แฟ้มประเมินมาตรฐาน กศน.ตำบล ปี 65

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบล ตามมาตรฐาน กศน.ตาบล ประจาปี ๒๕๖๕

รายงานขอ้ มลู เพ่ือเสนอขอรับการประเมนิ กศน.ตาบลสานกั งาน กศน.จังหวัดชยั นาท ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ตอนท่ี 1รายงานขอ้ มูลพื้นฐานการปฏิบัตงิ าน กศน.ตาบล..สขุ เดอื นห้า............กศน.อาเภอ.....เนนิ ขาม..... 1. ท่ีตั้ง กศน.ตาบล......กศน.ตาบลสขุ เดือนหา้ ต้งั อยใู่ นเขตพนื้ ท่ี หมทู่ ี่ ๖ ตาบลสุขเดอื นหา้ อาเภอเนินขาม จงั หวดั ชัยนาท........โดยตัง้ อยูใ่ นเขตบรเิ วณพน้ื ท่ีขององค์การบรหิ ารสว่ นตาบลสุขเดือนห้า มีเจ้าพนักงานเวรยาม ดแู ลรักษาความปลอดภยั พกิ ัดตำแหนง่ กศน.ตำบลสุขเดอื นห้ำ- @14,4794337,99,3387179,91z ภาพ

2. ผู้รับผิดชอบ……นางวิภารัตน์ กลัดล้อม……………………………………………………………… ตาแหนง่ ……ครู กศน.ตาบล……ระยะเวลาการปฏบิ ตั ิงาน ณ กศน.ตาบล..........สขุ เดอื นหา้ ......................... เปน็ เวลา................๑๑..............ปี 3. รายชอ่ื คณะกรรมการ กศน.ตาบล...........สุขเดือนห้า........ชุดปัจจบุ ัน ได้รบั การแตง่ ต้ังเม่อื วนั ที่ ๒๐ เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔ ตามคาสงั่ .......เรอ่ื งแต่งตัง้ คณะกรรมการ กศน.ตาบลสุขเดอื นห้า........ ท่ี....๑๓.......ลงวนั ท่ี....๒๐ เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔ รายช่อื คณะกรรมการ กศน.ตาบล (ตามระเบยี บ) ดังนี้ 1.... นายโกมล การภกั ดี.......................... ประ ธาน 2..... นายอดลุ ย์ การภกั ดี................ กรรมการ 3......นางสุรพ่ี แซ่ล้ี.............. กรรมการ 4......นายวโิ รจน์ พงึ่ เจยี ม.......... กรรมการ 5.......นางชวนชม ทับทมิ ศร.ี ................ กรรมการ 6.......นางภัชธญี า เมฆฉาย................... กรรมการ 7.......นายยศวจั น์ การภกั ดี.................... กรรมการ 8.......นางวิภารัตน์ กลดั ลอ้ ม................ กรรมการและเลขานุการ 9.......นางสาวสิริรัตน์ บัวชืน่ ................ ผู้ชว่ ยกรรมการและเลขานุการ 4. ผลงานโดยสรปุ (2 ปีการศึกษา นบั รวมปกี ารศกึ ษาปจั จบุ นั ) 4.1 จานวนนักศกึ ษา กศน. ข้ันพน้ื ฐาน ภาคเรียนท่ี 1/2564 จานวน.............๔๕................คน 2/2564 จานวน..............๖๐...............คน 1/2565 จานวน...............๕๕...............คน 2/2565 จานวน...............-....................คน 4.2 จานวนนักศกึ ษา กศน. ต่อเนอื่ ง หลกั สตู รระยะส้ัน 1) ปีงบประมาณ 2564 รวม..............๙๔.................คน 2) ปีงบประมาณ 2565 รวม..............๓๗.................คน 4.3 จานวนผู้เรยี นโครงการสง่ เสริมการรู้หนังสอื 1) ปีงบประมาณ 2564 รวม................. 7..................คน 2) ปีงบประมาณ 2565 รวม................๗...................คน 4.4 งาน/กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยทีไ่ ดร้ ับงบประมาณดาเนินการ 1) ปีงบประมาณ 2564 - กจิ กรรม....ส่งเสริมการอา่ นร่วมกับการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ .งบประมาณ...............๒๒,๕๐๐.................บาท - กิจกรรม.........................-.....................................งบประมาณ...................................บาท - กจิ กรรม.........................-.....................................งบประมาณ...................................บาท

2) ปงี บประมาณ 2565 - กิจกรรม..... ....สง่ เสรมิ การอา่ นรว่ มกับการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชีพ งบประมาณ...............๑๔,๕๖๖....................บาท - กจิ กรรม.......................-.......................................งบประมาณ...................................บาท - กิจกรรม.......................-...................................งบประมาณ...................................บาท 4.5 อาสาสมัคร กศน. จานวน.................๑๔......................คน 1) ชือ่ -สกลุ นางสาวกรรณิการ์ สีวนั นา 2) ชือ่ -สกลุ นายยศวัจน์ การภักดี 3) ช่ือ-สกุล นางสาววรรณวิศา พุ่มพวง ๔) นางสาวสิริกร บุญประเดษิ ฐ์ ๕) นางจุฬาลักษณ์ พมุ่ พวง ๖) นางภัชธีญา เมฆฉาย ๗) นายจกั รกฤษณ์ จนั ทร์เพ็ญ ๘) นายณฐพล มหาชยั ๙) นายมงคล แมน้ พยคั ฆ์ ๑๐) นายอภิชยั มณโี คตม์ ๑๑) นางสาวศศธิ ร ชยั สทิ ธกิ ุล ๑๒) นางสาววราภัสร์ ศรเี ดช ๑๓) นางชวนชม ทบั ทมิ ศรี ๑๔) นายสรพงษ์คณฑา . 5. สรปุ ผลงานเด่น 1) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 จากการทีไ่ ดป้ ฏิบัติงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดว้ ยความต้ังใจ มุง่ มัน่ ทีจ่ ะ พัฒนางานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ให้มปี ระสิทธิภาพ ส่งผลใหไ้ ด้รับประกาศเกยี รตคิ ณุ ครู กศนตาบล.ดีเด่น ระดับอาเภอ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 2) ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 การปฏิบตั งิ านในปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ ท่ีเปน็ ผลงานเดน่ ไดแ้ ก่ ไดร้ บั มอบหมายให้ดาเนนิ การ รับผดิ ชอบ โครงการลกู เสอื จิตอาสาพะราชทาน ระดบั สถานศกึ ษา จนประสบความสาเร็จในการโครงการ/ กิจกรรม รวมทงั้ การรายงานผลการดาเนนิ งานเปน็ เอกสารรปู เลม่

