แผนการสอน ครูนาบีซะห์ ไสสากา วิชาประวัติศาสตร์ ส32104

 ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  อาเซียน  ทอ้ งถ่ิน 8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 1. แผนท่ที วปี เอเชยี 2. คำถามเกี่ยวกับผลกระทบของการขยายอิทธพิ ลของประเทศในยโุ รปไปยังทวปี เอเชยี 3. ใบงานท่ี 6.3 4. หนงั สอื เรียนประวตั ศิ าสตร์ ม.4-6 9. การวัดและประเมนิ ผล ส่ิงทต่ี ้องการวดั วธิ ีการวัด เคร่ืองมอื การประเมิน เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) -ประเมินการตอบคำถาม -คำถามจากแตล่ ะกล่มุ -ความถูกต้องของ -ตอบคำถามได้ถูกต้องอย่าง ของนกั เรียน คำตอบ น้อย 3 ข้อ จาก 5 ข้อถือว่า -ใบงานท่ี 6.3 -ใบงานท่ี 6.3 -ความถูกต้องในการ ผา่ น (ดลุ ยพินิจของครผู ูส้ อน) ตอบในใบงาน -เขียนคำตอบได้อย่างถูกต้อง และมีเหตุผล (ดุลยพินิจของ ครผู ูส้ อน) 2 .ด ้ า น ท ั ก ษ ะ / -สังเกตพฤติกรรมก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดมี าก กระบวนการ (P) ทำงานกลมุ่ ของนักเรยี น การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี นักเรียน นักเรียน 6–10 คะแนน= พอใช้ 0–5 คะแนน=ควรปรบั ปรงุ 3.ด้านคุณธรรม -สังเกตพฤติกรรมก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดีมาก จริยธรรม และ ทำงานกลุ่มของนักเรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี ค่านิยม (A) ด้านการมีวินัย การมีส่วน นักเรยี น นกั เรยี น 6–10 คะแนน= พอใช้ ร่วม ใฝ่เรยี นรู้ เปน็ ต้น 0–5 คะแนน=ควรปรบั ปรงุ 10. กิจกรรมการเรยี นรู้ ( เทคนิคการสอนใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ 5 ข้นั ตอน) ขนั้ ที่ 1 การสร้างความสนใจ 1. นกั เรยี นฟงั ครูแจง้ ตัวชี้วัดช่วงช้ันและจดุ ประสงค์การเรียนรู้ใหน้ ักเรียนทราบ 2. ครนู ำแผนทที่ วปี เอเชียให้นักเรยี นดู แลว้ ถามว่าอยู่บรเิ วณใด มีความสำคัญอยา่ งไร ให้ นักเรียนออกมาชี้แผนท่ปี ระกอบ ครอู ธิบายเพื่อเช่ือมโยงเข้าสเู่ นื้อหาทจ่ี ะเรยี น ขนั้ ที่ 2 การสำรวจและค้นหา 3. นกั เรยี นศกึ ษาค้นควา้ เรื่องทวีปเอเชยี

4. นักเรยี นช่วยกนั ระดมสมองและวเิ คราะห์ผลของการขยายอทิ ธพิ ลของประเทศในยโุ รปต่อ ทวปี เอเชยี ในดา้ นต่าง ๆ ดงั น้ี 1) การเมืองการปกครอง 2) เศรษฐกิจ 3) สังคม 4) วฒั นธรรม 5) ศลิ ปกรรม ขัน้ ท่ี 3 การอธิบาย 5. นกั เรียนรว่ มกันสรปุ ผลการระดมสมองและวิเคราะหถ์ ึงผลทีไ่ ดร้ บั 6. นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่า การทช่ี าวยุโรปเข้ามาในทวีปเอเชยี โดยเฉพาะ ประเทศสมาชิกอาเซียนทำให้เกิดการเปลยี่ นแปลงทัง้ ดา้ นการเมอื งการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม และศิลปกรรมอย่างไรบา้ ง จากนน้ั รว่ มกนั สรุป แล้วบนั ทกึ ลงในสมดุ ข้ันท่ี 4 การขยายความรู้ 7. ครูใหน้ กั เรยี นยกตวั อยา่ งศลิ ปกรรมของทวีปเอเชียท่นี ่าภาคภมู ใิ จในด้านอนื่ ๆ 8. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เรอ่ื ง ทวีปเอเชีย โดยใหน้ กั เรียนสรุปเป็นแผนที่ ความคดิ 9. ครใู หน้ กั เรียนทำใบงานที่ 6.3 ขน้ั ท่ี 5 การประเมินผล 10. ครสู มุ่ นักเรียนเป็นรายบคุ คล เพื่อประเมนิ ความรคู้ วามเข้าใจของนักเรียนทัง้ ชนั้ เรียน 11. ในขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรมของนักเรยี น ให้ครสู ังเกตพฤตกิ รรมในการทำงานและการนำเสนอ ผลงานของนักเรยี นตามแบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทำงานเป็นรายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม ลงชอ่ื ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทักษะการ การ การคิด ความ การตรง สบื ค้น อธบิ าย วเิ คราะห์ สนใจใฝ่ ต่อเวลา รวม ลำดับ ชอ่ื -สกุล ข้อมูล เนอ้ื หา หาคำตอบ เรียนรู้ 20 ท่ี ของผู้รับการประเมนิ คะแนน 43214321432143214321 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ชว่ งคะแนน ดี 16-20 พอใช้ 11-15 ปรบั ปรุง 6-10 0-5

แผนท่ที วีปเอเชยี

ใบงานท่ี 6.3 เร่ือง ผลกระทบของการขยายอิทธพิ ลของประเทศในยโุ รปไปยงั ทวปี เอเชยี คำชแ้ี จง ศึกษาเรอ่ื งการขยายอทิ ธิพลของประเทศในยุโรปไปยงั ทวปี เอเชีย แล้วทำกจิ กรรมท่กี ำหนดให้ (1.) หาภาพท่ีแสดงให้เหน็ ถึงอิทธิพลของประเทศในยโุ รปในทวปี เอเชยี มาตดิ ในกรอบ พรอ้ มท้ังเขยี นคำอธิบาย ภาพ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... .... (2.) วเิ คราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธพิ ลของประเทศในยุโรปมายังทวีปเอเชยี เขียนสรปุ มาพอเข้าใจ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................

บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 เรอื่ ง ทวีปเอเชยี ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 28 93.33 2 6. 26 96.29 1 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 28 93.33 2 66 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นกั เรยี นสามารถบอกเรือ่ งราวความเป็นมา 28 93.33 2 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 ของทวีปเอเชยี ได้ 6. 26 96.29 1 66 2.ด้านทกั ษะ 6. 26 96.29 1 นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์และอภิปราย 66 เกยี่ วกับอิทธิพลของประเทศในยโุ รปที่มผี ล ตอ่ ทวปี เอเชีย 3.ด้านคณุ ลักษณะ นกั เรียนมีความสนใจศึกษา เก่ียวกับทวีปเอเชยี ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/1-ม.5/4 นักเรยี นกลมุ่ นม้ี คี วามพร้อม และมีการโตต้ อบเวลาครูถามคำถาม ขอ้ เสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครกุ ระต้นุ ให้นกั เรยี นสนใจเรยี นโดยการปอ้ นคำถามระหวา่ งเรียน ลงช่ือ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 10 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 เรอ่ื ง ทวีปเอเชีย ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 นักเรียนสามารถบอกเรอ่ื งราวความ 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 เปน็ มาของทวปี เอเชียได้ 2.ดา้ นทกั ษะ นกั เรียนสามารถวิเคราะห์และอภปิ ราย เกี่ยวกบั อทิ ธิพลของประเทศในยุโรปท่มี ี ผลตอ่ ทวปี เอเชยี 3.ด้านคณุ ลกั ษณะ นกั เรียนมีความสนใจศกึ ษา เกี่ยวกับทวปี เอเชยี ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ม.5/5 นกั เรยี นตง้ั ใจเรียน ม.5/6-ม5/7 นักเรียนกลุ่มน้ี ไมค่ อยตอบโตเ้ วลาครูถามจะเงยี บ ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -แก้ปญั หาโดยการสุ่มเรียกชอ่ื แล้วตอบคำถาม ลงชอ่ื ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 เรื่อง ทวีปเอเชีย ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 36 94.73 2 5.26 35 90.47 4 9.52 20 95.23 1 4.76 5.26 35 90.47 4 9.52 20 95.23 1 4.76 นักเรียนสามารถบอกเรอ่ื งราวความเป็นมาของทวีปเอเชียได้ 5.26 35 90.47 4 9.52 20 95.23 1 4.76 2.ด้านทกั ษะ 36 94.73 2 นกั เรียนสามารถวิเคราะห์และอภปิ รายเกี่ยวกับอิทธพิ ลของประเทศใน ยโุ รปท่ีมีผลตอ่ ทวีปเอเชีย 3.ด้านคณุ ลกั ษณะ 36 94.73 2 นักเรียนมีความสนใจศึกษาเก่ยี วกบั ทวปี เอเชีย ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม5/9 และ ม5/12 นักเรยี น 2 หอ้ งนีม้ ีความตง้ั ใจในการเรยี น -ม.5/10 นกั เรียนหอ้ งนต้ี อ้ งเรยี นภายในเวลาตามตาราง เวลาครสู อนเกินเวลานกั เรยี นขาดสมาธิ ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครูพดู คยุ และสักถามนกั เรยี นเกยี่ วกบั อปุ สรรคของนักเรยี น เพื่อใหน้ ักเรียนเกดิ การผ่อนคลาย ลงชือ่ ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วิกรัยเจรญิ ยิ่ง) หวั หนา้ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพรศิ พิศ คูหามุข) รองผู้อํานวยการโรงเรียนฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนพปฎล มณุ ีรตั น) ผู้อํานวยการโรงเรียนคณะราษฎรบาํ รงุ จังหวัดยะลา

แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11 เร่อื ง ความขดั แยง้ และการประสานประโยชน์ระหวา่ งประเทศ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร์สากล รหสั วชิ า ส32104 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผสู้ อน นางนาบซี ะห์ ไสสากา โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งตอ่ เน่อื ง ตระหนักถึงความสำคญั และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบท่เี กิดขนึ้ 2. ตัวชวี้ ัด ส 4.2 ม.4-6/2 วเิ คราะหเ์ หตุการณ์สำคัญต่าง ๆ ท่สี ่งผลตอ่ การเปล่ียนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมืองเขา้ ส่โู ลกสมัยปัจจุบนั 3. จดุ เน้น (สพฐ.,สพม.,โรงเรยี น/อัตลักษณ)์ 1. แสวงหาความรู้เพอ่ื การแก้ปญั หา 2. การสอื่ สารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวัย 4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด ในช่วงศตวรรษที่ 20 ความขัดแย้งระหว่างประเทศครั้งสำคัญที่นำไปสู่สงครามที่มีผลกระทบต่อโลก อยา่ งกว้างขวาง ได้แก่ สงครามโลกคร้งั ที่ 1 สงครามโลกคร้ังท่ี 2 และสงครามเยน็ การประสานประโยชน์ระหว่างประเทศเป็นการร่วมมือกันเพื่อรักษาและปกป้องผลประโยชน์ของตน และเปน็ การระงับกรณีความขดั แย้งระหว่างประเทศ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ (K,P,A) 1. อธิบายสาเหตทุ ่ีทำให้เกิดความขดั แย้งได้ (K1) 2. สนใจศึกษาความสำคญั ของความขัดแย้ง (A1) 3. วเิ คราะหผ์ ลกระทบทเี่ กิดข้ึนจากความขัดแย้งได้ (P3)

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ความม่งุ ม่นั ในการทำงาน 7. บูรณาการ  ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  อาเซยี น  ทอ้ งถิ่น 8. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. Power Point ความขัดแย้งระหวา่ งประเทศ 2. หนังสอื เรยี นประวัตศิ าสตร์ ม.4-6 9. การวดั และประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ ้องการวัด วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือ การประเมนิ เกณฑ์ 1. ดา้ นความรู้ (K) -ประเมินการแสดงความ -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมของ -สามารถแสดงความคิดเห็น คดิ เหน็ ของนักเรียนเกี่ยวกับ ของนกั เรียน นักเรยี น อย่างถูกต้องมีเหตุผล (ดุลย ความขัดแย้งและการ พินิจของครูผูส้ อน) ประสานประโยชน์ระหว่าง ประเทศ 2 .ด ้ า น ท ั ก ษ ะ / -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดีมาก กระบวนการ (P) นกั เรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี นกั เรียน นักเรยี น 6–10 คะแนน= พอใช้ 0–5 คะแนน=ควรปรับปรงุ 3.ด้านคุณธรรม -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดมี าก จริยธรรม และ นักเรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี คา่ นิยม (A) นกั เรยี น นักเรยี น 6–10 คะแนน= พอใช้ 0–5 คะแนน=ควรปรบั ปรุง 10. กิจกรรมการเรยี นรู้ (ใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขนั้ ตอน ) ขัน้ ท่ี 1 การสร้างความสนใจ 1. นกั เรียนฟังครแู จ้งตัวชีว้ ัดช่วงช้ันและจุดประสงค์การเรียนรู้ 2. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น เร่ือง ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหวา่ ง ประเทศ 10 ขอ้

