โครงสร้างรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ม.6 ครูผึ้ง

การจัดทําโครงสรา้ งรายวชิ า รายวิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน รหัสวิชา ท ๓๓๑๐๒ ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จัดทําโดย นางสาววรรณภภรณ์ ทิพย์สอน ตาํ แหน่ง ครูชํานาญการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31ตาํ บลชา่ งเคง่ิ อําเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ สํานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษสํานกั งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คําอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐานรหัสวิชา ท ÔÔÒÑÓ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๒/2561 เวลา ๖0 ช่ัวโมง จํานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ศกึ ษาหลกั การอ่านรอ้ ยแกว้ ประเภทปาฐกถา เทศนา บทร้อยกรองประเภทโคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ร่ายการอ่านจับใจความสําคัญ การตีความ การแปลความ และการขยายความ การอ่านวิเคราะห์ การวิจารณ์ การประเมินค่า และการแสดงความคิดเห็นวรรณกรรมประเภทต่าง ๆ การสรุปเป็นแผนผังความคิด บันทึก ย่อความรายงาน ความรู้จากการอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ การเขียนอธิบาย บรรยาย พรรณนาแสดงทรรศนะ การโต้แย้งได้ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง และมีข้อมูลสาระสําคัญชัดเจนการเขียนเรียงความ ย่อความจากสื่อท่ีหลากหลาย และการเขียนบันเทิงคดี การเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้าเรอ่ื งท่ีสนใจ การฟัง การดู ขา่ ว เหตกุ ารณ์ การอภิปราย การใหค้ วามรู้ การคิดวิเคราะห์ วจิ ารณ์ การประเมินคา่โดยใช้วิจารณญาณอย่างสร้างสรรค์ การศึกษาบริบทธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษาการใช้คํา กลุ่มคํา เพื่อสร้างประโยคในการส่ือสาร การแต่งบทร้อยกรองประเภทฉันท์ อิทธิพลของภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น การศึกษากวีนิพนธ์ กลอน บทละคร วรรณกรรม วรรณคดี และการรวบรวมวรรณกรรมพื้นบา้ นที่เป็นภมู ปิ ัญญาทางภาษา การท่องจําบทอาขยานท่นี ่าสนใจ โดยใช้ทักษะกระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการคิด ทักษะการใช้ภาษา ทักษะการสื่อสารการสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนําความรู้ท่ีได้รับน้ันไปใช้สื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าของวรรณคดี วรรณกรรม มีคุณธรรมในการใช้ภาษา และนําไปใชใ้ นชีวติ ประจาํ วันมาตรฐานและตัวชี้วดั มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพอื่ นาํ ไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดําเนนิ ชวี ิตและมีนิสัยรักการอา่ นท 1.1 ม. ๖/1อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้อย่างถกู ต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรือ่ งทีอ่ า่ นท 1.1 ม. ๖/2 ตคี วาม แปลความ และขยายความเรือ่ งท่อี ่านท 1.1 ม. ๖/๓ วิเคราะห์และวจิ ารณเ์ รอื่ ง ท่ีอา่ นในทุกๆ ด้านอย่างมเี หตผุ ลท 1.1 ม. ๖/๔ คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรื่องท่อี า่ น และประเมนิ ค่าเพ่ือนําความรู้ ความคิดไปใช้ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาในการดําเนนิ ชีวิตท 1.1 ม. ๖/๕ วเิ คราะห์ วิจารณ์ แสดงความคดิ เหน็ โต้แย้งกับเรือ่ งทอ่ี า่ น และเสนอความคดิ ใหม่อยา่ งมีเหตผุ ลท 1.1 ม. ๖/๖ ตอบคําถามจากการอ่านประเภทต่างๆ ภายในเวลาท่ีกําหนด มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่อื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอื่ งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

