เอกสารเสริมประกอบการบรรยายหลักสูตรการบริหารจัดการชั้นเรียนด้วยกระบวนการ PLC

Page 1 เอกสารประกอบการบรรยาย หลกั สูตรการบริหารจดั การช4ันเรียนด้วยกระบวนการ PLC สําหรับครูอาชีวศึกษาในแต่ละสาขาวชิ าชีพ ระดบั พืน4 ฐาน 1. การดาํ เนินการชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ของครูสายงานการสอน ของ สอศ. 7 ข4นั ตอน 2. แบบการเขยี นดาํ เนินการ PLC - PLC T1-1แบบคาํ รอ้ งขอจดั ต4งั กลมุ่ ชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) - PLC T2-1 แบบบนั ทกึ การคน้ หาปัญหา - PLC T2-2 บนั ทกึ แนวทางแกป้ ัญหา - PLC T2-3 แผนปฏบิ ัตกิ ารชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community Action Plan: PLC-AP) - PLC T3-1 การออกแบบแผนการสอน - PLC T4-1 ประเดน็ การแลกเปลยMี นเสนอแนะเพืMอการนําเสนอแผนการสอน/กจิ กรรมการสอน - PLC T5-1 แบบสังเกตการสอน - PLC T6-1 ตวั อยา่ งประเดน็ การสะทอ้ นผลการสอน /ฝกึ ปฏบิ ตั ิ /กจิ กรรม - PLC T6-2 แบบสรุปการดาํ เนินการงาน รูปแบบ/วธิ ีการ/กจิ กรรม (สําหรับผูส้ ังเกตการสอน) - PLC T7-1 บันทกึ หลงั การสอน - PLC T7-2 แนวทาง 3. ตวั อย่างในการดาํ เนินการ PLC - EX T1-2 แผนปฏบิ ตั กิ ารชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community Action Plan: PLC-AP) - EX T1-2 แบบบนั ทกึ การค้นหาปัญหา - EX T2-2 บนั ทกึ แนวทางแก้ปญั หา - EX T3-1 การออกแบบแผนการสอน สอดแทรกแนวทางการแก้ปัญหาตามกระบวนการ PLC - EX T7-2 การเขยี นรายการเขยี นรายงานผลการดาํ เนินงาน PLC สําหรับ 3 วงรอบ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661

ข4นั ตอนการดาํ เนินการกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ในสถานศึกษา สังกดั สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา การบริหารจดั การ PLC การดาํ เนนิ การ PLC ของผู้บริหารสถานศึกษา ของครู แต่งต4งั คณะกรรมการ รวมกล่มุ PLCและขอจัดต4งั กล่มุ ประชุมคณะกรรมการ วเิ คราะห์และระบุปัญหา / สร้างความรู้ความเข้าใจ สิMงทMีต้องการพัฒนา ส่งเสรมิ สนับสนุน ออกแบบและจัดทาํ แผนการจัดการ เรMิม PLC กาํ กบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล เรียนรู้/กจิ กรรม/นวตั กรรม วงรอบทีM 2 และ และรายงาน วิพากษ์ แลกเปลMยี นเรียนรู้ และ วงรอบ 3 ปรับปรงุ แก้ไข ต่อไป เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 จนครบ จดั การเรียนรู้ /กจิ กรรม วงรอบ /นวตั กรรมในห้องเรียนจรงิ ทกMี าํ หนด แล้วจึง ประเมนิ ผล/ สะท้อนการจดั การ สรุปผล เรียนรู้/กจิ กรรม/นวตั กรรม เผยแพร่ ในวงรอบ สรุปผลการจดั การเรียนรู้/ สุดท้าย กจิ กรรม/นวตั กรรม และเผยแพร่ Page 2

การดาํ เนินการชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ของครูสายงานการสอน ของ สอศ. 7 ข4นั ตอน เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 3

การดาํ เนินการชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ของครูสายงานการสอน สังกดั สํานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เป้าหมาย : พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน พฒั นาวชิ าชีพครูอยา่ งเป็นระบบ และความกา้ วหนา้ ของวชิ าชีพครู ปัจจยั ความสาํ เร็จ : ทาํ งานร่วมกนั บนพJืนฐานวฒั นธรรมความสมั พนั ธ์แบบกลั ยาณมิตร กระบวนการ กจิ กรรม ผลผลติ สMิงทเMี กดิ จาก/ หลกั ฐาน กจิ กรรม 1.1 รวมกลุ่มครู แผนก) คน 8-4 ครูไดส้ ร้างกลุ่ม - บนั ทึกขอ /สอนประเภทวชิ าเดียวกนั /เดียวกนั PLC และเป็นสมาชิก จดั ตJงั กลุ่ม รวมกล่มุ PLC และประกาศ และขอจดั ต4งั สอนในระดบั ชJนั /สอนวชิ าเหมือนกนั กลุ่ม PLC ของ กล่มุ สอนในระดบั การศึกษา/เดียวกนั สถานศึกษาใน วเิ คราะห์และ เดียวกนั ระบุปัญหา/ การขอจดั ตJงั สMิงทตMี ้องการ 1.2 บนั ทึกขอจดั ตJงั กลุ่ม PLC ยนืT ต่อ กลุ่ม PLC ของ สถานศึกษา พฒั นา สมาชิก สมาชิกในกลุ่ม PLC ร่วมกนั ผลการวเิ คราะห์ - -รายงานการ 2.1 วเิ คราะห์ปัญหาผเู้ รียนทTีตนเอง สTิง /และระบุปัญหา ประชุม รับผดิ ชอบหรือสิTงทีTตอ้ งการพฒั นา ทTีตอ้ งการพฒั นา บนั ทึกการ - ผเู้ รียน ดา้ นความรู้ ทกั ษะ และ) คุณภาพผเู้ รียน และ การคน้ หา คุณลกั ษณะ) แนวทางแกไ้ ข ปัญหา 2.2 เรียงลาํ ดบั ความสาํ คญั ของปัญหา / พร้อมทJงั มี บนั ทึก- ผรู้ ับผดิ ชอบปัญหา แนวทางแกไ้ ข สิTงทTีตอ้ งการพฒั นาผเู้ รียน 2.3เลือกปัญหา สTิงทีTตอ้ งการพฒั นา/ทีT )Model teacher ) -แผนปฎิบตั ิ สาํ คญั จาํ นวน เรTือง 2-1ทีTจาํ เป็นตอ้ ง ทีTจะนาํ ไปดาํ เนินการ การ PLC ปรับปรุงแกไ้ ขสTิงทTีตอ้ งการพฒั นา/ แกไ้ ขปัญหาสิTงทีT/ อืTนๆทTี - ก่อน ตอ้ งการพฒั นา เกTียวขอ้ ง 2.4 หาสาเหตุของปัญหา ทีTเกิดจากการ คุณภาพผเู้ รียน สอนการฝึกปฏิบตั ิของครูเป็นอนั ดบั / ครูไดม้ ีการ - แรกวา่ มีอะไรบา้ งทีTทาํ ใหเ้ กิดปัญหากบั แลกเปลTียนรู้เรียนรู้ ร่วมกนั ทาํ ใหค้ รู เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 4

กจิ กรรม ผลผลติ สิMงทเMี กดิ จาก/ หลกั ฐาน กระบวนการ กจิ กรรม ออกแบบและ การเรียนรู้ของผเู้ รียน หรือทีTทาํ ให้ ไดร้ ับการพฒั นาซTึง จดั ทาํ แผนการ การจดั การ พฤติกรรมของผเู้ รียนไม่เป็นไปตามทTี กนั และกนั เรียนรู้/ คาดหวงั ไวต้ ามหลกั สูตรทีTกาํ หนด เช่น กจิ กรรม/ เนJือหา วธิ ีการสอน กิจกรรม สืTอการ นวัตกรรม สอน การวดั และประเมินผล ฯลฯ 2.5 กาํ หนดแนวทางแกไ้ ขปัญหาทTี/ ตอ้ งการพฒั นาผเู้ รียนทTีสอดคลอ้ งกบั ปัญหาและสาเหตุ 2.6) กาํ หนดผรู้ ับผดิ ชอบในการ แกป้ ัญหา สTิงทTีตอ้ งการพฒั นาผเู้ รียน/ )Model teacher ) ทTีจะนาํ ไป ดาํ เนินการแกไ้ ขพฒั นาผเู้ รียน ซTึงมีได/้ คน 1 มากกวา่ 2.7 จดั ทาํ แผนปฎิบตั ิการ PLC 3.1 Model Teacher นาํ แผนการ มีแนวทางในการ - -รายงานการ จดั การเรียนรู้ทีTรับผดิ ชอบทTีจะใชใ้ น ออกแบบแผนการ ประชุม การแกป้ ัญหาหรือพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน จดั การเรียนรู้ ทีT -แผนการ มาใหส้ มาชิกในกลุ่มPLC ร่วมออกแบบ Model Teacher จะ จดั การเรียนรู้ทีT และจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ ฯ นาํ ไปปรับปรุงและ ร่วมกนั 3.2 สมาชิกในกลุ่ม ร่วมกนั ออกแบบ พฒั นาแผนการ ปรับปรุงของ เรียนรู้ทีTจาํ ไป กลุ่ม PLC และจดั ทาํ แผนการจดั การเรียนรู้/ นวตั กรรม ในการแกป้ ัญหา/กิจกรรม แกป้ ัญหาสTิงทTี/ อืTนๆทีT - หรือพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนใหต้ รงกบั ตอ้ งการพฒั นา เกีTยวขอ้ ง ความตอ้ งการ โดยตอโจทย์ อยา่ งนอ้ ย เรียนผู้ สมาชิก -PLC ไดร้ ับ ประการ คือ ทาํ ใหเ้ ป้าหมายการ 2 พฒั นาบรรลุผลมากทีTสุด และเป็นไป ความรู้จากการ ตามวตั ถุประสงคต์ ามแผนการจดั การ แลกเปลีTยนเรียนรู้ เรียนรู้ในรายวชิ าทTีกาํ หนดทJงั ในดา้ น และแนวทางในการ ความรู้ ทกั ษะและคุณลกั ษณะทTีพึง เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 5

กจิ กรรม ผลผลติ สMิงทเีM กดิ จาก/ หลกั ฐาน กระบวนการ กจิ กรรม วพิ ากษ์ ประสงค์ เช่น กาํ หนดเนJือหารสาระ แกป้ ัญหาคุณภาพ แลกเปลยีM น เพTิมเติม ปรับรูปแบบของการสอน ผเู้ รียน กิจกรรมผเู้ รียน การวดั ผลและ องคค์ วามรู้ในการ - เรียนรู้ และปรับปรุง ประเมินผลผเู้ รียน ฯลฯ ออกแบบการจดั การ แก้ไข 3.3 สามารถเชิญผเู้ ชTียวชาญ หรือผทู้ ีTมี เรียนรู้ฯในการ ส่วนเกTียวขอ้ งมาร่วมใหค้ าํ แนะนาํ ใน พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน การออกแบบและจดั ทาํ แผนการจดั การ ครูไดม้ ีการ - เรียนรู้นวตั กรรม/กิจกรรม/ แลกเปลTียนรู้เรียนรู้ ร่วมกนั ทาํ ใหค้ รู ไดร้ ับการพฒั นาซTึง กนั และกนั 4.1 สมาชิกร่วมกนั สะทอ้ นคิด วพิ ากษ์ ไดแ้ ผนการจดั การ - รายงานการ- แลกเปลTียนเรียนรู้ ในแผนการจดั การ /กิจกรรม/เรียนรู้ ประชุม เรียนรู้นวตั กรรม ทTีกลุ่มได/้ กิจกรรม/ นวตั กรรมทTีถูก ผลการ - ออกแบบไปแลว้ นJนั ประเดน็ ทTี ออกแบบใหผ้ เู้ รียนมี สะทอ้ นคิด พิจารณา พฤติกรรมทTีเป็นไป วพิ ากษ์ Ø ความเป็นไดข้ องการจดั หมายทTีตามเป้า แลกเปลีTยน กิจกรรม กาํ หนดและบรรลุ เรียนรู้ ใน Ø โอกาสความสาํ เร็จทีTจะพฒั นา วตั ถุประสงคข์ อง แผนการ พฤติกรรมของผเู้ รียนใหไ้ ด้ การเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ ตามเป้าหมาย - ครูไดม้ ีการ - แผนการ Ø ความเป็นไปไดข้ องการเรียนรู้ แลกเปลTียนรู้เรียนรู้ จดั การเรียนรู้ทีT ทTีจะบรรลุวตั ถุประสงคก์ าร ร่วมกนั ทาํ ใหค้ รู ปรับปรุงแลว้ ทีT เรียนรู้ตามสาระ ในครJังนJนั ๆ ไดร้ ับการพฒั นาซTึง จะนาํ ไปใช้ พร้อมทJงั สะทอ้ นคิด เกTียวกบั กนั และกนั v ค ว า ม ส อ ด ค ล้อ ง สอนจริง ค ร อ บ ค ลุ ม ข อ ง อTืนๆทีT - วตั ถุประสงค์ เกTียวขอ้ ง เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 6

