16-คู่มือปฏิบัติการยื่นขอวิทยฐานะโรงเรียน

41 ภาคผนวก ง หลักฐาน/รอ่ งรอยทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับชว่ั โมงการปฏิบัตงิ าน (1) ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน แทรกเอกสาร 1. ร่องรอยหลกั ฐานการรับรองช่วั โมงสอน ใน Logbook 2. รอ่ งรอยหลักฐานอน่ื ทีแ่ สดงการคานวณชั่วโมงสอนท่ีไดร้ ับ

42 ภาคผนวก จ หลักฐาน/ร่องรอยทีเ่ กย่ี วข้องกับชว่ั โมงการปฏิบัตงิ าน (2) ชว่ั โมงงานสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ แทรกเอกสาร 1. รอ่ งรอยหลักฐานการรบั รองชั่วโมงงานสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ ใน Logbook หรือร่องรอยหลักฐานอนื่ ทแ่ี สดงการคานวณชวั่ โมงงานสนับสนนุ ฯท่ีไดร้ ับ 2. คาสงั่ แตง่ ตั้งหรอื เอกสารรบั รองปฏิบตั หิ นา้ ทีง่ านตามโครงสรา้ ง หรอื งานสนบั สนุน การจัดการเรยี นรู้ทข่ี อรบั การรบั รองชัว่ โมง

43 ภาคผนวก ฉ หลักฐาน/รอ่ งรอยท่ีเก่ียวขอ้ งกับชั่วโมงการปฏิบตั ิงาน (3) ชั่วโมงการมีส่วนรว่ มในชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) แทรกเอกสาร 1. ประกาศจัดต้ังชมุ ชนท่โี รงเรียนจัดทาให้ หรือบันทกึ ขอจัดต้ังชุมชน PLC 2. แผนการดาเนนิ กจิ กรรมของชุมชน 3. บนั ทึกสรุปจานวนชว่ั โมงทีไ่ ด้รบั ตลอดปีการศึกษาจากการเขา้ ร่วมชมุ ชน (บันทึก การเข้ารว่ มและรอ่ งรอยอนื่ ๆ จดั ทาแฟม้ ไวไ้ มต่ อ้ งรวมในเลม่ น)ี้ 4. รอ่ งรอยหลักฐานการประชมุ อบรมสมั มนา โดยใช้หลักเกณฑ์ทดแทนชัว่ โมง PLC ตามหนงั สอื สานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/0111 ลงวันท่ี 23 มกราคม 2563 สามารถนับช่ัวโมงไดถ้ ึงวนั ท่ี 4 กรกฎาคม 2562 5. เอกสารอื่น ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั PLC

44 ภาคผนวก ช หลักฐาน/ร่องรอยทเ่ี กย่ี วข้องกับช่ัวโมงการปฏิบตั ิงาน (4) ชว่ั โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ แทรกเอกสาร 1. รอ่ งรอยหลักฐานการรับรองช่วั โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น ใน Logbook หรอื รอ่ งรอยหลักฐานอน่ื ทแี่ สดงการคานวณชว่ั โมงที่ไดร้ ับ 2. หนังสือ/คาสง่ั /เอกสาร ทร่ี บั รองช่วั โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

45 ภาคผนวก ซ หลกั ฐาน/ร่องรอยทเ่ี กีย่ วข้องกับ การพฒั นาตามหลักเกณฑ์และวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด (ว22/2560) แทรกเอกสาร 1. ร่องรอยหลักฐานการพฒั นาตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการที่ ก.ค.ศ. กาหนด 2. เกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมพฒั นา

46 รายละเอยี ด/ร่องรอยหลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ แตล่ ะตัวชี้วดั

47 รายละเอียด/ร่องรอย หลักฐานอ้างองิ ผลการประเมินผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏบิ ตั หิ น้าที่ (3 ด้าน 13 ตัวชวี้ ดั ) ตวั ช้ีวัด ระดับคณุ ภาพ/เหตุผล เอกสารอา้ งอิง เลขหนา้ 1. ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1.1 การสร้างและหรือพฒั นา ระดับ................................. 1. หลักสตู รกลุ่ม หลกั สตู ร เหตุผล สาระฯ 1. วเิ คราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการ 2. หนว่ ยการเรียนรู้ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ เรียนรู้ และตวั ช้ีวดั และนาไปจัดทา รายวิชาทส่ี อน 1.2.1 การออกแบบหนว่ ย รายวชิ า สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน 3. ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ัดหรอื ผลการเรยี นรู้ หลกั สูตร การเรียนรู้ 2. ปรับประยุกต์หลกั สูตรและหนว่ ย 4. เกียรตบิ ตั ร การเรียนรูใ้ หส้ อดคลอ้ งกบั บริบทของ วทิ ยากรการจดั ทา สถานศกึ ษา ผู้เรียน ทอ้ งถ่ิน หลกั สตู ร 3. ประเมนิ ผลหลกั สูตรเปน็ ระบบ นาผลประเมินมาปรบั ปรุงคณุ ภาพ 4. ให้คาปรึกษาเก่ียวกบั หลกั สูตรแก่ ผ้อู ืน่ ได้ ระดบั คณุ ภาพ................................. 1. หน่วยการเรียนรู้ เหตุผล รายวชิ าท่ีสอน 1. ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรูใ้ ห้ 2. แผนการจัดการ สอดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา เรยี นรู้ ทอ้ งถิน่ และผเู้ รยี น 2. มีกิจกรรมการเรียนรทู้ ่หี ลากหลาย เนน้ การปฏบิ ัติ 3. ประเมนิ ผลการใชห้ นว่ ยการเรยี นรู้ และนาผลการประเมินมาพฒั นา คุณภาพ 4. ใหค้ าแนะนาแก่คนอื่นในการ ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ได้

48 ตวั ชี้วดั ระดับคุณภาพ/เหตผุ ล เอกสารอา้ งองิ เลขหนา้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจัด ระดบั ................................. 1. แผนการจดั การ การเรยี นรู/้ แผนการจัดการ เหตุผล เรยี นรู้ ศึกษาเฉพาะบคุ คล(IEP)/ 1. วเิ คราะหผ์ ้เู รยี นรายบุคคล 2. หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการสอนรายบุคคล 2. จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าที่สอน (IIP)/แผนการจดั สอดคล้องหน่วยการเรยี นร้ธู รรมชาติ 3. คาสง่ั หัวหน้า ประสบการณ์ ผู้เรยี นบริบทสถานศึกษา และทอ้ งถ่นิ กลุ่มสาระฯ มีองค์ประกอบครบถว้ นตามรปู แบบ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจดั การ ของต้นสังกดั สามารถนาไปใช้ได้จรงิ 1. แผนการจัดการ เรยี นรู้ 3. มีกิจกรรมการเรียนรู้ดว้ ยการปฏิบตั ิ เรยี นรู้หน่วยการ ท่สี ร้างสรรค์ หลากหลาย สอดคลอ้ งกับ เรียนร้รู ายวชิ าท่ี ธรรมชาตผิ เู้ รยี น สอน 4. มบี ันทึกหลงั การสอนทสี่ อดคลอ้ ง 2. ส่อื การเรยี นรู้ สอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรแู้ ละ เวบ็ การสอน นาผลมาปรับประยุกต์แผนการจดั การ 3. คาส่งั เรียนรู้ใหม้ คี ุณภาพสูงขนึ้ คณะกรรมการ 5. เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เปน็ พ่ีเลย้ี ง และ นิเทศภายใน ใหค้ าแนะนาได้ 4. รูปภาพ ระดบั ................................. เหตุผล 1. จัดการเรยี นรดู้ ้วยวิธที ี่หลากหลาย ใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีใน กระบวนการจดั การเรียนรู้ และ สอดคล้องกบั มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด และ ธรรมชาติผูเ้ รียน 2. ประเมินการใช้กลยทุ ธแ์ ละนาผลมา ปรับปรุงคณุ ภาพ 3. นเิ ทศการจดั การเรียนรใู้ น สถานศกึ ษา 4. นากลยทุ ธ์การจัดการเรียนร้ไู ปใชก้ ับ สถานศึกษาท่ีมีบริบทใกล้เคยี ง 5. เปน็ แบบอยา่ ง และเปน็ ผนู้ าได้

