โครงร่างองค์กร หนองพอกวิทยาลัย

โครงร่างองค์กร (Organizational Profile) | 2 บทนา โครงร่างองค์กร (Organizational Profile) 1. ลักษณะองคก์ ร (Organizational Description) ก. สภาพแวดลอ้ มขององคก์ ร (Organizational Environment) โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย ตั้งอยู่เลขท่ี 240 หมู่ท่ี 9 ตาบลรอบเมือง อาเภอหนองพอก จงั หวดั ร้อยเอ็ด ลักษณะชุมชนรอบโรงเรยี นเปน็ ชุมชนกึ่งเมืองก่ึงชนบท ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธและ ประกอบอาชพี เกษตรกรรม มีเนอื้ ท่ี 136 ไร่ ก่อตง้ั ข้ึน เม่ือวนั ท่ี 17 พฤษภาคม 2517 เพ่ือตอบสนองความต้องการ ของชุมชนท้องถิ่นให้มีโรงเรียนมัธยมศึกษา เดิมชื่อโรงเรียนหนองพอกวิทยา ต่อมาได้เปลี่ยนช่ือเป็น โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย เมื่อวันที่ 28 ตุลาคม 2552 ปัจจุบนั สังกดั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 เปิดสอนตั้งแตร่ ะดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 - 6 จานวน 40 ห้องเรยี น มีนกั เรียนทั้งหมด 1,310 คน เปน็ โรงเรียนวิถีพทุ ธ โรงเรยี นต้นแบบ “หน่ึงอาเภอ หน่ึงโรงเรยี นในฝัน” สถานศกึ ษาพอเพยี ง โรงเรยี นคุณภาพประจา ตาบล โดยเป็นโรงเรยี นในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล (1) หลกั สูตร (Product Offerings) โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลักสูตรท่ีเปิดสอนแบ่งเปน็ หลักสตู รในระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น และระดับชน้ั มัธยมศึกษา ตอนปลาย และเทียบเคยี งหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล จดั แผนการเรยี น ดงั น้ี ตาราง A1 หลกั สตู รท่ีเปิดสอนในโรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลัย ระดบั แผนการเรยี น หลักสูตร หลกั สตู รเทยี บเคยี ง - หลักสตู รโรงเรียน หลักสูตรมาตรฐานสากล มัธยมศึกษา 1.หอ้ งเรียนทว่ั ไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ ตอนต้น - หลักสูตรหอ้ งเรยี นพเิ ศษ 1) สาระเพม่ิ เติม 2.ห้องเรียนพเิ ศษ (Gifted Program) (วทิ ยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร)์ ตามจดุ เน้น มัธยมศึกษา (วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์) - หลักสตู รโรงเรยี น 2) สาระสากล ได้แก่ ตอนปลาย ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาตอนปลาย - รายวชิ า IS 1.ห้องเรยี นทั่วไป (Independent Study) 1) แผนการเรียน วิทย์ – คณติ - หลกั สตู รหอ้ งเรียนพิเศษ จัดการเรยี นการสอน 2) แผนการเรยี นภาษา - สังคมศึกษา (วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร)์ (ภาษาอังกฤษ - ภาษาญ่ปี ุ่น) ในระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษา 3) แผนการเรยี นคอมพิวเตอร์ – ศิลปะ ปีที่ 2 และระดับชั้น (ดนตรี นาฎศลิ ป์ ทศั นศิลป์ ) มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 4) แผนการเรียนทวิศึกษา - ภาษาองั กฤษ และ ภาษาญ่ปี ุ่น 2.หอ้ งเรยี นพิเศษ (Gifted Program) 3) กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน (วิทยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์) โรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลัย สพม.27

โครงร่างองค์กร (Organizational Profile) | 3 โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย ได้พัฒนาหลักสูตร ตามหลักการและแนวคิดหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช 2551 คือ ให้ผู้เรียนได้เรียนกลุ่มสาระพ้ืนฐาน 8 กลุ่มสาระขั้นพื้นฐาน และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยคานึงถึงสภาพความพร้อม จุดเน้นของโรงเรียน การจัดเรียนการสอนสาระเพ่ิมเติม ตามจุดเน้น และสาระสากลตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล ดังน้ี เปิดสอนรายวิชา IS (Independent Study) ในระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 และระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โดยรายวชิ าการศกึ ษาค้นควา้ และ สร้าง องค์ความรู้ (IS1) เปดิ สอนในภาคเรียนท่ี 1 รายวิชาการสอ่ื สารและการนาเสนอ (IS2) เปิดสอนในภาคเรียน ที่ 2 ของปีการศึกษา และการนาองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคม (IS3) บูรณาการกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ใน ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 