หมวดที่ 2 ปฏิบัติงาน 3

นางสาวมณรี ตั น์ บุญพจน์ ตาแหน่ง ครผู ูช้ ว่ ย เรื่องการหารทศนยิ ม Sหนังสอื เรยี นออนไลน์ โรงเรยี นบา้ นบางปงิ้ สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2. ดา้ นการปฏบิ ตั งิ าน ๒.๑ การจัดการเรยี นการสอน ๒.๒ การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น ๒.๓ การพฒั นาตนเอง ๒.๔ การทางานเปน็ ทมี ๒.๕ งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงาน ของสถานศกึ ษา ๒.๖ การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี

หมวด 1 การจดั การเรยี น การสอน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานแหลง่ ขอ้ มูล ๑.๑) การนาผลการวเิ คราะห์ ข้ า พ เ จ้ า ศึ ก ษ า ห ลั ก สู ต ร แ ก น ก ล า ง หลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้และ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปีพุทธศักราช • การสงั เกตพฤติกรรม ๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อ • การสมั ภาษณ์ ผู้บริหาร ตวั ชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรมู้ าใชใ้ น จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ ครู เพ่อื นรว่ มงาน การจดั ทารายวชิ าและออกแบบ แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ • หลกั สูตรสถานศกึ ษา • • สอ่ื การสอน ๑.๒) การออกแบบการจัดการ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมและสถานการณ์ให้ • ภาพกิจกรรม เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ นักเรียนได้แสดงออก และคิดอย่าง สร้างสรรค์ตรงตามกับแผนการจัดการ เ พ่ื อ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี ค ว า ม รู้ ทั ก ษ ะ เรียนรู้ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ป ร ะ จ า วิ ช า คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะท่ีสาคัญตามหลักสูตร ๑.๓) การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้ความคิด อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ อยู่เสมอ ด้วย การซักถาม หรือให้แสดง ความคิดเห็นเก่ียวกับปัญหาง่ายๆ คิดหา และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการ เห ตุผ ล เ ปรี ยบเที ยบ แล ะ พิจ าร ณ า ท่ีหลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็น ความสมั พนั ธ์ของสิ่งตา่ งๆ สาคญั ๑.๔) การเลือกและใช้สอ่ื ข้าพเจ้าใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและ เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรทู้ ่ี เชื่อมประสบการณ์กับชีวิตจริง เช่น แหล่ง สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ เรยี นรู้จากห้องสมดุ ห้องคอมพิวเตอร์

หมวด 1 การจดั การเรยี น การสอน (ต่อ) เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานแหลง่ ขอ้ มลู ๑.๕) การวัดและการประเมินผล ข้าพเจ้ามีการใช้แรงจูงใจในระหว่างเรียน การเรยี นร้ดู ว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย เช่น รางวัล การชมเชย คะแนนแข่งขัน ซึ่ง • การสงั เกตพฤตกิ รรม จะช่วยให้นักเรียน เกิดความสนใจ ต้ังใจ • การสมั ภาษณ์ ผบู้ ริหาร ขยันหม่ันเพียรในการเรียน และการทา ครู เพ่อื นร่วมงาน กิจกรรม • แผนการจดั การเรยี นรู้ • หลกั สตู รสถานศึกษา • สื่อการสอน ๑.๖) คุณภาพของผ้เู รยี น การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ของผู้เรียน • ภาพกิจกรรม ๑. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รียน แสดงออก ถึงความรู้ ความสามารถ ตาม หลกั สูตรสถานศึกษา และคุณลักษณะอันพึง ๒. คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น ประสงค์

การจดั การเรยี น การสอน ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรมู้ าใช้ ในการจดั ทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ การวเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวชีว้ ดั ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาขึ้นพื้นฐานและหลักสูตรสถานศกึ ษา เพอ่ื วางแผนการเรยี นรู้

การจดั การเรยี น การสอน (ตอ่ ) ๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนรโู้ ดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามร้ทู กั ษะ คณุ ลกั ษณะ ประจาวชิ า คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะทสี่ าคญั ตามหลักสตู ร ขา้ พเจา้ ได้ศกึ ษามาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวบ่งชเี้ พ่ือเปน็ การสอนให้ครอบคลุมโดย ได้จัดแผนการเรยี นแบบมงุ่ เนน้ สมรรถนะท่ีสาคัญและครอบคลมุ เนื้อหาทกุ หนว่ ย

