แผนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ส23104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - โรสมีนา การ์เด

11.สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ 1. แผนที่โลก 2. แผนท่ที วีปแอฟริกา 3. Powerpoint เรือ่ งพัฒนาการของทวีปแอฟริกา 5. หนงั สอื เรียนรายวชิ าพน้ื ฐาน ประวัตศิ าสตร์ ม.3 6. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ 12.การวดั และการประเมินผล วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑ์การประเมิน 1.ตรวจใบงาน 1.ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป ดา้ นความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมนิ พฤติกรรมในการ 1.ผ่านระดับ ดี ขน้ึ ไป 1.สังเกตพฤติกรรมการทำงานเป็น ทำงานเป็นรายบุคคล 1.ผา่ นระดบั ดี ข้ึนไป รายบคุ คล 1.แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ดา้ นจติ พสิ ัย (A) และคา่ นยิ มที่พึงประสงค์ 1. สงั เกตคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบคุ คล ผลงาน/กจิ กรรมที่................................เรื่อง................................................................................................ สาระการเรยี นร้ทู ่ี...........................................หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ที่.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ให้ผู้ประเมินศึกษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ อย่างละเอยี ดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทึกในชอ่ งท่ีกำหนดใหพ้ ฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเปน็ ระดับค่าคะแนนไดด้ งั น้ี ระดับคะแนน 4 มากทีส่ ดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรุง ท่ี ช่อื -สกุล ความมีวนิ ัย ความมีนำ้ ใจ การรับฟงั ความ การแสดงความ การตรงต่อ รวมคะแนน เอ้อื เฟื้อ คดิ เหน็ คิดเหน็ เวลา 20คะแนน เสยี สละ 43214321432143214321 ลงช่อื ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมน้อยครง้ั ได้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รับผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานที่ 4 เร่ืองพฒั นาการของทวปี แอฟริกา คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง 1. ทวีปแอฟริกามีท้งั หมดก่ีประเทศ...........ประเทศยกตวั อยา่ งช่ือประเทศที่นกั เรียนรู้จกั มา5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 2. ลกั ษณะภูมิประเทศท่ีทาใหท้ วปี แอฟริกาลา้ หลงั และโดเดี่ยวจากทวีปอ่ืนเพราะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 3. ทะเลทรายท่ีมีขนาดใหญท่ ่ีสุดของทวปี แอฟริกาคือ................................................................................... 4. ทวีปแอฟริกามีแม่น้าสายท่ียาวท่ีสุดในโลกคือแม่น้าใด............................................................................. 5. พ้ืนที่ส่วนใหญข่ องทวีปแอฟริกาอยใู่ นเขตภูมิอากาศแบบใด..................................................................... 6. ในอดีตทวีปแอฟริกาไดร้ ับฉายาวา่ “ทวปี มืด หรือ กาฬทวีป” เพราะเหตใุ ด ................................................................................................................................................................... 7. ทวปี แอฟริกามกั จะประสบปัญหาในการพฒั นาการทางการเมือง เน่ืองจากสาเหตใุ ด 1..............................................................................2................................................................................. 3..............................................................................4................................................................................. 8. ปัญหาสาคญั ทางเศรษฐกิจท่ีประเทศในทวีปแอฟริกาเผชิญอย่เู สมอคอื ...................................................................................................................................................................... 9. ประชากรในทวปี แอฟริกาเช้ือสายใดมากที่สุด.............................................................................................. 10. ทวปี แอฟริกามีอิทธิพลตอ่ โลกอยา่ งไร ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

เฉลย

แบบบันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผา่ น 1. นกั เรยี นสามารถ คน ℅ คน ℅ ผา่ น ไม่ผา่ น คน ℅ คน ℅ ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น บอกท่ีตงั้ และสภาพ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ภูมศิ าสตรข์ องทวปี 38 100 - - 38 95 2 5 แอฟริกาโดยใชแ้ ผนท่ี 36 94. 2 5. 36 94. 2 5. 37 97. 1 2. ได้ (K2) 73 26 73 26 37 63 2. นกั เรยี นสามารถ 38 100 - - 36 94. 2 5. 38 95 2 5 36 94. 2 5. 37 97. 1 2. เขยี นสรุปทตี่ ั้งและ 73 26 73 26 37 63 สภาพภมู ิศาสตรข์ อง ทวีปแอฟริกาลงในใบ งานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมีความ 38 100 - - 36 94. 2 5. 38 95 2 5 36 94. 2 5. 37 97. 1 2. สนใจในการเรียนรู้ 73 26 73 26 37 63 เก่ยี วกบั ทต่ี ั้งและ สภาพภมู ศิ าสตร์ของ ทวปี แอฟริกา (A2)

บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน 1. นักเรียนสามารถ ผา่ น ไมผ่ า่ น คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน บอกท่ีตงั้ และสภาพ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ภมู ศิ าสตร์ของทวีป 36 100 - - 34 100 - - แอฟริกาโดยใช้แผนที่ 36 94. 2 5. 37 92. 3 7.5 30 83. 6 16. ได้ (K2) 73 26 5 33 66 2. นกั เรยี นสามารถ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 30 83. 6 16. 5 33 66 เขยี นสรุปทตี่ ั้งและ 73 26 สภาพภมู ิศาสตร์ของ ทวปี แอฟรกิ าลงในใบ งานได้ (P2,3) 3. นกั เรียนมคี วาม 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 30 83. 6 16. สนใจในการเรียนรู้ 73 26 5 33 66 เกีย่ วกบั ท่ีต้งั และ สภาพภมู ิศาสตรข์ อง ทวีปแอฟรกิ า (A2)

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ม.3/11 ม.3/12 1. นักเรียนสามารถบอกทีต่ ้งั และสภาพภมู ิศาสตรข์ องทวปี แอฟริกา ผ่าน ไมผ่ า่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน โดยใชแ้ ผนท่ีได้ (K2) คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 10 100 - - 34 100 - - 2. นกั เรยี นสามารถเขียนสรุปทตี่ ้ังและสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีป 10 100 - - 34 100 - - แอฟริกาลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรียนมคี วามสนใจในการเรยี นรูเ้ ก่ยี วกบั ท่ตี ง้ั และสภาพ 10 100 - - 34 100 - - ภูมิศาสตรข์ องทวีปแอฟรกิ า (A2) ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางการแก้ไข 1.นกั เรียนบางคนไม่สามารถบอกทตี่ ้ังและสภาพภูมิศาสตร์ของทวีปแอฟริกาได้ เนื่องจากไม่เข้าเรยี น 2.นักเรยี นบางคนไม่สามารถเขยี นสรุปที่ตัง้ และสภาพภมู ศิ าสตรข์ องทวีปแอฟริกาลงในใบงานได้เน่ืองจากไม่ เข้าเรยี น ทำให้นักเรยี นไม่เขา้ ใจในเนอ้ื หาทเ่ี รยี น และไม่สามารถทำการสบื คน้ หาคำตอบด้วยตนเอง จึงไม่มงี านสง่ ครู 3.นักเรยี นบางคนไม่มคี วามสนใจและกระตือรือรน้ ในการเรยี นเรอ่ื งทตี่ ั้งและสภาพภมู ิศาสตร์ของทวปี แอฟริกาและขาดความรับผิดชอบในการเรยี น ข้อเสนอแนะและการแกไ้ ข 1. นักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมินใหท้ ำใบงานสง่ ตามเวลาที่กำหนด 2. ให้นกั เรียนศกึ ษาเน้ือหาทเี่ รียนผา่ นวิดโี อท่ีครสู ่งผ่านเฟสบคุ๊ กล่มุ วิชาประวตั ศิ าสตร์ 3. ตดิ ตามนกั เรียนทไ่ี ม่เขา้ เรยี น โดยผ่านไลนร์ ะดบั ชั้นม.3 แจง้ ครูที่ปรึกษา และส่งข้อมลู ใหผ้ ู้ปกครอง ลงชอ่ื ...............................................................ผสู้ อน (นางสาวโรสมีนา กาเดร์)

