แผนการสอนคณิตศาสตร์ ป.6

การวดั และการประเมิน Application ท่ใี ช้ในการสอน การตอบคาถาม การตรวจแบบฝึกหัด กจิ กรรมการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรยี น นางณัชชา นาคนวล ตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย 1.ครกู ระตนุ้ ความสนใจนักเรียนเกย่ี วกับแบบ คณิตศาสตร์ ป.6 รหสั วิชา ค 16101 รปู โดยใหน้ ักเรียนพจิ ารณาแบบรูปในหนา้ 176 และหน้า 177 ในหนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ป.6 แบบรปู และความสมั พันธ์ท่เี ป็นรูปภาพ 1. ครูส่มุ นักเรียนมาอธบิ ายความสมั พันธ์ของ แผนการเรียนรูท้ ี่ 4 แบบรปู ข้างต้น ซ่งึ แบบรูปข้างตน้ นแ้ี สดงถงึ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เวลา 2 ชว่ั โมง ภาคเรยี นท่ี 1 ประจาปีการศกึ ษา 2564 ลาดับโดยใชร้ ูปภาพในการนาเสนอ สาระที่ 1 จานวนและพชี คณิต 2. ครใู ห้นักเรียนพจิ ารณาแบบรูป หนา้ 178 มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะหแ์ บบรูป และ หน้า 179 และทาความเข้าใจความสัม- บันทึกหลังการสอน ความสัมพันธ์ ฟังก์ชนั ลาดับและอนกุ รม และนาไปใช้ พันธ์ของแบบรูปวา่ มคี วามสมั พนั ธอ์ ย่างไร ตวั ช้วี ัด เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นรจู้ กั วเิ คราะหแ์ บบรูปขา้ งตน้ จากการจัดกจิ กรรมการสอนออนไลน์ 3.ครอู ธิบายความสัมพนั ธ์ของแบบรูปขา้ งตน้ ในระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ค 1.1 ป.6/1 แสดงวิธคี ิดและหา ให้นกั เรียนรว่ มกันพิจารณาและ ถามคาถาม คาตอบของปัญหาเกย่ี วกับแบบรปู นกั เรียนเพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจ นักเรยี นสามารถเข้าใจและอธบิ ายแบบ 4. ครขู ออาสาสมคั รเพอื่ ออกมาอธิบายแบบรูป รูปทีก่ าหนดให้ได้ และนกั เรียนสามารถ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้างตน้ ในความเขา้ ใจของตนเอง เขยี นแบบรปู ลาดับถัดจากแบบรูปท่ี กาหนดให้ได้ นกั เรียนตั้งใจเรียน และ 1.นกั เรียนสามารถเขา้ ใจและอธบิ ายแบบรปู ท่ี กาหนดให้ได้ (K) ทางานอย่างเปน็ ระเบียบ นักเรียนมสี ่วน 2. นกั เรียนสามารถเขียนแบบรปู ลาดบั ถัดจาก 1.ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปเก่ียวกับการหา ร่วมในการเรียนกลา้ แสดงออก แบบรปู ทีก่ าหนดใหไ้ ด้ (P) แบบรปู และความสัมพนั ธ์ทเี่ ปน็ รปู ภาพ 3. รับผดิ ชอบต่อหน้าท่ีทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย (A) นักเรียนทไี่ ม่สามารถทีจ่ ะเข้าเรียน 2. ครใู หน้ ักเรียนทาแบบฝกึ หัด ...... หนา้ ..... ออนไลนไ์ ด้ ไดจ้ ัดสง่ คลปิ on-demand ในหนังสอื คณติ ศาสตร์ ป.6 เลม่ 1 สสวท./ ให้นักเรียนได้ศกึ ษาเรยี นรู้ด้วยตนเองได้ ใบงานที่ ...... เรอื่ ง ...... พร้อมมอบหมายแบบฝึกทักษะ ภาพจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน สาระสาคัญ แบบรปู (Patterns) หรอื ที่เรยี กว่าอนุกรม คือ ชุดของตวั เลขหรือรปู ภาพท่ีมีความสมั พนั ธ์ กนั อยา่ งใดอยา่ งหนงึ่ ในลักษณะของจานวน รปู ร่าง สี หรอื ขนาด ตามทก่ี าหนดซ่งึ เมื่อทราบ ความสมั พนั ธท์ ่กี าหนดในแต่ละแบบรูป ลงชอ่ื ........................................................ ลงช่อื ........................................................ ( …………………………………….. ) (…………………………………………) ครูผู้สอน ผอู้ านวยการโรงเรียน