ท 2.1 ม. ๖/1 เขยี นสอ่ื สารในรูปแบบต่างๆ ไดต้ รงตามวัตถปุ ระสงค์ โดยใชภ้ าษาเรยี บเรยี งถกู ต้อง มีขอ้ มลู และสาระสําคญั ชัดเจนท 2.1 ม. ๖/๒ เขยี นเรียงความท 2.1 ม. ๖/๓ เขยี นย่อความจากส่อื ที่มรี ปู แบบ และเนอ้ื หาหลากหลายท 2.1 ม. ๖/๔ ผลติ งานเขียนของตนเองในรปู แบบตา่ งๆท 2.1 ม. ๖/๕ ประเมินงานเขียนของผ้อู ่ืนแล้วนาํ มาพัฒนางานเขียนของตนเองท 2.1 ม. ๖/๖ เขียนรายงานการศกึ ษาค้นคว้าเรอ่ื งทสี่ นใจตามหลักการเขยี นเชิงวิชาการ และใช้ข้อมลู สารสนเทศอา้ งองิ อย่างถูกต้อง มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟงั และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สกึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ท 3.1 ม. ๖/1 สรุปแนวคดิ และแสดง ความคดิ เหน็ จากเรื่องท่ฟี งั และดูท 3.1 ม. ๖/๒ วิเคราะห์ แนวคิด การใชภ้ าษา และความน่าเชอื่ ถือ จากเรื่องท่ฟี งั และดูอย่างมเี หตุผลท 3.1 ม. ๖/๓ ประเมนิ เร่ืองท่ฟี ังและดแู ลว้ กําหนดแนวทางนําไประยกุ ต์ใช้ในการดําเนินชีวิตท 3.1 ม. ๖/๔ มวี ิจารณญาณในการเลอื กเรอ่ื งทฟ่ี ังและดูท 3.1 ม. ๖/๕ พดู ในโอกาสต่างๆ พดู แสดงทรรศนะ โต้แย้ง โนม้ นา้ วใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาถูกตอ้ งเหมาะสมท 3.1 ม. ๖/6มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติท 4.1 ม. ๖/1 อธบิ ายธรรมชาติของภาษาพลังของภาษา และลักษณะของภาษาท 4.1 ม. ๖/2ใชค้ ําและกลมุ่ คาํ สร้างประโยคตรงตามวัตถปุ ระสงค์ท 4.1 ม. ๖/๓ใชภ้ าษาเหมาะสมแกโ่ อกาส กาลเทศะและบุคคล รวมทงั้ คําราชาศพั ท์อยา่ งเหมาะสม มาตรฐาน ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ คา่และนาํ มาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิท 5.1 ม. ๖/1 วเิ คราะห์และวจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณเ์ บื้องตน้ท 5.1 ม. ๖/2 วเิ คราะหล์ กั ษณะเดน่ ของวรรณคดเี ชือ่ มโยงกับการเรยี นรทู้ างประวัตศิ าสตร์และวิถีชีวติ ของสังคมในอดีตท 5.1 ม. ๖/3 วิเคราะหแ์ ละประเมนิ คณุ ค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะทเี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติท 5.1 ม. ๖/4 สังเคราะหข์ อ้ คิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพอื่ นําไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิท 5.1 ม. ๖/๕ รวบรวมวรรณกรรมพืน้ บ้านและอธิบายภูมิปญั ญาทางภาษาท 5.1 ม. ๖/๖ ท่องจาํ และบอกคุณคา่ บทอาขยานตามทีก่ าํ หนดและบทรอ้ ยกรองท่มี คี ุณค่าตามความสนใจ และนําไปใช้อา้ งอิงรวมท้งั หมด ๒๘ ตวั ชี้วดั

ผังมโนทัศน์รายวชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน รหัสวชิ า ท ๓๓๑๐๒ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา 2561 การอ่านออกเสยี ง จาํ นวน ๑๕ ชั่วโมงฟังดพู ดู สร้างสรรคช์ วี ิต การเขยี นเพื่อการสอื่ สารจาํ นวน ๑๕ ชว่ั โมง จํานวน ๑๕ ช่วั โมง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ จํานวน ๘๐ ชว่ั โมงหรรษาวรรณคดไี ทย เรียนรหู้ ลักภาษาจาํ นวน ๑๕ ชว่ั โมง จาํ นวน ๒๐ ชั่วโมง

โครงสรา้ ง รายวชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน ชนั้ มธั ยมศึกษาปีทท่ี ชื่อหนว่ ย รหัส มฐ. ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้๑ การอา่ นออกเสยี ง มาตรฐาน ท ๑.๑ อา่ นออก ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละ อย่างถกู ต้อง ไ การอา่ นจับใจ ความคิดเพื่อนําไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการ สิ่งพมิ พ์ สื่ออเิ ดาํ เนินชวี ิต และมีนสิ ยั รักการอา่ น ตวั ชวี้ ดั ในชุมชน บ ม. ๖/1อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ย วรรณกรรมพ้นื สารคดี บนั เท กรองได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ไพเราะ และเหมาะสม เทศนา คาํ บรร เพลง บทอาเศ กับเรือ่ งท่อี า่ น ม. ๖/2 ตคี วาม แปลความ และขยายความ เรอ่ื งทีอ่ า่ น ม. ๖/๓ วิเคราะหแ์ ละวิจารณเ์ รอ่ื ง ท่ีอ่านใน ทกุ ๆ ด้านอย่างมเี หตุผล ม. ๖/๔ คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่อื งท่ีอา่ น และประเมินคา่ เพอ่ื นาํ ความรู้ ความคิดไปใช้ ตดั สินใจแกป้ ญั หาในการดําเนินชวี ติ ม. ๖/๕ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคิดเห็น โต้แย้งกบั เรอื่ งที่อา่ น และเสนอความคดิ ใหม่ อย่างมเี หตผุ ล