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหสั วิชา ส 23104 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ภูมภิ าคของโลกกับพฒั นาการทางประวัติศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 เร่ืองพฒั นาการของทวีปแอฟริกา เวลา 1 ชั่วโมง ครผู ู้สอน นางสาวโรสมนี า กาเดร์ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ ส.4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพนั ธแ์ ละการ เปลีย่ นแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเน่ือง ตระหนักถงึ ความสำคัญและสามารถวเิ คราะห์ ผลกระทบทเี่ กิดขึน้ 2.ตวั ชีว้ ดั ม.3/1 อธบิ ายพฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลกโดยสังเขป 3.จุดเน้น 1. แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง 2. มกี ระบวนการคดิ โดยยดึ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั 3. มกี ารส่อื สารและใชเ้ ทคโนโลยี 4.สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด ประเทศสว่ นใหญ่ในทวีปแอฟรกิ ายงั มปี ญั หาเกยี่ วกับการพัฒนาทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม ซ่ึงส่วนหนง่ึ เป็นผลจากการปกครองของชาตติ ะวนั ตกในสมยั อาณานิคมท่ีไม่ส่งเสริมใหป้ ระชากรส่วนใหญ่ ไดร้ ับ การพัฒนาเทา่ ที่ควร ประกอบกับสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตรท์ ่ีไม่เอือ้ อำนวยต่อการประกอบอาชีพ เกษตรกรรม ซ่งึ เป็นอาชพี หลักของประชากร จงึ ทำให้หลายประเทศในภมู ภิ าคน้มี ีความลา้ หลังและต้องการพฒั นา เปน็ อยา่ งมาก แต่ก็มีบางประเทศที่มีการพฒั นาทางด้านตา่ ง ๆ เช่น ประเทศแอฟริกาใต้และลิเบยี 5.สาระการเรียนรู้ พัฒนาการของทวปี แอฟรกิ า • พฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คมของทวปี แอฟริกา 6.จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คมของทวปี แอฟริกาได้ (K2) 2. นักเรียนสามารถเขียนสรุปพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีปแอฟริกาลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการเรียนรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีป แอฟรกิ า(A2)

7.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ชน้ิ งาน 1. ใบงานท่ี 4เรือ่ งพฒั นาการของทวีปแอฟริกา 10.กจิ กรรมการเรยี นรู้ (วธิ กี ารสอน: โดยใช้กระบวนการเรยี นรูแ้ บบสบื เสาะหาความรู้ 5 ข้นั ตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขัน้ การสร้างความสนใจ (Engagement) 1.นกั เรยี นสังเกตแผนท่ที วีปแอฟรกิ า จากนัน้ รว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกบั พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ ในทวปี แอฟริกา โดยการตอบคำถาม ดังนี้

• นักเรียนคดิ ว่าพฒั นาการทางประวัตศิ าสตรใ์ นทวปี แอฟรกิ าเริ่มตน้ ทีใ่ ด (ตัวอยา่ งคำตอบ เกดิ ขึ้นที่บรเิ วณลุ่มแม่น้ำไนล์ ในประเทศอยี ิปต)์ • ประเทศอยี ปิ ต์อยใู่ นภมู ภิ าคใดของทวปี แอฟรกิ า (แอฟริกาเหนอื ) จากนน้ั อธิบายสรุปให้นักเรยี นฟงั เกยี่ วกับพัฒนาการทางประวัตศิ าสตรข์ องทวปี แอฟริกา โดยใช้แผนท่ปี ระกอบการอภิปราย ดงั นี้ พัฒนาการทางประวตั ศิ าสตร์ของทวปี แอฟรกิ าในสมยั แรก ๆ เกดิ ขึ้นในบริเวณลุ่มแมน่ ำ้ ไนล์ ในประเทศอยี ปิ ต์ 5,500 ปกี อ่ น พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ของทวีปแอฟรกิ าเกิดขึ้น ครสิ ตศ์ ักราช บรเิ วณลุม่ แม่น้าํ ไนล์ 332 ปกี อ่ น ชาวกรกี ไดข้ ยายอิทธิพลเข้ามาปกครองอยี ิปต์ หลังจากนน้ั ดนิ แดน คริสตศ์ กั ราช ทางตอนเหนือและตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ตกอยู่ภายใตจ้ กั รวรรดิ โรมนั ระหว่าง ชนชาตอิ าหรับและศาสนาอสิ ลามไดแ้ ผข่ ยายอิทธพิ ลเขา้ มาทาง ครสิ ต์ศตวรรษท่ี ตอนเหนือ ตอนกลาง และตะวนั ตกของภูมภิ าคมากขึ้น และชาวพนื้ เมืองก็มกี ารสถาปนาการปกครองตนเองเปน็ รฐั อสิ ระ 9-18 ชาวยโุ รปสามารถขยายเสน้ ทางติดต่อระหวา่ งทวีปยุโรปและทวีปเอเชีย ปลาย โดยการเดนิ เรืออ้อมแหลมกู๊ดโฮป ทำใหเ้ มืองท่าต่าง ๆ มีความสำคญั คริสตศ์ ตวรรษที่ และต้ังเมืองท่าทำการค้าทาสผิวดำ เพื่อสง่ ขายเปน็ แรงงาน 15 เกิดการแข่งขนั จับจองอาณานคิ มในทวีปแอฟรกิ าของชาติตะวนั ตก อยา่ งรุนแรง และกลายเป็นความขัดแย้ง ปลาย ครสิ ต์ศตวรรษท่ี เกดิ ความขดั แยง้ ระหว่างชาติมหาอำนาจและนำไปสสู่ งครามโลก คร้ังที่ 1 19 ดนิ แดนสว่ นใหญ่ในทวีปแอฟรกิ าไดร้ ับเอกราช โดยแต่ละประเทศ ครสิ ต์ศตวรรษท่ี กม็ ีการพฒั นาการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คม 20 หลงั สงครามโลก คร้งั ที่ 2

ข้ันการสำรวจและค้นหา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ให้นกั เรียนไดศ้ ึกษาเกย่ี วกับพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคม ของทวปี แอฟริกา 3. นักเรยี นศึกษาและรวบรวมข้อมลู เก่ยี วกับพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจ และสงั คมของทวีปแอฟริกา จาก Powerpoint ทไี่ ดด้ ู ข้ันการอธบิ ายและลงข้อสรปุ (Explanation) 4.นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับพฒั นาการทางดา้ นการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม ของทวปี แอฟรกิ า โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • หลงั จากไดร้ ับเอกราชจากชาตติ ะวันตก พฒั นาการทางด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม ของทวีปแอฟริกาเปน็ อย่างไร โดยสรุปคำตอบของนักเรยี นเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตัวอย่าง พัฒนาการ หลังไดร้ บั เอกราช ประเทศสว่ นใหญใ่ นทวีปแอฟริกามีการปกครอง ทางการเมือง ในระบอบสาธารณรัฐ แต่กป็ ระสบปัญหาพฒั นาการทางการเมือง พัฒนาการ พฒั นาการ ถึงแม้ทวีปแอฟริกาจะเปน็ ภมู ิภาคที่มีความสำคัญทางเศรษฐกิจแหง่ หนึง่ ทางดา้ นการเมอื ง ทางเศรษฐกจิ ของโลก แต่ก็ประสบปัญหาในการพฒั นาทางเศรษฐกจิ เพราะประเทศ เศรษฐกจิ และสังคม สว่ นใหญม่ สี ภาพยากจน และขาดการพฒั นา พัฒนาการ ทวปี แอฟรกิ าประชากรสว่ นใหญ่เปน็ พวกเชอื้ สายนิกรอยด์ หรือชนผวิ ดำ ทางสังคม และชนกลมุ่ น้อยซึง่ เปน็ กลมุ่ ชาติพนั ธตุ์ ่าง ๆ กล่มุ คนเหลา่ น้ีไม่ไดร้ ับ การพฒั นาเทา่ ที่ควร และขาดการเอาใจใสจ่ ากรัฐบาล 5. นักเรียนทำใบงานที่ 4 เรื่องพัฒนาการของทวีปแอฟริกา โดยการสืบค้นจากหนังสือเรียนประวัติศาสตร์ หรือแหลง่ เรยี นรู้สารสนเทศ และเขยี นสรุปคำตอบลงในใบงานให้ถกู ตอ้ ง

