วิจัยยุวกาชาด

101 ขอ้ รายการ ระดบั ความเหมาะสม รหัสกรอก ท่ี หรอื ความเพียงพอ ขอ้ มูล P1 ด้านกระบวนการ (P) 12345 P2 1 สถานศึกษาดาเนนิ การศึกษา วเิ คราะหส์ ภาพปญั หา และความต้องการในการจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น P3 ดา้ นกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวติ ของอาสายุวกาชาด นอกโรงเรยี น P4 2 สถานศกึ ษาดาเนินการวางแผนพฒั นาคุณภาพการ P5 จดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ดา้ นกิจกรรมพฒั นาทักษะ ชวี ิต P6 3 สถานศึกษากาหนดผู้รับผดิ ชอบในการพัฒนา P7 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ดา้ นกิจกรรมพฒั นาทกั ษะ P8 ชีวิต P9 4 สถานศกึ ษากาหนดเนื้อหาในกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ด้านกิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ิต สอดคลอ้ งกับสภาพ P10 ผ้เู รยี นและท้องถิ่น P11 P12 5 สถานศกึ ษาจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ดา้ นกจิ กรรม พัฒนาทกั ษะชวี ิต ของอาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน ตามแผนที่กาหนด 6 วิทยากรนากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ด้านกจิ กรรม พัฒนาทักษะชวี ิต ของอาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน ไปพฒั นาและปรบั ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7 สถานศกึ ษาใชจ้ ่ายงบประมาณตรงตามวัตถุประสงค์ และเปา้ หมาย 8 สถานศึกษาเตรยี มพรอ้ มการจัดกจิ กรรมอยา่ ง ครบถ้วนทงั้ ด้านพฒั นาผู้บริหาร ครู บคุ ลากร ทางการศึกษา นกั ศึกษารวมถึงสื่อ วสั ดอุ ุปกรณ์ 9 สถานศึกษาสรา้ งความเขา้ ใจร่วมกันในการจัด การศึกษาระหว่างผ้บู ริหาร ครู บุคลากรทางการ ศึกษา ผ้ปู กครองและอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี น 10 การดาเนนิ การเสริมสรา้ งทกั ษะชีวติ เพอ่ื สรา้ ง ภมู ิคุ้มกันและป้องกันยาเสพติด 11 การดาเนนิ การเสริมสร้างทักษะชีวิตเพอ่ื สง่ เสริมการ เรียนรู้เพศศึกษา 12 การดาเนนิ การเสริมสรา้ งทักษะชวี ิตเพือ่ สง่ เสรมิ คณุ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพง่ึ ประสงค์

102 ข้อ รายการ ระดบั ความเหมาะสม รหัสกรอก ที่ หรอื ความเพียงพอ ข้อมูล P13 ด้านกระบวนการ (P) 12345 P14 P15 13 การดาเนินการเสริมสรา้ งทักษะชวี ิตเพอื่ ส่งเสรมิ การ P16 อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม P17 14 การดาเนนิ การสร้างเสริมทกั ษะชวี ิตเพื่อสง่ เสรมิ P18 ความปลอดภยั ในชีวิตและทรัพย์สิน P19 15 การดาเนินการเสริมสร้างทักษะชวี ติ เพ่ือส่งเสริม P20 สุขภาพ กาย-จิต 16 การดาเนินการเสริมสรา้ งทกั ษะชีวิตเพอื่ สง่ เสริม ประชาธิปไตยและความเปน็ พลเมอื งในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ 17 การดาเนินการเสริมสรา้ งทักษะชวี ิต ดา้ นการดแู ล ผูส้ ูงอายุ 18 สถานศกึ ษามีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพ่ือ พัฒนากระบวนการจดั กิจกรรมร่วมกับเครือขา่ ย ทางการศึกษา 19 สถานศึกษามีการนิเทศ กากบั ติดตาม และ ประเมนิ ผล 20 สถานศึกษามีการสรปุ รายงานผล การจัดกจิ กรรม เผยแพร่และประชาสัมพนั ธ์ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................. ................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... .................

