156610719740121

‫الوحدة الثانية | الدرس الخامس‬ ‫في آسيا الصغرى‪:‬‬ ‫واصـل العباسيــون حملاتهـــم‬ ‫العســـكرية علـــى البيزنطيين‬ ‫في آســـيا الصغـــرى وألحقوا‬ ‫بهم هزائـــم كبيرة‪ ،‬فاض ُطرت‬ ‫الإمبراطوريـــة البيزنطيـــة‬ ‫فـــي عهـــد هـــارون الرشـــيد‬ ‫إلـــى دفـــع ال ِج ْزيَـــة للدولـــة‬ ‫العباســـية‪ .‬وعندمـــا امتنـــع‬ ‫الفتح الإسلامي للهند في عصر الدولة العباسية‬ ‫البيزنطيون مـــن دفع الجزية‬ ‫عـــزم الرشـــيد علـــى قتالهم‪،‬‬ ‫فأعـــ َّد جيشـــاً قوياً دخل آســـيا الصغـــرى وانتصر علـــى البيزنطيين وفتح عـــدداً من الحصون‪،‬‬ ‫وتـــوج انتصـــاره بفتـــح مدينـــة ( ِه َر ْقلَـــة)‪ ،‬فاضطـــر البيزنطيـــون إلـــى دفـــع الجزيـــة مجدداً‪.‬‬ ‫ل َّمـــا أغـــار البيزنطيون علـــى مدينة ( ِزبَ ْطـــ َرة) وأحدثوا فيهـــا مذبحة كبيرة‪ ،‬قاد العباســـيون‬ ‫حملـــة عســـكرية تقدموا بها إلـــى مدينة ( َع ُّم ْو ِر ّيـــة) أح َص ِن مدنهم ففتحوهـــا‪ ،‬وهكذا حفظ‬ ‫العباسيون للبلاد الإســـامية هيبتَها‪.‬‬ ‫في السودان‪:‬‬ ‫الدولــة البيزنطيــة‪ :‬مـــن الإمبراطوريـــات‬ ‫أرســـل العباســـيون إلى قبائل البُ َّجة في السودان‬ ‫القديمـــة التـــي نشـــأت قبـــل الإســـام‪،‬‬ ‫(بـــاد النُّ ْوبَـــة) قوة أوقفـــت تعدياتهم على مصر‪،‬‬ ‫وأجبرتهـــم على الإذعان للمســـلمين‪ ،‬كما تمكنت‬ ‫عاصمتهـــا القســـطنطينية (التـــي تســـمى‬ ‫من نشـــر الإســـام في جنوب السودان‪.‬‬ ‫اليوم إســـطنبول) وســـقطت عـــام ‪ 857‬هـ‪،‬‬ ‫وهـــي امتـــداد للإمبراطوريـــة الرومانيـــة‪.‬‬ ‫‪52‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الخامس‬ ‫ضعف الدولة العباسية‪:‬‬ ‫حـــل الضعـــف فـــي الدولة العباســـية‪ ،‬فأثـــار ذلك طمـــ َع أعداء المســـلمين فيهم فـــي الداخل‬ ‫والخارج‪ ،‬ففي القرن الخامس الهجري (الحادي عشر الميلادي) ظهر الصليبيون في الغرب‪.‬‬ ‫وفـــي القـــرن الســـابع الهجـــري (الثالـــث عشـــر الميلادي) ظهـــر ال َم ُغـــ ْول في الشـــرق‪ ،‬وغزوا‬ ‫البـــاد الإســـامية‪ ،‬فواجههـــم المســـلمون لوقـــف العـــدوان‪ ،‬وتأميـــن حرية نشـــر الإســـام‪،‬‬ ‫فظهـــرت الانقســـامات‪ ،‬والخلافـــات المذهبيـــة‪ ،‬وحلَّت القيـــادات الضعيفـــة‪ ،‬وبذلك ضعفت‬ ‫الدولـــة العباســـية‪ ،‬وخرجـــت عـــن طاعتهـــا معظم الأقاليـــم وانحصرت ســـلطتها فـــي العراق‬ ‫تقر يباً ‪.‬‬ ‫وفـــي مصـــر وبلاد الشـــام ح َّل الضعـــف بالدولـــة ال ُع َبيْدية‪ ،‬وفـــي الأندلس ســـقطت دولة بني‬ ‫أُميـــة‪ ،‬وقامـــت دويلات ملوك الطوائـــف الضعيفة والمتنازعة‪ .‬إضافة إلـــى ذلك كانت دويلات‬ ‫متعـــددة فـــي جهات مختلفة من العالم الإســـامي‪ ،‬منغمســـة في حـــروب داخلية‪.‬‬ ‫ء‬ ‫اﻟﻌﺎ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫اﻹﻣﱪاﻃﻮرﻳﺎت واﻟﺪول ﻏ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫أوضاع العالم الإسلامي قبيل الحملات الصليبية‬ ‫‪53‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الخامس‬ ‫الدويلات التي ظهرت في أواخر الدولة العباسية‬ ‫تاريخ الحكم‬ ‫الموقع‬ ‫اسم الدولة‬ ‫‪422-138‬هـ‬ ‫الأندلس‬ ‫الأموية‬ ‫‪447-320‬هـ‬ ‫بلاد فارس والعراق‬ ‫ال ُب َو ْي ِهيون‬ ‫‪582-351‬هـ‬ ‫بلاد الأفغان والبنجاب‬ ‫ال َغ ْز َنويون‬ ‫‪567-297‬هـ‬ ‫تونس ثم مصر والشام‬ ‫ال ُع َب ْيديون‬ ‫‪590-429‬هـ‬ ‫الشرق الإسلامي العراق وآسيا الصغرى‬ ‫ال َّسلا ِجقة‬ ‫‪542-448‬هـ‬ ‫المغرب والأندلس‬ ‫ال ُمرا ِبطون‬ ‫الحملات الصليبية‪:‬‬ ‫يُ ْق َصد بها الحملات العسكرية التي ش َّنها الصليبيون على البلاد الإسلامية في أوقات‬ ‫متتابعة‪ ،‬وقد سميت بالصليبية؛ لأن الذين اشتركوا فيها تابعون للكنيسة الكاثوليكية في‬ ‫غرب أوروبا‪.‬‬ ‫أسبابها‪:‬‬ ‫هناك مجموعة من الأسباب أدت إلى قدوم الحملات الصليبية‪ ،‬نذكر منها‪:‬‬ ‫‪ -1‬ضعف الدولة العباسية‪ ،‬وتفكك وحدة المسلمين‪ ،‬خصوصاً في بلاد الشام‪.‬‬ ‫‪ -2‬الاستيلاء على خيرات بلاد المسلمين‪.‬‬ ‫‪ -3‬رغبــــة الملــوك والأمراء الأوروبيين في تكوين إمارات لهم في المشرق الإسلامي‪.‬‬ ‫‪ -4‬هزيمة البيزنطيين في معركة (ملاذ ُكــرد) على أيـــدي السلاجقـــة المسلميــــن‪ ،‬وخـــوف‬ ‫الأوروبيين من امتداد النفوذ الإسلامي إلى أوروبا‪.‬‬ ‫‪54‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الخامس‬ ‫الحملة الصليبية الأولى‬ ‫(‪ 492 - 491‬هـ)‪:‬‬ ‫تز َّع َم بعض الأمراء الأوروبيين جموعاً‬ ‫من نصـــارى أوروبا لحرب المســـلمين‪،‬‬ ‫واجتمعـــوا فــــي ال ُق ْســـ َطنطينية‪ ،‬ثـــم‬ ‫زحفـــت القـــوات الصليبيـــة ودخلـــت‬ ‫آســـيا الصغـــرى‪ ،‬وتمكنـــت فرقـــة من‬ ‫الجيـــش مـــن الســـيطرة علـــى ال ُّرهـــا‬ ‫وأنشـــأت فيهـــا أول إمـــارة صليبيـــة‪،‬‬ ‫فــــي حين زحفت بقيـــة القوات ناحية‬ ‫أنطاكيـــة فســـيطرت عليهـــا وكونـــت‬ ‫الإمـــارة الثانيـــة‪ ،‬ثـــم واصلـــت زحفها‬ ‫الإمارات الصليبية في بلاد الشام‬ ‫فدخلـــت فلســـطين وســـيطرت علـــى‬ ‫القـــدس ســـنة ‪492‬هـ‪.‬‬ ‫ثـــم كونـــت الإمـــارة الثالثـــة التـــي تحولت بعـــد مضي ســـنتين إلى مملكـــة‪ ،‬كما نجحـــت القوات‬ ‫الصليبيـــة فيمـــا بعـــد في الســـيطرة علـــى طرابلس وتأســـيس الإمـــارة الرابعـــة للصليبيين‪.