www.nesibeaydin.k12.tr 10 850 733 1984
iÇiNDEKiLER NESİBE AYDIN’IN ALTIN ÇOCUĞU! 3 ÖĞRENCILERIMIZ ABD’NIN 4 EN PRESTIJLI ÜNIVERSITELERINDE 7 9 NESİBE AYDIN SPOR OLİMPİYATLARI 10 12. SINIF OLUYORUZ 11 13 SINIFLAR ARASI FUTBOL TURNUVASI 14 ANKARA GEZİSİ 15 17 KANGURU MATEMATİK 19 İLKOKUL İKİNCİ SINIF ‘’YOGA YAPIYORUZ’’ ETKİNLİĞİ 20 21 DENEYAP BAŞARI ATÖLYELERİ’NDEKİ BAŞARIMIZ 22 BİR HEYECANLI YOLCULUK 24 ETKİNLİKLERİN ÖNEMİ 26 27 LA IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES 28 ENGELLERI BIRLIKTE AŞIYORUZ 30 32 RESSAMLARLA SANAT YOLCULUĞU 34 KİM DOĞRU SÖYLÜYOR? 36 38 5 YAŞLAR YIL SONU GÖSTERİSİ 40 “İNTERNETE BAĞLI OL, BAĞIMLI OLMA” 42 44 SORUMLULUK BILINCI VE 1. SINIFLAR 45 KONYA BİLİM MERKEZİ GEZİSİ 47 48 ALAADDIN AND THE MAGIC LAMB 49 DRAMA 51 52 KONYA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ÖĞRENCİ PROJE PAZARI 54 NESİBE AYDIN’DA PROJE ŞENLİĞİ 56 57 SATRANÇ BİR TÜR YAŞAM, YAŞAM BİR TÜR SATRANÇTIR. 58 YERİMİ YÖNÜMÜ BİLİRİM 60 EN SON MEKTUP 61 63 GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE BİLİM VE TEKNOLOJİ 69 KONYA VALİMİZİN SERGİ AÇILIŞINA KATILIMI 73 NESİBE AYDIN FUTBOL CUP BAHAR TURNUVASI SPELLING BEE MOTİVASYON ETKİNLİĞİ YIL BOYUNCA YÜZME MÜSABAKALARI MARKET DAY “SEVDAMIZ TÜRKİYE, BAYRAK, ATATÜRK” ŞİİR DİNLETİSİ KONYA SELÇUKLU ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA YILSONU ŞENLİĞİ KARNELİ BİR GÜN TATIL BIREYIN KENDINI KEŞFETME YOLCULUĞUDUR! YIL SONU DEĞERLENDİRME TOPLANTISI SPOR BAŞARILARIMIZ ÖĞRETMENLERİMİZDEN KÖŞE YAZILARI BASINDA BIZ!
NESİBE AYDIN’IN ALTIN ÇOCUĞU! 31 Mayıs - 4 Haziran tarihleri arasında Letonya’nın başkenti Riga’da düzenlenen, başta Avrupa ülkeleri olmak üzere dünyanın 35 ülkesinden gelen yüzlerce öğrencinin yarıştığı Avrupa Fizik Olimpiyatlarında, Türkiye Fizik takımımız 3 Altın ve 2 Gümüş madalya kazanarak rekor bir başarıyla Avrupa birincisi oldu. 12. sınıf IBDP öğrencimiz A. Hadi ERTÜRK ise ülkemize kazandırdığı 33,4 puan ve altın madalya ile takımızın Avrupa birincisi olmasında başrol oynadı! Öğrencimiz Hadi Ertürk’ün ülkemize hediye ettiği uluslararası bu başarı ile gurur duyuyor, 7-15 Temmuz’da İsrail’de gerçekleştirilecek Uluslararası Fizik Olimpiyatları’nda ülkemizin yüz akı çocuklarımıza canı gönülden başarılar diliyoruz. www.nesibeaydin.k12.tr 30 850 733 1984
ÖĞRENCILERIMIZ ABD’NIN EN PRESTIJLI ÜNIVERSITELERINDE %100 BURSLU OKUYACAKLAR Yurt dışından üniversite kabulünüzü öğrendiğinizde neler hissettiniz? Lara Arıkan Stanford University Electrical Engineering (%100 Burslu): Ben çok şaşırdım çünkü kabul edilmeyi beklemiyordum. Teklifi duyar duymaz kabul etmeme rağmen uzun bir süre gerçek olduğunu anlayamadım. Sevincim daha yeni yeni büyümeye başladı. Birkaç gün önce eylülde gerçekten gideceğimin farkına vardım. İçime sıcak, tuhaf bir his geldi ve oraya gidene kadar bence bu duygularım hiç bitmeyecek. Stanford University Nesibe Aydın IB programının akademik, sosyal ve kişisel gelişiminize ne tür katkıları oldu? Bana çok büyük özgürlük tanındı, böylece istediğim zaman istediğim yere giderek istediğim kişilerle iletişime geçebildim. Dersleri ihtiyacıma göre dinliyor, ihtiyaç yoksa başka konuları çalışıyor veya gerekli ödevleri bitiriyordum. Kendi hızımda ilerleyebildim ve bu IB sürecinin çok rahat ve stressiz geçmesini sağladı. Okul içinde ve dışında kendime istediğim kadar zaman ayırdım, bu özgürlük de bana öğretmenlerimin anlayışı sayesinde tanındı. www.nesibeaydin.k12.tr 40 850 733 1984
Bu süreçte duygusal olarak ne tür sorunlar veya meydan okumalarla karşılaştınız? Selin Şirin Aslangül Boston University Computer Science (%100 Burslu) Ben bu süreci çok stresli ve duygusal olarak yorucu geçirdim. Açıkçası bu süreç eğitim-öğretim hayatım boyunca duygusal olarak en çok zorlandığım dönemdi. Bazı günler duygularımın beni yönettiğini hissettim. Boston University IB diploma programını düşünen ve yurt dışında eğitim almak isteyen öğrencilere tavsiyeleriniz nelerdir? Derslerin bitirme ödevlerini önceden araştırmanız ve olabildiğince önceden bitirmeniz sizi büyük bir yükten kurtaracaktır. Bunun için bireysel araştırma ve çalışma en önemli anahtar. Bilgi kuramı ve bitirme tezini önceden planlayıp öğretmenlerinizden olabildiğince çok geri dönüt almanız sizin yararınıza olacaktır. Bunun yanında ilginizin olduğu dersleri seçmeniz de önemli bir adım. Başaramadığınız zamanlar olacak ama bunun sizi yıldırmasına izin vermeyin ve böyle durumlarda sorunun daha çok üstüne gidin. www.nesibeaydin.k12.tr 50 850 733 1984
Yurt dışında iyi bir okuldan kabul almak için bir öğrencide olması gereken özellikler neler, sizce? A. Hadi Ertürk Michigan State University Physics (%100 Burslu) Bence en önemli özellik başvuru sürecine ve sizden istenilenlerin bilgisine erkenden hakim olmak. Mesela CommonApp’te Activities Section olduğunu ilk defa 12. sınıf öncesindeki yaz keşfetmemek önemli. Onun dışındaki özellikler üniversiteden üniversiteye değişir. Kimi üniversiteler için para çok önemliyken kimileri içinse süreç tamamen not üzerinden işler. Amerika için konuşursak bence belli bir formül bulmak zor. Tabii iyi notlar dışında açık görüşlü, yeni şeylere açık, sosyal, insanlara faydası dokunan ve insanları motive edebilen birisi olmak önemli. Onların amacı iyi bir sınıf oluşturmak. Michigan State University www.nesibeaydin.k12.tr 60 850 733 1984
NESİBE AYDIN SPOR OLİMPİYATLARI Akademik alanda gösterdikleri başarıların yanı sıra, sporun farklı branşlarında elde ettikleri ulusal ve uluslararası derecelerle de gurur kaynağı olan öğrencilerimiz, 4-5 Mayıs 2019 tarihinde Antalya Okulları Kampüsümüzde düzenlenen 2. Geleneksel Nesibe Aydın Spor Oyunları’nda bir araya geldiler. Ankara, Konya, Kocaeli ve Mersin Okullarımızdan 500 lisanslı sporcumuzun buluştuğu etkinlikte yüzme, basketbol, futbol, voleybol, masa tenisi ve satranç kategorilerinde dostluğun ön planda olduğu bir rekabet yaşandı. İki gün boyunca devam eden turnuvaların sonunda düzenlenen ödül töreninde ise madalya almaya hak kazanan takımların, aynı branşta yarıştıkları sporcu arkadaşlarını kürsüye davet etmesi, sporun birleştirici gücünü kanıtlar nitelikteydi. www.nesibeaydin.k12.tr 70 850 733 1984
Öğrenciveöğretmenlerimizinyenidostluklarkurmanınmutluluğunuyaşadığı bu organizasyonda emeği geçen kurucu, yönetici ve öğretmenlerimize teşekkür ediyor; sporun her branşında âdete birer yıldız gibi parlayan tüm öğrencilerimizi kutluyoruz. www.nesibeaydin.k12.tr 80 850 733 1984
