แผนปฏิบัติการ โครงการการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ 2566

แผนปฏบิ ตั ิการ โครงการการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ประจาปีงบประมาณ 2566 ผู้รับผิดชอบ งานการศึกษาตามอัธยาศัย ห้องสมุดประชาชนอาเภออทู่ อง ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภออ่ทู อง

1. ชอื่ โครงการ การจัดการศึกษาตามอัธยาศยั ประจาปี 2566 2. ความสอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เน้นสานกั งาน กศน./มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั สานักงาน กศน. 2.1 ความสอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงานสานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 นโยบายและจุดเนนการดาเนินงาน สานกั งาน กศน. ประจาปงบประมาณ พ.ศ. 2566 (ร่าง) 1. ดานการจดั การเรยี นรูคุณภาพ 1.2 ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูที่สนองตอบยุทธศาสตรชาติและนโยบายของรัฐมนตรีวาการ และรฐั มนตรีชวยวาการกระทรวงศึกษาธกิ าร 1.6 สงเสริมการใชเทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรูในระบบออนไลนดวยตนเองครบ วงจร ตัง้ แตการลงทะเบยี นจนการประเมนิ ผลเม่ือจบหลกั สูตร ท้ังการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน การศึกษา ตอเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือเปนการสรางและขยายโอกาสในการเรียนรู ใหกับกลุม เปาหมาย ท่สี ามารถเรียนรู ไดสะดวก และตอบโจทยความตองการของผูเรียน 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอรมการเรียนรูของสานักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาส่ือการเรียนรูท้ังในรูปแบบออนไลนและออฟไลน และใหมีคลังสื่อการเรียนรูท่ีเปนสื่อที่ถูกตอง ตามกฎหมาย งายตอการสบื คนและนาไปใชในการจัดการเรียนรู 2. ดานการสรางสมรรถนะและทักษะคณุ ภาพ 2.1 สงเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิต ท่ีเนนการพัฒนาทักษะท่ีจาเปนสาหรับแตละชวงวัย และการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรูที่เหมาะสมกับแตละกลุมเปาหมายและบริบทพืน้ ท่ี 2.8 สงเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลและทกั ษะดานภาษา ใหกับบุคลากรและผูเรียน กศน. เพื่อ รองรับ การพัฒนาประเทศรวมทั้งจัดทากรอบสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency)สาหรับครูและบุคลากร ทางการศึกษา 2.12 สงเสริมการสรางและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน. รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร เพือ่ ใหหนวยงาน / สถานศกึ ษา นาไปใชในการพัฒนากระบวนการเรียนรูรวมกัน 3. ดานองคกร สถานศึกษา และแหลงเรียนรูคุณภาพ 3.5 สงเสริมและสนับสนุนการสรางพื้นที่การเรียนรูในรูปแบบ Public Learning Space/ Co- learning Spaceเพื่อการสรางนิเวศการเรียนรูใหเกดิ ขน้ึ สงั คม 3.6 สงเสริมและสนับสนุนการดาเนนิ งานของกลุม กศน.