‬‬ ‫موقف المسلمين‪:‬‬ ‫تمكـــن عمـــاد الدين ِزنْكي ‪ -‬حاكم الموصل ‪ -‬من اســـتعادة ال ُّرها ســـنة ‪539‬هـ‪ ،‬فـــكان ذلك دافعاً‬ ‫قويـــاً للمســـلمين غ َّيـــر مـــــن ميــــــزان القوة لمصلحتهـــم‪ ،‬وقد وصلـــت أخبار تلـــك الأحداث إلى‬ ‫أوروبا‪ ،‬فقاد بعض ملوكها وأمرائهــــــا حملتهــــــم الثانيــــــة إلــى دمـشــق فأخفقت بعــد أن توحــد‬ ‫المسلمــــون تحــــت زعامة نور الدين محمود الـــذي َخلَف والده عماد الديـــن زنكي في الدفاع عن‬ ‫المسلمين‪.‬‬ ‫‪55‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الخامس‬ ‫صلاح الدين الأيوبي وقيام الدولة الأيوبية‪:‬‬ ‫توجـــه صـــاح الديـــن الأيوبي في عهد نـــور الدين محمود إلـــى مصر مع القائد أســـد الدين‬ ‫شـــيركوه؛ لمســـاعدة أهلهـــا ضد الصليبيـــن‪ ،‬فتولى الـــوزارة في مصـــر َز َمـــ َن ال ُع َبيْديين‪ ،‬ثم‬ ‫قضـــى على دولتهم ســـنة (‪567‬هـ)‪.‬‬ ‫وبعـــد وفـــاة نـــور الدين محمـــود وضعـــف الدولة النوريـــة‪ ،‬أعلن صـــاح الدين قيـــام الدولة‬ ‫الأ ُيّوبيـــة‪ ،‬وو ّحـــد جبهة مصر مع الشـــام؛ لمواجهة الصليبيين وإخراجهم من بلاد المســـلمين‪.‬‬ ‫معركة ِح ِّط ْين واستعادة بيت ال َم ْق ِدس (‪583‬هـ)‪:‬‬ ‫عقـــد صـــاح الديـــن مـــع أميـــر حصـــن ال َكـــرك (أرنـــاط) معاهـــدة تعهـــد فيهـــا (أرنـــاط)‬ ‫بأ ّل يتعرض للمسلمين وبلادهم‪ ،‬إ ّل أن (أرناط) نقــــض تــــلك المعــــــاهدة وهــاجـم القوافــل‬ ‫الإسلاميــــــة وشواطـــــئ الحجـــاز‪ ،‬فعـــزم صلاح الديـــن على محاربتـــه‪ ،‬وزحـــف بقواته إلى‬ ‫حطـــن‪ ،‬حيـــث تجمعت قـــوات الصليبيـــن‪ ،‬ودارت المعركة بـــن الطرفين‪ ،‬وانتهـــت بانتصار‬ ‫ا لمسلمين ‪.‬‬ ‫وبعدهـــا زحـــف صلاح الدين على المدن الســـاحلية وتمكـــن منها‪ ،‬ثم حاصـــر بيت المقدس‪،‬‬ ‫فطلبـــوا منـــه الأمان مقابل تســـليم المدينة‪ ،‬فوافق على ذلك‪ ،‬وعادت القدس ســـنة (‪583‬هـ)‬ ‫إلـــى المســـلمين بعـــد أن احتلهـــا الصليبيـــون ما يقارب تســـعين عامـــاً‪ ،‬وعامل المســـلمون َم ْن‬ ‫فيها من النصارى بالحســـنى‪.‬‬ ‫ﻓﺮار اﻟﻨﺎﺟ ﻣﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫معركة حطين‬ ‫‪56‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الخامس‬ ‫الحملة الصليبية الثالثة (‪588-585‬هـ)‪:‬‬ ‫ُفزعــــــت أوروبـــــا للانتصـــــارات التــــي حققهـا المسلمــــون‪ ،‬ولا سيمــــا في القدس‪ ،‬فأع ُّدوا‬ ‫حملـــة صليبيـــة ثالثة بزعامة بعض ملوكهـــا‪ ،‬إذ تقدم (فردريك) إمبراطـــور ألمانيا براً عبر‬ ‫الأناضـــول وغـــرق في أحـــد الأنهار وتفرق جنـــده‪ ،‬أما (فيليب) ملك فرنســـا‪ ،‬و(ريتشـــارد)‬ ‫ملـــك إنجلتـــرا فتقدما بحراً و حاصرا ع ّكا ســـنتين‪ ،‬وتمكنا مـــن دخولها‪ ،‬وبعدها عاد ملك‬ ‫فرنســـا إلـــى بـــاده فاضطر ريتشـــارد إلى عقد صلح الرملة عـــام (‪588‬هـ) مع صلاح‬ ‫الدين والعـــودة إلى بلاده‪.‬‬ ‫من أهم بنود صلح الرملة‪:‬‬ ‫نشاط ‪2‬‬ ‫أن يحتفظ الصليبيون بالمنطقة‬ ‫الساحلية الممتدة من ُص ْور إلى َحيْفا‪.‬‬ ‫أ‪ -‬يسـتنتج الطلبة أسـباب تغ ُّير ميزان القوة‬ ‫لمصلحـة المسـلمين فـي أثنـاء الحمـات‬ ‫أن يحتفظ المسلمون ببقية المناطق‬ ‫الساحلية والمناطق الداخلية‪.‬‬ ‫الصليبية‪.‬‬ ‫أن يُسمح للنصارى بـزيـارة بيت‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬ ‫ال َم ْق ِدس دون سلاح‪.‬‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬ ‫مـــــدة الــصــلــح ثـــــاث ســنــوات‬ ‫وثلاثة أشهر‪.‬‬ ‫‪.........................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬لمـاذا سـيطر صـاح الديـن علـى المـدن‬ ‫الساحلية قبل أن يحاصر بيت المقدس؟‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................................‬‬ ‫‪57‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الخامس‬ ‫الحملة الصليبية السابعة (‪648-645‬هـ)‪:‬‬ ‫نجـــح المســـلمون فـــي اســـتعادة بيـــت المقـــدس‪ ،‬فأثـــار ذلـــك زعمـــا َء أوروبا‪ ،‬فأعـــ َّد ملك‬ ‫فرنســـا (لويس التاســـع) حملـــة اتجه بها إلى مصر‪ ،‬وســـيطر على ِد ْمياط‪ ،‬ثـــم واصل زحفه‬ ‫إلـــى القاهـــرة‪ ،‬إلا أن المســـلمين هزموا الصليبيين في المنصورة‪ ،‬وأَ َســـروا لويس التاســـع‬ ‫َف َفـــ َدى نف َســـه بمبلغ من المـــال‪ ،‬وانســـحبت الحملة من ِد ْميـــاط‪ .‬وعندما َخلَـــ َف الممالي ُك‬ ‫الأيوبييـــن فـــي حكـــم مصر والشـــام واصلـــوا مواجهـــة الصليبيين‪ ،‬وتمكنـــوا من طردهم‬ ‫مـــن بـــاد المســـلمين وإخراجهـــم من َع ّكا آخـــر مع ِقل لهم في بلاد الشـــام عـــام (‪ 690‬هـ)‪.‬‬ ‫َتسا ُمح المسلمين وأخلا ُقهم في الحرب‪:‬‬ ‫تعا َم َل المســـلمون مع أعدائهم في الحروب وفق الأخلاق الإســـامية النبيلة‪ ،‬مثل التســـامح‬ ‫والعفو وحســـن معاملة الأَ ْسرى‪.‬‬ ‫ومـــن ذلـــك موقف صـــاح الديـــن الأيوبي مع خصمـــه ريتشـــارد قلب الأســـد عندما مرض‬ ‫فأرســـل لـــه طبيبه الخـــاص لمعالجته‪.‬‬ ‫نتائج ال َح َملات الصليبية‪:‬‬ ‫هل حقق الصليبيون هدفهم في البلاد الإسلامية؟؟‬ ‫خ َّلفت الحملات الصليبية نتائج كثيرة‪ ،‬لعل من أهمها ما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬عودة كثير من المسلمين إلى التمسك بالدين واجتماع كلمتهم‪.‬‬ ‫ب‪ -‬إلحاق كثي ٍر من الدمار والخراب بالعالم الإسلامي‪ ،‬ولا سيما بلاد الشام‪.‬‬ ‫ج‪ -‬توقف نمو الحضارة الإسلامية؛ بسبب انشغال المسلمين بهذه الحروب‪.‬‬ ‫د‪ -‬سقوط الدولة ال ُعبَيْ ِدية‪ ،‬وازدياد ضعف الدولة العباسية‪.‬‬ ‫هـ‪ -‬انتقال مظاهر الحضارة الإسلامية إلى أوروبا؛ فكان ذلك سبباً في نهضتها‪.‬‬ ‫‪58‬‬

‫تقويم الدرس الخامس‬ ‫‪ ١‬يملأ الطلبة الفراغات الآتية بما يناسبها‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬م َّرت جهود الدولة العباسية لنشر الإسلام بدورين‪ ،‬هما‪:‬‬ ‫‪. -1.................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -2.................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب ‪َ -‬ح َّصن العباسيون الثغور الإسلامية المواجهة للبيزنطيين ونظموا حملات ‪،..........................................‬‬ ‫‪..........................................................‬و ‪ ،‬كما أقاموا على الحدود مناطق دفاعية سميت ‪.‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫‪ ٢‬ما أبرز جهود العباسيين في مواجهة أطماع الإمبراطورية البيزنطية؟‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -2...........................................................................................‬‬ ‫‪ ٣‬ما أسباب الحملات الصليبية؟‬ ‫‪. -4...........................................................................................‬‬ ‫‪. -1..........................................................................................‬‬ ‫‪. -2...........................................................................................‬‬ ‫‪. -3..........................................................................................‬‬ ‫‪. -4...........................................................................................‬‬ ‫‪ ٤‬ما نتائج الحملات الصليبية؟‬ ‫‪. -1..........................................................................................‬‬ ‫‪. -3..........................................................................................‬‬ ‫‪ ٥‬يصف الطلبة الآتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬موقف المسلمين من التقدم الصليبي في الحملة الأولى‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬معاملة المسلمين للنصارى بعد دخول صلاح الدين الأيوبي القدس‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪59‬‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس السادس‬ ‫نهاية الدولة العباسية‬ ‫عانت الدولة العباسية منذ القرن الثالث الهجري انفصا َل عدد من الأقاليم عنها؛‬ ‫حتى اقتصر حكمها في أواخر عهدها على مدينة (بغداد) وما حولها من مدن وقرى‬ ‫في منطقة العراق‪ ،‬فما أسباب ضعف الدولة العباسية؟؟‬ ‫الهجوم المغولي على البلاد الإسلامية‪:‬‬ ‫اجتـــاح ال َم ُغـــ ْول المناطـــق الشـــرقية من العالم الإســـامي فـــي القرن الســـابع الهجري‪ ،‬ولم‬ ‫تســـتطع الدولة العباســـية الصمـــود أمامهم‪ ،‬فســـقطت بغداد بيـــد زعيم المغـــول ( ُه ْولاكو)‬ ‫ســـنة ‪656‬هـ‪ ،‬و ُقتل آخر خلفاء الدولة العباســـية (المســـتعصم بالله)‪ ،‬وبذلـــك انتهت الدولة‬ ‫العباسية‪.‬‬ ‫وال َم ُغ ْول هم قبائل سكنت أواسط آسيا ( َمنْ ُغ ْوليا) ولا تَدين ب ِديْ ٍن سماو ّي‪.‬‬ ‫ولقـــد بـــدأت القبائل المغوليـــة باجتياح البلدان المجـــاورة لها بقيادة ملكهـــم ( ِجنْ ِكي ْز خان)‪،‬‬ ‫ثـــم واصلـــوا زحفهم غرباً حتـــى وصلوا إلى حدود البلاد الإســـامية‪.‬‬ ‫بســـبب طبيعة المغول الحربية التي تعتمد على الهجوم والتوســـع؛ بدؤوا مناوشـــاتهم للبلاد‬ ‫الإســـامية؛ حيـــث أرســـلوا مجموعة من الجواســـيس متخ ِّفين بـــ ِز ّي تجار‪ ،‬لكن المســـلمين‬ ‫اكتشـــفوا أمرهم وحاربوهـــم‪ ،‬فهجم المغول على البلاد الإســـامية‪.‬‬ ‫ول َّمـــا كانـــت أوضـــاع المســـلمين متفرقـــة وغيـــر متحدة؛ نجـــح المغـــول في اجتيـــاح البلاد‬ ‫الإســـامية الشـــرقية‪ ،‬فقتلـــوا الســـكان وهدموا المســـاجد والمنـــازل‪ ،‬وقضـــوا على معظم‬ ‫مظاهـــر الحضـــارة فيها‪ ،‬ثم اتجهوا في زحفهـــم غرباً نحو بغداد عاصمة الدولة العباســـية‪.‬‬ ‫‪60‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السادس‬ ‫اســتباح (هولاكــو) وجنــوده (بغــداد) أربعيــن‬ ‫اجتياح بغداد وسقوطها‪:‬‬ ‫يومــ ًا‪ ،‬فنهبـــــوا‪ ،‬وسلبــوا‪ ،‬وقتلــوا‪ ،‬وأحرقــوا‬ ‫المساجد‪ ،‬والدور‪ ،‬والمدارس‪ ،‬والمستشفيات‪،‬‬ ‫قـــاد ( ُه ْولاكو) حفيـــد ( ِجنْ ِكي ْزخان) جيشـــاً اجتاح‬ ‫والكتــب‪ ،‬حتــى قيــل إن نهــر ِد ْج َلــة اصطبــغ‬ ‫بـــه بغـــداد ودمرهـــا‪ ،‬وأســـقط الدولة العباســـية‬ ‫باللونين الأحمر والأســود؛ الأحمـــــر لكثــــــرة‬ ‫عـــام ‪656‬هــــ‪ ،‬وقتل آخـــر خلفائها (المســـتعصم‬ ‫مـــا ذبـــــح (هولاكــو) مــن المســلمين‪ ،‬الذيــن‬ ‫بالله)‪ ،‬ثـــم واصل زحفه إلى شـــمال العراق وبلاد‬ ‫الشـــام‪ ،‬واســـتولى علـــى ( َحلَـــب) فســـقطت هذه‬ ‫يقــدرون بنحــو (‪ )800.000‬شــخص‪.‬‬ ‫القلعة الإســـامية العتيدة التـــي صمدت في وجه‬ ‫والأسود لكثرة أحبار الكتب التي ألقيت فيه‪.‬‬ ‫قـــادة الصليبييـــن مـــن قبل‪ ،‬ثم خضعت (دمشـــق)‬ ‫وغيرهـــا مـــن المدن الشـــامية للمغول‪.‬‬ ‫قلـ ـعة حلب‬ ‫‪61‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السادس‬ ‫ال َمماليــك‪ :‬كانـــــوا يُ ْؤ َخـــــذون أســــرى‬ ‫نشاط ‪١‬‬ ‫فــي أثنــاء الحــرب فــي بــاد ُخــوا َر ْزم‪،‬‬ ‫وقــــــد اهتـــــــم الأيوبيــــــون بشرائهــــم‪،‬‬ ‫أ‪ -‬يتتبع الطلبة السهم على الخريطة ثم يرسمون‬ ‫دائـرة على الـمـدن الإسلامية التي اجتاحها المغول‬ ‫والعنايـــة بتربيتهـــم حتـــى وصلـــوا إلـــى‬ ‫غرب ًا حتى وصلوا عين جالوت‪.‬‬ ‫أعلـــى المناصـــب‪ ،‬وقـــد انتقـــل إليهـــم‬ ‫ب‪ -‬يستنتج الطلبة ‪ -‬من وجهة نظرهم ‪ -‬الأسباب التي‬ ‫الحكـــم؛ بســـبب نـــزول شـــجرة الـــ ُّد ّر‬ ‫ساعدت المغول على اجتياح (بغداد)‪.‬‬ ‫(زوجـة السـلطان الأيوبـي الكامـل) عـن‬ ‫‪..............................................................................................................................‬‬ ‫الحكـم لزوجهـا الجديـد المملوكـي عـز‬ ‫‪..............................................................................................................................‬‬ ‫الديــن أَيْ َبــك‪ ،‬فقامــت علــى يديــه دولــة‬ ‫‪..............................................................................................................................‬‬ ‫المماليـك سـنة ‪648‬هــ‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫ﻣﺎر َس اﳌﻐﻮل ﺑﻌﺪ دﺧﻮﻟﻬﻢ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﻗﴣ‬ ‫ﺻﻨﻮف اﻟﺘﺨﺮﻳﺐ واﻟﺘﻌﺬﻳﺐ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺳﻘﻄﺖ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻛﺒﺨﺎرى‬ ‫اﻟﻌﺒﺎﺳﻴﺔ‬ ‫الهجوم المغولي على البلاد الإسلامية‬ ‫‪62‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السادس‬ ‫لماذا توقف زحف المغول بعد الاستيلاء على دمشق؟؟‬ ‫لما سيطر المغول على دمشق توقف تحركهم عند حدود الدولة المملوكية‪ ،‬وأرسل (هولاكو)‬ ‫إلى سلطانها (سيف الدين ُق ُط ْز) يهدده ويطلب منه الاستسلام قبل دخول بلاده‪ ،‬فاستشار‬ ‫(سيف الدين قطز) من يثق برأيهم‪ ،‬فأشاروا عليه بتوحيد الصفوف ومواجهتهم‪ ،‬فاستحث‬ ‫سي ُف الدين قطز أمرا َء المماليك على مواجهتهم‪.‬‬ ‫معركة عين جالوت‪:‬‬ ‫جهز (سيف الدين قطز) جيشاً‬ ‫سار به لمواجهة المغول‪ ،‬وجعل‬ ‫قيادته لقائده (الظاهر ِبيبَ ْرس)‪،‬‬ ‫ثـم تولى هـو بنفسه فيما بعد‬ ‫قيادة الجيش‪ ،‬والتقى بالمغول‬ ‫في معركة (عين جالوت) سنة‬ ‫‪658‬هــ‪ ،‬فكانت معركة حاسمة‬ ‫انـتـهـت بـانـتـصـار المسلمين‪،‬‬ ‫وأوقفت الزحف المغولي على‬ ‫العالم الإسلامي والعالم أجمع‪،‬‬ ‫وكـانـت عـامـ ًا مـسـاعـداً على‬ ‫معركة عين جالوت سنة ‪658‬هـ‬ ‫دخو ِل عدد كبير من المغول في‬ ‫الإسلام‪ ،‬ونش ِره في مجتمعاتهم‬ ‫بعد أن عرفوا مبادئه السمحة‪ ،‬وعلى مشاركتهم فيما بعد في الدفاع عن الإسلام والمسلمين‪.‬‬ ‫‪63‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السادس‬ ‫نشاط ‪2‬‬ ‫أ‪ -‬ما القرارات التي اتخذها السلطان (سيف الدين قطز) لصد الهجوم المغولي؟‬ ‫‪. .............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬إلى ماذا استند السلطان (سيف الدين قطز) في اتخاذ القرارات؟‬ ‫‪. .............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬يحدد الطلبة على الخط الزمني الآتي الحقب َة التاريخية التي تزامن فيها الهجوم الصليبي‬ ‫والمغولي على العالم الإسلامي‪:‬‬ ‫‪ 650‬هـ ‪ 700‬هـ‬ ‫‪ 600‬هـ‬ ‫‪ 550‬هـ‬ ‫‪ 500‬هـ‬ ‫‪ 450‬هـ‬ ‫الصليبيون‬ ‫المغــــــول‬ ‫نتائج الهجوم المغولي على بلاد المسلمين‪:‬‬ ‫‪ -1‬سقوط الدولة العباسية في (بغداد)‪.‬‬ ‫‪ -2‬تدمير (بغداد) عاصمة الدولة العباسية‪.‬‬ ‫‪ -3‬تدمير مراكز الحضارة الإسلامية‪ ،‬وإتلاف كثير من العلوم والمعارف‪.‬‬ ‫‪ -4‬اتحاد كلمة المسلمين وترك الخلافات‪.‬‬ ‫‪ -5‬دخول عدد كبير من المغول في الإسلام بعد هزيمتهم‪.‬‬ ‫‪64‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السادس‬ ‫نشاط ‪3‬‬ ‫يملأ الطلبة الفراغات الآتية بما يناسبها‪:‬‬ ‫مدة حكم العباسيين‬ ‫نهاية حكم العباسيين‬ ‫ابتداء حكم العباسيين‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫ما أسباب نهاية الدولة العباسية؟؟‬ ‫أسباب نهاية الدولة العباسية‬ ‫انفصال الأقاليم‬ ‫اتساع رقعة الدولة‬ ‫تسلط القادة‬ ‫‪ -1‬تســـلط القـــادة‪ :‬حيـــث اعتمـــد خلفـــاء الدولـــة‬ ‫ال َخــراج‪ :‬هـــو الأمـــوال التـــي كانت‬ ‫العباســـية علـــى القـــادة العســـكريين مـــن ال ُفـــ ْرس ثـــم‬ ‫الدولـــة فـــي العصـــور الإســـامية‬ ‫التُّـــ ْرك‪ ،‬وكان القـــادة يق ِّدمـــون مصالحهم الشـــخصية‪،‬‬ ‫المبكـــرة تأخذهـــا عـــن الأراضـــي‬ ‫وحينمـــا لـــم تتحقـــق لهـــم مصالحهـــم‪ ،‬عملـــوا ضـــد‬ ‫التـــي يســـتغلها غيـــر المســـلمين‪.‬‬ ‫الخلفاء وتسلطوا عليهم‪.‬‬ ‫‪ - 2‬اتســـاع رقعـــة أراضي الدولة العباســـية‪ ،‬مع ضعف‬ ‫الخلفـــاء في العصر العباســـي الثاني‪.‬‬ ‫‪ - 3‬انفصـــال كثيـــر مـــن الأقاليـــم التـــي كانـــت تابعة للدولـــة العباســـية‪ ،‬وامتناعهـــا من دفع‬ ‫الخراج للعباســـيين‪.‬‬ ‫‪65‬‬