3. กระต้นุ ผ้เู รียนโดยการให้นักเรียนดู Power Point ภาพทหารกำลังทำสงคราม จากนน้ั ครอู ธบิ ายสรุปเพ่ือเชอ่ื มโยงเขา้ สเู่ นือ้ หาทจี่ ะเรียน ขนั้ ที่ 2 การสำรวจและการคน้ หา 4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพทหารกำลังทำสงคราม ว่าทำให้เกิดผล กระทบในเรอ่ื งใดบ้าง ขั้นท่ี 3 การอธิบาย 5. นกั เรียนฟังครูอธิบายเกยี่ วกับการทำสงคราม ว่ามีผลตอ่ ชวี ิต ทรพั ยส์ ินและเศรษฐกจิ ของ ประเทศอยา่ งไรบา้ ง รส้ กวา่ สงครามเปนสิ่ งท่ี กอ่ ใหเ้ กดิ ความสญเสียต่อ ทงั ชวี ิต ติ ใ และทรั พยส์ ิน และกอ่ ให้เกดิ ความสญเสี ย อน่ อีกนานปั การ เกดิ ขนมา ากความขดั แย้ง ข้นั ท่ี 4 การขยายความรู้ 7. ครใู หน้ กั เรยี นรว่ มกันอภิปรายว่า ความขัดแย้ง มีผลอย่างไรบ้าง หลงั จากท่ีนักเรียน อภิปรายจบ ครูสรปุ แลว้ ให้นกั เรียนบนั ทึกความรู้ที่ไดล้ งในแบบบันทกึ ความรู้ 8. นกั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ ขน้ั ที่ 5 การประเมินผล 9. ครสู ุ่มนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล เพ่ือประเมนิ ความรู้ความเขา้ ใจของนักเรยี นทงั้ ช้นั เรียน 10.ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นขณะทำงานรว่ มกนั และสังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในช้นั เรยี น ลงชอื่ ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทักษะการ การ การคิด ความ การตรง สบื ค้น อธบิ าย วเิ คราะห์ สนใจใฝ่ ต่อเวลา รวม ลำดับ ชอ่ื -สกุล ข้อมูล เนอ้ื หา หาคำตอบ เรียนรู้ 20 ท่ี ของผู้รับการประเมนิ คะแนน 43214321432143214321 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ชว่ งคะแนน ดี 16-20 พอใช้ 11-15 ปรบั ปรุง 6-10 0-5

บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ แผนจัดการเรียนรู้ที่ 11 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 เร่อื ง ความขดั แย้งและการ ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 27 90.00 3 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 35 92.10 3 7.89 นักเรยี นสามารอธบิ ายสาเหตทุ ่ที ำ ใหเ้ กดิ ความขดั แย้งได้ 2.ด้านทักษะ 27 90.00 3 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 35 92.10 3 7.89 นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ 27 90.00 3 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 35 92.10 3 7.89 ผลกระทบท่เี กิดขนึ้ จากความ ขดั แยง้ ได้ 3.ดา้ นคุณลักษณะ นักเรียนมคี วามสนใจศึกษา ความสำคัญของความขัดแยง้ ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -นกั เรียน ม.5/1 -ม.5/4 มคี วามตงั ใจในการเรียน และส่งงานในคาบเรียน ขอ้ เสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครสู ่มุ นักเรยี นใหต้ อบคำถามเพอ่ื กระต้นุ นักเรยี นใหส้ นใจ และสง่ งานในคาบเรยี นเพ่อื นกั เรียนไม่ต้องทำงานยอ้ นหลัง ลงช่อื ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 11 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 เรือ่ ง ความขดั แย้งและการ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ประสานประโยชนร์ ะหวา่ ง คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % ประเทศ 1.ด้านความรู้ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นักเรียนสามารอธบิ ายสาเหตทุ ่ี ทำใหเ้ กดิ ความขัดแยง้ ได้ 2.ด้านทักษะ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 ผลกระทบที่เกิดขน้ึ จากความ ขดั แยง้ ได้ 3.ด้านคณุ ลกั ษณะ นกั เรยี นมคี วามสนใจศึกษา ความสำคญั ของความขัดแย้ง ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/5 นักเรยี นมีความต้ังใจและมคี วามรับผิดชอบ - ม5/6-5/8 เวลาครสู อนนักเรียนเงยี บไม่ยอมตอบคำถาม ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -กระตนุ้ นกั เรยี นให้มคี วามสนใจโดยการตัง้ คำถามแล้วสุ่มช่ือใหน้ กั เรยี นตอบ ลงช่อื ………………………………………………….ผูส้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 11 ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 เรือ่ ง ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่าง ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ประเทศ คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 34 89.47 4 10.52 36 85.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 นกั เรยี นสามารอธิบายสาเหตทุ ี่ทำให้เกดิ ความขดั แยง้ ได้ 2.ด้านทกั ษะ 34 89.47 4 10.52 36 85.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ผลกระทบทเ่ี กดิ ขน้ึ จากความ 34 89.47 4 10.52 36 85.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 ขัดแย้งได้ 3.ดา้ นคณุ ลักษณะ นักเรยี นมคี วามสนใจศึกษาความสำคญั ของความขดั แย้ง ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข -ม.5/9และม.5/12 นกั เรียนกลมุ่ นม้ี ีการตอบโต้เวลาครตู ้ังคำถามมีนกั เรยี นตอบ -ม5/10 นักเรียนหอ้ งนไี้ ปชา้ กวา่ เพอ่ื น มคี นเดียวท่ตี อบคำถามบอ่ ยคือ นายฟาริสและยุทธพงค์ทต่ี อบถูกต้อง ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครสู ุม่ นักเรียนใหต้ อบคำถามเพื่อสังเกตการสนใจเรียน ลงชือ่ ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหัวหนากลุ่มสาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วกิ รัยเจริญยง่ิ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 7 ความขัดแยง้ และการประสานประโยชน์ระหวา่ งประเทศ คำช้แี จง เลอื กคำตอบท่ีถกู ท่สี ดุ เพียงคำตอบเดียว 1. มหาสงครามหมายถงึ อะไร ก สงครามเย็น ข สงครามเวียดนาม ค สงครามโลกคร้งั ที่ 1 ง สงครามโลกครง้ั ท่ี 2 2. สหรัฐอเมริกาเขา้ รว่ มรบในสงครามโลกครงั้ ที่ 1 เพราะอะไร ก เยอรมนโี จมตที างอากาศ ข เยอรมนีใชร้ ะเบดิ นวิ เคลียร์ ค เยอรมนีทำสงครามดว้ ยเรือดำน้ำ ง เยอรมนบี กุ ยึดพน้ื ที่บางรฐั ของสหรัฐอเมรกิ า 3. ในชว่ งสงครามโลกครงั้ ที่ 2 ผู้นำประเทศคนใดใชล้ ทั ธนิ าซีในการปกครอง ก อดอล์ฟ ฮติ เลอร์ ข เบนโิ ต มุสโสลนิ ี ค วินสตัน เชอร์ชิลล์ ง แฮรร์ ี เอส. ทรูแมน 4. ประเทศตา่ ง ๆ ใช้วธิ ใี ดตอ่ ต้านญป่ี ุ่นในการยดึ อนิ โดจีน ก ไม่ซื้อสินคา้ จากญีป่ ุ่น ข จำกัดนา่ นนำ้ ไม่ให้ญป่ี นุ่ เดนิ เรือไดส้ ะดวก ค ประกาศไม่ใหญ้ ีป่ ุ่นรบโดยใชร้ ะเบิดปรมาณู ง งดขายสินคา้ ท่ีใช้ในการทำสงครามใหญ้ ่ีป่นุ 5. ข้อใดไม่ใช่บทลงโทษทีเ่ ยอรมนีไดร้ ับหลังเสร็จส้ินสงครามโลกคร้งั ที่ 2 ก หา้ มผลติ อาวธุ ข ถูกควบคุมการผลิตโลหะ ค แบง่ ประเทศออกเป็น 4 ส่วน ง ให้สหภาพโซเวียตปกครองนครเบอร์ลิน