103 ข้อ รายการ ระดับความเหมาะสม รหัสกรอก ที่ หรอื ความเพียงพอ ขอ้ มูล PD1 ด้านผลผลติ (PD) 12345 PD2 1 สถานศึกษามีหลักสูตรเกยี่ วกับกิจกรรมพัฒนา ผเู้ รยี น ดา้ นกิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ติ ที่มีความ PD3 เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับศักยภาพของอาสายวุ PD4 กาชาดนอกโรงเรยี น PD5 PD6 2 สถานศกึ ษาสามารถจัดกจิ กรรม และมีเครอื่ งมือ สื่อ PD7 ครุภัณฑ์ อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ เพ่อื จัดกจิ กรรมการ PD8 เรยี นรู้ PD9 PD10 3 ครมู คี วามรู้ความเขา้ ใจ และสามารถจดั กิจกรรมได้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ PD11 PD12 4 การเสรมิ สรา้ งทักษะชวี ติ สามารถสร้างภูมคิ ุ้มกนั และ ปอ้ งกนั ยาเสพตดิ PD13 PD14 5 การเสรมิ สรา้ งทักษะชวี ติ สามารถสง่ เสริมการเรียนรู้ เพศศึกษา 6 การเสริมสรา้ งทักษะชีวติ สามารถสง่ เสริมคุณธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 7 การเสริมสร้างทักษะชีวิตสามารถส่งเสรมิ การ อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 8 การเสรมิ สรา้ งทักษะชวี ติ สามารถส่งเสริมความ ปลอดภยั ในชีวิตและทรัพย์สนิ 9 การเสรมิ สรา้ งทักษะชีวิตสามารถสง่ เสริมสุขภาพ กาย-จิต 10 ผลการเสริมสร้างทักษะชีวติ สามารถส่งเสริม ประชาธิปไตยและความเปน็ พลเมืองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์เป็นประมุข 11 ผลการเสริมสร้างทักษะด้านการดแู ลผ้สู งู อายุ 12 อาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี นมีความรู้ ทักษะ และ เจตคตทิ ่ดี ดี ้านทักษะชีวิตในการเรียนร้แู ละรว่ ม กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ด้านกิจกรรมพัฒนาทกั ษะ ชวี ิต 13 อาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี นไดน้ าทักษะชีวติ และ ความรู้ไปใช้ในการรว่ มกจิ กรรมของชมุ ชน 14 อาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี นได้นาทกั ษะชวี ิตและ ความรู้ไปใช้ในการเรยี นวชิ าอื่นหรอื ในชีวิตประจาวนั

104 ขอ้ รายการ ระดบั ความเหมาะสม รหัสกรอก ท่ี หรือความเพียงพอ ข้อมูล ด้านผลผลติ (PD) 12345 PD15 15 หนว่ ยงานต้นสงั กดั มสี ารสนเทศในการนาไปพัฒนา ปรบั ปรงุ การดาเนนิ งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................................. .............. ............................................................................................................................................................... ขอบคณุ อย่างสูงย่งิ

105 ภาคผนวก ข แบบสอบถามฉบับที่ 2 แนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ดา้ นกิจกรรมพฒั นาทักษะชีวิต กรณศี กึ ษาอาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน ศนู ย์การศึกษานอกระบอบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอปง (สาหรับอาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี น)

