แผนการสอนวิชาประวัติศาสตร์ ส23104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - โรสมีนา การ์เด

7.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ช้นิ งาน 1. ใบงานที่ 2เรอื่ งพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คมของทวีปอเมริกาเหนือ

10.กจิ กรรมการเรียนรู้ (วธิ กี ารสอน: โดยใช้กระบวนการเรยี นรแู้ บบสืบเสาะหาความรู้ 5 ข้ันตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขน้ั การสรา้ งความสนใจ (Engagement) 1. นักเรยี นสงั เกตแผนท่ีทวปี อเมริกาเหนือ จากนน้ั ร่วมกนั สนทนาเกีย่ วกับพัฒนาการทางประวัติศาสตรใ์ น ทวีปอเมรกิ าเหนอื โดยการตอบคำถาม ดังน้ี • นักเรียนคดิ วา่ พัฒนาการทางประวัติศาสตรใ์ นทวปี อเมริกาเหนอื เรม่ิ ตน้ ที่ใด (ตวั อย่างคำตอบ เริ่มต้นขึ้นในบรเิ วณภาคใต้ของทวปี ) ขนั้ การสำรวจและคน้ หา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ให้นกั เรียนได้ศึกษาเกย่ี วกบั พัฒนาการทางด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม ของทวปี อเมริกาเหนือ 3. นกั เรียนศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู เกีย่ วกบั สภาพภมู ิศาสตรข์ องทวปี อเมริกาเหนือจาก Powerpoint ท่ีไดด้ ู

ขัน้ การอธิบายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) 4. นักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั การคน้ พบโลกใหมห่ รืออเมริกาของ คริสโตเฟอร์ โคลมั บสั โดยการตอบคำถาม ดงั นี้ • หลงั จากที่คริสโตเฟอร์ โคลมั บัส ค้นพบโลกใหม่หรืออเมริกา มีเหตุการณ์สำคญั ใดเกดิ ขนึ้ (ตวั อยา่ งคำตอบ สเปนก็ได้เข้ายดึ ครองดินแดนในเขตแคริบเบยี น อเมริกากลาง ภาตตะวันตก ของอเมริกาเหนือ และดนิ แดนสว่ นใหญ่ในอเมริกาใต)้ • การคน้ พบโลกใหมห่ รืออเมรกิ าของคริสโตเฟอร์ โคลัมบัส ส่งผลต่อพัฒนาการของประเทศ ตา่ ง ๆ ในโลกอย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ ทำใหเ้ กดิ การตดิ ต่ออยา่ งถาวรและต่อเนื่องระหว่างโลกใหม่ฝ่ังตะวันตก ของมหาสมทุ รแอตแลนติกกับโลกเก่าฝั่งตะวนั ออกของมหาสมทุ รแอตแลนติก นำไปสชู่ ่วงเวลาของการสำรวจ และการล่าอาณานิคมในดินแดนภายนอกทวปี ของยโุ รปท่ีดำเนินมาหลายศตวรรษ และส่งผลอยา่ งย่งิ ตอ่ พัฒนาการทางประวัติศาสตรข์ องโลกตะวันตกสมัยใหม)่ • ชาติทเี่ ขา้ มาก่อต้ังอาณานิคมในดินแดนอเมริกาเหนือมชี าตใิ ดบา้ ง และเข้ามาตัง้ อาณานิคม บรเิ วณใด โดยสรปุ คำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคดิ บนกระดาน ดงั ตวั อยา่ ง เขตแคริบเบยี น อเมริกากลาง ภาคตะวนั ตกของอเมริกาเหนือ สเปน และดนิ แดนสว่ นใหญใ่ นอเมริกาใต้ ชาติทีเ่ ขา้ มา ฝรัง่ เศส ครอบคลุมตัง้ แต่ปากแม่น้ำเซนต์ลอวเ์ รนซ์ในแคนาดาลงมาตามลมุ่ น้ำ ก่อตง้ั อาณานคิ ม เนเธอร์แลนด์ มสิ ซสิ ซปิ ปี จนถึงอ่าวเม็กซโิ ก ในดนิ แดน เกาะแมนฮัตตัน อเมริกาเหนือ อังกฤษ อาณานิคมจะอยู่ขนานตามแนวชายฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติก และอังกฤษก็ไดค้ รอบครองอาณานคิ มบางส่วนของฝร่ังเศส และเนเธอรแ์ ลนด์ ทำให้อาณาเขตอังกฤษกวา้ งขวางมากข้ึน

5.นักเรยี นรว่ มกนั ศึกษาและวเิ คราะห์เก่ียวกับพัฒนาการทางดา้ นการเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวปี อเมริกาเหนอื ตามภมู หิ ลังประวตั ิศาสตร์และกลุ่มประชากร โดยใช้แผนท่ี ทวปี อเมริกาเหนือประกอบการอภปิ ราย ดังตัวอยา่ ง 1 กลุ่มอดีตอาณานิคมขององั กฤษ พฒั นาการทางการเมอื ง : ชาวอเมรกิ ันและชาวแคนาดายึดแนวการปกครองแบบเสรนี ิยมประชาธปิ ไตยเชน่ เดียวกบั ชาวยโุ รป โดยทงั้ 2 ประเทศมีการปกครองแบบสหพนั ธรฐั และมรี ัฐธรรมนญู เปน็ หลักในการปกครองประเทศ รัฐบาลกลางทำหนา้ ท่ี บริหารประเทศ มีการกระจายอำนาจใหร้ ัฐบาลท้องถ่นิ ทีม่ าจากการเลือกต้งั ทำหน้าทบ่ี ริหารท้องถ่นิ ตนเอง แตท่ ีแ่ ตกต่างกนั คือ สหรัฐอเมริกา มปี ระธานาธิบดเี ปน็ ผ้นู ำประเทศและเปน็ หวั หน้ารัฐบาล สว่ นแคนาดานับถอื ประมขุ ของอังกฤษเปน็ ประมขุ ของประเทศ พัฒนาการทางเศรษฐกิจ : สหรัฐอเมริกาและแคนาดา เปน็ 2 ประเทศที่มเี ศรษฐกจิ เจริญรุ่งเรอื งมากท่สี ดุ ในภูมภิ าค และอยู่ในกลุม่ ประเทศท่มี ั่งคัง่ ของโลก และทัง้ สองประเทศน้ี ยงั เป็นสมาชิกของกลุ่มประเทศอตุ สาหกรรมชนั้ นำของโลก หรือ G-8 ปัจจยั สำคัญท่ีสง่ เสริมใหส้ หรฐั อเมรกิ าและแคนาดา สามารถพัฒนาเศรษฐกจิ จากสังคมเกษตรกรรมเปน็ อตุ สาหกรรม เนื่องมาจากมีทรัพยากรและแรต่ ่าง ๆ จำนวนมากประกอบกบั ความเจรญิ ดา้ นเทคโนโลยีทีไ่ ด้พัฒนามาจากการปฏิวัติ อตุ สาหกรรมยโุ รป ทำให้มคี วามเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ อยา่ งรวดเรว็ และเขม้ แข็ง พฒั นาการทางสงั คม : สหรัฐอเมริกาและแคนาดาเป็นสังคมทมี่ คี วามหลากหลายของกลุ่มชาตพิ นั ธ์ุ ชนพืน้ เมืองเดิม คือ ชาวอินเดยี น เผ่าตา่ ง ๆ และชาวผวิ ขาวจากยุโรปหลากหลายกลุ่มไดอ้ พยพเข้ามาจับจองดนิ แดนและต้ังถิน่ ฐาน และมีการนำชนผวิ ดำจากแอฟริกา เขา้ มาเป็นทาส ทำใหเ้ กิดการผสมผสานทางวฒั นธรรมจนเกิดเป็นเอกลกั ษณ์ อิทธพิ ลของวฒั นธรรมยุโรปได้แทรกอยู่กับวถิ ชี ีวติ ของ ชาวอเมริกาเหนือ ไม่ว่าจะเป็นภาษา ศาสนา ประเพณี กฎหมาย รวมไปถึงการพฒั นาอุตสาหกรรม ซงึ่ สิง่ ตา่ ง ๆ เหลา่ นี้ เป็นปจั จัยสง่ เสรมิ ใหส้ งั คมพัฒนาก้าวหน้าจนถงึ ปจั จบุ นั

