156610719740121

‫كتبي‬ ‫*جميع الحقوق محفوظة للقائم ني على العمل*‬

‫قــــررت وزارة التعليــــم تدريـــس‬ ‫هذا الكتاب وطبعه على نفقتها‬ ‫الدراسات الاجتماعية‬ ‫الصف الثاني المتوسط | الفصل الدراسي الأول‬ ‫الإعداد والتنفيذ‬ ‫دارة الملك عبدالعزيز‬ ‫‪.....................................................................................................................‬الاس ـ ـ ـم‪:‬‬ ‫‪.........................................‬الصف‪ :‬الفصل‪:‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫‪..................................................................................................................‬المدرسة‪:‬‬ ‫يوزع مجاناً ولا يباع‬ ‫‪١٤٤٢‬هـ ‪٢٠٢٠ /‬م‬

‫‪1441‬هـ‬ ‫الدراسات الاجتماعية‪ :‬للصف الثاني المتوسط‪ :‬الفصل الدراسي الأول‪.‬‬ ‫‪1441‬هـ‬ ‫مقرر التعليم العام‪.‬‬ ‫‪ 168‬ص ؛ ‪25.5 x 21‬سم‬ ‫ردمك ‪978-603-508-807-7 :‬‬ ‫‪1441/8731‬‬ ‫رقم الإيداع‪1441/8731 :‬‬ ‫ردمك ‪978-603-508-807-7 :‬‬ ‫تواصل بمقترحاتك‬ ‫مواد إثرائية‬ ‫لتطوير الكتاب‬ ‫وداعمة على‬ ‫المدرسي‬ ‫\"منصة عين\"‬ ‫‪fb.t4edu.com‬‬ ‫‪ien.edu.sa‬‬ ‫المسجد الأقصى في مدينة القدس بفلسطين‪.‬‬ ‫مصادر الصور‬ ‫الغلاف‪ ،Kyrylo Glivin/Shuatterstok :‬ص‪ :7‬وزارة الإعلام‪ ،‬ص‪ ١٧‬أ‪ Kyrylo Glivin/Shuatterstok :‬ص‪١٧‬ب‪ Fadi Barghouthy /Shuatterstok :‬ص‪ 1٨‬أ‪ ،Alexander Ingerman/Shuatterstok :‬ص‪ ١٨‬ب‪،Waj/Shuatterstok :‬‬ ‫ص‪ ،Leonid Andronov /Shuatterstok :٢٥‬ص‪ ،Opis Zagreb /Shuatterstok :٦١‬ص‪ ،Valentina Kashlyaeva /Shuatterstok :٦٩‬ص‪ ،Akugasahagy/shutterstock :٨٢‬ص‪،Vadim Sadovski /shutterstock :٩٠‬‬ ‫ص‪ ٩١‬أ‪،‬ب‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ :٩٨‬أ‪،‬ب‪،‬ج‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪٩٨‬د ‪:‬دارة الملك عبدالعزيز‪ ،‬ص‪ ١٠٠‬أ‪،‬ب‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ ،Minerva Studio/Shuatterstok :١٠١‬ص‪ :١٠٢‬أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪،‬هـ‪،‬و‪،‬ز‪،‬ح‪ :‬وزارة التعليم‪،‬‬ ‫ص‪ ١١٠‬أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪،‬هـ‪،‬و‪،‬ز‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ ،Ava Kabouchy/shutterstock :١١٣‬ص‪ :١١٤‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ :١١٦‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ :١١٨‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ ،corlaffra/Shuatterstok :١١٩‬ص‪ :١٢٠‬وزارة التعليم‪،‬‬ ‫ص‪ ١٢٤‬أ‪،‬ب‪،‬ج‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ ١٢٥‬أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪،‬هـ‪،‬و‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ ١٢٦‬أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ ١٢٨‬أ‪،‬ب‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ ١٣٣‬أ‪،‬ب‪،‬ج‪،‬د‪ :‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪،Christopher Robin Smith/shutterstock  :١٣٤‬‬ ‫ص‪ :١٣٦‬وزارة التعليم‪ ،‬ص‪ ١٦١‬أ‪،‬ب‪ :‬وكالة الأنباء السعودية‪.‬‬ ‫الرسوم‬ ‫الخرائط‬ ‫دارة الملك عبدالعزيز‪.‬‬ ‫دارة الملك عبدالعزيز‪ ،‬ووزارة التعليم‪.‬‬ ‫ُطبــع هــذا الكتــاب لأغــراض التعليــم‪ ،‬ولا يحــق نســخ أي جــزء منــه أو اســتعماله أو اســتعمال الرســوم‪ ،‬أو الصــور‪ ،‬أو‬ ‫الخرائـط‪ ،‬أو المحتـوى بـأي شـكل مـن الأشـكال‪ ،‬أو بـأي وسـيلة مـن الوسـائل التصويريـة‪ ،‬أو الإلكترونيـة‪ ،‬أو الميكانيكيـة‪،‬‬ ‫أو غيرهــا ممــا يســتحدث مســتقبل ًا إلا بــإذن مــن الناشــر‪.‬‬





‫ركائز القوة‬ ‫قوة استثمارية‬ ‫محور ربط‬ ‫العمق الإسلامي والعربي‬ ‫رائدة‬ ‫القارات الثلاث‬ ‫بلادنا قبلة المسلمين‬ ‫محاور الرؤية‬ ‫وطن طموح‬ ‫اقتصاد مزدهر‬ ‫مجتمع حيوي‬ ‫حكومته فاعلة‬ ‫ُف َرصـه مثمـرة‬ ‫قيمه راسخة‬ ‫مواطنه مسؤول‬ ‫تنافسـيته جاذبـة‬ ‫بيئته عامرة‬ ‫اسـتثماره فاعـل‬ ‫بنيانه متين‬ ‫موقعـه ُمسـتغل‬

‫صاحب السمو الملكي‬ ‫خادم الحرمين الشريفين‬ ‫الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود‬ ‫الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود‬ ‫ولي العهد‪ ،‬نائب رئيس مجلس الوزراء‪ ،‬وزير الدفاع‬ ‫ملك المملكة العربية السعودية‬

‫هذا الكتاب‬ ‫تقوم الدراسات الاجتماعية على التخصصات المتعددة‪ ،‬فيُدرس فيها التاريخ لإثراء ذاكرتنا وتعزيزها‪ ،‬والجغرافيا لفهم العمليات التي‬ ‫تؤثر في عالمنا‪ ،‬والاقتصاد والحكومة لمعرفة كيفية إدارة الدولة واتخاذ القرارات فيها‪ ،‬وعلم الاجتماع والتربية المدنية لتعزيز ثقافة‬ ‫المواطن المسؤول وتحقيق المصلحة العامة‪.‬‬ ‫وترمي الدراسات الاجتماعية إلى شرح الأحداث التاريخية والثقافية والاقتصادية وتفسيرها ومعرفة تأثير الماضي في الحاضر وفي‬ ‫بناء المستقبل‪ ،‬وإيجاد شعور عميق يربط المواطنين بوطنهم‪.‬‬ ‫كما ترمي إلى تعزيز الشخصية الوطنية وبناء الكفاءة المدنية المتمثلة في المعارف والمهارات‪ ،‬وتعلم القيم والمبادئ التي يقوم عليها‬ ‫وطننا‪ ،‬ومساعدة الطلبة على تطوير مهارات التفكير العليا؛ مثل‪ :‬الفهم والتطبيق والتحليل والتقويم والإبداع‪ ،‬وتحديد أوجه التشابه‬ ‫والاختلاف‪ ،‬وإقامة روابط بين المفاهيم والأفكار والموارد ذات الصلة‪ ،‬وتعزيز الخبرات المناسبة‪ ،‬وفهم الروابط القائمة بين الأفكار‬ ‫والنظريات وتحليلها وتقويمها‪ ،‬وتنمية القدرات من أجل المشاركة في المجتمع بكفاءة وفاعلية‪.‬‬ ‫مفاتيح الكتاب‬ ‫للاطلاع‬ ‫أهداف الوحدة‬ ‫؟‬ ‫للتوسع في المعارف وتعميق الفهم‬ ‫لتحديد ما يجب تعلمه من أجل توضيحه وتيسير تحقيقه‬ ‫صور ورسومات وخرائط داعمة‬ ‫محتويات الوحدة‬ ‫لزيادة الإيضاح وتوسيع دائرة فهم المعارف‬ ‫لتوضيح ما بداخلها من مكونات‬ ‫تقويم الدرس‬ ‫أسئلة استهلالية تحفيزية‬ ‫لقياس مدى استيعاب ما جرى تعلمه في دروس الوحدة‬ ‫لجذب انتباه الطلاب لموضوع الدرس‬ ‫تقويم الوحدة‬ ‫مخطط توضيحي‬ ‫لربط تقويم الدروس بعضه ببعض‬ ‫لتلخيص المعارف وتسهيلها‬ ‫الدرسالرقمي الدرس الرقمي‬ ‫أنشطة معرفية ومهارية‬ ‫نشاط‬ ‫للوصول إلى الدرس والمزيد من المعارف رقم ّياً‬ ‫لتطبيق ما جرى تعلُّمه‬ ‫أغلفة كوكب الأرض‬ ‫وحدات الكتاب‬ ‫التخطيط والهوايات‬ ‫يتكون هذا الكتاب من أربع وحدات‪ ،‬هي‪:‬‬ ‫الدولة الأموية‬ ‫الدولة العباسية والدول المتتابعة ‪1342 -132‬هـ‬ ‫ويقوم الكتاب على مجموعة من الغايات التربوية؛ للمحافظة على قيم الإسلام والمجتمع السعودي‪ ،‬والاستفادة من معطيات الثقافات‬ ‫الأخرى ومنجزاتها‪ ،‬فيصنع متعلماً يعتز بدينه ومليكه وثقافته‪ ،‬ويفخر بانتمائه لوطنه‪ ،‬وينافس الآخرين في مجالات التفوق والتميز‪.‬‬