6. ขอ้ ใดต่อไปนี้สัมพันธ์กับสงครามเย็น ก สงครามศาสนา ข สงครามตัวแทน ค สงครามกลางเมือง ง สงครามแบ่งแยกดนิ แดน 7. ใครเป็นผ้สู รา้ งกำแพงเบอร์ลิน ก สหรฐั อเมรกิ า ข สหภาพโซเวียต ค รัฐบาลเยอรมนีตะวนั ตก ง รฐั บาลเยอรมนีตะวันออก 8. สงครามเกาหลียตุ ิลงอย่างไร ก สหรัฐอเมริกาเปน็ ฝ่ายชนะสงคราม ข สหประชาชาติไกล่เกลี่ยใหเ้ จรจากนั ค เกาหลเี หนอื และจนี ประกาศยอมแพ้ ง ฝ่ายพนั ธมติ รเข้ายดึ ครองเกาหลเี หนือ 9. วัตถุประสงค์สำคญั ที่สุดขององค์การสนั นิบาตชาตคิ อื อะไร ก การส่งเสรมิ ความรว่ มมือทางเศรษฐกจิ ข การอนรุ ักษ์ศาสนาและศลิ ปวฒั นธรรม ค การเสรมิ สร้างความร่วมมอื ระหวา่ งประเทศ ง การดำรงสันตภิ าพและป้องกันสงครามในอนาคต 10. องคก์ ารใดต้ังขึ้นมาเพื่อตอ่ ต้านสหภาพโซเวยี ต ก องค์การนาโต ข องค์การการคา้ โลก ค องค์การสหประชาชาติ ง องค์การสนธสิ ัญญาวอรซ์ อ

แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 เรอ่ื ง สงครามโลกครั้งท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ าประวัตศิ าสตรส์ ากล รหสั วชิ า ส32104 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 1 ชั่วโมง ครผู ูส้ อน นางนาบซึ ะห์ ไสสากา โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จงั หวัดยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปล่ียนแปลงของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งต่อเน่อื ง ตระหนกั ถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบทเี่ กิดขึ้น 2. ตัวชีว้ ดั ส 4.2 ม.4-6/2 วเิ คราะห์เหตุการณส์ ำคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงทางสงั คม เศรษฐกิจและ การเมอื งเขา้ ส่โู ลกสมัยปจั จุบัน 3. จดุ เน้น (สพฐ.,สพม.,โรงเรยี น/อตั ลักษณ์) 1. แสวงหาความรเู้ พ่อื การแก้ปัญหา 2. การสือ่ สารอย่างสร้างสรรคต์ ามช่วงวัย 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ในช่วงศตวรรษที่ 20 ความขัดแย้งระหว่างประเทศครั้งสำคัญที่นำไปสู่สงครามที่มีผลกระทบต่อโลก อย่างกว้างขวาง ได้แก่ สงครามโลกครั้งที่ 1 เป็นสงครามครั้งใหญ่ที่เกิดจากความขัดแย้งของประเทศในทวีป ยุโรป และลุลามไปยังประเทศต่าง ๆ ทั่วโลกมากกว่า 30 ประเทศ สร้างความเสียหายให้แก่สังคมโลกอย่าง รา้ ยแรง จงึ มผี ู้เรยี กสงครามนีอ้ ีกอยา่ งหน่ึงวา่ มหาสงคราม 5. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (K,P,A) 1. อธบิ ายสาเหตทุ ี่ทำให้เกดิ ความขัดแย้งระหวา่ งประเทศจนนำไปส่สู งครามโลกครง้ั ท่ี 1 ได้ (K2) 2. วิเคราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดข้ึนจากความขัดแย้งระหว่างประเทศได้ (P3 , K4) 3. สนใจใฝ่เรียนรแู้ ละตระหนกั ถึงความสำคญั ของความขัดแย้งระหว่าง ประเทศ (A1) 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ความม่งุ มนั่ ในการทำงาน

7. บรู ณาการ  ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  อาเซยี น  ท้องถิ่น 8. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. สอ่ื วดี ีโอ เรื่อง สงครามโลกครง้ั ที่ 1 2. หนงั สอื เรยี นประวัตศิ าสตร์ ม.4-6 9. การวัดและประเมนิ ผล สง่ิ ทต่ี ้องการวัด วธิ ีการวดั เครอ่ื งมือ การประเมิน เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) - ป ร ะ เ ม ิ น ผ ล ง า น / -การสรุปใจความสำคัญ -การสรุปใจความสำคัญ - ก า ร สรุปใจความสำคัญ มี กจิ กรรมเป็นรายกล่มุ จากวีดีโอสงครามโลก จากวีดีโอสงครามโลก ความถูกต้องและครอบคลุม ครัง้ ท่ี 1 ครั้งท่ี 1 เน้อื หา(ดุลยพินจิ ของครผู ูส้ อน) -ประเมินการนำเสนอ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น -ความรู้ความเข้าใจ -สามารถอธิบายและวิเคราะห์ สรุปใจความสำคัญจาก พฤติกรรมการทำงาน เกี่ยวกับเนื้อหาของ ข้อมูลได้อย่างถูกต้องมีเหตุผล วีดีโอสงครามโลกครั้งท่ี กลมุ่ ของนกั เรียน นักเรียน (ดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน) 1 2 .ด ้ า น ท ั ก ษ ะ / -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดีมาก กระบวนการ (P) นกั เรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี นกั เรยี น นกั เรียน 6–10 คะแนน= พอใช้ 0–5 คะแนน=ควรปรับปรงุ 3.ด้านคุณธรรม -สังเกตพฤติกรรมของ -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดมี าก จริยธรรม และ นกั เรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี ค่านยิ ม (A) นักเรียน นักเรยี น 6–10 คะแนน= พอใช้ 0–5 คะแนน=ควรปรบั ปรงุ 10. กิจกรรมการเรยี นรู้ (ใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ 5 ขน้ั ตอน ) ข้นั ที่ 1 การสร้างความสนใจ 1. นักเรยี นฟังครูแจ้งตัวช้ีวดั ช่วงชน้ั และจุดประสงค์การเรยี นรู้ 2 นกั เรียนดูขา่ วเกีย่ วกบั สงครามท่ีเกดิ ขน้ึ ในปจั จบุ ัน แล้วใหน้ ักเรยี นแสดงความคดิ เหน็