106 แบบสอบถาม ฉบับที่ 2 แนวทางการดาเนนิ งานกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ด้านกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ กรณศี กึ ษาอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี น ศูนย์การศกึ ษานอกระบอบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอปง (สาหรับอาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน) คาช้แี จง 1. โปรดใส่เครอ่ื งหมาย  ใน  และเขยี นข้อความตามสภาพความเปน็ จริง 2. ผตู้ อบแบบสอบถามฉบับนี้คอื อาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน ทกี่ าลงั ศึกษาอยู่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอปง ทเี่ ข้าร่วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ดา้ นกจิ กรรมพฒั นาทักษะชีวิต 3. แบบสอบถามฉบบั น้ีแบง่ ออกเปน็ 2 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมลู ทั่วไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ข้อมูลสภาพและการดาเนินงานกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ดา้ นกจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ติ แบบสอบถามนี้ เป็นการรวบรวมข้อมูลแนวทางการดาเนินงาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต กรณีศึกษาอาสายุวกาชาดนอกโรงเรียนศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปง สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดพะเยา เพ่ือนาไปพัฒนาเป็นองค์ความรู้ ข้อเสนอแนะและแบบแผนในการพัฒนากิจกรรม ของสถานศึกษาในสังกัดสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จงั หวดั พะเยา ขอให้ท่านตอบคาถามทุกข้อตามความเปน็ จรงิ ทุกรายการ รัฐวฒั นธุ รรม นายรัฐวฒั นธุ รรม ตาแหนง่ ผอู้ านวยการ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอปง

107 ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม  หญงิ 1) เพศ  ชาย 2) อายุ  อายุ 21 – 21 ปี  น้อยกวา่ 15 ปี  อายุ มากกวา่ 25 ปี  อายุ 15 – 20 ปี 3) ประสบการณ์ในการรว่ มกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นกบั ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอปง  นอ้ ยกว่า 20 ชัว่ โมงตอ่ ปี  ไม่เคยเข้ารว่ มกจิ กรรม  20 ชวั่ โมงตอ่ ปีขึ้นไป ตอนท่ี 2 ข้อมูลเก่ียวกับแนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนดา้ นกจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ิต คาชแ้ี จง เป็นแบบสอบถามเกย่ี วกับระดับความคิดเห็น มีเกณฑ์ระดับความคดิ เห็น 5 ระดบั ดงั น้ี 5 หมายถึง มีความคดิ เห็น ในระดับมากทส่ี ดุ 4 หมายถึง มีความคดิ เหน็ ในระดับมาก 3 หมายถึง มีความคิดเหน็ ในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามคิดเหน็ ในระดับน้อย 1 หมายถงึ มีความคดิ เหน็ ในระดับน้อยทีส่ ุด โปรดอ่านรายละเอียดแต่ละข้อ แล้วพิจารณาถึงคุณภาพและประสิทธิภาพของการ ดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต กรณีศึกษาอาสายุวกาชาด นอกโรงเรียนศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปง ในด้านต่าง ๆ ต่อไปนี้ว่า มากนอ้ ยเพยี งใดแล้วทาเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับความคิดเหน็ แตล่ ะขอ้ ข้อ รายการ ระดับความเหมาะสม รหสั ที่ หรอื ความเพียงพอ กรอก ด้านผลผลติ (PD) 1 2 3 4 5 ข้อมูล 1 สถานศึกษาจดั กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ดา้ นกิจกรรมพฒั นา ST1 ทักษะชวี ติ ทม่ี คี วามเหมาะสม และสอดคล้องกับความ ตอ้ งการและศกั ยภาพของอาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน 2 สถานศกึ ษาสามารถจดั กจิ กรรมและมเี ครอ่ื งมือ ส่ือครภุ ณั ฑ์ ST2 อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ เพื่อจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 3 ครูมคี วามรู้ความเข้าใจ และสามารถจัดกจิ กรรมได้อย่างมี ST3 ประสิทธภิ าพ

