แผนการสอน ครูนาบีซะห์ ไสสากา วิชาประวัติศาสตร์ ส32104

บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 แผนจัดการเรียนรู้ที่ 5 ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน เรอ่ื ง การปฏิวัติอุตสาหกรรม คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 28 93.33 2 6.66 26 96.29 1 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 6.66 26 96.29 1 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นักเรยี นสามารถอธบิ ายเกีย่ วกบั การปฏวิ ัติ 6.66 26 96.29 1 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 อตุ สาหกรรมได้ 2.ด้านทักษะ 28 93.33 2 นกั เรยี นสามารถรว่ มกันสืบค้นและ อภปิ รายเกี่ยวกับการปฏวิ ัตอิ ุตสาหกรรมได้ 3.ด้านคุณลกั ษณะ 28 93.33 2 นกั เรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของ การการปฏิวัติอุตสาหกรรม ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -นกั เรียน ม.5/1 -ม.5/4 มีความตงั ใจในการเรียน ขอ้ เสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครูสมุ่ นกั เรยี นใหต้ อบคำถามเพ่อื กระตุ้นนักเรยี นใหส้ นใจ ลงชือ่ ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 แผนจดั การเรียนรู้ที่ 5 ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน เรื่อง การปฏิวัติอตุ สาหกรรม คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 นักเรยี นสามารถอธิบายเกย่ี วกับการ 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 ปฏวิ ัติอตุ สาหกรรมได้ 2.ดา้ นทักษะ นกั เรยี นสามารถร่วมกันสืบคน้ และ อภิปรายเกี่ยวกบั การปฏิวัติอุตสาหกรรม ได้ 3.ด้านคุณลกั ษณะ นกั เรียนเห็นคุณคา่ และความสำคัญของ การการปฏวิ ัติอตุ สาหกรรม ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/5 นักเรียนมีความต้งั ใจและมคี วามรับผิดชอบ - ม5/6-5/8 เวลาครสู อนนกั เรียนเงียบไมย่ อมตอบคำถาม ขอ้ เสนอแนะและการแกป้ ญั หา -กระตนุ้ นกั เรยี นใหม้ ีความสนใจโดยการตัง้ คำถามแล้วสุ่มชือ่ ให้นกั เรยี นตอบ ลงชือ่ ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 5 ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน เร่ือง การปฏวิ ัติอตุ สาหกรรม คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 36 94.73 2 5.26 40 95.23 2 4.76 20 95.23 1 4.76 นกั เรยี นสามารถอธบิ ายเกย่ี วกบั การปฏิวัติอุตสาหกรรมได้ 36 94.73 2 5.26 40 95.23 2 4.76 20 95.23 1 4.76 2.ด้านทกั ษะ 36 94.73 2 5.26 40 95.23 2 4.76 20 95.23 1 4.76 นักเรยี นสามารถร่วมกันสืบคน้ และอภิปรายเก่ียวกบั การปฏวิ ัติ อตุ สาหกรรมได้ 3.ดา้ นคณุ ลักษณะ นักเรยี นเหน็ คณุ ค่าและความสำคญั ของการการปฏวิ ัติอตุ สาหกรรม ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข -ม.5/9และม.5/12 นักเรียนกลุม่ นม้ี ีการตอบโตเ้ วลาครตู ั้งคำถามมนี กั เรยี นตอบ -ม5/10 นกั เรยี นห้องนี้ไปชา้ กวา่ เพื่อน มีคนเดยี วที่ตอบคำถามบอ่ ยคือ นายฟารสิ ท่ตี อบถกู ต้อง ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครสู ่มุ นักเรียนใหต้ อบคำถามเพือ่ สงั เกตการสนใจเรียน ลงชื่อ………………………………………………….ผูส้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วิกรัยเจรญิ ยิ่ง) หวั หนา้ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพรศิ พิศ คูหามุข) รองผู้อํานวยการโรงเรียนฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนพปฎล มณุ ีรตั น) ผู้อํานวยการโรงเรียนคณะราษฎรบาํ รงุ จังหวัดยะลา

แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง ยคุ ภมู ิธรรมและแนวคดิ ประชาธปิ ไตย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร์สากล รหัสวชิ า ส32104 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 พฒั นาการของยุโรปสมยั ใหม่ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู สู้ อน นางนาบีซะห์ ไสสากา โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลย่ี นแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบทเ่ี กดิ ขน้ึ 2. ตัวช้วี ดั ม. 4-6/2 วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และ การเมืองเข้าสู่โลกสมยั ปัจจบุ นั 3. จดุ เน้น (สพฐ.,สพม.,โรงเรยี น/อัตลักษณ์) 1. การใช้เทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้ 2. การสอ่ื สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามช่วงวยั 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย แบ่งได้เป็น นักปราชญ์การเมืองแนวประชาธิปไตย การปฏิวัติ ทางการเมอื งการปกครองของอังกฤษ การปฏวิ ตั ขิ องชาวอเมรกิ นั ค.ศ. 1776 การปฏวิ ัติฝรั่งเศส ค.ศ. 1789 5. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (K,P,A) 1. สามารถบอกเก่ยี วกบั นกั ปราชญก์ ารเมืองแนวประชาธิปไตยและเหตุการณ์สำคญั ในยคุ สมัยใหมไ่ ด้ ( K1) 2. สามารถสบื ค้นและอภิปรายเกยี่ วกบั นักปราชญก์ ารเมืองแนวประชาธปิ ไตยและเหตุการณ์สำคญั ในยคุ สมัยใหม่ได้(P3) 3. มีความสนใจใฝ่รู้เกย่ี วกับนักปราชญ์การเมอื งแนวประชาธิปไตยและเหตุการณ์สำคญั ในยุคสมยั ใหม่( A1) 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ความมุ่งมัน่ ในการทำงาน

7. บูรณาการ  ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  อาเซยี น  ทอ้ งถ่ิน 8. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. Power Point 2. แขง่ ขันตอบคำถาม 3. ใบงานที่ 5.3 9. การวัดและประเมนิ ผล สิง่ ที่ต้องการวดั วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือ การประเมิน เกณฑ์ 1. ดา้ นความรู้ (K) - กิจกรรมกลุ่มแข่งขัน - แข่งขันตอลบ - การตอบคำถาม - สามารถตอบคำถามได้ ตอลบคำถาม คำถาม ของนกั เรียน ถูกต้อง จากคำถามทั้งหมด 20 ข้อๆละ 0.5 คะแ น น คะแนนเตม็ 10 คะแนน 2. ด้านคุณธรรม จริยธรรม - ประเมินพฤติกรรมใน - แ บ บ ส ั ง เ ก ต - สังเกตพฤติกรรม 18–20 คะแนน= ดีมาก และค่านิยม (A) การทำงานเป็นกลุ่มใน พฤติกรรมการ การทำงานเปน็ กลุ่ม 14–17 คะแนน= ดี ด้านความมีวินัย ความ ทำงานเป็นกลุ่ม 10–13 คะแนน= พอใช้ ใฝเ่ รียนรฯู้ 0 –9 ค ะ แ น น = ค ว ร ปรบั ปรุง 3.ด้านคุณธรรม จริยธรรม - ประเมินพฤติกรรมใน - แ บ บ ส ั ง เ ก ต - สังเกตพฤติกรรม 18–20 คะแนน= ดีมาก และค่านยิ ม (A) การทำงานเป็นกลุ่มใน พฤติกรรมการ การทำงานเป็นกลมุ่ 14–17 คะแนน= ดี ด้านความมีวินัย ความ ทำงานเปน็ กลุม่ 10–13 คะแนน= พอใช้ ใฝ่เรยี นร้ฯู 0 –9 ค ะ แ น น = ค ว ร ปรบั ปรงุ 10. กิจกรรมการเรยี นรู้ (ใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน ) ขนั้ ท่ี 1 การสร้างความสนใจ 1. นกั เรยี นฟงั ครแู จ้งตวั ชว้ี ัดชว่ งชัน้ และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2. นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกบั การแบ่งยคุ สมัยทางประวัติศาสตร์ว่ายุคสมัยใหมม่ ีเหตกุ ารณ์ ท่สี ำคัญอะไรบา้ ง นกั เรียนตอบ ครอู ธบิ ายสรุปเพื่อเชือ่ มโยงเข้าส่เู นอื้ หาทจ่ี ะเรยี น

3. นกั เรยี นและครูสนทนากันเกย่ี วกบั ยุคภมู ธิ รรมและแนวคิดประชาธิปไตย แล้วนำใบความรู้ เรื่อง ยุคภูมิธรรมและแนวคิดประชาธิปไตย แบ่งเป็น 4 เรื่องย่อย โดยนักเรียนดูจากสื่อ Power Point ที่ครู แขวนในคลาสรมู ประกอบ ไดแ้ ก่ - นักปราชญก์ ารเมอื งแนวประชาธปิ ไตย - การปฏวิ ัติทางการเมืองการปกครองของอังกฤษ - การปฏิวตั ขิ องชาวอเมริกนั ค.ศ. 1776 - การปฏวิ ตั ิฝรั่งเศส ค.ศ. 1789 ข้นั ท่ี 2 การสำรวจและค้นหา 4. นักเรยี นแบง่ กลุ่มออกเป็น 4 กลมุ่ ศกึ ษาข้อมลู ในส่ือ Power Point 4 หัวข้อ ที่ครูแขวนใน คลาสรูม 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปและวิเคราะห์สิ่งที่ได้ศึกษาจากสื่อ Power Point ตาม เนอื้ หา ท่ีครแู ขวนในคลาสรูม ขน้ั ท่ี 3 การอธบิ าย 6. นกั เรียนฟังครูอธบิ ายกติกาและวิธกี ารเลน่ เกมปริศนาลา่ ขนุ ทรัพย์สดุ ขอบโลก 7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนกล่มุ ครงั้ ละ 1 คน เพือ่ แขง่ ขันตอบคำถาม โดยครูจับเวลาใน การตอบคำถามขอ้ ละ 1 นาที 8. ครูสรปุ คะแนนของแตล่ ะกลมุ่ ขั้นที่ 4 การขยายความรู้ 9. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปอภิปรายผลและความรู้ทไี่ ด้รับจากการเรยี น ข้นั ท่ี 5 การประเมินผล 10. ครูสุ่มนักเรียนเป็นรายบคุ คล เพ่อื ประเมนิ ความรูค้ วามเขา้ ใจของนกั เรียนทง้ั ชนั้ เรียน 11.ครูประเมินการเรียนรู้ของนกั เรียนดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นขณะทำงานร่วมกัน และสงั เกตการตอบคำถามของนักเรยี นในชั้นเรยี น ลงชอ่ื ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทักษะการ การ การคิด ความ การตรง สบื ค้น อธบิ าย วเิ คราะห์ สนใจใฝ่ ต่อเวลา รวม ลำดับ ชื่อ-สกุล ข้อมูล เนอ้ื หา หาคำตอบ เรียนรู้ 20 ท่ี ของผ้รู ับการประเมนิ คะแนน 43214321432143214321 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ช่วงคะแนน ดี 16-20 พอใช้ 11-15 ปรบั ปรุง 6-10 0-5

ยคุ ภูมธิ รรมและแนวคิดประชาธปิ ไตย เนื่องจากวิธีการทางวทิ ยาศาสตร์และการหลุดพ้นจากอำนาจของคริสต์ศาสนจักร ทำให้ชาวตะวันตก กล้าใช้เหตุผลเพื่อแสดงความคิดเห็นทางสังคมและการเมืองมากขึ้น และเชื่อมั่นว่าความมีเหตุผลสามารถ เปลย่ี นแปลงชีวติ และสงั คมให้ดีขึ้นได้ การแสดงความคดิ เห็นทางสงั คมและการเมืองตลอดจนการเรียกร้องสิทธิ เสรีภาพในการมีส่วนรว่ มในการปกครองคริสต์ศตวรรษที่ 18 จึงได้รับสมญาว่าเป็น ยุคภูมิธรรม (The Age of Enlightenment) -ทอมัส ฮอบส์ (Thomas Hobbes ค.ศ. 1588-1679) ทอมัส ฮอบส์ เป็นนกั ปรัชญาชาวอังกฤษ \"เลอไวอะทนั \" (Leviathan)เป็น ผลงานชิ้นเอกด้านปรัชญาทางการเมืองที่ฮอบส์ใช้เผยแพร่ \"ลัทธิพื้นฐานของสังคม กับรัฐบาลที่ชอบธรรม\" ฮอบส์แสดงออกมาอย่างเปิดเผยว่าองค์อธิปัตย์จะต้องมี อำนาจครอบคลุมไปถึงศรัทธาและลัทธิ และว่าถ้าไม่ทำไปสู่ความแตกแยกในที่สุด นอกจากนี้ฮอบส์ ยังโจมตีความเชื่อทางศาสนาของมนุษย์ว่าเป็นเรื่องไร้เหตุผล มนุษยค์ วรมีชวี ิตอยู่ด้วยเหตุผลและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ไมค่ วรอยู่ด้วยความเช่ือ งมงาย อย่างไรก็ตามฮอบส์มิได้ปฏิเสธพระเจ้า แต่ปฏิเสธพิธีกรรมและผู้นำทาง ศาสนา -จอหน์ ล็อค (John Locke ค.ศ. 1632-1704) จอห์น ล็อค (John Locke) เป็นนักปรัชญาชาวอังกฤษ เขาเขียนหนังสือข้ึน หลายเล่ม เช่น Two Treatises of Government เป็นหนังสือที่กล่าวถึงสิทธิมูลฐาน ของมนุษย์ โดยสรุปทฤษฎีของ ล็อคกำหนดหน้าที่ของรัฐและรฐั บาลว่า คือ การักษา สิทธิธรรมชาติของมนุษย์ ได้แก่ ชีวิต เสรีภาพ และทรัพย์สิน รัฐในทรรศนะของล็อค เปน็ รัฐเสรีมีอำนาจจำกัดไมเ่ ข้าไปเกย่ี วข้องกบั กจิ การของปัจเจกชน ทฤษฎีของเขาถูก ใช้เป็นพื้นฐานความชอบธรรมในการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบเสรีประชาธิปไตยในโลก ตะวันตก โดยเฉพาะในองั กฤษและสหรฐั อเมริกา

-บารอน เดอ มองเตสกิเออร์ (Baron de Montesquieu ค.ศ. 1689-1755) หรอื ชาร์ลส์ หลยุ ส์ เดอ เซก็ กองดาต์ (Charies Louis de Secondat) ขุนนางฝรั่งเศส เป็นผู้เขียนหนังสือ เรื่อง วิญญาณแห่งกฎหมาย (The Spirit of Laws)เขาได้สรา้ งสงิ่ ทเี่ ป็นที่รจู้ กั ในปจั จบุ ันคือ ทฤษฎีแบ่งแยกอำนาจ ในระบอบการ ปกครองที่เสรีและใช้ได้จริง หากปราศจากการการคานอำนาจกันระหว่างอำนาจนิติ บัญญัติ บริหาร และตุลาการก็จะไม่เกิดเสรีภาพและการป้องกันการใช้อำนาจในทางท่ี ผดิ พน้ื ฐานแนวคิดดังกล่าวกลายเป็นตน้ แบบของแนวคดิ ประชาธิปไตยเสรีทน่ี ำมาใช้ใน ประเทศที่มีอารยะทั่วโลก แม้ว่าระบอบเผด็จการอยู่ด้วยก็ตามแนวคิดในทางการเมือง ของมองเตสกิเออร์ ในหนังสือเล่มนี้ มีอิทธิพลต่อสังคมตะวันตก รัฐธรรมนูญการ ปกครองประเทศของสหรัฐอเมริกา ซึ่งถือว่าเป็นแม่แบบของระบอบการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยก็ใช้แนวคิดเรื่องการแบ่งแยกอำนาจ และระบบคานอำนาจของ มองเตสกเิ ออร์เปน็ หลัก -วอลแตร์ (Voltaire ค.ศ. 1694-1778) มีชื่อจริงว่า ฟรองซัว-มารี อารูเอ (Francois - Marie Arouet) เป็นนักคิด และนักเขียน ท่มี ชี ื่อเสียงของฝร่งั เศส เขาไดเ้ ขียนหนงั สือเรอื่ ง The Philosophical Letters หรือ Letters on the English ซง่ึ ได้โจมตสี ถาบันและกฎระเบยี บต่างๆ ของฝรงั่ เศส และเรยี กรอ้ งให้มกี ารปฏิรูป เขาเสนอใหใ้ ชเ้ หตุผลและสติปญั ญาแก้ไข ปญั หาสังคมและการเมอื ง -ซอง-ชาคส์ รโู ซ (Jean-Jacques Rousseau ค.ศ. 1712-1778) เขาเขียนหนังสือ หลายเล่ม โจมตีฟอนเฟะของสังคม และการบริหารที่ ล้มเหลวของรัฐบาล นอกจากนี้เขายังแสดงทัศนะเกี่ยวกับระบบการศึกษา ปัญหา ความไม่เสมอภาคทางสังคมอันเป็นผลจากสภาวะแวดล้อม เรื่องการถือครอง กรรมสิทธิ์ในทรัพย์สิน และแนวทางการปกครอง และอื่น ๆ งานเขียนชิ้นเอกของเขา ซึ่งเป็นตำราทางการเมืองที่สำคัญและมีอิทธิพลมาก คือ สัญญาประชาคม (The Social Contract) ค.ศ. 1762

การปฏวิ ตั ิทางการเมืองการปกครองของอังกฤษ • เดมิ อังกฤษปกครองโดยระบอบกษตั รยิ ์ จนถงึ ค.ศ.1215 ขนุ นางอังกฤษได้ร่วมกนั ต่อต้านอำนาจของกษตั ริย์ และให้ยอมรับใน “กฎบตั รแมกนา คาร์ตา” (Magna Carta) ทเี่ กิดจากการที่ขนุ นางบังคับให้กษัตริยล์ งนามใน กฎบตั รเพ่ือจำกัดพระราชอำนาจของกษตั รยิ ์ • เกิดสงครามกลางเมืองท่เี รียกวา่ “การปฏิวัตขิ องครอมเวลล์” (Cromwell’s Revolution) โดยโอลิเวอร์ คร อมเวลล์ ผลคอื ฝา่ ยรฐั สภา ชนะทำให้องั กฤษปกครองแบบสาธารณรัฐ ทำใหอ้ งั กฤษไม่มีกษตั ริยป์ กครอง ซึง่ ตอ่ มา ครอมเวลล์ ไดจ้ ดั ตั้งรฐั บาลแบบสภาเดยี ว ปกครองในรูปแบบเผดจ็ การ สร้างความไม่พอใจให้กบั ประชาชน จึงถกู ประหาร • หลงั ครอมเวลล์ เสยี ชวี ิต มีการฟื้นฟูระบอบสมบรู ณาญาสทิ ธริ าชย์ข้ึนอีกคร้ัง จน ค.ศ.1688 รฐั สภาร่วมมอื กับประชาชนทำการ “ปฏิวัติอนั รงุ่ โรจน์” (Bloodless Revolution, Glorious Revolution) เปน็ การปฏวิ ตั ิท่ี ไม่มีการสูญเสยี เลอื ดเน้ือ • “การปฏิวัตอิ นั ร่งุ โรจน์” ทำใหร้ ะบอบสมบูรณาญาสทิ ธริ าชย์ส้ินสดุ ลง และเปน็ การเริม่ ตน้ ในระบอบ ประชาธปิ ไตยแบบรัฐสภา โดยกษตั ริย์ เป็นเพยี งประมขุ ของประเทศ • การปฏิวัตคิ รัง้ นี้ ทำให้อังกฤษเปน็ ประเทศทีส่ องในโลกท่ีมีการปกครองระบอบประชาธิปไตย ต่อจากกรีกและ เปน็ แรงบนั ดาลใจใหป้ ระเทศอ่ืนตอ่ สเู่ พื่อระบอบประชาธิปไตย เช่น อเมริกา และฝรั่งเศส • รฐั สภาอังกฤษ แต่งต้งั กษัตริยว์ ลิ เลยี มท่ี 3 และพระนางแมรีท่ ่ี 2 ขนึ้ เป็นกษตั รยิ ์ และให้ลงพระนามใน “พระราชบญั ญัตวิ ่าด้วยสิทธิ” (Bill of Rights) ซึง่ มีสาระสำคัญคือกษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุขของประเทศ ทรงอยู่ ภายใตร้ ัฐธรรมนญู และสทิ ธิเสรภี าพเป็นของประชาชน • คริสตศ์ ตวรรษที่ 18 สภาขนุ นางมอี ำนาจมากกวา่ สภาสามัญ จึงมี “พระราชบัญญตั ิปฏริ ูปรฐั สภา” (The Great Reform Bill) ซงึ่ กำหนดให้สตรมี สี ิทธเิ ลือกตั้งไดเ้ ป็นครง้ั แรก • ปจั จุบันอังกฤษปกครองในระบอบประชาธิปไตยแบบรัฐสภา มีกษตั ริย์เปน็ ประมขุ มรี ัฐธรรมนญู แบบไม่เป็น ลายลกั ษณ์อกั ษร ใชก้ ฎหมายแบบ Common Law อำนาจอธปิ ไตยไม่แบ่งแยกออกจากกนั

การประกาศอิสรภาพของสหรฐั อเมริกา • สหรัฐอเมริกาเปน็ อาณานคิ มขององั กฤษ เรยี กวา่ New English ถกู ปกครองโดยไม่ได้รับความยตุ ธิ รรม • อังกฤษออกกฎหมายบงั คับขดู รดี ชาวอาณานิคม โดยไม่มีผู้แทนจากอาณานิคมมารว่ มร่าง ทำให้เกิดการ ประท้วงต่อตา้ นไม่เสยี ภาษีและตอ่ ต้านองั กฤษทุกชนดิ มีคำขวญั คือ “ไม่เสียภาษี ถา้ ไมม่ ีผูแ้ ทน” • รัฐสภาอังกฤษยืนยนั การผูกขาดสินคา้ เข้าใบชาและการเก็บภาษใี บชา ทำใหช้ าวอาณานิคมไม่พอใจ • เกิดเหตุการณ์งานเล้ยี งน้ำชาที่บอสตนั 13 รัฐรวมตวั กนั จัดตั้ง สภาแหง่ ทวปี (Congress) โดยมจี อรจ์ วอชิงตันเป็นผ้นู ำ ตอ่ ต้านรฐั สภาองั กฤษ จนก่อใหเ้ กิดสงครามประกาศอสิ รภาพกบั องั กฤษ โดยได้รับชยั ชนะ จากการช่วยเหลือของฝรงั่ เศส • โทมัส เจฟเฟอสนั รา่ งคำประกาศอสิ รภาพ อเมริกาไดป้ ระกาศเอกราชอยา่ งสมบรู ณ์เป็น “ประเทศ สหรัฐอเมริกา” เมื่อ วันที่ 4 กรกฎาคม 1776 เรยี กวันน้ันวา่ “วนั ประกาศอสิ รภาพ (ID4)” มสี าระสำคัญคือ “ทกุ คนมสี ทิ ธิในชวี ติ ความสุขและเสรีภาพ” • จอร์จ วอชงิ ตนั เป็นประธานาธิบดคี นแรกของอเมริกา • มีการใช้รัฐธรรมนญู แบบลายลกั ษณ์อกั ษร ฉบบั แรกของโลก โดยได้แนวคิดจากมองเตสกเิ ออร์ และจอหน์ ล๊อค • การประกาศอสิ รภาพของสหรัฐอเมรกิ า เป็นแรงบันดาลใจในการปฏวิ ตั ฝิ รั่งเศส • ปัจจุบนั สหรฐั อเมริกาใชร้ ะบอบการปกครองแบบ ประธานาธบิ ดี โดยใชห้ ลักแบง่ แยกอำนาจ ประกอบด้วย 2 สภา คอื สภาผูแ้ ทนราษฎร (Congress) และ วุฒิสภา (Senate)

การปฏวิ ตั ฝิ รงั่ เศส ค.ศ.1789 '''การปฏิวัตฝิ ร่ังเศส''' เปน็ ช่วงหนึ่งของประวตั ิศาสตรย์ ุโรป เกิดข้ึนระหวา่ งปี พ.ศ. 2332 - 2342 เป็น การปฏิวตั ิทีโ่ คน่ ล้มสถาบันกษัตรยิ ์ฝรงั่ เศส และสถาปนาสาธารณรฐั ขน้ึ การปฏิวตั นิ มี้ ีความสำคญั เพราะเป็น จดุ หกั เหในประวตั ิศาสตรก์ ารปกครองของยโุ รป • เดมิ ฝร่งั เศสปกครองโดยระบอบกษัตริยท์ เ่ี ข้มแขง็ จนถึงปี ค.ศ.1789 ประชาชนได้รับความเดือนร้อนจากการ ปกครองในระบอบกษัตรยิ ์ ในขณะทชี่ นชั้นเจ้าและขุนนาง มีความเปน็ อยทู่ ีส่ ขุ สบาย เกิดความเหล่ือมลำ้ ใน สงั คม ทำให้เกิดการปฏวิ ตั ิใหญ่ 1789 และสามารถลม้ ล้างระบอบกษตั ริย์ มีการประกาศหลักสิทธิมนษุ ยชน และพลเมือง • หลงั ค.ศ. 1958 มกี ารแก้ไขรัฐธรรมนูญในสมัยประธานาธิบดี เดอโกลล์ ใหป้ ระธานาธบิ ดีมอี ำนาจมากข้ึน รฐั บาลจึงมน่ั คง ระบอบประชาธปิ ไตยในฝรง่ั เศสจงึ มเี สถียรภาพ • ปจั จุบันระบอบการปกครองแบบประชาธปิ ไตยในฝร่ังเศสมผี ูน้ ำในการบริหารสาธารณรัฐ คอื ประธานาธบิ ดี ไดร้ บั การเลือกตง้ั จากประชาชนโดยตรง มฐี านะเปน็ ประมุขสงู สดุ ของประเทศ และมนี ายกรัฐมนตรี และ รัฐมนตรที ำหน้าทบ่ี รหิ าร ฝา่ ยนติ ิบญั ญตั ขิ องฝรัง่ เศสประกอบด้วย 2 สภา คือ สภาแห่งชาติ และวฒุ สิ ภา สภา แหง่ ชาตไิ ดร้ บั การเลอื กต้ังจากประชาชน ส่วนวฒุ ิสภา ได้รบั การเลือกตัง้ จากสภาแห่งชาติ สาเหตุของการปฏวิ ตั ิฝร่ังเศส ค.ศ.1789 การปฏวิ ตั ิฝรั่งเศส เปน็ เหตุการณ์ที่ก่อใหเ้ กิดการเปลย่ี นแปลงทางสังคมและการเมือง ตอ่ ทวปี ยโุ รป และลกอย่างยิ่ง จนกลา่ วได้ว่ากอ่ ใหเ้ กดิ กระแสเรียกร้องสิทธิเสรภี าพและระบอบประชาธิปไตยท่วั โลก สาเหตุ ของการปฏิวัติฝรงั่ เศส คอื • สภาพความเหลอื่ มล้ำทางสงั คม ซงึ่ แบง่ ได้เป็น 3 ฐานนั ดร คอื ชนชั้นฐานนั ดรท่ี 1 ไดแ้ ก่บาทหลวง ฐานันดร ที่ 2 ไดแ้ ก่เจ้านายหรือขุนนาง ซึง่ เอารดั เอาเปรยี บฐานนั ดรที่ 3 ไดแ้ ก่ สามัญชน ทั้งเร่ืองการเก็บภาษี การ เกณฑ์แรงงาน และการเกณฑ์ทหาร • สภาพทางเศรษฐกิจ เน่ืองจากรัฐบาลล้มละลายทางการคลัง เพราะการทำสงคราม ราชสำนักใช้จ่ายเงนิ อยา่ ง ฟมุ่ เฟือย จึงบบี บังคบั ประชาชนโดยการเกบ็ ภาษีเพ่ิม

• อทิ ธพิ ลของแนวความคดิ ประชาธปิ ไตยและการปฏิวตั เิ อกราชประชาธิปไตยของสหรฐั อเมริกา • วอลแตร์ และรุสโซมีอทิ ธิพลต่อความคิดของปญั ญาชนในการปฏิวตั ฝิ รั่งเศส การดำเนินการปฏวิ ัติ • 14 กรกฎาคม ค.ศ.1789 ประชาชนร่วมมอื กันสนบั สนนุ สภาแห่งชาติ และบุกทำลายคุกบาสตยี ์ ซงึ่ เป็นที่คุม ขงั นกั โทษทางการเมือง และเปน็ จดุ เรม่ิ ตน้ ของการปฏิวตั ิฝรั่งเศส • นำไปสูส่ งครามกาลางเมือง ยกเลกิ ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ และสถาบันกษตั รยิ ์ เปล่ยี นแปลงฝร่ังเศส เขา้ สคู่ วามเป็นประชาธปิ ไตย • 26 กรกฎาคม ค.ศ.1789 สภาแหง่ ชาตไิ ดอ้ อกประกาศสิทธิมนุษยชนและพลเมือง ซึ่งได้รับอทิ ธพิ ลแนวคิด จากองั กฤษและสหรัฐอเมรกิ า ทเ่ี น้นยำ้ ถงึ ความสี ิทธเิ สรภี าพส่วนบคุ คลด้านตา่ ง ๆ ผลการปฏิวัติฝร่ังเศส • ฝรงั่ เศสเปลี่ยนเขา้ สู่ระบอบประชาธิปไตย โดยมีคำขวัญสำคญั คือเสรีภาพ เสมอภาคและภราดรภาพ ตาม แนวคิดของ ชอง ชาคส์ รสุ โซ ได้กลายเปน็ หลักของการปกครองแบบประชาธิปไตยในเวลาต่อมา • การปฏิวัตฝิ ร่ังเศส ส่งอิทธิพลต่อการแพรห่ ลายของลัทธิประชาธปิ ไตยในทวีปยโุ รป จนมีหลายประเทศรบั อิทธิพลไปเปลย่ี นแปลงระบอบการปกครองในประเทศของตน • คำประกาศสทิ ธมิ นุษยชนและพลเมืองของฝร่งั เศส ได้กลายเป็นหลกั ฐานสำคัญทางประวตั ศิ าสตร์ ประชาธปิ ไตยโลกและถูกนำไปอา้ งอิงในเวลาต่อมา คือ “มนุษย์ทุกคนเกิดมาอย่างเสรี เทา่ เทยี มกนั ในศักด์ิศรี และในทางกฎหมาย มนุษย์ย่อมมเี หตุผลและความสำนึก และตอ้ งปฏวิ ัติต่อกนั อย่างมีภราดรภาพ” • ปจั จุบนั ประเทศฝรั่งเศสใชร้ ะบอบการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย แบบกึ่งรัฐสภา ก่ึงประธานาธิบดี

ใบงานท่ี 5.3 เรื่อง ยคุ ภูมธิ รรมและแนวคิดประชาธิปไตย ตอนที่ 1 สรปุ แนวคดิ ของนักปรชั ญาการเมืองแนวประชาธิปไตยลงในกรอบใหเ้ รียบร้อย ทอมสั ฮอบส์ ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________ ซอง-ชาคส์ รโู ซ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________ มองเตสกเิ ออร์ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________ วอลแตร์ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________

จอหน์ ล็อก ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 6 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 เรื่อง ยคุ ภมู ธิ รรมและแนวคดิ ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ประชาธิปไตย คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 27 90.00 3 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นักเรียนสามารถบอกเก่ียวกบั นักปราชญ์ 10.00 25 92.59 2 7.40 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 การเมอื งแนวประชาธิปไตยและเหตุการณ์ สำคัญในยุคสมัยใหม่ได้ 2.ด้านทักษะ 27 90.00 3 นักเรียนสามารถสบื คน้ และอภิปราย เกี่ยวกบั นักปราชญก์ ารเมืองแนว ประชาธปิ ไตยและเหตุการณ์สำคัญในยคุ สมัยใหม่ได้ 3.ด้านคณุ ลักษณะ 27 90.00 3 นกั เรียนมคี วามสนใจใฝ่รู้เก่ียวกับนกั ปราชญ์ การเมืองแนวประชาธิปไตยและเหตุการณ์ สำคัญในยคุ สมัยใหม่ ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/1-ม.5/4 นกั เรียนกลุ่มนีม้ คี วามพร้อม และมีการโตต้ อบเวลาครูถามคำถามและเวลามีข้อสงสยั มนี ักเรยี นซักถามครู ขอ้ เสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครกุ ระต้นุ ให้นักเรยี นสนใจเรียนโดยการป้อนคำถามระหว่างเรยี น ลงช่ือ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 เรื่อง ยุคภูมธิ รรมและแนวคิด ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ประชาธิปไตย คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 37 94.87 2 5.12 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 37 94.87 2 5.12 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นกั เรียนสามารถบอกเกี่ยวกับนักปราชญ์ 37 94.87 2 5.12 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 การเมอื งแนวประชาธิปไตยและเหตุการณ์ สำคัญในยุคสมัยใหม่ได้ 2.ด้านทักษะ นกั เรียนสามารถสืบคน้ และอภิปราย เกี่ยวกับนักปราชญก์ ารเมืองแนว ประชาธปิ ไตยและเหตุการณ์สำคัญในยุค สมยั ใหม่ได้ 3.ดา้ นคุณลกั ษณะ นักเรียนมคี วามสนใจใฝ่รเู้ ก่ียวกบั นักปราชญ์การเมืองแนวประชาธปิ ไตยและ เหตุการณส์ ำคัญในยคุ สมัยใหม่ ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ม.5/5 นกั เรยี นต้งั ใจเรียน ม.5/6-ม5/7 นกั เรียนกล่มุ นี้ ไม่คอยตอบโตเ้ วลาครถู ามจะเงียบ ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -แกป้ ัญหาโดยการสมุ่ เรียกชอื่ แล้วตอบคำถาม ลงชอ่ื ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ แผนจัดการเรยี นรู้ที่ 6 ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 เรื่อง ยคุ ภูมธิ รรมและแนวคิดประชาธปิ ไตย ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน 1.ดา้ นความรู้ คน % คน % คน % คน % คน % คน % นกั เรียนสามารถบอกเกี่ยวกบั นักปราชญ์การเมืองแนวประชาธิปไตยและ เหตุการณส์ ำคัญในยุคสมัยใหม่ได้ 34 89.47 4 10.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 2.ดา้ นทักษะ 34 89.47 4 10.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 นกั เรียนสามารถสืบค้นและอภิปรายเก่ียวกบั นกั ปราชญก์ ารเมืองแนว 34 89.47 4 10.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 ประชาธิปไตยและเหตุการณ์สำคัญในยุคสมัยใหม่ได้ 3.ดา้ นคณุ ลักษณะ นกั เรียนมคี วามสนใจใฝ่รู้เกี่ยวกับนกั ปราชญ์การเมืองแนวประชาธปิ ไตย และเหตุการณส์ ำคัญในยุคสมัยใหม่ ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม5/9 และ ม5/12 นกั เรยี น 2 หอ้ งนมี้ ีความตง้ั ใจในการเรยี น -ม.5/10 นักเรยี นหอ้ งนี้ต้องเรยี นภายในเวลาตามตาราง เวลาครสู อนเกินเวลานกั เรียนขาดสมาธิ ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครพู ดู คยุ และสักถามนักเรยี นเกี่ยวกับอปุ สรรคของนกั เรยี น เพื่อใหน้ ักเรยี นเกดิ การผอ่ นคลาย ลงชอ่ื ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วิกรัยเจรญิ ยิ่ง) หวั หน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพรศิ พศิ คหู ามุข) รองผู้อาํ นวยการโรงเรียนฝ่ายบริหารวิชาการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นายนพปฎล มุณีรตั น) ผู้อาํ นวยการโรงเรียนคณะราษฎรบาํ รงุ จงั หวัดยะลา

แผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เร่อื ง ศิลปวฒั นธรรมสมยั ใหม่ กลุม่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชาประวัตศิ าสตรส์ ากล รหสั วชิ า ส32104 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 พฒั นาการของยุโรปสมยั ใหม่ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 เวลา 1 ชวั่ โมง ครผู ้สู อน นางนาบซี ะห์ ไสสากา โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จังหวดั ยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนกั ถึงความสำคญั และสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดขน้ึ 2. ตวั ชี้วัด ม. 4-6/2 วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และ การเมอื งเขา้ สูโ่ ลกสมยั ปัจจบุ ัน 3. จดุ เนน้ (สพฐ.,สพม.,โรงเรยี น/อัตลกั ษณ์) 1. แสวงหาความรเู้ พื่อการแกป้ ัญหา 2. การใช้เทคโนโลยเี พ่อื การเรียนรู้ 4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด ศลิ ปวัฒนธรรมสมัยใหม่ ได้แก่ ศิลปะบารอก ลัทธิคลาสสิกใหม่ ลทั ธจิ นิ ตนยิ ม และลทั ธสิ จั นิยม 5. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (K,P,A) 1. สรปุ ความรูเ้ ก่ยี วกบั ศลิ ปวัฒนธรรมสมัยใหม่เปน็ แผนผงั ความคดิ ได้ (K2) 2 .เขยี นสรุปศลิ ปวัฒนธรรมสมัยใหม่ได้( P1) 3. สนใจใฝเ่ รยี นร้เู ก่ียวกับศิลปวฒั นธรรมสมัยใหม่ (A3) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ความมุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. บูรณาการ  ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  อาเซยี น  ทอ้ งถน่ิ

8. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. Power Point เกีย่ วกับศิลปวฒั นธรรมสมัยใหม่ 2. หนงั สือเรียนประวัติศาสตร์ ม.4-6 3. สอ่ื จากอนิ เตอร์เนต็ 9. การวดั และประเมนิ ผล ส่งิ ทีต่ ้องการวัด วิธกี ารวดั เครื่องมือ การประเมนิ เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) -ประเมินผลงานแผนผัง -แผนผังความคิด -ค ว า ม ส ว ย ง า ม -ผลงานมีความสวยงาม ความคิดของนักเรียน ของนกั เรียน ความเรยี บรอ้ ย และ เรียบร้อย และเนื้อหา ความถูกต้องของ ถูกต้อง (ดุลยพินิจของ เนือ้ หา ผสู้ อน) 2.ด้านทักษะ/กระบวนการ -สังเกตพฤติกรรมการ - แ บ บ ส ั ง เ ก ต -สังเกตพฤติกรรม 16–20 คะแนน= ดีมาก (P) ทำงานกลุ่มของนกั เรียน พฤติกรรมการ การทำงานกลุ่มของ 11–15 คะแนน= ดี ทำงานกลุ่มของ นักเรยี น 6–10 คะแนน= พอใช้ นกั เรียน 0–5 คะแนน=ควรปรับปรงุ 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม -ประเมินพฤติกรรม -แ บ บ ส ั ง เ ก ต -สังเกตพฤติกรรม 18–20 คะแนน = ดมี าก และค่านยิ ม (A) นักเรียนในด้านความมี พฤติกรรมของ ของนกั เรียน 14–17 คะแนน = ดี วนิ ัย ความใฝ่เรยี นรู้ฯ นกั เรยี น 10–13 คะแนน = พอใช้ 0–9 คะแนน= ควรปรับปรุง 10. กิจกรรมการเรยี นรู้ (ใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ 5 ขัน้ ตอน ) ขน้ั ที่ 1 การสรา้ งความสนใจ 1. นกั เรยี นฟังครูแจง้ ตวั ชี้วดั ช่วงชนั้ และจุดประสงค์การเรยี นรู้ 2. นักเรยี นวาดภาพในแบบของตนเองตามโมเดลทอ่ี ย่รู อบตวั มา 1 ภาพ ( 5 นาท)ี แล้วใหต้ ง้ั ชือ่ ภาพของตนเอง จากน้นั ครแู สดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับภาพของนักเรียนและเชื่อมโยงเขา้ สูเ่ นื้อหาท่ีจะเรยี น ขั้นที่ 2 การสำรวจและคน้ หา 3. นักเรยี นดภู าพเก่ียวกบั ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่จากส่ือ Power Point จากนั้นให้นักเรียน เลือกภาพที่ตนเอง สนใจ แล้วให้นกั เรียนอธิบายลกั ษณะภาพทีต่ นเองเลอื ก เช่น เป็นภาพเกย่ี วกับอะไร ภาพนี้มคี วามแตกตา่ งจากภาพของเพ่ือนอย่างไรบา้ ง เป็นตน้ 4. นกั เรยี นศึกษาค้นคว้าศิลปวฒั นธรรมประเภทต่าง ๆ จากหนังสือเรยี นและอินเตอรเ์ น็ต

ขัน้ ที่ 3 การอธิบาย 5. นกั เรยี นตอบคำถามโดยการเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก ได้แก่ ศลิ ปะบารอก ลัทธคิ ลาสสิกใหม่ ลัทธิจินตนิยม และลัทธิสัจนิยม ที่ตรงกับภาพที่ตนเองเลือก พร้อมกับแสดงความคิดเห็นว่าทำไมถึงเลือกตอบ ข้อนัน้ จากน้นั ครูอธบิ ายเฉลยเพ่มิ เติม 6. นักเรียนสรุปความรู้โดยให้ทำเป็นแผนผังความคิดเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ลงใน กระดาษ A4 ข้นั ที่ 4 การขยายความรู้ 7. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปอภิปรายผลและความรู้ทไี่ ดร้ ับจากการเรียน ขน้ั ที่ 5 การประเมินผล 10. ครสู ุ่มนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล เพือ่ ประเมนิ ความรูค้ วามเข้าใจของนักเรยี นทง้ั ชน้ั เรียน 11.ครูประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานรว่ มกนั และสงั เกตการตอบคำถามของนักเรียนในช้ันเรยี น 12. นกั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ลงช่ือ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทักษะการ การ การคิด ความ การตรง สบื ค้น อธบิ าย วเิ คราะห์ สนใจใฝ่ ต่อเวลา รวม ลำดับ ชื่อ-สกุล ข้อมูล เนอ้ื หา หาคำตอบ เรียนรู้ 20 ท่ี ของผ้รู ับการประเมนิ คะแนน 43214321432143214321 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ช่วงคะแนน ดี 16-20 พอใช้ 11-15 ปรบั ปรุง 6-10 0-5

ตัวอยา่ งภาพศิลปวัฒนธรรมสมยั ใหม่ ภาพท่ี 1 จิตรกรรมศิลปะบารอก ภาพท่ี 2 สถาปตั ยกรรมศลิ ปะบารอก ภาพท่ี 3 จิตรกรรมลัทธิคลาสสกิ ใหม่ ภาพท่ี 4 สถาปัตยกรรมลทั ธิคลาสสกิ ใหม่ ภาพที่ 5 จิตรกรรมลัทธิจินตนิยม ภาพที่ 6 สถาปตั ยกรรมลทั ธิจินตนิยม

ภาพท่ี 7 จติ รกรรมลทั ธิสจั นิยม

แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 พัฒนาการของยุโรปสมัยใหม่ คำช้แี จง เลอื กคำตอบทถ่ี ูกทสี่ ดุ เพียงคำตอบเดยี ว 1. ข้อใดไม่ใช่สินค้าจากตะวนั ออกท่ไี ด้รับความนิยมในตะวันตก ก กาแฟ ข น้ำตาล ค ผ้าไหม ง เครอ่ื งเทศ 2. ใครคอื บดิ าแห่งมนุษยนยิ ม ก ราฟาเอล ข ฟรนั เซสโก เปทราก ค เลโอนาร์โด ดา วนิ ซี ง มเี กลันเจโล บูโอนารโ์ รตี 3. ผลของการปฏริ ปู ศาสนาคืออะไร ก นกิ ายลเู ทอร์ได้รับความนิยมในโรม ข คมั ภีร์ไบเบิลถูกแปลเปน็ ภาษาเยอรมัน ค ครสิ ตจกั รตะวนั ตกแบง่ ออกเป็น 2 นิกาย ง นักบวชนิกายโรมันคาทอลกิ สามารถมีครอบครัวได้ 4. ข้อใดเกี่ยวข้องกับการปฏวิ ัติทางวิทยาศาสตร์ ก ความตอ้ งการเอาชนะธรรมชาติ ข ความพยายามยกระดบั คุณภาพชีวิต ค ความเช่ือม่นั ในความสามารถของชาวตะวนั ตก ง ถูกทุกข้อ 5. การปฏิวตั อิ ุตสาหกรรมเกดิ ขึ้นครงั้ แรกท่ีประเทศอะไร ก อติ าลี ข อังกฤษ ค ฝร่งั เศส ง สหรัฐอเมริกา 6. ส่งิ ประดิษฐ์ที่แสดงการพัฒนาทางคมนาคมในยคุ ปฏวิ ัติอุตสาหกรรมคืออะไร ก เรอื กลไฟและรถราง

ข รถยนต์และเรือสำเภา ค เรอื กลไฟและรถไฟไอนำ้ ง รถไฟไอน้ำและเครอื่ งบนิ 7. นกั ปราชญก์ ารเมอื งคนใดมผี ลงานเขียนต่อต้านการปกครองแบบเผดจ็ การ ก วอลแตร์ ข จอห์น ล็อก ค ทอมัส ฮอบส์ ง ชอง–ชาก รูโซ 8. การปฏิวัตฝิ รั่งเศสมีผลกระทบตอ่ ชาวยุโรปอยา่ งไร ก ประชาชนตอ่ ต้านวรรณกรรมการเมือง ข ประชาชนฟืน้ ฟูระบอบสมบรู ณาญาสทิ ธริ าชย์ ค ประชาชนเรยี กร้องเสรภี าพเพ่ือปกครองตนเอง ง ประชาชนใช้ปรัชญากรกี เป็นแนวทางร่างกฎหมาย 9. สมัยแห่งภมู ปิ ัญญาเกี่ยวข้องกับศลิ ปวัฒนธรรมลัทธิอะไร ก ลทั ธสิ ัจนิยม ข ลัทธิจนิ ตนยิ ม ค ลทั ธปิ ระทบั ใจ ง ลทั ธคิ ลาสสกิ ใหม่ 10. ขอ้ ใดไมใ่ ช่เนือ้ หาวรรณกรรมทนี่ ักเขียนสัจนิยมสนใจ ก ความยากจน ข ความเหน็ แก่ตัว ค ความร้สู กึ อ่อนไหว ง การแขง่ ขันเอารัดเอาเปรยี บ

บนั ทึกผลการจัดการเรียนรู้ แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 7 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 เร่ือง ศลิ ปวฒั นธรรมสมัยใหม่ ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น 1.ด้านความรู้ คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % นักเรยี นสามารถสรปุ ความรเู้ ก่ียวกับ ศิลปวฒั นธรรมสมยั ใหม่เปน็ แผนผัง 27 90.00 3 10.00 24 88.88 3 11.11 32 91.42 3 8.57 35 92.10 3 7.89 ความคดิ ได้ 27 90.00 3 10.00 24 88.88 3 11.11 32 91.42 3 8.57 35 92.10 3 7.89 2.ดา้ นทกั ษะ 27 90.00 3 10.00 24 88.88 3 11.11 32 91.42 3 8.57 35 92.10 3 7.89 นกั เรียนสามารถเขียนสรุปศิลปวัฒนธรรม สมยั ใหม่ได้ 3.ด้านคุณลกั ษณะ นกั เรียนมีความสนใจใฝ่เรียนรู้เกยี่ วกบั ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข -นกั เรียน ม.5/1 -ม.5/4 มคี วามตงั ใจในการเรียน ขอ้ เสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครสู มุ่ นกั เรยี นใหต้ อบคำถามเพ่อื กระตุ้นนักเรียนใหส้ นใจ ลงชอ่ื ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 7 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 เร่อื ง ศิลปวฒั นธรรมสมัยใหม่ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 36 94.73 2 5.26 35 89.74 4 10.25 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 5.26 35 89.74 4 10.25 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นกั เรียนสามารถสรุปความรู้เกีย่ วกับ 5.26 35 89.74 4 10.25 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 ศิลปวัฒนธรรมสมยั ใหม่เปน็ แผนผัง ความคดิ ได้ 2.ดา้ นทกั ษะ 36 94.73 2 นกั เรียนสามารถเขียนสรปุ ศิลปวัฒนธรรม สมัยใหม่ได้ 3.ด้านคุณลกั ษณะ 36 94.73 2 นักเรียนมคี วามสนใจใฝ่เรียนรู้เก่ียวกบั ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข -ม.5/5 นกั เรยี นมีความตั้งใจและมคี วามรับผิดชอบ - ม5/6-5/8 เวลาครสู อนนักเรยี นเงยี บไม่ยอมตอบคำถาม ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -กระตนุ้ นกั เรียนให้มคี วามสนใจโดยการตัง้ คำถามแลว้ สุ่มช่อื ให้นักเรยี นตอบ ลงชื่อ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 เรือ่ ง ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 34 89.47 4 10.52 36 58.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 10.52 36 58.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 นักเรียนสามารถสรปุ ความรู้เก่ียวกบั 10.52 36 58.71 6 14.28 18 85.71 3 14.28 ศลิ ปวฒั นธรรมสมยั ใหม่เป็นแผนผงั ความคิด ได้ 2.ด้านทกั ษะ 34 89.47 4 นักเรยี นสามารถเขียนสรปุ ศิลปวัฒนธรรม สมัยใหม่ได้ 3.ด้านคณุ ลกั ษณะ 34 89.47 4 นกั เรยี นมีความสนใจใฝ่เรยี นรู้เกย่ี วกบั ศิลปวัฒนธรรมสมัยใหม่ ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข -ม.5/9และม.5/12 นักเรยี นกลมุ่ นม้ี ีการตอบโต้เวลาครตู ้งั คำถามมนี กั เรยี นตอบ -ม5/10 นกั เรยี นห้องน้ไี ปช้ากว่าเพือ่ น มีคนเดียวทต่ี อบคำถามบ่อยคอื นายฟาริสทตี่ อบถกู ต้อง ขอ้ เสนอแนะและการแก้ปญั หา -ครสู ุ่มนักเรียนใหต้ อบคำถามเพ่ือสังเกตการสนใจเรียน ลงชื่อ………………………………………………….ผูส้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วิกรยั เจรญิ ยง่ิ ) หวั หน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพรศิ พศิ คหู ามขุ ) รองผู้อาํ นวยการโรงเรียนฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นายนพปฎล มณุ ีรตั น) ผู้อาํ นวยการโรงเรียนคณะราษฎรบาํ รงุ จงั หวัดยะลา

แผนจดั การเรียนร้ทู ่ี 8 เรื่อง ทวปี อเมรกิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตรส์ ากล รหัสวชิ า ส32104 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 ผลกระทบของการขยายอทิ ธิพลของประเทศในยโุ รป ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู สู้ อน นางนาบีซะห์ ไสสากา โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลย่ี นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ตระหนกั ถงึ ความสำคญั และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบทเ่ี กดิ ขนึ้ 2. ตวั ช้วี ดั ส 4.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟรกิ า และเอเชยี 3. จุดเนน้ (สพฐ.,สพม.,โรงเรยี น/อัตลกั ษณ)์ 1. แสวงหาความรู้เพือ่ การแก้ปญั หา 2. การสื่อสารอย่างสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย 4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด อาณานิคมอเมริกา 13 แหง่ ประกาศอสิ รภาพจากอังกฤษตั้งเป็นสหรัฐอเมริกา ประเทศใหมน่ ้ไี ดร้ ับ อทิ ธิพลจากประเทศในยโุ รปในด้านตา่ ง ๆ คือ ดา้ นการเมอื งการปกครอง มีการคานอำนาจกันระหว่างฝา่ ยนิติ บญั ญัติ ฝ่ายบริหาร และฝา่ ยตลุ าการ ตามแนวคิดของมองเตสกิเออนักเขยี นและนักปราชญท์ างรัฐศาสตรช์ าว ฝร่ังเศส ด้านเศรษฐกิจ สหรัฐอเมริกาปฏิวัติอุตสาหกรรมตามอยา่ งองั กฤษและประสบความสำเรจ็ ทดั เทียมกับ องั กฤษ ดา้ นสงั คม การปฏิวตั ิอตุ สาหกรรมทำใหส้ ังคมเมืองขยายตัว ชาวชนบทอพยพเข้าเมืองเพอื่ หางานทำ ดา้ นวฒั นธรรม เนอื่ งจากประชากรอพยพมาจากยุโรปจึงรับขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของยุโรป มาใช้ ดา้ นศลิ ปกรรมรบั อิทธิพลจากศลิ ปินในยุโรป โดยเฉพาะศิลปนิ ฝรัง่ เศส 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ (K,P,A) 1. อธิบายลกั ษณะสำคัญของทวีปอเมรกิ าได้ (K2) 2. วเิ คราะหแ์ ละร่วมกนั อภิปรายแสดงความคิดเหน็ ถึงความสำคญั ของการขยายอิทธพิ ลของประเทศใน ยุโรปไปยังทวปี อเมรกิ า (P3)

3. สนใจศึกษาเรื่องทวีปอเมริกา A2) 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มจี ิตสาธารณะ 7. บูรณาการ  ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  อาเซียน  ท้องถิ่น 8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ 1. ส่ือจากอินเตอร์เน็ต 2. หนงั สือเรยี นประวัตศิ าสตร์ ม.4-6 9. การวดั และประเมนิ ผล สิ่งที่ต้องการวัด วธิ กี ารวดั เครื่องมือ การประเมนิ เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) -ประเมินผลงานใน Power -แบบสรุปความรู้ใน -ตรวจความถูกต้อง -ผลงานมีเนื้อหาที่ถูกต้อง Pointของนกั เรยี น Power Pointเ ร ื ่ อ ง ของเนื้อหา และความ และสวยงาม (ดุลยพินิจของ ผ ล ก ร ะ ท บ ข อ ง ก า ร สวยงามของผลงาน ครูผ้สู อน) ขยายอิทธิพลของ ประเทศในยุโรปไปยัง ทวีปอเมรกิ า 2 .ด ้ า น ท ั ก ษ ะ / -สังเกตพฤติกรรมก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดมี าก กระบวนการ (P) ทำงานกลุม่ ของนักเรยี น การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี นักเรียน นกั เรยี น 6–10 คะแนน= พอใช้ 0–5 คะแนน=ควรปรับปรุง 3. ด้านคุณธรรม -ประเมนิ พฤติกรรมนักเรียน -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมของ 18–20 คะแนน = ดมี าก จ ร ิ ย ธ ร ร ม แ ล ะ ในด้านความมีวินัย ความใฝ่ ของนกั เรยี น นกั เรยี น 14–17 คะแนน = ดี คา่ นยิ ม (A) เรียนรู้ฯ 10–13 คะแนน = พอใช้ 0–9 คะแนน= ควรปรบั ปรุง 10. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน ) ขนั้ ที่ 1 การสร้างความสนใจ 1. นกั เรยี นฟงั ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช่วงชนั้ และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

2. นกั เรียนร่วมแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับอิทธิพลของวัฒนธรรมตะวันตกท่มี ีต่อทวีปอเมริกา จากน้นั ครอู ธิบายเชอื่ มโยงเขา้ สเู่ นอ้ื หาท่ีจะเรยี น ขัน้ ที่ 2 การสำรวจและคน้ หา 3. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ออกเปน็ 3 กลุ่ม ๆ ละ 7-9 คน 4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มสบื ค้นข้อมลู เกีย่ วกบั ทวปี อเมรกิ าในประเดน็ ตา่ ง ๆ เชน่ 1) การเมืองการปกครอง 2) เศรษฐกิจ 3) สงั คม 4) ศิลปกรรม จากสือ่ หรอื แหลง่ การเรยี นรู้อ่ืน ๆ เช่น หอ้ งสมุด อินเทอรเ์ นต็ แลว้ บันทกึ ข้อมูลลงในแบบ บนั ทกึ ความรู้ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มประชุมวางแผนมอบหมายให้เพื่อนสมาชิกรับผิดชอบในการศึกษา ค้นคว้าและรวบรวมข้อมูลของเนื้อหาที่ได้รับในประเด็นต่าง ๆ เช่น ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของ ประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกาด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ศิลปกรรม แล้วนำ ข้อมลู ทำเป็น Power Point 6. นักเรียนปรึกษาครูเกี่ยวกับแหล่งข้อมูล และรูปแบบที่จะจัดเป็นศูนย์การเรียนในสัปดาห์ หนา้ ขัน้ ที่ 3 การอธิบาย 7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนกลุ่มมาอธิบายเก่ียวกบั ศนู ย์การเรียนรทู้ ่ีกลุ่มตนไดว้ างแผน ให้เพื่อนฟังและครูอธบิ ายเน้อื หาเพิ่มเติม ขั้นท่ี 4 การขยายความรู้ 8. ครูใหน้ ักเรยี นตั้งคำถามพร้อมเฉลยคำตอบเกี่ยวกับทวปี อเมริกา แล้วใหน้ ักเรียนส่มุ เลอื กกลุ่มอืน่ ตอบคำถาม จากนน้ั ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ ครูใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายแสดงความคดิ เหน็ วา่ เม่อื อเมรกิ าประกาศอิสรภาพแล้วได้เขา้ มามีอทิ ธิพลในอาเซียนอยา่ งไร จากน้ันช่วยกันสรปุ บนั ทึกผล 9. นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปความร้ทู ไ่ี ด้รับจากการเรียน แล้วจดบนั ทกึ ลงในสมุด ข้นั ที่ 5 การประเมินผล 10. ในขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการทำงานและการนำเสนอ ผลงานของนักเรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม ลงชอื่ ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทักษะการ การ การคิด ความ การตรง สบื ค้น อธบิ าย วเิ คราะห์ สนใจใฝ่ ต่อเวลา รวม ลำดับ ชื่อ-สกุล ข้อมูล เนอ้ื หา หาคำตอบ เรียนรู้ 20 ท่ี ของผ้รู ับการประเมนิ คะแนน 43214321432143214321 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ช่วงคะแนน ดี 16-20 พอใช้ 11-15 ปรบั ปรุง 6-10 0-5

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 8 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 เร่ือง ทวีปอเมรกิ า ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 28 93.33 2 6.66 26 96.29 1 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 6.66 26 96.29 1 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นักเรียนสามารถอธิบายลกั ษณะสำคัญของ ทวปี อเมรกิ าได้ 6.66 26 96.29 1 3.70 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 2.ด้านทกั ษะ 28 93.33 2 นักเรียนสามารถวเิ คราะห์และรว่ มกนั อภปิ รายแสดงความคิดเห็นถงึ ความสำคญั ของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป ไปยังทวีปอเมรกิ า 3.ด้านคุณลกั ษณะ 28 93.33 2 นกั เรยี นมคี วามสนใจศกึ ษาเรื่องทวปี อเมรกิ า ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข -ม.5/1-ม.5/4 นกั เรียนกลุ่มนีม้ คี วามพรอ้ ม และมกี ารโตต้ อบเวลาครถู ามคำถาม ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครุกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนสนใจเรียนโดยการป้อนคำถามระหวา่ งเรยี น ลงช่ือ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ แผนจัดการเรียนรู้ที่ 8 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 เร่อื ง ทวปี อเมรกิ า ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 นักเรยี นสามารถอธิบายลกั ษณะสำคญั ของทวีปอเมรกิ าได้ 37 97.36 1 2.63 37 94.87 2 5.12 35 92.10 3 7.89 34 89.47 4 10.52 2.ด้านทกั ษะ นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์และรว่ มกัน อภปิ รายแสดงความคิดเห็นถึงความสำคญั ของการขยายอทิ ธพิ ลของประเทศในยโุ รป ไปยังทวีปอเมรกิ า 3.ดา้ นคุณลกั ษณะ นกั เรยี นมีความสนใจศึกษาเรือ่ งทวีป อเมรกิ า ปญั หา/อปุ สรรค/แนวทางแก้ไข ม.5/5 นกั เรียนตั้งใจเรียน ม.5/6-ม5/7 นักเรยี นกลุม่ นี้ ไมค่ อยตอบโตเ้ วลาครูถามจะเงียบ ข้อเสนอแนะและการแก้ปญั หา -แกป้ ัญหาโดยการส่มุ เรียกชอ่ื แล้วตอบคำถาม ลงชือ่ ………………………………………………….ผูส้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 8 ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 เรื่อง ทวปี อเมริกา ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 36 94.73 2 5.26 35 90.47 4 9.52 20 95.23 1 4.76 36 94.73 2 5.26 35 90.47 4 9.52 20 95.23 1 4.76 นกั เรียนสามารถอธบิ ายลักษณะสำคญั ของทวีปอเมริกาได้ 36 94.73 2 5.26 35 90.47 4 9.52 20 95.23 1 4.76 2.ดา้ นทักษะ นักเรียนสามารถวิเคราะห์และร่วมกนั อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ ถึง ความสำคัญของการขยายอิทธพิ ลของประเทศในยโุ รปไปยงั ทวปี อเมรกิ า 3.ด้านคุณลักษณะ นกั เรียนมีความสนใจศกึ ษาเร่ืองทวีปอเมรกิ า ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข -ม5/9 และ ม5/12 นักเรยี น 2 หอ้ งน้มี ีความตั้งใจในการเรยี น -ม.5/10 นักเรียนหอ้ งนีต้ อ้ งเรียนภายในเวลาตามตาราง เวลาครสู อนเกนิ เวลานกั เรียนขาดสมาธิ ข้อเสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครูพูดคุยและสักถามนกั เรยี นเกยี่ วกับอปุ สรรคของนกั เรยี น เพ่ือใหน้ ักเรียนเกดิ การผ่อนคลาย ลงชอ่ื ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วกิ รยั เจรญิ ยงิ่ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพริศพศิ คหู ามุข) รองผู้อาํ นวยการโรงเรยี นฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น .................................................................................................................................................. ............................ ลงช่อื ................................................. (นายนพปฎล มุณรี ัตน) ผู้อาํ นวยการโรงเรยี นคณะราษฎรบาํ รุง จังหวัดยะลา

แผนจดั การเรียนรู้ที่ 9 เร่อื ง ทวีปแอฟริกา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ าประวตั ิศาสตรส์ ากล รหสั วชิ า ส32104 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 เวลา 1 ช่วั โมง ครผู สู้ อน นางนาบีซะห์ ไสสากา โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จงั หวดั ยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนอื่ ง ตระหนักถงึ ความสำคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่เี กิดข้นึ 2. ตวั ชว้ี ดั ส 4.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และเอเชยี 3. จดุ เนน้ (สพฐ.,สพม.,โรงเรยี น/อัตลกั ษณ)์ 1. แสวงหาความร้เู พื่อการแก้ปัญหา 2. การสื่อสารอย่างสรา้ งสรรค์ตามช่วงวยั 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ทวีปแอฟริกา ชาวยุโรปเข้ามาในทวีปแอฟริกาตั้งแต่คริสต์ศตวรรษที่ 15 จากการสำรวจทางทะเล ตอ่ มาในครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 18 เป็นระยะเวลาทอ่ี ตุ สาหกรรมในยโุ รปเจริญรงุ่ เรอื งและแผข่ ยายไปอยา่ งกวา้ งขวาง จำเป็นอย่างยิ่งทีป่ ระเทศอุตสาหกรรมยังตอ้ งการวัตถุดิบจำนวนมากซึ่งไม่อาจหาได้ในประเทศของตน จึงต้อง แสวงหาแหล่งทุน นอกจากนี้ชาวยุโรปได้นำเอาความเจริญเข้ามาสู่ทวีปแอฟริกาหลายด้าน ที่สำคัญได้แก่ การเมอื งการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม วัฒนธรรม ศิลปกรรม 5. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรกู้ ารเรยี นรู้ (K,P,A) 1. อธบิ ายความสำคัญของทวีปแอฟรกิ าได้ (K2) 2. วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอทิ ธิพลของประเทศในยโุ รปทมี่ ตี อ่ ทวปี แอฟรกิ า (P3) 3. สนใจศกึ ษาเกี่ยวกับทวปี แอฟริกา (A2) 6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั

2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ความมุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. บูรณาการ  ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  อาเซียน  ทอ้ งถนิ่ 8. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. แผนที่ทวปี แอฟริกา 2. ผลงานใน Power Point เรื่อง ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปต่อทวีป แอฟริกา 2. หนังสือเรยี นประวตั ิศาสตร์ ม.4-6 9. การวดั และประเมนิ ผล สิง่ ทต่ี ้องการวัด วิธีการวดั เครื่องมอื การประเมนิ เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) -ประเมินการร่วมอภิปราย - แ บ บ ส ร ุ ป ค ว า ม รู้ -ตรวจความถูกต้อง -การให้ความร่วมมือในการ ของนกั เรียน แผนผังความคิด เรื่อง ของเนื้อหา และการ อภิปรายกลุ่ม (ดุลยพินิจของ ผ ล ก ร ะ ท บ ข อ ง ก า ร ร ่ ว ม อ ภ ิ ป ร า ย ข อ ง ครผู ้สู อน) ข ย า ย อ ิ ท ธ ิ พ ล ข อ ง นกั เรียน ประเทศในยุโรปไปยัง ทวปี แอฟรกิ า 2 .ด ้ า น ท ั ก ษ ะ / -สังเกตพฤติกรรมก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดีมาก กระบวนการ (P) ทำงานกล่มุ ของนักเรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี นกั เรยี น นักเรยี น 6–10 คะแนน= พอใช้ 0–5 คะแนน=ควรปรบั ปรุง 3.ด้านคุณธรรม -สังเกตพฤติกรรมก า ร -แบบสังเกตพฤติกรรม -สังเกตพฤติกรรมการ 16–20 คะแนน= ดีมาก จริยธรรม และ ทำงานกลุม่ ของนักเรียน การทำงานกลุ่มของ ท ำ ง า น ก ล ุ ่ ม ข อ ง 11–15 คะแนน= ดี ค่านยิ ม (A) นักเรียน นกั เรยี น 6–10 คะแนน= พอใช้ 0–5 คะแนน=ควรปรับปรงุ 10. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ( เทคนคิ การสอนใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5 ข้นั ตอน) ขนั้ ที่ 1 การสรา้ งความสนใจ 1. ครแู จง้ ตัวช้วี ดั ช่วงชัน้ และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรใู้ ห้นักเรยี นทราบ

2. ครูใหน้ กั เรียนดแู ผนทีท่ วีปแอฟริกา แลว้ ถามว่าอยบู่ รเิ วณใด มีความสำคัญอย่างไร จากนน้ั ครอู ธบิ ายสรุปเพื่อเชอ่ื มโยงเขา้ สู่เนื้อหาท่จี ะเรียน ขน้ั ที่ 2 การสำรวจและค้นหา 3. นักเรียนแบง่ กล่มุ ออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกล่มุ ช่วยกันระดมสมองและวเิ คราะหว์ ่า เมอ่ื ประเทศในยโุ รปเขา้ มามอี ิทธิพลตอ่ ทวีปแอฟริกา ทำใหก้ ารเมอื งการปกครอง เศรษฐกจิ สังคม วฒั นธรรม และ ศลิ ปกรรมเป็นอยา่ งไร พรอ้ มยกตวั อย่างประกอบ บันทึกผล และตวั แทนกลุม่ นำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น 4. ครูให้นักเรียนสืบคน้ ข้อมูลเกีย่ วกับทวีปแอฟริกาวา่ มีความสัมพันธก์ บั ประเทศสมาชกิ อาเซียนในด้านใดบา้ ง แลว้ สง่ ตวั แทนออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น ขน้ั ที่ 3 การอธบิ าย 5. นักเรยี นฟังครูอธบิ ายเรื่องของทวปี แอฟรกิ า ขั้นที่ 4 การขยายความรู้ 6. นักเรยี นร่วมกันสรุปผลการนำเสนอผลงานของนักเรยี นและให้ความร้เู พิ่มเติม ขนั้ ที่ 5 การประเมินผล 7. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรเู้ รื่อง ทวีปแอฟริกา โดยให้นกั เรียนสรุปเปน็ แผนผงั ความคิด 8. ในขณะนักเรยี นปฏิบัติกจิ กรรม ให้ครูสงั เกตพฤตกิ รรมในการทำงานและการนำเสนอ ผลงานของนักเรียนตามแบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม ลงช่ือ………………………………………………….ผู้สอน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

แผนท่ที วีปแอฟรกิ า

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล/กลมุ่ ทักษะการ การ การคิด ความ การตรง สบื ค้น อธบิ าย วเิ คราะห์ สนใจใฝ่ ต่อเวลา รวม ลำดับ ชอ่ื -สกุล ข้อมูล เนอ้ื หา หาคำตอบ เรียนรู้ 20 ท่ี ของผู้รับการประเมนิ คะแนน 43214321432143214321 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก ชว่ งคะแนน ดี 16-20 พอใช้ 11-15 ปรบั ปรุง 6-10 0-5

บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 เรื่อง ทวีปแอฟริกา ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผา่ น คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 25 83.33 5 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 นักเรยี นสามารถอธิบายความสำคัญของ 16.66 24 88.88 3 11.11 33 94.28 2 5.71 36 94.73 2 5.26 ทวปี แอฟริกาได้ 2.ดา้ นทกั ษะ 25 83.33 5 นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์ผลกระทบของ การขยายอิทธพิ ลของประเทศในยโุ รปที่ มีต่อทวีปแอฟริกา 3.ด้านคุณลกั ษณะ 25 83.33 5 นักเรียนมีความสนใจศึกษา เกย่ี วกบั ทวปี แอฟรกิ า ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข -นกั เรยี น ม.5/1 -ม.5/4 มีความตง้ั ใจในการเรยี น ขอ้ เสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครูสุม่ นักเรยี นใหต้ อบคำถามเพ่อื กระตนุ้ นกั เรียนใหส้ นใจ ลงชือ่ ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบีซะห์ ไสสากา )

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 9 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 เรอื่ ง ทวปี แอฟรกิ า ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ด้านความรู้ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 นกั เรียนสามารถอธบิ ายความสำคัญ 35 92.10 3 7.89 33 84.61 6 15.38 33 86.84 5 13.15 33 86.84 5 13.15 ของทวปี แอฟรกิ าได้ 2.ด้านทักษะ นักเรยี นสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบ ของการขยายอทิ ธพิ ลของประเทศใน ยโุ รปทม่ี ีตอ่ ทวีปแอฟริกา 3.ดา้ นคุณลกั ษณะ นกั เรียนมีความสนใจศึกษา เกี่ยวกบั ทวปี แอฟรกิ า ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/5 นักเรยี นมคี วามตงั้ ใจและมคี วามรบั ผดิ ชอบ - ม5/6-5/8 เวลาครสู อนนกั เรียนเงียบไม่ยอมตอบคำถาม ขอ้ เสนอแนะและการแก้ปญั หา -กระตนุ้ นกั เรยี นให้มคี วามสนใจโดยการตัง้ คำถามแลว้ สุ่มชอื่ ให้นักเรยี นตอบ ลงชื่อ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ แผนจดั การเรียนรู้ที่ 9 ม.5/9 ม.5/10 ม.5/12 เร่อื ง ทวปี แอฟรกิ า ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น คน % คน % คน % คน % คน % คน % 1.ดา้ นความรู้ 34 89.47 10 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 นกั เรยี นสามารถอธิบายความสำคัญของทวปี แอฟริกาได้ 50.52 35 83.33 7 16.66 18 85.71 3 14.28 2.ดา้ นทกั ษะ 34 89.47 10 นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอทิ ธิพลของประเทศ ในยโุ รปท่ีมีต่อทวีปแอฟริกา 3.ด้านคุณลกั ษณะ 34 89.47 10 นกั เรยี นมีความสนใจศึกษาเกี่ยวกับทวปี แอฟรกิ า ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข -ม.5/9และม.5/12 นกั เรยี นกล่มุ นม้ี กี ารตอบโตเ้ วลาครตู ง้ั คำถามมีนกั เรยี นตอบ -ม5/10 นกั เรยี นห้องน้ีไปชา้ กวา่ เพื่อน มีคนเดียวท่ตี อบคำถามบอ่ ยคอื นายฟารสิ ที่ตอบถูกต้อง ขอ้ เสนอแนะและการแกป้ ญั หา -ครสู ุ่มนกั เรยี นใหต้ อบคำถามเพ่อื สงั เกตการสนใจเรียน ลงช่ือ………………………………………………….ผสู้ อน ( นางนาบซี ะห์ ไสสากา )

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ………………………………………………….. (นางนงเยาว์ วิกรัยเจรญิ ยิ่ง) หวั หนา้ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ความคิดเห็นฝ่ายวชิ าการ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวเพรศิ พิศ คูหามุข) รองผู้อํานวยการโรงเรียนฝ่ายบริหารวชิ าการ ความคิดเห็นผู้อํานวยการโรงเรยี น .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนพปฎล มณุ ีรตั น) ผู้อํานวยการโรงเรียนคณะราษฎรบาํ รงุ จังหวัดยะลา

แผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ 10 เรอื่ ง ทวีปเอเชีย กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์สากล รหัสวชิ า ส32104 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 6 ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรป ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผู้สอน นางนาบซี ะห์ ไสสากา โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จงั หวัดยะลา สพม.ยล 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลย่ี นแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งตอ่ เนอื่ ง ตระหนักถงึ ความสำคญั และสามารถวเิ คราะหผ์ ลกระทบที่เกิดข้นึ 2. ตวั ช้วี ดั ส 4.2 ม.4-6/3 วิเคราะห์ผลกระทบของการขยายอิทธิพลของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และเอเชยี 3. จุดเนน้ (สพฐ.,สพม.,โรงเรียน/อตั ลักษณ)์ 1. แสวงหาความรเู้ พ่ือการแก้ปัญหา 2. การส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เมอ่ื ชาวยุโรปเขา้ มาหาผลประโยชนใ์ นดินแดนเอเชียในชว่ งคริสต์ศตวรรษท่ี 19 เกิดความเปลยี่ นแปลง ในด้านตา่ ง ๆ ได้แก่ การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม และศลิ ปกรรม 5.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ (K,P,A) 1. บอกเรอ่ื งราวความเปน็ มาของทวีปเอเชยี ได้ (K1) 2. วิเคราะห์และอภิปรายเกี่ยวกบั อิทธพิ ลของประเทศในยโุ รปที่มผี ลต่อทวปี เอเชีย (P3) 3. สนใจศกึ ษาเก่ยี วกับทวีปเอเชีย (A2) 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ความมงุ่ มั่นในการทำงาน 7. บรู ณาการ