‫تقويم الدرس السادس‬ ‫‪ ١‬يضع الطلبة علامة (‪ )‬أمـام الـعـبـارة الصحيحة‪ ،‬وعـامـة (‪ )‬أمـام الـعـبـارة غير‬ ‫الصحيحة فيما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬عانت الدولة العباسية انفصا َل عدد من الأقاليم عنها ‪ .‬‬ ‫ب‪ -‬من أسباب نهاية حكم الدولة العباسية نقل العاصمة إلى بغداد ‪ .‬‬ ‫ج‪ -‬تسلط القادة العسكريين أدى إلى الحد من نفوذ خلفاء الدولة العباسية‪ .‬‬ ‫د‪ -‬سقطت الدولة العباسية على يد هولاكو سنة ‪656‬ه ـ‪ .‬‬ ‫هـ‪ -‬كان آخر خلفاء الدولة العباسية هو الواثق بالله ‪ .‬‬ ‫‪ ٢‬متى اجتاح المغول المناطق الشرقية من العالم الإسلامي؟‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٣‬يطالع الطلبة الخريطة‪ ،‬ثم‪:‬‬ ‫أ‪ -‬يرسمون دائرة حول موطن المغول‪ .‬ب‪ -‬يحددون موقع معركة عين جالوت‪.‬‬ ‫‪66‬‬