2 กล่มุ อดตี อาณานิคมของสเปน พัฒนาการทางการเมือง : ประเทศสว่ นใหญใ่ นเขตอเมริกากลางและแถบทะเลแคริบเบียน มักประสบปญั หาเร่ืองเสถียรภาพ ทางการเมอื งของรัฐบาล เนื่องจากการอยู่ภายใต้อำนาจการปกครองของสเปนมายาวนาน มีการแย่งชิงอำนาจทางการเมอื ง ประชาชนระดบั ล่างสว่ นใหญ่เปน็ ชนพน้ื เมืองอินเดยี นและชนผิวดำที่ถกู นำมาเป็นทาสสมัยอยู่ภายใตก้ ารปกครองของสเปน ทำใหข้ าดโอกาสในการปกครองตนเอง และพฒั นาการทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตย ประเทศในกลุ่มนี้สว่ นใหญม่ ปี ัญหา เรอื่ งความมั่นคงทางการเมือง ซึง่ สง่ ผลกระทบต่อพัฒนาการทางเศรษฐกจิ และสงั คม พัฒนาการทางเศรษฐกจิ : ประเทศในกลมุ่ อเมริกากลาง ทม่ี อี ัตราการเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ สูง คือ เม็กซิโก เน่ืองจาก มกี ารพัฒนาอุตสาหกรรมพร้อมกับการพัฒนาเกษตรกรรม ซ่ึงเป็นเศรษฐกิจพืน้ ฐานของประเทศ ปจั จัยทส่ี ่งเสรมิ พัฒนาการ ทางเศรษฐกิจของเม็กซโิ ก คือ การมที รัพยากรและแร่จำนวนมาก โดยเฉพาะน้ำมนั และแกส๊ ธรรมชาติ นอกจากนี้รฐั บาลก็เนน้ การค้าเสรี เข้าร่วมเป็นสมาชกิ กลุ่มนาฟตา เพื่อสง่ เสริมการคา้ สำหรบั ประเทศแถบทะเลแคริบเบียนส่วนใหญ่ฐานะยากจน สว่ นหนึ่งมาจากการปกครอง การผูกขาดทางการค้าของนายทนุ และมักประสบภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ พฒั นาการทางสงั คม : ภมู ภิ าคอเมริกากลางและเขตทะเลแครบิ เบยี นมปี ระชากรหลากหลายกลุ่ม ไดแ้ ก่ กลมุ่ ทมี่ ีเช้ือสายผสมระหวา่ ง ชนพ้นื เมอื งอินเดียนกบั ชนผวิ ขาวหรือพวกเมสตโิ ซ ซง่ึ มีโอกาสไดร้ บั การศกึ ษามากกว่าชนพน้ื เมืองอนื่ ๆ ประชาชนส่วนใหญ่ มลี กั ษณะร่วมทางวัฒนธรรม คอื การนบั ถอื ศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิก และพูดภาษาสเปนเปน็ หลกั และยังมกี ารหลอ่ หลอม วฒั นธรรมทีเ่ ป็นเอกลกั ษณ์ของตน เรียกว่า “วัฒนธรรมลาตนิ อเมรกิ า” ซึง่ เปน็ การผสมผสานวัฒนธรรมของชนผวิ ขาว ได้แก่ สเปน โปรตเุ กส และฝรงั่ เศส กบั วัฒนธรรมของชาวอินเดียนพ้ืนเมือง จากนั้นอธิบายสรปุ ใหน้ ักเรยี นฟงั เพ่ิมเตมิ เก่ียวกบั พัฒนาการทางดา้ นการเมือง เศรษฐกิจ และสงั คม ของทวีปอเมริกาเหนือวา่ พัฒนาการดา้ นต่าง ๆ ของภูมิภาคอเมริกาเหนือมีความแตกต่างกันชัดเจน โดยจะเห็นว่า ประเทศสหรัฐอเมรกิ าและแคนาดาเป็นประเทศที่มีเสถียรภาพทางการเมืองการปกครอง และมีพัฒนาการทาง เศรษฐกิจและสงั คมสูงมาก ประชาชนมีสทิ ธิ เสรีภาพ และมีสว่ นร่วมในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย แต่ประเทศในกล่มุ อเมริกากลางและทะเลแคริบเบยี นสว่ นใหญ่ยังพ่งึ พาการเกษตร และมีปัญหาด้านการเมือง การปกครองสบื จนถึงปจั จุบัน

6. นักเรียนศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับพฒั นาการทางด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม ของทวปี อเมริกาเหนือลงในใบงานท่ี 2 เร่ืองพฒั นาการของทวีปอเมริกาเหนือโดยการสืบคน้ จากหนังสือเรยี น ประวตั ศิ าสตรห์ รอื แหล่งเรยี นรสู้ ารสนเทศ ขัน้ การขยายความรู้ (Elaboration) 7. นกั เรยี นตอบคำถาม ดงั น้ี • ปัจจัยสำคัญใดท่ีทำให้พฒั นาการทางด้านการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คมของภูมภิ าค อเมริกาเหนอื มีความแตกตา่ งกนั (ตัวอยา่ งคำตอบ ปจั จยั ทางด้านภมู ิศาสตร์ ความเข้มแข็งทางด้านการปกครองและเช้อื ชาติ) ขน้ั ประเมินผล (Evaluation) 10.นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยแสดงความรู้สึกหลังการเรยี นและหลงั การทำกจิ กรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สง่ิ ที่นักเรียนไดเ้ รยี นรูใ้ นวนั น้คี อื อะไร • นกั เรยี นมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมมากน้อยเพยี งใด • นกั เรียนพึงพอใจกับการเรียนในวนั น้หี รอื ไม่ เพยี งใด • นักเรียนจะนำความรู้ทไี่ ดน้ ี้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมทั่วไป ได้อยา่ งไร 11.สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ 1. แผนทีโ่ ลก 2. แผนทท่ี วปี อเมริกาเหนือ 3. Powerpoint เรอ่ื งพัฒนาการทางด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนือ 5. หนงั สือเรยี นรายวชิ าพนื้ ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม.3 6. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

12.การวัดและการประเมินผล วธิ ีการวัด เครื่องมอื วัด เกณฑ์การประเมิน 1.ตรวจใบงาน 1.ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ดา้ นความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมินพฤติกรรมในการ 1.ผา่ นระดับ ดี ข้นึ ไป 1.สังเกตพฤติกรรมการทำงานเป็น ทำงานเป็นรายบุคคล 1.ผา่ นระดบั ดี ขึ้นไป รายบคุ คล 1.แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ด้านจิตพิสยั (A) และคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ 1. สงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ พฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เรอ่ื ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผู้ประเมนิ ศกึ ษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเปน็ ระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากทส่ี ดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมนี ้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้อื เฟอ้ื คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสียสละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รบั ผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานที่ 2 เร่ืองพฒั นาการของทวีปอเมริกาเหนือ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง 11. ทวีปอเมริกาเหนือต้งั อยใู่ นตาแหน่งใด .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 12. ทวีปอเมริกาเหนือมีท้งั หมดกี่ประเทศ...........ประเทศยกตวั อยา่ งชื่อประเทศที่นกั เรียนรู้จกั มา 5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... 13. เทือกเขาใดเป็นแหล่งทรัพยากรสาคญั ของทวปี มีแร่ธาตุท่ีอุดมสมบรู ณ์ ................................................................................................................................................................... 14. แหล่งเกษตรกรรมที่ก่อใหเ้ กิดการต้งั ถิ่นฐานของประชากรอยบู่ ริเวณลุม่ แม่น้าใด ................................................................................................................................................................... 15. สภาพภูมิอากาศที่เด่นของทวีปอเมริกาเหนือคอื ........................................................................................ 16. การคน้ พบ “โลกใหม่” หรือทวีปอเมริกาเหนือเป็นคร้ังแรกเป็นผลงานของนกั สารวจทางทะเลคนใด .................................................................................................................................................................. 17. อาณาจกั รใดท่ีเจริญรุ่งเรืองในทวปี อเมริกาเหนือ....................................................................................... 18. สงครามกลางเมืองในสหรัฐอเมริกาช่วง ค.ศ. 1861–1865 มีสาเหตมุ าจากความขดั แยง้ ในเร่ืองอะไร ................................................................................................................................................................... 19. สาเหตสุ าคญั ที่ทาให้อเมริกาเหนือมีความกา้ วหนา้ ดา้ นอุตสาหกรรมสูง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 20. ผคู้ นส่วนใหญใ่ นทวีปอเมริกาเหนือนบั ถือศาสนาใด................................................................................. และใชภ้ าษาใดเป็นภาษาราชการ.......................

เฉลย

แบบบนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไม่ผ่าน 1. นักเรยี นสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ อธบิ ายพฒั นาการ ทางการเมือง 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. เศรษฐกจิ และสังคม 44 55 73 55 ของทวีปอเมรกิ า เหนือได้ (K2) 2. นักเรียนสามารถ 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. 44 55 73 55 เขยี นสรุปพฒั นาการ ทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคม ของทวปี อเมริกา เหนอื ลงใน ใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรยี นเหน็ 38 100 - - 38 100 - - 40 100 - - 34 94. 2 5. 36 94. 2 5. ความสำคญั ในการ 44 55 73 55 เรียนรเู้ กย่ี วกบั พัฒนาการทาง การเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวีป อเมรกิ าเหนอื (A2)

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1. นกั เรียนสามารถ ผ่าน ไมผ่ ่าน คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ ่าน อธบิ ายพัฒนาการ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ ทางการเมือง 36 100 - - 34 100 - - เศรษฐกจิ และสังคม 36 94. 2 5. 37 92. 3 7.5 26 72. 10 27. ของทวีปอเมริกา 73 26 5 22 77 เหนือได้ (K2) 2. นกั เรยี นสามารถ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 26 72. 10 27. เขยี นสรุปพัฒนาการ 73 26 5 22 77 ทางการเมอื ง เศรษฐกจิ และสงั คม ของทวปี อเมรกิ า เหนือลงใน ใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรยี นเหน็ 36 94. 2 5. 36 100 - - 34 100 - - 37 92. 3 7.5 26 72. 10 27. ความสำคญั ในการ 73 26 5 22 77 เรียนรเู้ กีย่ วกบั พฒั นาการทาง การเมอื ง เศรษฐกิจ และสงั คมของทวปี อเมริกาเหนอื (A2)

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ม.3/11 ม.3/12 1. นักเรียนสามารถอธิบายพัฒนาการทางการเมอื ง เศรษฐกจิ และ ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน สังคมของทวปี อเมริกาเหนือได้ (K2) คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 10 100 - - 34 100 - - 2. นักเรียนสามารถเขยี นสรปุ พัฒนาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจและ 10 100 - - 34 100 - - สังคมของทวีปอเมริกาเหนือลงใน ใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรยี นเห็นความสำคญั ในการเรียนรเู้ กี่ยวกับพฒั นาการทาง 10 100 - - 34 100 - - การเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวปี อเมริกาเหนอื (A2) 1.นกั เรียนบางคนไมส่ ามารถอธบิ ายพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คมของทวีปอเมรกิ าเหนือได้ เนอื่ งจากไม่เข้าเรยี น 2.นักเรียนบางคนไม่สามารถเขียนสรปุ พฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คมของทวปี อเมรกิ าเหนือลง ในใบงานได้เน่ืองจากไม่เข้าเรียน ทำให้นักเรียนไม่เข้าใจในเนอื้ หาที่เรยี น และไม่สามารถทำการสบื คน้ หาคำตอบ ด้วยตนเอง จึงไม่มีงานสง่ ครู 3.นักเรียนบางคนไม่เห็นความสำคญั ในการเรียนเรื่องพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คมของทวีป อเมริกาเหนอื และขาดความรับผิดชอบในการเรยี น ขอ้ เสนอแนะและการแกไ้ ข 1. นักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมินใหท้ ำใบงานส่งตามเวลาที่กำหนด 2. ให้นักเรียนศกึ ษาเนื้อหาที่เรียนผ่านวดิ ีโอที่ครูส่งผา่ นเฟสบุ๊คกล่มุ วชิ าประวตั ศิ าสตร์ 2.ตดิ ตามนกั เรียนท่ไี ม่เข้าเรยี น โดยผา่ นไลน์ระดับชั้นม.3 แจง้ ครทู ี่ปรึกษา และส่งข้อมูลใหผ้ ู้ปกครอง ลงชื่อ...............................................................ผสู้ อน (นางสาวโรสมนี า กาเดร)์