จังหวดั ใหมปี ระสิทธิภาพ 4. ดานการบริหารจัดการคุณภาพ 4.6 ปรับปรุงระบบการจัดสรรทรัพยากรเพ่ือการศึกษาใหมีความครอบคลุม เหมาะสม เชน การปรับ คาใชจายในการจัดการศกึ ษาของผูพิการ เดก็ ปฐมวยั 4.7 ปรับปรุงระบบฐานขอมูลสารสนเทศดานการศึกษาเพ่ือการบริหารจัดการอยางเปนระบบ เชน ขอมูล การรายงานผลการดาเนินงาน ขอมูลเด็กตกหลนจากการศึกษาในระบบและเด็กออกกลางคัน เด็ก เรรอน ผูพิการ 4.8 สงเสรมิ การใชเทคโนโลยีสารสนเทศเปนเครื่องมือในการบริหารจดั การอยางเตม็ รปู แบบ 4.10 สงเสริมการมีสวนรวมของภาคีเครือขายทุกภาคสวน เพื่อสรางความพรอมในการจัด การศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และการสงเสรมิ การเรยี นรูตลอดชวี ติ สาหรับประชาชน 2.2 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กศน. อาเภออู่ทอง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้รู ับบริการการศึกษาตามอธั ยาศัย 1.1 ผรู้ บั บริการมคี วามรู้ หรือทกั ษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ของโครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.1 การกาหนดโครงการ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมมคี วามรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2.3 สอื่ หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มทเ่ี ออ้ื ต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.4 ผรู้ บั บรกิ ารมคี วามพึงพอใจตอ่ การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 3.1 การบรหิ ารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพอื่ สนับสนนุ การบริหารจดั การ 3.5 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบัติหนา้ ที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาทเี่ ปน็ ไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การสง่ เสริม สนับสนุนภาคเี ครือขา่ ยใหม้ สี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา 3.8 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 3.9 การวิจัยเพ่ือการบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3. หลักการและเหตุผล ในพระราชบญั ญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย พ.ศ.2551 ได้ให้คาจากดั ความ ของการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ไวว้ า่ “การศกึ ษาตามอธั ยาศัย” หมายความวา่ กจิ กรรมการเรยี นรู้ในวถิ ีชีวิตประจาวัน ของบุคคลซึ่งบุคคลสามารถเลือกที่จะเรียนรู้ได้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต ตามความสนใจ ความต้องการ โอกาส ความพร้อม และศักยภาพในการเรยี นรขู้ องแตล่ ะบุคคล พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ ฉบบั พุทธศักราช 2542 มาตรา 15 ได้นิยามการศกึ ษาตามอัธยาศยั ไว้ ว่า “การศึกษาตามอัธยาศยั ” เป็นการศึกษาทีใ่ หผ้ ้เู รยี นได้เรียนรดู้ ้วยตนเอง ตามความสนใจ ศักยภาพ ความพร้อม และโอกาส โดยศกึ ษาจากบุคคล ประสบการณ์ สงั คม สภาพแวดลอ้ ม สอ่ื หรอื แหลง่ ความรอู้ น่ื ๆ การศึกษาตามอธั ยาศัย หมายถึง วิธกี ารที่หลากหลายที่นาไปสู่การเรียนรู้อาจเกิดขน้ึ โดยการถูกผลักดนั ให้ เกิดข้ึนผ่านกระบวนการสนทนา เก่ียวข้องกับการสารวจ และขยายประสบการณ์ โดยไม่อาจทานายล่วงหน้าได้ เป็นสงิ่ ที่บังเอญิ เกิดข้ึนอุบัติขน้ึ (วศิ นี ศิลตระกูล และอมรา ปฐภญิ โญบูรณ์, 2544: 2-3)\" การศึกษาตามอัธยาศัย หมายถึง การศึกษาท่ีเกิดข้ึนตามวิถีชีวิตที่เป็นการเรียนรู้จากประสบการณ์ จาก การทางาน จากบุคคล จากครอบครัว จากชุมชน จากแหล่งความรู้ต่าง ๆ เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ ความบันเทิง และการพฒั นาคุณภาพชีวิต โดยมีลกั ษณะทีส่ าคัญคือ ไมม่ ีหลักสูตร ไม่มีเวลาเรยี นที่แนน่ อน ไม่จากดั อายุ ไมม่ ีการ ลงทะเบียน และไม่มีการสอน ไม่มีการรับประกาศนียบัตร มีหรือไม่มีสถานท่ีแน่นอน เรียนที่ไหนก็ได้ ลักษณะการ เรียนสว่ นใหญ่เปน็ การเรียนเพื่อความรู้และนันทนาการ อีกทั้งยงั ไม่จากัดเวลาเรยี น สามารถเรยี นไดต้ ลอดเวลาและ เกิดขึ้นในทุกชว่ งวยั ตลอดชีวติ (กรมการศึกษานอกโรงเรยี น,2538: 83) ศูนย์ส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย กรมการศึกษานอกโรงเรียน (2544) ให้นิยามการศึกษาตามอัธยาศัย ว่า เป็นการจัดสภาพแวดล้อม สถานการณ์ ปัจจัยเก้ือหนุน ส่ือ แหล่งความรู้ และบุคคล เพ่ือส่งเสริมให้บุคคล ได้ เรยี นรู้ตามความสนใจ ปฐม นิคมานนท์ (2532 : 112) ให้ความหมายว่า การศึกษาตามอัธยาศัย เป็นกระบวนการตลอดชีวิต ซ่ึง บุคคลได้เสริมสร้าง เจตคติค่านิยม ทักษะ และความรู้ต่าง ๆ ในสภาพแวดล้อม เช่น การเรียนรู้จากครอบครัว เพ่ือนบ้าน จากการทางาน การเล่น จากตลาด ร้านค้าห้องสมุด ตลอดจนเรียนรู้จาก สื่อมวลชนต่าง ๆ ตัวอย่าง เช่น เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับภาษาและคาศัพท์ต่าง ๆ จากบ้าน เด็กหญิงเรียนรู้วิธีทากับข้าว การเลี้ยงน้อง การจัด บ้านเรือน การอบรมสั่งสอน และการสังเกตจากมารดา เด็กผู้ชายเรียนรู้ด้านอาชีพจากบิดา เรียนรู้การเฝ้าดูและ สังเกตธรรมชาติ หรือ แมแ้ ตก่ ารคน้ พบสิง่ ตา่ ง ๆ โดยบงั เอิญ หรอื เรียนรูโ้ ดยไมไ่ ดต้ ง้ั ใจเปน็ ต้น

ชัยยศ อ่ิมสุวรรณ์ และคณ ะ (2544 : 33-34) ให้นิยามการศึกษาตามอัธยาศัยว่า เป็นการจัด สภาพแวดล้อม สถานการณ์ ปัจจัยเก้ือหนุนส่ือ แหล่งความรู้ และบุคคล เพ่ือส่งเสริมให้บุคคลได้เรียนรู้ตามความ สนใจ ศักยภาพ ความพรอ้ ม และโอกาส เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพชวี ิตทัง้ ของตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และสังคม Coombs และ Ahmed (1974) ให้ความหมายว่าเป็นกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ซึ่งบุคคลแสวงหา และรับความรู้ ทกั ษะ ทศั นคติความเข้าใจท่กี ระจา่ งชัดท่เี กีย่ วกับประสบการณใ์ นชีวิตประจาวนั และการแสดงออก ตอ่ สงิ่ แวดล้อมรอบๆ ตัวบุคคล (Evan, 1981:chapter II) การศึกษาตามอัธยาศัย หมายถึงผลของการเรียนรู้อันเกิดจากสถานการณ์ท่ี ผู้เรียน หรอื แหล่งความรู้อยา่ งใดอย่างหน่ึง มเี จตจานงเพื่อสง่ เสริมการเรียนรู้ แต่ไม่ใชท่ ัง้ สองปจั จัยเกดิ ตรงกนั การศึกษาตามอัธยาศัย ไม่ใช่ของใหม่แต่เป็นการศึกษาที่มีมาตั้งแต่มนุษย์เกิดขึ้นในโลกมนุษย์เรียนรู้จาก ธรรมชาติ เช่น ในสังคมเกษตรกรรมมนุษย์เรยี นรู้การหนีภัยจากธรรมชาติ และการหาอาหาร การทาสวนครัวจาก พ่อแม่ หรือสมาชิกในครอบครัว แต่ในสังคม อุตสาหกรรม มนุษย์เรียนรู้มากขึ้นจากการติดต่อคา้ ขาย การอ่านการ เขียน การฟังวิทยุ การดูโทรทัศน์ ในปัจจบุ ันสงั คมมีการเปล่ียนแปลงสภาพแวดล้อม ทาให้มนุษย์ตอ้ งมีการปรับตัว ให้สอดคลอ้ งกับการเปล่ียนแปลงท่ีเกดิ ข้ึน ทาให้ตอ้ งแสวงหาความร้ใู หมๆ่ ตลอดเวลา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภออู่ทอง เล็งเห็นถึงความสาคัญของการจัด การศึกษาตามอัธยาศัยที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชนอย่างยั่งยืน จึงจัดทาโครงการการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปี 2566 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบท่ีหลากหลายกับประชาชน เพ่ือเป็น การกระตุ้น สร้างนิสยั การอ่าน เพิ่มอัตราการอ่านของประชาชน ท้งั กิจกรรมส่งเสริมการอ่านในหอ้ งสมุดประชาชน กิจกรรมนอกห้องสมุดประชาชน การสร้างอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านร่วมกับภาคี