กจิ กรรม ผลผลติ สMิงทเMี กดิ จาก/ หลกั ฐาน กระบวนการ กจิ กรรม จดั การ v ความเหมาะสม เป็ นไป เรียนรู้ / กจิ กรรม ไ ด้ แ ล ะ ค ว า ม /นวตั กรรม ในห้องเรียน ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ จริง วตั ถุประสงค์ เกTียวกบั กิจกรรมครู เทคโนโลยีและสืTอการ สอน การวดั และประเมินผล กิจกรรม ขJนั นาํ กิจกรรมขJนั สอน และกิจกรรม ขJนั สรุป ฯลฯ 4.2 สามารถเชิญผเู้ ชีTยวชาญ หรือผทู้ ีTมี ส่วนเกีTยวขอ้ งมาร่วมสะทอ้ นคิด วพิ ากษ์ แลกเปลTียนเรียนรู้ แผนการ จดั การเรียนรู้นวตั กรรม/กิจกรรม/ 4.3 Model Teacher สรุปประมวลขอ้ สะทอ้ นคิด นาํ มา ปรับปรุง แผนการ จดั การเรียนรู้ใหม้ ีความสมบูรณ์ 5.1 Model Teacher นาํ แผนการ - ครูทีTเป็น Model ภาพการ -นาํ จดั การเรียนรู้ไปใชใ้ นหอ้ งเรียนจริง Teacher ไดน้ าํ แผนการ 5.2 เพTือนสมาชิก )Buddy Teacher) แผนการเรียนรู้ทีT จดั การเรียนรู้ อย่างน้องหนTึงคนหรื อมากกว่า ร่วม ออกแบบใหม่ไป ไปใชใ้ น หอ้ งเรียนจริง สังเกตการณ์กระบวนการปฏิบัติจริง ทดลองใช้ ) Learning Activities and ครูทีTเป็น- Buddy - ขอ้ มูลการ Observation) Teacher ไดเ้ รียนรู้ สงั เกตการ และบันทึกเป็ นคลิปวิดีโอสําหรับ การจดั การเรียนรู้ทีT สอนของ สมาชิก)Buddy Teacher) ทTีไม่สามารถ ไดร้ ่วมกนั คิดขJึน Buddy มาร่วมสงั เกตได้ และนาํ ไปปรับปรุง Teacherของ v การสงั เกตการสอน ไดแ้ ก่ การ แกไ้ ขในส่วนทTี แต่ละท่าน สงั เกต รับผดิ ชอบ Ø ลกั ษณะสภาพทวัT ไปของ สถานทTีจดั การเรียนรู้อุปกรณ์ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 7

กจิ กรรม ผลผลติ สMิงทเMี กดิ จาก/ หลกั ฐาน กระบวนการ กจิ กรรม สืTอ สิTงอาํ นวยความสะดวก สTิง นกั เรียนไดร้ ับการ - รบกวน เป็นตน้ จดั การเรียนรู้ใน Ø บรรยากาศการเริTมตน้ การเรียน รูปแบบใหม่ การสอน ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ครูกบั ผเู้ รียน Ø การจดั ลาํ ดบั ของแผนการ จดั การเรียนรู้ เป็นไปตามลาํ ดบั ของแผนการจดั การเรียนรู้ หรือไม่ หากไม่เป็นไปตาม แผน อะไรเป็นสาเหตุและครู ดาํ เนินการอยา่ งไรต่อไป ส่งผลทาํ ใหผ้ เู้ รียนเกิดการ เรียนรู้ทีTดีขJึนหรือสบั สน Ø พฤติกรรมของผเู้ รียนรู้ วา่ ได้ เกิดการเรี ยนรู้ทTีเป็ นไปตาม เป้าหมายของการเรียนการ สอนบา้ งหรือไม่ และมีผเู้ รียน ทีTแสดงวา่ ยงั ไม่เกิดการเรียนรู้ ตามเป้าหมายบา้ งหรือไม่ จาํ นวน สดั ส่วนระหวา่ งผเู้ รียน ทJงั สองกลุ่มเป็นอยา่ งไร Ø ครู มีการดาํ เนินการอยา่ งไรกบั ผเู้ รียนทีTแสดงออกวา่ ไดเ้ รียนรู้ เรTืองนJนั แลว้ และครูดาํ เนินการ อยา่ งไรกบั ผเู้ รียนทีTยงั ไม่ สามารถเรียนรู้เรืTองนJนั ได้ Ø ระหวา่ งการจดั กิจกรรมการ เรียนรู้ มีอะไรทีTเป็นการปฏิบตั ิ ทTีดีควรรักษาไวแ้ ละอะไรทีT เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 8

กจิ กรรม ผลผลติ สMิงทเMี กดิ จาก/ หลกั ฐาน กระบวนการ กจิ กรรม ประเมนิ ผล / เป็นจุดอ่อนทTีควรไดร้ ับการ สะท้อนการ แกไ้ ขบา้ ง จดั การ เรียนรู้/ 6.1 สมาชิก) Buddy Teacher) PLC - สรุปผลจากการนาํ กจิ กรรม/ แผนการจดั การ รายงานการ - นวตั กรรม ร่วมกนั อภิปราย เรียนรู้ไปใชแ้ ละจาก ประชุม ตJงั คาํ ถาม เพTือหาขอ้ ดี ขอ้ ทีTควร การสะทอ้ นผลของ สรุปผลการ - ปรับปรุง ผลการสอนบรรลุ วตั ถุประสงคห์ รือไม่ ตอ้ งปรับ เพิTม ลด สมาชิก สะทอ้ นการจดั ในประเดน็ ใดโดยมุ่งตอบคาํ ถามอยา่ ง -ครูไดม้ ีการ นอ้ ย ประเดน็ คือ 4 กิจกรรมการ แลกเปลีTยนรู้เรียนรู้ เรียนรู้ 1. ผู้เ รี ย น ไ ด้เ รี ย น รู้ แ ล ะ เ กิ ด ร่วมกนั ทาํ ใหค้ รู อืTนๆทTี - พฤติกรรมตามเป้าหมายทีTตJังไว้มาก ไดร้ ับการพฒั นาซTึง เกีTยวขอ้ ง นอ้ ยเท่าใด กนั และกนั 2. รู้ได้อย่างไรว่าผูเ้ รียนเหล่านJันเกิด การเรียนรู้และหรือมีพฤติกร/รมบรรลุตาม เป้าหมายนJนั แลว้ 3. ผูเ้ รียนทีTไม่สามารถเรียนรู้และยงั ไม่บรรลุพฤติกรรมตามเป้าหมาย จะทาํ อยา่ งไรกบั ผเู้ รียนกลุ่มนJีต่อไป .4 ผูเ้ รียนทีTเกิดการเรียนรู้และบรรลุ พฤติกรรมตามเป้าหมายแล้ว จะทํา อยา่ งไรต่อไปกบั ผเู้ รียนกลุ่มนJี -แนวทางการสะท้อนการจัดการ เรี ยนรู้ ( 1 นวัตกรรม/ กิจกรรม/ ประเดน็ ดา้ นผเู้ รียน (2 ประเด็นดา้ นกิจกรรม (3ประเด็น ดา้ นครู (4 ประเด็นสืTอการสอน (5ประเด็น ดา้ นบรรยากาศ (6 จุดแขง็ จุดอ่อนของการสอน เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 9

กจิ กรรม ผลผลติ สMิงทเีM กดิ จาก/ หลกั ฐาน กระบวนการ กจิ กรรม 6.2 Model Teacher 6.2.1 สรุปผลการจดั การเรียนรู้ ทีT ตอบคาํ ถามทJงั ประเดน็ 4เช่น - ข้อมูลรายงานสรุ ปผลการวัดและ ประเมินผลผเู้ รียน - ขอ้ มูลผูเ้ รียนมีผลการประเมินเป็ นไป ตามเกณฑท์ Tีกาํ หนด -แนวทางแกป้ ัญหาผเู้ รียนทTีไม่ผา่ นตาม เกณฑท์ Tีกาํ หนด - แนวทางพัฒนาพัฒนาผู้เรี ยนตาม เกณฑท์ ีTกาํ หนด รวมถึงสTิงทTีเป็ นแนวการปฏิบตั ิทีTดีและ สิT งทTี เป็ นจุ ดอ่อนทีT ควรได้รั บการ ปรับปรุงใน โอกาสต่อไป 6.2.2 ส รุ ป รู ป แ บ บ /วิ ธี ก า ร / กิจกรรม การสรุปมี ทางแนว 2 ดงั นJี Ø กรณีทีTกิจกรรมทีTนําไปใช้ไม่ ส า ม า ร ถ แ ก้ปั ญ ห า ไ ด้ต า ม วัตถุประสงค์ทีT ตJังไว้ ต้อง ปรับปรุงตามมติของกลุ่ม PLC แล้วไปใช้ปฏิบัติการสอนใน รอบใหม่ Ø กรณีทีTกิจกรรมทTีนาํ ไปทดลอง ใชแ้ ลว้ บรรลุตามวตั ถุประสงค์ ตJงั ไว้ สมารถนาํ มาทดลองใช้ ในรอบทีT และ 3 แลว้ จึงนาํ ไป เผยแพร่ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 10

กระบวนการ กจิ กรรม ผลผลติ สิMงทเีM กดิ จาก/ หลกั ฐาน กจิ กรรม 7.1 Model Teacher นํา ผ ล ส รุ ป ทีT ไ ด้ -ข้อมูลรายงานผล รายงานการ - รวบรวม บันทึกเขียนเป็ นรายงานผล ให้ การการพัฒนาการ ประชุมกลุ่ม สรุปผลการ สมาชิกไดร้ ่วมเรียนรู้ จดั การ การบนั ทึกมีอยา่ งนอ้ ย 2 เป้าหมาย คือ จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ สู่ PLC เรียนรู้/ เ ป้ า ห ม า ย ทีT ไ ด้ - สรุปผลหลงั กจิ กรรม/ (1 บันทึกไวเ้ พืTอสะท้อนการพฒั นาการ กําหนดไว้ร่ วมกัน การสอนของ นวตั กรรม ของการจดั การเรียนรู้สู่เป้าหมายทีTไดก้ าํ หนด Model ไวร้ ่วมกนั )Goal) หรือ เพTือสะทอ้ นว่ากว่า )Goal) และเผยแพร่ จะสามารถพัฒนาผู้เรี ยนให้บรรลุตาม Teacher - ค รู ไ ด้ มี ก า ร พฤติกรรมเป้าหมายได้นJัน มีบทเรียนทTีได้ แลกเปลีTยนรู้เรี ยนรู้ -รายงานผล เรี ยนรู้ร่วมกันอย่างไรบ้าง ส่วนนJีจะเป็ น ร่วมกนั การแกป้ ัญหา ข้อมูลสําคญั ทีTมีคุณค่าอย่างยTิง และถือเป็ น -เกิดความเข้มแข็ง หรือการ งานวิจยั ในชJนั เรียนทีTมีคุณภาพมาก ถา้ ผลยงั พฒั นาผเู้ รียน ไม่บรรลุเป้าหมาย สามารถร่วมกนั วิเคราะห์ ข อ ง ก ลุ่ ม เ รี ย น รู้ ผา่ น วิชาชี พมากยTิงขJึน กระบวนการ หาสาเหตุและปรับปรุ งแผนการจัดการ และจะมีความเป็ น เรียนรู้นวตั กรรม และดาํ เนินการ/กิจกรรม/ “ครูมืออาชีพ” มาก PLC ตามกระบวนการจนกว่าจะบรรลุเป้าหมาย ขJึน เป็ นวงรอบต่อๆไป (2 เพTือนําไปสู่การวางแผนการจดั การ เรียนรู้รอบใหม่ซTึงจะทาํ ใหห้ มนTั ใจวา่ มีความ แม่นตรงและมีประสิทธิภาพมากกวา่ เดิม 7.2 นาํ ผลสรุปในทุก ๆ วงรอบ มาร้อยเรืTอง อย่างเป็ นระบบจะกลายเป็ นพฒั นาการเรTือง เล่าการพัฒนาการจัดการเรี ยนรู้ทTีมีความ เฉพาะเจาะจงของผเู้ รียนในสถานศึกษานJนั ๆ ไดอ้ ยา่ งชดั เจน 7 . 3 สรุ ปเผยแพร่ แผนการจัดการเรี ยนรู้ / นวตั กรรมต่อไป/กิจกรรม เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 11

แบบการเขยี น การดาํ เนินการ PLC เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 12

PLC T1-1 แบบคาํ ร้องขอจดั ต4งั กล่มุ ชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) วทิ ยาลยั .................................... วนั ทีT....................................... เรTือง ขอจดั ตJงั กลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ประจาํ ภาคเรียนทีT ......../๒๕๖๑ เรียน ประธานคณะกรรมการดาํ เนินงานขบั เคลTือนชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ดว้ ยขา้ พเจา้ ...................................................ตาํ แหน่ง ครู สาขาวชิ า........................................ มีความประสงคข์ อจดทะเบียนจดั ตJงั กลุ่มชุมชนการเรียนรู้วชิ าชีพ (PLC) ประจาํ ภาคเรียนทีT ......../๒๕๖๑ มีรายละเอียดดงั นJี 1. ชืTอกลุ่มชุมชนการเรียนรู้วชิ าชีพ ................................................................. 2. สมาชิกกลุ่ม จาํ นวน...............คน ประกอบดว้ ย 2.1 ชืTอ-สกลุ ............................................ สาขา................................................ 2.2 ชืTอ-สกลุ ............................................ สาขา................................................ 2.3 ชTือ-สกลุ ............................................ สาขา................................................ 2.4 ชืTอ-สกลุ ............................................ สาขา................................................ 3. ผเู้ ชTียวชาญประจาํ กลุ่ม (ถา้ มี) ชTือ- สกลุ ...................................................................................... ตาํ แหน่ง...................................................สงั กดั .......................................................................... 4. สถานทTีประชุมกลุ่ม หอ้ ง......................อาคาร......................... 5. วนั เวลาประชุมกลุ่ม วนั ..........................เวลา........................... จึงเรียนมาเพTือทราบและพิจารณา (.....................................) ตาํ แหน่ง................................................. แผนกวชิ า............................................... ผอู้ าํ นวยความสะดวกกลุ่ม PLC ความเห็นหวั หนา้ แผนกวชิ า.................................................................. ลงชืTอ........................................... (..................................................) หวั หนา้ แผนกวชิ า....................... ประธานคณะกรรมการดาํ เนินงานขบั เคลTือนชุมชนการเรียนรู้วชิ าชีพ ............................................................................. ลงชืTอ........................................... (..................................................) เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 13

PLC T2-1 แบบบนั ทกึ การค้นหาปัญหา /ทตMี ้องการพฒั นา วนั ทTี......................................สถานทีT...........................................เวลาเริTม..................น. เวลาสิJนสุด............น. ชืTอกลุ่ม PLC ................................................................................จาํ นวนผเู้ ขา้ ร่วม………………………..คน รายชืTอสมาชิกกลุ่ม PLC (Buddy teacher /ครูรุ่นพTี (Senior teacher)/ ผอู้ าํ นวยการ/รองผอู้ าํ นวยการ/ผเู้ ชTียวชาญ (Expert) ปราชญท์ อ้ งถิTน (ถา้ มี)..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................................... ปัญหา/ทตMี ้องการพฒั นา สาเหตุของปัญหา/สาเหตุ ลาํ ดบั ความสําคญั ของปัญหา/ทีM ต้องการพฒั นา ต้องการพฒั นา สรุปปัญหา/สิTงทTีตอ้ งการพฒั นาดา้ นการเรียนรู้ของผเู้ รียนทีTกลุ่มคดั เลือก ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 ลงชืTอ………………………………………………………..….. (…………………………………………………………) ตาํ แหน่ง....................................................................... ผบู้ นั ทึกกลุ่ม PLC Page 14

PLC T2-2 บันทกึ แนวทางแก้ปัญหา/ทตีM ้องการพฒั นา วนั ทีT......................................สถานทTี...........................................เวลาเรTิม..................น. เวลาสิJนสุด............น. ชTือกลุ่ม PLC ................................................................................จาํ นวนผเู้ ขา้ ร่วม………………………..คนรายชืTอสมาชิกกลุ่ม PLC (Buddy teacher /ครูรุ่นพีT (Senior teacher)/ ผอู้ าํ นวยการ/รองผอู้ าํ นวยการ ผเู้ ชTียวชาญ (Expert) ปราชญท์ อ้ งถิTน(ถา้ มี) ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ปัญหา/สิTงทTีตอ้ งการพฒั นา ดา้ นการเรียนรู้ของผเู้ รียนทีTกลุ่ม PLC คดั เลือก ชืTอปัญหา/สTิงทTีตอ้ งการพฒั นา......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... แนวทางการแกป้ ัญหา/แนวทางการพฒั นา ....................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... วตั ถุประสงค์ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... แนวทางการดาํ เนินงาน ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... การวดั และประเมินผล ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ประโยชนท์ Tีจะไดร้ ับ........................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................................... เจา้ ของปัญหา (Model Teacher) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชTือ…………………………..……………………………… (…………………………………………………………) ตาํ แหน่ง.................................................................... ผบู้ นั ทึกกลุ่ม PLC เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 15

PLC T2-3 แผนปฏบิ ัตกิ ารชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community Action Plan: PLC-AP) ชืTอกลุ่ม.......................................................................................สงั กดั ......................................................................................... 1. ชืTอ-สกลุ (Model Teacher)………………………………………………………………………………………………….…………………….. 2. สถานศึกษา …………………………..……………………………. แผนกสาขาวชิ า………………………….…………………………………… 3. รายชTือสมาชิกกลุ่ม PLC (Buddy teacher /ครูรุ่นพTี (Senior teacher)/ ผอู้ าํ นวยการ/รองผอู้ าํ นวยการ ผเู้ ชีTยวชาญ (Expert) ปราชญท์ อ้ งถTิน.(ถา้ มี) )………………………………………………………………………………………………….……………….. 4. ประเดน็ ปัญหาทีTเลือกนาํ มาเป็นเป้าหมาย..................................................................................................................... 5. แผนการจดั การเรียนการสอน/กิจกรรมการเรียนการสอนเรืTอง.................................................................................... แผนปฏิบตั ิการ ครJังทTี (วงรอบ)....1...... (_____/_____/_____ - _____/_____/_____) หน่วยการเรียนรู้ทีT ...........เรืTอง................................................................................................................................ ลาํ ดบั กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ทTี ___/___/___ ชวTั โมง ……….… - รายงานการประชุม 1 ทาํ ความเขา้ ใจร่วมกนั - ขอจดั ตJงั กลุ่ม /ประกาศจดั ตJงั กลุ่ม สมาชิกใน ___/___/___ และใบลงชTือการเขา้ - ประชุมเพืTอพฒั นาแผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่ม PLC ….……… ร่วมกิจกรรม เอกสาร PLC T1-1 และทาํ ความเขา้ ใจการทาํ งานตาม สรุปผลการวเิ คราะห์ กระบวนการ PLC ปัญหา/เรืTองทTีตอ้ งการ ทาํ ร่วมกนั พร้อมทJงั แนว 2 กาํ หนดปัญหา/สิTงทTี - ประชุมร่วมกนั พิจารณาเลือกปัญหา/สิTงทีT สมาชิกใน ทางแกไ้ ข/พฒั นา ตอ้ งการพฒั นาร่วมกนั ตอ้ งการพฒั นา เป้าหมาย และร่วมกนั หาแนว กลุ่ม PLC เอกสาร PLC T2-1 ทางการแกป้ ัญหา/สิTงทTีตอ้ งการพฒั นา เอกสาร PLC T2-2 - จดั ทาํ แผนปฏิบตั ิการชุมชนการเรียนรู้ทาง เอกสาร PLC T2-3 วชิ าชีพ 3 ออกแบบกิจกรรมการ Model Teacher เลือกแผนการจดั การ Model แผนการจดั การเรียนรู้/ แกป้ ัญหา/สิงทTี เรียนรู้ในรายวชิ าทีTรับผดิ ชอบมาออกแบบ teacher ___/___/___ แผนการสอนทTี ปรับปรุง/พฒั นาทTีใชใ้ น ตอ้ งการพฒั นา โดยสอดแทรก วธิ ีการ/กิจกรรม ตามมติทTี ประชุมกลุ่ม PLC ทTีร่วมกนั สรุปผลการ การแกป้ ัญหา/ทีTพฒั นา วเิ คราะห์ปัญหา/เรTืองทีTตอ้ งการทาํ ร่วมกนั ผเู้ รียน เอกสาร PLC T3-1 พร้อมทJงั แนวทางแกไ้ ข/พฒั นา 4 แลกเปลTียนเสนอแนะ Model Teacher นาํ แผนการเรียนรู้ทีT Model - แผนการจดั การ สะทอ้ นแผนการ ออกแบบในขJนั ตอนทTี 3 เขา้ ร่วมกลุ่ม PLC teacher ___/___/___ …….…… เรียนรู้/แผนการสอนทีT จดั การเรียนรู้/แบบฝึก เพืTอให้ Buddy Teacher ร่วมกนั สะทอ้ น และ Buddy ปฏิบตั ิ/กิจกรรม Teacher ปรับปรุง/พฒั นาทTีใชใ้ น การแกป้ ัญหา/ทTีพฒั นา วพิ ากษ์ แลกเปลีTยนเรียนรู้ ผเู้ รียน เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 16

กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ชวTั โมง ลาํ ดบั ทTี - ภาพการพดู คุย ปรึกษา กบั Buddy Teacher เอกสาร PLC T4-1 สรุป สงั เคราะห์ผลการ Model Teacher สรุปผลการวพิ ากษ์ Model วพิ ากษ์ สะทอ้ นคิด สะทอ้ นคิดและปรับปรุงแผนการสอน/แบบ teacher ___/___/___ และปรับปรุงแผนการ ฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ สอน/แบบฝึ ก/ กิจกรรม ฉบบั ใหม่ ลงมือปฏิบตั ิการสอน/ Model teacher Model ……….… - ภาพกิจกรรมการสอน ฝึกปฏิบตั ิ/จดั กิจกรรม คนทีT 1.................................................. teacher ___/___/___ ___/___/___ คนทีT 2.........................................(ถา้ มี) ___/___/___ คนทTี 3.........................................(ถา้ มี) 5 ฯลฯ สงั เกตการสอนในชJนั Buddy Teacher Buddy วนั เดียวกนั กบั ทTี ….………. - แบบสงั เกตการสอน เรียน ........................................................ Teacher Model Teacher เอกสาร PLC T5-1 ........................................................ สอน ....................................................... 6 ประชุมสะทอ้ นผลต่อ - Model teacher สรุปผลการสอนให้ Model - สรุปผลการสะทอ้ น คิดของ Buddy การสงั เกตชJนั เรียน Buddy Teacher สมาชิกในกลุ่ม PLC รับ teacher ___/___/___ ………..… Teacher หลงั จาก ฟัง และ ___/___/___ - Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหารหรือ Buddy สงั เกตการสอน ผเู้ ชTียวชาญ หากเป็นไปได)้ สะทอ้ นผลการ เอกสาร PLC T6-1 Teacher เอกสาร PLC T6-2 สอน - แบบบนั ทึกหลงั สอน เอกสาร PLC T7-1 สรุป สงั เคราะห์การ Model Teacher สรุปผลการสอนพร้อม Model 7 เรียนรู้จาก จุดอ่อน ขอ้ เสนอแนะของ Buddy Teacher ลงใน teacher จุดเด่นของการ บนั ทึกผลหลงั สอน ดาํ เนินการ สรุป รูปแบบทีT Model Teacher รายงานผลการดาํ เนินการ Model สรุปผลการสอนและ ขอ้ เสนอแนะของ ปรับปรุงจากบทเรียน PLC ในวงรอบทTี 1 ใหส้ มาชิกกลุ่ม PLC teacher ___/___/___ ………….. วงรอบทีT 1 ทีTไดท้ ดลองใชแ้ ลว้ เรียนรู้ร่วมกนั และ - อืTนๆ ทีTเกีTยวขอ้ งใน แลว้ ลองปฏิบตั ิการ การดาํ เนินกิจกรรม Buddy ไดแ้ ก่ หลกั ฐานรายงาน การประชุมกลุ่ม PLC สอนในรอบใหม่ Teacher และผเู้ ขา้ ร่วมประชุม ในแต่ละครJัง เอกสาร PLC T7-2 เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 17

แผนปฏิบตั ิการ ครJังทีT (วงรอบ)....2...... (_____/_____/_____ - _____/_____/_____) หน่วยการเรียนรู้ทTี ...........เรืTอง................................................................................................................................ ลาํ ดบั กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ทีT ชวัT โมง แผนการจดั การเรียนรู้/ 3 ออกแบบกิจกรรมการ Model Teacher เลือกแผนการจดั การ Model แผนการสอนทTี แกป้ ัญหา/สิงทีT เรียนรู้ในรายวชิ าทTีรับผดิ ชอบออกแบบ teacher ___/___/___ ปรับปรุง/พฒั นาทีTใชใ้ น ตอ้ งการพฒั นา มาปรับปรุงเพิTมเติมตามความเห็นของ กลุ่มทTีไดส้ รุปผลในวงรอบทีTผา่ นมา การแกป้ ัญหา/ทTีพฒั นา ผเู้ รียน เอกสาร PLC T3-1 4 แลกเปลTียนเสนอแนะ Model Teacher นาํ แผนการเรียนรู้ทีT Model - แผนการจดั การเรียนรู้/ สะทอ้ นแผนการ ออกแบบในขJนั ตอนทีT 3 เขา้ ร่วมกลุ่ม teacher ___/___/___ ………….. แผนการสอนทีTปรับปรุง/ พฒั นาทTีใชใ้ นการ จดั การเรียนรู้/แบบฝึก PLC เพTือให้ Buddy Teacher ร่วมกนั และ Buddy ปฏิบตั ิ/กิจกรรม Teacher แกป้ ัญหา/ทTีพฒั นาผเู้ รียน สะทอ้ น วพิ ากษ์ แลกเปลีTยนเรียนรู้ - ภาพการพดู คุย ปรึกษา กบั Buddy Teacher เอกสาร PLC T4-1 สรุป สงั เคราะห์ผลการ Model Teacher สรุปผลการวพิ ากษ์ Model ____/____/____ วพิ ากษ์ สะทอ้ นคิด สะทอ้ นคิดและปรับปรุงแผนการสอน/ teacher และปรับปรุงแผนการ แบบฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ สอน/แบบฝึ ก/ กิจกรรม ฉบบั ใหม่ ลงมือปฏิบตั ิการสอน/ Model teacher Model - ภาพกิจกรรมการสอน ฝึกปฏิบตั ิ/จดั กิจกรรม คนทTี 1.................................................. teacher ____/____/____ ………….. คนทTี 2.........................................(ถา้ มี) ____/____/____ ____/____/____ คนทTี 3.........................................(ถา้ มี) 5 ฯลฯ สงั เกตการสอนในชJนั Buddy Teacher Buddy วนั เดียวกนั กบั ทีT - แบบสงั เกตการสอน เรียน ........................................................ Teacher Model Teacher ………….. เอกสาร PLC T5-1 ........................................................ สอน ....................................................... 6 ประชุมสะทอ้ นผลต่อ - Model teacher สรุปผลการสอนให้ Model ___/___/___ ………….. - สรุปผลการสะทอ้ น การสงั เกตชJนั เรียน Buddy Teacher สมาชิกในกลุ่ม PLC teacher คิดของ Buddy รับฟัง และ Teacher หลงั จาก - Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหารหรือ Buddy ผเู้ ชีTยวชาญ หากเป็นไปได)้ สะทอ้ นผล Teacher สงั เกตการสอน เอกสาร PLC T6-1 การสอน เอกสาร PLC T6-2 สรุป สงั เคราะห์การ Model Teacher สรุปผลการสอนพร้อม Model - แบบบนั ทึกหลงั สอน 7 เรียนรู้จาก จุดอ่อน ขอ้ เสนอแนะของ Buddy Teacher ลง teacher ____/____/____ เอกสาร PLC T7-1 จุดเด่นของการ ในบนั ทึกผลหลงั สอน ดาํ เนินการ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 18

กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ___/___/___ ชวัT โมง ลาํ ดบั สรุป รูปแบบทTี Model Teacher รายงานผลการ Model ………….. สรุปผลการสอนและ ทีT ปรับปรุงจากบทเรียน ดาํ เนินการ PLC ในวงรอบทTี 1 ให้ teacher ขอ้ เสนอแนะของ ทีTไดท้ ดลองใชแ้ ลว้ สมาชิกกลุ่ม PLC เรียนรู้ร่วมกนั และ วงรอบทีT 1 แลว้ ลองปฏิบตั ิการ Buddy - อTืนๆ ทีTเกTียวขอ้ งใน สอนในรอบใหม่ Teacher การดาํ เนินกิจกรรม ไดแ้ ก่ หลกั ฐานรายงาน การประชุมกลุ่ม PLC และผเู้ ขา้ ร่วมประชุม ในแต่ละครJัง เอกสาร PLC T7-2 แผนปฏิบตั ิการ ครJังทีT (วงรอบ)....3..... (_____/_____/_____ - _____/_____/_____) หน่วยการเรียนรู้ทีT ...........เรืTอง................................................................................................................................ ลาํ ดบั กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ทTี ชวัT โมง 3 ออกแบบกิจกรรมการ Model Teacher เลือกแผนการจดั การ Model แผนการจดั การเรียนรู้/ แกป้ ัญหา/สิงทTี เรียนรู้ในรายวชิ าทTีรับผดิ ชอบออกแบบ teacher ___/___/___ แผนการสอนทTี ปรับปรุง/พฒั นาทTีใช้ ตอ้ งการพฒั นา มาปรับปรุงเพิTมเติมตามความเห็นของ กลุ่มทีTไดส้ รุปผลในวงรอบทีTผา่ นมา ในการแกป้ ัญหา/ทีT พฒั นาผเู้ รียน เอกสาร PLC T3-1 4 แลกเปลTียนเสนอแนะ Model Teacher นาํ แผนการเรียนรู้ทTี Model ___/___/___ ………….. - แผนการจดั การ สะทอ้ นแผนการ ออกแบบในขJนั ตอนทีT 3 เขา้ ร่วมกลุ่ม teacher จดั การเรียนรู้/แบบฝึก PLC เพืTอให้ Buddy Teacher ร่วมกนั และ Buddy เรียนรู้/แผนการสอนทีT ปฏิบตั ิ/กิจกรรม สะทอ้ น วพิ ากษ์ แลกเปลTียนเรียนรู้ ปรับปรุง/พฒั นาทีTใช้ Teacher ในการแกป้ ัญหา/ทีT พฒั นาผเู้ รียน - ภาพการพดู คุย ปรึกษากบั Buddy Teacher เอกสาร PLC T4-1 สรุป สงั เคราะห์ผล Model Teacher สรุปผลการวพิ ากษ์ Model ____/____/____ การวพิ ากษ์ สะทอ้ น สะทอ้ นคิดและปรับปรุงแผนการสอน/ teacher คิดและปรับปรุง แบบฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ แผนการสอน/แบบ ฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ 5 ลงมือปฏิบตั ิการสอน/ Model teacher Model - ภาพกิจกรรมการสอน ฝึกปฏิบตั ิ/จดั กิจกรรม คนทีT 1.................................................. teacher ____/____/____ ………….. คนทีT 2.........................................(ถา้ มี) ____/____/____ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 19

กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย สงั เกตการสอนในชJนั ชวTั โมง ลาํ ดบั เรียน คนทTี 3.........................................(ถา้ มี) Buddy ____/____/____ ……………. - แบบสงั เกตการสอน ทีT Buddy Teacher Teacher วนั เดียวกนั กบั ทีT เอกสาร PLC T5-1 ........................................................ Model Teacher ........................................................ ....................................................... สอน 6 ประชุมสะทอ้ นผลต่อ - Model teacher สรุปผลการสอนให้ Model ………….. - สรุปผลการสะทอ้ น การสงั เกตชJนั เรียน Buddy Teacher สมาชิกในกลุ่ม PLC teacher ___/___/___ ................ คิดของ Buddy รับฟัง และ ____/____/____ Teacher หลงั จาก - Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหารหรือ Buddy สงั เกตการสอน ผเู้ ชีTยวชาญ หากเป็นไปได)้ สะทอ้ นผล Teacher เอกสาร PLC T6-1 เอกสาร PLC T6-2 การสอน - แบบบนั ทึกหลงั สอน สรุป สงั เคราะห์การ Model Teacher สรุปผลการสอน Model เอกสาร PLC T7-1 7 เรียนรู้จาก จุดอ่อน พร้อมขอ้ เสนอแนะของ Buddy teacher จุดเด่นของการ Teacher ใหส้ มาชิกกลุ่ม PLC เรียนรู้ ดาํ เนินการ ร่วมกนั เพืTอจดั ทาํ รายงาน PLC สรุปผลการดาํ เนินงาน Model Teacher จดั ทาํ รายงานผลการ Model สรุปผลการสอนและ ตามวงรอบ PLC 1-3 พฒั นา วงรอบ 1 – 3 เผยแพร่ teacher ___/___/___ ขอ้ เสนอแนะของ วงรอบทีT 1 แผนการจดั การเรียนรู้/กิจกรรม/ - อTืนๆ ทTีเกีTยวขอ้ งใน การดาํ เนินกิจกรรม นวตั กรรม ไดแ้ ก่ หลกั ฐานรายงาน การประชุมกลุ่ม PLC และผเู้ ขา้ ร่วมประชุม ในแต่ละครJัง เอกสาร PLC T7-2 ลงชืTอ………………………………………………………..….. (…………………………………………………………) ตาํ แหน่ง....................................................................... ผบู้ นั ทึกกลุ่ม PLC เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 20

PLC T3-1 การออกแบบการจดั การเรียนรู้ : Model Teacher คาํ ชี4แจง : Model Teacher สามารถนาํ แผนการสอนของเดิมมาปรับปรุงและพฒั นาใหม่ตามแนวทางทTีใชใ้ นการ แกป้ ัญหา/พฒั นา โดยรูปแบบการเขียนสามารถใชร้ ูปแบบตามทีT สถานศึกษา หรือสาํ นกั งานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษากาํ หนด แลว้ สอดแทรกวธิ ีการ/นวตั กรรม ตามแนวทางการแกป้ ัญหาเพิTมเติมในแต่ละขJนั ตอนการสอน ตามทTี Model Teacher ตอ้ งการ --------------------------------------------------------------- เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 21

PLC T4-1 แบบประเดน็ การแลกเปลยีM นเสนอแนะเพMือการนําเสนอแผนการสอน/กจิ กรรมการสอน 1) ความสอดคลอ้ ง ครอบคลุมของวตั ถุประสงค์ ขอ้ เสนอแนะเพTิมเติม.................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 2) กิจกรรมผเู้ รียนมีความเหมาะสม เป็นไปได้ และความสอดคลอ้ งวตั ถุประสงค์ ขอ้ เสนอแนะเพTิมเติม..................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................................... 3) กิจกรรมครูมีความเหมาะสม เป็นไปได้ และความสอดคลอ้ งวตั ถุประสงค์ ขอ้ เสนอแนะเพTิมเติม.................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4) เทคโนโลยแี ละสTือการสอนมีความเหมาะสม และความสอดคลอ้ งวตั ถุประสงค์ ขอ้ เสนอแนะเพTิมเติม.................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 5) การวดั และประเมินผลมีความถูกตอ้ ง เหมาะสม และชดั เจนสอดคลอ้ งวตั ถุประสงค์ ขอ้ เสนอแนะเพิTมเติม.................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 6) กิจกรรมขJนั นาํ มีความเหมาะสม เป็นประโยชน์ เป็นไปได้ ขอ้ เสนอแนะเพTิมเติม.................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 7) กิจกรรมขJนั สอน มีความเหมาะสม เป็นประโยชน์ เป็นไปได้ ขอ้ เสนอแนะเพิTมเติม.................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 8) กิจกรรมขJนั สรุป มีความเหมาะสม เป็นประโยชน์ เป็นไปได้ ขอ้ เสนอแนะเพิTมเติม.................................................................................................... ...................................................................................................................................................... เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 22

PLC T5-1 แบบสังเกตการสอน ชTือ-สกลุ Model Teacher.......................................................................................................................... สถานทีTสอน/ฝึกปฏิบตั ิ................................................................................................................................ ชTือแผนการสอน/แบบฝึกปฏิบตั ิ...........................................................ชืTอรายวชิ า...................................... วนั ทTีสงั เกตการสอน/ฝึก/กิจกรรม.................................เวลา...............................จาํ นวน...................ชวัT โมง ประเดน็ ในการสงั เกต 1) ลกั ษณะสภาพทวัT ไปของสถานทTีจดั การเรียนรู้ ไดแ้ ก่ อุปกรณ์สTือ สิTงอาํ นวยความสะดวก สิTงรบกวน เป็นตน้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. 2) บรรยากาศการเริTมตน้ การเรียนการสอน ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งครูกบั ผเู้ รียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. 3) การจดั การเรียนรู้เป็นไปตามลาํ ดบั ของแผนการจดั การเรียนรู้หรือไม่ หากไม่เป็นไปตามแผน อะไรเป็นสาเหตุและ ครูดาํ เนินการอยา่ งไรต่อไป ส่งผลทาํ ใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ทีTดีขJึนหรือสบั สน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. 4) มีผเู้ รียนทTีแสดงพฤติกรรมวา่ ไดเ้ กิดการเรียนรู้ทTีเป็นไปตามเป้าหมายของการเรียนการสอนบา้ งหรือไม่ และมีผเู้ รียนทีTแสดงว่ายงั ไม่เกิดการเรียนรู้ตามเป้าหมายบา้ งหรือไม่ จาํ นวน สัดส่วนระหว่างผเู้ รียนทJงั สองกลุ่มเป็ น อยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………………………………..…. 5) ครูมีการดาํ เนินการอยา่ งไรกบั ผเู้ รียนทTีแสดงออกวา่ ไดเ้ รียนรู้เรTืองนJนั แลว้ และครูดาํ เนินการ อยา่ งไรกบั ผเู้ รียนทTียงั ไม่สามารถเรียนรู้เรืTองนJนั ได้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. 6) ระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ มีอะไรทTีเป็นการปฏิบตั ิทีTดีควรรักษาไวแ้ ละอะไรทTีเป็นจุดอ่อนทีTควรไดร้ ับการ แกไ้ ขบา้ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. อTืนๆ................................................................................................................................................................................. ลงชTือ………………………………………………………..….. (…………………………………………………………) ตาํ แหน่ง....................................................................... ผสู้ งั เกตการสอน ….........../.........……/............... เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 23

PLC T6-1 ประเดน็ การสะท้อนผลการสอน /ฝึ กปฏบิ ตั ิ /กจิ กรรม 1) ประเดน็ ด้านผู้เรียน - คาํ ตอบ คาํ พูด ปฏิกิริยา พฤติกรรม การแสดงออก หลักฐานผลงานต่างๆ ด้านความรู้ ความเข้าใจ กระบวนการคิด กระบวนการเรียนรู้ และผลการเรียนต่างๆ ของผูเ้ รียน โดยเฉพาะทTีแสดงความรู้ ความคิด ความ เขา้ ใจทTีไม่ถูกตอ้ ง หรือผดิ พลาด ความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วม - การสงั เกตผเู้ รียนบางรายเป็นรายบุคคลทTีมีความโดนเด่นน่าสนใจ (ทJงั ในดา้ นบวกและดา้ นลบ) - ตวั อย่างของวิธีการทีTผูเ้ รียนสร้างความเขา้ ใจผ่านการอภิปรายและกิจกรรม สังเกตความหลากหลายของ วธิ ีการทTีผเู้ รียนใชแ้ กป้ ัญหา ฯลฯ 2) ประเดน็ ด้านกจิ กรรม - ลกั ษณะ ความเหมาะสม ประสิทธิภาพของกิจกรรม ขJนั ตอนของกระบวนการเรียนการสอน วิธีการสอน เทคนิคการสอนต่างๆ ทJงั ทTีดี มีประสิทธิภาพและทTีเป็ นปัญหา/อุปสรรคต่อการเรียนรู้ของผูเ้ รียน หรือไม่เอJือต่อ การเรียนรู้เท่าทTีควร - การจดั ลาํ ดบั ขJนั ตอนและความต่อเนืTองของกิจกรรม - กิจกรรมเหมาะสม สอดคลอ้ งของจุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ และการวดั และประเมินผล - การบริหารจดั การชJนั เรียน การจดั ชJนั เรียน วธิ ีการคุมชJนั เรียน หรือการจดั กลุ่มเพืTอทาํ กิจกรรม - การมีปฏิสมั พนั ธ์/การแลกเปลTียนเรียนรู้ระหวา่ งผเู้ รียนกบั ผเู้ รียนและครูกบั ผเู้ รียน - กิจกรรมการเรียนรู้นาํ ไปสู่การพฒั นาความสามารถของผเู้ รียน - การกาํ หนดเวลาและโครงสร้างเหมาะสมกบั เนJือหา บทเรียน ระดบั ความสามารถของผเู้ รียน ฯลฯ 3) ประเดน็ ด้านครู - การใชค้ าํ ถาม คาํ สงัT คาํ อธิบาย หรือการใชส้ Tือของครู - ลาํ ดบั ขJนั ตอนการนาํ เสนอประเดน็ คาํ ถาม คาํ สงัT หรือคาํ อธิบาย - การเสริมแรงของครู ฯลฯ 4) ประเดน็ สืMอการสอน - ความถูกตอ้ ง เหมาะสม มีประสิทธิภาพของสืTอกิจกรรม ใบงาน แหล่งการเรียนรู้ (ดา้ นคุณภาพ) - ความเพยี งพอ เหมาะสมของสTือ (ดา้ นปริมาณ) ฯลฯ 5) ประเดน็ ด้านบรรยากาศ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 24

- บรรยากาศการเรียนรู้ทTีเกิดขJึน สภาพแวดลอ้ มของชJนั เรียน หรือสถานทTีเรียนทTีมีผลต่อประสิทธิภาพของ การจดั การเรียนการสอนและการเรียนรู้ของผเู้ รียน - บรรยากาศของการยอมรับความคิดเห็น คาํ ถาม และการช่วยเหลือของผเู้ รียน - บรรยากาศของบทเรียนส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนสร้างความคิด คาํ ถาม ขอ้ คาดเดา และ/หรือขอ้ เสนอ ฯลฯ 6) จุดแขง็ จุดอ่อนของการสอน - ขอ้ ดี ขอ้ เด่นในการจดั การเรียนการสอน - ปัญหาหรืออุปสรรคทีTมีต่อการเรียนรู้ของนกั เรียนซTึงเห็นไดอ้ ยา่ งชดั เจน เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 25

PLC T6-2 แบบสรุปผลการดาํ เนินงาน รูปแบบ/วธิ ีการ/กจิ กรรม ชืTอ Model Teacher.................................................................................................................................. แผนกวชิ า.................................................... วนั ทีTสอน..................................................... หน่วยทีT …..…..... รายการสอน……………………………....................................................................…. จาํ นวน ….......….. ชวTั โมง ภาคเรียนทTี.................ปี การศึกษา........................... จาํ นวนผเู้ รียน ชJนั ......................กลุ่ม................จาํ นวน............คน เขา้ เรียน..........คน ขาดเรียน..........คน ชJนั ......................กลุ่ม................จาํ นวน............คน เขา้ เรียน..........คน ขาดเรียน..........คน ผลการดาํ เนินงาน......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... รูปแบบ/วธิ ีการ......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ.................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชTือ………………………………………………………..….. (…………………………………………………………) ตาํ แหน่ง....................................................................... ผบู้ นั ทึกกลุ่ม PLC ….........../.........……/............... เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 26

PLC T7-1 บนั ทกึ หลงั การสอน สัปดาห์ท.Mี ................ ชืTอวชิ า....................................................................................................................................รหสั วชิ า........................ แผนกวชิ า ....................................... วนั ทีTสอน..................................................... หน่วยทTี …..…............ รายการสอน……………………………....................................................................…. จาํ นวน ….......….. ชวTั โมง ภาคเรียนทีT.................ปี การศึกษา........................... จาํ นวนผเู้ รียน ชJนั ......................กลุ่ม................จาํ นวน............คน เขา้ เรียน..........คน ขาดเรียน..........คน ชJนั ......................กลุ่ม................จาํ นวน............คน เขา้ เรียน..........คน ขาดเรียน..........คน 1. เนื4อหาทสMี อน (สาระสําคญั ) ………………………………………………………………..................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 2. ผลการสอน ………………………………………………………………..................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 3. ปัญหา อปุ สรรค ทเMี กดิ ขนึ4 ในระหว่างการเรียนการสอน ………………………………………………………………..................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 4. แนวทางการแก้ปัญหาของครูผู้สอน (แนวทางการทาํ วจิ ยั ) ………………………………………………………………..................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ลงชTือ................................................ผสู้ อน (Model teacher) Page 27 (................................................) .........../.........……/............... เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661

PLC T7-2 แนวคดิ การเขยี นรายงาน PLC ชืTอ...................................................... ตาํ แหน่ง............................................. ชืMอเรืMอง ...ทาํ อะไร อย่างไร กบั ใคร แผนกวชิ า........................................... วทิ ยาลยั ............................................. เรMืองทตีM ้องการแก้ปัญหาหรือสMิงทตีM ้องการพฒั นา ตามด้วยวธิ ีการ(พฒั นา) วธิ ีการสอน/ พฒั นาทกั ษะ + กล่มุ เป้าหมาย......................... EX...การพฒั นาทกั ษะการคดิ แก้ปัญหาด้วย Project –based Learning ของนักศึกษาสาขา ช่างยนต์ การพฒั นาความรับผดิ ชอบด้วยเทคนิคการต4งั เป้าหมายของ................. ความเป็ นมาและความสําคญั ของปัญหา สิMงทคMี าดหวงั .................................................................................................. .................................................................................................................................................. สภาพปัจจุบนั (สภาพทเีM ป็ นอยู่)........................................................................ ............................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข..................................................................................................... วตั ถุประสงค์โครงการ -ขนึ4 ต้นด้วย “ เพืMอ.” ทาํ อะไร เกดิ อะไร - ไม่ควรเกนิ 3 ข้อ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 28

Ex เพืMอพฒั นาทกั ษะการคดิ แก้ปัญหาของผู้เรียน ประโยชน์ทคีM าดว่าจะได้รับ - เขยี นเป็ น (Outcome) ใครได้อะไร - Ex ครูมที กั ษะในการจดั การเรียนการสอนแบบ Project-based Learning - ผู้เรียนมที กั ษะในการแก้ปัญหาสูงขนึ4 จากการจดั การเรียนการสอนแบบ Project-based Learning กล่มุ เป้าหมาย(สมาชิกเครือข่าย - ระบุ สมาชิกเครือข่าย - นักเรียน/นักศึกษา (กล่มุ /ห้อง/แผนก) เนื4อหา (นวตั กรรม) แผนการจดั การเรียนรู้พฒั นาการแกป้ ัญหาดว้ ย Project-based Learning ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ระยะเวลา ระยะเวลาในการดาํ เนินการจริง และดาํ เนินการเสร็จทุกกจิ กรรม ครบ3 วงรอบ Plc วธิ ีดาํ เนินการ PLC การเกบ็ รวบรวมข้อมูล การดาํ เนินการประกอบดว้ ย 3 วงรอบดงั นJี เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 29

ช่วงระยะเวลาการ การดาํ เนินกจิ กรรม ร่องรอย ดาํ เนินการ กจิ กรรม ใบลงชืTอการเขา้ ร่วม กิจกรรม กจิ กรรมทีM 1 ทาํ ความเข้าใจ วนั ทTี .......................... ประชุมเพืTอทาํ ความเขา้ ใจแนวคิด ร่วมกนั หลกั การการทาํ งานตามกระบวนการ PLC ประชุมเพTือพฒั นาแผนการ จดั การเรียนรู้และทาํ ความเขา้ ใจ การทาํ งานตามกระบวนการ PLC กจิ กรรมทMี 2 วงรอบทีM 1 วนั ทTี ……………….. วงรอบทีM 1 1. แผนการจดั การ เรียนรู้ พร้อมบนั ทึก กิจกรรมหรือการสอนเรTืองทีT 1 1.กาํ หนดปัญหา/เรTืองทTีตอ้ งการทาํ หลงั สอน เรTือง............... ร่วมกนั 2. ภาพการพดู คุย 2. Model Teacher พฒั นาแผนการ ปรึกษากบั Buddy จดั การเรียนรู้เรTืองทTี 1 เพืTอใหเ้ หมาะสม กบั บริบทแต่ละสมาชิก นาํ แผนการ 3. ภาพกิจกรรมการ จดั การเรียนรู้ชุดทTี 1 ปรึกษา Buddy สอน Teacher (วนั ทTี...ถึงวนั ทีT....) 4. แบบสงั เกตการ 3. Model Teacher นาํ แผนการจดั การ สอนของ Buddy เรียนรู้ 1 ทีTปรับแลว้ ไปใชส้ อนในชJนั Teacher เรียน(วนั ทีT.......ถึง......) 5. ภาพการนิเทศการ 4. Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหาร สอน หรือผเู้ ชีTยวชาญ หากเป็นไปได)้ สงั เกต การสอนและสะทอ้ นผลการสอน(วนั เดียวกนั หรือตามนดั ......) 5. Model Teacher สรุปผลการสอน พร้อมขอ้ เสนอแนะของ Buddy เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 30

ช่วงระยะเวลาการ การดาํ เนินกจิ กรรม ร่องรอย ดาํ เนินการ กจิ กรรม Teacher ลงแผนการจดั การเรียนรู้ชุดทีT 1 (วนั ทีT..........) กจิ กรรมทีM 3 วงรอบทีM 2 วนั ทTี ……………….. วงรอบทMี 2 1. แผนการจดั การ เรียนรู้ พร้อมบนั ทึก กิจกรรมหรือ การสอนเรืTองทTี 2 1.กาํ หนดปัญหา/เรTืองทTีตอ้ งการทาํ หลงั สอน เรTือง ............... ร่วมกนั 2. ภาพการพดู คุย 2. Model Teacher พฒั นาแผนการ ปรึกษากบั Buddy จดั การเรียนรู้เรTืองทีT 1 เพืTอใหเ้ หมาะสม กบั บริบทแต่ละสมาชิก นาํ แผนการ 3. ภาพกิจกรรมการ จดั การเรียนรู้ชุดทีT 2 ปรึกษา Buddy สอน Teacher (วนั ทีT...ถึงวนั ทTี....) 4. แบบสงั เกตการ 3. Model Teacher นาํ แผนการจดั การ สอนของ Buddy เรียนรู้ 2 ทTีปรับแลว้ ไปใชส้ อนในชJนั Teacher เรียน(วนั ทTี.......ถึง......) 5. ภาพการนิเทศการ 4. Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหาร สอน หรือผเู้ ชTียวชาญ หากเป็นไปได)้ สงั เกต การสอนและสะทอ้ นผลการสอน(วนั เดียวกนั หรือตามนดั ......) เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 31

ช่วงระยะเวลาการ การดาํ เนินกจิ กรรม ร่องรอย ดาํ เนินการ กจิ กรรม 5. Model Teacher สรุปผลการสอน พร้อมขอ้ เสนอแนะของ Buddy Teacher ลงแผนการจดั การเรียนรู้ชุดทีT 2 (วนั ทีT..........) กจิ กรรมทMี 4 วงรอบทีM 3 วนั ทTี ……………….. วงรอบทีM 3 1. แผนการจดั การ เรียนรู้ พร้อมบนั ทึก กิจกรรมหรือการสอนเรTืองทTี 3 1.กาํ หนดปัญหา/เรTืองทTีตอ้ งการทาํ หลงั สอน เรืTอง............................... ร่วมกนั 2. ภาพการพดู คุย 2. Model Teacher พฒั นาแผนการ ปรึกษากบั Buddy จดั การเรียนรู้เรTืองทTี 3 เพืTอใหเ้ หมาะสม กบั บริบทแต่ละสมาชิก นาํ แผนการ 3. ภาพกิจกรรมการ จดั การเรียนรู้ชุดทTี 3 ปรึกษา Buddy สอน Teacher (วนั ทีT...ถึงวนั ทีT....) 4. แบบสงั เกตการ 3. Model Teacher นาํ แผนการจดั การ สอนของ Buddy เรียนรู้ 3 ทTีปรับแลว้ ไปใชส้ อนในชJนั Teacher เรียน(วนั ทTี.......ถึง......) 5. ภาพการนิเทศการ 4. Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหาร สอน หรือผเู้ ชTียวชาญ หากเป็นไปได)้ สงั เกต การสอนและสะทอ้ นผลการสอน(วนั เดียวกนั หรือตามนดั ......) 5. Model Teacher สรุปผลการสอน พร้อมขอ้ เสนอแนะของ Buddy เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 32

ช่วงระยะเวลาการ การดาํ เนินกจิ กรรม ร่องรอย ดาํ เนินการ กจิ กรรม Teacher ลงแผนการจดั การเรียนรู้ชุดทTี 3 (วนั ทีT..........) กจิ กรรมทMี 5 วนั ทีT....................... ประชาสมั พนั ธ์กิจกรรม ผลสาํ เร็จของ เล่มรายงาน สรุปรายงาน โครงการส่งรายงาน ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล (เชิงปริมาณ) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... เชิงคุณภาพ).............................................................................................................. .......................................................................................................................................................................... สรุปผลการดาํ เนินการ PLC ............................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .....................ต..วั..อ..ย..่า..ง.ร..า..ย..ง..า.น..ผ...ล..ก..า.ร..พ...ฒั ...น..า..ค..ณุ...ภ..า..พ...ก..า.ร..จ..ัด..ก..า..ร..เ.ร..ีย..น..ร..ู้ด..้ว..ย..ก..ร..ะ..บ...ว.น...ก..า.ร..เ.ร..ีย..น...ร.ู้ท...า.ง..ว..ชิ..า..ช..ีพ...ไ.ด. ้ทMีค่มู ือ แนวทางการขบั เคลMือนกระบวนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ภาคผนวก ข หน้า 54 ตวั อย่าง เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 33

ตวั อย่างในการดาํ เนินการ PLC เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 34

EX T2-1 บันทกึ การค้นหาปัญหา/สMิงทตีM ้องการพฒั นา วนั ทTี 25 มิถุนายน 2561 สถานทTี หอ้ งประชุมเลก็ แผนกเกษตร เวลาเริTม 14.00 น. เวลา สิJนสุด 16.00 น.ชืTอกลุ่ม PLC ครูเกษตรสุดสวย จาํ นวนผเู้ ขา้ ร่วม………6………………..คน รายชTือสมาชิกกลุ่ม PLC (Buddy teacher /ครูรุ่นพTี (Senior teacher)/ ผอู้ าํ นวยการ/รองผอู้ าํ นวยการ ผเู้ ชีTยวชาญ (Expert) ปราชญท์ อ้ งถิTน (ถา้ มี) ) .............. Buddy A Buddy B Buddy C Buddy D Buddy E................ ความเห็นของสมาชิก รายวชิ าการผลิตเห็ด ปัญหา/สMิงทตMี ้องการ สาเหตุของปัญหา/ทตีM ้องการพฒั นา ลาํ ดบั พฒั นา ความสําคญั นักเรี ยนไม่มีทักษะการ -การจดั การเรียนรู้มีการฝึกปฏิบตั ิจริงนอ้ ยเกินไป 2 เพาะเลJียงเนJือเยอTื ดอกเห็ด -นกั เรียนไม่ทราบขJนั ตอนการเพาะเนJือเยอTื ดอกเห็ด (ดา้ นทกั ษะพิสยั ) -นกั เรียนไม่ไดป้ ฏิบตั ิอยา่ งทวTั ถึง -ครูไม่มีเกณฑก์ ารประเมินการปฏิบตั ิทTีชดั เจน นักเรี ยนไม่มีทักษะการ -การฝึกปฏิบตั ิจริงนอ้ ยเกินไป 3 เพาะเห็ด -นกั เรียนไม่ทราบขJนั ตอนการเพาะเห็ด (ดา้ นทกั ษะพิสยั ) -นกั เรียนไม่ไดป้ ฏิบตั ิอยา่ งทวัT ถึง -ครูไม่มีเกณฑก์ ารประเมินการปฏิบตั ิทTีชดั เจน พฒั นาการคิดวเิ คราะห์ -นกั เรียนไม่สามารถจาํ แนก แยกแยะ หรือ เปรียบเทียบเห็ดแต่ละชนิดได้ 1 -นกั เรียนไม่สามารถจาํ แนก แยกแยะ หรือเปรียบเทียบขJนั ตอนการเพาะ เห็ดแต่ละชนิดได้ -ครูไม่ไดใ้ ชค้ าํ ถามประเภทวเิ คราะห์ในการเรียนการสอน ครูใชแ้ ต่คาํ ถาม ระดบั พJืนฐาน ความรู้ความจาํ ความเขา้ ใจ สรุปปัญหาดา้ นการเรียนรู้ของผเู้ รียนหรือสิTงทTีตอ้ งการพฒั นาทTีกลุ่มคดั เลือก 1.พฒั นาการคิดวเิ คราะห์ 2.ไม่มีทกั ษะการเพาะเลJียงเนJือเยอืT ดอกเห็ด 3.ไม่มีทกั ษะการเพาะเห็ด ลงชTือ…………………….…… Buddy B ……………..….. (…………………………Buddy B ………………) ตาํ แหน่ง...................................................................... ผบู้ นั ทึกกลุ่ม PLC เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 35

EX T2-2 บันทกึ แนวทางแก้ปัญหา วนั ทTี...................................สถานทTี...........................เวลาเริTม..................น. เวลาสิJนสุด............น. ชืTอกลุ่ม PLC ................................................................................จาํ นวนผเู้ ขา้ ร่วม………………………..คน รายชTือสมาชิกกลุ่ม PLC (Buddy teacher /ครูรุ่นพTี (Senior teacher)/ ผอู้ าํ นวยการ/รองผอู้ าํ นวยการ ผเู้ ชีTยวชาญ (Expert) ปราชญท์ อ้ งถิTน.(ถา้ มี).................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ปัญหาด้านการเรียนรู้ของผู้เรียนทกMี ล่มุ PLC คดั เลือก 1. พฒั นาการคิดวเิ คราะห์ 2. ไม่มีทกั ษะการเพาะเลJียงเนJือเยอืT ดอกเห็ด 3. ไม่มีทกั ษะการเพาะเห็ด ชืMอปัญหา การพฒั นาการคิดวเิ คราะห์และทกั ษะการปฏิบตั ิการเพาะเห็ด ในรายวชิ าการผลิตเห็ด ดว้ ยวธิ ีการสอนโดย การใชค้ าํ ถามและการสอนทกั ษะปฏิบตั ิ สาํ หรับนกั เรียน ปวช. 3 แนวทางการแก้ปัญหา ใชว้ ธิ ีการสอนโดยการใชค้ าํ ถามและการสอนทกั ษะปฏิบตั ิ วตั ถุประสงค์ 1. เพTือพฒั นาการคิดวเิ คราะห์ของนกั เรียนดว้ ยวธิ ีการสอนโดยการใชค้ าํ ถาม 2. เพTือพฒั นาทกั ษะการเพาะเลJียงเนJือเยอTื ดอกเห็ดและการเพาะเห็ดโดยการสอนทกั ษะ ปฏิบตั ิ แนวทางการดาํ เนินงาน ใชก้ ระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ร่วมกนั คิดวเิ คราะห์แนวทางการแกไ้ ขปัญหาโดยพฒั นา แผนการจดั การเรียนรู้เพืTอพฒั นาการคิดวเิ คราะห์และทกั ษะการปฏิบตั ิดว้ ยวธิ ีการสอนโดยการใชค้ าํ ถามและการสอน ทกั ษะปฏิบตั ิ นาํ แผนการจดั การเรียนทีTผา่ นการวพิ ากษแ์ ละปรับปรุงร่วมกนั ไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ พร้อมมีการ สงั เกตและบนั ทึกการสงั เกตจากสมาชิก และสะทอ้ นการจดั การเรียนรู้ตามแผนทีTพฒั นาร่วมกนั และปรับปรุงแผนฯ เพืTอนาํ ไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ในแผนต่อไป ทาํ ตามขJนั ตอนไปจนกระทงัT ครบทุกแผน และวเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ วา่ บรรลุตามเป้าหมายทTีกาํ หนดหรือไม่ พร้อมจดั ทาํ รายงานการจดั การเรียนรู้ดว้ ยกระบวนการPLC เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 36

การสอนทกั ษะการปฏบิ ตั ิ ข4นั ตอน แนวทางการจดั กระบวนการเรียนรู้ 1. การสงั เกต รับรู้ ผเู้ รียนไดเ้ ห็นตวั อยา่ งหลากหลายจนเกิดความเขา้ ใจและ สรุปความคิดรวบยอด 2. การทาํ ตามแบบ ทาํ ตามตวั อยา่ งทีTแสดงใหเ้ ห็นทีละขJนั ตอนจากขJนั 3. การทาํ โดยไม่มีแบบ พJืนฐานไปถึงงานทTีซบั ซอ้ นขJึน ฝึกปฏิบตั ิชนิดครบถว้ นกระบวนการทาํ งานตJงั แต่ตน้ จน 4. การฝึกใหเ้ กิดทกั ษะ จบดว้ ยตนเอง ปฏิบตั ิดว้ ยตนเองจนเกิดความชาํ นาญ หรือทาํ ไดโ้ ดย อตั โนมตั ิ อาจจะเป็นงานชิJนเดิมหรืองานทีTคิดขJึนใหม่ การวดั และประเมนิ ผล 1. วดั ผลการวเิ คราะห์ดว้ ยแบบวดั การคิดวเิ คราะห์ 2. ประเมินชิJนงานการเพาะเนJือเยอืT เห็ดและการเพาะเห็ดและการเขียนขJนั ตอนการปฏิบตั ิ ประโยชน์ทจMี ะได้รับ 1. นกั เรียน 1) มีทกั ษะการเพาะเลJียงเนJือเยอTื ดอกเห็ดและทกั ษะการเพาะเห็ด 2) มีทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ สามารถจาํ แนก แยกแยะ หรือ เปรียบเทียบเห็ดแต่ละชนิด และขJนั ตอนการเพาะเห็ดแต่ละชนิดได้ 2. ครู 1) ไดแ้ นวทางการพฒั นาการคิดวเิ คราะห์ของนกั เรียนดว้ ยวธิ ีการสอนโดยการใชค้ าํ ถาม 2) ครูไดแ้ นวทางการพฒั นาทกั ษะการเพาะเลJียงเนJือเยอืT ดอกเห็ดและการเพาะเห็ดของผเู้ รียนโดยการ สอนทกั ษะปฏิบตั ิ ลงชTือ…………………….…… Buddy B ……………..….. (…………………………Buddy B ………………) ตาํ แหน่ง....................................................................... ผบู้ นั ทึกกลุ่ม PLC เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 37

EX T2-3 แผนปฏบิ ัตกิ ารชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community Action Plan: PLC-AP) ชืMอกล่มุ .......ครูเกษตรสุดสวย.................................สังกดั ........................สอศ.................................................... 1. ชTือ-สกลุ (Model Teacher)........................... Model Teacher A…………………………………………. 2. สถานศึกษา ……วทิ ยาลยั A…………………………………. แผนกสาขาวชิ า…………แผนกวชิ าเกษตรกรรม……… 3. รายชTือสมาชิกกลุ่ม PLC (Buddy teacher /ครูรุ่นพTี (Senior teacher)/ ผอู้ าํ นวยการ/รองผอู้ าํ นวยการ ผเู้ ชTียวชาญ (Expert) ปราชญท์ อ้ งถTิน.(ถา้ มี) ) ...........ชTือ Buddy A Buddy B Buddy C Buddy D Buddy E……………………………. ประเดน็ ปัญหาทีTเลือกนาํ มาเป็นเป้าหมาย.........ผเู้ รียนขาดทกั ษะการคิดวเิ คราะห์และการทกั ษะการปฏิบตั ิ..... 4. ชTือรายวชิ าทTีนาํ มาปรับปรุงและพฒั นาแผนการสอน/ออกแบบแผนการเรียนรู้............การผลิตเห็ด……………………………… แผนปฏิบตั ิการ ครJังทีT (วงรอบ).....1..... (__18___/__พ.ค.___/_61__ - __17___/_มิ.ย.__/_61_) หน่วยการเรียนรู้ทีT ....1.... การทาํ เชJือเห็ด........เรืTอง..................การเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง………………………. สปั ดาห์ กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย สมาชิกใน - ขอจดั ตJงั กลุ่ม /ประกาศจดั ตJงั กลุ่ม กลุ่ม PLC ชวTั โมง 1 ทาํ ความเขา้ ใจ - ประชุมเพTือพฒั นาแผนการจดั การ 18 พ.ค. 61 2 ชม. - รายงานการประชุมและ ร่วมกนั เรียนรู้และทาํ ความเขา้ ใจการทาํ งาน ตามกระบวนการ PLC ใบลงชTือการเขา้ ร่วมกิจกรรม เอกสาร PLC T1-1 2 กาํ หนดปัญหา/สTิงทTี ประชุมร่วมกนั พิจารณาเลือกปัญหา/ สมาชิกใน 25 พ.ค. 61 4 ชม. สรุปผลการวเิ คราะห์ปัญหา/เรืTองทีT ตอ้ งการพฒั นา สิTงทีTตอ้ งการพฒั นา เป้าหมาย และ กลุ่ม PLC ร่วมกนั หาแนวทางการแกป้ ัญหา/สิTงทีT ตอ้ งการทาํ ร่วมกนั พร้อมทJงั แนว ร่วมกนั ทางแกไ้ ข/พฒั นา ตอ้ งการพฒั นา เอกสาร PLC T2-1 - จดั ทาํ แผนปฏิบตั ิการชุมชนการ เอกสาร PLC T2-2 เรียนรู้ทางวชิ าชีพ เอกสาร PLC T2-3 3 ออกแบบกิจกรรม Model Teacher เลือกแผนการ Model 1 มิ.ย. 61 แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการ การแกป้ ัญหา/สิงทีT จดั การเรียนรู้ทีTจะนาํ สอดแทรกตาม teacher สอนทีTปรับปรุง/พฒั นาทTีใชใ้ นการ ตอ้ งการพฒั นา กระบวนการ PLC ออกแบบแผนการ แกป้ ัญหา/ทTีพฒั นาผเู้ รียน จดั การเรียนรู้/แบบฝึกปฏิบตั ิ/กิจกรรม เอกสาร PLC T3-1 ตามแนวทางทางการแกป้ ัญหา/สTิงทีT ตอ้ งการพฒั นา 4 แลกเปลTียน Model Teacher นาํ แผนทTีออกแบบ Model 8 มิ.ย.61 2 ชม. - แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการ เสนอแนะ สะทอ้ น ไปปรับแก้ แลว้ นาํ มาแผนการจดั การ teacher สอนทีTปรับปรุง/พฒั นาทTีใชใ้ นการ แผนการจดั การ เรียนรู้ทีTปรับแกไ้ ปปรึกษา Buddy และ Buddy เรียนรู้/แบบฝึก Teacher เพืTอร่วมกนั สะทอ้ นแผนการ Teacher แกป้ ัญหา/ทีTพฒั นาผเู้ รียน - ภาพการพดู คุย ปรึกษากบั ปฏิบตั ิ/กิจกรรม Buddy Teacher เอกสาร PLC T4-1 เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 38

กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ชวัT โมง สปั ดาห์ สรุป สงั เคราะห์ผล Model Teacher สรุปผลการวพิ ากษ์ Model 9 – 10 การวพิ ากษ์ สะทอ้ น สะทอ้ นคิดและปรับปรุงแผนการ teacher มิ.ย.61 คิดและปรับปรุง สอน/แบบฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ แผนการสอน/แบบ ฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ ลงมือปฏิบตั ิการ Model teacher Model 4 ชม. - ภาพกิจกรรมการสอน คนทTี 1 Model Teacher A 12 มิ.ย.61 สอน/ฝึ ก/จดั teacher - แบบสงั เกตการสอน 4 ชม. เอกสาร PLC T5-1 กิจกรรม คนทีT 2.........................................(ถา้ มี) 15 มิ.ย. 61 2 ชม. - สรุปผลการสะทอ้ นคิดของ คนทTี 3.........................................(ถา้ มี) 16 มิ.ย. 61 Buddy Teacher หลงั จากสงั เกต 5 ฯลฯ 22 มิ.ย.61 2 ชม. การสอน เอกสาร PLC T6-1 สงั เกตการสอนใน Buddy Teacher Buddy เอกสาร PLC T6-2 ชJนั เรียน Buddy Teacher A - E Teacher - แบบบนั ทึกหลงั สอน เอกสาร PLC T7-1 ........................................................ สรุปผลการสอนและขอ้ เสนอแนะ ....................................................... ของวงรอบทีT 1 - อTืนๆ ทTีเกีTยวขอ้ งในการดาํ เนิน 6 ประชุมสะทอ้ นผล - Model teacher สรุปผลการสอน Model กิจกรรม ไดแ้ ก่ หลกั ฐานรายงาน ต่อการสงั เกตชJนั ให้ Buddy Teacher สมาชิกในกลุ่ม teacher การประชุมกลุ่ม PLC และผเู้ ขา้ ร่วม เรียน PLC รับฟัง และ ประชุม ในแต่ละครJัง เอกสาร PLC T7-2 - Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหาร Buddy Teacher หรือผเู้ ชTียวชาญ หากเป็นไปได)้ สะทอ้ นผลการสอน สรุป สงั เคราะห์การ Model Teacher สรุปผลการสอน Model เรียนรู้จาก จุดอ่อน พร้อมขอ้ เสนอแนะของ Buddy teacher จุดเด่นของการ Teacher ลงในบนั ทึกผลหลงั สอน ดาํ เนินการ 7 สรุป รูปแบบทีT Model Teacher รายงานผลการ Model ปรับปรุงจาก ดาํ เนินการ PLC ในวงรอบทีT 1 ให้ teacher บทเรียนทTีได้ และ สมาชิกกลุ่ม PLC เรียนรู้ร่วมกนั ทดลองใชแ้ ลว้ แลว้ Buddy ลองปฏิบตั ิการสอน Teacher ในรอบใหม่ แผนปฏิบตั ิการ ครJังทTี (วงรอบ)....2...... (_22__/_มิ.ย.__/_61__ - _13__/_ก.ค.__/_61__) หน่วยการเรียนรู้ทTี .....3......เรTือง................................................................................................................................ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 39

ลาํ ดบั กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ทTี ชวTั โมง 3 ออกแบบกิจกรรมการ Model Teacher เลือกแผนการ Model 22 มิ.ย.61 แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการ แกป้ ัญหา/สิงทTี จดั การเรียนรู้ในรายวชิ าทTีรับผดิ ชอบ teacher สอนทีTปรับปรุง/พฒั นาทีTใชใ้ นการ ตอ้ งการพฒั นา ออกแบบมาปรับปรุงเพTิมเติมตาม แกป้ ัญหา/ทTีพฒั นาผเู้ รียน ความเห็นของกลุ่มทTีไดส้ รุปผลใน เอกสาร PLC T3-1 วงรอบทีTผา่ นมา 4 แลกเปลTียนเสนอแนะ Model Teacher นาํ แผนทTีออกแบบ Model - แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการสอน สะทอ้ นแผนการ ไปปรับแก้ แลว้ นาํ มาแผนการจดั การ teacher 29 มิ.ย. 61 2 ชม. ทีTปรับปรุง/พฒั นาทTีใชใ้ นการ จดั การเรียนรู้/แบบฝึก เรียนรู้ทTีปรับแกไ้ ปปรึกษา Buddy และ Buddy แกป้ ัญหา/ทTีพฒั นาผเู้ รียน ปฏิบตั ิ/กิจกรรม Teacher เพืTอร่วมกนั สะทอ้ น Teacher - ภาพการพดู คุย ปรึกษากบั Buddy แผนการ Teacher เอกสาร PLC T4-1 สรุป สงั เคราะห์ผลการ Model Teacher สรุปผลการวพิ ากษ์ Model 30 มิ.ย. 61 วพิ ากษ์ สะทอ้ นคิด สะทอ้ นคิดและปรับปรุงแผนการ teacher และปรับปรุงแผนการ สอน/แบบฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ สอน/แบบฝึ ก/ กิจกรรม ฉบบั ใหม่ ลงมือปฏิบตั ิการสอน/ Model teacher Model - ภาพกิจกรรมการสอน ฝึกปฏิบตั ิ/จดั กิจกรรม คนทTี teacher 3 ก.ค. 61 3 ชม. 1.................................................. คนทีT 2.........................................(ถา้ 5 มี) คนทีT 3.........................................(ถา้ มี) ฯลฯ สงั เกตการสอนในชJนั Buddy Teacher Buddy - แบบสงั เกตการสอน เรียน ........................................................ Teacher 3 ก.ค. 61 3 ชม. เอกสาร PLC T5-1 ........................................................ 6 ประชุมสะทอ้ นผลต่อ - Model teacher สรุปผลการสอน Model 6 ก.ค. 61 - สรุปผลการสะทอ้ นคิดของ การสงั เกตชJนั เรียน ให้ Buddy Teacher สมาชิกในกลุ่ม teacher 2 ชม. Buddy Teacher หลงั จากสงั เกต PLC รับฟัง และ - Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหาร Buddy การสอน หรือผเู้ ชีTยวชาญ หากเป็นไปได)้ เอกสาร PLC T6-1 Teacher เอกสาร PLC T6-2 สะทอ้ นผลการสอน สรุป สงั เคราะห์การ Model Teacher สรุปผลการสอน Model 7-8 ก.ค. 61 - แบบบนั ทึกหลงั สอน พร้อมขอ้ เสนอแนะของ Buddy 7 เรียนรู้จาก จุดอ่อน Teacher ลงในบนั ทึกผลหลงั สอน teacher เอกสาร PLC T7-1 จุดเด่นของการ ดาํ เนินการ สรุป รูปแบบทีT Model Teacher รายงานผลการ Model สรุปผลการสอนและขอ้ เสนอแนะ 13 ก.ค. 61 2 ชม. ของวงรอบทีT 1 ปรับปรุงจากบทเรียน ดาํ เนินการ PLC ในวงรอบทีT 1 ให้ teacher ทTีไดท้ ดลองใชแ้ ลว้ สมาชิกกลุ่ม PLC เรียนรู้ร่วมกนั และ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 40

กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ลาํ ดบั ทTี ชวTั โมง Buddy - อTืนๆ ทีTเกTียวขอ้ งในการดาํ เนิน แลว้ ลองปฏิบตั ิการ สอนในรอบใหม่ Teacher กิจกรรม ไดแ้ ก่ หลกั ฐานรายงาน การประชุมกลุ่ม PLC และผเู้ ขา้ ร่วม ประชุม ในแต่ละครJัง เอกสาร PLC T7-2 แผนปฏิบตั ิการ ครJังทTี (วงรอบ)....3..... (_20__/_ก.ค._/_61__ - _10__/_ส.ค._/_61_) หน่วยการเรียนรู้ทTี ......5.....เรืTอง................................................................................................................................ ลาํ ดบั กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ทTี ชวTั โมง 3 ออกแบบกิจกรรมการ Model Teacher เลือกแผนการ Model แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการ แกป้ ัญหา/สิงทTี จดั การเรียนรู้ในรายวชิ าทีTรับผดิ ชอบ teacher 20 ก.ค. 61 สอนทTีปรับปรุง/พฒั นาทTีใชใ้ นการ ตอ้ งการพฒั นา ออกแบบมาปรับปรุงเพTิมเติมตาม แกป้ ัญหา/ทTีพฒั นาผเู้ รียน ความเห็นของกลุ่มทีTไดส้ รุปผลใน เอกสาร PLC T3-1 วงรอบทีTผา่ นมา 4 แลกเปลีTยนเสนอแนะ Model Teacher นาํ แผนทีTออกแบบ Model - แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการ สะทอ้ นแผนการ ไปปรับแก้ แลว้ นาํ มาแผนการจดั การ teacher 26 ก.ค. 61 2 ชม. สอนทTีปรับปรุง/พฒั นาทTีใชใ้ นการ จดั การเรียนรู้/แบบฝึก เรียนรู้ทTีปรับแกไ้ ปปรึกษา Buddy และ Buddy ปฏิบตั ิ/กิจกรรม Teacher เพืTอร่วมกนั สะทอ้ นแผนการ Teacher แกป้ ัญหา/ทTีพฒั นาผเู้ รียน - ภาพการพดู คุย ปรึกษากบั Buddy Teacher เอกสาร PLC T4-1 สรุป สงั เคราะห์ผล Model Teacher สรุปผลการวพิ ากษ์ Model 27 -28 ก.ค. การวพิ ากษ์ สะทอ้ น สะทอ้ นคิดและปรับปรุงแผนการ teacher คิดและปรับปรุง 61 แผนการสอน/แบบ สอน/แบบฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ ฝึก/กิจกรรม ฉบบั ใหม่ ลงมือปฏิบตั ิการสอน/ Model teacher Model - ภาพกิจกรรมการสอน ฝึกปฏิบตั ิ/จดั กิจกรรม คนทีT 1.................................................. teacher 2 ส.ค. 61 3 ชม. คนทTี 2.........................................(ถา้ มี) คนทTี 3.........................................(ถา้ มี) 5 ฯลฯ สงั เกตการสอนในชJนั Buddy Teacher Buddy 2 ส.ค. 61 3 ชม. - แบบสงั เกตการสอน เรียน ........................................................ Teacher ........................................................ เอกสาร PLC T5-1 6 ประชุมสะทอ้ นผลต่อ - Model teacher สรุปผลการสอน Model 3 ส.ค. 61 - สรุปผลการสะทอ้ นคิดของ การสงั เกตชJนั เรียน ให้ Buddy Teacher สมาชิกในกลุ่ม teacher 2 ชม. Buddy Teacher หลงั จากสงั เกต และ PLC รับฟัง Buddy การสอน เอกสาร PLC T6-1 Teacher เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 41

กิจกรรม การดาํ เนินกิจกรรม บทบาท วนั เดือน ปี การนบั ร่องรอย ชวัT โมง เอกสาร PLC T6-2 ลาํ ดบั สรุป สงั เคราะห์การ - Buddy Teacher (รวมถึงผบู้ ริหาร Model ทีT เรียนรู้จาก จุดอ่อน หรือผเู้ ชีTยวชาญ หากเป็นไปได)้ teacher - แบบบนั ทึกหลงั สอน จุดเด่นของการ สะทอ้ นผลการสอน 10 ส.ค. 61 2 ชม. เอกสาร PLC T7-1 7 ดาํ เนินการ Model Teacher สรุปผลการสอน Model สรุปผลการดาํ เนินงาน พร้อมขอ้ เสนอแนะของ Buddy teacher ตามวงรอบ PLC 1-3 Teacher ใหส้ มาชิกกลุ่ม PLC เรียนรู้ 15 ส.ค. 61 สรุปผลการสอนและขอ้ เสนอแนะ ร่วมกนั เพืTอจดั ทาํ รายงาน PLC ของวงรอบทีT 1 Model Teacher จดั ทาํ รายงานผลการ - อTืนๆ ทีTเกTียวขอ้ งในการดาํ เนิน พฒั นา วงรอบ 1 – 3 เผยแพร่ กิจกรรม ไดแ้ ก่ หลกั ฐานรายงาน แผนการจดั การเรียนรู้/กิจกรรม/ การประชุมกลุ่ม PLC และผเู้ ขา้ ร่วม นวตั กรรม ประชุม ในแต่ละครJัง เอกสาร PLC T7-2 ลงชTือ……………… Buddy B ……………..….. (…………………Buddy B ………………) ตาํ แหน่ง.................................................. ผบู้ นั ทึกกลุ่ม PLC เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 42

EX T3-1 การออกแบบแผนการสอน สอดแทรกแนวทางการแก้ปัญหาตามกระบวนการ PLC แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการสอนทีM 4 จาํ นวน 6 ชวTั โมง ภาคทฤษฏี 30 นาที ชืTอวชิ า การผลติ เหด็ ชืTอหน่วย การทาํ เชื4อเหด็ (รอบรอบทีT1) เรืTอง การเตรยี มหวั เชื4อข้าวฟ่ าง (การใชว้ ธิ ีการสอนโดยการใชค้ าํ ถามและการสอนทกั ษะปฏิบตั )ิ 1 สาระสาํ คญั ปัจจุบนั การการเรียนการวิชาเกษตรกรรมในวิชาการเพาะเห็ดจาํ เป็ นตอ้ งมีการพฒั นาผูเ้ รียนดา้ นความรู้ ทกั ษะ เพTือใหผ้ เู้ รียนสามารถจาํ แนก แยกแยะ หรือ เปรียบเทียบเห็ดแต่ละชนิดได้ และสามารถปฏิบตั ิงานไดจ้ ริง มีชJืน งานการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง การจดั การเรียนการสอนจึงตอ้ งสร้างความรู้ความจาํ ความเขา้ ใจ และการคิดวิเคราะห์ ใหผ้ เู้ รียนเพTิมประสิทธิภาพในการทาํ งาน 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เชิงพฤติกรรม 1.1 อธิบายขJนั ตอนการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ างได้ 1.2 บอกวสั ดุ/อุปกรณ์ทีTใชใ้ นการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ างได้ 1.3 อธิบายลกั ษณะของหวั เชJือขา้ วฟ่ างทีTเกิดการปนเปJื อนของเชJือจุลินทรียไ์ ด้ 1.4 บอกวสั ดุ/อุปกรณ์ทTีใชใ้ นการทาํ เชJือเห็ดได้ 1.5 อธิบายการฆ่าเชJือในงานเห็ดได้ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 43

1.5 บอกความแตกต่างระหวา่ งหวั เชJือขา้ วฟ่ างทีTนาํ ไปเพาะเลJียงเสน้ ใยเห็ดไดก้ บั ไม่ได*้ * 3. เนJือหาสาระ ความหมาย ความสาํ คญั ของการทาํ เชJือเห็ด 4. สืTอการสอน [ ✓] เอกสารประกอบการสอน เรืTอง การทาํ เชJือเห็ด (การเลJียงเสน้ ใยเห็ดในเมลด็ ธญั พืช) [ ] แผน่ ใสประกอบหวั ขอ้ การสอน [ ] ใบงานการทดลอง [ ✓ ] วดี ีทศั น์ เรTืองการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง [ ✓ ] ของจริง หวั เชJือขา้ วฟ่ าง [ ✓ ] อTืนๆ โปรดระบุ Power point ประกอบการสอน เรืTอง การเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ กระบวนการสอน ข4นั ทีM 1 การนาํ เขา้ สู่บทเรียน วธิ ีการ ใชส้ Tือของจริงใหส้ อดคลอ้ งกบั เนJือหา เรืTอง การเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง และถามตอบเกTียวกบั การทาํ หวั เชJือ ขา้ วฟ่ างเพTือใชใ้ นการนาํ เขา้ สู่บทเรียน ( 5 นาที ) ***ครู ถามตอบ / ผเู้ รียน เกีTยวกบั ลกั ษณะของหวั เชJือขา้ วฟ่ างทีTดีสามารถนาํ ไปหยอดลงในกอ้ นเห็ดไดน้ Jนั จะตอ้ งมีลกั ษณะอยา่ งไร โดยใหผ้ เู้ รียนตอบคาํ ถามจาก นาํ ขวดหวั เชJือขา้ วฟ่ าง2ขวด มีลกั ษณะใดบา้ งทTีแตกต่างกนั โดยใหผ้ เู้ รียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ช่วยกนั ระดมความคิดลงในกระดาษ และออกมานาํ เสนอหนา้ ชJนั เรียน ( ประเดน็ สําคญั คือ หัวเชื4อข้าวฟ่ าง ) คาํ ถามทีTใช้ 1.ขา้ วฟ่ างทJงั สองขวดมีความแตกต่างกนั อยา่ งไร ขวดไหนทีTเราสามารถนาํ ไปเพาะเลJียงเสน้ ใยเห็ดต่อได้ 2.ถา้ ไม่ใชเ้ มลด็ ขา้ วฟ่ างเราสามารถใชอ้ ะไรแทนไดบ้ า้ ง 3.กวา่ จะไดข้ า้ วฟ่ างทTีอยใู่ นขวดมนั จะตอ้ งผา่ นกรรมวธิ ีใดบา้ ง ข4นั ทีM 2 ข4นั สอน/ ฝึ กปฏบิ ัติ 1. ครูอธิบายวธิ ีการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง 2. ครูใหเ้ ปิ ดวดี ิทศั นส์ รุปการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ างและสาธิตการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง 3. ครูสาธิตวธิ ีการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง** 4. ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่ Buddy ลงมือปฏิบตั ิการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ างดว้ ยตนเอง** ข4นั ทMี 3 การสรุปและทบทวนบทเรียน เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 44

วธิ ีการ 1. ผเู้ รียนสรุปสาระสาํ คญั เรืTองการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง ข4นั ทีM 4 การประเมนิ ผล ถามตอบในช4ันเรียนตามใบงาน เรืTองการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง ใบงาน เรืMอง การเตรียมหัวเชื4อข้าวฟ่ าง คาํ ชี4แจง ใหผ้ เู้ รียนตอบคาํ ถามต่อไปนJีใหถ้ ูกตอ้ ง 1.วสั ดุอปกรณ์ทTีใชใ้ นการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง ไดแ้ ก่อะไรบา้ ง ตอบ 2.จงอธิบายขJนั ตอนการเตรียมหวั เชJือขา้ วฟ่ าง ตอบ 3.หวั เชJือขา้ วฟ่ างทีTเกิดการปนเปJื อนของเชJือจุลินทรียม์ ีลกั ษณะอยา่ งไร ตอบ 4.การฆ่าเชJือในงานเห็ดแบ่งเป็นกีTประเภทอะไรบา้ ง ตอบ 5. คอนตามิเนชนั คืออะไร ตอบ 6.วสั ดุอุปกรณ์หลกั ทTีใชใ้ นการทาํ เชJือเห็ดคือ ตอบ แบบประเมนิ ผลงาน 4 คะแนน ข้อคดิ เห็น ลาํ ดบั ทีM รายการประเมนิ (ดมี าก) 32 1 1 ขJนั ตอนการเลJียงเสน้ ใยเห็ด (ด)ี (พอใช้) (ปรับปรุง) 2 ความพร้อมของเสน้ ใยเห็ด 3 ไม่เกิดการปนเปJื อนของ เชJือจุลินทรีย์ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 ผปู้ ระเมิน ……………………………….. Page 45

ชนิดเห็ดทTีทาํ แบบบนั ทกึ ผล การเลยี4 งเส้นใยเห็ดลงในเมลด็ ธัญพืช ลกั ษณะของเสน้ ใยทTีปรากฎบนหวั เชJือขา้ วฟ่ าง วนั ทTี 1 วนั ทีT 2 วนั ทTี 3 วนั ทีT 4 วนั ทีT 5 วนั ทTี 6 วนั ทTี 7 เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 46

EX T7-2 การเขยี นรายงานผลการดาํ เนินงาน PLC สําหรับ 3 วงรอบ *************** รายงานผลการพฒั นาคุณภาพการจดั การเรียนรู้ดว้ ยกระบวนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ โดย นางสาวสลกั ใจ พนั ธ์ดิษฐ์ ชMือเรMือง การพฒั นาการคิดวเิ คราะห์และทกั ษะการปฏิบตั ิในรายวชิ าการผลิตเห็ด ความเป็ นมาและความสําคญั ของปัญหา ปัจจุบนั ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์มีความสาํ คญั มาก ซTึงจาํ เป็นทีTจะตอ้ งสอนใหผ้ เู้ รียนรู้จกั การคิดวเิ คราะห์เป็น สามารถจาํ แนกเหตุและผลต่าง ๆ ได้ ไม่ใช่แค่การเรียนแบบท่องจาํ ในหอ้ งเรียนเพียงอยา่ งเดียวเท่านJนั ปัญหาใหญ่ของสงั คมไทยในปัจจุบนั ผเู้ รียนขาดทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ ในการปฏิบตั ิงานและการใชช้ ีวติ สิTง ทีTจะสอนใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ไดน้ Jนั จึงตอ้ งเนน้ ทีTการตJงั คาํ ถามในหอ้ งเรียน ตJงั คาํ ถามใหผ้ เู้ รียนคิด วเิ คราะห์ และ สามารถต่อยอดความรู้ทีTเรียนมาได้ นอกจากจะเนน้ ใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะการคิดวเิ คราะห์แลว้ นJนั สิTงทTี สาํ คญั อีกประการหนTึงในการจดั การเรียนการสอนของสายอาชีวะนJนั จาํ เป็นอยา่ งยงิT ทTีจะตอ้ งเนน้ ในเรTืองของทกั ษะ การปฏิบตั ิ ผเู้ รียนตอ้ งปฏิบตั ิไดจ้ ริงและถูกวธิ ี สามารถอธิบายขJนั ตอนการปฏิบตั ิไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ดงั นJนั ผวู้ จิ ยั จึงพฒั นาการคิดวเิ คราะห์ดว้ ยการใชว้ ธิ ีการสอนโดยการใชค้ าํ ถามเพTือช่วยกระตุน้ ใหผ้ เู้ รียนไดค้ ิด วเิ คราะห์ และใหผ้ เู้ รียนฝึกทกั ษะการปฏิบตั ิจริง เพืTอใหเ้ ห็นภาพ และอธิบายขJนั ตอนการทาํ ได้ รวมถึงมีทกั ษะการ ปฏิบตั ิทีTถูกตอ้ ง วตั ถุประสงค์โครงการ Page 47 1.เพืTอพฒั นาการคิดวเิ คราะห์ดว้ ยการใชว้ ธิ ีการสอนโดยการใชค้ าํ ถาม 2.เพTือพฒั นาทกั ษะการเพาะเลJียงเนJือเยอืT ดอกเห็ดรวมถึงขJนั ตอนการเพาะเห็ดต่าง ๆ ประโยชน์ทคMี าดว่าจะได้รับ 1. ผเู้ รียนมีทกั ษะการคิดวเิ คราะห์มากขJึน 2. ผเู้ รียนไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะการเพาะเลJียงเนJือเยอืT ดอกเห็ดรวมถึงขJนั ตอนการเพาะเห็ดต่างๆ เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661

3. แผนการจดั การเรียนรู้วชิ าการผลิตเห็ดไดร้ ับการพฒั นา และมีประสิทธิภาพในการนาํ มาใชก้ บั ผเู้รียนมากยงTิ ขJึน กล่มุ เป้าหมาย 1.ผเู้ รียนกลุ่มเป้าหมาย 1.1 ผเู้ รียน ปวช. 3/3 จาํ นวน 10 คน 1.2 ผเู้ รียน ปวช. 3/4 จาํ นวน 12 คน นวตั กรรม แผนการจดั การเรียนรู้พฒั นาการคิดวเิ คราะห์ดว้ ยการใชค้ าํ ถาม และเนน้ ทกั ษะการปฏิบตั ิจริง ระยะเวลา 13 ก.ค. – 31 ส.ค. 2560 วธิ ีดาํ เนินการด้วยกระบวนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ( PLC) แผนดาํ เนินโครงการ PLC กจิ กรรม ระยะเวลาดาํ เนินการ การดาํ เนินกจิ กรรม ร่องรอย กจิ กรรมทMี 1 ทาํ ความเข้าใจ 13 ก.ค. 2560 ประชุมเพืTอทาํ ความเขา้ ใจ 1.ใบลงชTือการ ร่วมกนั แนวคิด หลกั การการทาํ งาน เขา้ ร่วม ตามกระบวนการ PLC กิจกรรม ประชุมเพTือพฒั นาแผนการ จดั การเรียนรู้และทาํ ความ 2.ภาพถ่ายการ เขา้ ใจการทาํ งานตาม ประชุมทาํ ความ กระบวนการ PLC เขา้ ใจ กจิ กรรมทีM 2 วงรอบทMี 1 วงรอบทMี 1 1. แผนการ จดั การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนการสอน 17-28 ก.ค. 2560 ภาคปฏิบตั ิ ตามภาระงาน Page 48 เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661

ระยะเวลาดาํ เนินการ การดาํ เนินกจิ กรรม ร่องรอย กจิ กรรม plc ทTี 1 เรืTอง การ 1.กาํ หนดกิจกรรมการ พร้อมบนั ทึก ทาํ อาหารวนุ้ PDA เรียนรู้ หลงั สอน 2. Model Teacher พฒั นา 2. ภาระงาน แผนการจดั การเรียนรู้ plc plc ทีT 1 เรืTอง เรืTองทีT 1 การทาํ อาหารวนุ้ การทาํ อาหาร PDA และนาํ ไปปรึกษา วนุ้ PDA Buddy Teacher วนั ทTี 19 3. ภาพการ ก.ค.2560 พดู คุย ปรึกษา 3. Model Teacher นาํ กบั Buddy แผนการจดั การเรียนรู้ทTี และผเู้ กีTยวขอ้ ง ปรับแลว้ ไปใชส้ อนปฏิบตั ิ 4. ภาพกิจกรรม ในหอ้ งเรียน วนั ทีT 21 ก.ค. การเรียนการ 2560 สอน 4. Model Teacher เชิญ 5. แบบสงั เกต หน.แผนกวชิ าพชื ศาสตร์ การสอนของ รอง ผอ.ฝ่ ายวชิ าการ ร่วม Buddy สงั เกตการณ์ และสะทอ้ น Teacher ผลการปฏิบตั ิในวนั เดียวกนั 6. ภาพการ ทีTทาํ การสอน นิเทศการสอน 5. Model Teacher สรุปผลการสอนพร้อม ขอ้ เสนอแนะของ Buddy Teacher หน.แผนกวชิ า พืชศาสตร์ และรอง ผอ.ฝ่ าย เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 49

ระยะเวลาดาํ เนินการ การดาํ เนินกจิ กรรม ร่องรอย กจิ กรรม วชิ าการ บนั ทึกลงใน แผนการจดั การเรียนรู้ plc เรTืองทีT 1 วนั ทTี 28 ก.ค. 2560 กจิ กรรมทMี 3 วงรอบทีM 2 วงรอบทีM 2 1. แผนการ กิจกรรมการเรียนการสอน 31 ก.ค.- 15 ส.ค. 1.กาํ หนดกิจกรรมการ จดั การเรียนรู้ ภาคปฏิบตั ิ ตามภาระงาน 2560 เรียนรู้ พร้อมบนั ทึก plc ทีT 2 เรืTอง การเพาะเลJียง หลงั สอน เนJือเยอืT เห็ด 2. Model Teacher พฒั นา แผนการจดั การเรียนรู้ plc 2. ภาระงาน เรTืองทTี 2 การเพาะเลJียง plc ทีT 2 เนJือเยอTื เห็ด และนาํ ไป เรTือง การ ปรึกษา Buddy Teacher เพาะเลJียง วนั ทีT 1 ส.ค.2560 เนJือเยอTื เห็ด 3. Model Teacher นาํ 3. ภาพการ แผนการจดั การเรียนรู้ทTี พดู คุย ปรึกษา ปรับแลว้ ไปใชส้ อนปฏิบตั ิ กบั Buddy ในชJนั เรียน วนั ทTี 11 ส.ค. 4. ภาพกิจกรรม 2560 การสอน 4. Model Teacher เชิญ 5. แบบสงั เกต หน.แผนกวชิ าพชื ศาสตร์ การสอนของ รอง ผอ.ฝ่ ายวชิ าการ ร่วม Buddy สงั เกตการณ์ และสะทอ้ น Teacher เอกสารประกอบการประชุม กรกฎาคม 2661 Page 50