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส 23104 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ภูมภิ าคของโลกกับพัฒนาการทางประวตั ิศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เรอ่ื งพัฒนาการของทวีปอเมริกาใต้ เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู ู้สอน นางสาวโรสมนี า กาเดร์ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรุงจังหวัดยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ ส.4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดตี จนถงึ ปจั จบุ ันในดา้ นความสมั พนั ธแ์ ละการ เปลยี่ นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนักถงึ ความสำคญั และสามารถวเิ คราะห์ ผลกระทบท่ีเกิดขึน้ 2.ตวั ชวี้ ัด ม.3/1 อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภูมิภาคตา่ ง ๆ ในโลกโดยสงั เขป 3.จดุ เน้น 1. แสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง 2. มีกระบวนการคิด โดยยดึ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ 3. มกี ารสอ่ื สารและใชเ้ ทคโนโลยี 4.สาระสำคัญ/ ความคดิ รวบยอด ทวีปอเมรกิ าใตต้ ้งั อยูร่ ะหวา่ งมหาสมุทรแอตแลนตกิ กับมหาสมทุ รแปซิฟิก ทวีปอเมริกาใตม้ ชี นพนื้ เมือง ตั้งถ่ินฐานมาช้านาน และมที รัพยากรธรรมชาติอดุ มสมบรู ณ์ทเี่ อื้อต่อการพัฒนาประเทศ แต่ดนิ แดน ในภูมภิ าคน้ีเคยอยภู่ ายใตก้ ารปกครองของชาวยโุ รปมายาวนาน ทำใหเ้ กดิ การพฒั นาประเทศอย่างจรงิ จงั 5.สาระการเรียนรู้ พฒั นาการของทวีปอเมริกาใต้ • ท่ตี งั้ และสภาพภูมิศาสตร์ของทวีปอเมรกิ าใต้ 6.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกที่ตัง้ และสภาพภมู ศิ าสตรข์ องทวปี อเมริกาใต้โดยใชแ้ ผนท่ีได้ (K2) 2. นักเรยี นสามารถเขยี นสรปุ ทตี่ งั้ และสภาพภูมิศาสตร์ของทวปี อเมรกิ าใต้ลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรยี นมีความสนใจในการเรียนรู้เก่ียวกบั ทีต่ ั้งและสภาพภูมศิ าสตรข์ องทวีปอเมริกาใต้ (A2) 7.สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

8.คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งม่นั ในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ช้นิ งาน 1. ใบงานที่ 3เรอ่ื งพฒั นาการของทวีปอเมริกาใต้ 10.กิจกรรมการเรียนรู้ (วธิ กี ารสอน: โดยใช้กระบวนการเรยี นร้แู บบสบื เสาะหาความรู้ 5 ขัน้ ตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขั้นการสร้างความสนใจ (Engagement) 1. นักเรยี นสังเกตแผนที่โลก จากนั้นรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกับทวีปอเมริกาใต้ แลว้ ตอบคำถาม ดังนี้ • จากแผนท่ีโลก บริเวณใดคือทวีปอเมริกาใต้ (ตวั อยา่ งคำตอบ ทวีปที่ตงั้ อยู่ระหว่างมหาสมทุ รแอตแลนติกกบั มหาสมทุ รแปซิฟกิ โดยมีคอคอด ปานามาเปน็ สว่ นเชอื่ มต่อกบั ทวีปอเมริกาเหนอื ) 2.นักเรยี นสังเกตแผนท่ีทวปี อเมรกิ าใต้ จากน้นั รว่ มกันสนทนา แล้วตอบคำถาม ดังนี้

• จากแผนท่ีทวีปอเมริกาใต้มีกี่ประเทศ (14 ประเทศ) • ประกอบด้วยประเทศอะไรบา้ ง (ประกอบดว้ ยสาธารณรัฐสหกรณ์กายอานา ดนิ แดนเฟรนชเ์ กียนา สาธารณรัฐซูรนิ าเม สาธารณรัฐโบลีวาร์แห่งเวเนซเุ อลา สาธารณรัฐโคลอมเบีย สาธารณรัฐเอกวาดอร์ สาธารณรัฐเปรู รฐั พหุชนชาตแิ หง่ โบลิเวยี สหพนั ธส์ าธารณรัฐบราซลิ สาธารณรัฐตรินิแดดและโตเบโก สาธารณรฐั ชลิ ี สาธารณรฐั ปารากวยั สาธารณรัฐบรู พาอุรกุ วยั สาธารณรฐั อารเ์ จนตินา) • นกั เรยี นทราบหรอื ไมว่ า่ ทวปี อเมริกาใต้มีสภาพทางภมู ิศาสตรเ์ ปน็ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ มีแนวเทือกเขาสูงอยู่ทางตะวันตกของทวีป) ขัน้ การสำรวจและค้นหา (Exploration) 3. ครเู ปิด Powerpoint ใหน้ ักเรยี นไดศ้ ึกษาเกย่ี วกับท่ตี งั้ และสภาพภมู ิศาสตรข์ องทวีปอเมรกิ าใต้ 4. นักเรยี นศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเก่ยี วกบั สภาพภูมิศาสตร์ของทวีปอเมรกิ าใตจ้ าก Powerpoint ทไ่ี ด้ดู ขนั้ การอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) 5. นกั เรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับสภาพทางภมู ิศาสตรข์ องทวปี อเมริกาใต้ โดยการตอบคำถาม ดงั นี้ • ทวปี อเมรกิ าใต้มีลักษณะภูมิประเทศและภูมิอากาศเปน็ อยา่ งไร โดยสรปุ คำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคดิ บนกระดาน ดงั ตัวอย่าง

• ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ ภมู ปิ ระเทศส่วนใหญป่ ระกอบด้วยเทอื กเขา ภูเขา และทีร่ าบสงู เทือกเขาสำคัญ คือ เทือกเขาแอนดีส ลกั ษณะภมู ิประเทศ ทางตะวันออกมีทีร่ าบสูงสำคัญ ทางตะวนั ตกของทวีปทอดตัวกับ ของทวีปอเมรกิ าใต้ คือ ทรี่ าบสงู บราซลิ มหาสมทุ รแปซิฟกิ ต้ังแต่ทางตอนเหนือ ท่ีราบสงู มาตโู กรสซู ลงไปทางตอนใต้ของทวีป และทรี่ าบสูงบอร์โบเรมา ที่ราบชายฝั่งทะเล ที่ราบระหวา่ งหุบเขา ทร่ี าบล่มุ แมน่ ้ำที่ใหญท่ ี่สดุ ในโลก และทีร่ าบบนพ้ืนทีส่ งู คอื ทีร่ าบล่มุ แมน่ ้ำแอมะซอน และเป็นป่าดบิ ทส่ี มบูรณ์ของโลกดว้ ย • ลกั ษณะภมู ิอากาศ ทวปี อเมริกาใตม้ ีภมู ิอากาศหลากหลาย ท้งั เขตร้อน เขตอบอนุ่ และเขตหนาว เขตภูมิอากาศแบบเมดเิ ตอร์เรเนียน เขตทม่ี ีอากาศร้อนชน้ื ตลอดปี ทางแถบชายฝั่งมหาสมุทรแปซิฟิก จะพบในแถบล่มุ น้ำแอมะซอน ทางตอนกลางของชลิ ี ซง่ึ มีปา่ ดบิ ปกคลุม ลกั ษณะภมู ิอากาศ ของทวีปอเมริกาใต้ เขตทะเลทรายและกึง่ ทะเลทรายทมี่ ี เขตภมู ิอากาศแบบเขตทุ่งหญ้าเมอื งร้อน ภูมอิ ากาศแห้งแลง้ พบมากในประเทศเปรู หรือสะวันนา มอี ากาศรอ้ นตลอดปี ตอนเหนือของชลิ ีและทางตะวันออก มีฤดูแล้งสลบั กบั ฤดฝู น ของอาร์เจนตินา พืชพรรณธรรมชาติเป็นทุ่งหญ้า และปา่ โปร่ง พบมากในเขต เขตอากาศอุ่นชืน้ ในเขตประเทศ ประเทศโคลอมเบยี เวเนซเุ อลา บราซิล ปารากวยั อรุ ุกวัย และอาร์เจนตินา

