Nesibe Aydın Magazine Editon 59

AYDIN EĞİTİM aydın educationNESİBE AYDIN EĞİTİM KURUMLARI DERGİSİ ISSN 1309 - 7180 Kasım / November 2016 Sayı / Edition: 59 NESİBE AYDIN EDUCATION MAGAZINE 1

Dergimize daha zengin içeriğiyle Aydın Media uygulamamızdan ulaşabilirsiniz.. Find out more about our magazine from our Aydın Media App.2

AYDIN EĞİTİM aydın education 79

AYDIN EĞİTİM aydın education 80



İçindekiler / Contents 6 Editörümüzden Mektup 23 PYP İle İlk Disiplinlerüstü 7 Temamızı İşleme Serüveni 8 From The Editor 9 The Adventure of Applying Our Fırst 10 Uğur Hoca... Kısa ve Öz Supra – Dıscıplınary Theme 11 12 Uğur Teacher... Consice and to the point Benzerini Bul 13 14 Hoş geldin 24 Find The Similar One 1516 – 17 Welcome ... Emanet Dünya18 – 19 Bahçedeki Fen 26 – 27 Entrusted World20 – 21 Science In The Garden Gifted 22 Öğrenen Profiller ile Tanışıyoruz 28 Gifted 29 Getting Acquainted With The Ib Learner 30 GO Profile 32 33 Go Sosyal Anlaşmanızı Oluşturuyoruz 34 35 Ekolojik Ayak İzi Forming Our Social Agreement 36 38 – 39 Ecological Footprints Merak Duvarı 40 Klonlama Curiosity Wall Cloning Tatil Anılarımı Paylaşıyorum Lise Veli Tanışma Toplantısı I'm Sharing My Holiday Memories High School Parents Meeting Oyun Gününden Kalanlar Enigma Things Left Behind The Adaptation Day Enigma QUIVER Organik Tarım Quiver Organic Farming Sorularınız ve Cevaplarınız Sonbaharda Questions and Answers In The Fall Sorularınız ve Cevaplarınız Tarihte Bilmediklerimiz Questions and Answers Things We Don’t Know About The History Ümitköyde Nesibe Aydınlı Olmak Yabancı Dil Öğrenmenin İpuçları Being A Part Of Ümitköy Tips For Learning A Foreign Language Nesibe Aydin Schools IB Grup 4 Projesi 4. Sınıf Olma Serüvenimiz Başladı 41 42 IB Group 4 Project Our Adventure Of Becoming 4Th Graders Has Begun İkinci Ailem My Second Family4

AYDIN EĞİTİM aydın education 43 Yıldızlar Ailesi 4445 – 47 Stars Family48 – 49 50 Ayağımın Tozuyla52 – 5354 – 58 As Soon As I Come 59 Nesibe Aydın Sanat Akademisinin 68 Ümitköy Aydınlanıyor 2016 – 2017 Sezon Programları60 – 61 Ümitköy Illuminated!62 – 63 Nesibe Aydın Art Academy64 – 65 2016 - 2017 Season Program Avrupa Diller Haftası Etkinlikleri 66 Ünlü Ressamları Tanıyoruz European Day of Languages Activities We Get Famılıar With Famous Artists Okul Çağındaki Çocuklarda Astım 5. Sınıflarla Atasözleri Etkinliği 69 – 70 Asthma During School Years Adage Activity With 5th Grades İnteraktif Bir Sergi Dokunulabilir Matematik Antalya 71 – 72 An Interactive Exhibition \"Touch Math\" Antalya Eğlenerek Öğrenmenin Adresi Antalya Eğitiminde Gerçek Marka 73 Türkçe Dersleri Gerçek Kalite Turkish Lessons, Where You Can Have High Standards and Quality in Antalya’s Fun While Learning Education Biz Eğlenirken Çok Şey Kıvılcımların Meşaleye 74 Öğreniyoruz! Dönüşmesi İçin İlk Adım We Are Learning While Entertaining The Fırst Step Taken For Turnıng The Sparks Into The Flames PYP İle İlk Disiplinlerüstü Temamızı İşleme Serüveni Ailemizin Yeni Üyeleri 75 The Adventure Of Applying New Famıly Members Our First Supra – Disciplinary Theme Yasak Koymak Çözüm Değil 76 Banning Or Limiting Düşüncelerimiz Davranışlarımızı Nasıl Etkiler? How Our Thinking Affects Our Behaviour Sınır Koymak Drawing Boundaries 5

AYDIN EĞİTİM aydın education Translated by Özlem YETİŞEN David RMOUCH Aydın Eğitim Dergisi Editörü Editor of Nesibe Aydın Education Magazine Bu sayfadaki gizli mesajı öğrenmek için, Aydın Medya uygulamasını kullanabilirsiniz. All what you need to do is use the QR Code Reader in Aydın Media6 App to find the secret message.

Uğur Hoca... Kısa ve Öz AYDINEĞİTİM aydın education Uğur Teacher ... Short and Concise Sevgili öğrencilerim; Bu yıl da okulumuzun sizlerle birlikte dolup, açılacağı günü iple çektik. Eğitimin başlaması maalesef üzücü ve talihsiz bir sürece denk geldi. 15 Temmuz’da vatanımızın bütünlüğü, yurtiçi ve yurtdışı un- surlar tarafından parçalanmaya kalkışıldı. Ne mutlu ki şehit, gazi ve milyonlarca vatanseverimiz ülkesine sahip çıktı, kal- kışma bastırıldı. Ağır bir bedel ödedik, ancak biliyoruz ki bu ülkenin değeri her şeyin üstündedir. Bu olayların ülkemize sahip çıkma duygumuzu pekiştirdiği inancıyla hepinize huzurlu, sağlıklı güzel bir eğitim yılı diliyorum. Uğur UĞUZ Yıldızlar Lisesi Genel Müdür Dear Students; This year, as it is every year, we were looking forward to seeing all of you in our school at the beginning of this academic year. But unfortunately, the beginning of this academic year coincided with rather sad and unpleasant events. On July 15, our country’s unity was threatened both by internal and external actors. However, thanks to millions of patriots who love our country, thanks to our veterans and our martyrs, the coup attempt was defeated. The cost that we had to pay was heavy but we know that our country is priceless and it is the most important thing for us. I believe that these unfortunate events strengthened our protective feelings for our country and I wish you a peaceful, a healthy and a pleasant academic year. Uğur UĞUZ Yıldızlar High School General Manager Translated by Yıldızlar High School Department of English 7

AYDIN EĞİTİM aydın education Translated by Nesibe Aydın Yıldızlar High School Department of English 8

AYDIN EĞİTİM aydın education ÇANKAYA TAVŞAN SINIFI BAHÇEDEKİ FEN Sınıfın içinde geçirilen zamanın kalitesini belirleyen birçok faktör varken bahçe za- manı için temiz hava, uyaranlar ve çim- ler yeterli. Öğrenmek bahçede keyifli... Öğrencilerimizin çevrelerini keşfederken bahçenin çimleri, bahçede bulunan nes- neler ile ilgili gözlemler yapmaları bunları incelemeleri, temel becerilerini destekle- mektedir. Öğrenciler merakları doğrultu- sunda neyi incelemek istediklerine karar verirler, amaçları doğrultusunda hareket ederler, nesneleri gruplarlar, onları hisse- derler, deneyimlerini ve gözlemlerini pay- laşırlar. Aslında temel bilimsel birçok be- cerinin kazanılması için temelleri atarlar. Meltem YÜCESOY – Bengül ŞEKERCİ Anaokul Öğretmenleri Çankaya Rabbit Class SCIENCE IN THE GARDENWhile there are many factors to determinethe quality of the time in the class, freshair, environment and parks are enough.Learning is fun in the garden.. While studentsexplore their surroundings Students makeobservations regarding the objects in thegarden and it supports the basic skills ofthem.The students decide what they want toexamine, group and feel the objects and thenthey share the experiences and observationsin accordance with their wonder. In fact, theylaid the foundation to many basic scientificskills for the acquisition. Meltem YÜCESOY – Bengül ŞEKERCİ Kindergarten Teachers Translated by Cansu ÖÇGÜDER 9

AYDIN EĞİTİM Çankaya Kangaroo Class aydın education GETTING ACQUAINTED WITH THE IB LEARNER ÇANKAYA KANGURU SINIFI PROFILE ÖĞRENEN PROFİLLERİ İLE TANIŞIYORUZ At the beginning of PYP, we have worked on the learner profiles involving İlk Yıllar Programı (PYP) kapsamında çalış- our “inquirer, knowledgeable, thinker, malarımıza başlarken öncelikle programın communicator, principled, open – minded, merkezinde yer alan öğrenen profilleri “araş- reflective, balanced and caring” students. tıran – sorgulayan, bilgili, düşünen, iletişim Our students had presentations tos hare kuran, ilkeli, açık görüşlü, duyarlı, riski göze the images that are visualised in their alan, dengeli ve dönüşümlü düşünen” için minds by using their body language. öğrencilerimiz ile çalışmalar yaptık. Öğrenci- lerimiz “bilgili” ya da “riski göze alan” deyince Meral ÇALIŞKAN – Görkem KOÇAK akıllarında oluşan imgeyi bizlerle paylaşmak için vücut dillerini kullanarak sunumlar yap- Kindergarten Teachers tılar. Translated by Meral ÇALIŞKAN – Görkem KOÇAK Doruk KARABULUT Anaokulu Öğretmenleri10

ÇANKAYA ZÜRAFA SINIFI AYDIN EĞİTİM SOSYAL ANLAŞMAMIZI aydın education OLUŞTURUYORUZ Çankaya Giraffe ClassHer birimizin eşit derecede kendini güvenli,tutarlı, heyecan verici, uyaran bir ortamda FORMING OURhissetmesi için belli kararlar almak sorumlu- SOCIAL AGREEMENTluklarımız yerine getirmek aidiyet duygumu-zu besler. Bunun için ise kurallar gibi yaptırı- Fulfiling tasks and making certain decisions tomı olan şeyler oluşturmak yerine anlaşmalar create an environment that is safe, consistent,yaptık. Bu sosyal bir anlaşma, bu anlaşma- exciting and encouraging contributes to ournın maddeleri her birimiz tarafından sunuldu sense of belonging. To achive this, we madeve onaylandı. Ardından anlaşmanın madde- social contracts instead of sanctions or ruleslerine sadık kalacağımız konusunda imzamı- that should be obeyed. This articles of thezı attık, yani el baskımızı yaptık. agreement were presented by each of us and accepted. Then, we signed this agreement to Betül YAZICI – Nazmiye TETİK stick to the contract with our hand prints. Anaokulu Öğretmenleri Betül YAZICI – Nazmiye TETİK Kindergarten Teachers Translated by Doruk KARABULUT 11