49 ตวั ชี้วัด ระดับคุณภาพ/เหตผุ ล เอกสารอ้างองิ เลขหน้า 1.2.4 คณุ ภาพผู้เรยี น ระดบั ................................. 1. แบบสรปุ ผลการ 1.3 การสรา้ งและการพัฒนา สือ่ เหตผุ ล เรยี นของนักเรยี น นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ผู้เรยี นไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 70 มีผล ทุกรายวชิ าท่ีสอน ศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ การพฒั นาคณุ ภาพเปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการ เรยี นรู้ ระดบั ................................. 1. ภาพแสดงหน้า เหตุผล เวบ็ ไซตก์ ารสอน 1. สร้างและพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม 2. ร่องรอยการ เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่ง ประเมินการใช้สื่อ เรียนรู้ นาไปใชเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี น 3. รปู ภาพ สอดคล้องกบั เนอ้ื หาสาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด 2. ประเมินผลการใชส้ อ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ นาผลการปรบั ปรุงพัฒนา 3. นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการ ศึกษาไปปรับใชก้ บั สถานศกึ ษาท่ีมา บริบทใกล้เคยี งกนั ได้ 4. เป็นแบบอย่างและเปน็ ผนู้ า ระดบั ................................. 1. แผนการจัดการ เหตผุ ล เรยี นรู้ 1. สร้างเคร่อื งมือวัดและประเมนิ ผล 2. ภาระงาน ทีห่ ลากหลาย สอดคล้องกบั ชิ้นงานผ้เู รยี น มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัด 3. แบบประเมินท่ี 2. ประเมนิ ผลตามสภาพจริง ใชใ้ นรายวิชาทสี่ อน 3. ประเมินคณุ ภาพเคร่ืองมือวดั และ 4. รปู ภาพ ประเมินผล และนาผลไปปรบั ปรงุ คณุ ภาพ 4. ให้คาแนะนาดา้ นการวัดและ ประเมินผล

50 ตัวช้ีวดั ระดบั คุณภาพ/เหตุผล เอกสารอา้ งองิ เลขหนา้ 1.5 การวจิ ัยเพื่อพฒั นาการ เรียนรู้ ระดบั ................................. 1. เค้าโครงวิจยั เหตผุ ล 2. รายงาน 2. ด้านการบรหิ ารจดั การชนั้ 1. ผู้เรยี นมีสว่ นร่วมในการจดั ผลการวจิ ยั เรยี น บรรยากาศชน้ั เรียน 2.1 การบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น 2. ส่งเสรมิ ผู้เรียนเกิดทักษะในการ ทางาน 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื 3. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้ นกั เรยี น ผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 4. เสรมิ แรงให้ผู้เรยี นมีความมั่นใจใน การพัฒนาตนเอง 5. เป็นแบบอย่างท่ดี ีในการบริหาร จัดการชั้นเรยี น ระดับ................................. 1. แบบเชค็ ชอ่ื เหตุผล 2. แบบบนั ทกึ 1. จัดทาสารสนเทศนกั เรยี น คะแนน 2. จัดกจิ กรรมทห่ี ลากหลายในการดแู ล 3. เอกสารอ่นื ๆ ช่วยเหลอื นักเรียน 4. รปู ภาพ 3. ส่งเสรมิ ปอ้ งกนั และแก้ปัญหา ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 1. เอกสารดแู ล 1. จัดทาสารสนเทศนักเรียน ช่วยเหลือนกั เรยี น 2. จดั กิจกรรมทห่ี ลากหลายในการดูแล 2. รปู ภาพ ช่วยเหลอื นกั เรยี น 3. สง่ เสริม ป้องกัน และแก้ปัญหา ผูเ้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ

51 ตัวช้ีวดั ระดับคณุ ภาพ/เหตผุ ล เอกสารอ้างองิ เลขหน้า 2.3 การจัดทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจาชั้นเรียนหรือ ระดับ................................. 1. เอกสารประจา ประจาวชิ า เหตุผล รายวชิ า 3. ด้านการพฒั นาตนเองและ พฒั นาวิชาชีพ 1. จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศและ 2. รูปภาพ 3.1 การพฒั นาตนเอง เอกสารประจาวิชาเป็นระบบถกู ต้อง 3.2 การพัฒนาวชิ าชพี เป็นปจั จุบัน 2. ใช้สารสนเทศในการเสริมสรา้ ง และพฒั นาผู้เรยี น 3. ให้คาปรกึ ษาครูในโรงเรยี นในการ จัดทาข้อสารสนเทศ 4. เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี และเปน็ ผูน้ าได้ ระดับ................................. 1. คาสงั่ /เอกสาร เหตุผล ทเี่ ก่ียวข้องกบั การ 1. ประชุมอบรมสัมมนาไมน่ ้อยกวา่ พฒั นาตนเอง 20 ช่วั โมง/ปี 2. เกยี รตบิ ตั ร 2. ศกึ ษาเอกสารทางวิชาการ ..... 3. รูปภาพ เร่อื ง/ปี 4. ID PLAN 3. แลกเปล่ียนเรยี นรู้ทางวิชาการ ..... คร้ัง/ปี 4. จดั ทาแผนพัฒนาตนเอง ID PLAN 1. คาสัง่ /ประกาศ ระดับ................................. จัดต้ังชมุ ชน PLC เหตผุ ล 2. บันทกึ การเขา้ 1. เขา้ ร่วมชมุ ชน PLC ร่วมกลุม่ PLC 2. มีการสร้างนวัตกรรมท่ีไดจ้ ากการ 3. บนั ทึกสรปุ เข้ารว่ ม PLC จานวนชว่ั โมง 4. รปู ภาพ

52 ภาคผนวก ฌ ดา้ นที่ 1 ด้านการจดั การเรียนการสอน ตวั ชีว้ ดั ท่ี 1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร

53 1. วเิ คราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชว้ี ดั และหรอื ผลการเรียนรู้ และนาไป ตวั ชีว้ ัดท่ี 1.1 จัดทารายวิชาและหนว่ ยการเรียนรใู้ ห้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั และหรอื ผลการเรยี นรู้ แนบร่องรอยหลกั ฐานทีเ่ กีย่ วข้อง โดยดูตวั อย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินทเ่ี กิดจากการปฏิบัติหน้าท่ี ตาแหน่งครู ตวั ชว้ี ัดท่ี 1.1 2. ปรบั ประยกุ ตห์ ลักสูตรรายวิชาและหนว่ ยการเรยี นรใู้ ห้สอดคล้องกบั บรบิ ทของ สถานศึกษา ผเู้ รยี น ทอ้ งถ่นิ และสามารถนาไปปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานทเ่ี ก่ยี วข้อง โดยดูตวั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมินท่เี กิดจากการปฏบิ ตั ิหน้าที่ ตาแหน่งครู ตัวชว้ี ัดที่ 1.1 3. ประเมินผลการใชห้ ลักสูตรอยา่ งเปน็ ระบบและนาผลการประเมนิ การใชห้ ลกั สูตรมา ปรับปรุงพฒั นาให้มีคณุ ภาพสูงขน้ึ แนบรอ่ งรอยหลักฐานทเ่ี กี่ยวข้อง โดยดูตัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมินที่เกิดจากการปฏบิ ัติหนา้ ที่ ตาแหน่งครู ตวั ชว้ี ัดที่ 1.1 4. ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรูก้ ารใช้หลักสูตร แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานท่ีเกย่ี วขอ้ ง โดยดูตวั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทเ่ี กดิ จากการปฏิบตั ิหน้าท่ี ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตัวอย่างตัวชีว้ ัดท่ีนาเสนอ คือ ผลการประเมินระดับคุณภาพ 3

54 ภาคผนวก ญ ตวั ช้ีวดั ท่ี 1.2 การจดั การเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดที่ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

55 ตวั ชว้ี ดั ที่ 1.2.1 1. ออกแบบหนว่ ยการเรยี นร้โู ดยการปรบั ประยุกต์ใหส้ อดคล้องกับบริบทของสถานศกึ ษา ท้องถน่ิ และเหมาะสมกับผเู้ รียน แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานท่ีเกี่ยวขอ้ ง โดยดูตวั อย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมินที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตาแหน่งครู ตวั ชี้วัดที่ 1.2.1 2. มีกิจกรรมการเรยี นรูด้ ว้ ยวิธกี ารปฏบิ ัติที่สอดคล้องกับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ อยา่ งหลากหลายและสามารถนาไปปฏิบตั ิได้จรงิ แนบร่องรอยหลกั ฐานทเ่ี กีย่ วขอ้ ง โดยดตู ัวอย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ท่ีเกดิ จากการปฏบิ ัติหน้าท่ี ตาแหน่งครู ตวั ช้ีวดั ที่ 1.2.1 3. ประเมินผลการใชห้ นว่ ยการเรียนรูแ้ ละนาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ พฒั นาให้มี คณุ ภาพสูงข้นึ แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานทีเ่ กย่ี วข้อง โดยดูตวั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทีเ่ กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ที่ ตาแหน่งครู ตวั ชี้วัดที่ 1.2.1 4. เปน็ พ่ีเลยี้ งหรอื รว่ มปรกึ ษาแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ด้านการออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ แนบรอ่ งรอยหลักฐานทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง โดยดตู ัวอย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ ท่ีเกดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตวั อยา่ งตัวชี้วดั ท่ีนาเสนอ คอื ผลการประเมินระดบั คุณภาพ 3

56 ภาคผนวก ฎ ตวั ชว้ี ัดที่ 1.2 การจดั การเรียนรู้ ตวั ช้วี ัดที่ 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้

57 ตวั ชี้วัดที่ 1.2.2 1. วเิ คราะหผ์ ้เู รียนเป็นรายบุคคล แนบรอ่ งรอยหลักฐานที่เกยี่ วขอ้ ง โดยดูตวั อย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ที่เกิดจากการปฏิบตั หิ น้าที่ ตาแหน่งครู 2. จัดทาแผนการจดั การเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ ธรรมชาตขิ อง ตวั ช้วี ดั ท่ี 1.2.2 ผูเ้ รียนและบรบิ ทของสถานศึกษาและท้องถนิ่ มีองค์ประกอบครบถว้ นตามรูปแบบที่ หน่วยงานการศกึ ษาหรอื ส่วนราชการต้นสังกดั กาหนดและสามารถนาไปปฏิบัตไิ ด้จรงิ แนบร่องรอยหลกั ฐานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง โดยดตู ัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ท่เี กิดจากการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ตาแหน่งครู ตัวช้ีวัดท่ี 1.2.2 3. มีกจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรียนร้ดู ้วยวิธกี ารปฏบิ ัติทีส่ รา้ งสรรค์ สอดคล้องกบั ธรรมชาติของ สาระการเรียนร้แู ละผ้เู รยี น แนบร่องรอยหลกั ฐานที่เกย่ี วขอ้ ง โดยดูตวั อย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทเี่ กิดจากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู ตัวชว้ี ัดท่ี 1.2.2 4. มีบนั ทึกหลกั การสอนท่ีสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี นรูแ้ ละนาผลมาปรับประยกุ ต์ แผนการจดั การเรียนรใู้ ห้มีคุณภาพสูงข้ึน แนบร่องรอยหลักฐานท่เี กีย่ วข้อง โดยดูตัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินที่เกดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าที่ ตาแหน่งครู ตวั ชว้ี ัดท่ี 1.2.2 5. เปน็ แบบอย่างทดี่ ีและให้คาแนะนาด้านการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ แนบรอ่ งรอยหลักฐานที่เกยี่ วขอ้ ง โดยดตู วั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินที่เกดิ จากการปฏบิ ตั ิหน้าที่ ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตัวอยา่ งตวั ชี้วัดท่ีนาเสนอ คอื ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 3

58 ภาคผนวก ฏ ตวั ชว้ี ัดท่ี 1.2 การจดั การเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั ที่ 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้

59 1. จดั การเรยี นรโู้ ดยใชร้ ปู แบบ เทคนิค และวธิ ีการท่ีเนน้ วธิ กี ารปฏิบัตมิ คี วามหลากหลาย ใชส้ ่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีการจดั การเรียนรูก้ ารวัดผลและประเมินผลตามแผนการ ตวั ชีว้ ัดที่ 1.2.3 จัดการเรียนรูก้ ารวดั ผลและประเมนิ ผลตามแผนการจัดการเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วดั หรอื ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้และสอดคล้องกับ ธรรมชาติของผ้เู รียนและสาระการเรยี นรู้ แนบร่องรอยหลกั ฐานที่เกย่ี วขอ้ ง โดยดตู วั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทเ่ี กดิ จากการปฏิบัติหน้าที่ ตาแหน่งครู ตวั ชว้ี ัดท่ี 1.2.3 2. ประเมินผลการใช้กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรแู้ ละนาผลการประเมนิ มาปรับปรงุ ให้มี คณุ ภาพสงู ขนึ้ แนบร่องรอยหลกั ฐานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง โดยดูตัวอย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ท่เี กิดจากการปฏบิ ัตหิ น้าที่ ตาแหน่งครู ตัวช้ีวัดที่ 1.2.3 3. นเิ ทศการจัดการเรยี นร้ใู นสถานศกึ ษา แนบร่องรอยหลักฐานทเ่ี กีย่ วขอ้ ง โดยดูตวั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมินทีเ่ กดิ จากการปฏิบตั หิ น้าที่ ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตัวอย่างตัวช้วี ดั ท่ีนาเสนอ คอื ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ 3

60 ภาคผนวก ฐ ตัวชีว้ ดั ท่ี 1.2 การจดั การเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ที่ 1.2.4 คณุ ภาพผู้เรยี น

61 ตวั ช้วี ดั ท่ี 1.2.4 จานวนผ้เู รยี นไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 65 มีผลการพัฒนาคุณภาพเป็นไปตามเป้าหมายท่ี สถานศึกษากาหนด แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานท่ีเกย่ี วข้อง โดยดูตวั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินที่เกดิ จากการปฏิบตั หิ น้าท่ี ตาแหน่งครู และแนบเอกสารการประกาศคา่ เป้าหมายการพัฒนาผู้เรยี นของสถานศึกษา หมายเหตุ ตวั อยา่ งตวั ชี้วดั ท่ีนาเสนอ คอื ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 3

62 ภาคผนวก ฑ ตวั ชีว้ ดั ท่ี 1.3 การสรา้ งและการพัฒนา สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้

63 1. การสร้างและพัฒนาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้นาไปใช้ใน ตัวช้วี ดั ที่ 1.3 การจดั การเรยี นรู้เหมาะสมกับผเู้ รียนสอดคลอ้ งกับเนื้อหาสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู้และจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ แนบร่องรอยหลักฐานที่เกี่ยวข้อง โดยดตู ัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมินทเ่ี กดิ จากการปฏิบตั ิหน้าที่ ตาแหน่งครู ตัวชว้ี ดั ที่ 1.3 2. ประเมินการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้และนาผลการ ประเมินไปปรับปรงุ พฒั นาให้มคี ณุ ภาพสงู ขึ้น แนบร่องรอยหลกั ฐานท่เี กี่ยวขอ้ ง โดยดูตัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทเี่ กิดจากการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู ตัวชี้วดั ท่ี 1.3 3. สามารถนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรไู้ ปปรับประยุกต์ใช้ ในสถานศึกษาท่ีมบี ริบทใกลเ้ คยี ง แนบรอ่ งรอยหลักฐานท่ีเก่ยี วขอ้ ง โดยดตู วั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินทเ่ี กดิ จากการปฏิบัติหน้าที่ ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตวั อยา่ งตัวชีว้ ัดท่ีนาเสนอ คอื ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 3

64 ภาคผนวก ฒ ตวั ชี้วดั ท่ี 1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

65 ตัวชว้ี ดั ที่ 1.4 1. สรา้ งและพฒั นาเครอื่ งมือและประเมนิ ผลทีห่ ลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ้ งกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด และหรือผลการเรยี นรู้และจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ แนบร่องรอยหลกั ฐานที่เกีย่ วขอ้ ง โดยดตู วั อย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมินท่ีเกิดจากการปฏบิ ัติหน้าที่ ตาแหน่งครู ตวั ชวี้ ดั ที่ 1.4 2. มกี ารประเมนิ ตามสภาพจริง แนบร่องรอยหลกั ฐานทเ่ี กย่ี วข้อง โดยดตู ัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ ท่ีเกดิ จากการปฏิบัติหน้าท่ี ตาแหน่งครู ตวั ชี้วัดที่ 1.4 3. มีการประเมินคณุ ภาพเครื่องมือวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ และนาผลการประเมนิ คุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ไปปรับปรุงพฒั นาใหม้ ีคณุ ภาพสงู ขึ้น แนบร่องรอยหลกั ฐานที่เกีย่ วข้อง โดยดูตวั อย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี ตาแหน่งครู ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1.4 4. ใหค้ าแนะนาดา้ นการวดั และประเมินผล แนบร่องรอยหลักฐานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง โดยดูตัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินทีเ่ กดิ จากการปฏบิ ัตหิ น้าที่ ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตวั อย่างตวั ช้วี ัดที่นาเสนอ คือ ผลการประเมินระดับคุณภาพ 3

66 ภาคผนวก ณ ตวั ชี้วดั ท่ี 1.5 การวิจยั เพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้

67 ตัวชี้วัดที่ 1.5 1. ใชก้ ระบวนการวิจัยเพ่ือแก้ปัญหาหรือพฒั นาการเรียนร้ขู องผูเ้ รียน โดยใช้วิธกี ารที่ ถูกต้อง และเหมาะสมกบั สภาพปัญหาและความต้องการจาเป็น \\แนบรอ่ งรอยหลักฐานท่ีเกย่ี วข้อง โดยดูตัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทีเ่ กดิ จากการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู ตวั ชีว้ ัดที่ 1.5 2. นาผลการแก้ปัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรยี นไปใช้ แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานท่เี กย่ี วข้อง โดยดตู วั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินที่เกดิ จากการปฏิบตั หิ นา้ ที่ ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตวั อย่างตัวชว้ี ดั ที่นาเสนอ คือ ผลการประเมินระดบั คุณภาพ 3

68 ภาคผนวก ด ดา้ นท่ี 2 ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน ตัวชว้ี ดั ท่ี 2.1 การบริหารจดั การช้นั เรยี น

69 ตวั ช้ีวดั ที่ 2.1 1. ผเู้ รียนมีสว่ นรว่ มอยา่ งสรา้ งสรรค์ในการจดั สภาพแวดลอ้ มบรรยากาศทีเ่ อื้อต่อการ เรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสขุ แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานท่เี กีย่ วข้อง โดยดูตวั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ท่ีเกดิ จากการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู ตัวชี้วัดท่ี 2.1 2. สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคดิ มที ักษะชวี ิตและทักาะการทางาน แนบร่องรอยหลักฐานทเ่ี กี่ยวข้อง โดยดตู ัวอย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทีเ่ กิดจากการปฏิบัตหิ น้าท่ี ตาแหน่งครู ตวั ช้ีวดั ที่ 2.1 3. อบรมบม่ นิสัยให้ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คา่ นิยมท่ดี ีงาม ปลูกฝงั ความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข แนบรอ่ งรอยหลักฐานทเี่ ก่ยี วข้อง โดยดูตัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินทเ่ี กิดจากการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตวั อย่างตัวชวี้ ดั ที่นาเสนอ คือ ผลการประเมินระดับคุณภาพ 2

70 ภาคผนวก ต ตวั ชี้วดั ท่ี 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น

71 ตวั ชี้วัดที่ 2.2 1. รวบรวมขอ้ มูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแล ชว่ ยเหลือผ้เู รียน แนบรอ่ งรอยหลักฐานที่เกีย่ วขอ้ ง โดยดตู วั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ ท่ีเกิดจากการปฏบิ ตั ิหน้าที่ ตาแหน่งครู ตวั ชี้วดั ท่ี 2.2 2. มโี ครงการและจัดกจิ กรรมเชงิ สรา้ งสรรคด์ ว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลายในการดูแลและ ชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานท่เี กยี่ วขอ้ ง โดยดูตวั อย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินท่เี กิดจากการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตัวอยา่ งตัวช้ีวัดที่นาเสนอ คือ ผลการประเมินระดับคุณภาพ 2

72 ภาคผนวก ถ ตัวชี้วัดที่ 2.3 การจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชัน้ เรยี น หรอื ประจาวิชา

73 ตัวช้ีวดั ที่ 2.3 1. จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาชัน้ เรียนหรอื ประจาวิชาอยา่ งเป็นระบบ ถูกต้องและเปน็ ปจั จุบนั แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานทเ่ี กยี่ วข้อง โดยดตู วั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทเ่ี กดิ จากการปฏิบตั หิ น้าที่ ตาแหน่งครู ตวั ชี้วดั ที่ 2.3 2. ใชส้ ารสนเทศในการเสรมิ สร้างและพัฒนาผ้เู รยี น แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง โดยดตู ัวอย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินทเ่ี กิดจากการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตวั อย่างตวั ชีว้ ดั ที่นาเสนอ คอื ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ 2

74 ภาคผนวก ท ดา้ นที่ 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี ตัวชว้ี ัดที่ 3.1 การพฒั นาตนเอง

75 ตัวชี้วัดท่ี 3.1 1. จดั ทาแผนพัฒนาตนเองท่สี อดคล้องกับสภาพการปฏิบตั ิงานความต้องการและจาเปน็ หรือตามแผนกลยุทธข์ องหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด แนบรอ่ งรอยหลกั ฐานที่เกีย่ วข้อง โดยดตู ัวอย่างจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลักฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทเ่ี กดิ จากการปฏิบัตหิ นา้ ที่ ตาแหน่งครู ตวั ช้ีวัดท่ี 3.1 2. พัฒนาตนเองตามแผน แนบรอ่ งรอยหลักฐานท่เี กีย่ วข้อง โดยดตู วั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมนิ ทเี่ กิดจากการปฏิบัติหน้าท่ี ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตวั อย่างตวั ช้ีวดั ที่นาเสนอ คอื ผลการประเมินระดบั คุณภาพ 2

76 ภาคผนวก ธ ตวั ชีว้ ดั ท่ี 3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ

77 ตัวช้ีวัดที่ 3.2 1. เขา้ ร่วมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี แนบรอ่ งรอยหลักฐานท่ีเกีย่ วขอ้ ง โดยดูตวั อยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินที่เกดิ จากการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตาแหน่งครู ตัวชี้วัดท่ี 3.2 2. นาองคค์ วามรู้ท่ไี ดจ้ ากการเข้ารว่ มชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพไปใช้ในการจัดการเรยี น การสอน แนบร่องรอยหลักฐานท่เี กย่ี วข้อง โดยดตู ัวอยา่ งจาก เอกสารหมายเลข 14 แนวทางการรวบรวม หลกั ฐาน ประกอบผลการประเมินทเี่ กิดจากการปฏิบัตหิ นา้ ที่ ตาแหน่งครู หมายเหตุ ตัวอย่างตัวช้ีวัดท่ีนาเสนอ คือ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2

78 ภาคผนวก น ภาพถา่ ยการพิจารณาตรวจสอบเอกสารและกล่ันกรองขอ้ มลู ของคณะกรรมการตรวจสอบและกล่นั กรองขอ้ มลู ของผูด้ ารงตาแหนง่ ครู ณ สถานศกึ ษา

บันทกึ ข้อความ 79 เอกสารหมายเลข 6 ส่วนราชการ โรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ท.ี่ .......................................................................................วันท.ี่ ………………………………………………………..…………………………. เร่อื ง ขอรับการประเมินผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏิบัติหนา้ ที่ ประจาปีการศกึ ษา..................................................(วฐ.2) เพ่อื ประกอบการขอใหม้ หี รอื เล่อื นวิทยฐานะ........................................... สง่ิ ทีแ่ นบมาด้วย คาสัง่ การเลื่อนวิทยฐานะ......................................................... จานวน 1 ฉบบั _____________________________________________________________________________________ เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี น………………………………………………. เน่อื งด้วยข้าพเจ้า................................................................................................................. อายุ ................ ปี คุณวุฒิ ........................................... ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะ ......................................ตาแหน่งเลขที่ ............................... กลมุ่ สาระการเรยี นรู้........................................................โดยไดเ้ ล่อื นวทิ ยฐานะปัจจบุ นั ต้ังแต่วนั ที่ ............................... ตามคาส่ัง ................/.................ลงวันท่ี .................................. มคี วามประสงค์ขอรับการประเมินเพ่อื ขอใหม้ ีหรือ เล่อื นวทิ ยฐานะ.......................................................ตามหลักเกณฑ์ของสานกั ก.ค.ศ. หนงั สือที่ ศธ 0206.3/ ว 21 เรือ่ งหลักเกณฑ์และวธิ ีการให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครู มีวทิ ยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ ลงวนั ที่ 5 กรกฎาคม 2560 ในการนี้ ข้าพเจ้ามีความประสงคข์ อรบั การประเมินผลงานท่เี กิดจากการปฏิบตั ิหน้าท่ี ประจาปีการศึกษา .................................... (วฐ.2) เพ่ือประกอบการขอให้มีหรอื เลอ่ื นวิทยฐานะ................................................................ ในภาคเรยี นท่ี ............ ปกี ารศึกษา ............... โดยยนื่ คาขอรบั การประเมนิ ตามหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและดาเนินการ ลงชอื่ ....................................................ผู้ขอรับการประเมิน (.......................................................) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ...............................