‫المحتويات‬ ‫الوحدة الأولى‪ :‬الدولة ال ُأ َم ِو َّية ‪12 ...........................................................................‬‬ ‫الــدرس الأول‪ :‬الدولــة الأمويــة وأبــرز خلفائهــا ‪14 ..........................................................................‬‬ ‫الــدرس الثانــي‪ :‬امتــداد الدولــة الأمويــة وجهودهــا فــي نشــر الإســام ‪٢٣ ................................‬‬ ‫الــدرس الثالــث‪ :‬نهايــة الدولــة الأمويــة ‪٣٢ ...................................................................................‬‬ ‫تقويــم الوحــدة الأولــى ‪٣٧ .......................................................................................................................‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬الدولة العباسية والدول المتتابعة ‪1342-132‬هـ ‪٤٢ ..........‬‬ ‫الــدرس الرابــع‪ :‬الدولــة العباســية وأبــرز خلفائهــا ‪٤٤ ........................................................................‬‬ ‫الــدرس الخامــس‪ :‬امتــداد الدولــة العباســية ‪٥١ .................................................................................‬‬ ‫الدرس الســادس‪ :‬نهايــة الدولــة العباســية ‪٦٠ .......................................................................................‬‬ ‫الــدرس الســابع‪ :‬الدولــة العثمانيــة ‪٦٨ ...............................................................................................‬‬ ‫تقويــم الوحــدة الثانيــة ‪٧٥ .......................................................................................................................‬‬

‫الوحدة الثالثة‪ :‬أغلفة كوكب الأرض ‪٨٠ ...................................................................‬‬ ‫الــدرس الثامن‪ :‬الغــاف الجــوي ‪٨٢ ........................................................................................................‬‬ ‫الدرس التاســع‪ :‬ال َّط ْقس وال ُمناخ ‪٨٩ .......................................................................................................‬‬ ‫الــدرس العاشــر‪ :‬عناصــر ال َّط ْقــس وال ُمنــاخ ‪٩٥ ...............................................................................‬‬ ‫الدرس الحادي عشر‪ :‬الغلاف الصخري ‪١٠٥ ........................................................................................‬‬ ‫الــدرس الثانــي عشــر‪ :‬العوامــل الداخليــة والخارجيــة لتشــكيل ســطح الأرض ‪١١٣ .............‬‬ ‫الــدرس الثالــث عشــر‪ :‬الغــاف ال َح َيــو ّي ‪١٢٣ .....................................................................................‬‬ ‫الدرس الرابع عشــر‪ :‬الأقاليــم ال َح َي ِو َّيــة ‪١٣١ .........................................................................................‬‬ ‫تقويم الوحــدة الثالثــة ‪١٣٩ .....................................................................................................................‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬التخطيط والهوايات ‪١٤٢ ............................................................‬‬ ‫الــدرس الخامس عشــر‪ :‬أولويــات التخطيــط ‪١٤٤ ..............................................................................‬‬ ‫الدرس الســادس عشــر‪ :‬إدارة الوقت ‪١٤٩ ..............................................................................................‬‬ ‫الدرس الســابع عشــر‪ :‬تقويم التخطيط ‪١٥٣ .......................................................................................‬‬ ‫الدرس الثامن عشر‪ :‬الهوايات ‪١٥٧ ..........................................................................................................‬‬ ‫تقويــم الوحــدة الرابعــة ‪١٦٣ ...............................................................................................................‬‬

‫الوحدة الأولى ‪١‬‬ ‫الدرس الأول‪ :‬الدولة الأموية وأبرز خلفائها‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬امتداد الدولة الأموية وجهودها فـي نشر الإسلام‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬نهاية الدولة الأموية‬

