สรุปโครงการ วันรักการอ่าน2 เมษา64

บทท่ี 1 บทนำ 1. หลกั การและเหตุผล “วนั รกั การอ่าน” ซึง่ ตรงกับวนั ท่ี 2 เมษายนของทุกปี ว่า สมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรม สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงได้รับการยกย่องเชิดชูว่าเป็น “เจ้าฟ้านักอ่าน” ด้วยทรงให้ ความสำคญั กับการรหู้ นังสอื ซงึ่ มคี วามสำคัญตอ่ การพัฒนาชาติ โดยไดท้ รงพระราชทานลายพระหตั ถ์ว่า “ร่วมกันทำ ให้ชาวโลกอ่านออกเขียนได้” (Let’s join in making a literate world) สำนักงาน กศน. ได้สนองพระราชดำริ และพระราชปณิธานแห่งเจ้าฟ้านักอ่านของไทย โดยจัดทำแผนยุทธศาสตร์การศึกษา ส่งเสริมการอ่านแกป่ ระชาชน ทกุ ชว่ งวัย เพอ่ื พฒั นาใหค้ นไทยมคี วามสามารถในด้านการอ่าน และมนี สิ ยั รกั การอ่านมากขน้ึ มาโดยตลอด และได้รับ พระมหากรุณาธิคุณจากสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ พระราชดำเนินทรงเปดิ ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” แหง่ แรก ตงั้ แต่ปี พ.ศ. 2535 นบั จนถงึ ปัจจุบัน รวม กวา่ 100 แห่ง และในปี 2552 คณะรฐั มนตรีจึงมมี ตเิ หน็ ชอบกำหนดให้การอา่ นเปน็ วาระแห่งชาติ และกำหนดให้ วันที่ 2 เมษายนของทุกปี ซึ่งเป็นวันคล้ายวันพระราชสมภพของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ รัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี เป็น “วนั รกั การอ่าน” ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโกรกพระ จึงได้ดำเนินการจัดทำ โครงการ ส่งเสริมการอ่าน 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพื่อเทิดพระเกียรตสิ มเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช เพื่อส่งเสริมการอา่ นให้กบั นักเรยี น นักศึกษา กศน. สรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ตลอดชีวิต อนั เป็นกลไกขบั เคลอ่ื นการส่งเสริมการอ่านให้เกิดเปน็ รูปธรรมและให้นักเรียน นักศกึ ษา กศน. ได้รับการ พัฒนาความสามารถในการอ่านและการรหู้ นงั สอื อย่างต่อเนอื่ ง 2. วัตถุประสงค์ 1.ส่งเสรมิ การอ่านให้กับนักเรียน นักศึกษา กศน. สร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต อันเป็นกลไก ขบั เคลื่อนการสง่ เสริมการอ่านให้เกดิ เป็นรปู ธรรม 2.เพอ่ื ใหน้ กั เรียน นักศึกษา กศน. ได้รบั การพัฒนาความสามารถในการอ่านและการรู้หนังสืออยา่ งตอ่ เน่ือง 3. เป้าหมาย เชงิ ปริมาณ - นกั เรยี น นักศึกษา กศน.อำเภอโกรกพระ จำนวน 50 คน เชิงคณุ ภาพ - นักเรียน นักศึกษา กศน.อำเภอโกรกพระ ได้รับการพัฒนาความสามารถในการอ่านและการรู้ หนังสอื อย่างตอ่ เน่ืองและทวั่ ถงึ 4. ระยะเวลา วันพฤหสั บดีที่ 1 เมษายน 2564 5. ผลลพั ธ์ นกั เรยี น นักศึกษา กศน.อำเภอโกรกพระ ได้รับการพฒั นาความสามารถในการอ่านและการรู้หนังสือ อยา่ งตอ่ เน่ืองและทัว่ ถงึ สรปุ ผลการดำเนินงาน โครงการสง่ เสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วนั รกั การอา่ น”เพื่อเทดิ พระเกยี รตสิ มเดจ็ 1 พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

บทที่ 2 เอกสารทเี่ ก่ียวขอ้ ง ในการจัดทำสรุปผลโครงการสง่ เสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วันรักการอา่ น”เพ่ือเทดิ พระเกียรติสมเดจ็ พระ กนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ผู้จัดทำโครงการได้ทำการค้นคว้าเนื้อหา เอกสารการศกึ ษาและงานวจิ ัยที่เกย่ี วข้อง ดังนี้ 1. กรอบการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2. เอกสาร/งานวจิ ยั ท่ีเกย่ี วข้อง 1.กรอบการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย ภารกิจต่อเนือ่ ง 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรยี นร้ทู ่ีมีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือต่อการอา่ นและพฒั นา ศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตำบล ห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้าง เครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการห้องสมุดเคลื่อนท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์เพื่อจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมท้งั เสรมิ สร้างความพร้อมในดา้ นบุคลากร สือ่ อุปกรณ์เพอื่ สนับสนุนการอ่าน และการจัดกจิ กรรมเพอ่ื ส่งเสริมการ อา่ นอย่างหลากหลายรูปแบบ 2) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ตลอดชีวิต ของประชาชน เป็นแหล่งสร้างนวตั กรรมฐานวิทยาศาสตร์และเปน็ แหล่งท่องเที่ยวเชงิ ศลิ ปะวิทยาการประจำท้องถ่ิน โดยจัดทำและพัฒนานิทรรศการสื่อและกิจกรรมการศึกษาที่เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรง บันดาลใจด้าน วิทยาศาสตรส์ อดแทรกวิธกี ารคดิ เชงิ วเิ คราะห์ การคิดเชงิ สร้างสรรค์ และปลูกฝงั เจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่านการกระบวนการเรียนรู้ที่บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และ คณิตศาสตร์รวมทั้งสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของชุมชน และประเทศ รวมทั้งระดับ ภูมิภาคและระดับโลกเพื่อให้ประชาชนมีความรู้และสามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรกั ษาสง่ิ แวดล้อม การบรรเทาและป้องกันภยั พบิ ัตทิ างธรรมชาติ รวมทั้งมคี วามสามารถในการ ปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของโลกที่เป็นไปอย่างรวดเร็วและรุนแรง (Disruptive Changes) ได้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 3) ประสานความรว่ มมอื หนว่ ยงาน องค์กร หรือภาคส่วนตา่ ง ๆ ทม่ี ีแหลง่ เรียนรอู้ ื่น ๆ เพอื่ ส่งเสริม การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัยให้มรี ปู แบบท่ีหลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เชน่ พิพิธภัณฑ์ ศนู ย์เรียนรู้ แหล่งโบราณคดี วดั ศาสนาสถาน หอ้ งสมดุ รวมถงึ ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ เปน็ ตน้ สรปุ ผลการดำเนินงาน โครงการสง่ เสริมการอา่ น 2 เมษายน “วนั รกั การอ่าน”เพื่อเทิดพระเกยี รติสมเด็จ 2 พระกนษิ ฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