6. นกั เรยี นรว่ มกันยกตัวอย่างลักษณะภูมิประเทศและภมู อิ ากาศของทวปี อเมริกาใตม้ า 1 ลักษณะ แล้ววิเคราะหเ์ กย่ี วกบั การตงั้ ถ่ินฐานและการประกอบอาชพี เป็นแผนภาพความคิด บนกระดาน ดังตวั อยา่ ง ลกั ษณะภมู ิประเทศ การตงั้ ถนิ่ ฐาน การประกอบอาชพี ท่ีราบชายฝัง่ ทะเล มกี ารต้ังถ่นิ ฐานหนาแน่น เปน็ เมืองทา่ ตดิ ต่อค้าขาย ลกั ษณะภูมิอากาศ การตัง้ ถน่ิ ฐาน การประกอบอาชพี มกี ารตั้งถ่ินฐานเบาบาง การเลี้ยงสัตว์ เขตภมู อิ ากาศแบบทงุ่ หญ้า เมืองร้อนหรือสะวันนา 7. นกั เรียนทำใบงานท่ี 3 เร่อื งพัฒนาของทวีปอเมริกาใต้ โดยการสบื ค้นจากหนังสอื เรยี นประวตั ศิ าสตร์หรือ แหล่งเรยี นรสู้ ารสนเทศ และเขยี นสรปุ คำตอบลงในใบงานให้ถูกต้อง ข้นั การขยายความรู้ (Elaboration) 8. นักเรียนร่วมกันสรุปส่งิ ทเี่ ขา้ ใจเป็นความรรู้ ่วมกัน ดังนี้ ทวปี อเมรกิ าใต้ต้งั อยู่ระหวา่ งมหาสมุทรแอตแลนติกกบั มหาสมุทรแปซิฟกิ ทวีปอเมริกาใต้ มชี นพื้นเมืองตงั้ ถิน่ ฐานมาชา้ นาน และมีทรัพยากรธรรมชาตอิ ดุ มสมบูรณท์ เี่ ออ้ื ต่อการพัฒนาประเทศ แต่ดนิ แดนในภูมภิ าคน้ีเคยอยู่ภายใต้การปกครองของชาวยุโรปมายาวนาน ทำใหเ้ กดิ การพัฒนาประเทศ อยา่ งจริงจังเกดิ ข้ึนในครสิ ต์ศตวรรษท่ี 20 ขนั้ ประเมนิ ผล (Evaluation) 9.นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรยี นและหลังการทำกจิ กรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สงิ่ ทนี่ ักเรียนไดเ้ รยี นรู้ในวันนคี้ อื อะไร • นกั เรยี นมสี ่วนร่วมในกิจกรรมมากน้อยเพียงใด • นกั เรียนพงึ พอใจกบั การเรยี นในวันนห้ี รือไม่ เพยี งใด • นกั เรยี นจะนำความรู้ที่ได้นี้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครวั และสงั คมทว่ั ไป ได้อย่างไร

11.สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ 1. แผนท่โี ลก 2. แผนทท่ี วีปอเมริกาใต้ 3. Powerpoint เรอื่ งท่ีตง้ั และสภาพภมู ิศาสตรข์ องทวปี อเมริกาใต้ 5. หนงั สือเรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน ประวัตศิ าสตร์ ม.3 6. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 12.การวัดและการประเมินผล วธิ ีการวัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การประเมิน 1.ตรวจใบงาน 1.ผา่ นระดับรอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ด้านความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมนิ พฤติกรรมในการ 1.ผ่านระดบั ดี ข้ึนไป 1.สังเกตพฤติกรรมการทำงานเป็น ทำงานเป็นรายบุคคล 1.ผ่านระดับ ดี ข้นึ ไป รายบคุ คล 1.แบบประเมินคุณธรรมจรยิ ธรรม ดา้ นจิตพสิ ยั (A) และค่านิยมที่พงึ ประสงค์ 1. สังเกตคุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วนั ที่.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผ้ปู ระเมนิ ศึกษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเป็นระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากท่ีสดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมนี ้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้ือเฟอื้ คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสยี สละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รบั ผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานท่ี 3 เรื่องพฒั นาการของทวปี อเมริกาใต้ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง 1. ส่ิงใดท่ีเป็นส่วนเช่ือมต่อระหวา่ งทวีปอเมริกาใตก้ บั อเมริกาเหนือ............................................................. 2. ทวปี อเมริกาใตม้ ีท้งั หมดก่ีประเทศ...........ประเทศยกตวั อยา่ งช่ือประเทศท่ีนกั เรียนรู้จกั มา 5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 3. เทือกเขาที่ยาวที่สุดในโลกคือ..................................................................................................................... 4. พ้นื ท่ี 2 ใน 3 ของทวปี อเมริกาใตม้ ีลกั ษณะภมู ิอากาศแบบใด..................................................................... 5. อาณาจกั รโบราณที่ใหญ่ท่ีสุดในทวีปอเมริกาใตค้ ือ.................................................................................... 6. ปัญหาสาคญั ของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยของประเทศในทวีปอเมริกาใตค้ ือ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 7. พืชที่ปลกู มากทีสุดในโลกของอเมริกาใตค้ ืออะไร..................................................................................... 8. ชนเผา่ ด้งั เดิมและมีอารยธรรมเป็นของตนเองหมายถึง............................................................................... 9. ประเทศส่วนใหญใ่ นอเมริกาใตพ้ ูดภาษาใดเป็นหลกั ................................................................................. 10. ประชากรส่วนใหญ่ของอเมริกาใตน้ บั ถือนิกายใด.....................................................................................

เฉลย

แบบบันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น 1. นักเรียนสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ บอกทตี่ ้ังและสภาพ ภูมศิ าสตรข์ องทวีป 38 100 - - 36 94. 2 5. 40 100 - - 35 92. 3 7. 35 92. 3 7. อเมริกาใตโ้ ดยใช้แผน 73 26 10 89 10 89 ทไี่ ด้ (K2) 38 100 - - 40 100 - - 2. นักเรยี นสามารถ 36 94. 2 5. 35 92. 3 7. 35 92. 3 7. เขียนสรุปทตี่ ้ังและ 38 100 - - 73 26 40 100 - - 10 89 10 89 สภาพภมู ิศาสตรข์ อง ทวีปอเมรกิ าใตล้ งใน 36 94. 2 5. 35 92. 3 7. 35 92. 3 7. ใบงานได้ (P2,3) 73 26 10 89 10 89 3. นักเรยี นมคี วาม สนใจในการเรียนรู้ เกี่ยวกบั ทต่ี ง้ั และ สภาพภมู ิศาสตร์ของ ทวปี อเมริกาใต้ (A2)

บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผา่ น ไมผ่ ่าน ผา่ น ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. นกั เรียนสามารถ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ บอกท่ตี ั้งและสภาพ ภมู ศิ าสตร์ของทวีป 35 92. 3 7. 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 อเมริกาใตโ้ ดยใชแ้ ผน 10 89 ทไ่ี ด้ (K2) 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 2. นกั เรยี นสามารถ 35 92. 3 7. เขียนสรปุ ทต่ี ้ังและ 10 89 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 สภาพภมู ิศาสตรข์ อง ทวีปอเมริกาใตล้ งใน 35 92. 3 7. ใบงานได้ (P2,3) 10 89 3. นกั เรยี นมคี วาม สนใจในการเรียนรู้ เกีย่ วกับทีต่ ง้ั และ สภาพภมู ศิ าสตรข์ อง ทวปี อเมริกาใต้ (A2)

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ม.3/11 ม.3/12 1. นักเรียนสามารถบอกทีต่ ้งั และสภาพภมู ศิ าสตรข์ องทวีปอเมรกิ าใต้ โดยใชแ้ ผนที่ได้ (K2) ผ่าน ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 10 100 - - 34 100 - - 2. นักเรยี นสามารถเขียนสรปุ ทต่ี งั้ และสภาพภมู ิศาสตร์ของทวปี 10 100 - - 34 100 - - อเมริกาใตล้ งในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนมคี วามสนใจในการเรยี นรู้เกย่ี วกบั ทต่ี ้งั และสภาพ 10 100 - - 34 100 - - ภมู ศิ าสตร์ของทวปี อเมริกาใต้ (A2) ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางการแกไ้ ข 1.นกั เรียนบางคนไม่สามารถบอกที่ต้ังและสภาพภูมิศาสตรข์ องทวปี อเมริกาใต้ได้ เนอ่ื งจากนักเรียนไม่เข้า เรียน 2.นักเรียนบางคนไม่สามารถเขยี นสรปุ ท่ีตง้ั และสภาพภมู ศิ าสตรข์ องทวปี อเมริกาใต้ลงในใบงานไดเ้ นือ่ งจาก ไม่เข้าเรยี น ทำให้นักเรยี นไม่เขา้ ใจในเน้ือหาทเี่ รยี น และไม่สามารถทำการสืบค้นหาคำตอบด้วยตนเอง จงึ ไม่มีงาน สง่ ครู 3.นักเรียนบางคนไม่มคี วามสนใจและกระตือรือรน้ ในการเรยี นเรื่องทตี่ ้ังและสภาพภูมศิ าสตร์ของทวีป อเมรกิ าใตแ้ ละขาดความรับผิดชอบในการเรียน ข้อเสนอแนะและการแก้ไข 1. นักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ให้ทำใบงานส่งตามเวลาทีก่ ำหนด 2. ให้นักเรียนศกึ ษาเนื้อหาที่เรยี นผ่านวดิ โี อที่ครสู ่งผ่านเฟสบ๊คุ กล่มุ วชิ าประวัติศาสตร์ 3. ติดตามนักเรยี นทีไ่ ม่เขา้ เรียน โดยผา่ นไลน์ระดับชั้นม.3 แจง้ ครูทป่ี รกึ ษา และส่งขอ้ มลู ให้ผู้ปกครอง ลงชอื่ ...............................................................ผูส้ อน (นางสาวโรสมีนา กาเดร์)