การวัดและการประเมิน Application ทีใ่ ช้ในการสอน การตอบคาถาม การตรวจแบบฝึกหดั กิจกรรมการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรียน นางณชั ชา นาคนวล 1. ครใู หน้ ักเรียนพจิ ารณาสถานการณ์และ ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย ตัวอย่างในหน้า 183 ถึงหนา้ 187 ซงึ่ มที ้งั หมด 5 สถานการณ์และทาความเขา้ ใจความสมั พันธ์ คณติ ศาสตร์ ป.6 รหัสวชิ า ค 16101 ของแบบรูปว่ามีความสมั พนั ธ์อย่างไร เพือ่ ให้ นกั เรยี นร้จู กั วิเคราะห์แบบรปู ขา้ งตน้ การแกป้ ญั หาเกีย่ วกับแบบรปู 1.ครูใหน้ กั เรยี นเลอื กการแกส้ ถานการณ์ แผนการเรียนรูท้ ี่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เวลา 1 ชวั่ โมง ท่ีแตกต่างกันไปโดยในห้องเรยี นตอ้ งครบทกุ ภาคเรียนที่ 1 ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 สถาณการณ์ จากน้นั ใหน้ ักเรยี นพจิ ารณาแนว บนั ทกึ หลงั การสอน สาระท่ี 1 จานวนและพชี คณติ ทางการแกป้ ญั หานหัวขอ้ ของตน แล้วในสุ่ม มาตรฐาน ค 1.2 เขา้ ใจและวิเคราะหแ์ บบรูป ความสมั พันธ์ ฟังก์ชัน ลาดบั และอนกุ รม นักเรียนเพื่อออกมานาเสนอสถานการณ์ และ จากการจัดกจิ กรรมการสอนออนไลน์ และนาไปใช้ ความสัมพนั ธข์ องสถานการณ์ในแตล่ ะขอ้ ใน ในระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ห้องเรียนออนไลน์ โดยการจับสลากเลือกขอ้ ตวั ชวี้ ัด 1 – 5 ท่ีจะตอ้ งออกมานาเสนอ นักเรียนสามารถเขา้ ใจและอธบิ ายแบบ 2. ครอู ธบิ ายหลกั การเพมิ่ เตมิ ให้นักเรยี นศึกษา รูปท่ีกาหนดใหไ้ ด้ และนกั เรียนสามารถ ค 1.1 ป.6/1 แสดงวธิ ีคดิ และหา ในสถาณการณ์ทแี่ ตกต่างจากของตน แกป้ ญั หาจากแบบรปู ที่กาหนดให้ได้ คาตอบของปัญหาเก่ยี วกับแบบรูป นักเรยี นต้ังใจเรยี น และ ทางานอยา่ งเปน็ จุดประสงค์การเรียนรู้ ระเบียบ นักเรยี นมีส่วนร่วมในการเรียน 1.ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปเก่ียวกบั การ กลา้ แสดงออก 1.นักเรียนสามารถเข้าใจและอธิบายแบบรูปที่ แกป้ ัญหาเก่ียวกบั แบบรปู กาหนดใหไ้ ด้ (K) นักเรียนทไี่ มส่ ามารถท่ีจะเข้าเรยี น 2. นกั เรยี นสามารถเขยี นแบบรูปลาดบั ถดั จาก 2. ครูให้นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั ...... หน้า..... ออนไลน์ได้ ไดจ้ ดั สง่ คลปิ on-demand แบบรูปท่ีกาหนดให้ได้ (P) ในหนงั สอื คณติ ศาสตร์ ป.6 เลม่ 1 สสวท./ ใหน้ ักเรียนไดศ้ กึ ษาเรยี นรู้ดว้ ยตนเองได้ 3. รบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ีท่ีได้รับมอบหมาย (A) ใบงานท่ี ...... เรอื่ ง ...... พรอ้ มมอบหมายแบบฝึกทกั ษะ ภาพจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน สาระสาคัญ แบบรูป (Patterns) หรือทเ่ี รียกว่าอนุกรม คอื ชดุ ของตัวเลขหรือรูปภาพท่มี คี วามสัมพันธ์ กันอย่างใดอยา่ งหน่ึงในลักษณะของจานวน รปู ร่าง สี หรือขนาด ตามทกี่ าหนดซ่ึงเมอื่ ทราบ ความสมั พนั ธท์ ี่กาหนดในแตล่ ะแบบรูป ลงช่ือ........................................................ ลงชื่อ........................................................ ( …………………………………….. ) (…………………………………………) ครูผ้สู อน ผู้อานวยการโรงเรยี น