2.4 สอดคล้องกบั มาตรฐานการประกนั คณุ ภาพ กศน.อำเภอ มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานท่ี 1. คณุ ภาพของผรู้ บั บรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั 1.1 ผู้รบั บรกิ ารมคี วามรู้ หรือทกั ษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกบั วัตถุประสงค์ของโครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.2 ผู้จดั กิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.3 สอ่ื หรือ นวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มท่เี อื้อต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 2.4ผรู้ บั บริการมคี วามพึงพอใจต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย 2.เอกสาร/งานวิจัยท่ีเก่ียวข้อง ที่มาของ 2 เมษา วันที่ ๒ เมษายนของทุกปี นับเป็นวันที่สำคัญที่กระทรวงศึกษาธิการ กำหนดให้ ปี ๒๕๕๒ - ๒๕๖๑ เป็นทศวรรษแหง่ การอ่านของประเทศและให้การส่งเสริมการอ่านเป็นวาระแห่งชาตเิ พื่อสร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้ตลอดชีวิต โดยกำหนดให้วันที่ ๒ เมษายนของทุกปี ซึ่งเป็นวันคล้ายวันพระราชสมภพของสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี เป็น “วันรักการอ่าน” และ เมื่อวันที่ ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๒๘ รัฐบาลได้ประกาศ ให้วันที่ ๒ เมษายน ของทุกปี อันเป็นวันคล้ายวันพระราชสมภพของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช กุมารี เป็น “ วันอนุรักษ์มรดกไทย ” ด้วยตระหนักในพระ ปรีชาสามารถในด้านศิลปวัฒนธรรม และพระมหา กรุณาธิคุณที่ทรงอนุเคราะห์สนับสนุนกิจกรรมอันเนื่องด้วยงานวัฒนธรรมของชาติเสมอมา โดยเฉพาะทรงเป็น แบบอย่างในการบำเพ็ญพระราชกรณียกิจ และพระราชจริยาวัตรในด้านการอนุรักษ์มรดกของชาติในสาขาต่าง ๆ เช่น วรรณศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์ โบราณคดี ภาษาไทย สถาปตั ยกรรม ดนตรไี ทยและพุทธศาสนา รวมทัง้ ได้เจริญรอย ตามเบอ้ื งพระยคุ ลบาทในการสร้างสรรคแ์ ละธำรงรักษามรดกของชาติใหย้ ่งั ยนื ตกทอดต่อไปถงึ ลูกหลาน ความหมายของการอา่ น การอ่านเป็นทักษะที่สำคัญในการสอนภาษาไทย เป็นความสามารถของมนุษย์ที่เข้าใจการสื่อ ความหมายของสัญลักษณ์ต่าง ๆ เข้าใจในเนื้อเรื่อง และแนวความคิดจากสิ่งที่อ่าน ดังนั้นจึงได้มีนักการศึกษา และ ผู้เชี่ยวชาญทางด้านการอา่ น ท้งั ชาวไปและต่างประเทศไดใ้ ห้ความหมายของการอ่านดงั นี้ การอ่าน หมายถึง การเสาะแสวงหาความรู้ การอ่านทำให้เป็นบุคคลมีวิสัยทัศน์กว้างไกลทำให้ เกิดกระบวนการและทกั ษะในการดำเนนิ ชีวิต ความหมายของการอา่ นนนั้ ไดม้ ีผใู้ หค้ วามหมายไว้หลายอยา่ งดงั น้ี การอ่าน คือ ว่าตามตัวหนังสือ ถ้าออกเสียงด้วย เรียกว่า อ่านออกเสียง ถ้าไม่ต้องออกเสียง เรียกวา่ อา่ นในใจ สังเกตหรือพิจารณาดเู พื่อใหเ้ ข้าใจ เชน่ อ่านสีหนา้ อ่านริมฝปี าก อ่านในใจ ตคี วาม เชน่ อา่ นรหัส อ่านลายแทง คิด นบั (พจนานกุ รมฉบับราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 : 1364) สรุปผลการดำเนนิ งาน โครงการสง่ เสรมิ การอ่าน 2 เมษายน “วนั รกั การอา่ น”เพื่อเทดิ พระเกียรติสมเดจ็ 3 พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

สุนันทา มั่นเศรษฐ์วิทย์ (2540, : 2) ได้ให้ความหมายของการอ่านว่าการอ่านหมายถึง การ เสาะแสวงหาความรูน้ อกเหนือจากการสอนในหอ้ งเรียนที่ครูใหแ้ ละตวั ของผู้อา่ นนั้นได้มีการจดจำในเร่ืองราวทีอ่ ่าน และนำมาคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ออกมาตามความเข้าใจของผู้อ่าน ถ้าพิจารณาในลักษณะของกระบวนการ การ อ่านคือลำดับขั้นที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจความหมายของกลุ่มคำ ประโยค ข้อความและเรื่องราวของสารที่ ผู้อ่านสามารถบอกความหมายได้ แต่ถ้าพิจารณาในลักษณะของกระบวนการที่ซับซ้อนแล้วก็จะเกี่ยวข้องกับ องค์ประกอบหลายอย่างได้แก่ จิตวิทยาพัฒนาการ ภาษาศาสตร์ จิตวิทยาการศึกษา และวิชาการศึกษาส่วนที่ เก่ยี วข้องกบั จติ วทิ ยาพัฒนาการนัน้ หมายความว่า ครูสอนอา่ นจะตอ้ งเข้าใจหลักจิตวิทยา ประภัสสร ปันสวน (2547 : 6 ) ได้มีความเห็นถึงความหมายของการอ่าน ว่าการอ่านเป็น ความสามารถที่จะเข้าใจความหมายที่เขียนมาแต่ละบรรทัดซึ่งผู้อ่านไม่ต้องไปสนใจกับรายละเอียดแต่จะต้องจับ ใจความสำคญั จากกลุ่มซง่ึ สอ่ื ความหมายา จิราพร คำดว้ ง (2546 : 7) ไดใ้ หค้ วามหมายของการอ่านว่า การอ่านเป็นขุมทรัพย์ทางปัญญาท่ี ยง่ั ยืนท่ีสดุ การอา่ นทำให้เปน็ คนทนั สมัย ทนั ตอ่ เหตกุ ารณ์ ทำให้ปรบั ตวั เข้ากบั สงั คมเปลีย่ นแปลงไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ วาสนา บุญสม (2541 : 12) และกัลยา ยวนมาลัย (2539 : 8) ได้ให้ความหมายของการ อ่านในแนวใกล้เคียงว่า คือ การพยายามทำความเข้าใจความหมายของตัวอักษร ถ้อยคำเครื่องหมายต่าง ๆ ออกมา เปน็ ความคดิ ความเขา้ ใจแล้วนำความคดิ ความเขา้ ใจมาใช้ให้เปน็ ประโยชน์ ดงั น้นั หวั ใจของการอ่านอยู่ทีก่ ารทำความ เขา้ ใจความหมายของคำ นติ ยา ประพฤติกจิ (2532 : 1) ไดใ้ ห้ความหมายของการอ่านไวว้ า่ การอ่านเปน็ พ้นื ฐานทีส่ ำคัญ ในการศกึ ษาทุกสาขาวชิ าและการอา่ นจะทำใหป้ ระสบความสำเร็จในการเรยี น บันลอื พฤษะวัน (2532 : 2) ได้ใหค้ วามหมายการอา่ นไวด้ ังน้ี 1. การอ่าน เป็นการแปลสัญลักษณ์ออกมาเป็นคำพูด โดยการผสมเสียงเพื่อใช้ในการ ออกเสียงให้ตรงกับคำพูด การอ่านแบบนี้มุ่งให้สะกดตัวผสมคำอ่านเป็นคำ ๆ ไม่สามารถใช้สื่อความโดยการฟังได้ ทันที เป็นการอ่านเพอ่ื การอา่ นออก มงุ่ ให้อ่านหนงั สือได้แตกฉานเท่านั้น 2. การอ่าน เป็นการใช้ความสามารถในการผสมผสานของตัวอักษร ออกเสียงเป็นคำ หรอื เปน็ ประโยค ทำใหเ้ ขา้ ใจความหมายในการสื่อความโดยการอ่าน หรือฟงั ผู้อน่ื อ่านแลว้ รู้เรื่องเรียกว่า อ่านได้ ซึ่ง มุ่งให้อา่ นแลว้ รู้เรื่องส่งิ ท่ีอา่ น 3. การอ่าน เป็นการสื่อความหมายที่จะถ่ายโยงความคิดความรู้จากผู้เขียน ถึงผู้อ่าน การอา่ นลักษณะน้ีเรียกวา่ อ่านเป็น ผ้อู ่านยอ่ มเข้าใจถึงความรู้สึกนกึ คิดของผูเ้ ขียน โดยอา่ นแลว้ สามารถประเมินผล ของสงิ่ ทีอ่ ่านได้ สมพร มันตะสูตร แพ่งพิพัฒน์ ( 2538 : 8 ) กล่าวว่า การอ่าน คือ การับรู้ความหมายจาก ถ้อยคำที่ตีพิมพ์อยู่ในสิ่งพิมพ์ หรือ หนังสือ โดยผู้อ่านรับรู้ว่าผู้เขียนได้ส่งสารอะไรมายังผู้อ่านทั้งในด้านความคิด ความรู้ ความหมาย ความสมั พันธ์กบั ส่ิงอ่ืนวา่ ผู้เขียนต้งั ใจจะแสดงความคิดอย่างไร มีความหมายว่ากระไร เก่ียวข้อง ถึงอะไรบ้าง ลำดับขั้นของการอ่านจะเริ่มต้นตั้งแต่การทำความเข้าใจในถ้อยคำแต่ละคำ กลุ่มคำแต่ละกลุ่ม และ เรื่องราวแต่ละเรื่องราวที่เรียงรายต่อเนื่องกันอยู่ในย่อหน้าหนึ่ง หรือในตอนหนึ่ง หรือในเรื่องหนึ่ง ซึ่งผู้อ่านต้องทำ ความเขา้ ใจไปทีละตอนเป็นลำดบั ประเทิน มหาขันธ์ (2530 : 13) ได้ให้ความหมายการอ่านไว้ว่า เป็นกระบวนการในการแปล ความหมายของตัวอักษร หรือสัญลักษณ์ที่มีการจดบันทึกไว้ การอ่านที่แท้จริงผู้อ่านจะต้องเข้าใจความหมายของ เรือ่ งทอ่ี ่าน ซึ่งต้องอาศยั ประสบการณ์เดิมเป็นพื้นฐานด้วย สรปุ ผลการดำเนนิ งาน โครงการสง่ เสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วนั รักการอา่ น”เพ่ือเทิดพระเกียรตสิ มเด็จ 4 พระกนษิ ฐาธิราชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ฉวีลักษณ์ บุณยะกาญจน์ (2535 : 3) ได้ให้ความหมายของการอ่านว่า เป็นการคิดที่สามารถ เข้าใจในเร่อื งทีอ่ า่ นได้ดี ย่อมนำไปสกู่ ารคดิ ทดี่ ี เพราะผอู้ า่ นจะได้ทราบแนวคิดต่าง ๆ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน เกิดความรูจ้ าก เร่ืองท่อี า่ นนำมาจดั แยกแยะตีความหมาย กอ่ นทีจ่ ะเกดิ เป็นแนวคดิ ของตนเอง สมพร วัฒนศริ ิ (2538 : 9 – 10 ) กล่าววา่ การอา่ นเปน็ กระบวนการตดิ ต่อสือ่ สารความคิด จากผเู้ ขียนไปสู่ผู้อ่าน เปน็ การแปลความหมายตวั อักษรหรือสัญลักษณ์ ซง่ึ เปน็ สือ่ กลางใช้แทนคำพูดให้ได้ความแจ่ม แจง้ ชดั เจนและเขา้ ใจความหมายสิ่งท่อี า่ น โดยสัมพนั ธก์ ับประสบการณ์เกิดของผู้อ่าน บัวแก้ว บวั เยน็ (2539 : 15 ) กลา่ วว่า การอ่านคอื การถ่ายทอดความหมายจากตัวอักษรหรือ ภาพเปน็ ความคดิ ความเขา้ ใจของผู้อา่ นและนำความคิดน้นั ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนแ์ ก่ผู้อา่ นเอง ทัศนีย์ ศุภเมธี (2542 : 24) กล่าวว่า การอ่าน คือ การแปลสัญลักษณ์ที่เขยี นหรือพิมพ์ให้มี ความหมายออกมา สัญลักษณ์ในภาษาไทย คือ คำ ข้อความ จึงเป็นเรื่องสำคัญมากในการสอนอ่านเพื่อนักเรียน จะต้องเขา้ ใจความหมายและนำไปใชใ้ นการฟงั พดู และเขยี นได้อยา่ งถูกตอ้ ง ประสารพร ชนะศักดิ์ (2542 : 10) กล่าวว่า การอ่าน คือ กระบวนการในการถ่ายทอด ความร้สู กึ นกึ คิด ขอ้ มูลขา่ วสารต่าง ๆ จากผู้สง่ สารไปยงั ผูร้ ับสาร โดยใช้สญั ลักษณ์เปน็ ส่ือกลางในการถ่ายทอด และ การท่ีผอู้ า่ นจะเข้าใจเร่ืองราวตามเจตนารมณ์ของผู้เรยี นเพียงใดนั้น ข้ึนอยู่กบั ความสามารถทางภาษา ประสบการณ์ สิ่งแวดลอ้ ม และทศั นคตขิ องผอู้ า่ น ฉวีวรรณ คูหาภินันท์ (2542 : 1 ) กล่าวว่า การอ่าน คือ ความเข้าใจสัญลักษณ์ เครื่องหมาย รูปภาพ ตัวอักษร คำและขอ้ ความทพ่ี ิมพ์หรอื เขียนขึน้ มา แลปป์ ( Lapp, 1968 : 463) ได้ให้ความหมายของการอ่านว่า การอ่านเป็นกระบวนการรับรู้ อักษร ความหมายของคำ ตีความของข้อเขียนมาเป็นความเข้าใจ ขั้นตอนแรกของการอ่าน คือ เพื่อสื่อความหมาย กระบวนการของการอา่ น คือ รบั รูต้ ัวอกั ษะ ร้จู ดุ มงุ่ หมาย สามารถสื่อความหมายของขอ้ ความนั้น และสรา้ งปฏกิ ริ ิยา ตอยสนองกบั ความรู้ใหม่ท่ไี ด้จากข้อเขยี นซงึ่ ข้ึนอยู่กับความร้แู ละประสบการณ์เดิมของผอู้ ่าน ดี แลบ และเจ ฟลอด (D. Lapp and J. Flood, อ้างถงึ ใน สนุ นั ทา มัน่ เศรษฐวิทย์,2537 : 2 ) ให้คำจำกัดความของการอ่านว่า เป็นกระบวนการที่ผู้อ่านแปลความ คำ หรือสัญลักษณ์ที่เป็นตัวอักษรให้เข้าใจ ซ่ึง ขน้ั ตอนของกระบวนการนีม้ ี 3 ระดับ คือ ระดับท่ี 1 การรบั รตู้ วั อกั ษร คำ ประโยค และข้อความ ระดบั ท่ี 2 การแปลความหมายของคำ ประโยคและข้อความ ระดับที่ 3 การทำความคุ้นเคยกับข้อมูลที่ไดใ้ หม่ โดยใชป้ ระสบการณ์เดิมหรือ ความรู้ เดมิ ช่วยในการตดั สินใจ ชำเรือง พัชทรชนม์ (2525 : 11 ) มีความเห็นในความหมายของการอ่านว่า การอ่านเป็น กระบวนการที่ซับซ้อนและมีความสำคัญต่อการพัฒนาถาวร และความอยู่รอดของมนุษย์จำเป็นอย่างยิ่งที่ควรฝึก ทกั ษะและกระบวนการอา่ น จากความคิดดังกลา่ วสรุปได้ว่าการอ่านนัน้ หมายถงึ กระบวนการตีความหมายลายลักษณ์อักษร จากการที่ผู้เขียนได้มีการถ่ายทอดมาให้แล้วนำมาแปรเป็นความคิด ทำให้มีความเข้าใจ มีความรู้จากการอ่าน และ สามารถนำประโยชน์ท่ีได้จากการอ่านมาใช้ในการดำรงชีวติ สรุปผลการดำเนนิ งาน โครงการสง่ เสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วนั รกั การอ่าน”เพื่อเทิดพระเกยี รตสิ มเดจ็ 5 พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

ตอนท่ี 3 ขน้ั ตอนวิธีดำเนินการ การประเมนิ ผลการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย มีข้นั ตอนการดำเนินการ ดงั นี้ ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ ประชาชนในเขตพื้นท่ีอำเภอโกรกพระ ที่เข้า ร่วมโครงการส่งเสริมการอ่าน 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรม สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เครือ่ งมอื ทีใ่ ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู เครื่องมือทีใ่ ช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูลคร้ังน้ี เปน็ แบบประเมินความพงึ พอใจ แบบมาตราสว่ น ประมาณค่า 5 ระดบั แบ่งเปน็ 3 ตอน ดังนี้ ตอนท่ี 1 ข้อมูลทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ความคิดเหน็ ของผู้ตอบแบบสอบถามท่ีมีต่อการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ดา้ นผู้ให้บริการด้าน ขั้นตอนกระบวนการให้บริการ ด้านสื่อ/อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก ด้านคุณภาพการจัดการศึกษาตาม อธั ยาศยั รวมจำนวน 15 ข้อ คอื 1.ดา้ นผใู้ ห้บริการ จำนวน 5 ขอ้ 2.ดา้ นขัน้ ตอนกระบวนการให้บรกิ าร จำนวน 4 ข้อ 3.ดา้ นสอ่ื /อปุ กรณแ์ ละส่งิ อำนวยความสะดวกแกผ่ ู้รับบริการ จำนวน 3 ข้อ 4.ด้านคุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั จำนวน 3 ข้อ ตอนที่ 3 ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ เป็นแบบสอบถามปลายเปิด การวเิ คราะห์ขอ้ มลู สถิติ คา่ รอ้ ยละ ความคิดเห็น = ผลรวมของรอ้ ยละความคดิ เหน็ ที่อยูใ่ นระดับมากทสี่ ุด และระดับมาก หารดว้ ยจำนวนขอ้ ในแต่ละด้าน เกณฑ์พจิ ารณา ความคิดเหน็ ว่าเหมาะสม มีค่าเฉลีย่ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป สรุปผลการดำเนินงาน โครงการสง่ เสรมิ การอ่าน 2 เมษายน “วนั รกั การอ่าน”เพ่ือเทิดพระเกียรตสิ มเด็จ 6 พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ตอนที่ 4 ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู 1. ผลการดำเนนิ งาน งานห้องสมุดประชาชนอำเภอโกรกพระ จึงได้ดำเนินการจัดทำโครงการส่งเสริมการอ่าน 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช เพือ่ สง่ เสรมิ การอ่านให้กับนักเรยี น นักศึกษา กศน. สรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรตู้ ลอดชีวติ อนั เป็นกลไกขับเคลื่อนการ ส่งเสริมการอ่านให้เกิดเป็นรูปธรรมและให้นักเรียน นักศึกษา กศน. ได้รับการพัฒนาความสามารถในการอ่านและ การรูห้ นงั สืออย่างตอ่ เนือ่ ง ซึง่ มีกจิ กรรมดังน้ี 1.ประกวดการคัดลายมือ 2.ประกวดการทำหนังสอื ทำมือ ทมี ละ 3 คน 3. ประกวดการอา่ นบทรอ้ ยแกว้ 4.นทิ รรศการสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดา ๒. ผลของการประเมนิ ผลข้อมลู ทวั่ ไป ผู้ตอบแบบสอบถามประเมินความพึงพอใจ ได้แก่ ผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวน 45 คน โดยทำการ ประเมนิ ผลจากแบบสอบถาม ตารางท่ี 2 ข้อมลู ทวั่ ไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม โดยภาพรวมทุกกิจกรรม จำนวน 45 ชุด ข้อมูลส่วนตัว จำนวน รอ้ ยละ เพศ 26 57.7 ชาย 19 42.3 หญงิ 3 6.6 อายุ 42 93.4 0 – 14 ปี - 15-39 ปี - - 40-59 ปี - 60 ปขี ้นึ ไป - 20 - ระดับการศกึ ษา 25 44.4 ประถมศกึ ษา - 55.6 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย 15 - อนุปรญิ ญา / ปรญิ ญาตรี - - 33.3 อาชพี 30 - รับจ้าง - ค้าขาย เกษตรกรรม 66.7 นกั เรยี น/นักศกึ ษา กศน. อน่ื ๆ ระบ.ุ .................... สรปุ ผลการดำเนนิ งาน โครงการสง่ เสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วนั รักการอา่ น”เพ่ือเทิดพระเกยี รติสมเด็จ 7 พระกนษิ ฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

จากตารางที่ 2 พบว่า ผู้ที่ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นเพศชาย จำนวน 26 คน คิดเป็น 47.7 ร้อยละและเพศหญิง จำนวน 19 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 42.3 ผู้ที่ตอบแบบสอบถามมอี ายุระหว่าง 15-39 ปีมาก ที่สดุ จำนวน 42 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 93.4 รองลงมาคืออายุระหวา่ ง 0 -14 ปี จำนวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 6.6 ในส่วนของระดับการศึกษา มีผู้ตอบแบบสอบถามอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อย ละ 55.6 ในส่วนของอาชีพมีผู้ตอบคำถามมากที่สุดคือ นักเรียน/นักศึกษา กศน. จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 66.7 สรุปผลการดำเนินงาน โครงการส่งเสริมการอา่ น 2 เมษายน “วันรกั การอา่ น”เพ่ือเทิดพระเกยี รตสิ มเด็จ 8 พระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

ตารางท่ี 3 ความพึงพอใจต่อการจดั กจิ กรรม ระดบั การประเมนิ (รอ้ ยละ) ค่าเฉล่ยี ท่ี รายการ มาก มาก ปาน น้อย น้อย - แปลผล ทสี่ ดุ กลาง ท่ีสุด X 5 4 3 21 1 ด้านผใู้ ห้บรกิ าร 1 ด้านผู้ใหบ้ ริการ 21 18 6 0 0 4.33 มากที่สดุ 2. ความรคู้ วามสามารถในเรอื่ งทีจ่ ดั กจิ กรรม 20 17 8 0 0 4.26 มากทสี่ ุด 3. เทคนิค/วิธกี ารจดั กจิ กรรม 22 15 8 0 0 4.31 มากทีส่ ุด 4 การใหเ้ กยี รตแิ ละใหค้ วามสำคญั ตอ่ ผูร้ บั บรกิ าร 24 16 5 0 0 4.42 มากทส่ี ดุ 5 พฤติกรรมและบุคลกิ ภาพของผ้ใู หบ้ รกิ าร 24 18 3 0 0 4.46 มากทีส่ ุด คา่ เฉลี่ย 22 17 7 0 0 4.36 มากท่ีสุด 2.ดา้ นขัน้ ตอนกระบวนการให้บริการ 5 ข้นั ตอนการใหบ้ ริการท่ชี ดั เจน เขา้ ใจงา่ ย 22 15 7 0 0 4.24 มากทีส่ ุด 6 มีข้อตกลงและเงอ่ื นไขต่างๆ ในการให้บริการ 20 19 6 0 0 4.31 มากท่สี ุด 7 การเปิดโอกาสใหผ้ รู้ บั บรกิ ารแสดงความคิดเห็น 19 19 7 0 0 4.13 มาก 8 การติดตามและให้คำแนะนำเพมิ่ เตมิ หลงั จากเขา้ 21 19 5 0 0 4.35 มากที่สุด รว่ มกจิ กรรมของผูจ้ ดั คา่ เฉลีย่ 20 18 6 0 0 4.22 มากท่ีสุด 3.ดา้ นสื่อ/อุปกรณ์และส่ิงอำนวยความสะดวกแกผ่ ้รู ับบรกิ าร 9 สถานทีม่ คี วามเหมาะสม 20 19 6 0 0 4.31 มากท่ีสุด 10 สถานท่ีจัดกจิ กรรมสะดวกตอ่ การเดินทาง 19 19 7 0 0 4.13 มาก 11 การบรกิ ารสือ่ อุปกรณ์ ทันสมัยและหลากหลาย 22 15 8 0 0 4.31 มากทีส่ ุด รวดเร็ว คา่ เฉลีย่ 20 18 7 0 0 4.28 มากทสี่ ุด 4.ดา้ นคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั 12 กจิ กรรมที่จดั มีประโยชน์และสอดคล้องกบั ความ 22 15 7 0 0 4.24 มากที่สุด ตอ้ งการของผรู้ บั บรกิ าร 13 ความรู้ ทกั ษะ และประสบการณท์ ี่ได้รบั 20 19 6 0 0 4.31 มากทส่ี ุด สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จรงิ 14 กิจกรรมทีจ่ ดั สามารถส่งผลดีตอ่ การพฒั นาคน 24 16 5 0 0 4.42 มากที่สุด สงั คม และชมุ ชน ค่าเฉลยี่ 22 17 6 0 0 4.35 มากที่สดุ ค่าเฉลี่ย 21 18 6 0 0 4.33 มากทส่ี ดุ สรุปผลการดำเนินงาน โครงการส่งเสริมการอ่าน 2 เมษายน “วนั รกั การอ่าน”เพ่ือเทดิ พระเกียรตสิ มเด็จ 9 พระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หมายเหตุ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณคา่ ๕ ระดับความคดิ เหน็ (Rating Scale) โดยมเี กณฑ์ กำหนดความคดิ เห็นดงั นี้ ๔.๒๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ ผ้รู ับบริการมีความพงึ พอใจในระดบั มากที่สุด ๓.๔๑ – ๔.๒๐ หมายถึง ผู้รบั บริการมีความพงึ พอใจในระดับมาก ๒.๖๑ – ๓.๔๐ หมายถึง ผ้รู ับบริการมีความพึงพอใจในระดบั ปานกลาง ๑.๘๑ – ๒.๖๐ หมายถึง ผู้รบั บรกิ ารมีความพงึ พอใจในระดบั น้อย ๑.๐๐ – ๑.๘๐ หมายถงึ ผรู้ บั บริการมีความพึงพอใจในระดบั น้อยท่สี ุด จากตารางพบว่า ผูเ้ ข้ารว่ มโครงการโครงการส่งเสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วันรักการอา่ น”เพื่อ เทิดพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช มีความพึงพอใจมาก ทส่ี ุด มคี ่าเฉล่ียเทา่ กบั 4.33 เมื่อพิจารณารายละเอยี ด แตล่ ะดา้ นพบว่าผู้เข้ารว่ มโครงการมีความพงึ พอใจระดับมาก ที่สดุ คือด้านผูใ้ ห้บริการ มคี ่าเฉล่ยี เท่ากบั 4.36 รองลงมาคือด้านคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มีค่าเฉล่ีย เท่ากับ 4.35 รองลงมาคือ ด้านสื่อ/อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวกแก่ผู้รับบริการ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.28 และดดา้ นขน้ั ตอนกระบวนการใหบ้ รกิ าร มคี า่ เฉลี่ยเท่ากบั 4.22 สรุปผลการดำเนนิ งาน โครงการส่งเสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพ่ือเทิดพระเกียรตสิ มเดจ็ 10 พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

