รายงานการปฏิบัติงาน

รายงานการประเมนิ ตนเอง SELF ASSESSMENT REPORT : SAR ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ นางสาวนภสั ภรณ์ พลคีรี ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั รอ้ ยเอด็ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก คำนำ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นกำรประเมินกำรปฏิบัตหิ น้ำที่ ตำมพระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พุทธศักรำช 2542 และฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศักรำช 2545 รวมท้ัง มำตรฐำนกำรศึกษำของโรงเรยี น ขำ้ พเจำ้ ได้จดั ทำข้ึนเพื่อรำยงำนผลกำรจดั กำรเรยี น กำรสอนและกำรปฏบิ ตั ิ หนำ้ ท่ีของข้ำพเจำ้ ตำมฝำ่ ย/กล่มุ งำน ตลอดจนกิจกรรมต่ำงๆ ท่ีได้สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นมีคณุ ลักษณะและคุณภำพ ตำมระดับมำตรฐำนคุณภำพกำรศกึ ษำ โรงเรยี นโสตศกึ ษำจงั หวัดรอ้ ยเอด็ สำนักบรหิ ำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พืน้ ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร ประจำปกี ำรศึกษำ 2562 รำยงำนนี้ โรงเรยี นสำมำรถนำผลกำรดำเนินงำนไปจดั ทำกำรประเมนิ คุณภำพภำยในและสรปุ รำยงำนใหผ้ ู้บังคับบญั ชำตำมลำดับสำยงำน ตลอดจนเผยแพร่ใหก้ ับผปู้ กครอง นกั เรียน ชมุ ชนในสงั คมได้ ทรำบผลกำรปฏบิ ัติงำนของบุคลำกร โรงเรียนโสตศกึ ษำจงั หวดั รอ้ ยเอ็ดสำนักบรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ ขอ้ มลู ที่ไดจ้ ำกกำรประเมนิ ในกำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ในคร้งั น้ี ขำ้ พเจ้ำจะไดน้ ำไปใชเ้ ป็นแนวทำง ในกำรปรบั ปรุงเพื่อพฒั นำกำรปฏิบัติงำนท่ไี ด้รบั มอบหมำย เพือ่ ส่งเสรมิ และพฒั นำศักยภำพของผ้เู รียนให้ สงู ข้นึ ในทกุ ๆ ด้ำนต่อไป ลงช่อื ...................................... (นำงสำวนภัสภรณ์ พลคีรี)

ข สำรบญั คำนำ หนำ้ สำรบญั ก ข ตอนที่ 1 ข้อมูลสว่ นตวั - ข้อมูลท่วั ไป 1 - ข้อมูลกำรปฏบิ ตั หิ น้ำท่ี 1 - กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน 4 - ผลกำรปฏิบัติงำน ๗ - ผลกำรประเมินกำรสอนของครูโดยนกั เรียน ๙ - กำรประเมนิ ตนเองเกี่ยวกบั กำรจัดทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่เี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั 1๐ ตอนท่ี 2 ผลกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ 1๒ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผเู้ รียน 1๓ มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร 1๕ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 1๗ ภำคผนวก

รายงานการประเมนิ ตนเอง SELF ASSESSMENT REPORT : SAR ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ นางสาวนภสั ภรณ์ พลคีรี ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั รอ้ ยเอด็ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก คำนำ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นกำรประเมินกำรปฏิบัตหิ น้ำที่ ตำมพระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พุทธศักรำช 2542 และฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศักรำช 2545 รวมท้ัง มำตรฐำนกำรศึกษำของโรงเรยี น ขำ้ พเจำ้ ได้จดั ทำข้ึนเพื่อรำยงำนผลกำรจดั กำรเรยี น กำรสอนและกำรปฏบิ ตั ิ หนำ้ ท่ีของข้ำพเจำ้ ตำมฝำ่ ย/กล่มุ งำน ตลอดจนกิจกรรมต่ำงๆ ท่ีได้สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นมีคณุ ลักษณะและคุณภำพ ตำมระดับมำตรฐำนคุณภำพกำรศกึ ษำ โรงเรยี นโสตศกึ ษำจงั หวัดรอ้ ยเอด็ สำนักบรหิ ำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พืน้ ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร ประจำปกี ำรศึกษำ 2562 รำยงำนนี้ โรงเรยี นสำมำรถนำผลกำรดำเนินงำนไปจดั ทำกำรประเมนิ คุณภำพภำยในและสรปุ รำยงำนใหผ้ ู้บังคับบญั ชำตำมลำดับสำยงำน ตลอดจนเผยแพร่ใหก้ ับผปู้ กครอง นกั เรียน ชมุ ชนในสงั คมได้ ทรำบผลกำรปฏบิ ัติงำนของบุคลำกร โรงเรียนโสตศกึ ษำจงั หวดั รอ้ ยเอ็ดสำนักบรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ ขอ้ มลู ที่ไดจ้ ำกกำรประเมนิ ในกำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ในคร้งั น้ี ขำ้ พเจ้ำจะไดน้ ำไปใชเ้ ป็นแนวทำง ในกำรปรบั ปรุงเพื่อพฒั นำกำรปฏิบัติงำนท่ไี ด้รบั มอบหมำย เพือ่ ส่งเสรมิ และพฒั นำศักยภำพของผ้เู รียนให้ สงู ข้นึ ในทกุ ๆ ด้ำนต่อไป ลงช่อื ...................................... (นำงสำวนภัสภรณ์ พลคีรี)

