59-07-08-ผลงานครู-ครูดีเด่นศึกษาสงเคราะห์

แบบเสนอผลงาน คดั สรรสมาชกิ ชาวศกึ ษาสงเคราะห์ และศกึ ษาพเิ ศษผมู้ ผี ลงานดเี ดน่ ประจาปี พ.ศ. 2559 คณุ ครพู นดิ า นอ้ ยศรี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

สารบญั หนา้ แบบเสนอขอรบั การคดั เลอื กรางวลั 1 ผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่ 4 2 ผลงานของผขู้ อรับรางวลั 4 คณุ สมบัติและเหตุผลที่สมควรได้รับรางวัล (ครองตน, ครองคน, ครองงาน) 10 ความคดิ เหน็ ของผบู้ งั คบั บญั ชาขน้ั ตน้ เกยี่ วกบั คณุ ลกั ษณะ และ คณุ สมบตั ิ ผลงานทโ่ี ดดเดน่ ของผขู้ อรบั รางวลั 11 ความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรคใ์ นการปฏบิ ตั วิ ชิ าชพี ผลการปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี 20 จรรยาบรรณขอ้ ที่ 1 26 จรรยาบรรณข้อที่ 2 39 จรรยาบรรณข้อท่ี 3 44 จรรยาบรรณข้อท่ี 4 49 จรรยาบรรณข้อที่ 5 50 จรรยาบรรณขอ้ ท่ี 6 56 จรรยาบรรณขอ้ ที่ 7 59 จรรยาบรรณขอ้ ท่ี 8 62 จรรยาบรรณข้อท่ี 9 65 เอกสารหลกั ฐานอา้ งองิ รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ

1 แบบเสนอขอรบั การคดั เลือกรางวลั ประจาปี พ.ศ. 2559 ****************************************** ตอนที่ 1 1. ขอ้ มูลส่วนบคุ คล ประเภทผปู้ ระกอบวชิ าชีพ  ครู ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ศึกษานเิ ทศก์ ผบู้ รหิ ารการศกึ ษา - - - -เลขทบ่ี ัตรประชาชน 3 1 7 0 1 0 0 0 6 7 3 6 4 เลขท่ใี บอนุญาตประกอบวิชาชพี 5 7 3 0 1 1 8 3 4 2 7 7 7 9 ช่ือ นาย นาง  นางสาวพนดิ า นามสกุล น้อยศรี NAME MISS PANIDA SURNAME NOISRI เพศ  หญงิ ชาย อายุ 46 ปี สถานภาพ  โสด สมรส อ่นื ๆ........................................ ตาแหนง่ ปัจจุบนั  ครู วิทยฐานะ  ชานาญการ ระยะเวลาในการประกอบวิชาชพี 16 ปี (ระยะเวลาในตาแหน่งทข่ี อรบั รางวลั ) เฉพาะผ้ปู ระกอบวิชาชีพครูโปรดระบกุ ลุ่มสาระที่สอน การงานชพี อาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้นั มัธยมศกึ ษา วิชาชีพเฉพาะสาขา (คอมพิวเตอร์ธุรกิจ) ระดับ ปวช.1-3 วฒุ ิการศกึ ษา ตา่ กวา่ ปริญญาตรี วิทยาการคอมพิวเตอร์ สถาบัน วทิ ยาลยั ครเู ทพสตรี ปที ่ีจบการศึกษา 2533 ปรญิ ญาตรี คอมพิวเตอรศ์ ึกษา สถาบนั วทิ ยาลัยราชภัฏเทพสตรี ปีทีจ่ บการศึกษา 2538 ปรญิ ญาโท บริหารการศึกษา สถาบัน มหาวิทยาลัยราชภฏั เทพสตรี ปีที่จบการศกึ ษา 2549 สถานทีป่ ฏิบัติงาน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบุรี สังกดั สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ เลขท่ี 99 หมู่ 5 แขวง/ตาบล ดงดินแดง ถนน - เขต/อาเภอ หนองม่วง จังหวัด ลพบุรี รหัสไปรษณีย์ 15170 โทรศัพท์ 0 3679 6833 โทรสาร ตอ่ 0 3679 6833 ต่อ 114 e-mail [email protected] ที่อยู่ทตี่ ิดตอ่ ได้สะดวก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี สงั กดั สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ เลขท่ี 99 หมู่ 5 แขวง/ตาบล ดงดินแดง ถนน - เขต/อาเภอ หนองม่วง จงั หวัด ลพบุรี รหสั ไปรษณยี ์ 15170 โทรศพั ท์ 0 3679 6833 โทรสาร ต่อ 0 3679 6833 ต่อ 114 e-mail [email protected]

2 2. ผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ี 2.1 ผลงานของผขู้ อรับรางวัล โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี เป็นโรงเรียนประเภทประจา จัดการศึกษาแบบ สงเคราะห์ให้กับเด็กท่ีด้อยโอกาสทางการศึกษา โดยเฉพาะเด็กท่ีได้รับผลกระทบจากโรค ข้าพเจ้าได้ปฏิญาณกับ ตนเองว่า “ข้าพเจ้าจะป้ันดินท่ีคนอื่นมองไม่เห็นคุณค่า ให้เป็นภาชนะที่มีค่าในตัวเองให้ได้” ข้าพเจ้าจึงต้ังใจที่จะให้ ความรู้ทั้งในเวลาราชการ และนอกเวลาราชการ ข้าพเจ้าจะให้นักเรียนมาเรียนเพิ่มเติม (ฟรี) ในงานอาชีพและงาน ด้านคอมพิวเตอร์ ในการฝึกทุกวันตั้งแต่เวลา 18.30-20.30 น. หรือมากกว่านั้น เป็นเป็นประจาตลอดระยะเวลาท่ี ข้าพเจ้าได้ทางานท่ีแห่งน้ี ตั้งแต่ปี 2544-ปัจจุบัน เป็นระยะเวลา 16 ปีที่ผ่านมา จนทาให้ได้รับรางวัลต่างๆ ในการ แขง่ ขนั ทักษะคอมพวิ เตอร์อยา่ งต่อเน่ืองทัง้ ระดับกลุม่ โรงเรยี น ระดับภาค ระดับประเทศ เชน่ ระดบั ประเทศ รางวลั เหรียญทองการแข่งขันการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ปี 2553 ระดับประเทศ รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขัน การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ ปี 2554 ระดับประเทศ รางวัลเหรียญทอง โครงงานอาชีพ ปี 2555 สาหรับตัวข้าพเจ้าได้รับรางวัลในการปฏิบัติหน้าท่ีของคาว่า “ครู” ระดับโรงเรียน ได้รับรางวัล เป็นผู้ปฏิบัติหน้าท่ี ราชการดว้ ยความมีระเบียบและวนิ ัยดีเดน่ , รางวลั ครดู ีในดวงใจ ระดับกลุ่มโรงเรยี น ได้รบั รางวลั ขา้ ราชการครูดเี ด่น , ครูดีในดวงใจ, ครูดีในดวงใจ, ผู้ทาคุณประโยชน์เพ่ือแผ่นดนิ ด้านการศึกษา และในปี 2557 ได้รับรางวัลยอดครูผู้ มอี ดุ มการณ์ ระดบั ประเทศ ได้รบั รางวัล รางวลั ...ระดับประเทศ ครูผู้สอนนักเรียนรางวัลเหรยี ญทอง กิจกรรม การแขง่ ขนั โครงงานอาชพี

3 รางวลั ...ระดับประเทศ “ยอดครผู ู้มีอดุ มการณ์” ระดับจงั หวัด รางวัล...ครดู ี ศรีราชประชาฯ ๓๓ รางวัล... ครผู ู้สอนนกั เรียน ไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง กจิ กรรม การแขง่ ขันทาอาหารคาว จานเดยี ว และอาหารหวาน

4 2.2 คณุ สมบตั แิ ละเหตุผลที่สมควรได้รับรางวลั การครองตน ( วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ) เหตุผล เน่ืองจากเป็นโรงเรียนประจา รับเด็กท่ีด้อยโอกาสทางการศึกษา เด็กได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ ตั้งแต่ อนุบาลถึง ม.ปลายและ ปวช. ข้าพเจ้าพยายามจะสร้างโรงเรยี นแห่งนี้ให้เป็นบ้านหลังใหญท่ ี่มีความรัก ความอบอุ่น “เขาจะเข้ามาในสภาพที่แยข่ นาดไหนเราต้องรับเขาไวแ้ ละชว่ ยเหลือเขาให้ดีท่ีสดุ เพ่ือให้เขาได้มีชีวติ ใหมท่ ี่ดีกว่า เดิม” เสียงสะท้อนของนางสาวฐิติพร ทั่งจันทร์แดง ปัจจุบันนักศึกษามหาวิทยาลัยรังสิตที่ข้าพเจ้าได้อบรมสั่งสอน ใกล้จะเจ็ดปีแล้วนะคะสาหรับระยะเวลาท่ีหนูได้รู้จักกับคุณครู หนูบอกได้เลยนะคะว่าถ้าไม่มีครูดาหนูก็คงไม่มี อนาคตที่ดีในวันนี้ หนูรู้แล้วว่าทุกส่ิงทุกอย่างท่ีครูสอนมันก็คือกาแพงที่แน่นหนาและแข็งแรงที่สุดท่ีมีไว้สาหรับ ป้องกันดูแลตัวหนูเองในเร่ืองของการใช้ชีวิตในปัจจุบันที่ทาให้หนูคิดได้อย่างรอบคอบและมีสติกับทุกสิ่งทุกอย่างท่ี เรากาลงั ทาอยู่ รางวัล... ขา้ ราชการครดู ีเดน่ ระดบั กลมุ่ โรงเรียนของสมาคม ชาวศึกษาสงเคราะห์และ ศกึ ษาพิเศษ การครองคน (คุณลักษณะท่ดี ีต่อผู้อืน่ และสังคม) เหตผุ ล ข้าพเจ้าสามารถเข้าร่วมทางานเป็นกลุ่มกับคณะครู เพื่อนร่วมงานผู้บังคับบัญชาและบุคคลอ่ืนๆ ได้อย่าง ราบร่ืนและผลงานท่ีออกมาก็ได้ดีและตรงตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้และในการนี้ในการน้ีข้าพเจ้าได้รับผิดชอบใน หน้าที่ของงานสัมพันธ์ชุมชนซึ่งจะต้องติดต่อประสานงานขอความช่วยเหลือหรือส่ือประชาสัมพันธ์กับชุมชนอยู่ ตลอดเวลาจนทาใหง้ านของโรงเรียนประสบความสาเรจ็ และราบรื่นด้วยดีตลอดมา ข้าพเจ้าได้เป็นวิทยากรให้ความรู้ กับชุมชนอย่างต่อเน่ืองจนถึงปัจจุบัน ได้รับการยกย่องจากทีมงานให้ทาหน้าที่เป็นหัวหน้าระดับ, หัวหน้ากลุ่มสาระ, หวั หน้างานต่างๆ ของโรงเรียน, เป็นคณะทางานของสานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ เป็นต้น

5 เปน็ หัวหนา้ งานในการจัดกจิ กรรมการ แขง่ ขันกระบ่ีกระบองชิงแชมปป์ ระเทศ ไทย เป็นครูท่ีปรึกษากิจกรรม ปวช.อาสา ลูก ราชประชาฯ ๓๓ ซึ่งสามารถสร้าง จิตสานึกให้นักเรียนได้เป็นผู้ให้ และ สามารถร่วมทางานกับผู้อื่นได้ จนเป็นท่ี ประทับใจของทุกคนท่ีเข้าร่วมกจิ กรรม ครองใจศิษย์...เป็นศูนย์รวมของศิษย์เก่า ในเดือนกุมภาพันธ์ ซึ่งเป็นเดือนเกิดของ ข้าพเจ้า ศิษย์เก่าจะกลับมาจัดกิจกรรม ให้กับน้องๆ และระดมทุน มอบให้เพื่อ ใช้ในการจัดกิจกรรม ซ่ึงเป็นหน่ึงคาสอน ท่ีข้าพเจ้าได้อบรมสั่งสอนในเร่ืองความ กตัญญู ในกจิ กรรม “รวมพลคนรคู้ ุณ”

6 ครองใจศิษย.์ ..ขอบคุณทุกคาสอนท่ที าให้ ครองใจศิษย์...ตราบใดที่ภูมิคุ้มกันอ่อน หนู เตบิ โต..ทีท่ าให้ รงุ่ นภา เปน็ ที่ยอมรับ ลง แม่ดายังคอยสร้างให้เสมอ รักแม่ดา ของใครหลายคน มากครบั ครองใจเพ่อื นรว่ มงาน... - >ข อ บ คุ ณ ท่ี เ ป็ น ตั ว อ ย่ า ง ก า ร ทางานให้กับหนูไดเ้ หน็ ->อยากเดนิ ตามแบบพ่ี ->แต่สิง่ ทส่ี ร้างศรทั ธาในใจหนู ->พ่ีดาสามารถสอนเด็กใหเ้ ช่ือฟัง และมีความน่ารักในแบบฉบับ ของตวั เอง

7 การครองงาน ( การปฏิบัติงาน ) เหตุผล ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้างานคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี หัวหน้างานการเงิน หัวหน้าระดับ การจัดการเรียนการสอน อาชีวศึกษา (ปวช.) สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ได้ทาหน้าที่ในการพัฒนางาน จนได้รับ รางวัลเป็นผู้อุทิศตน และพัฒนาระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนดีเด่น รางวัลครูผู้สอนอาชีวศึกษาและ หัวหน้างานการเงินดีเด่น ทางดา้ นการสอน จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยมุ่งเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญพยายามสร้าง บรรยากาศแห่งการเรียนรู้ให้เกิดกับผู้เรียน ได้รับรางวัลเป็นผู้จัดกิจกรรมการสอนดีเด่น จากที่ข้าพเจ้าได้มุ่งมั่น พัฒนางานท่ีรับผิดชอบทั่งการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาระงานโรงเรียนโดยพัฒนางานที่รับผิดชอบอย่าง จริงจังและทาเต็มความสามารถโดยไม่เห็นแก่ความเหน็ดเหนื่อยจึงเกิดผลต่อนักเรียน โรงเรียน เป็นที่ช่ืนชมของ ผปู้ กครอง ผบู้ รหิ าร เพ่อื รว่ มงานและความภาคภูมิใจของนักเรียนเปน็ อย่างย่ิงได้รับการยกย่องเป็นครูดีศรโี รงเรียน ครูทีป่ รึกษาทเ่ี อาใจใส่นกั เรียน รางวลั ... ครูผู้สอนอาชวี ศกึ ษาและ หวั หนา้ งานการเงินดเี ดน่ รับผดิ ชอบกจิ กรรม “เด็กดี ดหู นงั ปลูกฝังคุณธรรม” จนทาให้รางวลั ไดร้ ับรางวัล สถานศึกษาท่ีมีวิธปี ฏิบัติท่เี ป็นเลศิ

8 ครทู ป่ี รกึ ษานกั เรยี นเพอ่ื เข้ารับการ คดั เลือก “เด็กดี ครูดศี รรี าชประชานุเคราะห์ กล่มุ ภาคกลาง” ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การครองงาน ผลทเี่ กดิ กบั ผเู้ รียน V-Net ตามท่ีข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้าระดับ ปวช. ได้ดาเนินการจัดการเรียนการสอน และมีการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ในปีการศึกษา 2558 ผลการทดสอบ ค่าคะแนนเฉล่ีย ของสถานศกึ ษา สงู กว่าค่าคะแนนเฉล่ีย ระดับจงั หวัด ระดับสังกัด ระดับภาค และระดบั ประเทศ ดงั เอกสารรายงาน ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ ด้านอาชีวศึกษา V-NET ดังเอกสารทีแ่ นบ

9 ข้าพเจา้ ขอรับรองว่าเป็นผมู้ คี ุณสมบตั ติ ามหลกั เกณฑใ์ นประกาศ ฯ ทกุ ประการ (ลงชอื่ ) ....................................................ผู้ขอรบั รางวัล (นางสาวพนิดา น้อยศรี) 7 กรกฎาคม 2559

10 ตอนท่ี 2 ความคิดเหน็ ของผบู้ งั คบั บญั ชาขั้นตน้ เก่ยี วกับคุณลักษณะ คณุ สมบตั ิ และผลงานทโ่ี ดดเดน่ ของผูข้ อรบั รางวลั นางสาวพนิดา น้อยศรี เป็นครูที่ทาหน้าท่ีของคาว่าครูได้เป็นอย่างดี เอาใจใส่ต่อผู้เรียน ทั้งด้านการให้ ความรู้ การสร้างเสรมิ คณุ ธรรม และการสอนทกั ษะชีวติ จนทาให้ผเู้ รยี นไดร้ บั รางวลั เป็นท่ีประจักษ์ท้งั ระดับโรงเรียน ระดับกลุ่มโรงเรียน ระดับเขต ระดับภาค และระดับประเทศ อย่างต่อเนื่อง จากการสอนของครูพนิดา น้อยศรี ทาให้ผู้เรียนสามารถใช้ชีวิตในสังคมภายนอกได้เป็นอย่างดี จนเป็นท่ียอมรับของหน่วยงาน สถาบันการศึกษา ท้ัง ภาครัฐ เอกชน เด็กๆ เหล่านี้กลับเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว เป็นท่ีพึงพอใจ และเป็นท่ีพ่ึงของครอบครัวได้เป็น อย่างดีย่ิง และท่ีสาคัญยังเป็นบุคคลที่กับมาเป็นผู้รู้จักตอบแทนโรงเรียน เป็นผู้ให้กับสังคม ไม่เป็นปัญหาของสังคม ต่อไป นอกจากด้านการเรียนการสอนแล้ว ยังเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับเพื่อครูในการทุ่มเท อุทิศตนในการทาหน้าท่ี ราชการ ข้าพเจ้าขอรบั รองวา่ นางสาวพนดิ า น้อยศรี เปน็ ผู้มคี วามเหมาะสมแก่การยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ เพอื่ รับรางวลั (ลงชื่อ) ......................................................... ผู้บังคับบัญชา (นายดารงสิทธ์ิ เบา้ ศิลป์) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี 7 กรกฎาคม 2559

3. ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ในการปฏบิ ตั ิวชิ าชีพ ปที ี่เร่มิ เขา้ ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์ในการปฏิบัติวชิ าชีพ ปีท่ี 1-2544 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบรุ ี เป็นโรงเรยี น 1. เก ทจ่ี ัดการศึกษาสาหรบั เด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา Brus โดยเฉพาะเดก็ ที่ได้รบั ผลกระทบจากโรคเอดส์ ข้าพเจา้ ใช้การ จังหว เรียนคอมพิวเตอรเ์ พื่อสร้างให้เด็กเหน็ คณุ คา่ ในตัวเองจน 2. เก ได้รับรางวัลจากการแข่งขันและเปน็ ท่ียอมรบั ของสังคม Acce 3. เก Exce 4. เก รางว ปที ี่ 2-2545 นาวิชาคอมพิวเตอรม์ าใช้เป็นเครื่องมือในการพัฒนาศกั ยภาพ 1. เก นักเรียนและเข้าถึงตัวนักเรียน เพราะคอมพิวเตอร์เป็นสิ่งท่ี 2. เก นักเรียนให้ความสนใจ จึงทาให้ครูกับนักเรียนได้มีโอกาสมี เรียนรู้ซ่ึงกันและกันเพราะโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี เป็นโรงเรียนประจา การดูแลนักเรียนถือว่ามี ความสาคัญของต้องทาหน้าที่แทนพ่อ แม่ ให้ความรัก ความ อบอุ่น ชดเชยส่ิงท่ีขาดหายไปสาหรับเด็กๆ โดยเฉพาะเด็กท่ี ได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ เพราะข้าพเจ้าจะใช้เวลาหลัง เลิกเรียนทุกวันเปิดโอกาสให้นักเรียนมาเรียนรู้เพ่ิมเติม เก่ียวกับวิชาคอมพิวเตอร์ จนทาให้นักเรียนลดพฤติกรรมท่ีไม่ พงึ ประสงคไ์ ด้

11 ความสาเรจ็ หรอื การยกย่องทีไ่ ดร้ ับ กียรตบิ ตั รผคู้ วบคมุ และฝึกสอนนักเรยี นเข้าแข่งขนั การวาดภาพ Paint sh/Photoshop ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ ในการแข่งขนั ทักษะวชิ าการและอาชพี วัดลพบรุ ี กยี รติบัตรผู้ควบคมุ และฝึกสอนนักเรียนเขา้ แขง่ ขนั การใชโ้ ปรแกรม Microsoft ess ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขนั ทักษะวิชาการและอาชพี จังหวดั ลพบรุ ี กียรตบิ ัตรผ้คู วบคุมและฝึกสอนนกั เรยี นเข้าแขง่ ขนั การใชโ้ ปรแกรม Microsoft el ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขันทักษะวชิ าการและอาชพี จังหวัดลพบรุ ี กยี รติบัตรผู้ควบคุมและฝึกสอนนกั เรยี นเข้าแข่งขนั การใช้โปรแกรมPaint ได้รบั วัลเหรียญทอง งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนคร้งั ท่ี 54 ภาคกลางและภาคตะวนั ออก กียรติบัตรยกย่องว่าเป็นผ้จู ดั กจิ กรรมการเรียนการสอนดเี ด่น กยี รตบิ ัตรยกย่องใหเ้ ป็นบุคคลแกนนาปฏิรูปการเรียน

ปีท่เี ร่ิมเข้า ความคิดริเร่มิ สร้างสรรคใ์ นการปฏบิ ตั ิวชิ าชีพ 1. เก ปที ่ี 3-2546 ผลกั ดนั ให้มีการเปิดหลักสตู ร ปวช. สาขางานคอมพิวเตอร์ ธรุ กิจเพราะจะเป็นประโยชนก์ ับนักเรยี นเน่ืองจากนักเรยี น สว่ นใหญท่ มี่ าเรยี นจะขาดทนุ ในการศึกษาต่อ การทางานจึง เป็นจุดมงุ่ หมายแรก ในระยะเวลาดงั กล่าว คอมพวิ เตอรเ์ ป็น สาขาทหี่ างานทาได้งา่ ย โดยเฉพาะนกั เรียนท่ีติดเช้ือเอดส์ เมือ่ จบไปแล้วตลาดแรงงานบางแห่งไมย่ อมรับ อาชพี บางอย่างก็ไมส่ ามารถทาได้ คอมพิวเตอร์เป็นวิชาทีท่ างานอยู่ กับอุปกรณ์ ไม่เกย่ี วข้องกับคนมากนกั และสามารถทาเปน็ อาชีพอิสระได้ ปที ่ี 4-2547 ใช้กิจกรรมการทาขนมเขา้ มาแกไ้ ขปัญหาการขาดความ 1. ได สามัคคี การเหน็ คุณค่าของเวลา คุณค่าของเงนิ และฝึกทักษะ การทางานทเี่ ปน็ การสร้างภาวะผ้นู า ผู้ตาม ใหก้ ับนักเรียน ปีท่ี 5-2548 จดั กิจกรรมคอมพวิ เตอร์จากพีเ่ พ่ือน้องราชประชา ๓๓ โดยให้ 1. ได นักเรียนรุ่นพีใ่ ช้สอนคอมพิวเตอรใ์ หก้ ับน้องๆ โดยเฉพาะการ เหรยี ใช้ CAI ในการพัฒนาทักษะการคดิ ใหก้ ับน้องๆ ระดบั ประถม 2. ได อีกทั้งเปน็ สร้างการเปน็ ผ้รู ้จู ักให้ รจู้ ักดแู ลคนอน่ื

12 ความสาเร็จหรือการยกย่องทีไ่ ดร้ ับ กยี รติบตั รยกย่องใหเ้ ป็นบุคลากรตน้ แบบปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ ด้รบั การคดั เลือกเป็นครูดีในดวงใจ ด้รับรางวัลกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียนประสบความสาเรจ็ เป็นท่ีประจักษ์ ระดบั คณุ ภาพ ยญทองแดง จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ด้รับรางวัล ครูดีในดวงใจ ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

ปที เี่ ร่มิ เขา้ ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ในการปฏบิ ตั วิ ิชาชพี 1. ได ปที ี่ 6-2549 จัดกิจกรรมปดิ ทองหลังพระ สร้างใหน้ ักเรียนมีจิตสานึกที่ ดา้ นก ดใี นการทาความดี รักในการทาความดี ทาความดีเพือ่ 2. แผ ปีท่ี 7-2550 ความดี และจดั ทาแผนการเรียนรูใ้ นการนาคุณธรรมนา 3. ผล ความรู้ 4. รับ จดั กจิ กรรมเด็กดี ดหู นงั ปลกู ฝังคุณธรรม ปีท่ี 8-2551 มีการจดั การเรยี นการสอนในสายอาชพี โดยรว่ มมือกับ 1. คร ปที ่ี 9-2552 วทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษาลพบุรี ปที ี่ 10-2553 มีการนาหนังสืออเิ ล็กทรอนิกสม์ าแก้ไขปญั หาการ 1. คร สิน้ เปลอื งกระดาษในการทารายงานของนกั เรยี น ปที ี่ 11-2554 การใชก้ จิ กรรมกลุ่มเพอ่ื สรา้ งความสมั พันธท์ ี่ดรี ะหว่าง 1. นกั ปีที่ 12-2555 นกั เรียน ลดปัญหาความขดั แยง้ การทะเลาะ ฝกึ ความมี โครง ระเบียบวินยั และสรา้ งภาวะผูน้ าให้กับนกั เรยี น ให้วธิ ีการดูแลนักเรยี นแบบความสมั พนั ธแ์ บบ 1. ได “ครอบครัว” การทาหลักสูตรวชิ าชพี สาหรับโรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์ 1. คณ การอบรมคอมพิวเตอร์เพอ่ื งานอาชีพ สงเค การทาโครงงานอาชีพ 2. รา การใช้ ICT สาหรับครู 3. ได

13 ความสาเรจ็ หรอื การยกย่องท่ีไดร้ ับ ดร้ บั การยกย่องเชดิ ชูเกยี รติผู้ทาคุณประโยชน์เพื่อแผ่นดิน ประจาปกี ารศึกษา 2549 การศึกษา จากหนังสือพิมพ์ส่ือสารธรุ กจิ ผนการจดั การเรยี นรู้ ดีเยี่ยม ลงานนักเรียน ดเี ยี่ยม บเลือกเปน็ ขา้ ราชการครูดเี ด่นระดบั กลุม่ โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์ รูผู้สอนอาชีวศกึ ษาดเี ดน่ รูผู้ฝกึ สอนการทาหนงั สอื อิเล็คทรอนิกส์ รางวัลเหรยี ญทอง ระดบั ประเทศ กเรียนในบ้านพักที่ดแู ลได้รบั รางวลั ชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดระเบียบแถว ใน งการพัฒนาศกั ยภาพนักเรียน ดร้ ับคดั เลอื กเป็นครดู ีในดวงใจ ณะทางานการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร “การทาหลกั สตู รวิชาชพี สาหรบั โรงเรียนศกึ ษา คราะห”์ างวลั ครูผู้สอนนกั เรียนการทาโครงงานอาชีพ จนได้รับรางวัลเหรียญทอง ระดบั ชาติ ด้รบั การคดั เลือกไปอบรมการใช้ ICT สาหรบั ครทู ่ปี ระเทศสิงคโปร์

ปีที่เรม่ิ เข้า ความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ในการปฏบิ ัติวชิ าชพี ปีท่ี 13-2556 จดั กจิ กรรมเด็กดี ดหู นงั ปลกู ฝังคณุ ธรรม เพ่ือใชใ้ นการ 1. สถ พฒั นาสขุ ภาพจิตนักเรียน ภาวะ ปีที่ 14-2557 การนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการ 1. รา จัดการเรยี นการสอน 2. รา ปที ี่ 15-2558 ความรจู้ ากห้องเรียน...ส่งู านอาชีพ 1. เป ศลิ ป 2. คร ประเ 2. คร ขา้ ว

14 ความสาเร็จหรอื การยกย่องท่ไี ด้รบั ถานศกึ ษาทมี่ ีวิธีปฏิบตั ิทีเ่ ปน็ เลศิ ในการดาเนินงานโครงการเครือข่ายโรงเรยี นสุข ะ างวัล “ยอดครูผู้มีอุดมการณ์” างวัล “ครูดี ศรีราชประชา ๓๓” ปน็ ตวั แทนของโรงเรยี นร่วมสาธติ และจดั จาหนา่ ยผลผลติ นักเรียนในงาน ปหตั ถกรรมนักเรียนระดบั ชาติ คร้ังที่ 64 รูผูส้ อนนักเรยี นได้รับรางวลั เหรยี ญทอง การแข่งขนั “การทาอาหารคาวจานเดยี ว เภทข้าว และขนมไทย” ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดับเขตการศึกษา รูผู้สอนนกั เรยี นไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง การแข่งขนั “การแปรรูปอาหาร” ประเภท และขนมไทย ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับเขตการศึกษา

15 ตอนท่ี 4 ผลการปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ท้ัง 9 ขอ้ และข้อใดข้อหนึ่งใน 9 ขอ้ ท่ีเดน่ ชดั ท่ีสุด ท่ีสง่ ผลใหป้ รากฏเป็นที่ยอมรับของนักเรียน ผรู้ ว่ มงาน ผู้ปกครองและชมุ ชน และเปน็ ผลของการ อุทศิ ตน เพ่อื ประโยชน์แก่วิชาชพี อย่างสงู ตลอดระยะเวลาของการปฏบิ ัตงิ าน พร้อมแนบหลักฐานอา้ งอิง ให้เหน็ ร่องรอยการปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี ดงั กลา่ ว ข้าพเจ้าขอเลือกจรรยาบรรณวิชาชีพข้อที่ท่ี 2 เปน็ ข้อเด่นชดั ทีม่ าและความตง้ั ใจ จากสภาพปัญหาของสังคมไทยในปจั จบุ ันทาให้เกิดผลกระทบต่อเยาวชนประการหน่งึ คือมีเด็กด้อย โอกาสทางการศกึ ษาเพมิ่ มากขึ้น โดยเฉพาะอย่างย่ิงปัญหาโรคเอดส์ ซึ่งเปน็ ปัญหาท่ที าให้เกดิ การสญู เสียชีวิต ทั้งสามีและภรรยา จึงทาให้บุตรหลานของผู้เสียชีวิตถูกทอดทิ้งจานวนหนึ่ง และสังคมยังรังเกียจไม่ยอมรับ เท่าท่ีควร ทาให้เด็กเหล่าน้ีมีปัญหาเกิดปมด้อยไร้ที่พ่ึงท่ีอบอุ่นทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจ นอกจากนี้ใน พ้ืนที่จังหวัดลพบุรียังมีเด็กที่ขาดโอกาสจากการประสบปัญหาของสังคมด้านอ่ืน ๆ อีกจานวนหนึ่งมาก ซึ่ง สมควรได้รับการชว่ ยเหลือจากรฐั และองคก์ รตา่ ง ๆ เพ่ือ ไมใ่ ห้เกดิ เป็นวงจรปญั หาของสงั คมในโอกาสตอ่ ไป ท่านเจ้าคุณพระอุดมประชาทร วัดพระบาทน้าพุ จังหวัดลพบุรี จึงมีนโยบายสร้างโรงเรียนถวายใน มหาวโรกาสที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ มีพระชนมายุครบ 72 พรรษา พร้อมทั้งเป็นการสนองนโยบาย ของมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ในการสร้างโรงเรียนรองรับปัญหาบุตรหลานของ ผเู้ สียชีวิตด้วยโรคเอดส์ตามภมู ิภาค ภาคละ 1 แห่ง และไดข้ อพระราชทานนามโรงเรียนนว้ี า่ “ โรงเรยี นราช ประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี” เป็นโรงเรียนประจา ประเภทการศึกษาสงเคราะห์ โดยไม่ต้องเสีย ค่าใช้จา่ ยใด ๆ ท้ังสิน้ การท่ีข้าพเจ้าได้มีโอกาสเข้ามาเป็นครูในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี ต้ังแต่เริ่ม ก่อสร้างโรงเรียนตั้งแต่ปี 2544 แห่งน้ีถือว่าเป็นความภาคภูมิใจอย่างย่ิงเนื่องจากโรงเรียนราชประชานุ เคราะหเ์ ป็นโรงเรียนท่ีจดั ต้ังขึ้นตามพระราชดาริของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั ภมู ิพลอดุลยเดช เพอ่ื เป็นที่ จัดการศึกษาสาหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี เป็น โรงเรียนที่จัดการศึกษาสงเคราะห์ท่ีมีวัตถุประสงค์หลักคือรับนักเรียนที่ได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์เพ่ือให้ ไดร้ บั การศึกษาไม่เป็นปัญหากับตวั เองและสงั คมในอนาคต เด็กๆ ท่ขี ้าพเจา้ ทาการสอนและดแู ลมดี งั น้ี 1. เดก็ ไดร้ ับผลกระทบจากโรคเอดส์ 2. เด็กเร่รอ่ น 3. เดก็ กาพรา้ ปี 2544 ที่เร่มิ เข้ามาเป็นครรู าช 4. เด็กธุรกิจทางเพศ ประชาฯ ดแู ลทง้ั เร่อื งการเรียน 5. เดก็ ในสถานพนิ ิจ ความเปน็ อยู่ ทกั ษะชีวติ ให้กับเด็กๆ

16 6. เด็กชายขอบ 7. เด็กถูกบงั คับขายแรงงาน 8. เดก็ ท่ถี ูกทารณุ 9. เด็กทีม่ ปี ญั หายาเสพตดิ 10. เด็กยากจนมากเปน็ พเิ ศษ เป็นสว่ นหน่งึ ที่รว่ มสร้าง ร่วมพฒั นาโรงเรียน จนเป็นแหล่งสร้างใหห้ ลุดพ้นคาวา่ “ดอ้ ยโอกาส” ข้าพเจ้าเริ่มมาอยู่โรงเรียนแห่งนี้ต้ังแต่เร่ิมก่อสร้างจากพื้นที่ว่างเปล่าจนมีความพร้อมด้านอาคาร สถานท่ี ข้าพเจ้าเป็นครูคนหนึ่งจากครูอีกหลายๆ คนของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ที่มีโอกาสสร้างโอกาส ให้กับเด็กด้อยโอกาส การท่ีครูที่เข้ามาอยู่ในโรงเรียนนี้ได้จะต้องเป็นครูที่มีความเสียสละ อดทน อดกล้ัน มี จิตใจที่มีความเมตตา อย่างมาก เพราะเดก็ ท่เี ข้าสู่โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์มีท้งั เด็กทีด่ ้อยโอกาสทางการศึกษาทง้ั สนิ้ ไม่ว่าจะเปน็ เด็กด้อยโอกาสทางจากสภาพเศรษฐกิจทางครอบครัวซ่ึงเด็กกลุ่มน้ีจะไม่ค่อยสร้างปัญหากับทางโรงเรียน ถึงแม้จะสร้างปญั หากเ็ ปน็ ปญั หาท่ีไม่ร้ายแรง นอกจากเดก็ ที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกจิ แล้วโรงเรียนยังรับเด็กที่ ได้รับผลกระทบจากสภาพสังคม เช่น เด็กเร่ร่อน เด็กในสถานพินิจ เด็กกาพร้า เด็กที่ได้รับผลกระทบจากยา เสพติด โดยเฉพาะเด็กที่ได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ ซึ่งเด็กพวกน้ีจะมีปัญหาท่ีซับซ้อน บางคนได้รับ บาดเจบ็ ทางจิตใจอยา่ งรนุ แรง จงึ แสดงพฤตกิ รรมท่ี ก้าวร้าว สรา้ งปัญหาใหก้ ับทางโรงเรียนอยู่เสมอ การท่จี ะ แกไ้ ขปญั หาท่ีกบั เด็กเหลา่ น้ีได้ เพอื่ ให้เขาลมื เรอ่ื งราวในอดตี ที่เจบ็ ปวด และมชี วี ติ ปจั จุบนั ท่ีมีความสุข ให้ความรกั ความปรารถนาดี ให้กับศิษย์ จนไดร้ บั ความเคารพ ศรัทธา จากศิษยเ์ สมอมา

17 ครูจะต้องให้ความรัก ความเข้าใจ และให้โอกาส ให้ความเช่ือมั่นกับตัวเขา ในการท่ีข้าพเจ้าได้รับ มอบหมายให้สอนวิชาคอมพิวเตอร์ ข้าพเจ้าได้ใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ปัญหาเด็กเหล่านี้ เน่ืองจากลักษณะ ของเด็กเหล่านี้จะไม่ชอบท่จี ะเรียนในเรื่องวชิ าการเทา่ ไหร่ คอมพวิ เตอร์เป็นสง่ิ ท่เี ด็กๆ สนใจอยู่แล้ว ขา้ พเจา้ จะให้เข้าได้เรียนรู้โปรแกรมต่างๆ ตามท่ีพวกเขาต้องการแล้วค่อยๆ หาความสามารถพิเศษของแต่ละบุคคล และเปิดโอกาสให้เขาได้แสดงความสามารถท่ีเขามีอยู่ โดยส่งเข้าแข่งขันทักษะด้านคอมพิวเตอร์เพ่ือเปิด โลกทรรศให้กับเด็กเหล่าน้ี ถึงแม้จะได้รับรางวัลหรือไม่ก็ตามแต่เป็นการสร้างความเช่ือม่ันให้กับพวกเขาได้ อย่างหน่ึง การท่ีข้าพเจ้าได้เข้ามารับผิดชอบในการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ที่โรงเรียนแห่งน้ีข้าพเจ้ารู้สึกภูมิใจ เม่ือข้าพเจ้าได้ส่งนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการและอาชีพ จังหวัดลพบุรี ซึ่งก่อนเข้าร่วมการ แข่งขันไม่มีใครรู้จักโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี เพราะเป็นโรงเรียนที่จัดต้ังขึ้นใหม่ หลังจากประกาศผลการแข่งขันปรากฏว่าโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี ได้รับรางวัล ชนะเลิศ 3 เหรียญทอง และได้เป็นตัวแทนของจังหวัดเข้าแข่งขันในระดับภาค หลังจากนั้นเม่ือมีการแข่งขนั ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์เม่ือใดตอ้ งมีชื่อของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบรุ ี ในการเข้าร่วมรับ รางวัลด้วย น้ีเป็นผลงานท่ีข้าพเจ้าสามารถสร้างให้เด็กที่ด้อยโอกาสได้รู้ว่าการศึกษาเท่าน้ันท่ีจะสร้างให้ คนมีโอกาสเท่าเทียมกนั ... ตั้งแต่กา้ วแรกทีม่ าเปน็ ครรู าชประชาฯ ทาใหศ้ ษิ ย์และโรงเรียนเป็นที่ยอมรับจากรางวลั การแข่งตา่ งๆ นอกจากเร่ืองการเรียนการสอนที่เป็นงานหลักของอาชีพครูแล้ว ครูยังต้องมีจิตวิญญาณของความ เป็นครูไม่ใช่เป็นครูเพราะอาชพี เท่าน้นั โรงเรียนแห่งนไี้ ด้เปิดโอกาสให้ข้าพเจ้าแสดงบทบาทของความเปน็ ครู อย่างแท้จริง เนื่องจากโรงเรียนแห่งน้ีจะมีนักเรียนตัง้ แต่ระดับชน้ั ประถมวัย มัธยมศึกษาปีท่ี 6 และ ปวช. ซ่ึง เป็นความแตกต่างทั้งทางด้านอายุ ภูมิหลังของแต่ละคน ครูจะต้องทาความเข้าใจ และปรับตัว และเรียนรู้ พฤติกรรมของเด็กแต่ละวัย เพ่ือที่จะสร้างโรงเรียนแห่งนี้ให้เป็นบ้านหลังใหญ่ท่ีมีความรัก ความอบอุ่น เพื่อให้เด็กเหล่านี้อยู่ในโรงเรียนได้อย่างมีความสุขโดยมีครูทาหน้าท่ีเป็นพ่อ แม่ ในการดูแลเด็กเหล่านี้ เหมือนกบั เขาเป็นลูก เพราะเราจะอยู่ดว้ ยกันตลอด 24 ชั่วโมง ความรกั ความผูกพัน ระหวา่ งครกู ับศิษย์ย่อม มีมากกวา่ โรงเรียนไปกลับ เวลาทีเ่ ดก็ ป่วยเราต้องมหี น้าทดี่ ูแล เอาใจใส่ หรือถ้าอาการรุนแรงไมว่ ่าจะชว่ งเวลา

18 ใดก็ตาม ถึงแม้จะเป็นเวลาพักผ่อนของเรา เราก็ต้องนาเขาส่งโรงพยาบาลเพราะเขาเหลา่ นั้นคือลูก “เขาจะ เข้ามาในสภาพที่แย่ขนาดไหนเราต้องรับเขาไว้และช่วยเหลือเขาให้ดีที่สุดเพอ่ื ให้เขาไดม้ ีชีวิตใหม่ที่ดีกว่า เดิม” ในการช่วยเหลือเด็กเหล่านี้ข้าพเจ้าจะใช้ความรัก ความเมตตา ความเข้าใจ และการเอาใจใส่ เพ่ือให้ เขาได้รับรู้ว่าเขาเป็นส่ิงที่มีค่าและยังมีคนท่ีรัก และหวังดีในตัวเขา นอกจากข้าพเจ้าจะคอยดูแลเด็กๆ แล้ว ข้าพเจ้าถือว่าเพื่อนร่วมงานเป็นส่ิงสาคัญในการทางานของข้าพเจ้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการทางานโรงเรียน ประจาซึ่งถือว่าภาวะกดดันค่อนข้างสูง ข้าพเจ้าจะให้ความช่วยเหลือ ให้กาลังใจ กับเพื่อนร่วมงานเพ่ือให้เขา เหล่านีม้ ีกาลงั ใจในการทางานเพอ่ื สรา้ งสรรค์อนาคตของชาติให้เปน็ คนท่ีมีคุณภาพ... โดยมีหลักท่ยี ึดในการทาหนา้ ท่ขี องความเปน็ ครู 2 หลักสาคัญคอื 1. พระราชดารสั ทพี่ ระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัวให้ไว้เกี่ยวกบั การทาหน้าที่ความเปน็ ครู 2. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู ข้าพเจ้าใช้พระราชดารัสที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้พระราชทานคาสอนในการทาหน้าท่ีของ ความเปน็ ครู ขา้ พเจา้ ไดย้ ดึ เปน็ หลักในการทาหน้าท่ี “คร”ู มาโดยตลอด

19 หลกั นาทางชีวติ คร.ู ..ของขา้ พเจา้ งานของครนู ้ัน เปน็ งานทยี่ าก และต้องใชค้ วามอดทนเสยี สละมาก ยง่ิ ในสมยั ปัจจุบันยิ่งยากขนึ้ ทุกที เพราะเกดิ มคี วามคดิ ใหม่อยูเ่ สมอ เชน่ เดก็ ตอ้ งมีความคดิ รเิ รม่ิ มาก แต่ความคดิ รเิ ร่มิ ซ่งึ เป็นส่ิงทดี่ ี นนั้ โดยมากแปลไปเปน็ วา่ จะตอ้ งมีความคดิ ทจ่ี ะล้างครู ความคดิ อันนีเ้ ปน็ ความคดิ ทีร่ ู้สึกวา่ จะไม่คอ่ ย ดนี กั แตเ่ ราจะต้องยอมรบั วา่ มี เพ่ือแก้ปญั หานี้มิใชว่ า่ ครจู ะต้องทาตวั เป็นคนไม่ดเี พ่อื ใหส้ อดคล้องกับการ ยแุ หย่ ตรงข้ามครูย่ิงตอ้ งเสยี สละ ยิง่ ตอ้ งทางานหนัก และทาความเฉลียวฉลาดมากขึน้ ... การทจี่ ะสมัครใจเข้ารบั อาชพี ครู ทางานสอนหนังสือเดก็ นั้น แม้ทกุ คนจะทราบดแี ตต่ ้นแล้วว่ามิใช่ ทางแสวงหาลาภยศใดๆ กไ็ ดเ้ พียรพยายามทามาตลอดโดยหวงั ผลตอบแทนเพียงความพอใจที่จะได้เผยแพร่ความรู้ ความดี ความรกั ความเอน็ ดูแกศ่ ิษย์ และไดเ้ หน็ ศิษย์มีความสุขความเจริญเทา่ น้ัน ทาใหแ้ ลเห็นว่าโลกปจั จุบนั ซง่ึ คนเป็นอันมากพากนั เส่อื มศรทั ธาในเรอ่ื งการทาความดีเพื่อความดี ยงั คงมีบุคคลผยู้ นื หยดั อยูไ่ ดด้ ้วยคุณธรรม พยายามทาหนา้ ท่ดี ว้ ยอดุ มคติอนั ตง้ั มั่น... งานของครูเปน็ งานพิเศษ ผิดแปลกกว่างานอ่ืนๆ กล่าวในแงห่ น่งึ ท่ีสาคัญ กค็ ือว่าครูจะหวัง ผลตอบแทนเปน็ ยศศักดิ์ ความรา่ รวย หรอื ประโยชน์ทางวัตถเุ ป็นทีต่ ้งั ไม่ได้ ผลไดส้ ว่ นสาคัญจะเป็นผลทางใจ ซึ่ง ผเู้ ปน็ ครูแทก้ ็พงึ ใจและภูมิใจอยู่แล้ว ดเู หมอื นจะภูมิใจยง่ิ กว่าขา้ วของเงนิ ทองและยศศักด์ิเสียอีก เมอื่ มองใหล้ กึ ซง้ึ แลว้ ก็ย่อมเหน็ วา่ เป็นความจริง อยา่ งนอ้ ยเพราะความมงั่ มีและความยงิ่ ใหญ่ ไม่อาจบนั ดาลหรอื หาความผูกพันทาง ใจอนั แทจ้ รงิ จากผ้ใู ดได้... ครตู ามแบบฉบบั มกั จะมไิ ด้เป็นผู้ที่บรบิ รู ณด์ ว้ ยทรัพย์ ด้วยยศศกั ดิ์ อานาจ และอทิ ธิพลนัก หากแตบ่ ริบรู ณ์ดว้ ยสมบัตทิ างคณุ ธรรม เชน่ ความซ่ือสัตย์สุจริต ความเมตตาปรานี ความเสยี สละ ซึ่งเปน็ เหตทุ า ใหส้ ามารถผูกพนั จติ ใจผเู้ ปน็ ศิษย์ใหร้ ักใคร่ ไว้ใจ และความเคารพเชอ่ื ฟังได้แน่นเฟน้ และสามารถท่จี ะสั่งสอน ถ่ายทอดทัง้ วชิ าความรทู้ ้ังจติ ใจ และมารยาททดี่ ใี ห้แก่ศิษย์ไดพ้ ร้อมมูล.... ปัญหาเรื่องกระด้างกระเด่อื งของฝ่ายลกู ศิษยต์ ่อครูน้ันมีทางแกท้ างเดียวคอื ความโอบออ้ มอารี และความอดทนของครู จะไปว่าว่าเด็กเปน็ ผรู้ า้ ย เปน็ คนไม่ดี กไ็ มส่ มควรนกั ความจริงผู้ใหญ่และโดยเฉพาะครกู ็มี หน้าทจ่ี ะให้ความเมตตาและเมื่อลกู ศิษยท์ าอะไรที่ไม่ดี ก็ตอ้ งอดทนและสัง่ สอนแม้จะถกู ด่า ถ้าทาเชน่ น้ีในที่สุดผทู้ ี่ เปน็ ลกู ศิษย์ก็จะเห็นความดี และความดีน้จี ะเป็นส่งิ ที่จะชว่ ยบา้ นเมืองใหร้ อดพน้ อันตรายไปได.้ ...

20 จรรยาบรรณข้อที่ 1 ครูต้องรักและเมตตาศิษย์ โดยให้ความเอาใจใส่ช่วยเหลือส่งเสริมให้ กาลงั ใจในการศึกษาเล่าเรยี นแกศ่ ิษย์โดยเสมอหน้า ข้าพเจ้าไดร้ บั มอบหมายใหจ้ ัดการเรยี นการสอนเก่ยี วกับวิชาคอมพิวเตอรจ์ ากโรงเรียนต้ังแต่ ปี 2544 ถึงปัจจุบัน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี แห่งน้ีเป็นโรงเรียนท่ีเปิดใหม่ไม่เป็นที่ รู้จักของสังคมท่วั ไป อีกทง้ั นกั เรยี นทเ่ี ขา้ มาเรียนที่โรงเรยี นแห่งนเี้ ป็นเด็กทม่ี าจากความขาดทางดา้ นเศรษฐกิจ ขาดความพร้อมทางด้านสังคม มีต้นทุนการใช้ชวี ติ ที่ต่า ทาให้เกิดปัญหาในตนเองน้นั ก็คือการขาดความมั่นใจ ขาดความเชือ่ มน่ั ในตนเอง ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิญาณกับตนเองวา่ “ขา้ พเจ้าจะปน้ั ดินท่ีคนอื่นมองไม่เหน็ คณุ ค่า ให้ เป็นภาชนะที่มีค่าในตัวเองให้ได้” ข้าพเจ้าจึงต้ังใจท่ีจะให้ความรู้ท้ังในเวลาราชการ และนอกเวลาราชการ ข้าพเจ้าจะให้นกั เรียนมาเรียนเพ่ิมเติมเพื่อเปน็ การฝกึ ทุกวนั ตั้งแต่เวลา 19.00-20.30 น. หรือมากกวา่ นัน้ เป็น เป็นประจาตลอดระยะเวลา 12 ปที ่ผี ่านมา จนทาใหไ้ ด้รับรางวลั ตา่ งๆ และเปน็ ทยี่ อมรบั ของสังคมดงั น้ี ปีการศึกษา 2544 การแขง่ ขันทักษะทางวชิ าการและอาชีพ จงั หวัดลพบรุ ีมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1. ชนะเลศิ อนั ดับ 1 การใช้โปรแกรม Paint brush/Photoshop 2. ชนะเลศิ อันดบั 1 การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Access 3. ชนะเลศิ อันดบั 1 การใช้โปรแกรม Microsoft Excel งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนคร้งั ที่ 54 ภาคกลางและภาคตะวนั ออก (ระดบั ภาค) 4. เหรียญทอง การใชโ้ ปรแกรม Paint ปกี ารศึกษา 2545 การแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการและอาชีพ จงั หวดั ลพบรุ ี 1. เหรียญทอง การใช้โปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ต้น 2. เหรียญทอง การใชโ้ ปรแกรม Draw (Pladao Office)ม.ปลาย 3. เหรียญทอง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Access ม.ปลาย 4. เหรยี ญเงิน การใช้โปรแกรม Microsoft Word 97 ม.ปลาย 5. เหรียญเงิน การใช้โปรแกรม PowerPoint 97 ม.ตน้ 6. เหรียญเงิน การใชโ้ ปรแกรม Photoshop 6.0 ม.ปลาย 7. เหรียญทองแดง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel 97 ม.ต้น 8. เหรียญทองแดง การใชโ้ ปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ปลาย 9. ชมเชย การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint 97 ม.ปลาย 10. ชมเชย การใช้โปรแกรม Microsoft Word 97 ม.ตน้ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นคร้งั ท่ี 55 ภาคกลางและภาคตะวันออก (ระดบั ภาค) 11. ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การใช้โปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ต้น 12. เหรยี ญเงิน การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Access ม.ปลาย

21 ปีการศกึ ษา 2546 งานเปดิ โลกนทิ รรศการวิชาการ 104 ปี พบิ ลู วทิ ยาลยั 1. รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 ความเปน็ เลิศทางวชิ าการ วิชาคอมพิวเตอร์ ม.ปลาย งานเปดิ โลกนิทรรศการวชิ าการ 25 ปี โคกเจริญวิทยาลัย 2. ชนะเลศิ การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint ระดับ ประถม 3. เป็นผู้ฝึกสอนดีเดน่ ในการแข่งขนั ทกั ษะคอมพวิ เตอร์โปรแกรม Pladao Office ระดบั ม.ตน้ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นทาให้นกั เรียนได้รบั รางวัลชนะเลิศ ปกี ารศกึ ษา 2547 งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ครง้ั ที่ 1/2547 1. รองชนะเลศิ อันดบั 2 การสืบค้นข้อมูลทาง Internet งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ครั้งที่ 1/2547 2. ชนะเลศิ การใช้โปรแกรม Photoshop ปีการศึกษา 2549 1. ผา่ นการคดั เลอื กเข้าร่วมการแขง่ ขันการออกแบบเวบ็ ไซตเ์ พ่ือการส่งเสรมิ การ ออมและการบรหิ ารทรัพย์ 2. เขา้ ร่วมอบรมและแขง่ ขนั การเขียนโปรแกรมควบคมุ หนุ่ ยนตแ์ ละสมองกล ปกี ารศึกษา 2551 เป็นผฝู้ กึ สอนนักเรยี นเขา้ รว่ มการแขง่ ขันการใชโ้ ปรแกรม Microsoft PowerPoint จนได้รับรางวัลชนะเลิศ ในงานมหกรรมวิชาการพัฒนาศักยภาพนักเรียนกลุ่มสถานศึกษาที่จัดการศึกษา สาหรบั คนพิการและผ้ดู อ้ ยโอกาส กลมุ่ ที่ 2 ปีการศึกษา 2552 1. เปน็ ผ้ฝู ึกสอนกิจกรรมทาหนงั สืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ได้รับรางวัลเหรียญทองระดบั ภาค ตะวันออก 2. ชนะเลศิ การประกวดภาพยนตร์สนั้ (Short Film) งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ภาคกลาง ภาคตะวันออก 3. ชนะเลศิ การแขง่ ขัน ระดบั เหรียญทอง กิจกรรมการทาหนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ (E- Book)งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ภาคกลาง ภาคตะวันออก 4. รางวลั ชมเชยการประกวดแข่งขนั “การออกแบบ Web Site” งาน IT วชิ าการงาน สปั ดาหว์ ันวิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเทพสตรี

22 ปกี ารศกึ ษา 2553 1. เปน็ ครผู ฝู้ ึกสอนนกั เรยี นในการแขง่ ขนั การจัดทาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ไดร้ ับรางวัล เหรยี ญทอง ในงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ 2. เข้ารว่ มการแข่งขนั การจดั ทาหนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรยี นระดบั ชาติ 3. การแข่งขันออกแบบบรรจุภณั ฑ์ ผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ไดร้ บั รางวัล เหรยี ญเงนิ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับชาติ 4. การแขง่ การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ ได้รับรางวลั ชมเชย งาน ศิลปหตั ถกรรมนักเรียนคร้ังที่ 60 5. กจิ กรรมการค้นหาอจั ฉริยะไอทคี อมพิวเตอร์ ได้รับรางวัล เหรียญทอง งาน ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นครัง้ ท่ี 60 6. กิจกรรมการออกแบบสง่ิ ของเครอื่ งใชด้ ้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ไดร้ บั รางวัลเหรียญ ทอง งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนคร้ังท่ี 60 7. กจิ กรรมการสร้าง Webpage ดว้ ยโปรแกรม Text Editor ได้รับรางวัลเหรียญเงิน งาน ศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนคร้ังที่ 60 8. กิจกรรมการสร้าง Webpage ประเภท CMS ได้รับรางวัลเหรยี ญเงิน งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรยี นคร้ังที่ 60 ปกี ารศกึ ษา 2554 1. เปน็ ผชู้ ว่ ยวิทยากรการอบรม E-Book ได้รบั คาชมเชยจากผู้เข้ารบั การอบรม วา่ นักเรยี นมคี วามรูด้ ี สามารถถ่ายทอดไดด้ ี

23 ปีการศึกษา 2555 1. การแขง่ ขนั กจิ กรรมภาพยนตร์สัน้ ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรยี ญเงิน งานศิลปหตั ถกรรม ภาคกลาง ภาคตะวนั ออก 2. การแข่งขันกจิ กรรมการเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ ไดร้ บั รางวัลระดับ เหรียญทอง งานศลิ ปหตั ถกรรมภาคกลาง ภาคตะวันออก 3. รางวลั เหรียญทองชนะเลิศอนั ดบั 1 กจิ กรรมการแข่งขนั โครงงานอาชีพ ม.ปลาย งาน ศลิ ปหตั ถกรรมภาคกลาง ภาคตะวันออก 4. การแขง่ ขันกจิ กรรมการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ ไดร้ ับรางวัลระดับ เหรยี ญทองแดง งานศิลปหัตถกรรมระดับประเทศ 5. รางวลั เหรียญทอง กจิ กรรมการแข่งขันโครงงานอาชพี ม.ปลาย งานศิลปหัตถกรรม ระดบั ประเทศ ปีการศึกษา 2556 1. เปน็ ผ้ชู ว่ ยวิทยากรการอบรมเชิงปฏบิ ัติการเพื่อการพฒั นาการใชส้ ่ือและเทคโนโลยี ทางการศึกษา ของกลมุ่ โรงเรียนธรรมรกั ษส์ มั พนั ธ์ ไดร้ บั คาชมเชยจากผ้เู ขา้ รับการ อบรม วา่ นกั เรียนมีความรู้ดี สามารถถ่ายทอดได้ดี 2. เปน็ ผูช้ ่วยวิทยากรการอบรมการใช้ Internet ในการทางาน ให้พนักงานบริษทั A- PLAS ไดร้ บั คาชมเชยจากผ้เู ข้ารับการอบรม

24 จากส่งิ ทข่ี า้ พเจ้าได้ทุ่มเทกับการส่งเสริมการเรยี นรู้ให้นักเรียนผลท่ีปรากฏอย่างเด่นชดั คอื นกั เรยี นที่จบ ออกไปแล้วสามารถทีจ่ ะนาความรไู้ ปใชใ้ นการศกึ ษาต่อหรอื การประกอบอาชีพไดเ้ ปน็ อย่างดี ดังเสียง สะทอ้ นตัวอย่างของลูกศษิ ย์คนหนึง่ ในหลายๆ คนท่ีได้รับสง่ิ ดีดจี ากความตั้งใจของขา้ พเจา้ ประวตั ิการศกึ ษา -ประถมศกึ ษาโรงเรียนบา้ นคาโคนสวา่ ง จ.หนองคาย -มัธยมศึกษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จ.ลพบรุ ี (ปีการศกึ ษา 2546) -ไดร้ บั ทุนพระราชทานศกึ ษาต่อปริญาตรมี หาวิทยาลยั สยาม ปารฉิ ตั ร เหง้าพรมมินทร์ ประวัตกิ ารทางาน -พ.ศ. 2549 ตาแหน่ง IT Support บรษิ ัท เอสวีโอเอ จากัด (มหาชน) -พ.ศ. 2552 ตาแหน่ง IT Support บรษิ ัท แพนสยาม เอน็ จเิ นียริง่ จากัด -พ.ศ. 2554 ตาแหน่ง System Administrator บริษัท แอดวานซ์ อินเทลลิเจนซ์ บสิ สิเนส ซิสเตม็ ส์ จากัด -ปจั จุบัน ตาแหนง่ Network Engineer บริษทั ออพตไิ มซ์ โซลชู ั่น จากดั ผทู้ ่ีผลกั ดนั ให้ฉนั มีความสาเรจ็ ผทู้ ใ่ี ห้โอกาสและสอนให้ฉันได้เรยี นรู้เกย่ี วกบั คอมพิวเตอร์คนแรก คอื ครพู นิดา น้อยศรี ท่านเปน็ ครู สอนคอมพิวเตอร์ท่ีโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี และเป็นผู้สร้างคนให้เปน็ ผู้ท่ีเก่งและดี เรามักจะเรียกทา่ นวา่ ครูดา หรอื ครพู นิดา ท่านเป็นผูท้ ีใ่ หโ้ อกาสฉันใหเ้ รยี นรคู้ อมพวิ เตอรต์ ั้งแต่ซ่อมประกอบ คอมฯ ไปจนถึงทางานต่างๆ ทาให้ฉันมีความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์เพิ่มมากขึ้น เม่ือฉันมีความสนใจท่านก็ ให้โอกาสมาเรียนรู้ จนได้มีโอกาสมาทางานกับครูดา ฉันก็เริ่มสนิทกับท่านทาให้เวลาฉันจะทาอะไรท่านก็ มกั จะคอยบอกคอยสอนอยู่เร่ือยๆ สิ่งทท่ี ่านตอ้ งการคือคนที่ดี ทา่ นไม่ไดส้ อนให้คนเก่งเพยี งอย่างเดยี ว หาก เราทาผิดหรือทาในส่ิงที่ไม่ควรทา ครูดาก็จะบอกและแนะนา แต่ท่านมักจะไม่ค่อยชอบบอกหลายคร้ัง ท่าน ก็จะบอกแค่คร้ังหรือสองคร้ังเท่านั้น ฉันก็จะรู้เลยว่าสิ่งน้ันฉันไม่ควรทาอีก น้ันอาจจะเป็นสิ่งหนึ่งท่ีฉันได้รับ ความไว้วางใจจากครูดา ฉันเป็นคนท่ีเรียนปานกลางแต่ชอบงานท่ีเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์มาก จึงมักจะอาสา ครูดาทางานบอ่ ยๆ แมจ้ ะต้องทางานถงึ ตหี นงึ่ ตีสองก็ตามแตฉ่ ันกท็ าดว้ ยความเตม็ ใจ หากช่วงที่ครูดาไม่ได้ทางานกลางคืน ท่านก็มักจะเรียกทุกคนที่อยู่บ้านพักท่ีท่านดูแลมารวมตัวกัน (เพราะโรงเรียนเราเป็นโรงเรียนประจา) และสอบถามปัญหาว่าใครเป็นอะไรอยู่กันอย่างไร แบ่งหน้าที่กัน รับผิดชอบบ้านแบบไหน แล้วอยากจะทากิจกรรมอะไรเพ่ือบ้านพักโซนของตัวเองบ้าง หากพวกเราทางาน ร่วมกันดีหรือไม่มีปัญหาอะไรท่านก็จะให้รางวลั ด้วยการซ้ือขนมมาฝากทุกบา้ น นั้นเป็นส่ิงท่ีทาให้ทุกคนรวู้ า่ หากพวกเขาทาตัวดีๆ แล้วเขาก็จะได้รับรางวัลเป็นการตอบแทน ทาให้พวกเราไม่ค่อยมีปัญหาอะไรหากมีก็ ไม่ไดห้ นกั หนาอะไร น้ีคอื การแสดงใหเ้ ห็นว่าทา่ นไมไ่ ด้บงั คับให้เราทาดีแต่ท่านสรา้ งนิสยั ให้เราทาดตี ่างหาก

25 หลังจากที่ฉันจบชั้นมัธยมแล้วก็มาเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัยท่ีมหาวิทยาลัยสยาม ฉันก็ยังคง ชอบด้านคอมพิวเตอร์อย่กู ็เลยเลือกเรียน คณะวศิ วกรรมศาสตร์ สาขาคอมพิวเตอร์ โดยเลอื กลงเรียนเฉพาะ ด้านเน็ตเวริ ์ค ฉนั ก็ยงั คงเรียนอยู่ในระดับปานกลางแตด่ ้วยความชอบด้านเน็ตเวิร์คจึงได้คะแนนดเี ฉพาะวิชา ท่เี กี่ยวกับวชิ าหลักท่ีเลอื ก ช่วงนั้นฉันค่อนข้างท้อจึงโทรกลับไปหาครูดา แต่ก็ไม่ได้บอกว่าท้อเร่ืองเรียนแต่ก็แค่เล่าให้ฟังนิด หน่อยวา่ คะแนนก็ไม่ค่อยดีเท่าไหร่ ท่านก็พูดเชิงให้กาลังใจแต่คาท่ีฉนั จาได้ขน้ึ ใจที่ทา่ นพดู คือ คนเราไม่ต้อง ทาเปน็ ทกุ อย่างถา้ จะเก่งดา้ นไหนกใ็ ห้ทาใหด้ ีทีส่ ุด ด้วยเหตุผลน้จี ึงทาให้ฉนั ศึกษาด้านเน็ตเวิร์คอย่างจริงจัง และทาให้ฉนั รตู้ ัวว่าตอนน้ีฉันควรจะทาอะไร ด้วยคาสอนและสิ่งที่ครูดาทาให้พวกเราทุกคน เพื่อนๆ รุ่นของฉันทุกคนทั้งท่ีเรยี นเกง่ และเรยี น ไม่เกง่ ทกุ คนพอจบมาส่วนมากจะได้งานทาท่ีดีๆกัน เพราะเราทุกคนไดร้ บั การสง่ั สอนให้ทาแต่ส่ิงทดี่ ีๆ ส่งิ ท่ี ถูกตอ้ งจาก ครูพนิดา นอ้ ยศรี หรอื แมด่ า ของพวกเรา

26 จรรยาบรรณข้อที่ 2 ครตู ้องอบรม สัง่ สอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะและนิสัยทถ่ี กู ต้อง ดงี าม ให้เกดิ แก่ศิษย์ อย่างเต็มความสามารถด้วยความบรสิ ุทธ์ใิ จ ข้าพเจ้าขอเลือกจรรยาบรรณวชิ าชพี ข้อท่ีท่ี 2 เป็นข้อเด่นชัด ข้าพเจ้าให้ความช่วยเหลือนักเรยี นท้ังด้านการดูแลเรื่องสขุ ภาพ สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคม ต่อนักเรียนของข้าพเจ้า และดูแลผู้อ่ืนๆ ด้วยความปรารถนาดี ข้าพเจ้าจะดูแลอบรมส่ังสอนให้นักเรียนที่ ข้าพเจ้าดูแลทาตามกฎระเบียบของทางโรงเรียน ช่วยแก้ไขปัญหาต่างๆ เมื่อนักเรียนมีปัญหา ให้ความเอาใจ ใสด่ ูแลด้านพฤติกรรม ดา้ นสุขภาพ ด้านการเรยี น ด้านกจิ กรรม และอื่นๆ นักเรียนท่ีข้าพเจ้าดูแลทุกคนมีปัญหาส่วนตัวกันทุกคนมากบ้างน้อยบาง ข้าพเจ้าต้องใช้ความอดทน ใช้จิตวิทยาในการดูแล เพ่ือให้เขาเหล่าน้ีปรับเปล่ียนพฤติกรรมให้ดีขึ้นก่อนท่ีจะออกไปสู่สังคมภายนอก เพื่อให้เขาเหล่าน้ีจะได้ไม่เป็นภาระต่อสังคมและตัวเอง เสียงสะท้อนจากนักเรียน ผู้ปกครองหน่วยงานที่นา นักเรียนเข้าฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และสังคม จะเป็นคาตอบว่าสิ่งที่ข้าพเจ้าได้ให้การอบรมสั่งสอนน้ันเดิน มาถกู ทางหรอื ไม่ ข้าพเจ้าได้พยายามคิดค้นหาวิธีการในการที่จะพัฒนาศักยภาพ และปรับเปล่ียนพฤติกรรมของ นกั เรียนใหเ้ ปน็ คนท่พี ึงปรารถนาของสังคมโดยผ่านกจิ กรรมท่หี ลากหลายจนเด็กๆ ค่อยๆ ซึมซับคุณลกั ษณะท่ี ดีโดยครไู ม่ตอ้ งมานั่งสอนแต่ครูเพยี งแค่กระตุ้มต่อมคิดดีให้ทางานได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ดังเช่น กจิ กรรมปิด ทองหลังพระ กิจกรรมทาขนม กิจกรรมเด็กดีดูหนัง ปลูกฝังคุณธรรม กิจกรรมนาคุณค่าแห่งการเรียนรู้ ฯลฯ เราลองมาตดิ ตามกจิ กรรมเหล่านด้ี ูวา่ สร้างคณุ ลักษณะของเด็กได้อยา่ งไร ... กจิ กรรมดงั กล่าวไม่ใชเ่ พยี งแตใ่ ชแ้ ก้ไขปญั หาการขาด ความสามัคคีเทา่ นน้ั แตส่ ามารถสอนเรอื่ งการรกั การ ทางาน ความอดทน อดกล้ัน ความตงั้ ใจในการทางาน ไม่เอารัดเอาเปรียบ เสยี สละ คุณคา่ ของเวลา ...

27 กจิ กรรมนี้พวกเราไดท้ าขนมสง่ โรงครวั กนั … แม้ จะเหนือ่ ยแตก่ ไ็ ด้อะไรกลับมามากมาย ไมว่ า่ จะ สิ่งท่ไี ด้เรียนรู้ เปน็ ความสามคั คี ...ความอดทน ...การร่วมมอื ไมเ่ อาเปรียบ และไดเ้ รียนรูค้ าว่าเพ่ือนท่ีรกั เรา จริงๆ มากข้นึ เพ่อื นท่ไี มท่ ง้ิ กัน เหนอื่ ยกเ็ หนอ่ื ย ดว้ ยกัน กจิ กรรมทส่ี อนให้เรียนรู้ท่จี ะเป็นผ้ใู ห้..ดว้ ยโครงการเดก็ ดี ดูหนัง ปลกู ฝงั คุณธรรม โครงการเด็กดี ดูหนัง ปลูกฝังคุณธรรม เป็นโครงการที่มุ่งหวังที่จะปลูกฝัง คุณธรรมในการเปน็ ผ้ใู ห้ เพราะนักเรียนจะเป็นผ้รู ับมาโดยตลอด เด็กๆ มองการ ให้เป็นเร่อื งไกลตัวไมส่ ามารถทาได้ เพราะไมม่ เี งนิ ไม่มีของจะใหใ้ คร แตข่ ้าพเจ้า จึงต้องจุดประกายความคิดให้กับเด็กๆ เหล่านี้ว่าการให้เป็นการกระทาท่ีเรา สามารถทาไดจ้ ากความสามารถท่ีเรามี ดังเช่นนักเรียนมคี วามสามารถในการใช้ เทคโนโลยีการเปิดหนัง นักเรียนก็สามารถนาส่ิงน้ีมาสร้างความสุขให้กับน้องๆ และเพ่อื นๆ รว่ มโรงเรยี นเราได้ เพราะโรงเรียนเราเปน็ โรงเรยี นประจาการดูหนงั จึงเปน็ เรือ่ งยากสาหรบั เดก็ ๆ ทน่ี ้ี แต่เรากท็ าให้เป็นเรอ่ื งง่ายๆ จากความสามารถ และสิง่ ทโ่ี รงเรยี นมใี ห้...นี้คือวิธกี ารสอนเร่ืองการให้

28 สิง่ ท่ไี ด้เรยี นรู้ ... ทาให้ใครคนหนึ่งมีความสขุ เราไม่จาเปน็ ต้องใชเ้ งนิ ทองหรอื ของมีคา่ อะไร แคเ่ ราจดั กิจกรรมดีๆ ไดท้ าอะไรรว่ มกัน เทา่ น้เี รากส็ ามารถทจ่ี ะมี ความสขุ ได้ รอยยมิ้ ทเ่ี ราไดร้ บั มนั เป็นแรงผลกั ดนั ใหเ้ ราทา กจิ กรรมตอ่ ไป... เราทาให้คนอน่ื มคี วามสขุ โดยที่เราไม่ หวังผลตอบแทนอะไรเลยนนั้ กเ็ ปน็ ตวั บง่ ชแี้ ล้วว่าเราเป็น คนเสยี สละ เราเปดิ หนงั กันทกุ ๆ วนั เสาร์-อาทติ ย์ เพอื่ ให้ น้องๆ เกดิ ความผ่อนคลายไมเ่ ครยี ด กิจกรรมหลังดู ภาพยนตรน์ อ้ งๆ พๆี่ กใ็ ห้ความสนใจกันมาก ทาใหเ้ รามี กาลังใจมากขึน้ จากการทากิจกรรมนสี้ ิง่ ที่ขา้ พเจา้ ได้รบั คอื ความสขุ ทเี่ รามีใหก้ ันค่ะ จริ าภรณ์ สภุ โี ภค กิจกรรมท่ีสอนให้เรียนรู้การทาความดเี พือ่ ความดี ด้วยกิจกรรมปดิ ทองหลงั พระ พระราชดารสั ...ที่ใช้เปน็ หลักในการสอนนักเรียน เรอื่ งการทางานเบ้อื งหลงั ความสาเรจ็ ของผอู้ ื่น “การทางานด้วยน้าใจรกั ตอ้ งหวงั ผลงานนน้ั เป็น สาคัญ แมจ้ ะไมม่ ีใครร้ใู ครเห็น ก็ไมน่ า่ วติ ก เพราะ ผลสาเรจ็ นั้น จะเป็นประจักพยานทีม่ นั่ คงทพี่ ูด เชน่ นี้ เหมอื นกบั สอนให้ ปิดทองหลงั พระ...แต่ถา้ ทุกคนพากนั ปิดทองแตข่ ้างหน้า ไมม่ ใี ครปิดทอง หลงั พระเลย พระจะเป็นพระที่งามบรบิ รู ณไ์ มไ่ ด้” ถงึ แม้ว่างานทเ่ี ราทาน้นั จะเปน็ งานเลก็ ๆ ทคี่ นอนื่ สง่ิ ทไ่ี ด้เรียนรู้ อาจมองไมเ่ ห็นหรือไมไ่ ดค้ ดิ ทีจ่ ะทาแต่พวกเราก็ทาให้ น้องๆ ไดเ้ ห็นว่าพๆ่ี เขาทาแบบนี้เหมือนกนั และทาให้ น้องได้เหน็ เปน็ ตวั อยา่ ง งานทกุ ช้นิ ทุกอยา่ งท่ีพวกเราไดท้ า มคี วามรสู้ กึ ดใี จและมคี วามสขุ ทไี่ ดก้ นั ทางานให้กับโรงเรียนทเี่ ราอยู่อาศยั แมง้ านท่ีทาจะไม่ใหญโ่ ตอาจเปน็ งานเลก็ ๆ แตก่ ม็ ีความสุขทีไ่ ด้ทาตวั ใหเ้ ป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียนแหง่ นี้ เฉยี ศรไี กรวรรณ

29 กิจกรรมทส่ี อนให้เรียนร้คู ุณค่าของสงิ่ ของ (ขา้ ว) และความยากลาบากของพ่อแม่และชาวนา ดว้ ยกิจกรรมนา คณุ ค่าแหง่ การเรยี นรู้ ส่งิ ที่ไดเ้ รียนรู้ รสู้ กึ ดีทไ่ี ด้ทางานท่ไี ม่เคยทา ในชีวติ มากอ่ นร้วู ่าการทางานรว่ มกันเปน็ อย่างไร รู้ถึงความเหน่อื ยยากของชาวนา รถู้ ึง นา้ ใจท่ีเพ่อื นๆ น้องๆ มีใหก้ ัน และรู้สึกอบอุ่น เมื่อมคี รคู อยใหก้ าลังใจและร่วมทางานดว้ ย จากการจัดกิจกรรมท่ีหลายหลายในการให้นักเรียนได้เรียนรู้ประสบการณ์ตรงทาให้นักเรียน ปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมในทางท่ีดีขน้ึ จนทาให้ได้รบั รางวัล 1. รางวลั กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียนประสบผลสาเรจ็ เป็นที่ประจกั ษ์ ของสานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน คุณภาพระดบั เหรียญทองแดง 2. ผู้ทาคุณประโยชนเ์ พอ่ื แผ่นดิน ประจาปี 2549 ด้านการศึกษา จากหนงั สือพมิ พ์สื่อสาร ธรุ กจิ

30 ด้านการจดั ความเป็นอยู่ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ดูแลนักเรียนประจาบ้านพัก-หอพัก เร่ิมต้ังแต่ข้าพเจ้าได้มา ทางานท่ีน้ีโดยเมื่อข้าพเจ้าเร่ิมทางาน ณ โรงเรียนแห่งน้ีข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ดูแลนักเรียนบ้านพัก พวงชมพู 1 เป็นบ้านพักนักเรียนหญิงมีท้ังนักเรียนประถมศึกษาจนถึงมัธยมศึกษาตอนปลายจานวน 15 คน ข้าพเจ้าจะดูแลท้ังด้านความเป็นอยู่ สุขภาพ และให้ความเอาใจใส่ต่อนักเรียนท่ีข้าพเจ้าได้ดูแล ปีการศึกษา 2545 ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ดูแลนักเรียนประจาหอพักราชพฤกษ์ ซ่ึงเป็นนักเรียนชายท้ังระดับ ประถมศึกษา-มัธยมศึกษาตอนปลาย รวม 75 คน ข้าพเจ้าต้องปรับตัว และเรียนรู้พฤติกรรมนักเรียนชายว่า แต่ละคนมีพฤติกรรมหรือมีประวัติความเป็นมาอย่างไรเพื่อให้สามารถปกครองนักเรียนเหล่านั้นได้ ปี การศึกษา 2546-ปัจจุบัน ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้มาดูแลนักเรียนหญิงระดับมัธยมศึกษา/นักเรียน หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ บ้านพักอาทร 2-5 จานวน 40 คน ข้าพเจ้าจะอบรมสั่งสอนนักเรียน ดูแล สุขภาพ และเอาใจใส่นักเรียนที่ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ดูแลอย่างเต็มความสามารถเพื่อให้นักเรียนอยู่ท่ีน้ี อย่างมคี วามสุข ดแู ล การจดั ความเป็นอยู่ ร่วมทากจิ กรรมกับนักเรยี นบ้านพกั

31 รางวลั ท่ีไดร้ ับจากความมุง่ มน่ั ตงั้ ใจในการดแู ลนักเรยี น 1. เปน็ ผขู้ ยันหมน่ั เพยี รในการในการปฏิบัตหิ น้าท่ี ทง้ั ด้านการเอาใจใส่ในการจัดการศึกษา สขุ ภาพอนามัย และอบรมความประพฤตนิ กั เรียนจนเกิดผลดีอย่างต่อเน่ือง 2. รางวลั ชนะเลศิ อันดับ 1 การประกวดระเบยี บแถว “โครงการพฒั นาศักยภาพนักเรยี น” เสียงสะทอ้ นความสาเรจ็ หนงึ่ ในเสียงสะทอ้ นของนักเรียนจากการดูแลของข้าพเจา้ แมด่ าของหนู ก่อนท่ีได้มารู้จักครูดา ก่อนที่จะมาเรียนที่น้ี ครอบครัวหนูมีเพียงหนู แม่ และน้องชาย ซึ่งแม่ หนูก็มีครอบครัวใหม่และลืมฉันกับน้อง ไม่เคยดูแล ไม่เคยใส่ใจ ไม่เคยถามว่าอยู่กันอย่างไง กินแต่ เหล้า ทั้งท่ีฉันก็ไม่มีที่พึงพิงท่ีไหน ฉันเลยได้แต่คิดว่า \"ฉันต้องทาทุกอย่างเพื่อให้ฉันสามารถยืนอยู่บน ขาตวั เองและหาเลย้ี งน้องใหไ้ ด้\" หลายครั้งที่ท้อ และมาน่ังคิดว่าทาไมเราถึงไม่มีเหมือนคนอื่นๆ ทาไมเราต้องลาบาก จะมีใคร สักคนทีร่ ักเราจรงิ บ้างไหม... แต่เม่ือฉันได้รู้จักกับครูดาตอนแรกๆ ก็ทั้งกลัว ท้ังเกร็ง ไม่กล้าพูด ไม่กล้าคุยแต่พออยู่มา เรื่อยๆ งานหลายๆ อย่างๆ ทาให้ได้ใกล้ชิดกับครูดามากขึ้น อาการกลัว อาการเกร็ง เริ่มไม่ค่อยมีได้ สมั ผัสถงึ ความห่วงใย ความรัก ความเปน็ หว่ งจากครซู ง่ึ ความรสู้ กึ แบบนฉ้ี นั ไม่เคยไดร้ ับมานานมาก... ครูดาทาเกนิ คาวา่ \"คร\"ู เปน็ มากกวา่ ครู ท้งั ท่ีๆ ไมใ่ ชญ่ าติ ไมใ่ ชค่ นรู้จกั กันมากอ่ น แตค่ รดู า ก็ให้ความรักความหว่ งใย ครูรู้ไหมคะ หนูคิดว่าครเู ปน็ แม่ของหนูคนหน่ึงคนที่ไดช้ ่ือว่า \"แม่\" เขายัง ไม่เคยทาอะไรให้หนูได้มากมายขนาดน้ี ครูทาให้กับลูกศิษย์ทุกคนอย่างไม่มีส้ินสุดไม่ว่าพวกเราจะ เกเรแคไ่ หน แต่ครูกใ็ ห้อภัยเสมอ....

32 ครูสอนมากกว่าหนังสือ ทางานมากกว่าหน้าท่ี ทุกวันนี้หนูเปล่ียนแปลงได้ ที่หนูมีความรู้ หนูโตมีความคิดเป็นผู้ใหญ่ข้ึน หนูกล้าพูดได้เต็มปากว่าทุกอย่างเกิดข้นึ จากครูดา ครูเป็นผู้สอนหนู ตลอด 3 ปีท่ีหนูได้มาศิษย์ของครูไม่มีครง้ั ไหนเลยสกั ครั้งที่หนูรู้สึกโดดเด่ยี วเพราะหนมู ีครู มีเพื่อน มีพ่ี น้อง มีครอบครัวของเราที่ครูดาพยายามปลูกฝังให้เราอยู่กันเป็นแบบครอบครัวมีครูดาเป็นหัวหน้า ครอบครวั มพี ่ีน้องเป็นสมาชกิ ของครอบครวั หนูเป็นคนอารมณ์ร้อน ข้ีโมโห มีเหตุผลแต่เหตุผลมักจะคิดได้ช้า กว่าการลงมือทา ง่ายๆ ก็ ชอบทาอะไรไมค่ ิด หลายครัง้ ท่ีครูบน่ ครสู อน ท้ังทมี่ นั มเี หตุผล แตก่ น็ านกว่าหนจู ะคดิ ได้ เข้าใจในสิ่งที่ ครูใหง้ านหนูทา ทาให้ช่วยเปล่ียนหนู .... ครูสอนให้หนูมีระเบียบ สอนให้หนูมีความอดทน แต่ครูจะค่อยๆ สอนโดยครูไม่ได้พูดอะไร มากนัก ครูมีวธิ กี ารสอนทห่ี ลากหลายแต่ส่วนใหญ่จะให้พวกหนูได้คิดและลองทาเอง โดยเฉพาะการลง มือทาจริงผ่านการทางาน งานที่ครูให้หนูทามันทาให้หนูได้ใกล้ชิดกับครู สนิทกับครูทาให้หนูได้สัมผัส กับความรกั ความห่วงใยท่ีครมู อบใหอ้ ย่างจริงใจ ช่วงปดิ เทอมหนูจะตอ้ งไปทางานกบั ป้า ต้องหาเงนิ มาใช้ในชว่ งเปิดเรียน เปน็ ค่าใช้จ่ายของหนู กบั นอ้ ง ในขณะที่คนอ่ืนๆ กอ็ าจเที่ยวเลน่ ตามประสา หนทู างานหาเงินในช่วงปิดเทอมแบบนี้ต้ังแต่ ม. 1 คอื ตอนที่พอ่ เสียชวี ิต ไปอาศัยอยบู่ า้ นป้า ป้ากม็ ีลกู ทุกครั้งท่ีปา้ ไปตลาดซอื้ ขนมหรือผลไมม้ าป้าก็จะ แบ่งใหล้ ูกปา้ ก่อน หนกู บั นอ้ งก็จะได้ทหี ลงั ซงึ่ บางที่กไ็ ม่ได้ ถา้ อยากกิน อยากได้ ตอ้ งไปซื้อเอาเอง น้ันคือความรู้สกึ และความจรงิ ท่เี ราตอ้ งยอมรับมนั รูส้ กึ เจ็บปวดอยา่ งบอกไม่ถูกค่ะ หนไู ด้แตอ่ ดทน เก็บความรู้สึกตลอดมา แต่พอมาอยู่กับครูดา หลายคร้ังที่ครูไปเที่ยว ไปประชุม ครูก็จะซื้อของมาฝาก ตลอดโดยท่ีครูไม่ได้อะไรตอบแทน ขนมบ้างชิ้นหนูก็ไม่เคยกินเลย ขนมบางช้ินก็มีมูลค่าไม่มาก แต่ น้าใจที่ครูมอบให้แต่ละคร้ังมันมากซะจนไม่รู้ว่าจะตอบแทนยังไงหมด ปีนี้หนูก็อยู่ปี 3 อีกไม่ก่ีวันหนูก็ จะเปน็ ศษิ ยเ์ ก่าของโรงเรียนแห่งนก้ี อ่ นทหี่ นจู ะจบ หนูกล็ งั เลอยูห่ ลายคร้งั แต่โอกาสเลือกมนี ้อย ครูดาก็ช่วยหาท่ีเรียนมาบอกให้ แต่แล้วหนูก็เลือกท่ีจะเรียนไปทางานไป ครูก็พูดว่า\"ยังไงก็ลองไป ดูก่อน ถ้าไม่ไหวก็โทรกลับมาหาครูนะ\" น้ีขนาดหนูจะจบแล้วครูยังเป็นห่วง และขนาดออกไปทางาน ครูก็ยังเปน็ หว่ ง ขอบคุณนะค่ะ ขอบคณุ สาหรับความรูส้ ึกดีๆ ทค่ี รูมอบให้หนู ทุกวนั นี้ หนยู งั คดิ อยู่เลย ค่ะว่าจะหาอะไรมาตอบแทนครูได้บ้างและอะไรจะตอบแทนสิ่งท่คี รูให้มาจงึ จะเหมาะสม และน้ีเป็นอีกเหตุการณ์หน่ึงซึ่งเป็นครั้งแรกในชีวิตที่หนไู ด้ประกวด นางนพมาศ เพราะคาพูด ของครทู ่ีบอกว่ามันไม่เก่ยี วหรอกวา่ เราสวยไม่สวยเพราะเราเลือกเกิดไม่ได้ แตค่ วามสามารถต่างหากที่ เป็นตัวพิสูจน์เรา ต่อให้คนอื่นหน้าตาดีสักแค่ไหน แต่ถ้าทาอะไรไม่เป็นเลยก็เท่าน้ันครูเป็นคนสอนให้ หนูเป็นคนกล้า เป็นคนท่ีมีความซื่อสัตย์ หนูเป็นคนข้ีอาย แต่ครูก็พยายามให้กาลงั ใจตลอดจนหนูกล้า มากข้ึน จนปัจจุบันหนูได้เป็นผู้นา เป็นแบบอย่างท่ีดีได้ ครูให้หนูดูแลเงินที่เป็นรายได้ของบ้านพัก รายได้ของบริษัท Ping Studio ซ่ึงเป็นจานวนเงินเยอะมาก บางคร้ังเป็นหลักพัน บางครั้งก็หลักหม่ืน ความเชอื่ ใจท่คี รูมีให้กบั หนเู ป็นการฝึกความซ่ือสตั ยข์ องครูให้กับหนู ขอบคณุ ...ครูดา ... ครผู ู้สรา้ งคน ศรวี ิกรณ์ บญุ อุบล จบปกี ารศึกษา 2555

33 แมด่ าของหนู ประวตั ิการศึกษา -ศึกษาโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จ.ลพบรุ ี (ปกี ารศึกษา 2548) -ได้รับทุนพระราชทานศกึ ษาต่อปริญญาตรีมหาวิทยาลัยรังสิต นางสาวฐติ พิ ร ทั่งจันทร์แดง ใกลจ้ ะห้าปแี ลว้ นะคะสาหรบั ระยะเวลาทห่ี นูไดร้ ้จู ักกบั คุณครู หนกู ไ็ ม่ร้วู า่ หนูรกั ครแู คไ่ หนนะคะ รู้แต่ เพียงแค่ว่าทุกวันน้ีถึงแม้ว่าหนูจะไม่ได้อยู่กับครูดา แต่เวลาที่หนูคิดจะทาเรื่องอะไรสักเร่ืองที่มันไม่ค่อยดี หนู จะคิดเสมอว่าถ้าครูดารู้ คุณครูจะผิดหวังในตัวหนูรึเปล่า หนูก็ยังไม่เข้าใจว่าทาไมต้องคิดถึงครูในทุกๆ ครั้ง แล้วหนูก็เลือกที่จะไม่ทาในส่ิงท่ีมันไม่ดี หนูอยากเป็นลูกศิษย์ท่ีดีในสายตาคุณครูไปตลอดไม่ว่าหนูจะอายุ เท่าไหร่ หนบู อกไดเ้ ลยนะคะว่าถ้าไม่มีครดู าหนูกค็ งไม่มีอนาคตที่ดใี นวนั น้ี คงจะเปน็ เด็กทแี่ ย่ อารมณ์รอ้ น ไม่ สนใจเรียน ไม่สนใจใครด้วย ครูสอนให้หนูได้เรียนรู้อะไรหลายๆอย่างไม่ว่าจะเป็นเรื่องเรียน เมื่อก่อนหนูไม่ เคยสนใจเรียนเลย ชอบโดดเรียน พิมพ์ดีดก็ไม่ได้ เรียนคอมก็ไม่เก่ง แต่ครูก็สามารถสอนจนหนูสามารถ ทาได้ทุกอย่างและทาได้ดีด้วยเม่ือก่อนหลังจากเลิกเรียนตอนกลางคืนหนูก็มักจะเดินกลับบ้านพร้อมกับ คุณครูเสมอ จนหนูซึมซับนิสัยคุณครูมาได้เยอะเลยนะคะ จากคนท่ีเคยอารมณ์ร้อนมากๆ ใครพูดจาอะไรใส่ นิดหน่อยก็ไม่ได้ต้องทะเลาะกับเขาไปหมด ปัจจุบันใครพูดอะไรมาถ้าไม่เดือดร้อนตัวเรามากๆ ก็จะไม่สนใจ เลย ใครจะพูดก็ปล่อยเขาพูดไปถ้าตัวเราคิดว่าเราทาดีท่ีสุดแล้ว หนูดูโตขึ้นมาก คิดในมุมมองผู้ใหญ่ได้ใน หลายๆเรอ่ื ง เม่อื ก่อนหนูไมก่ ลา้ แสดงออกไม่เคยทาอะไรได้ดีสักอยา่ งเลย ครดู าก็สอนจนหนูกลา้ แสดงออก กล้าที่ จะเป็นผู้นา กล้าที่จะดูแลคนอ่ืน โดยทว่ี ธิ ีสอนของครูไม่ใช่เพยี งแค่บอกอยา่ งเดยี วแต่คุณครมู ักจะใหท้ าอะไรท่ี บางทหี นูก็ไม่รูว้ ่าครูกาลังสอนอะไรหนูอยู่ ครูไม่ได้เป็นเพยี งแค่ครูทส่ี อนแต่หนังสอื แต่ในบางเวลาครูก็ เหมอื นแม่ของหนูอีกคนหน่งึ ท่ีหนูสามารถปรึกษาได้ในทุกๆ เรอ่ื งเวลาทหี่ นูเครียด ไม่ว่าจะเป็นเรอื่ งครอบครัว เร่อื งเพ่ือน หรอื เร่ืองที่มันค่อนขา้ งจะไรส้ าระคุณครูก็ยังให้คาปรึกษาหนูได้ หนไู ม่เคยคดิ เลยวา่ มนั จะมโี อกาส ที่หนูจะได้ทาประโยชน์ให้กบั โรงเรียนหรอื ให้กบั คนอืน่ ๆ บ้าง แตก่ เ็ พราะว่าคุณครสู อนหนูทกุ อย่าง ดแู ลใสใ่ จ หนูในทุกๆ เรื่อง จนหนูปรบั ปรุงตัวเองและดขี นึ้ ได้ หนสู ามารถทจี่ ะไปแขง่ ขนั คอมพิวเตอรร์ ะดับประเทศได้ ถึงสองปซี ้อนก็เพราะคุณครูเป็นคนสอนให้ อยฝู่ ึกซ้อมหนูจนดกึ มาก เกินเวลานอนของครดู ้วยซ้า หนูรวู้ ่าสงิ่ เดยี วท่ีทาใหค้ รยู อมเหนื่อย ยอม ไม่ได้นอน ยอมทานขา้ วไมต่ รงเวลาในบางคร้ัง กเ็ พราะครูอยากให้ลกู ศิษย์ ของครทู ุกคนได้ดี

34 หนูรักครูนะคะ และก็ไม่เคยคิดท่ีจะลืมบุญคุณของคุณครูเลย เพราะถ้าชีวิตหนูไม่เจอครูดา หนูคงไม่ได้มี อนาคตท่ีดีในวันน้ีหรอกคะครูทาให้หนูไม่ได้ด้อยไปกว่าใครเลยถึงแม้ว่าหนูอาจจะเรียนจบมาจากโรงเรียนท่ี ใครๆ บอกวา่ มีไว้สาหรบั เด็กด้อยโอกาส ครทู าใหห้ นเู ก่งมโี อกาสดๆี หลายอย่างและก็ไดเ้ รยี นรู้การใช้ชีวิต คิด ได้มากกวา่ คนหลายๆ คนอีก หนดู ใี จนะคะทช่ี วี ิตของหนยู ังโชคดีท่ีมีโอกาสได้เจอคุณครดู ีๆ แบบครดู า รักครู นะคะ และหนูก็ไม่เคยโกรธคุณครูเลยที่เมื่อก่อนครูดาเคยตีหนู เคยดุหนูบ่อยๆ เคยไม่คุยกับหนูเพราะ อยากจะให้บทเรียนกับความผดิ ที่หนูทาลงไป วันที่ครูดาไม่คุยกับหนู หนูรู้สึกแย่ โกรธตัวเองมากๆเลยคะไมร่ ู้ วา่ จะทาแบบไหนครูดาถึงจะหายโกรธ เพราะเวลาทีห่ นูไม่ได้คยุ กับครูเหมือนชวี ิตหนูมันกดดัน มันเครียดมาก เลยคะ ขอบคุณครูดาอีกครั้งนะคะท่ีดูแลหนูมาตลอดปัจจุบันน้ีหนูรู้แล้วว่าทุกสิ่งทุกอย่างที่ครูสอนมันก็คือ กาแพงท่ีแน่นหนาและแข็งแรงที่สุดท่ีมีไว้สาหรับป้องกันดูแลตัวหนูเองในเร่ืองของการใช้ชีวิตในปัจจุบันท่ีทา ใหห้ นูคิดไดอ้ ยา่ งรอบคอบและมสี ติกบั ทกุ สิ่งทกุ อย่างทเี่ รากาลงั ทาอยู่ รักครคู ะ ฐิติพร ทงั่ จันทรแ์ ดง นักศึกษามหาวิทยาลยั รังสิต นกั เรียนทนุ พระราชทาน มลู นิธริ าชประชานเุ คราะหใ์ นพระบรมราชูปถัมภ์

35 หน่ึงในเสียงสะทอ้ นของผู้ปกครองจากการดแู ลของข้าพเจา้ หลังจากนักเรียนกลับบา้ นในชว่ งปิดเทอม...ข้าพเจ้าจะใหผ้ ปู้ กครองสะท้อนพฤติกรรมของนักเรยี น หลังจากท่ีได้อยู่ในความดูแลของข้าพเจ้า เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการแก้ไขปัญหา ปรับพฤติกรรมของนักเรียน ผูป้ กครองสว่ นใหญใ่ ห้ความคิดว่านกั เรยี นปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมไปในทางที่ดขี นึ้ เสยี งสะทอ้ นของผปู้ กครอง การเรยี นเร่มิ ดีขึ้น พฤติกรรมเริ่มดีข้นึ เร่มิ สนใจพ่อแม่เช่อื ฟังพอ่ แม่ดีขน้ึ เร่ิมเปน็ หว่ งกจิ การของพ่อ แม่ พ่อแม่สอนเช่ือฟงั ไมย่ ้อนไมต่ อบโตพ้ ่อแม่ เร่ิมเปน็ หว่ งน้อง เปน็ ห่วงพ่อแม่ นิสัยการเท่ียวเริม่ น้อยลง กลับบา้ นพดู แต่เร่ืองเรยี น แต่การเรยี นก็ดี และพูดมาก พดู ถงึ แต่อาจารย์ พนิดา สอนดมี ีความรูข้ ้ึน เกง่ เกง่ ทั้งการเรยี น และความรู้รอบตวั นิสยั เรียบร้อยขึ้น .... ขอบคุณอาจารย์ พนดิ า ที่ช่วยส่ังสอนให้ลกู ของผมเป็นคนดี.... นายวิชติ ทัง่ จนั ทรแ์ ดง พ่อของฐิตพิ ร ทงั่ จนั ทรแ์ ดง

36 นิสัยดขี ึน้ เป็นผ้ใู หญ่ รจู้ ักรับผิดชอบในหน้าทก่ี ารงาน มี ในการจดั การเรียนการสอนทที่ าให้ลูกสาวมพี ัฒนาการ ระเบยี บวนิ ยั รู้จักทักทายพูดคยุ กบั ผู้ใหญด่ มี ากๆ ในดา้ นการเรยี นรทู้ ี่ดีข้นึ มที ักษะในการทางานทด่ี ี มี ความอดทน มคี วามเสยี สละ ร้จู ักการใชช้ วี ิตประจาวนั นางดาว สว่างย่งิ ได้ ของให้มีการเรียนสอนทดี่ ตี ่อไป แม่ของฐติ ิรตั น์ สวา่ งยิ่ง มคี วามรับผดิ ชอบมากขึน้ มคี วามอดทนและขยนั ดี เป็น นางประมวล แกว้ มา คนซอ่ื สตั ย์ และมีนา้ ใจกบั ทกุ คนเพิม่ มากข้ึน มีความ แม่ของประภสั สร ป้องทรัพย์ ประพฤตดิ ี ขา้ พเจ้าผปู้ กครองของนางสาวจารวุ รรณ สภุ โี ภค เมอื่ นายบุญมา สวา่ งยิง่ ได้รบั กลบั บา้ นไปแลว้ นน้ั กไ็ ด้ชว่ ยพอ่ แมท่ างานบา้ นคือ พ่อของฐิติรตั น์ สว่างยงิ่ กวาดบา้ น ถบู า้ น ลา้ งถว้ ย จาน และกช็ ว่ ยทากบั ขา้ ว อน่ื ๆ ฯลฯ ดูแลนอ้ งท่บี า้ น กรยิ ามารยาทกด็ ีขน้ึ ไม่ ข้าพเจา้ ผปู้ กครองของ นางสาวพัชรี สรุ ะขัน ตั้งแต่กลับ อารมณร์ ้อนเหมือนแตก่ อ่ น แตเ่ วลาใชง้ านกย็ ากที่จะ บ้านในวนั เขา้ พรรษาใน 3-4 วันนี้ ตา่ งจากเมอื่ ก่อนท่อี ยู่ เสรจ็ ชอบเถี่ยง ขอขอบคณุ คณุ ครทู ีอ่ บรมส่งั สอนลูก บ้าน นิสัยเปลีย่ นไป คือขยันดีขึ้นกว่าเดิม กระตอื รือร้น ดิฉนั ให้เป็นคนดีกว่าเดมิ และมีการพัฒนาทดี่ ีขนึ้ กวา่ เดิม จากทเี่ ป็นคนนอนต่ืนสาย ก็ตน่ื เชา้ คาพูดคาจาไพเราะ ขอบคุณคะ มหี างเสยี ง มคี วามรบั ผิดชอบต่อหนา้ ที่ ช่วยงานบ้าน สขุ ภาพไม่คอ่ ยแข็งแรง เพราะมีโรคประจาตวั (ภูมแิ พ้) หงุ ขา้ ว ทากบั ข้าว ล้างจาน ซักผา้ กวาดบา้ น ถบู า้ น อย่างอ่ืนกด็ ีคะ ฯลฯ แบ่งเขาได้มากเลยทเี ดยี ว นางวิไลวรรณ ไผ่ป้อง นางสมพร สรุ ะขนั แม่ของจารุวรรณ สภุ โี ภค (2548) ปา้ ของนางสาวพัชรี สุระขนั (2547) ได้รับทุนพระราชทาน-ทางานบรษิ ทั เอกชน

37 หนง่ึ ในเสียงสะทอ้ นของชุมชน สงั คม ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นหนองสาราญ ... ในการจดั กจิ กรรมคา่ ยอาสา ผอ. ก็พลอยมีความสุขเช่นกันคะ และยิ่งเห็น พ่ีๆ มาสร้างสีสัน ใหค้ วามสนุกสนานรา่ เริงกับนอ้ งๆ ทา ให้นอ้ งๆ สดชน่ื แจ่มใสมากคะ ผอ. ต้องขอขอบคุณคณะครูทุกท่าน และลกู ๆ ร.ป.ค. ๓๓ ที่มอบโอกาสอันดียิ่งและมีคุณค่าที่เกิด ประโยชน์ต่อผู้เรียนจนครอบกระบวนการทาให้ ความสาเร็จของงานบรรลเุ ปา้ หมายคะ จรีภรณ์ เช้อื สวย ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านหนองสาราญ ทีมงานนักป่ันสะพานบุญ...นานักเรียนป่ันจักรยานจากลพบุรีถึงกรุงเทพเพื่อขอเงิน บรจิ าคมอบให้กับวัดพระบาทนา้ พุในการดแู ลผู้ตดิ เชื้อเอดส์ กิจกรรม ปัน่ ..ปันรักเพอื่ เอดส์โลก ถงึ แมพ้ ่ีจะเขา้ มาร่วม กิจกรรมกับหนูๆ ได้ไม่นาน แต่ระยะเวลาท่ีได้ร่วม กิจกรรมกันเป็นช่วงเวลาท่ีดีและน่าประทับใจมาก สาหรับพ่ี น้องๆ ทุกคนน่ารัก และทาให้พี่ทึ่งกับความ ร่วมมือ ร่วมใจ และต้ังใจ ทาให้กิจกรรมผ่านพ้นไป ด้วยดีและพี่เช่ือว่าจากกิจกรรมนี้เราจะมีกิจกรรมท่ีได้ ร่วมกันอีกต่อไปซ่ึงเป็นการสานต่อประโยชน์กิจกรรม ต่อกจิ กรรมเพ่อื หนูทุกคน พ่โี บว์ จากการอบรม สัง่ สอน ฝกึ ฝน สร้างเสรมิ ความรู้ ทกั ษะและนิสยั ที่ถกู ต้องดงี ามใหเ้ กดิ แก่ศิษย์ อย่าง เตม็ ความสามารถด้วยความบริสทุ ธ์ใิ จทาใหล้ กู ศิษย์ประสบความสาเรจ็ ในการทางานร่วมกบั ผ้อู ืน่ การศึกษา ตอ่ สามารถดูแลตัวเองและเป็นที่พึ่งของครอบครัวได้ อีกทั้งยังกลบั มาดแู ลโรงเรียนได้จัดผ้าปา่ หาเงินมา บรจิ าค กับมาเลย้ี งอาหารน้องๆ อย่างสมา่ เสมอเปน็ ประจา อย่างเช่น ทกุ วันท่ี 9 ธันวาคม ของทุกปีศิษย์เกา่ จะกลบั มาโรงเรียนเพือ่ กลับมาตอบแทน งานรวมพลคนรู้คุณหาทุนมาช่วยกนั ปรับปรงุ บ้านพัก หอนอน นีค้ ือ ทส่ี ดุ ของความเป็นครทู ีไ่ ด้สงั่ สอนศษิ ย์ใหร้ จู้ กั การเปน็ ผู้ให้ โดยเฉพาะการทาประโยชนเ์ พ่ือส่วนรวม

38 ทุกวันท่ี 9 ธันวาคม ศิษย์ เก่าจะกลับแสดงมุทิตาจิต ต่ อ ห ล ว ง พ่ อ ผู้ ก่ อ ตั้ ง โรงเรียนและหาเงินทุนเพือ่ มอบให้กับทางโรงเรียน ในเดือนกุมภาพันธ์ซ่ึงเป็น เดือนเกิดของข้าพเจ้าศิษย์ เก่าจะร่วมกันจัดงานรวม พ ล ค น รู้ คุ ณ เ พ่ื อ เ ป็ น ก า ร ระดมทุนมาเล้ียงอาหาร น้องๆ และร่วมดูแลและให้ กาลงั ใจครู ศิ ษย์ เ ก่า จ ะ กลั บ ม า จั ด กจิ กรรมและเติมกาลังใจให้ ค รู ต ล อ ด เ ว ล า . . . น้ี คื อ ค า สัญญาท่ีใหไ้ ว้ระหว่างครูดา กับศิษย์ “ให้เวลาเรียน 4 ปี ตั้งตัวอีก 2 ปี” แล้ว กลับมาตอบแทนโรงเรียน นะ” นี้คือส่ิงที่สอนลูกศิษย์ มาตลอดรุ่นแล้วรุ่นเล่า แต่ คาสอนเหลา่ น้ีกลับเป็นจริง เร็วมากยังไม่ทันครบ 6 ปี ลูกศิษย์รุ่นต่อรุ่นก็เร่ิมกับ ม า ต ล อ ด เ รี ย ก ว่ า ไ ม่ ข า ด สายใยแหง่ ความผกู พนั จากการบ่มเพาะ ทักษะและนิสยั ทีถ่ ูกต้องดีงาม ทาใหล้ กู ศิษยไ์ ด้รบั รางวลั เดก็ ดีศรีราชประชา ซึ่งถอื เปน็ รางวลั สูงสุดเพราะเปน็ รางวลั จาก มูลนธิ ริ าชประชานุเคราะห์ในพระบรมราชูปถัมภ์ มอบให้กับนักเรยี นท่ีมีคุณธรรมดีเยี่ยมซึง่ ลูกศษิ ย์ ในการดูแลของขา้ พเจ้าไดร้ ับรางวลั น้ี

39 จรรยาบรรณขอ้ ที่ 3 ครตู อ้ งพฤติ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ศิษย์ท้ังทางกาย วาจา และจติ ใจ ในการทางานในวชิ าชีพครู ขา้ พเจา้ ไดย้ ึดพระบรมราโชวาทท่พี ระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัวได้ พระราชทานไวว้ ่า “...ครูท่ีแทน้ ้ันเป็นผูท้ ำแตค่ วำมดี คือตอ้ งหม่นั ขยนั และอุตสำหะพำกเพียร ตอ้ งเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ และเสียสละ ตอ้ งหนักแน่นอดกลน้ั และอดทน ตอ้ งรักษำวินัย สำรวม ระวงั ควำมประพฤติ ปฏิ บัติ ของตนให้อยู่ในระเบียบแบบแผนท่ีดีงำม ต้องปลีกตัวปลีกใจจำกควำม สะดวกสบำย และควำมสนุกร่ื นเริงท่ีไมส่ มควรแกเ่ กียรติภูมิของตน ตอ้ งตง้ั ใจใหม้ ่นั คงแน่ว แน่ ตอ้ งซ่ือสตั ย์ รักษำควำมจริงใจ ควำมเมตตำหวงั ดี ตอ้ งวำงใจเป็นกลำง ไมป่ ลอ่ ยไป ตำมอำนำจอคติ ตอ้ งอบรมปัญญำใหเ้ พ่ิมพูนสมบูรณข์ ้ึน ทง้ั ดำ้ นวิทยำกำรและควำมฉลำด รอบรูใ้ นเหตุและผล...” อีกท้ังไดน้ าหลักจรรยาบรรณครู มาใชเ้ ปน็ หลกั ยดึ การทางานในอาชพี ของความเป็นครู 1. ครูตอ้ งรักและเมตตำศิษยโ์ ดยใหค้ วำมเอำใจใสช่ ว่ ยเหลือสง่ เสริมใหก้ ำลงั ใจใน กำรศึกษำเลำ่ เรียนแกศ่ ิษยโ์ ดยเสมอหนำ้ 2. ครูตอ้ งอบรม สง่ั สอน ฝึกฝน สรำ้ งเสริมควำมรูท้ กั ษะและนิสยั ท่ีถูกตอ้ งดีงำมใหแ้ ก่ ศิษยอ์ ยำ่ งเต็มควำมสำมำรถดว้ ยควำมบริสุทธ์ิใจ 3. ครูตอ้ งประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยำ่ งท่ีดีแกศ่ ิษยท์ ง้ั ทำงกำย วำจำ และจิตใจ 4. ครูตอ้ งไมก่ ระทำตนเป็นปฏิปักษต์ อ่ ควำมเจริญทำงกำยสติปญั ญำ จิตใจ อำรมณ์ และสงั คมของศิษย์ 5. ครูตอ้ งไมแ่ สดดงหำประโยชน์อนั เป็นอำมิสสินจำ้ งจำกศิษยใ์ นกำรปฏิบตั ิหนำ้ ท่ี ตำมปกติและไมใ่ ชศ้ ิษยก์ ระทำกำรใดๆ อนั เป็นกำรหำประโยชนใ์ หแ้ กต่ นโดยมิชอบ 6. ครูยอ่ มพฒั นำตนเองทง้ั ในดำ้ นวิชำชีพดำ้ นบุคลิกภำพและวิสยั ทศั น์ ใหท้ นั ตอ่ กำร พฒั นำทำงวิชำกำร เศรษฐกิจสงั คมและกำรเมืองอยูเ่ สมอ 7. ครูยอ่ มรักและศรัทธำในวิชำชพี ครูและเป็นสมำชิกท่ีดีขององคก์ รวิชำชีพครู 8. ครูพึงชว่ ยเหลือเก้ือกูลครูและชมุ ชนในทำงสรำ้ งสรรค์ 9. ครูพึงประพฤติ ปฏิบตั ิตนเป็นผูน้ ำในกำรอนุรกั ษแ์ ละพฒั นำภูมิปัญญำและ วฒั นธรรมไทย

40 จากพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัวท่ีได้พระราชทานให้ไวเ้ พ่ือเป็นหลัก ยึดในการทางานในวิชาชีพครู ข้าพเจ้าได้น้อมนามาเป็นหลักในการทางานตลอดมา อีกทั้งได้นา จรรยาบรรณครูมาเป็นแนวทางเพื่อให้การทางานในวิชาชีพครูเป็นไปด้วยความ สง่างาม จากสิ่งที่ ขา้ พเจ้ายึดถอื และนามาปฏิบัติ ทาใหไ้ ด้รบั ความสขุ ใจมาโดยตลอด ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้เป็นหัวหน้างานคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีตั้งแต่ ปีการศึกษา 2544 ถึงปัจจุบัน ข้าพเจ้ามีหน้าท่ีในการพัฒนาระบบ จัดหาอุปกรณ์ ซ่อมบารุง จัดหาส่ือ อิเล็คทรอนิคส์การเรียนการสอนท้ังวิชาคอมพิวเตอร์และรายวิชาอื่นๆ ที่เป็นประโยชน์ในการเรียน การสอนของครู จดั การอบรมเพื่อพัฒนาศกั ยภาพของบุคลากร ใหบ้ รกิ าร ทง้ั นกั เรยี น ครูในโรงเรียน ชุมชน และหน่วยงานท่ีต้องการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์อ่ืนๆ เพ่ือให้ห้อง คอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์ได้ถกู ใช้อยา่ งเตม็ ศักยภาพเพ่ือเกิดประโยชน์สงู สดุ ตอ่ ผใู้ ชง้ านทุกฝ่าย ไดร้ ับรางวลั เป็นผู้อุทิศตน และพัฒนาระบบงานเทคโนโลยสี ารสนเทศโรงเรียนดเี ด่น ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญพยายามสร้างบรรยากาศ แห่งการเรียนรู้ให้เกิดกับผู้เรียน เช่นการให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่อวิธีการสอน โปรแกรมท่ี นักเรียนสนใจ ปัญหาอุปสรรคในการจัดการเรียนการสอน การจัดหาสื่อประกอบการสอน จัดทาใบ งานและใชว้ ิธีการสอนแบบหลากหลาย เชน่ การสอนแบบให้นกั เรียนคดิ ต่อยอดจากสงิ่ ทีค่ รสู อน การ สอนแบบค้นคว้า การสอนแบบเพื่อนสอนเพื่อน พ่ีสอนน้อง เพื่อให้นักเรียน เพื่อให้นักเรียนเกิดการ เรียนรู้ รู้วิธีการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รู้แหล่งข้อมูล และเพื่อให้เกิดคุณธรรมในเรื่องของการ เอือ้ เฟ้ือเผ่ือแผ่ ไมเ่ ป็นคนเห็นแก่ตวั ร้จู กั การถา่ ยทอดความรู้ให้ผู้อ่ืน

41 ไดร้ ับรางวลั เป็นผู้จัดกจิ กรรมการสอนดีเด่น จากทีข่ ้าพเจา้ ได้มุ่งมัน่ พัฒนางานที่รับผิดชอบทัง่ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนภาระงาน โรงเรียนโดยพัฒนางานท่ีรับผิดชอบอย่างจริงจังและทาเต็มความสามารถโดยไม่เห็นแก่ความเหน็ด เหน่ือยจึงเกิดผลต่อนักเรียน โรงเรียน เป็นที่ชื่นชมของผู้ปกครอง ผู้บริหาร เพื่อร่วมงานและความ ภาคภูมใิ จของนักเรยี นเป็นอยา่ งยงิ่ ไดร้ ับการยกย่องเปน็ ครูดีศรโี รงเรียน ประจาปกี ารศกึ ษา 2545 นอกจากน้ียังได้รับรางวัลในการปฏิบัติงานประสบความสาเร็จจนได้รับการยกย่องเพิ่มเติม ดงั นี้

42  เป็นผทู้ ี่ปฏบิ ัตหิ น้าทร่ี าชการด้วยความมีระเบียบและวนิ ัยดเี ด่น  ครูทป่ี รกึ ษา ที่เอาใจใส่นักเรียน  เปน็ บุคคลต้นแบบปฏิรปู ขบวนการเรยี นรู้  ได้รับคดั เลือกเปน็ ครดู ีในดวงใจของทางโรงเรยี น  เป็นครูดใี นดวงใจของสานักคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน  เปน็ บคุ คลแกนนาปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้  ผา่ นการคดั เลือกกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนประสบความสาเรจ็ เปน็ ท่ปี ระจกั ษ์

43 สิ่งหนึ่งท่ีทาให้ข้าพเจ้าภูมิใจมากว่ารางวัลใดท่ีได้รับคือจดหมายแสดงความยินดีจาก ท่านโชดก วีรธรรม พูลสวัสดิ์ เลขาธิการ มูลนิธิรราชประชานุเคราะห์ในพระบรมราชูปถัมภ์ ถึงแม้เวลาแห่งการรับ รางวัลจะเนินนานมาหลายปี แต่คาพูดท่ีท่านได้กล่าวยกย่องไว้ว่า “.... กับทั้งความภาคภูมิใจของวงการ มูลนิธิราชประนุเคราะห์ด้วย…” ทาให้ข้าพเจ้าต้องรักษามาตรฐานในการทางาน ประพฤติปฏิบัติตนให้สม กบั สงิ่ ทีท่ ่านไดช้ ่ืนชม

จรรยาบรรณข้อท่ี 4 44 ครูตอ้ งไม่กระทำตนเปน็ ปฏิปักษ์ต่อควำมเจรญิ ทำงกำย สตปิ ัญญำ จิตใจ อำรมณ์และสงั คมของศิษย์ ข้ำพเจ้ำมีควำมเช่ือว่ำกำรแสดงออกของครูใดๆ ก็ตำมย่อมมีผลในทำงบวกหรือลบ ต่อ ควำมเจริญเติบโตของศิษย์ เมื่อครูเป็นผู้รับผิดชอบโดยตรงต่อกำรพัฒนำทุกๆ ด้ำนของศิษย์ จึง ต้องพจิ ำรณำเลอื กแสดงแตเ่ ฉพำะกำรแสดงออกที่มีผลทำงบวก พงึ ระงับและละเว้นกำรแสดงใดๆ ท่นี ำไปสกู่ ำรชะลอหรอื ขัดขวำงควำมก้ำวหน้ำของศษิ ย์ทุกๆด้ำน ข้ำพเจ้ำไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อควำมเจริญ ทำงกำย สติปัญญำ จิตใจอำรมณ์ และ สังคมของศิษย์ คือ กำรตอบสนองต่อศิษย์ในกำรลงโทษ หรือให้รำงวัลหรือกำรกระทำอ่ืนใด ที่ นำไปสูก่ ำรลดพฤตกิ รรมทพี่ งึ ปรำรถนำหรือเพมิ่ พฤติกรรมทีไ่ ม่พึงปรำรถนำ ข้ำพเจ้ำจะละเว้นกำรกระทำให้ศิษย์เกิดควำมกระทบกระเทือนต่อจิตใจ สติปัญญำ อำรมณ์และสังคมของศิษย์ โดยไม่นำปมด้อยของศิษย์มำล้อเลียน ซึ่งดังได้กล่ำวมำแล้วว่ำ โรงเรียนของข้ำพเจ้ำเป็นโรงเรียนที่รับเด็กด้อยโอกำสทำงกำรศึกษำดังนั้นไม่มีเลยว่ำเด็กคนไหน ไม่มีปมดอ้ ยในชีวิต บำงคนมมี ำกกว่ำหน่งึ ปม ซึง่ เรือ่ งนีข้ ำ้ พเจำ้ ไม่เคยนำมำใช้ในกำรประจำนศิษย์ แต่จะนำปมเหล่ำนคี้ ่อยๆ คลคี ลำยออกจำกหัวใจของศิษย์ ข้ำพเจ้ำเคยเจอเหตกุ ำรณ์หนึ่งที่ลกู ศษิ ยข์ องข้ำพเจำ้ ไม่ทำกำรบำ้ น ไม่ทำงำน ไมส่ นใจกำร เรียนเท่ำท่คี วร ข้ำพเจ้ำเฝ้ำสงั เกตพฤติกรรมมำได้ระยะหนึ่ง เลยเขำ้ ไปพดู คยุ กบั นกั เรียน คำตอบ ที่ข้ำพเจ้ำได้รับคือ “ครูจะให้หนูเรียนไปทำไม เดียวหนูก็ตำยแล้ว” ซึ่งเด็กคนนี้ติดเชื้อเอดส์มำ จำกแม่ ถ้ำคุณได้คำตอบจำกลูกศิษย์แบบน้ีคุณจะตอบเขำไปว่ำอย่ำงไง สำหรับข้ำพเจ้ำได้นำ หลักธรรม และควำมจริงของมนุษย์มำแก้ไขปัญหำที่อยู่ในใจของเด็กคนดี ข้ำพเจ้ำได้สอนเขำว่ำ แล้วเธอว่ำครูต้องตำยไหม ทุกคนต้องตำยเหมือนกัน แต่เรำไม่รู้วันตำย แต่เรำรู้ว่ำแต่ละวันคือ วันที่เรำสำมำรถสร้ำงคุณค่ำให้ตัวเรำ สร้ำงควำมสุขกับชีวิตได้ แล้วเรำจะปล่อยเวลำท่ีเหลือใน ชีวิตทิ้งไปทำไม หนูไม่ได้ตำยวันนี้ แล้วหนูก็ไม่รู้ว่ำจะตำยเมื่อไหร่ ทำไมจึงทำให้ทุกวันมีแต่ควำม ทุกข์ สิ่งท่ีข้ำพเจ้ำได้พูดคุยสำมำรถเป็นแสงไฟเล็กๆ ท่ีจุดควำมคิดให้กับเด็กคนหน่ึงคนมำได้ จน เข้ำสำมำรถเรียนจบและเข้ำศึกษำต่อในระดับสูง เห็นคุณค่ำของชีวิตมำกขึ้น ดังควำมรู้สึกที่ นกั เรยี นไดเ้ ขยี นไว้ใหข้ ำ้ พเจำ้ ก่อนท่ีเขำจะสำเร็จกำรศกึ ษำ แต่ขำ้ พเจำ้ ขอสงวนชื่อของลูกศิษย์ไว้