AYDIN EĞİTİM aydın education ÇANKAYA FOK SINIFI Çankaya Seal Class MERAK DUVARI CURIOSITY WALL Anaokullarımızda “Merak Duvarı”, temaları- “Curiosity Wall” is an important project mıza girişlerde kullanılan ve etkinliklere yön that activities held in the entrance in our veren önemli bir uygulamadır. Öğrencilerimi- kindergartens. Our students wonder can zin merakları etkinlik planlarımızı değiştire- lead or change our plans. Before starting bilir veya yönlendirebilir. Bu duvarı besleyen creating and arranging the boards with resimler yapılmadan önce öğrencilerimizin pictures, it is asked the students “what “en çok neyi merak ettiği” sorulur. Cevap- they wonder most.” Answers give us tips ları, öğrencilerin var olan bilgileri hakkında about their knowledge. The way they ipuçları verir. Merakına ulaşmak için tercih choose to satisfy their curiosity gives us ettiği yol ise öğrenme şekli hakkında bizlere ideas about the students’ learning ways. fikirler verir. Bunları bilmek ise etkinliklerimi- To know these help us to develop our zi şekillendirmemizi sağlar. projects and activities. Gülşah PERSE – Burcu SÜRÜN Gülşah PERSE – Burcu SÜRÜN Anaokulu Öğretmenleri Kindergarten Teachers12 Translated by Cansu ÖÇGÜDER

AYDIN EĞİTİM aydın education ÇANKAYA MARTI SINIFI Çankaya Seagull Class TATİL ANILARIMI I'M SHARING MY PAYLAŞIYORUM HOLIDAY MEMORIESUyum haftasının hemen ardından çıktığı- We went on festive holiday right after themız bayram tatili sürecinde yaşadıkları- adaptation week and we collected a lot ofmızı, parçası olduğumuz sosyal ortama objects which symbolizes the the things we didtaşımak, ailemiz ile okulumuz arasında during the holiday in “My Holiday Memoriesköprüler kurmak için tatil boyunca yaptık- Bag” to build a bridge between our school andlarımızı simgeleyen birçok nesneyi “Tatil our families and to carry them to the socialAnılarım Kesesi” nin içine topladık. Tatil- group we belong to. After the holiday weden sonra öğretmenlerimiz ve arkadaş- shared them with our teachers and friends.larımız ile paylaştık. Bayram şekerlerinin Wrapping papers of candies, film tickets, akâğıtları, sinema biletlerimiz, tatilde çektir- photo we were taken in the holiday, a gamediğimiz bir fotoğraf, öğrendiğimiz bir oyun we learnt and so on were all placed into theseve dahası bu keselerin içine yerleşti. Her bags. We were all ears while listening to eachbirimizin anıları sabırsızlıkla ve ilgiyle din- friend’s memories.ledik. Zehra Betül KURUTEPE Zehra Betül KURUTEPE Çiğdem ÜSTÜNBAŞ Çiğdem ÜSTÜNBAŞ Kindergarten Teachers Anaokulu Öğretmenleri Translated by Gülümser MENCİK 13

AYDIN EĞİTİM aydın education ÇANKAYA SİNCAP SINIFI Çankaya Squirrel Class UYUM GÜNÜNDEN THINGS LEFT BEHIND KALANLAR THE ADAPTATION DAY Öğrencilerimiz, sınıflara girdikleri an as- The moment our students come in the lında tüm yıl boyunca onları nelerin bekle- class, they come across a lot of hints diğine dair birçok ipuçları ile karşılaşırlar. about the upcoming year. The fact that Bu ilk deneyimi yanında ailesinden gü- she experiences this very first day with an vendiği bir birey ile yaşaması onun ken- individual who she trusts from the family dine olan güvenini arttırır. Daha güvenli helps her to develop self – confidence. She bir ortamda çevresini keşfetmesini sağlar. discovers the new environment in a safer Oyuncakları deneyimler, öğretmenleri ile way. She plays with the toys, meets with tanışır, onu ailesi ile tanıştırır ve arka- her teacher and introduce her teacher to daşları ile oyunlar oynar. Aile üyesinin her parents. It’s important that her family sınıfını, öğretmenlerini ve arkadaşlarını member knows her classroom, teachers tanıması ve onun da olumlu duyguları and friends. And her family member’s öğrencinin okula olan güveninin gelişme- positive feelings make her attach with the si için önem arz eder. Bu nedenle ister 4 school and trust the school. Therefore, ister 5 yaş olalım, ister yıllardır okula gi- let’s experience the first day together delim, ilk günü birlikte deneyimleyelim. either we are 4 or 5 years old or we go to school for years. İrem Buse ULUSOY – Özlem SÜLÜK İrem Buse ULUSOY – Özlem SÜLÜK Anaokulu Öğretmenleri Kindergarten Teachers Translated by Gülümser MENCİK14

AYDIN EĞİTİM aydın education ÇANKAYA YUNUS SINIFI QUIVER Teknoloji hızla hayatımızın içine enteg- re olurken, ondan kaçmak yerine onunla tanışma, öğrenme ortamlarının uyaranı haline getirmek gerekir. Öncelik ise eğ- lenmek ve doğru yöntemler ile teknolojiyi eğitim etkinliklerimizde kullanmaktır. Bu düşünceden yola çıkarak sınıflarımızda quiver isimli uygulama sayesinde yaptı- ğımız boyama çalışmalarımızı 3 boyut- lu olarak görebildik. Resimlerimiz boyut kazanınca çok eğlendik, şaşırdık. Bunun nasıl olduğunu merak ettik. İki boyutlu re- simlerimiz canlandı, hikayeleriyle bizleri şaşırttı. Cansu ÜLGER – Ayfer Özlem MUTLU Kindergarten Teachers Çankaya Dolphins Class QUIVERWhile technology has been gettingincorporated into our lives, we shoulduse technology as a stimulant of learningenvironments rather than staying awayfrom it. The priority had better have funand use technology in our educationalactivities with the appropriate methods.Thanks to this approach, we had anopportunity to see our paintings in 3Dby using the application called Quiverin our classrooms. We were amusedand surprised by the 3D versions of ourpictures. We wondered how it happened.Our 2D pictures were animated surprisingus with their stories. Cansu ÜLGER – Ayfer Özlem MUTLU Kindergarten Teachers Translated by Doruk KARABULUT 15

AYDIN EĞİTİM aydın education ÜMİTKÖY FİL SINIFI SORULARIMIZ ve CEVAPLARIMIZ Okulumuzun ilkokul olmasıyla, büyüklerle birlikte aynı yeri paylaşmaya başladık. Sence onlarla aynı yerde olmak nasıl bir şey? Mehmet Alp: “İlkokulların burada olması bana Kayra Kaya: “Burada bizden büyük sınıflar da kendimi iyi hissettiriyor. Çünkü büyük sınıflar- var, bu sınıfların olması güzel bir şey. Bu okul dan da artık arkadaşlarım olabilir.” büyük bir okul.” Gökçe Melek Yıldırım: “Onların da burada ol- Ata Yağız Patrona: “İlkokul sınıflarıyla aynı ması bence güzel bir şey.” yerde olmak iyi bir şey. Çünkü onlar büyük ol- duğu için öğretmeni üzmezler.” Emir Bektaş: “İlkokullarla aynı yerde olmak iyi bir şey, burada kardeşim de var.” Ela Yıldız: “Büyük sınıflarla aynı binada olmak güzel bir şey.” Duru Alp: “Bizden büyük sınıfların burada ol- ması güzel bir şey çünkü ben ders çalışmayı Arhan Kandaş: “Biz onlarla aynı binayı payla- çok severim.” şıyoruz. ’’ Doğukan Ertan: “İlkokullarla aynı binada ol- Azra Özkan: “Onlarla aynı binada olmak bizi mak iyi bir şey, ilkokula geçtiğimizde o sınıflara ve beynimizi geliştirir.” gidebiliriz.” Ela Mutlucan: “İlkokullarla aynı binada olmak Gülin Alp: “Büyük sınıfların burada olması ho- çok güzel bir şey çünkü burada çok güzel gün- şuma gitti çünkü yeni bir okula başladım.” ler geçiyor.” Çınar Bektaşoğlu: “Büyük sınıfların burada ol- Mert Kaan Tunca: “Daha büyük abiler burada ması bizim çalışmamız için iyi bir şey.” birinci sınıfa gidiyorlar, bu güzel bir şey.” Cemre Naz Ergezer: “İlkokulla aynı yerde Fatma BAYĞAR – Ayşen KAHRAMAN olma güzel bir şey çünkü bize bilmediğimiz Anaokulu Öğretmenleri şeyleri öğretebilirler.” Çağan Saraçoğlu: “Ben hep beş yaş olmak is- temiştim ama bizden daha büyüklerde olduğu- nu gördüm. Ama ben okulumu çok seviyorum. Elif Eyşan Eşkin: “Büyük sınıflarla aynı okulda olmak güzel bir şey. Kendimi mutlu hissediyo- rum.” Emir Ateş Özdemir: “Bu okul güzel bir okul, dışarısı da çok güzel, bizden daha büyük sınıf- lar da var.” Ata Gökay Ersoy: “Benden daha büyük sınıf- ların olması güzel bir şey. Onlar büyüyüp baba olacaklar, ben de büyüyeceğim.”16