เก่ียวกบั เหตกุ ารณ์ดงั กลา่ วว่านักเรยี นรสู้ ึกอยา่ งไร และนกั เรียนคดิ ว่า สงครามท่ีเกิดขน้ึ เกิดขึน้ เพราะเหตุใดเป็น สำคัญ ครูสรปุ คำตอบของนักเรียนแลว้ โยงเข้าสเู่ น้ือหาท่จี ะเรยี น ขน้ั ที่ 2 การสำรวจและคน้ หา 3. นกั เรยี นดูวดี ีโอสงครามโลกครั้งที่ 1 4. นักเรยี นแบ่งกลุม่ 3 กลุม่ แต่ละกลมุ่ วิเคราะหแ์ ละสรปุ ใจความสำคัญจากวีดีโอสงครามโลก ครง้ั ที่ 1 มีผลอยา่ งไรบ้าง 5. แต่ละกล่มุ ส่งตัวแทนมานำเสนอ ขั้นท่ี 3 การอธบิ าย 6. ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายวา่ ความขดั แย้งในสงครามโลกคร้ัง ท่ี 1 มีผลอย่างไรบ้าง หลังจากทนี่ กั เรยี นอภปิ รายจบ ครูสรุป แล้วให้นกั เรยี นบันทึกความรู้ทไี่ ดล้ งในแบบบนั ทึกความรู้ ขั้นที่ 4 การขยายความรู้ 7. นักเรยี นร่วมกนั สรุปความรเู้ กย่ี วกบั ความขดั แย้งความขัดแยง้ ในสงครามโลกครง้ั ที่ 1 คน ละ 5 ขอ้ แลว้ บนั ทึกลงสมดุ ขน้ั ท่ี 5 การประเมนิ ผล 8. ครสู มุ่ นักเรยี นเปน็ รายบุคคล เพอ่ื ประเมนิ ความร้คู วามเข้าใจของนกั เรยี นทั้งชั้นเรียน 9.ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร่วมกัน และสงั เกตการตอบคำถามของนักเรยี นในชัน้ เรยี น ลงชื่อ………………………………………………….ผ้สู อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทักษะการ การ การคิด ความ การตรง สบื ค้น อธบิ าย วเิ คราะห์ สนใจใฝ่ ต่อเวลา รวม ลำดับ ชอ่ื -สกุล ข้อมูล เนอ้ื หา หาคำตอบ เรียนรู้ 20 ท่ี ของผู้รับการประเมนิ คะแนน 43214321432143214321 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ชว่ งคะแนน ดี 16-20 พอใช้ 11-15 ปรบั ปรุง 6-10 0-5

วดี โี อสงครามโลกครั้งท่ี 1

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจัดการเรียนร้ทู ่ี 12 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 เรื่อง สงครามโลกครงั้ ท่ี 1 ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 25 83.33 5 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุท่ี ทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่าง ประเทศจนนำไปสู่สงครามโลก ครัง้ ที่ 1 ได้ 2.ด้านทักษะ 25 83.33 5 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นัก เรีย นสามารถ วิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขัดแย้งระหว่างประเทศได้ 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 25 83.33 5 นักเรียนมีความสนใจใฝ่เรยี นรู้ และตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของ ความขัดแย้งระหว่างประเทศ ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข -นักเรยี น ม.5/1 -ม.5/4 มคี วามตงั้ ใจในการเรยี น ขอ้ เสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครสู ุม่ นักเรียนใหต้ อบคำถามเพ่อื กระต้นุ นกั เรียนใหส้ นใจ ลงชอื่ ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 12 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 เรื่อง สงครามโลกคร้ังที่ 1 ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุที่ ทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่าง ประเทศจนนำไปสู่สงครามโลก ครง้ั ที่ 1 ได้ 2.ด้านทกั ษะ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขัดแย้งระหวา่ งประเทศได้ 3.ดา้ นคุณลกั ษณะ นักเรียนมคี วามสนใจใฝเ่ รียนรู้ และตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของ ความขดั แยง้ ระหว่างประเทศ ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/5 นกั เรยี นมีความตัง้ ใจและมคี วามรบั ผิดชอบ - ม5/6-5/8 เวลาครสู อนนกั เรยี นเงยี บไม่ยอมตอบคำถาม ตา่ งตนตา่ งก็เงียบ ขอ้ เสนอแนะและการแกป้ ญั หา -กระต้นุ นักเรียนให้มีความสนใจโดยการต้ังคำถามแลว้ ส่มุ ชอ่ื ให้นักเรยี นตอบ ลงช่ือ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 แผนจดั การเรียนรู้ที่ 12 ผ่าน ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน เรื่อง สงครามโลกครั้งที่ 1 คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 34 89.47 10 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 นักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุที่ทำให้เกิดความขัดแย้ง ระหว่างประเทศจนนำไปสสู่ งครามโลกครงั้ ท่ี 1 ได้ 2.ด้านทกั ษะ 34 89.47 10 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 34 89.47 10 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขดั แย้งระหวา่ งประเทศได้ 3.ด้านคุณลกั ษณะ นกั เรียนมคี วามสนใจใฝเ่ รียนร้แู ละตระหนกั ถงึ ความสำคัญ ของความขดั แยง้ ระหว่างประเทศ ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/9และม.5/12 นกั เรยี นกล่มุ นมี้ ีการตอบโตเ้ วลาครตู ง้ั คำถามมีนกั เรยี นตอบ -ม5/10 นกั เรยี นห้องนไ้ี ปชา้ กวา่ เพ่อื น นักเรียนทีไ่ มเ่ คยเข้าเรยี นคอื สรวศิ มคี นเดียวท่ีตอบคำถามบ่อยคอื นายฟาริสทต่ี อบถูกต้อง ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครูสมุ่ นกั เรยี นใหต้ อบคำถามเพ่อื สังเกตการสนใจเรียน และใหน้ กั เรยี นเขา้ คลาสรมู เพอ่ื ทำงานย้อนหลงั ลงชอื่ ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วิกรยั เจรญิ ยง่ิ ) หวั หน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพรศิ พศิ คหู ามขุ ) รองผู้อาํ นวยการโรงเรียนฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นายนพปฎล มณุ ีรตั น) ผู้อาํ นวยการโรงเรียนคณะราษฎรบาํ รงุ จงั หวัดยะลา

แผนจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13 เร่อื ง สงครามโลกครั้งท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตรส์ ากล รหัสวชิ า ส32104 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู ้สู อน นางนาบซี ะห์ ไสสากา โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลยี่ นแปลงของเหตุการณอ์ ยา่ งตอ่ เน่อื ง ตระหนกั ถงึ ความสำคัญและสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดข้ึน 2. ตวั ช้ีวัด ส 4.2 ม.4-6/2 วิเคราะห์เหตุการณส์ ำคัญต่าง ๆ ทสี่ ่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสงั คม เศรษฐกิจและ การเมอื งเข้าสโู่ ลกสมยั ปัจจบุ นั 3. จุดเน้น (สพฐ.,สพม.,โรงเรียน/อตั ลักษณ์) 1. แสวงหาความรู้เพือ่ การแกป้ ญั หา 2. การสอื่ สารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวัย 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สงครามโลกครั้งที่ 2 เป็นควาขัดแย้งของประชาชาติที่เกดิ ขึ้นเมื่อวนั ที่ 3 กันยายน ค.ศ. 1939 สิ้นสดุ เมื่อวันที่ 2 กันยายน ค.ศ. 1945 รวมเวลา 6 ปี สงครามโลกครั้งนี้สร้างความเสียหายอย่างกว้างขวางและ มากกว่าสงครามโลกคร้ังท่ี 1 หลายเทา่ 5. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (K,P,A) 1. อธบิ ายสาเหตุทีท่ ำให้เกิดความขดั แยง้ ระหว่างประเทศจนนำไปสูส่ งครามโลกครง้ั ที่ 2 ได้ (K2) 2. วเิ คราะหผ์ ลกระทบที่เกิดขึ้นจากความขัดแยง้ ระหว่างประเทศได้ (P3 , K4) 3. สนใจใฝ่เรยี นรู้และตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของความขัดแยง้ ระหว่าง ประเทศ (A1) 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. ความมงุ่ ม่นั ในการทำงาน 3. มีจิตสาธารณะ

7. บรู ณาการ  ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  อาเซยี น  ทอ้ งถ่ิน 8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 1. สื่อวดี โี อสงครามโลกครง้ั ท่ี 2 ทแี่ ขวนในคลาสรูม 2. หนังสอื เรียนประวัตศิ าสตร์ ม.4-6 9. การวัดและประเมินผล สง่ิ ทตี่ ้องการวดั วิธกี ารวัด เครื่องมอื การประเมนิ เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) - ป ร ะ เ ม ิ น ก า ร ส ร ุป สรุป -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ - การสรุปใจความสำคัญมี ใจ ค วา ม ส ำ ค ั ญ จ า กวี ด ี โ อ การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง ความถูกต้องและครอบคลุม สงครามโลกครง้ั ท่ี 2 นักเรียน นักเรียนด้านการคิด เ น ื ้ อ ห า ( ด ุ ล ย พ ิ น ิ จ ข อ ง วิเคราะห์ ครผู สู้ อน) 2 .ด ้ า น ท ั ก ษ ะ / -สังเกตพฤติกรรมก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดีมาก กระบวนการ (P) ทำงานกลุ่มของนักเรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี ด้านการมีวินัย การให้ความ นักเรยี น นกั เรียน 6–10 คะแนน= พอใช้ รว่ มมือ เป็นตน้ 0–5 คะแนน=ควรปรบั ปรงุ 3.ด้านคุณธรรม -ส ั ง เ ก ต พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดีมาก จริยธรรม และ ทำงานกลุ่มของนักเรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี คา่ นยิ ม (A) ด้านการรับฟังความคิดเห็น นักเรยี น นกั เรียน 6–10 คะแนน= พอใช้ ของคนอื่น สนใจใฝ่เรียนรู้ 0–5 คะแนน=ควรปรบั ปรงุ เป็นต้น 10. กจิ กรรมการเรียนรู้ (ใชก้ ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ 5 ข้นั ตอน ) ข้ันที่ 1 การสรา้ งความสนใจ 1. นกั เรียนฟงั ครแู จ้งตวั ชี้วดั ช่วงชั้นและจุดประสงค์การเรยี นรู้ 2. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเนื้อหาสงครามโลกครั้งที่ 1 คาบเรียนที่ผ่านมา แล้วให้ นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ดังกล่าวว่านักเรียนรู้สึกอย่างไร และนักเรียนคิดว่า สงครามที่เกิดขึ้นเกิดข้ึนเพราะเหตุใดเป็นสำคัญ ครูสรุปคำตอบของนักเรียนแล้วโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะ เรยี น

ขนั้ ที่ 2 การสำรวจและคน้ หา 3. นกั เรยี นดวู ีดีโอสงครามโลกครัง้ ที่ 2 4. นักเรยี นแบ่งกล่มุ 3 กลุ่ม(โดยใชก้ ล่มุ เดมิ ) แตล่ ะกลุ่มวิเคราะห์และสรุปใจความสำคัญจาก วดี ีโอสงครามโลกครั้งท่ี 2 มผี ลอยา่ งไรบ้าง โดยครตู ั้งคำถาม 5 ขอ้ 5. แต่ละกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมานำเสนอ ขนั้ ท่ี 3 การอธิบาย 6. ครใู ห้นักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายว่า ความขดั แย้งในสงครามโลกคร้งั ท่ี 2 มผี ลอย่างไรบา้ ง หลงั จากทีน่ ักเรยี นอภิปรายจบ ครูสรุป แลว้ ใหน้ กั เรียนบนั ทกึ ความรู้ท่ีไดล้ งในแบบบันทึกความรู้ ขนั้ ท่ี 4 การขยายความรู้ 7. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ กย่ี วกับความขดั แยง้ ความขัดแยง้ ในสงครามโลกครงั้ ท่ี 2 โดย ครูให้นกั เรียนตอบคำถามคนละ 5 ขอ้ แลว้ บันทึกลงสมุด ขนั้ ท่ี 5 การประเมินผล 8. ครสู มุ่ นกั เรียนเป็นรายบุคคล เพ่อื ประเมนิ ความรู้ความเข้าใจของนักเรยี นทัง้ ชน้ั เรยี น 9.ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร่วมกัน และสงั เกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน ลงชอ่ื ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทักษะการ การ การคิด ความ การตรง สบื ค้น อธบิ าย วเิ คราะห์ สนใจใฝ่ ต่อเวลา รวม ลำดับ ชอ่ื -สกุล ข้อมูล เนอ้ื หา หาคำตอบ เรียนรู้ 20 ท่ี ของผู้รับการประเมนิ คะแนน 43214321432143214321 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ชว่ งคะแนน ดี 16-20 พอใช้ 11-15 ปรบั ปรุง 6-10 0-5

