ตชว.2 แผนปฏิบัติการ กศน.ตำบลพระแท่น 2565

๑ แผนปฏิบตั ิการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

ก คำขออนุมตั ิแผนปฏบิ ัติกำร กศน.ตำบล ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2565 ของ กศน.ตำบลพระแทน่ ด้วย กศน.ตำบลพระแท่น ได้จัดทำแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐำนอำเภอ/กศน.ตำบลพระแท่น นโยบำยและจุดเน้น สำนักงำน กศน. ประจำปี งบประมำณ พ.ศ. 2565 ทิศทำงกำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำและโครงกำร/กิจกรรม จำนวน 10 โครงกำร ตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. ๒๕๖5 และสอดคล้องกับแผนพัฒนำคุณภำพ กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ช่วงปี 2565 – 2568 และโครงกำร/กิจกรรมตำมแผนปฏบิ ัติกำรเลม่ น้ี ได้ผ่ำนกำร พิจำรณำและผ่ำนควำมเห็นชอบจำกกรรมกำร กศน.ตำบลพระแทน่ แลว้ จึงเรียนมำเพ่ือโปรดพิจำรณำอนุมัติ เพ่ือ กศน.ตำบลพระแท่น จะได้นำแผนปฏิบัติกำร ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 ไปใช้เป็นเคร่อื งมอื ในกำรจดั กิจกรรมระดบั พน้ื ทต่ี ่อไป แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

ข คำนำ แผนปฏิบัตกิ ำร กศน.ตำบลพระแทน่ จัดทำขึ้นเพ่อื เปน็ แนวทำงในกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบ และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ประจำปีงบประมำณ 2565 โดยยึดแนวทำงตำมยุทธศำสตร์และจุดเน้นกำร ดำเนนิ งำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย ประจำปี 2565 ตลอดจนบริบทและควำมต้องกำร ของกลุ่มเป้ำหมำยในพื้นท่ี เพื่อกำหนดเป็นแนวทำงในกำรดำเนินงำน กศน.ตำบลพระแท่น ให้เป็นไปตำม เปำ้ หมำยทวี่ ำงแผนไว้อยำ่ งมปี ระสิทธภิ ำพ กำรจดั ทำแผนปฏิบตั ิกำร กศน.ตำบลพระแท่น เล่มน้ี สำเรจ็ ลุล่วงด้วยดี โดยควำมร่วมมือและ กำรมีส่วนร่วมของภำคีเครือข่ำยและผู้เก่ียวข้อง ร่วมกันระดมควำมคิดเห็นโดยนำสภำพปัญหำและผลกำร ดำเนินงำนมำปรับปรงุ เพื่อเพ่ิมประสทิ ธิภำพกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ของ กศน. ตำบล พระแทน่ เพือ่ สนองควำมตอ้ งกำรของประชำชนในชุมชนอยำ่ งแทจ้ รงิ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่ำงย่ิงว่ำ แผนปฏิบัติกำร กศน.ตำบลพระแท่น ประจำปีงบประมำณ 2565 จะเป็นแนวทำงในกำรดำเนนิ งำนของบุคลำกรและผู้ท่ีเกี่ยวข้อง เพ่ือให้กำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัย ให้บรรลุตำมวัตถุประสงค์และมีคุณภำพตำมเป้ำหมำย ตลอดจนเป็นประโยชน์ต่อผู้มี สว่ นเกย่ี วขอ้ งต่อไป กศน.ตำบลพระแทน่ 6 มกรำคม 2565 แผนปฏบิ ัตกิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

ค สำรบญั หนำ้ คำขออนมุ ตั ิแผนกำรปฏิบัตกิ ำรประจำปงี บประมำณ พ.ศ. ๒๕๖5 ก คำนำ ข สำรบญั ค บทที่ ๑ ขอ้ มูลพน้ื ฐำนทวั่ ไป 1.1 ข้อมูลพน้ื ฐำนของ ตำบลพระแทน่ 1 1.2 ขอ้ มลู พนื้ ฐำนของ กศน.ตำบลพระแท่น 10 บทท่ี ๒ นโยบำยจุดเน้นกำรดำเนินงำนของสำนกั งำน กศน. ประจำปงี บประมำณ ๒๕๖5 ๒.1 นโยบำยเร่งด่วนเพือ่ ร่วมขบั เคลอื่ นยุทธศำสตร์กำรพฒั นำประเทศ 14 ๒.๒ ทศิ ทำงกำรดำเนินงำน สำนักงำน กศน.จงั หวัดกำญจนบุรี 17 ๒.๓ นโยบำยและจุดเนน้ กำรดำเนินงำนของ กศน.อำเภอท่ำมะกำ 22 บทท่ี ๓ วเิ ครำะห์ข้อมลู ๓.๑ วเิ ครำะห์ขอ้ มูลสภำพแวดลอ้ มระดับตำบล (SWOT Analysis) 28 ๓.๒ สรปุ สภำพปญั หำควำมต้องกำร สำเหตุ และแนวทำงแก้ไข/พัฒนำระดบั ตำบล 29 บทท่ี 4 แผนปฏิบตั กิ ำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. ๒๕๖5 4.๑ ตำรำงบัญชแี ผนงำน/โครงกำร/กิจกรรม 31 4.๒ โครงกำรตำมแผนกำรจัดสรรงบประมำณ ๑) โครงกำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำนนอกระบบ 32 ๒) โครงกำรจัดกำรศกึ ษำศนู ย์ฝกึ อำชพี ชมุ ชน (กลุ่มสนใจ ๓-๓๐ ชม.) 36 3) โครงกำรจดั กำรศึกษำศนู ย์ฝึกอำชีพชมุ ชน (อำชีพระยะสั้น ๓๑ ชม.ข้นึ ไป) 44 4) โครงกำรจัดกำรศกึ ษำเพื่อพัฒนำทกั ษะชวี ิต 48 6 โครงกำรจดั กำรศึกษำเพื่อพัฒนำสงั คมและชมุ ชน 52 7) โครงกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง 56 43. โครงกำรตำมแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ 1) โครงกำรสง่ เสรมิ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยรูปแบบบ้ำนหนังสอื ชมุ ชน 60 2) โครงกำรสง่ เสริมกำรอำ่ นสู่ชุมชน/ห้องสมดุ เคลื่อนท่สี ำหรับชำวตลำด 64 2) โครงกำรขับเคลอื่ นกำรดำเนินงำน กศน.ตำบล ๕ ดพี รเี ม่ียม 68 3) กจิ กรรมเด่นประจำปงี บประมำณ พ.ศ. ๒๕๖5 71 (โครงกำรส่งเสริมศนู ยฝ์ กึ อำชพี ชมุ ชน “กล่มุ อำชีพผลติ ภณั ฑผ์ ้าทอไทยทรงดา”) เอกสำรอำ้ งองิ ภำคผนวก บญั ชตี ำรำง คณะผ้จู ดั ทำ แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

บทที่ 1 ข้อมลู พื้นฐำนทั่วไป 1.1 ข้อมลู พน้ื ฐำนของตำบลพระแทน่ ประวตั ิควำมเป็นมำ ตำบลพระแท่น เปน็ หน่ึงในสิบหกตำบลของอำเภอท่ำมะกำ เดิมเรียกว่ำพระแท่นดงรัง ตำบล พระแท่น มีชื่อเรียกสืบเนื่องจำกมีหลักฐำนแท่นศิลำรอยพระพุทธบำท มีต้นรัง 2 ต้น โอบรอยแท่นพระพุทธ บำทไว้ ต่อมำมีกำรจัดตั้งช่ือตำบลอย่ำงเป็นทำงกำรจึงใช้ช่ือว่ำ “ตำบลพระแท่น” เดิมทีประชำชนที่อำศัยใน พื้นที่มีกำรรวมกลุ่มกันเป็นชุมชนเล็ก ๆ ไม่มีกำรแบ่งเขตกำรปกครองชัดเจน เม่ือปี 2360 มีกำรอพยพของ กลุ่มชำวจีนเข้ำมำอำศัยในพ้ืนท่ี ต่อมำมีกำรมีกำรแบ่งเขตหมู่บ้ำนและตั้งชื่อหมู่บ้ำนแรกท่ีเกิดข้ึนว่ำ “หมู่บ้ำน สำนักเย็น”และมีหมู่บ้ำนอื่นๆตำมมำจวบจนปัจจุบัน มีทั้งหมด 16 หมู่บ้ำน โดยอยู่เขตรับผิดชอบของตำบล พระแท่นจำนวน 12 หมู่บ้ำนและในจำนวนน้ีมี 6 หมู่บ้ำน ที่มีพื้นที่บำงส่วนของหมู่บ้ำนอยู่ในเขตรับผิดชอบ ของเทศบำลตำบลพระแท่นลำพระยำ พ้ืนท่ีตำบลพระแท่น มีป่ำพระแท่นดงรังเป็นพื้นท่ีป่ำธรรมชำติที่อุดม สมบูรณ์ มีควำมสำคัญทำงประวัติศำสตร์ โบรำณคดี และวรรณคดี มีเนินเขำท่ีสำคัญ 2 แห่ง แห่งแรกเรียกว่ำ เขำถวำยพระเพลงิ ยอดสงู 55 เมตร มีมณฑป 12 เหล่ยี ม ครอบรอยพระพุทธบำทจำลองไว้ภำยใน แห่งที่สอง มีลักษณะเป็นแท่นหินรูปส่ีเหล่ียมหน้ำลำด ลักษณะคล้ำยแท่นหรือเตียงนอน วนอุทยำนพระแท่นดงรังอยู่ใน เขตป่ำสงวนแห่งชำติพระแท่นดงรัง มีเน้ือท่ีประมำณ 1,344 ไร่ เป็นป่ำไม้เบญจพรรณ ประกอบด้วยไม้

๒ ประเภท ไม้รัง ไม้เต็ง ไม้แดง ฯลฯ กรมป่ำไม้ได้ประกำศจัดต้ังเป็นวนอุทยำนเมื่อวันท่ี 28 ตุลำคม 2525 ตำบลพระแท่นมีสถำนท่ีสำคัญมำแต่โบรำณกำล คือ “วัดพระแท่นดงรัง หรือพระแท่นดงรัง” สันนิษฐำนว่ำคง จะสร้ำงข้ึนในสมัยอยุธยำ เพรำะได้รับอิทธิพลจำกศำสนำพุทธในประเทศลังกำ ณ สถำนที่แห่งน้ี มีแท่นหิน ขนำดใหญ่ ทม่ี ีตำนำนท่ีแต่งข้ึน ในภำยหลังเพ่ือเป็นเคร่ืองเจริญศรัทธำ บริเวณวัดมีโบรำณสถำนที่เกี่ยวข้องกับ พทุ ธประวัติ เช่น บ่อบ้วนพระโอษฐ์ วิหำรพระอำนนท์ เขำถวำยพระเพลิง ปล่องพญำนำค และยังมีพิพิธภัณฑ์ พน้ื บ้ำน ทกุ ๆ ปีประมำณกลำงเดอื น 4 ของไทยจะมีงำนนมัสกำรอยำ่ งยิ่งใหญ่ สภำพทั่วไปของตำบล ลักษณะโดยทัว่ ไปเป็นทรี่ ำบ ดินมคี วำมสมบูรณเ์ หมำะสำหรบั ทำกำรเกษตร พืชหลักทสี่ ำคัญ คอื อ้อย ข้ำวโพด และมีกำรตง้ั หมูบำ้ นเกำะกลุ่มกระจำยตำมเสน้ ทำงคมนำคม อำณำเขตติดตอ่ ทศิ เหนือ ติดต่อ ต.พระแทน่ อ.ทำ่ มะกำ จ.กำญจนบรุ ี ทศิ ตะวนั ออก ตดิ ต่อ ต.หนองลำน อ.ท่ำมะกำ จ.กำญจนบุรี ทิศใต้ ติดตอ่ ต.พระแท่น อ.ท่ำมะกำ จ.กำญจนบุรี ทศิ ตะวันตก ตดิ ตอ่ ต.ตะครำ้ เอน อ.ท่ำมะกำ จ.กำญจนบรุ ี ดำ้ นทศิ เหนือ ต้ังแตห่ ลักเขตท่ี 1 ซึ่งตง้ั อยตู่ รงเส้นแนวเขตปำ่ สงวนแห่งชำติป่ำพระแท่นดงรัง ตรงจุดที่อยู่ใน แนวเส้นต้ังฉำกกับศูนย์กลำงถนนชลประทำนสำยกำแพงแสน-พนมทวน ไปทำงทิศตะวันตกเฉียงใต้ ตรงจุดท่ี อยู่ห่ำงจำกศูนย์กลำงท่ีทำงหลวงจังหวัดหมำยเลข 3081 ท่ำเรือ-พระแท่นดงรัง บรรจบกับถนนชลประทำน สำยกำแพงแสน-พนมทวน ตำมถนนชลประทำนกำแพงแสน-พนมทวน ไปทำงทิศตะวันตกเฉียงเหนือ ระยะ 400 เมตร จำกหลักเขตท่ี 1 เป็นเส้นตรงไปทำงทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ผ่ำนถนนชลประทำนสำย กำแพงแสน-พนมทวน ถึงหลักเขตท่ี 2 ซึ่งต้ังอยู่ที่ริมถนนชลประทำนสำยกำแพงแสน-พนมทวน ฟำกเหนือ ตรงจุดท่ีอย่หู ่ำงจำกจุดศนู ย์กลำงท่ที ำงหลวงจังหวดั หมำยเลข 3081 ท่ำเรือ-พระแท่นดงรัง บรรจบกับถนน ชลประทำนสำยกำแพงแสน-พนมทวน ตำมแนวถนนชลประทำนสำยกำแพงแสน-พนมทวน ไปทำงทิศ ตะวันตกเฉียงเหนือ ระยะ 400 เมตร จำกหลักเขตท่ี 2 เป็นเส้นตรงไปทำงทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ผ่ำนทำงหลวงจังหวัด หมำยเลข 3356 แยกทำงหลวงหมำยเลข 321 (ทุ่งคอก)-พระแท่นดงรัง ฟำกตะวันออก ตรงจุดท่ีอยู่ห่ำง จำกจุดศูนยก์ ลำงท่ีทำงหลวงจังหวัดหมำยเลข 3356 แยกทำงหลวงหมำยเลข 321 (ทุ่งคอก)-พระแท่นดง รัง บรรจบกบั ถนนชลประทำนสำยกำแพงแสน-พนมทวน ตำมแนวทำงหลวงจังหวัดหมำยเลข 3356 แยก ทำงหลวงหมำยเลข 321 (ทุ่งคอก)-พระแทน่ ดงรงั ไปทำงทศิ ตะวันออกเฉียงเหนอื ระยะ 1,000 เมตร จำกหลกั เขตท่ี 3 เปน็ เสน้ ต้ังฉำกกับศูนย์กลำงทำงหลวงจังหวัดหมำยเลข 3356 แยกทำง หลวง หมำยเลข 321 (ทุ่งคอก) -พระแท่นดงรัง ไปทำงทิศตะวันออก ถึงหลักเขตที่ 4 ซ่ึงต้ังอยู่ห่ำงจำก ศูนยก์ ลำงทำงจงั หวดั หมำยเลข 3356 แยกทำงหลวงหมำยเลข 321 (ทุง่ คอก) – พระแท่นดงรัง ตำมแนว เสน้ ตัง้ ฉำก ไปทำงทิศตะวนั ออก ระยะ 300 เมตร แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๓ ดำ้ นทศิ ตะวันออก จำกหลักเขตท่ี 4 เป็นเส้นขนำนกับศูนย์กลำงทำงหลวงจังหวัดหมำยเลข 3356 แยกทำง หลวง หมำยเลข 321 (ทงุ่ คอก) พระแทน่ ดงรัง ระยะ 300 เมตร ไปทำงทิศตะวันตกเฉียงใต้ ถึงหลักเขตที่ 5 ซึ่งต้ังอยู่ริมถนนชลประทำนสำยกำแพงแสน-พนมทวน ฟำกเหนือ จำกหลกั เขตที่ 5 เป็นเส้นตรงไปทำงทิศตะวันตกเฉียงใต้ ถึงหลักเขตท่ี 6 ซ่ึงต้ังอยู่ริมถนน ไปวัดหมอสอวังคำ ฟำกเหนือ ตรงจุดที่อยู่ห่ำงจำกจุดศูนย์กลำงที่ถนนไปวัดหมอสอวังคำบรรจบกับถนน ไป บำ้ นไร่ตำมแนวถนนไปวัดหมอสอวงั คำ ไปทำงทิศตะวันออกเฉยี งใต้ ระยะ 800 เมตร ดำ้ นทิศใต้ จำกหลกั เขตที่ 6 เป็นเสน้ ตรงไปทำงทศิ ตะวนั ออกเฉียงเหนือผ่ำนทำงหลวงจังหวัดหมำยเลข 3081 ท่ำเรอื -พระแท่นดงรงั ฟำกทิศตะวันตก ตรงจดุ ทร่ี ิมทำงหลวงจังหวดั หมำยเลข 3081 ท่ำเรือ-พระ แท่นดงรัง ฟำกตะวันตกบรรจบกับริมถนนไปวัดรำงกระต่ำย ฟำกใต้ จำกหลักเขตที่ 7 เป็นเส้นเลียบถนน ไปวัดรำงกระตำ่ ย ฟำกใต้ ไปทำงทศิ ตะวันตกเฉียงเหนอื ถึงหลักเขตที่ 8 ซ่ึงตั้งอยู่ริมถนนไปวัดรำงกระต่ำย ฟำกใต้ ตรงจุดท่ีอยู่ห่ำงจำกศูนย์กลำง ทำงหลวงจังหวดั หมำยเลข 3081 ท่ำเรือ-พระแท่นดงรงั ตำมแนวเสน้ ตง้ั ฉำก ระยะ 300 เมตร ด้ำนทิศตะวนั ตก จำกหลักเขตท่ี 8 เป็นเส้นทำงขนำนกับศูนย์กลำงทำงหลวงจังหวัด หมำยเลข 2081 ท่ำเรือ-พระแท่นดงรัง ระยะ 300 เมตร ไปทำงทิศตะวันออกเฉียงเหนือ ถึงหลักเขตท่ี 9 ซ่ึงตั้งอยู่ตรง เสน้ แนวเขตป่ำสงวนแห่งชำตปิ ่ำพระแทน่ ดงรงั จำกหลักเขตที่ 9 เป็นเส้นเลียบเส้นแนวเขตป่ำพระแท่นดงรัง ไปทำงทิศตะวันออกเฉียงใต้ และทศิ เหนือ ผ่ำนทำงหลวงจงั หวัดหมำยเลข 3081 ทำ่ เรอื -พระแทน่ ดงรงั บรรจบกบั หลักเขตที่ 1 สภำพภูมอิ ำกำศ ฤดรู อ้ น ช่วงระยะเวลำต้ังแต่เดือนมีนำคมถึงเดือนเมษำยน อุณหภูมิสูงสุดเฉลี่ย 36.88 องศำเซลเซยี ส ฤดฝู น ช่วงระยะตั้งแต่ เดือนพฤษภำคม ถึงเดือนตุลำคมปริมำณน้ำฝนโดยเฉล่ีย 89.12 มลิ ลเิ มตร ฤดหู นำว ช่วงระยะเวลำตั้งแต่ เดือนพฤศจิกำยน ถึงเดือนกุมภำพันธ์ อุณหภูมิต่ำสุดเฉลี่ย 20.74 องศำเซลเซียส ด้ำนสำธำรณสขุ จำนวน 1 แห่ง - โรงพยำบำลสง่ เสรมิ สขุ ภำพตำบล จำนวน 2 แห่ง - รำ้ นขำยยำแผนปัจจุบนั แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๔ ด้ำนศำสนำ วฒั นธรรม เทศกำลประเพณี/เศรษฐกิจ/อำชีพ 1) ศำสนำ - กำรนบั ถอื ศำสนำ ประชำชนสว่ นใหญ่นับถือศำสนำพุทธ 2) วัฒนธรรม / ประเพณี 2.1 งำนมนสั กำรพระแท่นดงรัง จัดขึ้นในช่วง ข้ึน 8 คำ่ เดือน 4 ของทุกปี 2.2 งำนประเพณสี งกรำนต์ เดือนเมษำยน 2.3 งำนประเพณแี ห่เทียนพรรษำ เดือนกรกฎำคม 2.4 งำนตักบำตรเทโว เดือนตุลำคม 2.5 งำนประเพณีลอยกระทง เดือนพฤศจกิ ำยน 3) ด้ำนเศรษฐกจิ 3.1 โครงสรำ้ งทำงเศรษฐกจิ กำรประกอบอำชีพ ประชำกรส่วนใหญ่ประกอบอำชีพเกษตรกรรม เช่น กำรปลูก ข้ำว อ้อย พริก ข้ำวโพด กำรเลี้ยงสัตว์ เช่น โค สุกร เป็ด ไก่ และกำรประกอบอำชีพอื่น ๆ เช่น ค้ำขำย รบั จำ้ ง รบั รำชกำร ฯลฯ - รำยไดป้ ระชำกรเฉลย่ี คน/ปี จำนวน 29,000 บำท 3.2 กำรพำณิชและกำรบริกำร 3.2.1 สถำนประกอบกำรดำ้ นพำณิชยกรรม - โรงงำนอตุ สำหกรรม จำนวน 3 แห่ง - สถำนบี รกิ ำรนำ้ มัน จำนวน 4 แหง่ - ตลำดสด จำนวน 2 แห่ง 3.2.2 สถำนประกอบกำรด้ำนบรกิ ำร - รำ้ นค้ำทัว่ ไป เช่น ร้ำนค้ำของชำ รำ้ นอำหำร รำ้ นเคร่อื งดมื่ ร้ำนบริกำร เสรมิ สวย อซู่ ่อมรถ รำ้ นอปุ กรณไ์ ฟฟ้ำ ฯลฯ ประมำณ 194 แหง่ ดำ้ นกำรคมนำคม 1) กำรคมนำคม กำรคมนำคมตำบลพระแท่น มเี สน้ ทำงคมนำคมที่สำคัญ คือ - ทำงหลวงแผน่ ดิน ถนนแสงชูโต หมำยเลข 323 จำกอำเภอบำ้ นโป่ง จังหวดั รำชบรุ ี-อำเภอท่ำมะกำ ไปจงั หวดั กำญจนบรุ ี - ทำงหลวงแผ่นดนิ หมำยเลข 346 ถนนสำยกำแพงแสน-พนมทวน - ทำงหลวงจงั หวัด หมำยเลข 3081 ถนนสำยทำ่ เรือ-พระแท่น 2) กำรโทรคมนำคม - กำรใหบ้ ริกำรไปรษณยี ์โทรเลข เปน็ ที่ทำกำรไปรษณียโ์ ทรเลขเอกชน จำนวน 1 แห่ง - กำรให้บรหิ ำรด้ำนโทรศัพท์ จำนวนครัวเรอื นที่มโี ทรศัพท์ ประมำณ 780 ครัวเรอื น โทรศพั ทส์ ำธำรณะ ประมำณ 50 เคร่อื ง แผนปฏบิ ัติการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๕ 3) กำรไฟฟำ้ กำรให้บริหำรด้ำนไฟฟ้ำและไฟฟ้ำแสงสว่ำงภำยในเขตตำบลพระแท่น ดำเนินกำร โดยกำรไฟฟ้ำส่วนภูมิภำคตำบลท่ำเรือ อำเภอท่ำมะกำ จังหวัดกำญจนบุรี นอกจำกนี้ตำมถนนและซอยต่ำง ๆ ภำยในเขตเทศบำล ไดจ้ ดั ให้มไี ฟฟำ้ สำธำรณะเพื่อประชำชนทสี่ ัญจรไปมำได้สะดวก 4) กำรประปำ - กำรให้บริกำรด้ำนกำรประปำ เปน็ กำรดำเนินกำรโดยกำรประปำตำบลพระแท่น มกี ำลังผลิตน้ำประปำ 50 ลบ.