á¼¹¡Òè´Ñ¡ÒÃàÃÕ¹Ì٠OsCkCillsUlePaArnTinIgOuNnAitL ˹Nj¡ÒÃàÃÂÕ¹ÃÙŒ·Ñ¡ÉÐÍÒª¾Õ »ÃШӻ¡‚ÒÃÈ¡ÖÉÒòõöô ศนูยการศกึษาพเิศษเขตการศกึษา๑จงัหวดันครปฐม สำนักบรหิารงานการศกึษาพิเศษ สงักดัคณะกรรมการการศึกษาขน้ัพ้ืนฐาน กระทรวงศกึษาธิการ
คำนำ แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ กิจกรรมส่งเสรมิ กำรเรียนรู้ทักษะอำชีพฉบับน้ี ดำเนินงำนตำมแผนปฏิบัติกำร ปกี ำรศึกษำ ๒๕64 ของโครงกำรพัฒนำกระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคญั กลุ่มบริหำร วชิ ำกำร ศูนยก์ ำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศกึ ษำ ๑ จังหวดั นครปฐม ซึ่งเปน็ กิจกรรมท่ีได้จัดเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมี กำรพฒั นำศกั ยภำพตำมควำมสำมำรถผเู้ รยี น และฝกึ ใหผ้ เู้ รียนได้ร่วมทำกิจกรรมกับผู้อื่น รู้จักควำมสำมัคคีใน หมู่คณะและทักษะอ่ืนๆ กิจกรรมนี้มีกำรดำเนินกำรอย่ำงต่อเนื่องทุกปี ซึ่งควำมสอดคล้อง กับวิสัยทัศน์ พนั ธกจิ และเป้ำประสงคข์ องศนู ย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศกึ ษำ ๑ จังหวัดนครปฐม ในกำรน้ี ขอขอบพระคุณผู้อำนวยกำรศูนย์กำรศึกษำพิเศษ เขตกำรศึกษำ ๑ จังหวัดนครปฐม ท่ี ให้คำปรึกษำ แนะนำ และบุคลำกรทุกท่ำนที่ให้ควำมร่วมมือในกำรดำเนินโครงกำรพัฒนำกระบวนกำรจัด กำรเรียนกำรสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กิจกรรมหน่วยส่งเสริมอำชีพ ดำเนินกำรจัดกำรเรียนกำรสอนให้มี ประสทิ ธิภำพต่อไป หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ักษะอำชีพ
สารบญั หนา้ คานา ก สารบัญ ข กาหนดตารางการสอน หนว่ ยสง่ เสรมิ การเรยี นรทู้ ักษะอาชีพ ปกี ารศกึ ษา 2564 1 ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ เขตการศกึ ษา 1 จงั หวดั นครปฐม ตารางวเิ คราะห์ หนว่ ยสง่ เสรมิ การเรยี นรทู้ กั ษะอาชีพ ปีการศกึ ษา 2564 2 ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ เขตการศกึ ษา 1 จังหวดั นครปฐม กาหนดแผนปฏบิ ัตงิ าน หน่วยสง่ เสรมิ การเรียนรู้ทักษะอาชพี ปกี ารศึกษา 2564 3 ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศกึ ษา 1 จงั หวดั นครปฐม แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้สง่ เสริมอาชีพ 1 1 แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยที่ 1. สิ่งท่มี นษุ ย์สร้างขนึ้ 5 แผนการสอน การรอ้ ยลูกปดั 10 แผนการสอน การทาผ้าอเนกประสงค์ 14 แผนการสอน การทาปอมปอม 40 แผนการสอน การทาผา้ มัดย้อม 43 แผนการสอน การทาซาโอริ 43 48 แผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ยท่ี 2. วสั ดุธรรมชาติ แผนการสอน การทาลูกตนี เป็ด แผนการสอน การทายาดม(สูตรโบราณ)
Occupational skills learning unit ๑ “งานอาชีพ” หน่วยการเรยี นรู้ทักษะอาชีพ ของศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ เขตการศกึ ษา 1 จังหวดั นครปฐม ประเทศไทยมีทรัพยากรธรรมชาติอันอุดมสมบูรณ์ ในแต่ละท้องถ่ินจะมีทรัพยากรธรรมชาติท่ีแตกต่างกันไป และมีทรัพยากรบางชนิดท่ีไม่นามาใช้ให้เกิดประโยชน์หรือถูกทิ้งไปอย่างน่าเสียดาย หากประชาชนแต่ละ ทอ้ งถนิ่ ไดศ้ กึ ษาคน้ คว้าและสารวจทรัพยากรธรรมชาติประเภทพืช สัตว์และแร่ธาตุอ่ืน ๆ ที่มีอยู่แล้ว นาไปใช้ ให้เกิดประโยชน์ ผลผลิตทั้งหลายที่เกิดจะช่วยเสริมสร้างสถานะทางเศรษฐกิจของครอบครัว ชุมชน และ ประเทศได้ วัสดุ คอื วัตถุท่ีนามาใช้งาน วัสดุท่ีใช้ในการสร้างสิ่งประดิษฐ์มีมากมายหลายชนิด แต่ในท่ีน้ีจะขอ แบง่ ตามลักษณะท่ีเดน่ ชดั ของวัสดุ มี 2 สว่ น ไดแ้ ก่ 1. วัสดธุ รรมชาติ 2. สงิ่ ทมี่ นุษยส์ ร้างข้ึน ได้แก่ วัสดสุ ังเคราะห์ และวัสดุเหลือใช้ วัสดุธรรมชาติ หมายถึง วัสดุที่ได้มาจากธรรมชาติ นามาใช้งานได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม อาจมี การเปล่ียนแปลงบ้างเพ่ือเพิ่มมูลค่าและการนาไปใช้งาน ได้แก่ วัสดุธรรมชาติ ประเภทพืช, ประเภทสัตว์, ประเภทแร่ธาตตุ ่างๆ ส่ิงที่มนุษย์สร้างขนึ้ คอื ส่ิงที่นามาใช้ทาของเล่นและของใช้ต่างๆ ดังนั้น พลาสติก ไม้ ผ้า ทราย โลหะ จึงเป็น วัสดุ เพราะนามาใช้ทาของเล่นของใช้
Occupational skills learning unit ๒ กาหนดตารางการสอน หนว่ ยสง่ เสรมิ การเรยี นรทู้ ักษะอาชีพ ปีการศกึ ษา 2564 ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 1 จงั หวัดนครปฐม หนว่ ยการ แผนการสอน เน้อื หาสาระกิจกรรม วัตถปุ ระสงค์ ระยะเวลา (ประสบการณ์สาคญั ) พ.ค.64–ต.ค.64 เรียนรู้ที่ 1.เพื่อใหผ้ ้เู รียนมที กั ษะการ ดารงชีวิตดา้ นการประกอบ พ.ย.64-เม.ย.65 1 สงิ่ ที่มนุษย์สร้าง 1.ฝึกทกั ษะการทาผา้ มัดยอ้ ม อาชพี และเตรยี มความพรอ้ ม ทางดา้ นสงั คมตลอดจนนาไป ขน้ึ 2.ฝึกทักษะการทาผ้า ประยุกต์ใช้ 2.เพื่อให้ผูเ้ รียนมที กั ษะ 4 อเนกประสงค์ ด้านตามหลักสูตรปฐมวัย สาหรับเด็กท่ีมคี วามจาเป็น 3.ฝึกทกั ษะการทารอ้ ยลูกปดั พเิ ศษ 3. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมี 4.ฝึกทักษะการทาก๊พิ ความสัมพันธร์ ะหว่างมอื กับ สายตาท่ีดขี นึ้ 5.ฝึกทักษะการทาปอมปอม 6.ฝกึ ทกั ษะการท่อผา้ ซาโอริ 2 สง่ิ ทีเ่ กดิ ขึน้ เอง 1.ฝกึ ทกั ษะการทาลกู ตีนเป็ด ตามธรรมชาติ 2.ฝกึ ทักษะการทายาดม โบราณ ตารางวิคราะห์เน้อื หา หน่วยสง่ เสริมการเรียนร้ทู กั ษะอาชีพ ปีการศกึ ษา 2564 ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ เขตการศึกษา 1 จังหวดั นครปฐม ท่ี หวั ขอ้ / เน้อื หาสาระ กิจกรรม จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม หน่วยการเรยี นรู้ 1. ประวัตคิ วาม 1.การทาผ้ามัดย้อม 1. ผู้เรยี นสามารถเข้าใจ 1 สง่ิ ท่ีมนษุ ย์สร้างขน้ึ เป็นมา 2.การทาผา้ อเนกประสงค์ ข้นั ตอนและวธิ กี ารทาได้ 2. ขนั้ ตอนการทา 3.ฝึกทกั ษะการทาร้อยลกู ปัด 2. ผเู้ รียนสามารถใช้ 4.ฝึกทกั ษะการทาก๊พิ กล้ามเน้ือมดั เล็กได้อยา่ งมี 2 สิ่งทเ่ี กิดข้นึ เองตาม 1. ประวตั คิ วาม 5.การทาปอมปอม ประสิทธภิ าพ ธรรมชาติ 6.การท่อผา้ ซาโอริ 3.ผู้เรยี นสามารถใช้มอื กับ เป็นมา 1.การทาลกู ตีนเปด็ สายตาให้มีความสัมพันธ์ทดี่ ี 2.การทายาดมโบราณ ไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ 4.ผเู้ รยี นสามารถอยู่ใน 2. ขนั้ ตอนการทา สังคมไดด้ ี
Occupational skills learning unit ๓ กาหนดแผนปฏิบตั งิ าน หนว่ ยสง่ เสริมการเรียนรทู้ ักษะอาชีพ ปกี ารศกึ ษา 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ เขตการศึกษา 1 จงั หวัดนครปฐม หน่วยการเรยี นรู้ แผนการสอน/กจิ กกรรม ระยะเวลาการเรียนการสอน หมายเหตุ 1. สิง่ ท่ีมนุษยส์ รา้ งขนึ้ 1 การร้อยลกู ปดั พ.ค.-ม.ิ ย. 64 ตามฤดกู าล 2 การทาผ้าอเนกประสงค์ ก.ค.-ส.ค.64 2. สงิ่ ทีเ่ กิดขน้ึ เองตาม ธรรมชาติ 3 การทาปอมปอม ก.ย.-ต.ค.- 64 4 การทาผ้ามดั ยอ้ ม พ.ย.- ธ.ค. 64 5 การทาซาโอริ 1 การทาลูกตีนเปด็ ม.ค. 65 2 การทายาดม(สูตรโบราณ) พ.ย. 64 ก.พ.-มี.ค. 65
Occupational skills learning unit ๔ แผนการสอน ส่งเสริมการเรียนรู้ทกั ษะอาชีพ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง สง่ิ ทมี่ นษุ ยส์ รา้ งข้ึน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 1. ผูเ้ รยี นสามารถเข้าใจขัน้ ตอนและวิธกี ารทาได้ 2. ผ้เู รียนสามารถใช้กล้ามเนอ้ื มัดเลก็ ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 3. ผเู้ รียนสามารถใชม้ อื กบั สายตาให้มคี วามสัมพันธท์ ่ีดไี ดอ้ ย่างมีคุณภาพ 4. ผ้เู รยี นสามารถอยู่ในสังคมไดด้ ี เริ่มใช้แผนวันที่ 16 พ.ค. 2564 สนิ้ สุดแผน 31 ม.ค. 2565 ใช้เวลาสอน คาบละ 60 นาที พฒั นาการทเ่ี กดิ ขึ้นระหวา่ งการเรียนการสอน พฒั นาการด้านร่างกาย พัฒนาการด้านอารมณ์ พฒั นาการดา้ นการ พัฒนาการด้านสติปญั ญา และจติ ใจ ชว่ ยเหลือตนเองและสังคม เนอื้ หาสาระ 1. ประวตั คิ วามเปน็ มา 2. ขัน้ ตอนการทา กิจกรรมการเรียนรู้ท่ี 1.1 การร้อยลูกปดั ชอื่ กจิ กรรม การทาไมแ้ ขวนเสื้อดว้ ยลูกปัด ข้นั นา 1. ผูส้ อนและผู้เรยี นทกั ทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวัสดีค่ะ” โดยผู้สอนรอ้ งเป็นเพลงและ ทา่ ทางให้ผู้เรียนสนใจ 2. ผูส้ อนอธบิ ายกิจกรรมทจี่ ะทา และนาเสนออปุ กรณต์ ่างๆ ในกิจกรรมนนั้ ๆ 3. ผสู้ อนบอกประวัติความเป็นมาผลิตภณั ฑจ์ ากลูกปดั พร้อมภาพประกอบ ขนั้ สอน ๑. ผเู้ รยี นรู้จกั อปุ กรณ์ตา่ งๆ ในการทาผลิตภณั ฑ์ไมแ้ ขวนเส้ือ 2. ครูนาไม่แขวนเสือ้ ที่คลายปมลวดแล้วใหผ้ เู้ รยี นพร้อมชุดลกู ปัดคละสตี ่างๆ 3. ใหผ้ ู้เรียนแยกสีลกู ปัดทตี่ วั เองมี ครคู อยซกั ถามเรอ่ื งสี ผู้เรยี นตอบ 4. ผู้เรยี นร้อยลูกปัดกับโครงไม้ขวนเส้ือท่คี ลายปมออกแลว้ จนเตม็ ไมแ้ ขวนเส้ือ 5. ผเู้ รยี นตกแตง่ ตรงข้อแขวนเสอื้ ให้สวยงาม ขน้ั สรุป ๑. ผู้เรยี นนาผลงานมาส่งครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรยี นเกบ็ อุปกรณท์ ี่ทาไว้ท่ใี ห้เรยี บร้อยและเดินมาสง่ งานทลี ะคนและตรวจผลงานผเู้ รยี น 3. ครพู ดู คยุ กบั ผ้เู รยี น ซักถาม เกี่ยวกบั กจิ กรรม 4. เมอ่ื หมดชว่ั โมงผู้สอนให้นกั เรยี นกล่าว “ขอบคณุ ครบั ” และ “ขอบคุณคะ่ ”
