แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นทุง่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ ๓ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔) โรงเรยี นบ้านทุ่งมะกอก สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ~ก~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทุ่งมะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ คำนำ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาฉบบั นี้ ได้จัดทำขึน้ เพือ่ เปน็ เครอ่ื งมอื ในการบริหารจดั การศึกษา และเป็นแผนพัฒนาคุณภาพที่ใช้ประกอบการทำข้อตกลงในการปฏิบัติงานในหน้าที่ผู้อำนวยการสถานศึกษา (Performance Agreement) ซ่ึงมรี ะบบ มที ศิ ทาง และ มีระเบยี บแบบแผน ตอบสนองตามมาตรฐานการศกึ ษาของ ชาติ และมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยมีการวิเคราะห์สภาพและบริบทของสถานศึกษา และการดำเนินงานตามแผนยุทธศาสตร์ ใหส้ อดรับกบั วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ และเป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและคณะกรรมการสถานศึกษาทุกท่านที่ให้ความร่วมมือใน การจัดทำแผน และกำหนดโครงการ/กิจกรรมในครั้งนี้ หวังเป็นอยา่ งยิ่งว่าแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาฉบับน้ีจะเป็น กรอบและแนวทางในการพฒั นางานของโรงเรยี นบา้ นทุ่งมะกอก พฒั นาให้กา้ วสคู่ วามสำเร็จตามทม่ี ่งุ หวังไวต้ อ่ ไป โรงเรียนบา้ นทุ่งมะกอก ~ก~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบา้ นทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ สารบัญ คำนำ หน้า สารบญั ก ส่วนที่ 1 บทนำ ข ๑ 1. สภาพบริบททั่วไป ๑ 2. ขอ้ มลู สารสนเทศ (ปีการศึกษา 2561) ๓ 3. ข้อมูลด้านการจัดการศึกษา (ปีการศึกษา 2561) ๑๑ ส่วนท่ี 2 การศกึ ษาสถานภาพสถานศึกษา ๔๐ ผลการวิเคราะหบ์ ริบทของสถานศึกษา(SWOT Analysis) ๔๐ ส่วนที่ 3 ทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ๔๔ 1. วิสยั ทัศน์ ๔๔ 2. พันธกจิ ๔๔ 3. เป้าหมาย ๔๔ 4. อตั ลักษณ์ ๔๔ 5. เอกลักษณ์ ๔๔ 6. Model การบรหิ ารจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ๔๕ 7. แนวทางการขับเคลื่อน Model การบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๔๕ สว่ นที่ 4 กลยุทธพ์ ัฒนาการศึกษา ๔๖ 1. นโยบายการปฏริ ูปการศึกษา ๔๖ 1) ศาสตร์พระราชา ตำราแห่งชีวติ ๔๖ 2) ยทุ ธศาสตรช์ าตชิ าตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) ๔๘ 3) แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579 ๔๘ 4) นโยบายไทยแลนด์ 4.0 ๔๙ 5) นโยบายรฐั บาลดา้ นการศึกษา 6) นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร ๕๐ 7) แผนพัฒนาการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ.2560-2564) ๕๑ 8) นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) ๕๒ 9) นโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต 3 ๕๗ 10) กฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ๖๑ 11) ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ๗๑ ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน และระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐานศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ๗๓ ~ข~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทุ่งมะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ หน้า 2. การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ๗๗ 1) การยกระดับทักษะภาษาอังกฤษ ๗๘ 2) โรงเรียนคุณธรรม ๗๙ 3) สะเตม็ ศึกษา ๗๙ 4) การยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ๗๙ 5) หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเตมิ การปอ้ งกันการทจุ รติ ๘๑ ๘๒ 3. กลยุทธ์การพัฒนา ๘๒ 1) การกำหนดกลยทุ ธ์ ๘๒ 2) การกำหนดตวั ช้วี ดั ความสำเรจ็ ๘๓ 3) การกำหนดโครงการกิจกรรม ๘๓ 4) โครงการ/กจิ กรรมตามกลยทุ ธ/์ เป้าหมาย /งบประมาณ (ระยะ 3 ปี) ๙๖ ๙๗ สว่ นที่ 5 การควบคุมและการกำกบั ติดตาม ภาคผนวก ~ค~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ส่วนท่ี 1 บทนำ 1. สภาพบรบิ ทท่ัวไป 1.1 ช่อื สถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านทุง่ มะกอก ตง้ั อย่เู ลขที่ 199 หมู่ที่ 1 ตำบลองค์พระ อำเภอดา่ นชา้ ง จังหวดั สุพรรณบรุ ี รหัสไปรษณีย์ 72180 E-mail [email protected] Facebook page : โรงเรยี นบา้ นท่งุ มะกอก 1.2 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 1.3 เปิดสอนระดับชั้นอนบุ าล ๑ ถึง ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ 1.4 สถานทตี่ ้ังทางภมู ิศาสตร์ (ภาพถ่ายทางอากาศ : ตามพิกัดทต่ี งั้ ) 1.5 แผนทโี่ รงเรียน ~1~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทุ่งมะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ 1.6 เขตพ้นื ทีบ่ รกิ าร 1) หมู่บ้านทงุ่ มะกอก หมู่ท่ี ๑ ตำบลองค์พระ อำเภอด่านช้าง 2) หมบู่ ้านนำ้ ตกไทรทอง หมู่ท่ี ๗ ตำบลองค์พระ อำเภอด่านชา้ ง 3) หมูบ่ า้ นเขาธง หมู่ท่ี ๙ ตำบลองค์พระ อำเภอด่านช้าง 1.7 ประวตั ิความเป็นมาของโรงเรยี น (พอสงั เขป) ตัง้ อยบู่ า้ นเลขท่ี ๑๙๙ หมู่ ๑ ตำบลองค์พระ อำเภอดา่ นช้าง จังหวดั สพุ รรณบรุ ี ๗๒๑๘๐ สมยั เดิม สังกดั อำเภอเดิมบางนางบวช และไดท้ ำการกอ่ สร้างอาคารแรก จากคณะครูทีม่ ฝี ีมือช่างไมจ้ ากอำเภอเดิมบางนางบวชโดย ไดร้ บั เงนิ สนับสนนุ จาดนักจัดรายการวทิ ยชุ ื่อดงั ณ ขณะนั้น คือ คณุ อำนาจ สอนอม่ิ ศาสตร์ (ด่ยุ ณ วงั นอ้ ย) สมทบ กับเงนิ งบประมาณทางราชการ สร้างเสรจ็ เมอ่ื ๒๘ พฤษภาคม ๒๕๑๓ รวมงบประมาณทั้งสนิ้ ๒๐,๐๐๐ บาท ทำพธิ ี เปดิ อาคารเรยี นครง้ั แรกเมื่อ ๑๓ มิถนุ ายน ๒๕๑๓ โดยมนี ายแจม่ ศรีโมรา เป็นครูใหญ่คนแรก ตอ่ มาทา่ นได้เสยี ชีวิต ลงด้วยโรคไขม้ าลาเรีย ตำแหน่งครูใหญ่จึงวา่ งมาโดยตลอด เพราะลกั ษณะสภาพภมู ปิ ระเทศของโรงเรยี สมัยน้ัน เป็น ปา่ รกทบึ อากาศเย็น ชุกชุมไปด้วยไขม้ าลาเรีย และสตั วป์ ่านานาชนดิ • ปี พ.ศ.๒๕๑๘ ทางราชการ ไดแ้ ตง่ ตั้ง นายประเสรฐิ พมิ พพนั ธ์ มาเป็นครใู หญ่และลาออกจาก ราชการไป • ปี พ.ศ.๒๕๒๕-๒๕๓๘ นายเกษมศักด์ิ สขุ าทิพยพนั ธ์ เปน็ ครใู หญ่ และย้ายออกไป • ๑๖ พ.ค.๒๕๓๘ - ๑ เม.ย ๒๕๔๗ นายชวน พัฒนะคูหะ เป็นผอู้ ำนวยการโรงเรียนระดบั ๙ และเข้า โครงการลาออก นายสมยั ชินจอหอ ไดร้ กั ษาราชการแทนในตำแหนง่ อยูร่ ะยะหน่ึง • ๓ ก.ย.๒๕๔๗ - ๓๐ ก.ย. ๒๕๖๐ นายชรฐั ฝึกวาจา เปน็ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น จากนั้นนางสาว รวีรรณ์ ตันติกุลมานิมติ รกั ษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการอย่รู ะยะหนึ่ง กไ็ ดย้ ้ายกลบั ภมู ิลำเนา ต่อมา นายกฤษ กล้าเอี่ยม รักษาการในตำแหน่งผอู้ ำนวยการอยู่ระยะหน่ึง • ๑ มี.ค.๒๕๖๒ นายธาดา ธกิ ุลวงษ์ เป็นผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านทงุ่ มะกอกคนปัจจบุ นั 1.8 ปรัชญา/คำขวญั /ส/ี อตั ลักษณ์/เอกลักษณ์ ปรชั ญาของโรงเรียน : “สุขา สงฆฺ สสฺ สามคคฺ ี” ความพร้อมเพรยี งของหมู่คณะทำให้เกิดสุข คำขวญั : “คุณธรรมนำความรู้ มุ่งสูม่ าตรฐาน ประสานสัมพันธ์ ยดึ ม่นั ประเพณีวฒั นธรรม” สปี ระจำโรงเรยี น : สชี มพู สีฟ้า อตั ลกั ษณโ์ รงเรียน : “คณุ ธรรมนำความรคู้ วบคู่การพัฒนาด้านอาชีพ” เอกลกั ษณ์ : สถานศึกษาพอเพียง ๑.๙ ขอ้ มลู สภาพชุมชน (โดยสังเขป) ๑) สภาพชุมชนรอบบรเิ วณโรงเรียนมีลกั ษณะ เป็นทภี่ เู ขา มปี ระชากรประมาณ 1,๐๐๐ คน ซงึ่ ประชากร ส่วนใหญเ่ ป็นชาวเขาเผา่ กระเหรย่ี ง อาชีพหลักของชมุ ชน คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญน่ ับถือศาสนา พุทธ วัดบรเิ วณ ใกลเ้ คียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ วัดทงุ่ มะกอก และวัดราชสามคั คธี รรม เป็นต้น ๒) ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศกึ ษาระดบั ป.๔ อาชีพหลัก คอื เกษตรกรรม และรับจ้างทวั่ ไป สว่ นใหญ่นับ ถือศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครวั ต่อปี ๓๐,๐๐๐ บาท ~2~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ๓) ประชาชนมอี าชพี ด้านการเกษตรต้องใช้เวลาส่วนใหญ่ประกอบอาชีพทำให้ขาดการเอาใจใส่ ดแู ลเดก็ อยา่ ง ใกล้ชดิ มบี างส่วนผปู้ กครองปฏิบตั ติ นทีไ่ ม่ถูกต้องทำให้เปน็ แบบอย่างที่ไม่ดตี อ่ เด็ก เชน่ การเสพยาเสพติด การเล่น การพนนั เปน็ ต้น และยังมีบางครอบครวั ต้องยา้ ยที่อยูเ่ พื่อประกอบอาชีพทำให้เด็กได้รบั การศกึ ษาไม่ต่อเน่ือง 2. ข้อมลู สารสนเทศ (ปกี ารศึกษา 2561) 2.1 ข้อมูลผู้บริหาร (ข้อมูล ณ วันที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๒) 1) ผู้อำนวยการโรงเรยี น ช่อื -สกลุ : นายธาดา ธกิ ลุ วงษ์ โทรศัพท:์ 097-203-5010 E-Mail : [email protected] วฒุ กิ ารศึกษาสงู สดุ ครศุ าสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศกึ ษา ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนนี้ ตง้ั แต่วนั ที่ ๑ มนี าคม ๒๕๖๒ จนถึงปจั จบุ นั รวม ๒ เดอื น ๙ วนั (ข้อมลู ณ วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๒ ) ๒) หัวหนา้ งานวชิ าการโรงเรยี น ชื่อ-สกุล นางสาวสุดารัตน์ สวสั ดี โทรศพั ท์ ๐๘๑-๐๔๖-๐๗๒๓ E-Mail : [email protected] วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สุด ปริญญาตรี ครศู าสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ ดำรงตำแหน่งท่โี รงเรยี นนี้ ตง้ั แต่วนั ท่ี ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๕๙ จนถึงปัจจบุ นั รวม 3 ปี ๑๖ วัน ๓) หวั หนา้ งาน 4 ฝ่าย (ตามโครงสร้างการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา) ๓.๑) หวั หนา้ บริหารงานบุคคล ช่ือ-สกลุ : นางสาวปยิ ะมาศ แสงประจกั ษ์ โทรศพั ท:์ ๐๘๕-๒๙๒-๒๑๔๖ E-Mail : piyamat408 @gmail.com วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุด ปริญญาตรี ครศุ าสตรบัณฑติ ดำรงตำแหน่งทโี่ รงเรยี นน้ี ตง้ั แตว่ ันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๕๓ จนถงึ ปจั จุบนั รวม ๘ ปี ๑๑ เดอื น ๑๙ วัน ๓.๒) หวั หนา้ บรหิ ารงานงบประมาณ ชื่อ-สกลุ : นางรัตนา เจเถ่ือน โทรศัพท์ 087-7684-332 E-Mail : [email protected] วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ปริญญาโท- ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑติ ดำรงตำแหน่งท่โี รงเรียนนี้ ตง้ั แตว่ ันที่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๗ จนถงึ ปจั จบุ นั รวม 5 ปี 1 เดือน 1 วนั ๓.๓) หวั หนา้ บริหารงานทวั่ ไป ชือ่ -สกลุ : นางสาวปิยนุช พวงรัตน์ โทรศพั ท์: 0๙๒-๕๐๗ -๙๗๐๑ E-Mail : [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสดุ ปริญญาตรี ครุศาสตรบณั ฑติ ดำรงตำแหน่งท่โี รงเรยี นน้ี ตง้ั แตว่ ันที่ ๒๗ ตลุ าคม ๒๕๕๘ จนถึงปจั จุบันรวม ๓ ปี ๗ เดือน ๓.