งรายวิชาท่ี ๖ จํานวน ๖๐ ชั่วโมง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑สาระสาํ คญั เวลา น้ําหนักคะแนน คะแนน รวม (ช.ม.) K PA ๒๐กเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองได้ ๑๕ ๑๐ ๕ ๕ไพเราะ และเหมาะสมกับเรือ่ งท่ีอ่านจความจากส่ือต่างๆ เชน่ ข่าวสารจากสื่อเลก็ ทรอนิกส์ และแหล่งเรียนร้ตู า่ งๆบทความ นิทาน เรอื่ งสัน้ นวนยิ ายนบ้าน วรรณคดีในบทเรยี น บทโฆษณาทงิ คดี ปาฐกถา พระบรมราโชวาทรยาย คาํ สอน บทรอ้ ยกรองรว่ มสมัย บทศียรวาท คาํ ขวญั

ม. ๖/๖ ตอบคาํ ถามจากการอา่ นประเภทต่างๆ ภายในเวลาทีก่ าํ หนด๒ การเขยี นเพ่อื การสอื่ สาร มาตรฐาน ท ๒.๑ เขียนส่ือสา ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียน วัตถปุ ระสงค์ และสาระสาํ ค เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ การเขียน แ ล ะ ร า ย ง า น ก า ร ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า อ ย่ า ง มี เขียนเพอื่ นําเส ประสทิ ธิภาพ ให้เหน็ เค้าโคร ตวั ชีว้ ดั ผเู้ ขียนจะต้อง ม. ๖/๒ เขียนเรยี งความ ภาษาเรยี บเรยี และสาระสําค ม. ๖/๓ เขยี นย่อความจากสอื่ ทมี่ รี ปู แบบ และ การเขียน เน้อื หาหลากหลาย สาระสําคญั ทไ่ี วิธกี ารเขยี นรา ม. ๖/๔ ผลิตงานเขียนของตนเองในรปู แบบ ตามรปู แบบแล ตา่ งๆ บันเทิงคด บันเทิงแกผ่ ูอ้ ่า ม. ๖/๕ ประเมินงานเขยี นของผูอ้ น่ื แลว้ นํามา พ้ืนฐานเก่ยี วก ประเภท และ พฒั นางานเขียนของตนเอง การประเม ม. ๖/๖ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเร่อื งที่ จะตอ้ งสามาร สนใจตามหลกั การเขยี นเชิงวิชาการ และใช้ ขอ้ มูลสารสนเทศอา้ งองิ อยา่ งถกู ตอ้ ง

ารในรปู แบบตา่ งๆ ได้ตรงตาม ๑๕ ๑๕ ๑๐ ๕ ๓๐ โดยใช้ภาษาเรยี บเรยี งถกู ตอ้ ง มขี อ้ มลูคญั ชดั เจนนโครงการและรายงานโครงการเป็นการ สนอผลงานทเี่ รียบเรียงตามลําดับขนั้ ตอน รงการปฏิบัติงานอยา่ งเปน็ ระบบ ซง่ึ งอธิบายวิธกี ารเขยี นและเขียนโดยใช้ ยงถกู ต้อง ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ มีข้อมลูคญั ชดั เจน นรายงานการประชุมเป็นการบันทกึ ได้จากการประชุม ซงึ่ จะต้องอธบิ าย ายงานการประชุมและเขยี นให้ถกู ต้อง ละตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ดีเป็นงานเขียนท่แี ต่งขึน้ โดยมุ่งใหค้ วาม านเป็นสําคัญ ซงึ่ ผูเ้ ขียนจะต้องมีความรู้ กับบนั เทงิ คดแี ละเขา้ ใจถงึ ลักษณะะองคป์ ระกอบของบันเทงิ คดีมนิ คณุ คา่ งานเขยี นประเภทเรื่องส้นัรถอธบิ ายหลักการและวธิ ีการประเมิน