AYDIN EĞİTİM aydın education ÜMİTKÖY ELEPHANT CLASS OUR QUESTIONS and ANSWERSOur school became a primary school from now on and we began to share thesame place with the older students. In your opinion, what's it like to be in the same place with them?Mehmet Alp: Being here with the primary school Çağan Saraçoğlu: I always want to be in themakes me feel better because I can have some five – year – old class. I saw others who arefriends from the upper grades. older than us, but I love my school.Gökçe Melek Yıldırım: I think it's a good thing Elif Eyşan Eşkin: It's a good thing to be in theto have them here. same school with the primary classes. I feel happy.Emir Bektaş: It's a good thing to be in the sameplace with the primary school because my own Emir Ateş Özdemir: This is a great school,brother is here, too. and the playground is also nice. There are older students than us, too.Duru Alp: It is a good thing to have them herebecause I love studying so much. Ata Gökay Ersoy: It's a nice thing to have older students than me here. They'll grow upDoğukan Ertan: It's a good thing to be in the and be dads, I'll grow up, too.same building with the primary school. Whenwe will be in primary school, we will be in those Kayra Kaya: There are older students than usclasses. here, and it's nice to have them. This is a big school.Gülin Alp: I like to have the primary school herebecause I have just started a new school. Ata Yağız Patrona: It's a good thing to be in the same place with the primary classes. TheyÇınar Bektaşoğlu: It's a good thing to have don’t make teachers unhappy.primary school here for our education. Ela Yıldız: It’s nice to be in the same buildingCemre Naz Ergezer: Being in the same place with the primary classes.with the primary school is a good thing becausethey can teach us the things that we don't know. Arhan Kandaş: We share the same building with them. Azra Özkan: Being in the same building with them develops us and our brains. Ela Mutlucan: Being in the same building with the primary school is a good thing because we have great days here. Mert Kaan Tunca: Older brothers are in the first grade here, this is wonderful. Fatma BAYĞAR – Ayşen KAHRAMAN Kindergarten Teachers Translated by 17 Tuğçe MUTLU

AYDIN EĞİTİM aydın education ÜMİTKÖY ARI SINIFI SORULARIMIZ ve CEVAPLARIMIZ Büyük öğrencilerin okula gelmesi sana neler hissettirdi? Asya Demiray: Yani kendimi, büyümüş ve mut- Zeynep Kurular: Güzel hissediyorum. Çünkü lu hissediyorum. okulumu, arkadaşlarımı ve sizi çok seviyorum. Erdal Bora Öğretmen: Mutlu hissettirdi, okulda Eren Döğer: Güzel, çünkü çok büyükler ve on- bir sürü arkadaş var. lar çok ders yapıyor. Bende ders yapmayı çok seviyorum. Elis Gökçek: Mutlu hissediyorum. Boran Paketçi: Çok güzel çünkü orada ödevle- Rahmi Aras Akgün: Benim kızdığım öğrenci- rim olacak, dinlenmene gerek olmayacak. lerin sınıfını sevmiyorum. Çünkü serviste onları görüyorum. Kızmadığım öğrencilerin sınıfını se- Talat Ata Yüzbaşıoğlu: Çok çok güzel. Çünkü viyorum. bütün arkadaşlarımı çok seviyorum. Gökalp Tokgöz: Güzel bir duygu çünkü yeni ar- Hakan Karaaslan: Mutlu hissediyorum. Çünkü kadaşlar edinmekten çok mutlu oluyorum. Diğer ben de abi ve ablalar gibi okuma yazma öğre- öğrenciler de çok mutlu oluyor bence. neceğim. Çağan Ilgaz Danacı: Muhteşem hissediyorum. Ege Umay: İyi hissediyorum ve bana eğlenceli Büyük sınıflarda tanıdıklarım var. geliyor. Nice Ertuğrul: İyi, çünkü 1A sınıfında benim Elif Deren İpek: Mutlu hissediyorum. arkadaşım var, onu okulda görmek beni mutlu ediyor. Taha Eymen Ateş: Güzel çünkü onların içinden bir tane arkadaşım var. O bu okulda çok mutlu, Mina Ömerbeyoğlu: Mutlu hissettim. Çünkü bende mutluyum. onlar bizimle ilgileniyor. Doruk Uzunoğlu: İyi hissediyorum. İrem Erdinç: Güzel, çünkü onlar çok güzel şey- ler yapıyor. Küçüklere öğretiyorlar. O yüzden bu Şebnem İSPİROĞLU – Hande BABALOĞLU okulda olmayı çok seviyorum. Anasınıfı Öğretmenleri Ayşe Naz Cebeci: Güzel hissediyorum. Çünkü ben birinci sınıfa geçtiğimde, annem beni yine bu okula gönderecek. Kaya Bulut Babacan: İyi hissediyorum.18

AYDIN EĞİTİM aydın education ÜMİTKÖY BEE CLASS OUR QUESTIONS AND ANSWERSHow would you feel when grown-up students come to school?Asya Demiray: I feel myself growing up and Zeynep Kurular: I feel good because I like myhappy. school, my friends and you – my dear teachers.Erdal Bora Öğretmen: I feel happy because I Eren Döğer: It is nice because my teachershave lots of friends in the school. are adults. They have lots of lessons and I like lessons, too.Elis Gökçek: I feel happy. Boran Paketçi: It is nice because I will have soRahmi Aras Akgün: I do not like the classmates much homework and I do not need to have athat make me angry because I see them on the rest.school bus. Talat Ata Yüzbaşıoğlu: It is so good because IÇağan Ilgaz Danacı: I feel awesome. I know love all my friends.some people from the upper grades. Hakan Karaaslan: I feel happy because I willNice Ertuğrul: It is good because I have a friend learn how to write and read like the older ones.in Class 1A. Seeing him every day makes mehappy. Ege Umay: I feel good and it seems fun.Mina Ömerbeyoğlu: I feel happy because our Elif Deren İpek: I feel happy.teachers always take care of us. Taha Eymen Ateş: It is good because I have aİrem Erdinç: It is nice because the teachers do friend in my class. He is very happy to be in thesome nice stuff. They teach to the little ones like same school, too.us, and that’s why I like to be in this school. Doruk Uzunoğlu: I feel good.Ayşe Naz Cebeci: I feel good. Because when Ibecome a 1st grader, my mum will bring me to Şebnem İSPİROĞLU – Hande BABAOĞLUthis school again. Kindergarten TeachersKaya Bulut Babacan: I feel good. Translated by Irmak DÖKMECİ 19

AYDIN EĞİTİM aydın education ÜMİTKÖYDE NESİBE AYDINLI OLMAK Okulumuzda Sosyal Etkinlikler kapsamında gerçekleştirdiğimiz kulüp çalışmaları 26 Eylül itiba- riyle başladı. Her birimiz ilgi alanı ve yeteneklerimiz doğrultusunda kulüplerimizi belirledik. İlk etkinlik de Fotoğrafçılık ve Küçük Gazete- ciler kulübü öğrencilerinden geldi. Okulda; ilk günlerde ağlayan, oku- la gelmek istemeyen çocuklara ne olmuştu da artık okula koşa koşa geliyor, teneffüslerde eğlenerek oynuyor, zil çalınca da derse ko- şarak ve büyük bir istekle giriyorlardı. Kulüp öğrencileri olarak bu merakımızı gidermek için bir röpor- taj planladık ve okuldaki pek çok arkadaşımıza sorduk. Okula bu kadar kısa sürede alışmanın sebebi nedir? • Sınıflarda akıllı tahtanın olması okulumu çok sevmeme sebep oldu. • Sınıfım çok güzel ve çok aydınlık olduğu için her sabah okula gelmek istiyorum. • Satranç ve Akıl Oyunları gibi derslerin olması beni çok mutlu ediyor. • Matematik, kitap çalışması, komik arkadaşlarım beni çok eğlendiriyor. • İkinci yabancı dil dersini ve öğretmenlerini çok seviyorum. • Okulumuz terası o kadar parlak ki her teneffüs oraya çıkmak istiyorum. • Havuzumuz aynı jakuzi gibi sıcacık. • O kadar eğlenceli bir okul ki teneffüsler yetmiyor. • Muhteşem bir okulum var. Bizlerin oynayarak çok mutlu olduğu okulumuzda, öğrendiğimiz bilgilerle de başarılı olmanın hazzı- na ulaşmak dileğiyle. Fotoğrafçılık ve Küçük Gazeteciler Kulübü Öğrencileri 20

AYDIN EĞİTİM aydın educationBEING A PART OF ÜMİTKÖY NESİBE AYDIN SCHOOLS By the 26th of September, the club workshops which are carried out within the scope of Social Activities have started. Each of us chose the clubs according to our own interests and talents. The first activity was conducted by the Photography and Little Journalists Club. On the first day of the school, most of the students were whining and did not want to come back to school. Now, they are looking forward to coming to school and playing cheerfully during the recess. When the break time is over, they enter the classrooms with a great willingness. We wondered what has changed between then and now, so we conducted an interview with our friends. “What is your underlying reason of getting accustomed to the school that fast?” • Having smart – boards in each classroom made me love my school more and more. • Thanks to my beautiful and splendid classroom. I come to my school eagerly every morning. • Being offered for Chess and Go lessons makes me very happy. • In addition to mathematics and reading studies, my funny friends also make me happy in the school. • I really like the lessons of Second Foreign Language and the teachers. • Our school's terrace is so large and comfortable that I want to go up there every break time. • Our swimming pool is as warm as a bathtub. • This is such an enjoyable school that the break times are never long enough. • I have a wonderful school. We hope to reach the pleasure of being successful with the knowledge we gain in our school where we play games and have fun. The Students of Photography and Little Journalists Club Translated by Özge ÇOMAK 21

AYDIN EĞİTİM aydın education 4. SINIF OLMA SERÜVENİMİZ BAŞLADI Büyük bir heyecanla okula başladık. Artık ilkokulun en büyükleriyiz ve sorumluluklarımızın farkında- yız. İlk hafta sosyal anlaşmamızı yaparak derslere hazır hale geldik. Bu anlaşma ile nasıl daha iyi bir yıl geçireceğimizi fark ettik. Sınıflarımızda bizleri farklı uygulamalar bekliyordu. En çok ilgimizi çekense “Merak Duvarı” oldu. Aklımıza takılan her soruyu derslerle ilişkilendirerek bu duvarda sergileyebileceğiz. Cevaplarına ise hem öğretmenlerimiz hem de arkadaşlarımızla birlikte ulaşacağız. Şimdiden bu duvar doldu bile. Yıl sonuna kadar sorularımızın nasıl değişeceğini ve gelişeceğini merakla bekliyoruz. Bir diğer farklı uygulama ise “Seç Yap” köşemiz. Etkinliğimiz erken bittiği zaman bu bölümden bir görev seçerek vaktimizi değerlendireceğiz. Bu köşdeki görevler eğlenceli olduğu kadar bilgilendirici de… 4. Sınıf olmanın tadını şimdiden çıkarmaya başladık. 4. Sınıf Zümre Öğretmenleri Our Adventure of Becoming 4th Graders Has Begun The school has started. Now we are the eldest of the primary school and we are aware of our responsibilities. Since the first week, we have got ready for the lessons by making our social agreement. With this agreement, we realized that how we could have a good and fun year. In our lessons, different activities were ready for us. The one that got our attention the most was “The Curiosity Board.” While relating to different subjects, we will be able to show any questions that come to our minds on this board. We will answer these questions with the help of our teachers and our friends. The board has already been filled up so far. We’re looking forward to seeing how these questions will be changed and developed throughout the year. We have another different activity called “Pick and Do” board. If our lesson finishes early, we choose a task and make the most out of our time. While being informative, these tasks are also entertaining. We’ve already begun enjoying being the 4th graders. 4th Graders’ Classroom Teachers Translated by: Mert GÜLTEKİN22

