55-05-25-รางวัลคุรุสภา

-77- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วชิ าชพี และจรรยาบรรณของวิชาชพี พ.ศ. 2548 5.3 มุ่งมัน่ พัฒนาผ้เู รยี นให้เตม็ ตามศกั ยภาพ ขา้ พเจ้าไดร้ ับมอบหมายให้จัดการเรยี นการสอนเกยี่ วกับวชิ าคอมพวิ เตอรจ์ ากโรงเรียนต้ังแต่ปี 2544 ถึงปัจจุบัน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ แห่งน้ีเป็นโรงเรียนที่เปิดใหม่ไม่เป็นท่ีรู้จักของสังคมทั่วไป อีกทั้งนักเรียนท่ีเข้ามาเรียนท่ีโรงเรียนแห่งน้ีเป็นเด็กท่ีมาจากความขาดทางด้านเศรษฐกิจ ขาดความพร้อม ทางด้านสังคม มีต้นทุนการใช้ชีวิตท่ีต่า ทาให้เกิดปัญหาในตนเองน้ันก็คือการขาดความม่ันใจ เช่ือมั่นในตนเอง ข้าพเจ้าได้ปฏิญาณกับตนเองวา่ “ข้าพเจ้าจะปั้นดินที่คนอ่ืนมองไม่เห็นคุณค่า ให้เป็นภาชนะท่ีมีค่าในตัวเองให้ ได้” ข้าพเจ้าจึงต้ังใจท่ีจะให้ความรู้ท้ังในเวลาราชการ และนอกเวลาราชการ ข้าพเจ้าจะให้นักเรียนมาเรียน เพิม่ เตมิ เพือ่ เป็นการฝกึ ทกุ วนั ตั้งแตเ่ วลา 19.00-20.30 น. หรอื มากกวา่ น้นั เป็นเป็นประจาตลอดระยะเวลา 11 ปีท่ีผ่านมา จนทาให้ไดร้ ับรางวัลตา่ งๆ ดังนี้ ดา้ นพฒั นาทักษะการเรียนรู้ ปี 2544 การแขง่ ขนั ทักษะทางวิชาการและอาชีพ จงั หวัดลพบุรี มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 1. ชนะเลศิ อันดบั 1 การใช้โปรแกรม Paint brush/Photoshop 2. ชนะเลิศอนั ดับ 1 การใช้โปรแกรม Microsoft Access 3. ชนะเลศิ อันดับ 1 การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นคร้งั ที่ 54 ภาคกลางและภาคตะวันออก (ระดบั ภาค) 4. เหรยี ญทอง การใชโ้ ปรแกรม Paint ปี 2545 การแข่งขนั ทักษะทางวิชาการและอาชีพ จังหวัดลพบุรี 1. เหรียญทอง การใช้โปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ต้น 2. เหรียญทอง การใช้โปรแกรม Draw (Pladao Office) ม.ปลาย 3. เหรียญทอง การใช้โปรแกรม Microsoft Access ม.ปลาย 4. เหรยี ญเงนิ การใช้โปรแกรม Microsoft Word 97 ม.ปลาย 5. เหรยี ญเงนิ การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint 97 ม.ตน้ 6. เหรียญเงิน การใชโ้ ปรแกรม Photoshop 6.0 ม.ปลาย 7. เหรียญทองแดง การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 97 ม.ตน้ 8. เหรียญทองแดง การใชโ้ ปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ปลาย 9. ชมเชย การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint 97 ม.ปลาย 10. ชมเชย การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 97 ม.ต้น งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งท่ี 55 ภาคกลางและภาคตะวนั ออก (ระดบั ภาค)

-78- 11. ชนะเลศิ อันดับ 1 การใช้โปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ตน้ 12. เหรียญเงนิ การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Access ม.ปลาย ปี 2546 งานเปดิ โลกนทิ รรศการวชิ าการ 104 ปี พิบูลวทิ ยาลัย 1. รองชนะเลิศอนั ดบั 1 ความเป็นเลิศทางวิชาการ วิชาคอมพวิ เตอร์ ม.ปลาย งานเปิดโลกนิทรรศการวิชาการ 25 ปี โคกเจรญิ วิทยาลยั 2. ชนะเลศิ การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint ระดบั ประถม 3. เปน็ ผู้ฝกึ สอนดเี ดน่ ในการแข่งขันทักษะคอมพวิ เตอร์โปรแกรม Pladao Office ระดบั ม.ต้น งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ปี 2547 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น คร้ังที่ 1/2547 1. รองชนะเลศิ อันดบั 2 การสืบค้นข้อมลู ทาง Internet งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน คร้ังที่ 1/2547 2. ชนะเลศิ การใชโ้ ปรแกรม Photoshop ปี 2549 1. ผ่านการคัดเลอื กเข้าร่วมการแข่งขันการออกแบบเวบ็ ไซต์เพื่อการสง่ เสรมิ การออมและ การบริหารทรพั ย์ 2. เข้าร่วมอบรมและแขง่ ขันการเขียนโปรแกรมควบคมุ หุ่นยนต์และสมองกล ปี 2551 1. เปน็ ผู้ฝึกสอนนักเรียนเขา้ รว่ มการแข่งขนั การใชโ้ ปรแกรม Microsoft PowerPoint จน ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ ในงานมหกรรมวิชาการพฒั นาศักยภาพนักเรียนกลมุ่ สถานศึกษาที่ จัดการศึกษาสาหรบั คนพิการและผู้ด้อยโอกาส กลมุ่ ท่ี 2 ปี 2552 1. เปน็ ผูฝ้ กึ สอนกิจกรรมทาหนังสืออเิ ล็กทรอนิกส์ได้รับรางวัลเหรยี ญทองระดบั ภาค ตะวนั ออก 2. ชนะเลิศการประกวดภาพยนต์สัน้ (Short Film) งานศิลปะหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคกลาง ภาคตะวนั ออก 3. ชนะเลศิ การแข่งขนั ระดบั เหรียญทอง กจิ กรรมการทาหนังสอื อิเล็คทรอนิกส์ (E- Book)งานศลิ ปะหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคกลาง ภาคตะวันออก 4. รางวัลชมเชยการประกวดแข่งขนั “การออกแบบ Web Site” งาน IT วิชาการงาน สัปดาหว์ ันวิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเทพสตรี

-79- ปี 2553 1. เป็นครผู ฝู้ กึ สอนนักเรยี นในการแข่งขนั การจัดทาหนงั สืออิเล็กทรอนิกส์ ได้รับรางวลั เหรียญทอง ในงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ 2. เขา้ รว่ มการแข่งขันการจดั ทาหนงั สืออิเลก็ ทรอนิกส์ ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง งาน ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับชาติ 3. การแขง่ ขนั ออกแบบบรรจุภัณฑ์ ผลติ ภณั ฑด์ ว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ได้รบั รางวลั เหรียญเงนิ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นระดับชาติ ปี 2554 1. การแขง่ การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ ไดร้ ับรางวัล ชมเชย งาน ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นครง้ั ท่ี 60 2. กิจกรรมการค้นหาอัจฉริยะไอทคี อมพวิ เตอร์ ไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง งาน ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นครง้ั ที่ 60 3. กิจกรรมการออกแบบสิง่ ของเคร่ืองใชด้ ้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ไดร้ บั รางวัลเหรียญ ทอง งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียนคร้งั ที่ 60 4. กิจกรรมการสรา้ ง WebPage ดว้ ยโปรแกรม Text Editor ไดร้ บั รางวัลเหรียญเงนิ งาน ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนคร้งั ที่ 60 5. กิจกรรมการสรา้ ง WebPage ประเภท CMS ไดร้ บั รางวลั เหรียญเงิน งานศลิ ปหตั ถกรรม นักเรียนครั้งท่ี 60 ปี 2555 1. เป็นผ้ชู ว่ ยวิทยากรการอบรม E-Book จานวน 17 คน ไดร้ ับคาชมเชยจากผเู้ ข้ารับการ อบรม วา่ นักเรียนมีความรดู้ ี สามารถถา่ ยทอดไดด้ ี 2. การแข่งขนั กิจกรรมภาพยนต์ส้ัน ได้รับรางวลั ระดบั เหรียญเงนิ งานศิลปะหัตถกรรมภาค กลาง ภาคตะวนั ออก 3. การแขง่ ขนั กิจกรรมการเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ ไดร้ บั รางวัลระดับเหรียญ ทอง งานศลิ ปะหัตถกรรมภาคกลาง ภาคตะวนั ออก 4. การแข่งขนั กิจกรรมการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ ได้รับรางวลั ระดับเหรียญ ทองแดง งานศลิ ปะหตั ถกรรมระดับประเทศ

-80- จากสงิ่ ทขี่ า้ พเจา้ ไดท้ ุ่มเทกบั การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ให้นักเรยี นผลทป่ี รากฎอย่างเด่นชัดคอื นกั เรียนท่จี บ ออกไปแลว้ สามารถทจ่ี ะนาความรูไ้ ปใชใ้ นการศึกษาต่อหรือการประกอบอาชีพไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ดงั เสียงสะท้อน ตวั อยา่ งของลูกศษิ ย์คนหนึ่งในหลายๆ คนทไ่ี ดร้ ับส่ิงดีดีจากความตั้งใจของขา้ พเจา้ เม่อื ก่อนหลงั จากเลิกเรยี นตอนกลางคืนหนูก็มกั จะเดนิ กลับบ้านพรอ้ มกับคณุ ครูเสมอ จนหนซู มึ ซับนิสยั คณุ ครูมาไดเ้ ยอะเลยนะคะ จากคนที่เคยอารมณร์ ้อนมากๆ ใครพดู จาอะไรใส่นิดหนอ่ ยกไ็ ม่ไดต้ ้องทะเลาะ กบั เขาไปหมด ปจั จุบนั ใครพูดอะไรมาถ้าไมเ่ ดอื ดร้อนตวั เรามากๆก็จะไมส่ นใจเลย ใครจะพดู ใกล้จะห้าปี แล้วนะคะสาหรบั ระยะเวลาทห่ี นไู ด้ร้จู ักกับคุณครู หนกู ็ไมร่ ้วู ่าหนูรักครแู ค่ไหนนะคะรูแ้ ต่เพยี งแค่วา่ ทกุ วันนี้ถึงแม้วา่ หนจู ะไมไ่ ดอ้ ยู่กับครูดา แตเ่ วลาทีห่ นคู ิดจะทาเรือ่ งอะไรสักเรือ่ งท่ีมนั ไม่คอ่ ยดี หนจู ะคดิ เสมอ วา่ ถ้าครดู ารู้ คณุ ครจู ะผดิ หวงั ในตวั หนูรเึ ปลา่ หนกู ็ยงั ไม่เข้าใจวา่ ทาไมตอ้ งคิดถงึ ครูในทกุ ๆคร้ัง แล้วหนกู ็ เลอื กท่จี ะไม่ทาในส่ิงที่มันไม่ดี หนอู ยากเป็นลกู ศิษยท์ ีด่ ใี นสายตาคุณครูไปตลอดไม่ว่าหนจู ะอายุเทา่ ไหร่ หนูบอกได้เลยนะคะว่าถ้าไม่มคี รูดาหนูก็คงไมม่ ีอนาคตทดี่ ีในวนั น้ี คงจะเป็นเดก็ ทีแ่ ย่ อารมณ์รอ้ น ไม่ สนใจเรยี น ไม่สนใจใครดว้ ย ครสู อนให้หนูได้เรียนรอู้ ะไรหลายๆอยา่ งไม่วา่ จะเป็นเรอื่ งเรียน ทเ่ี ม่อื ก่อนหนู ไม่เคยสนใจเรียนเลย ชอบโดดเรียน พมิ พด์ ดี ก็ไมไ่ ด้ เรียนคอมกไ็ มเ่ ก่ง แตค่ รกู ็สามารถสอนจนหนสู ามารถ ทาได้ทุกอย่างและทาได้ดีดว้ ย ก็ปล่อยเขาพูดไปถ้าตัวเราคิดว่าเราทาดีท่ีสุดแล้ว หนูดูโตขึ้นมาก คิดในมุมมองผู้ใหญ่ได้ในหลายๆเร่ือง ครูสอนให้หนูมีระเบียบมากขึ้นจนหนทู าหน้าที่ปกครอง น้องๆหลายคนยังแอบเกลียดหนูเลย เพราะหนดู ุ และเข้มมากกับการที่น้องๆจะทาผิดกฏระเบียบของปวช. เม่ือก่อนหนูไม่กล้าแสดงออกไม่เคยทาอะไรได้ ดีสักอย่างเลย ครูดาก็สอนจนหนูกล้าแสดงออก กล้าที่จะเป็นผู้นา กล้าที่จะดูแลคนอ่ืน โดยท่ีวิธีสอนของ ครูไมใ่ ชเ่ พียงแค่บอกอย่างเดียวแต่คุณครูมักจะให้ทาอะไรที่บางทีหนกู ไ็ มร่ ู้ว่าครูกาลังสอนอะไรหนูอยู่ ครู ไม่ได้เป็นเพียงแค่ครูที่สอนแต่หนังสือ แต่ในบางเวลาครูก็เหมือนแม่ของหนูอีกคนหน่ึงท่ีหนูสามารถ ปรึกษาได้ในทุกๆเร่ืองเวลาท่ีหนูเครียด ไม่ว่าจะเป็นเรื่องครอบครัว เร่ืองเพื่อน หรือเรื่องที่มันค่อนข้างจะ ไร้สาระ คุณครูก็ยังให้คาปรึกษาหนูได้ หนูไม่เคยคิดเลยว่ามันจะมีโอกาสที่หนูจะได้ทาประโยชน์ให้กับ โรงเรียนหรือให้กับคนอื่นๆบ้าง แต่ก็เพราะว่าคุณครูสอนหนูทุกอย่าง ดูแลใส่ใจหนูในทุกๆเร่ือง จนหนู ปรับปรุงตัวเองและดีข้ึนได้ หนูสามารถท่ีจะไปแข่งขนั คอมพิวเตอร์ระดับประเทศได้ถึงสองปีซ้อนก็เพราะ คุณครูเป็นคนสอนให้ อยู่ฝึกซ้อมหนูจนดึกมาก เกินเวลานอนของครูด้วยซ้า หนูรู้ว่าส่ิงเดียวท่ีทาให้ครู ยอมเหน่ือย ยอมไม่ได้นอน ยอมทานข้าวไม่ตรงเวลาในบางครง้ั ก็เพราะครูอยากให้ลูกศิษย์ของครทู ุกคน ได้ดี หนูรักครูนะคะ และก็ไม่เคยคิดท่ีจะลืมบุญคุณของคุณครูเลย เพราะถ้าชีวิตหนูไม่เจอครูดา หนูคง ไม่ได้มีอนาคตท่ีดีในวันนี้หรอกคะ ครูทาให้หนูไม่ได้ด้อยไปกว่าใครเลยถึงแม้ว่าหนูอาจจะเรียนจบมาจาก โรงเรียนท่ีใครๆบอกว่ามีไว้สาหรับเด็กด้อยโอกาส ครูทาให้หนูเก่งมีโอกาสดีๆหลายอย่างและก็ได้เรียนรู้ การใช้ชีวิต คิดได้มากกว่าคนหลายๆ คนอีก หนูดีใจนะคะท่ีชีวิตของหนูยังโชคดีท่ีมีโอกาสได้เจอคุณครู ดๆี แบบครูดา รกั ครนู ะคะ

-81- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชีพ พ.ศ. 2548 5.4 พัฒนาแผนการสอนใหส้ ามารถปฏบิ ัตไิ ดเ้ กดิ ผลจรงิ ครทู กุ คนตอ้ งมแี ผนการสอนซง่ึ เปน็ หวั ใจหลกั ในการจดั สภาพการเรียนรู้ การจัด กจิ กรรม การเรียนการสอนเพราะการเตรียมการสอนล่วงหน้าทาให้เราทราบข้อมูลเน้ือหาและมีเวลาท่ีจะจัดสื่อหรือ นวัตกรรมประกอบการสอนเพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นเขา้ ใจและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้จริง โรงเรียนแบบประจาเรยี กได้ว่าตอ้ งมีการดูแลนักเรยี นตลอด 24 ชั่วโมง ดังน้ีภาระงานของครู โรงเรียนประจาจึงมีมากกว่าครูโรงเรียนประเภทไปกลับ ในการนี้ภาระงานที่ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายไม่เป็น ปญั หาหรืออปุ สรรคตอ่ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแต่อย่างใดข้าพเจ้าอาศยั เวลาในช่วงกลางคืนหลังเสร็จ ภาระกิจแล้วใช้ในการเตรียมแผนการสอนและจัดทาส่ือการเรียนการสอน โดยมุ่งคิดและมุ่งหวังเพียงเพ่ือให้ เยาวชนเข้าสู่ระบบการปฏิรูปการศึกษาที่ว่า เก่ง ดี และมีความสุข อีกท้ังเป็นความต้ังใจของข้าพเจ้าว่าจะ พฒั นาเด็กดอ้ ยโอกาสให้มีโอกาสไม่เป็นภาระกับสังคม และนาโอกาสทไ่ี ดร้ บั คืนกลับสูส่ งั คม ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้น ผู้เรียนเป็น สาคัญพยายามสร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ให้เกิดกับผู้เรียน เช่น ก า ร ใ ห้ นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่อวิธีการสอน โปรแกรมที่นักเรียนสนใจ ปั ญ ห า อปุ สรรคในการจดั การเรียนการสอน การจัดหาส่ือประกอบการสอน จั ด ท า ใ บ ง า น แ ล ะ ใ ช้ วิ ธี ก า ร สอน แ บ บ หลากหลาย เช่น การ สอนแบบให้นักเรียนคิดต่อยอดจากส่ิงท่ีครูสอน การสอนแบบค้นคว้า การสอนแบบเพ่ือนสอนเพ่ือน พี่สอนน้อง เ พ่ื อ ใ ห้ นั ก เ รี ย น เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ รู้วิธีการแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง รู้ แหล่งข้อมูล และเพ่ือให้เกิดคุณธรรมในเร่ือง ของการเออ้ื เฟื้อเผือ่ แผ่ ไม่เปน็ คนเหน็ แก่ตวั รจู้ กั การถา่ ยทอดความรู้ใหผ้ อู้ ื่น ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนครบทุกจุดประสงค์เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสสร้าง ผลงานทั้งนี้เพื่อให้นักเรียนสามารถเห็นผลงานจากการปฏิบัติจริงของตนเองมีความชื่นชมในผลงานช้ินนั้ นๆ เชน่ การจัดทาหนังสอื รุ่นของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 นักเรียนชนั้ ปวช. 3 การจัดทาสรปุ ผลผลการดาเนิน กิจกรรมของนักเรียนในแต่ละภาคเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองได้รับทราบว่าบุตรหลานของตนมาอยู่ในโรงเรียน ประจาได้ทากิจกรรมใดบ้าง การพิมพ์ประวัติตนเอง การสร้างสไลด์นาเสนอเรื่องต่างๆ ท่ีตนเองสนใจ การ จัดทาเว็บไซต์ของโรงเรียนตามแนวคิดของนักเรยี นแต่ละคน ในการนี้ข้าพเจ้าจะประเมินจากผลงานท่ีนักเรียน จัดทามาเปน็ เกณฑใ์ นการตดั สนิ ผลการเรยี น แผนการสอนจะเน้นให้นักเรียนสามารถปฏิบัติและเกิดผลการเรียนรู้จริง เพื่อให้นักเรียนได้ เกิดความรู้ ความสนุก และนาไปใช้ได้จริง ซึ่งข้าพเจ้าจะจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้แสดงออกในการนาความรทู้ ี่ ไดเ้ รียนมาใช้ให้เปน็ รูปธรรม เช่น การจัดกิจกรรมพ่สี อนนอ้ ง การสง่ นกั เรียนเข้าฝึกประสบการณใ์ นช่วงปิดภาค

-82- เรียน และข้าพเจ้าจะติดตามผลการดาเนินกิจกรรมของนักเรียนเพ่ือนาข้อมูลสะท้อนกลับมาใช้ในการพัฒนา แผนการจดั การสอนตอ่ ไป

-83-

-84- ถา้ หากไมม่ คี รูหนูคงไมม่ วี นั ประสบความสาเร็จถงึ วันน้ี สิ่งทหี่ นูประทับใจมากทีส่ ุด เลยคือ การไปแข่งขัน E-Book ท่ีหนูได้มีโอกาสไปถึงระดับประเทศ ถ้าหากไม่มีครูดา สอนและให้คาแนะนา ให้ความรู้ หนูคงไม่มีโอกาสได้ใช้ความรู้เหล่าน้ันให้เป็นประโยชน์ ครดู าเปรียบเสมือนแม่ แมบ้ างครง้ั จะมดี ุแตก่ ็เพื่อใหเ้ ราไดด้ ี คอยประคบั ประคองให้เรา ประสบความสาเรจ็ กันทกุ คน คอยส่งเสริม คอยเป็นที่ปรึกษา โดยไม่หวังสิง่ ตอบแทน ให้ความเท่าเทียมกับลูกศิษย์ทุกคน คอยเตือนเม่ือเราทาผิด คอยให้คาปรึกษาเม่ือเรา มีทุกข์ คอยสอนสอนให้เราใช้ชีวิตร่วมกับผู้อ่ืนในสังคม คอยเติมในส่ิงท่ีหนูขาด หายไป ครูเปรียบเสมอื นแมค่ นท่ี 2 นางสาวหทยั พร สีขา เมื่อนักเรยี นไดเ้ ขา้ เรยี นในมหาวทิ ยาลัย โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท่ีหนูเคยได้เรยี นมาแล้ว มันทาให้เรามีความรูท้ ีจ่ ะใช้งานมากกวา่ คนอ่ืนๆ เยอะมาก ซึ่งทาให้หนูได้ทบทวนวิชาไปด้วย ซ่ึงคอมพิวเตอร์ในคณะหนูจะได้ เรียนแค่ excel และdream เท่านั้นเอง หลังจากน้ันก็ไม่ได้เจอวิชาคอมพิวเตอร์อีกเลย สง่ิ ทีห่ นดู ีใจมาก คือ หนูไปสมัครสอบ กพ.ภาค ก. กับเพ่ือนอีกคนท่ีเรยี นสาขาปวช.บัญชี มา ผลสอบออกมาว่าหนูสอบผา่ น แต่เพื่อนท่ีเรยี นปวช.ในกรงุ เทพสอบไม่ผ่าน มันทาให้ หนูคิดว่าบางครงั้ ส่ิงทเี่ ราไดเ้ รยี นรมู้ า ประสบการณ์ท่ีเราได้รบั มันไม่ไดข้ น้ึ อยู่กับวา่ เขา เป็นเด็กกรุงเทพหรือเป็นเด็กต่างจังหวัด เพราะโอกาสที่ได้รับน้ันย่อมแตกต่างกัน อย่างเห็นได้ชัด แต่ขึ้นอยู่กับว่าเราจะใช้โอกาสน้ันอย่างไรให้คุ้มค่าท่ีสุด หนูมี ความสุขที่ได้ใชช้ วี ิตในบ้านหลงั น้ี ไดม้ ีครูคอยอบรมส่ังสอน และดูแลตลอดเวลา นางสาวหทัยพร สีขา ปัจจบุ ันนักศึกษามหาวทิ ยาลัยมหานคร นักศึกษาทุนพระราชทาน มูลนิธริ าชประชานเุ คราะหใ์ นพระบรมราชูปถัมภ์

-85- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2548 5.5 พฒั นาสอื่ การเรยี นการสอนใหม้ ปี ระสิทธภิ าพอยูเ่ สมอ ข้าพเจ้าได้จัดหาสื่อผลิตสื่อเพื่อใช้ในการสอนไม่ว่าจะเป็นสื่อประกอบการสอนตามหลักสูตร หรือส่อื สง่ เสริมการเรยี นการสอนเพ่ือสรา้ งความสมบรู ณ์ใหก้ ับผเู้ รียน 1. จัดทาเอกสารประกอบการสอน การนาเสนองานดว้ ยโปรแกรม Power Point 2. จดั ทาเอกสารประกอบการสอน การใช้โปรแกรม Microsoft Word 3. จดั ทาเอกสารประกอบการสอน การใช้โปรแกรม Microsoft Excel 4. จัดทาเอกสารประกอบการสอน การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Access 5. จัดทาเอกสารประกอบการสอน การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Pascal 6. จดั ทาเอกสารประกอบการสอน การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษา C 7. จดั ทาเอกสารประกอบการสอน หลักการเขียนโปรแกรมเบอ้ื งต้น 8. จดั หาบทเรียน CAI ประกอบการใช้โปรแกรม  Microsoft Word  Microsoft Excel  Microsoft Access  Microsoft PowerPoint  Flash  Photoshop  Dreamweaver  FrontPage 2000  Window  โปรแกรมพิมพ์ดดี ด้วยคอมพิวเตอร์ 9. จดั ทาสือ่ CAI การจัดทาหนังสืออิเลก็ ทรอนิกส์

-86- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วิชาชพี และจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2548 5.6 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยเนน้ ผลถาวรที่เกิดแก่ผ้เู รียน ข้าพเจ้าจะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท้ังการสอนเน้ือหาสาระความรู้ และทักษะการใช้ ชีวิตซึ่งนักเรียนเป็นนักเรียนประจา อีกทั้งผู้ปกครองขาดทักษะการเลี้ยงดูการให้ความรู้เก่ียวกับทักษะชีวิตท่ี ถูกต้อง ทาให้นักเรียนมีพฤติกรรมท่ีหลีกเล่ียงการเข้าสังคม เพราะขาดความเชื่อม่ันในตัวเอง ข้าพเจ้าจะให้ ความสาคัญกับการใช้ชีวิตท่ีพอเพียง เหมาะสมกับสถานภาพของตนเอง มีความรัก ความศรัทธา ความเชื่อมั่น ในตัวเอง เพ่ือให้นักเรียนได้ยืนอยู่ในสังคมอย่างสง่าผ่าเผย มีความสุขตามสภาพของตนเอง ครูจึงมีบทบาทท่ี ต้องทาหน้าท่ีแทนผู้ปกครองเพราะนักเรียนต้องมาอยู่ในการดูแลของทางโรงเรยี นเป็นสว่ นใหญ่เพราะโรงเรียน เป็นโรงเรียนประจา กิจกรรมทักษะชีวิตที่ข้าพเจ้าได้จัดเป็นประสบการณ์ให้นักเรยี นได้เรียนรู้จะสอนคล้องกับ การจดั การเรียนการสอน ดา้ นการพฒั นาศกั ยภาพและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมนักเรียน ข้าพเจา้ ได้พยายามคิดค้นหาวิธกี ารในการท่ีจะพฒั นาศักยภาพ และปรับเปล่ยี นพฤติกรรม ของนักเรยี นใหเ้ ปน็ คนท่ีพึงปรารถนาของสังคม เช่น การใช้กจิ กรรมทาขนมเพื่อสร้างความสามัคคีภายในห้องเรียน ... กจิ กรรมดงั กล่าวไม่ใช่เพยี งแต่ใชแ้ กไ้ ขปัญหาการ ขาดความเทา่ นนั้ แต่สามารถสอนเรอ่ื งการรกั การ ทางาน ความอดทน อดกลนั้ ความตงั้ ใจในการ ทางาน ไม่เอารดั เอาเปรยี บ เสยี สละ...

-87- กจิ กรรมน้พี วกเราไดท้ าขนมสง่ โรงครวั กนั … แมจ้ ะเหน่อื ยแต่ กไ็ ดอ้ ะไรกลบั มามากมาย ไมว่ ่า จะเป็นความสามคั คี ...ความ อดทน ...การร่วมมอื ไมเ่ อา เปรยี บ และไดเ้ รยี นรคู้ าวา่ เพอ่ื นทร่ี กั เราจรงิ ๆ มากขน้ึ เพ่อื นทไ่ี ม่ทง้ิ กนั เหน่อื ยก็ เหน่ือยดว้ ยกนั เรียนรู้ที่จะเปน็ ผูใ้ ห.้ .ด้วยโครงการเด็กดี ดหู นงั ปลูกฝังคุณธรรม … การปลกู จติ สานึกใหก้ บั เดก็ และเยาวชน ใหร้ จู้ กั การ ให้ เม่อื เขาไปอยใู่ นสงั คมเขากจ็ ะเป้นผทุ้ ไ่ี มเ่ อาเปรยี บ หรอื ทารา้ ยสงั คม ...

-88- ... ทาใหใ้ ครคนหนง่ึ มคี วามสขุ เราไมจ่ าเป็นตอ้ งใชเ้ งนิ ทอง หรอื ของมคี ่าอะไร เราจดั กจิ กรรมดๆี ไดท้ าอะไรรว่ มกนั เท่าน้เี รากส็ ามารถทจ่ี ะมี ความสขุ ได้ รอยยม้ิ ทเ่ี ราไดร้ บั มนั เป็นแรงผลกั ดนั ใหเ้ ราทา กจิ กรรมต่อไป... เรียนรูก้ ารทาความดเี พ่ือความดี ด้วยกิจกรรมปิดทองหลงั พระ ถงึ แมว้ ่างานทเ่ี ราทานนั้ จะเป็นงานเลก็ ๆ ทค่ี นอ่นื อาจมองไมเ่ หน็ หรอื ไม่ไดค้ ดิ ทจ่ี ะทาแตพ่ วกเรากท็ าใหน้ ้องๆ ไดเ้ หน็ ว่าพๆ่ี เขา ทาแบบน้เี หมอื นกนั และทาใหน้ อ้ งไดเ้ หน็ เป็นตวั อยา่ ง งานทกุ ชน้ิ ทกุ อย่างทพ่ี วกเราไดท้ า มคี วามรสู้ กึ ดใี จและมคี วามสขุ ทไ่ี ด้ กนั ทางานใหก้ บั โรงเรยี นทเ่ี ราอย่อู าศยั แมง้ านทท่ี าจะไมใ่ หญ่โต อาจเป็นงานเลก็ ๆ แต่กม็ คี วามสขุ ทไ่ี ดท้ าตวั ใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นแหง่ น้ี เฉีย ศรไี กรวรรณ

-89- เรยี นร้คู ณุ ค่าของข้าว ความยากลาบากของพ่อแม่และชาวนา ด้วยกิจกรรมนา คุณคา่ แห่ง การเรียนรู้ จากการจัดกจิ กรรมท่หี ลายหลายในการให้นักเรยี นไดเ้ รียนรปู้ ระสบการณ์ตรงทาให้นักเรียน ปรับเปล่ยี นพฤติกรรมในทางทด่ี ขี ้ึนจนทาให้ได้รบั รางวัล 1. รางวัลกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นประสบผลสาเร็จเป็นท่ีประจักษ์ ของสานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คุณภาพระดบั เหรยี ญทองแดง 2. ผทู้ าคณุ ประโยชน์เพื่อแผน่ ดนิ ประจาปี 2549 ด้านการศึกษา จากหนงั สอื พิมพ์สอื่ สาร ธรุ กจิ

-90- เสยี งสะทอ้ นของศษิ ย์เก่า หนูบอยลูกครูดา วนั ท่ผี มไดก้ า้ วเข้ามาในโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ ผมได้รจู้ ักกบั คนเป็นจานวนมาก ทีแ่ รกผมก็ ไม่คดิ วา่ จะอยู่ได้หรอก แต่พอนานไปผมก็มีความรักกับสถาบันการศึกษาแห่งนี้ ก่อนที่จะเข้าเรื่องขอเลา่ อะไร กอ่ น โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบุรี เปน็ สถาบนั การศึกษาท่ีเปรยี บเสมอบ้านหลงั ใหญ่ มีครู เป็นพอ่ เปน็ แม่ มนี กั เรยี นเปน็ ลูก เราจะไม่ค่อยได้กลบั บา้ นโดยเฉพาะพวกผม วนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2546 เวลา 18.00 น. ผมยงั จาไดด้ ี ครูไดใ้ หน้ กั เรยี นชั้น ม.4 ใหม่เข้าประชมุ เพื่อแจ้งว่า ผหู้ ญิงให้เลือกเรยี นระหว่างสาย คอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ และคหกรรม สว่ นผูช้ ายทงั้ หมดบงั คับ ใหเ้ รยี นสายคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ แต่ตอ้ งเรยี นสายสามญั ไป ดว้ ย ทแ่ี รกพวกผมคดิ วา่ นับเป็นโชคชะตาทด่ี ขี องผมเอง แตพ่ อเรียนไปไดส้ กั ระยะรู้สึกว่าเรียนไม่รู้เร่อื ง เพราะผม ไมม่ ีทักษะทางดา้ นคอมพิวเตอร์เลย เหตุการณ์ทผี่ มไม่เคย ลมื คอื วันนน้ั เป็นวันปดิ ภาคเรียนท่ี 1 ตอนที่ผมอยู่ ม.4 จะ มีนกั เรยี นจานวนหนึ่งจากนักเรียน 120 คน จะขอลาออก จากสายคอมพิวเตอร์เพอื่ ไปเรียนสายเดียวซงึ่ เป็นนกั เรยี น จานวน คอ่ นข้างมากเลยทเี่ ดยี ว หนึง่ ในนั้นกม็ ผี มและเพอ่ื นกลมุ่ ผม เอง แต่ พอมคี รคู นหนึ่งซ่ึงผมจาไดท้ ุกวันนี้ ท่านไดพ้ ูดกับนักเรียน ปวช. ทงั้ หมดวา่ “การทพี่ วกเธอลาบากวันนี้แคไ่ ม่ได้กลับบ้าน เธอยัง ทนไม่ไหว แล้วต่อไปเธอจะทนอะไรได้ ครูจะดีใจมากเม่ือ เธอจบ จากนไ้ี ปแล้วเธอสามารถสรา้ งครอบครัวของเธอให้มี ฐานะ แลว้ นาลูกขอเธอไปเรียนต่อในโรงเรยี นอนบุ าลเอกชนหรือขอรัฐแตไ่ มใ่ ช้ราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ ตรงกนั ข้ามครจู ะเสียใจมากทเี่ ธอจงู มอื ลกู เธอแล้วเอามาฝากให้ครูเล้ยี งดู นัน้ หมายถึงสิ่งท่คี รสู อนเพอื่ ท่จี ะใหล้ กู ศิษยไ์ ด้ดี สามารถช่วยเหลอื ตวั เองได้ มันไมไ่ ด้ผล มนั หมายถงึ ศักยภาพในการสอนของครู เธอจาไว้ใหด้ นี ะ” ผมจาคาพูดคานี้มาโดยตลอด คนท่พี ดู คาน้ีก็ไม่ใช่ใครท่ีไหน น้ันคอื ครพู นิดา น้อยศรี ซ่งึ หลังจากทค่ี รูดาได้พูด ในตอนน้นั นักเรยี นจานวนมากกลับเปลยี่ นใจกันไม่ทั้งหมดแตก่ ็มีเหลือน้อยคนมากที่ยนื ยนั ทีจ่ ะเรียนสายเดียว แตผ่ มทงึ่ กบั คาพูดถึงกบั นา้ ตาไหลเพราะตง้ั แตผ่ มเกดิ มาผมไมเ่ คยฟังประโยคใดทก่ี นิ ใจผมมาจนทุกวันนี้ หลังจากวนั นนั้ ผมสแู้ ม้งานจะหนัก จะเรียนหนัก พฒั นาหนัก แตผ่ มคิดวา่ นค้ี ือบ้านผม นี้คือสงิ่ ทีผ่ มต้องรักษา ความเปน็ ผู้นา

-91- ผมคือผลงานการเป็นผู้นาของครูดา ผมเชื่ออย่างนั้น ตลอดระยะเวลาท่ีเรียน ม.1-ม.3 ผมเป็นคน ท้ายแถวตลอด ผมไม่เคยเป็นผู้นา ผมจะเป็นผู้ตามตลอด ผมข้ึน ม.4/ปวช.1 ผมก็ยังเป็นผู้ตาม ผมไม่กล้า แม้กระทั่งการออกไปคุยหน้าห้อง ไม่กล้าแม้กระท้ังออกไปนาหน้าเสาธง วันท่ีผมได้ออกไปคร้ังแรกคือ การไป กล่าวขอบคุณแขก ครูดาบอกกับผมว่า บอยครคู ิดวา่ บอยต้องทาได้ บอยไม่ต้องเกรง็ ไมต่ อ้ งกลัว ให้คดิ เสยี ว่า เธอพูดกับพวกครูแล้วกันนะ วันนน้ั ผมเกร็งมาก แล้วสง่ิ ที่ผมไมค่ าดฝันคือ ผมทาได้แม้ในสายตาผม ผมคิดวา่ มัน จะออกมาไม่ดีอยู่แล้ว แต่ครูดาก็บอกว่าดีมาก หลังจากนั้นครูดาก็มาคุยกับผมเสมอว่าอยากให้เพ่ือนๆ ไป ทางานตรงนั้นโดยใหผ้ มแบ่งงาน ประสานงานกับงานท่ีต้อง รับผิดชอบ จนเกิดการรวมกลุ่มกันเป็นหน่ึงเดียวระหว่าง นักเรียนสายคอมพิวเตอร์ นักเรียนสายคหกรรม และ นกั เรียนสายสามญั เปน็ ผลงานทผี่ มภูมิใจมาก ผมได้ออกไป ก ล่ า ว รายงานยอดเงิน ผมไดอ้ อกไปกล่าวเปิดการประชุม ปวช. ก็ หลาย คร้ัง ผมดีใจที่ครูดาสามารถสร้างผมให้เป็นผู้นา และสิ่งท่ี ค รู ปั้ น ให้ผมไม่เคยทิ้งมันเลย ผมเก็บมาใช้จนถึงทุกวันน้ี ครูบอก เสมอ ว่า การเป็นผู้นาไม่ได้สบาย แต่เราต้องลาบากกว่าผู้ตามเป็นสิบๆ เท่า ถ้าผ่านได้ก็นับว่าเป็นผลสาเร็จ ผม ทดลองการทางานมาหลายครั้งแต่ทุกคร้ังผมมีครูดาคอยเป็นกาลังใจ ผมมีเพื่อนคอยเป็นกาลังใจ ผมมี บทบาทมากที่สุดตอน ปวช. 2 (ม.5 ) ซ่ึง รุ่ น พ่ี บ า ง ค น อ า จ จ ะ ไ ม่ ช อ บ พ ฤ ติ ก ร ร ม ข อ ง ผ ม ม า ก เพราะผมและ เพื่อน ปวช.จะมีผลงาน ผอู้ านวยการ (พ่อ ใหญ่) จะชมเสมอ แต่ครูดาสอนว่าถ้าเราทาสิ่งที่ถูกต้องเรา จะไปสนใจทาไม สิ่งท่ีเราจะสนใจน้ันก็คือจะทายังไงใหส้ ่ิงท่ี เ ร า ท า ไ ด้ รั บ ประโยชน์มากที่สุด ให้มีผลเสียน้อยท่ีสุด หรอื ไม่มเี ลย ปวช. มีโครงการหลายโครงการเกิดขึ้น แต่สิ่งที่ เกิดแต่ละอย่างไม่ ใช้เรื่องง่าย จนครูดาต้องให้มีการประชุมทุกอาทิตย์ และเมื่อมีปัญหาพวกเราทุกคนก็จะได้ครูดามาช่ วย แก้ปัญหาเสมอ เวลาท่ีเราทา สอร. (กิจกรรมส่งเสริมการมีอาชีพเพ่ือการมีรายได้ระหว่างเรียน) ครูดาก็จะมา ช่วยทา ดึกขนาดไหนก็ทา เราดีใจมากเม่ือมีครูมาช่วยทา เราไม่เหนื่อย แต่กับสนุกและมีเสียงหัวเราะอยู่ ตลอดเวลา และผลงานที่ผมภูมิใจมากที่สุดคือ รางวัลคุณภาพระดับเหรียญทองแดงระดับประเทศ จาก สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนประสบความสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ ตาม หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กิจกรรมคอมพิวเตอร์จากพี่เพื่อน้องราชประชา 33 ได้รับ รางวัล ณ วันท่ี 5 กันยายน 2548 และผมได้มีสวนร่วมในการท่ีทาให้โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ ได้รับ รางวัลพระราชทาน จนได้ ทุกวนั น้ีผมพดู ไดเ้ ต็มปากเต็มคาว่า ผมเป็นคนช่วยใหโ้ รงเรยี นได้รบั รางวลั เหลา่ นี้ ผม ไม่อาย เพราะผมทาจริงๆ และทุกวันนี้ผมได้มาเป็นผู้นานักศึกษาระดับภาคอีสานตอนบน น้ันคือผลมาจาก การสร้างของครดู าเอง ความสาเร็จและภูมคิ ุ้มกัน

-92- ความสาเรจ็ ทผ่ี มไดม้ าก็เพราะมีครูดาและครูทา่ นอน่ื ในโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ ที่คอยให้ ความช่วยเหลือตลอดมา แม้บางครงั้ สิง่ ทีผ่ มทาผิดครูก็จะใหค้ าแนะนามาโดยตลอด ผมทาสมั มนาในวิชาเรียน ระดบั ปริญญาตรี เมอื่ ผมปรกึ ษาครูดาครกู จ็ ะใหค้ วามช่วยเหลอื ตลอดแม้ครูจะไมว่ ่างก็ตาม ผมดีใจมากทมี่ ีครูมา คอยให้ช่วยเหลอื สง่ิ ท่ีครชู ว่ ยเหลือกม็ มี าก ถา้ จะเขยี นจริงคงเยอะ เยอะมากจนผมจาไม่ได้ เยอะจรงิ ๆๆ “โรงเรยี นนไี้ ม่ใช้ของครูแตเ่ ป็นของพวกเธอ เปน็ ของพวกเธอทุกคน ครูแค่มาสรา้ งความคิด มา สร้างความรู้ และสรา้ งสตปิ ัญญาให้ แลว้ ต่อจากนนั้ จะเปน็ หน้าท่ขี องพวกเธอท่จี ะคอยสรา้ งความสวยงาม ให้กบั โรงเรยี นแห่งน้ี” ทาใหผ้ มมีความคดิ ท่ีจะสรา้ งสถาบันการศึกษาแห่งนี้ไม่ใหเ้ สียชอื่ เสยี ง สร้างสงิ่ ทดี่ ีๆ พรอ้ มกนั น้ผี มกบั เพ่ือนๆ ศษิ ย์เกา่ ไดจ้ ดั ทาผ้าปา่ เพ่ือการศกึ ษาเปน็ ครัง้ แรกของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ ในวันที่ 9 ธันวาคม พ.ศ. 2549 ไดเ้ งนิ รวม กว่า 300,000 บาทเลยทีเดยี ว ทา้ ยทีส่ ุดผมต้องขอบคุณครูพนดิ า น้อยศรี และคณะครูทกุ ทา่ น ที่คอยอบรมสงั่ สอนผมแมผ้ มจะจบ มาแลว้ กต็ าม ผมดใี จที่ครทู ุกคนยงั คิดวา่ ผมเปน็ ลูกศษิ ย์เสมอ และให้โอกาสศิษย์เก่ามาโดยตลอดผมได้รับความ สะดวกเปน็ อย่างดี แม้สิ่งทผ่ี มเขยี นมาจะไมห่ มดแตผ่ มจะบอกครูว่า ผมรกั ครเู สมอ เพราะถา้ จะใหเ้ ขยี นจริง ชาตินก้ี ็ไม่หมด สดุ ทา้ ยผมขอขอบคุณคุณครทู ุกทา่ นจากใจจรงิ ๆๆ ด้วยความเคารพ/รักเสมอ บอย วรกานต์ (พรชัย) พิระพนั ธ์ จาก: วรกานต์ พริ ะพนั ธ์ ([email protected]) สง่ เมอ่ื : 28 กรกฎาคม 2552 10:55:09 ถึง: [email protected]

-93- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชีพ พ.ศ. 2548 5.7 รายงานผลการพฒั นาคุณภาพของผูเ้ รียนได้อย่างมรี ะบบ ขา้ พเจ้าจะรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นให้ทางฝา่ ยบริหาร ฝ่ายวชิ าการ และ ผู้เก่ยี วข้องไดร้ บั ทราบ เพอื่ นาขอ้ มูลเหลา่ นีม้ าใชใ้ นการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และปรบั พฤติกรรม นกั เรียนให้ดีขน้ึ และรายงานผลให้ผเู้ กย่ี วขอ้ งไดใ้ หข้ ้อเสนอแนะ ให้คาแนะนา เช่น การรายงานผลความพงึ พอใจของผู้ปกครองต่อพฤติกรรมนักเรียน รายงานการเข้ารว่ มกจิ กรรมต่างๆ

-98- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วชิ าชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชพี พ.ศ. 2548 5.9 ร่วมมอื กับผอู้ ื่นในสถานศึกษาอยา่ งสรา้ งสรรค์ การทางานแต่ละอย่างน้ันต้องประกอบด้วยความร่วมมือแต่ละฝ่ายเพื่อให้ผลการดาเนินงานดาเนินไป อยา่ งราบรืน่ โดยตั้งมนั่ อยู่ในกฎข้อบงั คบั ของกลุ่มท่ีเรารว่ มกันตั้งข้ึนมาเพื่อยดึ ถือเป็นบรรทดั ฐานในการทางาน การพิจารณาในการตัดสินใจส่ิงใดข้าพเจ้าจะยึดถือมติในท่ีประชุมของกลุ่มเป็นหลัก และยึดม่ันการออกเสียง ตามรูปแบบการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย ซ่ึงทุกคนมีสิทธิเสมอภาคและเท่าเทียมกัน ทุกคนมีสิทธิใน การออกเสียงหรือแสดงความคิดเห็นส่วนตัว ซ่ึงข้าพเจ้าได้ให้ความสนใจและความสาคัญกับความคิดของทุกๆ คน เพราะข้าพเจ้าถือว่าทุกคนมีวิจารณญาณมีเหตุผลเป็นของตนเองในอันท่ีซึ่งจะมุ่งมั่นให้ผลงานออกมาได้ดี เต็มรูปแบบและเต็มตามศักยภาพของแต่ละคนเม่ือใดท่ีการตัดสินใจไม่ลงตัวหรือมีปัญหาทีไม่สามารถแก้ไขได้ ข้าพเจ้าจะช่วยกันคิดและร่วมกันช่วยแก้ไขโดยให้ความหวังกับทุกคนว่าปัญหาทุกอย่างย่อมมีทางแก้ไขเสมอ ถ้าพวกเรารว่ มแรงรว่ มใจช่วยกนั ทาหากวันใดไรค้ วามสามคั คยี ่อมมีปัญหาแน่นอน จากเหตุผลดังกล่าวทาให้ข้าพเจ้าสามารถเข้าร่วมทางานเป็นกลุ่มกับคณะครู เพ่ือนร่วมงาน ผู้บังคบั บัญชาและบคุ คลอนื่ ๆ ได้อยา่ งราบรืน่ และผลงานที่ออกมากไ็ ด้ดีและตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ทวี่ างไว้ ข้าพเจา้ จะให้คาแนะนาและบอกกล่าวในเร่ืองของการทางานท่ดี ี เชน่ การนาระบบคอมพวิ เตอร์ช่วย ในการสร้างส่ือ และยังแนะนาวิทยาการใหม่ๆ ให้เพ่ือนครูได้รู้และได้ใช้งานเพื่อเป็นการพัฒนาศักยภาพของ เพื่อนครู รวมท้ังแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการแก้ไขปัญหานักเรียนอยู่ตลอดเวลา และรับฟังปัญหา ให้กาลังใจกับ เพ่อื นครู ใหค้ วามรเู้ กย่ี วกบั การใชค้ อมพวิ เตอรเ์ พ่อื ตดั สนิ ผลการเรยี น

-99- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วชิ าชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชพี พ.ศ. 2548 5.10 ร่วมมอื กับผ้อู ่ืนในชุมชนอยา่ งสร้างสรรค์ ข้าพเจ้าได้เข้ามาทางานที่โรงเรียนแห่งนี้ต้ังแต่ปี 2544 โรงเรียนแห่งน้ีเป็นโรงเรียนที่เปิดใหม่ และจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนที่ขาดโอกาสทางการศึกษา โดยเฉพาะนักเรียนท่ีได้รับผลกระทบจาก โรคเอดส์ จากการทโี่ รงเรียนมีนกั เรียนที่ตดิ เช้อื เอดส์มาเรยี นทาใหช้ ุมชนเกดิ ความวิตก กลัว และรงั เกียด การท่ี ชุมชนมีความคิดดังกล่าวทาให้เป็นปัญหาของทางโรงเรียน การท่ีจะให้พวกเขาลดความรู้สึกท่ีไม่ดีกับทาง โรงเรียนได้ต้องให้ข้อมูลท่ีถูกต้อง และเป็นจริงให้พวกเขาได้รับรู้ ข้าพเจ้าจึงได้จัดทาสื่อประชาสัมพันธ์แนะนา ความรู้เกี่ยวกับโรคเอดส์ เก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน การจัดความเป็นอยู่ของทางโรงเรียนเพื่อให้ชุมชน ได้รับรู้ จากการกระทาท่ีเข้าถึงชุมชน ให้ข้อมูลอย่างต่อเนื่อง ทาให้โรงเรียนได้รับความไว้วางใจ ความร่วมมือ จากชมุ ชนโดยดตี ามลาดบั จากจานวนนักเรียนในชมุ ชนที่เขา้ มาเรยี นมเี พยี งไมถ่ ึง 10 ในชว่ งแรกๆ ในปัจจบุ ันมี นักเรียนในชุมชนเข้ามาเรียนในจานวนนับร้อยคน และชุมชนยังให้การสนับสนุนด้านปัจจัยต่างๆ เพ่ิมข้ึน จานวนผู้เขา้ มาเย่ียม บริจาคสิง่ ของ เข้ามาเลย้ี งอาหารนักเรยี นเพม่ิ จานวนขน้ึ ในการน้ีข้าพเจ้าได้รบั ผดิ ชอบในหน้าท่ีของงานสัมพันธ์ชมุ ชนซ่ึงจะต้องติดต่อประสานงานขอ ความชว่ ยเหลอื หรือสือ่ ประชาสมั พนั ธ์กับชุมชนอย่ตู ลอดเวลาจนทาให้งานของโรงเรยี นประสบความสาเร็จและ ราบร่ืนด้วยดีตลอดมา ซ่ึงการใหค้ วามรว่ มมอื กับชุมชนนั้นข้าพเจ้าได้เป็นวิทยากรสอนนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษา ปีท่ี 5 ของโรงเรียนหนองสาราญในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2544 ซ่ึงนักเรียนจะมาเรียนคอมพิวเตอร์กับ ข้าพเจ้าทุกวันพุธ ผลที่เกิดขึ้นทาให้นักเรียนดังกล่าวรู้จักคอมพิวเตอร์มากขี้น หลังจากนั้นได้มีจัดค่ายทักษะ คอมพิวเตอร์โดยกลุ่มโรงเรียนประถมศึกษาในอาเภอหนองม่วงได้ให้ข้าพเจ้าเป็นหัวหน้าฐานอินเตอร์เน็ตเพ่ือ เป็นวิทยากรให้ความรู้กับนักเรียนในสังกัดสานักงานการประถมศึกษาอาเภอหนองม่วงให้รู้จักการใช้ อนิ เตอรเ์ นต็ ในวันที่ 5-6 มีนาคม, 9-10 มนี าคม 2545 เมื่อวันท่ี 19-20 กรกฎาคม 2545 ข้าพเจ้าได้ เปน็ วิทยากรค่ายคอมพิวเตอร์ในการเขา้ ค่ายอัจฉริยภาพของโรงเรียนที่อยู่ในสหเขตวงค์พระจนั ทร์ เมอื่ วันท่ี 1- 2 กันยายน 2546 สานักเขตพื้นท่ีการศึกษาลพบุรีเขต 2 ได้ขอใช้สถานที่และให้ข้าพเจ้าเป็นวิทยากรในการ จัดการอบรม Internet สาหรบั ผู้บรหิ าร และวันที่ 18-20 กันยายน 2546 สานักเขตพืน้ ท่ีการศึกษาลพบุรีเขต 2 ไดข้ อใช้สถานที่และใหข้ า้ พเจา้ เปน็ วิทยากรในการจัดการอบรมคอมพิวเตอรห์ ลกั สูตรการจัดทา Websit และ ข้าพเจา้ ได้เป็นวิทยากรใหค้ วามร้กู บั ชมุ ชนอย่างต่อเน่ืองจนถงึ ปัจจุบนั ข้าพเจา้ ไดท้ าหน้าทปี่ ระสานชุมชนตั้งแตป่ ี 2554-ปัจจบุ ัน ดังน้ี 1. จดั ค่ายพฒั นาทักษะ/วทิ ยากร ใหก้ ับหน่วยงานตา่ งๆ 2. อานวยความสะดวกกับคณะที่มาศึกษาดูงานและเยีย่ มชมโรงเรียน 3. เป็นคณะกรรมการในการจดั กิจกรรมต่างๆ ของหนว่ ยงานภายนอก หรอื ชมุ ชน

-100- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วชิ าชพี และจรรยาบรรณของวชิ าชีพ พ.ศ. 2548 5.11 แสวงหาและใชข้ อ้ มูลข่าวสารในการพฒั นา ในการทางานทุกอย่างต้องอาศัยความรคู้ วามสามารถท่ีตรงกับสายงานเพ่ือให้งานเกิดประสิทธภิ าพอย่างเตม็ ที่ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายงานจากผู้บริหารในสาขาท่ีตนเองสามารถทาได้และทาได้ดี แต่ในบางคร้ังเมื่อเกิด ปัญหาและอุปสรรคข้าพเจ้าจะขอรับคาแนะนาจากผู้บริหาร หรือปรึกษาหารือกับคณะครู-อาจารย์ เพ่ือน รว่ มงานท่ีมคี วามรูค้ วามสามารถและความชานาญเพื่อร่วมกนั หาแนวทางแก้ไขปัญหาใหล้ ุลว่ งไปดว้ ยดี ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองโดยเข้ารับการอบรม สัมมนา หรือศึกษาและค้นคว้าหาความรู้ใหม่ๆ เพมิ่ เติมอยูเ่ สมอเพื่อนามาประยุกต์ใชก้ บั การทางานและพัฒนาศกั ยภาพของตนเองอยูเ่ ป็นประจางานท่ีขา้ พเจ้า ทาหรอื ได้รบั มอบหมายขา้ พเจ้า พอใจเป็นอยา่ งย่ิงและข้าพเจ้าถอื เป็นเกยี รติอยา่ งสงู ท่ผี ูบ้ รหิ ารหรือทุกๆ คนให้ ความสาคญั และเหน็ ความสามารถของข้าพเจ้าจนทางานน้ันๆ อย่างเต็มความสามารถโดยไม่คิดย่อท้อแต่อย่าง ใด ข้าพเจ้าชอบการศึกษาและค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติมอยู่เสมอโดยเฉพาะวิทยาการใหม่ๆ ท่ี เก่ียวกับคอมพิวเตอร์รวมท้ังอุปกรณ์ที่ทันสมัยเม่ือข้าพเจ้าได้มาอยู่ที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัด ลพบุรี ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ติดตั้งระบบ Lanและ Internet เพ่ือให้นักเรียนได้เรียนรู้ซึ่งตอนน้ันข้าพเจ้า ยังไม่มีความรู้เกี่ยวกับการติดต้ังระบบทั้งสอง ข้าพเจ้าต้องใช้เวลาในการค้นคว้าหาความรู้โดยอาศัยการอ่าน จากหนังสือ รวมท้งั สอบถามบคุ คลท่ีมคี วามรูค้ วามสามารถในเรื่องทเี่ รายังขาดความรู้จนทาให้ข้าพเจา้ สามารถ ดาเนนิ การตดิ ตั้งระบบท้งั สองแล้วเสรจ็ สมบูรณ์และใหน้ ักเรียนไดใ้ ช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ นอกจากหน้าท่ผี ู้สอน แล้วข้าพเจ้ายังทาหน้าที่เป็นเจ้าหน้าท่ีการเงิน หัวหน้างานต่างๆ ซ่ึงเป็นงานใหม่สาหรับข้าพเจ้า การทาหน้าท่ี ให้ได้ดีต้องมีความรู้ เพื่อมาเสริมสร้างความสามารถ ต้ังแต่ปี 2544-ปัจจุบัน ข้าพเจ้าจะเข้ารับการอบรม สัมมนา อย่างตอ่ เนื่อง ดงั รายการสรุปดังนี้ ปี 2544 1. การสร้างบทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนบนระบบเครือข่ายและการพัฒนาครูเครือข่าย วิชาคอมพิวเตอร์ 2. นิทรรศการปฏิรูปการศกึ ษาก้าวส่ปู ีท่ี 3 3. อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารครผู ้นู าวจิ ยั ในชน้ั เรียนเพือ่ พฒั นากระบวนการเรียนรใู้ นโรงเรียน 4. งานแสดงผลงานครเู ครอื ข่ายวชิ าคอมพิวเตอร์ 5. ประชุมอบรมครูสนับสนนุ การเรียนการสอน 6. อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการผลติ นวตั กรรมหนังสอื ภาพต้งั 7. ศกึ ษาดูงาน ณ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 27 จังหวดั หนองคาย

-101- ปี 2545 1. อบรม “มาตรการการบรหิ ารงานงบประมาณ การเงนิ การคลงั และการพัสดุ ตาม ระเบยี บคณะกรรมการตรวจเงนิ แผ่นดนิ ) 2. ประชุมสมั มนาผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ 3. ประชมุ ปฏบิ ัติการการจัดทาข้อมลู สารสนเทศทางการศึกษาดว้ ยโปรแกรมEIS 4. ศึกษาดงู านโรงเรียนวงั ไกลกงั วล จังหวดั ประจวบครี ขี นั ธ์ 5. อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารโครงการพัฒนาบคุ ลากรแกนนาปฏริ ปู การเรียนรู้ทักษะด้าน ภาษาองั กฤษ และคอมพวิ เตอร์ 6. ประชมุ อบรมบุคลากรหลักของโรงเรยี นในสหวทิ ยาเขตใหม้ ีความรู้ความเข้าใจกรอบใน การดาเนนิ การจัดหลักสตู รสถานศึกษา 7. ประชมุ อบรมบุคลากรเพื่อเตรียมความพร้อมในการใชห้ ลักสูตรการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2544 8. ประชมุ สัมมนาบุคลากรฝา่ ยกิจการนักเรยี นตามโครงการพัฒนาบุคลากรฝ่ายกจิ การ นักเรยี น 9. ประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารในการวางแผนกลยทุ ธ์และการบริหารงบประมาณแบบมงุ่ เนน้ ผลงาน (PBB) จงั หวัดลพบรุ ี 10. ประชุมปฏิบัตกิ ารจดั ทาข้อมลู GPA&RBปกี ารศกึ ษา 2544 11. จัดเตรียมงานจดั นทิ รรศการด้านวิชาการในงาน “เสมา 45 เปดิ โลกการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน” วนั ที่ 15-20 สงิ หาคม 2545 12. ประชุมปฏิบัตกิ ารจัดทาข้อมลู สารสนเทศทางการศึกษา ด้วยโปรแกรม EIS ปี 2546 1. ศึกษาดงู านการจัดการศึกษาแนวพทุ ธโรงเรียนรุ่งอรณุ จังหวัดกรงุ เทพมหานคร 2. อบรมปรับกระบวนทัศน์หลักสูตรการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานโรงเรยี นสังกัดกรมสามัญ จังหวดั ลพบุรี 3. อบรมแนวทางการจดั ทาและการใชห้ ลักสตู รสถานศึกษา 4. ประชมุ ปฏิบัตกิ ารเร่ือง การจัดวางระบบควบคุมภายใน 5. ประชมุ ปฏบิ ัตกิ ารแก้ไขปญั หาการเบิกจา่ ยงบบคุ ลากรปี 2546 ผดิ พลาด (กองการศึกษา สงเคราะห์) 6. ศึกษาดูงานแสดงเทคโนโลยีสารสนเทศและประชมุ วชิ าการนานาชาตเิ พื่อการศึกษาไทย 7. อบรมเชิงปฏิบตั ิการการใชโ้ ปรแกรมศธ. 01 (Term 2544) 8. อบรมการจัดทาระบบการติดตามประเมินผลและรายงานผลการดาเนนิ งานตามระบบ งบประมาณแบบมุ่งเนน้ ผลงานตามยุทธศาสตร์ภายใต้กรอบของ Balanced Scorecard (Hurdle ท่ี 5)

-102- 9. ประชุมปฏบิ ัติการและแจง้ บัญชีจดั สรรงบประมาณปี 2546 10. เขา้ ร่วมการประชมุ ใหญส่ ามัญประจาปี 2546 และประชุมวิชาการ เรอื่ ง การพัฒนา ห้องสมดุ ให้เปน็ ห้องสมุดสมบูรณ์แบบ 11. เขา้ รบั การอบรม การใช้ชุดศกึ ษาดว้ ยตัวเอง การแนะแนวกับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ปี 2547 1. เข้ารว่ มการประชุม สมั มนาการใชร้ ะบบงาน E-Office 2. เปน็ กรรมการตัดสิน การแข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์ ในงาน “เปิดโลกนทิ รรศการวิชาการ 25 โคกเจริญวิทยา” 3. ประชมุ ปฏบิ ัติการการจัดการเรยี นรู้ในโรงเรยี นวิถพี ทุ ธ 4. ประชุมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “การบริหารงานการเงิน พสั ดุ และควบคุมภายใน” 5. อบรมเชิงปฏบิ ัติการการตดิ ต้ังระบบเครือข่ายโดยใช้โปรแกรมลนี ุกสแ์ ละการเขยี น โปรแกรมควบคุมหุน่ ยนต์ 6. เปน็ กรรมการการแข่งขนั ทกั ษะคอมพิวเตอร์ ในกิจกรรมทักษะวิชาการกลมุ่ ธรรมรักษ์ สัมพันธ์ 7. เปน็ วทิ ยากรอบรม “โครงการพฒั นาบุคลากรในโรงเรียนขนาดเลก็ ” ปี 2548 1. รว่ มการสัมมนาหลกั สตู ร การบรู ณาการการมาตรฐานสกู่ ารดารงชวี ิต อาชีพ และ เทคโนโลยี 2. ประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาเชงิ ระบบ 3. ประชมุ เชิงปฏิบัติการ การบริหารงานการเงิน พัสดุ และควบคมุ ภายใน 4. อบรมคอมพวิ เตอร์ หลักสตู ร Web Programming ปี 2549 1. ประชุมเชงิ ปฏิบัติการ การเงิน การบัญชแี ละพสั ดุ 2. อบรมการพัฒนาบุคลากร การทาวิจัยควบคู่กับการทางาน 3. อบรมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศจากโครงการ Microsoft Partners in Learning หลกั สูตรการสร้างส่ือการสอน ปี 2550 1. อบรมโครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อพัฒนาวชิ าชีพรองผบู้ ริหารสถานศกึ ษาและหวั หน้า กลมุ่ งานของกลุ่มสถานศึกษาที่จดั การศึกษาสาหรบั คนพิการและผู้ด้อยโอกาส กลมุ่ 2 2. ประชมุ เขิงปฏิบตั ิการ การขยายผลการหลักสตู รพัฒนาผนู้ าการเปลี่ยนแปลงเพอ่ื รองรับ การกระจายอานาจส่สู ถานศึกษา 3. อบรมตามหลักสูตรการพัฒนาประสทิ ธิภาพการตรวจสอบภายใน

-103- 4. พัฒนาตามหลกั สูตร พฒั นาผู้นาการเปลี่ยนแปลงเพ่อื รองรับการกระจายอานาจสาหรับ ผบู้ รหิ ารการศกึ ษาและผบู้ ริหารสถานศึกษา 5. อบรมโครงการพัฒนาบุคลากร การพฒั นาการสอน อา่ น เขียน คดิ วเิ คราะห์ 6. รว่ มกจิ กรรมและใหก้ ารสนบั สนนุ การจัดงานมหัศจรรย์เดก็ ไทย มหกรรมปฏริ ูปการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน ปี 2551 1. นาเสนอเผยแพรผ่ ลงานวชิ าการมหกรรมวิชาการพัฒนาศักยภาพนกั เรยี นกลุ่ม สถานศึกษาท่จี ดั การศึกษาสาหรับคนพกิ ารและผดู้ ้อยโอกาส กล่มุ 2 2. วทิ ยากรโครงการค่ายฤดรู ้อนนาร่อง วัยใส หัวใจคุณธรรม 3. อบรมการใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ผลติ หนงั สืออิเลก็ ทรอนิกส์ 4. รบั การพฒั นาสมรรถนะวิชาชพี ครกู ลุ่มธรรมรักษ์สมั พันธ์ส่คู ุณภาพนักเรียน 5. วิทยากรให้ความรู้ในการอบรมโครงการค่ายการเรยี นร้วู ิถีพุทธเกษตรตามแนวเศรษฐกิจ พอเพียง สาหรับนักเรยี นทุนพระราชทานประชาสมาสยั เฉลมิ พระเกยี รติ ปี 2552 1. วิทยากรในการปฐมนเิ ทศการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพนกั เรียนหลักสตู ร ประกาศนยี บัตร วิชาชพี ประเภทวชิ าพาณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ รนุ่ 3 2. ประชมุ ปฏิบัตกิ ารการจัดทาหลักสตู รการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาหรบั โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ ปี 2553 1. ประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการวิจยั เพื่อพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ของกลุ่มธรรมรักษ์สัมพนั ธ์ 2. อบรมการจดั ทามาตรฐานการปฏิบัติงานของโรงเรียนและศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ 3. อบรมพฒั นาบุคลากรด้าน ICT หลักสูตรบรู ณาการใชเ้ ทคโนโลยแี ละสารสนเทศเพ่ือ ยกระดับการเรียนการสอน 4. อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการการจัดการเรียนการสอนด้วยโครงงานอาชีพ 5. อบรมกลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ปี 2554 1. อบรมเรื่อง การสอนการเขียน สอนเขียนเรยี นสนุก 2. ศึกษาดูงานระบบบรหิ ารงานวิชาการและสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน 3. อบรม เรือ่ ง พัฒนาบุคลากรเพื่อปฏริ ปู การศกึ ษาในทศวรรษที่ 2 4. ประชมุ เชิงปฏิบัตกิ ารเพอื่ พฒั นาแนวทางการดูแลนักเรียนประจาในโรงเรียนศึกษา สงเคราะห์

-104- 5. ฝกึ อบรมตามหลักสูตร โครงการพฒั นาครูท้ังระบบ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 6. อบรมเรื่อง NEWMODEL การจดั ทาและพัฒนาผลงานทางวิชาการ เชงิ ประจกั ษ์แนวใหม่ และ แบบปกติ เพ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ ปี 2555 1. เข้ารับการอบรมโปรแกรม Strengthening Teachers’Capability in the use of ICT ทN่ี anyang Polytechnic, Singapore

-105- 5. รายงานผลสาเร็จจากการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชีพ พ.ศ. 2548 5.12 สรา้ งโอกาสให้ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรใู้ นทุกสถานการณ์ ข้าพเจ้าจะจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนได้เรียนทุกสถานการณ์ไม่ว่าจะเป็นการเรียนภายใน ห้องเรียน ภายนอกห้องเรียน โดยเฉพาะการเรียนรู้ภายนอกห้องเรียนซึ่งเป็นความรู้ที่ใช้ในการมีชีวิตรอดท่ีมี คุณภาพ ต้ังแต่ปี 2548 ข้าพเจ้าจะจัดส่งนักเรียนได้ออกไปฝึกงานกับหน่วยงานท้ังหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนเรียนรู้ และการให้นักเรียนได้มีโอกาสศึกษาดูงาน ทัศนศึกษา หา ความรู้ ภายในโรงเรียนจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้มีโอกาสเรียนรู้ เช่นกิจกรรมการสร้างอาชีพ กิจกรรมส่งเสริม คณุ ธรรม การส่งนกั เรียนออกไปเรยี นรภู้ ายนอกด้วยการฝกึ งาน/ฝึกประสบการณ์ สายที่ 1 มหี น่วยงานทัง้ หมด 14 หน่วยงาน มี 7 จังหวดั คือ จังหวัดลพบรุ ี 4 หน่วยงาน, จังหวัดนครสวรรค์ 3 หน่วยงาน, จังหวัดเพชรบูรณ์ 2 หน่วยงาน, จังหวัดสระบุรี 1 หน่วยงาน, กรุงเทพมหานคร 2 หน่วยงาน, สมุทรปราการ 1 หน่วยงาน, จังหวัดชลบุรี 1 หน่วยงาน จากการออกเป็น นิเทศติดตามจากหน่วยงานพบว่านักเรียนสามารถนาความรู้ท่ีเรียนไปใช้ในหน่วยงานได้เป็นอย่างดี และ สามารถถ่ายทอดความรูใ้ หก้ ับผูร้ ่วมงาน หน่วยงานมีความประทับใจในกิรยิ ามารยาท ความตรงต่อเวลา ความ ขยัน อดทน ความรับผิดชอบต่องานท่ีทา ถึงแม้บางหนว่ ยงานจะใหน้ ักเรยี นออกทางานในภาคสนาม เช่น ออก ชุมชนเพ่ือสารวจข้อมูล นักเรียนก็ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี หรือหน่วยงานให้อยู่ช่วยงานหลังเวลางาน นักเรียนก็ยินดีทาจนงานประสบผลสาเร็จ หน่วยงานมีความต้องการให้โรงเรียนส่งนกั เรียนไปฝึกประสบการณ์ ในโอกาสตอ่ ไป เพราะนกั เรยี นสามารถแบง่ เบาภาระของหนว่ ยงานไดเ้ ปน็ อยา่ งดี สายที่ 2 มีหน่วยงานทั้งหมด 13หน่วยงาน มี 5 จังหวัด คือ จังหวัดขอนแก่น 2 หน่วยงาน, จังหวัดอุดรธานี 1 หน่วยงาน, จังหวัดหนองคาย 6 หน่วยงาน, จังหวัดร้อยเอ็ด 2 หน่วยงาน, จังหวัด หนองบัวลาภู 1 หน่วยงาน จากการออกเป็นนิเทศติดตามจากหน่วยงานพบว่าหน่วยงานที่นักเรียนไปฝึก ประสบการณ์ส่วนใหญ่เป็นหน่วยงานที่เป็นหน่วยงานส่วนท้องถ่ิน การดูแลของหน่วยงานท่ีมีต่อนักเรียนจึงมี ลักษณะเป็นลูกหลานด้วยนักเรียนส่วนใหญ่มีภูมิลาเนาอยู่-หรือใกล้กับหน่วยงานที่ฝึก จึงทาให้หน่วยงานรู้สึก ประทับใจว่าลูกหลานในหมู่บ้าน สามารถนาความรู้ท่ีเรียนไปใช้ในหน่วยงานได้เป็นอย่างดี และสามารถ ถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้ร่วมงานหรือคนในหมู่บ้านท่ีต้องการเรียนรู้เก่ียวกับเรื่องคอมพิวเตอร์และเร่ืองอื่นๆ ได้ ถ้ามีโอกาสหน่วยงานเหล่าน้ีต้องการรับนักเรียนเข้าทางานหลังจากท่ีเรียนจบแล้ว นักเรียนท่ีสร้างความ ประทับใจให้กับหน่วยงาน เช่นนักเรียนท่ีไปฝึกที่โรงเรียนบ้านหนองกาโนนสิมมา ซึ่งโรงเรียนแห่งน้ีไม่มีครูท่ี ชานาญการในด้านคอมพิวเตอร์ ทางโรงเรียนจึงให้นักเรียนท่ีไปฝึกเป็นวิทยากรอบรมครูในการใช้เคร่ือง คอมพิวเตอร์, หรอื ท่ีอาเภอปทุมรัตนแ์ ละองค์การบริหารสว่ นตาบลดอกลา้ นักเรียนสามารถออกไปชว่ ยฝึกซ้อม กีฬาให้กับเด็กๆ ในหมู่บ้านซึ่งเป็นโครงการของอาเภอปทุมรัตนซ์ ่ึงสร้างความประทับใจต่อคนในชุมชน และใน หน่วยงานที่นักเรียนไปฝึก นอกจากน้ีหน่วยงานมีความประทับใจในกิริยามารยาท ความตรงต่อเวลา ความ

-106- ขยัน อดทน ความรับผิดชอบต่องานที่ทา หน่วยงานมีความต้องการให้โรงเรียนส่งนักเรียนไปฝึกประสบการณ์ ในโอกาสต่อไป เพราะนักเรียนสามารถแบ่งเบาภาระของหน่วยงานไดเ้ ปน็ อย่างดี กิจกรรมสง่ เสรมิ โอกาสการเรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น การเรยี นรูก้ ารทาอาชพี เพ่อื การมรี ายได้ แผนกกวนไส…้ .กวนอยา่ งอื่นดว้ ยรึเปล่าจะ๊ กวนไสแ้ ลว้ ...ขอเราป้ันนะ ทางานร่วมกนั ถึงเหน่ือยแต่ก็ มีความสุข

-107- กิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรม เชน่ กจิ กรรมพี่ดูและนอ้ ง เนื่องด้วยในปัจจุบันนักเรียนช่วงช้ันท่ี 1 มีจานวน 124 คน ครูผู้ดูแลจานวน 7 คน ซึ่งครูดังกล่าวต้องทาหน้าที่ใน การจัดการเรียนการสอน การดูแลความเป็นอยู่ของนักเรียนหอนอน และกิจกรรมอ่ืนๆ ท่ีโรงเรียนมอบหมาย ซึ่งเป็นความ รบั ผดิ ชอบทส่ี ูง ทางโรงเรยี นมนี โยบายท่ตี อ้ งการฝึกความมรี ะเบียบวินัยใหก้ ับนักเรยี นโดยเฉพาะนักเรยี นในช่วงชนั้ ที่ 1 ซึ่งเปน็ วัยที่ต้องสร้างความมีวินัยเพื่อจะได้เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพ จากปัญหาที่ครูต้องรับผิดชอบหน้าท่ีหลายๆ อย่าง จึงทาให้ การฝึกระเบียบวินัยของนักเรียนเป็นไปไมอ่ ย่างไม่ต่อเนื่อง จากปัญหาดงั กล่าวทางโรงเรียนจึงจัดกจิ กรรมให้พี่ช่วยดูแลน้องใน ช่วงเวลารับประทานอาหาร กิจกรรมหน้าเสาธง เป็นการแบ่งเบาภาระของครู อีกท้ังเป็นการฝึกให้นักเรียนรุ่นพี่ได้เรยี นร้กู าร ทางาน การดูแลชว่ ยเหลอื ผ้อู ่ืน จึงไดด้ าเนนิ การโครงการพช่ี ่วยดูแลน้อง บดั นีโ้ ครงการได้ดาเนินงานเปน็ ท่เี รียบร้อยแล้ว จงึ ขอ รายงานสรุปดังน้ี ด้านการรับประทานอาหาร ในชว่ งแรกการรบั ประทานอาหารของนักเรียนช่วงชัน้ ที่ 1 เสียงดัง ขาดระเบียบ (กรณคี รูเวรมีธรุ ะไม่สามารถมาดูแล เวรได)้ หลงั จากทไี่ ด้มีโครงการนี้ จะมรี ุ่นพ่มี าดแู ลตลอดทกุ ม้อื และทุกวัน พี่จะสอนมารยาทในการรบั ประทานอาหาร การทา ความสะอาดบรเิ วณทีท่ านอาหาร การเกบ็ รักษาอุปกรณท์ านอาหาร การแบ่งหน้าทใี่ นการทางาน ปัจจบุ นั นี้นกั เรียนช่วงชั้นที่ 1 มีระเบียบในการรบั ประทานอาหารดขี ้ึนเปน็ ทีพ่ ึงพอใจของครูทดี่ แู ลโรงอาหาร ดา้ นการไปโรงเรียนของนักเรียนอนบุ าล เน่อื งจากชว่ งชน้ั 1 จะดแู ลนกั เรยี นระดับประถมศกึ ษาปที ี่ 1-3 แล้วยงั มเี ดก็ เลก็ ๆ ในระดบั อนบุ าลทตี่ อ้ งดูแล ปัญหา ที่เกดิ ข้นึ ในการส่งนักเรียนไปเรยี นทีโ่ รงเรยี นอนุบาลธรรมรกั ษค์ อื ถา้ ให้นกั เรยี นเดินไปโรงเรียนเองนกั เรยี นกจ็ ะแวะเลน่ ข้างทาง ซึ่งค่อนข้างเปน็ อันตรายเพราะข้างทางเป็นธารน้าลกึ ทางโรงเรียนจึงแก้ปัญหาให้รถโรงเรียน-ครู ไปส่ง แต่บางคร้ังรถโรงเรยี น หรือครูติดธุระไม่สามารถไปส่งได้ ดังน้ันเมื่อมีโครงการน้ีขึ้นจึงให้นักเรียนรุ่นพี่พานักเรียนเหล่าน้ีไปส่ง เพื่อเป็นการแบ่งเบา ภาระของทางโรงเรยี น และลดอันตรายที่อาจเกิดขึน้ ระหวา่ งทาง ทาให้นักเรยี นเหลา่ นี้ไปทันเวลา และปลอดภัย ดา้ นการเข้าแถวของนักเรยี น นักเรียนช่วงชน้ั 1 เข้าแถวได้รวดเร็ว และเป็นระเบยี บข้ึน ดา้ นการตรวจสอบจานวนนกั เรยี นกอ่ นกลับหอพกั นักเรียนรุ่นพ่ีจะเช็คจานวนนักเรียนในช่วงตอนเย็นทุกวัน ถ้ามีน้องคนใดไมม่ าเข้าแถว หรือหายไปพี่ๆ จะติดตามจน พบ และจะเดนิ ไปส่งที่หอพัก ด้านการอบรม นักเรียนรุ่นพี่จะคอยดูแลความเป็นอยู่ การเล่น ของน้องๆ ถ้าพบว่าน้องคนใดไม่อาบน้า หรือไม่ซักเสื้อผ้าพี่ๆ จะ ตักเตือนและอบรมส่ังสอน หรือน้องคนใดท่ีเล่นแล้วอาจอันตราย พ่ีๆ จะเรียกมาตักเตือนถ้ามไม่เชื่อฟังจะส่งให้ครูในช่วงช้ัน ดาเนินการตอ่ ไป ดา้ นการดแู ลสุขภาพ มีการตรวจสอบสุขภาพของน้องๆ ทุกเช้า-เย็น ถ้าพบว่าน้องคนใดป่วย หรือได้รับบาดเจ็บจะนาส่งเรือนพยาบาล หรือแจ้งให้ครูประจาชน้ั หรอื ครดู แู ลหอพกั ทราบทนั ที

กิจกรรมท่ีดาเนนิ งาน -108- ตรวจสอบอุปกรณ์-ภาชนะ ก่อนรบั ประทานอาหาร เมื่อเรียบร้อยแล้วให้เดินแถวอย่างเป็นระเบียบเพื่อไปรับ อาหารทจี่ ดุ ตักอาหาร ตักอาหารให้น้องๆ พร้อมตรวจสอบปริมาณว่าเหมาะสม เพียงพอใหไ้ ม่ดว้ ยความเอาใจใส่ ดูแลระหวา่ งการรบั ประทานอาหารอยา่ งใกลช้ ิด พร้อม สอนมารยาทในบนโต๊ะอาหารใหน้ อ้ งๆ ได้รับรู้ สอนให้น้องๆ รู้จักการทาความสะอาดภาชนะที่ใช้ รบั ประทานอาหารอย่างถกู สขุ ลกั ษณะ

-109- มีการตรวจสอบความสะอาด ถ้าไม่สะอาดให้กลับไป ทาใหม่ เปน็ การฝกึ ให้น้องๆ รจู้ กั รกั ษาความสะอาด สอนให้น้องๆ รู้จกั การทางานในหน้าท่ีของตนเอง เช่น การทาความสะอาดบรเิ วณทร่ี ับประทานอาหาร ตกั เตอื น เม่ือนอ้ งๆ ทาผดิ พลาด ตรวจความเรียบร้อยเคร่อื งแต่งกาย ก่อนไปเรียน พรอ้ มรบั ฟงั เรอื่ งร้องทุกข์จากนอ้ งๆ พร้อมให้ คาแนะนา และแกไ้ ขปญั หาในเบอ้ื งต้น ให้นอ้ งๆ เข้าแถวเดนิ ออกจากโรงอาหาร เพอื่ ความเปน็ ระเบียบ

-110- พานอ้ งๆ เก็บเศษกระดาษก่อนเขา้ แถวตอนเชา้ พ่ีๆส่วนหนึง่ พานอ้ งๆ อนบุ าล ไปสง่ ทโี่ รงเรยี น แกป้ ญั หาน้องๆ แวะขา้ งทาง พๆี่ อกี ส่วนหนึง่ ช่วยครูช่วงช้ัน 1 ดแู ลการเข้าแถวของนอ้ ง ตลอดจนการเดนิ แถวเข้า ห้องเรียนและกลับหอพักในชว่ งเยน็ จากการดาเนินงานดังกล่าวผลทไ่ี ด้รับคือนักเรยี นในช่วงช้นั 1 มคี วามเป็นระเบยี บ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างพ่ี-นอ้ ง ราช ประชา33 ดีขึ้น น้องรู้จักพี่ เคารพ เชื่อฟัง พ่ีดีขึ้น พ่ีรู้จักดูแล เอาใจใส่ ห่วงใย น้องๆ นักเรียนรุ่นพี่รู้จักการทางานอย่างเป็น ระบบ มกี ารวางแผน-แกไ้ ขปญั หา เขา้ ใจบทบาท ภาระหน้าที่ในการดแู ลนักเรียนของครูในชว่ งชน้ั 1 และครชู ่วงชั้นอนื่ ๆ ดขี ้นึ

-111- 6. สรุปผลการปฏบิ ัติงานตามข้อบังคบั คุรสุ ภาวา่ ด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชีพ พ.ศ. 2548 (มาตรฐานท่ี 1-มาตรฐานที่ 12) เลือกข้อใดข้อหน่ึงท่ีเด่นชัดที่สุด ซึ่งเป็นท่ียอมรับของนักเรียน สถานศึกษา ผู้ร่วมงาน สังคม และเห็นผลจากการอุทิศตนเพื่อประโยชน์แก่วชิ าชพี ตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงานและ เป็นหลักฐานอ้างอิงได้ มาตรฐานวชิ าชพี และจรรณยาบรรณของวชิ าชีพที่เปน็ ที่ยอมรับของผูอ้ ืน่ ตลอดระยะเวลาการทางาน ของขา้ พเจา้ คอื มงุ่ ม่นั พฒั นาผเู้ รียนให้เต็มตามศกั ยภาพ (5.3) ข้าพเจ้าได้เข้ามารับราชการที่โรงเรียนต้ังแต่ปี 2544 ถึงปัจจุบัน โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ ๓๓ แห่งน้ีเป็นโรงเรียนที่เปิดใหม่ไม่เป็นท่ีรู้จักของสังคมทั่วไป อีกทั้งนักเรียนท่ีเข้ามาเรียนที่โรงเรียน แห่งน้ีเปน็ เด็กที่มาจากความขาดทางด้านเศรษฐกิจ ขาดความพร้อมทางดา้ นสงั คม มีตน้ ทุนการใช้ชวี ิตท่ีต่า ทา ให้เกดิ ปัญหาในตนเองน้นั ก็คือการขาดความมั่นใจ เชื่อม่นั ในตนเอง ข้าพเจ้าไดป้ ฏิญาณกับตนเองวา่ “ข้าพเจ้า จะปั้นดินท่ีคนอ่ืนมองไม่เห็นคุณค่า ให้เป็นภาชนะท่ีมีค่าในตัวเองให้ได้” ข้าพเจ้าจึงต้ังใจที่จะให้ความรู้ทั้งใน เวลาราชการ และนอกเวลาราชการ ข้าพเจ้าจะให้นักเรียนมาเรียนเพิ่มเติมเพ่ือเป็นการฝึกทุกวันต้ังแต่เวลา 19.00-20.30 น. หรือมากกว่านั้น เป็นเป็นประจาตลอดระยะเวลา 11 ปีท่ีผ่านมา จนทาให้ได้รับรางวัลต่างๆ ในการแข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์อย่างต่อเน่ือง จนทาให้เป็นที่ยอมรับของโรงเรียนในจังหวัดลพบุรี และ โรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนที่จัดการศึกษาสงเคราะห์วา่ ถ้าเป็นทางด้าน IT การจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ ต้องเป็นท่ีราชประชานุเคราะห์ ๓๓ ที่ลพบุรี จากความทุ่มเท มุ่งม่ันในการพัฒนาสายงานการสอนของข้าพเจา้ ทาให้ผู้บริหารได้เปิดโอกาสให้ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนการสอนสายอาชีพ ซึ่งเป็นหลักสูตรประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ซ่ึงเป็นความฝันของข้าพเจ้าท่ีอยากให้นักเรียนได้มีโอกาสมี ทางเลือกในการเรียนมากกว่าการเรียนเพื่อเข้าศึกษาต่อในระดับสูง เป็นการเรียนเพ่ือเข้าสู่ตลาดแรงงาน เพราะจากสภาพนักเรียนโดยส่วนใหญ่มาจากครอบครัวที่ยากจน โอกาสในการศึกษาต่อเป็นไปได้อยาก ผู้ปกครองส่วนใหญ่ต้องการให้นักเรียนเมื่อเรียนจบแล้วสามารถมีงานทา หาเลี้ยงชีพได้ ความรู้ความสามารถ ทางด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นความรู้ที่สามารถเข้าสู่ตลาดแรงงานได้ง่าย และมีโอกาสได้รับงานที่ดีมี โอกาสพัฒนางานพัฒนาอาชีพได้ในระดับสูงต่อไป อีกทั้งนักเรียนกลุ่มหน่ึงเป็นนักเรียนท่ีได้รับผลกระทบจาก โรคเอดส์ บางคนติดเช้ือเอดส์ โอกาสเข้าทางานในสงั คมเป็นไปได้น้อยมาก หรอื สงั คมการทางานอาจไม่ยอมรับ การทางานส่วนตัว ทางานโดยไม่ต้องพบปะผู้คนมากนัก จึงเป็นทางเลือกหนึ่งที่จะทาให้นักเรียนกล่มุ น้ีมีชีวิตที่ มีความสุขในโลกของพวกเขาได้ คอมพิวเตอร์เป็นทางเลือกท่ีดีเพราะการทางานในยุคปัจจุบันไม่จาเป็นต้อง ทางานท่ที างาน อาจทางานอยกู่ บั บา้ น หรอื อาจทาธรุ กจิ สว่ นตวั ซ่ึงเราใช้การทางานผ่านระบบ Internet ทเ่ี รา เรียกว่าธุรกิจ Online ได้ เม่ือข้าพเจ้าได้รับโอกาสในการเป็นหัวหน้าระดับ ปวช. ข้าพเจ้าได้มุ่งมั่นพัฒนาการ จัดการเรียนการสอนในสาขาดังกล่าวด้วยความทุ่มเท อีกทั้งได้สร้างความตระหนักให้กับทีมงานให้เห็นถึง ความสาคัญของ “คาว่าครู” ผู้ท่ีจะมาเติมเต็มโอกาสให้กับนักเรียน นอกจากด้านความรู้ในสาขาวิชาแล้ว ข้าพเจา้ ใหค้ วามสาคัญในเรื่องทักษะชวี ิตท่นี ักเรยี นจะต้องไปพบเมื่อออกจากโรงเรียนแห่งน้ี นกั เรียนบางคนไม่ มพี อ่ แม่ ไมม่ ญี าตพิ ่ีน้อง มาอยโู่ รงเรยี นนี้ตั้งแต่เด็ก โอกาสในการเรียนรโู้ ลกภายนอกน้ันน้อยมาก ครจู งึ ผู้ที่ต้อง

-112- ทาหน้าที่ในความเป็นพ่อ แม่ สร้างเกาะที่จะป้องปกตัวเอง เมื่อออกสู่โลกภายนอก ข้าพเจ้าจะจัดกิจกรรมให้ นักเรียนได้เรียนรู้ท่ีหลากหลาย และสร้างคุณลักษณะเด่นให้กับนักเรียนกลุ่มน้ีให้แตกต่างจากความคิดของคน ท่ัวไปกับนักเรียน ปวช. จุดเด่นของนักเรียนท่ีเราสร้าง นักเรียนจะมีความอ่อนน้อม มีสัมมาคาระต่อผู้ใหญ่ มี ความอดทน สามารถปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้ มีความมุ่งม่ัน รู้จักการเอาใจเขามาใสใ่ จเรา รู้จักความพอเพียงเพ่อื ใช้ชีวิตไม่ทะเยอทะยานเกินตัว รู้จักการเป็นผู้ให้มากกว่าเป็นผู้รับ และสุดท้ายท่ีข้าพเจ้ามุ่งหวังที่จะให้เกิดกับ นักเรียนเหล่านี้คือ การคืนส่ิงดีดีให้กับสังคม โดยเฉพาะน้องๆ ท่ียังคอยรับโอกาสท่ีดีจากพี่ๆ ตลอดระยะเวลา 10 ปีที่ผ่านมา ข้าพเจ้าและทีมงานรอคอยส่ิงท่ีพวกเราได้ทุ่มเท ว่าเป็นไปตามท่ีต้ังใจไว้หรือไม่ ณ วันนี้ส่ิง เหลา่ น้ีได้สะท้อนภาพออกมาให้พวกเราได้ชนื่ ใจ จากเสียงสะทอ้ นของผู้ปกครอง พบวา่ นักเรยี นมพี ฤติกรรมที่ดี ข้ึน มคี วามคดิ เปน็ ผูใ้ หญ่ เป็นทไี่ ว้วางใจได้ ข้อมลู เหลา่ น้ไี ด้มาจากการพดู คุย การตอบแบบสอบถาม และความ คิดเห็นท่ีผู้ปกครองให้มา จากหน่วยงานท่ีส่งนักเรียนเข้าฝึกประสบการณ์วิชาชีพ/ฝึกงาน ผลการฝึกงานที่ หน่วยงานสะท้อนกลับมาพบว่า นักเรียนมีความรู้ความสามารถในสาขาวิชาเป็นอย่างดี สามารถปฏิบัติงาน ตามที่ได้รับมอบหมายอย่างถูกต้อง และรวดเร็ว ช่วยเหลืองานได้เป็นอย่างดี และส่ิงท่ีสร้างความประหลาดใจ ให้กับหน่วยงาน คือลักษณะบุคลิกของนักเรียนท่ีแตกต่างจากนักเรียนอาชีวะท่ัวๆ ไป การมีสัมมาคารวะ การ ไม่ถือตัว ช่วยเหลอื งานได้ทุกคนไม่วา่ จะเป็นงานแม่บา้ น ความอดทน ความรับผิดชอบ ซ่ึงเป็นลักษณะท่ีถูกบ่ม เพาะให้เกิดข้ึนกับตัวนักเรียน เมื่อนักเรียนเข้าทางานจะได้รับความไว้วางใจ ได้รับความเมตตาจากผู้ร่วมงาน/ หัวหน้างาน หรือเมื่อนักเรียนเข้าศึกษาต่อในระดับสูงนักเรียนสามารถเรียนต่อได้ดี ผลการเรียนอยู่ในระดับดี สงิ่ เหล่านค้ี ือสิ่งท่ีทาใหเ้ กิดการยอมรับ จากนกั เรียน สถานศกึ ษา ผู้ปกครอง ผูร้ ่วมงาน สังคม จนทาใหข้ ้าพเจ้า ได้รับรางวัลทั้งในระดับโรงเรียน, ระดับกลุ่มโรงเรียน, ระดับประเทศ แต่สิ่งท่ีทาให้ข้าพเจ้ารู้สกึ ภูมใิ จความเปน็ ครู คือการที่ลูกศิษย์เข้าใจถึงความปรารถนาดี รับรู้ถึงความต้ังใจ นาส่ิงท่ีสอนไปใช้ในการสร้างความดีงามให้ ตนเอง ดูแลผู้มพี ระคุณ ดูแลสงั คม และนาคาสอนไปใช้กับชวี ติ ดงั ตัวอย่างเสยี งสะทอ้ นของนักเรียน ใกลจ้ ะห้าปแี ลว้ นะคะสาหรับระยะเวลาท่หี นูไดร้ ู้จกั กบั คณุ ครู หนกู ไ็ ม่รู้วา่ หนรู ักครแู ค่ไหนนะ คะรแู้ ตเ่ พียงแค่ว่าทกุ วันน้ีถึงแม้ว่าหนูจะไม่ได้อยู่กบั ครูดา แต่เวลาท่ีหนูคิดจะทาเรอ่ื งอะไรสกั เรื่องท่ีมนั ไม่คอ่ ยดี หนจู ะคิดเสมอว่าถ้าครดู ารู้ คุณครจู ะผดิ หวังในตัวหนูรึเปล่า หนอู ยากเป็น ลกู ศิษยท์ ี่ดีในสายตาคณุ ครูไปตลอดไมว่ ่าหนจู ะอายุเท่าไหร่ หนูบอกได้เลยนะคะว่าถา้ ไม่มคี รู ดาหนูกค็ งไมม่ อี นาคตที่ดใี นวนั นี้ ปัจจบุ นั นีห้ นูรแู้ ลว้ วา่ ทกุ สิ่งทุกอย่างท่ีครสู อนมนั ก็คือกาแพงทแ่ี นน่ หนาและแข็งแรงทีส่ ดุ ที่มีไว้ สาหรบั ป้องกนั ดูแลตัวหนเู องในเรอ่ื งของการใชช้ วี ิตในปัจจุบนั ท่ีทาให้หนูคิดได้อย่างรอบคอบ และมีสตกิ บั ทกุ สิ่งทุกอยา่ งทเ่ี รากาลังทาอยู่

-113- สง่ิ ทสี่ ะทอ้ นการยอมรับของสังคมในการทางานของข้าพเจ้า ระดบั โรงเรียน เป็นผปู้ ฏิบัตหิ น้าที่ราชการดว้ ยความมีระเบียบและวินัยดีเดน่ ครูดีในดวงใจ ระดบั กลมุ่ โรงเรยี น ข้าราชการครูดีเด่น ครูดีในดวงใจ ระดับประเทศ ครูดใี นดวงใจ ผู้ทาคณุ ประโยชนเ์ พอ่ื แผ่นดนิ ด้านการศึกษา