ม./ชม. จำนวน 2 แท็งค์น้ำ โดยใชแ้ หลง่ นำ้ จำกใต้ดินในกำรผลิตประปำ - น้ำเพ่ือกำรเกษตร ประชำชนในพ้ืนท่ีเทศบำลใช้ประโยชน์จำกสระส่วนตัว สระ สำธำรณะและคลองท่ำสำร - บำงปลำ ซ่ึงเป็นคลองชลประทำน 1 แห่ง โดยครัวเรือนใช้ประโยชน์จำกแหล่ง น้ำขำ้ งต้นในกำรเกษตร และอนื่ ๆ ดำ้ นทรัพยำกรธรรมชำติและสง่ิ แวดลอ้ ม พ้ืนท่ีป่ำไม้ในเขตวัดพระแท่นดงรังวรวิหำร มีพื้นท่ี 1,344 ไร่ เป็นป่ำไม้เบญจพรรณ ประกอบด้วยไม้ประเภท ไม้รัง ไม้แดง ฯลฯ โดยกรมป่ำไม้ได้ต้ังเป็นวนอุทยำนพระแท่นดงรัง ซ่ึงเป็น วนอุทยำนพระแทน่ ดงรัง ซึง่ เปน็ ป่ำสงวนแห่งชำติ ด้ำนกำรท่องเทยี่ ว - วัดพระแท่นดงรังวรวิหำร วัดพระแท่นดงรัง ตั้งอยู่ในเขตอำเภอท่ำมะกำ จังหวัดกำญจนบุรี จำก กรุงเทพฯ ไปตำมทำง หลวงหมำยเลข 323 ถึงบริเวณแยกตลำดท่ำเรือ เลี้ยวขวำไปตำมทำงหลวงหมำยเลข 3081 ระหว่ำง กโิ ลเมตรท่ี 9-10 สถำนทแี่ หง่ น้ีเปน็ วดั โบรำณซึง่ มแี ท่นหนิ ขนำดใหญ่ ท่มี ีตำนำนท่ีแต่งขึ้นในภำยหลังเพื่อเป็น เคร่ืองเจริญศรัทธำกล่ำวไว้ว่ำเป็นพระแท่นศักดิ์สิทธิ์ที่พระพุทธเจ้ำเสด็จดับขันธปรินิพพำน หรือเป็นปูชนีย สถำนจำลองเครื่องหมำยเหตุกำรณ์ปรินิพพำนของพระพุทธเจ้ำ ณ สำลวโนทยำน ประเทศอินเดีย พระแท่น บรรทมของวดั น้ี จงึ เปน็ พระแท่นจำลอง สรำ้ งเป็นหินแท่งทึบหน้ำลำดรูปคล้ำยแท่นหรือเตียงนอน เดิมมีต้นรัง อยู่ริมพระแท่น ข้ำงละต้น โน้มยอดเข้ำหำกัน ในบริเวณวัดยังมีโบรำณสถำนที่เกี่ยวข้องกับพุทธประวัติ เช่น บอ่ บว้ นพระโอษฐ์ วิหำรพระอำนนท์ ฯลฯ และยงั มีพพิ ิธภัณฑ์พื้นบ้ำน ทุก ๆ ปีประมำณกลำงเดือน 4 ของไทย จะมงี ำนนมัสกำร อย่ำงยิ่งใหญ่ แผนปฏบิ ตั กิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๖ - วนอทุ ยำนพระแท่นดงรัง วนอุทยำนพระแท่นดงรัง อีกหน่ึงจุดหมำยปลำยทำงด้ำนกำรท่องเที่ยวท่ีมีช่ือเสียงของตำบล พระแท่น อำเภอท่ำมะกำ จังหวัดกำญจนบุรี โดยวนอุทยำนน้ันอยู่ในเขตป่ำสงวนแห่งชำติพระแท่นดงรัง มีเนื้อ ทปี่ ระมำณ 1,344 ไร่ กรมป่ำไมไ้ ดป้ ระกำศจัดตงั้ เปน็ วนอุทยำนเม่ือวันที่ 28 ตลุ ำคม 2525 \"วนอทุ ยำนพระแท่นดงรัง\" โดยลกั ษณะภมู ปิ ระเทศเปน็ ทีร่ ำบ มเี นินเขำขนำดเลก็ สูงจำก ระดับน้ำทะเลปำนกลำง 0-20 เมตร พ้ืนท่ีโดยรอบเป็นท่ีนำและเกษตรกรรม สภำพภูมิอำกำศในพ้ืนที่วน อุทยำนฯ แบ่งเป็น 3 ฤดู คือ ฤดูฝน ปริมำณฝนน้อย ประมำณ 300-500 มิลลิเมตร ฤดูหนำว อำกำศไม่ หนำวจัดและมรี ะยะเวลำในช่วงสน้ั ๆ ฤดรู อ้ น อำกำศรอ้ น อุณหภูมิสูงสุด 38 องศำเซลเซียส พันธ์ุไม้และสัตว์ป่ำ พ้ืนที่ส่วนใหญ่ประกอบด้วยป่ำเต็งรัง และป่ำเบญจพรรณ มีพันธุ์ไม้ หลำกหลำยประมำณ100 ชนิด กระจำยอยู่ทั่วพื้นที่ พันธ์ุไม้ที่พบได้แก่รัง มะค่ำแต้ อุโลก ยอป่ำ ยอเถ่ือน กระโดน เต็ง ตะแบก พชื สมุนไพร เปน็ ตน้ สัตว์ปำ่ ท่พี บไดแ้ ก่ แย้ แมลงและนกชนิดต่ำงๆ ป่ำพระแท่นดงรัง ป่ำพระแท่นดงรังเป็นพ้ืนที่ป่ำธรรมชำติท่ีอุดมสมบูรณ์ เป็นผืนป่ำแห่งเดียว และแห่งสุดท้ำยในอำเภอท่ำมะกำที่อยู่ใกล้แหล่งชุมชน กำรคมนำคมสะดวก ป่ำพระแท่นดงรังมีควำมสำคัญ ทำงประวัตศิ ำสตร์ โบรำณคดี และวรรณคดี มีเนินเขำท่สี ำคัญ 2 แห่ง แห่งแรกเรียกว่ำเขำถวำยพระเพลิง ยอด สูง 55 เมตร มีมณฑป 12 เหลี่ยม ครอบรอยพระพุทธบำทจำลองไว้ภำยใน แห่งที่สองมีลักษณะเป็นแท่นหิน รูปสเ่ี หลีย่ มหนำ้ ลำด ลกั ษณะคลำ้ ยแท่นหรือเตยี งนอน กำรเดนิ ทำง รถยนต์ สำมำรถเดินทำงเข้ำถึงบริเวณท่ีทำกำรวนอุทยำนฯโดยรถยนต์ ตำมทำง หลวงแผน่ ดนิ หมำยเลข 3081ตัดผ่ำนกลำงวนอุทยำน ระยะทำงห่ำงจำกตลำดท่ำเรือ อำเภอท่ำมะกำ จังหวัด กำญจนบุรี ประมำณ 9 กิโลเมตร ดำ้ นแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน 1) วัดพระแท่นดงรงั หมู่ 10 ตำบลพระแทน่ แผนปฏิบตั กิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๗ 2) หมบู่ ้ำนไทยทรงดำ หมู่ 8 ตำบลพระแทน่ 3) แหล่งเรยี นรู้บำ้ นสำนกั เย็น 4) แหลง่ เรียนรู้เตำเผำถำ่ นโบรำณบำ้ นหมอสอ 5. แหล่งเรียนร้ไู สเ้ ดือนดนิ ผใู้ หญจ่ อ้ น แผนปฏบิ ัตกิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๘ กำรปกครอง แบ่งกำรปกครองออกเป็น 2 เทศบำล คือ เทศบำลตำบลพระแท่น กับ เทศบำลตำบล พระแท่นลำพระยำ เทศบำลตำบลพระแทน่ ลักษณะท่ีต้ังของเทศบำลตำบลพระแท่น ต้ังอยู่เลขที่ 99 หมู่ที่ 10 ตำบลพระ แท่น อำเภอท่ำมะกำ จังหวัดกำญจนบุรี ห่ำงจำกอำเภอท่ำมะกำ ประมำณ 17 กิโลเมตร ห่ำงจำก จังหวัดกำญจนบุรีประมำณ 35 กิโลเมตร อยู่ทำงทิศตะวันออกของจังหวดั กำญจนบุรี มพี ้ืนที่ 10.6 ตำรำง กโิ ลเมตร พื้นท่ขี องเทศบำลครอบคลมุ พื้นท่ีบำงส่วนของตำบลพระแทน่ จำนวน 12 หมู่บำ้ น ไดแ้ ก่ หมู่ท่ี 1 บ้ำนสำนักเยน็ (ครอบคลมุ พ้นื ที่บำงส่วน) หมู่ท่ี 3 บ้ำนไร่ (ครอบคลมุ พืน้ ที่บำงสว่ น) หมู่ที่ 4 บ้ำนไร่ (ครอบคลมุ พน้ื ทบ่ี ำงส่วน) หมทู่ ี่ 5 บ้ำนท่ำโป่ง (เต็มพื้นท)่ี หมู่ที่ 6 บำ้ นดอนรัก (เต็มพน้ื ท่)ี หมู่ที่ 7 บำ้ นกระโดนโพรง (ครอบคลุมพน้ื ที่บำงส่วน) หมูท่ ี่ 10 บ้ำนพระแท่น (เต็มพื้นที่) หมทู่ ี่ 11 บ้ำนหนองงู (ครอบคลุมพื้นที่บำงส่วน) หมทู่ ่ี 12 บำ้ นกระโดนโพรง (เตม็ พ้ืนที)่ หมทู่ ี่ 13 บำ้ นโปง่ พระแทน่ (เต็มพน้ื ท่ี) หมูท่ ่ี 15 บำ้ นดอนสำมหลงั (ครอบคลมุ พื้นที่บำงส่วน) หมทู่ ี่ 16 บำ้ นดงรงั (เตม็ พื้นที่) เทศบำลตำบลพระแทน่ ลำพระยำ ลกั ษณะทต่ี ั้งของเทศบำลตำบลพระแท่นลำพระยำ ตั้งอยู่เลขที่ 100 หมู่ 14 ตำบล พระแท่น อำเภอท่ำมะกำ จังหวัดกำญจนบุรี 71130 มีพ้ืนท่ีท้ังหมด 20.6 ตำรำงกิโลเมตร มีพื้นท่ี ครอบคลมุ หมบู่ ้ำน จำนวน 9 หมู่บำ้ น ได้แก่ (เต็มพื้นท่)ี หมู่ที่ 2 บำ้ นไร่ หมูท่ ี่ 8 บำ้ นหมอสอ (เตม็ พื้นท)่ี หมู่ท่ี 9 บ้ำนบึง (เตม็ พ้ืนที)่ หมู่ท่ี 14 บำ้ นดอนแจง (เต็มพ้นื ท่ี) หมทู่ ี่ 1 บำ้ นสำนกั เย็น (ครอบคลมุ พน้ื ที่บำงสว่ น) หมทู่ ี่ 3 บำ้ นไร่ (ครอบคลมุ พนื้ ท่บี ำงสว่ น) หมู่ที่ 4 บำ้ นไร่ (ครอบคลมุ พ้ืนที่บำงสว่ น) หมทู่ ่ี 11 บ้ำนหนองงู (ครอบคลมุ พน้ื ท่ีบำงส่วน) หมู่ที่ 15 บ้ำนดอนสำมหลัง (ครอบคลมุ พื้นทบ่ี ำงส่วน) แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๙ ตำรำง 1 ประชำกรแยกเปน็ รำยหมบู่ ำ้ น เขตเทศบำลตำบลพระแทน่ หม่บู ้ำน หมูท่ ่ี ครวั เรอื น จำนวนประชำกร ชอื่ ผนู้ ำหมบู่ ำ้ น บ้ำนสำนักเยน็ 1 147 ชำย หญงิ นำยเสกสิทธ์ิ นิยมสุข 237 286 นำยประสงค์ กระต่ำยทอง บำ้ นไร่ 3 57 107 103 นำยสุรยิ ำ เอมทอง 195 194 นำยบุญรอด สทุ ธบิ ุตร บำ้ นไร่ 4 115 305 312 นำยสุวฒั น์ โพธ์ิทอง 400 445 นำยไพฑรู ย์ ทรัพยจ์ ตุพร บ้ำนท่ำโป่ง 5 152 338 338 นำยประเสริฐ จนั ทะวงษ์ 275 313 นำยสมชำย อำจปกั ษำ บ้ำนดอนรัก 6 221 124 143 นำยดนยั สุขอนิ ทร์ 278 301 นำงสำวเกศรินทร์ กรุดแกว้ บำ้ นกระโดนโพรง 7 238 346 378 นำยชยั รตั น์ เลำ้ อรุณ 236 263 นำยปญั ญำ สำหร่ำย บ้ำนพระแท่น 10 312 130 139 2,971 3,215 บ้ำนหนองงู 11 80 บำ้ นกระโดนโพรง 12 215 บำ้ นโปง่ พระแทน่ 13 191 บ้ำนดอนสำมหลัง 15 164 บ้ำนดงรัง 16 168 รวม 2,060 ทีม่ ำ : เทศบำลตำบลพระแท่น (ปี พ.ศ. 2564) ตำรำง 2 ประชำกรแยกเป็นรำยหม่บู ้ำน เขตเทศบำลตำบลพระแท่นลำพระยำ หมู่บำ้ น หม่ทู ่ี ครวั เรอื น จำนวนประชำกร ชื่อผูน้ ำหมบู่ ้ำน ชำย หญิง บำ้ นสำนกั เยน็ บำ้ นไร่ 1 69 87 105 นำยเสกสิทธ์ิ นิยมสขุ 2 121 199 211 นำยโรจน์ กระตำ่ ยทอง บำ้ นไร่ 3 140 198 199 นำยประสงค์ กระต่ำยทอง บ้ำนไร่ 4 128 173 196 นำยสุริยำ เอมทอง บำ้ นหมอสอ 8 125 182 197 นำยวรพจน์ รกั อักษร บำ้ นบึง 9 276 461 487 นำยชุมพล อุม่ น้อย บำ้ นหนองงู 11 55 99 107 นำยสมชำย อำจปกั ษำ บำ้ นดอนแจง 14 89 149 157 นำยบุญเลศิ กอวังตะโก บำ้ นดอนสำมหลัง 15 224 142 157 นำยชัยรัตน์ เล้ำอรุณ รวม 1,227 1,690 1,816 ทมี่ ำ : เทศบำลตำบลพระแท่นลำพระยำ (ปี พ.ศ. 2564) แผนปฏบิ ตั ิการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๑๐ 1.2 ขอ้ มลู พ้นื ฐำนของ กศน.ตำบลพระแทน่ 15 มิถุนำยน 2550 - 8 มกรำคม 2553 ศูนย์กำรเรียนชุมชนตำบลพระแท่น ได้รับกำรสนับสนุน จำกองค์กำรบริหำรส่วนตำบลพระแท่นลำพระยำ ให้ใช้อำคำรศูนย์พัฒนำเทคโนโลยีเกษตรประจำ อบต. พระแทน่ ในกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำร โดยมี นำงณัชชำ บัวทอง ตำแหน่ง ครูศูนย์กำรเรียนชุมชน มำทำ หน้ำทีค่ รู 9 มกรำคม 2553 – 8 ตลุ ำคม 2554 ศนู ย์กำรเรียนชุมชนตำบลพระแท่น ได้เปล่ียนช่ือเป็น กศน. ตำบล ตำมพระรำชบัญญัติส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย พ.ศ. 2551 โดยมี นำงณัชชำ บวั ทอง เปน็ หวั หนำ้ กศน.ตำบล 9 ตุลำคม พ.ศ. 2553 – พ.ศ. 2557 กศน.ตำบลพระแท่น มีนำงสำวพัสวรรณ เท่ำเทียม เป็น หัวหนำ้ กศน.ตำบล พ.ศ. 2557 - พ.ศ. 2560 กศน.ตำบลพระแท่น ได้รับควำมอนุเครำะห์จำกเทศบำลตำบลพระแท่น ใหใ้ ชอ้ ำคำรหลังเก่ำของเทศบำลตำบลพระแท่น ซึ่งต้ังอยู่ท่ีหมู่ 16 บ้ำนดงรัง ตำบลพระแท่น อำเภอท่ำมะกำ จงั หวดั กำญจนบรุ ี เปน็ กศน.ตำบล โดยมนี ำงสำวพัสวรรณ เทำ่ เทยี ม เป็นหัวหนำ้ กศน.ตำบล พ.ศ. 2560 – พ.ศ. 2561 กศน.ตำบลพระแท่น มีนำงสำวกรรทิมำ บัณฑิตทอง เป็นหัวหน้ำ กศน. ตำบล แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๑๑ 1 กุมภำพันธ์ พ.ศ. 2561 - ถึงปัจจุบัน กศน.ตำบลพระแท่น มีนำงสำวปัทมำ คำยิ่ง เป็นหัวหน้ำ กศน.ตำบล และได้รับควำมอนุเครำะห์จำกเทศบำลตำบลพระแท่น ให้ใช้อำคำรศูนย์กำรเรียนชุมชนเทศบำล ตำบลพระแท่น เป็น กศน.ตำบล ต้ังแต่วันท่ี 1 พฤศจิกำยน 2561 เน่ืองจำกอำคำรหลังเดิมมีควำมชำรุดทรุด โทรม โดยอำคำรใหม่ต้ังอยู่บริเวณใกล้เคียงกับอำคำรหลังเก่ำและแบ่งห้องเป็นสัดส่วน เหมำะสมกับกำรจัด กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนและกจิ กรรมอน่ื ๆ ตง้ั อยหู่ มู่ที่ 16 บำ้ นดงรังตำบลพระแท่น อำเภอท่ำมะกำ จังหวัด กำญจนบรุ ี แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๑๒ แผนผังเส้นทางไป กศน.ตาบลพระแท่น กรงุ เทพฯ ส่แี ยกไฟแดงทา่ เรือ กาญจนบรุ ี รร.พระแทน่ ดงรงั วัดตะคราเอน วิทยาคาร รพ.สต.พระแทน่ กศน.ตาบล พระแท่น จงั หวัดนครปฐม สามแยกไฟแดงพระแท่น อาเภอพนมทวน - ทตี่ ง้ั : อำคำร กศน.ตำบลพระแทน่ หมู่ที่ 16 บำ้ นดงรงั ตำบลพระแท่น อำเภอทำ่ มะกำ จงั หวัด กำญจนบรุ ี 71130 - เบอรโ์ ทร : 095-3989795 - E-Mail : [email protected] - Fanpage : กศน.ตำบลพระแทน่ แผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๑๓ โครงสรำ้ งกำรบริหำรงำน กศน.ตำบลพระแทน่ กศน.ตำบลพระแท่น เป็นหน่วยงำนทำงกำรศึกษำ สังกัดศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอท่ำมะกำ สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย จังหวดั กำญจนบุรี โดยมบี ุคลำกรแบ่งตำมประเภทดังตอ่ ไปน้ี ตำรำง 3 จำนวนบคุ ลำกรของ กศน.ตำบลพระแท่น จำนวน (คน) หมำยเหตุ 1 ท่ี ตำแหน่ง 2 1 ผบู้ รหิ ำรกำรศกึ ษำ 2 ข้ำรำชกำรครู 1 3 พนกั งำนรำชกำร 1 4 3.1 ครูอำสำสมคั รกำรศกึ ษำนอกโรงเรียน 5 5 3.2 ครู กศน.ตำบล รวม แผนปฏบิ ัตกิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๑๔ บทท่ี 2 นโยบำยจดุ เน้นกำรดำเนนิ งำนของสำนกั งำน กศน. ประจำปงี บประมำณ พ.ศ.2565 ๒.1 นโยบำยเร่งด่วนเพอื่ รว่ มขับเคลอ่ื นยทุ ธศำสตรก์ ำรพัฒนำประเทศ นโยบำยและจดุ เนนกำรดำเนนิ งำน สำนักงำนสงเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ประจำปงบประมำณ พ.ศ. 2565 ยุทธศำสตรชำติ 20 ป พ.ศ. 2561 -2580) ไดกำหนดแผนแมบทประเด็น กำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดชวงชีวิต โดยมีแผนยอยที่เกี่ยวของกับกำรใชกำรศึกษำเปนเคร่ืองมือในกำร ขับเคล่ือน ไดแก แผนยอยประเด็นกำรพัฒนำกำรเรียนรู และแผนยอยประเด็นกำรพัฒนำศักยภำพคนตลอด ชวงชวี ติ ทีม่ ุงเนนกำรสรำงสภำพแวดลอมที่เอ้ือตอกำรพัฒนำ และเสริมสรำงศักยภำพมนุษยกำรพัฒนำเด็กต้ัง แตชวงกำรต้ังครรภจนถึงปฐมวัย กำรพัฒนำชวงวัยเรียน/วัยรุน กำรพัฒนำและยกระดับศักยภำพวัยแรงำน รวมถึงกำรสงเสริมศักยภำพวัยผูสูงอำยุ ประเด็นกำรพัฒนำกำรเรียนรู ที่ตอบสนองตอกำรเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 และพหุปญญำของมนุษยท่ีหลำกหลำย ดำนกำรปฏิรูปกระบวนกำรเรียนรู และกำรพัฒนำ ศักยภำพคนตลอดชวงชีวิต และนโยบำยเรงดวนเรื่องกำรเตรียมคนไทยสูศตวรรษที่ 21 ตลอดจนแผนพัฒนำ ประเทศอ่ืน ๆ ท่ีเกี่ยวของ อำทิ แผนพัฒนำเศรษฐกิจและสังคมแหงชำติฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2568) นโยบำยและแผนระดับชำติ วำดวยควำมมั่นคงแหงชำติ (พ.ศ.2562 - 2568) โดยคำดหวังวำกำรพัฒนำ ศักยภำพคนตลอดชวงชีวิต ประชำชนจะไดรับ กำรพัฒนำกำรเรียนรูใหเปนคนดี คนเกงมีคุณภำพ และมีควำม พรอมรวมขับเคล่ือนกำรพัฒนำประเทศสูควำมม่ันคง ม่ังค่ัง และย่ังยืน และกระทรวงศึกษำธิกำร ไดกำหนด นโยบำยและจุดเนน ประจำปงบประมำณ พ.ศ.2565 ข้ึน เพ่ือเปนเข็มมุงของหนวยงำนภำยใต กระทรวงศกึ ษำธิกำร ขับเคลื่อนกำรดำเนนิ งำนใหบรรลุตำมวัตถปุ ระสงคของแผนตำง ๆ ดังกลำว สำนักงำน กศน. เปนหนวยงำนที่มีภำรกิจในกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ตระหนัก ถึงควำมสำคัญของกำรพัฒนำคนตลอดชวงชีวิต ไดมุงม่ันขับเคล่ือนภำรกิจหลักตำมแผนพัฒนำ ประเทศ และนโยบำย และจุดเนนของกระทรวงศึกษำธิกำร ที่คำนึงถึงหลักกำรบริหำรจัดกำรท้ังในเร่ืองหลัก ธรรมำภบิ ำล หลกั กำรกระจำยอำนำจ กำรใชประโยชนจำกเทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร กำรมุงเนนผล สัมฤทธ์ิ และปฏิบัติกำรดำนขอมูลขำวสำร กำรสรำงบรรยำกำศในกำรทำงำนและกำรเรียนรู ตลอดจนกำรใช ทรัพยำกรดำนกำรจัดกำรศึกษำอยำงมีคุณภำพ โดยเนน กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำนอกระบบระดับ กำรศึกษำข้ันพื้นฐำน กำรศึกษำตอเน่ือง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ใน 4 ประเด็นใหญ ประกอบดวยกำร จัดกำรเรียนรูคุณภำพ กำรสรำงสมรรถนะและทักษะคุณภำพ องคกร สถำนศึกษำ และแหลงเรียนรูคุณภำพ และกำรบริหำรจัดกำรคุณภำพ อันจะนำไปสู กำรสรำงโอกำสและลดควำมเหล่ือมล้ำทำงกำรศึกษำ กำร ยกระดบั คณุ ภำพและเพ่มิ ประสทิ ธภิ ำพกำรใหบริกำรสำหรบั ทุกกลุมเปำหมำย และสรำงควำมพึงพอใจ ใหกับผู รบั ริกำร ไดกำหนดนโยบำยและจดุ เนนกำรดำเนินงำน สำนักงำน กศน.