๔) หวั หนา้ บริหารงานวิชาการ ช่ือ-สกลุ นางสาวสดุ ารัตน์ สวัสดี โทรศัพท์ ๐๘๑-๐๔๖-๐๗๒๓ E-Mail : [email protected] วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ ปริญญาตรี ครูศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ ดำรงตำแหน่งท่ีโรงเรยี นน้ี ตั้งแต่วันที่ ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๕๙ จนถงึ ปจั จบุ ันรวม 3 ปี ๑๖ วัน ~3~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นทุ่งมะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ 2.2 ข้อมูลด้านการบริหาร (โครงสร้างการบริหารงาน 4 ฝ่ายของโรงเรยี น) แผนภมู กิ ารบริหารงานโรงเรยี นบา้ นทงุ่ มะกอก ผูบ้ ริหารสถานศึกษา นายธาดา ธกิ ลุ วงษ์ (ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านทุ่งมะกอก) คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กล่มุ งานบรหิ าร กลุ่มงานบรหิ าร กลุม่ งานบรหิ าร กลมุ่ งานบริหาร วิชาการ งบประมาณ บคุ ลากร ทัว่ ไป นางสาวสุดารัตน์ สวัสดี นางรัตนา เจเถ่ือน นางสาวปิยะมาศ แสงประจกั ษ์ นางสาวปิยนุช พวงรตั น์ ๑. การพัฒนาหลกั สตู ร ๑. การจดั ทำแผนบรหิ าร ๑. การวางแผนอัตรากำลัง ๑. การดำเนินงานธรุ การ สถานศกึ ษา งบประมาณ ๒. การสรรหาบคุ ลากร ๒. งานเลขานุการกรรมการ ๓. การเสริมสรา้ ง ๒. การจัดและพฒั นา ๒. การบรหิ ารจดั การทาง สถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระบวนการเรียนรู้ การเงนิ ประสทิ ธิภาพในการ ๓. งานพัฒนาระบบและ ปฏบิ ัติราชการ ๓. การวัดประเมนิ ผลและ ๓.การรบั เงิน การจา่ ยเงิน ๔. วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย เครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ เทยี บโอนผลการเรยี น การเก็บรกั ษาเงิน ๕. การออกจากราชการ ๔. การจัดระบบบริหารและ ๔. การวจิ ัยเพ่ือพฒั นา ๔. การบรหิ ารพสั ดแุ ละ พัฒนาองคก์ าร คณุ ภาพการศึกษา สินทรัพย์ ๕. งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ๕. การพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม ๖. การดแู ลอาคารสถานท่ี ๕. การควบคุมพัสดุและ และสภาพแวดลอ้ ม และเทคโนโลยีทางการ สินทรัพย์ ๗. งานพ.ร.บ.การศึกษาภาค ศึกษา ๖. การพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ ๖. การระดมทรพั ยากร บงั คบั การนเิ ทศการศึกษา ๗. การกำกบั ควบคุม ๘. การประชาสัมพันธ์ทาง ๗.การพัฒนาระบบประกัน คุณภาพการศกึ ษา ประเมินผลและจดั ทำ การศึกษา ๘.การแนะแนวการศึกษา รายงาน ๙. งานบริการสาธารณะ ๙.กิจกรรมส่งเสริมการ ๘. การวางระบบตรวจสอบ ๑๐. งานกิจการนักเรยี น ความรูแ้ ก่นกั เรียน ภายใน ๑๑.งานทม่ี ิไดร้ ะบไุ ว้ ครอบครวั ชุมชน ในงานอื่นๆ นักเรยี น ผ้ปู กครอง ชมุ ชน ~4~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 2.3 ขอ้ มูลครูและบุคลากร 1) จำนวนบุคลากร บุคลากร ผู้บรหิ าร ข้าราชการครู พนกั งานราชการ ครอู ตั ราจา้ ง เจา้ หนา้ ทอ่ี ื่น ๆ รวมท้ังหมด จำนวน ๑ ๑๕ - ๑ ๒ ๑๙ 2) วุฒิการศึกษาสงู สดุ ของบุคลากร บุคลากร ต่ำกว่าปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมท้ังหมด ๕ - ๑๙ จำนวน ๑ ๑๓ 3) จำนวนครทู ่สี อนตรงตามสาขา/วิชาเอก ๑๓ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๖.๖๖ 4) จำนวนครทู ส่ี อนตรงตามความถนัด ๑๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๖.๖๖ ~5~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ขอ้ มูลนักเรยี น 1) จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา ...2561.... รวม ๑๕๕ คน (ขอ้ มูล ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2561) ระดับชัน้ เรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ รวม ชาย หญงิ อ.1 (๓ขวบ) ๑ ๗๔ ๑๑ อ.2 (๔ขวบ) ๑ ๗๕ ๑๒ อ.3 (๕ขวบ) ๑ ๒๖ ๘ ๓ ๑๖ ๑๕ ๓๑ รวม ๑ ๙๙ ๑๘ ป.1 ๑ ๗๖ ๑๓ ป.2 ๑ ๓ ๑๐ ๑๓ ป.3 ๑ ๙๘ ๑๗ ป.4 ๑ ๙๒ ๑๑ ป.5 ๑ ๖๙ ๑๕ ป.6 ๖ ๔๓ ๔๔ ๘๗ รวม ๑ ๙๗ ๑๖ ม.1 ๑ ๑๓ ๓ ๑๖ ม.2 ๑ ๒๓ ๕ ม.3 ๓ ๒๔ ๑๓ ๓๗ รวม ๑๒ ๘๓ ๗๒ ๑๕๕ รวมทั้งหมด 2) ข้อมูลสารสนเทศดา้ นนกั เรียน 2.1) จำนวนนกั เรยี นในเขตพื้นที่บริการทั้งสิน้ ๑๕๐ คน นอกเขตบรกิ าร ๕ คน 2.2) จำนวนนกั เรียนทัง้ สิ้นในโรงเรยี น ๑๕๕ คน ชาย ๘๓ คน หญงิ ๗๒ คน 2.3) จำนวนนกั เรยี นท่ีมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑข์ องกรมพลศกึ ษา ๑๕๕ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ 2.4) จำนวนนกั เรยี นทม่ี นี ้ำหนัก สว่ นสูงตามเกณฑข์ องกรมอนามัย ๑๔๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ 2.5) จำนวนนักเรียนท่ีมีความบกพร่องเรยี นรวม ๑๓ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๘.๓๙ 2.6) จำนวนนักเรยี นมภี าวะทพุ โภชนา ๑๕ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๙.๖๘ 2.7) จำนวนนกั เรียนทีม่ ีความตอ้ งการช่วยเหลือพเิ ศษ ๑ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๖.๔๕ 2.8) จำนวนนกั เรยี นทีอ่ อกกลางคัน ๒ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑.๒๙ 2.9) จำนวนนักเรยี นทซี่ ้ำชั้น ๖ คน คิดเป็นร้อยละ ๓.๘๗ 2.10) จำนวนนักเรยี นท่จี บหลักสตู รอนุบาล ๓ จำนวน ๘ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ จำนวน ๑๕ คน คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ จำนวน ๕ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๓.๒๓ ~6~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 2.11) อัตราสว่ นครู : นกั เรียน = ครู ๑ : นักเรยี น ๑๐.๓๓ 2.12) จำนวนนักเรียนทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรมศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ วรรณคดี และนันทนาการ ๑๕๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ 2.13) จำนวนนักเรยี นทม่ี คี ณุ ลกั ษณะท่ีดี ตามท่ีสถานศึกษากำหนด ๑๕๕ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๐ 2.14) จำนวนนกั เรียนทที่ ำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม ๑๒๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๐ 2.15) จำนวนนักเรยี นที่มีทกั ษะด้านเทคโนโลยี ๑๒๔ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๐ 2.16) จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ ความสามารถดา้ นการคิดที่กำหนดตามหลกั สตู ร ๑๒๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๐ 2.17) จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ความสามารถในด้านการอ่านการเขียน ๑๒๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๐ ~7~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทุ่งมะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ๒.๔ ข้อมลู วทิ ยฐานะ ตำแหนง่ อายงุ าน (ข้อมลู ณ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๒) ~8~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 2.5 ข้อมลู อาคารสถานที่ จำนวน/หน่วย อาคารเรยี น/อาคารประกอบ ๒ ๒ อาคารเรียน/อาคารประกอบ ๒ อาคารเรียนถาวร แบบ สปช.๑๐๕/๒๙ ๑ อาคารอเนกประสงค์ ๓๑๒ ๑ บา้ นพักครู สปช.๓๐๓/๒๘ ๑ สว้ ม นักเรียนหญิง ๖ที่ ๔๙ ๑ ส้วม นักเรยี นชาย ๖ท่ี ๔๙ ๑ สนามฟุตบอล ๑ สนามวอลเลยบ์ อล ๑ สนามตะกร้อ ๑ อาคารห้องสมดุ (เอกเทศ) ๑ สนามเด็กเล่น โรงเรอื นเพาะเหด็ โรงปลกู ผกั ปลอดสารพิษ 2.6 ข้อมลู ครุภณั ฑ์ จำนวน/หนว่ ยนับ จำนวน ทมี่ ีอยู่ ประเภทครภุ ณั ฑ์ ชุด/ตวั เครอื่ ง ๑๔๕ โตะ๊ -เกา้ อน้ี ักเรียน เคร่ือง ๒๓ เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ (PC) ๘ เคร่อื งปริน้ เตอร์ ตู้ ๑๘ ตเู้ ก็บเอกสาร ตวั ๕๗ พัดลม เครื่อง ๑๒ โทรทัศน์ หลงั ๒ ตู้เยน็ ตวั ๒ โต๊ะทเบลิ เทนนสิ เครอ่ื ง ๒ เคร่อื งกรองน้ำ ช้ัน ๔๙ ชั้นวางหนงั สอื เครอ่ื ง ๘ คอมพวิ เตอร์พกพา ~8~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านท่งุ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 2.7 ข้อมูลงบประมาณ (งบประมาณ 2561) รายรับ จำนวน/บาท รายจ่าย จำนวน/บาท เงนิ งบประมาณ ๔,๙๑๗,๓๓๐ บาท เงนิ นอกงบประมาณ ๑,๓๙๑,๙๐๔ บาท งบดำเนนิ งาน/เงนิ เดือน-คา่ จ้าง ๔,๙๑๗,๓๓๐ บาท งบพฒั นาคุณภาพ ๑,๓๐๔,๙๕๘.๔๕ บาท 2.8 แหล่งเรียนร้ภู มู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ 1) หอ้ งสมดุ ขนาด 27 ตารางเมตร จำนวนหนังสอื ในหอ้ งสมุด ๓,๐๐๓ เลม่ การสืบค้นหนงั สอื และการยืม ใช้ระบบสถิติจำนวนนกั เรียนทีใ่ ช้ห้องสมุด ในปี 256๐ เฉล่ีย ๒๕ คน/วัน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๖.๑๓ ปี 2561 เฉล่ีย ๓๕ คน/วนั คิดเป็นรอ้ ยละ ๒๐.๓๕ 2) จำนวนหอ้ งปฏิบตั กิ ารตา่ ง ๆ ห้องปฏบิ ตั กิ ารทางภาษา จำนวน......-.....หอ้ ง หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๑ หอ้ ง ห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ จำนวน ๑ หอ้ ง 3) ห้องคอมพิวเตอร์ จำนวน ๑ ห้อง จำนวนเครื่องคอมพวิ เตอร์ ๘ เครอ่ื ง ใชเ้ พือ่ การเรยี นการสอน ๘ เครือ่ ง ใช้เพื่อสบื ค้นข้อมลู ทางอนิ เทอร์เน็ต ๘ เคร่ือง จำนวนนักเรียนทีส่ บื ค้นข้อมลู ทางอินทอร์เน็ต ในปี 2560 เฉล่ยี ๑๒๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๗.๔๒ ปี 2561 เฉลย่ี ๑๔๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๘๑.๔๐ใชเ้ ครือ่ งคอมพวิ เตอร์ ในการบริหารจดั การ ๑๙ เครื่อง 4) แหลง่ เรียนร้ภู ายในและภายนอกโรงเรียน/สถิติการใช้ ท่ี แหล่งเรียนรู้ สถติ ิ ท่ี แหล่งเรียนรู้ สถติ ิ ภายในโรงเรียน การใช้/ปี ภายนอกโรงเรียน การใช/้ ปี ๑ หอ้ งสมดุ ๑ ศูนย์การเรยี นรูเ้ กษตรอินทรยี ์ ๓ นางตรีชฏา ภวรัตนกลุ ๒ หอ้ งปฎบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ ๒๑๙ หมู่ ๑ ต.องคพ์ ระ อ.ด่านชา้ ง ๑ จ.สพุ รรณบุรี ๑ ๓ ๑ ๔ ๒ ศนู ยเ์ รยี นรวู้ ิถีชวี ติ และจิตวญิ ญาณ ชาวนาไทย (นาเฮียใช้) ต.บ้านโพธ์ิ อ.เมอื ง จ.สพุ รรณบุรี ๓ พระบรมราชานสุ รณด์ อนเจดีย์ อ.ดอนเจดยี ์ จ.สพุ รรณบรุ ี ๔ ชา้ งเผือกฟารม์ ดำเนินสะดวก ต.ขุนพทิ ักษ์ อ.ดำเนินสะดวก จ.ราชบุรี ~9~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ๕) ปราชญช์ าวบา้ น ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ผ้ทู รงคุณวุฒิ ที่ ชื่อ-สกุล ทอ่ี ยู่ เรือ่ ง/สาขาวิชา จำนวน/ ครัง้ ๑ นางตรชี ฏา ภวรัตนกุล ๒๑๙ หมู่ ๑ ต.องค์พระ อ.ด่านชา้ ง จ.สพุ รรณบรุ ี เกษตรอนิ ทรีย์ ๓ การทอผ้าพืน้ เมือง ๒ นางมะลิ งามย่งิ ๔ หมู่ ๔ ต.องค์พระ อ.ด่านช้าง จ.สุพรรณบุรี (ชุดกระเหรยี่ ง) ๓ 6) รายชอื่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ที่ ชือ่ -สกุล ตำแหน่งในคณะกรรมการสถานศกึ ษา ๑ นายบุญชู กลั ยาวุฒิพงศ์ ประธานกรรมการ ๒ นายสวุ รรณ มิ่งขวญั กรรมการผแู้ ทนผูป้ กครอง ๓ นางนนั ทนติ ทองจติ ิ กรรมการผแู้ ทนครู ๔ นายประสทิ ธ์ิ เมฆฉาย กรรมการผู้แทนองค์กรชุมชน ๕ นายวนั ชยั อารจี นั ทวฒั น์ กรรมการผูแ้ ทนองค์กรการปกครองสว่ นท้องถนิ่ ๖ นางสาวนนั ธิดา งามย่ิง กรรมการผแู้ ทนศษิ ย์เก่า ๗ พระครสู ุวรรณจันทนวิ ฐิ กรรมการผ้แู ทนองค์กรศาสนา ๘ ร.ต.