AYDIN EĞİTİM aydın educationPYP ile İLK DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMAMIZI İŞLEME SERÜVENİBu yıl öğrencilerimizle uluslararası bir eğitim hem çevreyi meraklı gözlerle gözlemlediler hemprogramı olan PYP ile tanıştık ve KİM OLDU- de sorguladılar. Sınıfa geri döndüğümüzde gez-ĞUMUZ temasına ait OKULUMU SEVİYORUM dikleri birimler ve gezi sırasındaki izlenimleriniünitesi ile başladık. resimlediler.Öğrencilerimiz bu programa o kadar ısındılar ki Her insanın doğasında merak ve sorgulama var-her sabah ''öğretmenim Çember Zamanı yapa- dır. Ancak merak ettiğimiz, sorguladığımız süre-cak mıyız?'' sorusunu sorar duruma geldiler. ce öğrenme gerçekleşir. Yaparak ve yaşayarak öğrenme ise öğrenilenlerin içselleştirilmesindeÇember zamanı yaparak öğrencilerimiz sınıf en büyük faktördür. Minik öğrencilerimden bu se-içerisindeki görevleri hakkında konuştular. Okul rüvene ait kareler...gezisi yaptık. Bu gezi sırasında okulda çalışankişileri, çalıştıkları birimleri ziyaret ettik. Öğrenci- Ayşe DURMUŞlerimiz, bu kişilere görevlerinin ve sorumlulukla-rının neler olduğunu sordular. Gezileri sırasında İlkokul Sınıf ÖğretmeniTHE ADVENTURE of APPLYING OUR FIRST SUPRA – DISCIPLINARY THEMEWe have started a new international curriculum When we came back to our classroom, theywith our students and we had a unit called ''I illustrated what they saw and felt during the tour.Love My School'' which belongs to the theme''Who We Are''. Curiosity and questioning exist in every human’s nature. Learning is only possible with curiosityOur students really enjoyed the program and and questioning. Learning by doing is the mainevery morning they even started to ask ''Will we factor to internalize the learning process. Andhave the circle time?'' Our students talked about these are the photos of this adventure from thetheir responsibilities in their classrooms during perspective of my little children…the circle time. Ayşe DURMUŞWe had a tour around our school. We visited the Primary School Teacherpeople who work at school and the places wherethey work. Our students asked these people Translated byabout their duties and responsibilities. Besides, Esma ÇINARthey observed and questioned the environment. 23

AYDIN EĞİTİM aydın education BENZERİNİ BUL 4. sınıflar zümresi olarak okulumuzda PYP çalışması kapsamında benzerini bul etkinliği yaptık. Yap- tığımız etkinlikte öğrencilere okulda kendilerine benzettikleri bir eş bulmalarını istedik. Buldukları arkadaşlarıyla ilgi, yetenek ve olaylara verdikleri duygusal tepkiler üzerine sohbet ettiler. Sohbet ederken birbirleriyle ilgili öğrendikleri bilgileri not aldılar. Fiziksel olarak kendilerine benzettikleri ar- kadaşlarıyla benzerlik ve farklılıklarını oluşturduğumuz ven şemasına yazdılar. Etkinliğimiz hakkında öğrencilerimizle konuştuğumuzda, benzerlerini bulurken ve seçtikleri arkadaşlarıyla sohbet ederken çok eğlendiklerini belirttiler. Hiç ummadıkları konularda aynı ilgilerinin olduğunu ya da ne kadar fiziksel olarak kendilerine benzetseler de aslında farklı fiziksel özelliklerinin de olduğunun farkına vardılar. Herkesle benzerliklerimiz olduğu gibi farklılıklarımızın da olabileceğini ifade ettiler. Bizler ve öğrencilerimiz etkinlik sürecinde hem öğrendik hem de çok eğlendik. Duygu Gökçe KILIÇ FIND THE İlkokul Sınıf Öğretmeni SIMILAR ONE As 4th graders, we have completed an activity called “Find the Similar One” within the scope of PYP in our school. In this activity, we wanted our students to find a partner that they thought they were alike. They chatted with their friends to find out their interests, talents and the emotional reactions which they give to some situations. During this process, they took notes about the information they acquired from each other. They wrote the similarities and the differences they had with the friend they thought to be similar to in a Venn diagram that we created. When we talked about our activity with the students, they stated that they had a lot of fun chatting and finding things in common with the people they worked with. They also realized that they have the same interests with the people they have never thought they would. Besides, they realized that they had some different physical features with the people they looked quite alike. They stated that we all can have differences as much as similarities with everyone else. Throughout this activity, we and our students had a very effective time together and a lot of fun. Duygu Gökçe KILIÇ Primary School Teacher Translated by: NEHİR ÇAKMAK24

AYDIN EĞİTİM aydın education

AYDIN EĞİTİM aydın education EMANET DÜNYA Yaklaşık 2, 5 milyon yıl önce, atalarımızın dünyaya adım atmasıyla baş- layan insan – çevre ilişkisi günümüze dek devam etmektedir. İnsanoğlu yıllarca kendinin de doğanın bir parçası olduğu gerçeğini unutmamış, hem doğa hem de kendi iyiliği için çevresiyle uyumlu davranışlar sergilemiştir. Zamanla kendini tamamen doğanın hakimi gören, herşeyin ona ait oldu- ğunu düşünen insan doğayı alıp – satılan bir nesne olarak görmeye baş- lamıştır. Dönemin ABD başkanı Kızılderililerin topraklarını onlardan satın almaya çalışınca Kızılderili Reis Seattle, başkana bir mektup yazmış ve yazdığı mektupta doğa ile ilgili gerçekleri başkana çok çarpıcı ifadelerle anlatmış- tır. Seattle, Başkan’a “... gökyüzünü, toprağı, kayaların sıcaklığını, nasıl olur da alabilir ya da satabilirsiniz? Eğer biz zaten havanın tazeliğine ve suların pırıltılarına sahip değilsek, siz onları nasıl olurda satın alabilirsi- niz?” diye sormuş ve bu soru ile doğanın alıp – satılan bir şey olmadı- ğını vurgulamıştır. Fakat Reis Seattle’ın mektubu o dönemde insanoğlu- na gerçeği anlatamaya yetmemiş, insanın doğaya yönelik sömürüsü gün geçtikçe artmıştır. Bugün, o mektuptan sadece birkaç asır sonra, doğa sömürülmesinin karşılığını insanoğluna acı bir biçimde vermiştir. Baktığı her yeri kirlettiğini fark eden insanoğlu, artık çaresiz bir biçimde bu çevre sorunlarının nedenlerini anlamak, sorunlara çözüm üretmek için düşün- meye hatta çalışmaya başlamıştır. Çevre sorunlarının içinden çıkılmaz bir hal almasının en önemli nedeni ise elbette ki insanoğlunun duyarsızlığı, bilinçsizliği ve eğitimsizliğidir. Bu amacı tekrarlamak için yine Reis Seattle’ın cümlelerini hatırda tutmak oldukça önemlidir. “Eğer insan bir kuşun yalnız başına ağlayışını veya bir su birikintisi etrafında tartışan kurbağaların seslerini dinleyemezse, ya- şamın ne anlamı kalır? Bizim kendi çocuklarımıza öğrettiğimizi, sizler de çocuklarınıza öğretin: dünya bizim atamızdır. Dünya insanlara ait değildir, insanlar dünyaya aittir.” Ergün YILDIRIM İlkokul Sınıf Öğretmeni 26

AYDIN EĞİTİM aydın educationENTRUSTED WORLD Nearly 2.5 million, our ancestors who roamed this world before us, were always in a human – environmental relationship with each other. For many years mankind never forgot that it is a part of nature, also it has been shown that man and nature have also gotten along living in harmony with the environment for their own beneficial means. After some time we started to see that man started to put itself above nature and with this mankind thought that everything belonged to him, thinking in such a way, man thought he could own nature for its own his own profit. During the period of the 1800s The President of the United States tried to buy land from the Native Americans, A Native American chief in the name of Seattle wrote the president a letter and in the letter he stated the verity of nature. As stated in the letter: But how can you buy or sell the sky? The land? The idea is strange to us. If we do not own the freshness of the air and the sparkle of the water, how can you buy them? After this letter being written The Chief demonstrated that nature couldn’t be bought. But the Chief not being successful he couldn’t justify the truth, and as time passed mankind’s exploitation grew even higher. Today, after a few centuries mankind started to pay the price of its exploitation towards nature. Because of mankind polluting the environment and soon coming to his senses, mankind started to desperately find a solution to better look after the environment and understand its surroundings. Due to the insensible and irresponsible actions of Mankind and most importantly being uneducated, it started to go into this deep abyss. In order for us to understand and realize our mistakes we should try to remember what The Chief has written in his letter. It states: “What is the point of life if we don’t can hear a bird crying next to us or if we can’t hear the frogs arguing in the puddle, what is the point of living? Teach your children what we have thought ours. The world is our father, this world isn’t ours, man belongs to this world, and the world doesn’t belong to man. Ergün YILDIRIM Primary School Teacher Translated by Ayhan BÜYÜKBİÇER 27

AYDIN EĞİTİM GIFTED aydın education“Deha; yüzde bir esinlenme yüzde doksandokuz ise terlemedir.” Thomas EDISONGünümüzde okulların en önemli görevi, bireylerin hızla değişen bilgileri öğrenip, öğrendikleri bu bil-gileri gerçek yaşamlarında da kullanabilmeleri, sorun çözen, eleştirel bakış açısına sahip, empatiyeteneği gelişmiş özgün bireyler olarak yetiştirmelerini sağlamak olmalıdır. Bu amaca ulaşmak için“Her çocuğun farklı öğrenme hızı, öğrenme potansiyeli ve öğrenme ihtiyacı vardır.” ilkesinden yolaçıkarak bu bireysel farklılıklar doğrultusunda zenginleştirilmiş ve farklılaştırılmış eğitim – öğretimprogramlarına duyulan gereksinim artmıştır. Bu sebeple öğrencilerin yalnızca müfredatda yer alankonu ve kazanımları öğrenmelerinin yanı sıra onları sosyal, duygusal ve bilişsel olarak besleyecek,bakış açılarını değiştirecek, öğrenme ve araştırma ihtiyaçlarını karşılayacak farklı ders ve atölyeiçeriklerinden oluşan programlar tasarlanmaktadır.Farklı içeriklere sahip bir programın var olması gerekliliği bilinciyle Nesibe Aydın Okullarında da haf-tasonları farklı atölye ve içeriklere sahip bir program olan Gelişim Bilim Programı (GBP) uygulanmak-tadır. Bu program farklı öğrenme hızları ve potansiyelleri olan öğrencilere ihtiyaçları doğrultusundabilimsel temellere dayanan zenginleştirilmiş eğitim fırsatı sunmaktadır. Bilimle gelişen aydınlık nesil-ler için tüm anasınıfı 5 yaş ve 1, 2, 3, 4, 5. sınıf öğrencilerimizi programımıza bekliyoruz. Burçin ORÇAN İlkokul Müdür Yardımcısı ve Ölçme Değerlendirme Uzmanı Genius is just one percent inspiration while ninety – nine precent is perspiration. Thomas EDISON The most imporant misson of our schools, as individuals are learning information which changes quickly and daily. They can use the information they have learned in real life in order to do problem solving with a critical perspective. Their growth should be developed with empathy to ensure their development as unique individuals. To be able to reach this goal ‘’every child has a different way of learning, learning at a different pace, having different learning potentials and the necessity of learning’’. Based on the principles of individual differences are enriched and differentiated education which has increased in lines of the need for the curriculum. Therefore, students are only learning the curriculum, as well as the issues and objectives will change their perspectives. This will foster them socially and emotionally and cognitively. Furthermore, learning to change the view of different courses and research programmes and meeting the needs of classes with different contents and workshops are designed. With various programs and their contents that Nesibe Aydin School offers on the weekends, The development and science programmes are implemented with different workshops and different topics. This programme offers enriched educational opportunities based on scientific basis, in line with the needs of students with different learning rules and potentials. We hope to see our kindergarteners, preschoolers, along with the 1st, 2nd, 3rd, 4th and 5th graders to our programme as all generations become developed and enlightened. Burçin ORÇAN Primary School Vice Principle and Assessment and Evaluation Specialist Translated by28 Yelda DEMİR

GO AYDIN EĞİTİMGo, kökeni 4000 yıl öncesine kadar giden aydın educationuzak doğu kökenli tahta üzerinde oynanan birakıl ve strateji oyunudur. Çin'de ortaya çıkmış, The origins of “GO” date back 4000 years,daha sonra Japonya'da gelişimini sürdürmüş it is a board game from the Far East purelyolan oyun, bugün tüm dünyaya yayılmıştır. relaying on intelligence and strategy. This game originated in China, later on it hasOyunun amacı, tahta üzerine rakipten daha continued its development in Japan, today it isçok alan çevrelemektir. Go, siyah ve beyaz spread all over the world.taşları ile iki kişi tarafından oynanır ve oyunaboş bir tahta ile başlanır. Go tahtası, üzerinde The objective of the game is to surround19 x19 çizgiden oluşan bir ızgara (grid) şek- a larger total area of the board than thelindedir. Taşlar bu çizgilerin kesişme noktası- opponent. Go is played by two players withna konur. Tahta üzerine konulan taş, oyunun white and black stones, the game starts withsonuna kadar aynı noktada kalır ve hareket an empty board. The Go board consists of aettirilmez. Yalnızca rakip tarafından ele geçiri- 19X19 board that has grids. The stones arelen taşlar tahtadan kaldırılır. Go taşlarının her placed on the corners where the grids meet.biri aynı yapıda ve eşit güçtedir, ancak tahtada Stones that are placed on the board will staybulundukları pozisyona göre taşların ve grup- where they are placed and cannot be movedların güçleri değişir. again until the end of the game. Only the stones that are taken by the opponent canÇok basit kuralları nedeniyle hemen öğreni- be removed from the board. The Go stoneslebilmesine karşın, oyundaki hamle dizilerinin are all equal in power and identical. The onlykarmaşıklığı nedeniyle oyunda ustalaşmak time the groups and the stones power varies isuzun yıllar hatta bazen bir ömür boyu sürebilir. based on where on the board they are placed. Gökhan KARADAĞ Even though the game has very simple rules Go Öğretmeni and it is very easy to learn, due to the complex move sequences, it may take years or even a lifetime to master in this game. Gökhan KARADAĞ Go Teacher Translated By Mary SÖNMEZ 29

AYDIN EĞİTİM aydın education EKOLOJİK AYAK İZİ Ekoloji, canlıların birbirleri ve çevreleri ile ilişkilerini, etkile- şimlerini inceleyen bilim dalıdır. Ekolojik ayak izi gerçek ha- yattaki ayak izinden esinlenerek ortaya çıkmış bir kavramdır. Ekolojik ayak izi; bir bireyin ya da bir bölgenin tükettiği kay- naklar sonucu oluşan atıkların doğaya geri kazandırılması için gerekli alandır. Ormanlar, tarlalar, göller, akarsular gibi. Ekolojik ayak izi büyüyüp küçülebilir. Bu durum bizim tükettiğimiz kaynak miktarının ne kadarını doğaya geri kazandırdığımızla ilgilidir. Bunla- rın arasındaki fark ne kadar fazlaysa ekolojik ayak izi o kadar büyüktür. Bir bölgenin ekolojik ayak izi o bölgedeki tüketim miktarı, üretim alanı ve nüfus bilgileri kullanılarak sayısal olarak da hesaplanabilir. Ayak izi gerçek hayatta nasıl kişiden kişiye değişiklik gösteriyorsa toplumların ekolojik ayak izi de toplumdan topluma değişiklik gösterebilir. Ekolojik ayak izi büyüdükçe ekolojik açık art- makta, o toplum ve çevre için olumsuz sonuçlar doğurmaktadır. Türkiye’de kişi başına düşen ekolojik ayak izi değeri, üretim, tüketim ve atık yaklaşımımızı köklü bir şekilde değiştirmemiz gerektiğini ortaya koymaktadır. Ekolojik ayak izini küçültmek için çevre dostu ürünleri tercih etmeli, lüks tüketimden kaçınmalı ve enerji ihtiyacımızı yenilenebilir enerji kaynaklarından karşılamalıyız. Selin BALKAN / 9 FEN – D ECOLOGICAL FOOTPRINTS Ecology is the study of interactions among organisms and their environment. Ecologic footprint is inspired of real footprints in life. Ecological footprint is a necessary era for recycling the wastes which are made by a person or a certain place such as forests, farm, lakes, streams and etc. Ecological footprint can be extended or reduced. When the differences among these are a lot, the footprints are excessive as well. The footprint of a region can be calculated numerically by using amount of consumption, production area and population in that era. If the footprint varies from person to person in real life, the footprints of the society can vary from community to community, too. When the ecological footprints get bigger, ecological gap increases and it has negative consequences for the environment and the society. The ecological per capita value of footprints shows that how badly we have to change the approach to production, consumption and the wastes. To decrease the ecological footprints, we must choose eco – friendly products, avoid of luxury and we need to get energy from renewable sources. Selin BALKAN / 9 FEN – D Translated by Cansu ÖÇGÜDER 30

AYDIN EĞİTİM aydın education 31

AYDIN EĞİTİM aydın education KLONLAMA Klonlama belki de geleceğimizi değiştirebilecek son yıllardaki en önemli buluşlardan bir tanesidir. Klonlamanın temel amaçları 2 tanedir. İlki tedavi amaçlı, ikincisi ise üreme amaçlı klonlamadır. Te- davi hedefli klonlamada yeni oluşturulan embriyolardan alınan kök hücreler ile yeni organ ya da doku üretimi yapılır. Klonlama üzerine çok fazla tartışma vardır. Özünde klonlama insanlık için çok önemli bir olay lakin, insanlar neye dokunduysa o olayın bir negatifliği ortaya çıkmaktadır. Örneğin 1986’da yaşanan nükleer patlama. İyiliğini gördüğümüz şeylerin çok büyük sorun yarattığını da görüyoruz. Tabi ki bu klonlama içi nde geçerli. Benim düşüncemse klonlamanın dünyaya sunulmaması. Sadece alanında uzmanlaşmış kişilerin dikkatli bir şekilde kullanması ile mümkün olabilir. Ece KOÇ / 9 FEN – D CLONING Cloning is probably one of the most significant inventions of humanity that can change our future. There are two fundemental purposes of cloning. The first one is for medication while the latter one is for reproduction. New tissues and organs are made from the stem cells obtained from a new embryo. There are a lot of discussions on cloning. In fact, cloning is a very important phenomenon for humanity; however, there has always been a negative consequence of anything that people have involved in. For example, the nuclear explosion occured in 1986 is one of them. We experience the adverse effects of any development that we benefit. Not surprisingly, this case is true for cloning as well. In my opinion, cloning should not be introduced to the world but it is possible to benefit from it if this development is carefully used by the experts specialised in this subject area. Ece KOÇ / 9 FEN – D Translated by Doruk KARABULUT 32

AYDIN EĞİTİM aydın educationLİSE VELİ TANIŞMA TOPLANTISI HIGH SCHOOL PARENTS MEETING1 Ekim 2016 tarihinde Nesibe Aydın Okulları lise On 1st October 2016, we held a comprehensivevelilerine yönelik, kurucu Sayın Nesibe Aydın’ın introductory meeting for the parents of highkonuşmacı olduğu ve birbirinden kıymetli rehber school students involving the presentations of ouröğretmenlerimizin sunumlarını paylaştıkları bü- esteemed school counselors with the participationyük bir tanışma toplantısı yapıldı. Kocatepe Kül- of Nesibe Aydın as a speaker, the founder oftür Merkezi’nde yapılan tanışma toplantısının ilki Nesibe Aydın Institutions. The first of the meetings12. Sınıf velilerimize yönelikti. Nesibe Hocamızın in Kocatepe Cultural Center was for the parentsişleyişi anlatması ve altın değerindeki önerile- of 12th grade students. After Mrs. Aydın’s speechri sonrasında, rehber öğretmenlerimiz Neslihan on the operational processes in high schoolAydın ve Tuğba Yağcı ‘’Kaygı’’ konulu sunumla- involving her highly valuable recommendations,rını veliler ile buluşturdu. Veli toplantısının ikinci Neslihan Aydın and Tuğba yağcı presented theirayağı ise ‘’Biz Bir Aileyiz’’ başlığı ile yine okul ku- work on “Anxiety” as our school counselors. Therucumuz Sayın Nesibe Aydın’ın okul işleyişi ve second part of the meeting was firstly deliveredönerilerini paylaştığı konuşması ile başladı. Se- by our founder Nesibe Aydın’s speech on theminer rehber öğretmenlerimiz Meltem Kahraman functioning of the school and her suggestions. Theve Hatice Arlı’nın ‘’X, Y, Z Kuşağı ve Z Kuşağı ile seminar was finished by the presentation calledBaşetme Becerileri’’ konulu sunumu ile noktalan- “Generation X, Y, Z and Dealing with Generationdı. Katılan tüm velilerimiz ile okul işleyiş klavuzu Z” by Meltem Kahraman and Hatice Arlı. At theve rehberlik biriminin hazırladığı broşürler pay- end of the meeting, the manual on the operationallaşıldı. processes of our school and brochures prepared by counselling department were given. Ayşe Füsun AKINTI Ayşe Füsun AKINTI Nesibe Aydın Anadolu Lisesi Müdür Yardımcısı Nesibe Aydın Anatolian High School Vice Principle Translated by Doruk KARABULUT 33

AYDIN EĞİTİM aydın educationENİGMA Matematik, hayatımızın her alanında bulunmaktadır. Bütçe yapılması, optimizasyon, bilgisayar programlama gibi birçok alanda matematiği basit veya karmaşık halinde kullanırız. Gerçek hayata matematiğin en enteresan etkilerinden biri, yetmiş yılın biraz üzerinde bir zaman önce, İkinci Dünya Savaşı nedeniyle belirginleşmiştir. Almanlar, aralarında iletişim kurmak için gönderdikleri mesajları İngilizlerce anlaşılmasın diye şifrelemiş, İngilizler de her gün bu şifreleri kırmaya uğraşmışlardır. Aralarındaki bu yarış, Alman şifrelerini üreten \"Enigma\" makinesini İngiliz matematikçi Alan Turing'in kırmasıyla sona ermiştir. Matematiğin hayatımızı ne kadar değiştirebileceğini bu şekilde gösteren Turing, günümüzde saygıyla anılmaktadır. Lara ARIKAN / 10 IB – HENIGMA Mathmatics is present in all aspects of life. Budgesting, optimization and computer programming are just a few of many uses of mathmatics, both simple and complex. One of the most interesting impacts that math has left on human existance was observed over seventy years ago, during World War 2; the Germans encrypted their communications in case of British interception, and the British attempted to break these codes every year. This race between the two ended with Alan Turig’s solution to Enigma Machine, which produced the German codes. Turing, who thus demonstrated how greatly mathmatics can demage our lives, is still celebrated today. Lara ARIKAN / 10 IB – H Translated by Cansu ÖÇGÜDER 34

ORGANİK TARIM AYDIN EĞİTİMOrganik tarım nedir? Ne işe yarar ve hangi amaçla kullanılır? Or- aydın educationganik tarım ile ilgili yanlış bilinen birtakım bilgiler olup bu bilgilerinin 35doğru olanlarıyla yer değiştirmesi gerekmektedir.Organik tarım için elverişli toprakların bir bölümü Türkiye coğrafyasıiçinde yer almaktadır. Türkiye coğrafyası iklim, su kaynakları, ürünçeşitliliği, toprak bakımdan elverişlidir. Organik tarım havayı, suyuve toprağı kirletmeksizin, erozyonu, toprağın tuzlulaşmasını, diğerhastalık ve zararların etkisini en aza indiren tarımsal tekniklerin geliş-tirilmesine verilen isim olmakla beraber kaynakların ve doğal hayatınkorunmasını hedeflemektedir. Organik tarım yöntemlerinde kimyasalgübre, bitki ve böcek öldürücü zehirleri içeren ilaçlama, hormonlar-la erken olgunlaştırma gibi tekniklerin kullanılmamasıdır. Bir diğeramaç ise çevreyi kirletmeme, ağır metal içermeyen gıda, sağlıklı bi-reyler yetiştirmektir.Bu verilerden yararlanarak ulaşılabilecek sonuç, organik tarım ça-lışmalarında zehirli kimyasal maddelerin kullanılmadığı ve en üstseviyede üretilebilen en sağlıklı bitkileri üretmek ve çevreye zararvermemektir. Nehir Yaren YILDIRIM / 9 FEN – D ORGANIC FARMINGWhat is organic farming? What is the benefit of it? On which purposeis it used? The misconceptions should be replaced by the facts aboutorganic farming.Some parts of the fertile soil that are convenient for organic farmingare located in Turkey. Turkey has high potential with regard toclimate, water springs, variety of products and soil. Organic farmingaims to maintain the ecology without contaminating the soil whiledecreasing the probablity of erosion, sodification of soil and theenvironmental damage. Organic farming does not involve the use ofthe chemical fertilizers, pesticides and growth hormones on soil. Theother purpose of organic farming is to keep heavy metals out of ourfood and contribute to a health generation in a clean environment. Nehir Yaren YILDIRIM / 9 FEN – D Translated by Doruk KARABULUT

AYDIN EĞİTİM SONBAHARDA aydın education her yaprak 36 bir saniye bile olsa fazla kalmayı ister dalında işte beklemek seni dalından düşen yaprağın ilkbaharı beklemesi gibi daha düşerken sonbaharda Yunus COŞKUN Nesibe Aydın Anadolu ve Fen Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Zümre Başkanı IN THE FALL Each leaf Wants to stay longer Even for one more second On its branch To wait for you Is the same as leaf waiting for the spring In the fall Yunus COŞKUN Nesibe Aydın Anatolian and Science High School – Head of Turkish Language and Literature Department Translated by Gülümser MENCİK

AYDIN EĞİTİM aydın education 37

AYDIN EĞİTİM aydın education Tarihte Bilmediklerimiz Osmanlı Devleti’nde söğüt ağacına çok değer verilirdi. Çünkü bu ağaçtan barut yapılıyordu ve barut savaşlarda çok önemli bir silahtı. Avrupa Hun Devleti, Avrupa’da yaklaşık 100 sene hakimiyet kurdu. Bu dönemde Avrupa’nın siyasi, kültürel ve askeri hayatında etkili oldu. Avrupalılar, Türklerden savaş tekniklerini öğrendiler. Ayrıca pantolon, ceket ve iç çamaşırı giymeyi, at koşumları ve atları eyerlemeyi öğrendiler. Yunanlılar ilk olarak MÖ 776’da Zeus adına olimpiyatlar düzenlediler. Başlangıçta yabancıların ve kadınların katılımına izin vermediler ama daha sonra bu uygulama değişti. Olimpiyatların yapıldığı zamanlarda savaş yapılmazdı. Yarışmacılar bir ay öncesinden şehre gelip hazırlıklar yaparlardı. Yarışmacılar Zeus Sunağı’nda hile yapmayacaklarına dair ant içerlerdi. Yarışlar sonunda birinci olan sporculara zeytin dalı veya çelengi verilirdi. Olimpiyatlarda zafer kazananlardan heykeli bile dikilenler olurdu. Eski Macar ve Hun Türk kavimlerini birbirlerine yakınlaştırmak amacıyla 2008’den bu yana Türk Ku- rultayı yapılmaktadır. İki yılda bir düzenlenen Kurultay’a 2012 yılında Türkiye dahil 21 ülkeden gelen misafirler katılmıştır. 2014 ve 2016 da rekor bir katılım sağlanmıştır. Bu etkinlikte kıyafetlerle ve oyunlarla tarih adeta yeniden canlanmış, Kurultay’daki sanatçıların, atlıların, savaşçıların gösterileri ile ok yarışmaları üç gün boyunca devam etmiştir. Macaristan’ın Bugac kentinde 10 – 12 Ağustos’ta düzenlenen Kurultay 2012 de ilk kez resmiyet kazanmıştır. Aylin KÖKTEN Nesibe Aydın Anadolu ve Fen Lisesi Tarih Zümre Başkanı 38

AYDIN EĞİTİM aydın educationTHINGS WE DON’T KNOW ABOUT THE HISTORYWillow tree was very valuable in Ottoman Empire. Because gunpowder was being made from thistree and gunpowder was an highly important weapon.European Hun Empire reigned in Europe for approximately 100 years. During these years, it wasinfluential in Europe’s political, cultural and military life. Europeans learnt battle techniques fromTurks. Also, they learnt to wear trousers, jacket and panties and to saddle horses.Greeks first held the Olympics in the name of Zeus in BC776. In the beginning women and strangerswere not allowed to attend, but later this application changed. There were no wars during theOlympics. Contestants used to come to the city and get ready for it a month earlier. Contestantsused to swear an oath not to cheat in Zeus Altar. Athletes who were the winners used to be givenolive branch and wreath in the end of the contests. There were even some athletes whose statueswere erected after their victory.Turk Congress has been being held to make Ancient Hungarian and Hun Turk tribes familiar since2008. In 2012, Guests from 21 countries including Turkey attended to the congress, which is heldonce in two years. There was a record attendance in 2014 and 2016. In this event, History wassimply revived with clothes and games. Shows performed by singers, cavaliers and warriors andarchery contests were carried on three days. Congress which was held in Bugac, Hungary between10 – 12 August first became official in 2012 Aylin KÖKTEN Nesibe Aydın Anatolian and Science High School – Head of History Department Translated by Gülümser MENCİK 39