๓ ฟังดพู ูดสรา้ งสรรค์ชีวิต มาตรฐาน ท ๓.๑ คุณคา่ ของงาน สามารถเลอื กฟงั และดูอยา่ งมีวิจารณญาณ งานเขียนประ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ ความรู้สกึ ใน การฟงั และ โอกาสตา่ งๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และ จําเปน็ ตอ้ งเลอื สรา้ งสรรค์ จะต้องทราบค การประเมนิ ค ตัวชว้ี ดั แนวทางก ม. ๖/1 สรุปแนวคดิ และแสดง ความคดิ เห็น ประเมนิ ในด้า จากเรือ่ งทฟ่ี ังและดู ฟงั และดู เพอ่ื ชวี ติ ประจําวนั ม. ๖/๒ วเิ คราะห์ แนวคดิ การใชภ้ าษา และ ความน่าเช่อื ถือ จากเรื่องท่ฟี ังและดอู ย่างมี การฟงั แล เหตผุ ล การดขู า่ วจึงจะ แนวคิดและคว ม. ๖/๓ ประเมินเรอ่ื งทฟ่ี งั และดแู ล้วกาํ หนด ซึง่ เปน็ การฟัง แนวทางนาํ ไประยกุ ต์ใช้ในการดําเนนิ ชีวิต ประโยชนต์ อ่ ต ม. ๖/๔ มีวจิ ารณญาณในการเลือกเรื่องทฟ่ี ัง การฟงั และ และดู และการดูโฆษ แนวคิดและคว ม. ๖/๕ พดู ในโอกาสต่างๆ พูดแสดงทรรศนะ ซง่ึ เปน็ การฟัง โต้แย้ง โนม้ นา้ วใจ และเสนอแนวคดิ ใหมด่ ้วย ภาษาถูกต้องเหมาะสม การฟังและ เพลง จึงจะสา

นเขยี นได้ จึงจะสามารถประเมนิ คุณค่า ๑๕ ๑๕ ๑๐ ๕ ๓๐ะเภทเรื่องสนั้ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง ะการดูเป็นทกั ษะการรบั สารจึง อกฟงั และดสู ิง่ ที่เกดิ ประโยชน์ และ ความหมาย ความสําคญั และแนวทางของค่าเร่อื งทฟ่ี ังและดู การประเมนิ คา่ เรอื่ งท่ฟี ังและดู ควรานรูปแบบ ภาษา และแนวคดิ ของเร่อื งที่อเปน็ แนวทางในการนําไปประยุกต์ใชใ้ นนละการดขู า่ วจะต้องอธบิ ายวิธีการฟงั และ ะสามารถวเิ คราะห์รปู แบบ การใช้ภาษา วามนา่ เชือ่ ถอื จากการฟังและการดขู า่ วงและดูข่าวอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิด ตนเองและสงั คม ะการดโู ฆษณาจะต้องอธบิ ายวิธกี ารฟังษณาจึงจะสามารถวิเคราะห์การใช้ภาษา วามน่าเช่อื ถอื จากการฟงั และดโู ฆษณาได้งและดโู ฆษณาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ะดูบทเพลง จะตอ้ งอธิบายวธิ ีการฟัง ามารถวเิ คราะหก์ ารใช้ภาษา แนวคิด

๔ เรยี นรู้หลกั ภาษา มาตรฐาน ท ๔.๑ และความน่าเ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย เปน็ การฟังแล การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา การพูดอภ ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น ความรู้ แสดงค สมบัตขิ องชาติ เหตผุ ล โดยใช ในการพูด ตัวชวี้ ดั การพดูแ ม. ๖/1 อธบิ ายธรรมชาตขิ องภาษาพลังของ ภาษา และลกั ษณะของภาษา แลกเปลยÉีนค ม. ๖/2ใช้คําและกล่มุ คาํ สร้างประโยคตรงตาม เรอÉืงหนÉึงอยา่ วตั ถปุ ระสงค์ ม. ๖/๓ใชภ้ าษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ เหมาะสม แล การใช้ภาษ และบุคคล รวมทงั้ คาํ ราชาศพั ท์อย่างเหมาะสม ภาษาต่างประเทศท่ีใชใ้ นภาษาไทย ระดบั ภาษาท่ถี ของบุคคลและ คํายืมภาษ และมลี ักษณะ อธบิ ายลักษณ แลว้ วเิ คราะห์อ ในภาษาไ ภาษาไทยถ่ิน ถิ่นท่ีมีตอ่ ภาษ คําประพัน ลหุ และสมั ผสั ประเภท

เช่อื ถอื จากการฟังและดบู ทเพลงได้ ซึง่ ๒๐ ๓๐ ๑๕ ๕ ๕๐ ละดบู ทเพลงอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ภิปราย เปน็ การพูดเพอื่ แลกเปล่ียน ความคิดเหน็ ในเรอื่ งใดเร่ืองหนึ่งอย่างมี ชภ้ าษาท่ีถกู ตอ้ งเหมาะสม และมีมารยาทดูแสดงทรรศนะเป็นการพดูเพอÉื ความรู้แสดงความคดิเหน็ในเรอÉืงใดยา่งมเีหตุผลโดยใชภ้าษาทถÉีกูตอ้ง ละมมีารยาทในการพดู ษาในการสอ่ื สารจะตอ้ งอธบิ ายและใช้ ถูกต้อง และเหมาะสมกับสมั พนั ธภาพ ะกาลเทศะ ษาตา่ งประเทศในภาษาไทยมหี ลากหลาย ะทางภาษาที่แตกต่างกัน จงึ จะตอ้ ง ณะ คาํ ยมื ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย อิทธพิ ลภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย ไทยมที ั้งภาษาไทยมาตรฐาน และ ผ้เู รยี นต้องวเิ คราะห์อทิ ธิพลของภาษา ษาไทยมาตรฐาน นธป์ ระเภทฉันท์มลี กั ษณะบงั คบั คณะ ครุ สทตี่ ่างกนั ตามลกั ษณะของฉนั ทแ์ ตล่ ะ