ท. มานติ มีถาวร กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ ๙ นายธาดา ธกิ ลุ วงษ์ กรรมการและเลขานุการ ~ 10 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ 3. ขอ้ มูลด้านการจดั การศึกษา (ปีการศกึ ษา 2561) 3.1 โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นทุ่งมะกอก พุทธศักราช ๒๕๖๒ ตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 เวลาเรียน(ชวั่ โมง/ปี) กลุม่ สาระการเรยี นรู/้ กิจกรรม ระดบั ประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.1 ม.2 ม.3  รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ 120 120 120 คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ 120 120 120 วิทยาศาสตร์ ๑๒๐ ๑๒๐ 80 12๐ ๑๒๐ 80 160 160 120 สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ 16๐ 16๐ 16๐ 40 40 40 40 40 40 40 40 40 - ประวตั ิศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม 40 40 40 ๘๐ ๘๐ ๘๐ 120 120 120 - เศรษฐศาสตร์ - ภมู ิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ 80 80 ศิลปะ ๔๐ ๔๐ 80 ๘๐ ๘๐ 120 80 80 120 การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ 120 120 120 ภาษาต่างประเทศ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ 880 880 880 รวมเวลาเรยี น (พื้นฐาน)  รายวิชาเพ่ิมเติม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาไทย (เพ่ิมเติม) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ คณิตศาสตร์ (เพิ่มเติม) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาอังกฤษ (เพม่ิ เตมิ ) 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ 40 40 40 หน้าที่พลเมอื ง 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ 40 40 40 คอมพวิ เตอร์ 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ 40 40 40 การป้องกนั การทุจริต ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๘๐ ๒๘๐ ๒๘๐ ๓๖๐ ๓๖๐ ๓๖๐ รวมเวลาเรยี น (เพม่ิ เติม) ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐  กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมลกู เสือ/เนตรนารี 30 30 30 30 30 30 ๒๕ ๒๕ ๒๕ ชมุ นุม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๕ ๑๕ ๑๕ กจิ กรรมสาธารณประโยชน์ ๑,๐๔๐ ชัว่ โมง/ปี ๑,๑๒๐ ช่ัวโมง/ปี ๑,๒๔๐ ช่ัวโมง/ปี รวมเวลาเรียนทัง้ หมด ~ 11 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นทุง่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 4. ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดับสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา2561 ระดับปฐมวยั จำนวน/ร้อยละของนักเรียนทมี่ ผี ลการประเมินพัฒนาการแต่ละด้านในระดับ 3 ข้ึนไป ผลการประเมนิ พัฒนาการนักเรยี นด้าน ครบทง้ั 4 ดา้ น ระดบั ช้นั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ญั ญา จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ อ.1 ๑๑ ๑๐๐ ๑๐ 90.91 9 81.82 ๑๑ ๑๐๐ ๙ 81.82 อ.2 ๑๒ ๑๐๐ ๑๑ 91.67 11 91.67 11 91.67 11 91.67 อ.3 7 87.50 8 100 8 100 6 ๗๕ 6 ๗๕ รวม 30 96.77 29 93.54 28 90.32 28 90.32 26 83.87 ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 1) จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนท่มี เี กรดเฉล่ยี ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าใน ระดับ 3 ข้ึนไป ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1-6 รายวิชา (พ้ืนฐาน) ระดับชนั้ จำนวน ภาษาไทย นักเรียน ค ิณตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประ ัว ิตศาสตร์ ภาษา ัองกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอา ีชพฯ ป.1 ๑๘ ๙ ๕ ๑๑ ๑๐ ๑๑ ๘ ๑๓ ๑๒ ๑๐ ป.2 ๑๓ ๔ ๕ ๘ ๕ ๕ ๔ ๑๒ ๑๒ ๕ ป.3 ๑๓ ๔ ๕ ๕ ๖ ๑๒ ๖ ๑๓ ๑๓ ๖ ป.4 ๑๗ ๙ ๑๐ ๘ ๕ ๘ ๗ ๑๗ ๑๔ ๑๐ ป.5 ๑๑ ๓ ๕ ๓ ๗ ๗ ๗ ๑๑ ๖ ๑๑ ป.6 ๑๕ ๓ ๓ ๘ ๑๐ ๑๒ ๙ ๑๕ ๑๑ ๑๔ รวม ๘๗ ๓๒ ๓๓ ๔๓ ๔๓ ๕๕ ๔๑ ๘๑ ๖๘ ๕๖ ~ 12 ~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านท่งุ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 รายวิชา (พืน้ ฐาน) ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 ระดับชน้ั จำนวน ภาษาไทย นกั เรียน ค ิณตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์ ัสงคมศึกษาฯ ประ ัว ิตศาสตร์ ภาษา ัองกฤษ ุสข ึศกษาฯ ศิลปะ การงานอา ีชพฯ ม.1 ๑๖ ๗ ๑๑ ๙ ๔ ๔ ๔ ๑๖ ๑๒ ๑๓ ม.2 ๑๖ ๑๒ ๑๓ ๓ ๙ ๓ ๓ ๑๖ ๑๑ ๑๒ ม.3 ๕ ๔ ๔ ๓ ๔ ๓ ๒ ๕ ๕ ๕ รวม ๓๗ ๒๓ ๒๘ ๑๕ ๑๗ ๑๐ ๙ ๓๗ ๒๗ ๓๐ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั ชัน้ รายวิชา (พื้นฐาน) จำนวน นกั เรยี น ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประ ัวติศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ ม.1 ๑๖ ๘ ๕ ๖ ๕ ๔ ๐ ๑๖ ๘ ๑๕ ม.2 ๑๖ ๘ ๑ ๖ ๙ ๒ ๑ ๑๖ ๔ ๑๒ ม.3 ๕ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๕ ๓ ๕ รวม ๓๗ ๑๙ ๙ ๑๕ ๑๗ ๑๑ ๓ ๓๗ ๑๕ ๓๒ 2) จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนที่มผี ลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ในระดับดขี ้นึ ไป ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 ระดับช้ัน จำนวน ไมผ่ ่าน ผลการประเมนิ ระดับดี รอ้ ยละ นักเรียน - ผา่ น ดี ดีเย่ียม ขนึ้ ไป ป.1 ๑ ๙๕ ๕๐ ป.2 ๑๘ - ๘๓ ๔๙ ๓๐.๓๖ ป.3 ๑๓ - ๒๘ ๑๔ ๘๔.๖๑ ป.4 ๑๓ - ๑๘ ๓ ๑๑ ๙๔.๑๑ ป.5 ๑๗ - -๖ ๘ ๑๖ ๑๐๐ ป.6 ๑๑ ๑ ๑๗ ๕ ๑๑ ๙๓.๓๓ รวม ๑๕ ๒๑ ๓๗ ๗ ๑๔ ๗๔.๗๑ ๘๗ ๒๘ ๖๕ ~ 13 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านท่งุ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ระดับชัน้ จำนวน ไม่ผ่าน ผลการประเมิน ระดับดี รอ้ ยละ นกั เรียน - ผา่ น ดี ดีเย่ียม ขนึ้ ไป - -๔ ๑๒ ๑๖ ๑๐๐ ม.1 ๑๖ ๑ -๔ ๑๒ ๑๖ ๑๐๐ ๑ -๒ ๘๕.๗๑ ม.2 ๑๖ - ๑๐ ๔๖ ๙๗.๔๓ ๒๘ ๓๘ ม.3 ๗ รวม ๓๙ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชน้ั จำนวน ไม่ผ่าน ผลการประเมิน ดเี ย่ยี ม ระดบั ดี รอ้ ยละ นกั เรียน ผ่าน ดี ขน้ึ ไป ๑๐๐ ม.1 ๑๖ - - ๔ ๑๒ ๑๖ ๑๐๐ ๑๐๐ ม.2 ๑๖ - - ๔ ๑๒ ๑๖ ๑๐๐ ม.3 ๕ - - ๑๔ ๕ รวม ๓๗ - - ๙ ๒๘ ๓๗ 3) จำนวน/ร้อยละของนักเรียนที่มผี ลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในระดับดขี น้ึ ไป ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ระดบั ช้นั จำนวน ไม่ผา่ น ผลการประเมิน ระดับดี ร้อยละ นักเรยี น - ผ่าน ดี ดีเยย่ี ม ข้ึนไป ป.1 ๑ - ๑๐ ๑๐๐ ป.2 ๑๘ - - ๑๒ ๘ ๑๘ ๙๒.๓๐ ป.3 ๑๓ - ๒๓ - ๑๒ ๘๔.๖๑ ป.4 ๑๓ - -๒ ๘ ๑๑ ๑๐๐ ป.5 ๑๗ - -๕ ๑๕ ๑๗ ๑๐๐ ป.6 ๑๑ ๑ -๕ ๖ ๑๑ ๑๐๐ รวม ๑๕ ๒ ๓๗ ๑๐ ๑๕ ๙๖.๕๕ ๘๗ ๔๗ ๘๔ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั ช้นั จำนวน ไมผ่ ่าน ผลการประเมนิ ระดับดี ร้อยละ นกั เรยี น - ผ่าน ดี ดเี ยี่ยม ขนึ้ ไป ม.1 - -๔ ๑๒ ๑๖ ๑๐๐ ม.2 ๑๖ ๑ -๓ ๑๓ ๑๖ ๑๐๐ ม.3 ๑๖ ๑ -๒ ๘๕.๗๑ รวม ๗ -๙ ๔๖ ๙๗.๔๓ ๓๙ ๒๙ ๓๘ ~ 14 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นท่งุ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2561 ระดับชน้ั จำนวน ผลการประเมิน ระดับดี ร้อยละ นักเรียน ไมผ่ ่าน ผา่ น ดี ดเี ยยี่ ม ขึน้ ไป ม.1 ๑๖ - - ๔ ๑๒ ๑๖ ๑๐๐ ม.2 ๑๖ - - ๓ ๑๓ ๑๖ ๑๐๐ ม.3 ๕ - - ๑๔ ๕ ๑๐๐ รวม ๓๗ - - ๘ ๒๙ ๓๗ ๑๐๐ 4) จำนวน/ร้อยละของนักเรียนทีม่ ีผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ในระดบั ผ่านขน้ึ ไป ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน ผลการประเมนิ ระดับ นกั เรียน ผ่าน สมรรถนะสำคัญ ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดี ขึน้ ไป รอ้ ยละ เย่ยี ม 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 15 - 5 5 5 15 100 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 15 - 5 5 5 15 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 15 1 5 5 4 1๔ 93.33 รวม ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 15 - 5 4 6 15 100 15 - 5 7 3 15 100 15 ๑ ๒๕ ๒๖ ๒๓ ๑๕ ๙๘.๖๖ จำนวน ผลการประเมิน ระดบั นักเรยี น สมรรถนะสำคญั ไม่ผา่ น ผ่าน ดี ดเี ย่ียม ผา่ น รอ้ ยละ ๕ ขึน้ ไป 1. ความสามารถในการสื่อสาร ๕ 2. ความสามารถในการคดิ ๕ - - - ๕ ๕ 100 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๕ 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๕ - - ๒ ๓ ๕ 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕ - - ๒ 3 ๕ 100 รวม - - - ๕ ๕ 100 - - - ๕ ๕ 100 - - ๔ ๒๑ ๕ ๑๐๐ ~ 15 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบา้ นทุง่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2561 ระดับ/รายวชิ า คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรยี น ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ระดับ สพป.สพ 3 48.03 33 ระดับประเทศ 54.61 26 30.93 ผลต่างระดบั สพป.สพ 3 55.09 35.47 กับระดบั โรงเรียน 35.65 38.83 39.24 ผลต่างระดับประเทศ -6.58 กับระดบั โรงเรยี น 39.93 37.5 -9.65 -7.9 -2.47 -7.06 -13.93 -6.57 -6.24 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ 48.03 60 54.61 55.09 50 26 40 35.65 39.93 30 30.93 38.83 37.5 33 35.47 39.24 20 10 0 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย ระดบั โรงเรียน ระดบั สพป.สพ 3 ระดับประเทศ ~ 16 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทุ่งมะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 2) ผลการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ปกี ารศึกษา 2560 – 2561 รายวิชา/ปีการศกึ ษา คะแนนเฉลี่ย (ระดับโรงเรยี น) สรุปผล ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 + 7.75 ภาษาไทย +1 คณิตศาสตร์ 40.28 48.03 - 2.04 วิทยาศาสตร์ 25 26 + 7.5 ภาษาอังกฤษ 32.97 30.93 25.5 33 ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ - ๒๕๖๑ 60 40.28 48.03 40 25 26 32.97 30.93 25.5 33 20 0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั /รายวชิ า คะแนนเฉลีย่ ระดับโรงเรยี น ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ระดบั สพป.สพ 3 55 28.5 ระดบั ประเทศ 25 28.5 29.10 ผลตา่ งระดบั สพป.สพ 3 55.04 29.45 กับระดับโรงเรียน 54.42 30.28 36.43 ผลต่างระดบั ประเทศ กบั ระดับโรงเรียน -0.04 30.04 36.1 -5.28 -7.93 -5.10 + 0.58 -5.04 -7.6 -5.45 ~ 17 ~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ปกี ารศึกษา 2561 ๕๕ 60 ๕๕.๐๔ 50 54.42 40 25 30 30.28 20 30.04 10 28.5 0 36.43 ภาษาไทย 36.1 28.5 29.10 29.45 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดบั โรงเรียน ระดบั สพป.สพ 3 ระดับประเทศ 2) ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ปีการศึกษา 2560 – 2561 รายวชิ า/ปกี ารศกึ ษา คะแนนเฉลี่ย (ระดบั โรงเรียน) สรปุ ผล ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 -8.46 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ 46.54 55 -5 วทิ ยาศาสตร์ 20 25 -1.19 ภาษาอังกฤษ -2.62 29.69 28.5 26.62 24 ผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ปกี ารศกึ ษา 2560 – 2561 60 46.54 50 55 40 30 20 20 25 10 29.69 0 28.5 ภาษาไทย 26.62 24 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ~ 18 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบา้ นท่งุ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ 6. ผลการประเมินทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1) ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั /ความสามารถ ด้านภาษา คะแนนเฉลยี่ รวมความสามารถ ดา้ นคำนวณ ด้านเหตุผล ทัง้ 3 ด้าน ๕๔.๓๗ ระดับโรงเรียน ๖๒.๕๙ ๔๕.๗๑ ๕๔.๘๐ ๕๗.๗๓ ๖๒.๑๘ ๔๙.๔๘ ระดบั สพป.สพ 3 ๕๓.๑๘ ๕๕.๕๘ ๕๕.๔๒ - ๓.๓๖ ระดับประเทศ + ๐.๔๑ ๔๗.๑๙ ๔๘.๐๗ ผลตา่ งระดับ สพป.สพ 3 - ๙.๘๗ - ๐.๖๒ -๔.๘๙ กับระดบั โรงเรยี น + ๙.๔๑ ผลตา่ งระดับประเทศ -๑.๔๘ + ๖.๗๓ กับระดบั โรงเรยี น ผลการประเมินทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT) ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2561 t70.00 ๖๒.๕๙ t60.00 ๔๕.๗๑ t50.00 ๕๔.๘๐ ๖๒.๑๘ ๕๕.๕๘ ๔๘.๐๗ ๕๓.๑๘ ๔๗.๑๙ ๔๘.๐๗ t40.00 t30.00 t20.00 t10.00 t0.00 ระดบั สพป.สพ 3 ระดับประเทศ ระดบั โรงเรยี น ดา้ นภาษา ดา้ นคานวณ ด้านเหตุผล ~ 19 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านท่งุ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ 2) การเปรียบเทยี บผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศกึ ษา 2560- 2561 ความสามารถ/ปีการศึกษา คะแนนเฉลยี่ (ระดบั โรงเรียน) สรุปผล ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 ด้านภาษา +๓.๐๕ ดา้ นคำนวณ 59.54 ๖๒.๕๙ +๐.๗๕ ด้านเหตุผล 44.96 ๔๕.๗๑ +๘.๓๔ รวมความสามารถท้งั 3 ดา้ น 46.46 ๕๔.๘๐ +๔.๐๕ 50.32 ๕๔.๓๗ การเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผ้เู รยี น ระดับชาติ (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ปกี ารศึกษา 2560- 2561 80 59.54 60 ๖๒.๕๙ 44.96 ๔๕.๗๑ 46.46 ๕๔.๘๐ 40 20 0 ด้านคานวณ ด้านเหตผุ ล ดา้ นภาษา ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 7. ผลการประเมินความสามารถการอ่าน (RT) ของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 1) ผลการประเมินความสามารถการอา่ น (RT) ปีการศึกษา 2561 ระดับ/สมรรถนะ การอา่ นออกเสียง คะแนนเฉลย่ี รวม 2 สมรรถนะ 67.05 การอา่ นรูเ้ รอ่ื ง 68.11 ระดับโรงเรยี น 74.95 77.40 ระดับสพป.สพ 3 66.13 69.17 68.69 ระดับประเทศ 79.84 ผลต่างระดับ สพป.สพ 3 -7.9 71.24 -9.29 กับระดับโรงเรยี น ผลต่างระดับประเทศ + 0.92 -10.67 -0.58 กับระดับโรงเรยี น -2.07 ~ 20 ~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นทุ่งมะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ผลการประเมินความสามารถการอ่าน (RT) ของนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ 100 67.05 80 69.17 74.95 79.84 66.13 71.24 60 40 20 0 ระดับสพป.สพ 3 ระดับประเทศ ระดับโรงเรียน การอ่านออกเสยี ง การอา่ นรูเ้ ร่อื ง 2) การเปรียบเทยี บผลการประเมินความสามารถการอ่าน (RT) ปีการศึกษา 2560- 2561 สมรรถนะ/ปีการศกึ ษา คะแนนเฉลีย่ (ระดบั โรงเรยี น) สรปุ ผล ปกี ารศกึ ษา 2560 ปีการศึกษา 2561 -15.65 การอา่ นออกเสยี ง 82.70 67.05 -17.23 -16.44 การอา่ นรู้เรื่อง 86.40 69.17 รวม 2 สมรรถนะ 84.55 68.11 ~ 21 ~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทุง่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ 3.6 ผลการประเมนิ การอ่าน การเขยี น นักเรียนระดับชนั้ ป.1-ม.3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2561 ตารางแสดงผลการประเมินการอา่ น เขียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๖ ในระบบ E-MES ครง้ั ที่ 4 (ข้อมูล ณ วันท่ี 31 มกราคม 2562) ~ 25 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านท่งุ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ตารางแสดงผลการประเมินการเขยี น ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔-๖ ในระบบ E-MES คร้ังที่ 4 (ข้อมูล ณ วันที่ 31 มกราคม 2562) ~ 26 ~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทุ่งมะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 3.7 สรปุ ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกกรอบสาม โรงเรียนรับการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษา จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาชน) รอบ ๓ เมื่อวันท่ี ๕ และ วันที่ ๘ ถึง ๙ เดือน สิงหาคม พ.ศ.๒๕๕๔ โดยมีผลการ ประเมนิ โดยมผี ลการประเมนิ ดงั นี้ 1) ผลการประเมินภายนอกระดับการศกึ ษาปฐมวัย ตวั ชื่อตวั บ่งชี้ ระดบั บง่ ช้ที ี่ คุณภาพ กลุ่มตัวบง่ ชพี้ ืน้ ฐาน ดีมาก ดมี าก ๑ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย ดี ๒ เดก็ มีพฒั นาการด้านอารมณแ์ ละจติ ใจสมวยั ดี ดมี าก ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสงั คมสมวยั ดี ดมี าก ๔ เดก็ มีพฒั นาการด้านสตปิ ัญญาสมวยั ดีมาก ๕ เดก็ มคี วามพร้อมศึกษาต่อในขน้ั ต่อไป ดมี าก ๖ ประสิทธผิ ลการจดั ประสบการณ์เรยี นรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ดมี าก ๗ ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา ดีมาก ดมี าก ๘ ประสทิ ธผิ ลของระบบการประกนั คุณภาพภายใน กลมุ่ ตวั บง่ ชี้อตั ลักษณ์ ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ และวัตถปุ ระสงค์ของ การจดั ต้ัง ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นท่สี ่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา กลมุ่ ตัวบง่ ชีม้ าตรการส่งเสริม ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพื่อส่งเสรมิ บทบาทของสถานศึกษา ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ ความเปน็ เลิศทสี่ อดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา สรปุ ผลการประเมินภายนอกระดับการศึกษาปฐมวยั ประเภทโรงเรียน  ผลรวมคะแนนประเมินสถานศึกษา ๙๐.๘๕ คะแนน  มีคุณภาพระดับ ดมี าก การรองรับมาตรฐานสถานศึกษาประเภทโรงเรยี น  ใช่  ไมใ่ ช่  ผลรวมคะแนนรวมทกุ ตัวบง่ ช้ี ต้ังแต่ ๘๐ คะแนน ข้นึ ไป  ใช่  ไมใ่ ช่  มตี วั บง่ ช้ีทีไ่ ด้ระดับดขี ึน้ ไป ๑๐ ตวั บง่ ชี้ จาก ๑๒ ตวั บ่งช้ี  ไม่มตี วั บ่งชใ้ี ดท่มี ีระดับคณุ ภาพตอ้ งปรับปรุงหรอื ต้องปรบั ปรงุ เรง่ ดว่ น  ใช่  ไมใ่ ช่ ~ 30 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ในภาพรวมสถานศึกษาจดั การศกึ ษาขนึ้ พน้ื ฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวยั ( ๒-๕ ป)ี  สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา ~ 31 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ 2) ผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ตวั ชื่อตวั บง่ ชี้ ระดบั บ่งชี้ที่ คณุ ภาพ กล่มุ ตัวบง่ ชี้พ้นื ฐาน ดมี าก ดีมาก ๑ ผู้เรียนมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ดี ๒ ผูเ้ รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พงึ ประสงค์ ดี พอใช้ ๓ ผู้เรยี นมคี วามใฝ่รู้และเรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง ดี ดีมาก ๔ ผู้เรยี นคิดเป็นทำเป็น ดมี าก ๕ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของผเู้ รยี น ดมี าก ๖ ประสทิ ธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ดีมาก ๗ ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา ดี ดมี าก ๘ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสงั กดั กลุ่มตัวบง่ ชีอ้ ตั ลกั ษณ์ ๙ ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาณ พันธกิจ และวัตถปุ ระสงค์ของการจัดต้งั สถานศกึ ษา ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุกเนน้ และจดุ เดน่ ทส่ี ่งผลสะท้อนเป็นอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษา กลมุ่ ตวั บง่ ชี้มาตรการสง่ เสริม ๑๑ ผลการดำเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพ่ือสง่ เสรมิ บทบาทของสถานศึกษา ๑๒ ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพอื่ ยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ ความเปน็ เลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา สรุปผลการประเมินภายนอกระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน  ผลรวมคะแนนประเมินสถานศึกษา ๘๓.๔๒ คะแนน  มคี ุณภาพระดบั ดี การรองรบั มาตรฐานสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน  ใช่  ไมใ่ ช่  ผลรวมคะแนนรวมทุกตวั บ่งชี้ ตง้ั แต่ ๘๐ คะแนน ขึ้นไป  ใช่  ไม่ใช่  มีตัวบง่ ชที้ ไี่ ดร้ ะดับดขี ้นึ ไป ๑๐ ตัวบ่งช้ี จาก ๑๒ ตัวบ่งช้ี  ไมม่ ตี ัวบง่ ชี้ใดท่ีมรี ะดบั คณุ ภาพตอ้ งปรับปรุงหรือต้องปรับปรุงเร่งดว่ น  ใช่  ไมใ่ ช่ ในภาพรวมสถานศกึ ษาจดั การศกึ ษาข้นึ พืน้ ฐาน : ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน  สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา  ไมส่ มควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา ~ 32 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นทุ่งมะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ 3.8 ผลงานทผี่ า่ นมาในรอบ 3 ปี ปี ประเภท ระดบั รางวัล/ช่ือรางวลั ทไี่ ดร้ ับ หนว่ ยงานทม่ี อบรางวัล การศึกษา ผเู้ รยี น สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา ๒๕๖๑ ผเู้ รยี น มีผลการทดสอบระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต ๓ ๒๕๖๑ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ผ้เู รียน เฉลี่ย ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สูงกว่าระดบั ประเทศ สำนกั งานคณะกรรมการ ๒๕๖๑ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ครู เด็กหญงิ กัญญาภัค วันทา ๒๕๖๑ ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรียญทอง สำนักงานคณะกรรมการ ผู้เรยี น กจิ กรรม การแข่งขันการสรา้ งการ์ตนู ด้วยโปรแกรม การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ๒๕๖๑ คอมพวิ เตอร์กราฟิก ระดับชนั้ ป.๑ - ป.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม สำนักงานคณะกรรมการ วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรยี น ระดับชาติ การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ สำนกั งานคณะกรรมการ เดก็ หญิงฟา้ ประกาย ยอดหงษ์ การศึกษาข้ันพื้นฐาน ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กิจกรรม การแข่งขนั การสรา้ งการต์ ูนดว้ ยโปรแกรม คอมพวิ เตอร์กราฟกิ ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรียน ระดับชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ นางสาวเบญจมาศ คงทายาท ครูผสู้ อนนกั เรียน ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแขง่ ขนั การสรา้ งการต์ นู ดว้ ยโปรแกรม คอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับช้นั ป.๑ - ป.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนักเรยี น ระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ เด็กชายธนวุฒิ มง่ิ ขวัญ ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรยี ญทองแดง กิจกรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดับชนั้ ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรียน ระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ~ 33 ~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบา้ นท่งุ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ผลงานทผี่ ่านมาในรอบ 3 ปี (ตอ่ ) ปี ประเภท ระดบั รางวัล/ชื่อรางวลั ท่ไี ด้รับ หนว่ ยงานท่มี อบรางวลั การศกึ ษา ผู้เรียน สำนกั งานคณะกรรมการ ๒๕๖๑ ผ้เู รียน เดก็ ชายสิโรดม ลำไยพงศธร การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทองแดง ๒๕๖๑ ครู กจิ กรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภท สำนักงานคณะกรรมการ สงิ่ ประดษิ ฐ์ ระดบั ชั้น ม.๑ - ม.๓ การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ๒๕๖๑ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรยี น ระดบั ชาติ สำนักงานคณะกรรมการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน เด็กชายไชยวัฒน์ แผนงาม ได้รบั รางวัลระดบั เหรยี ญทองแดง กิจกรรม การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภท สงิ่ ประดิษฐ์ ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ นางสาวปวณี ร์ ัศม์ชิ า เปนิ้ วงศ์ โรงเรยี นบ้านทุ่งมะกอก ครูผูส้ อนนักเรียน ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญทองแดง กจิ กรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภท สงิ่ ประดษิ ฐ์ ระดบั ชั้น ม.๑ - ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น ระดับชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๐ สถานศึกษา ไดผ้ ่านการประเมินเปน็ ตน้ แบบโรงเรยี นดปี ระจำตำบล สำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน เดก็ ชายนริ จุ น์ งามย่ิง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ได้รับรางวัลระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศกิจกรรม ประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๓ ๒๕๖๐ ผเู้ รยี น การแข่งขันคดิ เลขเร็ว ระดับชั้น ป.๑ - ป.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั เขตพืน้ ที่ ~ 34 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบา้ นท่งุ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ผลงานท่ผี า่ นมาในรอบ 3 ปี (ตอ่ ) ปี ประเภท ระดบั รางวลั /ชื่อรางวัลท่ีได้รับ หนว่ ยงานท่ีมอบรางวลั การศึกษา ผู้เรียน ๒๕๖๐ ผเู้ รียน เดก็ หญงิ กรณศิ ขนุ อินร์ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้เรยี น ไดร้ ับรางวัลระดบั เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ ๑ ประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ๒๕๖๐ ผูเ้ รยี น กิจกรรม การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ผเู้ รยี น ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดับชน้ั ป.๔ - ป.๖ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา ๒๕๖๐ ผู้เรยี น งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพ้ืนท่ี ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ๒๕๖๐ เด็กหญงิ ปทิตตา ใจเฉย สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา ไดร้ บั รางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ที่ ๑ ประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต ๓ ๒๕๖๐ กิจกรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทส่งิ ประดิษฐ์ ระดับชั้น ป.๔ - ป.๖ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๒๕๖๐ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพน้ื ที่ ประถมศึกษาสพุ รรณบุรี เขต ๓ เด็กหญิงพรสวรรค์ วงคเ์ วช สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา ได้รับรางวลั ระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับท่ี ๑ ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๓ กจิ กรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทส่งิ ประดิษฐ์ ระดบั ช้นั ป.๔ - ป.๖ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพืน้ ที่ ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๓ เด็กชายนนั ทกร แรเ่ พชร ได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทสงิ่ ประดิษฐ์ ระดบั ชั้น ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับเขตพน้ื ที่ เดก็ ชายปญั ญากร ฉตั รเเกว้ ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทสงิ่ ประดิษฐ์ ระดับช้นั ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพน้ื ที่ เดก็ หญิงสุพชิ ชา ดอนลอย ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทส่ิงประดิษฐ์ ระดบั ชัน้ ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั เขตพนื้ ท่ี ~ 35 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ผลงานที่ผา่ นมาในรอบ 3 ปี (ตอ่ ) ปี ประเภท ระดบั รางวัล/ช่ือรางวัลที่ได้รับ หนว่ ยงานท่มี อบรางวลั การศกึ ษา ครู ๒๕๖๐ ครู นางสาวปวณี ์รัศม์ิชา เปิ้นวงศ์ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา ครูผ้สู อนนักเรยี น ได้รบั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง ประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๓ ๒๕๖๐ ผเู้ รยี น รองชนะเลิศอันดับท่ี ๑ กจิ กรรม การประกวด ผเู้ รยี น โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทสิง่ ประดิษฐ์ ระดบั ชน้ั สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ๒๕๖๐ ผเู้ รียน ป.๔ - ป.๖ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั เขตพ้ืนที่ ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ครู ๒๕๖๐ นางสาวปวีณ์รัศมช์ิ า เปิ้นวงศ์ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา ครูผูส้ อนนักเรยี น ได้รบั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง ประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต ๓ ๒๕๖๐ ชนะเลิศ กิจกรรม การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทสง่ิ ประดิษฐ์ ระดบั ชัน้ ม.๑ - ม.๓ สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ๒๕๖๐ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับเขตพ้นื ท่ี ประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต ๓ เด็กชายสิทธชิ าติ ตาลเสย้ี น สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา ได้รบั รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศ ประถมศึกษาสุพรรณบรุ ี เขต ๓ กจิ กรรม การแข่งขนั การทำหนังสอื เลม่ เลก็ ระดับชนั้ ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา ระดบั เขตพน้ื ท่ี ประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต ๓ เดก็ หญิงสชุ าดา สวุ รรณสิงห์ ไดร้ ับรางวัลระดบั เหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรม การแข่งขันการทำหนงั สือเล่มเล็ก ระดับช้นั ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพื้นที่ เดก็ หญิงสธุ ิมา ลำไยพงศธร ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรียญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การแขง่ ขันการทำหนงั สือเลม่ เล็ก ระดบั ชัน้ ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพ้นื ท่ี นางสาวศศธิ ร พมิ พขนั ธ์ ครผู ้สู อนนกั เรียน ได้รบั รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศ กจิ กรรม การแข่งขันการทำหนงั สือเล่มเลก็ ระดบั ชัน้ ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพ้ืนที่ ~ 36 ~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบา้ นทุ่งมะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ผลงานทีผ่ า่ นมาในรอบ 3 ปี (ต่อ) ปี ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลท่ีไดร้ ับ หน่วยงานท่ีมอบรางวลั การศึกษา ผู้เรยี น สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ๒๕๖๐ ผ้เู รียน เดก็ หญิงฟา้ ประกาย ยอดหงษ์ ประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต ๓ ผู้เรียน ได้รบั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง ๒๕๖๐ ผเู้ รียน กจิ กรรม การแข่งขนั การวาดภาพดว้ ยโปรแกรม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ครู คอมพวิ เตอร์กราฟกิ ระดับช้ัน ป.๑ - ป.๓ ประถมศึกษาสพุ รรณบุรี เขต ๓ ๒๕๖๐ ครู งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั เขตพืน้ ที่ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ๒๕๖๐ เดก็ ชายอนุกูล งามยิ่ง ประถมศึกษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ได้รับรางวลั ระดบั เหรียญทอง ๒๕๖๐ กจิ กรรม การแขง่ ขนั การวาดภาพด้วยโปรแกรม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา คอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับชนั้ ป.๑ - ป.๓ ประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต ๓ ๒๕๖๐ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพื้นที่ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา เด็กหญิงธัญญาทิพย์ งามยงิ่ ประถมศกึ ษาสุพรรณบรุ ี เขต ๓ ได้รบั รางวัลระดับเหรยี ญทอง กิจกรรม การแข่งขนั การใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา (Presentation) ระดบั ชนั้ ป.๔ - ป.๖ ประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต ๓ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดบั เขตพื้นที่ เด็กชายภัทรวรรธน์ เจเถอ่ื น ได้รับรางวลั ระดับเหรยี ญทอง กิจกรรม การแข่งขันการใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ (Presentation) ระดับชนั้ ป.๔ - ป.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพนื้ ที่ นางสาวเบญจมาศ คงทายาท ครูผู้สอนนกั เรียน ไดร้ ับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแขง่ ขันการวาดภาพด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์กราฟกิ ระดับชัน้ ป.๑ - ป.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั เขตพน้ื ท่ี นางสาวเบญจมาศ คงทายาท ครูผ้สู อนนกั เรยี น ได้รับรางวัลระดับเหรยี ญทอง กิจกรรม การแขง่ ขันการใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ (Presentation) ระดบั ช้นั ป.๔ - ป.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพืน้ ท่ี ~ 37 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทุ่งมะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ ผลงานที่ผ่านมาในรอบ 3 ปี (ต่อ) ปี ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลท่ไี ด้รับ หน่วยงานที่มอบรางวลั การศกึ ษา ผ้เู รยี น ๒๕๖๐ ผูเ้ รียน เด็กชายนันทกร แรเ่ พชร สำนักงานคณะกรรมการ ผ้เู รยี น ได้รับรางวัลระดบั เหรียญเงนิ การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ๒๕๖๐ ครู กิจกรรม การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ผ้เู รยี น ประเภทส่ิงประดิษฐ์ ระดบั ชน้ั ม.๑ - ม.๓ สำนกั งานคณะกรรมการ ๒๕๖๐ ผู้เรยี น งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับภาคกลางและภาค การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ตะวนั ออก คร้ังท่ี ๖๗ ๒๕๖๐ เดก็ ชายปญั ญากร ฉัตรเเก้ว สำนกั งานคณะกรรมการ ไดร้ บั รางวัลระดับเหรียญเงิน การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ๒๕๖๐ กจิ กรรม การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภท ๒๕๖๐ ส่ิงประดิษฐ์ ระดับชน้ั ม.๑ - ม.๓ สำนักงานคณะกรรมการ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ระดบั ภาคกลางและภาค การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ตะวนั ออก ครั้งที่ ๖๗ เด็กหญงิ สพุ ชิ ชา ดอนลอย สำนักงานคณะกรรมการ ไดร้ ับรางวัลระดับเหรยี ญเงนิ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กิจกรรม การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภท สง่ิ ประดิษฐ์ ระดบั ชัน้ ม.๑ - ม.๓ สำนกั งานคณะกรรมการ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดบั ภาคกลางและภาค การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ตะวนั ออก ครัง้ ท่ี ๖๗ นางสาวปวีณร์ ศั มิช์ า เปนิ้ วงศ์ ครผู ู้สอนนกั เรยี น ได้รับรางวัลระดบั เหรียญเงิน กิจกรรม การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภท ส่งิ ประดษิ ฐ์ ระดับชั้น ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ปะหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคกลางและภาค ตะวันออก ครง้ั ท่ี ๖๗ เด็กชายสิทธชิ าติ ตาลเส้ียน ได้รบั รางวลั ระดับเหรยี ญทองแดง กจิ กรรม การแขง่ ขันการทำหนงั สือเลม่ เล็ก ระดับชนั้ ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ภาคกลางและภาคตะวันออก ครัง้ ที่ ๖๗ เดก็ หญิงสุชาดา สวุ รรณสิงห์ ไดร้ ับรางวัลระดับเหรยี ญทองแดง กิจกรรม การแข่งขันการทำหนงั สอื เล่มเลก็ ระดบั ชั้น ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ภาคกลางและภาคตะวันออก ครงั้ ท่ี ๖๗ ~ 38 ~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทุง่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ผลงานทีผ่ า่ นมาในรอบ 3 ปี (ต่อ) ปี ประเภท ระดบั รางวัล/ชื่อรางวัลทไี่ ด้รับ หน่วยงานทมี่ อบรางวลั การศกึ ษา ผู้เรยี น สำนักงานคณะกรรมการ เด็กหญิงสุธิมา ลำไยพงศธร การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ๒๕๖๐ ได้รบั รางวลั ระดับเหรยี ญทองแดง กจิ กรรม การแขง่ ขันการทำหนังสอื เล่มเล็ก สำนกั งานคณะกรรมการ ระดบั ช้ัน ม.๑ - ม.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ระดบั ภาคกลางและภาคตะวันออก ครั้งที่ ๖๗ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา นางสาวศศธิ ร พมิ พขนั ธ์ ประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต ๓ โรงเรยี นบ้านทุ่งมะกอก ครผู สู้ อนนักเรยี น ได้รบั รางวัลระดบั เหรียญทองแดง ๒๕๖๐ ครู กิจกรรม การแขง่ ขนั การทำหนังสอื เล่มเล็ก ระดบั ชนั้ ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ภาค กลางและภาคตะวนั ออก คร้ังที่ ๖๗ ๒๕๕๙ สถานศกึ ษา มีผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ~ 39 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบา้ นทุ่งมะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ส่วนท่ี 2 การศกึ ษาสถานภาพสถานศึกษา ผลการวิเคราะหบ์ รบิ ทของสถานศกึ ษา (SWOT Analysis) โอกาส(Opportunities) อปุ สรรค(Threats) ปัจจัยดา้ นสังคมวฒั นธรรม (Socio-cultural ปจั จัยด้านสงั คมวฒั นธรรม (Socio-cultural factors) factors) ๑. ผู้นำชุมชน หน่วยงาน และองคก์ รต่าง ๆ ๑. พน้ื ฐานทางดา้ นการศึกษาของผ้ปู กครอง มีความเข้มแข็งและเปน็ พลงั สำคัญในการ สนบั สนนุ บางสว่ นมคี วามรู้อยู่ในระดบั น้อย ทางดา้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 2. ผ้ปู กครองบางส่วนเป็นผรู้ บั มากกว่าเปน็ ผูใ้ ห้ ๒. ประเพณีวฒั นธรรมท่ีดีงามในท้องถนิ่ ทำให้ เกดิ ความรักความสามัคคีในสงั คม ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี (Technological factors) 1. ความหลากหลายของเทคโนโลยี ทำให้เกิดการ ปจั จยั ด้านเทคโนโลยี (Technological factors) ๑. เทคโนโลยีมคี วามหลากหลายทำให้มแี หลง่ เลียนแบบ และใช้เทคโนโลยอี ย่างไม่มวี จิ ารณญาณ ๒. การสง่ เสรมิ ด้านเทคโนโลยจี ากหนว่ ยงานท่ี คน้ ควา้ สามารถเข้าถึงข้อมูลขา่ วสารได้ อยา่ งทว่ั ถึง เกยี่ วข้องไม่เพยี งพอ ปัจจัยดา้ นเศรษฐกจิ (Economic factors) ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ (Economic factors) ๑. การประกอบอาชพี โดยยดึ หลักเศรษฐกจิ สภาวะการจา้ งแรงงานท่เี ปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเร็ว พอเพยี ง ส่งผลใหม้ ีภูมิคุ้มกนั ในการใช้จ่าย ทำใหผ้ ู้ปกครองบางสว่ น มปี ญั หาการวา่ งงาน และยา้ ย ๒. องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ินให้การสนับสนุน กลับภมู ลิ ำเนา ส่งผลให้การเรยี นของนักเรยี นไม่ ทางดา้ นงบประมาณ ทั้งในส่วนของเงินโครงการอาหาร ตอ่ เนอื่ ง กลางวนั อาหารเสรมิ (นม) สนับสนุนกิจกรรมพฒั นา ปจั จัยด้านการเมืองและกฎหมาย ผูเ้ รยี น ทนุ การศกึ ษา และ พัฒนาดา้ นอาคารสถานที่ (Political and legal factors) ๓.โรงเรียนมีการบริหารงานตามโครงสร้าง ๑. ระบบการเมืองและประชาธิปไตยขาด ชัดเจน ทำให้โรงเรียนได้รับการสนับสนุนด้านทรัพยากร เสถียรภาพ ด้านงบประมาณและด้านบุคลากร ในการเป็นวิทยากร กิจกรรมต่างๆของโรงเรียน การจัดกิจกรรมส่งผลให้ ๒. นโยบายการศกึ ษาขาดความตอ่ เนื่อง โรงเรียนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาและเปน็ ท่ียอมรับของ 3. ค่านยิ มของผูป้ กครองในการสง่ บุตรหลานเข้า ชุมชน เรียนในโรงเรียนแข่งขนั สูง ส่งผลให้จานวนโรงเรียน ขนาดเล็กเพิม่ ข้ึน ปัจจยั ดา้ นการเมอื งและกฎหมาย (Political and legal factors) ๑. กฎหมายเอื้อให้องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ให้ การสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาของ โรงเรยี น ไดม้ ากขึ้น ๒. เงนิ บริจาคเพ่อื สนับสนุนการศกึ ษานำไป ลดหยอ่ นภาษีได้ ~ 40 ~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ โอกาส(Opportunities) (ต่อ) อปุ สรรค(Threats) (ต่อ) ปจั จยั ด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and legal factors) ๓. นโยบายลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ เปิดโอกาสให้ ผเู้ รยี นไดเ้ รียนรูต้ ามความถนัดและความสนใจ ส่งผลให้ ผเู้ รยี นมคี วามสุขในการเรียน จดุ แขง็ (Strengths) จดุ อ่อน(Weaknesses) โครงสรา้ งและนโยบายของโรงเรียน (Structure) โครงสร้างและนโยบายของโรงเรียน(Structure) ๑. โรงเรยี นมกี ารกำหนดวิสยั ทัศน์ นโยบาย และ ๑. ครหู วั หนา้ ประจำสายงานท่ีได้รับการแตง่ ตง้ั มี ภารกจิ ที่ชดั เจน ผ้บู ริหารแบ่งงานให้บคุ ลากร อยา่ ง ภาระงานมาก ทำให้ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั งิ าน ชัดเจน ทำให้โรงเรียนมที ศิ ทางในการทำงานอย่างมี สอนนอ้ ยลง ประสิทธภิ าพ ๒. โรงเรยี นมีอาคารเรียนเพ่ือรองรบั นกั เรยี น มี ๒. โรงเรียนมีการกระจายอำนาจ โดยการแต่งต้ัง หอ้ งเรยี น,ห้องปฏบิ ัติการอย่างเพยี งพอทส่ี ง่ เสริมการ ครูเป็นหัวหน้าประจำสายชั้นต่าง ๆ ทำให้การ เรยี นการสอนให้มีประสิทธภิ าพมากยิง่ ข้ึน บรหิ ารงานเกิดความคล่องตวั การให้บริการและคุณลักษณะของผ้เู รยี น ๓. โรงเรียนมีกิจกรรมดีเด่นในด้านการขับเคลื่อน (Service and products) หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ลดเวลา นกั เรียนบางสว่ นมคี ุณลักษณะที่พึงประสงค์ไม่ครบ เรียน เพิ่มเวลารู้ ได้เข้าร่วมงานของทางราชการและ ตามเปา้ หมายของการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ชุมชน ทำให้นักเรียนได้เพิ่มประสบการณ์และยังนำ ชอื่ เสยี งมาส่โู รงเรยี น บุคลากร (Man) ๔. โรงเรียนมีการนำเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ มี ขาดอตั รากำลังครูในบางสาขาวิชา ได้แก่ เชน่ โทรทัศน์ครบทุกห้องเรียนและมีแหล่งเรียนรู้ภายใน ปฐมวยั โรงเรียน ไดแ้ ก่ ห้องสมดุ แหล่งเรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี ง การให้บรกิ ารและคุณลกั ษณะของผู้เรียน (Service การเงนิ (Money) โครงการทเ่ี ร่งด่วนจากหน่วยงานที่เกีย่ วข้อง ซง่ึ and products) ไมม่ ีในแผนปฏิบตั ริ าชการของโรงเรียน ทำให้ ๑. โรงเรียนมรี ะบบดแู ลชว่ ยเหลอื ท่ีมปี ระสิทธภิ าพ งบประมาณทต่ี ้งั ไวไ้ ด้รับผลกระทบ ๒. นกั เรยี นได้รบั การบรกิ ารทางด้านตา่ งๆทั้งด้าน วสั ดุอุปกรณ์ (Materials) สขุ ภาพอนามัยโภชนาการทนุ การศึกษาสถานที่ ส่ือ ICT วัสดุอปุ กรณ์บางอย่างชำรุดไปตามกาลเวลา เชน่ ครภุ ัณฑ์ และอื่นๆอยา่ งทว่ั ถงึ ๓. โรงเรียนมีการส่งเสริมทางดา้ นคณุ ธรรมและ จรยิ ธรรมเชน่ วนั สำคัญทางศาสนาและเขา้ คา่ ยคุณธรรม การบริหารจดั การ (Management) ๔. นกั เรยี นมสี ุขภาพแขง็ แรง กล้าแสดงออก ร่าเรงิ ขาดผู้มาดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการสถานศึกษา แจ่มใส ทำใหก้ ารบริหารจดั การขาดความตอ่ เนื่อง ~ 41 ~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทุง่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ บคุ ลากร(Man) ๑. ครูไดส้ อนตรงตามวิชาเอก ตามความรู้ ความสามารถและตามความถนดั ทำให้ผลสมั ฤทธส์ิ งู ข้นึ อยา่ งต่อเนอื่ ง ๒. ครูมคี วามรูแ้ ละความสามารถในการจดั การศึกษาทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั โดยนำหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓. ครใู หค้ วามรว่ มมือในการดำเนินกิจกรรมตา่ ง ๆ สง่ ผลให้การดำเนนิ กจิ กรรมต่างๆสำเรจ็ ลลุ ่วงไปดว้ ยดี ๔. โรงเรียนจดั ให้มกี ารพฒั นาบุคลากรอยา่ ง ต่อเน่อื ง ๕. ครูนำเทคโนโลยมี าใช้ในการจัดการเรยี นการ สอน สง่ ใหผ้ ลสัมฤทธิส์ งู ข้นึ การเงิน (Money) ๑. มีแผนการบริหารจดั การด้านการเงินอย่างเปน็ ระบบ มีการใช้จ่ายงบประมาณตรงตามวัตถุประสงค์ ๒. มีการบรหิ ารด้านการเงินโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ วสั ดอุ ุปกรณ์ (Materials) ๑. การเบกิ จ่ายวัสดอุ ุปกรณ์ไดร้ บั ความสะดวก และรวดเร็ว การบริหารจดั การ (Management) ๑. การบรหิ ารจดั การศึกษาของโรงเรยี นผู้บรหิ ารมี วสิ ัยทศั น์ทีก่ วา้ งไกล มภี าวะผู้นำมคี ุณธรรมและ จริยธรรม ๒. โรงเรยี นมกี ารจัดบรรยากาศท่ีเออ้ื ต่อการ จดั การเรยี นรู้ มสี ภาพแวดลอ้ มท่ีสะอาด รม่ รนื่ สวยงาม เปน็ ระเบยี บและปลอดภัย ๓. มแี หลง่ เรยี นรสู้ ่งเสริมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๔. การบริหารงานในโรงเรียนเน้นหลักการกระจาย อำนาจเพ่ือชว่ ยใหก้ ารบรหิ ารโรงเรียนรวดเร็วและมี ประสิทธิภาพ ~ 42 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทุ่งมะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ จดุ แข็ง(Strengths) จดุ ออ่ น(Weaknesses) บคุ ลากร (Man) ๑. ครูได้สอนตรงตามวชิ าเอก ตามความรู้ ความสามารถและตามความถนัด ทำให้ผลสมั ฤทธส์ิ งู ขน้ึ อยา่ งต่อเนอ่ื ง ๒. ครมู คี วามรแู้ ละความสามารถในการจัด การศึกษาท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ โดยนำหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓. ครูให้ความรว่ มมือในการดำเนินกจิ กรรมตา่ ง ๆ สง่ ผลให้การดำเนินกิจกรรมต่างๆสำเรจ็ ลลุ ่วงไปด้วยดี ๔. โรงเรยี นจดั ใหม้ ีการพัฒนาบุคลากรอย่าง ต่อเน่อื ง ๕. ครนู ำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจดั การเรยี น การสอน สง่ ให้ผลสัมฤทธิ์สงู ขึ้น การเงิน (Money) ๑. มีแผนการบรหิ ารจัดการดา้ นการเงินอย่างเป็น ระบบ มีการใช้จ่ายงบประมาณตรงตามวตั ถุประสงค์ ๒. มกี ารบรหิ ารด้านการเงินโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ วสั ดุอุปกรณ์ (Materials) การเบกิ จา่ ยวัสดุอปุ กรณไ์ ด้รบั ความสะดวก และ รวดเร็ว การบรหิ ารจดั การ (Management) ๑. การบริหารจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นผูบ้ รหิ ารมี วสิ ัยทศั นท์ ่กี วา้ งไกล มีภาวะผู้นำมคี ุณธรรมและ จรยิ ธรรม ๒. โรงเรยี นมีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการ จดั การเรยี นรู้ มีสภาพแวดล้อมท่สี ะอาด ร่มรื่น สวยงาม เป็นระเบยี บและปลอดภัย ๓. มแี หล่งเรยี นรู้สง่ เสรมิ การเรียนร้ตู ามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๔. การบริหารงานในโรงเรยี นเน้นหลักการกระจาย อำนาจเพื่อช่วยให้การบรหิ ารโรงเรียนรวดเร็วและมี ประสิทธิภาพ ~ 43 ~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทุง่ มะกอก สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๓ ส่วนท่ี 3 ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา 1. วิสยั ทศั น์ (VISION) ภายในปีการศึกษา 256๔ โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก มีการจัดการศึกษาโดยมงุ่ เนน้ คณุ ภาพ ผู้เรยี นโดยยึด คุณธรรมนำความรูค้ วบคูก่ ารพฒั นาด้านอาชีพ การอนรุ กั ษส์ ่งิ แวดล้อมและการสบื สานประเพณี วฒั นธรรม ภายใต้ความร่วมมือระหวา่ งโรงเรยี นและชมุ ชน 2. พันธกจิ (MISSION) 1. จดั การเรยี นรู้โดยเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลาย เพื่อใหผ้ เู้ รียนเกิดการพฒั นา ในดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ สังคมและสตปิ ัญญา 2. ส่งเสรมิ สนับสนุนพฒั นาครูและบคุ ลากรท้ังด้านความรู้ ความสามารถและเจตคตทิ ี่ดตี ่อวิชาชีพ 3. พัฒนาระบบการบรกิ ารและการจดั การศึกษาให้มีประสทิ ธิภาพ 4. ประสานความร่วมมือกับองค์กรทอ้ งถนิ่ และชุมชน 3. เปา้ หมาย (GOAL) ด้านผู้เรยี น 1. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจิตสำนกึ อนุรกั ษส์ ิง่ แวดลอ้ ม ประเพณีวฒั นธรรมท้องถ่นิ (ดี) 2. เรียนทุกคนพัฒนาตามศักยภาพ แสะสามารถแสวงหาความรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน พร้อมท้ัง ประยุกตใ์ ชใ้ นการเรยี นรู้วชิ าอน่ื (เกง่ ) 3. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ตนเองการเปลยี่ นแปลงของสงั คม และอยู่รว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ อย่างมคี วามสุข ( มสี ขุ ) ด้านบุคลากร บุคลากรทุกคนมีความรู้ความสามารถตามเกณฑม์ าตรฐานวิชาชีพ ดา้ นระบบบรกิ ารและการจัดการ โรงเรยี นมกี ารใชเ้ ทคโนโลยีในการพัฒนาระบบการบริการและการจดั การศึกษาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 4. อตั ลักษณ์ “คุณธรรมนำความรคู้ วบคู่การพฒั นาด้านอาชพี ” 5. เอกลกั ษณ์ สถานศึกษาพอเพยี ง ~ 44 ~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 6. Model การบรหิ ารจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 7. แนวทางการขับเคลอื่ น Model การบริหารจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา รปู แบบการบริหารโรงเรยี นเป็นกลยุทธส์ ำคญั ท่ผี ู้บรหิ ารโรงเรยี นจะต้องเลือกใชใ้ ห้เหมาะสมกบั บรบิ ท ของโรงเรยี นแตล่ ะแหง่ เนื่องจากไม่มีการบรหิ ารรูปแบบใดท่ีเปน็ วิธที ี่ดีที่สดุ สำหรบั การบริหารโรงเรียน ดังนน้ั จึง ไดศ้ ึกษารูปแบบการบรหิ ารโรงเรียนที่ประสบผลสำเร็จในการพฒั นาโรงเรยี นสู่การเปน็ โรงเรียนคณุ ภาพและ นำมาประยุกต์ใชใ้ นการบริหารโรงเรยี นบ้านท่งุ มะกอก การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โรงเรียนบ้านทุง่ มะกอก ยดึ หลักการบรหิ ารแบบการมสี ่วนรว่ มของ ภาคเี ครือข่ายท่ีมสี ่วนเกีย่ วขอ้ ง ยดึ หลักธรรมาภิบาล เนน้ การพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษาแบบมุ่งผลสมั ฤทธ์ิคดิ ค้น นวัตกรรมรูปแบบการบริหารโรงเรียนคุณภาพ โดยใช้ BTMK MODEL มาใช้ในการบริหารจดั การศกึ ษา ทัง้ 4 ฝ่ายของโรงเรยี น ได้แก่ งานบริหารวชิ าการ งานบริหารบคุ คล งานบรหิ ารการเงิน งบประมาณ และงานบริหาร ทั่วไป สง่ ผลให้การดำเนนิ งานตามโครงการและกจิ กรรมทร่ี ะบไุ วใ้ นแผนปฏบิ ัติการประจ าปขี องโรงเรียน ~ 45 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นทุง่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ สว่ นท่ี 4 กลยทุ ธพ์ ฒั นาการศึกษา 1. นโยบายการปฏริ ูปการศึกษา พระราชกระแสรับสั่งพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดลุ ยเดช ➢ นโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษา 1) ศาสตร์พระราชา ตำราแหง่ ชวี ิต หลกั การทรงงาน พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั รัชกาลท่ี 9 มดี ังน้ีแนวคิดหรือหลักการทรงงานของใน หลวงรชั กาลที่ 9 มคี วามนา่ สนใจท่ีสมควรนำมาประยกุ ต์ ใชก้ บั ชีวิตการทำงานเป็นอย่างยิง่ หากทา่ นใดต้องการ ปฏิบัตติ ามรอยเบ้ืองพระยุคลบาท ทา่ นสามารถ นำหลักการทรงงานของพระองค์ไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ไดด้ ังนี้ 1.จะทำอะไรต้องศึกษาข้อมูลใหเ้ ป็นระบบ 2.ระเบิดจากภายใน จะทำการใด ๆ ต้องเริม่ จากคนที่เกี่ยวขอ้ งเสยี กอ่ น ต้องสร้างความเขม้ แข็งจาก ภายในให้เกดิ ความเข้าใจและอยากทำ ไม่ใช่ การสั่งให้ทำ 3.แก้ปัญหาจากจุดเล็ก ควรมองปญั หาภาพรวมก่อนเสมอ แต่เมอ่ื จะลงมือแกป้ ัญหานน้ั ~ 46 ~

แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบา้ นทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 4.ทำตามลำดบั ขนั้ เร่มิ ต้นจากการลงมือทำในสง่ิ ท่ีจำเปน็ ก่อน เม่อื สำเรจ็ แลว้ ก็เร่ิมลงมอื ส่ิงทีจ่ ำเปน็ ลำดบั ตอ่ ไป 5.ภมู ิสงั คม ภูมิศาสตรส์ ังคมศาสตรก์ ารพฒั นาใด ๆ ตอ้ งคำนึงถงึ สภาพภมู ปิ ระเทศของ บรเิ วณน้นั วา่ เป็นอย่างไรและสงั คมวทิ ยาเก่ียวกบั ลักษณะนสิ ยั ใจคอคน ตลอดจนวฒั นธรรมประเพณีในแต่ละท้องถ่นิ ทีม่ ีความ แตกตา่ งกัน 6.ทำงานแบบองคร์ วม ใช้วธิ คี ดิ เพ่ือการทำงาน โดยวิธคี ิด อย่างองคร์ วม คือการมองส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิดอย่าง เป็นระบบครบวงจร ทุกส่งิ ทกุ อยา่ งมีมิติเช่ือมต่อกัน 7.ไมต่ ิดตำราเมื่อเราจะทำการใดนั้น ควรทำงานอยา่ งยดื หยุ่นกับสภาพและสถานการณ์นั้น ๆ ไม่ใช่ การยึดติดอยู่กบั แค่ในตำราวิชาการ 8.รจู้ กั ประหยดั เรยี บง่าย ไดป้ ระโยชนส์ ูงสุด 9.ทำให้ง่าย ทรงคดิ ค้นดัดแปลงปรบั ปรุงและแกไ้ ขงานไม่ยุ่งยากซับซ้อน 10.การมีสว่ นร่วมเปิดโอกาสให้สาธารณชน ได้มาร่วมแสดงความคิดเห็น 11.ต้องยึดประโยชน์สว่ นรวม 12.บริการทจ่ี ดุ เดยี วใช้หลกั การ “การบรกิ ารรวมทจี่ ุดเดยี ว : One Stop Service” 13.ใชธ้ รรมชาติชว่ ยธรรมชาติ 14.ใชธ้ รรมปราบอธรรม นำความจรงิ ในเรือ่ งธรรมชาตแิ ละกฎเกณฑข์ องธรรมชาตมิ าเป็นหลกั การ แนวทางปฏิบตั ิในการแก้ไขปัญหาและปรับปรงุ สภาวะท่ีไม่ปกตเิ ข้าสูร่ ะบบทปี่ กติ 15.ปลกู ปา่ ในใจคน การจะทำการใดสำเรจ็ ต้องปลกู จิตสำนึกของคนเสียกอ่ น ต้องให้เหน็ คุณค่าเหน็ ประโยชน์กบั สิ่งท่จี ะทำ 16.ขาดทุนคอื กำไร “การให้” และ “การเสียสละ” เปน็ การกระทำอันมผี ลเปน็ กำไร 17.การพ่ึงพาตนเอง 18.พออยู่พอกนิ สามารถอยู่อย่าง“พออยู่พอกนิ ”ให้ไดเ้ สียกอ่ น แล้วจงึ ค่อยขยับขยายให้มีขดี สมรรถนะ ทก่ี ้าวหน้าตอ่ ไป 19.เศรษฐกิจพอเพียงใหด้ ำเนินชวี ติ ไปบน “ทางสายกลาง” เพ่ือให้รอดพน้ และสามารถดำรงอยู่ได้อย่าง มน่ั คงและยง่ั ยืนภายใต้กระแสโลกาภิวตั น์และการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ 20.ความซื่อสัตยส์ ุจริต จริงใจตอ่ กัน 21.ทำงานอย่างมีความสุข 22.ความเพยี รการเร่มิ ตน้ ทำงานหรอื ทำสิง่ ใดน้นั อาจจะไม่ ไดม้ ีความพร้อม ต้องอาศยั ความอดทนและ ความม่งุ มั่น 23.รรู้ กั สามัคคี • รู้ คอื รูป้ ญั หาและร้วู ิธีแก้ปัญหาน้ัน • รกั คือ เม่ือเราร้ถู งึ ปัญหาและวธิ ีแก้แลว้ เราต้องมีความรัก ทีจ่ ะลงมือทำลงมือแกไ้ ขปัญหาน้นั • สามคั คี คอื การแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ไมส่ ามารถลงมือทำคนเดยี วไดต้ ้องอาศัยความ รว่ มมอื ร่วมใจกัน การศึกษาต้องม่งุ สรา้ งพนื้ ฐานใหแ้ กผ่ ้เู รียน 4 ด้าน 1. มที ศั นคตทิ ี่ถกู ต้องต่อบา้ นเมอื ง มีความร้คู วามเข้าใจต่อชาติบ้านเมอื ง/ยดึ มน่ั ในศาสนา/ มน่ั คงใน สถาบนั พระมหากษตั ริย์/มคี วามเอือ้ อาทรตอ่ ครอบครวั และชมุ ชนของตน 2. มีพ้ืนฐานชีวิตท่มี ่ันคง-มีคุณธรรม รูจ้ กั แยกแยะสงิ่ ทผ่ี ิด-ชอบ ชวั่ -ดี/ปฏิบตั ิแต่ส่งิ ทชี่ อบ สง่ิ ทีด่ งี าม/ ปฏิเสธสง่ิ ทีผ่ ิด ส่ิงทช่ี ัว่ /ชว่ ยกันสร้างคนดใี ห้แก่บ้านเมือง ~ 47 ~

แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ 3. มีงานทำ - มีอาชีพ การเลี้ยงดูลูกหลานในครอบครัว หรือการฝึกฝนอบรมในสถานศึกษา ต้องมุ่งให้ เด็กและเยาวชนรักงาน สู้งานทำจนงานสำเร็จ/การฝึกฝนอบรมทั้งในหลักสูตรและนอก หลักสูตรต้องมี จุดมุ่งหมายให้ผู้เรียนทำงานและมีงานทำในที่สุด/ต้องสนับสนุนผู้สำเร็จหลักสูตรมีอาชีพ มีงานทำจนสามารถ เล้ียงตัวเองและครอบครัว 4. เปน็ พลเมืองดีการเปน็ พลเมืองดีเปน็ หน้าทีข่ องทุกคนครอบครัว-สถานศึกษาและสถาน ประกอบการ ต้องส่งเสรมิ ให้ทกุ คนมีโอกาสทำหน้าที่เปน็ พลเมืองดี/การเปน็ พลเมืองดีคือ“เห็นอะไรท่ี จะทำเพื่อบ้านเมอื งไดก้ ็ ต้องทำ เช่น งานอาสาสมคั ร งานบำเพญ็ ประโยชน์ งานสาธารณกศุ ล ใหท้ ำ ดว้ ยความมีน้ำใจและเอ้ืออาทร” 2) ยทุ ธศาสตรช์ าติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579) ในการที่จะบรรลุวิสัยทัศน์และทำให้ประเทศไทยพัฒนาไปสู่ อนาคตที่พึงประสงค์นั้น จำเป็นจะต้องมี การวางแผนและกำหนดยุทธศาสตร์การพฒั นาในระยะยาว และกำหนดแนวทางการพฒั นาของ ทุกภาคส่วนให้ ขับเคลื่อนไปในทิศทางเดียวกัน ดังนั้นจึงจำเป็นจะต้องกำหนดยุทธศาสตร์ชาติในระยะยาว เพื่อถ่ายทอดแนว ทางการพัฒนาสู่ การปฏบิ ตั ใิ นแต่ละชว่ งเวลาอย่างต่อเนื่องและมีการบรู ณาการ และสรา้ ง ความเขา้ ใจถึงอนาคต ของประเทศไทยรว่ มกัน และเกดิ การรวมพลังของทุกภาคสว่ นในสังคมท้ัง ประชาชนเอกชน ประชาสงั คม ในการ ขับเคลอ่ื นการพัฒนาเพ่ือการสร้างและรักษาไวซ้ ง่ึ ผลประโยชน์ แห่งชาติและบรรลวุ สิ ยั ทัศน์“ประเทศไทยมีความ มั่นคง มงั่ คัง่ ย่ังยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้วดว้ ยการ พัฒนาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือคติพจน์ ประจำชาติ“มนั่ คง มัง่ คง่ั ย่ังยนื ” เพอื่ ให้ ประเทศมขี ีดความสามารถในการแขง่ ขัน มรี ายไดส้ ูงอยใู่ นกลุ่มประเทศ พัฒนาแล้ว คนไทยมีความสุข อยู่ดีกินดีสังคมมีความมั่นคง เสมอภาคและเป็นธรรม ซึ่งยุทธศาสตร์ชาติ ทจี่ ะใชเ้ ปน็ กรอบแนวทาง การพัฒนาในระยะ 20 ปี ประกอบดว้ ย 6 ยุทธศาสตร์ ดังน้ี 1) ยทุ ธศาสตรส์ ร้างความมน่ั คงให้กับประเทศ 2) ยทุ ธศาสตรส์ รา้ งความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 3) ยุทธศาสตร์การพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพคน 4) ยทุ ธศาสตรส์ รา้ งโอกาสบนความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มกันทางสงั คม 5) ยุทธศาสตร์การเติบโตบนคุณภาพชวี ติ ที่เปน็ มิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม 6) ยุทธศาสตร์การปรับสมดลุ และพัฒนาระบบบริหารจดั การภาครัฐ 3) แผนการศกึ ษาแห่งชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579) วิสัยทัศน์ “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิต อย่างเป็นสุข สอดคลอ้ งกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลย่ี นแปลงของโลก ศตวรรษท่ี 21” วตั ถุประสงค์ใน การจัดการศกึ ษา 4 ประการ คอื 1) เพอ่ื พัฒนาระบบและกระบวนการจัดการศึกษาทีม่ ีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ 2) เพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดีมคี ุณลักษณะทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้องกบั บทบัญญัติของ รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทยพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาตแิ ละยทุ ธศาสตร์ชาติ 3) เพื่อพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณธรรม จริยธรรม รู้รักสามัคคี และร่วมมือ ผนึกกำลงั มงุ่ สู่การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยนื ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4) พัฒนาประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลางและความเหลื่อมล้ำภายใน ประเทศ ลดลงเพื่อให้บรรลุวิสัยทัศน์และจุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษาดังกล่าวข้างต้น แผนการศึกษาแห่งชาติได้ ~ 48 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทุง่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ วางเป้าหมายไว้ 2 ด้าน คือ เป้าหมายด้านผู้เรียน (Learner Aspirations) โดยมุ่งพัฒนา ผู้เรียนทุกคนให้มี คณุ ลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 (3Rs 8Cs) ประกอบดว้ ย ทกั ษะ และคุณลักษณะตอ่ ไปน้ี 3Rs ได้แก่ การอา่ นออก (Reading) การเขียนได้ (Writing) และการคดิ เลขเป็น (Arithmetic) 8Cs ไดแ้ ก่ - ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และทักษะการแก้ปญั หา - ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม - ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์ - ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ - ทักษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศและการร้เู ท่าทันสอ่ื - ทกั ษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร - ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรยี นรู้ - ความมีเมตตา กรุณา มีวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม เปา้ หมายของการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ ซ่งึ มตี วั ช้วี ัดเพอ่ื การบรรลุเป้าหมาย 53 ตวั ช้ีวัด ประกอบด้วยเปา้ หมายและตัวชว้ี ดั ที่สำคัญ ดังน้ี 1) ประชากรทุกคนเขา้ ถงึ การศกึ ษาทีม่ ีคุณภาพและมีมาตรฐานอยา่ งท่ัวถึง (Access) 2) ผเู้ รยี นทกุ คน ทุกกล่มุ เป้าหมายไดร้ ับบริการการศกึ ษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอยา่ งเท่าเทียม (Equity) 3) ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผเู้ รยี นใหบ้ รรลขุ ดี ความสามารถเต็มตาม ศกั ยภาพ (Quality) 4) ระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาที่มปี ระสทิ ธภิ าพ เพื่อการลงทนุ ทางการศกึ ษาที่คุ้มค่าและ บรรลุ เป้าหมาย (Efficiency) 5) ระบบการศกึ ษาทสี่ นองตอบและก้าวทนั การเปล่ียนแปลงของโลกทเ่ี ปน็ พลวัต (Relevancy) 4) ไทยแลนด์ 4.0 กระบวนทศั น์ในการพฒั นาประเทศภายใต้“ประเทศไทย 4.0”เป็นอกี นโยบายหนึ่งทีเ่ ป็นการ วางรากฐานการพัฒนาประเทศในระยะยาว เปน็ จุดเร่มิ ต้นในการขบั เคลื่อนไปสกู่ ารเปน็ ประเทศที่ มนั่ คง ม่งั คัง่ และยั่งยืน ตามวสิ ัยทศั น์รฐั บาลเปน็ รปู แบบท่มี ีการผลกั ดันการปฏริ ปู โครงสรา้ งเศรษฐกจิ การปฏิรูปการวิจยั และ การพฒั นา และการปฏริ ปู การศึกษาไปพรอ้ ม ๆ กนั เปน็ การผนกึ กำลงั ของทุกภาคสว่ นภายใตแ้ นวคดิ “ประชารฐั ” ทผี่ นึกกำลงั กบั เครือขา่ ยพนั ธมิตรทางธรุ กิจการวิจัยพฒั นา และบคุ ลากรท้งั ในและระดับโลกโดยภารกิจสำคญั ใน การขบั เคล่ือนปฏริ ูปประเทศด้านตา่ ง ๆ เพื่อต้องการปรบั เปล่ียนโครงสร้างเศรษฐกิจไปสู่ “Value-Based Economy” หรอื “เศรษฐกจิ ท่ีขบั เคลื่อนด้วย นวัตกรรม” โดยมีฐานคิดหลัก คือ เปล่ยี นจากการผลติ สนิ ค้า “โภค ภณั ฑ”์ ไปส่สู ินค้าเชิง“นวตั กรรม” เปล่ยี นจากการขบั เคลื่อนประเทศด้วยภาคอุตสาหกรรม ไปส่กู ารขบั เคลื่อน ด้วยเทคโนโลยีความคิด สร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม และเปล่ยี นจากการเน้นภาคการผลติ สินค้าไปสูก่ ารเน้นภาค บริการมากขน้ึ เปล่ียนจากการเกษตรแบบด้งั เดมิ ในปัจจุบันไปสกู่ ารเกษตรสมัยใหม่ ทเี่ นน้ การบริหารจัดการ และเทคโนโลยี (Smart Farming) โดยเกษตรกรต้อง รำ่ รวยข้นึ และเป็นเกษตรกรแบบเป็นผู้ประกอบการ (Entrepreneur) เปล่ียนจาก Traditional SMEs หรอื SMEs ท่ีมอี ยูแ่ ละรฐั ต้องใหค้ วามชว่ ยเหลอื อยู่ตลอดเวลา ไปส่กู ารเปน็ Smart Enterprises และ Startups บริษัทเกิดใหม่ทีม่ ีศกั ยภาพสงู เปลย่ี นจาก Traditional Services ซึง่ มีการสรา้ งมูลคา่ ค่อนข้างตำ่ ไปสู่ High Value Services และเปลีย่ นจาก แรงงานทักษะต่ำไปสู่ ~ 49 ~

แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรยี นบ้านทงุ่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ แรงงานที่มีความรคู้ วามเชีย่ วชาญ และทกั ษะสงู สามารถรับมือกับโอกาสและภัย คุกคามแบบใหม่ ๆ ท่ี เปลีย่ นแปลงอยา่ งเรว็ รนุ แรงในศตวรรษที่ 21 โดยประเทศไทยในอดตี ทผ่ี า่ นมา มีการพัฒนาดา้ นเศรษฐกิจ เปน็ ไปอย่างต่อเน่อื ง “ประเทศไทย 1.0” เนน้ การเกษตรเป็นหลกั เช่น ผลิตและขาย พืชไรพ่ ืชสวน “ประเทศไทย 2.0” เน้นอุตสาหกรรมแตเ่ ปน็ อุตสาหกรรมเบา เช่นการผลติ และขายรองเทา้ เครอ่ื งหนัง เครอ่ื งดื่ม เครอื่ งประดับ เครือ่ งเขียน กระเป๋าเครื่องนุ่งหม่ เป็นต้น “ประเทศไทย 3.0” เนน้ อุตสาหกรรมหนกั และการส่งออก เช่น การผลติ และขาย สง่ ออก เหลก็ กลา้ รถยนตก์ ลน่ั นำ้ มนั แยกก๊าซธรรมชาติปนู ซีเมนต์ “ประเทศไทย 4.0” ให้เปน็ เศรษฐกจิ ใหม่ (New Engines of Growth) มีรายไดส้ ูง โดยวางเปา้ หมาย ให้เกิดภายใน 5-6 ปีกับการวางภาพอนาคตทางเศรษฐกจิ ท่ีชัดเจนของประเทศ ทีพ่ ฒั นา โดยไทยแลนด์ 4.0 จะมุ่งพัฒนาเพื่อใหเ้ กดิ ผลจริงตอ้ งมีการพัฒนาวิทยาการ ความคิด สรา้ งสรรคน์ วัตกรรม วิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยี และการวิจัยและพฒั นาแล้วต่อยอดในกลมุ่ เทคโนโลยี และอตุ สาหกรรมเป้าหมาย ดงั นี 1. กลุม่ อาหารเกษตรและเทคโนโลยีชวี ภาพ เชน่ สรา้ งเสน้ ทางธุรกิจใหม่ (New Startups) ดา้ น เทคโนโลยกี ารเกษตร เทคโนโลยีอาหาร เปน็ ต้น 2. กลมุ่ สาธารณสขุ สุขภาพ และเทคโนโลยที างการแพทย์เช่น พัฒนาเทคโนโลยีสขุ ภาพ เทคโนโลยี การแพทยส์ ปา เป็นตน้ 3. กลมุ่ เครอื่ งมือ อุปกรณ์อจั ฉรยิ ะ หนุ่ ยนต์และระบบเครอ่ื งกลทีใ่ ชร้ ะบบอเิ ล็กทรอนิกส์ ควบคมุ เช่น เทคโนโลยีห่นุ ยนตเ์ ป็นตน้ 4. กลมุ่ ดจิ ติ อลเทคโนโลยอี นิ เตอรเ์ นต็ ที่เช่ือมต่อและบังคบั อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ปัญญาประดิษฐ์ และ เทคโนโลยสี มองกลฝงั ตวั เชน่ เทคโนโลยดี า้ นการเงนิ อุปกรณเ์ ช่อื มต่อออนไลน์โดยไมต่ ้องใช้คน เทคโนโลยี การศึกษา อี-มารเ์ ก็ตเพลส อี-คอมเมริ ์ซ เปน็ ตน้ 5. กลุ่มอุตสาหกรรมสรา้ งสรรค์ วัฒนธรรม และบริการท่ีมีมูลค่าสูง เช่น เทคโนโลยี การออกแบบ ธุรกิจ ไลฟ์สไตล์ เทคโนโลยกี ารทอ่ งเท่ยี ว การเพ่ิมประสทิ ธภิ าพการบรกิ าร 5) นโยบายรัฐบาลด้านการศกึ ษา นโยบายดา้ นการศึกษา ข้อท่ี 4 การศึกษาและเรียนรู้การทะนบุ ำรงุ ศาสนา ศลิ ปะและ วฒั นธรรม เพ่อื สร้างสังคมใหเ้ ข้มแขง็ อย่างมคี ุณภาพและคุณธรรมควบคกู่ ัน ดงั นี้ ❖ จัดใหม้ กี ารปฏิรปู การศกึ ษาและการเรียนรู้ ทัง้ ในระบบและการศึกษาทางเลือกไปพรอ้ มกัน ❖ ปรบั เปล่ยี นการจัดสรรงบประมาณและการเรยี นรูส้ นบั สนุนการศึกษาใหส้ อดคล้องกบั ความจำเป็น ของผ้เู รียน และลักษณะของพ้ืนท่ขี องโรงเรยี น ปรับปรุงและบรู ณาการระบบการกยู้ ืมเพอ่ื การศึกษาให้มี ประสิทธภิ าพ นโยบายดา้ นการศึกษา ข้อที่ 8 การพฒั นาและสง่ เสรมิ การใชป้ ระโยชนจ์ าก วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี การวิจยั และพฒั นา และนวตั กรรมเพ่ือนำไปสู่การผลติ และบรกิ ารทที่ ันสมัย ❖ สนบั สนนุ การเพมิ่ คา่ ใชจ้ ่ายในการวจิ ัยและพัฒนาของประเทศเพื่อมุ่งไปสเู่ ป้าหมายใหไ้ ม่ ตำ่ กว่า รอ้ ยละ 1 ของรายได้ประชาชาตแิ ละมีสดั ส่วนรฐั ตอ่ เอกชน 30 : 70 เพื่อให้ประเทศสามารถ แข่งขนั และ ก้าวหนา้ ทัดเทยี มประเทศอ่นื ❖ เร่งเสริมสรา้ งสังคมนวตั กรรม โดยส่งเสรมิ ระบบการเรียนการสอนท่ีเชื่อมโยงระหวา่ ง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีวศิ วกรรมศาสตร์และคณิตศาสตรผ์ ลิตกำลังคนในสาขาทขี่ าดแคลน เช่อื มโยง ระหวา่ งการเรียนรกู้ ับ ~ 50 ~

แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2562-2564) โรงเรียนบ้านทุง่ มะกอก สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๓ การท่องจำ อุตสาหกรรมขนาดกลางและขนาดย่อม มชี ่องทาง ในการใช้เทคโนโลยี ระหวา่ งหนว่ ยงานและสถานศึกษา ❖ การปฏิรูประบบใหส้ ่ิงจูงใจ ระเบียบและกฎหมายท่ีเป็นอุปสรรคต่อการทำงานวิจยั และ พัฒนาไป ตอ่ ยอดหรือใช้ประโยชนส์ ่งเสริมการจัดทำแผนพฒั นาการวจิ ยั และพฒั นาในระดบั ภาค หรอื กลุ่มจงั หวดั ให้ สอดคลอ้ งความต้องการของท้องถน่ิ และนำไปใชป้ ระโยชนเ์ ชิงพาณิชย์ได้ ❖ ส่งเสรมิ ใหโ้ ครงการลงทุนขนาดใหญ่ของประเทศใช้ประโยชนจ์ ากผลการศึกษาวจิ ัยและ พัฒนา และนวตั กรรมของไทยตามความเหมาะสม โดยให้มีนโยบายจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐที่เอ้ืออำนวยสรา้ งโอกาส การพฒั นาเทคโนโลยีของประเทศ ❖ ปรบั ปรุงและจัดเตรียมใหม้ โี ครงสรา้ งพืน้ ฐานด้านวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีด้านการวจิ ยั และ พัฒนา และด้านนวัตกรรมซง่ึ เปน็ โครงสรา้ งพื้นฐานทางปัญญาในการต่อยอดสกู่ ารใช้เชงิ พาณชิ ย์ ของภาคอตุ สาหกรรม ❖ ใหอ้ งค์กรภาคประชาสงั คม ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ และประชาชนทั่วไป มีโอกาส จัดการศึกษาท่ีมคี ุณภาพท่ัวถึงและร่วมปฏริ ูปการศกึ ษาและเรียนรู้กระจายอำนาจการบริหาร จดั การศกึ ษา สสู่ ถานศกึ ษา เขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาและองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ❖ พัฒนาคนในทุกชว่ งวัยโดยส่งเสรมิ การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ สร้างความรูแ้ ละทกั ษะใหมท่ ี่ สามารถ ประกอบอาชีพได้อยา่ งหลากหลาย รองรับการเปลี่ยนแปลงในอนาคต ❖ สง่ เสรมิ อาชีวศกึ ษาและการศึกษาระดบั วทิ ยาลยั ชมุ ชน เพ่ือสร้างแรงงานท่ีมีทักษะตรง ตามความต้องการท้องถิ่นและตลาดแรงงาน ❖ พัฒนาระบบการผลติ และพัฒนาครูทีม่ ีคุณภาพและมจี ติ วญิ ญาณของความเป็นครู ส่งเสริมให้ครมู ี วฒุ ติ ามวิชาทีส่ อน ใหส้ ามารถนำเทคโนโลยีและเครื่องมือมาใช้เปน็ เคร่อื งมือชว่ ยครหู รือ เพือ่ การเรียนรดู้ ้วย ตนเอง ❖ ทะนุบำรงุ และอุปถัมภ์พระพุทธศาสนาและศาสนาอื่น ๆสนบั สนุนให้ทุกองค์กรมีบทบาท ในการ ปลกู ฝงั คุณธรรมจริยธรรม และพฒั นาคณุ ภาพชีวิต ❖ อนรุ ักษ์ฟืน้ ฟูและเผยแพรม่ รดกทางวฒั นธรรมของประเทศเพอ่ื นบา้ นและวฒั นธรรมสากล และ การสรา้ งสรรค์งานศิลปะและวัฒนธรรมที่เปน็ สากลเพือ่ เขา้ สเู่ สาหลกั วัฒนธรรมของอาเซียนและ ประชาคมโลก ❖ ปลูกฝังคา่ นิยม และจติ สำนึกท่ดี รี วมท้งั สนับสนนุ การผลติ สื่อคุณภาพเปดิ พื้นท่สี าธารณะ ให้ เยาวชนและประชาชนไดม้ ีโอกาสแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรค์ 6) นโยบายการจดั การศึกษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร นโยบายท่ี 1 ด้านการจดั การศึกษาเพ่อื ความมั่นคง 1. เสริมสรา้ งความม่ันคงของสถาบันหลกั และการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข 1.1 น้อมนำแนวพระราชดำริสบื สานพระราชปณธิ านและพระบรมราโชบายดา้ น การศึกษาหรือ “ศาสตรพ์ ระราชา” มาใชใ้ นการจดั กระบวนการเรียนรอู้ ยา่ งยั่งยนื 1.2 ปลกู ฝังและเสรมิ สรา้ งวิถปี ระชาธิปไตย ความสามัคคสี มานฉันท์ สันติวธิ ี ตอ่ ต้านการทจุ รติ คอรัปชน่ั และยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 1.3 เสรมิ สร้างความรูค้ วามเข้าใจที่ถูกต้องเกย่ี วกบั สถาบันชาติศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ผา่ นหลักสตู รและกระบวนการเรียนรู้ประวตั ศิ าสตรแ์ ละความเปน็ พลเมือง ~ 51 ~