แบบรายงานขอ้ มูลรายบุคคล รายวิชา ศลิ ปศกึ ษา ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ครผู ูส้ อน นางสาวอริศรา พทุ ธวงค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จังหวัดเชยี งใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ
รายงานขอ้ มลู นกั เรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา ศลิ ปศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี1 หมายเหตุ ครูผู้สอน นางสาวอรศิ รา พทุ ธวงค์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ดา้ น) ผลการเรียน/ผลการ ประเมิน ัรกชา ิต ศาสน์ ก ัษต ิรย์ ซื่อ ัสต ์ย ุสจ ิรต ีม ิวนัย ใฝ่เ ีรยน ู้ร เป็นอยู่พอเพียง ุ่มง ่ัมนในการ ัรทกางคาวานมเป็นไทย ีมจิตสาธารณะ ิคด แ ้กปัญหา ัทกษะ ีช ิวต ่ืสอสาร ใ ้ช ICT สุขภาพ กาย ัสงคม อารม ์ณ ส ิตปัญญา คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ พัฒนาการของนักเรยี นดา้ นต่างๆ ช่อื -สกุล 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผูอ้ ื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดบั เลขท่ี ดี ดี 1 ด.ช. ชายเดช กุลถาวรยศ 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผ้อู น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 2 ดี ดี ด.ช. พฤฒิพงศ์ สทิ ธคิ์ งจร 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 3 ดี ดี ด.ช. วรวิทย์ สมคิดธารงไพร 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 4 ดี ดี ด.ช. ณฐั พล เจริญผล 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 5 ดี ดี ด.ช. รัตพล ยงกุศลรตั นา 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 6 ด.ช. อภวิ ิชญ์ บันดาลสกลุ ดี ดี 7 ด.ช. พศิน ทวเี กียรติกาจร 3 3 3 3 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั
ดี ดี 8 ด.ช. ณฐั ภทั ร แซ่เจ้า 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี สงู ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 9 3 3 2 3 3 2 3 3 พอใช้ ดี สงู ดี ดี ดี ด.ช. มนตรี ตั้งอมรกุล ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 10 ดี ดี ด.ช. กญั จน์ ถาวรยง่ิ พัฒนากุล 11 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. ฐติ ิมา คณุ านาถอปั สร ดี ดี 12 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ญ. สชุ วี า ธีรเดชทรพั ย์ ดี ดี 13 ด.ญ. ยุพาพร ฝายหิน 14 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. รชั นี สุนทรเมฆาเขต ดี ดี 15 ด.ญ. วชิ ญาพร แซ่ย่าง 16 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผอู้ นื่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ญ. จิรัชยา ธาราลขิ ติ 17 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. นุชจิรา อดุ มไพรวลั ย์ 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
18 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ.ปราณิสา ประทานเงินทอง ดี ดี 19 3 3 2 3 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. นวพร ขวัญไพโรจนก์ ิจ ดี ดี 20 ด.ญ. ดาราณี อาทรไพรวลั ย์ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 21 ดี ดี ด.ญ. จรี นันท์ บุญเปง็ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผูอ้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั 22 ด.ญ. ปวณี น์ ชุ ขจรสขุ บญุ เขต ดี ดี 23 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ญ. ชลดา ใจแสน ดี ดี 24 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผ้อู ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ญ. นิตยา พนารุ่งทอง ดี ดี 25 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. ดาราวรรณ์ ขจวี ไิ ลลกั ษณ์ ดี ดี 26 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. แพรวดาว แจ่มมงคลไพร ดี ดี 27 ด.ญ. วรธดิ า ประจกั ษ์จติ ใจ 28 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. ญาณกิ า แดงงาม 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 2 2 3 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี
29 ด.ช. ธรรมนูญ ขวญั ไพรจิระ 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผ้อู น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 30 ดี ดี ด.ช. วชิ ชาบูรณ์ เสรปี ระชาคม 3 3 2 3 3 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 31 ดี ดี ด.ช. อัจฉริยะ เมธาอมร 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 32 ด.ช. ไพโรจน์ สมบูรณม์ าก ดี ดี ทรพั ย์ 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผูอ้ ื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดบั 33 ดี คอ่ นขา้ งดี ด.ช. ภทั รชัย ชยั ปรชั ญาพร 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดับ 34 ด.ช. ณชั พล กชฐากูร 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี ดี 35 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ช. อภิสทิ ธิ์ พัฒนเกยี รตชิ ีวิน 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี ดี ดี 36 ด.ช. สรุ ชาติ ชมพู่อไุ ร 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี 37 2 2 2 2 2 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี ด.ช. สุรชยั วนาลัยโสภา 38 ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ช. อนศุ ษิ ฎ์ ศักด์ิโชตธิ ิติกุล 39 ด.ช. วรวฒุ ิ เจรญิ สทุ ธกิ ุล ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผอู้ นื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั
40 ดี ดี ด.ญ. การิตา มฤคมาศ 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดบั 41 ด.ญ.. ลลิตา ธรี เดชทรัพย์ ดี ดี 42 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผูอ้ ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. อนัญพร พงศ์บรสิ ุทธ์ิ ดี ดี 43 ด.ญ. นันธิกา ปะเก 44 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี ด.ญ. สโรชา สถติ ย์ไพรพนา 45 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อนื่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ญ. ชนากานต์ อนันตบ์ ุญนธิ ิ 46 3 3 2 3 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ดี ดี ด.ญ. ธวลั ยา กนกอรป่ินชยั 47 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. จรี ณา เกง่ กลา้ ชาญกจิ 48 ด.ญ. อัญชลกี ร ประทานเงิน 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ทอง 49 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี ด.ญ. สพุ นิ ดา ศกั ดคิ์ งแก่นสาร 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี
50 เดก็ หญงิ จารุวรรณ แซ่เหอ่ 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 51 ดี ดี ด.ญ. อรนนั ท์ ศักดบิ์ าเพ็ญกุล 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดบั 52 ดี ดี ด.ญ. ปญั ญพร พงศ์ไพรกลุ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 53 ดี ดี ด.ญ. สภุ าพร แซ่กือ 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อ่นื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 54 ดี ดี ด.ญ. อรณิชา นา้ คา้ งยอดดอย 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 55 ด.ญ. ขวญั ฤดี ดารงไพรพนา ดี ดี 56 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. ณัฐวรา ขวัญจติ ปฐมกุล ดี ดี 57 ด.ญ. ศรณั ย์ภทั ร สมโภชไพร 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั สณั ฑ์ ดี ดี 58 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ช. ธญั เทพ ทะริยะ ดี ดี 59 3 2 2 3 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ช. กิตติศักดิ์ บญุ นธิ ิอุดม ดี ดี 60 ด.ช. สมเกียรติ ธนั ยพร 3 3 2 2 2 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผ้อู น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผ้อู น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ
ประทาน ดี ดี 61 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ช. วรชน ภัทรกจิ ขจร ดี ดี 62 ด.ช. ปฐพี โชคสขุ เสียงวิเวก 63 3 2 3 2 2 3 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผ้อู น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี คอ่ นขา้ งดี ด.ช. อภชิ าติ พจนาปยิ ะกุล 64 ด.ช. วรฒุ ม์ ฐานวิริยะพารี 3 2 3 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั 65 ดี ดี ด.ช. เทวิล ธรรมวนารักษ์ 3 2 2 2 3 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผูอ้ ื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 66 ดี ดี ด.ช. ชนวีร์ ปัณณอ์ ริยะ 3 3 2 3 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 67 ดี ดี ด.ช. อภชิ ญา ไพรแดนสว่าง 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 68 ดี ดี ด.ช. เดน่ ชยั ศกั ดค์ิ งชัยกุล 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 69 ด.ช. วิโรจน์ สทิ ธพิ งษไ์ พร ดี ดี 70 3 3 3 3 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. กุลธรา สริ ปิ ัญญามณีกุล ดี ดี 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผอู้ ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผอู้ นื่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี
71 ด.ญ. วริศรา ชุติกรรงั สี 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 72 ดี ดี ด.ญ. อรปรยี า แสนวังทอง 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั 73 ดี ดี ด.ญ. พชิ ญ์สนิ ี วงศ์พิรุณทอง 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 74 ดี ดี ด.ญ. ณฐั ณชิ า ฟา้ สว่างไพรกุล 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 75 ดี ดี ด.ญ. พรสริ ิ ไพโรจน์สถิตธาดา 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 76 ด.ญ. สาธติ า ศักด์ดิ ิกุล ดี ดี 77 ด.ญ. ชลิตวรรณ กาญจนา 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั วงศกุล ดี ดี 78 ด.ญ. ชนดิ า แซ่ย่าง 79 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ญ. ทกั ษณิ า แซเ่ ห่อ 80 3 3 2 2 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. กติ ตญิ า สายชลอัมพร 81 ด.ญ. รงุ่ ทิวา พฒั นเกยี รตชิ วี นิ 3 3 2 3 3 3 3 3 พอใช้ ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผอู้ นื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ
82 ดี ดี ด.ญ. กลยั รัตน์ ชืน่ กมลโภคกุล 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 83 ด.ญ. ฐิตพิ ร ชนะพาณชิ กลุ ดี ดี 84 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. เมธาพร เจรญิ วนากุล ดี ดี 85 ด.ญ. สพุ ิชชา ดีสมปราถนา 86 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี ด.ช. ปิติภัทร เสรีประชาคม 87 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ช. ศภุ วทิ ย์ พสิ ิฐธารงค์ 88 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี คอ่ นข้างดี ด.ช. จิรเมธ ศักดช์ิ าติบารงุ กลุ 89 ด.ช. ภาวนาพล โชคสุขเสียง 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยูใ่ นระดับ ดี ดี วเิ วก 90 ด.ช. ชัยชนะ สิทธิ์คงชยั 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผอู้ ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดบั 91 ดี ดี ด.ช. การนิ บุญเขตโอภาส 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
92 ด.ช. อัครเดช ศรวี ภิ าดา 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ่นื ได้ ปกติ อยูใ่ นระดบั 93 ดี ดี ด.ช. ธรี วัฒน์ พิทกั ษ์พนากุล 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 94 ดี คอ่ นขา้ งดี ด.ช. สุกนต์ธี บญุ รงั 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อืน่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 95 ดี ดี ด.ช. ฐิติโชติ จติ รพัฒนา 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผูอ้ ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 96 ดี ดี ด.ช. บุญโชค ขจรสุภาพกร 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ 97 ด.ญ. ชฎาพร บวรหริ ัญไพร ดี ดี 98 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อย่ใู นระดบั ด.ญ. วศินี ชื่นบัวตูม ดี ดี 99 ด.ญ. อริสา พัฒนเกยี รตชิ วี นิ 100 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. สุทธิดา ไพรวัลยว์ ชริ ะ 101 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. สพุ รรณี โชคเจริญชยั สุข 102 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผูอ้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ดี ดี ด.ญ. เบญจรตั น์ เสกสทิ ธิ์วรกลุ 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
103 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. นพิ าดา อุทิศลาภผล ดี ดี 104 วาริศรา คามาวนั 105 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ด.ญ. สชุ ัญญา คะนองเดชกิจ 106 ด.ญ. พัชรพร กิรติโอฬาร 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั 107 ดี ดี ด.ญ. สุวนันท์ สมคิดธารงไพร 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั 108 ดี ดี ด.ญ. นดิ ดารัตน์ อินทรตา 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อนื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ 109 ดี ดี ด.ญ. ชลธชิ า ธรี ะเดชคชา 110 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผอู้ นื่ ได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี ด.ญ. ยุรนนั ท์ คงธรรมสกุล 111 ด.ญ. ศรรี ัตน์ ปภสั สรวฒั นสกุล 2 2 2 2 2 2 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั 112 ดี ดี ด.ช. นชิ คณุ ธาราคณุ ากร 113 ด.ช. มนตธ์ ชั ผองชนอารยะ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 3 3 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผอู้ ืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 2 2 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กบั ผู้อ่ืนได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
114 3 3 2 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ช. คมชาญ ถวลิ เมฆา ดี ดี 115 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ช. ฐปนนท์ แก้วตา ดี ดี 116 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ช. เมธสั ช่นื สขุ เลิศโกมล ดี ดี 117 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ช. การุณฑ์ บริบลู สินทรัพย์ ดี ดี 118 ด.ช. ณัฐพล เกียรติบญุ ชู 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ 119 ดี ดี ด.ช. ภพสรรค์ ถนอมบญุ นธิ ิ 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั 120 ด.ช. พชั รพล สัตยซ์ อื่ ดี ดี 121 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ช. เทพพนม เมธากุลวดี ดี ดี 122 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ช. ธรี ชาติ เสรีพนาพงศ์ ดี ดี 123 2 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แขง็ แรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผ้อู น่ื ได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ด.ญ. นชิ า เอกขจรไพศาล ดี ดี 124 ด.ญ. พิมพ์วภิ า เมธีเบญจา 3 2 2 2 2 2 3 3 พอใช้ พอใช้ ดี พอใช้ ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ
125 ด.ญ. ฟ้า อรุณนภาลัย ดี ดี 126 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี มีโรคประจาตัว เขา้ กบั ผู้อนื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. ประภสั สร นุเกร ดี ดี 127 ด.ญ. สภุ าภรณ์ มงั กาละ 128 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผอู้ ่นื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี ด.ญ. ปรยี าอร แซ่กือ 129 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เขา้ กับผอู้ น่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี ด.ญ. พรนภสั สริ จิ รญู 130 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กับผู้อนื่ ได้ ปกติ อยู่ในระดบั ด.ญ. นชุ ษรา โสภิตเงินทอง ดี ดี 131 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ด.ญ. ตุลยดา โกเมศบุษรา 132 ด.ญ. วิชา ชลาศยั อดุ ร ดี ดี 133 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณด์ ี เข้ากบั ผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. พิมพพ์ ศิ า ประทีปไมตรี ดี ดี 134 ด.ญ. ดาวพร สริ ิดารงกลุ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เข้ากับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดับ ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผู้อื่นได้ ปกติ อยู่ในระดบั ดี ดี 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กบั ผู้อน่ื ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ดี ดี
135 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สูง ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณด์ ี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. กัญญาณัฐ วชั รไพรงาม ดี ดี 136 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณ์ดี เขา้ กบั ผ้อู ืน่ ได้ ปกติ อยู่ในระดับ ด.ญ. ธนัญพร ทรัพย์ไพรวลั ย์ ดี ดี 137 ด.ญ. วราลกั ษณ์ ภมู ิอนนั ตพ์ นา 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เข้ากับผู้อน่ื ได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ไพร ดี ดี 138 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี สงู ดี ดี แขง็ แรงสมบูรณด์ ี เข้ากับผู้อ่ืนได้ ปกติ อยใู่ นระดบั ด.ญ. วรวรรณ ศศิธรบารุง ดี ดี 139 ด.ญ. ธัญวรัตน์ ดุเจโตะ๊ 3 3 3 3 3 3 3 3 ดี ดี ดี ดี ดี แข็งแรงสมบรู ณ์ดี เขา้ กับผอู้ ื่นได้ ปกติ อย่ใู นระดับ ดี ดี
เลขที่ ช่อื -สกุล รายงานข้อมูลนกั เรียนรายบคุ คล แนวทางพัฒนา เอกสาร CAR 1/2 1 ด.ช. ชายเดช กุลถาวรยศ รายวชิ า ศลิ ปศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่1 2 ด.ช. พฤฒพิ งศ์ สิทธ์ิคงจร ครผู ู้สอน นางสาวอรศิ รา พทุ ธวงค์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ หมายเหตุ จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา 3 ด.ช. วรวทิ ย์ สมคิดธารงไพร เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ 4 ด.ช. ณัฐพล เจริญผล ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า การกลา้ แสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมอง กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทีด่ ี เพอื่ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาได้บ้าง การสือ่ สาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า แตน่ อ้ ย การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี สมอง เพอื่ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาได้บา้ ง การส่อื สาร (การเขียน , การพดู ) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง , ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ แต่น้อย การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี สมอง เพื่อพฒั นาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาได้บา้ ง การสือ่ สาร (การเขียน , การพูด) ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ล่อง , ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ แตน่ อ้ ย การกล้าแสดงออก ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี สมอง เพอ่ื พฒั นาสติปัญญาทางการ
เรียนรู้ 5 ด.ช. รัตพล ยงกุศลรัตนา เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาได้บ้าง การสื่อสาร (การเขียน , การพูด) ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , 6 ด.ช. อภวิ ชิ ญ์ บันดาลสกลุ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ แต่น้อย การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง 7 ด.ช. พศิน ทวเี กยี รติกาจร กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี สมอง เพ่ือพฒั นาสติปัญญาทางการ 8 ด.ช. ณัฐภัทร แซเ่ จ้า เรียนรู้ 9 ด.ช. มนตรี ตง้ั อมรกลุ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ น การเขียนทาไดบ้ า้ ง การส่ือสาร (การเขยี น , การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ล่อง , ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ แต่นอ้ ย การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี สมอง เพื่อพัฒนาสติปัญญาทางการ เรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาได้บา้ ง การสื่อสาร (การเขยี น , การพดู ) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง , ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ แตน่ ้อย การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี สมอง เพ่ือพัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาได้บ้าง การส่ือสาร (การเขยี น , การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง , ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า แต่น้อย การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ีดี สมอง เพื่อพัฒนาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่ือสาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝึก ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมอง
กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี การกล้าแสดงออก เพื่อพัฒนาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 10 ด.ช. กญั จน์ ถาวรยง่ิ พัฒนากลุ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาไดบ้ า้ ง การสอื่ สาร (การเขียน , การพูด) ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง , ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ แต่น้อย การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทักษะการใช้ความสามารถทาง กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี สมอง เพ่อื พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ 11 ด.ญ. ฐติ ิมา คณุ านาถอปั สร เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มีทักษะ ไม่กล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ กับ สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมอง เพอ่ื พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 12 ด.ญ. สุชวี า ธรี เดชทรพั ย์ เรียนไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มที ักษะ ไม่กล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึก ชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ กับ สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ดี ี การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมอง เพอ่ื พฒั นาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 13 ด.ญ. ยุพาพร ฝายหิน เรยี นไดร้ ะดับดี สุขภาพกายดี ,มที ักษะ ไม่กลา้ แสดงออก การสื่อสาร (การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึก 14 ด.ญ. รัชนี สุนทรเมฆาเขต ชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กับ สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี การกล้าแสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมอง เรียนไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ล้าแสดงออก เพอื่ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี การสื่อสาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมอง เพอื่ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้
15 ด.ญ. วชิ ญาพร แซย่ ่าง เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มีทกั ษะ ไม่กล้าแสดงออก การส่อื สาร (การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึก ชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ กับ สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี การกล้าแสดงออก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมอง เพอ่ื พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 16 ด.ญ. จิรัชยา ธาราลขิ ิต เรียนได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชื่อมัน่ ในตวั เองจนบางคร้งั บทบาทการเป็นผู้นาและผูต้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ดีคิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดไู มด่ ี ผู้ตาม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สติปัญญาอยูใ่ น ระดบั พอใช้ 17 ด.ญ. นุชจิรา อุดมไพรวลั ย์ เรยี นได้ระดับดี สขุ ภาพกายดี ,มีทกั ษะ ไม่กล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขียน ,การพูด) ฝึกทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมอง เพื่อพัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 18 ด.ญ.ปราณิสา ประทานเงนิ ทอง เรยี นได้ระดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี ไม่คอ่ ยเช่อื มนั่ ในตวั เองจน บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผ้นู าและ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เข้า บางครงั้ ทาใหต้ วั เองดไู มด่ ี ผตู้ าม กบั สถานการณ์,มีจติ อาสาท่ดี ี 19 ด.ญ. นวพร ขวญั ไพโรจนก์ ิจ เรยี นไดร้ ะดับดี สขุ ภาพกายดี ,มที กั ษะ ไมก่ ล้าแสดงออก การสอื่ สาร (การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการใช้ความสามารถทางสมอง เพอ่ื พัฒนาสตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 20 ด.ญ. ดาราณี อาทรไพรวัลย์ เรยี นได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มีทกั ษะ ไม่กล้าแสดงออก การส่อื สาร (การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึก ชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้ากบั การกลา้ แสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมอง
สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี เพ่ือพัฒนาสติปัญญาทางการเรียนรู้ 21 ด.ญ. จรี นันท์ บญุ เป็ง เรยี นไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มที กั ษะ ไมก่ ล้าแสดงออก การสือ่ สาร (การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้ากับ สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี การกล้าแสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมอง เพอ่ื พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ 22 ด.ญ. ปวีณ์นชุ ขจรสุขบญุ เขต เรยี นได้ระดบั ดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ ไม่กล้าแสดงออก การสอื่ สาร (การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึก ชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้ากับ สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี การกลา้ แสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมอง เพ่ือพฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 23 ด.ญ. ชลดา ใจแสน เรียนไดร้ ะดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มที ักษะ ไม่กล้าแสดงออก การสอ่ื สาร (การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการกลาแสดงออก ,ฝึก ชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทางสมอง เพ่ือพัฒนาสตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 24 ด.ญ. นิตยา พนารุ่งทอง เรียนได้ระดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ล้าแสดงออก การสื่อสาร (การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ดี ี การกลา้ แสดงออก ทักษะการใชค้ วามสามารถทางสมอง เพื่อพัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 25 ด.ญ.ดาราวรรณ์ ขจวี ิไลลกั ษณ์ เรียนได้ระดับดี สุขภาพกายดี ,มีทกั ษะ ไม่กลา้ แสดงออก การสื่อสาร (การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึก ชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี การกล้าแสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมอง เพื่อพัฒนาสติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 26 ด.ญ. แพรวดาว แจม่ มงคลไพร เรยี นไดร้ ะดบั ดี สุขภาพกายดี ,มที กั ษะ ไม่กล้าแสดงออก การส่อื สาร (การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ กับ การกลา้ แสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมอง
สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี เพอ่ื พฒั นาสติปัญญาทางการเรยี นรู้ 27 ด.ญ. วรธิดา ประจกั ษจ์ ติ ใจ เรียนได้ระดบั ดี สขุ ภาพกายดี ,มที กั ษะ ไมก่ ลา้ แสดงออก การส่อื สาร (การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทักษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้ากับ สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี การกล้าแสดงออก ทักษะการใช้ความสามารถทางสมอง เพื่อพฒั นาสติปญั ญาทางการเรียนรู้ 28 ด.ญ. ญาณกิ า แดงงาม เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไม่เชื่อมนั่ ในตวั เองจนบางครัง้ บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผ้ตู าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผนู้ าและ ดีคิดบวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ วั เองดไู มด่ ี ผตู้ าม เรยี นรูใ้ นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ระดบั พอใช้ 29 ด.ช. ธรรมนญู ขวัญไพรจริ ะ เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาไดบ้ ้าง การสื่อสาร (การเขยี น , การพดู ) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง , ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ แตน่ อ้ ย การกล้าแสดงออก ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี สมอง เพือ่ พัฒนาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ 30 ด.ช. วชิ ชาบรู ณ์ เสรีประชาคม เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาไดบ้ า้ ง การส่อื สาร (การเขียน , การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขยี นให้คลอ่ ง , ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ แต่น้อย การกล้าแสดงออก ฝกึ ทักษะการใช้ความสามารถทาง กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี สมอง เพ่อื พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ 31 ด.ช. อัจฉริยะ เมธาอมร เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาได้บา้ ง การส่อื สาร (การเขยี น , การพูด) ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง , ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า แต่น้อย การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง สมอง เพอ่ื พฒั นาสติปัญญาทางการ
กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี เรยี นรู้ 32 ด.ช. ไพโรจน์ สมบูรณม์ าก เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาได้บ้าง การสอ่ื สาร (การเขียน , การพูด) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง , ทรพั ย์ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เข้า แตน่ ้อย การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี สมอง เพอ่ื พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ 33 ด.ช. ภัทรชยั ชัยปรชั ญาพร เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาไดบ้ า้ ง การส่ือสาร (การเขยี น , การพูด) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง , ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้า แต่น้อย การกล้าแสดงออก ฝกึ ทักษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี สมอง เพอ่ื พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ 34 ด.ช. ณชั พล กชฐากูร เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไม่เชอื่ มั่นในตวั เองจนบางครัง้ บทบาทการเปน็ ผูน้ าและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผนู้ าและ ดีคดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดูไม่ดี ผตู้ าม เรยี นร้ใู นระดับพอใช้ สตปิ ัญญาอยใู่ น ระดบั พอใช้ 35 ด.ช. อภสิ ิทธิ์ พฒั นเกียรติชวี ิน เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาได้บา้ ง การสือ่ สาร (การเขยี น , การพูด) ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คลอ่ ง , ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ แต่น้อย การกลา้ แสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี สมอง เพือ่ พัฒนาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ 36 ด.ช. สุรชาติ ชมพ่อู ไุ ร เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไม่เชื่อมน่ั ในตวั เองจนบางครง้ั บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผูต้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ผูน้ าและ ดีคิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการ
เรียนรใู้ นระดับพอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ทาให้ตัวเองดูไม่ดี ผู้ตาม ระดบั พอใช้ 37 ด.ช. สุรชยั วนาลยั โสภา เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาได้บา้ ง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพูด) ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง , ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ แต่น้อย การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี สมอง เพอ่ื พัฒนาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ 38 ด.ช. อนศุ ิษฎ์ ศกั ดโิ์ ชตธิ ิตกิ ลุ เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จติ ไมเ่ ช่ือมน่ั ในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ดคี ดิ บวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ วั เองดูไม่ดี ผตู้ าม เรียนร้ใู นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ระดับพอใช้ 39 ด.ช. วรวุฒิ เจริญสุทธกิ ุล เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาไดบ้ ้าง การสื่อสาร (การเขียน , การพูด) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง , ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ แต่นอ้ ย การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี สมอง เพอื่ พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ 40 ด.ญ. การติ า มฤคมาศ เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไมเ่ ช่ือมนั่ ในตวั เองจนบางคร้ัง บทบาทการเป็นผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็นผู้นาและ ดีคิดบวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ ัวเองดูไม่ดี ผตู้ าม เรยี นรู้ในระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น ระดับพอใช้
41 ด.ญ.. ลลติ า ธรี เดชทรพั ย์ เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ชอื่ มั่นในตัวเองจนบางคร้ัง บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผู้นาและ ดีคดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ วั เองดูไม่ดี ผ้ตู าม เรยี นร้ใู นระดับพอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น ระดบั พอใช้ 42 ด.ญ. อนญั พร พงศบ์ รสิ ุทธ์ิ เรียนได้ระดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไม่เชอื่ มน่ั ในตวั เองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผูต้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผนู้ าและ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า ทาให้ตวั เองดูไม่ดี ผู้ตาม กับสถานการณ์,มีจิตอาสาท่ีดี 43 ด.ญ. นันธิกา ปะเก เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชอื่ มน่ั ในตวั เองจนบางคร้งั บทบาทการเปน็ ผนู้ าและผูต้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ดีคดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดไู ม่ดี ผตู้ าม เรยี นรู้ในระดับพอใช้ สติปัญญาอยใู่ น ระดับพอใช้ 44 ด.ญ. สโรชา สถติ ยไ์ พรพนา เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เช่ือมั่นในตวั เองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผู้นาและผตู้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผูน้ าและ ดคี ิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี ผตู้ าม เรยี นรใู้ นระดับพอใช้ สติปัญญาอยใู่ น ระดบั พอใช้ 45 ด.ญ. ชนากานต์ อนนั ต์บญุ นิธิ เรียนไดใ้ นระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จติ ไม่คอ่ ยเชือ่ มัน่ ในตัวเอง บทบาทการเปน็ ผู้นาและผตู้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผนู้ าและ ดคี ดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ผตู้ าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สติปัญญาอย่ใู น ระดบั พอใช้
46 ด.ญ. ธวลั ยา กนกอรปิ่นชัย เรียนได้ระดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชอ่ื มน่ั ในตวั เองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผนู้ าและผ้ตู าม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผูน้ าและ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ ทาให้ตัวเองดูไม่ดี ผู้ตาม กับสถานการณ์,มจี ิตอาสาทดี่ ี 47 ด.ญ. จรี ณา เก่งกลา้ ชาญกิจ เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไมเ่ ชอ่ื มั่นในตวั เองจนบางครงั้ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผนู้ าและ ดีคิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดไู ม่ดี ผตู้ าม เรียนรใู้ นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยู่ใน ระดับพอใช้ 48 ด.ญ. อัญชลกี ร ประทานเงนิ เรยี นได้ระดบั ดมี าก สุขภาพกายดี ,มี ไม่เชือ่ มั่นในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผู้นาและ ผตู้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ทอง ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า ทาให้ตวั เองดไู มด่ ี ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มจี ติ อาสาท่ีดี 49 ด.ญ. สุพนิ ดา ศักดคิ์ งแก่นสาร เรียนได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชื่อมั่นในตวั เองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผูน้ าและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผู้นาและ ดีคิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดูไม่ดี ผตู้ าม เรียนรู้ในระดบั พอใช้ สติปัญญาอยูใ่ น ระดับพอใช้ 50 เดก็ หญงิ จารวุ รรณ แซ่เห่อ เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไม่เช่อื มั่นในตวั เองจนบางคร้ัง บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ผู้นาและ ดคี ิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ วั เองดไู มด่ ี ผูต้ าม เรียนรใู้ นระดับพอใช้ สตปิ ัญญาอยใู่ น ระดบั พอใช้
51 ด.ญ. อรนันท์ ศกั ดิ์บาเพ็ญกุล เรยี นไดร้ ะดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี ไมเ่ ช่อื มัน่ ในตัวเองจนบางครง้ั บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผนู้ าและ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี ผู้ตาม กับสถานการณ์,มีจติ อาสาท่ดี ี 52 ด.ญ. ปัญญพร พงศ์ไพรกุล เรียนไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชือ่ มั่นในตัวเองจนบางครง้ั บทบาทการเป็นผู้นาและ ผตู้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผูน้ าและ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า ทาให้ตวั เองดูไมด่ ี ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มีจติ อาสาทดี่ ี 53 ด.ญ. สภุ าพร แซก่ ือ เรียนไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไมเ่ ช่ือมนั่ ในตัวเองจนบางคร้ัง บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผตู้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผู้นาและ ดีคดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ ัวเองดูไมด่ ี ผตู้ าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สติปัญญาอยู่ใน ระดับพอใช้ 54 ด.ญ. อรณชิ า น้าคา้ งยอดดอย เรียนไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จติ ไมเ่ ชอ่ื มน่ั ในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผูต้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็นผนู้ าและ ดีคดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตัวเองดูไม่ดี ผู้ตาม เรียนร้ใู นระดับพอใช้ สติปญั ญาอยูใ่ น ระดับพอใช้ 55 ด.ญ. ขวญั ฤดี ดารงไพรพนา เรยี นไดใ้ นระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิต ไมเ่ ชือ่ มั่นในตัวเองจนบางครง้ั บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผตู้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผนู้ าและ ดีคดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตัวเองดูไม่ดี ผูต้ าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น ระดบั พอใช้
56 ด.ญ. ณัฐวรา ขวญั จิตปฐมกุล เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชือ่ มน่ั ในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผูต้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็นผู้นาและ ดีคดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตัวเองดูไม่ดี ผูต้ าม เรียนรใู้ นระดบั พอใช้ สติปัญญาอยู่ใน ระดับพอใช้ 57 ด.ญ. ศรัณยภ์ ทั ร สมโภชไพร เรยี นได้ในระดับพอใช้ สุขภาพกาย จติ ไม่เช่ือมน่ั ในตัวเองจนบางครัง้ บทบาทการเป็นผู้นาและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผ้นู าและ สณั ฑ์ ดีคดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ ัวเองดไู มด่ ี ผู้ตาม เรียนรใู้ นระดับพอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น 58 ด.ช. ธัญเทพ ทะริยะ ระดับพอใช้ 59 ด.ช. กติ ติศักด์ิ บญุ นิธอิ ดุ ม เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาได้บา้ ง การสือ่ สาร (การเขยี น , การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนใหค้ ล่อง , มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ แต่นอ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง 60 ด.ช. สมเกียรติ ธันยพร เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี สมอง เพอ่ื พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรียนรู้ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาได้บา้ ง การสอื่ สาร (การเขยี น , การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง , มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ แต่น้อย พดู ) การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทาง เข้ากับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี สมอง เพอ่ื พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ ง การสื่อสาร (การเขยี น , การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง
ประทาน เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทีด่ ี แตน่ ้อย พดู ) การกล้าแสดงออก สมอง เพือ่ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ 61 ด.ช. วรชน ภัทรกจิ ขจร เรยี นรู้ 62 ด.ช. ปฐพี โชคสุขเสยี งวเิ วก 63 ด.ช. อภิชาติ พจนาปยิ ะกลุ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ ้าง การสื่อสาร (การเขยี น , การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง , 64 ด.ช. วรฒุ ม์ ฐานวิรยิ ะพารี มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ แตน่ อ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถทาง 65 ด.ช. เทวิล ธรรมวนารกั ษ์ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี สมอง เพอ่ื พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ ้าง การสื่อสาร (การเขยี น , การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แต่น้อย พดู ) การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทาง เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี สมอง เพอ่ื พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , บางคร้งั ขเี้ กยี จ และพดู การสือ่ สาร (การเขียน , การพูด) ฝึกทักษะการอา่ นการเขียนใหค้ ล่อง , มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ ก้าวรา้ วบ้างคร้ัง เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถทาง สมอง เพอ่ื พฒั นาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ นการ เขียนทาได้บ้าง การสื่อสาร (การเขยี น , การพูด) ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้า แตน่ ้อย กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี การกลา้ แสดงออก ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถทาง สมอง เพอื่ พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่านการ เขียนทาได้บ้าง ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้เข้า เรียนรู้ การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง , ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง
กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี แต่น้อย การกล้าแสดงออก สมอง เพอื่ พัฒนาสติปัญญาทางการ เรยี นรู้ 66 ด.ช. ชนวีร์ ปณั ณ์อริยะ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ า้ ง การส่ือสาร (การเขียน , การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนใหค้ ลอ่ ง , 67 ด.ช. อภชิ ญา ไพรแดนสว่าง ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ แต่น้อย การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี สมอง เพอ่ื พัฒนาสติปญั ญาทางการ การสอ่ื สาร (การเขียน , การพูด) เรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ นการ เขียนทาได้บ้าง การกล้าแสดงออก ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนใหค้ ลอ่ ง , ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เข้า แตน่ ้อย ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ดี ี สมอง เพอ่ื พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ 68 ด.ช. เด่นชัย ศกั ด์คิ งชัยกลุ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ า้ ง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การพูด) ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนใหค้ ล่อง , 69 ด.ช. วิโรจน์ สิทธพิ งษ์ไพร ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ แต่นอ้ ย การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี สมอง เพื่อพฒั นาสติปญั ญาทางการ การสือ่ สาร (การเขียน , การพดู ) เรียนรู้ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่านการ เขยี นทาได้บ้าง การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง , ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ แตน่ อ้ ย ฝกึ ทักษะการใช้ความสามารถทาง กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี สมอง เพื่อพัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ 70 ด.ญ. กลุ ธรา สริ ิปญั ญามณกี ุล เรียนได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไมเ่ ชื่อม่นั ในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผู้นาและ ผูต้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ดคี ดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดูไมด่ ี ผูต้ าม เรียนรู้ในระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น ระดับพอใช้
71 ด.ญ. วริศรา ชุติกรรังสี เรียนได้ในระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไมเ่ ชื่อมน่ั ในตวั เองจนบางคร้งั บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็นผู้นาและ ดคี ิดบวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตัวเองดไู ม่ดี ผู้ตาม เรยี นรูใ้ นระดับพอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น ระดบั พอใช้ 72 ด.ญ. อรปรยี า แสนวังทอง เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไม่เช่ือมน่ั ในตวั เองจนบางครง้ั บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผตู้ าม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผ้นู าและ ดีคดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ ัวเองดูไมด่ ี ผตู้ าม เรยี นรใู้ นระดับพอใช้ สตปิ ญั ญาอย่ใู น ระดับพอใช้ 73 ด.ญ. พิชญส์ นิ ี วงศพ์ ริ ุณทอง เรยี นได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไมเ่ ชื่อมน่ั ในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเปน็ ผูน้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผู้นาและ ดคี ิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ วั เองดูไม่ดี ผตู้ าม เรียนรู้ในระดับพอใช้ สติปญั ญาอยู่ใน ระดบั พอใช้ 74 ด.ญ. ณฐั ณิชา ฟา้ สว่างไพรกุล เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไมเ่ ชื่อม่ันในตัวเองจนบางคร้ัง บทบาทการเป็นผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ดคี ดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี ผู้ตาม เรียนร้ใู นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอย่ใู น ระดับพอใช้ 75 ด.ญ. พรสิริ ไพโรจน์สถติ ธาดา เรยี นได้ในระดับดมี าก สขุ ภาพกาย จติ ไมเ่ ชื่อมั่นในตัวเองจนบางครง้ั บทบาทการเป็นผ้นู าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผูน้ าและ ดีคิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ
เรียนรใู้ นระดับดมี าก สตปิ ัญญาอยใู่ น ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี ผู้ตาม ระดับพอใช้ 76 ด.ญ. สาธิตา ศกั ด์ดิ ิกลุ เรียนได้ในระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จิต ไม่เชอ่ื ม่นั ในตวั เองจนบางคร้ัง บทบาทการเป็นผูน้ าและ ผตู้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ดีคดิ บวก มที ักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตัวเองดไู ม่ดี ผตู้ าม 77 ด.ญ. ชลิตวรรณ กาญจนา เรียนรูใ้ นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยใู่ น วงศกุล ระดับพอใช้ 78 ด.ญ. ชนิดา แซ่ย่าง เรยี นได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เชือ่ มั่นในตัวเองจนบางคร้ัง บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ดีคดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดูไม่ดี ผตู้ าม 79 ด.ญ. ทกั ษณิ า แซ่เหอ่ เรียนรใู้ นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยูใ่ น ระดบั พอใช้ เรยี นไดใ้ นระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จติ ไมเ่ ชอ่ื ม่ันในตัวเองจนบางคร้งั บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผตู้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผูน้ าและ ดีคิดบวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดไู มด่ ี ผู้ตาม เรียนรใู้ นระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น ระดับพอใช้ เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไม่เช่ือมนั่ ในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผตู้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ดคี ิดบวก มีทกั ษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ วั เองดไู ม่ดี ผ้ตู าม เรยี นรู้ในระดบั พอใช้ สติปัญญาอยใู่ น ระดบั พอใช้
80 ด.ญ. กิตตญิ า สายชลอัมพร เรียนไดใ้ นระดบั ดมี าก สุขภาพกาย จติ ไม่เชอื่ มั่นในตวั เองจนบางคร้งั บทบาทการเป็นผูน้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็นผนู้ าและ ดคี ดิ บวก มีทักษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตวั เองดไู มด่ ี ผู้ตาม เรียนรใู้ นระดับดี สติปญั ญาอยู่ในระดบั พอใช้ 81 ด.ญ. รุ่งทวิ า พัฒนเกยี รตชิ วี นิ เรียนได้ระดบั ดมี าก สุขภาพกายดี ,มี อ่าน เขยี นได้แต่ไมค่ ล่อง การส่อื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ลอ่ ง ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี 82 ด.ญ. กลัยรัตน์ ช่ืนกมลโภคกุล เรยี นไดใ้ นระดบั พอใช้ สุขภาพกาย จติ ไมเ่ ช่ือมั่นในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผู้นาและ ดีคิดบวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ทาให้ตัวเองดไู ม่ดี ผูต้ าม เรยี นรู้ในระดบั พอใช้ สติปญั ญาอย่ใู น ระดบั พอใช้ 83 ด.ญ. ฐติ ิพร ชนะพาณิชกุล เรียนได้ในระดับพอใช้ สขุ ภาพกาย จิต ไมเ่ ชอ่ื มนั่ ในตวั เองจนบางครง้ั บทบาทการเป็นผ้นู าและ ผตู้ าม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็นผู้นาและ ดคี ดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี ผู้ตาม เรียนรใู้ นระดบั พอใช้ สติปญั ญาอยู่ใน ระดับพอใช้ 84 ด.ญ. เมธาพร เจรญิ วนากลุ เรียนไดร้ ะดบั ค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี , อ่าน เขยี นไดแ้ ตไ่ ม่คล่อง การสือ่ สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ลอ่ ง มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี
85 ด.ญ. สพุ ชิ ชา ดสี มปราถนา เรียนได้ในระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิต ไม่ค่อยเชอ่ื มัน่ ในตวั เอง บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผตู้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ดคี ดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ ผตู้ าม เรียนร้ใู นระดบั ดีมาก สติปัญญาอย่ใู น ระดบั พอใช้ 86 ด.ช. ปติ ิภัทร เสรีประชาคม เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาไดบ้ ้าง การสื่อสาร (การเขยี น , การพดู ) ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนใหค้ ล่อง , มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แตน่ ้อย การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี สมอง เพื่อพฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ 87 ด.ช. ศุภวทิ ย์ พสิ ิฐธารงค์ เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาได้บา้ ง การสื่อสาร (การเขยี น , การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง , มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แตน่ อ้ ย พดู ) การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี สมอง เพื่อพัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เรยี นรู้ 88 ด.ช. จิรเมธ ศกั ดิช์ าตบิ ารุงกุล เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาได้บ้าง การสื่อสาร (การเขียน , การ ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนใหค้ ล่อง , มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ แตน่ อ้ ย พูด) การกล้าแสดงออก ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี สมอง เพอ่ื พัฒนาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ 89 ด.ช. ภาวนาพล โชคสขุ เสียง เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาได้บา้ ง การส่อื สาร (การเขยี น , การ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นใหค้ ล่อง , วิเวก มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แต่น้อย พูด) การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี สมอง เพอื่ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ
90 ด.ช. ชยั ชนะ สทิ ธคิ์ งชยั เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาได้บา้ ง การส่อื สาร (การเขียน , การ เรยี นรู้ 91 ด.ช. การนิ บญุ เขตโอภาส มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ แต่นอ้ ย พดู ) การกล้าแสดงออก 92 ด.ช. อคั รเดช ศรีวภิ าดา เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คล่อง , 93 ด.ช. ธีรวฒั น์ พิทกั ษพ์ นากุล ฝกึ ทักษะการใช้ความสามารถทาง 94 ด.ช. สกุ นตธ์ ี บุญรงั เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาได้บ้าง การส่อื สาร (การเขียน , การ สมอง เพ่อื พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แตน่ อ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก เรียนรู้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง , เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ ้าง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ แต่นอ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก สมอง เพอื่ พฒั นาสติปัญญาทางการ เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี เรียนรู้ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้าง การส่ือสาร (การเขยี น , การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นใหค้ ล่อง , มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แตน่ ้อย พดู ) การกลา้ แสดงออก ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทาง เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี สมอง เพอ่ื พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาได้บ้าง การสือ่ สาร (การเขยี น , การ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนใหค้ ลอ่ ง , ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทาง สมอง เพ่อื พัฒนาสติปัญญาทางการ เรยี นรู้ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง , ฝกึ ทักษะการใชค้ วามสามารถทาง
เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทดี่ ี แต่น้อย พดู ) การกล้าแสดงออก สมอง เพื่อพัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ 95 ด.ช. ฐิติโชติ จิตรพัฒนา เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาได้บา้ ง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ แตน่ ้อย พดู ) การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถทาง เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี สมอง เพ่อื พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ 96 ด.ช. บญุ โชค ขจรสุภาพกร เรยี นได้ระดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชื่อมั่นในตวั เองจนบางคร้ัง บทบาทการเป็นผู้นาและ ผตู้ าม ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็นผู้นาและ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ ทาใหต้ ัวเองดไู มด่ ี ผูต้ าม กับสถานการณ์,มจี ติ อาสาท่ดี ี 97 ด.ญ. ชฎาพร บวรหริ ัญไพร เรียนไดร้ ะดบั ดมี าก สุขภาพกายดี ,มี ไม่เช่ือม่ันในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผตู้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผ้นู าและ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ ทาให้ตวั เองดไู ม่ดี ผ้ตู าม กบั สถานการณ์,มจี ิตอาสาท่ดี ี 98 ด.ญ. วศินี ชื่นบวั ตูม เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไม่เชื่อมน่ั ในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเปน็ ผ้นู าและ ผ้ตู าม ปรับและฝึกบทบาทการเป็นผนู้ าและ ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้า ทาใหต้ ัวเองดไู มด่ ี ผู้ตาม กบั สถานการณ์,มีจติ อาสาทดี่ ี 99 ด.ญ. อริสา พฒั นเกียรติชีวนิ เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สุขภาพกายดี , ไมค่ ่อยกลา้ แสดงออกและพูด การส่ือสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการพูด ,ฝึกทกั ษะการใช้ มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ไมค่ อ่ ยชัด ความสามารถทางสมองเพื่อพฒั นา เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี สตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้
100 ด.ญ. สุทธดิ า ไพรวัลยว์ ชริ ะ เรยี นไดร้ ะดับค่อนข้างดี สุขภาพกายดี , ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออกและพูด การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทักษะการพูด ,ฝกึ ทักษะการใช้ มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ ไมค่ อ่ ยชัด ความสามารถทางสมองเพื่อพัฒนา เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี สติปัญญาทางการเรียนรู้ 101 ด.ญ. สพุ รรณี โชคเจริญชยั สุข เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ อ่ ยกล้าแสดงออกและพูด การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทักษะการใช้ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ไม่คอ่ ยชัด ความสามารถทางสมองเพ่อื พฒั นา เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี สติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 102 ด.ญ. เบญจรัตน์ เสกสิทธว์ิ รกุล เรยี นไดร้ ะดับคอ่ นขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกลา้ แสดงออกและพดู การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝึกทกั ษะการใช้ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ ไมค่ อ่ ยชัด ความสามารถทางสมองเพ่ือพัฒนา เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี สตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 103 ด.ญ. นพิ าดา อุทศิ ลาภผล เรยี นไดร้ ะดับคอ่ นขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกลา้ แสดงออกและพดู การสื่อสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝึกทักษะการใช้ มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ไม่คอ่ ยชัด ความสามารถทางสมองเพอ่ื พัฒนา เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี สตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 104 ด.ญ. วาริศรา คามาวัน เรียนไดร้ ะดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมเ่ ช่ือม่ันในตวั เองจนบางครั้ง บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ผู้นาและ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ ทาใหต้ ัวเองดูไม่ดี ผู้ตาม กับสถานการณ์,มจี ิตอาสาทดี่ ี 105 ด.ญ. สุชญั ญา คะนองเดชกิจ เรียนได้ระดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ ่อยกลา้ แสดงออกและพูด การส่อื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝึกทักษะการใช้ มีทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ ไม่คอ่ ยชดั ความสามารถทางสมองเพ่ือพฒั นา เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี สติปญั ญาทางการเรยี นรู้
106 ด.ญ. พัชรพร กริ ติโอฬาร เรยี นไดร้ ะดับค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไมค่ อ่ ยกล้าแสดงออกและพดู การสื่อสาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝกึ ทักษะการใช้ มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ไมค่ ่อยชัด ความสามารถทางสมองเพื่อพัฒนา เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี สตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 107 ด.ญ. สวุ นนั ท์ สมคิดธารงไพร เรียนไดร้ ะดับคอ่ นข้างดี สุขภาพกายดี , ไมค่ อ่ ยกลา้ แสดงออกและพูด การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝึกทกั ษะการใช้ มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ไม่ค่อยชดั ความสามารถทางสมองเพ่อื พัฒนา เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี สติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 108 ด.ญ. นิดดารตั น์ อนิ ทรตา เรียนได้ระดับค่อนขา้ งดี สุขภาพกายดี , ไม่คอ่ ยกล้าแสดงออกและพดู การสือ่ สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ไม่ค่อยชัด ความสามารถทางสมองเพือ่ พฒั นา เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี สตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 109 ด.ญ. ชลธชิ า ธีระเดชคชา เรียนได้ระดบั คอ่ นข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ อ่ ยกล้าแสดงออกและพดู การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝกึ ทักษะการใช้ มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ไมค่ อ่ ยชดั ความสามารถทางสมองเพ่อื พฒั นา เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี สตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ 110 ด.ญ. ยุรนนั ท์ คงธรรมสกลุ เรียนได้ระดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกลา้ แสดงออกและพูด การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ไม่คอ่ ยชดั ความสามารถทางสมองเพือ่ พฒั นา เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี สตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ 111 ด.ญ. ศรีรตั น์ ปภัสสรวัฒนสกลุ เรยี นไดร้ ะดบั ค่อนขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพูด การสื่อสาร(การเขียน ,การพูด) ฝกึ ทักษะการพดู ,ฝึกทกั ษะการใช้ มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไม่ค่อยชัด ความสามารถทางสมองเพื่อพฒั นา เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ดี ี สตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้
112 ด.ช. นิชคณุ ธาราคณุ ากร เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาได้บ้าง การสือ่ สาร (การเขยี น , การ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนใหค้ ลอ่ ง , 113 ด.ช. มนต์ธชั ผองชนอารยะ มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ แต่นอ้ ย พดู ) การกลา้ แสดงออก ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง 114 ด.ช. คมชาญ ถวิลเมฆา เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาท่ีดี สมอง เพอ่ื พฒั นาสตปิ ัญญาทางการ 115 ด.ช. ฐปนนท์ แก้วตา เรยี นรู้ 116 ด.ช. เมธัส ชื่นสขุ เลศิ โกมล เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาได้บ้าง การสอ่ื สาร (การเขียน , การ มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แตน่ อ้ ย พดู ) การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทาง สมอง เพอื่ พัฒนาสติปัญญาทางการ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ ง การส่ือสาร (การเขยี น , การ เรียนรู้ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ แต่น้อย พดู ) การกล้าแสดงออก เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้คลอ่ ง , ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ ้าง การสอ่ื สาร (การเขียน , การ สมอง เพอ่ื พฒั นาสติปัญญาทางการ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แตน่ ้อย พูด) การกลา้ แสดงออก เรียนรู้ เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ล่อง , เรียนได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาไดบ้ า้ ง การสื่อสาร (การเขียน , การ ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทาง มที ักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แตน่ ้อย พดู ) การกล้าแสดงออก สมอง เพื่อพัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี เรียนรู้ ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใช้ความสามารถทาง สมอง เพือ่ พัฒนาสติปญั ญาทางการ
117 ด.ช. การุณฑ์ บริบลู สินทรพั ย์ เรยี นไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอา่ นการ เขยี นทาไดบ้ ้าง การส่ือสาร (การเขียน , การ เรยี นรู้ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ แต่น้อย พดู ) การกลา้ แสดงออก เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทดี่ ี ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนใหค้ ล่อง , ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง 118 ด.ช. ณัฐพล เกียรติบุญชู เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาได้บ้าง การสอ่ื สาร (การเขียน , การ สมอง เพือ่ พฒั นาสติปัญญาทางการ มีทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แต่น้อย พดู ) การกล้าแสดงออก เรียนรู้ เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี ฝกึ ทักษะการอ่านการเขียนใหค้ ลอ่ ง , 119 ด.ช. ภพสรรค์ ถนอมบุญนิธิ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาได้บา้ ง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ แตน่ อ้ ย พดู ) การกล้าแสดงออก สมอง เพือ่ พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เข้ากับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี เรยี นรู้ 120 ด.ช. พชั รพล สัตยซ์ ือ่ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาได้บ้าง การสอื่ สาร (การเขียน , การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนใหค้ ล่อง , มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ แต่นอ้ ย พูด) การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถทาง เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี สมอง เพอ่ื พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรยี นรู้ 121 ด.ช. เทพพนม เมธากุลวดี เรียนได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , การอ่านการ เขียนทาได้บา้ ง การสอ่ื สาร (การเขยี น , การ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ฝึกทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง , ฝกึ ทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง สมอง เพือ่ พฒั นาสติปัญญาทางการ เรียนรู้ ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนให้คล่อง , ฝึกทกั ษะการใชค้ วามสามารถทาง
เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี แต่น้อย พูด) การกลา้ แสดงออก สมอง เพอ่ื พฒั นาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ 122 ด.ช. ธรี ชาติ เสรีพนาพงศ์ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอา่ นการ เขียนทาไดบ้ า้ ง การส่อื สาร (การเขยี น , การ ฝกึ ทักษะการอ่านการเขยี นให้คล่อง , 123 ด.ญ. นชิ า เอกขจรไพศาล มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ แตน่ อ้ ย พูด) การกล้าแสดงออก ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถทาง 124 ด.ญ. พิมพว์ ภิ า เมธเี บญจา เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี สมอง เพือ่ พัฒนาสตปิ ญั ญาทางการ 125 ด.ญ. ฟ้า อรุณนภาลัย เรยี นรู้ 126 ด.ญ. ประภัสสร นเุ กร เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , การอ่านการ เขยี นทาได้บา้ ง การส่อื สาร (การเขยี น , การ ฝึกทักษะการอ่านการเขียนใหค้ ลอ่ ง , มที ักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวให้ แต่นอ้ ย พูด) การกล้าแสดงออก ฝึกทักษะการใช้ความสามารถทาง เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทด่ี ี สมอง เพ่ือพฒั นาสตปิ ัญญาทางการ เรียนรู้ เรยี นไดร้ ะดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไม่เชอ่ื มน่ั ในตัวเองจนบางคร้ัง บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผตู้ าม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า ทาใหต้ ัวเองดูไมด่ ี ผูต้ าม กับสถานการณ์,มจี ติ อาสาที่ดี เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไม่เชอ่ื มนั่ ในตวั เองจนบางครงั้ บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผ้ตู าม ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้า ทาให้ตัวเองดไู มด่ ี ผู้ตาม กับสถานการณ์,มจี ิตอาสาทด่ี ี เรียนได้ระดับคอ่ นขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ อ่ ยกล้าแสดงออกและพดู การส่อื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝึกทักษะการใช้ มที กั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ไม่ค่อยชดั ความสามารถทางสมองเพอ่ื พัฒนา
เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทด่ี ี สติปัญญาทางการเรยี นรู้ 127 ด.ญ. สุภาภรณ์ มงั กาละ เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สุขภาพกายดี , ไมค่ อ่ ยกล้าแสดงออกและพดู การสอ่ื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทักษะการพดู ,ฝกึ ทักษะการใช้ 128 ด.ญ. ปรยี าอร แซ่กือ มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไมค่ อ่ ยชดั ความสามารถทางสมองเพอ่ื พัฒนา 129 ด.ญ. พรนภสั สริ จิ รญู เข้ากบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาที่ดี สตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ 130 ด.ญ. นชุ ษรา โสภิตเงนิ ทอง 131 ด.ญ. ตุลยดา โกเมศบษุ รา เรียนได้ระดับค่อนข้างดี สุขภาพกายดี , ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออกและพดู การส่ือสาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการพดู ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ 132 ด.ญ. วชิ า ชลาศัยอุดร มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไม่ค่อยชัด ความสามารถทางสมองเพ่ือพัฒนา เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ดี ี สตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ เรยี นได้ระดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชอ่ื มนั่ ในตวั เองจนบางครั้ง บทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝกึ บทบาทการเป็นผนู้ าและ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ ทาให้ตัวเองดไู มด่ ี ผู้ตาม กับสถานการณ์,มีจติ อาสาทด่ี ี เรยี นไดร้ ะดบั คอ่ นขา้ งดี สขุ ภาพกายดี , ไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออกและพูด การส่อื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทักษะการพูด ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ มีทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้ ไม่คอ่ ยชดั ความสามารถทางสมองเพอื่ พฒั นา เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี สติปญั ญาทางการเรียนรู้ เรียนได้ระดับคอ่ นข้างดี สุขภาพกายดี , ไม่คอ่ ยกล้าแสดงออกและพูด การส่อื สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝึกทักษะการใช้ มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้ ไม่คอ่ ยชัด ความสามารถทางสมองเพื่อพฒั นา เข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี สติปัญญาทางการเรียนรู้ เรียนได้ระดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชอ่ื มั่นในตัวเองจนบางคร้ัง บทบาทการเปน็ ผู้นาและ ผู้ตาม ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็นผนู้ าและ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้า ทาให้ตัวเองดไู มด่ ี ผูต้ าม
กบั สถานการณ์,มีจิตอาสาท่ีดี 133 ด.ญ. พมิ พพ์ ศิ า ประทปี ไมตรี เรยี นได้ระดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชอ่ื มนั่ ในตัวเองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผูน้ าและ ผู้ตาม ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ผนู้ าและ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เขา้ ทาใหต้ ัวเองดไู ม่ดี ผตู้ าม กบั สถานการณ์,มจี ิตอาสาที่ดี 134 ด.ญ. ดาวพร สิรดิ ารงกุล เรียนไดร้ ะดบั ค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไม่ค่อยกล้าแสดงออกและพดู การสื่อสาร(การเขยี น ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการพดู ,ฝึกทกั ษะการใช้ มที กั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไม่ค่อยชดั ความสามารถทางสมองเพอ่ื พฒั นา เขา้ กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาทีด่ ี สตปิ ญั ญาทางการเรยี นรู้ 135 ด.ญ. กญั ญาณฐั วชั รไพรงาม เรยี นไดร้ ะดับค่อนข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ อ่ ยกลา้ แสดงออกและพูด การสอื่ สาร(การเขยี น ,การพูด) ฝกึ ทักษะการพดู ,ฝึกทักษะการใช้ มีทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้ ไม่ค่อยชัด ความสามารถทางสมองเพอ่ื พัฒนา เขา้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี สตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ 136 ด.ญ. ธนญั พร ทรพั ยไ์ พรวัลย์ เรียนไดร้ ะดบั งดี สขุ ภาพกายดี ,มี ไมค่ อ่ ยกล้าแสดงออกและพดู การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพูด) ฝึกทักษะการพูด ,ฝึกทักษะการใช้ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้า ไมค่ ่อยชัด ความสามารถทางสมองเพือ่ พฒั นา กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี สติปญั ญาทางการเรยี นรู้ 137 ด.ญ. วราลักษณ์ ภมู อิ นันต์ เรียนไดร้ ะดบั คอ่ นข้างดี สขุ ภาพกายดี , ไมค่ อ่ ยกล้าแสดงออกและพูด การสอ่ื สาร(การเขียน ,การพดู ) ฝึกทกั ษะการพูด ,ฝึกทักษะการใช้ พนาไพร มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไมค่ อ่ ยชัด ความสามารถทางสมองเพอ่ื พัฒนา เขา้ กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี สติปัญญาทางการเรียนรู้
138 ด.ญ. วรวรรณ ศศธิ รบารงุ เรียนไดร้ ะดบั ดมี าก สุขภาพกายดี ,มี ไมเ่ ชื่อมน่ั ในตวั เองจนบางครั้ง บทบาทการเป็นผนู้ าและ ผู้ตาม ปรบั และฝึกบทบาทการเป็นผู้นาและ 139 ด.ญ. ธัญวรตั น์ ดเุ จโต๊ะ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ ทาใหต้ วั เองดไู ม่ดี ผ้ตู าม กับสถานการณ์,มจี ิตอาสาทดี่ ี เรยี นได้ระดบั ค่อนข้างดี สุขภาพกายดี , ไม่คอ่ ยกล้าแสดงออกและพดู การสอื่ สาร(การเขียน ,การพูด) ฝึกทกั ษะการพูด ,ฝกึ ทกั ษะการใช้ มีทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้ ไม่คอ่ ยชดั ความสามารถทางสมองเพ่อื พฒั นา เข้ากบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาท่ีดี สตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้
รายงานขอ้ มูลนกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ศิลปศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่1 ครูผสู้ อน นางสาวอริศรา พุทธวงค์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ ประเภทกลุ่ม ช่อื นักเรียน จดุ เดน่ จดุ ดอ้ ย จุดควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ กลุม่ ปัญญาเลศิ ด.ญ. นิตยา พนาร่งุ ทอง เรยี นไดร้ ะดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก การสือ่ สาร (การเขียน ฝึกทักษะการกลาแสดงออก : กลุม่ ทม่ี คี วามพร้อม ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้า ,การพดู ) การกล้า ,ฝึกทักษะการใช้ ทกุ ด้านสงู กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี แสดงออก ความสามารถทางสมองเพื่อ ( กล่มุ เกง่ ) พัฒนาสตปิ ัญญาทางการ เรยี นรู้ ด.ญ. รัชนี สนุ ทรเมฆาเขต เรยี นไดร้ ะดบั ดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไมก่ ล้าแสดงออก การสื่อสาร (การเขยี น ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ให้เข้า ,การพดู ) การ ,ฝึกทักษะการใช้ กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี กลา้ แสดงออก ความสามารถทางสมองเพอ่ื พัฒนาสติปญั ญาทางการ เรียนรู้ ด.ญ. ปราณิสา ประทานเงินทอง เรียนไดร้ ะดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่คอ่ ยเชื่อม่นั ในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า บางครัง้ ทาให้ตัวเองดไู มด่ ี กบั สถานการณ์,มจี ิตอาสาท่ีดี และ ผตู้ าม ผู้นาและ ผู้ตาม
ประเภทกลุ่ม ช่ือนกั เรียน จุดเด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ เรียนไดร้ ะดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ล้าแสดงออก กลุ่มปญั ญาเลิศ ด.ญ. นิตยา พนาร่งุ ทอง ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ การส่ือสาร (การเขียน ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก , กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ีดี : กลมุ่ ทีม่ คี วามพรอ้ ม ,การพูด) การกลา้ ฝึกทักษะการใชค้ วามสามารถ เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สุขภาพกายดี ,มี ไมก่ ลา้ แสดงออก ทกุ ดา้ นสงู ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เขา้ แสดงออก ทางสมองเพ่อื พฒั นา กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ดี ี ( กลุ่มเก่ง ) สตปิ ัญญาทางการเรียนรู้ ด.ญ. รชั นี สนุ ทรเมฆาเขต การสื่อสาร (การเขยี น ฝึกทกั ษะการกลาแสดงออก , ,การพูด) การ ฝึกทกั ษะการใช้ความสามารถ กล้าแสดงออก ทางสมองเพอ่ื พฒั นา สติปัญญาทางการเรียนรู้ ด.ญ. ปราณสิ า ประทานเงินทอง เรยี นไดร้ ะดับดมี าก สุขภาพกายดี ,มี ไม่คอ่ ยเชอื่ มนั่ ในตัวเองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวให้เข้า บางคร้งั ทาใหต้ ัวเองดไู มด่ ี กบั สถานการณ์,มจี ติ อาสาทด่ี ี และ ผตู้ าม ผนู้ าและ ผูต้ าม ด.ญ. ชนากานต์ อนนั ต์บญุ นิธิ เรยี นไดใ้ นระดบั ดีมาก สขุ ภาพกาย จิต ไม่คอ่ ยเชอ่ื ม่ันในตัวเอง บทบาทการเปน็ ผ้นู า ปรบั และฝกึ บทบาทการเป็น ดคี ดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการ เรียนร้ใู นระดบั พอใช้ สตปิ ญั ญาอยใู่ น และผตู้ าม ผนู้ าและ ผู้ตาม ระดบั พอใช้
ประเภทกล่มุ ช่ือนักเรยี น จดุ เด่น จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ เรยี นได้ระดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ไม่เชอื่ มัน่ ในตวั เองจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ กลุ่มปัญญาเลศิ ด.ญ. อนญั พร พงศบ์ ริสุทธิ์ ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ บางครง้ั ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี และ ผู้ตาม ผู้นาและ ผูต้ าม ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์,มี : กล่มุ ที่มคี วาม จิตอาสาทดี่ ี พร้อมทุกด้านสูง ( กลุ่มเกง่ ) เรยี นได้ระดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ไม่เชอ่ื มนั่ ในตวั เองจน บทบาทการเป็นผ้นู า ปรับและฝกึ บทบาทการเป็น ด.ญ. ธวลั ยา กนกอรปน่ิ ชยั ,มีทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการ บางคร้ังทาใหต้ วั เองดไู มด่ ี และผู้ตาม ผนู้ าและ ผู้ตาม ปรบั ตวั ให้เข้ากับสถานการณ์,มี จติ อาสาทด่ี ี ด.ญ. อัญชลีกร ประทานเงนิ ทอง เรยี นไดร้ ะดับดีมาก สขุ ภาพกายดี ไมเ่ ชอ่ื มั่นในตัวเองจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ ,มีทักษะชีวิตโดยเฉพาะการ บางครั้งทาใหต้ ัวเองดูไมด่ ี และ ผ้ตู าม ผนู้ าและ ผ้ตู าม ปรับตัวให้เขา้ กบั สถานการณ์,มี จติ อาสาที่ดี ด.ญ. อรนันท์ ศักดิ์บาเพญ็ กลุ เรยี นได้ระดับดีมาก สุขภาพกายดี ไม่เชอ่ื ม่นั ในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ,มที ักษะชีวิตโดยเฉพาะการ บางครั้งทาให้ตวั เองดูไม่ดี และ ผตู้ าม ผ้นู าและ ผู้ตาม ปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์,มี จติ อาสาท่ีดี
ประเภทกลุ่ม ช่อื นกั เรยี น จดุ เด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพัฒนา หมายเหตุ เรยี นได้ระดบั ดีมาก สุขภาพกายดี ไมเ่ ชอ่ื มั่นในตวั เองจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ กลมุ่ ปัญญาเลิศ ด.ญ. ปัญญพร พงศไ์ พรกลุ ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ บางคร้ังทาให้ตวั เองดูไมด่ ี และ ผู้ตาม ผ้นู าและ ผตู้ าม ปรบั ตัวให้เข้ากับสถานการณ์,มี : กลมุ่ ทมี่ คี วาม จิตอาสาที่ดี พร้อมทุกดา้ นสูง ( กลุ่มเก่ง ) เรียนได้ในระดบั ดีมาก สุขภาพ ไมเ่ ชอื่ ม่ันในตวั เองจน บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรบั และฝึกบทบาทการเปน็ ด.ญ. ขวญั ฤดี ดารงไพรพนา กาย จิตดคี ดิ บวก มีทักษะ บางครง้ั ทาให้ตัวเองดูไม่ดี และ ผู้ตาม ผู้นาและ ผู้ตาม สมรรถนะทางการเรียนรูใ้ นระดบั ดมี าก ด.ญ. กิตตญิ า สายชลอมั พร เรียนไดใ้ นระดับดมี าก สขุ ภาพ ไมเ่ ช่อื ม่ันในตัวเองจน บทบาทการเป็นผู้นา ปรับและฝึกบทบาทการเปน็ กาย จิตดีคดิ บวก มที ักษะ บางครงั้ ทาให้ตวั เองดูไมด่ ี และ ผู้ตาม ผูน้ าและ ผู้ตาม สมรรถนะทางการเรยี นร้ใู นระดับ ดมี าก ด.ญ. รงุ่ ทวิ า พฒั นเกียรติชวี นิ เรยี นได้ระดับดีมาก สุขภาพกายดี อ่าน เขยี นไดแ้ ตไ่ มค่ ลอ่ ง การส่ือสาร(การเขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียน ,มที กั ษะชวี ติ โดยเฉพาะกาปรับตวั ใหเ้ ข้ากับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสา การพูด) ใหค้ ล่อง
กลุม่ ปัญญาเลิศ ด.ญ. สุพิชชา ดสี มปราถนา เรียนไดใ้ นระดับดีมาก สุขภาพ ไม่คอ่ ยเช่ือมั่นในตัวเอง บทบาทการเปน็ ผู้นา ปรบั และฝกึ บทบาทการเปน็ : กล่มุ ทม่ี ีความ กาย จิตดีคดิ บวก มีทกั ษะ พร้อมทกุ ดา้ นสงู สมรรถนะทางการเรียนรู้ในระดบั และ ผตู้ าม ผู้นาและ ผู้ตาม ดีมาก สติปัญญาอยู่ในระดับดี ( กลมุ่ เก่ง ) มาก ด.ญ. พรนภสั สิริจรูญ เรียนไดร้ ะดับดมี าก สขุ ภาพกายดี ไม่เชอ่ื ม่นั ในตวั เองจน บทบาทการเป็นผูน้ า ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ด.ญ. วิชา ชลาศยั อุดร ,มที กั ษะชีวิตโดยเฉพาะการ บางครงั้ ทาให้ตัวเองดูไมด่ ี และ ผ้ตู าม ผู้นาและ ผู้ตาม ปรับตัวใหเ้ ขา้ กบั สถานการณ์,มี ด.ญ. วรวรรณ ศศธิ รบารุง จติ อาสาท่ีดี เรยี นไดร้ ะดบั ดมี าก สุขภาพกายดี ไม่เชื่อมั่นในตัวเองจน บทบาทการเป็นผ้นู า ปรับและฝึกบทบาทการเป็น ,มีทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการ บางครัง้ ทาใหต้ วั เองดูไมด่ ี และ ผู้ตาม ผนู้ าและ ผตู้ าม ปรบั ตัวใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์,มี จิตอาสาทด่ี ี เรยี นไดร้ ะดบั ดมี าก สขุ ภาพกายดี ไมเ่ ชอื่ ม่ันในตัวเองจน บทบาทการเป็นผนู้ า ปรับและฝกึ บทบาทการเปน็ ,มที ักษะชีวติ โดยเฉพาะการ บางครั้งทาให้ตวั เองดไู ม่ดี และ ผ้ตู าม ผู้นาและ ผตู้ าม ปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์,มี จิตอาสาท่ดี ี
ประเภท ชื่อนกั เรียน จุดเด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพฒั นา แนวทางพฒั นา หมายเหตุ กลุ่ม ด.ช. ชายเดช กลุ ถาวรยศ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก การสื่อสาร (การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ทักษะการใช้ กลุม่ พอใช้ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ การพูด) การกล้า ความสามารถทางสมองเพอ่ื พฒั นาสติปญั ญา :กลุม่ ที่มคี วาม ด.ช. พฤฒิพงศ์ สทิ ธ์ิคงจร กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาทดี่ ี แสดงออก ทางการเรียนรู้ พร้อมปานกลาง เรยี นได้ระดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาไดบ้ ้าง การสอ่ื สาร (การเขียน , ฝึกทกั ษะการอ่านการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะ หรอื พรอ้ มในบาง ด.ช. วรวิทย์ สมคิดธารงไพร ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ แตน่ อ้ ย การพูด) การกล้า การใชค้ วามสามารถทางสมอง เพอ่ื พัฒนา กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี แสดงออก สติปัญญาทางการเรยี นรู้ เร่ือง เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขียนทาได้บา้ ง การส่ือสาร (การเขยี น , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะ (กลมุ่ พอใช้) ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรับตวั ให้เขา้ แต่นอ้ ย การพูด) การกลา้ การใช้ความสามารถทางสมอง เพื่อพัฒนา กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี แสดงออก สติปัญญาทางการเรียนรู้ ด.ช. ณฐั พล เจริญผล เรยี นไดร้ ะดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาได้บา้ ง การสอื่ สาร (การเขยี น , ฝึกทกั ษะการอา่ นการเขียนใหค้ ลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ข้า แตน่ ้อย การพูด) การกลา้ การใชค้ วามสามารถทางสมอง เพอ่ื พัฒนา ด.ช. รตั พล ยงกุศลรตั นา กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี แสดงออก สติปญั ญาทางการเรียนรู้ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาไดบ้ า้ ง การส่อื สาร (การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนใหค้ ล่อง , ฝกึ ทักษะ ด.ช. อภวิ ชิ ญ์ บันดาลสกลุ ทักษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้า แตน่ ้อย การพูด) การกล้า การใชค้ วามสามารถทางสมอง เพอ่ื พัฒนา กับสถานการณ์ ,มจี ติ อาสาท่ีดี แสดงออก สติปญั ญาทางการเรยี นรู้ ด.ช. พศิน ทวีเกียรติกาจร เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาไดบ้ ้าง การสอ่ื สาร (การเขยี น , ฝึกทักษะการอ่านการเขยี นใหค้ ลอ่ ง , ฝึกทักษะ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ แต่นอ้ ย การพูด) การกลา้ การใชค้ วามสามารถทางสมอง เพือ่ พฒั นา กบั สถานการณ์ ,มจี ิตอาสาท่ดี ี แสดงออก สติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ น การเขียนทาไดบ้ ้าง การสอ่ื สาร (การเขยี น , ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง , ฝึกทักษะ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ขา้ แตน่ ้อย การพดู ) การกลา้ การใช้ความสามารถทางสมอง เพอื่ พัฒนา กับสถานการณ์ ,มีจิตอาสาทด่ี ี แสดงออก สติปัญญาทางการเรยี นรู้
ด.ช. ณฐั ภัทร แซ่เจา้ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาไดบ้ า้ ง การสอ่ื สาร (การเขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขียนให้คล่อง , ฝึกทกั ษะ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตวั ใหเ้ ข้า แตน่ อ้ ย การพูด) การกล้า การใช้ความสามารถทางสมอง เพอ่ื พฒั นา ด.ช. มนตรี ตง้ั อมรกุล กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี แสดงออก สติปัญญาทางการเรียนรู้ เรียนไดร้ ะดับพอใช้ สขุ ภาพกายดี ,มี ไม่กล้าแสดงออก การสื่อสาร (การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝึกทกั ษะการใช้ ด.ช. กัญจน์ ถาวรยิง่ พฒั นากลุ ทกั ษะชวี ิตโดยเฉพาะการปรบั ตัวให้เข้า การพดู ) การกลา้ ความสามารถทางสมองเพื่อพฒั นาสตปิ ัญญา กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทด่ี ี แสดงออก ทางการเรียนรู้ ด.ช. ธรรมนูญ ขวญั ไพรจิระ เรยี นได้ระดับพอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาไดบ้ ้าง การสื่อสาร (การเขยี น , ฝกึ ทกั ษะการกลาแสดงออก ,ฝกึ ทักษะการใช้ ทักษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ขา้ แตน่ อ้ ย การพดู ) การกลา้ ความสามารถทางสมองเพื่อพัฒนาสติปญั ญา ด.ช. วิชชาบูรณ์ เสรปี ระชาคม กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาทีด่ ี แสดงออก ทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาไดบ้ ้าง การสอื่ สาร (การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอ่านการเขียนใหค้ ลอ่ ง , ฝกึ ทกั ษะ ด.ช. อจั ฉริยะ เมธาอมร ทกั ษะชีวิตโดยเฉพาะการปรับตัวใหเ้ ข้า แต่นอ้ ย การพูด) การกล้า การใชค้ วามสามารถทางสมอง เพื่อพัฒนา กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาทดี่ ี แสดงออก สตปิ ญั ญาทางการเรียนรู้ ด.ช. ไพโรจน์ สมบรู ณม์ าก เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอ่าน การเขยี นทาไดบ้ า้ ง การสอ่ื สาร (การเขียน , ฝึกทักษะการอ่านการเขียนให้คลอ่ ง , ฝึกทกั ษะ ทรัพย์ ทกั ษะชีวติ โดยเฉพาะการปรบั ตวั ใหเ้ ข้า แตน่ อ้ ย การพูด) การกลา้ การใช้ความสามารถทางสมอง เพอื่ พัฒนา ด.ช. ภทั รชัย ชัยปรชั ญาพร กบั สถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี แสดงออก สติปัญญาทางการเรียนรู้ เรียนไดร้ ะดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอา่ น การเขยี นทาไดบ้ ้าง การสอ่ื สาร (การเขยี น , ฝึกทักษะการอา่ นการเขยี นให้คล่อง , ฝกึ ทักษะ ทักษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ แตน่ อ้ ย การพูด) การกล้า การใชค้ วามสามารถทางสมอง เพอ่ื พฒั นา กบั สถานการณ์ ,มจี ติ อาสาที่ดี แสดงออก สติปัญญาทางการเรยี นรู้ เรยี นได้ระดบั พอใช้ สขุ ภาพกายดี , มี การอา่ น การเขียนทาไดบ้ ้าง การสื่อสาร (การเขียน , ฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียนใหค้ ลอ่ ง , ฝกึ ทักษะ ทกั ษะชวี ติ โดยเฉพาะการปรบั ตัวใหเ้ ขา้ แต่น้อย การพดู ) การกลา้ การใชค้ วามสามารถทางสมอง เพื่อพัฒนา กับสถานการณ์ ,มีจติ อาสาที่ดี แสดงออก สตปิ ัญญาทางการเรยี นรู้ เรียนได้ระดบั พอใช้ สุขภาพกายดี , มี การอ่าน การเขียนทาไดบ้ ้าง การสอ่ื สาร (การเขียน , ฝกึ ทักษะการอา่ นการเขยี นใหค้ ล่อง , ฝึกทกั ษะ ทักษะชีวติ โดยเฉพาะการปรับตัวให้เขา้ แต่น้อย การพูด) การกลา้ การใชค้ วามสามารถทางสมอง เพ่ือพัฒนา กบั สถานการณ์ ,มีจิตอาสาที่ดี แสดงออก สตปิ ัญญาทางการเรียนรู้
Search
