เกณฑ์ กพอ

- ๓๘ - วิธีการ ๑. ใหผ้ บู้ งั คบั บญั ชาชนั้ ตน้ (หวั หน้าสาขาวชิ า/หวั หน้าภาควชิ า/คณบด)ี ประเมนิ ผลการสอนในชนั้ ตน้วา่ ผเู้ สนอขอกาํ หนดตาํ แหน่งทางวชิ าการมผี ลการสอนอยใู่ นเกณฑท์ ก่ี าํ หนดไวห้ รอื ไม่ ๒. ใหค้ ณะกรรมการพจิ ารณาตาํ แหน่งทางวชิ าการประเมนิ ผลการสอนของผขู้ อกาํ หนดตําแหน่งทางวชิ าการวา่ อยใู่ นเกณฑท์ ก่ี าํ หนดไวห้ รอื ไม่ ทงั้ น้ี อาจแต่งตงั้ คณะอนุกรรมการเพอ่ื ประเมนิ ผลการสอนไดต้ ามความเหมาะสม

  - ๓๙ -นิยาม ตวั อย่างเอกสารหลกั ฐานท่ีใช้ในการประเมินผลการสอนรปู แบบ แบบที่ ๑การเผยแพร่ ผลงานทางวชิ าการทเ่ี ป็นเอกสารทใ่ี ชป้ ระกอบในการประเมนิ ผลการสอนลกั ษณะคุณภาพ วชิ าใดวชิ าหน่งึ ตามหลกั สตู รของสถาบนั อุดมศกึ ษาทส่ี ะทอ้ นใหเ้ หน็ เน้ือหาวชิ าและวธิ กี ารสอนอยา่ งเป็นระบบจดั เป็นเครอ่ื งมอื สาํ คญั ของ ผสู้ อนในการใชป้ ระกอบการสอน เป็นเอกสารหรอื สอ่ื อน่ื ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งในวชิ าทต่ี นสอน ประกอบดว้ ย แผนการสอน หวั ขอ้ บรรยาย (มรี ายละเอยี ดประกอบพอสมควร) และ อาจมสี งิ่ ต่าง ๆ ดงั ต่อไปน้ีเพมิ่ ขน้ึ อกี กไ็ ด้ เชน่ รายช่อื บทความหรอื หนงั สอื อา่ นประกอบ บทเรยี บเรยี งคดั ยอ่ เอกสารทเ่ี กย่ี วเน่ือง แผนภมู ิ (chart) แถบเสยี ง (tape) ภาพเคล่อื นไหว (video) ภาพเล่อื น (slide) หรอื สอ่ื การสอนออนไลน์อ่นื ๆ ซง่ึ มกี ารอา้ งองิ แหล่งทม่ี าอยา่ งถกู ตอ้ งตามกฎหมาย อาจเป็นเอกสารทจ่ี ดั ทาํ เป็นรปู เลม่ หรอื ถ่ายสาํ เนาเยบ็ เลม่ หรอื เป็น สอ่ื อน่ื ๆ อาทิ ซดี รี อม ทไ่ี ดใ้ ชป้ ระกอบการสอนวชิ าใดวชิ าหน่ึง ในหลกั สตู รของสถาบนั อดุ มศกึ ษามาแลว้ อยใู่ นดุลยพนิ ิจของสภาสถาบนั อดุ มศกึ ษาทจ่ี ะกาํ หนดเป็นขอ้ บงั คบั

- ๔๐ -  ตวั อย่างเอกสารหลกั ฐานที่ใช้ในการประเมินผลการสอน (ต่อ) แบบท่ี ๒นิยาม ผลงานทางวชิ าการทใ่ี ชส้ อนวชิ าใดวชิ าหน่ึงตามหลกั สตู รของ สถาบนั อุดมศกึ ษาทส่ี ะทอ้ นใหเ้ หน็ เน้ือหาวชิ าทส่ี อนและวธิ กี ารสอน อยา่ งเป็นระบบ โดยอาจพฒั นาขน้ึ จากเอกสารประกอบการสอน จนมคี วามสมบรู ณ์กวา่ เอกสารประกอบการสอน จดั เป็นเครอ่ื งมอื สาํ คญั ของผเู้ รยี นทน่ี ําไปศกึ ษาดว้ ยตนเองหรอื เพม่ิ เตมิ ขน้ึ จากการเรยี น ในวชิ านนั้ ๆรปู แบบ เป็นเอกสารรปู เลม่ หรอื สอ่ื อ่นื ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งในวชิ าทต่ี นสอน ประกอบดว้ ย แผนการสอน หวั ขอ้ บรรยาย (มรี ายละเอยี ดประกอบ พอสมควร) และมสี งิ่ ต่าง ๆ ดงั ต่อไปน้ีเพม่ิ ขน้ึ เชน่ รายช่อื บทความ หรอื หนงั สอื อา่ นประกอบบทเรยี บเรยี งคดั ยอ่ เอกสารทเ่ี กย่ี วเน่ือง แผนภมู ิ (chart) แถบเสยี ง (tape) ภาพเคล่อื นไหว (video) ภาพเล่อื น (slide) ตวั อยา่ งหรอื กรณศี กึ ษาทใ่ี ชป้ ระกอบการอธบิ ายภาพ แบบฝึกปฏบิ ตั ิ รวมทงั้ การอา้ งองิ เพอ่ื ขยายความทม่ี าของสาระและขอ้ มลู และบรรณานุกรมทท่ี นั สมยั และถกู ตอ้ งตามกฎหมายการเผยแพร่ ตอ้ งไดร้ บั การจดั ทาํ เป็นรปู เล่มดว้ ยการพมิ พ์ หรอื ถ่ายสาํ เนาเยบ็ เลม่ หรอื สอ่ื อน่ื ๆ ทแ่ี สดงหลกั ฐานวา่ ไดเ้ ผยแพรโ่ ดยใชเ้ ป็น “คาํ สอน” ใหแ้ กผ่ เู้ รยี นในวชิ านนั้ ๆ มาแลว้ลกั ษณะคณุ ภาพ อยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของสภาสถาบนั อุดมศกึ ษาทจ่ี ะกาํ หนดเป็นขอ้ บงั คบั

- ๔๑ -  ประเภทของผลงานทางวิชาการ ตามเอกสารแนบท้ายประกาศ ก.พ.อ.กลุม่ ๑ งานวจิ ยักลุม่ ๒ ผลงานทางวชิ าการในลกั ษณะอน่ื ๒.๑. ผลงานวชิ าการเพอ่ื อตุ สาหกรรม ๒.๒ ผลงานวชิ าการเพอ่ื พฒั นาการเรยี นการสอนและการเรยี นรู้ ๒.๓ ผลงานวชิ าการเพอ่ื พฒั นานโยบายสาธารณะ ๒.๔ กรณศี กึ ษา (Case Study) ๒.๕ งานแปล ๒.๖ พจนานุกรม สารานุกรม นามานุกรม และงานวชิ าการในลกั ษณะเดยี วกนั ๒.๗ ผลงานสรา้ งสรรคด์ า้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๒.๘ ผลงานสรา้ งสรรคด์ า้ นสนุ ทรยี ะ ศลิ ปะ ๒.๙ สทิ ธบิ ตั ร ๒.๑๐ ซอฟตแ์ วร์กลุ่ม ๓ ผลงานวชิ าการรบั ใชส้ งั คมกลุม่ ๔ ๔.๑ ตํารา ๔.๒ หนงั สอื ๔.๓ บทความทางวชิ าการ

- ๔๒ -  เอกสารแนบท้ายประกาศ ก.พ.อ. เรอ่ื งหลกั เกณฑแ์ ละวิธีการพิจารณาแต่งตงั้ บคุ คลให้ดาํ รงตาํ แหน่งผชู้ ่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ พ.ศ. ๒๕๖๐ ------------------- ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ ผลงานวชิ าการสาํ หรบั การเสนอขอกาํ หนดตาํ แหน่งทางวชิ าการ สามารถจาํ แนกได้ ๔ กลุม่ ดงั น้ี ๖.๑ งานวิจยั ๖.๑ งานวิจยันิยาม ผลงานวชิ าการทเ่ี ป็นงานศกึ ษาหรอื งานคน้ ควา้ อยา่ งมรี ะบบ ดว้ ยวธิ วี ทิ ยาการวจิ ยั ทเ่ี ป็นทย่ี อมรบั ในสาขาวชิ านนั้ ๆ และมที ม่ี าและวตั ถุประสงคท์ ช่ี ดั เจน เพอ่ื ใหไ้ ดม้ าซง่ึ ขอ้ มลู คาํ ตอบหรอื ขอ้ สรปุ รวม ทจ่ี ะนําไปสคู่ วามกา้ วหน้าทางวชิ าการ (งานวจิ ยั พน้ื ฐาน) หรอื การนําวชิ าการนนั้ มาใชป้ ระโยชน์ (งานวจิ ยั ประยกุ ต)์ หรอื การพฒั นาอปุ กรณ์ หรอื กระบวนการใหมท่ เ่ี กดิ ประโยชน์รปู แบบ อาจจดั ไดเ้ ป็น ๓ รปู แบบ ดงั น้ี ๑. รายงานการวจิ ยั ทม่ี คี วามครบถว้ นสมบรู ณ์และชดั เจนตลอดทงั้ กระบวนการวจิ ยั (research process) อาทิ การกาํ หนดประเดน็ ปญั หา วตั ถุประสงค์ การทาํ วรรณกรรม ปรทิ ศั น์ โจทยห์ รอื สมมตฐิ าน การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู การพสิ จู น์โจทยห์ รอื สมมตฐิ าน การวเิ คราะหข์ อ้ มลู การประมวลสรปุ ผลและใหข้ อ้ เสนอแนะ การอา้ งองิ และอ่นื ๆ แสดงใหเ้ หน็ วา่ ไดน้ ําความรจู้ ากงานวจิ ยั มาตอบโจทยแ์ ละแกป้ ญั หาเรอ่ื งใดเรอ่ื งหน่ึง ๒. บทความวจิ ยั ทป่ี ระมวลสรปุ กระบวนการวจิ ยั ในผลงานวจิ ยั นนั้ ใหม้ คี วามกระชบั และสนั้ สาํ หรบั การนําเสนอในการประชมุ ทางวชิ าการ หรอื ในวารสารทางวชิ าการ ๓. ในรปู ของหนงั สอื (monograph) ซง่ึ นํางานวจิ ยั มาใชป้ ระกอบการเขยี นการเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ คณุ ภาพ โดยคณะผทู้ รงคุณวุฒใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ดงั น้ี ๑. เผยแพรใ่ นรปู ของบทความวจิ ยั ในวารสารทางวชิ าการทอ่ี ยใู่ นฐานขอ้ มลู ท่ี ก.พ.อ. กาํ หนด ทงั้ น้ีวารสารทางวชิ าการนนั้ อาจเผยแพรเ่ ป็นรปู เล่มสงิ่ พมิ พ์ หรอื เป็นสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๒. เผยแพรใ่ นหนงั สอื รวมบทความวจิ ยั

