แผนปฏิบัติการ กศน.ตำบลสระแจง

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี 2564 กศน.ตาบลสระแจง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวดั สิงห์บุรี สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ก คานา แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตำบลสระแจง ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอบางระจัน จดั ทำขึน้ ตามบทบัญญตั ิของพระราชกฤษฎีกาว่าดว้ ยหลกั เกณฑ์ และ วธิ ีการบริหารกจิ การบ้านเมืองทด่ี ี พ.ศ. 2546 มาตรา 16 ที่กำหนดใหส้ ว่ นราชการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิราชการ ท่ี สอดคล้องกับแผนการบรหิ ารราชการแผ่นดิน และให้จดั ทำแผนปฏบิ ตั ิราชการประจำปี โดยให้ระบุ สาระสำคญั เกี่ยวกบั นโยบายการปฏิบตั ริ าชการของส่วนราชการ เป้าหมาย และผลสมั ฤทธขิ์ องงาน รวมท้งั ประมาณการรายไดร้ ายจ่าย และทรัพยากรอ่นื ท่ีจะต้องใช้ โดย กศน.ตำบลสระแจง ศนู ยก์ ารศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยบางระจนั ไดน้ ำนโยบาย สำนกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ทก่ี ระทรวงศึกษาธิการได้รับการจดั สรรตามพระราชบญั ญัตงิ บประมาณรายจา่ ย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2561 ภายใตแ้ ผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) และแผนพฒั นาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) จุดเน้นการ ขบั เคล่ือนนโยบายของรัฐบาลดา้ นการศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร สำนักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั และสำนกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดสงิ หบ์ ุรี มาเป็นกรอบในการจดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 สาระของแผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตำบลสระแจง ศูนย์การศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางระจัน แสดงใหเ้ หน็ สรุปภาพรวมงาน โครงการ กจิ กรรม เป้าหมาย และงบประมาณท่ีดำเนินการในปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ในอนั ท่ีจะขับเคลอ่ื นนโยบาย ยทุ ธศาสตร์ ท่เี ปน็ จดุ เน้นสำคญั ทร่ี ัฐบาลและกระทรวงศึกษาธกิ ารไดก้ ำหนดไว้ รวมทั้งขบั เคลื่อนงานตามบทบาทภารกจิ หลักของ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางระจัน ให้บรรลุเปา้ หมายอยา่ งมี คณุ ภาพ กศน.ตำบลสระแจง ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางระจัน ขอขอบคุณผมู้ สี ว่ นเกี่ยวข้องท่ีใหค้ วามรว่ มมือในการจัดทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ฉบบั น้จี นสำเร็จได้เปน็ อยา่ งดี และหวังเปน็ อยา่ งย่ิงว่าแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ กศน.ตำบลสระแจง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางระจัน จะเป็นแนวทางใน การบรหิ ารงาน/โครงการ และงบประมาณของหน่วยงาน ตลอดจนเป็นเคร่ืองมือในการกำกับติดตามผลการ ดำเนินงานของสถานศึกษา รวมท้ังเปน็ ข้อมูลสำหรับหน่วยงาน และผสู้ นใจกิจกรรมงานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั ต่อไป กศน.ตำบลสระแจง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอบางระจนั มกราคม 2564

ข สารบัญ หนา้ คำนำ ก สารบญั ข ตอนท่ี 1 บทนำ  ข้อมูลพืน้ ฐาน กศน.ตำบลสระแจงศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอบางระจนั 2  ข้อมลู ท่วั ไปและข้อมูลพนื้ ฐานอำเภอบางระจัน 3 ตอนที่ 2 ทิศทางการดำเนินงาน  ทิศทางการดำเนินงาน นโยบายจุดเนน้ กศน.อำเภอบางระจัน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 8  ปรชั ญา / วิสัยทศั น์ / อตั ลกั ษณ์ / เอกลักษณ์ / พนั ธกิจ / เป้าประสงค์ / ตวั ชีว้ ัด 8  แผนผงั การบหิ ารองค์กรบทบาทหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบของกลุ่ม/ฝา่ ยภายในองค์กร 10  ยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2579) 12  แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 – 2564) 14  แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 – 2564) 18  แผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 – 2564)19  ภารกิจตอ่ เน่ือง 21  มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2562 28 ตอนที่ 3 แผนปฏบิ ัตริ าชการประจำปงี บป ระมาณ พ.ศ. 2564  บทบาทภารกจิ กศน.อำเภอบางระจัน 31  แผนปฏบิ ัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. 33 ตอนที่ 4 โครงการ/กจิ กรรมประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564  โครงการ/กิจกรรมประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 35 เอกสารอ้างอิง  ขออนุมตั ิแผนปฏบิ ัตริ าชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564  ขอความเห็นชอบแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (กรรมการสถานศกึ ษา)  คำรบั รองการปฏิบตั ิราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564  คำส่งั คณะกรรมการการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ตอนที่ 1 บทนำ

2 ตอนที่ 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐาน กศน.ตำบลสระแจง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางระจนั ชื่อสถานศึกษา กศน.ตำบลสระแจง ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางระจัน ท่ตี ้งั อยู่ หมทู่ ี่ 1 ถนน - ตำบลสระแจง อำเภอบางระจัน จังหวดั สิงห์บรุ ี รหัสไปรษณยี ์ 16130 โทรศพั ท์ 083 – 7580710 โทรสาร - E - mail [email protected] Website sing.nfe.go.th/002 สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางระจนั สำนักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวดั สิงห์บรุ ี สำนักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประวัติความเปน็ มาของสถานศกึ ษา ประวตั ิสถานศกึ ษา กศน.ตำบลสระแจง จัดตั้งขึ้นเม่อื ปี พ.ศ. 2553 โดยใชอ้ าคารเดิมของ องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตำบล สระแจง มนี ายสทุ ัศน์ โกสุมา ตำแหนง่ ครู ศรช. เป็นผดู้ แู ล และเม่ือปี พ.ศ. 2558 มีนางสุวพร วรรณทอง ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลสระแจง เป็นครปู ระจำตำบล ทำเนยี บบคุ ลากร กศน.ตำบลสระแจง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอบางระจัน ลำดบั ที่ ชอ่ื – สกลุ ตำแหน่ง ระยะเวลาท่ี ดำรงตำแหน่ง 1 นายสทุ ัศน์ โกสมุ า ครู กศน.ตำบลสระแจง ปี 2553 - ปี 2557 2 นางสุวพร วรรณทอง ครู กศน.ตำบลสระแจง ปี 2588 - ปปี จั จุบัน

3 ขอ้ มลู ท่วั ไปและขอ้ มูลพืน้ ฐานตำบลสระแจง อำเภอบางระจนั สภาพของชุมชน (สภาพท่ัวไปและสภาพทางเศรษฐกิจและสังคม) 1. สภาพท่วั ไป 1.1 เนือ้ ทแ่ี ละลักษณะภมู ปิ ระเทศ ลกั ษณะภูมิประเทศของตำบลสระแจงเป็นทร่ี าบลุ่มทีม่ ีความอุดมสมบรู ณเ์ หมาะสำหรบั การทำ การเกษตรเปน็ อย่างยง่ิ ตำบลสระแจงต้งั อยหู่ ่างจากอำเภอบางระจัน ประมาณ 10 กิโลเมตร อยู่ทางทศิ ตะวนั ตกของอำเภอ บางระจนั มเี นื้อท่ปี ระมาณ 29.49 ตารางกิโลเมตร หรอื ประมาณ 18,526 ไร่ ตำบลสระแจงต้งั อยู่หา่ งจากอำเภอบางระจัน ประมาณ 10 กิโลเมตร อยูท่ างทิศ ตะวนั ตกของอำเภอบางระจนั โดยมอี าณาเขตติดต่อดงั นี้ ทศิ เหนอื ตดิ ตอ่ กับตำบลพักทนั อำเภอบางระจัน จังหวัดสงิ ห์บรุ ี, ตำบลโคก ช้าง อำเภอเดิมบางนางบวช จังหวัดสพุ รรณบรุ ี ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กับตำบลโพทะเล ตำบลหนองกระทุ่ม อำเภอค่ายบางระจนั จังหวดั สิงหบ์ รุ ี ทิศตะวนั ออก ติดต่อกับตำบลบา้ นจ่า ตำบลเชิงกลดั ตำบลพักทนั อำเภอ บางระจัน จังหวัดสงิ ห์บรุ ี ทิศตะวนั ตก ติดตอ่ กับตำบลโคกชา้ ง ตำบลท่งุ คลี อำเภอเดิมบางนางบวช จังหวดั สพุ รรณบรุ ี

4 1.2 การปกครอง ตำบลสระแจงแบ่งเขตการปกครองออกเปน็ 6 หมบู่ า้ น ไดแ้ ก่ หมู่ที่ 1 บา้ นทงุ่ วา้ หมู่ที่ 2 บา้ นดอนเจดีย์ หมู่ที่ 3 บ้านสามคั คีธรรม หมูท่ ี่ 4 บ้านโพตะโกน หม่ทู ี่ 5 บ้านคมี หมทู่ ่ี 6 บา้ นหุบพรหม 2. สภาพทางเศรษฐกจิ 2.1 การเกษตรกรรม การทำนา การทำอ้อย พชื สวน 2.2 การประกอบอาชพี ประชาชนสว่ นใหญ่ของ ตำบลสระแจง ประกอบอาชพี ทางการเกษตรคือทำนาทำไร่ ออ้ ย โดยทำนาอย่างน้อยปีละ 2 คร้ัง อยู่ในเขต จัดรปู ทด่ี ินซึ่งอยู่ในความรบั ผดิ ชอบของสำนัก งานจดั รูปท่ีดิน จังหวดั สิงหบ์ ุรี และได้รบั การ จดั สรรนำ้ จากกรมชลประทาน ซ่ึงอยูใ่ นความ รบั ผดิ ชอบของโครงการส่งน้ำและ บำรงุ รกั ษา ชนั สตู ร อำเภอบางระจัน จงั หวัดสงิ ห์บรุ ี 2.3 การพาณชิ ยแ์ ละการบริการ ปัม๊ น้ำมันและก๊าซ จำนวน 1 แหง่ โรงสชี มุ ชน จำนวน 1 แหง่

5 3. สภาพทางสงั คม 3.1 การศกึ ษา ศนู ย์เพื่อการศกึ ษาและเรียนรู้ มีดงั นี้ โรงเรียนประถมศกึ ษา จำนวน 4 แหง่ โรงเรียนวดั คมี โรงเรยี นวัดสามคั คธี รรม โรงเรียนวัดดอนเจดยี ์ โรงเรียนบา้ นทุ่งว้า โรงเรยี นมัธยมศึกษา (ขยายโอกาส) 1 แห่ง โรงเรยี นวัดวดั คีม ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ 4 แห่ง ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ โรงเรยี นวัดคมี ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก โรงเรยี นวัดดอนเจดีย์ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก โรงเรียนบ้านทุ่งว้า กศน.ตำบลสระแจง จำนวน 1 แหง่ 3.2 การศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรมและประเพณี ประชาชนในเขตองค์การบรหิ ารส่วนตำบลสระแจง สว่ นใหญน่ บั ถอื ศาสนาพุทธ โดยมีวดั และสำนกั สงฆ์ จำนวน 4 แห่ง ได้แก่ วดั สระแจงศรันยเ์ กตุ หมทู่ ่ี 1 วดั ธรรมเจดยี ์ หมทู่ ี่ 2 วัดสามัคคธี รรม หมทู่ ี่ 3 วัดคมี ราษฎร์ หมทู่ ี่ 5 3.3 การสาธารณสุข โรงพยาบาลสขุ เสรมิ สขุ ภาพประจำตำบลสระแจง 4. สภาพทางทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม แหล่งน้ำธรรมชาติ พนื้ ท่ตี ำบลสระแจงมีแหลง่ น้ำธรรมชาตทิ ี่ถือว่าเปน็ ทรัพยากรธรรมชาติที่สำคญั ของตำบล ซ่งึ ได้รบั การปรับปรุงดแู ลให้ดีอยู่เสมอทำให้เปน็ แหล่งเพาะพนั ธุส์ ัตวน์ ำ้ เพอ่ื การบริโภคของประชาชนใน ตำบลและตำบลพ้ืนทีใ่ กลเ้ คยี งซึ่งมบี งึ และหนองนำ้ ได้แก่ บึงโพตะโกน บงึ คีม ลำน้ำบา้ นคมี ลำน้ำสาธารณะบา้ นคีม บึงหนองหลม่ หนองตาโหงก

6 1. ระบบสาธารณปู โภค - การประปา มีระบบประปาหมบู่ ้าน จำนวน 23 แห่ง ดังนี้ หมูท่ ี่ 1 จำนวน 4 แหง่ หมทู่ ่ี 2 จำนวน 4 แห่ง หมู่ท่ี 3 จำนวน 3 แห่ง หมู่ที่ 4 จำนวน 4 แหง่ หมูท่ ี่ 5 จำนวน 5 แห่ง หมทู่ ่ี 6 จำนวน 3 แหง่ - การไฟฟา้ ตำบลสระแจง มไี ฟฟา้ ของการไฟฟ้าส่วนภมู ิภาคเข้าถึงทุกหมูบ่ า้ น บริการโทรศัพท์เอกชน จำนวน 5 แหง่ บริการอนิ เตอร์เนต็ จำนวน 1 แห่ง 2. สอ่ื อปุ กรณ์ ครุภณั ฑ์ และสง่ิ อำนวยความสะดวกในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้ ลำดบั ที่ รายการ จำนวน สภาพการใช้งาน 1 เคร่อื ง ใชง้ านไดด้ ี 1 คอมพิวเตอร์โน๊ตบุ๊ค 1 เคร่ือง ใช้งานไดด้ ี 1 เคร่ือง ใช้งานไดด้ ี 2 เคร่อื งพมิ พ์ 1 ชุด ใชง้ านไดด้ ี 3 โทรทศั น์ 4 จานดาวเทียม

ตอนที่ 2 ทศิ ทางและผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา

8 ตอนที่ 2 ทิศทางและผลการดำเนินงานของสถานศึกษา ปรัชญา/วสิ ัยทัศน์/พนั ธกิจ/เป้าประสงค์/เปา้ หมาย ปรัชญา เรยี นร้ตู ลอดชวี ิต ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง วสิ ัยทัศน์ (VISION) กศน.อำเภอบางระจนั ผู้เรยี น ผูร้ บั บริการ เปน็ คนดี มีความรมู้ ีทักษะในการเรยี นร้ตู ลอดชีวติ และ ใช้ชีวิตพอเพียง อตั ลกั ษณส์ ถานศึกษา ผ้เู รียนผ้รู บั บริการ กศน.อำเภอบางระจัน “ใชช้ วี ิตพอเพยี ง” เอกลกั ษณส์ ถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี ง พันธกิจ (MISSION) 1. จดั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 2. จัดการศึกษาตอ่ เนอื่ ง 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศยั 4. จัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชวี ติ 5. จัดการศึกษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 6. จัดการศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยี เปา้ ประสงค์ 1. จดั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐานเพื่อให้ผู้เรยี นมีความร้ขู ั้นพน้ื ฐาน 2. จัดการศึกษาต่อเนื่องเพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีความรดู้ ้านการนำไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ 3. จัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั เพ่ือใหผ้ ้เู รียนเรียนรู้การศกึ ษาตลอดชวี ิต 4. จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ิตเพ่อื ให้ผูเ้ รียนนำไปใชใ้ นการพัฒนาทักษะชีวิต 5. จัดการศกึ ษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามรดู้ ้านเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. จัดการศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื ให้ผ้เู รียนมคี วามรู้ด้านเทคโนโลยี ตัวชีว้ ดั 1. พฒั นาหลกั สูตรให้เหมาะสมหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของผูเ้ รยี น 2. เพมิ่ ขีดความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยใี หค้ รูบุคลากรและผูเ้ รียน 3. พัฒนาคณุ ภาพครู วทิ ยากรในการจดั กิจกรรม 4. จดั กระบวนการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย เหมาะสมกบั หลักสูตรและความต้องการของผ้เู รยี น 5. ใช้และพัฒนาเครอื ขา่ ยในการจัดกระบวนการเรียนรู้ 6. ใช้การประชาสัมพนั ธ์หลากหลายถงึ กลุม่ เปา้ หมาย 7. พัฒนาแหล่งเรยี นรู้ในชุมชนให้หลากหลาย

