มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม

มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ตามมาตรฐานโรงเรียนมธั ยมศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๐ (ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๒) โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม อาเภอพยุห์ จงั หวัดศรสี ะเกษ สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๘ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ โรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม ได้จัดทำมาตรฐานการปฏิบตั ิงาน โดยยึดมาตรฐานโรงเรยี นมัธยมศึกษา ตามแนวทางของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สำหรับใช้เปน็ แนวทางในการปฏบิ ัติงานพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา ซง่ึ ครอบคลมุ กลไกการบรหิ ารโรงเรียนตามขอบข่ายและภารกจิ การบรหิ ารโรงเรยี นสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาช้นั พ้นื ฐาน เอกสารฉบับนี้ ได้ยึดเอามาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ (ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๒) ใชเ้ ป็นค่มู อื ประเมนิ มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม เพื่อนำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุง พัฒนาการบรหิ ารจดั การศึกษาใหม้ คี ณุ ภาพสงู ขน้ึ ได้อย่างมีคณุ ภาพและประสิทธิภาพ รวมท้ังไดข้ ้อมูลสารสเทศ นำไปสกู่ ารวางแผนสนบั สนุนได้ตรงกับความต้องการที่จะยกระดบั คุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานสูงข้นึ เป็นลำดับ ๆ ตอ่ ไป ขอขอบคุณคณะทำงาน และผูม้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งทุกท่านทรี่ ่วมกนั จดั ทำมาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียน โนนเพ็กวทิ ยาคม จนทำใหเ้ อกสารฉบบั น้ีเสร็จสมบรู ณ์ และขอขอบคุณสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา ขน้ั พ้ืนฐาน ที่ไดจ้ ัดทำมาตรฐานโรงเรียนมัธยมศกึ ษา พ.ศ. 2๕๖๐ (ปรับปรุง พศ. ๒5๖2) เปน็ แนวทางในการ จัดทำเอกสารฉบบั นี้ และหวังเป็นอย่างย่ิงวา่ เอกสารฉบบั นี้จะเปน็ เคร่ืองมือหน่ึงของการยกระดับคุณภาพ การบรหิ ารจดั การโรงเรียนมัธยมศึกษาให้มีมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานอยา่ งเหมาะสมตามบริบทของโรงเรยี น โนนเพ็กวิทยาคม ตอ่ ไป (นายฐาปนพงศ์ รมิ หนองอ่าง) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 1

สารบญั 3 4-5 คำชแ้ี จง 6-11 ขอบข่ายงาน 12-29 30-38 งานแผนงานและประกันคุณภาพ 39-42 งานวิชาการ 43-46 งานกจิ การนักเรยี น 47-52 งานบคุ คล 53-72 งานธุรการ 73-76 งานการเงินและพสั ดุ งานบรกิ ารอาคารสถานท่ีและสภาพแวดล้อม 77-78 งานชุมชนและภาคเี ครือขา่ ย ภาคผนวก - คำส่ังโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม ที่ 05 /2564 เรอื่ ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการทบทวน และจัดทำมาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม มาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 2

คำชีแ้ จง มาตรฐานการปฏิบตั ิงานโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรียนมัธยมศกึ ษา พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้คณะครแู ละบุคลากร ของโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ใช้คมู่ ือน้ีเปน็ เคร่ืองมอื ประเมินมาตรฐาน การปฏิบตั ิงานโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม และนำผลการประเมนิ ไปใช้ในการปรับปรุงพฒั นาการบริหารจัด การศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพสงู ขนึ้ ๒. เพอ่ื ใหก้ ารบรหิ ารจัดการโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม พัฒนาเขา้ สู่มาตรฐานการปฏิบตั ิงานโรงเรยี น มัธยมศกึ ษาได้อยา่ งมีคุณภาพและประสทิ ธิภาพตามบริบทของแต่ละโรงเรียน สาระสำคญั มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ตามมาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ (ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๒) ฉบับน้มี เี นอื้ หาสาระสำคญั ครอบคลมุ กลไกการบริหารโรงเรยี นตามขอบขา่ ย และภารกิจการบริหารโรงเรียนสงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ได้แก่ การบรหิ ารวชิ าการ การบรหิ ารงบประมาณ การบริหารงานบคุ คล และการบรหิ ารทัว่ ไป ซ่งึ ประกอบด้วยเร่ืองตา่ ง ๆ ดังน้ี ๑. งานแผนงานและประกนั คุณภาพ ๒. งานวิชาการ ๓. งานกิจการนกั เรียน ๔. งานบุคคล ๕. งานธุรการ ๖. งานการเงนิ และพัสดุ 7. งานบริการอาคารสถานท่แี ละสภาพแวดล้อม ๘. งานชุมชนและภาคเี ครือข่าย มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 3

ขอบข่ายงาน การบริหารจดั การโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม ตามมาตรฐานการบริหารจัดการโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาโรงเรยี นมัธยมศึกษา 1. งานแผนงานและประกนั คุณภาพ (๗ ภารกิจ ๑๐ ตัวชีว้ ดั ) 1.๑ การวางแผนพฒั นาโรงเรยี น ๑.๒ การจัดองคก์ ร ๑.๓ การจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑.๔ การจัดระบบการประกันคุณภาพภายใน ๑.๕ การคำนวณตนั ทุนผลผลิต ๑.๖ การควบคุมภายใน ๑.๗ การประเมินผลการดำเนินงานแผนงานและประกนั คณุ ภาพ 2. งานวิชาการ (๗ ภารกิจ ๓๖ ตวั ชี้วดั ) ๒.๑ การวางแผนงานวิชาการ ๒.๒ การบรหิ ารงานวิชาการ ๒.๓ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ๒.4 การพฒั นาและส่งเสริมทางดา้ นวิชาการ ๒.5 การวดั ผล ประเมินผลการเรยี นและงานทะเบยี นนักเรียน ๒.๖ การแนะแนวการศึกษา ๒.๗ การประเมนิ ผลการดำเนินงานวิชาการ ๓. งานกิจการนกั เรียน (๖ ภารกิจ ๑๘ ตวั ชีว้ ดั ) ๓.๑ การวางแผนงานกจิ การนักเรยี น ๓.2 การบรหิ ารงานกจิ การนักเรยี น 3.3 การสง่ เสรมิ พัฒนไหน้ ักเรยี นมวี นิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3.4 การดำเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ๓.5 การดำเนินการส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน ๓.6 การประเมนิ ผลการดำเนินงานกิจการนักเรียน ๔. งานบุคคล (3 ภารกิจ ๗ ตัวชว้ี ดั ) ๔.๑ การบริหารงานบุคคล ๔.๒ การบรหิ ารงานทะเบียนและสถิตขิ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๔.๓ การประเมนิ ผลการดำเนินงานบุคคล มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 4

๕. งานธุรการ (๔ ภารกิจ ๑๐ ตวั ช้วี ดั ) ๕.1 การวางแผนงานธุรการ ๕.2 การบรหิ ารงานธรุ การ ๕.3 การบริหารงานสารบรรณ 5.4 การประเมินผลการดำเนินงานธรุ การ 6. งานการเงนิ และพสั ดุ (๔ ภารกิจ ๑๓ ตัวชวี้ ัด) ๖.๑ การบรหิ ารการเงนิ ๖.2 การบรหิ ารการเงนิ และบัญชี ๖.3 การบรหิ ารงานพสั ดแุ ละสนิ ทรพั ย์ ๖.4 การประเมนิ ผลการดำเนินงานการเงนิ และพัสดุ 7. งานบริการอคารสถานที่และสภาพแวดลอ้ ม (๑๑ ภารกจิ ๒๙ ตวั ช้ีวดั ) ๗.1 การบรกิ ารอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม ๗.๒ การบรกิ ารอาคารเรยี น ๗.3 การบริการหอ้ งเรยี น ๗.๔ การบริการห้องบรกิ าร ๗.๕ การบรกิ ารห้องพเิ ศษ ๗.๖ การบริการอาคารประกอบ 7.๗ การให้บริการนำ้ ดมื่ ๗.8 การส่งเสรมิ สุขภาพอนามัย ๗.9 การส่ือสารและการประชาสมั พันธ์ ๗.๑0 การสร้างและเผยแพร่เกียรติประวตั ิของโรงเรียน ๗.๑๑ การประเมนิ ผลการดำเนนิ งานอาคารสถานท่ีและสภาพแวดล้อม ๘. งานชมุ ชนและภาคเี ครือข่าย (๕ ภารกิจ ๘ ตัวช้วี ัด) ๘.1 การสร้างความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งโรงเรียนกับชุมชน และภาคเี ครอื ข่าย ๘.๒ การใหบ้ ริการชมุ ชน ๘.๓ การมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาชมุ ชน ๘.4 การไดร้ บั การสนับสนุนจากชมุ ชน ๘.5 การประเมนิ ผลการดำเนินงานชุมชนและภาคีเครือขา่ ย มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 5

มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรียนมัธยมศกึ ษา พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) งานแผนงานและประกันคณุ ภาพ แผน คอื สิ่งทแ่ี สดงถงึ ความต้ังใจล่วงหนา้ ทีจ่ ะดำเนินการใด ๆ ภายในระยะเวลาหนึง่ เพ่ือให้บรรลุ วตั ถปุ ระสงค์มาตรฐานท่ีวางไว้ ผลที่เกดิ จากการวางแผนส่วนหน่งึ จะปรากฏในรปู เอกสารเพ่อื ใชเ้ ป็นหลักฐาน ยนื ยันการตดั สนิ ใจ ซง่ึ จะระบุถึงส่ิงท่จี ะกระทำ เหตุผลท่เี ลือกทำ วิธีการดำเนนิ การ ผู้ดำเนินงาน และสถานท่ี ดำเนนิ งานด้านการศกึ ษา การวางแผน หมายถงึ การกำหนดความต้องการ วิธกี ารดำเนินการและผลที่คาดวา่ จะเกิดข้ึนในอนาคต โดยใช้หลกั วิชา เหตผุ ล มีข้อมูลประกอบ มกี ารนำเสนอปญั หาเพอื่ ขจดั อปุ สรรคท่จี ะเกดิ กับเป้าหมายขา้ งหน้า ทำใหผ้ ปู้ ฏบิ ัตริ ู้ว่าจะทำอะไร ท่ีไหน เม่ือใด กบั ใคร ทำอยา่ งไร และทำเพ่ืออะไรอย่างชดั เจน ซึ่งจะนำไปสู่ การปฏิบัติงานท่ีถกู ต้อง และบรรลุวตั ถุประสงคม์ าตรฐานตัวชี้วดั การวางแผนจงึ มีความสำคัญอยา่ งยิ่งเปรียบเสมอื นกบั เขม็ ทิศ แผนทเ่ี ดินทาง หรอื พมิ พ์เขียว (Blue Print) เป็นยานพาหนะที่นำไปสู่การเปลยี่ นแปลงอยา่ งมรี ะบบ หากปราศจากการวางแผนทด่ี รี ะบบก็ไม่สามารถ ปรบั เปล่ยี นตัวใหเ้ ขา้ กับอทิ ธิพลของสงิ่ แวดลอ้ มทีแ่ ตกตา่ งกันได้ จึงมีคำกล่าวว่า “การวางแผนที่ดียอ่ มนำไปสู่ ความสำเรจ็ กวา่ ครง่ึ (Well begun is half done)” หรืออาจกลา่ วได้อีกนยั หนงึ่ วา่ การวางแผนทดี่ มี ีความสำคญั อย่างย่ิงต่อความสำเร็จตามวัตถปุ ระสงคข์ ององค์กรในประการต่าง ๆ เชน่ การทำงานของบุคลากรเกดิ การ ประสานงานซึง่ กันและกัน ชว่ ยใหเ้ กดิ การประหยดั ทางการบริหาร ทง้ั คน เงนิ วสั ดุ และการจัดการ ชว่ ยให้ การปฏบิ ตั ิงานสำเรจ็ ลลุ ่วงไปอย่างรวดเร็วและมีประสิทธภิ าพ เปน็ การกระจายงานแบ่งเบาภาระความรับผิดชอบ ของผูบ้ ริหาร สามารถระดมสรรพกำลังทรัพยากร (Mobilization of resources) ไดต้ ามความตอ้ งการอย่างมี ประสทิ ธิภาพ ผูบ้ รหิ าร สามารถทราบปัญหาอุปสรรคท่เี กิดจากการปฏิบตั ิงานตามขน้ั ตอนของแผนได้อยา่ งชัดเจน (Plan Implementation) สามารถดำเนนิ การแก้ไขปรับปรุงได้ทนั ต่อเหตุการณ์ คุ้มค่า และลดความสูญเปล่า ๑. การวางแผนพัฒนาโรงเรียน ๑.๑ การกำหนดทศิ ทางการพฒั นาโรงเรียน วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลที่เก่ยี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารกำหนดผ้รู บั ผิดชอบและมแี ผนปฏิบตั กิ ารเปน็ ลายลกั ษณอ์ ักษร 2 ได้ระดบั คุณภาพ ๑ และมีการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกจิ และเปา้ ประสงคข์ องโรงเรียน 3 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒ และเปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ ก่ยี วขอ้ งมีส่วนรว่ มในการกำหนดวิสยั ทัศน์ พันธกจิ และเปา้ ประสงค์ของโรงเรยี น 4 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ และนำวิสัยทัศน์ พันธกจิ และเป้าประสงค์ของโรงเรียน มาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาระยะ ๓ - ๕ ปี และจัดทำตัวชว้ี ัด 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ และมีการผา่ นความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา เผยแพร่ใหผ้ ้เู ก่ยี วข้องทราบและนำสกู่ ารปฏบิ ัติ มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 6

