แผนปฎิบัติการ กศน.ตำบลบ้านจ่า

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี 2564 กศน.ตาบลบ้านจ่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวดั สิงห์บุรี สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ก คานา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตาบลบ้านจ่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน จัดทาขึ้นตามบทบัญญัติของพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และ วิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี พ.ศ. 2546 มาตรา 16 ท่ีกาหนดให้ส่วนราชการจัดทาแผนปฏิบัติราชการ ท่ีสอดคล้องกับแผนการบริหารราชการแผ่นดิน และให้จัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปี โดยให้ระบุ สาระสาคัญเก่ียวกับนโยบายการปฏิบัติราชการของส่วนราชการ เปูาหมาย และผลสัมฤทธ์ิของงาน รวมท้ัง ประมาณการรายไดร้ ายจา่ ย และทรพั ยากรอน่ื ที่จะต้องใช้ โดย กศน.ตาบลบ้านจ่า ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ได้นานโยบาย สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ท่ีกระทรวงศึกษาธิการได้รับการจัดสรรตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่าย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 ภายใต้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) และแผนพัฒนาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) จุดเน้นการ ขับเคลื่อนนโยบายของรัฐบาลด้านการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสิงห์บุรี มาเป็นกรอบในการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สาระของแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตาบลบ้านจ่า ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน แสดงให้เห็น สรุปภาพรวมงาน โครงการ กิจกรรม เปูาหมาย และงบประมาณที่ดาเนนิ การในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ในอันที่จะขับเคล่ือนนโยบาย ยุทธศาสตร์ ที่เป็นจุดเน้นสาคัญท่ีรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดไว้ รวมทั้งขับเคลื่อนงานตามบทบาทภารกิจ หลักของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ให้บรรลุเปูาหมายอย่างมี คณุ ภาพ กศน.ตาบลบา้ นจ่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ขอขอบคุณ ผู้มีส่วนเก่ียวข้องท่ีให้ความร่วมมือในการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ฉบับน้ีจน สาเร็จได้เป็นอย่างดี และหวังเป็นอย่างย่ิงว่าแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของ กศน.ตาบล บ้านจ่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน จะเป็นแนวทางในการ บริหารงาน/โครงการ และงบประมาณของหน่วยงาน ตลอดจนเป็นเคร่ืองมือในการกากับติดตามผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษา รวมทั้งเป็นข้อมูลสาหรับหน่วยงาน และผู้สนใจกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยตอ่ ไป กศน.ตาบลบา้ นจ่า ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยบางระจัน มกราคม 2564

ข สารบญั หนา้ คานา ก สารบญั ข ตอนท่ี 1 บทนา  ขอ้ มูลพ้ืนฐาน กศน.ตาบลบา้ นจา่ 1  ข้อมูลท่ัวไปและข้อมูลพืน้ ฐาน ตาบลบา้ นจา่ 2 ตอนท่ี 2 ทศิ ทางการดาเนินงาน  ทิศทางการดาเนินงาน นโยบายจุดเน้น กศน.อาเภอบางระจนั ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 7  ปรัชญา / วิสยั ทัศน์ / อตั ลกั ษณ์ / เอกลกั ษณ์ / พนั ธกิจ / เปาู ประสงค์ / ตัวช้ีวดั 18  โครงสร้างการทางาน กศน.อาเภอบางระจัน 19  การศึกษาสถานภาพของ กศน.อาเภอบางระจัน 26 ตอนที่ 3 แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564  บทบาทภารกิจ กศน.อาเภอบางระจัน 29  แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. 31 ตอนท่ี 4 โครงการ/กจิ กรรมประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564  โครงการ/กจิ กรรมประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 33 เอกสารอา้ งองิ  ขออนุมตั ิแผนปฏิบัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564  ขอความเห็นชอบแผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (กรรมการ กศน.ตาบลบ้านจา่ )  คารบั รองการปฏบิ ัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564  คาสัง่ คณะกรรมการการจัดทาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ตอนที่ 1 บทนา

2 ตอนที่ 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐาน กศน.ตาบลบา้ นจ่า ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางระจัน ช่ือสถานศึกษา กศน.ตาบลบา้ นจา่ ท่ีตง้ั อยู่ บา้ นจ่า หม่ทู ี่ 6 ตาบลบ้านจ่า อาเภอบางระจัน จังหวัดสงิ ห์บุรี รหสั ไปรษณีย์ 16130 โทรศพั ท์ 087-1210963 E - mail [email protected] Website sing.nfe.go.th/002 สงั กดั ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวัดสงิ ห์บุรี สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ประวตั ิความเปน็ มาของ กศน.ตาบลบา้ นจา่ กศน.ตาบลเร่ิมก่อต้ังตั้งแต่ พ.ศ. 2553 ตั้งอยู่ในเขตพื้นท่ี องค์การบริหารส่วนตาบลบ้าน หมู่ 6 ตาบลบา้ นจา่ อาเภอบางระจัน จงั หวัดสงิ หบ์ ุรี เป็นอาคารปูนชน้ั เดย่ี ว เปน็ เอกเทศในการจัดกิจกรรมการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ลาดับท่ี ชื่อ – สกลุ ทาเนยี บบคุ ลากร กศน.ตาบลบา้ นจา่ ระยะเวลาท่ี ดารงตาแหนง่ 1 นายปิยพัทธ์ กลับดี ตาแหนง่ 2553-2554 2 นางรัชนิชย์ 2555-2556 3 นางจติ าภา อนิ สกูล ครู กศน.ตาบลบ้านจ่า 2556-2557 4 นายวันชยั ผลาศาสตร์ ครู กศน.ตาบลบา้ นจ่า 2557-2558 5 นายสุทัศน์ โกสมุ า ครู กศน.ตาบลบ้านจา่ 2558-ปัจจุบัน ครู กศน.ตาบลบา้ นจ่า ครู กศน.ตาบลบา้ นจ่า

3 ขอ้ มูลท่ัวไปและขอ้ มลู พน้ื ฐานตาบลบา้ นจา่ สภาพของชมุ ชน (สภาพทว่ั ไปและสภาพทางเศรษฐกจิ และสงั คม) 1. สภาพทวั่ ไป 1.1 เนอื้ ทแี่ ละลักษณะภูมปิ ระเทศ มีพ้ืนที่ทั้งหมดประมาณ 13,931.25 ไร่ หรือ 22.29 ตารางกิโลเมตร ความหนาแน่นเฉลี่ยของ ประชากรประมาณ 145.40 คน/ตารางกิโลเมตร ลักษณะภูมิประเทศตาบลบ้านจ่า ต้ังอยู่ในพื้นท่ีราบลุ่ม ไม่มี ภูเขา มีระบบคลองส่งน้าคลองทิ้งน้าชลประทานไหลผ่านพ้ืนท่ีบางส่วนอยู่ในเขตจัดรูปที่ดินของสานักงาน ปฏิรูปท่ีดินจังหวัดสิงห์บุรี ลักษณะภูมิอากาศ มีลักษณะอากาศเป็นเขตมรสุม ร้อนช้ืน 3 ฤดู ฤดูร้อนตั้งแต่ เดือนกมุ ภาพนั ธ์-เมษายน ฤดฝู นตงั้ แตเ่ ดือนพฤษภาคม-ตุลาคม ฤดหู นาวตง้ั แตเ่ ดือนพฤศจิกายน-มกราคม 1.2 การปกครอง ตาบลบ้านจ่า ตั้งอยู่ในเขตการปกครองท้องที่ของ อ.บางระจัน จ.สิงห์บุรี ระยะทางห่างจาก ทว่ี ่าการ อาเภอบางระจัน มาทางทศิ ตะวนั ตก ประมาณ 4 กิโลเมตร และหา่ งจากจังหวัดสิงห์บุรี ประมาณ 13 กิโลเมตร กศน.ตาบลบ้านจ่า ตั้งอยู่ หมู่ที่ 6 ตาบลบ้านจ่า อาเภอบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี รหัส 16130 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน สังกัด สานักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดสิงห์บุรี สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ 2. สภาพทางเศรษฐกจิ 2.1 การเกษตรกรรม ประชาชนสว่ นใหญ่ประมาณรอ้ ยละ 80 ประกอบอาชพี ทาการเกษตรกรรมได้แก่ ทานา ทาไร่ ทา สวนเพาะปลูก ท่ีเหลือประกอบอาชีพอื่น ๆ 6.2 การประมง ตาบลบ้านจ่า มีการประมง คือ การเลื้ยงปลาน้า จืด และสัตว์อ่ืน ๆ เช่น จระเข้ เป็นต้น 6.3 การปศุสัตว์ตาบลบ้านจ่า มีการปศุสัตว์ คือ การเลี้ยงโคเน้ือ สุกร แพะเนอ้ื ไกเ่ นอื้ ไก่ไข่ ไก่พื้นเมือง เปด็ ไข่ เปด็ เทศ เป็นตน้ 2.2 การประกอบอาชพี ประชาชนสว่ นใหญป่ ระกอบอาชพี เกษตรกร 2.3 การพาณชิ ยแ์ ละการบรกิ าร - ป๊มั น้ามันแบบหวั จา่ ย จานวน 3 แหง่ - ป๊ัมนา้ มนั แบบหลอด จานวน 7 แหง่ - ร้านค้าตา่ ง ๆ จานวน 59 แหง่ - โรงเก็บฟาง จานวน 3 แห่ง - โรงสกุ ร จานวน 2 แหง่ - ลานตากข้าว จานวน 3 แห่ง

4 2.4 การท่องเทยี่ ว แหล่งทอ่ งเทีย่ วเชิงเกษตร หนองโขลงต้องเทยี่ ว หมู่ 1 ตาบลบา้ นจ่า อาเภอบางระจนั จังหวัดสงิ ห์บรุ ี 3. สภาพทางสงั คม สถานศกึ ษา ทตี่ ง้ั ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นหนองโขลง ม.1 3.1 การศกึ ษา ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ บ้านหวั ชังโหลง ม.7 โรงเรียนวดั บา้ นจ่า ม.5 ระดบั โรงเรยี นวัดบ้านจา่ ม.5 ก่อนวยั เรยี น โรงเรียนวดั บ้านจา่ (ร.ร.ขยายโอกาส) ม.5 ก่อนวัยเรยี น กศน.ตาบลบ้านจา่ ม.6 อนุบาลปที ี่ 1-2 กศน.ตาบลบ้านจา่ ม.6 ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 มัธยมศึกษาปที ี่ 1-6 3.2 การศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรมและประเพณี หมู่ สถาบนั /องคก์ ร จานวนศาสนสถาน / แหง่ หมายเหตุ ที่ อโุ บสถ ศาลาการเปรียญ วหิ าร ฌาปนสถาน 1 วัดหนองโขลง 2 วดั รา้ งต้นสารภี (เมรุ) 3 วัดหนองชะโด 4 วัดบ้านจ่า 11 -1 -- -- -1 11 11 11 3.3 การสาธารณสขุ ท่ีตั้ง สถานพยาบาล จานวน หมายเหตุ เตยี ง บุคลากร แห่ง หมู่ท่ี 5 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบล 2 4 1 หมูท่ ่ี 6 ร้านขายยา / เภสัชกร - 11 หมูท่ ่ี 1-8 ศนู ย์สาธารณสขุ มูลฐานชมุ ชน (ศสมช.) - อสม 78 คน 8

5 4. สภาพทางทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม - แหล่งนา้ สาธารณะห้วงขนาน หมูท่ ่ี 6 จานวน 1 แห่ง แห่ง - แหล่งนา้ สาธารณะหนองหวั ลิง หมู่ท่ี 4 จานวน 1 แหง่ แหง่ - คลองส่งน้า 2 ซ้าย 1 ขวา หมู่ท่ี 1 - 7 จานวน 1 แห่ง แห่ง - คลองระบาย 1 ซา้ ย จานวน 1 แห่ง แห่ง - คลองระบาย 1 ขวา 1 ซา้ ย จานวน 1 - คลอง 1 ซ้าย 3 ซ้าย 1 ขวา จานวน 1 - คลอง 2 ซ้าย 3 ซา้ ย 1 ขวา จานวน 1 - สระนา้ จานวน 20 ขอ้ มลู ดา้ นบรหิ ารจดั การ 1. ระบบสาธารณปู โภค - ไฟฟูา ครวั เรอื นที่มีไฟฟาู ใช้ จานวน 1,036 ครวั เรอื น - ประปา มรี ะบบประปาหมบู่ ้าน จานวน 21 แหง่ ครัวเรือนที่ใชน้ ้าประปาหมู่บ้าน จานวน 1,036 ครัวเรือน - การสื่อสาร สถานสี ่งสัญญาณดาวเทียม จานวน 3 แหง่ โทรศัพท์สาธารณะ จานวน 1 แห่ง โทรศัพท์พื้นฐานประมาณ จานวน 160 แห่ง โทรศัพทเ์ คล่อื นที่ (ส่วนใหญ่มใี ชท้ ุกครัวเรอื น) วิทยสุ ือ่ สาร จานวน 6 แห่ง ระบบเสยี งตามสาย/ หอกระจายข่าว จานวน 44 แห่ง 2. สือ่ อปุ กรณ์ ครภุ ัณฑ์ และสงิ่ อานวยความสะดวกในการสง่ เสริมสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ ลาดับท่ี รายการ จานวน สภาพการใชง้ าน 1 คอมพิวเตอร์ต้ังโต๊ะ 2 เคร่อื ง ใชง้ านไดด้ ี 2 คอมพวิ เตอร์ 2 เครือ่ ง ใช้งานไดด้ ี 3 โทรทศั น์ 1 เครอื่ ง ใช้งานได้ดี 4 จานดาวเทยี ม 1 ชุด ใช้งานไม่ได้

ตอนที่ 2 ทศิ ทางและผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา

7 ตอนที่ 2 ทศิ ทางและผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ปรชั ญา/วสิ ยั ทัศน/์ พนั ธกจิ /เปาู ประสงค/์ เปาู หมาย ปรชั ญา เรยี นรู้ตลอดชีวิต ตามแนวเศรษฐกิจพอเพยี ง วสิ ยั ทศั น์ (VISION) กศน.อาเภอบางระจัน ผู้เรียน ผรู้ บั บริการ เป็นคนดี มคี วามรมู้ ที กั ษะในการเรียนรู้ตลอดชีวติ และ ใชช้ ีวติ พอเพียง อัตลักษณส์ ถานศกึ ษา ผเู้ รียนผูร้ บั บริการ กศน.อาเภอบางระจนั “ใชช้ วี ิตพอเพยี ง” เอกลกั ษณส์ ถานศกึ ษา ศนู ยส์ ง่ เสรมิ การเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพียง พนั ธกจิ (MISSION) 1. จัดการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 2. จัดการศึกษาตอ่ เน่อื ง 3. จดั การศึกษาตามอธั ยาศยั 4. จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวิต 5. จดั การศึกษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 6. จัดการศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยี เปาู ประสงค์ 1. จดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานเพื่อให้ผ้เู รยี นมีความรขู้ น้ั พ้นื ฐาน 2. จัดการศึกษาต่อเน่ืองเพ่ือใหผ้ ู้เรียนมีความรดู้ า้ นการนาไปใชใ้ นการประกอบอาชพี 3. จัดการศกึ ษาตามอัธยาศัยเพื่อใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้การศึกษาตลอดชีวติ 4. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชวี ติ เพอ่ื ให้ผู้เรยี นนาไปใช้ในการพฒั นาทักษะชีวิต 5. จดั การศึกษาตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อใหผ้ ูเ้ รียนมีความรดู้ ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. จัดการศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ดา้ นเทคโนโลยี ตวั ชวี้ ดั /กลยทุ ธ์ 1. พัฒนาหลักสตู รให้เหมาะสมหลากหลาย สอดคล้องกบั ความต้องการของผ้เู รียน 2. เพ่มิ ขีดความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีให้ครูบุคลากรและผู้เรียน 3. พฒั นาคุณภาพครู วิทยากรในการจดั กจิ กรรม 4. จัดกระบวนการเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย เหมาะสมกับหลักสูตรและความต้องการของผ้เู รียน 5. ใช้และพฒั นาเครอื ขา่ ยในการจัดกระบวนการเรียนรู้ 6. ใช้การประชาสัมพนั ธ์หลากหลายถึงกลุ่มเปูาหมาย