ประจำปงบประมำณ พ.ศ.2565 ดังน้ี หลักกำร กศน. เพื่อประชำชน “กำวใหม กำวแหงคุณภำพ” นโยบำยและจุดเนนกำรดำเนินงำน สำนกั งำน กศน. ประจำปงบประมำณ พ.ศ. 2565 1. ดำนกำรจดั กำรเรยี นรูคุณภำพ 1.1 นอมนำพระบรมรำโชบำยสูกำรปฏิบัติรวมท้ังสงเสริมและสนับสนุนกำรดำเนินงำน โครงกำร อันเนอ่ื งมำจำกพระรำชดำรทิ กุ โครงกำร และโครงกำรอนั เกย่ี วเน่ืองจำกรำชวงศ 1.2 ขับเคล่อื นกำรจัดกำรเรียนรูทส่ี นองตอบยุทธศำสตรชำติและนโยบำยของรัฐมนตรีวำกำร และรัฐมนตรชี วยวำกำรกระทรวงศกึ ษำธิกำร 1.3 สงเสริมกำรจัดกำรศึกษำเพือ่ เสรมิ สรำงควำมมัน่ คง กำรสรำงควำมเขำใจท่ีถูกตอง ในกำร ปกครองระบอบประชำธปิ ไตย กำรเรียนรูที่ปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรม สรำงวินัย จิตสำธำรณะ และอุดมกำรณ ควำมยดึ มนั่ ในสถำบันหลกั ของชำติ รวมถึงกำรมีจิตอำสำ ผำนกิจกรรมตำงๆ แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๑๕ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทใหสอดรับกับกำรพัฒนำคน ทิศทำงกำรพัฒนำ ประเทศ สอดคลองกับบรบิ ทท่ีเปลย่ี นแปลง ควำมตองกำรและควำมหลำกหลำยของผูเรยี น/ผูรับบริกำร รวมถึง ปรบั ลด ควำมหลำกหลำยและควำมซ้ำซอนของหลักสูตร เชน หลักสตู รกำรศกึ ษำสำหรับกลุมเปำหมำยบนพ้ืนท่ี สงู พืน้ ท่ีพิเศษ และพ้นื ทช่ี ำยแดน รวมทั้งกลุมชำตพิ นั ธุ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผลโดยเนนกำรใชเทคโนโลยีเปนเครื่องมือใหผู เรียน สำมำรถเขำถึงกำรประเมินผลกำรเรียนรูไดตำมควำมตองกำร เพื่อกำรสรำงโอกำสในกำรเรียนรู ให ควำมสำคัญกับ กำรเทียบระดับกำรศึกษำ และกำรเทียบโอนควำมรูและประสบกำรณ พัฒนำระบบกำร ประเมินสมรรถนะผูเรียน ใหตอบโจทยกำรประเมินในระดับประเทศและระดับสำกล เชน กำรประเมิน สมรรถภำพผูใหญ ตลอดจนกระจำยอำนำจ ไปยังพืน้ ทใี่ นกำรวัดและประเมนิ ผลกำรเรียนรู 1.6 สงเสริมกำรใชเทคโนโลยีในกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนรูในระบบออนไลนดวยตนเองครบ วงจร ตั้งแตกำรลงทะเบียนจนกำรประเมินผลเม่ือจบหลักสูตร ท้ังกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ัน พื้นฐำน กำรศึกษำตอเนื่อง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพ่ือเปนกำรสรำงและขยำยโอกำสในกำรเรียนรูให กับกลุม เปำหมำยท่สี ำมำรถเรียนรูไดสะดวก และตอบโจทยควำมตองกำรของผูเรียน 1.7 พัฒนำ Digital Learning Platform แพลตฟอรมกำรเรียนรูของสำนักงำน กศน. ตลอดจน พัฒนำส่อื กำรเรียนรูทั้งในรูปแบบออนไลนและออฟไลน และใหมีคลังสื่อกำรเรียนรูท่ีเปนสื่อท่ีถูกตอง ตำมกฎหมำยงำยตอกำรสบื คนและนำไปใชในกำรจัดกำรเรียนรู 1.8 เรงดำเนินกำรเรื่อง Academic Credit-bank System ในกำรสะสมและเทียบโอนหนวย กิต เพอ่ื กำรสรำงโอกำสในกำรศึกษำ 1.9 พฒั นำระบบนิเทศกำรศึกษำ กำรกำกับ ติดตำม ท้ังในระบบ On-Site และ Online รวม ท้ังสงเสริมกำรวิจัยเพ่ือเปนฐำนในกำรพัฒนำกำรดำเนินงำนกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศัย 2. ดำนกำรสรำงสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภำพ 2.1 สงเสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตท่ีเนนกำรพัฒนำทักษะท่ีจำเปนสำหรับแตละชวงวัย และกำรจดั กำรศึกษำและกำรเรียนรูที่เหมำะสมกับแตละกลุมเปำหมำยและบรบิ ทพ้นื ท่ี 2.2 พัฒนำหลักสูตรอำชีพระยะสั้นท่ีเนน New skill Up skill และ Re skill ที่สอดคลองกับ บริบท พ้ืนที่ ควำมตองกำรของกลุมเปำหมำย ควำมตองกำรของตลำดแรงงำน และกลุมอำชีพใหมที่รองรับ DisruptiveTechnology 2.3 ยกระดบั ผลติ ภณั ฑ สินคำบริกำรจำกโครงกำรศูนยฝกอำชีพชุมชน ที่เนน“สงเสริมควำมรู สรำงอำชีพเพิม่ รำยไดแ้ ละมีคุณภำพชีวติ ท่ดี ี” ใหมีคุณภำพมำตรฐำนเปนทีย่ อมรบั ของตลำด ตอยอดภูมิปญญำ ทองถิ่นเพ่ือสรำงมูลคำเพิม่ พฒั นำสูวสิ ำหกจิ ชมุ ชน เพ่ิมชองทำงประชำสัมพนั ธและชองทำงกำรจำหนำย 2.4 สงเสริมกำรจัดกำรศึกษำของผูสูงอำยุเพื่อใหเปน Active Ageing Workforce และมี Life skill ในกำรดำรงชีวิตที่เหมำะกบั ชวงวัย 2.5 สงเสริมกำรจัดกำรศึกษำทพ่ี ฒั นำทกั ษะทจ่ี ำเปนสำหรับกลุมเปำหมำยพิเศษ เชน ผูพิกำร ออทิสติก เด็กเรรอน และผูดอยโอกำสอน่ื ๆ 2.6 สงเสริมกำรพัฒนำทักษะดิจิทัลและทักษะดำนภำษำใหกับบุคลำกร กศน. และผูเรียน เพือ่ รองรับ กำรพัฒนำประเทศ 2.7 สงเสริมกำรสรำงนวัตกรรมของผูเรียน กศน. 2.8 สรำง อำสำสมัคร กศน. เพื่อเปนเครือขำยในกำรสงเสริม สนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำ ตลอดชวี ติ ในชุมชน แผนปฏิบตั ิการ ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๑๖ 2.9 สงเสริมกำรสรำงและพัฒนำนวัตกรรมของบุคลำกร กศน. รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร เพ่อื ใหหนวยงำน / สถำนศึกษำ นำไปใชในกำรพฒั นำกระบวนกำรเรียนรูรวมกัน 3. ดำนองคกร สถำนศกึ ษำ และแหลงเรียนรูคุณภำพ 3.1 ทบทวนบทบำทหน ำที่ของหน วยงำน สถำนศึกษำ เช น สถำบัน กศน.ภำค สถำบันกำรศึกษำ และพัฒนำตอเน่ืองสิรินธร สถำนศึกษำขึ้นตรงสังกัดสวนกลำง กลุมสำนักงำน กศน.จังหวัด ศูนยฝกและพัฒนำรำษฎรไทย บริเวณชำยแดน เพื่อเพิ่มประสิทธิภำพในกำรขับเคล่ือนกำรจัดกำรศึกษำตลอด ชวี ติ ในพน้ื ท่ี 3.2 ยกระดับมำตรฐำน กศน.ตำบลและศูนยกำรเรียนรูชุมชนชำวไทยภูเขำ “แมฟำหลวง” (ศศช.) ใหเปนพื้นทีก่ ำรเรยี นรูตลอดชีวติ ท่สี ำคัญของชุมชน 3.3 ปรับรูปแบบกิจกรรมในหองสมุดประชำชน ท่ีเนน Library Delivery เพื่อเพ่ิมอัตรำกำร อำน และกำรรูหนงั สือของประชำชน 3.4 ใหบริกำรวิทยำศำสตรเชิงรุก Science@home โดยใชเทคโนโลยีเปนเคร่ืองมือนำ วิทยำศำสตรสูชีวิตประจำวันในทกุ ครอบครวั 3.5 สงเสริมและสนับสนุนกำรสรำงพื้นที่กำรเรียนรูในรูปแบบ Public Learning Space/ Co- learning Space เพ่อื กำรสรำงนิเวศกำรเรียนรูใหเกิดข้นึ สังคม 3.6 ยกระดับและพัฒนำศนู ยฝกอำชพี รำษฎรไทยบริเวณชำยแดน ใหเปนสถำบันพฒั นำอำชีพ ระดับภำค 3.7 สงเสริมและสนบั สนุนกำรดำเนนิ งำนของกลุม กศน. จงั หวัดใหมปี ระสิทธภิ ำพ 4. ดำนกำรบริหำรจดั กำรคณุ ภำพ 4.1 ขับเคลื่อนกฎหมำยวำดวยกำรสงเสริมกำรเรียนรูตลอดชีวิต ตลอดจนทบทวนภำรกิจ บทบำท โครงสรำงของหนวยงำนเพ่ือรองรับกำรเปลี่ยนแปลงตำมกฎหมำย 4.2 ปรับปรุงกฎหมำย ระเบียบ คำส่ัง และขอบังคับตำง ๆ ใหมีควำมทันสมัย เอื้อตอกำร บริหำรจดั กำร และกำรจดั กำรเรยี นรู เชน กำรปรบั หลักเกณฑคำใชจำยในกำรจดั หลักสตู รกำรศึกษำตอเนอื่ ง 4.3 ปรับปรุงแผนอัตรำกำลัง รวมท้ังกำหนดแนวทำงที่ชัดเจนในกำรนำคนเขำสู่ตำแหนง กำรยำย โอน และกำรเลอ่ื นระดับ 4.4 สงเสริมกำรพฒั นำบคุ ลำกรทุกระดับใหมีควำมรูและทักษะตำมมำตรฐำนตำแหนงใหตรง กบั สำยงำน และทักษะทจ่ี ำเปนในกำรจัดกำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู 4.5 ปรับปรุงระบบกำรจัดสรรทรัพยำกรเพ่ือกำรศึกษำใหมีควำมครอบคลุมเหมำะสม เชน กำรปรับ คำใชจำยในกำรจัดกำรศึกษำของผูพิกำร เด็กปฐมวยั 4.6 ปรับปรุงระบบฐำนขอมูลสำรสนเทศดำนกำรศกึ ษำเพ่ือกำรบริหำรจัดกำรอยำงเปนระบบ เชน ขอมูลกำรรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน ขอมูลเดก็ ตกหลนจำกกำรศึกษำในระบบ เด็กเรรอน ผูพกิ ำร 4.7 สงเสริมกำรใชเทคโนโลยสี ำรสนเทศเปนเคร่ืองมือในกำรบรหิ ำรจดั กำรอยำงเตม็ รปู แบบ 4.8 สงเสริมพัฒนำคุณภำพกำรบริหำรจัดกำรภำครัฐสูระบบรำชกำร 4.0 และกำรประเมิน คณุ ภำพ และควำมโปรงใสกำรดำเนนิ งำนของภำครัฐ (ITA) 4.9 เสริมสรำงขวัญและกำลังใจใหกับขำรำชกำรและบุคลำกรทุกประเภทในรูปแบบตำง ๆ เชน ประกำศ เกยี รติคุณ กำรมอบโล วุฒิบัตร แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๑๗ 2.2 นโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนนิ งำนของสำนักงำน กศน.จังหวัดกำญจนบุรี ตำมยทุ ธศำสตร์ชำติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ได้กำหนดแผนแม่บทประเด็นกำรพัฒนำศักยภำพคน ตลอดช่วงชีวิต โดยมีแผนย่อยท่ีเก่ียวข้องกับกำรใช้กำรศึกษำเป็นเคร่ืองมือในกำรขับเคล่ือนได้แก่ กำรพัฒนำ ศักยภำพคนตลอดช่วงชีวติ ทมี่ ุง่ เนน้ กำรสรำ้ งสภำพแวดลอ้ มท่เี อ้อื ต่อกำรพัฒนำ และเสริมสร้ำงศักยภำพมนุษย์ กำรพัฒนำเด็กต้ังแต่ช่วงกำรตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย กำรพัฒนำช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น กำรพัฒนำและยกระดับ ศักยภำพวัยแรงงำน รวมถึงกำรส่งเสริมศักยภำพวัยผู้สูงอำยุ กำรพัฒนำกำรเรียนรู้ ท่ีตอบสนองต่อกำร เปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 และพหุปัญญำของมนุษยท์ ี่หลำกหลำย ประกอบกับแผนกำรปฏิรูปประเทศด้ำน กำรศึกษำ นโยบำยรัฐบำลท้ังในส่วนนโยบำยหลักด้ำนกำรปฏิรูปกระบวนกำรเรียนรู้ และกำรพัฒนำศักยภำพ คนตลอดช่วงชีวิต และนโยบำยเร่งด่วนเรื่องกำรเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นโยบำยและจุดเน้นกำร ดำเนินงำนสำนักงำน กศน.ประจำปี 2565 ตลอดจนแผนพัฒนำประเทศอื่นๆ ที่เก่ียวข้อง เช่น แผนพัฒนำ เศรษฐกิจและสงั คมแห่งชำตฉิ บบั ท่ี 12 (พ.ศ.2560-2568) โดยคำดหวังว่ำกำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชีวิตจะได้รับกำรพัฒนำกำรเรียนรู้ให้เป็นคนดี คนเก่งมีคุณภำพ และมีควำมพร้อมร่วมขับเคลื่อนกำรพัฒนำ ประเทศสูค่ วำมม่ันคง ม่ังค่ัง และยั่งยนื สำนักงำน กศน. จังหวัดกำญจนบุรี เป็นหน่วยงำนท่ีมีภำรกิจในกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย ตระหนักถงึ ควำมสำคัญของกำรพฒั นำคนตลอดชว่ งชีวิต ไดม้ ุ่งมนั่ ขบั เคล่ือนภำรกิจหลัก ตำมแผนพัฒนำประเทศ และนโยบำย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษำธิกำร ท่ีคำนึงถึงหลักกำรบริหำรจัดกำร ทงั้ ในเรอ่ื งหลักธรรมำภิบำล หลักกำรกระจำยอำนำจ กำรใชป้ ระโยชน์จำกเทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่ือสำร กำรมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และปฏิบัติกำรด้ำนข้อมูลข่ำวสำร กำรสร้ำงบรรยำกำศในกำรทำงำนและกำรเรียนรู้ ตลอดจนกำรใช้ทรัพยำกรด้ำนกำรจัดกำรศึกษำอย่ำงมีคุณภำพ โดยเน้นกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำนอก ระบบระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กำรศกึ ษำตอ่ เนื่อง และกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ได้แก่ กำร จัดกำรเรียนรู้คุณภำพ กำรสร้ำงสมรรถนะและทักษะคุณภำพ องค์กร สถำนศึกษำ และแหล่งเรียนรู้คุณภำพ และกำรบริหำรจัดกำรคุณภำพ อันจะนำไปสู่กำรสร้ำงโอกำสและลดควำมเหลื่อมล้ำทำงกำรศึกษำ กำร ยกระดับคุณภำพและเพิ่มประสิทธิภำพกำรให้บริกำรสำหรับกลุ่มเป้ำหมำยทุกกลุ่ม และสร้ำงควำมพึงพอใจ ใหก้ บั ผู้เรยี น ผู้รับบรกิ ำร หลักกำร กศน.เพื่อประชำชน “ก้ำวใหม่ : ก้ำวแห่งคุณภำพ” ซึ่งได้กำหนดนโยบำยและจุดเน้นกำร ดำเนินงำน ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2565 ดงั นี้ 1.ด้ำนกำรจัดกำรเรยี นรคู้ ณุ ภำพ 1.1 น้อมนำพระบรมรำโชบำยสู่กำรปฏิบัติรวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนกำรดำเนินงำน โครงกำรอันเนื่องมำจำกพระรำชดำริทกุ โครงกำร และโครงกำรอนั เกยี่ วเน่อื งจำกรำชวงศ์ 1.2 ขับเคล่ือนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศำสตร์ชำติและนโยบำยและจุดเน้นกำร ดำเนนิ งำนของสำนักงำน กศน.