‫أهداف الوحدة‬ ‫تهدف هذه الوحدة إلى‪:‬‬ ‫التعرف على جوانب تاريخ الدولة الأموية‬ ‫التعرف على أبرز خلفاء الدولة الأموية‬ ‫ التعرف على جهود الأمويين في نشر الإسلام‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس الأول‬ ‫الدولة ا(ل ُأ‪َ 1‬م‪ِ4‬و‪َّ-‬ية‪32‬وأ‪1‬بهرـز)خلفائها‬ ‫نشأت الـدولـة الأمـويـة عـام ‪ 41‬هـ متخذ ًة دمشق عاصمة لها‪ ،‬وذلـك بعد نهاية عصر‬ ‫الخلافة الراشدة التي كانت مركزها المدينة المنورة‪ ،‬فكيف نشأت الدولة الأموية؟‬ ‫ومن مؤسسها وأبرز خلفائها؟ وما أهم أعمالهم؟؟‬ ‫نشأة الدولة الأموية‬ ‫قال ﷺ‪« :‬الخلافة في أمتي ثلاثون سنة‪ ،‬ثم ُملْ ٌك بعد ذلك» [سنن الترمذي]‪.‬‬ ‫بعـــد انتهـــاء عصر الخلفاء الراشـــدين ‪ ‬باستشـــهاد الخليفة علي بن أبـــي طالب ‪ ‬على‬ ‫يـــد الخـــوارج فـــي أواخر ســـنة ‪40‬هـ‪ ،‬بايع أهـــل العراق ابنَه الحســـن ‪ ‬بالخلافة‪ ،‬واســـتمر‬ ‫فيها مـــدة قصيرة‪.‬‬ ‫وفـــي أوائـــل عام ‪41‬هـ نزل الحســـن ‪ ‬عـــن الخلافة ل ُمعا ِويَـــة بن أبي ُســـفيان ‪ ،‬حقناً لدماء‬ ‫المســـلمين‪ ،‬فبايعـــه الناس‪ ،‬وســـمي ذلك العام بعام الجماعة‪ ،‬وبذلـــك قامت الدولة الأموية‪.‬‬ ‫وســـميت بهـــذا الاســـم نســـبة إلـــى أُ َم َّيـــة بن عبد شـــمس بـــن عبد َمنـــاف (جـــد الأمويين)‪.‬‬ ‫وبهـــذا أصبـــح ُمعا ِويَـــة بن أبي ُســـفيان ‪ ‬مؤ ِّســـ َس الدولة الأمويـــة وأو َل خلفائهـــا وقد اتخذ‬ ‫دمشـــق عاصمـــة لـــه‪ .‬وتتابع على حكـــم الدولة الأمويـــة ‪ 14‬خليفة‪ ،‬واســـتمرت ‪ 91‬عاماً‪ ،‬ثم‬ ‫انتهت ســـنة ‪132‬هــــ في عهد آخـــر خلفائهم مـــروان بن محمد‪.‬‬ ‫أبرز خلفائها‪:‬‬ ‫الحسن بن علي بن أبي طالب ‪:‬‬ ‫‪ُ -1‬معا ِو َية بن أبي ُسفيان ‪60 -41( ‬هـ )‬ ‫ولـــد بمكـــة المكرمة قبـــل ِه ْجرة النبـــي محمد ﷺ بخمس‬ ‫أبوه‪ :‬الخليفة علي بن أبي طالب‬ ‫‪.‬‬ ‫عشـــرة ســـنة‪ ،‬وأســـلم يوم فتح مكة المكرمة‪.‬‬ ‫أمــه‪ :‬فاطمة بنت النبي محمد‬ ‫كان أحـــد ُك َّتـــاب النبـــي ﷺ‪ ،‬اشـــتهر بالسياســـة والحكمة‪،‬‬ ‫ﷺ‪.‬‬ ‫والفصاحـــة‪ ،‬وال ِحلْـــم‪ ،‬وال َّدهـــاء‪ ،‬وهـــو مؤســـس الدولـــة‬ ‫تـوفـي فـي المدينة الـمـنـورة سنة‬ ‫الأمويـــة‪ ،‬وأول خلفائهـــا‪.‬‬ ‫‪ 50‬هـ‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الأول‬ ‫شجرة نسب خلفاء بني أمية‬ ‫ﻋﺒﺪ َﻣﻨــﺎف‬ ‫ﻋﺒﺪ ﺷﻤـــﺲ‬ ‫ُأ َﻣﻴــﱠـﺔ‬ ‫أﺑﻮ اﻟﻌــﺎص‬ ‫َﺣــــــ ْﺮب‬ ‫ا َﳊ َﻜــﻢ‬ ‫َﻋ ّﻔﺎن‬ ‫أﺑــﻮ ُﺳﻔﻴـﺎن ‪‬‬ ‫‪١‬‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن ‪‬‬ ‫ُﻣﻌﺎ ِو َﻳﺔ اﻷول ‪‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫ﻣﺮوان‬ ‫)ﻣﺆﺳ ‪١‬ﺲ‪٤‬اﻟ‪-‬ﺪ‪٠‬وﻟ‪٦‬ﺔ اﻫـﻷﻣﻮﻳﺔ(‬ ‫‪ ٦٥-٦٤‬ﻫـ‬ ‫‪٢‬‬ ‫ﻣﺤــﻤــﺪ‬ ‫‪٥‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫‪٦٠‬ﻳ‪-‬ﺰ‪٤‬ﻳ‪٦‬ﺪﻫـ‬ ‫ﻋﺒﺪاﳌﻠﻚ‬ ‫‪ ٨٦-٦٥‬ﻫـ‬ ‫‪٣‬‬ ‫ﻣﻌﺎوﻳﺔ )اﻟﺜﺎﻧﻲ(‬ ‫‪ ٦٤‬ﻫـ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٨‬‬ ‫ﻫﺸــــﺎم‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ )اﻟﺜﺎﻧﻲ(‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﻋﻤـــــﺮ‬ ‫‪ ١٢٥-١٠٥‬ﻫـ‬ ‫‪ ١٠٥-١٠١‬ﻫـ‬ ‫‪ ٩٩-٩٦‬ﻫـ‬ ‫‪ ٩٦-٨٦‬ﻫـ‬ ‫‪١٠١ -٩٩‬ﻫـ‬ ‫ﻣﻌـــﺎوﻳـــﺔ‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫اﻟﻮﻟﻴﺪ )اﻟﺜﺎﻧﻲ(‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ )اﻟﺜﺎﻟﺚ(‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪ ١٢٦ - ١٢٥‬ﻫـ‬ ‫‪ ١٢٧ - ١٢٦‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺮوان )اﻟﺜﺎﻧﻲ(‬ ‫‪ ١٢٦‬ﻫـ‬ ‫‪ ١٣٢-١٢٧‬ﻫـ‬ ‫عبدالرحمن الداخل مؤسس‬ ‫الدولة الأموية في الأندلس‬ ‫‪15‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الأول‬ ‫دعــا النبــي ﷺ لمعـاويـــة بــن أبــي‬ ‫ج َمـــ َع كلمـــة المســـلمين‪ ،‬وع ِم َل لاســـتقرار البلاد‬ ‫سفيـــان ‪ ‬فقــال‪« :‬اللهــم اجعلــه‬ ‫الإســـامية‪ ،‬ولنشـــ ِر الإســـام خارجها‪.‬‬ ‫هاديــ ًا َم ْه ِد ّيــ ًا وا ْهــ ِد بــه» [رواه الترمــذي]‪.‬‬ ‫توفـــي معاويـــة ‪ ‬بدمشـــق ســـنة ‪60‬هــــ‪ ،‬وتولى‬ ‫الخلافـــة مـــن بعـــده ابنـــه يزيـــد بعدمـــا أخذ له‬ ‫أبـــوه ال َبيْ َعـــة بولاية العهـــد قبل وفاتـــه؛ خوفاً من‬ ‫اختـــاف المســـلمين وتفرقهم‪.‬‬ ‫من أعماله‬ ‫أنه جعل دمشق عاصمة للدولة الأموية‪.‬‬ ‫أنه أنشأ ديوان الخاتَم (لختم رسائل الخليفة‪ ،‬وحفظ نسخة منها؛ منعاً للتزوير)‪.‬‬ ‫أنه وضع نظام البريد في الإسلام ون َّظمه‪ ،‬لحمل ُكتُب (رسائل) الخليفة إلى البلدان‪.‬‬ ‫أنه ُعني بالأسطول البحري‪ ،‬فبنى مراكز لصناعة السفن الحربية‪.‬‬ ‫أنه ر َّتب َح َملات ال َّصوائف وال َّشواتي‪.‬‬ ‫َح َمــات الصوائــف والشــواتي‪:‬‬ ‫‪ -2‬عبدالملك بن مروان (‪86-65‬هـ)‬ ‫َح َمـــات رتبهـــا معاويـــة بـــن أبي‬ ‫ولد في المدينة المنورة سنة ‪26‬هـ‪ ،‬وتولى الخلافة بعد‬ ‫سفيـــــان‪ ‬علـــــى بــــــلاد الروم‬ ‫فـــي الصيـــف والشـــتاء بانتظام‪،‬‬ ‫وفاة أبيه سنة ‪65‬هـ‪.‬‬ ‫لاستطلاعها؛ بهـــــدف فتحـهـــــا‪.‬‬ ‫كان سياسياً بارعاً‪ ،‬قو َّي العزيمة‪ ،‬قضى على الثورات‬ ‫الداخلية‪ ،‬وتغلب على الروم فاستقرت الدولة في عهده؛‬ ‫ولذلك ُعرف بأنه المؤسس الثاني للدولة الأموية‪.‬‬ ‫توفي سنة ‪ 86‬هـ بعد أن أوصى بالحكم من بعده لابنَيْ ِه‬ ‫الوليد ثم سليمان‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الأول‬ ‫من أعماله‬ ‫تعريب الدواوين‪.‬‬ ‫إعادة بناء المسجد الأقصى‪ ،‬وبناء مسجد قبة الصخرة‪.‬‬ ‫إنشاء دار لس ِّك النقود الإسلامية والنقش عليها باللغة العربية في دمشق‪.‬‬ ‫دينار أموي‬ ‫مسجد قبة الصخرة‬ ‫المسجد الأقصى‬ ‫تـعـريـب الـــدواويـــن‪ :‬هـو َج ْعلُها‬ ‫‪ -3‬الوليد بن عبدالملك (‪96-86‬هـ )‬ ‫تُكتب باللغة العربية بــدلاً من‬ ‫ولـد في عهد معاوية بن أبـي سفيان ‪ ‬بالمدينة‬ ‫المنورة سنة ‪50‬هـ‪ ،‬واكتسب من أبيه كثيراً من الصفات‬ ‫اللغة اليونانية أو الفارسية‪.‬‬ ‫الــــديــــوان‪ :‬هــو الـسـجـل الــذي‬ ‫السياسية والإدارية التي أ َّهلته للحكم‪ .‬أخذ له والده‬ ‫تكتب فيه أعمال الدولة المالية‬ ‫البيعة في حياته‪ ،‬ولأخيه سليمان من بعده‪ .‬تولى‬ ‫والإداريــة وحقوق الرعية‪ ،‬وقد‬ ‫الخلافة بعد وفاة والده‪ ،‬وأصبحت الدولة الأموية في‬ ‫يطلق على المكان الذي تحفظ‬ ‫عهده دولة قوية مستقرة‪.‬‬ ‫فيه تلك السجلات‪.‬‬ ‫و ّســ َع مـسـاحـة الــدولــة‪ ،‬ونـشـر الإســام فـي المناطق‬ ‫المفتوحة‪ ،‬فوصلت رقعة أراضـي البلاد الإسلامية في‬ ‫عهده إلـى حـدود الصين شـرقـاً‪ ،‬والأنـدلـس غـربـاً‪ ،‬كما‬ ‫اعتنى بالإصلاحات الداخلية‪.‬‬ ‫توفي بدمشق عام ‪96‬هـ‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الأول‬ ‫النواحي الاجتماعية‬ ‫من أعماله‬ ‫أنه اعتنى بالأيتام وكفلهم‪.‬‬ ‫النواحي العمرانية‬ ‫أنه وضع للمكفوفين من يقودهم ورتب لهم رواتب منتظمة‪.‬‬ ‫أنه أمر بتوسعة المسجد النبــوي بالمدينة المنورة‪.‬‬ ‫أنه أعطى المحتاجين حتى أغناهم عن السؤال‪.‬‬ ‫أنه بنى الجامع الأموي في دمشق‪.‬‬ ‫أنه جعل لكل ُم ْق َعد خادماً وأجرى لهم الأرزاق‪.‬‬ ‫أنه أكمل إعادة بناء المسجد الأقصى‪.‬‬ ‫أنه اعتنى بإصلاح الطرق وتسهيلها‪ ،‬وحفر الآبار في‬ ‫أنحاء البلاد‪.‬‬ ‫الجامع الأموي بدمشق‬ ‫المسجد الأبيض بال َّر ْم َلة في فلسطين‬ ‫‪ -4‬عمر بن عبدالعزيز (‪101-99‬هـ )‬ ‫ولد في المدينة المنورة سنة ‪61‬هـ‪ ،‬ويتصل نسبه من جهة أ ِّمه بثاني الخلفاء الراشدين ‪.‬‬ ‫تولى الخلافة بعد أن أوصى له بها الخليفة سليمان بن عبدالملك قبل وفاته؛ لتقواه‬ ‫وحسن سيرته‪.‬‬ ‫بدأ عهده بإصلاح الدولة مقتدياً بسيرة الخلفاء الراشدين‪ ،‬وقد استطاع بحسن تعامله‬ ‫وعدله وتواضعه أن ينشر الأمن ويقيم العدل في أرجاء البلاد الإسلامية‪ ،‬فكان نموذجاً‬ ‫رائعاً للحاكم الزاهد‪ ،‬العابد‪ ،‬ال َو ِرع‪ ،‬الإمام‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الأول‬ ‫يُروى أن واليه على ُخراسان أخذ ال ِج ْزيَة عمن أعلن إسلامه ظ ّناً منه أن إسلامه كان بسبب‬ ‫التهرب من دفع الجزية‪ ،‬فأرسل له عمر أن يُسقط تلك الجزية‪ ،‬وقال له‪« :‬إن الله قد بعث‬ ‫محمداً هادياً‪ ،‬ولم يبعثه جابياً»‪ ،‬ثم َع َزلَه من منصبه‪.‬‬ ‫توفي سنة ‪101‬هـ‪ ،‬بعد أن حكم سنتين وخمسة أشهر‪.‬‬ ‫من أعماله‬ ‫أنه أعاد إلى بيت مال المسلمين ما ُوهب لأحد بغير حق من أموال وأراضٍ‪.‬‬ ‫أنه عزل الولاة الظالمين‪ ،‬وع ّين بدلاً منهم ولاة ُعرفوا بالتقوى والصلاح‪.‬‬ ‫أنه استصلح الأراضي الزراعية‪ ،‬وحفر الآبار‪ ،‬وق َّدم القروض للمزارعين‪ ،‬وبنى الاستراحات للمسافرين‪.‬‬ ‫أنه شجع الناس على حفظ القرآن الكريم‪ ،‬وأمر بتدوين الحديث النبوي بعد جمعه‪.‬‬ ‫أنه كاتَ َب ملوك البلدان المجاورة يدعوهم إلى الإسلام‪ ،‬كما أسهم في نشر الإسلام في البلاد المفتوحة‪.‬‬ ‫نشاط ‪1‬‬ ‫أ‪ -‬ما المدة التي قضاها عمر بن عبدالعزيز في الخلافة؟‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬يحدد الطلبة بعض الصفات التي اتصف بها عمر بن عبدالعزيز‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬أين تقع مدينة ُخراسان؟‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪19‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الأول‬ ‫من النتائج الناشئة عن سياسة عمر بن عبدالعزيز مع رعيته‪:‬‬ ‫كثرة الداخلين في الإسلام‪.‬‬ ‫وصول الإسلام إلى أماكن بعيدة‪.‬‬ ‫قلة المعارضين للدولة الأموية‪.‬‬ ‫ارتفاع المستوى المعيشي للمسلمين‪.‬‬ ‫نشاط ‪2‬‬ ‫يحدد الطلبة أبرز خلفاء بني أمية ُم َر َّتبين زمني ًا في الشكل الآتي‪:‬‬ ‫أبرز خلفاء الدولة الأموية‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪........................................‬‬ ‫‪20‬‬

‫تقويم الدرس الأول‬ ‫‪ ١‬يعلل الطلبة ما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تسمية الدولة الأموية بهذا الاسم‪.‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬تســـمية العـــام الـــذي نـــزل فيـــه الحســـن بـــن علـــي ‪ ‬لمعاويـــة بـــن أبـــي ســـفيان ‪‬‬ ‫عن الخلافة (عام الجماعة)‪.‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٢‬ما نتائج نزول الحسن بن علي ‪ ‬عن الخلافة؟‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٣‬يقرأ الطلبة الخط الزمني ثم ُيرتبون خلفاء الدولة الأموية حسب أطولهم ُحكم ًا‪:‬‬ ‫الدولة‬ ‫مروان بن محمد‬ ‫عصر‬ ‫العباسية‬ ‫الوليد بن يزيد بن عبدالملك‬ ‫الخلفاء‬ ‫يزيد بن الوليد بن عبدالملك‬ ‫الراشدين‬ ‫إبراهيم بن الوليد بن عبدالملك‬ ‫هشام بن عبدالملك‬ ‫يزيد بن عبدالملك‬ ‫عمر بن عبدالعزيز‬ ‫سليمان بن عبدالملك‬ ‫الوليد بن عبدالملك‬ ‫عبدالملك بن مروان‬ ‫مروان بن الحكم‬ ‫يزيد بن معاوية‬ ‫معاوية بن أبي سفيان‬ ‫‪‬‬ ‫‪١٢٧‬هـ ‪١٣٢‬هـ‬ ‫‪٨٦‬هـ ‪٩٦‬هـ ‪٩٩‬هـ ‪١٠١‬هـ ‪١٠٥‬هـ ‪١٢٥‬هـ‬ ‫‪60‬هـ ‪٦٤‬هـ ‪٦٥‬هـ‬ ‫‪11‬هـ ‪40‬هـ ‪41‬هـ‬ ‫‪ ٤‬يسجل الطلبة بعض المعلومات التاريخية للدولة الأموية في الجدول الآتي‪:‬‬ ‫الـدولــة الأمــويـــة‬ ‫‪21‬‬