๑.2 แผนปฏบิ ตั กิ ารของโรงเรยี น วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลทเี่ ก่ยี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารกำหนดผู้รับผิดชอบและมแี ผนปฏบิ ัติการเปน็ ลายลักษณอ์ ักษร 2 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๑ และมแี ผนปฏิบัติการยงั ตอบสนองทิศทางการพัฒนาโรงเรียน ทก่ี ำหนดไวใ้ นขอ้ ๑.๑ 3 ได้ระดับคุณภาพ ๒ และมีการกำหนดการใชเ้ งินในแผนปฏบิ ตั ิการอยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม คมุ้ คา่ และตรวจสอบได้ 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารของโรงเรยี น 5 ได้ระดบั คุณภาพ ๔ และมีการกำกบั ติดตามและประเมินผล 2. การจดั องค์กร 2.๑ การจัดทำโครงสรา้ งการบรหิ ารโรงเรยี น วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ ลากรที่เกี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ๓. สังเกตหนว่ ยงานในโรงเรียน การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มีการจดั องคก์ รหรือจดั ทาโครงสร้างการบริหารโรงเรียน 2 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ และมีหน่วยงานตามโครงสร้างทโ่ี รงเรยี นกำหนด 3 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ และมีการกำหนดขอบข่ายของงานแต่ละงานใหส้ อดคล้อง กบั สภาพปัจจบุ ันและบรบิ ทของโรงเรียน 4 ได้ระดบั คุณภาพ ๓ และมีการประชาสมั พันธใ์ หผ้ ู้ที่เก่ียวขอ้ งทราบ 5 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ และมีการดำเนนิ งานเป็นไปตามโครงสร้างท่ีโรงเรยี นกำหนด มาตรฐานการปฏิบตั ิงานโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 7

2.2 การกำหนดหน้าท่ีความรบั ผดิ ชอบและมอบหมายงาน วธิ กี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลทเี่ ก่ียวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ การใหร้ ะดบั รายการ คุณภาพ 1 มกี ารกำหนดหน้าที่ความรบั ผิดชอบ 2 ได้ระดบั คุณภาพ ๑ และมีการกำหนดหน้าทค่ี วามรบั ผดิ ชอบครบทุกงานตามโครงสร้าง การบรหิ ารทโ่ี รงเรยี นกำหนดไว้เป็นลายลกั ษณอ์ ักษร 3 ได้ระดบั คุณภาพ 2 และมีการมอบหมายงานเป็นลายลักษณ์อักษรและเปน็ ปัจจุบนั 4 ได้ระดับคุณภาพ ๓ และมีการช้แี จงประชาสมั พันธ์ใหผ้ ้ทู ีเ่ ก่ียวขอ้ งทราบ 5 ได้ระดบั คณุ ภาพ 4 และมีการติดตามและตรวจสอบผลการปฏบิ ตั งิ านของผู้ท่ไี ด้รับมอบหมาย 3. การจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3.๑ การดำเนินงานด้านระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทเี่ กยี่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการดำเนนิ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแต่งตัง้ ผ้รู ับผิดชอบเป็นลายลักษณ์อักษร 2 ได้ระดบั คุณภาพ 1 และมีการรวบรวม วเิ คราะห์ขอ้ มูลอย่างถกู ต้องและเปน็ ปัจจบุ นั 3 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒ และมีการจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ใหบ้ รกิ ารข้อมลู สารสนเทศ 4 ได้ระดับคุณภาพ ๓ และมีกรนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปใช้เพ่ือการบริหาร และการจดั การเรยี นรู้ 5 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๔ และมีการเผยแพรส่ ารสนเทศให้หนว่ ยงานที่เกย่ี วข้อง และสาธารณชนทราบ มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 8

๓.๒ การพฒั นาระบบงานสารสนเทศ วธิ กี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลท่ีเกยี่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มีการดำเนนิ งานพฒั นาระบบงานสารสนเทศภายในโรงเรยี น 2 ได้ระดับคณุ ภาพ ๑ และมีการพัฒนาเจา้ หน้าทีด่ ำเนินงานดา้ นสารสนเทศ 3 ได้ระดับคณุ ภาพ 2 และมีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการดำเนินงาน 4 ได้ระดับคุณภาพ ๓ และมีกรจดั ต้ังศนู ย์สารสนเทศภายในโรงเรยี น 5 ได้ระดบั คุณภาพ 4 และมีการจัดและพัฒนาระบบเครือข่ายงานสารสนเทศของโรงเรยี น ๔. การจัดระบบการประกันคุณภาพภายใน วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลท่เี กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานเชิงประจักษ์ การให้ระดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารแตง่ ต้งั คณะกรรมการผรู้ บั ผดิ ชอบและมีแผนการดำเนินงานเป็นลายลักษณ์อักษร 2 ได้ระดับคุณภาพ ๑ และได้จัดทำมาตรฐานคุณภาพ ตวั ช้ีวัดระดบั โรงเรยี นและสอดคล้อง กับมาตรฐานของหน่วยงานต้นสังกัด 3 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒ และทุกภาคส่วนมสี ่วนร่วมในการดำเนินงานการพัฒนาไปสูม่ าตรฐาน และตัวชีว้ ดั ทกี่ ำหนด 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการประเมินคุณภาพภายใน และจดั ทำรายงานการพฒั นา คุณภาพการศึกษาประจำปี 5 ได้ระดบั คุณภาพ ๔ และมีกรนำผลการประเมินคณุ ภาพภายในไปใช้ในการวางแผน และพฒั นาคุณภาพของโรงเรียนอย่างต่อเน่ือง มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 9

๕. การคำนวณต้นทนุ ผลผลิต วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ ลากรท่ีเกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารคำนวณต้นทนุ ผลผลิต 2 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๑ และมีการแต่งตั้งผ้รู บั ผดิ ชอบเปน็ ลายลักษณ์อกั ษร 3 ได้ระดับคุณภาพ ๒ และมีการนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการคำนวณต้นทนุ ผลผลิต 4 ได้ระดบั คุณภาพ ๓ และมีการวิเคราะห์ความคุ้มค่าของต้นทนุ ผลผลิต 5 ได้ระดบั คุณภาพ 4 และมีการนำผลการวเิ คราะห์ไปใชป้ รบั ปรงุ พฒั นาคุณภาพการศึกษา ในโรงเรียน ๖. การควบคุมภายใน วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ ลากรท่เี กย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการแตง่ ตั้งคณะกรรมการเป็นลายลกั ษณ์อกั ษร 2 ได้ระดับคณุ ภาพ 1 และมีการดำเนินการควบคุมภายในตามหลักเกณฑม์ าตรการและวธิ ีการ ทคี่ ณะกรรมการตรวจเงนิ แผ่นดิน และคณุ ะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานกำหนด 3 ได้ระดับคณุ ภาพ ๒ และมีหลักฐานใหต้ รวจสอบได้ 4 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ และมีการรายงานผลต่อหนว่ ยงานตนั สังกดั และสำนักงานคณะกรรมการ ตรวจเงินแผ่นดินภูมภิ าค 5 ได้ระดับคุณภาพ ๔ และมีการพัฒนาใหเ้ ปน็ ระบบและอยา่ งต่อเนื่อง มาตรฐานการปฏิบตั ิงานโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 10

๗. การประมินผลการดำเนนิ งานแผนงานและประกนั คณุ ภาพ วิธกี ารประเมิน ๑. สอบถามบุคลากรทีเ่ กี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ การให้ระดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มีการประเมินผลการดำเนนิ งานแผนงานและประกนั คณุ ภาพตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ัด โดยมีหลกั ฐานใหต้ รวจสอบได้ 2 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑ และมีการประเมนิ ผลในระดับหน่วยงานยอ่ ยภายในโรงเรยี น 3 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ และมีการประเมนิ ในรูปแบบของคณะกรรมการ 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการวิเคราะหผ์ ลกาประเมินการดำเนินงานแผนงาน และประกันคุณภาพตามมาตรฐานและตัวชวี้ ัด 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ และมีการนำผลการวเิ คราะห์ไปใชใ้ นการปรับปรงุ พฒั นาการดำเนนิ งาน แผนงานและประกนั คณุ ภาพตามมาตรฐานและตวั ชีว้ ดั มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 11

งานวิชาการ การบรหิ ารงานวิชาการ เปน็ หัวใจของสถานศกึ ษา โดยเฉพาะอย่างย่ิงเปน็ งานทจี่ ะต้องพัฒนผู้เรยี นให้มี คุณลกั ษณะในศตวรรษท่ี ๒1 เพือ่ ให้เป็นบคุ คลทีม่ ีคุณภาพชีวติ ท่ดี ใี นอนาคต การบรหิ ารงานวชิ าการเปน็ การ บริหาร ทใ่ี ห้ความสำคัญกบั ผเู้ รียน และกระบวนการจัดการศึกษาอยา่ งชดั เจน บทบาทสำคญั ของสถานศกึ ษาต้อง ยึดหลักตอบสนองต่อผเู้ รยี นโดยยืดหลกั ว่า ผเู้ รียนทกุ คน มีความรคู้ วามสามารถและพฒั นาตเองได้ ถือว่าผู้เรียน สำคัญทสี่ ุด การจัดการเรียนการสอน ตอ้ งจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เหมาะสมกบั ความสนใจและความนัดของผเู้ รียน มุ่งเน้นประเมนิ พฒั นการของผ้เู รยี น คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ การเข้ารว่ มกจิ กรรม วดั ผลและประมินผลผุ้เรียน ดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลายเหมาะสมกบั ระดับและรปู แบบการจดั การศกึ ษา ดงั นนั้ การจะบริหารงานวิชาการให้ ประสบความสำเร็จและมีประสทิ ธภิ าพตอ้ งมีมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานเปน็ กรอบในการดำเนนิ การ 1. การวางแผนงานวิชาการ ๑.๑ การรวบรวมข้อมลู และจัดทำระเบยี บแนวปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับงานวิชาการ วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กยี่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานที่ปรากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มีการรวบรวมข้อมลู และจัดทำ ระเบียบและแนวปฏบิ ตั ิของทางราชการเก่ยี วกับงานวชิ าการ ใหเ้ ป็นระบบ สะดวกในการนำไปใช้ และเป็นปจั จบุ นั 2 มรี ะดบั คุณภาพ 1 และมกี ารกำหนดผ้รู ับผดิ ชอบในการนำระเบียบและแนวปฏบิ ตั ิเกีย่ วกบั งานวชิ าการไปใช้ 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และมกี ารนำระเบยี บและแนวปฏิบัตไิ ปใชอ้ ย่างเป็นระบบ 4 มีระดบั คุณภาพ ๓ และมกี ารจดั ทำเปน็ เอกสารคู่มือครู / ดู่มอื นักเรียน / คู่มอื ผู้ปกครอง 5 มรี ะดบั คุณภาพ ๔ และมีการเผยแพร่ให้ครู นกั เรียน ผู้ปกครองและผูเ้ กยี่ วขอ้ งทราบ ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 12

๑.๒ การจดั ทำแผนงานวิชาการ วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบบุ คุ คลทเ่ี กีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารจดั ทำและมีแผนงานวชิ าการทม่ี ีคุณภาพตามบริบทของโรงเรยี น 2 มรี ะตับคุณภาพ 1 และมีคณะกรรมการทีร่ ับผดิ ชอบปฏิบตั ิตามแผนอยา่ งครบถว้ น 3 มรี ะดบั คุณภาพ ๒ และมีการดำนกิ ารตามแผนงานวชิ าการอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนท่ีกำหนด 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมกี ารกำกบั ตดิ ตน และบระเมนิ ผลการปฏิบัติงานตามแผนงานวิชาการ เป็นระยะอย่างต่อเนื่อง 5 มรี ะดับคุณภาพ ๔ และมีการสรปุ วิเคราะห์การดำเนินงานเพ่อื นำไปปรับปรงุ พัฒนา งานวิชาการ และเผยแพร่แกผ่ ู้เกย่ี วขอ้ ง ๑.๓ การจดั ทำสารสนเทศงานวชิ าการ วิธกี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลท่เี กีย่ วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานท่ีปรากฏ การให้ระดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารรวบรวม วิเคราะห์ สงั เคราะห์ข้อมูลดา้ นวชิ าการอยา่ งรอบดา้ น 2 มีระดบั คุณภาพ 1 และมีการจัดทำเป็นข้อมูลสารสนเทศท่ีสมบรู ณ์ ครอบคลมุ ขอบข่าย ของงานวิชาการ 3 มรี ะดับคุณภาพ ๒ และเป็นสารสทศท่ีถูกต้อง เป็นปัจจบุ นั สะดวกต่อการใชง้ าน 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมีการนำสารสนทศไปใช้ประโยชน์ในการบริหารงาน อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 5 มีระดับคุณภาพ ๔ และมกี ารนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจดั เก็บข้อมลู สารสนเทศอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 13

๑.๔ การรับนกั เรียน วธิ กี ารประเมิน ๑. สอบถามบุคคลท่เี กย่ี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการวางแผนการรับนกั เรียนโดยวิเคราะห์ขอ้ มลู จากบริบทของโรงเรยี นและนโยบาย ของต้นสังกัด 2 มีระดับคุณภาพ 1 และมผี ู้รับผิดชอบ /คณะทำงานในแตล่ ะกิจกรรมของแผนการรับนักเรยี น 3 มรี ะดับคุณภาพ ๒ และมกี ารจดั ทำประกาศแนวปฏบิ ตั แิ ละแผนการรับนักเรียนเผยแพร่ ใหส้ าธารณชนทราบ 4 มีระดบั คุณภาพ ๓ และมกี ารสรา้ งความขา้ ใจให้ ครู นักเรียน ผปู้ กครอง ชมุ ชนและผเู้ กย่ี วข้อง ทราบอย่างชัดเจน 5 มีระดบั คุณภาพ ๔ และมีการสรปุ ผลการดำเนินงานเพ่ือนำข้อมลู มาปรับปรงุ /พัฒนา 2. การบริหารงานวิชาการ ๒.๑ การกำหนดหน้าทคี่ วามรับผดิ ชอบ วิธกี ารประเมิน ๑. สอบถามบุคคลที่เกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทปี่ รากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารกำหนดโครงสร้างการบรหิ ารงาน และขอบข่ายงานวชิ าการไว้อยา่ งชดั เจน 2 มรี ะดับคุณภาพ ๑ และมีการจดั ทำแผนภมู ิโครงสรา้ งการบรหิ ารงานวชิ าการ แสดงไวใ้ ห้ครู ผูป้ กครอง นักเรยี น และผู้เก่ยี วขอ้ งทราบอย่างชดั เจน 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และมีการจัดทำพรรณนางนตามโครงสรา้ งการบรหิ ารงานวชิ าการอย่าง ครบถว้ น 4 มีระดับคุณภาพ ๓ และมกี ารมอบหมายผรู้ บั ผดิ ชอบงานตามโครงสร้างการบรหิ ารงานวชิ าการ อยา่ งครบถ้วน 5 มีระดับคุณภาพ ๔ และการประชาสัมพันธ์เผยแพรใ่ หผ้ ูเ้ ก่ียวข้องทราบ มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 14

๒.๒ การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ ก่ียวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานทีป่ รากฏ การให้ระดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารกำหนดวิสยั ทศั น์ เป้าหมาย และจดุ เน้นของหลักสูตรสถานศกึ ษาที่สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตร แกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานและบรบิ ทของโรงเรียน 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และการจัดทำโครงสร้างหลกั สูตรท่ีสอดคลอ้ งกับวสิ ยั ทัศน์ เปา้ หมาย จุดเน้นของหลักสูตรสถานศึกษา และหมาะกับศักยภาพของผเู้ รียน 3 มรี ะดับคุณภาพ ๒ และมีการนำหลกั ตรสถานศึกษาไปใชใ้ นระดับช้นั เรยี น 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมีการกำกบั ตดิ ตาม และประมนิ ผลการใชห้ ลักสตู รอยา่ งเป็นระบบและ ตอ่ เนือ่ ง 5 มีระดบั คุณภาพ 4 และนำผลการประเมนิ การใช้หลกั สูตรไปวเิ คราะห์ วางแผนพัฒนาหลักสูตร สถานศกึ ษาให้มีคุณภาพย่ิงข้ึน ๒.3 การพัฒนาหลักสูตความสามารถพเิ ศษนักเรียน วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ กย่ี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการวิเคราะหจ์ ดุ เด่น และโอกาสของนักเรียนท่ีจะนำมาพัฒนาเป็นหลักสตู รความสามารถ พเิ ศษ 2 มรี ะดับคุณภาพ ๑ และมกี ารจดั ทำหลกั สูตรเพ่ือพัฒนาความสามารถพิเศษของนกั เรียน ท่ีเหมาะสม และประชาสัมพันธ์ให้ผเู้ กีย่ วขอ้ งทราบ 3 มรี ะดับคุณภาพ ๒ และการนำหลักสูตรความสามารถพิเศษทีพ่ ัฒนาไปใชโ้ ดยมีการกำหนด ผรู้ ับผดิ ชอบอย่างชัดเจน 4 มีระดับคุณภาพ ๓ และมีการกำกบั ตดิ ตาม การใช้หลกั สตู รความสามารถพิเศษเปน็ ระยะ อย่างต่อเนอื่ ง 5 มรี ะดบั คุณภาพ ๔ และการประมนิ ผลการใชห้ ลักสตู รความสามารถพเิ ศษ และนำไปปรบั ปรุง /พัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 15

2.๔ การจัดกลุ่มการเรียน วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลท่ีเก่ยี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการจดั กลุ่มการเรยี นอยา่ งหลากหลาย ตอบสนองความต้องการของนกั เรียน 2 มรี ะดับคุณภาพ ๑ และมกี ารจัดกล่มุ การเรียน โดยวิเคราะหต์ ามศกั ยภาพผ้เู รียน 3 มีระดบั คุณภาพ ๒ และในแต่ละกลมุ่ การเรยี นมวี ิชาเพิม่ เติมตามความสนใจของนักเรยี น อย่างหลากหลาย 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมีรายวชิ าเพิ่มตมิ ที่มีความทันสมยั สอดคลอ้ งกับทักษะของผูเ้ รยี น ในศตวรรษที่ ๒๑ 5 มรี ะดับคุณภาพ ๔ และมกี ารประเมนิ และนำผลการประมินไปปรบั ปรุง / พัฒนา ๒.๕ การจดั ตารางสอน / ตารางเรยี น และจัดครูเข้าสอน วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลท่ีเกีย่ วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การให้ระดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มีการแตง่ ต้งั คณะกรรมการ และกำหนดแนวปฏิบัติของการจดั ตารางสอน /ตารางเรยี น 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมีตารางสอนรายชน้ั เรียน 3 มรี ะดับคุณภาพ ๒ และมีตารางสอน / ตารางเรยี น ท่ีคำนึงถงึ ประโยชน์สูงสุดของนกั เรียน 4 มีระดบั คุณภาพ ๓ และมกี ารจัดครูเข้าสอนอยา่ งครบถว้ น เหมาะสม ตามบรบิ ทของโรงเรียน 5 มรี ะดบั คุณภาพ 4 และมีการกำกับ ติดตาม ประเมนิ ผลการใช้ตารางสอน /ตารางเรยี น และ การจัดครขู า้ สอน และนำมาปรบั ปรุง / พัฒนา ๒.6 การนิเทศภายใน วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กีย่ วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทป่ี รากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มคี ณะกรรมการนเิ ทศภายใน 2 มรี ะดบั คุณภาพ ๑ และมีการวางแผน กำหนดปฏิทนิ การนเิ ทศภายในไว้อย่างชดั เจน 3 มรี ะดบั คุณภาพ ๒ และมีการปฏิบัติตามแผน และปฏิทนิ การนิเทศภายใน 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมกี ารกำกับ ตดิ ตามกระบวนการนเิ ทศภายในเปน็ ระยะอย่างต่อเนอ่ื ง 5 มีระดบั คุณภาพ ๔ และมีการสรุปผลการนิเทศภายใน นำมาปรับปรุง /พัฒนาคุณภาพ การจัดการเรยี นรู้ของครู มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 16

๒.7 การจดั ครสู อนแทน วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลที่เก่ียวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานทีป่ รากฏ การให้ระดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มแี นวปฏิบตั ิและผู้รับผดิ ชอบจัดครเู ขา้ สอนแทน 2 มีระดับคุณภาพ 1 และมกี ารจัดครูเข้าสอนแทนโดยคำนึงถึงความรู้ความสามารถ และความถนดั 3 มีระดบั คุณภาพ ๒ และมกี ารกำกบั ติดตาม การจัดครูเขา้ สอนแทนอยา่ งสม่ำเสมอ 4 มีระดับคุณภาพ ๓ และมีการสรุปรายงาน และประเมินผลการจดั สอนแทน 5 มรี ะดบั คุณภาพ ๔ และมีการนำผลการประมินไปใช้ปรบั ปรุงพัฒนาการจัดครูเขา้ สอนแทน ๒.8 การนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใชใ้ นการดำเนนิ งานทางวชิ าการ วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทีเ่ กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานทีป่ รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารนำนวตั กรมและเทคโนโลยีมาพัฒนางานในระดบั กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ 2 มรี ะดบั คุณภาพ ๑ และมกี ารนำนวตั กรรมและเทคโนโลยีมาใชใ้ นระดบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และกลุม่ งานวชิ าการอน่ื ๆ 3 มีระดับคุณภาพ 2 และมกี ารใชน้ วัตกรรมและเทคโนโลยีในการดำเนินงานทางวชิ าการได้อย่าง มปี ระสทิ ธภิ าพ 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมีการกำกบั ตดิ ตามการใช้นวัตกรรม และเทคโนโลยีในการดำเนินงาน ทางวชิ าการ 5 มีระดับคุณภาพ 4 และมกี ารพัฒนาการนำนวตั กรรมและเทคโนโลยีมาใชใ้ นการดำเนินงาน ทางวิชาการใหม้ ีความทันยุคสมัย มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 17

๒.9 การบรหิ ารจดั การการทดสอบระดับชาติ วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ ก่ยี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 ครูมีการวิเคราะห์มาตรฐาน / ตวั ชวี้ ดั / ผลการเรยี นรู้ ของสาระการเรียนรูท้ ่เี ช่ือมโยงกับ แบบทดสอบและผลการทดสอบระดบั ชาติ 2 มรี ะดับคุณภาพ 1 และมกี ารวางแผนพฒั นา กำหนดเป้าหมายความสำเรจ็ ของการพฒั นา นกั เรยี นเพื่อการทดสอบระดับชาติ 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และมกี ารมอบหมายผรู้ ับผิดชอบ ดำเนินงานตามแผนพัฒนาอยา่ งมี สว่ นร่วมของผู้เกย่ี วซ้องทุกฝ่าย 4 มีระดับคุณภาพ ๓ และมกี ารกำกบั ตดิ ตาม และประเมินผล เป็นระยะอย่างต่อเนอ่ื ง 5 มรี ะดับคุณภาพ ๔ และมกี ารนำผลการประมินมาปรบั ปรุง / พัฒนาเพ่ือเพิ่มระดับของผล การทดสอบระดบั ชาติ ๒.10 การสรา้ งชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าการ วธิ กี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลที่เกีย่ วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบั การสร้างชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2 มรี ะดบั คุณภาพ ๑ และมีการกำหนดเปา้ หมายรว่ ม 3 มรี ะดับคุณภพ 6 และมีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้สกู่ ารปฏิบัติ 4 มีระดับคุณภาพ ๓ และการนำผลการแลกเปลีย่ นเรียนรูไ้ ปใชใ้ นการพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ของนักเรยี น 5 มรี ะดบั คุณภพ 4 และการนำผลไปพัฒนาต่อยอดเปน็ วิธีการปฏบิ ตั ิทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice) มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 18

๓. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.๑ การจัดทำและการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานท่ปี รากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คุณภาพ 1 ครมู ีการวเิ คราะหห์ ลกั สูตรสถานศกึ ษา และวเิ คราะห์ผเู้ รยี น 2 มีระดับคุณภาพ ๑ และมีการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั โดยใช้ กระบวนการท่หี ลากหลายและเหมาะสมกับผเู้ รยี น 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และครมู ีการใช้แผนการจัดการเรียนรแู้ ละบนั ทกึ หลงั สอน 4 มีระดับคุณภาพ ๓ และการประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรยี นรู้ 5 มรี ะดับคุณภาพ ๔ และนำผลการประเมินมาปรับปรงุ แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชา อยา่ งต่อเน่ือง 3.2 การจดั กระบวนการเรยี นรู้ วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทีเ่ กย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 ครูมกี ารจดั กระบวนการเรียนรู้ด้วยเทคนคิ วิธกี ารทหี่ ลากหลาย 2 มีระดับคุณภาพ ๑ และมีการจดั กระบวนการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐานและผลการเรยี นรู้ 3 มีระดับคุณภาพ 2 และมกี ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั สมรรถนะหลัก ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 4 มรี ะดบั คุณภาพ ๓ และการใช้รูปแบนวตั กรรการจดั การเรียนรทู้ ่ีสอดคล้องกบั ทักษะผ้เู รียน ในศตวรรษที่ ๒๑ 5 มีระดบั คุณภพ ๔ และมีการนำกระบวนการวิจัยมาปรบั ปรงุ พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 19

3.3 การจดั หา จดั ทำ และพัฒนาส่อื การจัดการเรยี นรู้ วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลที่เกย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานท่ปี รากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารจัดหา จัดทำ และพัฒนาส่ืออุปกรณก์ ารจดั การเรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมีการจัดทำบญั ชีสื่อ และอปุ กรณก์ ารจัดการเรียนรทู้ กุ กลมุ่ สาระ การเรียนรู้ 3 มรี ะดับคุณภาพ ๒ และมีการนำส่ือและอุปกรณ์การจดั การเรยี นรไู้ ปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ ทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 4 มีระดบั คุณภาพ 3 และมีการบำรงุ รกั ษา จดั เก็บสื่อและอุปกรณก์ ารเรียนรู้ไว้อยา่ งเป็นระบบ 5 มีระดับคุณภาพ ๔ และมีการประเมนิ ผลกระบวนการจดั หา จัดทำและพัฒนาสอ่ื การจดั การเรียนรู้ 3.4 การจัดหาแหสง่ เรยี นรู้เพ่ือจดั การเรยี นรู้ วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลที่เกยี่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทีป่ รากฏ การให้ระดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารสำรวจ รวบรวมขอ้ มลู และจดั ทำบัญชีแหล่งเรยี นรู้ในทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้ 2 มรี ะคับคุณภาพ 1 และมีการใช้แหลง่ เรียนรใู้ นการจัดการเรียนรู้ในทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 3 มีระดบั คุณภาพ 2 และมีการจดั ใหน้ ักเรยี นไปศึกษาและฝึกประสบการณ์การเรยี นรู้ ณ แหลง่ เรยี นรู้ 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมกี ารกำกบั ตติ าม การใช้แหลง่ เรยี นรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 5 มรี ะดบั คุณภาพ 4 และมกี ารรายงานผลการใชแ้ หล่งเรยี นรู้ เพ่อื นำมาปรบั ปรุง /พัฒนา มาตรฐานการปฏิบตั งิ านโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 20

3.5 การจัดสอนซ่อมเสรมิ วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทเี่ ก่ยี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารสำรวจขอ้ มูลการจัดสอนซ่อมเสรมิ 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมีแนวปฏบิ ตั กิ ารจดั สอนซ่อมเสรมิ 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และการดำเนินการสอนตามแนวปฏิบัติการสอนซ่อมเสริม 4 มีระดับคุณภาพ ๓ และมกี ารนำผลการสอนซ่อมเสรมิ มาวิเคราะหแ์ ละรายงาน 5 มรี ะดบั คุณภาพ ๔ และมีการนำผลการวิเคราะหม์ าใช้ปรบั ปรงุ และพฒั นากระบวนการ สอนซ่อมเสริม 3.6 การจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา วธิ กี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลที่เกยี่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการจดั กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี นที่สอดคล้องกับโครงสรา้ งของหลกั สูตรสถานศึกษา 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมกี ารจัดกจิ กรมพัฒนาผู้เรียนตามความต้องการ ความสนใจ และความถนดั ของนักเรยี น 3 มีระดบั คุณภาพ ๒ และมกี ารจดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น โดยเน้นการปฏิบตั ทิ ่ีแสดงออก ซ่งึ ศกั ยภาพของตนเอง 4 มีระดบั คุณภาพ ๓ และมกี ารจดั ใหน้ ักเรยี นได้แสดงผลงานจากการปฏิบัติกจิ กรรมพฒั นา ผเู้ รียน 5 มรี ะดับคุณภาพ ๔ และมกี ารประเมินผลเพื่อปรบั ปรุงพัฒนาการจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนให้ เหมาะสมยง่ิ ขึน้ มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 21

3.7 การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสรมิ การเรยี นรู้ * วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลที่เกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานท่ปี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการวางแผนการจดั กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้ได้ตามบริบทของโรงเรยี น 2 มีระดับคุณภาพ ๑ และมีแผนการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรู้ครอบคลุมทกุ กลุม่ /งาน โดยให้นกั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการวางแผน 3 มรี ะดบั คุณภาพ ๒ และนักเรียนส่วนใหญ่เขา้ ร่วมจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ 4 มรี ะดบั คุณภาพ ๓ และมกี ารประเมินผลการจดั กิจกรรมเพ่ือสง่ เสรมิ การเรียนรู้ 5 มรี ะดบั คุณภาพ ๔ และมกี ารนำผลการประมินไปใช้ปรับปรุงและพฒั นาการจดั กิจกรรม สง่ เสรมิ การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง หมายเหตุ กจิ กรรมส่งสริมการเรยี นรู้ * หมายถงึ กิจกรรมที่จัดเสรมิ ประสบการณ์การเรียนรแู้ บบบูรณาการ ทน่ี อกเหนือจากกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นตามหลกั สูตร เช่น การจัดกิจกรรมตามวฒั นธรรมประเพณี กจิ กรรค่าย กิจกรรมวนั สำคญั ต่าง ๆ 3.8 การจดั กิจกรรมสง่ เสริมความสามารถพิเศษ วิธีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ระบวนการคดั เลือก จดั กลุ่ม ความสามารถพิเศษของนักเรียนแตล่ ะประเภท 2 มรี ะดบั คุณภาพ 1 และการกำหนดผู้รับผดิ ชอบในแต่ละประเภทความสามารถพิเศษของ นักเรยี น 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และมกี ารจดั กจิ กรรมพัฒนานักเรียนตามความสามารถพิเศษ 4 มีระดบั คุณภาพ ๓ และมีการจดั เวทีให้นักเรยี นแสดง / แข่งขัน ความสามารถพเิ ศษในแต่ละ ประเภท ท้ังในและนอกโรงเรียน 5 มรี ะดบั คุณภาพ 4 และมกี ารรายงานผลและเผยแพรผ่ ลงานความสามารถพิเศษของนกั เรียน มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 22

๔. การพัฒนาและส่งเสริมทางด้านวชิ าการ ๔.๑ การพฒั นาครูทางดา้ นวิชาการ วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทีเ่ กี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มกี ารสำรวจความต้องการจำเปน็ และวิเคราะห์สมรรถนะครูรายบุคคล 2 มรี ะดับคุณภาพ ๑ และมกี ารนำมากำหนดเปน็ แผนหรอื โครงการในแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และมกี ารดำเนินการตามแผนหรือโครงการทก่ี ำหนดไว้ 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมีการประเมินผล สรุปรายงานผลการดำเนินการตามแผนหรอื โครงการ 5 มีระดบั คุณภาพ ๔ และมีการนำผลการประเมินไปใชเ้ ปน็ ข้อมลู ในการพัฒนาครูอยา่ งต่อเนื่อง ๔.2 การส่งเสรมิ พฒั นาครูใหม่ * วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลท่ีเกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มแี ผนพฒั นาครูใหม่ โดยจำแนกครูบรรจุ ครูย้าย ครูอัตราจ้าง และพนักงานราชการ 2 มรี ะดับคุณภาพ 1 และมีการจดั ครูพ่ลี ีย้ งให้คำแนะนำ / ปรกึ ษา 3 มีระดบั คุณภาพ 2 และมกี ารจดั ทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) และพฒั นาตนเอง 4 มรี ะดบั คุณภาพ 3 และมกี ารกำกบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการพฒั นาครูใหม่ 5 มีระดบั คุณภาพ 4 และมีการจดั การแสดงผลงานแลกเปลยี่ นเรยี นร้ขู องครูใหม่ หมายเหตุ ครใู หม่ * หมายถึง ข้าราชการครูท่บี รรจใุ หม่ ครูยา้ ยมาปฏิบตั ิราชการ ครูอตั ราจา้ ง พนักงานราชการ มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 23

๔.3 การจัดบรรยากาศทางวิชาการในโรงเรยี น * วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลท่ีเกีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานท่ีปรากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารสำรวจและวิเคราะห์ข้อมลู การจัดบรรยากาศทางวชิ าการของโรงเรียน 2 มีระดับคุณภาพ 1 และมกี ารกำหนดแนวทางในการพฒั นาบรรยากาศทางวชิ าการ ในทกุ กลุ่ม / งานทีเ่ กี่ยวขอ้ ง 3 มีระดบั คุณภาพ ๒ และมีการจัดบรรยากาศการเรยี นรู้ ทั้งในหอ้ งเรียนและนอกหอ้ งเรียน 4 มีระดบั คุณภาพ ๓ และมีการกำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการจัดบรรยากาศทางวิชาการ 5 มีระดบั คุณภาพ ๔ และมกี ารนำผลการประมนิ ไปใชใ้ นการปรับปรุงพัฒนาบรรยากาศ ทางวิชาการอย่างต่อเนื่อง หมายเหตุ การจดั บรรยากาศทางวิชาการ * หมายถึง การจัดบรรยากาศการเรยี นรทู้ ้งั ในหอ้ งเรียน และนอก หอ้ งเรยี นตลอดจนการจัดบริการเพ่ือสง่ สรมิ การเรยี นรูส้ นับสนุนทางวิชาการทจ่ี ะทำให้นักเรยี นได้รบั ความร้แู ละ ประสบการณ์ ๔.4 การสง่ เสรมิ การวิจัยเพ่ือพฒั นาการเรียนรูข้ องผเู้ รียน วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี ก่ียวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 สง่ เสริมใหค้ รมู คี วามรใู้ นเร่อื งการวิจยั เพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน 2 ระดับคุณภาพ ๑ และครูใชก้ ระบานการวจิ ัยไปพัฒนากระบวนการจดั การการเรยี นรู้ของครู 3 ระดับคุณภาพ 2 และครนู ำผลการวจิ ยั ไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการเรยี นรู้ของนักเรียม 4 ระดับคุณภาพ 3 และมีการสรปุ ผการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้ คณุ ภาพผูเ้ รยี นที่เป็น ผลจากกระบวนการวจิ ยั 5 มีระดบั คุณภาพ ๔ และมีการเผยแพร่ผลการวิจัย ท้ังในโรงเรยี นและนอกโรงเรียน มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 24

๔.5 การสง่ เสรมิ การใชน้ วัตกรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นรู้ วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กย่ี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีแผนส่งเสริมใหค้ รูใชน้ วัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นรู้ 2 มรี ะดบั คุณภาพ ๑ และมกี ารจัดทำ จัดหาสื่อนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้ ได้อยา่ งเหมาะสม 3 มรี ะดับคุณภาพ 2 และครูนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนรไู้ ปใช้พฒั นา การจดั การเรียนรู้ 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมกี ารประเมนิ ผลการใชน้ วัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการจดั การเรยี นรู้ 5 มีระดบั คุณภาพ ๔ และมีการนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ และพัฒนาการ ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้ และมีการเผยแพร่แก่ผเู้ กีย่ วขอ้ ง 5. การวดั ผลประเมินผลการเรยี นและงานทะเบยี นนกั เรยี น 5.๑ การดำเนนิ การวัดผลและประเมินผลการเรียน วิธีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลท่ีเกย่ี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารรวบรวมระเบยี บเก่ยี วกับการวัดผลและประเมนิ ผลการเรียน 2 มรี ะดบั คุณภาพ 1 และได้กำหนดแนวปฏิบัติและจัดทำปฏิทินปฏบิ ตั ิงานเกี่ยวกับการวัดผล และประเมนิ ผลการเรยี น 3 มีระดบั คุณภาพ 2 และได้ดำเนินการตามแนวปฏบิ ตั ิและปฏิทินที่กำหนด 4 มีระดบั คุณภาพ ๓ และมผี ลการปฏิบตั ิยงั ถกู ต้อง ครบถว้ นตามระเบียบว่าด้วยการวัดผลและ ประเมินผลการเรียน 5 มรี ะดบั คุณภาพ 4 และการนำผลการประเนินมาปรบั ปรุงการดำเนนิ การวัดผลและประเมินผล การเรยี น มาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 25

๕.๒ การสร้างและปรบั ปรงุ เครื่องมือการวดั ผลการเรียน วธิ กี ารประเมิน ๑. สอบถามบุคคลที่เกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานท่ปี รากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มีแผนการสร้างเครอื่ งมอื ในการวัดผลที่เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนร้รู ายวิชา 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมีการสรา้ งเครือ่ งมอื ในการวดั ผลที่เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาครบทุกรายวชิ า 3 มรี ะดบั คุณภาพ ๒ และมกี ารวเิ คราะห์ และปรับปรุงเคร่ืองมอื ในการวัดผลทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมกี ารตรวจสอบคณุ ภาพเครื่องมือของการวัดผลการเรียนครบทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ 5 มีระดับคุณภาพ ๔ และนำผลการตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือของการวตั ผลการเรยี นมาใช้ใน การปรบั ปรุงพัฒนาเคร่ืองมือทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ 5.3 การจัดให้มีเอกสารและแบบฟอร์มเกีย่ วกับการวัดผลและประเมินผลการเรียน วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานท่ปี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารสำรวจ รวบรวม และจัดทำเอกสารและแบบฟอร์มเก่ียวกบั การวดั ผลและประเมนิ ผล การเรยี นอยา่ งครบถ้วน 2 มรี ะดบั คุณภาพ 1 และมกี ารกำหนดผรู้ บั ผิดชอบในการจดั ทำ / จดั หาเอกสารและแบบฟอร์ม เก่ียวกบั การวัดผลและประเมินผลการเรียนอยา่ งครบถ้วน 3 มีระดับคุณภาพ 2 และมกี ารจดั เก็บอย่างเป็นระเบียบและสะดวกในการนำไปใช้ 4 มีระดับคุณภาพ 3 และมกี ารปรับปรงุ ใหเ้ หมาะสม และทนั สมัย 5 มรี ะดับคุณภาพ 4 และมีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการดำเนินการเกยี่ วกบั การวัดผลและ ประเมนิ ผล มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 26

5.4 การดำเนนิ การเก่ียวกับหลักฐานการวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียน วิธกี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลท่ีเกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คุณภาพ 1 มีหลักฐานการวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นของนกั เรียน 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมหี ลักฐานการวัดผลและประเมนิ ผลอย่างถูกต้องครบถว้ น 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และมกี ารรายงานผลการเรยี นตามระเบียบวัดผลและประเมินผลการเรียน 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และการจัดเกบ็ รักษาหลักฐานการวัดผลและประเมนิ ผลการเรียน อยา่ งเรียบร้อย และปลอดภยั 5 มีระดับคุณภาพ ๔ และมกี ารนำเทคโนโลยมี าใช้ในงานอยา่ งเหมาะสม 5.5 การดำเนนิ การเก่ียวกับงานทะเบียนนักเรยี น วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทเ่ี กีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทีป่ รากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มที ะเบยี นนักเรียนหรือหลักฐานงานทะเบียนนักเรียน 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมขี ้อความครบถ้วน ถูกต้อง ชัดเจน และเปน็ ปัจจุบัน 3 มีระดับคุณภาพ ๒ และมีเจา้ หนา้ ทีร่ บั ผิดชอบและใหบ้ รกิ ารได้ทันตามกำหนดเวลา 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมกี ารจดั เกบ็ รกั ษาท่ีดีและปลอดภัย 5 มรี ะดับคุณภาพ 4 และมกี ารนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการดำเนนิ งานอยา่ งเหมาะสม มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 27

๖. การแนะแนวการศกึ ษา ๖.๑ การบรหิ ารจดั การงานแนะแนว วิธีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลท่ีเกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มโี ครงสรา้ งการบริหาร มีขอบขา่ ยงาน และมกี ารกำหนดผ้รู ับผดิ ชอบ 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมีคู่มือการปฏบิ ตั ิงานแนะแนว และมีเครอื ขา่ ยท่เี ก่ยี วข้องกบั งานแนะแนวท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน 3 มรี ะดับคุณภาพ ๒ และมีการดำเนนิ การแนะแนวท้ังด้านการศึกษาต่อ การอาชพี สงั คมและ สว่ นตัว อยา่ งเปน็ ระบบและมีคณุ ภาพ 4 มีระดบั คุณภาพ ๓ และมกี ารกำกับ ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนนิ งาน 5 มีระดับคุณภาพ 4 และมกี ารนำผลการประ มินไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ พฒั นางานแนะแนว ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพยิ่งข้ึน ๖.2 การใหบ้ รกิ ารแนะแนว วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทเ่ี กีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารกำหนดขอบขา่ ยงานทั้ง 5 บรกิ าร1 ของงานแนะแนว และกำหนดผรู้ บั ผิดชอบ 2 มรี ะดับคุณภาพ 1 และมีการกำหนดแนวทางการดำเนนิ งานที่ครอบคลมุ การใหบ้ รกิ ารของ งานแนะแนว และมีคู่มือการจัดกิจกรรมแนะแนวทเ่ี น้นการจัดประสบการณต์ รงกบั นักเรียน 3 มรี ะดับคุณภาพ ๒ และมีการดำเนินการตามแนวทางที่กำหนดอยา่ งเป็นระบบและครอบคลุม นกั เรียนทุกกลมุ่ ทุกระดับช้นั 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมีการสำรวจความพึงพอใจ กำกบั ตดิ ตาม และประเมินผล ของงานแนะแนว 5 มีระดบั คุณภพ ๔ และมกี ารนำผลการประมนิ ไปปรับปรงุ พัฒนาการใหบ้ ริการแนะแนว มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 28

๗. การประเมินผลการดำเนนิ งานวชิ าการ ๗.๑ การประเมินผลการดำเนนิ งานวิชาการ วิธกี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลที่เกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานท่ีปรากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการประเมนิ ผลการดำเนนิ งานวิชาการจากหน่วยงานยอ่ ยภายในโรงเรียน 2 มีระดบั คุณภาพ ๑ และมกี ารประเมินผลในรปู แบบของคณะกรรมการประเมินผล ระดับโรงเรยี น 3 มีระดบั คุณภาพ ๒ และมกี ารวเิ คราะห์ผลการประเมนิ การดำเนนิ งานวชิ าการ 4 มรี ะดับคุณภาพ ๓ และมีนำผลการวิเคราะห์ไปใชใ้ นการปรับปรงุ พัฒนาการดำเนนิ งานวิชาการ 5 มรี ะดับคุณภาพ และมีการเผยแพร่ผลการดำเนินงานทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น ๗.2 การประเมินผลในดา้ นคณุ ภาพนกั เรียน วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทเ่ี กย่ี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มีการกำหนดแนวทางปฏบิ ตั ิ และมกี ารชี้แจงสร้างความเขา้ ใจในการดำเนนิ การ ของการประเมินผลการเรียน และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ การคิดวเิ คราะห์ อ่านเขียน 2 และสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 3 มีระดับคุณภาพ ๑ และมีเครื่องมือการประเมินทีม่ ีคุณภาพ และครอบคลมุ ทุกรายการ 4 มีระดบั คุณภาพ ๒ และมกี ารดำเนินการประมนิ ผลตามแนวทางท่กี ำหนด 5 มีระดับคุณภาพ ๓ และมกี ารกำกับ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนนิ งานเป็นระยะอยา่ งต่อเนื่อง มีระดับคุณภาพ ๔ และมีการนำผลการประเมินไปปรบั ปรุง พฒั นางานการประเมนิ ผลคุณภาพ ผู้เรยี นอยา่ งตอ่ เนื่อง มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 29

งานกจิ การนักเรยี น กจิ การนกั เรียนเปน็ อีกภาระงานที่สำคัญ สถานศึกษามีบทบาทหน้าที่จดั ระบบการดูแลชว่ ยหลอื นักเรียน อยา่ งชดั เจนและมปี ระสิทธิภาพ รูจ้ กั นักเรยี นเปน็ รายบุคคล มีขอ้ มลู สารสนเทศเกยี่ วกับผู้เรียนท่ีครบถ้วนและ เป็นปัจจุบันเพ่อื ช่วยให้ครูเข้าใจเข้าถึงและพัฒนาผู้เรียน โดยผ่านกระบวนการวางแผนและการบรหิ ารจดั การ อย่างมีคุณภาพเพื่อสร้างคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รียนใหส้ อดคล้องกับสภาวะเศษฐกิจสงั คม การเปล่ียนแปลงทางการเมือง ส่ิงแวดลอ้ ม เทคโนโลยที ่เี ปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว นอกจากน้ีต้องพฒั นาผูเ้ รยี น ใหม้ คี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีระเบียบวนิ ยั ภาคภมู ใี จในความเปน็ ชาตไิ ทย เกิดการเรียนร้รู ะบอบประชาธปิ ไตยผ่าน กระบวนการทำงานและกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน เทดิ ทูนและจงรกั ภักดีตอ่ สถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตรยิ ์ มจี ติ สาธารณะ ใชช้ วี ติ อย่างพอเพยี ง ปรับตัวมีเหตุผลและมีภูมิคุ้มกันสามารถเลอื กดำเนินชีวติ อย่างผมู้ ีภมู ริ มู้ ีภูมธิ รรมและสามารถดำเนนิ ชวี ิตได้อยา่ งเหมาะสมกับภาวการณ์เปลี่ยนแปลงที่รวดเรว็ ของสงั คมโลก ๑. การวางแผนงานกิจการนกั เรยี น 1.1 การรวบรวมข้อมูลมีระบบการรบั ฟงั เสียงนกั เรยี นและจดั ทำระเบียบข้อบงั คับเกีย่ วกับ งานกจิ การนักเรยี น วิธีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลทีเ่ ก่ียวข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มีการแตง่ ต้งั ผู้รับผิดชอบในการรวบรวมขอ้ มลู ระเบยี บและแนวปฏบิ ตั ิทางราชการเกยี่ วกับ งานกิจการนักเรียน 2 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 1 และมีการรวบรวมขอ้ มูลจากระบบหรือช่องทางการรับฟังเสียง ของนักเรยี น รวบรวมระเบียบและแนวปฏิบตั ิทางราชการเกี่ยวกบั งานกิจการนกั เรยี น 3 ทีเ่ ป็นปัจจุบัน ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ และมีการจัดทำระบบและขั้นตอบรบั ฟงั เสียงของนักเรียน ระเบยี บ 4 และแนวปฏิบัติเปน็ เอกสารคู่มอื ครูหรือคมู่ ือนักเรยี นข้นึ ใชใ้ นโรงเรียน 5 ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ และมีการเผยแพรข่ ้อมูลให้ผู้เก่ยี วข้องทราบ ได้ระดับคุณภาพ 4 และมีการปญั หาขอ้ ร้องเรยี นของนักเรียนและมีการปรบั ปรงุ ระเบยี บ และแนวปฏิบัตใิ หเ้ ปน็ ปจั จบุ ันอย่างสม่ำเสมอ มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 30

๑.๒ การจัดทำแผนงานกจิ การนักเรียน วิธีการประเมิน ๑. สอบถามบบุ คุ คลทเี่ กีย่ วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารจดั ทำสารสนเทศเก่ยี วกับงานกิจการนักเรียนโดยพิจารณาจากผลการประเมนิ การทำงาน ในปีท่ผี ่านมาและข้อสรปุ จากการรับฟังเสียงของนักเรียน 2 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๑ และมีการจดั ทำแผนงานเชงิ กลยทุ ธ์ของงานกิจการนกั เรยี น เป็นลายลักษณ์อกั ษร 3 ได้ระดับคุณภาพ 2 และมีการดำเนนิ การตามแผน 4 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓ และมีการนิเทศตดิ ตามประเมนิ ผล 5 ไดร้ ะดับคุณภาพ 4 และมีการนำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุงการทำงานในวงรอบต่อไป ๒. การบรหิ ารงานกิจการนกั เรยี น ๒.๑ การกำหนดหน้าท่ีความรบั ผดิ ชอบและกำหนดพันธกิจงานกจิ การนกั เรยี น วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลท่เี กีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คุณภาพ 1 มีการกำหนดขอบข่ายงานกจิ การนกั เรียนและจัดทำแผนภูมงิ านกิจการนกั เรียน 2 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 1 และการจัดทำพนั ธกิจ พรรณนางานกจิ การนักเรยี นและวางระบบ การทำงานที่ชดั เจน 3 ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 และมีการกำหนดหน้าทค่ี วามรบั ผิดชอบครบทกุ งานตามแผนภูมิ ของโรงเรียนและมีการขับเคล่ือนระบบ 4 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ และมีการประชาสัมพนั ธ์เผยแพร่เชือ่ มโยงกับทุกหน่วยงานในโรงเรียน 5 ได้ระดบั คณุ ภาพ 4 และการประเมินตนองเพื่อทบทวนประสิทธภิ าพการทำงานตามระบบ และประเมนิ ตนเอง มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 31