ขน้ั การขยายความรู้ (Elaboration) 6. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ส่ิงท่ีเข้าใจเป็นความรู้รว่ มกัน ดังนี้ ประเทศสว่ นใหญ่ในทวีปแอฟรกิ ายังมีปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาทางการเมอื ง เศรษฐกิจ และสังคม ซึง่ ส่วนหนง่ึ เป็นผลจากการปกครองของชาติตะวนั ตกในสมัยอาณานิคมที่ไมส่ ่งเสริมให้ประชากรสว่ นใหญไ่ ด้รับ การพัฒนาเท่าที่ควร ประกอบกบั สภาพแวดล้อมทางภมู ิศาสตร์ทไ่ี ม่เอ้ืออำนวยต่อการประกอบอาชีพเกษตรกรรม ซึ่ง เปน็ อาชพี หลกั ของประชากร จงึ ทำให้หลายประเทศในภมู ิภาคนีม้ ีความล้าหลงั และต้องการพฒั นาเป็นอย่างมาก แตก่ ็มี บางประเทศทม่ี ีการพฒั นาทางด้านตา่ ง ๆ เช่น ประเทศแอฟริกาใตแ้ ละลิเบยี ขนั้ ประเมินผล (Evaluation) 7.นักเรยี นประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สึกหลงั การเรียนและหลงั การทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สิ่งท่ีนกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้ในวนั นีค้ ืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมในกจิ กรรมมากน้อยเพยี งใด • นักเรียนพงึ พอใจกับการเรียนในวนั น้หี รอื ไม่ เพยี งใด • นักเรยี นจะนำความรทู้ ีไ่ ดน้ ้ไี ปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสังคมทว่ั ไป ได้อย่างไร

11.ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ 1. แผนท่ีโลก 2. แผนท่ีทวีปแอฟริกา 3. Powerpoint เรอ่ื งพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจ และสงั คมของทวีปแอฟริกา 4. หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน ประวัตศิ าสตร์ ม.3 5. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ 12.การวดั และการประเมนิ ผล วิธีการวัด เครอ่ื งมือวัด เกณฑ์การประเมนิ 1.ตรวจใบงาน 1.ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ดา้ นความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมินพฤติกรรมในการ 1.ผา่ นระดบั ดี ขึ้นไป 1.สงั เกตพฤติกรรมการทำงานเปน็ ทำงานเปน็ รายบุคคล 1.ผ่านระดับ ดี ขึ้นไป รายบคุ คล 1.แบบประเมนิ คุณธรรมจรยิ ธรรม ดา้ นจติ พิสัย (A) และคา่ นิยมที่พึงประสงค์ 1. สังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วนั ที่.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผ้ปู ระเมนิ ศึกษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเป็นระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากท่ีสดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมนี ้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้ือเฟอื้ คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสยี สละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รบั ผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานที่ 4 เร่ืองพฒั นาการของทวปี แอฟริกา คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง 8. ทวีปแอฟริกามีท้งั หมดกี่ประเทศ...........ประเทศยกตวั อยา่ งช่ือประเทศที่นกั เรียนรู้จกั มา5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 9. ลกั ษณะภมู ิประเทศที่ทาใหท้ วีปแอฟริกาลา้ หลงั และโดเด่ียวจากทวีปอ่ืนเพราะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 10. ทะเลทรายที่มีขนาดใหญ่ท่ีสุดของทวีปแอฟริกาคือ................................................................................... 11. ทวปี แอฟริกามีแม่น้าสายที่ยาวที่สุดในโลกคอื แม่น้าใด............................................................................. 12. พ้ืนท่ีส่วนใหญข่ องทวปี แอฟริกาอยใู่ นเขตภูมิอากาศแบบใด..................................................................... 13. ในอดีตทวปี แอฟริกาไดร้ ับฉายาวา่ “ทวีปมืด หรือ กาฬทวีป” เพราะเหตใุ ด ................................................................................................................................................................... 14. ทวปี แอฟริกามกั จะประสบปัญหาในการพฒั นาการทางการเมือง เน่ืองจากสาเหตใุ ด 1..............................................................................2................................................................................. 3..............................................................................4................................................................................. 8. ปัญหาสาคญั ทางเศรษฐกิจที่ประเทศในทวปี แอฟริกาเผชิญอยู่เสมอคอื ...................................................................................................................................................................... 9. ประชากรในทวปี แอฟริกาเช้ือสายใดมากท่ีสุด.............................................................................................. 10. ทวีปแอฟริกามีอิทธิพลตอ่ โลกอยา่ งไร ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

เฉลย

แบบบนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น 1. นักเรยี นสามารถ คน ℅ คน ℅ ผ่าน ไมผ่ า่ น คน ℅ คน ℅ ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผ่าน อธบิ ายพฒั นาการทาง คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ การเมือง เศรษฐกจิ 38 100 - - 38 95 2 5 และสังคมของทวีป 36 94. 2 5. 36 94. 2 5. 37 97. 1 2. แอฟริกาได้ (K2) 73 26 73 26 37 63 2. นักเรียนสามารถ 38 100 - - 36 94. 2 5. 38 95 2 5 36 94. 2 5. 37 97. 1 2. 73 26 73 26 37 63 เขียนสรปุ พัฒนาการ ทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คม ของทวีปแอฟรกิ าลง ในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรยี นเหน็ 38 100 - - 36 94. 2 5. 38 95 2 5 36 94. 2 5. 37 97. 1 2. ความสำคญั ในการ 73 26 73 26 37 63 เรยี นรเู้ กี่ยวกับ พฒั นาการทาง การเมอื ง เศรษฐกจิ และสังคมของทวีป แอฟรกิ า(A2)

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผ่าน 1. นักเรียนสามารถ ผา่ น ไม่ผ่าน คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน อธิบายพฒั นาการ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ทางการเมอื ง 36 100 - - 34 100 - - เศรษฐกจิ และสังคม 36 94. 2 5. 37 92. 3 7.5 30 83. 6 16. ของทวีปแอฟริกาได้ 73 26 5 33 66 (K2) 2. นกั เรยี นสามารถ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 30 83. 6 16. เขยี นสรุปพัฒนาการ 73 26 5 33 66 ทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคม ของทวีปแอฟริกาลง ในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนเห็น 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 30 83. 6 16. ความสำคญั ในการ 73 26 5 33 66 เรียนรเู้ กีย่ วกับ พฒั นาการทาง การเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวปี แอฟริกา(A2)

