แผนการจัดการเรียนรู้ - ศิรินทร์ทิพย์ ทองวิเศษ

4. สาระการเรยี นรู้ 1. การบรโิ ภค - ความหมายและความสำคญั ของการบรโิ ภค - หลกั การบริโภคทดี่ ี - ปจั จยั ที่มีอทิ ธิพลต่อพฤติกรรมการบริโภค - ค่านิยมและผลดี-ผลเสียของพฤติกรรมการบรโิ ภคของตนในสังคมปจั จุบนั 2. ทรพั ยส์ ินทางปัญญา - ความหมายและความสำคัญตอ่ ทรัพย์สินทางปัญญา - กฎหมายเกย่ี วกับทรัพยส์ ินทางปัญญา 5. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (KPA) ดา้ นความรู้ (K) 1. อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของการบรโิ ภคได้ (K2) 2. ระบพุ ฤติกรรมการบรโิ ภคได้ (K4) 3. อธบิ ายความสำคัญและยกตัวอย่างของการมีกฎหมายทรพั ย์สนิ ทางปญั ญาได้ (K2) ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. นำความรูเ้ กย่ี วกบั การบริโภคมาประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินชวี ิตได้อย่างเหมาะสม (P3) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ ม (A) 1. เห็นคุณค่าและความสำคญั ของการบรโิ ภค (A3) 2. เหน็ คุณค่าและความสำคัญของกฎหมายทรัพย์สนิ ทางปญั ญา (A3) 6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

8. การวัดและการประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ ้องการวดั วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) ความรเู้ รอ่ื ง ตรวจแบบฝึกทักษะ แบบฝึกทักษะ เร่ือง ประเมินเฉพาะความถูกต้อง บรโิ ภคพอเพียง เรอื่ งบริโภคพอเพียง บริโภคพอเพียง รอ้ ยละ 90 ข้นึ ไป = 5 คะแนน ร้อยละ 80 = 4 คะแนน รอ้ ยละ 70 = 3 คะแนน รอ้ ยละ 60 = 2 คะแนน ร้อยละ 50 = 1 คะแนน ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 50 = 0 คะแนน ทดสอบเรื่องบริโภค แบบทดสอบ เรื่อง ประเมนิ เฉพาะความถกู ต้อง พอเพียง บรโิ ภคพอเพยี ง 9 - 10 ขอ้ = 5 คะแนน 7 - 8 ข้อ = 4 คะแนน 5 - 6 ข้อ = 3 คะแนน 3 - 4 ขอ้ = 2 คะแนน 1 - 2 ข้อ = 1 คะแนน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) พฤติกรรมในการ ประเมินพฤติกรรมใน แบบประเมนิ ระดบั 3 หมายถึง มีพฤตกิ รรมใน ระดบั ดี ทำงานของ การทำงานของ พฤติกรรมในการ ระดบั 2 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมใน ระดับปานกลาง นกั เรียนเปน็ นักเรยี นเปน็ รายบุคคล ทำงานของนกั เรียน ระดบั 1 หมายถึง มีพฤตกิ รรมใน ระดับปรับปรุง รายบุคคล เปน็ รายบุคคล (สมรรถนะ)

สง่ิ ท่ตี ้องการวัด วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) แบบบันทกึ การสังเกต ระดับ 3 หมายถึง มีพฤตกิ รรมใน และประเมนิ ผล ระดบั ดี พฤติกรรมขณะ ประเมนิ พฤติกรรม พฤติกรรมรายบคุ คล ระดบั 2 หมายถึง มีพฤติกรรมใน รว่ มกิจกรรมของ รายบุคคล ระดบั ปานกลาง นักเรียน ระดบั 1 หมายถึง มพี ฤติกรรมใน ระดบั ปรบั ปรงุ ประเมนิ คุณลกั ษณะ แบบประเมิน 3 คะแนน = ดีเยี่ยม อนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอันพงึ 2 คะแนน = ดี ประสงค์ 1 คะแนน = ผา่ น ขอ้ 4 ใฝ่เรยี นรู้ 0 คะแนน = ปรับปรงุ ข้อ 5 อย่อู ยา่ งพอเพียง 9. การกจิ กรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 – 3 เรื่อง การบรโิ ภค ข้ันที่ 1 รวบรวมข้อมลู 1. ครูแจ้งมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้วี ดั และสาระการเรยี นร้ใู ห้นกั เรียนทราบ 2. นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 3. นักเรยี นสงั เกตภาพการจับจ่ายสนิ ค้าของผ้บู ริโภคแล้วร่วมกันสนทนา โดยตอบคำถามดงั น้ี - นักเรยี นเข้าใจคำวา่ “บริโภค” ว่าอย่างไรบ้าง - นกั เรยี นคดิ วา่ การบริโภคสนิ ค้าและบริการของมนษุ ยเ์ กดิ จากสาเหตุหรือปจั จยั อะไร 4. ตัวแทนนักเรียนเล่าพฤติกรรมการบริโภคของตนเองตั้งแต่ตื่นนอนจนกระทั่งนอนหลับให้ เพอ่ื น ๆฟัง 5. นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั พฤตกิ รรมการบรโิ ภคของตนเอง โดยตอบ คำถามดังน้ี - พฤตกิ รรมการบรโิ ภคของนักเรียนเปน็ การบรโิ ภคท่ีดีหรอื มปี ระสิทธภิ าพหรือไม่ - การบริโภคทดี่ หี รือมปี ระสิทธภิ าพมีความสำคัญอย่างไร - นักเรียนเปน็ ผบู้ รโิ ภคที่ดไี ด้อยา่ งไร

ข้ันที่ 2 จดั ระบบข้อมลู 6. ศึกษาเนื้อหาปัจจัยทม่ี ีอทิ ธิพลตอ่ พฤติกรรมการบรโิ ภค คา่ นิยมและผลดี-ผลเสียของ พฤติกรรมการบรโิ ภคของตนในสงั คมปจั จุบัน 7. นักเรียนรว่ มกันวเิ คราะห์ปจั จัยท่ีมอี ิทธิพลต่อพฤติกรรมการบรโิ ภคและลักษณะพฤติกรรม การบริโภค 8. นักเรียนคิดประเมินเพิ่มคุณค่าเกี่ยวกับพฤติกรรมการบริโภคด้วยการให้นักเรียนตอบ คำถาม “หากนักเรียนวางแผนหรือจัดระเบียบการบริโภคสินค้าและบริการของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ จะก่อใหเ้ กดิ ประโยชนอ์ ย่างไรบา้ ง ขน้ั ที่ 3 ปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความรู้ 9. นักเรียนศึกษาค้นคว้าพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคมปัจจุบันและวิเคราะห์ ผลกระทบทเ่ี กิดขน้ึ เพ่อื นำเสนอหน้าชัน้ เรียน 9. นักเรียนร่วมกันสรุปหลักการ คือ ค่านิยมส่งผลต่อพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคม พฤติกรรมทีมีประสิทธิภาพจะก่อให้เกิดผลดีต่อตนเอง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม ในทางตรงข้ามกัน หากพฤตกรรมการบริโภคไมม่ ปี ระสทิ ธภิ าพกย็ ่อมสง่ ผลเสียต่อสงั คมท้ังระบบ ขัน้ ท่ี 4 ส่อื สารและนำเสนอ 10. นักเรียนนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้าพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคมปัจจุบันและ วิเคราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กิดขึ้นหนา้ ชั้นเรียน ข้นั ที่ 5 ประเมินเพิม่ คุณคา่ 11. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับการบริโภคที่มีประสิทธิภาพมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และแนะนำแกผ่ อู้ ่ืนได้ คาบท่ี 4 – 5 เรื่อง ทรัพยส์ นิ ทางปัญญา ข้ันที่ 1 สังเกตรวบรวมข้อมูล 1. นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถามดงั น้ี - สินค้าท่นี ักเรยี นรู้จกั มสี นิ คา้ ใดบ้างที่เป็นสินค้าท่ีมีลขิ สทิ ธ์ิ - นักเรยี นหรอื คนในครอบครัวใช้สินคา้ ที่มีลิขสทิ ธิห์ รือไม่ - ถา้ หากไม่มผี ูผ้ ลิตสนิ คา้ ดังกลา่ วจะส่งผลกระทบอย่างไร 2. นักเรยี นศกึ ษาเนื้อหาเรื่อง ทรัพย์สนิ ทางปญั ญา ซึ่งประกอบด้วยความหมายของทรัพย์สิน ทางปัญญา ประเภทของทรัพย์สินทางปัญญา กฎหมายเกี่ยวกับการคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญา จากน้ัน รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถาม ดงั นี้ - ทรัพยส์ นิ ทางปญั ญาหมายถึงอะไร - ทรัพยส์ ินทางปัญญามกี ป่ี ระเภท ประกอบดว้ ยอะไรบ้าง

- กฎหมายเก่ยี วกบั การค้มุ ครองทรัพย์สินทางปัญญามอี ะไรบ้าง - เครื่องหมายการคา้ มคี วามสำคญั อยา่ งไร ฯลฯ ขัน้ ที่ 2 จดั ระบบขอ้ มลู 3. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ความสำคัญของสิทธิบัตรและอนุสิทธิบัตร ว่าถ้ามี/ไม่มีจะเกิด อะไรขึน้ 4. นักเรียนอ่านข่าวเก่ียวกับการละเมดิ ลขิ สทิ ธิ์ และร่วมกันวเิ คราะห์ว่าการละเมิดลขิ สทิ ธ์ใิ น ขา่ วก่อใหเ้ กดิ ผลอยา่ งไรต่อผู้ละเมิด และเกิดผลอยา่ งไรตอ่ เจ้าของลิขสทิ ธิ์ 5. นักเรียนคิดประเมินเพิ่มคุณค่าเกี่ยวกับกฎหมายคุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาว่าเป็น กฎหมายทค่ี ุ้มครองผลงานของบคุ คล การละเมิดลิขสิทธ์ิแหง่ ทรัพย์สินทางปัญญาเปน็ การทำผดิ กฎหมาย ส่งผล ใหส้ งั คมขาดการพฒั นาไมเ่ จริญกา้ วหนา้ ขน้ั ท่ี 3 ปฏบิ ตั แิ ละสรุปความรู้ 6. นักเรียนสำรวจชุมชนของตนเองวา่ เหมาะสมทีจ่ ะผลติ สนิ ค้าหรือบรกิ ารชนิดใด ยกตัวอย่าง สินค้าหรือบริการที่สามารถผลิตในชุมชนได้ ออกแบบเครื่องหมายการค้าและสรุปลงในแบบบันทึกการผลิต สินค้าและบริการในชุมชน พร้อมทั้งตรวจสอบผลงานของตนเองว่ามีสิ่งใดที่ควรปรับปรุง แก้ไขและประเมิน ตนเองว่าปฏิบัตติ นตามกฎหมายทรัพย์สินทางปัญญาไดถ้ กู ตอ้ งหรือไม่ อย่างไร 7. นักเรยี นรว่ มกันสรุปหลักการ คือ กฎหมายทรพั ยส์ นิ ทางปัญญาเป็นกฎหมายทีช่ ว่ ย คุ้มครองผลงานของผทู้ ่สี ร้างสรรค์ผลงานไมใ่ ห้มีผใู้ ดมาละเมิด ซ่งึ ผูล้ ะเมิดจะมโี ทษตามกฎหมาย ข้นั ท่ี 4 สื่อสารและนำเสนอ 8. นกั เรียนนำเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น ขน้ั ที่ 5 ประเมินเพมิ่ คณุ คา่ 9. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญาไปเผยแพร่ให้กับสมาชิกในครัวเรือนได้ ทราบเพื่อป้องกันการละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา ซึ่งเป็นการระทำที่ผิดกฎหมาย และเพื่อป้องกันไม่ให้ผู้ใดมา ละเมิดทรัพยส์ นิ ทางปัญญาของตนเอง 10. นกั เรียนทำแบบฝกึ ทักษะและทดสอบหลงั เรยี น 10. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ของบรษิ ัท พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ(พว.) จำกดั 2. PowerPoint เร่อื ง บริโภคพอเพียง 4. แบบฝึกทกั ษะ เร่อื ง บริโภคพอเพยี ง 5. แบบทดสอบ เรอื่ ง บริโภคพอเพียง

6. ภาพต่าง ๆ (ภาพเกย่ี วกบั การจบั จา่ ยใช้สอยของผ้บู รโิ ภค) 7. ตัวอยา่ งข่าวการละเมิดลขิ สิทธิ์ 8. แบบบนั ทึกการผลิตสนิ ค้าและบรกิ ารในชุมชน

11. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้ (แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4) 11.1 ผลของการจดั การเรียนรู้ ร้อยละผ่าน ร้อยละไมผ่ ่าน ด้านความรู้ 46.15 53.85 ชนั้ ผา่ น ไม่ผ่าน 84.62 15.38 1/1 18 21 69.23 30.77 1/2 33 6 55.26 44.74 1/3 27 12 94.44 5.56 1/5 21 17 63.16 36.84 1/7 34 2 68.56 31.44 1/9 24 14 รวม 157 72 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ การสนทนา การตอบเวลาครถู ามน้อยลง ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ นักเรียนมีความกระตือรือร้นใฝ่รู้ใฝ่เรียนลดลง สังเกตได้จากการเข้าไปทำแบบฝึกทักษะด้วยโปรแกรม Liveworksheets 11.2 ปัญหา/อุปสรรค จากการนำลิงค์ข้อสอบไปโพสต์ใน facebook (on demand) โดยไม่กำหนดระยะเวลาใน การทำข้อสอบพบว่านกั เรยี นขาดสอบ 109 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 47.60 11.3 ข้อเสนอแนะ - ลงช่อื …………………………………………… (นางศิรินทร์ทพิ ย์ ทองวิเศษ) ผูส้ อน

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรูฯ้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………….. (นางนงเยาว์ วกิ รัยเจริญยงิ่ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคดิ เหน็ ของรองผ้อู ำนวยการฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………………….. (นางสาวเพริศพิศ คูหามขุ ) รองผู้อำนวยการ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรุง จังหวัดยะลา ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………………….. (นายนพปฎล มุณรี ตั น์) ผอู้ ำนวยการ โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จังหวัดยะลา

ภาพเก่ยี วกบั การจบั จ่ายใช้สอยของผ้บู รโิ ภค

ตวั อยา่ งขา่ วเกีย่ วกบั การละเมดิ ลิขสทิ ธิ์ ตำรวจปราบปรามการกระทำผิดเกี่ยวกับอาชญากรรมทางเศรษฐกิจ ร่วมเจ้าหน้าที่กรมทรัพย์สนิ ทางปัญญา บกุ จับรา้ นค้าลอบขายสนิ คา้ ละเมิดลขิ สิทธ์ิกลางเมืองหวั หิน ยึดของกลางมลู คา่ นับลา้ นบาท กองบังคับการปราบปรามการกระทำผิดเกี่ยวกับอาชญากรรมทางเศรษฐกิจ (บก.ปอศ.) นำกำลัง เข้าจับกุมสินค้าละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา และสินค้าลอกเลียนแบบเครื่องหมายการค้าในพื้นที่ อ.หั วหิน ที่ตลาดโต้รุ่งหัวหิน ตลาดฉัตรไชย และตลาดกลางคืนข้างวัดหัวหิน ได้ของกลางกว่า 2,000 ชิ้น มูลค่า นบั ล้านบาท การจับกุมดังกล่าวสืบเนื่องจากชุดปราบปรามการละเมิดลิขสิทธิ์ บก.ปอศ. ได้รับแจ้งว่า พื้นท่ี ย่านการค้า อ.หัวหิน จ.ประจวบคีรีขันธ์ มีการลักลอบจำหน่ายสินค้าผิดกฎหมายละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา และสินค้าลอกเลียนแบบเครื่องหมายการค้า ถือเป็นพื้นที่สีแดงโดยพบสินค้าละเมิดลิขสิทธิ์จำนวนมาก เช่น หมวก กระเป๋า แว่นตา เสื้อผ้า นาฬิกา กางเกงชั้นในบุรุษ จึงตรวจยึดมา ในขณะที่จับกุมเจ้าของร้าน และ ผู้ดแู ลร้านบางรายไหวตวั ทนั หลบหนีไปได้ แตก่ ็สามารถไดผ้ ้ตู ้องหาไดร้ วม 3 คน เบื้องต้นตำรวจนำของกลางและผู้ต้องหาทั้งหมดส่งพนักงานสอบสวน สภ.หัวหิน เพื่อดำเนินคดีใน ข้อหา มีไว้เพือ่ จำหนา่ ยซึ่งสินค้าท่ีมีเครื่องหมายการคา้ ปลอมเครอื่ งหมายการค้าของบุคคลอ่ืนที่ได้จดทะเบียน ไว้แล้วในราชอาณาจักร ตาม พ.ร.บ.เครื่องหมายการค้า พ.ศ.2534 ซึ่งมีระวางโทษจำคุกไม่เกิน 4 ปี หรือปรับ ไมเ่ กิน 400,000 บาท หรือท้งั จำทงั้ ปรับ ขา่ วไทยไทยพีบเี อสไทยพบี ี ทีม่ า : ขา่ วไทยพบี ีเอส, 16 มีนาคม 2561

ช่ือ - สกลุ .............................................................ม. 1/.......... เลขที่ .......... แบบบันทกึ การผลิตสนิ ค้าและบริการในชมุ ชน 1. สนิ คา้ หรือบริการในชุมชน คอื ....................................................................................................................... 2. เพราะเหตใุ ดชุมชนของนักเรยี นจึงเหมาะสมทีจ่ ะผลิตสนิ ค้าหรอื บริการชนดิ น้ี ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................... ....................................... 3. ออกแบบเคร่ืองหมายการค้าหรือเคร่ืองหมายบริการ ภาพเครือ่ งหมายการค้าหรือเคร่อื งหมายบริการ ภาพเครอ่ื งหมายการคา้ หรือเครอ่ื งหมายบริการ 4. นกั เรียนจะทำให้สินค้าหรอื บริการดงั กลา่ ว มลี กั ษณะเฉพาะและมจี ดุ เด่นอย่างไรเพ่อื ใหแ้ ตกต่างจากที่อ่นื ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. สนิ ค้าหรือบรกิ ารดงั กลา่ วมคี วามสัมพันธก์ บั ทรัพย์สินทางปญั ญาอยา่ งไร....................................................... .............................................................................................................................................................................. 6. กฎหมายทรัพย์สนิ ทางปัญญาส่งผลต่อผผู้ ลติ อย่างไร...................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 7. กฎหมายทรัพย์สนิ ทางปัญญาส่งผลตอ่ เศรษฐกิจของประเทศอย่างไรอย่างไร................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 8. นกั เรยี นศึกษาและเรียนร้เู รอ่ื ง ทรัพยส์ ินทางปญั ญาแลว้ จะนำไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจำวนั อยา่ งไร ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. .................................................

ช่ือ - สกุล .....................................................................ช้ัน ม.1/……….. เลขที่ .......... แบบฝึกทักษะ เรอื่ ง บรโิ ภคพอเพียง กจิ กรรมท่ี 1 การบริโภค 1. ใหน้ กั เรียนอา่ นสถานการณ์ทีก่ ำหนดให้ และวิเคราะห์ว่าปจั จัยใดทมี่ ีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการบริโภคของ ผบู้ ริโภค 1.1 “คา่ ยโทรศัพทเ์ คล่ือนทีเ่ ปิดตัวโทรศพั ทร์ นุ่ ใหม่ และให้ลกู คา้ สามารถนำโทรศัพท์เคล่ือนทีร่ นุ่ เก่า มาแลกเปน็ โทรศัพท์เคลอื่ นท่ีร่นุ ใหม่ โดยลดราคา 50% จากราคาเต็ม 30,000 บาท” จากสถานการณ์ดังกล่าว ปจั จัยใดท่มี ีอทิ ธพิ ลต่อพฤติกรรมของผู้บรโิ ภค ............................................................................................................................. ................................... 1.2 “ธนาคารอาคารสงเคราะห์ปรับลดอัตราดอกเบ้ียเพื่อท่ีอยู่อาศยั ทำให้มีผ้สู นใจซ้ือบ้าน เพ่มิ มากข้นึ ” จากสถานการณ์ดงั กล่าว ปจั จัยใดท่มี ีอิทธพิ ลต่อพฤตกิ รรมของผบู้ ริโภค ................................................................................................. ............................................................... 1.3 “ปารมชี อบอา่ นหนังสือการ์ตนู ญป่ี ุ่นมาก และมักสะสมหนังสือที่ชน่ื ชอบเกบ็ ไว้” จากสถานการณ์ดังกล่าว ปัจจยั ใดที่มีอิทธิพลต่อพฤตกิ รรมของผ้บู รโิ ภค ................................................................................................................................................................ 1.4 “ปีนฝี้ นทิ้งช่วงนาน ประสบปัญหาภัยแลง้ ผลติ ผลทางการเกษตรลดลง ผู้บรโิ ภคจงึ เร่ิมกักตนุ ข้าวสาร เนอ่ื งจากกลวั วา่ ราคาจะสูงขนึ้ ” จากสถานการณ์ดงั กลา่ ว ปัจจยั ใดท่มี ีอทิ ธพิ ลต่อพฤติกรรมของผบู้ รโิ ภค ............................................................................................................................. ................................... 1.5 “มณใี ช้จ่ายเงินในแตล่ ะวันไมใ่ หเ้ กินงบประมาณท่ีตง้ั ไว้ เนื่องจากทำงานในเมืองมีค่าใชจ้ า่ ยสูง” จากสถานการณด์ ังกล่าว ปัจจยั ใดทมี่ ีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของผบู้ ริโภค ............................................................................................................................. ................................... 2. ให้นกั เรียนยกตวั อยา่ งสินค้าหรอื บริการทีต่ ้องการซื้อมา 1 อย่าง วิเคราะห์ปจั จัยทีส่ ่งผลต่อการเลอื กซื้อ โดยใหเ้ รียงลำดับปจั จัยทีม่ คี วามสำคัญมากทสี่ ดุ สินค้าหรือบรกิ ารที่เลือกซื้อ คือ ............................................................................................... ปัจจยั ท่ีส่งผลตอ่ การเลือกซ้ือ 1. …………………………………………………………………………………. 2. …………………………………………………………………………………. 3. …………………………………………………………………………………. 4. …………………………………………………………………………………

3. ให้นกั เรียนยกตัวอย่างและวิเคราะห์คา่ นิยมและพฤติกรรมการบรโิ ภคของคนในสังคมปจั จบุ นั 3.1 ค่านิยมและพฤติกรรมการบรโิ ภคในปัจจบุ ัน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3.2 ผลกระทบตอ่ ตนเอง ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... 3.3 ผลกระทบต่อชมุ ชน .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. 3.4 ผลกระทบต่อประเทศ ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................................... .... ให้นักเรยี นสรปุ ความเข้าใจเกีย่ วกับคา่ นิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคมซึ่งสง่ ผล กระทบต่อเศรษฐกจิ ของชุมชนและประเทศ ............................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............

กิจกรรมที่ 2 ทรัพยส์ ินทางปัญญา 1. ให้นักเรยี นอา่ นข่าวแลว้ ตอบคำถาม กังหันน้ำชัยพัฒนาเป็นกังหันน้ำเพื่อบำบัดน้ำเสียดว้ ยวิธีเติมอากาศ สิทธิบัตรในพระปรมาภิไธย ของพระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทำงานโดยการหมุนป่ัน เพื่อเติมอากาศให้น้ำเสียกลายเป็นน้ำดี รวมทั้งเพิ่มออกซิเจนให้กับน้ำหรือบ่อเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ ทางการเกษตร กังหันน้ำชัยพัฒนาได้รับสิทธิบัตรจากรมทรัพย์สินทางปัญญา เมื่อ วันที่ 2 กุมภาพันธ์ 2536 จึงนับว่าเป็นสิทธิบัตรในพระปรมาภิไธยของพระมหากษัตริย์พระองค์แรก ของไทย และครั้งแรกของโลก และถือว่าวันที่ 2 กุมภาพันธ์ของทุกปีเป็นวันนักประดิษฐ์ ตั้งแต่ น้นั เป็นต้นมา 1.1 สงิ่ ประดิษฐ์ท่ีไดร้ ับรองสิทธบิ ัตร คอื ............................................................................................. 1.2 สทิ ธิบตั รออกโดยหน่วยงานใด ...................................................................................................... 1.3 การจดลิทธบิ ตั รก่อให้เกิดผลอยา่ งไร ............................................................................................ ............................................................................................................... ................................................ 1.4 ถ้าสงิ่ ประดษิ ฐใ์ นข่าวไมไ่ ดจ้ ดสิทธบิ ตั รจะเกดิ ผลอยา่ งไร .............................................................. .................................................................................... ........................................................................... 2. ให้นักเรยี นดแู ละวิเคราะหภ์ าพเคร่อื งหมายทางการคา้ ทกี่ ำหนดให้ โดยให้นำหมายเลขใต้ภาพจำแนกลงใน ตารางวา่ เปน็ เคร่ืองหมายการค้าประเภทใด 12 3 45 67 89 10 11 12

เครอื งหมายการค้า เครื่องหมาย เครอื งหมายบริการ เครอื งหมายรับรอง การคา้ เครืองหมายร่วม ใหน้ กั เรยี นสรปุ ความสำคญั ของกฎหมายทรพั ย์สินทางปัญญา ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................

ชื่อ - สกลุ ............................................................ช้นั ม.1/.......... เลขท่ี .......... แบบทดสอบ เร่ือง บรโิ ภคพอเพยี ง คำชี้แจง เลอื กคำตอบทถ่ี กู ตอ้ งทส่ี ุดเพยี งคำตอบเดยี ว 1. ขอ้ ใดไม่ใช่กำรบรโิ ภค ก. ขำ้ วป้นุ อ่ำนหนงั สอื เร่อื งสำมกก๊ ข. ขำ้ วใหม่ฟังเพลงและดลู ะครเกำหลี ค. ขำ้ วฟ่ำงแตง่ กำยตำมศลิ ปินทต่ี นเองช่นื ชอบ ง. ขำ้ วหอมนำขำ้ วและสำหร่ำยมำทำขำ้ วปั้นขำยทห่ี น้ำบำ้ น 2. ผู้ใดไม่เขา้ ข่ายการบรโิ ภคท่ดี ีมปี ระสิทธภิ าพ ก. นรี นชุ ใชก้ ระดาษท่เี หลืออีกดา้ นมาทำกระดาษคิดเลข ข. ปรางวลยั เหน็ วา่ รองเท้าท่ีซื้อมาไมท่ นั สมัยจงึ นำไปบริจาคแกผ่ ู้อนื่ และซื้อรองเท้าคใู่ หม่แทน ค. แก้วกานดาใชช้ ดุ นักเรยี นของพส่ี าว เพราะยังใหม่และสามารถใชไ้ ด้อยู่ ง. ปารจุ เลอื กรบั ประทานพิซซาเปน็ อาหารกลางวนั วนั นี้ ทงั้ ท่โี ดยปกตจิ ะรับประทานอาหารชีวจติ เพ่อื สุขภาพ 3. การบริโภคสนิ ค้าในข้อใดก่อให้เกดิ ความปลอดภัยมากทส่ี ุด ก. แกว้ ซอื้ รองเท้าส้นสงู 9 นิ้ว ข. กง่ิ ซือ้ เสื้อผา้ ทมี่ รี าคาไมแ่ พง ค. กอ้ ยซ้ือผงซกั ฟอกที่มีของแถม ง. กฟ๊ิ ซื้อนมกล่องโดยดฉู ลากสินค้ากอ่ น 4. ผบู้ ริโภคควรปฏบิ ัตอิ ย่างไรเพอื่ ไม่ให้เสียเปรียบหรือถูกละเมิดสทิ ธิจากผปู้ ระกอบการ ก. ซอื้ สนิ ค้าท่ีมีของแถม ข. ซอ้ื สนิ ค้าทม่ี ีคุณภาพ ค. ซื้อสนิ คา้ ท่มี รี าคาถูก ง. ซอ้ื สนิ ค้าทม่ี ีส่วนลด 5. ขอ้ ใดเปน็ ผลกระทบที่เกดิ ข้ึนจากพฤติกรรมการเลยี นแบบศลิ ปินตา่ งประเทศ ก. คา่ ใช้จา่ ยเพ่ิมมากขน้ึ ข. สภาพแวดลอ้ มถูกทำลาย ค. สุขภาพร่างกายเสื่อมโทรม ง. ทกั ษะการพูดและเขียนภาษาไทยลดลง

6. เป็นทรพั ย์สินทางอตุ สาหกรรมประเภทใด ก. สทิ ธบิ ตั ร ข. เครอื่ งหมายการค้า ค. ความลบั ทางการคา้ ง. ส่ิงบ่งชีท้ างภมู ิศาสตร์ 7. ผใู้ ดได้ประโยชนม์ ากที่สุดในการลอกเลียนแบบสนิ ค้า ก. ผบู้ ริโภค ข. ผจู้ ำหน่ายรายยอ่ ย ค. ผู้ผลิตและเจ้าของสนิ ค้า ง. ผู้ผลติ ทีล่ ะเมดิ ทรพั ยส์ ินทางปัญญา 8. ส่ิงประดิษฐ์ท่ีคดิ ค้นขึ้นมาได้จะได้รบั การคมุ้ ครองเมอื่ ใด ก. เม่ือมกี ารคดิ ค้นขนึ้ ข. เม่ือมกี ารออกจำหน่าย ค. เมื่อมกี ารออกแบบและปรับปรงุ ให้สมบูรณ์ ง. เมือ่ ได้จดทะเบยี นกับกรมทรัพย์สนิ ทางปัญญา 9. ข้อใดไมใ่ ช่ผลิตภณั ฑท์ ่ีเป็นสงิ่ บ่งชี้ทางภูมิศาสตร์ ก. ไข่เคม็ ไชยา ข. มดี อรญั ญกิ ค. กังหันนำ้ ชัยพัฒนา ง. มะขามหวานเพชรบรู ณ์ 10. ขอ้ ใดเป็นผลกระทบทเี่ กิดข้นึ หากไม่มีกฎหมายคุ้มครองทรัพย์สนิ ทางปญั ญา ก. ผบู้ ริโภคเกิดความต้องการบริโภคสินคา้ และบริการน้อยลง ข. ผูบ้ รโิ ภคสามารถเลอื กซื้อสนิ ค้าไดใ้ นราคาท่ีถูกและมีคุณภาพ ค. ผู้ผลติ สามารถสร้างมูลค่าเพม่ิ ให้กับสินคา้ ของตนไดเ้ ป็นจำนวนมาก ง. ผผู้ ลติ ไม่ได้รับการปกป้องคมุ้ ครองสินค้าและบริการท่ีตนเองสรา้ งสรรคห์ รือประดิษฐค์ ิดคน้ มา ..........................................................

แบบบันทกึ การสังเกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมรายบคุ คล ครั้งที่ ......... เรอื่ ง ....................................................................... รหสั วิชา .....................................ภาคเรียนที่ ........ ปกี ารศึกษา ................ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1/ .......... พฤตกิ รรม/ระดับคะแนน ความสนใจ การมีส่วนร่วม การตอบคำถาม การยอมรบั ฟงั ทำงานตามที่ ที่ ชื่อ - สกลุ ในการทำกิจกรรม ในการแสดง ความคิดเหน็ ได้รบั มอบหมาย รวม ของผู้อน่ื ความคิดเห็น 321321321321321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

พฤตกิ รรม/ระดับคะแนน ความสนใจ การมสี ว่ นรว่ ม การตอบคำถาม การยอมรับฟงั ทำงานตามท่ี ท่ี ชือ่ - สกลุ ในการทำกจิ กรรม ในการแสดง ความคิดเห็น ไดร้ ับมอบหมาย รวม ของผอู้ นื่ ความคิดเห็น 321321321321321 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดบั 3 หมายถึง มพี ฤติกรรมในระดบั ดี คะแนน 13 - 15 หมายถงึ ดี ระดับ 2 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดบั 1 หมายถึง มพี ฤติกรรมในระดบั ปรบั ปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ร้อยละ 60 (9 คะแนน) ลงช่อื ....................................................... (.......................................................) ผสู้ อน/ผู้ประเมิน

แบบประเมินสมรรถนะผเู้ รยี น 5 ด้าน ชือ่ ..............................................................นามสกลุ .....................................................ชน้ั ........ เลขท.่ี ......... คำชแ้ี จง ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกับระดับคะแนน สมรรถนะทีป่ ระเมนิ ระดบั คะแนน สรปุ 3 2 1 0 ผล 1. ความสามารถในการส่ือสาร 1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม 1.3 ใชว้ ธิ กี ารส่ือสารทเี่ หมาะสม 1.4 วเิ คราะหแ์ สดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล 1.5 เขียนบนั ทกึ เหตุการณป์ ระจำวันแลว้ เล่าให้เพ่ือนฟังได้ สรุปผลการประเมนิ 2. ความสามารถในการคิด 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ 2.2 มที ักษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ 2.3 สามารถคดิ อย่างมีวิจารณญาณ 2.4 มคี วามสามารถในการคิดอยา่ งมรี ะบบ 2.5 ตดั สินใจแก้ปญั หาเก่ียวกับตนเองได้ สรุปผลการประเมนิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชญิ ได้ 3.2 ใชเ้ หตผุ ลในการแกป้ ญั หา 3.3 เข้าใจความสมั พันธแ์ ละการเปลย่ี นแปลงในสังคม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรมู้ าใชใ้ นการป้องกัน และแก้ไขปัญหา 3.5 สามารถตัดสนิ ใจได้เหมาะสมตามวยั สรุปผลการประเมิน

สมรรถนะท่ีประเมิน ระดบั คะแนน สรปุ 3210 ผล 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 4.1 เรยี นรูด้ ้วยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวัย 4.2 สามารถทำงานกล่มุ ร่วมกับผู้อืน่ ได้ 4.3 นำความรทู้ ไี่ ด้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ิตประจำวัน 4.4 จดั การปญั หาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 4.5 หลีกเล่ยี งพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงค์ทส่ี ่งผลกระทบตอ่ ตนเอง สรปุ ผลการประเมิน 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวยั 5.2 มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พฒั นาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5.5 มคี ุณธรรม จริยธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี สรุปผลการประเมิน สรปุ ผลการประเมนิ สมรรถนะ  ดี  ผ่าน  ไมผ่ า่ น  ดเี ย่ยี ม ลงชอื่ ...................................................... (...................................................) ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนนระดับคุณภาพ ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การสรุปผล ดีเย่ยี ม - พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ดเี ยี่ยม - 13 - 15 คะแนน ดี - พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ดี - 9 - 12 คะแนน ผา่ น - พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัติบางครงั้ ให้ 0 คะแนน ผา่ น - 1 - 8 คะแนน ไม่ผา่ น - ไมเ่ คยปฏิบตั พิ ฤตกิ รรม ไม่ผ่าน - 0 คะแนน

เกณฑก์ ารสรุปผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน กำหนดเป็นผ่านและไม่ผ่าน ในการผ่านกำหนดเกณฑ์การ ตัดสินเปน็ ดีเย่ียม ดี และผา่ น และความหมายของแตล่ ะระดบั ดังนี้ ดเี ยี่ยม หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามสมรรถนะจนเป็นนิสัย และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเพ่ือ ประโยชนส์ ุขของตนเองและสงั คม โดยพจิ ารณาจากผลการประเมินระดับดเี ย่ียม จำนวน 3-5 สมรรถนะ และ ไมม่ ีสมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกวา่ ระดบั ดี ดี หมายถึง ผเู้ รยี นมสี มรรถนะในการปฏบิ ัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เปน็ การยอมรบั ของสังคม โดย พิจารณาจากได้ผลการประเมินระดบั ดเี ยีย่ ม จำนวน 1- 2 สมรรถนะ และไม่มสี มรรถนะใดได้ผลการประเมิน ต่ำกว่าระดับดี หรือได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 2 สมรรถนะ และ ไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 4 - 5 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใด ไดผ้ ลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน ผา่ น หมายถงึ ผู้เรียนรบั ร้แู ละปฏิบัตติ ามกฎเกณฑแ์ ละเง่ือนไขที่สถานศึกษากำหนด โดยพิจารณา จากได้ผลการประเมินระดับผ่าน จำนวน 4 - 5 สมรรถนะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่า ระดับผ่าน หรือได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 2 สมรรถนะ และ ไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการประเมิน ตำ่ กวา่ ระดับผ่าน ไม่ผา่ น หมายถงึ ผู้เรียนรับรแู้ ละปฏิบตั ิได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่กำหนด โดยพจิ ารณาจาก ผลการประเมนิ ระดับไมผ่ า่ น ตงั้ แต่ 1 สมรรถนะ

แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ครงั้ ท่ี ......... เรอ่ื ง ....................................................................... รหัสวิชา .....................................ภาคเรยี นที่ ........ ปีการศึกษา ................ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1/ .......... ............................................................ คำชีแ้ จง ให้ผปู้ ระเมินใส่ระดับคุณภาพคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ รายข้อ ที่ ชอ่ื - สกลุ 1. รักชาติ ศาส ์น กษัตริย์ สรุปผล 2. ซ่ือ ัสตย์ ุสจริต 3. ีม ิวนัย รับ ิผดชอบ 4. ใ ่ฝเรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. ุ่มง ่ัมนในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. ีม ิจตสาธารณะ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ผลการประเมนิ รายข้อ ท่ี ชื่อ - สกลุ 1. รักชาติ ศาส ์น กษัตริย์ สรุปผล 2. ซ่ือ ัสตย์ ุสจริต 21 3. ีม ิวนัย รับ ิผดชอบ 22 4. ใ ่ฝเรียนรู้ 23 5. อยู่อย่างพอเพียง 24 6. ุ่มง ่ัมนในการทำงาน 25 7. รักความเป็นไทย 26 8. ีม ิจตสาธารณะ 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ลงชอื่ ....................................................... (.......................................................) ผสู้ อน/ผู้ประเมนิ

คุณภาพ (Rubrice) เพ่ือประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 21103 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพล งช าติ ร้องเพลงชาติได้ และ 3 21 0 กษัตริย์ บอกความหมายของเพลงชาตไิ ด้ถูกต้อง ปฏบิ ตั ิชดั เจนและ ไมส่ ามารถ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ เขา้ รว่ มกิจกรรม ปฏบิ ตั ิชดั เจนและ ปฏบิ ตั ิชดั เจนและ ปฏิบัติได้ 4. ใฝเ่ รียนรู้ ในการทำงานกับสมาชิกในห้องเรยี น อยา่ งสม่ำเสมอ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดองและเป็น เข้ารว่ มกิจกรรม เข้ารว่ มกิจกรรม ไมเ่ คย 5. อยอู่ ยา่ ง ประโยชนต์ อ่ โรงเรียนและชุมชน ตั้งใจเรียน เข้า ปฏบิ ตั ิ พอเพยี ง 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตาม เรียนตรงเวลา มี บอ่ ยคร้ัง บางครง้ั หลักศาสนาและเปน็ ตวั อย่างทดี่ ขี องศาสนิกชน ส่วนร่วมและ ไม่เคย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับ แสวงหาความรู้ใน ตั้งใจเรียน เข้า ตั้งใจเรียน เข้า ปฏบิ ัติ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชม การเรียนรู้ต่าง ๆ เรียนตรงเวลา มี เรียนตรงเวลา มี ในพระราชกรณียกิจพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และ ทั้งภายในและ ส่วนร่วมและ ส่วนร่วมและ พระราชวงศ์ ภายนอกโรงเรียน แสวงหาความรู้ใน แสวงหาความรู้ใน 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวที่จะกระทำ เลือกใช้สื่ออย่าง การเรียนรู้ต่าง ๆ การเรียนรู้ต่าง ๆ ความผิด ทำตาม เหมาะสม สรุป ทั้งภายในและ ทั้งภายในและ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็นแบบอย่างที่ดี องค์ความรู้และ ภายนอกโรงเรียน ภายนอกโรงเรียน แก่เพอ่ื น น ำ ไ ป ใ ช ้ ใ น ช ี วิ ต เลือกใช้สื่ออย่าง เลือกใช้สื่ออย่าง 3.2 ตรงต่อเวลาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวนั และ ช ีวิตป ระจ ำ วั น เหมาะสม สรุป เหมาะสม สรุป รบั ผดิ ชอบในการทำงาน อย่างสม่ำเสมอ องค์ความรู้และ องค์ความรู้และ 4.1 ตัง้ ใจเรยี น น ำ ไ ป ใ ช ้ ใ น ช ี วิ ต น ำ ไ ป ใ ช ้ ใ น ช ี วิ ต 4.2 เอาใจใส่การเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้ ปฏบิ ตั ชิ ัดเจน ช ีวิตป ระจ ำ วั น ช ีวิตป ระจ ำ วั น 4.3 เข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ และสมำ่ เสมอ บ่อยครง้ั บางครง้ั 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสารสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น ปฏบิ ัติชัดเจน ปฏิบตั ชิ ัดเจน และเลือกใชส้ ่ือท่เี หมาะสม และบอ่ ยครง้ั บางคร้งั 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ตรวจสอบสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็น องค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใช้ ในชวี ิตประจำวัน 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเองอย่างประหยัด คุ้มค่าและเก็บรักษา ดูแลอย่างดี รวมทัง้ การใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คุ้มค่าและเก็บรักษา ดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสนิ ใจอยา่ งรอบคอบ มีเหตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรียบและทำความเดือดร้อนให้ผู้อื่น ให้อภัยเมื่อผู้อื่น ทำผดิ พลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและใช้ชีวิตประจำวนั บนพ้ืนฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสิ่งแวดล้อม ยอมรับ และปรบั ตัวอยู่ร่วมกับผ้อู ่นื อยา่ งมคี วามสุข

คุณลักษณะ รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1 0 อนั พึงประสงค์ ปฏบิ ัตชิ ดั เจน 2 ปฏบิ ัตชิ ดั เจน ไม่เคย 6.1 มีความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย และสม่ำเสมอ ปฏบิ ัตชิ ัดเจน ปฏิบตั ิ 6. มุ่งมั่นในการ และมีความรับผดิ ชอบในงานที่ทำ และบ่อยคร้งั บางคร้งั ทำงาน 6.2 ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเพียรพยายาม ทุ่มเทกำลังกาย กำลงั ใจในการทำงาน ให้งานสำเร็จลุลว่ งตามเปา้ หมาย 6.3 พยายามแก้ไขปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้ สำเร็จและชน่ื ชมผลงานด้วยความภาคภมู ิใจ 8.2 ไม่หวังผลตอบแทนจากการอาสาหรือช่วยเหลือ ผอู้ ื่นทำงาน 8.3 เตม็ ใจดแู ล รักษาสาธารณะสมบัติและสง่ิ แวดลอ้ ม 8.4 กระตือรือร้นที่จะเข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน ชุมชน และสงั คม