การแตง่ ค ลกั ษณะบังคบั จะสามารถ แ ได้๕ วรรณคดีมคี ณุ ค่า มาตรฐาน ท ๕.๑ วเิ คราะห มาตรฐานท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น ตามหลกั การ วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็น ของวรรณคด คณุ คา่ และนาํ มาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริง และวถิ ชี วี ิตข คณุ ค่าด้านวร ตัวช้ีวัด ฐานะท่ีเป็นม ม. ๖/2 วิเคราะหล์ กั ษณะเดน่ ของวรรณคดี ข้อคิดจากวร ใชใ้ นชีวติ จรงิ เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัตศิ าสตร์และ ภูมปิ ญั ญาทา วถิ ชี วี ติ ของสังคมในอดตี อาขยานตาม ม. ๖/3 วิเคราะหแ์ ละประเมนิ คุณคา่ ดา้ น ตามความสน วรรณศิลป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมใน ฐานะทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรมของชาติ ม. ๖/4 สงั เคราะห์ขอ้ คดิ จากวรรณคดแี ละ วรรณกรรมเพอ่ื นําไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ ม. ๖/๕ รวบรวมวรรณกรรมพืน้ บ้านและ อธิบายภูมปิ ัญญาทางภาษา ม. ๖/๖ ท่องจาํ และบอกคุณคา่ บทอาขยาน ตามที่กาํ หนดและบทรอ้ ยกรองท่มี ีคุณคา่ ตาม ความสนใจ และนาํ ไปใช้อา้ งองิ

คาํ ประพนั ธป์ ระเภทฉนั ท์จะตอ้ งทราบถงึ ๑๕ ๑๐ ๕ ๕ ๒๐บทางฉันทลักษณ์ของฉนั ทแ์ ตล่ ะชนดิ จึงแตง่ คาํ ประพันธ์ประเภทฉันทแ์ ต่ละชนดิหแ์ ละวจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมรวจิ ารณ์เบอ้ื งตน้ วเิ คราะหล์ กั ษณะเด่นดเี ช่ือมโยงกบั การเรยี นรทู้ าประวตั ศิ าสตร์ของสังคมในอดตี วิเคราะห์และประเมนิ รรณศลิ ปข์ องวรรณคดแี ละวรรณกรรมในมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์รรณคดีและวรรณกรรมเพือ่ นําไประยุกต์ งรวบรวมวรรณกรรมพ้ืนบา้ นและอธิบายางภาษาทอ่ งจําและบอกคณุ ค่าบทมที่กาํ หนดและบทรอ้ ยกรองที่มคี ุณคา่นใจ และนําไปใช้อา้ งอิง

การวเิ คราะหม์ าต วชิ า ภาษาไทย ชือ่ หน่วย การอา่ นออกเสียมาตรฐานตวั ชี้วดั รู้อะไรทาํ อะไร ภาระงานชิน้ งานมาตรฐาน ท๑.๑ รอู้ ะไร ๑. อธิบายหลักความรู้ ๑ พนื้ ฐานในการอา่ นบท สตัวชี้วัด หลกั และวธิ ีการอ่านออก ร้อยแก้ว และบทร้อย ๒ เสียงบทรอ้ ยแกว้ และบท กรอง แม. ๖/1อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ ร้อยกรอง ๒.การอ่านออกเสียงร้อย และบทร้อยกรองไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง แก้ว ไพเราะ และเหมาะสมกับเรอ่ื งที่ ทาํ อะไร ๓.การอา่ นออกเสียงบท อ่าน ร้อยกรอง ๑. อธบิ ายหลักความรู้ ๔.ใบงานท่ี 1.1 เรือ่ งม. ๖/2 ตคี วาม แปลความ พน้ื ฐานในการอ่านบทร้อย และขยายความเร่ืองทอ่ี า่ น แกว้ และบทรอ้ ยกรอง อา่ นเอาเร่อื ง ๒.การอา่ นออกเสียงร้อยม. ๖/๓ วิเคราะห์และวิจารณ์ แก้ว ๕.ใบงานที่ 1.2 เรอ่ื ง เร่ือง ทีอ่ า่ นในทกุ ๆ ดา้ นอยา่ งมี ๓.การอ่านออกเสยี งบท เหตผุ ล รอ้ ยกรอง คาดคะเนเหตุการณจ์ ากม. ๖/๔ คาดคะเนเหตุการณจ์ าก เรอ่ื งทอ่ี ่าน เร่ืองท่อี า่ น และประเมินค่าเพื่อ นาํ ความรู้ ความคิดไปใช้ ๖.ใบงานท่ี 1.3 อ่าน ตดั สินใจแกป้ ญั หาในการดาํ เนิน ชวี ติ เพ่ือสงั เคราะห์ความรู้ม. ๖/๕ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดง ๗.ใบงานที่ 1.๔ ความคิดเหน็ โต้แย้งกบั เรือ่ งท่ี สังเคราะหส์ ารจากการ อา่ น