‫تقويم الدرس الأول‬ ‫‪ُ ٥‬يكمل الطلبة الشكل البياني والجدول لسنوات حكم أبرز خلفاء الدولة الأموية‪:‬‬ ‫السنوات‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عمر‬ ‫الوليد‬ ‫عبدالملك‬ ‫معاوية‬ ‫عمر‬ ‫الوليد‬ ‫عبدالملك‬ ‫معاوية ‪‬‬ ‫الخليفة‬ ‫‪ 101 - 99‬هـ‬ ‫‪ 96 - 86‬هـ‬ ‫‪ 86 - 65‬هـ‬ ‫‪ 60 - 41‬هـ‬ ‫عدد السنوات‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪ ٦‬ما المصاعب الداخلية التي واجهت الدولة الأموية؟‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٧‬يصنف الطلبة أعمال خلفاء الدولة الأموية حسب الجدول الآتي‪:‬‬ ‫العناية بالأيتام‪ ،‬نظام البريد‪ ،‬الاهتمام بالأسطول البحري‪ ،‬الأمر بتدوين الحديث الشريف‪.‬‬ ‫عسكري‬ ‫اجتماعي‬ ‫إداري‬ ‫علمي‬ ‫‪22‬‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫امتداد الدولة الأموية‬ ‫وجهودها في نشر الإسلام‬ ‫شهد العصر الأموي أوسع حركات الفتح الإسلامي بعد فتوحات الخلفاء الراشدين‪ .‬فما‬ ‫المساحات الجديدة التي خضعت للدولة الأموية؟ وما جهود خلفائها في نشر الإسلام؟؟‬ ‫سـار خلفاء الـدولـة الأمـويـة فـي سبيل نشر الإســام ورفـع رايـة التوحيد على سياسة‬ ‫النبي ﷺ والخلفاء الراشدين ‪ ،‬فتوسعت الدولة وامتدت؛ نتيجة لأخلاق المسلمين‬ ‫الحميدة وتعاملهم الحسن مع الناس في المناطق الجديدة التي فتحوها‪ ،‬إضاف ًة إلى دور‬ ‫الحملات التي أمر بها الخلفاء وسارت على مبادئ الإسلام وأخلاقياته‪.‬‬ ‫الفتوحات في الشمال (آسيا الصغرى و ُج ُزر البحر المتوسط)‪:‬‬ ‫ك َّثف الأمويون جهودهم في سبيل نشر الإسلام في بلاد الروم‪ ،‬فرتب معاوية بن أبي سفيان ‪‬‬ ‫َح َملات برية وبحرية متتابعة‪ ،‬وقد جرت محاولات لفتح ال ُق ْس َطنْطينية عاصمة ال ِبيْ َزنطيين فلم‬ ‫يتمكنوا من فتحها لمناعة حصونها‪ ،‬ولكنهم تمكنوا من فتح بعض ال ُج ُزر في البحر المتوسط مثل‪:‬‬ ‫جزيرة ُقبْ ُرص‪ ،‬وفتح بعض المدن‪ ،‬مثل‪ِ :‬ه َر ْقلَة و َع ُّم ْو ِر ّية‪.‬‬ ‫‪23‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الثاني‬ ‫جرت محاولة لفتح القسطنطينية في عهد سليمان بن عبدالملك‪ ،‬لكن عمر بن عبدالعزيز‬ ‫أمر تلك الجيوش بالعودة عندما بويع بالخلافة‪ ،‬وذلك تنفيذاً لسياسته التي تو ّجه العناية إلى‬ ‫نشر الإسلام في المناطق المفتوحة‪.‬‬ ‫الفتوحات في المناطق الغربية‪:‬‬ ‫فتح شمال إفريقيا‪:‬‬ ‫انطلق أول الجيوش الإسلامية إلى شمال إفريقيا بقيادة ُع ْقبَة بن نافع‪ ،‬وتمكن من فتح كثير‬ ‫من المواقع‪ ،‬ثم بنى مدينة ال َقيْ َروان لتصبح قاعدة حربية ثابتة للجيش هناك‪ ،‬ولتكون خط‬ ‫الدفاع عن المناطق الإسلامية‪ .‬ثم بدأت حملة أبي ال ُمها ِجر دينار لاستكمال فتح مناطق‬ ‫شمال إفريقيا‪.‬‬ ‫بعد استشهاد عقبة بن نافع تولى َح ّسان بن ال ُّن ْعمان قيادة الجيوش‪ ،‬واستطاع إخراج الروم‬ ‫تماماً من الشمال الإفريقي‪ ،‬و َع ِم َل لنشر الإسلام وتقوية النفوذ هناك‪.‬‬ ‫‪24‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الثاني‬ ‫في عهد الوليد بن عبدالملك ع َّي َن موسى بن نُ َصير والياً على إفريقية (تونس حالياً)‪ ،‬فزاد‬ ‫دخول البربر في الإسلام‪ ،‬وع ّين طار َق بن زياد على َطنْ َجة‪.‬‬ ‫فتوحات الدولة الأموية في شمال إفريقيا‬ ‫نشاط ‪١‬‬ ‫بالرجوع إلى مصادر التعلم يقارن الطلبة أهمية مدينة القيروان قديم ًا وحديث ًا‪.‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫البربــر‪ :‬شــعب يعيــش فــي مناطــق شــمال إفريقيــا ولهــم‬ ‫جامع عقبة بن نافع بمدينة القيروان‬ ‫لغتهــم وثقافتهــم‪.‬‬ ‫لــم تعــرف الأمــم فاتحيــن ُر َحمـــــاء متسامحيــــن مثـــــل‬ ‫العــرب‪ ،‬ولا دينــ ًا ســمح ًا مثــل دينهــــم‪( .‬غوســتاف لوبــون)‬ ‫القسطنطينيـــــة تس َّمـــى حاليــ ًا إسطنبـــول وتقـــع علــــى‬ ‫مضيـــــق البوســفور بين البحر الأســود وبحر َم ْر َم َرة‪.‬‬ ‫‪25‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الثاني‬ ‫فتح الأمويين للأندلس‬ ‫فتح الأندلس سنة (‪92‬هـ)‪:‬‬ ‫أرســل الخليفــة الولي ُد بن عبدالملك القائ َد موســى بن نصير‪ ،‬والقائــ َد طارق بن زياد لفتح‬ ‫الأندلــس‪ ،‬ف َع َبــ َر طــارق ال َمضيــق الذي ُعرف بعد ذلك باســم ( َمضيق جبــل طارق) والتقى‬ ‫بملوك ال ُق ْوط‪ ،‬ودارت بين الطرفين معركة كبيرة سميت بمعركة (وادي لَ َّكة) انتهت بانتصار‬ ‫المسلمين‪ ،‬ثم تابعوا فتوحاتهم حتى تمكنوا من ضم معظم المدن الأندلسية‪ ،‬ونشر الحضارة‬ ‫الإسلامية هناك‪.‬‬ ‫وعندمــا تولــى عبدالرحمــن الغافقــي حكــم الأندلس واصل حملاته باتجاه الشــمال لنشــر‬ ‫الإسلام في أوروبا‪ ،‬فدارت معركة بلاط الشهداء (بواتييه) عام ‪١١٤‬هـ التي استشهد فيها‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الثاني‬ ‫الأندلس‪:‬‬ ‫تقـــع جنـــــــوب غــــرب‬ ‫قـــارة أوروبـــا‪ ،‬ويفصلها‬ ‫عــــــــــــن دول شمــــــــــال‬ ‫إفريقيــــا َمضيــق جبــل‬ ‫طـــارق‪.‬‬ ‫موقع معركة وادي َل َّكة‬ ‫نشاط ‪٢‬‬ ‫ينظر الطلبة إلى الخريطة في أعلى الصفحة ثم يجيبون‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬ما المضيق الذي يفصل بين بلاد الأندلس وإفريقيا؟‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب ‪ -‬ما الدول التي تشغل منطقة الأندلس اليوم؟‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ج ‪ -‬ما الأسباب التي دفعت المسلمين لفتح الأندلس؟‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................‬د‪ -‬في أي القارات تقع الأندلس؟ ‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الثاني‬ ‫نشاط ‪٣‬‬ ‫ما سبب انتصار المسلمين في الأندلس؟‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫الفتوحات في الشرق‪:‬‬ ‫استأذن ال َح ّجا ُج بن يوسف ال َّث َقفي (والي العراق) الخليف َة الأمو َّي الولي َد بن عبدالملك؛‬ ‫لفتح مناطق الميدان الشرقي‪ ،‬فأذن له‪ ،‬وكان الفتح الإسلامي في الميدان الشرقي على‬ ‫جبهتين‪ ،‬هما‪ :‬جبهة بلاد ما وراء النهر‪ ،‬وجبهة بلاد ال ِّسنْد‪.‬‬ ‫فتح بلاد ما وراء النهر‬ ‫‪28‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الثاني‬ ‫فتح بلاد ما وراء النهر‪:‬‬ ‫تولى ُقتَيْ َبة بن مســلم الباهلي قيادة جيوش المســلمين في‬ ‫أطلق المســلمون اسم بلاد ما‬ ‫ُخراســان‪ ،‬فاتخذ من مدينة ( َم ْرو) قاعدة لفتوحاته ونشــر‬ ‫وراء النهــر علــى البــاد التــي‬ ‫الإســام في الشــرق‪ ،‬وقد اســتطاع فتح عدة مدن من بلاد‬ ‫يفصلهــا نهــر َج ْي ُحــون عــن‬ ‫مــا وراء النهــر‪ ،‬ثــم واصل فتوحاتــه حتى وصل إلــى مدينة‬ ‫ُخراســان وتقع وراءه من جهة‬ ‫(كاشــ َغر) علــى حــدود الصيــن‪ .‬وقــد اســتطاع المســلمون‬ ‫الشرق والشمال؛ وهي حالي ًا‬ ‫بمعاملتهم الحســنة جذب كثير من سكان تلك المناطق إلى‬ ‫جــزء مــن ُت ْركســتان الغربيــة‪،‬‬ ‫التــي تضــم خمــس‪ ،‬دول‪ ،‬هي‪:‬‬ ‫الدخول في الإسلام‪.‬‬ ‫كازاخستــــــان‪ ،‬وأوزبكستـــــان‪،‬‬ ‫وتركمانستـان‪ ،‬وطاجيكستان‪،‬‬ ‫فتح بلاد ال ِّس ْند (تشمل معظم أراضي باكستان حالي ًا)‪:‬‬ ‫قاد محمد بن القاســم الثقفي جيش المســلمين لفتح بلاد‬ ‫وقيرغيزســتان‪.‬‬ ‫ال ِّســنْد‪ ،‬فســار حتى وصل مدينة (ال َّديْبُل) ففتحها‪ ،‬فحشد‬ ‫لــه مل ُك الســند (داهر) جيشــاً كبيراً ودارت بيــن الطرفين‬ ‫معركة ثبت المســلمون فيها حتى تمكنوا من الانتصار على‬ ‫جيــش الســند‪ ،‬ثــم دخــل ابــن القاســم العاصمــة (ال ِملْتان)‬ ‫فاتحــاً‪ ،‬ثم تابع المســلمون فتوحاتهم حتى وصلوا كشــمير‪،‬‬ ‫فنشروا الإسلام فيها وعاملوا أهلها معاملة حسنة‪.‬‬ ‫فتح بلاد السند‬ ‫‪29‬‬

‫تقويم الدرس الثاني‬ ‫‪ ١‬يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬ال َم ِضيْق الذي َع َب َره طارق بن زياد لفتح الأندلس يسمى مضيق‪:‬‬ ‫إ ْش ِبيْليَة‪.‬‬ ‫باب ال َمنْ َدب‪ .‬جبل طارق‪ُ .‬ه ْر ُمز‪.‬‬ ‫ب‪ -‬القائد المسلم الذي فتح مدينة ال َّديْبُل‪:‬‬ ‫طارق بن زياد‪ُ .‬قتَيبة بن مسلم الباهلي‪ .‬محمد بن القاسم الثقفي‪ .‬أبو مسلم ال ُخراساني‪.‬‬ ‫‪ ٢‬يذكر الطلبة مثال ًا واحد ًا لما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تنظيم معاوية بن أبي سفيان ‪ ‬للحرب ضد الروم‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬ال ُج ُزر التي ُفتحت في عصر الدولة الأموية‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬المدن التي فتحها المسلمون في عصر الدولة الأموية‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٣‬يعلل الطلبة ما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬بناء ُع ْقبة بن نافع ‪ ‬مدين َة القيروان‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬دخول كثير من ُس ّكان المناطق التي فتحها ُقتَيبة بن مسلم في الإسلام‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬انتصار المسلمين في الفتوحات الإسلامية‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪30‬‬

‫تقويم الدرس الثاني‬ ‫‪ ٤‬يتتبــع الطلبــة بالقلــم امتــداد الدولــة الأمويــة ويحــددون الأســماء الحديثــة اليــوم‬ ‫للدول في المنطقة التي وصلت إليها الفتوحات الأموية في الخريطة الآتية‪:‬‬ ‫‪ُ ٥‬يكمل الطلبة الجدول الآتي‪:‬‬ ‫اسم الخليفة الذي ُفتحت في عهده‬ ‫اسم القائد الذي فتحها‬ ‫المنطقة‬ ‫شمال إفريقيا‬ ‫الأندلس‬ ‫بلاد ما وراء النهر‬ ‫بلاد السند‬ ‫‪ 6‬ما الأثر الذي نراه اليوم لفتح المسلمين بلاد الأندلس في رأيك؟‬ ‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ُ 7‬يع ِّبر الطلبة عن تقديرهم لجهود خلفاء بني أمية في نشر الإسلام في حدود سطرين‪.‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪31‬‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫نهاية الدولة الأموية‬ ‫بدأت الدولة الأموية بعد مرور نحو ثمانية عقود في الضعف‪ ،‬وأصبح استمرارها غير‬ ‫ممكن؛ فانتهت‪ .‬فما أسباب ذلك؟؟‬ ‫أسباب نهاية الدولة الأموية‬ ‫امتـــدت الدولـــة الأمويـــة إلى أنحـــاء بعيـــدة‪ ،‬فقد بلغـــت أقصى اتســـاعها في عهـــد الوليد بن‬ ‫عبدالملـــك‪ ،‬لكنهـــا لـــم تســـتطع المحافظـــة على هـــذا الامتداد‪ ،‬ففـــي أواخـــر عهدها أصبح‬ ‫الحكـــم بيـــد خلفـــاء ضعفاء‪ ،‬تهاونـــوا في إدارة شـــؤون الدولة‪ ،‬فلـــم يتمكنوا مـــن الحفاظ على‬ ‫أملاكها ومكتســـباتها‪ ،‬فبـــدأت بالضعف والتفكك حتى انتهى حكـــم الدولة الأموية عام ‪132‬هـ‪.‬‬ ‫الدولة الأموية في آخر عصرها‬ ‫‪32‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الثالث‬ ‫من أبرز أسباب نهاية الدولة الأموية‬ ‫ظهور الدعوة العباسية‬ ‫الفتن‬ ‫العصبية ال َق َبلية‬ ‫‪ -1‬ال َع َصب َّية ال َق َبل َّية‪:‬‬ ‫نهى الإسلام عن العصبية القبلية‪ ،‬فقال الرسول ﷺ‪َ « :‬د ُع ْوها فإنها ُمنْ ِتنة» [رواه البخاري]‪،‬‬ ‫لكنها عادت إلى الظهور في عهد بني أمية؛ حين ظهر النزاع بين بعض القبائل العربية؛‬ ‫وهو ما أضعف الدولة وأفقدها قوتها‪.‬‬ ‫نشاط ‪١‬‬ ‫أ‪ -‬ما المقصود بالعصبية القبلية؟‬ ‫‪............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬نهى الإسلام عن العصبية القبلية؛ لأنها من عادات الجاهلية‪ ،‬وجعل التفاضل بين الناس‬ ‫بالتقوى‪ ،‬ما الدليل على ذلك من القرآن الكريم؟‬ ‫‪............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪33‬‬

‫الوحدة الأولى | الدرس الثالث‬ ‫‪ -2‬ال ِف َت‪:‬‬ ‫ظهـــر فـــي تاريخ الدولـــة الأموية كثير من الفتـــن التي نتجت عن أعمال الخـــوارج والنزاع‬ ‫داخـــل بيـــت بنـــي أمية‪ ،‬مثـــل‪ :‬النزاع بيـــن آل أبي ســـفيان بن َحـــ ْرب وآل بني َمـــ ْروان بن‬ ‫ال َح َكـــم؛ وهو مـــا أدى إلى ضعف الدولـــة الأموية‪.‬‬ ‫‪ -3‬ظهور العباسيين‪:‬‬ ‫نشط العباسيون ‪ -‬الذين ينتسبون إلى محمد بن علي بن عبدالله بن العباس بن عبدالمطلب‬ ‫ابن هاشم ‪ -‬في أواخر عهد الدولة الأموية في بلاد ُخراسان بعيداً عن دمشق‪ ،‬عاصمة‬ ‫الدولة الأموية‪ ،‬وقد ساعد هذا على التفاف الناس حولهم ونجاحهم‪ ،‬وعلى إثر ذلك‬ ‫سقطت الدولة الأموية عام ‪132‬هـ‪.‬‬ ‫نشاط ‪٢‬‬ ‫أ‪ -‬ما وجهة نظرك في السبب الأقوى الذي أدى إلى نهاية حكم الدولة الأموية؟‬ ‫‪............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬لماذا اختر َت هذا السبب؟‬ ‫‪............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪34‬‬

‫تقويم الدرس الثالث‬ ‫‪ ١‬في رأيك ما أثر ظهور العصبية القبلية في الدولة الأموية؟‬ ‫‪................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ 2‬يملأ الطلبة الفراغات الآتية‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تاريخ نهاية الدولة الأموية‪:‬‬ ‫‪................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬مدة عصر الدولة الأموية‪:‬‬ ‫‪..................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ 3‬ما أبرز المناطق التي ُفتحت في عصر الدولة الأموية؟‬ ‫‪. -١.....................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -٢.....................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -٣.....................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٤‬ما سبب ظهور الفتن في الدولة الأموية؟‬ ‫‪............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪35‬‬

‫تقويم الدرس الثالث‬ ‫‪ ٥‬يكتب الطلبة نبذة مختصرة عن أسباب نهاية الدولة الأموية حسب الشكل الآتي‪:‬‬ ‫أسباب نهاية الدولة الأموية‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪36‬‬

‫تقويم‬ ‫الوحدة‬ ‫الأولى‬

‫تقويم الوحدة الأولى‬ ‫‪ ١‬يصحح الطلبة العبارات الآتية‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تُنْ َسب الدولة الأموية إلى َم ْروان بن ال َح َكم بن أبي العاص‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬مؤ ِّسس الدولة الأموية هو عمر بن عبدالعزيز‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ج‪ -‬استمر عصر الدولة الأموية خمسين سنة‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫د‪ -‬انتهت الدولة الأموية على يد العباسيين سنة ‪119‬هـ‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٢‬يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬تولى الخلافة بعد الخليفة معاوية بن أبي سفيان ‪:‬‬ ‫عمر بن عبدالعزيز قتيبة بن مسلم‬ ‫يزيد بن معاوية‬ ‫مروان بن الحكم‬ ‫ب‪ -‬يرتبط نسب عمر بن عبدالعزيز من جهة أمه بالخليفة‪:‬‬ ‫علي بن أبي طالب ‪‬‬ ‫عمر بن الخطاب ‪ ‬عثمان بن عفان ‪‬‬ ‫أبي بكر الصديق ‪‬‬ ‫ج‪ -‬وصل الإسلام إلى حدود الصين شرقاً والأندلس غرباً في عهد‪:‬‬ ‫عمر بن عبدالعزيز‬ ‫عبدالملك بن مروان‬ ‫معاوية بن أبي سفيان ‪ ‬الوليد بن عبدالملك‬ ‫المدينة المنورة الكوفة‬ ‫د‪ -‬ولد عبدالملك بن مروان في‪:‬‬ ‫البصرة دمش ق‬ ‫هـ‪ -‬يقع مسجد قبة الصخرة حالياً في دولة‪:‬‬ ‫الأردن فلسطين مصر‬ ‫سوريا ‬ ‫‪38‬‬

‫تقويم الوحدة الأولى‬ ‫‪ ٣‬يعلل الطلبة ما يأتي‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اتساع رقعة أراضي البلاد الإسلامية في عهد الدولة الأموية‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ب‪ -‬نَ ْهي الإسلام عن العصبية القبلية‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ ٤‬يكتب الطلبة اسم الشخصية المرتبطة بالحدث في الفراغات الآتية‪:‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫أ‪ -‬نـزل عـن الخلافـة لمعاويـة بـن أبـي سـفيان ‪ ‬حقنـ ًا لدمـاء‬ ‫المسلمين وجمع ًا لكلمتهم‪.‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫ب‪ -‬أنشأ أول قاعدة بحرية للسفن‪.‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫ج‪ -‬أنشأ دار ًا لس ِّك النقود الإسلامية‪.‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫د‪ -‬أعاد بناء المسجد الأقصى‪ ،‬وبنى مسجد قبة الصخرة‪.‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫هـ‪ -‬أسس مدينة القيروان وجعلها قاعدة لنشر الإسلام‪.‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫و‪ -‬قاد الفتح الإسلامي في بلاد السند‪.‬‬ ‫‪39‬‬

‫تقويم الوحدة الأولى‬ ‫‪ ٥‬يضع الطلبة الأعمال الآتية في الجدول تحت اسم الخليفة الأموي الذي أنجزها‪:‬‬ ‫قدم القروض المالية للمزارعين‪.‬‬ ‫أعطى المحتاجين حتى أغناهم عن السؤال‪.‬‬ ‫رتب الصوائف والشواتي‪.‬‬ ‫قضى على الثورات الداخلية‪.‬‬ ‫أنشأ ديوان الخاتم‪.‬‬ ‫ع َّرب الدواوين‪.‬‬ ‫وضع للمكفوفين من يقودهم ورتب لهم رواتب‪.‬‬ ‫عزل الولاة الظالمين وال ُع ّمال ال ُقساة‪.‬‬ ‫عمر بن عبدالعزيز‬ ‫الوليد بن عبدالملك‬ ‫عبدالملك بن مروان‬ ‫معاوية بن أبي سفيان‬ ‫‪ ٦‬يرتب الطلبة الأحداث التاريخية الآتية من الأقدم إلى الأحدث‪:‬‬ ‫قيام الدولة الأموية‪.‬‬ ‫خلافة أبي بكر الصديق ‪.‬‬ ‫فتح الأندلس‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫عهد عمر بن عبدالعزيز‪.‬‬ ‫عهد معاوية بن أبي سفيان ‪.‬‬ ‫عهد عبدالملك بن مروان‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫إنشاء ديوان الخاتم‪.‬‬ ‫فتح إفريقية‪.‬‬ ‫إنشاء دار سك النقود الإسلامية‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬ ‫‪40‬‬

‫تقويم الوحدة الأولى‬ ‫‪ ٧‬يستعين الطلبة بمصادر التعلم‪ ،‬ثم يسجلون المطلوب في الجدول‪:‬‬ ‫الاسم الحالي‬ ‫البلدان‬ ‫الأندلس‬ ‫إفريقية‬ ‫وادي لكة‬ ‫بلاد السند‬ ‫‪41‬‬

‫الوحدة الثانية ‪٢‬‬ ‫الدولة ا(لع‪2‬با‪13‬سي‪-‬ة‪2‬وا‪4‬ل‪3‬دو‪1‬لهـال)متتابعة‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬الدولة العباسية وأبرز خلفائها‬ ‫الدرس الخامس‪ :‬امتداد الدولة العباسية‬ ‫الدرس السادس‪ :‬نهاية الدولة العباسية‬ ‫الدرس السابع‪ :‬الدولة العثمانية‬

‫أهداف الوحدة‬ ‫تهدف هذه الوحدة إلى‪:‬‬ ‫  التعرف على جوانب من تاريخ الدولة العباسية‬ ‫ التعرف على جهود العباسيين فـي نشر الإسلام‬ ‫ التعرف على جوانب التاريخ الإسلامي وابتداء التاريخ‬ ‫الحديث بعد الدولة العباسية‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس الرابع‬ ‫الدولة العباسية وأبرز خلفائها‬ ‫( ‪ 656 - 132‬هـ )‬ ‫بعد نهاية الـدولـة الأمـويـة‪ ،‬ونـجـاح الحركة العباسية‪ ،‬سيطر العباسيون على معظم‬ ‫المناطق التي كانت تحت حكم الأمويين ما عدا الأندلس‪ ،‬فكيف قامت الدولة العباسية؟‬ ‫ومن أبرز خلفائها؟؟‬ ‫كان ظهـــور الدولـــة العباســـية مـــع مطلـــع القـــرن الثانـــي الهجـــري على يـــد محمد بـــن علي بن‬ ‫عبـــدالله بـــن العبـــاس بـــن عبدالمطلب بن هاشـــم‪ ،‬الـــذي بـــدأ بتنظيـــم حركته لتولـــي الحكم‪،‬‬ ‫مســـتغل ًا بعـــض الفتـــن والمشـــكلات التـــي كانـــت تمر بهـــا الدولـــة الأمويـــة‪ ،‬فاتخذ مـــن قرية‬ ‫(ال َُح َميْ َمـــة) قـــرب (ال َع َقبـــة) مقـــراً لإقامته وممارســـة نشـــاطه في إنشـــاء دولته‪ ،‬ثـــم من مدينة‬ ‫َمـــ ْرو بإقليـــم ُخراســـان مركزاً لانطلاق نشـــاطه‪.‬‬ ‫)ﻗﺰوﻳﻦ(‬ ‫نشاط ‪١‬‬ ‫)اﻟﺒﺤﺮ اﳌﺘﻮﺳﻂ(‬ ‫أ‪ -‬يحدد الطلبة على الخريطة‬ ‫عاصمة الدولة الأموية‪.‬‬ ‫)اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ(‬ ‫ب‪ -‬لمـــاذا اختيــــرت خراســـان‬ ‫مكان ًا لانطلاق الحركة العباسية‬ ‫في رأيك؟‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. ...........................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪44‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الرابع‬ ‫نسب العباسيين وخلفاء العصر العباسي الأول‬ ‫عبدالم َّط ِلب‬ ‫عبدالله‬ ‫العباس ‪‬‬ ‫عبدالله ‪‬‬ ‫محمد ﷺ‬ ‫علي‬ ‫عبدالله‬ ‫محمد‬ ‫أبو جعفر المنصور‬ ‫‪2‬‬ ‫أبو العباس عبدالله‪1‬‬ ‫‪ ١٥٨ - ١٣٦‬هـ‬ ‫‪ ١٣٦ - ١٣٢‬هـ‬ ‫محمد المهدي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪١٦٩-١٥٨‬هـ‬ ‫هارون الرشيد‬ ‫‪5‬‬ ‫موسى الهادي‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ١٩٣ -١٧٠‬هـ‬ ‫‪ ١٧٠ -١٦٩‬هـ‬ ‫محمد المعتصم بالله‬ ‫‪8‬‬ ‫عبدالله المأمون‬ ‫‪7‬‬ ‫محمد الأمين‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ ٢٢٧ -٢١٨‬هـ‬ ‫‪ ٢١٨ -١٩٨‬هـ‬ ‫‪ ١٩٨ -١٩٣‬هـ‬ ‫‪45‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الرابع‬ ‫مراحل التاريخ العباسي‪:‬‬ ‫انقســـم تاريـــخ الدولـــة العباســـية إلى عصريـــن‪ :‬الأول منهما يبدأ مـــن عام ‪132‬هــــ وينتهي عام‬ ‫‪232‬هــــ‪ ،‬وقـــد اتســـم بالقـــوة والازدهـــار‪ ،‬أمـــا العصـــر الثانـــي فيبدأ من عـــام ‪232‬هــــ إلى عام‬ ‫‪656‬هــــ‪ ،‬وكان عصـــر ضعف وانحســـار‪.‬‬ ‫وقـــد دامـــت الدولة العباســـية قرابة ‪ 524‬عاماً تولى فيها ‪ 37‬حاكمـــاً‪ ،‬أولهم أبو العباس عبدالله‬ ‫بـــن محمـــد بن علي‪ ،‬وآخرهم عبدالله بن منصور (المســـتعصم بالله)‪.‬‬ ‫بـــرز عـــدد مـــن الخلفـــاء العباســـيين فـــي العصـــر الأول‪ ،‬حيـــث اســـتطاعوا إظهار قـــوة الدولة‬ ‫العباســـية‪ ،‬وبســـطوا ســـلطتهم على أملاك الدولة الأموية‪ ،‬بل توســـعوا فـــي ممتلكاتهم‪ ،‬وقضوا‬ ‫علـــى الفتـــن المناوئة لهم‪ ،‬كمـــا اعتنـــوا بجوانب حضاريـــة متنوعة‪.‬‬ ‫أبرز الخلفاء العباسيين‬ ‫هارون الرشيد‬ ‫محمد المهدي‬ ‫أبو جعفر‬ ‫أبو العباس‬ ‫عبدالله بن محمد‬ ‫عبدالله بن محمد‬ ‫‪ -1‬أبو العباس عبدالله بن محمد بن علي (‪136-132‬هـ)‪:‬‬ ‫ولد بال ُحميمة ونشأ فيها ثم انتقل إلى الأنبار‪.‬‬ ‫توفي في مدينة الأنبار سنة ‪136‬هـ‪ ،‬وقد عهد بالخلافة لأخيه أبي جعفر المنصور‪.‬‬ ‫من أبرز أعماله ‪:‬‬ ‫تثبيت الحكم‪ ،‬حيث قضى على الأمويين والمعارضين له‪.‬‬ ‫بناء مدينة الهاشمية في الأنبار‪ ،‬وجعلها عاصمة للدولة العباسية‪.‬‬ ‫و ْضع منارات وعلامات على الطريق بين مكة والكوفة؛ يهتدي بها الحجاج والمسافرون‪.‬‬ ‫‪46‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الرابع‬ ‫بنــاء مدينــة بغــداد‪ :‬حـــرص أبـــو جعفـــر‬ ‫‪ -2‬أبو جعفر (المنصور) عبدالله بن محمد‬ ‫المنصـــور علـــى بنـــاء مدينـــة جديـــدة‬ ‫(‪158 - 136‬هـ)‪:‬‬ ‫تجمع بين حصانة الموقـــــــع وسهولــــــــــة‬ ‫الاتصــــــــــــال بأطــــــــراف الدولة‪ ،‬فاختار‬ ‫ولـــد بال ُحميمـــة‪ ،‬وهـــو ثانـــي خلفـــاء الدولـــة‬ ‫موقـــع بغداد بين نَ ْهـــ َري ِد ْجلَـــة وال ُفرات‪،‬‬ ‫العباسية‪ ،‬ويعد المؤســـس الحقيقي للدولة؛ ِلما‬ ‫واختطها على شـــكل مســـتدير‪ ،‬ونظمها‬ ‫اتصـــف به مـــن الحـــزم وقـــوة الإرادة والاهتمام‬ ‫تنظيماً دقيقاً‪ ،‬وقد اســـتغرق بناؤها أربع‬ ‫بـــإدارة شـــؤون الدولـــة‪ ،‬وقـــد حكم نحـــو اثنتين‬ ‫ســـنوات‪ ،‬وســـماها دار الســـام‪ ،‬وجعلها‬ ‫وعشـــرين ســـنة‪ ،‬تمكـــن فيها مـــن تثبيـــت أركان‬ ‫الدولـــة وتوطيـــد الأمـــن فيهـــا وتنفيـــذ كثير من‬ ‫عاصمـــة للدولة‪.‬‬ ‫الأعمـــال الحربيـــة والعمرانية‪.‬‬ ‫توفـــي المنصـــور ســـنة ‪158‬هـ وهو فـــي طريقه‬ ‫إلى مكـــة المكرمـــة للحج‪.‬‬ ‫من أبرز أعماله‪:‬‬ ‫بناء مدينة بغداد‪.‬‬ ‫توسعة المسجد الحرام‪.‬‬ ‫إنشاء بيت ال ِح ْكمة‪.‬‬ ‫نشاط ‪٢‬‬ ‫مخطط مدينة بغداد‬ ‫بالاطلاع على مخطط مدينة بغداد يصف الطلبة‬ ‫شكلها وأبرز ملامح تخطيطها‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. ...................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪47‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الرابع‬ ‫‪ -3‬محمد بن عبدالله (المهدي) بن أبي جعفر المنصور (‪ 158‬ــ ‪169‬هـ)‪:‬‬ ‫ولـــد بال ُحميمـــة‪ ،‬و ُعنـــي المنصـــور بتثقيفه‪ .‬وكان المهـــدي ممن ُعرف بالحكمـــة والفصاحة‬ ‫والجـــود وســـماحة الأخـــاق‪ ،‬إضافـــة إلى المقـــدرة الإداريـــة‪ .‬و ُعني بـــر ّد المظالـــم وعا َم َل‬ ‫رعيتـــه بالحســـنى‪ ،‬فقلَّت المشـــكلات والفتن في عهـــده‪ ،‬ووجه عنايته إلـــى القيام بالأعمال‬ ‫العمرانيـــة والخيريـــة‪ .‬توفي ســـنة ‪169‬هــــ‪ ،‬وكانت مدة حكمه إحدى عشـــرة ســـنة تقريباً‪.‬‬ ‫من أبرز أعماله‪:‬‬ ‫توسعة الحرمين الشريفين في مكة المكرمة والمدينة المنورة‪.‬‬ ‫العنايـــة بطـــرق الحـــج بين مكة والعـــراق؛ فبنى الاســـتراحات وال ِب َرك‪ ،‬و َح َفـــ َر الآبار على‬ ‫طول هـــذه الطرق‪.‬‬ ‫تنظيم البريد وتكثيف خدماته‪ ،‬حرصاً على زيادة الروابط بين ولايات الدولة‪.‬‬ ‫بناء ُد ْور للمرضى‪ ،‬وترتيب أُعطيات للمحتاجين من الضعفاء والمساكين وغيرهم‪.‬‬ ‫نشاط ‪٣‬‬ ‫من دراسة إنجازات الخليفة المهدي يصف الطلبة السمة البارزة في عهده‪.‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. ....................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪48‬‬

‫الوحدة الثانية | الدرس الرابع‬ ‫‪ -4‬هارون بن محمد (الرشيد) (‪ 170‬ــ ‪193‬هـ)‪:‬‬ ‫ولـــد بالـــ َّر ّي فـــي ُخراســـان‪ ،‬وبلغـــت الدولة العباســـية فـــي عهـــده أَ ْو َج قوتهـــا ومهابتها في‬ ‫الداخـــل والخـــارج؛ حيث ع َّم الأم ُن والاســـتقرار في ربوع أراضيها التـــي وصلت إلى أقصى‬ ‫اتســـاع لها في هـــذا العهد‪.‬‬ ‫كمـــا تطـــورت الدولـــة العباســـية حضاريـــاً‪ ،‬و ُعـــ ّد عصر هـــارون الرشـــيد العصـــ َر الذهب َّي‬ ‫للحضـــارة الإســـامية فـــي مجال العلـــوم؛ لكثـــرة العلمـــاء المســـلمين وإنجازاتهـــم العلمية‬ ‫ا لمتعد د ة ‪.‬‬ ‫مرض وهو في طريقه إلى ُخراسان وتوفي سنة ‪193‬هـ‪.‬‬ ‫من أبرز أعماله ‪:‬‬ ‫القضاء على الفتن‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫أ‪ -‬حركة الخوارج‪ .‬ب‪ -‬فتنة البَرا ِم َكة‪.‬‬ ‫الاعتنـــاء بالعلـــم والعلمـــاء‪ ،‬وتوســـيع بيـــت الحكمـــة (مكتبـــة ضمـــت أهـــم المؤلفـــات‬ ‫فـــي مختلـــف العلـــوم)‪ ،‬واتســـاع مدينـــة بغـــداد فـــي عهـــده وتعـــدد أحيائهـــا وتنافـــس‬ ‫النـــاس فـــي بناء القصور والمســـاكن‪ ،‬كمـــا أصبحت بغداد مركـــزاً للعلـــم والأدب‪ ،‬ومقصداً‬ ‫للتجا ر ‪.‬‬ ‫نشاط ‪٤‬‬ ‫بالنظـر إلـى سياسـة الخليفـة هارون الرشـيد‪ ،‬مـا أهم عامل يؤدي إلى التقـدم الحضاري في‬ ‫أ ّي مجتمع؟‬ ‫‪. ....................................................................................................................................................................................‬‬ ‫يسجل الطلبة أبرز ثلاثة مرافق علمية في المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫‪. -1...............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -2................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪. -3................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪49‬‬

‫تقويم الدرس الرابع‬ ‫‪ ١‬يكمل الطلبة الفراغات الآتية بما يناسبها‪:‬‬ ‫أ‪.................................................................. -‬سميت الدولة العباسية بهذا الاسم نسبة إلى عم الرسول ﷺ‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬ن َّظم الحرك َة العبـاسـيـــ َة محمــ ُد بــن علــي بــن عبــداللــه بن العباس‪ ،‬وقد اتخذ من قرية‬ ‫‪..........................................‬مقراً لإقامته‪ ،‬ومن مدينة مركزاً لانطلاق الحركة‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪، ......................................................................‬د‪ -‬يُق َّسم تاريخ الدولة العباسية إلى عصرين‪ ،‬هما‪ :‬العصر‬ ‫‪.........................................................‬والعصر ‪.‬‬ ‫‪ ٢‬يصل الطلبة عبارات المجموعة (أ) بما يناسبها من المجموعة (ب) باستعمال الأرقام‪:‬‬ ‫المجموعة (ب)‬ ‫المجموعة (أ)‬ ‫هارون الرشيد‪.‬‬ ‫‪ -1‬بنى ُدوراً للمرضى ورتب أعطيات للمحتاجين‬ ‫محمد المهدي‪.‬‬ ‫أبو جعفر المنصور‪.‬‬ ‫‪ -2‬تُوفي وهو في طريقه إلى مكة المكرمة حاجاً‬ ‫أبو العباس عبدالله‪.‬‬ ‫‪ -3‬يُعد عصره العص َر الذهب َّي للحضارة الإسلامية‬ ‫في مجال العلوم‬ ‫‪ ٣‬ما أبرز أعمال الخليفة هارون الرشيد؟‬ ‫‪. ........................................ -٣ . ........................................ -٢ . ......................................... -١‬‬ ‫‪50‬‬

‫الدرس الرقمي‬ ‫الدرس الخامس‬ ‫امتداد الدولة العباسية‬ ‫دامـت الـدولـة العباسية قـرابـة خمسة قـرون وامـتـد نفوذها إلـى مساحات واسـعـة‪ ،‬فما‬ ‫جهودها في نشر الإسلام‪ ،‬وما المناطق التي وصلت إليها؟؟‬ ‫قام خلفاء الدولة العباسية بعملين مهمين في سبيل خدمة الإسلام‪ ،‬هما‪:‬‬ ‫‪ -1‬المحافظة على فتوحات المسلمين التي تحققت في عصر الدولة الأموية‪.‬‬ ‫‪ -2‬السعي لنشر الإسلام في أماكن جديدة‪.‬‬ ‫وقـــد َمـــ َّر امتـــداد الدولـــة العباســـية وجهودها في نشـــر الإســـام بدورين ارتبطـــا بعص َري‬ ‫الدولـــة؛ ففـــي العصر العباســـي الأول تح َّملت الدولة نف ُســـها مهم َة نشـــر الإســـام‪ ،‬أما في‬ ‫العصـــر العباســـي الثانـــي فقـــد قامـــت بهـــذه المهمة بعـــض الدويـــات التـــي انفصلت عن‬ ‫الدولة العباســـية‪.‬‬ ‫نشاط ‪١‬‬ ‫لماذا لم تتحمل الدولة العباسية في عصرها الثاني مهمة نشر الإسلام؟‬ ‫‪..................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫جهود خلفاء الدولة العباسية‪:‬‬ ‫َح َّصـــن خلفـــاء الدولة العباســـية الثغو َر الإســـامية المواجهة للبيزنطييـــن‪ ،‬ون َّظموا حملات‬ ‫الصوائـــف والشـــواتي علـــى البيزنطييـــن‪ ،‬كمـــا أقاموا على الحـــدود مناطق دفاعية ســـميت‬ ‫بالعواصـــم وز ِّودت بال َعتاد والجنود‪.‬‬ ‫في الهند‪:‬‬ ‫توســـعت الدولة العباســـية ناحية الشـــرق‪ ،‬ففتحت عدداً من المدن‪ ،‬مثل‪ِ :‬ك ْشمير‪ ،‬و َقنْ َدهار؛‬ ‫وقـــد أدى ذلك إلى فتح المناطق المحيطة بهما ونشـــر الإســـام فيها‪.‬‬ ‫‪51‬‬