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ม.3/11 ม.3/12 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายพฒั นาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจและ ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น สังคมของทวปี แอฟริกาได้ (K2) คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 10 100 - - 34 100 - - 2. นกั เรยี นสามารถเขียนสรปุ พัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและ 10 100 - - 34 100 - - สงั คมของทวปี แอฟรกิ าลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรยี นเหน็ ความสำคญั ในการเรียนรเู้ กีย่ วกบั พัฒนาการทาง 10 100 - - 34 100 - - การเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวปี แอฟรกิ า(A2) ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางการแกไ้ ข 1.นกั เรียนบางคนไม่สามารถอธิบายพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คมของทวีปแอฟริกาได้ เน่อื งจากไมเ่ ข้าเรยี น 2.นกั เรยี นบางคนไมส่ ามารถเขยี นสรปุ พัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวปี แอฟริกาลงใน ใบงานไดเ้ นื่องจากไม่เขา้ เรียน ทำให้นกั เรยี นไม่เขา้ ใจในเน้ือหาท่เี รยี น และไม่สามารถทำการสบื คน้ หาคำตอบด้วย ตนเอง จึงไมม่ งี านส่งครู 3.นักเรยี นบางคนไมเ่ ห็นความสำคัญในการเรยี นเรื่องพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คมของทวีปยุ แอฟริกาและขาดความรบั ผดิ ชอบในการเรยี น ข้อเสนอแนะและการแก้ไข 1. นกั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ให้ทำใบงานสง่ ตามเวลาทีก่ ำหนด 2. ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเน้ือหาท่เี รยี นผา่ นวิดโี อที่ครสู ง่ ผ่านเฟสบุ๊คกลุม่ วชิ าประวัติศาสตร์ 2.ติดตามนักเรยี นทไี่ มเ่ ขา้ เรียน โดยผ่านไลนร์ ะดับช้ันม.3 แจ้งครทู ป่ี รึกษา และส่งขอ้ มูลใหผ้ ู้ปกครอง ลงชอื่ ...............................................................ผสู้ อน (นางสาวโรสมนี า กาเดร์)

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 รหสั วชิ า ส 23104 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 ภูมภิ าคของโลกกับพัฒนาการทางประวตั ศิ าสตร์ เร่ืองพฒั นาการของทวปี ออสเตรเลียหรอื โอเชียเนยี เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู สู้ อน นางสาวโรสมนี า กาเดร์ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรียนรู้ ส.4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดตี จนถงึ ปจั จบุ นั ในด้านความสัมพนั ธแ์ ละการ เปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนกั ถึงความสำคัญและสามารถวเิ คราะห์ ผลกระทบที่เกดิ ข้นึ 2.ตวั ช้ีวดั ม.3/1 อธิบายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภูมิภาคตา่ ง ๆ ในโลกโดยสังเขป 3.จุดเนน้ 1. แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 2. มกี ระบวนการคิด โดยยดึ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั 3. มกี ารสือ่ สารและใช้เทคโนโลยี 4.สาระสำคัญ/ ความคดิ รวบยอด ทวปี ออสเตรเลีย เปน็ ทวีปท่เี ลก็ ท่สี ุดในโลกประกอบด้วยประเทศออสเตรเลยี ประเทศนวิ ซแี ลนด์ และประเทศหม่เู กาะตา่ ง ๆ ทางตอนกลางและตอนใต้ของมหาสมุทรแปซฟิ ิก บางคร้ังเรียกรวมอยูใ่ นกลุ่ม “โอเชยี เนีย” หรือดนิ แดนในมหาสมุทรแปซฟิ ิก ดินแดนในภมู ิภาคน้ีอยู่ภายใต้การปกครองหรอื อยภู่ ายใต้อารักขาของ ชาติตะวนั ตก หลังจากได้ปกครองตนเองเปน็ รฐั เอกราชแล้ว แตล่ ะประเทศมีการพัฒนาทางการเมือง เศรษฐกจิ และ สังคมแตกต่างกนั โดยข้ึนอยู่กับภูมิหลังทางประวตั ิศาสตร์และปจั จัยทางภูมิศาสตรข์ องแต่ละประเทศ 5.สาระการเรยี นรู้ พัฒนาการของทวีปออสเตรเลยี หรือโอเชียเนยี • ทต่ี ้ังและสภาพภูมศิ าสตร์ของทวปี ออสเตรเลียหรือโอเชียเนีย 6.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถบอกท่ีตง้ั และสภาพภมู ิศาสตรข์ องทวปี ออสเตรเลียหรอื โอเชียเนียโดยใชแ้ ผนท่ีได้ (K2) 2. นกั เรยี นสามารถเขยี นสรุปที่ตง้ั และสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปออสเตรเลียหรือโอเชยี เนียลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมีความสนใจในการเรยี นรู้เกี่ยวกับที่ตัง้ และสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปออสเตรเลียหรือโอเชียเนีย (A2)

7.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 2. ความสามารถในการคิด 1. ความสามารถในการส่ือสาร 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ชิ้นงาน 1. ใบงานท่ี 1เรื่องพฒั นาการของทวีปออสเตรเลยี หรอื โอเชยี เนีย 10.กิจกรรมการเรยี นรู้ (วิธกี ารสอน: โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรู้แบบสบื เสาะหาความรู้ 5 ขัน้ ตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขั้นการสรา้ งความสนใจ (Engagement) 1.นกั เรียนสงั เกตแผนท่ีโลก จากนนั้ รว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกบั ทวีปออสเตรเลียและหมู่เกาะ ในมหาสมทุ รแปซิฟิก โดยการตอบคำถาม ดงั นี้ • จากแผนทีโ่ ลก บริเวณใดคือทวีปออสเตรเลียและหมู่เกาะในมหาสมทุ รแปซิฟกิ (ต้งั อยู่ในมหาสมทุ รแปซิฟิกและมหาสมทุ รอนิ เดยี ) • จากแผนทท่ี วปี ออสเตรเลยี และหมูเ่ กาะในมหาสมุทรแปซิฟิก มีตำแหน่งท่ตี ัง้ ติดกบั บรเิ วณใดบ้าง ดงั ตวั อย่าง ทศิ เหนือ : ติดกับทวีปเอเชียและมหาสมุทรแปซิฟิก ทิศตะวันตก : ทิศตะวันออก : ติดกบั มหาสมุทร ติดกับทะเลคอรัล อินเดยี และทะเลแทสมัน ในมหาสมทุ รแปซิฟิก ทศิ ใต้ : ตดิ กบั มหาสมุทรอนิ เดยี

• จากแผนที่ทวปี ออสเตรเลียและหมเู่ กาะในมหาสมุทรแปซิฟิกประกอบดว้ ยกี่ประเทศ อะไรบา้ ง (มปี ระเทศทง้ั หมด 14 ประเทศ ไดแ้ ก่ เครือรัฐออสเตรเลีย นิวซแี ลนด์ รัฐอิสระปาปวั นิวกินี และประเทศหม่เู กาะในมหาสมุทรแปซิฟิก ได้แก่ สาธารณรฐั คิริบาส (คิริบาติ) รฐั เอกราชซามวั ราชอาณาจกั รตองกา ตูวาลู สาธารณรัฐนาอรู ู สาธารณรฐั ปาเลา สาธารณรัฐหม่เู กาะฟจี ี สหพนั ธรัฐไมโครนเี ซีย สาธารณรฐั วานูอาตู หมูเ่ กาะโซโลมอน สาธารณรฐั หมู่เกาะมารแ์ ชลล์) • นักเรียนทราบหรือไมว่ า่ ทวีปออสเตรเลียและหมเู่ กาะในมหาสมุทรแปซิฟิกมีสภาพแวดล้อม ทางภมู ิศาสตร์เปน็ อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ มีภมู ปิ ระเทศเป็นเกาะและหมู่เกาะ) ขน้ั การสำรวจและค้นหา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ให้นกั เรยี นไดศ้ ึกษาเก่ียวกับท่ตี ้ังและสภาพภูมศิ าสตรข์ องทวปี ออสเตรเลียหรือ โอเชยี เนยี 3. นกั เรียนศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกีย่ วกับสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปออสเตรเลยี หรอื โอเชียเนยี จาก Powerpoint ท่ีไดด้ ู ข้นั การอธบิ ายและลงข้อสรปุ (Explanation) 4.นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ของทวปี ออสเตรเลยี และ หมเู่ กาะในมหาสมุทรแปซิฟิก โดยการตอบคำถาม ดงั น้ี • ลักษณะภูมปิ ระเทศและลกั ษณะภมู ิอากาศของทวีปออสเตรเลียและหมเู่ กาะในมหาสมุทรแปซฟิ ิก เปน็ อยา่ งไร โดยบันทึกคำตอบของนักเรยี นเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง ทวีปออสเตรเลีย ลกั ษณะ หมูเ่ กาะในมหาสมุทรแปซิฟกิ ภมู ปิ ระเทศ ดนิ แดนบางส่วนตั้งอยู่ตามแนวรอยต่อ เทือกเขาเกรตดิไวดงิ ที่ทอดขนานกบั ชายฝง่ั ทะเล ของเปลือกโลก เมื่อเกิดการบีบตวั ของ จากเหนอื จดใตก้ ่อให้เกิดทรี่ าบชายฝ่งั ทะเล เปลือกโลกบรเิ วณรอยต่อ จึงทำให้ และท่ีราบกว้างใหญท่ ่ลี าดต่ำทางตอนกลาง เกิดทวิ เขาและภเู ขาสงู ชัน ของทวีป ทะเลทรายที่กว้างใหญ่ทางตะวันตกเฉียงเหนือ และทางตะวันตกของทวปี เชน่ ทะเลทรายกิบสนั ทร่ี าบลุ่มแมน่ ้ำเมอร์รี-ดาร์ลิงที่กว้างใหญ่ ท่รี าบสูงทางตอนเหนือและตะวนั ตกเฉียงเหนือ เชน่ ทร่ี าบสงู บารก์ ลี • ลักษณะภมู ิอากาศ

ภมู ิอากาศร้อนชน้ื พบมากในกลุ่มประเทศหม่เู กาะท่ีอย่ใู กล้ เส้นศูนย์สูตร ซึ่งมปี ระชากรไม่หนาแน่นนกั ดินแดนในเขต ภูมอิ ากาศรอ้ น และมฝี นตกในปรมิ าณมาก เนอื่ งจากอทิ ธิพลของ ทะเลบริเวณพ้นื ทีท่ างตอนเหนือและตะวนั ออกเฉียงเหนือของ ออสเตรเลยี ดินแดนรอบทะเลทราย ภมู ิอากาศอบอนุ่ ชื้น และทะเลทราย ได้แก่ บริเวณชายฝงั่ ในออสเตรเลยี จะเป็น ตะวนั ออกเฉียงใต้ ภมู อิ ากาศกง่ึ ร้อน- ของออสเตรเลีย แหง้ แลง้ และพืน้ ท่ีสว่ นใหญ่ ของนิวซีแลนด์ ทางตะวันออกเฉียงใตข้ องออสเตรเลียและเกาะแทสมาเนีย รวมทั้งเกาะทางใตข้ องนิวซีแลนด์มีภมู ิอากาศแบบอบอุน่ ชนื้ 5.นกั เรียนร่วมกนั ยกตวั อยา่ งเก่ียวกับลกั ษณะภูมิประเทศและภูมิอากาศของทวปี ออสเตรเลยี และหมเู่ กาะในมหาสมทุ รแปซฟิ ิกมา 1 ตัวอย่าง แล้ววเิ คราะหก์ ารต้ังถ่นิ ฐานและการประกอบอาชีพ ของประชากรในทวปี โดยบนั ทกึ คำตอบของนักเรยี นเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตัวอย่าง

ลักษณะภมู ิประเทศ การตั้งถน่ิ ฐาน การประกอบอาชีพ มีการต้งั ถิ่นฐานหนาแน่น ประกอบอาชีพเกษตรกรรม เขตท่ีราบลมุ่ แมน่ ำ้ เมอร์รี-ดารล์ งิ ทก่ี ว้างใหญใ่ นประเทศ การตั้งถ่ินฐาน การประกอบอาชพี ออสเตรเลยี มกี ารตงั้ ถ่ินฐานหนาแน่น มกี ารเพาะปลูกและเลย้ี งสัตว์ ลกั ษณะภมู ิอากาศ ภมู ิอากาศอบอุน่ ชน้ื บรเิ วณ ชายฝั่งตะวันออกเฉยี งใต้ ของออสเตรเลยี และพ้นื ท่ี ส่วนใหญข่ องนวิ ซแี ลนด์ 6. นกั เรยี นทำใบงานที่ 5 เร่ืองพัฒนาการของทวปี ออสเตรเลียหรือโอเชยี เนยี โดยการสบื คน้ จากหนังสือเรยี น ประวัติศาสตร์หรอื แหล่งเรยี นรู้สารสนเทศ และเขียนสรปุ คำตอบลงในใบงานให้ถกู ต้อง ข้นั การขยายความรู้ (Elaboration) 7. นักเรยี นร่วมกนั สรุปสิ่งท่เี ขา้ ใจเป็นความรรู้ ่วมกนั ดงั น้ี ทวีปออสเตรเลยี เปน็ ทวปี ทเี่ ลก็ ที่สุดในโลกประกอบด้วยประเทศออสเตรเลยี ประเทศนวิ ซีแลนด์ และ ประเทศหมเู่ กาะต่าง ๆ ทางตอนกลางและตอนใตข้ องมหาสมทุ รแปซิฟกิ บางคร้ังเรียกรวมอยใู่ นกลุ่ม“โอเชียเนยี ” หรอื ดินแดนในมหาสมทุ รแปซิฟิก ดินแดนในภมู ิภาคนี้อยภู่ ายใต้การปกครองหรืออยภู่ ายใตอ้ ารักขาของชาติ ตะวันตก หลงั จากไดป้ กครองตนเองเปน็ รัฐเอกราชแลว้ แต่ละประเทศมีการพฒั นาทางการเมือง เศรษฐกิจ และ สังคมแตกตา่ งกนั โดยข้นึ อยู่กับภูมิหลังทางประวตั ิศาสตร์และปัจจยั ทางภมู ิศาสตรข์ องแตล่ ะประเทศ ขน้ั ประเมนิ ผล (Evaluation) 8. นกั เรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรยี นและหลงั การทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สิง่ ท่ีนกั เรยี นได้เรยี นรู้ในวันนคี้ ืออะไร • นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมมากน้อยเพยี งใด • นักเรยี นพึงพอใจกับการเรียนในวนั นหี้ รอื ไม่ เพียงใด • นกั เรยี นจะนำความรู้ทไี่ ด้นไี้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมทัว่ ไป ไดอ้ ยา่ งไร