ตรฐานและตัวช้ีวัดยง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑สมรรถนะสําคัญ คณุ ลักษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์๑. ความสามารถในการ ๑. ความกระตอื รือรน้ส่ือสาร ๒. มมี ารยาทในการอ่าน ๑.ใฝเ่ รยี นรู้๒. ความสามารถในการ ๒.มุ่งม่ันในการทาํ งานแกป้ ัญหา

อ่าน และเสนอความคดิ ใหม่อยา่ ง ๘.ใบงานท่ี 1.๕ อ่าน มเี หตผุ ล เพื่อสงั เคราะห์ความรู้ม. ๖/๖ ตอบคําถามจากการอา่ น ประเภทต่างๆ ภายในเวลาทีก่ ําหนด



การวเิ คราะห์มาต วิชา ภาษาไทย ช่อื หนว่ ย การเขยี นเพื่อการสื่อมาตรฐานตวั ช้ีวดั รอู้ ะไรทาํ อะไร ภาระงานชน้ิ งานมาตรฐาน ท๒.๑ รู้อะไร 1.เขยี นเรียงความ ๑ ๒.เขียนยอ่ ความ สตัวชว้ี ดั -หลักการคดั ลายมือ ๓.เขียนรายงาน ๒ม. ๖/๒ เขียนเรียงความ -การเขยี นบรรยายและการ ๔.ใบงานที่ ๒.1 สรปุ แม. ๖/๓ เขียนยอ่ ความจากสือ่ ทีม่ ี เขยี นพรรณารปู แบบ และเนอ้ื หาหลากหลาย -เขยี นเรยี งความ หลักการเขียนบนั เทิงคดีม. ๖/๔ ผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบตา่ งๆ - ๕.ใบงานที่ ๒.2 เรอื่ งม. ๖/๕ ประเมนิ งานเขียนของ หลกั การเขียนเรยี งความ ทําอะไร ๖.ใบงานท่ี ๒.๓ การ ผู้อน่ื แล้วนํามาพัฒนางานเขียนของ เขียนย่อความ ตนเอง 1.เขียนเรียงความ ๗.ใบงานที่ ๒.๔ การม. ๖/๖ เขยี นรายงานการศึกษา ๒.เขยี นย่อความ เขยี นรายงาน คน้ ควา้ เรอ่ื งทส่ี นใจตามหลกั การ ๓.เขียนรายงาน เขยี นเชงิ วชิ าการ และใช้ขอ้ มลู สารสนเทศอ้างอิงอยา่ งถูกต้อง

ตรฐานและตวั ช้ีวัดอสาร ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์๑. ความสามารถในการ ๑. ความกระตอื รอื รน้ส่ือสาร ๒. มีมารยาทในการเขียน ๑.ใฝเ่ รยี นรู้๒. ความสามารถในการ ๒.มุง่ มัน่ ในการทาํ งานแกป้ ญั หา

การวเิ คราะหม์ าต วชิ า ภาษาไทย ชอื่ หน่วย ฟังดพู ูดสรา้ งสรรคช์มาตรฐานตวั ช้ีวดั รู้อะไรทาํ อะไร ภาระงานชนิ้ งานมาตรฐาน ท๓.๑ รู้อะไร 1.พูดวิเคราะห์และ ๑ตวั ช้ีวดั วิจารณจ์ ากเร่ืองท่ฟี ังและ ส -หลกั การฟงั และการดูส่ือ ดู ๒ม. ๖/1 สรปุ แนวคิด และแสดง -การพูดสรปุ ความจากเรอ่ื ง ๒.พดู สรุปความจากเร่ือง แ ความคดิ เห็นจากเรอ่ื งทีฟ่ งั และดู ท่ีฟงั และดู ทฟ่ี ังและดู -หลกั การพูดในโอกาสตา่ งๆ ๓.พดู ในโอกาสต่างๆม. ๖/๒ วิเคราะห์ แนวคิด การใช้ ๔.ใบงานที่ ๔.๑ เรื่อง ภาษา และความนา่ เชอื่ ถอื จาก ทําอะไร หลกั การฟงั และการดูสอื่ เรอ่ื งท่ีฟังและดูอยา่ งมเี หตุผล อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 1.พูดวิเคราะห์และวิจารณ์ ๕.ใบงานท่ี 4.2 เร่ืองม. ๖/๓ ประเมนิ เรอื่ งท่ฟี งั และดู จากเรอื่ งทีฟ่ ังและดู หลักการพูดในโอกาส แลว้ กาํ หนดแนวทางนาํ ไประ ๒.พดู สรปุ ความจากเรื่องท่ี ตา่ งๆ ยกุ ตใ์ ช้ในการดาํ เนนิ ชวี ิต ฟงั และดู ๖.ใบงานที่ 4.3 เร่ือง ๓.พดู ในโอกาสต่างๆ การรา่ งบทพูดในโอกาสม. ๖/๔ มวี จิ ารณญาณในการ ตา่ งๆ เลือกเรือ่ งที่ฟังและดูม. ๖/๕ พดู ในโอกาสต่างๆ พูด แสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มนา้ ว ใจ และเสนอแนวคดิ ใหม่ดว้ ย ภาษาถูกตอ้ งเหมาะสม