AYDIN EĞİTİM aydın education YABANCI DİL ÖĞRENMENİN İPUÇLARI TIPS FOR LEARNING A FOREIGN LANGUAGE Yeni bir dil öğrenmek zaman ve kararlılık gerek- Learning a new language takes time and tirir ancak bu süreci etkili ve kalıcı hala getirmek dedication but to make the process efficient and için size yardımcı olabilecek bazı yararlı ipuçları permanent there are some useful tips that can vardır. help you. İPUCU 1 TIP 1 Öğrendiğiniz dilde (İngilizce altyazı ile ya da alt- Watching TV series, movies etc. in the language yazısız) filmler ve TV dizileri izlemek yeni keli- you are learning (with English subtitles or without meler ve kelimelerin sesletimlerini öğrenmeniz- subtitles) can help you learn new words and their de size yardımcı olur. pronunciations. İPUCU 2 TIP2 Öğrendiğiniz dili akıcı bir şekilde konuşabilen bir Find yourself a partner fluent in the language you partner bulmanız ve onunla saatlerce konuşma- are learning and have hours of conversations (of nız (tabii ki düzgün düzeltmelerle) sınıfta dört course with proper corrections) which is as good saat ders görmek kadar iyidir. as four hours in class. İPUCU 3 TIP 3 Öğrendiğiniz dili her zaman her gün kullanama- You might not always be able to use the language yabilirsiniz, o yüzden kendi kendinize konuşarak you are learning so talk to yourself and keep ve Pratik yaparak yeni kelime ve kelime grupları- practicing to keep new words, phrases fresh in nı zihninizde taze tutmaya çalışın. your mind. İPUCU 4 TIP 4 Yeni kelimeleri hatırlamanıza yardımcı olacak Use flashcards which can help you memorize bilgi kartları kullanın ve yeni öğrendiğiniz kelime- new words and try to use the new words you leri cümle içinde kullanmaya çalışın. have learned. İPUCU 5 TIP 5 Kendi rahat bölgenizin dışına çıkın. Dinleyin, in- Get out of your comfort zone. Listen; watch sanların konuşmalarını izleyin ve kendinizi bıra- people talk and dive in! kın! Ecem BOYAR / 11 – B Ecem BOYAR 11 – B Translated by Gülümser MENCİK40

AYDIN EĞİTİM aydın education IB GRUP 4 PROJESİFen bilimleri hayatımızın her ne kadar içinde olsa da öğ-renciler olarak bunu unutuyoruz ve bazen bu dersler ha-yatımızda ne işe yarayacak diye bir soru sorabiliyoruz.IB bu soruyu “GROUP 4 PROJESİ” ile cevaplandırıyor.Bu projenin amacı, fen derslerini birleştirerek öğretmen-lerimiz tarafından belirlenen konu ile ilgili bir proje ha-zırlanması olarak tanımlanabilir. Grup üyeleri olarak so-rumluluklarımızı yerine getiremezsek grup olarak güzelbir proje üretmenin de imkânı olmazdı.Proje konumuz en ideal serayı tasarlamaktı. Her grupsera tipini seçerken belirli kriterleri göz önünde bulun-durdu ve modelledi.Bu proje hem fen bilimlerinin gerçekte ne denli önemli olduğunu hatırlattı bizlere hem de grup çalış-masının bir projenin oluşturulmasında ne derece önemli olduğunu… Emre KARDAŞLAR / 12 – A IB GROUP 4 PROJECT Even physical sciences are part of our lives, we, as students, might forget its importance and query the utility of the science lessons. IB answers the question as “GROUP 4 PROJECT”. It can be defined as a project that is prepared by all science teachers who choose the subjects. If we did not fulfill our responsibilities properly as group members, we could not prepare such a decent project. Our project was about creating the most ideal green – house. Each group took into consideration some certain criterias by choosing and modeling the green – house. This project could help us to understand how importance of physical sciences and group projects are. Emre KARDAŞLAR / 12 – A Translated by Cansu ÖÇGÜDER 41

AYDIN EĞİTİM aydın education İKİNCİ AİLEM Bir yere alışmak zordur. Bilirim. Alıştığın yerden ayrılıp başka bir yere tekrardan alışmaya çalışmak ise çok daha zor. Lakin gittiğin yerde seni kendi çocuğu gibi seven, gece gündüz demeden sen en iyisi ol diye uğraşan, seni güldürebilen, sana her konuda yardım eden öğretmenlerin, sen aç kalma diye en güzel yemekleri hazırlayan, sen temiz bir ortamda ol diye uğraşanların, senin sıkıntılarını, mutluluklarını, başarını bir arkadaş gibi dinleyip o duyguları kendi yaşarmışçasına paylaşan rehberlik öğretmenlerinin, sabah soğuğunda içeri girdiğinizde yüzündeki tebessümü ile içinizi ısıtacak bir gü- venlik görevlisinin, sana düzgün ve sorumluluk sahibi bir birey olmayı öğreten, sıcakkanlı, yaptığı işe sevgiyle bağlı olan müdür yardımcılarının, çok tatlı, sevecen, her an etrafına neşe saçan, bilgisiyle insanı aydınlatan, yaptıklarımızla gurur duyan, sırf biz üşümeyelim diye klimaları kapatan, her türlü konuda yardımını esirgemeyen bir müdürün, adı gibi bizlere uğurlu bir gelecek sunmak için çabala- yan, ne olursa olsun hiç çekinmeden yanına gidip konuşabileceğimiz bir genel müdürün, size bir şey olsa kendi canından can kopan, bunu önlemek için her şeyi yapan, kışın hasta olmayın diye sıkıca giyinmemizi söyleyen bir NESİBE Hocanız, en önemlisi de sizi kendilerinden bile daha çok seven ikinci bir aileniz olduğu zaman aslında hiç de zor değil. Ben bu ikinci aileyi bulduğum anda asla kaybetmemem gereken çok güzel bir şeye sahip oldum. İkinci bir evim oldu. Bu evin küçücük koridorlarında kocaman sıcaklığı, ufacık sınıflarında mutluluğu, sıralarında başarıyı buldum. En iyi dostlukları buldum. En iyiyi buldum. Özün ÖZCAN / 11 MF – 6 MY SECOND FAMILY It is hard to get used to somewhere. I know. Leaving the place you’ve already got used to and trying to getting used to another place is much harder. However, when you have teachers who love you like their own child, work day and night to make you better, give a hand with everything, when you have staff who cook the best things to ensure you are not hungry and who work to ensure you are in a clean environment, when you have counselors who listen to your problems, happiness, success like your friend and share these feelings like they are experiencing them, when you have a security staff who warm your heart with their smile when you come inside in cold mornings, warm deputy managers who teach you how to be a decent and responsible person and who love their job, a manager who is cute, lovely, cheerful, who illuminates people with his knowledge and who is proud of us, who switches off the air conditioners just for us to stay warm, gives a hand with eveything, a general manager who works to give us a lucky – like her name – future and who you can talk to about anything without hesitating, when you have Nesibe Teacher who eats her heart out if we are in trouble, who tells us to wear warm clothes in winter not to be cold, and most importantly, a second family who loves us more than themselves, it is not hard anymore. When I found this second family, I received something beautiful that I should’t lose. I received a second home. In this home, I found big warmth in small corridors, happiness in small classrooms and success in its desks. I found the best friendships. I found the best. Özün ÖZCAN / 11 MF – 6 Translated by Nesibe Aydın Yıldızlar High School Department of English42

AYDIN EĞİTİM aydın educationYILDIZLAR AİLESİHedeflerimiz ve hayallerimiz için çaba harcamamız gerektiği kadar doğru seçimler de yapmalıyız.Doğru bir yol, doğru insanlar, doğru yerler…Gitmek istediğim yolu biliyordum. O yolda ilerleyebilmek için yapmam ve yapmamam gerekenleride. Bildiklerimden biri de son iki yılımı gerçekten verimli, eksiksiz ve başarılı geçirmem gerektiğiydi.İhtiyacım olansa doğru insanlar ve doğru bir yerdi.İhtiyaçlarımı ve beklentilerimi karşılayacağına, ailemle birlikte gerçekten inanarak “Nesibe Aydın Yıl-dızlar Temel Lisesini’’ seçtik. Farklı ve verimli olacağını en başından biliyordum. Akademik programıilk gördüğümde, zor olacağını düşünmüştüm ama LYS yerleştirme sonuçlarına bakınca, o listedeismimi hedefimle birlikte görmek için bunları yapmam gerektiğini anladım.Ortama ve tempoya alışmakta hiç zorlanmadım. Buradaki herkes alışabilmemiz, çalışmamız, büyükve başarılı bir aile olabilmemiz için bizim yanımızda. Bizim için en iyisini önce bize açıklıyorlar dahasonra yapmamızı sağlıyorlar. Bize de çabalamak ve sorumluluklarımızı yerine getirmek kalıyor.Birer “Yıldız’’ olduğumuzu bize hatırlatan ve parlamamız için elinden geleni hatta daha fazlasını ya-pan herkese, hedefime ulaşmanın mutluluğuyla teşekkür edebilmek için elimden geleni yapıyorumve sabırsızlanıyorum… Mihrimah AKSAKAL / 11 MF – 11STARS FAMILYIn order to achieve our goals and to make our dreams come true, we should make some effort, butwe also need to make the right choices. The right way, the right people, the right places…I knew the way I wanted to follow. Also, I knew what I should do and I shouldn’t do to find that way.One of the things that I knew was that my last two years at high school had to be productive, completeand succesful. As I have mentioned above, what I needed was the right people and the right place.Truly believeing that my needs and expectations would be met, with my family I chose “Nesibe AydınYıldızlar High School”. I knew from the very beginning that my experience would be different andI would have a productive year. When I first saw the academic program I thought that it would behard to cope with but when I saw the list of UEE (LYS) results, I understood that I had to follow thatprogram to achieve my goals and to see my name on that list.It was never hard for me to get used to the school and the program. Everybody working in this schoolis supporting us to get used to the school, and they help us study, be a big and a succesful family.First, they explain to us how things should be in the best possible way and then they help us do them.As a result, our duty is to try hard and to fulfill our responsibilities.I cannot wait for the moment when I finally reach my goal. The moment it happens, with the joy ofsuccess I will be able to thank everybody for reminding us that we are “THE STARS” and doing theirbest for us to shine. Mihrimah AKSAKAL / 11 MF – 11Translated byNesibe Aydın Yıldızlar High School Department of English 43