108 ข้อ รายการ ระดบั ความเหมาะสม รหสั ที่ หรือความเพียงพอ กรอก ข้อมูล ดา้ นผลผลติ (PD) 12345 ST4 4 การเสรมิ สรา้ งทักษะชีวิตสามารถสร้างภูมิคุม้ กนั ผเู้ รยี นใน ST5 การปอ้ งกันและแก้ไขปัญหายาเสพตดิ เพศศึกษา และการ ST6 ดแู ลผสู้ งู อายุได้ ST7 ST8 5 การเสริมสรา้ งทักษะชีวิตสามารถสง่ เสริมการเรียนรู้ ST9 เพศศึกษากบั ผูเ้ รยี นได้ ST10 ST11 6 ผเู้ รยี นไดร้ ับการเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมจากกิจกรรม พัฒนาผูเ้ รยี น ด้านกิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ติ ST12 ST13 7 ผลการเสริมสร้างทกั ษะชวี ติ สามารถสง่ เสรมิ คุณธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงคใ์ ห้กับผูเ้ รียนได้ ST14 8 ผลการเสรมิ สร้างทักษะการดูแลผสู้ ูงอายุกบั อาสายุวกาชาด ST15 นอกโรงเรียนได้ ST16 ST17 9 ผลการเสรมิ สรา้ งทกั ษะชวี ติ สามารถส่งเสริมความปลอดภยั ST18 ในชีวิตและทรัพยส์ ินของผู้เรียนได้ 10 ผลการเสริมสร้างทกั ษะชวี ิตสามารถสง่ เสริมสุขภาพกาย – จิตของผู้เรยี นได้ 11 ผลการเสริมสรา้ งทักษะชีวติ สามารถส่งเสริมประชาธปิ ไตย และความเปน็ พลเมืองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตริย์เป็นประมขุ ของผูเ้ รียน 12 ผลการเสริมสรา้ งทกั ษะชีวติ อ่ืน ๆ ตามความต้องการและ และความสนใจของผู้เรยี น 13 อาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี นมีความรู้ ทกั ษะ และเจตคติทีด่ ี ในการเรียนรแู้ ละรว่ มกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านกจิ กรรม พฒั นาทกั ษะชวี ติ 14 อาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี นไดน้ าความร้จู ากกจิ กรรม เสรมิ สร้างทกั ษะชวี ติ ไปใช้ในการเรียนวิชาอน่ื หรือเนื้อหา อื่น ๆ 15 อาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี นได้นากิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ชวี ติ ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั 16 สถานศกึ ษา มกี ารนาข้อเสนอแนะของผ้เู รยี นไปปรับปรงุ พฒั นาการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น 17 ผเู้ รยี นสามารถนาทักษะชวี ติ มาปรบั ตัวในสงั คมได้ 18 ผู้เรียนภมู ใิ จวา่ ตนเองเป็นผ้มู ีทกั ษะชีวติ ดี สามารถอยู่ใน สังคมได้อยา่ งมคี วามสุข

109 ข้อ รายการ ระดับความเหมาะสม รหัส ท่ี หรอื ความเพียงพอ กรอก ข้อมูล ด้านผลผลติ (PD) 12345 ST19 19 ผู้เรยี นเหน็ ความสาคญั ของกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ดา้ น กจิ กรรมพัฒนาทักษะวา่ เปน็ สิง่ จาเป็น ST20 20 อาสายุวกาชาดนอกโรงเรียนสามารถนาความร้ทู ่ไี ดจ้ าก กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ด้านกิจกรรมทกั ษะชีวิตไปถ่ายทอด แก่ผ้อู ่นื ต่อไป ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... ขอขอบคุณท่ีสละเวลาในการตอบแบบสอบถาม

110 ภาคผนวก ค การวิเคราะหห์ าความเชื่อม่ันของเครอ่ื งมือวจิ ัยการศกึ ษาแนวทางการดาเนนิ งาน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ดา้ นกิจกรรมพฒั นาทักษะชีวติ กรณศี กึ ษาอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี น ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอปง

111 ตาราง 10 การวเิ คราะห์หาความเชอื่ ม่ันของแบบทดสอบถามฉบบั ท่ี 1 แบบสอบถามแนวทาง การดาเนนิ งานกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ด้านกิจกรรมพัฒนาทกั ษะชีวติ กรณีศึกษา อาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อาเภอปง สาหรับครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ท่ี ผลการประเมนิ จากผเู้ ช่ียวชาญ ISO ผลการ อานาจ สรปุ ผล 12345 ประเมนิ จาแนก 11 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .334 ใช้ได้ 21 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .370 ใช้ได้ 31 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .506 ใช้ได้ 41 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .440 ใช้ได้ 51 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .343 ใช้ได้ 61 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .253 ใช้ได้ 71 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .549 ใช้ได้ 81 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .273 ใช้ได้ 91 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .319 ใช้ได้ 10 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .523 ใช้ได้ 11 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .348 ใช้ได้ 12 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .290 ใชไ้ ด้ 13 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .262 ใชไ้ ด้ 14 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .297 ใชไ้ ด้ 15 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .272 ใชไ้ ด้ 16 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .551 ใชไ้ ด้ 17 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .238 ใชไ้ ด้ 18 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .540 ใชไ้ ด้ 19 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .451 ใชไ้ ด้ 20 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .461 ใชไ้ ด้ 21 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .421 ใชไ้ ด้ 22 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .443 ใชไ้ ด้ 23 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .441 ใชไ้ ด้ 24 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .506 ใชไ้ ด้ 25 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .408 ใช้ได้ 26 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .340 ใช้ได้ 27 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .398 ใชไ้ ด้ 28 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .477 ใช้ได้

112 ตาราง 10 การวเิ คราะห์หาความเชอื่ ม่นั ของแบบทดสอบถามฉบับท่ี 1 แบบสอบถามแนวทาง การดาเนินงานกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ดา้ นกิจกรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ กรณศี ึกษา อาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอปง สาหรบั ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (ต่อ) ที่ ผลการประเมินจากผูเ้ ชี่ยวชาญ ISO ผลการ อานาจ สรปุ ผล 12345 ประเมนิ จาแนก 29 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .447 ใช้ได้ 30 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .333 ใช้ได้ 31 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .526 ใช้ได้ 32 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .409 ใช้ได้ 33 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .368 ใช้ได้ 34 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .533 ใช้ได้ 35 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .475 ใช้ได้ 36 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .596 ใช้ได้ 37 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .887 ใช้ได้ 38 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .267 ใช้ได้ 39 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .402 ใช้ได้ 40 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .270 ใช้ได้ 41 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .279 ใชไ้ ด้ 42 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .763 ใชไ้ ด้ 43 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .463 ใชไ้ ด้ 44 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .593 ใชไ้ ด้ 45 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .568 ใชไ้ ด้ 46 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .418 ใชไ้ ด้ 47 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .523 ใชไ้ ด้ 48 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .646 ใชไ้ ด้ 49 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .503 ใชไ้ ด้ 50 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .548 ใชไ้ ด้ 51 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .643 ใชไ้ ด้ 52 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .676 ใชไ้ ด้ 53 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .273 ใช้ได้ 54 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .454 ใชไ้ ด้ 55 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .391 ใชไ้ ด้ 56 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .448 ใชไ้ ด้

113 ตาราง 10 การวิเคราะห์หาความเชอ่ื ม่ันของแบบทดสอบถามฉบบั ที่ 1 แบบสอบถามแนวทาง การดาเนินงานกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ดา้ นกิจกรรมพฒั นาทกั ษะชวี ติ กรณศี ึกษา อาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอปง สาหรับครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา (ต่อ) ท่ี ผลการประเมินจากผ้เู ชี่ยวชาญ ISO ผลการ อานาจ สรุปผล 12345 ประเมิน จาแนก 57 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .511 ใช้ได้ 58 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .279 ใช้ได้ 59 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .475 ใช้ได้ 60 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .272 ใช้ได้ 61 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .436 ใชไ้ ด้ 62 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .255 ใชไ้ ด้ 63 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .420 ใชไ้ ด้ 64 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .445 ใชไ้ ด้ 65 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .435 ใช้ได้ 66 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .763 ใช้ได้ 67 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .262 ใช้ได้ 68 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .763 ใช้ได้ 69 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .691 ใช้ได้ 70 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .658 ใช้ได้ คา่ ความเชือ่ มน่ั ของแบบวดั ความพึงพอใจทั้งฉบบั = 0.878 จากตาราง 10 ผลการวิเคราะห์หาความเชื่อมั่นของแบบสอบถามฉบับที่ 1 แบบสอบถาม แนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต กรณีศึกษาอาสา ยุวกาชาดนอกโรงเรยี น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปง สาหรบั ครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา พบว่า แบบสอบถามฉบับที่ 1 มีค่าอานาจจาแนกอยู่ระหว่าง 0.26 – 0.89 และมคี า่ ความเช่ือมนั่ ท้ังฉบับเท่ากับ 0.88

114 ตาราง 11 การวิเคราะหห์ าความเช่ือมน่ั ของแบบสอบถามฉบับท่ี 1 แบบสอบถามแนวทาง ดาเนนิ งานกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ด้านกิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ติ กรณศี ึกษา อาสายวุ กาชาดนอกโรงเรียน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปง สาหรบั อาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี น ที่ ผลการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ ISO ผลการ อานาจ สรุปผล 12345 ประเมิน จาแนก 11 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .374 ใชไ้ ด้ 21 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .604 ใช้ได้ 31 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .557 ใช้ได้ 41 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .214 ใช้ได้ 51 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .458 ใช้ได้ 61 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .467 ใช้ได้ 71 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .459 ใช้ได้ 81 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .403 ใช้ได้ 91 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .330 ใชไ้ ด้ 10 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .792 ใช้ได้ 11 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .580 ใช้ได้ 12 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .447 ใชไ้ ด้ 13 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .452 ใชไ้ ด้ 14 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .758 ใชไ้ ด้ 15 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .587 ใชไ้ ด้ 16 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .678 ใชไ้ ด้ 17 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .534 ใชไ้ ด้ 18 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคล้อง .570 ใชไ้ ด้ 19 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .572 ใชไ้ ด้ 20 1 1 1 1 1 5 1.00 สอดคลอ้ ง .574 ใชไ้ ด้ ค่าความเช่ือมนั่ ของแบบวัดความพึงพอใจทัง้ ฉบบั = 0.911 จากตาราง 11 ผลการวิเคราะห์หาความเช่ือม่ันของแบบสอบถามฉบับท่ี 2 แบบสอบถาม แนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต กรณีศึกษาอาสา ยุวกาชาดนอกโรงเรียน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปง สาหรับอาสา ยวุ กาชาดนอกโรงเรียน พบว่า แบบสอบถามฉบับที่ 2 มีค่าอานาจจาแนกอยู่ระหว่าง 0.21 – 0.79 และมีค่าความเช่อื มนั่ ทงั้ ฉบับเทา่ กบั 0.91

115 ภาคผนวก ง แบบบนั ทกึ สนทนากลุ่ม (Focus Group) แนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ดา้ นกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชีวิต กรณศี ึกษาอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรียน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอปง

116 แบบบนั ทกึ กลุ่ม (Focus Group) แนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ด้านกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชีวิต กรณีศึกษาอาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี น ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอปง วันจนั ทร์ที่ ๑ เดอื น กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 256๔ 13.00 – 13.15 น. กล่าวทกั ทายและทาความเข้าใจในการดาเนนิ การสนทนากลมุ่ โดยผวู้ ิจัย 12.15 – 14.30 น. เปดิ การสนทนากลุ่ม ตามขั้นตอนดังนี้ 1. ผวู้ จิ ัยแนวทางการดาเนินงานกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ด้านกิจกรรมพฒั นา ทกั ษะชีวติ กรณีศึกษาอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรียนศูนย์การศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอปง นาเสนอความเปน็ มา รายละเอียดการดาเนนิ งานกจิ กรรม (ความเป็นมา วตั ถุประสงค์ กิจกรรม การดาเนินงาน และผลการดาเนนิ งาน) 2. อภปิ รายขอ้ คดิ เห็นและข้อเสนอแนะจากผู้สนทนากลุ่ม โดยมีประเดน็ ดังน้ี 2.1 ปัญหา อุปสรรคการดาเนินงานกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ดา้ นกจิ กรรม พัฒนาทักษะชีวิต กรณีศึกษาอาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปง 2.2 แนวทางการพฒั นาการดาเนนิ งาน 2.3 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ 14.30 – 14.45 น. พกั รับประทานอาหารวา่ ง 14.45 – 15.30 น. สรุปผลการสนทนากลุ่ม

117 รายช่ือผเู้ ขา้ ร่วมสนทนากลุ่ม (Focus Group) แนวทางการดาเนินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ด้านกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ กรณีศกึ ษา อาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอปง ลาดบั ที่ ชอ่ื – สกลุ ตาแหน่ง/หน่วยงาน ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอปง 1. นายรฐั วัฒ นุธรรม ครูผรู้ บั ผดิ ชอบกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ครูผู้สอนที่มีสว่ นดาเนนิ งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 2. นางสาวสายใจ สุขประสาร ตัวแทนผปู้ กครองอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี น ตัวแทนผ้ปู กครองอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรียน 3. นายมานนท์ ใจมาเครอื ตวั แทนอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรียน ตวั แทนอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรียน 4. นางชยาภรณ์ กิติ 5. นายธวัชชัย ธนจกั ร 6. นายพชรพล เวียงคา 7. นางสาวอภสิ ร อนิ นนั ชยั ผู้ดาเนินรายการสนทนากล่มุ (Moderator) นายรัฐวฒั นธุ รรม ผ้อู านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอปง ผรู้ ับผิดชอบการสนทนากลุ่ม (บันทึกและรายงาน) 1. นางดวงสมร ตาคา ตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล 2. นางเยาวนันท์ ถกู จติ ร ตาแหน่ง ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน

118 แบบบนั ทึกการสนทนากลุ่ม (Focus Group) การดาเนนิ งานกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ดา้ นกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชีวิต กรณีศกึ ษาอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี น ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอปง ชื่อผู้เข้ารว่ มสนทนากลุ่ม...................................................................... ตาแหน่ง/หนว่ ยงาน............................................................................ ที่ ประเด็นเนอ้ื หา ความคดิ เหน็ 1. ปญั หา อปุ สรรคการดาเนินงาน ............................................................................................... กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ดา้ น ............................................................................................... กจิ กรรมพฒั นาทักษะชีวติ ............................................................................................... กรณีศึกษายุวกาชาดนอก ............................................................................................... โรงเรียนศนู ยก์ ารศึกษานอก ............................................................................................... ระบบและการศึกษาตาม ............................................................................................... อธั ยาศยั อาเภอปง ............................................................................................... ............................................................................................... 2. แนวทางพฒั นาการดาเนินงาน ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ................................................................................. .............. ............................................................................................... 3. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ........................................................................................... .... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... …………………………………………………………………………………….

119 ภาคผนวก จ รายนามผู้เชย่ี วชาญ

120 รายนามผู้เชี่ยวชาญ ๑. นางสาวจีราภรณ์ โนราช วุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (กษ.ม.) สาขาการการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร ปัจจุบันดารงตาแหน่ง ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเทิง สานักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดเชียงราย เป็นผู้เช่ียวชาญด้านหลักสูตร และการจดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๒. นางสาวนภาพัฒน์ แก้วอ่อน วุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (กษ.ม.) สาขาการศึกษาผู้ใหญ่ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปัจจุบันดารงตาแหน่งผู้อานวยการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปากเกร็ด สานักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนนทบุรี เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรและการจัด กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๓. นายชิต กาศสนุก วุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (ศษ.ม.) สาขา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราคาแหง ปัจจุบันดารงตาแหน่งผู้อานวยการศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเชียงคา สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดพะเยา เปน็ ผู้เช่ียวชาญด้านการวจิ ัยและประเมินผลการศึกษา ๔. นางวารณี วิชัยศิริ วุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (กศ.ม.) สาขา การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร ปัจจุบันดารงตาแหน่งผู้อานวยการศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอภูกามยาว สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวดั พะเยา เปน็ ผู้เชย่ี วชาญด้านการวิจยั และประเมินผลการศึกษา ๕. นางพัชรินทร์ สีทอง วุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (ศษ.ม.) สาขา บรหิ ารการศกึ ษา มหาวิทยาลยั กรงุ เทพธนบุรี ปจั จุบนั ดารงตาแหน่งผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านควรดง สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา พะเยา เขต ๒ เป็นผเู้ ชยี่ วชาญด้านการวจิ ัยและประเมินผล การศึกษา

121 ภาคผนวก ฉ หลกั ฐานการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ

122 การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ข้าพเจ้านายรัฐวัฒ นุธรรม ตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ผู้อานวยการชานาญการ ได้จัดทาผลงานทางวิชาการเพื่อขอให้มีและเล่ือนวิทยฐานะผู้อานวยการ ชานาญการพิเศษ เรอ่ื ง แนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ด้านกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต กรณีศึกษาอาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอปง และได้เผยแพร่ผลงานวิชาการ ต่อหน่วยงานภาครัฐเอกชนและองค์กรต่างๆ รวมทั้งชุมชน ใกลเ้ คยี งสถานศึกษา เพื่อเป็นการเผยแพร่ผลงานวิชาการและแลกเปล่ียนเรียนรู้ จึงได้ทาการเผยแพร่ บนเว็บไซต์ ของส่วนราชการและเอกชน เพื่อเป็นเวทีในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้กับครู นักเรียน และผู้สนใจ ผ่านระบบอินเตอร์เน็ตและนอกจากนี้ ได้นาผลงานดังกล่าว เผยแพร่ผ่านแหล่งเรียนรู้ ตา่ งๆดงั นี้ 1. ทาการเผยแพร่ผลการวิจัยเร่ืองแนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ดา้ นกิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ติ กรณีศึกษาอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรียน ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอปง ไปยังเว็บไซต์หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง ต้นสังกัดรวมถึงเว็บไซต์ ภาคเอกชนต่างๆและเผยแพร่ไปยังสถานศึกษาต่างๆ ในพ้ืนที่ใกล้เคียงและสถานศึกษา ในสงั กัดสานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 2. เผยแพรใ่ ห้ผู้บริหาร ครแู ละผู้สนใจ กรณีรายบุคคลเปิดโอกาสให้ซกั ถาม แสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 3. เผยแพร่ในงานนิทรรศการกิจกรรมทางวิชาการของสถานศึกษาซ่ึงจัดขึ้นใน กิจกรรมพเิ ศษต่างๆ ๔. แสดงผลงานทางวิชาการไว้ท่ีห้องสมุดประชาชนอาเภอปง เพ่ือให้ชุมชน หน่วยงานตา่ งๆ องค์กรและผูส้ นใจ ไดศ้ กึ ษาและนาผลการวจิ ัยไปใช้ประโยชน์ ข้าพเจ้าขอรับรองว่าได้ดาเนินการวิจัย เร่ือง แนวทางการดาเนินงานกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน ด้านกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต กรณีศึกษา อาสายุวกาชาดนอกโรงเรียน ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอปงและได้เผยแพร่ ดงั ทกี่ ลา่ วมาน้ีจริง รัฐวฒั นุธรรม ( นายรัฐวฒั นธุ รรม ) ตาแหน่ง ผู้อานวยการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอปง