Education Standards 61

ดร.ชนาธิป ทยุ้ แป สานกั ทดสอบทางการศึกษาสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน



มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ.2548 มาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พ.ศ.2553 (18 มาตรฐาน 84 ตวั บ่งช)ี้ (15 มาตรฐาน 65 ตัวบ่งช้ี)1 ด้านคณุ ภาพผู้เรยี น 8 มาตรฐาน 1 ดา้ นคุณภาพผู้เรียน 6 มาตรฐาน 33 ตวั บง่ ช้ี 26 ตัวบ่งช้ี2 ด้านการเรยี นการสอน 2 มาตรฐาน 2 ดา้ นการจัดการศกึ ษา 6 มาตรฐาน 14 ตัวบง่ ช้ี 33 ตวั บ่งชี้3 ดา้ นการบรหิ ารและการ 6 มาตรฐาน 3 ด้านการสรา้ งสังคม 1 มาตรฐาน 33 ตัวบ่งช้ี แห่งการเรยี นรู้ 2 ตัวบ่งช้ีจดั การศกึ ษา4 ดา้ นการพฒั นาชมุ ชน 2 มาตรฐาน 4 ด้านอัตลกั ษณข์ อง 1 มาตรฐาน 4 ตัวบง่ ชี้ สถานศกึ ษา 2 ตวั บง่ ชี้แห่งการเรยี นรู้ 5 ด้านมาตรการส่งเสรมิ 1 มาตรฐาน 2 ตวั บ่งชี้

มาตรฐานการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบง่ ช้ี)1 ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน 6 มาตรฐาน 26 ตัวบ่งชี้มาตรฐานท่ี 1 ผู้เรียนมีสขุ ภาวะทีด่ ีและมสี ุนทรยี ภาพ นา้ หนัก 51.1 มีสุขนิสยั ในการดแู ลสขุ ภาพและออกก้าลังกาย สมา่้ เสมอ 0.51.2 มนี ้าหนัก สว่ นสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 0.51.3 ป้องกนั ตนเองจากสง่ิ เสพติดใหโ้ ทษและหลกี เลย่ี งตนเองจาก 1 สภาวะท่เี สีย่ งต่อความรนุ แรง โรค ภัย อุบัตเิ หตุ และปัญหาทาง 1 เพศ 11.4 เหน็ คุณค่าในตนเอง มคี วามมัน่ ใจ กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม 11.5 มีมนุษยสมั พนั ธ์ที่ดแี ละให้เกียรตผิ อู้ ืน่1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตรี/นาฏศลิ ป์ กีฬา/นนั ทนาการ ตามจนิ ตนาการ

มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตวั บง่ ช)้ี1 ดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น 6 มาตรฐาน 26 ตัวบง่ ชี้มาตรฐานท่ี 2 ผ้เู รียนมีคุณธรรม จริยธรรม น้าหนกั และค่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ 22.1 มคี ณุ ลักษณะที่พึงประสงคต์ ามหลักสตู ร 152.2 เอือ้ อาทรผู้อ่ืนและกตัญญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคุณ 12.3 ยอมรับความคดิ และวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่าง 12.4 ตระหนัก รู้คุณค่า รว่ มอนรุ ักษ์และพัฒนา ส่งิ แวดลอ้ ม

มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตวั บง่ ช)้ี1 ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน 6 มาตรฐาน 26 ตวั บง่ ช้ีมาตรฐานท่ี 3 ผู้เรียนมที กั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง นา้ หนักรกั เรียนรู้ และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนือ่ ง3.1 มนี ิสัยรักการอ่านและแสวงหาความร้ดู ้วยตนเองจากหอ้ งสมดุ 2แหล่งเรียนรู้ และสือ่ ตา่ งๆ รอบตัว3.2 มที กั ษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งคา้ ถามเพ่อื 15คน้ คว้าหาความรูเ้ พม่ิ เติม3.3 เรยี นรู้รว่ มกันเปน็ กลุ่ม แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพื่อการเรยี นรู้ 1ระหว่างกนั3.4 ใชเ้ ทคโนโลยีในการเรียนรแู้ ละนา้ เสนอผลงาน 1

มาตรฐานการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตวั บง่ ช)ี้1 ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น 6 มาตรฐาน 26 ตวั บง่ ช้ีมาตรฐานที่ 4 ผู้เรยี นมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ น้าหนักคิดสรา้ งสรรค์ ตัดสินใจแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมีสติสมเหตุผล4.1 สรปุ ความคิดจากเร่ืองที่อ่าน ฟงั และดู และสอ่ื สารโดยการ 2พูดหรือเขยี นตามความคิดของตนเอง 54.2 นา้ เสนอวธิ ีคดิ วธิ แี ก้ปัญหาดว้ ยภาษาหรอื วิธีการของตนเอง 14.3 ก้าหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาโดยมเี หตผุ ล 1ประกอบ4.4 มคี วามคิดริเร่ิม และสรา้ งสรรค์ผลงานดว้ ยความภาคภูมิใจ 1

มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตวั บ่งช)้ี1 ดา้ นคณุ ภาพผู้เรียน 6 มาตรฐาน 26 ตัวบ่งช้ีมาตรฐานท่ี 5 ผเู้ รยี นมีความรูแ้ ละทักษะทจ่ี า้ เปน็ ตามหลักสูตร น้าหนกั5.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแต่ละกลมุ่ สาระเปน็ ไปตามเกณฑ์ 15.2 ผลการประเมินสมรรถนะส้าคญั ตามหลักสตู รเป็นไปตามเกณฑ์ 1 55.3 ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนเปน็ ไปตาม 2เกณฑ์5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ฉลย่ี เป็นไปตามเกณฑ์ 1

มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบ่งชี้)1 ด้านคุณภาพผ้เู รียน 6 มาตรฐาน 26 ตัวบง่ ช้ีมาตรฐานที่ 6 ผเู้ รียนมีทกั ษะในการทา้ งาน รักการท้างาน น้าหนกัสามารถท้างานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้ และมีเจตคตทิ ่ดี ีต่ออาชีพสจุ รติ6.1 วางแผนการทา้ งานและด้าเนินการจนสา้ เรจ็ 26.2 ทา้ งานอย่างมคี วามสุข มุ่งมน่ั พัฒนางาน และภมู ใิ จในผลงาน 1 5ของตนเอง6.3 ท้างานร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ 16.4 มีความร้สู ึกท่ีดตี ่ออาชพี สจุ ริตและหาความร้เู ก่ยี วกับอาชพี 1ที่ตนเองสนใจ

มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบง่ ชี้)2 ด้านการจดั การศกึ ษา 6 มาตรฐาน 33 ตัวบง่ ช้ีมาตรฐานที่ 7 ครูปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ทอี่ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล น้าหนกั 10 7.1 ครมู ีการก้าหนดเป้าหมายคณุ ภาพผเู้ รยี นทง้ั ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ 1 และคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 7.2 ครมู กี ารวิเคราะหผ์ ูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล และใช้ขอ้ มูลในการวางแผนการจดั การเรียนร้เู พอ่ื 1 พัฒนาศกั ยภาพของผู้เรยี น 7.3 ครูออกแบบและการจัดการเรียนรทู้ ่ีตอบสนองความแตกต่างระหวา่ งบุคคลและพฒั นาการ 2 ทางสติปัญญา 7.4 ครใู ช้สอื่ และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมผนวกกับการนา้ บรบิ ทและภมู ปิ ัญญาของท้องถ่ินมาบูรณา 1 การในการจัดการเรยี นรู้ 7.5 ครมู กี ารวัดและประเมนิ ผลทม่ี ุง่ เนน้ การพัฒนาการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ด้วยวิธกี ารท่ี 1 หลากหลาย 7.6 ครใู ห้คา้ แนะน้า ค้าปรึกษา และแก้ไขปญั หาให้แกผ่ ู้เรียนทง้ั ด้านการเรียนและคุณภาพชวี ิต 1 ดว้ ยความเสมอภาค 7.4 ครูมีการศกึ ษา วิจยั และพฒั นาการจัดการเรียนรู้ในวชิ าท่ีตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการ 1 ปรับการสอน 7.8 ครูประพฤติปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี และเปน็ สมาชิกที่ดีของสถานศึกษา 1 7.9 ครูจดั การเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รบั มอบหมายเตม็ เวลา เตม็ ความสามารถ 1

มาตรฐานการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบง่ ช)ี้2 ด้านการจดั การศกึ ษา 6 มาตรฐาน 33 ตวั บง่ ชี้มาตรฐานที่ 8 ผบู้ รหิ ารปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ นา้ หนกัและเกิดประสทิ ธผิ ล8.1 ผู้บริหารมีวสิ ัยทศั น์ ภาวะผนู้ ้า และความคดิ ริเร่มิ ที่เน้นการพฒั นาผูเ้ รยี น 18.2 ผ้บู รหิ ารใช้หลกั การบริหารแบบมสี ่วนร่วมและใช้ข้อมูลผลการประเมินหรอื 2ผลการวจิ ัย เปน็ ฐานคดิ ท้ังดา้ นวชิ าการและการจัดการ8.3 ผูบ้ รหิ ารสามารถบริหารจัดการการศึกษาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามทก่ี ้าหนดไว้ 2 10 ในแผนปฏบิ ัตกิ าร8.4 ผู้บริหารส่งเสรมิ และพฒั นาศักยภาพบุคลากรใหพ้ รอ้ มรบั การกระจาย 2 อ้านาจ 18.5 นกั เรยี น ผู้ปกครอง และชุมชนพงึ พอใจผลการบริหารการจดั การศกึ ษา8.6 ผบู้ ริหารให้คา้ แนะน้า ค้าปรกึ ษาทางวชิ าการและเอาใจใส่การจัดการศกึ ษา 2เตม็ ศกั ยภาพและเตม็ เวลา

มาตรฐานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบ่งช)้ี2 ด้านการจดั การศกึ ษา 6 มาตรฐาน 33 ตัวบ่งชี้มาตรฐานท่ี 9 คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผู้ปกครอง ชุมชน นา้ หนกัปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ท่อี ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล9.1 คณะกรรมการสถานศึกษารแู้ ละปฏบิ ตั ิหน้าทตี่ ามทีร่ ะเบยี บ 2 ก้าหนด 1 59.2 คณะกรรมการสถานศกึ ษาก้ากบั ติดตาม ดูแล และขบั เคล่อื นการด้าเนนิ งานของสถานศกึ ษาใหบ้ รรลุผลสา้ เร็จตามเปา้ หมาย9.3 ผ้ปู กครองและชมุ ชนเข้ามามสี ่วนรว่ มในการพัฒนา 2สถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบ่งช)้ี2 ด้านการจดั การศกึ ษา 6 มาตรฐาน 33 ตัวบ่งช้ีมาตรฐานที่ 10 สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และ น้าหนกักจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนอยา่ งรอบดา้ น10.1 ผู้บริหารมวี สิ ยั ทศั น์ ภาวะผนู้ า้ และความคิดริเริ่มท่เี นน้ การพฒั นาผู้เรียน 210.2 ผบู้ รหิ ารใชห้ ลกั การบริหารแบบมีสว่ นรว่ มและใช้ขอ้ มูลผลการประเมินหรือ 2ผลการวิจัย เปน็ ฐานคิดท้งั ด้านวิชาการและการจัดการ10.3 ผบู้ ริหารสามารถบริหารจดั การการศกึ ษาให้บรรลเุ ป้าหมายตามท่ีกา้ หนดไว้ 1 10 ในแผนปฏบิ ตั กิ าร10.4 ผู้บรหิ ารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหพ้ ร้อมรบั การกระจาย 1 อา้ นาจ 210.5 นกั เรยี น ผปู้ กครอง และชุมชนพงึ พอใจผลการบริหารการจัดการศกึ ษา10.6 ผบู้ ริหารให้ค้าแนะน้า คา้ ปรกึ ษาทางวชิ าการและเอาใจใส่การจัดการศึกษา 2เต็มศักยภาพและเตม็ เวลา

มาตรฐานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตวั บง่ ช)้ี2 ด้านการจดั การศึกษา 6 มาตรฐาน 33 ตวั บ่งช้ีมาตรฐานท่ี 11 สถานศึกษามกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มและ น้าหนักการบรกิ ารทส่ี ่งเสริมให้ผ้เู รยี นพัฒนาเตม็ ศกั ยภาพ11.1 ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและ 4ปลอดภยั มสี ่ิงอา้ นวยความสะดวก พอเพยี ง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรนื่ และมแี หล่งเรียนรสู้ ้าหรบั 10ผูเ้ รยี น11.2 จดั โครงการ กจิ กรรมที่สง่ เสริมสุขภาพอนามัยและความ 3ปลอดภยั ของผเู้ รยี น11.3 จัดหอ้ งสมุดทใี่ หบ้ รกิ ารส่ือและเทคโนโลยีสารสนเทศทเี่ ออื้ ให้ 3ผู้เรียนเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและหรอื เรียนรแู้ บบมสี ว่ นร่วม

มาตรฐานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบ่งช)้ี2 ดา้ นการจดั การศึกษา 6 มาตรฐาน 33 ตัวบง่ ชี้มาตรฐานท่ี 12 สถานศกึ ษามีการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา น้าหนัก ตามทก่ี ้าหนดในกฎกระทรวง 112.1 ก้าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 112.2 จัดท้าและดา้ เนินการตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่ง 15 พัฒนาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 0.512.2 จดั ระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการเพือ่ 0.5 พัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา12.3 ติดตามตรวจสอบ และประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ 1 สถานศึกษา12.5 นา้ ผลการประเมินคณุ ภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเน่อื ง12.6 จัดทา้ รายงานประจา้ ปที ีเ่ ป็นรายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน

มาตรฐานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตวั บ่งช)ี้3 ดา้ นการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 1 มาตรฐาน 2 ตัวบง่ ชี้มาตรฐานท่ี 13 สถานศึกษามีการสร้าง สง่ เสรมิ สนบั สนุน น้าหนัก ใหส้ ถานศกึ ษาเป็นสงั คมแห่งการเรียนรู้13.1 มีการสร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรูภ้ ายในสถานศึกษาและใช้ 5ประโยชน์จากแหลง่ เรยี นรู้ ท้ังภายในและภายนอกสถานศกึ ษา เพ่ือพัฒนาการเรียนรขู้ องผู้เรยี นและบุคลากร 10ของสถานศกึ ษา รวมท้งั ผูท้ เ่ี กีย่ วข้อง13.2 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ระหวา่ งบคุ ลากรภายในสถานศึกษา 5ระหว่างสถานศกึ ษากับครอบครัว ชมุ ชน และองคก์ รที่เก่ียวข้อง

มาตรฐานการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบ่งช)้ี4 ด้านอตั ลกั ษณข์ องสถานศึกษา 1 มาตรฐาน 2 ตัวบ่งช้ีมาตรฐานที่ 14 การพัฒนาสถานศึกษาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมาย น้าหนกัตามวิสยั ทศั น์ ปรัชญา และจดุ เน้นทก่ี า้ หนดขน้ึ14.1 จัดโครงการ กิจกรรมทสี่ ง่ เสริมให้ผู้เรียนบรรลตุ ามเปา้ หมาย 3 5 วิสัยทศั น์ ปรชั ญา และจดุ เน้นของสถานศึกษา14.2 ผลการด้าเนนิ งานสง่ เสริมให้ผ้เู รยี นบรรลตุ ามเปา้ หมาย 2วิสยั ทัศน์ ปรัชญา และจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ.2553(15 มาตรฐาน 65 ตัวบง่ ช)ี้5 ดา้ นมาตรการสง่ เสรมิ 1 มาตรฐาน 2 ตวั บง่ ช้ีมาตรฐานที่ 15 การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน้ แนวทาง นา้ หนัก การปฏิรปู การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาและส่งเสริม 35 สถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสงู ข้นึ 215.1 จดั โครงการ กิจกรรมพเิ ศษเพอื่ ตอบสนองนโยบาย จุดเนน้ ตามแนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา15.2 ผลการด้าเนินงานบรรลุตามเปา้ หมาย

19