9 8. พฒั นาระบบการบริหารจดั การโดยใช้หลกั ธรรมาภิบาล 9. พัฒนาผู้เรยี นให้สามารถคดิ วิเคราะห์ โลกศตวรรษ์ ท่ี 21

10 แผนผงั การบรหิ ารองคก์ รบทบาทหน้าท่ีความรับผดิ ชอบของกลุ่ม/ฝา่ ยภายในองค์กร กศน.ตำบลสระแจง ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางระจัน คณะกรรมการ อาสาสมัคร กศน.ตำบล กศน.ตำบล จำนวน 7 คน จำนวน 2 คน ศูนยส์ ง่ เสริมและเรียนรู้ ศนู ยเ์ รยี นรปู้ รชั ญาของ ประชาธิปไตยประจำตำบล เศรษฐกิจพอเพยี งประจำ ศนู ย์การเรยี นรู้ดิจทิ ัลประจำ ตำบล ตำบล ศนู ย์การศึกษาประจำตำบล องค์กรนักศึกษา จำนวน 7 คน

11 คณะกรรมการ กศน.ตำบล นายภัทรพล อนิ วกูล ประธานกรรมการ นายเชาวลิต โพธ์ิศรี กรรมการ นายเจริญศักด์ิ อนิ วกลู นายสิงห์ เพช็ รรักษ์ กรรมการ กรรมการ นางสาวนนั ทวรรณ จนั ทร์อนิ ทร์ นายสมศกั ด์ิ ภูเ่ งิน กรรมการ กรรมการ นางสุวพร วรรณทอง กรรมการและเลขานุการ

12 ยุทธศาสตรช์ าติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) คณะกรรมการจดั ทำยุทธศาสตร์ชาติไดด้ ำเนนิ การยกร่างกรอบยทุ ธศาสตรแ์ ห่งชำตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) เพื่อใชเ้ ปน็ กรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปโี ดยกำหนดวิสยั ทัศน์ เป้าหมายและยุทธศาสตร์ดังนี้ วสิ ัยทัศน์ “ประเทศไทยมคี วามม่นั คงม่ังคง่ั ยัง่ ยนื เปน็ ประเทศพัฒนาแล้ว ดว้ ยการพฒั นาตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” และเปน็ คตพิ จนป์ ระจำชาตวิ ่า “มั่นคงม่งั ค่ังยั่งยนื ” เป้าหมาย 1. ความมน่ั คง 1.1 การมีความม่ันคงปลอดภยั จากภยั และการเปลี่ยนแปลงทั้งภายในประเทศ และภายนอกประเทศในทกุ ระดบั ท้ังระดบั ประเทศสงั คมชุมชนครวั เรอื นและปัจเจกบคุ คลและมีความมัน่ คงใน ทุกมิติทงั้ มติ เิ ศรษฐกจิ สังคมส่ิงแวดล้อมและการเมอื ง 1.2 ประเทศมคี วามม่นั คงในเอกราชและอธปิ ไตยมีสถาบันชำติศาสนาพระมหากษตั ริย์ ทีเ่ ขม้ แข็งเปน็ ศนู ย์กลางและเปน็ ที่ยึดเหนยี่ วจติ ใจของประชำชนระบบการเมืองท่ีมัน่ คงเป็นกลไกที่นำไปสู่ การบรหิ ารประเทศทต่ี ่อเน่ืองและโปรง่ ใสตามหลกั ธรรมาภิบาล 1.3 สงั คมมีความปรองดองและความสามัคคีสามารถผนกึ กำลงั เพื่อพัฒนาประเทศ ชุมชนมคี วามเขม้ แข็งครอบครวั มคี วามอบอุ่น 1.4 ประชำชนมคี วามม่ันคงในชีวิตมีงานและรายไดท้ ม่ี น่ั คงพอเพยี งกับการดำรงชวี ิต มีท่อี ยู่อาศยั และความปลอดภัยในชีวติ และทรัพย์สนิ 1.5 ฐานทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มมีความมนั่ คงของอาหารพลังงานและน้ำ 2. ความมัง่ คง่ั 2.1 ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างตอ่ เน่ืองยกระดับเปน็ ประเทศ ในกลมุ่ ประเทศรายได้สูงความเหลอื่ มล้ำของการพฒั นาลดลงประชากรไดร้ บั ผลประโยชนจ์ ากการพฒั นา อย่างเท่าเทยี มกนั มากข้นึ 2.2 เศรษฐกิจมคี วามสามารถในการแข่งขนั สงู สามารถสร้างรายได้ทั้งจากภายใน และภายนอกประเทศสร้างฐานเศรษฐกิจและสังคมแหง่ อนาคตและเป็นจุดสำคัญของการเช่ือมโยง ในภูมิภาคทัง้ การคมนำคมขนส่งการผลติ การคำ้ การลงทุนและการทำธุรกิจมีบทบาทสำคัญในระดับ ภูมิภาคและระดับโลกเกิดสายสัมพันธท์ างเศรษฐกิจและการค้าอย่างมีพลงั 2.3 ความสมบรู ณใ์ นทนุ ท่ีจะสามารถสรา้ งการพฒั นาต่อเนื่องได้แก่ทุนมนษุ ย์ ทุนทางปัญญาทุนทางการเงนิ ทุนท่เี ปน็ เครื่องมือเครื่องจักรทนุ ทางสงั คมและทุนทรัพยากรธรรมชำติ และส่งิ แวดลอ้ ม

13 3. ความย่งั ยนื 3.1 การพัฒนาท่ีสามารถสร้างความเจริญรายได้และคุณภาพชีวิตของประชาชน ให้เพ่มิ ข้นึ อย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจท่ีไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาตเิ กินพอดี ไม่สร้างมลภาวะต่อสิง่ แวดลอ้ มจนเกนิ ความสามารถในการรองรับและเยยี วยาของระบบนเิ วศน์ 3.2 การผลิตและการบรโิ ภคเป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อมและสอดคล้องกับกฎระเบียบ ของประชาคมโลกซ่ึงเปน็ ท่ียอมรบั รว่ มกันความอุดมสมบูรณข์ องทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม มีคณุ ภาพดขี ึ้นคนมคี วามรับผิดชอบต่อสังคมมีความเอ้ืออาทรเสยี สละเพื่อผลประโยชน์สว่ นรวม 3.3 มุ่งประโยชนส์ ่วนรวมอย่างย่ังยืนใหค้ วามสำคัญกบั การมสี ่วนร่วมของประชาชน ทกุ ภาคสว่ นเพ่ือการพัฒนาในทกุ ระดับอยา่ งสมดลุ มีเสถียรภาพและยัง่ ยนื 3.4 ประชาชนทุกภาคส่วนในสงั คมยึดถือและปฏิบตั ิตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือสร้างความปรองดองสมานฉนั ท์ 2. เพอ่ื เพ่ิมกระจายโอกาสและคุณภาพการใหบ้ ริการของรัฐอย่างท่วั ถึงเทา่ เทียมเป็นธรรม 3. เพื่อลดต้นทุนให้ภาคการผลติ และบริการ 4. เพือ่ เพิม่ มูลค่าสนิ คำ้ เกษตรอตุ สาหกรรมและบริการดว้ ยนวัตกรรม 6 ยุทธศาสตรโ์ ดยมีสาระสำคัญทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั สำนักงานกศน. ดงั นี้ ยุทธศาสตร์ท่ี 1 ด้านความม่ันคงมเี ปา้ หมายท้งั ในการสร้างเสถียรภาพภายในประเทศและช่วยลดและ ปอ้ งกันภัยคุกคามจากภายนอกรวมทง้ั สรา้ งความเช่อื มนั่ ในกลุม่ ประเทศอาเซียนและประชาคมโลกท่มี ีต่อ ประเทศไทย 1.1 การเสรมิ สรา้ งความม่ันคงของสถาบันหลกั และการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข 1.2 การรักษาความมน่ั คงภายในและความสงบเรยี บรอ้ ยภายในตลอดจนการบริหาร จัดการความมัน่ คงชายแดนและชายฝง่ั ทะเล ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ด้านการสรา้ งความสามารถในการแข่งขันเพ่ือให้ประเทศไทยสามารถพัฒนาไปสู่การ เปน็ ประเทศพัฒนาแลว้ ซงึ่ จำเปน็ ต้องยกระดับผลิตภาพการผลิตและการใช้นวตั กรรมในการเพมิ่ ความสามารถ ในการแข่งขันและการพัฒนาอยา่ งย่งั ยืน การพัฒนาภาคการผลติ และบรกิ ารบนฐานของการพัฒนานวตั กรรมและมีความเปน็ มิตรต่อ ส่ิงแวดลอ้ มโดยมกี ารใช้ดจิ ิทัลและการค้ำทีเ่ ข้มขน้ เพื่อสร้างมูลค่ำเพิ่มและขยายกิจกรรมการผลิตและบริการ โดยม่งุ สูค่ วามเปน็ เลศิ ในระดับโลกและระดับภูมิภาคในอุตสาหกรรมหลายสาขาและในภาคบริการที่ หลากหลายตามรูปแบบการดำเนินชีวิตและการดำเนนิ ธรุ กิจทีเ่ ปลี่ยนไปรวมทง้ั เป็นแหล่งอาหารคุณภาพ สะอาดและปลอดภยั ของโลก ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพคนเพอื่ พฒั นาคนและสังคมไทย

14 ให้เปน็ รากฐานที่แข็งแกรง่ ของประเทศมคี วามพร้อมทางกายใจสติปญั ญามีความเปน็ สำกลมที กั ษะ การคดิ วเิ คราะห์อย่างมีเหตผุ ลมีระเบียบวนิ ัยเคารพกฎหมายมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมร้คู ุณค่ำความเปน็ ไทย มีครอบครัวท่มี นั่ คง 3.1 การพัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวติ ให้สนบั สนุนการเจรญิ เตบิ โตของประเทศ 3.2 การยกระดบั คุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทว่ั ถึง 3.3 การปลูกฝังระเบียบวนิ ัยคุณธรรมจรยิ ธรรมค่านยิ มที่พึงประสงค์ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ด้านการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทยี มกันทางสงั คมเพ่ือเร่งกระจาย โอกาสการพัฒนาและสร้างความมั่นคงใหท้ ัว่ ถงึ ลดความเหลื่อมล้ำไปสู่สงั คมทเ่ี สมอภาคและเป็นธรรม 4.1 การสรา้ งความมน่ั คงและการลดความเหลอื่ มล้ำทางดา้ นเศรษฐกจิ และสงั คม 4.3 การสร้างสภาพแวดลอ้ มและนวตั กรรมทีเ่ อื้อต่อการดำรงชวี ติ ในสังคมสงู วัย ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรตอ่ สิง่ แวดลอ้ มเพ่อื เร่ง อนรุ กั ษ์ฟน้ื ฟแู ละสร้างความมั่นคงของฐานทรัพยากรธรรมชำตแิ ละมีความม่นั คงด้านนำ้ รวมทง้ั มีความสามารถในการปอ้ งกันผลกระทบและปรบั ตัวต่อการเปลย่ี นแปลงสภาพภูมอิ ากาศและภัยพิบัติ ธรรมชาติและพฒั นามงุ่ สูก่ ารเปน็ สงั คมสีเขียว การพัฒนาเมืองอุตสาหกรรมเชิงนเิ วศและเมืองท่เี ป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 ด้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครฐั เพ่ือให้ หนว่ ยงานภาครัฐมขี นาดที่เหมาะสมกบั บทบาทภารกจิ มสี มรรถนะสูงมีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผล กระจายบทบาทภารกจิ ไปสู่ท้องถนิ่ อยา่ งเหมาะสมมธี รรมาภบิ าล 6.1 การปรับปรงุ โครงสรา้ งบทบาทภารกจิ ของหนว่ ยงานภาครฐั ให้มีขนาดที่เหมาะสม 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการกำลังคนและพฒั นาบุคลากรภาครัฐ 6.4 การต่อต้านการทุจรติ และประพฤติมชิ อบ 6.5 การปรบั ปรุงกฎหมายและระเบยี บต่างๆให้ทนั สมยั เป็นธรรมและเป็นสำกล แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาตฉิ บบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สำนักงานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาตไิ ด้จดั ทำแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชำติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สำหรบั ใชเ้ ปน็ แผนพัฒนาประเทศไทยในระยะ 5 ปี ซึง่ เป็นการแปลงยุทธศาสตร์ชำติระยะ 20 ปสี ู่การปฏบิ ัติอย่างเป็นรปู ธรรมเพื่อเตรยี มความพร้อม และวางรากฐานในการยกระดบั ประเทศไทยใหเ้ ป็นประเทศที่พัฒนาแล้วมคี วามมน่ั คงม่ังคงั่ ยง่ั ยืน ดว้ ยการพัฒนาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งซงึ่ การพัฒนาประเทศในระยะของแผนพัฒนา เศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) มีหลกั การทีส่ ำคญั คอื หลักการ 1. ยดึ “หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง” เพ่ือใหเ้ กิดบรู ณาการการพัฒนาในทุกมิติ อย่างสมเหตสุ มผลมีความพอประมาณและมรี ะบบภูมิคุ้มกันและการบริหารจดั การความเสี่ยงท่ีดี

15 ซ่งึ เป็นเง่อื นไขทจี่ ำเปน็ สำหรับการพัฒนาทยี่ ั่งยืนซึ่งม่งุ เน้นการพัฒนาคนมีความเป็นคนท่สี มบูรณ์ สังคมไทยเปน็ สังคมคณุ ภาพมีท่ยี นื และเปิดโอกาสให้กบั ทกุ คนในสังคมไดด้ ำเนนิ ชวี ติ ที่ดีมีความสขุ และอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสมานฉันท์ 2. ยึด “คนเป็นศูนย์กลางการพฒั นา” มงุ่ สรา้ งคุณภาพชีวติ และสขุ ภาวะที่ดสี ำหรับ คนไทยพัฒนาคนใหม้ คี วามเป็นคนท่สี มบรู ณ์มวี นิ ยั ใฝ่รู้มีความรู้มีทักษะมคี วามคดิ สร้างสรรค์ มีทัศนคตทิ ี่ดรี ับผิดชอบต่อสงั คมมีจริยธรรมและคุณธรรมพัฒนาคนทุกช่วงวัยและเตรียมความพร้อม เขา้ สู่สงั คมผู้สงู อายุอย่างมีคุณภาพรวมถึงการสรา้ งคนใหใ้ ช้ประโยชนแ์ ละอยู่กบั สิ่งแวดล้อมอย่างเก้ือกูล อนุรกั ษ์ฟนื้ ฟูใชป้ ระโยชน์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมอย่างเหมาะสม 3. ยึด “วสิ ยั ทศั นภ์ ายใต้ยุทธศาสตร์ชำติ 20 ปี” มาเปน็ กรอบของวิสัยทัศน์ประเทศไทย ในแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติฉบับท่ี 12 วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความมัน่ คงมงั่ คง่ั ย่ังยืน เปน็ ประเทศพฒั นาแลว้ ดว้ ยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” หรอื เป็นคติพจนป์ ระจำชาติ ว่า “มัน่ คงมงั่ คงั่ ยั่งยืน” 4. ยดึ “เป้าหมายอนาคตประเทศไทยปี 2579” ท่ีเปน็ เป้าหมายในยุทธศาสตรช์ าติระยะ 20 ปี มาเปน็ กรอบในการกำหนดเป้าหมายที่จะบรรลุใน 5 ปีแรกและเป้าหมายในระดับย่อยลงมา ควบค่กู บั กรอบ เป้าหมายการพฒั นาที่ยัง่ ยืน (SDGs) 5. ยดึ “หลกั การเจริญเตบิ โตทางเศรษฐกจิ ที่ลดความเหลอ่ื มลำ้ และขับเคลื่อนการเจรญิ เติบโต จากการเพิ่มผลิตภาพการผลิตบนฐานของการใช้ภมู ิปัญญาและนวตั กรรม” 6. ยึด “หลักการนำไปสกู่ ารปฏิบัติ ใหเ้ กิดผลสัมฤทธิ์อยา่ งจรงิ จังใน 5 ปีทีต่ ่อยอดไปสผู่ ลสมั ฤทธท์ิ ่เี ป็นเปา้ หมายระยะยาว” วัตถุประสงค์ 1. เพือ่ วางรากฐานใหค้ นไทยเป็นคนท่สี มบูรณ์มคี ุณธรรมจรยิ ธรรมมีระเบียบวินยั คา่ นิยม ทดี่ มี ีจิตสาธารณะและมีความสุขโดยมสี ุขภาวะและสุขภาพที่ดีครอบครวั อบอุ่นตลอดจนเป็นคนเกง่ ท่ีมีทักษะความรู้ความสามารถและพัฒนาตนเองได้ต่อเน่ืองตลอดชีวติ 2. เพ่อื ให้คนไทยมคี วามม่นั คงทางเศรษฐกจิ และสังคมไดร้ ับความเป็นธรรมในการเข้าถึงทรพั ยากร และบริการทางสงั คมทม่ี ีคุณภาพผู้ดอ้ ยโอกาสไดร้ ับการพัฒนาศกั ยภาพรวมท้งั ชมุ ชนมคี วามเขม้ แข็งพ่ึงพา ตนเองได้ 3. เพอ่ื ให้เศรษฐกิจเข้มแข็งแข่งขนั ได้มีเสถียรภาพและมคี วามยงั่ ยนื สร้างความเขม้ แข็ง ของฐานการผลิตและบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวตั กรรมที่เข้มขน้ มากขน้ึ สร้างความเขม้ แขง็ ของเศรษฐกจิ ฐานรากและสร้างความมัน่ คงทางพลังงานอาหารและนำ้ 4. เพือ่ รกั ษาและฟ้ืนฟทู รัพยากรธรรมชาตแิ ละคุณภาพส่งิ แวดลอ้ มให้สามารถสนบั สนนุ การเติบโต ท่ีเปน็ มติ รกับสิ่งแวดลอ้ มและการมคี ุณภาพชีวิตทดี่ ขี องประชาชน 5. เพอื่ ให้การบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ มีประสิทธิภาพโปรง่ ใสทนั สมัยและมีการทำงานเชิงบรู ณาการของ ภาคีการพัฒนา

16 6. เพอ่ื ใหม้ ีการกระจายความเจรญิ ไปสูภ่ ูมภิ าคโดยการพฒั นาภาคและเมืองเพ่ือรองรับการพัฒนา ยกระดับฐานการผลติ และบริการเดิมและขยายฐานการผลติ และบรกิ ารใหม่ 7. เพื่อผลักดันให้ประเทศไทยมคี วามเชอ่ื มโยง (Connectivity) กับประเทศต่างๆทั้งในระดับอนุ ภูมภิ าคภมู ภิ าคและนานาชาติได้อย่างสมบรู ณแ์ ละมปี ระสิทธิภาพรวมทงั้ ใหป้ ระเทศไทยมีบทบาทนำและ สร้างสรรค์ในดา้ นการค้ำการบริการและการลงทนุ ภายใต้กรอบความร่วมมือต่างๆท้ังในระดับอนุภูมภิ าค ภมู ภิ าคและโลก เปา้ หมายรวม เพ่อื ใหเ้ ป็นไปตามวัตถุประสงค์ดงั กล่าวได้กำหนดเป้าหมายรวมการพฒั นาของแผนพฒั นาฯฉบับที่ 12 ประกอบด้วย 1. คนไทยมีคุณลกั ษณะเปน็ คนไทยท่ีสมบูรณ์มีวนิ ัยมีทัศนคติและพฤติกรรมตามบรรทดั ฐานที่ดขี อง สังคมมีความเป็นพลเมืองตน่ื รูม้ คี วามสามารถในการปรบั ตัวได้อยา่ งรูเ้ ท่าทันสถานการณม์ ีความรบั ผิดชอบและ ทำประโยชน์ตอ่ สว่ นรวมมีสขุ ภาพกายและใจทด่ี ีมคี วามเจริญงอกงามทางจิตวิญญาณมีวิถีชวี ติ ทีพ่ อเพยี งและมี ความเปน็ ไทย 2. ความเหลื่อมล้ำทางด้านรายได้และความยากจนลดลงเศรษฐกจิ ฐานรากมีความเข้มแข็ง ประชาชนทกุ คนมีโอกาสในการเขา้ ถึงทรพั ยากรการประกอบอำชีพและบริการทางสงั คมที่มีคุณภาพ อยา่ งทั่วถึงและเปน็ ธรรม 3. ระบบเศรษฐกิจมคี วามเข้มแขง็ และแขง่ ขนั ไดโ้ ครงสร้างเศรษฐกิจปรับสเู่ ศรษฐกจิ ฐานบรกิ ารและ ดจิ ิทัลมผี ้ปู ระกอบการรุ่นใหม่และเป็นสงั คมผปู้ ระกอบการผ้ปู ระกอบการขนาดกลางและขนาดเล็กที่เข้มแข็ง สามารถใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยดี ิจทิ ัลในการสรา้ งสรรคค์ ุณค่าสนิ ค้าและบริการมีระบบการผลติ และ ให้บรกิ ารจากฐานรายไดเ้ ดิมท่ีมมี ูลค่ำเพ่ิมสูงขึน้ และมีการลงทนุ ในการผลิตและบรกิ ารฐานความรู้ช้ันสงู ใหมๆ่ ที่ เป็นมิตรกับสิง่ แวดล้อมและชมุ ชนรวมท้งั กระจายฐานการผลติ และการใหบ้ ริการสูภ่ ูมิภาคเพ่ือลดความเหล่ือม ล้ำโดยเศรษฐกิจไทยมเี สถียรภาพ 4. ทนุ ทางธรรมชาติและคณุ ภาพส่ิงแวดล้อมสามารถสนับสนนุ การเติบโตทเ่ี ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อมมีความม่นั คงทางอาหารพลังงานและน้ำ 6 ยุทธศาสตรข์ องแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชำติฉบับที่ 12 ประกอบด้วย ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การเสริมสร้างและพัฒนาศกั ยภาพทุนมนษุ ย์ใหค้ วามสำคัญกับ การวางรากฐานการพัฒนาคนให้มีความสมบูรณเ์ รม่ิ ตง้ั แตก่ ลมุ่ เดก็ ปฐมวัยทีต่ ้องพัฒนาให้มสี ขุ ภาพกาย และใจทดี่ ีมที ักษะทางสมองทักษะการเรยี นรู้และทักษะชวี ิตเพ่ือใหเ้ ตบิ โตอย่างมคี ุณภาพควบคู่กบั การพัฒนาคนไทยในทุกช่วงวยั ให้เปน็ คนดีมสี ุขภาวะทดี่ มี ีคุณธรรมจริยธรรมมีระเบยี บวนิ ัยมจี ติ สำนกึ ที่ดตี ่อสังคมสว่ นรวมมที ักษะความรูแ้ ละความสามารถปรบั ตัวเท่าทันกบั การเปลย่ี นแปลงรอบตวั ทรี่ วดเรว็ บนพืน้ ฐานของการมีสถาบนั ทางสังคมท่ีเข้มแข็งท้งั สถาบันครอบครวั สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนาสถาบันชมุ ชนและภาคเอกชนที่ร่วมกันพัฒนาทนุ มนษุ ยใ์ ห้มคี ุณภาพสูงอีกทั้งยงั เป็นทนุ ทางสังคมสำคญั ในการขบั เคล่ือนการพัฒนาประเทศ

17 ยุทธศาสตร์ที่ 2 กำรสรา้ งความเป็นธรรมและลดความเหลอื่ มลำในสังคม ให้ความสำคัญกับการดำเนินการยกระดบั คุณภาพบรกิ ารทางสงั คมให้ทั่วถึงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ดา้ นการศึกษาและสาธารณสุขรวมทงั้ การปิดช่องวา่ งการคุ้มครองทางสังคมในประเทศไทย ซงึ่ เปน็ การดำเนินงานต่อเนอ่ื งจากการขับเคลอ่ื นและผลกั ดันในช่วงแผนพฒั นาฯฉบบั ท่ี 11 และมุ่งเน้น มากข้ึนในเรอ่ื งการเพิม่ ทักษะแรงงานและการใชน้ โยบายแรงงานทีส่ นับสนนุ การเพม่ิ ผลติ ภาพแรงงานและ เสริมสร้างรายได้สูงขนึ้ และการสรา้ งโอกาสทางเศรษฐกจิ และสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสนับสนนุ ในเรอื่ ง การสรา้ งอาชีพรายได้และให้ความช่วยเหลอื ทีเ่ ชื่อมโยงการเพมิ่ ผลิตภาพสำหรบั ประชากรกล่มุ รอ้ ยละ 40 รายไดต้ ่ำสุดผดู้ ้อยโอกาสสตรีและผูส้ ูงอายุอาทิการสนับสนุนธรุ กจิ ขนาดเล็กขนาดกลางและขนาดย่อม วิสาหกจิ ชุมชนและวสิ าหกจิ เพื่อสังคมการพฒั นาองค์กรการเงินฐานรากและการเขา้ ถึงเงินทนุ เพื่อสร้างอำชีพ และการสนบั สนุนการเข้าถึงปัจจัยการผลิตคณุ ภาพดที ่รี าคาเป็นธรรมเป็นตน้ และในขณะเดยี วกันก็ต้องเพ่ิม ประสิทธิภาพการใช้งบประมาณเชิงพืน้ ท่ีและบรู ณาการเพอื่ การลดความเหลือ่ มล้ำ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การเสริมสร้างความม่นั คงแห่งชำติเพื่อการพฒั นาประเทศส่คู วามมั่งคงั่ และย่งั ยืน ใหค้ วามสำคัญต่อการฟ้นื ฟพู ื้นฐานด้านความมน่ั คงท่เี ปน็ ปัจจัยสำคัญต่อการพฒั นา ทางเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศโดยเฉพาะการอย่รู ว่ มกันในสงั คมอย่างสนั ตขิ องผมู้ ีความเหน็ ต่าง ทางความคิดและอดุ มการณ์บนพ้นื ฐานของการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ ทรงเปน็ ประมุขและการเตรียมการรบั มือกับภัยคุกคามขา้ มชาตซิ ่ึงจะสง่ ผลกระทบอย่างมีนยั ยะสำคัญ ตอ่ การพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศในระยะ 20 ปขี า้ งหน้า ยุทธศาสตร์ท่ี 6 การบริหารจัดการในภาครัฐการปอ้ งกันการทุจรติ ประพฤติมชิ อบ และธรรมาภิบาลในสังคมไทย เป็นช่วงเวลาสำคัญท่ตี อ้ งเร่งปฏริ ปู การบริหารจัดการภาครัฐใหเ้ กดิ ผล สัมฤทธ์อิ ยา่ งจริงจังเพ่ือให้เป็นปัจจยั สนับสนนุ สำคญั ทีจ่ ะช่วยสง่ เสริมการพฒั นาประเทศในทกุ ด้าน ให้ประสบผลสำเรจ็ บรรลเุ ป้าหมายทง้ั การบรหิ ารจัดการภาครฐั ใหโ้ ปรง่ ใสมปี ระสิทธภิ าพรับผดิ ชอบ ตรวจสอบไดอ้ ย่างเปน็ ธรรมและประชาชนมสี ่วนร่วมมกี ารกระจายอำนาจและแบ่งภารกิจรับผิดชอบ ทีเ่ หมาะสมระหว่างส่วนกลางภมู ิภาคและท้องถนิ่ และวางพื้นฐานเพื่อใหบ้ รรลุตามกรอบเป้าหมาย อนาคตในปี 2579

18 แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ ารฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) กระทรวงศึกษาธิการไดจ้ ัดทำแผนพฒั นาการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ ารฉบับที่ 12(พ.ศ. 2561 - 2564) โดยได้น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใชเ้ ปน็ กรอบในการดำเนินงานและ สอดคล้องกบั ทิศทางการพฒั นาประเทศในชว่ งแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) โดยกำหนดสำระสำคัญดังน้ี วสิ ัยทศั น์ “มงุ่ พัฒนาผ้เู รียนใหม้ คี วามรู้คคู่ ุณธรรมมีคุณภาพชีวิตทดี่ ีมีความสขุ ในสังคม” พนั ธกจิ 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั /ประเภทสู่สากล 2. เสริมสร้างโอกาสการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาของประชาชนอยา่ งท่ัวถึงเท่าเทียม 3. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการการศกึ ษาตามหลกั ธรรมาภบิ าล เป้าหมายหลกั (Extreme Goals) 1. คุณภาพการศึกษาของไทยดขี ึ้นคนไทยมีคุณธรรมจรยิ ธรรมมีภมู คิ ุ้มกนั ต่อการเปลี่ยนแปลง และการพัฒนาประเทศในอนาคต 2. กำลงั คนได้รับการผลิตและพัฒนาเพื่อเสริมสร้างศกั ยภาพการแขง่ ขันของประเทศ 3. มอี งค์ความรเู้ ทคโนโลยีนวตั กรรมสนบั สนุนการพัฒนาประเทศอย่างยัง่ ยืน 4. คนไทยได้รบั โอกาสในการเรียนรูอ้ ย่างต่อเน่อื งตลอดชีวิต 5. ระบบบริหารจัดการการศกึ ษาทม่ี ีประสิทธภิ าพตามหลักธรรมาภิบาลโดยการมีส่วนร่วม จากทุกภาคสว่ น ตวั ชี้วัดตามเปา้ หมายหลัก 1. ผลคะแนนสอบ PISA ในแต่ละวิชาไม่ตำ่ กว่า 500 2. ร้อยละที่เพิ่มขน้ึ ของคะแนนเฉลีย่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นวชิ าหลักระดบั การศึกษา ขน้ั พื้นฐานจากการทดสอบระดับชาติ 3. ร้อยละคะแนนเฉลย่ี ของผู้เรยี นทกุ ระดับการศึกษามีคุณธรรมจริยธรรม 4. รอ้ ยละคะแนนเฉล่ยี ของผ้เู รยี นทุกระดบั การศึกษามคี วามเป็นพลเมืองและพลโลก 5. สดั ส่วนผู้เขา้ เรยี นระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประเภทอาชีวศกึ ษาต่อสายสามญั 6. รอ้ ยละความพงึ พอใจของนายจ้างผู้ประกอบการทีม่ ตี ่อผู้สำเร็จการศึกษาระดับ อาชีวศึกษาและระดบั อุดมศึกษา