ตรฐานและตัวชวี้ ัดชวี ิต ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑สมรรถนะสาํ คญั คุณลกั ษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์๑. ความสามารถในการ ๑. ความกระตือรอื รน้ส่อื สาร ๒. มมี ารยาทในการฟงั การดู และการ ๑.ใฝเ่ รยี นรู้๒. ความสามารถในการ พดู ๒.ม่งุ ม่นั ในการทาํ งานแกป้ ัญหา

การวเิ คราะห์มาต วิชา ภาษาไทย ช่อื หนว่ ย เรียนร้หู ลักภาษามาตรฐานตวั ชี้วดั รู้อะไรทาํ อะไร ภาระงานชน้ิ งานมาตรฐาน ท๔.๑ รอู้ ะไร 1.สร้างคาํ ในภาษาไทย ๑ ๒.จาํ แนกและใชค้ ํา สตัวชว้ี ดั -ใชค้ ําและกลุม่ คาํ สรา้ ง ภาษาต่างประเทศทใี่ ชใ้ น ๒ ประโยคตรงตาม ภาษาไทย แม. ๖/1 อธิบายธรรมชาตขิ อง วัตถุประสงค์ ๓.วิเคราะห์โครงสร้างภาษาพลังของภาษา และลกั ษณะ -อธบิ ายธรรมชาติของภาษา ประโยคในภาษาไทยของภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะ ๔.บอกลกั ษณะของม. ๖/2ใช้คาํ และกลมุ่ คาํ สร้าง ของภาษา ประโยคในภาษาไทย ๕.วิเคราะห์โครงสร้าง ประโยคตรงตามวัตถปุ ระสงค์ -ใชภ้ าษาเหมาะสมแก่โอกาส ของประโยคแบ่งตามม. ๖/๓ใชภ้ าษาเหมาะสมแก่ กาลเทศะและบุคคล รวมท้งั เจตนา คําราชาศพั ท์อย่างเหมาะสม ๖.บอกท่ีมาของคาํ ราชา โอกาส กาลเทศะและบคุ คล ภาษาต่างประเทศทใี่ ชใ้ น ศพั ทไ์ ด้อธบิ ายประโยชน์ รวมท้ังคําราชาศพั ท์อย่าง ภาษาไทย ของการเรยี นคาํ ราชา เหมาะสมภาษาตา่ งประเทศท่ี ศัพท์ ใช้ในภาษาไทย ทําอะไร ๗.ใชค้ าํ ราชาศัพท์ได้ ถกู ต้องตามระดบั ของ 1.อธิบายธรรมชาติของ บุคคล ภาษาพลังของภาษา และ ๘.ใบงานที่ 5.1 เร่ือง ลักษณะของภาษา การสร้างคําในภาษาไทย ๙.ใบงานท่ี 5.2 เร่อื ง ๒.ใชภ้ าษาเหมาะสมแก่ โอกาส กาลเทศะและบคุ คล

ตรฐานและตัวชวี้ ัดา ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑สมรรถนะสาํ คัญ คุณลกั ษณะของวชิ า คุณลักษณะ อนั พึงประสงค์๑. ความสามารถในการ ๑. ความกระตอื รือรน้สอ่ื สาร ๑.ใฝเ่ รียนรู้๒. ความสามารถในการ ๒.ม่งุ มนั่ ในการทาํ งานแกป้ ญั หา

