Kim Korkar AYDIN EĞİTİMMATEMATİKTEN aydın educationBilimsel okuryazarlık terimi, günümüzde fazlasıyladuyduğumuz tarif ederken zorlandığımız kavramlar-dan biridir. Herkesin edinmesi gereken niteliklerdenbiri çevresinde verilen kararların ne olduğunu anla-masıdır. Bilimsel okuryazarlığa ne kadar erkenbaşlanırsa üstüne o kadar çok şey inşa edilir.Bu nedenle özellikle Fen ve Matematik atöl-yelerimiz, öğrencilerimizin deneyimleyereksoyut kavramları öğrenmelerine olanaksağlamaktadır. Sizlerle paylaşmakistediğimiz etkinliklerimizden biriise matematik laboratuvarımızınkullanımı ile ilgilidir. Burada öğ-rencilerimiz, kavramları, sayıları,arttırma ve eksiltmeyi deneyimler,somutlaştırarak öğrenme fırsatıbulur. Öğrencilerimiz, bağımsız ça-lışarak nesnelerin kullanımı öğrenir.yapabileceği bu çalışmanın tek bir ku-ralı vardır: “Matematik laboratuvarına oto-büs oyunu ile girilir! Otobüs oyunu ile çıkılır.”5 öğrenci otobüste, 1. Durakta 2 öğrenci dahagelmiş, otobüste kaç öğrenci olmuş diye devamederken kendimizi laboratuvarda bulur, aynı şekil-deki hikayede eksiltme yapılarak otobüsten inilir vesınıflara geçilir.Bilimsel okuryazarlık terimi, günümüzde fazlasıyla duyduğumuz tarifederken zorlandığımız kavramlardan biridir. Herkesin edinmesi gereken nite-liklerden biri çevresinde verilen kararların ne olduğunu anlamasıdır. Bilimsel okuryazarlığane kadar erken başlanırsa üstüne o kadar çok şey inşa edilir. Bu nedenle özellikle Fen ve Ma-tematik atölyelerimiz, öğrencilerimizin deneyimleyerek soyut kavramları öğrenmelerine olanaksağlamaktadır. Sizlerle paylaşmak istediğimiz etkinliklerimizden biri ise matematik laboratuvarı-mızın kullanımı ile ilgilidir. Burada öğrencilerimiz, kavramları, sayıları, arttırma ve eksiltmeyi de-neyimler, somutlaştırarak öğrenme fırsatı bulur. Öğrencilerimiz, bağımsız çalışarak nesnelerin kullanımı öğrenir. yapabileceği bu çalışmanın tek bir kuralı vardır: “Matematik laboratuvarına otobüs oyunu ile girilir! Otobüs oyunu ile çıkılır.” 5 öğrenci otobüste, 1. Durakta 2 öğrenci daha gelmiş, otobüste kaç öğrenci olmuş diye devam ederken kendimizi laboratuvarda bulur, aynı şekildeki hikayede eksiltme yapılarak otobüsten inilir ve sınıflara geçilir. 51
AYDIN EĞİTİM ÇOCUĞUNUZUN ÖZGÜVENİNİ GELİŞTİRİN aydın education 52 “Özgüven’’ kendimiz hakkında oluşturduğumuz inançların ya da duyguların toplamıdır. Özgüven oluşumu hayatın erken dö- nemlerinde başlar. Çocuklar deneyimler ve keşifler yoluyla dü- şüncelerini fark eder ve zihnine yerleştirir. Özgüveni geliştiren en önemli duygu “başarma duygusudur.’’ Bir şeyi tekrar tekrar dene- yerek başarması, bireyin kendi becerileri konusunda fikir sahibi olmasını sağlar. Özgüven, ‘’Yapabilirim’’ duygusu ile ‘’Seviliyorum’’ duygusu- nun kombinasyonu sonucunda oluşur. Çocuğunuzun özgüvenini oluşturmak ve oluşan özgüveni geliştirmek için yapılması gere- ken bazı şeyler vardır: Neyi nasıl söylediğinize dikkat edin. Çok çaba harcayarak oda- sını toplamaya çalışan ama topladığı odayı daha kötü hale sokan çocuğunuzun çabasını takdir edin, süreci ödüllendirin. Çocuğunuza olumlu bir örnek olun. Önce kendi özgüveninizi besleyin. Çocuğunuzun kapıldığı yanlış inançları belirleyin, bunları doğru şekilde yönlendirin. Örneğin; okulda genel durumu çok iyi olan bir çocuğun beden eğitimi dersinde sorunları varsa ‘’Sen iyi bir öğrencisin, beden eğitimi dersi için biraz daha egzersiz yapma- lısın.’’ denmesi onun ‘’Ben beden eğitimini başaramıyorum, kötü bir öğrenciyim.’’ inancına kapılmasını önler. Çocuğunuza karşı içten, samimi ve şefkatli olun. Sevginiz onun özgüvenini geliştirecektir. Onu abartmadan yeterince sık övün. Olumlu ve doğru geri bildirimler verin. Örneğin ;‘’Kardeşine ger- çekten öfkeleniyorsun ama buna rağmen ona vurmayarak ken- dini tutuyorsun, bu davranışını takdir ediyorum.’’ cümlesi, onun duygularını anladığınızı ve seçmiş olduğu yolun ödüllendirildiğini fark etmesini sağlar. Böylece bir dahaki sefere doğruyu seçmesi için cesaretlendirilmiş olacaktır. Güvenli ve çocuğun kendini her yönden geliştirebileceği ev ortamı yaratın. Evinizin güvenli bir mekan olduğunu gerek ona olan davranışlarınızla gerekse eşinizle birbirinize karşı olan tu- tumlarınızla gösterin. Çocuğunuzun yapıcı deneyimler yaşamasına yardımcı olun. Rekabetten öte iş birliğini teşvik edici faaliyetler özgüvenin geliş- mesinde faydalıdır. Unutulmamalıdır ki, çocuk büyürken özgüveni sürekli inişler ve çıkışlar gösterir. Bu doğal ve beklenen bir gelişim sürecidir. Şeniz ERSOY ÇELİK İlkokul Müdür yardımcısı
ÇOCUĞUNUZUN AYDIN EĞİTİMÖZGÜVENİNİ GELİŞTİRİN aydın education “Özgüven’’ kendimiz hakkında oluşturduğumuz inançların ya 53da duyguların toplamıdır. Özgüven oluşumu hayatın erken dö-nemlerinde başlar. Çocuklar deneyimler ve keşifler yoluyla dü-şüncelerini fark eder ve zihnine yerleştirir. Özgüveni geliştiren enönemli duygu “başarma duygusudur.’’ Bir şeyi tekrar tekrar dene-yerek başarması, bireyin kendi becerileri konusunda fikir sahibiolmasını sağlar. Özgüven, ‘’Yapabilirim’’ duygusu ile ‘’Seviliyorum’’ duygusu-nun kombinasyonu sonucunda oluşur. Çocuğunuzun özgüveninioluşturmak ve oluşan özgüveni geliştirmek için yapılması gere-ken bazı şeyler vardır: Neyi nasıl söylediğinize dikkat edin. Çok çaba harcayarak oda-sını toplamaya çalışan ama topladığı odayı daha kötü hale sokançocuğunuzun çabasını takdir edin, süreci ödüllendirin. Çocuğunuza olumlu bir örnek olun. Önce kendi özgüveninizibesleyin. Çocuğunuzun kapıldığı yanlış inançları belirleyin, bunları doğruşekilde yönlendirin. Örneğin; okulda genel durumu çok iyi olanbir çocuğun beden eğitimi dersinde sorunları varsa ‘’Sen iyi biröğrencisin, beden eğitimi dersi için biraz daha egzersiz yapma-lısın.’’ denmesi onun ‘’Ben beden eğitimini başaramıyorum, kötübir öğrenciyim.’’ inancına kapılmasını önler. Çocuğunuza karşı içten, samimi ve şefkatli olun. Sevginiz onunözgüvenini geliştirecektir. Onu abartmadan yeterince sık övün. Olumlu ve doğru geri bildirimler verin. Örneğin ;‘’Kardeşine ger-çekten öfkeleniyorsun ama buna rağmen ona vurmayarak ken-dini tutuyorsun, bu davranışını takdir ediyorum.’’ cümlesi, onunduygularını anladığınızı ve seçmiş olduğu yolun ödüllendirildiğinifark etmesini sağlar. Böylece bir dahaki sefere doğruyu seçmesiiçin cesaretlendirilmiş olacaktır. Güvenli ve çocuğun kendini her yönden geliştirebileceği evortamı yaratın. Evinizin güvenli bir mekan olduğunu gerek onaolan davranışlarınızla gerekse eşinizle birbirinize karşı olan tu-tumlarınızla gösterin. Çocuğunuzun yapıcı deneyimler yaşamasına yardımcı olun.Rekabetten öte iş birliğini teşvik edici faaliyetler özgüvenin geliş-mesinde faydalıdır. Unutulmamalıdır ki, çocuk büyürken özgüveni sürekli inişler veçıkışlar gösterir. Bu doğal ve beklenen bir gelişim sürecidir. Şeniz ERSOY ÇELİK İlkokul Müdür yardımcısı
AYDIN EĞİTİM aydın education PROGRAMLAMANIN Bugünün çocukları, anne ve babaları onların ya- ÖNEMİ şındayken büyükdükleri dünyadan, çok daha farklı bir dünyada büyümekteler. Bilgisayarlar, akıllı tele- Dünya Klavye Yarışması fonlar, internet… Oynadıkları oyuncaklar bile bam- başka. Günümüzde çocuklar için programlanabilir Dünya çapında düzenlenen oyuncak setler, onları hem eğlendirirken hem de klavye yarışmasının Türkiye programlamanın temel mantığını öğrenmelerini klasmanında ortaokul sağlıyor. öğrencilerimizden Burak Emre KARAKUM Çocuklarımıza teknolojinin altında yatan temeli vermek, onları ileride teknolojiye yön veren birey- TÜRKİYE 3. sü olmuştur. ler haline getirmek bilişim teknolojileri öğretmenleri olarak en büyük temennimizdir. Derslerimizde ve kulüplerimizde sıklıkla programlama aktivitelerini sürdürmekteyiz. Bu aktiviteler hem algoritmik dü- şünme becersi hem de problem çözme becerisi ka- zandırmaktadır. Önümüzdeki yıl için de lego prog- ramlama kulübünün çalışmalarını yapmaktayız. Dünya Klavye Bugünün çocukları, anne ve babaları onla- Yarışması rın yaşındayken büyükdükleri dünyadan, çok daha farklı bir dünyada büyümekteler. Bilgisa- Dünya çapında düzenlenen yarlar, akıllı telefonlar, internet… Oynadıkları klavye yarışmasının Türkiye oyuncaklar bile bambaşka. Günümüzde ço- cuklar için programlanabilir oyuncak setler, klasmanında ortaokul onları hem eğlendirirken hem de programla- öğrencilerimizden manın temel mantığını öğrenmelerini sağlıyor. Burak Emre KARAKUM Çocuklarımıza teknolojinin altında yatan te- meli vermek, onları ileride teknolojiye yön ve- TÜRKİYE 3. sü olmuştur. ren bireyler haline getirmek bilişim teknolojileri öğretmenleri olarak en büyük temennimizdir. Derslerimizde ve kulüplerimizde sıklıkla prog- ramlama aktivitelerini sürdürmekteyiz. Bu ak- tiviteler hem algoritmik düşünme becersi hem de problem çözme becerisi kazandırmaktadır. Önümüzdeki yıl için de lego programlama ku- lübünün çalışmalarını yapmaktayız.54
CRYPTO AYDIN EĞİTİM virüsü aydın educationİnternet çağında yaşadığımız şu günlerde siber İnternet çağında ya-suçlar için güvenlik önlemi alınsa da çözümü zor şadığımız şu günler-olan sorunlar ile karşılaşıyoruz. Bir sonra ki sayı- de siber suçlar içinmızda sizlere çocuklarımızı internette nasıl koru- güvenlik önlemi alın-yabileceğimizi anlatacağım, ancak bu sefer konu- sa da çözümü zor olanmuz “Crypto virüsü”. sorunlar ile karşılaşıyo- ruz. Bir sonra ki sayımızda sizlere çocuklarımızıŞu sıralar sürekli ismini duyuyor olabilirsiniz. Son internette nasıl koruyabileceğimizi anlatacağım,1 yıl içerisinde iyiden iyiye yaygınlaşan Crypto vi- ancak bu sefer konumuz “Crypto virüsü”.rüsü için önlem alınmazsa, çalışma hayatı veyaevlerde sonuçları bizleri üzecek durumlarla karşı- Şu sıralar sürekli ismini duyuyor olabilirsiniz.laşabiliriz. Son 1 yıl içerisinde iyiden iyiye yaygınlaşan Crypto virüsü için önlem alınmazsa, çalışmaCrypto virüsünün üreticileri maalesef çok zeki- hayatı veya evlerde sonuçları bizleri üzecek du-ler. Bizlere ait olmayan; bankalar, gsm ve kargo rumlarla karşılaşabiliriz.firmalarına ait fatura gibi görünen, ikilemde bıra-kabilecek mailler atıyorlar. Crypto, mevcut bütün Crypto virüsünün üreticileri maalesef çok zeki-Pdf, fotoğraf ve Office dosyalarında şifreleme işle- ler. Bizlere ait olmayan; bankalar, gsm ve kargomi yapıyor. Dahası ağda bulunan diğer bilgisayar- firmalarına ait fatura gibi görünen, ikilemde bıra-lar da bu virüse yakalanıyor. Tek çözümü; virüsün kabilecek mailler atıyorlar. Crypto, mevcut bütünüreticileri, internet korsanlarından şifre çözücü Pdf, fotoğraf ve Office dosyalarında şifrelemeprogramını satın almak. işlemi yapıyor. Dahası ağda bulunan diğer bilgi- sayarlar da bu virüse yakalanıyor. Tek çözümü;Önlemleri maalesef kısıtlı; virüsün üreticileri, internet korsanlarından şifre çözücü programını satın almak.Alınması gereken ilk önlem verilerin sürekli haricibir diske yedeklenmesi ve işlem tamamlandıktan Önlemleri maalesef kısıtlı;sonra bilgisayar bağlantısının bu diskle kesilme-sidir, Alınması gereken ilk önlem verilerin sürekli ha- rici bir diske yedeklenmesi ve işlem tamamlan-Bize ait olmadığını anladığımız maillerin eklerini dıktan sonra bilgisayar bağlantısının bu diskleaçmayıp direkt silmeliyiz, kesilmesidir,Anti Virüs programlarından sadece bir kaçı bu vi- Bize ait olmadığını anladığımız maillerin eklerinirüsü yakalayabiliyor, açmayıp direkt silmeliyiz, Son olarak virüsün bilgisayara Anti Virüs programlarından sadece bir kaçı bu girdiğini düşündüğümüz an ağ virüsü yakalayabiliyor, bağlantısını kesip kapatmalı- yız. Son olarak virüsün bilgisayara girdiğini düşün- düğümüz an ağ bağlantısını kesip kapatmalıyız. Hüseyin ERDAL Hüseyin ERDAL Sistem Yönetim ve Yazılım Sistem Yönetim ve Yazılım 55
AYDIN EĞİTİM aydın education ANAOKULUNDA POPPLET UYGULAMASI İLE TANIŞTIK Günümüzde teknolojinin kullanımı ile ilgili olumlu olumsuz argümanlar devam ederken, öğ- rencilerin ihtiyaçları doğrultusunda dijital çağ vatandaşları oldukları bilinciyle teknolojiyi sınıf uygulamalarımıza entegre etmekteyiz. Kazanımlarımız doğrultusunda öğrencilerimizi hem teknoloji ile tanıştırmakta hem de teknoloji- nin doğru kullanılması ile ilgili deneyimleri- ni çoğaltmaktayız. Öğrencilerimizin derse aktif katılımı sağlanmıştır. Öğrencilerin et- kinliklere olan ilgilerini üst seviyeye taşıdı- ğımız teknoloji uygulamalarımızdan biri ise ‘’popplet” uygulamasıdır. Her tanıdığımız yeni kavram ile ilgili sorularımızı oluşturur- ken, kavram haritaları oluşturuyoruz. Akıllı tahta aracılığı ile yaptığımız kavram hari- talarını oluştururken “pooplet” uygulaması ile öğrencilerin ön bilgilerini belirleyebiliyo- ruz. Takip eden etkinliklerimizi ise bu doğ- rultuda yapılandırabiliyoruz. Kavram ağımızı tamamlandıktan sonra ise öğrencilerimizin tüm söylediklerini akıllı tahtamızda görebiliyoruz. Her defasında bu çalışmalarımızı her etkinliğin başında ve sonunda tekrar değerlendirerek neler öğrendiğimizi takip edebiliyoruz. Bu uygula- mamızı değerlendirme çalışması olarak da görebiliyoruz. Günümüzde teknolojinin kullanımı ile ilgili olumlu olumsuz argümanlar devam ederken, öğ- rencilerin ihtiyaçları doğrultusunda dijital çağ vatandaşları oldukları bilinciyle teknolojiyi sınıf uygulamalarımıza entegre etmekteyiz. Kazanımlarımız doğrultusunda öğrencilerimizi hem teknoloji ile tanıştırmakta hem de teknolojinin doğru kullanılması ile ilgili deneyimlerini ço- ğaltmaktayız. Öğrencilerimizin derse aktif katılımı sağlanmıştır. Öğrencilerin etkinliklere olan ilgilerini üst seviyeye taşıdığımız teknoloji uygulamalarımızdan biri ise ‘’popplet” uy- gulamasıdır. Her tanıdığımız yeni kavram ile ilgili sorularımızı oluştururken, kavram haritaları oluşturuyoruz. Akıllı tahta ara- cılığı ile yaptığımız kavram haritalarını oluştururken “pooplet” uygulaması ile öğ- rencilerin ön bilgilerini belirleyebiliyoruz. Takip eden etkinliklerimizi ise bu doğrul- tuda yapılandırabiliyoruz. Kavram ağımı- zı tamamlandıktan sonra ise öğrencileri- mizin tüm söylediklerini akıllı tahtamızda görebiliyoruz. Her defasında bu çalışmalarımızı her etkinliğin başında ve sonunda tekrar değerlendirerek neler öğrendiğimizi takip edebiliyoruz. Bu uygulamamızı değerlendirme çalışması olarak da görebiliyoruz. 56
AYDIN EĞİTİM aydın educationAB’Yİ ÖĞRENİYORUMYARIŞMASINDANELER YAŞADIK..Ülkemiz AB’ye giriş sürecinde çeşitli aşamalardan geçti ancak üye olma sürecine (aşamasına)geçemedi. Çok kez gündemde duyduğumuz AB’nin kriterlerini merak ettik. Yaren Yıldırım Ho-ca’mızın yönlendirmesi ile de yarışmaya katılmaya karar verdik. Yarışma çok geniş bir konu ara-lığına sahip olduğu için ve okul yoğunluğundan dolayı pek çalışamadığımızdan biraz heyecanlıy-dık. Yarışma olan okula servisle giderken son kez dokümanlara bakma fırsatımız oldu. Yarışmabaşladığında ortam çok ciddiydi, ilk 5 soruyu doğru cevapladık, yarışmaya alıştık. Yarışmanıntamamı 15 sorudan oluşuyordu ve üç okulla başa baş gidiyorduk. 15 soru sonunda puanlarımızokundu ve iki okula düştük. Ve yedek sorulara geçildi. İlk yedek sorumuz “AB gününün tarihinedir?” kolay bir soruydu ancak iki şık arasında kalınca şansımızı deneyelim dedik ve 10 Mayıstarihini seçtik ki yanlıştı! Soruyu bir günle kaçırdık. 9 Mayıs bizi biraz üzse de yarışma boyuncaçok eğlendik. Bize bu deneyimi yaşatan Yaren Hoca’mıza ve Okulumuz Nesibe Aydın Lisesineteşekkürler.AB YarışmacılarıSadık Cantürk BALCI – Tensu Ecem UĞURLUCAN – Ezgi AL – Göktuğ Sami YAVUZÜlkemiz AB’ye giriş sürecinde çeşitli aşama- okundu ve iki okula düştük. Ve yedek soru-lardan geçti ancak üye olma sürecine (aşa- lara geçildi. İlk yedek sorumuz “AB günününmasına) geçemedi. Çok kez gündemde duy- tarihi nedir?” kolay bir soruydu ancak iki şıkduğumuz AB’nin kriterlerini merak ettik. Yaren arasında kalınca şansımızı deneyelim dedikYıldırım Hoca’mızın yönlendirmesi ile de ya- ve 10 Mayıs tarihini seçtik ki yanlıştı! Soruyurışmaya katılmaya karar verdik. Yarışma çok bir günle kaçırdık. 9 Mayıs bizi biraz üzse degeniş bir konu aralığına sahip olduğu için ve yarışma boyunca çok eğlendik. Bize bu dene-okul yoğunluğundan dolayı pek çalışamadı- yimi yaşatan Yaren Hoca’mıza ve Okulumuzğımızdan biraz heyecanlıydık. Yarışma olan Nesibe Aydın Lisesine teşekkürler.okula servisle giderken son kez dokümanlarabakma fırsatımız oldu. Yarışma başladığında AB Yarışmacılarıortam çok ciddiydi, ilk 5 soruyu doğru cevap- Sadık Cantürk BALCIladık, yarışmaya alıştık. Yarışmanın tama-mı 15 sorudan oluşuyordu ve üç okulla başa Tensu Ecem UĞURLUCANbaş gidiyorduk. 15 soru sonunda puanlarımız Ezgi AL Göktuğ Sami YAVUZ 57
AYDIN EĞİTİM aydın education TEMİZ DENİZ Çevre ve doğaya karşı bilinçli olmaktı, amacımız. Denizlerin kirlenmemesi ve canlıların neslinin deva- mı için neler yapmalıydık? İşte bu sebeple “Temiz Deniz” etkinliğini uygulamaya karar verdik. Etkinliğimizin başında; gemi, sandal, tekne gibi deniz taşıtları hakkında sohbet ettik. Renkli ka- ğıtlar seçtik ve katlama tekniğiyle gemilerimizi hazırladık. Hazırladığımız gemilerimize sıvı yağ ve gıda boyası dökerek bunun petrol olduğunu hayal ettik. Yüklerimizi taşırken dikkatsizlik sonu- cu gemilerimiz çarpıştı. Sonra baktık ki gemide bu- lunan yağ ve boya suya yayılmaya başladı. Eyvah! Denizimiz kirlendi. Hemen deniz canlılarını hatırla- dık. Peki, böyle bir olay yaşandığında denizin altın- da neler oluyordu. Denizler kirlenip, zavallı deniz canlıları zarar görebiliyordu. Peki deniz canlılarının zarar görmemesi için biz ne yapmalıydık? Bu konu üzerinde uzun süre düşündük ve çevremizdeki herkese etkinliğimizi anlatıp onları bilgilendirmeye karar verdik. Çevre ve doğaya karşı bilinçli olmaktı, amacımız. Denizlerin kirlenmemesi ve canlıların neslinin deva- mı için neler yapmalıydık? İşte bu sebeple “Temiz Deniz” etkinliğini uygulamaya karar verdik. Etkinliğimizin başında; gemi, sandal, tekne gibi de- niz taşıtları hakkında sohbet ettik. Renkli kağıtlar seçtik ve katlama tekniğiyle gemilerimizi hazırladık. Hazırladığımız gemilerimize sıvı yağ ve gıda boyası dökerek bunun petrol olduğunu hayal ettik. Yüklerimizi taşırken dikkatsizlik sonucu ge- milerimiz çarpıştı. Sonra baktık ki gemide bulunan yağ ve boya suya yayılmaya başladı. Eyvah! Denizimiz kirlendi. Hemen deniz canlılarını hatırla- dık. Peki, böyle bir olay yaşandığında denizin altın- da neler oluyordu. Denizler kirlenip, zavallı deniz canlıları zarar görebiliyordu. Peki deniz canlılarının zarar görmemesi için biz ne yapmalıydık? Bu konu üzerinde uzun süre düşündük ve çevremizdeki herkese etkinliğimizi anlatıp onları bilgilendirmeye karar verdik. 58
AYDIN EĞİTİM aydın education 59
AYDIN EĞİTİM aydın education EKO-OKULLAR PROGRAMI VE OKUL GÜNÜNDE YAŞANANLAR… 2 yıldır “BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK” konusunu çalışan okulumuzun Eko-Tim öğrencileri;15 Nisan 2016 Cuma günü hazırladıkları programda, çalışmalarını sergilediler. Görsel bir şölene dönüşen günde birçok çalışma sergilendi. Aynı gün, 4. İl toplantısını yapmak üzere Ankara Eko-Okullarının Koordinör öğretmenleri okulu- muza geldiler. 2. Sınıf öğrencilerimiz, sözü Y.Sevengül ÇAPAR tarafından yazılan; Ahmet BOZACI tarafından bestelenen “BİZ DÜNYA VATANDAŞIYIZ” marşını seslendirdi. 3. Sınıf öğrencilerimiz de atık malzemeden yaptıkları müzik aletleriyle ritim tuttular. Eko-Okullar Koordinatör öğretmenimiz Y.Sevengül ÇAPAR tarafından hazırlanan sunu konfe- rans salonunda gerçekleşti. Sırasıyla; 3. sınıflar; Mr. Adam Ayhan BÜYÜKBİÇER tarafından yazılan WHO ARE YOU? 5.sınıflar; Fen Bilimleri Öğretmeni Selin KALENDER tarafından hazırlanan “RENGARENK” su- nusunu sergilediler. Anasınıfı öğretmeni İlknur KURTULUŞ ve Hande BABALOĞLU tarafından hazırlanan “BİYOLO- JİK ÇEŞİTLİLİK” sunusunu da 5 yaş grubu öğrencilerimiz konuk öğretmenlere sundular. Eko-Okullar Komitesi 60
AYDIN EĞİTİM aydın educationEKO-OKULLAR PROGRAMI VEOKUL GÜNÜNDE YAŞANANLAR…2 yıldır “BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİK” konusunu çalışan okulumuzun Eko-Tim öğrencileri;15 Nisan2016 Cuma günü hazırladıkları programda, çalışmalarını sergilediler. Görsel bir şölene dönüşengünde birçok çalışma sergilendi.Aynı gün, 4. İl toplantısını yapmak üzere Ankara Eko-Okullarının Koordinör öğretmenleri okulu-muza geldiler.2. Sınıf öğrencilerimiz, sözü Y.Sevengül ÇAPAR tarafından yazılan; Ahmet BOZACI tarafındanbestelenen “BİZ DÜNYA VATANDAŞIYIZ” marşını seslendirdi. 3. Sınıf öğrencilerimiz de atıkmalzemeden yaptıkları müzik aletleriyle ritim tuttular.Eko-Okullar Koordinatör öğretmenimiz Y.Sevengül ÇAPAR tarafından hazırlanan sunu konfe-rans salonunda gerçekleşti.Sırasıyla;3. sınıflar; Mr. Adam Ayhan BÜYÜKBİÇER tarafından yazılan WHO ARE YOU?5.sınıflar; Fen Bilimleri Öğretmeni Selin KALENDER tarafından hazırlanan “RENGARENK” su-nusunu sergilediler.Anasınıfı öğretmeni İlknur KURTULUŞ ve Hande BABALOĞLU tarafından hazırlanan “BİYOLO-JİK ÇEŞİTLİLİK” sunusunu da 5 yaş grubu öğrencilerimiz konuk öğretmenlere sundular.Eko-Okullar Komitesi 61
AYDIN EĞİTİM aydın education TEMA VAKFI İLE TANIŞIYORUZ Eko okul çalışmaları kapsamında yapılan etkinliklerde, farklı kurumlarla işbirliği yapıyoruz. Bu çalışmalar kapsamın- da Tema Vakfından uzman konuklarımız- la çalışmalar yaptık. Öğrencilerimizle çevre konusunda bilgiler paylaşmak üzere okulumuza gelen konukla- rımız, fotoğraflar ve hikâyeler ile çevremizi korumak adına ne- ler yapmamız gerektiğini bizlere anlatılar. Toprak olmasaydı ya da verimsiz topraklarımız olsaydı bunun bitkiler, hayvanlar ve insanlar için nasıl olumsuz sonuçlar oluşturacağı konu- Eko okul çalışmaları kapsa- sunda sohbet ettik. Uzman konuklarımız çevremiz için nasıl mında yapılan etkinliklerde, önlemler almamız gerektiğini bizlere sorduğunda; bizler yapa- farklı kurumlarla işbirliği yapı- caklarımızdan değil, yaptıklarımızdan bahsettik. Geri dönüşü- yoruz. Bu çalışmalar kapsamında mün önemini bildiğimizi belirttik. Okulumuzda her çöpün geri Tema Vakfından uzman konukla- dönüşüm için ayrıldığını, su ve elektriği tasarruf- rımızla çalışmalar yaptık. Öğrenci- lu kullandığımızı anlattık. Sunumun lerimizle çevre konusunda bilgiler sonunda ise “Yeşil Adımlarla paylaşmak üzere okulumuza gelen Aydın Geleceğe” sloganı- konuklarımız, fotoğraflar ve hikâyeler mızla öğrenmenin mut- ile çevremizi korumak adına neler luluğunu yaşadık. yapmamız gerektiğini bizlere anlatı- lar. Toprak olmasaydı ya da verimsiz topraklarımız olsaydı bunun bitkiler, hayvanlar ve insanlar için nasıl olum- suz sonuçlar oluşturacağı konusun- da sohbet ettik. Uzman konuklarımız çevremiz için nasıl önlemler almamız gerektiğini bizlere sorduğunda; bizler yapacaklarımızdan değil, yaptıkları- mızdan bahsettik. Geri dönüşümün önemini bildiğimizi belirttik. Okulu- muzda her çöpün geri dönüşüm için ayrıldığını, su ve elektriği tasarruf- lu kullandığımızı anlattık. Sunumun sonunda ise “Yeşil Adımlarla Aydın Geleceğe” sloganımızla öğrenmenin mutluluğunu yaşadık. 62
AYDIN EĞİTİM aydın educationsudan sorumluluklarÇevresine karşı duyarlı, sorumluluk alabilen, kendi dav-ranışlarının sonucu öngörerek bunları değerlendiren,çevrenin tüm canlılar için ortak bir yaşam alanı ol-duğu bilincine sahip bireyler yetiştirmek amacın-dayız. Projelerimizle farkındalık yaratmaya ça-lışmaktayız. Öncelikle su ve suyun canlılar içinönemi ile çalışmalarımıza başladık. Sınırlısu kaynaklarımızın tasarruflu kullanılması-na değindik. Ayrıca ortakbir deneyim oluşturmak için öğrencilerimiz, temiz su doldurulan bir kabıniçine, her gün belli miktarlarda çöp atmış ve iki haftalık süre zarfında in-celemiştir. Suyun gitgide renginin değiştiği, kokusunun rahatsız ediciboyuta ulaştığı deneyimlenmiştir. Bunun üzerine kirli su, temizleme-ye çalışılmış ve ilk haline dönememiştir. Gözleme dayalı bu ça-lışmamızda, su ve su kaynaklarının temiz kalması içinher birimizin sorumluluk alması gerektiği anlaşılmıştır.sudan sorumluluklarÇevresine karşı duyarlı, sorumluluk alabilen, kendi davranışlarının sonucu öngörerek bunlarıdeğerlendiren, çevrenin tüm canlılar için ortak bir yaşam alanı olduğu bilincine sahip bireyleryetiştirmek amacındayız. Projelerimizle farkındalık yaratmaya çalışmaktayız. Öncelikle su vesuyun canlılar için önemi ile çalışmalarımıza başladık. Sınırlı su kaynaklarımızın tasarruflukullanılmasına değindik. Ayrıca ortak bir deneyim oluşturmak için öğrencilerimiz, temiz sudoldurulan bir kabın içine, her gün belli miktarlarda çöp atmış ve iki haftalık sürezarfında incelemiştir. Suyun gitgide renginin değiştiği, kokusunun rahatsızedici boyuta ulaştığı deneyimlenmiştir. Bunun üzerine kirli su, temiz-lemeye çalışılmış ve ilk haline dönememiştir. Gözleme dayalıbu çalışmamızda, su ve su kaynaklarının temiz kalması içinher birimizin sorumluluk alması gerektiği anlaşılmıştır. 63
AYDIN EĞİTİM aydın educationDeğerli yöneticilerimiz, öğretmenlerimiz, velileri- Sevgili gençler;miz ve bugünün gençleri yarın için emanetçileri-miz sevgili öğrencilerimiz…Böylesine gurur verici Sonu gelmeyen felaketlere, içinden çıkmak içinbir günde daha sizlerle birlikte olduğum için hem büyük fedakârlıkların gerektiği pis bataklıklaraçok mutluyum hem de gelecekten umutluyum. sürüklenmemek için milli birlik ve beraberlik duy- gusuyla hareket etmeliyiz. Umudumuzu yitirdiği-19 Mayıs Türk’ün dirilişidir. Ayağa kalkışıdır. Esa- miz anlarda birbirimize tutunmalıyız ve tarihimizerete, teslimiyete, mandaya, kulluğa isyan bayrağı- bakmalıyız. Atalarımızın yoktan var ederek bizenı açtığı gündür. Mustafa Kemal,1919 yılı Mayıs emanet ettiği vatanımıza sahip çıkmalıyız. Milliayının 19’unda “YA İSTİKLAL YA ÖLÜM” paro- duygularımızın güçlendiği, milli birlik ve beraberli-lasıyla çıktığı Samsun’dan Milli Mücadeleyi baş- ğimizin sembolü olan bu bayram günlerine inatlalatmıştır. Yurdun dört bir yanı işgal altındayken, sahip çıkmalı ve bağlı bulunduğumuz millet içinhükümet teslimiyetçi bir tavır takınmışken, cepha- elbirliği ile çalışmalıyız.ne yokken, para yokken, tamamen bağımsızlığaolan tutkuyla, kuvayimilliye ruhunun doğmasıyla, Unutmayalım ki birinci vazifemiz, Türk istiklaliniyürütülmüş bir bağımsızlık mücadelesidir Kurtu- ve Cumhuriyetini ilelebet muhafaza ve müdafaaluş Savaşı… etmektir. Büyük önder Mustafa Kemal Atatürk tarafından geleceğimizin emanetçisi siz gençlere, armağan edilen bu bayram, asırlardan beri çekilen milli fe- laketlerin ardından oluşan uyanıklığın eseridir. Bu esere sahip çıkmak sizin en büyük vazifenizdir. Bayramınız, bayramımız kutlu olsun! Nesibe AYDIN Kurucu64
AYDIN EĞİTİM aydın educationATATÜRK'ü ANMAGENÇLİK ve SPOR BAYRAMI Değerli yöneticilerimiz, öğretmenlerimiz, velilerimiz ve bugünün gençleri yarın için emanetçilerimiz sevgili öğrencilerimiz…Böylesine gurur verici bir günde daha siz- lerle birlikte olduğum için hem çok mutluyum hem de gelecekten umutluyum. 19 Mayıs Türk’ün dirilişidir. Ayağa kalkışıdır. Esarete, teslimiyete, mandaya, kulluğa isyan bayrağını açtığı gündür. Mustafa Kemal,1919 yılı Mayıs ayının 19’unda “YA İSTİKLAL YA ÖLÜM” parolasıyla çıktığı Samsun’dan Milli Mücadeleyi başlatmıştır. Yurdun dört bir yanı işgal altındayken, hükümet teslimiyetçi bir tavır takın- mışken, cephane yokken, para yokken, tamamen bağımsızlığa olan tutkuyla, kuvayimilliye ruhunun doğmasıyla, yürütülmüş bir bağımsızlık mücadelesidir Kurtuluş Savaşı… Sevgili gençler; Sonu gelmeyen felaketlere, içinden çıkmak için büyük fedakârlıkların gerektiği pis bataklıklara sü- rüklenmemek için milli birlik ve beraberlik duygusuyla hareket etmeliyiz. Umudumuzu yitirdiğimizanlarda birbirimize tutunmalıyız ve tarihimize bakmalıyız. Atalarımızın yoktan var ederek bize ema-net ettiği vatanımıza sahip çıkmalıyız. Milli duygularımızın güçlendiği, milli birlik ve beraberliğimizinsembolü olan bu bayram günlerine inatla sahip çıkmalı ve bağlı bulunduğumuz millet için elbirliği ileçalışmalıyız.Unutmayalım ki birinci vazifemiz, Türk istiklalini ve Cumhuriyetini ilelebet muhafaza ve müdafaa et-mektir.Büyük önder Mustafa Kemal Atatürk tarafından geleceğimizin emanetçisi siz gençlere, armağanedilen bu bayram, asırlardan beri çekilen milli felaketlerin ardından oluşan uyanıklığın eseridir. Buesere sahip çıkmak sizin en büyük vazifenizdir.Bayramınız, bayramımız kutlu olsun!Nesibe AYDINKurucu 65
AYDIN EĞİTİM aydın education \"Benim Geleceğim, Benim Kariyerim\" İle Aydınlanıyoruz! Nesibe Aydın’ın aydınlık yüzlerine geleceğimizi aydınlatmaları için yıl boyunca yaptığımız üni- versite ve meslek tanıtım faaliyetleri arasında en önemli yere sahip olan geleneksel ‘’Benim Geleceğim, Benim Kariyerim’’ etkinliğimiz bu yıl yine öğrencilerimize seçecekleri meslekler ko- nusunda ışık tuttu. İlgi, yetenek ve kişisel özellikleri doğrultusunda seçecekleri meslekleri, o mesleğin erbaplarından dinleme fırsatı bulan ülkemizin geleceği biricik gençlerimiz, sordukları sorular ile icra etmeyi düşledikleri meslek- ler ile ilgili kafalarındaki tüm sorulara yanıt Nesibe Aydın’ın aydınlık yüzlerine geleceği- buldular. Destekleri için tüm meslek erbabı mizi aydınlatmaları için yıl boyunca yaptığı- velilerimize teşekkür ederiz. mız üniversite ve meslek tanıtım faaliyetleri Üniversite gezilerimiz (ODTÜ, BİLKENT arasında en önemli yere sahip olan gelenek- Üniversitesi… vb.), Üniversite Tanıtım sel ‘’Benim Geleceğim, Benim Kariyerim’’ Günü etkinliğimiz (Hacettepe, Bilkent Üni- etkinliğimiz bu yıl yine öğrencilerimize seçe- versitesi, TOBB, Bilgi Üniversitesi, Colora- cekleri meslekler konusunda ışık tuttu. İlgi, do State Üniversity, Umass Dartmounth, yetenek ve kişisel özellikleri doğrultusunda Xavier Üniversity, The Üniversty of Oklaho- seçecekleri meslekleri, o mesleğin erbap- ma, Üniversity of WISCONSIN LA CROS- larından dinleme fırsatı bulan ülkemizin ge- SE, American Üniversity İs Bulgaria … vb.), leceği biricik gençlerimiz, sordukları sorular uyguladığımız envanterler ve öğrenci ve ile icra etmeyi düşledikleri meslekler ile ilgili velilerimize yaptığımız geri bildirimlerden kafalarındaki tüm sorulara yanıt buldular. sonra bu yıl için üniversite ve meslek ta- Destekleri için tüm meslek erbabı velilerimize nıtım etkinliklerine bu faydalı etkinlikle ara teşekkür ederiz. veriyoruz. Üniversite gezilerimiz (ODTÜ, BİLKENT Üni- Fen Ve Anadolu Lisesi Rehberlik Birimi versitesi… vb.), Üniversite Tanıtım Günü etkinliğimiz (Hacettepe, Bilkent Üniversite- si, TOBB, Bilgi Üniversitesi, Colorado State Üniversity, Umass Dartmounth, Xavier Üni- versity, The Üniversty of Oklahoma, Üniver- sity of WISCONSIN LA CROSSE, American Üniversity İs Bulgaria … vb.), uyguladığımız envanterler ve öğrenci ve velilerimize yap- tığımız geri bildirimlerden sonra bu yıl için üniversite ve meslek tanıtım etkinliklerine bu faydalı etkinlikle ara veriyoruz. Fen ve Anadolu Lisesi Rehberlik Birimi66
AYDIN EĞİTİM aydın education 67
AYDIN EĞİTİMBU YAZ BENİMaydıneducation YAZIM OLACAK! Usul usul yağan bir yağmurun ardından, o mis gibi toprak kokusunu içime çektim. Güneş kendini puslu ve hafifçe gösterdi. Bir anda renk cümbüşüne gözlerim takıldı. Yedi muhteşem rengiyle gökkuşağı. Bir anda içim yaşama sevinci, enerji ve hayallerle doldu. ‘’İşte’’ dedim ‘’Ne duruyor- sun? Haydi, yaz tatilini planla.’’ ‘’Hayat aldığımız nefeslerin değil nefesimizi kesen anların toplamıdır.’’ O zaman bu yazı, luna- park misali her anı farklı ve heyecanlı, bana yeni deneyimler yaşatacak şekilde geçirmeliyim. İhtiyacım olan şey bir çanta, işime yarayacak eşyalar ve hayallerim. Deniz kenarında okuyaca- ğım kitaplarımı da yanıma mutlaka almalıyım. Belki ailem ya da arkadaşlarımla balık tutar ya da yemyeşil bir tatil kasabasının yöresel şenliğine katılır ve bir sürü fotoğraf çekip ölümsüz anılar biriktiririm. Belki bu deneyimlediklerimi uzun sohbetlerimde arkadaşlarımla paylaşırım. Belki bü- yüklerimi ziyaret eder, onlara benim için ne kadar değerli olduklarını hatırlatırım. Belki bir sosyal sorumluluk projesi kapsamında ihtiyaç sahibi öğrencilere kullanmadığım araç-gereçler gönderir, paylaşmanın sonsuz huzurunu yaşarım. Tüm bunları yaparken, hangi kitap kahramanlarım bana eşlik edecek acaba? Hızlı olmalıyım, hızlı planlar yapmalıyım. Bu yaz benim yazım olacak. Ülker ÇAĞATAY Ortaokul Rehberlik Birimi68
AYDIN EĞİTİM aydın educationUsul usul yağan bir yağmurun ardından, o mis gibi toprak kokusunu içime çektim. Güneş kendinipuslu ve hafifçe gösterdi. Bir anda renk cümbüşüne gözlerim takıldı. Yedi muhteşem rengiylegökkuşağı. Bir anda içim yaşama sevinci, enerji ve hayallerle doldu. ‘’İşte’’ dedim ‘’Ne duruyor-sun? Haydi, yaz tatilini planla.’’‘’Hayat aldığımız nefeslerin değil nefesimizi kesen anların toplamıdır.’’ O zaman bu yazı, luna-park misali her anı farklı ve heyecanlı, bana yeni deneyimler yaşatacak şekilde geçirmeliyim.İhtiyacım olan şey bir çanta, işime yarayacak eşyalar ve hayallerim. Deniz kenarında okuyaca-ğım kitaplarımı da yanıma mutlaka almalıyım. Belki ailem ya da arkadaşlarımla balık tutar ya dayemyeşil bir tatil kasabasının yöresel şenliğine katılır ve bir sürü fotoğraf çekip ölümsüz anılarbiriktiririm. Belki bu deneyimlediklerimi uzun sohbetlerimde arkadaşlarımla paylaşırım. Belki bü-yüklerimi ziyaret eder, onlara benim için ne kadar değerli olduklarını hatırlatırım. Belki bir sosyalsorumluluk projesi kapsamında ihtiyaç sahibi öğrencilere kullanmadığım araç-gereçler gönderir,paylaşmanın sonsuz huzurunu yaşarım. Tüm bunları yaparken, hangi kitap kahramanlarım banaeşlik edecek acaba?Hızlı olmalıyım, hızlı planlar yapmalıyım. Bu yaz benim yazım olacak. Ülker ÇAĞATAY Ortaokul Rehberlik Birimi 69
AYDIN EĞİTİM aydın education EN DOĞAL SANAT Havalar ısınmaya başlıyor, yaz tatili yaklaşıyor ve çocukları doğayla buluşturmanın vakti geliyor. Sizi, çocuklarınızla hem kaliteli zaman geçirebileceğiniz hem de onun doğayı daha yakından ta- nımasını sağlayacak ama en önemlisi birlikte eğlenebileceğiniz bir etkinlik ile tanıştırmak isterim: Yeryüzü Sanatı (Earth Art). Yeryüzü sanatı, sadece doğadaki materyalleri kullanarak resim veya yapılar oluşturmadır. (Bu sanatı çocuğunuza tanıtmak için Andy Goldsworthy’nin bir kaç eserini göstererek başlayabilirsiniz) 1. Tırtıllar, Yılanlar Benzer materyallerle yapılan tırtıllar veya yılanlar başlangıç için oldukça iyi bir seçim. 2. Yüzler Birçok farklı materyal kullanarak yapılan insan yüzleri hatta vücudun bölümleri de oldukça eğlenceli bir seçim olabilir. 70
AYDIN EĞİTİM aydın education3. Pizza dilimiHer dilimi farklı bir materyalle doldurulmuşbir pizza bile çocuklara yeterince ilginç ge-lebilir. 4. Kelimeler Toplanan materyallerle bir harfi sizin ko- yup devamını çocuğunuzun getirmesini istemek, kelime egzersizi yapmanın eğlen- celi bir yolu olabilir.5. ResimlerÖzgürce yapılmış şekiller ve resimler, ar-dından ise onları hikâyeleştirerek anlatmakçocuklar için hem mükemmel bir yaratıcılığahem de beyin fırtınasına imkân sağlayan biretkinlik olacaktır. (Başlarda biraz zorlansa dazamanla ortaya çıkan hikâyelere çok şaşıra-cağınızdan eminim)Kaynak:http://handsonaswegrow.com/kids-earth-art/ B. İpek GÜLER Anasınıfı ve İlkokul Rehberlik Birimi 71
AYDIN EĞİTİM aydın education VAZGEÇMEDİN DEĞİL Mİ? VAZGEÇMEDİN DEĞİL Mİ? Yaşam boyunca birçok engel çıkar karşımıza. Yaşam boyunca birçok engel çıkar karşımıza. Peki, Peki, neden çıkar bilir misin? Hayatta diledikle- neden çıkar bilir misin? Hayatta dilediklerimizi ger- rimizi gerçekten istiyor muyuz; yoksa istediğimizi çekten istiyor muyuz; yoksa istediğimizi mi sanıyo- mi sanıyoruz; fark edelim diye… ruz; fark edelim diye… Bu yazıyı okurken bu farkındalığı unutanlar olabi- Bu yazıyı okurken bu farkındalığı unutanlar olabilir lir aramızda; aylar önce aldığı kararları bir kenara aramızda; aylar önce aldığı kararları bir kenara koy- koyma eğiliminde de olabilirsin. Ama vazgeçmek ma eğiliminde de olabilirsin. Ama vazgeçmek için için doğru zaman mı, en önce kendine ispatla- doğru zaman mı, en önce kendine ispatlamak iste- mak istemez misin kararlılığını? mez misin kararlılığını? Öncelikle “İstediğim olmadı.” , “Bu sene geçti.” , Öncelikle “İstediğim olmadı.” , “Bu sene geçti.” , “Ça- “Çalışsam da artık yetiştiremem.” tarzındaki dü- lışsam da artık yetiştiremem.” tarzındaki düşünce ve şünce ve yorumlardan bir an önce kurtul. Çünkü yorumlardan bir an önce kurtul. Çünkü bu olumsuz bu olumsuz düşüncelerin hiçbir zaman işe yara- düşüncelerin hiçbir zaman işe yaradığı görülmemiştir. dığı görülmemiştir. Bu olumsuz düşünceler yerine seni cesaretlendire- Bu olumsuz düşünceler yerine seni cesaretlen- cek yeni fikirler oluştur. Bunun için rehberlik birimi ola- direcek yeni fikirler oluştur. Bunun için rehberlik rak sana YGS’de istediği sonucu alamayıp LYS’lerde birimi olarak sana YGS’de istediği sonucu alama- başarılı olmuş birçok örnek verdik. LYS’nin öğrenci- yıp LYS’lerde başarılı olmuş birçok örnek verdik. lerin bilgi seviyesini ölçen bir sınav olduğunu her de- LYS’nin öğrencilerin bilgi seviyesini ölçen bir sı- fasında belirttik. Bunu hep hatırla! nav olduğunu her defasında belirttik. Bunu hep hatırla! Madem işin sırrı biraz fedakârlık ve biraz da yoğun çalışma; ‘BEN DE VARIM’ demek için hala vaktin Madem işin sırrı biraz fedakârlık ve biraz da yo- var! ğun çalışma; ‘BEN DE VARIM’ demek için hala vaktin var! Lys’lere hazırlanan öğrencilerin en önemli rakibi za- mandır. Sınavlara sayılı günlerin kaldığı bu dönemle- Lys’lere hazırlanan öğrencilerin en önemli raki- ri iyi değerlendir. Bu süreçte, en önemli ataklarını son bi zamandır. Sınavlara sayılı günlerin kaldığı bu dönemde yapan çok sayıda genç ve başarılı insan- dönemleri iyi değerlendir. Bu süreçte, en önemli ların arasına adını yazdır. Bu işin sırrı yok! Zamanını ataklarını son dönemde yapan çok sayıda genç genel tekrar yaparak ve deneme çözerek geçir ama ve başarılı insanların arasına adını yazdır. Bu işin öğretmenlerine de rahat verme. Sürekli sor! sırrı yok! Zamanını genel tekrar yaparak ve dene- me çözerek geçir ama öğretmenlerine de rahat Karşılaştığın ve karşılaşacağın bütün zorlukları ye- verme. Sürekli sor! necek gücünün olduğunu sakın unutma! Karşılaştığın ve karşılaşacağın bütün zorlukları Hedeflerinin gerçekleşeceği; yolunun “AYDIN ve yenecek gücünün olduğunu sakın unutma! AÇIK” olacağı bu süreçte şansın bol olsun, seni sev- giyle kucaklıyoruz. Hedeflerinin gerçekleşeceği; yolunun “AYDIN ve AÇIK” olacağı bu süreçte şansın bol olsun, seni Nesibe Aydın Yıldızlar Lisesi Rehberlik Birimi sevgiyle kucaklıyoruz. Nesibe Aydın Yıldızlar Lisesi Rehberlik Birimi72
AYDIN EĞİTİM aydın educationNESİBE AYDINSANAT AKADEMİSİÖĞRENCİLERİNİNDANS SPORU Dans sporu; sanatı veBAŞARILARI sporu bir arada barındıran elit bir spor dalıdır. İki yıl önce akademimizde dans sporu branşını başlamış ve çok kısa bir sürede öğrencilerimiz yarışmalardan şampiyonluk- larla dönmeye başlamışlardır. Bu da yapılan işi bir sonraki aşamaya taşımamız için cesaretlendirdi. Nesibe Aydın Sanat Akademisi sporcuları 9 Nisan 2016 tarihinde Yunanistan'ın Selanik şehrinde düzenlenen Ulus- lararası Dans Sporu yarışmasında ilk yurtdışı deneyimlerini yaşadılar. İlk yurtdışı deneyimlerini tüm sporcularımız finale kalarak taçlandırdılar. 12 çift sporcu içinden ilkDans sporu; sanatı ve üçe giren kulübümüz öğrencilerini, finale kalan öğ-sporu bir arada barındıran elit bir rencilerimizi ve yurt dışında Türkiye'yi temsil edenspor dalıdır. İki yıl önce akademimizde Begüm Çelik ve Çağdaş Çelik öğretmenleri-dans sporu branşını başlamış ve çok kısa bir mizi kutluyoruz.sürede öğrencilerimiz yarışmalardan şampiyonluk-larla dönmeye başlamışlardır. Bu da yapılan işi birsonraki aşamaya taşımamız için cesaretlendirdi. Nesibe Aydın Sanat Akademisi sporcuları 9 Nisan 2016tarihinde Yunanistan'ın Selanik şehrinde düzenlenen Ulus-lararası Dans Sporu yarışmasında ilk yurtdışı deneyimlerini yaşadılar. İlk yurtdışı deneyimlerini tüm sporcularımız finale kalarak taçlandırdılar. 12 çift sporcu içinden ilk üçe giren kulübümüz öğrencilerini, finale kalan öğ- rencilerimizi ve yurt dışında Türkiye'yi temsil eden Begüm Çelik ve Çağdaş Çelik öğretmenleri- mizi kutluyoruz. 73
AYDIN EĞİTİM aydın education Bu yıl ikincisi düzenlenen All Star 2016 Nesibe Aydın Lise ailesini bir araya getiren bir etkinlik oldu. Yıldızlar Lisesi, Anadolu ve Fen Lisesi sporcularının içinde olduğu basketbol şöleni tadında geçen bir organizasyondu. Katılımın oldukça yüksek, eğlence ve showların ön planda olduğu etkinlikte çoşku yüksekti. Sınavların ve akademik çalışmaların yoğunluğundan uzaklaş- tığımız, biraz olsun sporcuların ve katılımcıların streslerini attığını bir birlikteliği yaşama geçirmiş olduk. Müsabaka arasında düzenlenen 3 sayı yarışmasında katılımcı dört sporcumuzdan (Sena Demirboğa - Berke Savaşçı –Utku Demir - Enes Alp Özbek ) Utku Demir 15 atışta top- lam 8 sayı toplayarak yarışmanın birincisi olmuştur. Katılımcı sporcular ve emeği geçen tüm spor eğitmenlerine sonsuz teşekkürler. Bu yıl ikincisi düzenlenen All Star 2016 Nesibe Aydın Lise ailesini bir araya getiren bir etkinlik oldu. Yıldızlar Lisesi, Anadolu ve Fen Lisesi sporcularının içinde olduğu basketbol şöleni tadında geçen bir organizasyondu. Katılımın oldukça yüksek, eğlence ve showların ön planda olduğu etkinlikte çoşku yüksekti. Sınavların ve akademik çalışmaların yoğunluğundan uzaklaş- tığımız, biraz olsun sporcuların ve katılımcıların streslerini attığını bir birlikteliği yaşama geçirmiş olduk. Müsabaka arasında düzenlenen 3 sayı yarışmasında katılımcı dört sporcumuzdan (Sena Demirboğa - Berke Savaşçı –Utku Demir - Enes Alp Özbek ) Utku Demir 15 atışta top- lam 8 sayı toplayarak yarışmanın birincisi olmuştur. Katılımcı sporcular ve emeği geçen tüm spor eğitmenlerine sonsuz teşekkürler. 74
AYDIN EĞİTİM aydın education 75
AYDIN EĞİTİM aydın education 76
AYDIN EĞİTİM aydın education 77
AYDIN EĞİTİM aydın education 78
AYDIN EĞİTİM aydın education 79
AYDIN EĞİTİM aydın education 80
Search