ข สำรบญั คำนำ หนำ้ สำรบญั ก ข ตอนที่ 1 ข้อมูลสว่ นตวั - ข้อมูลท่วั ไป 1 - ข้อมูลกำรปฏบิ ตั หิ น้ำท่ี 1 - กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน 4 - ผลกำรปฏิบัติงำน ๗ - ผลกำรประเมินกำรสอนของครูโดยนกั เรียน ๙ - กำรประเมนิ ตนเองเกี่ยวกบั กำรจัดทำแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่เี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั 1๐ ตอนท่ี 2 ผลกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศึกษำ 1๒ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผเู้ รียน 1๓ มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร 1๕ มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ 1๗ ภำคผนวก

๑ รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ตอนที่ ๑ : ขอ้ มลู สว่ นตวั 1.1 ข้อมลู ทว่ั ไป ชอ่ื นางสาวนภสั ภรณ์ พลครี ี วฒุ ิการศกึ ษา  ปริญญาตรี วทิ ยาศาสตรบณั ฑิต วิชาเอก วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยกี ารอาหาร จาก มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลอสี าน วทิ ยาเขตกาฬสนิ ธ์ุ  ปรญิ ญาโท.............................วชิ าเอก จาก.............................................  อื่นๆ ระบุ ประกาศนยี บตั รบณั ฑติ สาขาวชิ าชพี ครู จาก มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั มหาสารคาม ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย วิทยฐำนะ - อำยุ ๓๕ ปี ปฏบิ ัติรำชกำร ๑ ปี ๓ เดือน - วัน เลขท่ีตำแหนง่ ๔๓๐๑๔ เงนิ เดือน ๑๖,๑๘๐ บำท เงนิ วิทยฐำนะ...........-..........บำท วนั / เดือน / ปี เกดิ ๒๑ มกราคม ๒๕๒๘ วัน / เดอื น / ปี บรรจุเข้ำรบั รำชกำร ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๑ ปฏิบัติกำรสอนกลุ่มสำระกำรรู้เรยี นสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ปฏบิ ตั งิ ำนพิเศษ ลงทะเบียนพสั ดุ กลมุ่ แผนงำนและงบประมำณ โรงเรียนโสตศกึ ษำจังหวัดร้อยเอ็ด สำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ แสดงจานวนวนั ลา ประจาปีการศกึ ษา 256๒ (1 เมษายน 256๒ – 31 มีนาคม 256๓) วนั เดือน ปี ลาปว่ ย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ทล่ี า ครง้ั วนั ครงั้ วนั ครง้ั วนั ครง้ั วนั ครง้ั วนั - - - - -- - - -- - รวม - - - - - - - - - - รวมทงั้ สน้ิ จานวน – ครงั้ จานวน – วนั 1.2 ขอ้ มลู การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี 1.2.1 ปฏิบตั ิการสอนภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 256๒ ท่ี รหสั วชิ า ชอ่ื วชิ า ชนั้ /หอ้ ง จานวน จานวนชวั่ โมง / หอ้ ง สปั ดาห์ 1 ทค21102 ทักษะการเคลือ่ นไหว ป.๓/๒ 1 ๕ 2 ทช21102 ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ฯ ป.๓/๒ 1 ๕ 3 ทภ21102 ทักษะภาษาและการสื่อสาร ป.๓/๒ 1 ๕ 4 ทส21102 ทักษะสังคมฯ ป.๓/๒ 1 3 ๕ ทว๑๓๑๐๑ ทักษะวชิ าการ ป.๓/๒ 1 ๒ ๖ ทอ๑๓๑๐๑ ทกั ษะอาชพี ป.๓/๒ 1 ๑

ที่ รหสั วชิ า ชื่อวชิ า ชน้ั /ห้อง จานวน ๒ ห้อง ๗ ส๑๓๑๐๓ ประวตั ิศาสตร์ ป.๓/๒ ๑ จานวนชวั่ โมง / ๘ กจิ กรรมแนะแนว ป.๓/๒ ๑ สปั ดาห์ ๙ กจิ กรรมลกู เสือ/ยวุ กาชาด ป.๓/๒ ๑ ๑ ๑๐ กิจกรรมชุมนุม ป.๓/๒ ๑ ๑ ๑ รวม ๖ ทกั ษะ ๑ ๒๕ 1.2.1 ปฏิบตั ิการสอนภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา 256๒ ท่ี รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ชน้ั /ห้อง จานวน จานวนชว่ั โมง / ห้อง สปั ดาห์ 1 ทค21102 ทักษะการเคลอื่ นไหว ป.๓/๒ 1 ๕ 2 ทช21102 ทกั ษะการชว่ ยเหลือฯ ป.๓/๒ 1 ๕ 3 ทภ21102 ทักษะภาษาและการส่ือสาร ป.๓/๒ 1 ๕ 4 ทส21102 ทกั ษะสงั คมฯ ป.๓/๒ 1 3 ๕ ทว๑๓๑๐๑ ทกั ษะวชิ าการ ป.๓/๒ 1 ๒ ๖ ทอ๑๓๑๐๑ ทกั ษะอาชีพ ป.๓/๒ 1 ๑ ๗ ส๑๓๑๐๓ ประวตั ิศาสตร์ ป.๓/๒ ๑ ๑ ๘ กิจกรรมแนะแนว ป.๓/๒ ๑ ๑ ๙ กจิ กรรมลูกเสือ/ยวุ กาชาด ป.๓/๒ ๑ ๑ ๑๐ กิจกรรมชุมนมุ ป.๓/๒ ๑ ๑ ๒๕ รวม ๖ ทกั ษะ 1.2.2 กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ทปี่ ฏบิ ตั ิการพฒั นาผู้เรียน ปีการศึกษา 256๒ ท่ี กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น และชมุ นมุ ชนั้ /ห้อง จานวนนกั เรยี น ผา่ น ไมผ่ า่ น 1 กิจกรรมแนะแนว ป.๓/๒ ๗ ๗ 0 2 กิจกรรมลกู เสือ/ยุวกาชาด ป.๓/๒ ๗ ๗ 0 3 กจิ กรรมชมุ นุม ป.๓/๒ ๗ ๗ 0 1.2.3 ปฏิบัติหน้าที่ครูท่ีปรกึ ษา ชน้ั / หอ้ ง จานวนนกั เรยี น รวมทง้ั สน้ิ (คน) ชาย (คน) หญงิ (คน) ๗ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓/๒ ๓ ๔

๓ 1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรียน ไดแ้ ก่ ท่ี ฝา่ ย/งาน งานที่ไดร้ บั มอบหมาย ๑ ฝ่ายแผนงานและงบประมาณ ทาหนา้ ท่ีลงทะเบยี นพัสดุ ๒ ฝ่ำยบริหำรงำนทว่ั ไป ทาหน้าทตี่ ้อนรบั ผ้มู าใช้บริการและงานปฏิคมโรงเรยี น ๓ ฝำ่ ยบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร ทาหน้าทดี่ ้านการจัดการเรียนการสอน เช่น ๔ ฝ่ำยงำนกจิ กำรนักเรยี น ๑. จัดทาการวเิ คราะหห์ ลกั สตู รกลมุ่ ทกั ษะ ๖ ทักษะ การเรียนรู้ ๕ ปฏบิ ัติงานอนื่ ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย ๒. จดั ทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๓. จัดทาแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ๔. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ๕. จัดทาส่อื การเรยี นการสอนที่เหมาะกับศกั ยภาพ ของผเู้ รียน ๖. จัดทาวิจัยเพือ่ พฒั นาผู้เรยี น ๗. การจดั บรรยากาศในห้องเรียนใหเ้ หมาะกับการ เรียนการสอน ๑. ปฏิบตั หิ นา้ ทค่ี รเู วรประจาวนั ๑.๑ ดแู ลนกั เรยี นรับประทานอาหาร ๑.๒ ดแู ลความเรียบรอ้ ยความปลอดภยั ๑.๓ อานวยความสะดวกแกผ่ ู้มาตดิ ต่อราชการ ๒. ปฏิบตั ิหนา้ ทคี่ รูเรือนหญิง ๒.๑ ดแู ลนกั เรียนในเรือนนอนหญงิ ๒.๒ ดแู ลความเรียบรอ้ ย ความปลอดภัย ภายในเรอื นนอน ๒.๓ ดแู ลการแต่งกายของนักเรยี นในเรือนนอน ๒.๔ คอยอบรมบ่มนิสัยนักเรยี นในเรอื นนอน

๔ 1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 1.3.1 จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ดงั นี้ ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรยี นร/ู้ รายวชิ า ระดบั ชนั้ จานวน/แผน 1 ทค21102 ทกั ษะการเคล่อื นไหว ป.๓/๒ ๓ ป.๓/๒ ๓ 2 ทช21102 ทกั ษะการชว่ ยเหลือฯ ป.๓/๒ ๕ 3 ทภ21102 ทักษะวชิ ำกำร (ภำษำไทย) ป.๓/๒ ๕ 4 ทส21102 ทักษะวชิ ำกำร (วิทยำศำสตร์) ๑๖ รวม 1.3.2 ผลิตสื่อ / นวตั กรรม ๑๓ ช้ิน ไดแ้ ก่ จานวน (ชนิ้ /ชดุ ) ท่ี ช่ือสอื่ /นวตั กรรม ๒ ๕ 1 บัตรภาพของเล่นของใช้ ๕ ๒ วงล้อไมห้ นบี มาตราตัวสะกด ๑ ๓ บตั รภาพโครงสร้างของสตั ว์ ๔ แบบฝึกทกั ษะส่ิงมีชวี ติ และส่งิ ไมม่ ชี ีวิต 1.3.3 จดั ทาหนว่ ยการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกิจพอเพยี ง) ได้แก่ หนว่ ยท่ี เรอ่ื ง จานวนชว่ั โมง - -- - -- 1.3.4 จดั ทาวจิ ัยในชั้นเรยี น จานวน 1 เรื่อง ได้แก่ ท่ี เร่ือง ระดบั ชน้ั ป.๓/๒ กำรใชช้ ุดฝกึ ทกั ษะกระบวนกำรทำงวิทยำศำสตร์เพื่อพฒั นำควำมสำมำรถ 1 ในกำรสังเกต กำรจำแนก และกำรสื่อควำมหมำยของนกั เรียนช้ัน ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓/๒

๕ 1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใช้แหล่งเรยี นร้นู อกโรงเรยี น จานวนคร้งั ดงั นี้ ที่ ชื่อแหลง่ เรยี นรู้ เร่อื ง จานวนชว่ั โมง ๑ พิพธิ ภัณฑ์พญาคันคาก เยี่ยมชมนิทรรศการและโครงการส่อื ๓ จังหวัดยโสธร ประสมต่างๆ เกี่ยวกับสัตว์จาพวกกบ ๓ ๒ ธาตกุ ่องข้าวนอ้ ย จังหวดั ยโสธร โบราณคดี นิทานก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ ๒ รอยพระพุทธบาทจาลอง ๓ วัดพระพทุ ธบาท จังหวดั ยโสธร 1.3.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้แก่นกั เรยี น จานวน ๑ คร้ัง ได้แก่ ที่ วนั /เดือน / ปี ช่ือวทิ ยากร เร่อื ง / หวั ขอ้ กลุ่มงำนทนั ตกรรมจำกโรงพยำบำลส่งเสริม กจิ กรรมฟนั สวยยิม้ ใส ๑ ๖ ธ.ค. ๖๒ สขุ ภำพตำบลนิเวศน์ อำเภอธวัชบุรี และกจิ กรรมวนั เอดสโ์ ลก จงั หวัดร้อยเอด็ 1.3.7 รูปแบบ/วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทค่ี รใู ช้ คอื ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)  การอธบิ าย  การสืบสวนสอบสวน  การสาธติ / ทดลอง  กลมุ่ สบื ค้นความรู้  การใช้เกมประกอบ  กลุ่มสัมพันธ์  สถานการณ์จาลอง  การเรียนรแู้ บบร่วมมอื  กรณตี ัวอย่าง  ความคิดรวบยอด  บทบาทสมมุติ  อริยสัจ 4  การแก้ไขสถานการณ์  การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง  โปรแกรมสาเร็จรปู  การทศั นะศกึ ษานอกสถานที่  ศนู ยก์ ารเรยี น  การเรียนรจู้ ากหอ้ งสมุด  ชดุ การสอน  การพัฒนากระบวนการคิด  คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน  การใชภ้ ูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน  โครงงาน  การอภปิ รายกล่มุ ย่อย  การถามตอบ  การแก้ปญั หา  อน่ื ๆ ระบ.ุ ...........  อ่ืน ๆ ระบ…ุ …………………...… สรปุ จานวนรปู แบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทค่ี รใู ช้ ๘ วิธี

๖ 1.3.8 สภาพการปฏบิ ตั ิงานสอน เขยี นเครื่องหมาย  ในช่องทีต่ รงกบั ความเป็นจริงท่ที ่านปฏบิ ตั ิ อยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง น้อย น้อย ทสี่ ดุ 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวิชาท่จี บการศึกษา 2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ  5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ    1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการ/การเข้ารว่ มอบรม/ประชมุ สมั มนา/ ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ที่ เรอ่ื ง สถานท่ี ระยะเวลา(ชม./วนั ) ๑ ผ่ำนกำรอบรมตำมโครงกำรอบรมภำษำ ชมรมคนหหู นวก มือไทยขนั้ พืน้ ฐำนเพื่อใช้ในกำรสื่อสำรกับ จังหวัดร้อยเอ็ด จำนวน ๓๐ ชว่ั โมง ผทู้ ่ีมีควำมบกพร่องทำงกำรได้ยิน ๒ ผำ่ นกำรอบรมกจิ กรรมอบรมพฒั นำภำษำ โรงเรียนโสตศกึ ษำ มอื ไทย เพื่อใช้ในกำรสอ่ื สำรกับผู้ท่มี คี วำม จงั หวัดร้อยเอ็ด จำนวน ๒๐ ชวั่ โมง บกพร่องทำงกำรได้ยนิ ๓ เป็นคณะดำเนนิ งำน “กจิ กรรมวัน โรงเรียนโสตศึกษำ วทิ ยำศำสตร์” เนือ่ งในวนั วทิ ยำศำสตร์ จังหวัดร้อยเอด็ จำนวน ๘ ชั่วโมง ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ ๔ ผำ่ นกำรอบรม กำรส่งเสริมควำมรู้ โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๒๗ เกี่ยวกับระเบยี บวินยั ข้ำรำชกำรครู กลุ่ม จงั หวัดหนองคำย จำนวน ๘ ชว่ั โมง สถำนศกึ ษำ สงั กดั สำนักบรหิ ำรงำน กำรศกึ ษำพเิ ศษกลุ่ม ๓ ๕ ผ่ำนกำรอบรมเชิงปฏบิ ตั ิกำรโครงกำร โรงเรียนโสตศกึ ษำจงั หวัดรอ้ ยเอด็ พฒั นำบคุ ลำกรทัง้ ระบบ จำนวน ๘ ชว่ั โมง ๖ ผ่ำนกำรอบรมหลักสูตร “ครูผู้ช่วยเพือ่ โรงแรมเมาทเ์ ทนบชี พัทยา เตรยี มควำมพร้อมและพัฒนำอยำ่ งเข้ม จังหวัดชลบุรี จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ก่อนแต่งตงั้ ให้ดำรงตำแหน่งครู”

๗ 1.3.10 การไดร้ บั รางวัล / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเด่น / เกยี รติประวตั ิที่ปรากฏ ตอ่ สาธารณชนด้านสถานศึกษา / ครู / นักเรยี น ท่ี วนั /เดอื น/ปี รางวลั /เกยี รตคิ ุณ หนว่ ยงาน ได้รบั เกียรตบิ ตั ร “แม่ครดู เี ด่น” เน่อื งในวันแม่ โรงเรยี นโสตศกึ ษำ ๑ ๑๒ ส.ค. ๒๕๖๒ แห่งชำติ ประจำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ จังหวัดรอ้ ยเอด็ 1.3.11 การไดร้ ับเชิญเปน็ วทิ ยากร / กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วนั / เดือน / ปี รายการ / เรอ่ื ง หนว่ ยงานที่เชญิ เป็นคณะกรรมกำรกำรตัดสนิ กำรแขง่ ขันเคร่ืองร่อน โรงเรียนโสตศึกษำ จงั หวดั ร้อยเอด็ ๑ ๑๘ ส.ค. ๒๕๖๒ กระดำษพบั “ประเภทร่อนนำน” เนอ่ื งใน วันวิทยำศำสตร์ ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ โรงเรียนโสตศกึ ษำ จังหวดั ร้อยเอด็ ๒ ๑๘ ส.ค. ๒๕๖๒ เป็นวทิ ยำกรฐำนกำรเรียนรทู้ ่ี ๑ ไฟลอยนำ้ เนือ่ งในวันวทิ ยำศำสตร์ ประจำปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ 1.4 ผลการปฏบิ ตั งิ าน 1.4.1 การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอนปีการศกึ ษา 256๒ ปรากฏผลดงั นี้ ท่ี รายวชิ า/ทักษะ ห้อง จานวน ผลการเรยี น (คน) รวม ผเู้ รยี น ร มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 ๗ 1 ทักษะการเคลอ่ื นไหว ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - - - ๗ ๗ 2 ทักษะการช่วยเหลอื ฯ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - - ๒ ๕ ๗ 3 ทักษะภาษาและการ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๒ ๒ ๓ ๗ สอื่ สาร ๗ ๗ 4 ทักษะสงั คมฯ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๒ ๒ ๓ - 5 ทกั ษะวิชาการ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๑ ๔ ๒ - ๖ ทกั ษะอาชีพ ป.๓/๒ ๗ - - - - - - - ๓ ๒ ๒ รวม - - - - - - - - - - รอ้ ยละ - - - - - - - - - - รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ ดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป - รอ้ ยละของนกั เรยี นทไ่ี ดร้ บั ผลการเรยี น 2 ขนึ้ ไป -

๘ 1.4.2 การปฏบิ ัตงิ านหนา้ ที่พิเศษ ปรากฏผลดงั นี้ (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝา่ ยวิชาการ ๑. ปฏิบัตหิ น้ำทีห่ ัวหน้ำกล่มุ สำระกำรเรยี นรู้.............................-............................. ๒. ปฏิบัติหนำ้ ทก่ี ำรสอนผเู้ รียนทมี่ คี วำมบกพร่องทำงสตปิ ญั ญำ ๓. กำรรับนักเรยี นเขำ้ ศึกษำต่อระดับชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่.............๓/๒............... ๔. กำรรบั มอบตวั นกั เรียนใหมร่ ะดบั ช้นั มธั ยมศึกษำปีท.ี่ ..............-............... ๕. ปฏิบตั ิหน้ำท่อี ่ืน ๆ ตำมท่ไี ด้รับมอบหมำยตำมคำสั่งกลมุ่ งำน สรปุ ไดว้ า่ ระดับคณุ ภาพการปฏิบตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ 2) ฝา่ ยกจิ การนกั เรยี น 1. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทคี่ รเู วรประจาวนั ชดุ ท่ี ๕ / ปฏิบตั หิ นา้ ทีค่ รูเวรวันหยดุ ราชการ 2. ปฏบิ ัติหน้าทค่ี รูเวรเรอื นนอนหญงิ เรอื นนอนอญั ชัญ ๓. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีอืน่ ๆ ตามที่ไดร้ ับมอบหมายตามคาส่ังกลุม่ งาน สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คณุ ภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง 3) ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป 1. ปฏบิ ตั งิ านหนา้ ทด่ี ูแลบริเวณ.......................-........................ ๒. ปฏิบัตหิ น้าที่ปฏิคม สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ 4) ฝ่ายบรหิ ารงานบคุ คล 1. ปฏิบตั ิหนา้ ที่อื่น ๆ ตามท่ีไดร้ ับมอบหมายตามคาสัง่ กลมุ่ งาน สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คณุ ภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ 5) ฝ่ายยทุ ธศาสตร์การพฒั นา 1. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 256๒ สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

๙ 1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรยี นการสอน) ตารางแสดงรอ้ ยละของระดับการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรยี น ระดบั การประเมนิ กจิ กรรม มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด 1. ครูแจ้งผลการเรียนรใู้ หน้ กั เรยี นทราบอย่างชัดเจน  2. ครจู ดั กิจกรรมการเรยี นรู้สนุกและน่าสนใจ  3. เนื้อหาท่สี อนทนั สมยั เสมอ  4. ครูใช้สอื่ ประกอบการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย  5. ครใู ชค้ าถามซักถามนักเรียนบอ่ ย ๆ  6. ครูประยกุ ต์สาระที่สอนเข้ากับเหตกุ ารณ์ปจั จุบัน/สภาพแวดลอ้ ม  7. ครสู ่งเสริมนักเรียนไดฝ้ กึ ปฏิบัตจิ ริง มกี ารจัดการ  และการแก้ปัญหา 8. ครูใหน้ กั เรียนฝกึ กระบวนการคิดวิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์  9. ครูส่งเสริมใหน้ ักเรียนทางานร่วมกันทงั้ เปน็ กลุม่ และรายบุคคล  10. ครูใหน้ กั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ  11. ครูมีการเสรมิ แรงใหน้ ักเรียนทีร่ ว่ มกจิ กรรมการเรยี นการสอน  12. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามปญั หา  13. ครูคอยกระตุ้นใหน้ ักเรียนตื่นตัวในการเรยี นเสมอ  14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและคา่ นิยม 12 ประการในวชิ าท่ีสอน  15. ครยู อมรับความคิดเห็นของนักเรยี นทต่ี ่างไปจากครู  16. นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในการวดั และประเมนิ ผลการเรียน  17. ครูมีการประเมนิ ผลการเรียนดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหมายและยตุ ธิ รรม  18. ครูมีความตั้งใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน  19. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม  20. ครูเขา้ สอนและออกช้ันเรยี นตรงตามเวลา  จากผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น พบวา่ อยู่ในระดับ  มากทีส่ ดุ  มาก  ปานกลาง  นอ้ ย  นอ้ ยที่สดุ

