หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๕๑ ว๑๒๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและฝึกทกั ษะในการแก้ปัญหาโดยใชข้ น้ั ตอนการแก้ปัญหาอยา่ งง่าย การแสดงขน้ั ตอนการแกป้ ัญหา โดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครทำงานตามที่ต้องการ และ ตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขผลลัพธ์ ใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การสร้างไฟล์ การจัดเก็บ การเรียกใช้ไฟล์ การสร้าง คัดลอก ย้าย ลบ เปล่ียนช่ือ จัดหมวดหมู่ไฟล์ และโฟลเดอร์อย่างเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อยา่ งปลอดภัย มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวมทงั้ หมด ๔ ตวั ชว้ี ดั หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๕๒ ว๑๓๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๓ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า การแสดงอัลกอริทึมเป็นขั้นตอน โดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ เพ่ือใช้ในการ แก้ปัญหา เขียนโปรแกรมท่ีส่ังให้ตัวละครทำงานซ้ำไม่สิ้นสุด ใช้อินเตอร์เน็ตในการติดต่อส่ือสาร และเป็น แหล่งข้อมูลความรู้ท่ีช่วยในการเรียน และการดำเนินชีวิต สืบค้นข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตและใช้อินเทอร์เน็ตอย่าง ปลอดภัย นำเสนอขอ้ มลู ตามความเหมาะสม ด้วยการบอกเล่า การทำเอกสารรายงาน การจัดทำป้ายประกาศ ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย รู้ข้อดีและข้อเสียในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ รวมทง้ั หมด ๕ ตวั ชว้ี ดั หลักสตู รโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๕๓ ว๑๔๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๔ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเก่ียวกบั การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปญั หา การอธิบายการทำงานหรอื การคาด การผลลพั ธ์จากปญั หาอยา่ งง่าย การออกแบบและเขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย การตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดในโปรแกรม การคน้ หาขอ้ มลู ในอินเตอร์เน็ตและการใช้คำค้น การประเมินความน่าเชอื่ ถอื ของข้อมูล การรวบรวมขอ้ มลู การ ประมวลผลอยา่ งงา่ ย การวเิ คราะห์ผลและสรา้ งทางเลือก การนำเสนอขอ้ มูล การส่อื สารอย่างมมี ารยาทและรู้ กาลเทศะ การปกปอ้ งข้อมลู ส่วนตัว มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวมทงั้ หมด ๕ ตวั ชว้ี ดั หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๕๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว๑๕๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ใช้เหตุผลเชิงตรรกะเปน็ การนำกฎเกณฑ์ หรือเงือ่ นไขที่ครอบคลมุ ทุกกรณีมาใช้พิจารณาในการแก้ปญั หา การอธิบายการทำงาน หรือการคาดการณ์ ผลลัพธ์ ออกแบบโปรแกรมโดยเขียน เป็นข้อความหรือผังงาน ฝึก ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อ่ืน ชว่ ยพฒั นาทกั ษะการหาสาเหตุของปญั หา คน้ หาขอ้ มูลในอินเทอรเ์ น็ต ติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต อีเมล บล็อก โปรแกรมสนทนา ใช้อินเทอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและทำงาน รว่ มกัน ประเมินความน่าเช่ือถือของขอ้ มูล เปรียบเทยี บความสอดคล้อง สมบรู ณ์ของข้อมูลจากหลายแหล่ง แหล่ง ต้นตอของข้อมลู ผเู้ ขยี น วนั ที่เผยแพร่ข้อมลู มมี ารยาทในการติดต่อส่อื สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทงั้ หมด ๕ ตวั ชว้ี ดั หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๕๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ว๑๖๑๐๒ การออกแบบและเทคโนโลยี ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า แก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนำ กฎเกณฑ์ หรือเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณาในการแก้ปัญหา พิจารณากระบวนการทำงานท่ีมีการ ทำงานแบบวนซำ้ หรือเง่อื นไขเปน็ วิธกี ารทจ่ี ะช่วย ออกแบบวิธีการแก้ปญั หาเป็นไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ออกแบบ โปรแกรมโดยการเขียน เป็นข้อความหรือผังงาน ออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ีมีการใช้ตัวแปร การวนซ้ำ การตรวจสอบเงื่อนไข ใช้เทคนิคการค้นหาขั้นสูง ใช้ตัวดำเนินการ การระบุรูปแบบของข้อมูลหรือชนิดของไฟล์ ป้องกันอันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต ออกแบบอัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย อาจใช้แนวคิดเชิงนามธรรมในการออกแบบ เพ่ือให้การแก้ปัญหามี ประสิทธิภาพ มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, รวมทงั้ หมด ๔ ตวั ชว้ี ดั หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๖ คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๗ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า สังเกต ศึกษาคน้ คว้า รวบรวมขอ้ มูล อภปิ ราย ความหมาย ความสำคญั องคป์ ระกอบเบื้องตน้ ของศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความสำคัญของคมั ภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรปุ หลักจริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเก่ียวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญ ฝึกปฏิบัติการบริหาร จิต การเจริญปญั ญาเบอ้ื งต้น เปรยี บเทียบ การทำความดี ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพธิ ี คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ ความกล้าหาญ ความ เสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าท่ี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น การแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ท่ีได้รับ ทรพั ยากรในท้องถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซ้ือขายแลกเปล่ียนสินค้าและ บริการ ในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบของ แผนผัง การ เขียนแผนที่เบื้องต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการทำลาย ทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ มทางสังคม การสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใชก้ ระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มและกระบวนการแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพงึ ประสงคใ์ นด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสัตย์ มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวติ อย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความร้ไู ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตวั ชวี้ ดั หลักสูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๕๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบ้ืองต้นของ ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภรี ์ และการใชภ้ าษาของศาสนา รวบรวมหลกั จรยิ ธรรม การบำเพ็ญ ประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่รว่ มกันอย่างเป็นสุข ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวัน สำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบตั ิตนตามคำแนะนำเกีย่ วกับศีลธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม การเป็นพลเมอื งดี ในสงั คมประชาธปิ ไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว สิทธิของบุคคลท่ีพึงได้รับการ คุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเช่อื ประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของทอ้ งถน่ิ ความสัมพันธ์ ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าท่ีของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบใน โรงเรียน ความหมาย และความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจ เลอื กอยา่ งเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชพี ของชุมชน การซ้ือขาย แลกเปลย่ี นสนิ ค้าและบริการ ประโยชนข์ อง ธนาคาร ภาษีท่ีเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผังแผนท่ี ตำแหน่ง ระยะ ทศิ ทาง ทรัพยากรธรรมชาติร้คู ุณคา่ ของธรรมชาติ การสรา้ งสรรค์สิง่ แวดล้อมทางสงั คม การเปรยี บเทยี บประชากร กับสิ่งแวดล้อม การฝึกสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการ กล่มุ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตย์ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ รักความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดำเนินชีวติ อยา่ งสันตสิ ุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนโ์ ดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชว้ี ัด หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๕๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัตศิ าสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้ในคัมภีรข์ องศาสนาที่ตน นับถือ หลกั จริยธรรมในการพฒั นาตน การบำเพญ็ ประโยชน์ตอ่ ครอบครัว โรงเรยี น วิธีปฏิบัตเิ ก่ียวกับ ศาสนพิธี พธิ กี รรมในวันสำคญั ของศาสนา การบริหารจิต การเจรญิ ปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความรำลกึ ได้ ความรตู้ ัว ชน่ื ชม การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดีใน สังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าท่ีของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าท่ี สถานภาพ สิทธิของ บุคคลที่พึงได้รบั การคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านยิ ม ความเชอื่ ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิ ปัญญา ของท้องถ่ิน การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของ กฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับการตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบ เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สนิ ค้าและบริการความสำคัญของธนาคาร ภาษีที่เกยี่ วข้องใน ชีวิตประจำวัน องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเก่ียวข้องแผนผัง แผนท่ี ตำแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยกัน ส่ิงแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้ พลังงาน การดูแลรกั ษาสิ่งแวดล้อม การรู้จักสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปัญหา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวิตอยา่ งสันติสุขในสงั คมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรูไ้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใช้หลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชีว้ ดั หลักสูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๖๐ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความ สำคัญเก่ียวกับความสำคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของ ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์ ศาสนาท่ีตนนบั ถือ เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผ้อู ่ืนในฐานะพลเมอื งดีของสังคม สทิ ธเิ ด็ก เพอื่ ปอ้ งกัน ตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถ่ินการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การ รวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ช่ืนชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การ รวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพ่ือพัฒนาท้องถ่ิน อำนาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บรโิ ภค วิธีการของเศรษฐกจิ การหารายได้ การออม การลงทนุ ผลผลติ ทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การ ธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีท่ีเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้ กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวติ อย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์โดยใช้หลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตัวชวี้ ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๖๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส๑๕๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูล สรุปใจความสำคัญเก่ียวกับเร่ืองราวพ้ืนฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสำคัญของศาสนา ศาสดา และ คัมภีรท์ างศาสนาที่ตนนับถอื หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เพอื่ เข้าใจในการพฒั นาตนและสังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ช่ืนชมการทำความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัติในการชื่น ชม การทำความดีของบุคคลสำคัญกลุ่มเพ่ือน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญาของศาสนาท่ีตนนับ ถอื กระบวนการประชาธปิ ไตยในการทำงานร่วมกันในครอบครวั โรงเรียน ชมุ ชน การปฏิบตั ิตน ตามสิทธิ หน้าท่ี เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดำเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการปกครองประเทศ ซึ่งมีทั้ง ส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ ความสำคัญในกฎหมายในชีวิตประจำวัน หน้าท่ขี องผู้ผลิต และผ้บู ริโภค ความหมายของระบบสนิ เช่ือ ผลดีผลเสีย ต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรท่ีมีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้าน เศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในทอ้ งถิน่ การบริการตา่ งๆ ของธนาคารและสถาบนั การเงนิ ในต่างประเทศ ผูบ้ ริโภค ผู้ยมื และนักธรุ กจิ การจัดหาแหล่งรายไดข้ องรฐั ความเชี่ยวชาญ ชำนาญดา้ นจำนวนปริมาณสินคา้ รวมทัง้ ทีผ่ ลิต การซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนท่ีในท้องถิ่นต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทาง สังคม วัฒนธรรม วิถีชวี ิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของ มนุษย์ท่ีมีต่อส่ิงแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการ ปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตย์ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวิตอยา่ งสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรไู้ ปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนโ์ ดยใช้หลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวิตประจำวันได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม หลกั สตู รโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๒ มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชว้ี ดั หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๖๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า สงั เกต ศึกษาค้นควา้ วิเคราะห์ อภปิ ราย สนทนา ซักถาม แสดงความคดิ เหน็ รวบรวมขอ้ มลู สืบค้น ข้อมูล ความสำคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทำความดีของบุคคลในประเทศ การสวด มนต์ แผเ่ มตตาของศาสนาทีต่ นนับถือ สรปุ ใจความสำคญั เก่ียวกบั พุทธประวัติต้งั แตป่ ลงอายุสังขารจนถงึ สังเวชนีย สถาน ประวัติศาสดา ข้อคดิ จากประวตั ิสาวก ชาดก เร่อื งเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพธิ ี สถานท่ีในศาสนสถาน ศาสนิกชนท่ดี ี ประโยชนข์ องการเข้าร่วมในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม กจิ กรรมในวนั สำคัญทางศาสนา การบริหารจติ และ เจริญปัญญาวันสำคัญทางศาสนา การกระทำที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถ่ิน อำนาจ อธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจำวัน การเลือกใช้ ทรัพยากรท่ีมีผลกระทบ ต่อส่ิงแวดล้อม การเพ่ิมรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ การบรหิ าร ดา้ นการผลิต และการพง่ึ พาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใชเ้ งินและ การบรกิ ารดา้ นการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยืมเงินจากต่างประเทศ แผนที่ชนิดต่างๆ การกระทำท่ี สง่ ผลดีและผลเสียต่อส่ิงแวดล้อมทางสงั คม วฒั นธรรม รวมท้ังผลกระทบจากการท่ีมนุษยเ์ ปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อม ในด้านบวกและดา้ นลบ การกระทำที่มีส่วนชว่ ยแก้ปญั หา และเสรมิ สภาพแวดลอ้ มในทอ้ งถนิ่ โดยใช้กระบวนการ ปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบตั ใิ นการดำเนินชีวติ มคี ุณธรรม จริยธรรม มีคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชี้วดั หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส๑๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศกึ ษาและใชป้ ฏิทนิ ในการบอกวัน เดือน ปี ท่ีใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ซง่ึ มที ั้งระบบสุริยคติและจนั ทรคติ คำท่ี แสดงช่วงเวลาเพ่ือใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบนั วันนี้ เดือนนี้ ตอนเช้า ตอนกลางวนั ตอนเย็น ตอนค่ำ และเรียงลำดับ เหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาท่ีเกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง เพ่ือให้ สามารถใชเ้ วลาตามปฏทิ ินแสดงเหตกุ ารณใ์ นปัจจบุ นั และใช้คำแสดงช่วงเวลาเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดข้นึ ได้ รูว้ ิธีสบื ค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆโดยสอบถามผเู้ กี่ยวข้องและการบอก เล่าเรื่องราวท่ีสืบค้นได้ โดยใช้ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเล่าเร่ือง เพื่อฝึกทักษะ พน้ื ฐานของวิธีการทางประวัติศาสตรใ์ นการสืบคน้ เร่อื งราวจากแหล่งขอ้ มูล(เช่นบคุ คล)และบอกเล่า ข้อเท็จจริงท่ี คน้ พบไดอ้ ย่างน่าสนใจ ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมส่ิงของเคร่ืองใช้หรือการดำเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายท่ีเป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับเตา ไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวที่เช็ดน้ำด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การเดินทาง) ถนน บา้ นเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณส์ ำคัญของครอบครัวที่เกิดขึ้นในอดีตที่มผี ลกระทบ ต่อตนเองในปัจจบุ ัน ( การย้ายบา้ น การย้ายโรงเรยี น การเลื่อนช้ันเรียน การไดร้ บั รางวลั การสูญเสียบุคคลสำคัญ ของครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทียบ การแยกแยะ การยกตัวอย่าง และการ บอกเล่า เพ่ือใหเ้ ข้าใจการเปล่ียนแปลงตามกาลเวลาและความสำคัญของอดีตท่ีมีต่อปัจจบุ ันและอนาคต สามารถ ปรับตวั ให้เขา้ กับวิถชี วี ิตปจั จบุ ันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ศึกษาความหมายและความสำคญั ของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสริญพระ บารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย และการปฏบิ ัตติ นได้ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ รวมทั้งรู้จักสถานท่ีสำคัญซึง่ เป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพธิ ภัณฑ์ และส่งิ ทีเ่ ปน็ ความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ทใี่ กลต้ ัวผู้เรยี นและเห็นเปน็ รูปธรรม โดยใช้ ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล การอธิบาย การปฏิบตั ิตนอย่างถกู ตอ้ ง เพ่ือกอ่ ใหเ้ กิดความ รักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถ่ิน และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษตั ริย์ ตระหนกั และเห็นคุณคา่ ทีจ่ ะธำรงรักษาและสืบทอดตอ่ ไป มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ชนั้ /ตวั ชวี้ ดั ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชวี้ ดั หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๖๕ ส๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า รจู้ กั วันเวลาตามระบบสรุ ิยคตแิ ละจนั ทรคตทิ ่ีปรากฏในปฏิทินท่แี สดงเหตุการณ์สำคัญในอดีตและปัจจุบัน รวมทงั้ การใชค้ ำท่ีแสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันน้ี เม่อื วานนี้ พรงุ่ น้,ี เดอื นน้ี เดือนกอ่ น เดอื น หน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม เช่ือมโยง เรยี งลำดบั การเลา่ เรอ่ื ง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพอื่ ใหส้ ามารถใช้วนั เวลาเรียงลำดับเหตกุ ารณ์สำคัญได้ ถกู ต้อง วา่ เหตกุ ารณใ์ ดเกดิ กอ่ น เหตกุ ารณ์ใดเกิดหลัง รู้วิธสี ืบค้นเหตุการณท์ ีเ่ กดิ ขึ้นในครอบครวั โดยใช้หลักฐานทเ่ี กี่ยวข้อง ไดแ้ ก่ ภาพถ่าย สตู บิ ัตร ทะเบยี น บา้ น เครอ่ื งมือเครือ่ งใช้ มาอธิบายเรอื่ งราวต่าง ๆ และวธิ สี บื ค้นข้อมูลในชุมชนอยา่ งงา่ ย ๆ ในเรอื่ งเกยี่ วกับการ เปลีย่ นแปลงในวิถีชีวติ ของคนในชมุ ชนในด้านต่างๆ จากอดตี ถึงปจั จุบนั ทางด้านการประกอบอาชพี การแตง่ กาย การส่ือสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตแุ ละผลกระทบของการเปลีย่ นแปลงที่มตี อ่ วถิ ีชวี ิตของ คนในชุมชน สามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ท่ีสืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การ วิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทำผังความคิดและการจัดนิทรรศการ เพื่อให้เข้าใจวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ใน เร่ืองเก่ียวกับการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้นเร่ืองราวในอดีต และเข้าใจการ เปล่ียนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลา อย่างต่อเน่ือง มีความเขา้ ใจชุมชนที่มีความแตกต่างและสามารถปรับตัวอยู่ ในชวี ิตประจำวันได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ สรา้ งสรรค์วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรอื งและความมั่นคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ประเพณี ไทย และภูมิปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทำความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การ อธบิ าย และการนำเสนอ เพือ่ ใหเ้ ห็นคุณค่าและแบบอยา่ งการกระทำความดขี องบรรพบุรุษท่ีไดส้ ร้างประโยชนใ์ ห้ ท้องถิน่ และประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย วฒั นธรรมไทย ภูมิปญั ญาไทย และธำรง ความเป็นไทย มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ชนั้ /ตวั ชว้ี ดั ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตวั ชวี้ ัด หลักสตู รโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๖๖ ส๑๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช (ถ้าเป็นชาวมุสลิม ให้ศึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วิธีการเทียบคริสต์ศักราชกบั พุทธศักราช และใช้ศักราชในการ บันทึกเหตุการณ์สำคัญที่เก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สำคัญของตนเอง และ ครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคำนวณ การเช่ือมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพ้ืนฐานในการศึกษา เอกสารท่ีแสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลำดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกดิ หลงั อันเปน็ ทักษะท่ีจำเปน็ ในการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์ รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนท่ีชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถ่ิน สามารถใช้เส้น เวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะการสำรวจ การสังเกต การ สอบถาม การอ่าน การฟัง การเลา่ เร่ือง การสรุปความ เพื่อฝกึ ทักษะพ้ืนฐานของวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ใน การสบื ค้นเร่อื งราวรอบตวั อย่างงา่ ย ๆ โดยการใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเกี่ยวข้อง สามารถนำเสนอเร่ืองราวที่ คน้ พบไดต้ ามลำดบั เวลา ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทำให้เกิดวัฒนธรรมและ ประเพณีในชุมชน ซง่ึ ประกอบด้วย ปจั จยั ทางภูมศิ าสตร์( ภูมิประเทศ ภมู ิอากาศ ทรพั ยากร) และปจั จยั ทางสังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เช้ือชาติ ศาสนา ความเช่ือ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและเปรียบเทียบ ความเหมอื นและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณแี ละวฒั นธรรมของชมุ ชนตนเอง และชุมชนใกลเ้ คยี ง ในเร่ืองความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะการอ่าน การสอบถาม การ สังเกต การสำรวจ การฟัง การสรุปความ เพื่อให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความ แตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดำเนินชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสันติสุข ร่วม อนุรกั ษ์สืบสานขนบธรรมเนยี มประเพณี และวัฒนธรรมไทย ศกึ ษาพระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษตั ริยผ์ ู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัย อยธุ ยา ธนบรุ ี และรตั นโกสนิ ทร์ ตามลำดับ ได้แก่ พ่อขนุ ศรอี นิ ทราทิตย์ สมเดจ็ พระรามาธบิ ดีที่ ๑ (พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัตแิ ละ พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จ พระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็น ต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเรื่อง เพ่ือให้เข้าใจความเป็นมา ของชาตไิ ทย เกิดความรกั ความภมู ิใจและเห็นแบบอยา่ งการเสียสละเพอ่ื ชาติ และธำรงความเป็นไทย หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๖๗ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ชน้ั /ตวั ชว้ี ดั ส ๔.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒ ส ๔.๓ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวช้วี ัด หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๖๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์การ แบ่งยุคสมัยในทางประวตั ิศาสตร์ของมนษุ ยชาติท่ีแบง่ เป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัยประวตั ิศาสตร์ รวมท้ัง ช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย รตั นโกสินทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสำรวจ การวิเคราะห์ การ คำนวณ เพื่อใหใ้ ช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเรือ่ งราวไดถ้ ูกต้อง และเข้าใจเหตกุ ารณ์ที่เกิดขึ้นตามชว่ งเวลาท่ีปรากฏ ในเอกสารทางประวตั ศิ าสตร์ ศกึ ษาลักษณะสำคญั และเกณฑก์ ารจำแนกหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ทีใ่ ช้ในการศกึ ษาความเปน็ มาของ ทอ้ งถน่ิ อย่างงา่ ย ๆ ตวั อย่างของหลักฐานท่ีพบในทอ้ งถิ่นทง้ั หลักฐานชั้นต้นกับช้ันรอง หลักฐานท่ีเปน็ ลายลักษณ์ อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมูล การจำแนก การตีความ เพือ่ ฝกึ ทักษะการสบื คน้ ข้อมลู ดว้ ยวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยกอ่ นประวัติศาสตร์ และสมัยประวัตศิ าสตรใ์ นดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อต้ังอาณาจกั รโบราณในดินแดน ไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การตีความ การสรุป ความ เพอื่ ใหเ้ ขา้ ใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติทม่ี ีการเปลี่ยนแปลงอยา่ งต่อเน่อื งจากอดีตจนถึงปจั จบุ นั ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมยั สุโขทยั โดยสังเขป ในเรือ่ งเก่ียวกบั การสถาปนาอาณาจกั ร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทรา ทิตย์ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาท่ี ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัยท่ีน่า ภาคภูมิใจ ซึ่งเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ ทักษะการอ่าน การสำรวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพ่ือเข้าใจความเป็นมาของชาติไทยในสมัย สุโขทัย รวมท้ังวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสำคัญในสมยั สุโขทัย เกิดความรักและความภูมิใจใน ความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยท่ไี ด้ปกปอ้ ง และสรา้ งสรรค์ความเจรญิ ให้ บา้ นเมอื ง ตกทอดเปน็ มรดกทางวฒั นธรรมสืบต่อถึงปัจจบุ ัน มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ชนั้ /ตวั ชวี้ ดั ส ๔.๑ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓ ส ๔.๒ ป ๔/๑, ป ๔/๒ ส ๔.๓ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชวี้ ดั หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๖๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ส๑๕๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า สบื ค้นความเป็นมาของท้องถน่ิ โดยใช้หลกั ฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเด็นคำถามทางประวตั ิศาสตร์ ที่เก่ียวข้องกับท้องถ่ิน ความเป็นมาของช่ือหมู่บ้าน ช่ือตำบล ชื่อถนน ความเป็นมาของสถานที่สำคัญ ความ เป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อยู่ในท้องถ่ิน สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่าง ระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงที่ปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ แยกแยะความคดิ เห็นกับข้อเท็จจรงิ ที่อย่ใู น ขอ้ มูลได้ โดยใชท้ ักษะการสงั เกต การสอบถาม การสำรวจ การเปรียบเทียบ การวเิ คราะห์ การเช่ือมโยง และ การสังเคราะหอ์ ย่างง่าย ๆ เพ่ือฝึกฝนทักษะวิธกี ารทางประวัติศาสตรว์ ิเคราะห์เหตุการณ์ทเี่ กดิ ข้ึนในท้องถ่นิ อยา่ ง เปน็ ระบบ สามารถใชข้ ้อมูลขา่ วสารได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉยี งใต้โดยสังเขป ไดแ้ ก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเช่ือ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และ การแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ท้ังตะวันตกและตะวันออกท่ีมีต่อสังคมไทยในปัจจุบัน โดยสังเขป โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวเิ คราะห์ การเชื่อมโยง เพื่อให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสงั คมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบ้านในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ทมี่ ีทงั้ ความคลา้ ยคลึงและความแตกต่าง เพ่ือให้เกิดการยอมรับในความแตกต่างทางวัฒนธรรม และอยู่รว่ มกันได้อย่างสนั ติสขุ ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยท่ี ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จ พระบรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้านบางระจัน สมเด็จพระ เจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ท่ีน่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ซ่ึง เป็นผลให้พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเช่ือมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรยี งความ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสำคัญท่ีจะธำรงรักษาความเป็น ไทยสืบตอ่ ไป มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ชนั้ /ตวั ชวี้ ดั ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตัวชว้ี ัด หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๗๐ ส๑๖๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาความหมายและความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณ์สำคัญตามลำดับข้ันตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การตั้ง ประเด็นศึกษาเร่ืองราวท่ีตนสนใจ การสำรวจแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ี หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเช่ือถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนำเสนอความรู้ท่ีค้นพบได้ อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การสำรวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย การสรปุ ความ การเขยี นเรยี งความ การจดั ทำโครงงานและการจดั นิทรรศการ เพื่อฝึกทกั ษะการสืบค้นเหตุการณ์ สำคัญดว้ ยวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เชื่อมโยง และ เปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพนั ธข์ องกลมุ่ อาเซียนโดยสงั เขป โดยใช้ทักษะการ อ่าน การสำรวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศเพ่ือนบ้านที่มี ความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกดิ ความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรบั ความแตกต่างทางวัฒนธรรม และ อย่รู ว่ มกนั ได้อยา่ งสันตสิ ขุ ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเร่ืองเกี่ยวกับการสถาปนา อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวร ราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยท่ีสำคัญท่ีน่าภาคภูมิใจ ควรค่าแกก่ ารอนรุ ักษ์ไว้ โดยใชท้ ักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชือ่ มโยง การวิเคราะห์ เพื่อให้เกดิ ความ รกั และภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพบุรุษที่ได้ปกป้อง และ สรา้ งสรรค์ความเจรญิ ให้บ้านเมอื งตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถึงปจั จุบัน มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ชนั้ /ตวั ชว้ี ดั ส ๔.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ส ๔.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ส ๔.๓ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวช้วี ดั หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๑ คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษา และพลศกึ ษา หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน พ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า รู้เข้าใจธรรมชาติการเจรญิ เติบโต การพัฒนาการของมนุษย์ อธบิ ายหน้าทีข่ องอวัยวะภายนอกดูแลรกั ษา เห็นคณุ ค่าความรักความผกู พัน ชื่นชอบภูมิใจในตนเอง ท้ังสมาชกิ ในครอบครัว รูเ้ ข้าใจความแตกตา่ งระหว่างเพศ หญิง-ชาย มีทักษะในการดำเนินชีวิต การเคล่ือนไหวทางกายสอดคล้องกับอุปกรณ์ประกอบกิจกรรม การเล่น เกมกีฬา มีวนิ ัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี ้ำใจ จติ วญิ ญาณ เสริมสร้างสขุ ภาพ สมรรถภาพ มีความสามารถปฏบิ ัติ ตามสุขบัญญัติ ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ การเจ็บป่วยของตนเอง หลีกเล่ียงพฤติกรรมปัจจัยเส่ียง ต่อสุขภาพ อุบัตเิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรุนแรง การพูด ท่าทาง ขอความชว่ ยเหลือ การเกิดเหตรุ ้าย ทจ่ี ะเกิดขึ้น ท้ัง ทบี่ ้านที่โรงเรยี น มีความสามารถในการป้องกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และ ครอบครัว มีความนิยมท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึก ต่อการดำเนินชีวิตตามธรรมชาติสอดคล้องกับ ชวี ิตประจำวนั รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเลน่ เกมกิจกรรมกีฬาพืน้ บ้าน นันทนาการ การทอ่ งเทยี่ ว อาหารพ้ืนบ้าน ปฏบิ ตั ิ ตนเกี่ยวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๕ ตวั ชว้ี ัด หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๗๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน พ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเตบิ โต เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศกึ ษา มที ักษะในการดำเนินชีวิต การเคล่ือนไหว การออกกำลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเลี่ยงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มีความปลอดภัยใน ชีวิต ดูแลรกั ษาอวัยวะภายใน รู้หน้าที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพือ่ น เข้าใจความแตกต่างเพศหญิง เพศชาย มคี วามภมู ิใจในเพศตนท้ังหญงิ ชาย การเล่นเกม กีฬา การเคล่ือนไหวร่างกายอาศัยอุปกรณ์ได้ด้วยตนเอง กลุ่มอย่างสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลือกอาหารที่มีประโยชน์ การมีสุขภาพดี การดูแลการเกิด อุบัติเหตุ การเจ็บป่วย บาดเจ็บ การใช้ยา เลี่ยงสารเสพติด ความรุนแรง ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์ พฤติกรรมเส่ยี ง ได้อยา่ งปลอดภยั รู้เข้าใจหน้าท่ี การดูแล เสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพ่ือน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความมี สุขภาพกาย การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บป่วย อุบัติเหตุเบ้ืองต้น มีค่านิยมมี คณุ ธรรม ในการดำเนนิ ชีวิต สอดคล้องกบั ธรรมชาติ ช่วยให้มีความปลอดภยั ในชวี ิต รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเลน่ เกมกิจกรรมกีฬาพืน้ บ้าน นันทนาการ มีกฎระเบียบกติกา มีความรู้ ความ เข้าใจการท่องเท่ียว อาหารพ้ืนบ้าน ปฏิบัติตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จักช่ือและอาการของโรค นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ช้วี ดั หลักสูตรโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน พ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า เข้าใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกต่าง สัมพันธ์ ภาพในครอบครัว กลุ่มเพ่ือน สร้างสัมพันธภาพ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมนำไปส่า การล่วงละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคล่ือนไหวของร่างกาย ทำอยู่กับที่ และ รอบทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติตนอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย มีความถนัด รู้จักจุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพื้นเมือง อธิบายการป้องกันการแพร่กระจายของโรค การ เลือกอาหารตามสัดส่วนรู้วิธีป้องกันโรค เข้าใจวิธีการแปรงฟันได้อย่างถูกวิธี มีความปลอดภัยในชีวิต ท้ังการขอ ความช่วยเหลือจากบุคคล เม่ือเกิดเหตุร้าย อุบตั ิเหตุ ทั้งการใช้ยา เวน้ สารเสพติด ลดความรุนแรง ท้ังท่ีบ้านและท่ี โรงเรียน ปฏิบัติตนในการรู้เข้าใจอธิบาย การเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างทั้งร่างกาย อารมณ์ให้ เหมาะสมกับวยั การตัดสินใจ แก้ปัญหาง่ายๆ จากใกล้ตัว บ้าน โรงเรียน มีเจตคติท่ีดี มีคุณธรรม จติ สำนกึ ความ รบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง และผู้อ่นื รู้เข้าใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ การท่องเท่ียว อาหารพ้ืนบ้าน รู้วิธีรักษาการ เจ็บป่วยของโรคในตำบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำ ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามาร ถนำไปประยุกต์ใช้กับ ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕ พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชีว้ ดั หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๗๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน พ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า รู้เข้าใจหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ เห็นความสำคัญของการทำงานของอวัยวะ สามารถป้องกันดูแลอวัยวะ การเจริญเติบโต การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา รู้วิธีการแก้ไขปัญหาและ การป้องกันปัญหาที่เกิดขนึ้ เข้าในบทบาทหน้าท่ีของตนเองต่อครอบครัว เหน็ คุณค่าและความสำคัญของเพศชาย เพศหญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การกีฬา เล่มเกม มีส่วนร่วมใน กจิ กรรมกีฬากับชุมชน ปฏิบตั ติ ามกฎกตกิ า ร้แู ละเข้าใจการมีสุขภาพท่ีดี การปอ้ งกนั โรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และเข้าใจในเร่ืองการเสรมิ สร้างสมรรถภาพทาง กายเพื่อสุขภาพ การป้องกันหลกี เลี่ยงปัจจัยเส่ียงที่เกดิ จากอุบัติเหตุ สง่ิ เสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่ อวัยวะของร่างกายปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเกม กีฬาพื้นบ้าน ฝกึ ทดสอบกิจกรรมยืดหย่นุ พ้ืนฐาน หลีกเลี่ยงปัจจัย เสีย่ งตอ่ สุขภาพ อบุ ัตภิ ยั รู้ปฏิบัติตนการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้านในระดับอำเภอ การทำอาหารพนื้ บ้าน รู้วิธีรักษาและปฏิบัติตน การ เจ็บป่วยตามคำแนะนำ เลือกแหล่งบริการสุขภาพทเี่ หมาะสม มคี วามรู้ในการบริโภคอาหาร เลือกซื้อ เลือกบริโภค ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชว้ี ดั หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๗๖ พ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า รู้เข้าใจในการทำงานของอวัยวะต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปญั ญา รู้และเข้าใจเห็นคุณค่าของชีวิตครอบครัว มีทักษะในการดำเนินชีวิต หลักการเคล่ือนไหว การ ออกกำลังกาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเข้าใจกลวิธีการรุกและการป้องกันการส่งเสริมสุขภาพของตน การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพและความปลอดภัยจากปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพต่างๆ ศึกษาค้นคว้าการทำงานของ ระบบอวัยวะสขุ ภาพทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สตปิ ัญญา หลักของการเคลื่อนไหว การกีฬา การมีสุขภาพดี การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพ การปฏิบัติควบคุมจนเองในการเคล่ือนไหว การเข้าร่วม กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม ออกกำลังกาย การเการพกฎ กติกา ความมีนำ้ ใจเป็นนกั กีฬา การอภิปรายและการ รายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมวดั ประเมนิ ผลโดยการสังเกตพฤติกรรมทดสอบความรู้ ทดสอบการเลน่ กีฬา เข้าใจกฎ กติกา กีฬาพื้นบ้านในระดับจังหวัดเห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การทำอาหาร พ้นื บ้านปอ้ งกนั การเจ็บปว่ ย เลือกแหล่งบริการสุขภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษาการพักผอ่ นเข้าใจเก่ียวกับวธิ ีการ ปฏิบตั ิตนใหม้ ีความรคู้ วามเขา้ ใจนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์โดยใช้ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชีวติ ประจำวันไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชีว้ ดั หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๗๗ พ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ร้เู ข้าใจในการทำงานของอวยั วะตา่ งๆ ของร่างกาย สขุ อนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรกรุ่น การ เปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว หลักการ เคล่ือนไหว การออกกำลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้างสุขภาพที่ดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบ้ืองต้นเมือ่ เกดิ อุบตั เิ หตุศกึ ษาค้นคว้าการทำงานของระบบ อวัยวะ การเปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุ่นหลักของการ เคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคล่ือนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการเคล่ือนไหวอยู่กับที่ เคล่ือนท่ี การบังคับสิ่งของ การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎกติกา ท่ายืดหยุ่นพ้ืนฐาน ปฏิบัติท่า ทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝึกปฏิบัติกิจกรรมสงั เกตพฤติการณ์และความสนใจในการ ฝึก ปฏิบตั ิกจิ กรรม ทดสอบความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ระบบการทำงานของอวัยวะ การพฒั นาการของวัยรนุ่ การ เปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมวัยรุ่น ชีวติ ครอบครัว สังเกตการเคลื่อนไหวการออกกำลงั กาย การเล่นกฬี า เข้าใจการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน กฎกติการะดับจงั หวัด รู้ประโยชน์ของการเล่น ปฏิบัติตนในการอนุรักษ์ อาหารพ้ืนบ้าน วิธกี ารทำ ปฏิบัตติ นป้องกนั การเจ็บป่วย การรกั ษา การแนะนำ การป้องกันโรค เลือกแหลง่ บริการ สุขภาพในท้องถ่ินได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชีวติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕ พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖ พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชว้ี ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๗๘ คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ หลักสตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๗๙ ศ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า อภิปราย บอก มที ักษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เล่า เลียนแบบ แสดง เกย่ี วกบั รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสิ่งท่ีมนุษย์สรา้ งขึ้น ความรู้สึกท่ีมีต่อธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม รอบตวั ส่งิ แวดล้อมในหมบู่ ้าน มพี ้ืนฐานในการใช้วสั ดุ อปุ กรณ์สรา้ งงานทศั นศิลปโ์ ดยการทดลองใชส้ ี ด้วยเทคนิค ง่าย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาตติ ามความรูส้ ึกของตนเองงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวนั สิ่งต่าง ๆสามารถ ก่อกำเนดิ เสยี ง ที่แตกต่างกนั ลกั ษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า- เร็ว ของจังหวะ บทกลอน ร้องเพลงงา่ ย ๆ มสี ว่ นรว่ มใน กจิ กรรมดนตรีอย่างสนุกสนานความเกยี่ วข้องของเพลงท่ีใชใ้ นชีวติ ประจำวนั เพลงในทอ้ งถิน่ สงิ่ ที่ชื่น ชอบในดนตรีท้องถิ่น เครื่องดนตรีจากพืชและสัตว์ในหมู่บ้าน การเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆ เพื่อส่ือความหมาย แทนคำพูด ส่งิ ที่ตนเองชอบ จากการดหู รือร่วมการแสดง เล่นการละเล่นของเดก็ ไทย รู้ เข้าใจ เห็นคุณคา่ ช่นื ชม เกีย่ วกับรูปรา่ ง ลักษณะ และขนาดของส่ิงต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติ และส่ิง ทีม่ นษุ ยส์ ร้างขึ้น ความรู้สกึ ทีม่ ีตอ่ ธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อมรอบตัว ส่ิงแวดลอ้ มในหมบู่ า้ น มพี ้ืนฐานในการใชว้ ัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึก ของตนเองงานทัศนศิลป์ในชวี ิตประจำวัน ส่ิงต่าง ๆสามารถก่อกำเนิดเสียง ที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง- เบา และความช้า-เร็ว ของจังหวะ บทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ มีส่วนร่วมใน กจิ กรรมดนตรอี ย่างสนุกสนานความ เกี่ยวขอ้ งของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เพลงในท้องถิน่ เคร่ืองดนตรีจากพชื และสัตว์ในหมู่บ้าน สงิ่ ท่ีชน่ื ชอบใน ดนตรีท้องถิ่น การเคลอื่ นไหว ท่าทางง่าย ๆเพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด ส่ิงท่ีตนเองชอบ จากการดหู รือร่วม การแสดง เล่นการละเล่นของเด็กไทย รักและมุ่งม่ันในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดย ใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชวี้ ัด หลักสูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๐ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เคาะ ร้องเพลง เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรงท่ีพบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและงาน ทศั นศิลป์ โดยเน้นเรอ่ื งเส้น สี รูปร่าง และรปู ทรง ปั้นสตั ว์ชนิดตา่ งๆท่ีมใี นหมู่บ้าน งานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีก กระดาษ ภาพปะติดภาพสถานท่ีท่องเที่ยวในตำบลปริกวาดภาพเพื่อถ่ายทอดเร่ืองราวเก่ียวกับครอบครัวของ ตนเอง และเพื่อนบ้าน รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว ความสำคัญของงาน ทศั นศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันงานทัศนศิลป์ประเภทตา่ ง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึงวิธกี ารสร้างงานและวัสดุ อุปกรณ์ ท่ีใช้ แหล่งกำเนิด ของเสียงที่ได้ยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ , ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรี เคาะ จังหวะหรือเคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวัยความหมายและ ความสำคัญของเพลงที่ได้ยิน ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเคร่ืองดนตรีในเพลงท้องถ่ิน โดยใช้คำง่าย ๆ เครอื่ งดนตรีในบา้ นหนองคู ไดแ้ ก่ กลอง แคน ซงุ เขา้ รว่ มกิจกรรมทางดนตรใี นท้องถ่ิน เคลอื่ นไหวขณะอยู่กับท่ี และเคลอ่ื นที่ ท่ีสะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรำ สัตว์ท่ีมีในบ้านหนองคู ท่าทาง เพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชม การแสดง เล่นการละเลน่ พืน้ บา้ น เช่ือมโยงสงิ่ ทพี่ บเหน็ ในการละเลน่ พ้นื บ้านกับส่งิ ทพ่ี บเหน็ ในการดำรงชีวิตของ คนไทย สิง่ ทีช่ น่ื ชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพน้ื บา้ น รู้ เข้าใจ เห็นคณุ ค่า ช่ืนชม เก่ียวกบั รูปร่าง รปู ทรงที่พบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุทอี่ ยู่ ในส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง และรปู ทรง ป้ันสัตว์ชนดิ ต่างๆท่ีมีในหมู่บ้าน งาน ทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุท่เี น้นเสน้ รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สรา้ งงานทัศนศิลป์ ๓ มติ ิ ภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพสถานที่ท่องเที่ยวในหมู่บ้านหนองคู วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเร่ืองราว เก่ียวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบ้าน รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึง วิธกี ารสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ แหลง่ กำเนดิ ของเสียงที่ได้ยินคุณสมบัติของเสยี ง สูง- ต่ำ , ดงั -เบา, ยาว-สน้ั ของดนตรี เคาะจงั หวะหรอื เคล่ือนไหวรา่ งกายใหส้ อดคลอ้ งกับเน้ือหาของเพลงง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกบั วัย ความหมายและความสำคญั ของเพลงท่ีได้ยิน ความสมั พันธ์ของเสียงรอ้ ง เสียงเคร่ืองดนตรใี นเพลงทอ้ งถน่ิ โดยใช้ คำงา่ ย ๆ เคร่ืองดนตรีในหมบู่ า้ นหนองคู ไดแ้ ก่ กลอง แคน ซงุ เขา้ รว่ มกิจกรรมทางดนตรีในท้องถ่นิ เคลือ่ นไหว ขณะอยู่กับท่ีและเคล่ือนที่ ท่ีสะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรำ สัตว์ท่ีมีใน หมู่บ้านหนองคู ท่าทาง เพ่ือส่ือความหมาย แทนคำพูด แสดงท่าทางประกอบจงั หวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาท ในการชมการแสดง เล่นการละเล่นพ้ืนบ้าน เช่ือมโยงสิ่งท่ีพบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งท่ีพบเห็นในการ ดำรงชีวติ ของคนไทย สิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพ้ืนบ้าน รักและมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๘๑ ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามาร ถนำไปประยุกต์ใช้กับ ชีวติ ประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ช้วี ดั หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๘๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรยี บเทยี บ เคาะ รอ้ งเพลง เก่ียวกับรปู ร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ ส่งิ แวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ วสั ดุ อุปกรณ์ ทใ่ี ช้สรา้ งผลงาน เม่ือชมงานทศั นศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งตา่ ง ๆ ในธรรมชาตสิ ่ิงแวดลอ้ ม และงานทศั นศลิ ป์ โดยเน้น เรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว วาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมใน หมู่บ้านและตำบลและวาดภาพเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพยี งในครอบครัว การใช้วสั ดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานป้ัน ทอดความคิดความรสู้ ึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพ้ืนผิวเหตุผลและวิธีการในการ สร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ สิ่งที่ช่ืนชมและส่ิงท่ีควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของ ตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ท่เี นน้ ในงานทัศนศลิ ปน์ น้ั ๆ ลกั ษณะรูปรา่ ง รูปทรง ในงาน การออกแบบสิง่ ต่าง ๆ ท่ี มีในบ้านและโรงเรียน ท่ีมาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถ่ินวัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน รูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ท่ีเห็นและได้ยินในชีวิตประจำวันเครื่องดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซงุ รูปภาพหรอื สัญลักษณ์แทนเสยี งและจังหวะเคาะ บทบาทหนา้ ทีข่ องเพลงท่ีได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ ของเพลงท่ีฟัง เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น ดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาส ต่าง