เครือข่ายในรูปแบบจัดตั้งบ้านหนังสือชุมชน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคล่ือนที่ในรูปแบบรถห้องสมุดเคลื่อนที่ สง่ เสริมการอ่าน อกี ทั้งมีผลักดันให้เกิดห้องสมดุ สู่การเป็นห้องสมุดเสมือนจรงิ ตน้ แบบ เพื่อพัฒนาให้ประชาชน มี ความสามารถในระดับ อ่านคล่อง เข้าใจความ คิดวิเคราะห์พื้นฐาน และสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและ ทันเหตุการณ์ รวมทั้งนาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ปฏิบัติจริงในชีวิตประจาวัน และนาไปสู่การสร้างเสริมวัฒนธรรมการ อา่ นให้เกิดขึน้ ในสงั คมไทยต่อไป 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพ่ือพัฒนาห้องสมุดประชาชนและแหล่งการเรียนรู้ในชุมชนให้เป็นศูนย์ Digital literacy และ ศนู ยก์ ลางการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ของชุมชน 4.2 เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยส่งเสริมการอา่ นและสร้างนิสัยรักการอ่าน รักการเรียนรู้ให้กับ เด็ก เยาวชนและประชาชนทัว่ ไป ทกุ ชว่ งวัย 5. เปา้ หมาย 5.1 เชงิ ปรมิ าณ 5.1.1 ผู้รับบรกิ าร จานวน 9,200 คน/ปี 5.1.2 หนังสือ (บรรณสญั จร) จานวน 3,400 เลม่ /ปี 5.2 เชงิ คุณภาพ ห้องสมุดประชาชนอาเภออู่ทอง บ้านหนังสือชุมชน และ กศน.ตาบล เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ตลอด ชวี ิตของชุมชน ส่งเสริมสนับสนุนให้ เด็ก เยาวชน และประชาชนผ้รู ับบริการ ทกุ ช่วงวัย มนี ิสัยรักการอ่าน รักการ เรยี นรู้ สามารถศกึ ษาเรยี นร้ดู ้วยตนเองไดต้ ามอธั ยาศัยจากแหล่งเรียนรู้ สามารถนาความรทู้ ี่ได้รับไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวันได้ ก่อให้เกิดเป็นครอบครัวรักการอ่าน ชุมชนรักการอ่าน เมืองนักอ่าน และนาไปสู่การสร้างเสริม วัฒนธรรมการอ่านให้เกดิ ขึ้นในสังคมไทย 6.วธิ ดี าเนินการ

กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลุม่ เป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ ระยะ งบ ดาเนนิ การ เวลา ประมาณ 1.ข้นั วางแผน (Plan) ประชมุ และวางแผนการ -เพ่อื ช้ีแจงและและ บุคลากร 23 คน กศน.อาเภอ ต.ค. 64 - ดาเนินงานเพี่อขออนมุ ัติ สร้างความเขา้ ใจใน กศน.อาเภอ อ่ทู อง โครงการการจดั การศึกษาตาม การดาเนนิ งาน อ่ทู อง อธั ยาศยั ประจาปี 2566 2.ขั้นปฏิบตั ติ ามแผน (DO) ดาเนินการจดั โครงการการจัด 1. เพ่ือส่งเสรมิ และ ประชาชน/ อาเภอ ต.ค.65 71,418.- การศกึ ษาตามอธั ยาศยั สนับสนุน การ ผ้รู ับบริการ อูท่ อง - ประจาปี 2566 ประกอบดว้ ย พัฒนาหอ้ งสมดุ ในพน้ื ที่อาเภอ ก.ย. 65 กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านและ ประชาชนให้เปน็ อู่ทอง การเรียนรู้ ศูนย์ Digital 1.กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน literacy และ 7,100 คน - ห้องสมดุ ประชาชน ศูนยก์ ลางการ 1.1 ส่งเสริมการอ่านภายใน เรียนรตู้ ลอดชวี ติ หอ้ งสมดุ ของชุมชน -บริการยืม-คนื หนงั สอื 2. เพอ่ื ส่งเสรมิ การ -ส่งเสริมการอ่านในห้องสมุด อ่าน การเรยี นรู้ โดยครู กศน.ตาบล ให้กบั นกั เรียน -กจิ กรรมอืน่ ๆ นกั ศึกษา 1.2 ส่งเสริมการอ่านภายนอก ประชาชนทว่ั ไป หอ้ งสมดุ รวมทงั้ การสร้าง -กิ จ ก รรม ส่ งเส ริม ก ารอ่ าน เครือข่าย ให้เข้ามา เคล่อื นท่ี มสี ว่ นรว่ มในการจดั (อาเภอยิ้ม/จงั หวัดเคลอ่ื นท/ี่ รพ. กิจกรรมการศึกษา สต./ศพด. /โรงเรียน ฯลฯ) ตามอธั ยาศยั 1.3 กจิ กรรมเน่ืองในวันสาคัญ เช่น กิจกรรมวนั รักการอา่ น กจิ กรรมวันเดก็ แห่งชาติ กจิ กรรมอื่นๆ ตามความ เหมาะสมของพนื้ ท่ี 2.กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร อ่ า น 1,100 คน บา้ นหนงั สอื ชุมชน - กิจกรรมท่ีจัดในบ้านหนังสือ ชุมชนโดยห้องสมุดประชาชน และครู กศน.ตาบล 3.กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร อ่ า น 200 คน (ร ถ โ ม บ า ย เค ลื่ อ น ที่ จั ง ห วั ด สพุ รรณบุรี)