Occupational skills learning unit ๕ ส่อื /อปุ กรณ์ ๒. ไม้แขวนเสอื้ ๓. ครีม ๑. ลูกปดั 5. โบวส์ ีตา่ ง ๆ 4. คัดเตอร์ การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารสงั เกตพฤติกรรมผ้เู รียน และบนั ทึกความสามารถของผู้เรียนในแบบประเมินผลการเรยี นรู้ เคร่อื งมือแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้กิจกรรมหนว่ ยสง่ เสรมิ อาชพี เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล ผ่าน : ผู้เรียนสามารถปฏบิ ัติกจิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลอื , การกระต้นุ เตอื น หรือดว้ ยตนเอง ไม่ผา่ น : ผูเ้ รียนไมใ่ หค้ วามร่วมมือ , ได้สามารถปฏบิ ัตกิ ิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๖ ชื่อกจิ กรรม การทากฟ๊ิ ตดิ ผม ข้ันนา 1. ผสู้ อนและผู้เรยี นทกั ทาย “สวัสดคี รับ” และ “สวสั ดีคะ่ ” โดยผู้สอนรอ้ งเปน็ เพลงและ ท่าทางให้ผเู้ รยี นสนใจ 2. ผูส้ อนอธบิ ายกจิ กรรมท่จี ะทา และนาเสนออุปกรณต์ ่างๆ ในกจิ กรรมนนั้ ๆ 3. ผสู้ อนบอกประวัติความเป็นมาผลิตภัณฑ์จากลูกปดั พร้อมภาพประกอบ ขน้ั สอน ๑. ผูเ้ รยี นรจู้ ักอุปกรณ์ตา่ งๆ ในการทาผลิตภัณฑ์ลูกปัด 2. ครูนากา้ นกิ๊ฟท่ีมีลกั ษณะต่างๆ 3. ใหผ้ ูเ้ รียนแยกสีลูกปดั ทีต่ ัวเองมี ครูคอยซกั ถามเรอ่ื งสี ผเู้ รียนตอบ 4. ผูเ้ รยี นรอ้ ยลกู ปัดนามาตกแต่งกา้ นกิ๊ฟใหส้ วยงามด้วยกาวรอ้ น (โพลิเมอร์) จนเต็ม 5. ผู้เรยี นตกแตง่ ลวดลายการ์ตูนใหส้ วยงาม ข้นั สรปุ ๑. ผู้เรยี นนาผลงานมาสง่ ครู พร้อมสมุดงาน ๒. ผู้เรยี นเก็บอปุ กรณท์ ที่ าไว้ที่ให้เรียบร้อยและเดนิ มาส่งงานทีละคนและตรวจผลงานผเู้ รียน 3. ครูพดู คยุ กบั ผู้เรียน ซักถาม เกีย่ วกับกจิ กรรม 4. เมือ่ หมดชว่ั โมงผู้สอนให้นกั เรียนกลา่ ว “ขอบคุณครับ” และ “ขอบคุณคะ่ ” สื่อ /อุปกรณ์ ๒. ลวด ๓. หวง ๑. ลกู ปดั 5. ตัวการต์ นู 6. เชือกแขวน 4. กาว การวดั และประเมินผล วธิ ีการสังเกตพฤตกิ รรมผูเ้ รยี น และบันทึกความสามารถของผ้เู รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครือ่ งมอื แบบประเมินผลการเรียนรู้กิจกรรมหนว่ ยส่งเสรมิ อาชพี เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผ่าน : ผเู้ รยี นสามารถปฏิบัตกิ ิจกรรมได้ โดยการช่วยเหลอื , การกระตุ้นเตือน หรอื ดว้ ยตนเอง ไมผ่ ่าน : ผู้เรยี นไม่ให้ความรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั กิ ิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๗ ใบงานผเู้ รยี น การรอ้ ยลกู ปดั กจิ กรรมหนว่ ยการเรยี นรู้ส่งเสรมิ อาชพี ชอ่ื .................................................................... นามสกุล .................................................................................. เตรียมความพร้อม ฝ่าย ....................................................................................................................................... คาช้แี จง ให้ผู้เรยี นและผปู้ กครอง เลอื กผลงานที่ทา่ นช่ืนชอบมากที่สุดในการทากจิ กรรมการทาร้อยลูกปดั มา ส่งครคู นละ ๑ ชนิ้ งาน ( โดยวิธกี ารถา่ ยภาพและนามาแปะ ) ผลงานผ้เู รยี น ถา่ ยรปู ผลงานท่ผี ้เู รยี นและผปู้ กครองช่ืนชอบมากที่สดุ ผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผ่าน ผ่าน : ผู้เรยี นสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการชว่ ยเหลือ , การกระตนุ้ เตอื น หรือดว้ ยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผเู้ รยี นไมใ่ ห้ความร่วมมอื , ได้สามารถปฏิบัตกิ ิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๘ กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี 1.2 การทาผ้าอเนกประสงค์ (ผา้ สกั หลาด) ช่อื กิจกรรม ซองใสมือถอื (ผา้ สกั หลาด) ขน้ั นา 1. ผสู้ อนและผู้เรียนทักทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวัสดีค่ะ” โดยผ้สู อนรอ้ งเปน็ เพลงและ ทา่ ทางให้ผูเ้ รยี นสนใจ 2. ผสู้ อนอธบิ ายกจิ กรรมท่จี ะทา และนาเสนออุปกรณ์ตา่ งๆ ในกจิ กรรมนั้นๆ 3. ผสู้ อนบอกประวตั ิความเปน็ มาผลิตภณั ฑ์ผ้า พร้อมภาพประกอบเก่ียวกบั ผา้ ขน้ั สอน ๑. ผเู้ รียนรจู้ กั อุปกรณ์ตา่ งๆ ในการทาผลิตภัณฑผ้า ๒. ครผู สู้ อนให้ผเู้ รยี นตดั ผา้ สกั หลาดตามแบบทีก่ าหนดให้ 3. เจาะผา้ ตามแบบทค่ี รูผสู้ อนกาหนด 4. ผเู้ รียนเยบ็ ผา้ ตามจุดทีก่ าหนด 5. ผู้เรียนตกแต่งลวดรายให้สวยงาม ขน้ั สรปุ ๑. ผู้เรยี นนาผลงานมาสง่ ครู พรอ้ มสมดุ งาน ๒. ผู้เรียนเก็บอุปกรณ์ท่ีทาไว้ท่ใี หเ้ รียบร้อยและเดินมาสง่ งานทลี ะคนและตรวจผลงานผู้เรียน 3. ครพู ดู คุยกับผเู้ รียน ซกั ถาม เกย่ี วกับกจิ กรรม 4. เมือ่ หมดช่วั โมงผู้สอนใหน้ ักเรียนกล่าว “ขอบคุณครบั ” และ “ขอบคุณคะ่ ” สือ่ /อปุ กรณ์ ๒. เข็มและด้าย ๓. กาว ๑. ผา้ สักหลาดหลากสี 5. กระบลู๊พ 4. กรรไกร การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน และบันทกึ ความสามารถของผู้เรียนในแบบประเมินผลการเรียนรู้ เครือ่ งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้กิจกรรมหนว่ ยสง่ เสริมอาชพี เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผา่ น : ผเู้ รยี นสามารถปฏิบัตกิ ิจกรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระต้นุ เตือน หรอื ดว้ ยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รยี นไม่ให้ความรว่ มมือ , ได้สามารถปฏิบัติกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๙ ชื่อกิจกรรม การทาหมอนองิ ข้นั นา 1. ผูส้ อนและผู้เรียนทกั ทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวัสดีคะ่ ” โดยผสู้ อนร้องเป็นเพลงและ ทา่ ทางให้ผู้เรยี นสนใจ 2. ผ้สู อนอธบิ ายกจิ กรรมท่ีจะทา และนาเสนออุปกรณ์ต่างๆ ในกจิ กรรมน้นั ๆ 3. ผู้สอนบอกประวตั ิความเปน็ มาผลิตภัณฑ์ผ้า พร้อมภาพประกอบเกยี่ วกับผา้ ขน้ั สอน ๑. ผู้เรยี นร้จู กั อุปกรณ์ต่างๆ ในการทาผลิตภัณฑผ้า ๒. ครผู ู้สอนให้ผเู้ รยี นตดั ผา้ ตามแบบทีก่ าหนดให้ 3. เจาะผ้าตามแบบที่ครูผสู้ อนกาหนด 4. ผเู้ รยี นเยบ็ ผา้ ตามจุดท่กี าหนด 5. ผเู้ รียนตกแต่งลวดรายให้สวยงาม ขั้นสรปุ ๑. ผู้เรยี นนาผลงานมาสง่ ครู พรอ้ มสมดุ งาน ๒. ผู้เรียนเกบ็ อปุ กรณท์ ี่ทาไวท้ ่ใี ห้เรียบร้อยและเดินมาส่งงานทีละคนและตรวจผลงานผเู้ รียน 3. ครพู ูดคยุ กบั ผเู้ รยี น ซกั ถาม เกีย่ วกับกจิ กรรม 4. เม่อื หมดช่วั โมงผู้สอนใหน้ กั เรยี นกลา่ ว “ขอบคุณครับ” และ “ขอบคุณค่ะ” ส่อื /อุปกรณ์ ๒. เขม็ และดา้ ย ๓. กาว 5. กระบลู๊พ ๑. ผ้าสักหลาดหลากสี 4. กรรไกร การวัดและประเมินผล วิธีการสงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ รียน และบันทึกความสามารถของผ้เู รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครื่องมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูก้ ิจกรรมหนว่ ยสง่ เสริมอาชพี เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล ผ่าน : ผู้เรียนสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตุน้ เตอื น หรอื ด้วยตนเอง ไมผ่ ่าน : ผูเ้ รยี นไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ , ได้สามารถปฏบิ ัติกจิ กรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๐ ชื่อกิจกรรม การทาพวงกญุ แจ ขัน้ นา 1. ผ้สู อนและผู้เรยี นทักทาย “สวัสดีครบั ” และ “สวัสดีค่ะ” โดยผ้สู อนร้องเป็นเพลงและ ท่าทางให้ผู้เรยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธบิ ายกจิ กรรมที่จะทา และนาเสนออุปกรณ์ตา่ งๆ ในกจิ กรรมนัน้ ๆ 3. ผู้สอนบอกประวัตคิ วามเป็นมาผลิตภณั ฑ์ผ้า พร้อมภาพประกอบเก่ยี วกบั ผา้ ขนั้ สอน ๑. ผเู้ รียนรู้จกั อปุ กรณต์ ่างๆ ในการทาผลิตภัณฑผ้า ๒. ครูผสู้ อนให้ผเู้ รยี นตดั ผ้าตามแบบท่กี าหนดให้ 3. เจาะผ้าตามแบบทค่ี รูผสู้ อนกาหนด 4. ผ้เู รยี นเย็บผ้าตามจุดที่กาหนด 5. ผู้เรียนตกแตง่ ลวดรายให้สวยงาม ข้นั สรุป ๑. ผ้เู รียนนาผลงานมาส่งครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรียนเกบ็ อุปกรณ์ทท่ี าไว้ท่ีใหเ้ รียบรอ้ ยและเดินมาส่งงานทลี ะคนและตรวจผลงานผเู้ รียน 3. ครพู ูดคุยกับผเู้ รยี น ซักถาม เก่ียวกับกจิ กรรม 4. เมือ่ หมดชว่ั โมงผู้สอนให้นักเรียนกลา่ ว “ขอบคณุ ครับ” และ “ขอบคุณคะ่ ” ส่ือ /อุปกรณ์ ๒. เข็มและดา้ ย ๓. กาว 5. กระบลพู๊ 6. พวงกญุ แจ ๑. ผา้ สักหลาดหลากสี 4. กรรไกร การวัดและประเมินผล วธิ ีการสงั เกตพฤตกิ รรมผเู้ รียน และบันทึกความสามารถของผูเ้ รียนในแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครื่องมือแบบประเมินผลการเรียนรกู้ จิ กรรมหนว่ ยส่งเสรมิ อาชพี เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผา่ น : ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตนุ้ เตือน หรอื ดว้ ยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผเู้ รยี นไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั กิ ิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๑ ชอื่ กิจกรรม กระเป๋าผ้า ขัน้ นา 1. ผ้สู อนและผู้เรียนทกั ทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวสั ดีค่ะ” โดยผสู้ อนรอ้ งเป็นเพลงและ ทา่ ทางให้ผ้เู รยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธบิ ายกจิ กรรมทจ่ี ะทา และนาเสนออุปกรณต์ ่างๆ ในกจิ กรรมน้ันๆ 3. ผสู้ อนบอกประวัตคิ วามเป็นมาผลิตภณั ฑผ์ ้า พรอ้ มภาพประกอบเกย่ี วกบั ผ้า ข้ันสอน ๑. ผูเ้ รยี นรูจ้ กั อุปกรณต์ ่างๆ ในการทาผลิตภณั ฑผ้า ๒. ครผู สู้ อนให้ผเู้ รยี นตัดผา้ ตามแบบท่กี าหนดให้ 3. เจาะผา้ ตามแบบท่ีครูผสู้ อนกาหนด 4. ผ้เู รียนเย็บผา้ ตามจุดทีก่ าหนด 5. ผเู้ รยี นตกแตง่ ลวดรายให้สวยงาม ขัน้ สรุป ๑. ผเู้ รยี นนาผลงานมาสง่ ครู พรอ้ มสมุดงาน ๒. ผู้เรยี นเก็บอปุ กรณท์ ที่ าไวท้ ่ีให้เรยี บรอ้ ยและเดนิ มาส่งงานทลี ะคนและตรวจผลงานผู้เรียน 3. ครูพดู คุยกบั ผ้เู รียน ซกั ถาม เกีย่ วกับกิจกรรม 4. เม่อื หมดช่วั โมงผู้สอนใหน้ ักเรียนกล่าว “ขอบคณุ ครับ” และ “ขอบคุณค่ะ” สื่อ /อุปกรณ์ ๒. เขม็ และดา้ ย ๓. กาว 5. กระบลูพ๊ 6. เชอื กปอปา่ น ๑. ผ้าสักหลาดหลากสี 4. กรรไกร การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารสังเกตพฤติกรรมผู้เรยี น และบันทึกความสามารถของผ้เู รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครอื่ งมือแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้กจิ กรรมหน่วยส่งเสรมิ อาชีพ เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผ่าน : ผูเ้ รยี นสามารถปฏบิ ัติกิจกรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตุ้นเตอื น หรือด้วยตนเอง ไมผ่ ่าน : ผู้เรยี นไม่ให้ความรว่ มมือ , ได้สามารถปฏบิ ัตกิ ิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๒ ชือ่ กิจกรรม การทากิ๊ฟติดผมด้วยผ้าสกั หลาด ข้นั นา 1. ผสู้ อนและผู้เรียนทักทาย “สวัสดคี รับ” และ “สวสั ดคี ะ่ ” โดยผู้สอนรอ้ งเปน็ เพลงและ ท่าทางให้ผเู้ รียนสนใจ 2. ผสู้ อนอธบิ ายกิจกรรมทจี่ ะทา และนาเสนออปุ กรณ์ตา่ งๆ ในกิจกรรมนน้ั ๆ 3. ผู้สอนบอกประวัตคิ วามเป็นมาผลิตภณั ฑ์จากลูกปดั พรอ้ มภาพประกอบ ข้ันสอน ๑. ผู้เรยี นรจู้ ักอุปกรณ์ตา่ งๆ ในการทาผลิตภัณฑ์ผ้าสักหลาด 2. ครูนาก้านกฟิ๊ ที่มีลกั ษณะต่างๆ 3. ใหผ้ ูเ้ รยี นแยกสีผา้ สักหลาดท่ีตวั เองมี ครูคอยซักถามเรอื่ งสี ผ้เู รียนตอบ 4. ผเู้ รียนเยบ็ ผ้าสักหลาด นามาตกแตง่ ตัวลายการ์ตนู บนผา้ สักหลาด และนามากา้ นกิฟ๊ ให้ สวยงามด้วยกาวร้อน (โพลิเมอร)์ 5. ผเู้ รียนตกแตง่ ลวดลายการต์ ูนใหส้ วยงาม ขนั้ สรุป ๑. ผูเ้ รยี นนาผลงานมาส่งครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรียนเก็บอปุ กรณ์ที่ทาไวท้ ใี่ หเ้ รียบรอ้ ยและเดนิ มาส่งงานทลี ะคนและตรวจผลงานผู้เรียน 3. ครูพดู คยุ กบั ผเู้ รยี น ซกั ถาม เกยี่ วกบั กิจกรรม 4. เมอ่ื หมดช่ัวโมงผู้สอนใหน้ กั เรยี นกลา่ ว “ขอบคณุ ครับ” และ “ขอบคุณค่ะ” ส่ือ /อปุ กรณ์ ๒. ลวด ๓. หวง ๑. ลูกปัด 5. ตวั การ์ตูน 6. เชือกแขวน 4. กาว การวัดและประเมินผล วิธกี ารสังเกตพฤตกิ รรมผ้เู รียน และบันทกึ ความสามารถของผ้เู รียนในแบบประเมินผลการเรียนรู้ เคร่อื งมือแบบประเมินผลการเรียนรูก้ ิจกรรมหน่วยส่งเสรมิ อาชีพ เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผ่าน : ผเู้ รยี นสามารถปฏิบัติกิจกรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตนุ้ เตอื น หรอื ด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผู้เรยี นไม่ให้ความรว่ มมอื , ได้สามารถปฏบิ ัติกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๓ ใบงานผูเ้ รียน การทาผา้ อเนกประสงค์ กิจกรรมหนว่ ยสง่ เสรมิ อาชีพ ช่อื .................................................................... นามสกุล .................................................................................. เตรียมความพรอ้ ม ฝ่าย ....................................................................................................................................... คาชแ้ี จง ให้ผเู้ รียนและผูป้ กครอง เลอื กผลงานท่ีท่านชื่นชอบมากทสี่ ดุ ในการทากจิ กรรมการทาผ้า อเนกประสงค์ มาส่งครูคนละ ๑ ชิน้ งาน ( โดยวธิ ีการถ่ายภาพและนามาแปะ ) ผลงานผู้เรยี น ถา่ ยรูปผลงานทผ่ี ูเ้ รยี นและผู้ปกครองชืน่ ชอบมากที่สุด ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน : ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัติกจิ กรรมได้ โดยการชว่ ยเหลอื , การกระต้นุ เตือน หรือด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผู้เรยี นไมใ่ ห้ความร่วมมอื , ได้สามารถปฏิบตั ิกจิ กรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๔ กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี 1.4 การทาปอมปอม (ไหมพรม) ช่ือกจิ กรรม พวงกญุ แจ ขนั้ นา 1. ผสู้ อนและผู้เรียนทกั ทาย “สวัสดีครับ” และ “สวัสดคี ะ่ ” โดยผสู้ อนร้องเป็นเพลงและ ท่าทางให้ผเู้ รียนสนใจ 2. ผสู้ อนอธบิ ายกิจกรรมท่ีจะทา และนาเสนออุปกรณ์ต่างๆ ในกจิ กรรมนนั้ ๆ 3. ผู้สอนบอกประวตั ิความเป็นมาผลิตภณั ฑ์ไหมพรม พรอ้ มภาพประกอบเกยี่ วกับผา้ ขั้นสอน ๑. ผูเ้ รยี นรจู้ ักอปุ กรณ์ตา่ งๆ ในการปอมปอมดว้ ยไหมพรม ๒. ครผู สู้ อนให้ผูเ้ รียนพนั ไหมพรมกับแบบท่กี าหนดให้ 3. ไดค้ รบตามจานวนรอบแลว้ ผูกใหแ้ นน่ และตดั ดา้ นข้างออกทงั้ 2 ข้าง 4. ผเู้ รียนตกแตง่ ปอมปอมให้สวยงาม พร้อมแปลงขนด้วยหวี 5. ผเู้ รยี นตกแต่งลวดลายดว้ ยลูกตาปลอม และใสปาก 6. นาพวงกญุ แจมาผูกกับปอมใหส้ วยงาม ขั้นสรุป ๑. ผเู้ รยี นนาผลงานมาสง่ ครู พรอ้ มสมุดงาน ๒. ผู้เรยี นเก็บอุปกรณท์ ที่ าไว้ทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ยและเดนิ มาส่งงานทลี ะคนและตรวจผลงานผูเ้ รียน 3. ครพู ดู คุยกบั ผูเ้ รียน ซักถาม เกีย่ วกบั กจิ กรรม 4. เมือ่ หมดช่ัวโมงผู้สอนให้นกั เรียนกลา่ ว “ขอบคุณครับ” และ “ขอบคุณค่ะ” สอ่ื /อุปกรณ์ ๒. เข็มและดา้ ย ๓. กาว 7. หวี ๑. ผ้าสักหลาดหลากสี 5. กระบลพู๊ 6. พวงกญุ แจ 4. กรรไกร การวดั และประเมนิ ผล วิธีการสงั เกตพฤติกรรมผู้เรียน และบันทึกความสามารถของผูเ้ รยี นในแบบประเมินผลการเรยี นรู้ เคร่อื งมือแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้กจิ กรรมหนว่ ยส่งเสริมอาชีพ เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏิบัติกจิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตุน้ เตอื น หรอื ด้วยตนเอง ไม่ผา่ น : ผ้เู รยี นไม่ให้ความร่วมมือ , ไดส้ ามารถปฏิบตั กิ จิ กรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๕ ชอื่ กิจกรรม พรมเช็ดเท้า ขั้นนา 1. ผู้สอนและผู้เรียนทกั ทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวัสดีค่ะ” โดยผู้สอนรอ้ งเปน็ เพลงและ ท่าทางให้ผ้เู รยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธบิ ายกิจกรรมท่ีจะทา และนาเสนออปุ กรณต์ า่ งๆ ในกจิ กรรมน้นั ๆ 3. ผู้สอนบอกประวตั คิ วามเป็นมาผลิตภณั ฑ์ไหมพรม พร้อมภาพประกอบเก่ียวกับผ้า ขัน้ สอน ๑. ผู้เรียนรจู้ ักอุปกรณ์ตา่ งๆ ในการปอมปอมด้วยไหมพรม ๒. ผเู้ รยี นพันไหมพรมกับแบบที่กาหนดให้ 3. ไดค้ รบตามจานวนรอบแลว้ ผูกใหแ้ นน่ และตัดด้านขา้ งออกทัง้ 2 ขา้ ง 4. ผู้เรยี นตกแต่งปอมปอมให้สวยงาม 5. ผเู้ รยี นตกแตง่ ปอมปอม ผูกตดิ กับแผน่ รองเช็ดเทา้ ข้นั สรปุ ๑. ผเู้ รียนนาผลงานมาส่งครู พรอ้ มสมดุ งาน ๒. ผู้เรียนเก็บอุปกรณ์ที่ทาไวท้ ใ่ี ห้เรยี บร้อยและเดนิ มาส่งงานทีละคนและตรวจผลงานผู้เรยี น 3. ครพู ดู คยุ กับผู้เรียน ซกั ถาม เกี่ยวกับกิจกรรม 4. เม่ือหมดช่วั โมงผู้สอนให้นกั เรียนกลา่ ว “ขอบคณุ ครับ” และ “ขอบคุณคะ่ ” สอื่ /อปุ กรณ์ ๒. เขม็ และด้าย ๓. กาว ๑. ผา้ สกั หลาดหลากสี 5. กระบลู๊พ 6. แผ่นรองเชด็ เทา้ 4. กรรไกร การวดั และประเมนิ ผล วิธีการสังเกตพฤตกิ รรมผู้เรียน และบนั ทึกความสามารถของผเู้ รียนในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมอื แบบประเมินผลการเรียนรู้กิจกรรมหน่วยส่งเสริมอาชพี เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏบิ ัตกิ ิจกรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตุ้นเตอื น หรือดว้ ยตนเอง ไมผ่ ่าน : ผู้เรียนไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ , ไดส้ ามารถปฏิบัติกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๖ ใบงานผู้เรียน ปอม ปอม (ไหมพรม) กิจกรรมหนว่ ยส่งเสรมิ อาชีพ ช่อื .................................................................... นามสกลุ .................................................................................. เตรียมความพรอ้ ม ฝา่ ย ....................................................................................................................................... คาชี้แจง ให้ผู้เรยี นและผู้ปกครอง เลือกผลงานที่ท่านชน่ื ชอบมากท่สี ดุ ในการทากจิ กรรมการทาผ้า อเนกประสงค์ มาส่งครูคนละ ๑ ช้นิ งาน ( โดยวธิ ีการถา่ ยภาพและนามาแปะ ) ผลงานผ้เู รยี น ถา่ ยรูปผลงานท่ีผเู้ รียนและผ้ปู กครองชื่นชอบมากทสี่ ุด ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน : ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ัติกจิ กรรมได้ โดยการชว่ ยเหลือ , การกระต้นุ เตอื น หรอื ด้วยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผเู้ รยี นไม่ให้ความร่วมมอื , ไดส้ ามารถปฏบิ ัติกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๗ กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี 1.5 การทาผา้ มัดยอ้ ม ชือ่ กจิ กรรม ทาผ้ามัดยอมเย็น ข้ันนา 1. ผู้สอนและผู้เรยี นทักทาย “สวัสดคี รับ” และ “สวัสดีคะ่ ” โดยผสู้ อนร้องเป็นเพลงและ ทา่ ทางให้ผเู้ รียนสนใจ 2. ผ้สู อนอธบิ ายกจิ กรรมทีจ่ ะทา และนาเสนออปุ กรณ์ตา่ งๆ ในกิจกรรมน้นั ๆ 3. ผูส้ อนบอกประวัตคิ วามเป็นมาของผ้ามดั ยอ้ ม พรอ้ มภาพประกอบการมดั ย้อม ขน้ั สอน ๑. ผเู้ รียนรู้จักอุปกรณต์ า่ งๆ ในการทามัดย้อม ครูอธบิ ายพรอ้ มกับใหเ้ หน็ อปุ กรณ์จริง ๒. ครใู หผ้ ้เู รยี นเดนิ มาสัมผัสอุปกรณท์ ี่ละคน และซกั ถาม-ตอบ ๓. ครสู าธติ การเตรียมผา้ มัดย้อมกอ่ นการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงน้ายา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ล้างแปง้ ออกดว้ ย TD 3.2. นาผ้าผ่านน้ายาซึมสีเพือ่ ใหส้ ีตดิ คงทน ๔. ผเู้ รยี นใสถ่ ุงมอื เตรยี มมัดผา้ ๕. ครูมอบหมายหนา้ ท่ีให้มัดผา้ แบบอย่างอิสระ โดยไม่มกี ฎเกณฑใ์ ห้รูปแบบงานออกมาอย่าง อิสระของสี ๖. ผเู้ รยี นมัดเรียบร้อย เตรยี มขน้ั การหยดสี ใชส้ แี บบย้อมเยน็ ใสในขวดพลาสติกมหี ัวใช้ในการ บีบสี หรอื การฉดี สีโดยใชท้ ่ีฉดี น้า ( Foggy ) ๗. นาผา้ ท่ีผเู้ รยี นมดั เรยี บร้อยแลว้ วางบนตระแกรงซงึ่ มีกะละมงั รองสีไว้ ๘. ให้ผู้เรียนนา้ สมี าหยอดบนเนอ้ื ผ้าทมี่ ัด ๙. เมอ่ื หยอดสีเสรจ็ ให้ผ้เู รียนนาชิน้ งานเดนิ มาแล็บ และเดนิ ไปตากแดดที่ลานกลางแจ้งท่ี ครูผูส้ อนเตรียมไว้ ตากแดดไว้ 2 ชั่วโมงหรอื มากกว่านั้น ขนึ้ อยูก่ บั สภาพอากาศ ณ ขณะนน้ั ๑๐.ผ่านกระบวนการอบด้วยแดดจนครบเวลา ให้ผู้เรียนแกะผ้าออกและนามาลา้ งนา้ สะอาด ดว้ ยการซักและบิดนา้ ให้หมด จากนั้นนาไปตากแดดให้แหง้ ขน้ั สรปุ ๑. ผเู้ รียนนาผลงานมาส่งครู พรอ้ มสมุดงาน ๒. ผู้เรยี นเก็บอปุ กรณ์ท่ที าไว้ทีใ่ ห้เรยี บร้อยและเดนิ มาส่งงานทลี ะคนและตรวจผลงานผเู้ รยี น 3. ครูพดู คยุ กับผเู้ รียน ซักถาม เกีย่ วกับกจิ กรรม และชื่อสที ่ีใช้ในการมดั ย้อม 4. เมื่อหมดชัว่ โมงผู้สอนใหน้ กั เรียนกลา่ ว “ขอบคณุ ครับ” และ “ขอบคุณคะ่ ” ส่อื /อปุ กรณ์ ๑. ผ้า ๒. สมี ัดยอ้ ม
Occupational skills learning unit ๑๘ ๓. นา้ ยา TD และซมึ สี 4. หนงั ยางวงกว้าง 5. แลบ็ 6. หลอดหยอดสี หรอื FOGGY 7. ตะแกรงพรอ้ มกะละมัง 8. ถังน้า ตา่ งสี 2 ถงั การวดั และประเมินผล วธิ กี ารสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน และบนั ทึกความสามารถของผูเ้ รียนในแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครอื่ งมอื แบบประเมินผลการเรยี นรู้กจิ กรรมหน่วยสง่ เสรมิ อาชพี เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผ่าน : ผูเ้ รียนสามารถปฏบิ ัติกจิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลอื , การกระต้นุ เตือน หรอื ด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รียนไม่ให้ความร่วมมอื , ไดส้ ามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้
Occupational skills learning unit ๑๙ ชอ่ื กิจกรรม การมดั ผ้าแบบขยมุ่ เนือ้ ผ้าแล้วมัด ข้นั นา 1. ผสู้ อนและผู้เรียนทักทาย “สวัสดีครบั ” และ “สวสั ดคี ะ่ ” โดยผูส้ อนรอ้ งเปน็ เพลงและ ท่าทางให้ผูเ้ รยี นสนใจ 2. ผ้สู อนอธิบายกิจกรรมท่ีจะทา และนาเสนออปุ กรณต์ ่างๆ ในกจิ กรรมน้ันๆ 3. ผู้สอนบอกประวตั คิ วามเป็นมาของผา้ มัดย้อม พรอ้ มภาพประกอบการมดั ยอ้ ม ขนั้ สอน ๑. ผูเ้ รียนรู้จกั อปุ กรณต์ ่างๆ ในการทามดั ย้อม ครอู ธิบายพร้อมกับใหเ้ ห็นอุปกรณจ์ รงิ ๒. ครูให้ผเู้ รยี นเดนิ มาสมั ผัสอุปกรณท์ ่ีละคน และซกั ถาม-ตอบ ๓. ครูสาธิตการเตรยี มผ้ามัดยอ้ มก่อนการมัดผ้าโดยผ่านกระบวนการลงนา้ ยา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ล้างแป้งออกดว้ ย TD 3.2. นาผา้ ผ่านน้ายาซมึ สีเพอื่ ใหส้ ีตดิ คงทน ๔. ผเู้ รยี นใส่ถงุ มือ เตรยี มมดั ผ้า ๕. ครูมอบหมายหน้าท่ีใหม้ ัดผา้ แบบขยุม่ เนอื้ ผา้ ๖. ผเู้ รียนมัดเรียบร้อย เตรียมขน้ั การหยดสี ใชส้ ีแบบยอ้ มเยน็ ใสในขวดพลาสตกิ มีหัวใชใ้ นการ บบี สี หรอื การฉีดสีโดยใชท้ ่ีฉีดนา้ ( Foggy ) ๗. นาผ้าที่ผูเ้ รยี นมัดเรียบร้อยแล้ว วางบนตระแกรงซง่ึ มีกะละมังรองสไี ว้ ๘. ให้ผเู้ รยี นน้าสีมาหยอดบนเนอื้ ผา้ ทม่ี ัด ๙. เมือ่ หยอดสเี สร็จให้ผู้เรียนนาช้ินงานเดนิ มาแล็บ และเดนิ ไปตากแดดที่ลานกลางแจ้งที่ ครผู ู้สอนเตรยี มไว้ ตากแดดไว้ 2 ชวั่ โมงหรอื มากกวา่ นั้น ขึ้นอยู่กบั สภาพอากาศ ณ ขณะนนั้ ๑๐.ผ่านกระบวนการอบดว้ ยแดดจนครบเวลา ให้ผ้เู รียนแกะผา้ ออกและนามาลา้ งนา้ สะอาด ด้วยการซกั และบดิ นา้ ใหห้ มด จากน้นั นาไปตากแดดใหแ้ หง้ ขนั้ สรุป ๑. ผู้เรยี นนาผลงานมาส่งครู พรอ้ มสมดุ งาน ๒. ผู้เรียนเก็บอปุ กรณ์ที่ทาไว้ที่ให้เรยี บรอ้ ยและเดนิ มาสง่ งานทลี ะคนและตรวจผลงานผูเ้ รยี น 3. ครูพูดคยุ กับผู้เรยี น ซกั ถาม เกย่ี วกบั กิจกรรม และช่ือสีท่ีใช้ในการมัดยอ้ ม 4. เมอื่ หมดชว่ั โมงผู้สอนให้นักเรยี นกลา่ ว “ขอบคุณครับ” และ “ขอบคุณคะ่ ” สอื่ /อปุ กรณ์ ๒. สมี ัดยอ้ ม ๓. น้ายา TD และซึมสี ๑. ผ้า 5. แล็บ 6. หลอดหยอดสี หรือ FOGGY 4. หนงั ยางวงกวา้ ง 7. ตะแกรงพรอ้ มกะละมัง 8. ถังน้า ตา่ งสี 2 ถัง
Occupational skills learning unit ๒๐ การวดั และประเมินผล วิธกี ารสงั เกตพฤตกิ รรมผูเ้ รียน และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ิจกรรมหนว่ ยส่งเสรมิ อาชีพ เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระต้นุ เตือน หรือด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รียนไม่ใหค้ วามรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๒๑ ช่อื กิจกรรม การมดั ผา้ แบบพับมมุ ซ้ายหรือขวา ขน้ั นา 1. ผสู้ อนและผู้เรียนทักทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวัสดคี ่ะ” โดยผู้สอนรอ้ งเปน็ เพลงและ ทา่ ทางให้ผู้เรยี นสนใจ 2. ผสู้ อนอธิบายกจิ กรรมทจ่ี ะทา และนาเสนออุปกรณต์ ่างๆ ในกจิ กรรมน้นั ๆ 3. ผสู้ อนบอกประวตั คิ วามเป็นมาของผ้ามดั ยอ้ ม พร้อมภาพประกอบการมัดย้อม ข้ันสอน ๑. ผเู้ รียนรจู้ กั อปุ กรณ์ต่างๆ ในการทามัดยอ้ ม ครอู ธิบายพร้อมกบั ใหเ้ ห็นอปุ กรณจ์ รงิ ๒. ครใู หผ้ เู้ รยี นเดินมาสัมผัสอุปกรณ์ท่ีละคน และซักถาม-ตอบ ๓. ครูสาธิตการเตรยี มผา้ มดั ย้อมกอ่ นการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงนา้ ยา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ลา้ งแป้งออกดว้ ย TD 3.2. นาผ้าผ่านน้ายาซึมสีเพื่อให้สีตดิ คงทน ๔. ผเู้ รยี นใสถ่ งุ มอื เตรยี มมดั ผา้ ๕. ครูมอบหมายหนา้ ท่ีใหม้ ัดผา้ แบบพบั มุมซ้ายหรือขวา ๖. ผเู้ รยี นมดั เรยี บร้อย เตรยี มขน้ั การหยดสี ใชส้ แี บบย้อมเย็นใสในขวดพลาสตกิ มหี ัวใชใ้ นการ บบี สี หรอื การฉีดสีโดยใช้ท่ีฉีดนา้ ( Foggy ) ๗. นาผ้าท่ีผ้เู รียนมดั เรยี บรอ้ ยแล้ว วางบนตระแกรงซง่ึ มีกะละมงั รองสีไว้ ๘. ใหผ้ เู้ รียนน้าสมี าหยอดบนเนือ้ ผา้ ท่ีมัด ๙. เมือ่ หยอดสเี สรจ็ ให้ผเู้ รียนนาชน้ิ งานเดนิ มาแล็บ และเดนิ ไปตากแดดที่ลานกลางแจ้งที่ ครผู ูส้ อนเตรียมไว้ ตากแดดไว้ 2 ชัว่ โมงหรือมากกว่านัน้ ขนึ้ อยู่กับสภาพอากาศ ณ ขณะน้นั ๑๐.ผา่ นกระบวนการอบด้วยแดดจนครบเวลา ให้ผู้เรียนแกะผา้ ออกและนามาล้างนา้ สะอาด ด้วยการซักและบดิ น้าใหห้ มด จากนนั้ นาไปตากแดดใหแ้ ห้ง ขัน้ สรปุ ๑. ผเู้ รียนนาผลงานมาส่งครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรยี นเกบ็ อุปกรณท์ ท่ี าไว้ที่ใหเ้ รยี บรอ้ ยและเดินมาสง่ งานทีละคนและตรวจผลงานผูเ้ รยี น 3. ครูพดู คุยกบั ผู้เรียน ซักถาม เก่ยี วกบั กจิ กรรม และช่ือสที ่ีใช้ในการมดั ย้อม 4. เม่อื หมดชว่ั โมงผู้สอนให้นกั เรียนกล่าว “ขอบคณุ ครบั ” และ “ขอบคุณค่ะ” สอื่ /อุปกรณ์ ๒. สีมดั ยอ้ ม ๓. น้ายา TD และซึมสี ๑. ผ้า 5. แล็บ 6. หลอดหยอดสี หรือ FOGGY 4. หนงั ยางวงกวา้ ง 7. ตะแกรงพร้อมกะละมัง 8. ถงั นา้ ต่างสี 2 ถัง
Occupational skills learning unit ๒๒ การวดั และประเมินผล วิธกี ารสงั เกตพฤตกิ รรมผูเ้ รียน และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ิจกรรมหนว่ ยส่งเสริมอาชีพ เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตุ้นเตือน หรือด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รียนไม่ใหค้ วามรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๒๓ ช่อื กิจกรรม การมัดผา้ แบบพบั ดา้ นบนหรอื ล่าง ขนั้ นา 1. ผสู้ อนและผู้เรียนทกั ทาย “สวัสดีครบั ” และ “สวัสดีค่ะ” โดยผ้สู อนรอ้ งเปน็ เพลงและ ท่าทางให้ผู้เรยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธิบายกจิ กรรมที่จะทา และนาเสนออุปกรณต์ ่างๆ ในกิจกรรมนน้ั ๆ 3. ผสู้ อนบอกประวัติความเปน็ มาของผา้ มดั ย้อม พร้อมภาพประกอบการมดั ยอ้ ม ขั้นสอน ๑. ผ้เู รียนรู้จกั อุปกรณ์ต่างๆ ในการทามัดย้อม ครูอธบิ ายพรอ้ มกับใหเ้ ห็นอปุ กรณจ์ ริง ๒. ครใู หผ้ ู้เรียนเดนิ มาสมั ผัสอุปกรณท์ ี่ละคน และซักถาม-ตอบ ๓. ครูสาธิตการเตรยี มผา้ มดั ย้อมก่อนการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงน้ายา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ล้างแป้งออกด้วย TD 3.2. นาผ้าผา่ นน้ายาซมึ สีเพือ่ ใหส้ ีติดคงทน ๔. ผูเ้ รียนใสถ่ งุ มือ เตรยี มมัดผา้ ๕. ครูมอบหมายหน้าที่ใหม้ ดั ผา้ แบบพบั มุมบนหรือลา่ ง ๖. ผู้เรียนมัดเรยี บรอ้ ย เตรยี มขัน้ การหยดสี ใชส้ แี บบย้อมเย็นใสในขวดพลาสติกมหี วั ใชใ้ นการ บีบสี หรือการฉีดสีโดยใช้ท่ีฉีดนา้ ( Foggy ) ๗. นาผ้าที่ผูเ้ รยี นมัดเรยี บรอ้ ยแล้ว วางบนตระแกรงซง่ึ มีกะละมงั รองสีไว้ ๘. ให้ผู้เรียนน้าสีมาหยอดบนเนื้อผา้ ทม่ี ัด ๙. เมื่อหยอดสีเสรจ็ ให้ผเู้ รยี นนาชน้ิ งานเดนิ มาแลบ็ และเดนิ ไปตากแดดที่ลานกลางแจง้ ที่ ครผู ู้สอนเตรยี มไว้ ตากแดดไว้ 2 ชัว่ โมงหรือมากกวา่ น้นั ขึน้ อยู่กบั สภาพอากาศ ณ ขณะน้นั ๑๐.ผา่ นกระบวนการอบดว้ ยแดดจนครบเวลา ให้ผู้เรียนแกะผา้ ออกและนามาล้างน้าสะอาด ดว้ ยการซักและบดิ น้าใหห้ มด จากนนั้ นาไปตากแดดให้แห้ง ข้ันสรปุ ๑. ผเู้ รยี นนาผลงานมาสง่ ครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรยี นเกบ็ อุปกรณ์ทีท่ าไวท้ ใี่ ห้เรยี บรอ้ ยและเดินมาสง่ งานทีละคนและตรวจผลงานผูเ้ รียน 3. ครูพูดคยุ กับผเู้ รียน ซักถาม เกย่ี วกบั กิจกรรม และชอ่ื สีที่ใช้ในการมัดย้อม 4. เมอ่ื หมดช่วั โมงผู้สอนให้นกั เรียนกลา่ ว “ขอบคณุ ครับ” และ “ขอบคุณคะ่ ” ส่อื /อปุ กรณ์ ๒. สีมัดยอ้ ม ๓. นา้ ยา TD และซึมสี 5. แลบ็ 6. หลอดหยอดสี หรือ FOGGY ๑. ผา้ 4. หนังยางวงกวา้ ง
Occupational skills learning unit ๒๔ 7. ตะแกรงพร้อมกะละมงั 8. ถงั น้า ต่างสี 2 ถงั การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารสังเกตพฤติกรรมผเู้ รียน และบนั ทึกความสามารถของผูเ้ รียนในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครื่องมอื แบบประเมนิ ผลการเรียนรกู้ ิจกรรมหน่วยสง่ เสรมิ อาชพี เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ผ่าน : ผเู้ รยี นสามารถปฏิบัติกจิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระต้นุ เตือน หรือด้วยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผูเ้ รียนไม่ให้ความรว่ มมือ , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๒๕ ช่ือกจิ กรรม การมัดผา้ แบบตามจุดบนเนอื้ ผา้ ข้นั นา 1. ผู้สอนและผู้เรียนทักทาย “สวัสดคี รับ” และ “สวสั ดคี ะ่ ” โดยผสู้ อนรอ้ งเป็นเพลงและ ท่าทางให้ผเู้ รยี นสนใจ 2. ผสู้ อนอธิบายกจิ กรรมทจ่ี ะทา และนาเสนออุปกรณต์ ่างๆ ในกิจกรรมนน้ั ๆ 3. ผู้สอนบอกประวัตคิ วามเปน็ มาของผ้ามัดยอ้ ม พร้อมภาพประกอบการมดั ย้อม ข้ันสอน ๑. ผูเ้ รยี นรจู้ ักอุปกรณต์ า่ งๆ ในการทามัดย้อม ครูอธบิ ายพรอ้ มกบั ให้เห็นอุปกรณจ์ รงิ ๒. ครใู หผ้ เู้ รยี นเดนิ มาสมั ผัสอุปกรณท์ ่ีละคน และซกั ถาม-ตอบ ๓. ครูสาธติ การเตรียมผา้ มดั ย้อมก่อนการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงนา้ ยา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ลา้ งแปง้ ออกด้วย TD 3.2. นาผา้ ผ่านนา้ ยาซมึ สีเพือ่ ใหส้ ีตดิ คงทน ๔. ผู้เรียนใส่ถงุ มอื เตรียมมดั ผา้ ๕. ครูมอบหมายหน้าท่ีให้มดั ผา้ ตามจุดบนเน้ือผ้า ๖. ผู้เรียนมดั เรียบร้อย เตรียมขนั้ การหยดสี ใชส้ ีแบบย้อมเยน็ ใสในขวดพลาสติกมหี วั ใชใ้ นการ บบี สี หรือการฉีดสโี ดยใช้ที่ฉีดนา้ ( Foggy ) ๗. นาผา้ ที่ผู้เรียนมดั เรยี บร้อยแล้ว วางบนตระแกรงซง่ึ มกี ะละมงั รองสไี ว้ ๘. ให้ผเู้ รียนนา้ สีมาหยอดบนเนอ้ื ผ้าทมี่ ัด ๙. เม่อื หยอดสีเสร็จให้ผู้เรียนนาชนิ้ งานเดินมาแล็บ และเดินไปตากแดดที่ลานกลางแจง้ ที่ ครูผูส้ อนเตรียมไว้ ตากแดดไว้ 2 ชวั่ โมงหรอื มากกวา่ นนั้ ข้ึนอยกู่ บั สภาพอากาศ ณ ขณะนน้ั ๑๐.ผา่ นกระบวนการอบดว้ ยแดดจนครบเวลา ให้ผู้เรียนแกะผ้าออกและนามาลา้ งน้าสะอาด ด้วยการซกั และบิดน้าใหห้ มด จากนั้นนาไปตากแดดใหแ้ หง้ ขนั้ สรปุ ๑. ผู้เรยี นนาผลงานมาสง่ ครู พร้อมสมุดงาน ๒. ผู้เรียนเก็บอุปกรณ์ที่ทาไว้ทใี่ ห้เรียบรอ้ ยและเดนิ มาสง่ งานทีละคนและตรวจผลงานผูเ้ รียน 3. ครพู ดู คุยกับผู้เรยี น ซักถาม เกย่ี วกบั กจิ กรรม และช่อื สีที่ใช้ในการมดั ย้อม 4. เม่ือหมดชัว่ โมงผู้สอนใหน้ ักเรยี นกลา่ ว “ขอบคุณครบั ” และ “ขอบคุณค่ะ” สื่อ /อปุ กรณ์ ๒. สีมัดยอ้ ม ๓. นา้ ยา TD และซึมสี 5. แล็บ 6. หลอดหยอดสี หรือ FOGGY ๑. ผ้า 4. หนังยางวงกวา้ ง
Occupational skills learning unit ๒๖ 7. ตะแกรงพรอ้ มกะละมงั 8. ถงั น้า ต่างสี 2 ถัง
Occupational skills learning unit ๒๗ การวดั และประเมินผล วิธกี ารสงั เกตพฤตกิ รรมผูเ้ รียน และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ิจกรรมหนว่ ยส่งเสริมอาชีพ เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระต้นุ เตือน หรือด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รียนไม่ใหค้ วามรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๒๘ ช่ือกิจกรรม กจิ กรรมท่ี 6 การมดั ผ้าแบบตามจุดบนเน้อื ผ้า ขน้ั นา 1. ผสู้ อนและผู้เรียนทักทาย “สวัสดีครบั ” และ “สวัสดีค่ะ” โดยผูส้ อนรอ้ งเป็นเพลงและ ท่าทางให้ผเู้ รยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธิบายกิจกรรมที่จะทา และนาเสนออปุ กรณ์ตา่ งๆ ในกิจกรรมนั้นๆ 3. ผู้สอนบอกประวัตคิ วามเป็นมาของผา้ มดั ย้อม พรอ้ มภาพประกอบการมัดย้อม ขน้ั สอน ๑. ผู้เรียนรู้จักอปุ กรณ์ตา่ งๆ ในการทามดั ยอ้ ม ครูอธิบายพร้อมกบั ใหเ้ ห็นอุปกรณจ์ รงิ ๒. ครใู ห้ผู้เรียนเดินมาสัมผัสอปุ กรณท์ ี่ละคน และซักถาม-ตอบ ๓. ครสู าธติ การเตรียมผ้ามัดยอ้ มกอ่ นการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงนา้ ยา มี 2 ส่วนประกอบ 3.1. ลา้ งแป้งออกด้วย TD 3.2. นาผ้าผา่ นน้ายาซมึ สีเพ่อื ให้สีติดคงทน ๔. ผูเ้ รียนใส่ถุงมือ เตรียมมดั ผา้ ๕. ครูมอบหมายหน้าท่ีใหม้ ัดผ้าตามจดุ บนเนื้อผ้า ๖. ผู้เรยี นมัดเรียบร้อย เตรยี มขัน้ การหยดสี ใช้สแี บบยอ้ มเย็นใสในขวดพลาสตกิ มหี ัวใชใ้ นการ บบี สี หรือการฉดี สโี ดยใช้ท่ีฉดี นา้ ( Foggy ) ๗. นาผ้าที่ผ้เู รยี นมัดเรียบร้อยแล้ว วางบนตระแกรงซงึ่ มกี ะละมังรองสีไว้ ๘. ให้ผูเ้ รยี นน้าสีมาหยอดบนเนอ้ื ผ้าที่มัด ๙. เม่ือหยอดสเี สรจ็ ให้ผู้เรยี นนาชิน้ งานเดินมาแล็บ และเดินไปตากแดดท่ีลานกลางแจ้งที่ ครผู ู้สอนเตรยี มไว้ ตากแดดไว้ 2 ชว่ั โมงหรอื มากกว่านนั้ ขึน้ อยกู่ ับสภาพอากาศ ณ ขณะนั้น ๑๐.ผ่านกระบวนการอบดว้ ยแดดจนครบเวลา ให้ผเู้ รียนแกะผา้ ออกและนามาล้างน้าสะอาด ดว้ ยการซกั และบดิ นา้ ใหห้ มด จากนั้นนาไปตากแดดใหแ้ หง้ ขนั้ สรปุ ๑. ผเู้ รยี นนาผลงานมาสง่ ครู พรอ้ มสมดุ งาน ๒. ผู้เรียนเกบ็ อุปกรณท์ ที่ าไวท้ ่ีให้เรยี บร้อยและเดินมาสง่ งานทีละคนและตรวจผลงานผูเ้ รยี น 3. ครูพดู คุยกับผูเ้ รยี น ซกั ถาม เกี่ยวกบั กิจกรรม และชือ่ สที ี่ใช้ในการมดั ย้อม 4. เม่อื หมดชว่ั โมงผู้สอนใหน้ กั เรียนกล่าว “ขอบคณุ ครบั ” และ “ขอบคุณคะ่ ” ส่อื /อปุ กรณ์ ๒. สมี ดั ย้อม ๓. น้ายา TD และซมึ สี ๑. ผา้ 5. แลบ็ 6. หลอดหยอดสี หรอื FOGGY 4. หนงั ยางวงกวา้ ง 7. ตะแกรงพร้อมกะละมงั 8. ถังน้า ตา่ งสี 2 ถัง
Occupational skills learning unit ๒๙ การวดั และประเมินผล วิธกี ารสงั เกตพฤตกิ รรมผูเ้ รียน และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ิจกรรมหนว่ ยส่งเสรมิ อาชีพ เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระต้นุ เตือน หรือด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รียนไม่ใหค้ วามรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๓๐ ช่ือกจิ กรรม กจิ กรรมที่ 7 การมัดผ้าแบบตามตวั หนอน ข้นั นา 1. ผู้สอนและผู้เรียนทกั ทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวสั ดีคะ่ ” โดยผูส้ อนร้องเป็นเพลงและ ท่าทางให้ผเู้ รยี นสนใจ 2. ผสู้ อนอธิบายกิจกรรมท่ีจะทา และนาเสนออปุ กรณ์ต่างๆ ในกิจกรรมนั้นๆ 3. ผ้สู อนบอกประวัติความเปน็ มาของผา้ มัดยอ้ ม พร้อมภาพประกอบการมัดยอ้ ม ข้ันสอน ๑. ผ้เู รียนรูจ้ กั อุปกรณต์ า่ งๆ ในการทามดั ยอ้ ม ครอู ธิบายพรอ้ มกบั ใหเ้ หน็ อุปกรณ์จรงิ ๒. ครูให้ผ้เู รียนเดนิ มาสมั ผัสอปุ กรณ์ที่ละคน และซกั ถาม-ตอบ ๓. ครูสาธิตการเตรียมผา้ มดั ยอ้ มกอ่ นการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงน้ายา มี 2 ส่วนประกอบ 3.1. ลา้ งแป้งออกด้วย TD 3.2. นาผ้าผ่านน้ายาซมึ สีเพ่อื ให้สีติดคงทน ๔. ผู้เรยี นใสถ่ ุงมือ เตรยี มมดั ผา้ ๕. ครมู อบหมายหนา้ ที่ให้มดั ผา้ แบบตัวหนอน ๖. ผเู้ รยี นมัดเรียบร้อย เตรียมขนั้ การหยดสี ใช้สีแบบยอ้ มเยน็ ใสในขวดพลาสติกมหี วั ใชใ้ นการ บบี สี หรอื การฉีดสีโดยใช้ท่ีฉีดนา้ ( Foggy ) ๗. นาผา้ ที่ผู้เรียนมัดเรยี บร้อยแล้ว วางบนตระแกรงซงึ่ มกี ะละมังรองสีไว้ ๘. ใหผ้ เู้ รยี นนา้ สมี าหยอดบนเน้อื ผ้าทีม่ ัด ๙. เมือ่ หยอดสเี สรจ็ ให้ผเู้ รียนนาช้ินงานเดินมาแล็บ และเดินไปตากแดดท่ีลานกลางแจง้ ที่ ครผู ู้สอนเตรยี มไว้ ตากแดดไว้ 2 ชั่วโมงหรอื มากกว่านน้ั ขนึ้ อยกู่ บั สภาพอากาศ ณ ขณะนั้น ๑๐.ผา่ นกระบวนการอบด้วยแดดจนครบเวลา ให้ผู้เรียนแกะผา้ ออกและนามาล้างน้าสะอาด ด้วยการซักและบิดนา้ ให้หมด จากน้นั นาไปตากแดดให้แหง้ ขนั้ สรปุ ๑. ผ้เู รยี นนาผลงานมาส่งครู พร้อมสมุดงาน ๒. ผู้เรียนเก็บอุปกรณ์ทท่ี าไวท้ ีใ่ หเ้ รยี บรอ้ ยและเดินมาส่งงานทลี ะคนและตรวจผลงานผ้เู รียน 3. ครูพดู คุยกบั ผู้เรยี น ซกั ถาม เกยี่ วกับกจิ กรรม และชอ่ื สีที่ใช้ในการมัดย้อม 4. เม่อื หมดชัว่ โมงผู้สอนให้นกั เรยี นกล่าว “ขอบคุณครับ” และ “ขอบคุณค่ะ” สื่อ /อปุ กรณ์ ๒. สมี ดั ยอ้ ม ๓. น้ายา TD และซึมสี 5. แล็บ 6. หลอดหยอดสี หรอื FOGGY ๑. ผ้า 4. หนงั ยางวงกว้าง
7. ตะแกรงพร้อมกะละมงั Occupational skills learning unit ๓๑ 8. ถังน้า ตา่ งสี 2 ถัง 9. เชือกฟาง การวัดและประเมินผล วธิ กี ารสังเกตพฤติกรรมผเู้ รยี น และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เคร่ืองมือแบบประเมนิ ผลการเรียนรูก้ จิ กรรมหนว่ ยส่งเสริมอาชพี เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผ่าน : ผู้เรยี นสามารถปฏิบัติกิจกรรมได้ โดยการช่วยเหลอื , การกระตุ้นเตอื น หรอื ด้วยตนเอง ไมผ่ ่าน : ผเู้ รยี นไม่ให้ความร่วมมอื , ไดส้ ามารถปฏิบตั กิ จิ กรรมได้
Occupational skills learning unit ๓๒ ช่ือกจิ กรรม การมัดผา้ แบบก้นหอย ขนั้ นา 1. ผู้สอนและผู้เรียนทกั ทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวสั ดคี ะ่ ” โดยผูส้ อนรอ้ งเป็นเพลงและ ท่าทางให้ผเู้ รยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธิบายกิจกรรมทจ่ี ะทา และนาเสนออปุ กรณต์ ่างๆ ในกจิ กรรมน้ันๆ 3. ผูส้ อนบอกประวัติความเป็นมาของผ้ามัดย้อม พรอ้ มภาพประกอบการมดั ย้อม ขน้ั สอน ๑. ผเู้ รียนรจู้ กั อปุ กรณ์ต่างๆ ในการทามัดยอ้ ม ครอู ธิบายพร้อมกับใหเ้ ห็นอุปกรณ์จรงิ ๒. ครใู ห้ผูเ้ รยี นเดินมาสัมผัสอปุ กรณท์ ่ีละคน และซกั ถาม-ตอบ ๓. ครูสาธติ การเตรียมผ้ามัดยอ้ มก่อนการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงนา้ ยา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ล้างแปง้ ออกด้วย TD 3.2. นาผ้าผ่านน้ายาซึมสีเพอ่ื ให้สีตดิ คงทน ๔. ผเู้ รียนใส่ถงุ มอื เตรยี มมัดผา้ ๕. ครมู อบหมายหน้าท่ีใหม้ ดั ผา้ แบบก้นหอย ๖. ผ้เู รียนมดั เรยี บรอ้ ย เตรียมขน้ั การหยดสี ใช้สีแบบยอ้ มเยน็ ใสในขวดพลาสตกิ มีหัวใชใ้ นการ บีบสี หรอื การฉดี สโี ดยใชท้ ี่ฉดี นา้ ( Foggy ) ๗. นาผ้าที่ผ้เู รยี นมัดเรียบร้อยแล้ว วางบนตระแกรงซง่ึ มีกะละมังรองสไี ว้ ๘. ใหผ้ ูเ้ รียนนา้ สมี าหยอดบนเน้อื ผ้าทม่ี ัด ๙. เมอ่ื หยอดสีเสร็จให้ผ้เู รียนนาชนิ้ งานเดินมาแล็บ และเดนิ ไปตากแดดที่ลานกลางแจ้งที่ ครูผูส้ อนเตรียมไว้ ตากแดดไว้ 2 ช่ัวโมงหรอื มากกวา่ นั้น ขึ้นอยู่กบั สภาพอากาศ ณ ขณะนน้ั ๑๐.ผ่านกระบวนการอบดว้ ยแดดจนครบเวลา ให้ผ้เู รียนแกะผา้ ออกและนามาลา้ งนา้ สะอาด ด้วยการซักและบดิ น้าให้หมด จากนั้นนาไปตากแดดใหแ้ หง้ ขัน้ สรปุ ๑. ผ้เู รียนนาผลงานมาสง่ ครู พร้อมสมุดงาน ๒. ผู้เรียนเก็บอุปกรณท์ ่ีทาไวท้ ใี่ หเ้ รียบรอ้ ยและเดนิ มาสง่ งานทลี ะคนและตรวจผลงานผูเ้ รยี น 3. ครพู ูดคุยกบั ผเู้ รียน ซกั ถาม เกี่ยวกบั กจิ กรรม และช่ือสีท่ีใช้ในการมัดยอ้ ม 4. เมอ่ื หมดชั่วโมงผู้สอนใหน้ กั เรยี นกลา่ ว “ขอบคุณครับ” และ “ขอบคุณคะ่ ” สอื่ /อปุ กรณ์ ๒. สีมดั ยอ้ ม ๓. น้ายา TD และซึมสี ๑. ผ้า 5. แลบ็ 6. หลอดหยอดสี หรือ FOGGY 4. หนงั ยางวงกว้าง 7. ตะแกรงพร้อมกะละมัง 8. ถังนา้ ต่างสี 2 ถงั
Occupational skills learning unit ๓๓ การวดั และประเมินผล วิธกี ารสงั เกตพฤตกิ รรมผูเ้ รียน และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ิจกรรมหนว่ ยส่งเสริมอาชีพ เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระต้นุ เตือน หรือด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รียนไม่ใหค้ วามรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๓๔ ช่อื กิจกรรม การมัดผ้าแบบหนีบ ขนั้ นา 1. ผสู้ อนและผู้เรยี นทักทาย “สวัสดคี รบั ” และ “สวัสดคี ่ะ” โดยผสู้ อนร้องเป็นเพลงและ ท่าทางให้ผเู้ รยี นสนใจ 2. ผ้สู อนอธบิ ายกิจกรรมท่ีจะทา และนาเสนออปุ กรณ์ตา่ งๆ ในกจิ กรรมน้นั ๆ 3. ผู้สอนบอกประวตั ิความเป็นมาของผา้ มัดยอ้ ม พร้อมภาพประกอบการมัดยอ้ ม ขน้ั สอน ๑. ผู้เรียนรู้จักอปุ กรณ์ต่างๆ ในการทามัดยอ้ ม ครอู ธิบายพรอ้ มกบั ใหเ้ หน็ อุปกรณจ์ ริง ๒. ครใู ห้ผ้เู รยี นเดินมาสัมผัสอปุ กรณ์ที่ละคน และซกั ถาม-ตอบ ๓. ครสู าธติ การเตรียมผา้ มดั ยอ้ มกอ่ นการมัดผ้าโดยผ่านกระบวนการลงน้ายา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ลา้ งแป้งออกด้วย TD 3.2. นาผ้าผ่านน้ายาซมึ สีเพ่ือให้สีตดิ คงทน ๔. ผเู้ รียนใสถ่ ุงมอื เตรยี มมัดผ้า ๕. ครมู อบหมายหนา้ ที่ให้มดั ผา้ ตามจุดบนเนือ้ ผา้ ๖. ผ้เู รยี นมดั เรียบร้อย เตรยี มขัน้ การหยดสี ใช้สีแบบยอ้ มเยน็ ใสในขวดพลาสติกมหี ัวใชใ้ นการ บีบสี หรอื การฉีดสโี ดยใช้ท่ีฉดี น้า ( Foggy ) ๗. นาผา้ ท่ีผเู้ รยี นมดั เรียบร้อยแล้ว วางบนตระแกรงซงึ่ มีกะละมงั รองสีไว้ ๘. ใหผ้ ู้เรียนน้าสมี าหยอดบนเนือ้ ผา้ ที่มัด ๙. เมือ่ หยอดสเี สร็จให้ผ้เู รียนนาชนิ้ งานเดินมาแลบ็ และเดินไปตากแดดที่ลานกลางแจง้ ที่ ครูผูส้ อนเตรียมไว้ ตากแดดไว้ 2 ชว่ั โมงหรือมากกวา่ นัน้ ขึน้ อยกู่ บั สภาพอากาศ ณ ขณะน้ัน ๑๐.ผา่ นกระบวนการอบด้วยแดดจนครบเวลา ให้ผ้เู รียนแกะผา้ ออกและนามาล้างนา้ สะอาด ดว้ ยการซกั และบดิ นา้ ใหห้ มด จากนั้นนาไปตากแดดให้แหง้ ข้นั สรปุ ๑. ผู้เรยี นนาผลงานมาส่งครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรยี นเก็บอปุ กรณ์ทที่ าไวท้ ใี่ ห้เรียบรอ้ ยและเดินมาส่งงานทีละคนและตรวจผลงานผูเ้ รียน 3. ครูพูดคุยกับผ้เู รียน ซักถาม เกีย่ วกบั กิจกรรม และช่ือสที ี่ใช้ในการมัดย้อม 4. เม่อื หมดช่วั โมงผู้สอนให้นกั เรียนกล่าว “ขอบคณุ ครับ” และ “ขอบคุณค่ะ” ส่อื /อุปกรณ์ ๒. สีมดั ยอ้ ม ๓. นา้ ยา TD และซึมสี 5. แล็บ 6. หลอดหยอดสี หรอื FOGGY ๑. ผ้า 4. หนงั ยางวงกว้าง
Occupational skills learning unit ๓๕ 7. ตะแกรงพร้อมกะละมงั 8. ถังนา้ ต่างสี 2 ถัง 9. ไม้หนบี และไม้ขนาด 1x1.5 นวิ้ การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการสังเกตพฤตกิ รรมผูเ้ รียน และบนั ทกึ ความสามารถของผเู้ รียนในแบบประเมินผลการเรียนรู้ เครือ่ งมือแบบประเมินผลการเรยี นรู้กจิ กรรมหนว่ ยสง่ เสรมิ อาชีพ เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ผา่ น : ผเู้ รยี นสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลอื , การกระตุน้ เตอื น หรือดว้ ยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผู้เรยี นไมใ่ หค้ วามร่วมมือ , ได้สามารถปฏบิ ัตกิ จิ กรรมได้
Occupational skills learning unit ๓๖ ช่ือกิจกรรม การมดั ผ้าแบบพับ 2 สว่ น ข้นั นา 1. ผู้สอนและผู้เรยี นทกั ทาย “สวัสดีครบั ” และ “สวัสดีค่ะ” โดยผูส้ อนรอ้ งเปน็ เพลงและ ทา่ ทางให้ผู้เรยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธบิ ายกจิ กรรมท่ีจะทา และนาเสนออปุ กรณต์ ่างๆ ในกจิ กรรมน้ันๆ 3. ผสู้ อนบอกประวตั ิความเปน็ มาของผา้ มัดย้อม พรอ้ มภาพประกอบการมดั ยอ้ ม ข้ันสอน ๑. ผ้เู รียนรูจ้ ักอปุ กรณต์ ่างๆ ในการทามัดย้อม ครอู ธบิ ายพรอ้ มกบั ให้เหน็ อุปกรณจ์ รงิ ๒. ครูใหผ้ ู้เรียนเดินมาสมั ผัสอุปกรณ์ท่ีละคน และซักถาม-ตอบ ๓. ครูสาธติ การเตรยี มผา้ มัดย้อมกอ่ นการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงนา้ ยา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ลา้ งแปง้ ออกด้วย TD 3.2. นาผ้าผ่านนา้ ยาซมึ สีเพอื่ ให้สีติดคงทน ๔. ผูเ้ รียนใส่ถุงมอื เตรยี มมดั ผ้า ๕. ครูมอบหมายหน้าที่ใหม้ ดั ผา้ แบบพับ 2 สว่ น ๖. ผู้เรียนมดั เรยี บรอ้ ย เตรียมขน้ั การหยดสี ใช้สแี บบยอ้ มเยน็ ใสในขวดพลาสติกมหี ัวใช้ในการ บบี สี หรือการฉีดสโี ดยใช้ท่ีฉดี นา้ ( Foggy ) ๗. นาผา้ ที่ผ้เู รยี นมัดเรยี บรอ้ ยแลว้ วางบนตระแกรงซงึ่ มีกะละมังรองสีไว้ ๘. ใหผ้ เู้ รียนนา้ สีมาหยอดบนเน้ือผ้าท่มี ัด ๙. เม่อื หยอดสีเสร็จให้ผูเ้ รยี นนาช้ินงานเดินมาแล็บ และเดนิ ไปตากแดดท่ีลานกลางแจง้ ท่ี ครูผ้สู อนเตรียมไว้ ตากแดดไว้ 2 ชวั่ โมงหรือมากกวา่ นั้น ขึ้นอยู่กบั สภาพอากาศ ณ ขณะน้นั ๑๐.ผ่านกระบวนการอบด้วยแดดจนครบเวลา ให้ผเู้ รียนแกะผา้ ออกและนามาลา้ งน้าสะอาด ด้วยการซกั และบิดนา้ ให้หมด จากน้ันนาไปตากแดดให้แห้ง ขนั้ สรปุ ๑. ผู้เรียนนาผลงานมาสง่ ครู พรอ้ มสมุดงาน ๒. ผู้เรยี นเกบ็ อุปกรณ์ทที่ าไว้ทีใ่ หเ้ รียบร้อยและเดนิ มาส่งงานทีละคนและตรวจผลงานผู้เรยี น 3. ครูพดู คุยกบั ผูเ้ รียน ซกั ถาม เกย่ี วกับกจิ กรรม และช่ือสที ่ีใช้ในการมัดยอ้ ม 4. เมอ่ื หมดชั่วโมงผู้สอนให้นกั เรยี นกลา่ ว “ขอบคณุ ครับ” และ “ขอบคุณค่ะ” สอ่ื /อุปกรณ์ ๒. สมี ัดย้อม ๓. นา้ ยา TD และซึมสี ๑. ผ้า 6. หลอดหยอดสี หรือ FOGGY 5. แลบ็ 4. หนังยางวงกว้าง 8. ถงั นา้ ตา่ งสี 2 ถัง 7. ตะแกรงพร้อมกะละมงั
Occupational skills learning unit ๓๗ การวดั และประเมินผล วิธกี ารสงั เกตพฤตกิ รรมผูเ้ รียน และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ิจกรรมหนว่ ยส่งเสรมิ อาชีพ เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระต้นุ เตือน หรือด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รียนไม่ใหค้ วามรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๓๘ ช่ือกิจกรรม การมดั ผ้าแบบพับ 4 สว่ น ขนั้ นา 1. ผสู้ อนและผู้เรยี นทกั ทาย “สวัสดีครับ” และ “สวสั ดีค่ะ” โดยผ้สู อนรอ้ งเปน็ เพลงและ ทา่ ทางให้ผเู้ รยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธบิ ายกจิ กรรมท่ีจะทา และนาเสนออปุ กรณต์ า่ งๆ ในกจิ กรรมนน้ั ๆ 3. ผู้สอนบอกประวตั ิความเปน็ มาของผา้ มดั ยอ้ ม พรอ้ มภาพประกอบการมดั ยอ้ ม ขน้ั สอน ๑. ผู้เรียนรูจ้ ักอปุ กรณต์ ่างๆ ในการทามัดยอ้ ม ครูอธิบายพรอ้ มกบั ใหเ้ หน็ อุปกรณ์จรงิ ๒. ครูใหผ้ ู้เรียนเดินมาสมั ผัสอุปกรณ์ท่ีละคน และซักถาม-ตอบ ๓. ครูสาธติ การเตรยี มผา้ มัดย้อมกอ่ นการมดั ผ้าโดยผ่านกระบวนการลงน้ายา มี 2 สว่ นประกอบ 3.1. ลา้ งแปง้ ออกด้วย TD 3.2. นาผ้าผ่านนา้ ยาซมึ สีเพอื่ ให้สีติดคงทน ๔. ผู้เรียนใส่ถุงมอื เตรยี มมดั ผ้า ๕. ครูมอบหมายหน้าที่ใหม้ ดั ผา้ แบบพับ 4 ส่วน ๖. ผเู้ รียนมดั เรยี บรอ้ ย เตรียมขน้ั การหยดสี ใชส้ แี บบยอ้ มเย็นใสในขวดพลาสติกมีหวั ใชใ้ นการ บีบสี หรือการฉีดสโี ดยใช้ท่ีฉดี นา้ ( Foggy ) ๗. นาผา้ ที่ผ้เู รยี นมัดเรยี บรอ้ ยแลว้ วางบนตระแกรงซง่ึ มีกะละมังรองสีไว้ ๘. ใหผ้ เู้ รียนนา้ สีมาหยอดบนเน้ือผ้าท่มี ัด ๙. เม่ือหยอดสีเสร็จให้ผูเ้ รยี นนาช้ินงานเดินมาแล็บ และเดินไปตากแดดท่ีลานกลางแจ้งที่ ครผู ้สู อนเตรียมไว้ ตากแดดไว้ 2 ชวั่ โมงหรอื มากกว่านนั้ ข้ึนอยูก่ ับสภาพอากาศ ณ ขณะน้นั ๑๐.ผา่ นกระบวนการอบด้วยแดดจนครบเวลา ให้ผูเ้ รียนแกะผ้าออกและนามาลา้ งนา้ สะอาด ด้วยการซกั และบิดนา้ ให้หมด จากน้ันนาไปตากแดดใหแ้ หง้ ขนั้ สรุป ๑. ผู้เรียนนาผลงานมาสง่ ครู พรอ้ มสมดุ งาน ๒. ผู้เรยี นเกบ็ อุปกรณ์ทที่ าไว้ทีใ่ หเ้ รียบรอ้ ยและเดนิ มาสง่ งานทลี ะคนและตรวจผลงานผูเ้ รยี น 3. ครพู ดู คุยกบั ผูเ้ รียน ซกั ถาม เกย่ี วกับกจิ กรรม และชื่อสที ่ีใช้ในการมัดย้อม 4. เมอ่ื หมดชั่วโมงผู้สอนให้นกั เรยี นกลา่ ว “ขอบคุณครบั ” และ “ขอบคุณคะ่ ” ส่ือ /อุปกรณ์ ๒. สมี ัดย้อม ๓. นา้ ยา TD และซมึ สี ๑. ผ้า 5. แลบ็ 6. หลอดหยอดสี หรอื FOGGY 4. หนังยางวงกว้าง 7. ตะแกรงพร้อมกะละมงั 8. ถงั นา้ ต่างสี 2 ถัง
Occupational skills learning unit ๓๙ การวดั และประเมินผล วิธีการสงั เกตพฤติกรรมผูเ้ รียน และบนั ทึกความสามารถของผูเ้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอ่ื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้กิจกรรมหนว่ ยส่งเสรมิ อาชพี เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผา่ น : ผ้เู รียนสามารถปฏบิ ัตกิ จิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระต้นุ เตือน หรือด้วยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผเู้ รียนไม่ใหค้ วามรว่ มมอื , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๔๐ ช่ือกจิ กรรม กจิ กรรมท่ี 12 การมดั ผ้าแบบสอดไม้หรือท่อ PVC ข้ันนา 1. ผู้สอนและผู้เรยี นทกั ทาย “สวัสดีครับ” และ “สวัสดีคะ่ ” โดยผสู้ อนรอ้ งเปน็ เพลงและ ทา่ ทางให้ผ้เู รยี นสนใจ 2. ผ้สู อนอธิบายกจิ กรรมท่จี ะทา และนาเสนออุปกรณ์ต่างๆ ในกิจกรรมนน้ั ๆ 3. ผู้สอนบอกประวตั ิความเปน็ มาของผ้ามดั ยอ้ ม พรอ้ มภาพประกอบการมดั ยอ้ ม ขนั้ สอน ๑. ผ้เู รยี นร้จู ักอุปกรณ์ต่างๆ ในการทามัดยอ้ ม ครอู ธิบายพร้อมกบั ใหเ้ ห็นอปุ กรณ์จริง ๒. ครใู ห้ผู้เรยี นเดนิ มาสัมผัสอปุ กรณ์ท่ีละคน และซกั ถาม-ตอบ ๓. ครสู าธติ การเตรียมผา้ มดั ย้อมกอ่ นการมัดผ้าโดยผ่านกระบวนการลงน้ายา มี 2 ส่วนประกอบ 3.1. ลา้ งแปง้ ออกดว้ ย TD 3.2. นาผา้ ผา่ นนา้ ยาซมึ สีเพอ่ื ใหส้ ีตดิ คงทน ๔. ผู้เรยี นใสถ่ งุ มอื เตรยี มมัดผ้า ๕. ครมู อบหมายหนา้ ที่ใหม้ ดั ผา้ แบบสอดไม้หรือทอ่ PVC ๖. ผเู้ รียนมดั เรยี บรอ้ ย เตรียมข้นั การหยดสี ใชส้ แี บบยอ้ มเย็นใสในขวดพลาสตกิ มหี วั ใชใ้ นการ บีบสี หรือการฉดี สโี ดยใชท้ ่ีฉีดน้า ( Foggy ) ๗. นาผ้าที่ผู้เรยี นมัดเรียบร้อยแลว้ วางบนตระแกรงซง่ึ มีกะละมงั รองสีไว้ ๘. ใหผ้ เู้ รียนน้าสมี าหยอดบนเน้ือผ้าทม่ี ัด ๙. เมอื่ หยอดสีเสรจ็ ให้ผเู้ รยี นนาช้ินงานเดนิ มาแล็บ และเดนิ ไปตากแดดที่ลานกลางแจง้ ที่ ครผู สู้ อนเตรียมไว้ ตากแดดไว้ 2 ชวั่ โมงหรือมากกวา่ น้ัน ขนึ้ อย่กู บั สภาพอากาศ ณ ขณะนั้น ๑๐.ผา่ นกระบวนการอบดว้ ยแดดจนครบเวลา ให้ผู้เรียนแกะผ้าออกและนามาลา้ งนา้ สะอาด ดว้ ยการซักและบดิ น้าใหห้ มด จากน้นั นาไปตากแดดใหแ้ ห้ง ข้ันสรปุ ๑. ผ้เู รยี นนาผลงานมาส่งครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรยี นเก็บอุปกรณ์ทีท่ าไวท้ ่ใี ห้เรยี บรอ้ ยและเดินมาสง่ งานทลี ะคนและตรวจผลงานผูเ้ รียน 3. ครพู ูดคยุ กบั ผ้เู รียน ซักถาม เกีย่ วกบั กิจกรรม และชอ่ื สีที่ใช้ในการมดั ยอ้ ม 4. เมอื่ หมดชว่ั โมงผู้สอนใหน้ กั เรยี นกล่าว “ขอบคณุ ครบั ” และ “ขอบคุณค่ะ” สอ่ื /อปุ กรณ์ ๒. สมี ัดยอ้ ม ๓. น้ายา TD และซมึ สี 5. แล็บ 6. หลอดหยอดสี หรอื FOGGY ๑. ผา้ 4. หนังยางวงกว้าง
Occupational skills learning unit ๔๑ 7. ตะแกรงพร้อมกะละมงั 8. ถังน้า ตา่ งสี 2 ถงั 9. ทอ่ PVC หรอื แท่งไม้ การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน และบนั ทกึ ความสามารถของผู้เรียนในแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครือ่ งมือแบบประเมินผลการเรยี นรกู้ ิจกรรมหนว่ ยสง่ เสรมิ อาชีพ เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล ผ่าน : ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัติกิจกรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตุน้ เตือน หรอื ดว้ ยตนเอง ไม่ผา่ น : ผู้เรยี นไม่ใหค้ วามรว่ มมือ , ได้สามารถปฏิบตั กิ ิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๔๒ ใบงานผ้เู รียน การทาผา้ มัดยอ้ ม กจิ กรรมหนว่ ยสง่ เสริมอาชพี ชอ่ื .................................................................... นามสกุล .................................................................................. เตรยี มความพรอ้ ม ฝา่ ย ....................................................................................................................................... คาชี้แจง ให้ผูเ้ รียนและผปู้ กครอง เลือกผลงานท่ีท่านช่นื ชอบในการทากจิ กรรมการทาผา้ มัดยอ้ ม มาส่งครูคน ละ ๑ ช้ินงาน ( โดยวิธีการถา่ ยภาพและนามาแปะ ) ผลงานผูเ้ รยี น ถ่ายรปู ผลงานท่ีผเู้ รียนและผปู้ กครองช่ืนชอบมากที่สุด ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน : ผู้เรียนสามารถปฏบิ ัติกิจกรรมได้ โดยการชว่ ยเหลือ , การกระตนุ้ เตอื น หรือด้วยตนเอง ไม่ผ่าน : ผู้เรียนไมใ่ ห้ความร่วมมือ , ได้สามารถปฏิบัติกจิ กรรมได้
Occupational skills learning unit ๔๓ กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี 1.5 การทอผา้ ซ่โอริ ช่อื กิจกรรม ผ้าซาโอริ ขั้นนา 1. ผสู้ อนและผู้เรยี นทกั ทาย “สวัสดีครบั ” และ “สวัสดคี ่ะ” โดยผ้สู อนร้องเป็นเพลงและ ทา่ ทางให้ผูเ้ รยี นสนใจ 2. ผู้สอนอธบิ ายกจิ กรรมท่ีจะทา และนาเสนออุปกรณ์ต่างๆ ในกจิ กรรมน้นั ๆ 3. ผ้สู อนบอกประวัตคิ วามเป็นมาผลิตภัณฑ์การท่อผา้ พร้อมภาพประกอบเก่ยี วกบั ผา้ ขั้นสอน ๑. ผู้เรียนรู้จกั อุปกรณ์ตา่ งๆ ในการทอผา้ และเครอ่ื งทอผ้า ๒. ผูเ้ รียนเขา้ ใจขั้นตอนการทอ่ ผา้ ด้วยเสน้ ดา้ ย การสอดดา้ น ตีด้าย 3. ผเู้ รียนท่อผา้ ให้มขี นาดความยาวตามทคี่ รกู าหนด 4. ผู้เรียนตกแตง่ ผา้ ให้สวยงามด้วยสีของด้ายท่แี ตกตา่ งกัน ขน้ั สรปุ ๑. ผ้เู รียนนาผลงานมาสง่ ครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรียนเก็บอุปกรณท์ ท่ี าไวท้ ี่ใหเ้ รยี บรอ้ ยและเดินมาสง่ งานทีละคนและตรวจผลงานผเู้ รียน 3. ครูพูดคยุ กบั ผู้เรียน ซกั ถาม เก่ยี วกับกิจกรรม 4. เม่ือหมดชัว่ โมงผู้สอนใหน้ ักเรียนกล่าว “ขอบคณุ ครบั ” และ “ขอบคุณค่ะ” ส่ือ /อุปกรณ์ ๑. เครื่องทอ่ ๒. ดา้ ย การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารสังเกตพฤติกรรมผู้เรยี น และบนั ทึกความสามารถของผูเ้ รียนในแบบประเมินผลการเรยี นรู้ เครอ่ื งมือแบบประเมนิ ผลการเรียนรกู้ จิ กรรมหนว่ ยส่งเสริมอาชีพ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏิบัติกจิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลอื , การกระตุ้นเตอื น หรอื ด้วยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผ้เู รยี นไม่ให้ความร่วมมอื , ไดส้ ามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๔๔ ใบงานผู้เรยี น ทอผา้ ซาโอริ กจิ กรรมหน่วยส่งเสริมอาชพี ชื่อ .................................................................... นามสกุล .................................................................................. เตรยี มความพรอ้ ม ฝา่ ย ....................................................................................................................................... คาช้แี จง ให้ผูเ้ รียนและผปู้ กครอง เลอื กผลงานที่ท่านชื่นชอบในการทากจิ กรรมการทาผา้ มดั ยอ้ ม มาสง่ ครูคน ละ ๑ ช้ินงาน ( โดยวธิ กี ารถ่ายภาพและนามาแปะ ) ผลงานผเู้ รยี น ถา่ ยรูปผลงานที่ผ้เู รยี นและผปู้ กครองชนื่ ชอบมากท่ีสุด ผลการประเมนิ ผา่ น ไมผ่ า่ น ผา่ น : ผู้เรียนสามารถปฏบิ ัติกจิ กรรมได้ โดยการชว่ ยเหลือ , การกระตนุ้ เตือน หรือด้วยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผ้เู รยี นไม่ให้ความรว่ มมอื , ไดส้ ามารถปฏิบตั กิ จิ กรรมได้
Occupational skills learning unit ๔๕ แผนการสอนหน่วยการเรยี นรู้ส่งเสรมิ อาชีพ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง วัสดตุ ามธรรมชาติ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. ผเู้ รียนสามารถเขา้ ใจขนั้ ตอนและวธิ กี ารทาได้ 2. ผู้เรยี นสามารถใชก้ ล้ามเนือ้ มัดเลก็ ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 3. ผเู้ รียนสามารถใช้มอื กบั สายตาใหม้ คี วามสัมพันธ์ที่ดีไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ 4. ผเู้ รยี นสามารถอยู่ในสังคมได้ดี เรมิ่ ใช้แผนวนั ที่ 1 ก.พ. 2565 สน้ิ สดุ แผน 31 มี.ค. 2565 ใช้เวลาสอน คาบละ 60 นาที พฒั นาการทีเ่ กดิ ขนึ้ ระหว่างการเรียนการสอน พฒั นาการด้านรา่ งกาย พฒั นาการดา้ นอารมณ์ พัฒนาการดา้ นการ พัฒนาการดา้ นสติปญั ญา และจติ ใจ ชว่ ยเหลอื ตนเองและสงั คม เน้อื หาสาระ 1. ประวัติความเป็นมา 2. ขน้ั ตอนการทา กิจกรรมการเรยี นรู้ ลูกตีนเป็ด ช่ือกิจกรรม การทาโบบายลูกตีนเปด็ ขัน้ นา 1. ผ้สู อนและผู้เรียนทักทาย “สวัสดีครบั ” และ “สวัสดคี ะ่ ” โดยผู้สอนร้องเป็นเพลงและ ทา่ ทางให้ผเู้ รียนสนใจ 2. ผู้สอนอธิบายกิจกรรมที่จะทา และนาเสนออปุ กรณต์ า่ งๆ ในกิจกรรมน้ันๆ 3. ผสู้ อนบอกประวัติความเป็นมาผลิตภณั ฑ์จากลูกตีนเป็ด พร้อมภาพประกอบ ขน้ั สอน ๑. ผูเ้ รียนรู้จกั อปุ กรณ์ตา่ งๆ ในการทาผลิตภัณฑ์จากลกู ตีนเปด็ 2. ผ้เู รียนเดนิ เกบ็ ลกู ตนี เป็ดแห้งในศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ เขตการศกึ ษา 1 จงั หวัดนครปฐม จานวนทก่ี าหนด 3. ผู้เรยี นทาความสะอาดลกู ตนี เปด็ นามาพักและตากให้แหง้ 4. น้ากาวติดกบั ลูกตนี เป็ด รอ้ ยเปน็ โบบาย จานวน 2 ลูก 5. กาวแห้งแล้วจงึ นาอุปกรณต์ กแต่งลูกตนี เป็ดให้สวยงาม ขน้ั สรุป ๑. ผเู้ รียนนาผลงานมาสง่ ครู พร้อมสมดุ งาน ๒. ผู้เรยี นเกบ็ อุปกรณ์ท่ที าไวท้ ีใ่ หเ้ รยี บรอ้ ยและเดินมาส่งงานทีละคนและตรวจผลงานผ้เู รียน 3. ครพู ูดคยุ กับผเู้ รียน ซักถาม เกี่ยวกับกจิ กรรม 4. เมอ่ื หมดชั่วโมงผู้สอนให้นักเรยี นกลา่ ว “ขอบคุณครบั ” และ “ขอบคุณค่ะ”
Occupational skills learning unit ๔๖ สอ่ื /อปุ กรณ์ ๒. เชือกปอป่าน ๓. กาวแทง่ ๑. ลูกตนี เปด็ 4. ปืนกาว 5. ดอกไมผ้ ้า (ใช้ในการตกแตง่ ลกู ตนี เป็ด) การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารสังเกตพฤตกิ รรมผู้เรยี น และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เครอื่ งมือแบบประเมินผลการเรียนรู้กิจกรรมหนว่ ยสง่ เสริมอาชพี เกณฑ์การวดั และประเมินผล ผ่าน : ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ัติกจิ กรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตุ้นเตอื น หรือดว้ ยตนเอง ไมผ่ า่ น : ผู้เรยี นไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื , ไดส้ ามารถปฏบิ ัติกิจกรรมได้
Occupational skills learning unit ๔๗ ชื่อกิจกรรม การทาทใ่ี สทิชชดู ้วยลูกตนี เป็ด ข้ันนา 1. ผู้สอนและผู้เรยี นทักทาย “สวัสดีครบั ” และ “สวัสดคี ่ะ” โดยผู้สอนรอ้ งเปน็ เพลงและ ทา่ ทางให้ผเู้ รียนสนใจ 2. ผู้สอนอธิบายกจิ กรรมทจ่ี ะทา และนาเสนออปุ กรณ์ตา่ งๆ ในกิจกรรมนัน้ ๆ 3. ผสู้ อนบอกประวตั ิความเปน็ มาผลิตภัณฑ์จากลูกตนี เปด็ พร้อมภาพประกอบ ขั้นสอน ๑. ผเู้ รยี นรจู้ กั อุปกรณต์ า่ งๆ ในการทาผลิตภณั ฑ์จากลกู ตนี เปด็ 2. ผู้เรยี นเดินเก็บลกู ตนี เป็ดแหง้ ในศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ เขตการศึกษา 1 จังหวดั นครปฐม จานวนที่กาหนด 3. ผ้เู รียนทาความสะอาดลกู ตีนเปด็ นามาพักและตากใหแ้ หง้ 4. ทาทีร่ องฐานทรงกลม กับแกนกลางดว้ ยแทง่ ไม้ตั้งประกบติดกนั ด้วยกาวยาง ไวใ้ ช้ สาหรบั ใส่ทิชชู 5. ตกแต่งด้วยลกู ตีนเปด็ ใหส้ วยงาม ตามแบบทก่ี าหนด ขัน้ สรุป ๑. ผเู้ รียนนาผลงานมาส่งครู พร้อมสมุดงาน ๒. ผู้เรียนเกบ็ อุปกรณ์ท่ีทาไว้ที่ให้เรียบรอ้ ยและเดนิ มาส่งงานทลี ะคนและตรวจผลงานผู้เรียน 3. ครพู ูดคยุ กับผู้เรยี น ซักถาม เก่ยี วกบั กิจกรรม 4. เม่อื หมดชั่วโมงผู้สอนให้นักเรียนกลา่ ว “ขอบคุณครบั ” และ “ขอบคุณค่ะ” สื่อ /อุปกรณ์ ๒. กะลาแผ่น 4. ปนื กาว ๑. ลกู ตีนเป็ด ๓. กาวแท่ง การวัดและประเมินผล วิธีการสังเกตพฤตกิ รรมผูเ้ รยี น และบันทึกความสามารถของผเู้ รยี นในแบบประเมินผลการเรียนรู้ เครอื่ งมอื แบบประเมนิ ผลการเรยี นร้กู จิ กรรมหน่วยส่งเสริมอาชีพ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ผา่ น : ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ัติกิจกรรมได้ โดยการช่วยเหลือ , การกระตุ้นเตอื น หรอื ดว้ ยตนเอง ไม่ผ่าน : ผเู้ รียนไมใ่ หค้ วามร่วมมือ , ได้สามารถปฏิบตั ิกิจกรรมได้
Search
