ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΝΤΥΠΟ 2022-2023

ΕΝΑΡΞΕΙΣ ΠΥΛΑΙΑΣ - ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ ΧΟΡΤΙΑΤΗ Προγράμματα ΣΥΣΤΗΜΑ Χειμερινής Περιόδου ΠΥΛΑΙΑΣ - ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ 2022 - 2023 ΠΡ. ΗΛΙΑ 35 Α΄Β΄Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΗΛ. 2310 30 37 61, 2310 32 40 27 ΤΡΙΤΗ e-mail: [email protected] 14 ΙΟΥΝΙΟΥ [email protected] ΔΕΥΤΕΡΑ ΣΥΣΤΗΜΑ ΧΟΡΤΙΑΤΗ 22 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΜΕΤ. ΣΩΤΗΡΟΣ 3 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 2 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΤΗΛ. 2310 34 98 40 ΔΕΥΤΕΡΑ e-mail: [email protected] 12 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ Α΄Β΄Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 22 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 2 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟ ΓΡΑΜΜΙΚΟ - ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 27 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 17 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

ΠΥΛΑΙΑΣ - ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ ΧΟΡΤΙΑΤΗ Τα Φροντιστήριά μας έχουν αδειοδοτηθεί από τον επίσημο Φορέα Πιστοποίησης Δομών και Προσόντων ΕΟΠΠΕΠ και λειτουργούν σύμφωνα με το νέο Κανονισμό του Υπουργείου Παιδείας. Πληρούν τις προϋποθέσεις που αφορούν στην κτιριολογική υποδομή και στις ισχύουσες διατάξεις πυρασφάλειας. Χώροι σύγχρονοι, ευχάριστοι, φιλικοί και τεχνικά άρτια εξοπλισμένοι. 2

Το μήνυμα της διεύθυνσης Συμπληρώσαμε 41 χρόνια συνεχούς λειτουργίας.­ Στόχος­μας­ήταν­και­είναι­να­υπηρετούμε­την­εκπαίδευση­με­τον­καλύτερο­δυνατό­τρόπο,­να­προσφέρουμε στους­μαθητές­μας­ποιοτική­παιδεία­και­εφόδια­που­θα­τους­βοηθήσουν­να­προχωρήσουν­και­να­υλοποι- ήσουν­τους­στόχους­τους.­Για­μας­η­ποιότητα­της­παρεχόμενης­εκπαίδευσης­αποτέλεσε­και­συνεχίζει να­αποτελεί­πρωταρχικό­μέλημά­μας­και­ως­προς­αυτήν­την­κατεύ- θυνση­εργαζόμαστε­όλοι­στα­Φροντιστήρια­ΣΥΣΤΗΜΑ με­συνέπεια και­επαγγελματισμό­πάντα­αλλά­και­με­την­πεποίθηση­ότι­οι­διακρίσεις και­επιτυχίες­των­μαθητών­μας­δικαιώνουν­το­έργο­μας.­­Από­το­1981­που ιδρύθηκαν­τα­Φροντιστήριά­μας­μέχρι­τώρα­πολλά­έχουν­αλλάξει­στον­χώρο της­εκπαίδευσης,­νέα­δεδομένα­έχουν­δημιουργηθεί,­εκείνο­όμως­που­παραμένει σταθερό­είναι­η­προσήλωσή­­μας­στην­ποιότητα­της­παρεχομένης­εκπαίδευσης.­ Όλα­αυτά­τα­χρόνια­έχουν­νομοθετηθεί­και­λειτουργήσει­9­διαφορετικά­εκπαι- δευτικά­συστήματα­με­αρκετές­διαφορές­μεταξύ­τους. Οι­δέσμες­αντικαταστάθηκαν­από­τις­κατευθύνσεις.­Οι­κατευθύνσεις­έγιναν ομάδες­προσανατολισμού.­Τα­τέσσερα­επί­δεσμών­πανελλαδικά­εξεταζόμενα μαθήματα­στη­συνέχεια­έγιναν­δεκατέσσερα,­μετά­εννέα,­έπειτα­έξι­και­στη συνέχεια­έγιναν­τέσσερα­ή­πέντε­και­τώρα­πάλι­τέσσερα.­Και­τώρα­βρισκόμα- στε­ενώπιον­ενός­­καινούριου­μοντέλου­εισαγωγής.­Κύρια­διαπίστωση­όμως είναι­η­εξής:­Εφόσον­η­προαγωγή­των­μαθητών­από­τη­μία­τάξη­στην­άλλη συνοδεύεται­και­επιβεβαιώνεται­από­μια­εξεταστική­διαδικασία­και­πολύ­πε- ρισσότερο­η­μετάβαση­από­τη­δευτεροβάθμια­στην­τριτοβάθμια­εκπαίδευση εξακολουθεί­να­είναι­μια­διαδικασία­που­γίνεται­μέσω­μιας­διερευνητικής,­αξιο- κρατικής­ και­ αδιάβλητης­ επιλογής­ θα­ παραμένει­ η­ ανάγκη­ πάντα­ για­ μια σωστή­και­υπεύθυνη­προετοιμασία. Διαθέτουμε­τη­γνώση­και­την­πείρα­να­καθοδηγήσουμε­τους­μαθητές­στο­νέο εκπαιδευτικό­σύστημα­και­να­εγγυηθούμε­την­επιτυχία­τους.­ Ως­εκπαιδευτικοί­και­παιδαγωγοί­οφείλουμε­να­αξιολογούμε­διαρκώς­και­να­απο- κωδικοποιούμε­την­εκπαιδευτική­πραγματικότητα­όπως­αυτή­μορφοποιείται.­Σή- μερα,­ενώπιον­ενός­νέου­εκπαιδευτικού­μοντέλου,­επαναπροσδιορίζουμε­τον­όρο ποιοτική­προετοιμασία­του­μαθητή.­Τα­­προγράμματα­­σπουδών­μας­περιέχουν­όλα τα­στοιχεία­από­τη­λογική­του­νέου­συστήματος­που­πρόσφατα­ψηφίστηκε­και αφορά­τους­μαθητες­όλων­των­τάξεων­Γυμνασίου,­Λυκείου.­Μόλις­αυτό­ψηφίστηκε στην­τελική­του­μορφή,­οι­προσαρμογές­των­προγραμμάτων­μας­έγιναν με­πληρό- τητα­και­ταχύτητα.­Είμαστε­έτοιμοι­και­γι’­αυτό,­‘’με­τον­μαθητή­πάντα­στο­κέντρο του­ενδιαφέροντος­και­των­προσπαθειών­μας”. Σχετικά με εμάς στο www.systimapylaia.gr 3

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΕΜΑΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΕΣ Στο ΣΥΣΤΗΜΑ όλοι μαζί ΜΙΣΤΙΛΙΑΔΟΥ ΤΑΝΙΑ ΜΠΟΪΤΣΗ ΚΥΡΙΑΚΗ αποτελώντας μια δημιουρ- ΣΕΡΚΕΤΖΗ ΕΛΕΝΗ γική και άρρηκτη ομάδα, ΣΕΦΕΡΙΑΔΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ, ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ, ΣΤΑΜΑΤΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ, με μεράκι, αγάπη γι’ αυτό που ΑΚΡΙΤΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΥΣΙΚΟΣ κάνουμε, επαγγελματικό σχε- διασμό, εμπειρία αμέτρητων ΑΛΕΞΙΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ωρών διδασκαλίας και εξειδί- κευσης των καθηγητών μας ΑΛ ΛΑΟΥΝΕ ΘΕΑΝΩ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ στο αντικείμενό τους, με σωστό οργανωμένο πρό- ΑΛ ΧΑΝΑΚΤΕ ΧΑΛΙΛ ΧΗΜΙΚΟΣ γραμμα σπουδών, με πλούσιο διδακτικό υλικό, με μεθοδική ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ- ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΣ διδασκαλία, με 41 χρόνια ΒΟΥΡΟΥΤΖΗ ΚΕΛΛΥ ΦΥΣΙΚΟΣ παρουσίας των Φροντιστη- ρίων μας στο χώρο της εκπαί- ΓΕΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ δευσης, υποστηρίζουμε το μαθητή σε όλα τα στάδια της ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ προσπάθειάς του και εγγυό- μαστε την επιτυχία του στις ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΧΗΜΙΚΟΣ εξετάσεις. ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ- ‘Έχοντας εμπνεύσει σε όλους ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΣ τους ανθρώπους που εργά- ζονται μαζί μας μια ροπή ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΣ προς την τελειότητα αντιμε- τωπίζουμε το μαθητή με ειλι- ΔΙΣΛΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΦΥΣΙΚΟΣ κρίνεια και υπευθυνότητα ανταποκρινόμενοι σε όλες τις ΖΑΦΕΙΡΙΔΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ προσδοκίες των μαθητών μας και των οικογενειών τους. ΚΑΜΗΝΙΩΤΗ ΕΛΕΝΑ ΧΗΜΙΚΟΣ 4 ΚΑΜΗΤΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΚΑΡΑΠΑΤΣΙΑ ΜΑΡΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΚΟΛΟΒΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΧΗΜΙΚΟΣ ΜΑΝΩΛΑΚΗΣ ΜΑΚΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΜΕΛΕΓΡΙΝΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΜΙΧΑΔΑΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΔΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΜΟΥΣΤΑΚΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΦΥΣΙΚΟΣ ΜΥΤΑΚΙΔΟΥ ΓΙΩΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΝΟΥΛΙΚΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΝΤΕΝΤΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΠΑΛΙΟΥΡΑ ΜΑΡΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΡΙΖΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΗΜΙΚΟΣ ΣΑΡΑΚΑΤΣΙΑΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΣΤΕΦΑΝΙΔΟΥ ΛΟΥΚΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΣΤΟΪΜΕΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΣΤΡΟΥΜΠΗ ΜΑΡΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΦΡΑΓΚΟΣΥΚΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΧΡΥΣΑΦΙΔΟΥ ΕΛΕΝΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΑΣ

• Ομάδες ολιγομελείς και ομοιογενείς. και γιατί • Καθηγητές αποκλειστικοί συνεργάτες των Φροντιστηρίων μας. στο • με μεράκι, εμπειρία πολλών ωρών διδασκαλίας ΣΥΣΤΗΜΑ? και εξειδίκευση. Οι ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ • Απόλυτη εξειδίκευση ανά τομέα μαθήματος. των • Πολύχρονη παρουσία των Φροντιστηρίων μας στο ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ χώρο της εκπαίδευσης. μας • Διεύθυνση με πολύχρονη εμπειρία στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων. • Εκατοντάδες μαθητές μας που πρώτευσαν και αρίστευσαν. • Εκατοντάδες μαθητές που πέτυχαν την εισαγωγή τους στη σχολή της 1ης προτίμησής του. • Καθοδήγηση στο πλαίσιο της άψογης οργάνωσης. • Πλούσιο διδακτικό υλικό, βιβλία-βοηθήματα, (εκδόσεις των Φροντιστηρίων μας). • Έλεγχο και αξιολόγηση της προσπάθειας των μαθητών. • Διαγωνίσματα προσομοίωσης εκτός ωρών διδασκαλίας. • Επαγγελματικό προσανατολισμό. • Ενισχυτική διδασκαλία στις περιπτώσεις στις οποίες κρίνεται αναγκαία. • Διδασκαλία της ύλης από μηδενική βάση. • Υποστήριξη μαθησιακή και ψυχολογική από ειδικευμένη ψυχολόγο σε θέματα παιδείας. • Συνεργασία με γονείς. • Περιβάλλον φιλόξενο, σύγχρονο, φιλικό. • Διαδραστική τεχνολογία. • Δίδακτρα προσιτά. • Διαδικτυακά μαθήματα. 5

ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΥ δίνει χρόνο και χώρο έκφρασης στον μαθητή, όλοι οι διακεκρι- ΤΡΟΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ μένοι παιδαγωγοί συμφωνούν ότι ο μαθητής στο πλαίσιο της Η προετοιμασία στο πλαίσιο ενός ορ- ομάδας προσλαμβάνει 70% από τον δάσκαλο και 30% από την γανωμένου Φροντιστηρίου υπερτε- τάξη, απελευθερώνει περισσότερες δυνάμεις και αναπτύσσει κί- ρεί σε σχέση με τα ιδιαίτερα νητρα μάθησης, όπως επίσης, εμπεδώνει δεξιότητες επικοινω- μαθήματα. Η ομαδική διδασκαλία νίας, έρευνας και κριτικής σκέψης. Κάθε μαθητής, ενταγμένος και μάλιστα σε διαβαθμισμένες στο κατάλληλο τμήμα, ακολουθεί συγκροτημένο πρόγραμμα και ομάδες είναι ένα πολύτιμο μέσο χρονοδιάγραμμα διεκπεραίωσης της εξεταστέας ύλης. Συμμετέ- το οποίο σαφώς πλεονεκτεί της χοντας στο πρόγραμμα διαγωνισμάτων σε συνθήκες προσομοί- μετωπικής διδακτικής σχέσης. ωσης των πανελληνίων εξετάσεων εξοικειώνεται στις συνθήκες Παρά το γεγονός ότι πολλοί γο- εξετάσεων, αξιολογείται αντικειμενικά και αποκτά αυτογνωσία. νείς θεωρούν ότι η ατομική δι- δασκαλία ΕΓΚΑΙΡΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Εφόσον η μετάβαση από τη δευτεροβάθ- μια στην τριτοβάθμια εκπαί- δευση εξακολουθεί να γίνεται μέσω μιας διερευνητι- κής, αξιο- κρατικής και αδιάβλητης επιλογής, όσο θα υπάρχουν -και πάντα θα υπάρχουν- σχολές υψηλής ζήτησης και σπουδές που συνεπά- γονται επαγγελματική και κοινωνική καταξίωση, τόσο θα συνυπάρχει και η έννοια του αν- ταγωνισμού των υποψήφιων για την κατάληψη των θέσεων σε Α.Ε.Ι. – Τ.Ε.Ι. Θα υπάρχει και η ανάγκη για έγκαιρη και σωστή προ- ετοιμασία όσο είναι δυνατό νωρίτερα και όσο γίνεται περισσότερο. Η στρατηγική είναι να τεθούν οι σωστές βά- σεις στην Α’ Λυκείου. Από την Α’ Λυκείου σε όλα τα βασικά μα- θήματα, Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Νέα Ελληνικά, Αρχαία Ελληνικά, αναπτύσσονται οι απαραίτητες γνώσεις για τη Β’ και Γ’ Λυκείου και για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Η άμυνα των μα- θητών θα πρέπει να είναι η έγκαιρη λήψη αποφάσεων και η έγκαιρη και σωστή προετοιμασία. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Στα τμήματα κατανοώντας πλήρως τις ανάγκες των μαθητών διαμορφώνουμε ειδικά προγράμματα σπουδών, που έχουν ως στόχο να βοηθή- σουν τους μαθητές να καλύψουν έγκαιρα τα κενά που εν- δεχομένως έχουν και ταυτόχρονα εμβαθύνουμε με κάθε λεπτομέρεια και αναλύουμε βασικές ενότητες της ύλης σε όλα τα μαθήματα. Διερευνούμε, αρχικά, αν οι μαθητές διαθέτουν τις προαπαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες να παρακολουθήσουν χωρίς προβλήματα τη διδασκα- λία της νέας ύλης. Προσδιορίζουμε το επίπεδο στο οποίο βρίσκονται οι μαθητές, ατομικά αλλά και στο σύ- νολο της τάξης, ώστε να προσαρμόσουμε ανάλογα τη διδασκαλία, δουλεύοντας επάνω στις ελλείψεις τους. Βοηθάμε τους μαθητές να αποκτήσουν έγκαιρα επί- γνωση των αδυναμιών τους και να κατανοήσουν την ανάγκη να εργαστούν για την αντιμετώπιση των ελ- λείψεών τους, έτσι ώστε να συμπληρώσουν τα «κενά» που έχουν από προηγούμενες τάξεις. Δι- δάσκουμε την ύλη του κάθε μαθήματος ξεκινών- 6 τας από μηδενική βάση, παρέχοντας σαν

περιφερειακή επιπρόσθετη υποστήριξη φω- ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ριφορά του. τοτυπίες, σημειώσεις με μεγάλη ποικιλία Η επικοινωνία με τους γονείς κρίνεται απα- ασκήσεων και μεθοδολογίας που μαθαί- ραίτητη. Τρεις επίσημες συγκεντρώσεις ΨΥΧΟΤΕΧΝΙΚΑ ΤΕΣΤ νουν τον μαθητή να σκέφτεται και να ελίσ- κατά τη διάρκεια της διδακτικής περιόδου Όλοι οι υποψήφιοι για τις στρατιωτικές σεται χωρίς το άγχος της πίεσης του χρόνου και πρόσθετες συναντήσεις με τους καθη- σχολές και την Αστυνομία, που μετέχουν και της ύλης που πρέπει να διδαχθεί. Έτσι γητές και τη διεύθυνση γίνονται οποιαδή- στις εξετάσεις για πρόσβαση στην Τριτο- έχουμε τη δυνατότητα διεκπεραίωσης της ποτε ώρα και ημέρα όλη τη χρονιά μετά βάθμια Εκπαίδευση, θα πρέπει να έχουν ύλης μέχρι τον Φεβρουάριο, ώστε να περισ- από συνεννόηση με τη γραμματεία. Πι- κριθεί κατάλληλοι στις Προκαταρτικές Εξε- σεύει επαρκής ωφέλιμος χρόνος τριών στεύουμε ότι θα πρέπει να υπάρχει καλή τάσεις (Αθλητικές, Ψυχομετρικές, Υγειονο- μηνών (Μάρτιος, Απρίλιος, Μάιος) για επα- θέληση και διάθεση συνεργασίας από μικές) του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας. ναλήψεις, διδασκαλία και ανάπτυξη συν- όλους, για να εκπληρώνουμε τον κοινό μας Τα Φροντιστήριά μας αναλαμβάνουν την δυαστικών θεμάτων σύμφωνα με το πνεύμα στόχο που είναι η επιτυχία των μαθητών προετοιμασία των υποψήφιων για τις ψυ- των εξετάσεων. Ενημερώνουμε τους γονείς μας. Οι γονείς πέρα από τις επίσημες συγ- χομετρικές δοκιμασίες με ένα άρτια οργα- για τις πραγματικές αδυναμίες και μαθησια- κεντρώσεις πληροφορούνται ανά πάσα νωμένο πρόγραμμα εξάσκησης από τη κές ανάγκες του μαθητή. Εντοπίζουμε δυνα- στιγμή για την πρόοδο των παιδιών τους Β΄Λυκείου. τότητες και αδυναμίες των μαθητών, ώστε από τη διεύθυνση, τη γραμματεία και τους να τοποθετούνται σε τμήματα ανάλογα του διδάσκοντες καθηγητές. WORKSHOP επιπέδου τους. Χωρίς να χρησιμοποιούμε Στη διαδικασία της προετοιμασίας για τις εξωσχολικά βιβλία όσον αφορά τη θεωρία ΠΛΑΝΟ ΥΛΗΣ Πανελλαδικές εξετάσεις, που ξεκινά κατά αλλά χορηγώντας στους μαθητές μας σειρά Πλάνο μαθημάτων με αυστηρό χρονοδιά- την άποψή μας από την Α΄ Λυκείου, οι φωτοτυπημένων φυλλαδίων και βιβλίων - γραμμα ύλης για όλες τις τάξεις και όλα τα πρωταγωνιστές είναι και πρέπει να είναι οι βοηθημάτων εκδόσεων των Φροντιστηρίων μαθήματα αποστέλλεται στους γονείς δύο μαθητές. Ωστόσο ο ρόλος των γονιών είναι μας και όσον αφορά τις ασκήσεις καλλιερ- φορές κατά τη διάρκεια της χειμερινής πε- σημαντικός και συχνά εξίσου καθοριστι- γούμε και διδάσκουμε τη μεθοδολογία τους, ριόδου και μια ακόμη στη θερινή περίοδο. κός. καλύπτουμε κενά και ταυτόχρονα εμβαθύ- Με αυτό τον τρόπο κατανέμουμε σωστά Τα Φροντιστήριά μας λαμβάνοντας υπόψη νουμε με κάθε λεπτομέρεια σε βασικές ενό- την ύλη για να έχουμε αρκετό ωφέλιμο τις ανάγκες των γονέων για ενημέρωση τητες της ύλης, που είναι απαραίτητες χρόνο για επαναλήψεις. και διάλογο πάνω σε θέματα που αφορούν ακόμα και σε άριστους μαθητές για πετυχη- το εκπαιδευτικό σύστημα, την επιλογή της μένη πορεία στο Λύκειο. OΡΓΑΝΩΣΗ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ κατεύθυνσης και του επαγγέλματος που ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ταιριάζει στους μαθητές σύμφωνα με τις ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Η μεθοδικότητα και η καλή οργάνωση του ικανότητές τους, τις κλίσεις, τα ενδιαφέ- Οι μαθητές αξιολογούνται διαρκώς και με χρόνου συνδέεται με καλά αποτελέ- ροντά τους και τις προοπτικές στην αγορά βάση τη συμμετοχή τους στην τάξη, τα σματα.Η μελέτη χωρίς πρόγραμμα που εργασίας οργανώνoυν Workshop συμβου- τεστ που διενεργούνται στη διάρκεια του ακολουθεί το κέφι μας και τον τυχαίο ελεύ- λευτικού χαρακτήρα με γονείς μαθητών μαθήματος και τα τρί-ωρα διαγωνίσματα θερο χρόνο μας είναι ουσιαστικά χωρίς Γυμνασίου-Λυκείου. προσομοίωσης που διεξάγονται σε δυο κύ- αξία. Στα Φροντιστήριά μας μαθαίνουμε κλους εκτός ωρών διδασκαλίας. πώς να μαθαίνουμε. Οι καθηγητές δίνουν e-learning οδηγίες μελέτης και οι ειδικοί συμβου- ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ λεύουν τους μαθητές για τη σωστή διαχεί- Σας παρέχουμε εξ αποστάσεως φροντι- Δύο κύκλοι τρίωρων διαγωνισμάτων προ- ριση του χρόνου. στηριακά μαθήματα με χρήση σύγχρο- σομοίωσης των Πανελλαδικών καθ΄όλη τη νης ψηφιακής τηλεκπαίδευσης. Δίνεται διάρκεια του διδακτικού έτους και άπειρα ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ έτσι η δυνατότητα στον μαθητή όλων των τά- τεστ έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ξεων Γυμνασίου - Λυκείου να παρακολουθή- μαθητές να οργανώνουν σωστά και στο- Μια συγκέντρωση για το μηχανογραφικό σει τα μαθήματα διαδικτυακά, από τον χευμένα τη μελέτη τους, να μαθαίνουν να δελτίο γίνεται μετά την ανακοίνωση των ιδιωτικό του χώρο, χωρίς να απαιτείται η φυ- διαχειρίζονται το χρόνο της γραπτής τους βαθμολογιών παρέχοντας στους μαθητές σική παρουσία του στο χώρο του φροντιστη- εξέτασης, να εξοικειώνονται με τις συνθή- συμβουλές και βοήθεια για τη συμπλή- ρίου. κες των Πανελληνίων εξετάσεων, να κινη- ρωσή του. τοποιούν το μαθησιακό τους δυναμικό. •Εξ αποστάσεως προετοιμασία για τις Πα- Έτσι δίνεται η δυνατότητα στους καθηγη- ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ νελλαδικές Εξετάσεις με νέο πρωτοποριακό τές να διαπιστώσουν το επίπεδο γνώσεών Σε μια προσπάθεια εξειδικευμένης βοή- σύστημα τηλεκπαίδευσης τους σε γραπτό λόγο, που αποτελεί και το θειας στους μαθητές μας σε όλη τη διάρ- βασικότερο κριτήριο αξιολόγησης και το κεια της προετοιμασίας για τις εξετάσεις • Εξ αποστάσεως διδασκαλία σε όλα τα μα- κυρίως ζητούμενο για την επιτυχία στις συνεργαζόμαστε με εκπαιδευτικούς ψυ- θήματα ! Η κορυφαία ομάδα των καθηγητών εξετάσεις. Με αυτόν τον τρόπο η βοήθεια χολόγους και ψυχοθεραπευτές.Η ψυχολο- μας κοντά σας! του καθηγητή προς τον μαθητή παρέχεται γική υποστήριξη του εφήβου από έναν σε προσωπικό επίπεδο. ειδικό μπορεί να φανεί ιδιαιτέρως βοηθη- •Για όσους αναζητούν την επιτυχία στις Πα- Επιθυμία μας είναι να αποκτήσει ο μαθη- τική στην επίλυση ζητημάτων. Αυτό γίνεται νελλαδικές Εξετάσεις… Σας φέρνουμε κοντά τής επίγνωση των αδυναμιών του και να ατομικά και σε ομάδες. Το μοίρασμα εμ- μας κατανοήσει την ανάγκη να δουλέψει συ- πειριών με συνομήλικους, πάντα με τη συ- νειδητά επάνω στις ελλείψεις του, ώστε να νύπαρξη και καθοδήγηση του ειδικού, •Διαδικτυακό πρόγραμμα διαγωνισμάτων συμπληρώσει τα κενά που έχει το συντο- βοηθά στην κατανόηση των δυσκολιών σε δύο κύκλους μότερο δυνατόν. που αντιμετωπίζει ο έφηβος και στην κι- νητοποίηση για τυχόν αλλαγές στη συμπε- •Διαδικτυακές ενημερώσεις γονέων •Διαδικτυακά τμήματα σχεδίου

ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΓΟΝΕΩΝ αγώνα. Ακόμη ένα μεγάλο μπράβο στη γραμματεία που Σαν εκπαιδευτικός ( χημικός ) εμπιστεύτηκα το φρον- τόσο οργανωμένοι κατάφεραν να προσπεράσουν καθετί τιστήριο Σύστημα όχι μόνο για τις προηγούμενες επι- απρόοπτο που φάνηκε. τυχίες του, αλλά γιατί η διεύθυνση κατάλαβε και έπιασε τον παλμό μας... Στόχος-δουλειά-επιτυχία!!! Δάφνη Κουρόγλου Και έτσι, εμπιστεύτηκα στα τρία μαθήματα τα παιδιά μου Νίκο και Χρήστο. Για κάθε ενδιαφερόμενο... Ούσα φοιτήτρια πλέον συντάσσω αυτή τη σύσταση προς το Νίκος φροντιστήριο σύστημα που όχι μόνο με βοήθησε μαθη- Ιατρική ΑΠΘ σιακά να περάσω στη πρώτη μου επιλογή και να καταφέρω τους στόχους μου αλλά μου παρείχε επίσης μεγάλη ψυχο- Χρήστος λογική υποστήριξη καθ' όλη τη διάρκεια της δύσκολης Πολιτικών μηχανικών ΑΠΘ (..1ος !!!! ) αυτής χρονιάς. Οι ανιδιοτελείς κόποι των καθηγητών μου και στα τέσσερα μαθήματα οι οποίοι ήταν εξυπηρετικοί σε Ευχαριστούμε πολύ οτιδήποτε πρόβλημα και αν αντιμετώπιζα συνέβαλαν στη Ανθή Κατσαρού δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος μέσα στη τάξη όπως επίσης και οι συχνές διαδικτυακές συναντήσεις με σκοπό Μπράβο πολλά συγχαρητήρια!!!! Ο μαθητής πολύ δυνατός, να ενημερωθούν οι γονείς μου που με ωθούσαν να προ- αλλά το Φροντιστήριο «ΣΥΣΤΗΜΑ» σπαθήσω πιο σκληρά και να βελτιώσω τις αδυναμίες μου. που τον υποστήριζε και τον στήριξε σε όλη του την προσπά- Τέλος με ευχαρίστηση παρακολουθούσα διάφορες από τις θεια ΜΟΝΑΔΙΚΟ. !!!!! συμβουλευτικές συνεδρίες οι οποίες βοηθούσαν και στην Από εμάς ένα πολύ ΜΕΓΑΛΟ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στο Φροντιστήριο ανάταση της ψυχολογικής μας κατάστασης. Θα ήθελα να «ΣΥΣΤΗΜΑ» για την Μεγάλη του συμβολή, στην Επιτυχία ευχαριστήσω τους καθηγητές αλλά και την διεύθυνση για του υιού μου Χρήστου Μίχου στο τμήμα ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑ- το έργο και την προθυμία τους που τελικά οδήγησε στην ΝΙΚΩΝ του Α.Π.Θ. επιτυχία! Καλή δύναμη στα παιδιά που πρόκειται να δώ- Το Φροντιστήριο «ΣΥΣΤΗΜΑ» αξίζει πολλά!!!! Διεύθυνση σουν φέτος πανελλαδικές εύχομαι ολόψυχα η εμπειρία και προσωπικό είστε Μοναδικοί!!! ΤΙΜΗ μας και ΧΑΡΑ μας, τους να είναι όσο ευχάριστη όσο και η δική μου. που το παιδί μας τελείωσε στο Φροντιστήριο σας!!! Ευτυ- χώς ακολουθούν τα άλλα δύο μας παιδιά, και δεν θα μας Νάγια Νικολετοπούλου λείψετε!!! Έγινε συστηματική δουλειά καθ'όλη την προετοιμασία μας Μενέλαος Μίχος για τις πανελλήνιες και με τη διαρκή καθοδήγηση και συμ- παράσταση των καθηγητών πέτυχα στις εξετάσεις και Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις αποτελούν μια πρόκληση για μπήκα στη σχολή που επιθυμούσα! Ευχαριστώ πολύ για την κάθε μαθητή που έχει ως στόχο την εισαγωγή στην Τριτο- πολύτιμη βοήθεια το φροντιστήριο ΣΎΣΤΗΜΑ βάθμια Εκπαίδευση. Πέρασε ένας χρόνος εντατικής προ- ετοιμασίας με ιδιαίτερες απαιτήσεις και αρκετή πίεση... Το Βασίλης Νομικός Φροντιστήριο ‘’ΣΥΣΤΗΜΑ’’ στάθηκε στο πλευρό μου καθ’ Φυσικό Θεσσαλονίκης όλη τη διάρκεια της προσπάθειάς μου και συνέβαλε ουσια- στικά στην επιτυχία μου! Οι καθηγητές μου ήταν πάντα πρό- Το φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ μας βοήθησε να επιτύχουμε και θυμοι να μου προσφέρουν τις γνώσεις τους, να με οι δύο μας σε σχολή πρώτης προτίμησης καθώς μας παρείχε στηρίξουν και να με βοηθήσουν να ξεπεράσω κάθε εμπό- την απαιτούμενη βοήθεια που χρειαζόμασταν. Η διαδικα- διο. Η άριστη επικοινωνία που είχα μαζί τους δημιούργησε σία των μαθημάτων από απόσταση δεν έφερε πολλές δυ- ένα κλίμα οικειότητας που έκανε τον διαρκή και δύσκολο σκολίες καθώς οι καθηγητές όπως και η Διεύθυνση αγώνα των Πανελληνίων να μοιάζει πιο εύκολος και λιγό- ανταποκρινόταν εύστοχα στις απαιτήσεις μας και μας διευ- τερο αγχωτικός...Ευχαριστώ! κόλυναν να πραγματοποιήσουμε αυτόν τον δύσκολο αγώνα με τον βέλτιστο δυνατό τρόπο. Θα θέλαμε λοιπόν να σας Μπαρλάκας Παναγιώτης ευχαριστήσουμε για την προθυμία σας και την όλη υποστή- Νομική Θεσσαλονίκης ριξη που μας παρείχατε όλα αυτά τα χρόνια! Σίγουρα η χρονιά ήταν δύσκολη για τα παιδιά της ηλικίας Αδερφές Αγαπάκη μου. Είχαμε τα διαδικτυακά μαθήματα, την απομόνωση και το άγχος των εξετάσεων να προσπαθούν να μας ισοπεδώ- Το φροντιστήριο Σύστημα ήταν κάτι παραπάνω από ένα σουν. Παρόλα αυτά η επιτυχία ήρθε. Και μερίδιο αυτής της χέρι βοηθείας για την επιτυχία μου στις πανελλαδικές εξε- επιτυχίας χρωστάω σίγουρα στο φροντιστήριο. Για αυτό τάσεις.Ήταν ένα φιλικό μέρος που ως μαθήτρια περνούσα λέω ένα μεγάλο ευχαριστώ στους καθηγητές μου που με ευχάριστα τον χρόνο μου εκεί. Ειδικά, οι καθηγητές Κολο- την μεθοδικότητα τους, την αγάπη τους και τη στήριξή τους βού Δήμητρα, Δισλόγλου Κωνσταντίνος, Νουλίκας Ιωάννης κατάφεραν να με βοηθήσουν να τερματίσω αυτόν τον και Πολίτης Δημήτρης φρόντισαν να κάνουν αυτήν την δύ- σκολη χρονιά να κυλήσει όσο το δυνατόν πιο εύκολα και ευ-