และ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ท้ังน้ีโรงเรียนได้เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ภาษาประเทศท่ี 2 เพ่ือเพ่ิมพูนประสบการณ์ทางภาษา คือ ภาษาอังกฤษ จัดการเรียนการสอนโดยครูชาวต่างชาติและภาษาญ่ีปุ่น พร้อมทั้งมีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ประกอบด้วย 1) กิจกรรมแนะแนว 2) กิจกรรมนักเรียน ได้แก่ ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บาเพ็ญประโยชน์ และนักศกึ ษาวิชาทหาร กิจกรรมชุมนมุ ให้นักเรียนเลอื กเรยี นตามความถนดั และความสนใจ เชน่ ชุมนุม นาฏมวยไทย ชุมนุมวิชาการ ชุมนุมนาฏศิลป์ ชุมนุมดนตรี ชุมนุมกีฬา และ 3) กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ (2) วิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกิจ (VISION, MISSION) 2.1 วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ และเปา้ ประสงค์ (VISION, MISSION and GOAL) แสดงผลดงั ตาราง A2 ตาราง A2 วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ และเป้าประสงค์ของโรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลยั วิสัยทัศน์ (VISION) วิสัยทัศน์ ภายในปี 2562 โรงเรียนหนองพอกวทิ ยาลยั เปน็ แหลง่ เรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามเกณฑม์ าตรฐาน ชุมชนร่วมใจพัฒนาสร้างสรรค์ สบื สานศลิ ปวัฒนธรรมท้องถ่นิ พันธกิจ (MISSION) เปา้ ประสงค์ (GOAL) 1. พัฒนาคณุ ภาพโรงเรยี นอยา่ งต่อเนอ่ื ง 1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ความสามารถ 2. พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและผ้เู รยี นใหม้ ีคุณภาพและเต็มตามศักยภาพ และพัฒนาศักยภาพส่มู าตรฐานสากล 3. สง่ เสรมิ คุณภาพผูเ้ รยี นให้มที กั ษะการเรียนรู้ ทกั ษะชวี ิตและมีศกั ยภาพ 2. ผบู้ รหิ ารและครู มีทกั ษะทีเ่ หมาะสม เปน็ พลโลกบนพืน้ ฐานความเป็นไทย และทางานมุ่งเน้นผลสมั ฤทธ์ิ 4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. บรหิ ารจัดการด้วยระบบคณุ ภาพ ตามหลกั สูตร และคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ และหลกั ธรรมาภบิ าล 5. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ อนุรักษ์ สืบสานศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ และวัฒนธรรมไทย 6. บรหิ ารจดั การแบบมีส่วนรว่ ม รวมพลังภาคีเครอื ข่ายทุกภาคส่วน เพอื่ ขับเคลอ่ื นโรงเรียนให้สามารถยกระดับและเปน็ ทีย่ อมรับของทุกฝา่ ย ค่านิยม (VALUES) วัฒนธรรมองค์กร (Culture) “สรา้ งคนดี มจี ิตสาธารณะ รกั ษ์ศิลปวฒั นธรรม “หนองพอกวิทยาลยั ดารงชีวติ พอเพียง” องคก์ รแหง่ การมีสว่ นร่วม” 2.2 คา่ นิยม (VALUES) โรงเรียนหนองพอกวทิ ยาลัย สพม.27

โครงรา่ งองค์กร (Organizational Profile) | 4 ค่านยิ มท่ีโรงเรียนถือปฏบิ ัติ คือ สร้างคนดี มีจติ สาธารณะ รักษ์ศิลปวัฒนธรรม ดารงชวี ิตพอเพียง ค่านิยมดังกล่าวโรงเรียนกาหนดให้เป็นองค์ประกอบสาคัญ ในการดาเนินงานตามรูปแบบ PHOKWIT Model มีวัฒนธรรมที่ครูและบุคลากรทางการศึกษาถือปฏิบัติ คือ “หนองพอกวิทยาลัยองค์กรแห่งการมีส่วน ร่วม” ช่วยผลักดันให้การปฏิบัติงานบรรลุผล สาเร็จตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ของโรงเรียน 2.3 สมรรถนะหลักของโรงเรียน (Core competencies) โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัยกาหนด คุณลักษณะของการบริหารระบบงาน และคณุ ลักษณะของ ครูและบุคลากรในการปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมายให้สาเร็จ การปฏิบัติงานท่ีดีเย่ียม และโดดเด่น ทั้งความรู้ ความสามารถ ทักษะ เจตคติ และพฤติกรรม เพื่อให้บรรลุพันธกิจของโรงเรียน สมรรถนะหลัก ของโรงเรียน (Core competencies) ดงั ตามราง A3 ตาราง A3 ความสัมพันธร์ ะหว่างสมรรถนะหลกั กบั พันธกจิ ของโรงเรียน สมรรถนะหลกั (Core competencies) พันธกิจของโรงเรยี น (Mission) 1. การพัฒนาศักยภาพบุคลากร (Caring & Developing Others) 1. พฒั นาคุณภาพโรงเรยี นอย่างต่อเนือ่ ง โรงเรียนมีครูและบุคลากร ที่มีศักยภาพและความสามารถมีวิสัยทัศน์ 2. พัฒนาคุณภาพการศึกษา และผู้เรียนให้มี รว่ มกัน ทางานเป็นทีม โดยมีความมุ่งม่ันในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา คณุ ภาพและเต็มตามศกั ยภาพ และการพัฒนาวิชาชีพของตนเอง ตลอดจนถึงความสามารถด้านการใช้ 3. ส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ เทค โ นโ ล ยีค อมพิวเตอร์ เพ่ือการ เรีย น การ ส อน แล ะการ ใ ช้ ทักษะชีวิต และมีศักยภาพเป็นพลโลกบนพ้ืนฐาน ภาษาตา่ งประเทศ ความเป็นไทย 2. การสืบเสาะหาข้อมูลโดยใช้วัสดุ อุปกรณ์ ส่ือ และเทคโนโลยี 4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม (Information Seeking) ท่ีมีความทันสมัย ซ่ึงโรงเรียนใช้ในการจัดการ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรและ เรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีห้องศูนย์ประจากลุ่มสาระและแหล่ง คา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ เรียนรอู้ น่ื ๆ ในโรงเรยี น 5. ส่ง เ ส ริม ส นับส นุน อนุ รักษ์ สืบส า น 3. การจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมกี ารจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ ศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถิน่ และวฒั นธรรมไทย และสง่ เสริมศกั ยภาพผู้เรยี นตามความถนัด ความสนใจ 6. บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม รวมพลังภาคี 4.การมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation) โรงเรียนมกี ารจดั ทา เครือข่ายทกุ ภาคสว่ นเพ่ือขับเคลอ่ื นโรงเรยี น โครงการประกันผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนใน ให้สามารถยกระดบั และเปน็ ทยี่ อมรบั ของทุกฝา่ ย แตล่ ะด้านตามความสามารถของผ้เู รยี น 5. การทางานเป็นทีม (Teamwork) ครู บุคลากรและนักเรียนและผู้มี สว่ นเกย่ี วข้องไดใ้ หค้ วามรว่ มมือในการดาเนนิ กิจกรรมทุกอย่างในโรงเรยี น สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นได้รับรางวัลในการเข้าร่วมการแข่งขนั ตา่ ง ๆ (3) ลกั ษณะโดยรวมของบคุ ลากร (WORKFORCE Profile) โรงเรียนแบ่งเป็นกลุ่มบุคลากรออกเป็น 3 กลุ่ม ตามบริบทการปฏิบัติงาน ประกอบด้วย 1) กลุ่มสายงานบริหารสถานศึกษา 2) กลุ่มข้าราชการครูสายการสอนและพนักงานราชการ ลูกจ้างประจา และ 3) กลมุ่ ลกู จา้ งชว่ั คราว โดยแต่ละประเภท แยกเปน็ เพศ วิชาเอก วทิ ยฐานะ วุฒกิ ารศกึ ษา ดังตาราง A4 โรงเรียนหนองพอกวทิ ยาลยั สพม.27

โครงร่างองค์กร (Organizational Profile) | 5 ตาราง A4 จานวนครูจาแนกตามตาแหน่งและวุฒิการศึกษา ปกี ารศึกษา 2558 – 2560 เพศ รายละเอียดบุคลากร ปี 2558 ปี 2559 ปี 2560 ตาแหนง่ ชาย จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ หญงิ 43 47.25 42 46.15 38 41.30 รวม 48 52.75 49 53.85 54 58.70 ผู้อานวยการโรงเรยี น 91 100.00 91 100.00 รองผู้อานวยการ 92 100.00 ขา้ ราชการครู 1 1.10 1 1.10 1 1.09 พนักงานราชการ 3 3.30 2 2.20 2 2.17 ครูผสู้ อน (อัตราจ้าง) 62 68.13 64 70.33 69 75.00 ครชู าวตา่ งชาติ 7 7.69 6 6.59 6 6.52 ครูธรุ การ 8 8.79 10 10.99 4 4.35 วทิ ยากรพเิ ศษ 1 1.10 0 0.00 1 1.09 ช่างไม้ 1 1.10 1 1.10 1 1.09 ช่างสี 1 1.10 0 0.00 1 1.09 นกั การภารโรง 1 1.10 1 1.10 1 1.09 ยามรักษาการณ์ 4 4.40 1 1.10 1 1.09 1 1.10 4 4.40 4 4.35 1 1.10 1 1.10 1 1.09 ตาราง A4 (ต่อ) รายละเอียดบคุ ลากร ปี 2558 ปี 2559 ปี 2560 วทิ ยฐานะ ครูผู้ช่วย จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ 6 6.52 คศ.1 3 3.30 5 5.49 12 13.04 14 15.38 15 16.48 15 16.30 คศ.2 14 15.38 12 13.19 39 42.39 36 39.56 35 38.46 20 21.74 คศ.3 24 26.37 24 26.37 3 3.26 7 7.61 อน่ื ๆ (ไม่มีวิทยฐานะ) 4 4.40 3 3.30 11 11.96 7 7.69 8 8.79 15 16.30 กลมุ่ /สาขา ฝ่ายบริหาร 9 9.89 9 9.89 11 11.96 13 14.29 15 16.48 5 5.43 ภาษาไทย 12 13.19 11 12.09 6 6.52 5 5.49 6 6.59 12 13.04 คณติ ศาสตร์ 6 6.59 6 6.59 12 13.04 13 14.29 13 14.29 1 1.09 วิทยาศาสตร์ 14 15.38 11 12.09 9 9.78 1 1.10 1 1.10 สังคมศกึ ษาฯ 4 4.40 8 8.79 49 53.26 36 39.13 ศลิ ปะ 43 47.25 45 49.45 7 7.61 41 45.05 39 42.86 สขุ ศึกษา 7 7.69 7 7.69 1 : 21 การงานอาชีพฯ 1 : 24 1 : 24 ภาษาต่างประเทศ จติ วิทยาแนะแนว ฝา่ ยสนับสนุน ระดับการศึกษา ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี ต่ากว่าปริญญาตรี อตั ราสว่ นของจานวนครูต่อนักเรียน โรงเรียนหนองพอกวทิ ยาลัย สพม.27