บทที่ 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ รายงานผลโครงการโครงการสง่ เสริมการอา่ น 2 เมษายน “วันรกั การอา่ น”เพือ่ เทดิ พระเกยี รติ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอโกรกพระ มีการสรปุ ผลและขอ้ เสนอแนะ ดังนี้ ๑. สรุปผลการดำเนินงาน งานห้องสมดุ ประชาชนอำเภอโกรกพระ จึงได้ดำเนินการโครงการส่งเสริมการอ่าน 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช เพ่อื สง่ เสริมการอ่านให้กบั นักเรยี น นกั ศกึ ษา กศน. สร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ตลอดชวี ติ อนั เป็นกลไกขับเคล่ือนการ ส่งเสริมการอ่านให้เกิดเป็นรูปธรรมและให้นักเรียน นักศึกษา กศน. ได้รับการพัฒนาความสามารถในการอ่านและ การรู้หนงั สอื อยา่ งตอ่ เน่อื ง ซึง่ มกี จิ กรรมดังนี้ 1.ประกวดการคัดลายมอื 2.ประกวดการทำหนงั สือทำมือ ทมี ละ 3 คน 3.ประกวดการอ่านบทรอ้ ยแกว้ 4.นิทรรศการสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา เพื่อให้ทราบถึงผลการดำเนินงานและนำผลที่ได้ไปพัฒนางานในโอกาสต่อไป จึงได้ทำการ ประเมินผลโครงการโดยใช้แบบสอบภามประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้เข้าร่วมโครงการ โดยหารค่าร่อยละ และตอนที่ 2 ความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรม ลักษณะคำถามเป็นแบบประมาณค่าให้คะแนน 5 ระดับ โดยการหาค่าเฉลี่ยและจากการสังเกตพฤติกรรมของ ผูเ้ ข้าร่วมโครงการและการสอบถามผ้เู ข้าร่วมโครงการ เพ่ือนำข้อเสนอแนะมาสรุปบรรยาย ซงึ่ ผลได้ดงั น้ี การประเมินผลความพงึ พอใจ ในภาพรวมของโครงการสง่ เสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช อยู่ในระดับดมี ากท่ีสดุ มีค่าเฉลี่ย เท่ากบั 4.33 ๒. ปญั หา อุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะ ปัญหา อุปสรรค - การกำหนดเวลาการแขง่ ขนั ทีเ่ รง่ รดั จนเกนิ ไป ทำให้เข้าประกวดต้องทำผลงานใหเ้ สร็จตามกำหนดเวลา ทำให้ขาดความรอบคอบและเกดิ ความผิดพลาด มีผลกระทบต่อคณุ ภาพของงาน ข้อเสนอแนะ - ผู้จดั โครงการต้องวางแผนกำหนดเวลาใหเ้ หมาะสมกับการสรา้ งผลงานของนักศกึ ษาที่มคี ุณภาพ สรปุ ผลการดำเนินงาน โครงการสง่ เสริมการอ่าน 2 เมษายน “วนั รักการอา่ น”เพ่ือเทิดพระเกยี รติสมเดจ็ 11 พระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ภาคผนวก ก ประมวลภาพจากการจดั กจิ กรรมโครงการสง่ เสรมิ การอ่าน 2 เมษายน “วนั รักการอ่าน”เพ่อื เทิดพระเกียรติสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช สรุปผลการดำเนนิ งาน โครงการส่งเสรมิ การอ่าน 2 เมษายน “วนั รักการอา่ น”เพ่ือเทิดพระเกียรติสมเดจ็ 12 พระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ภาพการจดั กจิ กรรม ลงทะเบียนผู้เข้าร่วมโครงการ และพิธเี ปดิ สรปุ ผลการดำเนินงาน โครงการส่งเสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วันรักการอา่ น”เพ่ือเทดิ พระเกยี รตสิ มเดจ็ 13 พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

กจิ กรรมท่จี ดั มดี ังนี้ 1.ประกวดการคดั ลายมือ สรปุ ผลการดำเนินงาน โครงการสง่ เสริมการอา่ น 2 เมษายน “วนั รกั การอา่ น”เพื่อเทดิ พระเกียรติสมเดจ็ 14 พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

2.ประกวดการทำหนังสือทำมือ ทีมละ 3 คน สรปุ ผลการดำเนินงาน โครงการส่งเสรมิ การอ่าน 2 เมษายน “วนั รักการอ่าน”เพ่ือเทิดพระเกียรติสมเดจ็ 15 พระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

3.ประกวดการอา่ นบทรอ้ ยแก้ว สรุปผลการดำเนนิ งาน โครงการส่งเสริมการอา่ น 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จ 16 พระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

4.นิทรรศการสมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดา สรุปผลการดำเนินงาน โครงการสง่ เสริมการอา่ น 2 เมษายน “วันรกั การอ่าน”เพ่ือเทิดพระเกียรตสิ มเด็จ 17 พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

ภาคผนวก ข เอกสารทเ่ี กี่ยวข้องกับการดำเนนิ โครงการส่งเสรมิ การอ่าน 2 เมษายน “วันรกั การอ่าน”เพือ่ เทดิ พระเกยี รติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราช สรุปผลการดำเนนิ งาน โครงการสง่ เสรมิ การอ่าน 2 เมษายน “วันรกั การอา่ น”เพื่อเทดิ พระเกยี รตสิ มเด็จ 18 พระกนษิ ฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

ทป่ี รึกษา คณะทำงาน 1. นายชัยยศ กอ้ นจนั ทรเ์ ทศ ผอ.กศน.อำเภอโกรกพระ ผรู้ ับผิดชอบโครงการ 1. นางสาวศรญั ญา รตั นวรสทุ ธ์ิ ครอู าสาสมัครหวั หน้างานการศึกษาตาม อัธยาศัย 2. นางสาวสภุ าวดี ภโู่ ทสนธิ์ บรรณารกั ษ์ ผ้ปู ระสานโครงการ ครผู ู้ช่วย 1. นายสถาปัตย์ ประพรหมมา ครผู ู้ช่วย 2. นางกมลลฎา อดุ ปิน่ ครอู าสาสมัครฯ 3. นางขนิษฐา วจิ ติ ร ครอู าสาสมัครฯ 4. นางสาวศรัญญา รัตนวรสุทธ์ิ ครู กศน.ตำบล 5. นายอนวุ ัฒน์ เสืออดุ ม ครู กศน.ตำบล 6. นางสาววรรณรัตน์ อัมเรศ ครู กศน.ตำบล 7. นางสาวเบญจมาศ หมวกแก้ว ครู กศน.ตำบล 8. นางสาวอรอนงค์ แย้มฉาย ครู กศน.ตำบล 9. นางสาวพรทิวา บญุ รตั น์ ครู กศน.ตำบล 10. นางสาวพัชรินทร์ ใจงาม ครู กศน.ตำบล 11. นางสาวกาญจนณัฎฐ์ แดงดี ครู กศน.ตำบล 12. นางสาววนาภา ขาวสะอาด ครู กศน.ตำบล 13. นางสาววารณุ ี ศรสี งคราม นกั วิชาการศึกษา 14. นายเศรษฐวิทย์ พันธุ์ทอง บรรณารกั ษ 15. นางสาวสุภาวดี ภ่โู ทสนธ์ิ บรรณารักษ์ เรยี บเรียงข้อมูล/จัดพมิ พเ์ อกสาร 1. นางสาวสภุ าวดี ภโู่ ทสนธิ์ สรุปผลการดำเนนิ งาน โครงการส่งเสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพื่อเทดิ พระเกยี รตสิ มเดจ็ 19 พระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

ก คำนำ งานห้องสมุดประชาชนอำเภอโกรกพระ กลุ่มงานการศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มี บทบาทในการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยแก่กลุ่มเป้าหมาย ทุกเพศ ทุกวัย โดยเฉพาะเด็กและเยาวชนด้วยการจัด กิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านและเรียนรู้ตลอดชีวิตในรูปแบต่างๆ ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของ สำนักงาน กศน.ประจำปี 2564 นโยบายส่งเสริมการอ่านของสำนักงาน กศน.จังหวัดนครสวรรค์ โดยวางแผนการ จัดกิจกรรมท่มี งุ่ เนน้ การสร้างนสิ ยั รักการอา่ นให้เกิดกับคนในชุมชนอย่างตอ่ เนอื่ ง เอกสารรายงานผลการดำเนินโครงการส่งเสริมการอ่าน 2 เมษายน“วันรักการอ่าน”เพื่อ เทิดพระเกียรติสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชจัดทำขึ้นเพื่อสรุป รายงานผลการดำเนินโครงการซึ่งประกอบด้วย 4 บท ได้แก่ 1)บทนำ 2)วิธีการดำเนินโครงการ 3)ผลการดำเนิน โครงการ และ4)สรปุ ผลและขอ้ เสนอแนะ งานหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอโกรกพระ กลุ่มงานจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย หวังเป็นอยา่ งยิง่ ว่า เอกสารรายงานผลการดำเนินโครงการเล่มนี้ จะบ่งชี้ถึงการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ และเป็นประโยชน์ต่อ การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอโกรกพระ ท้ัง ในการบริหารงาน การพัฒนางานและการปฏิบัติงานที่ตรงตามความต้องการของผู้เรียนผู้รับบริการและชุมชน สามารถเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนได้ ขอขอบคุณผู้ทมี่ ีสว่ นเกี่ยวข้องและให้ความร่วมมือในการจัดกจิ กรรมทุกทา่ นไว้ ณ โอกาสนี้ด้วย กลมุ่ งานการศึกษาตามอัธยาศัย กศน.อำเภอโกรกพระ สรุปผลการดำเนนิ งาน โครงการสง่ เสริมการอ่าน 2 เมษายน “วนั รักการอ่าน”เพื่อเทิดพระเกียรติสมเด็จ 20 พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ......................................................................................................................... ...............................ก สารบญั .....................................................................................................................................................ข สารบัญตาราง.................................................................................................................. .........................ค บทท่ี ๑ บทนำ..........................................................................................................................................1 วตั ถุประสงค์ ...............................................................................................................................1 เปา้ หมาย ระยะเวลา...................................................................................................................1 บทที่ 2 เอกสารทเี่ กยี่ วข้อง.......................................................................................................................2 กรอบการจัดกจิ กรรม………………………………………………..………………………………………..…..……..2 สอดคล้องกับมาตรฐานการประกนคุณภาพ.................................................................................3 อ้างอิง..........................................................................................................................................4 บทท่ี 3 ขัน้ ตอนวิธกี ารดำเนนิ การ............................................................................................................6 บทท่ี 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล.................................................................................................................7 บทท่ี 5 สรปุ ผลและข้อเสนอแนะ.......................................................................................................... ..11 ปัญหาอุปสรรค.............................................................................................................. ............11 ภาคผนวก ก.....................................................……………………………………………………………………………...11 ภาคผนวก ข..............................................................................................................................................18 สรปุ ผลการดำเนินงาน โครงการส่งเสริมการอ่าน 2 เมษายน “วนั รักการอา่ น”เพื่อเทดิ พระเกยี รตสิ มเดจ็ 21 พระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

ค สารบัญตาราง หนา้ ตารางที่ 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม.........................................................................................7 ตารางที่ 2 ความพงึ พอใจต่อการจัดกิจกรรม..............................................................................................9 สรุปผลการดำเนินงาน โครงการสง่ เสริมการอ่าน 2 เมษายน “วันรักการอา่ น”เพ่ือเทดิ พระเกียรติสมเด็จ 22 พระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

รายงานผลการดำเนนิ งาน โครงการส่งเสรมิ การอ่าน 2 เมษายน“วันรกั การอ่าน”เพ่ือเทิดพระเกียรติ สมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราช ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอโกรกพระ สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั นครสวรรค์ สำนกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ สรปุ ผลการดำเนินงาน โครงการสง่ เสริมการอา่ น 2 เมษายน “วันรักการอ่าน”เพื่อเทดิ พระเกียรติสมเดจ็ 23 พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

สรุปผลการดำเนินงาน โครงการส่งเสรมิ การอา่ น 2 เมษายน “วนั รักการอา่ น”เพ่ือเทิดพระเกยี รตสิ มเด็จ 24 พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี