คู่มือการปฏิบัติงานข้าราชการครู-ปรับปรุง

คมู่ อื การปฏบิ ัติงาน NONPEKWITTAYAKOM SCHOOL ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม 2563 ปีการศกึ ษา โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม สังกดั สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 28 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ โรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ได้จดั ทำค่มู ือครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม โดยยึดเอากฎหมาย ระเบยี บ แนวทางปฏิบัติของทางราชการ และมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานโรงเรียน มธั ยมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ (ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๒) สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน สำหรับ ใชเ้ ปน็ แนวทางในการปฏบิ ัติงานพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา ซง่ึ ครอบคลุมกลไกการบรหิ ารโรงเรียนตาม ขอบข่ายและภารกิจการบรหิ ารโรงเรียนสังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาชน้ั พ้นื ฐาน ขอขอบคุณคณะทำงาน และผมู้ สี ่วนเก่ยี วขอ้ งทกุ ท่านท่ีร่วมกันจดั ทำมาตรฐานการปฏบิ ัติงาน โรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม จนทำใหเ้ อกสารฉบบั นเ้ี สรจ็ สมบูรณ์ และขอขอบคุณสำนกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ที่ได้จดั ทำคูม่ ือครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เป็นแนวทางในการจัดทำเอกสาร หวงั เป็นอยา่ งย่งิ วา่ เอกสารฉบบั น้จี ะเป็นเคร่ืองมือหน่ึงของการยกระดับคุณภาพการบรหิ ารจัดการโรงเรียน ให้มีมาตรฐานการปฏิบัติงานอย่างเหมาะสมตามบรบิ ทของโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ต่อไป (นายฐาปนพงศ์ รมิ หนองอา่ ง) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม คู่มือการปฏบิ ัติงานข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม หนา้ 1

สารบัญ บทนำ 3-4 บทที่ 1 อำนาจหนท้ ่ีและขอบขา่ ยภารกจิ ของผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา 5-10 บทที่ 2 การบรหิ ารงานวชิ าการ 11-44 บทที่ 3 การบรหิ ารงบประมาณ 45-60 บทท่ี 4 การบรหิ ารบคุ คล 61-79 บทที่ 5 การบริหารทว่ั ไป 80-103 ภาคผนวก - คำสง่ั โรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม ท่ี 06 /2564 เรอ่ื ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการทบทวน 104-105 และจดั ทำคู่มือครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม คูม่ ือการปฏิบัตงิ านขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม หนา้ 2

ค่มู ือการปฏบิ ัตงิ านขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม หนา้ 3

ภารกิจ อำนาจ หน้าที่ ของสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 1) จดั ทำนโยบาย แผนพฒั นาการศกึ ษาด้าน 5) กำกับ ติดตาม ประเมินผล ตามแผนงาน วิชาการ บคุ คล งบประมาณ บริหารทว่ั ไป โครงการ 2) จัดตัง้ / รบั ผดิ ชอบ ภารกจิ อำนาจ 6) ระดมทรพั ยากร ปกครอง ดูแล การใชจ้ ่ายงบประมาณ หนา้ ที่ ของ บำรงุ รักษาทรพั ยส์ นิ ฯ สถานศึกษา 3) พฒั นาหลกั สูตร/ ขน้ั พ้ืนฐาน 7) จดั ระบบประกัน จดั การเรียนการสอน คุณภาพภายในสถานศึกษา 4) ออกระเบียบ ข้อบังคบั 8) ส่งเสรมิ ความเขม้ แข็งชุมชน ประกาศ แนวปฏบิ ตั ิ สร้างความสัมพันธ์ ค่มู อื การปฏิบัตงิ านขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หน้า 4

ค่มู ือการปฏบิ ัตงิ านขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม หนา้ 5

ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา เป็นตำแหนง่ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตามมาตรา 38 ข (2) ในพระราชบัญญตั ิ ระเบียบขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ.2547 และท่แี ก้ไขเพิ่มเติม หมายถงึ บคุ ลากรวชิ าชพี ทรี่ ับผิดชอบการบริหารสถานศกึ ษาแตล่ ะแห่ง ท้ังของรัฐและเอกชน ซึ่งอำนาจหน้าทข่ี องผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ตามมาตรา 27 พระราชบัญญตั ริ ะเบยี บข้าราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 และที่แก้ไขเพมิ่ เติม กำหนดใหผ้ ู้บรหิ ารสถานศกึ ษาเป็นผู้บงั คับบญั ชา ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาในสถานศึกษา และมอี ำนาจหนา้ ที่ ดงั ต่อไปน้ี 1. ควบคุม ดูแลใหก้ ารบรหิ ารงานบคุ คลในถานศึกษาอดคล้องกับนโยบาย กฎ ระเบียบ ข้อบังคบั หลักเกณฑ์และวิธกี ารตามท่ี ก.ค.ศ. และอ.ก.ค.ศ. เขตพืน้ ท่ีการศึกษากำหนด (ปัจจุบันเปลย่ี นเป็น ศึกษาธิการจงั หวัด ทำหน้าท่แี ทน อ.ก.ค.ศ. เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา 2. พิจารณาเสนอความดคี วามชอบของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา 3. ส่งเสริม สนบั สนุนขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาในสถานศึกษาใหม้ ีการพัฒนา อย่างต่อเนื่อง 4. จัดทำมาตรฐาน ภาระงานสำหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา 5. ประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ในสถานศึกษา เพ่ือเสนอ อ.ก.ค.ศ. เขตพ้ืนที่การศึกษา 6. ปฏิบตั ิหน้าทอ่ี ื่นตามท่บี ัญญตั ไิ ว้ในพระราชบญั ญัติน้ี กฎหมายอื่นหรือตามที่ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นทก่ี ารศึกษา หรอื คณะกรรมการสถานศกึ ษามอบหมาย คมู่ อื การปฏิบตั ิงานขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หน้า 6

ภารกิจ อำนาจ หน้าท่ี ของสถานศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 1) จดั ทำนโยบาย แผนพฒั นาการศกึ ษาด้านวชิ าการ บุคคล งบประมาณ บรหิ ารทั่วไป 2) จัดตง้ั / รบั ผดิ ชอบ การใชจ้ า่ ยงบประมาณ 3) พัฒนาหลักสตู ร/ จัดการเรียนการสอน 4) ออกระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศ แนวปฏบิ ัติ 5) กำกับ ติดตาม ประเมินผล ตามแผนงาน โครงการ 6) ระดมทรพั ยากร ปกครอง ดแู ล บำรุงรักษาทรัพย์สิน ฯ 7) จดั ระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา 8) สง่ เสรมิ ความเขม้ แขง็ ชุมชน สร้างความสมั พนั ธ์ แผนผงั ภารกจิ อำนาจ หนา้ ที่ ของสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ผอู้ ำนวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศกึ ษา ข้นั พื้นฐาน ด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ดา้ นงานบคุ คล ดา้ นการบรหิ ารทว่ั ไป (1) การพัฒนาฯ (1) การจัดทำแผนงบฯ (1) การวางแผนอตั รากำลัง (1) การพฒั นาระบบฯ (2) การวางแผนฯ (2) การจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ าร (2) การจดั สรรอัตรากำลงั ฯ (2) การประสานงานฯ (3) การจดั การเรยี นฯ (3) การอนุมัติการใช้จ่ายฯ (3) การสรรหาและบรรจุฯ (3) การวางแผนการบรหิ ารฯ (4) การพฒั นาหลกั สตู รฯ (4) การขอโอนฯ (4) การเปล่ียนตำแหน่งฯ (4) งานวิจัยเพอื่ พฒั นาฯ (5) การพฒั นากระบวนฯ (5) การรายงานผลฯ (5) การเล่ือนขัน้ เงินเดอื นฯ (5) การจดั ระบบฯ (6) การวัดผล ฯ (6) การตรวจสอบตดิ ตามฯ (6) การลาทุกประเภท (6) การพฒั นามาตรฐานฯ (7) การวจิ ัยเพ่อื พัฒนาฯ (7) การตรวจสอบตดิ ตามฯ (7) การประเมินผลฯ (7) งานเทคโนโลยีฯ (8) การพัฒนาฯ (8) การระดมทรพั ยากรฯ (8) การดำเนินการทางวินัยฯ (8) การดำเนินงานธุรการ (9) การนิเทศการศึกษา (9) การปฏบิ ัตงิ านอื่นฯ (9) การสัง่ พกั ราชการ (9) การดูแลอาคารสถานที่ฯ (10) การแนะแนว (10) การบริหารจัดการฯ (10) การรายงานฯวินยั (10) การจัดทำสำมะโนผเู้ รยี น (11) การพัฒนาระบบฯ (11) การวางแผนพสั ดุ (11) การอุทรณ์ฯ (11) การรบั นกั เรียน (12) การส่งเสริมชุมชนฯ (12) การกำหนดรปู แบบฯ (12) การออกจากราชการฯ (12) การเสนอความเหน็ ฯ (13) การประสานฯ (13) การพัฒนาระบบขอ้ มูลฯ (13) ทะเบียนประวัติ (13) การประสานฯ (14) การส่งเสริมฯ (14) การจดั หาพัสดุ (14) เครื่องราชอิสรยิ าภรณ์ (14) การระดมทรพั ยากรฯ (15) การจัดทำระเบยี บฯ (15) การควบคมุ ดแู ลฯ (15) ประเมินวิทยฐานะฯ (15) การทัศนศึกษา (16) การคดั เลอื กหนังสอื ฯ (16) การจดั หาผลประโยชน์ฯ (16) การยกย่องเชดิ ชเู กียรติ (16) งานกจิ การนกั เรยี น (17) การพฒั นาสือ่ ฯ (17) การเบกิ เงนิ จากคลงั (17) จรรยาบรรณวชิ าชีพ (17) การประชาสัมพันธ์ฯ (18) การรับเงนิ การเกบ็ ฯ (18) การส่งเสริมวินยั ฯ (18) การสง่ เสริม สนับสนุนฯ (19) การนำเงินส่งคลงั (19) การขอรับใบอนญุ าต (19) งานประสานราชการฯ (20) การจัดทำบัญชกี ารเงิน (20) การพฒั นาขา้ ราชการครู (20) การรายงานผลฯ (21) การจดั ทำรายงานฯ (21) การจัดระบบฯ (22) การจัดทำหรอื จัดหาฯ (22) แนวทางการจัดกิจกรรม คมู่ ือการปฏบิ ตั งิ านข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม หนา้ 7