โครงร่างองคก์ ร (Organizational Profile) | 6 จากตาราง A4 พบว่า ปี 2560 มีจานวนครูและบุคลากร จานวน 92 คน ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง จานวน 54 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 58.70 สว่ นใหญ่เป็น ขา้ ราชการครู จานวน 69 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 75.00 มี วิทยฐานะ ชานาญการพิเศษมากที่สุด จานวน 39 คน คดิ เป็นร้อยละ 42.39 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์มบี ุคลากรมาก ที่สุด จานวน 15 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 16.30 มีระดับการศึกษาระดับปริญญาโทมากที่สุด จานวน 49 คน คิด เป็นร้อยละ 53.26 อัตราส่วนของจานวนครูต่อนักเรียน 1 : 21 แสดงให้เห็นว่าสมรรถนะด้านครูและบุคลากร ทางการศึกษา ในการจดั การศึกษาและการให้บริการอย่างมปี ระสิทธภิ าพ การส่งเสริมการปฏิบัติงานให้บุคลากรเกิดความผูกพันต่อโรงเรียน โดยมุ่งเน้นการเป็นองค์กร แห่งการ เรยี นรู้โดยการมสี ่วนรว่ ม โรงเรยี นไดก้ าหนดปัจจยั ขับเคลื่อนความผกู พนั จัดตง้ั กลมุ่ ทาหนา้ ท่เี จรจา สทิ ธปิ ระโยชน์ กบั โรงเรยี น กาหนดสวสั ดกิ าร และนโยบายด้านสทิ ธิประโยชน์สาหรบั บคุ ลากร ดงั นี้ 1. ปจั จยั ขับเคลือ่ นความผกู พัน โรงเรียนมีวิธีกาหนดปัจจัยขับเคล่ือนความผูกพันท่ีส่งผลต่อความสาเร็จขององค์กรตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ 5 ด้าน คือ 1) ความผูกพันต่อองค์กร 2) บรรยากาศองค์กร 3) วัฒนธรรมองค์กร 4) ความพึงพอใจในการทางาน 5) คณุ ภาพชีวติ ในการทางานของบุคลากร 2. กลมุ่ ท่จี ัดต้งั ใหท้ าหน้าที่เจรจาสทิ ธปิ ระโยชน์กบั โรงเรยี น ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย คณะกรรมการนกั เรียน 3. นโยบายด้านสิทธิประโยชน์ โรงเรียนได้กาหนดนโยบายและสิทธิประโยชน์ที่บุคลากรได้รับตาม กฎหมายและสิทธิประโยชน์ขั้นพ้ืนฐาน 5 ด้าน ดังน้ี 1) ด้านสิทธิประโยชน์แก่บุคลากร 2) ด้านการบริการ สิ่งอานวยความสะดวกพื้นฐานที่จาเป็นสาหรับสานักงาน 3) ด้านสวัสดิการและความปลอดภัย 4) ด้านพัฒนา วชิ าชีพ 5) ด้านขวัญและกาลงั ใจ (4) สนิ ทรัพย์ (Assets) โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัยมีสินทรัพย์ดังน้ี ด้านอาคารสถานที่ โรงเรียนมีที่ดินจานวน 136 ไร่ มีอาคารเรียน 3 หลัง อาคารโดมอเนกประสงค์ 1 หลัง ห้องเรียนและห้องพิเศษท่ีสามารถให้บริการการจัดการ เรียนการสอนอย่างเพียงพอและมีคุณภาพ ด้านสื่ออุปกรณ์การเรียนการสอนและสิ่งอานวยความสะดวก ประกอบด้วย เครื่องขยายเสียงประจาห้องเรียน โทรศัพท์ รถยนต์ รถจักรยานยนต์ เครื่องอัดสาเนา เครื่องฉาย โปรเจคเตอร์ เปน็ ต้น ดา้ นสื่อเทคโนโลยี ประกอบดว้ ย คอมพวิ เตอร์สนบั สนุนการปฏิบัติงานของครูและบุคลากร 37 ชุด (เฉลย่ี 1 เคร่ือง : 2 คน) หอ้ งเรยี นคอมพิวเตอร์ 5 หอ้ ง เพ่ือจัดการเรยี นการสอน 200 ชดุ คอมพิวเตอรเ์ พื่อ การสืบค้นสาหรบั ห้องสมุด 10 ชุด (อัตราส่วนเฉลี่ยของจานวนคอมพิวเตอร์ต่อนักเรียน เป็น (1 : 6) โรงเรยี นทา ข้อตกลงกับ ห้างห้นุ ส่วนจากัดร้อยเอ็ดรัตนกิจ และบริษัทดจิ ิตอล คอรเ์ ปอเรสซิสเต็มส์ จากดั ในการเป็นผู้สง่ มอบ สัญญาส่งมอบอุปกรณ์คอมพิวเตอร์สาหรับห้องเรียนคอมพิวเตอร์และมีระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ตไร้สาย (WIFI) และระบบเครือข่ายเฉพาะบริเวณ (LAN) ครอบคลุมทั้งโรงเรียน ด้วยสัญญาณอินเทอร์เน็ต ความเร็ว 300/100 Mbps และ 400/100 Mbps สัญญาณจากผสู้ ่งมอบ คอื บริษัท ทโี อที จากัด (มหาชน) (5) กฎระเบียบขอ้ บังคบั (Regulatory Requirements) โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย เป็นส่วนราชการในบังคับบัญชาของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มัธยมศึกษา เขต 27 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีสถานะเป็นนิติบุคคล ตามกฏหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ดังตาราง A5 โรงเรียนหนองพอกวิทยาลยั สพม.27

โครงรา่ งองคก์ ร (Organizational Profile) | 7 ตาราง A5 กฎระเบียบขอ้ บงั คับที่ใช้ในโรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลยั ด้านการดาเนินงาน กฎระเบียบข้อบงั คบั ที่เกี่ยวขอ้ ง 1.ด้านอาชวี อนามัยและความ 1. พระราชบัญญัตคิ วามปลอดภัยดา้ นอาชีวอนามยั และสภาพแวดล้อมในการทางาน ปลอดภัย 2.ดา้ นมาตรฐานการประกัน 1. ข้อกาหนดกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 2. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือประกัน คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา เมื่อวันที่ 11 ต.ค.2559 3.