8 7. พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชนให้หลากหลาย 8. พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการโดยใช้หลักธรรมาภบิ าล 9. พัฒนาผเู้ รียนให้สามารถคิดวเิ คราะห์ โลกศตวรรษ์ ที่ 21

9 แผนผงั การบรหิ ารองค์กรบทบาทหนา้ ทค่ี วามรบั ผดิ ชอบของกลมุ่ /ฝาุ ยภายในองค์กร โครงสรา้ งการบรหิ าร กศน.ตาบลบา้ นจา่ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั คณะกรรมการ อาสาสมคั ร กศน.ตาบล กศน.ตาบล จานวน 7 คน จานวน 2 คน ศนู ย์ส่งเสรมิ และเรียนรู้ ศูนย์เรยี นรปู้ รชั ญาของ ประชาธปิ ไตยประจาตาบล เศรษฐกจิ พอเพยี งประจา ศูนยก์ ารเรียนรู้ดจิ ิทลั ประจา ตาบล ตาบล ศนู ยก์ ารศึกษาประจาตาบล องคก์ รนกั ศกึ ษา จานวน 7 คน

10 0 คณะกรรมการ กศน.ตาบล นายณชวนนท์ เอย่ี มสมาน ประธานกรรมการ นางสาวกติ ตกิ านต์ ชน่ื กลนิ่ กรรมการ นางสตรรี ตั น์ สมติ รเปรม นายวทิ ยา แกว้ เกดิ กรรมการ กรรมการ นายสาธติ นอ้ ยเหลอื นายปญุ ณพฒั น์ ทาทอง กรรมการ กรรมการ นายสทุ ศั น์ โกสมุ า กรรมการและเลขานุการ

11 ยุทธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) คณะกรรมการจัดทายุทธศาสตรช์ าติได้ดาเนนิ การยกร่างกรอบยทุ ธศาสตรแ์ ห่งชาตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) เพอื่ ใชเ้ ป็นกรอบแนวทางการพฒั นาประเทศในระยะ 20 ปโี ดยกาหนดวสิ ัยทศั น์ เปูาหมายและยุทธศาสตรด์ งั น้ี วสิ ยั ทศั น์ “ประเทศไทยมีความมั่นคงม่งั ค่ังย่งั ยนื เปน็ ประเทศพัฒนาแลว้ ดว้ ยการพฒั นาตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง” และเปน็ คติพจน์ประจาชาติวา่ “ม่นั คงม่ังคงั่ ย่ังยนื ” เปาู หมาย 1. ความมน่ั คง 1.1 การมคี วามมั่นคงปลอดภยั จากภัยและการเปลย่ี นแปลงทัง้ ภายในประเทศ และภายนอกประเทศในทุกระดับทั้งระดับประเทศสังคมชุมชนครัวเรอื นและปจั เจกบุคคลและมีความม่นั คงใน ทุกมติ ิท้ังมติ ิเศรษฐกิจสงั คมส่ิงแวดล้อมและการเมอื ง 1.2 ประเทศมคี วามมัน่ คงในเอกราชและอธปิ ไตยมสี ถาบนั ชาติศาสนาพระมหากษตั รยิ ์ ท่เี ขม้ แข็งเป็นศนู ยก์ ลางและเป็นท่ยี ึดเหนี่ยวจิตใจของประชาชนระบบการเมืองที่มนั่ คงเป็นกลไกที่นาไปสู่ การบรหิ ารประเทศทต่ี ่อเนื่องและโปร่งใสตามหลกั ธรรมาภิบาล 1.3 สังคมมีความปรองดองและความสามัคคสี ามารถผนึกกาลงั เพื่อพฒั นาประเทศ ชมุ ชนมคี วามเขม้ แข็งครอบครวั มีความอบอุ่น 1.4 ประชาชนมคี วามม่นั คงในชวี ิตมีงานและรายไดท้ ่มี ั่นคงพอเพียงกบั การดารงชีวิต มีทอี่ ยู่อาศยั และความปลอดภัยในชีวติ และทรัพย์สิน 1.5 ฐานทรัพยากรและสงิ่ แวดลอ้ มมคี วามมัน่ คงของอาหารพลงั งานและน้า 2. ความมงั่ ค่งั 2.1 ประเทศไทยมีการขยายตวั ของเศรษฐกจิ อยา่ งต่อเนื่องยกระดบั เปน็ ประเทศในกลมุ่ ประเทศรายไดส้ งู ความเหลื่อมลา้ ของการพฒั นาลดลงประชากรได้รับผลประโยชน์จากการพัฒนา อย่างเท่าเทยี มกนั มากขึน้ 2.2 เศรษฐกจิ มคี วามสามารถในการแขง่ ขนั สงู สามารถสร้างรายได้ทง้ั จากภายใน และภายนอกประเทศสร้างฐานเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ อนาคตและเปน็ จุดสาคญั ของการเชอื่ มโยง ในภมู ิภาคทั้งการคมนาคมขนสง่ การผลติ การคา้ การลงทนุ และการทาธรุ กิจมีบทบาทสาคัญในระดับ ภมู ภิ าคและระดับโลกเกดิ สายสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจและการคา้ อย่างมีพลงั 2.3 ความสมบรู ณใ์ นทนุ ทจ่ี ะสามารถสรา้ งการพฒั นาตอ่ เนอื่ งได้แก่ทนุ มนุษย์ ทนุ ทางปัญญาทนุ ทางการเงินทนุ ท่ีเปน็ เคร่ืองมือเครื่องจักรทนุ ทางสังคมและทุนทรัพยากรธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ้ ม

12 3. ความย่ังยนื 3.1 การพัฒนาที่สามารถสร้างความเจริญรายได้และคุณภาพชีวิตของประชาชนให้เพิ่มขึ้น อย่างต่อเน่ืองซึ่งเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจท่ีไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติเกินพอดีไม่สร้างมลภาวะต่อ สง่ิ แวดล้อมจนเกนิ ความสามารถในการรองรบั และเยยี วยาของระบบนิเวศน์ 3.2 การผลิตและการบริโภคเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมและสอดคล้องกับกฎระเบียบของ ประชาคมโลกซง่ึ เป็นทีย่ อมรับรว่ มกันความอุดมสมบูรณ์ของทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมมีคุณภาพดีข้ึน คนมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมมีความเอื้ออาทรเสียสละเพอ่ื ผลประโยชนส์ ว่ นรวม 3.3 มุ่งประโยชน์ส่วนรวมอย่างยั่งยืนให้ความสาคัญกับการมีส่วนร่วมของประชาชนทุกภาค ส่วนเพอ่ื การพัฒนาในทกุ ระดับอย่างสมดุลมเี สถียรภาพและยั่งยนื 3.4 ประชาชนทุกภาคสว่ นในสงั คมยดึ ถือและปฏิบตั ติ ามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื สรา้ งความปรองดองสมานฉันท์ 2. เพอื่ เพ่มิ กระจายโอกาสและคณุ ภาพการให้บริการของรฐั อย่างท่ัวถึงเทา่ เทียมเปน็ ธรรม 3. เพื่อลดต้นทนุ ให้ภาคการผลติ และบรกิ าร 4. เพอื่ เพม่ิ มูลค่าสนิ ค้าเกษตรอุตสาหกรรมและบรกิ ารดว้ ยนวตั กรรม 6 ยทุ ธศาสตรโ์ ดยมสี าระสาคญั ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั สานักงานกศน. ดงั น้ี ยุทธศาสตร์ที่ 1 ด้านความมนั่ คงมีเปาู หมายทัง้ ในการสรา้ งเสถียรภาพภายในประเทศและช่วยลดและ ปูองกันภัยคุกคามจากภายนอกรวมทั้งสร้างความเช่ือม่ันในกลุ่มประเทศอาเซียนและประชาคมโลกท่ีมีต่อ ประเทศไทย 1.1 การเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข 1.2 การรักษาความม่ันคงภายในและความสงบเรียบร้อยภายในตลอดจนการบริหารจัดการ ความม่นั คงชายแดนและชายฝง่ั ทะเล ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 ดา้ นการสรา้ งความสามารถในการแข่งขันเพอ่ื ให้ประเทศไทยสามารถพัฒนาไปสกู่ าร เปน็ ประเทศพัฒนาแลว้ ซ่ึงจาเป็นต้องยกระดบั ผลิตภาพการผลิตและการใช้นวตั กรรมในการเพ่มิ ความสามารถ ในการแข่งขนั และการพฒั นาอย่างยัง่ ยนื การพัฒนาภาคการผลิตและบริการบนฐานของการพัฒนานวัตกรรมและมีคว ามเป็นมิตรต่อ สิ่งแวดล้อมโดยมีการใช้ดิจิทัลและการค้าท่ีเข้มข้นเพื่อสร้างมูลค่าเพ่ิมและขยายกิจกรรมการผลิตและบริการ โดยมุ่งสู่ความเป็นเลิศในระดับโลกและระดับภูมิภาคในอุตสาหกรรมหลายสาขาและในภาคบริการท่ี หลากหลายตามรูปแบบการดาเนินชีวิตและการดาเนินธุรกิจท่ีเปล่ียนไ ปรวมทั้งเป็นแหล่งอาหารคุณภาพ สะอาดและปลอดภยั ของโลก ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคนเพื่อพฒั นาคนและสงั คมไทยใหเ้ ป็นรากฐาน ท่ีแข็งแกร่งของประเทศมีความพร้อมทางกายใจสติปัญญามีความเป็นสากลมีทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างมี เหตผุ ลมีระเบียบวินัยเคารพกฎหมายมคี ณุ ธรรมจริยธรรมรู้คุณค่าความเป็นไทยมคี รอบครวั ที่มัน่ คง

13 3.1 การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชีวติ ใหส้ นบั สนุนการเจริญเตบิ โตของประเทศ 3.2 การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรยี นรูใ้ ห้มีคณุ ภาพเท่าเทียมและทั่วถงึ 3.3 การปลูกฝงั ระเบียบวินยั คุณธรรมจริยธรรมค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 ดา้ นการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทยี มกันทางสังคมเพ่ือเร่งกระจายโอกาส การพฒั นาและสรา้ งความมัน่ คงใหท้ ัว่ ถึงลดความเหลือ่ มล้าไปสูส่ ังคมท่ีเสมอภาคและเป็นธรรม 4.1 การสรา้ งความมน่ั คงและการลดความเหลอ่ื มล้าทางดา้ นเศรษฐกจิ และสังคม 4.3 การสร้างสภาพแวดลอ้ มและนวตั กรรมท่ีเอ้ือตอ่ การดารงชวี ิตในสังคมสงู วัย ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 ดา้ นการสร้างการเติบโตบนคณุ ภาพชีวิตทเ่ี ป็นมิตรตอ่ สงิ่ แวดล้อมเพื่อเร่งอนุรักษ์ฟ้ืนฟู และสร้างความม่ันคงของฐานทรัพยากรธรรมชาติและมีความมั่นคงด้านน้ารวมทั้งมีความสามารถในกา ร ปูองกันผลกระทบและปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและภัยพิบัติธรรมชาติและพัฒนามุ่งสู่การ เป็นสังคมสีเขียว การพัฒนาเมืองอุตสาหกรรมเชิงนิเวศและเมืองที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ท่ี 6 ด้านการปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐเพอื่ ให้หน่วยงานภาครัฐมี ขนาดท่ีเหมาะสมกับบทบาทภารกิจมีสมรรถนะสูงมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลกระจายบทบาทภารกิจไปสู่ ท้องถ่ินอยา่ งเหมาะสมมีธรรมาภิบาล 6.1 การปรับปรงุ โครงสรา้ งบทบาทภารกิจของหนว่ ยงานภาครัฐให้มขี นาดทเี่ หมาะสม 6.3 การพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการกาลังคนและพฒั นาบุคลากรภาครัฐ 6.4 การต่อต้านการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ 6.5 การปรับปรงุ กฎหมายและระเบยี บต่างๆให้ทันสมยั เป็นธรรมและเปน็ สากล แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาตฉิ บบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติได้จัดทาแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สงั คมแห่งชาติฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สาหรับใช้เป็นแผนพัฒนาประเทศไทยในระยะ 5 ปี ซึ่งเป็นการ แปลงยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปีสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรมเพ่ือเตรียมความพร้อมและวางรากฐานในการ ยกระดับประเทศไทยใหเ้ ป็นประเทศที่พัฒนาแล้วมีความมั่นคงม่ังค่ังยั่งยืนด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงซ่ึงการพัฒนาประเทศในระยะของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) มหี ลักการทส่ี าคัญคือ หลกั การ 1. ยึด “หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” เพ่ือให้เกิดบูรณาการการพัฒนาในทุกมิติอย่าง สมเหตุสมผลมีความพอประมาณและมีระบบภูมิคุ้มกันและการบริหารจัดการความเสี่ยงที่ดีซึ่งเป็นเง่ือนไขที่ จาเป็นสาหรบั การพัฒนาทีย่ ง่ั ยืนซงึ่ มงุ่ เนน้ การพัฒนาคนมีความเป็นคนที่สมบูรณ์สังคมไทยเป็นสังคมคุณภาพมี ทีย่ นื และเปิดโอกาสใหก้ ับทกุ คนในสังคมได้ดาเนินชวี ิตท่ดี ีมีความสุขและอยู่รว่ มกนั อยา่ งสมานฉันท์ 2. ยึด “คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนา” มุ่งสร้างคุณภาพชีวิตและสุขภาวะท่ีดีสาหรับคนไทยพัฒนาคน ให้มีความเป็นคนที่สมบูรณ์มีวินัยใฝุรู้มีความรู้มีทักษะมีความคิดสร้างสรรค์มีทัศนคติที่ดีรับผิดชอบต่อสังคมมี จริยธรรมและคุณธรรมพฒั นาคนทกุ ช่วงวัยและเตรียมความพรอ้ ม