ขอบข่ายและภารกิจของสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 1. ด้านงานวชิ าการ มี 17 ภารกจิ (1) การพฒั นาหรอื การดำเนินการเกีย่ วกบั การให้ความเหน็ การพัฒนาสาระหลักสตู รท้องถิน่ (2) การวางแผนงานดา้ นวชิ าการ (3) การจดั การเรียนการสอนในสถานศึกษา (4) การพัฒนาหลกั สตู รของสถานศกึ ษา (5) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ (6) การวดั ผล ประเมินผล และดำเนินการเทยี บโอนผลการเรียน (7) การวจิ ัยเพอ่ื พฒั นาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา (8) การพัฒนาและส่งเสรมิ ให้มแี หล่งเรียนรู้ (9) การนเิ ทศการศึกษา (10) การแนะแนว (11) การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา (12) การส่งเสริมชุมชนใหม้ คี วามเข้มแขง็ ทางวิชาการ (13) การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกบั สถานศกึ ษาและองค์กรอนื่ (14) การสง่ เสรมิ และสนบั สนุนงานวชิ าการแก่บุคคล ครอบครวั องค์กร หนว่ ยงาน สถานประกอบการและสถาบันอื่นทีจ่ ัดการศกึ ษา (15) การจดั ทำระเบียบและแนวปฏิบัตเิ ก่ียวกับงานดา้ นวิชาการของสถานศกึ ษา (16) การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพ่อื ใชใ้ นสถานศึกษา (17) การพัฒนาและใชส้ อื่ เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา 2. ดา้ นงานงบประมาณ มี 22 ภารกจิ (1) การจัดทำแผนงบประมาณและคำขอตัง้ งบประมาณเพ่ือเสนอต่อปลดั กระทรวงศึกษาธิการ หรือเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน แล้วแต่กรณี (2) การจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารใชจ้ ่ายเงินตามทไ่ี ด้รบั จดั สรรงบประมาณจากสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานโดยตรง (3) การอนุมัติการใชจ้ า่ ยงบประมาณทไ่ี ดร้ บั จัดสรร (4) การขอโอนและการขอเปลี่ยนแปลงงบประมาณ (5) การรายงานผลการเบกิ จ่ายงบประมาณ (6) การตรวจสอบตดิ ตามและรายงานการใชง้ บประมาณ (7) การตรวจสอบตดิ ตามและรายงานการใช้ผลผลิตจากงบประมาณ (8) การระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพื่อการศกึ ษา (9) การปฏิบตั ิงานอนื่ ใดตามที่ได้รบั มอบหมายเกยี่ วกับกองทนุ เพื่อการศกึ ษา (10) การบริหารจัดการทรัพยากรเพ่ือการศกึ ษา (11) การวางแผนพสั ดุ (12) การกำหนดรปู แบบรายการ หรือคุณลักษณะเฉพาะของครุภัณฑ์ หรอื ส่ิงกอ่ สรา้ งท่ีใช้เงนิ งบประมาณเพ่ือเสนอต่อปลดั กระทรวงศึกษาธิการหรือเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน แล้วแต่กรณี คู่มือการปฏบิ ตั ิงานข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม หน้า 8

(13) การพฒั นาระบบข้อมลู และสารสนเทศเพอ่ื การจดั ทำและจัดหาพสั ดุ (14) การจัดหาพัสดุ (15) การควบคมุ ดแู ล บำรุงรักษาและจำหน่ายพสั ดุ (16) การจดั หาผลประโยชนจ์ ากทรพั ย์สนิ (17) การเบิกเงนิ จากคลัง (18) การรับเงนิ การเกบ็ รกั ษาเงิน และการจา่ ยเงิน (19) การนำเงนิ ส่งคลงั (20) การจดั ทำบญั ชีการเงนิ (21) การจัดทำรายงานทางการเงินและงบการเงิน (22) การจัดทำหรือจัดหาแบบพิมพ์บัญชี ทะเบียน และรายงาน 3. ดา้ นงานบคุ คล มี 20 ภารกจิ (1) การวางแผนอัตรากำลงั (2) การจดั สรรอตั รากำลงั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (3) การสรรหาและบรรจุแต่งตงั้ (4) การเปล่ยี นตำแหนง่ ใหส้ งู ขน้ึ การย้ายขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (5) การดำเนนิ การเก่ียวกบั การเล่อื นขั้นเงนิ เดือน (6) การลาทกุ ประเภท (7) การประเมินผลการปฏิบัติงาน (8) การดำเนินการทางวนิ ยั และการลงโทษ (9) การส่งั พักราชการและการสัง่ ใหอ้ อกจากราชการไวก้ ่อน (10) การรายงานการดำเนินการทางวนิ ัยและการลงโทษ (11) การอุทธรณ์และการร้องทุกข์ (12) การออกจากราชการ (13) การจดั ระบบและการจดั ทำทะเบียนประวตั ิ (14) การจัดทำ บัญชีรายช่อื และใหค้ วามเหน็ เก่ยี วกบั การเสนอขอพระราชทาน เครื่องราชอิสรยิ าภรณ์ (15) การสง่ เสรมิ การประเมนิ วิทยฐานะขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (16) การสง่ เสรมิ และยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ (17) การสง่ เสรมิ มาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวชิ าชีพ (18) การสง่ เสรมิ วินยั คณุ ธรรมและจริยธรรมสำหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (19) การริเรม่ิ ส่งเสริมการขอรบั ใบอนุญาต (20) การพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา การดำเนินการท่ีเก่ียวกับการบรหิ ารงานบุคคลให้เป็นไปตามกฎหมายว่าดว้ ยการนนั้ คมู่ ือการปฏบิ ัติงานข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม หน้า 9

4. ด้านงานทั่วไป มี 22 ภารกจิ (1) การพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมลู สารสนเทศ (2) การประสานงานและพัฒนาเครือขา่ ยการศึกษา (3) การวางแผนการบริหารงานการศึกษา (4) งานวิจยั เพ่ือพัฒนานโยบายและแผน (5) การจดั ระบบการบรหิ ารและพฒั นาองค์กร (6) การพฒั นามาตรฐานการปฏิบัติงาน (7) งานเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา (8) การดำเนนิ งานธุรการ (9) การดูแลอาคารสถานท่ีและสภาพแวดล้อม (10) การจดั ทำสำมะโนผเู้ รียน (11) การรบั นักเรียน (12) การเสนอความเหน็ เกย่ี วกับเรอ่ื งการจัดตั้ง ยบุ รวมหรือเลิกสถานศกึ ษา (13) การประสานการจดั การศกึ ษาในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย (14) การระดมทรพั ยากรเพื่อการศกึ ษา (15) การทศั นศึกษา (16) งานกจิ การนักเรียน (17) การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา (18) การส่งเสรมิ สนบั สนุนและประสานการจดั การศกึ ษาของบุคคล ชมุ ชน องค์กรหนว่ ยงาน และสถาบันสงั คมอ่นื ท่ีจดั การศึกษา (19) งานประสานราชการกับสว่ นภมู ิภาคและสว่ นท้องถน่ิ (20) การรายงานผลการปฏิบัติงาน (21) การจัดระบบการควบคุมภายในหนว่ ยงาน (22) แนวทางการจดั กิจกรรมเพ่ือปรับเปลย่ี นพฤติกรรมในการลงโทษนักเรยี น คมู่ อื การปฏบิ ัติงานขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หน้า 10

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงานข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม หนา้ 11

งานวิชาการเปน็ ภารกิจหลักของสถานศึกษา ตาม พ.ร.บ. การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี ก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 มุ่งใหก้ ระจายอำนาจในการบริหารจัดการไปให้สถานศึกษาใหม้ ากที่สุด ด้วยเจตนารมณท์ ่ีจะให้สถานศกึ ษาดำเนินการโดย อสิ ระ คลอ่ งตัว รวดเรว็ สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของผเู้ รยี น สถานศกึ ษา ชุมชน ทอ้ งถิน่ และการมสี ว่ นร่วมจากผู้ท่มี ีสว่ นไดส้ ว่ นเสยี ทุกฝา่ ย ซง่ึ จะเปน็ ปจั จัยสำคญั ทำให้สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการบรหิ ารจัดการ สามารถพฒั นาหลักสูตร และ กระบวนการเรยี นรู้ ตลอดจนการวัดผลประเมินผล รวมทั้งวัดปจั จยั เก้ือหนุนการพัฒนา คุณภาพนกั เรียน ชุมชน ท้องถิ่น ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพและมปี ระสทิ ธิภาพ ค่มู ือการปฏบิ ัตงิ านขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม หน้า 12

การบรหิ ารงานวชิ าการ การจดั การ การจัดการเรยี นรู้/ เรยี นรู้ การวัดผลประเมินผล สำรวจครกู ลุ่มสาระ พฒั นาครู AL/ PLC กำหนดนโยบายการจัดการเรยี นรู้ วิชาเอก/ โท/ ความถนดั จำนวน 20 ช่วั โมง/ ปี AL : สามัคคี/ สนุก/ มคี วามสขุ PLC : สังคมการเรียนร้มู ืออาชพี มอบหมายการจดั การเรยี นการสอน แต่งตั้งคณะกรรมการ รายบุคคลตามความถนัด/ ความรู้ความสามารถ กรรมการส่งเสริม การจดั การเรียนรู้ ครจู ดั การเรยี นการอน 800 ชัว่ โมง/ ปี - จดั ทำโครงการสอนรายวชิ า กรรมการจดั การเรยี น AL - จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ - จัดทำเครอื่ งมือวัด/ ประเมนิ อืน่ ๆ กรรมการนิเทศ การจดั การเรียนรู้ การวัดผลประเมนิ ผล PLC 50 ช่วั โมง/ ปี ผอ ขอมแี ละเลอื่ นวทิ ยฐานะ ครูผู้มคี ุณสมบตั ิ ว 27/60 กอ่ นสอบปลายภาคประกาศรายช่ือ ตรวจ ปพ.5/ เดือนละ 1 ครงั้ ผู้มสี ทิ ธิส์ อบ/ ผไู้ มผ่ า่ นกิจกรรม ลงนามอนมุ ตั ิผลการเรียน ทำหนงั สือแจ้งผู้ปกครอง ปพ.1/ ป.6/ ม.3/ ม.6 รว่ มประชุมรับทราบ แก้ไข จดั ทำประกาศนียบตั รจบหลักสตู ร ผอ. และประธานกรรมการสถานศึกษาลงนาม ค่มู อื การปฏบิ ตั ิงานข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม หนา้ 13

ขอบข่ายภารกจิ กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารกระจายอำนาจการบรหิ ารและการจดั การศึกษา พ.ศ. 2550 ไดร้ ะบอุ ำนาจหน้าทข่ี องผู้อำนวยการสถานศกึ ษาในการบริหารและการจัดการศกึ ษา ในด้านวชิ าการ 17 งาน มรี ายละเอียด ดังต่อไปน้ี (1) การพฒั นาหรือการดำเนินการเกย่ี วกับการให้ความเห็นการพัฒนาสาระหลกั สูตรท้องถิ่น (2) การวางแผนงานดา้ นวิชาการ (3) การจัดการเรยี นการสอนในสถานศึกษา (4) การพัฒนาหลักสตู รของสถานศึกษา (5) การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ (6) การวดั ผล ประเมนิ ผล และดำเนนิ การเทยี บโอนผลการเรยี น (7) การวิจยั เพื่อพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในสถานศึกษา (8) การพฒั นาและสง่ เสริมให้มีแหลง่ เรยี นรู้ (9) การนเิ ทศการศึกษา (10) การแนะแนว (11) การพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในและมาตรฐานการศกึ ษา (12) การสง่ เสริมชุมชนให้มีความเข้มแขง็ ทางวชิ าการ (13) การประสานความรว่ มมือในการพฒั นาวิชาการกบั สถานศกึ ษาและองค์กรอน่ื (14) การส่งเสรมิ และสนับสนุนงานวชิ าการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน สถานประกอบการและสถาบันอน่ื ทจี่ ัดการศึกษา (15) การจัดทำระเบยี บและแนวปฏิบตั เิ กีย่ วกบั งานดา้ นวชิ าการของสถานศกึ ษา (16) การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ในสถานศึกษา (17) การพฒั นาและใชส้ ่ือเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา ค่มู อื การปฏบิ ตั ิงานข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 14

การพัฒนาหรอื การดำเนินการเกี่ยวกับการให้ความเห็น การพัฒนาสาระหลักสตู รท้องถิ่น ความหมายของหลกั สตู รท้องถน่ิ มนี ักการศกึ ษาไดใ้ ห้ความหมายของหลกั สตู รท้องถ่ิน พอสรปุ ได้ ดงั น้ี ใจทพิ ย์ เช้ือรัตนพงษ์ (2539, หน้า 107) กลา่ ววา่ หลักสูตรท้องถ่ิน หมายถึง มวลประสบการณ์ท่สี ถานศกึ ษาหรือหน่วยงานและบุคคลในทอ้ งถน่ิ จดั ให้แกผ่ เู้ รียนตาม สภาพและความต้องการของ ท้องถ่นิ นัน้ ๆ วชิ ยั ประสิทธ์ิวฒุ ิเวชช์ (2542, หนา้ 124) กลา่ ววา่ หลักสูตรทอ้ งถ่ิน คอื การนำหลักสตู ร แกนกลางท้ังเอกสารหลักสตู รและเอกสารประกอบหลกั สตู รทพ่ี ัฒนามาจาก ส่วนกลาง มาปรับขยายหรือเพม่ิ หรือสรา้ งหลักสตู รย่อยขึ้นใหมใ่ ห้เหมาะสมกบั สภาพชีวติ ความเป็นอยู่ และการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมทอ้ งถนิ่ อุดม เชยกวี งศ์ (2545,หนา้ 6) กล่าววา่ หลักสูตรท้องถน่ิ หมายถึง หลักสตู ร ที่สถานศึกษาหรอื ครูหรือผเู้ รยี นรว่ มกันพัฒนาข้นึ เพ่ือม่งุ เน้นให้ผเู้ รยี นได้นำไปใช้ในชีวิตจรงิ เรียนแล้วเกดิ การเรียนรู้ สามารถนำไปใช้อยา่ งมคี ุณภาพ และเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของสังคม อยา่ งมีความสขุ แนวทางการปฏิบัติ 1. วเิ คราะห์กรอบสาระการเรียนรทู้ อ้ งถน่ิ ทส่ี ำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาจดั ทำไว้หรือจดั ทำ กรอบสาระการเรียนรูท้ ้องถนิ่ เพ่มิ เติมตามบริบทของสถานศึกษาโดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 2. วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อกำหนดจุดเนน้ หรอื ประเด็นที่สถานศึกษาให้ความสำคญั 3. ศกึ ษาและวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาและชมุ ชนเพ่อื นำมาเป็นข้อมูล จัดทำสาระการเรยี นรทู้ ้องถนิ่ ของสถานศึกษาใหส้ มบรู ณย์ ่ิงข้ึน 4. จดั ทำสาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่ินของสถานศึกษาเพ่ือนำไปจดั ทำรายวชิ าพน้ื ฐานหรือรายวชิ า เพ่ิมเติม จัดทำคำอธบิ ายรายวิชา หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้เพ่ือจัดประสบการณ์ และจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้แก่ผู้เรยี น 5. ประเมินผลและปรบั ปรุง คมู่ อื การปฏบิ ัตงิ านขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม หน้า 15

แผนผงั แนวทางการปฏบิ ัตงิ านการพัฒนาหรือการดำเนนิ การเกีย่ วกบั การใหค้ วามเห็นการพฒั นาสาระหลกั สตู รทอ้ งถนิ่ โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม การพฒั นากรอบหลักสูตรระดับทอ้ งถิน่ ศึกษาขอ้ มลู ที่เกี่ยวข้อง หลักสตู รแกนกลาง กรอบหลักสตู รระดับท้องถน่ิ สภาพปัญหา/ความต้องการ เป้าหมาย/ สาระการเรียนรู้ การประเมนิ ของทอ้ งถนิ่ จุดเนน้ ท้องถิน่ คณุ ภาพผเู้ รียน นำเสนอผทู้ รงคณุ วุฒ/ิ รับฟังความคิดเหน็ นำเสนอคณะกรรมการเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา ปรบั ปรุงพัฒนา เพ่อื ขอความเหน็ ชอบ สถานศึกษาใชเ้ ป็นแนวทางในการพัฒนาหลกั สตู ร วิจัย ตดิ ตาม ประเมินผล เอกสารที่เกย่ี วข้อง 1. กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและจดั การศึกษา พ.ศ. 2550 2. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาตพิ ทุ ธศักราช 2542 และท่แี กไ้ ขเพ่ิมเติม 3. หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ. 2551 4. ระเบยี บกระทรวงศึกษาธกิ ารว่าดว้ ยการวดั และประเมินผลตามหลกั สตู รการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ของสถานศกึ ษา ค่มู ือการปฏิบตั ิงานขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 16

การวางแผนดา้ นวชิ าการ งานวางแผนด้านวิชาการเป็นภารกิจสำคญั ของสถานศึกษา ซง่ึ จะต้องดำเนินพฒั นาในเรื่องหลกั สตู รสถานศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การวดั ประเมนิ ผล และการเทยี บโอนผลการเรียน การประกนั คุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา สื่อและเทคโนโลยีเพ่อื การศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการส่งเสริมชุมชนให้มคี วามเข้มแข็งทางวิชาการ เพ่ือใหเ้ ป็นไปตามวิสัยทัศน์ พันธกจิ ของ สถานศกึ ษา ท่ีกำหนดไว้ในแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา แนวทางการปฏบิ ตั ิ 1. วางแผนด้านวิชาการในการพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ การวดั ผล ประเมินผล และการเทยี บโอนผลการเรียน การประกนั คุณภาพภายในและมาตรฐานการศกึ ษา การพฒั นาและใช้ส่ือเทคโนโลยเี พ่อื การศึกษา การพัฒนาและการสง่ เสรมิ ให้มีแหล่งเรียนรู้ การวจิ ยั เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและการสง่ เสรมิ ชมุ ชนให้มคี วามเขม้ แข็งทางวิชาการ โดยการรวบรวมข้อมูล วเิ คราะห์ กำหนดเป้าหมาย จัดทำกรอบในการดำเนินงาน ตลอดจนดแู ล นเิ ทศ กำกับ ติดตาม 2. ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาอนุมัติโดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐาน คูม่ อื การปฏิบัติงานข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม หนา้ 17

แผนผงั แนวทางการปฏิบัติงานวางแผนด้านวชิ าการ โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม ศึกษากฎหมายตา่ ง ๆ นโยบายของรฐั บาล และทเ่ี กยี่ วขอ้ ง วิเคราะห์ภารกิจในการวางแผนงานดา้ นวิชาการ วิเคราะหภ์ ารกจิ ในการวางแผนงานดา้ นวชิ าการ รวบรวมข้อมลู นำมาวิเคราะห์ สงั เคราะห์ กำหนดเป้าหมาย จัดทำกรอบในการดำเนินงานการ ดำเนนิ การจดั ทำแผนงานดา้ นวชิ าการตามกรอบทกี่ ำหนด ประเมินคุณภาพ ไมม่ ีคุณภาพ ปรบั ปรงุ แก้ไข แผนงานดา้ นวิชาการ เสนอคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานพิจารณาเห็นชอบ ผ้อู ำนวยการสถานศึกษาอนุมัติ เอกสารทเ่ี กีย่ วขอ้ ง 1. กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวธิ กี ารกระจายอำนาจการบรหิ ารและจดั การศึกษา พ.ศ. 2550 2. พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพม่ิ เตมิ 3. แผนการพฒั นาสถานศึกษาแหง่ ชาติ 4. นโยบายรฐั บาล 5. นโยบาย ระเบยี บ ประกาศ ค่งั ของ ศธ. สพฐ. และ สพท. คู่มอื การปฏิบัตงิ านขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม หนา้ 18