12. SINIF OLUYORUZ Okulumuz 11.sınıf öğrencilerine Lise PDR Uzmanımız Ahmet Koçyiğit tarafından “12. Sınıf Oluyoruz” semineri konferans salonunda verildi. Seminerde öğrencilerimizin 11.sınıfa kadar geçirdikleri zaman örnek videolarla hatırlatılırken, öğrencilerimize içine girmekte oldukları süreç, sınav sistemi ve verimli ders çalışma konuların hakkında bilgiler verildi. PDR Uzmanımız Ahmet Koçyiğit Özellikle 11. Sınıf konularının AYT ve TYT yi kapsadığını ve 11.sınıfta hiç konu eksiğinin olmaması gerektiği üzerinde durdu sözlerine devamla “TYT mi yoksa AYT mi çalışmalıyım?”, “ Hangi dersten çalışmaya başlamalıyım?” veya “Yaz tatilinde çalışırken nasıl bir yol izlemeliyim?”Bu sorular özellikle 11. Sınıfta eksiklerini tamamlamamış öğrenci mantığıdır. dedi Eğer bu soruları çok sık sormaya başladıysanız, bilin ki siz de artık sınav sürecinin bir parçası olmuşsunuz. Bu zorlu süreçte size yardımcı olmak için bizler, bugünkü seminerimizde sınava nasıl hazırlanmanız gerektiği hakkında önerilerde bulunup, kendi deneyimlerimizi aktaracağız. Herkesin bildiği gibi üniversiteye giriş sınavlarına hazırlık süreci oldukça uzun ve zorlu bir maraton. Sayısal, eşit ağırlık, sözel veya dil; alan fark etmeksizin, birçok konuyu içinde barındıran üniversiteye giriş sınavı; çok çalışmak kadar düzenli ve doğru zamanlanmış çalışmayı gerektiren bir sınavdır. Sınava yönelik hazırlığın 12. sınıfa sığdırılmaya çalışılması doğru bir taktik olmadığı gibi bize, kendimizi eksik gördüğümüz konuların ve derslerin üzerine daha fazla eğilmemiz için zaman yaratmakta pek çok sıkıntı çıkaracaktır. Dört yıllık lise müfredatının üstesinden yalnızca 12. sınıfta çalışılarak gelinmesi gerçekçi değildir. Tüm bunları göz önüne aldığımızda sınav hazırlığının daha erken bir dönemde başlamasının sonuçlara olumlu etki edeceğine hemfikir olabiliriz, dedi. Öğrenciler tarafından ilgi ile takip edilen seminerde ayrıca üniversite sınav sistemi ve derslerin etki katsayıları üzerinde de duruldu. www.nesibeaydin.k12.tr 90 850 733 1984
SINIFLAR ARASI FUTBOL TURNUVASI Konya Nesibe Aydın Fen ve Anadolu Lisesi sınıflar arası Futbol Turnuvası düzenlendi.Okul Beden Eğitim zümresince düzenlene turnuvaya ilgi yoğun oldu.Beden eğitimi Zümre Başkanı Murat Kılıç başkanlığında düzenlenen turnuvaya 5 takım katıldı. Sınıfların kendi aralarında oluşturdukları Haddinibilbao, Ultraçarşı, Poşetler, Haydar’s secrets, 9 Barselona adlı takımlar ile turnuvaya katıldılar.Öğrencileri bir nebze de olsa sınav stresi ve yoğun ders temposundan uzaklaştıran turnuva etkinliği, taraftarları tarafından da yoğun ilgi ile izlendi.Renkli tezahüratların yapıldığı turnuvada takımlar adlarına yakışır performans sergilediler. 09-22 Nisan tarihleri arasında öğle saatinde gerçekleşen karşılaşmalarda bazı takımların turnuvaya oldukça iddialı hazırlandıkları görüldü,turnuvaya özel takım logolu tişörtler bastıran takımlar sahada renkli görüntüler oluşturdular.Turnuva sonunda şampiyon takıma günün anısına tüm sporculara madalyaları verildi.Ayrıca turnuva süresince en fazla gol atan sporcuya da Gol Krallığı madalyası verildi. Haddinibilbao takımı ile 9 Barselona takımları finale kaldılar.İki takım arasında oldukça çekişmeli geçen maç Haddinibilbao takımının 5-3 üstünlüğü ile sonuçlandı. 03-05-2019 Cuma günü Bayrak töreni öncesi yapılan madalya töreni ile şampiyon takımın sporcularına madalyaları Müdür Yardımcısı İbrahim Meydan tarafından verildi. Turnuvanın Gol Kralı Mehmet Çağrı Koyuncu’ya madalyasını ise Müdürü Kadir Bayşu verdi. www.nesibeaydin.k12.tr 100 850 733 1984
ANKARA GEZİSİ Konya Nesibe Aydın Fen-Anadolu Lisesi 11. Sınıf öğrencileri hedef belirleme ve yoğun ders temposundan bir nebze de uzaklaşma rahatlama amaçlı Ankara üniversite gezisi düzenlendi. 4 öğretmen ve 36 öğrencinin katılımı ile yapılan gezi oldukça verimli ve neşeli geçti.04 Mayıs sabah erken saatlerde Okul önünden öğrenciler ile birlikte Müdür Yardımcısı Melih Malkondu, Rehber Öğretmen Ahmet Koçyiğit, Din Kültürü Öğretmeni Seyit Ali Karakoyun, Almanca Öğretmeni Ayşegül Malkondu kontrolünde Ankara’ya hareket edildi. www.nesibeaydin.k12.tr Ankara’da önce Anıtkabir ziyareti yapıldı, daha sonra randevu alınan okullardan Ankara Üniversitesi, İhsan Doğramacı Bilkent ve TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi gezildi. Öğrenciler Üniversitelerde açılan bölüm stantlarında üniversiteler ile ilgili soruları sordular. Alınan cevaplar ve üniversite içi gezilerle birlikte hedeflerinin biraz daha netleşmesini sağladılar. 110 850 733 1984
Müdür Yardımcısı Melih Malkondu yaptığı açıklamada ‘’ Fen ve Anadolu Lisesi 11.sınıf öğrencilerimizle gelecek planlarımızı şekillendirmek için yaptığımız çalışmaların bu yılki son ayağı olan üniversite gezimizi tamamladık. Öğrencilerimizin hedeflerini netleştirmelerine yardımcı olabilmek, motivasyonlarını arttırmayı sağlamak, istedikleri ve hedefledikleri üniversiteleri yerinde ziyaret etmelerini ve üniversite ortamını gözlemleyebilmelerini sağlamak, meslekler hakkında öğretim üyelerinden ve diğer yetkililerden üniversite ve üniversite yaşamı hakkında bilgi almalarına yardımcı olmaktır. Bu konuda da başarılı olduğumuza inanıyorum’’ dedi . www.nesibeaydin.k12.tr 120 850 733 1984
KANGURU MATEMATİK Özel Konya Nesibe Aydın Ortaokulu Matematik zümresi olarak düzenlediğimiz matematik olimpiyatları çalışmalarına katılan 5. Sınıf öğrencilerimizden Demir GÜÇBİLMEZ Kanguru Matematik 2019 sınavında 5.lik derecesi elde ederek bizleri gururlandırdı. Bir yıl boyunca sınav için yapılan çalışmalara eksiksiz katılan öğrencimiz verdiği emeğin karşılığını aldı. Aynı zamanda öğrencimiz bu sınava hazırlanma sürecinde istikrarlı bir yolda, azminden taviz vermeyerek elde ettiği bu derece ile arkadaşlarına örnek oldu. Öğrencimizi kutlar, çalışmalarının, bu azim ve isteğinin hayat boyu devam etmesini temenni ederiz. www.nesibeaydin.k12.tr 130 850 733 1984
İLKOKUL İKİNCİ SINIF ‘’YOGA YAPIYORUZ’’ ETKİNLİĞİ Beden Eğitimi ve Spor dersleri fiziksel etkinlikler ile çocukların motor becerilerini, koordinasyonlarını geliştirmenin yanında sosyolojik anlamda da desteklemektedir. Sosyal konumlarını belirleyecekleri, liderlik vasıflarını güçlendirecekleri fırsatlar bularak beden eğitimi ve spor derslerinde kişiliklerini oyunlar yoluyla oluşturmaktadırlar. • Beden eğitimi ve spor dersi fiziksel gelişim ve sosyal gelişimi desteklediği gibi ruhsal gelişime de katkı sağlamaktadır. İşte tam da bu sebeple derslerimizde özellikle ilkokuldaki çocuklarımızla yoga etkinliği yapıyoruz. Bu etkinlik sırasında çocuklarımız; • Sindirim sistemi. Yoga egzersizleri sayesinde sindirim sistemini düzenli hale gelme • Esneklik ve kas güçlenmesi • Kilo verme • Bel ve sırt ağrıları • Bağışıklığın güçlenmesi • Doğurganlık • Kan dolaşımı gibi etkilerini küçük yaşlarda yükleme fırsatını Beden Eğitimi ve Spor dersinde farklı bir etkinlik olan Yoga ile destekledik. Öğrencilerimizin yeni keşifleri, onlar için eğlenceli bizler için eğitici olduğu düşünüldüğünde hayli kazançlı anlar yaşatması kaçınılmaz oldu. www.nesibeaydin.k12.tr 140 850 733 1984
DENEYAP BAŞARI ATÖLYELERİ’NDEKİ BAŞARIMIZ Ülkemizin gelişmesi ve her alanda bağımsızlığını güçlendirmesi hedefleri doğrultusunda, bilim ve teknolojide “Milli Teknoloji Hamlesi” olarak tanımlanabilecek bütüncül bir gelişime ihtiyaç vardır. Ülke ölçeğinde, topyekûn ve sürdürülebilir bir atılımın gerçekleştirilebilmesi ise toplumun bütün katmanlarının bu hedef doğrultusunda motivasyon kazanması ve bilim-teknoloji üretiminde yetkinliğe sahip bir insan kaynağının oluşturulmasına bağlıdır. Ülke gelişimine yüksek katkı sağlayabilecek yetenekli öğrencilerin ülke genelinde tespit edilmesi ve bu öğrencilerin gelişimleri için gerekli desteklerin sağlanması önem taşımaktadır. Gençlerin takım çalışması, yenilikçi düşünce, proje geliştirme odaklı eğitim programları ile daha üretken olmaları sağlanmalıdır. Deneyap Teknoloji Atölyeleri’nde projeleri bu amaçlar doğrultusunda yeterli fiziki imkânlar ve donanımlar sağlanarak, gençlerin bilim ve teknolojide yenilik üretebilen ve diğer insanları da bu doğrultuda etkileyebilen bireyler olmaları hedeflenmektedir. www.nesibeaydin.k12.tr 150 850 733 1984
Deneyap Teknoloji Atölyelerinde eğitim görmek isteyen öğrenciler 1. Aşama olan yazılı sınavı başarı ile geçenlerin katılmaya hak kazandığı 2.aşama uygulama temelli proje çalışmasıdır. Öğrenciler kendilerine sunulan tema doğrultusunda özgün fikirlerini ortaya çıkaran, teknik bilgilerini kullanabilecekleri proje tasarımı yaparlar. Tamamlanan projelerini ilgili jüri üyelerine belirlenen süre dâhilinde anlatırlar. Sürecin tamamında öğrencilerin, kendini ifade edebilme, özgün düşünme, yenilik katabilme, konu ile ilgili bilgi sahibi olma becerileri dikkate alınarak değerlendirme yapılır. Uygulama Projesi Adana, Ankara, Antalya, Edirne, Eskişehir, Erzurum, Hakkari, İzmir, Manisa, Muğla, Konya ve Trabzon’da 5 Mayıs 2019 tarihinde eş zamanlı olarak gerçekleştirilmiştir. Deneyap Teknoloji Atölyeleri’nde eğitim görmeye hak kazanan öğrencilerimizden 5/B sınıfından Meryem Doğan, 5/D sınıfından Batuhan Kaya ve Demir Güçbilmez, 8/C sınıfından Nihan Özer ‘i tebrik eder, başarılarının devamını dileriz. www.nesibeaydin.k12.tr 160 850 733 1984
BİR HEYECANLI YOLCULUK Ekoloji ve Doğa Kulübü, öğrencileriyle yaşadığımız dünya ve yakın çevre sorunları üzerinde pek çok kez fikir alış-verişi yaptık. Çok önemli bir sorun olarak gördüğümüz yerel ve organik “Ata tohumu”nun yok olması ile ilgili neler yapabileceğimizi tartıştık. Aklımıza çılgın bir fikir geldi: Köy köy gezdik. Tanıdık büyükanne- büyükbaba, yardım alabileceğimiz bilgili kişilere ulaştık. Farklı bölgelerden gelmiş öğretmenlerimiz bize köprü oldular ve tohumlar için her yere haber saldılar… Eş, dost, arkadaş, komşu… Derken; www.nesibeaydin.k12.tr 90’ dan fazla farklı tür organik tohum topladık. İçlerinde daha önce hiç görmediğimiz ya da “Aaaaaaaaa bu onun tohumu muymuş?” dediğimiz şaşırtıcı anlar yaşadık. Kulüp rehber öğretmeni olarak bizim de hayret duyduğumuz zamanlar, hayranlık duyduğumuz tohumları tohum atölyemizde büyük bir özenle sarıp sarmaladık. Özellikle çay tohumu deyim yerindeyse bizi büyüledi. 170 850 733 1984
Fındığa benzeyen, kahverengi bu mütevazı tohumdan yemyeşil, nefis aromalı bir bitkinin yetiştiğine inanmak daha önce böyle bir deneyim yaşamayan bizler için bayağı hayret verici oldu. Daha sonra tohumlarımızı çoğaltmaya karar verdik. Uygun yetişme ortamı sağlayabileceklerimizden bazılarını sıfır atık mantığından yola çıkarak biriktirdiğimiz plastik içme suyu bardaklarına ektik. Sık sık bakımlarını yaptık. Onlar da sevgimizi karşılıksız bırakmadılar. Bulundukları bardaklardan bizi selamlayarak ilk filizlenmeleri ile merhaba dediler. Yeterli olgunluğa geldiklerinde onlar için artık daha rahat büyüyecekleri yeni bir yuva bulmalıydık. Okulumuzun bahçesindeki en aydınlık ve iyi sulanan verimli alana fideleri ektik. Fidelerimiz ‘’Toprak Ana’ya emanet artık. Eminiz ki; onlara bizden daha iyi bakacak. Sabırla fidelerimizin bize domates, salatalık, biber, bamya, roka, tere, karpuz, mısır, kabak, fasülye verecekleri anı bekliyoruz. www.nesibeaydin.k12.tr 180 850 733 1984
ETKİNLİKLERİN ÖNEMİ Eğer öğretmeniniz size klasik yöntemlerle öğretiyorsa, yabancı dil öğrenmek biraz zordur. Klasik yöntem dediğimiz ise bilgileri tahtaya yazıp öğrencilerin bunu deftere yazması gibi yöntemlerdir. Bu yöntemler özellikle küçük yaş grupları ile okulda sınırlı saatlerde ders yapan öğretmenler için faydasız olacaktır. Ülkemizde neredeyse herkes yabancı dili konuşamadığını söyler. Bence sebebi gayet açıktır. Çünkü etkinlik yapmadan sadece dilbilgisi öğretilir. Öyleyse ne yapılabilir? Tabi ki daha fazla etkinlik. Eğlenceli etkinlikler yapmak çok önemlidir. İspanyolca dersimizin birinde bir etkinlik yaptık. En sevdiğimiz hayvanı ortaya çıkaracaktık. İhtiyacımız olan plastik tabak boya ve renkli kağıtlardı. Öğrencilerim hayvanlarını çizdiler boyadılar ve daha sonra onları bize tanıttılar. Öğrenciler hızlı bir şekilde hayvan isimlerini öğrendiler, aynı zamanda birisiyle tanışma konusunu hatırladılar. Etkinlikten sonra da hayvan haklarından konuştuk. Ders bitiminde öğrenciler mutluydu. Eğer öğrencileriniz mutluysa istediğinizi öğretirsiniz. www.nesibeaydin.k12.tr 190 850 733 1984
LA IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES Aprender una lengua extranjera es un poco dificil si tu profesor enseña una manera de clásica. El método clásico es como escribir la información a la pizarra y después los alumnos escriben esa información en sus cuadernos. Estos métodos son un poco inutiles, especialmente para los profesores quien trabajan con los niños en una escuela con horas limitadas. En nuestro pais casi todas las personas dicen que no pueden hablar una lengua extranjera. Pienso que la razón es muy obvia. Porque en general enseñan solamente gramatica sin actividades. Por eso, ¿ qué se puede hacer? Por supuesto se puede hacer más actividades. Hacer actividades divertidas es muy importante. En una de las clases de español hemos hecho una actividad.Es crear tu mascota favorita. Necesitamos platos plasticos, lapices de colores y cartulinas. Mis alumnos dibujaron y colorearon sus mascotas y después ellos nos introducieron las. Alumnos aprendieron los nombres de los animales en español rapidamente y también recordaron introducir. Después de la actividad hemos hablado sobre los derechos de los animales. Cuando la clase terminó los alumnos estuvieron contentos. Si tus alumnos están contentos puedes enseñar que quieres. www.nesibeaydin.k12.tr 200 850 733 1984
ENGELLERI BIRLIKTE AŞIYORUZ 10-16 Mayıs Engelliler Haftası Farkındalık Etkinliğine katıldık. Tüm 5. Sınıf öğrencilerimiz ile Mevlana Kültür Merkezinde gösterileri izledik. Öğrencilerimiz empati yaparak “Engelleri hep birlikte aşabiliriz.” düşüncesini oluşturdu. 10-16 Mayıs Engelliler Haftası Farkındalık Etkinliği Mevlana Kültür Merkezinde düzenlenmiş olup, Konya’ nın farklı bölgelerinden Özel Eğitim Okullarındaki özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerin sunmuş oldukları Pandomim gösterisi, Halk Oyunu, Step gösterisi, şiir dinletisi ve işaret dili ile desteklenen gösteriler yapılmıştır. Ortaokul 5. Sınıf öğrencilerimizin izlediği gösterilerde “Sevgi Engel Tanımaz” sloganını içselleştirmeleri sağlanmıştır. www.nesibeaydin.k12.tr 210 850 733 1984
RESSAMLARLA SANAT YOLCULUĞU İlkokul öğrencilerimiz Görsel Sanatlar dersinde ünlü ressamların hayatlarına ve eserlerine doğru keyifli bir yolculuğa çıktılar. Sadece resim alanında değil, tüm sanat tarihinin en etkili isimlerden, eserleri devrim etkisi yaratan, Kübizm akımının en önde gelen temsilci Picasso, Sürrealizm akımının en bilinen temsilcisi yarattığı “deli-dâhi” imajıyla 20. yüzyılın en popüler sanatçılarından biri olan Dalí, ilk “dışavurumcu” ressam olarak da kabul edilebilecek Munch, Latin Amerika Sanatının en önemli temsilcilerinden olan ve hasta yatağında çizdiği oto portreleri resminde çok önemli bir yer tutan Frida Kalho’nun eserlerini hem röprodüksiyon hem de kendi sanat anlayışları ile yorumlayan öğrencilerimiz eserlerini “Sene Sonu Resim Sergisi”nde sergilediler. www.nesibeaydin.k12.tr 220 850 733 1984
Atık malzemeler ile ünlü ressamların tablolarını üç boyutlu hale dönüştüren öğrencilerimiz kendilerini farklı teknik ve malzeme ile ifade etme imkanı buldu. Okulumuz yine sanat aşkı ile donatıldı. www.nesibeaydin.k12.tr 230 850 733 1984
KİM DOĞRU SÖYLÜYOR? Bir şeylerin uzunluğunu ölçme işi; önce karışımızla, adımımızla, yeri geldi kalemimizle, silgimizle başladı. Elimizde olanlarla ya da elimize geçenlerle ölçmeye hesaplamaya başladık nesnelerin uzunluklarını. Bunlarla bir ölçtük, iki ölçtük yetmedi üç ölçtük; ama baktık ki her seferinde başka sonuç çıkıyor. Tahtanın boyunu karışım ile ben ölçüyorum 17 karış çıkıyor. Elleri minnacık olan arkadaşım ölçüyor 12 çıkıyor. İyi ama hangimizinki doğru bu sonuçlardan? Buna kim karar verecek? Öğretmene sorduk. İkinizinki de doğru dedi. Ama nasıl olur? Haklı ikimizinki de doğru, tabii kendimize göre. Ama bu matematik denilen şey bana göre ya da ona göre değişen bir şey mi ki? Hadi yine öğretmene soralım! Öğretmenimiz: İlk insanlar hayatlarında bir şeylerin uzunluk miktarını ölçerken de bu sorunlarla karşılaşmışlar. Komşum benden 15 karış uzunluğunda ip istedi. Ölçüp verdim ama ertesi gün “Bana neden eksik ip verdin senin yüzünden ördüğüm çorap yarıda kaldı?” diyerek geldi. Nasıl olur ben karışımla ölçtüm. Oturdu bir de o ölçtü 10 karış geldi. Sanırım onun elleri daha büyük olduğu için bu sorunla karşılaştık. Anlaşmazlıklar, eksiklikler ya da fazlalıklar… İnsanları bu sorun için çözüm aramaya, ölçümlerde bir birlik sağlamaya zorlayan durumlar. Tüm icatlar ihtiyaçtan doğmaz mı zaten? www.nesibeaydin.k12.tr 240 850 733 1984
Bu sorunları ortadan kaldırmanın bir yolu olmalı, bir standardı olmalı deyip bilimle uğraşan insanlar metre ve santimetre birimlerini bulurlar. Ölçmek için ise cetvel, kırık metre, şerit metre, mezura ve son dönemlerle de ise lazerli araçlar kullanmaya başlarlar. Üzerinde eşit aralıklarla çizilen çizgiler ve üzerindeki rakamlar nesnenin kaç metre ya da santimetre olduğunu bana kolayca gösterir. Artık tahtanın uzunluğunu ölçtüğümüzde herkes 4 metre olarak bulur. Anlaşmazlıklar, kavgalar ve kafa karışıkları sona erer. www.nesibeaydin.k12.tr Haydi şimdi alalım elimize cetvelleri, mezuraları, metreleri sınıfımızın her yerini ölçelim, dedik. Yalnız ölçerken ölçüm kurallarına da uymayı unutmayalım. Ölçüm yapacağımız nesnenin başına cetvelimizin “0” rakamının geldiği kısmı koyalım nesnenin bittiği yerin ise cetvelde hangi sayıya geldiğine bakalım. Böylelikle bir macera daha güzellikle yeni bilgilerle bitmiş olsun. 250 850 733 1984
5 YAŞLAR YIL SONU GÖSTERİSİ Özel Konya Nesibe Aydın Okulları Okul Öncesi Öğrencileri yıl boyu aldıkları eğitimleri ve gerçekleştirdikleri çalışmaları velilerimizin yoğun katılımıyla gerçekleşen “Yıl Sonu Gösterisi”yle izleyicilerle buluşturdu. Saygı duruşu ve İstiklal Marşı’mızın okunmasıyla başlayan bu eşsiz organizasyonda, Anaokulu Müdürümüz Sayın Nalan Balıkçıoğlu öğrencilerimizin Nesibe Aydın çatısı altında aldığı nitelikli eğitime değinerek geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızın küçük yaştan itibaren başarılarıyla gurur duyulması gerektiğini ve onlara olan güvenimizin tam olduğunu dile getirdi. Minik öğrencilerimiz bu anlamlı günde koro olarak hazırlandıkları İngilizce ve Türkçe şarkıları büyük bir özenle seslendirdiler. Aynı zamanda öğrencilerimiz yıl boyu hazırlandıkları dans gösterisiyle keyifli bir gösteriye imza attılar. Öğrencilerimiz sergiledikleri Orff gösterisi ile Orff öğretisinin temelindeki yaşayarak öğrenme sürecini, hareketi, dansı, iç dinamizmi, yaratıcılığı, doğaçlamayı ve bireysel anlatım biçimlerini seyirciyle paylaştılar. www.nesibeaydin.k12.tr 260 850 733 1984
Birbirinden renkli ve eğlenceli anıların yaşandığı törende öğrencilerimizin yanı sıra velilerimizin heyecanı da görülmeye değerdi. Anasınıfı yılsonu etkinlikleri kapsamında çocuklarımız ve öğretmenlerimiz birlikte öğrenmenin, çalışmanın, başarmanın mutluluğunu paylaştılar. Çocuklarımızın, öğretmenlerimizin rehberliğinde hazırladıkları dramalar, korolar ve dans gösterileriyle konferans salonunda velilerine hayatları boyunca unutamayacakları bir günü anı kumbaralarına eklediler. Sevgili öğrencilerimiz minik kalplerindeki heyecan duygusu ve başarmanın coşkusu ile hepimizi gururlandırdılar. Bugünün minikleri geleceğin aydın nesilleri olan öğrencilerimize başarılarla dolu bir eğitim hayatını gönülden diliyor ve onları bir sonraki eğitim öğretim yılına uğurluyoruz. www.nesibeaydin.k12.tr 270 850 733 1984
“İNTERNETE BAĞLI OL, BAĞIMLI OLMA” Elimize mikrofon, kâğıt kalem alarak sokaklara çıksak, önümüze gelen herkese mikrofon uzatsak, yetmese kapı kapı gezsek, tek tek “Bu dünyada sizin için eşdeğerli şey nedir?” diye sorsak. Tahmin ediyorum ki çocuklarımız dersiniz. Belki ilk başta aklınıza gelmez, belki gerçekten ilk sırada çocuklarınız olmayabilir. Bence kesin ilk 3 sırada çocuklarınız vardır. En değerli varlıklarımız, çocuklarımız en güzel şekilde beslensin, sağlıklı büyüsün diye marketlerden aldığımız ürünlerin arkasına bakarız. İçinde ne var diye hemen sorgular, kontrol ederiz. Bir de daha küçükse, kendini kendine küçük kararları veremeyecek yaştaysa! Şeker çikolata bile yedirmeyiz. Ayakkabının en güzelini kıyafetin en kalitelisini, en pahalısını alırız. Özenle seçer her yerini kontrol ederiz. Çocuklarımızın ayağı acımasın sağlıklı büyüsün koşup oynarken rahatsız olmasın… vs. vs. Oyuncak alırken “içerisinde zararlı kimyasal boya var mı?“ çocuğuma zarar verecek herhangi bir zararlı madde var mı? Bunları hep düşünüp kontrol etmeye çalışırız. Eğer kontrol etmek şansımız yoksa güvendiğimiz kaliteli markalı hatta en pahalı oyuncakları alırız. Annelik babalık görevimizi yerine getiririz. Ayrıca kapısın da güvenlik görevlisi olan etrafı dikenli tellerle çevrili, 7/24 güvenlik kameraları ile kontrol edilen sitelerde oturuyoruz. Oysaki; devletimiz hantal da işlese, birçok alanda aksaklık eksiklik bile olsa babalık görevini yerine getirmeye çalışıyor ve yediğimiz içitimiz giydiğimiz ürünleri, oyuncakları önceden mutlaka az veya çok kontrol ediyor. Güvenli, sağlıklı ürünleri raflarda bulmamıza imkân tanıyor. Buraya kadar her şey çok güzel. Çocuklarımızın günlük en az 1 saatini geçirdiği internet. Bu interneti kim kontrol ediyor? İnternet ne kadar güvenli? Çocuğunuza ne kadar zarar verebilir? www.nesibeaydin.k12.tr 280 850 733 1984
Akşam veya hafta sonu bütün çocukların elinde tablet, telefon veya bilgisayar. Niye? Belki ödev yapsın, belki ders çalışsın, belki ses yapmasın diye bizler bu duruma ses çıkarmıyor olabiliriz. Bütün günü veya haftanın yorgunluğuna rağmen çocuklarımızla akşam ilgilenmeye devam ediyor, tableti, telefonu vermemeye çalışıyor da olabiliriz. Ama hiç eline tablet telefon almayan, alsa bile sürekli ekranını kontrol edilen çocuğumuz yoktur. Çağımızda tabletsiz, telefonsuz, internetsiz hayatın olmayacağını da kabul ediyoruz. O zaman ne yapacağız. Çocuklarımızı nasıl koruyacağız? Şu an çocuğumuzu herhangi bir ormana, parka, bilmediği bir yere bırakamayız, korkarız. Ancak en vahşi ormandan, en kuralsız acımasız savaş ortamlarından bile daha güvensiz ve acımasız olan internet için pek bir önlem almıyoruz. Bu interneti kullanmayacak mıyız? Tableti telefonu kırıp atalım mı? Hayır. 100-1000 belki 10.000 yıl önce küçücük çocuklar dağda ormanda oynayıp hayatta nasıl kaldılarsa biz de çocuklarımıza o yeteneği kazandıracağız. Öncelikle güvenli internet paketi kullanacağız. Sonra internet ortamında (ormanında) güvenle gezme, bilgi edinme, oyun oynama, eğlenme imkânı, eğitimi vereceğiz. Her fırsatta kontrol edeceğiz. Uygulamalı anlatacağız. Gerekirse onlarla beraber oyun yükleyip oyun oynayacağız. Bunları yaparken hangi aşamada ne yapması gerektiğini tek tek anlatacağız. Dersleri için onunla birlikte araştırma yaparken doğru bilgiye nasıl ulaşabileceğimizi web sayfalarının güvenli olup olmadığını nasıl anlayabileceğimizi uygulayarak göstereceğiz. Yaş seviyesine göre olası bütün kötü senaryoları anlatarak nasıl hareket etmesi gerektiğini tek tek göstereceğiz. Günümüzde internetsiz bir yaşam pek mümkün görünmüyor. O zaman bu ortama ayak uydurup ayakta kalmayı öğrenmemiz gerekiyor. www.nesibeaydin.k12.tr 290 850 733 1984
SORUMLULUK BILINCI ve 1. SINIFLAR Yetişkinlikte sağlıklı kararlar ile ilerleyebilmek için çocuklukta sorumluluk bilincinin yerleştirilmiş olması gerekmektedir. Peki, sorumluluk denen şey nedir? Nasıl gelişir? Sorumlulukbilinci,birikimliolarakgelişen 300 850 733 1984 birbeceridir.Bubilinç,nasihatveöğütle değilbizzathayatıniçindedeneyimlenerek kazanılmaktadır.Çocuklarilkokula başladıklarındayapmalarıgerekenbirçok farklıgörevle(çantasına/defterine sahip olmak, onları özenle kullanmak, kıyafetinden sorumlu olmak, ödev- portal- takibi yapabilmek vb.) karşı karşıya kalacaklardır. Eğer onlara okul öncesi dönemde hayatın her aşamasında (evde, alışverişte, anaokulunda) taşıyabilecekleri kadar sorumluluk ve kendi işlerini yapabilmeleri için fırsat verilmesi bu becerinin kazanımını desteklenmiş olacaktır. www.nesibeaydin.k12.tr
Buradan hareketle 1. sınıf öğrencilerimizle “Sorumluluk Bilinci”ne sahip oldukları vurgulanmış ve bu bilinçlerini geliştirebilecekleri farkındalığını kazandırması amaçlanan “Sorumluluklarım Var!” konulu seminer düzenlenmiştir. Seminer sürecinde sorumluluğun sadece biz insanlara ait bir kavram olmadığı, doğadaki her canlının sorumluluklarını yerine getirdiği, her varlığın görev ve sorumluluklarını yerine getirmezse neler olabileceği keşfedildi. Sevgili güneş bizi ısıtarak, bulutlar yeryüzünü sulayarak, arılar bal yaparak ve çiçekler güzellik katarak sorumluluklarını yerine getiriyordu. Bu keşif yolculuğunda ailemize, arkadaşlarımıza, okulumuza, öğretmenimize ve kendimize karşı olan sorumluluklarımızı hatırlayarak öğrenmelerimizi pekiştirilmiş olduk. Unutulmamasıgerekenenönemlinokta,ebeveynleriolaraksizlernekadar sorumlulukkonusundarolmodelsenizçocuğunuzdaokadarsorumluluksahibi olacağıdır.Sorumluluklarınbizleriözgürleştirdiğiyarınlariçinbugünhazırlıklarımız tamamlanmayadevamediyor. www.nesibeaydin.k12.tr 310 850 733 1984
KONYA BİLİM MERKEZİ GEZİSİ Okulumuz 10F/C-D sınıfı öğrencileri Konya Bilim Merkezine gezi düzenlediler Biyoloji Öğretmeni Ayşegül Sarıtaş ve PDR Öğretmeni Burak Yılmaz kontrolünde TÜBİTAK destekli Konya bilim Merkezine 30 öğrenci ile yapılan gezide Bilim Merkezinde birbirinden ilgi çekici alanlarda bilimdeki gelişmeler ve temel kurallar konusunda bilgilendirildiler. Matematik Laboratuvarı, Fizik Laboratuvarı, Yaşam Laboratuvarı Tasarım Atölyesi gibi alanlarda kısa süreli uygulamalı deneyler gerçekleştirdiler. Daha sonra Uzay ve uzaydaki gelişmelerin üç boyutlu sunulduğu Planetaryum bölümüne geçtiler.Burada güneşin, yıldızların, gezegenlerin ve diğer gök cisimlerinin yapay görüntüsünün özel bir yansıtıcı yardımıyla kubbe şeklindeki tavana yansıtıldığı gösteri salonundan etkilendiler. Planetaryumu Geleneksel sinema ya da tiyatro salonlarından ayıran en önemli özellikleri, kubbe biçimindeki perdeleridir. Gökyüzü, gerçeğine çok yakın bir biçimde bu perdeye yansıtılır. Öyle ki, bu kubbenin altına yerleştirilen koltuklarda oturan seyirciler kendilerini gerçek gökyüzünün altında gibi hissederler. Hepsinden önemlisi, burada yapılan gösteriler, izleyiciyi bir sinemadan ya da herhangi bir başka gösteriden daha fazla içine almaktadır. Konya Bilim Merkezi’nde yer alan planetaryum; çapı 14 m olan tam küre formunda, 100 kişi kapasiteli optik ve optomekanik sistemi bulunan, gökyüzü, gökcisimleri ve benzeri görüntülerle hazırlanan özel görsellerin ve bilimsel içerikli özel filmlerin izlenebildiği kubbe sinemalardır. Öğrenciler için kısa ancak unutulmaz bir gezi oldu. www.nesibeaydin.k12.tr 320 850 733 1984
ALAADDIN and THE MAGIC LAMB Drama is probably the oldest form of storytelling. Long before boks and electronic media, primitive people all over mimed stories about their world and theis inreactions with it. Over the past few thousand years, dramatic action has taken on many forms and styles but the aim is still the same, to tell a story with enough power and meaning for it to move us, for it to be memorable. In the classroom, drama can be a powerful tool and in the ESL classroom, especially, it has many benefits. One of these is improving the memory and concentration.Whether drama means ‘putting on a play’ or less formal activities which are the ‘stuff of everyday drama in the classroom’, it requires a real effort to learn what to do in role- what to say, how to move etc. Students also learn about cooperating with others to tell a story. They learn about empathy while trying to understand the characters and their problems and relationships when they undertake a particular role. This encourages them to relate situations probably not experienced in their real lives so they can view the World around them in new ways and perhaps develop tolerance and compassion for others. Of course ‘doing a play’ is what most people think of as drama and to do this successfully a student needs to practise real self control and commitment to learn, not just a script, but also the ability to follow directions and interact with others in a meaningful way. This is a real achievement, especially when it is done in a second language and something to be very proud of. It is not surprising that students often experience a boost in confidence through practising varios activities in drama sesions where they have to perform in front of others. This confidence applies to other aspects of school and later on in real life. www.nesibeaydin.k12.tr 330 850 733 1984
DRAMA Drama muhtemelen en eski hikaye anlatım biçimidir. Kitaplardan veya elektronik medyadan çok uzun zaman önce, ilkel insanlar kendi dünyaları ve etkileşimleri ile ilgili hikayeleri anlatıyorlardı. Geçtiğimiz birkaç bin yıl boyunca, dramatik eylem birçok biçimde ve stilde gerçekleşti ancak amaç hala aynı, bizi harekete geçirmesi ve hatırlanabilir olması için yeterli güç ve anlam içeren bir hikaye anlatmak. Sınıfta drama güçlü bir araç olabilir ve özellikle ESL sınıfında birçok faydaları vardır. Bunlardan biri hafızayı ve konsantrasyonu geliştirmektir. Drama ‘oyun oynama’ ya da ‘sınıftaki günlük dramanın eseri’ anlamında daha az resmi faaliyetler anlamına gelse de, rolde ne yapılacağını, ne söyleneceğini, nasıl hareket edileceğini v.b. öğrenmek için gerçek bir çaba gerektirir. Öğrenciler bir hikaye anlatmak için başkalarıyla işbirliği yapmayı öğrenir. Karakterleri ve belirli bir rolü üstlendiklerinde sorunlarını ve ilişkilerini anlamaya çalışırken empati hakkında bilgi edinirler. Bu, onların gerçek yaşamlarında muhtemelen tecrübe edilmeyen durumlarla ilişki kurmalarını teşvik eder, böylece çevrelerindeki dünyayı yeni yollarla görebilir ve belki de başkalarına karşı hoşgörü ve merhamet geliştirebilirler. www.nesibeaydin.k12.tr 340 850 733 1984
Elbette ‘oyun yapmak’ çoğu insanın drama olarak düşündüğü şeydir ve bunu başarılı bir şekilde yapabilmek için bir öğrencinin sadece bir senaryoyu değil aynı zamanda yönergeleri takip etme ve başkalarıyla anlamlı bir yolla etkileşime geçme becerisini kazanması için gerçek bir öz kontrol ve bağlılık uygulaması gerekir. Bu, özellikle ikinci bir dilde yapıldığında ve gurur duyulacak bir şey yapıldığında gerçek bir başarıdır. Öğrencilerin, başkalarının önünde gerçekleştirecekleri drama sunumlarında çeşitli etkinlikleri uygulayarak genellikle güvenlerinde bir artış yaşamaları şaşırtıcı değildir. Bu güven, okulun diğer yönlerine ve daha sonraki yaşamlarına uygulanır. www.nesibeaydin.k12.tr 350 850 733 1984
KONYA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK ÖĞRENCİ PROJE PAZARI Günümüz dünyasında özellikle yeraltı enerji kaynaklarının kullanımı, demir- çelik ve bağlı sanayi yatırımları, savunma sanayi, bilişim, sağlık teknolojileri, ulaşım sistemleri, çevre teknolojileri, nanoteknoloji, yenilebilir enerji vb. alanlarda önemli buluşlar yapılmakta ve yeni ürünler geliştirilmektedir. Ülkemizdeki proje fikirleri ile ilgili olacak şekilde bölgede bilgi ve görüş alışverişini sağlamak, üniversite, araştırma ve özel sektör kuruluşlarının temsilcilerini bir araya getirmek, bölge insanımızı bilinçlendirmek, üniversite- sanayi işbirliğinde farkındalığı artırmak, öğrencilerde proje kültürü oluşturmak ve ülkemizde bilimsel ve teknolojik gelişmenin dinamiğini oluşturacak bilim insanlarını sanayide aktif hale getirmek amacıyla Konya Teknik Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi öğrencileri tarafından düzenlenen “Öğrenci Proje Pazarı” etkinliğine Nesibe Aydın Okulları yedinci sınıf öğrencilerimiz ile katılım sağladık. Etkinlikte ülkemizin değişik üniversitelerinden 100’den fazla öğrenci projesi veya öğrenci grup projesi katıldı. www.nesibeaydin.k12.tr 360 850 733 1984
www.nesibeaydin.k12.tr 370 850 733 1984
NESİBE AYDIN’DA PROJE ŞENLİĞİ Proje çalışması ile öğrenciler, grup çalışmasına alışır. Sorunları tanıma, çözüm üretme ve tartışma becerisi kazanır. Karar verme yeteneği gelişir. Plan yapma, rapor yazma becerisi gelişir. Özel Konya Nesibe Aydın İlkokulu 1. Sınıflar olarak proje çalışmalarımızı bu yıl “Mevsimler“ konusunu keyifli bir şekilde hazırladık.Projenin uygulanması, öğrencilere mevsimlere göre doğadaki değişiklikler ile bitkiler, hayvanlar ve insanlar üzerindeki etkilerinin neler olduğunu öğrenmeleri sağlandı. 2. sınıflarımız doğal afetleri ve alınabilecek önlemleri öğrenme fırsatı yakaladılar. Heyelan, deprem, volkanik patlama ve daha neler neler şenliğimizi renklendirirken, hazırlıklarını soluksuz tamamlayan öğrencilerimiz öğrendiklerini hazırladıkları deney ve maketlerle sergilemeyi de unutmadılar. 3. sınıflarımız yok olmaya yüz tutmuş ata tohumlarına sahip çıktılar ve büyük bir gayretle kurdukları “Tohum Atölyesi” ile ata tohumlarını korumaya aldılar. Böylece ata tohumları gelecek nesillerin güvenli ve bilinçli yüreklerine emanet edildi. 4. sınıf öğrencilerimiz ise geçmişten günümüze teknolojinin gelişimine değindiler. Kurdukları küçük sınıf müzesinde neler yoktu ki; çevirmeli telefonlar, guguklu saatler, gaz lambaları, kandiller, kömürlü ütüler… www.nesibeaydin.k12.tr 380 850 733 1984
Öğrencilerimiz tüm hazırlıklarını kimi zaman yaptıkları deney, kimi zaman tuttukları ritim kimi zaman sordukları eğlenceli bilmecelerle ailelerine tanıtmanın keyfine varmayı da ihmal etmediler. Özel Konya Nesibe Aydın’ın minik yıldızları, merakla başladıkları proje çalışması sonunda kendilerini keşfettiler. Hayatları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek birçok farklı bilgiler edindiler. Bu süreçte edindikleri becerilerle yaşamlarını renklendirecek olan sevgili öğrencilerimizi yürekten kutlarız. www.nesibeaydin.k12.tr 390 850 733 1984
SATRANÇ BİR TÜR YAŞAM, YAŞAM BİR TÜR SATRANÇTIR. Her anne ve baba çocuğunun bedensel, zihinsel ve duygusal olarak gelişmesini ister. Bu nedenle pek çok anne baba çocuğunu sportif bir aktiviteye veya sosyal bir etkinliğe gönderir. Bunda amaç çocuğun gelişimi yanında çevresini daha iyi tanıması, daha iyi iletişim kurması ve sosyal yönünü daha fazla geliştirmesidir. Sportif faaliyetlerin ve sosyal etkinlikler bunu bir aracıdır. Satranç sporunun da bu alanda farklı ve özel bir önemi vardır. Satranç sporunun bu konudaki yeri farklıdır. Bunun böyle olması doğaldır. Çünkü satranç ile yaşam arasında hiçbir oyuna nasip olmayan bir benzerlik vardır. Diğer sporlar ile yaşam arasında da benzerlikler kurulmaya çalışılmış, bu konuda kitaplar hatta filmler de çekilmiştir. Ama hiçbirinin yaşama benzerliği satranç kadar olamamıştır. Çünkü satranç, pek çok spor gibi hayattan kopuk yapay olmayıp bizzat hayatın gerçeklerinden esinlenerek ortaya çıkmış bir oyundur. Yaşamda var olan ve hep var olacak mücadelenin tahta üzerinde anlatımıdır. Benjamin Franklin ‘Satranç bir tür yaşam, yaşam bir tür satrançtır.’ diyerek bu benzerliği dile getirmiş hatta satranç milli takım eski antrenörü Vasikov ise bu benzerliği ‘Büyük hayatın küçük bir modeli’ olarak tanımlamıştır. Akla şu soru gelebilir. Satranç ile yaşam arasında benzerlik olmasının satranç oyuncularına, çocuklarımıza faydası nedir? Satrancın çocuk eğitiminde katkısının önemi burada yatmaktadır. Mademki yaşam ile satranç arasında bu kadar benzerlik vardır. Mademki satranç hayatın küçük bir modelidir. Bu modeli iyi kavramak, hayatı tanımaktır. O halde gerçek yaşamda uygulamak istediklerimiz için bu modelden yararlanabiliriz. Öğrenmeyi öğretme aracı olarak kullanabiliriz. www.nesibeaydin.k12.tr 400 850 733 1984
Çocuk eğitiminde satrancı bir araç olarak kullanıp, hayata yönelik mesajlarımızı satranç modeli üzerinden verebiliriz. Biz bunu yapmasak bile oyunun felsefesini kavramaya başlayan çocuk satranç için değerli olanın, hayat içinde geçerli olacağını anlayacaktır. Satranç tahtasında öyle konular olabilir ki yapılacak bir hamle, oyunun kaderini değiştirebilir. Hayatta da öyle anlar olabilir ki atılacak bir adım yaşamı değiştirebilir. Tahtada da yaşamda da başarı bir plan doğrultusunda hareket edip uygun zamanda etkili bir atakla sonuca gitmektir. Satranç başarının yöntemini öğreten, analitik düşünme yetisini kazandıran öğrenmenin öğretilmesini sağlayan bir oyundur. Günümüzün yaşam felsefesinde spor, kaliteli yaşamın bir parçası ve en yararlı sosyal etkinliktir. Çocuğun hayatı kavramasında dengeli ve sağlıklı gelişimi için son derece önemlidir. Entelektüel bir uğraş olan satranç sayesinde çocuğun çevresini tanıması ve iletişim kurması daha kolaylaşır. Ayrıca çocuğun duygusal olarak daha iyi gelişmesine yardımcı olur. Bu güne kadar çocuğu satranç oynadığı için pişman olan hiçbir anne babaya rastlamadım. Ama çocuğu satranç oynadığı için mutluluk duyan pek çok anne babayla karşılaştım. Satranç dünyasında beni en rahatsız eden olay aileler arasındaki çekişmenin çocuklara yansımasıdır. Başarıyısadecesayılarlaifadeetme,başarıyısadecederecelerleölçmealışkanlığı, insanoğlunun kendini yanlış koşullandırmasının bir sonucudur. Oysa satranç iyi bir tercihtir. Bu tercihi yapıp satranç oynayan her çocuk başarılıdır. Tüm bunlar göz önüne alındığında satrancın çocuklarımız için son derece yararlı bir aktivite olduğunu söyleyebiliriz. www.nesibeaydin.k12.tr 410 850 733 1984
YERİMİ YÖNÜMÜ BİLİRİM Eğitimde“İstasyonYöntemi”bütünsınıfınheraşamada(heristasyonda)çalışarak bir önceki grubun yaptıklarına katkı sağlayarak bir basamak ileri götürmeyi, yarım kalan işi tamamlamayı öğreten bir yöntemdir. İstasyonlar öğrencilerin eş zamanlıolarakçeşitliöğrenmeaktivitelerinigerçekleştirebileceklerimerkezlerdir. Öğrenme istasyonları, sınıf tartışmalarını geliştiren yararlı bağımsız bir çalışma sağlar. Öğrenme istasyonu, öğrencilere yeni bir konu öğretmede en önemli öğretme stratejilerinden biridir. İstasyon seçiminde bazen öğrenci bazen de öğretmen belirleyici olabilir. Öğrenciler farklı hazır bulunuşluk düzeylerine göre farklı öğrenme görevi ve aktivitesine yönlendirilecektir. Böylece bir konuda kazanmış oldukları üzerinde durmayacak ve kendi açısından boşa vakit geçirmemiş olacaktır. Öğrenci farklı aktivitelerle o konuda pratik yapacağı gibi, bazen arkadaşlarına öğretebilecek bazen de o konuyla ilgili proje hazırlayabilecektir. Her ne kadar otuzu aşkın mevcudu olan sınıflarda, bu tür (etkinlik boyunca bütün öğrencilerin katılımcı ve ayakta olduğu) yöntemlerin uygulanmasında zorluklar var ise de, öğretmen sınıfın yarısını gözlemci yaparak bu zorluğu aşabilir. www.nesibeaydin.k12.tr 420 850 733 1984
Öğrenme Merkezleri (Öğrenme İstasyonları), bir öğrenme merkezi, öğrencilerin zorunlu ya da seçmeli bazı etkinliklerde bulunduğu bir odadadır. Bu merkezlerde öğrencilerin gereksinim duyduğu kitap, bilgisayar, fen deneyi, ses kayıt ve benzeri araç ve materyaller bulunur. Öğrenme merkezleri ya da öğrenme istasyonları olarak adlandırılabilen bu ortamlar, öğrencide yeni öğrenmeler sağlayabildiği gibi daha önce öğrenilenlerin pekiştirilmesine de fırsatlar tanır. Öğrenme istasyonları, sınıf tartışmalarını geliştiren yararlı bağımsız bir çalışma sağlar. 2018-2019 Eğitim öğretim yılı 2. Sınıf Hayat Bilgisi dersinin son kazanımlarından olan “yönler” istasyon çalışması yapılarak kavratıldı. Yönleri fon kartonlarına çizme, boyama ve kesme çalışmalarını öğrencilerimiz büyük bir heyecanla ve eğlenerek zevkle yaptılar. Yapılan çalışmalar sınıf panosuna asıldı. Çalışma sonunda yapılan değerlendirmede dönütler olumluydu. www.nesibeaydin.k12.tr 430 850 733 1984
EN SON MEKTUP Ortaokul öğrencilerimizden Deneme Sınavında ilk 10’ a giren öğrencilerimiz ile Sedep kapsamında düzenlenen “En son mektup” tiyatro etkinliğine katıldık. Öğrencilerimiz güldüren ve düşündüren tiyatro gösterisini severek izlediler. Öğrencilerimiz tarafından yoğun ilgi gören tiyatro etkinliğimiz, Selçuklu Kongre Merkezi’ nde gerçekleştirildi. Yıl boyunca eğitimleri için yoğun çaba harcayan ve yorulan öğrencilerimize eğlenceli ve öğretici bir gösteri olarak düşünüldü. Nesibe Aydın Okulları Konya Ortaokul şubesi olarak, öğrencilerimizin akademik başarılarının yanında sosyal etkinliklere ve aktivitelere dahil olmalarını önemsemekteyiz. Bu kapsamda tiyatro, sinema, spor faaliyetleri gibi alanlarda düzenlenen etkinliklerimizden biri “En Son Mektup” isimli tiyatro gösterisi düzenlendi. www.nesibeaydin.k12.tr 440 850 733 1984
GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE BİLİM VE TEKNOLOJİ Bilimin konusu, insanla ve çevresiyle ilgili olan her türlü olaydır. Kısacası: İnsanoğlu bu olayları bilmek ve bunları kendi yararına yönlendirmek için varoluşundan beri bitmek tükenmek bilmeyen bir tutkuyla çalışmaktadır. İnsanoğlunun ihtiyaçları hiçbir zaman bitmeyecektir. İhtiyaçlara bir de merak duygusunu eklersek dünya var oldukça icatların da sonu gelmeyecektir. İçinde bulunduğumuz çağı düşünürsek ateşin bulunuşuyla başlayan icatların sonu hiç gelmeyecektir. www.nesibeaydin.k12.tr 450 850 733 1984
4A sınıfı öğrencileri olarak bu yıl Sosyal Bilgiler dersimizde işlediğimiz BİLİM, TEKNOLOJİ ve TOPLUM ünitesi ile ilgili olarak “Geçmişten Günümüze Teknoloji” başlıklı projemizle ilgili çalışmalarımızı değerli yönetici ve öğretmenlerimize, sevgili anne ve babalarımıza sunmaya çalıştık. Bu sunum belki de meslek hayatımızda yapacağımız sunumların bir ilkiydi. Biraz heyecan vardı ama bizi izleyenlerin yüzlerindeki memnuniyet bizi çok mutlu etti. Öğretmenimiz Süheyla Elmaskaya’nın gayretiyle oluşturulan materyaller de oldukça ilgi çekiciydi. Amacımız; Atatürk’ün de belirttiği gibi “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.” sözünden feyz alarak yurdumuzu çağdaş uygarlık düzeyine çıkarmaktır. Yeni projelerde buluşmak dileğiyle. www.nesibeaydin.k12.tr 460 850 733 1984
KONYA VALİMİZİN SERGİ AÇILIŞINA KATILIMI Görsel ve plastik sanatlar kulüpleri ilkokul,ortaokul ve lise öğrencilerimiz sene boyunca ünlü ressamların hayatlarına ve eserlerine doğru keyifli bir yolculuğa çıktılar. Sadece resim alanında değil, tüm sanat tarihinin en etkili isimlerden, eserleri devrim etkisi yaratan, Kübizm akımının en önde gelen temsilcisi Picasso,Sürrealizm akımının en bilinen temsilcisi yarattığı “deli-dâhi” imajıyla 20. yüzyılın en popüler sanatçılarından biri olan Dalí, ilk “dışavurumcu” ressam olarak da kabul edilebilecek Munch, Latin Amerika sanatının en önemli temsilcilerinden olan ve hasta yatağında çizdiği oto portreleri resminde çok önemli bir yer tutan Frida Kalho’nun eserlerini röprodüksiyondan mozaikten ,mozaikten akriliğe, kolajdan atık malzemeye kadar her türlü teknik ve materyal ile öğrencilerimizin sene boyunca yaptıkları eserleri 30 Mayıs Perşembe günü saat 14.30 da Konya Valimiz Sayın Cüneyt Orhan Toprak , Sayın İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlerimiz , Sayın Selçuklu Kaymakamımızın katılımıyla açılışı gerçekleşen sergide sergilemişlerdir. www.nesibeaydin.k12.tr 470 850 733 1984
NESİBE AYDIN FUTBOL CUP BAHAR TURNUVASI 2018-2019 5-6 VE 7-8. SINIFLAR Nesibe Aydın Futbol Cup Bahar turnuvası 5-6 ve 7-8. Sınıflar arasında başarıyla gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerimiz beden eğitimi ve futbol kulüp dersinde öğrendiklerini, yüksek performans göstererek sergilemişlerdir. Büyük rekabete sahne olan müsabakalarda 5-6. sınıfların şampiyonu 5-B YILDIRIMLAR, 7-8. Sınıf şampiyonu 8-C A.R.O.G takımları olmuştur. Turnuva katılan öğrencilerimizi kutluyor başarılarının devamını diliyoruz. www.nesibeaydin.k12.tr 480 850 733 1984
SPELLING BEE “Spelling Bee” helps students to learn new vocabulary, improve their writing skills and pronounce the English Alphabet correctly. It is a supportive and fun classroom activity for the students. Students are given a fair number of words and supposed to spell them letter by letter. They should use the time well because the time that’s given is limited. With the help of “Spelling Bee” activity, our students keep their vocabulary knowledge fresh, learn a lot of new words and have fun at the same time. Most of our students participated in the second “Spelling Bee” activity that was organised by our English language teachers. They performed their best with a huge excitement. Both the ones who participated and the ones who were in the audience got entertained during the contest. We congratulate all of our students on their efforts and participation. We are looking forward to see the same enthusiasm at the next Spelling Bee activities. www.nesibeaydin.k12.tr 490 850 733 1984
“Spelling Bee” etkinliği, öğrencilerin İngilizce kelimeleri yazarken problem yaşamaması açısından uzun vadede büyük katkıları olan, İngilizce alfabedeki harflerin doğru okunuşlarının pekiştirilmesinde, telaffuzun iyileştirilmesinde ve kelime dağarcığının genişletilmesinde de oldukça destekleyici olan bir aktivitedir. Yapılan etkinlikte, öğrenciler kendilerine söylenen kelimelere ait harfleri tek tek kodlayarak ifade eder ve verilen kısıtlı süreye karşı yarışarak zamanı doğru kullanmayı da öğrenirler. 2. 3. ve 4. sınıflarımız arasında düzenlenen “Spelling Bee” etkinliği ile öğrencilerimiz hem eğlenir, hem öğrenir hem de kelime bilgilerini taze tutarlar. İkinci defe düzenlenen Speelling bee etkinliğimizde öğrencilerimiz büyük bir heyecan ve istekle performanslarını sergilediler. Sadece sahnede olanlar değil arkadaşlarını izleyen öğrencilerimiz de etkinliğe kendilerini kaptırdılar. Etkinliği renklendiren ve heyecanlarını yenerek performanslarını ortaya koyan tüm öğrencilerimizi tebrik ediyoruz. Bir başka Speelling Bee etkinliğinde görüşmek üzere… www.nesibeaydin.k12.tr 500 850 733 1984
Search