AYDIN EĞİTİM aydın educationAYAĞIMIN TOZUYLA Eğer size öğretmenleriniz, okulunuzun yönetici- leri ve çalışanları gerçekten değer veriyorsa sizinYeni bir ortama girerken, hiç tanımadığımız in- için her şey tamamlanmış demektir. Büyük birsanlar ile vakit geçirirken çekingen davranır ve kitle tarafından Nesibe Aydın Eğitim Kurumları-duruma alışmaya çalışırız. nın tercih edilmesinin en büyük nedenlerinden birisinin öğrencilerine verdiği değer ve onlaraAncak bu duruma alışma süresini ayarlayan da karşı sergilediği bu samimi tutumun olduğunuiçinde bulunduğumuz toplumdur. Eğer size içten düşünüyorum.davranılırsa siz kendinizi evinizde gibi hisseder,aksi bir durumda da gününüzü zorlanarak geçi- Her öğretmen dersini zevkle anlatıyor, öğrencilerrirsiniz. bütün zorluklara rağmen görevlerini aksatmadan yapıyor ise bu Nesibe Aydın’ın yarattığı KurumYaklaşık bir ay önce beni de bünyesine alan bu Kültüründen kaynaklanmaktadır.eğitim kurumunda kendimi hep evimde hissettim.Hiçbir gün okula gitmek bana bir yük gibi gel- Belki de alışmadan, zorlanarak geçireceğimmedi. Bunun en önemli nedeni elbette daha ön- kalan iki yıllık lise hayatımın gözümde büyüme-ceden tanıdığım arkadaşlarımın da bu okulda mesi, sabahları okula giderken yorgunluk duy-olmasıydı. Ancak arkadaşlar da bir süre sonra mamamın sebebi, okulumuzun sevgi, saygı veyetersiz kalıyor. başarıya dayalı bir eğitim kurumu olmasıdır. Doğa İNCE / 11 MF – 6AS SOON AS I COME If your teachers, managers and staff put you on a pedestal, everything is complete for you. IWhen we enter a new enviorenment and spend think, one of the biggest reasons huge crowdstime with people we don’t know, we behave prefer Nesibe Aydın Educational Institutions istimidly and try to get used to the situation. the value they give to their students and their sincere attitude.However, the time we are spending to get usedto that situation is determined by the community If all the teachers teach with joy and students dowe are in. If they behave nice, you will feel like their tasks without fail despite all the difficulties, ityou are at home, otherwise you will have hard is because of the Culture of Institution which wastime spending the day. created by Nesibe Aydın.I have always felt like I am at home in this Maybe the reason why I am able to go to schooleducational institution which accepted me about without feeling tired and I am not overwhelmeda month ago. by the difficulties of the remaining two years of high school is the fact that our school is anI have never felt that going to school was a educational institution based on love, respectburden. Of course, the most important reason and success.was old my friends who were in this schooltoo. But after a while, having friends will not be Doğa İNCE / 11 MF – 6enough any more. Translated by44 Nesibe Aydın Yıldızlar High School Department of English

AYDIN EĞİTİM aydın education NESİBE AYDIN SANAT AKADEMİSİNİN 2016- 2017 SEZON PROGRAMINesibe Aydın Sanat Akademisi; ülke ve dünya çapında alanında kendisini kanıtlamış saygıdeğersanatçıları konuk ederek, her yaştan sanatseverlere hitap edecek bir ortam sunmaktadır.CİHAT AŞKINÜlkemizi uluslararası platformlarda başarıyla temsil eden değerli keman sanatçımız Cihat Aşkın’ınkonseri 15 Ekim Cumartesi günü Nesibe Aydın Sanat Akademisi’nde gerçekleşmiştir.ALESSANDRO TATARANNI WORKSHOPLARIÜnlü dans sanatçısı Alessandro Tataranni öncülüğünde 22 – 23 – 24 Ekim tarihleri arasında yapılandans sporu workshop etkinlikleri ile Nesibe Aydın Sanat Akademisi çalışmalarını profesyonel boyut-larda ilerletmeye devam ediyor.FLAMENKO ANKARA FESTİVALİ TEKRAR NESİBE AYDIN SANAT AKADEMİSİNDE12 Kasım Cumartesi günü onuncusu düzenlenecek olan Flamenko Ankara Festivali’ne Nesibe AydınSanat Akademisi bu yıl da ev sahipliği yapıyor.DURUL GENCE RÜZGARITürkiye’nin en iyi Caz ve Pop müziği davulcularından biri olan Durul Gence, unutulmaz konserlerin-den birini 19 Kasım Cumartesi günü Nesibe Aydın Sanat Akademisinde gerçekleştirecek. 45

AYDIN EĞİTİM aydın education EMRE ŞEN KONSERİ İtalyan basınında “piyanonun şeytani meleği” olarak tanımlanan ünlü virtüöz, 3 Aralık Cumartesi günü Nesibe Aydın Sanat Akademisinde sanatseverlerle buluşacak. DAHA BİRÇOK ÖNEMLİ İSİM Hande Dalkılıç, Ceyhun Güneş, Bilgin Canaz, Burak Altuni, Özgür Sağlam, Tanini Trio, Trio Acuarela gibi önemli sanatçıların ve grupların da konserlerinin gerçekleşeceği Nesibe Aydın Sanat Akademisi, tüm sanatseverleri bu unutulmaz etkinliklere davet etmektedir. Tüm bu önemli etkinliklerin yanı sıra Nesibe Aydın Sanat Akademisinde süregelen sergiler, ünlü oyuncularla gerçekleştirilen söyleşiler yıl boyunca devam edecektir. BALE EĞİTİMİNDE NESİBE AYDIN FARKI Sonya Aslan koordinatörlüğünde Ankara Devlet Opera ve Balesinin değerli sanatçıları ile gerçek- leştirilecek olan klasik bale ve modern dans çalışmaları, Nesibe Aydın Sanat Akademisinin eğitimde profesyonel yaklaşıma verdiği önemi vurgulamaktadır. Her yaş grubunun katılım sağlayabileceği çalışmalar, küçük yaş gruplarının fiziksel gelişiminde önemli rol oynamaktadır. Yetişkinler içinse, sanatın insan psikolojisindeki olumlu etkilerinden faydalanmaları sağlayacaktır. NESİBE AYDIN SANAT AKADEMİSİ LONDON COLLEGE of MUSIC (LCM) SINAV MERKEZİ Nesibe Aydın Sanat Akademisi, LCM’ in Türkiye’deki sınav merkezidir. İngiltere’den gelen jüri üyele- ri, her yıl sınav merkezimizde sertifika ve diploma sınavlarını yapmaktadır. LCM programı her sevi- yeden adayın tüm Dünya’da geçerliliği olan bir belgeye sahip olmasını sağlamaktadır. Adayların sınavlarda elde edecekleri başarılar eğitim hayatlarında büyük önem arz etmektedir. Nesi- be Aydın Sanat Akademisi LCM eğitimi ve sınav hazırlıkları için özel imkanlar sunmakta ve öğrenci- lerinin uluslararası gelişimlerine önem vermektedir. Nesibe Aydın Sanat Akademisi Türkiye’deki müzik eğitimini dünya standartlarıyla aynı paralellikte yürütmektedir. Gökçen ÖVER Sanat Akademisi Müdürü 46

AYDIN EĞİTİM aydın education NESİBE AYDIN ART ACADEMY2016 - 2017 SEASON PROGRAMNesibe Aydın Art Academy enables an atmosphere Altuni, Özgür Sağlam, Tanini Trio, Trio Acuarela.that directs art lovers at any age, by inviting artistswho promoted themselves in our country and In addition to all these important performances;worldwide. exhibitions and conversations with famous actorsRenowned violonist, Cihat Aşkın, who had and actresses will continue at Nesibe Aydın Artsuccessfully represented our country in the Academy through the year.international arena, gave a concert on 15 Octoberat the Nesibe Aydın Art Academy DIFFERENCE OF NESİBE AYDIN IN BALLETWORKSHOP OF ALESSANDRO TATARINNI Classic Ballet and Modern Dance activities, whichUnder the leadership of renowned dance instructor are organized with the talented artists of AnkaraAlessandro Tataranni, a dance workshop took place State Opera and Ballet under the coordinationbetween the 22nd and 23rd of October to continue of Sonya Aslan, emphasize the importance thatto advance dance at Nesibe Aydın Art Academy on Nesibe Aydın has for a professional approach ina professional level. education. Activities in which each age group can take part have an important role in young learners’FLAMENCO ANKARA FESTIVAL IS IN NESIBE physical development. On the other hand, thisAYDIN ART ACADEMY AGAIN helps adults benefit from the positive effects of artNesibe Aydın Art Academy hosts the tenth on human psychology.Flamenco Ankara Festival organization on the12th of November, Saturday. NESİBE AYDIN ART ACADEMY LONDRA COLLEGE OF MUSIC (LCM) EXAMINATIONWIND OF DURUL GENCE CENTERDurul Gence, one of the best Jazz and Pop musicdrummers, will have one of his unforgettable Nesibe Aydın Art Academy is in the center of LCMconcerts in Nesibe Aydın Art Academy on the 19th in Turkey. Assistors coming from England haveof November, Saturday. certificates and diplomas in our examination center. The LCM Programme helps each level candidateCONCERT OF EMRE ŞEN receive a certificate accepted worldwide.Known as “Devilish Angel of the Piano” in Italianmedia, famous virtuoso meets art lovers in Nesibe Candidate achievements are very important inAydın Art academy on the 3rd of December, their education life. Nesibe Aydın Art AcademySaturday. serves special facilities for LCM education, exam preparations and attaches importance to students’MANY IMPORTANT NAMES international developments.Nesibe Aydın Art Academy invites all art loversto the performances in which many famous Nesibe Aydın Art Academy continues musicmusicians and groups take part such as; Hande education in Turkey with the parallel standards ofDalkılıç, Ceyhun Güneş, Bilgin Canaz, Burak the World. Gökçen ÖVER Manager of Art Academy Translated by Ruşen ÜNLENEN 47

AYDIN EĞİTİM aydın educationKONYA OKULLARI ÜNLÜ RESSAMLARI TANIYORUZ Görsel sanatlar dersinde her yaş grubundan öğrenciyle yaratıcılıklarını geliştirebilecek, onlara estetik bakış açısı kazandıracak, hem sanatsal hem eğitsel çalışmalar yaptık. Öğrencilerimizle Picasso’yu keşfettik. Onun eserlerini tanıdık. Guernica, Ağlayan Kadın ve Chicago eserleriyle Picasso’nun dünyasına ilk defa giren öğrencilerimiz, bu çılgın sanatçıyı anlamayı, onun hayal dünyasını duyumsamayı çok istediler. Picasso’nun bakış açısını anlamaya başladıkça ona hayranlık duydular. Renklerin ve çizgilerin içinde bambaşka bir dünyaya tanıklık eden öğrencilerimiz bu büyük ressamın niçin büyük olduğunu yaparak, yaşayarak keşfettiler. Okulumuzun minik öğrencileriyle birbirinden renkli etkinlikler yaptık. Onların el becerilerini geliştirmek için çeşitli maddelerden eğlenceli objeler ürettik. Objelerde kendilerini yansıtan, yeni yönlerini keşfe- den çocuklar ‘sanat nedir?’ sorusu üzerine derin düşüncelere daldılar. Ortaokul grubu öğrencilerimizle 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için kolları sıvadık. Bayram coşkusuyla geçen derslerimizde al bayrağımızı, Çanakkale’de şehit düşen cesur askerlerimizi resmettik. Şule KOCAEL Görsel ve Plastik Sanatlar Öğretmeni 48