6. ความประทบั ใจ/ภาคภมู ิใจของผู้ปฏบิ ตั ิงาน ความประทับใจ/ความภาคภมู ิใจของขา้ พเจา้ ในการปฎบิ ตั งิ าน คอื การที่ไดม้ ีโอกาสมาปฏิบตั ิ หน้าท่ี เปน็ ครู กศน. ครูนอกระบบ ซง่ึ เป็นชวี ิตการทางานท่เี ปดิ โอกาสสาหรบั ผูท้ พี่ ลาดโอกาสทางการศกึ ษา และ มอบประสบการณก์ ารเรียนรู้ทีห่ ลากหลายทน่ี ักศึกษาและประชาชนสามารถนามาปรับใชใ้ นการดาเนินชวี ติ ได้ บน พื้นฐานของความจรงิ ใจ และ ความศรัทธา ในตัวนักศกึ ษาและประชาชน ทีข่ า้ พเจา้ ได้มอบโอกาส มอบ ประสบการณ์ และข้าพเจ้าได้เรียนรู้แนวคดิ ประสบการณ์ท่ีหลากหลายจากนักศกึ ษาและประชาชนเช่นกนั โดย ตัง้ ใจจะนามาใช้ในการดาเนนิ ชวี ิต และพัฒนางาน กศน.ใหม้ ปี ระสิทธิภาพและประสทิ ธิผลต่อไป ตอนท่ี 2 รายงานขอ้ มลู ผลการปฏิบัตงิ านตามแบบประเมนิ มาตรฐาน กศน.ตาบลปีงบประมาณ 2565 1. ขอ้ มูลทวั่ ไป ๑. ช่ือ กศน.ตาบล/แขวง.......สุขเดือนห้า...................... ๒. สถานทีต่ ้ัง ก ศน.ตาบลสขุ เดอื นหา้ ตงั้ อยู่ในเขตพืน้ ทข่ี ององค์การบริหารส่วนตาบลสุขเดือนหา้ ......หมทู่ ี่ ....๖......ตาบล/แขวง...........สขุ เดือนหา้ ................อาเภอ/เขต............เนินขาม................................ จงั หวดั ...........ชัยนาท.................รหัสไปรษณีย์.............๑๗๑๓๐......................... โทรศัพท.์ ...........๐๘๙-๘๕๖๘๒๕๙................. ไปรษณยี ์อิเลก็ ทรอนกิ ส์.............................-....................................................................................................... ๓. Facebook/ Fanpage...............กศน.ตาบลสขุ เดือนหา้ .................................................................... ๔. ลกั ษณะอาคาร มอี าคารกศน.ตาบล โดยใชง้ บประมาณ กศน. อาศยั รว่ มกบั องคก์ ร หน่วยงานอืน่ อ่ืนๆ ๕. หัวหน้า กศน.ตาบล ช่ือ-นามสกลุ ... นางวภิ ารัตน์ กลดั ลอ้ ม................................ โทรศัพท.์ .........๐๘๙-๘๕๖๘๒๕๙.......................... ๖. พ้นื ทใ่ี ชส้ อยของ กศน. ตาบล/แขวง มขี นาด กวา้ ง....................๖............ตารางเมตร ยาว..............๘..............ตารางเมตร

มาตรฐานที่ 1 ดา้ นการบริหารการจดั การ

ตัวบ่งช้ี บนั ทกึ ร่องรอยพฤติกรรมท่ีแสดงลักษณะ เกณฑก์ ารพิจารณา ผลการประเมนิ ให้วง ตวั บง่ ชี้ (ระบขุ ้อมูล/สารสนเทศ/เอกสาร ลอ้ มรอบตัวเลขตาม 1.อาคาร สภาพ 1. อาคาร สภาพเหมาะสม พฤติกรรมทสี่ อดคลอ้ งกบั เหมาะสม หลกั ฐานทส่ี ะทอ้ นพฤตกิ รรม) มั่นคง แข็งแรง และ หลกั ฐานรอ่ งรอยทบ่ี ันทึกไว้ ม่ันคง แขง็ แรง ปลอดภยั ปลอดภัยและมี ๑. ภาพกิจกรรม 2. มีการจัดสภาพแวดลอ้ มท่ี 5 มเี กณฑ์การพิจารณา 5 ข้อ สภาพแวดลอ้ ม ๒. สมดุ ตรวจเยีย่ ม สะอาด ร่มร่ืน สวยงาม ท้ัง ขึ้นไป ท่เี อ้ือต่อการ ๓. สมุดลงเวลาผ้ใู ชบ้ ริการ กศน.ตาบล ภายใน และภายนอก โดย จดั การเรยี นรู้ ๔. หนังสือขอใชส้ ถานที่/ขอบคณุ ยึดหลัก 5 ส (สะสาง 4 มีเกณฑก์ ารพิจารณา 4 ขอ้ (5 คะแนน) ๕. ตารางแสดงเวลาการปฏิบัตงิ านใน สะดวก สะอาด สุขลักษณะ 3 มีเกณฑก์ ารพิจารณา 3 ข้อ สรา้ งนสิ ยั ) และสะดุดตา ที่ 2 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา 2 ข้อ กศน.ตาบล เนน้ ความเป็น เอกลกั ษณ์/ 1 มเี กณฑก์ ารพิจารณา 1 ข้อ อัตลกั ษณข์ องตาบล ตาม บริบทของพน้ื ท่ี 3. มีพน้ื ท่ีเพยี งพอ เหมาะสม และมีสงิ่ อานวย ความสะดวกที่ เอือ้ ตอ่ การ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. สถานทมี่ ีความเป็น สดั สว่ น เอกเทศ หรือใช้ รว่ มกับ หนว่ ยงานอนื่ แสดง พิกัดตาแหน่งทตี่ ั้ง ที่อานวย ความสะดวก ใหก้ บั ประชาชนท่มี ารบั บรกิ าร 5. มกี ารเปดิ บริการอยา่ ง น้อย 5 วัน/สปั ดาห์ (กจิ กรรม/การ บรกิ าร) 6. มกี ารใช้ประโยชน์จาก สถานที่สาหรบั ถา่ ยทอดองค์ ความรู้ ด้านตา่ ง ๆ หรอื จัด กิจกรรมการเรียนรู้ตลอด ชวี ติ สาหรับ ชมุ ชน

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

ตวั บง่ ชี้ บนั ทึกร่องรอยพฤติกรรมท่แี สดงลักษณะ เกณฑ์การพิจารณา ผลการประเมินให้วง ตวั บ่งช้ี (ระบุขอ้ มลู /สารสนเทศ/เอกสาร ล้อมรอบตวั เลขตาม พฤตกิ รรมทีส่ อดคลอ้ งกบั หลกั ฐานท่ีสะท้อนพฤตกิ รรม) หลักฐานรอ่ งรอยทบี่ นั ทกึ ไว้ 2. สอ่ื อปุ กรณ์ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้ 1. มสี ่ือการสอนและ 5 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา 5 ข้อ ครภุ ณั ฑ์ และสิ่ง ๒. บนั ทกึ หลังสอน อุปกรณ์การเรียน เช่น ขึ้นไป อานวยความ ๓. ภาพกจิ กรรม แบบเรียน คมู่ อื ชุดการ สะดวกในการ ๔. หนงั สือขอติดต้งั อนิ เทอรเ์ นต็ เรียนรู้ ฯลฯ 4 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา 4 ขอ้ จดั การเรยี นรู้ ๕. สมดุ ยืมคืน แบบเรียน 2. มีสง่ิ อานวยความสะดวก 3 มเี กณฑ์การพิจารณา 3 ขอ้ (5 คะแนน) ๖. สมุดตรวจเยยี่ ม ทีห่ ลากหลายเอือ้ ต่อการ 2 มีเกณฑก์ ารพจิ ารณา 2 ข้อ เรียนรู้ เช่น โตะ๊ เก้าอี้ 1 มีเกณฑ์การพจิ ารณา 1 ข้อ คอมพิวเตอร์ ฯลฯ 3. มหี นังสือ วารสาร สือ่ เอกสาร ส่ิงพมิ พ์ 4. มีชน้ั วางหนงั สือ/ เอกสารอย่างเพยี งพอ 5. มสี ญั ญาณอนิ เทอรเ์ นต็ / สัญญาณ wifi 6. มีชุดรบั สัญญาณ ดาวเทียม (ETV) หรอื ส่ือ ออนไลนอ์ ่นื ๆ 7. มีอปุ กรณส์ านักงาน เช่น คอมพิวเตอร์ ปรน้ิ เตอร์ โปรเจค็ เตอร์ เปน็ ตน้ 8. อน่ื ๆ

ภาพกิจกรรม แผนการจดั การเรียนรู้ / บนั ทกึ หลงั สอน

ตวั บ่งชี้ บันทึกร่องรอยพฤตกิ รรมท่แี สดงลกั ษณะ เกณฑ์การพิจารณา ผลการประเมนิ ให้วง ตวั บ่งชี้ (ระบุขอ้ มูล/สารสนเทศ/เอกสาร ลอ้ มรอบตัวเลขตาม 3. การบริหาร 1. มแี ผนงาน/โครงการ/ พฤติกรรมทส่ี อดคล้องกบั งบประมาณ หลักฐานท่สี ะทอ้ นพฤตกิ รรม) กิจกรรม จัดของบประมาณ หลกั ฐานร่องรอยทบ่ี นั ทกึ ไว้ (5 คะแนน) จากตน้ สังกัด ๑. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 2. มแี ผนงาน/โครงการ/ 5 มีเกณฑก์ ารพิจารณา 5 ขอ้ กศน.ตาบล กิจกรรม เพือ่ ขอรบั การ ขน้ึ ไป ปี พ.ศ. ๒๕๖๔-๒๕๖๗ สนบั สนุน งบประมาณจาก ภาคเี ครือข่าย 4 มีเกณฑก์ ารพจิ ารณา 4 ขอ้ ๒. แผนปฏบิ ตั กิ าร กศน.ตาบล 3. มีแผนการใชง้ บประมาณ 3 มีเกณฑก์ ารพจิ ารณา 3 ขอ้ ปี พ.ศ. ๒๕๖๔-๒๕๖๕ 4. มกี ารควบคุมการใช้ 2 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา 2 ขอ้ งบประมาณ 1 มีเกณฑก์ ารพจิ ารณา 1 ข้อ ๓. แผนขอใชจ้ ่ายเงนิ งบประมาณ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ๔. หนงั สอื ขอรับการสนับสนุนจาก 5. มีการรายงานผลการใช้ งบประมาณ ภาคเี ครือขา่ ย 6. อืน่ ๆ ๕. สรุปผลโครงการ/กจิ กรรม

ภาพกจิ กรรม . . 2564-2567 .

ภาพกจิ กรรม (แผนขอใช้จา่ ยเงนิ งบประมาณ) หนงั สอื ขอรับการสนบั สนนุ จากภาคีเครือข่าย

ภาพรปู เลม่ สรปุ โครงการ/กจิ กรรม

ตัวบ่งชี้ บนั ทึกรอ่ งรอยพฤตกิ รรมท่ีแสดง เกณฑก์ ารพิจารณา ผลการประเมินใหว้ ง ลักษณะ ตัวบง่ ช้ี (ระบุข้อมูล/ ลอ้ มรอบตวั เลขตาม 4. บุคลากร สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานที่สะทอ้ น 1. มีครู กศน.ตาบล อยู่ พฤติกรรมที่สอดคล้องกบั ปฏิบตั งิ าน ปฏิบัตงิ านประจา หลกั ฐานรอ่ งรอยทีบ่ นั ทกึ ไว้ ครอบคลมุ ตาม พฤตกิ รรม) 2. มีความรบั ผดิ ชอบ ร้จู กั ภารกิจท่ี บทบาทหน้าทขี่ องตนเอง 5 มีเกณฑ์การพิจารณา กาหนด(5 ๑.สมุดบญั ชีการลงเวลาปฏิบัตงิ าน กศน.ตาบล 3. มีขอ้ มลู บคุ ลากร กศน. 14 ขอ้ ขึน้ ไป คะแนน) ๒. ขอ้ มลู บุคลากร กศน.ตาบล ตาบล/แขวง ๓. ข้อมูลคณะกรรมการ กศน.ตาบล 4. มีคณะกรรมการ กศน. 4 มีเกณฑก์ ารพิจารณา ๔. ข้อมูลอาสาสมคั ร กศ. ตาบล ตาบล ทเ่ี ปน็ ปจั จุบนั 13 ข้อ ๕. ขอ้ มูลภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ 5. มีอาสาสมัคร กศน. หรอื ๖. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา กศน.ตาบล อาสาสมคั รส่งเสรมิ การอ่าน 3 มเี กณฑ์การพิจารณา สขุ เดือนห้า 6. มคี รู กศน. ประเภทอน่ื 12 ข้อ ๗. แผนปฏบิ ัติการ กศน.ตาบล เช่น ครปู ระจากล่มุ วทิ ยากร ๘. สรุปโครงการ/กจิ กรรม วิชาชีพ ครสู อนเสริม ครู 2 มเี กณฑก์ ารพิจารณา ๙. ใบประกาศเกียรติคณุ ศรช. ภูมปิ ญั ญา ครผู สู้ อนคน 11 ข้อ ๑๐. หนังสอื ขอเชิญประชุม พกิ าร ฯลฯ ๑๑. รายงานผลหลังการเขา้ รบั ประชมุ /อบรม 7. มกี ารพฒั นาตนเองอย่าง 1 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา ๑๒. ใบประกาศเกยี รติคณุ วทิ ยากร/เครอื ข่าย ต่อเน่อื ง 1-10 ขอ้ ๑๓. สมดุ บนั ทกึ การปฏบิ ตั งิ าน 8. มภี าคีเครอื ข่ายร่วมจดั ๑๔. รายงานสรุปผลการลงทะเบยี นนักศกึ ษา กจิ กรรม ๑๕. แบบขออนญุ าตจัดตงั้ กลุม่ 9. ไดร้ บั ขวัญและกาลงั ใจ ๑๖. ปฏทิ ินการพบกลมุ่ /ตารางการพบกลุ่ม จากหนว่ ยงานต้นสงั กัดหรือ ๑๗. แผนการจัดการเรียนรู้ประจาภาคเรียน หนว่ ยงานอน่ื ๑๘. บันทึกหลงั การสอน 10. มกี ารรวบรวม ศึกษา ๑๙. บัญชลี งเวลาการพบกล่มุ นกั ศึกษา ขอ้ มลู พน้ื ฐานของพ้ืนที่ พรอ้ มทั้ง วเิ คราะหข์ อ้ มูล บรบิ ท สภาพปัญหาและ ความตอ้ งการ เพอื่ ประกอบการจัดทา แผนปฏบิ ตั กิ ารใหเ้ ป็นปจั จบุ ัน 11. จดั ทาแผนปฏิบัตกิ าร กศน. ตาบล/แขวง ที่ สอดคล้องกบั นโยบายและมี การนาแผนไปสูก่ ารปฏิบตั ิ

ภาพกจิ กรรม สมุดบญั ชกี ารลงเวลาปฏบิ ัติงาน กศน.ตาบล/ขอ้ มลู บคุ ลากร กศน.ตาบล ภาพกิจกรรมขอ้ มลู คณะกรรมการ กศน.ตาบล/ข้อมลู อาสาสมคั ร กศ. ตาบล

ภาพกจิ กรรมขอ้ มูลภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ /อาสาสมคั รส่งเสรมิ การอา่ น

ภาพกจิ กรรม แผนปฏิบัตกิ าร กศน.ตาบล/แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา กศน.ตาบล . . 2564-2567 .

ภาพกิจกรรม บันทึกหลังสอน/แผนการจัดการเรียนรู้ ภาพกจิ กรรม แบบขออนุญาตจัดตง้ั กลมุ่

ภาพกจิ กรรม ปฏทิ ินการพบกลมุ่ /บัญชลี งเวลาพบกลมุ่ นกั ศึกษา ภาพกิจกรรมสมุดบนั ทึกการปฏบิ ัตงิ าน

ตัวบ่งช้ี บนั ทึกรอ่ งรอยพฤติกรรมทแ่ี สดงลกั ษณะ เกณฑ์การพิจารณา ผลการประเมนิ ใหว้ งล้อมรอบ ตวั บ่งชี้ (ระบุขอ้ มลู /สารสนเทศ/เอกสาร ตัวเลขตามพฤติกรรมที่ 5. การสรา้ ง สอดคลอ้ งกับหลักฐาน และนา หลักฐานทสี่ ะท้อนพฤติกรรม) รอ่ งรอยท่บี ันทกึ ไว้ นวตั กรรมและ หรือเทคโนโลยี 5 มเี กณฑ์การพจิ ารณา 5 ขอ้ มาประยุกตใ์ ช้ ในการจัดการ ๑. โครงงานนักศึกษา 1. มีการนานวตั กรรมหรอื ขึ้นไป เรียนรู้ ๒. หนังสือขออนมุ ตั กิ จิ กรรม กพช. เทคโนโลยที ่ีมีอยูม่ า 4 มีเกณฑก์ ารพิจารณา 4 ข้อ (5 คะแนน) ๓. ภาพกิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ โดย ประยกุ ต์ใช้ ในการจดั 3 มเี กณฑก์ ารพิจารณา 3 ข้อ ใช้เทคโนโลยี กิจกรรมการเรียนรู้ 2 มเี กณฑ์การพิจารณา 2 ขอ้ ๔. ภาพกจิ กรรมการประชาสัมพันธ์ 2. มกี ารสร้างนวตั กรรมหรือ 1 มเี กณฑ์การพิจารณา 1 ข้อ นวตั กรรม เทคโนโลยีในการจัด กจิ กรรม การเรยี นรู้ ๕. แบบประเมินผลการใช้นวตั กรรม 3. ผู้เรียน/ผรู้ บั บริการ มี สว่ นรว่ มในการพฒั นา นวัตกรรม หรอื เทคโนโลยี ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ที่เปน็ ไปตาม บรบิ ทของแต่ ละพื้นที่ 4. มีการนานวัตกรรมหรอื เทคโนโลยีมาประชาสัมพันธ์ ผา่ นชอ่ งทางต่าง ๆ 5. มีการประเมินผลการใช้ นวัตกรรมหรือเทคโนโลยใี น การ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6. มีการนาผลการประเมิน ไปปรบั ปรงุ /พฒั นา นวตั กรรม หรอื เทคโนโลยี

ภาพกิจกรรมโครงงานนักศกึ ษา ่ ป ป๋ ภาพกิจกรรมหนงั สือขออนุมตั กิ ิจกรรม กพช.

ภาพกิจกรรมการจดั การเรียนรู้ โดยใช้เทคโนโลยี

มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

บันทกึ ร่องรอยพฤตกิ รรมทแ่ี สดง ผลการประเมนิ ใหว้ งลอ้ มรอบ ตัวบง่ ช้ี ลกั ษณะ ตัวบ่งชี้ (ระบขุ ้อมูล/ เกณฑ์การพจิ ารณา ตวั เลขตามพฤติกรรมที่ สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานทส่ี ะท้อน สอดคล้องกับหลักฐาน พฤตกิ รรม) รอ่ งรอยท่บี นั ทึกไว้ 1. เป็นศูนย์ 5 มเี กณฑ์การพิจารณา 5 ข้อ ขอ้ มูลข่าวสาร ขึน้ ไป ของชุมชน ๑. แบบรายงานในระบบ DMIS 1. มีการสารวจ รวบรวม 4 มีเกณฑก์ ารพจิ ารณา 4 ข้อ (Information ๒. ทาเนยี บภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น จดั เกบ็ ข้อมลู ชมุ ชน ครอบคลมุ 3 มเี กณฑ์การพิจารณา 3 ขอ้ Center) ๓. นิทรรศการชวนเชิญใช้สื่อ ครบถ้วนและเป็นปัจจุบัน 2 มีเกณฑก์ ารพจิ ารณา 2 ข้อ (5 คะแนน) เทคโนโลยี 2. มีการประมวลผลและจดั ทา 1 มีเกณฑก์ ารพจิ ารณา 1 ข้อ ๔. แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ระบบฐานขอ้ มูลระดบั ตาบล กศน.ตาบล ปี พ.ศ. ๒๕๖๔- และบันทึกข้อมูลในระบบ ๒๕๖๗ DMIS ใหเ้ ป็นปจั จบุ นั ๕. แผนปฏิบัตกิ าร กศน.ตาบล 3. มีการนาเสนอข้อมูล เผยแพร่ สารสนเทศ ข่าวสาร ปี พ.ศ. ๒๕๖๔-๒๕๖๕ ทงั้ ภายในและภายนอกชุมชน ท่ี เปน็ ประโยชนต์ ่อการ ดารงชีวติ และชุมชนผา่ นช่องทางตา่ ง ๆ เช่น ทาเนียบ ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ แหล่งเรยี นรู้และภาคเี ครือข่าย ในระดบั พนื้ ท่ีทเี่ ป็นปจั จุบัน แผนภูมเิ อกสาร นทิ รรศการ ปา้ ยประกาศ สือ่ เทคโนโลยี สื่อ ดจิ ิทลั (Facebook, Website, QR Code) เป็นต้น 4. มีแผนพัฒนา กศน. ตาบล 5. มแี ผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี ของ กศน. ตาบล

ภาพกจิ กรรมแบบรายงานในระบบ DMIS

ภาพกจิ กรรมทาเนยี บภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ

ภาพกิจกรรม นทิ รรศการชวนเชญิ ใชส้ ื่อเทคโนโลยี

ภาพกจิ กรรมแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กศน.ตาบล ปี พ.ศ. ๒๕๖๔-๒๕๖๗ แผนปฏิบตั กิ าร กศน.ตาบล ปี พ.ศ. ๒๕๖๔-๒๕๖๕ . . 2564-2567 .

ตวั บง่ ชี้ บนั ทึกร่องรอยพฤตกิ รรมทแ่ี สดง เกณฑก์ ารพจิ ารณา ผลการประเมินใหว้ งลอ้ มรอบ ลักษณะ ตัวบ่งชี้ (ระบุขอ้ มูล/ ตวั เลขตามพฤตกิ รรมที่ 2. เปน็ ศูนย์ สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานทส่ี ะทอ้ น 1. มีการประสานงานตาม สอดคล้องกับหลกั ฐาน สรา้ งโอกาส แผนการส่งเสรมิ การเรียนรู้ ร่องรอยทบ่ี นั ทึกไว้ การเรียนรู้ พฤตกิ รรม) ร่วมกับภาคีเครอื ขา่ ยท้ังภายใน (Opportunity และภายนอกพื้นที่ เชน่ 5 มเี กณฑ์การพิจารณา 5 ข้อ Center) ๑. หนังสือเชญิ เปน็ วิทยากร คณะกรรมการชุมชน อบต. ขนึ้ ไป (5 คะแนน) ๒. บันทกึ ตกลงความร่วมมือ (MOU) สถานอี นามัย พฒั นากรตาบล ๓. สรปุ ผลโครงการ/กจิ กรรม อาสาสมัคร กศน.ตาบล และ 4 มีเกณฑ์การพิจารณา 4 ขอ้ ๔. เพจกศน.ตาบล หน่วยงานตามบันทกึ ขอ้ ตกลง 3 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา 3 ขอ้ ๕. กิจกรรม มุมการเรยี นรภู้ ายใน ความร่วมมอื (MOU) เช่น สคบ. 2 มเี กณฑก์ ารพิจารณา 2 ข้อ กศน.ตาบล สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง 1 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา 1 ขอ้ DE เปน็ ตน้ 2. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รว่ มกบั ภาคีเครอื ขา่ ยทง้ั ภายใน และภายนอกพื้นท่ี เชน่ คณะกรรมการชุมชน อบต. สถานอี นามยั พฒั นากรตาบล อาสาสมัคร กศน. ตาบล และ หน่วยงานตามบนั ทกึ ขอ้ ตกลง ความร่วมมือ (MOU) เช่น สคบ. สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง DE เปน็ ตน้ 3. มีการจัดมมุ รว่ มกบั หนว่ ยงานตามบนั ทึกขอ้ ตกลง ความรว่ มมือ (MOU) เชน่ สคบ. สอศ. สสวท. กกต. กระทรวง DE เปน็ ต้น 4. รว่ มกบั ภาคีเครือข่ายใน ชมุ ชนเพอื่ เผยแพร่ องค์ความร้สู ู่ ชุมชน 5. มีการจัดทา Website, Facebook กศน. ตาบล เพอื่ เผยแพรข่ ้อมลู เพอื่ การเรียนรู้ ของชมุ ชน

ภาพกจิ กรรมหนงั สือเชิญเปน็ วิทยากร ภาพกิจกรรมบนั ทกึ ตกลงความรว่ มมือ (MOU)



ภาพกิจกรรมเพจ กศน.ตาบล

ภาพกิจกรรม มมุ การเรียนร้ภู ายในกศน.ตาบล มมุ การศกึ ษาตลอดชวี ติ ชมุ ชน มมุ ดจิ ทิ ลั ชมุ ชน ป ปไ ฐี

บนั ทึกร่องรอยพฤตกิ รรมท่แี สดง ผลการประเมินให้วงล้อมรอบ ตวั บ่งชี้ ลกั ษณะ ตัวบง่ ชี้ (ระบุขอ้ มูล/ เกณฑก์ ารพิจารณา ตัวเลขตามพฤติกรรมที่ สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานท่สี ะท้อน สอดคล้องกบั หลกั ฐาน 3. เปน็ ศูนย์ การเรียน พฤติกรรม) รอ่ งรอยทบี่ นั ทกึ ไว้ ชมุ ชน (Learning 1. มกี ารจดั กิจกรรมสง่ เสริม 5 มเี กณฑ์การพจิ ารณา 5 ขอ้ Center) (5 คะแนน) ๑. ภาพกจิ กรรมการออกสารวจ การรหู้ นงั สอื ขึ้นไป การส่งเสรมิ การรู้หนงั สอื 2. มกี ารจดั กิจกรรมการศกึ ษา 4 มีเกณฑ์การพจิ ารณา 4 ขอ้ ๒. ภาพกิจกรรม พบกลุม่ และเขา้ นอกระบบระดับ การศกึ ษาขัน้ 3 มีเกณฑ์การพจิ ารณา 3 ข้อ ร่วมกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพ พ้ืนฐาน 2 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา 2 ขอ้ ผู้เรยี น 3. มกี ารจัดกิจกรรมการศกึ ษา 1 มเี กณฑก์ ารพิจารณา 1 ข้อ ๓. สรปุ รายงานผลโครงการ/ ตอ่ เนื่องที่ครอบคลุม การศึกษา กิจกรรม การจัดการศึกษา เพอ่ื พฒั นาอาชพี ทกั ษะชวี ิต ตอ่ เนื่อง สงั คมและ ชุมชน ๔. หนงั สือเชิญ/ภาพกิจกรรมร่วม 3.1 การศึกษาเพื่อส่งเสรมิ กิจกรรมกบั กกต.จังหวัด ประชาธิปไตย (ศส.ปชต.) ชยั นาท 3.2 การศกึ ษาเพอ่ื รองรบั การ ๕. สมุดลงเวลาผใู้ ชบ้ ริการงาน เปล่ียนแปลงยุคดจิ ทิ ัล (ศูนย์ การศึกษาตามอัธยาศยั ดิจิทัลชมุ ชน) 3.3 การศกึ ษาเพอื่ การดารง ชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง (ศนู ยเ์ รยี นรู้ เศรษฐกิจพอเพยี ง) 4. มีการจัดกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัย เช่น การส่งเสรมิ การอา่ น จดั บริการสื่อ (สื่อ สิ่งพิมพ์ สือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ วิทยุ ชมุ ชน หอกระจายขา่ ว ETV Channel) เป็นตน้ 5. มกี ารออกแบบกจิ กรรมการ เรยี นรู้ท่สี อดคลอ้ งกบั สภาพ ปัญหาของชุมชนและความ ตอ้ งการของ กลุม่ เปา้ หมาย เช่น ผู้สูงอายุ เดก็ เร่รอ่ น เด็ก ออก กลางคนั ทหารกอง ประจาการ กลุ่มผู้ตอ้ งขงั กลมุ่ คน พิการ กลมุ่ อสม. เป็นต้น โดยคานึงถึงบริบทของแตล่ ะ พ้ืนท่ี ตน้ นา้ กลางนา้ ปลายน้า

ภาพกิจกรรมการออกสารวจการสง่ เสรมิ การร้หู นังสอื

ภาพกจิ กรรม พบกล่มุ และเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น

ตวั บ่งชี้ บันทกึ ร่องรอยพฤติกรรมท่ีแสดง เกณฑก์ ารพิจารณา ผลการประเมนิ ใหว้ งล้อมรอบ ลกั ษณะ ตวั บ่งชี้ (ระบุข้อมูล/ ตวั เลขตามพฤติกรรมท่ี 4. เปน็ ศูนย์ สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานที่สะท้อน มีการส่งเสริมการจดั กิจกรรม สอดคลอ้ งกับหลักฐาน ชมุ ชน ของชมุ ชนอย่างต่อเนอ่ื ง เช่น รอ่ งรอยทบ่ี นั ทึกไว้ (Community พฤติกรรม) เวทีชาวบ้าน เวทีประชาธปิ ไตย Center) ตลาดนดั อาชีพ กจิ กรรมวนั 5 มี 5 กิจกรรมขึน้ ไป/ปี (5 คะแนน) ๑.ร่วมประชมุ ประจาเดือนกับหมบู่ า้ น สาคญั ทางศาสนาหรือวนั สาคัญ 4 มี 4 กจิ กรรม/ปี ๒. ภาพกจิ กรรมเตรียมความพรอ้ มการ อ่นื ๆ 3 มี 3 กจิ กรรม/ปี ประเมินหมู่บา้ นศลี ๕ เป็นต้น 2 มี 2 กิจกรรม/ปี ๓. ภาพกจิ กรรม การเขา้ ร่วมกจิ กรรม 1 มี 1 กิจกรรม/ปี เทศกาล วนั สาคัญของจงั หวดั ชยั นาท เชน่ ร่วมงานมหกรรมหนุ่ ฟางนกจังหวดั ชัยนาท และงานสม้ โอจงั หวัดชยั นาท โดยได้รว่ มขบวนรว่ มกบั ผูน้ าชมุ ชน ประชาชนอาเภอเนินขาม ๔. ภาพร่วมกิจกรรมวนั ธรรมสวนะและ วนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา ๕. ภาพกจิ กรรม นานกั ศึกษาเข้าร่วม พัฒนาวัด

ภาพกิจกรรมร่วมประชุมประจาเดอื นกบั หมู่บ้าน ภาพกจิ กรรมเตรียมความพร้อมการประเมินหมบู่ ้านศีล ๕

ภาพกจิ กรรม การเขา้ รว่ มกจิ กรรมเทศกาล วันสาคญั ของจังหวัดชัยนาท ภาพร่วมกจิ กรรมวนั ธรรมสวนะและวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา

ภาพกิจกรรม นานกั ศึกษาเข้ารว่ มพัฒนาวัดสขุ เดือนหา้

มาตรฐานท่ี 3 ดา้ นการมสี ่วนรว่ ม

ตัวบ่งชี้ บนั ทึกร่องรอยพฤตกิ รรมทแี่ สดง เกณฑก์ ารพิจารณา ผลการประเมนิ ใหว้ ง ลกั ษณะ ตวั บ่งชี้ (ระบขุ อ้ มูล/ ล้อมรอบตัวเลขตาม 1. ชุมชนมี สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานท่ี พฤติกรรมทสี่ อดคล้องกบั สว่ นรว่ มใน หลกั ฐานร่องรอยที่บนั ทึกไว้ การจดั สะทอ้ นพฤตกิ รรม) กจิ กรรม 5 มเี กณฑก์ ารพจิ ารณา 5 ขอ้ กศน. ตาบล ๑. ภาพกจิ กรรมการเขา้ ร่วมประชมุ 1. ชมุ ชนมีสว่ นรว่ มในการ ข้ึนไป (5 คะแนน) ประชาสมั พันธ์ใหป้ ระชาชน และ ประจาเดือนกับชุมชน 4 มเี กณฑ์การพจิ ารณา 4 ขอ้ ๒. สรปุ รายงานผลโครงการ/ ทุกภาคส่วน เข้ามามสี ่วนรว่ มจดั 3 มเี กณฑ์การพจิ ารณา 3 ขอ้ 2 มเี กณฑ์การพิจารณา 2 ขอ้ กจิ กรรม กิจกรรม กศน. 1 มเี กณฑก์ ารพิจารณา 1 ขอ้ ๓. บันทึกการปฏบิ ตั งิ าน 2. ชมุ ชนมีส่วนร่วมในการวางแผน ๔. ใบประกาศเกียรตคิ ุณกจิ กรรม จดั กิจกรรม กศน. 3. ชุมชนมสี ่วนรว่ มในการ ชุมชนจติ อาสาดีเดน่ ดาเนนิ งานจัดกิจกรรม กศน. ๕. สมดุ ตรวจเยีย่ ม กศน.ตาบล 4. ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มในการนเิ ทศ ตดิ ตามผลการดาเนนิ การ จดั กิจกรรม กศน. 5. ชุมชนมีส่วนรว่ มในการนาผล การประเมินมาปรับปรุง และ พัฒนา กศน. ตาบล

ภาพกิจกรรมการเข้าร่วมประชมุ ประจาเดอื นกับชุมชน ภาพกิจกรรมสรปุ รายงานผลโครงการ/กจิ กรรม / บันทกึ การปฏบิ ตั งิ าน

ภาพกจิ กรรมใบประกาศเกยี รติคณุ กจิ กรรมชมุ ชนจิตอาสาดีเด่น(พร้อมรปู เลม่ ภาพกจิ กรรมสมุดตรวจเย่ียม กศน.ตาบล

บันทกึ ร่องรอยพฤติกรรมท่ีแสดง ผลการประเมินให้วง ตวั บง่ ชี้ ลักษณะ ตวั บ่งชี้ (ระบุขอ้ มูล/ เกณฑ์การพิจารณา ล้อมรอบตวั เลขตาม สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานที่ พฤตกิ รรมที่สอดคล้องกบั 2. มกี าร เชอื่ มโยง สะทอ้ นพฤตกิ รรม) หลกั ฐานรอ่ งรอยทีบ่ นั ทึกไว้ เครอื ขา่ ยการ เรยี นรู้ใน 1. มกี ารสารวจ รวบรวม และ 5 มเี กณฑ์การพจิ ารณา 5 ขอ้ ตาบลและตา่ ง ตาบล ๑. ทาเนยี บภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ จัดทาทาเนียบแหลง่ เรียนรู้ ภูมิ ขึ้นไป (5 คะแนน) ๒. ประชาสมั พนั ธ์กจิ กรรม กศน.ใน ปัญญาท้องถ่ินและภาคีเครือขา่ ยใน 4 มีเกณฑ์การพิจารณา 4 ข้อ พน้ื ท่ที ีเ่ ปน็ ปจั จบุ ัน 3 มเี กณฑ์การพจิ ารณา 3 ข้อ เพจกศน.ตาบล ๓. บนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื กับ 2. มกี ารประชาสัมพนั ธแ์ ละ 2 มเี กณฑ์การพจิ ารณา 2 ขอ้ ภาคเี ครือข่าย (MOU) ๔. หนังสือขอใชส้ ถานทจี่ ดั กจิ กรรม เผยแพรแ่ หล่งเรียนร้แู ละ 1 มเี กณฑ์การพจิ ารณา 1 ขอ้ ๕. ใบประกาศใหภ้ าคีเครอื ข่าย ภมู ปิ ัญญาอยา่ งต่อเนอื่ ง 3. มีการปฏบิ ัติงานตามบันทกึ ดา้ นการปะสานงาน และการ ข้อตกลงความร่วมมอื (MOU) เป็นวิทยากร ท่ีจัดทาร่วมกบั ภาคเี ครือข่ายและ ผเู้ กยี่ วขอ้ งใน ชมุ ชน 4. มีการใช้ประโยชน์จากแหล่ง เรียนรหู้ รอื ภูมปิ ญั ญาอยา่ ง ตอ่ เนอื่ ง 5. มกี ารเชอ่ื มโยงเครอื ข่ายแหลง่ เรียนรู้หรอื ภมู ิปัญญา 6. มกี ารสรา้ งแรงจงู ใจให้แกภ่ าคี เครือขา่ ย เชน่ ใบประกาศ เกียรติ บตั ร โล่ รางวัล เปน็ ต้น

ภาพทาเนยี บภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ /เพจกศน.ตาบล ภาพกิจกรรมบันทึกขอ้ ตกลงความรว่ มมอื กับภาคเี ครือขา่ ย (MOU)

ภาพกิจกรรมหนงั สอื ขอใช้สถานท่จี ดั กจิ กรรม ภาพกจิ กรรมใบประกาศให้ภาคีเครือขา่ ย ดา้ นการปะสานงาน และการเป็น วิทยากร