และกระทรวงศึกษำธกิ ำร 1.3 ส่งเสรมิ กำรจัดกำรศกึ ษำเพื่อเสริมสร้ำงควำมม่ันคง กำรสร้ำงควำมเข้ำใจที่ถูกต้องในกำร ปกครองระบอบประชำธิปไตย กำรเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้ำงวินัย จิตสำธำรณะ และอุดมกำรณ์ ควำมยึดมั่นในสถำบันหลักของชำติ รวมถึงกำรมจี ติ อำสำ ผำ่ นกิจกรรมต่ำงๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับกำรพัฒนำคน ทิศทำงกำรพัฒนำ ประเทศ สอดคล้องกบั บริบททเ่ี ปล่ยี นแปลง ควำมต้องกำรและควำมหลำกหลำยของผู้เรยี น/ผู้รับบริกำร รวมถึง ปรบั ลด ควำมหลำกหลำยและควำมซำ้ ซ้อนของหลักสตู ร เชน่ หลักสูตรกำรศึกษำสำหรับกลุม่ เป้ำหมำยบนพื้นที่ สูง และพ้ืนท่ชี ำยแดน รวมท้ังกลุ่มชำติพนั ธต์ุ ่ำงๆ แผนปฏบิ ัติการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๑๘ 1.5 ปรบั ระบบทดสอบ วดั ผลและประเมินผลโดยเน้นกำรใช้เทคโนโลยเี ปน็ เครอ่ื งมือให้ผู้เรียน สำมำรถเข้ำถึงกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ได้ตำมควำมต้องกำร เพื่อกำรสร้ำงโอกำสในกำรเรียนรู้ให้ควำมสำคัญ กับกำรเทียบระดับกำรศึกษำและกำรเทียบโอนควำมรู้และประสบกำรณ์ พัฒนำระบบกำรประเมินสมรรถนะ ผเู้ รยี น ใหต้ อบโจทย์กำรประเมินในระดับประเทศและระดับสำกล 1.6 ส่งเสริมกำรใช้เทคโนโลยีในกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบ วงจร ตั้งแต่กำรลงทะเบียนจนกำรประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ท้ังกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ัน พื้นฐำน กำรศึกษำต่อเนื่อง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพื่อเป็นกำรสร้ำงและขยำยโอกำสในกำรเรียนรู้ให้กับ กลุ่มเปำ้ หมำยทีส่ ำมำรถเรียนร้ไู ด้สะดวก และตอบโจทยค์ วำมต้องกำรของผู้เรียนได้อย่ำงหลำกหลำย 1.7 พัฒนำ Digital Learning Platform แพลตฟอร์มกำรเรียนรู้ของสำนักงำน กศน. ตลอดจนพัฒนำสื่อสำรกำรเรียนรู้ท้ังในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อกำรเรียนรู้ ง่ำยต่อกำร สืบคน้ และนำไปใช้ในกำรจัดกำรเรียนรู้ได้อย่ำงถูกต้องตำมกฎหมำย 1.8 พัฒนำระบบนิเทศกำรศึกษำ กำรกำกับ ติดตำม ทั้งในระบบ On-Site และ Online รวมทั้ง ส่งเสรมิ กำรวจิ ยั เพอื่ เปน็ ฐำนในกำรพัฒนำกำรดำเนินงำนกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศัย 2. ดำ้ นกำรสร้ำงสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภำพ 2.1 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตท่ีเน้นกำรพัฒนำทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และกำรจดั กำรศกึ ษำและกำรเรียนรูท้ เี่ หมำะสมกับแตล่ ะกลุม่ เป้ำหมำยและบรบิ ทพนื้ ท่ี 2.2 พัฒนำหลักสูตรอำชีพระยะสั้นที่เน้น New skill Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับ บริบทพื้นที่ ควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำย ควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน และกลุ่มอำชีพใหม่ที่รองรับ DisruptiveTechnology 2.3 ยกระดับผลิตภณั ฑ์สินคำ้ บรกิ ำรจำกโครงกำรศูนยฝ์ ึกอำชีพชุมชน ทเ่ี นน้ “ส่งเสริมควำม รู้ สร้ำงอำชีพ เพิ่มรำยได้ และมีคุณภำพชีวิตท่ีดี” ให้มีคุณภำพมำตรฐำนเป็นท่ียอมรับของตลำด ต่อยอดภูมิ ปัญญำท้องถิ่น เพ่ือสร้ำงมูลค่ำเพ่ิม พัฒนำสู่วิสำหกิจชุมชน ตลอดจนเพ่ิมช่องทำงประชำสัมพันธ์และช่องทำง กำรจำหน่ำย 2.4 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำของผู้สูงอำยุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life skill ในกำรดำรงชีวิตทีเ่ หมำะกับช่วงวัย 2.5 สง่ เสรมิ กำรจดั กำรศึกษำทพี่ ฒั นำทักษะท่ีจำเปน็ สำหรับกลุ่มเป้ำหมำยพิเศษ เช่น ผู้พิกำร ออทสิ ติก เด็กเรร่ อ่ น และผูด้ ้อยโอกำสอ่นื ๆ 2.6 สง่ เสรมิ กำรพัฒนำทักษะดิจิทัลและทักษะด้ำนภำษำให้กับบุคลำกร กศน.และผู้เรียนเพื่อ รองรับกำรพฒั นำประเทศ 2.7 สง่ เสรมิ กำรสร้ำงนวตั กรรมของผูเ้ รียน กศน. 2.8 สร้ำงอำสำสมัคร กศน.เพ่ือเป็นเครอื ข่ำยในกำรส่งเสริม สนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำตลอด ชวี ติ รองรบั กำรพัฒนำประเทศ 2.9 ส่งเสริมกำรสร้ำงและพัฒนำนวัตกรรมของบุคลำกร กศน.รวมท้ังรวบรวมและเผยแพร่ เพ่อื ใหห้ นว่ ยงำน/สถำนศกึ ษำ นำไปใช้ในกำรพัฒนำกระบวนกำรเรยี นรูร้ ่วมกัน 3. ดำ้ นองคก์ ร สถำนศึกษำและแหล่งเรียนร้คู ุณภำพ 3.1 ยกระดับมำตรฐำน กศน.ตำบลและศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชนชำวไทยภูเขำ “แม่ฟ้ำหลวง (ศศช.)” ให้เปน็ พื้นท่ีกำรเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตทส่ี ำคญั ของชุมชน แผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๑๙ 3.2 ปรับรูปแบบกิจกรรมในห้องสมุดประชำชน เน้น Library Delivery เพื่อเพิ่มอัตรำกำร อำ่ นและกำรรหู้ นังสอื ของประชำชน 3.3 ประสำนกำรจัดกิจกรรมและกำรให้บริกำรกำรศึกษำร่วมกับศูนย์วิทยำศำสตร์จังหวัด กำญจนบรุ ี โดยใชเ้ ทคโนโลยเี ปน็ เครอื่ งมือนำวิทยำศำสตรส์ ูช่ ีวติ ประจำวนั ในทกุ ครอบครัว 3.4 ส่งเสรมิ และสนับสนนุ กำรสร้ำงพ้นื ทก่ี ำรเรยี นรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co- learning Space เพื่อกำรสรำ้ งนเิ วศกำรเรียนรใู้ หเ้ กดิ ขนึ้ สงั คม 4. ดำ้ นกำรบรหิ ำรคณุ ภำพ 4.1 กำรพัฒนำบุคลำกรทุกระดับให้มีควำมรู้และทักษะตำมมำตรฐำนตำแหน่งให้ตรงกับสำย งำน และทักษะที่จำเป็นในกำรจดั กำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ 4.2 ปรบั ปรงุ ระบบกำรจดั สรรทรัพยำกรเพือ่ กำรศกึ ษำให้มีควำมครอบคลุมเหมำะสม 4.3 ปรับปรงุ ระบบฐำนข้อมลู สำรสนเทศดำ้ นกำรศึกษำเพ่ือกำรบริหำรจัดกำรอย่ำงเป็นระบบ เช่น ขอ้ มูล กำรรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน ข้อมลู เดก็ ตกหล่นจำกกำรศกึ ษำในระบบ เด็กเรร่ อ่ น ผพู้ กิ ำร 4.4 ส่งเสรมิ กำรใชเ้ ทคโนโลยีสำรสนเทศเปน็ เครอ่ื งมือในกำรบริหำรจัดกำรอย่ำงเต็มรปู แบบ 4.5 ส่งเสริมพัฒนำคุณภำพกำรบริหำรจัดกำรภำครัฐสู่ระบบรำชกำร 4.0 และกำรประเมิน คุณภำพ และควำมโปรง่ ใสกำรดำเนินงำนของภำครัฐ (ITA) 4.6 เสริมสร้ำงขวัญและกำลังใจให้กับข้ำรำชกำรและบุคลำกรทุกประเภทในรูปแบบต่ำงๆ เชน่ ประกำศเกยี รติคุณ กำรมอบโล่/วุฒิบตั ร 4.7 ส่งเสริมกำรมีส่วนร่วมของภำคีเครือข่ำยทุกภำคส่วน เพ่ือสร้ำงควำมพร้อมในกำรจัด กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และส่งเสริมกำรเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ สำหรับประชำชน ทิศทำงกำรดำเนินงำน สำนกั งำน กศน.จงั หวัดกำญจนบุรี สำนักงำน กศน.จังหวัดกำญจนบุรี ได้กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนปี 2565 โดยใช้กำร วิเครำะหส์ ภำพแวดล้อมและศกั ยภำพ (SWOT Analysis) ในกำรกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจำกสภำพแวดล้อม ภำยในหน่วยงำน รวมทั้งโอกำสและอุปสรรคจำกสภำพแวดล้อมภำยนอกหน่วยงำน อันเป็นปัจจัยต่อกำร ดำเนินงำนของหน่วยงำน เพ่ือนำผลไปใช้ในกำรกำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนของหน่วยงำนซ่ึงได้ผลกำร ประเมินสถำนกำรณว์ เิ ครำะห์สภำพแวดลอ้ มและศักยภำพพร้อมกำหนดเป้ำหมำยกำรดำเนินงำนของหน่วยงำน ดงั น้ี 1. กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดลอ้ มและศักยภำพ (SWOT Analysis) 2. ทิศทำงกำรพฒั นำกำรศึกษำของสำนกั งำน กศน.จงั หวัดกำญจนบรุ ี แผนปฏบิ ัติการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๒๐ กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดลอ้ มและศักยภำพ (SWOT Analysis) จุดแขง็ จดุ อ่อน 1. อัตรำกำลงั ของหน่วยงำนและสถำนศึกษำ ไม่ 1. มีโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนและกำรมอบหมำย เปน็ ไป ตำมโครงสรำ้ ง ทำใหก้ ำรบรรจแุ ต่งต้ัง งำนที่ ชัดเจน บุคลำกรไม่ เพยี งพอตำมกรอบอตั รำกำลังส่งผลให้ 2. มีกำรสง่ เสริมสนบั สนนุ และอบรมพฒั นำบุคลำกร กำร ปฏบิ ัตงิ ำนไม่ต่อเน่ือง อยำ่ งต่อเนอ่ื ง 2. บคุ ลำกร/ครูผสู้ อน จบกำรศกึ ษำไมต่ รงสำขำใน 3. มกี ำรนิเทศติดตำมและพัฒนำงำน กำร ปฏิบตั ิงำน ขำดควำมร/ู้ เช่ยี วชำญเฉพำะด้ำน 4. มีกำรสำรวจกลุม่ เป้ำหมำยเพอื่ จัดกำรเรยี น 3. บุคลำกรขำดขวัญและกำลังใจในกำรปฏิบัตงิ ำน กำรสอน และ ขำดควำมมัน่ คงในอำชพี 5. มีบรกิ ำรจดุ เช่ือมโยง ภำคเี ครอื ขำ่ ย และ 4. งบประมำณในกำรจัดกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยมี ใหบ้ รกิ ำร เชงิ รกุ ถึงกล่มุ เปำ้ หมำย ตอบสนองตอ่ น้อย โดยเฉพำะหอ้ งสมุดประชำชนจังหวดั ควำมต้องกำร ของประชำชน 6. บุคลำกรมีควำมรู้ควำมสำมำรถทหี่ ลำกหลำย จดุ อ่อน โดยเฉพำะด้ำนเทคโนโลยี ยดึ ม่นั ในจรรยำบรรณ 1. อัตรำกำลังของหนว่ ยงำนและสถำนศึกษำ ไม่ วิชำชีพครู มีควำมรับผดิ ชอบ เสียสละ พรอ้ ม เปน็ ไป ตำมโครงสรำ้ ง ทำให้กำรบรรจแุ ต่งต้ัง ปฏิบตั งิ ำนตำมนโยบำยครอบคลุมทุก พ้ืนที่ และ บุคลำกรไม่ เพียงพอตำมกรอบอัตรำกำลังสง่ ผลให้ ได้รับกำรพฒั นำอยำ่ งต่อเนือ่ ง ภำคี เครือขำ่ ย กำร ปฏบิ ัตงิ ำนไม่ต่อเนื่อง ยอมรับในศกั ยภำพ 2. บุคลำกร/ครผู ู้สอน จบกำรศกึ ษำไม่ตรงสำขำใน 7. มรี ะบบเบิกจ่ำยที่มีประสิทธภิ ำพ มคี วำม กำร ปฏบิ ตั ิงำน ขำดควำมร/ู้ เชี่ยวชำญเฉพำะด้ำน น่ำเช่ือถือ โดยใช้ระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศในกำร 3. บุคลำกรขำดขวญั และกำลังใจในกำรปฏิบตั งิ ำน สนบั สนุน กำรดำเนินงำนและมรี ะเบยี บกฎเกณฑ์ และ ขำดควำมม่ันคงในอำชพี ค่มู ือ แบบฟอร์มกำรเบกิ จำ่ ยท่ชี ดั เจน โดยยดึ หลัก 4. งบประมำณในกำรจดั กำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั มี ธรรมำภิบำลและมภี ำคีเครือข่ำยให้กำรสนับสนนุ นอ้ ย โดยเฉพำะห้องสมุดประชำชนจงั หวัด จดุ แขง็ 8. มอี ำคำรสถำนที่ทเ่ี หมำะสม เปน็ สัดส่วน 9. ใช้หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง และ ปรชั ญำคิดเปน็ 10. มีกำรบริหำรจัดกำรทีเ่ ป็นระบบและตรวจสอบ ได้ เชน่ ระบบประกนั คุณภำพ 11. มีกำรทำงำนเปน็ ทีม แผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๒๑ โอกำส อปุ สรรค 1. มภี ำคเี ครือขำ่ ยท่ีเข้มแขง็ และมีส่วนร่วมในกำรจดั 1. เกิดโรคระบำด โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนำ 2019 กิจกรรม (COVID-19) สง่ ผลกระทบต่อกำรดำเนนิ งำนอย่ำง 2. มอี ำสำสมัครในชุมชนทีช่ ่วยเหลือกำรดำเนนิ งำน ต่อเน่ือง กศน. 2. สภำวะเศรษฐกจิ ของผู้เรยี น/ผู้รบั บรกิ ำรไม่เอื้อ 3. มีกำรผลติ ส่อื นวตั กรรมดำ้ นเทคโนโลยีท่ี ตอ่ กำรทำกิจกรรมกลุ่มเป้ำหมำยที่เรยี นกบั กศน. หลำกหลำยชว่ ยใน กำรจัดกำรเรียนกำรสอน อพยพไปใช้แรงงำนตำ่ งถิ่น 3. นโยบำยสว่ นกลำงมีกำรเปลยี่ นแปลงบ่อยทำให้ กำรดำเนนิ งำนไม่ต่อเน่ือง 4. กฎ ระเบยี บ วำ่ ด้วยงำน กศน. ยงั ไมเ่ อ้อื ต่อกำร จดั กำรศกึ ษำของ กศน. ส่งผลตอ่ กำรดำเนนิ งำนใน ด้ำนอน่ื ๆ 5. ทกั ษะดำ้ นฝมี ือแรงงำน กำรประกอบอำชีพยัง ตอ้ ง มกี ำรพฒั นำให้มีทักษะตรงกบั ควำมต้องกำร ของ ตลำดแรงงำน 6. ครภุ ัณฑ์ไม่เพียงพอ ขำดงบประมำณในกำรจดั ซอ้ื สื่อเทคโนโลยี จำกกำรประเมินสถำนกำรณ์ของหน่วยงำน โดยกำรวิเครำะห์สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) หนว่ ยงำนควรเสรมิ สร้ำงกำรทำงำนเปน็ ทีมเพิม่ ประสทิ ธิภำพของบุคลำกรในกำรปฏิบัติงำนให้เป็นไป อย่ำงต่อเน่ืองและควรสร้ำงระบบกำรจดั กำรควำมรู้ขององค์กรกำรพัฒนำงำนให้มีคุณภำพและผลสัมฤทธิ์ย่ิงข้ึน และพัฒนำคนโดยเฉพำะผู้ปฏิบัติงำน โดยมีกระบวนกำรจัดกำรควำมรู้เป็นเครื่องมือ ควบคู่กับกำรให้ภำคี เครือข่ำยมีส่วนร่วมในกำรจัดกิจกรรม สำนักงำน กศน.จังหวัดกำญจนบุรี กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนของ หนว่ ยงำน ไดแ้ ก่ ปรชั ญำ วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ เป้ำประสงค์ ตัวช้ีวัด ควำมสำเร็จ และกลยทุ ธ์ ดงั น้ี ปรัชญำ มุ่งม่ันพัฒนำบุคลำกรให้มีควำมคิดสร้ำงสรรค์สำมำรถจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้หลำกหลำย รปู แบบ โดยกำรทำงำนร่วมกับภำคีเครือข่ำย วสิ ยั ทัศน์ “ประชำชนจังหวัดกำญจนบุรีได้รับโอกำสกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่ำงมีคุณภำพ สำมำรถดำรงชวี ิตทีเ่ หมำะสมกบั ช่วงวัย บนพื้นฐำนหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง” พนั ธกจิ 1. จัดและส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยท่ีมีคุณภำพ สอดคล้องกับ หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และควำมเปล่ยี นแปลงทำงเศรษฐกิจและสังคม เพ่ือยกระดับกำรศึกษำและ พัฒนำสมรรถนะ ทักษะกำรเรียนรู้ของประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยให้เหมำะสมในแต่ละช่วงวัย ให้พร้อมรับกำร เปลี่ยนแปลงและกำรปรับตัวในกำรดำรงชีวิตได้อย่ำงเหมำะสม ก้ำวสู่กำรเป็นสังคมแห่งกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต อยำ่ งยั่งยืน แผนปฏบิ ัติการ ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๒๒ 2. พัฒนำหลักสูตร รูปแบบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ส่ือและนวัติกรรมเทคโนโลยีทำง กำรศึกษำ กำรวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบให้มีคุณภำพและมำตรฐำนสอดคล้องกับรูปแบบกำรจัดกำร เรยี นร้แู ละบรบิ ทของหน่วยงำนของสถำนศกึ ษำ 3. ส่งเสริมและพัฒนำเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ และนำเทคโนโลยีมำพัฒนำเพื่อเพ่ิมช่องทำง และโอกำส กำรเรียนรู้ รวมถงึ กำรเพิ่มประสิทธิภำพในกำรจัดและให้บริกำรกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำ ตำมอัธยำศยั ให้กับประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยอยำ่ งทว่ั ถึง 4. ส่งเสริมสนับสนุน แสวงหำและประสำนควำมร่วมมือเชิงรุกกับภำคีเครือข่ำย ให้เข้ำมำมี ส่วนร่วม ในกำรสนับสนนุ และจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตใน รูปแบบตำ่ งๆ ให้กับประชำชน 5. พัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรภำยในองค์กรให้มีเอกภำพ เพื่อกำรบริหำรรำชกำรที่ดีบน หลักของธรรมมำภบิ ำล มีประสิทธิภำพ ประสิทธผิ ลและคล่องตัวมำกยงิ่ ขน้ึ 6. ยกระดับกำรบริหำรและกำรพัฒนำศักยภำพบุคลำกรให้มีควำมรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรม และจริยธรรมที่ดี เพื่อเพิ่มประสิทธิภำพของกำรให้บริกำรทำงกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ท่ีมีคุณภำพ มำกย่งิ ขึ้น 2.3 นโยบำยและจดุ เน้นกำรดำเนินงำนของ กศน.อำเภอท่ำมะกำ ตำมยทุ ธศำสตร์ชำติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ได้กำหนดแผนแมบ่ ทประเดน็ กำรพัฒนำศักยภำพคน ตลอดช่วงชีวิต โดยมีแผนย่อยท่ีเก่ียวข้องกับกำรใช้กำรศึกษำเป็นเคร่ืองมือในกำรขับเคลื่อนได้แก่ กำรพัฒนำ ศักยภำพคนตลอดช่วงชีวติ ทมี่ ่งุ เน้นกำรสรำ้ งสภำพแวดลอ้ มท่ีเออ้ื ตอ่ กำรพัฒนำ และเสริมสร้ำงศักยภำพมนุษย์ กำรพัฒนำเด็กตั้งแต่ช่วงกำรตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย กำรพัฒนำช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น กำรพัฒนำและยกระดับ ศักยภำพวัยแรงงำน รวมถึงกำรส่งเสริมศักยภำพวัยผู้สูงอำยุ กำรพัฒนำกำรเรียนรู้ ท่ีตอบสนองต่อกำร เปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 และพหุปญั ญำของมนุษย์ทีห่ ลำกหลำย ประกอบกับแผนกำรปฏิรูปประเทศด้ำน กำรศึกษำ นโยบำยรัฐบำลทั้งในส่วนนโยบำยหลักด้ำนกำรปฏิรูปกระบวนกำรเรียนรู้ และกำรพัฒนำศักยภำพ คนตลอดช่วงชีวิต และนโยบำยเร่งด่วนเร่ืองกำรเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 นโยบำยและจุดเน้นกำร ดำเนินงำนสำนักงำน กศน.ประจำปี 2565 ตลอดจนแผนพัฒนำประเทศอื่นๆ ท่ีเก่ียวข้อง เช่น แผนพัฒนำ เศรษฐกจิ และสังคมแห่งชำตฉิ บบั ที่ 12 (พ.ศ.2560-2568) โดยคำดหวังว่ำกำรพัฒนำศักยภำพคนตลอดช่วง ชีวิตจะได้รับกำรพัฒนำกำรเรียนรู้ให้เป็นคนดี คนเก่งมีคุณภำพ และมีควำมพร้อมร่วมขับเคลื่อนกำรพัฒนำ ประเทศสูค่ วำมม่ันคง ม่ังค่ัง และยั่งยนื กศน.อำเภอท่ำมะกำ เป็นสถำนศึกษำท่ีมีภำรกิจในกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศัย ตระหนักถึงควำมสำคัญของกำรพัฒนำคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งม่ันขับเคล่ือนภำรกิจหลักตำม แผนพฒั นำประเทศ และนโยบำย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษำธิกำร ที่คำนึงถึงหลักกำรบริหำรจัดกำรท้ังใน เร่อื งหลักธรรมำภิบำล หลักกำรกระจำยอำนำจ กำรใช้ประโยชน์จำกเทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรส่ือสำร กำร มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และปฏิบัติกำรด้ำนข้อมูลข่ำวสำร กำรสร้ำงบรรยำกำศในกำรทำงำนและกำรเรียนรู้ ตลอดจนกำรใช้ทรัพยำกรด้ำนกำรจัดกำรศึกษำอย่ำงมีคุณภำพ โดยเน้นกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำนอก ระบบระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน กำรศึกษำต่อเน่ือง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ได้แก่ กำรจัดกำรเรียนรู้คุณภำพ กำรสร้ำงสมรรถนะและทักษะคุณภำพ องค์กร สถำนศึกษำ และแหล่งเรียนรู้ คณุ ภำพและกำรบริหำรจดั กำรคณุ ภำพ อันจะนำไปสกู่ ำรสร้ำงโอกำสและลดควำมเหล่ือมล้ำทำงกำรศึกษำ กำร แผนปฏบิ ตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๒๓ ยกระดับคุณภำพและเพ่ิมประสิทธิภำพกำรให้บริกำรสำหรับกลุ่มเป้ำหมำยทุกกลุ่ม และสร้ำงควำมพึงพอใจ ใหก้ บั ผเู้ รียน ผูร้ ับบรกิ ำร หลักกำร กศน.เพ่ือประชำชน “ก้ำวใหม่ : ก้ำวแห่งคุณภำพ” ซึ่งได้กำหนดนโยบำยและจุดเน้นกำร ดำเนินงำน ประจำปงี บประมำณ พ.ศ2565 ดังนี้ 1. ดำ้ นกำรจัดกำรเรียนรู้คุณภำพ 1.1 น้อมนำพระบรมรำโชบำยสู่กำรปฏิบัติรวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนกำรดำเนินงำน โครงกำรอันเนือ่ งมำจำกพระรำชดำรทิ กุ โครงกำร และโครงกำรอันเก่ียวเนอ่ื งจำกรำชวงศ์ 1.2 ขับเคลื่อนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ีสนองตอบยุทธศำสตร์ชำติและนโยบำยและจุดเน้นกำร ดำเนนิ งำนของสำนกั งำน กศน.และกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร 1.3 ส่งเสรมิ กำรจดั กำรศกึ ษำเพอ่ื เสริมสร้ำงควำมม่ันคง กำรสร้ำงควำมเข้ำใจท่ีถูกต้องในกำร ปกครองระบอบประชำธิปไตย กำรเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้ำงวินัย จิตสำธำรณะ และอุดมกำรณ์ ควำมยึดม่ันในสถำบนั หลักของชำติ รวมถงึ กำรมีจติ อำสำ ผ่ำนกจิ กรรมตำ่ งๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับกำรพัฒนำคน ทิศทำงกำรพัฒนำ ประเทศ สอดคลอ้ งกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง ควำมต้องกำรและควำมหลำกหลำยของผู้เรียน/ผู้รับบริกำร รวมถึง ปรับลด ควำมหลำกหลำยและควำมซ้ำซอ้ นของหลกั สูตร เชน่ หลกั สตู รกำรศกึ ษำสำหรับกลุ่มเปำ้ หมำยบนพื้นที่ สงู และพน้ื ทีช่ ำยแดน รวมทั้งกลมุ่ ชำติพันธตุ์ ำ่ งๆ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วดั ผลและประเมินผลโดยเน้นกำรใชเ้ ทคโนโลยเี ปน็ เคร่อื งมอื ให้ผู้เรียน สำมำรถเข้ำถึงกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ได้ตำมควำมต้องกำร เพ่ือกำรสร้ำงโอกำสในกำรเรียนรู้ให้ควำมสำคัญ กับกำรเทียบระดับกำรศึกษำและกำรเทียบโอนควำมรู้และประสบกำรณ์ พัฒนำระบบกำรประเมินสมรรถนะ ผ้เู รียน ใหต้ อบโจทย์กำรประเมินในระดับประเทศและระดบั สำกล 1.6 ส่งเสริมกำรใช้เทคโนโลยีในกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบ วงจร ต้ังแต่กำรลงทะเบียนจนกำรประเมินผลเม่ือจบหลักสูตร ท้ังกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้น พื้นฐำน กำรศึกษำต่อเนื่อง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพื่อเป็นกำรสร้ำงและขยำยโอกำสในกำรเรียนรู้ให้กับ กลุ่มเปำ้ หมำยท่ีสำมำรถเรียนรู้ไดส้ ะดวก และตอบโจทย์ควำมต้องกำรของผ้เู รียนได้อย่ำงหลำกหลำย 1.7 พัฒนำ Digital Learning Platform แพลตฟอร์มกำรเรียนรู้ของสำนักงำน กศน. ตลอดจนพัฒนำส่ือสำรกำรเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อกำรเรียนรู้ ง่ำยต่อกำร สบื คน้ และนำไปใช้ในกำรจัดกำรเรยี นรไู้ ด้อยำ่ งถูกต้องตำมกฎหมำย 1.8 พัฒนำระบบนิเทศกำรศึกษำ กำรกำกับ ติดตำม ท้ังในระบบ On-Site และ Online รวมท้ัง ส่งเสริมกำรวิจยั เพ่อื เป็นฐำนในกำรพฒั นำกำรดำเนนิ งำนกำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศยั 2. ดำ้ นกำรสรำ้ งสมรรถนะและทักษะคณุ ภำพ 2.1 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตที่เน้นกำรพัฒนำทักษะท่ีจำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และกำรจดั กำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ท่เี หมำะสมกบั แตล่ ะกลมุ่ เป้ำหมำยและบริบทพื้นที่ 2.2 พัฒนำหลักสูตรอำชีพระยะส้ันท่ีเน้น New skill Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับ บริบทพ้ืนท่ี ควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำย ควำมต้องกำรของตลำดแรงงำน และกลุ่มอำชีพใหม่ที่รองรับ DisruptiveTechnology 2.3 ยกระดบั ผลิตภณั ฑ์สนิ ค้ำ บรกิ ำรจำกโครงกำรศูนยฝ์ ึกอำชพี ชมุ ชน ทเ่ี นน้ “สง่ เสรมิ ควำมรู้ สรำ้ งอำชพี เพิม่ รำยได้ และมคี ุณภำพชวี ิตท่ีดี” ใหม้ คี ณุ ภำพมำตรฐำนเป็นทีย่ อมรบั ของตลำด ต่อยอด แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๒๔ ภมู ปิ ัญญำท้องถน่ิ เพือ่ สรำ้ งมูลค่ำเพ่ิม พฒั นำสู่วสิ ำหกจิ ชุมชน ตลอดจนเพิ่มชอ่ งทำงประชำสัมพนั ธแ์ ละ ชอ่ งทำงกำรจำหนำ่ ย 2.4 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำของผู้สูงอำยุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life skill ในกำรดำรงชีวิตท่เี หมำะกับชว่ งวยั 2.5 สง่ เสรมิ กำรจดั กำรศึกษำท่ีพฒั นำทักษะทจ่ี ำเป็นสำหรบั กลุ่มเป้ำหมำยพิเศษ เช่น ผู้พิกำร ออทิสตกิ เดก็ เรร่ อ่ น และผู้ด้อยโอกำสอืน่ ๆ 2.6 สง่ เสรมิ กำรพัฒนำทักษะดิจิทัลและทักษะด้ำนภำษำให้กับบุคลำกร กศน.และผู้เรียนเพื่อ รองรับกำรพัฒนำประเทศ 2.7 สง่ เสรมิ กำรสรำ้ งนวตั กรรมของผู้เรยี น กศน. 2.8 สร้ำงอำสำสมคั ร กศน.เพ่ือเปน็ เครือขำ่ ยในกำรส่งเสริม สนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำตลอด ชีวติ รองรบั กำรพฒั นำประเทศ 2.9 ส่งเสริมกำรสร้ำงและพัฒนำนวัตกรรมของบุคลำกร กศน.รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร่ เพือ่ ให้หนว่ ยงำน/สถำนศกึ ษำ นำไปใชใ้ นกำรพัฒนำกระบวนกำรเรียนรู้ร่วมกัน 3. ด้ำนองคก์ ร สถำนศกึ ษำและแหล่งเรียนรู้คุณภำพ 3.1 ยกระดับมำตรฐำน กศน.ตำบลและศูนย์กำรเรียนรู้ชุมชนชำวไทยภูเขำ “แม่ฟ้ำหลวง (ศศช.)” ให้เป็นพืน้ ทก่ี ำรเรยี นรูต้ ลอดชีวติ ทีส่ ำคญั ของชุมชน 3.2 ปรับรปู แบบกิจกรรมในห้องสมุดประชำชน เนน้ Library Delivery เพ่ือเพ่ิมอัตรกำรอ่ำน และกำรรู้หนงั สอื ของประชำชน 3.3 ประสำนกำรจัดกิจกรรมและกำรให้บริกำรกำรศึกษำร่วมกับศูนย์วิทยำศำสตร์จังหวัด กำญจนบรุ ี โดยใชเ้ ทคโนโลยีเป็นเครอ่ื งมือนำวทิ ยำศำสตรส์ ูช่ วี ิตประจำวนั ในทุกครอบครัว 3.4 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ กำรสรำ้ งพื้นทีก่ ำรเรยี นรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co- learning Space เพอ่ื กำรสร้ำงนเิ วศกำรเรียนรใู้ ห้เกดิ ขนึ้ สังคม 4. ดำ้ นกำรบรหิ ำรคณุ ภำพ 4.1 กำรพัฒนำบุคลำกรทุกระดับให้มีควำมรู้และทักษะตำมมำตรฐำนตำแหน่งให้ตรงกับสำย งำน และทักษะท่จี ำเปน็ ในกำรจดั กำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ 4.2 ปรบั ปรงุ ระบบกำรจดั สรรทรัพยำกรเพือ่ กำรศึกษำให้มีควำมครอบคลมุ เหมำะสม 4.3 ปรบั ปรุงระบบฐำนข้อมลู สำรสนเทศดำ้ นกำรศกึ ษำเพื่อกำรบริหำรจัดกำรอย่ำงเป็นระบบ เช่น ข้อมลู กำรรำยงำนผลกำรดำเนนิ งำน ข้อมลู เด็กตกหลน่ จำกกำรศกึ ษำในระบบ เดก็ เร่รอ่ น ผู้พกิ ำร 4.4 ส่งเสรมิ กำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศเป็นเครอื่ งมือในกำรบริหำรจัดกำรอย่ำงเต็มรปู แบบ 4.5 ส่งเสริมพัฒนำคุณภำพกำรบริหำรจัดกำรภำครัฐสู่ระบบรำชกำร 4.0 และกำรประเมิน คุณภำพ และควำมโปรง่ ใสกำรดำเนินงำนของภำครฐั (ITA) 4.6 เสริมสร้ำงขวัญและกำลังใจให้กับข้ำรำชกำรและบุคลำกรทุกประเภทในรูปแบบต่ำงๆ เชน่ ประกำศเกยี รติคณุ กำรมอบโล/่ วุฒิบัตร 4.7 ส่งเสริมกำรมีส่วนร่วมของภำคีเครือข่ำยทุกภำคส่วน เพ่ือสร้ำงควำมพร้อมในกำรจัด กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัย และส่งเสริมกำรเรยี นรตู้ ลอดชีวติ สำหรบั ประชำชน แผนปฏิบตั ิการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๒๕ ทศิ ทำงกำรดำเนนิ งำน กศน.อำเภอทำ่ มะกำ กศน.อำเภอท่ำมะกำ ได้กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนปี 2565 โดยใช้กำรวิเครำะห์ สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) ในกำรกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจำกสภำพแวดล้อมภำยใน หน่วยงำน รวมท้ังโอกำสและอุปสรรคจำกสภำพแวดล้อมภำยนอกหน่วยงำน อันเป็นปัจจัยต่อกำรดำเนินงำน ของหน่วยงำน เพื่อนำผลไปใช้ในกำรกำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนของหน่วยงำนซึ่งได้ผลกำรประเมิน สถำนกำรณว์ เิ ครำะหส์ ภำพแวดลอ้ มและศักยภำพพร้อมกำหนดเป้ำหมำยกำรดำเนนิ งำนของหน่วยงำน ดังน้ี 1. กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) 2. ทิศทำงกำรพฒั นำกำรศึกษำของ กศน.อำเภอทำ่ มะกำ กำรวิเครำะห์สภำพแวดลอ้ มและศักยภำพ (SWOT Analysis) จดุ แข็ง จดุ อ่อน 1. มีโครงสร้ำงกำรบริหำรงำนและกำรมอบหมำย 1. บคุ ลำกร/ครผู ู้สอน จบกำรศึกษำไม่ตรงสำขำใน งำนที่ ชัดเจน กำร ปฏิบตั งิ ำน ขำดควำมรู้/เช่ียวชำญเฉพำะด้ำน 2. มีกำรส่งเสริมสนับสนุนและอบรมพัฒนำบุคลำกร 2. บคุ ลำกรขำดขวญั และกำลังใจในกำรปฏิบตั งิ ำน อย่ำงต่อเนือ่ ง และ ขำดควำมมน่ั คงในอำชีพ 3. มกี ำรนิเทศติดตำมและพัฒนำงำน 4. งบประมำณในกำรจดั กำรศกึ ษำตำมอัธยำศัยมี 4. มกี ำรสำรวจกลุ่มเป้ำหมำยเพ่ือจดั กำรเรียน นอ้ ย กำรสอน 5. มีบริกำรจุดเช่ือมโยง ภำคีเครือขำ่ ย และ ให้บรกิ ำร เชงิ รุกถึงกลุ่มเปำ้ หมำย ตอบสนองตอ่ ควำมตอ้ งกำร ของประชำชน 6. บุคลำกรมีควำมรู้ควำมสำมำรถทีห่ ลำกหลำย โดยเฉพำะดำ้ นเทคโนโลยี ยึดม่นั ในจรรยำบรรณ วิชำชพี ครู มคี วำมรับผดิ ชอบ เสยี สละ พร้อม ปฏบิ ตั งิ ำนตำมนโยบำยครอบคลมุ ทกุ พ้นื ท่ี และ ไดร้ ับกำรพัฒนำอย่ำงต่อเน่อื ง ภำคี เครอื ขำ่ ย ยอมรับในศกั ยภำพ 7. มอี ำคำรสถำนท่ีทีเ่ หมำะสม เปน็ สดั สว่ น 8. ใช้หลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง และ ปรชั ญำคิดเป็น 9. มีกำรบรหิ ำรจดั กำรท่ีเป็นระบบและตรวจสอบได้ เช่น ระบบประกันคุณภำพ 10. มกี ำรทำงำนเปน็ ทีม 11.มวี สิ ัยทศั น์ท่ีชัดเจน 12.คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำมีส่วนร่วมในกำรจดั กำรศกึ ษำ แผนปฏบิ ตั ิการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๒๖ โอกำส อปุ สรรค 1. มภี ำคีเครือข่ำยทเี่ ข้มแขง็ และมีส่วนร่วมในกำรจดั 1. เกดิ โรคระบำด โรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนำ 2019 กิจกรรม (COVID-19) ส่งผลกระทบต่อกำรดำเนนิ งำนอย่ำง 2. มอี ำสำสมัครในชมุ ชนท่ชี ่วยเหลอื กำรดำเนนิ งำน ต่อเนอื่ ง กศน. 2. สภำวะเศรษฐกิจของผู้เรยี น/ผู้รบั บริกำรไมเ่ อื้อ 3. มีกำรผลิตสื่อ นวัตกรรมดำ้ นเทคโนโลยีที่ ตอ่ กำรทำกิจกรรมกลมุ่ เป้ำหมำยท่ีเรยี นกับ กศน. หลำกหลำยชว่ ยใน กำรจดั กำรเรียนกำรสอน อพยพไปใชแ้ รงงำนตำ่ งถ่นิ 4.มีภูมิปัญญำแหล่งเรียนรตู้ ำมชมุ ชน 3. นโยบำยสว่ นกลำงมกี ำรเปลย่ี นแปลงบ่อยทำให้ กำรดำเนนิ งำนไม่ต่อเน่ือง 4. กฎ ระเบียบ ว่ำดว้ ยงำน กศน. ยังไมเ่ อ้อื ต่อกำร จดั กำรศกึ ษำของ กศน. สง่ ผลตอ่ กำรดำเนินงำนใน ด้ำนอนื่ ๆ 5. ทักษะด้ำนฝีมือแรงงำน กำรประกอบอำชีพยงั ต้อง มกี ำรพัฒนำใหม้ ที ักษะตรงกบั ควำมต้องกำร ของ ตลำดแรงงำน 6. ครุภณั ฑ์ไมเ่ พียงพอ ขำดงบประมำณในกำรจัดซ้ือ สอื่ เทคโนโลยี 7.ควำมหลำกหลำยทำงวฒั นธรรม ประชำชนใน ชมุ ชนมคี วำมหลำกหลำยทำงวัฒนธรรม จำกกำรประเมินสถำนกำรณ์ของหน่วยงำน โดยกำรวิเครำะห์สภำพแวดล้อมและศักยภำพ (SWOT Analysis) หนว่ ยงำนควรเสรมิ สรำ้ งกำรทำงำนเปน็ ทีมเพ่มิ ประสิทธภิ ำพของบุคลำกรในกำรปฏิบัติงำนให้เป็นไป อย่ำงต่อเน่ืองและควรสร้ำงระบบกำรจดั กำรควำมรู้ขององค์กรกำรพัฒนำงำนให้มีคุณภำพและผลสัมฤทธิ์ย่ิงขึ้น และพัฒนำคนโดยเฉพำะผู้ปฏิบัติงำน โดยมีกระบวนกำรจัดกำรควำมรู้เป็นเครื่องมือ ควบคู่กับกำรให้ภำคี เครือขำ่ ยมสี ่วนรว่ มในกำรจดั กจิ กรรม กศน.อำเภอทำ่ มะกำ กำหนดทิศทำงกำรดำเนินงำนของหน่วยงำน ได้แก่ ปรัชญำ วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ เป้ำประสงค์ ตวั ชว้ี ัด ควำมสำเรจ็ และกลยุทธ์ ดงั นี้ ปรชั ญำ เรยี นรูต้ ลอดชีวติ คดิ เปน็ เนน้ คณุ ธรรม อัตลักษณส์ ถำนศึกษำ ใฝเ่ รยี นรู้ คู่คณุ ธรรม วิสยั ทัศน์ “ มุ่งม่ันจัดกิจกรรมให้ประชำชนได้รับโอกำสกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่ำงมี คุณภำพ สำมำรถดำรงชีวิตที่เหมำะสมกับช่วงวัย บนพื้นฐำนหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้เกิด สังคมฐำนควำมรู้คู่คุณธรรม” พันธกจิ 1. จัดและส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยท่ีมีคุณภำพ สอดคล้องกับ หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง และควำมเปลีย่ นแปลงทำงเศรษฐกิจและสังคม เพ่ือยกระดับกำรศึกษำและ แผนปฏบิ ัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๒๗ พัฒนำสมรรถนะ ทักษะกำรเรียนรู้ของประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยให้เหมำะสมในแต่ละช่วงวัย ให้พร้อมรับกำร เปล่ียนแปลงและกำรปรับตัวในกำรดำรงชีวิตได้อย่ำงเหมำะสม ก้ำวสู่กำรเป็นสังคมแห่งกำรเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่ำงยงั่ ยนื 2. พัฒนำหลักสูตร รูปแบบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ส่ือและนวัติกรรมเทคโนโลยีทำง กำรศึกษำ กำรวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบให้มีคุณภำพและมำตรฐำนสอดคล้องกับรูปแบบกำรจัดกำร เรยี นร้แู ละบรบิ ทของหน่วยงำนของสถำนศกึ ษำ 3. ส่งเสริมและพัฒนำเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ และนำเทคโนโลยีมำพัฒนำเพื่อเพ่ิมช่องทำง และโอกำส กำรเรียนรู้ รวมถึงกำรเพ่ิมประสิทธิภำพในกำรจัดและให้บริกำรกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำ ตำมอธั ยำศยั ให้กบั ประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยอยำ่ งทวั่ ถึง 4. ส่งเสริมสนับสนุน แสวงหำและประสำนควำมร่วมมือเชิงรุกกับภำคีเครือข่ำย ให้เข้ำมำมี ส่วนรว่ ม ในกำรสนบั สนุนและจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย และกำรเรียนรู้ตลอดชีวิตใน รปู แบบตำ่ งๆ ให้กับประชำชน 5. พัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรภำยในองค์กรให้มีเอกภำพ เพ่ือกำรบริหำรรำชกำรท่ีดีบน หลกั ของธรรมมำภิบำล มีประสิทธภิ ำพ ประสิทธผิ ลและคลอ่ งตวั มำกยิ่งข้ึน 6. ยกระดับกำรบริหำรและกำรพัฒนำศักยภำพบุคลำกรให้มีควำมรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรม และจริยธรรมที่ดี เพ่ือเพิ่มประสิทธิภำพของกำรให้บริกำรทำงกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ที่มีคุณภำพ มำกยง่ิ ข้ึน แผนปฏิบัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๒๘ บทที่ 3 วเิ ครำะหข์ ้อมลู (SWOT) ๓.๑ วิเครำะห์ขอ้ มลู สภำพแวดลอ้ มระดับตำบล (SWOT Analysis) ผลกำรวิเครำะหป์ ัจจยั ภำยในภำยนอก ของ กศน.ตำบลพระแทน่ (SWOT Analysis) จำกสภำพกำรดำเนินงำนกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยท่ีผ่ำนมำของ กศน.ตำบล พระแทน่ สำมำรถวเิ ครำะหป์ จั จยั ภำยในภำยนอกของ กศน.ตำบลพระแท่น SWOT Analysis ไดด้ ังน้ี จดุ แข็ง ( Strength ) จุดออ่ น ( Weakness ) 1.กศน. ตาบลมีโครงสร้างบริหารงานทชี่ ัดเจน 1.มีนโยบายที่ไม่ต่อเนื่องเปล่ียนแปลงบ่อยทาให้ไม่มุ่ง 2.มีระบบการวางแผนและนโยบายท่ชี ดั เจนเป็นระบบ แก้ปญั หาทแ่ี ทจ้ ริง ขนั้ ตอน 2 . บุ ค ล า ก ร มี ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง บ่ อ ย ท า ใ ห้ ข า ด ค ว า ม 3.บุคลากรมสี ่วนร่วมในการกาหนดโครงสรา้ งและนโยบาย ตอ่ เนอื่ งในการทางาน 4.กศน.ตาบลมีสถานท่ี ๆ เอื้อตอ่ การจดั กิจกรรมการศึกษา 3.บุคลากรมีภาระงานหลายดา้ น 5.กศน. ตาบลสามารถให้บริการการศกึ ษาไดท้ ัว่ ถึง และจดั 4.พื้นที่กว้าง แต่แบ่งห้องภายในอาคารคับแคบ ไม่ กิจกรรมการศึกษาไดท้ ุกระดับการศึกษาของการศึกษาภาค เหมาะแก่การจัดกจิ กรรมขนาดใหญ่ บงั คับชุมชนใหค้ วามร่วมมือและสนับสนุนการจัดกจิ กรรม 5.พน้ื ทกี่ วา้ ง ครคู นเดยี วดูแลความสะอาดไมท่ ่วั ถึง ของ กศน.ตาบลพระแท่น 6.ขาดบคุ ลากรทมี่ ีความรู้ความสามารถดา้ นเทคโนโลยี 6.กศน.ตาบล มวี ัสดุ อุปกรณ์ เพยี งพอตอ่ การจดั 7.ไม่มคี อมพิวเตอร์ใหบ้ รกิ ารแกน่ กั ศึกษาและประชาชน การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 8.ไมไ่ ดจ้ ัดเวทปี ระชาคมในรูปแบบท่เี ป็นของ กศน.เอง 7.อาคารเป็นเอกเทศ แบ่งเป็นสัดสว่ น 9.งบประมาณจดั สรรมาชา้ เกดิ ปญั หาเร่อื งระยะเวลาใน 8.มีพ้ืนทส่ี าหรับทาเปน็ ศูนย์เศรษฐกจิ พอเพยี ง การจัดกจิ กรรม 9.มีอนิ เทอรเ์ น็ตใหบ้ ริการ 10.มเี ป้าหมายในการปฏิบัติงานท่ีชดั เจน 11.มรี ะบบการจัดเกบ็ เอกสารท่ีเป็นระเบยี บ โอกาส ( Opportunity ) อุปสรรค ( Treat ) 1.อยู่ในเขตชุมชน สะดวกในการเดินทาง 1.ประชาชนยังไม่ให้ความสนใจต่อแหล่งการเรียนรู้ใน 2.มเี ครือขา่ ยเป็นเทศบาลตาบล 2 แหง่ ชุมชนเทา่ ทคี่ วร 3.ในชมุ ชนมีแหล่งเรยี นรู้หลากหลาย 2.กศน.ตาบลพระแท่น อยู่ติดกับท่ีเก็บรถขยะของ 4.ผูน้ าชุมชนให้ความร่วมมือกับงาน กศน.ตาบล เทศบาล ทาใหม้ กี ลิน่ เหม็นรบกวน 5.มี พ.ร.บ. บัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และ 3.การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 พ.ร.บ.การศึกษานอกระบบ พ.ศ.2551 เป็นขอ้ กาหนดใน (COVID-19) การจัดการศกึ ษา 4.มโี รงงานอยู่ในพ้ืนท่ี ส่งผลต่อการมาเรียนและมาสอบ ของนักศึกษา และการจัดการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 5.การให้ความสาคญั ในการเรียนของคนในชุมชนไม่มาก พอ แผนปฏบิ ตั ิการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๒๙ 3.2 สรุปสภำพปญั หำควำมต้องกำร สำเหตุ และแนวทำงแก้ไข/พฒั นำระดับตำบล สภำพปญั หำ/ควำมต้องกำร สำเหตุ แนวทำงแกไ้ ข/พัฒนำ 1.ในพ้ืนท่ีตำบลพระแท่น ยังมี ข้ออ้ำงในดำ้ นเวลำ ควำมพรอ้ ม กำร 1.1 สำรวจและตดิ ตำมประชำกรวยั ประชำกรวยั เรียนที่พลำดโอกำส ประกอบอำชีพ เรียนตำมโครงกำรสง่ เสริมกำรจดั ทำงกำรศกึ ษำอยู่ กำรศกึ ษำนอกระบบ ระดับ กำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำน 1.2 ประสำนควำมรว่ มมือกบั ผนู้ ำ ชมุ ชนในกำรประชำสัมพนั ธก์ ำรรบั สมัครนกั ศกึ ษำ 2. ปัญหำดำ้ นกำรประกอบอำชพี สถำนกำรณก์ ำรแพร่ระบำดของโรค 2.1 จดั โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพ ของประชำชน ซง่ึ ส่วนใหญ่ประกอบ ติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนำ่ 2019 ในพืน้ ท่ี ชมุ ชน หลกั สตู รพฒั นำอำชีพระยะ อำชีพโรงงำนอตุ สำหกรรม/ ตำบลพระแทน่ สน้ั (กลมุ่ สนใจ) ไม่เกิน 30 ชวั่ โมง เกษตรกร/ค้ำขำย วชิ ำกำรทำนำ้ ดื่มสมนุ ไพร 2.2 จัดโครงกำรศูนย์ฝกึ อำชีพ ชุมชน หลักสูตรพัฒนำอำชีพระยะ สั้น (กลมุ่ สนใจ) ไมเ่ กิน 30 ชวั่ โมง วชิ ำกำรทำขนมเทยี นสลดั งำ 2.3 จดั โครงกำรศูนยฝ์ กึ อำชีพ ชมุ ชน หลกั สตู รชัน้ เรียนวิชำชพี (31 ชั่วโมงขึ้นไป) วชิ ำผลติ ภณั ฑผ์ ำ้ ทอไทยทรงดำ 3. จำนวนประชำกรกลมุ่ ผสู้ งู อำยุใน เป็นไปตำมชว่ งวยั 3.1 จดั กจิ กรรมกำรศกึ ษำตำม พืน้ ที่ตำบลพระแท่นเพ่มิ สูงข้ึน อธั ยำศยั กิจกรรมสง่ เสริมกำรอำ่ น สำหรบั ผสู้ งู อำยุ 4. ประชำชนในพน้ื ท่ตี ำบลพระ ขำดกำรสง่ เสริมให้ประชำชนในพื้นท่ี 4.1 จดั กจิ กรรมตำมหลักปรชั ญำ แทน่ กับกำรนอ้ มนำศำสตร์ ตำบลพระแท่น น้อมนำศำสตร์ ของเศรษฐกจิ พอเพียง โครงกำร พระรำชำมำเป็นแนวทำงในกำร พระรำชำมำเปน็ แนวทำงในกำร เรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียงเพ่ือชมุ ชน ดำเนนิ ชีวติ ดำเนินชีวติ 4.2 จดั กิจกรรมพัฒนำสงั คมและ ชุมชน โครงกำรสรำ้ งเสรมิ กำร เรยี นรดู้ ำ้ นพชื สมนุ ไพร 5. กำรปลกู ฝงั ใหป้ ระชำชนในพน้ื ที่ 5.1 จดั โครงกำรพฒั นำแหลง่ เรยี นรู้ ตำบลพระแทน่ มีนสิ ยั รกั กำรอำ่ น ในระดับตำบล (กศน.ตำบลพระ แทน่ ) หนังสือพิมพ์ กศน.ตำบล 5.2 จดั โครงกำรสง่ เสรมิ กำรอ่ำน/ อำสำสมัครสง่ เสริมกำรอ่ำน 5.3 โครงกำรสง่ เสรมิ กำรอำ่ น/บ้ำน หนงั สอื ชุมชน 6. กำรดำเนินชวี ติ ในชว่ ง กำรแพรร่ ะบำดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั 6.1 จัดกจิ กรรมพฒั นำทักษะชวี ติ แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๓๐ สถำนกำรณก์ ำรแพร่ระบำดของโรค โคโรน่ำ 2019 โครงกำรชมุ ชนปลอดภยั รว่ มใจ ป้องกันโควดิ -19 ตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรน่ำ 2019 ในพื้นท่ี 7.1 โครงกำรขับเคลอ่ื นชุมชน ตำบลพระแทน่ ตน้ แบบศูนยเ์ รยี นร้ปู รชั ญำ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎี 7. การสรา้ งแหลง่ เรียนรูท้ เี่ ป็น ขำดกำรสง่ เสริมสนบั สนนุ ในการ ใหม่ประจำตำบลตำมโครงกำรไทย นิยมย่งั ยืนบ้ำนสำนกั เยน็ รูปธรรมในชมุ ชน สรา้ งแหลง่ เรียนร้ทู ีเ่ ปน็ รูปธรรมใน ชุมชน แผนปฏบิ ตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๓๑ บทที่ 4 รำยละเอยี ดแผนปฏบิ ัตกิ ำร กศน.ตำบลพระแทน่ 4.๑ ตำรำงบัญชีแผนงำน/โครงกำร/กจิ กรรม ลำดับที่ ชอื่ โครงกำร งบประมำณ 1. กำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน 2. กำรศึกษำศูนยฝ์ กึ อำชีพชุมชน (กลมุ่ สนใจ ๓-๓๐ ชม.) 3,200 3. กำรศกึ ษำศนู ย์ฝกึ อำชพี ชมุ ชน(อำชีพระยะสัน้ ๓๑ ชม.ข้ึนไป) 7,900 4. กำรศกึ ษำเพือ่ พัฒนำทักษะชวี ิต 550 5. กำรศึกษำเพอ่ื พฒั นำสงั คมและชุมชน 1,285 6. กำรเรยี นรตู้ ำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1,330 7. ส่งเสริมกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั รูปแบบบำ้ นหนังสือชมุ ชน 8. กิจกรรมส่งเสรมิ กำรอ่ำนส่ชู ุมชน 14,265 9. กศน.ตำบลพระแท่น งำมตำ ชำวประชำช่ืนใจ 10. กิจกรรมส่งเสริมกำรอ่ำน ด้วยนวัตกรรมส่งเสริมกำรอ่ำน ออนไลน์ รวม รวม 10 โครงกำร งบประมำณท้งั ส้ิน 14,265 บำท งบดำเนินงำน 3,165 บำท งบรำยจ่ำยอื่น 11,100 บำท งบอดุ หนนุ บำท หมำยเหตุ ตำรำงบัญชใี ชต้ ำรำงตำมแบบ Microsoft Excel แผนปฏิบัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๓๒ 4.๒ โครงกำรตำมแผนกำรจดั สรรงบประมำณ 1) โครงกำรจดั กำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน 1. โครงกำรจดั กำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขนั้ พ้นื ฐำน พุทธศกั รำช 2551 2. สอดคล้องกบั ยทุ ธศำสตร/์ นโยบำย/จดุ เน้น จดุ เนน้ ที่ 1. ด้ำนกำรจัดกำรเรียนรู้คุณภำพ ข้อ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผล โดยเน้นกำรใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือให้ ผู้เรียน สำมำรถเข้ำถึงกำรประเมินผลกำรเรียนรู้ได้ตำมควำมต้องกำร เพื่อกำรสร้ำงโอกำสในกำรเรียนรู้ ให้ ควำมสำคัญกบั กำรเทียบระดบั กำรศกึ ษำ และกำรเทียบโอนควำมรู้และประสบกำรณ์ พัฒนำระบบกำรประเมิน สมรรถนะผู้เรียน ให้ตอบโจทย์กำรประเมินในระดับประเทศและระดับสำกล เช่น กำรประเมินสมรรถภำพ ผู้ใหญ่ ตลอดจนกระจำยอำนำจ ไปยงั พ้นื ทีใ่ นกำรวัดและประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ ข้อ 1.6 ส่งเสริมกำรใช้เทคโนโลยีในกำรจัดหลักสูตรกำรเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบ วงจร ตั้งแต่กำรลงทะเบียนจนกำรประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำขั้น พ้นื ฐำน กำรศึกษำ ต่อเนื่อง และกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เพ่ือเป็นกำรสร้ำงและขยำยโอกำสในกำรเรียนรู้ให้กับ กลมุ่ เปำ้ หมำยทส่ี ำมำรถเรยี นรู้ ได้สะดวก และตอบโจทย์ควำมต้องกำรของผู้เรยี น ข้อ 1.7 พัฒนำ Digital Learning Platform แพลตฟอร์มกำรเรียนรู้ของสำนักงำน กศน. ตลอดจน พัฒนำส่อื กำรเรียนรทู้ งั้ ในรปู แบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อกำรเรียนรู้ท่ีเป็นสื่อท่ีถูกต้อง ตำมกฎหมำย ง่ำยต่อกำรสบื คน้ และนำไปใชใ้ นกำรจัดกำรเรียนรู้ ข้อ 1.8 เร่งดำเนินกำรเร่ือง Academic Credit-bank System ในกำรสะสมและเทียบโอน หน่วยกิต เพ่ือกำรสรำ้ งโอกำสในกำรศกึ ษำ ข้อ 1.9 พัฒนำระบบนิเทศกำรศึกษำ กำรกำกับ ติดตำม ท้ังในระบบ On-Site และ Online รวมทง้ั ส่งเสริมกำรวจิ ัยเพอื่ เป็นฐำนในกำรพฒั นำกำรดำเนินงำนกำรจดั กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำม อัธยำศัย จดุ เน้นท่ี 2 ด้ำนกำรสร้ำงสมรรถนะและทักษะคณุ ภำพ ข้อ 2.1 สง่ เสริมกำรจดั กำรศกึ ษำตลอดชีวติ ทีเ่ นน้ กำรพฒั นำทกั ษะท่ีจำเป็นสำหรับแต่ละช่วง วยั และกำรจดั กำรศกึ ษำและกำรเรยี นรทู้ เ่ี หมำะสมกับแต่ละกล่มุ เปำ้ หมำยและบรบิ ทพ้ืนที่ ขอ้ 2.7 ส่งเสริมกำรสร้ำงนวตั กรรมของผเู้ รียน กศน. 3. หลกั กำรและเหตุผล กำรศึกษำทำให้ประชำชนได้รู้หนังสือ ได้มีกำรพัฒนำตัวเองให้เป็นคนท่ีมีควำมคิดกว้ำงไกลจำกเดิม รู้จักใช้ประโยชน์ของแหล่งกำรเรียนรู้ต่ำง ๆ ท่ีมีในท้องถิ่น ตลอดจนมีทักษะกำรอ่ำน กำรคิด กำรวิเครำะห์ และกำรเขียนได้ดีขึ้น อีกทั้งเป็นกำรปลูกฝังให้ผู้เรียนสำมำรถเรียนรู้และรู้จักท่ีพัฒนำตัวเอง เห็นคุณค่ำใน ตัวเองเข้ำใจตัวเองและเหน็ ใจผู้อืน่ สำมำรถแก้ไขเหตกุ ำรณ์เฉพำะหน้ำได้ กศน. ตำบลพระแท่น ได้จัดกำรเรียนกำรสอนทั้งในระดับมัธยมศึกษำตอนต้น และมัธยมศึกษำตอน ปลำย เพอื่ เปิดโอกำสให้กับผูท้ ี่พลำดโอกำสทำงกำรศึกษำ ได้รับกำรศึกษำอย่ำงท่ัวถึง ซ่ึงน่ำจะเป็นกลไกสำคัญ ในกำรทีจ่ ะพัฒนำคุณภำพกำรศกึ ษำใหม้ ีควำมรู้เพ่ิมมำกขน้ึ กวำ่ เดิม 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1 เพ่ือให้ประชำชนไดร้ ับกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำนท่ีจำเป็นต่อชวี ติ ประจำวัน 4.2 เพ่ือใหป้ ระชาชนไดร้ บั การศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง แผนปฏบิ ัติการ ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๓๓ 5. เป้ำหมำย 5.1 เชิงปรมิ ำณ 5.1.1 นักศกึ ษำระดับมธั ยมศึกษำตอนตน้ จำนวน 16 คน นักศึกษำระดบั มัธยมศึกษำตอนปลำย จำนวน 25 คน รวม จำนวน 41 คน 5.2 เชงิ คุณภำพ ร้อยละ 75 ของผูเ้ รยี นท่ีผ่ำนกระบวนกำรเรียนรู้ในระดับต่ำง ๆ มีควำมรู้พื้นฐำนสำหรับกำร ดำรงชีวติ และสำมำรถนำควำมรทู้ ีไ่ ด้ไปปรบั ปรงุ คุณภำพชวี ิตให้ดขี ึ้น 6. วิธดี ำเนนิ กำร กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้ำหมำย เป้ำหมำย พ้ืนท่ี ระยะเวลำ งบประมำณ ดำเนนิ กำร - 1. ขน้ั วำงแผน 1. เพ่ือเตรียมควำม - ครู กศน.