ๆ ได้ อย่างเหมาะสม ลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น ความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการ ดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่นการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์ส้ัน ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตาม รูปแบบนาฏศิลป์ บทบาทหน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการ แสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถ่ินส่งิ ท่ีเป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของ การแสดงนาฏศลิ ป์ ความสำคัญของการแสดงนาฏศลิ ป์ รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของส่ิงตา่ ง ๆ ในธรรมชาตสิ ิ่งแวดล้อม และงานทศั นศิลป์ โดยเน้นเรื่องเสน้ สี รูปรา่ ง รูปทรง และพื้นผวิ วาดภาพ ระบายสสี ่ิงของรอบตวั การวาดภาพประเพณีวฒั นธรรม ในหมู่บา้ นและตำบลและวาดภาพเก่ียวกับเศรษฐกิจพอเพยี งในครอบครัว การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์สรา้ งสรรค์ งานปั้น ทอดความคิดความรสู้ ึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการ สร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของ ตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เนน้ ในงานทศั นศิลป์นั้น ๆ ลกั ษณะรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบส่ิงต่าง ๆ ที่มี ในบ้านและโรงเรียน ท่ีมาของงานทัศนศลิ ป์ ในท้องถ่ินวัสดอุ ปุ กรณ์และวธิ กี ารสร้างงานทศั นศิลป์ในทอ้ งถ่นิ รูปร่าง ลักษณะของเครื่องดนตรี ท่ีเห็นและได้ยินในชีวติ ประจำวันเคร่ืองดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง รปู ภาพหรือสัญลักษณแ์ ทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าท่ีของเพลงที่ไดย้ ิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของเพลงที่ ฟัง เสียงดนตรี เสยี งขบั ร้องของตนเองและผอู้ นื่ ดนตรีไปใช้ในชวี ติ ประจำวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลกั ษณะเด่นและ เอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถน่ิ ความสำคัญและประโยชนข์ องดนตรีต่อการดำเนินชีวิตของคน ในท้องถ่ินการเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์ส้ัน ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ หลักสูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

๘๓ บทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถ่ินสง่ิ ที่เปน็ ลกั ษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์รกั และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ ับชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตวั ช้วี ัด หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๘๔ ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เก่ียวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทศั นศิลป์ อิทธิพลของสี วรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ทัศนธาตุ ของส่ิงต่างๆ ในธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม และงาน ทัศนศิลป์โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพ้ืนท่ีว่าง มีทักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเน้นเร่ืองการจัดระยะ ความลกึ น้ำหนัก และแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ ความคิดความรู้สึกท่ีถ่ายทอดผา่ นงานทัศนศลิ ป์ของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรูส้ ึก ในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถ่ิน และแหล่ง ท่องเที่ยวในอำเภอวารินชำราบ งานทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของ เครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลงท่ีฟัง ทิศทางการเคล่ือนท่ี ข้ึน – ลง ง่าย ๆ ของทำนอง รูปแบบ จังหวะและความเร็ว ของจังหวะในเพลงทฟี่ ัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสยี งท่เี หมาะสมกบั ตนเองใช้และเก็บเครื่อง ดนตรอี ยา่ งถูกตอ้ งและปลอดภัยดนตรี สามารถใชใ้ นการส่อื เรื่องราว แหล่ง ทม่ี าและความสมั พนั ธข์ องวถิ ีชวี ิตไทย ท่ีสะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถ่ิน เพลงกล่อมเด็กในอำเภอวารินชำราบ ความสำคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริม วฒั นธรรมทางดนตรี ทักษะพ้ืนฐานทางนาฏศลิ ป์และการละครท่ีใช้สื่อความหมายและอารมณภ์ าษาทา่ และนาฏย ศัพท์หรอื ศัพท์ทาง การละครงา่ ย ๆ ในการถา่ ยทอดเร่อื งราว เลยี นแบบการเคลอื่ นไหวของสตั ว์ทม่ี ใี นอำเภอวาริน ชำราบตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดง การเคลอื่ นไหว ในจงั หวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็น คู่ และหมู่ สิ่งทีช่ อบในการแสดง โดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเดน่ ของตัวละคร ประวตั คิ วามเป็นมาของ นาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอ่ืน การแสดงของ ท้องถิ่น ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลท่ีควรรักษาและสืบ ทอดการแสดงนาฏศิลป์ รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เก่ียวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน ทศั นศลิ ป์ อทิ ธพิ ลของสวี รรณะอุ่นและสวี รรณะเยน็ ท่มี ตี อ่ อารมณ์ของมนุษย์ ทศั นธาตุ ของสง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์โดยเน้นเรือ่ ง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นท่ีว่าง มีทักษะพ้ืนฐานในการใช้ วสั ดุ อุปกรณ์สร้างสรรคง์ านพมิ พ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลกั ษณะของภาพโดยเนน้ เร่อื งการจัดระยะ ความ ลึก น้ำหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการ ความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอ่ืน วรรณะสีเพื่อถ่ายทอด อารมณ์ ความรู้สึกในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ใน ทอ้ งถ่ิน และแหล่งทอ่ งเท่ียวในอำเภอวารนิ ชำราบ งานทัศนศลิ ป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมต่างๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของเคร่อื งดนตรีทใ่ี ชใ้ นเพลงท่ีฟงั ทิศทางการเคลอ่ื นที่ ข้ึน – ลง งา่ ย ๆ ของทำนอง รปู แบบ จงั หวะและ หลักสตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

๘๕ ความเร็วของจังหวะในเพลงท่ีฟัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเองใช้และ เกบ็ เคร่ืองดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสื่อเรือ่ งราว แหล่ง ทม่ี าและความสัมพนั ธ์ของ วิถชี ีวติ ไทย ท่ีสะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิน่ เพลงกลอ่ มเด็กในอำเภอวารนิ ชำราบ ความสำคญั ในการอนุรักษ์ ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครท่ีใช้ส่ือความหมายและอารมณ์ภาษาท่า และนาฏยศพั ทห์ รอื ศัพท์ทาง การละครง่าย ๆ ในการถา่ ยทอดเร่ืองราว เลียนแบบการเคล่ือนไหวของสตั วท์ ี่มีใน อำเภอวารินชำราบตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดง การเคลื่อนไหว ในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ ส่ิงที่ชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสำคัญของเร่ืองและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่ายๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงท่ีมาจาก วฒั นธรรมอื่น การแสดงของท้องถิ่น ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลที่ควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ รักและมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใชว้ ิธีการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ ับชีวิตประจำวันไดอ้ ย่าง ถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตวั ชีว้ ัด หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๘๖ ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เก่ยี วกับเกย่ี วกับจงั หวะ ตำแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ท่ีปรากฏในสง่ิ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์ความ แตกต่างระหว่างงานทศั นศลิ ป์ ท่สี ร้างสรรค์ด้วยวสั ดุอุปกรณ์และวธิ กี ารทีต่ ่างกนั เทคนิคของแสงเงา น้ำหนกั และ วรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตรข์ องสถานที่ท่องเท่ียวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอวารินชำราบและจังหวัด อบุ ลราชธานี งานป้ันจาก ดินน้ำมนั หรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ งานพมิ พ์ภาพ โดยเนน้ การจัด วางตำแหน่งของสิง่ ต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศลิ ป์ และการสอื่ ความหมายในงานทัศนศลิ ป์ของ ตนเอง และบอกวธิ กี ารปรบั ปรุงงานให้ดขี ้นึ ประโยชน์และคุณคา่ ของงานทัศนศลิ ป์ที่มีผลต่อชวี ิตของคน ในสังคม เกี่ยวกับลกั ษณะรูปแบบของงานทศั นศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศลิ ปะ งานทศั นศิลป์ที่สะทอ้ นวฒั นธรรม และภูมิปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการส่ืออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่อง ดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรไี ทยและสากล ๕ ระดับเสียง เครื่องดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับ กิจกรรมในการแสดงออกตามจนิ ตนาการความสัมพันธร์ ะหว่างดนตรีกบั ประเพณีในวฒั นธรรมต่าง ๆ คุณค่าของ ดนตรที ่มี าจากวัฒนธรรมท่ตี ่างกนั องคป์ ระกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรอื เรอื่ งราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรำรองเง็ง เลียนแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติท่ีมีในจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเค้าโครงเรอ่ื งหรือบทละครสั้น ๆการ แสดงนาฏศลิ ปช์ ดุ ต่าง ๆประโยชน์ทไี่ ดร้ ับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละทอ้ งถิ่น แสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ปพ์ ื้นบา้ น ทสี่ ะทอ้ นถึงวฒั นธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับจังหวะ ตำแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ท่ีปรากฏในส่ิงแวดล้อม และงาน ทศั นศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศลิ ป์ ที่สร้างสรรคด์ ้วยวัสดอุ ุปกรณ์และวิธีการทต่ี า่ งกัน เทคนคิ ของแสง เงา นำ้ หนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมศิ าสตร์ของสถานทีท่ ่องเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอวารินชำ ราบและจังหวัดอุบลราชธานี งานปั้นจาก ดินน้ำมันหรอื ดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจนิ ตนาการงานพิมพภ์ าพ โดยเน้นการจัดวางตำแหน่งของสิ่งตา่ ง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการส่ือความหมายใน งานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อ ชีวิตของคนในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งาน ทศั นศิลปท์ ่ีสะท้อนวฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาในทอ้ งถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงทใี่ ช้ในการสอื่ อารมณ์ ลกั ษณะ ของเสียงขับรอ้ งและเครือ่ งดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรไี ทยและสากล ๕ ระดับเสียง เคร่ือง ดนตรีทำจงั หวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบ ถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีใน วฒั นธรรมตา่ ง ๆ คุณค่าของดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมทต่ี ่างกัน องคป์ ระกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือ หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๗ เร่ืองราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการส่ือความหมายและ การแสดงออกการรำ เลียนแบบการเคล่ือนไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเค้าโครงเรื่อง หรือบทละครส้นั ๆ การแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ประโยชน์ท่ไี ดร้ ับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ทส่ี ะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณีรกั และมุ่งม่ันใน การทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป ประยุกต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ศ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๖ ตวั ช้วี ัด หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๘๘ ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดงจำแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เก่ียวกับ สีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเก่ียวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอด ความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทศั นศิลป์จากรปู แบบ ๒ มติ ิ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและนำ้ หนักงานปั้นโดยใช้หลกั การเพ่ิมและลด ปั้นแผนผังของโรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นท่ีว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาด ภาพสถาปัตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอด ความคิด หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชีวิตและสังคม เก่ียวกับ อิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนาท่ีมีผลต่องานทศั นศิลป์ในท้องถ่ิน อิทธิพลทางวัฒนธรรมในทอ้ งถน่ิ ที่ มผี ลต่อการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ของบุคคล เพลงที่ฟัง โดยอาศัยองคป์ ระกอบดนตรี และศพั ท์สังคีต ประเภทและ บทบาทหน้าท่ีเคร่ืองดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโนต้ สากลทำนองงา่ ย ๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและทำนองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทำนอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงท่ฟี ัง เรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีท่ีมา จากยคุ สมัยทตี่ า่ งกนั อิทธิพลของวัฒนธรรมตอ่ ดนตรใี นทอ้ งถิ่น การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเนน้ การถ่ายทอด ลลี าหรืออารมณ์ เครอ่ื งแต่งกาย หรอื อุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึก ของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งท่ีประสบในชีวิตประจำวันส่ิงที่มีความสำคัญต่อการแสดง นาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ท่ีได้รบั จากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รู้ เขา้ ใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เก่ียวกบั สีคูต่ รงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกบั การใช้ สีคตู่ รงข้าม ในการถ่ายทอด ความคิดและอารมณ์ หลกั การจัดขนาดสัดส่วนความสมดลุ ในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒ มติ ิ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพม่ิ และลด ปั้นแผนผังของโรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพืน้ ที่ว่างใช้สคี ู่ตรงข้ามหลักการจดั ขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาด ภาพสถาปัตยกรรมท่ีมีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอด ความคิด หรือเร่ืองราวเก่ียวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับ อิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่องานทศั นศิลป์ในทอ้ งถิ่น อิทธพิ ลทางวัฒนธรรมในทอ้ งถ่ินท่ี มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลปข์ องบุคคล เพลงทฟ่ี ัง โดยอาศัยองคป์ ระกอบดนตรี และศพั ท์สงั คีต ประเภทและ บทบาทหน้าที่เคร่ืองดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากลทำนองง่าย ๆ ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและทำนองง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทำนอง จงั หวะ การประสานเสยี ง และคุณภาพเสียงของเพลงทีฟ่ ัง เรื่องราวของดนตรีไทยในประวตั ิศาสตร์ ดนตรที ีม่ าจาก ยุคสมยั ทตี่ ่างกัน อทิ ธิพลของวฒั นธรรมต่อดนตรีในท้องถ่ิน การเคลือ่ นไหวและการแสดงโดยเน้นการถา่ ยทอดลีลา หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

๘๙ หรืออารมณ์ เคร่อื งแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรู้สึกของ ตนเองท่ีมีตอ่ งานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดงความสัมพันธ์ ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งท่ปี ระสบในชวี ิตประจำวันส่ิงท่ีมคี วามสำคญั ต่อการแสดงนาฏศลิ ป์และละคร ประโยชน์ท่ีได้รับจากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รักและมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำ คว ามรู้ไป ใช้ให้เกิ ดประ โยชน์โดยใช้หลักป รัชญ าขอ งเศรษ ฐกิ จพ อ เพียงและ สามาร ถน ำไปปร ะยุก ต์ใช้กั บ ชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชวี้ ัด หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๐ คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี หลักสูตรโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๙๑ ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บอก รู้ วิธีการทำงาน ใชว้ ัสดุอุปกรณ์ และเคร่ืองมือ ประโยชนข์ องอปุ กรณ์ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้นและการประหยัด , ออม การตรงต่อเวลา การผลิตเคร่ืองใช้จักสาน จาก วัสดเุ หลือใช้เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ไดแ้ ก่ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวันข้อมูลสิ่งท่ีสนใจ เปน็ ข้อมลู เก่ยี วกบั บคุ คล สตั ว์ สิ่งของ เร่อื งราวในหมบู่ า้ นหนองไผ่ ห้องสมุดโรงเรยี นบ้านสามขา ) เพ่ือให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลือตนเองเป็นการลงมือทำงานท่ีมุ่งเน้นการฝึกทำงานอย่างสม่ำเสมอ การ ทำงานอย่างปลอดภัย ความกระตือรอื ร้นและตรงเวลาเป็นลักษณะนิสัยในการทำงาน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการ ทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป ประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑, ป.๑/๓ ง ๓.๑ ป.๑.๑, ป.๑/๒ รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชี้วัด หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๙๒ ง๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บอก รู้ วิธีการหรือประโยชน์ของการทำงาน สิ่งของเคร่ืองใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้วัสดุอุปกรณ์ ช่ือและ หน้าท่ีของอุปกรณ์และเครื่องมือให้เหมาะสมกับงาน อาชีพการทำสวนลองกองช่วยให้การประหยัด , ออม รูจ้ ัก แบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ ้อู ่ืนและช่วยเหลอื งานบ้าน ขอ้ มลู และรวบรวมข้อมูลที่สนใจจากแหลง่ ข้อมูลต่างๆที่เชื่อถือได้ ช่ือ และหน้าท่ีของอุปกรณ์พ้ืนฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ เศรษฐกจิ พอเพยี งผา่ นกจิ กรรมตา่ ง ๆ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน การผลติ การใช้วสั ดุ เหลือใช้ เพ่ือให้ตระหนัก เห็นคุณค่า เพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว นำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครอ่ื งมอื ท่ถี ูกวิธีไปประยุกตใ์ ช้ การสร้างของเล่นของใช้อยา่ งงา่ ย มคี วามคิดสรา้ งสรรคอ์ ยา่ งน้อย ๑ ลกั ษณะ ของ ใช้อย่างอย่างงา่ ยโดยกำหนดปญั หาหรอื ความต้องการรวบรวมข้อมลู ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเปน็ ภาพร่าง ๒ มติ ินำความร้เู กี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือท่ีถกู วิธีไปประยุกต์ใช้ การสร้างของเล่นของใช้อย่างง่ายมีความคิด สรา้ งสรรค์อยา่ งนอ้ ย ๑ ลักษณะ ในการแก้ปัญหา สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ง ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ง ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๑๐ ตัวชี้วัด หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๙๓ ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บอก ค้นหาข้อมูล รวบรวมข้อมูล สร้าง ขั้นตอน เลือกใช้ส่ิงของเคร่ือง เคร่ืองมือวิธีการทำงานและ ประโยชน์การทำงาน ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือตรงกับงาน อาชีพการทำสวน ช่วยให้การประหยัด , ออม โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ อย่างมีข้ันตอน ทำงานอย่างเป็นตามกระบวนการทำงานด้วยความสะอาด ความรอบคอบและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น เพ่ือให้ รู้ เข้าใจ การทำงาน เพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ช่วยเหลืองานบ้านและส่วนรวม ออกแบบโดยการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติลงมือสร้างและประเมินผลเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ มีการจัดการสิ่งของเคร่ืองใช้ ด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำการแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อ่ืน สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับ ชีวติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ช้ีวดั หลักสตู รโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๙๔ ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บอก อธิบาย ความหมาย ความสำคัญ ของอาชีพ ขั้นตอนการทำงาน ใช้ระบบ เหตุผลในการทำงานให้ บรรลุเป้าหมาย ประโยชน์และโทษ ใช้พลังงานทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัด การ ออม เศรษฐกิจ พอเพยี งผ่านกจิ กรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวนั โรงเรียน การทำอาชีพการปลูกพชื สวน ครวั เล้ียงสตั ว์ ชื่อและหนา้ ท่ีของอุปกรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศ หลกั การทำงานเบ้อื งต้นของคอมพวิ เตอร์ เพื่อให้ รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลุเป้าหมายท่ีวางไว้อย่างเป็นข้ันตอน การใช้ ระบบปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ในการทำงาน ภาพน่ิงหรือชิ้นงานจากจนิ ตนาการโดยใชโ้ ปรแกรมกราฟิกด้วยความ รับผิดชอบ การแบ่งปันส่ิงของให้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ง ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ง ๔.