๒.2 การประสานงานกิจการนักเรยี นกบั เครอื ข่ายภายนอกโรงเรยี น วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลท่เี กย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารประสานงานระหว่างโรงเรียนกับเครือขา่ ยผูป้ กครองอย่างใกลช้ ิด 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ และมีการประสานการทำงานรว่ มกับหนว่ ยงานท่รี ับผิดชอบงานเกี่ยวกบั เยาวชน 3 ได้ระดับคุณภาพ ๒ และมีการประสานงานและทำงานร่วมกันอย่างตอ่ เน่ือง 4 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการติดตามและประเมินผลการปฏิบตั ิ 5 ได้ระดบั คณุ ภาพ 4 และมีการประสานงานกับหนว่ ยงานภายนอกเพม่ิ ข้ึนทงั้ เชิงปริมาณและ คณุ ภาพ ๒.3 การส่งเสรมิ งานกิจกรรมนักเรยี น วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทเ่ี กย่ี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทีป่ รากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 วางแผนกำหนดแนวทางการส่งเสริมการจดั กิจกรรมนักเรยี น โดยสนบั สนนุ ใหน้ กั เรยี น 2 ไดม้ ีส่วนรว่ มในกระบวนการวางแผน ได้ระดบั คุณภาพ 1 และมีการดำเนินการจัดกิจกรรมนกั เรียนและส่งเสริมสนับสนนุ ใหน้ ักเรยี น 3 ได้มีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมอยา่ งหลากหลายตามความถนัด และความสนใจของนกั เรยี น 4 และจดั กิจกรรมให้ผูเ้ รียนได้เรียนรู้จากประสบการณจ์ ริง ฝึกปฏบิ ัติให้ทำได้ ทำเปน็ รกั การอา่ น 5 และเกิดการใฝ่รู้อยา่ งต่อเนอ่ื ง ไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ และการตรวจสอบในเชงิ ปริมาณและคุณภาพของการจัดกจิ กรรม ที่ครอบคลมุ นกั เรยี นทง้ั โรงเรียน ได้ระดับคุณภาพ ๓ และมีการนเิ ทศกำกบั ติดตามและประเมนิ ผลการดำเนินงาน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 และมีการนำผลประเมนิ ไปปรบั ปรุงพัฒนาการจดั กจิ กรรมนักเรียน อยา่ งต่อเนอื่ ง มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 32

3. การสง่ เสรมิ พัฒนาใหน้ กั เรียนมีวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3.๑ การจัดกจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาความประพฤติและระเบยี บวินัย * วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลที่เกีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการจัดกิจกรรมและมีหลกั ฐานแสดงว่ามีการจดั กิจกรรม 2 ได้ระคับคณุ ภาพ 1 และมีแนวปฏบิ ตั ิการจดั กจิ กรรมเป็นลายลกั ษณ์อักษรและจดั กิจกรรม เปน็ ประจำและต่อเน่ือง 3 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 และปรากฎผลตอ่ พฤตกิ รรมนักเรยี นอยา่ งเดน่ ชัดเปน็ ท่ยี อมรับ 4 ไดร้ ะคับคุณภาพ ๓ และมีการประเมินผลและปรับปรุงการจดั กิจกรรมอยา่ งต่อเนื่อง 5 ได้ระดับคณุ ภาพ 4 และการเผยแพร่ผลงานใหเ้ ปน็ ทปี่ รากฏแกส่ ังคม หมายเหตุ กิจกรรมสง่ เสริมพัฒนาความประพฤติและระเบียบวินยั * ได้แก่ การตรงต่อเวลา ความสะอาด การแต่งกาย การเข้าแถว การแสดงความเคารพ การปฏบิ ตั ิตามระเบียบข้อบังคบั และแนวทางปฏิบตั ขิ องโรงเรยี น การพัฒนาสาธารณสถาน ฯลฯ ๓.๒ การจดั กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม * วธิ กี ารประเมิน ๑. สอบถามบุคคลทเ่ี ก่ยี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานทีป่ รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการจดั กจิ กรรมและมหี ลกั ฐานแสดงวา่ มีการจดั กจิ กรรม 2 ได้ระดับคุณภาพ ๑ และมแี นวปฏบิ ัติการจัดกจิ กรรมเปน็ ลายลักษณ์อกั ษรและจดั กิจกรรม เป็นประจำและต่อเนื่อง 3 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๒ และปรากฏผลตอ่ พฤตกิ รรมนักเรยี นอยา่ งเดน่ ชัดเปน็ ที่ยอมรบั 4 ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ และการประเมนิ ผลและปรบั ปรุงการจัดกิจกรรมอย่างต่อเน่ือง 5 ได้ระดับคุณภาพ ๔ และมีการเผยแพรผ่ ลงานให้เปน็ ทปี่ รากฎแก่สังคม หมายเหตุ กิจกรรมสง่ เสริมพัฒนาด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม * ได้แก่ กจิ กรรมท่ีสอดคล้องกับคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 8 ประการ ตามหลักสตู รการศึกษาชั้นพ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 คือ รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง มุ่งมนั่ ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 33

๓.3 การจดั กิจกรรมสง่ เสริมพฒั นด้านความรับผดิ ชอบต่อสังคม * วิธีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลที่เกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานทปี่ รากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มีการจดั กจิ กรรมและมีหลกั ฐานแสดงวา่ มกี ารจัดกิจกรรม 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 1 และมแี นวปฏิบตั กิ ารจดั กจิ กรรมเป็นลายลกั ษณ์อกั ษรและจดั กจิ กรรม เปน็ ประจำและตอ่ เน่ือง 3 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 และปรากฎผลตอ่ พฤติกรรมนักเรียนอย่างเดน่ ชดั เป็นท่ียอมรบั 4 ได้ระคับคุณภาพ ๓ และมีการประเมนิ ผลและปรับปรุงการจดั กจิ กรรมอย่างต่อเนื่อง 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 และมีการเผยแพร่ผลงานให้เป็นทป่ี รากฏแก่สังคม หมายเหตุ กจิ กรรมสง่ เสริมพัฒนาดา้ นความรบั ผิดชอบต่อสังคม * ไดแ้ ก่ การบำเพ็ญตนให้เปน็ ประโยชน์ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย 3.๔ การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาการใชเ้ วลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลท่เี กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คุณภาพ 1 มกี ารจดั กิจกรรมและมหี ลกั ฐานแสดงวา่ มีการจัดกจิ กรรม 2 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ และมแี นวปฏิบตั ิการจัดกิจกรรมเป็นลายลกั ษณ์อกั ษรและจัดกิจกรรม เปน็ ประจำและตอ่ เนื่อง 3 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ และปรากฎผลต่อพฤติกรรมนักเรียนอย่างเดน่ ชดั เปน็ ทยี่ อมรับ 4 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ และการประเมินผลและปรับปรุงการจัดกิจกรรมอยา่ งต่อเนื่อง 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 และมีการเผยแพรผ่ ลงานใหเ้ ป็นท่ีปรากฎแกส่ งั คม มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 34

๓.5 การยกย่องให้กำลงั ใจแกน่ กั เรียนผปู้ ระพฤติดี วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลที่เก่ียวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานท่ปี รากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการจัดกจิ กรรมยกยอ่ งใหก้ ำลังใจแกน่ ักเรียนผู้ประพฤติดี 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 1 และมแี นวปฏบิ ัติเกยี่ วกับการยกย่องให้กำลงั ใจเปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษร 3 ได้ระดับคุณภาพ 2 และมหี ลักฐานการปฏบิ ัตเิ กี่ยวกบั การยกยอ่ งใหก้ ำลังใจ เป็นลายลักษณ์อกั ษร 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการเผยแพร่เกียรตปิ ระวัติของนักเรียนท่ีประพฤตดิ ีใหป้ รากฏ 5 ได้ระดับคณุ ภาพ 4 และมีการบนั ทึกเกยี รตปิ ระวัตขิ องนักเรียนไว้เป็นหลักฐาน และเปน็ ปัจจบุ นั 4. การดำเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน ๔.1 การจดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น การเสริมทักษะชีวิตและคุ้มครองนักเรียน วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานทป่ี รากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มีการแตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนินงานเป็นลายลักษณอ์ ักษร 2 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 1 และมีการจดั ระบบงาน มแี ผนงาน / โครงการเป็นลายลักษณ์อักษร 3 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๒ และมีการดำเนนิ งานเป็นระบบสอดคล้องกับแผนงาน / โครงการ และการทำงานร่วมกับเครือข่ายภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการนิเทศ การประเมินผลการดำเนนิ งานและนำผลการประเมิน ไปใชใ้ นการพัฒนางาน 5 ได้ระดบั คุณภาพ ๔ และมีผลสำเร็จจากการดำเนินงานชดั เจนทั้งเรือ่ งระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน การเสรมิ สรา้ งทักษะชวี ิตและการคมุ้ ครองนกั เรยี น มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 35

๔.2 การรู้จักนักเรียนเปน็ รายบุคคล วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลท่เี กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทปี่ รากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารแต่งตั้งครูปรึกษารบั ผิดชอบดูแลนักเรยี น 2 ไดร้ ะคับคุณภาพ 1 และโรงเรียนมีวิธกี ารให้ครผู รู้ ับผดิ ชอบดำเนนิ การศึกษานักเรยี น เปน็ รายบุคคล 3 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 และครูดำเนินการศึกษานักเรยี นเป็นรายบุคคลครบทุกคน 4 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 3 และมีเอกสารหลักฐานขอ้ มูลนักเรียนท่ีสามารถตรวจสอบได้ 5 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ และมีการวเิ คราะห์ข้อมลู เพื่อจัดกลมุ่ นักเรียนสำหรบั นำข้อมลู ไปใช้ ในการคัดกรองนกั เรยี น ๔.3 การคัดกรองนกั เรียน วิธีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คุณภาพ 1 มีเครอ่ื งมอื สำหรบั ใช้ในการคัดกรองนักเรียน 2 ได้ระดับคณุ ภาพ ๑ และมีการประชุมชแ้ี จงครูเกยี่ วกบั แนวปฏิบัติในการคัดกรองนกั เรียน 3 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ และครดู ำเนินการคดั กรองนักเรยี นตามแนวปฏิบัติ 4 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓ และมีคณะกรรมการกลางพจิ ารณาผลการคดั กรองนักเรียน 5 ได้ระดบั คณุ ภาพ 4 และมีการจำแนกนกั เรียนอย่างชัดเจนและครอบคลมุ ทกุ กล่มุ ๔.4 การสง่ เสรมิ และพฒั นานักเรยี น วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลท่เี กี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คุณภาพ 1 มขี อ้ มูลนกั เรียนท่ีควรไดร้ บั การสง่ เสริมและพัฒนา 2 ได้ระดบั คุณภาพ ๑ และมีการกำหนดแผนงาน / โครงการ / กิจกรรม 3 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 และมีการดำเนินงานตามแผนงาน / โครงการ / กจิ กรรม 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการดำเนนิ งานรว่ มกบั หนว่ ยงานท่เี กี่ยวข้อง 5 ได้ระดับคุณภาพ 4 และมีการติดตามประเมินผลและนำผลการประเมินไปใช้ปรบั ปรงุ พฒั นาการดำเนินงาน มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 36

๔.5 การปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหานกั เรยี น วิธีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลท่เี กย่ี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานทีป่ รากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มีข้อมลู เกีย่ วกบั นักเรยี นที่ต้องดำเนินการป้องกันและแก้ไขท้งั ทเี่ ปน็ กลุ่มเส่ยี งและกลุ่มมีปัญหา 2 ได้ระดับคุณภาพ ๑ และมีการกำหนดแนวทาง วิธกี ารป้องกันและแก้ไข 3 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ และการดำเนินการและมีหลักฐานการป้องกนั และแก้ไขตามวิธีท่กี ำหนดไว้ 4 ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ และมีการแก้ปญั หาร่วมกนั กับบุคคลที่เก่ียวขอ้ ง 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ และมีการติดตามประมินผลและนำผลการประเมินไปใช้ปรบั ปรุง และพฒั นาการดำเนินการแกไ้ ขปัญหา ๔.6 การสง่ ต่อนักเรียน วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทีเ่ กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานทป่ี รากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มขี ้อมูลนกั เรียนที่ควรได้รบั การส่งตอ่ 2 ได้ระดับคณุ ภาพ 1 และมแี นวปฏิบัติในการสง่ ต่อนักเรยี นทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 3 ได้ระดบั คุณภาพ ๒ และมีการส่งตอ่ นกั เรยี นตามแนวปฏิบัติท่กี ำหนดไว้ 4 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓ และมีการประสานความรว่ มมือกับหน่วยงานทเ่ี กีย่ วข้อง 5 ได้ระดับคุณภาพ ๔ และมีการติดตามประมินผลและนำผลการประมินไปใชป้ รับปรงุ พฒั นาการดำเนนิ งาน ๕. การสง่ เสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารแตง่ ต้ังผรู้ ับผิดชอบการส่งเสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 2 ได้ระดับคณุ ภาพ ๑ และมีการจัดทำแผนงาน / โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรยี น 3 ได้ระดบั คุณภาพ ๒ และมีการจดั กิจกรรมตามแผนงาน / โครงการเป็นประจำ 4 ได้ระดับคุณภาพ ๓ และมีการนิทศ กำกบั ตดิ ตาม ประเมินผลและพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง 5 ได้ระดับคณุ ภาพ 4 และปรากฏกจิ กรรมทด่ี ำเนนิ การโดยนักเรยี นตามหลักประชาธิปไตย อย่างเด่นชัด สามารถเป็นแบบอย่างแกโ่ รงเรียนอื่นได้ มาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 37

6. การประมินผลการดำเนนิ งานกจิ การนักเรยี น วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี ก่ยี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการวางแผนประมนิ ผลการดำเนนิ งานกิจการนักเรียนโดยมีหลักฐานใหต้ รวจสอบได้ 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ และมีการประเมนิ ผลในระดบั หนว่ ยงานย่อยภายในโรงเรียนในรูปแบบ คณะกรรมการ 3 ได้ระดับคุณภาพ ๒ และมีการประเมินเชิงพัฒนาระหวา่ งดำเนินการ 4 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓ และมีการวิเคราะหผ์ ลการประเมินผลงานกิจการนักเรียน 5 ไดร้ ะดับคุณภาพ 4 และมีการนำผลการวเิ คราะห์ไปจัดทำรายงานผลการดำเนนิ การ เพอ่ื ใช้ในการปรับปรงุ พฒั นาการดำเนนิ งานกิจการนักเรียน มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 38

งานบุคคล การบรหิ ารงานบคุ คล มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการขับเคล่ือนและพัฒนาองค์กรไปข้างหน้าเพ่ือตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลง ท้งั ด้านเศรษฐกิจ สงั คม วัฒนธรรม และเทคโนโลยี สถานศึกษาจึงต้องมีการบรหิ ารงานบุคคล เพ่อื ขบั เคล่ือนองค์กรสู่ความเปน็ เลิศ งานบคุ คล เป็นงานสนับสนนุ บคุ ลากรที่สำคัญในสถานศกึ ษามจี ดุ ประสงคห์ ลกั ของงานบุคคลเพ่ือใหเ้ กิด ประสิทธิภาพในการสรรหาบคุ ลากร การส่งเสริมพัฒนาสร้างขวญั กำลังใจและการรกั ษาระเบยี บวินัย สิทธิประโยชน์ อนั พงึ มีพึงไดข้ องบคุ ลกร เช่น จัดการปฐมนเิ ทศใหบ้ ุคลากรเพ่ือให้ทราบภาระงานเมื่อเร่ิมเข้าสู่ องค์กรจดั ทำเอกสารแนะนำแนวทางการปฏิบตั ิงาน จดั การนิเทศภายในเพอื่ ทบทวนบทบาทหน้าท่คี วามรบั ผดิ ชอบ จัดการประชุมสัมมนา ศึกษาดงู าน เพื่อเพ่ิมพนู ทกั ษะและศักยภาพในการปฏบิ ัตงิ านของบคุ ลากรจดั ระบบ ประเมนิ ผลการปฏิบัติงานเพ่ือนำขอ้ มลู ท่ไี ด้ไปใชป้ รบั ปรุงการทำงานอยา่ งตอ่ เนื่อง ๑. การบริหารงานบคุ คล ๑.๑ การวางแผนอัตรากำลงั วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลทีเ่ ก่ยี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทปี่ รากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารวิเคราะหอ์ ัตรากำลังครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 2 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๑ และมีการจัดทำแผนอัตรากำลงั 3 ได้ระดบั คุณภาพ 2 และมีการกำหนดวธิ กี ารแกป้ ัญหาทส่ี อดคลอ้ งกบั แผนอัตรากำลงั 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการประสานงานขอความรว่ มมือจากหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้อง 5 ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ และมีการประเมนิ ผลการดำเนินการวางแผนอัตรากำลัง มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 39

๑.๒ การพฒั นาบุคลากร วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ ลากรท่ีเกีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานชงิ ประจักษ์ ๓. พจิ ารณาการดำเนนิ งานของโรงเรยี นในเรื่องต่อไปน้ี (๑) การปฐมนิเทศ / การนเิ ทศภายใน (2) การจัดหาหรือจัดทำเอกสารแนะนำแนวทางการปฏบิ ตั ิงาน (3) การจัดอบรม ประชุมหรือสัมมนาในโรงเรียน (๔) การส่งบคุ ลากรไปอบม / ประชุมสมั มนา / ศึกษาเพิม่ เติม / ศึกษาดูงาน (๕) การสง่ เสรมิ ใหป้ ระพฤตปิ ฏิบตั ติ ามกฎหมายและใหม้ จี ริยธรรม (๖) การพฒั นาบคุ ลากรในโรงเรยี นดว้ ยกระบวนการ PLC : Professional Learning Community (๗) การพฒั นาบุคลากรในโรงเรียนดว้ ยกระบวนการการจดั การความรู้ (Knowledge Management) (8) การพฒั นาบคุ ลากรให้มีความรเู้ รื่อง STEM Education (9) การพฒั นาบคุ ลากรใหม้ ีความรูเ้ ร่อื ง Active Learning (๑0) การพัฒนาบุคลากรในรูปแบบอื่น ๆ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มแี ผนพฒั นาบุคลากร 2 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ และมีการปฏิบัตกิ ิจกรรมพฒั นาบุคลากรอยา่ งน้อย ๕ รายการ 3 ได้ระดบั คุณภาพ ๒ และมีการนำความรู้ท่ีได้จากการพัฒนามาขยายผลในโรงเรยี น 4 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓ และมีการประเมนิ ผลการจดั กิจกรรมพัฒนาบุคลากร 5 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๔ และมีการนำผลกาประเมินไปใช้ในการปรบั ปรุงพัฒนาบุคลากร อยา่ งต่อเน่ือง ๑.๓ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของบคุ ลากร วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลท่ีเกี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานทีป่ รากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านของบุคลากร 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ และมีเครื่องมือประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากร 3 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ และมีการประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของบุคลากรอยา่ งน้อย ภาคเรียนละ ๑ ครัง้ 4 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ และมีการวเิ คราะหผ์ ลประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของบคุ ลากร 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ และมีการนำผลการวิเคราะห์ไปใชใ้ นการพัฒนาบคุ ลากร มาตรฐานการปฏิบตั งิ านโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 40

1.๔ การบำรุงขวญั และส่งเสรมิ กำลงั ใจ วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลที่เก่ยี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทีป่ รากฏ 3. พจิ ารณาการดำเนินของโรงเรยี นในเร่อื งต่อไปนี้ (๑) การให้บริการและสิทธิประโยชน์ (2) การสง่ เสรมิ ให้ทำงานตามความถนัดและตามความต้องการของตนเอง (3) การยกย่องชมเชย ให้เกยี รติ (4) การสง่ เสรมิ ให้ทำงานที่ท้าทายและสามารถทำใหป้ ระสบความสำเร็จ (5) การส่งเสรมิ ให้มคี วามก้าวหน้าในวชิ าชพี (๖) การส่งเสรมิ ให้ครจู ัดการเรียนรู้อย่างมีความสขุ (7) การสร้างสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการปฏิบัติงานของบุคลากร (๘) การจัดกิจกรรมส่งเสริมอื่น ๆ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารสำรวจความพงึ พอใจของบุคลากร และจัดทำแผนการบำรุงขวัญ ส่งเสรมิ กำลงั ใจบุคลากร 2 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑ และการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการบำรงุ ขวัญฯ อยา่ งนอ้ ย ๔ รายการ 3 ได้ระดับคุณภาพ 2 และมีการประมินผลการจดั กิจกรรม 4 ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ และมีการรายงานผลการบำรุงขวญั ฯ ตอ่ ผู้เกี่ยวข้อง 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 และมีการนำผลการประมนิ ไปใช้ในการปรบั ปรุงพฒั นากจิ กรรม การบำรงุ ขวญั และสง่ เสรมิ กำลงั ใจบุคลากร ๒. การบริหารงานทะเบียนและสถติ ขิ ้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ๒.1 การจัดทำทะเบียนประวัติขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา วิธกี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานท่ปี รากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มีการแต่งตั้งผ้รู บั ผดิ ชอบการทำทะเบียนประวตั ิข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา 2 ได้ระดับคณุ ภาพ ๑ และมีการทำทะเบียนประวตั ิขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๒ และมที ะเบยี นประวัตถิ กู ต้อง และเปน็ ปัจจุบัน 4 ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ และมีการเก็บรกั ษาทะเบยี นประวตั ิอย่างปลอดภยั และสะดวก แกก่ ารค้นหา 5 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๔ และมีการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีเขา้ มาใชใ้ นการดำเนินการ มาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 41

2.๒ การจดั ทำหลักฐานการปฏบิ ตั ริ าชการ * วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานท่ปี รากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มกี ารรวบรวมหลักฐานการปฏบิ ัติราชการของบุคลากร 2 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๑ และมเี จ้าหนา้ ทรี่ ับผิดชอบโดยเฉพาะ 3 ได้ระดับคณุ ภาพ ๒ และมีการรวบรวมหลกั ฐานไวเ้ ป็นระเบียบเรียบร้อยและเป็นปัจจบุ ัน 4 ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ และมีการทำสถิตขิ ้อมลู สารสนเทศและนำไปใชป้ ระโยชน์ 5 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ และการนำนวัตกรมและเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในการดำเนนิ การ หมายเหตุ การปฏิบัตริ าขการ หมายถงึ หลกั การลงเวลาปฏิบตั ริ าชการ ใบลา บนั ทีกการปฏิบตั หิ น้ที่ เวรยาม ในเวลาและนอกเวลาหรอื หลักฐานการขออนุญาตต่าง ๆ ๓. การประเมินผลการดำเนนิ งานบคุ คล วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลที่เกี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทป่ี รากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มกี ารวางแผนการประเมินผลการดำเนินงานบุคคลโดยมหี ลักฐานให้ตรวจสอบได้ 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ และมีการประเมินผลในระดบั หนว่ ยงานย่อยภายในโรงเรยี น 3 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ และมีการประเมนิ ผลในรปู แบบของคณะกรรมการ 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการวเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ การดำเนนิ งานบคุ คล 5 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๔ และมีการนำผลการวิเคราะห์ไปใชใ้ นการปรับปรุงพฒั นา การดำเนินงานบุคคล มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 42

งานธรุ การ งานธุรการ เป็นหนว่ ยงานทีส่ ง่ เสริมสนับสนุนในด้านสารบรรณ ลงทะเบียน รบั – สง่ หนงั สอื การโตต้ อบ หนงั สือราชการกับหนว่ ยงานท้ังภาครัฐและเอกชน ไห้เป็นไปตามระเบยี บและแนวปฏิบตั ิทีเ่ ก่ยี วข้องกบั งานด้าน ธรุ การ 1. การวางแผนงานธรุ การ ๑.1 การรวบรวมขอ้ มูล ระเบียบและแนวปฏบิ ัติเกีย่ วกบั งานธรุ การ วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ กีย่ วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทปี่ รากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มกี ารแต่งตั้งผรู้ บั ผิดชอบการรวบรวมขอ้ มูล ระเบียบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกบั งานธรุ การ เป็นลายลกั ษณ์อกั ษร 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 1 และการรวบรวมข้อมูล ระเบยี บและแนวปฏบิ ตั ิเกี่ยวกับงานธุรการ ทเ่ี ปน็ ปัจจบุ ัน 3 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๒ และมีการจดั ทำเอกสาร แบบพิมพ์ต่าง ๆ ที่ใชใ้ นงานธรุ การ ไวใ้ ชใ้ นโรงเรียน 4 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ และมีการจดั ทำเป็นเอกสารคู่มือการปฏิบัติงานธรุ การ 5 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๔ และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการบริหารจัดการ ๑.๒ การทำแผนงานธุรการ วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลที่เก่ยี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานท่ีปรากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารกำหนดแผนงานธรุ การ 2 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ และมีการจัดทำแผนงานธรุ การเป็นลายลกั ษณ์อกั ษร 3 ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 และมผี ู้รับผดิ ชอบการปฏบิ ัติตามแผน 4 ได้ระดบั คุณภาพ ๓ และมีการนำเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการ 5 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๔ และมีการประเมินผลการปฏิบตั ิงานตามแผนและนำผลการประเมิน มาปรบั ปรุงแก้ไขและพฒั นา มาตรฐานการปฏิบตั ิงานโรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรงุ พ.ศ. ๒562) 43