ด้านกฎระเบียบเกย่ี วกบั หลกั สูตร 1. แนวปฏิบัตกิ ารวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา จัดการ การจัดการเรยี น เรยี นการสอน และการบรกิ าร ข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2551 เสริมพเิ ศษ การสอน และการบรกิ ารเสริม 2. ระเบยี บกระทรวงศึกษาธกิ าร วา่ ดว้ ยการลงโทษนกั เรยี นและนกั ศึกษา พ.ศ. 2548 พเิ ศษ 4.ดา้ นการปฏบิ ตั ิงานทางการศกึ ษา 1. กฎระเบยี บเกยี่ วกับการปฏิบัติงานทางการศกึ ษา 2. พระราชบญั ญัติครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (ฉบบั ท่ี 3) พ.ศ.2553 3. พระราชบัญญตั กิ ารจดั การศกึ ษาสาหรับคนพกิ าร พ.ศ.2551 5.ด้านการเงินและส่ิงแวดล้อม 1. ร ะเบียบสานักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการพัสดุ แก้ไขเพ่ิ มเติม (ฉบับท่ี 4) พ.ศ.2541 2. พระราชกฤษฎีกาเงินสวัสดิการเก่ยี วกบั การรักษาพยาบาล พ.ศ.2523 3. ระเบียบกระทรวงการคลังวา่ ด้วยการเบิกจ่ายเงนิ เกย่ี วกับค่าใช้จา่ ยในการบรหิ ารงาน ของสว่ นราชการ พ.ศ.2549 4. พระราชบญั ญตั คิ อมพิวเตอร์ พ.ศ.2560 ข. ความสัมพันธร์ ะดับองค์กร (Organizational Relationships) (1) โครงสร้างขององคก์ ร (Organizational Structure) โรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลัย แบง่ โครงสร้างการบริหาร ออกเป็น 4 ฝ่าย ตามภาระงานของสถานศึกษา คือ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่าย บริหารงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานบุคคล และ ฝ่ายบริหารทั่วไป โดยคานึงถึงภาระงานของโรงเรียน มาตรฐานสากลสอดคล้องกบั การจดั การศึกษาตามเกณฑ์รางวัลคณุ ภาพ มีระบบการกากับดูแลองคก์ รภายใต้หลัก ธรรมาภิบาล ยดึ การบริหารงานแบบมสี ว่ น (2) นักเรียนและผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสีย (STUDENTS and STAKEHOLDERS) นักเรียนและผู้มีส่วน ได้ส่วนเสีย โรงเรียน ได้คัดเลือกนักเรียนตามหลักเกณฑ์และวิธีการของ สพฐ. คือ กาหนดให้โรงเรียนมีเขตพื้นท่ี บริการ สาหรับโรงเรียน มีเขตพืน้ ท่ีบริการ 8 ตาบล ได้แก่ ตาบลโคกสว่าง (หมู่ 1 – 12) ตาบลกกโพธิ์ (หมู่ 1 – 12) ตาบลท่าสีดา (หมู่ 1 – 11) ตาบลผาน้ายอ้ ย (หมู่ 1 – 13) ตาบลภเู ขาทอง (หมู่ 1 – 17) ตาบลรอบเมอื ง (หมู่ 1 – 19) ตาบลหนองขุ่นใหญ่ (หมู่ 1 – 13) ตาบลหนองพอก (หมู่ 1 – 13) เขตพน้ื ท่ีทั่วไป หมายถึง นกั เรียนทีอ่ ยู่ นอกเขตพื้นท่ีบริการ การจัดกลุ่มนักเรียนในแต่ละแผนการเรียนท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตรโรงเรียนหนองพอก วทิ ยาลัย มีดังนี้ โรงเรยี นหนองพอกวิทยาลยั สพม.27

โครงร่างองคก์ ร (Organizational Profile) | 8 1) ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ แบ่งกลุม่ นกั เรียนออกเปน็ 2 แผนการเรยี น ประกอบด้วย 1) ห้องเรยี นทัว่ ไป 2) ห้องเรียนพิเศษ (GIFTED) 2) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย แบ่งกลุ่มนักเรียน 5 แผน ได้แก่ ห้องเรียนพิเศษ (GIFTED) และห้องเรียนทั่วไป ประกอบด้วย 1) ห้องเรียน วิทย์-คณิต 2) ห้องเรียน คอม-ศิลป์ 3) ห้องเรียน ภาษา-สังคม และ 4) หอ้ งเรียน ทวิศกึ ษา 3) กล่มุ ผูม้ ีส่วนได้ส่วนเสีย โรงเรียนไดก้ าหนดผ้มู ีส่วนได้สว่ นเสียทสี่ าคัญไว้ 3 กลุ่ม ได้แกก่ ลุ่มนกั เรยี น ผปู้ กครองนักเรียน กลุ่มชุมชน หมายรวมถึง โรงเรียนในกลุ่มสหวิทยาเขตฯ องค์กรภาครัฐและเอกชนที่อยใู่ นเขต พ้นื ทบี่ รกิ าร พืน้ ทใี่ กลเ้ คียง กลุม่ หนว่ ยงานตน้ สังกดั ได้แก่ สพม. สพฐ. และกระทรวงศึกษาธิการ ตาราง A6 ความตอ้ งการและความคาดหวังท่สี าคญั ของกล่มุ นกั เรียนและผู้มีสว่ นได้สว่ นเสียต่อหลักสตู ร และการบริการต่าง ๆ กล่มุ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ความคาดหวงั นักเรียน 1. ไดเ้ รยี นตามแผนการเรียนตามความสนใจ จบการศกึ ษาตามหลักสูตร 2. มีความรูแ้ ละทักษะทสี่ าคัญตามท่ีหลกั สูตรกาหนด 3. ไดร้ บั โอกาสในการใช้ส่ือ เทคโนโลยีท่ีทันสมัย และสิ่งอานวยความสะดวก 4. ได้เรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ อยา่ งน้อย 2 ภาษา (ภาษาองั กฤษ ภาษาญปี่ ุ่น) 5. ไดร้ บั การสนับสนุนงบประมาณตามโครงการเรยี นฟรีอยา่ งมคี ณุ ภาพ ผู้ปกครองนกั เรยี น 6. นกั เรยี นในความปกครองสาเร็จการศกึ ษาตามหลักสตู รภายในเวลากาหนด 7. นกั เรียนในความปกครองมคี วามรู้ ทกั ษะเพ่ือศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ 8. นกั เรยี นในความปกครองได้รับการคุ้มครองความปลอดภัยในโรงเรยี น 9. ไดร้ ับการบริการท่ีดี เม่อื มาติดตอ่ ประสานงาน ชุมชน 10. โรงเรียนมคี ุณภาพเป็นทยี่ อมรบั ของชมุ ชน (3) ผสู้ ่งมอบและพนั ธมติ ร (Suppliers and PARTNERS) ผู้ส่งมอบและพันธมิตรมีบทบาทหน้าที่ในการปฏิบัติร่วมกันตามข้อกาหนดที่สาคัญตาราง A9 1) ผสู้ ่งมอบ โรงเรียนได้พิจารณาคัดเลือกองค์กรทีม่ ีความสามารถเฉพาะมาสนบั สนุนช่วยเหลือให้ การจดั การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ ทส่ี าคญั ไดแ้ ก่ ห้างหุ้นส่วนจากัดร้อยเอด็ รัตนกิจ และบริษัทดิจติ อล คอร์ เปอเรสซิสเต็มส์ จากัด ในด้านการให้เช่าคอมพิวเตอร์สาหรับจัดการเรียนการสอนและการสืบค้นข้อมูลของ นักเรียน และ บริษัท ทีโอที จากัด (มหาชน) ได้ทาข้อตกลงที่จะร่วมมือกับโรงเรียนในด้านการให้เช่าสัญญาณ อินเทอร์เน็ตสัญญาณอินเทอร์เน็ต ความเร็ว 300/100 Mbps และ 400/100 Mbps ครูชาวต่างประเทศที่ เชี่ยวชาญการสอนวิชาภาษาองั กฤษ ครูภาษาญี่ปนุ่ ได้ทาขอ้ ตกลงด้านการจัดการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ภายใต้ข้อกาหนดท่ีโรงเรียนจัดทาขนึ้ และวิทยากรพิเศษทมี่ ีความเชย่ี วชาญ นาฏมวยไทย โดยมีคณะกรรมการฯ ท่ี โรงเรียนแต่งตั้งข้ึนทาหน้าท่ีกากบั ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการปฏิบตั ิตามข้อตกลงของผู้ส่งมอบ และ รายงานผลทุกภาคเรยี น โรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลยั สพม.27

โครงร่างองค์กร (Organizational Profile) | 9 2) พันธมิตร โรงเรียนได้จัดทาข้อตกลงความร่วมมือกับองค์กรการศึกษาทั้งในและต่างประเทศ เพื่อการแลกเปล่ียนเรียนรู้และความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา พันธมิตรภายในประเทศท่ี สาคัญ ได้แก่ โรงเรียนมาตรฐานสากลท่ีพัฒนาอย่างเข้มข้นในเขตจังหวัดร้อยเอ็ด ได้แก่ สานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 โรงเรียนร้อยเอด็ วิทยาลัย โรงเรียนเสลภูมพิ ิทยาคม ตกลงความ ร่วมมือด้านการ พัฒนาระบบบริหารของเครือข่ายโรงเรียนมาตรฐานสากล ลงนามความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) กับ สถาบันอุดมศึกษา ได้แก่มหาวิทยาลัยขอนแก่น มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มหาวิทยาลัย ราชภัฎมหาสารคาม มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎร้อยเอด็ และวิทยาลัยการอาชีพโพนทอง ตกลงความร่วมมอื กับโรงเรียนในด้านการพัฒนาทาง วิชาการ ศาลเยาวชนและครอบครัวจังหวัดร้อยเอ็ด ตกลงความร่วมมือกับโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายเพ่ือร่วมกัน แก้ไขบาบัดฟน้ื ฟูเด็กเยาวชนและครอบครวั พนั ธมิตรตา่ งประเทศท่ีสาคัญมขี ้อตกลงความรว่ มกันในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ประสบการณ์การจัดการศึกษาและหลักสูตร แลกเปลี่ยนนักเรียน ครู และวัฒนธรรม คือ Future Bright International School ประเทศกมั พูชา 3) ผู้ให้ความร่วมมือ โรงเรียนมีองค์กรที่ให้การสนับสนุนช่วยเหลือโรงเรียนเป็นหลักที่สาคัญ ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนหนองพอกวทิ ยาลัย โรงพยาบาล หนองพอก สถานตี ารวจภธู รหนองพอก เทศบาลหนองพอก หน่วยงานภาครัฐเอกชนต่างๆ 2. สภาวการณข์ ององคก์ ร ก. สภาพแวดล้อมของการแขง่ ขัน (Competitive Environment) (1) ลาดบั ในการแขง่ ขนั (Competitive Position) โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัยเป็นโรงเรียนมัธยมประจาอาเภอขนาดกลาง เปิดสอนหลักสูตรในระดับ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 - 6 เป็นโรงเรียนตน้ แบบ หน่ึงอาเภอ หนึ่งโรงเรียนในฝัน สถานศึกษาพอเพียง โรงเรยี นคุณภาพ ประจาตาบล และเปน็ โรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ลาดับในการแข่งขัน โรงเรียนพิจารณาค่เู ทยี บ จากบริบทของโรงเรียน ลักษณะของหลกั สูตร จานวน นักเรียน บุคลากร และลาดับในการแข่งขันด้านการจัดการศึกษา ได้แก่ ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ของ สานักงานทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ การแข่งขนั ศิลปหัตถกรรมนักเรยี นระดบั มัธยมศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 การเปรียบเทียบและจดั ลาดับในการแข่งขันจึงเลือกคู่เทียบ คือ โรงเรียนโพนทอง พัฒนาวิทยาผลการเปรยี บเทยี บคู่เทยี บ ดังน้ี 1) การเปรียบเทียบผลสมั ฤทธ์ิการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) พบว่า 1.1 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย ปี 2558 - 2560 มีค่าเฉล่ียเท่ากับ 34.17, 35.86 และ 30.59 ตามลาดับ คู่เทียบโรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ปี 2558 - 2560 มคี า่ เฉล่ีย เทา่ กับ คะแนนเฉล่ยี เท่ากับ 37.19, 38.44 และ 34.72 ตามลาดบั เมื่อเปรยี บเทียบ พบวา่ คะแนนเฉล่ียโรงเรยี นโพนทอง พฒั นาวทิ ยา สูงกวา่ ของโรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย และค่าเฉลี่ยมแี นวโน้มแปรผันตรงตามคา่ เฉลีย่ ระดับประเทศ 1.2 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย ปี 2558 - 2560 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 30.00, 30.02 และ 28.52 ตามลาดับ คู่เทียบโรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ปี 2558 - 2560 มีคา่ เฉลย่ี เทา่ กับ โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย สพม.27

โครงรา่ งองค์กร (Organizational Profile)| 10 คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 32.37, 33.20 และ 31.23 ตามลาดบั เม่ือเปรียบเทียบ พบวา่ คะแนนเฉลี่ยโรงเรียนโพนทอง พัฒนาวทิ ยา สูงกวา่ ของโรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลยั และคา่ เฉลย่ี มแี นวโนม้ แปรผนั ตรงตามค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 2) การเปรยี บเทียบรางวัลเหรยี ญทองการแขง่ ขนั งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น 2.1 ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ปีการศึกษา 2558-2560 พบว่า ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับรางวัล เหรียญทอง โรงเรยี นโพนทองพัฒนาวทิ ยา สงู กว่า โรงเรียนหนองพอกวทิ ยาลัย ทุกปกี ารศกึ ษา เมอ่ื พจิ ารณาราย กิจกรรม พบว่า โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยาได้รับรางวัลเหรียญทอง น้อยกว่า โรงเรียนหนองพอกวิทยาลัย คือ ศลิ ปะ-นาฏศิลป์ การงานอาชีพ และกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน (2) การเปลี่ยนแปลงความสามารถในการแข่งขัน (Competitiveness Changes) โรงเรียน มีความสามารถในการแข่งขันเทียบเคียงกับโรงเรียนท่ีมีการแข่งขันสูง ในกลุ่ม โรงเรียนมาตรฐานสากล มผี ลต่อการพฒั นาดา้ นต่างๆ ของโรงเรยี นทีส่ าคัญมีดงั น้ี 2.1 การเปลี่ยนแปลงดา้ นนโยบาย คาส่ัง นโยบาย สพฐ./สพม.ต่อการบรหิ ารโรงเรียน สง่ ผลกระทบ ต่อกระบวนการ บริหารหลักสูตรและการบริหารงาน การจัดการเรียนการสอน การสร้างสภาพสมดุล ใชก้ ระบวนการนิเทศและการมีสว่ นรว่ มการเปลยี่ นแปลงบุคลากร 2.2 การเปลย่ี นด้านบคุ ลากร 1) ผ้บู รหิ าร ส่งผลกระทบรูปแบบและนโยบายในการบริหาร การจัดกิจกรรมและโอกาสพัฒนา นกั เรียน การสรา้ งสภาพสมดลุ มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรรู้ ะหวา่ งบคุ ลากรผูบ้ รหิ าร 2) การเกษียณอายุราชการ ส่งผลกระทบ ชั่วโมงการสอนของครู ระบบงานภายใน ตอ้ งสรรหา ผรู้ บั ผดิ ชอบใหม่ ความไมต่ ่อเนอื่ งของกจิ กรรม การสร้างสภาพสมดลุ จัดครสู อนค่ขู นาน จัดครสู บื ทอดหนา้ ที่งาน 3) การบรรจใุ หม่/ ครยู ้ายเขา้ ส่งผลกระทบ การจดั การเรยี นการสอน ระบบงาน ประสิทธิภาพในการ จัดการเรียนรู้/การทางาน การสร้างสภาพสมดุลการนิเทศแบบเข้มข้น การเรียนรู้ระหว่าง ฝึกงาน 2.3 การเปล่ียนแปลงดา้ นตา่ งๆ การเปล่ยี นเทคโนโลยีการศึกษา ส่งผลกระทบการจัดการเรยี นการสอนการปรบั ปรงุ หลกั สูตร การบริหารบุคลากรและงบประมาณ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้และโอกาสพฒั นานักเรยี น การสรา้ งสภาพสมดุล การทบทวนแผนกลยทุ ธ์และการบริหารงบประมาณ (3) แหล่งข้อมูลเชิงเปรียบเทียบ (Comparative Data) แหล่งข้อมูลเชิงเปรียบเทียบของโรงเรียน หนองพอกวิทยาลัย คือ คะแนนสอบ O-NET จากสถาบนั การทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ (องค์กรมหาชน) การ แข่งขนั ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับมธั ยมศึกษา สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27 แสดงผลดัง ตาราง A7 โรงเรยี นหนองพอกวิทยาลยั สพม.27

โครงรา่ งองคก์ ร (Organizational Profile)| 11 ตาราง A7 แสดงคู่แขง่ ขนั ที่สาคัญ แหลง่ ขอ้ มลู เชิงเปรยี บเทียบเชงิ แขง่ ขนั และขอ้ จากดั ของข้อมูล ค่แู ข่งขัน แหล่งขอ้ มลู ข้อจากดั ของข้อมูล ท่ีสาคัญ เชิงเปรยี บเทียบ เชิงแขง่ ขนั ขอ้ จากัดในการเข้าถึง โรงเรยี น แหลง่ ข้อมลู มธั ยมศึกษา - เปรยี บเทยี บผลการ - ผลการสอบ O-NET - การเข้าถงึ ข้อมูล ผลการสอบ ในสงั กัด สพม.27 O-NET จานวน 60 ประเมนิ โดยสานักงาน - การแข่งขัน โรงเรียน ประเมินและรบั รองคุณภาพ ศิลปหัตถกรรมนักเรียน การศึกษา องคก์ รมหาชน ระดับมัธยมศึกษา (สมศ.) - ผลการสอบ O-NET - การแขง่ ขนั ศิลปหัตถกรรม นกั เรยี น ระดบั มัธยมศึกษา ข. บริบทเชงิ กลยทุ ธ์ (Strategic Context) ระบุความท้าทายเชิงกลยุทธ์และความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ที่สาคัญด้านการ จัดการหลักสูตร ดา้ นการปฏิบตั กิ าร ดา้ นความรับผิดชอบต่อสังคม และด้านทรัพยากรบุคคลของโรงเรยี น ดงั ตาราง A8 ตาราง A8 แสดงความท้าทายเชิงกลยทุ ธ์ และความได้เปรยี บเชงิ กลยทุ ธ์ที่สาคญั ของโรงเรียน ด้าน ความทา้ ทายเชิงกลยทุ ธ์ ความได้เปรียบเชงิ กลยทุ ธ์ 1.การจัดการหลักสตู ร โรงเรียนมุ่งม่ันที่จะพัฒนาจัดการศึกษาเพื่อให้ โรงเรียนมีหลักสูตร แผนการ เรียน 2.การปฏบิ ัติการ นกั เรียนมีผลการทดสอบระดับชาตทิ ่ีสูงขึ้น และมีความ ทห่ี ลากหลายตามความต้องการของนักเรียน 3.ความรบั ผิดชอบ ต่อสงั คม ประพฤติที่ดีตามคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผู้เรียนให้มี นักเรียนมีศักยภาพในการ แข่งขันทักษะ 4.ทรพั ยากรบคุ คล ความรแู้ ละทกั ษะท่จี าเปน็ สามารถจบการศกึ ษาอย่างมี ด้านต่างๆ ได้เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ คุณภาพ ตามหลกั สูตร จากชาวต่างชาติ และโรงเรียนตั้งอยู่ใกล้ แหล่งเรียนรู้ทางศิลปะ สถาปัตยกรรม ทางดา้ นศาสนา โรงเรียนใช้กระบวนการท่ีเป็นระบบ PHOKWIT ฝ่ายบริหารเป็นผู้นาวิชาการ มีวิสัยทัศน์ Modelเ พื่ อ พั ฒ น า ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ใ ห้ มี คุ ณ ภ า พ ท่ีกว้างไกล บริหารงานโดยเน้นการมีส่วน ตามมาตรฐานสากล ร่ ว ม แ ล ะ น า ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ม า พั ฒ น า อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง โรงเรียนม่งุ มั่นพัฒนาการศกึ ษาควบคกู่ ับการพัฒนา โรงเรียนใกล้ชิดชุมชน ชุมชนให้ความ นักเรียนตามอัตลักษณ์โรงเรียน เพื่อให้นักเรียนออก รว่ มมือ สนับสนุนกิจกรรมของโรงเรียนอย่าง สูส่ งั คมอย่างมีคุณภาพ สม่าเสมอ จัดสรรอัตรากาลังครูให้เพียงพอต่อความต้องการ ครูและบุคลากรในสถานศึกษา มีความ และตรงกับสาขาวิชาที่ขาดแคลน พัฒนาศักยภาพ เชี่ยวชาญในสาขาวิชา ครูสอนตรงตาม ของบุคลากรให้เหมาะสมกับสมรรถนะหลัก และ วิชาเอก ครูส่วนใหญ่มีวุฒิการศึกษาสูงกว่า สมรรถนะประจาสายงาน ปริญญาตรี อยู่ในวัยทางาน และมีความ มุ่งมนั่ ท่มุ เทในการปฏิบัตงิ าน โรงเรียนหนองพอกวทิ ยาลัย สพม.27

โครงร่างองคก์ ร (Organizational Profile)| 12 ค. ระบบการปรบั ปรุงผลการดาเนินงาน (Performance Improvement System) โรงเรียนได้พัฒนารูปแบบ PHOKWIT Model ในการขับเคลื่อนกระบวนการทางานขององค์กรในด้าน การบริหารจัดการระบบคุณภาพ โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมทุกภาคส่วนท้ังในและนอกโรงเรียน คานึงถึงความ ตอ้ งการและความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย คณะกรรมการบริหารโรงเรียนจึงได้ตกลงรว่ มกันในการคิดและ ออกแบบ PHOKWIT Model เพื่อให้สอดคล้อง กับบริบทของโรงเรียนในปัจจุบัน และประกาศให้ทุกองค์กร ในโรงเรียนยึดถือปฏบิ ตั ิดงั น้ี ภาพประกอบ A1 แผนภูมิรปู แบบการบริหารงานโรงเรยี นหนองพอกวทิ ยาลยั PHOKWIT Model กระบวนการดาเนินงาน PHOKWIT Model มี 3 ขน้ั ตอนดงั ต่อไปนี้ ข้ันท่ี 1 ข้ันวางแผน (PHOK) ประกอบด้วย การศึกษาปัญหา (P:Problem) สภาวะแวดล้อมบริบท วิเคราะห์สภาพปัญหาท่พี บในปกี ารศึกษาท่ีผ่านมา ประเมินความต้องการจาเป็น ความต้องการ ของสถานศึกษา ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มาตั้งสมมติฐาน (H:Hypothesis) เพ่ือคาดการณ์ความเป็นไปได้ ก่อนการดาเนินการพัฒนา แล้วกาหนดวัตถุประสงค์และขอบเขต (O:Objective) ของการพัฒนา บนพ้ืนฐานขององค์ความรู้ (K : Knowledge) ทีไ่ ด้จากการสังเคราะห์ จดั ระบบข้อมูล ออกแบบนวัตกรรมหรือวธิ ีการพัฒนา ข้ันท่ี 2 การปฏิบัติการและตรวจสอบ (W) ประกอบด้วย การลงมือปฏิบัติ (W:Workshop) ตามวิธีการ ทไ่ี ดก้ าหนดหรอื วางแผนไว้ และตรวจสอบ ประเมินผลการปฏบิ ัตกิ าร ข้ันที่ 3 ขั้นสรุปและขยายผล (IT) ประกอบด้วย การบูรณาการ (I : Integration) เชื่อมโยงองค์ความรู้ ท่ไี ด้จากการปฏบิ ัติการ ขยายผลองคค์ วามรู้ (T: Transfer) สู่ผูร้ ับบริการ ชุมชนและเครือขา่ ย โรงเรียนหนองพอกวทิ ยาลยั สพม.27