- ๔๓ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ ๖.๑ งานวิจยั (ต่อ)การเผยแพร่ ๓. นําเสนอเป็นบทความวจิ ยั ต่อทป่ี ระชมุ ทางวชิ าการทเ่ี ป็นฉบบั เตม็ ของการประชมุ(ต่อ) ระดบั ชาตหิ รอื ระดบั นานาชาติ โดยตอ้ งมคี ณะผทู้ รงคณุ วุฒหิ รอื คณะกรรมการ คดั เลอื กบทความซง่ึ เป็นผทู้ รงคุณวุฒทิ อ่ี ยใู่ นวงวชิ าการนนั้ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ทาํ หน้าทค่ี ดั สรรกลนั่ กรอง รวมถงึ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง การใชภ้ าษา และแกไ้ ขถอ้ ยคาํ หรอื รปู แบบการนําเสนอทถ่ี กู ตอ้ งกอ่ นการเผยแพรใ่ นหนงั สอื ประมวลบทความในการ ประชุมทางวชิ าการ (proceedings) ซง่ึ อาจอยใู่ นรปู แบบหนงั สอื หรอื สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ และอาจเผยแพรก่ ่อนหรอื หลงั การประชมุ กไ็ ด้ ทงั้ น้ี คณะผทู้ รงคณุ วฒุ หิ รอื คณะกรรมการ คดั เลอื กบทความดงั กลา่ วจะตอ้ งมผี ทู้ รงคณุ วฒุ ทิ อ่ี ยใู่ นวงวชิ าการสาขาวชิ านนั้ หรอื สาขาวชิ า ทเ่ี กย่ี วขอ้ งจากหลากหลายสถาบนั ๔. เผยแพรใ่ นรปู ของรายงานการวจิ ยั ฉบบั สมบรู ณ์ พรอ้ มหลกั ฐานวา่ ไดเ้ ผยแพร่ ไปยงั วงวชิ าการและวชิ าชพี ในสาขาวชิ านนั้ และสาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ งอยา่ งกวา้ งขวาง ตามทส่ี ภาสถาบนั อุดมศกึ ษากาํ หนด ทงั้ น้ี คณะผทู้ รงคณุ วฒุ ิ (peer reviewer) จะตอ้ งไมใ่ ชค่ ณะกรรมการตรวจรบั ทุนหรอื ตรวจรบั งานจา้ งเพอ่ื ใหง้ านวจิ ยั นนั้ เป็นไปตาม วตั ถุประสงคห์ รอื ขอ้ กาํ หนดของสญั ญาจา้ งเทา่ นนั้ ๕. เผยแพรใ่ นรปู ของหนงั สอื (monograph) พรอ้ มหลกั ฐานวา่ ไดเ้ ผยแพร่ ไปยงั วงวชิ าการและวชิ าชพี ในสาขาวชิ านนั้ และสาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ งอยา่ งกวา้ งขวาง ตามทส่ี ภาสถาบนั อดุ มศกึ ษากาํ หนด เมอ่ื ไดเ้ ผยแพร่ “งานวจิ ยั ” ตามลกั ษณะขา้ งตน้ แลว้ การนํา “งานวจิ ยั ” นนั้ มาแกไ้ ข ปรบั ปรงุ หรอื เพม่ิ เตมิ สว่ นใดสว่ นหน่ึงเพอ่ื นํามาเสนอขอกาํ หนดตําแหน่งทางวชิ าการและ ใหม้ กี ารประเมนิ คุณภาพ “งานวจิ ยั ” นนั้ อกี ครงั้ หน่ึงจะกระทาํ ไมไ่ ด้ลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นงานวจิ ยั ทม่ี กี ระบวนการวจิ ยั ทกุ ขนั้ ตอนถกู ตอ้ งเหมาะสมในระเบยี บวธิ วี จิ ยัคณุ ภาพ ซง่ึ แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความกา้ วหน้าทางวชิ าการหรอื นําไปใชป้ ระโยชน์ได้ ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดแี ละตอ้ ง ๑. เป็นผลงานทแ่ี สดงถงึ การวเิ คราะหแ์ ละนําเสนอผลเป็นความรใู้ หมท่ ล่ี กึ ซง้ึ กวา่ งานเดมิ ทเ่ี คยมผี ศู้ กึ ษาแลว้ ๒. เป็นประโยชน์ดา้ นวชิ าการอยา่ งกวา้ งขวางหรอื สามารถนําไปใชป้ ระโยชน์ไดอ้ ยา่ งแพรห่ ลาย ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี ากและตอ้ ง ๑. เป็นงานบุกเบกิ ทม่ี คี ุณคา่ ยงิ่ และมกี ารสงั เคราะหอ์ ยา่ งลกึ ซง้ึ จนทาํ ใหเ้ ป็นการสรา้ ง องคค์ วามรใู้ หม่ (Body of Knowledge) ในเรอ่ื งใดเรอ่ื งหน่ึงทาํ ใหเ้ กดิ ความกา้ วหน้าทางวชิ าการ หรอื เกดิ การใชป้ ระโยชน์ในแนวทางหรอื รปู แบบใหม่ ๆ ทจ่ี ะมผี ลกระทบ (Impact) อยา่ งชดั เจน ๒. เป็นทย่ี อมรบั และไดร้ บั การอา้ งองิ ถงึ อยา่ งกวา้ งขวางในวงวชิ าการหรอื วชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ งในระดบั ชาตหิ รอื ระดบั นานาชาติ

- ๔๔ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒ ผลงานทางวิชาการในลกั ษณะอ่ืน ๑๐ ประเภท ดงั นี้ ๖.๒.๑. ผลงานวชิ าการเพอ่ื อตุ สาหกรรม ๖.๒.๒ ผลงานวชิ าการเพอ่ื พฒั นาการเรยี นการสอนและการเรยี นรู้ ๖.๒.๓ ผลงานวชิ าการเพอ่ื พฒั นานโยบายสาธารณะ ๖.๒.๔ กรณีศกึ ษา (Case Study) ๖.๒.๕ งานแปล ๖.๒.๖ พจนานุกรม สารานุกรม นามานุกรม และงานวชิ าการในลกั ษณะเดยี วกนั ๖.๒.๗ ผลงานสรา้ งสรรคด์ า้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๖.๒.๘ ผลงานสรา้ งสรรคด์ า้ นสนุ ทรยี ะ ศลิ ปะ ๖.๒.๙ สทิ ธบิ ตั ร ๖.๒.๑๐ซอฟตแ์ วร์

- ๔๕ -  ๖.๒.๑ ผลงานวิชาการเพ่ืออตุ สาหกรรมนิยาม ผลงานวชิ าการทเ่ี ป็นประโยชน์ต่ออตุ สาหกรรมทม่ี หี ว่ งโซ่คุณคา่ (Value Chain) สว่ นใหญ่อยภู่ ายในประเทศ เป็นผลใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงในทางทด่ี ขี น้ึ เพอ่ื ตอบสนอง ต่อการพฒั นาหรอื การแกป้ ญั หาของอตุ สาหกรรมรปู แบบ จดั ทาํ เป็นเอกสาร โดยมคี าํ อธบิ ายอยา่ งชดั เจนประกอบผลงานนนั้ เพอ่ื ชใ้ี หเ้ หน็ วา่ เป็น ผลงานทท่ี าํ ใหเ้ กดิ การพฒั นาเป็นประโยชน์ต่ออตุ สาหกรรม มคี วามเปลย่ี นแปลงทด่ี ขี น้ึ และเกดิ ความกา้ วหน้าทางวชิ าการในประเดน็ ต่อไปน้ี  ขอ้ มลู ของสถานการณ์ปญั หาก่อนการดาํ เนินการ  หลกั ฐานการมสี ว่ นรว่ มและการยอมรบั ของผใู้ ช้  คาํ อธบิ ายกระบวนการแกป้ ญั หาทางอตุ สาหกรรม (solution method)  คาํ อธบิ ายถงึ ความรคู้ วามเชย่ี วชาญทใ่ี ช้ และการนําเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม ทเ่ี กย่ี วขอ้ งมาใช้  คาํ อธบิ ายถงึ ความรหู้ รอื องคค์ วามรใู้ หมท่ เ่ี กดิ ขน้ึ ภายหลงั เสรจ็ สน้ิ การวจิ ยั  คาํ อธบิ ายถงึ ผลลพั ธห์ รอื ผลกระทบทเ่ี กดิ ขน้ึ ต่อผใู้ ช้ หรอื ต่อบางสว่ นของหว่ งโซ่ คุณคา่ (value chain) ของอุตสาหกรรมนนั้ หรอื ต่อทงั้ วงการอุตสาหกรรมนนั้  คาํ อธบิ ายถงึ วธิ ี และคุณภาพ/ประสทิ ธภิ าพ ในการนํากลบั มาใชใ้ นการเรยี นการสอน เชน่ การเขยี นตาํ รา หรอื การปรบั ปรงุ เน้ือหาในรายวชิ าทส่ี อน หรอื ใชเ้ ป็นหวั ขอ้ วทิ ยานิพนธห์ รอื ปญั หาพเิ ศษของนกั ศกึ ษา

- ๔๖ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๑ ผลงานวิชาการเพ่ืออตุ สาหกรรม (ต่อ)การเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง ดงั ต่อไปน้ี ๑. บทความวจิ ยั ในวารสารวชิ าการ หนงั สอื รวมบทความวชิ าการ หรอื การประชมุ วชิ าการทม่ี หี นงั สอื ประมวลบทความ (proceedings) และมกี ารประเมนิ โดย คณะผทู้ รงคณุ วุฒใิ นสาขาวชิ านนั้ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ งจากหลากหลายสถาบนั ซง่ึ อาจอยใู่ นรปู แบบหนงั สอื หรอื สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ และอาจเผยแพรก่ อ่ นหรอื หลงั การประชุมกไ็ ด้ ทงั้ น้ี บทความดงั กลา่ วจะตอ้ งมผี แู้ ต่งรว่ มเป็นบุคลากรจากอตุ สาหกรรม หรอื หากไมม่ ี จะตอ้ งมเี อกสารยนื ยนั การใชป้ ระโยชน์จากงานวจิ ยั ดงั กล่าวโดย อุตสาหกรรม เชน่ สญั ญารว่ มทุนวจิ ยั หรอื หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษใ์ นการนําผลงานวจิ ยั ไปใชป้ ระโยชน์ ๒. รายงานการวจิ ยั ฉบบั สมบรู ณ์ทม่ี เี น้ือหาหรอื มเี อกสารประกอบทม่ี เี น้อื หาตาม รปู แบบของผลงานวชิ าการเพอ่ื อตุ สาหกรรม และมกี ารประเมนิ โดยคณะผทู้ รงคณุ วุฒิ ในสาขาวชิ านนั้ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ งจากหลากหลายสถาบนั ๓. เอกสารแสดงทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญาทเ่ี กดิ จากผลงานดงั กล่าว เชน่ สทิ ธบิ ตั ร อนุสทิ ธบิ ตั ร ขอ้ ตกลงอนุญาตใหใ้ ชส้ ทิ ธิ (licensing agreement) โดยมเี อกสารประกอบ ทม่ี เี น้ือหาตามรปู แบบของผลงานวชิ าการเพอ่ื อุตสาหกรรม ๔. รายงานการวจิ ยั ฉบบั สมบรู ณ์ทไ่ี มไ่ ดร้ บั อนุญาตใหเ้ ปิดเผย โดยมเี น้ือหาหรอื มเี อกสารประกอบทม่ี เี น้ือหาตามรปู แบบของผลงานวชิ าการเพอ่ื อตุ สาหกรรม และตอ้ ง มหี ลกั ฐานแสดงเหตุผลทไ่ี มส่ ามารถเปิดเผยต่อสาธารณะได้ แต่มหี ลกั ฐานรบั รองวา่ ไดน้ ําไปใชป้ ระโยชน์แลว้ ๕. รายงานการประเมนิ จากหน่วยงานภายนอกทแ่ี สดงถงึ ผลกระทบทเ่ี กดิ จากการวจิ ยั หรอื กจิ กรรมทางวชิ าการทเ่ี ช่อื มโยงกบั ภาคอุตสาหกรรม โดยผเู้ สนอตอ้ งจดั ทาํ เอกสาร ประกอบทม่ี เี น้ือหาตามรปู แบบของผลงานวชิ าการเพอ่ื อุตสาหกรรม

