10-62-11-30-8-แฟ้มด้านที่ 1 ตัวชี้วัด-1.5-วิจัย

ตวั อย่างการเก็บขอ้ มลู แฟ้มประกอบการประเมิน ว.21 ด้านที่ 1 การจัดการเรียนการสอน แฟ้ม8 1.5 การวิจัยเพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้

แฟม้ 8-1.5 การวจิ ยั เพอ่ื การเรยี นรู้ ท่ี เอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย รหัสเอกสารสาหรบั ที่แสดงถึงลักษณะตวั ชี้วดั ตรวจสอบ 1 การแก้ปัญหาและพฒั นาการเรยี นรู้ดว้ ยกระบวนการวิจัย No-8-1.5-1/2561 2 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ าทีส่ อนที่เก่ียวขอ้ งกับการ No-8-1.5-2/2561 แก้ปัญหา No-8-1.5-3/2561 3 บนั ทึกหลงั สอน No-8-1.5-4/2561 4 บันทึกการวิเคราะห์ผเู้ รยี น No-8-1.5-5/2561 5 วจิ ยั ในชั้นเรียน No-8-1.5-6/2561 6 การพฒั นาการเรียนรขู้ องผู้เรยี น No-8-1.5-7/2561 7 สือ่ ท่ีใชจ้ ากการวิจยั

แฟม้ ประกอบการประเมิน ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรยี นการสอน นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวัดโขดหนิ มติ รภาพท่ี 42 สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

1.5 การวิจยั เพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้

แฟม้ ประกอบการประเมิน ด้านท่ี 1 ดา้ นการจดั การเรียนการสอน 1.5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวดั โขดหินมติ รภาพที่ 42 สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

1.5 การวิจัยเพ่ื อพั ฒ นาการเรียนรู้ ห มายถึง กระบวนการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ อยา่ งเป็นระบบทส่ี ่งผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนได้ เต็มตามศักยภาพ

ระดบั คณุ ภาพ ระดบั 5 1.ใช้กระบวนการวิจัยหรือดาเนินการวิจัยในการสร้างองค์ความรู้ใหม่เพื่อ แก้ปัญหาและหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้วิธีการที่ถูกต้อง และ เหมาะสมกับสภาพปญั หาและความต้องการจาเปน็ 2.นาผลการแก้ปัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือผลการวิจัย ไปใช้ 3.เป็นผู้นาและให้คาแนะนาในการใช้กระบวนการวิจัยหรือดาเนินการวิจัย ในการสร้างองค์ความรู้ใหม่เพื่อแก้ปัญหาและหรือพัฒนาการเรียนรู้ของ ผ้เู รียน

ระดับคณุ ภาพ ระดับ 4 1.ใช้กระบวนการวิจัยหรือดาเนินการวิจัยเพ่ือแก้ปัญหาและหรือพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้วิธกี ารทถ่ี ูกต้อง และเหมาะสมกับสภาพปัญหาและ ความตอ้ งการจาเป็น 2.นาผลการแก้ปัญหาหรือการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือผลการวิจัย ไปใช้ 3.ให้คาแนะนาในการใช้กระบวนการวิจัยหรือดาเนินการวิจัยในการสร้าง องค์ความรูใ้ หม่เพ่อื แกป้ ญั หาและหรอื พฒั นาการเรียนร้ขู องผเู้ รียน

ระดบั คุณภาพ ระดบั 3 1.ใช้กระบวนการวิจัยเพ่ือแก้ปัญหาและหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้วิธีการที่ถูกต้อง และเหมาะสมกับสภาพปัญหาและความต้องการ จาเป็น 2.นาผลการแก้ปัญหาหรือการพฒั นาการเรยี นรู้ของผู้เรยี นไปใช้

ระดบั คุณภาพ ระดบั 2 1.ใช้กระบวนการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใชว้ ธิ กี ารที่ถูกตอ้ ง 2.นาผลการแก้ปัญหาหรือการพฒั นาการเรียนรู้ของผเู้ รียนไปใช้

ระดับคุณภาพ ระดบั 1 1.ใช้กระบวนการวจิ ัยเพอ่ื แก้ปญั หาหรอื พฒั นาการเรยี นรู้ของผู้เรยี น

ปีการศึกษา 2561 หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการประเมนิ

หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 1. ใช้กระบวนการวิจัยเพ่ือแก้ปัญหาและหรือ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้วิธีการท่ีถูกต้อง และเหมาะสมกับสภาพปัญหาและความต้องการ จาเป็น











หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 2. นาผลการแก้ปัญหาหรือการพัฒนาการ เรียนรขู้ องผู้เรยี นไปใช้











ปล. ใสว่ ิจยั ฉบบั จริงไปในแฟม้ กไ็ ด้