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 23104 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ภูมภิ าคของโลกกบั พัฒนาการทางประวตั ศิ าสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 เรอื่ งพฒั นาการของทวปี อเมริกาใต้ เวลา 1 ช่วั โมง ครูผู้สอน นางสาวโรสมนี า กาเดร์ โรงเรยี นคณะราษฎรบำรุงจังหวดั ยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ ส.4.2 เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถึงปจั จุบนั ในด้านความสมั พันธแ์ ละการ เปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนกั ถงึ ความสำคญั และสามารถวเิ คราะห์ ผลกระทบทีเ่ กิดขน้ึ 2.ตวั ช้วี ดั ม.3/1 อธบิ ายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภูมภิ าคตา่ ง ๆ ในโลกโดยสงั เขป 3.จุดเน้น 1. แสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 2. มกี ระบวนการคิด โดยยึดผูเ้ รียนเป็นสำคัญ 3. มกี ารสอื่ สารและใชเ้ ทคโนโลยี 4.สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด ทวีปอเมริกาใตม้ ที รัพยากรธรรมชาติอดุ มสมบูรณ์ จงึ เปน็ แหล่งอารยธรรมโบราณที่มพี ัฒนาการมายาวนาน จนกระท่งั สเปนและโปรตุเกสเขา้ มายดึ ครองเป็นอาณานิคม ทำให้เกิดการรับวฒั นธรรมจากสเปนและโปรตุเกส และ ไดร้ บั เอกราชในเวลาตอ่ มา แตย่ งั ถกู แทรกแซงทางการเมืองและเศรษฐกิจ ส่งผลให้ประเทศในทวปี อเมริกาใต้ยงั ไม่ เจรญิ เติบโตเทา่ ทค่ี วร 5.สาระการเรียนรู้ พัฒนาการของทวีปอเมริกาใต้ • พฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวปี อเมรกิ าใต้ 6.จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธิบายพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวปี อเมรกิ าใตไ้ ด้ (K2) 2. นกั เรยี นสามารถเขยี นสรุปพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีปอเมริกาใต้ลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการเรียนร้เู ก่ยี วกับพัฒนาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจและสงั คมของทวีปยุโรป (A2)

7.สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ชน้ิ งาน 1. ใบงานที่ 1เรอื่ งพัฒนาการของทวีปอเมรกิ าใต้ 10.กิจกรรมการเรียนรู้ (วธิ ีการสอน: โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขน้ั ตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขั้นการสร้างความสนใจ (Engagement) 1.นกั เรยี นสังเกตแผนทีท่ วีปอเมริกาใต้ จากนั้นรว่ มกันสนทนาเก่ยี วกับพัฒนาการทางประวัตศิ าสตร์ของทวปี อเมริกาใต้ โดยการตอบคำถาม ดังนี้

• นักเรียนคิดว่าพฒั นาการทางประวัติศาสตร์ในทวปี อเมริกาใต้เร่ิมต้นข้ึนทใ่ี ด (ตัวอย่างคำตอบ แถบเทือกเขาแอนดสี ประเทศเปรู) จากนัน้ อธิบายให้นักเรียนฟงั เก่ยี วกับพฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ของทวีปอเมรกิ าใต้ โดยใชแ้ ผนทีป่ ระกอบการอภิปราย ดังน้ี ดนิ แดนในภูมิภาคอเมริกาใตม้ ีชาวอนิ เดียนพนื้ เมืองเขา้ มาตั้งถิ่นฐานมาชา้ นาน โดยสันนษิ ฐานว่า ชนพืน้ เมอื งเหล่านไี้ ดม้ ีการอพยพมาจากทวีปอเมรกิ าเหนือ พัฒนาการทางประวตั ิศาสตร์ของทวปี อเมริกาใต้ ที่ตอ่ เน่ืองไปจนถงึ ปจั จบุ นั สรุปไดด้ ังน้ี ครสิ ต์ศตวรรษที่ 15 อินเดยี นเผา่ อินคาไดพ้ ัฒนาอารยธรรม ขึ้นในแถบเทือกเขาแอนดีส ซึ่งมศี นู ย์กลางการปกครองอยู่ที่ เมอื งคูซโกในประเทศเปรู ชาวอนิ คามีการปกครองแบบสมบรู ณาญาสิทธริ าชย์ ท่มี ีพระมหากษตั ริยเ์ ปน็ ประมุขสงู สดุ ชาวอนิ คารูจ้ ักการพฒั นาอาณาจกั รของตน โดยการสรา้ งกำแพงเมือง มีระบบชลประทาน มรี ะบบไปรษณยี ์ มีการสร้างยุ้งฉางเพ่ือกักเก็บ เสบียงอาหาร มีการสรา้ งโรงเรยี น และมคี วามก้าวหน้าทางด้านการแพทย์ ครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 16 อาณาจักรอินคาถูกกองทัพสเปนทำลายดนิ แดนและยดึ ครองเปน็ อาณานิคม ดนิ แดนสว่ นใหญ่ตกอยู่ภายใต้การปกครองของสเปนและโปรตุเกส หลงั จากได้รับอสิ รภาพจากสเปน ดนิ แดนต่าง ๆ กม็ ีการแยกเป็นรัฐเอกราช บางส่วนทางตะวนั ออกของทวปี หลงั ได้รบั อสิ รภาพจากโปรตเุ กสกไ็ ด้พัฒนาเปน็ ประเทศบราซิลในปจั จุบนั

ขั้นการสำรวจและคน้ หา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ให้นกั เรียนไดศ้ ึกษาเก่ียวกบั พฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คม ของทวปี อเมริกาใต้ 3. นกั เรยี นศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู เก่ยี วกับพัฒนาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจ และสงั คม ของทวปี อเมริกาใต้ จาก Powerpoint ท่ไี ด้ดู ขนั้ การอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) 4. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั พฒั นาการทางด้านการเมือง เศรษฐกจิ และสังคม ของทวีปอเมริกาใต้ โดยการตอบคำถาม ดงั นี้ • พัฒนาการทางดา้ นการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของทวีปอเมริกาใตห้ ลงั จากได้รบั อสิ รภาพ จากการยึดครองของชาติยโุ รปเปน็ อย่างไร โดยสรปุ คำตอบของนักเรยี นเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตวั อย่าง พฒั นาการทางเศรษฐกจิ : พัฒนาการทางการเมอื ง : เศรษฐกิจของภูมภิ าคอเมริกาใต้ หลงั ได้รบั อสิ รภาพและมีการ มีรากฐานมาจากเกษตรกรรม สถาปนาการปกครองตนเอง เป็นสาธารณรฐั โดยมีประธานาธบิ ดี ภูมปิ ระเทศและภูมิอากาศของทวีป เปน็ ประมุข ช่วยส่งเสรมิ ให้มีการปลกู พชื ไดห้ ลากหลาย ทงั้ พชื เมืองร้อน ชว่ งแรกรัฐบาลขาดเสถยี รภาพ และพชื เมืองหนาว ทางการเมอื ง เกดิ รฐั ประหาร มกี ารทำปศสุ ัตวข์ นาดใหญ่ท้งั โคเนอ้ื และยดึ อำนาจโดยทหาร โคนม และแกะในหลายพ้นื ท่ี ประชาชนขาดโอกาสทางการศึกษา ท้งั ในเขตทุง่ หญ้า ท่ีราบสูง และเสรภี าพทางการเมือง และเขตภมู ิอากาศอบอุน่ หลายประเทศหันไปยึดอุดมการณ์ มีการทำอตุ สาหกรรมเก่ยี วกับ ทางการเมืองแบบสงั คมคอมมิวนิสต์ ทองคำ เงิน ทองแดง สงั กะสี ตะกว่ั จนถงึ คริสตศ์ ตวรรษท่ี 20 อัญมณตี ่าง ๆ รวมไปถงึ น้ํามนั ประเทศสว่ นใหญ่สามารถพัฒนา แกส๊ ธรรมชาติ และปา่ ไม้ การเมืองตามเสรปี ระชาธิปไตย ประเทศในภมู ภิ าคมีการรวมกลมุ่ กนั ไดม้ ่นั คงในปัจจบุ ัน ทางเศรษฐกิจ

พฒั นาการด้านสังคม : ประชากรในทวีปอเมริกาใตม้ ลี กั ษณะแบบผสมผสาน ซง่ึ จะแบ่งเป็นกลุม่ ต่าง ๆ ดงั น้ี อนิ เดยี นพน้ื เมอื ง ชาวผวิ ขาว พวกเลือดผสม ชนกลมุ่ น้อยอ่ืน ๆ เปน็ ชาวพืน้ เมืองดงั้ เดิมและ กลมุ่ ประชากรทใ่ี หญ่ที่สดุ กลุ่มทเี่ กิดจากพวกผิวขาว ชนกล่มุ อืน่ ๆ ทเี่ ขา้ มา เปน็ ประชากรสว่ นใหญข่ อง โดยสืบเช้อื สายมาจาก และชาวอนิ เดยี นพ้นื เมือง ตง้ั ถิ่นฐานในภูมภิ าคน้ี ภมู ภิ าค คนสว่ นใหญ่ ชาวสเปนและโปรตเุ กส แตง่ งานกัน กลุ่มนี้มโี อกาส กลมุ่ ท่ใี หญ่ท่ีสุด คือ มีฐานะยากจน ซ่งึ กระจายอยู่ทุกภูมิภาค ทางการศึกษา ทางเศรษฐกจิ ชาวแอฟริกา นอกจากนี้ ไดร้ บั การศึกษาน้อย การเมืองและการปกครอง ก็มีชาวเอเชยี บางกลุ่ม เขา้ มาตัง้ ถิ่นฐานด้วย การประกอบอาชีพ การประกอบอาชพี การประกอบอาชพี การประกอบอาชีพ ส่วนใหญป่ ระกอบอาชีพ สว่ นใหญป่ ระกอบอาชีพ ส่วนใหญป่ ระกอบอาชีพ เกษตรกรรมทำงานในไร่ เกษตรกรรม ค้าขายและอตุ สาหกรรม ค้าขายและอุตสาหกรรม มีอยมู่ ากในบราซิล และเป็นแรงงานรบั จ้าง และมโี อกาสทางเศรษฐกจิ และชาวเอเชียที่เข้ามา มีชวี ิตแร้นแคน้ อยู่ในเขต มากกวา่ ประชากร ต้ังถนิ่ ฐาน เช่น จีน ญี่ปนุ่ ชมุ ชนแออดั กลุม่ ต่าง ๆ ของภมู ิภาค ส่วนใหญ่เป็นเจา้ ของธุรกจิ จากนน้ั อธิบายสรุปเกีย่ วกับพัฒนาการดา้ นสังคมของทวีปอเมรกิ าใต้ให้นกั เรียนฟังเพ่ิมเติมว่า โดยภาพรวมประชากรในภมู ิภาคอเมริกาใต้มีความแตกต่างท้งั ทางด้านฐานะและโอกาสในสังคม เนื่องจาก ผู้ปกครองประเทศส่วนใหญเ่ ปน็ ชนผวิ ขาวหรอื พวกเลอื ดผสม จึงไม่ค่อยสนใจแก้ปญั หาเศรษฐกจิ และ ความเปน็ อยู่ของชาวพ้นื เมืองอย่างจรงิ จัง ส่งผลให้เกิดช่องว่างระหวา่ งคนรวยกบั คนจน ซึ่งมกี ารผูกขาด ทางเศรษฐกจิ เฉพาะคนบางกลุม่ ในภูมิภาค แต่ชาวอเมริกาใตจ้ ะมเี อกลักษณร์ ่วมกนั คือ การนับถือ ศาสนาครสิ ต์นิกายโรมันคาทอลกิ ใช้ภาษาสเปนและโปรตุเกส ซ่งึ ถือเป็นเอกลักษณร์ ว่ มกันของชาวอเมรกิ าใต้ 5. นักเรียนทำใบงานท่ี 3 เรื่องพัฒนาการของทวีปอเมริกาใต้ โดยการสืบค้นจากหนังสือเรียนประวัติศาสตร์ หรอื แหล่งเรยี นรู้สารสนเทศ และเขยี นสรุปคำตอบลงในใบงานใหถ้ ูกต้อง