กจิ กรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย เปา้ หมาย พื้นที่ ระยะ งบ ดาเนินการ เวลา ประมาณ -การเสริมอาวุธทางปัญญาตาม ประสาคนเมืองเหน่อ 4.กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร อ่ า น 400 คน เคลอื่ นทส่ี าหรับชาวตลาด 5.กิจกรรมอาสาสมัครส่งเสริม 400 คน การอ่าน เช่น กิจกรรมอบรมให้ ความรู้อาสาสมัครส่งเสริมการ อ่าน/กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โดยอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่าน 6.กิจกรรมบรรณสญั จร 3,400 เล่ม - รับและบริจาคหนังสือ 3.ขั้นตรวจสอบการปฏิบัติตาม แผน(Check) นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผล เพอ่ื ประเมินผลการ ผู้บริหารและ 6 คน อาเภอ ต.ค.65 - ดาเนนิ งานให้ คณะนิเทศ อ่ทู อง - เปน็ ไปตาม ก.ย.66 วัตถปุ ระสงค์ 4.ขั้นปรับปรุงแกไ้ ข(Act) สรุปผลการดาเนินงานเพ่ือการ เพอ่ื ใหข้ อ้ เสนอแนะ ครแู ละ 23 คน กศน.อาเภอ ก.ย.66 - พัฒนา แนวทางแกป้ ัญหา บุคลากร อู่ทอง พฒั นาให้มี กศน.อาเภอ ประสทิ ธภิ าพมาก อ่ทู อง ยิง่ ขน้ึ 7.วงเงนิ งบประมาณทั้งโครงการ แผนงบประมาณ พน้ื ฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ผลผลิตที่ 5 กจิ กรรม การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั เป็นจานวนเงนิ 71,418 บาท (เจด็ หมื่นหน่งึ พนั สี่ร้อยสิบแปดบาทถ้วน) รายละเอยี ด ดังน้ี 1. ค่าหนงั สอื และส่ือ จานวนเงนิ 28,000 บาท 2. คา่ หนงั สอื พิมพ์ห้องสมุดประชาชน จานวนเงนิ 3,650 บาท 3. ค่าวารสารห้องสมุดประชาชนฯ จานวนเงนิ 10,000 บาท 4. ค่าสาธารณูปโภค จานวนเงิน 5,900 บาท 5. งบดาเนินงาน จานวนเงิน 23,868 บาท 6. คา่ อนิ เทอร์เนต็ จานวนเงนิ - บาท 7. คา่ ใช้จ่ายอ่นื จานวนเงิน - บาท หมายเหตุ ถวั เฉลยี่ จ่ายตามความเปน็ จรงิ 8.แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ

กจิ กรรมหลัก ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (ต.ค.–ธ.ค. 64) (ม.ค.–ม.ี ค. 65) (เม.ย.–มิ.ย.66) (ก.ค.–ก.ย. 65) โครงการการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั 5,967 5,967 5,967 ประจาปี 2566 ประกอบด้วย กจิ กรรม - 910 สง่ เสรมิ การอา่ นและการเรยี นรู้ 2,500 1,475 งบการดาเนินงาน 5,967 1.กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านห้องสมดุ ประชาชน 1.1 ส่งเสรมิ การอ่านภายในห้องสมุด -บริการยมื -คนื หนงั สือ -สง่ เสรมิ การอ่านในห้องสมุดโดยครู กศน. ตาบล -กจิ กรรมอื่นๆ 1.2 สง่ เสรมิ การอา่ นภายนอกหอ้ งสมดุ -กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นเคล่ือนท่ี (อาเภอยิ้ม/จังหวัดเคล่ือนท/่ี รพ.สต./ศพด. / โรงเรยี น ฯลฯ) 1.3 กจิ กรรมเนื่องในวันสาคัญ เชน่ กิจกรรมวันรกั การอา่ น (คนเมอื งเหนอ่ รัก การอา่ น) กจิ กรรมวนั เด็กแหง่ ชาติ กิจกรรม อ่ืนๆ ตามความเหมาะสมของพ้นื ที่ 2.กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านบ้านหนังสอื ชุมชน - กิจกรรมท่ีจดั ในบ้านหนังสือชมุ ชนโดย ห้องสมุดประชาชนและครู กศน.