‫تقويم الدرس السادس‬ ‫‪ ٤‬يصف الطلبة ما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬قيام دولة المغول‪.‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬سقوط بغداد‪.‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٥‬ما أسباب الهجوم المغولي على العالم الإسلامي؟‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٦‬ما سبب إسلام عدد كبير من المغول؟‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٧‬ما أبرز نتائج معركة عين جالوت؟‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................‬‬ ‫‪67‬‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس السابع‬ ‫الدولة العثمانية ( ‪1342 - 699‬هـ )‬ ‫بعد نهاية الـدولـة العباسية وانقسام سلطتها إلـى ممالك ودويـات سيطرت الدولة‬ ‫العثمانية على رقعة جغرافية واسعة من تلك الممالك والدويلات‪ ،‬فكيف تحقق ذلك؟‬ ‫وكيف كانت طبيعة حكم الدولة العثمانية لبعض البلاد العربية؟ وما أبرز نتائج ذلك؟؟‬ ‫اعتنـقـــــت القبـائــــــل التـركـيـــــة‬ ‫نشأة الدولة العثمانية‬ ‫الإســلام منــــذ الفتوحات الإسلاميـة‬ ‫ينتســب العثمانيــون إلــى قبيلــة تركيــة كانــت تعيــش‬ ‫فــي عهـــــد الدولــــة الأمويــــة‪ ،‬وبــرزت‬ ‫فــي أواســط آســيا (تُ ْركســتان)‪ ،‬ثــم هاجــرت إلــى‬ ‫فــــــي التاريـــــخ منـــــذ عهــد الخليفة‬ ‫آســيا الصغــرى بقيــادة أميرهم (أُ ْر ُط ْغــ ُرل) فراراً من‬ ‫الغــزو المغولــي‪ ،‬والتقــى (أرطغرل) بســلطان الدولة‬ ‫العباســي المعتصــم‪.‬‬ ‫ال َّســلْ ُجوقية المســلمة فــي آســيا الصغرى‪ ،‬وســاعده‬ ‫تأسســــت الدولــــة السلجوقيــــة‬ ‫فــي حروبه ضد الروم البيزنطيين‪ ،‬فكافأه الســلطان‬ ‫فــــي القــــرن الخامــــس الهجـــري‪/‬‬ ‫الســلجوقي علــى تلــك المســاعدة بمنحــه أرضــاً في‬ ‫الحـــادي عشــــر الميــادي‪ ،‬وامتـــدت‬ ‫غرب الأناضول وســمح له بالتوسع فيها على حساب‬ ‫إلـــــى بــاد مـــــــا بيــــــن ال َّن ْه َريــــن‬ ‫والشــــام وفــــارس وأطــــراف مصــــر‪.‬‬ ‫الروم البيزنطيين‪.‬‬ ‫المنطقة التي قامت عليها الدولة العثمانية عند تأسيسها‬ ‫بعــد وفــاة (أُ ْر ُط ْغــ ُرل) َخلَ َفــه ابنه‬ ‫(عثمــان) فواصــل حروبــه ضــد‬ ‫البيزنطييــن‪ ،‬وبعــد انهيــار الدولة‬ ‫الســلجوقية ُفتــح المجــال أمــام‬ ‫(عثمان) فاســتقل بأرا ٍض جديدة‪،‬‬ ‫وحــرص علــى بنــاء دولتــه‪ ،‬ومنــذ‬ ‫ذلــك الوقــت ظهــر مــا ُعــرف في‬ ‫التاريــخ باســم الدولــة العثمانيــة‪،‬‬ ‫ويع ُّد (عثمان بن أرطغرل) مؤسس‬ ‫الدولة العثمانية‪ ،‬وإليه تنسب‪.‬‬ ‫‪68‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السابع‬ ‫نشاط ‪1‬‬ ‫أ‪ -‬ما عوامل قيام الدولة العثمانية؟‬ ‫‪.................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب ‪َ -‬من المؤسس الأول للدولة العثمانية؟‬ ‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫الإنكشارية‪:‬‬ ‫تولـــى فـــي أوائـــل الدولـــة العثمانيـــة ســـاطين أقوياء‬ ‫تـعـنـي فــي الـلـغـة العثمانية‬ ‫شـــاركوا فـــي مرحلـــة البناء والتأســـيس حتـــى صارت‬ ‫الجيـــش الجديـــد‪ ،‬وقــد تــك َّون‬ ‫الدولـــة العثمانيـــة إمبراطورية واســـعة‪ ،‬تمتد أراضيها‬ ‫من الذين فقدوا أسرهم في‬ ‫الـــحـــروب فــجــرى تـدريـبـهـم‬ ‫خلال قـــارات آســـيا وأوروبـــا وإفريقيا‪.‬‬ ‫وتهيئتهم للخدمة العسكرية‪،‬‬ ‫مـــ َّد (أُ ْور َخـــان بن عثمان) (‪761-726‬هــــ) نفوذ الدولة‬ ‫وأسـهـمـوا فـي معظم معارك‬ ‫العثمانية في آســـيا الصغرى وفي الأراضي الأوروبية‪،‬‬ ‫وأســـس فرقـــة (الإنكشـــارية) العســـكرية‪ ،‬واعتنـــى‬ ‫الدولة العثمانية‪.‬‬ ‫بالأعمـــال الحضارية‪ ،‬مثل‪ :‬بناء المســـاجد والمعاهد‪،‬‬ ‫أصبحت هذه الفرقة فيما بعد‬ ‫سبب زعزعة استقرار للدولة‬ ‫وتنظيم شـــؤون الدولـــة الإدارية‪.‬‬ ‫ويعــــــــد محمـــــد الثانـــــــــي (الفاتـــح) (‪886-855‬هــــ)‬ ‫ف ُقضي عليها عام ‪1241‬هـ‪.‬‬ ‫المؤســـــس الحقيقـــــي للدولـــــة العثمانيـــــة‪ ،‬عمـــــــل‬ ‫لتقويــــــــــــة الجيـــــــش البــــــــري والبحـــري وإعـــداده‬ ‫مسجد أيا صوفيا‬ ‫عسكريـــــــاً ومعنويــــــــاً‪ ،‬وفتـــــــــــــــح القسـطنطينيــــــــــة‬ ‫واتخذهـــا عاصمـــة للدولـــة‪ ،‬وســـ َّماها إســـام بـــول‬ ‫أو (إســـطنبول) أي مدينـــة الإســـام‪ ،‬و َح َّول كنيســـتها‬ ‫(أياصوفيا) إلى مســـجد‪ ،‬وواصـــل فتوحاته في أوروبا‬ ‫ونشـــر الإســـام في المناطق المفتوحة‪ ،‬وبنى الأوقاف‬ ‫والمســـاجد في شـــرق أوروبا وغيرها‪.‬‬ ‫‪69‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السابع‬ ‫إﺳﻄﻨﺒﻮل‬ ‫الدولة العثمانية في أقصى اتساع لها‬ ‫فـــي عهد ســـليم الأول (‪926 -918‬هـ) توقف المد العثمانـــي في أوروبا‪ ،‬فاتجه العثمانيون إلى‬ ‫الاســـتيلاء على البلاد العربية‪ ،‬ويعد ســـليمان الأول (القانوني) (‪974-926‬هـ) آخر السلاطين‬ ‫العثمانييـــن الأقويـــاء‪ ،‬وصلت الدولة في عهده إلى عاصمة النمســـا (فيينـــا)‪ ،‬ووضع القوانين‬ ‫المنظمة لشـــؤون الدولة؛ ولذا لُقب بالقانوني‪ ،‬وواصل سياســـة والده فأكمل الاســـتيلاء على‬ ‫معظم البلاد العربية‪.‬‬ ‫نشاط ‪2‬‬ ‫أ‪َ -‬من المؤسس الحقيقي للدولة العثمانية ؟‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪َ -‬من السلطان الذي بدأ الاستيلاء على المناطق العربية؟‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪70‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السابع‬ ‫مظاهر الحكم العثماني في البلاد العربية‪:‬‬ ‫تقدمت القوات العثمانية من آسيا الصغرى باتجاه البلاد العربية‪ ،‬واستولت على بلاد الشام‪،‬‬ ‫ثم واصل العثمانيون زحفهم باتجاه مصر‪ ،‬وتمكنوا من الانتصار على المماليك في موقعة‬ ‫(ال َّريْ َدا ِن َّية) سنة ‪922‬هـ ثم موقعة ( َم ْرج دا ِبق) سنة ‪٩٢٣‬هـ؛ وبهذا انتهى الحكم المملوكي‪،‬‬ ‫وأصبحت مصر تحت نفوذ الدولة العثمانية‪ .‬كما دخلت الحجاز تحت السيادة العثمانية‪ ،‬ثم‬ ‫أكمل العثمانيون بسط نفوذهم على أجزاء كثيرة من البلاد العربية‪.‬‬ ‫من أبرز مظاهر الحكم العثماني في البلاد العربية ما يأتي‪:‬‬ ‫إخضاع الأراضي العربية لنظام الدولة العثمانية الإداري القائم علــى تقسيــــم تلك البــــلاد‬ ‫إلــى ولايـــات‪ ،‬حيـــث بلغــــت (‪ )15‬ولايــة‪ ،‬وكان يدير كل ولاية وا ٍل أو متص ِّرف‪.‬‬ ‫فـــرض الـــضـــرائـــب الــكــثــيــرة عــلــى الــســكــان وعــلــى الــمــحــصــولات الــزراعــيــة‬ ‫وعلى الأراضي وال ِّسلَع والخدمات‪ ،‬وجباية الأموال لخدمة الدولة العثمانية وسلاطينها‬ ‫دون مردود واضح على تلك البلدان‪.‬‬ ‫أطلقـــت الدولــــة العثمانيــة أوصافــ ًا‬ ‫التسلـط السياسـي وزرع الفتــن من أجل منع شبه‬ ‫غيــر صحيحة على الدولة الســعودية‬ ‫الجزيرة العربية من أن تكـون موحـــدة‪.‬‬ ‫لتشــويهها‪ ،‬ومنها وصفها بالو ّهابية؛‬ ‫لتنفيــــر المسلميـــــن منهـــــا‪ ،‬ومــــن‬ ‫نقل ال ُّص َّناع وال ِح ْر ِف ِّيين ال َم َه َرة من مصر والشام إلى‬ ‫إسطنبول‪.‬‬ ‫مبادئهــــا الصحيحــة‪.‬‬ ‫والدولـــــة السعوديـــــة تقــــوم علـــى‬ ‫بناء القلاع والحصون لحماية جنود الدولة العثمانية‬ ‫مبــــادئ أساسهــــا كتــــاب الله وسنــــة‬ ‫وولاتها‪.‬‬ ‫رســوله ﷺ‪ ،‬ومـــا جــاء لــدى الســلف‬ ‫الصالــح‪ ،‬وتقــوم علــى خدمة الإســام‬ ‫فقدان الاستقرار وضعف الأمن داخل تلك البلدان‬ ‫والمســلمين‪ ،‬وتحقيـــق الريــادة فــي‬ ‫وفي طرق الحج‪.‬‬ ‫مجــالات الحضــارة عامــة‪.‬‬ ‫‪71‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السابع‬ ‫مواقف الدولة العثمانية في شبه الجزيرة العربية‪:‬‬ ‫محاربة الدولة السعودية الأولى والدولة السعودية الثانية‪،‬‬ ‫ســفربرلك‪ :‬كلمـــــــة تركيـــــــة‬ ‫ومساندة بعض الزعماء المحليين ضد الملك عبدالعزيز‪.‬‬ ‫تعني النفيــــر العام والتهجير‪،‬‬ ‫تدميـــر الدرعيـــة وما حولهـــا من البلدات وأجـــزاء كثيرة‬ ‫وهي تلك الحملـة العثمانيــــــة‬ ‫التــــــي كان هدفهـــا ترحيـــل‬ ‫مـــن بلاد َز ْهران و َعســـير‪.‬‬ ‫مجموعـــات كبيـــــــــــرة مــــــــن‬ ‫تعذيب الإمام عبدالله بن سعود آخر أئمة الدولة السعودية‬ ‫الرجــــــــــــال مـــــــــــن البلـــدان‬ ‫العربية‪ ،‬مثل‪ :‬العراق والشـــام‬ ‫الأولى وقتله في إسطنبول‪.‬‬ ‫والمدينـــة المنـــورة‪ ،‬إلـــى‬ ‫التضييق على أهالي الأحســـاء وعســـير ولا سيما التجار‬ ‫جبهـــات تخوض فيهـــا الدولة‬ ‫منهـــم‪ ،‬وقـــد حاولـــوا مـــراراً وتكـــراراً الرفـــع بشـــكواهم‬ ‫العثمانيـــة القتـــال فـــي أثنـــاء‬ ‫الحـــرب العالميــــــة الأولـــى‪.‬‬ ‫للســـلطان العثمانـــي إلا أنـــه لم يســـتجب لهم‪.‬‬ ‫التهجير ال َق ْســـري ( َســـ َف ْربَ ْرلَ ْك) لأهالي المدينة المنورة‪،‬‬ ‫مــــن أجـــل تجنيـــد أبنائهـــم لمســـاندة الدولـــة العثمانية‬ ‫وحليفتهـــا ألمانيـــا فـــي الحـــرب العالمية الأولـــى‪ ،‬حيث‬ ‫نُقـــل بعـــض أهالـــي المدينـــة إلى الشـــام نقل ًا تعســـفياً‪،‬‬ ‫ونُهبـــت أغذيـــة المدينـــة المنـــورة وخيراتهـــا من أجـــل تموين عســـاكر الدولـــة العثمانية‪.‬‬ ‫هل استمرت الدولة العثمانية في قوتها؟؟‬ ‫ضعف الدولة العثمانية وسقوطها‬ ‫أدت الجهــــود التـــــي ق َّدمهـــــــا السلاطيــــــن (الأوائل) دورها في الحفاظ على كيان الدولة‬ ‫وقوتهـــا إلـــى أن امتدت عوامل متعـــددة داخل الدولة وخارجها أســـهمت في إضعافها‪ ،‬ومن‬ ‫ثَم ســـقوطها سنة ‪1342‬هـ‪.‬‬ ‫‪72‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس السابع‬ ‫وكان من أبرز العوامل التي أسهمت في ضعف الدولة العثمانية وسقوطها ما يأتي‪:‬‬ ‫‪ -1‬الابتعاد عن الشـــريعة الإســـامية وســـيطرة غير المســـلمين على مواقع النفوذ فيها‪،‬‬ ‫وانتشار الممارسات غير الشرعية‪.‬‬ ‫‪ -2‬ضعف السلاطين المتأخرين وميلهم للترف‪.‬‬ ‫‪ -3‬اتساع مساحة أراضي الدولة العثمانية وتنوع عناصر المجتمع فيها‪.‬‬ ‫‪ -4‬تردي أوضاع الجيش‪ ،‬وتدخله في شؤون الدولة الإدارية والسياسية‪.‬‬ ‫‪ -5‬حروب البُلْقان التي أنهكت الدولة‪.‬‬ ‫‪ -6‬تعامل الدولة العثمانية السيئ مع الأراضي التي تحتلها‪.‬‬ ‫‪ -7‬إهمال تنمية البلاد التي يسيطرون عليها‪.‬‬ ‫نشاط ‪3‬‬ ‫في رأيك ما أبرز عامل أدى إلى ضعف الدولة العثمانية؟ ولماذا؟‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪73‬‬