2. การบรหิ ารงานธุรการ ๒.๑ การกำหนดหนท้ ี่ความรับผดิ ชอบ วิธกี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลที่เก่ยี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานทปี่ รากฏ การให้ระดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มีการกำหนดขอบขา่ ยงานธรุ การ 2 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ และมีการทำแผนภูมกิ ารบรหิ ารงานธุรการ 3 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ และมีการจัดทำพรรณนางานธรุ การ 4 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓ และมีการมอบหมายหนา้ ทค่ี วามรับผิดชอบครบทุกงาน 5 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๔ และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการ ๒.๒ การจดั บุคลากร วธิ กี ารประเมิน ๑. สอบถามบุคคลท่ีเก่ียวข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารกำหนดแนวทางการจดั บุคลากร 2 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑ และมีการแต่งต้งั บุคลากรเป็นลายลกั ษณอ์ ักษร 3 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ และมบี ุคลากรครบทุกงาน 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีบุคลากรท่ีมีคุณสมบัติเหมาะสมตามลักษณะงาน 5 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 4 และมีการประเมินและพัฒนาบุคคลากรด้านธรุ การ 2.3 การจดั สถานที่ วิธกี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลท่เี กี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานทป่ี รากฏ การให้ระดบั รายการ คุณภาพ 1 มีสถานทีท่ ำงานธรุ การ 2 ได้ระดบั คณุ ภาพ 1 และมีการจัดสถานทีป่ ฏิบัตงิ านภายในหอ้ งธุรการเปน็ สัดสว่ นและสะดวก แกก่ ารให้บรกิ าร 3 ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 และมีห้องธุรการท่ีมคี วามเหมาะสมม่ันคงและปลอดภยั 4 ได้ระดบั คุณภาพ ๓ และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการ 5 ไดร้ ะคับคณุ ภาพ ๔ และมีการประเมนิ ความพึงพอใจของผู้ใชบ้ รกิ ารและนำผลการประเมิน มาปรับปรงุ และพฒั นา มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 44

๓. การบริหารงานสารบรรณ ๓.1 การลงทะเบียนรับ - สง่ เอกสารและหนังสือราชการ วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลท่เี กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 มีทะเบยี นรบั - สง่ เอกสารและหนงั สือราชการ 2 ได้ระดับคณุ ภาพ 1 และมีเจ้าหนา้ ท่รี บั ผิดชอบโดยเฉพาะ 3 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ และมีการลงทะเบยี นรบั - ส่ง ถูกต้องตามระเบียบงานสารบรรณ 4 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 3 และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการบริหารจดั การ 5 ไดร้ ะคับคณุ ภาพ 4 และมีการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานและนำผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ และพัฒนา ๓.๒ การโตต้ อบหนังสือราชการ วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ กยี่ วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีหลกั ฐานการโต้ตอบหนงั สือราชการ 2 ได้ระดบั คุณภาพ ๑ และมเี จ้าหนา้ ทีร่ ับผิดชอบโดยเฉพาะ 3 ได้ระดบั คุณภาพ ๒ และมหี นังสอื ราชการท่โี ตต้ อบถูกตอ้ งตามระเบียบงานสารบรรณ 4 ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ และมีการนำเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการ 5 ได้ระดบั คุณภาพ ๔ และมีการประเมนิ ผลและนำผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพฒั นา ๓.๓ การเกบ็ รักษาและทำลายหนงั สือราชการ วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลท่เี กย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานทปี่ รากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารจดั ระบบเก็บรักษาและทำลายหนงั สอื ราชการ 2 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๑ และมีการกำหนดแนวปฏิบัตใิ นการดำเนนิ การไวเ้ ป็นลายลักษณ์อักษร การเก็บรักษาและการทำลายหนงั สือราชการถูกต้องตามระเบยี บงานสารบรรณ 3 ได้ระดับคุณภาพ 2 และมีการค้นหาหนงั สอื ราชการหรือหลกั ฐานตา่ ง ๆ ได้สะดวกและรวดเร็ว 4 ได้ระดับคุณภาพ ๓ และมีการนำเทคโนโลยสี ารสนทศมาใชใ้ นการบริหารจัดการ 5 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๔ และมีการประเมนิ ผลและนำผลการประเมนิ มาใช้ปรบั ปรงุ และพัฒนา มาตรฐานการปฏิบตั ิงานโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 45

3.๔ การบริการเก่ยี วกับงานสารบรรณ วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คุณภาพ 1 มีการจัดระบบด้านบริการงานสารบรรณ 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ 1 และมีการนำวสั ดคุ รภุ ณั ฑ์ บคุ ลากรในการใหบ้ รกิ ารไดเ้ พยี งพอ 3 ได้ระดับคุณภาพ ๒ และมีการบำรงุ รักษาวัสดคุ รภุ ัณฑป์ รับปรงุ การบรกิ ารใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ อยู่เสมอ 4 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการบริหารจดั การ 5 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ และมีการประเมนิ ผลและนำผลมาปรับปรุงและพฒั นา ๔. การประเมนิ ผลการดำเนนิ งานธรุ การ วิธกี ารประเมิน ๑. สอบถามบคุ คลที่เกยี่ วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทปี่ รากฏ การใหร้ ะดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มีการประเมินผลการดำเนนิ งานธุรการ โดยมหี ลักฐานใหต้ รวจสอบได้ 2 ไดร้ ะดบั คณุ ภาท ๑ และยังมีการประเมินผลในระดับหน่วยงานยอ่ ยของงานธรุ การ 3 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั ภาร 4 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓ และมีการนำผลไปใช้ในการปรบั ปรงุ พัฒนาการตำเนินงานธุรการ 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 และมีการนิเทศตดิ ตามการดำเนนิ งานธุรการอยา่ งต่อเน่ือง มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒562) 46

งานการเงินและพัสดุ งานการเงินแลพสั ดุ เปน็ หน่วยงานทมี่ หี นา้ ทีส่ นบั สนนุ ให้การบรหิ ารการจัดการศึกษาและการดำเนิน กิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรยี นเป็นไปตามแผนปฏิบตั ิการอย่างมปี ระสิทธิภาพและเกิดประสิทธผิ ล ถกู ต้อง ตามระเบียบ ข้อปฏบิ ตั ิของทางราชการเป็นไปด้วยความถูกตอ้ ง คุม้ ค่า ประหยัด โปร่งใส ตรวจสอบได้ ตามหลกั ธรรมมาภบิ าล และเกิดประโยชนท์ างราชการสูงสุด ๑. การบริหารการเงิน วธิ ีการประเมิน ๑. สอบถามบุคคลท่เี ก่ยี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานทป่ี รากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 มกี ารวางแผนการใชจ้ ่ายเงินงบประมาณ / เงนิ นอกงบประมาณใหเ้ หมาะสม สอดคล้อง และถูกต้องกบั ระเบยี บต่าง ๆ ที่เกย่ี วข้อง 2 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๑ และมีการดำเนนิ การเบกิ จ่ายเงินตามแผนปฏิบัตกิ าร 3 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒ และมีการเบกิ จา่ ยงนิ ตามระเบยี บ ภายในเวลากำหนด 4 ได้ระดบั คุณภาพ 3 และมีการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านตามแผน และนำผลไปปรับปรุง และพฒั นา 5 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 4 และมีการนำเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชใ้ นการบริหารจดั การ ๒. การบรหิ ารการเงนิ และบัญชี 2.๑ การทำหลกั ฐานการเงินและการบัญชี หลกั ฐานการเงินและการบญั ชีท่กี ำหนด คือ (๑) เงินนอกงบประมาณ (๑.1) ทะเบยี นคุมใบเสรจ็ รับเงิน (๑.๒) ใบเสร็จรบั เงิน (๑.3) สมุดเงนิ สด (๑.๔) ทะเบียนคุมเงินนอกงบประมาณ (๑.๕) ทะเบียนคุมเงนิ รายไดส้ ถานศึกษา (๑.6) หลกั ฐานการจ่ายเงินนอกงบประมาณแต่ละประเภท (๑.7) สัญญาการยืมเงนิ และทะเบยี นคมุ เอกสารแทนตวั เงิน (๒) เงินงบประมาณ (๒.๑) ทะเบยี นคุมหลักฐานขอเบกิ (๒.2) สมุดคมู่ อื เบิกเงินเพ่ือจ่ายงินงบประมาณ (๒.๓) สมดุ เงนิ สด (๒.4) ทะเบยี นคุมเงินงบประมาณ (๒.๕) หลักฐานการจ่ายเงนิ งบประมาณ มาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 47

(๓) เงินรายได้แผน่ ดนิ (3.1) ใบเสรจ็ รับเงนิ (๓.๒) สมดุ เงินสด (3.3) ใบนำส่ง หรอื ใบเสรจ็ รับเงนิ ของผ้เู บกิ (๔) รายงาน (๔.1) รายงานเงินคงเหลือประจำวัน (๔.๒) รายงานรบั จ่ายเงินรายไดส้ ถานศึกษา (๔.3) รายงานประเภทเงนิ คงเหลอื (๔.๔) รายงานเงนิ คงหลือประจำวนั ณ วนั ส้ินเดือน (๔.๕) รายงานรบั จ่ายเงนิ รายได้สถานศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาภายใน ๓๐ วนั นับแต่วนั สิน้ ปึงบประมาณ (๔.๖) กรณีท่โี รงเรยี ทำหน้าท่เี ป็นหนว่ ยเบกิ จะต้องปฏิบตั ิ / รายงานโดยใช้ระบบ GFMIS วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ กี่ยวข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานท่ปี รากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มีการจดั ทำหลักฐานการเงินและการบัญชี 2 ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ และมีการจดั ทำหลกั ฐานการเงนิ และการบญั ชีครบถว้ น 3 ได้ระดับคณุ ภาพ ๒ และมีการจดั ทำหลักฐานการเงนิ และการบัญชเี ป็นปจั จบุ ัน 4 ได้ระดบั คุณภาพ ๓ และมีการจัดเก็บหลกั ฐานเป็นระเบยี บ และปลอดภัย 5 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจดั การ ๒.๒ การรับเงิน วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี ก่ยี วข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลกั ฐานทปี่ รากฏ การให้ระดับ รายการ คุณภาพ 1 การรับเงนิ ทุกประเภท มีการออกใบเสรจ็ รับเงิน 2 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ และมีการลงบัญชีในสมุดเงินสด 3 ได้ระดับคุณภาพ ๒ และมีการจัดทำบญั ชีในสมดุ เงินสดถกู ตอ้ งเปน็ ปัจจบุ นั 4 ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓ และมีการตรวจสอบหลักฐานการรบั เงินตามระเบยี บการเก็บรักษาเงิน 5 ไดร้ ะดับคุณภาพ 4 และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการบริหารจัดการ มาตรฐานการปฏบิ ัติงานโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒562) 48

๒.๓ การจ่ายเงิน วธิ กี ารประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทเี่ กย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลักฐานท่ีปรากฏ การใหร้ ะดับ รายการ คณุ ภาพ 1 การจ่ายเงนิ อยู่ภายในวงเงนิ ที่ไดร้ บั มอบอำนาจจากสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พน้ื ฐานและมีหลักฐานในการจา่ ย 2 ได้ระดับคณุ ภาพ ๑ และมีการลงบัญชใี นสมุดเงินสด 3 ได้ระดบั คุณภาพ ๒ และมีการลงบญั ชใี นสมดุ เงินสดถูกต้องเป็นปจั จุบัน 4 ได้ระดับคุณภาพ 3 และมีการตรวจสอบการจา่ ยเงินตามระเบียบการเกบ็ รกั ษาเงนิ 5 ได้ระดบั คุณภาพ 4 และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจดั การ ๒.๔ การเกบ็ รกั ษาเงิน วิธีการประเมนิ ๑. สอบถามบคุ คลทเ่ี กย่ี วข้อง ๒. พิจารณาจากหลกั ฐานที่ปรากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มกี ารแตง่ ต้ังคณะกรรมการเก็บรกั ษาเงินตามระเบียบ 2 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑ และมีการเกบ็ รกั ษาเงนิ เอกสารแทนตัวเงิน 3 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ และมีการปฏบิ ัติถกู ตอ้ งตามระเบียบการเก็บรักษาเงนิ 4 ได้ระดับคุณภาพ ๓ และมีการนเิ ทศ กำกบั ติดตามและตรวจสอบอย่างสมำ่ เสมอ 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ และมีการนำเทคโนโลยีสารสนทศมาใช้ในการบริหารจดั การ ๒.๕ การควบคุมและตรวจสอบ วธิ ีการประเมนิ ๑. สอบถามบุคคลทีเ่ กี่ยวข้อง ๒. พจิ ารณาจากหลักฐานที่ปรากฏ การให้ระดบั รายการ คณุ ภาพ 1 มีระบบการควบคมุ การรบั - จา่ ยเงนิ 2 ได้ระดบั คุณภาพ ๑ และมีการตรวจสอบการรับ - จ่ายเงินประจำวนั 3 ไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ และมีการตรวจสอบความถูกตอ้ ง ตรงกนั ระหว่างยอดเงนิ คงเหลอื ในสมุด เงินสดกับรายงานเงนิ คงเหลือประจำวนั โดยผู้บริหารสถานศึกษา 4 ได้ระดบั คุณภาพ ๓ และมีการดำเนนิ การเกย่ี วกบั รายงานการเงนิ ตามทรี่ ะเบยี บและกฎหมาย กำหนดไวไ้ ด้อยา่ งครบถว้ น 5 ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ และมีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การ มาตรฐานการปฏิบัตงิ านโรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม (ตามมาตรฐาน ฯ พ.ศ. ๒๕6๐ ปรับปรุง พ.ศ. ๒562) 49