การจดั การเรยี น การสอน (ต่อ) ๑.๓ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรอู้ านวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสริมการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ข้าพเจ้าส่งเสริมให้นักเรียนได้ใช้ความคิดอยู่เสมอ ด้วยการซักถาม หรือให้แสดงความ คิดเห็นเก่ียวกับปัญหาง่ายๆ คิดหาเหตุผลเปรียบเทียบและพิจารณาความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ โดยผู้เรยี นจะต้องอาศยั กระบวนการเรยี นร้ทู ่หี ลากหลายการเสรมิ ทกั ษะกระบวนการปฏิบัติการ นกั เรยี นได้ลงมอื ทาจรงิ

การจดั การเรยี น การสอน (ตอ่ ) ๑.๔ การเลอื กและใชส้ อ่ื เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรยี นรทู้ สี่ อดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นรู้ เนือ่ งจากสถานการณ์แพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั covid-19 เทคโนโลยเี ปน็ ส่ือทีส่ าคัญข้าพเจ้า ได้นาส่อื เทคโนโลยีมาปรบั ใช้กบั การเรียนการสอนเพื่อใหก้ ารศึกษาของผู้เรียนดาเนินไปอย่าง ต่อเนื่องใช้แหล่งเรียนร้ทู ีห่ ลากหลายและเชอ่ื มประสบการณ์กับชีวิตจรงิ

การจดั การเรยี น การสอน (ต่อ) ๑.๕ การวัดและการประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย ข้าพเจ้ามีการใช้แรงจูงใจในระหว่างเรียน เช่น รางวัล การชมเชย คะแนนแข่งขัน ซ่ึงจะช่วยให้ นักเรียน เกิดความสนใจ ตั้งใจ ขยันหมั่นเพียรในการเรียน ในสถานการณ์คับขันที่ไม่สามารถจัดการเรียน การสอนไดต้ ามปกติแต่การเรียนรู้ของผู้เรียนก็ต้องดาเนินต่อไป ข้าพเจ้าจึงได้นาเอาส่ือเทคโนโลยีเข้ามามี ส่วนร่วมทจ่ี ะใชว้ ัดและการประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น

การจดั การเรยี น การสอน (ต่อ) ๑.๖ คณุ ภาพของผเู้ รียน ๑.๖.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรียน ๑.๖.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น เพ่มิ ขึน้ ร้อยละ 5.06 ร้อยละ 100 การเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ของผู้เรียน แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ตามหลักสูตรสถานศึกษาและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ระดับ 3 ข้ึนไปเฉล่ียรวมระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ผลค่าเฉลี่ยเพ่ิมขึ้นร้อยละ 5.06 และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ร้อยละ 100 ผา่ นเกณฑก์ ารวัดการประเมินผลตามหลกั สูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ดั ทีโ่ รงเรยี นกาหนด

หมวด ๒ การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานแหลง่ ขอ้ มลู ๒.๑) การจัดบรรยากาศท่ี จดั สิ่งแวดล้อมและบรรยากาศที่ปลุกเร้าจูงใจและ ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการ เสรมิ แรงใหน้ ักเรียนเกดิ การเรียนรู้ • การสงั เกตพฤติกรรม คิด ทกั ษะ ชีวติ และพัฒนาผูเ้ รียน • การสัมภาษณ์ ๒.๒)การดาเนินการตามระบบ เอาใจใส่นักเรียนเป็นรายบุคคล และแสดง ผู้บรหิ าร ครู เพ่อื น รว่ มงาน ดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน โดยมี ความเมตตาต่อนักเรียนอย่างทั่วถึง รวมท้ัง • แฟม้ ระบบดแู ล การศึกษา และรวบรวมข้อมูล สง่ เสริมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากกลุ่มพร้อม ชว่ ยเหลอื นักเรยี น ผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหา ท้ังสังเกตส่วนดีและปรับปรุงส่วนด้อยของ และพัฒนาผู้เรยี น นกั เรยี น ๒.๓)การอบรมบ่มนิสัยให้ แก้ปัญหา และพัฒนานักเรียนด้านระเบียบวินัย ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม โดยการสร้างวินัยเชิงบวกในชั้นเรียน และมีการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ อบรมคณุ ธรรม จริยธรรมแกน่ กั เรยี น ค่านยิ มทด่ี งี าม

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น ๒.๑ การจัดบรรยากาศทส่ี ง่ เสริมการเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะ ชวี ติ และพฒั นาผเู้ รยี น เน่ืองจากบรรยากาศในการเรยี นเป็นส่วนหนงึ่ ทส่ี ่งเสริมผ้เู รยี นเกดิ ความสนใจในบทเรยี น ปลุกเร้า แรงจูงใจและเสริมแรงทางบวกให้ผู้เรียนเกดิ การเรยี นรู้ ข้าพเจา้ สรา้ งบรรยากาศทอ่ี บอนุ่ ที่ครูให้ความเอ้อื อาทรตอ่ นกั เรียนสอดแทรกปลกู ฝงั คุณธรรมจริยธรรมให้แก่ผเู้ รยี น จัดกจิ กรรมกล่มุ เพ่อื ใหน้ ักเรียนเรยี นรู้ ทักษะการทางานร่วมกบั ผู้อน่ื

การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น (ตอ่ ) ๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดแู ล ช่วยเหลอื ผเู้ รยี น โดยมกี ารศกึ ษา และรวบรวมขอ้ มลู ผเู้ รยี นรายบุคคลเพอ่ื แก้ปญั หาและพฒั นาผเู้ รยี น ขา้ พเจา้ เอาใจใส่นักเรยี นเป็นรายบคุ คล แสดงความเมตตาต่อนักเรียนอย่างทั่วถึงรวมทั้งส่งเสริมกิจกรรม แลกเปลีย่ นเรยี นรู้จากกลมุ่ พร้อมท้ังสังเกตส่วนดีและปรับปรุงส่วนด้อยของนักเรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแล ช่วยเหลือนักเรียนโดยการศึกษาและสารวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและเน่ืองด้วย สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคไวรัส covid-19 จึงดาเนินการเย่ียมบ้านนักเรียนในรูปแบบออนไลน์และ ดาเนนิ การชว่ ยเหลือนักเรียนตามสภาพจริง

การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น (ตอ่ ) ๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ยั ใหผ้ เู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และคา่ นยิ มทด่ี ีงาม ขา้ พเจา้ แก้ปญั หาและพฒั นานกั เรียนดา้ นระเบยี บวนิ ยั โดยการสร้างวนิ ัยเชงิ บวกในช้ันเรียน และมีการ อบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมแก่นักเรยี นเนอ่ื งด้วยสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั covid-19 จงึ เน้นย้าให้ นักเรียนรักษามาตรการปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัส covid-19 อยา่ งเครง่ ครัด เชน่ การสวมหน้ากาก อนามยั และใช้เจลแอลกอฮอล์ลา้ งมือ

หมวด ๓ การพฒั นาตนเอง เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานแหลง่ ขอ้ มลู ๓.๑) การพัฒนาตนเองเพ่ือให้ หม่ันแสวงหาความรู้ เข้าร่วมการอบรม • การสังเกตพฤติกรรม มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ประชุม เพ่ือนาความรู้มาใช้ในการจัดการ • การสมั ภาษณ์ ดว้ ยวธิ กี ารต่างๆ อย่างเหมาะสม เรียนการสอน ผูบ้ ริหาร ครู เพื่อน รว่ มงาน • แฟม้ คาสง่ั การปฏิบัติงาน ๓.๒) การมีส่วนร่วมในชุมชน แลกเปล่ียนเรียนรู้ และหาแนวทางในการ การเรยี นรู้ แก้ไขปัญหาร่วมกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง และเพื่อนรว่ มวชิ าชพี

การพฒั นาตนเอง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ ีการตา่ งๆอยา่ งเหมาะสม การอบรมและเข้ารว่ มกจิ กรรมการแลกเปล่ยี นเรียนรกู้ บั เพ่ือนครูทั้งใน และนอกโรงเรยี นอยา่ ง ตอ่ เนื่อง แต่เน่ืองจากสถานการณ์แพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัส covid-19 ข้าพเจ้าไดเ้ ขา้ รว่ มการอบรมใน รูปแบบออนไลน์ โดยใชเ้ ทคโนโลยเี ป็นส่อื กลาง เช่น โปรแกรม ZOOM, Google meet, Webex, Microsoft Teams เป็นตน้

การพัฒนาตนเอง (ตอ่ ) ๓.๒ การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ แลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละหาแนวทางในการแก้ไขปญั หา รว่ มกับครู ผบู้ ริหาร ผ้ปู กครอง และเพื่อนร่วมวชิ าชีพ

หมวด ๔ การทางานเปน็ ทมี เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานแหลง่ ขอ้ มลู ๔.๑) หลกั การทางานเป็นทมี ตง้ั วตั ถุประสงค์ จัดลาดบั ในการทางานเป็นทีม เพ่ือใหง้ านบรรลตุ ามเป้าหมาย • การสงั เกตพฤตกิ รรม • การสัมภาษณ์ ผบู้ ริหาร ๔.๒) การพฒั นาทีมงาน แลกเปล่ียนเรียนรู้การทางานร่วมกัน และ • ครู เพ่อื นร่วมงาน ปฏิบัติตนในการทางานเป็นทีมจนทาให้งาน เกยี รติบัตร (แฟ้มประวตั ิส่วนตัว) สาเรจ็