‫تقويم الدرس السابع‬ ‫‪ ١‬يستنتج الطلبة أسباب شكوى أهالي الأحساء من الدولة العثمانية‪.‬‬ ‫‪. -1........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -2........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٢‬يعلل الطلبة أسباب معاداة الدولة العثمانية للدولة السعودية‪.‬‬ ‫‪.................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٣‬ما أبرز إنجازات الدولة العثمانية في آسيا وأوروبا؟‬ ‫‪. -1........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -2........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -3........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٤‬ما أسباب نهاية حكم الدولة العثمانية؟‬ ‫‪. -1........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -2........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -3........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -4........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪74‬‬

‫تقويم‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬

‫تقويم الوحدة الثانية‬ ‫‪ ١‬يضع الطلبة علامة (‪ )‬أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعلامة (‪ ) X‬أمام العبارة غير الصحيحة‬ ‫فيما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تمكن العباسيون من القضاء على الدولة الأموية سنة ‪132‬هـ ‪ .‬‬ ‫ب‪ -‬قاد أبو مسلم ال ُخراساني حركة العباسيين في خراسان ‪ .‬‬ ‫ج‪ -‬بنى محمد المهدي مدينة بغداد وسماها دار السلام ‪.‬‬ ‫د‪ -‬انتصر هارون الرشيد على البيزنطيين وأجبرهم على دفع ال ِج ْزيَة‪.‬‬ ‫‪ 2‬يحدد الطلبة سنة وفاة الخلفاء البارزين في الدولة العباسية ومدة حكم كل واحد منهم‪:‬‬ ‫مدة حكمه‬ ‫سنة وفاته‬ ‫الخليفة‬ ‫أبو العباس عبدالله بن محمد ‪. .................................................... . ..................................‬‬ ‫‪. ....................................................‬‬ ‫‪. ..................................‬‬ ‫أبو جعفر المنصور‬ ‫‪. ....................................................‬‬ ‫‪. ..................................‬‬ ‫محمد المهدي‬ ‫‪. ....................................................‬‬ ‫‪. ..................................‬‬ ‫هارون الرشيد‬ ‫‪76‬‬

‫تقويم الوحدة الثانية‬ ‫‪ ٣‬يحدد الطلبة على الخريطة موقع كل من‪ ( :‬ال ُح َم ْي َمة ‪ -‬بغداد ‪ِ -‬ه َر ْق َلة ‪َ -‬ع ُّم ْو ِر ّية )‪:‬‬ ‫)ﻗﺰوﻳﻦ(‬ ‫)اﻟﺒﺤﺮ اﳌﺘﻮﺳﻂ(‬ ‫)اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ(‬ ‫‪77‬‬

‫تقويم الوحدة الثانية‬ ‫‪ 4‬يصل الطلبة عبارات المجموعة (ب) بما يناسبها في المجموعة (أ) باستعمال الأرقام‪:‬‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬ ‫يُ َعد المؤسس الحقيقي للدولة العباسية‬ ‫‪ -1‬أبو العباس‬ ‫أول خلفاء الدولة العباسية‬ ‫‪ -2‬هارون الرشيد‬ ‫ن َّظم البريد وك َّثف من خدماته‬ ‫‪ -3‬المستعصم بالله‬ ‫قلَّت المشكلات والفتن في عهده‬ ‫‪ -4‬أبو جعفر المنصور‬ ‫يُ َعد عصره العصر الذهبي للحضارة الإسلامية في مجال العلوم‬ ‫‪ -5‬محمد المهدي‬ ‫و َّسع بيت الحكمة في بغداد‬ ‫آخر خلفاء الدولة العباسية‬ ‫‪ 5‬يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تفوقت القوات الإسلامية وانتصرت على البيزنطيين في عهد‪:‬‬ ‫الرشيد‪.‬‬ ‫المهدي‪.‬‬ ‫المعتصم‪.‬‬ ‫المنصور‪.‬‬ ‫ُخراسان‪.‬‬ ‫المعتصم بالله‪.‬‬ ‫ب‪ -‬انتهى حكم الدولة العباسية بسقوط مدينة‪:‬‬ ‫البصرة‪ .‬بغداد‪.‬‬ ‫َحلَب‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قضى على فتنة الخوارج‪:‬‬ ‫أبو جعفر المنصور‪ .‬هارون الرشيد‪ .‬عمر بن عبدالعزيز‪.‬‬ ‫‪78‬‬

‫تقويم الوحدة الثانية‬ ‫‪ 6‬يستنتج الطلبة الدروس المستفادة من قصة صلاح الدين الأيوبي مع خصمه ريتشارد في مرضه‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. .................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ 7‬يضع الطلبة خط ًا تحت الخيار الصحيح فيما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تنسب الدولة العثمانية إلى‪:‬‬ ‫(أرطغرل ‪ -‬عثمان ‪ -‬أورخان ‪ -‬هولاكو)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اعتنقت القبائل التركية الإسلام في عهد‪:‬‬ ‫(الدولة الأموية ‪ -‬الدولة السلجوقية ‪ -‬الدولة العباسية)‪.‬‬ ‫ج‪ -‬سيطرت الدولة العثمانية على مصر بعد معركة‪:‬‬ ‫(الريدانية ‪ -‬مرج دابق ‪ -‬جالديران)‪.‬‬ ‫د‪ -‬استمرت الدولة العباسية نحو‪:‬‬ ‫(‪ ٣‬قرون ‪ ٤ -‬قرون ‪ ٥ -‬قرون)‬ ‫‪ ٨‬يذكر الطلبة أسباب نهاية الدولة العباسية‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. .................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪79‬‬

‫الوحدة الثالثة ‪٣‬‬ ‫أغلفة كوكب الأرض‬ ‫الدرس الثامن‪ :‬ال ِغلاف ال َج ّوي‬ ‫الدرس التاسع‪ :‬الطقس والمناخ‬ ‫الدرس العاشر‪ :‬عناصر الطقس والمناخ‬ ‫الدرس الحادي عشر‪ :‬الغلاف الصخري‬ ‫الدرس الثاني عشر‪ :‬العوامل الداخلية والخارجية لتشكيل سطح الأرض‬ ‫الدرس الثالث عشر‪ :‬الغلاف الحيوي‬ ‫الدرس الرابع عشر‪ :‬الأقاليم الحيوية‬

‫أهداف الوحدة‬ ‫تهدف هذه الوحدة إلى‪:‬‬ ‫ التعرف على معلومات الغلاف الجوي‬ ‫ التعرف على جوانب الغلاف الصخري‬ ‫ التعرف على عوامل تشكيل سطح الأرض‬ ‫ التعرف على الغلاف الحيوي وأقاليمه‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس الثامن‬ ‫ال ِغلاف ال َج ّوي‬ ‫للغلاف الجوي وظائف عديدة وطبقات مختلفة ولكل طبقة سماتها الخاصة بها‪،‬‬ ‫فما الغلاف الجوي؟ وما فائدته للمخلوقات الحية؟؟‬ ‫للاطلاع‬ ‫السماء والسحب‬ ‫الجيوبليغالُسمْمحكي الطغبلاالأرفض‬ ‫الغلاف الجوي‬ ‫‪ 10,000‬كم‪.‬‬ ‫هو غلاف غاز ّي يحيط بالكرة الأرضية ليس له لون ولا‬ ‫طعم ولا رائحة‪ ،‬ويتكون هذا الغلاف من عدد كبير من‬ ‫الطبقات الغاز ّية غير المرئية‪ ،‬وتنجذب هذه الغازات‬ ‫بأمر الله نحو الكرة الأرضية بفعل الجاذبية‪ ،‬ومن دون‬ ‫هذه الجاذبية تتشتت الغازات في الفضاء‪ ،‬ومن ضمنها‬ ‫الغازات الضرورية لحياة المخلوقات الحية‪ ،‬ومن دون‬ ‫هذه الغازات تكون الحياة على سطح الأرض مستحيلة‪.‬‬ ‫‪82‬‬

‫الوحدة الثالثة | الدرس الثامن‬ ‫‪ %78‬نيتروجين ‪ %21‬أكسجين ‪ %1‬أخرى‬ ‫مـــن الغازات التـــي يتكون منها الغلاف الجـــوي ما يأتي‪:‬‬ ‫ال َّنيْتروجيـــن (‪ ،)٪78‬والأُ ْك ُســـجين (‪ ،)٪21‬والأَ ْر ُجون‬ ‫(‪ ،)٪0.93‬وثانـــــــي أُ ْكسيــــــــد ال َك ْربــــون (‪،)٪0.04‬‬ ‫وغـــازات النيُون‪ ،‬وال ِهيْليُوم‪ ،‬والأُو ُز ْون‪ ،‬وال َهيْد ُرو ِجين‪،‬‬ ‫وال ِكريبْتُـــون‪ ،‬وأُ ْك ِســـي ْد ال ّنيتْـــ ُروز‪ ،‬وفيـــه أيضاً بعض‬ ‫الغازات النـــادرة‪ ،‬مثل‪ :‬ال ِميْثَـــان وال ِّزينُون‪.‬‬ ‫طبقات الغلاف الجوي‬ ‫‪83‬‬

‫الوحدة الثالثة | الدرس الثامن‬ ‫ما فائدة الغلاف الجوي؟؟‬ ‫تنظيم وصول الضوء إلى الأرض وانتشاره‪.‬‬ ‫السماح بمرور الأشعة المفيدة من الشمس‪ ،‬مثل‪ :‬الأشعة تحت الحمراء‪ ،‬وتوزيع الحرارة‬ ‫والضوء على كوكب الأرض‪.‬‬ ‫حماية الأرض من فقدان حرارتها الطبيعية الضرورية لاستمرار الحياة عليها‪.‬‬ ‫حدوث دورة الماء بإعادته إلى الأرض مطراً بإذن الله‪.‬‬ ‫أقسام الغلاف الجوي‪:‬‬ ‫ينقسم غلاف الأرض الجوي إلى خمس طبقات تـزداد ُس ْمكاً كلما بَ ُعدت عن سطح‬ ‫الأرض‪ ،‬ويقل سمكها كلما َق ُربت من سطح الأرض‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫طبقة الغلاف الجوي السفلي (التروبوسفير)‪:‬‬ ‫هي غلاف الجو السفلي والطبقة الأولى التي تعلو سطح الأرض‪ ،‬وتعيش المخلوقات‬ ‫الحية فيها‪ ،‬وهي منطقة وجود السحب والأمطار والعواصف‪.‬‬ ‫خصائصها‪ :‬تجميع الأبخرة وتحويلها إلى أمطار؛ فوظيفتها بأمر الله تأمين الماء العذب‬ ‫على سطح الأرض بنزول الأمطار‪ .‬كما أن الهواء داخل هذه الطبقة هو الوسيط المادي‬ ‫لانتقال الصوت من مكا ٍن إلى آخر‪ ،‬ولتسهيل الطيران‪ ،‬وتلقيح النباتات‪ ،‬وتسيير السفن‪.‬‬ ‫للاطلاع‬ ‫ُيراوح ارتفاع طبقة التروبوسفير بين ‪ 8‬كم عند القطبين و ‪ ١٠‬كم فوق خط الاستواء‪.‬‬ ‫وتحتوي هذه الطبقة على نحو ‪ ٪50‬من هواء الغلاف الجوي كامل ًا؛ إ ْذ في الجزء السفلي من هذه الطبقة يكون ضغط‬ ‫الهواء أكبر‪ .‬وتنخفض درجة الحرارة فيها انخفاض ًا تدريجي ًا بمعدل درجة واحدة مئوية كلما ارتفعنا ‪ 150‬متر ًا‪.‬‬ ‫‪84‬‬

‫الوحدة الثالثة | الدرس الثامن‬ ‫طبقة الغلاف الجوي العلوي (الستراتوسفير)‪:‬‬ ‫غـــاف الجـــو العلـــوي‪ ،‬وهـــو فـــوق الطبقـــة الســـابقة للاطلاع‬ ‫ظاهرة الاحتباس الحراري‪:‬‬ ‫مباشـــرة‪ ،‬وفيـــه طبقـــة الأوزون التـــي تمنـــع الأشـــعة‬ ‫هي ارتفاع في درجة حرارة الغلاف‬ ‫الضـــارة الصـــادرة مـــن الشـــمس‪.‬‬ ‫الجـوي الأرضــي؛ بسبـــــب زيــادة‬ ‫انبعاث الغازات الدفيئة في الغلاف‬ ‫وقـــد أدرك العلمـــاء أن طبقـــة الأوزون هـــذه على مدى‬ ‫الجوي؛ وهو ما يؤدي إلى احتباس‬ ‫الســـنوات العشـــرين الماضيـــة قد أصبحـــت أكثر رقة؛‬ ‫الحرارة في طبقات الجو القريبة‬ ‫من سطح الأرض وتسخينها؛ وهذا‬ ‫بســـبب التلوث البيئي‪.‬‬ ‫يتسبــــــب فـــــــي انقـــــــراض بعــض‬ ‫ولأن هذه الطبقة مستقرة جداً فإن الطائرات تطير‬ ‫أنواع المخلوقـــات الحيـــة‪ ،‬ويزيد‬ ‫فيها؛ حيث تكون في مأمن من السحب وتقلبات الجو‬ ‫مــــن ظاهـــرة التصحـــــر وحـــدوث‬ ‫فيضانـــات في المناطق الساحلية‪.‬‬ ‫التي تحدث في طبقة التروبوسفير‪.‬‬ ‫وتكون درجات الحرارة فيها قريبة من الصفر المئوية‪.‬‬ ‫الأمطار الحمضية‪:‬‬ ‫تحتوي على أحماض‪ ،‬ولها تأثيرات‬ ‫خصائصها‪ :‬تحمي كوكب الأرض بأمر الله من الأشعة‬ ‫مدمرة في النباتات والحيوانات‪.‬‬ ‫فوق البنفسجية؛ إذ تتولى امتصاصها‪.‬‬ ‫طبقة الغلاف الجوي المتوسط (الميزوسفير)‪:‬‬ ‫تنخفض درجات الحرارة فيها بنحو ‪ 100‬درجة مئوية‪ ،‬وهي أبرد طبقات الغلاف الجوي‪.‬‬ ‫خصائصها‪ :‬تُ َخ ِّف ُض بتدبير الله درجات الحرارة كلما ارتفع الهواء لأعلى‪ ،‬وفيها يحترق‬ ‫كثير من النيازك التي تسقط على الأرض‪.‬‬ ‫وفيها غلاف الجو الأيوني (الأيونوسفير) الذي يمتد إلى طبقة ثيرموسفير‪.‬‬ ‫‪85‬‬

‫الوحدة الثالثة | الدرس الثامن‬ ‫طبقة الغلاف الجوي الحراري (الثيرموسفير)‪:‬‬ ‫ينتج عن هذه الطبقة ظاهرة الشفق القطبي‪ ،‬وهو أيضاً مكان المكوك الفضائي‪ ،‬والرحلات‬ ‫الفضائية التي تدور حول الأرض‪ .‬وترتفع فيها درجات الحرارة إلى ما يقارب ‪ 1000‬درجة مئوية‪.‬‬ ‫ويكون الجزء السفلي من هذه الطبقة على ارتفاع ‪ 80‬إلى ‪ 5٠0‬كم فوق سطح الأرض‪.‬‬ ‫خصائصها‪ :‬امتصاص الأشعة السينية‪.‬‬ ‫طبقة الغلاف الجوي الخارجي (الإكسوسفير)‪:‬‬ ‫الطبقة الأخيرة في الغلاف الجوي‪ ،‬وهي طبقة نحيلة يندمج الغلاف الجوي بعدها في الفضاء‬ ‫الخارجي‪.‬‬ ‫خصائصها‪ :‬حماية الطبقات الأخرى وكوكب الأرض من الإشعاعات الضارة بإذن الله‪.‬‬ ‫نشاط ‪1‬‬ ‫في القرن الماضي‪ ،‬تسببت ملوثات الهواء التي تطلق في الجو في تغييرات كبيرة‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫الاحتباس الحراري‪ ،‬وثقوب في طبقة الأوزون‪.‬‬ ‫يقترح الطلبة طرق ًا للحد من ظاهرة الاحتباس الحراري‪.‬‬ ‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪86‬‬

‫تقويم الدرس الثامن‬ ‫‪ 1‬ما الغاز الذي يش ّكل النسبة الكبرى في الغلاف الجوي للأرض؟‬ ‫‪.......................................................................................................................‬‬ ‫أ ٌّي مما يأتي من نتائج مؤثرات الغلاف الجوي؟‬ ‫‪2‬‬ ‫دعم الحياة‪.‬‬ ‫تنظيم درجة الحرارة‪.‬‬ ‫الحماية من الأشعة فوق البنفسجية الضارة‪.‬‬ ‫حدوث الزلازل على الأرض‪.‬‬ ‫أ ُّي طبقة من طبقات الغلاف الجوي فيها معظم الأوزون؟‬ ‫‪3‬‬ ‫الغلاف السفلي (الستراتوسفير)‪.‬‬ ‫الغلاف المتوسط (التروبوسفير)‪.‬‬ ‫الغلاف الحراري (الثيرموسفير)‪.‬‬ ‫الغلاف الخارجي (الميزوسفير)‪.‬‬ ‫‪ 4‬أ ٌّي من طبقات الغلاف الجوي تحتوي على طقس الأرض؟‬ ‫الغلاف السفلي (الستراتوسفير)‪.‬‬ ‫الغلاف المتوسط (التروبوسفير)‪.‬‬ ‫الغلاف الحراري (الثيرموسفير)‪.‬‬ ‫الغلاف الخارجي (الميزوسفير)‪.‬‬ ‫‪87‬‬

