เอกสารแนวทางฯ_วิทยาการคำนวณ_ป.5

ปการศึกษา 2562 เอกสารแนวทางการจดั การเรยี นการสอน ตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ( ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560 ) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ACT สรปุ หลกั สตู ร LEIAVRENING คำอธบิ ายรายวชิ า โครงสรา้ งรายวชิ า ตวั อยา่ งหนงั สอื เรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ โครงสรา้ งแผน ฯ ตวั อยา่ งแผน ฯ คโคมู่ รอืงสครรา้ ูงคมู่ อื ครู ตวั อยา่ งคมู่ อื ครู ตวั อยา่ งแบบฝกึ หดั ตวั อยา่ ง PowerPoint หนังสือเลมเนนื้อี้อหยาูใอนารจะหมวีกาางรสปงรตับรปวรจุงพแกิจาไขรณา ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น รยี มความพรอ้ มเต ไทย ใชข้ น้ั ตอนการสอน นำ-สอน-สรปุ -ประเมนิ 4.0Thailand สรา้ งทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 สร้างนักเรียน สง่ เสรมิ แนวคดิ เชงิ คำนวณ (Computational Thinking) สง่ เสรมิ การเรยี นรแู้ บบ Active Learning











































































7. กิจกรรมการเรยี นรู้  เรอ่ื งท่ี 1 : การตดิ ตอ่ ส่อื สารผ่านอินเทอร์เน็ต เวลา 2 ชัว่ โมง วธิ กี ารสอนโดยเนน้ รูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)  เรอ่ื งที่ 2 : อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ เวลา 1 ช่วั โมง วธิ กี ารสอนโดยเน้นการจัดการเรยี นรู้แบบใช้ปญั หาเปน็ ฐาน (problem-based learning)  เรื่องที่ 3 : มารยาทในการติดต่อส่อื สารผ่านอินเทอรเ์ นต็ เวลา 1 ชั่วโมง วธิ ีการสอนโดยเน้นรปู แบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)  เรื่องท่ี 4 : ขอ้ มลู เพ่อื การตัดสินใจ เวลา 1 ชั่วโมง วธิ ีการสอนโดยเนน้ รปู แบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)  เร่อื งท่ี 5 : ตัวอยา่ งการทาแบบสารวจความคิดเห็นออนไลน์ เวลา 1 ชั่วโมง วธิ กี ารสอนโดยเน้นการจดั การเรยี นรู้แบบใช้ปญั หาเปน็ ฐาน (problem-based learning) รวม 6 ช่วั โมง 8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ป.5 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรื่อง การใชอ้ นิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภัย 2) ใบงานท่ี 4.1.1 เร่อื ง การสนทนาโดยใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต 3) ใบงานที่ 4.2.1 เรอื่ ง การป้องกันการเกดิ ปัญหาอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต 4) สมดุ ประจาตวั 5) บตั รภาพโปรแกรมสนทนา 6) บตั รภาพซอฟตแ์ วร์กระดานคานวณ 7) QR Code เรื่อง การแทรกข้อมลู ในอเี มล 8) QR Code เรอ่ื ง การปอ้ งกันอาชญากรรมทางอนิ เตอร์เนต็ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ อินเทอรเ์ นต็ 36

แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1. ขอ้ ใดหมายถึงไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์ 6. ข้อใดคอื การปอ้ งกันตนเองจากปัญหาอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ ก. E-commerce ก. ปิดไฟทกุ คร้งั หลังเลิกใชง้ าน ข. E-mail ข. พมิ พเ์ ลขบัตรประชาชนลงใน Facebook ค. E-learning ค. ติดตัง้ โปรแกรมสแกนไวรสั ง. E-money ง. ต้งั รหสั ผ่านเขา้ สู่คอมพวิ เตอร์ 2. ขอ้ ใดไม่ใช่ขนั้ ตอนการเขียนอีเมลเบื้องต้น 7. บคุ คลใดเปน็ อาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ ก. พมิ พ์ที่อยอู่ เี มลของผู้รบั ก. นโี นเ่ ผยแพรว่ ิดีโอการทาอาหารลงอินเทอรเ์ นต็ ข. พิมพช์ อื่ เรอื่ ง ข. แนนถา่ ยรปู เพื่อนแลว้ ส่งตอ่ ไปยังคนอ่ืนโดยไดร้ ับอนุญาต ค. พิมพ์เบอร์โทรศัพทข์ องผู้รับ ค. นัทใช้คอมพิวเตอร์ของเพอื่ นเพ่อื สบื คน้ ขอ้ มูลในอนิ เทอรเ์ น็ต ง. คลิกส่ง ง. นมิ่ คัดลอกผลงานของเพ่อื นและนาไปสง่ ครู 3. ข้อใดไม่ใช่การเขียนช่ือเรือ่ งอเี มลทถ่ี กู ตอ้ ง 8. บคุ คลใดไม่มมี ารยาทในการตดิ ตอ่ สอื่ สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ต ก. ใช้ขอ้ ความท่กี ระชับได้ใจความ ก. กบตรวจสอบข้อมูลให้ถูกตอ้ งก่อนสง่ ให้ผอู้ ่ืน ข. เข้าใจง่าย ข. กล้าใช้ศัพท์สแลงในการสือ่ สาร ค. เหมาะสมกับเนื้อหา ค. แกว้ ไม่เผยแพรข่ อ้ มลู สว่ นตวั ของผ้อู ื่น ง. ใชศ้ ัพท์สแลงเพ่ือให้เขา้ ใจมากย่งิ ข้นึ ง. ก๊ิกใช้ข้อความทีส่ นั้ กะทดั รดั และเข้าใจงา่ ย 4. ขอ้ ใดไมใ่ ช่โปรแกรมสนทนา 9. ซอฟต์แวร์ใดทนี่ ยิ มใช้เพ่ือรวบรวม ประมวลผล และตดั สนิ ใจ ก. Line ก. ซอฟต์แวรก์ ระดานคานวณ ข. Joox ข. ซอฟต์แวรป์ ระมวลคา ค. Skype ค. ซอฟต์แวรน์ าเสนอ ง. Messenger ง. ซอฟตแ์ วรส์ ่ือสารขอ้ มูล 5. ผทู้ ่ที าอาชีพเขยี นบลอ็ กเรียกวา่ อะไร 10. บริการของ Google ในขอ้ ใดใช้สรา้ งแบบสารวจความคดิ เห็นออนไลน์ ก. บลอ็ กเกอร์ ก. Google Drive ข. กูเกลิ บล็อก ข. Google Chrome ค. บล็อกกี ค. Google Play ง. สตอรีบลอ็ ก ง. Google Form เฉลย 1. ข. 2. ค. 3. ง. 4. ข. 5. ก. 6. ค. 7. ง. 8. ข. 9. ก. 10. ง. 37

แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 คาช้ีแจง : ให้นกั เรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. บรกิ ารของ Google ในขอ้ ใดใช้สร้างแบบสารวจ 6. ซอฟตแ์ วรใ์ ดทน่ี ิยมใชเ้ พ่ือรวบรวม ประมวลผล และตดั สนิ ใจ ความคดิ เหน็ ออนไลน์ ก. ซอฟต์แวรก์ ระดานคานวณ ก. Google Drive ข. ซอฟต์แวรป์ ระมวลคา ข. Google Chrome ค. ซอฟต์แวรน์ าเสนอ ค. Google Play ง. ซอฟต์แวร์สอ่ื สารขอ้ มลู ง. Google Form 7. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การเขียนชอื่ เรือ่ งอีเมลทีถ่ กู ต้อง 2. ผทู้ ที่ าอาชพี เขยี นบล็อกเรยี กวา่ อะไร ก. ใชข้ อ้ ความทก่ี ระชับได้ใจความ ก. บล็อกเกอร์ ข. เขา้ ใจงา่ ย ข. กเู กิลบลอ็ ก ค. เหมาะสมกับเนือ้ หา ค. บล็อกกี ง. ใช้ศัพท์สแลงเพอื่ ใหเ้ ข้าใจมากยงิ่ ขึ้น ง. สตอรีบลอ็ ก 8. บคุ คลใดเปน็ อาชญากรรมทางอินเทอรเ์ นต็ 3. ขอ้ ใดไม่ใช่โปรแกรมสนทนา ก. นโี น่เผยแพรว่ ิดโี อการทาอาหารลงอินเทอรเ์ น็ต ก. Line ข. แนนถ่ายรูปเพอ่ื นแล้วสง่ ต่อไปยงั คนอื่นโดยไดร้ บั อนุญาต ข. Joox ค. นทั ใช้คอมพิวเตอรข์ องเพอ่ื นเพอื่ สบื ค้นขอ้ มูลในอินเทอรเ์ นต็ ค. Skype ง. นิม่ คัดลอกผลงานของเพ่ือนและนาไปส่งครู ง. Messenger 9. ขอ้ ใดคอื การปอ้ งกนั ตนเองจากปญั หาอาชญากรรมทางอินเทอรเ์ นต็ 4. บคุ คลใดไม่มีมารยาทในการตดิ ตอ่ สื่อสารผา่ นอินเทอร์เน็ต ก. ปดิ ไฟทกุ คร้งั หลงั เลิกใช้งาน ก. กบตรวจสอบข้อมลู ใหถ้ กู ตอ้ งก่อนสง่ ให้ผอู้ ื่น ข. พมิ พ์เลขบตั รประชาชนลงใน Facebook ข. กลา้ ใชศ้ ัพท์สแลงในการสอ่ื สาร ค. ตดิ ต้งั โปรแกรมสแกนไวรสั ค. แกว้ ไมเ่ ผยแพรข่ ้อมลู ส่วนตวั ของผ้อู ืน่ ง. ตั้งรหสั ผ่านเข้าส่คู อมพวิ เตอร์ ง. ก๊ิกใช้ข้อความทส่ี ั้น กะทดั รดั และเข้าใจง่าย 10. ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนการเขยี นอีเมลเบอื้ งต้น 5. ขอ้ ใดหมายถึงไปรษณยี อ์ เิ ล็กทรอนิกส์ ก. พมิ พท์ ี่อยู่อเี มลของผู้รบั ก. E-commerce ข. พิมพช์ ่อื เร่อื ง ข. E-mail ค. พมิ พ์เบอร์โทรศพั ทข์ องผรู้ บั ค. E-learning ง. คลิกส่ง ง. E-money เฉลย 1. ข. 2. ค. 3. ง. 4. ข. 5. ก. 6. ค. 7. ง. 8. ข. 9. ก. 10. ง. 38

การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผนฯ ท่ี 5 แบบประเมินผลงานการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภยั ลาดับท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคณุ ภาพ 1 (ดีมาก) 32 (ปรับปรุง) 1 ไปรษณียอ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์ (ดี) (พอใช)้ 2 อาชญากรรมอินเทอรเ์ น็ต   3 มารยาทในการตดิ ต่อสอ่ื สารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็  4 หาผลรวมและเขยี นฟงั ก์ชนั ในการตัดสินใจ   5 ความสมบรู ณ์ของผลงาน  6 ส่งงานตรงเวลา    รวม    ระดับคณุ ภาพ ดี ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ .........../.................../................. ดีมาก พอใช้ ปรบั ปรงุ 39

เกณฑ์การประเมนิ ผลงานการใช้อินเทอร์เนต็ อย่างปลอดภัย (แผนฯ ท่ี 5) รายการ เกณฑ์การประเมิน (ระดบั คุณภาพ) ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) 1. ไปรษณียอ์ เิ ล็กทรอนกิ ส์ บอกความหมายของ บอกความหมายของ บอกความหมายของ ไม่สามารถบอก 2. อาชญากรรมอนิ เทอรเ์ น็ต ไปรษณียอ์ ิเล็กทรอนกิ ส์ ความหมายของไปรษณยี ์ ได้ดมี าก ไปรษณยี ์อิเล็กทรอนิกส์ ไปรษณีย์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ อิเลก็ ทรอนกิ สไ์ ด้ 3. มารยาทในการตดิ ต่อ ส่ือสารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ บอกความหมาย ไดด้ ี ไดค้ ่อนข้างดี ไม่สามารถบอก ของอาชญากรรม ความหมายของ 4. หาผลรวมและเขยี น อนิ เทอรเ์ นต็ ไดด้ มี าก บอกความหมาย บอกความหมาย อาชญากรรมอนิ เทอร์เน็ต ฟงั กช์ นั ในการตดั สนิ ใจ ได้ บอกมารยาทในการ ของอาชญากรรม ของอาชญากรรม ไม่สามารถบอกมารยาท 5. ความสมบรู ณ์ของผลงาน ตดิ ตอ่ สือ่ สารผา่ น ในการติดตอ่ สื่อสารผ่าน อินเทอร์เน็ตได้ 3 ขอ้ อินเทอร์เนต็ ไดด้ ี อนิ เทอร์เน็ตได้ค่อนข้างดี อินเทอร์เนต็ ได้ 6. สง่ งานตรงเวลา หาผลรวมและเขยี น ไม่สามารถหาผลรวมและ ฟงั ก์ชนั ในการตัดสินใจได้ บอกมารยาทในการ บอกมารยาทในการ เขยี นฟงั ก์ชนั ในการ ดมี าก ตัดสนิ ใจได้ ผลงานมีความครบถว้ น ติดตอ่ ส่อื สารผ่าน ติดต่อส่ือสารผ่าน ผลงานมคี วามครบถว้ น สมบูรณ์ดมี าก สมบรู ณ์น้อย อนิ เทอรเ์ น็ตได้ 2 ขอ้ อินเทอรเ์ น็ตได้ 1 ขอ้ ส่งภาระงานภายในเวลา ส่งภาระงานชา้ กวา่ ทก่ี าหนด หาผลรวมและเขียน หาผลรวมและเขียน กาหนดเกิน 3 วนั ขึน้ ไป ฟังก์ชันในการตัดสินใจไดด้ ี ฟงั กช์ นั ในการตดั สินใจได้ คอ่ นขา้ งดี ผลงานมคี วามครบถว้ น ผลงานมคี วามครบถว้ น สมบูรณ์คอ่ นขา้ งดี สมบรู ณ์ดเี ปน็ บางส่วน สง่ ภาระงานช้ากวา่ ส่งภาระงานชา้ กว่า กาหนด 1 วัน กาหนด 2 วัน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 20-24 ดีมาก 15-19 ดี 9-14 พอใช้ 1-8 ปรับปรงุ 40

แบบประเมินการนาเสนอผลงาน คาชแี้ จง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับคะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนือ้ หา  2 ความคิดสรา้ งสรรค์   3 วิธีการนาเสนอผลงาน  4 การนาไปใช้ประโยชน์   5 การตรงต่อเวลา     รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบรู ณช์ ดั เจน ............./................./................ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางสว่ น ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ 41

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล คาชแ้ี จง : ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในชอ่ งทต่ี รงกับระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคิดเห็น  2 การยอมรับฟังความคดิ เห็นของผ้อู ืน่   3 การทางานตามหน้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย  4 ความมนี ้าใจ   5 การตรงต่อเวลา     รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ ................................................... ผปู้ ระเมนิ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ .............../................./............... ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ 42

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม คาชีแ้ จง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ลาดบั ที่ ชื่อ–สกุล การแสดง การยอมรบั ฟงั การทางาน ความมนี า้ ใจ การมี รวม ของนกั เรียน ความคดิ เหน็ คนอืน่ ตามที่ไดร้ ับ 321 สว่ นร่วมใน 15 มอบหมาย การปรบั ปรงุ คะแนน 321 321 ผลงานกลุม่ 321 321 ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมนิ .............../................./............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ 43

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชแ้ี จง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงในช่องท่ตี รงกบั ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงค์ดา้ น 32 1 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมทีส่ ร้างความสามัคคีปรองดองและเปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน 1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา 2. ซือ่ สัตย์ สจุ รติ 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่เี ก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษัตริยต์ ามทีโ่ รงเรยี นจดั ขึน้ 3. มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ 2.1 ใหข้ ้อมลู ทีถ่ กู ต้องและเปน็ จรงิ 4. ใฝ่เรียนรู้ 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ท่ถี กู ตอ้ ง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของครอบครัว 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ ในชีวิตประจาวนั 6. มงุ่ มั่นในการทางาน 4.1 รู้จกั ใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์และนาไปปฏิบัติได้ 7. รักความเปน็ ไทย 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม 8. มจี ิตสาธารณะ 4.3 เช่อื ฟงั คาสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง 4.4 ต้งั ใจเรียน 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสงิ่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรู้คุณคา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานที่ได้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสาเรจ็ 7.1 มีจิตสานกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน 8.2 รู้จักการดแู ลรักษาทรัพย์สมบัตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ลงช่อื ................................................... ผูป้ ระเมนิ .............../................./............... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 51–60 ดีมาก พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน 41–50 ดี พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างครง้ั ให้ 1 คะแนน 30–40 พอใช้ ตา่ กวา่ 30 ปรบั ปรงุ 44

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 การตดิ ตอ่ สอื่ สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ต เวลา 2 ชวั่ โมง 1. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ว 4.2 ป.5/3 ใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตคน้ หาข้อมลู ติดต่อส่ือสาร และทางานรว่ มกัน ประเมนิ ความนา่ เชื่อถือของขอ้ มูล 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายการติดต่อสอื่ สารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ตได้ (K) 2. เขยี นอีเมลเบอื้ งต้นได้ (P) 3. สบื ค้นข้อมูลโปรแกรมสนทนาและบล็อกได้ (P) 4. เล็งเห็นถึงความสาคัญของการตดิ ต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ - การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต และการพิจารณาผลการ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา คน้ หา - การติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต เช่น อีเมล บล็อก โปรแกรมสนทนา - การเขยี นจดหมาย (บรู ณาการกับวิชาภาษาไทย) - การใช้อินเทอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและทางานร่วมกัน เช่น ใช้นัดหมายในการประชุมกลุ่ม ประชาสัมพันธ์ กิจกรรมในห้องเรียน การแลกเปล่ียนความรู้ ความคิดเห็น ในการเรียน ภายใต้การดแู ลของครู - การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล เช่น เปรียบเทียบ ความสอดคล้อง สมบูรณ์ของข้อมูลจากหลายแหล่ง แหล่งต้นตอ ของขอ้ มลู ผเู้ ขียน วนั ทีเ่ ผยแพรข่ ้อมลู 4. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด ในปัจจุบันการติดต่อส่ือสารผ่านอินเทอร์เน็ต เป็นบริการที่ช่วยตอบสนองความต้องการในการสื่อสารของมนุษย์ให้มีความ สะดวกสบายมากย่ิงข้ึน โดยการติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ตในปัจจุบันสามารถทาได้หลากหลายรูปแบบ เช่น การส่ือสารผ่าน ไปรษณีย์อเิ ล็กทรอนิกส์ โปรแกรมสนทนา บล็อก 45

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มวี นิ ัย 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. ทักษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ 7. ทักษะการสื่อสาร 8. ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี 9. ทกั ษะการสงั เกต 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้  วิธีการสอนโดยเนน้ รปู แบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ 1 ขน้ั นา ขั้นท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement) 1. ครูให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย เพ่ือวัดความรู้เดิม ของนักเรียนกอ่ นเขา้ ส่กู ิจกรรม 2. ครูถามคาถามประจาหน่วยการเรียนรู้ว่า “นักเรยี นมีวิธีการใช้งานอินเทอร์เน็ตอยา่ งไรให้ปลอดภยั ” (แนวตอบ : คาตอบขึน้ อยู่กับดุลยพินิจของนักเรียน) 3. ครถู ามคาถามประจาหวั ขอ้ ว่า “นกั เรียนคดิ ว่า การนาอินเทอร์เน็ตเขา้ มาใชใ้ นการตดิ ตอ่ สื่อสารมีประโยชน์อยา่ งไร” (แนวตอบ : การตดิ ตอ่ ส่ือสารผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ บรกิ ารท่ีช่วยตอบสนองความตอ้ งการในการส่ือสารของมนุษย์ให้ มคี วามสะดวกสบายยง่ิ ขน้ึ ) ขัน้ สอน ข้ันท่ี 2 สารวจค้นหา (Exploration) ครูถามคาถามกระตุ้นความสนใจของนักเรยี นวา่ “นกั เรยี นรจู้ ักการติดต่อส่อื สารผา่ นอินเทอร์เน็ตแบบใดบา้ ง” (แนวตอบ : คาตอบขนึ้ อยู่กบั ดลุ ยพนิ จิ ของนกั เรียน) ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 1. ครูอธิบายความหมายของไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ว่า “เป็นบริการการรับ-ส่งจดหมายผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต จากบคุ คลหนึง่ ไปยงั บคุ คลอ่ืน ๆ ซ่งึ สามารถส่งไดท้ ั้งขอ้ ความ เสียง รูปภาพ วิดีโอ ไฟลต์ า่ ง ๆ” 46

2. ครูใหน้ ักเรยี นเขา้ ส่เู ว็บไซต์ www.gmail.com เพื่อทาการสร้างบัญชีผู้ใช้ โดยมีข้ันตอนการปฏิบัติตาม หนังสือเรียน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.5 หน้า 77-78 ดงั นี้ 1) เข้าสู่เว็บไซต์ทใ่ี หบ้ ริการอเี มล คอื www.gmail.com 2) คลิกเลือกสรา้ งบัญชเี พ่อื ทาการสรา้ งบญั ชีใหม่ 3) กรอกข้อมลู ผ้ใู ชง้ าน 4) คลกิ เลอื กถัดไป 5) กรอกข้อมลู ผู้ใช้งานเพมิ่ เติม 6) คลิกเลอื กถัดไป 3. เม่ือนักเรียนมีบัญชีผู้ใช้แล้ว ครูให้นักเรียนเข้าใช้งานอีเมลด้วยการกรอกช่ือผู้ใช้และรหัสผ่านท่ีหน้าต่างลงชื่อเข้าใช้ งาน เพ่อื ไปใช้งานไปรษณยี ์อเิ ลก็ ทรอนิกสข์ องตนเอง 4. ครูให้นักเรียนศึกษาขั้นตอนการเขียนอีเมลเบ้ืองต้นจากหนังสือเรียน หน้า 79 หรือให้นักเรียนสแกน QR Code เร่ือง การแทรกขอ้ มลู ในอีเมล เพอื่ ประกอบในการเรยี นการสอน 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า “การเขียนช่ือเร่ืองในการส่งอีเมล ควรใช้ข้อความท่ีกระชับได้ใจความเข้าใจง่าย และใช้ถ้อยคาท่ี สภุ าพ” 6. จากนัน้ ครใู หน้ ักเรยี นศึกษาตัวอยา่ งการเขียนอเี มลจากสถานการณ์ในหนังสือเรยี น หน้า 80 7. ครถู ามคาถามนกั เรียนว่า “การเขยี นอีเมลต้องพิมพ์ส่วนใดบา้ ง” (แนวตอบ : พิมพ์ท่อี ยู่อเี มลของผูร้ ับ พมิ พช์ ่อื เรอ่ื ง พิมพร์ ายละเอยี ดเนอ้ื หา) 8. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนเขยี นอีเมลในหวั ขอ้ เร่ือง การแนะนาตนเอง แลว้ ส่งมายงั อีเมลของครู ช่วั โมงที่ 2 ขัน้ สอน ข้ันที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 1. ครทู บทวนความรเู้ ดิมจากการเรยี นเมื่อชัว่ โมงทแ่ี ล้ว 2. ครูถามคาถามนักเรยี นว่า “นกั เรียนร้จู ักการตดิ ต่อสือ่ สารแบบใดอีกบา้ ง” (แนวตอบ : LINE Facebook วดิ โี อคอล) 3. ครนู าบัตรภาพสัญลกั ษณ์ของโปรแกรมสนทนาต่าง ๆ มาให้นักเรยี นสงั เกต 4. ครูใหน้ ักเรยี นศึกษาตัวอย่างการใชโ้ ปรแกรมสนทนาจากสถานการณ์ท่กี าหนดในหนงั สือเรยี น หน้า 81 5. ครูให้นักเรียนศึกษาเก่ียวกับบล็อก (Blog) จากหนังสือเรียน หน้า 82 โดยอธิบายว่า “บล็อก คือ เว็บไซต์รูปแบบ หน่ึงท่ีสามารถทาได้ง่ายโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย เป็นการนาเสนอข้อมูลเฉพาะด้านตามความสนใจ หรือความต้องการ ของผเู้ ขยี น” 6. ครยู กตัวอย่างเวบ็ ไซตท์ ี่ให้บริการบลอ็ ก เพ่ือให้นกั เรยี นเขา้ ใจมากยิง่ ขน้ึ 7. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า “ผู้ท่ีมีความชานาญในการเขียนบล็อก หรือผู้ท่ีเขียนบล็อกเป็นอาชีพ เราจะเรียกคนเหล่านี้ว่า บลอ็ กเกอร์” 47