การทางานเปน็ ทีม ๔.๑ หลกั การทางานเปน็ ทีม ขา้ พเจ้าตระหนักถึงหลกั การทางานเป็นทมี เปน็ ความรว่ มมอื ร่วมใจของ บคุ คลเพ่อื ให้งานบรรลตุ ามเป้าหมาย

การทางานเปน็ ทมี (ตอ่ ) ๔.๒ การพฒั นาทีมงาน ขา้ พเจา้ แลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ารทางานรว่ มกนั แลกเปล่ียนความรรู้ ่วมกนั ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรูต้ ลอดจนสรา้ งเครือขา่ ยทางวิชาการในรปู แบบชอ่ งทางต่างๆ ปฏบิ ัตติ นในการทางานเปน็ ทีมจนทา ให้งานสาเร็จ

หมวด ๕ งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานแหลง่ ขอ้ มลู ๕.๑) มีความรู้ความเข้าใจภาระ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างโรงเรียน • แฟม้ คาสงั่ การ งานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงาน ชุมชน และทางานท่ีได้รับมอบหมาย ปฏิบตั ิงาน บริหารท่ัว ไปหรืองานบริหาร เพอ่ื ให้งานสาเรจ็ ลลุ ่วงไปด้วยดี วิ ช า ก า ร ง บ ป ร ะ ม า ณ ห รื อ ง า น บริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วน รว่ มปฏบิ ัติงานท่ีได้รับมอบหมายได้ อย่างเหมาะสม

หมวด ๕ งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ๕.๑ มีความรคู้ วามเขา้ ใจภาระงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกับงานบรหิ ารทว่ั ไปหรอื งานบรหิ าร วชิ าการงบประมาณหรอื งานบรหิ ารทรพั ยากรบคุ คล และมีสว่ นรว่ มปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ดร้ บั มอบหมายไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้าตั้งใจ ทุ่มเท ทางานที่ได้รับมอบหมายเนื่องด้วยสถานการณ์แพร่ระบาดของเช้ือ ไวรัส covid-19 ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายเป็นเจ้าหน้าที่การเงินจาเป็นต้องทาเร่ืองเบิกจ่ายเงิน ทธ่ี นาคารหรอื ชาระค่าสาธารณปู โภคต่างๆ ข้าพเจา้ กไ็ มล่ มื ที่จะรักษามาตรการป้องกันการแพร่ ระบาดของเชอ้ื ไวรสั covid-19 อย่างเครง่ ครัด เพ่อื ให้งานสาเร็จลลุ ว่ งไปดว้ ยดี

หมวด ๖ การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐานแหลง่ ขอ้ มูล ๖.๑) ความสามารถใช้ สามารถเลือกใช้ หรือสร้าง หรือพัฒนาสื่อ ภาษาและเทคโนโลยใี นการ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรมู้ าใช้ในการ • แผนการจัดการเรียนรู้ ปฏิบัติงานตามหน้าท่ีและ จัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับแผนการ • สื่อการเรียนรู้ ความรับผิดชอบ จัดการเรยี นรู้

การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๖.๑ ความสามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั งิ านตามหน้าทแี่ ละความรับผดิ ชอบ Sหนังสอื เรยี นออนไลน์ เร่อื งการหารทศนยิ ม ใบงานออนไลน์ เกมการศกึ ษาออนไลน์ ข้าพเจ้าตระหนักถึงความสาคัญในการสร้างแรงจูงใจในการเรียนของนักเรียน ในช่วงสถานการณ์แพร่ระบาดของ เชอ้ื ไวรัส covid-19 จึงได้สรา้ งส่ือ นวตั กรรมการศึกษาเพอ่ื แก้ไขปัญหาดา้ นการเรียนการสอน โดยใช้เทคโนโลยี เช่น ส่ือมัลติมีเดีย (วิดีโอคลิปเน้ือหาบทเรียน), ส่ือการสอน online(หนังสือเรียนonline ), ใบงานออนไลน์ (Liveworksheet)และเกมการศึกษาออนไลน์ เปน็ ต้น ชว่ ยใหก้ ารเรียนการสอนเป็นไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ

โรงเรียนบา้ นบางปง้ิ สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร