แผนปฏิบัติการ กศน.ตำบลแม่ลา

แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 2564 กศน.ตาบลแม่ลา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั สิงห์บุรี สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก คานา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตาบลแมล่ า ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน จัดทาข้ึนตามบทบัญญัติของพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์ และวิธีการบริหาร กิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 มาตรา 16 ท่ีกาหนดให้ส่วนราชการจัดทาแผนปฏิบัติราชการ ที่สอดคล้องกับ แผนการบริหารราชการแผ่นดิน และใหจ้ ัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปี โดยให้ระบสุ าระสาคัญเกย่ี วกับนโยบาย การปฏิบัติราชการของส่วนราชการ เป้าหมาย และผลสัมฤทธ์ิของงาน รวมทั้งประมาณการรายได้รายจ่าย และทรัพยากรอื่นทจี่ ะต้องใช้ โดย กศน.ตาบลแมล่ า ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยบางระจัน ได้นานโยบาย สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ที่กระทรวงศึกษาธิการได้รับการ จัดสรรตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 ภายใต้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สงั คมแห่งชาติ ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) และแผนพฒั นาการศึกษากระทรวงศกึ ษาธกิ าร ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) จุดเน้นการขับเคล่ือนนโยบายของรัฐบาลด้านการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ สานักงาน ปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสานักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวดั สิงห์บุรี มาเป็นกรอบในการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 สาระของแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตาบลแม่ลา ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน แสดงให้เห็น สรุปภาพรวมงาน โครงการ กิจกรรม เป้าหมาย และ งบประมาณท่ีดาเนินการในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ในอันท่ีจะขับเคล่อื นนโยบาย ยทุ ธศาสตร์ท่เี ป็นจุดเน้นสาคัญท่ี รฐั บาลและกระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดไว้ รวมท้ังขับเคล่ือนงานตามบทบาทภารกิจหลกั ของศูนยก์ ารศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั บางระจัน ใหบ้ รรลุเปา้ หมายอย่างมคี ุณภาพ กศน.ตาบลแม่ลา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ขอขอบคุณ ผู้มีส่วนเก่ียวข้องที่ให้ความร่วมมือในการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ฉบับนี้จนสาเร็จได้ เป็นอย่างดี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ของ กศน.ตาบลแม่ลาศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน จะเป็นแนวทางในการบริหารงาน/โครงการ และงบประมาณของหน่วยงาน ตลอดจนเป็นเคร่ืองมือในการกากับติดตามผลการดาเนินงานของสถานศึกษา รวมทั้งเป็นข้อมูลสาหรบั หนว่ ยงาน และผู้สนใจกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ต่อไป กศน.ตาบลแมล่ า ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยบางระจนั 29 มกราคม 2564

ข สารบัญ หนา้ คานา ก สารบัญ ข ตอนท่ี 1 บทนา  ขอ้ มลู พื้นฐาน กศน.ตาบลแม่ลา 2  ข้อมลู ทั่วไปและขอ้ มูลพน้ื ฐาน กศน.ตาบลแม่ลา 3 ตอนท่ี 2 ทศิ ทางการดาเนินงาน  ทิศทางการดาเนนิ งาน นโยบายจุดเนน้ กศน.อาเภอบางระจนั ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 7  ปรัชญา / วิสยั ทัศน์ / อัตลกั ษณ์ / เอกลกั ษณ์ / พันธกิจ / เป้าประสงค์ / ตวั ชีว้ ดั 7  โครงสร้างการบริหาร กศน.ตาบลแม่ลา 8  คณะกรรมการ กศน.ตาบล 9  ยทุ ธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี 10  แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ที่ 12 12  แผนพฒั นาการศกึ ษาของสานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ฉบับที่ 12 16  ภารกจิ ต่อเน่อื ง 17  มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2562 24 ตอนท่ี 3 แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564  บทบาทภารกิจ กศน.ตาบลแม่ลา กศน.อาเภอบางระจัน 27  แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. 29 ตอนที่ 4 โครงการ/กจิ กรรมประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564  โครงการ/กจิ กรรมประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 31 เอกสารอา้ งอิง  ขออนมุ ตั ิแผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564  ขอความเหน็ ชอบแผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 (กรรมการ กศน.ตาบลแม่ลา)  คารบั รองการปฏบิ ตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564  คาสงั่ คณะกรรมการการจัดทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564

1 ตอนท่ี 1 บทนา

2 ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐาน กศน.ตาบลแม่ลา ชือ่ สถานศกึ ษา กศน.ตาบลแม่ลา ทีต่ ัง้ อยู่ บริเวณโรงเรียนวัดแหลมคาง หมทู่ ี่ 2 ตาบลแม่ลา อาเภอบางระจัน จังหวัดสิงห์บรุ ี รหสั ไปรษณีย์ 16130 โทรศพั ท์ 099-2607147 Page Facebook กศน.ตาบลแม่ลา อาเภอบางระจนั จงั หวดั สงิ หบ์ รุ ี สงั กดั ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั สานกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั สิงห์บุรี สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ ประวตั ิความเปน็ มาของสถานศกึ ษา ประวตั สิ ถานศึกษา กศน.ตาบลแม่ลา จดั ตง้ั ข้นึ เมอ่ื ปี พ.ศ.2553 ณ องค์การบริหารส่วนตาบลแม่ลา และเมอ่ื ปี พ.ศ.2560 ไดย้ ้าย มาตงั้ กศน.ตาบล ท่โี รงเรียนวัดแหลมคาง หม่ทู ี่ 2 ตาบลแมล่ า อาเภอบางระจนั จงั หวัดสงิ หบ์ ุรี โดยใชอ้ าคารไม้เปน็ สถานทใ่ี นการจัดการเรียนการสอน กศน.ตาบลแม่ลา ต้งั อยู่ทางทศิ ตะวันออกของอาเภอบางระจนั อยู่หา่ งจากอาเภอบางระจนั ประมาณ 10 กิโลเมตร อยหู่ ่างจากศาลากลางจังหวดั สงิ ห์บรุ ี 20 กิโลเมตร ทาเนียบบคุ ลากร กศน.ตาบลแม่ลา ลาดับที่ ช่อื – สกลุ ตาแหนง่ ระยะเวลาที่ ดารงตาแหนง่ 1 นางสาวภัทราวรรณ กลัดอินทร์ ครู กศน.ตาบล พ.ศ.2553 – พ.ศ.2563 23 กันยายน 2563 – ปัจจบุ นั 2 นางสาววิจิตรา กองแก้ว ครผู ู้ช่วย รบั ผิดชอบ กศน.ตาบลแม่ลา

3 ขอ้ มลู ทั่วไปและข้อมลู พนื้ ฐาน สภาพของชุมชน (สภาพท่วั ไปและสภาพทางเศรษฐกิจและสงั คม) 1. สภาพทัว่ ไป 1.1 เนอ้ื ที่และลกั ษณะภูมิประเทศ ขนาดพื้นที่ 70.86 ตารางกโิ ลเมตร หรือประมาณ 44,287 ไร่ ลักษณะภมู ปิ ระเทศ มีลกั ษณะเปน็ ทรี่ าบล่มุ เหมาะแกก่ ารประกอบอาชีพเกษตรกรรม อาณาเขตตดิ ต่อ ทศิ เหนือ จดตาบลโพงาม อาเภอสรรคบรุ ี จังหวดั ชัยนาท ทศิ ใต้ จดตาบลท่าข้าม อาเภอคา่ ยบางระจัน จังหวัดสงิ หบ์ รุ ี ทศิ ตะวนั ออก จดตาบลทับยา อาเภออินทร์บรุ ี จงั หวดั สิงห์บรุ ี และตาบลบางกระบือ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สิงหบ์ ุรี 1.2 การปกครอง ตาบลแม่ลา มีหมู่บ้านในความรบั ผดิ ชอบ จานวน 6 หมบู่ ้าน ได้แก่ หมู่ที่ จานวนประชากร จานวน หมายเหตุ ชาย หญงิ รวม ครวั เรือน 1 153 168 321 87 เตม็ พ้นื ท่ี 2 244 220 464 150 เต็มพน้ื ท่ี 3 94 105 199 59 เตม็ พื้นที่ 4 146 159 305 102 เต็มพ้ืนท่ี 5 136 129 265 86 เต็มพนื้ ท่ี 6 41 47 88 32 เต็มพนื้ ท่ี รวม 814 828 1,642 516 2. สภาพทางเศรษฐกิจ 2.1 การประกอบอาชพี ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชพี เกษตรกรรม ไดแ้ ก่ เลย้ี งสตั ว์ ทานา ทาสวน ทาไร่ พชื เศรษฐกจิ ส่วนใหญ่ ได้แก่ ขา้ ว อ้อย พืชสวน และประกอบอาชีพธรุ กจิ สว่ นตัว ค้าขาย รบั จา้ ง 2.2 การพาณชิ ยแ์ ละการบริการ - ปัม้ นา้ มัน 1 แหง่ (แบบปมั้ หลอด 6 แห่ง) - โรงงานทาขนมอบ 3 แหง่ (พงศกร/มะลวิ ัลย์/โรงขนมนอ้ งเอ) - รา้ นอาหาร 4 แห่ง - ร้านค้าต่างๆ 44 แห่ง

4 2.3 การท่องเที่ยว - วัดแหลมคาง - วัดสะเดา - ตลาดจอ้ กแจ้ก - ลาน้าแมล่ า - พิพิธภณั ฑแ์ มล่ าราชานุสรณ์ - วดั สุขใจดี 3. สภาพทางสงั คม 3.1 การศึกษา - ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก 1 แห่ง - โรงเรียนวดั แหลมคาง 1 แหง่ - กศน.ตาบลแม่ลา 1 แหง่ 3.2 การศาสนา ศลิ ปวฒั นธรรมและประเพณี - วัดสะเดา หมูท่ ี่ 1 ตาบลแม่ลา - วดั แหลมคาง หมู่ที่ 2 ตาบลแม่ลา - วัดสุขใจดี หมู่ท่ี 4 ตาบลแมล่ า 3.3 การสาธารณสุข - โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพประจาตาบลแม่ลา 4. สภาพทางทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม แหลง่ น้าธรรมชาติ ข้อมูลด้านบรหิ ารจัดการ 1. ระบบสาธารณปู โภค - การประปา - การไฟฟ้า - โทรศพั ท์ - ไปรษณยี ม์ สี านักงานไปรษณยี ์ จานวน 2 แห่ง

5 2. ส่อื อปุ กรณ์ ครุภณั ฑ์ และสง่ิ อานวยความสะดวกในการส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ ลาดับที่ รายการ จานวน สภาพการใช้งาน 1 เครื่อง ใชง้ านไดด้ ี 1 คอมพิวเตอรโ์ นต๊ บุ๊ค 1 เครือ่ ง ใชง้ านไดด้ ี ใช้งานได้ดี 2 โทรทัศน์ 4 ตวั ใชง้ านไดด้ ี 20 ตวั ใชง้ านได้ดี 3 โตะ๊ 1 ชุด 4 เก้าอ้ี 5 จานดาวเทยี ม

6 ตอนท่ี 2 ทศิ ทางและผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา

7 ตอนท่ี 2 ทิศทางและผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ปรชั ญา/วสิ ยั ทัศน์/พันธกิจ/เปา้ ประสงค/์ เป้าหมาย ปรชั ญา เรยี นรู้ตลอดชวี ติ ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง วสิ ยั ทัศน์ (VISION) กศน.อาเภอบางระจัน ผเู้ รยี น ผ้รู บั บริการ เปน็ คนดี มีความรู้มีทกั ษะในการเรยี นร้ตู ลอด ชีวิต และใชช้ วี ติ พอเพยี ง อตั ลกั ษณส์ ถานศึกษา ผู้เรียนผ้รู บั บรกิ าร กศน.อาเภอบางระจัน “ใชช้ ีวติ พอเพียง” เอกลกั ษณส์ ถานศกึ ษา ศนู ยส์ ง่ เสรมิ การเรยี นรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียง พันธกิจ (MISSION) 1. จดั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน 2. จดั การศึกษาต่อเนื่อง 3. จดั การศึกษาตามอธั ยาศยั 4. จัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวติ 5. จดั การศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 6. จดั การศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยี เปา้ ประสงค์ 1. จัดการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานเพ่อื ให้ผเู้ รียนมีความรขู้ ั้นพน้ื ฐาน 2. จัดการศกึ ษาต่อเนือ่ งเพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ด้านการนาไปใช้ในการประกอบอาชีพ 3. จัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตลอดชีวิต 4. จดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชีวิตเพ่ือใหผ้ เู้ รียนนาไปใชใ้ นการพัฒนาทกั ษะชวี ติ 5. จัดการศึกษาตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้ผู้เรยี นมคี วามรดู้ ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. จัดการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยเี พ่ือให้ผูเ้ รียนมีความรดู้ ้านเทคโนโลยี ตวั ช้ีวัด 1. พัฒนาหลักสูตรใหเ้ หมาะสมหลากหลาย สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของผเู้ รียน 2. เพิม่ ขีดความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีให้ครูบุคลากรและผเู้ รียน 3. พัฒนาคุณภาพครู วิทยากรในการจดั กจิ กรรม 4. จัดกระบวนการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย เหมาะสมกับหลักสูตรและความตอ้ งการของผเู้ รยี น 5. ใช้และพัฒนาเครอื ขา่ ยในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 6. ใช้การประชาสัมพันธ์หลากหลายถงึ กลุม่ เป้าหมาย 7. พัฒนาแหลง่ เรียนรใู้ นชุมชนให้หลากหลาย 8. พัฒนาระบบการบริหารจดั การโดยใช้หลักธรรมาภบิ าล 9. พัฒนาผเู้ รยี นใหส้ ามารถคดิ วเิ คราะห์ โลกศตวรรษ์ ท่ี 21

8 แผนผงั การบรหิ ารองคก์ รบทบาทหน้าทค่ี วามรับผิดชอบของกลมุ่ /ฝา่ ยภายในองค์กร โครงสรา้ งการบริหาร กศน.ตาบลแม่ลา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั คณะกรรมการ อาสาสมัคร กศน.ตาบล กศน.ตาบล จานวน 7 คน จานวน 2 คน ศนู ย์สง่ เสริมและเรยี นรู้ ศนู ย์เรียนรู้ปรัชญาของ ประชาธิปไตยประจาตาบล เศรษฐกิจพอเพยี งประจา ศูนยก์ ารเรียนรดู้ จิ ิทลั ประจา ตาบล ตาบล ศูนย์การศกึ ษาประจาตาบล องค์กรนกั ศึกษา จานวน 7 คน

9 คณะกรรมการ กศน.ตาบล นายยงยทุ ธ์ ยอดสรอ้ ย ประธานกรรมการ นายสมพร กอ้ นทิม กรรมการ นายวภิ าค เทียนเจรญิ นายสุชิน พันธเ์ ขียน กรรมการ กรรมการ นายวเิ ชียร ฉมิ ภู่ นายอานาจ ทองพูล กรรมการ กรรมการ นางสาววจิ ิตรา กองแกว้ กรรมการและเลขานกุ าร

10 ยทุ ธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) คณะกรรมการจัดทายุทธศาสตร์ชาติได้ดาเนนิ การยกรา่ งกรอบยุทธศาสตร์แหง่ ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) เพื่อใชเ้ ป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปีโดยกาหนดวิสัยทัศน์ เปา้ หมายและยทุ ธศาสตร์ดงั น้ี วสิ ยั ทศั น์ “ประเทศไทยมีความมัน่ คงมั่งคัง่ ยั่งยืนเปน็ ประเทศพัฒนาแล้ว ดว้ ยการพัฒนาตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” และเป็นคติพจน์ประจาชาตวิ า่ “ม่นั คงมง่ั คั่งยง่ั ยนื ” เป้าหมาย 1. ความมัน่ คง 1.1 การมีความม่นั คงปลอดภยั จากภยั และการเปลย่ี นแปลงท้งั ภายในประเทศและภายนอก ประเทศในทุกระดับท้งั ระดับประเทศสังคมชุมชนครัวเรอื นและปจั เจกบุคคลและมีความม่นั คงในทุกมิติทงั้ มติ ิ เศรษฐกจิ สังคมส่ิงแวดล้อมและการเมอื ง 1.2 ประเทศมคี วามมน่ั คงในเอกราชและอธิปไตยมสี ถาบันชาติศาสนาพระมหากษัตริย์ ทเี่ ข้มแขง็ เปน็ ศูนย์กลางและเปน็ ที่ยึดเหนยี่ วจติ ใจของประชาชนระบบการเมืองทีม่ ่นั คงเปน็ กลไกท่ีนาไปสู่ การบริหารประเทศทต่ี ่อเน่อื งและโปรง่ ใสตามหลักธรรมาภบิ าล 1.3 สงั คมมีความปรองดองและความสามคั คีสามารถผนึกกาลังเพอื่ พัฒนาประเทศชุมชนมคี วาม เข้มแข็งครอบครวั มีความอบอุ่น 1.4 ประชาชนมคี วามมน่ั คงในชีวติ มีงานและรายได้ที่ม่นั คงพอเพยี งกับการดารงชีวิตมที อ่ี ยอู่ าศยั และความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน 1.5 ฐานทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มมีความมัน่ คงของอาหารพลังงานและน้า 2. ความม่ังค่งั 2.1 ประเทศไทยมีการขยายตวั ของเศรษฐกิจอย่างตอ่ เนอื่ งยกระดับเปน็ ประเทศในกลมุ่ ประเทศรายไดส้ งู ความเหลื่อมล้าของการพฒั นาลดลงประชากรไดร้ บั ผลประโยชนจ์ ากการพฒั นาอย่างเทา่ เทยี มกันมากขึ้น 2.2 เศรษฐกิจมคี วามสามารถในการแข่งขนั สูงสามารถสร้างรายไดท้ ัง้ จากภายในและภายนอก ประเทศสรา้ งฐานเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ อนาคตและเป็นจดุ สาคัญของการเช่อื มโยงในภูมิภาคท้ังการคมนาคม ขนสง่ การผลติ การค้าการลงทุนและการทาธรุ กจิ มีบทบาทสาคญั ในระดบั ภมู ภิ าคและระดบั โลกเกิดสายสมั พนั ธ์ทาง เศรษฐกจิ และการค้าอย่างมีพลัง 2.3 ความสมบรู ณ์ในทุนที่จะสามารถสร้างการพัฒนาตอ่ เนอ่ื งได้แกท่ ุนมนุษยท์ ุนทางปัญญาทนุ ทางการเงินทุนทเ่ี ป็นเครอื่ งมือเคร่ืองจักรทุนทางสงั คมและทุนทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม

11 3. ความยัง่ ยืน 3.1 การพฒั นาท่สี ามารถสรา้ งความเจรญิ รายได้และคุณภาพชวี ติ ของประชาชนให้เพ่มิ ขน้ึ อย่าง ตอ่ เนอื่ งซ่งึ เป็นการเจริญเตบิ โตของเศรษฐกจิ ทไ่ี ม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติเกนิ พอดีไมส่ ร้างมลภาวะต่อสิ่งแวดลอ้ มจน เกนิ ความสามารถในการรองรบั และเยียวยาของระบบนเิ วศน์ 3.2 การผลิตและการบริโภคเป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ มและสอดคลอ้ งกบั กฎระเบียบของประชาคม โลกซ่ึงเป็นทยี่ อมรับรว่ มกนั ความอดุ มสมบรู ณข์ องทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มมคี ุณภาพดีข้ึนคนมคี วาม รับผิดชอบตอ่ สังคมมีความเออื้ อาทรเสยี สละเพอ่ื ผลประโยชนส์ ่วนรวม 3.3 มงุ่ ประโยชน์สว่ นรวมอยา่ งยัง่ ยนื ให้ความสาคัญกับการมีสว่ นรว่ มของประชาชน ทุกภาคส่วนเพือ่ การพัฒนาในทกุ ระดบั อยา่ งสมดลุ มีเสถยี รภาพและยงั่ ยืน 3.4 ประชาชนทุกภาคสว่ นในสังคมยึดถอื และปฏบิ ตั ติ ามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ สรา้ งความปรองดองสมานฉนั ท์ 2. เพอ่ื เพม่ิ กระจายโอกาสและคุณภาพการให้บริการของรฐั อยา่ งทั่วถงึ เทา่ เทียมเป็นธรรม 3. เพือ่ ลดต้นทนุ ใหภ้ าคการผลิตและบรกิ าร 4. เพ่อื เพม่ิ มลู คา่ สินคา้ เกษตรอุตสาหกรรมและบรกิ ารดว้ ยนวตั กรรม 6 ยทุ ธศาสตร์โดยมสี าระสาคัญท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั สานักงานกศน. ดงั นี้ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 ดา้ นความมนั่ คงมีเป้าหมายทงั้ ในการสร้างเสถียรภาพภายในประเทศและช่วยลดและ ปอ้ งกนั ภัยคกุ คามจากภายนอกรวมทงั้ สร้างความเช่ือม่ันในกลมุ่ ประเทศอาเซยี นและประชาคมโลกท่ีมตี ่อประเทศ ไทย 1.1 การเสรมิ สรา้ งความม่ันคงของสถาบนั หลักและการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข 1.2 การรักษาความม่ันคงภายในและความสงบเรยี บรอ้ ยภายในตลอดจนการบรหิ ารจดั การความ มน่ั คงชายแดนและชายฝ่ังทะเล ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ดา้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขันเพอื่ ใหป้ ระเทศไทยสามารถพฒั นาไปสู่การเป็น ประเทศพัฒนาแลว้ ซ่งึ จาเป็นตอ้ งยกระดบั ผลิตภาพการผลติ และการใชน้ วตั กรรมในการเพม่ิ ความสามารถในการ แข่งขนั และการพัฒนาอยา่ งยงั่ ยนื การพฒั นาภาคการผลิตและบรกิ ารบนฐานของการพฒั นานวตั กรรมและมีความเปน็ มิตรต่อส่ิงแวดล้อมโดย มกี ารใช้ดจิ ิทลั และการคา้ ท่ีเข้มขน้ เพ่อื สรา้ งมลู คา่ เพ่ิมและขยายกิจกรรมการผลติ และบรกิ ารโดยมุง่ สู่ความเป็นเลิศใน ระดบั โลกและระดับภูมิภาคในอตุ สาหกรรมหลายสาขาและในภาคบริการที่หลากหลายตามรปู แบบการดาเนินชวี ติ และการดาเนินธุรกจิ ทเี่ ปล่ยี นไปรวมทงั้ เปน็ แหลง่ อาหารคุณภาพสะอาดและปลอดภยั ของโลก ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพคนเพอ่ื พฒั นาคนและสังคมไทยใหเ้ ป็นรากฐานท่ี แข็งแกร่งของประเทศมีความพร้อมทางกายใจสติปญั ญามคี วามเปน็ สากลมีทักษะการคิดวเิ คราะห์อย่างมเี หตุผลมี ระเบยี บวินัยเคารพกฎหมายมคี ณุ ธรรมจริยธรรมรู้คณุ ค่าความเปน็ ไทยมคี รอบครัวทมี่ ่ันคง

12 3.1 การพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ ให้สนับสนุนการเจรญิ เตบิ โตของประเทศ 3.2 การยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาและการเรยี นร้ใู ห้มคี ณุ ภาพเท่าเทยี มและทวั่ ถงึ 3.3 การปลกู ฝงั ระเบียบวนิ ัยคณุ ธรรมจริยธรรมคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ดา้ นการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกนั ทางสงั คมเพ่อื เรง่ กระจายโอกาสการ พฒั นาและสร้างความมนั่ คงใหท้ ั่วถงึ ลดความเหลื่อมล้าไปสสู่ ังคมที่เสมอภาคและเปน็ ธรรม 4.1 การสรา้ งความมนั่ คงและการลดความเหล่ือมล้าทางด้านเศรษฐกิจและสังคม 4.3 การสร้างสภาพแวดล้อมและนวัตกรรมทเ่ี ออื้ ต่อการดารงชีวิตในสังคมสูงวัย ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 ด้านการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มิตรตอ่ สิ่งแวดลอ้ มเพือ่ เร่งอนรุ ักษ์ฟนื้ ฟแู ละ สร้างความม่ันคงของฐานทรพั ยากรธรรมชาติและมีความมนั่ คงด้านนา้ รวมทั้งมคี วามสามารถในการปอ้ งกัน ผลกระทบและปรับตวั ตอ่ การเปล่ียนแปลงสภาพภูมิอากาศและภัยพบิ ตั ิธรรมชาติและพัฒนามุง่ สู่การเปน็ สงั คม สีเขียว การพฒั นาเมืองอตุ สาหกรรมเชิงนเิ วศและเมืองท่ีเปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 ดา้ นการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั เพอ่ื ใหห้ น่วยงานภาครัฐมี ขนาดท่ีเหมาะสมกับบทบาทภารกจิ มีสมรรถนะสงู มปี ระสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลกระจายบทบาทภารกิจไปสู่ ท้องถิน่ อย่างเหมาะสมมธี รรมาภิบาล 6.1 การปรบั ปรงุ โครงสรา้ งบทบาทภารกจิ ของหน่วยงานภาครัฐใหม้ ีขนาดที่เหมาะสม 6.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการกาลงั คนและพฒั นาบคุ ลากรภาครฐั 6.4 การตอ่ ตา้ นการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ 6.5 การปรับปรุงกฎหมายและระเบยี บตา่ งๆใหท้ ันสมยั เปน็ ธรรมและเปน็ สากล แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สานกั งานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติไดจ้ ัดทาแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สงั คมแห่งชาตฉิ บับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สาหรบั ใช้เป็นแผนพฒั นาประเทศไทยในระยะ 5 ปีซึ่งเปน็ การ แปลงยุทธศาสตรช์ าติระยะ 20 ปีสู่การปฏิบัตอิ ยา่ งเป็นรูปธรรมเพ่อื เตรยี มความพรอ้ มและวางรากฐานในการ ยกระดบั ประเทศไทยใหเ้ ป็นประเทศทพี่ ัฒนาแลว้ มคี วามมน่ั คงมัง่ คั่งยั่งยืนดว้ ยการพฒั นาตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียงซึ่งการพัฒนาประเทศในระยะของแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) มหี ลกั การทสี่ าคญั คือ หลกั การ 1. ยดึ “หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง” เพ่ือใหเ้ กิดบูรณาการการพฒั นาในทกุ มติ อิ ย่างสมเหตุสมผลมี ความพอประมาณและมรี ะบบภูมคิ ุ้มกันและการบริหารจัดการความเส่ยี งท่ดี ีซ่ึงเป็นเง่ือนไขท่ีจาเปน็ สาหรับการ พฒั นาทยี่ ง่ั ยืนซึ่งมงุ่ เน้นการพฒั นาคนมคี วามเปน็ คนท่ีสมบรู ณ์สังคมไทยเป็นสงั คมคุณภาพมีทย่ี นื และเปิดโอกาส ให้กบั ทุกคนในสงั คมได้ดาเนินชวี ติ ที่ดมี ีความสุขและอยู่รว่ มกันอยา่ งสมานฉันท์ 2. ยดึ “คนเปน็ ศูนยก์ ลางการพัฒนา” มุ่งสรา้ งคุณภาพชวี ิตและสุขภาวะทีด่ ีสาหรับคนไทยพัฒนาคนให้มี ความเปน็ คนที่สมบรู ณ์มีวินัยใฝร่ มู้ ีความรู้มีทกั ษะมคี วามคดิ สร้างสรรค์มที ัศนคติท่ีดรี ับผดิ ชอบตอ่ สงั คมมีจริยธรรม และคณุ ธรรมพัฒนาคนทกุ ช่วงวัยและเตรยี มความพรอ้ ม

13 เขา้ สู่สงั คมผู้สูงอายอุ ย่างมคี ุณภาพรวมถงึ การสรา้ งคนให้ใชป้ ระโยชนแ์ ละอยู่กับสิ่งแวดล้อมอย่างเก้ือกลู อนรุ กั ษฟ์ น้ื ฟู ใช้ประโยชนท์ รัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมอยา่ งเหมาะสม 3. ยึด “วสิ ยั ทศั นภ์ ายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ป”ี มาเปน็ กรอบของวิสยั ทัศนป์ ระเทศไทยในแผนพฒั นา เศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติฉบบั ท่ี 12 วสิ ัยทศั น์ “ประเทศไทยมคี วามมน่ั คงมัง่ คั่งย่ังยนื เปน็ ประเทศพฒั นาแลว้ ดว้ ย การพฒั นาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเปน็ คติพจนป์ ระจาชาตวิ ่า “มัน่ คงมง่ั คงั่ ยั่งยนื ” 4. ยึด “เป้าหมายอนาคตประเทศไทยปี 2579” ท่ีเปน็ เปา้ หมายในยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปีมาเป็นกรอบ ในการกาหนดเป้าหมายทจี่ ะบรรลุใน 5 ปแี รกและเป้าหมายในระดับย่อยลงมา ควบคกู่ ับกรอบเปา้ หมายการพฒั นา ทย่ี ั่งยนื (SDGs) 5. ยึด “หลกั การเจรญิ เติบโตทางเศรษฐกจิ ที่ลดความเหล่ือมล้าและขบั เคลอื่ นการเจรญิ เตบิ โตจากการเพ่ิม ผลิตภาพการผลติ บนฐานของการใชภ้ ูมปิ ญั ญาและนวัตกรรม” 6. ยึด “หลกั การนาไปสู่การปฏบิ ัติให้เกดิ ผลสมั ฤทธิอ์ ย่างจรงิ จังใน 5 ปีทีต่ อ่ ยอดไปสู่ผลสมั ฤทธิ์ทเี่ ปน็ เปา้ หมายระยะยาว” วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื วางรากฐานให้คนไทยเปน็ คนทีส่ มบรู ณ์มคี ุณธรรมจรยิ ธรรมมรี ะเบยี บวนิ ัยค่านยิ มทดี่ มี จี ติ สาธารณะ และมคี วามสขุ โดยมสี ุขภาวะและสขุ ภาพท่ีดคี รอบครัวอบอุ่นตลอดจนเป็นคนเกง่ ทม่ี ีทักษะความร้คู วามสามารถและ พฒั นาตนเองไดต้ อ่ เนอ่ื งตลอดชีวิต 2. เพอ่ื ให้คนไทยมคี วามมนั่ คงทางเศรษฐกจิ และสังคมได้รับความเป็นธรรมในการเขา้ ถึงทรพั ยากรและ บริการทางสงั คมท่มี คี ุณภาพผู้ดอ้ ยโอกาสไดร้ ับการพัฒนาศกั ยภาพรวมทงั้ ชมุ ชนมคี วามเข้มแขง็ พึง่ พาตนเองได้ 3. เพื่อใหเ้ ศรษฐกจิ เข้มแข็งแข่งขนั ไดม้ เี สถยี รภาพและมีความยง่ั ยืนสร้างความเข้มแข็งของฐานการผลิตและ บริการเดิมและขยายฐานใหมโ่ ดยการใชน้ วตั กรรมท่ีเข้มขน้ มากขน้ึ สร้างความเข้มแข็งของเศรษฐกิจฐานรากและ สรา้ งความม่นั คงทางพลังงานอาหารและน้า 4. เพ่อื รกั ษาและฟนื้ ฟูทรพั ยากรธรรมชาติและคุณภาพสงิ่ แวดลอ้ มให้สามารถสนับสนุนการเติบโต ท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมและการมคี ณุ ภาพชีวิตที่ดีของประชาชน 5. เพื่อให้การบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ มปี ระสทิ ธิภาพโปร่งใสทนั สมยั และมีการทางานเชิงบรู ณาการของภาคี การพัฒนา 6. เพือ่ ใหม้ กี ารกระจายความเจริญไปสภู่ มู ภิ าคโดยการพัฒนาภาคและเมืองเพือ่ รองรับการพฒั นายกระดบั ฐานการผลิตและบรกิ ารเดิมและขยายฐานการผลิตและบรกิ ารใหม่ 7. เพ่อื ผลกั ดันให้ประเทศไทยมคี วามเชอื่ มโยง (Connectivity) กับประเทศต่างๆทั้งในระดบั อนภุ มู ภิ าค ภมู ิภาคและนานาชาตไิ ดอ้ ย่างสมบูรณแ์ ละมปี ระสิทธิภาพรวมท้งั ใหป้ ระเทศไทยมบี ทบาทนาและสร้างสรรค์ในด้าน การค้าการบริการและการลงทุนภายใตก้ รอบความร่วมมอื ต่างๆท้ังในระดบั อนุภูมิภาคภมู ภิ าคและโลก เปา้ หมายรวม เพ่ือให้เป็นไปตามวตั ถุประสงค์ดังกล่าวไดก้ าหนดเปา้ หมายรวมการพฒั นาของแผนพัฒนาฯฉบบั ที่ 12 ประกอบดว้ ย

14 1. คนไทยมคี ณุ ลักษณะเป็นคนไทยท่ีสมบรู ณ์มวี ินัยมที ศั นคติและพฤติกรรมตามบรรทดั ฐานท่ีดขี องสงั คมมี ความเป็นพลเมืองต่นื รูม้ ีความสามารถในการปรบั ตวั ไดอ้ ย่างร้เู ท่าทันสถานการณม์ ีความรบั ผิดชอบและทาประโยชน์ ตอ่ ส่วนรวมมสี ุขภาพกายและใจทีด่ ีมีความเจรญิ งอกงามทางจติ วิญญาณมวี ถิ ชี วี ติ ท่พี อเพียงและมคี วามเป็นไทย 2. ความเหล่อื มล้าทางดา้ นรายได้และความยากจนลดลงเศรษฐกิจฐานรากมีความเข้มแขง็ ประชาชนทกุ คน มโี อกาสในการเขา้ ถึงทรัพยากรการประกอบอาชีพและบริการทางสังคมที่มคี ุณภาพอย่างทว่ั ถึงและเปน็ ธรรม 3. ระบบเศรษฐกิจมีความเข้มแข็งและแขง่ ขนั ไดโ้ ครงสร้างเศรษฐกิจปรบั ส่เู ศรษฐกจิ ฐานบริการและดจิ ทิ ัลมี ผูป้ ระกอบการรนุ่ ใหมแ่ ละเป็นสังคมผปู้ ระกอบการผปู้ ระกอบการขนาดกลางและขนาดเล็กทีเ่ ข้มแข็งสามารถใช้ นวตั กรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลในการสร้างสรรค์คุณคา่ สินคา้ และบรกิ ารมรี ะบบการผลติ และให้บริการจากฐาน รายไดเ้ ดิมที่มีมลู ค่าเพมิ่ สงู ขน้ึ และมีการลงทุนในการผลติ และบริการฐานความรชู้ น้ั สูงใหมๆ่ ที่เปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม และชมุ ชนรวมท้งั กระจายฐานการผลิตและการให้บริการสภู่ มู ภิ าคเพื่อลดความเหลอ่ื มล้าโดยเศรษฐกจิ ไทยมี เสถียรภาพ 4. ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพส่งิ แวดลอ้ มสามารถสนบั สนนุ การเตบิ โตที่เป็นมติ รกับสิง่ แวดล้อมมีความ มน่ั คงทางอาหารพลงั งานและนา้ 6 ยุทธศาสตรข์ องแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบบั ที่ 12 ประกอบดว้ ย ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 การเสริมสร้างและพฒั นาศักยภาพทนุ มนุษย์ใหค้ วามสาคญั กับ การวางรากฐานการพฒั นาคนใหม้ ีความสมบรู ณเ์ ริ่มตัง้ แตก่ ลุ่มเด็กปฐมวยั ทตี่ ้องพฒั นาให้มีสขุ ภาพกายและ ใจที่ดมี ีทักษะทางสมองทักษะการเรียนรแู้ ละทกั ษะชวี ิตเพื่อใหเ้ ติบโตอย่างมีคณุ ภาพควบค่กู ับการพัฒนาคนไทยใน ทกุ ชว่ งวัยให้เป็นคนดมี ีสขุ ภาวะทด่ี ีมคี ุณธรรมจรยิ ธรรมมีระเบียบวินยั มจี ติ สานกึ ท่ดี ีต่อสงั คมสว่ นรวมมที กั ษะความรู้ และความสามารถปรบั ตวั เท่าทันกับการเปลยี่ นแปลงรอบตัวท่รี วดเรว็ บนพนื้ ฐานของการมีสถาบนั ทางสังคมที่ เขม้ แข็งทั้งสถาบนั ครอบครัวสถาบนั การศกึ ษาสถาบนั ศาสนาสถาบันชุมชนและภาคเอกชนทร่ี ่วมกนั พัฒนาทนุ มนุษย์ ให้มคี ณุ ภาพสูงอีกทั้งยงั เปน็ ทนุ ทางสงั คมสาคญั ในการขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การสรา้ งความเป็นธรรมและลดความเหลอ่ื มล้าในสังคม ให้ความสาคัญกับการดาเนนิ การยกระดับคุณภาพบริการทางสงั คมใหท้ ัว่ ถึงโดยเฉพาะอยา่ งยิ่งดา้ นการศกึ ษา และสาธารณสขุ รวมทง้ั การปิดชอ่ งว่างการคุ้มครองทางสงั คมในประเทศไทยซ่ึงเปน็ การดาเนนิ งานต่อเนอื่ งจากการ ขบั เคล่อื นและผลกั ดนั ในชว่ งแผนพฒั นาฯฉบบั ท่ี 11 และมุง่ เนน้ มากขน้ึ ในเรอื่ งการเพ่ิมทกั ษะแรงงานและการใชน้ โย บายแรงงานที่สนับสนุนการเพ่ิมผลิตภาพแรงงานและเสริมสร้างรายไดส้ งู ข้ึนและการสร้างโอกาสทางเศรษฐกจิ และสังคม โดยเฉพาะอย่างยง่ิ การสนบั สนุนในเรอื่ งการสร้างอาชีพรายได้และใหค้ วามชว่ ยเหลอื ทเ่ี ชือ่ มโยงการเพมิ่ ผลิตภาพสาหรับ ประชากรกลมุ่ ร้อยละ 40 รายได้ตา่ สุดผู้ดอ้ ยโอกาสสตรีและผู้สงู อายุอาทิการสนบั สนุนธุรกจิ ขนาดเล็กขนาดกลางและ ขนาดยอ่ มวสิ าหกจิ ชุมชนและวิสาหกจิ เพ่ือสงั คมการพัฒนาองคก์ รการเงนิ ฐานรากและการเขา้ ถงึ เงินทนุ เพ่ือสร้างอาชพี และการสนบั สนุนการเข้าถงึ ปัจจัยการผลิตคุณภาพดที ีร่ าคาเป็นธรรมเปน็ ต้นและในขณะเดียวกนั ก็ต้องเพม่ิ ประสทิ ธิภาพการใชง้ บประมาณเชงิ พืน้ ทแี่ ละบูรณาการเพือ่ การลดความเหล่อื มลา้

15 ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 การเสรมิ สรา้ งความมนั่ คงแห่งชาตเิ พ่ือการพฒั นาประเทศสูค่ วามม่งั คั่งและยั่งยืน ให้ความสาคัญตอ่ การฟน้ื ฟพู ื้นฐานด้านความมน่ั คงทีเ่ ปน็ ปจั จยั สาคญั ต่อการพฒั นาทางเศรษฐกิจและสงั คม ของประเทศโดยเฉพาะการอย่รู ว่ มกันในสังคมอย่างสันตขิ องผู้มคี วามเห็นต่างทางความคิดและอดุ มการณบ์ นพ้นื ฐาน ของการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ ทรงเป็นประมุขและการเตรยี มการรบั มือกับภยั คุกคาม ขา้ มชาตซิ งึ่ จะส่งผลกระทบอย่างมีนยั ยะสาคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศในระยะ 20 ปีข้างหน้า ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 การบริหารจดั การในภาครัฐการป้องกนั การทจุ รติ ประพฤติมชิ อบและธรรมาภิบาลใน สงั คมไทย เปน็ ช่วงเวลาสาคญั ทต่ี ้องเรง่ ปฏริ ูปการบรหิ ารจดั การภาครฐั ให้เกิดผลสมั ฤทธอิ์ ย่างจริงจงั เพ่อื ใหเ้ ป็นปัจจยั สนับสนุนสาคัญท่จี ะชว่ ยสง่ เสริมการพฒั นาประเทศในทกุ ด้านให้ประสบผลสาเรจ็ บรรลเุ ป้าหมายท้ังการบรหิ าร จดั การภาครฐั ให้โปร่งใสมีประสทิ ธิภาพรับผิดชอบตรวจสอบไดอ้ ย่างเป็นธรรมและประชาชนมสี ว่ นรว่ มมกี าร กระจายอานาจและแบ่งภารกจิ รบั ผดิ ชอบที่เหมาะสมระหว่างส่วนกลางภูมิภาคและท้องถ่นิ และวางพ้นื ฐานเพือ่ ให้ บรรลุตามกรอบเปา้ หมายอนาคตในปี 2579 แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) กระทรวงศกึ ษาธกิ ารไดจ้ ัดทาแผนพัฒนาการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารฉบบั ท่ี 12(พ.ศ. 2561 - 2564) โดยได้น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกตใ์ ชเ้ ปน็ กรอบในการดาเนนิ งานและสอดคลอ้ งกบั ทิศ ทางการพัฒนาประเทศในชว่ งแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) โดยกาหนด สาระสาคัญดังนี้ วสิ ัยทัศน์ “มงุ่ พฒั นาผู้เรียนใหม้ คี วามรคู้ ู่คุณธรรมมีคุณภาพชีวติ ท่ีดีมีความสขุ ในสงั คม” พันธกิจ 1. ยกระดบั คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาทกุ ระดบั /ประเภทสูส่ ากล 2. เสรมิ สร้างโอกาสการเขา้ ถงึ บริการทางการศกึ ษาของประชาชนอย่างทั่วถงึ เท่าเทียม 3. พัฒนาระบบบริหารจัดการการศกึ ษาตามหลักธรรมาภบิ าล เป้าหมายหลัก (Extreme Goals) 1. คุณภาพการศึกษาของไทยดขี นึ้ คนไทยมีคณุ ธรรมจริยธรรมมภี ูมิคมุ้ กนั ตอ่ การเปลีย่ นแปลง และการพฒั นาประเทศในอนาคต 2. กาลงั คนได้รบั การผลิตและพัฒนาเพ่ือเสริมสร้างศักยภาพการแขง่ ขนั ของประเทศ 3. มอี งค์ความรู้เทคโนโลยีนวตั กรรมสนับสนุนการพฒั นาประเทศอย่างยงั่ ยืน 4. คนไทยไดร้ บั โอกาสในการเรียนรอู้ ย่างต่อเนือ่ งตลอดชีวติ 5. ระบบบรหิ ารจดั การการศึกษาทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพตามหลกั ธรรมาภบิ าลโดยการมสี ว่ นรว่ มจากทุกภาคส่วน ตัวชวี ัดตามเป้าหมายหลัก 1. ผลคะแนนสอบ PISA ในแตล่ ะวิชาไมต่ ่ากว่า 500 2. รอ้ ยละท่ีเพิ่มขึ้นของคะแนนเฉลี่ยผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นวชิ าหลักระดับการศึกษา

16 ขัน้ พืน้ ฐานจากการทดสอบระดบั ชาติ 3. รอ้ ยละคะแนนเฉลี่ยของผู้เรียนทกุ ระดบั การศกึ ษามีคณุ ธรรมจริยธรรม 4. ร้อยละคะแนนเฉลีย่ ของผูเ้ รยี นทกุ ระดับการศึกษามคี วามเปน็ พลเมอื งและพลโลก 5. สดั สว่ นผู้เข้าเรียนระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายประเภทอาชีวศกึ ษาตอ่ สายสามัญ 6. ร้อยละความพงึ พอใจของนายจา้ งผปู้ ระกอบการทีม่ ตี อ่ ผู้สาเร็จการศกึ ษาระดับอาชวี ศกึ ษาและ ระดับอดุ มศกึ ษา 7. ร้อยละของผู้สาเรจ็ การศกึ ษาระดับอาชวี ศึกษาและระดับอดุ มศกึ ษาได้งานทาหรือประกอบอาชีพอสิ ระ ภายใน 1 ปี 8. รอ้ ยละของผลงานวิจยั นวตั กรรมงานสร้างสรรค์สง่ิ ประดิษฐ์ทไี่ ด้รบั การเผยแพร่/ตีพมิ พ์ 9. รอ้ ยละขององค์ความรู้และสิ่งประดิษฐท์ ่นี าไปใช้หรอื แกไ้ ขปัญหาชุมชนท้องถน่ิ 10. จานวนปกี ารศึกษาเฉล่ยี ของคนไทยอายุ 15 – 59 ปี 11. รอ้ ยละของกาลงั แรงงานทส่ี าเรจ็ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ข้นึ ไป 12. รอ้ ยละของนกั เรยี นตอ่ ประชากรวยั เรยี นระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (อายุ 15 – 17 ปี) 13. สัดสว่ นผู้เรียนในสถานศึกษาทุกระดบั ของรฐั ต่อเอกชน 14. จานวนภาคีเครอื ขา่ ยทเี่ ข้ามามีสว่ นร่วมในการจดั /พัฒนา/สง่ เสริมการศกึ ษา ยุทธศาสตร์ 1. ยทุ ธศาสตร์พัฒนาหลักสตู รกระบวนการเรียนการสอนการวดั และประเมินผล 2. ยทุ ธศาสตร์ผลติ พฒั นาครคู ณาจารยแ์ ละบุคลากรทางการศกึ ษา 3. ยทุ ธศาสตรผ์ ลติ และพัฒนากาลงั คนรวมทั้งงานวิจัยทส่ี อดคล้องกบั ความต้องการของการพฒั นาประเทศ 4. ยทุ ธศาสตร์ขยายโอกาสการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาและการเรียนร้อู ย่างตอ่ เนื่องตลอดชวี ิต 5. ยทุ ธศาสตรส์ ่งเสรมิ และพฒั นาระบบเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพ่ือการศกึ ษา 6. ยุทธศาสตรพ์ ัฒนาระบบบรหิ ารจัดการและส่งเสรมิ ให้ทกุ ภาคสว่ นมสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา แผนพัฒนาการศึกษาของสานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการไดจ้ ดั ทาแผนพัฒนาการศึกษาของสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) เพอื่ ใชเ้ ปน็ กรอบแนวทางในการพัฒนาการศกึ ษาของสานกั งานปลดั กระทรวง ศึกษาธิการในระยะ 5 ปโี ดยกาหนดสาระสาคัญดงั น้ี วิสยั ทศั น์ การบริหารจัดการมีประสทิ ธภิ าพผู้เรียนไดร้ บั การเรียนรู้ตลอดชีวิตทีม่ ีคุณภาพโดยยดึ หลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง พันธกิจ 1. พฒั นาระบบบริหารจัดการใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ 2. ส่งเสริมสนับสนุนและพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาในระบบการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศัยโดยการมีส่วนรว่ มจากทกุ ภาคส่วน

17 3. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เป้าประสงคร์ วม 1. ระบบบรหิ ารจัดการมีประสทิ ธภิ าพ 2. ผเู้ รียนได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นร้ตู ลอดชีวิตที่มีคุณภาพอย่างท่วั ถึงและเท่าเทียม ประเดน็ ยุทธศาสตร์ 1. พฒั นาระบบบริหารจัดการใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ 2. พัฒนาและสง่ เสรมิ การนาระบบเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใช้ในการบริหารการบรกิ ารและการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธภิ าพ 3. พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 4. ส่งเสรมิ การมีสว่ นร่วมจากทกุ ภาคสว่ นในการกระจายโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูต้ ลอดชีวิต 5. พฒั นาระบบบริหารงานบุคคลของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้มีประสิทธิภาพ เป้าประสงคต์ ามประเด็นยุทธศาสตร์ 1. หนว่ ยงานมรี ะบบบริหารจดั การท่ีมีประสิทธิภาพ 2. ผู้รับบรกิ ารมแี ละใช้ระบบเทคโนโลยีดจิ ิทัลทม่ี ีประสิทธภิ าพในการบรหิ ารการบริการและการเรยี นรู้ 3. ผู้เรยี นไดร้ ับการศกึ ษาท่มี คี ุณภาพ ภารกิจตอ่ เนื่อง 1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศกึ ษานอกระบบต้งั แต่ปฐมวัยจนจบการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน โดย ดาเนินการให้ผเู้ รียนได้รับการสนับสนนุ ค่าจัดซือ้ หนงั สือเรยี น ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ คา่ จัดการ เรยี นการสอนอยา่ งท่ัวถงึ และเพยี งพอ เพอื่ เพมิ่ โอกาสในการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพโดยไมเ่ สีย คา่ ใช้จา่ ย 2) จดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ดอ้ ย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวดั และประเมนิ ผลการ เรยี น ผ่าน การเรยี นแบบเรียนร้ดู ้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรยี น และการจดั การศึกษาทางไกล 3) จดั ใหม้ ีการประเมินเพอื่ เทียบระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรแู้ ละ ประสบการณ์ ท่มี ีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามทีก่ าหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกลุม่ เปา้ หมายได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) ส่งเสริมให้ผู้เรยี นตอ้ งเรียนรแู้ ละปฏบิ ตั กิ ิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต เพ่อื ดาเนิน กจิ กรรมเสรมิ สร้างความสามัคคี ป้องกนั และแกไ้ ขปญั หายาเสพติด บาเพญ็ สาธารณประโยชนอ์ ย่างต่อเนอื่ ง และ ส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ เชน่ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจัดตง้ั ชมรม / ชมุ นุม และเปดิ โอกาสให้ผู้เรียนนากจิ กรรมการบาเพ็ญประโยชน์ อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใชเ้ พ่ิมช่ัวโมงกิจกรรมใหผ้ ู้เรียนจบตามหลักสูตรได้

18 5) จัดการศึกษาเพื่อเพ่มิ อัตราการรูห้ นงั สือใหค้ นไทยใหส้ ามารถอา่ นออกเขยี นได้ โดยใช้ หลกั สูตรการรู้หนังสอื ไทย พุทธศกั ราช 2557 ของสานักงาน กศน. และสอ่ื ทเ่ี หมาะสมกบั สภาพและพ้นื ท่ขี อง กลุม่ เปา้ หมาย 1.2 การศึกษาตอ่ เน่ือง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทาอยา่ งยั่งยนื โดยให้ความสาคญั กบั การจัดการศกึ ษา อาชพี เพ่อื การมีงานทา และอาชพี ที่สอดคล้องกบั ศักยภาพของผ้เู รียนและศกั ยภาพของแต่ละพืน้ ท่ี 2) จดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ิตใหก้ บั ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย โดยจัดกิจกรรมการศกึ ษา ในรปู แบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทกั ษะชวี ิต การจัดต้ังชมรม / ชุมชน การสง่ เสรมิ ความสามารถพิเศษตา่ ง ๆ ท่ี มงุ่ เนน้ ใหก้ ลมุ่ เป้าหมายมีความรคู้ วามสามารถในการบรหิ ารจัดการชีวติ ของตนเองให้อยู่ในสงั คมได้อย่างมีความสขุ มีคุณธรรมจริยธรรม รวมทัง้ สามารถใช้เวลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว และชมุ ชน 3) จดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชมุ ชน โดยใชห้ ลกั สูตรและการจดั กระบวนการ เรยี นรแู้ บบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรยี นทางไกล การประชมุ สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลีย่ น เรยี นรู้ การจัด กิจกรรมจิตอาสา การสร้างชมุ ชนนกั ปฏิบตั ิ และรปู แบบอืน่ ๆ ทเี่ หมาะสมกบั กลมุ่ เปา้ หมาย และ บรบิ ทของชุมชน แตล่ ะพ้นื ท่ี โดยเนน้ การสร้างจิตสานกึ ความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี การบาเพญ็ ประโยชน์ การอนุรกั ษ์พลังงาน การ อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม 4) สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรเู้ พื่อสรา้ งจติ สานกึ และวนิ ยั ในชมุ ชน เชน่ การส่งเสริม คณุ ธรรม และจริยธรรมในชุมชน การเพมิ่ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการขยะมลู ฝอยของชุมชน การจดั กจิ กรรมจติ อาสา ศูนยเ์ รยี นร้หู ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฏใี หม่ประจาตาบล 5) จัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ สาหรบั คนพกิ ารอย่างมคี ณุ ภาพสอดคลอ้ งกับ ความต้องการจาเป็นพเิ ศษของแต่ละบุคคล และมีทกั ษะการดารงชีวิตตลอดจนสามารถประกอบอาชีพพ่งึ พาตนเอง ไดเ้ ต็มศักยภาพอย่างมีศักดศ์ิ รีความเปน็ มนุษย์บนพนื้ ฐานหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รวมทั้งสรา้ งความ ตระหนกั ถึงคณุ ค่าและศักดิ์ศรีของผู้ดอ้ ยโอกาสให้สามารถอยู่ในสงั คมได้อย่างมศี ักดิศ์ รคี วามเปน็ มนษุ ย์ 1.3 การศึกษาตามอธั ยาศยั 1) ส่งเสริมให้มกี ารพฒั นาแหลง่ การเรียนรู้ในระดับตาบล เพื่อการถา่ ยทอดองค์ความรู้ และจัดกจิ กรรมเพ่อื เผยแพรอ่ งคค์ วามร้ใู นชมุ ชนไดอ้ ย่างทัว่ ถงึ 2) จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรเู้ พ่อื ปลูกฝังนิสัยรักการอา่ น และพฒั นาความสามารถ ในการอ่านและศักยภาพการเรียนรขู้ องประชาชนทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 3) ส่งเสรมิ ใหม้ ีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมทเี่ อ้อื ต่อการอา่ นให้เกดิ ขนึ้ ใน สงั คมไทย โดยสนับสนนุ การพัฒนาแหลง่ การเรยี นรูใ้ หเ้ กดิ ขน้ึ อยา่ งกว้างขวางและท่วั ถงึ เช่น พัฒนาห้องสมุด ประชาชนทกุ แหง่ ให้เป็นแหลง่ เรียนรู้ตลอดชวี ติ ของชมุ ชน สง่ เสรมิ และสนบั สนุนอาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน การสรา้ งเครอื ขา่ ย สง่ เสรมิ การอา่ น จดั หนว่ ยบรกิ ารเคลือ่ นที่พรอ้ มอุปกรณเ์ พอ่ื ส่งเสริมการอ่านและการเรียนร้ทู ่ี หลากหลายออก ใหบ้ ริการประชาชนในพืน้ ทตี่ า่ ง ๆ อย่างทัว่ ถงึ สม่าเสมอ รวมทั้งเสริมสรา้ งความพร้อม ในดา้ นส่อื อุปกรณ์ เพ่ือสนบั สนนุ การอ่าน และการจดั กิจกรรมเพอื่ ส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย

19 4) จดั สรา้ งและพัฒนาศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา ใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ตลอด ชวี ิตของประชาชนและเป็นแหล่งทอ่ งเท่ยี วประจาทอ้ งถิน่ โดยจดั สรา้ งและพัฒนานิทรรศการ พัฒนาส่ือท่ี สร้าง แรงบนั ดาลใจสูง และจดั กิจกรรมการศกึ ษาท่เี นน้ การเสรมิ สร้างความรู้ สอดแทรกวิธีการคิดแบบวทิ ยาศาสตร์ การฝกึ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และปลูกฝังเจตคตทิ างวิทยาศาสตร์ โดยบรู ณาการความรู้ด้าน วทิ ยาศาสตร์ ควบค่กู บั เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณติ ศาสตร์ อย่างสอดคลอ้ งกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บริบทของของชุมชน ประเทศ รวมทงั้ การเปลีย่ นแปลงระดับภมู ภิ าคและระดับโลก เพอื่ ให้ประชาชนมี ความรู้ มคี วามสามารถในการคิดเชิงวเิ คราะห์ มีทักษะที่จาเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 มคี วามสามารถในการ ปรบั ตวั รองรบั การผลกระทบจากการเปลยี่ นแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ และสามารถนาความรู้และ ทักษะไป ประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวิต การพัฒนาอาชพี การรักษาสง่ิ แวดล้อม การบรรเทาและปอ้ งกนั ภยั พิบตั ิ ทาง ธรรมชาติ 2. ดา้ นหลกั สตู ร ส่ือ รูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล งานบริการทาง วชิ าการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสรมิ การพัฒนาหลกั สตู ร รูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรแู้ ละกิจกรรมเพอ่ื สง่ เสริม การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยท่ีหลากหลาย ทันสมยั รวมทั้งหลักสูตรท้องถิน่ ที่สอดคล้องกับ สภาพบรบิ ทของพน้ื ท่ี และความต้องการของกลุม่ เปา้ หมายและชุมชน 2.2 พฒั นารปู แบบการจดั การศึกษาทางไกลให้มคี วามทันสมยั ด้วยระบบห้องเรยี นและการควบคุม การสอบออนไลน์ 2.3 พัฒนาระบบการประเมนิ เพ่ือเทียบระดบั การศกึ ษา และการเทียบโอนความรแู้ ลประสบการณ์ ใหม้ คี ุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมายได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2.4 สง่ เสริมการพัฒนาสอ่ื แบบเรยี น ส่ืออิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละส่อื อนื่ ๆ ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ ของผเู้ รยี น กลุม่ เป้าหมายทวั่ ไปและกลุ่มเปา้ หมายพเิ ศษ 2.5 พฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทุกหลกั สูตร โดยเฉพาะหลกั สตู รใน ระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานให้ไดม้ าตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนกิ ส์ (E-Exam) มาใชอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2.6 ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การศกึ ษาวจิ ยั พฒั นาหลกั สตู ร รปู แบบการจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวัด และประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด สง่ เสรมิ และสนับสนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั เพ่ือใหม้ ีการนาไปสู่การปฏิบตั อิ ย่างกวา้ งขวางและมกี ารพัฒนาใหเ้ หมาะสมกบั บริบทอยา่ ง ตอ่ เน่ือง 2.7 พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพ่ือพร้อมรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของระบบการประกนั คุณภาพ และสามารถดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเนือ่ งโดยใช้การประเมนิ ภายใน ดว้ ยตนเอง และจดั ใหม้ ีระบบสถานศึกษาพเ่ี ลี้ยงเข้าไปสนบั สนุนอยา่ งใกล้ชดิ สาหรบั สถานศกึ ษาท่ียงั ไม่ไดเ้ ขา้ รับ การประเมนิ คุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาใหไ้ ด้คุณภาพตามมาตรฐานทีก่ าหนด

20 3. ด้านเทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา 3.1 ผลิตและพฒั นารายการวทิ ยแุ ละรายการโทรทศั นเ์ พื่อการศึกษาให้เชอ่ื มโยงและตอบสนองต่อ การจัดกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ของสถานศกึ ษาเพอ่ื กระจายโอกาสทางการศกึ ษา สาหรับกลมุ่ เปา้ หมายต่างๆ ใหม้ ีทางเลือกในการเรยี นรูท้ ่ีหลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพฒั นาตนเองให้ รู้เท่า ทันสอื่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การส่ือสาร เช่น รายการพฒั นาอาชพี เพือ่ การมีงานทา รายการตวิ เข้ม เตมิ เตม็ ความรู้ ฯลฯ เผยแพรท่ างสถานีวทิ ยุศกึ ษา สถานวี ิทยุโทรทศั น์เพือ่ การศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และทาง อินเทอรเ์ นต็ 3.2 พัฒนาช่องทางการเผยแพรก่ ารจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารแบบออนไลน์ เพอื่ สง่ เสรมิ ใหค้ รู กศน. นาเทคโนโลยสี ารสนเทศและ การสือ่ สารมาใชใ้ นการสรา้ งกระบวนการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวทิ ยุศึกษา และสถานโี ทรทัศน์เพื่อการศึกษาเพ่อื เพ่มิ ประสิทธภิ าพการผลติ และ การออกอากาศให้กลมุ่ เปา้ หมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรยี นรทู้ ่มี ีคุณภาพไดอ้ ย่างต่อเน่อื งตลอดชีวติ โดยขยาย เครือขา่ ยการรบั ฟงั ให้สามารถรับฟงั ได้ทกุ ท่ี ทกุ เวลา ครอบคลุมพนื้ ท่ีทว่ั ประเทศและเพิ่มช่องทางให้สามารถรบั ชม รายการโทรทศั นไ์ ด้ทั้งระบบ Ku - Band , C - Band และทางอนิ เทอรเ์ น็ต พรอ้ มทจ่ี ะรองรับการพฒั นาเป็นสถานี วทิ ยโุ ทรทัศนเ์ พื่อการศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาให้ได้หลายช่องทางทง้ั ทางอนิ เทอร์เน็ต และรปู แบบอ่ืน ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนท่ี และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เปน็ ต้น เพอ่ื ให้กล่มุ เป้าหมายสามารถเลือกใช้บรกิ ารเพ่อื เข้าถงึ โอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรไู้ ดต้ ามความต้องการ 3.5 สารวจ วิจยั ติดตามประเมนิ ผลด้านสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง และนาผลมาใช้ ในการพัฒนางานให้มีความถกู ตอ้ ง ทันสมยั และสามารถสง่ เสริมการศกึ ษาและการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตของประชาชนได้ อย่างแทจ้ รงิ 4. ด้านโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนอ่ื งจากราชวงศ์ 4.1 สง่ เสรมิ และสนบั สนุนการดาเนินงานโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอนั เก่ยี วเนอื่ งจากราชวงศ์ 4.2 จัดทาฐานข้อมลู โครงการและกิจกรรมของ กศน. ท่สี นองงานโครงการอนั เนื่องมาจาก พระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกี่ยวเนอื่ งจากราชวงศ์ ที่สามารถนาไปใชใ้ นการวางแผน การติดตามประเมนิ ผลและ การพัฒนางานไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4.3 สง่ เสรมิ การสร้างเครอื ข่ายการดาเนินงานเพือ่ สนบั สนุนโครงการอันเนือ่ งมาจากพระราชดาริ เพอ่ื ใหเ้ กิดความเขม้ แข็งในการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 4.4 พฒั นาศูนยก์ ารเรยี นชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟา้ หลวง” ใหม้ ีความพรอ้ มในการจัดการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ตามบทบาทหนา้ ท่ีทก่ี าหนดไวอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4.5 จัดและส่งเสรมิ การศกึ ษาตลอดชวี ิตให้สอดคล้องกบั วิถชี วี ิตของประชาชนบนพื้นทส่ี งู ถน่ิ ทรุ กันดาร และพ้นื ท่ีชายขอบ

21 5. ดา้ นการศึกษาในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ พื้นทเี่ ขตเศรษฐกิจพิเศษ และพน้ื ทบ่ี ริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพฒั นาหลักสูตร และกจิ กรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรยี นรทู้ ต่ี อบสนองปญั หา และ ความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายรวมท้ังอตั ลักษณ์และความเปน็ พหุวฒั นธรรมของพื้นที่ 2) พฒั นาคณุ ภาพการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานอยา่ งเข้มข้นและตอ่ เนื่อง เพอ่ื ให้ ผเู้ รียนสามารถนาความรู้ที่ไดร้ ับไปใช้ประโยชนไ์ ด้จรงิ 3) ใหห้ นว่ ยงานและสถานศึกษาจดั ให้มมี าตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแกบ่ คุ ลากร และนักศึกษา กศน. ตลอดจนผู้มาใชบ้ รกิ ารอยา่ งท่วั ถึง 5.2 พฒั นาการจัดการศึกษาแบบบรู ณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ 1) ประสานความร่วมมือกบั หนว่ ยงานท่ีเกี่ยวขอ้ งในการจดั ทาแผนการศกึ ษา ตามยทุ ธศาสตร์ และบริบทของแต่ละจงั หวัดในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ 2) จัดทาหลกั สูตรการศกึ ษาตามบริบทของพืน้ ท่ี โดยเน้นสาขาท่ีเป็นความต้องการของตลาด ใหเ้ กิด การพฒั นาอาชีพไดต้ รงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จดั การศึกษาเพ่อื ความม่ันคงชายแดนของศูนยฝ์ กึ และพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 1) พฒั นาศูนยฝ์ กึ และพฒั นาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน ให้เป็นศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชนต้นแบบด้าน เกษตรกรรม ศนู ยส์ าธิตการประกอบอาชีพ ศูนยก์ ารเรียนรตู้ น้ แบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพยี ง สาหรบั ประชาชนตามแนวชายแดนด้วยวธิ ีการเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย 2) มงุ่ จัดและพฒั นาการศกึ ษาอาชพี โดยใชว้ ิธีการหลากหลาย ใช้รปู แบบเชงิ รกุ เพื่อการเขา้ ถงึ กลุ่มเปา้ หมาย เชน่ การจดั มหกรรมอาชพี การประสานความรว่ มมอื กบั เครือข่าย การจดั อบรมแกนนาดา้ นอาชพี ทเี่ น้นเรอื่ งเกษตรธรรมชาตทิ ส่ี อดคล้องกับบริบทของชุมชนชายแดน ให้แก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ด้านบคุ ลากร ระบบการบรหิ ารจดั การ และการมีสว่ นร่วมของทุกภาคสว่ น 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบคุ ลากรทกุ ระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสงู ขึ้นอยา่ งต่อเนื่อง ทัง้ กอ่ น และระหว่าง การดารงตาแหน่งเพือ่ ใหม้ ีเจตคติท่ีดใี นการปฏิบตั ิงาน สามารถปฏบิ ตั งิ านและบรหิ ารจดั การ การดาเนนิ งานของ หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รวมทั้งสง่ เสรมิ ให้บุคลากรในสังกัดพัฒนา ตนเองเพื่อเลอ่ื น ตาแหนง่ หรอื เล่ือนวิทยฐานะโดยเนน้ การประเมนิ วทิ ยฐานะเชงิ ประจักษ์ 2) พฒั นาหัวหน้า กศน. ตาบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขนึ้ ในการบรหิ ารจัดการ กศน. ตาบล/แขวง และการปฏบิ ัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมปี ระสิทธภิ าพ โดยเนน้ การเปน็ นักจดั การความรู้ และผู้อานวยความ สะดวกในการเรยี นรเู้ พ่ือให้ผเู้ รียนเกิดการเรยี นรู้ทีม่ ปี ระสิทธิภาพอย่างแทจ้ รงิ 3) พฒั นาครู กศน. และผู้ท่ีเกี่ยวข้องให้สามารถจัดรปู แบบการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ โดย ส่งเสริมใหม้ ีความรคู้ วามสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล และ การวิจัยเบ้ืองต้น

22 4) ส่งเสรมิ และพฒั นาศักยภาพคณะกรรมการ กศน. ตาบล/แขวง เพื่อการมีสว่ นร่วมในการบรหิ าร การดาเนนิ งานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน. ตาบล/แขวง อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 5) พัฒนาศกั ยภาพบคุ ลากร ทีร่ บั ผิดชอบการบริการการศกึ ษาและการเรียนรู้ ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ และมคี วามเป็นมอื อาชีพในการจดั บรกิ ารสง่ เสริมการเรียนรูต้ ลอดชีวติ ของประชาชน 6) พฒั นาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าท่ีเป็นผจู้ ัด สง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 7) เสริมสร้างสัมพันธภาพระหว่างบคุ ลากร รวมทั้งภาคีเครอื ข่ายทงั้ ในและต่างประเทศ ในทกุ ระดบั เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพในการทางานรว่ มกัน โดยจัดใหม้ ีกิจกรรมการพัฒนาสมรรถนะ และเสรมิ สร้าง ความสัมพันธร์ ะหวา่ งบคุ ลากร และภาคีเครือข่ายในรปู แบบทหี่ ลากหลายอย่างต่อเน่อื ง 6.2 การพัฒนาโครงสรา้ งพนื้ ฐานและอตั รากาลัง 1) จัดทาแผนการพฒั นาโครงสรา้ งพื้นฐานและดาเนนิ การปรับปรงุ สถานท่ี และวสั ดุอปุ กรณ์ ใหม้ ี ความพรอ้ มในการจดั การศึกษา 2) บรหิ ารอตั รากาลังทีม่ อี ยทู่ ั้งในสว่ นท่ีเปน็ ขา้ ราชการ พนกั งานราชการ และลกู จา้ ง ให้เกดิ ประสิทธภิ าพสงู สุดในการปฏบิ ัติงาน 3) แสวงหาภาคีเครือขา่ ยในท้องถ่ินเพื่อการมีส่วนรว่ มในการดาเนนิ กิจกรรม การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งระดมทรพั ยากรเพอื่ นามาใชใ้ นการปรบั ปรงุ โครงสร้างพน้ื ฐาน ให้มคี วามพร้อม สาหรับดาเนนิ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรขู้ องประชาชน 6.3 การพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการ 1) เร่งผลักดันใหม้ ีการประกาศใชก้ ฎหมายวา่ ด้วยการศกึ ษาตลอดชวี ติ 2) เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากบั ควบคมุ และเรง่ รดั การเบกิ จ่ายงบประมาณให้เปน็ ตามเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมลู ให้มีความครบถ้วน ถูกตอ้ ง ทนั สมยั และเชอ่ื มโยงกนั ท่ัวประเทศอยา่ ง เป็นระบบเพอื่ ให้หนว่ ยงาน และสถานศกึ ษาในสังกดั สามารถนาไปใชเ้ ปน็ เคร่อื งมือสาคญั ในการบรหิ าร การวางแผน การปฏบิ ตั งิ าน การตดิ ตามประเมินผล และการนาผลมาพฒั นาการดาเนนิ งานอยา่ งตอ่ เนือ่ ง ตามวงจรคุณภาพเดม มิง่ (PDCA) รวมท้ังจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4) พฒั นาระบบฐานข้อมูลรวมของนกั ศกึ ษา กศน. ให้มคี วามครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมยั และ เช่ือมโยงกันทว่ั ประเทศ สามารถสบื คน้ และสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชนใ์ นการจัดการศึกษาใหก้ บั ผู้เรยี นและการบริหารจดั การอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 5) สง่ เสริมให้มีการจดั การความรู้ในหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาทกุ ระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจยั เพอ่ื สามารถนามาใช้ในการพฒั นาประสิทธภิ าพการดาเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและชุมชน พรอ้ มทงั้ พฒั นาขดี ความสามารถเชิงการแขง่ ขนั ของหน่วยงานและสถานศึกษา 6) สร้างความรว่ มมอื ของทุกภาคส่วนท้ังในประเทศและตา่ งประเทศ ในการพฒั นาและสง่ เสรมิ การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั และการเรยี นรูต้ ลอดชวี ิต

23 6.4 การกากบั นเิ ทศตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สรา้ งกลไกการกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผลการดาเนนิ งานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้เชอื่ มโยงกับหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา และภาคีเครือขา่ ยทง้ั ระบบ 2) ใหห้ น่วยงานและสถานศกึ ษาที่เกีย่ วข้องทุกระดบั พฒั นาระบบกลไกการกากับ ตดิ ตามและ รายงานผลการนานโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ ให้สามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแต่ละเร่อื ง ได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ 3) สง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ การสือ่ สาร และสื่ออืน่ ๆ ทีเ่ หมาะสม เพอื่ การกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสทิ ธิภาพ 4) พฒั นากลไกการติดตามประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ริ าชการตามคารับรองการปฏิบตั ิราชการ ประจาปีของหน่วยงาน สถานศกึ ษา เพ่อื การรายงานผลตามตวั ชวี้ ดั ในคารบั รองการปฏิบตั ิราชการประจาปี ของ สานกั งาน กศน. ใหด้ าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วิธีการ และระยะเวลา ที่กาหนด 5) ใหม้ ีการเชือ่ มโยงระบบการนเิ ทศในทุกระดับ ทั้งหนว่ ยงานภายในและภายนอกองค์กร ต้งั แต่ สว่ นกลาง ภูมภิ าค กลมุ่ จังหวดั จังหวัด อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพือ่ ความเปน็ เอกภาพในการใชข้ อ้ มลู และ การพฒั นางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

24 มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2562 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี นการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 1.1 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดสี อดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศึกษา 1.2 ผู้เรยี นการศึกษาขน้ั พื้นฐานมคี ุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะทด่ี ีตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ และ แลกเปล่ียนความคิดเหน็ ร่วมกับผอู้ ่ืน 1.4 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการสร้างสรรคง์ านช้ินงาน หรือนวัตกรรม 1.5 ผู้เรยี นการศึกษาขั้นพนื้ ฐานมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 1.6 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีสุขภาวะทางกายและสุนทรยี ภาพ 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอา่ นการเขียน 1.8 ผจู้ บการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานนาความรทู้ กั ษะพ้นื ฐานท่ไี ด้รบั ไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐานทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั 2.1 การพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกับบรบิ ทและความตอ้ งการของผู้เรยี นชุมชน ทอ้ งถิ่น 2.2 สอ่ื ท่ีเอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั 2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาตอ่ เนอื่ ง 1.1 ผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคณุ ธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์ การจบหลักสตู ร 1.2 ผู้จบหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เน่อื งสามารถนาความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปใช้หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของ สงั คม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนอื่ งท่นี าความรไู้ ปใชจ้ นเหน็ เปน็ ประจักษห์ รอื ตวั อย่างทดี่ ี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้การศกึ ษาต่อเนอื่ ง 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนอื่ งมีคณุ ภาพ 2.2 วทิ ยากรการศึกษาต่อเน่อื ง มีความรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณต์ รงตามหลกั สตู รการศึกษา ตอ่ เน่อื ง 2.3 สื่อที่เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ 2.4 การวดั และประเมนิ ผลผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นรู้การศกึ ษาต่อเนื่องที่มคี ณุ ภาพ

25 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผรู้ บั บริการการศึกษาตามอัธยาศยั 1.1 ผู้รับบริการมคี วามรู้หรือทกั ษะ หรอื ประสบการณ์สอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการหรือกจิ กรรม การศึกษาตามอธั ยาศยั 2.1 การกาหนดโครงการหรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.2 ผู้จดั กิจกรรมมีความรคู้ วามสามารถในการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.3 สือ่ หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั 2.4 ผู้รับบรกิ ารมีความพึงพอใจตอ่ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เนน้ การมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตามประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏบิ ตั หิ น้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเปน็ ไปตามบทบาททก่ี าหนด 3.7 การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ภาคเี ครือขา่ ยให้มีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา 3.8 การส่งเสริม สนับสนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 3.9 การวจิ ัยเพอ่ื การบริหารจดั การศกึ ษาสถานศึกษา

26 ตอนท่ี 3 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน.

27 ตอนท่ี 3 แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. กศน.ตาบลแมล่ า ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั บทบาทภารกจิ กศน.ตาบลแมล่ า กศน.อาเภอ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั 1. การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยดาเนินการ ให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อตาราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าเล่าเรียน อย่างท่ัวถึงและเพียงพอเพ่ือเพ่ิมโอกาสในการรับการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ให้กับกลุ่มเป้าหมาย ผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและ ประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชน้ั เรยี น และการจัดการศกึ ษา ทางไกล จัดให้มีการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ท่ีมีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่ีกาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพื่อ ดาเนินกิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี บาเพ็ญสาธารณะประโยชน์อย่างต่อเน่ือง และส่งเสริมการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กจิ กรรม จิตอาสา การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อ่ืน ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มช่ัวโมงกิจกรรมใหผ้ ู้เรยี นจบตามหลกั สูตรได้ และจัดตง้ั ศนู ยแ์ นะแนวและประสานการศกึ ษาพิเศษอาเภอ/ เขต ให้ครบทุกอาเภอทัว่ ประเทศ 2. การจัดการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชพี เป็นการจดั การศกึ ษาทม่ี ุ่งเนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนมคี วามรู้ เจตคติ และมีทกั ษะ ในอาชพี ตามวัตถุประสงค์ของ หลักสูตร ประกอบดว้ ย ทักษะเกีย่ วกบั การปฏิบัติงาน การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศพ้ืนฐาน การคดิ แก้ปญั หา การส่ือสาร และทักษะเก่ียวกับความปลอดภยั ในอาชีพ มีคณุ ลกั ษณะท่ีสาคัญในเรอื่ งความซือ่ สัตย์สุจริต ความคิดเชงิ บวก ความมุ่งมั่นในการทางาน การทางานร่วมกบั ผู้อน่ื การรกั ษาส่งิ แวดลอ้ ม และการคานึงถึงประโยชนส์ ว่ นรวม มากกว่าส่วนตน การจัดกระบวนการเรียนรเู้ นน้ การปฏิบัติจริง และการเรียนรู้จากวิทยากรหรอื ผู้รทู้ ่ีประกอบอาชพี น้ัน ๆ การจัดการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาอาชีพ แบ่งเป็น 2 ระดับ คอื ระดบั การพฒั นาอาชพี เพอื่ การทามาหากิน และ ระดบั การพฒั นาตอ่ ยอดอาชพี เดมิ 3. การจัดการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทักษะชีวิต เปน็ การจดั การเรียนรูท้ ่ใี ห้ความสาคัญกบั การพัฒนาคนทกุ ช่วงวัย ใหม้ คี วามรู้ เจตคติ และทักษะ ท่ีจาเปน็ สาหรับการดารงชีวิตในสงั คมปจั จบุ ัน สามารถเผชญิ สถานการณต์ า่ ง ๆ ทเี่ กดิ ข้นึ ในชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ และเตรยี มพรอ้ มสาหรับการปรับตัวใหท้ ันต่อการเปลยี่ นแปลงของขา่ วสารขอ้ มูลและเทคโนโลยี สมัยใหมใ่ นอนาคต โดยเนน้ การฝึกปฏบิ ตั ิให้ผูเ้ รียนเกดิ ทกั ษะชวี ิต 10 ประการ คือ (1) ทกั ษะการตดั สินใจ (2) ทักษะการแกป้ ัญหา (3) ทักษะการคดิ วิเคราะห์ (4) ทักษะการคิดสร้างสรรค์ (5) ทักษะการส่ือสารท่มี ี

28 ประสิทธิภาพ (6) ทกั ษะการสร้างสัมพนั ธภาพ (7) ทักษะการตระหนักรแู้ ละเห็นคณุ คา่ ในตนเอง (8) ทักษะความเห็นใจผอู้ ่นื (9) ทกั ษะการจัดการกบั อารมณต์ ่าง ๆ และ (10) ทกั ษะการจัดการกับความเครียด สว่ นเนอื้ หาทส่ี ถานศึกษานาไปจัดกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะชวี ิตเน้นใน 7 เรื่อง คอื (1) สขุ ภาพกาย - จิต (2) ยาเสพติด (3) เพศศึกษา (4) คณุ ธรรมและค่านิยมท่พี งึ ประสงค์ (5) ความปลอดภัยในชวี ติ และทรัพยส์ นิ (6) ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม และ (7) ประชาธปิ ไตยในวิถีชีวติ 7. การจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาสังคมและชมุ ชน เปน็ การจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลมุ่ เพ่อื แลกเปล่ียนเรียนรรู้ ว่ มกัน สรา้ งกระบวนการจติ สาธารณะ ช่วยเหลอื ซึง่ กันและกันในการพฒั นาสังคมและชมุ ชนอยา่ งยง่ั ยนื โดยยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ แนว ปฏบิ ตั ิ ตลอดจนการเรียนร้กู ารใช้เทคโนโลยที ี่เหมาะสม โดยเนน้ การจดั การเรยี นรู้ ผ่านกิจกรรม การส่งเสรมิ การดาเนินชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ได้แก่ หมบู่ า้ นเรียนร้ตู ามรอยพระ ยุคลบาท การเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎีใหม่ การทาบัญชีครวั เรอื น วิสาหกจิ ชุมชน/สหกรณ์ 8. การจดั กิจกรรมส่งเสริมการดาเนนิ ชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เปน็ การฝึกอบรมประชาชน ท่นี ากรอบแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาเป็นแนวทางในการดาเนิน ชวี ิตให้แกป่ ระชาชนในทกุ ระดบั ตง้ั แตร่ ะดบั บุคคล ครอบครัว ชุมชน ให้ดารงอยู่ และปฏบิ ัติตนในทางท่คี วรจะเป็น บนพืน้ ฐานของทางสายกลาง และไมป่ ระมาท โดยคานึงถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การสร้างความคมุ้ กนั ท่ี ดีในตวั ตลอดจนใช้ความรู้ ความรอบคอบ และคุณธรรม ประกอบการวางแผนการตัดสนิ ใจ ในการดาเนินชีวิต และ มคี วามจงรกั ภักดี ต่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ เชน่ การเรียนรูต้ ามรอยพระยุคลบาท การเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง และเกษตรทฤษฎใี หม่ การทาบัญชคี รวั เรอื น วิสาหกจิ ชุมชน/สหกรณ์ การประหยัดพลังงาน เปน็ ตน้ 9. งานการศกึ ษาตามอัธยาศยั จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรเู้ พ่ือปลูกฝงั นิสยั รกั การอ่านในห้องสมดุ ประชาชน กศน.ตาบล และหมบู่ ้าน เป้าหมาย เพอ่ื พัฒนาความสามารถในการอ่าน ศักยภาพการเรียนรขู้ องประชาชนทกุ กลุ่มเป้าหมายใหไ้ ดร้ ะดบั อา่ น คล่องอา่ นเขา้ ใจความเขียนคลอ่ ง อา่ นเชิงคดิ วิเคราะห์พ้ืนฐาน ให้ประชาชนสามารถรับรขู้ อ้ มลู ข่าวสารที่ถกู ตอ้ ง และทนั เหตกุ ารณ์ เพอื่ สามารถนาความรู้ทไ่ี ด้รับไปใช้ประโยชนใ์ นการปฏิบตั ิจริง

29 แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตาบลแม่ลา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั ได้กาหนดดาเนนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรม โดยสรปุ ดังนี้ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ (บาท) 1. โครงการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน - ค่าจัดการเรียนการสอน 60 คน 3,500.- น.ส.วจิ ิตรา กองแก้ว - ค่ากิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน 60 คน 15,600.- - คา่ หนังสือเรยี น 2. โครงการขบั เคล่ือนการพัฒนาการศกึ ษาที่ย่ังยืน (โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน) - กิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชพี 10 คน 8,100.- น.ส.วิจติ รา กองแกว้ - กิจกรรมช้นั เรียนวิชาชพี (31 ชว่ั โมงขึน้ ไป) 26 คน 21,825.- - กิจกรรมพัฒนาอาชีพ (ไมเ่ กนิ 30 ชั่วโมง) 28 คน 18,900.- 3. โครงการการจดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชีวติ 44 คน 5,060.- น.ส.วิจติ รา กองแกว้ 4. โครงการการจัดการศึกษาเพือ่ พฒั นาสังคมและชุมชน 26 คน 10,400.- น.ส.วิจิตรา กองแกว้ 5. โครงการการศึกษาเพอ่ื เรยี นรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 14 คน 5,600.- น.ส.วิจติ รา กองแกว้ 6. โครงการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพคนโดยการส่งเสรมิ การอ่านใน กศน.ตาบลแม่ลา และหมูบ่ า้ นเป้าหมาย จัดซือ้ - หนังสือพมิ พ์ 300 2,380.- น.ส.วจิ ิตรา กองแกว้

30 โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ (บาท) 7. โครงการพฒั นา กศน.ตาบล 1 แห่ง และแหลง่ เรียนรู้ในชุมชนใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ลางการเรียนรตู้ ลอดชีวิต 2 แห่ง 5,000.- น.ส.วิจติ รา กองแกว้ - กศน.ตาบล 1 แห่ง - น.ส.วจิ ิตรา กองแก้ว - แหล่งเรียนรู้ 3 แหง่ 8. โครงการนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนินงานกจิ กรรม - น.ส.วจิ ิตรา กองแก้ว กศน.ตาบลแม่ลา 3 แห่ง - กศน.ตาบล 2 คน - พื้นทจ่ี ดั กจิ กรรม 2 คน 9. โครงการพัฒนา ส่งเสริม สนบั สนุนภาคเี ครือข่าย และอาสาสมคั ร กศน. - ภาคีเครอื ขา่ ย - อาสาสมัคร กศน. - ภูมปิ ญั ญา

31 ตอนที่ 4 โครงการ/กิจกรรม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564

32 ตอนท่ี 4 โครงการ/กิจกรรมประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 1. โครงการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 1. ช่อื โครงการ โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 2. สอดคล้องกับนโยบายและจดุ เนน้ สานักงาน กศน. นโยบายเรง่ ด่วนเพ่ือร่วมขบั เคล่ือนยทุ ธศาสตร์การพฒั นาประเทศ 1. ยทุ ธศาสตรด์ ้านความมนั่ คง 1. ส่งเสรมิ การจัดการเรียนรตู้ ามพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ รัชกาลที่ 10 1.1 เสรมิ สร้างความรคู้ วามเข้าใจท่ีถูกต้องในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษตั รยิ ์ ทรงเปน็ ประมขุ มีความเป็นพลเมอื งดี เคารพความคิดของผู้อ่นื ยอมรบั ความแตกตา่ ง ทหี่ ลากหลายทางความคิดและ อุดมการณ์ รวมทง้ั สงั คมพหวุ ฒั นธรรม 1.2 สง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ป่ี ลูกฝังคุณธรรม สรา้ งวินยั จิตสาธารณะ และ อดุ มการณ์ ความยดึ มน่ั ในสถาบนั หลักของชาติ รวมทง้ั การมจี ติ อาสา ผา่ นกิจกรรมลกู เสือ กศน. และกจิ กรรม อ่นื ๆ ตลอดจน สนบั สนนุ ใหม้ กี ารจดั กจิ กรรมเพือ่ ปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร 3. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพคนให้มีคณุ ภาพ 3. สง่ เสริมให้มกี ารจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) สาหรบั นักศึกษา และ ประชาชน โดยบูรณาการความรดู้ า้ นวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ เพือ่ ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน พฒั นาทักษะชีวิตสู่การประกอบอาชีพ 5. ยุทธศาสตร์ดา้ นสง่ เสริมและจัดการศึกษาเพ่ือเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวติ ทเ่ี ปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม 1. สง่ เสริมใหม้ กี ารให้ความร้กู บั ประชาชนเกี่ยวกบั การปอ้ งกนั ผลกระทบและปรับตวั ต่อการเปลยี่ นแปลง สภาพ ภมู อิ ากาศและภัยพบิ ตั ิธรรมชาติ 2. สรา้ งความตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของการสรา้ งสงั คมสเี ขียว การกาจัดขยะและมลพิษในเขตชมุ ชน 3. สง่ เสรมิ ให้หน่วยงานและสถานศกึ ษาใชพ้ ลงั งานท่ีเปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม รวมทงั้ ลดการใช้ทรพั ยากรทส่ี ่งผล กระทบตอ่ สิ่งแวดลอ้ ม 6. ยทุ ธศาสตร์ด้านการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจัดการ ภารกิจต่อเนอ่ื ง 1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 1) สนบั สนุนการจัดการศกึ ษานอกระบบตัง้ แตป่ ฐมวัยจนจบการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน โดย ดาเนินการใหผ้ ้เู รยี นไดร้ บั การสนบั สนุนคา่ จัดซือ้ หนงั สอื เรยี น คา่ จดั กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น และ คา่ จัดการ เรียนการสอนอย่างท่วั ถงึ และเพยี งพอ เพ่ือเพม่ิ โอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศึกษาท่ีมีคณุ ภาพโดยไม่เสยี ค่าใช้จา่ ย

33 2) จดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐานให้กับกลุ่มเปา้ หมายผดู้ อ้ ย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ท้ังระบบการใหบ้ ริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการ เรยี น ผา่ น การเรียนแบบเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชน้ั เรยี น และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จดั ใหม้ ีการประเมินเพื่อเทียบระดบั การศึกษา และการเทยี บโอนความรู้และ ประสบการณ์ ทีม่ คี วามโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่กี าหนด และสามารถตอบสนองความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 4) สง่ เสริมให้ผู้เรยี นตอ้ งเรยี นรแู้ ละปฏิบตั ิกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต เพอ่ื ดาเนิน กจิ กรรมเสริมสร้างความสามัคคี ปอ้ งกัน และแกไ้ ขปัญหายาเสพติด บาเพญ็ สาธารณประโยชน์อยา่ งตอ่ เน่ือง และ ส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ เช่น กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจัดตั้งชมรม / ชมุ นุม และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์ อน่ื ๆ นอกหลักสตู ร มาใช้เพ่มิ ชว่ั โมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตามหลกั สูตรได้ 2. ด้านหลักสูตร ส่อื รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทาง วิชาการ และการประกันคณุ ภาพการศึกษา 2.1 สง่ เสรมิ การพฒั นาหลักสูตร รูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้และกิจกรรมเพอ่ื สง่ เสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลาย ทนั สมัย รวมท้งั หลกั สูตรทอ้ งถิน่ ทสี่ อดคลอ้ งกับ สภาพบรบิ ทของพน้ื ท่ี และความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมายและชมุ ชน 2.2 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลใหม้ คี วามทนั สมยั ดว้ ยระบบห้องเรียนและการควบคุม การสอบออนไลน์ 2.3 พฒั นาระบบการประเมนิ เพ่ือเทยี บระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ใหม้ คี ณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ 2.4 สง่ เสริมการพฒั นาส่อื แบบเรียน สอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส์และสื่ออ่นื ๆ ท่เี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ ของผ้เู รยี นกลมุ่ เป้าหมายทวั่ ไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.5 พฒั นาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทกุ หลักสูตร โดยเฉพาะหลกั สูตรใน ระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานให้ไดม้ าตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (E-Exam) มาใช้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 2.6 สง่ เสรมิ และสนับสนุนการศกึ ษาวิจยั พัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การ วัด และประเมินผล และเผยแพร่รปู แบบการจัด ส่งเสริม และสนบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัย เพ่ือใหม้ กี ารนาไปสูก่ ารปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบรบิ ทอย่างตอ่ เน่ือง 2.7 พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาให้ไดม้ าตรฐาน เพอื่ พรอ้ มรับการประเมนิ คุณภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั ถึงความสาคญั ของระบบ การประกนั คุณภาพ และสามารถดาเนนิ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาได้อยา่ งตอ่ เนอื่ งโดยใช้การ ประเมนิ ภายใน ดว้ ยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศกึ ษาพี่เล้ียงเข้าไปสนับสนนุ อย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศกึ ษาท่ี

34 ยังไม่ไดเ้ ขา้ รบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ให้พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ กาหนด สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2562 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 1.1 ผู้เรยี นการศกึ ษาข้นั พื้นฐานมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนทีด่ ีสอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พื้นฐานมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด 1.3 ผู้เรยี นการศึกษาขั้นพื้นฐานมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และแลกเปลย่ี นความ คิดเห็นรว่ มกับผูอ้ นื่ 1.4 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งานชนิ้ งาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผเู้ รียนการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 1.6 ผเู้ รียนการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานมสี ขุ ภาวะทางกายและสุนทรยี ภาพ 1.7 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการอ่านการเขยี น 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานนาความรทู้ ักษะพน้ื ฐานที่ได้รบั ไปใช้ หรอื ประยกุ ตใ์ ช้ 3. หลักการและเหตผุ ล สานกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ม่งุ เน้นใหผ้ ูเ้ รียนสามารถนาสาระการ เรียนรู้ และวธิ กี ารเรยี นรไู้ ปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริงในการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต และสรา้ งเสริมสมรรถนะการประกอบ อาชีพทีส่ ามารถสร้างรายไดอ้ ยา่ งม่นั คง ดาเนนิ การใหผ้ ูเ้ รียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ไดร้ บั การสนับสนนุ ค่าจดั ซ้ือตาราเรยี น คา่ จดั กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน และค่าเล่าเรยี นอย่างทัว่ ถึงและเพียงพอ เพอ่ื เพม่ิ โอกาสในการรบั การศกึ ษาท่ีมีคุณภาพโดยไม่เสียคา่ ใชจ้ ่าย พรอ้ มจัดหาตาราเรยี นการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐานทีม่ คี ณุ ภาพตามท่ี สานักงาน กศน. ใหก้ ารรบั รองคุณภาพให้ทนั ต่อความตอ้ งการของ ผู้เรียน พร้อมท้ังจัดให้มรี ะบบหมุนเวยี นตาราเรียน เพ่อื เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นทุกคนสามารถเขา้ ถงึ การใชบ้ ริการตารา เรียนอย่างเทา่ เทียมกัน จะขยายการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐานทีม่ ีคณุ ภาพใหก้ บั ประชากร วัยแรงงานท่ไี ม่จบการศกึ ษาภาคบงั คับ และไม่อยู่ในระบบโรงเรียน โดยเฉพาะผดู้ ้อยโอกาสกล่มุ ต่าง ๆ ดว้ ยวิธเี รยี น ที่หลากหลาย และการใช้ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สง่ เสริม สนบั สนุน และเรง่ รดั ให้ กศน.อาเภอทกุ แหง่ ดาเนินการเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์ รวมทั้งผลการเรยี นอยา่ งเป็นระบบได้มาตรฐาน สอดคล้องกับหลักสูตรเพือ่ ขยายโอกาสทางการศึกษาใหก้ ับประชาชนอยา่ งกวา้ งขวาง พฒั นาระบบฐานข้อมลู รวม ของนกั ศึกษา กศน. ใหม้ ีความครบถว้ น ถูกตอ้ งทันสมัย และเชอ่ื มโยงกันท่ัวประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทาน ได้ทันความตอ้ งการเพ่อื ประโยชนใ์ นการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและการบรหิ ารจดั การอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ จัดให้ มวี ิธีการเรียนรทู้ ่ีหลากหลาย เน้นการฝกึ ปฏิบตั จิ ริงโดยกาหนดให้ผเู้ รียนทกุ ระดับการศึกษาตอ้ งเรยี นร้แู ละปฏิบัติ กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ตลอดหลักสูตร ไมน่ อ้ ยกวา่ 200 ชัว่ โมง (เฉลยี่ ภาคเรียนละ ไมน่ อ้ ยกว่า 50 ชั่วโมง) และ ให้ผ้เู รยี นมเี วลาเรยี นสัปดาห์ละไม่น้อยกว่า 9 ช่วั โมง โดยให้เรยี นกับครูหรือวทิ ยากรสอนเสริมอย่างนอ้ ย 6 ชั่วโมง และศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเองตามท่คี รมู อบหมาย 3 ชั่วโมง ท้ังน้ีเพ่ือใหผ้ ้เู รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจและเจตคติท่ดี ีตอ่ การเรยี นรู้ รวมท้งั สามารถพัฒนาทักษะการเรียนรทู้ ส่ี ามารถนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ดจ้ รงิ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ และพฒั นา

35 ระบบการประเมนิ เพือ่ เทยี บระดับการศึกษาท่มี คี วามโปรง่ ใส ยตุ ิธรรมตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามทีก่ าหนด และ สามารถตอบสนองความต้องการของกล่มุ เป้าหมายไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เพื่อตอบสนองนโยบายดงั กล่าวขา้ งต้น กศน.ตาบลแม่ลา ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศัยอาเภอบางระจัน จึงไดจ้ ัดทาโครงการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานขน้ึ เพือ่ รองรบั งบประมาณปี พ.ศ.2564 กจิ กรรมท่ดี าเนนิ การ การจัดหาส่อื การเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน และ กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น 4. วัตถปุ ระสงค์ 4.1 เพอ่ื ใหน้ กั ศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จบการศึกษาตามเกณฑ์ท่ีกาหนดไว้ 4.2 เพ่ือใหน้ กั ศกึ ษามคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มสี ตปิ ัญญา มคี ณุ ภาพชวี ติ ที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชพี และเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน่ือง สามารถนาความร้ทู ี่ได้รบั ไปยกระดบั คณุ ภาพชวี ติ ของตนเองได้ 5. เป้าหมาย เชงิ ปริมาณ - นกั ศึกษาระดับประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 จานวน 60 คน เชงิ คณุ ภาพ - นกั ศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายจบ การศึกษาตามเกณฑท์ ่กี าหนดไว้ และนกั ศกึ ษามีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีสตปิ ัญญา มีคุณภาพชวี ิตท่ีดี มศี ักยภาพใน การประกอบอาชพี และเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง สามารถนาความรู้ทไ่ี ด้รบั ไปยกระดบั คุณภาพชวี ิตของตนเองได้ 6. วธิ ดี าเนนิ งาน 6.1 ประชาสมั พันธร์ บั สมัครนักศึกษา 6.2 ลงทะเบยี นนักศึกษา 6.3 ปฐมนิเทศนักศกึ ษาเพอ่ื แนะแนวการเรยี นการสอนตามโครงสรา้ งหลกั สูตร 6.3 จัดหาสอื่ แบบเรยี น เคร่ืองมือวดั ผล และเคร่อื งมือดาเนินงาน 6.4 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน/กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 6.5 พฒั นาหลกั สตู ร และการจดั การเรยี นการสอน 6.6 ดาเนนิ การวัดผลประเมนิ ผล 6.7 ดาเนนิ การกากบั นิเทศ ติดตามและประเมินผลการดาเนนิ งาน 6.8 สรุปผล และรายงานผล

36 7. วงเงนิ งบประมาณท้ังโครงการ เบกิ จา่ ยงบประมาณรายจ่ายประจาปี พ.ศ.2564 แผนงาน : ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศกึ ษา โครงการ : สนบั สนุนคา่ ใช้จ่ายในการจดั การศกึ ษาตั้งแต่ระดบั อนุบาลจนจบการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กจิ กรรมการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน งบเงินอุดหนุน ภาคเรียนท่ี 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 รหัส 2000243016500409 - คา่ จัดการเรยี นการสอน จานวนเงนิ 3,500.- บาท รหสั 2000243016500398 - คา่ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น จานวนเงนิ 15,600.- บาท 8. แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – มิ.ย. 64 ก.ค. – ก.ย.64 กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน - จัดหาวัสดุอปุ กรณ์ และส่ิงอานวย ความสะดวกในการสง่ เสรมิ และสนับสนุน การเรยี นการสอน กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น - จดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม มสี ตปิ ญั ญา มีคณุ ภาพชวี ติ ทีด่ ี มศี กั ยภาพในการประกอบอาชีพและ เรียนรู้อยา่ งต่อเน่ือง สามารถนาความร้ทู ี่ ไดร้ ับไปยกระดบั คุณภาพชีวิตของตนเอง หนงั สือเรยี น - จัดหาหนงั สอื แบบเรียนให้กับนักศึกษา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา ข้นั พ้ืนฐาน ระดับประถมศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ และมธั ยมศกึ ษา ตอนปลาย ให้เพยี งพอตอ่ ความตอ้ งการ 9. ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ - นางสาววิจติ รา กองแกว้ 10. เครือขา่ ย - องค์กรภาครฐั และเอกชน

37 11. โครงการทเี่ ก่ยี วขอ้ ง - โครงการสนับสนนุ ค่าใชจ้ ่ายในการจัดการศกึ ษาตง้ั แต่ระดับอนบุ าลจนจบการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 12. ผลลพั ธ์ - นักศกึ ษาระดับประถมศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายจบการศึกษาตาม เกณฑท์ ก่ี าหนดไว้ และนกั ศึกษามีคณุ ธรรม จริยธรรม มีสติปญั ญา มีคุณภาพชวี ติ ท่ีดี มีศักยภาพในการประกอบ อาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนอ่ื ง สามารถนาความรู้ทไี่ ด้รับไปยกระดบั คณุ ภาพชวี ติ ของตนเองได้ 13. ดัชนีชวี้ ดั ความสาเร็จของโครงการ 13.1 ตวั ช้ีวัดผลผลิต (Output) - นักศึกษาระดับประถมศกึ ษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2/2563 และภาคเรยี นที่ 2/2564 จานวน 60 คน 13.2 ตวั ชี้วัดผลลพั ธ์ (Outcome) - ร้อยละของนักศกึ ษาระดับประถมศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ระดับมธั ยมศกึ ษา ตอนปลายจบการศกึ ษาตามเกณฑท์ ีก่ าหนดไว้ และนกั ศึกษามคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มสี ติปัญญา มีคณุ ภาพชีวิตทดี่ ี มีศกั ยภาพในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนอื่ ง สามารถนาความรู้ ท่ีได้รบั ไปยกระดบั คุณภาพชีวติ ของตนเองได้ 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจัดการเรยี นการสอน 14.2 แบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา 14.3 รายงานผลการสอนระดบั ชาติ (N-NET) 14.4 รายงานผลการดาเนินงานประจาปี พ.ศ.2564

38 2. โครงการขบั เคลื่อนการพฒั นาการศึกษาท่ียั่งยืน (โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน) 1. ชือ่ โครงการ โครงการขบั เคล่ือนการพัฒนาการศึกษาทยี่ งั่ ยนื (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) 2. สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเนน้ สานักงาน กศน. 6. ยทุ ธศาสตรด์ ้านการพฒั นาประสิทธิภาพระบบบริหารจดั การ 1.2 การศึกษาตอ่ เน่อื ง 1) จัดการศกึ ษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยนื โดยให้ความสาคัญกับการจดั การศกึ ษาอาชพี เพือ่ การมงี านทา และอาชีพท่ีสอดคล้องกบั ศกั ยภาพของผเู้ รยี นและศักยภาพของแต่ละพนื้ ที่ สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ ง 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื งมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรือคุณธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์ การจบหลักสตู ร 1.2 ผ้จู บหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนอื่ งสามารถนาความรู้ทไี่ ดไ้ ปใช้หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านยิ มร่วมของสังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาตอ่ เน่อื งที่นาความรไู้ ปใชจ้ นเห็นเป็นประจักษห์ รือตัวอยา่ งท่ีดี มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 2.1 หลักสตู รการศึกษาต่อเน่ืองมคี ุณภาพ 2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง มคี วามรู้ ความสามารถหรือประสบการณต์ รงตามหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ ง 2.3 สื่อที่เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ 2.4 การวดั และประเมินผลผู้เรียนการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนร้กู ารศกึ ษาต่อเนอื่ งทมี่ คี ณุ ภาพ 3. หลกั การและเหตผุ ล พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช 2542 (แกไ้ ขเพิ่มเตมิ ฉบับที่ 4 พุทธศักราช 2562) และ พระราชบัญญตั ิสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย พทุ ธศักราช 2551 ไดก้ าหนดจดุ มงุ่ หมาย สาคัญในการพฒั นาคนไทยให้ได้รับการเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนือ่ ง ประกอบกับการเปลย่ี นแปลงของสถานการณ์ปจั จุบัน และอนาคต ท้งั ด้านประชากร การเมืองการปกครอง สงั คม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม รวมท้งั การเชือ่ มโยงสังคมเศรษฐกิจภูมิภาคเอเชีย ระดับภูมิภาค และระดบั โลก จงึ จาเป็นท่ีจะตอ้ งจัดการเรียนรู้ ตลอดชีวิต เพอื่ ใหก้ ลุ่มเป้าหมายประชาชนได้รับการเรยี นรทู้ ี่สอดคลอ้ งกบั การเปลีย่ นแปลงของโลก ด้านการพัฒนา อาชพี ซ่งึ จาเปน็ ตอ้ งใชว้ ธิ กี ารและรปู แบบทีห่ ลากหลาย ตามความต้องการและความสนใจของประชาชนทุกกลุ่มวยั โดยเนน้ กระบวนการคิดเพือ่ แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน ตามหลักปรัชญาคดิ เป็นและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยมุ่งเน้นให้กลมุ่ เปา้ หมายสามารถนาความรู้ทีไ่ ด้รับจากการศึกษาไปใช้ในการประกอบอาชีพ พฒั นา อาชีพ เพื่อให้สามารถอยู่ในสงั คมได้อย่างมีความสุข เพือ่ ตอบสนองนโยบายดงั กล่าวข้างต้น กศน.ตาบลแมล่ า ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางระจัน จึงได้จัดทาโครงการขับเคลอ่ื นการพฒั นาการศึกษาทีย่ ัง่ ยนื (โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน) ขน้ึ เพือ่ รองรับงบประมาณปี พ.ศ.2564 โดยมีความเชอื่ มัน่ วา่ โครงการดงั กล่าวจะสามารถช่วยให้ประชาชนระดบั รากฐาน

39 ท่ีมีรายไดน้ อ้ ย และขาดโอกาสในการเพมิ่ รายได้ มีการการจดั การเรยี นการสอนทงั้ อาชพี 1 อาเภอ 1 อาชพี วิชาชพี ชา่ งพนื้ ฐาน และการพฒั นาอาชีพ ท่สี อดคลอ้ งกับสภาพความจาเป็นทางเศรษฐกจิ และสังคม สามารถดารงชีวติ อยไู่ ด้ อยา่ งมีความสขุ 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1 เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้กล่มุ เป้าหมายได้เรียนร้เู ก่ยี วกับการศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาอาชีพ 4.2 เพื่อให้กล่มุ เป้าหมายได้เห็นช่องทางการประกอบอาชพี หรอื การตอ่ ยอดอาชีพเดิมสามารถ พงึ่ พาตนเองได้ 4.3 เพอ่ื ให้กลมุ่ เป้าหมายดารงชวี ติ อยู่ในสงั คมอย่างมคี วามสขุ สอดคลอ้ งตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง 5. เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ - ประชาชนท่วี ่างงาน และมีอาชพี อยแู่ ลว้ และตอ้ งการต่อยอดอาชีพเดมิ จานวน 64 คน เชงิ คณุ ภาพ - กลุ่มเป้าหมายไดเ้ รยี นรเู้ กย่ี วกับการศกึ ษาเพื่อการพฒั นาอาชพี ไดเ้ หน็ ช่องทางการประกอบอาชพี หรอื การต่อยอดอาชพี เดิม สามารถพ่ึงพาตนเองได้ สามารถดารงชวี ิตอยู่ในสงั คมอย่างมคี วามสุข สอดคล้องตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. วธิ ีดาเนนิ งาน 6.1 สถานศึกษาเตรียมความพรอ้ มโดยกาหนดบุคลากรท่รี บั ผิดชอบงานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง กาหนด เป้าหมาย หรือวตั ถปุ ระสงค์การดาเนนิ งาน กาหนดระยะเวลาและงบประมาณทีใ่ ช้ในการดาเนินงาน 6.2 เตรียมผเู้ รียนก่อนเข้าสู่การเรยี นรู้ กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนื่อง โดยสถานศึกษาจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เรือ่ ง “คิดเป็น” หรอื “ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” เพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถวเิ คราะหต์ นเองวา่ กิจกรรมใดใน การศึกษาต่อเนอ่ื งทตี่ อบสนองความต้องการจาเป็นรายบคุ คล 6.3 ประสานงานผ้เู กยี่ วขอ้ ง สถานที่ การขออนมุ ตั ิจัดตงั้ กลมุ่ การเตรยี มสื่อ วสั ดอุ ปุ กรณ์การสอน 6.4 ดาเนนิ การจัดกิจกรรมการศึกษาตอ่ เน่อื ง ตามท่ีกาหนดไวใ้ น 2 รปู แบบ คอื กลุม่ สนใจ และช้นั เรยี น วชิ าชีพ 6.5 บนั ทึกผลการจดั กจิ กรรมภายหลังการจัดเสรจ็ สนิ้ เพอื่ รายงานสภาพปัญหา ผลการจดั พร้อม ขอ้ เสนอแนะ แก่ผูบ้ ริหารทราบ 6.6 ประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาต่อเน่อื ง เป็นรายกจิ กรรม และในภาพรวมของโครงการ 6.7 รายงานการประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาต่อเนือ่ งเป็นรายไตรมาส และรายปี 6.8 นาผลการประเมินมาปรับปรงุ แก้ไขและพฒั นาการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง

40 7. วงเงินงบประมาณท้ังโครงการ เบิกจา่ ยงบประมาณรายจา่ ยประจาปี พ.ศ.2564 แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพ่อื สนบั สนุนด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งทรพั ยากรมนษุ ย์ โครงการ : ขับเคลอ่ื นการพฒั นาการศึกษาท่ียัง่ ยนื กจิ กรรมสง่ เสรมิ ศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน งบประมาณ งบ รายจา่ ยอื่น โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน รหัสงบประมาณ 2000235052700019 - กจิ กรรม 1 อาเภอ 1 อาชพี จานวนเงิน 8,100.- บาท - กิจกรรมช้ันเรียนวิชาชพี (31 ช่วั โมงขนึ้ ไป) จานวนเงนิ 21,825.- บาท - กิจกรรมการพฒั นาอาชพี (ไม่เกิน 30 ชวั่ โมง) จานวนเงิน 18,900.- บาท 8. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – มี.ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 กิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ - สารวจความตอ้ งการ/เสนอแผน/จัดตงั้ กลุ่ม - จดั หาวสั ดุอปุ กรณ์ เพือ่ เตรยี มการเรียนการ สอน - ผู้สอน วิทยากร วเิ คราะห์ผ้เู รยี นเกี่ยวกับ ความรู้พ้ืนฐาน เปา้ หมายที่ผู้เรยี นตอ้ งการ - ดาเนนิ การจดั กระบวนการเรยี น ร้ตู ามหลักสูตร - ประเมนิ ผลการเรยี น - ติดตามผลหลงั จากจบหลกั สูตร กจิ กรรมชั้นเรยี นวิชาชพี (31 ชว่ั โมงขนึ้ ไป) - สารวจความต้องการ/เสนอแผน/จดั ต้งั กลมุ่ - จดั ต้งั กลุ่ม - จัดหาวสั ดอุ ุปกรณ์ เพื่อเตรียมการเรียนการ สอน - ผู้สอน วิทยากร วิเคราะหผ์ เู้ รียนเกี่ยวกับ ความรูพ้ ื้นฐาน เปา้ หมายที่ผู้เรียนตอ้ งการ - ดาเนินการจัดกระบวนการเรยี น รตู้ ามหลกั สูตร - ประเมินผลการเรียน - ติดตามผลหลังจากจบหลักสูตร

41 กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – มี.ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 กจิ กรรมการพัฒนาอาชีพ (กลุ่มสนใจ) - สารวจความต้องการ/เสนอแผน/จดั ตงั้ กลมุ่ - จดั ตั้งกลุ่ม - จดั หาวัสดุอุปการณ์ เพือ่ เตรยี มการเรียน การสอน - ผู้สอน วทิ ยากร วิเคราะห์ผู้เรียนเกยี่ วกับ ความรพู้ ้นื ฐาน เปา้ หมายทีผ่ ู้เรยี นตอ้ งการ - ดาเนนิ การจดั กระบวนการเรยี น รู้ตามหลกั สูตร - ประเมนิ ผลการเรยี น - ติดตามผลหลังจากจบหลกั สูตร 9. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ น.ส.วจิ ติ รา กองแกว้ ครูผู้ช่วย 10. เครือขา่ ย - องค์กรภาครัฐและเอกชน 11. โครงการทเี่ กยี่ วข้อง - โครงการขับเคลื่อนการพฒั นาการศึกษาท่ีย่งั ยืนกิจกรรมสง่ เสริมศูนย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลพั ธ์ - กลมุ่ เป้าหมายได้เรยี นร้เู ก่ียวกบั การศกึ ษาเพอื่ การพัฒนาอาชพี ไดเ้ ห็นชอ่ งทางการประกอบอาชพี หรือ การต่อยอดอาชีพเดิม สามารถพึ่งพาตนเองได้ สามารถดารงชวี ิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสขุ สอดคล้องตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 13. ดัชนชี ว้ี ัดความสาเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตัวช้วี ัดผลผลิต (Output) - ประชาชนทว่ี ่างงาน และมีอาชพี อยแู่ ลว้ และตอ้ งการตอ่ ยอดอาชีพเดิม จานวน 64 คน 13.2 ตัวชี้วดั ผลลพั ธ์ (Outcome) - รอ้ ยละกลุ่มเปา้ หมายได้เรยี นรเู้ กยี่ วกับการศึกษาเพอื่ การพฒั นาอาชพี ได้เหน็ ชอ่ งทาง การประกอบอาชพี หรือการต่อยอดอาชีพเดิม สามารถพึ่งพาตนเองได้ สามารถดารงชีวติ อยู่ในสังคมอยา่ งมี ความสขุ สอดคล้องตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

42 14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 14.2 แบบรายงานผู้สาเร็จการศกึ ษา 14.3 แบบติดตามผจู้ บหลักสตู ร 14.4 ภาพกจิ กรรมการเรยี นรู้

43 3. โครงการการจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ิต 1. ชอื่ โครงการ โครงการการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาทักษะชีวติ 2. สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ สานกั งาน กศน. 5. ยุทธศาสตรด์ า้ นสง่ เสริมและจดั การศกึ ษาเพอื่ เสริมสรา้ งคุณภาพชีวิตทเ่ี ป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อม 1. ส่งเสริมให้มกี ารให้ความรู้กับประชาชนเกี่ยวกับการป้องกนั ผลกระทบและปรบั ตวั ต่อการเปลย่ี นแปลง สภาพภูมิอากาศและภยั พบิ ตั ิธรรมชาติ 2. สร้างความตระหนักถงึ ความสาคญั ของการสร้างสงั คมสีเขยี ว การกาจัดขยะและมลพิษในเขตชุมชน 3. ส่งเสริมให้หนว่ ยงานและสถานศึกษาใชพ้ ลังงานที่เปน็ มติ รกับสิง่ แวดล้อม รวมทงั้ ลดการใช้ทรัพยากร ท่ี ส่งผลกระทบตอ่ ส่งิ แวดลอ้ ม 6. ยุทธศาสตร์ดา้ นการพฒั นาประสทิ ธิภาพระบบบริหารจัดการ 1.2 การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 2) จัดการศึกษาเพ่อื พัฒนาทักษะชวี ิตใหก้ ับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจดั กิจกรรมการศึกษาในรูปแบบ ตา่ ง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชวี ติ การจัดต้ังชมรม / ชมุ ชน การส่งเสรมิ ความสามารถพเิ ศษต่าง ๆ ทีม่ ่งุ เน้นให้ กลุ่มเปา้ หมายมีความรูค้ วามสามารถในการบรหิ ารจดั การชวี ิตของตนเองให้อย่ใู นสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม รวมทง้ั สามารถใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชนต์ อ่ ตนเอง ครอบครัว และชุมชน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนือ่ ง 1.1 ผูเ้ รยี นการศกึ ษาต่อเน่ืองมคี วามรู้ ความสามารถ และหรือทกั ษะ และหรือคณุ ธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์ การจบหลักสูตร 1.2 ผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เน่ืองสามารถนาความร้ทู ี่ไดไ้ ปใชห้ รอื ประยกุ ตใ์ ช้ บนฐานค่านยิ มร่วมของ สงั คม 1.3 ผู้จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่อื งที่นาความร้ไู ปใชจ้ นเหน็ เป็นประจักษ์หรือตวั อยา่ งทด่ี ี มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรยี นรู้การศึกษาต่อเนอ่ื ง 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่องมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเน่อื ง มีความรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 2.3 สือ่ ที่เออื้ ต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาตอ่ เน่ือง 2.5 การจัดกระบวนการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเนื่องทมี่ คี ุณภาพ 3. หลักการและเหตผุ ล พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช 2542 (แก้ไขเพิม่ เติมฉบับที่ 4 พทุ ธศกั ราช 2562) และ พระราชบญั ญัติสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั พทุ ธศักราช 2551 ไดก้ าหนดจุดมงุ่ หมาย สาคญั ในการพัฒนาคนไทยใหไ้ ดร้ บั การเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนอื่ ง ประกอบกบั การเปล่ียนแปลงของสถานการณ์ปัจจุบัน และอนาคต ทั้งดา้ นประชากร การเมอื งการปกครอง สงั คม เศรษฐกิจ วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม

44 รวมท้ังการเชื่อมโยงสงั คมเศรษฐกิจภูมิภาคเอเชีย ระดบั ภมู ิภาค และระดบั โลก จึงจาเปน็ ที่จะตอ้ งจัดการเรียนรู้ ตลอดชวี ติ เพื่อใหป้ ระชาชนไดร้ ับการเรยี นร้ทู ี่สอดคลอ้ งกบั การเปลีย่ นแปลงของโลก ดา้ นการพฒั นาทกั ษะชีวิต ตามความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมายและสภาพปัญหาของชมุ ชน โดยเน้นกระบวนการคิดเพ่อื แกป้ ัญหาใน ชีวิตประจาวนั ตามหลกั ปรัชญาคิดเป็นและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สานกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ซึ่งมภี ารกิจหลกั เก่ียวกบั การส่งเสรมิ สนบั สนุนให้สถานศกึ ษาจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชีวิต ในเร่อื งการดาเนินชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งให้แกป่ ระชาชน ในรูปแบบ การฝึกอบรมบรรยายให้ความรู้ ฝกึ ปฏิบัติ และแบง่ กลุ่มระดมความคิดให้ สอดคล้องกับความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย เพอื่ ตอบสนองนโยบายดังกลา่ วขา้ งต้น กศน.แมล่ า ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางระจัน จงึ ได้จัดทาโครงการการจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิตขึ้น เพ่อื รองรบั งบประมาณปี พ.ศ.2564 4. วัตถปุ ระสงค์ - เพอ่ื ให้กลมุ่ เปา้ หมายไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะชีวติ ใหม้ ีความรู้ความสามารถในการจดั การชวี ติ ของตนเองใหอ้ ย่ใู นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 5. เปา้ หมาย เชงิ ปรมิ าณ - ประชาชนทัว่ ไป จานวน 44 คน เชงิ คณุ ภาพ - กลุ่มเป้าหมายมีความรคู้ วามสามารถในการจัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. วิธีการดาเนนิ งาน 6.1 วิเคราะหส์ ภาพปัญหา ความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย ชุมชน และนโยบายของแต่ละระดับ 6.2 การจดั กิจกรรมพัฒนาทกั ษะชีวติ เป็นการเรยี นรู้แบบมสี ว่ นรว่ มโดยยดึ ผ้เู รียนเป็นสาคญั เนน้ การชวน คดิ ชวนคุยเพ่ือหาขอ้ สรปุ ร่วมกนั ให้ครอบคลุมทัง้ ด้านความรู้ การสร้างเสรมิ เจตคติทดี่ ี และการฝกึ ทกั ษะชีวติ ท่ี จาเป็น เพ่อื แกป้ ญั หาท่เี กิดขน้ึ ในชีวติ สามารถปรับตัวอยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้อย่างมคี วามสุข 6.3 ส่ือทใ่ี ช้ในการจัดกิจกรรม อาจใชข้ า่ วหนังสอื พิมพ์ บทความ กระทู้จากเว็บไซต์ ละคร รวมถงึ สอื่ บคุ คล ท่เี ปน็ ประเด็นปัญหาเร่งดว่ นในปัจจบุ ัน เพ่ือเรยี นร้เู รื่องชีวิตในลกั ษณะ “บทเรยี นชีวติ ”ทีจ่ ะนามาพดู คยุ เพอื่ รว่ มกัน คดิ ร่วมกันระมดั ระวงั ปอ้ งกนั และหาทางแก้ไข 6.4 กลมุ่ เปา้ หมายทีเ่ ปน็ จดุ เน้น ไดแ้ ก่ ผสู้ งู อายุ เยาวชนกลุม่ เฉพาะ เชน่ คณุ แมว่ ัยใส กลมุ่ เส่ียงยาเสพตดิ กลุ่มอ่นื ๆ

45 7. วงเงนิ งบประมาณทั้งโครงการ เบกิ จ่ายงบประมาณรายจา่ ยประจาปี พ.ศ.2564 แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ผลผลิตท่ี 4 : ผรู้ บั บริการการศกึ ษานอกระบบ กจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบ งบดาเนินงาน เพอ่ื เปน็ ค่าใช้จา่ ยในการจัดการศึกษาต่อเนอ่ื ง รหสั งบประมาณ 2000236004000000 จานวนเงิน 5,060.- บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – มี.ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ติ เนน้ ใน 7 เรื่อง คอื 1. สุขภาพกาย-จติ 2. ยาเสพติด 3. คณุ ธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ 4. ความปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ 5. ทรัพยกรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม 9. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ นางสาววิจิตรา กองแกว้ 10. เครอื ข่าย - องคก์ รภาครัฐและเอกชน 11. โครงการที่เก่ยี วข้อง - โครงการการจดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชวี ติ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 12. ผลลัพธ์ - กลุม่ เป้าหมายมีความร้คู วามสามารถในการจัดการชวี ติ ของตนเองให้อยใู่ นสังคมได้อย่างมคี วามสุข 13. ดชั นชี ้วี ัดความสาเร็จของโครงการ 13.1 ตวั ชวี้ ัดผลผลิต (Output) - ประชาชนทว่ั ไป จานวน 44 คน 13.2 ตวั ชีว้ ัดผลลพั ธ์ (Outcome) - ร้อยละกลมุ่ เปา้ หมายมคี วามรู้ความสามารถในการจดั การชวี ิตของตนเองให้อยู่ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

46 14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบนเิ ทศการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 14.2 แบบตดิ ตามการนาความรไู้ ปใช้ 14.3 ภาพกจิ กรรม

47 4. โครงการการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 1. ช่อื โครงการ โครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชน 2. สอดคลอ้ งกับนโยบายและจุดเนน้ สานักงาน กศน. 5. ยุทธศาสตร์ดา้ นส่งเสรมิ และจัดการศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สร้างคุณภาพชวี ิตท่ีเป็นมติ รกบั ส่งิ แวดล้อม 1. ส่งเสรมิ ให้มกี ารใหค้ วามรู้กบั ประชาชนเกยี่ วกับการป้องกนั ผลกระทบและปรบั ตัวตอ่ การเปล่ยี นแปลง สภาพภมู ิอากาศและภยั พบิ ัตธิ รรมชาติ 2. สรา้ งความตระหนักถึงความสาคญั ของการสร้างสังคมสเี ขียว การกาจัดขยะและมลพิษในเขตชมุ ชน 3. สง่ เสรมิ ให้หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาใชพ้ ลงั งานท่เี ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม รวมทง้ั ลดการใช้ทรัพยากร ที่ ส่งผลกระทบต่อส่ิงแวดล้อม 6. ยุทธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาประสทิ ธิภาพระบบบริหารจัดการ 1.2 การศกึ ษาต่อเน่ือง 3) จดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาสังคมและชุมชน โดยใชห้ ลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรูแ้ บบ บรู ณาการในรูปแบบของการฝกึ อบรม การเรยี นทางไกล การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัด กจิ กรรมจติ อาสา การสรา้ งชุมชนนักปฏบิ ตั ิ และรปู แบบอนื่ ๆ ท่ีเหมาะสมกับกล่มุ เป้าหมาย และบริบทของชุมชน แตล่ ะพ้นื ที่ โดยเน้นการสรา้ งจิตสานกึ ความเปน็ ประชาธิปไตย ความเป็นพลเมอื งดี การบาเพญ็ ประโยชน์ การอนรุ ักษพ์ ลังงาน การ อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 4) ส่งเสรมิ การจดั การเรียนรู้เพ่ือสรา้ งจิตสานึกและวินยั ในชมุ ชน เชน่ การส่งเสรมิ คุณธรรม และ จริยธรรมในชุมชน การเพมิ่ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การขยะมลู ฝอยของชุมชน การจัดกจิ กรรมจิตอาสา ศนู ยเ์ รยี นรหู้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ประจาตาบล สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 2562 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียนการศึกษาตอ่ เน่อื ง 1.1 ผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเนื่องมคี วามรู้ ความสามารถ และหรือทกั ษะ และหรือคณุ ธรรมเป็นไปตามเกณฑ์ การจบหลกั สูตร 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเน่อื งสามารถนาความรู้ทีไ่ ด้ไปใช้หรอื ประยกุ ตใ์ ช้ บนฐานคา่ นยิ มร่วมของ สังคม 1.3 ผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เน่อื งทน่ี าความร้ไู ปใช้จนเห็นเป็นประจักษห์ รือตวั อย่างทีด่ ี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรียนรู้การศึกษาต่อเนอ่ื ง 2.1 หลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งมีคุณภาพ 2.2 วิทยากรการศกึ ษาต่อเน่อื ง มคี วามรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 2.3 สอื่ ที่เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เน่ือง 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเน่อื งท่มี คี ณุ ภาพ