- ๔๗ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๑ ผลงานวิชาการเพอ่ื อตุ สาหกรรม (ต่อ)ลกั ษณะ ระดบั ดี มกี ารรวบรวมขอ้ มลู และสารสนเทศทช่ี ดั เจน มกี ารระบุปญั หาหรอื ความตอ้ งการคณุ ภาพ โดยการมสี ว่ นรว่ มของอุตสาหกรรมกลุม่ เป้าหมาย มกี ารวเิ คราะหห์ รอื สงั เคราะหค์ วามรทู้ ่ี สามารถแกไ้ ขปญั หาทเ่ี กดิ ขน้ึ หรอื ทาํ ความเขา้ ใจสถานการณ์ จนมแี นวโน้มทาํ ใหเ้ กดิ การ เปลย่ี นแปลงในทางทด่ี ขี น้ึ อยา่ งเป็นทป่ี ระจกั ษ์ หรอื มแี นวโน้มกอ่ ใหเ้ กดิ การพฒั นา อุตสาหกรรมนนั้ ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดี และตอ้ งสามารถนําไปใชเ้ ป็นตวั อยา่ งในการ แกป้ ญั หาหรอื ทาํ ความเขา้ ใจสถานการณ์ จนเกดิ การเปลย่ี นแปลงในทางทด่ี ขี น้ึ อยา่ งเป็นทป่ี ระจกั ษ์ หรอื ก่อใหเ้ กดิ การพฒั นาใหก้ บั อุตสาหกรรมอ่นื ได้ หรอื กอ่ ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงเชงิ นโยบายในวงกวา้ งในระดบั จงั หวดั หรอื ประเทศอยา่ งเป็นรปู ธรรม ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งสง่ ผลกระทบต่อภาคอุตสาหกรรม หรอื แวดวงวชิ าการอยา่ งกวา้ งขวางอยา่ งมนี ยั สาํ คญั เป็นทย่ี อมรบั ในระดบั ชาตหิ รอื ระดบั นานาชาติ หรอื ไดร้ บั รางวลั จากองคก์ รทไ่ี ดร้ บั การยอมรบั ในระดบั นานาชาติ หมายเหตุ แนวทางการประเมนิ ผลงานทางวชิ าการสภู่ าคอุตสาหกรรม ใหค้ ณะกรรมการผทู้ รงคณุ วุฒเิ พอ่ื ทาํ หน้าทป่ี ระเมนิ ผลงานทางวชิ าการและจรยิ ธรรม และจรรยาบรรณทางวชิ าการ ประเมนิ ผลงานทางวชิ าการโดยใชแ้ นวทางในการประเมนิ ดงั ต่อไปน้ี ๑. ประเมนิ จากเอกสารและหลกั ฐานประกอบการเสนอผลงาน ๒. ประเมนิ จากหลกั ฐานอ่นื ๆทเ่ี กย่ี วขอ้ ง เชน่ ขอ้ มลู จากอตุ สาหกรรม การสมั ภาษณ์ ผเู้ กย่ี วขอ้ ง หรอื สารสนเทศจากหน่วยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง เป็นตน้ ๓. นอกจากการประเมนิ เอกสารและหลกั ฐานตามขอ้ ๑ และขอ้ ๒ แลว้ อาจประเมนิ จากการตรวจสอบสภาพจรงิ ในอุตสาหกรรมรว่ มดว้ ย ซง่ึ คณะกรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ิ จะตรวจสอบดว้ ยตนเองหรอื แต่งตงั้ ผแู้ ทนใหไ้ ปตรวจสอบแทนกไ็ ด้

- ๔๘ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ)๖.๒.๒ ผลงานวิชาการเพ่ือพฒั นาการเรียนการสอนและการเรยี นรู้คาํ นิยาม ผลงานวชิ าการซง่ึ อาจดาํ เนนิ งานในรปู การศกึ ษาหรอื การวจิ ยั เชงิ ทดลองหรอื การวจิ ยั และพฒั นา มเี ป้าหมายเพอ่ื สง่ เสรมิ พฒั นาคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ หรอื แกไ้ ขปญั หาดา้ นการเรยี นรู้ ของผเู้ รยี น องคป์ ระกอบของผลงานประกอบดว้ ยคาํ อธบิ ายหรอื ขอ้ มลู หลกั ฐานสาํ คญั ไดแ้ ก่ (๑) สภาพปญั หาทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การเรยี นการสอน (๒) แนวคดิ ทฤษฎี หลกั การและเหตุผล หรอื ความเชอ่ื ทผ่ี สู้ อนใชใ้ นการออกแบบการเรยี นการสอนทเ่ี ป็นนวตั กรรม เพอ่ื สง่ เสรมิ พฒั นาผเู้ รยี นหรอื แกไ้ ขปญั หาทเ่ี กดิ ขน้ึ ทงั้ น้ี นวตั กรรมดงั กล่าวอาจเป็นรปู แบบใหมข่ อง การสอนหรอื เป็นการสอนแนวใหม่ หรอื เป็นงานประดษิ ฐค์ ดิ คน้ ทพ่ี ฒั นาขน้ึ ใหม่ หรอื ปรบั ประยกุ ตจ์ ากของเดมิ อยา่ งเหน็ ไดช้ ดั เชน่ เป็นบทเรยี นแบบใหม่ กจิ กรรมใหม่ หรอื เทคนิคใหมใ่ นการจดั การเรยี นการสอน สอ่ื ทใ่ี ชใ้ นการเรยี นการสอน และ (๓) กระบวนการและผลลพั ธใ์ นการนํานวตั กรรมนนั้ ไปทดลองใชก้ บั ผเู้ รยี น ในสถานการณ์จรงิ แสดงผลในการพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ โดยมขี อ้ มลู หลกั ฐานรองรบั วา่ ไดเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงในผเู้ รยี นในทศิ ทางทพ่ี งึ ประสงค์ ก่อใหเ้ กดิ การเรยี นรทู้ งั้ ในผเู้ รยี นและผสู้ อนรปู แบบ ๑. ผลงานวชิ าการในรปู ของรายงานผลการศกึ ษา บทความวจิ ยั หรอืการเผยแพร่ ๒. ผลผลติ จากการศกึ ษาทเ่ี ป็นบทเรยี น กจิ กรรม สอ่ื การเรยี นการสอน โดยมกี ารอธบิ าย แนวคดิ ในการพฒั นาและผลการใชก้ บั ผเู้ รยี นประกอบดว้ ย อาจจดั ทาํ เป็นเอกสารหรอื สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๑. เผยแพรเ่ ป็นรายงานการศกึ ษาฉบบั สมบรู ณ์ และมกี ารประเมนิ คณุ ภาพโดยคณะผทู้ รงคณุ วุฒิ และมหี ลกั ฐานการเผยแพรผ่ ลงานไปยงั วงวชิ าการและวชิ าชพี ในสาขาวชิ านนั้ และสาขาวชิ า ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ๒. เผยแพรใ่ นหนงั สอื รวมบทความทม่ี กี ารบรรณาธกิ ารโดยคณะผทู้ รงคณุ วุฒดิ า้ นการพฒั นา การเรยี นการสอน และมกี ารประเมนิ คุณภาพ ๓. เผยแพรใ่ นรปู ของบทความวจิ ยั ในวารสารทางวชิ าการทอ่ี ยใู่ นฐานขอ้ มลู ท่ี ก.พ.อ. กาํ หนด ทงั้ น้ี วารสารทางวชิ าการนนั้ อาจเผยแพรเ่ ป็นรปู เล่ม สงิ่ พมิ พ์ หรอื สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๔. เผยแพรใ่ นรปู ของบทความวจิ ยั ต่อทป่ี ระชมุ ทางวชิ าการระดบั ชาตหิ รอื ระดบั นานาชาติ ทม่ี กี ารบรรณาธกิ ารโดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ จิ ากหลากหลายสถาบนั ๕. เผยแพรใ่ นรปู ของผลผลติ ของงานการศกึ ษาแบบอเิ ลคทรอนิกส์ โดยมคี าํ อธบิ ายแนวคดิ การพฒั นานวตั กรรมการเรยี นการสอน วธิ กี ารใช้ และผลทเ่ี กดิ กบั ผเู้ รยี น

- ๔๙ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๒ ผลงานวิชาการเพือ่ พฒั นาการเรียนการสอนและการเรียนรู้ (ต่อ)ลกั ษณะ ระดบั ดีคุณภาพ ๑. แนวคดิ การออกแบบนวตั กรรมการเรยี นการสอนเป็นงานรเิ รมิ่ สรา้ งสรรคท์ ป่ี รบั จาก แนวคดิ เดมิ หรอื เป็นแนวคดิ ใหม่ ๒. มขี อ้ มลู หลกั ฐานชดั เจนวา่ ผลงานการศกึ ษาทพ่ี ฒั นาขน้ึ นําไปสกู่ ารพฒั นาการเรยี นรู้ หรอื คณุ ลกั ษณะของผเู้ รยี นทพ่ี งึ ประสงคไ์ ดจ้ รงิ ระดบั ดีมาก ๑. มคี ณุ ลกั ษณะเหมอื นระดบั ดี และ ๒. มขี อ้ มลู หลกั ฐานชดั เจนวา่ ผลงานการศกึ ษาสามารถนําไปใชป้ ระโยชน์กบั การพฒั นา ผเู้ รยี นกลุ่มอ่นื ได้ ๓. ผลงานไดร้ บั การตพี มิ พใ์ นวารสารวชิ าการทเ่ี กย่ี วกบั การพฒั นาการเรยี นการสอน ทม่ี ี impact factors ระดบั ดีเด่น ๑. มคี ุณลกั ษณะเหมอื นระดบั ดมี าก และ ๒. ผลงานไดร้ บั รางวลั หรอื การยกยอ่ งดา้ นการพฒั นาการเรยี นการสอน/งานการศกึ ษา หรอื งานประดษิ ฐค์ ดิ คน้ ในระดบั ชาตแิ ละ/หรอื ระดบั นานาชาติ

- ๕๐ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๓ ผลงานวิชาการเพือ่ พฒั นานโยบายสาธารณะนิยาม เป็นผลงานทเ่ี กดิ จากการศกึ ษาวจิ ยั หรอื วเิ คราะห์ สงั เคราะหท์ างเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งการปกครอง สงิ่ แวดลอ้ ม หรอื ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ วศิ วกรรมศาสตร์ หรอื ทาง วชิ าการดา้ นอ่นื อนั นําไปสขู่ อ้ เสนอนโยบายสาธารณะใหม่ หรอื ขอ้ เสนอแนะเชงิ ความคดิ หรอื เชงิ ประจกั ษเ์ กย่ี วกบั นโยบายสาธารณะหรอื การนํานโยบายนนั้ ไปปฏบิ ตั ิ เพอ่ื ให้ ภาครฐั นําไปใชก้ าํ หนดนโยบาย กฎหมาย แผน คาํ สงั่ หรอื มาตรการอ่นื ใด ทงั้ น้ี เพอ่ื แกป้ ญั หาทม่ี อี ยหู่ รอื พฒั นาใหเ้ กดิ ผลดตี ่อสาธารณะไมว่ า่ ระดบั ชาติ ทอ้ งถนิ่ หรอื นานาชาติรปู แบบ จดั ทาํ เป็นเอกสาร โดยมคี าํ อธบิ ายทางวชิ าการ ประกอบดว้ ย การวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ สภาพปญั หาทางเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งการปกครอง สงิ่ แวดลอ้ ม หรอื ดา้ นอน่ื ท่ี ตอ้ งการแกไ้ ข โดยมเี หตุผลหลกั ฐานและขอ้ มลู สนบั สนุนแนวทางแกไ้ ขปญั หาดงั กลา่ ว ตามหลกั วชิ าการ ทงั้ น้ีโดยมนี โยบาย รา่ งกฎหมาย รา่ งกฎ แผน คาํ สงั่ หรอื มาตรการ อ่นื ใด เป็นผลผลติ (output) รวมทงั้ มกี ารคาดการผลลพั ธ์ (outcome) และผลกระทบ (impact) ต่อสงั คมในระดบั ทอ้ งถนิ่ ระดบั ชาติ หรอื ระดบั นานาชาตดิ ว้ ยการเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง ดงั น้ี ๑. ไดม้ กี ารนําเสนอนโยบาย กฎหมาย แผน คาํ สงั่ หรอื มาตรการอ่นื ใด พรอ้ มคาํ อธบิ าย ต่อผมู้ สี ว่ นไดเ้ สยี และเจา้ หน้าทผ่ี รู้ บั ผดิ ชอบในนโยบายสาธารณะนนั้ ๆ ทงั้ ไดม้ กี าร นําไปสกู่ ารพจิ ารณาหรอื ดาํ เนินการโดยผมู้ หี น้าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ๒. ไดม้ กี ารเผยแพรน่ โยบายสาธารณะนนั้ ไปยงั ผเู้ กย่ี วขอ้ งลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นผลงานทแ่ี สดงการวเิ คราะหส์ งั เคราะหท์ ม่ี หี ลกั ฐานขอ้ มลูคณุ ภาพ หรอื เหตุผลสนบั สนุน ซง่ึ แสดงความกา้ วหน้าทางวชิ าการ ระดบั ดีมาก เป็นเกณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดแี ต่ตอ้ งเป็นขอ้ เสนอใหมท่ ค่ี รอบคลุม การแกป้ ญั หา หรอื พฒั นาทก่ี วา้ งขวางกวา่ ขอ้ เสนอเดมิ โดยตอ้ งมรี า่ งกฎหมาย รา่ งนโยบาย รา่ งแผน ฯลฯ ทม่ี คี ุณภาพระดบั ดมี าก และมกี ารอา้ งองิ โดยผเู้ กย่ี วขอ้ ง ระดบั ดีเด่น เป็นเกณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งไดร้ บั การอา้ งองิ อภปิ รายอยา่ งกวา้ งขวางในสงั คม หรอื ไดร้ บั การนําไปใชโ้ ดยผรู้ บั ผดิ ชอบ ในนโยบายสาธารณะนนั้ และเกดิ ประโยชน์

- ๕๑ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ)๖.๒.๔ กรณีศึกษา (Case Study)นิยาม งานเขยี นทเ่ี กดิ จากการศกึ ษาบุคคลหรอื สถาบนั (หน่วยงานภาครฐั ภาคเอกชน รฐั บาล ฯลฯ) ศกึ ษาเหตุการณ์ การบรหิ ารจดั การ คดี หรอื กรณที เ่ี กดิ ขน้ึ จรงิ มาจดั ทาํ เป็น กรณศี กึ ษาเพอ่ื ใชใ้ นการสอน (Teaching Case Study) ทงั้ น้ี โดยเป็นการรวบรวมขอ้ มลู และวเิ คราะหต์ ามหลกั วชิ าการถงึ สาเหตุของปญั หาและปจั จยั อ่นื ๆ นํามาประกอบ การตดั สนิ ใจและกาํ หนดทางเลอื กในการแกป้ ญั หาตามหลกั วชิ า หรอื ทาํ ขอ้ เสนอในการ พฒั นาองคก์ ร หรอื เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจในพฤตกิ รรมของบุคคลหรอื พฤตกิ รรมของ องคก์ รเพอ่ื กระตุน้ ใหผ้ เู้ รยี นคดิ วเิ คราะหห์ าเหตุผลและแนวทางในการตดั สนิ ใจ ตามหลกั วชิ าการ หรอื เพอ่ื วเิ คราะหข์ อ้ เทจ็ จรงิ และการใชด้ ุลพนิ ิจตดั สนิ ในคดนี นั้ ๆ จาํ นวนกรณศี กึ ษาทจ่ี ะนํามาแทนผลงานทางวชิ าการในลกั ษณะอน่ื ใหเ้ ป็นไปตามท่ี ก.พ.อ. กาํ หนดรปู แบบ เอกสารทต่ี พี มิ พห์ รอื เป็นสง่ิ พมิ พอ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ ประกอบดว้ ยคมู่ อื การสอน (Teaching Notes) และใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนมาแลว้ มอี งคป์ ระกอบครบถว้ นการเผยแพร่ คอื บทนํา เน้ือหา และบทสง่ ทา้ ยลกั ษณะ เผยแพรใ่ นลกั ษณะของสง่ิ ตพี มิ พห์ รอื สง่ิ พมิ พอ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ โดยตอ้ งมคี ณะผทู้ รงคณุ วุฒิคุณภาพ ทส่ี ถาบนั อดุ มศกึ ษานนั้ แต่งตงั้ เป็นผปู้ ระเมนิ คุณภาพ หรอื เผยแพรใ่ นหนงั สอื หรอื แหล่ง รวบรวมกรณศี กึ ษาทม่ี กี ารบรรณาธกิ ารโดยมคี ณะผทู้ รงคุณวฒุ ปิ ระเมนิ คณุ ภาพ ระดบั ดี ๑. เป็นกรณศี กึ ษาทม่ี อี งคป์ ระกอบครบถว้ น คอื บทนํา เน้ือหา บทสง่ ทา้ ย รายละเอยี ดขอ้ มลู ทงั้ เชงิ ปรมิ าณและเชงิ คุณภาพ เชน่ ตาราง และรปู ภาพ ๒. เป็นกรณศี กึ ษาทม่ี เี น้ือหาและการนําเสนอทช่ี ดั เจนเป็นประโยชน์ตอ่ การเรยี น การสอนในระดบั อดุ มศกึ ษา ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดี และตอ้ ง เป็นกรณศี กึ ษาทม่ี กี ารเสนอเน้ือหาและการวเิ คราะหท์ ท่ี นั ต่อความกา้ วหน้า ทางวชิ าการ เป็นประโยชน์ดา้ นวชิ าการอยา่ งกวา้ งขวาง หรอื สามารถนําไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ อยา่ งแพรห่ ลาย ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ ง ๑. เป็นกรณศี กึ ษาทบ่ี ุกเบกิ ทางวชิ าการ นําเสนอปญั หาหรอื ประเดน็ ทไ่ี มเ่ คยมี ผศู้ กึ ษามากอ่ น มกี ารสงั เคราะหข์ อ้ มลู อยา่ งลกึ ซง้ึ และสรา้ งความรใู้ หมใ่ นเรอ่ื งใดเรอ่ื งหน่ึง ทท่ี าํ ใหเ้ กดิ ความกา้ วหน้าทางวชิ าการอยา่ งชดั เจน ๒. เป็นกรณศี กึ ษาทก่ี ระตุน้ ใหเ้ กดิ ความคดิ และคน้ ควา้ ในวชิ าการ หรอื วชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ งในระดบั ชาตหิ รอื นานาชาติ

- ๕๒ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๕ งานแปลนิยาม งานแปลจากตวั งานตน้ แบบทเ่ี ป็นงานวรรณกรรม หรอื งานดา้ นปรชั ญา หรอื ประวตั ศิ าสตร์ หรอื วทิ ยาการสาขาอน่ื บางสาขาทม่ี คี วามสาํ คญั และทรงคุณคา่ ในสาขานนั้ ๆ ซง่ึ เมอ่ื นํามาแปลแลว้ จะเป็นการเสรมิ ความกา้ วหน้าทางวชิ าการทป่ี ระจกั ษ์ชดั เป็นการแปลจากภาษาต่างประเทศเป็นภาษาไทย หรอื จากภาษาไทยเป็นภาษาตา่ งประเทศ หรอื แปลจากภาษาต่างประเทศหน่ึงเป็นภาษาต่างประเทศอกี ภาษาหน่ึงการเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดยคณะผทู้ รงคุณวฒุ ใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ดงั น้ี ๑. การเผยแพรด่ ว้ ยวธิ กี ารพมิ พ์ ๒. การเผยแพรโ่ ดยสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกสอ์ น่ื ๆ อาทิ การเผยแพรใ่ นรปู ของซดี รี อม ฯลฯ การเผยแพรด่ งั กลา่ วนนั้ จะตอ้ งเป็นไปอยา่ งกวา้ งขวางมากกวา่ การใชใ้ นการเรยี น การสอนวชิ าต่างๆ ในหลกั สตู ร ซง่ึ จาํ นวนพมิ พเ์ ป็นดชั นีหน่ึงทอ่ี าจแสดงการเผยแพร่ อยา่ งกวา้ งขวางได้ แต่อาจใชด้ ชั นีอ่นื วดั ความกวา้ งขวางในการเผยแพรไ่ ดเ้ ชน่ กนั ทงั้ น้ี ตอ้ งไดร้ บั การตรวจสอบและรบั รองการเผยแพรจ่ ากคณะกรรมการของ สถาบนั อุดมศกึ ษาคณะและ/หรอื สถาบนั ทางวชิ าการทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั สาขาวชิ านนั้ และตอ้ งเผยแพรส่ สู่ าธารณชนมาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ สเ่ี ดอื น กรณที อ่ี ยใู่ นระหวา่ งกระบวนการพจิ ารณา หากคณะผทู้ รงคุณวุฒมิ มี ตใิ หป้ รบั ปรงุ งานแปลซง่ึ อยใู่ นวสิ ยั ทส่ี ามารถปรบั ปรงุ แกไ้ ขใหส้ มบรู ณ์ยงิ่ ขน้ึ ได้ ทงั้ น้ี เมอ่ื ไดแ้ กไ้ ข ปรบั ปรงุ งานแปลดงั กล่าวเรยี บรอ้ ยแลว้ ใหเ้ สนอคณะผทู้ รงคณุ วุฒพิ จิ ารณา โดยไมต่ อ้ งนํา งานแปลดงั กลา่ วไปเผยแพรใ่ หมอ่ กี ครงั้ หน่ึง กรณที ไ่ี ดม้ กี ารพจิ ารณาประเมนิ คุณภาพของงานแปลแลว้ ไมอ่ ยใู่ นเกณฑท์ ่ี ก.พ.อ. กาํ หนด การนํางานแปลนนั้ ไปแกไ้ ขปรบั ปรงุ หรอื เพม่ิ เตมิ เน้ือหาในงานแปลเพอ่ื นํามาเสนอ ขอกาํ หนดตาํ แหน่งทางวชิ าการครงั้ ใหม่ สามารถกระทาํ ได้ แต่ใหม้ กี ารประเมนิ คณุ ภาพ งานแปลทไ่ี ดร้ บั การปรบั ปรงุ แกไ้ ขนนั้ ใหมอ่ กี ครงั้ หน่ึง

- ๕๓ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๕ งานแปล (ต่อ)ลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นการถ่ายทอดเน้ือหาจากตน้ ฉบบั เดมิ ไดส้ มบรู ณ์พรอ้ มทงั้ มบี ทนําของผแู้ ปลคุณภาพ ทใ่ี หข้ อ้ มลู ครบถว้ นเกย่ี วกบั เอกสารทแ่ี ปล ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดี และตอ้ งมกี ารใชภ้ าษาทส่ี ละสลวย และอา่ นเขา้ ใจงา่ ย ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งมบี ทนําเชงิ วเิ คราะหท์ แ่ี สดงความรู้ ความเขา้ ใจของผแู้ ปลในเรอ่ื งนนั้ ๆ และเรอ่ื งอน่ื ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกนั หรอื มกี ารคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ ของผแู้ ปล ใสไ่ วใ้ นบทนํา หรอื ในเชงิ อรรถ แลว้ แต่กรณี สาํ หรบั สาขาวชิ าทางสงั คมศาสตรแ์ ละมนุษยศาสตร์ ใหใ้ ชล้ กั ษณะคุณภาพ ดงั ต่อไปน้ี ระดบั ดี เป็นงานแปลทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความเขา้ ใจในตวั บทแบบแผนทางความคดิ หรอื วฒั นธรรมตน้ กาํ เนิด และบง่ ชค้ี วามสามารถในการสอ่ื ความหมายไดอ้ ยา่ งดี มกี ารศกึ ษา วเิ คราะหแ์ ละตคี วามทงั้ ตวั บทและบรบิ ทของตวั งานในลกั ษณะทเ่ี ทยี บไดก้ บั งานวจิ ยั มกี ารใหอ้ รรถาธบิ ายเชงิ วชิ าการในรปู แบบต่างๆอนั เหมาะสมทงั้ ในระดบั จุลภาคและ มหภาค ระดบั ดีมาก เป็นงานแปลทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความเขา้ ใจอนั ลกึ ซง้ึ ในตวั บทแบบแผน ทางความคดิ หรอื วฒั นธรรมตน้ กาํ เนิดและบง่ ชถ้ี งึ ความสามารถในการสอ่ื ความหมาย ในระดบั สงู มาก มกี ารศกึ ษาวเิ คราะหแ์ ละตคี วามทงั้ ตวั บทและบรบิ ทของตวั งาน อยา่ งละเอยี ดลกึ ซง้ึ ในลกั ษณะทเ่ี ทยี บไดก้ บั งานวจิ ยั ของผสู้ นั ทดั กรณี มกี ารให้ อรรถาธบิ ายเชงิ วชิ าการในรปู แบบต่างๆ อนั เหมาะสมทงั้ ในระดบั จุลภาคและมหภาค ระดบั ดีเด่น ใหข้ อ้ สรปุ ของวธิ กี ารแปลและทฤษฎกี ารแปล ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก โดยมขี อ้ กาํ หนดเพม่ิ เตมิ ดงั น้ี ๑. เป็นงานทแ่ี ปลมาจากตน้ แบบทม่ี คี วามสาํ คญั ในระดบั ทม่ี ผี ลใหเ้ กดิ การ เปลย่ี นแปลงในทางวชิ าการ ๒. เป็นงานทแ่ี ปลอยใู่ นระดบั ทพ่ี งึ ยดึ ถอื เป็นแบบฉบบั ได้ ๓. มกี ารใหข้ อ้ สรปุ ของวธิ กี ารแปลและทฤษฎกี ารแปลทม่ี ลี กั ษณะเป็นการบุกเบกิ ทางวชิ าการ