วดี โี อสงครามโลกครั้งท่ี 2

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 13 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น เรือ่ ง สงครามโลกครั้งที่ 2 คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 25 83.33 5 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุที่ ทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่าง ประเทศจนนำไปสู่สงครามโลก คร้ังท่ี 2 ได้ 2.ดา้ นทักษะ 25 83.33 5 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นัก เรีย นสามาร ถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขัดแย้งระหวา่ งประเทศได้ 3.ดา้ นคุณลักษณะ 25 83.33 5 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นักเรียนมีความสนใจใฝ่เรียนรู้ และตระหนักถึงความสำคัญของ ความขัดแย้งระหว่างประเทศ ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข -ม.5/1-ม.5/4 นกั เรยี นกลมุ่ นม้ี คี วามพร้อม และมกี ารโตต้ อบเวลาครูถามคำถาม ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครุกระตนุ้ ใหน้ ักเรียนสนใจเรยี นโดยการป้อนคำถามระหวา่ งเรียน ลงช่อื ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้ ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 แผนจัดการเรียนรูท้ ่ี 13 ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น เร่ือง สงครามโลกคร้ังที่ 2 คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นักเรียนสามารถอธบิ ายสาเหตุท่ี ทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่าง ประเทศจนนำไปสู่สงครามโลก ครงั้ ที่ 2 ได้ 2.ด้านทักษะ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถ ว ิ เ ค ร า ะ ห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขัดแย้งระหว่างประเทศได้ 3.ด้านคณุ ลักษณะ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นักเรียนมีความสนใจใฝ่เรียนรู้ และตระหนักถึงความสำคัญของ ความขัดแยง้ ระหวา่ งประเทศ ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข ม.5/5 นักเรียนตั้งใจเรยี น ม.5/6-ม5/7 นกั เรียนกลมุ่ นี้ ไม่คอยตอบโตเ้ วลาครถู ามจะเงียบ ไม่พดู คุยและต่างคนตา่ งเงียบ ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -แก้ปญั หาโดยการสุ่มเรยี กชอื่ แล้วตอบคำถาม ลงชอ่ื ………………………………………………….ผ้สู อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 แผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13 ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น เร่อื ง สงครามโลกครง้ั ท่ี 2 คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 34 89.47 10 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 นักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุที่ทำให้เกิดความขัดแย้ง ระหว่างประเทศจนนำไปสสู่ งครามโลกคร้ังท่ี 2 ได้ 2.ดา้ นทักษะ 34 89.47 10 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขัดแย้งระหว่างประเทศได้ 3.ด้านคณุ ลักษณะ 34 89.47 10 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 นกั เรียนมีความสนใจใฝ่เรยี นรแู้ ละตระหนักถึงความสำคัญ ของความขดั แย้งระหว่างประเทศ ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข -ม5/9 และ ม5/12 นกั เรยี น 2 ห้องน้มี ีความตัง้ ใจในการเรยี น -ม.5/10 นกั เรยี นห้องน้ีตอ้ งเรียนภายในเวลาตามตาราง เวลาครสู อนเกินเวลานักเรียนขาดสมาธิ ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครพู ูดคยุ และสกั ถามนกั เรยี นเก่ียวกบั อปุ สรรคของนกั เรยี น เพื่อใหน้ ักเรยี นเกดิ การผอ่ นคลาย ลงชอ่ื ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วิกรัยเจรญิ ยิ่ง) หวั หนา้ กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพริศพิศ คูหามุข) รองผู้อํานวยการโรงเรยี นฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนพปฎล มณุ ีรตั น) ผู้อํานวยการโรงเรียนคณะราษฎรบาํ รงุ จังหวัดยะลา

แผนจดั การเรยี นร้ทู ่ี 14 เร่ือง สงครามเย็น กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ าประวัตศิ าสตร์สากล รหสั วชิ า ส32104 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ระหว่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 1 ชัว่ โมง ครูผสู้ อน นางนาบซี ะห์ ไสสากา โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จงั หวัดยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลยี่ นแปลงของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งต่อเนอื่ ง ตระหนกั ถึงความสำคญั และสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบท่เี กดิ ขึ้น 2. ตัวชว้ี ัด ส 4.2 ม.4-6/2 วิเคราะหเ์ หตุการณส์ ำคัญต่าง ๆ ท่ีสง่ ผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสงั คม เศรษฐกิจและ การเมอื งเข้าสโู่ ลกสมัยปัจจบุ นั 3. จดุ เน้น (สพฐ.,สพม.,โรงเรยี น/อตั ลกั ษณ)์ 1. แสวงหาความรู้เพ่ือการแกป้ ัญหา 2. การสอื่ สารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวยั 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สงครามเยน็ เปน็ เหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์โลกยคุ หลงั สงครามโลกครัง้ ท่ี 2 เนื่องจากเหตกุ ารณ์ ดังกลา่ วเปน็ เหตุการณค์ วามสัมพันธ์ระหว่างชาตมิ หาอำนาจ อนั สง่ ผลกระทบตอ่ ภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก และ ทำใหส้ งั คมโลกต้องตกอยู่ในสภาวะความตึงเครยี ดยาวนานถึง 45 ปี 5. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (K,P,A) 1. อธบิ ายสาเหตุที่ทำให้เกดิ ความขดั แยง้ ระหว่างประเทศจนนำไปสู่สงครามเยน็ ได้ (K2) 2. วิเคราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดข้นึ จากความขัดแยง้ ระหวา่ งประเทศได้ (P3 , K4) 3. สนใจใฝ่เรยี นรแู้ ละตระหนักถงึ ความสำคญั ของความขัดแย้งระหว่าง ประเทศ (A1) 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. ความมงุ่ ม่นั ในการทำงาน 3. มีจติ สาธารณะ

7. บูรณาการ  ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  อาเซยี น  ทอ้ งถนิ่ 8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ส่อื จากกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ของแต่ละกลุ่ม 2. หนงั สือเรียนประวัติศาสตร์ ม.4-6 9. การวดั และประเมนิ ผล สิ่งท่ตี ้องการวัด วิธกี ารวัด เครื่องมอื การประเมนิ เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) -ประเมินการร่วมสนุกใน -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ -การสรุปใจความสำคัญ มี กจิ กรรมของกลุม่ ต่าง ๆ การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง ความถูกต้องและครอบคลุม นักเรยี น นักเรียนด้านการคิด เนื้อหา วเิ คราะห์ 2 .ด ้ า น ท ั ก ษ ะ / -สังเกตพฤติกรรมก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดมี าก กระบวนการ (P) ทำงานกลุ่มของนักเรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี ด้านการมีวินัย การให้ความ นักเรยี น นักเรียน 6–10 คะแนน= พอใช้ ร่วมมอื เปน็ ต้น 0–5 คะแนน=ควรปรับปรงุ 3.ด้านคุณธรรม -ส ั ง เ ก ต พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดมี าก จริยธรรม และ ทำงานกลุ่มของนักเรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี ค่านยิ ม (A) ด้านการรับฟังความคิดเห็น นักเรียน นักเรียน 6–10 คะแนน= พอใช้ ของคนอื่น สนใจใฝ่เรียนรู้ 0–5 คะแนน=ควรปรบั ปรงุ เป็นตน้ 10. กิจกรรมการเรยี นรู้ (ใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ข้นั ตอน ) ขั้นที่ 1 การสร้างความสนใจ 1. นักเรียนฟงั ครแู จง้ ตวั ช้ีวัดช่วงชน้ั และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั ทบทวนเน้อื หาสงครามโลกครัง้ ที่ 2 คาบเรยี นที่ผา่ นมา แล้วให้ นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ดังกล่าวว่านักเรียนรู้สึกอย่างไร และนักเรียนคิดว่า สงครามท่ี เกิดขน้ึ เกิดขึ้นเพราะเหตใุ ดเปน็ สำคัญ ครูสรปุ คำตอบของนกั เรยี นแลว้ โยงเข้าสู่เน้อื หาทจี่ ะเรียน

ขน้ั ที่ 2 การสำรวจและคน้ หา 3. นักเรียนดวู ดี ีโอสงครามเยน็ 4. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม(โดยใช้กลุ่มเดมิ ) แต่ละกลุ่มวิเคราะหแ์ ละสรปุ ใจความสำคญั จาก วีดีโอสงครามโลกเย็น วา่ มีผลอย่างไรบ้าง โดยครูใหแ้ ตล่ ะกลุม่ สรุปใจความสำคญั กลุ่มละ 5 ขอ้ 5. แตล่ ะกล่มุ ส่งตวั แทนออกมานำเสนอ ขัน้ ท่ี 3 การอธบิ าย 6. ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายว่า ความขดั แย้งของสงครามเยน็ มีผลอย่างไรบา้ ง หลังจาก ทีน่ ักเรียนอภิปรายจบ ครสู รุป แลว้ ใหน้ กั เรยี นบันทกึ ความรู้ทีไ่ ดล้ งในแบบบนั ทึกความรู้ ขนั้ ท่ี 4 การขยายความรู้ 7. นักเรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้เกีย่ วกบั ความขดั แยง้ ความขดั แย้งของสงครามเย็น โดยครูให้ นักเรียนตอบคำถามคนละ 5 ข้อ แลว้ บนั ทึกลงสมุด ข้ันท่ี 5 การประเมินผล 8. ครูสุม่ นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล เพ่ือประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนทงั้ ช้นั เรยี น 9.ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร่วมกัน และสงั เกตการตอบคำถามของนักเรยี นในช้นั เรียน ลงช่ือ………………………………………………….ผูส้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล/กลุ่ม ทักษะการ การ การคดิ ความ การตรง สบื คน้ อธบิ าย วิเคราะห์ สนใจใฝ่ ตอ่ เวลา รวม ลำดั ชอื่ -สกุล ขอ้ มูล เน้ือหา หาคำตอบ เรยี นรู้ 20 บท่ี ของผรู้ ับการประเมนิ คะแน 43214321432143214321น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 0-5 ปรับปรุง

วดี โี อสงครามเยน็

บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้ แผนจัดการเรยี นรูท้ ี่ 14 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ผ่าน ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น เร่ือง สงครามเย็น คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 27 90.00 3 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 35 92.10 3 7.89 นักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุที่ ทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่าง ประเทศจนนำไปสสู่ งครามเย็นได้ 2.ดา้ นทักษะ 27 90.00 3 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 35 92.10 3 7.89 น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถ ว ิ เ ครา ะ ห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขดั แยง้ ระหว่างประเทศได้ 3.ดา้ นคุณลกั ษณะ 27 90.00 3 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 35 92.10 3 7.89 นักเรียนมีความสนใจใฝ่เรยี นร้แู ละ ตระหนักถึงความสำคัญของความ ขดั แยง้ ระหว่างประเทศ ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -นกั เรยี น ม.5/1 -ม.5/4 มคี วามตงั ใจในการเรียน ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครูสุม่ นกั เรียนใหต้ อบคำถามเพื่อกระตนุ้ นักเรียนใหส้ นใจ ลงชอื่ ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น เรือ่ ง สงครามเย็น คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นักเรียนสามารถอธบิ ายสาเหตุท่ี ทำให้เกิดความขัดแย้งระหว่าง ประเทศจนนำไปสูส่ งครามเยน็ ได้ 2.ดา้ นทกั ษะ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถ ว ิ เ ค ร า ะ ห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขดั แย้งระหว่างประเทศได้ 3.ดา้ นคุณลกั ษณะ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นักเรียนมีความสนใจใฝ่เรียนรู้ และตระหนักถึงความสำคัญของ ความขัดแย้งระหวา่ งประเทศ ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข -ม.5/5 นักเรยี นมีความตง้ั ใจและมคี วามรบั ผิดชอบ - ม5/6-5/8 เวลาครสู อนนกั เรียนเงยี บไม่ยอมตอบคำถาม ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -กระตุน้ นักเรยี นให้มคี วามสนใจโดยการต้ังคำถามแลว้ สุ่มชอื่ ให้นกั เรยี นตอบ ลงชื่อ………………………………………………….ผ้สู อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 แผนจัดการเรียนรทู้ ี่ 14 ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น เรือ่ ง สงครามเยน็ คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 34 89.47 4 10.52 36 85.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 นักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุที่ทำให้เกิดความขัดแย้ง ระหวา่ งประเทศจนนำไปสู่สงครามเย็นได้ 2.ด้านทักษะ 34 89.47 4 10.52 36 85.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากความ ขัดแย้งระหว่างประเทศได้ 3.ด้านคณุ ลักษณะ 34 89.47 4 10.52 36 85.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 นกั เรียนมคี วามสนใจใฝเ่ รยี นรู้และตระหนกั ถึงความสำคัญ ของความขดั แยง้ ระหว่างประเทศ ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/9และม.5/12 นักเรยี นกลุ่มนมี้ กี ารตอบโตเ้ วลาครตู ้งั คำถามมีนกั เรียนตอบ -ม5/10 นกั เรยี นหอ้ งน้ีไปชา้ กวา่ เพื่อน มีคนเดยี วทต่ี อบคำถามบ่อยคือ นายฟารสิ และยุทธพงค์ทตี่ อบถูกต้อง ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครสู ุ่มนักเรียนใหต้ อบคำถามเพอ่ื สงั เกตการสนใจเรยี น ลงชื่อ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วิกรัยเจรญิ ยิ่ง) หวั หนา้ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพรศิ พิศ คูหามุข) รองผู้อํานวยการโรงเรียนฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนพปฎล มณุ ีรตั น) ผู้อํานวยการโรงเรียนคณะราษฎรบาํ รงุ จังหวัดยะลา