แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ช่อื สถานศึกษา โรงเรียนโสตศกึ ษาจังหวัดร้อยเอด็ ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/๓ สงั กัด สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ เรม่ิ ใช้แผนวนั ที่ 1 ตลุ าคม 2562 ส้นิ สดุ แผนวันท่ี 31 มนี าคม 2563 ๑. ข้อมลู ท่ัวไป ชื่อ-ช่ือสกลุ เด็กชายกษมาธร ทวีคณู เลขประจำตัวประชาชน 1-3501-01687-36-8 การจดทะเบยี นคนพกิ าร ไมจ่ ด ยังไม่จด จดแล้ว ทะเบียนเลขที่ 1-3501-01687-36-8 วัน/เดือน/ปเี กดิ 28 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2546 ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา ลักษณะความพิการ เรียนรชู้ า้ มปี ญั หาทางดา้ นการเรียนรู้ ชอ่ื -ช่ือสกุลบดิ า นายถวลิ ทวีคณู ชอ่ื -ชื่อสกลุ มารดา นางสาวศรีสนุ ทร บุญบรรลุ ชื่อ-ชื่อสกุลผูป้ กครอง นายถวิล ทวคี ณู เก่ียวขอ้ งเป็น บิดา ที่อยู่ผ้ปู กครองท่ตี ิดต่อได้ บ้านเลขที่ 39 หมู่ที่ 1 หมุ่บา้ น ศรีแก้ว ตำบล/แขวง ศรีแก้ว อำเภอ/เขต เลงิ นกทา จังหวัด ยโสธร รหสั ไปรษณยี ์ 35120 โทรศพั ท์ 088-3527730 โทรศัพท์เคล่ือนที่ - โทรสาร - e-mail address - ๒.ขอ้ มูลทางดา้ นการแพทย์หรือด้านสขุ ภาพ โรคประจำตวั ..................................................................................................................................... โรคภูมิแพ้ .......................................................................................................................................... การแพย้ ารกั ษาโรค............................................................................................................................. ข้อมูลประจำตวั .................................................................................................................................. อื่นๆ ..................................................................................................................... ......................... ๓.ขอ้ มลู ด้านการศกึ ษา ไมเ่ คยได้รับการศึกษา/บริการทางการศึกษา เคยได้รบั การศกึ ษา/บริการทางการศกึ ษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ .................................................ระดับ............................. พ.ศ. ………………… โรงเรียนเรยี นโสตศึกษาจังหวดั ร้อยเอ็ด ระดับ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3/๓ พ.ศ. 2563 การศึกษาดา้ นอาชีพ..................................................ระดับ.............................. พ.ศ. ………………… การศึกษานอกระบบ...............................................ระดับ............................ ..พ.ศ. ………………… การศกึ ษาตามอัธยาศยั .............................................ระดับ.............................. พ.ศ. ………………… อ่ืนๆ.........................................................................ระดับ.............................. พ.ศ. ………………… ๔.ข้อมลู อน่ื ๆ ท่จี ำเป็น เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ สามารถช่วยเหลือตนเองได้ในการอาบน้ำและการรับประทานอาหาร สามารถอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างปกติสุข สามารถช่วยเหลือผู้อ่ืนได้และทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคมสามารถ ส่ือสาร กบั บคุ คลอืน่ ได้ ดว้ ยภาษาพูด มกี รยิ ามารยาทเรยี บร้อย มสี ัมมาคารวะต่อผูใ้ หญ่
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจดั การศึกษาพเิ ศษ ระดับความสามารถในปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เปา้ หมาย กลมุ่ ทกั ษะเคลื่อนไหว เด็กชายกษมาธร ทวีคณู เมื่ อ ค รู ผู้ ส อ น สาระท่ี ๑ กล้ามเนื้อมัดใหญ่ การ ใช้ ก ล้ า ม เน้ื อ มั ด ให ญ่ ใน ก า ร เด็กชายกษมาธร เคล่ือนไหว การออกกำลังกาย เคลื่อนไหว การออกกำลังกาย เล่นเกมส์ กีฬาท การเล่มเกม และกีฬาตามกฎ การเล่นเกมและกฬี าตามกฎ กตกิ า แชร์บอล วิ่งเปี้ย กติกา เคล่ือนไหวร่างกาย แบบผสมผสาน เกมส์ กีฬาได้ถูกต มาตรฐาน ทค ๑.๑ เข้าใจและใช้ และเข้าร่วมกิจกรรมการออกกำลัง ใ น ๕ ค รั้ ง กล้ามเน้ือมัดใหญ่ในการเคลื่อนไหว กาย เล่นกีฬา ที่ตนเองช่ืนชอบ ……………………… การออกกำลังกาย การเล่นเกม อย่างสนุกสนาน และมีน้ำใจเป็น และกฬี าตามกฎ กติกา นักกฬี า ๑ . เค ลื่ อ น ไห ว ร่างก าย แ บ บ ผสมผสาน ปฏิบัติตามรูปแบบที่ กำหนด ในการเล่นกีฬา ๒ . อ อ ก ก ำ ลั ง ก า ย โ ด ย ก า ร เล่ น กี ฬ า ไ ท ย กี ฬ า ส า ก ล ก าร ล ะ เล่ น ข อ งท้ อ งถิ่ น ต า ม คำแนะนำ และปฏิบัติตามกฎกตกิ า ๓. เข้าร่วมกิจกรรมการออกกำลัง กาย เล่นกีฬา ที่ตนเองชื่นชอบ อย่างสนุกสนาน และมีน้ำใจเป็น นักกฬี า
ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ยระยะสัน้ ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร ได้ ก ำ ห น ด ให้ 1. วิธีการวัด ทวีคณู - สงั เกตการปฏบิ ัตงิ าน ที่มีกฎกติกา เช่น - ประเมนิ ผลงาน ยว สามารถเล่น 2. เครื่องการวัดผลประเมินผล ต้อง อย่างน้อย ๓ - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ภ า ย ใ น วั น ที่ คาดหวัง 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมนิ ผล ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้น ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศกึ ษาพเิ ศษ (ตอ่ ) ระดบั ความสามารถในปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช (เป้าหมาย กลมุ่ ทักษะเคลื่อนไหว เด็กชายกษมาธร ทวีคณู ครูผู้สอน กำหนด สาระท่ี ๒ กล้ามเนื้อมัดใหญ่ การ ใช้ ก ล้ า ม เนื้ อ มั ด ให ญ่ ใน ก า ร เด็กชายกษมาธร แ ส ด ง อ อ ก ท า ง ด น ต รี แ ล ะ แสดงออกทางดนตรี และนาฏศิลป์ ร้องเพลง ฟ้อน ร นาฏศิลป์ เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับ ประกอบจังหวะด มาตรฐาน ทค ๒.๑ เข้าใจและใช้ ความช้า ความเร็วของจังหวะดนตรี และสร้างสรรค์ ด กล้ามเนื้อมัดใหญ่ในการแสดงออก โดยใช้เคร่ืองดนตรีประกอบ แสดง และสนุกสนาน สา ทางดนตรี และนาฏศิลป์ ภาษาท่าทางประกอบเพลงหรือ ๕ คร้ัง ภายในวันท ๑.เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้อง เร่ืองราวตามรูปแบบนาฏ ศิลป์ กับความช้า ความเร็วของจังหวะ ตามที่กำหนด ร่วมกิจกรรมดนตรี ดนตรี โดยใชเ้ คร่ืองดนตรปี ระกอบ นาฏศิลป์ ด้วยความช่ืนชม และ ๒. แสดงภาษาท่าทางประกอบ สนกุ สนาน และมีน้ำใจเป็นนกั กฬี า เพลงหรือ เรื่องราวตามรูปแบบ นาฏศลิ ป์ ตามทก่ี ำหนด ๓. ร่วมกิจกรรมดนตรี นาฏศิลป์ ดว้ ยความชื่นชม และสนกุ สนาน
ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมนิ ผล ผูร้ ับผดิ ชอบ ยระยะส้ัน) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ดแบบทดสอบให้ 1. วิธีการวดั ทวีคูณ - สังเกตการปฏบิ ัตงิ าน รำ แสดงท่าทาง - ประเมนิ ผลงาน ดนตรี อย่างอิสระ 2. เครอ่ื งการวัดผลประเมินผล ด้วยความชื่นชม - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ามารถทำได้ ๓ ใน คาดหวัง ท…ี่ …..……………… 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้น ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพเิ ศษ (ต่อ) ระดบั ความสามารถในปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช (เป้าหมาย กลมุ่ ทกั ษะเคล่ือนไหว เด็กชายกษมาธร ทวีคณู เมื่ อ ค รูผู้ ส อ น ท สาระท่ี ๓ กล้ามเน้ือมัดเล็ก ปฏิบัติ ใช้ ก ล้ าม เนื้ อ มั ด เล็ ก ป ฏิ บั ติ เก่ียวกับ รูปร่าง กิจกรรมประสานสัมพันธ์ระหว่าง กิจกรรมประสานสัมพันธ์ระหว่าง สี แสงเงา ทักษะ มอื กับตา สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ มอื กับตา สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์สร มาตรฐานการเรียนรู้ท่ี ทค ๓.๑ ต า ม จิ ต น า ก า ร อ ย่ า ง อิ ส ร ะ งานพมิ พ์ภาพหรอื เข้าใจ มีทักษะในการใช้กล้ามเนื้อมัด ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน นพลาสเตอร์ กา เล็ก ปฏิบัติกิจกรรมประสานสัมพันธ์ เช่น วาดภาพระบายสีด้วยเทคนิค พิมพ์ภาพ การใช ระหว่างมือกับตา สร้างสรรค์งาน ท่หี ลากหลายในการสื่อความหมาย การปะติดรูปภา ทัศนศิลป์ตามจิตนาการอย่างอิสระ แ ล ะ เรื่ อ ง ร า ว ต่ า ง ๆ ต า ม ระบายสี โดยใช ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั จินตนาการ สร้างงานศิลปะจาก เดก็ ชายกษมาธร ๑. วาดภาพระบายสีด้วยเทคนิคท่ี แ ม่ พิ ม พ์ แ ล ะ ก า ร ปั้ น จ า ก ร้แู ละเขา้ ใจคณุ ค่า หลากหลายในการส่ือความหมาย ป ระสบ การณ์ โดยใช้วัสดุ ท่ี ท่ี ส ะ ท้ อ น วั ฒ น และเรือ่ งราวตา่ ง ๆ ตามจินตนาการ หลากหลาย สร้างผลงานศิลปะ ถ่ายทอดความรู้สึก ๒. สร้างงานศิลปะจากแม่พิมพ์และ ด้วยวัสดุตา่ ง ๆ ถ่ายทอดความร้สู ึก เป็นผลงานด้วยว การปั้น จากประสบการณ์ โดยใช้ และจินตนาการ อย่างอิสระและ สร้างสรรค์สามา วสั ดุที่หลากหลาย ตามรูปแบบทกี่ ำหนดได้ ต า ม ค ำ สั่ ง 7 ๓. สร้างผลงานศิลปะด้วยวัสดุตา่ ง ๆ ภายในวันที่ ……… ถา่ ยทอดความรู้สกึ และจินตนาการ อย่างอิสระและตามรูปแบบทก่ี ำหนด
ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ยระยะสน้ั ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร ท ด ส อ บ ค ว าม รู้ 1. วิธีการวดั รูปทรง พื้นผิว - สงั เกตการปฏิบัตงิ าน ะพ้ืนฐานในการใช้ - ประเมนิ ผลงาน ร้างสรรค์งานปั้น 2. เครอ่ื งการวัดผลประเมินผล อปะตดิ การหล่อปู - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ารปั้นทุบ การกด คาดหวงั ช้ลูกกลิ้งพิมพ์ภาพ 3. เกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผล าพ วาดภาพและ ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ช้เทคนิคต่าง ๆ ไป ทวีคูณ าของงานทศั นศิลป์ น ธ ร ร ม ท้ อ งถิ่ น กและจินตนาการ วัสดุต่าง ๆ อย่าง ารถทำได้ถูกต้อง ใ น 1 0 ค รั้ ง ………..………………
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจัดการศกึ ษาพิเศษ (ตอ่ ) ระดับความสามารถในปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เปา้ หมาย ๔. แสดงออกด้วยความสนใจ และมี ความสนกุ สนานในการปฏบิ ัติกจิ กรรม จุดเด่น ๑.เดก็ ชายกษมาธร ทวีคณู ส า ม า ร ถ เล่ น กี ฬ า แ ล ะ เค ลื่ อ น ไห ว ประกอบเพลงได้ตามจินตนาการอย่าง สรา้ งสรรค์ ๒.เด็กชายกษมาธร ทวีคณู ป ฏิ บั ติ กิ จ ก ร ร ม ป ร ะ ส า น สั ม พั น ธ์ ระหว่างมือกับตา สร้างสรรค์งาน ทศั นศิลป์ตามจติ นาการ เช่น วาดภาพระบายสีด้วยเทคนิคที่ หลากหลายในการสื่อความหมายและ เร่ืองราวต่าง ๆ จุดดอ้ ย ๑.เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ ไม่สามารถเล่นเกมส์ กีฬา บางชนิด ที่ มกี ฎกตกิ า ๒.เด็กชายกษมาธร ทวีคณู สร้างสรรค์ช้ินงานโดยใช้ทักษะการ ประสานสัมพนั ธร์ ะหวา่ งมอื กบั ตาได้ เลก็ น้อย
ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ยระยะสนั้ )
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพเิ ศษ (ต่อ) ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เปา้ หมาย กลุ่มทกั ษะภาษาและการสื่อสาร เด็กชายกษมาธร ทวีคณู เม่ื อ ค รู ผู้ ส อ น สาระท่ี ๑ เสียง และท่าทาง บ อ ก ค ว า ม ห ม าย ข อ งเสี ย ง เด็กชายกษมาธร มาตรฐาน ทภ ๑.๑ ท่าทางที่เห็น และแหล่งกำเนิด บอกความหมายข บอกความหมายของเสยี ง ทา่ ทาง ของเสียงท่ีเกิดในสถานการณ์ และแหล่งกำเนิด และแหล่งกำเนดิ เสียง ต่าง ๆ ตอบสนองต่อเสียงและ ข้อมลู เกี่ยวกับเสยี ๑. บอกความหมายและแหล่งกำเนิด ท่าทาง ในสถานการณ์ ต่าง ๆได้ ชนิด ได้แก่ สุนัข ของเสียงที่เกดิ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ ตรงกับสภาพ ควาย นก สามาร ๒. บอกความหมายของทา่ ทางท่ีเห็น จำนวน ๓ ใน ๕ ข ๓. ตอบสนองต่อเสียงและท่าทาง ใน ภายในวนั ท่ี ……… สถานการณ์ ตา่ ง ๆไดต้ รงกบั สภาพ
ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผ้รู ับผดิ ชอบ ยระยะส้นั ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร ได้ ก ำ ห น ด ให้ 1. วธิ ีการวัด ทวีคณู - สงั เกตการปฏิบตั งิ าน ของเสียง ท่าทาง - ประเมนิ ผลงาน ดเสียง เพื่อบอก 2. เคร่ืองการวัดผลประเมินผล ยงน้ัน ๆ จำนวน ๕ - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี ข แมว ช้าง วัว คาดหวัง รถบอกข้อมูลได้ 3. เกณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผล ข้อ ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ………………… ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศกึ ษาพิเศษ (ตอ่ ) ระดบั ความสามารถในปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เปา้ หมาย กลุม่ ทักษะภาษาและการสื่อสาร เดก็ ชายกษมาธร ทวีคูณ 1 .ค รู ผู้ ส อ น ไ สาระที่ ๒ การฟัง การดู การพูด การ ฟัง ดู อ่าน และสนทนา เร่อื งราว เด็กชายกษมาธร อ่าน การเขยี น ห รือ เห ตุ ก ารณ์ ที่ เกิ ด ขึ้ น ใน ฟัง ดู อ่าน และส มาตรฐาน ทภ ๒.๑ สามารถฟัง ดู ป ร ะ เท ศ ไท ย ต่ างป ร ะ เท ศ หรือเหตุการณ์ที่เ พูด อ่านและเขียน เพ่ือสื่อสารใน ป ร ะ โย ค ค ำ สั่ ง ค ำ แ น ะ น ำ คำถาม สามารถ ชีวิตประจำวนั คำขอร้อ ง และตอบ คำถาม จำนวน ๓ ใน ๕ ข ๑. ฟัง ดู อ่าน และสนทนา เรื่องราว ปฏิบัติตาม จำแนกประเภ ท ภ า ย ใน วั น ท่ี หรือเหตกุ ารณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศไทย เครื่องมือส่ือสาร ส่ือเทคโนโลยี 2. ค รู ผู้ ส อ น ได ต่างประเทศและตอบคำถาม ท่ีเป็นซอฟแวร์ และฮาร์ดแวร์ เด็กชายกษมาธร ๒ . ฟั ง ห รื อ อ่ า น ป ร ะ โย ค ค ำ ส่ั ง รู้จักใช้เคร่ืองมือส่ือสาร สื่อ ปฏิบัติตามคำส่ังต คำแนะนำ คำขอร้อง และปฏิบตั ิตาม เทคโนโลยี ใช้คำทักทาย คำขอ ขึ้นไปได้ เช่น ให ๓. จำแนกประเภทเคร่ืองมือส่ือสาร โทษ คำขอบคณุ ขอร้อง ตาง เสร็จแล้วให ส่ือเทคโนโลยี ที่เป็นซอฟแวร์ และ ขอความช่วยเหลือ ขอข้อมูลเป็น ห้องเรียนให้ สะ ฮาร์ดแวรแ์ ละใชเ้ คร่อื งมือสื่อสาร ภ า ษ า ต่ า งป ร ะ เท ศ แ ล ะ มี สามารถปฏิบัติได้ สื่อเทคโนโลยี มารยาทในการส่ือสาร คร้ัง ๔. ใช้คำขอร้อง ข้อความช่วยเหลือ ภายในวนั ที่………. ขอขอ้ มูลเปน็ ภาษาตา่ งประเทศ 3. เม่ือครูผู้สอน ๕. มมี ารยาทในการส่ือสาร เดก็ ชายกษมาธร จำแนกประเภทเ ส่ือเทคโนโลยี ที่เป ฮาร์ดแวรแ์ ละใชเ้ ค ส่ือเทคโนโลยี ส จำนวน ๓ ใน ๕ ค ภายในวันที่ ………
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ ยระยะส้นั ) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ด้ ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วิธีการวัด ทวีคณู - สังเกตการปฏบิ ัติงาน สนทนา เรื่องราว - ประเมนิ ผลงาน เกิดข้ึน และตอบ 2. เครื่องการวัดผลประเมนิ ผล ถบอกข้อมูลได้ - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ข้อ คาดหวัง ……………………… 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ด้ ก ำ ห น ด ใ ห้ ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้น ทวีคณู ไป ตั้งแต่สองข้ันตอน ห้นักเรียนปิดหน้า ห้กวดห้อง และถู ะอาด นักเรียน จำนวน ๓ ใน ๕ .…………………… นได้กำหนด ให้ ทวีคูณ เครื่องมือส่ือสาร ป็นซอฟแวร์ และ ครอื่ งมือสอ่ื สาร ามารถปฏิบัติได้ ครงั้ …….……………………
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ (ต่อ) ระดบั ความสามารถในปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เปา้ หมาย กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการส่อื สาร เดก็ ชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ น ไ ด้ ส า ร ะ ท่ี ๓ สั ญ ลั ก ษ ณ์ ท่ี ใช้ ใน บอกความหมายของข้อความ เด็กชายกษมาธร ชวี ิตประจำวนั ห รือสัญ ลักษ ณ์ ที่ พ บ เห็ น ใน ทดสอบความรู้ด มาตรฐาน ทภ ๓.๑ เข้าใจความหมาย ชีวติ ประจำวัน และปฏบิ ตั ิตามได้ ความหมายสัญลัก ของข้อความหรือสัญลักษณ์ท่ีพบเห็น เชน่ อ่านข้อความจากสัญลกั ษณ์ ป้ายประกาศ ป้าย ในชวี ิตประจำวัน และปฏิบัติตามได้ ป้ายประกาศ ป้ายแนะนำ ป้าย เตือน ภาษาไทยแล ๑. อ่านข้อความจากสัญลักษณ์ ป้าย ค ำ เตื อ น ภ า ษ า ไท ย แ ล ะ พ บ เห็ น ใน ชีวิต ประกาศ ป้ายแนะนำ ป้ายคำเตือน ภ า ษ าอั ง ก ฤ ษ ที่ พ บ เห็ น ใน สถานทต่ี ่าง ๆ จำแ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษที่พบเห็น ชวี ติ ประจำวนั และสถานท่ตี า่ ง ๆ ข อ ง สั ญ ลั ก ษ ณ ในชีวติ ประจำวันและสถานทีต่ ่าง ๆ ชีวิตประจำวัน ส ๒. จำแนกประเภทของสัญลักษณ์ที่ จำนวน ๓ ใน ๕ ค พบเหน็ ในชวี ติ ประจำวัน ภายในวนั ท่ี ……… ๓. ตีความหมาย ตอบสนองตรงตาม สั ญ ลั ก ษ ณ์ ภ า ษ า ไ ท ย แ ล ะ ภาษาองั กฤษที่พบเห็น
ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ยระยะสัน้ ) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วธิ ีการวดั ทวีคูณ - สงั เกตการปฏบิ ัตงิ าน ด้วยการอธิบาย - ประเมนิ ผลงาน กษณ์ ข้อความจาก 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล ยแนะนำ ป้ายคำ - แบบประเมินผลการเรียน รู้ที่ ละภาษาอังกฤษที่ คาดหวงั ป ระจำวัน แล ะ 3. เกณฑ์การวัดผลประเมินผล แนกประเภท ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ณ์ ท่ี พ บ เห็ น ใน ไป สามารถปฏิบัติได้ ครั้ง ………….………………
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจดั การศึกษาพิเศษ (ตอ่ ) ระดับความสามารถในปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช (เปา้ หมาย กลมุ่ ทกั ษะภาษาและการสือ่ สาร เด็กชายกษมาธร ทวีคณู ค รู ผู้ ส อ น ไ ด้ สาระที่ ๔ ขอ้ มูลที่ใช้ในการสือ่ สาร รับรู้ข้อมูล และนำข้อมูลไปใช้ใน เด็กชายกษมาธร มาตรฐาน ทภ ๔.๑ สามารถรับรู้ การส่ือสาร ฟัง ดู อ่านข้อมูล ฟัง ดู อ่าน สืบค้น ข้อมูล และนำข้อมูลไปใช้ในการ เก่ียวกับสถานท่ีสำคัญ อ่าน บ้าน วัด โรงเรียน สื่อสาร 1. ฟัง ดู อ่านข้อมูลเกี่ยวกับ ข้อมูลจากการเรียนรู้ในช้ันเรียน ท้องถิ่นของตนเอ ส ถ า น ท่ี ส ำ คั ญ ใน ป ร ะ เท ศ แ ล ะ สืบค้นข้อมูลที่ตนเองสนใจจาก จากการเรียนรู้ ต่างประเทศจากบุคคลอ่ืนและพูด อิน เท อร์เน็ ต และพู ด แสด ง โทรทัศน์ จากอินเ แสดงทา่ ทาง เขียนเพอื่ ถ่ายทอดได้ ทา่ ทาง เขียนเพื่อถา่ ยทอดได้ สิ่งพิมพ์ และตอบค 2.ฟัง ดู อ่านข้อมูลจากการเรียนรู้ใน ท่าทาง สามารถป ชนั้ เรียนเกย่ี วกับใบเสรจ็ รับเงิน ใบแจ้ง ๓ ใน ๕ ค ร้ั ง ค่าน้ำ ค่าไฟ สลากยา เอกสารสิทธิผู้ ……………………… พิการ เอกสารการประกันสังคม ท ะ เบี ย น บ้ า น ใบ สู ติ บั ต ร บั ต ร ประชาชน ใบขับข่ี บัตรประจำตัว ผปู้ ว่ ย ฯลฯและตอบคำถามได้ 3.ฟัง ดู อ่านข่าว รายการบันเทิง รายการสาร คดี รายการโฆ ษ ณ า ใน ป ระเท ศ ต่างประเทศจากโทรทัศน์ และพูด แสดงท่าทาง เขยี นเพ่อื ถา่ ยทอดได้ ๔. สืบค้นข้อมูลท่ีตนเองสนใจจาก อินเทอร์เน็ตและพูด แสดงท่าทาง เขยี นเพ่อื ถา่ ยทอดได้ ๕. ฟัง ดู อ่านข้อมูลทต่ี นเองสนใจจาก ส่อื สิ่งพมิ พ์และพูด แสดงท่าทาง เขียน เพอ่ื ถ่ายทอดได้
ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ยระยะสั้น) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วธิ ีการวัด ทวีคูณ - สังเกตการปฏิบตั ิงาน นข้อมูล เกี่ยวกับ - ประเมนิ ผลงาน น สถานท่ีสำคัญใน 2. เครอ่ื งการวดั ผลประเมนิ ผล อง จากบุคคลอื่น - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี ในชั้นเรียน จาก คาดหวงั เทอร์เน็ต จากส่ือ 3. เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผล คำถาม พูด แสดง ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้น ปฏิบัติได้ จำนวน ไป ภ า ย ใ น วั น ท่ี
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจดั การศกึ ษาพิเศษ (ต่อ) ระดับความสามารถในปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช (เป้าหมาย กลมุ่ ทักษะภาษาและการสื่อสาร สาระที่ ๔ ขอ้ มูลทใ่ี ชใ้ นการสื่อสาร มาตรฐาน ทภ ๔.๑ สามารถรับรู้ ข้อมูล และนำข้อมูลไปใช้ในการ ส่ือสาร จดุ เดน่ เดก็ ชายกษมาธร ทวีคณู รับรู้ข้อมูล และนำข้อมูลไปใช้ในการ สื่อสาร ฟัง ดู อ่านข้อมูลเกี่ยวกับ สถานที่สำคัญ อ่านข้อมูลจากการ เรียนรู้ในชั้นเรียน สืบค้นข้อมูลที่ ตนเองสนใจจากอินเทอร์เน็ตและพูด แสดงท่าทาง เขียนเพ่ือถ่ายทอดให้คน อ่ืนรับรู้ได้ จดุ ด้อย เด็ ก ช า ย ก ษ ม า ธ ร ท วี คู ณ บอกความหมายของข้อความหรือ สัญลักษณ์ท่ีพบเห็นในชีวิตประจำวัน และปฏบิ ัติตามได้ ยงั ไม่ชดั เจน
ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ยระยะส้นั ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ (ตอ่ ) ระดับความสามารถในปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เปา้ หมาย กลุม่ ทกั ษะช่วยเหลอื ตนเองฯ เดก็ ชายกษมาธร ทวีคูณ ครูผู้สอนได้กำหน สาระท่ี ๑ การสร้างเสริมสุขภาพ ดูแลสุขภาพ สุขอนามัย และ ความรู้และความเ สุขอนามัย การป้องกันโรคและความ ความปลอดภัยในชีวิต เลือกใช้ เดก็ ชายกษมาธร ปลอดภยั ในชีวิต ยาสามัญประจำบ้าน รู้จักและ ในเรื่องดูแลรักษา มาตรฐาน ทช ๑.๑ มีทักษะในการ ป้องกันตนเองจากโรคติดต่อท่ี ภายใน การปฏิบั ดูแลสุขภาพ สุขอนามัย และความ พบในชีวิตประจำวัน ปฏิบัติตน ปลอดภยั ในชีวิต ในการแต่งกายให้เหมาะสมกับ บั ญ ญั ติ แ ห่ ง ช า ต ๑ .เลื อ ก ใ ช้ ย า ส า มั ญ ป ร ะ จ ำ บ้ า น ได้ ฤดูกาลเพ่ือป้องกันการเจ็บป่วย สามัญประจำบ้าน ถกู ต้อง ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัย ของร่างกายมนุษ ๒ .รู้ จั ก แ ล ะ ป้ อ งกั น ต น เอ ง จ า ก แ ล ะ ห ลี ก เลี่ ย งอุ บั ติ เห ตุ รู้ ส า ร เส พ ติ ด ก โรคติดตอ่ ทีพ่ บในชวี ิตประจำวัน กฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกับโทษของ พฤติกรรมที่นำไป ๓ . ป ฏิ บั ติ ต น ใน การแต่ งก ายให้ สารเสพติด ระบุพฤติกรรมที่ ทางเพศ สามารถป เหมาะสมกับฤดูกาลเพื่อป้องกันการ เหมาะสมกับเพศและวัย เจ็บป่วย ๓ ใน ๕ ครัง้ ๔.ปฏิบัติตนเพ่ือความปลอดภัยและ ภายในวันท่ี ……… หลกี เลยี่ งอบุ ตั เิ หตุ ๕. รู้กฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกับโทษของ สารเสพติด ๖. ปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญั ติ แห่งชาติ ๑0 ประการ ๗. ระบุพฤติกรรมท่ีเหมาะสมกับเพศ และวัย ๘. จัดท่ีอยู่อาศัยและสภาพแวดล้อม ให้ปลอดภัย
ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ยระยะส้นั ) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร นด แผนทดสอบ 1. วิธีการวดั เข้าใจในการเรียน - สงั เกตการปฏบิ ตั งิ าน ทวีคณู - ประเมนิ ผลงาน าอวัยวะภายนอก 2. เคร่ืองการวัดผลประเมินผล ติตนตามหลักสุข - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี คาดหวัง ติ การเลือกใช้ยา 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล น การเจริญเติบโต ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้น ษย์ การหลีกเลี่ยง ไป ก า ร ห ลี ก เลี่ ย ง ปสู่การล่วงละเมิด ปฏิบัติได้ จำนวน ……….…………………
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจดั การศกึ ษาพิเศษ (ต่อ) ระดับความสามารถในปัจจุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช (เป้าหมาย กล่มุ ทกั ษะช่วยเหลือตนเองและ เดก็ ชายกษมาธร ทวีคูณ ครูผู้สอนได้กำหน สุขอนามัย เลือกรับประทานอาหารอย่างถูก ค ว า ม รู้ แ ล ะ สาระท่ี ๒ อาหารและการดำรงชวี ิต สุขลักษณะ รู้จักโรคท่ีเกิดจาก เดก็ ชายกษมาธร มาตรฐาน ทช ๒.๑ มที กั ษะในการ ก า รรับ ป ระ ท าน อ า ห าร มี ใน เรื่องดู แล เลือ เลือกรับประทานอาหารอย่างถกู มารยาท ใน การรับ ประท าน อาหารท่ีมีประโยช สขุ ลักษณะ อาหาร ทำความสะอาดอุปกรณ์ ๑. รู้จกั โรคท่ีเกดิ จากการรับประทาน และภาชนะในการรับประทาน การปฏิบัติตนใน อาหาร อาหารและเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ อาหารอย่างมีมาร ๒. มมี ารยาทในการรบั ประทานอาหาร อย่างเหมาะสม จัดเก็บอุปกรณ์ ผลิตภัณฑ์และกา ๓. ทำความสะอาดอปุ กรณ์และภาชนะ และภาชนะในการรับประทาน อุ ป ก ร ณ์ แ ล ะ ภ ในการรับประทานอาหารและเลอื กใช้ อาหารอยา่ งถกู สขุ ลักษณะ รับประทานอาหาร ผลติ ภณั ฑ์อย่างเหมาะสม ได้ จำนวน ๓ ใน ๔. จดั เกบ็ อปุ กรณ์และภาชนะในการ วันท่ี …………….…… รบั ประทานอาหารอย่างถูกสขุ ลกั ษณะ
ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ ยระยะสน้ั ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร นด แบบทดสอบ 1. วิธีการวัด ค ว า ม เ ข้ า ใ จ - สงั เกตการปฏิบตั ิงาน ทวีคูณ - ประเมินผลงาน อกรับ ป ระท าน 2. เครอ่ื งการวัดผลประเมินผล ชน์ให้ครบ ๕ หมู่ - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี คาดหวงั นการรับประทาน 3. เกณฑ์การวัดผลประเมินผล รยาท การเลือกใช้ ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้น ารทำความสะอาด ไป ภ าช น ะใน ก าร ร สามารถปฏิบัติ น ๕ คร้ัง ภายใน ………………
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจัดการศกึ ษาพเิ ศษ (ตอ่ ) ระดับความสามารถในปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้าหมาย กล่มุ ทักษะช่วยเหลือตนเองและ เดก็ ชายกษมาธร ทวีคณู ค รู ผู้ ส อ น ไ ด้ สุขอนามัย แต่งกายและการดูแลรักษ า เดก็ ชายกษมาธร สาระที่ ๓ การแต่งกายและดูแล เครื่องแต่งกาย ได้เหมาะสมกับ ทำความสะอาดเค รกั ษาเคร่อื งแตง่ กาย ตนเองและกาลเทศะ ดูแลรักษา ตนเองจำนวน ๓ ใ มาตรฐาน ทช ๓.๑ มที ักษะในการแต่ง และเลือกใช้อุปกรณ์ ผลิตภัณฑ์ ๑. เส้ือ กายและการดูแลรกั ษาเครือ่ งแตง่ กาย ในการทำความสะอาดเส้ือผ้า ๒. กางเกง ๑. แต่งกายได้เหมาะสมกับตนเอง จัดเก็บเครื่องแต่งกายได้ตาม ๓. กระโปรง และกาลเทศะ ประเภทของเคร่อื งแตง่ กาย ๔. ถงุ เทา้ ๒. ดูแลรักษาและเลือกใช้อุปกรณ์ ๕.ชุดช้ันใน ผลิตภัณ ฑ์ในการทำความสะอาด สามารถปฏบิ ตั ิได้ เส้ือผ้า เคร่อื งแต่งกาย ภายในวันที่ ……… ๓ . จัดเก็บเครื่องแต่งกายได้ตาม ประเภทของเครอื่ งแตง่ กาย จุดเดน่ เด็กชายกษมาธร ทวีคณู แต่งกายและการดูแลรักษาเคร่ืองแต่ง กาย ได้เห มาะสมกับ ตน เองและ กาลเทศะ ดูแลรักษาและเลือกใช้ อุปกรณ์ ผลิตภัณฑ์ในการทำความ สะอาดเสื้อผ้า จัดเก็บเคร่ืองแต่งกาย ได้ตามประเภทเคร่อื งแตง่ กาย จดุ ด้อย เด็ ก ช า ย ก ษ ม า ธ ร ท วี คู ณ ไม่สามารถรีดผ้าไดเ้ อง
ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ยระยะสนั้ ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วธิ ีการวดั ทวีคณู - สงั เกตการปฏบิ ตั งิ าน คร่ืองแต่งกายของ - ประเมนิ ผลงาน ใน ๕ ขอ้ ไดแ้ ก่ 2. เครอื่ งการวัดผลประเมินผล - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี คาดหวัง 3. เกณฑก์ ารวัดผลประเมินผล ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ไป …………………………
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจัดการศกึ ษาพเิ ศษ (ตอ่ ) ระดบั ความสามารถในปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช (เป้าหมาย กลมุ่ ทักษะสงั คมและการดำรงชีวติ เด็กชายกษมาธร ทวีคณู ค รู ผู้ ส อ น ก สาระท่ี ๑ หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม มีความรู้เก่ียวกับ ทักษะการ เดก็ ชายกษมาธร และการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คม ดำรงชีวิต ทักษะทางสังคม อธิบายบทบาทห มาตรฐาน ทส ๑.๑ เข้าใจและเห็น กฎหมายในชีวิตประจำวัน และ บุคคล ในครอบค คุณค่าของตนเอง ครอบครัว สังคม ปฏิบัติตามบทบาท สิทธิหน้าที่ สามารถปฏิบัตไิ ด้ และมที ักษะในการดำรงชวี ิต ในฐานะพลเมืองดีของครอบครัว ภายในวนั ที่ ......... ๑. เหน็ ความสำคัญของ บทบาทหนา้ ที่ โรงเรียน ชุม ช น แล ะสังค ม ของตนเอง บุคคล ในครอบครัว และ รวมท้ังได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม โรงเรียน แ ล ะ อ นุ รั ก ษ์ วั ฒ น ธ ร ร ม เนี ย ม ๒. มีทักษะการดำรงชีวิตในบ้าน เช่น ประเพณีและภมู ปิ ัญญาไทย การประกอบอาหาร การทำงานบ้าน เพอื่ ครอบครวั ๓. มมี ารยาทและทักษะทางสังคม เช่น การรับประทานอาหาร การเดนิ ทาง ๔. ช่ืนชมและปฏิบัติตนตามบุคคลที่ เปน็ แบบอยา่ ง ๕. ใชส้ าธารณะสมบัติอยา่ งเหมาะสม
ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผดิ ชอบ ยระยะสน้ั ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วธิ ีการวดั ทวีคณู - สังเกตการปฏิบัตงิ าน หน้าท่ีของตนเอง - ประเมินผลงาน ครัว และโรงเรียน 2. เครอ่ื งการวัดผลประเมินผล - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ............................ คาดหวงั 3. เกณฑ์การวัดผลประเมินผล ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้น ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศกึ ษาพิเศษ (ต่อ) ระดับความสามารถในปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เปา้ หมาย กลมุ่ ทักษะสังคมและการดำรงชีวิต เดก็ ชายกษมาธร ทวีคณู ค รู ผู้ ส อ น ก สาระที่ ๑ หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ เดก็ ชายกษมาธร และการดำเนินชีวติ ในสังคม ข อ งก ารเป็ น พ ล เมื อ งดี เห็ น อธิบายบทบาทห มาตรฐาน ทส ๑.๒ เข้าใจและปฏิบัติ ความสำคัญ ในการปฏิบัติตน วัฒนธรรม และก ตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมอื งดี ตามกฎ ระเบียบ รักษาสทิ ธขิ อง สงั คม สามารถปฏ ๑. เห็นความสำคัญในการปฏิบัติตน ตนเองและเคารพสิทธิของผู้อ่ืน ภายในวนั ที่ ……… ตามกฎ ระเบียบ รักษาสิทธิของ รู้กฎหมายและบอกถึงโทษจาก ตนเองและเคารพสิทธิของผู้อ่ืน ตาม ก า ร ก ร ะ ท ำ ค ว า ม ผิ ด ท า ง วิถปี ระชาธิประไตย ก ฎ ห ม า ย ที่ เก่ี ย ว ข้ อ ง กั บ ๒. รู้กฎหมายและบอกถึงโทษจากการ ชีวติ ประจำวนั กระท ำความ ผิ ดท างกฎ ห ม าย ที่ เก่ยี วข้องกบั ชีวิตประจำวัน
ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ยระยะส้นั ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วิธีการวดั ทวีคณู - สงั เกตการปฏบิ ตั งิ าน หหน้าท่ีพลเมืองดี - ประเมนิ ผลงาน การดำเนินชีวิตใน 2. เครอ่ื งการวัดผลประเมนิ ผล ฏิบตั ไิ ด้ - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี …………………………. คาดหวัง 3. เกณฑก์ ารวัดผลประเมินผล ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจดั การศึกษาพิเศษ (ตอ่ ) ระดับความสามารถในปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เป้าหมาย กลมุ่ ทักษะสงั คมและการดำรงชีวติ เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ น ก สาระท่ี ๑ หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม เข้าใจและปฏิบัติตนในการธำรง เดก็ ชายกษมาธร และการดำเนนิ ชีวิตในสงั คม ความเป็นไทย รักษาประเพณี อธิบายถึงความ มาตรฐาน ทส ๑.๓ เข้าใจและปฏิบัติ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทยและ วัฒนธรรม ภูมิปัญ ตนในการธำรงความเป็นไทย รักษา ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้ ปฏิบตั ิได้ ประเพณีวัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย อย่างสันติสุข รักษาและร่วม ภายในวันที่ ……… และดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้ อนุรักษ์ประเพณีวัฒนธรรมและ อย่างสันตสิ ขุ ภูมิปัญญาไทย แสดงออกถึง ๑. รักษาและร่วมอนุรักษ์ประเพณี มารยาทไทย ได้เหมาะสมถูก วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย กาลเทศะ ๒ . แ ส ด ง อ อ ก ถึ ง ม า ร ย า ท ไท ย ไดเ้ หมาะสมถูกกาลเทศะ
ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ยระยะสน้ั ) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วิธีการวัด ทวีคณู - สงั เกตการปฏบิ ัติงาน สำคัญประเพณี - ประเมินผลงาน ญญาไทย สามารถ 2. เครื่องการวดั ผลประเมนิ ผล - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ………………………… คาดหวงั 3. เกณฑ์การวดั ผลประเมนิ ผล ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ (ตอ่ ) ระดับความสามารถในปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช (เปา้ หมาย กลมุ่ ทักษะสังคมและการดำรงชวี ิต เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ สาระท่ี ๒ ประวตั ศิ าสตร์ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เดก็ ชายกษมาธร มาตรฐาน ทส ๒.๑ เข้าใจความเป็นมา วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทอยธิ บมาี ย ถึ งค ว าม เป็ น ม ของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญา ความรัก ความ ภูมิใจ และธำรง วัฒนธรรม ภูมิป ไทย มีความรัก ความ ภูมิใจ และธำรง ความเป็นไทย บอกเอกลักษณ์ เอกลักษณ์อื่นๆข ความเป็นไทย อ่ืนๆของชาติไทย บอกพระราช พระราชประวัติแล ๑.บอกเอกลักษณ์อ่ืนๆของชาติไทยได้ ประวัติและพระราชกรณียกิจ กิ จ ข อ งพ ระ ม ห เช่น ศาสนาการแต่งกาย เงินตรา ข อ ง พ ร ะ ม ห า ก ษั ต ริ ย์ ไท ย โดยสังเขป ยกตัว อาหารไทย โ ด ย สั ง เข ป ย ก ตั ว อ ย่ า ง ประเพณี และภ ๒.บอกพระราชประวัติและพระราช วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ภ าค ภู มิ ใจและ กรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทย ปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและควร สามารถปฏิบตั ไิ ด้ โดยสังเขป อนุรักษ์ไว้ รู้และเข้าใจภภาษยใา ภายในวันท่ี........... ๓.ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี ศาสนา และวัฒนธรรมในกลุ่ม และภูมิปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและ อาเซียน ควรอนุรกั ษไ์ ว้ ๔.รู้และเข้าใจภาษา ศาสนา และวัฒนธรรมในกลุ่มอาเซียน
ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ ยระยะสน้ั ) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร อนได้กำหนดให้ 1. วธิ ีการวัด ทวีคณู - สงั เกตการปฏบิ ัติงาน ม าข อ งช าติ ไท ย - ประเมนิ ผลงาน ปัญญาไทย บอก 2. เคร่อื งการวัดผลประเมนิ ผล ของชาติไทย บอก - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี ละพระราชกรณีย คาดหวัง ห าก ษั ต ริ ย์ ไท ย 3. เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล วอย่างวัฒนธรรม ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ภูมิปัญญาไทยที่ ไป ค วรอนุ รัก ษ์ ไว้ ............................
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจดั การศึกษาพเิ ศษ (ต่อ) ระดบั ความสามารถในปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เป้าหมาย กลมุ่ ทักษะสงั คมและการดำรงชีวิต เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ น ก สาระที่ ๓ ศาสนา ศีลธรรมและ เข้าใจ ประวัติความสำคัญของ เด็ ก ช า ย ก ษ ม า จริยธรรม ศาสดา ปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรม อธิบายถึงพุทธปร มาตรฐาน ท ส ๓ .๑ รู้และเข้าใจ เป็นศาสนิกชนที่ดี และ ธำรง ศาสดาของศาสนา ประวตั ิความสำคัญของศาสดา ปฏบิ ัติ รักษ าพ ระพุ ท ธศ าสน าห รือ บอกความ สำคัญ ตนตามหลักธรรม เป็นศาสนิกชนท่ีดี ศาสนาท่ตี นนบั ถือ วัน ส ำคั ญ ท างศ และ ธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ กจิ กรรม สามารถป ศาสนาท่ตี นนับถอื ภายในวันท.ี่ ......... ๑. บอกพุทธประวัติ หรือประวัติ ศาสดาของศาสนา ท่ตี นนบั ถอื ๒. บอกความ สำคัญและปฏิบัติตนใน วันสำคัญทางศาสนาเข้าร่วมกิจกรรม ในศาสนพธิ ี ตามโอกาสอยา่ งเหมาะสม ๓. เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ แผ่ เมตตา เจริญปัญญาปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมต่อพระสงฆ์หรือสาวกของ ศาสนาทต่ี นนับถอื ๔. เคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัตติ าม ไตรสิขาและหลักธรรมโอวาท ๓
ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ ยระยะสั้น) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วิธีการวัด า ธ ร ท วี คู ณ - สังเกตการปฏิบัตงิ าน ระวัติ หรือประวัติ - ประเมนิ ผลงาน า ทต่ี นนบั ถอื 2. เคร่ืองการวัดผลประเมินผล ญและปฏิบัติตนใน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี ศ าส น า เข้ าร่ว ม คาดหวงั ปฏิบัติได้ 3. เกณฑก์ ารวัดผลประเมินผล .......................... ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (ต่อ) ระดับความสามารถในปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้าหมาย กลมุ่ ทกั ษะสงั คมและการดำรงชวี ติ สาระท่ี ๓ ศาสนา ศีลธรรมและ จริยธรรม จุดเด่น เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ เข้าใจ ประวัติความสำคัญของศาสดา ปฏิบัติตนตามหลักธรรม เป็นศาสนิก ชนทด่ี ี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ จดุ ดอ้ ย เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ จำประวัติความสำคัญของศาสดา ไมค่ ่อยได้
ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ ยระยะส้นั ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจดั การศึกษาพเิ ศษ (ตอ่ ) ระดบั ความสามารถในปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เช (เป้าหมาย กลมุ่ ทกั ษะ วชิ าการ (ภาษาไทย) เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ น ไ ด้ สาระท่ี ๑ การฟัง ดู พูด อ่านและ สามารถตีความ พูดแสดงความรู้ เด็กชายกษมาธร เขี ย น เก่ี ย ว กั บ เร่ือ งต่ าง ๆ ใน ความคิดและความรู้สึกในโอกาส แส ดง ท่าท าง ชีวิตประจำวนั ตา่ ง ๆ อย่างสรา้ งสรรค์ ความหมายของ มาตรฐาน ทว ๑.๑ สามารถเลือกฟัง จากการฟัง ดู อ่า และดูสามารถตีความ พูดแสดงความรู้ ถูกต้องตามคำส่ัง ความคิดและความรู้สึกในโอกาสต่างๆ ภายในวันท่ี ……… อยา่ งสร้างสรรค์ ๑. ฟังและตอบคำถาม เพื่อแสดง ความคิดเห็นจากเรอ่ื งที่ฟัง ๒. ตั้งคำถามและตอบคำถาม จากเร่อื งทีฟ่ งั และดู ๓. วิเคราะห์เรื่องที่ฟังและดู และแสดง ความคิดเห็น ๔. พดู รายงานเรื่องท่ศี ึกษาค้นคว้า ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ๕. มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พดู
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ยระยะสนั้ ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วิธีการวดั ทวีคูณ - สังเกตการปฏบิ ัตงิ าน คำพูด อธิบ าย - ประเมนิ ผลงาน งเรื่องราวต่าง ๆ 2. เครอ่ื งการวัดผลประเมินผล าน สามารถทำได้ - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ง 7 ใน 10 ครั้ง คาดหวงั ……………………… 3. เกณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผล ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจดั การศึกษาพเิ ศษ (ต่อ) ระดบั ความสามารถในปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช (เป้าหมาย กลมุ่ ทกั ษะ วิชาการ (ภาษาไทย) เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ น ไ ด้ สาระที่ ๒ การอ่าน และการเขียน ใช้กระบวนการอ่าน และการ เด็กชายกษมาธร เพ่ือใช้ในชวี ติ ประจำวนั เขียน ในการสร้างความรู้ และ อ่านออกเสียงแล มาตรฐาน ทว ๒.๑ ใช้กระบวนการ ความคิด เพ่ือใช้ในการดำเนิน ตามแบบลายอาล อ่าน และการเขียน ในการสร้างความรู้ ชวี ิตประจำวนั ได้ อ่านและเขียนชื่อ และความคิด เพื่อใชใ้ นชีวิตประจำวนั ของตนเอง สามา ๑. อ่านออกเสียงและเขียนประโยค ตามคำสัง่ 3 ใน 5 ตามแบบลายอาลกั ษณ์ ภายในวันท่ี ……… ๒. อ่านและเขียนช่ือเล่น ช่ือและสกุล ของตนเอง ๓. อา่ นและเขียนเรียงความ ๔. มีมารยาทในการอา่ นและการเขยี น
ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผู้รับผดิ ชอบ ยระยะสน้ั ) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วธิ ีการวัด ทวีคูณ - สังเกตการปฏิบัติงาน ละเขียนประโยค - ประเมินผลงาน ลักษณ์แบบฝึกหัด 2. เครือ่ งการวัดผลประเมนิ ผล อเล่น ชื่อและสกุล - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี ารถทำได้ถูกต้อง คาดหวงั 5 ครงั้ 3. เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล …………………………. ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจัดการศกึ ษาพิเศษ (ต่อ) ระดับความสามารถในปัจจุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช (เป้าหมาย กลมุ่ ทักษะ วชิ าการ (ภาษาไทย) เดก็ ชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ น ก สาระที่ ๓ หลักภาษาไทย และ เข้าใจหลักภาษาไทย แสดงความ เด็กชายกษมาธร วรรณคดไี ทย คดิ เห็น และวิจารณว์ รรณคดี อยา่ ง ตอบคำถามเกี่ยว ม าต รฐ าน ท ว ๓ .๑ เข้ าใจหลั ก เห็นคณุ ค่าและนำมาประยุกต์ใช้ใน หาข้อคิดที่ได้จาก ภาษาไทย แสดงความคิดเห็น และ ชวี ิตจริงได้ วรรณกรรมสำห วิจารณ์วรรณคดี อย่างเห็นคุณค่าและ อาขยานและบทร นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ ท ำ ได้ ถู ก ต้ อ ง ต า ม ๑. แต่งประโยค ครง้ั ภายในวนั ท ๒. ตอบคำถามเกย่ี วกบั สำนวนไทย ๓. ระบุข้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือฟัง วรรณกรรมสำหรับเด็ก เพ่ือนำไปใช้ ในชวี ติ ประจำวัน ๔. ท่องบทอาขยานและบทร้องกรอง ตามทก่ี ำหนดและตามความสนใจ
ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ ยระยะสัน้ ) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วธิ ีการวัด ทวีคณู - สังเกตการปฏบิ ัติงาน วกับสำนวนไทย - ประเมนิ ผลงาน กการอ่านหรือฟัง 2. เครื่องการวัดผลประเมนิ ผล หรับเด็ก ท่องบท - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ร้องกรอง สามารถ คาดหวงั มคำส่ัง 3 ใน 5 3. เกณฑก์ ารวัดผลประเมนิ ผล ท่ี .......................... ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ไป
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจดั การศกึ ษาพเิ ศษ (ตอ่ ) ระดบั ความสามารถในปัจจุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้าหมาย จดุ เด่น เด็กชายกษมาธร ทวีคณู แ ส ด ง ท่ า ท า ง ค ำ พู ด อ ธิ บ า ย ความหมายของเร่ืองราวต่าง ๆ จาก การฟัง ดู อ่าน เขียนพยัญชนะ คำ วลี ประโยค ข้อความ เร่ืองราว หรือ แ ผ น ภ า พ แ ผ น ภู มิ ที่ แ ส ด ง ถึ ง ความรู้สึก ความคิดเห็น จินตนาการ อย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการฟัง ดู พูด อ่าน และเขียน จดุ ด้อย เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ จำพยญั ชนะ คำ วลี ประโยค ข้อความ เรือ่ งราวตา่ งๆ ไมค่ ่อยได้
ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ ยระยะสนั้ )
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ (ต่อ) ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้าหมาย กลมุ่ ทกั ษะ วิชาการ (คณิตศาสตร)์ เดก็ ชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ น ไ ด ส า ร ะ ท่ี ๔ ค ว า ม ห ล า ก ห ล า ย เข้าใจความหลากหลายของ เด็กชายกษมาธร เกี่ยวกับจำนวน ตัวเลข การบวกและ จำนวน ตัวเลข การบวก ลบ ทำแบบทดสอบ ลบที่เชื่อมโยงความสัมพันธ์กับส่ิง และเช่ือมโยงความสัมพันธ์ของ ตัวเลข ฮินดูอารบ ต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวนั ส่งิ ต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวนั ตัวหนังสือ เรียงล มาตรฐาน ทว ๔ .๑ เข้าใจความ นับ เปรียบเทียบ หลากหลายของจำนวน ตัวเลข การ จำนวนนั บอกค่าจ บวก ลบ และเช่ือมโยงความสัมพันธ์ ห้าร้อยและศูนย์ ของส่ิงตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวัน สองหลัก มีทด ๑. อ่านและเขียนตัวเลข ฮินดูอารบิค ปั ญ ห าการบ วก เลขไทยและตัวหนังสือ เรียงลำดับ ความสัมพันธ์ของ แทนจำนวนนบั ทำไดถ้ กู ต้องตามแ ๒. เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวน ใน 5 ครง้ั นบั ภายในวนั ท่ี ......... ๓. บอกค่าจำนวนท่ีมากกว่าห้าร้อย และศูนย์ ๔. บวก ลบ ตวั เลขสองหลัก มที ด มยี ืม ๕. แก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ ๖. เช่ือมโยงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั
ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ยระยะสน้ั ) นางสาวรัชฎาภรณ์ กองเพช็ ร ด้ ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วิธกี ารวัด ทวีคณู - สงั เกตการปฏิบตั งิ าน บ อ่านและเขียน - ประเมนิ ผลงาน บิค เลขไทยและ 2. เครือ่ งการวัดผลประเมินผล ลำดับแทนจำนวน - แบบประเมินผลการเรียนรู้ท่ี บและเรียงลำดับ คาดหวัง จำนวนที่มากกว่า 3. เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผล บวก ลบ ตัวเลข ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน มียืม แก้โจทย์ ไป ก ลบ เช่ือมโยง งส่ิงต่างๆ สามารถ แบบทดสอบ 3 .......................
๕. การกำหนดแนวทางการศกึ ษาและการวางแผนการจดั การศกึ ษาพิเศษ (ตอ่ ) ระดบั ความสามารถในปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช (เป้าหมาย กลมุ่ ทักษะ วิชาการ (คณิตศาสตร)์ เด็กชายกษมาธร ทวีคณู ค รู ผู้ ส อ น ก สาระท่ี ๕ พ้ืนฐานเกี่ยวกับการวัด เข้าใจพื้นฐานเก่ียวกับการวัด เดก็ ชายกษมาธร การคาดคะเน จำแนกหมวดหมู่ การ การคาดคะเน จำแนกหมวดหมู่ ทำแบบทดสอบ บ เปรียบเทียบและความสัมพันธ์ของ เป รียบ เที ยบ และเช่ือมโยง ความสูงของวัตถ สิง่ ต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน ความสัมพนั ธข์ องสิง่ ต่าง ๆ วิ ธี ก า ร ค า ด ค มาตรฐาน ทว ๕.๑ เข้าใจพื้นฐาน เปรียบเทียบ และ เก่ียวกับการวัด การคาดคะเน จำแนก ของวัตถุ บอกน หมวดหมู่ เปรียบเทียบ และเช่ือมโยง ส่ิงของโดยใช้หน ค ว าม สั ม พั น ธ์ ข อ งส่ิ งต่ าง ๆ ใน มาตรฐาน บอ ชวี ิตประจำวัน ปริมาตรโดยใช้เ ๑. บอกความยาวและความสูงของ มาตรฐาน สามา วัตถุส่งิ ของ โดยใช้วธิ กี ารคาดคะเน ตามแบบทดสอ ๒ . จ ำ แ น ก เป รี ย บ เที ย บ แ ล ะ ภายในวันท่ี ……… เรยี งลำดบั ขนาดของวัตถุ ๓. บอกน้ำหนักของวัตถุสิ่งของโดยใช้ หน่วยการช่ังที่เป็น มาตรฐาน ๔. บอกปริมาณและปริมาตรโดยใช้ เครื่องมือที่ เปน็ มาตรฐาน ๕. เปรียบเทยี บจำนวนของวตั ถสุ ่ิงของ ท่ีไมเ่ กนิ หน่งึ ร้อย โดยใชเ้ ครื่องหมาย =,≠ ๖. เชื่อมโยงความสมั พนั ธ์ของ ส่ิงตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวัน
ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผูร้ บั ผิดชอบ ยระยะสนั้ ) นางสาวรชั ฎาภรณ์ กองเพช็ ร ก ำ ห น ด ใ ห้ 1. วธิ ีการวัด ทวีคูณ - สงั เกตการปฏิบัติงาน บอกความยาวและ - ประเมินผลงาน ถุส่ิงของ โดยใช้ 2. เคร่ืองการวดั ผลประเมนิ ผล ะ เ น จ ำ แ น ก - แบบประเมินผลการเรียนรู้ที่ ะเรียงลำดับ ขนาด คาดหวงั น้ำหนักของวัตถุ 3. เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล น่วยการช่ังที่เป็น ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึน ก ป ริ ม าณ แ ล ะ ไป เครื่องมือท่ี เป็น ารถทำได้ถูกต้อง บ 3 ใน 5 คร้ัง ………………………….
๕. การกำหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ (ต่อ) ระดบั ความสามารถในปัจจุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เปา้ หมาย กลมุ่ ทกั ษะ วิชาการ (คณิตศาสตร)์ เด็กชายกษมาธร ทวีคูณ ค รู ผู้ ส อ น ไ ด้ สาระท่ี ๖ ค วาม รู้พื้ น ฐาน ท าง เข้ า ใจ รู ป ร่ า ง พื้ น ฐ า น ท า ง เด็กชายกษมาธร เ ร ข า ค ณิ ต แ ล ะ เ ช่ื อ ม โ ย ง เร ข า ค ณิ ต แ ล ะ เชื่ อ ม โย ง ทำแบบทดสอบ ความสัมพั น ธ์ของส่ิงต่าง ๆ ใน ความสมั พนั ธ์ของส่งิ ตา่ ง ๆ เรขาคณิต เช่ือมโ ชวี ติ ประจำวนั ของสิ่งต่าง ๆ ใน มาตรฐาน ทว ๖.๑ เข้าใจรูปร่าง สามารถทำได้ พ้ืนฐานทางเรขาคณิต และเชื่อมโยง ภายในวันท่ี ......... ค ว าม สั ม พั น ธ์ ข อ งส่ิ ง ต่ าง ๆ ใน ชวี ิตประจำวนั ๑. สร้างรูปทรงเรขาคณิต ๒.เช่ือมโยงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวัน
Search