- ๕๔ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ)๖.๒.๖ พจนานุกรม (dictionary) สารานุกรม (encyclopedia) นามานุกรม (directory) และงานวิชาการอ่ืนในลกั ษณะเดียวกนันิยาม งานอา้ งองิ ทอ่ี ธบิ าย และใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั คาํ หรอื หวั ขอ้ หรอื หน่วยยอ่ ย ในลกั ษณะอ่นื ๆ อนั เป็นผลของการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งเป็นระบบ และมหี ลกั วชิ า รวมทงั้ แสดงสถานะลา่ สดุการเผยแพร่ ทางวชิ าการ (state-of-the-art) ของสาขาวชิ านนั้ ๆ เป็นการรวบรวมคาํ หรอื หวั ขอ้ หรอื หน่วยยอ่ ย จดั ระบบอา้ งองิ โดยเป็นงานของนกั วชิ าการคนเดยี ว มคี าํ นําทช่ี แ้ี จงลกั ษณะ หลกั การ หลกั วชิ า หรอื ทฤษฎที น่ี ํามาใช้ รวมทงั้ อธบิ ายวธิ กี ารใช้ และมบี รรณานุกรมรวมคุณภาพ หรอื บรรณานุกรมแยกสว่ นตามหน่วยยอ่ ย รวมทงั้ ดชั นคี น้ คาํ ในกรณที จ่ี าํ เป็น เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดยคณะผทู้ รงคุณวุฒใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ดงั น้ี ๑. การเผยแพรด่ ว้ ยวธิ กี ารพมิ พ์ หรอื ๒. การเผยแพรโ่ ดยสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ทงั้ น้ี ตอ้ งไดร้ บั การเผยแพรส่ สู่ าธารณชนอยา่ งกวา้ งขวางมาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ สเ่ี ดอื น ระดบั ดี เป็นงานอา้ งองิ ทใ่ี หค้ วามรพู้ น้ื ฐานอนั ถูกตอ้ งและทนั สมยั ครอบคลมุ เน้ือหา ทก่ี วา้ งขวางตามทย่ี อมรบั กนั ในวงวชิ าการ ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดี และตอ้ งมกี ารใหข้ อ้ มลู และทศั นะทช่ี ใ้ี หเ้ หน็ ถงึ ววิ ฒั นาการของศพั ท์ หวั ขอ้ หรอื หน่วยยอ่ ยและ/หรอื สาขาวชิ านนั้ ๆ ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งมกี ารชท้ี างใหผ้ อู้ า่ น หรอื ผใู้ ช้ เกดิ ความคดิ เชงิ วพิ ากษ์และ/หรอื เกดิ ความสนใจ ทจ่ี ะศกึ ษาคน้ ควา้ ต่อไป

- ๕๕ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ(ต่อ) ๖.๒.๗ ผลงานสร้างสรรคด์ ้านวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีคาํ นิยาม ผลงานวชิ าการทเ่ี ป็นการประดษิ ฐค์ ดิ คน้ เครอ่ื งมอื เครอ่ื งทุน่ แรง ผลงานการสรา้ งสรรค์ พชื หรอื สตั วพ์ นั ธุใ์ หม่ หรอื จุลนิ ทรยี ท์ ม่ี คี ณุ สมบตั พิ เิ ศษสาํ หรบั การใชป้ ระโยชน์เฉพาะ ดา้ น วคั ซนี ผลติ ภณั ฑห์ รอื สง่ิ ประดษิ ฐอ์ น่ื ๆ ทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อเศรษฐกจิ และสงั คม ซง่ึ พฒั นาขน้ึ จากการประยกุ ตใ์ ชอ้ งคค์ วามรทู้ างดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โดยวธิ วี ทิ ยาทเ่ี ป็นทย่ี อมรบั ในสาขาวชิ านนั้ ๆรปู แบบ ผลงานสรา้ งสรรคพ์ รอ้ มดว้ ยสงิ่ ตพี มิ พห์ รอื เอกสารทางวชิ าการ ทแ่ี สดงถงึ แนวคดิ ในการวจิ ยั คน้ ควา้ และพฒั นางานนนั้ ๆ กระบวนการในการวจิ ยั และพฒั นา ผลการทดสอบ คุณสมบตั ติ ่างๆ ทงั้ ทเ่ี ป็นคณุ สมบตั พิ น้ื ฐานและคณุ สมบตั พิ เิ ศษทเ่ี ป็นขอ้ เดน่ ผลการ ทดสอบในสภาพของการนําไปใชจ้ รงิ ในสภาพทเ่ี หมาะสม และศกั ยภาพของผลกระทบ จากการนําไปใชใ้ นแงเ่ ศรษฐกจิ หรอื สงั คมการเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ดงั น้ี ๑. การจดั นิทรรศการ การจดั แสดง การจดั การแสดง การแสดงสาธารณะ การบนั ทกึ ภาพ การบนั ทกึ เสยี ง ภาพถ่าย แถบบนั ทกึ ภาพ ๒. เอกสารประกอบ ตอ้ งพมิ พเ์ ผยแพร่ หรอื เผยแพรโ่ ดยสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ทงั้ น้ี ตอ้ งไดร้ บั การเผยแพรส่ สู่ าธารณชนอยา่ งกวา้ งขวางมาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ สเ่ี ดอื นลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นผลงานทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความคดิ สรา้ งสรรคซ์ ง่ึ ตอ้ งใชค้ วามรเู้ ชงิ วชิ าการคุณภาพ มผี ลการทดสอบตามหลกั วชิ าทช่ี ดั เจน เช่อื ถอื ได้ และการนําผลงานนนั้ ไปใชม้ ศี กั ยภาพ ในการสง่ ผลกระทบทางเศรษฐกจิ หรอื ทางสงั คมในระดบั ปานกลาง ระดบั ดีมาก เป็นผลงานทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความคดิ สรา้ งสรรคซ์ ง่ึ ตอ้ งใชค้ วามรู้ เชงิ วชิ าการมากขน้ึ มผี ลการทดสอบตามหลกั วชิ าทช่ี ดั เจน เช่อื ถอื ได้ และการนําผลงานนนั้ ไปใชม้ ศี กั ยภาพในการสง่ ผลกระทบทางเศรษฐกจิ หรอื ทางสงั คมในระดบั สงู ระดบั ดีเด่น เป็นผลงานทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความคดิ สรา้ งสรรคซ์ ง่ึ ตอ้ งใชค้ วามรู้ เชงิ วชิ าการทล่ี กึ ซง้ึ มผี ลการทดสอบตามหลกั วชิ าทช่ี ดั เจน เช่อื ถอื ได้ ผลงานมคี ณุ สมบตั ิ โดดเดน่ และมศี กั ยภาพสงู ในการนําไปใชป้ ระโยชน์ หรอื ก่อใหเ้ กดิ การใชป้ ระโยชน์ ในแนวทางหรอื รปู แบบใหมๆ่ ทจ่ี ะมผี ลกระทบทางเศรษฐกจิ หรอื ทางสงั คมในระดบั สงู

- ๕๖ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๘ ผลงานสร้างสรรคด์ ้านสนุ ทรียะ ศิลปะนิยาม ผลงานหรอื ชุดของผลงานสรา้ งสรรคท์ แ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ คุณคา่ ทางสนุ ทรยี ะ ปรชั ญา จรยิ ธรรม หรอื เป็นงานทส่ี ะทอ้ นสงั คม แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความสามารถในการสรา้ งสรรค์ ของเจา้ ของผลงาน มกี ารนําเสนอพรอ้ มคาํ อธบิ ายอนั กอปรดว้ ยหลกั วชิ าทเ่ี ออ้ื ตอ่ การ สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจในความหมายและคุณคา่ ของงาน เชน่ ผลงานสรา้ งสรรค์ ดา้ นวรรณกรรม ดา้ นศลิ ปะการแสดง ดา้ นดนตรี ดา้ นสถาปตั ยกรรม การออกแบบ จติ รกรรม ประตมิ ากรรม ภาพพมิ พ์ และศลิ ปะดา้ นอน่ื ๆรปู แบบ งานสรา้ งสรรค์ พรอ้ มบทวเิ คราะหท์ อ่ี ธบิ ายหลกั การ หลกั วชิ า และ/หรอื ความคดิ เชงิ ทฤษฎี รวมทงั้ กระบวนการและ/หรอื เทคนิคในการสรา้ งงาน มกี ารใหข้ อ้ มลู และ ขอ้ วนิ ิจฉยั ทเ่ี ออ้ื ใหเ้ กดิ การตคี วามและการประเมนิ คณุ คา่ ในหมขู่ องผรู้ บั งานการเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดยคณะผทู้ รงคุณวุฒใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ดงั น้ี ๑. วรรณกรรมตน้ แบบ และเอกสารประกอบ ตอ้ งพมิ พเ์ ผยแพร่ หรอื เผยแพรโ่ ดย สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๒. การจดั นิทรรศการ การจดั แสดง การจดั การแสดง การแสดงสาธารณะ การบนั ทกึ ภาพ การบนั ทกึ เสยี ง ภาพถ่าย แถบบนั ทกึ ภาพ ทงั้ น้ี ตอ้ งไดร้ บั การเผยแพรส่ สู่ าธารณชนอยา่ งกวา้ งขวางมาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ สเ่ี ดอื นลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นผลงานทม่ี คี ุณคา่ ทางศลิ ปะ โดยทผ่ี ปู้ ระพนั ธส์ ามารถ อธบิ ายหลกั การและคุณภาพ กระบวนการสรา้ งสรรคท์ ส่ี อ่ื ความกบั ผรู้ บั ไดเ้ ป็นอยา่ งดี ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดี และเป็นตวั อยา่ งอนั ดที ย่ี งั ประโยชน์เดน่ ชดั ต่อวรรณกรรมศกึ ษา วชิ าการดา้ นการเขยี นสรา้ งสรรค์ (creative writing) และการศกึ ษาศลิ ปะแขนงนนั้ ๆ ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งเป็นงานทส่ี รา้ งมติ ใิ หมใ่ นดา้ น การสรา้ งสรรค์ สนุ ทรยี ศาสตร์ วรรณกรรมศกึ ษา การเขยี นสรา้ งสรรค์ (creative writing) และการศกึ ษาศลิ ปะ

- ๕๗ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๙ สิทธิบตั ร (patent)นิยาม สทิ ธบิ ตั รตามกฎหมายวา่ ดว้ ยสทิ ธบิ ตั รรปู แบบ อาจจดั ทาํ ไดห้ ลายรปู แบบ ทงั้ ทเ่ี ป็นรปู เลม่ หรอื สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์การเผยแพร่ ๑. มบี ทวเิ คราะหท์ อ่ี ธบิ าย/ชแ้ี จงโดยชดั เจนประกอบผลงานนนั้ เพอ่ื ชใ้ี หเ้ หน็ วา่ เป็น ผลงานทท่ี าํ ใหเ้ กดิ การพฒั นาและความกา้ วหน้าทางวชิ าการ หรอื เสรมิ สรา้ งความรหู้ รอื ก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อสาขาวชิ าหน่ึง ๆ หรอื หลายสาขาวชิ าไดอ้ ยา่ งไร ในแงใ่ ด ๒. ตอ้ งผา่ นการพสิ จู น์ หรอื แสดงหลกั ฐานเป็นรายละเอยี ดใหค้ รบถว้ นทแ่ี สดง ถงึ คณุ คา่ ของผลงานนนั้ ดว้ ย มหี ลกั ฐานการนําสทิ ธบิ ตั รไปใชห้ รอื ประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งแพรห่ ลายในวงวชิ าการ หรอื วชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ทงั้ น้ีตอ้ งเผยแพรส่ สู่ าธารณชนมาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ สเ่ี ดอื นลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นสทิ ธบิ ตั รทไ่ี ดร้ บั การขน้ึ ทะเบยี นและพสิ จู น์ไดว้ า่ มผี นู้ ําไปวจิ ยั หรอื พฒั นาคุณภาพ ต่อยอด ระดบั ดีมาก เป็นสทิ ธบิ ตั รทไ่ี ดร้ บั การขน้ึ ทะเบยี นและพสิ จู น์ไดว้ า่ มผี นู้ ําไปใชป้ ระโยชน์ ในเชงิ พาณชิ ยร์ ะดบั ชาติ ระดบั ดีเด่น เป็นสทิ ธบิ ตั รทไ่ี ดร้ บั การขน้ึ ทะเบยี นแลว้ และพสิ จู น์ไดว้ า่ มผี นู้ ําไปใช้ ประโยชน์ในระดบั นานาชาติ และมหี ลกั ฐานวา่ ไดน้ ําไปใชป้ ระโยชน์เชงิ พาณชิ ยห์ รอื เชงิ สาธารณประโยชน์อยา่ งกวา้ งขวาง

