FABIO_MENDOZA_TRIPTICO_UPEL_2018

La evaluación de la investigación Niveles de Teorización cualitativa, al igual que cualquier Ética en la Educación otro tipo de proyecto científico, requiere una discusión inicial sobre bases científicas y éticas TEORIZACIÓN Categorización Rafael Sanmartin Ortiz Estructuración Fabio Mendoza Gonzales Corresponde a la síntesis final Contrastación del estudio. Integra en un todo Teorización Víctor Pérez Moguea Lub Ramírez Gutiérrez coherente y lógico los Waldimiro Olivero Castroresultados de la investigación en curso, mejorándolos con los aportes de los autores reseñados en el marco teórico referencial en la etapa de contrastación

PROCESO DE TEORIZACIÓN NIVELES DE TEORIZACIÓN CÓDIGOS ÉTICOS EN LAS ACTIVIDADES PROFESIONALESEl trabajo de teorizar consiste en percibir, •Categorización de los eventoscomparar, contrastar, añadir, ordenar, establecer Las profesiones desarrollan estatutos éticos quenexos y relaciones y especular, es decir, que el Categorización observados. son aplicados a la conducta y procedimientosproceso cognoscitivo de la teorización consiste en profesionales; estos códigos tienen dos funciones:descubrir y manipular categorías y las relaciones •Agrupación por eventos comunes la primera identificar el estatus profesional de laentre ellos. categoría de trabajo, estableciendo sus •Estructuración individual o de obligaciones y funciones prácticas; en segundoEn el proceso de teorización, es estipulan algunas lugar los códigos de ética constituyen un intentoopciones, recursos y ayudas mentales: Estructuracion grupos pequeños de explicar que el ejercicio de la profesión tiene un compromiso hacia el bienestar de la misma y a) Utilización de teorías existentes. •estructuración general. de las personas a las cuales se dirige. b) Generación de teorías originales. c) Uso de analogías metáforas y modelos. Contrastación •Relacionar y contrastar los d) Diagramación de las estructuras resultados con estudios previos emergentes. Teorización •Sinstesis final del estudioRECOMENDACIONES LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN1. No empezar la estructuración de una teoría si Al momento de planificar una investigación no tiene identificado las categorías. cualitativa es fundamental considerar la dimensión ética con el objeto de reflexionar no2. Seguir el proceso de integración de categorías sólo acerca de los fines y metodologías3. Utilizar en el medida de lo posible ejercicios de empleadas en el proceso sino también en la manera en que el grupo abordará dichos imaginación. problemas y también aquellos surgidos al interior4. No preocuparse por la ausencia de condiciones de sus propias discusiones a lo largo del estudio. lógicas en los primeros estadios de la Por tanto, la dimensión ética de la investigación construcción teórica. cualitativa no debe considerarse únicamente5. La tarea final es relacionar los resultados con como un elemento externo, puesto que se aquellos estudios paralelos, para ver como encuentra sometida a la opinión y juicio de los aparecen desde perspectivas diferentes. expertos, sino también debe ser entendida como parte esencial n el diseño del método.