ตาบล 3.กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น (รถโมบาย เคลื่อนทจี่ ังหวัดสุพรรณบรุ )ี -การเสรมิ อาวุธทางปัญญาตามประสาคน เมืองเหน่อ 4.กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านเคลอ่ื นทีส่ าหรับ ชาวตลาด 5.กจิ กรรมอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่าน เช่น กิจกรรมอบรมให้ความรอู้ าสาสมัครส่งเสริม การอา่ น/กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นโดย อาสาสมคั รส่งเสริมการอ่าน 6.กจิ กรรมบรรณสัญจร -รับและบริจาคหนงั สือ 7.ค่าหนงั สอื และส่ือ หอ้ งสมุดประชาชน 14,000 14,000 - 910 910 8.ค่าหนังสอื พิมพ์ 920 2,500 2,500 1,475 1,475 9.ค่าวารสารหอ้ งสมดุ ประชาชนฯ 2,500 10.ค่าสาธารณูปโภค 1,475

9.ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ บรรณารกั ษ์ น.ส.กรรภิรมย์ ทัศนสุวรรณ หัวหน้างานอธั ยาศยั น.ส.ชดิ ชนก ศรีโอฬารบญุ 10.เครอื ข่าย 10.1 องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิน่ 10.2 โรงเรยี นในพนื้ ท่ี อาเภออทู่ อง 10.3 ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ 10.4 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล 10.5 ทว่ี า่ การอาเภออทู่ อง 11.โครงการที่เกีย่ วขอ้ ง โครงการการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั ประจาปี 2566 12.ผลลัพธ์ (Outcome) 12.1 กศน.อาเภออทู่ อง มแี หลง่ เรียนรู้ท่ีมคี ุณภาพ ครอบคลุมในทุกพ้ืนท่ี เช่น หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอ อทู่ อง บ้านหนังสือชมุ ชน และ กศน.ตาบล 12.2 ประชาชน ได้รบั บรกิ ารศูนย์ Digital literacy และศนู ยก์ ลางการเรียนรูต้ ลอดชีวิตของชมุ ชน 12.3 ผรู้ บั บรกิ ารสามารถศกึ ษาหาความรู้ได้ด้วยตนเอง อย่างทว่ั ถงึ และเทา่ เทยี มกัน 12.4 ส่งเสริมและสนับสนุนให้ภาคเี ครอื ขา่ ยทุกภาคส่วนเขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจัด ส่งเสรมิ และสนับสนุน การจดั การศึกษาตลอดชวี ติ 13.ดัชนชี ้วี ัดผลสาเรจ็ ของโครงการ 13.1 ดัชนีชี้วดั ผลผลติ รอ้ ยละ 100 มกี ารจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั เพื่อส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรูใ้ ห้กบั เด็ก เยาวชนและประชาชนทกุ ชว่ งวยั ได้ตามเป้าหมายกาหนด ร้อยละ 80 ของประชาชนและผู้รบั บริการ มีความพงึ พอใจต่อการใชบ้ ริการการศึกษาตามอธั ยาศยั อยู่ในระดับดมี าก 13.2 ดัชนชี ้ีวดั ผลลัพธ์ ห้องสมุดประชาชนอาเภออู่ทอง บ้านหนังสือชุมชน และ กศน.ตาบลได้รับการพัฒนาให้ เป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้ตลอดชวี ิตของชมุ ชน ส่งเสริมสนับสนุนให้ ผูร้ ับบริการสามารถศึกษาหาความรู้ไดด้ ้วยตนเอง อยา่ งท่ัวถึง และเท่าเทียมกัน และส่งเสริมและสนับสนุนให้ภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด ส่งเสริม และ สนับสนนุ การจัดการศกึ ษาตลอดชวี ิต 14.การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ 14.1 แบบประเมินความพงึ พอใจ 14.2 รายงานผลจากการนิเทศติดตาม 14.3 สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย ประจาปี 2566

แผนปฏบิ ัติการ (รายเดือน) โครงการการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั ประจาปงี บประมาณ 2566 ผรู้ บั ผดิ ชอบ งานการศึกษาตามอัธยาศยั ห้องสมดุ ประชาชนอาเภออ่ทู อง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภออ่ทู อง