๑ ป.๔/๑ รวม ๓ มาตรฐาน ๑๐ ตวั ชี้วดั หลักสตู รโรงเรียนบ้านสามขา (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๙๕ ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ฯ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า บอก อธิบาย ความหมาย ความสำคัญ ของอาชีพ ขั้นตอนการทำงาน ใช้ระบบเหตุผลในการทำงานให้ บรรลุเป้าหมาย ประโยชน์และโทษ ใช้พลังงานทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัด การออม เศรษฐกิจ พอเพยี งผ่านกจิ กรรมตา่ งๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวันโรงเรยี น การทำอาชพี การปลูกพืชสวน ครัว เลีย้ งสตั ว์ ชือ่ และหน้าที่ของอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ หลักการทำงานเบือ้ งตน้ ของคอมพิวเตอร์ เพ่ือให้ รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทำงานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นข้ันตอน การใช้ ระบบปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ในการทำงาน ภาพน่ิงหรือช้นิ งานจากจนิ ตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความ รับผิดชอบ การแบ่งปันส่ิงของให้ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชวี ิตประจำวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ง ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๔ มาตรฐาน ๑๓ ตัวช้วี ัด หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน ๙๖ ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ฯ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า อธิบาย บอก อภิปราย รวบรวม นำเสนอ ข้อมูล แนวทางการทำงานแต่ละข้ันตอน ส่วนประกอบของ เทคโนโลยี สร้างสิ่งของเครื่องใชอ้ ย่างเป็นขั้นตอน ต้ังแต่กำหนดปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมขอ้ มูลเลือก วิธีการในรูปแบบที่เหมาะสมโดยเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ ออกแบบโดยการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ ก่อนลงมือสร้าง และประเมินผล ทำให้ผู้เรียนทำงานอ ย่างเป็นกระบวนการและช่วยเหลืองานในบ้านการ ประหยดั การออม การแบ่งปนั สง่ิ ของให้ผู้อ่นื การแปรรปู จากกล้วยการผลิตการใช้เครื่องจกั สาน การผลิตการใช้ เครื่องจักสานจากวัสดุเหลือใช้ อาชีพการทำสวนการปลูกพืชสวนครัว เล้ียงสัตว์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรม ตา่ งๆ ไดแ้ ก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวนั โรงเรยี น เพ่ือให้รู้ เข้าใจทักษะการจัดการทำงาน และมีทักษะการทำงานรว่ มกันปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการ ทำงานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อื่นนำความรู้และทักษะการสร้าง ชิ้นงาน ไปประยุกต์ในการสร้างสิ่งของ เครื่องใช้และการแก้ปัญหาวางแผนในการเลือกอาชีพ สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธกี ารของ เศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจำวันไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ง ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ง ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป ๖/๔ , ป ๖/๕ ง ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ รวม ๔ มาตรฐาน ๑๓ ตวั ชว้ี ดั หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสามขา (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

๙๗ คำอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

อ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ๙๘ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ปฏิบัติตาม คำสง่ั ง่ายๆ ที่ฟัง ตัวอกั ษรและเสียง และสะกดคำง่าย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ภาพตรง ตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง เรื่องใกล้ตัว คำสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบทีฟ่ ัง คำส่ังง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบท่ีฟัง การขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับ ตนเองตามแบบท่ีฟัง ขอ้ มลู งา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชอ่ื และคำศัพท์ เกย่ี วกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกับวัย การระบุ ตัวอกั ษรและเสยี งอักษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศัพทท์ ่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการ เรยี นรอู้ ื่น การฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆที่เกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน การใช้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวม คำศพั ทท์ เี่ ก่ยี วขอ้ งใกลต้ ัว โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ข้อมูล ทำท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิด สมรรถนะตามความตอ้ งการของหลักสูตร มคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ ึน้ ในตวั ของผู้เรียน และสามารถอยู่รว่ มกับ ผ้อู ่ืนในสังคมได้อย่างมคี วามสุข สามารถนำความร้ไู ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ต ๒.๒ ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชวี้ ดั หลักสูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑

อ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ ๙๙ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ปฏิบัติตามคำส่งั งา่ ยๆ และคำขอรอ้ งง่ายๆ ท่ีฟัง ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ และ อ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง ตอบคำถาม จากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ท่ีมีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำส้ันๆ ง่าย ๆในการส่ือสาร ระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟงั ใช้คำสง่ั และคำขอร้องงา่ ย ๆ ตามแบบที่ฟัง บอกความต้องการง่ายๆของตนเองตาม แบบทฟ่ี ัง พดู ขอและให้ขอ้ มลู ง่ายๆ เก่ียวกบั ตนเองตามแบบท่ฟี งั พดู ให้ขอ้ มูล เก่ยี วกบั ตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว พูด และทำท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของ ภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงอักษรของ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ฟัง/พูดใน สถานการณ์งา่ ยๆทเ่ี กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรียน ใช้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)เพ่อื รวบรวมคำศพั ทท์ ่ีเกยี่ วขอ้ งใกลต้ วั โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้าร่วม ฟัง เพ่ือให้ ผู้เรยี นมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ขึน้ ในตัวของผเู้ รยี น และสามารถอย่รู ่วมกบั ผ้อู ่นื ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ สามารถ นำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ ชีวติ ประจำวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑ ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ชวี้ ดั หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ ๑๐๐ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง คำอธบิ ายรายวชิ า ปฏิบัติตามคำสั่งและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน คำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)งา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน ภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของคำกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง จากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ยๆ คำสนั้ ๆ ง่าย ๆในการส่ือสารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ี ฟงั คำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบทฟ่ี ัง ขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกบั ตนเองและเพ่อื นตามแบบทฟ่ี ัง ความรู้สกึ ของตนเองเกี่ยวกับสง่ิ ต่างๆ ใกล้ตัว หรือกจิ กรรมต่างๆ ตามแบบ ท่ีฟัง ให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว คำตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟังหรือ อ่าน มารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ชื่อและคำศัพทง์ า่ ยๆเกีย่ วกบั เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลองและ ชีวิตความเป็นอยูข่ องเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกบั วัย ความแตกต่างของเสยี ง ตัว อักษร คำ กล่มุ คำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คำศพั ท์ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน สถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือ รวบรวมคำศพั ทท์ ่เี กี่ยวขอ้ งใกล้ตัว โดยการอ่านออกเสียง สะกดคำ ฟัง พูด เลือก/ระบุ ตอบคำถาม พดู โตต้ อบ ใช้ บอก จดั หมวดหมู่ ทำท่าประกอบ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปปฏิบัติให้เกิด ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสงั คม มีคณุ ธรรม จริยธรรม สามารถนำความรูไ้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตัวช้วี ัด หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสามขา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