๑๐ 1.6 การประเมนิ ตนเองเกยี่ วกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ เ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั (เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ด้านขวามือ) ดชั นชี วี้ ดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ 1. มีการระบตุ ัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ 2. มกี ารวิเคราะหต์ วั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ แยกออกเป็น 3 ดา้ น คอื ความรู้ ทักษะ เจตคติ (KPA) ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ  3. มคี วามเหมาะสม สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกจิ กรรม 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรเู้ ป็นข้นั ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ มอี งคป์ ระกอบ ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ ครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ียน ประสบการณ์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ การสรา้ งองคค์ วามรู้ นาเสนอความรู้  ปฏิบตั ิ / ประยกุ ต์ใช)้ 3. มคี วามเหมาะสมกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มีความสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ท้งั 3 ดา้ น (ความรู้ ทักษะ เจตคต)ิ 5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จรงิ 3. การออกแบบปฏิสัมพนั ธ์  1. มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั 4 มี 5 ข้อ โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นร่วมของผเู้ รียน ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ ง ชัดเจน ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ 4. ปฏิบัติจริง 5. ผู้เรียนสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มีการประเมินผลการเรยี นในแตล่ ะแผน ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกาหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคล้อง ระดับ 2 มี 3 ข้อ กบั จุดประสงค์การเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ 4. ปฏิบตั ิจรงิ 5. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้

๑๑ ดชั นชี วี้ ดั ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 5. การใชส้ ่อื อุปกรณก์ ารเรียนรู้ ระดบั 4 มี 5 ข้อ 1. มีการใชส้ ่อื อปุ กรณห์ รอื แหล่งเรยี นรู้ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดข้นั ตอนหรือวิธกี ารใชส้ อ่ื ระดับ 2 มี 3 ขอ้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ หรือแหล่งเรยี นรู้  3. มกี ารใชส้ อ่ื อปุ กรณ์หรอื แหลง่ การเรยี นร้เู หมาะสม กบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4. มีสอ่ื อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพัฒนาสอื่ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ สรปุ : การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรูน้ ้ี อยู่ในระดับคณุ ภาพดี เกณฑก์ ารตดั สิน 4 หมายถงึ มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดับดมี าก หรอื พอใจมากทีส่ ดุ 3 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดับดี หรือพอใจมาก 2 หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั อิ ย่ใู นระดับปรบั ปรงุ หรอื ไม่พอใจ

๑๒ ตอนที่ 2 : ผลการดาเนนิ งาน 2.1 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา คาชแ้ี จง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรยี นโสตศึกษาจังหวดั รอ้ ยเอ็ด มาตรฐานที่ ๑-๓ 2. มาตรฐานที่ ๑-๓ ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคุณภาพตัวบง่ ช/ี้ มาตรฐาน แล้วทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพ 3. เกณฑก์ ารตดั สนิ 5 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดบั ดมี าก 4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดับดี 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปานกลาง 2 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั นอ้ ย 1 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยูใ่ นระดับนอ้ ยมาก มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช/้ี มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี 54321 1.1 ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ  1.2 ผู้เรยี นมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ  อภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา  1.3 ผู้เรยี นความสามารถในการสร้างนวตั กรรม  1.4 ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1.5 ผเู้ รียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา  1.6 ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชพี  1.7 ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทดี่ ีตามที่สถานศึกษากาหนด  1.8 ผ้เู รียนมคี วามภาคภมู ิใจในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย  1.9 ผู้เรยี นมกี ารยอมรับทีจ่ ะอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย  1.10 ผูเ้ รียนมสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ ใจสังคม สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๑ 5

๑๓ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรม แนะแนว จดุ เดน่ ชว่ ยให้ผู้เรยี นเขา้ ใจตนเองและสง่ิ แวดล้อม สามารถ แกป้ ญั หาหรือตดั สินใจได้ถูกต้อง สามารถพฒั นาตนเอง ได้เตม็ ความสามารถทกุ ด้าน และยังสามารถปรับตวั และ ดาเนินชวี ติ ได้อย่างมีความสุข จดุ ควรพัฒนา เพม่ิ กำรประชำสมั พนั ธเ์ พ่ือใหผ้ ู้เรยี นทรำบและ วตั ถปุ ระสงค์ของการแนะแนวเพมิ่ มากข้นึ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช/้ี ตวั บ่งชี้ มาตรฐาน 54321 2.1 สถานศึกษามเี ป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์และพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากาหนด  ชดั เจน   2.2 สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา  2.3 สถานศึกษามีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผ้เู รยี น รอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและกล่มุ เป้าหมาย 2.4 สถานศึกษามีการพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการ  เรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ 2.6 สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบริหาร  จัดการและการจัดการเรียนรู้ 5 สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๒ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทดี่ าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร จดุ เดน่ สถานศกึ ษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ / 6 กล่มุ - สถานศกึ ษามเี ปา้ หมายท่ีชัดเจน วสิ ยั ทศั น์ และ ทักษะ และกล่มุ ปฐมวยั พันธกิจไวอ้ ย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศกึ ษา - สถานศกึ ษามีหลักสตู รสถานศกึ ษาที่เนน้ คุณภาพ ผเู้ รยี นตามศักยภาพและประเภทความพิการ - ครไู ด้รบั การพัฒนาใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ และนากระบวนการชองชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี มา ใชใ้ นการพฒั นางานและการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น

๑๔ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทีด่ าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน จดุ ควรพฒั นา - เพ่มิ วนั เวลา ในการจดั อบรม เพื่อให้คณะครู ผเู้ ข้าร่วมได้ศึกษา ทาความเข้าใจให้ได้มากยง่ิ ขึ้น - การให้ความรแู้ ก่บคุ ลากรในการใช้ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศท่ใี ชใ้ นการสนบั สนุนการบริหารจดั การและ การจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ 54321 3.1 มีการจัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถ นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้  3.2 มกี ารใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การช้ันเรยี นเชิงบวก  3.4 มกี ารตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมา  พฒั นาผเู้ รียน 3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและ  ปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๓  5 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยท่ดี าเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน ๑. วิเครำะหห์ ลักสูตรสถำนศึกษำ จดุ เดน่ ๒. จำทำแผน IEP -ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน ครผู สู้ อนได้ ๓. จัดทำแผน IIP ๔. วิเครำะหผ์ ู้เรยี น จัดทาวเิ คราะห์หลักสตู รสถานศึกษากลุม่ ทักษะ 6 ทกั ษะ ๕. จัดทำสอื่ กำรเรียนกำรสอน โดยครูผสู้ อนไดจ้ ัดทาหนว่ ยการเรียนรู้และแผนการ ๖. วิจยั ในชัน้ เรียน จดั การเรียนรูเ้ ฉพาะบุคคล IEP และ IIP เพอื่ สอดคล้อง ๗. สารสนเทศหอ้ งเรียน กบั ตวั ผู้เรียน ที่มีความแตกตา่ งเฉพาะบุคคล โดย ๘. กจิ กรรมลดเวลำเรียนเพิ่มเวลำรู้ ครผู ูส้ อนได้นาเทคนิคต่าง ๆ เข้ามาผสมผสาน ในการ จัดการเรียนการสอน และใชส้ ื่อประกอบการสอนเขา้ มา โครงกำร ก๊ิฟช็อป เกศปัญญำ มีสว่ นรว่ มในเนื้อหาพร้อมจดั ทางานวจิ ัยเพื่อพฒั นา ผ้เู รียน

๑๕ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยที่ดาเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน - โครงการ กิ๊ฟชอ็ ป เกศปัญญา ทาให้นักเรยี นเกดิ ทกั ษะอำชพี และสำมำรถนำทักษะที่ได้ไปบริกำรแก่ ชุมชนได้ - โครงการ กิ๊ฟชอ็ ป เกศปัญญา ทำให้นักเรียนเกดิ ทกั ษะกำรคดิ และวำงในกำรทำงำนรว่ มกันเป็นทีม จดุ ควรพฒั นา - ควรมกี ารพัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้ หลากหลาย - ควรจดั กจิ กรรมกำรจับผำ้ ให้มีหลำยรูปแบบ 2.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ชนั้ จานวนนกั เรยี น (คน) ความสามารถในการ ส่ือสาร ความสามารถในการ คิด ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี ๕ ๔ ๓ ๒๑ ป.๓/๒ ๖ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน พบว่า นกั เรยี นอย่ใู น ระดบั ดเี ยยี่ ม 2.3 ผลการประเมนิ การอา่ นคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน ชนั้ จานวนนกั เรียนทป่ี ระเมนิ ผลการประเมิน(คน / รอ้ ยละ) (คน) ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ๓ ๒๑ 0 ป.๓/๒ ๗ ๔ ๒ ๐ 0 รวม ๗ ๔ ๒ ๐ 0 ผลการประเมินการอา่ นคิด วเิ คราะห์และเขยี น พบวา่ นกั เรียนอยใู่ นระดบั ดี

2.4 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑๖ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) ชน้ั จานวน 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ นักเรยี น 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน 32 1 0 ป.๓/๒ ๗ ๗- - - ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงคพ์ บว่า นักเรยี นอยู่ในระดบั ดเี ยย่ี ม

๑๗ ภาคผนวก - ประกาศนียบตั ร - สาเนาแบบรายงานผลการเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖2 - ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน ปีการศึกษา ๒๕๖2 - ภาพการอบรม/สัมมนา ปีการศกึ ษา ๒๕๖2 - ภาพกจิ กรรมทัศนศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖2

๑๘ ภาพเกียรติบตั รจากการเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา ผา่ นการอบรมตามโครงการอบรมภาษามือไทยขน้ั พื้นฐานเพอื่ ใช้ในการสื่อสาร กับผ้ทู ม่ี ีความบกพร่องทางการไดย้ นิ จากชมรมคนหูหนวก จงั หวดั รอ้ ยเอด็ ผ่านการอบรมกจิ กรรมอบรมพัฒนาภาษามือไทยเพอื่ ใช้ในการสือ่ สาร กับผู้ท่มี คี วามบกพรอ่ งทางการไดย้ นิ โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด

๑๙ ภาพเกียรตบิ ัตรจากการเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา เป็นคณะดาเนินงาน “กจิ กรรมวันวิทยาศาสตร์” เนอ่ื งในวนั วิทยาศาสตร์ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด ผา่ นการอบรม การสง่ เสรมิ ความรเู้ กยี่ วกับระเบียบวินัยขา้ ราชการครู กลมุ่ สถานศกึ ษา สังกดั สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษกลุ่ม ๓ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๗ จงั หวัดหนองคาย

๒๐ ภาพเกียรติบตั รจากการเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา ผา่ นการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการโครงการพัฒนาบุคลากรทัง้ ระบบ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวดั ร้อยเอด็ ผา่ นการอบรมหลักสูตร “ครผู ู้ช่วยเพอื่ เตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ก่อนแต่งต้งั ให้ดารงตาแหน่งครู”โรงแรมเมาทเ์ ทนบีช พทั ยา จังหวัดชลบุรี

๒๑ ภาพเกียรตบิ ัตรจากการเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา ไดร้ ับเกยี รติบตั ร “แม่ครูดเี ด่น” เน่ืองในวนั แมแ่ หง่ ชาติ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั ร้อยเอด็ เปน็ วิทยากรฐานการเรียนรู้ท่ี ๑ ไฟลอยน้า เนื่องในวันวทิ ยาศาสตร์ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวดั ร้อยเอด็

๒๒ ภาพเกยี รติบตั รจากการเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา เป็นคณะกรรมการตัดสินการแข่งขนั เครอ่ื งร่อนกระดาษพบั ประเภทร่อนนาน เนือ่ งในวันวทิ ยาศาสตร์ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัด รอ้ ยเอด็ ผา่ นการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการโครงการพัฒนาบุคลากรทั้งระบบ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวดั รอ้ ยเอ็ด

๒๓ ภาพกจิ กรรมการเรียนการสอน ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยครอู อกแบบกจิ กรรมการเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย เพอ่ื ให้ผู้เรียนเกิดการเรยี นรแู้ ละมสี ว่ นร่วมในการทากจิ กรรมและกลา้ แสดงออก ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน

๒๔ ภาพกิจกรรมการเรยี นการสอน โดยครูออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เพื่อให้ ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรแู้ ละมสี ว่ นร่วมในการทากจิ กรรมและกลา้ แสดงออก

๒๕ ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน โดยครอู อกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย เพอ่ื ให้ ผ้เู รยี นเกดิ การเรยี นรูแ้ ละมสี ่วนรว่ มในการทากิจกรรมและกล้าแสดงออก

๒๖ ภาพกจิ กรรมการเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา ผา่ นการอบรมตามโครงการอบรมภาษามอื ไทยขน้ั พน้ื ฐานเพอ่ื ใช้ในการสื่อสารกบั ผูท้ ่มี ี ความบกพรอ่ งทางการไดย้ นิ จากชมรมคนหหู นวก จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด

๒๗ ภาพกิจกรรมการเขา้ รว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา เรยี นรภู้ าษามอื ไทยขน้ั พ้นื ฐานเพื่อใชใ้ นการสอื่ สารกบั ผู้ทีม่ คี วามบกพรอ่ งทางการไดย้ ิน จากชมรมคนหหู นวก จังหวดั ร้อยเอ็ด

๒๘ ภาพกจิ กรรมการเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา เข้าร่วมอบรม การสง่ เสรมิ ความรูเ้ กีย่ วกับระเบยี บวนิ ัยข้าราชการครู กลุ่มสถานศึกษา สังกดั สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษกลุ่ม ๓ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๗

๒๙ ภาพกจิ กรรมการเขา้ รว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา ผา่ นการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการโครงการพัฒนาบคุ ลากรท้งั ระบบ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจังหวดั รอ้ ยเอด็

๓๐ ภาพกิจกรรมการเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา ภาพกจิ กรรมการเข้ารว่ มอบรมหลักสตู ร “ครูผชู้ ว่ ยเพือ่ เตรียมความพร้อมและ พัฒนาอย่างเข้ม ก่อนแตง่ ตง้ั ใหด้ ารงตาแหน่งครู” ณ โรงแรมเมาท์เทนบีช พัทยา จงั หวดั ชลบรุ ี

๓๑ ภาพกิจกรรมการเข้าร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา ภาพกิจกรรมการเข้ารว่ มอบรมหลักสูตร “ครูผู้ชว่ ยเพื่อเตรียมความพร้อมและ พัฒนาอย่างเข้ม ก่อนแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหน่งครู” ณ โรงแรมเมาทเ์ ทนบชี พัทยา จังหวดั ชลบรุ ี

๓๒ ภาพกิจกรรมการเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา ภาพกจิ กรรมการเข้ารว่ มอบรมหลกั สูตร “ครผู ชู้ ว่ ยเพือ่ เตรียมความพร้อมและ พฒั นาอยา่ งเข้ม ก่อนแตง่ ตงั้ ใหด้ ารงตาแหนง่ ครู” ณ โรงแรมเมาท์เทนบชี พัทยา จงั หวัดชลบรุ ี

๓๓ ภาพกจิ กรรมทศั นศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ภายนอกสถานศกึ ษา นานักเรียนเยย่ี มชมนิทรรศการและโครงการส่ือประสมต่างๆ เกี่ยวกบั สตั ว์ จาพวกกบ ณ พิพิธภัณฑ์พญาคันคาก จงั หวัดยโสธร

๓๔ ภาพกจิ กรรมการทศั นศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ภายนอกสถานศกึ ษา ภาพกจิ กรรมนานกั เรยี นเยี่ยมชมนิทรรศการและโครงการส่ือประสมต่างๆ เกย่ี วกบั สตั ว์จาพวกกบ ณ พิพิธภัณฑพ์ ญาคนั คาก จงั หวัดยโสธร

๓๕ ภาพกิจกรรมการทศั นศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ภาพกิจกรรมนานักเรียนเยย่ี มชมประวตั คิ วามเปน็ มาโบราณคดี นิทานก่องข้าวน้อยฆา่ แม่ ณ ธาตกุ ่องข้าวน้อย จงั หวดั ยโสธร

๓๖ ภาพกิจกรรมการทศั นศึกษาแหล่งเรยี นรู้ภายนอกสถานศึกษา ภาพกจิ กรรมนานกั เรียนเยย่ี มชมรอยพระพุทธบาทจาลอง ณ วดั พระพทุ ธบาท จังหวัดยโสธร

๓๗ ภาพกิจกรรมการทัศนศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ภาพกจิ กรรมนานักเรียนเยย่ี มชมรอยพระพุทธบาทจาลอง ณ วดั พระพุทธบาท จังหวัดยโสธร