แผนปฎิบัติการ 2564 กศน.ตำบลเชิงกลัด

1 ตอนท่ี 1 ข้อมลู พน้ื ฐาน กศน.ตาบลเชิงกลัด ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน ชอ่ื สถานศึกษา กศน.ตาบลเชงิ กลัด ที่ตงั้ อยู่ หมู่ที่ 7 ตาบลเชิงกลัด อาเภอบางระจนั จงั หวัดสิงห์บรุ ี รหัสไปรษณยี ์ 16130 โทรศพั ท์ 0860692068 E – mail chanya nfe.gmail.com Website สงั กัด ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวัดสิงหบ์ รุ ี สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ ประวัติความเป็นมาของตาบลเชิงกลัด กศน.ตาบลเชิงกลัด เริ่มก่อตง้ั ต้ังแต่ พ.ศ. 2550 ต้ังอยใู่ นเขตพื้นท่ี วัดพระปรางค์ หมู่ที่ 7 ตาบลเชิง กลดั อาเภอบางระจนั จังหวดั สงิ ห์บรุ ี เป็นอาคารปูนชน้ั เดียว เป็นเอกเทศในการจดั กจิ กรรมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ทาเนยี บบคุ ลากร กศน.ตาบลเชิงกลดั ลาดับที่ ชื่อ-นามสกุล ตาแหนง่ ระยะเวลาท่ี ดารงตาแหน่ง 1. นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ ครู กศน.ตาบลเชิงกลัด 2550-ปัจจบุ นั ขอ้ มลู ท่ัวไปและขอ้ มูลพ้นื ฐานตาบลเชงิ กลัด สภาพของชมุ ชน (สภาพท่วั ไปและสภาพทางเศรษฐกจิ และสงั คม) สภาพทั่วไป 1.1 เน้ือท่แี ละลกั ษณะภูมิประเทศ

2 สภาพพน้ื ที่เป็นที่ราบลมุ่ ต้งั อยดู่ ้านฝง่ั ตะวันตกของแม่น้าน้อย และคลองชลประทาน ซา้ ย 1 ขวา 1 เหมาะสมกับการประกอบอาชพี เกษตรกรรม 1.2 การปกครอง ตาบลเชิงกลดั แบ่งเขตการปกครองออกเป็น 13 หมบู่ ้าน (อยู่ในเขตการบรหิ ารของ องค์การบรหิ ารส่วนตาบลไมด้ ดั และอยู่ในเขตเทศบาลตาบลบางระจนั ) ไดแ้ ก่ หมทู่ ่ี ชอ่ื หมบู่ ้าน จานวนประชากร จานวน รายชอื่ ผู้ปกครองทอ้ งท่ี ชาย หญงิ รวม ครวั เรือน 1 บา้ นเชิงกลดั 125 151 276 85 นางพิกุล สฟี ัก 2 บ้านเชิงกลดั 188 228 416 103 นางสาวนนั ท์นภัส รุง่ แสง 3 บ้านทา่ ศาลเจ้า 273 377 650 169 นายอภนิ ันท์ มลี าภ 4 บ้านเชงิ กลดั 40 64 104 25 นายธวชั รว่ มรักษ์ 5 บ้านเชงิ กลดั 117 136 253 68 นางนติ ยา มีหิรัญ 6 บ้านเชงิ กลดั 77 90 167 42 นางสาวกรุณา แสงสว่าง 7 บ้านโคกหมอ้ 195 228 423 114 นายกิตติ เฮง็ เจรญิ สิงห์ 8 บ้านโพธิ์หอม 196 197 393 124 นายสมบตั ิ รถมณี 9 บา้ นโพธิห์ อม 160 181 341 84 นางสาวสารวย ม่วงมา 10 บ้านเชงิ กลดั 86 89 175 46 นายสมั พันธ์ กดุ แถลง 11 บา้ นวงั ขรณ์ 132 163 295 78 นางจนิ ดา วงศพ์ านชิ 12 บ้านหวั แหลม 154 152 306 75 นายจาเริญ วงษท์ อง 13 บ้านไผใ่ หญ่ 159 182 341 87 นางสาวพิทยา อ่ทู อง รวม 1,902 2,238 4,140 1,100 2. สภาพเศรษฐกจิ - ทานา ทาสวน ทาไร่ - เกษตรกร - ส่วนใหญ่จะใชแ้ รงงานในภาคอตุ สาหกรรม - รับจ้าง - ค้าขาย - ร้านขายของชา และประเภทอุตสาหกรรมบรกิ าร - เกษตรกร เชน่ ร้านซอ่ มรถ ซอ่ มวทิ ยา ซอ่ มอปุ กรณ์ไฟฟา้ เชอื่ มโลหะ - ทานา ทาสวน ทาไร่ - รับจา้ ง - สว่ นใหญจ่ ะใช้แรงงานในภาคอตุ สาหกรรม - คา้ ขาย - ร้านขายของชา และประเภทอตุ สาหกรรมบริการ เช่น ร้านซ่อมรถ ซอ่ มวทิ ยา ซอ่ มอปุ กรณ์ไฟฟา้

3 เช่ือมโลหะ - ธรุ กจิ ส่วนตวั - โรงสี เลยี้ งเปด็ - ธรุ กิจส่วนตวั - โรงสี เลยี้ งเป็ด 2.1 การเกษตรกรรม สภาพพน้ื ท่ีเปน็ ทีร่ าบลมุ่ ต้ังอยู่ด้านฝง่ั ตะวันตกของแมน่ ้าน้อย และคลองชลประทาน ซ้าย 1 ขวา 1 เหมาะสมกับการประกอบอาชพี เกษตรกรรม . 2.2. การประกอบอาชพี ประชาชนสว่ นใหญ่ประกอบอาชพี เกษตรกร 2.3. การพาณชิ ย์และการบริการ - ปม้ั น้ามัน 6 แห่ง - โรงสี 4 โรง - ปั้มนา้ มนั (ป้ัมหลอด) 7 แห่ง - ป้อมสายตรวจ 1 แห่ง - โรงปุ๋ย 1 แหง่ - บึงสาธารณะ 1 แห่ง - หน่วยรถขุดชันสูตร (กรมชลประทาน) 1 แหง่ - โรงสีชมุ ชน 4 แหง่ 2.4 การทอ่ งเทย่ี ว 1. วดั พระปรางค์ วดั พระปรางค์ ตงั้ อยู่หมูท่ ี่ 7 ตาบลเชงิ กลัด ไปตามเส้นทางถนนสายสิงหบ์ รุ ี – บางระจนั – สรรค์บรุ ี ประมาณ 16 กิโลเมตร ห่างจากตลาดชันสูตรประมาณ 1 กโิ ลเมตร ภายในบรเิ วณวัดมี พระปรางค์ศิลปะแบบอยุธยา สนั นษิ ฐานว่าสรา้ งในสมัยสมเดจ็ พระนารายณม์ หาราช องคพ์ ระปรางคส์ งู ประมาณ 15 เมตร กอ่ ด้วยอฐิ แบบปรางคไ์ ทยสงู ชะลดู คลา้ ยฝักขา้ วโพด ฐานเต้ียภายในกลวงมีคหู า สเี่ หลี่ยมจตั ุรัสบนผนังคหู าและร่องรอยภาพาจิตรกรรมฝาผนงั ด้านหลังมวี ิหารเก่าแก่แบบอยธุ ยาหน้าบนั เป็นลายแกะสลักไม้รูปตัวสงิ หแ์ ละคันทวยต่างๆ มีภูเขาและรอยพระพทุ ธบาทาจาลองบนยอดเสา นอกจากน้ันยงั ปรากฏร่องรอยของเตาเผาแมน่ ้านอ้ ยประมาณ 3 – 4 เตา วดั พระปรางคถ์ ูกข้ึนทะเบียน เป็นโบราณสถาน เมือ่ วนั ที่ 8 มีนาคม 2478 2. เตาเผาแมน่ า้ น้อย ตง้ั อยใู่ นบริเวณวดั พระปรางค์ เปน็ แหลง่ ผลติ เครื่องปน้ั ดนิ เผาขนาดใหญ่ท่สี ดุ ในสมัยกรงุ ศรี อยธุ ยา ลกั ษณะตวั เตาเป็นแบบระบายความร้อนเฉยี งขนึ้ ก่อดว้ ยอฐิ ตัวเตาบางสว่ นคลา้ ยเรอื ประทนุ า จึงเรยี ก “เตาประทนุ ” ตัวเตาเผาท่นี บั วา่ มขี นาดใหญ่ มีความยาวถึง 14 เมตร กวา้ ง 5.60 เมตร และเส้นผา่ ศูนยก์ ลางของปลอ่ งควันไฟยาว 2.15 เมตร เคยใช้เปน็ ที่ผลติ ภาชนะดนิ เผา เช่น ไห อ่าง ครก กระปุก ชอ่ ฟ้า กระเบ้ืองปูพื้น เปน็ ต้น ตัวอยา่ งเครือ่ งปัน้ ดินเผาตา่ ง ๆ ท่ขี ุดได้บริเวณแหลง่ เตาเผาแมน่ า้ นอ้ ย สามารถชมได้ในกุฎขิ องทา่ นเจ้าอาวาส แหล่งโบราณคดแี ห่งนไี้ มเ่ พยี งแต่เปน็ มรดก ทางวฒั นธรรมทสี่ าคญั ยิ่งแหลง่ หน่งึ แล้ว ยังเป็นศูนยศ์ ึกษาทางวิชาการเซรามิคอันยิง่ ใหญ่แหง่ หนึง่ ของโลก อีกดว้ ย 3.สภาพทางสังคม 3.1 การศกึ ษา

4 - มโี รงเรยี น 4 แหง่ ได้แก่ 1. โรงเรยี นชมุ ชนวดั พระปรางค์วริ ิยะวทิ ยา (หมู่ที่ 7) 2. โรงเรยี นวดั โพธริ์ ัตนาราม (หมู่ท่ี 1) 3. โรงเรยี นศรศี ักดส์ิ ุวรรณ (หมูท่ ี่ 9) 4. โรงเรียนวัดโพธ์ิหอม (หมู่ท่ี 9) 3.2 การศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรมและประเพณี - ราษฎรในตาบลเชิงกลดั ส่วนใหญน่ บั ถอื ศาสนาพุทธ มคี วามเชือ่ ตามประเพณีทางพระพุทธศาสนาอนั ดงี าม มวี ัดเปน็ ศูนย์กลางในการประกอบพิธีกรรมทางศาสนา ในตาบลเชิงกลดั มีวดั จานวน 6 วัด ได้แก่ 1. วดั โพธ์ริ ตั นาราม (หมู่ที่ 1) 2. วัดดอนกระเชา (หมู่ท่ี 3) 3. วัดพระปรางค์ ( หมทู่ ี่ 7) 4. วัดโพธห์ิ อม ( หม่ทู ี่ 9) 5. วดั โพธส์ิ ุทธาลัย (วัดหวั แหลม) ( หม่ทู ี่ 12) 6. วดั ดอนยายเผ่อื น (หมทู่ ี่ 13) 3.3 การสาธารณสขุ มีโรงพยาบาลประจาอาเภอ 1 แหง่ ชอื่ โรงพยาบาลบางระจนั 4. สภาพทางทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม - ดแู ล และปลูกต้นไม้ บรเิ วณวดั ตา่ ง ๆ ริมคลองชลประทาน รมิ ถนนสายหลักของตาบลริมแมน่ า้ น้อย ขอ้ มลู ด้านบรหิ ารจดั การ 1.ระบบสาธารณปู โภค 2. สือ่ อุปกรณ์ ครุภัณฑแ์ ละสิง่ อานวยความสะดวกในการส่งเสริมสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ ลาดับท่ี รายการ จานวน สภาพการใช้งาน 1 คอมพิวเตอรต์ ้ังโตะ๊ 6 เครื่อง ใชง้ านไม่ได้ 2 โทรทัศน์ 1 เครื่อง ใชง้ านได้ดี 3 จานดาวเทยี ม 1 เคร่อื ง ใช้งานได้ดี 4 เกา้ อ้ี 18 ตวั ใช้งานได้ดี 5. เก้าอีเ้ หล็ก 6 ตัว ใชง้ านไดด้ ี 6. โตะ๊ คอมพิวเตอร์ 6 ตัว ใชง้ านได้ดี

5 ตอนท่ี 2 ทศิ ทางและผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา

6 ตอนท่ี 2 ทิศทางและผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ปรชั ญา/วสิ ยั ทัศน/์ พนั ธกิจ/เป้าประสงค/์ เปา้ หมาย ปรชั ญา เรียนรู้ตลอดชีวิต ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพียง วิสยั ทศั น์ (VISION) กศน.อาเภอบางระจนั ผ้เู รยี น ผู้รับบริการ เปน็ คนดี มคี วามรมู้ ีทกั ษะในการเรียนรู้ตลอดชีวิต และ ใช้ชีวิตพอเพยี ง อัตลกั ษณ์สถานศึกษา ผเู้ รยี นผรู้ บั บริการ กศน.อาเภอบางระจัน “ใชช้ วี ติ พอเพยี ง” เอกลกั ษณส์ ถานศึกษา ศูนย์สง่ เสรมิ การเรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพียง พันธกจิ (MISSION) 1. จดั การศึกษาข้ันพื้นฐาน 2. จดั การศึกษาตอ่ เนอื่ ง 3. จดั การศึกษาตามอธั ยาศัย 4. จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ติ 5. จดั การศกึ ษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 6. จัดการศกึ ษาโดยใช้เทคโนโลยี เปา้ ประสงค์ 1. จดั การศึกษาขั้นพื้นฐานเพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมคี วามร้ขู ัน้ พ้ืนฐาน 2. จดั การศึกษาต่อเนอ่ื งเพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีความรดู้ ้านการนาไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศยั เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนเรยี นรกู้ ารศึกษาตลอดชวี ิต 4. จัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาทกั ษะชวี ิตเพือ่ ให้ผู้เรียนนาไปใชใ้ นการพัฒนาทักษะชีวิต 5. จัดการศกึ ษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อให้ผเู้ รยี นมีความรดู้ ้านเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. จดั การศกึ ษาโดยใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื ให้ผู้เรียนมีความรดู้ า้ นเทคโนโลยี ตัวช้ีวัด/กลยุทธ์ 1. หลกั สูตรใหเ้ หมาะสมหลากหลาย สอดคล้องกับความตอ้ งการของผเู้ รยี น 2. เพม่ิ ขดี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีให้ครบู คุ ลากรและผ้เู รยี น

7 3. พฒั นาคุณภาพครู วิทยากรในการจดั กจิ กรรม 4. จดั กระบวนการเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย เหมาะสมกบั หลกั สูตรและความต้องการของผู้เรยี น 5. ใช้และพฒั นาเครอื ข่ายในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ 6. ใช้การประชาสัมพนั ธห์ ลากหลายถงึ กลมุ่ เป้าหมาย 7. พฒั นาแหล่งเรียนรใู้ นชุมชนใหห้ ลากหลาย 8. พัฒนาระบบการบริหารจดั การโดยใชห้ ลักธรรมาภิบาล 9. พัฒนาผู้เรยี นให้สามารถคิดวิเคราะห์ โลกศตวรรษ์ ที่ 21 แผนผงั การบริหารองค์กรบทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบของกลมุ่ /ฝ่ายภายในองคก์ ร

8 โครงสรา้ งการบรหิ าร กศน.ตาบลเชิงกลดั ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั คณะกรรมการ อาสาสมคั ร กศน.ตาบล กศน.ตาบล จานวน 7 คน จานวน 2 คน ศนู ย์ส่งเสรมิ และเรียนรู้ ศูนย์เรยี นรู้ปรชั ญาของ ประชาธปิ ไตยประจาตาบล เศรษฐกิจพอเพียงประจา ศูนย์การเรียนรดู้ ิจทิ ัลประจา ตาบล ตาบล ศูนย์การศึกษาประจาตาบล องคก์ รนักศกึ ษา จานวน 7 คน

9 คณะกรรมการ กศน.ตาบล พระครูวิริยโสภติ ประธานกรรมการ นางไพรนิ ประสงค์เงิน กรรมการ นางสาวพทิ ยา อทู่ อง นางพิกลุ สีฟัก กรรมการ กรรมการ นางบญุ ยืน ทพิ ยท์ วี นางรศั มี แสงสินธุ์ กรรมการ กรรมการ นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ กรรมการและเลขานกุ าร

10 ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) คณะกรรมการจดั ทายุทธศาสตรช์ าตไิ ด้ดาเนินการยกร่างกรอบยทุ ธศาสตร์แห่งชาตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) เพอื่ ใชเ้ ปน็ กรอบแนวทางการพฒั นาประเทศในระยะ 20 ปีโดยกาหนดวสิ ัยทศั น์ เป้าหมายและยุทธศาสตรด์ งั นี้ วิสยั ทศั น์ “ประเทศไทยมคี วามมน่ั คงม่งั คั่งยง่ั ยืนเป็นประเทศพฒั นาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง” และเป็นคตพิ จน์ประจาชาตวิ า่ “มัน่ คงม่ังค่งั ย่ังยืน” เปา้ หมาย 1. ความม่ันคง 1.1 การมีความม่ันคงปลอดภยั จากภัยและการเปล่ยี นแปลงท้งั ภายในประเทศ และภายนอกประเทศในทกุ ระดับท้งั ระดับประเทศสงั คมชมุ ชนครัวเรือนและปจั เจกบุคคลและมีความม่ันคงใน ทุกมติ ิท้งั มติ เิ ศรษฐกจิ สังคมสิ่งแวดล้อมและการเมือง 1.2 ประเทศมีความมน่ั คงในเอกราชและอธปิ ไตยมีสถาบนั ชาตศิ าสนาพระมหากษตั ริย์ ที่เขม้ แขง็ เป็นศนู ยก์ ลางและเปน็ ที่ยดึ เหนี่ยวจติ ใจของประชาชนระบบการเมอื งทีม่ ่นั คงเปน็ กลไกทีน่ าไปสู่ การบรหิ ารประเทศท่ีต่อเนอื่ งและโปร่งใสตามหลักธรรมาภิบาล 1.3 สงั คมมีความปรองดองและความสามัคคสี ามารถผนึกกาลังเพอ่ื พัฒนาประเทศ ชุมชนมคี วามเขม้ แข็งครอบครัวมีความอบอนุ่ 1.4 ประชาชนมีความมัน่ คงในชวี ิตมงี านและรายไดท้ ีม่ ั่นคงพอเพยี งกบั การดารงชวี ติ มีที่อย่อู าศัยและความปลอดภัยในชวี ิตและทรัพยส์ นิ 1.5 ฐานทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมมคี วามมนั่ คงของอาหารพลงั งานและน้า 2. ความมั่งคง่ั 2.1 ประเทศไทยมกี ารขยายตวั ของเศรษฐกิจอยา่ งต่อเน่อื งยกระดบั เป็นประเทศ ในกลุ่มประเทศรายได้สูงความเหล่อื มล้าของการพัฒนาลดลงประชากรได้รับผลประโยชนจ์ ากการพฒั นา อย่างเทา่ เทียมกนั มากขึน้ 2.2 เศรษฐกจิ มีความสามารถในการแขง่ ขันสูงสามารถสร้างรายไดท้ ้งั จากภายใน และภายนอกประเทศสร้างฐานเศรษฐกจิ และสังคมแห่งอนาคตและเป็นจดุ สาคญั ของการเชื่อมโยง ในภมู ิภาคทั้งการคมนาคมขนส่งการผลิตการค้าการลงทุนและการทาธุรกิจมีบทบาทสาคญั ในระดับ ภมู ภิ าคและระดบั โลกเกดิ สายสัมพนั ธท์ างเศรษฐกิจและการค้าอย่างมีพลงั 2.3 ความสมบรู ณ์ในทนุ ทจ่ี ะสามารถสร้างการพฒั นาต่อเนอ่ื งไดแ้ กท่ ุนมนุษย์ ทนุ ทางปญั ญาทุนทางการเงนิ ทุนท่ีเป็นเครอื่ งมอื เครอื่ งจกั รทนุ ทางสังคมและทุนทรัพยากรธรรมชาติ และสงิ่ แวดล้อม 3. ความยงั่ ยนื 3.1 การพฒั นาทส่ี ามารถสรา้ งความเจรญิ รายไดแ้ ละคุณภาพชีวิตของประชาชน ให้เพม่ิ ขึ้นอย่างต่อเนื่องซึง่ เป็นการเจริญเตบิ โตของเศรษฐกจิ ท่ไี ม่ใชท้ รพั ยากรธรรมชาตเิ กนิ พอดี ไม่สรา้ งมลภาวะต่อสงิ่ แวดลอ้ มจนเกินความสามารถในการรองรบั และเยียวยาของระบบนเิ วศน์ 3.2 การผลติ และการบรโิ ภคเปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อมและสอดคลอ้ งกบั กฎระเบยี บ

11 ของประชาคมโลกซงึ่ เป็นทยี่ อมรบั รว่ มกันความอุดมสมบูรณ์ของทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม มคี ณุ ภาพดีข้ึนคนมคี วามรบั ผิดชอบต่อสงั คมมีความเอือ้ อาทรเสยี สละเพื่อผลประโยชนส์ ว่ นรวม 3.3 มงุ่ ประโยชน์ส่วนรวมอย่างยง่ั ยนื ให้ความสาคญั กับการมีสว่ นร่วมของประชาชน ทกุ ภาคสว่ นเพื่อการพฒั นาในทกุ ระดับอย่างสมดลุ มีเสถยี รภาพและยั่งยนื 3.4 ประชาชนทุกภาคส่วนในสงั คมยึดถือและปฏิบัติตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วตั ถุประสงค์ 1. เพอื่ สร้างความปรองดองสมานฉันท์ 2. เพื่อเพม่ิ กระจายโอกาสและคณุ ภาพการให้บริการของรฐั อย่างท่ัวถงึ เทา่ เทยี มเปน็ ธรรม 3. เพื่อลดตน้ ทนุ ให้ภาคการผลิตและบรกิ าร 4. เพอ่ื เพิม่ มูลค่าสินค้าเกษตรอุตสาหกรรมและบรกิ ารด้วยนวัตกรรม 6 ยุทธศาสตรโ์ ดยมสี าระสาคัญท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั สานกั งานกศน. ดงั น้ี ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 ด้านความม่นั คงมเี ป้าหมายท้ังในการสร้างเสถยี รภาพภายในประเทศและช่วยลด และป้องกนั ภัยคุกคามจากภายนอกรวมท้ังสรา้ งความเช่ือม่นั ในกลุ่มประเทศอาเซยี นและประชาคมโลกท่ีมีตอ่ ประเทศไทย 1.1 การเสริมสร้างความมัน่ คงของสถาบนั หลักและการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ 1.2 การรกั ษาความมน่ั คงภายในและความสงบเรยี บรอ้ ยภายในตลอดจนการบรหิ าร จดั การความม่ันคงชายแดนและชายฝ่งั ทะเล ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขนั เพอ่ื ใหป้ ระเทศไทยสามารถพัฒนาไปสู่ การเป็นประเทศพฒั นาแล้วซ่ึงจาเปน็ ต้องยกระดับผลติ ภาพการผลติ และการใช้นวตั กรรมในการเพม่ิ ความสามารถในการแข่งขันและการพัฒนาอยา่ งย่งั ยืน การพัฒนาภาคการผลิตและบริการบนฐานของการพฒั นานวตั กรรมและมีความเปน็ มติ รต่อ สงิ่ แวดลอ้ มโดยมีการใชด้ จิ ทิ ัลและการค้าทีเ่ ขม้ ข้นเพอ่ื สร้างมูลค่าเพิ่มและขยายกิจกรรมการผลติ และบริการ โดยมุ่งสูค่ วามเปน็ เลศิ ในระดับโลกและระดบั ภมู ภิ าคในอุตสาหกรรมหลายสาขาและในภาคบริการท่ี หลากหลายตามรูปแบบการดาเนนิ ชีวติ และการดาเนินธุรกจิ ทเี่ ปลย่ี นไปรวมทง้ั เป็นแหลง่ อาหารคุณภาพ สะอาดและปลอดภยั ของโลก ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพคนเพ่อื พัฒนาคนและสงั คมไทย ใหเ้ ปน็ รากฐานท่ีแขง็ แกร่งของประเทศมคี วามพรอ้ มทางกายใจสติปญั ญามีความเป็นสากลมที ักษะ การคิดวเิ คราะหอ์ ย่างมีเหตุผลมรี ะเบียบวินัยเคารพกฎหมายมคี ุณธรรมจรยิ ธรรมรคู้ ุณค่าความเป็นไทย มคี รอบครวั ท่ีมั่นคง 3.1 การพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ ใหส้ นบั สนนุ การเจริญเติบโตของประเทศ 3.2 การยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและการเรียนรใู้ ห้มีคณุ ภาพเท่าเทยี มและทว่ั ถึง 3.3 การปลกู ฝงั ระเบยี บวินัยคุณธรรมจรยิ ธรรมค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์ ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 ด้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทยี มกันทางสังคมเพ่อื เร่งกระจาย โอกาสการพัฒนาและสรา้ งความม่ันคงใหท้ ่วั ถึงลดความเหล่ือมล้าไปสู่สังคมที่เสมอภาคและเป็นธรรม 4.1 การสร้างความมั่นคงและการลดความเหลอ่ื มลา้ ทางดา้ นเศรษฐกจิ และสังคม 4.3 การสร้างสภาพแวดลอ้ มและนวตั กรรมทีเ่ อ้ือต่อการดารงชีวิตในสงั คมสูงวยั

12 ยุทธศาสตร์ท่ี 5 ด้านการสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชีวติ ท่เี ปน็ มิตรต่อสิ่งแวดล้อมเพอ่ื เรง่ อนรุ กั ษ์ฟนื้ ฟแู ละสร้างความม่นั คงของฐานทรัพยากรธรรมชาตแิ ละมีความม่นั คงดา้ นนา้ รวมท้ัง มคี วามสามารถในการป้องกันผลกระทบและปรบั ตัวต่อการเปลยี่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาศและภัยพบิ ัติ ธรรมชาติและพฒั นามุ่งสู่การเป็นสังคมสเี ขยี ว การพฒั นาเมืองอุตสาหกรรมเชงิ นิเวศและเมืองทีเ่ ปน็ มติ รกับส่งิ แวดล้อม ยุทธศาสตรท์ ี่ 6 ดา้ นการปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจัดการภาครัฐเพ่ือให้ หนว่ ยงานภาครัฐมีขนาดท่ีเหมาะสมกบั บทบาทภารกิจมสี มรรถนะสงู มีประสิทธิภาพและประสิทธผิ ล กระจายบทบาทภารกจิ ไปส่ทู อ้ งถ่ินอยา่ งเหมาะสมมธี รรมาภิบาล 6.1 การปรบั ปรุงโครงสร้างบทบาทภารกจิ ของหน่วยงานภาครฐั ใหม้ ขี นาดท่ีเหมาะสม 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการกาลงั คนและพฒั นาบคุ ลากรภาครฐั 6.4 การต่อตา้ นการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ 6.5 การปรับปรุงกฎหมายและระเบียบต่างๆให้ทนั สมัยเปน็ ธรรมและเปน็ สากล แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาตฉิ บับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สานักงานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติไดจ้ ัดทาแผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแหง่ ชาติฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สาหรับใช้เป็นแผนพัฒนาประเทศไทยในระยะ 5 ปี ซ่งึ เปน็ การแปลงยทุ ธศาสตร์ชาตริ ะยะ 20 ปีสู่การปฏบิ ตั อิ ย่างเปน็ รปู ธรรมเพ่ือเตรียมความพร้อม และวางรากฐานในการยกระดบั ประเทศไทยให้เป็นประเทศท่ีพัฒนาแล้วมคี วามมนั่ คงม่ังค่ังย่ังยืน ดว้ ยการพฒั นาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงซ่ึงการพฒั นาประเทศในระยะของแผนพฒั นา เศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) มหี ลักการทีส่ าคญั คือ หลกั การ 1. ยึด “หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” เพ่ือใหเ้ กดิ บูรณาการการพัฒนาในทุกมติ ิ อย่างสมเหตสุ มผลมีความพอประมาณและมีระบบภูมคิ ุ้มกันและการบรหิ ารจัดการความเสย่ี งท่ีดี ซง่ึ เปน็ เง่อื นไขท่จี าเป็นสาหรบั การพัฒนาทย่ี ัง่ ยืนซง่ึ มุ่งเน้นการพฒั นาคนมคี วามเปน็ คนทีส่ มบูรณ์ สงั คมไทยเป็นสงั คมคณุ ภาพมีทย่ี นื และเปดิ โอกาสให้กบั ทุกคนในสังคมได้ดาเนินชีวติ ทด่ี ีมีความสุข และอยู่ร่วมกนั อยา่ งสมานฉันท์ 2. ยดึ “คนเปน็ ศนู ยก์ ลางการพัฒนา” มุ่งสร้างคุณภาพชีวิตและสุขภาวะท่ีดสี าหรับ คนไทยพัฒนาคนให้มคี วามเป็นคนที่สมบรู ณม์ ีวินัยใฝร่ ู้มีความรมู้ ที ักษะมีความคิดสร้างสรรค์ มีทศั นคตทิ ด่ี รี บั ผดิ ชอบต่อสงั คมมจี ริยธรรมและคุณธรรมพฒั นาคนทุกช่วงวยั และเตรยี มความพร้อม เข้าส่สู ังคมผู้สงู อายุอย่างมคี ุณภาพรวมถงึ การสร้างคนใหใ้ ช้ประโยชนแ์ ละอยกู่ บั สิ่งแวดล้อมอยา่ งเก้อื กูล อนุรักษฟ์ ื้นฟูใชป้ ระโยชนท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมอย่างเหมาะสม 3. ยึด “วสิ ยั ทัศน์ภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี” มาเป็นกรอบของวสิ ัยทัศนป์ ระเทศไทย ในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติฉบบั ที่ 12 วสิ ยั ทัศน์ “ประเทศไทยมีความมั่นคงมง่ั คัง่ ยั่งยนื เปน็ ประเทศพฒั นาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” หรือเป็นคตพิ จนป์ ระจาชาติ ว่า “มน่ั คงมง่ั ค่งั ย่งั ยนื ”

13 4. ยึด “เป้าหมายอนาคตประเทศไทยปี 2579” ทีเ่ ปน็ เป้าหมายในยทุ ธศาสตร์ชาตริ ะยะ 20 ปี มาเปน็ กรอบในการกาหนดเป้าหมายท่ีจะบรรลใุ น 5 ปีแรกและเป้าหมายในระดบั ย่อยลงมา ควบคู่กับกรอบ เป้าหมายการพัฒนาทย่ี งั่ ยืน (SDGs) 5. ยดึ “หลกั การเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกิจท่ลี ดความเหล่ือมลา้ และขับเคล่ือนการเจรญิ เติบโต จากการเพ่มิ ผลิตภาพการผลิตบนฐานของการใชภ้ มู ิปญั ญาและนวตั กรรม” 6. ยึด “หลกั การนาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ให้เกดิ ผลสมั ฤทธิอ์ ยา่ งจรงิ จงั ใน 5 ปที ่ีตอ่ ยอดไปสู่ผลสัมฤทธิท์ ่เี ป็นเปา้ หมายระยะยาว” วัตถุประสงค์ 1. เพอื่ วางรากฐานใหค้ นไทยเป็นคนท่สี มบูรณม์ ีคุณธรรมจรยิ ธรรมมรี ะเบียบวนิ ยั คา่ นยิ ม ท่ดี มี จี ติ สาธารณะและมคี วามสุขโดยมีสุขภาวะและสขุ ภาพท่ีดีครอบครวั อบอุ่นตลอดจนเป็นคนเกง่ ท่มี ที กั ษะความรคู้ วามสามารถและพัฒนาตนเองได้ตอ่ เนื่องตลอดชีวติ 2. เพอ่ื ใหค้ นไทยมีความม่นั คงทางเศรษฐกิจและสังคมไดร้ บั ความเป็นธรรมในการเข้าถงึ ทรัพยากร และบริการทางสังคมท่มี คี ณุ ภาพผูด้ อ้ ยโอกาสไดร้ ับการพัฒนาศักยภาพรวมทงั้ ชุมชนมคี วามเขม้ แข็งพ่ึงพา ตนเองได้ 3. เพื่อให้เศรษฐกจิ เขม้ แขง็ แขง่ ขันได้มีเสถยี รภาพและมีความย่ังยืนสร้างความเขม้ แข็ง ของฐานการผลติ และบรกิ ารเดมิ และขยายฐานใหมโ่ ดยการใช้นวตั กรรมท่เี ขม้ ขน้ มากขึน้ สรา้ งความเขม้ แข็ง ของเศรษฐกิจฐานรากและสร้างความมน่ั คงทางพลังงานอาหารและนา้ 4. เพอ่ื รกั ษาและฟ้ืนฟูทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมให้สามารถสนับสนุนการเติบโต ทเี่ ป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ มและการมีคุณภาพชีวิตท่ีดีของประชาชน 5. เพื่อให้การบริหารราชการแผน่ ดินมปี ระสิทธภิ าพโปร่งใสทนั สมยั และมกี ารทางานเชิงบูรณาการของ ภาคกี ารพฒั นา 6. เพื่อให้มกี ารกระจายความเจรญิ ไปสู่ภมู ภิ าคโดยการพัฒนาภาคและเมืองเพื่อรองรับการพัฒนา ยกระดับฐานการผลติ และบรกิ ารเดิมและขยายฐานการผลติ และบริการใหม่ 7. เพอ่ื ผลักดันใหป้ ระเทศไทยมคี วามเชือ่ มโยง (Connectivity) กบั ประเทศตา่ งๆทั้งในระดับอนุ ภมู ภิ าคภูมิภาคและนานาชาติ ได้อยา่ งสมบรู ณ์และมีประสทิ ธภิ าพรวมทง้ั ใหป้ ระเทศไทยมีบทบาทนาและ สร้างสรรคใ์ นด้านการค้าการบรกิ ารและการลงทุนภายใต้กรอบความร่วมมือตา่ งๆทั้งในระดับอนุภูมิภาค ภมู ิภาคและโลก เป้าหมายรวม เพื่อใหเ้ ป็นไปตามวัตถุประสงค์ดังกล่าวได้กาหนดเปา้ หมายรวมการพัฒนาของแผนพฒั นาฯฉบับที่ 12 ประกอบด้วย 1. คนไทยมคี ุณลกั ษณะเป็นคนไทยทส่ี มบูรณม์ วี นิ ยั มีทัศนคตแิ ละพฤติกรรมตามบรรทดั ฐานทด่ี ี ของ สงั คมมคี วามเปน็ พลเมืองตน่ื รู้มคี วามสามารถในการปรบั ตัวไดอ้ ยา่ งรู้เทา่ ทนั สถานการณม์ ีความรบั ผิดชอบและ ทาประโยชน์ต่อสว่ นรวมมสี ขุ ภาพกายและใจทดี่ มี คี วามเจริญงอกงามทางจิตวญิ ญาณมีวิถีชีวิตท่ีพอเพียงและมี ความเป็นไทย 2. ความเหลอื่ มล้าทางดา้ นรายได้และความยากจนลดลงเศรษฐกจิ ฐานรากมีความเขม้ แขง็ ประชาชนทุกคนมีโอกาสในการเขา้ ถึงทรัพยากรการประกอบอาชพี และบริการทางสังคมท่ีมีคุณภาพ อย่างท่วั ถึงและเป็นธรรม 3. ระบบเศรษฐกิจมีความเข้มแขง็ และแข่งขันไดโ้ ครงสรา้ งเศรษฐกิจปรับสูเ่ ศรษฐกจิ ฐานบรกิ ารและ ดจิ ทิ ลั มผี ูป้ ระกอบการร่นุ ใหมแ่ ละเปน็ สงั คมผปู้ ระกอบการผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดเลก็ ท่ีเขม้ แข็ง

14 สามารถใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยดี ิจทิ ัลในการสร้างสรรคค์ ณุ คา่ สินค้าและบริการมรี ะบบการผลิตและ ใหบ้ ริการจากฐานรายไดเ้ ดมิ ที่มีมูลค่าเพิ่มสูงขึน้ และมกี ารลงทุนในการผลิตและบรกิ ารฐานความร้ชู ้นั สูง ใหมๆ่ ทเี่ ป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อมและชมุ ชนรวมทง้ั กระจายฐานการผลิตและการให้บรกิ ารสูภ่ มู ิภาคเพ่ือลดความ เหล่ือมลา้ โดยเศรษฐกจิ ไทยมเี สถยี รภาพ 4. ทุนทางธรรมชาติและคณุ ภาพส่ิงแวดล้อมสามารถสนับสนนุ การเตบิ โตที่เป็นมิตรกับ สงิ่ แวดล้อมมคี วามมั่นคงทางอาหารพลงั งานและนา้ 6 ยุทธศาสตรข์ องแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติฉบับที่ 12 ประกอบด้วย ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 การเสริมสร้างและพฒั นาศักยภาพทนุ มนุษย์ใหค้ วามสาคัญกับ การวางรากฐานการพัฒนาคนใหม้ คี วามสมบูรณเ์ รมิ่ ตง้ั แต่กลุ่มเดก็ ปฐมวยั ที่ตอ้ งพัฒนาให้มีสุขภาพกาย และใจท่ดี ีมีทักษะทางสมองทักษะการเรยี นรู้และทกั ษะชีวติ เพอื่ ใหเ้ ติบโตอย่างมคี ณุ ภาพควบคู่กับการพัฒนา คนไทยในทุกชว่ งวัยใหเ้ ปน็ คนดมี สี ขุ ภาวะทีด่ ีมคี ุณธรรมจริยธรรมมีระเบยี บวินยั มีจติ สานึกท่ดี ตี ่อสงั คมส่วนรวม มีทักษะความรแู้ ละความสามารถปรับตวั เทา่ ทันกับการเปลีย่ นแปลงรอบตวั ที่รวดเรว็ บนพืน้ ฐานของการมี สถาบันทางสังคมท่ีเขม้ แข็งทั้งสถาบันครอบครวั สถาบันการศึกษา สถาบนั ศาสนาสถาบนั ชมุ ชนและภาคเอกชนทรี่ ่วมกันพฒั นาทนุ มนุษยใ์ หม้ ีคุณภาพสงู อีกท้ังยงั เป็นทุน ทางสังคมสาคัญในการขับเคลอื่ นการพัฒนาประเทศ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 การสร้างความเป็นธรรมและลดความเหล่ือมลาในสงั คม ให้ความสาคญั กบั การดาเนนิ การยกระดบั คุณภาพบริการทางสงั คมให้ทว่ั ถึงโดยเฉพาะอยา่ งยิง่ ดา้ นการศกึ ษาและสาธารณสขุ รวมทง้ั การปดิ ชอ่ งว่างการคุ้มครองทางสงั คมในประเทศไทย ซง่ึ เปน็ การดาเนนิ งานตอ่ เนือ่ งจากการขับเคล่ือนและผลักดนั ในชว่ งแผนพัฒนาฯฉบบั ที่ 11 และมงุ่ เนน้ มากขนึ้ ในเร่อื งการเพม่ิ ทักษะแรงงานและการใชน้ โยบายแรงงานท่สี นบั สนุนการเพ่มิ ผลติ ภาพแรงงานและ เสริมสร้างรายได้สงู ขึ้นและการสร้างโอกาสทางเศรษฐกิจและสงั คมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสนบั สนนุ ในเร่อื ง การสรา้ งอาชพี รายไดแ้ ละใหค้ วามชว่ ยเหลือท่เี ชอ่ื มโยงการเพม่ิ ผลิตภาพสาหรับประชากรกลุ่มรอ้ ยละ40 รายได้ต่าสุดผดู้ อ้ ยโอกาสสตรแี ละผูส้ งู อายุอาทิการสนบั สนุนธุรกจิ ขนาดเล็กขนาดกลางและขนาดยอ่ ม วิสาหกจิ ชมุ ชนและวสิ าหกจิ เพื่อสังคมการพฒั นาองค์กรการเงินฐานรากและการเขา้ ถงึ เงนิ ทุนเพอื่ สรา้ งอาชพี และการสนับสนุนการเขา้ ถงึ ปจั จยั การผลิตคณุ ภาพดีที่ราคาเป็นธรรมเป็นต้นและในขณะเดยี วกนั กต็ ้องเพ่ิม ประสทิ ธิภาพการใช้งบประมาณเชิงพ้ืนทแ่ี ละบูรณาการเพื่อการลดความเหลอ่ื มล้า ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 การเสริมสรา้ งความมน่ั คงแหง่ ชาติเพื่อการพฒั นาประเทศสู่ความม่งั คงั่ และย่งั ยืน ใหค้ วามสาคัญตอ่ การฟนื้ ฟูพื้นฐานด้านความมัน่ คงทเ่ี ปน็ ปจั จัยสาคญั ตอ่ การพัฒนา ทางเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศโดยเฉพาะการอยู่รว่ มกันในสังคมอยา่ งสนั ตขิ องผู้มีความเหน็ ตา่ ง ทางความคิดและอุดมการณ์บนพ้ืนฐานของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมุขและการเตรยี มการรับมอื กบั ภยั คุกคามข้ามชาติซึ่งจะสง่ ผลกระทบอย่างมนี ัยยะสาคัญ ต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในระยะ 20 ปขี ้างหนา้ ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 การบริหารจดั การในภาครัฐการป้องกนั การทุจริตประพฤตมิ ชิ อบ และธรรมาภบิ าลในสงั คมไทย เปน็ ช่วงเวลาสาคัญที่ต้องเรง่ ปฏริ ูปการบริหารจดั การภาครัฐให้เกดิ ผล สัมฤทธ์ิอย่างจริงจังเพอื่ ใหเ้ ปน็ ปัจจยั สนบั สนนุ สาคญั ทีจ่ ะช่วยสง่ เสริมการพัฒนาประเทศในทุกด้าน ให้ประสบผลสาเรจ็ บรรลเุ ปา้ หมายท้ังการบรหิ ารจัดการภาครฐั ให้โปร่งใสมปี ระสิทธิภาพรบั ผิดชอบ

15 ตรวจสอบได้อยา่ งเปน็ ธรรมและประชาชนมสี ว่ นร่วมมกี ารกระจายอานาจและแบ่งภารกิจรับผดิ ชอบ ท่เี หมาะสมระหว่างส่วนกลางภูมิภาคและท้องถนิ่ และวางพนื้ ฐานเพื่อใหบ้ รรลตุ ามกรอบเปา้ หมาย อนาคตในปี 2579 แผนพฒั นาการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ ารฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) กระทรวงศึกษาธิการไดจ้ ัดทาแผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารฉบับท่ี 12(พ.ศ. 2561 - 2564) โดยได้น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้เป็นกรอบในการดาเนินงานและ สอดคลอ้ งกบั ทิศทางการพัฒนาประเทศในช่วงแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) โดยกาหนดสาระสาคัญดังน้ี วิสัยทัศน์ “มุง่ พัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีความรู้คคู่ ุณธรรมมีคณุ ภาพชวี ติ ท่ีดมี ีความสุขในสังคม” พันธกจิ 1. ยกระดับคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาทกุ ระดับ/ประเภทสู่สากล 2. เสรมิ สร้างโอกาสการเขา้ ถึงบรกิ ารทางการศกึ ษาของประชาชนอยา่ งทว่ั ถึงเท่าเทยี ม 3. พัฒนาระบบบริหารจดั การการศกึ ษาตามหลกั ธรรมาภิบาล เปา้ หมายหลัก (Extreme Goals) 1. คณุ ภาพการศกึ ษาของไทยดขี ึน้ คนไทยมีคุณธรรมจริยธรรมมีภมู ิคุ้มกนั ต่อการเปล่ยี นแปลง และการพัฒนาประเทศในอนาคต 2. กาลงั คนไดร้ บั การผลติ และพัฒนาเพ่ือเสริมสรา้ งศักยภาพการแข่งขันของประเทศ 3. มีองคค์ วามรเู้ ทคโนโลยีนวัตกรรมสนับสนุนการพัฒนาประเทศอย่างย่ังยนื 4. คนไทยได้รบั โอกาสในการเรียนร้อู ยา่ งตอ่ เนือ่ งตลอดชวี ิต 5. ระบบบรหิ ารจดั การการศกึ ษาที่มีประสิทธิภาพตามหลกั ธรรมาภบิ าลโดยการมสี ่วนร่วม จากทกุ ภาคส่วน ตวั ชวี ดั ตามเป้าหมายหลัก 1. ผลคะแนนสอบ PISA ในแต่ละวิชาไมต่ ่ากว่า 500 2. รอ้ ยละท่เี พ่มิ ขึน้ ของคะแนนเฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นวิชาหลักระดบั การศึกษา ข้นั พนื้ ฐานจากการทดสอบระดบั ชาติ 3. ร้อยละคะแนนเฉลี่ยของผ้เู รียนทุกระดับการศกึ ษามคี ุณธรรมจริยธรรม 4. ร้อยละคะแนนเฉลีย่ ของผู้เรียนทกุ ระดบั การศึกษามคี วามเป็นพลเมืองและพลโลก 5. สัดส่วนผู้เข้าเรยี นระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลายประเภทอาชีวศึกษาต่อสายสามัญ 6. รอ้ ยละความพึงพอใจของนายจา้ งผูป้ ระกอบการที่มีตอ่ ผูส้ าเรจ็ การศกึ ษาระดบั อาชีวศกึ ษาและระดับอดุ มศกึ ษา 7. รอ้ ยละของผ้สู าเร็จการศกึ ษาระดับอาชีวศึกษาและระดับอุดมศึกษาไดง้ านทาหรือประกอบอาชีพ อิสระภายใน 1 ปี 8. ร้อยละของผลงานวจิ ัยนวัตกรรมงานสรา้ งสรรค์สงิ่ ประดษิ ฐท์ ี่ได้รับการเผยแพร่/ตีพิมพ์ 9. รอ้ ยละขององคค์ วามรู้และสง่ิ ประดษิ ฐท์ น่ี าไปใช้หรือแก้ไขปญั หาชุมชนทอ้ งถนิ่ 10. จานวนปีการศกึ ษาเฉลีย่ ของคนไทยอายุ 15 – 59 ปี 11. รอ้ ยละของกาลงั แรงงานท่ีสาเร็จการศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้นขึน้ ไป 12. ร้อยละของนักเรยี นต่อประชากรวัยเรียนระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (อายุ 15 – 17 ปี)

16 13. สดั สว่ นผ้เู รียนในสถานศกึ ษาทุกระดับของรัฐตอ่ เอกชน 14. จานวนภาคีเครือขา่ ยท่ีเขา้ มามีส่วนร่วมในการจดั /พัฒนา/ส่งเสรมิ การศกึ ษา ยทุ ธศาสตร์ 1. ยุทธศาสตร์พัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรยี นการสอนการวัดและประเมนิ ผล 2. ยุทธศาสตร์ผลิตพฒั นาครูคณาจารยแ์ ละบุคลากรทางการศึกษา 3. ยุทธศาสตรผ์ ลิตและพฒั นากาลงั คนรวมท้งั งานวจิ ยั ทส่ี อดคล้องกบั ความต้องการ ของการพฒั นาประเทศ 4. ยทุ ธศาสตร์ขยายโอกาสการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรยี นร้อู ยา่ งต่อเน่อื ง ตลอดชวี ิต 5. ยุทธศาสตร์ส่งเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศกึ ษา 6. ยทุ ธศาสตรพ์ ฒั นาระบบบริหารจดั การและส่งเสริมใหท้ กุ ภาคสว่ นมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา แผนพฒั นาการศกึ ษาของสานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารไดจ้ ัดทาแผนพฒั นาการศึกษาของสานักงานปลัดกระทรวง ศกึ ษาธกิ ารฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) เพือ่ ใช้เป็นกรอบแนวทางในการพฒั นาการศึกษาของสานักงาน ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในระยะ 5 ปโี ดยกาหนดสาระสาคัญดงั นี้ วสิ ยั ทศั น์ การบริหารจัดการมปี ระสทิ ธิภาพผู้เรียนไดร้ บั การเรยี นรู้ตลอดชวี ิตที่มคี ุณภาพโดยยึดหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง พนั ธกจิ 1. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการให้มปี ระสทิ ธิภาพ 2. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาในระบบการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั โดยการมีสว่ นรว่ มจากทุกภาคส่วน 3. พฒั นาระบบบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เปา้ ประสงค์รวม 1. ระบบบรหิ ารจดั การมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ผู้เรียนไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ทม่ี คี ุณภาพอยา่ งทว่ั ถงึ และเทา่ เทียม ประเด็นยุทธศาสตร์ 1. พฒั นาระบบบริหารจดั การให้มีประสทิ ธิภาพ 2. พฒั นาและส่งเสริมการนาระบบเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช้ในการบรหิ ารการบรกิ ารและการเรียนรู้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ 3. พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั 4. ส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มจากทกุ ภาคสว่ นในการกระจายโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 5. พฒั นาระบบบรหิ ารงานบคุ คลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มปี ระสิทธิภาพ เป้าประสงคต์ ามประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. หน่วยงานมรี ะบบบรหิ ารจดั การทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ

17 2. ผู้รับบริการมีและใช้ระบบเทคโนโลยดี จิ ิทลั ท่มี ีประสทิ ธิภาพในการบรหิ ารการบริการ และการเรียนรู้ 3. ผเู้ รียนได้รับการศกึ ษาที่มีคณุ ภาพ ภารกิจตอ่ เน่อื ง 1.ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 1)สนับสนุนการจดั การศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวยั จนจบการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน โดยดาเนินการให้ผ้เู รียนไดร้ ับการสนบั สนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียนค่าจดั กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนและคา่ จัดการเรยี นการสอนอยา่ งท่วั ถงึ และเพียงพอเพือ่ เพ่ิมโอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารทางการศึกษาทมี่ ีคณุ ภาพโดย ไม่เสยี คา่ ใช้จ่าย 2)จัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐานใหก้ บั กลุ่มเป้าหมายผู้ดอ้ ย พลาดและขาดโอกาสทางการศึกษาทง้ั ระบบการใหบ้ รกิ ารระบบการเรยี นการสอนระบบการวัดและประเมินผล การเรยี น ผา่ น การเรียนแบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การพบกลมุ่ การเรียนแบบช้ันเรยี น และการจดั การศึกษา

18 ทางไกล 3)จดั ให้มกี ารประเมนิ เพ่ือเทียบระดบั การศึกษาและการเทยี บโอนความรู้และ ประสบการณ์ ที่มคี วามโปร่งใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กาหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกล่มุ เปา้ หมายได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 4)สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นต้องเรยี นรูแ้ ละปฏิบตั กิ ิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพ่อื ดาเนนิ กจิ กรรมเสริมสรา้ งความสามคั คี ป้องกนั และแก้ไขปญั หายาเสพติด บาเพ็ญสาธารณประโยชน์อยา่ งตอ่ เนือ่ ง และส่งเสรมิ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ เช่น กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจติ อาสา การจดั ตัง้ ชมรม / ชุมนมุ และเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นนากิจกรรมการ บาเพ็ญประโยชน์อืน่ ๆ นอกหลักสตู ร มาใช้เพิม่ ชวั่ โมงกิจกรรมใหผ้ เู้ รยี นจบตามหลักสูตรได้ 5)จดั การศึกษาเพอ่ื เพิ่มอัตราการรหู้ นังสอื ให้คนไทยให้สามารถอ่านออกเขียนได้ โดย ใช้หลักสตู รการร้หู นังสอื ไทย พทุ ธศักราช 2557 ของสานักงาน กศน. และสือ่ ท่เี หมาะสมกับสภาพและพนื้ ที่ ของกลมุ่ เป้าหมาย 1.2การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 1)จัดการศึกษาอาชีพเพ่อื การมีงานทาอยา่ งยัง่ ยืนโดยให้ความสาคัญกับการจัด การศึกษาอาชพี เพ่ือการมงี านทา และอาชพี ท่สี อดคลอ้ งกบั ศกั ยภาพของผ้เู รียนและศกั ยภาพของแต่ละพื้นที่ 2)จดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ ให้กับทกุ กลมุ่ เปา้ หมายโดยจัดกิจกรรม การศึกษาในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ คา่ ยพัฒนาทักษะชวี ติ การจัดต้ังชมรม / ชมุ ชน การส่งเสริมความสามารถ พิเศษตา่ งๆทีม่ ุ่งเนน้ ให้กลุ่มเปา้ หมายมคี วามรูค้ วามสามารถในการบรหิ ารจดั การชีวติ ของตนเองใหอ้ ยู่ในสงั คม ได้อย่างมคี วามสุข มคี ุณธรรมจริยธรรม รวมทง้ั สามารถใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อตนเอง ครอบครวั และ ชมุ ชน 3)จดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจดั กระบวนการ เรยี นรูแ้ บบบรู ณาการในรูปแบบของการฝึกอบรมการเรียนทางไกลการประชมุ สัมมนาการจัดเวทีแลกเปล่ยี น เรียนรู้การจัดกจิ กรรมจติ อาสาการสรา้ งชมุ ชนนักปฏบิ ตั ิ และรปู แบบอื่นๆ ท่เี หมาะสมกบั กลมุ่ เป้าหมาย และบรบิ ทของชมุ ชน แต่ละพื้นที่ โดยเน้นการสร้างจติ สานกึ ความเปน็ ประชาธปิ ไตย ความเปน็ พลเมอื งดี การ บาเพ็ญประโยชนก์ ารอนรุ ักษ์พลงั งานการอนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม 4) สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรเู้ พื่อสรา้ งจติ สานึกและวนิ ยั ในชุมชน เช่น การสง่ เสริม คุณธรรมและจรยิ ธรรมในชุมชนการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจดั การขยะมูลฝอยของชุมชน การจดั กจิ กรรมจิตอาสาศนู ยเ์ รยี นรูห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจาตาบล 5) จดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาคณุ ภาพชวี ิตสาหรับคนพกิ ารอยา่ งมีคุณภาพสอดคลอ้ ง กบั ความต้องการจาเป็นพเิ ศษของแตล่ ะบคุ คลและมีทักษะการดารงชวี ิตตลอดจนสามารถประกอบอาชพี พง่ึ พา ตนเองไดเ้ ตม็ ศักยภาพอยา่ งมศี ักด์ิศรคี วามเปน็ มนษุ ย์บนพื้นฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งรวมทั้งสรา้ ง ความตระหนกั ถงึ คุณคา่ และศักดิศ์ รีของผูด้ อ้ ยโอกาสให้สามารถอยู่ในสังคมไดอ้ ย่างมีศักดศิ์ รี ความเป็นมนษุ ย์ 1.3การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1)สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารพัฒนาแหลง่ การเรียนรใู้ นระดบั ตาบลเพอ่ื การถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัดกิจกรรมเพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างท่วั ถงึ 2)จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นร้เู พอ่ื ปลูกฝังนสิ ยั รกั การอ่านและพฒั นา ความสามารถ ในการอ่านและศักยภาพการเรยี นรู้ของประชาชนทุกกลมุ่ เป้าหมาย

19 3)ส่งเสริมให้มีการสรา้ งบรรยากาศและส่ิงแวดล้อมท่เี ออื้ ตอ่ การอ่านให้เกิดข้ึน ในสงั คมไทย โดยสนับสนนุ การพัฒนาแหล่งการเรียนรูใ้ หเ้ กดิ ขนึ้ อย่างกวา้ งขวางและทวั่ ถึง เช่น พัฒนาหอ้ งสมุด ประชาชนทุกแห่ง ใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรู้ตลอดชวี ติ ของชุมชน ส่งเสรมิ และสนับสนนุ อาสาสมคั รสง่ เสริมการอา่ น การสรา้ งเครอื ข่าย สง่ เสรมิ การอา่ น จดั หน่วยบรกิ ารเคลื่อนท่ีพรอ้ มอปุ กรณเ์ พือ่ สง่ เสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้ ท่หี ลากหลายออก ใหบ้ รกิ ารประชาชนในพน้ื ที่ตา่ ง ๆ อยา่ งทว่ั ถึง สมา่ เสมอ รวมทง้ั เสรมิ สรา้ งความพรอ้ ม ในดา้ นสอ่ื อปุ กรณ์ เพื่อสนบั สนุนการอ่าน และการจดั กิจกรรมเพื่อสง่ เสริมการอา่ นอยา่ งหลากหลาย 4)จัดสรา้ งและพฒั นาศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษาใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรู้ วิทยาศาสตรต์ ลอดชวี ิตของประชาชนและเป็นแหลง่ ทอ่ งเท่ยี วประจาทอ้ งถ่นิ โดยจัดสร้างและพัฒนานิทรรศการ พฒั นาสื่อทีส่ รา้ ง แรงบันดาลใจสงู และจดั กิจกรรมการศกึ ษาท่ีเน้นการเสรมิ สรา้ งความรู้ สอดแทรกวธิ กี ารคิด แบบวทิ ยาศาสตรก์ ารฝกึ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และปลูกฝงั เจตคติทางวิทยาศาสตร์โดยบูรณาการ ความรดู้ ้าน วทิ ยาศาสตร์ ควบคกู่ บั เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ อยา่ งสอดคลอ้ งกบั หลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง บริบทของของชุมชน ประเทศ รวมท้งั การเปลี่ยนแปลงระดับภูมภิ าคและระดบั โลกเพื่อให้ประชาชนมีความรู้มีความสามารถในการคิดเชิงวเิ คราะห์มที ักษะทจี่ าเปน็ ในโลกศตวรรษท่ี21มี ความสามารถในการปรบั ตวั รองรับการผลกระทบจากการเปล่ยี นแปลงในอนาคตไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและ สามารถนาความรูแ้ ละทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตการพัฒนาอาชีพการรักษาส่งิ แวดล้อมการบรรเทา และป้องกนั ภยั พิบัตทิ างธรรมชาติ 2. ด้านหลักสตู ร สอื่ รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล งาน บรกิ ารทางวชิ าการและการประกนั คุณภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสรมิ การพฒั นาหลักสตู ร รปู แบบการจัดกระบวนการเรยี นรแู้ ละกิจกรรมเพ่อื สง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทหี่ ลากหลาย ทนั สมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่สอดคลอ้ งกบั สภาพบริบทของพืน้ ท่ีและความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมายและชมุ ชน 2.2พฒั นารปู แบบการจดั การศึกษาทางไกลให้มคี วามทนั สมยั ดว้ ยระบบหอ้ งเรยี นและการ ควบคุมการสอบออนไลน์ 2.3พฒั นาระบบการประเมนิ เพ่ือเทียบระดับการศกึ ษาและการเทยี บโอนความรูแ้ ละ ประสบการณ์ให้มคี ณุ ภาพมาตรฐานและสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ 2.4ส่งเสรมิ การพัฒนาสอื่ แบบเรียนส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกส์และสื่ออนื่ ๆทเ่ี ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ของผ้เู รยี นกลุม่ เป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพเิ ศษ 2.5 พัฒนาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษานอกระบบทุกหลักสตู ร โดยเฉพาะหลกั สูตร ในระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานใหไ้ ดม้ าตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (e-Exam) มาใช้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2.6 ส่งเสรมิ และสนับสนุนการศึกษาวิจัย พฒั นาหลกั สูตร รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล และเผยแพรร่ ูปแบบการจัด สง่ เสริม และสนับสนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั เพื่อให้มกี ารนาไปสูก่ ารปฏิบตั อิ ยา่ งกว้างขวางและมกี ารพัฒนาใหเ้ หมาะสมกบั บรบิ ท อยา่ งต่อเน่ือง 2.7พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาให้ไดม้ าตรฐาน เพอ่ื พรอ้ มรับการประเมิน คุณภาพภายนอกโดยพัฒนาบคุ ลากรใหม้ ีความรู้ความเข้าใจตระหนักถึงความสาคัญของระบบ การประกัน

20 คุณภาพ และสามารถดาเนินการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาได้อย่างต่อเนอ่ื งโดยใช้การประเมิน ภายใน ด้วยตนเอง และจดั ให้มรี ะบบสถานศึกษาพเี่ ลีย้ งเข้าไปสนบั สนนุ อย่างใกลช้ ดิ สาหรับสถานศึกษาท่ยี งั ไม่ได้เข้ารับ การประเมินคณุ ภาพภายนอก ใหพ้ ฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาให้ไดค้ ณุ ภาพตามมาตรฐานที่ กาหนด 3.ดา้ นเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา 3.1ผลิตและพฒั นารายการวิทยุและรายการโทรทศั น์เพื่อการศึกษาใหเ้ ช่ือมโยงและ ตอบสนองตอ่ การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาเพ่ือกระจาย โอกาสทางการศึกษาสาหรบั กลุ่มเป้าหมายต่างๆให้มที างเลือกในการเรียนรทู้ ีห่ ลากหลายและมีคณุ ภาพ สามารถพัฒนาตนเองใหร้ เู้ ท่าทนั สอื่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การสอื่ สารเชน่ รายการพัฒนาอาชีพ เพ่ือการมงี านทา รายการตวิ เข้ม เตมิ เต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพรท่ างสถานีวทิ ยศุ กึ ษา สถานวี ทิ ยุโทรทศั น์ เพือ่ การศึกษากระทรวงศกึ ษาธกิ าร(ETV)และทางอินเทอรเ์ นต็ 3.2พัฒนาช่องทางการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ผา่ นระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารแบบออนไลน์ เพ่ือส่งเสรมิ ใหค้ รูกศน. นาเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่อื สารมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง(DoItYourself:DIY) 3.3พฒั นาสถานวี ิทยศุ กึ ษา และสถานีโทรทัศนเ์ พ่อื การศึกษาเพื่อเพ่ิมประสทิ ธิภาพการผลติ และ การออกอากาศให้กลุม่ เปา้ หมายสามารถใช้เปน็ ชอ่ งทางการเรียนร้ทู มี่ คี ุณภาพไดอ้ ย่างตอ่ เนอื่ งตลอดชวี ติ โดยขยาย เครอื ขา่ ยการรบั ฟงั ให้สามารถรบั ฟังได้ทกุ ที่ ทกุ เวลา ครอบคลมุ พืน้ ที่ทั่วประเทศและเพ่ิมชอ่ งทาง ใหส้ ามารถรบั ชม รายการโทรทัศนไ์ ดท้ ้งั ระบบ Ku -Band , C - Band และทางอินเทอรเ์ น็ต พรอ้ มท่ีจะรองรบั การพัฒนาเปน็ สถานีวิทยโุ ทรทัศน์เพอ่ื การศึกษาสาธารณะ(FreeETV) 3.4พฒั นาระบบการให้บริการส่ือเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาใหไ้ ด้หลายช่องทางท้ังทาง อินเทอร์เนต็ และรปู แบบอื่น ๆ เชน่ Application บนโทรศพั ท์เคลอ่ื นท่ี และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3เป็นตน้ เพื่อใหก้ ลมุ่ เป้าหมายสามารถเลือกใชบ้ รกิ ารเพือ่ เข้าถงึ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ ไดต้ ามความตอ้ งการ 3.5สารวจ วิจยั ตดิ ตามประเมนิ ผลดา้ นสอื่ เทคโนโลยีเพ่อื การศึกษาอยา่ งต่อเนอื่ ง และนา ผล มาใช้ในการพัฒนางานใหม้ คี วามถูกตอ้ ง ทันสมัยและสามารถส่งเสรมิ การศกึ ษาและการเรียนร้ตู ลอดชวี ิตของ ประชาชนได้อย่างแท้จริง 4. ด้านโครงการอนั เนือ่ งมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเก่ียวเน่ืองจากราชวงศ์ 4.1 สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การดาเนินงานโครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการ อนั เก่ียวเน่อื งจากราชวงศ์ 4.2 จัดทาฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ทส่ี นองงานโครงการอนั เนอื่ งมาจาก พระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกี่ยวเนอื่ งจากราชวงศ์ ท่สี ามารถนาไปใช้ในการวางแผน การตดิ ตามประเมนิ ผล และการพัฒนางานไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 4.3 ส่งเสรมิ การสรา้ งเครือข่ายการดาเนินงานเพอ่ื สนบั สนนุ โครงการอนั เน่อื งมาจาก พระราชดาริ เพื่อให้เกดิ ความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4.4 พฒั นาศนู ยก์ ารเรียนชุมชนชาวไทยภเู ขา “แมฟ่ า้ หลวง” ใหม้ ีความพร้อมในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ตามบทบาทหน้าทท่ี ีก่ าหนดไวอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4.5 จัดและส่งเสรมิ การศกึ ษาตลอดชีวติ ใหส้ อดคล้องกบั วิถชี ีวติ ของประชาชนบนพ้นื ท่สี ูง

21 ถิน่ ทุรกนั ดาร และพ้ืนทช่ี ายขอบ 5. ดา้ นการศกึ ษาในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ พ้นื ที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพ้นื ท่ีบริเวณ ชายแดน 5.1 พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ 1) จดั และพัฒนาหลกั สตู ร และกจิ กรรมสง่ เสริมการศึกษาและการเรียนรู้ ทต่ี อบสนองปญั หา และความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายรวมท้ังอัตลักษณแ์ ละความเปน็ พหุวัฒนธรรมของพ้ืนที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐานอยา่ งเขม้ ข้น และตอ่ เน่อื ง เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนสามารถนาความรู้ทีไ่ ดร้ บั ไปใชป้ ระโยชนไ์ ดจ้ รงิ 3) ให้หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาจดั ให้มมี าตรการดแู ลรกั ษาความปลอดภยั แกบ่ ุคลากร และนกั ศกึ ษา กศน. ตลอดจนผู้มาใชบ้ ริการอย่างท่ัวถึง 5.2 พัฒนาการจดั การศกึ ษาแบบบูรณาการในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ 1) ประสานความร่วมมอื กบั หน่วยงานทเี่ กย่ี วขอ้ งในการจดั ทาแผนการศกึ ษา ตามยทุ ธศาสตร์ และบริบทของแตล่ ะจังหวดั ในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ 2) จัดทาหลกั สตู รการศกึ ษาตามบริบทของพ้ืนท่ี โดยเนน้ สาขาท่เี ปน็ ความต้องการ ของตลาด ใหเ้ กิดการพฒั นาอาชีพได้ตรงตามความตอ้ งการของพื้นท่ี 5.3 จดั การศึกษาเพ่อื ความมั่นคงชายแดนของศนู ย์ฝกึ และพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณ ชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศูนย์ฝกึ และพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน ใหเ้ ปน็ ศนู ย์ฝึกอาชีพ ชมุ ชนต้นแบบดา้ นเกษตรกรรม ศูนย์สาธิตการประกอบอาชพี ศนู ย์การเรยี นรู้ต้นแบบการจัดกจิ กรรมตามแนว พระราชดารปิ รัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สาหรบั ประชาชนตามแนวชายแดนดว้ ยวิธีการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย 2) ม่งุ จดั และพัฒนาการศึกษาอาชีพ โดยใช้วธิ กี ารหลากหลาย ใช้รูปแบบเชงิ รกุ เพ่อื การเข้าถงึ กลมุ่ เปา้ หมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชพี การประสานความร่วมมือกับเครอื ข่าย การจดั อบรม แกนนาด้านอาชีพ ท่เี น้นเร่อื งเกษตรธรรมชาติที่สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของชุมชนชายแดน ให้แกป่ ระชาชน ตามแนวชายแดน 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจดั การ และการมีสว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ น 6.1 การพฒั นาบคุ ลากร 1) พัฒนาบคุ ลากรทุกระดบั ทกุ ประเภทให้มสี มรรถนะสงู ข้นึ อย่างต่อเนอื่ ง ทง้ั กอ่ น และระหวา่ งการดารงตาแหนง่ เพอ่ื ให้มเี จตคติทด่ี ีในการปฏบิ ัติงาน สามารถปฏิบตั ิงานและบรหิ ารจัดการ การดาเนินงานของหนว่ ยงานและสถานศึกษาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสรมิ ใหบ้ ุคลากรในสงั กัดพัฒนา ตนเองเพ่อื เลอื่ นตาแหนง่ หรือเล่ือนวทิ ยฐานะโดยเนน้ การประเมนิ วทิ ยฐานะเชงิ ประจกั ษ์ 2) พฒั นาหวั หน้า กศน. ตาบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขน้ึ ในการบริหารจดั การ กศน. ตาบล/แขวง และการปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทภารกิจอย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยเน้นการเปน็ นกั จดั การ ความรู้ และผ้อู านวยความสะดวกในการเรยี นร้เู พือ่ ให้ผู้เรยี นเกิดการเรียนรูท้ มี่ ปี ระสทิ ธิภาพอย่างแทจ้ ริง 3) พฒั นาครู กศน. และผู้ทเี่ ก่ียวขอ้ งให้สามารถจดั รปู แบบการเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ ง มคี ณุ ภาพ โดยส่งเสริมใหม้ ีความรูค้ วามสามารถในการจดั ทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการวิจัยเบ้อื งต้น 4) สง่ เสรมิ และพัฒนาศกั ยภาพคณะกรรมการ กศน. ตาบล/แขวง เพ่ือการมีสว่ น รว่ มในการบริหารการดาเนินงานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน. ตาบล/แขวง อยา่ งมีประสิทธิภาพ

22 5) พัฒนาศกั ยภาพบุคลากร ที่รบั ผดิ ชอบการบรกิ ารการศกึ ษาและการเรยี นรู้ ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ และมีความเปน็ มอื อาชีพในการจดั บริการส่งเสริมการเรียนรูต้ ลอดชวี ิต ของประชาชน 6) พัฒนาอาสาสมคั ร กศน. ใหส้ ามารถทาหน้าทเี่ ปน็ ผู้จัด ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การ จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 7) เสรมิ สร้างสมั พนั ธภาพระหวา่ งบคุ ลากร รวมทง้ั ภาคเี ครือข่ายทัง้ ในและ ต่างประเทศ ในทุกระดับเพ่อื เพ่ิมประสิทธภิ าพในการทางานร่วมกนั โดยจดั ให้มีกจิ กรรมการพฒั นาสมรรถนะ และเสริมสร้างความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบุคลากร และภาคีเครือข่ายในรปู แบบทห่ี ลากหลายอย่างตอ่ เนอื่ ง 6.2 การพฒั นาโครงสร้างพ้นื ฐานและอัตรากาลัง 1) จดั ทาแผนการพฒั นาโครงสรา้ งพ้นื ฐานและดาเนนิ การปรบั ปรงุ สถานที่ และวสั ดุ อุปกรณ์ ให้มคี วามพรอ้ มในการจดั การศึกษา 2) บริหารอัตรากาลังท่ีมีอยูท่ ง้ั ในสว่ นทเ่ี ป็นขา้ ราชการ พนกั งานราชการ และลกู จา้ ง ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพสูงสดุ ในการปฏิบัติงาน 3) แสวงหาภาคเี ครอื ขา่ ยในท้องถ่ินเพ่ือการมสี ่วนร่วมในการดาเนินกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย รวมทง้ั ระดมทรัพยากรเพือ่ นามาใชใ้ นการปรับปรงุ โครงสร้าง พนื้ ฐาน ใหม้ ีความพรอ้ มสาหรบั ดาเนนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนร้ขู องประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การ 1) เรง่ ผลักดันใหม้ กี ารประกาศใชก้ ฎหมายวา่ ดว้ ยการศึกษาตลอดชีวิต 2) เพิ่มประสิทธภิ าพการบริหารจดั การงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคมุ และเร่งรดั การเบิกจา่ ยงบประมาณให้เปน็ ตามเปา้ หมายทีก่ าหนดไว้ 3) พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลใหม้ คี วามครบถ้วน ถกู ตอ้ ง ทนั สมยั และเชือ่ มโยงกันทวั่ ประเทศอยา่ งเปน็ ระบบเพ่อื ใหห้ นว่ ยงาน และสถานศกึ ษาในสังกัดสามารถนาไปใช้เปน็ เครอื่ งมือสาคัญในการ บริหาร การวางแผน การปฏิบัตงิ าน การตดิ ตามประเมินผล และการนาผลมาพฒั นาการดาเนินงานอยา่ ง ตอ่ เน่อื ง ตามวงจรคุณภาพเดมมิง่ (PDCA) รวมท้ังจดั บริการการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4) พัฒนาระบบฐานขอ้ มลู รวมของนักศกึ ษา กศน. ให้มคี วามครบถ้วน ถกู ต้อง ทนั สมัย และเชื่อมโยงกนั ทว่ั ประเทศ สามารถสืบคน้ และสอบทานไดท้ ันความต้องการเพือ่ ประโยชน์ในการ จัดการศกึ ษาใหก้ ับผเู้ รยี นและการบรหิ ารจดั การอยา่ งมีประสิทธิภาพ 5) ส่งเสรมิ ให้มีการจัดการความรใู้ นหน่วยงานและสถานศกึ ษาทุกระดบั รวมท้ัง การศกึ ษาวิจัย เพ่อื สามารถนามาใช้ในการพัฒนาประสทิ ธิภาพการดาเนินงานท่สี อดคล้องกับความต้องการ ของประชาชนและชมุ ชนพร้อมทง้ั พัฒนาขีดความสามารถเชงิ การแขง่ ขันของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษา 6) สรา้ งความร่วมมือของทกุ ภาคส่วนทัง้ ในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนา และสง่ เสริม การจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6.4 การกากบั นเิ ทศติดตาม ประเมนิ และรายงานผล 1) สรา้ งกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนินงาน การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยให้เชอ่ื มโยงกับหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา และภาคีเครอื ข่าย ทง้ั ระบบ 2) ใหห้ นว่ ยงานและสถานศกึ ษาทเี่ กย่ี วขอ้ งทกุ ระดับ พฒั นาระบบกลไกการกากบั ติดตามและ รายงานผลการนานโยบายสูก่ ารปฏบิ ัติ ใหส้ ามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแต่ละ

23 เรือ่ ง ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 3) สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ การสื่อสาร และสอื่ อื่น ๆ ทเ่ี หมาะสม เพื่อการกากับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) พัฒนากลไกการตดิ ตามประเมินผลการปฏบิ ัติราชการตามคารบั รองการปฏบิ ัติ ราชการ ประจาปขี องหน่วยงาน สถานศึกษา เพ่ือการรายงานผลตามตวั ชีว้ ดั ในคารบั รองการปฏิบัติราชการ ประจาปี ของสานกั งาน กศน. ใหด้ าเนนิ ไปอยา่ งมีประสิทธภิ าพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลา ทกี่ าหนด 5) ให้มกี ารเช่ือมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ท้ังหนว่ ยงานภายในและภายนอก องค์กร ต้งั แต่ สว่ นกลาง ภูมภิ าค กลมุ่ จังหวัด จงั หวัด อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพใน การใช้ข้อมูล และ การพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 1.1 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทด่ี สี อดคล้องกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะทด่ี ีตามที่สถานศึกษา กาหนด 1.3 ผู้เรยี นการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ แลกเปลีย่ นความคิดเห็นรว่ มกับผอู้ ่นื 1.4 ผูเ้ รียนการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการสร้างสรรคง์ านชนิ้ งาน หรอื นวตั กรรม 1.5 ผู้เรยี นการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั 1.6 ผูเ้ รยี นการศึกษาข้ันพน้ื ฐานมสี ุขภาวะทางกายและสนุ ทรยี ภาพ

24 1.7 ผูเ้ รียนการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมีความสามารถในการอา่ นการเขียน 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานนาความร้ทู กั ษะพืน้ ฐานท่ไี ดร้ บั ไปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานที่เน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั 2.1 การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาทีส่ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทและความต้องการของผู้เรียนชมุ ชน ท้องถน่ิ 2.2 สื่อที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ 2.3 ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรทู้ ี่เน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั 2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาตอ่ เน่ืองมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรือคณุ ธรรมเปน็ ไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผู้จบหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่องสามารถนาความรทู้ ไี่ ด้ไปใช้หรือประยกุ ต์ใช้ บนฐานคา่ นิยมรว่ ม ของสังคม 1.3 ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งทนี่ าความรู้ไปใช้จนเหน็ เปน็ ประจกั ษห์ รือตัวอย่างทด่ี ี มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 1.1 หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอื่ งมีคณุ ภาพ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณต์ รงตามหลกั สูตรการศกึ ษา ต่อเน่ือง 2.3 สื่อทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวดั และประเมินผลผูเ้ รยี นการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นร้กู ารศึกษาต่อเนอ่ื งท่ีมีคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้รบั บริการการศึกษาตามอัธยาศัย 1.1 ผรู้ ับบริการมีความรู้หรือทักษะ หรอื ประสบการณส์ อดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการหรือ กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.1 การกาหนดโครงการหรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมคี วามรคู้ วามสามารถในการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มที่เออื้ ตอ่ การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.4 ผรู้ บั บรกิ ารมีความพึงพอใจต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาท่เี นน้ การมสี ่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพือ่ สนบั สนุนการบริหารจัดการ 3.5 การกากบั นเิ ทศ ตดิ ตามประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏบิ ัติหน้าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาท่เี ป็นไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การสง่ เสริม สนบั สนุนภาคีเครือข่ายให้มีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา

25 3.8 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวจิ ัยเพื่อการบริหารจดั การศึกษาสถานศึกษา ตอนที่ 3 แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน.

26 ตอนที่ 3 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กิจกรรม กศน. กศน.ตาบลเชิงกลัด ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน บทบาทภารกจิ กศน.ตาบลเชงิ กลดั กศน.อาเภอบางระจนั 1. การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน สนับสนนุ การจดั การศึกษานอกระบบต้งั แตป่ ฐมวยั จนจบการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานโดยดาเนินการ ใหผ้ ูเ้ รียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซอื้ ตาราเรียนค่าจดั กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนและค่าเล่าเรียนอย่างทวั่ ถึง และเพียงพอเพ่อื เพ่ิมโอกาสในการรับการศึกษาทีม่ คี ณุ ภาพโดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ า่ ย ให้กับกลุม่ เปา้ หมาย ผ้ดู อ้ ย พลาด และขาดโอกาสทางการศกึ ษา ท้งั ระบบการใหบ้ ริการ ระบบการเรยี นการสอน ระบบการวดั และ ประเมนิ ผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนร้ดู ้วยตนเอง การพบกล่มุ การเรียนแบบชัน้ เรยี น และการจัด การศกึ ษาทางไกล จัดให้มีการประเมินเพอ่ื เทยี บระดบั การศึกษา และการเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์ ท่มี ีความโปรง่ ใสยตุ ธิ รรมตรวจสอบไดม้ ีมาตรฐานตามทีก่ าหนดและสามารถตอบสนองความตอ้ งการ ของกล่มุ เปา้ หมายได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนต้องเรียนรูแ้ ละปฏบิ ัตกิ จิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ เพื่อดาเนนิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี บาเพญ็ สาธารณะประโยชนอ์ ยา่ งต่อเนื่อง และสง่ เสริมการปกครอง ในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข เช่น กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนารี และยวุ กาชาด กจิ กรรมจติ อาสา การจัดตง้ั ชมรม/ชุมนมุ และเปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นนากิจกรรมการบาเพญ็ ประโยชน์อ่นื ๆ นอกหลักสูตรมาใชเ้ พิ่มช่วั โมงกจิ กรรมให้ผ้เู รยี นจบตามหลกั สูตรได้และจดั ตัง้ ศูนย์แนะแนวและประสาน การศึกษาพเิ ศษอาเภอ/เขต ใหค้ รบทุกอาเภอทว่ั ประเทศ 2.การจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาอาชพี เป็นการจัดการศกึ ษาทมี่ ่งุ เนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนมีความรู้ เจตคติ และมีทกั ษะ ในอาชีพ ตามวตั ถุประสงค์ ของหลกั สตู รประกอบด้วยทกั ษะเกีย่ วกับการปฏบิ ตั ิงาน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพน้ื ฐาน การคดิ แก้ปญั หา การส่ือสารและทกั ษะเก่ยี วกับความปลอดภยั ในอาชีพมคี ุณลักษณะทส่ี าคัญในเร่อื งความซื่อสตั ย์สุจริต ความคิดเชงิ บวก ความมุ่งมัน่ ในการทางาน การทางานรว่ มกับผู้อื่น การรักษาสง่ิ แวดลอ้ ม และการคานงึ ถึง ประโยชน์ส่วนรวมมากกวา่ ส่วนตน การจัดกระบวนการเรยี นรู้เน้นการปฏิบตั ิจรงิ และการเรียนรูจ้ ากวิทยากร หรือผู้รู้ท่ีประกอบอาชพี นัน้ ๆ การจดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาอาชีพ แบง่ เปน็ 2 ระดับ คอื ระดับการพัฒนาอาชีพ

27 เพือ่ การทามาหากนิ และระดบั การพัฒนาต่อยอดอาชีพเดมิ 3.การจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ เป็นการจัดการเรียนร้ทู ่ีใหค้ วามสาคัญกบั การพัฒนาคนทุกชว่ งวัย ให้มีความรู้ เจตคติ และทกั ษะ ทจ่ี าเป็นสาหรบั การดารงชีวติ ในสังคมปัจจุบนั สามารถเผชญิ สถานการณต์ า่ งๆท่ีเกิดข้นึ ในชีวิตประจาวนั ได้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเตรยี มพรอ้ มสาหรบั การปรบั ตัวใหท้ นั ต่อการเปลี่ยนแปลงของขา่ วสารขอ้ มูลและ เทคโนโลยสี มยั ใหมใ่ นอนาคต โดยเนน้ การฝกึ ปฏบิ ตั ิใหผ้ ู้เรยี นเกิดทักษะชวี ิต 10 ประการ คอื (1) ทกั ษะการ ตัดสินใจ (2) ทักษะการแก้ปญั หา (3) ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ (4) ทักษะการคิดสรา้ งสรรค์ (5) ทักษะการ สือ่ สารทีม่ ีประสิทธิภาพ (6) ทักษะการสรา้ งสัมพนั ธภาพ (7) ทักษะการตระหนักร้แู ละเห็นคุณค่าในตนเอง (8) ทักษะความเหน็ ใจผู้อน่ื (9) ทกั ษะการจัดการกบั อารมณต์ ่าง ๆ และ (10) ทักษะการจัดการกบั ความเครยี ด สว่ นเนื้อหาทีส่ ถานศึกษานาไปจัดกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชีวิตเน้นใน 7 เรอื่ ง คอื (1) สขุ ภาพกาย - จิต (2) ยาเสพตดิ (3) เพศศึกษา (4) คณุ ธรรมและคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์ (5) ความปลอดภยั ในชวี ติ และทรพั ยส์ นิ (6) ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม และ (7) ประชาธิปไตยในวิถีชวี ติ 7.การจัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสังคมและชุมชน เปน็ การจดั กระบวนการให้บคุ คลรวมกลุ่มเพอื่ แลกเปล่ยี นเรียนร้รู ว่ มกนั สรา้ งกระบวนการจิต สาธารณะ ช่วยเหลอื ซึ่งกนั และกันในการพัฒนาสงั คมและชมุ ชนอย่างยั่งยืน โดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นแนวปฏบิ ตั ติ ลอดจนการเรียนรูก้ ารใชเ้ ทคโนโลยีที่เหมาะสมโดยเนน้ การจดั การเรียนรผู้ ่านกิจกรรม การสง่ เสรมิ การดาเนินชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ได้แก่ หมู่บ้านเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และเกษตรทฤษฎีใหม่ การทาบญั ชคี รวั เรือน วิสาหกิจชุมชน/สหกรณ์ 8.การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการดาเนนิ ชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปน็ การฝึกอบรมประชาชน ทน่ี ากรอบแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาเป็นแนวทางในการ ดาเนินชีวติ ใหแ้ กป่ ระชาชนในทกุ ระดบั ตง้ั แต่ระดับบุคคล ครอบครัว ชุมชน ใหด้ ารงอยู่ และปฏบิ ตั ติ นในทาง ทค่ี วรจะเป็นบนพ้ืนฐานของทางสายกลาง และไม่ประมาท โดยคานึงถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การสร้างความค้มุ กนั ทีด่ ีในตวั ตลอดจนใชค้ วามรู้ ความรอบคอบ และคณุ ธรรม ประกอบการวางแผน การตัดสนิ ใจในการดาเนนิ ชีวิต และมคี วามจงรักภกั ดตี ่อสถาบันพระมหากษตั ริยเ์ ช่นการเรยี นรู้ตามรอยพระ ยุคลบาท การเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎใี หม่ การทาบัญชคี รวั เรอื น วิสาหกจิ ชุมชน/สหกรณก์ ารประหยดั พลงั งานเปน็ ตน้ 9.งานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จดั กจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรเู้ พ่ือปลูกฝังนิสัยรกั การอา่ นในกศน.ตาบลและหมบู่ า้ นเป้าหมายเพื่อ พฒั นาความสามารถในการอ่านศักยภาพการเรยี นรู้ของประชาชนทุกกล่มุ เป้าหมายให้ได้ระดบั อ่านคลอ่ งอา่ น เข้าใจความเขยี นคล่อง อ่านเชงิ คิดวเิ คราะหพ์ ืน้ ฐาน ใหป้ ระชาชนสามารถรับรขู้ ้อมูลข่าวสารทถ่ี ูกต้อง และ ทันเหตุการณเ์ พ่ือสามารถนาความรทู้ ่ีไดร้ ับไปใช้ประโยชนใ์ นการปฏิบัติจริง

28 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 กศน.ตาบลเชงิ กลัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจัน ไดก้ าหนดดาเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรม โดยสรุปดงั น้ี โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ (บาท) 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ - ค่าจัดการเรียนการสอน 94 3,500 ตาแหน่ง ครู กศน. - คา่ กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น 94 26,360 ตาบลเชงิ กลัด - คา่ หนังสอื เรยี น 94 2. โครงการขบั เคล่ือนการพัฒนาการศกึ ษาที่ยง่ั ยนื (โครงการศูนย์ฝึก อาชพี ชมุ ชน -กจิ กรรมอาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชพี 10 8,100 - กจิ กรรมชนั้ เรยี นวชิ าชีพ (31ชั่วโมงขน้ึ ไป) 26 21,825 - การพัฒนาอาชพี (ไม่เกิน 30 ช่วั โมงขนึ้ ไป) 28 18,900 3. โครงการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิต 44 5,060 4. โครงการจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชุมชน 26 10,400 5. โครงการการศึกษาเพอื่ เรยี นรหู้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 14 5,600 6. โครงการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคนโดยการส่งเสริมการ อา่ นใน กศน.ตาบล และหมูบ่ ้านเปา้ หมายจัดซอื้ - หนังสอื พมิ พ์ 300 2,380 7.โครงการพฒั นา กศน.ตาบลและแหลง่ เรียนรใู้ นชุมชนให้เป็นศูนย์ การเรียนตลอดชีวิต -กศน.ตาบลเชงิ กลดั 1 แหง่ 10,000 -แหลง่ เรียนรู้ (บา้ นหนังสือชมุ ชน) ศนู ย์เรียนรูเ้ ศรษฐกิจพอเพียง 3 แหง่ 8. โครงการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนินงานกจิ กรรม 1 แห่ง 3 แหง่ -กศน.ตาบลเชิงกลัด -พน้ื ทีจ่ ัดกิจกรรม 9. โครงการพฒั นา สง่ เสริม สนับสนุนภาคีเครอื ขา่ ย และ 10 แหง่ อาสาสมัคร กศน. 2 แห่ง -ภาคีเครอื ขา่ ย 6 แหง่ -อสาสาสมัคร กศน. -ภูมิปญั ญา

29 ตอนที่ 4 โครงการ/กิจกรรมประจาปงี บประมาณปี พ.ศ. 2564 ตอนท่ี 4 โครงการ/กิจกรรมประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 2. สอดคล้องกบั นโยบายและจุดเนน้ สานักงาน กศน. นโยบายเรง่ ด่วนเพอื่ รว่ มขบั เคล่ือนยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ 1. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมนั่ คง 1. สง่ เสริมการจดั การเรียนรู้ตามพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ รชั กาลท่ี 10

30 1.1 เสรมิ สรา้ งความร้คู วามเขา้ ใจทถี่ กู ต้องในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมอื งดี เคารพความคดิ ของผู้อ่นื ยอมรับความแตกต่าง ทีห่ ลากหลายทางความคิดและอดุ มการณ์ รวมทง้ั สงั คมพหวุ ัฒนธรรม 1.2 สง่ เสริมการจดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่ีปลกู ฝังคณุ ธรรม สร้างวินยั จิตสาธารณะ และ อุดมการณค์ วามยึดม่ันในสถาบนั หลักของชาติ รวมทงั้ การมจี ติ อาสา ผ่านกิจกรรมลกู เสอื กศน. และกจิ กรรม อื่นๆ ตลอดจนสนับสนนุ ใหม้ ีการจัดกิจกรรมเพอ่ื ปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้กับบุคลากรในองคก์ ร 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคนใหม้ ีคุณภาพ 3. สง่ เสริมใหม้ ีการจัดการเรยี นการสอนแบบ “สะเตม็ ศึกษา” (STEM Education) สาหรบั นักศึกษา และประชาชน โดยบูรณาการความรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์ ควบคกู่ ับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพื่อประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน พฒั นาทกั ษะชีวติ สกู่ ารประกอบอาชพี 4. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นสง่ เสริมและจดั การศกึ ษาเพ่อื เสริมสร้างคุณภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มิตรกับ สิ่งแวดล้อม 1. สง่ เสรมิ ใหม้ ีการให้ความรู้กับประชาชนเกี่ยวกบั การป้องกนั ผลกระทบและปรบั ตวั ต่อการ เปลีย่ นแปลง สภาพภมู อิ ากาศและภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ 2. สร้างความตระหนักถงึ ความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขยี ว การกาจดั ขยะและมลพษิ ในเขตชุมชน 3. สง่ เสรมิ ให้หน่วยงานและสถานศึกษาใชพ้ ลงั งานทีเ่ ปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม รวมท้งั ลดการใช้ ทรพั ยากร ทสี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ส่ิงแวดลอ้ ม 5. ยุทธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ ภารกจิ ต่อเนือ่ ง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 1) สนบั สนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบตัง้ แต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน โดยดาเนนิ การใหผ้ ูเ้ รยี นไดร้ บั การสนบั สนุนคา่ จดั ซื้อหนังสอื เรยี น คา่ จดั กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน และ ค่าจดั การเรยี นการสอนอยา่ งทว่ั ถงึ และเพียงพอ เพื่อเพ่มิ โอกาสในการเข้าถงึ บริการทางการศกึ ษา ที่มีคุณภาพโดยไม่เสยี ค่าใช้จา่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานให้กับกลมุ่ เป้าหมายผ้ดู อ้ ย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการใหบ้ รกิ าร ระบบการเรยี นการสอน ระบบการวดั และ ประเมินผลการเรียน ผา่ น การเรยี นแบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การพบกลมุ่ การเรยี นแบบช้นั เรยี น และการจดั การศกึ ษาทางไกล 3) จัดให้มกี ารประเมินเพอื่ เทียบระดบั การศกึ ษา และการเทยี บโอนความรแู้ ละ ประสบการณ์ ทม่ี ีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่กี าหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4) ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นต้องเรยี นรู้และปฏบิ ัติกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต เพอื่ ดาเนนิ กิจกรรมเสรมิ สรา้ งความสามัคคี ปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หายาเสพตดิ บาเพญ็ สาธารณประโยชนอ์ ยา่ งตอ่ เนื่อง และส่งเสรมิ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข เช่น กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจดั ตงั้ ชมรม / ชุมนุม และเปดิ โอกาสให้ผ้เู รยี นนากิจกรรมการ บาเพญ็ ประโยชน์อนื่ ๆ นอกหลักสูตร มาใชเ้ พิม่ ช่ัวโมงกิจกรรมใหผ้ ้เู รียนจบตามหลกั สตู รได้

31 2. ดา้ นหลักสตู ร สอ่ื รปู แบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล งานบรกิ ารทาง วิชาการ และการประกนั คณุ ภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสรมิ การพฒั นาหลักสูตร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมเพื่อส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ทหี่ ลากหลาย ทันสมยั รวมท้ังหลกั สตู รทอ้ งถน่ิ ทส่ี อดคลอ้ งกับ สภาพบริบทของพื้นท่ี และความต้องการของกลุม่ เป้าหมายและชุมชน 2.2 พฒั นารปู แบบการจัดการศกึ ษาทางไกลใหม้ คี วามทนั สมยั ด้วยระบบหอ้ งเรยี นและการ ควบคมุ การสอบออนไลน์ 2.3 พฒั นาระบบการประเมนิ เพ่ือเทยี บระดบั การศกึ ษา และการเทยี บโอนความรูแ้ ละ ประสบการณ์ ให้มคี ณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกล่มุ เป้าหมายได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ 2.4 ส่งเสริมการพฒั นาส่อื แบบเรยี น ส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละสอ่ื อืน่ ๆ ทเี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ ของผเู้ รยี นกลมุ่ เปา้ หมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพเิ ศษ 2.5 พฒั นาระบบการวดั และประเมินผลการศึกษานอกระบบทกุ หลักสตู ร โดยเฉพาะหลกั สูตร ในระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเลก็ ทรอนิกส์ (e-Exam) มาใชอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ 2.6 ส่งเสรมิ และสนับสนุนการศกึ ษาวจิ ัย พัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล และเผยแพรร่ ูปแบบการจดั สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย เพ่อื ใหม้ กี ารนาไปสูก่ ารปฏิบตั อิ ยา่ งกวา้ งขวางและมกี ารพัฒนาใหเ้ หมาะสมกับบรบิ ท อยา่ งตอ่ เน่ือง 2.7 พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาให้ไดม้ าตรฐาน เพ่ือพรอ้ มรบั การ ประเมนิ คณุ ภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนักถึงความสาคัญของระบบ การประกนั คุณภาพ และสามารถดาเนนิ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาไดอ้ ย่างต่อเน่ืองโดยใช้การ ประเมนิ ภายใน ด้วยตนเอง และจัดให้มรี ะบบสถานศกึ ษาพีเ่ ล้ียงเข้าไปสนับสนนุ อยา่ งใกล้ชิด สาหรับ สถานศึกษาที่ยงั ไม่ได้เข้ารบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก ใหพ้ ฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาใหไ้ ดค้ ณุ ภาพ ตามมาตรฐานท่ีกาหนด สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ปี 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พื้นฐานมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทด่ี ีสอดคลอ้ งกับหลักสูตรสถานศึกษา 1.2 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะท่ีดีตามท่ีสถานศกึ ษา กาหนด 1.3 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ และ แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ รว่ มกบั ผู้อน่ื 1.4 ผู้เรยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีความสามารถในการสรา้ งสรรคง์ านชิน้ งาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผเู้ รยี นการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทลั 1.6 ผู้เรยี นการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานมสี ุขภาวะทางกายและสุนทรยี ภาพ 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการอา่ นการเขยี น 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานนาความร้ทู ักษะพื้นฐานที่ไดร้ ับไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้

32 3. หลกั การและเหตุผล สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มุง่ เน้นให้ผ้เู รียนสามารถนาสาระ การเรียนรู้ และวธิ ีการเรยี นรไู้ ปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริงในการพัฒนาคุณภาพชีวติ และสร้างเสรมิ สมรรถนะการ ประกอบอาชพี ทส่ี ามารถสร้างรายได้อยา่ งม่นั คง ดาเนนิ การให้ผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษา ข้ันพืน้ ฐาน ไดร้ บั การสนบั สนุนค่าจัดซ้อื ตาราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น และคา่ เลา่ เรยี น อย่างทัว่ ถงึ และเพยี งพอ เพ่อื เพ่ิมโอกาสในการรบั การศึกษาที่มคี ุณภาพโดยไมเ่ สียคา่ ใชจ้ า่ ย พรอ้ มจดั หา ตาราเรียนการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานท่ีมีคณุ ภาพตามท่ี สานักงาน กศน. ให้การรบั รอง คณุ ภาพให้ทันต่อความต้องการของผ้เู รยี น พร้อมท้ังจดั ให้มีระบบหมุนเวียนตาราเรยี น เพ่ือเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี น ทุกคนสามารถเข้าถงึ การใชบ้ รกิ ารตาราเรียนอยา่ งเท่าเทยี มกนั จะขยายการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานที่มคี ณุ ภาพใหก้ ับประชากรวัยแรงงานทไี่ ม่จบการศึกษาภาคบังคบั และไม่อยใู่ นระบบ โรงเรยี น โดยเฉพาะผดู้ ้อยโอกาสกลุม่ ตา่ ง ๆ ด้วยวธิ ีเรียนที่หลากหลาย และการใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร สง่ เสริม สนบั สนุน และเร่งรัดให้ กศน.อาเภอทกุ แห่งดาเนินการเทียบโอนความรู้ และประสบการณ์ รวมทง้ั ผลการเรียนอยา่ งเปน็ ระบบไดม้ าตรฐาน สอดคล้องกับหลักสูตรเพอ่ื ขยายโอกาส ทางการศกึ ษาใหก้ ับประชาชนอยา่ งกว้างขวาง พฒั นาระบบฐานขอ้ มลู รวมของนักศกึ ษา กศน. ให้มีความ ครบถว้ น ถกู ตอ้ งทนั สมัย และเชื่อมโยงกนั ท่วั ประเทศ สามารถสบื คน้ และสอบทานได้ทนั ความตอ้ งการ เพอ่ื ประโยชน์ในการจัดการศึกษาใหก้ บั ผู้เรียนและการบรหิ ารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ จัดใหม้ ีวธิ กี าร เรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย เนน้ การฝกึ ปฏิบตั จิ รงิ โดยกาหนดให้ผ้เู รยี นทุกระดับการศกึ ษาตอ้ งเรยี นรแู้ ละปฏิบตั ิ กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ ตลอดหลกั สูตร ไมน่ อ้ ยกวา่ 200 ชั่วโมง (เฉลย่ี ภาคเรียนละ ไมน่ อ้ ยกว่า 50 ชั่วโมง) และใหผ้ เู้ รียนมีเวลาเรยี นสปั ดาห์ละไม่นอ้ ยกว่า 9 ชวั่ โมง โดยใหเ้ รียนกบั ครูหรอื วิทยากรสอนเสริม อย่างนอ้ ย 6 ชัว่ โมง และศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเองตามท่ีครูมอบหมาย 3 ชวั่ โมง ท้งั นเ้ี พอื่ ให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจและเจตคติท่ดี ีตอ่ การเรียนรู้ รวมทั้งสามารถพฒั นาทักษะการเรยี นรู้ท่ีสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ได้ จรงิ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ และพฒั นาระบบการประเมินเพือ่ เทียบระดับการศกึ ษาท่ีมคี วามโปรง่ ใส ยตุ ธิ รรม ตรวจสอบได้มีมาตรฐานตามทกี่ าหนด และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมายไดอ้ ยา่ ง มีประสทิ ธิภาพ เพ่ือตอบสนองนโยบายดังกล่าวขา้ งต้น กศน.ตาบลเชิงกลัดศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั จงึ ไดจ้ ัดทาโครงการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐานข้ึน เพ่อื รองรับงบประมาณปี พ.ศ. 2564 กิจกรรมทด่ี าเนินการ การจัดหาส่ือการเรียนการสอน กิจกรรมการ เรียนการสอนและกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน 4. วัตถปุ ระสงค์ 4.1 เพอ่ื ให้นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จบการศึกษาตามเกณฑ์ทก่ี าหนดไว้ 4.2 เพ่ือใหน้ ักศกึ ษามคี ุณธรรม จริยธรรม มีสตปิ ญั ญา มีคณุ ภาพชวี ติ ท่ดี ี มีศกั ยภาพในการประกอบ อาชีพและเรยี นร้อู ย่างตอ่ เนอ่ื ง สามารถนาความรู้ท่ีไดร้ บั ไปยกระดับคุณภาพชีวติ ของตนเองได้ 5. เปา้ หมาย เชิงปริมาณ - นักศึกษาระดบั ประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2/63 และภาคเรยี นท่ี 1/256 จานวน 94 คน

33 เชิงคุณภาพ - นักศึกษาระดับประถมศกึ ษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดับมัธยมศกึ ษา ตอนปลายจบการศึกษาตามเกณฑ์ท่กี าหนดไว้ และนกั ศึกษามีคณุ ธรรม จริยธรรม มสี ตปิ ัญญา มีคุณภาพชีวติ ทด่ี ี มีศกั ยภาพในการประกอบอาชีพและเรยี นร้อู ยา่ งตอ่ เนอื่ ง สามารถนาความรู้ ทไ่ี ดร้ ับไปยกระดับคณุ ภาพชีวิตของตนเองได้ 6. วธิ ดี าเนินงาน 6.1 ประชาสมั พนั ธร์ บั สมัครนักศึกษา 6.2 ลงทะเบยี นนักศกึ ษา 6.3 ปฐมนิเทศนกั ศกึ ษาเพ่อื แนะแนวการเรียนการสอนตามโครงสรา้ งหลกั สูตร 6.3 จัดหาสอื่ แบบเรียน เคร่ืองมอื วัดผล และเคร่อื งมอื ดาเนินงาน 6.4 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน/กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน 6.5 พฒั นาหลกั สตู ร และการจดั การเรยี นการสอน 6.6 ดาเนินการวัดผลประเมนิ ผล 6.7 ดาเนินการกากบั นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน 6.8 สรุปผล และรายงานผล 7. วงเงนิ งบประมาณท้ังโครงการ เบิกจา่ ยงบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ.2564 แผนงาน : บรู ณาการยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต โครงการ : สนับสนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษาตัง้ แต่ระดับอนบุ าลจนจบการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน งบเงินอดุ หนุน ภาคเรยี นที่ 2/2563และภาคเรยี น ที่ 1/2564 รหัส 2000243016500409 - ค่าจดั การเรียนการสอน จานวนเงนิ 3,500 บาท รหสั 2000243016500398 - คา่ กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน จานวนเงิน 26,360 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – มี.ค. 64 เม.ย. – มิ.ย. 64 ก.ค. – ก.ย.64 กิจกรรมการจดั การเรียนการสอน - จัดหาวัสดอุ ุปกรณ์ และสิ่งอาอวย ความสะดวกในการส่งเสริมและสนบั สนุน การเรยี นการสอน - พัฒนาบคุ ลากรให้มคี วามรู้ความเข้าใจ ในการจดั ส่งเสริม และสนบั สนนุ การการ จัดการเรียนรใู้ หก้ บั นักศึกษา กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน - จัดกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีคณุ ธรรม จริยธรรม มีสตปิ ัญญา มคี ุณภาพชีวติ ท่ดี ี มศี กั ยภาพในการประกอบอาชพี และ

34 เรียนร้อู ย่างต่อเนื่อง สามารถนาความรู้ท่ี ไดร้ ับไปยกระดบั คณุ ภาพชีวิตของตนเอง หนงั สือเรียน - จดั หาหนังสอื แบบเรยี นให้กับนักศกึ ษา การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษา ข้ันพน้ื ฐาน ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมธั ยมศึกษา ตอนปลาย ให้เพียงพอตอ่ ความต้องการ 9. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ - ครู กศน.ตาบลเชงิ กลัด 10. เครือขา่ ย - องคก์ รภาครัฐและเอกชน 11. โครงการทเ่ี กี่ยวข้อง - โครงการสนบั สนนุ ค่าใช้จ่ายในการจดั การศกึ ษาต้งั แตร่ ะดบั อนบุ าลจนจบการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลพั ธ์ - นกั ศึกษาระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายจบการศกึ ษา ตามเกณฑท์ ีก่ าหนดไว้ และนกั ศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม มีสตปิ ญั ญา มีคณุ ภาพชวี ติ ท่ีดี มศี กั ยภาพในการ ประกอบอาชีพและเรยี นร้อู ยา่ งตอ่ เนื่อง สามารถนาความรูท้ ีไ่ ดร้ บั ไปยกระดับคุณภาพชวี ิตของตนเองได้ 13.ดัชนีชี้วดั ความสาเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตวั ชี้วัดผลผลิต (Output) - นกั ศึกษาระดับประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท2ี่ /2563. และภาคเรียนท่ี 1/2564. จานวน 94 คน 13.2 ตวั ชว้ี ดั ผลลัพธ์ (Outcome) - รอ้ ยละของนักศึกษาระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น ระดบั มธั ยมศกึ ษา ตอนปลายจบการศกึ ษาตามเกณฑ์ท่กี าหนดไว้ และนกั ศกึ ษามคี ุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตท่ีดี มศี ักยภาพในการประกอบอาชพี และเรียนรู้อยา่ งต่อเน่อื ง สามารถนาความรู้ ที่ไดร้ ับไปยกระดบั คุณภาพชวี ิตของตนเองได้ 14. การตดิ ตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนเิ ทศการจัดการเรียนการสอน 14.2 แบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา 14.3 รายงานผลการสอนระดบั ชาติ (N-NET) 14.4 รายงานผลการดาเนนิ งานประจาปี 2564

35 2. โครงการขบั เคลอื่ นการพฒั นาการศึกษาท่ียัง่ ยนื (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน) 1. ช่ือโครงการ โครงการขับเคลอื่ นการพฒั นาการศกึ ษาทย่ี ั่งยนื (โครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน) 2. สอดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เนน้ สานักงาน กศน. 6. ยุทธศาสตรด์ ้านการพัฒนาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจัดการ 1.2 การศกึ ษาตอ่ เนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชพี เพอื่ การมงี านทาอย่างย่ังยืน โดยใหค้ วามสาคญั กับการจดั การศึกษาอาชีพ เพ่อื การมงี านทา และอาชีพท่สี อดคล้องกับศกั ยภาพของผู้เรยี นและศกั ยภาพของแตล่ ะพืน้ ที่ สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเน่อื ง 1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาตอ่ เนอื่ งมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคณุ ธรรมเปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารจบหลักสตู ร 1.2 ผ้จู บหลักสตู รการศึกษาตอ่ เนอ่ื งสามารถนาความรทู้ ี่ไดไ้ ปใช้หรอื ประยุกต์ใช้ บนฐานคา่ นยิ มร่วม ของสังคม 1.3 ผจู้ บหลกั สตู รการศึกษาต่อเน่ืองทน่ี าความรูไ้ ปใชจ้ นเห็นเป็นประจักษห์ รือตวั อย่างทีด่ ี มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรยี นรูก้ ารศกึ ษาตอ่ เน่ือง 2.1 หลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื งมคี ณุ ภาพ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง มคี วามรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตรการศึกษา ต่อเน่อื ง 2.3 สื่อท่เี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผ้เู รยี นการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 2.4 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนอ่ื งทมี่ ีคุณภาพ 3. หลักการและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศกั ราช 2542 (แก้ไขเพ่ิมเติมพทุ ธศกั ราช 2562) และ พระราชบญั ญตั ิสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั พทุ ธศกั ราช 2551 ได้กาหนด จุดมุง่ หมายสาคญั ในการพัฒนาคนไทยให้ไดร้ ับการเรยี นรอู้ ย่างต่อเนือ่ ง ประกอบกบั การเปล่ียนแปลง ของสถานการณป์ จั จบุ ัน และอนาคต ทัง้ ด้านประชากร การเมอื งการปกครอง สังคม เศรษฐกจิ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม รวมทงั้ การเชือ่ มโยงสงั คมเศรษฐกิจภูมิภาคเอเชีย ระดับภมู ิภาค และระดับโลก จงึ จาเป็นท่ีจะตอ้ งจดั การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ เพือ่ ใหก้ ลมุ่ เป้าหมายประชาชนไดร้ บั การเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกับการ เปลยี่ นแปลงของโลก ดา้ นการพัฒนาอาชีพ ซึง่ จาเป็นต้องใชว้ ิธกี ารและรปู แบบทหี่ ลากหลาย ตามความ ตอ้ งการและความสนใจของประชาชนทกุ กลุ่มวยั โดยเน้นกระบวนการคดิ เพ่ือแกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั ตามหลกั ปรัชญาคิดเปน็ และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมงุ่ เนน้ ใหก้ ลุม่ เป้าหมายสามารถนาความรู้ ที่ไดร้ บั จากการศึกษาไปใช้ในการประกอบอาชีพ พัฒนาอาชีพ เพือ่ ให้สามารถอยูใ่ นสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข เพอื่ ตอบสนองนโยบายดงั กล่าวขา้ งตน้ กศน.ตาบลเชงิ กลัดศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจัน จงึ ไดจ้ ดั ทาจดั การศึกษาโครงการเพ่ือพฒั นาอาชีพ ขึ้น เพือ่ รองรับงบประมาณ ปี พ.ศ.2564 โดยมีความเชือ่ ม่นั วา่ โครงการดงั กลา่ วจะสามารถชว่ ยใหป้ ระชาชนระดับรากฐานทมี่ ีรายได้ นอ้ ย และขาดโอกาสในการเพมิ่ รายได้ มกี ารการจัดการเรียนการสอนท้งั อาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชีพ วชิ าชพี

36 ชา่ งพน้ื ฐาน และการพฒั นาอาชพี ท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพความจาเป็นทางเศรษฐกจิ และสังคม สามารถ ดารงชีวติ อย่ไู ดอ้ ยา่ งมีความสุข 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้กลุ่มเปา้ หมายได้เรยี นรเู้ กยี่ วกบั การศกึ ษาเพอื่ การพัฒนาอาชพี 4.2 เพื่อให้กลุม่ เปา้ หมายได้เหน็ ชอ่ งทางการประกอบอาชพี หรอื การตอ่ ยอดอาชีพเดมิ สามารถ พึง่ พาตนเองได้ 4.3 ให้กล่มุ เป้าหมายดารงชวี ิตอยู่ในสังคมอย่างมคี วามสุข สอดคล้องตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5. เป้าหมาย เชิงปรมิ าณ - ประชาชนท่วี า่ งงาน และมีอาชีพอยู่แล้วและตอ้ งการต่อยอดอาชีพเดิม จานวน 64 คน เชิงคุณภาพ - กลมุ่ เป้าหมายได้เรียนรเู้ กีย่ วกับการศึกษาเพอื่ การพัฒนาอาชีพ ได้เหน็ ชอ่ งทาง การประกอบอาชีพหรือการต่อยอดอาชพี เดมิ สามารถพ่งึ พาตนเองได้ สามารถดารงชีวติ อย่ใู นสงั คม อยา่ งมีความสขุ สอดคล้องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. วิธดี าเนนิ งาน 6.1 สถานศึกษาเตรียมความพรอ้ มโดยกาหนดบคุ ลากรท่ีรบั ผิดชอบงานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง กาหนด เปา้ หมาย หรือวัตถปุ ระสงคก์ ารดาเนนิ งาน กาหนดระยะเวลาและงบประมาณท่ีใช้ในการดาเนนิ งาน 6.2 เตรียมผู้เรียนกอ่ นเข้าสกู่ ารเรียนรู้ กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง โดยสถานศกึ ษาจดั กิจกรรม การเรียนรู้ เรื่อง “คดิ เป็น” หรือ “ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนสามารถวิเคราะห์ตนเองว่า กิจกรรมใดในการศกึ ษาต่อเนอื่ งทตี่ อบสนองความต้องการจาเป็นรายบคุ คล 6.3 ประสานงานผเู้ กยี่ วข้อง สถานท่ี การขออนมุ ตั จิ ัดตั้งกลุ่ม การเตรยี มสอื่ วสั ดอุ ุปกรณก์ ารสอน 6.4 ดาเนินการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ตามที่กาหนดไว้ใน 2 รูปแบบ คือ กลุ่มสนใจ และช้นั เรียนวชิ าชพี 6.5 บนั ทกึ ผลการจัดกิจกรรมภายหลังการจดั เสร็จสนิ้ เพื่อรายงานสภาพปัญหา ผลการจัด พร้อมข้อเสนอแนะ แก่ผู้บริหารทราบ 6.6 ประเมนิ ผลการจัดการศึกษาตอ่ เนือ่ ง เปน็ รายกิจกรรม และในภาพรวมของโครงการ 6.7 รายงานการประเมินผลการจัดการศกึ ษาต่อเนือ่ งเป็นรายไตรมาส และรายปี 6.8 นาผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ แก้ไขและพัฒนาการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง 7. วงเงนิ งบประมาณทง้ั โครงการ เบิกจ่ายงบประมาณรายจ่ายประจาปี 2564 แผนงาน : ยทุ ธศาสตร์เพื่อสนบั สนนุ ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งทรพั ยากรมนษุ ย์ โครงการ : โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศกึ ษาที่ย่งั ยืน กจิ กรรมสง่ เสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจา่ ยอื่น โครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน รหัสงบประมาณ 2000235052700019 - อาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชีพ จานวนเงนิ 8100 บาท รหสั งบประมาณ 2000235052700019 -กิจกรรมชนั้ เรยี นวชิ าชีพ (31ช่ัวโมงขึ้นไป) จานวนเงิน 21,825 บาท รหัสงบประมาณ 2000235052700019

37 - การพัฒนาอาชพี (ไมเ่ กิน 30ชวั่ โมงข้นึ ไป) จานวนเงิน 18,900 บาท 8. แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 กจิ กรรมอาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชพี ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – มิ.ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 -สารวจความต้องการ/เสนอแผน/จดั ต้ังกลุ่ม - จดั หาวัสดอุ ปุ กรณ์ เพอื่ เตรียมการเรียนการสอน - ผู้สอน วิทยากร วเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเกีย่ วกับความรู้ พื้นฐาน เปา้ หมายท่ผี ู้เรียนตอ้ งการ - ดาเนินการจัดกระบวนการเรยี น รู้ตามหลักสตู ร - ประเมนิ ผลการเรียน - ตดิ ตามผลหลังจากจบหลักสตู ร กจิ กรรมชัน้ เรียนวิชาชพี (31ชั่วโมงขน้ึ ไป) - จดั ตั้งกลมุ่ - จัดหาวสั ดุอปุ การณ์ เพ่อื เตรยี มการเรียนการ สอน - ผสู้ อน วิทยากร วเิ คราะห์ผูเ้ รยี นเกีย่ วกับความรู้ พ้ืนฐาน เปา้ หมายท่ีผ้เู รยี นต้องการ - ดาเนินการจัดกระบวนการเรยี น รตู้ ามหลักสูตร - ประเมินผลการเรยี น - ติดตามผลหลงั จากจบหลกั สตู ร กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – มิ.ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 การพัฒนาอาชีพ (ไมเ่ กิน 30ช่ัวโมงขึ้นไป) - จัดตั้งกลมุ่ - จัดหาวัสดอุ ุปการณ์ เพอ่ื เตรียมการเรียน การสอน - ผู้สอน วิทยากร วเิ คราะหผ์ เู้ รียนเกย่ี วกับ ความรู้พื้นฐาน เปา้ หมายท่ผี เู้ รียนตอ้ งการ - ดาเนินการจดั กระบวนการเรยี น รตู้ ามหลักสตู ร - ประเมนิ ผลการเรียน - ติดตามผลหลังจากจบหลักสูตร 9. ผูร้ ับผิดชอบโครงการ นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ ครกู ศน.ตาบลเชิงกลดั

38 10. เครือข่าย - องคก์ รภาครฐั และเอกชน 11. โครงการท่เี กย่ี วขอ้ ง - โครงการขบั เคล่ือนการพฒั นาการศกึ ษาท่ียงั่ ยนื กจิ กรรมสง่ เสริมศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน งบรายจา่ ยอื่น โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลพั ธ์ - กล่มุ เปา้ หมายไดเ้ รยี นรู้เกี่ยวกับการศกึ ษาเพ่ือการพฒั นาอาชพี ไดเ้ ห็นช่องทาง การประกอบอาชีพหรือการตอ่ ยอดอาชีพเดิม สามารถพง่ึ พาตนเองได้ สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคม อย่างมคี วามสุข สอดคลอ้ งตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 13. ดัชนีชีว้ ัดความสาเร็จของโครงการ 13.1 ตวั ชว้ี ัดผลผลิต (Output) - ประชาชนท่ีวา่ งงาน และมอี าชพี อยูแ่ ล้วและต้องการต่อยอดอาชีพเดิม จานวน 64 คน 13.2 ตวั ชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) - ร้อยละกลมุ่ เปา้ หมายได้เรียนรเู้ ก่ยี วกับการศกึ ษาเพ่ือการพัฒนาอาชพี ไดเ้ หน็ ชอ่ งทาง การประกอบอาชพี หรอื การต่อยอดอาชพี เดมิ สามารถพง่ึ พาตนเองได้ สามารถดารงชวี ิต อยู่ในสังคมอย่างมีความสขุ สอดคลอ้ งตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบนเิ ทศการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 14.2 แบบรายงานผู้สาเรจ็ การศึกษา 3. โครงการจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิต 1. ช่ือโครงการ โครงการจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชวี ติ 2. สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เน้นสานักงาน กศน. 5. ยุทธศาสตร์ด้านสง่ เสริมและจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมิตรกับสงิ่ แวดล้อม 1. สง่ เสรมิ ให้มกี ารให้ความรู้กบั ประชาชนเก่ยี วกบั การปอ้ งกนั ผลกระทบและปรบั ตัวต่อการ เปล่ียนแปลง สภาพภูมอิ ากาศและภัยพิบัติธรรมชาติ 2. สรา้ งความตระหนักถึงความสาคัญของการสรา้ งสงั คมสีเขียว การกาจดั ขยะและมลพษิ ในเขตชุมชน 3. สง่ เสรมิ ใหห้ น่วยงานและสถานศกึ ษาใชพ้ ลังงานทีเ่ ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรัพยากร ทสี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ส่ิงแวดล้อม 6. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาประสิทธภิ าพระบบบริหารจัดการ 1.2 การศึกษาตอ่ เนือ่ ง 2) จดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวิตใหก้ ับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดกจิ กรรมการศกึ ษาใน รูปแบบตา่ ง ๆ อาทิ คา่ ยพฒั นาทักษะชีวิต การจดั ตัง้ ชมรม / ชมุ ชน การสง่ เสริมความสามารถพเิ ศษตา่ ง ๆ ทม่ี ่งุ เน้นให้กลุ่มเปา้ หมายมีความรคู้ วามสามารถในการบรหิ ารจัดการชวี ติ ของตนเองให้อยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมี ความสขุ มีคณุ ธรรมจริยธรรม รวมทงั้ สามารถใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1. คณุ ภาพของผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเน่อื ง 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอ่ื งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สูตร 1.2 ผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งสามารถนาความรู้ทีไ่ ด้ไปใช้หรอื ประยุกตใ์ ช้ บนฐานคา่ นยิ มรว่ ม

39 ของสังคม 1.3 ผู้จบหลักสตู รการศึกษาต่อเน่อื งทน่ี าความรไู้ ปใชจ้ นเห็นเป็นประจักษ์หรือตวั อยา่ งที่ดี มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรยี นรู้การศึกษาตอ่ เนื่อง 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เนื่อง มีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณต์ รงตามหลกั สูตรการศึกษา ตอ่ เน่อื ง 2.3 ส่ือท่เี ออื้ ต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผูเ้ รยี นการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนร้กู ารศกึ ษาต่อเนื่องท่ีมคี ุณภาพ 3. หลักการและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศกั ราช 2542 (แกไ้ ขเพมิ่ เตมิ พทุ ธศักราช 2545) และ พระราชบญั ญตั สิ ่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พทุ ธศกั ราช 2551 ไดก้ าหนด จุดมุ่งหมายสาคัญในการพัฒนาคนไทยใหไ้ ด้รบั การเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนื่อง ประกอบกับการเปลีย่ นแปลง ของสถานการณป์ ัจจุบันและอนาคต ท้งั ด้านประชากร การเมอื งการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม รวมทง้ั การเชอื่ มโยงสงั คมเศรษฐกิจภูมภิ าคเอเชีย ระดับภูมิภาค และระดบั โลก จึงจาเปน็ ท่ีจะต้องจัดการเรยี นรูต้ ลอดชวี ิต เพอื่ ใหป้ ระชาชนไดร้ บั การเรียนรทู้ ่สี อดคล้องกบั การเปล่ียนแปลง ของโลก ด้านการพฒั นาทักษะชีวติ ตามความต้องการของกลมุ่ เป้าหมายและสภาพปัญหาของชุมชน โดยเนน้ กระบวนการคดิ เพื่อแกป้ ัญหาในชีวิตประจาวัน ตามหลกั ปรชั ญาคดิ เปน็ และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ซึ่งมีภารกจิ หลักเก่ยี วกับการ ส่งเสริม สนบั สนุนใหส้ ถานศึกษาจดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาทักษะชวี ิต ในเร่อื งการดาเนินชีวิตตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งใหแ้ กป่ ระชาชน ในรปู แบบ กลุ่มสนใน การฝึกอบรม บรรยายและใหค้ วามรแู้ ละ แบง่ กลุ่มระดมความคิดใหส้ อดคลอ้ งกับความต้องการของกลุ่มเปา้ หมาย เพอ่ื ตอบสนองนโยบายดงั กล่าวข้างต้น กศน.ตาบลเชิงกลัดศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั จึงไดจ้ ดั ทาโครงการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวิตขึน้ เพือ่ รองรบั งบประมาณปี 2564 4. วตั ถุประสงค์ - เพอ่ื ใหก้ ลมุ่ เป้าหมายไดร้ ับการพฒั นาทักษะชีวิตให้มคี วามรคู้ วามสามารถในการจดั การชีวติ ของตนเองใหอ้ ยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ 5. เปา้ หมาย เชงิ ปรมิ าณ - ประชาชนทว่ั ไป จานวน 44 คน เชิงคุณภาพ - กลุม่ เปา้ หมายมคี วามรู้ความสามารถในการจดั การชีวติ ของตนเองให้ อยใู่ นสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ 6. วธิ ีการดาเนินงาน 6.1 วิเคราะห์สภาพปญั หา ความตอ้ งการของกล่มุ เปา้ หมาย ชุมชน และนโยบายของแตล่ ะระดบั

40 6.2 การจดั กิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ติ เป็นการเรยี นรู้แบบมสี ว่ นร่วมโดยยึดผเู้ รยี นเป็นสาคญั เนน้ การ ชวนคิด ชวนคุยเพื่อหาข้อสรุปรว่ มกนั ใหค้ รอบคลุมทัง้ ดา้ นความรู้ การสร้างเสริมเจตคตทิ ีด่ ี และการฝึกทักษะ ชีวติ ทจี่ าเป็น เพื่อแกป้ ัญหาท่ีเกิดขึ้นในชวี ิต สามารถปรับตวั อยู่รว่ มกับผ้อู นื่ ไดอ้ ย่างมีความสขุ 6.3 สอ่ื ท่ีใชใ้ นการจัดกิจกรรม อาจใช้ขา่ วหนงั สอื พิมพ์ บทความ กระทจู้ ากเวบ็ ไซต์ ละคร รวมถงึ สอื่ บุคคล ทีเ่ ปน็ ประเดน็ ปญั หาเร่งด่วนในปัจจบุ นั เพอื่ เรยี นรู้เรอ่ื งชวี ติ ในลักษณะ “บทเรยี นชีวิต”ทจี่ ะนามาพดู คุย เพื่อร่วมกนั คดิ รว่ มกนั ระมัดระวงั ป้องกันและหาทางแก้ไข 4. กลุม่ เป้าหมายทเ่ี ปน็ จดุ เน้น ได้แก่ ผ้สู ูงอายุ เยาวชนกลุม่ เฉพาะ เช่น คณุ แม่วัยใส กลมุ่ เสย่ี งยาเสพ ติด กลุ่มอ่นื ๆ 7. วงเงนิ งบประมาณทัง้ โครงการ เบกิ จา่ ยงบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ. 2564 แผนงาน : พนื้ ฐานด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งทรัพยากรมนุษย์ ผลผลติ ที่ 4 : ผรู้ บั บริการการศึกษานอกระบบ กิจกรรมการศึกษานอกระบบ งบดาเนนิ งาน เพื่อเปน็ คา่ ใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษาต่อเน่อื ง รหัสงบประมาณ 2000236004000000 จานวนเงนิ 5,060 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – มี.ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 จดั กิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ติ เนน้ ใน 5 เรื่อง คอื 1. สขุ ภาพกาย-จิต 2. ยาเสพติด 3. คุณธรรมและค่านยิ มทพ่ี งึ ประสงค์ 4. ความปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ยส์ ิน 5. ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม 9. ผู้รบั ผิดชอบโครงการ นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ ครกู ศน.ตาบลเชงิ กลัด 10. เครอื ขา่ ย - องคก์ รภาครัฐและเอกชน 11. โครงการทเ่ี กยี่ วข้อง - โครงการจดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาทักษะชวี ติ ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 12. ผลลพั ธ์ - กลุม่ เปา้ หมายมคี วามร้คู วามสามารถในการจดั การชีวิตของตนเองให้มคี วามรู้ความในการจดั การ ชีวติ ของตนเองให้อยใุ่ นสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข 13. ดัชนีชวี้ ัดความสาเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตวั ชวี้ ัดผลผลติ (Output) - ประชาชนทว่ั ไป จานวน 44 คน 13.2 ตัวช้ีวดั ผลลพั ธ์ (Outcome) - รอ้ ยละกลุ่มเปา้ หมายมคี วามรู้ความสามารถในการจดั การชวี ติ ของตนเองให้

41 14. การตดิ ตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนเิ ทศการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 14.2 แบบตดิ ตามการนาความรู้ไปใช้ 14.3 ภาพกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. โครงการการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาสงั คมและชมุ ชน 1. ชอ่ื โครงการ โครงการจัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาสังคมและชุมชน 2. สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ สานักงาน กศน. 5. ยุทธศาสตรด์ ้านส่งเสรมิ และจัดการศึกษาเพื่อเสริมสรา้ งคุณภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1. สง่ เสริมให้มีการใหค้ วามรกู้ ับประชาชนเกี่ยวกับการปอ้ งกนั ผลกระทบและปรบั ตัวต่อการ เปลย่ี นแปลง สภาพภูมอิ ากาศและภยั พิบัติธรรมชาติ 2. สรา้ งความตระหนักถึงความสาคญั ของการสร้างสังคมสีเขียว การกาจดั ขยะและมลพษิ ในเขตชุมชน 3. ส่งเสรมิ ใหห้ นว่ ยงานและสถานศึกษาใชพ้ ลังงานที่เป็นมิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม รวมทั้งลดการใช้ ทรพั ยากร ทีส่ ่งผลกระทบตอ่ สง่ิ แวดล้อม 6. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ 1.2 การศกึ ษาต่อเน่ือง 3) จัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชุมชน โดยใช้หลักสตู รและการจัดกระบวนการเรยี นรู้ แบบบรู ณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรยี นทางไกล การประชมุ สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลย่ี น เรยี นรู้ การจดั กิจกรรมจติ อาสา การสร้างชมุ ชนนกั ปฏบิ ัติ และรปู แบบอนื่ ๆ ท่ีเหมาะสมกับกลมุ่ เปา้ หมาย และบรบิ ทของชมุ ชน แต่ละพ้นื ที่ โดยเน้นการสรา้ งจิตสานกึ ความเปน็ ประชาธิปไตย ความเป็นพลเมอื งดี การบาเพญ็ ประโยชน์ การอนุรกั ษ์พลังงาน การ อนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม 4) ส่งเสริมการจดั การเรยี นรู้เพ่ือสรา้ งจิตสานกึ และวนิ ัยในชมุ ชน เช่น การส่งเสรมิ คุณธรรม และจริยธรรมในชุมชน การเพ่มิ ประสิทธภิ าพการบริหารจัดการขยะมลู ฝอยของชุมชน การจัดกิจกรรมจิตอาสา ศูนยเ์ รียนรู้หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจาตาบล สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2564 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี นการศึกษาต่อเนื่อง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาตอ่ เนอ่ื งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะ และหรือคณุ ธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผ้จู บหลักสูตรการศึกษาตอ่ เนื่องสามารถนาความรู้ทไี่ ด้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ บนฐานคา่ นิยมรว่ ม ของสงั คม 1.3 ผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนื่องทีน่ าความรู้ไปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจกั ษ์หรือตัวอย่างท่ีดี มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจดั การเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง 2.1 หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนอื่ งมคี ุณภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เนือ่ ง มคี วามรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง 2.3 สือ่ ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผเู้ รยี นการศึกษาตอ่ เนื่อง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรูก้ ารศกึ ษาตอ่ เน่อื งทีม่ คี ุณภาพ

42 3. หลกั การและเหตุผล พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (แก้ไขเพิ่มเตมิ พทุ ธศักราช 2545) และ พระราชบัญญตั สิ ่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั พทุ ธศกั ราช 2551 ได้กาหนด จุดมุ่งหมายสาคญั ในการพัฒนาคนไทยให้ไดร้ ับการเรียนร้อู ยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ประกอบกับการเปลย่ี นแปลง ของสถานการณ์ปจั จบุ ันและอนาคต ทงั้ ด้านประชากร การเมืองการปกครอง สงั คม เศรษฐกจิ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม รวมท้งั การเช่ือมโยงสังคมเศรษฐกจิ ภูมภิ าคเอเชยี ระดับภูมภิ าค และระดบั โลก จงึ จาเปน็ ทีจ่ ะตอ้ งจดั การเรียนร้ตู ลอดชีวติ เพื่อให้ประชาชนไดร้ ับการเรียนรูท้ สี่ อดคลอ้ งกบั การเปล่ียนแปลง ของโลก ด้านการพัฒนาสังคมและชมุ ชน ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและสภาพปญั หาของชุมชน โดยเน้นกระบวนการคดิ เพ่ือแก้ปัญหาในชีวติ ประจาวัน ตามหลกั ปรัชญาคิดเปน็ และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง สานกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ซงึ่ มีภารกิจหลักเกย่ี วกับการ สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้สถานศกึ ษาจดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชีวิต ในเรื่องการดาเนินชวี ิตตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งใหแ้ ก่ประชาชน จงึ กาหนดรปู แบบการฝึกอบรม การศกึ ษาดงู าน และเวทีประชาคม ใหส้ อดคลอ้ งกับระเบยี บกระทรวงการคลังทเี่ กย่ี วข้อง เพือ่ ตอบสนองนโยบายดงั กลา่ วข้างต้น กศน.ตาบลเชงิ กลัดศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั อาเภอบางระจัน จงึ ไดจ้ ดั ทาโครงการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชุมชนข้ึน เพื่อรองรับ งบประมาณปี พ.ศ. 2564 4. วัตถปุ ระสงค์ 4.1 เพอ่ื ส่งเสริมและสนบั สนนุ ใหป้ ระชาชนได้รบั ความรคู้ วามเข้าใจในการบริหารจดั การตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนได้ 4.2 เพื่อเสริมสร้างอุดมการณใ์ ห้กับประชาชนในการดาเนินชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5. เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ - ประชาชนทั่วไป จานวน 26 คน เชงิ คณุ ภาพ - ประชาชนทั่วไปมคี วามรูค้ วามเข้าใจในการบรหิ ารจดั การตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 6. วิธีการดาเนนิ งาน 6.1 วิเคราะหส์ ภาพปญั หา ความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย ชุมชน และนโยบายของแตล่ ะระดบั 6.2 จัดทาแผนการดาเนนิ งาน 6.3 สถานศกึ ษาการจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาสงั คมและชุมชน เนือ้ หาการจดั กิจกรรม หลักการจัดกระบวนการเรยี นรู้ เน้นการใชก้ ระบวนการกลุ่ม การมีสว่ นรว่ มในการคิด วิเคราะห์ สรปุ เหตุผล และองคค์ วามรู้ โดยใช้วธิ ีการจดั กระบวนการเรยี นรู้หลากหลาย 6.4 กากบั นิเทศตดิ ตามให้เปน็ ไปตามแผนทกี่ าหนด ประเมินผล และรายงานผล 7. วงเงนิ งบประมาณทั้งโครงการ เบกิ จ่ายงบประมาณรายจา่ ยประจาปี 2564 แผนงาน : พน้ื ฐานดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพคน ผลผลิตท่ี 4 : ผู้รับบรกิ ารการศึกษานอกระบบ กิจกรรมการศึกษานอกระบบ งบดาเนนิ งาน

43 เพ่ือเป็นค่าใช้จา่ ยในการจดั การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชมุ ชน รหัสงบประมาณ 2000234004000000 จานวนเงิน 10,400 บาท 8. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – มี.ค. 64 เม.ย. – มิ.ย. 64 ก.ค. – ก.ย.64 การจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและ ชมุ ชน เป็นการจัดกระบวนการใหบ้ คุ คล รวมกลุ่มเพ่อื แลกเปล่ยี นเรียนรรู้ ว่ มกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ ช่วยเหลอื ซงึ่ กนั และกนั ในการพฒั นาสังคมและ ชุมชนอย่างยง่ั ยืน โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ แนวปฏบิ ตั ิ ตลอดจนการเรียนรกู้ ารใชเ้ ทคโนโลยที ี่ เหมาะสม โดยเน้นการจัดการเรียนรผู้ า่ น กิจกรรม การส่งเสริมการดาเนนิ ชีวิตตาม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไดแ้ ก่ - การเรียนร้ตู ามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎีใหม่ ประชาธปิ ไตย -การอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละ สง่ิ แวดลอ้ ม - การทาบญั ชคี รวั เรือน 9. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นางชญั ญา โคกฤทธิ์ ครู กศน.ตาบลเชงิ กลดั 10. เครือขา่ ย - องคก์ รภาครฐั และเอกชน 11. โครงการท่เี กีย่ วข้อง - โครงการจดั การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาสงั คมและชุมชน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลพั ธ์ - ประชาชนทั่วไปมคี วามรคู้ วามเข้าใจในการบรหิ ารจัดการตนเอง ครอบครัว และชุมชน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 13. ดชั นชี ้ีวัดความสาเรจ็ ของโครงการ

44 13.1 ตวั ชี้วดั ผลผลิต (Output) - ประชาชนทว่ั ไป จานวน 26 คน 13.2 ตัวช้ีวัดผลลัพธ์ (Outcome) - รอ้ ยละประชาชนท่วั ไปมีความรคู้ วามเข้าใจในการบรหิ ารจัดการตนเอง ครอบครัว และชุมชน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 14.2 แบบติดตามการนาความรู้ไปใช้ 14.3 ภาพกิจกรรมการเรยี นรู้ 5. โครงการการเรียนรูต้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. ชอ่ื โครงการ โครงการการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเนน้ สานักงาน กศน. 6. ยทุ ธศาสตร์ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบรหิ ารจัดการ ภารกิจต่อเนื่อง 1. ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ 4) ส่งเสริมการจัดการเรียนรเู้ พื่อสรา้ งจิตสานึกและวนิ ยั ในชุมชน เช่น การส่งเสรมิ คณุ ธรรม และจริยธรรมในชุมชน การเพมิ่ ประสิทธภิ าพการบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน การจัดกิจกรรม จิตอาสา ศูนย์เรียนร้หู ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจาตาบล 4. ด้านโครงการอนั เนือ่ งมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนอ่ื งจากราชวงศ์ 4.1 สง่ เสริมและสนับสนุนการดาเนนิ งานโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดาริ หรือโครงการ อนั เก่ียวเนือ่ งจากราชวงศ์ 4.2 จดั ทาฐานข้อมูลโครงการและกจิ กรรมของ กศน. ที่สนองานโครงการอันเน่อื งมาจาก พระราชดาริ หรอื โครงการอนั เก่ยี วเน่ืองจากราชวงศ์ ท่ีสามารถนาไปใชใ้ นการวางแผน การติดตามประเมินผล และการพฒั นางานได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 4.3 สง่ เสริมการสร้างเครอื ข่ายการดาเนนิ งานเพ่อื สนบั สนุนโครงการอันเนื่องมาจาก

45 พระราชดาริ เพือ่ ให้เกิดความเข้มแขง็ ในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 1.1 ผูเ้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรอื คุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สตู ร 1.2 ผูจ้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเนือ่ งสามารถนาความรู้ที่ได้ไปใชห้ รอื ประยุกต์ใช้ บนฐานคา่ นิยมร่วม ของสังคม 1.3 ผจู้ บหลักสตู รการศึกษาต่อเนอื่ งท่นี าความรู้ไปใช้จนเหน็ เป็นประจกั ษ์หรือตวั อย่างทดี่ ี มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจดั การเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนอ่ื งมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศกึ ษาต่อเน่อื ง มีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณต์ รงตามหลักสตู รการศึกษา ตอ่ เนอื่ ง 2.3 สือ่ ทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ 2.4 การวดั และประเมนิ ผลผู้เรียนการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งท่ีมคี ณุ ภาพ 3. หลักการและเหตุผล สานักงานงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั มีนโยบายส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เพ่ือสนบั สนนุ โครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอนั เกีย่ วเน่ืองกบั พระราชวงศ์ อยา่ งเป็นระบบต่อเนื่องและเกดิ ผลโดยตรงกับกลมุ่ เป้าหมาย ท้ังระดบั บคุ คลและชุมชน มอบหมายให้สถานศกึ ษาจดั กิจกรรมการเรียนการสอนการท่สี นองงานโครงการ อนั เนือ่ งมาจากพระราชดาริท่สี ามารถนาไปใชใ้ นการวางแผน การตดิ ตามประเมินผลและการพฒั นางาน ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ พร้อมท้ังส่งเสรมิ การสร้างเครือข่ายการดาเนนิ งานเพื่อสนบั สนนุ โครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดาริ เพื่อใหเ้ กิดความเขม้ แขง็ ในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั กศน.ตาบลเชิงกลดั ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจัน จดั จัดทา โครงการการศกึ ษาเพ่ือเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอื่ สนองนโยบายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 และสง่ เสรมิ การจดั การเรียนรเู้ พือ่ สรา้ งจิตสานกึ และวนิ ัยในชมุ ชน เช่น การสง่ เสรมิ คุณธรรมและ จรยิ ธรรมในชมุ ชน การเพมิ่ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การขยะมูลฝอยของชมุ ชน ศนู ยเ์ รยี นรูห้ ลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจาตาบล ส่งเสริมและสนับสนุนการดาเนนิ งานโครงการอนั เนอื่ งมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอนั เก่ียวเนอื่ งจากราชวงศ์จดั ทาฐานขอ้ มลู โครงการและกิจกรรมของ กศน. ท่สี นองงานโครงการอนั เน่อื งมาจากพระราชดารทิ ่สี ามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตาม ประเมินผลและการพัฒนางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ และสง่ เสริมการสรา้ งเครือข่ายการดาเนนิ งานเพอื่ สนับสนนุ โครงการอนั เนอื่ งมาจากพระราชดาริเพ่อื ใหเ้ กดิ ความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั 4. วัตถปุ ระสงค์ 4.1 เพอ่ื ใหก้ ลมุ่ เปา้ หมายไดร้ ับความรู้ความเขา้ ใจในโครงการพระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกย่ี วเนื่อง จากราชวงศ์ 4.2 เพ่อื ให้กลุม่ เปา้ หมายสามารถนาความความรู้ทไ่ี ด้รับไปประยุกต์ใช้กบั ตนเองครอบครัว และชุมชน ได้อย่างเหมาะสมในชวี ติ ประจาวันได้

46 5. เป้าหมาย เชงิ ปริมาณ - ประชาชนทว่ั ไป จานวน 14 คน เชงิ คณุ ภาพ - กลุ่มเป้าหมายไดร้ ับความรูค้ วามเขา้ ใจในโครงการพระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกย่ี วเน่ืองจากราชวงศ์ สามารถนาความความรู้ท่ไี ดร้ บั ไปประยกุ ต์ใชก้ ับตนเองครอบครวั และชุมชน ไดอ้ ย่างเหมาะสมในชีวิตประจาวันได้ 6. วธิ ีการดาเนินการ 6.1. สารวจความตอ้ งการและจดั ทาระบบฐานข้อมูลทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ของประชาชน ใหค้ รอบคลมุ พนื้ ที่ 6.2 จัดทาแผนการดาเนนิ งาน 6.3. สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ กศน.ตาบล จัดกจิ กรรมการเรียนรู้โครงการพระราชดาริ หรือโครงการ อนั เกย่ี วเนอื่ งจากราชวงศ์ และกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยใช้หลักสูตร เชิงบูรณาการเพือ่ การพัฒนาทีย่ งั่ ยนื 6.3. นเิ ทศ ตดิ ตามผล สรปุ ผล รายงานผล 7. วงเงินงบประมาณท้ังโครงการ เบกิ จ่ายงบประมาณรายจา่ ยประจาปี พ.ศ. 2564 แผนงาน : พ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพคน ผลผลิตท่ี 4 : ผู้รับบริการการศึกษานอกระบบ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบ งบดาเนนิ งาน เพื่อเปน็ ค่าใช้จ่ายในการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาต่อเน่อื ง การศึกษาเพื่อเรยี นรหู้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รหัสงบประมาณ 2000234004000000 จานวนเงนิ 5,600 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 จดั กจิ กรรมโครงการพระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกี่ยวเน่ืองจากราชวงศ์ และกิจกรรมการเรยี นร้ตู ามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยมกี จิ กรรมดงั น้ี - อบรมใหค้ วามรู้ - ศกึ ษาดงู าน - ถอดองคค์ วามรู้ 9. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ นางชญั ญา โคกฤทธิ์ ครูกศน.ตาบลเชงิ กลดั 10. เครือขา่ ย - องคก์ รภาครฐั และเอกชน 11. โครงการทเ่ี ก่ียวขอ้ ง - โครงการการเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลัพธ์

47 - กลมุ่ เปา้ หมายได้รบั ความรูค้ วามเขา้ ใจในโครงการพระราชดาริ หรือโครงการอนั เกยี่ วเนอ่ื งจากราชวงศ์ สามารถนาความความรทู้ ่ไี ด้รับไปประยุกต์ใช้กบั ตนเองครอบครวั และชุมชน ไดอ้ ย่างเหมาะสมในชวี ติ ประจาวนั ได้ 13. ดชั นชี ้ีวดั ความสาเร็จของโครงการ 13.1 ตวั ชวี้ ดั ผลผลิต (Output) - ประชาชนทว่ั ไป จานวน 14 คน 13.2 ตัวชี้วดั ผลลัพธ์ (Outcome) - รอ้ ยละของกลมุ่ เป้าหมายไดร้ บั ความรคู้ วามเข้าใจในโครงการพระราชดาริ หรือโครงการอัน เกีย่ วเน่ืองจากราชวงศ์ สามารถนาความความรู้ทไี่ ดร้ ับไปประยุกตใ์ ช้กบั ตนเองครอบครัว และชุมชน ได้อยา่ งเหมาะสมในชีวิตประจาวันได้ 14. การตดิ ตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 14.2 แบบติดตามการนาความรู้ไปใช้ 14.3 ภาพกจิ กรรมการเรียนรู้

48 6. โครงการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพคนโดยการสง่ เสริมการอ่านใน กศน.ตาบล และหมบู่ า้ นเป้าหมาย 1. ชอื่ โครงการ โครงการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพคนโดยการส่งเสริมการอา่ นใน กศน. ตาบล และหมูบ่ า้ นเปา้ หมาย 2. สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเนน้ สานักงาน กศน. 6. ยุทธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาประสิทธภิ าพระบบบริหารจัดการ 1.3 การศึกษาตามอัธยาศยั 2) จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การเรยี นรูเ้ พอ่ื ปลกู ฝงั นิสยั รักการอา่ น และพัฒนา ความสามารถ ในการอ่านและศกั ยภาพการเรียนรขู้ องประชาชนทุกกลมุ่ เปา้ หมาย สอดคล้องกับ มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผรู้ ับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศยั 1.1 ผรู้ บั บริการมคี วามรหู้ รอื ทกั ษะ หรือประสบการณ์สอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์ของโครงการหรือ กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.1 การกาหนดโครงการหรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.2 ผจู้ ดั กิจกรรมมคี วามรูค้ วามสามารถในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.3 สื่อ หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือตอ่ การจดั การศึกษาตามอัธยาศัย 2.4 ผรู้ บั บริการมีความพงึ พอใจตอ่ การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 3. หลักการและเหตุผล สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย โดยมอบหมายให้ กศน.ตาบลเชิงกลัด จดั กิจกรรมการเรียนรกู้ ารศึกษาตามอัธยาศยั ใน รูปแบบท่หี ลากหลาย เพือ่ ใหป้ ระชาชนไดต้ ิดตามข่าวสาร ความเคลอ่ื นไหวของประเทศไดต้ ลอดเวลา และ จดั หาหนงั สือทีม่ คี วามหลากหลายเพ่อื ให้ประชาชนได้เลอื กอ่านตามความต้องการ นอกจากนี้ยังเป็นแหลง่ จัด กิจกรรมตอ่ เนื่องเพื่อส่งเสรมิ การอ่านหนงั สือ กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนจ์ ากการอา่ น เกดิ รายได้ และสง่ เสริมความรู้ ด้านการประกอบอาชพี เชน่ การอ่านหนังสือธรรมะ มกี จิ กรรมนั่งวิปสั สนา น่ังสมาธิ หนังสือสิ่งประดิษฐ์ มี กจิ กรรมสรา้ งรายไดจ้ ากการทาสิ่งประดิษฐ์ ในอดีตท่ีผ่านมามีหลายคนท่ไี ด้ดจี ากการอ่านหนังสอื เพยี งเล่ม เดียว เปน็ การอ่านหนงั สือที่ชว่ ยเปลีย่ นชีวติ ซ่ึงกระทรวงศึกษาธิการหวงั ว่าการที่มีบา้ นหนังสือ เช่นนี้ จะมีผู้มีจติ ศรทั ธายอมเปดิ บา้ นตนเองใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรขู้ องชุมชน รวมทัง้ จะทาให้สาธารณชนไดเ้ หน็ ประโยชน์ของการอ่านและกิจกรรมเหลา่ น้ี เพื่อกอ่ ให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ การพัฒนาความรขู้ องคนไทย และ สอดคล้องกับนโยบายทร่ี ัฐบาลตอ้ งการให้ประชาชนเรยี นรตู้ ลอดชีวิต การพฒั นาคนไทยให้มคี วามสามารถ ในการอา่ น การพฒั นาคนไทยให้มีนสิ ัยรักการอ่าน และการสรา้ งบรรยากาศสิง่ แวดลอ้ มในการอ่านให้ยงั่ ยนื ซง่ึ โครงการส่งเสรมิ การอ่านมวี ัตถปุ ระสงคเ์ พ่ือกระต้นุ และสง่ เสริมนสิ ัยรักการอ่าน กศน.ตาบลเชงิ กลัดศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั จงึ ได้จดั ทา โครงการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนโดยการสง่ เสริมการอา่ นในหอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบางระจัน กศน.ตาบล และบา้ นหนงั สือชมุ ชน เพอ่ื รองรบั งบประมาณ พ.ศ. 2564 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพือ่ ส่งเสริมการอ่านให้กบั นกั ศกึ ษาและประชาชนทว่ั ไป

49 4.2 เพื่อสง่ เสริมใหน้ ักศึกษาและประชนท่วั ไปเหน็ ประโยชน์และความสาคญั ของการอา่ นมนี สิ ัย รกั การอา่ นและพัฒนาตนเองใหเ้ ปน็ นกั อ่านทม่ี ีคณุ ภาพได้ 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ - นักศึกษา และประชาชนท่วั ไป จานวน 300 คน เชิงคณุ ภาพ - นักศกึ ษาและประชาชนท่วั ไปรักการอา่ น เห็นประโยชน์และความสาคญั ของการอา่ น มีนสิ ัยรกั การอา่ นและพัฒนาตนเองใหเ้ ป็นนกั อ่านท่มี คี ุณภาพได้ 6. วธิ ีการดาเนินงาน 6.1 สารวจความตอ้ งการหนงั สือของกล่มุ เป้าหมาย โดยมงุ่ ตอบสนองความต้องการและความสนใจ ให้ครอบคลมุ และท่วั ถงึ กลมุ่ เปา้ หมายทุกกลุม่ ในพ้ืนที่ 6.2 จัดทาแผนการดาเนนิ งาน 6.3 จดั หาหนังสอื สาหรบั บ้านหนงั สอื ตามความตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมายในแต่ละพื้นท่ี 6.4 ส่งเสริมสนบั สนนุ ให้ กศน.ตาบลเชิงกลัด และหมู่บา้ นเป้าหมาย ดาเนินการจดั กจิ กรรม เสริมสร้างนสิ ยั รกั การอา่ นของกลมุ่ เปา้ หมาย ดว้ ยการส่งเสริมการอ่านให้เข้าถงึ ทกุ ครอบครวั ในพ้นื ที่รบั ผิดชอบ 6.5 นเิ ทศตดิ ตามผลการจดั กจิ กรรมเสรมิ สร้างนิสัยรักการอ่านของกลุ่มเปา้ หมาย 6.6 ประเมินผล สรุปผล และรายงานผลการจัดกิจกรรมเสรมิ สร้างนสิ ยั รักการอ่านของกลุ่มเปา้ หมาย 7. วงเงนิ งบประมาณท้ังโครงการ เบิกจ่ายงบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ. 2564 แผนงาน : พื้นฐานดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคน ผลผลิตที่ 5 : ผ้รู บั บรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศยั งบดาเนนิ งาน คา่ ตอบแทนใช้สอย วสั ดุ และ หนงั สือพิมพว์ ารสารหอ้ งสมดุ ประชาชน รหสั งบประมาณ 2000234005000000 จดั ซือ้ - หนงั สอื พิมพ์ จานวนเงิน 2,380 บาท 8. แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ม.ค. – มี.ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 ต.ค. – ธ.ค. 63 1. ส่งเสริม และสนับสนนุ การสร้าง เครอื ขา่ ยส่งเสรมิ การอ่านโดยจดั ให้มี อาสาสมคั รสง่ เสริมการอา่ นในทุกตาบล ในรูปแบบท่ีหลากหลายท้ังภายในและ ภายนอก กศน.ตาบลเชิงกลดั และ แหล่งเรียนรู้ในชุมชน เช่น จัดหนว่ ย บริการเคลือ่ นท่ี จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การ

50 อา่ นท่หี ลากหลาย เช่น แผน่ เรยี นรู้ หนงั สอื เคล่ือนที่ เป็นต้น 2. นเิ ทศติดตามผลการจัดกจิ กรรม เสรมิ สรา้ งนิสยั รกั การอ่าน ของกลมุ่ เป้าหมาย 3. ประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรมเสริมสรา้ ง เสรมิ นิสยั รกั การอ่านของกลมุ่ เปา้ หมาย สรุปผล และรายงานผล 9. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ นางชญั ญา โคกฤทธ์ิ ครู กศน.ตาบลเชงิ กลัด 10. เครอื ข่าย - องค์กรภาครฐั และเอกชน 11. โครงการทเี่ ก่ียวข้อง - โครงการส่งเสรมิ การอ่าน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลพั ธ์ - นักศกึ ษาและประชาชนทั่วไปรักการอา่ น เหน็ ประโยชนแ์ ละความสาคญั ของการอา่ นมีนิสยั รักการอ่านและพัฒนาตนเองใหเ้ ปน็ นกั อ่านที่มีคุณภาพได้ 13. ดชั นชี ี้วดั ความสาเร็จของโครงการ 13.1 ตัวช้วี ดั ผลผลิต (Output) - นกั ศกึ ษา และประชาชนท่ัวไป จานวน 300 คน 13.2 ตัวช้วี ดั ผลลพั ธ์ (Outcome) - รอ้ ยละของนกั ศึกษาและประชาชนท่วั ไปรักการอา่ น เห็นประโยชนแ์ ละความสาคญั ของการอา่ นมีนสิ ยั รกั การอา่ นและพฒั นาตนเองให้เปน็ นักอ่านทีม่ คี ุณภาพได้ 14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบนเิ ทศการจัดกจิ กรรมกรเรียนรู้ 14.2 รายงานผลการดาเนินงาน 14.3 แบบประเมินความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ าร