80 เอกสำรหมำยเลข 7 คำส่ังโรงเรียน................................................ ท่ี ...................../....................... เรอ่ื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมกำรเพื่อตรวจสอบและกล่ันกรองข้อมูลประเมินผลงำนท่ีเกดิ จำกกำรปฏบิ ัติหนำ้ ที่ ประจำปีกำรศกึ ษำ ...............................(วฐ.2) เพ่ือให้มีหรอื เล่ือนวิทยฐำนะ ................................ ............................................................................................................... ตำมมำตรำ 54 แห่งพระรำชบญั ญตั ิระเบียบข้ำรำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ พ.ศ. 2547 บัญญตั วิ ่ำ “กำรใหข้ ำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำมวี ทิ ยฐำนะใดและกำรเลอื่ นเป็นวทิ ยฐำนะใด ต้องเปน็ ไปตำมมำตรฐำนวทิ ยฐำนะตำม มำตรำ 42 ซงึ่ ผ่ำนกำรประเมนิ ทง้ั นี้ ให้คำนึงถงึ ควำมประพฤตดิ ำ้ นวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยำบรรณวิชำชพี ประสบกำรณ์ คุณภำพกำรปฏบิ ตั งิ ำน ควำมชำนำญ ควำมเช่ยี วชำญ ผลงำนทีเ่ กิดจำกกำรปฏิบตั ิหน้ำท่ีในดำ้ นกำรเรยี นกำรสอน ตำมหลกั เกณฑ์และ วิธีกำรท่ี ก.ค.ศ. กำหนด” ตำมหนงั สอื ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ว 21 ลงวันท่ี 5 กรกฎำคม 2560 โรงเรยี น.......................................................อำเภอ..................................จังหวดั .................................... มีข้ำรำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ ตำแหน่ง ครู มคี วำมประสงค์ทีข่ อรับกำรประเมินผลงำนท่เี กดิ จำกกำรปฏบิ ตั ิหน้ำที่ ประจำปกี ำรศกึ ษำ ............................................. คอื ...........................................ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะ ........................................... เพอื่ ใชป้ ระกอบกำรพิจำรณำมหี รอื เลื่อนวิทยฐำนะ................................. ทั้งนเ้ี พือ่ ให้กำรดำเนนิ กำรตำมหลกั เกณฑ์และวิธกี ำรให้ ขำ้ รำชกำรครแุ ละบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ ตำมหนังสือสำนักงำน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ ว 21 ลงวันที่ 5 กรกฎำคม 2560 เปน็ ไปดว้ ย ควำมเรยี บรอ้ ยและถกู ตอ้ ง จงึ แต่งตัง้ คณะกรรมกำรเพอื่ ตรวจสอบและกลนั่ กรองข้อมูลประเมินผลงำนท่เี กิดจำกกำรปฏิบตั หิ นำ้ ที่ ประจำปกี ำรศกึ ษำ .................................. (วฐ.2) ของครูที่ขอเลือ่ นวิทยฐำนะดังกล่ำว ประกอบดว้ ยบคุ คล ดังน้ี 1. .............................................ตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะ ............................... ประธำนกรรมกำร 2. .............................................ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐำนะ ................................ กรรมกำร 3. .............................................ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐำนะ ................................ กรรมกำรและเลขำนกุ ำร มหี นำ้ ท่ี ตรวจสอบและกลั่นกรองขอ้ มูลประเมินผลงำนที่เกดิ จำกกำรปฏบิ ตั หิ นำ้ ที่ ตำแหน่งครู เมอ่ื สิ้นปีกำรศกึ ษำ (วฐ.2) โดยให้ควำมรอบคอบ เทีย่ งธรรม โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ เปน็ ไปตำมหลักเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กำหนดอย่ำงเคร่งครดั และบันทกึ ลงในแบบ บันทึกกำรประเมนิ ผลงำนที่เกิดจำกกำรปฏิบัตหิ น้ำท่ี ตำแหนง่ ครู แล้วเสนอใหผ้ ู้อำนวยกำรโรงเรยี น................................................... พจิ ำรณำประเมนิ และลงนำมตอ่ ไป ทงั้ น้ี ต้งั แต่ วนั ที่ ................................................................. สง่ั ณ วนั ที่ ................................................................ ลงชอื่ ................................................................... (...................................................................) ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี น................................................ *หมายเหตุ กำรประเมินผลฯ 5 ปกี ำรศกึ ษำยอ้ นหลงั ผู้ประเมินตอ้ งมวี ิทยฐำนะไมต่ ่ำกวำ่ วิทยฐำนะท่ขี อประเมิน หำก ผอ.รร. มีวทิ ยฐำนะตำ่ กวำ่ วทิ ยฐำนะท่ี ขอฯ ให้เสนอ กศจ. แต่งต้ังข้ำรำชกำรครุและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำในจังหวัดนน้ั ที่มวี ิทยฐำนะไม่ต่ำกวำ่ วิทยฐำนะทข่ี อ เปน็ ผรู้ ่วมประเมิน

81 เอกสารหมายเลข 8 แบบบนั ทกึ การประเมนิ ผลงานที่เกดิ จากการปฏิบตั หิ น้าที่ ตาแหนง่ ครู ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปกี ารศึกษา.......................................... ช่ือผ้รู ับการประเมิน นาย/ นาง / นางสาว .....................................................นามสกุล................................................... ตาแหน่งครู ตาแหน่งเลขท่ี............................วทิ ยฐานะ ไม่มวี ิทยฐานะ ครูชานาญการ ครูชานาญการพิเศษ ครเู ชี่ยวชาญ รบั เงินเดือนอนั ดบั คศ. ..................................ขัน้ ...................................อตั รา........................................................บาท สถานศกึ ษา/ หน่วยงานการศึกษา ................................................................................................................................. อาเภอ/เขต ................................................................... จังหวัด ................................................................................... สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 31 สังกัด สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร คาชแี้ จง วิธกี ารประเมนิ แตล่ ะตวั ชี้วดั ใหด้ าเนินการ ดงั นี้ 1. ใหผ้ ดู้ ารงตาแหน่งครูประเมินผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี 3 ด้าน 13 ตัวชว้ี ัด โดยพิจารณาจากการ ปฏิบัติงานจริง พร้อมทัง้ ให้แนบเอกสารหลักฐานเพื่อประกอบการพิจารณาของผอู้ านวยการสถานศกึ ษาดว้ ย 2. ให้ผดู้ ารงตาแหน่งครูบันทึกระดบั คุณภาพท่ไี ด้ในตารางสรุปผลการประเมินกรณตี วั ช้วี ัดใดมผี ลการ ประเมินตา่ กวา่ ระดบั 1 หรอื มกี ิจกรรมไม่ครบถว้ นตามระดับคุณภาพ ไม่ให้คะแนนสาหรับตวั ชีว้ ดั นน้ั

82 ตารางสรปุ ผลการประเมิน ระดบั 1 ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 5 หมายเหตุ ระดับ2 ระดบั 3 ระดบั 4 ตวั บง่ ชี้ เกณฑ์การตดั สนิ วิทยฐานะครชู านาญการ 1. ด้านการจดั การเรียนการสอน 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสตู ร (1) ด้านที่ 1 ทุกตวั ชว้ี ัดไมต่ า่ กวา่ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ ระดับ 2 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้/ (2) ดา้ นท่ี 2 – 3 แตล่ ะดา้ นตอ้ ง ได้ไมต่ ่ากวา่ ระดบั 2 ไม่น้อยกว่า 1 แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอน ตัวชีว้ ดั รายบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ์ วทิ ยฐานะครชู านาญการพเิ ศษ 1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ (1) ด้านท่ี 1 ทกุ ตวั ช้วี ัดตอ้ งได้ไม่ 1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น ต่ากวา่ ระดับ 3 1.3 การสรา้ งและการพัฒนา สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้ (2) ด้านที่ 2 – 3 ทงั้ 2 ด้านตอ้ ง 1.4 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ได้ไม่ต่ากว่าระดับ 2 และรวมกันแล้ว 1.5 การวจิ ัยเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ ไม่น้อยกวา่ 3 ตวั ช้วี ดั 2. ดา้ นการบริหารจดั การช้ันเรียน วทิ ยฐานะครูเชย่ี วชาญ 2.1 การบริหารจดั การชั้นเรียน 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รียน (1) ดา้ นที่ 1 ทกุ ตวั ชี้วดั ต้องได้ไม่ 2.3 การจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ และเอกสาร ต่ากวา่ ระดบั 4 ประจาช้นั เรียนหรอื ประจาวิชา 3. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (2) ด้านท่ี 2 – 3 ทั้ง 2 ดา้ นตอ้ ง 3.1 การพฒั นาตนเอง ได้ไมต่ ่ากวา่ ระดบั 3 และรวมกันแล้ว 3.2 การพฒั นาวิชาชีพ ไมน่ ้อยกวา่ 3 ตัวชี้วดั วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญพิเศษ (1) ด้านท่ี 1 ทุกตัวช้วี ัดตอ้ งได้ไม่ ต่ากวา่ ระดบั 5 (2) ด้านที่ 2 – 3 ท้ัง 2 ดา้ นตอ้ ง ไดไ้ มต่ า่ กว่าระดับ 4 และรวมกนั แล้ว ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 ตัวชีว้ ัด ข้าพเจ้าขอรบั รองว่าขอ้ มลู ดังกล่าวข้างตน้ ถกู ต้องและตรงตามความเป็นจรงิ ทุกประการ พร้อมน้ีได้แนบ เอกสารหลักฐานมาด้วยแลว้ (ลงชอ่ื )................................................................. (………………………………….…………………) ตาแหนง่ ………………………………………………….. วนั ท่ี.......... เดอื น............................. .พ.ศ. .................

83 ความเห็นของคณะกรรมการตรวจสอบและกล่นั กรองข้อมลู ตรวจสอบผลกรประเมนิ ผลงานท่เี กิดจาก การปฏบิ ัตหิ น้าท่แี ละเอกสารหลักฐานแล้ว เห็นวา่ ................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... (ลงช่อื )....................................................กรรมการ (ลงช่อื )......................................................กรรมการ (.....................................................) (.....................................................) (ลงชื่อ)......................................................ประธานกรรมการ (.....................................................) วันท่ี....... เดอื น............................ พ.ศ. ............ ความเหน็ ของผู้อานวยการสถานศกึ ษา ตรวจสอบผลกรประเมินผลงานทเี่ กดิ จากการปฏิบตั ิหนา้ ที่ และเอกสารหลักฐานแล้ว เห็นว่า..................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... (ลงชอื่ ).......................................................... (.....................................................) ตาแหน่ง....................................................... วันที่........... เดอื น............................ พ.ศ. ..............

บันทกึ ข้อความ 84 เอกสารหมายเลข 9 สว่ นราชการ โรงเรียนสุรธรรมพทิ กั ษ์ ท่ี ……………………………………… วนั ที่ ...................................................... เรอ่ื ง ขอรบั การประเมนิ ผลงานท่ีเกิดจากการปฏบิ ตั หิ น้าที่ 5 ปีการศึกษา (วฐ.1) ปกี ารศึกษา .................... – ………………… เพื่อใหม้ หี รือเล่อื นวิทยฐานะ .................................................. สง่ิ ทแี่ นบมาด้วย คาสง่ั การเล่ือนวิทยฐานะ ......................................................................... เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี น.......................................................................................... เนือ่ งด้วยข้าพเจ้า ............................................................................................................. อายุ ............. ปี คณุ วฒุ ิ................................... ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ .......................................ตาแหนง่ เลขที่ ............................. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ .......................................................โดยไดเ้ ล่ือนวิทยฐานะปจั จบุ ัน ตัง้ แต่วนั ที่ ...........................ตาม คาส่งั ............................./.................... ลงวนั ท่ี ..................................................................มคี วามประสงคข์ อรบั การ ประเมนิ เพ่ือขอใหม้ ีหรอื เลื่อนวทิ ยฐานะ .............................................................................ตามหลกั เกณฑ์ของสานก งาน ก.ค.ศ. หนงั สือ ที่ ศธ 0206.3 / ว21 เรอ่ื ง หลกั เกณฑ์และวธิ ีการใหข้ ้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู มีวิทยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ ลงวนั ที่ 5 กรกฎาคม 2560 ในการนี้ ข้าพเจ้ามีความประสงค์ขอรบั การประเมนิ ผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี 5 ปีการศึกษา (วฐ.1) (ปีการศึกษา ..................-..................) เพ่อื ประกอบการขอใหม้ ีหรือเลื่อนวิทยฐานะ .................................................. ในภาคเรยี น ท่ี ...... ปกี ารศกึ ษา ............... โดยยน่ื คาขอรับการประเมนิ ตามหลักเกณฑ์และวธิ ีการที่ ก.ค.ศ. กาหนด จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา ลงช่อื .................................................................... ผขู้ อประเมนิ (..................................................................) ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ................................... ความเหน็ ของรองผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................................... (..................................................................) รองผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานบคุ คล ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรยี น ...................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ .................................................................... (..................................................................) ผู้อานวยการโรงเรียน ............................................... วนั ท่ี ............ เดือน ........................... พ.ศ. .................

85 เอกสารหมายเลข 10 แบบคำขอมีวิทยฐำนะหรอื เลอ่ื นวทิ ยฐำนะ วฐ.1 ตำแหนง่ ครู ชือ่ -สกุล ผยู้ ืน่ คำขอ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐำนะ วิทยฐำนะปจั จุบัน กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้................................................... โรงเรยี น(โรงเรยี นทปี่ ฏิบตั ิหน้ำที่ปจั จบุ นั ) อำเภอ.................. จังหวัดนครรำชสีมำ สำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำ เขต 31 สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

86 คำนำ แบบคาขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ ตาแหน่งครู (วฐ.1) ฉบับน้ี จัดทาขึ้นเพ่ือรายงาน ข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องกับคุณสมบัติท่ัวไปของผู้ย่ืนขอ ตามแบบคาขอมีวิทยฐานะหรือเล่ือนวิทยฐานะ ตาแหน่งครู (วฐ.1) เพ่ือใช้เป็นหลักฐานประกอบการขอรับการประเมินเพ่ือขอเล่ือนวิทยฐานะชานาญการพิเศษ โดยจัดทา รายละเอียดข้อมูลและนาเสนอตามหลักเกณฑ์และวิธีการให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู มีวิทยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะ ตามประกาศสานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ว 21 ลงวันท่ี 5 กรกฎาคม 2560 ซึ่งในเอกสารประกอบไปด้วยข้อมูลของผู้ย่ืนคาขอระหว่างปีการศึกษา ………. ถึงปีการศึกษา ……….. และข้อมูลปีการศึกษาท่ียื่นคาขอคือ ปีการศึกษา ………. เพื่อใช้ประกอบการพิจารณาคุณสมบัติในการย่ืนขอ เลื่อนวิทยฐานะเป็นครชู านาญการพิเศษ ……………………………..

87 สำรบญั เรือ่ ง หนา้ แบบคาขอมีวิทยฐานะหรือเล่ือนวทิ ยฐานะ ตาแหน่งครู (วฐ.1)………………………………………………………..………. 0 ภาคผนวก ภาคผนวก ก ก.พ.7 หรือ ก.ค.ศ 16………………………………………………………………………………………. 0 ภาคผนวก ข คาสงั่ แต่งตงั้ ให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มีวิทยฐานะ…………..………………………………………………………………………………...................... 0 ภาคผนวก ค ตารางสอน…………………………………………………………………………………………………………………… 0 ภาคผนวก ง คาสงั่ ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีการสอน…………………………………………………………………………………………….. 0 ภาคผนวก จ คาสงั่ แตง่ ตงั้ การปฏิบัติหนา้ ท่ี ปกี ารศึกษา 25….…………………………………………………….... 0 คาสง่ั แตง่ ตงั้ การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ปกี ารศึกษา 25….…………………………………………………….... 0 คาสง่ั แต่งตั้งการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี ปกี ารศึกษา 25….…………………………………………………….... 0 คาส่งั แตง่ ต้งั การปฏิบัติหนา้ ท่ี ปีการศึกษา 25….…………………………………………………….... 0 คาสั่งแต่งตง้ั การปฏิบตั หิ น้าที่ ปีการศึกษา 25…..…………………………………………………….... 0 คาสั่งแต่งตง้ั การปฏบิ ตั หิ น้าที่ ปีการศึกษา 25…..(ปปี จั จบุ ัน)………………………………………… 0 ภาคผนวก ฉ แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ……………………………………………………………….............. 0 ภาคผนวก ช การพฒั นาตามหลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการท่ี ก.ค.ศ กาหนด……………………………………………... 0 ภาคผนวก ซ การพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนด้วยกระบวนการ PLC …………………………………………………… 0 ภาคผนวก ฌ การพัฒนาตนเอง………………………………………………………………………………………………………… 0 ภาคผนวก ญ เอกสารทเี่ ก่ยี วข้อง บนั ทกึ ขอ้ ความขอประเมนิ ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบตั หิ น้าที่……………………………………. 0 คาส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการการประเมินตรวจสอบและกลน่ั กรองข้อมลู …………………… 0 การกาหนดช่ัวโมงปฏบิ ัติงาน………………………………………………………………………………………… 0 ข้อมูลการลา………………………………………………………………………………………………………………… 0 ภาคผนวก ฎ รูปภาพประกอบวันประเมินผลงาน……………………………………………………………………………. 0

88 วฐ. 1 แบบคำขอมีวิทยฐำนะหรอื เล่อื นวิทยฐำนะ ตำแหน่ง ครู สงั กดั สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน 1. ขอ้ มูลทวั่ ไป (ขอ้ มลู ปัจจบุ ัน ณ ปที ีข่ อย่ืนคาขอมวี ทิ ยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ) ชอื่ ผ้ขู อ ………………………… นามสกลุ ………………… อายุ …….. ปี คุณวฒุ ิ .............................. ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครู…………… ตาแหน่งเลขที่ ……………. รับเงนิ เดือนอนั ดบั คศ. ……… ขน้ั /เงนิ เดือน ……….. บาท สถานศกึ ษา/หน่วยงานการศึกษา…………………….. เขต/อาเภอ .................................................................. จังหวัด ................................................................. สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา......................................... สังกัดส่วนราชการ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 2. วิชำ/สำขำ/กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ท่ีไดร้ บั มอบหมำยใหท้ ำกำรสอนตำมตำรำงสอน (ให้รายงานทุกวชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ทกุ ชั้น/ระดบั ท่ีได้รบั มอบหมำยให้ทำกำรสอนตำม ตำรำงสอน ย้อนหลงั 5 ปีการศึกษาติดตอ่ กนั นบั ถงึ วนั ส้นิ ปีการศกึ ษาก่อนวันท่ยี ื่นคาขอ และปกี ารศึกษาท่ียน่ื คาขอ) ปกี ำรศึกษำ ภำค วชิ ำ/สำขำ/กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ ชัน้ / จำนวนชว่ั โมงสอน เรียน ระดบั ชั้น (ช่ัวโมง/สปั ดำห์) ปกี ำรศกึ ษำท่ี 1 1 ปกี ำรศึกษำ ..... รวม 2 ปกี ำรศึกษำที่ 2 1 รวม ปีกำรศกึ ษำ ..... รวม รวม 2

89 ปีกำรศึกษำ ภำค วิชำ/สำขำ/กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ ชัน้ / จำนวนช่ัวโมงสอน เรยี น ระดับชั้น (ชวั่ โมง/สัปดำห์) ปีกำรศึกษำท่ี 3 ปีกำรศึกษำ ..... 1 รวม 2 รวม ปีกำรศกึ ษำท่ี 4 1 ปีกำรศกึ ษำ ...... รวม 2 รวม ปกี ำรศึกษำท่ี 5 1 ปีกำรศึกษำ ....... รวม 2 รวม ปกี ำรศึกษำท่ยี ืน่ คำขอ 1 ปกี ำรศกึ ษำ ....... รวม 2 รวม

90 3. วิทยฐำนะทขี่ อ  วทิ ยฐานะครชู านาญการ  วทิ ยฐานะครชู านาญการพิเศษ  วทิ ยฐานะครูเช่ียวชาญ เสนอผลงานทางวชิ าการ สาขาวิชา/กลมุ่ สาระการเรียนรู.้ ......................................................... 1. เรอ่ื ง....................................................................................................................... ................ 2. เร่อื ง.......................................................................................................................................  วทิ ยฐานะครูเช่ยี วชาญพเิ ศษ เสนอผลงานทางวชิ าการ สาขาวิชา/กลมุ่ สาระการเรียนร้.ู ......................................................... 1. เรอ่ื ง....................................................................................................................................... 2. เรื่อง....................................................................................................................... ................ 4. คณุ สมบัตขิ องผขู้ อ กำรตรวจสอบ ผู้ขอมีวิทยฐำนะหรอื เลื่อนวิทยฐำนะ คณุ สมบตั ิ ของคณะกรรมกำร 4.1 การดารงตาแหน่งปัจจุบัน  มคี ณุ สมบตั ิ  ตาแหนง่ ครู ตั้งแต่วันท.ี่ .................ถึงวนั ท.ี่ .............  ขาดคุณสมบัติ จานวน...........ปี ..........เดือน….วัน..... ระบเุ หตผุ ล................... ....................................  ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชานาญการ ตัง้ แตว่ นั ท่ี ……………………………….. .................................... ถงึ วนั ที่ ………………………………. .................................... จานวน.........ปี .........เดอื น….วนั ..... .................................... ...................................  ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ ต้งั แต่วันท่ี...............ถึงวันท่ี................ จานวน.........ปี .........เดอื น….วัน.....  ตาแหน่งครู วิทยฐานะครเู ช่ยี วชาญ ตง้ั แตว่ นั ที.่ ..............ถงึ วันที่................ จานวน.........ปี .........เดือน….วนั .....