ขนั้ การขยายความรู้ (Elaboration) 6.นกั เรียนร่วมกันสรปุ ประโยชน์ของการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์อเมริกาใต้มาคนละ 1 ข้อ โดยบนั ทกึ คำตอบ ของนักเรียนเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตวั อย่าง ทำใหท้ ราบวถิ ีการดำรงชวี ิต วัฒนธรรม ประโยชนข์ อง ทำใหท้ ราบพฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ ภาษา เผ่ือในอนาคตมีโอกาสเดินทาง การศกึ ษาประวตั ศิ าสตร์ ของทวีปอเมริกาใต้ ไปเท่ยี วหรอื ตั้งถ่นิ ฐานจะได้ปฏบิ ัตถิ กู ต้อง อเมรกิ าใต้ ทำใหท้ ราบพัฒนาการทางดา้ นการเมือง เป็นขอ้ มลู พืน้ ฐานเผอ่ื อนาคตต้องทำการคา้ เศรษฐกิจ และสังคมของทวปี อเมริกาใต้ กบั ประเทศในแถบอเมรกิ าใต้ 7. นกั เรยี นคิดประเมินเพือ่ เพมิ่ คณุ ค่า แลว้ สรุปเปน็ ความคิดรวบยอด โดยการตอบคำถาม ดังนี้ • การศกึ ษาประวตั ิศาสตร์และพัฒนาการของภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลกสง่ ผลดตี ่อประเทศไทยหรือไม่ อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ ส่งผลดี เพราะการศึกษาและเรียนรู้ประวัตศิ าสตรข์ องภูมิภาคต่าง ๆ จะทำให้ ประเทศไทยสามารถนำวิทยาการใหม่ ๆ ทเี่ ป็นประโยชนม์ าประยกุ ต์ใชแ้ ละพัฒนาประเทศไทย ให้เป็นประเทศทเ่ี จรญิ ทัดเทยี มนานาประเทศได)้ 8. นักเรียนร่วมกันสรปุ ส่งิ ทเ่ี ข้าใจเป็นความรรู้ ่วมกนั ดังนี้ ทวีปอเมรกิ าใต้มีทรัพยากรธรรมชาตอิ ุดมสมบรู ณ์ จึงเป็นแหลง่ อารยธรรมโบราณท่ีมพี ัฒนาการ มายาวนาน จนกระท่ังสเปนและโปรตุเกสเข้ามายึดครองเปน็ อาณานิคม ทำให้เกิดการรับวัฒนธรรมจากสเปน และโปรตุเกส และได้รับเอกราชในเวลาต่อมา แต่ยังถกู แทรกแซงทางการเมอื งและเศรษฐกิจ สง่ ผลใหป้ ระเทศ ในทวีปอเมริกาใต้ยังไมเ่ จรญิ เติบโตเทา่ ทีค่ วร ขน้ั ประเมินผล (Evaluation) 9.นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ ึกหลังการเรียนและหลงั การทำกจิ กรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สิ่งท่นี กั เรยี นได้เรียนรู้ในวนั นี้คืออะไร • นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมมากนอ้ ยเพียงใด • นกั เรียนพึงพอใจกับการเรยี นในวนั นีห้ รือไม่ เพียงใด • นักเรยี นจะนำความรทู้ ี่ได้นไี้ ปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสงั คมทว่ั ไป ได้อย่างไร

11.ส่อื /แหล่งเรียนรู้ 1. แผนท่โี ลก 2. แผนท่ที วีปอเมรกิ าใต้ 3. Powerpoint เรอื่ งพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวีปอเมรกิ าใต้ 4. หนงั สอื เรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน ประวตั ศิ าสตร์ ม.3 5. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 12.การวัดและการประเมนิ ผล วิธีการวัด เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ 1.ตรวจใบงาน 1.ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ด้านความรู้ (K) 1.ตรวจใบงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) 1.แบบประเมนิ พฤติกรรมในการ 1.ผ่านระดับ ดี ข้ึนไป 1.สงั เกตพฤติกรรมการทำงานเปน็ ทำงานเปน็ รายบุคคล 1.ผ่านระดับ ดี ขนึ้ ไป รายบุคคล 1.แบบประเมินคุณธรรมจรยิ ธรรม ดา้ นจิตพิสยั (A) และคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ 1. สงั เกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

แบบประเมินใบงาน ที่ ชื่อ-สกุล ความถกู ตอ้ ง การลำดับ การใชภ้ าษา ความเรียบรอ้ ย ความคิด รวมคะแนน เน้ือหา วิเคราะห/์ 20คะแนน ความคิด สรา้ งสรรค์ 43214321432143214321 ลงชอ่ื ...............................................................ผูป้ ระเมนิ .................../................/................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ต่ำกวา่ 10 1 ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ พฤติกรรมในการทำงานเปน็ รายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่................................เรอ่ื ง................................................................................................ สาระการเรียนรู้ท่ี...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ี่.................................................................. ชอื่ .........................................................วันท่ี.................เดือน..............................พ.ศ................................. คำช้ีแจง : ให้ผู้ประเมนิ ศกึ ษาขอ้ กำหนดการให้คะแนนในการประเมนิ ผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บนั ทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบันทึกในช่องท่ีกำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรยี นกำหนดเปน็ ระดบั ค่าคะแนนไดด้ งั นี้ ระดบั คะแนน 4 มากทส่ี ดุ , 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ชื่อ-สกุล ความมีวินัย ความมนี ้ำใจ การรบั ฟงั ความ การแสดงความ การตรงตอ่ รวมคะแนน เอ้อื เฟอ้ื คดิ เห็น คิดเห็น เวลา 20คะแนน เสียสละ 43214321432143214321 ลงชือ่ ...............................................................ผ้ปู ระเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครัง้ ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 18-20 4 ดีมาก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 1 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์ ผลงาน/กิจกรรมท่ี................................เรอื่ ง................................................................................................ สาระการเรียนรทู้ ี่...........................................หน่วยการเรียนร้ทู ่ี.................................................................. ชือ่ .........................................................วนั ท่ี.................เดอื น..............................พ.ศ................................. คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้ประเมินศึกษาข้อกำหนดการให้คะแนนในการประเมินผลตามสภาพจริงอย่างละเอียดรอบรอบแล้ว บันทึกคะแนนให้ตรงกับพฤติกรรมตามรายการประเมนิ ที่กำหนดโดยการบนั ทกึ ในช่องที่กำหนดให้พฤตกิ รรมการ แสดงออกของนักเรียนกำหนดเป็นระดับค่าคะแนนได้ดงั นี้ ระดับคะแนน 4 มากที่สุด, 3 ดี, 2 พอใช้, 1 ปรบั ปรงุ ที่ ช่อื -สกุล ความ ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความซื่อสัตย์ ความมีระเบยี บ รวมคะแนน รบั ผิดชอบ 20คะแนน 43214321432143214321 ลงชื่อ...............................................................ผู้ประเมิน .................../................/................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 4 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ได้ 3 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ได้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ 18-20 4 ดมี าก 14-17 3 ดี 10-13 2 พอใช้ ตำ่ กว่า 10 1 ปรับปรุง

ใบงานที่ 3 เรื่องพฒั นาการของทวปี อเมริกาใต้ คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง 11. ส่ิงใดท่ีเป็นส่วนเชื่อมต่อระหวา่ งทวปี อเมริกาใตก้ บั อเมริกาเหนือ............................................................. 12. ทวีปอเมริกาใตม้ ีท้งั หมดก่ีประเทศ...........ประเทศยกตวั อยา่ งชื่อประเทศท่ีนกั เรียนรู้จกั มา 5 ประเทศ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 13. เทือกเขาที่ยาวท่ีสุดในโลกคือ..................................................................................................................... 14. พ้ืนท่ี 2 ใน 3 ของทวปี อเมริกาใตม้ ีลกั ษณะภมู ิอากาศแบบใด..................................................................... 15. อาณาจกั รโบราณท่ีใหญท่ ี่สุดในทวปี อเมริกาใตค้ ือ.................................................................................... 16. ปัญหาสาคญั ของการปกครองในระบอบประชาธิปไตยของประเทศในทวปี อเมริกาใตค้ ือ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 17. พืชที่ปลกู มากทีสุดในโลกของอเมริกาใตค้ อื อะไร..................................................................................... 18. ชนเผา่ ด้งั เดิมและมีอารยธรรมเป็นของตนเองหมายถึง............................................................................... 19. ประเทศส่วนใหญ่ในอเมริกาใตพ้ ดู ภาษาใดเป็นหลกั ................................................................................. 20. ประชากรส่วนใหญข่ องอเมริกาใตน้ บั ถือนิกายใด.....................................................................................

เฉลย

แบบบันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผา่ น ไมผ่ า่ น ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน ไมผ่ า่ น คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 1. นักเรียนสามารถ 35 92. 3 7. 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 อธบิ ายพัฒนาการ 10 89 ทางการเมือง เศรษฐกิจและสงั คม ของทวีปอเมรกิ าใต้ได้ (K2) 2. นักเรยี นสามารถ 35 92. 3 7. 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 เขียนสรปุ พฒั นาการ 10 89 ทางการเมือง เศรษฐกจิ และสงั คม ของทวีปอเมริกาใต้ลง ในใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรียนเหน็ 35 92. 3 7. 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 ความสำคญั ในการ 10 89 เรยี นรเู้ กีย่ วกบั พฒั นาการทาง การเมือง เศรษฐกิจ และสังคมของทวปี ยุโรป (A2)

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผา่ น คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 1. นกั เรียนสามารถ 35 92. 3 7. 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 อธบิ ายพฒั นาการ 10 89 ทางการเมอื ง เศรษฐกจิ และสังคม ของทวปี อเมริกาใต้ได้ (K2) 2. นกั เรียนสามารถ 35 92. 3 7. 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 เขยี นสรุปพัฒนาการ 10 89 ทางการเมอื ง เศรษฐกจิ และสังคม ของทวปี อเมรกิ าใต้ลง ในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรยี นเหน็ 35 92. 3 7. 36 100 - - 34 100 - - 36 90 4 10 27 75 9 25 ความสำคญั ในการ 10 89 เรียนรเู้ กี่ยวกับ พฒั นาการทาง การเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวปี ยุโรป (A2)

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ม.3/11 ม.3/12 1. นกั เรียนสามารถอธิบายพัฒนาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจและ สังคมของทวปี อเมรกิ าใตไ้ ด้ (K2) ผา่ น ไม่ผ่าน ผา่ น ไม่ผ่าน คน ℅ คน ℅ คน ℅ คน ℅ 10 100 - - 34 100 - - 2. นกั เรยี นสามารถเขียนสรปุ พฒั นาการทางการเมอื ง เศรษฐกิจและ 10 100 - - 34 100 - - สังคมของทวปี อเมริกาใตล้ งในใบงานได้ (P2,3) 3. นักเรยี นเหน็ ความสำคญั ในการเรียนรเู้ กยี่ วกบั พัฒนาการทาง 10 100 - - 34 100 - - การเมอื ง เศรษฐกจิ และสังคมของทวีปยุโรป (A2) ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางการแกไ้ ข 1.นักเรยี นบางคนไมส่ ามารถอธบิ ายพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวีปอเมรกิ าใต้ได้ เนือ่ งจากไมเ่ ขา้ เรยี น 2.นักเรยี นบางคนไม่สามารถเขียนสรุปพฒั นาการทางการเมือง เศรษฐกจิ และสังคมของทวีปอเมรกิ าใต้ลงใน ใบงานไดเ้ น่ืองจากไมเ่ ขา้ เรียน ทำใหน้ กั เรียนไมเ่ ขา้ ใจในเน้ือหาทีเ่ รียน และไมส่ ามารถทำการสืบค้นหาคำตอบดว้ ย ตนเอง จงึ ไมม่ งี านส่งครู 3.นักเรยี นบางคนไมเ่ ห็นความสำคญั ในการเรียนเรื่องพัฒนาการทางการเมือง เศรษฐกิจและสังคมของทวปี อเมริกาใตแ้ ละขาดความรับผิดชอบในการเรยี น ขอ้ เสนอแนะและการแก้ไข 1. นกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมินให้ทำใบงานสง่ ตามเวลาท่ีกำหนด 2. ใหน้ กั เรยี นศึกษาเน้ือหาทเี่ รยี นผา่ นวดิ ีโอที่ครูส่งผ่านเฟสบุ๊คกลมุ่ วชิ าประวตั ิศาสตร์ 2.ติดตามนักเรยี นทไี่ มเ่ ขา้ เรียน โดยผ่านไลนร์ ะดับช้ันม.3 แจ้งครูที่ปรึกษา และส่งขอ้ มลู ใหผ้ ู้ปกครอง ลงช่อื ...............................................................ผู้สอน (นางสาวโรสมนี า กาเดร์)

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ รหสั วิชา ส 23104 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ภูมิภาคของโลกกบั พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เรอ่ื งพฒั นาการของทวปี แอฟริกา เวลา 1 ช่วั โมง ครผู สู้ อน นางสาวโรสมีนา กาเดร์ โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลา สพม.15 ********************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ ส.4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถงึ ปจั จบุ ันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเน่ือง ตระหนักถงึ ความสำคญั และสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบทเ่ี กดิ ขนึ้ 2.ตัวชี้วดั ม.3/1 อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ิภาคต่าง ๆ ในโลกโดยสังเขป 3.จดุ เน้น 1. แสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง 2. มกี ระบวนการคดิ โดยยดึ ผู้เรยี นเป็นสำคญั 3. มีการสือ่ สารและใชเ้ ทคโนโลยี 4.สาระสำคัญ/ ความคดิ รวบยอด ทวีปแอฟริกามีขนาดใหญเ่ ป็นอนั ดับ 2 ของโลกรองจากทวปี เอเชยี เป็นทวปี เก่าแก่ท่ีมรี ่องรอยของ มนุษยย์ คุ แรก ๆ ของโลก ท้งั ยังเป็นแหลง่ กำเนดิ ของอารยธรรมโบราณทเ่ี จรญิ รุ่งเรือง ซึ่งแสดงถึง ภมู ิปญั ญาของชาวพ้นื เมืองในอดีต พัฒนาการทางดา้ นต่าง ๆ ของภูมิภาคน้ีมีความแตกต่างกนั ตามภูมิหลัง ทางประวตั ิศาสตร์และปจั จยั ทางภมู ศิ าสตร์ 5.สาระการเรียนรู้ พฒั นาการของทวีปแอฟรกิ า • ที่ตงั้ และสภาพภมู ิศาสตรข์ องทวีปแอฟรกิ า 6.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นสามารถบอกท่ีตงั้ และสภาพภูมศิ าสตรข์ องทวีปแอฟริกาโดยใช้แผนที่ได้ (K2) 2. นกั เรยี นสามารถเขยี นสรปุ ทต่ี ้ังและสภาพภมู ศิ าสตรข์ องทวีปแอฟรกิ าลงในใบงานได้ (P2,3) 3. นกั เรยี นมีความสนใจในการเรยี นรู้เก่ยี วกับทต่ี ้งั และสภาพภูมิศาสตร์ของทวปี แอฟรกิ า (A2) 7.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 5.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

8.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุง่ ม่ันในการทำงาน 9.ภาระงาน/ ชน้ิ งาน 1. ใบงานที่ 4เรือ่ งพฒั นาการของทวีปแอฟริกา 10.กิจกรรมการเรียนรู้ (วธิ กี ารสอน: โดยใชก้ ระบวนการเรียนรู้แบบสบื เสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน) (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) ขน้ั การสรา้ งความสนใจ (Engagement) 1.นกั เรียนสงั เกตแผนท่ีโลก จากนั้นร่วมกนั สนทนาเก่ียวกับทวีปแอฟริกา โดยการตอบคำถาม ดงั นี้ • จากแผนท่โี ลก บริเวณใดคอื ทวปี แอฟริกา (ตง้ั อยู่ระหวา่ งมหาสมุทรแอตแลนติกกบั มหาสมทุ รอินเดีย) • จากแผนทโี่ ลก ทวีปแอฟริกามีตำแหนง่ ทต่ี ั้งตดิ กับบรเิ วณใดบ้าง ดังตัวอย่าง ตดิ กับช่องแคบยบิ รอลตาร์ จดทะเลเมดเิ ตอรเ์ รเนียน ติดกับทะเลแดง คลองสุเอช ทศิ เหนือ คาบสมทุ รไซนาย ทศิ ตะวันตกเฉียงเหนือ ทศิ ตะวันออกเฉยี งเหนือ ทิศตะวนั ตก ทศิ ตะวันออก ติดกับมหาสมุทรแอตแลนติก ตดิ กบั ทะเลแดง และอา่ วกนิ ี และมหาสมุทรอินเดีย ทศิ ใต้ ตดิ กบั มหาสมุทรแอตแลนตกิ ตอนใต้ และมหาสมุทรอนิ เดียตอนใต้

• จากแผนทท่ี วีปแอฟริกา ประกอบด้วยก่ปี ระเทศ อะไรบ้าง (ทวีปแอฟริกามี 54 ประเทศ ซึ่งแบง่ เป็น แอฟรกิ าเหนือ 7 ประเทศ แอฟรกิ าตะวนั ตก 16 ประเทศ แอฟริกาตะวนั ออก 17 ประเทศ แอฟริกากลาง 9 ประเทศ และแอฟริกาใต้ 5 ประเทศ) ดังตัวอยา่ ง ประเทศในแอฟริกาเหนอื ประเทศใน ประเทศใน แอฟริกาตะวนั ตก แอฟริกาตะวันออก ประเทศใน แอฟรกิ ากลาง ประเทศในแอฟริกาใต้ • นักเรียนทราบหรอื ไมว่ ่าทวีปแอฟริกาเหนือมสี ภาพทางภูมิศาสตรเ์ ปน็ อย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ มพี น้ื ที่สว่ นใหญเ่ ปน็ ทะเลทราย)

ขนั้ การสำรวจและค้นหา (Exploration) 2. ครเู ปิด Powerpoint ให้นกั เรียนได้ศึกษาเกีย่ วกบั ท่ีต้ังและสภาพภมู ศิ าสตร์ของทวีปแอฟรกิ า 3. นักเรยี นศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกย่ี วกบั สภาพภูมศิ าสตร์ของทวปี แอฟรกิ าจาก Powerpoint ที่ได้ดู ขั้นการอธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) 5. นกั เรียนอภปิ ราย โดยใชแ้ ผนทที่ วีปแอฟรกิ าประกอบการอภปิ ราย ดงั ตัวอย่าง • ลักษณะภมู ปิ ระเทศ 2 ใน 3 ของพนื้ ทีท่ วปี เปน็ ท่ีราบสงู พื้นท่ที เี่ ป็นทีร่ าบลุ่มมีอยนู่ ้อยมาก ส่วนใหญเ่ ป็นท่ีราบแคบ ๆ ตามบรเิ วณชายฝงั่ ทางตะวนั ตกเฉียงเหนือ เขตท่รี าบลุม่ แมน่ ํ้า : คอื ของทวีปในพื้นท่ีโมรอ็ กโก ทร่ี าบลุม่ แมน่ ํ้าไนล์ แอลจเี รีย และตูนิเซียมีลักษณะ อยทู่ างตอนเหนือของทวปี เป็นเทือกเขาสงู คือ ที่ราบลมุ่ แม่นํ้าไนเจอร์ เทอื กเขาแอตลาส อยู่ทางตะวันตกของทวีป ทีร่ าบลมุ่ แมน่ ้ําแซมบซี ีอยทู่ าง ลักษณะภูมิประเทศ ตอนใต้ของทวปี ของทวีปแอฟรกิ า เขตทรี่ าบสูงและทะเลทราย เขตทีร่ าบสูงและเทือกเขาทางตอนใต้ เขตเทือกเขาและทีร่ าบสูง ทางตะวันตก ได้แก่ ทรี่ าบสูง เปน็ ท่รี าบสงู หินแกรนติ ทางตะวันออกสว่ นใหญเ่ ปน็ ภเู ขาไฟ กว้างใหญ่ ต้ังแต่บริเวณ เป็นแหลง่ ทองคำท่ีสำคญั ของโลก ที่ดับสนทิ แล้ว มียอดเขาสูง เชน่ ทะเลทรายคาลาฮารี มีเทือกเขาดราเคนสเ์ บริ ์กที่ขนานไปกับ เทือกเขาคลิ ิมันจาโร จนถึงอา่ วกินี เปน็ ที่ราบสูงหนิ เกา่ ชายฝั่งมหาสมุทรอินเดีย ทางด้านตะวนั ตก เปน็ เทอื กเขาที่สงู ท่ีสดุ มที ะเลทรายคาลาฮารี และทะเลทราย อยูใ่ นประเทศแทนซาเนีย นามิบ และมีทะเลสาบขนาดใหญ่ เชน่ ทะเลสาบวกิ ตอเรีย ทะเลสาบแทนกนั ยกี า

• ลกั ษณะภมู อิ ากาศ ภูมิอากาศโดยเฉลีย่ ของทวปี แอฟริกา มลี กั ษณะร้อนและแหง้ แล้ง เนือ่ งจาก เส้นศนู ย์สูตรลากผา่ นตอนกลาง ของทวีป ทำให้พื้นทีป่ ระมาณคร่ึงหนง่ึ ของทวปี แอฟริกาอยใู่ นเขตภูมอิ ากาศ แบบทงุ่ หญ้าเมอื งร้อน หรอื แบบสะวนั นา บรเิ วณชายฝัง่ ทางตอนเหนือ ลกั ษณะภมู ิอากาศ บรเิ วณตะวันออกของทวีป ท่ตี ิดกับทะเลเมดิเตอร์เรเนยี น ของทวีปแอฟรกิ า แถบประเทศโมซัมบกิ และบรเิ วณชายฝ่งั ทศิ ใต้ มีภูมิอากาศใกลเ้ คยี งกบั (บริเวณสาธารณรฐั แอฟรกิ าใต)้ ภูมอิ ากาศแบบเมดเิ ตอร์เรเนียน มีภมู ิอากาศแบบเมดิเตอร์เรเนียน คือ แบบกึ่งรอ้ นชน้ื มฝี นตกชุก อากาศเยน็ สบายตลอดปี ฤดู ในฤดรู อ้ น ฤดูหนาว รอ้ นอบอุ่นและแดดจัด ฤดหู นาว อากาศอบอุ่น อากาศไมเ่ ยน็ มากและมีฝนตก บริเวณอ่าวกนิ ี ลุม่ แม่น้าํ คองโก เขตทะเลทรายมีปริมาณฝนน้อย บริเวณตอนกลางและชายฝ่งั และเขตที่ราบสูงตะวันออก พชื ท่ีดำรงอยไู่ ด้ คือ พวกกระบองเพชร ทศิ ตะวนั ตกมลี กั ษณะ มลี ักษณะป่าดบิ ชื้น มีอากาศร้อน และอินทผลัม ทางทิศเหนอื เป็นทต่ี ั้ง ภูมิอากาศกง่ึ ทะเลทราย ฝนตกชกุ พชื พรรณเปน็ ป่าทึบ ของทะเลทรายสะฮารา และทะเลทราย- หรือทุง่ หญ้าสเตปป์ บรเิ วณนี้ และป่าดิบ รอบบรเิ วณปา่ ดิบ ลเิ บีย ทศิ ใตเ้ ปน็ ทะเลทรายคาลาฮารี มลี กั ษณะเปน็ ทุ่งหญ้าส้นั ทางตอนเหนือ และบรเิ วณ และทะเลทรายนามิบ อากาศแห้งแล้ง มปี ริมาณฝนน้อย เส้นศนู ย์สตู ร มภี ูมอิ ากาศแบบ สะวันนา เป็นทุ่งหญา้ สลับกบั ต้นไม้ ฝนตกชุกในฤดรู ้อน และอากาศแห้งแลง้ ในฤดูหนาว

6. นักเรยี นร่วมกันยกตัวอย่างเกย่ี วกับลักษณะภมู ปิ ระเทศและภูมิอากาศของทวีปแอฟริกา มา 1 ลักษณะ แล้ววิเคราะห์ลกั ษณะการตั้งถ่นิ ฐานและการประกอบอาชีพ โดยบันทกึ คำตอบของนักเรียน เป็นแผนภาพความคดิ บนกระดาน ดงั ตวั อย่าง ลกั ษณะภมู ิประเทศ ลกั ษณะการตัง้ ถิ่นฐาน การประกอบอาชีพ บรเิ วณแหง้ แล้งเขตทะเลทราย มีการตงั้ ถ่นิ ฐานเบาบาง ประกอบอาชีพเล้ียงสตั ว์ เช่น เชน่ ทะเลทรายสะฮารา โค แพะ แกะ อฐู ลา ลกั ษณะภมู ิอากาศ ลกั ษณะการตั้งถน่ิ ฐาน การประกอบอาชีพ เขตอากาศช้ืน มกี ารตงั้ ถน่ิ ฐานค่อนขา้ ง เปน็ แหลง่ ปลกู พชื เมืองร้อน บริเวณแอฟรกิ าตะวันตก หนาแนน่ เชน่ โกโก้ ท่ปี ลกู มากทส่ี ดุ ล่มุ แมน่ ํ้าคองโก ในประเทศกานา และปลูกพชื ชายฝง่ั แอฟริกาตะวันออก อืน่ ๆ เชน่ เผอื ก มนั ปาล์ม ทีม่ ีอากาศร้อนชน้ื น้าํ มัน ถวั่ ลิสง ออ้ ย 4. นกั เรียนทำใบงานท่ี 1 เร่ืองพัฒนาการของทวีปแอฟรกิ า โดยการสืบค้นจากหนังสือเรียนประวัตศิ าสตร์ หรือแหลง่ เรยี นรู้สารสนเทศ และเขยี นสรุปคำตอบลงในใบงานใหถ้ ูกตอ้ ง ข้นั การขยายความรู้ (Elaboration) 7.นักเรยี นสรุปเปน็ ความคิดรวบยอด โดยการตอบคำถาม ดังน้ี • สภาพทางภมู ศิ าสตร์ของทวปี แอฟริกาส่งผลตอ่ พฒั นาการทางดา้ นการเมอื ง เศรษฐกิจ และสังคม หรอื ไม่ อยา่ งไร (ตวั อยา่ งคำตอบ สง่ ผล เพราะว่าภูมิภาคทมี่ สี ภาพทางภูมิศาสตรท์ เ่ี หมาะสม จะทำใหเ้ กิดการพฒั นา ทางด้านการเมอื ง เศรษฐกจิ และสังคมมากกวา่ ประเทศที่อยใู่ นสภาพทางภูมิศาสตรไ์ ม่เหมาะสม เชน่ ในเขตพ้ืนทที่ างตอนใต้สดุ ของทวปี เป็นพื้นทที่ ี่มีความเจรญิ ทางเศรษฐกิจ เพราะมีการทำอตุ สาหกรรมถา่ นหิน เพชร ทองคำ ทำใหเ้ กดิ การติดตอ่ กบั ชาติอนื่ ๆ สง่ ผลใหม้ ีการรับวฒั นธรรมตา่ ง ๆ เข้ามาในประเทศ) ข้ันประเมนิ ผล (Evaluation) 8.นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สกึ หลงั การเรยี นและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • ส่งิ ทน่ี กั เรียนได้เรยี นร้ใู นวนั น้ีคอื อะไร • นกั เรียนมีส่วนรว่ มในกิจกรรมมากน้อยเพยี งใด • นกั เรียนพงึ พอใจกบั การเรียนในวนั นีห้ รอื ไม่ เพียงใด • นกั เรียนจะนำความรทู้ ่ีไดน้ ไี้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครวั และสงั คมทัว่ ไป