14 เข้าสสู่ ังคมผสู้ งู อายุอยา่ งมีคุณภาพรวมถึงการสร้างคนให้ใช้ประโยชนแ์ ละอยู่กับส่ิงแวดล้อมอย่างเกื้อกูลอนุรักษ์ ฟ้นื ฟูใช้ประโยชนท์ รัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มอยา่ งเหมาะสม 3. ยดึ “วสิ ัยทศั น์ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี” มาเป็นกรอบของวิสัยทัศน์ประเทศไทยในแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับท่ี 12 วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความม่ันคงมั่งค่ังยั่งยืนเป็นประเทศพัฒนา แล้วด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจาชาติว่า “ม่ันคงม่ังค่ัง ย่ังยืน” 4. ยึด “เปาู หมายอนาคตประเทศไทยปี 2579” ท่ีเป็นเปูาหมายในยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี มาเป็น กรอบในการกาหนดเปูาหมายท่จี ะบรรลใุ น 5 ปแี รกและเปาู หมายในระดับย่อยลงมา ควบคู่กับกรอบเปูาหมาย การพฒั นาท่ียัง่ ยืน (SDGs) 5. ยดึ “หลกั การเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกิจทลี่ ดความเหล่อื มล้าและขับเคล่อื นการเจริญเติบโตจากการ เพิ่มผลิตภาพการผลิตบนฐานของการใช้ภูมิปัญญาและนวัตกรรม” 6. ยึด “หลักการนาไปสู่การปฏิบัติให้ เกิดผลสัมฤทธ์ิอย่างจริงจงั ใน 5 ปีทต่ี อ่ ยอดไปสู่ผลสมั ฤทธ์ิท่เี ป็นเปูาหมายระยะยาว” วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนที่สมบูรณ์มีคุณธรรมจริยธรรมมีระเบียบวินัยค่านิยมที่ดีมีจิต สาธารณะและมีความสุขโดยมีสุขภาวะและสุขภาพที่ดีครอบครัวอบอุ่นตลอดจนเป็นคนเก่งท่ีมีทักษะความรู้ ความสามารถและพฒั นาตนเองได้ต่อเนื่องตลอดชวี ติ 2. เพื่อให้คนไทยมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคมได้รับความเป็นธรรมในการเข้าถึงทรัพยากร และบริการทางสังคมท่ีมีคุณภาพผู้ด้อยโอกาสได้รับการพัฒนาศักยภาพรวมท้ังชุมชนมีความเข้มแข็งพึ่งพา ตนเองได้ 3. เพื่อให้เศรษฐกิจเข้มแข็งแข่งขันได้มีเสถียรภาพและมีความยั่งยืนสร้างความเข้มแข็งของฐานการ ผลิตและบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวัตกรรมที่เข้มข้นมากข้ึนสร้างความเข้มแข็งของเศรษฐกิจ ฐานรากและสรา้ งความมัน่ คงทางพลงั งานอาหารและน้า 4. เพ่ือรักษาและฟ้ืนฟูทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพส่ิงแวดล้อมให้สามารถสนับสนุนการเติบโตท่ี เป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อมและการมีคณุ ภาพชีวิตท่ีดขี องประชาชน 5. เพื่อใหก้ ารบริหารราชการแผน่ ดนิ มีประสทิ ธภิ าพโปรง่ ใสทันสมัยและมีการทางานเชิงบรู ณาการของ ภาคกี ารพฒั นา 6. เพื่อให้มีการกระจายความเจริญไปสู่ภูมิภาคโดยการพัฒนาภาคและเมืองเพื่อรองรับการพัฒนา ยกระดบั ฐานการผลติ และบริการเดิมและขยายฐานการผลติ และบริการใหม่ 7. เพื่อผลักดันให้ประเทศไทยมีความเชื่อมโยง (Connectivity) กับประเทศต่างๆทั้งในระดับอนุ ภูมิภาคภูมิภาคและนานาชาติได้อย่างสมบูรณ์และมีประสิทธิภาพรวมท้ังให้ประเทศไทยมีบทบาทนาและ สร้างสรรค์ในด้านการค้าการบริการและการลงทุนภายใต้กรอบความร่วมมือต่างๆท้ัง ในระดับอนุภูมิภาค ภมู ิภาคและโลก

15 เปูาหมายรวม เพอื่ ให้เปน็ ไปตามวัตถุประสงค์ดงั กลา่ วได้กาหนดเปาู หมายรวมการพัฒนาของแผนพัฒนาฯฉบบั ที่ 12 ประกอบดว้ ย 1. คนไทยมีคุณลักษณะเป็นคนไทยท่ีสมบูรณ์มีวินัยมีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทัดฐานท่ีดีของ สงั คมมคี วามเป็นพลเมอื งตน่ื รมู้ คี วามสามารถในการปรบั ตวั ได้อย่างรู้เท่าทันสถานการณ์มีความรับผิดชอบและ ทาประโยชน์ต่อส่วนรวมมีสขุ ภาพกายและใจท่ีดีมีความเจริญงอกงามทางจิตวิญญาณมีวิถีชีวิตที่พอเพียงและมี ความเป็นไทย 2. ความเหล่ือมล้าทางด้านรายได้และความยากจนลดลงเศรษฐกิจฐานรากมีความเข้มแข็งประชาชน ทกุ คนมีโอกาสในการเข้าถึงทรัพยากรการประกอบอาชีพและบริการทางสังคมท่ีมีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเป็น ธรรม 3. ระบบเศรษฐกิจมีความเข้มแข็งและแข่งขันได้โครงสร้างเศรษฐกิจปรับสู่เศรษฐกิจฐานบริการและ ดิจิทัลมีผู้ประกอบการรุ่นใหม่และเป็นสังคมผู้ประกอบการผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดเล็กที่เข้มแข็ง สามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการสร้างสรรค์คุณค่าสินค้าและบริการมีระบบ การผลิตและ ใหบ้ รกิ ารจากฐานรายไดเ้ ดมิ ทม่ี มี ูลค่าเพิ่มสงู ขึ้นและมกี ารลงทุนในการผลติ และบริการฐานความรู้ชั้นสูงใหม่ๆที่ เป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อมและชุมชนรวมท้ังกระจายฐานการผลิตและการให้บริการสู่ภูมิภาคเพื่อลดความเหล่ือม ล้าโดยเศรษฐกจิ ไทยมีเสถียรภาพ 4. ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพส่ิงแวดล้อมสามารถสนับสนุนการเติบโตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมี ความมั่นคงทางอาหารพลงั งานและนา้ 6 ยุทธศาสตรข์ องแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาตฉิ บบั ท่ี 12 ประกอบดว้ ย ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาศักยภาพทนุ มนษุ ย์ให้ความสาคญั กับ การวางรากฐานการพัฒนาคนให้มีความสมบูรณเ์ รมิ่ ตง้ั แตก่ ลุ่มเดก็ ปฐมวัยท่ตี อ้ งพฒั นาให้มีสุขภาพกาย และใจท่ีดีมีทักษะทางสมองทักษะการเรียนรู้และทักษะชีวิตเพ่ือให้เติบโตอย่างมีคุณภาพควบคู่กับการพัฒนา คนไทยในทกุ ช่วงวัยใหเ้ ป็นคนดีมีสขุ ภาวะท่ีดีมีคุณธรรมจรยิ ธรรมมีระเบยี บวินัยมีจิตสานึกท่ีดีต่อสังคมส่วนรวม มีทักษะความรู้และความสามารถปรับตัวเท่าทันกับการเปล่ียนแปลงรอบตัวท่ีรวดเร็วบนพื้นฐานของการมี สถาบนั ทางสงั คมที่เขม้ แขง็ ทง้ั สถาบันครอบครัวสถาบันการศึกษาสถาบันศาสนาสถาบันชุมชนและภาคเอกชน ทรี่ ่วมกันพัฒนาทุนมนุษย์ใหม้ ีคณุ ภาพสงู อีกท้งั ยงั เปน็ ทุนทางสังคมสาคัญในการขบั เคลื่อนการพฒั นาประเทศ ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 การสรา้ งความเปน็ ธรรมและลดความเหลอื่ มลาในสงั คม ให้ความสาคัญกับการดาเนินการยกระดับคุณภาพบริการทางสังคมให้ทั่วถึงโดยเฉพาะอย่างย่ิงด้าน การศึกษาและสาธารณสุขรวมท้ังการปิดช่องว่างการคุ้มครองทางสังคมในประเทศไทยซ่ึงเป็นการดาเนินงาน ต่อเน่อื งจากการขบั เคล่ือนและผลักดันในช่วงแผนพัฒนาฯฉบับท่ี 11 และมุ่งเน้นมากข้ึนในเร่ืองการเพ่ิมทักษะ แรงงานและการใช้นโยบายแรงงานท่ีสนับสนุนการเพิ่มผลิตภาพแรงงานและเสริมสร้างรายได้สูงขึ้นและการ สร้างโอกาสทางเศรษฐกจิ และสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสนับสนุนในเร่ืองการสร้างอาชีพรายได้และให้ความ ช่วยเหลือท่ีเชื่อมโยงการเพิ่มผลิตภาพสาหรับประชากรกลุ่มร้อยละ 40 รายได้ต่าสุดผู้ด้อยโอกาสสตรีและ ผู้สูงอายอุ าทิการสนบั สนุนธรุ กจิ ขนาดเลก็ ขนาดกลางและขนาดย่อมวิสาหกิจชุมชนและวิสาหกิจเพ่ือสังคมการ

16 พัฒนาองค์กรการเงินฐานรากและการเข้าถึงเงินทุนเพื่อสร้างอาชีพและการสนับสนุนการเข้าถึงปัจจัยการผลิต คุณภาพดีท่ีราคาเป็นธรรมเป็นต้นและในขณะเดียวกันก็ต้องเพ่ิมประสิทธิภาพการใช้งบประมาณเชิงพ้ืนที่และ บูรณาการเพอ่ื การลดความเหลอื่ มล้า ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การเสรมิ สรา้ งความมน่ั คงแหง่ ชาตเิ พ่ือการพฒั นาประเทศสคู่ วามมง่ั คง่ั และยั่งยนื ใหค้ วามสาคัญต่อการฟ้ืนฟูพ้ืนฐานด้านความมั่นคงท่ีเป็นปัจจัยสาคัญต่อการพัฒนาทางเศรษฐกิจและ สังคมของประเทศโดยเฉพาะการอย่รู ่วมกนั ในสังคมอย่างสนั ติของผู้มคี วามเห็นต่างทางความคิดและอุดมการณ์ บนพื้นฐานของการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขและการเตรียมการ รับมือกับภัยคุกคามข้ามชาติซ่ึงจะส่งผลกระทบอย่างมีนัยยะสาคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของ ประเทศในระยะ 20 ปขี ้างหน้า ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 การบรหิ ารจดั การในภาครฐั การปอู งกนั การทจุ รติ ประพฤตมิ ชิ อบ และธรรมาภบิ าลในสงั คมไทย เป็นชว่ งเวลาสาคญั ทีต่ ้องเร่งปฏิรูปการบริหารจดั การภาครัฐใหเ้ กิดผลสัมฤทธ์ิอย่างจรงิ จงั เพ่ือให้เป็น ปจั จัยสนบั สนุนสาคญั ทีจ่ ะชว่ ยสง่ เสริมการพัฒนาประเทศในทุกด้านให้ประสบผลสาเร็จบรรลเุ ปูาหมายทัง้ การ บรหิ ารจดั การภาครฐั ใหโ้ ปร่งใสมีประสิทธภิ าพรับผดิ ชอบตรวจสอบได้อย่างเปน็ ธรรมและประชาชนมีส่วนร่วม มีการกระจายอานาจและแบ่งภารกจิ รบั ผดิ ชอบที่เหมาะสมระหว่างส่วนกลางภูมิภาคและทอ้ งถนิ่ และวาง พน้ื ฐานเพ่ือให้บรรลุตามกรอบเปูาหมายอนาคตในปี 2579 แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) กระทรวงศึกษาธิการได้จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับท่ี 12(พ.ศ. 2561 - 2564) โดยได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้เป็นกรอบในการดาเนินงานและ สอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาประเทศในช่วงแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) โดยกาหนดสาระสาคัญดงั นี้ วสิ ยั ทัศน์ “ม่งุ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี วามรู้ค่คู ุณธรรมมีคณุ ภาพชีวติ ท่ดี ีมีความสขุ ในสังคม” พันธกจิ 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ/ประเภทส่สู ากล 2. เสรมิ สร้างโอกาสการเขา้ ถงึ บรกิ ารทางการศึกษาของประชาชนอย่างทว่ั ถงึ เท่าเทยี ม 3. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการการศึกษาตามหลกั ธรรมาภบิ าล เปูาหมายหลกั (Extreme Goals) 1. คณุ ภาพการศึกษาของไทยดีขึ้นคนไทยมีคณุ ธรรมจริยธรรมมีภมู ิคมุ้ กันต่อการเปลย่ี นแปลง และการพัฒนาประเทศในอนาคต 2. กาลังคนได้รบั การผลติ และพัฒนาเพ่ือเสริมสร้างศักยภาพการแข่งขันของประเทศ 3. มีองค์ความรู้เทคโนโลยนี วตั กรรมสนับสนุนการพฒั นาประเทศอย่างยัง่ ยืน

17 4. คนไทยไดร้ ับโอกาสในการเรียนรู้อย่างต่อเนือ่ งตลอดชวี ติ 5. ระบบบรหิ ารจดั การการศกึ ษาท่มี ีประสิทธภิ าพตามหลักธรรมาภบิ าลโดยการมสี ่วนร่วมจากทกุ ภาคสว่ น ตวั ชวี ดั ตามเปาู หมายหลกั 1. ผลคะแนนสอบ PISA ในแตล่ ะวิชาไม่ต่ากว่า 500 2. รอ้ ยละท่ีเพิ่มข้ึนของคะแนนเฉล่ยี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวชิ าหลักระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐานจาก การทดสอบระดบั ชาติ 3. รอ้ ยละคะแนนเฉล่ยี ของผู้เรยี นทุกระดบั การศึกษามีคุณธรรมจริยธรรม 4. ร้อยละคะแนนเฉล่ยี ของผเู้ รียนทกุ ระดบั การศึกษามคี วามเป็นพลเมืองและพลโลก 5. สัดส่วนผู้เขา้ เรยี นระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายประเภทอาชวี ศึกษาต่อสายสามญั 6. ร้อยละความพงึ พอใจของนายจ้างผู้ประกอบการท่ีมีต่อผู้สาเร็จการศึกษาระดบั อาชีวศึกษาและ ระดับอุดมศึกษา 7. ร้อยละของผ้สู าเรจ็ การศึกษาระดับอาชวี ศกึ ษาและระดับอดุ มศึกษาได้งานทาหรือประกอบอาชีพ อสิ ระภายใน 1 ปี 8. รอ้ ยละของผลงานวิจยั นวัตกรรมงานสร้างสรรคส์ ่ิงประดิษฐ์ทไ่ี ด้รับการเผยแพร่/ตีพิมพ์ 9. รอ้ ยละขององค์ความรู้และสิ่งประดิษฐท์ น่ี าไปใชห้ รือแก้ไขปญั หาชมุ ชนทอ้ งถ่ิน 10. จานวนปีการศึกษาเฉล่ียของคนไทยอายุ 15 – 59 ปี 11. ร้อยละของกาลงั แรงงานท่ีสาเรจ็ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ขึน้ ไป 12. รอ้ ยละของนักเรียนต่อประชากรวยั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (อายุ 15 – 17 ป)ี 13. สดั สว่ นผ้เู รยี นในสถานศึกษาทกุ ระดับของรัฐต่อเอกชน 14. จานวนภาคีเครอื ขา่ ยท่ีเข้ามามสี ว่ นร่วมในการจดั /พฒั นา/สง่ เสริมการศึกษา ยทุ ธศาสตร์ 1. ยทุ ธศาสตร์พฒั นาหลกั สตู รกระบวนการเรยี นการสอนการวัดและประเมนิ ผล 2. ยุทธศาสตร์ผลติ พัฒนาครคู ณาจารยแ์ ละบุคลากรทางการศึกษา 3. ยทุ ธศาสตร์ผลิตและพฒั นากาลังคนรวมทง้ั งานวิจยั ทีส่ อดคล้องกับความต้องการของการพฒั นาประเทศ 4. ยทุ ธศาสตรข์ ยายโอกาสการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาและการเรยี นรอู้ ย่างต่อเน่อื งตลอดชีวิต 5. ยุทธศาสตรส์ ่งเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยดี จิ ิทลั เพอื่ การศึกษา 6. ยุทธศาสตร์พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาของสานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสานักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) เพ่ือใช้เป็นกรอบแนวทางในการพัฒนาการศึกษาของสานักงาน ปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการในระยะ 5 ปีโดยกาหนดสาระสาคัญดังน้ี

18 วสิ ยั ทัศน์ การบริหารจัดการมปี ระสทิ ธิภาพผู้เรยี นได้รับการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ทีม่ คี ณุ ภาพโดยยดึ หลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง พันธกจิ 1. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสทิ ธิภาพ 2. สง่ เสรมิ สนบั สนุนและพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาในระบบการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั โดยการมสี ่วนร่วมจากทุกภาคส่วน 3. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เปูาประสงค์รวม 1. ระบบบรหิ ารจดั การมปี ระสิทธิภาพ 2. ผเู้ รยี นไดร้ บั โอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตทมี่ ีคุณภาพอย่างทวั่ ถึงและเทา่ เทยี ม ประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. พัฒนาระบบบริหารจดั การใหม้ ีประสิทธิภาพ 2. พฒั นาและสง่ เสรมิ การนาระบบเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช้ในการบรหิ ารการบริการและการเรียนรู้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ 3. พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาในระบบการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4. ส่งเสรมิ การมีสว่ นร่วมจากทกุ ภาคส่วนในการกระจายโอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรูต้ ลอดชีวิต 5. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มปี ระสิทธิภาพ เปูาประสงค์ตามประเดน็ ยุทธศาสตร์ 1. หนว่ ยงานมีระบบบรหิ ารจัดการท่มี ปี ระสิทธภิ าพ 2. ผู้รับบริการมีและใช้ระบบเทคโนโลยีดิจทิ ลั ทม่ี ีประสิทธภิ าพในการบริหารการบริการและการเรยี นรู้ 3. ผเู้ รียนไดร้ ับการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ

19 ภารกจิ ตอ่ เนอ่ื ง 1. ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 1) สนับสนนุ การจัดการศึกษานอกระบบตัง้ แตป่ ฐมวยั จนจบการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยดาเนินการให้ผเู้ รยี นไดร้ ับการสนับสนุนคา่ จัดซ้ือหนังสือเรยี น คา่ จดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน และ ค่าจัดการเรียนการสอนอย่างทัว่ ถึงและเพยี งพอ เพอ่ื เพม่ิ โอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารทางการศึกษา ทม่ี ีคณุ ภาพโดยไม่เสยี ค่าใช้จา่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐานให้กบั กลุม่ เปาู หมายผู้ด้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการใหบ้ ริการ ระบบการเรยี นการสอน ระบบการวัดและ ประเมนิ ผลการเรยี น ผ่าน การเรียนแบบเรยี นร้ดู ้วยตนเอง การพบกลมุ่ การเรียนแบบช้นั เรยี น และการจัด การศึกษาทางไกล 3) จดั ใหม้ กี ารประเมนิ เพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรแู้ ละ ประสบการณ์ ที่มคี วามโปรง่ ใส ยตุ ธิ รรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามท่ีกาหนด และสามารถตอบสนอง ความตอ้ งการของกลมุ่ เปาู หมายได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 4) สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นตอ้ งเรียนรูแ้ ละปฏบิ ัตกิ จิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต เพ่อื ดาเนนิ กิจกรรมเสรมิ สรา้ งความสามัคคี ปอู งกัน และแก้ไขปัญหายาเสพติด บาเพญ็ สาธารณประโยชนอ์ ย่างต่อเนื่อง และส่งเสรมิ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยวุ กาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจัดตั้งชมรม / ชมุ นุม และเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนนากจิ กรรมการ บาเพญ็ ประโยชนอ์ ืน่ ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพม่ิ ชว่ั โมงกจิ กรรมให้ผเู้ รียนจบตามหลักสูตรได้ 5) จัดการศึกษาเพื่อเพิ่มอัตราการรู้หนงั สอื ให้คนไทยใหส้ ามารถอา่ นออกเขียนได้ โดยใช้หลักสตู รการรหู้ นังสือไทย พทุ ธศักราช 2557 ของสานกั งาน กศน. และสื่อที่เหมาะสมกบั สภาพและ พ้นื ทขี่ องกลมุ่ เปาู หมาย 1.2 การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 1) จัดการศึกษาอาชพี เพ่ือการมีงานทาอยา่ งย่งั ยนื โดยให้ความสาคัญกับการจัด การศึกษาอาชพี เพือ่ การมีงานทา และอาชพี ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผ้เู รียนและศักยภาพของแต่ละพนื้ ที่ 2) จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเปูาหมาย โดยจัดกจิ กรรม การศกึ ษาในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ คา่ ยพัฒนาทกั ษะชวี ติ การจัดต้ังชมรม / ชุมชน การสง่ เสรมิ ความสามารถ พิเศษตา่ ง ๆ ทมี่ ุ่งเนน้ ใหก้ ลุ่มเปาู หมายมคี วามรู้ความสามารถในการบรหิ ารจัดการชวี ติ ของตนเองให้อย่ใู น สงั คมได้อย่างมคี วามสุข มีคุณธรรมจริยธรรม รวมท้งั สามารถใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชนต์ ่อตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน 3) จัดการศึกษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการ เรยี นรแู้ บบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรียนทางไกล การประชุม สัมมนา การจัดเวที

20 แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมจติ อาสา การสร้างชมุ ชนนกั ปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ท่เี หมาะสมกบั กลุม่ เปาู หมาย และบรบิ ทของชมุ ชน แตล่ ะพืน้ ที่ โดยเน้นการสร้างจติ สานึกความเปน็ ประชาธปิ ไตย ความเป็น พลเมืองดี การบาเพ็ญประโยชน์ การอนุรักษ์พลังงาน การ อนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม 4) ส่งเสริมการจดั การเรียนรเู้ พอื่ สร้างจติ สานึกและวนิ ยั ในชมุ ชน เชน่ การสง่ เสริม คณุ ธรรม และจริยธรรมในชมุ ชน การเพมิ่ ประสิทธภิ าพการบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน การจดั กจิ กรรมจิตอาสา ศนู ย์เรยี นรหู้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฏใี หมป่ ระจาตาบล 5) จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวติ สาหรับคนพิการอยา่ งมคี ุณภาพสอดคลอ้ ง กับความต้องการจาเปน็ พิเศษของแต่ละบุคคล และมีทกั ษะการดารงชีวิตตลอดจนสามารถประกอบอาชพี พึ่งพาตนเองไดเ้ ต็มศักยภาพอยา่ งมศี ักดศิ์ รคี วามเป็นมนุษย์บนพ้นื ฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมทงั้ สรา้ งความตระหนกั ถึงคณุ ค่าและศักดศ์ิ รีของผูด้ อ้ ยโอกาสใหส้ ามารถอยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีศกั ดิ์ศรี ความเป็นมนุษย์ 1.3 การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) สง่ เสรมิ ให้มีการพฒั นาแหลง่ การเรียนร้ใู นระดับตาบล เพื่อการถา่ ยทอดองค์ ความรู้ และจัดกิจกรรมเพ่อื เผยแพรอ่ งคค์ วามรู้ในชุมชนได้อย่างทวั่ ถึง 2) จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนรเู้ พ่อื ปลูกฝังนิสัยรกั การอ่าน และพฒั นา ความสามารถ ในการอา่ นและศกั ยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลมุ่ เปูาหมาย 3) ส่งเสรมิ ให้มีการสร้างบรรยากาศ และสงิ่ แวดล้อมทเ่ี อ้ือต่อการอ่านให้เกิดข้ึน ในสงั คมไทย โดยสนับสนุนการพฒั นาแหลง่ การเรียนรู้ใหเ้ กิดขึ้นอยา่ งกวา้ งขวางและท่วั ถึง เช่น พัฒนาหอ้ งสมดุ ประชาชนทุกแหง่ ใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรูต้ ลอดชีวิตของชมุ ชน ส่งเสริมและสนับสนนุ อาสาสมคั รส่งเสรมิ การอ่าน การสร้างเครือข่าย สง่ เสรมิ การอา่ น จดั หน่วยบรกิ ารเคลื่อนท่ีพร้อมอปุ กรณ์เพ่ือส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ ท่หี ลากหลายออก ให้บรกิ ารประชาชนในพืน้ ทต่ี ่าง ๆ อยา่ งท่วั ถงึ สม่าเสมอ รวมทัง้ เสริมสรา้ งความพรอ้ ม ในดา้ นส่อื อุปกรณ์ เพื่อสนับสนนุ การอ่าน และการจัดกจิ กรรมเพ่ือสง่ เสรมิ การอ่านอยา่ งหลากหลาย 4) จดั สรา้ งและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษา ใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรู้ วิทยาศาสตรต์ ลอด ชวี ิตของประชาชนและเปน็ แหลง่ ท่องเที่ยวประจาท้องถิ่น โดยจดั สรา้ งและพฒั นา นิทรรศการ พัฒนาสอื่ ท่ีสรา้ ง แรงบนั ดาลใจสูง และจดั กิจกรรมการศึกษาท่ีเน้นการเสริมสร้างความรู้ สอดแทรกวธิ กี ารคิดแบบวทิ ยาศาสตร์ การฝกึ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และปลูกฝงั เจตคติ ทางวทิ ยาศาสตร์ โดยบรู ณาการความรู้ด้าน วิทยาศาสตร์ ควบคู่กบั เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์และ คณิตศาสตร์ อย่างสอดคล้องกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บริบทของของชุมชน ประเทศ รวมทั้งการ เปลย่ี นแปลงระดับภมู ภิ าคและระดับโลก เพอ่ื ใหป้ ระชาชนมี ความรู้ มีความสามารถในการคิดเชิงวเิ คราะห์ มที ักษะทจี่ าเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการ ปรบั ตัวรองรับการผลกระทบจากการ เปลย่ี นแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนาความรแู้ ละ ทักษะไปประยุกต์ใชใ้ นการ ดาเนินชวี ิต การพฒั นาอาชพี การรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม การบรรเทาและปูองกันภยั พิบัติ ทางธรรมชาติ 2. ดา้ นหลกั สูตร สอื่ รปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล งานบรกิ ารทาง วชิ าการ และการประกันคณุ ภาพการศึกษา

21 2.1 ส่งเสรมิ การพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรยี นร้แู ละกจิ กรรมเพื่อส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทห่ี ลากหลาย ทันสมยั รวมท้ังหลักสตู รท้องถิน่ ทีส่ อดคล้องกบั สภาพบรบิ ทของพน้ื ที่ และความต้องการของกลุ่มเปาู หมายและชุมชน 2.2 พัฒนารูปแบบการจดั การศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบหอ้ งเรยี นและการ ควบคุม การสอบออนไลน์ 2.3 พัฒนาระบบการประเมินเพือ่ เทยี บระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ใหม้ คี ุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกล่มุ เปูาหมายได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 2.4 สง่ เสริมการพฒั นาส่ือแบบเรยี น ส่อื อเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละส่อื อ่นื ๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ของผูเ้ รยี นกลุ่มเปาู หมายท่วั ไปและกลุ่มเปูาหมายพิเศษ 2.5 พฒั นาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลกั สตู ร โดยเฉพาะหลกั สูตร ในระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานให้ไดม้ าตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเลก็ ทรอนิกส์ (e-Exam) มาใชอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การศึกษาวิจัย พฒั นาหลกั สตู ร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล และเผยแพรร่ ปู แบบการจดั สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั เพอื่ ให้มกี ารนาไปสู่การปฏบิ ตั ิอย่างกวา้ งขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบรบิ ท อยา่ งต่อเนือ่ ง 2.7 พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาให้ได้มาตรฐาน เพอ่ื พรอ้ มรับการ ประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพฒั นาบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั ถึงความสาคัญของระบบ การประกนั คณุ ภาพ และสามารถดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใช้การ ประเมนิ ภายใน ด้วยตนเอง และจดั ใหม้ รี ะบบสถานศึกษาพ่ีเลี้ยงเข้าไปสนบั สนุนอย่างใกลช้ ดิ สาหรับ สถานศกึ ษาทีย่ ังไม่ไดเ้ ข้ารับ การประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ไดค้ ุณภาพ ตามมาตรฐานท่ีกาหนด 3. ด้านเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา 3.1 ผลิตและพฒั นารายการวิทยุและรายการโทรทัศนเ์ พื่อการศึกษาให้เชอ่ื มโยงและ ตอบสนองตอ่ การจดั กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของสถานศกึ ษาเพื่อกระจาย โอกาสทางการศึกษา สาหรบั กล่มุ เปาู หมายต่างๆ ให้มีทางเลอื กในการเรียนรทู้ ่ีหลากหลายและมคี ุณภาพ สามารถพฒั นาตนเองให้ รู้เท่าทันสอ่ื และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสื่อสาร เชน่ รายการพฒั นาอาชีพ เพอ่ื การมงี านทา รายการตวิ เขม้ เติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยศุ ึกษา สถานีวทิ ยโุ ทรทศั น์ เพ่อื การศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ (ETV) และทางอินเทอร์เนต็ 3.2 พฒั นาชอ่ งทางการเผยแพรก่ ารจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารแบบออนไลน์ เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ครู กศน. นาเทคโนโลยี สารสนเทศและ การส่อื สารมาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวทิ ยศุ ึกษา และสถานโี ทรทัศน์เพ่ือการศกึ ษาเพื่อเพ่ิมประสิทธภิ าพการผลิต

22 และ การออกอากาศใหก้ ลุม่ เปูาหมายสามารถใชเ้ ปน็ ช่องทางการเรยี นรูท้ ีม่ ีคุณภาพได้อย่างตอ่ เนื่องตลอดชีวติ โดยขยาย เครือขา่ ยการรับฟังใหส้ ามารถรับฟงั ได้ทกุ ที่ ทกุ เวลา ครอบคลุมพนื้ ทที่ ่วั ประเทศและเพิ่มช่องทาง ให้สามารถรบั ชม รายการโทรทัศน์ได้ทงั้ ระบบ Ku - Band , C - Band และทางอินเทอรเ์ น็ต พร้อมทจ่ี ะ รองรับการพัฒนาเป็นสถานี วทิ ยโุ ทรทัศน์เพอื่ การศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาใหไ้ ดห้ ลายช่องทางท้ังทาง อนิ เทอรเ์ น็ต และรูปแบบอ่ืน ๆ เชน่ Application บนโทรศัพทเ์ คลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เปน็ ตน้ เพ่อื ให้กล่มุ เปาู หมายสามารถเลือกใช้บริการเพื่อเข้าถงึ โอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรู้ ไดต้ ามความต้องการ 3.5 สารวจ วจิ ยั ติดตามประเมนิ ผลด้านสอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนา ผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถกู ตอ้ ง ทนั สมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ของประชาชนได้อยา่ งแท้จริง 4. ด้านโครงการอนั เนอื่ งมาจากพระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกย่ี วเน่ืองจากราชวงศ์ 4.1 สง่ เสริมและสนบั สนุนการดาเนินงานโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดาริ หรอื โครงการ อันเก่ยี วเนือ่ งจากราชวงศ์ 4.2 จดั ทาฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ท่ีสนองงานโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกี่ยวเน่อื งจากราชวงศ์ ท่สี ามารถนาไปใช้ในการวางแผน การตดิ ตามประเมนิ ผล และการพัฒนางานได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 4.3 ส่งเสรมิ การสรา้ งเครือขา่ ยการดาเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเน่ืองมาจาก พระราชดาริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟูาหลวง” ให้มคี วามพรอ้ มในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามบทบาทหน้าทท่ี ่ีกาหนดไว้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4.5 จดั และส่งเสรมิ การศึกษาตลอดชีวิตให้สอดคล้องกบั วิถีชีวิตของประชาชนบนพืน้ ทีส่ ูง ถน่ิ ทรุ กนั ดาร และพ้ืนทช่ี ายขอบ 5. ดา้ นการศกึ ษาในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ พน้ื ทเ่ี ขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นทบ่ี ริเวณชายแดน 5.1 พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ 1) จดั และพฒั นาหลักสตู ร และกจิ กรรมสง่ เสริมการศกึ ษาและการเรยี นรู้ ท่ตี อบสนองปัญหา และความต้องการของกลมุ่ เปูาหมายรวมท้งั อัตลกั ษณแ์ ละความเป็นพหุวัฒนธรรมของพ้ืนท่ี 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานอยา่ งเข้มขน้ และต่อเน่ือง เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นสามารถนาความรู้ท่ไี ด้รบั ไปใช้ประโยชน์ได้จริง 3) ใหห้ นว่ ยงานและสถานศกึ ษาจัดให้มมี าตรการดูแลรกั ษาความปลอดภัย แก่บุคลากร และนักศกึ ษา กศน. ตลอดจนผู้มาใชบ้ ริการอย่างท่วั ถงึ 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบรู ณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ 1) ประสานความรว่ มมือกับหน่วยงานทเ่ี ก่ียวข้องในการจดั ทาแผนการศึกษา ตามยทุ ธศาสตร์ และบริบทของแตล่ ะจังหวัดในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ

23 2) จดั ทาหลักสูตรการศึกษาตามบรบิ ทของพ้นื ท่ี โดยเนน้ สาขาทเ่ี ป็นความตอ้ งการ ของตลาด ให้เกิดการพัฒนาอาชพี ได้ตรงตามความตอ้ งการของพน้ื ที่ 5.3 จัดการศึกษาเพือ่ ความม่ันคงชายแดนของศูนยฝ์ ึกและพฒั นาอาชีพราษฎรไทยบริเวณ ชายแดน (ศฝช.) 1) พฒั นาศนู ย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน ใหเ้ ป็นศนู ย์ฝึกอาชีพ ชมุ ชนตน้ แบบด้านเกษตรกรรม ศนู ยส์ าธิตการประกอบอาชีพ ศนู ย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกจิ กรรมตามแนว พระราชดาริปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สาหรบั ประชาชนตามแนวชายแดนด้วยวธิ ีการเรยี นร้ทู ี่หลากหลาย 2) ม่งุ จัดและพฒั นาการศึกษาอาชีพ โดยใชว้ ิธกี ารหลากหลาย ใช้รปู แบบเชงิ รกุ เพอ่ื การเข้าถงึ กลุ่มเปูาหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความรว่ มมือกับเครอื ข่าย การจัดอบรม แกนนาด้านอาชีพ ท่เี นน้ เร่อื งเกษตรธรรมชาตทิ ีส่ อดคล้องกับบรบิ ทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชน ตามแนวชายแดน 6. ด้านบคุ ลากร ระบบการบรหิ ารจดั การ และการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคสว่ น 6.1 การพฒั นาบุคลากร 1) พฒั นาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสงู ข้ึนอยา่ งต่อเนือ่ ง ท้ังก่อน และระหว่างการดารงตาแหน่งเพอ่ื ให้มีเจตคตทิ ีด่ ใี นการปฏิบตั ิงาน สามารถปฏิบัตงิ านและบรหิ ารจัดการ การดาเนินงานของหนว่ ยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ รวมท้ังส่งเสริมให้บุคลากรในสังกัดพัฒนา ตนเองเพอ่ื เลื่อนตาแหน่งหรือเล่ือนวิทยฐานะโดยเน้นการประเมินวทิ ยฐานะเชิงประจกั ษ์ 2) พฒั นาหัวหนา้ กศน. ตาบล/แขวง ใหม้ สี มรรถนะสูงข้ึนในการบรหิ ารจดั การ กศน. ตาบล/แขวง และการปฏิบตั ิงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสทิ ธภิ าพ โดยเนน้ การเป็นนักจดั การ ความรู้ และผอู้ านวยความสะดวกในการเรยี นรเู้ พื่อใหผ้ ้เู รียนเกดิ การเรียนรู้ท่ีมีประสิทธภิ าพอยา่ งแทจ้ รงิ 3) พฒั นาครู กศน. และผู้ท่เี กี่ยวขอ้ งใหส้ ามารถจัดรปู แบบการเรียนรู้ได้อยา่ ง มคี ณุ ภาพ โดยสง่ เสรมิ ใหม้ คี วามรู้ความสามารถในการจดั ทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการวจิ ัยเบ้อื งต้น 4) สง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพคณะกรรมการ กศน. ตาบล/แขวง เพื่อการมีส่วน รว่ มในการบรหิ ารการดาเนนิ งานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน. ตาบล/แขวง อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรยี นรู้ ให้มคี วามรู้ ความสามารถ และมคี วามเป็นมืออาชีพในการจัดบรกิ ารสง่ เสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชีวติ ของประชาชน 6) พฒั นาอาสาสมคั ร กศน. ให้สามารถทาหน้าท่ีเป็นผจู้ ดั ส่งเสริมและสนับสนนุ การ จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 7) เสรมิ สร้างสมั พันธภาพระหวา่ งบคุ ลากร รวมท้ังภาคีเครอื ข่ายท้ังในและ ต่างประเทศ ในทุกระดับเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพในการทางานร่วมกนั โดยจัดใหม้ ีกิจกรรมการพัฒนาสมรรถนะ และเสรมิ สรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ ลากร และภาคีเครอื ขา่ ยในรูปแบบท่ีหลากหลายอยา่ งต่อเนอ่ื ง 6.2 การพฒั นาโครงสรา้ งพืน้ ฐานและอัตรากาลงั

24 1) จดั ทาแผนการพฒั นาโครงสร้างพื้นฐานและดาเนินการปรับปรงุ สถานที่ และวัสดุ อปุ กรณ์ ให้มีความพร้อมในการจดั การศึกษา 2) บรหิ ารอัตรากาลงั ที่มอี ยู่ท้ังในส่วนทเ่ี ปน็ ขา้ ราชการ พนักงานราชการ และลกู จ้าง ให้เกิดประสิทธภิ าพสูงสดุ ในการปฏิบัตงิ าน 3) แสวงหาภาคีเครือขา่ ยในท้องถ่ินเพือ่ การมีส่วนรว่ มในการดาเนินกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทัง้ ระดมทรัพยากรเพอื่ นามาใชใ้ นการปรับปรุงโครงสรา้ ง พืน้ ฐาน ใหม้ คี วามพรอ้ มสาหรบั ดาเนินกิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรขู้ องประชาชน 6.3 การพฒั นาระบบบริหารจัดการ 1) เร่งผลักดันให้มีการประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยการศึกษาตลอดชวี ติ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากบั ควบคมุ และเร่งรัดการเบิกจา่ ยงบประมาณใหเ้ ป็นตามเปูาหมายทีก่ าหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถกู ต้อง ทนั สมัย และเช่ือมโยงกันทว่ั ประเทศอย่างเป็นระบบเพ่อื ให้หน่วยงาน และสถานศึกษาในสงั กดั สามารถนาไปใช้เปน็ เคร่อื งมือสาคัญในการ บริหาร การวางแผน การปฏิบตั ิงาน การติดตามประเมนิ ผล และการนาผลมาพัฒนาการดาเนินงานอย่าง ต่อเนือ่ ง ตามวงจรคุณภาพเดมมง่ิ (PDCA) รวมท้ังจดั บริการการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) พฒั นาระบบฐานข้อมลู รวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมยั และเชื่อมโยงกนั ทั่วประเทศ สามารถสืบคน้ และสอบทานได้ทนั ความต้องการเพื่อประโยชน์ในการ จดั การศกึ ษาให้กับผู้เรยี นและการบรหิ ารจดั การอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 5) ส่งเสรมิ ใหม้ ีการจดั การความร้ใู นหน่วยงานและสถานศกึ ษาทุกระดับ รวมท้งั การศกึ ษาวจิ ยั เพ่ือสามารถนามาใช้ในการพฒั นาประสิทธิภาพการดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับความต้องการ ของประชาชนและชมุ ชนพร้อมท้ังพัฒนาขดี ความสามารถเชงิ การแข่งขันของหน่วยงานและสถานศึกษา 6) สร้างความรว่ มมือของทุกภาคส่วนท้งั ในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนา และสง่ เสริม การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การกากบั นเิ ทศติดตาม ประเมนิ และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนนิ งาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยใหเ้ ช่อื มโยงกบั หนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคเี ครือข่าย ทงั้ ระบบ 2) ใหห้ นว่ ยงานและสถานศึกษาท่ีเกีย่ วข้องทุกระดบั พฒั นาระบบกลไกการกากับ ตดิ ตามและ รายงานผลการนานโยบายสกู่ ารปฏบิ ัติ ใหส้ ามารถตอบสนองการดาเนนิ งานตามนโยบายในแต่ละ เรอื่ ง ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 3) ส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ การส่ือสาร และสื่ออนื่ ๆ ท่เี หมาะสม เพอื่ การกากบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

25 4) พัฒนากลไกการตดิ ตามประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ริ าชการตามคารบั รองการปฏิบตั ิ ราชการ ประจาปขี องหน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชวี้ ัดในคารบั รองการปฏิบัตริ าชการ ประจาปี ของสานักงาน กศน. ใหด้ าเนินไปอย่างมีประสทิ ธิภาพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วธิ กี าร และระยะเวลา ที่กาหนด 5) ให้มีการเช่ือมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทง้ั หน่วยงานภายในและภายนอก องค์กร ตงั้ แต่ ส่วนกลาง ภมู ิภาค กลมุ่ จังหวดั จังหวดั อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพอ่ื ความเปน็ เอกภาพใน การใช้ขอ้ มูล และ การพฒั นางานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

26 มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 1.1 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดสี อดคลอ้ งกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่ดีตามทส่ี ถานศึกษา กาหนด 1.3 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ และ แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ ร่วมกับผอู้ ่นื 1.4 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งานชิ้นงาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัล 1.6 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานมีสุขภาวะทางกายและสุนทรยี ภาพ 1.7 ผ้เู รียนการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการอ่านการเขยี น 1.8 ผจู้ บการศึกษาขั้นพืน้ ฐานนาความรทู้ กั ษะพ้นื ฐานที่ได้รับไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 2.1 การพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาทีส่ อดคล้องกบั บริบทและความต้องการของผเู้ รียนชุมชน ทอ้ งถ่นิ 2.2 สื่อที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรยี นรู้ที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถ และหรือทกั ษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สตู ร 1.2 ผู้จบหลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่องสามารถนาความร้ทู ี่ได้ไปใช้หรอื ประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วม ของสงั คม 1.3 ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอื่ งท่ีนาความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือตวั อย่างที่ดี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศึกษาตอ่ เน่อื ง 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองมีคุณภาพ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เน่ือง มคี วามรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง 2.3 ส่ือทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ 2.4 การวดั และประเมินผลผ้เู รียนการศึกษาต่อเนื่อง 2.5 การจัดกระบวนการเรยี นร้กู ารศกึ ษาต่อเนื่องที่มีคุณภาพ

27 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผรู้ บั บริการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1.1 ผรู้ บั บรกิ ารมีความรหู้ รือทักษะ หรอื ประสบการณ์สอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงคข์ องโครงการหรือ กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.1 การกาหนดโครงการหรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมมีความรู้ความสามารถในการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.3 ส่อื หรือนวตั กรรม และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.4 ผู้รับบริการมคี วามพงึ พอใจตอ่ การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาทีเ่ นน้ การมีสว่ นร่วม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากบั นิเทศ ติดตามประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบัตหิ น้าที่ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาท่ีเป็นไปตามบทบาททีก่ าหนด 3.7 การสง่ เสริม สนบั สนนุ ภาคเี ครอื ข่ายให้มสี ่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา 3.8 การสง่ เสริม สนบั สนุนการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 3.9 การวิจัยเพื่อการบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา

ตอนท่ี 3 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กิจกรรม กศน.

29 ตอนที่ 3 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. กศน.ตาบลบ้านจ่า ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั บทบาทภารกจิ กศน.ตาบลบา้ นจ่า กศน.อาเภอบางระจนั 1. การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยดาเนินการ ให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือตาราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าเล่าเรียน อย่างทว่ั ถงึ และเพียงพอเพือ่ เพิม่ โอกาสในการรับการศึกษาท่ีมคี ุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ให้กับกลุ่มเปูาหมาย ผู้ดอ้ ย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและ ประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบช้ันเรียน และการจัด การศึกษาทางไกล จัดให้มีการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการ ของกลุ่มเปูาหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ สง่ เสริมให้ผู้เรียนต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพือ่ ดาเนนิ กจิ กรรมเสรมิ สร้างความสามัคคี บาเพญ็ สาธารณะประโยชน์อย่างตอ่ เนอ่ื ง และส่งเสรมิ การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อื่นๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มช่ัวโมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลักสูตรได้ และจัดตั้งศูนย์แนะแนวและประสาน การศกึ ษาพิเศษอาเภอ/เขต ให้ครบทกุ อาเภอทว่ั ประเทศ 2. การจดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาอาชพี เป็นการจัดการศึกษาท่ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ เจตคติ และมีทักษะ ในอาชีพ ตามวัตถุประสงค์ ของหลักสูตร ประกอบด้วย ทักษะเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพ้ืนฐาน การคิด แก้ปัญหา การส่ือสาร และทักษะเกี่ยวกับความปลอดภัยในอาชีพ มีคุณลักษณะท่ีสาคัญในเร่ืองความซื่อสัตย์ สุจริต ความคิดเชิงบวก ความมุ่งมั่นในการทางาน การทางานร่วมกับผู้อื่น การรักษาสิ่งแวดล้อม และการ คานึงถึงประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน การจัดกระบวนการเรียนรู้เน้นการปฏิบัติจริง และการเรียนรู้จาก วิทยากรหรือผู้รู้ท่ีประกอบอาชีพน้ัน ๆ การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ แบ่งเป็น 2 ระดับ คือ ระดับการ พัฒนาอาชีพเพ่ือการทามาหากนิ และระดบั การพัฒนาต่อยอดอาชีพเดมิ 3. การจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ติ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่ให้ความสาคัญกับการพัฒนาคนทุกช่วงวัย ให้มีความรู้ เจตคติ และทักษะ ทจี่ าเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจุบัน สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในชีวิตประจาวันได้ อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของข่าวสารข้อมูลและ เทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยเน้นการฝึกปฏิบัติให้ผู้เรียนเกิดทักษะชีวิต 10 ประการ คือ (1) ทักษะการ ตัดสนิ ใจ (2) ทกั ษะการแก้ปัญหา (3) ทักษะการคิดวิเคราะห์ (4) ทักษะการคิดสร้างสรรค์ (5) ทักษะการ

30 ส่ือสารท่ีมีประสิทธิภาพ (6) ทักษะการสร้างสัมพันธภาพ (7) ทักษะการตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเอง (8) ทกั ษะความเหน็ ใจผอู้ ่นื (9) ทักษะการจดั การกับอารมณต์ ่าง ๆ และ (10) ทกั ษะการจดั การกบั ความเครยี ด สว่ นเนอ้ื หาที่สถานศึกษานาไปจดั กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวติ เน้นใน 7 เรอื่ ง คือ (1) สุขภาพกาย - จิต (2) ยาเสพติด (3) เพศศึกษา (4) คุณธรรมและค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ (5) ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สนิ (6) ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม และ (7) ประชาธิปไตยในวิถชี วี ติ 7. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชมุ ชน เปน็ การจดั กระบวนการให้บุคคลรวมกลุม่ เพ่ือแลกเปลย่ี นเรียนรู้รว่ มกนั สร้างกระบวนการจติ สาธารณะ ช่วยเหลือซง่ึ กันและกันในการพัฒนาสงั คมและชุมชนอยา่ งยงั่ ยืน โดยยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงเป็นแนวปฏบิ ตั ิ ตลอดจนการเรียนรกู้ ารใชเ้ ทคโนโลยที ่เี หมาะสม โดยเนน้ การจดั การเรยี นรู้ ผา่ นกจิ กรรม การส่งเสริมการดาเนินชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไดแ้ ก่ หมู่บา้ นเรียนร้ตู ามรอย พระยุคลบาท การเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเกษตรทฤษฎใี หม่ การทาบัญชีครัวเรือน วสิ าหกจิ ชุมชน/สหกรณ์ 8. การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การดาเนนิ ชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เปน็ การฝึกอบรมประชาชน ที่นากรอบแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาเปน็ แนวทางในการ ดาเนินชีวิตใหแ้ กป่ ระชาชนในทุกระดับ ตงั้ แตร่ ะดบั บคุ คล ครอบครัว ชุมชน ใหด้ ารงอยู่ และปฏิบตั ิตนในทาง ทค่ี วรจะเป็น บนพ้ืนฐานของทางสายกลาง และไม่ประมาท โดยคานงึ ถึงความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การสรา้ งความคุ้มกันทีด่ ใี นตวั ตลอดจนใชค้ วามรู้ ความรอบคอบ และคณุ ธรรม ประกอบการวางแผนการ ตดั สนิ ใจ ในการดาเนนิ ชีวิต และมีความจงรักภกั ดี ต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ เช่น การเรียนรูต้ ามรอย พระยุคลบาท การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎีใหม่ การทาบญั ชีครวั เรือน วสิ าหกิจชมุ ชน/สหกรณ์ การประหยดั พลงั งาน เป็นตน้ 9. งานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้เพื่อปลูกฝงั นิสยั รกั การอา่ นในหอ้ งสมุดประชาชน กศน.ตาบล และหมูบ่ ้านเปาู หมาย เพ่อื พัฒนาความสามารถในการอ่าน ศกั ยภาพการเรยี นรู้ของประชาชน ทุกกลมุ่ เปูาหมายให้ได้ระดบั อ่านคล่องอ่านเข้าใจความเขียนคลอ่ ง อา่ นเชงิ คิดวิเคราะห์พื้นฐาน ให้ประชาชน สามารถรับรู้ข้อมลู ขา่ วสารที่ถูกตอ้ ง และทันเหตุการณ์ เพือ่ สามารถนาความรู้ทไี่ ดร้ ับไปใชป้ ระโยชน์ ในการปฏิบัตจิ รงิ

31 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตาบลบา้ นจา่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจัน ได้กาหนดดาเนนิ งาน/โครงการ/กิจกรรม โดยสรุปดงั นี้ โครงการ/กจิ กรรม เปาู หมาย งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ (บาท) 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน นายสทุ ศั น์ โกสมุ า - ค่าจดั การเรยี นการสอน 80 คน 3,500.- ครู กศน.ตาบลบ้านจา่ - คา่ กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น 80 คน 23,200.- - ค่าหนงั สอื เรียน 80 คน 2. โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน (โครงการศูนย์ ฝกึ อาชพี ชุมชน) - กิจกรรมอาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชพี 10 คน 8,100.- - กิจกรรมช้นั เรียนวิชาชีพ (30 ชว่ั โมงขนึ้ ไป) 26 คน 21,825.- - กจิ กรรมพัฒนาอาชีพ (ไมเ่ กิน 30 ชว่ั โมง) 28 คน 18,900.- 3. โครงการการจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ิต 44 คน 5,060.- 4. โครงการการจัดการศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชมุ ชน 26 คน 14,000.- 5. โครงการการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 14 คน 5,600.- 6. โครงการพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพคนโดยการสง่ เสริมการ อา่ นใน กศน.ตาบลบา้ นจ่าและหมบู่ ้านเปาู หมาย จดั ซื้อ - หนงั สอื พมิ พ์ 300 คน 2,380.- 7. โครงการพัฒนา กศน.ตาบลและแหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชนให้เปน็ ศนู ยก์ ลางการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต - กศน.ตาบล 1 แหง่ 10,000.- - แหล่งเรียนรู้ (บ้านหนังสือชุมชน ศนู ยเ์ รียนรูเ้ ศรษฐกิจพอเพยี ง) 3 แหง่ 8. โครงการนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนินงานกจิ กรรม กศน.ตาบล - - กศน.ตาบล 1 แห่ง - พืน้ ทจ่ี ัดกจิ กรรม 3 แห่ง 9. โครงการพัฒนา ส่งเสริม สนบั สนุนภาคีเครอื ข่าย และอาสาสมคั ร - กศน. - ภาคเี ครือขา่ ย 3 แห่ง - อาสาสมัคร กศน./ภมู ปิ ัญญา 2 คน - ภูมปิ ัญญา 5 คน

ตอนท่ี 4 โครงการ/กจิ กรรมประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

33 ตอนท่ี 4 โครงการ/กจิ กรรมประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. โครงการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 1. ช่ือโครงการ โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 2. สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ สานักงาน กศน. นโยบายเรง่ ดว่ นเพ่อื รว่ มขบั เคล่ือนยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ 1. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความม่ันคง 1. ส่งเสริมการจดั การเรียนรูต้ ามพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ รชั กาลท่ี 10 1.1 เสริมสร้างความร้คู วามเข้าใจทถ่ี ูกตอ้ งในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข มีความเปน็ พลเมืองดี เคารพความคิดของผู้อนื่ ยอมรบั ความแตกตา่ ง ทห่ี ลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์ รวมท้ังสังคมพหุวัฒนธรรม 1.2 ส่งเสรมิ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ทป่ี ลกู ฝงั คุณธรรม สรา้ งวินัย จติ สาธารณะ และ อุดมการณค์ วามยดึ มนั่ ในสถาบันหลักของชาติ รวมทงั้ การมีจติ อาสา ผ่านกจิ กรรมลูกเสอื กศน. และกจิ กรรม อนื่ ๆ ตลอดจนสนบั สนนุ ให้มีการจัดกจิ กรรมเพือ่ ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร 3. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคนใหม้ คี ณุ ภาพ 3. ส่งเสริมใหม้ กี ารจดั การเรยี นการสอนแบบ “สะเตม็ ศึกษา” (STEM Education) สาหรบั นักศึกษา และประชาชน โดยบรู ณาการความรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์ ควบคู่กบั เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ เพื่อประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน พัฒนาทักษะชีวติ สกู่ ารประกอบอาชีพ 5. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นสง่ เสรมิ และจดั การศกึ ษาเพอื่ เสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม 1. ส่งเสริมใหม้ ีการให้ความรกู้ ับประชาชนเกี่ยวกบั การปอู งกันผลกระทบและปรบั ตัวตอ่ การ เปลี่ยนแปลง สภาพภูมิอากาศและภยั พบิ ัติธรรมชาติ 2. สร้างความตระหนกั ถงึ ความสาคัญของการสร้างสงั คมสเี ขยี ว การกาจัดขยะและมลพิษในเขตชมุ ชน 3. ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศกึ ษาใชพ้ ลงั งานท่ีเปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม รวมทงั้ ลดการใช้ ทรัพยากร ทส่ี ่งผลกระทบตอ่ ส่ิงแวดล้อม 6. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบรหิ ารจดั การ ภารกจิ ตอ่ เนอื่ ง 1. ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 1) สนบั สนนุ การจัดการศึกษานอกระบบตงั้ แต่ปฐมวยั จนจบการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน โดยดาเนินการใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ับการสนับสนนุ ค่าจดั ซื้อหนังสือเรียน ค่าจดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน และ คา่ จัดการเรยี นการสอนอย่างท่วั ถึงและเพียงพอ เพื่อเพ่ิมโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารทางการศกึ ษา ทีม่ คี ุณภาพโดยไม่เสยี คา่ ใชจ้ ่าย

34 2) จดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐานให้กบั กลมุ่ เปูาหมายผดู้ ้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ท้ังระบบการใหบ้ ริการ ระบบการเรยี นการสอน ระบบการวัดและ ประเมนิ ผลการเรยี น ผา่ น การเรยี นแบบเรยี นรู้ด้วยตนเอง การพบกลมุ่ การเรียนแบบชนั้ เรยี น และการจดั การศึกษาทางไกล 3) จดั ให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดบั การศกึ ษา และการเทียบโอนความร้แู ละ ประสบการณ์ ทม่ี คี วามโปรง่ ใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามท่กี าหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกลมุ่ เปูาหมายไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 4) ส่งเสริมให้ผู้เรียนตอ้ งเรยี นรู้และปฏบิ ัติกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต เพอ่ื ดาเนนิ กจิ กรรมเสริมสร้างความสามัคคี ปูองกัน และแก้ไขปญั หายาเสพติด บาเพ็ญสาธารณประโยชนอ์ ย่างต่อเนื่อง และสง่ เสรมิ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กจิ กรรมจิตอาสา การจดั ตงั้ ชมรม / ชุมนุม และเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนนากจิ กรรมการ บาเพ็ญประโยชน์อ่ืน ๆ นอกหลักสูตร มาใชเ้ พม่ิ ชว่ั โมงกิจกรรมใหผ้ ้เู รยี นจบตามหลักสตู รได้ 2. ดา้ นหลกั สตู ร สอื่ รปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล งานบรกิ ารทาง วชิ าการ และการประกนั คุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสรมิ การพฒั นาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพ่ือส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ทีห่ ลากหลาย ทนั สมัย รวมทง้ั หลักสตู รท้องถิน่ ท่สี อดคล้องกบั สภาพบริบทของพ้ืนท่ี และความต้องการของกลุ่มเปูาหมายและชุมชน 2.2 พัฒนารูปแบบการจดั การศกึ ษาทางไกลให้มีความทนั สมยั ด้วยระบบหอ้ งเรยี นและการ ควบคมุ การสอบออนไลน์ 2.3 พฒั นาระบบการประเมินเพ่อื เทียบระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ให้มคี ุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลมุ่ เปูาหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2.4 ส่งเสริมการพัฒนาส่ือแบบเรียน สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์และส่ืออน่ื ๆ ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ ของผ้เู รยี นกลุ่มเปูาหมายทัว่ ไปและกลุ่มเปูาหมายพเิ ศษ 2.5 พัฒนาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสตู ร โดยเฉพาะหลกั สูตร ในระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐานให้ไดม้ าตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใชอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2.6 สง่ เสรมิ และสนับสนุนการศึกษาวจิ ัย พฒั นาหลกั สตู ร รูปแบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล และเผยแพรร่ ูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจดั การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั เพอ่ื ใหม้ ีการนาไปส่กู ารปฏบิ ัติอย่างกว้างขวางและมีการพฒั นาใหเ้ หมาะสมกบั บรบิ ท อย่างต่อเน่อื ง 2.7 พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการ ประเมิน คณุ ภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั ถงึ ความสาคัญของระบบ การประกัน คณุ ภาพ และสามารถดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อยา่ งตอ่ เน่ืองโดยใช้การ

35 ประเมินภายใน ดว้ ยตนเอง และจดั ให้มีระบบสถานศึกษาพี่เล้ียงเขา้ ไปสนบั สนนุ อย่างใกลช้ ดิ สาหรบั สถานศึกษาท่ียังไม่ได้เขา้ รบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก ใหพ้ ฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาให้ไดค้ ุณภาพ ตามมาตรฐานท่ีกาหนด สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดสี อดคล้องกบั หลกั สตู รสถานศกึ ษา 1.2 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะท่ดี ีตามทีส่ ถานศึกษา กาหนด 1.3 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และ แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ร่วมกับผ้อู ืน่ 1.4 ผ้เู รียนการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรคง์ านช้ินงาน หรือนวัตกรรม 1.5 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล 1.6 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานมสี ขุ ภาวะทางกายและสุนทรียภาพ 1.7 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานมีความสามารถในการอ่านการเขียน 1.8 ผู้จบการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานนาความร้ทู กั ษะพ้นื ฐานท่ีไดร้ ับไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ 3. หลักการและเหตผุ ล สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถนาสาระ การเรียนรู้ และวิธีการเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์ได้จริงในการพัฒนาคุณภาพชีวิต และสร้างเสริมสมรรถนะการ ประกอบอาชีพท่ีสามารถสร้างรายได้อย่างมั่นคง ดาเนินการให้ผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพื้นฐาน ได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อตาราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าเล่าเรียน อย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพ่ือเพิ่มโอกาสในการรับการศึกษาท่ีมีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย พร้อมจัดหา ตาราเรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีมีคุณภาพตามท่ี สานักงาน กศน. ให้การรับรอง คุณภาพให้ทันตอ่ ความตอ้ งการของผ้เู รียน พร้อมทัง้ จดั ใหม้ ีระบบหมนุ เวียนตาราเรยี น เพ่ือเปิดโอกาสให้ผู้เรียน ทุกคนสามารถเข้าถึงการใช้บริการตาราเรียนอย่างเท่าเทียมกัน จะขยายการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีมีคุณภาพให้กับประชากรวัยแรงงานที่ไม่จบการศึกษาภาคบังคับ และไม่อยู่ในระบบ โรงเรียน โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาสกลุ่มต่าง ๆ ด้วยวิธีเรียนที่หลากหลาย และการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ส่งเสริม สนับสนุน และเร่งรัดให้ กศน.อาเภอทุกแห่งดาเนินการเทียบโอนความรู้ และประสบการณ์ รวมท้ังผลการเรียนอย่างเป็นระบบได้มาตรฐาน สอดคล้องกับหลักสูตรเพื่อขยายโอกาส ทางการศึกษาให้กับประชาชนอย่างกว้างขวาง พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความ ครบถ้วน ถูกต้องทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการ เพ่ือประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ จัดให้มีวิธีการ เรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นการฝึกปฏิบัติจริงโดยกาหนดให้ผู้เรียนทุกระดับการศึกษาต้องเรียนรู้และปฏิบัติ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมง (เฉลี่ยภาคเรียนละ ไม่น้อยกว่า 50 ช่ัวโมง) และให้ผู้เรียนมีเวลาเรียนสัปดาห์ละไม่น้อยกว่า 9 ช่ัวโมง โดยให้เรียนกับครูหรือวิทยากรสอนเสริม

36 อย่างน้อย 6 ชั่วโมง และศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามที่ครูมอบหมาย 3 ช่ัวโมง ทั้งน้ีเพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ รวมทั้งสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ จริงอย่างมีประสิทธิภาพ และพัฒนาระบบการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษาที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่ีกาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเปูาหมายได้อย่าง มปี ระสทิ ธภิ าพ เพื่อตอบสนองนโยบายดังกล่าวข้างต้น กศน.ตาบลบ้านจ่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน จึงได้จัดทาโครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานข้ึน เพื่อรองรับงบประมาณปี พ.ศ. 2564 กิจกรรมที่ดาเนินการ การจัดหาสื่อการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียน การสอนและกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1 เพอ่ื ให้นักศึกษาระดบั ประถมศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จบการศึกษาตามเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้ 4.2 เพ่ือให้นักศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบ อาชพี และเรียนรู้อยา่ งต่อเนอื่ ง สามารถนาความร้ทู ไ่ี ด้รับไปยกระดับคุณภาพชวี ติ ของตนเองได้ 5. เปาู หมาย เชงิ ปรมิ าณ - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 และภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 จานวน 80 คน เชงิ คณุ ภาพ - นักศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมธั ยมศึกษา ตอนปลายจบการศกึ ษาตามเกณฑ์ที่กาหนดไว้ และนักศึกษามีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีสตปิ ญั ญา มีคุณภาพชีวิตท่ดี ี มีศักยภาพในการประกอบอาชพี และเรยี นรอู้ ย่างต่อเน่ือง สามารถนาความรู้ ที่ได้รบั ไปยกระดับคุณภาพชวี ติ ของตนเองได้ 6. วธิ ดี าเนนิ งาน 6.1 ประชาสมั พนั ธ์รับสมัครนักศกึ ษา 6.2 ลงทะเบยี นนักศึกษา 6.3 ปฐมนิเทศนักศึกษาเพื่อแนะแนวการเรียนการสอนตามโครงสร้างหลกั สตู ร 6.3 จดั หาสื่อแบบเรียน เคร่ืองมือวดั ผล และเครือ่ งมอื ดาเนินงาน 6.4 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน/กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 6.5 พัฒนาหลักสตู ร และการจัดการเรียนการสอน 6.6 ดาเนินการวดั ผลประเมินผล 6.7 ดาเนนิ การกากับ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการดาเนินงาน 6.8 สรปุ ผล และรายงานผล

37 7. วงเงนิ งบประมาณทงั้ โครงการ เบกิ จ่ายงบประมาณรายจา่ ยประจาปี พ.ศ. 2564 แผนงาน : ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาค โครงการ : สนบั สนนุ ค่าใชจ้ ่ายในการจัดการศกึ ษาตง้ั แตร่ ะดบั อนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน งบเงินอุดหนุน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 และภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 รหสั 2000243016500409 - คา่ จดั การเรียนการสอน จานวนเงิน 3,500 บาท รหสั 2000243016500398 - คา่ กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น จานวนเงิน 23,200 บาท 8. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย.64 ต.ค. – ธ.ค. 63 กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอน - จัดหาวสั ดุอปุ กรณ์ และส่งิ อานวย ความสะดวกในการส่งเสริมและสนับสนนุ การเรยี นการสอน กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น - จดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นให้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีสตปิ ัญญา มีคุณภาพชวี ติ ทีด่ ี มศี กั ยภาพในการประกอบอาชพี และ เรียนรู้อยา่ งต่อเน่อื ง สามารถนาความรทู้ ี่ ได้รับไปยกระดบั คุณภาพชีวติ ของตนเอง หนังสอื เรยี น - จัดหาหนังสือแบบเรยี นใหก้ ับนักศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศกึ ษา ตอนปลาย ให้เพยี งพอต่อความตอ้ งการ 9. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ - นายสทุ ัศน์ โกสมุ า ครู กศน.ตาบลบา้ นจา่ 10. เครอื ขา่ ย - องค์กรภาครฐั และเอกชน

38 11. โครงการทเ่ี ก่ยี วข้อง - โครงการสนบั สนุนค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศกึ ษาตงั้ แตร่ ะดับอนบุ าลจนจบการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลพั ธ์ - นกั ศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจบการศกึ ษา ตามเกณฑ์ท่ีกาหนดไว้ และนักศกึ ษามีคุณธรรม จริยธรรม มีสตปิ ญั ญา มีคุณภาพชีวติ ท่ีดี มศี กั ยภาพในการ ประกอบอาชีพและเรียนร้อู ยา่ งต่อเน่ือง สามารถนาความรทู้ ่ีไดร้ บั ไปยกระดบั คุณภาพชีวติ ของตนเองได้ 13. ดชั นชี วี้ ดั ความสาเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตวั ชว้ี ดั ผลผลติ (Output) - นักศึกษาระดบั ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 และภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 จานวน 80 คน 13.2 ตวั ชว้ี ดั ผลลพั ธ์ (Outcome) - รอ้ ยละของนกั ศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ระดบั มัธยมศึกษา ตอนปลายจบการศึกษาตามเกณฑท์ กี่ าหนดไว้ และนักศึกษามีคุณธรรม จรยิ ธรรม มสี ติปญั ญา มคี ณุ ภาพชีวิตทีด่ ี มีศักยภาพในการประกอบอาชพี และเรยี นรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถนาความรู้ ท่ไี ดร้ บั ไปยกระดบั คุณภาพชวี ิตของตนเองได้ 14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจดั การเรียนการสอน 14.2 แบบรายงานผสู้ าเร็จการศึกษา 14.3 รายงานผลการสอนระดับชาติ (N-NET) 14.4 รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปี พ.ศ. 2564

39 2. โครงการขบั เคลอ่ื นการพฒั นาการศกึ ษาที่ยง่ั ยนื (โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน) 1. ชื่อโครงการ โครงการขบั เคลือ่ นการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน (โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน) 2. สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ สานักงาน กศน. 6. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบรหิ ารจดั การ 1.2 การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมงี านทาอย่างย่ังยนื โดยให้ความสาคัญกับการจัด การศกึ ษาอาชพี เพอ่ื การมงี านทา และอาชีพทส่ี อดคล้องกับศกั ยภาพของผู้เรยี นและศักยภาพของแต่ละพ้ืนท่ี สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนือ่ งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรือทกั ษะ และหรอื คณุ ธรรมเปน็ ไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สูตร 1.2 ผจู้ บหลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่องสามารถนาความรทู้ ่ีไดไ้ ปใช้หรือประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่องทนี่ าความรูไ้ ปใช้จนเห็นเป็นประจกั ษ์หรือตวั อย่างท่ีดี มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนื่อง 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง มคี วามรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสตู รการศึกษาต่อเนอื่ ง 2.3 สอื่ ท่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวดั และประเมนิ ผลผเู้ รียนการศึกษาต่อเนอ่ื ง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรกู้ ารศึกษาต่อเนื่องท่ีมีคณุ ภาพ 3. หลักการและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 4 พุทธศักราช 2562) และพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พุทธศักราช 2551 ได้กาหนด จุดมุ่งหมายสาคัญในการพัฒนาคนไทยให้ได้รับการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ประกอบกับการเปล่ียนแปลง ของสถานการณ์ปัจจุบัน และอนาคต ทั้งด้านประชากร การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม รวมท้ังการเช่ือมโยงสังคมเศรษฐกิจภูมิภาคเอเชีย ระดับภูมิภาค และระดับโลก จงึ จาเปน็ ทจี่ ะตอ้ งจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้กลุ่มเปูาหมายประชาชนได้รับการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับการ เปลี่ยนแปลงของโลก ด้านการพัฒนาอาชีพ ซ่ึงจาเป็นต้องใช้วิธีการและรูปแบบท่ีหลากหลาย ตามความ ต้องการและความสนใจของประชาชนทุกกลุ่มวัย โดยเน้นกระบวนการคิดเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ตามหลกั ปรชั ญาคิดเปน็ และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งเน้นให้กลุ่มเปูาหมายสามารถนาความรู้ ท่ีไดร้ ับจากการศึกษาไปใช้ในการประกอบอาชพี พฒั นาอาชีพ เพอ่ื ใหส้ ามารถอย่ใู นสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ เพ่ือตอบสนองนโยบายดังกล่าวข้างต้น กศน.ตาบลบ้านจ่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน จึงได้จัดทาโครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการศึกษาที่ย่ังยืน (โครงการศูนย์ฝึก

40 อาชพี ชุมชน) ขน้ึ เพ่ือรองรบั งบประมาณปี พ.ศ. 2564 โดยมีความเชื่อม่ันว่า โครงการดังกล่าวจะสามารถช่วย ใหป้ ระชาชนระดับรากฐานที่มีรายได้น้อย และขาดโอกาสในการเพิ่มรายได้ มีการการจัดการเรียนการสอนท้ัง อาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชีพ วิชาชีพช่างพื้นฐานและการพัฒนาอาชีพ ท่ีสอดคล้องกับสภาพความจาเป็นทาง เศรษฐกจิ และสังคม สามารถดารงชวี ติ อยูไ่ ด้อย่างมีความสุข 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1 เพือ่ สง่ เสริมให้กลมุ่ เปูาหมายได้เรียนรู้เก่ียวกบั การศึกษาเพื่อการพฒั นาอาชีพ 4.2 เพือ่ ให้กลุม่ เปาู หมายไดเ้ ห็นชอ่ งทางการประกอบอาชีพหรอื การตอ่ ยอดอาชีพเดิมสามารถ พ่ึงพาตนเองได้ 4.3 เพอ่ื ให้กลุม่ เปูาหมายดารงชวี ติ อยู่ในสงั คมอย่างมีความสขุ สอดคลอ้ งตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 5. เปูาหมาย เชงิ ปรมิ าณ - ประชาชนที่วา่ งงาน และมีอาชพี อยู่แลว้ และตอ้ งการต่อยอดอาชพี เดิม จานวน 64 คน เชงิ คณุ ภาพ - กลุ่มเปูาหมายได้เรียนรู้เก่ียวกับการศึกษาเพ่ือการพัฒนาอาชีพ ได้เห็นช่องทางการประกอบ อาชีพหรือการต่อยอดอาชีพเดิม สามารถพึ่งพาตนเองได้ สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข สอดคลอ้ งตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. วธิ ดี าเนินงาน 6.1 สถานศึกษาเตรียมความพร้อมโดยกาหนดบุคลากรที่รับผิดชอบงานการศึกษาต่อเน่ือง กาหนด เปาู หมาย หรอื วัตถปุ ระสงคก์ ารดาเนินงาน กาหนดระยะเวลาและงบประมาณที่ใชใ้ นการดาเนินงาน 6.2 เตรียมผู้เรียนก่อนเข้าสู่การเรียนรู้ กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง โดยสถานศึกษาจัดกิจกรรม การเรียนรู้ เร่ือง “คิดเป็น” หรือ “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” เพื่อให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ตนเองว่า กจิ กรรมใดในการศกึ ษาต่อเน่อื งทต่ี อบสนองความต้องการจาเปน็ รายบุคคล 6.3 ประสานงานผ้เู กีย่ วขอ้ ง สถานที่ การขออนุมตั จิ ดั ตง้ั กลมุ่ การเตรยี มสื่อ วสั ดุอุปกรณ์การสอน 6.4 ดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง ตามที่กาหนดไว้ใน 2 รูปแบบ คือ กลุ่มสนใจ และช้นั เรียนวชิ าชพี 6.5 บันทึกผลการจัดกิจกรรมภายหลังการจัดเสร็จสิ้น เพื่อรายงานสภาพปัญหา ผลการจัด พร้อมข้อเสนอแนะ แกผ่ ู้บริหารทราบ 6.6 ประเมินผลการจดั การศกึ ษาต่อเนื่อง เปน็ รายกิจกรรม และในภาพรวมของโครงการ 6.7 รายงานการประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาต่อเน่ืองเป็นรายไตรมาส และรายปี 6.8 นาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ แกไ้ ขและพัฒนาการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง

41 7. วงเงนิ งบประมาณทงั้ โครงการ เบกิ จ่ายงบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ. 2564 แผนงาน : ยทุ ธศาสตร์เพือ่ สนับสนุนดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งทรัพยากรมนุษย์ โครงการ : โครงการขับเคล่ือนการพฒั นาการศึกษาท่ยี ่งั ยืน กิจกรรมส่งเสรมิ ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน งบประมาณ งบรายจา่ ยอน่ื โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน รหัสงบประมาณ 2000235052700019 - กจิ กรรมอาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชพี จานวนเงิน 8,100 บาท รหัสงบประมาณ 2000235052700019 - กิจกรรมช้ันเรยี นวิชาชพี (31 ช่ัวโมงขนึ้ ไป) จานวนเงนิ 21,825 บาท รหัสงบประมาณ 2000235052700019 - กจิ กรรมพัฒนาอาชีพ (ไม่เกิน 30 ชว่ั โมง) จานวนเงิน 18,900 บาท 8. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 กจิ กรรมอาชพี 1 อาเภอ 1 อาชีพ - สารวจความต้องการ เสนอแผน จัดตง้ั กลุ่ม - จดั หาวสั ดอุ ุปกรณ์ เพื่อเตรยี มการเรยี นการ สอน - ผู้สอน วิทยากร วิเคราะหผ์ ู้เรยี นเกี่ยวกบั ความรพู้ ื้นฐาน เปูาหมายทผี่ เู้ รยี นต้องการ - ดาเนนิ การจัดกระบวนการเรยี น รตู้ ามหลักสูตร - ประเมินผลการเรยี น - ติดตามผลหลงั จากจบหลักสูตร กจิ กรรมชน้ั เรยี นวชิ าชพี (31 ชวั่ โมงขน้ึ ไป) - จดั ต้งั กลมุ่ - จดั หาวสั ดุอุปกรณ์ เพื่อเตรียมการเรียนการ สอน - ผู้สอน วทิ ยากร วเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเกย่ี วกับ ความรู้พื้นฐาน เปาู หมายทผี่ ู้เรียนตอ้ งการ - ดาเนนิ การจดั กระบวนการเรียน รู้ตามหลกั สตู ร - ประเมินผลการเรยี น - ติดตามผลหลังจากจบหลักสูตร

42 กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 กจิ กรรมพฒั นาอาชีพ (ไมเ่ กนิ 30 ชว่ั โมง) - จดั ต้งั กลุ่ม - จดั หาวสั ดุอปุ กรณ์ เพ่ือเตรียมการเรียนการ สอน - ผูส้ อน วิทยากร วเิ คราะห์ผเู้ รียนเกย่ี วกบั ความรูพ้ ืน้ ฐาน เปูาหมายที่ผเู้ รยี นตอ้ งการ - ดาเนนิ การจัดกระบวนการเรยี น รูต้ ามหลกั สตู ร - ประเมนิ ผลการเรยี น - ตดิ ตามผลหลังจากจบหลักสูตร 9. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นายสุทัศน์ โกสุมา ครู กศน.ตาบลบา้ นจา่ 10. เครอื ขา่ ย - องคก์ รภาครัฐและเอกชน 11. โครงการท่ีเกย่ี วขอ้ ง - โครงการขบั เคล่ือนการพัฒนาการศึกษาทย่ี ่ังยืน กิจกรรมสง่ เสริมศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลพั ธ์ - กลุ่มเปูาหมายได้เรียนรู้เก่ียวกับการศึกษาเพ่ือการพัฒนาอาชีพ ได้เห็นช่องทางการประกอบอาชีพ หรือการต่อยอดอาชีพเดิม สามารถพ่ึงพาตนเองได้ สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข สอดคล้อง ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 13. ดชั นชี ว้ี ดั ความสาเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตวั ชว้ี ดั ผลผลติ (Output) - ประชาชนทว่ี ่างงาน และมีอาชพี อยแู่ ลว้ และตอ้ งการต่อยอดอาชีพเดมิ จานวน 64 คน 13.2 ตวั ชว้ี ดั ผลลพั ธ์ (Outcome) - ร้อยละกล่มุ เปูาหมายไดเ้ รยี นร้เู กยี่ วกบั การศกึ ษาเพ่ือการพัฒนาอาชีพ ไดเ้ ห็นช่องทาง การประกอบอาชีพหรือการต่อยอดอาชีพเดิม สามารถพ่งึ พาตนเองได้ สามารถดารงชีวติ อยูใ่ นสงั คมอยา่ งมี ความสขุ สอดคลอ้ งตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 14. การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 14.2 แบบรายงานผู้สาเร็จการศกึ ษา

43 14.2 แบบติดตามผจู้ บหลกั สูตร 14.2 ภาพกิจกรรมการเรยี นรู้

44 3. โครงการการจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชวี ติ 1. ชอื่ โครงการ โครงการการจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทักษะชีวติ 2. สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ สานกั งาน กศน. 5. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นสง่ เสรมิ และจดั การศกึ ษาเพอ่ื เสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ทเี่ ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดลอ้ ม 1. สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารให้ความรูก้ ับประชาชนเก่ียวกบั การปูองกันผลกระทบและปรบั ตัวตอ่ การ เปลี่ยนแปลง สภาพภูมอิ ากาศและภัยพบิ ัตธิ รรมชาติ 2. สร้างความตระหนกั ถึงความสาคญั ของการสร้างสังคมสีเขยี ว การกาจัดขยะและมลพิษในเขตชมุ ชน 3. สง่ เสรมิ ให้หน่วยงานและสถานศกึ ษาใชพ้ ลงั งานทีเ่ ปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม รวมทัง้ ลดการใช้ ทรัพยากร ทส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ สิ่งแวดลอ้ ม 6. ยุทธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบรหิ ารจดั การ 1.2 การศึกษาต่อเน่ือง 2) จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ ให้กับทุกกลุ่มเปาู หมาย โดยจัดกจิ กรรมการศึกษาใน รปู แบบต่าง ๆ อาทิ คา่ ยพัฒนาทกั ษะชีวิต การจดั ต้งั ชมรม / ชมุ ชน การสง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษต่าง ๆ ทม่ี งุ่ เน้นให้กลุม่ เปาู หมายมคี วามรู้ความสามารถในการบรหิ ารจดั การชวี ติ ของตนเองให้อยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมี ความสุข มคี ุณธรรมจริยธรรม รวมท้งั สามารถใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชนต์ ่อตนเอง ครอบครวั และชุมชน สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื งมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผ้จู บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองสามารถนาความรทู้ ี่ไดไ้ ปใช้หรอื ประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านยิ มรว่ ม ของสังคม 1.3 ผูจ้ บหลกั สูตรการศึกษาต่อเนอื่ งทนี่ าความร้ไู ปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจักษห์ รอื ตวั อย่างท่ีดี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 2.1 หลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เน่ือง มคี วามรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสตู รการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง 2.3 ส่อื ท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นรูก้ ารศกึ ษาต่อเน่อื งที่มีคุณภาพ 3. หลกั การและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 4 พุทธศักราช 2562) และพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พุทธศักราช 2551 ได้กาหนด จุดมุ่งหมายสาคัญในการพัฒนาคนไทยให้ได้รับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประกอบกับการเปล่ียนแปลง

45 ของสถานการณ์ปัจจุบันและอนาคต ทั้งด้านประชากร การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม รวมทั้งการเชื่อมโยงสังคมเศรษฐกิจภูมิภาคเอเชีย ระดับภูมิภาค และระดับโลก จึงจาเป็นที่จะต้องจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้ประชาชนได้รับการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลง ของโลก ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต ตามความต้องการของกลุ่มเปูาหมายและสภาพปัญหาของชุมชน โดยเน้น กระบวนการคิดเพือ่ แก้ปัญหาในชวี ิตประจาวัน ตามหลกั ปรัชญาคดิ เป็นและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ซ่ึงมีภารกิจหลักเกี่ยวกับการ ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต ในเร่ืองการดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงใหแ้ กป่ ระชาชน ในรปู แบบ การฝกึ อบรมบรรยายใหค้ วามรู้ ฝกึ ปฏบิ ัติและแบ่งกลุ่มระดม ความคิด ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของกลุ่มเปูาหมาย เพ่ือตอบสนองนโยบายดังกล่าวข้างต้น กศน.ตาบลบ้านจ่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน จึงได้จัดทาโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตข้ึน เพื่อรองรับ งบประมาณปี พ.ศ. 2564 4. วตั ถปุ ระสงค์ - เพ่ือให้กล่มุ เปาู หมายไดร้ ับการพฒั นาทักษะชวี ติ ใหม้ ีความร้คู วามสามารถในการจัดการชวี ติ ของ ตนเองให้อยูใ่ นสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ 5. เปาู หมาย เชงิ ปรมิ าณ - ประชาชนทวั่ ไป จานวน 44 คน เชงิ คณุ ภาพ - กลมุ่ เปาู หมายมีความรคู้ วามสามารถในการจดั การชวี ิตของตนเองให้อยใู่ นสังคมได้อยา่ งมีความสุข 6. วธิ กี ารดาเนนิ งาน 6.1 วเิ คราะหส์ ภาพปัญหา ความตอ้ งการของกลุ่มเปูาหมาย ชมุ ชน และนโยบายของแต่ละระดบั 6.2 การจัดกจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ิต เป็นการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยยึดผู้เรียนเป็นสาคัญ เน้นการ ชวนคดิ ชวนคยุ เพื่อหาขอ้ สรปุ ร่วมกนั ให้ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ การสร้างเสริมเจตคติที่ดี และการฝึกทักษะ ชีวิตทีจ่ าเป็น เพ่อื แก้ปัญหาทเี่ กิดขึน้ ในชวี ิต สามารถปรับตัวอย่รู ่วมกับผู้อืน่ ได้อย่างมคี วามสุข 6.3 สื่อท่ีใช้ในการจัดกิจกรรม อาจใช้ข่าวหนังสือพิมพ์ บทความ กระทู้จากเว็บไซต์ ละคร รวมถึงสื่อ บุคคล ทเี่ ปน็ ประเดน็ ปญั หาเร่งดว่ นในปัจจบุ นั เพอื่ เรยี นรู้เรอื่ งชวี ิตในลักษณะ “บทเรยี นชีวิต”ที่จะนามาพูดคุย เพอื่ ร่วมกนั คิด ร่วมกันระมัดระวงั ปูองกันและหาทางแก้ไข 6.4 กลุ่มเปาู หมายทเี่ ป็นจุดเน้น ไดแ้ ก่ ผสู้ ูงอายุ เยาวชนกลุ่มเฉพาะ เช่น คณุ แมว่ ยั ใส กลุ่มเสย่ี งยาเสพ ตดิ กลุ่มอนื่ ๆ 7. วงเงนิ งบประมาณทงั้ โครงการ เบกิ จา่ ยงบประมาณรายจา่ ยประจาปี พ.ศ. 2564 แผนงาน : พน้ื ฐานด้านการพฒั นาและเสริมสร้างทรัพยากรมนุษย์ ผลผลติ ท่ี 4 : ผูร้ ับบริการการศึกษานอกระบบ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบ งบดาเนินงาน

46 เพ่อื เป็นค่าใชจ้ ่ายในการจัดกิจกรรม ในการจัดศกึ ษาต่อเนอ่ื ง รหสั งบประมาณ 2000236004000000 จานวนเงนิ 5,060 บาท 8. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 จัดกจิ กรรมพัฒนาทักษะชวี ติ เนน้ ใน 5 เรื่อง คือ 1. สุขภาพกาย-จิต 2. ยาเสพตดิ 3. คณุ ธรรมและค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ 4. ความปลอดภัยในชวี ิตและทรัพยส์ นิ 5. ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 9. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นายสทุ ศั น์ โกสมุ า ครู กศน.ตาบลบ้านจา่ 10. เครือข่าย - องคก์ รภาครัฐและเอกชน 11. โครงการทีเ่ กย่ี วขอ้ ง - โครงการการจดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาทักษะชวี ิต ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลพั ธ์ - กลมุ่ เปูาหมายมคี วามรคู้ วามสามารถในการจัดการชีวิตของตนเองให้อยใู่ นสงั คมได้อย่างมีความสุข 13. ดชั นชี ว้ี ดั ความสาเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตวั ชวี้ ดั ผลผลติ (Output) - ประชาชนทั่วไป จานวน 44 คน 13.2 ตวั ชว้ี ดั ผลลพั ธ์ (Outcome) - รอ้ ยละกลมุ่ เปาู หมายมีความรู้ความสามารถในการจัดการชีวิตของตนเองให้ 14. การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบนเิ ทศการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 14.2 รายงานผลการดาเนินงาน 14.3 แบบตดิ ตามการนาความรู้ไปใช้ 14.4 ภาพกจิ กรรมการเรียนรู้

47 4. โครงการการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชมุ ชน 1. ช่ือโครงการ โครงการการจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชมุ ชน 2. สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ สานักงาน กศน. 5. ยุทธศาสตรด์ า้ นสง่ เสรมิ และจดั การศกึ ษาเพอ่ื เสรมิ สรา้ งคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มติ รกบั สิง่ แวดล้อม 1. ส่งเสริมให้มกี ารให้ความรกู้ ับประชาชนเกยี่ วกบั การปอู งกันผลกระทบและปรบั ตวั ต่อการ เปลี่ยนแปลง สภาพภูมอิ ากาศและภัยพิบัตธิ รรมชาติ 2. สรา้ งความตระหนักถงึ ความสาคญั ของการสร้างสังคมสเี ขยี ว การกาจดั ขยะและมลพิษในเขตชุมชน 3. สง่ เสรมิ ใหห้ น่วยงานและสถานศึกษาใช้พลงั งานทเี่ ปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทง้ั ลดการใช้ ทรพั ยากร ที่ส่งผลกระทบตอ่ ส่งิ แวดล้อม 6. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบรหิ ารจดั การ 1.2 การศกึ ษาต่อเน่อื ง 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลกั สูตรและการจดั กระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการในรปู แบบของการฝึกอบรม การเรียนทางไกล การประชมุ สัมมนา การจดั เวทีแลกเปลีย่ น เรียนรู้ การจดั กิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏบิ ัติ และรูปแบบอืน่ ๆ ที่เหมาะสมกบั กลุ่มเปาู หมาย และบรบิ ทของชมุ ชน แต่ละพื้นที่ โดยเนน้ การสร้างจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย ความเปน็ พลเมืองดี การบาเพ็ญประโยชน์ การอนุรักษพ์ ลังงาน การ อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม 4) สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้เพือ่ สร้างจิตสานึกและวินัยในชมุ ชน เชน่ การส่งเสริมคณุ ธรรม และจริยธรรมในชุมชน การเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการขยะมูลฝอยของชมุ ชน การจดั กจิ กรรมจติ อาสา ศูนย์เรยี นร้หู ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจาตาบล สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 1.1 ผูเ้ รยี นการศึกษาตอ่ เน่ืองมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรอื คุณธรรมเปน็ ไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สูตร 1.2 ผจู้ บหลกั สตู รการศึกษาต่อเนอื่ งสามารถนาความรูท้ ่ีได้ไปใชห้ รือประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านิยมรว่ ม ของสงั คม 1.3 ผจู้ บหลักสตู รการศึกษาต่อเนอื่ งท่นี าความรู้ไปใชจ้ นเห็นเป็นประจักษ์หรอื ตัวอย่างท่ีดี มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศึกษาตอ่ เนื่อง 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง มคี วามรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลักสตู รการศึกษา ตอ่ เน่อื ง 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนอื่ ง 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นรูก้ ารศึกษาต่อเนือ่ งทีม่ ีคุณภาพ