11.ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ 1. แผนท่โี ลก 2. แผนท่ที วีปออสเตรเลียหรือโอเชียเนีย 3. Powerpoint เรื่องพัฒนาการของทวีปออสเตรเลยี หรอื โอเชยี เนีย 5. หนังสือเรียนรายวิชาพน้ื ฐาน ประวัตศิ าสตร์ ม.3 6. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 12.การวัดและการประเมนิ ผล วธิ ีการวัด เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การประเมนิ 1.ตรวจใบงาน 1.ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 ขึน้ ไป ด้านความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมินพฤติกรรมในการ 1.ผา่ นระดบั ดี ขน้ึ ไป 1.สังเกตพฤติกรรมการทำงานเปน็ ทำงานเปน็ รายบุคคล 1.ผ่านระดบั ดี ขนึ้ ไป รายบุคคล 1.แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ด้านจติ พสิ ัย (A) และค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ 1. สงั เกตคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วเิ คราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วนั ที่.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผ้ปู ระเมนิ ศึกษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเป็นระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากท่ีสดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมนี ้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้ือเฟอื้ คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสยี สละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รบั ผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานที่ 5 เร่ืองพฒั นาการของทวปี ออสเตรเลยี หรือโอเชียเนีย คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง 1. อธิบายคาวา่ \"โอเชียเนีย(Oceania)\" ใหถ้ กู ตอ้ งมากที่สุด............................................................................ ................................................................................................................................................................... 2. ทวปี ออสเตรเลียมีท้งั หมดก่ีประเทศ...........ประเทศยกตวั อยา่ งช่ือประเทศท่ีนกั เรียนรู้จกั มา 5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 3. เทือกเขาที่สาคญั ในทวปี ออสเตรเลียหรือโอเชียเนียคือ ................................................................................................................................................................... 4. แมน่ ้าสายสาคญั ของประเทศออสเตรเลียคือแมน่ ้าใด................................................................................. 5. เกรตแบร์ริเออร์รีฟ (Great Barrier Reef) คอื อะไร..................................................................................... 6. สินคา้ ออกที่สาคญั ของประเทศนิวซีแลนด์ คอื อะไร.................................................................................. 7. ชนเผา่ พ้นื เมืองของออสเตรเลียเรียกวา่ อะไร.............................................................................................. 8. ชนเผา่ พ้ืนเมืองของนิวซีแลนดเ์ รียกวา่ อะไร............................................................................................... 9. สัตวท์ ี่เป็นสัญลกั ษณ์ของประเทศออสเตรเลียคอื ....................................................................................... 10. สัตวท์ ่ีเป็นสญั ลกั ษณ์ของประเทศนิวซีแลนดค์ ือ........................................................................................

เฉลย

แบบบันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น 1. นักเรียนสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ บอกทตี่ ัง้ และสภาพ ภูมิศาสตร์ของทวปี 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. ออสเตรเลยี หรือโอ 44 55 73 26 เชียเนียโดยใช้แผนท่ี 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - ได้ (K2) 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. 2. นกั เรียนสามารถ 44 55 73 26 เขยี นสรปุ ทตี่ ้งั และ สภาพภมู ิศาสตรข์ อง ทวปี ออสเตรเลียหรอื โอเชียเนียลงในใบ งานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมคี วาม 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. สนใจในการเรยี นรู้ 44 55 73 26 เกี่ยวกับท่ีต้ังและ สภาพภมู ิศาสตร์ของ ทวปี ออสเตรเลียหรอื โอเชยี เนยี (A2)

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1. นกั เรยี นสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ บอกทีต่ ัง้ และสภาพ ภมู ศิ าสตร์ของทวปี 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 35 87. 5 12.5 30 83. 6 16. ออสเตรเลยี หรือโอ 73 26 5 33 66 เชยี เนยี โดยใชแ้ ผนที่ 36 100 - - 34 100 - - ได้ (K2) 36 94. 2 5. 35 87. 5 12.5 30 83. 6 16. 2. นักเรยี นสามารถ 73 26 5 33 66 เขยี นสรปุ ทตี่ ้งั และ สภาพภมู ศิ าสตรข์ อง ทวีปออสเตรเลยี หรอื โอเชยี เนยี ลงในใบ งานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมคี วาม 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 35 87. 5 12.5 30 83. 6 16. 5 33 66 สนใจในการเรยี นรู้ 73 26 เกย่ี วกบั ทีต่ ง้ั และ สภาพภมู ศิ าสตร์ของ ทวีปออสเตรเลยี หรอื โอเชยี เนยี (A2)

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ม.3/11 ม.3/12 1. นกั เรียนสามารถบอกที่ตง้ั และสภาพภูมศิ าสตร์ของทวปี ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น ออสเตรเลียหรือโอเชียเนยี โดยใชแ้ ผนที่ได้ (K2) คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 10 100 - - 34 100 - - 2. นักเรียนสามารถเขยี นสรุปท่ตี ้งั และสภาพภูมศิ าสตร์ของ 10 100 - - 34 100 - - ทวปี ออสเตรเลยี หรือโอเชยี เนียลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรยี นมีความสนใจในการเรียนรเู้ กี่ยวกบั ท่ีตัง้ และสภาพ 10 100 - - 34 100 - - ภูมิศาสตร์ของทวปี ออสเตรเลียหรอื โอเชยี เนีย (A2) ปญั หา/อุปสรรค/แนวทางการแกไ้ ข 1.นักเรียนบางคนไมส่ ามารถบอกทต่ี ั้งและสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปออสเตรเลยี หรอื โอเชียเนียได้ เนื่องจาก ไม่เข้าเรียน 2.นกั เรียนบางคนไม่สามารถเขยี นสรปุ ท่ีต้ังและสภาพภมู ิศาสตร์ของทวีปออสเตรเลยี หรือโอเชยี เนยี ลงในใบ งานไดเ้ น่ืองจากไมเ่ ข้าเรยี น ทำใหน้ ักเรยี นไม่เขา้ ใจในเนอื้ หาที่เรียน และไม่สามารถทำการสืบคน้ หาคำตอบดว้ ย ตนเอง จงึ ไม่มีงานส่งครู 3.นกั เรยี นบางคนไม่มีความสนใจและกระตือรอื รน้ ในการเรยี นเรื่องทต่ี ้ังและสภาพภมู ศิ าสตรข์ องทวปี ออสเตรเลียหรือโอเชียเนยี และขาดความรับผดิ ชอบในการเรียน ขอ้ เสนอแนะและการแกไ้ ข 1. นักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมินใหท้ ำใบงานส่งตามเวลาท่กี ำหนด 2. ใหน้ ักเรยี นศึกษาเนื้อหาท่เี รียนผ่านวิดโี อท่ีครูสง่ ผา่ นเฟสบุ๊คกล่มุ วิชาประวัตศิ าสตร์ 3. ตดิ ตามนกั เรียนทไี่ ม่เขา้ เรียน โดยผ่านไลน์ระดับชั้นม.3 แจ้งครทู ี่ปรกึ ษา และส่งขอ้ มลู ให้ผปู้ กครอง ลงช่ือ...............................................................ผสู้ อน (นางสาวโรสมนี า กาเดร์)

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 23104 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 ภมู ภิ าคของโลกกับพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 เรอื่ งพฒั นาการของทวีปออสเตรเลียหรือโอเชียเนีย เวลา 1 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวโรสมนี า กาเดร์ โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จงั หวดั ยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรียนรู้ ส.4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถึงปจั จบุ นั ในดา้ นความสมั พนั ธแ์ ละการ เปลย่ี นแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวเิ คราะห์ ผลกระทบทเ่ี กิดขึน้ 2.ตัวชีว้ ัด ม.3/1 อธิบายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ในโลกโดยสังเขป 3.จดุ เนน้ 1. แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 2. มกี ระบวนการคดิ โดยยดึ ผู้เรยี นเป็นสำคญั 3. มีการสื่อสารและใชเ้ ทคโนโลยี 4.สาระสำคัญ/ ความคดิ รวบยอด ทวีปออสเตรเลยี และหมเู่ กาะในมหาสมุทรแปซิฟกิ แม้จะอยู่ในภมู ภิ าคเดียวกนั และสว่ นใหญ่เคยเปน็ อาณานิคมของชาตติ ะวนั ตก แตก่ ็มีพัฒนาการที่แตกตา่ งกัน เนื่องจากสภาพทางภมู ิศาสตร์และภูมิหลัง ทางประวัตศิ าสตร์ที่แตกต่างกัน ในปัจจบุ นั ทุกประเทศต่างก็ได้รับเอกราช โดยออสเตรเลยี และนิวซีแลนด์ เป็นประเทศที่มีความมน่ั คงทางการเมืองและเศรษฐกจิ ประชากรมมี าตรฐานการดำรงชวี ติ ทีด่ ี ทั้งมีบทบาท ทางการเมืองโลกเปน็ อยา่ งมาก ตั้งแต่ครสิ ต์ศตวรรษที่ 20 เปน็ ต้นมา 5.สาระการเรยี นรู้ พฒั นาการของทวีปออสเตรเลยี หรือโอเชียเนีย • พฒั นาการทางการเมอื ง เศรษฐกจิ และสงั คมของทวีปออสเตรเลียหรอื โอเชียเนยี 6.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นสามารถอธิบายพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คมของทวปี ออสเตรเลียหรอื โอเชียเนีย ได้ (K2) 2. นักเรยี นสามารถเขยี นสรปุ พฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คมของทวปี ออสเตรเลียหรือ โอเชยี เนยี ลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรยี นเหน็ ความสำคญั ในการเรียนรเู้ กี่ยวกับพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีป ออสเตรเลียหรือโอเชียเนยี (A2)