χάριστα. Οι καθηγητές αυτοί μου στάθηκαν σε όποια δυσκολία κι αν αντιμετώπιζα, τόσο στον μαθησιακό τομέα, όσο και στον ψυ- χολογικό. Ξέρουν πως να επικοινωνήσουν με τον μαθητή, πως να τον κάνουν να νιώσει άνετα και οικεία. Μας έμαθαν πως με επιμονή, συστηματική και οργανωμένη μελέτη μπο- ρούμε να πετύχουμε τους στόχους μας. Τα θερμά μου συγ- χαρητήρια λοιπόν για το φροντιστήριο που νοιάζεται πραγματικά για τους μαθητές,με αποτέλεσμα να κερδί- σει την εμπιστοσύνη τους και να τους οδηγήσει στην επι- τυχία!! Αβραάμ Ελευθερία Μαθηματικό Θεσσαλονίκης Η επιτυχία του υποψηφίου οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στον αγώνα και την προσπάθειά του. Με την κατάλληλη όμως υποστήριξη από το φροντιστήριο η επιτυχία είναι σί- γουρα εξασφαλισμένη!! Η ομάδα που στελεχώνει τα φρον- τιστήρια Σύστημα (οι καθηγητές, η γραμματεία, η διεύθυνση) ήταν πάντα στη διάθεσή μας με απόλυτη αφο- σίωση στην εκπαιδευτική διαδικασία, σε διαρκή επαγρύ- πνηση για κάθε πληροφορία, με υπομονή και επιμονή για την επίλυση κάθε προβλήματος, με ευελιξία στο πρόγραμμα, έξτρα παροχές εφάμιλλες με αυτές μεγάλων φροντιστηρίων του κέν- τρου της πόλης, σε πολλές περιπτώσεις και καλύτερο!! Σας ευχα- ριστούμε όλους και τον καθένα ξεχωριστά για κάθε σας προσπάθεια και για την πολύτιμη στήριξή σας!!! Οικογ. Παναγιωτοπούλου Σχολή Δοκίμων Λιμενοφυλάκων Ευχαριστώ πολύ το φροντι- στήριο Σύστημα και τους καθηγητές μου για την πολύτιμη βοήθεια και υποστή- ριξη στον δύσκολο αγώνα μου για τις πα- νελλαδικές. Εύχομαι να έχετε πάντα τη δύναμη να βοηθάτε, να στηρίζετε και να αγκαλιάζετε με την ίδια αγάπη και ενέργεια ολοένα και περισσότερους μαθη- τές, όπως στηρίξατε και εμένα όλα αυτά τα χρόνια. Ζελίδου Νικολέτα Μετά από μια δύσκολη χρονιά , ευτυχώς, κατάφερα να εκπληρώσω τον στόχο μου . Σε αυτό φυσικά συνέβαλε το φροντιστήριο το οποίο στηριζόμενο στους εξαιρετικούς του καθηγητές κατέστησε τελικά εφικτό τον στόχο της νομικής. Ανα- φέροντας τους έναν προς έναν (κύριος πολίτης , κυρία Στοιμενου, κυρία Στρουμπη, κυρία Μελεγρινου, κυρία Καραπατσια) , οι καθη- γητές στάθηκαν δίπλα μου αφενός με την επαγγελματική τους ιδιότητα και αφετέρου ψυχολογικά με την υποστήριξη που μου παρείχαν όλο αυτό το διάστημα και για αυτό τους ευχαριστώ και θα τους ευχαριστώ. Κατσιρμάς Βασίλης Νομική Κομοτινής

Η εμπειρία μου στις πανελλαδικές εξετάσεις αν και την κατάσταση που επικρατούσε με την πανδημία το ψυχοφθόρα μεν ήταν και εποικοδομητική δε. Όπως έργο μας ήταν ακόμα πιο απαιτητικό και οι συνθήκες ήταν φυσικό είχε τα ανάλογα αποτελέσματα, καταφέρ- που βιώναμε πρωτόγνωρες. Θέλω να πω ένα τεράστιο νοντας τελικά να υλοποιήσω τους στόχους μου εγώ και ευχαριστώ στο φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ που με οργά- ο αδερφός μου. Ωστόσο χωρίς την βοήθεια που μου νωση, αγάπη και πρόγραμμα με βοήθησε να πετύχω προσέφεραν οι καθηγητές μου στο φροντιστήριο σύ- τον στόχο μου και να περάσω στο τμήμα της ψυχολο- στημα ίσως τίποτε απ όλα αυτά να μην είχε συμβεί. Για γίας. Θέλω επίσης να ευχαριστήσω όλες τις καθηγή- την επιτυχία μου αυτή λοιπόν θα ήθελα να ευχαρι- τριες μου (κ. Στρουμπή, κ. Στοϊμένου, κ. Καράπατσια, κ στήσω τους καθηγητές μου έναν προς έναν: Αρχικά, τον Μελεγρίνου, κ. Μαρκοπούλου) για την βοήθεια και την κύριο Ντέντα για την επιμονή του στην ορθή προετοι- στήριξη τους όλο αυτό τον χρόνο τόσο στα πλαίσια του μασία και την έμφαση στην λεπτομέρεια. Επιπλέον, την μαθήματος όσο και ψυχολογικά ενθαρρύνοντας με κυρία Στοιμένου για την όρεξη της και την επιμονή της προς την επιτυχία. Τέλος, θα ήθελα να αναφερθώ και στο συστηματικό διάβασμα και βέβαια για την ψυχο- στην γραμματεία του φροντιστηρίου που ήταν πάντα λογική υποστήριξη που μας παρείχε σε αυτή την δύ- εκεί για εμάς και πρόθυμη να μας βοηθήσει με κάθε σκολη διαδικασία. Ακόμη ευχαριστώ τον κύριο Πολίτη δυνατό τρόπο. που συνεισέφερε στην καλή χρήση της γλώσσας και την εξοικείωση μέσα από κριτήρια με την εξεταστική δια- Χρύσα Μπουμπουνάκη δικασία. Τέλος, θα ήθελα να ευχαριστήσω την κυρία Στρουμπή για την πολύ καλή προετοιμασία και τον Η ύλη των μαθημάτων καλύφθηκε με τον καλύτερο σωστό προγραμματισμό της ύλης, που βγήκε έγκαιρα, τρόπο στον ελάχιστο δυνατό χρόνο. Οι καθηγητές προ- αφήνοντας έτσι το περιθώριο για πολύ καλή επανά- σέφεραν όλη τους τη γνώση και την εμπειρία για την ληψη. Κλείνοντας, το φροντιστήριο σύστημα με τους εξασφάλιση του καλύτερου αποτελέσματος. Παράλ- κατάλληλους καθηγητές με βοήθησε στην επιτυχία και ληλα, ήταν πρόθυμοι να καλύψουν οποιαδήποτε στην υλοποίηση των προσδοκιών μου. Επομένως, τους ανάγκη στο εκάστοτε μάθημα. Επιπρόσθετα, η γραμ- είμαι ευγνώμων για αυτό καθώς η προσπάθεια 2,5 χρό- ματεία προσέφερε τις πολύτιμες υπηρεσίες της όπου νων είχε εν τέλει θετικά αποτελέσματα! αυτές χρειάζονταν, ενώ υπήρξε εξαιρετική επικοινωνία αλλά και συνεργασία από την πλευρά της διεύθυνσης. Καμπασάκαλης Ζήσης Πάντσιος Απόστολος Φιλολογία Θεσσαλονίκης Μαθηματικό Θεσσαλονίκης Το φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ συνέβαλε σημαντικά στην Πάρα πολύ ευχαριστημένος από το φροντιστήριο. Οι εισαγωγή μου στην σχολή πρώτης προτίμησής μου. Άλ- καθηγητές μου κάλυψαν με επιτυχία όλη την ύλη σε λωστε, η επίμονη και ΣΥΣΤΗΜΑτική μελέτη μου σε συν- βάθος και αποτελεσματικά. Εξίσου μεγάλη η συνει- δυασμό με την οργανωμένη προετοιμασία, αλλά και τη σφορά τους στο ψυχολογικό κομμάτι καθ’ όλη τη διάρ- θέληση των καθηγητών να λύσουν οποιαδήποτε απο- κεια των δύο σχολικών χρόνων (Β’ και Γ’ Λυκείου) αλλά ρία μου δεν θα μπορούσαν να αποφέρουν διαφορετικό κυρίως στους τελευταίους μήνες, στους οποίους κιόλας αποτέλεσμα. Θα ήθελα, λοιπόν, να ευχαριστήσω τη Δι- μας γέμισαν με τα κατάλληλα ψυχικά εφόδια για να εύθυνση και τους καθηγητές του φροντιστηρίου, καθώς μπορέσουμε να αποδώσουμε στις πανελλαδικές εξετά- υπό πρωτόγνωρες συνθήκες τηλεκπαίδευσης λόγω της σεις. Μεγάλη η βοήθεια και από τη διεύθυνση του πανδημίας μας παρείχαν ένα άρτιο πρόγραμμα σπου- φροντιστηρίου η οποία με συνεχείς συνεδριάσεις αλλά δών χωρίς μάλιστα να χαθεί ούτε μία ώρα μαθήματος! και προσωπικές συναντή- σεις με τον διευθυντή μας Λόγγος Στέλιος έλυνε κάθε μας απορία. Πάρα πολύ φιλικό κλίμα και Τμήμα Μαθηματικών ΑΠΘ διάθεση για δουλειά. Απόλυτα ικανοποιημένος!!! Τσάμης Γιώργος Ευχαριστώ θερμά το Φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ που απο- Φυσικό Θεσσαλονίκης τέλεσε πολύτιμο αρωγό στον αγώνα μου, το οποίο με Τα φροντιστήρια Σύστημα Πυλαίας βρίσκονται πάν- το πλήρως επιστημονικά καταρτισμένο προσωπικό του τοτε δίπλα στον μαθητή. Η προσωπική μου εμπειρία και την αναγνωρισμένη εκπαιδευτική του εμπειρία συ- μου επιτρέπει να πω πως η συνεργασία ήταν άψογη. νέβαλε αποτελεσματικά στην άρτια προετοιμασία μου Τα τρίωρα διαγωνίσματα και οι συχνές επαναλήψεις για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Το φροντιστήριο ΣΥ- συνέβαλαν στην καλύτερη κατανόηση της ύλης. Η επι- ΣΤΗΜΑ καθημερινά ενίσχυε έμπρακτα την προσπάθεια κοινωνία μας με τους καθηγητές ήταν άριστη. Το περι- μου και με την ουσιαστική καθοδήγηση του συντέλεσε βάλλον το ίδιο οικείο και ευχάριστο. Τα δίδακτρα στην εισαγωγή μου στη σχολή που επιθυμούσα. προσιτά, συμβαδίζοντας με τη σημερινή κατάσταση. Αναμφισβήτητα η καλύτερη επιλογή για την προετοι- Ελισάβετ Καπούτση μασία των Πανελληνίων εξετάσεων. Ηλεκτρολόγων Μηχανικων Μηχανικων Υπολογιστων Βαλαβανίδου Στελίνα Βόλος Οι πανελλήνιες εξετάσεις είναι για κάθε μαθητή μια εμ- Φιλολογίας Θεσσαλονίκης 10 πειρία δύσκολη και επίπονη. Πέρσι ειδικά με όλη αυτή

Το φροντιστήριο με βοήθησε πολύ να εμπεδώσω τη δύ- Οι πανελλήνιες εξετάσεις ήταν μια πολύ απαιτητική δια- σκολη ύλη της Γ΄Λυκείου, ώστε να καταφέρω να επιτύχω δικασία, όμως με τη βοήθεια των καθηγητών κατάφερα να τον στόχο μου και να εισαχθώ στη σχολή της επιλογής μου. ανταπεξέλθω. Οι περισσότεροι καθηγητές ήταν πολύ καλοί στη δουλειά Ευχαριστώ όλο το προσωπικό των φροντιστηρίων “Σύστημα τους και πάντα διαθέσιμοι για να επιλύσουν τυχόν απορίες Πυλαίας” για την άψογη συνεργασία που είχαμε όλη τη χρo- και να βοηθήσουν τους μαθητές με οποιονδήποτε τρόπο. νιά, ώστε να καταφέρω να περάσω στη σχολή που επιθυ- Η συνεργασία των γονιών με τη διεύθυνση ήταν άριστη, μούσα. καθώς η πόρτα του διευθυντή ήταν πάντα ανοιχτή και ο ίδιος πρόθυμος για να συμβάλλει στη συνολική προσπά- Θωμάς Μέλλιος θεια παρέχοντας συμβουλές και τη δική του άποψη για τις Πολιτικών Μηχανικών Ξάνθης διάφορες καταστάσεις. Συνοψίζοντας μπορώ να πω ότι η δουλειά που έγινε στο φροντιστήριο ήταν εξαιρετική όπως Ένα φροντιστήριο, που όπως λέει και το όνομά του, έχει σύ- και το προσωπικό. στημα και μεθοδικότητα. Η συνεργασία μας ήταν αγαστή, τόσο με τη διοίκηση η οποία ήταν πάντα πρόθυμη να βοη- Χατζηλεμονίδης Χρήστος θήσει, όσο και με τους καθηγητές , οι οποίοι λειτούργησαν Οικονομικών Επιστημών Θεσσαλονίκης άριστα ως καθοδηγητές στη δύσκολη αυτή δοκιμασία μας, αλλά και ως πρότυπα για τη συμπεριφορά μας γενικότερα. Η προθυμία των καθηγητών σε συνδυασμό με τον επαγ- Μεγάλωσα μέσα στο «Σύστημα» και ένιωσα με τους καθη- γελματισμό τους με βοήθησαν να ξεπεράσω τις δυσκολίες γητές μου ένα κλίμα οικογενείας, που με ώθησε να ξεπε- και να επικεντρωθώ στον στόχο μου. Το φροντιστήριο ΣΥ- ράσω όσες δυσκολίες στάθηκαν στο δρόμο μου και να ΣΤΗΜΑ προσφέρει σημαντική υποστήριξη σε κάθε μαθητή επιτύχω τους στόχους μου. ξεχωριστά και βρίσκεται πάντα δίπλα του. Σας ευχαριστώ θερμά για όλα και δε θα λησμονήσω ποτέ την αρωγή που μου παρείχατε στη δύσκολη αυτή φάση της Φυσέκη Σοφία ζωής μου! Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Υπολογιστών Μιχαήλ Φράγκος Θεσσαλονίκης Ιατρική Θεσσαλονίκης Ευχαριστώ πολύ το φροντιστήριο Σύστημα Πυλαίας και Όπως όλα σχεδόν τα παιδιά έτσι κι εγώ στη δευτέρα Λυ- τους καθηγητές μου που με τις εξειδικευμένες γνώσεις και κείου αποφάσισα να ξεκινήσω κάποια βοηθητικά μαθήματα την ενθάρρυνσή τους με βοήθησαν να πετύχω τον στόχο προκειμένου να μπορώ να ανταπεξέλθω στις σχολικές μου μου. Το φιλικό και άνετο κλίμα συνέβαλε στη μείωση του υποχρεώσεις και φυσικά να προετοιμαστώ επαρκώς για το άγχους και της αγωνίας. Τέλος, ευχαριστώ ιδιαίτερα και τον δύσκολο δρόμο της τρίτης Λυκείου. Για τα δύο αυτά πιο κρί- προπονητή μου κ. Μάμαλη, συνεργάτη των φροντιστηρίων, σιμα χρόνια της μέχρι τώρα ζωής μου επέλεξα το “Σύ- για τη βοήθειά του στις αθλητικές μου επιδόσεις. στημα” να με βοηθήσει να επιτύχω τους στόχους μου. Και όπως φανερώθηκε στην πορεία έκανα τη σωστή επιλογή. Γρηγοριάδου Αγγελική Όλοι οι καθηγητές ήταν δίπλα μου κάθε στιγμή για να απαν- Φυσικής Αγωγής Θεσσαλονίκης τήσουν σε κάθε προβληματισμό που ενδεχομένως θα είχα, σε κάθε είδους απορία μου. Παρόλο που η σχέση μας θεω- Η τρίτη Λυκείου είναι ένας σημαντικός σταθμός κάθε μα- ρητικά ήταν “δασκάλου-μαθητή”, μας ένιωθαν όλοι σαν θητή διότι κρίνεται σε μεγάλο βαθμό το μέλλον του από παιδιά τους. Ήθελαν και θέλουν να μας βλέπουν μόνο να αυτήν. Κάθε γονιός και μαθητής θέλει δίπλα του ένα φρον- επιτυγχάνουμε. Χαίρονταν με τις δικές μας χαρές. Θέλω λοι- τιστήριο το οποίο θα τον βοηθήσει να πετύχει το στόχο του. πόν και οφείλω να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ. Έτσι και εγώ σαν μαθήτρια της Γ΄Λυκείου επέλεξα σε αυτόν τον δύσκολο αγώνα τα φροντιστήρια <<Σύστημα Πυ- Ειρήνη Τζαβάρα λαίας>>. Η συνεργασία με τους καθηγητές ήταν εποικοδο- Δημοσιογραφία & Μέσων Μαζικής μητική, με βοήθησαν να ξεπεράσω τα όριά μου, μα κυρίως να πετύχω τους στόχους μου. Οι καθηγητές ήξεραν πως να Επικοινωνίας Θεσσαλονίκης συμπαρασταθούν σε στιγμές που κυρίευε το άγχος τους μα- θητές και να τους βοηθήσουν να οραματιστούν το μέλλον τους. Τέλος, η επιλογή δημιουργίας ολιγομελών τμημάτων από το φροντιστήριο κατάφερε κατά τη γνώμη μου να ανα- δείξει κάθε μαθητή ξεχωριστά και να εντοπίσει τυχόν αδυ- ναμίες του οδηγώντας τον στην επιτυχία! Δώδου Βασιλική Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Θεσσαλονίκης Σύγχρονο περιβάλλον, κλίμα ευχάριστο και φιλικό που πα- ράλληλα στηρίζει ψυχολογικά τον μαθητή και τον βοηθά να συγκεντρωθεί. Εξαιρετικοί καθηγητές με άριστη μεταδοτικό- τητα, αφοσίωση, μεθοδικότητα και όρεξη για διδασκαλία. Ρηγοπούλου Κική Θεάτρου Θεσσαλονίκης

Επειδή τίποτα δεν μπορεί να αφεθεί στην τύχη, με προσεκτική μελέτη των δυνατο- τήτων, των απαιτήσεων και των στόχων του κάθε μαθητή η διεύθυνση σχεδιάζει ένα μακροσκελές πλάνο των κινήσεων που πρέπει να γίνουν για να φθάσουμε στο ποθητό αποτέλεσμα. Ευέλικτα προγράμματα σπουδών που εξυπηρετούν απόλυτα τις ανάγκες και τους στόχους των μαθητών. Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ (Πανελλήνιες 2023) Η προετοιμασία για τις εξετάσεις σε όλα τα Πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα αρχίζει με το εντατικό πρόγραμμα της θερινής περιόδου Β΄ προς Γ΄ Λυκείου. Τα τμήματα συγκροτούνται τέλη Μαΐου, όταν οι μαθητές έχουν οριστικοποιήσει τις επιλογές τους ως προς το Επι- στημονικό Πεδίο στο οποίο προσανατολίζονται. Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές τα μαθήματα συνεχίζονται από 22 Αυγούστου – χωρίς αλλαγές στη σύνθεση των τμημάτων και στους καθηγητές - μαζί με τα επαναληπτικά διαγωνίσματα στην ύλη που καλύφθηκε την καλοκαιρινή περίοδο. Μαθητές που δεν παρακολούθησαν το πρόγραμμα θερινών εντάσσονται σε νέα τμήματα. Η ύλη των εξετάσεων ακολουθεί συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα και ολοκληρώνεται τον Φεβρουάριο. Έτσι, υπάρχει ο απαιτούμενος χρόνος για να αφομοιώνονται οι γνώσεις στη διάρκεια της χρονιάς, αλλά και τρεις ολόκληροι μήνες για τις τελικές επαναλήψεις. Τα προγραμματισμένα επαναληπτικά διαγωνίσματα λειτουργούν ως αφορμή για επανάληψη, αλλά και ως προσομοί- ωση των εξετάσεων, βοηθώντας τους υποψήφιους να βελτιώνουν τον τρόπο γραφής τους και να αποκτούν την απαι- τούμενη εμπειρία για τις Πανελλήνιες εξετάσεις. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ Ομάδα Ομάδα Ομάδα Ομάδα προσανατολισμού προσανατολισμού προσανατολισμού προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Ανθρωπιστικών Yγείας & Ζωής Οικονομίας & Νομικών & Κοινωνικών Πληροφορικής Σπουδών Έκθεση - Λογοτεχνία 3 Έκθεση - Λογοτεχνία 3 Έκθεση - Λογοτεχνία 3 Έκθεση - Λογοτεχνία 3 Αρχαία 5 Μαθηματικά 5 Βιολογία 3 Μαθηματικά 5 Ιστορία 2 Φυσική 4 Φυσική 4 ΑΕΕΠ 3 Λατινικά 3 Χημεία 4 Χημεία 4 ΑΟΘ 3 ΣΥΝΟΛΟ 13 ΣΥΝΟΛΟ 16 ΣΥΝΟΛΟ 14 ΣΥΝΟΛΟ 14

ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Η προετοιμασία των απόφοιτων ξεκινά την τελευταία εβδομάδα του Σεπτεμβρίου. Η ύλη ξεκινά από μηδενική βάση και προσαρμόζεται στις ανάγκες των μαθητών. Το εβδομαδιαίο πρόγραμμα είναι το ίδιο με το πρόγραμμα των κανονικών τμημάτων με έμπειρους και καταξιωμένους καθηγητές που ακολουθούν ένα σωστά οργανωμένο πρόγραμμα σπουδών. Παρέχουμε τα εφόδια για επιτυχία στους μαθητές που επιθυμούν την εισαγωγή τους στην πρώτη τους επιλογή. Ομάδα Ομάδα Ομάδα Ομάδα προσανατολισμού προσανατολισμού προσανατολισμού προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Ανθρωπιστικών Yγείας & Ζωής Οικονομίας & Νομικών & Κοινωνικών Πληροφορικής Σπουδών Έκθεση - Λογοτεχνία 3 Έκθεση - Λογοτεχνία 3 Έκθεση - Λογοτεχνία 3 Έκθεση - Λογοτεχνία 3 Αρχαία 5 Μαθηματικά 5 Βιολογία 3 Μαθηματικά 5 Ιστορία 2 Φυσική 4 Φυσική 4 ΑΕΕΠ 3 Λατινικά 3 Χημεία 4 Χημεία 4 ΑΟΘ 3 ΣΥΝΟΛΟ 13 ΣΥΝΟΛΟ 16 ΣΥΝΟΛΟ 14 ΣΥΝΟΛΟ 14 ...εδώ μαθαίνω ΕΠΑ.Λ καλύτερα! Ολιγομελή τμήματα Τα τμήματα αποτελούνται από μικρό αριθμό μαθητών. Μαθήματα ειδικότητας Το πρόγραμμα σπουδών μας βασίζεται στη σχολική ύλη και καλύπτει τα μαθή- ματα ειδικότητας. Ενημέρωση και καθοδήγηση Ενημερώνουμε τους μαθητές μας για τις επιλογές σπουδών τους και τους κα- θοδηγούμε με υπευθυνότητα. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ Μάθημα ειδικότητας κατόπιν συμφωνίας Νεοελληνική γλώσσα 3 Μαθηματικά 4 13

ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΥΛΑΙΑΣ - ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ ΧΟΡΤΙΑΤΗ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ Σε ποιους απευθύνεται: •Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όλους τους μα- θητές που τη σχολική χρονιά 2022-2023 θα φοι- τήσουν στη Β΄ Λυκείου του ημερησίου γενικού λυκείου. Τι περιλαμβάνει: •Το πρόγραμμα περιλαμβάνει προετοιμασία των μαθητών στα μαθήματα της Β΄Λυκείου και από 10 Ιανουαρίου 2023 ξεκινάμε την ύλη της Γ΄ Λυκείου του επιστημονικού πεδίου επιλογής τους. •Η προετοιμασία καλύπτει ένα μεγάλο μέρος της ύλης των πανελλαδικώς εξεταζομένων μα- θημάτων. •Τα προγράμματα σπουδών έχουν εκπονηθεί από έμπειρες ομάδες καθηγητών και τη Διεύ- θυνση και περιέχουν τις απαιτούμενες γνώσεις από την ύλη της Β΄ Λυκείου. •Γραπτά test και διαγωνίσματα σε όλα τα μαθή- ματα κατά τη διάρκεια του έτους. Στόχος προγράμματος: Το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αλλάζει τα δεδομένα και δημιουργεί •Αύξηση του χρόνου προετοιμασίας του υπο- νέες ανάγκες. ψηφίου από ένα σε δύο έτη, γεγονός που τον Τα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΥΛΑΙΑΣ - καθιστά ισχυρότερο απέναντι στον ανταγωνι- ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ, ΧΟΡΤΙΑΤΗ σμό. Δίνεται η δυνατότητα να αντιμετωπιστούν προσαρμόστηκαν άμεσα στις νέες προκλήσεις θέματα υψηλότερων απαιτήσεων και αυξημέ- και σας παρουσιάζουν το εκπαιδευτικό τους νης δυσκολίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις της πρόγραμμα: εποχής. •Ελαχιστοποίηση του άγχους με αποτέλεσμα την αύξηση της απόδοσης και επίδοσης του μα- θητή. Οφέλη προγράμματος: •Για τον μαθητή εξασφαλίζεται βέλτιστη διαχεί- ριση χρόνου για την προετοιμασία του. Ο αυξη- μένος χρόνος προετοιμασίας εξασφαλίζει και τον απαιτούμενο χρόνο αφομοίωσης, με απο- τέλεσμα ο μαθητής να αγγίξει τα μέγιστα της απόδοσής του. 14

¨ΔΙΕΤΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ¨ ...εδώ Διδακτική περίοδος 2022-2023 μαθαίνω καλύτερα! Ομάδα Ομάδα προσανατολισμού προσανατολισμού ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Θετικών Σπουδών ΠΥΛΑΙΑΣ-ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ, Ανθρωπιστικών Νομικών & Κοινωνικών ΧΟΡΤΙΑΤΗ Σπουδών ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΤΟΙΜΟΙ! 1ο επιστημονικό πεδίο 2ο επιστημονικό πεδίο Έκθεση 2 Έκθεση 2 Αρχαία Αδίδακτο 3 Μαθηματικά 2 Γραμματική-Συντακτικό 2 Φυσική 3 Mεθοδολογία ιστορ. πηγών 1 Χημεία 2 Λατινικά 2 Άλγεβρα 2 ΣΥΝΟΛΟ 10 ΣΥΝΟΛΟ 11 Από 10 Ιανουαρίου 2023 το πρόγραμμα διαμορφώνεται ως εξής Ομάδα Ομάδα Ομάδα Ομάδα προσανατολισμού προσανατολισμού προσανατολισμού προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Ανθρωπιστικών Yγείας & Ζωής Οικονομίας & Νομικών & Κοινωνικών Πληροφορικής Σπουδών 1ο επιστημονικό πεδίο 2ο επιστημονικό πεδίο 3ο επιστημονικό πεδίο 4ο επιστημονικό πεδίο Έκθεση - Λογοτεχνία 2 Έκθεση - Λογοτεχνία 2 Έκθεση - Λογοτεχνία 2 Έκθεση - Λογοτεχνία 2 Αρχαία 3 Μαθηματικά Γ’ Λυκείου 2 Βιολογία Γ’ Λυκείου 2 Μαθηματικά Γ’ Λυκείου 2 Αρχαία Γ’ Λυκείου 2 Φυσική Β’ Λυκείου 1 Φυσική Β’ Λυκείου 1 Φυσική Β’ Λυκείου 1 Mεθοδολογία ιστορ.πηγών 1 Φυσική Γ’ Λυκείου 2 Φυσική Γ’ Λυκείου 2 ΑΕΠΠ 2 Λατινικά 2 Χημεία 1 Χημεία 1 ΑΟΘ Γ’ Λυκείου 2 Χημεία Γ’ Λυκείου 1 Χημεία Γ’ Λυκείου 1 Άλγεβρα 2 Άλγεβρα 2 Άλγεβρα 2 ΣΥΝΟΛΟ 10 ΣΥΝΟΛΟ 11 ΣΥΝΟΛΟ 11 ΣΥΝΟΛΟ 11

Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ Η μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο συ- νοδεύεται από μια περίοδο προσαρμογής. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ Η δυσκολία των μαθημάτων είναι σίγουρα μεγαλύτερη και η αξιολόγηση της προόδου γί- Νεοελληνική Γλώσσα 2 νεται με αυστηρότερα κριτήρια. Αρχαία Ελληνική γλώσσα 2 Αυτό έχει ως αποτέλεσμα οι βαθμοί στην Α΄Λυκείου να είναι σημαντικά χαμηλότεροι για Άλγεβρα τη μεγάλη πλειοψηφία των μαθητών. Η προετοιμασία απευθύνεται σε όλους τους μαθητές και είναι απαραίτητη καθώς ο βαθμός της Α΄Λυκείου προσμετράται για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο και οι τελικές εξετάσεις γί- νονται με θέματα από Τράπεζα Θεμάτων με το νομοσχέδιο που πρόσφατα ψηφίστηκε. Πράγματι η Α΄Λυκείου δεν είναι απλώς μια τάξη μετά τη Γ΄Γυμνασίου, αλλά η επόμενη εκ- παιδευτική βαθμίδα και ίσως η σημαντικότερη τάξη της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στην Α΄Λυκείου θεμελιώνονται όλα τα βα- σικά μαθήματα, τα Μαθηματικά, οι Φυσικές Επιστήμες και η Ελληνική Γλώσσα (Αρχαία και Νέα Ελληνικά). Η διδασκαλία των μαθημάτων γίνεται σε αρ- κετά υψηλότερο επίπεδο σε σχέση με αυτό του Γυμνασίου, ενώ παράλληλα απαιτείται με- γαλύτερη σαφήνεια στην έκφραση και στην ορθή χρήση της σχετικής επιστημονικής ορο- λογίας. 2 Φυσική 2 ...εδώ μαθαίνω Χημεία 1 καλύτερα! Γεωμετρία 1 ΣΥΝΟΛΟ 10 ΓΥΜΝΑΣΙΟ Στα Φροντιστήριά μας λειτουργούν προγράμματα υποστήριξης και προετοιμασίας και για τις τρεις τάξεις του Γυμνα- σίου. Στόχος μας είναι να εξασφαλίσουμε την εμπέδωση των γνώσεων στα βασικά μαθήματα, να αναπτύξουμε τον τρόπο σκέψης των παιδιών, να ενισχύσουμε το ενδιαφέρον τους για τη γνώση και να θέσουμε τις βάσεις για τις επό- μενες τάξεις και κυρίως για το Λύκειο. Πρόγραμμα υποστήριξης και ενίσχυσης για το Γυμνάσιο με στόχο τη βελτίωση της επίδοσης στο σχολείο και τη δια- μόρφωση της υποδομής για το Λύκειο. Η προετοιμασία απευθύνεται σε όλους τους μαθητές και είναι απαραίτητη καθώς ο βαθμός της Α’ Λυκείου προσμετράται για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο και οι τελικές εξετάσεις γίνονται με θέματα από Τράπεζα Θεμάτων με το νομοσχέδιο που πρόσφατα ψηφίστηκε. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣ Α’ Γυμνασίου Β’ Γυμνασίου Γ’ Γυμνασίου Μαθηματικά 2 Μαθηματικά 2 Μαθηματικά 2 Αρχαία Νέα 2 Αρχαία Νέα 2 Αρχαία Νέα 2 Φυσική 2 Φυσική 2 ΣΥΝΟΛΟ 4 ΣΥΝΟΛΟ 6 ΣΥΝΟΛΟ 6

Κέντρο Συμβουλευτικής & Επαγγελματικού Προσανατολισμού Διαθέτουμε ως εργαλεία επαγγελματικού προσανατολισμού το ΑΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ και το CAREER GATE TEST τα οποία διερευνούν την προσωπικό- τητα, τις κλίσεις, τις προτιμήσεις και τα ενδιαφέροντα των μαθη- τών προσδιορίζοντας συγχρόνως τα επαγγέλματα εκείνα που τους ταιριάζουν. Τα Φροντιστήριά μας με το συμβουλευτικό και κα- θοδηγητικό τους ρόλο δίνουν απαντήσεις σε θέματα που αφορούν σχολές, κατευθύνσεις, αγορά εργασίας και συμπλήρωση μηχανο- γραφικού δελτίου. Τα φροντιστήριά μας ειδικεύονται στην προετοι- μασία των υποψήφιων για Στρατιωτικές και Αστυ- νομικές Σχολές και ΤΕ.Φ.Α.Α. Προκαταρτικές εξετάσεις στρατιωτικών σχολών •Ψυχοτεχνικές Δοκιμασίες Οι υποψήφιοι θα υποβληθούν σε γραπτή δοκιμα- σία (Tests προσωπικότητας). Δωρεάν παροχή στους μαθητές των Φροντιστη- ρίων μας μαθήματα για τα ψυχομετρικά Tεστ. •Υγειονομική Εξέταση Πραγματοποιείται στα Στρατιωτικά Νοσοκομεία. •Αθλητική Δοκιμασία Για να κριθούν κατάλληλοι οι υποψήφιοι πρέπει να πετύχουν τα κατώτερα όρια επίδοσης σε συγκε- κριμένα αγωνίσματα. Ειδικές τιμές για τους μαθητές των Φροντιστηρίων μας. Δωρεάν Παροχή επίσης μαθημάτων για τους μαθητές των φροντιστηρίων μας για την εισαγωγή σε Αγγλική Φιλολογία, Σχολή Μεταφραστών και Διερμηνείας και στο τμήμα Διεθνών και Ευρωπαικών σπουδών από την υπεύθυνη καθηγήτρια Αγγλικής Φιλολογίας. e-learning εξ’ αποστάσεως φροντιστηριακά μαθήματα 17

Εργαστήριο σχεδίου Έργα μαθητών μας Στο Εργαστήριο Σχεδίου διδάσκουμε και προετοιμάζουμε αποκλειστικά τα ειδικά μα- θήματα επιλογής, ελεύθερο και γραμμικό σχέδιο. Έμπειροι καθηγητές πτυχιούχοι της Αρχι- τεκτονικής και της Σχολής Καλών τεχνών. Τμήματα ολιγομελή. Η προετοιμασία καλό είναι να ξεκινά από την A’ και Β΄ Λυκείου. Το σχέδιο, ελεύθερο και γραμμικό, ίσως το πιο ….ειδικό από τα ειδικά μαθήματα δεν μπορεί κανείς να διαβάσει για να αποδώσει. Μπορεί όμως να κατανοήσει τις τεχνικές ώστε να παρουσιάσει ένα άρτιο αποτέλε- σμα που θα εξασφαλίσει στο μαθητή την ει- σαγωγή στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ. Σχολές Α.Ε.Ι. - Τ.Ε.Ι. με ειδικό μάθημα το σχέδιο Α.Ε.Ι. Αρχιτεκτονικής, Εικαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης (ελεύθερο σχέδιο) Τ.Ε.Ι. Γραφιστικής τεχνολογίας Γραφικών Τεχνών, Διακοσμητικής, Συντήρησης Αρχαιοτήτων και έργων τέχνης, Ανακαίνισης και 18Αποκατάστασης κτιρίων, Φωτογραφία

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2021 ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ! ΓΚΑΡΤΖΙΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΣΤΑΜΠΟΛΙΔΟΥ ΔΟΜΝΑ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΖΩΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΑΡΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΙΚΑΡΩΝ (ΣΙ) ΙΠΤΑΜΕΝΟΙ ΛΟΓΓΟΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΝΟΜΙΚΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΙΟΚΠΑΣΟΓΛΟΥ ΝΑΤΑΣΑ ΣΧ. ΔΟΚΙΜ. ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΩΝ ΛΙΜΕΝ. ΣΩΜΑΤΟΣ – ΕΛ. ΑΚΤΟΦΥΛΑΚΗΣ ΣΤΕΡΓΙΑΝΟΥΔΗ ΧΡΥΣΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ – ΠΛΗΡΟΦΟΡ. ΣΥΣΤΗΜ. (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ – ΠΛΗΡΟΦΟΡ. ΣΥΣΤΗΜ. (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΜΑΚΡΗ ΣΟΦΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΚΟΥΡΟΓΛΟΥ ΔΑΦΝΗ ΧΗΜΕΙΑΣ (ΠΑΤΡΑ) ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΖΑΦΕΙΡΗΣ ΗΛΕΚ/ΛΟΓΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ & ΜΗΧ/ΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓ. (ΞΑΝΘΗ) ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ ΜΑΡΙΝΑ ΝΟΜΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΦΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΗΛΕΚ/ΛΟΓΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ & ΜΗΧ/ΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓ. (ΞΑΝΘΗ) ΚΑΠΟΥΤΣΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΗΛΕΚ/ΛΟΓΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ & ΜΗΧ/ΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓ. (ΒΟΛΟΣ) ΠΕΤΣΟΥΔΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΝΟΜΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΑΛΟΥΔΑΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΑΛΒΑΝΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΗΛΕΚ/ΛΟΓΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ & ΜΗΧ/ΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓ. (ΚΟΖΑΝΗ) ΑΒΡΑΑΜ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΒΛΑΧΑΒΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ – ΠΛΗΡΟΦΟΡ. ΣΥΣΤΗΜ. (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΦΥΤΡΑΚΗ ΕΥΔΟΞΙΑ ΧΗΜΕΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ) ΖΕΛΙΔΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΣΧ. ΔΟΚΙΜΩΝ ΛΙΜΕΝΟΦΥΛΑΚΩΝ ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΖΗΣΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΞΑΘΙΠΠΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΟΙΜΕΝΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) – ΑΠΘ ΚΑΡΑΠΙΠΕΡΗΣ ΘΩΜΑΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΜΑΝΤΖΟΥΡΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) – ΑΠΘ ΚΑΤΣΙΡΜΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΝΟΜΙΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) ΣΙΔΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΒΙΟΪΑΤΡΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΜΠΟΥΜΠΟΥΝΑΚΗ ΧΡΥΣΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ (ΦΛΩΡΙΝΑ)

ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΜΕΡΤΖΕΜΕΚΗ ΔΑΝΑΗ ΘΕΑΤΡΟΥ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΘΕΟΔΟΣΙΟΥ ΝΕΦΕΛΗ ΦΥΣΙΚΗΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ) ΠΛΙΑΚΟΥ ΜΑΡΙΛΕΜΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ & ΕΝΙΑΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ) ΕΡΜΠΟΛΙΔΗ ΣΟΦΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ) ΚΩΤΟΥΛΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΒΙΟΛ. ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ) ΝΙΓΔΕΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΟΥΦΛΗ ΖΩΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ & ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΑΣΤΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΓΡΟΝΟΜΩΝ & ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΘΩΜΑΪΔΟΥ ΕΛΙΖΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ (ΒΟΛΟΣ) ΑΓΑΠΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ (ΞΑΝΘΗ) ΖΙΩΓΑ ΕΛΕΝΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΦΙΛΙΠΠΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΕΦΑΡΜ. ΠΛΗΡΟΦΟΡ.- ΕΠΙΣΤΗΜΗ & ΤΕΧΝΟΛ. ΥΠΟΛΟΓ. (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΧΑΛΚΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ ΝΟΜΙΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) ΣΤΑΜΟΥΛΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚ. ΑΡΧΕΙΟΝ. & ΣΥΣΤΗΜ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΖΗΣΗΣ ΕΠΙΣΤ. ΦΥΣ. ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) ΚΑΛΠΑΚΗ ΜΥΡΤΩ ΕΦΑΡΜΟΣΜ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ – ΠΛΗΡΟΦΟΡ. ΣΥΣΤΗΜ. (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΤΣΑΛΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΑΣΤΥΦΥΛΑΚΩΝ ΒΑΔΡΑΣΚΑ ΔΩΡΟΘΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΑΡΑΣΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ & ΑΝΑΤΟΛ. ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΓΚΑΤΣΟΥ ΖΩΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΓΚΡΙΤΖΑ ΑΡΝΤΙΝΕΛΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ (ΧΑΝΙΑ) ΘΕΟΔΩΡΑΚΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΗΛΕΚ/ΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜ. (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΜΙΧΟΥ ΡΕΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΒΕΡΖΑΜΑΝΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΗΛΕΚ/ΛΟΓΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ & ΜΗΧ/ΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓ. (ΞΑΝΘΗ) ΣΕΒΑΣΤΙΔΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΦΑΚΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΕΥΕΛΠΙΔΩΝ (ΣΣΕ)- ΟΠΛΑ ΠΡΩΤΟΛΑΤΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΑΨΟΚΑΒΑΔΗΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡ. & ΗΛΕΚ/ΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜ. (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΓΚΩΚΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΤΑΧΤΣΗ ΛΙΑΝΑ ΔΑΣΟΛΟΓΙΑΣ, ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΞΥΛΟΥ & ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ (ΚΑΡΔΙΤΣΑ) ΚΑΤΣΙΑΓΩΝΗΣ ΣΠΥΡΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ & ΣΥΣΤΗΜ. (ΚΟΖΑΝΗ) ΠΟΤΟΥΡΙΔΗΣ ΠΕΤΡΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΑΝΔΡΙΤΣΟΥ ΜΑΡΙΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ (ΣΕΡΡΕΣ) ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΘΟΔΩΡΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΠΑΤΡΑ) ΝΤΑΛΑΠΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ, ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΤΡΥΦΟΥΛΤΣΑΝΗ ΣΤΕΛΛΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΓΚΑΝΑΣ ΘΩΜΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΩΝ, ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΨΑΡΕΛΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ ΑΓΩΓΗΣ & ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜ. ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΡΟΓΚΟΤΗΣ ΝΙΚΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΑΓΑΠΑΚΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜ. ΠΡΟΣΧΟΛ. ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠ. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ (ΡΟΔΟΣ) ΜΑΡΙΤΣΑΣ ΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΣΕΡΡΕΣ) ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ)

ΚΑΛΕΜΚΕΡΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΞΕΝΙΚΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡ. & ΗΛΕΚ/ΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜ. (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΣΤΟΥΜΠΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΣΙΒΡΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ(ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΤΣΟΥΜΑ ΚΩΝ/ΝΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ & ΑΝΑΤΟΛ. ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΣΙΑΠΑΚΑ ΣΟΦΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΡΓΑΝ., ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΜΠΟΖΑΤΖΙΔΗ ΚΩΝ/ΝΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ & ΑΝΑΤΟΛ. ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΖΑΧΑΡΙΑΔΟΥ ΕΛΕΝΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ & ΑΝΑΤΟΛ. ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΑΘΑΝΑΤΟΥ ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧ/ΚΩΝ (ΒΟΛΟΣ) ΠΕΤΡΙΔΗΣ ΙΑΣΟΝΑΣ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ & ΑΝΑΤΟΛ. ΣΠΟΥΔΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ) ΚΑΛΦΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ & ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ) ΤΡΙΛΥΡΑΚΗ ΑΓΝΗ ΕΠΙΣΤ. ΦΥΣ. ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ (ΣΕΡΡΕΣ) ΚΟΤΣΙΔΗΣ ΕΥΘΥΜΗΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡ. ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΚΙΚΙΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΣΕΡΡΕΣ) ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΕΝΔΥΣΗΣ (ΚΙΛΚΙΣ) ΑΣΤΕΡΙΑΔΟΥ ΚΑΛΥΨΩ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΒΙΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ & ΟΙΝΟΛΟΓΙΑΣ (ΔΡΑΜΑ) ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΣΕΡΡΕΣ) ΓΚΟΡΤΣΙΛΑ ΔΟΜΝΑ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ (ΞΑΝΘΗ) ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗΣ ΙΑΣΟΝΑΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ (ΣΕΡΡΕΣ) ΜΠΟΥΛΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ & ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΜΕΣΩΝ (ΚΑΣΤΟΡΙΑ) ΝΙΚΟΛΕΤΟΠΟΥΛΟΥ ΝΑΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΦΟΔ. ΑΛΥΣΙΔΑΣ (ΚΑΤΕΡΙΝΗ) ΨΑΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΘΗ ΑΓΩΓΗΣ & ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΙΜ. ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΔΑΜΔΟΥΝΗ ΑΝΤΩΝΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΡΓΑΝ., ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΓΟΥΝΑΡΙΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚ. ΑΡΧΕΙΟΝ. & ΣΥΣΤΗΜ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΠΑΝΙΩΡΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (ΣΕΡΡΕΣ) ΚΟΥΤΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧ. ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠ. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ (ΡΟΔΟΣ) ΒΑΡΒΑΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΜΗΧ/ΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΑΘΑΝΑΤΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ (ΙΩΑΝΝΙΝΑ) ΛΕΩΝΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΡΑΦΑΗΛΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ (ΚΑΛΑΜΑΤΑ) ΒΟΓΙΑΤΖΗ ΑΝΝΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ (ΚΑΒΑΛΑ) ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΦΩΤΗΣ ΜΗΧΑΝ. ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ & ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΔΟΥΔΑΛΗ ΕΥΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) ΜΠΟΥΡΓΟΥΤΖΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΦΟΔ. ΑΛΥΣΙΔΑΣ (ΚΑΤΕΡΙΝΗ) ΚΡΥΣΤΑΛΛΙΔΗΣ ΝΕΣΤΟΡΑΣ ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΚΟΖΑΝΗ) ΖΑΧΑΡΙΑΔΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ (ΚΟΖΑΝΗ) ΜΑΡΓΩΜΕΝΟΣ ΘΕΟΔΟΣΗΣ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ & ΕΙΚΟΝΑΣ (ΚΕΡΚΥΡΑ) ΟΔΟΝΤΙΔΗΣ ΣΤΑΘΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΦΟΔ. ΑΛΥΣΙΔΑΣ (ΚΑΤΕΡΙΝΗ) ΠΟΛΥΜΕΡΟΥ ΡΑΦΑΕΛΑ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ (ΚΕΡΚΥΡΑ) ΓΑΛΛΙΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΕΝΔΥΣΗΣ (ΚΙΛΚΙΣ) ΚΑΣΑΠΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ & ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ (ΣΗΤΕΙΑ) ΜΠΑΜΠΑΤΖΙΑΝΗ ΣΟΦΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΦΟΔ. ΑΛΥΣΙΔΑΣ (ΚΑΤΕΡΙΝΗ)

Βιβλία - βοηθήματα εκδόσεις των Φροντιστηρίων μας, δημιουργήματα πολύχρονης διδακτικής πείρας των καθηγητών μας, χρήσιμα εργαλεία για τους μαθητές

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2021 ΥΨΗΛΕΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ ΓΚΑΡΤΖΙΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 19.3 ΚΙΟΚΠΑΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 19 ΛΟΓΓΟΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΦΥΣΙΚΗ 19.3 ΓΚΑΝΑΣ ΘΩΜΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 17.8 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 20 ΚΟΥΡΟΓΛΟΥ ΔΑΦΝΗ ΦΥΣΙΚΗ 17.5 ΜΕΡΤΖΕΜΕΚΗ ΔΑΝΑΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 20 ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΖΗΣΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ 17.2 ΚΙΟΚΠΑΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 19.8 ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 17.8 ΣΤΑΜΠΟΛΙΔΟΥ ΔΟΜΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 18.6 ΚΑΡΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΣ ΧΗΜΕΙΑ 17 ΜΠΟΥΜΠΟΥΝΑΚΗ ΧΡΥΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 20 ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 17.2 ΓΚΑΡΤΖΙΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΧΗΜΕΙΑ 18.1 ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16.8 ΚΑΠΟΥΤΣΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 17.7 ΦΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 16.7 ΑΒΡΑΑΜ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 18.5 ΣΤΕΡΓΙΑΝΟΥΔΗ ΧΡΥΣΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 16.5 ΚΑΤΣΙΡΜΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 19.8 ΚΙΚΙΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 16.8 ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 19.9 ΠΟΙΜΕΝΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑ 16.9 ΣΤΕΡΓΙΑΝΟΥΔΗ ΧΡΥΣΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 19.7 ΑΛΒΑΝΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 16.7 ΝΟΜΙΚΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΦΥΣΙΚΗ 19.2 ΠΟΥΦΛΗ ΖΩΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 16.7 ΖΩΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 19.8 ΚΑΤΣΙΡΜΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 16.3 ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΖΑΦΕΙΡΗΣ ΦΥΣΙΚΗ 18.3 ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16.2 ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΖΗΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 19.8 ΚΑΛΟΥΔΑΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16.4 ΣΤΑΜΠΟΛΙΔΟΥ ΔΟΜΝΑ ΦΥΣΙΚΗ 19 ΛΟΓΓΟΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΧΗΜΕΙΑ 16.7 ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΖΑΦΕΙΡΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 17.6 ΑΛΒΑΝΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΥΣΙΚΗ 16.7 ΓΑΛΛΙΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 18.6 ΦΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16.3 ΖΩΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 19.8 ΖΕΛΙΔΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΧΗΜΕΙΑ 16.5 ΤΡΥΦΟΥΛΤΣΑΝΗ ΣΤΕΛΛΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 19.1 ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗΣ ΙΑΣΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 16.4 ΣΤΕΡΓΙΑΝΟΥΔΗ ΧΡΥΣΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 19.9 ΑΣΤΕΡΙΑΔΟΥ ΚΑΛΥΨΩ-ΜΑΡΙΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16.2 ΚΙΟΚΠΑΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 17.4 ΣΤΑΜΠΟΛΙΔΟΥ ΔΟΜΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16.2 ΚΑΠΟΥΤΣΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΧΗΜΕΙΑ 17.7 ΖΕΛΙΔΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 16.2 ΜΑΚΡΗ ΣΟΦΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 18.6 ΚΑΤΣΙΡΜΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16.4 ΚΟΥΡΟΓΛΟΥ ΔΑΦΝΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 18.1 ΜΠΟΥΜΠΟΥΝΑΚΗ ΧΡΥΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 15.8 ΒΛΑΧΑΒΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 19.7 ΣΤΕΡΓΙΑΝΟΥΔΗ ΧΡΥΣΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.9 ΚΑΤΣΙΡΜΑΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ 18.8 ΓΑΛΛΙΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 15.8 ΚΑΡΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΣ ΦΥΣΙΚΗ 19 ΝΟΜΙΚΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.4 ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 19.6 ΠΟΙΜΕΝΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 15.9 ΚΑΠΟΥΤΣΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 18.4 ΠΛΙΑΚΟΥ ΜΑΡΙΛΕΜΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.5 ΜΑΚΡΗ ΣΟΦΙΑ ΦΥΣΙΚΗ 18 ΚΟΥΡΟΓΛΟΥ ΔΑΦΝΗ ΧΗΜΕΙΑ 15.9 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 18.6 ΚΑΛΟΥΔΑΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 15.5 ΒΛΑΧΑΒΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 18 ΛΟΓΓΟΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.9 ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 18.7 ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΞΑΝΘΙΠΠΗ ΧΗΜΕΙΑ 15.5 ΚΑΛΟΥΔΑΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ 18.4 ΜΕΡΤΖΕΜΕΚΗ ΔΑΝΑΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.7 ΛΟΓΓΟΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 18.2 ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΞΑΝΘΙΠΠΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.4 ΜΕΡΤΖΕΜΕΚΗ ΔΑΝΑΗ ΙΣΤΟΡΙΑ 17.8 ΣΑΡΑΝΤΗΣ ΖΑΦΕΙΡΗΣ ΧΗΜΕΙΑ 15.3 ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ 18.3 ΠΟΙΜΕΝΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.2 ΓΚΩΓΚΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 19.1 ΚΑΣΤΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΥΣΙΚΗ 15.2 ΝΟΜΙΚΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 17.9 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.1 ΚΙΟΚΠΑΣΟΓΛΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 17 ΜΠΟΥΜΠΟΥΝΑΚΗ ΧΡΥΣΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.1 ΣΤΑΜΠΟΛΙΔΟΥ ΔΟΜΝΑ ΧΗΜΕΙΑ 17.8 ΦΩΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΦΥΣΙΚΗ 15.1 ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ 18.2 ΚΑΡΟΓΛΟΥ ΝΙΚΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15.1 ΓΚΩΓΚΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 18.2 ΓΚΑΡΤΖΙΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 15 ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 17.2 ΜΠΟΥΜΠΟΥΝΑΚΗ ΧΡΥΣΑ ΙΣΤΟΡΙΑ 17.7 ΚΑΜΠΑΣΑΚΑΛΗΣ ΖΗΣΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 17 ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 17 ΝΟΜΙΚΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΧΗΜΕΙΑ 17.9 ΝΤΑΛΑΠΑΣ ΝΙΚΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 17.5 ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΞΑΝΘΙΠΠΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 17 ΓΚΑΡΤΖΙΟΣ ΜΑΡΙΟΣ ΦΥΣΙΚΗ 18.1 ΜΑΚΡΗ ΣΟΦΙΑ ΧΗΜΕΙΑ 17.4 ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ!

[email protected] www.systimapylaia.gr f: ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΥΛΑΙΑΣ-ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ, ΧΟΡΤΙΑΤΗ Ενδεικτικά αναφέρουμε: ΠΥΛΑΙΑΣ - ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ ΧΟΡΤΙΑΤΗ στο ΣΥΣΤΗΜΑ 1Π5Α1ΝΕΕΠΛΙΤΛΥΗΧΝΟΙΕΝΣΤΕ2Σ021 ΠΥΛΑΙΑΣ - ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ και ΧΟΡΤΙΑΤΗ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2020 1Π5Α1ΝΕΕΠΛΙΛΤΥΗΧΝΟΙΕΝΣΤΕ2Σ019 ΑΠΟ ΤΟ 1981 150 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2018 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2016 195 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ 207 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017 197 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2015 1Π9Α0ΝΕΕΠΛΙΛΤΗΥΧΝΟΙΕΝΣΤΕ2Σ014 190 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ……στα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ graphart 0122#