ตำบล 1 คน 1-30 (Plan) พร้อมในกำรรบั - ประชำชนใน 41 คน ต.ดอนพระ ตลุ ำคม สมคั รนกั ศึกษำ พ้ืนทต่ี ำบลพระ แทน่ มะกำ 2564 1.1 วำงแผน 2. เพื่อ แท่น จ.กำญจนบรุ ี ปฏบิ ตั งิ ำน ประชำสมั พันธ์กำร รับสมคั รนกั ศึกษำ 1.2 ประชำ สมั พันธ์รับสมคั ร 1. เพื่อรับสมคั ร - ครู กศน.ตำบล 1 คน ต.พระแท่น 1-30 - นักศึกษำ นกั ศึกษำกำรศกึ ษำ - ประชำชนใน 41 คน อ.ทำ่ มะกำ ตลุ ำคม ขนั้ พนื้ ฐำนนอก พ้นื ทต่ี ำบลพระ 2564 2. ขนั้ ดำเนินงำน ระบบ ประจำปี แทน่ จ.กำญจนบรุ ี (Do) กำรศึกษำ 2565 2.1 ลงพน้ื ท่รี ับ สมคั รนักศึกษำ 3. ขัน้ ตรวจสอบ 1. เพ่ือตรวจสอบ - ครู กศน.ตำบล 1 คน กศน.ตำบล 1-30 - (Check) หลกั ฐำนกำรสมคั ร พระแท่น ตุลำคม เรยี น หมูท่ ี่ 16 2564 3.1 รำยงำน ต.พระแทน่ ยอดนกั ศึกษำ/ใบ อ.ทำ่ มะกำ สมคั ร กบั ฝำ่ ย จ.กำญจนบรุ ี ทะเบียน 4. ขน้ั ปรบั ปรงุ 1.เพอ่ื ส่งฝ่ำย - ครู กศน.ตำบล 1 คน กศน.ตำบล 1-30 - พระแท่น ตุลำคม แกไ้ ข (Action) ทะเบยี นนำขอ้ มูล หมู่ท่ี 16 2564 ต.พระแท่น 4.1 ตดิ ตำม นักศึกษำเขำ้ สู่ระบบ เอกสำรนกั ศึกษำท่ี ตอ่ ไป แผนปฏิบัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๓๔ กิจกรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้ำหมำย เป้ำหมำย พืน้ ท่ี ระยะเวลำ งบประมำณ ดำเนนิ กำร ยังส่งไมค่ รบ อ.ทำ่ มะกำ จ.กำญจนบุรี 7. งบประมำณ งบประมำณประจำปี 2565 ของสานักงาน กศน.จังหวดั กาญจนบรุ ี แผนงบประมาณ ขยาย โอกาสและพัฒนาการศึกษา ผลผลติ ท่ี 4 ผรู้ ับบริการการศึกษานอกระบบ งบอุดหนนุ 8. แผนกำรใชจ้ ำ่ ยงบประมำณ รวม แผนกำรใชจ้ ำ่ ยงบประมำณ งบประมำณ กิจกรรมหลัก ไตรมำส 1 ไตรมำส 2 ไตรมำส 3 ไตรมำส 4 (บำท) (ต.ค.–ธ.ค. (ม.ค.– มี.ค. (เม.ย.–มิ.ย. (ก.ค.–ก.ย. 1. ประชำสมั พันธ์รบั สมัครนักศึกษำ - 64) 65) 65) 65) 2. จดั กจิ กรรมกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน - √ √ นอกระบบ √ √ √ √ รวม - --- 9. ผู้รับผิดชอบโครงกำร ครู กศน.ตำบลพระแท่น 9.1 นำงสำวปทั มำ คำย่งิ 10. เครอื ขำ่ ย 10.1 สำนกั งำนเทศบำลตำบลพระแท่น 10.2 ผูน้ ำชุมชนตำบลพระแทน่ 11. โครงกำรที่เกย่ี วข้อง 11.1 โครงกำรสง่ เสรมิ กำรรู้หนังสอื 11.2 โครงกำรจัดกำรศกึ ษำเพ่อื พฒั นำอำชีพ 11.3 โครงกำรจัดกำรศกึ ษำเพอื่ พฒั นำทักษะชวี ิต 11.4 โครงกำรจดั กำรศึกษำเพอ่ื พฒั นำสงั คมและชมุ ชน 12. ผลลัพธ์ 12.1 ผ้เู รียนสำมำรถศกึ ษำตอ่ ในระดับสงู ข้นึ มีควำมภำคภมู ิใจและเชอื่ ม่นั ใจตนเอง 12.2 ผูเ้ รยี นนำควำมร้ทู ไี่ ดร้ บั ปรบั ปรงุ คณุ ภำพชวี ิตและยกระดบั ควำมรขู้ องตนเองให้สูงข้ึน 12.3 ผเู้ รยี นไดร้ ับกำรยอมรับของบุคคลในครอบครัวและสังคม 13. ตวั ชี้วดั ผลสำเรจ็ โครงกำร 13.1 ตัวชีว้ ัดผลผลิต (Outputs) นกั ศกึ ษำกำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำน จบกำรศกึ ษำ รอ้ ยละ 75 โดยประมำณ แผนปฏิบตั ิการ ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๓๕ 13.2 ตวั ช้วี ดั ผลลพั ธ์ (Outcomes) นักศกึ ษำท่จี บกำรศกึ ษำในระดบั มัธยมศกึ ษำตอนต้น และมัธยมศึกษำตอนปลำย นำควำมรู้ที่ ไดร้ บั ไปพัฒนำงำนคดิ เป็นรอ้ ยละ 40 และนำไปศกึ ษำต่อระดับสงู ขน้ึ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 60 15. กำรประเมนิ ผลโครงกำร 14.1 กำรสังเกตติดตำม และซกั ถำม 14.2 แบบประเมินควำมพึงพอใจ แผนปฏิบัติการ ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๓๖ 2) โครงกำรจดั กำรศกึ ษำศูนยฝ์ ึกอำชีพชุมชน (กลุ่มสนใจ ๓-๓๐ ชม.) 1. ช่ือโครงกำร ศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน (กำรศึกษำแบบพัฒนำอำชีพระยะสั้น กลุ่มสนใจ) วิชำกำรทำน้ำด่ืม สมนุ ไพร หลกั สูตร 3 ชัว่ โมง 2. ควำมสอดคล้องกบั นโยบำยและจดุ เนน้ กำรดำเนินงำน สำนักงำน กศน. ปงี บประมำณ พ.ศ. 2565 2.1 สอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ พ.ศ. 2561 - 2580 ด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพ ทรพั ยำกรมนษุ ย์ ช่วงวยั แรงงำน ข้อที1่ จัดกำรศกึ ษำอำชีพเพ่ือกำรมีงำนทำท่ีสอดคล้องกับศักยภำพของชุมชน และควำมตอ้ งกำรของตลำด ให้ประชำชนสำมำรถนำไปประกอบอำชพี ได้จริง 2.2 สอดคล้องกับนโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนสำนักงำน กศน. ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 ยุทธศำสตรท์ ี่ 2 ด้ำนกำรสร้ำงสมรรถนะและทกั ษะคุณภำพ ขอ้ ที่ 2.2 พัฒนำหลักสูตรอำชีพระยะสั้น ที่เน้น New skill Up skill และ Re skill ท่ีสอดคล้องกับบริบท พื้นท่ี ควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำย ควำม ต้องกำรของตลำดแรงงำน และกลุ่มอำชีพใหม่ท่ีรองรับ Disruptive Technology และข้อท่ี 2.3 ยกระดับ ผลติ ภัณฑ์ สินค้ำ บรกิ ำรจำกโครงกำรศนู ยฝ์ ึกอำชีพชุมชน ที่เน้น “ส่งเสริมควำมรู้ สร้ำงอำชีพ เพ่ิมรำยได้ และ มีคุณภำพชีวิตที่ดี” ให้มีคุณภำพมำตรฐำน เป็นที่ยอมรับของตลำด ต่อยอดภูมิปัญญำท้องถิ่น เพ่ือสร้ำง มลู ค่ำเพิ่ม พัฒนำสวู่ ิสำหกจิ ชมุ ชน ตลอดจนเพิ่มชอ่ งทำงประชำสัมพันธ์และช่องทำงกำรจำหน่ำย 3. หลกั กำรและเหตุผล กำรจัดกำรศึกษำอำชีพ เป็นกิจกรรมกำรศึกษำนอกโรงเรียนรูปแบบหนึ่งที่มุ่งเน้นสนับสนุนให้ ประชำชนได้ประกอบอำชีพ มีงำนทำ ไม่วำ่ จะเปน็ กำรประกอบอำชพี อิสระ หรือกำรพัฒนำฝีมือ แรงงำนเพื่อ เข้ำสู่ตลำดแรงงำน หรือเป็นกำรส่งเสริมคุณภำพชีวิต ให้มีควำมรู้ ควำมสำมำรถและทักษะในกำรประกอบ อำชีพ เป็นกำรแก้ปัญหำกำรว่ำงงำนและส่งเสริมควำมเข้มแข็งแก่เศรษฐกิจชุมชน โดยเน้น กำรบูรณำกำรให้ สอดคล้อง กบั ศักยภำพด้ำนต่ำง ๆ โดยมุ่งเน้นพัฒนำคนไทยให้ได้รับกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพและกำรมีงำน ทำอย่ำงมีคุณภำพ ท่ัวถึง เท่ำเทียมกัน สำมำรถสร้ำงรำยได้ที่มั่นคงจำกกำรสำรวจควำมต้องกำรด้ำนอำชีพ และควำมเหมำะสมกับสภำพพ้ืนที่และควำมพร้อมของชุมชน โ ดยเพ่ิมคุณภำพประชำชนให้ควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรพัฒนำชีวติ ควำมเป็นอย่ขู องตนเองและครอบครัวให้ดขี น้ึ กศน.ตำบลพระแทน่ ในฐำนะเป็นหน่วยงำนทม่ี คี วำมรับผดิ ชอบ กำรจดั กำรศึกษำนอกโรงเรียน ให้กับ ประชำชนในตำบลพระแทน่ ในรูปแบบต่ำง ๆ อำทิ กำรจัดกลุ่มกำรพัฒนำอำชีพ กำรจัดวิชำชีพ หลักสูตรต่ำง ๆ ให้ตอบสนองนโยบำยสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำนอกโรงเรียน และให้สอดคล้องกับสภำวะเศรษฐกิจ และ ควำมต้องกำรของประชำชนในพื้นที่ตำบลพระแท่น จึงได้จัดโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน (กำรศึกษำแบบ พัฒนำอำชีพระยะสน้ั กลมุ่ สนใจ) วิชำกำรทำน้ำดม่ื สมนุ ไพรข้ึน เพ่อื ใหค้ วำมรู้และส่งเสริมให้ประชำชนมีทักษะ ควำมรู้ ควำมสำมำรถ และพฒั นำคุณภำพชวี ิตได้ตำมศกั ยภำพ 4. วัตถุประสงค์ของโครงกำร 4.1 เพอ่ื ให้มีควำมรู้และควำมเขำ้ ใจเกีย่ วกับกำรทำน้ำด่ืมสมุนไพร 4.2 เพ่อื ใหน้ ำควำมรู้ไปใช้ในกำรทำน้ำด่ืมสมนุ ไพร และสำมำรถสรำ้ งอำชีพได้ 5. เป้ำหมำย 5.1 เชิงปรมิ ำณ ประชำชนท่ัวไปในตำบลพระแทน่ จำนวน 6 คน 5.2 เชิงคุณภำพ 5.2.1 ผ้รู บั กำรฝกึ อำชพี มีควำมรู้และควำมเขำ้ ใจเกี่ยวกับกำรทำน้ำดื่มสมุนไพร 5.2.2 ผูร้ ับกำรฝกึ อำชีพนำควำมรู้ไปใช้กำรทำนำ้ ด่ืมสมุนไพรสรำ้ งอำชีพได้ แผนปฏบิ ตั กิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๓๗ 6. วธิ ีดำเนนิ งำน กิจกรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเปำ้ หมำย เปำ้ พ้นื ที่ ระยะเวลำ งบประมำณ - ผอ.กศน. หมำย ดำเนินกำร 7 ธนั วำคม - 1. ขัน้ วำงแผน (Plan) 1. เพอื่ เตรยี มควำม - ครู กศน. 28 คน กศน.อำเภอ อำเภอท่ำมะกำ 2564 1,600 1.1 วำงแผน พรอ้ ม ในกำรจดั ทำ ท่ำมะกำ - - ประชำชน 13 - ปฏบิ ตั งิ ำน โครงกำร ในตำบล 6 คน บ้ำนเลขที่ ธนั วำคม พระแท่น 30/5 หมู่11 2564 1.2 แตง่ ตงั้ 2. เพื่อจัดทำโครงกำร บ้ำนหนองงู - ผอ.กศน. ตำบลพระแท่น 13 คณะทำงำน - ครู กศน. อำเภอท่ำ ธนั วำคม อำเภอท่ำมะกำ มะกำ จังหวัด 2564 1.3 จัดทำโครงกำร - ผู้เขำ้ รว่ ม กำญจนบรุ ี โครงกำร 13 และขออนุมัติโครงกำร 7 คน บ้ำนเลขท่ี มกรำคม - ผอ.กศน. 30/5 หมู1่ 1 2565 1.4 ประชำสัมพันธ์ - ครู กศน. บ้ำนหนองงู อำเภอท่ำมะกำ โครงกำร 6 คน ตำบลพระแทน่ อำเภอท่ำ 2. ข้ันดำเนนิ งำน (Do) 1.เพื่อใหม้ ีควำมรแู้ ละ มะกำ จงั หวัด 2.1 ดำเนนิ จดั โครงกำร ควำมเขำ้ ใจเกยี่ วกบั กำญจนบุรี 7 คน กศน.อำเภอ ศูนยฝ์ ึกอำชีพชุมชน กำรทำน้ำด่ืมสมุนไพร ทำ่ มะกำ หลกั สูตรกำรศกึ ษำเพือ่ 2.เพ่ือให้นำควำมรู้ไป พฒั นำอำชีพระยะสนั้ ใชใ้ นกำรทำน้ำด่ืม (กลุม่ สนใจ) วชิ ำกำรทำ สมนุ ไพร และสำมำรถ น้ำดื่มสมุนไพร สรำ้ งอำชีพได้ 3. ข้นั ตรวจสอบ (Check) 1. เพื่อประเมนิ ควำม 3.1 กำรประเมินผล เป็นไปได้ของโครงกำร ก่อนดำเนินโครงกำร 2. เพ่ือประเมินควำม 3.2 กำรประเมนิ กำ้ วหนำ้ ของโครงกำร ระหวำ่ งดำเนนิ โครงกำร 3. เพื่อประเมิน 3.3 กำรประเมนิ เมอ่ื ผลสำเรจ็ ของโครงกำร เสร็จสน้ิ โครงกำร 4. ขัน้ ปรบั ปรุงแกไ้ ข เพ่ือปรับปรุง แก้ไข (Action) และพัฒนำกำรดำเนนิ 4.1 รวบรวมข้อมลู โครงกำร วิเครำะหข์ ้อมลู สรปุ และ จัดทำรำยงำนกำรประเมิน โครงกำร 4.2 ประชมุ คณะทำงำน เพอื่ นำเสนอข้อมลู จำก รำยงำนกำรประเมนิ โครงกำรไปใชป้ รบั ปรุง แก้ไข และพฒั นำกำร ดำเนินโครงกำร แผนปฏบิ ตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๓๘ 7. งบประมำณ งบประมำณประจำปี 2565 แผนงำน : ยุทธศำสตร์เพื่อสนับสนุนด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำง ศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ โครงกำรขับเคลื่อนกำรพัฒนำกำรศึกษำที่ย่ังยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอำชีพ ชุมชน งบรำยจ่ำยอื่น ค่ำใช้จำ่ ยโครงกำรศูนย์ฝกึ อำชีพชุมชน จำนวนเงิน 1,600 บำท (หน่ึงพันหกร้อยบำท ถว้ น) แบ่งเป็นคำ่ ใช้จ่ำยดงั นี้ - ค่ำตอบแทนวทิ ยำกร 3 ชัว่ โมง x 200 บำท จำนวน 600 บำท - คำ่ วสั ดฝุ กึ ในโครงกำร จำนวน 1,000 บำท รวม 1,600 บำท หมำยเหตุ ขอถวั จำ่ ยตำมรำยกำรทีจ่ ำ่ ยจรงิ 8. แผนกำรเบิกจ่ำยงบประมำณ รวม แผนกำรใช้จ่ำยงบประมำณ งบประมำณ กจิ กรรมหลกั ไตรมำส 1 ไตรมำส 2 ไตรมำส 3 ไตรมำส 4 (บำท) (ต.ค.–ธ.ค. (ม.ค.– มี.ค. (เม.ย.–ม.ิ ย. (ก.ค.–ก.ย. 1. ดำเนินกำรโครงกำรศูนย์ ฝกึ อำชพี ชมุ ชน หลักสตู ร 1,600 64) 65) 65) 65) กำรศกึ ษำเพ่อื พัฒนำอำชพี ระยะสั้น (กล่มุ สนใจ) 1,600 1,600 - -- วชิ ำกำรทำนำ้ ดืม่ สมุนไพร 1,600 - -- รวม 9. ผ้รู บั ผิดชอบโครงกำร ครู กศน.ตำบลพระแท่น 9.1 นำงสำวปทั มำ คำยง่ิ ครอู ำสำสมัครฯ 9.2 นำงสำวปำริชำติ รุ่งเรืองกำญจน์ 10. ภำคีเครือขำ่ ย 10.1. เทศบำลตำบลพระแท่น 10.2 ผูน้ ำชมุ ชน 10.3 วดั เขำใหญ่ 11. ควำมสัมพันธ์กับโครงกำรอ่นื 11.1 โครงกำรจัดกำรศกึ ษำตอ่ เน่อื ง 11.2 โครงกำรศูนย์กำรเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ 11.4 โครงกำรศนู ย์ส่งเสรมิ และพฒั นำประชำธิปไตย 12. ผลลัพธ์ - ผรู้ ับกำรอบรมมีควำมรแู้ ละควำมเข้ำใจเก่ียวกับกำรทำน้ำด่ืมสมุนไพรและนำควำมรู้ไปใช้ในกำรสร้ำง อำชีพได้ 13. ดชั นชี ้วี ัดผลสำเร็จของโครงกำร 13.1 ตัวชีว้ ดั ผลผลติ (Outputs) ร้อยละ 80 ของผ้เู ข้ำรับกำรอบรมมคี วำมรู้และควำมเขำ้ ใจเกย่ี วกับกำรทำน้ำด่ืมสมนุ ไพร แผนปฏบิ ตั ิการ ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๓๙ 13.2 ตัวชว้ี ัดผลลัพธ์ (Outcomes) ร้อยละ 80 ของผเู้ ข้ำรับกำรอบรมนำควำมร้ไู ปใช้ในกำรทำนำ้ ดื่มสมนุ ไพรสร้ำงอำชพี ได้ 14. กำรประเมินผลโครงกำร 15.1 ประเมนิ ก่อนดำเนนิ โครงกำรเพ่ือศึกษำควำมเป็นไปได้ของโครงกำร 15.2 ประเมินระหวำ่ งดำเนินโครงกำรเพ่ือศึกษำควำมก้ำวหนำ้ ของโครงกำร 15.3 ประเมนิ หลงั เสร็จส้ินโครงกำรเพ่ือศึกษำควำมสำเร็จของโครงกำร แผนปฏิบตั ิการ ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๔๐ 1. ช่ือโครงกำร ศูนยฝ์ ึกอำชีพชมุ ชน (กำรศกึ ษำแบบพัฒนำอำชพี ระยะส้ัน กลุ่มสนใจ) วิชำกำรทำขนมเทียน สลัดงำ จำนวน 3 ชัว่ โมง 2. ควำมสอดคลอ้ งกบั นโยบำยและจุดเนน้ กำรดำเนินงำน สำนักงำน กศน. ปงี บประมำณ พ.ศ. 2565 2.1 สอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ พ.ศ. 2561 - 2580 ด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพ ทรัพยำกรมนุษย์ ช่วงวยั แรงงำน ขอ้ ที่1 จดั กำรศกึ ษำอำชพี เพื่อกำรมีงำนทำท่ีสอดคล้องกับศักยภำพของชุมชน และควำมต้องกำรของตลำด ให้ประชำชนสำมำรถนำไปประกอบอำชพี ไดจ้ ริง 2.2 สอดคล้องกับนโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนินงำนสำนักงำน กศน. ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 ยุทธศำสตรท์ ี่ 2 ด้ำนกำรสรำ้ งสมรรถนะและทกั ษะคุณภำพ ข้อท่ี 2.2 พัฒนำหลักสูตรอำชีพระยะส้ัน ที่เน้น New skill Up skill และ Re skill ท่ีสอดคล้องกับบริบท พื้นท่ี ควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำย ควำม ต้องกำรของตลำดแรงงำน และกลุ่มอำชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology และข้อท่ี 2.3 ยกระดับ ผลิตภณั ฑ์ สนิ คำ้ บรกิ ำรจำกโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน ท่ีเน้น “ส่งเสริมควำมรู้ สร้ำงอำชีพ เพิ่มรำยได้ และ มีคุณภำพชีวิตท่ีดี” ให้มีคุณภำพมำตรฐำน เป็นท่ียอมรับของตลำด ต่อยอดภูมิปัญญำท้องถิ่น เพ่ือสร้ำง มูลค่ำเพิม่ พัฒนำสวู่ ิสำหกจิ ชุมชน ตลอดจนเพ่ิมช่องทำงประชำสัมพนั ธ์และช่องทำงกำรจำหนำ่ ย 3. หลักกำรและเหตุผล กำรจัดกำรศึกษำอำชีพ เป็นกิจกรรมกำรศึกษำนอกโรงเรียนรูปแบบหน่ึงท่ีมุ่งเน้นสนับสนุนให้ ประชำชนได้ประกอบอำชีพ มีงำนทำ ไม่ว่ำจะเป็นกำรประกอบอำชีพอิสระ หรือกำรพัฒนำฝีมือ แรงงำนเพื่อ เข้ำสู่ตลำดแรงงำน หรือเป็นกำรส่งเสริมคุณภำพชีวิต ให้มีควำมรู้ควำมสำมำรถและทักษะในกำรประกอบ อำชีพ เป็นกำรแก้ปัญหำ กำรว่ำงงำนและส่งเสริมควำมเข้มแข็งแก่เศรษฐกิจชุมชน โดยเน้นกำรบูรณำกำรให้ สอดคลอ้ งกับศักยภำพด้ำน ต่ำงๆ โดยมุ่งเน้นพัฒนำคนไทยให้ได้รับกำรศึกษำเพื่อพัฒนำอำชีพและกำรมีงำน ทำอยำ่ งมีคุณภำพ ทว่ั ถึง เท่ำเทยี มกนั สำมำรถสร้ำงรำยไดท้ ี่มัน่ คงจำกกำรสำรวจควำมต้องกำรด้ำนอำชีพ และควำมเหมำะสมกับสภำพพื้นท่ีและควำมพร้อมของชุมชน โดยเพิ่มคุณภำพประชำชนให้ควำมรู้ ควำมสำมำรถในกำรพัฒนำชวี ิตควำมเป็นอยู่ของตนเองและครอบครวั ใหด้ ีขน้ึ กศน.