19 7. ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาระดบั อาชวี ศกึ ษาและระดับอุดมศึกษาไดง้ านทำหรือประกอบ อาชพี อิสระภายใน 1 ปี 8. ร้อยละของผลงานวิจัยนวัตกรรมงานสร้างสรรค์ส่งิ ประดิษฐท์ ่ีได้รบั การเผยแพร่/ตพี ิมพ์ 9. รอ้ ยละขององคค์ วามรูแ้ ละส่งิ ประดษิ ฐ์ทีน่ ำไปใช้หรอื แก้ไขปัญหาชุมชนท้องถิน่ 10. จำนวนปกี ารศึกษาเฉลยี่ ของคนไทยอำยุ 15 – 59 ปี 11. ร้อยละของกำลังแรงงานท่ีสำเรจ็ การศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้นข้ึนไป 12. ร้อยละของนักเรียนต่อประชากรวัยเรยี นระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (อำยุ 15 – 17 ป)ี 13. สัดสว่ นผเู้ รยี นในสถานศึกษาทกุ ระดบั ของรัฐต่อเอกชน 14. จำนวนภาคเี ครอื ข่ายทีเ่ ข้ามามสี ่วนรว่ มในการจัด/พัฒนา/ส่งเสรมิ การศึกษา ยทุ ธศาสตร์ 1. ยุทธศาสตรพ์ ฒั นาหลักสตู รกระบวนการเรียนการสอนการวดั และประเมินผล 2. ยุทธศาสตร์ผลติ พฒั นาครูคณาจารยแ์ ละบุคลำกรทางการศกึ ษา 3. ยุทธศาสตร์ผลติ และพัฒนากำลังคนรวมทั้งงานวจิ ยั ที่สอดคลอ้ งกับความต้องการ ของการพฒั นาประเทศ 4. ยุทธศาสตร์ขยายโอกาสการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาและการเรยี นรูอ้ ย่างต่อเนื่อง ตลอดชวี ติ 5. ยุทธศาสตรส์ ง่ เสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทลั เพือ่ การศึกษา 6. ยทุ ธศาสตร์พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการและสง่ เสริมให้ทุกภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษา แผนพฒั นาการศกึ ษาของสำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ ารฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการไดจ้ ัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงานปลดั กระทรวง ศึกษาธิการฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) เพื่อใชเ้ ปน็ กรอบแนวทางในการพัฒนาการศึกษาของสำนักงาน ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ ารในระยะ 5 ปโี ดยกำหนดสำระสำคญั ดงั นี้ วสิ ยั ทัศน์ การบรหิ ารจดั การมปี ระสทิ ธิภาพผเู้ รยี นไดร้ บั การเรยี นรู้ตลอดชีวติ ทีม่ ีคุณภาพโดยยึดหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง พันธกิจ 1. พฒั นาระบบบริหารจดั การให้มปี ระสิทธภิ าพ 2. สง่ เสรมิ สนับสนนุ และพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาในระบบการศึกษานอกระบบ

20 และการศึกษาตามอธั ยาศยั โดยการมสี ว่ นรว่ มจากทุกภาคส่วน 3. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เป้าประสงคร์ วม 1. ระบบบริหารจดั การมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ผ้เู รียนได้รับโอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวิตทม่ี ีคุณภาพอย่างทว่ั ถึง และเท่าเทียม ประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสทิ ธิภาพ 2. พัฒนาและสง่ เสริมการนำระบบเทคโนโลยีดิจิทลั มาใช้ในการบริหารการบริการและการเรียนรู้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 3. พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย 4. ส่งเสริมการมีสว่ นร่วมจากทกุ ภาคสว่ นในการกระจายโอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวติ 5. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบุคคลของข้าราชการครแู ละบุคลำกรทางการศึกษาให้มปี ระสทิ ธภิ าพ เป้าประสงคต์ ามประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. หน่วยงานมรี ะบบบรหิ ารจัดการที่มีประสิทธภิ าพ 2. ผรู้ บั บรกิ ารมีและใช้ระบบเทคโนโลยีดจิ ิทัลท่มี ีประสิทธิภาพในการบริหารการบริการ และการเรียนรู้ 3. ผู้เรยี นได้รับการศึกษาที่มคี ุณภาพ

21 ภารกจิ ต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 1) สนับสนุนการจดั การศึกษานอกระบบตัง้ แต่ปฐมวัยจนจบการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน โดยดำเนนิ การใหผ้ เู้ รยี นได้รับการสนับสนนุ คา่ จัดซ้ือหนังสือเรยี น ค่าจัดกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ ค่าจัดการเรยี นการสอนอยา่ งทว่ั ถึงและเพียงพอ เพอ่ื เพม่ิ โอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารทางการศกึ ษา ทมี่ ีคณุ ภาพโดยไมเ่ สยี คา่ ใช้จ่าย 2) จดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐานให้กับกลุม่ เป้าหมายผดู้ ้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศกึ ษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวดั และ ประเมินผลการเรียน ผ่าน การเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลมุ่ การเรียนแบบช้ันเรียน และการจดั การศกึ ษาทางไกล 3) จดั ให้มกี ารประเมินเพ่ือเทียบระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรแู้ ละ ประสบการณ์ ท่ีมีความโปร่งใส ยตุ ธิ รรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามทก่ี ำหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 4) ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนตอ้ งเรียนรแู้ ละปฏิบตั ิกิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ เพอ่ื ดำเนนิ กิจกรรมเสรมิ สรา้ งความสามัคคี ปอ้ งกัน และแก้ไขปัญหายาเสพตดิ บำเพญ็ สาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเน่ือง และสง่ เสรมิ การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจติ อาสา การจดั ต้งั ชมรม / ชุมนุม และเปิดโอกาสให้ผเู้ รียนนำกิจกรรมการ บำเพญ็ ประโยชนอ์ ื่น ๆ นอกหลกั สตู ร มาใชเ้ พิ่มชว่ั โมงกิจกรรมใหผ้ ้เู รียนจบตามหลักสูตรได้ 5) จัดการศึกษาเพ่ือเพิ่มอตั ราการรหู้ นังสือให้คนไทยใหส้ ามารถอา่ นออกเขียนได้ โดยใช้หลักสูตรการรหู้ นงั สือไทย พทุ ธศักราช 2557 ของสำนกั งาน กศน. และสอื่ ทเ่ี หมาะสมกบั สภาพและ พนื้ ทีข่ องกลุม่ เปา้ หมาย 1.2 การศกึ ษาต่อเนือ่ ง 1) จัดการศึกษาอาชพี เพ่ือการมงี านทำอย่างยัง่ ยืน โดยใหค้ วามสำคญั กับการจัด การศึกษาอาชพี เพื่อการมงี านทำ และอาชพี ทสี่ อดคล้องกับศกั ยภาพของผูเ้ รยี นและศักยภาพของแตล่ ะพนื้ ที่ 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ิตให้กับทกุ กลุ่มเปา้ หมาย โดยจดั กจิ กรรม การศึกษาในรูปแบบตา่ ง ๆ อาทิ คา่ ยพัฒนาทกั ษะชวี ิต การจัดตั้งชมรม / ชุมชน การส่งเสริมความสามารถ พิเศษต่าง ๆ ท่มี ุ่งเน้นใหก้ ลุ่มเปา้ หมายมคี วามรู้ความสามารถในการบรหิ ารจดั การชีวิตของตนเองให้อยใู่ น สังคมได้อยา่ งมีความสุข มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม รวมทง้ั สามารถใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง ครอบครัว และชุมชน 3) จดั การศึกษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชุมชน โดยใช้หลกั สูตรและการจดั กระบวนการ เรียนรแู้ บบบรู ณาการในรปู แบบของการฝึกอบรม การเรยี นทางไกล การประชุม สัมมนา การจดั เวที แลกเปลีย่ นเรียนรู้ การจดั กิจกรรมจิตอาสา การสรา้ งชมุ ชนนักปฏบิ ัติ และรูปแบบอ่นื ๆ ทีเ่ หมาะสมกบั

22 กลมุ่ เป้าหมาย และบรบิ ทของชุมชน แตล่ ะพื้นที่ โดยเนน้ การสร้างจติ สำนึกความเปน็ ประชาธปิ ไตย ความ เปน็ พลเมืองดี การบำเพญ็ ประโยชน์ การอนุรักษ์พลังงาน การ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 4) สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้เพอื่ สรา้ งจิตสำนึกและวินัยในชมุ ชน เช่น การสง่ เสรมิ คณุ ธรรม และจรยิ ธรรมในชมุ ชน การเพิ่มประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการขยะมลู ฝอยของชมุ ชน การจดั กจิ กรรมจิตอาสา ศนู ย์เรยี นรหู้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏใี หมป่ ระจำตำบล 5) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวติ สำหรับคนพิการอย่างมคี ุณภาพสอดคลอ้ ง กบั ความต้องการจำเป็นพิเศษของแตล่ ะบคุ คล และมที กั ษะการดำรงชวี ิตตลอดจนสามารถประกอบอาชพี พึง่ พาตนเองได้เต็มศักยภาพอย่างมศี ักดิ์ศรคี วามเปน็ มนษุ ย์บนพ้ืนฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รวมทัง้ สรา้ งความตระหนักถงึ คณุ ค่าและศักดศ์ิ รีของผู้ด้อยโอกาสให้สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีศกั ดิ์ศรี ความเป็นมนุษย์ 1.3 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) สง่ เสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรใู้ นระดับตำบล เพอื่ การถา่ ยทอดองค์ ความรู้ และจดั กจิ กรรมเพ่ือเผยแพรอ่ งคค์ วามรใู้ นชุมชนได้อยา่ งทัว่ ถงึ 2) จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้เพอ่ื ปลูกฝังนสิ ัยรักการอา่ น และพฒั นา ความสามารถ ในการอา่ นและศกั ยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทกุ กลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมใหม้ ีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดลอ้ มทีเ่ อ้ือต่อการอ่านใหเ้ กดิ ขนึ้ ในสังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรยี นรู้ให้เกิดขน้ึ อย่างกวา้ งขวางและทัว่ ถึง เช่น พฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชนทกุ แห่ง ให้เป็นแหลง่ เรยี นรตู้ ลอดชวี ิตของชุมชน สง่ เสริมและสนับสนนุ อาสาสมัครสง่ เสริมการอา่ น การสรา้ งเครือข่าย สง่ เสรมิ การอ่าน จัดหน่วยบริการเคล่ือนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ ท่หี ลากหลายออก ให้บริการประชาชนในพืน้ ทตี่ ่าง ๆ อยา่ งทว่ั ถึง สม่ำเสมอ รวมทงั้ เสริมสร้างความพร้อม ในดา้ นส่ืออปุ กรณ์ เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจดั กิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการอา่ นอยา่ งหลากหลาย 4) จดั สรา้ งและพัฒนาศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษา ใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรต์ ลอด ชีวติ ของประชาชนและเปน็ แหลง่ ท่องเท่ียวประจำทอ้ งถิ่น โดยจัดสร้างและพฒั นา นทิ รรศการ พัฒนาสือ่ ที่สร้าง แรงบันดาลใจสงู และจัดกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสรา้ งความรู้ สอดแทรกวธิ ีการคิดแบบวทิ ยาศาสตร์ การฝึกทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละปลกู ฝงั เจตคติ ทางวิทยาศาสตร์ โดยบรู ณาการความรูด้ า้ น วิทยาศาสตร์ ควบคกู่ บั เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์และ คณิตศาสตร์ อยา่ งสอดคลอ้ งกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง บริบทของของชุมชน ประเทศ รวมทั้งการ เปลย่ี นแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพื่อใหป้ ระชาชนมี ความรู้ มคี วามสามารถในการคิดเชงิ วิเคราะห์ มที ักษะทจ่ี ำเปน็ ในโลกศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการ ปรบั ตัวรองรบั การผลกระทบจากการ เปล่ียนแปลงในอนาคตได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ และสามารถนำความรูแ้ ละ ทักษะไปประยุกตใ์ ชใ้ นการ ดำเนนิ ชวี ติ การพฒั นาอาชีพ การรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกันภยั พบิ ตั ิ ทางธรรมชาติ

23 2. ด้านหลักสตู ร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล งานบริการทาง วชิ าการ และการประกันคุณภาพการศกึ ษา 2.1 สง่ เสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ทห่ี ลากหลาย ทนั สมยั รวมทง้ั หลกั สตู รท้องถิ่นทสี่ อดคล้องกบั สภาพบรบิ ทของพนื้ ที่ และความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายและชมุ ชน 2.2 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลใหม้ ีความทนั สมยั ด้วยระบบห้องเรียนและการ ควบคมุ การสอบออนไลน์ 2.3 พฒั นาระบบการประเมินเพ่ือเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ให้มคี ุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ 2.4 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน ส่อื อิเล็กทรอนิกสแ์ ละสอื่ อืน่ ๆ ทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ของผ้เู รยี นกลุ่มเปา้ หมายทั่วไปและกลมุ่ เป้าหมายพิเศษ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทกุ หลกั สตู ร โดยเฉพาะหลักสูตร ในระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเลก็ ทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนบั สนนุ การศกึ ษาวิจัย พัฒนาหลกั สตู ร รูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การวัด และประเมินผล และเผยแพรร่ ปู แบบการจดั ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย เพอ่ื ให้มกี ารนำไปสู่การปฏบิ ตั ิอย่างกวา้ งขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกบั บรบิ ท อย่างต่อเนอ่ื ง 2.7 พัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาใหไ้ ด้มาตรฐาน เพอ่ื พร้อมรับการ ประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั ถึงความสำคญั ของระบบ การประกนั คณุ ภาพ และสามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาได้อยา่ งตอ่ เนื่องโดยใชก้ าร ประเมินภายใน ด้วยตนเอง และจดั ใหม้ ีระบบสถานศึกษาพ่ีเล้ียงเขา้ ไปสนบั สนุนอย่างใกลช้ ดิ สำหรับ สถานศกึ ษาท่ียังไม่ได้เข้ารบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก ใหพ้ ัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาให้ได้คุณภาพ ตามมาตรฐานที่กำหนด 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา 3.1 ผลติ และพฒั นารายการวิทยุและรายการโทรทศั นเ์ พื่อการศึกษาให้เช่อื มโยงและ ตอบสนองต่อ การจดั กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยของสถานศกึ ษาเพ่ือกระจาย โอกาสทางการศึกษา สำหรบั กลุ่มเป้าหมายต่างๆ ใหม้ ีทางเลอื กในการเรียนรู้ที่หลากหลายและมคี ุณภาพ สามารถพฒั นาตนเองให้ รู้เท่าทนั สอื่ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสอื่ สาร เชน่ รายการพัฒนาอาชพี เพ่อื การมงี านทำ รายการติวเขม้ เตมิ เต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยศุ ึกษา สถานวี ิทยุโทรทัศน์ เพ่ือการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ETV) และทางอนิ เทอร์เน็ต

24 3.2 พัฒนาช่องทางการเผยแพรก่ ารจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผา่ นระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารแบบออนไลน์ เพ่อื สง่ เสริมให้ครู กศน. นำเทคโนโลยี สารสนเทศและ การสอื่ สารมาใชใ้ นการสรา้ งกระบวนการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานวี ิทยศุ ึกษา และสถานีโทรทัศน์เพื่อการศกึ ษาเพื่อเพ่ิมประสิทธภิ าพการผลติ และ การออกอากาศให้กลุ่มเปา้ หมายสามารถใช้เปน็ ชอ่ งทางการเรียนรทู้ ีม่ ีคณุ ภาพได้อย่างตอ่ เน่ืองตลอดชวี ิต โดยขยาย เครือขา่ ยการรบั ฟงั ใหส้ ามารถรับฟังได้ทุกที่ ทกุ เวลา ครอบคลมุ พ้นื ท่ีทั่วประเทศและเพิ่มช่องทาง ให้สามารถรับชม รายการโทรทัศนไ์ ด้ทงั้ ระบบ Ku - Band , C - Band และทางอินเทอรเ์ นต็ พร้อมท่จี ะ รองรับการพัฒนาเป็นสถานี วิทยโุ ทรทศั นเ์ พ่อื การศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยเี พ่อื การศึกษาให้ได้หลายช่องทางท้งั ทาง อนิ เทอร์เนต็ และรปู แบบอืน่ ๆ เชน่ Application บนโทรศัพทเ์ คล่ือนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพื่อให้กลุ่มเปา้ หมายสามารถเลือกใชบ้ ริการเพ่ือเข้าถงึ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ ไดต้ ามความต้องการ 3.5 สำรวจ วจิ ัย ติดตามประเมินผลด้านสื่อเทคโนโลยเี พื่อการศึกษาอย่างต่อเน่ือง และนำ ผลมาใช้ในการพฒั นางานใหม้ ีความถูกต้อง ทันสมยั และสามารถส่งเสรมิ การศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชีวติ ของประชาชนได้อย่างแทจ้ ริง 4. ดา้ นโครงการอนั เนือ่ งมาจากพระราชดำริ หรือโครงการอนั เกยี่ วเน่ืองจากราชวงศ์ 4.1 สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การดำเนินงานโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดำริ หรอื โครงการ อันเกีย่ วเน่ืองจากราชวงศ์ 4.2 จัดทำฐานข้อมลู โครงการและกิจกรรมของ กศน. ทีส่ นองงานโครงการอนั เน่ืองมาจาก พระราชดำริ หรือโครงการอนั เกี่ยวเนอื่ งจากราชวงศ์ ท่ีสามารถนำไปใชใ้ นการวางแผน การติดตามประเมินผล และการพัฒนางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.3 ส่งเสรมิ การสร้างเครือข่ายการดำเนินงานเพ่ือสนบั สนุนโครงการอันเน่ืองมาจาก พระราชดำริ เพือ่ ใหเ้ กดิ ความเข้มแข็งในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 4.4 พฒั นาศูนย์การเรียนชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มคี วามพรอ้ มในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามบทบาทหน้าที่ท่ีกำหนดไว้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4.5 จัดและสง่ เสริมการศกึ ษาตลอดชวี ติ ใหส้ อดคล้องกับวิถีชีวติ ของประชาชนบนพน้ื ทส่ี ูง ถนิ่ ทรุ กันดาร และพืน้ ที่ชายขอบ 5. ด้านการศกึ ษาในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ พน้ื ทเ่ี ขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นที่บรเิ วณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) จัดและพัฒนาหลักสตู ร และกิจกรรมส่งเสริมการศกึ ษาและการเรียนรู้ ทต่ี อบสนองปญั หา และความต้องการของกล่มุ เป้าหมายรวมทง้ั อัตลกั ษณแ์ ละความเป็นพหุวัฒนธรรมของพ้นื ที่ 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐานอยา่ งเข้มขน้ และต่อเนื่อง เพอื่ ให้ผ้เู รียนสามารถนำความรู้ทไี่ ดร้ บั ไปใช้ประโยชน์ไดจ้ ริง 3) ใหห้ น่วยงานและสถานศึกษาจดั ให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัย

25 แก่บุคลากร และนักศึกษา กศน. ตลอดจนผูม้ าใชบ้ ริการอย่างทว่ั ถึง 5.2 พัฒนาการจัดการศึกษาแบบบรู ณาการในเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ 1) ประสานความรว่ มมือกับหน่วยงานที่เก่ยี วข้องในการจัดทำแผนการศึกษา ตามยุทธศาสตร์ และบริบทของแต่ละจงั หวัดในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ 2) จดั ทำหลักสตู รการศกึ ษาตามบริบทของพ้นื ท่ี โดยเน้นสาขาที่เปน็ ความต้องการ ของตลาด ใหเ้ กิดการพัฒนาอาชีพได้ตรงตามความต้องการของพื้นที่ 5.3 จดั การศึกษาเพ่ือความมั่นคงชายแดนของศูนยฝ์ ึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณ ชายแดน (ศฝช.) 1) พฒั นาศูนย์ฝึกและพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน ให้เป็นศูนย์ฝึกอาชีพ ชมุ ชนต้นแบบด้านเกษตรกรรม ศูนยส์ าธติ การประกอบอาชพี ศูนย์การเรียนรตู้ น้ แบบการจัดกิจกรรมตามแนว พระราชดำริปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรบั ประชาชนตามแนวชายแดนด้วยวิธกี ารเรยี นรทู้ ่หี ลากหลาย 2) ม่งุ จัดและพฒั นาการศึกษาอาชพี โดยใชว้ ธิ ีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชงิ รกุ เพ่อื การเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดมหกรรมอาชพี การประสานความรว่ มมือกบั เครือข่าย การจดั อบรม แกนนำด้านอาชพี ที่เนน้ เร่ืองเกษตรธรรมชาตทิ ่สี อดคลอ้ งกับบรบิ ทของชมุ ชนชายแดน ใหแ้ ก่ประชาชน ตามแนวชายแดน 6. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจดั การ และการมสี ว่ นร่วมของทกุ ภาคสว่ น 6.1 การพฒั นาบุคลากร 1) พฒั นาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มสี มรรถนะสูงขึ้นอยา่ งต่อเนอ่ื ง ท้งั ก่อน และระหวา่ งการดำรงตำแหน่งเพอ่ื ให้มีเจตคติท่ีดีในการปฏิบตั งิ าน สามารถปฏิบตั ิงานและบริหารจัดการ การดำเนินงานของหน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รวมท้ังส่งเสริมให้บุคลากรในสงั กัดพฒั นา ตนเองเพื่อเลื่อนตำแหน่งหรือเล่อื นวทิ ยฐานะโดยเนน้ การประเมินวิทยฐานะเชงิ ประจกั ษ์ 2) พัฒนาหวั หน้า กศน. ตำบล/แขวง ใหม้ สี มรรถนะสูงข้ึนในการบริหารจดั การ กศน. ตำบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกจิ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ โดยเนน้ การเป็นนกั จัดการ ความรู้ และผ้อู ำนวยความสะดวกในการเรียนรเู้ พื่อให้ผ้เู รยี นเกิดการเรียนร้ทู ่ีมีประสิทธิภาพอย่างแทจ้ ริง 3) พฒั นาครู กศน. และผทู้ เ่ี กี่ยวขอ้ งให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรูไ้ ด้อย่าง มคี ุณภาพ โดยส่งเสรมิ ใหม้ คี วามรู้ความสามารถในการจัดทำแผนการสอน การจดั กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล และการวิจยั เบอ้ื งตน้ 4) ส่งเสรมิ และพฒั นาศักยภาพคณะกรรมการ กศน. ตำบล/แขวง เพ่ือการมีส่วน รว่ มในการบริหารการดำเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. ตำบล/แขวง อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5) พฒั นาศักยภาพบุคลากร ที่รับผดิ ชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถ และมีความเปน็ มืออาชีพในการจัดบรกิ ารส่งเสรมิ การเรียนรูต้ ลอดชีวติ ของประชาชน 6) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ใหส้ ามารถทำหนา้ ทเี่ ป็นผ้จู ัด ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การ จัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

26 7) เสริมสร้างสมั พนั ธภาพระหวา่ งบคุ ลากร รวมทัง้ ภาคเี ครอื ข่ายทง้ั ในและ ต่างประเทศ ในทุกระดับเพ่ือเพิม่ ประสทิ ธภิ าพในการทำงานรว่ มกนั โดยจัดใหม้ กี ิจกรรมการพัฒนาสมรรถนะ และเสรมิ สร้างความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคลากร และภาคเี ครอื ขา่ ยในรปู แบบที่หลากหลายอย่างต่อเนอื่ ง 6.2 การพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและอัตรากำลัง 1) จัดทำแผนการพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและดำเนินการปรบั ปรุงสถานท่ี และวัสดุ อุปกรณ์ ให้มคี วามพร้อมในการจดั การศึกษา 2) บริหารอตั รากำลงั ที่มอี ยู่ทั้งในสว่ นทเี่ ปน็ ขา้ ราชการ พนักงานราชการ และลกู จ้าง ให้เกดิ ประสิทธิภาพสงู สดุ ในการปฏบิ ตั ิงาน 3) แสวงหาภาคีเครือขา่ ยในท้องถิน่ เพือ่ การมีสว่ นรว่ มในการดำเนินกจิ กรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทัง้ ระดมทรพั ยากรเพื่อนำมาใชใ้ นการปรบั ปรงุ โครงสร้าง พ้ืนฐาน ให้มีความพรอ้ มสำหรับดำเนนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรยี นร้ขู องประชาชน 6.3 การพฒั นาระบบบรหิ ารจัดการ 1) เรง่ ผลักดันให้มีการประกาศใช้กฎหมายวา่ ด้วยการศึกษาตลอดชีวติ 2) เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกับ ควบคุม และเร่งรัดการเบิกจา่ ยงบประมาณใหเ้ ปน็ ตามเปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถว้ น ถกู ต้อง ทนั สมยั และเชอ่ื มโยงกันท่ัว ประเทศอยา่ งเป็นระบบเพ่อื ให้หนว่ ยงาน และสถานศึกษาในสังกดั สามารถนำไปใชเ้ ป็นเคร่อื งมือสำคญั ในการ บริหาร การวางแผน การปฏิบตั ิงาน การตดิ ตามประเมินผล และการนำผลมาพฒั นาการดำเนนิ งานอยา่ ง ต่อเน่อื ง ตามวงจรคุณภาพเดมมิง่ (PDCA) รวมท้ังจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) พฒั นาระบบฐานข้อมูลรวมของนกั ศึกษา กศน. ให้มีความครบถว้ น ถูกต้อง ทนั สมัย และเช่ือมโยงกนั ทัว่ ประเทศ สามารถสืบคน้ และสอบทานได้ทันความต้องการเพื่อประโยชนใ์ นการ จดั การศกึ ษาให้กบั ผเู้ รียนและการบริหารจดั การอย่างมีประสทิ ธิภาพ 5) ส่งเสรมิ ใหม้ ีการจดั การความรูใ้ นหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาทุกระดบั รวมท้ัง การศกึ ษาวจิ ัย เพื่อสามารถนำมาใช้ในการพฒั นาประสทิ ธภิ าพการดำเนนิ งานทสี่ อดคล้องกับความต้องการ ของประชาชนและชุมชนพร้อมทัง้ พัฒนาขีดความสามารถเชิงการแขง่ ขนั ของหนว่ ยงานและสถานศึกษา 6) สร้างความร่วมมือของทุกภาคสว่ นทง้ั ในประเทศและตา่ งประเทศ ในการพัฒนา และสง่ เสรมิ การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และการเรียนร้ตู ลอดชีวติ 6.4 การกำกบั นิเทศติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สรา้ งกลไกการกำกบั นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนนิ งาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยให้เช่ือมโยงกับหนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือขา่ ย ทง้ั ระบบ 2) ใหห้ นว่ ยงานและสถานศกึ ษาทีเ่ ก่ียวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกำกบั ติดตามและ รายงานผลการนำนโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ ให้สามารถตอบสนองการดำเนนิ งานตามนโยบายในแต่ละ

27 เรื่อง ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การส่อื สาร และส่ืออน่ื ๆ ทเ่ี หมาะสม เพือ่ การกำกบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) พัฒนากลไกการตดิ ตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบตั ิ ราชการ ประจำปขี องหน่วยงาน สถานศึกษา เพ่ือการรายงานผลตามตวั ช้วี ดั ในคำรบั รองการปฏบิ ตั ิราชการ ประจำปี ของสำนักงาน กศน. ใหด้ ำเนินไปอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วธิ ีการ และระยะเวลา ทกี่ ำหนด 5) ให้มกี ารเช่ือมโยงระบบการนเิ ทศในทุกระดับ ทงั้ หนว่ ยงานภายในและภายนอก องค์กร ต้งั แต่ ส่วนกลาง ภมู ภิ าค กลมุ่ จังหวดั จงั หวัด อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพ่อื ความเป็นเอกภาพใน การใชข้ ้อมูล และ การพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

28 มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 1.1 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นท่ีดสี อดคล้องกับหลกั สูตรสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพื้นฐานมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่ดีตามทีส่ ถานศกึ ษา กำหนด 1.3 ผู้เรยี นการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ร่วมกับผู้อืน่ 1.4 ผู้เรยี นการศึกษาขนั้ พืน้ ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรคง์ านชิ้นงาน หรอื นวตั กรรม 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั 1.6 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานมีสขุ ภาวะทางกายและสุนทรียภาพ 1.7 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานมคี วามสามารถในการอ่านการเขียน 1.8 ผู้จบการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานนำความร้ทู ักษะพ้ืนฐานท่ีได้รับไปใช้ หรอื ประยุกตใ์ ช้ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 2.1 การพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาทสี่ อดคล้องกบั บรบิ ทและความต้องการของผู้เรียนชมุ ชน ทอ้ งถิ่น 2.2 สอ่ื ที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั 2.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 1.1 ผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนอื่ งมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะ และหรอื คณุ ธรรมเปน็ ไปตาม เกณฑ์การจบหลักสตู ร 1.2 ผจู้ บหลกั สตู รการศึกษาต่อเนอ่ื งสามารถนำความรทู้ ี่ได้ไปใชห้ รือประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านิยมรว่ ม ของสงั คม 1.3 ผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่องท่นี ำความรู้ไปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจักษ์หรอื ตวั อย่างที่ดี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นรูก้ ารศึกษาตอ่ เนอื่ ง 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เน่ือง มีความรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ตอ่ เน่ือง 2.3 สื่อท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ 2.4 การวดั และประเมินผลผ้เู รียนการศึกษาต่อเน่อื ง 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเน่ืองท่ีมีคณุ ภาพ

29 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้รับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย 1.1 ผู้รับบรกิ ารมคี วามร้หู รือทักษะ หรอื ประสบการณส์ อดคลอ้ งกับวตั ถุประสงคข์ องโครงการหรือ กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.1 การกำหนดโครงการหรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.2 ผจู้ ดั กิจกรรมมีความรูค้ วามสามารถในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.3 ส่อื หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มทเี่ อ้ือต่อการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั 2.4 ผู้รับบริการมีความพงึ พอใจตอ่ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา 3.1 การบริหารจดั การของสถานศกึ ษาทีเ่ นน้ การมีสว่ นร่วม 3.2 ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัลเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจดั การ 3.5 การกำกับ นเิ ทศ ตดิ ตามประเมินผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาทีเ่ ปน็ ไปตามบทบาทท่กี ำหนด 3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคีเครือขา่ ยให้มสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา 3.8 การสง่ เสรมิ สนับสนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวิจัยเพ่อื การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา

ตอนท่ี 3 แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน.

31 ตอนท่ี 3 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. กศน.ตำบลสระแจง ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอบางระจนั บทบาทภารกิจ กศน.ตำบลสระแจง กศน.อำเภอบางระจัน 1. การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน สนบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบตง้ั แตป่ ฐมวัยจนจบการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน โดยดำเนินการ ให้ผเู้ รยี นได้รับการสนบั สนนุ ค่าจดั ซื้อตำราเรียน คา่ จัดกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน และคา่ เลา่ เรยี น อยา่ งทวั่ ถึงและเพียงพอเพ่ือเพิม่ โอกาสในการรับการศึกษาทม่ี คี ณุ ภาพโดยไมเ่ สยี ค่าใชจ้ ่าย ใหก้ ับกลุ่มเป้าหมาย ผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศกึ ษา ทงั้ ระบบการให้บรกิ าร ระบบการเรยี นการสอน ระบบการวัดและ ประเมินผลการเรยี น ผา่ นการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชัน้ เรียน และการจัด การศกึ ษาทางไกล จดั ใหม้ ีการประเมนิ เพอ่ื เทียบระดบั การศกึ ษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ ทมี่ ีความโปร่งใส ยตุ ธิ รรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามท่ีกำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการ ของกลุ่มเปา้ หมายได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนตอ้ งเรยี นรู้และปฏิบตั กิ ิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต เพอ่ื ดำเนินกิจกรรมเสรมิ สรา้ งความสามัคคี บำเพ็ญสาธารณะประโยชนอ์ ยา่ งต่อเนื่อง และส่งเสริมการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ เชน่ กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา การจัดต้ังชมรม/ชุมนมุ และเปดิ โอกาสให้ผู้เรียนนำกจิ กรรมการบำเพ็ญประโยชน์อนื่ ๆ นอกหลักสตู ร มาใช้เพิม่ ชั่วโมงกจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนจบตามหลักสตู รได้ และจดั ตั้งศนู ยแ์ นะแนวและประสาน การศกึ ษาพิเศษอำเภอ/เขต ใหค้ รบทกุ อำเภอท่ัวประเทศ 2. การจัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชพี เป็นการจัดการศกึ ษาทมี่ ุ่งเนน้ ใหผ้ ้เู รียนมคี วามรู้ เจตคติ และมที ักษะ ในอาชพี ตามวัตถุประสงค์ ของหลักสตู ร ประกอบดว้ ย ทักษะเกย่ี วกับการปฏิบตั งิ าน การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศพนื้ ฐาน การคิด แก้ปญั หา การสื่อสาร และทกั ษะเกีย่ วกบั ความปลอดภยั ในอาชีพ มีคุณลกั ษณะทส่ี ำคัญในเรือ่ งความซอื่ สตั ย์ สุจรติ ความคิดเชงิ บวก ความมงุ่ มัน่ ในการทำงาน การทำงานรว่ มกบั ผูอ้ นื่ การรักษาสิ่งแวดล้อม และการ คำนงึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวมมากกว่าสว่ นตน การจดั กระบวนการเรียนรู้เนน้ การปฏบิ ัตจิ ริง และการเรยี นรจู้ าก วทิ ยากรหรอื ผรู้ ู้ท่ีประกอบอาชีพน้ัน ๆ การจดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาอาชพี แบ่งเป็น 2 ระดับ คอื ระดับการ พัฒนาอาชีพเพ่ือการทามาหากนิ และระดบั การพฒั นาต่อยอดอาชีพเดมิ 3. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชีวิต เปน็ การจดั การเรยี นรู้ที่ให้ความสำคญั กบั การพฒั นาคนทุกช่วงวัย ใหม้ คี วามรู้ เจตคติ และทกั ษะ ทีจ่ ำเป็นสำหรบั การดำรงชีวิตในสังคมปจั จุบัน สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ทีเ่ กิดขนึ้ ในชวี ิตประจำวันได้ อย่างมีประสิทธภิ าพ และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตวั ใหท้ นั ต่อการเปลย่ี นแปลงของขา่ วสารข้อมูลและ

32 เทคโนโลยีสมยั ใหมใ่ นอนาคต โดยเน้นการฝกึ ปฏบิ ตั ใิ หผ้ เู้ รยี นเกดิ ทักษะชีวิต 10 ประการ คือ (1) ทักษะการ ตัดสินใจ (2) ทักษะการแกป้ ัญหา (3) ทักษะการคิดวเิ คราะห์ (4) ทกั ษะการคิดสรา้ งสรรค์ (5) ทักษะการ ส่อื สารทม่ี ีประสิทธภิ าพ (6) ทักษะการสรา้ งสัมพันธภาพ (7) ทักษะการตระหนักรแู้ ละเห็นคุณคา่ ในตนเอง (8) ทักษะความเห็นใจผู้อน่ื (9) ทกั ษะการจดั การกบั อารมณ์ตา่ ง ๆ และ (10) ทักษะการจัดการกบั ความเครยี ด สว่ นเนือ้ หาทสี่ ถานศึกษานำไปจดั กิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ติ เนน้ ใน 7 เรือ่ ง คือ (1) สุขภาพกาย - จิต (2) ยาเสพติด (3) เพศศกึ ษา (4) คุณธรรมและค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ (5) ความปลอดภยั ในชวี ติ และทรพั ยส์ นิ (6) ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม และ (7) ประชาธปิ ไตยในวิถีชวี ิต 7. การจดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชุมชน เปน็ การจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลมุ่ เพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรรู้ ว่ มกนั สร้างกระบวนการจิต สาธารณะ ชว่ ยเหลอื ซึ่งกันและกนั ในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยง่ั ยนื โดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นแนวปฏบิ ตั ิ ตลอดจนการเรยี นรู้การใช้เทคโนโลยที เ่ี หมาะสม โดยเน้นการจดั การเรียนรู้ ผ่านกจิ กรรม การสง่ เสริมการดำเนนิ ชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ หมู่บ้านเรยี นรูต้ ามรอย พระยุคลบาท การเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเกษตรทฤษฎใี หม่ การทำบัญชคี รัวเรือน วสิ าหกจิ ชุมชน/สหกรณ์ 8. การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการดำเนินชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เปน็ การฝกึ อบรมประชาชน ที่นากรอบแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาเป็นแนวทางในการ ดำเนนิ ชีวติ ใหแ้ ก่ประชาชนในทุกระดับ ต้งั แตร่ ะดบั บคุ คล ครอบครวั ชมุ ชน ใหด้ ำรงอยู่ และปฏิบตั ิตนในทาง ทีค่ วรจะเปน็ บนพน้ื ฐานของทางสายกลาง และไมป่ ระมาท โดยคำนึงถงึ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การสรา้ งความคุ้มกนั ท่ดี ใี นตวั ตลอดจนใช้ความรู้ ความรอบคอบ และคณุ ธรรม ประกอบการวางแผนการ ตัดสินใจ ในการดำเนินชีวติ และมีความจงรักภักดี ต่อสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เชน่ การเรียนรูต้ ามรอย พระยุคลบาท การเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และเกษตรทฤษฎใี หม่ การทาบัญชีครวั เรือน วสิ าหกิจชมุ ชน/สหกรณ์ การประหยัดพลังงาน เป็นต้น 9. งานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้เพือ่ ปลูกฝงั นิสัยรกั การอ่านในหอ้ งสมดุ ประชาชน กศน.ตำบล และหมูบ่ ้านเปา้ หมาย เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่าน ศกั ยภาพการเรยี นรู้ของประชาชน ทกุ กลุม่ เป้าหมายให้ไดร้ ะดับอ่านคล่องอ่านเข้าใจความเขียนคล่อง อ่านเชิงคิดวิเคราะหพ์ ้ืนฐาน ใหป้ ระชาชน สามารถรับรูข้ ้อมูลขา่ วสารที่ถูกตอ้ ง และทันเหตุการณ์ เพอ่ื สามารถนำความรู้ท่ไี ด้รบั ไปใช้ประโยชน์ ในการปฏบิ ตั ิจรงิ

33 แผนปฏิบตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอยี ด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.ตำบลสระแจง ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางระจัน ได้กำหนดดำเนนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรม โดยสรปุ ดังนี้ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ (บาท) 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน นางสวุ พร - ค่าจัดการเรียนการสอน 90 คน 3,500.- วรรณทอง - ค่ากิจกรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น 90 คน 26,100.- ตำแหน่ง ครู กศน. - ค่าหนงั สือเรยี น 90 คน ตำบลสระแจง 2. โครงการขบั เคล่ือนการพัฒนาการศกึ ษาท่ยี ่งั ยืน (โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน) - กิจกรรมอาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชพี 10 คน 8,100.- - กจิ กรรมชน้ั เรียนวิชาชีพ (31 ช่ัวโมงข้นึ ไป) 26 คน 21,825.- - กจิ กรรมพัฒนาอาชีพ (ไมเ่ กิน 30 ช่ัวโมง) 28 คน 18,900.- 3. โครงการการจดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชวี ติ 44 คน 5,060.- 4. โครงการการจัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาสังคมและชมุ ชน 26 คน 10,400.- 5. โครงการการเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 14 คน 5,600.- 6. โครงการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคนโดยการส่งเสรมิ การ อ่านใน กศน.ตำบลสระแจง และหมู่บา้ นเป้าหมาย จัดซอื้ 300 คน 2,380.- - หนงั สอื พิมพ์ 7. โครงการพฒั นา กศน.ตำบลและแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน ใหเ้ ป็นศนู ยก์ ลางการเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ - กศน.ตำบล 1 แห่ง 10,000.- - แหล่งเรียนรู้ 4 แหง่ 8. โครงการนิเทศ ติดตาม การดำเนนิ งานกิจกรรมกศน.ตำบล 1 แหง่ - กศน.ตำบล - พื้นท่จี ัดกิจกรรม 5 แห่ง 9.โครงการพัฒนา สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคเี ครอื ขา่ ย และอาสาสมัคร 10 แหง่ กศน. 2 แหง่ - ภาคเี ครือขา่ ย - อาสามสมคั ร กศน. - ภูมิปัญญา 6 คน

ตอนท่ี 4 โครงการ/กจิ กรรมประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564

35 ตอนที่ 4 โครงการ/กจิ กรรมประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. โครงการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ชื่อโครงการ โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 2. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นสำนกั งาน กศน. นโยบายเรง่ ด่วนเพอื่ รว่ มขับเคลอ่ื นยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1. ยุทธศาสตรด์ า้ นความมน่ั คง 1. สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้ตามพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ รชั กาลท่ี 10 1.1 เสรมิ สร้างความรูค้ วามเข้าใจท่ีถูกตอ้ งในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข มีความเป็นพลเมืองดี เคารพความคิดของผู้อ่ืน ยอมรบั ความแตกตา่ ง ทห่ี ลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทง้ั สงั คมพหุวัฒนธรรม 1.2 สง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ปี ลกู ฝงั คุณธรรม สร้างวนิ ัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยดึ ม่นั ในสถาบนั หลักของชาติ รวมท้ังการมีจติ อาสา ผา่ นกจิ กรรมลูกเสอื กศน. และกจิ กรรม อ่นื ๆ ตลอดจนสนับสนนุ ใหม้ ีการจดั กิจกรรมเพื่อปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมให้กบั บคุ ลากรในองค์กร 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพคนใหม้ คี ุณภาพ 3. สง่ เสรมิ ให้มีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเตม็ ศึกษา” (STEM Education) สำหรับนกั ศกึ ษา และประชาชน โดยบูรณาการความรดู้ ้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เพือ่ ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน พฒั นาทกั ษะชีวติ สู่การประกอบอาชีพ 5. ยุทธศาสตร์ด้านส่งเสรมิ และจดั การศกึ ษาเพือ่ เสริมสร้างคณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ปน็ มติ รกับสง่ิ แวดล้อม 1. ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารให้ความรู้กับประชาชนเก่ียวกับการปอ้ งกันผลกระทบและปรับตัวตอ่ การ เปล่ียนแปลง สภาพภมู อิ ากาศและภยั พบิ ัติธรรมชาติ 2. สร้างความตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของการสรา้ งสังคมสีเขยี ว การกำจดั ขยะและมลพิษในเขตชมุ ชน 3. ส่งเสริมใหห้ นว่ ยงานและสถานศึกษาใช้พลงั งานที่เป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม รวมทงั้ ลดการใช้ ทรัพยากร ทสี่ ่งผลกระทบตอ่ สิง่ แวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการพฒั นาประสิทธภิ าพระบบบรหิ ารจัดการ ภารกิจต่อเนื่อง 1. ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 1) สนบั สนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบตงั้ แตป่ ฐมวัยจนจบการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน โดยดำเนนิ การใหผ้ ้เู รียนไดร้ ับการสนับสนุนค่าจดั ซื้อหนงั สอื เรียน คา่ จัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน และ ค่าจดั การเรียนการสอนอย่างทั่วถึงและเพยี งพอ เพอื่ เพมิ่ โอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารทางการศกึ ษา ทมี่ ีคุณภาพโดยไมเ่ สยี คา่ ใชจ้ า่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานให้กบั กลมุ่ เป้าหมายผูด้ ้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวดั และ

36 ประเมนิ ผลการเรยี น ผ่าน การเรียนแบบเรยี นรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจดั การศกึ ษาทางไกล 3) จดั ให้มกี ารประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรู้และ ประสบการณ์ ที่มีความโปรง่ ใส ยุตธิ รรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามท่กี ำหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 4) สง่ เสริมให้ผู้เรียนต้องเรียนรู้และปฏิบตั กิ ิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ เพือ่ ดำเนนิ กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งความสามัคคี ป้องกนั และแก้ไขปญั หายาเสพติด บำเพ็ญสาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเนื่อง และส่งเสรมิ การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจติ อาสา การจดั ตง้ั ชมรม / ชุมนมุ และเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นนำกจิ กรรมการ บำเพ็ญประโยชน์อ่นื ๆ นอกหลักสตู ร มาใช้เพิม่ ชัว่ โมงกิจกรรมใหผ้ ้เู รยี นจบตามหลักสูตรได้ 2. ดา้ นหลักสตู ร สื่อ รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทาง วิชาการ และการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 สง่ เสรมิ การพัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจัดกระบวนการเรยี นร้แู ละกิจกรรมเพ่ือสง่ เสริม การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ทห่ี ลากหลาย ทันสมัย รวมทงั้ หลกั สูตรท้องถ่ินทส่ี อดคล้องกับ สภาพบริบทของพื้นที่ และความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายและชมุ ชน 2.2 พัฒนารปู แบบการจัดการศกึ ษาทางไกลให้มีความทันสมัยดว้ ยระบบห้องเรียนและการ ควบคมุ การสอบออนไลน์ 2.3 พัฒนาระบบการประเมนิ เพื่อเทียบระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ 2.4 ส่งเสรมิ การพัฒนาสื่อแบบเรยี น ส่ืออิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละส่ืออน่ื ๆ ทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ของผูเ้ รียนกลุ่มเปา้ หมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพเิ ศษ 2.5 พฒั นาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทกุ หลกั สตู ร โดยเฉพาะหลักสูตร ในระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานให้ไดม้ าตรฐาน โดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอเิ ล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมีประสิทธภิ าพ 2.6 ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการศึกษาวิจยั พฒั นาหลักสูตร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล และเผยแพร่รปู แบบการจดั สง่ เสริม และสนับสนนุ การจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั เพื่อใหม้ กี ารนำไปสูก่ ารปฏบิ ัตอิ ย่างกว้างขวางและมีการพฒั นาใหเ้ หมาะสมกบั บริบท อย่างต่อเน่อื ง

37 2.7 พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพือ่ พร้อมรบั การ ประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถงึ ความสำคญั ของระบบ การประกนั คณุ ภาพ และสามารถดำเนินการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาได้อยา่ งตอ่ เน่ืองโดยใชก้ าร ประเมินภายใน ดว้ ยตนเอง และจดั ใหม้ ีระบบสถานศึกษาพ่ีเล้ียงเข้าไปสนับสนุนอย่างใกลช้ ิด สำหรับ สถานศึกษาที่ยงั ไม่ไดเ้ ข้ารับ การประเมินคุณภาพภายนอก ให้พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาให้ไดค้ ุณภาพ ตามมาตรฐานท่ีกำหนด สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นท่ีดีสอดคลอ้ งกับหลักสตู รสถานศกึ ษา 1.2 ผูเ้ รยี นการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะทดี่ ตี ามทีส่ ถานศกึ ษา กำหนด 1.3 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ รว่ มกับผู้อ่นื 1.4 ผเู้ รยี นการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมีความสามารถในการสรา้ งสรรค์งานชิน้ งาน หรือนวตั กรรม 1.5 ผู้เรยี นการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั 1.6 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกายและสนุ ทรยี ภาพ 1.7 ผเู้ รียนการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการอ่านการเขยี น 1.8 ผู้จบการศึกษาข้นั พ้ืนฐานนำความร้ทู ักษะพนื้ ฐานท่ีได้รับไปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ 3. หลกั การและเหตผุ ล สำนักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มุ่งเน้นให้ผเู้ รียนสามารถนำสาระ การเรียนรู้ และวธิ ีการเรยี นรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ได้จรงิ ในการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ และสร้างเสริมสมรรถนะการ ประกอบอาชีพที่สามารถสร้างรายได้อยา่ งม่นั คง ดำเนินการใหผ้ เู้ รยี นการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน ไดร้ บั การสนบั สนุนคา่ จัดซอ้ื ตำราเรียน คา่ จดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน และคา่ เล่าเรียน อยา่ งท่ัวถึงและเพียงพอ เพ่อื เพมิ่ โอกาสในการรบั การศึกษาทีม่ คี ุณภาพโดยไม่เสยี ค่าใช้จ่าย พรอ้ มจดั หา ตำราเรียนการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานที่มคี ณุ ภาพตามท่ี สำนักงาน กศน. ใหก้ ารรบั รอง คุณภาพให้ทนั ต่อความต้องการของผ้เู รยี น พร้อมทงั้ จดั ให้มีระบบหมุนเวียนตำราเรยี น เพ่ือเปดิ โอกาสให้ผูเ้ รียน ทุกคนสามารถเข้าถงึ การใช้บรกิ ารตำราเรียนอย่างเทา่ เทยี มกัน จะขยายการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานที่มีคณุ ภาพให้กบั ประชากรวัยแรงงานทไี่ ม่จบการศึกษาภาคบังคับ และไม่อยูใ่ นระบบ โรงเรยี น โดยเฉพาะผดู้ ้อยโอกาสกลุ่มตา่ ง ๆ ดว้ ยวิธเี รยี นท่หี ลากหลาย และการใช้ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยี สารสนเทศและการส่อื สาร สง่ เสรมิ สนับสนุน และเรง่ รดั ให้ กศน.อำเภอทกุ แห่งดำเนนิ การเทยี บโอนความรู้ และประสบการณ์ รวมทัง้ ผลการเรยี นอย่างเปน็ ระบบไดม้ าตรฐาน สอดคลอ้ งกับหลักสตู รเพือ่ ขยายโอกาส ทางการศึกษาให้กับประชาชนอย่างกว้างขวาง พฒั นาระบบฐานขอ้ มลู รวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความ ครบถว้ น ถกู ต้องทนั สมยั และเชอ่ื มโยงกนั ท่วั ประเทศ สามารถสืบคน้ และสอบทานได้ทันความตอ้ งการ เพ่ือประโยชนใ์ นการจัดการศึกษาให้กับผ้เู รยี นและการบริหารจดั การอย่างมีประสทิ ธภิ าพ จดั ใหม้ ีวธิ ีการ

38 เรียนรทู้ ี่หลากหลาย เนน้ การฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ โดยกำหนดใหผ้ ู้เรยี นทกุ ระดับการศึกษาต้องเรียนรู้และปฏบิ ตั ิ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ ตลอดหลกั สูตร ไมน่ ้อยกว่า 200 ชวั่ โมง (เฉล่ียภาคเรียนละ ไมน่ ้อยกวา่ 50 ช่ัวโมง) และให้ผเู้ รยี นมีเวลาเรยี นสัปดาหล์ ะไมน่ ้อยกวา่ 9 ชวั่ โมง โดยให้เรยี นกับครหู รอื วทิ ยากรสอนเสรมิ อยา่ งน้อย 6 ช่ัวโมง และศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเองตามท่ีครมู อบหมาย 3 ช่วั โมง ท้ังน้เี พื่อใหผ้ ้เู รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจและเจตคติทดี่ ีต่อการเรียนรู้ รวมทั้งสามารถพัฒนาทักษะการเรยี นรู้ท่ีสามารถนำไปประยุกต์ใชไ้ ด้ จริงอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และพฒั นาระบบการประเมินเพอ่ื เทียบระดบั การศึกษาท่ีมีความโปรง่ ใส ยตุ ิธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุม่ เป้าหมายได้อยา่ ง มปี ระสทิ ธภิ าพ เพ่อื ตอบสนองนโยบายดังกลา่ วข้างต้น กศน.ตำบลสระแจง ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั อำเภอบางระจนั จงึ ได้จดั ทำโครงการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานขนึ้ เพ่ือ รองรบั งบประมาณปี พ.ศ. 2564 กจิ กรรมทด่ี ำเนินการ การจัดหาสอ่ื การเรยี นการสอน กจิ กรรมการเรยี น การสอน และกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพอ่ื ใหน้ ักศึกษาระดบั ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ และระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จบการศกึ ษาตามเกณฑท์ ่ีกำหนดไว้ 4.2 เพอื่ ใหน้ กั ศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปญั ญา มคี ุณภาพชีวิตทีด่ ี มีศักยภาพในการประกอบ อาชีพและเรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่ือง สามารถนำความรู้ท่ไี ดร้ ับไปยกระดับคุณภาพชีวติ ของตนเองได้ 5. เป้าหมาย เชงิ ปรมิ าณ - นกั ศึกษาระดบั ประถมศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 จำนวน 90 คน เชงิ คุณภาพ - นกั ศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมธั ยมศึกษา ตอนปลายจบการศกึ ษาตามเกณฑท์ ก่ี ำหนดไว้ และนกั ศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม มีสตปิ ัญญา มคี ณุ ภาพชีวติ ทด่ี ี มีศักยภาพในการประกอบอาชพี และเรียนร้อู ย่างตอ่ เนื่อง สามารถนำความรู้ ท่ไี ด้รับไปยกระดับคุณภาพชวี ิตของตนเองได้ 6. วิธดี ำเนินงาน 6.1 ประชาสมั พนั ธร์ บั สมัครนักศึกษา 6.2 ลงทะเบียนนักศึกษา 6.3 ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาเพื่อแนะแนวการเรยี นการสอนตามโครงสรา้ งหลักสูตร 6.3 จดั หาสอื่ แบบเรยี น เครื่องมอื วดั ผล และเครื่องมอื ดำเนินงาน 6.4 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน/กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น 6.5 พัฒนาหลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน 6.6 ดำเนินการวัดผลประเมนิ ผล

39 6.7 ดำเนินการกำกับ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการดำเนนิ งาน 6.8 สรุปผล และรายงานผล 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ เบิกจ่ายงบประมาณรายจา่ ยประจำปี พ.ศ. 2564 แผนงาน : ยุทธศาสตรส์ รา้ งความเสมอภาค โครงการ : สนับสนุนค่าใช้จา่ ยในการจดั การศกึ ษาตงั้ แต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน งบเงินอดุ หนุน ภาคเรียนท่ี 2/2563 และภาคเรยี น ที่ 1/2564 รหัส 2000243016500409 - คา่ จัดการเรยี นการสอน จำนวนเงิน 3,500 บาท รหัส 2000243016500398 - คา่ กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน จำนวนเงนิ 26,100 บาท 8. แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย.64 กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอน - จัดหาวัสดอุ ปุ กรณ์ และส่งิ อำนวย ความสะดวกในการสง่ เสริมและสนับสนนุ การเรยี นการสอน กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน - จดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ุณธรรม จริยธรรม มสี ตปิ ัญญา มีคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ี มีศักยภาพในการประกอบอาชพี และ เรยี นรู้อยา่ งต่อเนอ่ื ง สามารถนำความรทู้ ี่ ได้รบั ไปยกระดบั คุณภาพชีวิตของตนเอง หนังสือเรียน - จัดหาหนังสือแบบเรยี นให้กับนกั ศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษา ข้นั พน้ื ฐาน ระดับประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษา ตอนปลาย ใหเ้ พียงพอต่อความตอ้ งการ 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสุวพร วรรณทอง ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลสระแจง

40 10. เครอื ขา่ ย องค์กรภาครัฐและเอกชน 11. โครงการทเี่ กีย่ วข้อง โครงการสนับสนนุ คา่ ใช้จ่ายในการจดั การศึกษาตงั้ แตร่ ะดับอนบุ าลจนจบการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลัพธ์ นักศึกษาระดบั ประถมศึกษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายจบการศกึ ษา ตามเกณฑท์ ี่กำหนดไว้ และนักศึกษามีคณุ ธรรม จริยธรรม มสี ตปิ ัญญา มคี ุณภาพชีวิตท่ดี ี มศี กั ยภาพในการ ประกอบอาชีพและเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนื่อง สามารถนำความรทู้ ่ีไดร้ บั ไปยกระดบั คณุ ภาพชวี ติ ของตนเองได้ 13.ดชั นชี ้ีวัดความสำเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตัวช้ีวดั ผลผลิต (Output) นกั ศึกษาระดบั ประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2/2563 และภาคเรียนท่ี 1/2564 จำนวน 90 คน 13.2 ตัวชี้วดั ผลลัพธ์ (Outcome) รอ้ ยละของนักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศกึ ษา ตอนปลายจบการศึกษาตามเกณฑท์ ่ีกำหนดไว้ และนกั ศึกษามีคุณธรรม จรยิ ธรรม มสี ตปิ ญั ญา มคี ณุ ภาพชีวิตท่ดี ี มศี ักยภาพในการประกอบอาชพี และเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่ือง สามารถนำความรู้ ทีไ่ ด้รับไปยกระดบั คุณภาพชวี ิตของตนเองได้ 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจัดการเรียนการสอน 14.2 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา 14.3 รายงานผลการสอนระดับชาติ (N-NET) 14.4 รายงานผลการดำเนินงานประจำปี พ.ศ. 2564

41 2. โครงการจัดการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาอาชพี 1. ชอ่ื โครงการ โครงการขับเคล่อื นการพฒั นาการศึกษาท่ยี ั่งยืน (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน) 2. สอดคล้องกับนโยบายและจดุ เนน้ สำนกั งาน กศน. 6. ยุทธศาสตร์ด้านการพฒั นาประสทิ ธภิ าพระบบบรหิ ารจัดการ 1.2 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชพี เพ่ือการมีงานทำอย่างย่ังยนื โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพ เพื่อการมงี านทำ และอาชพี ท่ีสอดคล้องกับศกั ยภาพของผเู้ รยี นและศกั ยภาพของแต่ละพนื้ ท่ี สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เนอื่ ง 1.1 ผ้เู รียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื งมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรอื คณุ ธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สูตร 1.2 ผ้จู บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนือ่ งสามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้หรือประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านยิ มร่วม ของสงั คม 1.3 ผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่องท่นี ำความรู้ไปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจักษ์หรอื ตัวอย่างที่ดี มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การเรียนรกู้ ารศึกษาตอ่ เน่ือง 2.1 หลักสตู รการศึกษาต่อเน่ืองมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เนื่อง มีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลักสตู รการศึกษา ตอ่ เน่ือง 2.3 สอื่ ทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผเู้ รียนการศึกษาต่อเนือ่ ง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่อื งทม่ี ีคณุ ภาพ 3. หลกั การและเหตุผล พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช 2542 (แก้ไขเพม่ิ เติมฉบับที่ 4 พุทธศกั ราช 2562) และพระราชบญั ญตั ิสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั พทุ ธศักราช 2551 ได้กำหนด จุดม่งุ หมายสำคัญในการพัฒนาคนไทยให้ได้รับการเรยี นรอู้ ย่างตอ่ เนื่อง ประกอบกับการเปลีย่ นแปลง ของสถานการณ์ปจั จุบนั และอนาคต ทั้งดา้ นประชากร การเมอื งการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการเชือ่ มโยงสงั คมเศรษฐกจิ ภมู ิภาคเอเชีย ระดบั ภูมิภาค และระดับโลก จึงจำเป็นท่จี ะต้องจดั การเรียนรตู้ ลอดชวี ิต เพื่อให้กลมุ่ เป้าหมายประชาชนไดร้ ับการเรยี นร้ทู ีส่ อดคล้องกับการ เปล่ียนแปลงของโลก ด้านการพฒั นาอาชีพ ซง่ึ จำเป็นต้องใชว้ ิธีการและรปู แบบทห่ี ลากหลาย ตามความ ต้องการและความสนใจของประชาชนทกุ กลุม่ วัย โดยเน้นกระบวนการคดิ เพื่อแกป้ ัญหาในชีวิตประจำวนั ตามหลกั ปรัชญาคิดเปน็ และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุง่ เน้นใหก้ ลุ่มเปา้ หมายสามารถนำความรู้ ท่ไี ดร้ บั จากการศึกษาไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ พฒั นาอาชีพ เพื่อให้สามารถอยูใ่ นสงั คมได้อย่างมีความสขุ

42 เพื่อตอบสนองนโยบายดงั กลา่ วข้างตน้ กศน.ตำบลสระแจง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางระจัน จงึ ไดจ้ ดั ทำโครงการขบั เคลื่อนการพฒั นาการศึกษาที่ยั่งยืน (โครงการ ศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน) ขนึ้ เพ่ือรองรับงบประมาณปี พ.ศ. 2564 โดยมคี วามเช่ือม่ันว่า โครงการดังกล่าวจะ สามารถช่วยใหป้ ระชาชนระดับรากฐานทมี่ ีรายได้น้อย และขาดโอกาสในการเพิ่มรายได้ มีการการจัดการ เรยี นการสอนทั้ง อาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชีพ วิชาชพี ช่างพ้นื ฐาน และการพัฒนาอาชพี ที่สอดคล้องกับสภาพ ความจำเป็นทางเศรษฐกจิ และสังคม สามารถดำรงชีวติ อยู่ได้อย่างมีความสขุ 4. วตั ถุประสงค์ 4.1 เพอ่ื สง่ เสริมให้กลุ่มเปา้ หมายไดเ้ รียนรเู้ กี่ยวกบั การศึกษาเพ่ือการพัฒนาอาชีพ 4.2 เพื่อให้กลมุ่ เปา้ หมายไดเ้ ห็นชอ่ งทางการประกอบอาชีพหรือการตอ่ ยอดอาชีพเดิมสามารถ พ่ึงพาตนเองได้ 4.3 เพอ่ื ให้กลุ่มเป้าหมายดำรงชีวติ อยูใ่ นสังคมอย่างมคี วามสขุ สอดคลอ้ งตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 5. เปา้ หมาย เชิงปริมาณ ประชาชนท่ีวา่ งงาน และมีอาชพี อยู่แลว้ และต้องการต่อยอดอาชีพเดมิ จำนวน 64 คน เชิงคุณภาพ กลมุ่ เป้าหมายได้เรียนรู้เก่ียวกับการศึกษาเพือ่ การพฒั นาอาชีพ ไดเ้ หน็ ช่องทาง การประกอบอาชพี หรือการต่อยอดอาชพี เดมิ สามารถพ่งึ พาตนเองได้ สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสงั คม อย่างมีความสุข สอดคลอ้ งตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. วธิ ีดำเนินงาน 6.1 สถานศกึ ษาเตรียมความพร้อมโดยกำหนดบุคลากรท่ีรับผดิ ชอบงานการศึกษาต่อเน่ือง กำหนด เปา้ หมาย หรือวัตถปุ ระสงค์การดำเนนิ งาน กำหนดระยะเวลาและงบประมาณทีใ่ ช้ในการดำเนินงาน 6.2 เตรียมผเู้ รียนก่อนเขา้ สู่การเรยี นรู้ กิจกรรมการศึกษาต่อเนือ่ ง โดยสถานศึกษาจัดกจิ กรรม การเรยี นรู้ เรือ่ ง “คดิ เปน็ ” หรอื “ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” เพอื่ ให้ผูเ้ รยี นสามารถวิเคราะห์ตนเองวา่ กจิ กรรมใดในการศกึ ษาตอ่ เน่ืองท่ีตอบสนองความต้องการจำเป็นรายบุคคล 6.3 ประสานงานผ้เู กยี่ วข้อง สถานที่ การขออนมุ ัติจดั ต้ังกลมุ่ การเตรยี มส่ือ วัสดอุ ปุ กรณ์การสอน 6.4 ดำเนนิ การจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ตามทกี่ ำหนดไวใ้ น 2 รูปแบบ คือ กลุม่ สนใจ และช้ันเรยี นวิชาชพี 6.5 บนั ทึกผลการจดั กิจกรรมภายหลงั การจดั เสรจ็ สนิ้ เพ่ือรายงานสภาพปัญหา ผลการจดั พรอ้ มข้อเสนอแนะ แก่ผบู้ รหิ ารทราบ 6.6 ประเมินผลการจดั การศึกษาต่อเน่ือง เป็นรายกจิ กรรม และในภาพรวมของโครงการ 6.7 รายงานการประเมนิ ผลการจดั การศึกษาต่อเน่ืองเป็นรายไตรมาส และรายปี 6.8 นำผลการประเมินมาปรบั ปรุงแก้ไขและพฒั นาการจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง

43 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ เบกิ จา่ ยงบประมาณรายจา่ ยประจำปี พ.ศ. 2564 แผนงาน : ยุทธศาสตรเ์ พื่อสนบั สนนุ ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการ : โครงการขับเคลอ่ื นการพัฒนาการศึกษาท่ยี ่งั ยนื กิจกรรมสง่ เสรมิ ศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน งบประมาณ งบรายจ่ายอน่ื โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน รหสั งบประมาณ 2000235052700019 - กิจกรรมอาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชพี จำนวนเงนิ 8,100.- บาท รหัสงบประมาณ 2000235052700019 - กจิ กรรมช้นั วิชาชพี (31 ชวั่ โมงขน้ึ ไป) จำนวนเงิน 21,825.- บาท รหัสงบประมาณ 2000235052700019 - กิจกรรมพัฒนาอาชพี (ไมเ่ กิน 30 ชั่วโมง) จำนวนเงิน 18,900.- บาท 8. แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – มิ.ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 กิจกรรมอาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชีพ - สำรวจความต้องการ/เสนอแผน/จัดต้ังกลุม่ - จัดหาวัสดอุ ปุ กรณ์ เพ่ือเตรียมการเรียนการ สอน - ผู้สอน วิทยากร วเิ คราะหผ์ ้เู รยี นเกย่ี วกับ ความรู้พ้ืนฐาน เป้าหมายทผ่ี ู้เรยี นต้องการ - ดำเนินการจัดกระบวนการเรยี นรู้ตาม หลกั สตู ร - ประเมนิ ผลการเรยี น - ติดตามผลหลงั จากจบหลกั สูตร กจิ กรรมช้นั วิชาชีพ (31 ช่ัวโมงขึ้นไป) - สำรวจความตอ้ งการ/เสนอแผน/จัดตง้ั กล่มุ - จัดหาวัสดุอปุ กรณ์ เพ่ือเตรยี มการเรยี นการ สอน - ผูส้ อน วิทยากร วิเคราะหผ์ ้เู รียนเกีย่ วกับ

44 กิจกรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. – ธ.ค. 63 ม.ค. – ม.ี ค. 64 เม.ย. – ม.ิ ย. 64 ก.ค. – ก.ย. 64 ความรู้พ้ืนฐาน เป้าหมายทผ่ี เู้ รยี นตอ้ งการ - ดำเนนิ การจัดกระบวนการเรยี นรตู้ าม หลักสตู ร - ประเมนิ ผลการเรียน - ตดิ ตามผลหลังจากจบหลกั สูตร กิจกรรมพฒั นาอาชพี (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) - สำรวจความตอ้ งการ/เสนอแผน/จัดตัง้ กลุ่ม - จัดหาวัสดุอปุ กรณ์ เพื่อเตรยี มการเรยี นการ สอน - ผ้สู อน วทิ ยากร วเิ คราะห์ผเู้ รียนเกีย่ วกับ ความรพู้ นื้ ฐาน เป้าหมายท่ผี เู้ รียนต้องการ - ดำเนนิ การจัดกระบวนการเรียนร้ตู าม หลักสูตร - ประเมินผลการเรียน - ติดตามผลหลังจากจบหลกั สูตร 9. ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ นางสุวพร วรรณทอง ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบลสระแจง 10. เครอื ขา่ ย องค์กรภาครัฐและเอกชน 11. โครงการทีเ่ กี่ยวข้อง - โครงการขบั เคลื่อนการพฒั นาการศึกษาท่ยี ั่งยนื กจิ กรรมสง่ เสริมศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 12. ผลลัพธ์ - กลุ่มเปา้ หมายไดเ้ รียนรูเ้ กยี่ วกบั การศึกษาเพื่อการพัฒนาอาชพี ไดเ้ หน็ ชอ่ งทาง การประกอบอาชพี หรือการต่อยอดอาชีพเดิม สามารถพึง่ พาตนเองได้ สามารถดำรงชีวติ อยใู่ นสังคม อย่างมีความสุข สอดคล้องตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 13. ดชั นชี ี้วดั ความสำเร็จของโครงการ 13.1 ตวั ชี้วัดผลผลิต (Output) - ประชาชนที่ว่างงาน และมีอาชีพอยแู่ ลว้ และตอ้ งการต่อยอดอาชีพเดิมจำนวน 64 คน 13.2 ตัวช้วี ัดผลลัพธ์ (Outcome) - รอ้ ยละกลมุ่ เปา้ หมายได้เรียนร้เู กยี่ วกับการศกึ ษาเพ่ือการพฒั นาอาชีพ ไดเ้ หน็ ช่องทาง

45 การประกอบอาชีพหรือการต่อยอดอาชีพเดิม สามารถพง่ึ พาตนเองได้ สามารถดำรงชีวติ อยใู่ นสังคมอย่างมีความสขุ สอดคล้องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 14. การตดิ ตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนเิ ทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 14.2 แบบรายงานผู้สำเรจ็ การศกึ ษา 14.3 แบบติดตามผจู้ บหลักสตู ร 14.4 ภาพกิจกรรมการเรียนรู้

46 3. โครงการการจัดการศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะชวี ิต 1. ช่ือโครงการ โครงการการจดั การศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวติ 2. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเนน้ สำนักงาน กศน. 5. ยทุ ธศาสตร์ด้านสง่ เสริมและจัดการศกึ ษาเพอ่ื เสรมิ สร้างคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับสงิ่ แวดล้อม 1. สง่ เสริมให้มกี ารให้ความรกู้ ับประชาชนเกย่ี วกับการป้องกันผลกระทบและปรับตวั ตอ่ การ เปลยี่ นแปลง สภาพภูมิอากาศและภยั พิบัติธรรมชาติ 2. สรา้ งความตระหนักถงึ ความสำคญั ของการสรา้ งสังคมสีเขียว การกำจดั ขยะและมลพิษในเขตชุมชน 3. สง่ เสริมให้หนว่ ยงานและสถานศึกษาใช้พลงั งานทเี่ ปน็ มิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม รวมทั้งลดการใช้ ทรัพยากร ทส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ สิ่งแวดล้อม 6. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ 1.2 การศึกษาต่อเนอื่ ง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ ใหก้ ับทุกกลุ่มเปา้ หมาย โดยจดั กิจกรรมการศึกษาใน รปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ คา่ ยพฒั นาทกั ษะชวี ิต การจัดตั้งชมรม / ชมุ ชน การสง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษต่าง ๆ ทีม่ ุง่ เนน้ ให้กลมุ่ เป้าหมายมคี วามรคู้ วามสามารถในการบรหิ ารจัดการชีวติ ของตนเองใหอ้ ยู่ในสังคมได้อยา่ งมี ความสขุ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม รวมทง้ั สามารถใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชนต์ อ่ ตนเอง ครอบครวั และชุมชน สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เน่อื ง 1.1 ผู้เรยี นการศึกษาต่อเนื่องมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะ และหรอื คณุ ธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สูตร 1.2 ผู้จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรทู้ ่ีได้ไปใชห้ รอื ประยุกตใ์ ช้ บนฐานค่านิยมรว่ ม ของสังคม 1.3 ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเน่อื งทนี่ ำความรู้ไปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจักษ์หรือตวั อย่างที่ดี มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรียนร้กู ารศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนื่องมีคุณภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เนื่อง มคี วามรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลักสตู รการศึกษา ตอ่ เนอ่ื ง 2.3 สื่อทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผเู้ รียนการศึกษาต่อเนอื่ ง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มีคณุ ภาพ 3. หลกั การและเหตผุ ล พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช 2542 (แก้ไขเพิม่ เติมฉบับท่ี 4 พุทธศกั ราช 2562) และพระราชบญั ญัติสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั พุทธศักราช 2551 ได้กำหนด จดุ มุง่ หมายสำคัญในการพัฒนาคนไทยให้ได้รับการเรียนรูอ้ ย่างตอ่ เนื่อง ประกอบกบั การเปล่ยี นแปลง

47 ของสถานการณ์ปัจจบุ ันและอนาคต ทั้งด้านประชากร การเมอื งการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม รวมทง้ั การเชอื่ มโยงสังคมเศรษฐกิจภมู ภิ าคเอเชยี ระดับภมู ิภาค และระดับโลก จึงจำเปน็ ท่จี ะต้องจัดการเรียนรตู้ ลอดชีวติ เพ่ือใหป้ ระชาชนได้รบั การเรยี นรทู้ ี่สอดคล้องกับการเปล่ียนแปลง ของโลก ดา้ นการพฒั นาทกั ษะชวี ติ ตามความต้องการของกลุม่ เปา้ หมายและสภาพปัญหาของชมุ ชน โดยเน้น กระบวนการคิดเพอื่ แกป้ ัญหาในชวี ติ ประจำวัน ตามหลักปรัชญาคดิ เปน็ และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สำนักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ซงึ่ มภี ารกิจหลกั เกี่ยวกบั การ สง่ เสรมิ สนับสนุนให้สถานศกึ ษาจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ติ ในเรื่องการดำเนนิ ชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งให้แกป่ ระชาชน ในรูปแบบการฝกึ อบรม บรรยายใหค้ วามรู้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ และแบ่งกลุ่ม ระดมความคดิ ใหส้ อดคล้องกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย เพอื่ ตอบสนองนโยบายดังกล่าวข้างตน้ กศน.ตำบลสระแจง ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั อำเภอบางระจนั จึงได้จดั ทำโครงการการจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาทักษะชวี ิตข้ึน เพอื่ รองรบั งบประมาณปี พ.ศ. 2564 4. วัตถุประสงค์ เพ่อื ใหก้ ลุม่ เป้าหมายไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะชีวติ ใหม้ ีความรู้ความสามารถในการจัดการชีวิต ของตนเองให้อย่ใู นสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 5. เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ ประชาชนทว่ั ไป จำนวน 44 คน เชิงคณุ ภาพ กลุ่มเป้าหมายมคี วามรู้ความสามารถในการจัดการชีวิตของตนเองให้อย่ใู นสงั คมได้อย่างมี ความสุข 6. วิธกี ารดำเนนิ งาน 6.1 วเิ คราะหส์ ภาพปญั หา ความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย ชุมชน และนโยบายของแตล่ ะระดับ 6.2 การจดั กิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ติ เปน็ การเรียนรูแ้ บบมีสว่ นรว่ มโดยยึดผเู้ รียนเปน็ สำคญั เนน้ การ ชวนคิด ชวนคยุ เพ่อื หาข้อสรุปรว่ มกนั ใหค้ รอบคลุมท้ังดา้ นความรู้ การสร้างเสริมเจตคตทิ ี่ดี และการฝกึ ทักษะ ชวี ิตที่จำเป็น เพอ่ื แก้ปัญหาทเี่ กิดขึน้ ในชวี ิต สามารถปรับตวั อย่รู ว่ มกบั ผู้อ่นื ได้อย่างมีความสขุ 6.3 สื่อทใ่ี ช้ในการจัดกจิ กรรม อาจใชข้ า่ วหนงั สือพิมพ์ บทความ กระทูจ้ ากเวบ็ ไซต์ ละคร รวมถึงสอ่ื บคุ คล ที่เป็นประเด็นปญั หาเร่งดว่ นในปจั จบุ ัน เพอื่ เรยี นร้เู รื่องชีวติ ในลักษณะ “บทเรียนชีวิต”ทจ่ี ะนำมาพูดคยุ เพ่อื รว่ มกนั คดิ รว่ มกันระมดั ระวังปอ้ งกนั และหาทางแก้ไข 6.4 กลมุ่ เปา้ หมายท่เี ปน็ จุดเน้น ไดแ้ ก่ ผสู้ งู อายุ เยาวชนกลมุ่ เฉพาะ เชน่ คณุ แมว่ ยั ใส กลุ่มเสีย่ งยาเสพ ตดิ กลมุ่ อนื่ ๆ