7.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ช้ินงาน 1. ใบงานท่ี 5เร่อื งพฒั นาการของทวปี ออสเตรเลียหรอื โอเชยี เนีย 10.กจิ กรรมการเรยี นรู้ (วธิ ีการสอน: โดยใช้กระบวนการเรียนรแู้ บบสบื เสาะหาความรู้ 5 ขัน้ ตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขน้ั การสรา้ งความสนใจ (Engagement) 1.นกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกับทวปี ออสเตรเลียและหม่เู กาะในมหาสมุทรแปซิฟิก เพ่อื ทบทวน ความรเู้ ดมิ โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • ทวีปออสเตรเลียและหมเู่ กาะในมหาสมทุ รแปซิฟกิ ตั้งอยู่ทใ่ี ดในโลก (ตง้ั อยู่ในมหาสมทุ รแปซิฟิกและมหาสมทุ รอนิ เดยี ) • ทวปี ออสเตรเลียและหมเู่ กาะในมหาสมทุ รแปซิฟิกมพี ้นื ที่บริเวณใดบา้ ง (ครอบคลมุ ผนื แผ่นดนิ ทเ่ี กิดข้ึนระหว่างมหาสมทุ รอนิ เดยี กับมหาสมทุ รแปซิฟิก ทางตะวันออกของทวปี ประกอบด้วย ออสเตรเลีย นิวซแี ลนด์ และหมเู่ กาะโปลนิ ีเซีย หมู่เกาะไมโครนเี ซีย หมเู่ กาะเมลานเี ซยี ) • ลกั ษณะภมู ิประเทศของทวีปออสเตรเลียและหม่เู กาะในมหาสมุทรแปซิฟกิ โดยภาพรวม เปน็ อย่างไร (ภมู ิประเทศทเี่ ปน็ ผืนแผน่ ดินบนภาคพ้ืนทวปี จะมีภมู ปิ ระเทศหลากหลายท้งั เทอื กเขา ที่ราบสูง ทรี่ าบ และทะเลทราย รวมไปถงึ ทีร่ าบลมุ่ น้ำ และภมู ปิ ระเทศบริเวณหมเู่ กาะ ดินแดนบางสว่ นตง้ั อยู่ ตามแนวรอยต่อของเปลือกโลก บรเิ วณนี้จะมีทิวเขา และภเู ขาสูงชนั และบางประเทศ ในหมู่เกาะมหาสมุทรแปซิฟกิ เกิดจากการรวมตัวของปะการังหรอื วงแหวนปะการังทีเ่ รยี กวา่ อะตอล ประเทศเหล่าน้ีจะมีพื้นที่ไม่มากนกั )

• ลักษณะภมู ิอากาศของทวปี ออสเตรเลยี และหมู่เกาะในมหาสมทุ รแปซิฟิกโดยภาพรวม เปน็ อย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ พนื้ ท่ีของทวปี มลี กั ษณะภูมิอากาศหลากหลาย เชน่ ภมู อิ ากาศร้อนช้ืน พบมากในประเทศที่อยู่ใกล้เส้นศูนยส์ ตู ร ภมู ิอากาศก่ึงร้อน-แห้งแลง้ จะพบเขตทะเลทราย ภูมิอากาศ แบบอบอนุ่ ช้ืน ภมู ิอากาศแบบภาคพ้ืนสมทุ รที่มีอากาศอบอนุ่ คอ่ นข้างหนาว และมีฝนตกตลอดปี) • สภาพแวดลอ้ มทางภมู ิศาสตร์ของทวีปออสเตรเลียและหมูเ่ กาะในมหาสมุทรแปซฟิ ิกดงั กล่าว ส่งผลตอ่ การต้ังถ่นิ ฐานและการประกอบอาชีพของประชากรเปน็ อย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ ลกั ษณะภูมิประเทศและภูมิอากาศที่แตกตา่ งกนั ของแตล่ ะภูมิภาค จะทำให้ การตง้ั ถิน่ ฐาน และการประกอบอาชีพแตกตา่ งกนั ไปดว้ ย เช่น เขตทะเลทรายในออสเตรเลยี จะมีการต้ังถ่ินฐาน เบาบางกว่าบรเิ วณท่ีราบลุม่ แมน่ ำ้ บรเิ วณตอนกลางของทวีป หรือบรเิ วณท่มี ีภมู ิอากาศร้อนและแหง้ แลง้ ประชากรก็ไม่สามารถเพาะปลกู หรอื ทำเกษตรกรรมได้ เพราะไมม่ ีแหลง่ น้ำเพยี งพอ) ข้ันการสำรวจและค้นหา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ให้นกั เรียนไดศ้ ึกษาเก่ียวกบั พฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคม ของทวปี ออสเตรเลียหรือโอเชียเนีย 3. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของทวีป ออสเตรเลยี หรือโอเชยี เนยี จาก Powerpoint ที่ได้ดู ขั้นการอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) 4.นักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั ดนิ แดนในทวปี ออสเตรเลยี และหมู่เกาะในมหาสมุทร แปซฟิ ิกก่อนการไดร้ บั เอกราชจากชาติตะวันตก โดยการตอบคำถาม ดังน้ี • ดินแดนในทวีปออสเตรเลียและหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซฟิ ิกก่อนไดร้ ับเอกราชจากชาตติ ะวันตก มีประวตั ิศาสตร์เปน็ อย่างไร

โดยสรปุ คำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอยา่ ง ดินแดนในทวีปออสเตรเลียและหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซฟิ ิก กอ่ นการรับเอกราชจากชาติตะวนั ตก ก่อนครสิ ต์ศตวรรษท่ี 17 ดนิ แดนในทวปี ออสเตรเลยี และหมู่เกาะในมหาสมทุ รแปซฟิ ิก มชี าวพ้ืนเมืองหลายเช้ือชาติเขา้ มาตัง้ ถน่ิ ฐานก่อนทช่ี าวผิวขาว จะค้นพบทวปี ออสเตรเลียในคริสตศ์ ตวรรษท่ี 17 ครสิ ตศ์ ตวรรษท่ี 18-19 ชาติตะวนั ตกได้เข้ามาจบั จองดนิ แดนในภูมิภาคนเี้ ปน็ อาณานคิ ม เรยี กไดว้ า่ ดินแดนในภูมภิ าคเกอื บทั้งหมดตกอยูภ่ ายใต้การปกครอง ของชาตติ ะวันตก อังกฤษได้จับจองอาณานคิ มและตั้งถน่ิ ฐานในออสเตรเลยี และนวิ ซแี ลนด์และดินแดน ในหมเู่ กาะต่าง ๆ เปน็ อาณานิคมด้วย เช่น ฟจี ี นาอรู ู โซโลมอน ตวู าลู และวานอู าตู รวมท้ังตองกาเปน็ ดนิ แดนในอารกั ขาและนำความเจริญเข้ามาในทวีปด้วย สเปนได้ครอบครองหมเู่ กาะมารแ์ ชลล์ และตอ่ มาได้ขายดินแดนตอ่ ให้เยอรมนี ซงึ่ ไดข้ ยายอิทธพิ ลเขา้ ไปในหม่เู กาะโซโลมอนและซามัว สหรัฐอเมริกาขยายอทิ ธิพลเข้าไปในซามวั เช่นเดยี วกบั เยอรมนี ฝรัง่ เศสไดข้ ยายอิทธิพลเข้าไปในหมูเ่ กาะโปลนิ ีเซยี และบางสว่ นของวานูอาตู หลงั สงครามโลกครั้งที่ 2 ดนิ แดนส่วนใหญ่ไดร้ บั เอกราชจากชาติตะวนั ตก 5. นักเรียนทำใบงานที่ 5 เรื่องพัฒนาการของทวีปออสเตรเลียหรือโอเชียเนีย โดยการสืบค้นจากหนังสือ เรยี นประวตั ศิ าสตรห์ รอื แหล่งเรียนร้สู ารสนเทศ และเขยี นสรุปคำตอบลงในใบงานใหถ้ ูกต้อง

ข้นั การขยายความรู้ (Elaboration) 6.นักเรยี นรว่ มกนั สรุปส่งิ ท่เี ขา้ ใจเป็นความรรู้ ว่ มกนั ดังนี้ ทวีปออสเตรเลยี และหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซฟิ ิกแมจ้ ะอยใู่ นภูมภิ าคเดียวกัน และส่วนใหญ่ เคยเปน็ อาณานคิ มของชาติตะวนั ตก แต่ก็มีพฒั นาการที่แตกตา่ งกัน เนื่องจากสภาพทางภมู ศิ าสตร์และภมู หิ ลัง ทางประวตั ศิ าสตร์ท่ีแตกต่างกัน ในปัจจุบันทกุ ประเทศต่างก็ไดร้ บั เอกราช โดยออสเตรเลยี และนิวซีแลนด์ เป็นประเทศที่มีความม่นั คงทางการเมืองและเศรษฐกจิ ประชากรมมี าตรฐานการดำรงชวี ติ ทดี่ ี ท้งั มีบทบาท ทางการเมืองโลกเปน็ อย่างมาก ต้ังแตค่ รสิ ต์ศตวรรษท่ี 20 เปน็ ตน้ มา ขน้ั ประเมินผล (Evaluation) 7.นักเรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความร้สู กึ หลังการเรียนและหลงั การทำกิจกรรม ในประเดน็ ต่อไปนี้ • สง่ิ ทีน่ ักเรียนไดเ้ รียนรูใ้ นวันนี้คอื อะไร • นกั เรียนมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมมากนอ้ ยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกบั การเรยี นในวันนหี้ รือไม่ เพยี งใด • นักเรียนจะนำความร้ทู ไ่ี ดน้ ้ไี ปใช้ให้เกดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครวั และสงั คมทั่วไป ไดอ้ ยา่ งไร

11.สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ 1. Powerpoint เรอื่ งพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวีปออสเตรเลียหรอื โอเชียเนีย 2. หนงั สอื เรียนรายวชิ าพนื้ ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม.3 3. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ 12.การวดั และการประเมนิ ผล วธิ ีการวดั เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1.ตรวจใบงาน 1.ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ด้านความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมินพฤติกรรมในการ 1.ผา่ นระดบั ดี ข้นึ ไป 1.สังเกตพฤติกรรมการทำงานเป็น ทำงานเป็นรายบุคคล 1.ผา่ นระดบั ดี ข้ึนไป รายบุคคล 1.แบบประเมนิ คุณธรรมจริยธรรม ดา้ นจติ พสิ ยั (A) และคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ 1. สังเกตคุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ พฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เรอ่ื ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผู้ประเมนิ ศกึ ษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเปน็ ระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากทส่ี ดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมนี ้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้อื เฟอ้ื คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสียสละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รับผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานที่ 5 เร่ืองพฒั นาการของทวีปออสเตรเลยี หรือโอเชียเนยี คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง 11. อธิบายคาวา่ \"โอเชียเนีย(Oceania)\" ใหถ้ กู ตอ้ งมากท่ีสุด............................................................................ ................................................................................................................................................................... 12. ทวีปออสเตรเลียมีท้งั หมดก่ีประเทศ...........ประเทศยกตวั อยา่ งช่ือประเทศท่ีนกั เรียนรู้จกั มา 5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 13. เทือกเขาท่ีสาคญั ในทวปี ออสเตรเลียหรือโอเชียเนียคือ ................................................................................................................................................................... 14. แม่น้าสายสาคญั ของประเทศออสเตรเลียคือแมน่ ้าใด................................................................................. 15. เกรตแบร์ริเออร์รีฟ (Great Barrier Reef) คอื อะไร..................................................................................... 16. สินคา้ ออกที่สาคญั ของประเทศนิวซีแลนด์ คอื อะไร.................................................................................. 17. ชนเผา่ พ้ืนเมืองของออสเตรเลียเรียกวา่ อะไร.............................................................................................. 18. ชนเผา่ พ้ืนเมืองของนิวซีแลนดเ์ รียกวา่ อะไร............................................................................................... 19. สัตวท์ ่ีเป็นสญั ลกั ษณ์ของประเทศออสเตรเลียคอื ....................................................................................... 20. สตั วท์ ี่เป็นสัญลกั ษณ์ของประเทศนิวซีแลนดค์ ือ........................................................................................

เฉลย

แบบบนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1. นักเรียนสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน อธิบายพฒั นาการ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ทางการเมือง 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - เศรษฐกจิ และสงั คม 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. ของทวีปออสเตรเลยี 44 55 73 26 หรือโอเชยี เนยี ได้ (K2) 2. นกั เรียนสามารถ 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. 44 55 73 26 เขียนสรุปพัฒนาการ ทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคม ของทวีปออสเตรเลยี หรอื โอเชยี เนียลงในใบ งานได้ (P2,3) 3. นักเรียนเห็น 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. ความสำคญั ในการ 44 55 73 26 เรยี นรเู้ กยี่ วกบั พฒั นาการทาง การเมอื ง เศรษฐกจิ และสังคมของทวปี ออสเตรเลียหรอื โอ เชียเนีย (A2)

บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 1. นักเรียนสามารถ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 35 87. 5 12.5 30 83. 6 16. 5 33 66 อธบิ ายพฒั นาการ 73 26 ทางการเมอื ง เศรษฐกจิ และสงั คม ของทวีปออสเตรเลยี หรอื โอเชยี เนีย ได้ (K2) 2. นกั เรียนสามารถ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 35 87. 5 12.5 30 83. 6 16. เขียนสรุปพัฒนาการ 73 26 5 33 66 ทางการเมอื ง เศรษฐกิจและสังคม ของทวปี ออสเตรเลยี หรอื โอเชียเนียลงในใบ งานได้ (P2,3) 3. นกั เรยี นเหน็ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 35 87. 5 12.5 30 83. 6 16. ความสำคญั ในการ 73 26 5 33 66 เรียนรเู้ ก่ยี วกับ พฒั นาการทาง การเมอื ง เศรษฐกจิ และสงั คมของทวปี ออสเตรเลยี หรือโอ เชียเนีย (A2)