ตำบลพระแท่น ในฐำนะเป็นหน่วยงำนท่ีมีควำมรับผิดชอบ ซ่ึงนำวัสดุในชุมชนมำแปรรูปสินค้ำ ให้ประชำชนได้มีกำรพัฒนำด้ำนฝีมือ และประกอบอำชีพสร้ำงได้ กำรจัดกำรศึกษำนอกโรงเรียนให้กับ ประชำชนในตำบลพระแท่น ในรูปแบบต่ำง ๆ อำทิ กำรจัดกลุ่มกำรพัฒนำอำชีพ กำรจัดวิชำชีพ หลักสูตรต่ำง ๆ ให้ตอบสนองนโยบำยสำนักงำน กศน. และให้สอดคล้องกับสภำวะเศรษฐกิจ และควำมต้องกำรของ ประชำชนในพื้นที่ กศน.ตำบลพระแท่น จึงได้จัดโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน (กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำอำชีพ ระยะสนั้ กล่มุ สนใจ) วชิ ำกำรทำขนมเทียนสลัดงำขน้ึ เพื่อใหส้ ำมำรถสร้ำงรำยได้เพ่ิมขน้ึ ในครอบครัว 4. วตั ถุประสงค์ของโครงกำร 4.1 เพอื่ ให้มคี วำมรแู้ ละควำมเข้ำใจเกีย่ วกบั กำรทำขนมเทียนสลดั งำ 4.2 เพ่อื ใหน้ ำควำมรู้ไปใช้ในกำรทำขนมเทียนสลัดงำ และสำมำรถสร้ำงอำชพี ได้ 5. เปำ้ หมำย 5.1 เชิงปรมิ ำณ ประชำชนทว่ั ไปในตำบลพระแทน่ จำนวน 6 คน 5.2 เชิงคุณภำพ 5.2.1 ผ้รู บั กำรฝกึ อำชีพมีควำมรู้และควำมเขำ้ ใจเกย่ี วกับกำรทำขนมเทียนสลัดงำ 5.2.2 ผู้รับกำรฝึกอำชีพนำควำมรู้ไปใช้กำรทำขนมเทยี นสลดั งำนสร้ำงอำชีพได้ แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๔๑ 6. วิธีดำเนินงำน กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้ำหมำย เป้ำหมำย พืน้ ที่ ระยะเวลำ งบประมำณ ดำเนินกำร 14 - 1. ขัน้ วำงแผน (Plan) 1. เพ่ือเตรยี ม - ผอ.กศน. 28 คน - ครู กศน. กศน.อำเภอ ธนั วำคม 1,600 1.1 วำงแผน ควำมพร้อม ใน อำเภอท่ำมะกำ ท่ำมะกำ 2564 - ปฏบิ ตั งิ ำน กำรจดั ทำ 10 มกรำคม 1.2 แต่งตั้ง โครงกำร 2565 คณะทำงำน 2. เพื่อจัดทำ 10 มกรำคม 1.3 จดั ทำโครงกำร โครงกำร 2565 และขออนุมัตโิ ครงกำร 1.4 ประชำสมั พันธ์ โครงกำร 2. ข้ันดำเนนิ งำน (Do) 1.เพ่ือใหม้ ีควำมรู้ - ประชำชน 6 คน ชมุ ชนต้นแบบ ในตำบล ศนู ย์เรียนรู้ 2.1 ดำเนินจัดโครงกำร และควำมเข้ำใจ พระแท่น ปรชั ญำของ เศรษฐกิจ ศูนยฝ์ กึ อำชีพชมุ ชน เกี่ยวกบั กำรทำ พอเพยี งและ เกษตรทฤษฎี (กำรศึกษำแบบพฒั นำ ขนมเทยี นสลดั ใหม่ประจำ ตำบลบ้ำน อำชพี ระยะสนั้ กลุ่มสนใจ) งำน สำนักเยน็ วิชำกำรทำขนมเทยี นสลัด 2.เพื่อใหน้ ำ ตำบลพระแท่น งำ ควำมร้ไู ปใชใ้ น กำรทำขนมเทียน สลัดงำ และ สำมำรถสรำ้ ง อำชพี ได้ 3. ขั้นตรวจสอบ (Check) 1. เพ่ือประเมนิ - ผอ.กศน. 7 คน ชุมชนตน้ แบบ 3.1 กำรประเมินผล ควำมเป็นไปได้ - ครู กศน. ศูนย์เรยี นรู้ ก่อนดำเนนิ โครงกำร ของโครงกำร อำเภอท่ำมะกำ ปรชั ญำของ 3.2 กำรประเมิน 2. เพ่ือประเมนิ - ผู้เข้ำร่วม 6 คน พอเพยี งและ ระหว่ำงดำเนนิ โครงกำร ควำม ก้ำวหน้ำ โครงกำร เกษตรทฤษฎี 3.3 กำรประเมนิ เม่อื ของโครงกำร3. ใหมป่ ระจำ เสรจ็ ส้นิ โครงกำร เพือ่ ประเมนิ ตำบลบ้ำน ผลสำเร็จของ สำนกั เย็น โครงกำร เพ่ือ ตำบลพระแท่น ปรับปรุง แก้ไข และพฒั นำกำร ดำเนนิ โครงกำร แผนปฏิบตั ิการ ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๔๒ กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้ำหมำย เป้ำหมำย พ้นื ท่ี ระยะเวลำ งบประมำณ ดำเนนิ กำร 4. ขั้นปรับปรงุ แก้ไข - ผอ.กศน. 7 คน 31 - (Action) - ครู กศน. กศน.อำเภอ มกรำคม อำเภอท่ำมะกำ ทำ่ มะกำ 2565 4.1 รวบรวมขอ้ มลู วเิ ครำะหข์ อ้ มลู สรปุ และ จัดทำรำยงำนกำรประเมิน โครงกำร 4.2 ประชมุ คณะทำงำน เพ่ือนำเสนอข้อมูลจำก รำยงำนกำรประเมนิ โครงกำรไปใชป้ รบั ปรงุ แกไ้ ข และพัฒนำกำรดำเนิน โครงกำร 7. งบประมำณ งบประมำณประจำปี 2565 แผนงำน : ยุทธศำสตร์เพ่ือสนับสนุนด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำง ศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ โครงกำรขับเคล่ือนกำรพัฒนำกำรศึกษำที่ย่ังยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอำชีพ ชมุ ชน งบรำยจำ่ ยอ่ืน ค่ำใช้จำ่ ยโครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน จำนวนเงนิ 1,600 บำท (หน่ึงพันหกร้อยบำท ถ้วน) แบง่ เป็นคำ่ ใชจ้ ่ำยดังนี้ - คำ่ ตอบแทนวทิ ยำกร 3 ชัว่ โมง x 200 บำท จำนวน 600 บำท - ค่ำวสั ดุฝกึ ในโครงกำร จำนวน 1,000 บำท รวม 1,600 บำท หมำยเหตุ ขอถัวจ่ำยตำมรำยกำรท่ีจำ่ ยจรงิ 8. แผนกำรเบิกจ่ำยงบประมำณ กจิ กรรมหลัก รวม ไตรมำส 1 แผนกำรใชจ้ ำ่ ยงบประมำณ ไตรมำส 4 งบประมำณ (ต.ค.–ธ.ค. ไตรมำส 2 ไตรมำส 3 (ก.ค.–ก.ย. 1. ดำเนนิ กำรโครงกำรศูนย์ (ม.ค.– มี.ค. (เม.ย.–มิ.ย. ฝกึ อำชีพชุมชน (กำรศึกษำ (บำท) 64) 65) แบบพัฒนำอำชพี ระยะสนั้ 65) 65) กล่มุ สนใจ) วชิ ำกำรทำขนม 1,600 - - เทียนสลดั งำ 1,600 - 1,600 - - รวม 1,600 - แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๔๓ 9. ผรู้ ับผิดชอบโครงกำร 9.1 นำงสำวปัทมำ คำยิง่ ครู กศน.ตำบลพระแทน่ 9.2 นำงสำวปำรชิ ำติ รุ่งเรอื งกำญจน์ ครอู ำสำสมัครฯ 10. ภำคเี ครอื ขำ่ ย 10.1. เทศบำลตำบลพระแท่น 10.2 ผนู้ ำชุมชน 10.3 วัดเขำใหญ่ 11. ควำมสัมพนั ธ์กบั โครงกำรอนื่ 11.1 โครงกำรจัดกำรศกึ ษำตอ่ เนื่อง 11.2 โครงกำรศูนยก์ ำรเรียนรตู้ ลอดชีวิต 11.4 โครงกำรศูนย์ส่งเสรมิ และพฒั นำประชำธปิ ไตย 12. ผลลพั ธ์ - ผรู้ ับกำรอบรมมีควำมรู้และควำมเข้ำใจเกี่ยวกบั กำรทำขนมเทียนสลดั งำและนำควำมรู้ไปใช้ในกำรสร้ำง อำชีพได้ 13. ดชั นชี วี้ ดั ผลสำเรจ็ ของโครงกำร 13.1 ตัวชว้ี ัดผลผลติ (Outputs) ร้อยละ 80 ของผู้เขำ้ รับกำรอบรมมคี วำมรู้และควำมเขำ้ ใจเกย่ี วกับกำรทำขนมเทียนสลดั งำ 13.2 ตวั ชีว้ ดั ผลลพั ธ์ (Outcomes) ร้อยละ 80 ของผู้เขำ้ รับกำรอบรมนำควำมร้ไู ปใชใ้ นกำรทำขนมเทยี นสลัดงำสรำ้ งอำชีพได้ 14. กำรประเมินผลโครงกำร 14.1 ประเมินก่อนดำเนินโครงกำรเพ่ือศึกษำควำมเปน็ ไปไดข้ องโครงกำร 14.2 ประเมินระหวำ่ งดำเนินโครงกำรเพ่ือศึกษำควำมก้ำวหนำ้ ของโครงกำร 14.3 ประเมนิ หลงั เสร็จสน้ิ โครงกำรเพอื่ ศึกษำควำมสำเร็จของโครงกำร แผนปฏิบัตกิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๔๔ 3) โครงกำรจัดกำรศกึ ษำศนู ย์ฝึกอำชพี ชมุ ชน (อำชพี ระยะสน้ั ๓๑ ชม.ขึ้นไป) 1. ช่อื โครงกำร : โครงกำรศนู ยฝ์ กึ อำชพี ชมุ ชน ( กำรศกึ ษำแบบชน้ั เรยี นวิชำชีพ 31 ช่ัวโมงขน้ึ ไป ) วชิ ำ ผลิตภณั ฑ์ผ้ำทอไทยทรงดำ จำนวน 31 ช่วั โมง 2. ควำมสอดคลอ้ งกบั นโยบำยและจุดเน้นกำรดำเนนิ งำน สำนกั งำน กศน. ปงี บประมำณ พ.ศ. 2565 2.1 สอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ พ.ศ. 2561 - 2580 ด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำงศักยภำพ ทรัพยำกรมนุษย์ ช่วงวัยแรงงำน ข้อที่1 จดั กำรศึกษำอำชีพเพื่อกำรมีงำนทำที่สอดคล้องกับศักยภำพของชุมชน และควำมต้องกำรของตลำด ใหป้ ระชำชนสำมำรถนำไปประกอบอำชีพได้จริง 2.2 สอดคลอ้ งกับนโยบำย และจุดเน้นกำรดำเนนิ งำนสำนักงำน กศน. ประจำปีงบประมำณ 2565 ข้อ 2 สง่ เสรมิ กำรจดั กำรศึกษำ และกำรเรยี นรู้ตลอดชวี ติ สำหรบั ประชำชนท่เี หมำะสมกบั ทุกชว่ งวยั 2.1 ส่งเสริมกำรจัดกำรศึกษำอำชีพเพื่อกำรมีงำนทำ ในรูปแบบ Re-skill & Up-skill และกำร สร้ำงนวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ท่ีมีคุณภำพ มีควำมหลำกหลำย ทันสมัย และตอบสนองควำมต้องกำรของ ประชำชน ผ้รู บั บรกิ ำร และสำมำรถออกใบรบั รองควำมรูค้ วำมสำมำรถเพื่อนำไปใชใ้ นกำรพฒั นำอำชพี ได้ 3. หลักกำรและเหตผุ ล กศน.ตำบลพระแท่น จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ประชำชนมีควำมรู้ ควำมสำมำรถและทักษะใน กำรประกอบอำชีพ เป็นกำรแก้ปัญหำกำรว่ำงงำนและส่งเสริมควำมเข้มแข็งให้แก่เศรษฐกิจชุมชน โดยเน้น กำรบูรณำกำรให้สอดคล้องกับศักยภำพด้ำนตำ่ งๆ โดยมุ่งพัฒนำคนไทยให้ได้รับกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำอำชีพและ กำรมีงำนทำอย่ำงมีคุณภำพ ทั่วถึงและเท่ำเทียมกัน สำมำรถสร้ำงรำยได้ท่ีมั่นคงจำกกำรสำรวจควำมต้องกำร ด้ำนอำชีพ และควำมเหมำะสมกับสภำพพ้ืนทแี่ ละควำมพร้อมของชุมชนตำบลพระแท่นแล้วนั้น ประชำชนส่วน ใหญ่ มคี วำมต้องกำรที่จะมีอำชีพและมีงำนทำคืออำชีพผลติ ภัณฑ์ผ้ำทอไทยทรงดำ ดังนั้น กศน. ตำบลพระแท่น ในฐำนะท่ีเป็นศูนย์กำรเรียนรู้ของชุมชน ท่ีต้องจัดกิจกรรมกำรส่งเสริม กำรเรียนรู้ในทุกด้ำนของประชำชนในตำบลพระแท่น จึงได้นำนโยบำยและยุทธศำสตร์ข้ำงต้นไปสู่กำรปฏิบัติ เพื่อจัดกำรศึกษำอำชีพเพ่ือกำรมีงำนทำ โดยสำรวจควำมต้องกำรในด้ำนกำรฝึกทักษะอำชีพของคนในชุมชน ตำบล พระแท่น ซ่ึงประชำชนมีควำมต้องกำรท่ีศึกษำอำชีพผลิตภัณฑ์ผ้ำทอไทยทรงดำ กศน.ตำบลพระ แท่น จึงจัด โครงกำรศูนย์ฝึกอำชีพชุมชน กำรศึกษำแบบชั้นเรียนวิชำชีพ 31 ช่ัวโมงข้ึนไป วิชำผลิตภัณฑ์ผ้ำ ทอไทยทรงดำ ข้ึน เพ่ือตอบสนองควำมต้องกำรของกลุ่มเป้ำหมำยท่ีสำรวจ และเป็นกำรให้บริกำรฝึกอำชีพ พัฒนำ สำธิต และสร้ำงอำชีพผลิตภัณฑ์ผ้ำทอไทยทรงดำ ให้กับประชำชนในพื้นท่ีตำบลพระแท่น และพื้นที่ ใกล้เคียง และเป็นกำรจัดกำรศึกษำตลอดชีวิตในรูปแบบใหม่ที่สร้ำงควำมม่ันคงให้แก่ ประชำชนในตำบลพระ แทน่ 4.วตั ถปุ ระสงค์ 4.1 เพือ่ ส่งเสริมใหผ้ ้เู รียนมีควำมรู้ ควำมสำมำรถ ในกำรทำผลติ ภัณฑผ์ ้ำทอไทยทรงดำ ให้สำมำรถ นำไปประกอบอำชีพได้ 4.2 เพื่อสง่ เสริมกำรมีอำชพี เสรมิ สร้ำงรำยได้ในชุมชน และอยู่อยำ่ งพอเพียง 5. เปำ้ หมำย เปำ้ หมำยเชงิ ปรมิ ำณ : -ประชำชนทัว่ ไปในตำบลพระแท่น จำนวน 11 คน เปำ้ หมำยเชิงคณุ ภำพ : -ผู้รว่ มโครงกำรรอ้ ยละ 80 ของผเู้ ขำ้ ร่วมกจิ กรรม มีอำชพี เสริมเพม่ิ รำยได้ มที ักษะควำมร้ใู น เรอ่ื งกำรประกอบอำชพี สำมำรถเลอื กเปน็ อำชีพเสรมิ ได้ และรู้จักกำรใช้เวลำวำ่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ แผนปฏิบัตกิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแท่น

๔๕ 6. วิธดี ำเนนิ งำน กิจกรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้ำหมำย เป้ำหมำย พน้ื ท่ี ระยะเวลำ งบประมำณ ดำเนินกำร 17 - 1. ข้นั วำงแผน (Plan) 1. เพ่อื เตรียม - ผอ.กศน. 28 คน กศน.อำเภอ 11 คน ทำ่ มะกำ ธันวำคม 7,900 1.1 วำงแผน ควำมพร้อม ใน - ครู กศน. 2564 บำท กล่มุ ทอผ้ำพ้ืน ปฏิบัติงำน กำรจดั ทำโครงกำร อำเภอท่ำมะกำ เมืองไทยทรง 12-20 ดำ เลขที่ 3/1 มกรำคม 1.2 แต่งตัง้ 2. เพื่อจัดทำ หมู่ 8 บำ้ น 2565 หมอสอ ตำบล คณะทำงำน โครงกำร พระแท่น 1.3 จัดทำโครงกำร จงั หวัด กำญจนบุรี และขออนุมตั ิโครงกำร 1.4 ประชำสมั พนั ธ์ โครงกำร 2. ขน้ั ดำเนนิ งำน (Do) 1. เพือ่ ส่งเสริมให้ ประชำชน 2.1 ดำเนนิ กำรจัด ผเู้ รียนมคี วำมรู้ ในตำบล โครงกำรศูนย์ฝกึ อำชพี ควำมสำมำรถ ใน พระแท่น ชุมชน กำรศึกษำแบบ กำรทำผลิตภัณฑ์ ชน้ั เรียนวชิ ำชพี 31 ผำ้ ทอไทยทรงดำ ชว่ั โมงขึ้นไป วิชำ สำมำรถนำไป ผลติ ภัณฑ์ผ้ำทอไทย ประกอบอำชีพได้ ทรงดำ จำนวน 31 2. เพ่อื สง่ เสรมิ กำร ชัว่ โมง มีอำชพี เสรมิ สร้ำงรำยได้ใน ชมุ ชน และอยู่ อยำ่ งพอเพียง 3. ขน้ั ตรวจสอบ 1. เพ่ือประเมิน - ผอ.กศน. 7 คน กลมุ่ ทอผำ้ พื้น 12-20 - (Check) ควำมเปน็ ไปไดข้ อง - ครู กศน. เมืองไทยทรง มกรำคม 3.1 กำรประเมินผล โครงกำร อำเภอท่ำมะกำ ดำ เลขที่ 3/1 2565 กอ่ นดำเนนิ โครงกำร 2. เพ่ือประเมนิ - ผเู้ ขำ้ รว่ ม 11 คน หมู่ 8 บ้ำน 3.2 กำรประเมนิ ควำม ก้ำวหน้ำของ โครงกำร หมอสอ ตำบล ระหว่ำงดำเนนิ โครงกำร พระแท่น โครงกำร 3. เพ่ือประเมิน จงั หวดั 3.3 กำรประเมนิ เมอื่ ผลสำเร็จของ กำญจนบรุ ี เสร็จสนิ้ โครงกำร โครงกำร แผนปฏบิ ตั กิ าร ปงี บประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่

๔๖ กจิ กรรมหลกั วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้ำหมำย เป้ำหมำย พน้ื ท่ี ระยะเวลำ งบประมำณ ดำเนนิ กำร 4. ขนั้ ปรบั ปรงุ แก้ไข เพ่ือปรับปรุง แก้ไข - ผอ.กศน. 7 คน 31 - (Action) กศน.อำเภอ มกรำคม และพัฒนำกำร - ครู กศน. ทำ่ มะกำ 2565 4.1 รวบรวมขอ้ มูล ดำเนนิ โครงกำร อำเภอท่ำมะกำ วเิ ครำะห์ข้อมูล สรุป และจดั ทำรำยงำนกำร ประเมนิ โครงกำร 4.2 ประชมุ คณะทำงำนเพอื่ นำเสนอ ข้อมลู จำกรำยงำนกำร ประเมินโครงกำรไปใช้ ปรับปรงุ แก้ไข และ พัฒนำกำรดำเนนิ โครงกำร 7. วงเงินงบประมำณทั้งโครงกำร งบประมำณประจำปี 2565 แผนงำน : ยุทธศำสตร์เพื่อสนับสนุนด้ำนกำรพัฒนำและเสริมสร้ำง ศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์ โครงกำรขับเคล่ือนกำรพัฒนำกำรศึกษำที่ยั่งยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอำชีพ ชุมชน งบรำยจ่ำยอ่ืน ค่ำใช้จ่ำยโครงกำรศนู ย์ฝกึ อำชีพชุมชน จำนวน 7,900 บำท (เจ็ดพันเก้ำร้อยบำทถ้วน) เพอื่ เป็นค่ำใชจ้ ่ำยดงั น้ี 7.1 ค่ำวิทยำกร 31 ชวั่ โมง x 200 บำท เปน็ เงนิ 6,200 บำท 7.2 คำ่ วสั ดฝุ กึ เป็นเงิน 1,700 บำท รวมเป็นเงินทั้งส้ิน 7,900 บำท หมำยเหตุ ทกุ รำยกำรขอถัวจ่ำยตำมทีจ่ ่ำยจรงิ 8. แผนกำรใช้จำ่ ยงบประมำณ กจิ กรรมหลัก ไตรมำส 1 ไตรมำส 2 ไตรมำส 3 ไตรมำส 4 (ต.ค.– ธ.ค. (ม.ค.– มี.ค. (เม.ย.– มิ.ย. (ก.ค.– ก.ย. ดำเนนิ กำรตำมโครงกำร 2564) 2565) ศนู ย์ฝกึ อำชีพชมุ ชน 2565) 2565) กำรศกึ ษำแบบชัน้ เรียน - 7,900 - - วิชำชีพ 31 ชว่ั โมงขน้ึ ไป วิชำผลติ ภัณฑ์ผำ้ ทอไทยทรง - 7,900 - - ดำ จำนวน 31 ชว่ั โมง รวม แผนปฏิบตั กิ าร ปีงบประมาณ 2565 กศน.ตาบลพระแทน่