- ๕๘ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ(ต่อ) ๖.๒.๑๐ ซอฟตแ์ วร์ (software)นิยาม หมายความถงึ โปรแกรมคอมพวิ เตอรต์ ามความหมายของกฎหมายวา่ ดว้ ยลขิ สทิ ธิ ์ ซง่ึ เป็นผลงานทไ่ี ดจ้ ากการวจิ ยั หรอื การประดษิ ฐค์ ดิ คน้ ใหมห่ รอื การสรา้ งองคค์ วามรใู้ หม่ ทม่ี หี ลกั วชิ าอนั สามารถอธบิ ายไดอ้ ยา่ งชดั เจน รวมถงึ ซอฟตแ์ วรท์ เ่ี ป็นการประยกุ ต์ หลกั วชิ า เพอ่ื ประโยชน์ในการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ต่าง ๆ ในเชงิ วชิ าการ โดยตอ้ งมลี กั ษณะใด ลกั ษณะหน่ึงดงั น้ี ๑. การดาํ เนินงานโครงการทม่ี ลี กั ษณะการพฒั นาซอฟตแ์ วรโ์ ดยใชร้ ะเบยี บวธิ ี เชงิ ตวั เลข (numerical method) หรอื การดาํ เนินงานลกั ษณะ engineering design ซง่ึ เป็นการปรบั ปรงุ กระบวนการออกแบบโดยตรง ๒. งานทม่ี ลี กั ษณะการปรบั ปรงุ เปลย่ี นแปลง และพฒั นาในระดบั แฟ้มขอ้ มลู ตน้ ฉบบั (source code) เพอ่ื พฒั นาระบบการทาํ งานใหด้ ขี น้ึ โดยมกี ารปรบั ปรงุ ระบบอยา่ งมี นยั สาํ คญั ๓. โครงการทม่ี กี ารเกบ็ ขอ้ มลู เชงิ ประสทิ ธภิ าพและประเมนิ ผลเพอ่ื ใหส้ อดคลอ้ งกบั งานวจิ ยั และพฒั นาเทคโนโลยี จะตอ้ งแสดงใหเ้ หน็ ชดั เจนวา่ หลงั จากการนําเทคโนโลยี สารสนเทศและซอฟตแ์ วรม์ าใชพ้ ฒั นาแลว้ ระบบการทาํ งานดขี น้ึ ไดอ้ ยา่ งไร โดยตอ้ งมกี าร ปรบั ปรงุ ระบบหรอื สาํ รวจความตอ้ งการ รวมถงึ แสดงผลลพั ธห์ รอื ตวั ชว้ี ดั ทช่ี ดั เจน ซง่ึ มไิ ดน้ ําเขา้ มาเพอ่ื ทดแทนระบบเดมิ เพยี งอยา่ งเดยี ว ทงั้ น้ี ผลลพั ธท์ ไ่ี ดจ้ ะตอ้ งสอดคลอ้ งลกั ษณะงานวจิ ยั และพฒั นารปู แบบ อาจจดั ทาํ ไดห้ ลายรปู แบบ ทงั้ ทเ่ี ป็นรปู เลม่ หรอื สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๑. มคี าํ อธบิ าย/ชแ้ี จงโดยชดั เจนประกอบผลงานนนั้ เชน่ คมู่ อื ทอ่ี ธบิ ายการใชง้ าน หลกั การของวธิ กี ารทาํ งานและหน้าทข่ี องซอฟตแ์ วรด์ งั กลา่ วอยา่ งละเอยี ดและชดั เจน เพอ่ื ชใ้ี หเ้ หน็ วา่ เป็นผลงานทท่ี าํ ใหเ้ กดิ การพฒั นาและความกา้ วหน้าทางวชิ าการ หรอื เสรมิ สรา้ งความรหู้ รอื กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อสาขาวชิ าหน่ึง ๆ หรอื หลายสาขาวชิ า ไดอ้ ยา่ งไร ในแงใ่ ด ๒. ตอ้ งผา่ นการพสิ จู น์ หรอื แสดงหลกั ฐานเป็นรายละเอยี ดใหค้ รบถว้ นทแ่ี สดงถงึ คณุ คา่ ของผลงานนนั้ ดว้ ยการเผยแพร่ มหี ลกั ฐานการนําซอฟตแ์ วรไ์ ปใชห้ รอื ประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งแพรห่ ลายในวงวชิ าการ หรอื วชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ทงั้ น้ีตอ้ งเผยแพรส่ สู่ าธารณชนมาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ สเ่ี ดอื น

- ๕๙ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๒.๑๑ ซอฟตแ์ วร์ (software) (ต่อ)ลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นงานทม่ี กี ระบวนการวจิ ยั ทกุ ขนั้ ตอน ถกู ตอ้ ง เหมาะสมตามระเบยี บวธิ วี จิ ยัคุณภาพ ซง่ึ แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความกา้ วหน้าทางวชิ าการหรอื นําไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดี และตอ้ ง ๑. เป็นผลงานทแ่ี สดงถงึ การวเิ คราะหแ์ ละนําเสนอผลเป็นความรใู้ หมท่ ล่ี กึ ซง้ึ กวา่ งานเดมิ ทเ่ี คยมผี ศู้ กึ ษามาแลว้ ๒. เป็นประโยชน์ดา้ นวชิ าการอยา่ งกวา้ งขวาง หรอื สามารถนําไปประยกุ ตไ์ ด้ อยา่ งแพรห่ ลาย ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งไดร้ บั การอา้ งองิ และใชง้ าน อยา่ งกวา้ งขวางในวงวชิ าการหรอื วชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ งในระดบั ชาติ

- ๖๐ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพของผลงานทางวิชาการ(ต่อ) ๖.๓ ผลงานวิชาการรบั ใช้สงั คม๖.๓ ผลงานวิชาการรบั ใช้สงั คมนิยาม ผลงานวชิ าการทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อสงั คม สง่ ผลใหเ้ กดิ ประโยชน์อยา่ งเป็นรปู ธรรม โดยประจกั ษต์ ่อสาธารณะ ผลงานทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อสงั คมน้ีตอ้ งเป็นผลใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงในทางทด่ี ขี น้ึ ทางดา้ นใดดา้ นหน่ึงหรอื หลายดา้ นเกย่ี วกบั ชมุ ชน วถิ ชี วี ติ ศลิ ปวฒั นธรรม สง่ิ แวดลอ้ ม อาชพี เศรษฐกจิ การเมอื งการปกครอง คณุ ภาพชวี ติ หรอื สขุ ภาพ หรอื เป็นผลงานท่ี นําไปสกู่ ารจดทะเบยี นสทิ ธบิ ตั รหรอื ทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญารปู แบบอน่ื ทส่ี ามารถแสดงได้ เป็นทป่ี ระจกั ษว์ า่ สามารถใชแ้ กป้ ญั หาหรอื พฒั นาสงั คม และก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์อยา่ งชดั เจน หรอื สรา้ งการเปลย่ี นแปลงจากการตระหนกั และการรบั รปู้ ญั หาและแนวทางแกไ้ ขของชมุ ชนรปู แบบ จดั ทาํ เป็นเอกสาร โดยมคี าํ อธบิ าย/ ชแ้ี จงโดยชดั เจนประกอบผลงานนนั้ เพอ่ื ชใ้ี หเ้ หน็ วา่ เป็นผลงานทท่ี าํ ใหเ้ กดิ การพฒั นาเป็นประโยชน์ต่อสงั คม มคี วามเปลย่ี นแปลงทด่ี ขี น้ึ และเกดิ ความกา้ วหน้าทางวชิ าการ หรอื เสรมิ สรา้ งความรหู้ รอื ก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อสาขาวชิ าหน่ึง หรอื หลายสาขาวชิ า และสามารถนําไปอา้ งองิ ได้ โดยตอ้ งปรากฏเป็นทป่ี ระจกั ษใ์ นประเดน็ ต่อไปน้ี  การวเิ คราะหส์ ภาพการณ์กอ่ นการเปลย่ี นแปลงทเ่ี กดิ ขน้ึ  การมสี ว่ นรว่ มและการยอมรบั ของสงั คมเป้าหมาย  การออกแบบหรอื พฒั นาหรอื แนวคดิ หรอื กระบวนการทท่ี าํ ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงนนั้  ความรหู้ รอื ความเชย่ี วชาญทใ่ี ชใ้ นการทาํ ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงนนั้  การคาดการณ์สงิ่ ทจ่ี ะตามมาหลงั จากการเปลย่ี นแปลงไดเ้ กดิ ขน้ึ แลว้  การประเมนิ ผลลพั ธโ์ ดยการตดิ ตามการเปลย่ี นแปลงทเ่ี กดิ ขน้ึ  การสรปุ แนวทางการธาํ รงรกั ษาหรอื การนําไปขยายผลหรอื การปรบั ปรงุ พฒั นา ทงั้ น้ี นอกจากเอกสารแสดงผลงานดงั กลา่ วขา้ งตน้ แลว้ อาจแสดงหลกั ฐานเพม่ิ เตมิ อน่ื ๆ เกย่ี วกบั ผลงาน เชน่ รปู ภาพ หรอื การบนั ทกึ เป็นภาพยนตร์ หรอื แถบเสยี ง หรอื วดี ที ศั น์ จดหมายยนื ยนั ถงึ ผลประกอบการกาํ ไรหรอื ความเออ้ื อาํ นวยจากหน่วยงานภาครฐั ภาคเอกชน หรอื ภาคประชาสงั คม ทไ่ี ดร้ บั ผลประโยชน์ประกอบการพจิ ารณาดว้ ยกไ็ ด้

- ๖๑ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๓ ผลงานวิชาการรบั ใช้สงั คม (ต่อ)การเผยแพร่ ใหม้ กี ารเผยแพรโ่ ดยการจดั เวทนี ําเสนอผลงานในพน้ื ทห่ี รอื การเปิดใหเ้ ยย่ี มชมพน้ื ทแ่ี ละ จะตอ้ งมกี ารเผยแพรส่ สู่ าธารณชนอยา่ งกวา้ งขวางในลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึงทส่ี อดคลอ้ ง กบั ผลงาน โดยการเผยแพรน่ นั้ จะตอ้ งมกี ารบนั ทกึ เป็นเอกสารหรอื เป็นลายลกั ษณ์อกั ษร ทส่ี ามารถใชอ้ า้ งองิ หรอื ศกึ ษาคน้ ควา้ ต่อไปได้ลกั ษณะ ระดบั ดี มกี ารรวบรวมขอ้ มลู และสารสนเทศทช่ี ดั เจน มกี ารระบุปญั หาหรอื ความตอ้ งการคณุ ภาพ โดยการมสี ว่ นรว่ มของสงั คมกลุ่มเป้าหมาย บุคลากรภาครฐั หรอื บุคลากรภาคเอกชน มกี าร วเิ คราะหห์ รอื สงั เคราะหค์ วามรทู้ ส่ี ามารถแกป้ ญั หาทเ่ี กดิ ขน้ึ หรอื ทาํ ความเขา้ ใจสถานการณ์ มกี ารถ่ายทอดผลงานทางวชิ าการ จนเกดิ การเปลย่ี นแปลงในทางทด่ี ขี น้ึ อยา่ งเป็นทป่ี ระจกั ษ์ หรอื ก่อใหเ้ กดิ การพฒั นาชมุ ชน สงั คม องคก์ รภาครฐั หรอื องคก์ รภาคเอกชนนนั้ ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดี และตอ้ งสามารถนํามาใชเ้ ป็นตวั อยา่ งในการแกไ้ ข ปญั หาหรอื ทาํ ความเขา้ ใจสถานการณ์ จนเกดิ การเปลย่ี นแปลงในทางทด่ี ขี น้ึ อยา่ งเป็นท่ี ประจกั ษ์ หรอื กอ่ ใหเ้ กดิ การพฒั นาสงั คม องคก์ รภาครฐั หรอื องคก์ รภาคเอกชนอน่ื ได้ หรอื กอ่ ใหเ้ กดิ การเปลย่ี นแปลงเชงิ นโยบายในระดบั จงั หวดั หรอื ประเทศอยา่ งเป็นรปู ธรรม ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี าก และตอ้ งสง่ ผลกระทบต่อสงั คมอยา่ งกวา้ งขวาง เป็นทย่ี อมรบั ในระดบั ชาตหิ รอื ระดบั นานาชาติ หรอื ไดร้ บั รางวลั จากองคก์ รทไ่ี ดร้ บั การยอมรบั ในระดบั นานาชาติ เชน่ UNESCO WHO UNICEF เป็นตน้ หมายเหตุ แนวทางการประเมนิ ผลงานวชิ าการรบั ใชส้ งั คม ใหค้ ณะกรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ิ เพอ่ื ทาํ หน้าทป่ี ระเมนิ ผลงานทางวชิ าการและจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณทางวชิ าการ ประเมนิ ผลงานวชิ าการรบั ใชส้ งั คมโดยใชแ้ นวทางในการประเมนิ ดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. ประเมนิ จากเอกสารและหลกั ฐานประกอบการเสนอผลงาน ๒. ประเมนิ จากหลกั ฐานอ่นื ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง เชน่ การสมั ภาษณ์ผเู้ กย่ี วขอ้ ง หรอื สารสนเทศจากหน่วยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง ๓. นอกจากการประเมนิ เอกสารและหลกั ฐานตามขอ้ ๑ และ ขอ้ ๒ แลว้ อาจประเมนิ จากการตรวจสอบสภาพจรงิ ทม่ี อี ยใู่ นพน้ื ทร่ี ว่ มดว้ ย ซง่ึ คณะกรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ เพอ่ื ทาํ หน้าทป่ี ระเมนิ ผลงานทางวชิ าการฯ จะตรวจสอบดว้ ยตนเองหรอื แต่งตงั้ ผแู้ ทนใหไ้ ป ตรวจสอบแทนกไ็ ด้ ทงั้ น้ี ใหเ้ น้นถงึ การมสี ว่ นรว่ มและการยอมรบั ของสงั คมเป้าหมาย

- ๖๒ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๔ ตาํ รา หนังสือ และบทความทางวิชาการ๖.๔.๑ ตาํ รานิยาม งานวชิ าการทใ่ี ชส้ าํ หรบั การเรยี นการสอนทงั้ วชิ า หรอื เป็นสว่ นหน่ึงของวชิ า ซง่ึ เกดิ จากรปู แบบ การนําขอ้ คน้ พบจากทฤษฎี จากงานวจิ ยั ของผขู้ อ หรอื ความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการคน้ ควา้ ศกึ ษา มาวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ รวบรวมและเรยี บเรยี ง โดยมมี โนทศั น์ทผ่ี เู้ ขยี นกาํ หนดใหเ้ ป็น แกนกลาง ซง่ึ สมั พนั ธก์ บั มโนทศั น์ยอ่ ยอน่ื อยา่ งเป็นระบบ มเี อกภาพสมั พนั ธภาพและ สารตั ถภาพตามหลกั การเขยี นทด่ี ี ใชภ้ าษาทเ่ี ป็นมาตรฐานทางวชิ าการ และใหค้ วามรใู้ หม่ อนั เป็นความรสู้ าํ คญั ทม่ี ผี ลใหเ้ กดิ ความเปลย่ี นแปลงตอ่ วงการวชิ าการนนั้ ๆ เน้ือหาสาระของตําราตอ้ งมคี วามทนั สมยั เมอ่ื พจิ ารณาถงึ วนั ทผ่ี ขู้ อยน่ื เสนอขอกาํ หนด ตําแหน่งทางวชิ าการ ทงั้ น้ี ผขู้ อกาํ หนดตาํ แหน่งจะตอ้ งระบุวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ งในหลกั สตู รทใ่ี ชต้ าํ ราเลม่ ทเ่ี สนอขอ ตําแหน่งทางวชิ าการดว้ ย ผลงานทางวชิ าการทเ่ี ป็น “ตํารา” น้ีอาจไดร้ บั การพฒั นาขน้ึ จากเอกสารคาํ สอนจนถงึ ระดบั ทม่ี คี วามสมบรู ณ์ทส่ี ดุ ซง่ึ ผอู้ า่ นอาจเป็นบุคคลอน่ื ทม่ี ใิ ชผ่ เู้ รยี นในวชิ านนั้ แต่สามารถ อา่ นและทาํ ความเขา้ ใจในสาระของตาํ รานนั้ ดว้ ยตนเองไดโ้ ดยไมต่ อ้ งเขา้ ศกึ ษาในวชิ านนั้ หากผลงานทางวชิ าการทเ่ี คยเสนอเป็นเอกสารประกอบการสอนหรอื เอกสารคาํ สอน ไปแลว้ จะนํามาเสนอเป็นตาํ ราไมไ่ ด้ เวน้ แต่จะมกี ารพฒั นาจนเหน็ ไดช้ ดั วา่ เป็นตาํ รา เป็นรปู เลม่ ทป่ี ระกอบดว้ ยคาํ นํา สารบญั เน้ือเรอ่ื ง การอธบิ ายหรอื การวเิ คราะห์ การสรปุ การอา้ งองิ บรรณานุกรม และดชั นีคน้ คาํ ทงั้ น้ีควรมกี ารอา้ งองิ แหลง่ ขอ้ มลู ทท่ี นั สมยั และ ครบถว้ นสมบรู ณ์ การอธบิ ายสาระสาํ คญั มคี วามชดั เจน โดยอาจใชข้ อ้ มลู แผนภาพ ตวั อยา่ ง หรอื กรณศี กึ ษาประกอบจนผอู้ า่ นสามารถทาํ ความเขา้ ใจในสาระสาํ คญั นนั้ ไดโ้ ดยเบด็ เสรจ็การเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ดงั น้ี ๑. การเผยแพรด่ ว้ ยวธิ กี ารพมิ พ์ หรอื ๒. การเผยแพรโ่ ดยสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกสอ์ น่ื ๆ เชน่ การเผยแพรใ่ นรปู ของซดี รี อม, e-learning, online learning ๓. การเผยแพรเ่ ป็น e-book โดยสาํ นกั พมิ พซ์ ง่ึ เป็นทย่ี อมรบั การเผยแพรด่ งั กล่าวนนั้ จะตอ้ งเป็นไปอยา่ งกวา้ งขวางมากกวา่ การใชใ้ นการเรยี นการสอน วชิ าต่างๆ ในหลกั สตู รเทา่ นนั้ จาํ นวนพมิ พเ์ ป็นดชั นหี น่ึงทอ่ี าจแสดงการเผยแพรอ่ ยา่ ง กวา้ งขวางได้ แต่อาจใชด้ ชั นีอน่ื วดั ความกวา้ งขวางในการเผยแพรไ่ ดเ้ ชน่ กนั ทงั้ น้ีตอ้ งไดร้ บั การตรวจสอบและรบั รองการเผยแพรจ่ ากคณะกรรมการของสถาบนั อุดมศกึ ษา คณะหรอื สถาบนั ทางวชิ าการทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั สาขาวชิ านนั้

- ๖๓ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๔.๑ ตาํ รา (ต่อ)การเผยแพร่ กรณที ไ่ี ดม้ กี ารพจิ ารณาประเมนิ คณุ ภาพของตําราแลว้ ไมอ่ ยใู่ นเกณฑท์ ่ี ก.พ.อ. กาํ หนด(ต่อ) การนําตาํ รานนั้ ไปแกไ้ ขปรบั ปรงุ หรอื เพม่ิ เตมิ เน้ือหาในตําราเพอ่ื นํามาเสนอขอกาํ หนด ตาํ แหน่งทางวชิ าการครงั้ ใหม่ สามารถกระทาํ ได้ แต่ใหม้ กี ารประเมนิ คณุ ภาพตาํ รา ทไ่ี ดร้ บั การปรบั ปรงุ แกไ้ ขนนั้ ใหมอ่ กี ครงั้ หน่ึงลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นตําราทม่ี เี น้ือหาสาระทางวชิ าการถูกตอ้ งสมบรู ณ์และทนั สมยั มแี นวคดิ และคณุ ภาพ การนําเสนอทช่ี ดั เจนเป็นประโยชน์ต่อการเรยี นการสอนในระดบั อุดมศกึ ษา ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดแี ละตอ้ ง ๑. มกี ารวเิ คราะหแ์ ละเสนอความรหู้ รอื วธิ กี ารทท่ี นั สมยั ต่อความกา้ วหน้าทางวชิ าการ และเป็นประโยชน์ต่อวงวชิ าการ ๒. มกี ารสอดแทรกความคดิ รเิ รมิ่ และประสบการณ์หรอื ผลงานวจิ ยั ของผเู้ ขยี น ทเ่ี ป็นการแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ความรทู้ เ่ี ป็นประโยชน์ต่อการเรยี นการสอน ๓. สามารถนําไปใชอ้ า้ งองิ หรอื นําไปปฏบิ ตั ไิ ด้ ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี ากและตอ้ ง ๑. มลี กั ษณะเป็นงานบุกเบกิ ทางวชิ าการและมกี ารสงั เคราะหจ์ นถงึ ระดบั ทส่ี รา้ ง องคค์ วามรใู้ หม่ (Body of Knowledge) ในเรอ่ื งใดเรอ่ื งหน่ึง ๒. มกี ารกระตุน้ ใหเ้ กดิ ความคดิ และคน้ ควา้ ต่อเน่ือง ๓. เป็นทเ่ี ช่อื ถอื และยอมรบั ในวงวชิ าการหรอื วชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ งในระดบั ชาติ หรอื นานาชาติ

- ๖๔ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ)๖.๔.๒ หนังสือนิยาม งานวชิ าการทเ่ี กดิ จากการคน้ ควา้ ศกึ ษาความรใู้ นเรอ่ื งใดเรอ่ื งหน่ึงอยา่ งรอบดา้ นและ ลกึ ซง้ึ มกี ารวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละเรยี บเรยี งอยา่ งเป็นระบบ ประกอบดว้ ยมโนทศั น์หลกั ทเ่ี ป็นแกนกลางและมโนทศั น์ยอ่ ยทส่ี มั พนั ธก์ นั มคี วามละเอยี ดลกึ ซง้ึ ใชภ้ าษาทเ่ี ป็น มาตรฐานทางวชิ าการ ใหท้ ศั นะของผเู้ ขยี นทส่ี รา้ งเสรมิ ปญั ญาความคดิ และสรา้ งความ แขง็ แกรง่ ทางวชิ าการใหแ้ กส่ าขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง เน้ือหาของหนงั สอื ไมจ่ าํ เป็นตอ้ งสอดคลอ้ งหรอื เป็นไปตามขอ้ กาํ หนดของหลกั สตู รหรอื ของวชิ าใดวชิ าหน่ึง ในหลกั สตู ร และไมจ่ าํ เป็นตอ้ งนําไปใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนในวชิ าใดวชิ าหน่ึง เน้ือหาสาระของหนงั สอื ตอ้ งมคี วามทนั สมยั เมอ่ื พจิ ารณาถงึ วนั ทผ่ี ขู้ อยน่ื เสนอขอ กาํ หนดตําแหน่งทางวชิ าการ หากผลงานทางวชิ าการทเ่ี คยเสนอเป็นเอกสารประกอบการสอนหรอื เอกสารคาํ สอน ไปแลว้ จะนํามาเสนอเป็นหนงั สอื ไมไ่ ด้รปู แบบ เป็นรปู เล่มทป่ี ระกอบดว้ ย คาํ นํา สารบญั เน้ือเรอ่ื ง การวเิ คราะห์ การสรปุ การอา้ งองิ บรรณานุกรม และดชั นีคน้ คาํ ทท่ี นั สมยั และครบถว้ นสมบรู ณ์ โดยอาจมขี อ้ มลู แผนภาพ ตวั อยา่ ง หรอื กรณศี กึ ษาประกอบดว้ ยกไ็ ด้ ตามรปู แบบอยา่ งใดอยา่ งหน่ึงต่อไปน้ี ๑. เป็นงานทน่ี กั วชิ าการเขยี นทงั้ เล่ม (authored book) คอื เอกสารทผ่ี เู้ ขยี นเรยี บเรยี ง ขน้ึ ทงั้ เลม่ อยา่ งมเี อกภาพ มรี ากฐานทางวชิ าการทม่ี นั่ คง และใหท้ ศั นะของผเู้ ขยี นทส่ี รา้ ง เสรมิ ปญั ญา ความคดิ และสรา้ งความแขง็ แกรง่ ทางวชิ าการ ๒. เป็นงานวชิ าการบางบทหรอื สว่ นหน่ึงในหนงั สอื ทม่ี ผี เู้ ขยี นหลายคน (book chapter) โดยจะตอ้ งมคี วามเป็นเอกภาพของเน้ือหาวชิ าการ ซง่ึ ผอู้ า่ นสามารถทาํ ความเขา้ ใจ ในสาระสาํ คญั นนั้ ไดโ้ ดยเบด็ เสรจ็ ในแตล่ ะบท และเป็นงานศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมรี ะบบ มกี ารวเิ คราะหแ์ ละสงั เคราะหข์ อ้ มลู ดว้ ยวธิ วี ทิ ยาอนั เป็นทย่ี อมรบั จนไดข้ อ้ สรปุ ทท่ี าํ ใหเ้ กดิ ความกา้ วหน้าทางวชิ าการ หรอื นําไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ กรณที ใ่ี นแตล่ ะบทมผี เู้ ขยี นหลายคน จะตอ้ งระบุบทบาทหน้าทข่ี องแต่ละคนอยา่ งชดั เจน จาํ นวนบททจ่ี ะนํามาแทนหนงั สอื ๑ เล่ม ใหเ้ ป็นไปตามท่ี ก.พ.อ. กาํ หนดการเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดยคณะผทู้ รงคณุ วุฒใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ดงั น้ี ๑. การเผยแพรด่ ว้ ยวธิ กี ารพมิ พ์ ๒. การเผยแพรโ่ ดยสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ อาทิ การเผยแพรใ่ นรปู ของซดี รี อม ๓. การเผยแพรเ่ ป็น e-book โดยสาํ นกั พมิ พซ์ ง่ึ เป็นทย่ี อมรบั

- ๖๕ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๔.๒ หนังสือ (ต่อ)การเผยแพร่ การเผยแพรด่ งั กล่าวนนั้ จะตอ้ งเป็นไปอยา่ งกวา้ งขวางมากกวา่ การใชใ้ นการเรยี น(ต่อ) การสอนวชิ าตา่ งๆ ในหลกั สตู รเทา่ นนั้ จาํ นวนพมิ พเ์ ป็นดชั นีหน่ึงทอ่ี าจแสดงการเผยแพรอ่ ยา่ ง กวา้ งขวางได้ แต่อาจใชด้ ชั นีอ่นื วดั ความกวา้ งขวางในการเผยแพรไ่ ดเ้ ชน่ กนั กรณที ไ่ี ดม้ กี ารพจิ ารณาประเมนิ คุณภาพของหนงั สอื แลว้ ไมอ่ ยใู่ นเกณฑท์ ่ี ก.พ.อ. กาํ หนด การนําหนงั สอื นนั้ ไปแกไ้ ขปรบั ปรงุ หรอื เพมิ่ เตมิ เน้ือหาในหนงั สอื เพอ่ื นํามาเสนอขอกาํ หนด ตาํ แหน่งทางวชิ าการครงั้ ใหม่ สามารถกระทาํ ได้ แต่ใหม้ กี ารประเมนิ คุณภาพหนงั สอื ทไ่ี ดร้ บั การปรบั ปรงุ แกไ้ ขนนั้ ใหมอ่ กี ครงั้ หน่ึงลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นหนงั สอื ทม่ี เี น้ือหาสาระทางวชิ าการถกู ตอ้ งสมบรู ณ์และทนั สมยั มแี นวคดิ และคณุ ภาพ การนําเสนอทช่ี ดั เจนเป็นประโยชน์ต่อวงวชิ าการ ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดแี ละตอ้ ง ๑. มกี ารวเิ คราะหแ์ ละเสนอความรหู้ รอื วธิ กี ารทท่ี นั สมยั ต่อความกา้ วหน้าทางวชิ าการ และเป็นประโยชน์ต่อวงวชิ าการ ๒. มกี ารสอดแทรกความคดิ รเิ รมิ่ และประสบการณ์หรอื ผลงานวจิ ยั ทเ่ี ป็นการแสดง ใหเ้ หน็ ถงึ ความรทู้ เ่ี ป็นประโยชน์ต่อวงวชิ าการ ๓. สามารถนําไปใชอ้ า้ งองิ หรอื นําไปปฏบิ ตั ไิ ด้ ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี ากและตอ้ ง ๑. มลี กั ษณะเป็นงานบุกเบกิ ทางวชิ าการและมกี ารสงั เคราะหจ์ นถงึ ระดบั ทส่ี รา้ ง องคค์ วามรใู้ หม่ (Body of Knowledge) ในเรอ่ื งใดเรอ่ื งหน่ึง ๒. มกี ารกระตุน้ ใหเ้ กดิ ความคดิ และคน้ ควา้ ต่อเน่ือง ๓. เป็นทเ่ี ชอ่ื ถอื และยอมรบั ในวงวชิ าการหรอื วชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ งในระดบั ชาตหิ รอื นานาชาติ             

- ๖๖ -  ๖. คาํ จาํ กดั ความ รปู แบบ การเผยแพร่ และลกั ษณะคณุ ภาพ ของผลงานทางวิชาการ (ต่อ) ๖.๔.๓ บทความทางวิชาการนิยาม งานเขยี นทางวชิ าการซง่ึ มกี ารกาํ หนดประเดน็ ทต่ี อ้ งการอธบิ ายหรอื วเิ คราะห์ อยา่ งชดั เจน ทงั้ น้ี มกี ารวเิ คราะหป์ ระเดน็ ดงั กล่าวตามหลกั วชิ าการ โดยมกี ารสาํ รวจ วรรณกรรมเพอ่ื สนบั สนุนจนสามารถสรปุ ผลการวเิ คราะหใ์ นประเดน็ นนั้ ได้ อาจเป็นการนํา ความรจู้ ากแหลง่ ต่างๆ มาประมวลรอ้ ยเรยี งเพอ่ื วเิ คราะหอ์ ยา่ งเป็นระบบ โดยทผ่ี เู้ ขยี นแสดง ทศั นะทางวชิ าการของตนไวอ้ ยา่ งชดั เจนดว้ ยรปู แบบ ประกอบดว้ ยการนําความทแ่ี สดงเหตุผลหรอื ทม่ี าของประเดน็ ทต่ี อ้ งการอธบิ ายหรอื วเิ คราะห์ กระบวนการอธบิ ายหรอื วเิ คราะหแ์ ละบทสรปุ มกี ารอา้ งองิ และบรรณานุกรม ทค่ี รบถว้ นและสมบรู ณ์การเผยแพร่ เผยแพรใ่ นลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง โดยตอ้ งแสดงหลกั ฐานวา่ ไดผ้ า่ นการประเมนิ โดยคณะผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ หรอื สาขาวชิ าทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (peer reviewer) ทม่ี าจากหลากหลายสถาบนั ดงั น้ี ๑. เผยแพรใ่ นรปู ของบทความในวารสารทางวชิ าการทอ่ี ยใู่ นฐานขอ้ มลู ท่ี ก.พ.อ. กาํ หนด ทงั้ น้ี วารสารทางวชิ าการนนั้ อาจเผยแพรเ่ ป็นรปู เล่มสงิ่ พมิ พห์ รอื เป็นสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๒. เผยแพรใ่ นหนงั สอื รวมบทความในรปู แบบอ่นื ทม่ี กี ารบรรณาธกิ าร โดยคณะผทู้ รงคณุ วุฒใิ นสาขาวชิ านนั้ ๆ (Peer Reviewer) ประเมนิ คณุ ภาพ เมอ่ื ไดเ้ ผยแพร่ “บทความวชิ าการ” ตามลกั ษณะขา้ งตน้ แลว้ การนํา “บทความวชิ าการ” นนั้ มาแกไ้ ขปรบั ปรงุ หรอื เพม่ิ เตมิ สว่ นใดสว่ นหน่ึงเพอ่ื นํามาเสนอขอกาํ หนดตําแหน่งทาง วชิ าการและใหม้ กี ารประเมนิ คุณภาพ “บทความวชิ าการ” นนั้ อกี ครงั้ หน่ึง จะกระทาํ ไมไ่ ด้ลกั ษณะ ระดบั ดี เป็นบทความทางวชิ าการทม่ี เี น้อื หาสาระทางวชิ าการถกู ตอ้ งสมบรู ณ์และทนั สมยัคุณภาพ มแี นวคดิ และการนําเสนอทช่ี ดั เจนเป็นประโยชน์ต่อวงวชิ าการ ระดบั ดีมาก ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดแี ละตอ้ ง ๑. มกี ารวเิ คราะหแ์ ละเสนอความรหู้ รอื วธิ กี ารทท่ี นั สมยั ต่อความกา้ วหน้าทางวชิ าการ และเป็นประโยชน์ต่อวงวชิ าการ ๒. สามารถนําไปอา้ งองิ หรอื นําไปปฏบิ ตั ไิ ด้ ระดบั ดีเด่น ใชเ้ กณฑเ์ ดยี วกบั ระดบั ดมี ากและตอ้ ง ๑. มลี กั ษณะเป็นงานบุกเบกิ ทางวชิ าการและมกี ารสงั เคราะหจ์ นถงึ ระดบั ทส่ี รา้ ง องคค์ วามรใู้ หม่ (Body of Knowledge) ในเรอ่ื งใดเรอ่ื งหน่ึง ๒. มกี ารกระตุน้ ใหเ้ กดิ ความความคดิ และคน้ ควา้ ต่อเน่อื ง เป็นทเ่ี ช่อื ถอื และยอมรบั ในวงวชิ าการหรอื วชิ าชพี ทเ่ี กย่ี วขอ้ งในระดบั ชาตหิ รอื นานาชาติ

- ๖๗ - เอกสารแนบท้ายประกาศ ก.พ.อ.เร่ือง หลกั เกณฑแ์ ละวิธีการพิจารณาแต่งตงั้ บคุ คลให้ดาํ รงตาํ แหน่งผชู้ ่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ พ.ศ. ๒๕๖๐ ---------------------------------- ๗. ตวั อย่างแนบท้ายกรณีได้รบั วฒุ ิเพ่ิมขึน้การคาํ นวณหาระยะเวลาทต่ี อ้ งดาํ รงตาํ แหน่งอาจารย์ กรณที ม่ี กี ารปรบั วุฒกิ ารศกึ ษาใหส้ งู ขน้ึ= ระยะเวลาทย่ี งั ขาดตามวฒุ กิ ารศกึ ษาเดมิ X คุณสมบตั เิ ฉพาะตาํ แหน่งตามวฒุ กิ ารศกึ ษาใหม่ (ปี) (เดอื น) คณุ สมบตั เิ ฉพาะตําแหน่งตามวฒุ กิ ารศกึ ษาเดมิ (ปี)หมายเหตุ ใหแ้ ปลงหน่วยระยะเวลาในการคาํ นวณจากปีเป็นเดอื นก่อนตวั อย่าง นาย ก ไดร้ บั วุฒปิ รญิ ญาตรี ทาํ การสอนเป็นเวลา ๒ ปี ๖ เดอื น ต่อมาลาศกึ ษาต่อและไดร้ บั วุฒปิ รญิ ญาโทเพมิ่ ขน้ึ และกลบั มาทาํ การสอนหลงั จากไดร้ บั วุฒปิ รญิ ญาโท ดงั นนั้ นาย ก จะตอ้ งทาํ การสอนดว้ ยวฒุ ปิ รญิ ญาโทอกี กป่ี ี จงึ จะขอกาํ หนดตาํ แหน่งผชู้ ว่ ยศาสตราจารยไ์ ด้วิธีการคาํ นวณดงั นี้คุณสมบตั เิ ฉพาะตําแหน่งปรญิ ญาตรี ๖ ปี = ๗๒ เดอื นคณุ สมบตั เิ ฉพาะตําแหน่งปรญิ ญาโท ๔ ปีนาย ก ทาํ การสอนดว้ ยวฒุ ปิ รญิ ญาตรมี าแลว้ ๒ ปี ๖ เดอื น = ๔๘ เดอื นยงั ขาดระยะเวลาทต่ี อ้ งทาํ การสอนตามวฒุ ปิ รญิ ญาตรีต่อมาเมอ่ื ไดร้ บั วุฒปิ รญิ ญาโทจะตอ้ งทาํ การสอนอกี = ๓๐ เดอื น = ๗๒ - ๓๐ = ๔๒ เดอื น ๔ = ๒๘ เดอื น = ๔๒ x ๖ดงั นนั้ นาย ก จะตอ้ งทาํ การสอนดว้ ยวฒุ ปิ รญิ ญาโทอกี = ๒ ปี ๔ เดอื นกรณีการขอตาํ แหน่งทางวิชาการก่อนลาศึกษา หากจะลาศกึ ษาหรอื ฝึกอบรมทงั้ ในประเทศและต่างประเทศ และประสงคจ์ ะขอตําแหน่งทางวชิ าการกใ็ หเ้ สนอขอก่อนวนั ทไ่ี ดร้ บั อนุมตั ใิ หไ้ ปศกึ ษาหรอื ฝึกอบรม และต้องเป็นการขอตําแหน่งโดยวธิ ปี กตเิ ทา่ นนั้