การจดั การเรยี นการสอนในสถานศึกษา การเรียนร้เู ป็นกระบวนการทีท่ ำให้เกดิ พฤตกิ รรม เปลี่ยนไปจากเดิม อันเปน็ ผลจาก การฝกึ ประสบการณ์ แตม่ ใิ ช่ผลจากการตอบสนองตามธรรมชาติ เช่น สัญชาตญาณ หรือวุฒภิ าวะ หรือจากการเปล่ียนแปลงชั่วคราวของรา่ งกาย ตอ้ งสง่ เสริมให้ครู จัดทำแผนการเรยี นรู้ ตามสาระและหนว่ ยการเรยี นรู้ โดยเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั สง่ เสริมให้ครูจดั กระบวนการเรยี นรู้ ตามกลุม่ สาระและหนว่ ยการเรียน สง่ เสริมให้ครูจดั การเรยี นการสอน โดยจดั เนื้อหาสาระและกิจกรรม ให้สอดคล้องกบั ความสนใจ ความถนดั ของผู้เรยี น แนวทางการปฏบิ ตั ิการจัดการเรียนการสอนในสถานศกึ ษา 1. จดั ทำแผนการเรยี นรู้ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2. จัดการเรียนการสอน วดั ผลและประเมินผล ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. ใช้ส่อื การเรียนการสอนและแหล่งเรียนรู้ 4. จดั กิจกรรมพฒั นาหอ้ งสมุด ห้องปฏบิ ัติการตา่ ง ๆ ให้เอื้อต่อการเรยี นรู้ 5. ส่งเสรมิ การวิจัยและพัฒนาการเรยี นการสอนทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 6. สง่ เสรมิ การพฒั นาความเป็นเลศิ ของผู้เรยี น ช่วยเหลอื ผู้เรยี นพิการ ด้อยโอกาส และพัฒนา ความสามารถพิเศษ คมู่ ือการปฏบิ ตั งิ านข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 19

แผนผังแนวทางการปฏบิ ตั งิ านจดั การเรยี นการสอนในสถานศึกษา โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม จดั การเรียนการสอนในสถานศกึ ษา จัดทำแผนการเรียนรทู้ กุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จดั การเรียนการสอน วัดผลและประเมนิ ผล ใช้สือ่ การเรยี นการสอนและแหล่งเรียนรู้ จดั กจิ กรรมพัฒนาห้องสมุด หอ้ งปฏบิ ตั ิการต่าง ๆ สง่ เสริมการวจิ ัยและพัฒนา สง่ เสรมิ การพัฒนาความเป็นเลิศของผู้เรยี น ช่วยเหลอื ผู้เรยี นพกิ าร ด้อยโอกาส และพัฒนาความสามารถพิเศษ เอกสารทเี่ ก่ยี วขอ้ ง คมู่ อื การบริหารโรงเรยี น ในโครงการพัฒนาการบรหิ ารรูปแบบนิตบิ ุคคล สำนกั นโยบายและ แผนการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ คู่มือการปฏบิ ัติงานข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 20

การพัฒนาหลกั สูตรของสถานศกึ ษา ให้สถานศึกษาจดั ทำหลกั สตู รสถานศกึ ษาเปน็ ไปตามกรอบหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา ขน้ั พ้ืนฐาน สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการของชมุ ชนและสังคมอย่างแท้จริง โดยไดร้ บั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน สง่ เสรมิ สถานศึกษาให้จดั กระบวนการเรยี นรู้โดยยดึ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้สงั คม ชมุ ชน มสี ่วนรว่ มในการกำหนดหลกั สตู ร กระบวนการเรยี นรู้ รวมทง้ั เครอื ขา่ ยและแหล่งการเรยี นรู้ การจัดการศึกษาให้มคี ณุ ภาพ และมาตรฐาน โดยจัดให้มดี ัชนีวดั คุณภาพการจดั หลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ สามารถตรวจสอบคุณภาพการจัดการศึกษาไดท้ กุ ชั้นปี แนวทางการปฏิบัติ 1. การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา 1.1 จดั ใหม้ กี ารวิจัยและพฒั นาหลักสูตรขึ้นใชเ้ องใหท้ นั กับการเปลี่ยนแปลงทางดา้ นเศรษฐกิจ และสังคมและเป็นต้นแบบให้กับสถานศึกษาอ่ืน 1.2 จัดทำหลกั สูตรที่มงุ่ เน้นพัฒนาผู้เรียนใหเ้ ปน็ มนษุ ยท์ ี่ สมบรู ณ์ ท้ังร่างกายและจติ ใจ สติปญั ญา มีความรู้และคุณธรรม สามารถอยู่รว่ มกันกับผู้อ่ืนไดอ้ ย่างมคี วามสุข 1.3 จัดใหม้ วี ชิ าต่าง ๆ ครบถ้วนตามหลกั สูตรแกนกลาง สถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 1.4 เพิม่ เตมิ เนื้อหาสาระของรายวิชาใหส้ ูงและลกึ ซง้ึ มากขน้ึ สำหรับกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ ไดแ้ ก่ ด้านศาสนา ดนตรี นาฏศิลป์ กฬี า อาชีวศึกษา การศกึ ษาที่ส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ ผู้บกพร่อง พิการ และการศกึ ษาทางเลือก 1.5 เพ่มิ เตมิ เน้ือหาสาระของรายวิชา ทส่ี อดคลอ้ งกบั สภาพ ปัญหา ความต้องการของผู้เรียน กับผู้ปกครอง ชมุ ชน สังคมและมุ่งสคู่ วามเป็นสากล ใหส้ ถานศึกษาจดั ทำหลักสูตรสถานศึกษาเปน็ ไปตามกรอบหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการของชุมชนและสังคมอยา่ งแท้จรงิ โดยไดร้ ับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน สง่ เสริมสถานศึกษาให้จัดกระบวนการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้สังคมชุมชน มีส่วนร่วมในการกำหนดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ รวมทง้ั เครือขา่ ยและแหล่งการ เรียนรู้ การจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและมาตรฐาน โดยจดั ให้มดี ัชนีวดั คณุ ภาพการจดั หลักสูตรและ กระบวนการ เรยี นรู้ สามารถตรวจสอบคุณภาพการจัดการศึกษาได้ทุกชั้นปี 2. สถานศึกษาสามารถจัดทำหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การสอนและอ่นื ๆ ให้เหมาะสม กับความสามารถ ของผเู้ รยี นตามกลุ่มเปา้ หมายพเิ ศษ 3. คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ให้ความเห็นชอบหลักสูตรสถานศึกษา 4. นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล ปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศึกษารายงานผลให้สำนกั งานเขตพื้นที่ การศกึ ษารบั ทราบ คูม่ อื การปฏบิ ตั งิ านขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม หน้า 21

แผนผงั แนวทางการปฏิบตั งิ านการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา จดั ทำหลักสูตรสถานศกึ ษาเป็นของตนเอง สถานศึกษาสามารถจัดทำหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเห็นชอบ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล ปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษา เอกสารทเ่ี ก่ยี วข้อง คมู่ อื การบรหิ ารโรงเรยี น ในโครงการพัฒนาการบรหิ ารรปู แบบนิตบิ ุคคล สำนกั นโยบายและ แผนการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ คู่มอื การปฏิบัติงานขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม หน้า 22

การพฒั นากระบวนการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ต้องส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนสามารถพัฒนา คำนึงถงึ ความแตกตา่ ง ระหวา่ งบุคคลและพัฒนาการทางสมอง เน้นใหค้ วามสำคัญทงั้ ความรู้และคุณธรรม ผู้สอนตอ้ งพยายามคัดสรร กระบวนการเรียนรู้ การออกแบบการเรยี นรู้ ท่สี อดคล้องกับศักยภาพ และบริบทของผู้เรยี น การกำหนดบทบาทของตัวผู้สอนและผู้เรยี น การใชส้ ือ่ การเรียนการสอน ทหี่ ลากหลาย การออกแบบการวดั ผลและประเมินผล เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ใหม้ ีคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ทง้ั แปดกลุ่มสาระการเรียนรู้ และนำไปสู่การพัฒนาสมรรถนะท่ีสำคัญ ของผู้เรียนและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ แนวทางการปฏิบัติการพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ 1. จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมใหส้ อดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนโดยคำนงึ ถงึ ความแตกต่างระหว่างบุคคล 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการคิด การจัดการการประเมินสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้ มาใช้ เพอ่ื ป้องกนั และแก้ไขปัญหา 3. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้จากประสบการณ์จรงิ ฝกึ การ ปฏิบัติให้ทำได้ คิดเป็น ทำเปน็ รกั การอ่าน และเกิดการใฝร่ ู้อย่างตอ่ เนื่อง 4. จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อยา่ งได้สัดส่วนสมดลุ กัน รวมทง้ั ปลูกฝงั คุณธรรม ค่านิยมท่ดี งี าม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงคไ์ ว้ในทุกวชิ า 5. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อม ส่ือการเรียนการสอน และอำนวยความสะดวก เพื่อให้ผู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ และมีความรู้ รวมทงั้ สามารถใชก้ าร วิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรยี นรู้ทง้ั ผู้สอนและผู้เรยี น อาจเรยี นรู้ไปพร้อมกัน จากส่ือการเรียนการสอน และแหล่งวิทยาการ 6. จัดการเรยี นรู้ให้เกิดขนึ้ ได้ทกุ เวลา ทุกสถานท่ี มีการประสานความร่วมมือกับบดิ า มารดาและ บุคคลในชมุ ชนทุกฝา่ ย เพอ่ื รว่ มกันพฒั นาการเรียนตามศักยภาพ 7. ศกึ ษาค้นควา้ พัฒนารูปแบบ หรอื การออกแบบกระบวนการเรยี นรู้ทก่ี า้ วหนา้ เพือ่ เปน็ ผู้นำ กระบวนการจัดการเรียนรู้ เพ่ือเป็นตน้ แบบใหก้ บั สถานศกึ ษาอ่ืน คูม่ ือการปฏบิ ตั งิ านข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม หน้า 23

แผนผงั แนวทางการปฏบิ ตั งิ านการพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ โรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม การพฒั นากระ+บวนการเรียนรู้ จดั เนื้อหาสาระและกจิ กรรม ฝกึ ทกั ษะกระบวนการ จดั กิจกรรมให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้ จดั การเรียนการสอน สง่ เสริมสนับสนุนผู้สอน จดั สภาพแวดลอ้ มแหง่ การเรียนรู้ ศกึ ษาคน้ ควา้ พฒั นารูปแบบการจัดการเรยี นรู้ เอกสารท่ีเก่ียวข้อง คู่มอื การบริหารโรงเรยี น ในโครงการพัฒนาการบริหารรปู แบบนิตบิ ุคคล สำนักนโยบายและ แผนการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ คมู่ อื การปฏิบตั งิ านข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 24

การวดั ผล ประเมนิ ผล และดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน การวดั ผลประเมนิ ผล เป็นกระบวนการเก็บรวบรวมขอ้ มูล รอ่ งรอย หลกั ฐาน ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึง พัฒนาการ ความกา้ วหน้า และตัดสินผลการเรียนของผู้เรยี น อย่างเป็นระบบ เพือ่ เปน็ ประโยชน์ต่อการส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนเกดิ การพัฒนา และเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ สามารถจัดใหม้ ีขนึ้ ทงั้ ระดับช้ันเรยี น ระดับสถานศึกษา และระดับชาติ อีกทั้งในการจัดการศึกษาปัจจุบัน สภาพ เศรษฐกิจ สังคม มีการเปล่ยี นแปลงอย่างรวดเร็ว การศกึ ษามหี ลายรูปแบบซงึ่ สามารถเทียบโอนการศึกษา ในทกุ ระบบ ท่จี ัดการศึกษาในปจั จุบัน แนวทางการปฏิบัติ 1. ศกึ ษามาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษา 2. วัดและประเมนิ ผลตามตัวช้ีวดั ของหลักสูตรสถานศึกษา 3. การจบหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์การจบของหลักสูตรสถานศึกษา 4. การเทียบโอนหลักสูตรกรณโี อนย้ายสถานศึกษา 5. การแกไ้ ขผลการเรียน 0, ร, มส, มผ และการเรียนซำ้ 6. การจัดทำเอกสาร ปพ. 1-7 7. อนุมัตกิ ารจบหลักสูตร 8. รายงานผลการจบการศึกษา (ปพ.2) ไปยังสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา (ม.3 และ ม.6) และรายงานไปยังสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน (รายงานเฉพาะ ม.3 และ ม.6) คู่มอื การปฏบิ ัตงิ านข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หน้า 25

แผนผงั แนวทางการปฏิบัตงิ านการวดั ผล ประเมนิ ผล และดำเนนิ การเทยี บโอนผลการเรยี น โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ศึกษาหลกั สตู ร การเทียบโอน สถานศึกษา จัดการเรยี นรู้ วัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ระหว่างภาค / ปลายภาค ผ่าน ไมผ่ ่าน ตดั สินผล แกไ้ ขผลการเรียน ผ่านเกณฑก์ ารจบหลกั สูตร ผา่ น ไม่ผ่าน จัดทำเอกสาร (ป.1-7) อนมุ ตั กิ ารจบหลกั สตู ร สพฐ. (ม.3 และ ม.6) รายงาน (ปพ.2) สพม. (ม.3 และ ม.6) เอกสารท่เี กี่ยวข้อง 1. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2551 2. ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ดว้ ยการวดั และประเมนิ ผลตามหลักสูตรการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ของสถานศกึ ษา คู่มอื การปฏิบตั ิงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หน้า 26

การวจิ ัยเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ในสถานศึกษา พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช 2542 มาตรา 24 (5) สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ผู้สอน สามารถจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวก เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนเกิดการเรยี นรู้ และมีความรอบรู้ โดยทั้งสามารถใชก้ ารวิจัยเปน็ ส่วนหนึง่ ของกระบวนการเรียนการสอนท่ีมปี ระสิทธภิ าพ รวมทง้ั การส่งเสรมิ ให้ผู้สอนสามารถวิจัยเพื่อพัฒนาการเรยี นรู้ทเี่ หมาะสม กับผู้เรยี นในแต่ระดับการศกึ ษา แนวทางการปฏบิ ัติ 1. กำหนดนโยบายและแนวทางการใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ และกระบวนการทำงานของผู้เรียน ครู และผู้เกี่ยวข้องกับการศึกษา 2. พัฒนาครูและผู้เรียนให้มคี วามรู้เกยี่ วกับการปฏิรปู การเรียนรู้โดยใช้กระบวนการวจิ ัยเปน็ สำคัญ ในการเรยี นรู้ที่ซบั ซ้อนข้ึน ทำใหผ้ ู้เรียนได้ฝึกการคดิ การจัดการ การหาเหตุผลในการตอบปัญหา การผสมผสานความรู้แบบสหวทิ ยาการ และการเรียนรู้ในปัญหาที่ตนสนใจ 3. พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาด้วยกระบวนการวิจัย 4. รวบรวมและเผยแพรผ่ ลการวจิ ัยเพื่อการเรยี นรู้และพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รวมทั้งสนับสนุน ให้ครูนำผลการวิจัยมาใช้ เพื่อพัฒนาการเรยี นรู้และพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 5. มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรียนมัธยมศกึ ษา พ.ศ. 2552 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2560) คูม่ ือการปฏิบตั ิงานขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม หนา้ 27

แผนผงั แนวทางการปฏบิ ัติงานการวจิ ัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศกึ ษา โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ศึกษาวิเคราะห์ หลกั เกณฑ์ ระเบียบ มาตรฐาน แนวคิด ทฤษฎี เก่ยี วกับการวิจยั เพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา ภายในสถานศึกษา สง่ เสริมสนับสนุนให้ครู ดำเนนิ การวิจัยเก่ยี วกับรปู แบบ เทคนคิ และวิธีการพฒั นาคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน ไม่มีคุณภาพ เพือ่ คัดเลือก รูปแบบ ปรบั ปรงุ แก้ไข เทคนคิ วิธกี าร มีคุณภาพ สรุป/นำเสนอผลการวจิ ัย/เผยแพร่ เอกสารที่เกี่ยวขอ้ ง 1. คมู่ อื การบริหารโรงเรยี นในโครงการพัฒนาการบรหิ ารรปู แบบนติ ิบุคคล 2. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติพทุ ธศักราช 2542 และท่ีแกไ้ ขเพิ่มเติม 3. กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบรหิ ารและจัดการศึกษา พ.ศ.2550 คมู่ อื การปฏิบตั งิ านขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 28

งานการพฒั นา และสง่ เสริมใหม้ แี หลง่ เรียนรู้ แนวคิด แหล่งเรยี นรู้ คือแหลง่ ข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ และประสบการณ์ ทสี่ นับสนุนส่งเสริม ให้ผเู้ รียนใฝ่เรียน ใฝ่รู้ แสวงหาความรู้และเรยี นรู้ด้วยตนเองตามอธยั าศัย อย่างกวา้ งขวางและต่อเนื่อง เพื่อเสริมสรา้ ง ให้ผู้เรยี นเกิดกระบวนการเรียนรู้ และเปน็ บคคุ ลแหง่การเรียนรู้ แนวทางการปฏิบัติ 1. สำรวจจัดทำทะเบียนแหล่งการเรียนรู้ สิ่งแวดลอ้ มทางการศกึษา และภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน 2. จัดทำเอกสารสรุปแหลง่เรียนรู้สง่ิ แวดลอ้ มทางการศกึษา และภูมปิ ัญญาท้องถิน่ 3. ดำเนินการสนับสนุนส่งเสริม และกำกับการใชป้ ระโยชน์แหลงเ่ รียนรู้ และเผยแพร่ 4. ติดตามประเมนิ ผลการใช้แหลงเ่ รียนรู้ หากผลการประเมินไม่ผา่ นหรอื ไม่บรรลุเป้าหมาย ตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด ให้ดำเนนิ การประชุม วิเคราะห์สภาพและปญั หา เพื่อสรปุ เป็นแนวทาง ในการพฒนั าคร้ังต่อไป 5. สรปุ และรายงานผล ค่มู ือการปฏิบตั ิงานขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม หนา้ 29

แผนผงั แนวทางการปฏิบตั ิงานการพัฒนาและส่งเสรมิ ให้มแี หล่งเรียนรู้ โรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม สำรวจ / จัดทำ ประสานหน่วยงานทเ่ี กยี่ วข้อง ทะเบยี นแหล่งเรยี นรู้ (กรณีเปน็ แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา) จดั ทำเอกสารสรปุ แหล่งเรียนรู้ สนับสนุน ส่งเสรมิ และกำกับการใช้ประโยชน์ ตดิ ตามประเมินผล ไม่ผ่าน ผา่ น ประเมนิ ผล ประชมุ คณะทำงาน เพ่อื กำหนดแนวทางพัฒนา สรุปและรายงาน ผล เอกสารทเี่ กยี่ วข้อง 1. นโยบายการส่งเสริมสนับสนุนแหล่งเรยี นรู้และภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ 2. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหงช่ าติ พ.ศ. 2542 3. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 4. คมู่ อื การปฏบิ ัตงิ านเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา “กลมุ่ สง่ เสริมการจัดการศกึ ษา” คมู่ อื การปฏบิ ัตงิ านขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม หน้า 30

งานการนิเทศการศกึ ษา หลกั การและแนวคิดทส่ี ำคัญของการนเิ ทศภายใน ผู้นิเทศตอ้ งมีความรู้ความเขา้ ใจ หลกั การนิเทศ อยา่ งถกู ต้อง ตรงประเดน็ และชัดเจนในกระบวนการนเิ ทศ ทงั้ น้ีกระบวนการนิเทศทเี่ กิดข้ึนตอ้ งเปน็ เชงิ ระบบ มกี ารวางแผนในการดำเนนิ งาน โดยถือหลักการการมสี ่วนร่วมในการทำงาน มกี ารดำเนินงานอยา่ ง สร้างสรรค์ และการนเิ ทศตอ้ งเป็นไปเพอ่ื การพัฒนากระบวนการเรยี นการสอนของครเู ปน็ สำคัญ แนวทางปฏิบัติ 1. รวบรวม จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศเกยี่ วกับพฒั นาระบบการนเิ ทศ และการจัดกระบวนการ เรียนรู้ 2. ศกึ ษาสภาพปัญหา ความต้องการของการนิเทศและ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ 3. จัดทำแผนการส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและ การจัดระบวนการเรียนรู้ 4. ดำเนนิ การนิเทศโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐานและโครงการ เป็นฐาน ดังนี้ 4.1 การนเิ ทศโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน เช่น ส่งเสรมิ ให้ หัวหน้าฝา่ ย หัวหนา้ งาน ฝา่ ยบรหิ าร เปน็ หลักในการนเิ ทศภายใน ส่งเสรมิ ครเู ป็นผู้สรา้ งกัลยาณมติ ร นิเทศภายใน ส่งเสริมเครอื ข่ายการนิเทศ ครตู น้ แบบ ครูแกนนำ ผู้ปกครอง ชุมชน และภูมปิ ัญญา ส่งเสริมการนิเทศภายนอก รวมท้ังส่งเสริม การนเิ ทศที่มีการรวมพลังจากทุกฝา่ ย 4.2 การนิเทศโดยใชโ้ ครงการเป็นฐาน 5. จัดทำสรุปรายงานผล และเผยแพรเ่ ทคนิคการนเิ ทศ และการจัดกระบวนการเรียนรู้ ท่ปี ระสบผลสำเรจ็ คู่มือการปฏบิ ตั ิงานข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 31

แผนผงั แนวทางการปฏิบัติงานนิเทศการศึกษา โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม รวบรวมระบบข้อมลู สารสนเทศ ศึกษาสภาพปญั หา / ความตอ้ งการ ของการนิเทศ จัดทำแผนสง่ เสริม / พัฒนาระบบ การนเิ ทศ ดำเนินการนเิ ทศ ใช้โครงการ เป็นฐาน จัดทำสรปุ รายงานผล เผยแพรเ่ ทคนิคการนิเทศ ใช้โรงเรยี น เป็นฐาน เอกสารทเ่ี ก่ียวข้อง 1. พระราชบัญญตั ิการศกษึ าแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไ้ ขเพ่ิมเติม 2. พระราชบัญญัตริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึษาธิการ พ.ศ.2546 คมู่ ือการปฏบิ ัติงานข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม หน้า 32

งานแนะแนว ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ.2551 กำหนดใหผ้ ู้เรยี นได้เรียนรู้ในกิจกรรม พฒั นาผู้เรยี น 3 กจิ กรรม คอื (1) กิจกรรมแนะแนว (2) กิจกรรมนักเรยี น (3) กจิ กรรมเพ่ือสังคม และสาธารณประโยชน์ กิจกรรมแนะแนว เปน็ กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ และพัฒนาผู้เรยี นใหร้ ู้จกั ตนเอง รู้รักษส์ ง่ิ แวดล้อม สามารถคิด ตัดสินใจ คิดแกป้ ญั หา กำหนดเปา้ หมาย วางแผนชวี ิตท้ังด้าน การเรยี น และด้านอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม และอยู่ในสังคมอยา่ งมีความสุข ดังนั้น การบรหิ ารงานแนะแนว ในสถานศึกษาเพ่ือให้เกิดประสทิ ธภิ าพ จงึ ควรจัดให้ครอบคลุม ใน 3 ลักษณะ ดังต่อไปน้ี 1) การจัดบริการแนะแนวอย่างเป็นระบบโดยมีบริการครบ 5 บริการ และครอบคลุมงานแนะแนวท้ัง 3 ประเภท ทั้งน้ีจะต้องมี การกำหนดผู้รบั ผดิ ชอบอยู่ใน โครงสรา้ งการบริหารของโรงเรียน และตอ้ งมีโครงการ แผนงาน งบประมาณที่แสดงถึงการ ปฏบิ ัติงานท่ตี ่อเน่ืองท้ังปี 2) การจดั กิจกรรมแนะแนวเพ่ือพฒั นาผู้เรียนตามหลักสตู รทก่ี ำหนดให้ สถานศกึ ษาต้องจัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น (ซ่ึงแบง่ เป็นกิจกรรมแนะแนว และกิจกรรมนักเรียน) และถือเป็นสว่ นสำคัญในการจบหลักสูตร 3) การประยุกต์ใชห้ ลักการแนะแนวและกระบวนการ แนะแนว ในการจัดหลักสูตร และพัฒนาการเรียนการสอน การดูแลทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ แนวทางการปฏบิ ัตงิ าน 1. ศกึ ษาขอบข่ายงานแนะแนว และบรบิ ทของสถานศึกษา 2. กำหนดนโยบายการจัดการศกึ ษา โดยเนน้ สรา้ งความตระหนักใหท้ ุกคนมีสว่ นรว่ มใน กระบวนการแนะแนวและการดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น 3. จัดระบบและโครงสร้างงานแนะแนว และระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนใหช้ ัดเจน 4. ส่งเสริมใหค้ รูทุกคนมีบทบาทและเหน็ คุณค่าของการแนะแนว และดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน 5. ส่งเสริมและพัฒนาให้ครูได้รบั ความรู้เพิม่ เติม ในเร่ืองจติ วิทยาและการแนะแนว และดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรยี นเพื่อให้สามารถบูรณาการในการจัดการเรียนรู้และเชื่อมโยงสู่การดำรง ชวี ิตประจำวนั 6. คดั เลอื กบุคลากรที่มคี วามรู้ ความสามารถและบุคลิกภาพที่เหมาะสมทำหน้าทค่ี รูแนะแนว ครทู ่ีปรึกษา ครูประจำช้ัน และคณะอนุกรรมการแนะแนว 7. ดูแล นเิ ทศ กำกับ ติดตาม และสนับสนุนการดำเนนิ งานแนะแนวและดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน อย่างเป็นระบบ 8. ส่งเสริมความร่วมมือและความเขา้ ใจอันดรี ะหว่างครู ผู้ปกครอง และชุมชน 9. ประสานงานด้านการแนะแนวระหว่างสถานศึกษา องค์กรภาครฐั และเอกชน บ้าน ศาสนสถาน ชุมชน ในลักษณะเครือข่ายการแนะแนว 10. เชื่อมโยงงานแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี นเพอื่ การพัฒนาศกั ยภาพของผู้เรียน 11. สรุปและรายงานผล คู่มือการปฏบิ ัตงิ านขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม หนา้ 33

แผนผงั แนวทางการปฏบิ ตั ิงานแนะแนว โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม งานแนะแนว งานบริการแนะแนว งานบรกิ ารแนะแนว งานประสานระบบ ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น บริการศกึ ษาขอ้ มลู ประสาน ชว่ ยเหลอื การรู้จกั นกั เรยี นเป็นรายบุคคล นักเรียนเปน็ รายบุคคล บรกิ ารสนเทศ ดา้ น ด้าน ด้านส่วนตวั ประสาน ช่วยเหลือ การคัดกรอง การศกึ ษา อาชพี และสงั คม และจัดกลุม่ นักเรยี น บริการจดั วางตัวบุคคล ประสาน ช่วยเหลือ การส่งเสริม /พฒั นานักเรียน บรกิ ารให้การปรึกษา ประสาน ชว่ ยเหลอื แก้ไขนกั เรยี น กลุ่มเสยี่ ง /มีปญั หา /รับส่งตอ่ บริการตดิ ตามผล ประสานเครือข่ายชมุ ชน ผปู้ กครอง นักเรียน เอกสารทเี่ ก่ียวขอ้ ง 1. พระราชบัญญัติคมุ้ ครองเด็ก พ.ศ. 2546 2. พระราชบัญญัติมาตรการในการป้องกันและปราบปรามการค้าหญงิ และเด็ก พ.ศ. 2540 3. พระราชบัญญัตสิ ่งเสรมิ และประสานงานเยาวชนแห่งชาติ พ.ศ. 2521 4. อนุสัญญาวา่ ด้วยสทิ ธเิ ด็ก 5. คมู่ ือบริการจัดการแนะแนว พ.ศ. 2545 6. ระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ ารว่าดว้ ยสิทธิเด็กและเยาวชน 7. คู่มือการปฏิบตั งิ านสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา “กลุ่มส่งเสรมิ การจัดการศึกษา” คมู่ ือการปฏิบตั งิ านข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หน้า 34

การพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพ ภายในและมาตรฐานการศกึ ษา ระบบประกนั คุณภาพการศึกษากำหนดขึ้นเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพของมาตรฐานการศึกษา ซ่ึงเปน็ หน้าทข่ี องสถานศึกษาและหนว่ ยงานตน้ สังกัด ต้องกำหนดให้การประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา เปน็ สว่ นหน่งึ ของกระบวนการบรหิ ารสถานศึกษา ซงึ่ มี 7 ข้ันตอน คือ กำหนดมาตรฐานการศึกษา จัดระบบ บริหารและสารสนเทศ จัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษา ดำเนนิ การตามแผนพัฒนาสถานศึกษา ตรวจสอบ และทบทวนคณุ ภาพการศึกษา ประเมินคณุ ภาพ การศกึ ษาภายในสถานศึกษา และจดั ทำรายงาน คุณภาพการศึกษาประจำปี (SAR) แนวทางการปฏิบตั ิ 1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาเพม่ิ เติมของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ มาตรฐานการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน มาตรฐานสำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา และความต้องการของชุมชน 2. จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศ โดยจัดโครงการสร้างการบริหารท่ีเอื้อต่อการพัฒนางาน และการสรา้ งระบบประกันคุณภาพภายใน จัดระบบสารสนเทศให้เปน็ หมวดหมู่ ขอ้ มูลมคี วามสมบรูณ์ เรียกใชง้ า่ ย สะดวก รวดเร็ว ปรับใหเ้ ปน็ ปจั จุบันอยู่เสมอ 3. จัดทำแผนสถานศึกษา ที่มุ่งเนน้ คุณภาพการศึกษา (แผนกลยุทธ/์ แผนยุทธศาสตร์) 4. ดำเนนิ การตามแผนพัฒนาสถานศึกษา ในระบบดำเนินโครงการ/กจิ กรรม สถานศึกษาตอ้ งสรา้ ง ระบบการทำงานที่เข้มแข็ง เน้นการมีส่วนรว่ มและวงจรการพัฒนาคณุ ภาพของเดมมงิ่ (Demming) หรอื ทร่ี จู้ กั กันว่า วงจร PDCA 5. ตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการศึกษา โดยดำเนินการอยา่ งจริงจัง ต่อเนอื่ ง โดยการสนับสนุน ให้ครู ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีส่วนรว่ ม 6. ประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานที่กำหนดเพื่อรองรับ การประเมินคณุ ภาพภายนอก 7. จัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาประจำปี (SAR) และสรุปรายงานประจำปี โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน เสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัด และเผยแพร่ ต่อสาธารณชน ค่มู อื การปฏิบัติงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หน้า 35

แผนผังแนวทางการปฏิบตั ิงานการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายใน และมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม ศกึ ษาวเิ คราะห์ หลักเกณฑ์ ระเบยี บ มาตรฐาน แนวคดิ ทฤษฎี จดั ทำมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เสนอความเหน็ ชอบและประกาศ จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศให้เป็นหมวดหมู่ สมบรณู ์ เรียกใช้ง่าย สะดวก รวดเร็ว ปรบั ใหเ้ ปน็ ปัจจุบันอยู่เสมอ จดั ทำแผนพฒั นาสถานศึกษาทม่ี งุ่ เน้นคุณภาพการศกึ ษา ดำเนินการตามแผนพฒั นาสถานศึกษา ตรวจสอบและทบทวนคณุ ภาพการศกึ ษา ประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา จัดทำรายงานคุณภาพการศกึ ษาประจำปี (SAR) และสรปุ รายงานประจำปี โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน มีคณุ ภาพ ไม่มคี ุณภาพ ประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน ปรับปรงุ / แกไ้ ข สรปุ รายงานผลการดำเนนิ งาน จัดทำเอกสารเผยแพร่ นำผลการประเมินไปวางแผนพัฒนาทด่ี ขี ึ้น เอกสารท่เี กยี่ วขอ้ ง 1. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 (หมวด 6 มาตรา 47 และ 48) 2. กฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 3. พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 (มาตร 37 (2) และ มาตรา 39 (4)) ค่มู ือการปฏิบัติงานขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม หน้า 36

การส่งเสรมิ ชุมชนให้มีความเข้มแข็ง ทางวิชาการ แนวทางการปฏิบตั ิ 1. สง่ เสริมใหมีกระบวนการเรียนรูรวมกับบุคคล ครอบครวั ชุมชน องคกรชมุ ชน องคกรปกครอง สวนทองถ่นิ เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชิ าชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั อน่ื 2. สงเสริมความเขมแขง็ ของชุมชนโดยการจัดกระบวนการเรยี นรูภายในชมุ ชน 3. สงเสรมิ ใหชมุ ชนมีการจดั การศกึ ษาอบรม มีการแสวงหาความรู ขอมูลขาวสาร และรจู ักเลือกสรรภูมปิ ญญาและวิทยาการตาง ๆ 4. พัฒนาชมุ ชนใหสอดคลองกบั สภาพปญหาและความตองการ รวมทั้งหาวธิ ี การสนบั สนนุ ใหมกี ารแลกเปล่ียนประสบการณระหวางชมุ ชน แผนผังแนวทางการปฏบิ ัตงิ านการสง่ เสรมิ ชมุ ชนใหม้ คี วามเข้มแข็งทางวิชาการ โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม คมู่ ือการปฏิบตั ิงานขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม หน้า 37

การประสานความรว่ มมือในการพัฒนา วิชาการกบั สถานศกึ ษาและองค์กรอื่น การประสานความรว่ มมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศกึ ษาและองคก์ รอ่ืน เปน็ การประสาน ความร่วมมอื ชว่ ยเหลือ ในการพัฒนาวชิ าการกับสถานศึกษาของรัฐ เอกชน องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่นิ ท้ังท่จี ัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและระดับอดุ มศึกษา แนวทางการปฏบิ ัติ 1. ประสานความร่วมมือวทิ ยากรภายนอก และภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ เพ่ือพัฒนาศักยภาพของผู้เรยี น ทกุ ดา้ น รวมทง้ั สืบสานจารตี ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม ทอ้ งถน่ิ 2. เสริมสรา้ งความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งสถานศึกษากบั ชุมชน ตลอดจนประสานงานกับองค์กรภาครฐั และ เอกชน เพื่อให้สถานศึกษาเปน็ แหลง่ วทิ ยาการของ ชุมชน และมสี ่วนในการพัฒนาชุมชนและทอ้ งถ่นิ 3. จัดกิจกรรมร่วมกับชมุ ชนเพอื่ สง่ เสริมการพฒั นา ทางวิชาการ และวัฒนธรรมการสร้าง ความสัมพนั ธ์อันดกี บั ศษิ ยเ์ กา่ การประชุมผู้ปกครอง การปฏบิ ัติงานรว่ มกับชมุ ชน การร่วมกจิ กรรมการ สถาบันการศึกษาอนื่ ๆ เปน็ ต้น 4. ทำบนั ทึกข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการกับ สถานศึกษาและองค์กรอน่ื ทงั้ ในประเทศและ ต่างประเทศ คมู่ ือการปฏิบตั ิงานข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม หนา้ 38

แผนผงั แนวทางการปฏบิ ัตงิ านการประสานความร่วมมอื ในการพัฒนาวชิ าการ กับสถานศึกษาและองค์กรอื่น โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม ประสานความร่วมมอื วิทยากร กบั ภายนอก ภายนอก ภมู ิปัญญา ท้องถิน่ เสรมิ สร้างความสัมพนั ธ์ระหว่างสถานศึกษา กบั ชมุ ชน องคก์ รภาครฐั /เอกชน จัดกจิ กรรมร่วมกับชุมชน ทำบนั ทกึ ข้อตกลงความร่วมมือ ตา่ งประเทศ ทางวชิ าการกับสถานศึกษา/ ในประเทศ องคก์ รอืน่ เอกสารทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 1. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และทแ่ี ก้ไขเพ่ิมเติม 2. คู่มือการบรหิ ารโรงเรียน ในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิตบิ ุคคล สำนักนโยบายและ แผนการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ 3. กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวธิ กี ารกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550 คมู่ อื การปฏิบัตงิ านขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม หนา้ 39

การสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ งานวิชาการ การส่งเสรมิ และสนบั สนนุ งานวิชาการแก่บคุ คล ครอบครวั องค์กร หน่วยงาน สถานประกอบการ และสถาบนั อ่นื ทจ่ี ัดการศกึ ษา แนวทางการปฏิบัติ 1. ประชาสมั พนั ธสรางความเขาใจตอบุคคล ครอบครัว ชมุ ชน องคกรชุมชน องคกรปกครอง สวนทองถิน่ เอกชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และ สถาบนั สังคมอื่น ในเรอื่ งเก่ยี วกับสิทธิในการจัดการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาทเ่ี ปนจุดเนนเฉพาะ 2. จัดใหมกี ารสรางความรู้ ความเขาใจ การเพ่ิมความพรอมใหกบั บคุ คล ครอบครัว ชุมชน องคกรชุมชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น เอกชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอ่นื ที่รวมจดั การศกึ ษา 3. ร่วมกับบคุ คล ครอบครัว ชุมชน องค์รชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถนิ่ เอกชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอน่ื รวมกนั จัดการศกึ ษา และใชทรพั ยากรรวมกันใหเกิดประโยชนสงู สุดแกผูเรียน 4. สงเสรมิ สนับสนนุ ใหมีการจดั กิจกรรมการเรียนรูรวมกันระหวางสถานศึกษา กับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกรชมุ ชน องคกรปกครองสวนทองถนิ่ เอกชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชพี สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสงั คมอน่ื 5. สงเสริม สนบั สนุนใหบุคคล ครอบครัว ชมุ ชน องคกรชมุ ชน องคกรปกครองสวนทองถ่ิน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวิชาชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั สังคมอนื่ ไดรับความชวยเหลือทางดานวิชาการตามความเหมาะสมและจำเปน 6. สง่ เสรมิ และพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ ทัง้ ด้านคุณภาพและปริมาณเพื่อการเรยี นรู้ตลอดชีวติ อยางมปี ระสทิ ธิภาพ เอกสารทเ่ี กี่ยวขอ้ ง 1. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และทีแ่ ก้ไขเพ่มิ เติม 2. คูม่ ือการบรหิ ารโรงเรยี น ในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิตบิ ุคคล สำนกั นโยบายและ แผนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ 3. กฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบรหิ ารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550 ค่มู ือการปฏบิ ัตงิ านข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม หน้า 40

การจัดทำระเบยี บและแนวปฏบิ ตั ิ เกยี่ วกับงานด้านวิชาการของสถานศกึ ษา แนวทางการปฏบิ ตั ิ 1. จัดทำระเบยี บและแนวปฏบิ ัติเกี่ยวกบั งานดานวชิ าการของสถานศึกษา เพ่ือใหผ้ ูที่เกี่ยวของ ทกุ ฝายรบั รูและถอื ปฏิบตั ิเปนแนวเดยี วกัน 2. นำระเบยี บและแนวปฏบิ ตั เิ กี่ยวกับงานดานวิชาการของสถานศกึ ษาไปสูการปฏบิ ัติ 3. ตรวจสอบและประเมินผลการใชระเบียบและแนวปฏบิ ัติเกย่ี วกบั งานดานวชิ าการ ของสถานศกึ ษา และนำไปแกไขปรับปรงุ ใหเหมาะสมตอไป แผนผงั แนวทางการปฏิบตั งิ านการจดั ทำระเบียบและแนวปฏบิ ตั ิเกี่ยวกบั งาน ดา้ นวิชาการของสถานศึกษา โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม เอกสารทเ่ี กี่ยวข้อง 1. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และท่ีแกไ้ ขเพมิ่ เติม 2. ค่มู อื การบริหารโรงเรยี น ในโครงการพัฒนาการบรหิ ารรูปแบบนิตบิ ุคคล สำนกั นโยบายและ แผนการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน สพฐ. กระทรวงศึกษาธกิ าร คมู่ ือการปฏิบตั ิงานข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 41

การคัดเลอื กหนงั สอื แบบเรียน การคัดเลือกหนงั สอื แบบเรยี นใหก้ ับนกั เรยี นตามนโยบายของรัฐ เป็นหนา้ ท่ีของครผู ู้สอนเปน็ ผู้พิจารณาคัดเลอื กหนังสอื ตามเหตุผลเชงิ คุณค่าทางวิชาการ เสนอคณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร และผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการภาคี 4 ฝา่ ย (ผแู้ ทนครู ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนชุมชน และผู้แทนนักเรียน) และคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน โดยหนังสือเรียนพิจารณาคัดเลือกจากหนังสอื ทสี่ อดคล้องกบั หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน หลักสตรู สถานศึกษามเี น้ือหา สาระยากง่ายเหมาะสมกับผู้เรียน ใหเ้ ลอื กจากบัญชกี ำหนดสื่อการเรยี นรู้สำหรบั เลือกใช้ ในสถานศกึ ษาตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ( http://academic.obec.go.th/textbook.web) หรอื เว็บไซต์ของสำนกั วิชาการ และมาตรฐาน การศึกษา หรือเว็บไซต์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน (http://academic.obec.go.th หรือ http://www.obec.go.th) สพฐ.จัดสรรงบประมาณ อนมุ ตั ิงวด ประกาศกำหนดกรอบเวลา รร.แตง่ ต้ังคณะกรรมการ คดั เลือกตามหลักสูตรสถานศึกษา คดั เลอื กหนงั สอื เรียน และรายการหนังสือท่ี สพฐ.ประกาศ คัดเลือกตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ประกอบด้วย และรายการหนังสอื ท่ี สพฐ.ประกาศ ครู นักเรยี น เบกิ จ่ายเงินให้ผขู้ ายภายใน 7 วัน กรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครองนักเรยี น คัดเลอื กหนงั สอื ลงบญั ชี แจกหนังสือให้ รายงานผล นกั เรยี น การดำเนินงาน สพท. ตามท่ี สพฐ. กำหนด ค่มู อื การปฏิบัติงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม หน้า 42

งานส่งเสรมิ และพัฒนาสื่อ และเทคโนโลยที างการศกึ ษา งานส่งเสรมิ และพัฒนาสอ่ื และเทคโนโลยที างการศึกษา หมายถึงการส่งเสริม ในสถานศึกษา ผลติ พฒั นา และใช้สื่อ และเทคโนโลยที างการศึกษา รวมท้ังการบรกิ ารสอ่ื เผยแพรเ่ ทคโนโลยที างการศึกษา แนวทางปฏิบัติ 1. ศกึ ษาข้อมูลความต้องการ การใชส้ ่อื เทคโนโลยีใน การจัดการศึกษา 2. ส่งเสรมิ สนับสนุนใหใ้ ช้และพัฒนาส่ือและเทคโนโลยที างการศึกษาสำหรับการจัดการเรยี นรู้ 3. บริการสอื่ และเทคโนโลยีทางการศกึ ษาในสถานศึกษา 4. นเิ ทศ ตดิ ตามผลการใช้ สอื่ และเทคโนโลยี ทางการศึกษาในการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา 5. ประเมินปรับปรุง พัฒนา ระบบบรกิ ารการส่งเสริม การผลติ สอื่ และเทคโนโลยที างการศึกษา 6. สรุปรายงาน เผยแพร่/ประชาสัมพนั ธส์ อ่ื และ เทคโนโลยีทางการศึกษา ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงานขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 43

แผนผงั แนวทางการปฏบิ ัติงานส่งเสริมและพัฒนาส่อื และเทคโนโลยีทางการศึกษา โรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ศึกษาข้อมูลความต้องการ ส่ือ และเทคโนโลยที างการศึกษา สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ใชแ้ ละพัฒนา จดั หา / บริการ นเิ ทศ ติดตาม ประเมิน ปรับปรุง พัฒนา สรุปรายงาน เผยแพร่ เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง 1. คูม่ อื การบริหารโรงเรียน ในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล สำนกั นโยบายและ แผนการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ 2. คมู่ ือการปฏิบัติงานสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัด การศกึ ษา คมู่ ือการปฏิบตั ิงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม หน้า 44

ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงานข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม หนา้ 45

3. ด้านงานงบประมาณ มี 22 ภารกจิ (1) การจัดทำแผนงบประมาณและคำขอต้ังงบประมาณเพื่อเสนอต่อปลดั กระทรวงศึกษาธิการ หรือเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน แลว้ แต่กรณี (2) การจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ ารใชจ้ ่ายเงนิ ตามทีไ่ ด้รบั จดั สรรงบประมาณจากสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานโดยตรง (3) การอนมุ ตั ิการใชจ้ ่ายงบประมาณท่ีไดร้ ับจัดสรร (4) การขอโอนและการขอเปล่ียนแปลงงบประมาณ (5) การรายงานผลการเบิกจ่ายงบประมาณ (6) การตรวจสอบติดตามและรายงานการใช้งบประมาณ (7) การตรวจสอบตดิ ตามและรายงานการใช้ผลผลติ จากงบประมาณ (8) การระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่ือการศึกษา (9) การปฏิบตั งิ านอื่นใดตามที่ได้รบั มอบหมายเกี่ยวกับกองทนุ เพื่อการศึกษา (10) การบริหารจดั การทรัพยากรเพื่อการศกึ ษา (11) การวางแผนพสั ดุ (12) การกำหนดรูปแบบรายการ หรือคุณลักษณะเฉพาะของครุภณั ฑ์ หรอื สงิ่ กอ่ สรา้ งทีใ่ ช้เงนิ งบประมาณเพื่อเสนอต่อปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ ารหรือเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน แล้วแตก่ รณี (13) การพฒั นาระบบข้อมูลและสารสนเทศเพือ่ การจดั ทำและจัดหาพัสดุ (14) การจัดหาพสั ดุ (15) การควบคุมดูแล บำรงุ รักษาและจำหน่ายพสั ดุ (16) การจัดหาผลประโยชนจ์ ากทรัพย์สนิ (17) การเบกิ เงนิ จากคลงั (18) การรบั เงิน การเก็บรกั ษาเงนิ และการจา่ ยเงนิ (19) การนำเงินส่งคลัง (20) การจัดทำบัญชีการเงนิ (21) การจัดทำรายงานทางการเงินและงบการเงิน (22) การจัดทำหรือจัดหาแบบพมิ พ์บัญชี ทะเบียน และรายงาน ค่มู อื การปฏิบตั ิงานข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม หนา้ 46

การจดั ทำแผนงบประมาณ และคำขอต้งั งบประมาณ การจดั ทำแผนงบประมาณและคำขอตง้ั งบประมาณ เปน็ กลุ่มงานท่ี สง่ เสรมิ สนับสนุนและประสานงาน ในเชิงนโยบายให้สถานศึกษาจัดการศึกษาตามนโยบาย และมาตรฐานการศึกษาที่กำหนด มหี น้าท่ีศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจัยและพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศ เพอื่ การบริหารและการจัดการศกึ ษา การจดั ทำนโยบายและแผนงบประมาณ การวเิ คราะห/์ จดั ต้ัง งบประมาณ ตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมินและรายงานผลปฏิบัตงิ าน ใช้ระบบงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตาม ยุทธศาสตร์ โดยเนน้ ความโปรง่ ใส ทันสมัย ความรบั ผดิ ชอบท่ตี รวจสอบได้ เกดิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผล ยดึ หลักการมีส่วนรว่ ม และการบรหิ ารทโ่ี ดยใชท้ ่ีใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School - Based Management) เอกสารที่เกีย่ วข้อง 1. คมู่ อื การปฏิบัติงานสำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา กลมุ่ นโยบายและแผนสำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 2. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ กไ้ ขเพ่มิ เติม 3. พระราชบัญญตั ิระเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 4. ระเบยี บว่าด้วยการบรหิ ารงบประมาณ พ.ศ. 2545 5. คำสง่ั หวั หนา้ คณะรักษาความสงบแหงช่ าติที่ 18/2560 เรือ่ งการปฏริ ปู การศึกษาในภูมิภาค ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร คูม่ ือการปฏบิ ตั ิงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม หนา้ 47

แผนผังแนวทางการปฏบิ ัติงานการจดั ทำแผนงบประมาณและคำขอตั้งงบประมาณ โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม ค่มู อื การปฏิบตั ิงานขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม หนา้ 48

การจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารใช้จ่ายเงนิ ตามที่ได้รับจดั สรรงบประมาณ แผนปฏบิ ัตกิ าร เป็นแผนประจำปขี องสถานศึกษาท่แี สดงใหเ้ ห็นถงึ ภารกิจทีจ่ ะดำเนินการ ในปใี ดปหี น่ึง ซ่ึงมีการกำหนดเปา้ หมายในการทำงานที่ต้องบรรลุในแตล่ ะปี เป็นแผนแยก ย่อยออกมาจากแผนปฏบิ ัติราชการระยะกลาง (แผนระยะ 3 – 5 ปี) โดยจะมีสาระสำคัญ เชน่ เดียวกับแผนพฒั นาดังกลา่ ว แต่จัดทำเป็นแผนประจำปที ่ีละเอียด และชดั เจนข้ึน เพื่อนำไปเป็นแนวทางในการปฏบิ ัตงิ าน และเปน็ กรอบใน การจดั ทำคำของบประมาณ รายจ่ายประจำปี รวมถึงการรายงานผลการปฏิบตั ิราชการ เมอ่ื ส้ินปีงบประมาณ เปน็ ผลของการแปลงความคิดในการจะทำส่ิงตา่ งๆ ทอ่ี ยู่ในความคดิ คนทำงานให้ออกมา อยใู่ นลักษณะเอกสารรูปธรรมซง่ึ ผ่านกระบวนการในการกลั่นกรองแล้ววา่ มีความเปน็ ไปได้ และสอดคล้องกับเป้าหมายในการทำงานทก่ี ำหนดไว้ เอกสารทเ่ี กี่ยวข้อง 1. คมู่ อื การปฏบิ ัติงานสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2. พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพิ่มเติม 3. พระราชบัญญตั ิระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 4. ระเบยี บว่าดว้ ยการบริหารงบประมาณ พ.ศ. 2545 5. คำสัง่ หวั หนา้ คณะรักษาความสงบแหงช่ าติที่ 18/2560 เรื่องการปฏริ ูปการศึกษาในภูมิภาค ของกระทรวงศกึ ษาธิการ คูม่ อื การปฏิบัตงิ านขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม หน้า 49