รวมทงั้ คําราชาศพั ทอ์ ย่าง การวิเคราะหก์ ารสรา้ งคําเหมาะสมภาษาต่างประเทศ ในภาษาไทยทีใ่ ชใ้ นภาษาไทย ๑๐.ใบงานที่ 5.3 เรอ่ื ง๓.ใช้ภาษาเหมาะสมแก่ การสงั เคราะหค์ วามรู้การโอกาส กาลเทศะและบคุ คล สรา้ งคําในภาษาไทยรวมทัง้ คาํ ราชาศพั ทอ์ ย่าง ๑๑.ใบงานที่ 5.4 เร่อื งเหมาะสมภาษาต่างประเทศ คาํ ภาษาต่างประเทศในท่ใี ช้ในภาษาไทย ภาษาไทย ๑๒.ใบงานที่ 5.๕ เรื่อง วเิ คราะห์โครงสรา้ งของ ประโยคภาษาไทย ๑๓.ใบงานที่ 5.๖ เรื่อง ชนิดของประโยคแบ่ง ตามโครงสร้าง ๑๔.ใบงานท่ี ๕.๗ เร่อื ง ที่มาและประโยชนข์ อง การเรียนคาํ ราชาศัพท์



การวเิ คราะห์มาต วิชา ภาษาไทย ช่ือหนว่ ย วรรณคดีมคี ณุ ค่ามาตรฐานตวั ช้วี ดั ร้อู ะไรทาํ อะไร ภาระงานช้นิ งานมาตรฐาน ท๕.๑ ร้อู ะไร 1)อธบิ ายการเก่ยี วขอ้ ง ๑ วรรณคดีกบั เหตกุ ารณ์ สตัวช้ีวดั -วรรณคดเี ก่ียวกับเหตกุ ารณ์ ๒ ประวตั ศิ าสตร์ แม. ๖/2 วเิ คราะห์ลกั ษณะเดน่ ประวัตศิ าสตร์ 2)วเิ คราะหค์ ณุ คา่ และ ของวรรณคดีเช่อื มโยงกับการ ขอ้ คิดจากวรรณคดี เรียนรทู้ างประวตั ิศาสตร์และวถิ ี -การวิเคราะหค์ ณุ ค่าและข้อคดิ ชวี ติ ของสงั คมในอดีต 3)ท่องจําบทอาขยาน จากวรรณคดี และบทรอ้ ยกรองทมี่ ีม. ๖/3 วเิ คราะห์และประเมนิ คณุ ค่า คุณค่าด้านวรรณศิลปข์ อง -วรรณกรรมเกย่ี วกบั คําสอน วรรณคดีและวรรณกรรมใน ๔)อธบิ ายคุณค่าจาก ฐานะท่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ทาํ อะไร วรรณกรรมเกยี่ วกับคาํ ของชาติ สอน 1)อธิบายการเกย่ี วขอ้ งม. ๖/4 สังเคราะห์ข้อคิดจาก วรรณคดีกบั เหตกุ ารณ์ ๕) อธิบายการเก่ียวข้อง วรรณคดีและวรรณกรรมเพือ่ ประวตั ศิ าสตร์ วรรณคดีกับเหตกุ ารณ์ นําไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ 2)วิเคราะห์คุณค่าและ ประวัตศิ าสตร์ ขอ้ คิดจากวรรณคดีม. ๖/๕ รวบรวมวรรณกรรม 3)ท่องจาํ บทอาขยานและ ๖)อธบิ ายวรรณคดี พ้นื บ้านและอธิบายภมู ิปญั ญา บทร้อยกรองที่มีคุณค่า เกี่ยวกับสภุ าษติ คําสอน ทางภาษา ๔)อธิบายคณุ คา่ จาก ๗.ใบงานที่ 6.1 เรอื่ ง วรรณกรรมเกย่ี วกบั คําสอน ความเป็นมาและประวตั ิม. ๖/๖ ทอ่ งจาํ และบอกคุณค่า ๕) อธบิ ายการเก่ียวขอ้ ง ผ้แู ต่งเรอื่ ง โคลงภาพพระ บทอาขยานตามที่กาํ หนดและ วรรณคดกี บั เหตกุ ารณ์ ราชพงศาวดาร ประวตั ศิ าสตร์

ตรฐานและตัวชีว้ ัดา ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑สมรรถนะสําคัญ คณุ ลกั ษณะของวชิ า คุณลักษณะ อนั พึงประสงค์๑. ความสามารถในการ ๑. ความกระตือรอื รน้สื่อสาร ๑.ใฝเ่ รียนรู้๒. ความสามารถในการ ๒.ม่งุ มนั่ ในการทาํ งานแกป้ ัญหา

บทร้อยกรองท่ีมคี ณุ ค่าตามความ ๖)อธิบายวรรณคดีเกี่ยวกับ ๘.ใบงานท่ี 6.๒ เรอ่ื งสนใจ และนาํ ไปใช้อ้างอิง สรปุ เนือ้ หาเสภาสามคั คี สุภาษิต คาํ สอน เสวก ๙.ใบงานที่ 6.๓ เรอ่ื ง ประวตั ผิ แู้ ตง่ ศลิ าจารกึ หลักที่1 ๑๐.ใบงานท่ี 6.๔ เร่อื ง โคลงสุภาษติ โสฬสไต รยางค์