‫تقويم الدرس الثامن‬ ‫‪ 5‬يكتب الطلبة طبقات الغلاف الجوي في الشكل الآتي‪ ،‬ثم‪:‬‬ ‫أ‪ -‬يرتبون طبقات الغلاف الجوي وفق (أ ‪ -‬ب ‪ -‬ج ‪ -‬د)‪.‬‬ ‫ب‪ -‬يحددون الطبقة التي نعيش فيها بوضع علامة (‪.)X‬‬ ‫ج‪ -‬يحددون الطبقة التي تكون مجالاً للطائرات بوضع علامة (*)‪.‬‬ ‫‪88‬‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس التاسع‬ ‫ال َّط ْقس وال ُمناخ‬ ‫يختلف المناخ من منطقة لأخرى على سطح الأرض بسبب تفاوت حدة أشعة الشمس‬ ‫عليها‪ ،‬ويختلف الطقس في موقع محدد من سطح الأرض وفق ًا للفصول الأربعة أو‬ ‫عناصر المناخ‪ ،‬فما الفرق بين الطقس والمناخ؟؟‬ ‫تـــؤدي حركـــة الأرض اليوميـــة (حـــول ِم ْح َورها) والســـنوية (حول الشـــمس)‪ ،‬وتنـــوع طبقات‬ ‫الغـــاف الجـــوي إلى ما يُ ْعـــ َرف بالطقـــس والمناخ‪.‬‬ ‫الحرارة‬ ‫أهم عناصر ال ُمناخ‬ ‫الضغط الجوي‬ ‫عـنـاصـر الـمـنـاخ يـؤثـر‬ ‫بعضها في بعض وفق‬ ‫الرياح‬ ‫الرطوبة‬ ‫ترتيبها في الشكل‬ ‫ال َّط ْقس‪:‬‬ ‫هـــو وصـــف حالة الجو بعناصـــره المختلفة في منطقـــة محددة في مدة زمنيـــة قصيرة (عدد‬ ‫مـــن الســـاعات إلى مدة تصل إلى أســـبوعين حـــ ّداً أقصى)‪ .‬والطقس يختلـــف من مكان لآخر‬ ‫علـــى حســـب قرب هذا المكان أو بعده من خط الاســـتواء‪ ،‬فنقول مثـــاً‪ :‬الطقس حار أو بارد‬ ‫أو معتـــدل‪ ،‬وصحـــو أو غائم‪ ،‬وجاف أو رطب‪.‬‬ ‫‪89‬‬

‫الوحدة الثالثة | الدرس التاسع‬ ‫خريطة الطقس‬ ‫ولمعرفـــة الطقس أثر مهم فـــي حياتنا؛ فنتمكن‬ ‫مـــن التخطيط لمعظـــم نشـــاطاتنا اليومية وفقاً‬ ‫ﺎن‬ ‫لتوقعـــات أحوال الطقس التـــي يصدرها المركز‬ ‫ط‬ ‫ﺟ ﺎز ا ﺎس‬ ‫الوطني للأرصاد‪.‬‬ ‫بالون الطقس‬ ‫أدوات رصد الطقس‪:‬‬ ‫‪ -1‬بالون الطقس‪:‬‬ ‫بالون هواء كبير يرفق معه جهاز يرسل إشارات‬ ‫تخبر عن درجات الحرارة ومستوى الرطوبة‪،‬‬ ‫وضغط الهواء في الغلاف الجوي‪ ،‬كما يخبرنا‬ ‫عن العواصف المحتملة والمتوقعة‪.‬‬ ‫‪ -2‬القمر الصناعي والطقس‪:‬‬ ‫تُستعمل الأقمار الصناعية لمراقبة الطقس‬ ‫والـمـنـاخ على الأرض؛ حيث تنقل البيانات‬ ‫والصور من الفضاء الخارجي نقل ًا آلياً‪ ،‬ويُظهر‬ ‫القمر الصناعي السحب‪ ،‬والتيارات المحيطة‬ ‫بها‪ ،‬وحركة العواصف‪.‬‬ ‫للاطلاع‬ ‫رموز الطقس‬ ‫مطر كثيف‬ ‫مشمس‬ ‫غائم جزئي‬ ‫سماء صافية ليل ًا غائم‬ ‫عاصفة رعدية‬ ‫رياح‬ ‫ثلج خفيف‬ ‫مطر خفيف ثلج‬ ‫القمر الصناعي‬ ‫‪90‬‬

‫الوحدة الثالثة | الدرس التاسع‬ ‫نشاط ‪1‬‬ ‫يصدر بعض الأشخاص معلومات عن أحـوال الطقس وهـم ليسوا مصادر رسمية‪ ،‬فما‬ ‫موقفنا منهم؟‬ ‫‪....................................................................................................................................................................‬‬ ‫ال ُمناخ‪:‬‬ ‫هـــو متوســـط حالات الجو فـــي مكان محـــ ّدد‪ ،‬لمدة طويلـــة‪ ،‬من حيث الحـــرارة والضغط‬ ‫الجوي‪ ،‬والريـــاح‪ ،‬والرطوبة‪.‬‬ ‫فـــإذا ُجمعـــت حـــالات الطقـــس في مكان مـــا لمدة طويلة‪ ،‬مثل‪ :‬شـــهر‪ ،‬أو فصل‪ ،‬أو ســـنة‪،‬‬ ‫فإنهـــا تمثل ما يُســـ ّمى بال ُمناخ‪.‬‬ ‫المناخ‬ ‫الفرق بين الطقس والمناخ‬ ‫للاطلاع‬ ‫متوسط الطقس في منطقة ما‬ ‫الطقس‬ ‫الرصد‬ ‫الزمن‬ ‫حالة الغلاف الجوي في مدة طويلة‬ ‫حالة الغلاف الجوي دقيقة بدقيقة وساعة بعد‬ ‫التغير‬ ‫لا يتغير باستمرار‬ ‫ساعة ويوم ًا بعد يوم في منطقة ما‬ ‫المؤثرات‬ ‫حالة الغلاف الجوي في موقع جغرافي‬ ‫الاهتمام‬ ‫درجة الحرارة‪ ،‬ونزول الأمطار‪ ،‬والرياح‬ ‫في مدة قصيرة‬ ‫علماء المناخ‬ ‫يتغير باستمرار‬ ‫درجة الحرارة‪ ،‬والرطوبة‪ ،‬أو ضغط الهواء ‪ ،‬والأمطار‬ ‫الأرصاد الجوية‬ ‫عاصفة رملية‬ ‫جو ممطر‬ ‫‪91‬‬

‫الوحدة الثالثة | الدرس التاسع‬ ‫العوامل المؤثرة في ال ُمناخ‪:‬‬ ‫يتألف ال ُمناخ من مجموعة عناصر متفاعلة بعضها مع بعض‪ ،‬وهي عناصر الطقس نفسها‪،‬‬ ‫وتؤدي بأمر الله إلى تغ ّيرات مستمرة في أحوال الجو‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫‪ -١‬الموقع بالنسبة لدوائر ال َع ْرض‪ :‬تتعامد أشعة الشمس على خط الاستواء معظم أشهر‬ ‫السنة؛ لذا فهو أكثر أجزاء الأرض حرارة‪ .‬وتنخفض الحرارة كلما ابتعدنا عنه باتجاه القطبين‪.‬‬ ‫‪ -٢‬الارتفاع عن مستوى سطح البحر‪ :‬تــنــخـفض درجة الحرارة كلما ارتفعنا عن مستوى‬ ‫سطح البحر‪ ،‬وذلك بمعدل درجة مئوية واحدة لكل ‪ 150‬متراً‪.‬‬ ‫‪ -٣‬القرب من المسطحات المائية‪ :‬تؤثر المسطحات المائية في المناخ‪ ،‬فهي من أسباب‬ ‫تلطيف جو المناطق التي تكون بجوارها‪ ،‬فالماء يكتسب الحرارة ببطء ويفقدها ببطء أيضاً؛‬ ‫وهذا ما يؤثر في مناخ المناطق الساحلية‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اتجاه الـريـاح‪ :‬تنقل الرياح الحالة المناخية من الجهة الآتية منها‪ ،‬فالرياح الآتية من‬ ‫مناطق باردة تكون باردة‪ ،‬والرياح الآتية من مناطق دافئة تكون دافئة‪ ،‬والرياح التي تهب من‬ ‫اﺮ‬ ‫اﺮ‬ ‫مسطحات مائية تكون‬ ‫رطبة‪ ،‬في حين أن الرياح ‪ ٢٥٠٠‬م‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫الـتـي تـهـب مــن مناطق ‪ ٢٠٠٠‬م‬ ‫صحراوية تكون جافة‪.‬‬ ‫ر ﺎح‬ ‫أ‬ ‫ﺎر ﺎء‬ ‫‪ ١٠٠٠‬م‬ ‫اﺮ‬ ‫نشاط ‪2‬‬ ‫يرتدي من يريد صعود ﺮ‬ ‫الأمــــاكــــن الــمــرتــفــعــة‬ ‫ملابس سميكة‪ .‬ما السبب؟‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪92‬‬