แผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมงศิลปะป1

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่องศิลปะและธรรมชาตนิ ่ารู้ แผนการสอนที่ 1 เรอ่ื ง ศลิ ปะ ในธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม รายวชิ าศลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 รหสั วิชา ศ 11101 ครูผู้สอน นางสาวอริศรา พทุ ธวงค์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชวั่ โมง ตวั ชี้วดั /ผล เนื้อหาสาระ ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน - การตรวจใบงานศ ๑.๑ ป.๑/๑ • รปู ร่าง ลกั ษณะ ใบงาน ขนั้ ที่ 1 ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน 1. ธรรมชาตแิ ละอภปิ ราย และขนาดของส่งิ ลักษณะของสงิ่ ตา่ 1. ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียนเพอ่ื ประเมินความรู้ ส่ิงแวดล้อมเก่ยี วกับรปู รา่ ง ต่าง ๆ รอบตวั ใน งๆรอบตัว 2. ครูใหน้ ักเรยี นสงั เกตธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมรอบตัวแล้วตอบวา่ 2. หอ้ งสมดุลกั ษณะ และ ธรรมชาตแิ ละสิ่ง สงั เกตธรรมชาตแิ มีอะไรบ้าง ครวู าดภาพธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มทเี่ กดิ ข้ึนเองตาม 3. ตวั อย่างภาพในขนาดของสง่ิ ท่มี นษุ ยส์ รา้ งขน้ึ ละสิ่งแวดล้อมแล ธรรมชาติ และทเี่ กดิ ขน้ึ โดยฝีมอื มนษุ ยใ์ ห้นกั เรยี นดบู นกระดานดา ธรรมชาตแิ ละตา่ ง ๆ รอบตวั • ความร้สู ึกทม่ี ตี อ่ ะวาดภาพระบาย 3. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเพือ่ เชอื่ มโยงความร้เู กีย่ วกับธรรมชาตแิ ละ ส่ิงแวดลอ้ มในธรรมชาติ ธรรมชาติและ สีบนั ทึกสิ่งทีช่ ่นื ช ส่ิงแวดลอ้ มทีม่ ีความเก่ยี วข้องกับการสร้างสรรค์ผลงานศลิ ปะ 4. ใบกิจกรรมและส่งิ ทม่ี นษุ ย์ ส่ิงแวดล้อม อบตาม ขนั้ ที่ 2 ขน้ั สอนสร้างข้ึน รอบตัว จินตนาการ 1. ครูอธิ บายถงึ ความงดงามของธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มทเี่ ป็นศ ๑.๑ ป.๑/๒ ทรพั ยากรธรรมชาติที่สาคัญต่อมนษุ ย์ เพือ่ ให้นักเรยี นตระหนกั และบอกความรูส้ กึ เข้าใจในการนาไปใชใ้ นการดาเนนิ ชีวติ อย่างค้มุ ค่า ตามหลักแนวคิดทมี่ ตี ่อธรรมชาติ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเป็นแหล่งกาเนิดในการสร้างสรรคผ์ ลงานและสิ่งแวดล้อม ศลิ ปะรอบตัว

ตัวชว้ี ดั /ผล เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรียนรู้การเรียนรู้ ชิ้นงาน 2. ครยู กตวั อยา่ งส่ิงทเ่ี กิดข้ึนเองตามธรรมชาติในประเทศสมาชกิ อาเซียนทชี่ น่ื ชอบ 1 อย่าง 3. ครูถามคาถามเก่ยี วกบั ประเทศสมาชิกอาเซยี น โดยให้นกั เรยี น บอกสงิ่ ท่ีเกิดข้ึนโดยฝมี อื มนุษย์ในประเทศสมาชกิ อาเซียนทีช่ ืน่ ชอบ 1 อยา่ ง (แนวคาตอบ: มหาสถูปบโุ รพทุ โธ ประเทศอนิ โดนี เซยี เป็น มหาสถูปทไี่ ด้รับการข้ึนทะเบียนเป็นมรดกโลกทางวฒั นธรรม) 4. ครูนาตัวอย่างภาพท่พี บเห็นในธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมให้ นกั เรียนดู แล้วรว่ มกันอภิปรายว่าธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มที่เกดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาติและท่ีเกดิ ข้นึ โดยฝีมอื มนุษยม์ ีความแตกตา่ งกนั อย่างไร 5. แบ่งนกั เรยี นเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ 5–6 คน ร่วมกันศกึ ษาค้นคว้า ความหมายและลักษณะธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม ตามหัวขอ้ ดังนี้ • ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มท่ีเกิดข้นึ เองตามธรรมชาติ • ธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมทเี่ กดิ ข้นึ โดยฝีมือมนษุ ย์ 6. แตล่ ะกล่มุ ออกมานาเสนอผลการศึกษา ความหมาย ลกั ษณะ ความแตกต่างของธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ มท่เี กดิ ขึ้นเองตาม ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่เกิดขนึ้ โดยฝีมือมนุษย์

ตัวชว้ี ดั /ผล เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้การเรียนรู้ ชิ้นงาน ขน้ั ที่ 3 ขั้นสรุป ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภปิ รายสรุปเรอื่ ง ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ท่เี กดิ ขน้ึ เองตามธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมที่เกิดขึ้นโดยฝมี ือมนษุ ย์ ท่ี เป็นแรงบนั ดาลใจใหม้ นษุ ย์ถ่ายทอดความคดิ จินตนาการสรา้ งสรรค์ เปน็ ผลงานศิลปะ โดยทค่ี รคู อยให้ความรูเ้ สรมิ ในสว่ นทีน่ ักเรยี นไ ม่ เข้าใจหรอื สรุปไมต่ รงกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ที่ 4 ฝึกฝนนกั เรยี น 1. ใหน้ กั เรียนปฏิบัติ กิจกรรม ส่งิ ท่ีเกดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติ โดยให้ นักเรียนอธิบายถงึ ลักษณะการเกดิ ขน้ึ เองตามธรรมชาตหิ รอื เกิดขึน้ เองโดยฝีมอื มนษุ ย์ว่ามคี วามแตกตา่ งกนั อยา่ งไร 2. ให้นกั เรียนปฏิบตั ิ กจิ กรรม สง่ิ ทเ่ี กิดขน้ึ โดยฝมี อื มนุษย์ โดยให้ นักเรยี นนาความรจู้ ากการสังเกตมาอธบิ ายถงึ ความงดงามและแรง บันดาลใจในการสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะ 3. ครูให้นักเรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามหลักแนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้วยการนาเศษวัสดทุ ่หี าไดใ้ นท้องถ่นิ มาสรา้ งสรรคเ์ ปน็ ผลงานศิลปะ และนาเสนอผลงานเกยี่ วกบั วัสดทุ ่ีนามาใชว้ ่ามี อะไรบ้าง ขน้ั ท่ี 5 การนาไปใช้ นกั เรียนนาความรูเ้ ร่ือง ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม มาจดบนั ทึกโดย การวาดภาพความประทับใจที่มีตอ่ ตนเอง หรือบนั ทกึ เพ่อื เปน็ ความรู้ ในวิชาต่าง ๆ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื งศลิ ปะและธรรมชาตินา่ รู้ แผนการสอนที่ 2 เรอื่ ง รูปร่างของส่งิ ทเี่ กดิ ขึน้ เองตามธรรมชาติและส่งิ ท่เี กดิ ขึ้นโดยฝมี ือมนษุ ย์ รายวชิ าศลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 รหัสวิชา ศ 11101 ครผู ู้สอน นางสาวอรศิ รา พุทธวงค์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 2 ชั่วโมงตัวช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ แหลง่ เรียนรู้ ชิน้ งาน - การตรวจใบงานศ 1.1 ป. 1/1 -รปู ร่าง ของสิ่ง -วาดภาพ โดยใช้ ข้นั ท่ี 1 ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ธรรมชาตแิ ละอภปิ ราย ต่าง ๆ รอบตวั ที่ รูปรา่ งของสง่ิ ท่ี 1. ครใู หน้ กั เรียนสังเกตธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมรอบตัวแลว้ ตอบวา่ สง่ิ แวดล้อมเกีย่ วกับรูปร่าง เกิดข้นึ เองใน เกดิ ขึ้นโดยฝมี ือ มีอะไรบ้าง ครวู าดภาพธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมทีเ่ กิดข้ึนเองตาม 2. หอ้ งสมดุลักษณะ และ ธรรมชาติ มนุษยต์ าม ธรรมชาติลงบนกระดานดาใหน้ ักเรยี นดู 3. ตวั อย่างส่ิงท่ีเกิดข้ึนขนาดของส่ิง -รปู ร่างของส่ิง ความคิด 2. ครูสนทนากับนักเรียนเพอื่ เช่อื มโยงความร้เู ก่ียวกับรูปร่างท่ีเกิดขึน้ เองตามธรรมชาติ เชน่ต่าง ๆ รอบตัว ต่าง ๆ รอบตวั ที่ จินตนาการ เองตามธรรมชาติท่ีมีความเก่ยี วข้องกบั การสรา้ งสรรคผ์ ลงานศลิ ปะ ฝ่ามอื ผลสม้ ใบไม้ในธรรมชาติ มนุษยส์ รา้ งขึ้น สรา้ งสรรค์ 3. ครสู นทนากับนกั เรยี นเพอ่ื เชอื่ มโยงความร้เู ก่ยี วกบั รปู รา่ งท่เี กิดขึ้น ดอกไม้ เป็นตน้และสิ่งทีม่ นุษย์ -การระบายสี โดยฝีมอื มนุษย์ทม่ี คี วามเกย่ี วขอ้ งกบั การสร้างสรรคผ์ ลงานศลิ ปะ 4. ตวั อย่างภาพผลงานสร้างขนึ้ ภาพธรรมชาติ ขั้นท่ี 2 ข้ันสอน ท่ีใชร้ ปู รา่ งของส่ิงท่ีศ 1.1 ป. 1/5 ด้วยสเี ทียน 1. ครูอธบิ ายถึงความงดงามของธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มเพื่อให้ เกดิ ขน้ึ เองตามวาดภาพระบาย ดนิ สอสีสีภาพธรรมชาติ นกั เรยี นเข้าใจถึงคณุ คา่ และเกิดความตระหนักถึงความสาคญั ในการ ธรรมชาติในผลงานตามความรสู้ ึก ดแู ลรักษาตามหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเป็น ศิลปะของตนเอง แหลง่ กาเนิดในการสรา้ งสรรค์ผลงานศลิ ปะ 5. ใบกิจกรรม

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ชิ้นงาน 2. ครนู าตัวอย่างส่งิ ทเ่ี กิดขนึ้ เองตามธรรมชาติ เช่น ฝา่ มือ ผลส้ม ใบไม้ ดอกไม้ เป็นต้นให้นักเรยี นสงั เกตรูปรา่ ง แล้วสุม่ นักเรยี น 2 คน ใหเ้ อาฝา่ มอื วางทาบลงบนกระดานดา ใชช้ อล์กขดี เขยี นรอบ ๆ ให้ เหน็ เปน็ รูปร่างฝ่ามอื โดยครสู นทนาซกั ถามนักเรียนให้เกดิ ความ เขา้ ใจในรูปร่างทีน่ ามาเป็นตวั อย่าง 3. ครูนาตัวอย่างสงิ่ ทเี่ กิดขึ้นโดยฝีมือมนุษย์ เช่น ดนิ สอ ไม้บรรทดั แก้วนา้ ขวดน้า เปน็ ต้นใหน้ ักเรยี นสังเกตรปู รา่ ง แล้วนาไปวางทาบ ลงบนกระดานดา ใชช้ อลก์ ขีดเขยี นรอบ ๆ ใหเ้ หน็ เปน็ รปู ร่างโดยครู สนทนาซักถามนกั เรียนให้เกดิ ความเข้าใจเกี่ยวกบั รปู รา่ งของสง่ิ ที่ นามาเป็นตัวอยา่ ง 4. ครูนาตัวอย่างภาพผลงานทีใ่ ช้รปู ร่างของสงิ่ ทเี่ กิดข้ึนเองตาม ธรรมชาติและฝมี ือมนุษย์ ในผลงานศลิ ปะให้นักเรียนสงั เกต โดยครู อธบิ ายเชอื่ มโยงการนารปู ร่างของสง่ิ ทเี่ กดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติมาใช้ กบั ผลงานศลิ ปะ 5. แบ่งนักเรียนเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละ 5–6 คน ร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ และ วาดรูปร่างของสิ่งทเ่ี กดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาติและฝมี ือมนุษย์ 6. แต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอผลการศึกษา ความหมาย ลักษณะ รปู รา่ งของสง่ิ ทเี่ กดิ ข้ึนเองตามธรรมชาติ และฝมี ือมนษุ ย์ โดยครูคอย อธิบายเสรมิ ความรเู้ กีย่ วกบั รปู ร่างท่ใี ช้กบั ผลงานศิลปะ

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ แหลง่ เรียนรู้ ชิ้นงาน ข้นั ท่ี 3 ขนั้ สรปุ ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายสรปุ เรื่อง รูปร่างของสงิ่ ทเี่ กดิ ขนึ้ เอง ตามธรรมชาติ และรูปรา่ งของสิ่งทเี่ กดิ ขน้ึ โดยฝมี ือมนุษย์ ท่เี ปน็ แรง บนั ดาลใจให้มนษุ ยถ์ า่ ยทอดความคิดจินตนาการ สรา้ งสรรคเ์ ป็น ผลงานศลิ ปะ โดยทค่ี รคู อยให้ความรู้เสริมในสว่ นที่นกั เรยี นไม่เขา้ ใจ หรือสรุปไมต่ รงกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้ันท่ี 4 ฝึกฝนนกั เรียน 1. ให้นกั เรยี นปฏบิ ัติ กจิ กรรม สรา้ งสรรคร์ ปู ร่าง โดยให้นักเรียน อธบิ ายถงึ ลักษณะรูปร่างของส่งิ ท่ีเกดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติ และ ลักษณะรูปรา่ งของส่งิ ทีเ่ กิดข้นึ โดยฝมี ือมนุษย์ วา่ เป็นรูปรา่ งของ อะไร และสามารถนาไปใช้กับผลงานศิลปะไดอ้ ยา่ งไร ข้ันที่ 5 การนาไปใช้ นกั เรยี นนาความรู้เรื่อง รูปรา่ งของส่ิงทเ่ี กิดขึน้ เองตามธรรมชาติ และ รูปรา่ งของสิง่ ทีเ่ กิดขึน้ โดยฝีมือมนษุ ย์ มาใช้เปน็ ภาพประกอบในวิชา ต่าง ๆ เชน่ ใช้วาดรปู รา่ งมนษุ ยเ์ พื่อบอกรายละเอียดอวยั วะภายใน ของรา่ งกายในวชิ าสขุ ศกึ ษาฯ เป็นต้น

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื งศิลปะและธรรมชาติน่ารู้ แผนการสอนท่ี 3 เร่ือง ขนาดของสิ่งท่เี กดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติและส่งิ ท่ีเกิดข้ึนโดยฝมี อื มนุษย์ รายวิชาศลิ ปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รหัสวิชา ศ 11101 ครูผูส้ อน นางสาวอริศรา พทุ ธวงค์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 2 ชั่วโมง ตวั ชว้ี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ แหลง่ เรยี นรู้ ชิ้นงาน - การตรวจใบงานศ 1.1 ป. 1/1 -ขนาดของสิง่ ที่ ขนั้ ท่ี 1 ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ธรรมชาติและอภิปราย เกิดขึน้ เองตาม -ให้นกั เรยี นวาด 1. ครูให้นกั เรยี นสงั เกตธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมรอบตัวแล้วออกมา สิง่ แวดล้อมเก่ยี วกบั รปู รา่ ง ธรรมชาติ คอื ภาพระบายสี วาดภ าพสงิ่ ทเ่ี กดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาตลิ งบนกระดานดา โดยครู 2. ห้องสมุดลกั ษณะ และ พ้ืนทีห่ รือ อุปกรณ์ ส่ิงของที่ อธิบายเปรยี บเทยี บเพอื่ แยกแยะขนาดของสง่ิ ทเ่ี กิดข้นึ เองตาม 3. ตวั อยา่ งภาพผลงานขนาดของสง่ิ ขอบเขตของ อย่รู อบตวั ธรรมชาตกิ ับขนาดของสิง่ ท่ีเกดิ ข้ึนโดยฝมี อื มนุษยใ์ ห้นกั เรียนเขา้ ใจ ท่ีใชข้ นาดของส่ิงท่ีตา่ ง ๆ รอบตวั รปู รา่ ง คน สัตว์ ประเภทต่าง ๆ 2. ครูสนทนากับนักเรียนเพือ่ เช่ือมโยงความรู้เก่ยี วกับขนาดที่เกิดข้ึน เกดิ ขึน้ เองตามในธรรมชาติ ตน้ ไม้ ตามความสนใจ เองตามธรรมชาติที่มีความเก่ยี วข้องกบั การสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะ ธรรมชาติและสิง่ ทม่ี นุษย์ เป็นตน้ เพือ่ ศกึ ษาขนาดท่ี ขนั้ ที่ 2 ขั้นสอน 4. ตัวอยา่ งภาพผลงานสร้างข้นึ -ขนาดของสง่ิ ท่ี มีความ แตกตา่ ง 1. ครอู ธบิ ายถึงความงดงามของธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมเพ่อื ให้ ทีใ่ ชข้ นาดของสิ่งท่ีศ 1.1 ป. 1/5 เกดิ ข้ึนโดยฝมี อื กันใหม้ ขี นาด นกั เรยี นเข้าใจถงึ คณุ คา่ และเกิดความตระหนกั ถึงความสาคัญในการ เกดิ ขึ้นโดยฝมี ือมนุษย์วาดภาพระบาย มนษุ ย์ คอื พ้นื ที่ เทา่ กับของจรงิ ดูแลรักษาตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง และเปน็ 5. ใบกิจกรรมสภี าพธรรมชาติ หรอื ขอบเขต มากท่ีสดุ แหล่งกาเนิดในการสรา้ งสรรค์ผลงานศิลปะตามความรู้สึก ของเครอื่ งมือของตนเอง อปุ กรณ์ สิ่งของ เปน็ ต้น

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ แหลง่ เรียนรู้ ชิ้นงาน 2. ครูเลอื กนักเรยี นท่มี ีขนาดของร่างกายแตกต่างกันอย่างชดั เจน 3 คน คอื ตัวอ้วน ตัวเตี้ยตัวสูงหรอื ตัวผอม และอธบิ ายถงึ การดูแล ร่างกายให้มสี ขุ ภาพแข็งแรง ตามหลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง 3. ครใู ห้นกั เรียนสังเกตความแตกตา่ งของขนาดของนกั เรยี นทั้ ง 3 คน โดยครูสนทนาซักถามนกั เรยี นให้เกดิ ความเข้าใจในขนาดทม่ี ี ความสาคญั ตอ่ การสร้างสรรค์ผลงานศลิ ปะ 4. ครนู าดนิ สอทมี่ ีขนาดแตกต่างกันอย่างชัดเจน 3 แทง่ คอื ดนิ สอ ขนาดส้ัน ดนิ สอขนาดปานกลางและดินสอขนาดยาว มาใหน้ ักเรียน สังเกต 5. ครใู ห้นกั เรียนสังเกตความแตกตา่ งของขนาดของดินสอทัง้ 3 แท่ง โดยครสู นทนาซักถามนกั เรียนให้เกดิ ความเข้าใจเกี่ยวกับขนาดท่มี ี ความสาคัญต่อการสรา้ งสรรคผ์ ลงานศลิ ปะ 4. ครูนาตัวอย่างภาพผลงานทีใ่ ช้ขนาดของสิง่ ท่เี กดิ ขึ้นเองตาม ธรรมชาติและสิง่ ที่เกดิ ขนึ้ โดยฝมี อื มนษุ ย์ ใหน้ กั เรียนสังเกต โดยครู อธิบายเชือ่ มโยงการนาขนาดของสิง่ ทเ่ี กิดข้นึ เองตามธรรมชาตมิ าใช้ กบั ผลงานศิลปะ 5. แบง่ นกั เรียนเปน็ กลุ่ม กล่มุ ละ 5–6 คน ร่วมกนั ศกึ ษาค้นคว้าจด บนั ทกึ และวาดภาพประกอบเกี่ยวกบั ขนาดของสง่ิ ท่ีเกดิ ขึน้ เองตาม ธรรมชาติ

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน 6. แต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการศกึ ษาความหมาย ลกั ษณะ ขนาดของสิ่งท่เี กดิ ขน้ึ เองตามธรรมชาติ และ สง่ิ ท่ีเกดิ ข้ึนโดยฝมี อื มนษุ ย์ โดยครคู อยอธบิ ายเสรมิ ความรู้เก่ยี วกบั ขนาดที่ใชก้ บั ผลงาน ศลิ ปะ ขั้นท่ี 3 ขน้ั สรุป ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เร่อื ง ขนาดของสงิ่ ทเ่ี กิดขน้ึ เอง ตามธรรมชาติและสงิ่ ที่เกดิ ขนึ้ โดยฝีมอื มนุษย์ ทีเ่ ปน็ แรงบนั ดาลใจให้ มนษุ ย์ถา่ ยทอดความคดิ จนิ ตนาการ สร้างสรรคเ์ ป็นผลง านศิลปะ โดยครูคอยให้ความรู้เสรมิ ในสว่ นท่นี ักเรียนไมเ่ ขา้ ใจหรอื สรุปไมต่ รง กับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 4 ฝึกฝนนกั เรียน ให้นักเรยี นปฏบิ ตั ิ กิจกรรม ขนาดของสิ่งท่เี กิดขน้ึ เองตามธรรมชาติ และส่ิงท่เี กดิ ขึ้นโดยฝีมือมนษุ ย์ แล้วใหน้ กั เรียนอธิบายถงึ ลกั ษณะ วา่ สามารถนาไปใชก้ ับผลงานศิลปะไดอ้ ยา่ งไร ขน้ั ท่ี 5 การนาไปใช้ 1. นกั เรียนนาความรเู้ รือ่ ง ขนาดของสง่ิ ท่ีเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ สง่ิ ที่เกดิ ขน้ึ โดยฝีมอื มนุษย์ มาประยกุ ตใ์ ชก้ ับวชิ าตา่ ง ๆ เช่น การวาด ภาพขนาดของรา่ งกายในวิชาสุขศกึ ษาฯ เป็นต้น 2. ครอู ธิบายถงึ หลกั แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ ใหน้ กั เรียน นาไปปฏิบตั ิตนในการดูแลร่างกายของตนเองใหม้ ขี นาดท่สี มสว่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ทศั นศลิ ป์พาเพลนิ แผนการสอนท่ี 1 เรอ่ื ง การวาดภาพระบายสี รายวชิ าศลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 รหัสวชิ า ศ 11101 ครผู ้สู อน นางสาวอริศรา พทุ ธวงค์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชว่ั โมงตวั ชวี้ ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ แหลง่ เรยี นรู้ ชิน้ งาน ประเมินผลศ 1.1 ป. 1/5 -การวาดภาพ วาดภาพระบายสี - การตรวจใบงาน ข้ันที่ 1 ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. ธรรมชาติและวาดภาพระบาย ระบายสเี ปน็ การ ภาพคน ภาพสัตว์ 1. ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนเพอ่ื ประเมนิ ความรู้ สงิ่ แวดล้อมสภี าพธรรมชาติ ขูด การขดี การ ภาพสถานทต่ี า่ ง 2. ครูสมุ่ นกั เรยี นให้ออกมาวาดภาพบนกระดานดาใหม้ ีรูปท่ีไม่ซ้ากัน ครู 2. ห้องสมุดตามความรสู้ ึก เขยี น หรือป้าย ๆ ตามความสนใจ เพอื่ ถา่ ยทอด แลว้ นามาเล่าให้ สนทนาเสรมิ ให้นกั เรยี นวาดภาพคน ภาพสัตว์ และภาพสถานทต่ี า่ ง ๆ 3. ตัวอย่างผลงานการของตนเอง อารมณ์ จนครบทัง้ หมด วาดภาพระบายสี ภาพ ความรสู้ กึ -ลกั ษณะของการ ครูและเพื่อน ๆ 3. ครสู นทนากบั นักเรยี นถงึ ธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมเพ่ือเช่อื มโยง คน ภาพสัตว์ และภาพ ฟงั ความรเู้ ก่ยี วกบั การวาดภาพระบายสภี าพคน ภาพสัตว์ ภาพสถานท่ีต่าง สถานที่ตา่ ง ๆ วาดภาพระบายสี ๆ 4. ใบกจิ กรรม ขั้นที่ 2 ขน้ั สอน 1. ครูอธบิ ายถงึ การถา่ ยทอดความร้สู ึกด้วยวิธีการวาดภาพระบายสี ลกั ษณะตา่ ง ๆ 2. ครูนาตัวอย่างผลงานการวาดภาพระบายสีภาพคน ภาพสัตว์ และภาพ สถาน ทต่ี ่าง ๆ ใหน้ ักเรยี นสงั เกตลกั ษณะของภาพ วิธีการ สที ่ใี ช้ เพื่อ แสดงถึงความแตกต่างกันในแตล่ ะภาพ

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 3. แบ่งนกั เรียนเป็น 3 กลุ่ม ร่วมกันศกึ ษาค้นคว้าความหมาย ลักษณะ และวสั ดุ อุปกรณใ์ น การวาดภาพระบายสี ตามหัวขอ้ ท่กี าหนดให้ จดบนั ทึกผลการศกึ ษา ค้นคว้าพรอ้ มวาดภาพประกอบ การรายงาน • ภาพคน (กลมุ่ ท่ี 1) • ภาพสตั ว์ (กลมุ่ ท่ี 2 • ภาพสถานทต่ี า่ ง ๆ (กลุม่ ท่ี 3) 4. แต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการศึกษาคน้ คว้าตามหัวข้อทไี่ ดร้ ับ มอบหมาย โดยครสู นทนากบั นักเรยี นเพ่ิมเตมิ เก่ยี วกบั การวาดภาพ ระบายสีภาพคน ภาพสตั ว์ และภาพสถานที่ต่าง ๆ 5. ครสู มุ่ สอบถามนกั เรยี นถงึ การวาดภาพระบายสภี าพคน ภาพสัตว์ และ ภาพสถานที่ อธิบายเสรมิ ถงึ การถา่ ยทอดอารมณ์และความร้สู ึกเปน็ ผลงานการวาดภาพระบายสี ขั้นที่ 3 ขน้ั สรุป ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรุปเร่ือง การวาดภาพระบายสี ท่ี สามารถถา่ ยทอดความคดิ จินตนาการ สร้างสรรคเ์ ปน็ ผลงานศลิ ปะ โดย ครูคอยใหค้ วามรู้เสริมในส่วนท่ีนกั เรยี นไมเ่ ขา้ ใจหรอื สรปุ ไม่ตรงกับ จุดประสงค์การเรยี นรู้

ตวั ชี้วดั ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ แหล่งเรยี นรู้ ชิ้นงาน ขนั้ ท่ี 4 ฝกึ ฝนนักเรยี น 1. ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั ิ กจิ กรรม ระบชุ นิดของภาพ โดยใหน้ ักเรียน อธิบายถงึ ลักษณะการวาดภาพระบายสี และจาแนกภาพประเภท ต่าง ๆ ว่ามีความแตกต่างกนั อย่างไร 2. ให้นักเรียนปฏิบัติกจิ กรรมอาเซยี นโดยวาดภาพระบายสีบุคคลท่ีมี ชื่อเสยี งในประเทศสมาชกิ อาเซยี นที่นกั เรียนช่นื ชอบ นาเสนอผลงาน พร้อมท้งั บอกชอื่ บุคคล ประเทศ และเหตุผลท่ชี น่ื ชอบ 3. ใหน้ ักเรยี นปฏิบัติกิจกรรมอาเซียนโดยวาดภาพสตั วป์ ระจาชาติ ประเทศสมาชิกอาเซียนท่ชี ่ืนชอบอย่างอิสระ นาเสนอผลงานโดย บอกช่ือสัตว์ ประเทศ และเหตุผลทช่ี ่นื ชอบ ขนั้ ท่ี 5 การนาไปใช้ 1. นักเรยี นนาความรู้เรอ่ื ง การ วาดภาพระบายสี มาใชว้ าด ภาพประกอบการเรยี นในวชิ าตา่ ง ๆ เชน่ การวาดภาพประกอบรายงาน การจดั ทาปา้ ยนเิ ทศ การระบาย สปี ระกอบฉากการจัดแสดงต่าง ๆ เป็นต้น 2. นักเรยี นนาความรู้เร่อื ง การวาดภาพระบายสี มาใชต้ ามหลกั แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้ โดยนาวสั ดุเหลือใช้ เชน่ กระดาษท่ี ใชแ้ ล้วหน้าเดียว กระดาษหนังสือพิมพ์ หรอื กระดาษอนื่ ๆ ทมี่ ใี น ท้องถ่ินของนักเรียน เช่น กระดาษสา เป็นต้น มาใชใ้ นการวาดภาพ ระบายสี

แผนการจัดการเรียนรู้ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ทัศนศลิ ปพ์ าเพลิน แผนการสอนท่ี 2 เรือ่ ง วสั ดุ อุปกรณ์วาดภาพระบายสี รายวชิ าศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 รหสั วชิ า ศ 11101 ครูผู้สอน นางสาวอรศิ รา พทุ ธวงค์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ช่วั โมง ตัวชีว้ ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ แหลง่ เรยี นรู้(ศ 1.1 ป. -วสั ดุ อุปกรณใ์ น ชิน้ งาน ประเมินผล1/3) มที ักษะ การวาดภาพพนื้ ฐานในการ ระบายสีมี นักเรยี นประดิษฐ์ - การตรวจใบงาน ขัน้ ที่ 1 ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ธรรมชาติและใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ หลากหลายชนดิสร้างงาน -การใช้วัสดุ พกู่ นั จากเส้นดา้ ย 1. ครใู ห้นกั เรยี นสงั เกตวัสดุ อปุ กรณ์ สิง่ ของรอบตวั วา่ มอี ะไรบ้างทีจ่ ะ ส่ิงแวดล้อมทัศนศิลป์ อุปกรณ์ เชน่ กระดาษ ดินสอ โดยการใช้กิ่งไม้ นามาสรา้ งสรรค์ผลงานวาดภาพระบายสไี ด้ 2. ห้องสมุด พ่กู นั สีเทยี น สี นา้ ดินสอสี ทาเปน็ ด้ามจับ 2. ครสู นทนากับนกั เรียนเพื่อเชอ่ื มโยงความรเู้ กยี่ วกบั วัสดุ อปุ กรณใ์ นการ 3. ดนิ สอ ยางลบ สรา้ งงาน ทัศนศิลป์ แลว้ ใช้หนังยางมดั วาดภาพระบายสีท่มี ีและสามารถนามาใชก้ ับการวาดภาพระบายสีได้ กระดาษวาดเขียน ประเภทงาน วาด กบั เส้นผมเป็นขน ข้ันที่ 2 ขน้ั สอน พู่กนั จานสี สีนา้ สี พู่กัน แล้วนามา 1. ครอู ธบิ ายถึงวสั ดุ อปุ กรณท์ ่ีสามารถนามาสร้างสรรค์ผลงานวาดภาพ โปสเตอร์ และ ทดลองใช้ระบาย ระบายสีให้นกั เรยี นรูจ้ กั พรอ้ มกบั สนทนาเก่ียวกับประสบการณ์ในการใช้ ภาชนะใสน่ า้ สีในผลงานวาด วัสดุ อุปกรณข์ องนักเรยี น 4. กระดาษขนาด A1 ภาพระบายสีของ 2. ครนู าวัสดุ อปุ กรณ์ ดนิ สอ ยางลบ กระดาษวาดเขียน พูก่ ัน จานสี และ 5. ใบกิจกรรม ตนเอง ภาชนะใส่นา้ มาสาธติ วธิ กี ารใชใ้ นการวาดภาพระบายสีใหน้ ักเรยี นดู จน สาเรจ็ เป็นผลงานวาดภาพระบายสี 3. ครูนาตวั อยา่ งภาพผลงานการวาดภาพระบายสที ี่ใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ ดนิ สอ ยางลบ กระดาษวาดเขียนพ่กู ัน จานสี และภาชนะใส่นา้ ในผลงานวาด ภาพระบายสมี าให้นักเรยี นสังเกต โดยครูอธิบายเชอ่ื มโยงวธิ ีการใช้วัสดุ อปุ กรณว์ าดภาพระบายสี

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 4. ครูเตรียมกระดาษขนาด A1 ติดบนกระดานดาแล้วให้นกั เรยี นทดลองใช้ วัสดุ อุปกรณ์ ดินสอยางลบ กระดาษวาดเขยี น พูก่ นั จานสี สนี ้า สโี ปสเตอร์ และภาชนะใส่นา้ บนกระดาษทต่ี ดิ อยู่บนกระดานดาแล้วบอกถึงคุณสมบตั ิ ของวัสดุ อปุ กรณว์ าดภาพระบายสชี ้ินนัน้ และการเกบ็ รกั ษาวสั ดุ อุปกรณ์ อย่างถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนรู้จักวิธกี ารใช้วัสดุ อุปกรณ์วาดภาพระบายสี 5. ครูส่มุ นักเรียนให้ออกมานาเสนอผลการทดลองใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์หน้าชนั้ เรยี น โดยครคู อยอธิบายเสริมความรเู้ กี่ยวกับวิธกี ารใชว้ ัสดุอปุ กรณท์ ถ่ี กู ตอ้ ง ขน้ั ท่ี 3 ขัน้ สรปุ ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรุปเร่ือง วสั ดุ อุปกรณ์วาดภาพระบายสี ซ่งึ มคี วามสาคญั ในการถา่ ยทอดความร้สู กึ เปน็ ผลงานวาดภาพระบายสี โดย ทค่ี รคู อยให้ความรู้เสริมในส่วนทีน่ กั เรยี นไมเ่ ข้าใจหรือสรุปไมต่ รงกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันท่ี 4 ฝกึ ฝนนกั เรียน 1. ให้นักเรยี นปฏบิ ัติ กิจกรรม อภปิ รายเรอื่ ง วสั ดุ อปุ กรณว์ าดภาพระบาย สี ให้นกั เรียนเกิดความเข้าใจในวิธกี ารใช้และคณุ สมบัตขิ องวสั ดุ อุปกรณใ์ น แตล่ ะชิน้ เพื่อการนาไปสร้างสรรค์ผลงานการวาดภาพระบายสีไดอ้ ยา่ ง ถกู ต้อง ขั้นที่ 5 การนาไปใช้ 1. นักเรยี นนาความรู้เร่อื ง วสั ดุ อุปกรณ์วาดภาพระบายสี มาใชใ้ นการวาด ภาพระบายสใี หถ้ กู ต้องรวมถึงประยกุ ต์ใช้วัสดุ อุปกรณ์วาดภาพระบายสีใน วชิ าอื่น ๆ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ทัศนศลิ ปพ์ าเพลิน แผนการสอนท่ี 3 เร่ือง สีทใ่ี ช้ในงานศลิ ปะ รายวชิ าศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 รหัสวชิ า ศ 11101 ครผู สู้ อน นางสาวอริศรา พทุ ธวงค์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชั่วโมงตัวชี้วัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล(ศ 1.1 ป. -สีทใี่ ช้ในการวาด นกั เรียนศกึ ษา - การตรวจใบงาน ขน้ั ท่ี 1 ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ธรรมชาติและ1/3) มที กั ษะ ภาพระบายสมี ี คน้ ควา้ สีทีไ่ ดจ้ าก 1. ครูสนทนาซักถามเกยี่ วกบั สีชนิดต่าง ๆ ทน่ี ักเรยี นเคยใชใ้ นการวาดภาพ สง่ิ แวดล้อมพ้ืนฐานในการ หลากหลายชนดิ ธรรมชาติ เช่น สี ระบายสีว่ามสี ชี นดิ ใดบา้ งและมีคณุ สมบตั ทิ แ่ี ตกตา่ งกันอย่างไร 2. หอ้ งสมดุใช้วัสดุ อุปกรณ์ -การใชว้ สั ดุ เขียวจากใบไม้ สี อปุ กรณ์ เชน่ แดงและสเี หลือง 2. ให้นกั เรียนปฏิบตั ิ กจิ กรรม รจู้ กั สีท่ีใช้ในงานศิลปะ เพอื่ ทดสอบความ 3. ดินสอ ยางลบสรา้ งงาน เข้าใจสชี นดิ ต่าง ๆ กระดาษวาดเขียนทัศนศลิ ป์ กระดาษ ดินสอ จากดอกไม้ สสี ม้ ขัน้ ท่ี 2 ข้ันสอน พู่กนั จานสี สีไม้ สี พ่กู ัน สเี ทยี น สี จากผลสม้ โดย 1. ครูอธบิ ายถงึ สชี นดิ ต่าง ๆ ที่นามาสร้างสรรคผ์ ลงานวาดภาพระบายสใี ห้ เทียน สีเทียนน้ามนั น้า ดินสอสี นามาขย้ลี งบน สรา้ งงาน นักเรยี นรู้จกั พรอ้ มกับสนทนาเกย่ี วกบั ประสบการณใ์ นการใช้สีในงาน สนี า้ สีโปสเตอร์ ทศั นศิลป์ ประเภทงาน กระดาษเพ่ือ ศิลปะของนกั เรยี น และภาชนะใสน่ า้ วาด ระบายแทนสีชนิด ตา่ ง ๆ ให้เกิดเปน็ 2. ครนู าสไี ม้ สีเทยี น สีเทียนนา้ มัน สนี ้า และสโี ปสเตอร์ มาระบายลงบน 4. ภาพผลงานการ ภาพตาม กระดาษวาดเขยี น เพื่อใหน้ ักเรียนสงั เกตวิธกี ารระบายสี และคุณสมบตั ิ วาดภาพระบายสดี ว้ ย ของสชี นดิ ต่าง ๆ ว่ามีความแตกตา่ งกันอย่างไร สไี ม้ สีเทียน สีเทยี น จนิ ตนาการ 3. ครูนาตัวอย่างภาพผลงานการวาดภาพระบายสีด้วยสีไม้ สเี ทยี น สีเทยี น น้ามัน สีน้า และสี ความคดิ นา้ มนั สีน้า และสีโปสเตอร์ใหน้ กั เรียนดู เพื่อใหน้ ักเรียนสงั เกตและจาแนก โปสเตอร์ สรา้ งสรรค์ ผลงานวาดภาพระบายสชี นิดต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง โดยครูอธบิ าย 5. ใบกจิ กรรม เชอ่ื มโยงวิธีการใชส้ ชี นดิ ต่าง ๆ ในการวาดภาพระบายสี

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ แหลง่ เรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 4. แบง่ นกั เรยี นเป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 4–5 คน สร้างสรรคผ์ ลงานวาดภาพ ระบายสดี ว้ ยสีไม้ สีเทยี นสีเทยี นนา้ มนั สีน้า และสโี ปสเตอร์ ตาม จินตนาการความคิดสร้างสรรค์ 5. นักเรียนสง่ ตวั แทนกล่มุ ออกมานาเสนอผลงานวาดภาพระบายสี เกี่ยวกบั เน้อื หาและการใช้สชี นดิ ต่าง ๆ ในผลงาน โดยครูคอยอธิบายเสรมิ ความรู้ เกี่ยวกับวิธีการใช้สี และคณุ สมบตั ิในการใช้วาดภาพระบายสที ถ่ี ูกต้อง ขั้นท่ี 3 ข้ันสรปุ ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายสรปุ เร่ือง สีทีใ่ ช้ในงานศลิ ปะ ซง่ึ มีคุณสมบัติ ที่แตกต่างกนั ในการถ่ายทอดความร้สู ึกเป็นผลงานวาดภาพระบายสี โดยครู คอยให้ความรู้เสรมิ ในสว่ นทน่ี กั เรยี นไมเ่ ขา้ ใจหรือสรุปไม่ตรงกับจดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ขนั้ ที่ 4 ฝกึ ฝนนกั เรยี น 1. ให้นกั เรยี นทดลองวาดภาพระบายสีตามจนิ ตนาการอสิ ระ โดยใช้ สชี นิด ตา่ ง ๆ ท่ไี ดเ้ รยี นรูม้ าผสมผสานกันให้เปน็ ผลงานทม่ี สี ีสนั ผสมกนั สวยงาม ตามความคดิ สรา้ งสรรค์ ข้นั ที่ 5 การนาไปใช้ 1. นักเรียนนาความรู้เรื่อง สที ่ใี ช้ในงานศิลปะ มาวาดภาพระบายสีลงบน ถ้วยกระดาษหรือกลอ่ งกระดาษเพือ่ ทาเป็นทใี่ ส่ดินสอ ปากกา เปน็ ตน้

แผนการจัดการเรียนรู้ ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ทศั นศิลปพ์ าเพลนิ แผนการสอนที่ 4 เรอ่ื ง การเทสี และเป่าสี รายวิชาศิลปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 รหัสวิชา ศ 11101 ครผู ู้สอน นางสาวอรศิ รา พทุ ธวงค์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชว่ั โมง ตวั ชี้วดั ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล(ศ 1.1 ป. -การเทสีและเปา่ ใหน้ ักเรยี นทดลอง - การตรวจใบงาน ข้ันที่ 1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ธรรมชาติและ1/4) สีเป็นวิธกี ารหนงึ่ เปา่ สสี งั เกตการสร้างงาน ในการวาดภาพ กระจายของสตี าม 1. ครูนาตวั อยา่ งภาพผลงานการเทสใี ห้นักเรยี นดูและสังเกตการไหลของสี ส่ิงแวดล้อมทัศนศลิ ป์ โดย ระบายสี แรงเป่าในระดบั ที่การทดลองใชส้ ี -ทดลองการเทสี แตกตา่ งกนั และตวั อย่างภาพผลงานการเป่าสีให้นักเรียนดแู ละสงั เกตทศิ ทางการ 2. ห้องสมุดดว้ ยเทคนคิ ง่าย และเปา่ สีดว้ ย ทดลองเทสแี ละๆ การใชส้ ีนา้ สงั เกตการไหลของ กระจายของสี 3. ภาพผลงานการ สใี นปริมาณความ เขม้ ข้นท่แี ตกต่าง 2. ครสู นทนากับนกั เรียนเพ่อื เชือ่ มโยงความรู้เกย่ี วกบั การเทสีและการเป่าสี เป่าสี กัน จดบนั ทกึ และ วาดภาพประกอบ ของนักเรียน โดยครสู ุ่มนักเรยี นทม่ี ปี ระสบการณใ์ ห้ออกมาเลา่ วิธกี ารเทสี 4.ภาพผลงานการเท ทาเป็นรายงาน แล้วนาเสนอให้ครู ให้ครแู ละเพือ่ น ๆ ฟงั สี และเพ่ือน ๆ ฟัง ขนั้ ท่ี 2 ขัน้ สอน 5. วสั ดุ อปุ กรณ์การ 1. ครอู ธบิ ายถึงความหมายและวธิ กี ารสร้างสรรคผ์ ลงานเทสีและการเปา่ สี เปา่ สี กระดาษวาด 2. ครสู าธิตการเทสีและการเป่าสีใหน้ กั เรยี นดูตามวิธีการสร้างสรรค์ โดยครู เขยี น สีน้าหรือสี อธบิ ายเช่ือมโยงการเทสใี ห้มีความสวยงามและไมใ่ ห้สสี กปรกเลอะเทอะ โปสเตอร์ พู่กัน 3. ให้นกั เรยี นทดลองเทสีตามวธิ กี ารใหส้ ีไหลทับกนั เกิดเป็นภาพและ หลอดกาแฟ ทดลองเป่าสีตามวิธีการ ใหส้ พี ุง่ ไปในทศิ ทางตามท่กี าหนด และตกแตง่ ให้ 6. ใบกิจกรรม เป็นรูปทีส่ วยงาม

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 4. ครูสมุ่ นกั เรียนให้ออกมานาเสนอผลงานการเทสีและการเปา่ สี เก่ยี วกบั การใชส้ แี ละรูปท่ีเกิดข้นึ ในผลงานโดยครคู อยอธิบายเสริมความรเู้ กยี่ วกับ การเทสใี ห้เกิดความสวยงาม ขัน้ ท่ี 3 ขน้ั สรุป ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรุปเรอ่ื ง การเปา่ สีและและการเทเส ที่ สามารถถา่ ยทอดความคิดจนิ ตนาการ สรา้ งสรรคเ์ ปน็ ผลงานศิลปะ โดยครคู อยให้ความร้เู สรมิ ในส่วนทีน่ กั เรียนไม่ เขา้ ใจหรือสรปุ ไมต่ รงกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขัน้ ท่ี 4 ฝึกฝนนักเรยี น 1. ให้นักเรยี นปฏบิ ตั ิ กิจกรรม ปฏิบัติการเป่าสีการเทสี โดยใหน้ กั เรียน อธิบายถึงลกั ษณะรูปทเ่ี กิดขึน้ และวธิ ีการสรา้ งสรรค์ให้ครแู ละเพอ่ื น ๆ ฟงั ข้นั ที่ 5 การนาไปใช้ 1. นกั เรียนนาความรู้เรอื่ ง การเปา่ สีและการเทสี มาสร้างสรรค์เปน็ ผลงาน ต่าง ๆ เชน่ เป็นภาพประดับฝาผนังเป็นบัตรอวยพรวันสาคัญตา่ ง ๆ เป็นต้น

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ทศั นศลิ ป์พาเพลิน แผนการสอนที่ 5 เรอ่ื ง งานปัน้ รายวชิ าศลิ ปะ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 รหสั วชิ า ศ 11101 ครผู ู้สอน นางสาวอรศิ รา พทุ ธวงค์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ชัว่ โมง ตัวช้ีวดั ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ แหลง่ เรียนรู้ ชิน้ งาน ประเมินผล(ศ 1.1 ป. -การใช้วัสดุ ใหน้ กั เรยี นทดลอง - การตรวจใบงาน ข้ันที่ 1 ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ธรรมชาติและ1/3) อุปกรณ์ และ สร้างสรรคพ์ ื้นผวิมที กั ษะพน้ื ฐาน วธิ ีการสร้างสรรค์ ในงานปนั้ ด้วยการ 1. ครูนาตัวอยา่ งผลงานการป้ันดว้ ยวิธีการปนั้ แบบเสน้ วิธกี ารป้นั แบบกอ้ น ส่ิงแวดลอ้ มในการใช้วัสดุ ในงานปน้ั ใช้วสั ดุ อุปกรณ์อุปกรณส์ รา้ ง -การใชว้ ัสดุ ตา่ ง ๆ เช่น ปลาย กลม และวิธีการปั้นแบบผสมให้นักเรียนดูและสังเกตรายละเอยี ดทีม่ คี วาม 2. ห้องสมดุงานทัศนศลิ ป์ อุปกรณ์ เช่น ปากกา สอ้ ม ก่ิงไม้ ดนิ เหนยี ว ดิน เป็นต้น มากด จิ้ม แตกตา่ งกนั 3. ผลงานการปน้ั ด้วย นา้ มัน สร้างงาน หรอื ขดู ลงบนดนิ ทศั นศลิ ป์ แลว้ จดบนั ทึกและ 2. ใหน้ กั เรยี นปฏิบัติ กิจกรรม รจู้ กั วสั ดุ อุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นงานปนั้ เพ่ือ วิธกี ารปัน้ แบบเสน้ ประเภทงานปั้น วาดภาพพืน้ ผิวดิน ท่ีมีความแตกต่าง ประเมินความรเู้ กยี่ วกับ วิธีการปน้ั แบบก้อน กันทาเปน็ รายงาน แลว้ นาเสนอใหค้ รู การใช้วสั ดุ อุปกรณใ์ นงานป้ันของนักเรยี น กลม และวิธกี ารปน้ั และเพอ่ื น ๆ ฟัง 3. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเพอื่ เชื่อมโยงความรเู้ กีย่ วกบั วัสดุ อุปกรณ์ และ แบบผสม วิธกี ารสร้างสรรคผ์ ลงานปัน้ โดยครูสุ่มนักเรียนทีม่ ปี ระสบการณใ์ ห้ออกมา 4. วัสดุ อุปกรณง์ าน เล่าวธิ ีการสรา้ งสรรคง์ านปน้ั ใหค้ รแู ละเพือ่ น ๆ ฟัง ปัน้ ขน้ั ที่ 2 ขั้นสอน 5. ใบกจิ กรรม 1. ครอู ธบิ ายถงึ ความหมาย วสั ดุ อปุ กรณ์ และวิธีการสร้างสรรค์ผลงานปั้น 2. ครูสาธิตวิธีการป้นั แบบเส้น วิธกี ารปั้นแบบกอ้ นกลม และวธิ ีการปัน้ แบบผสมใหน้ กั เรียนดโู ดยครอู ธบิ ายเชอื่ มโยงการใชว้ สั ดุ อุปกรณใ์ นงานปั้น ใหม้ คี วามสวยงามและไม่ใหส้ กปรกเลอะเทอะ

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื แหลง่ เรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 3. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน สร้างสรรคง์ านปน้ั ดว้ ยวิธกี าร ปัน้ แบบเสน้ วธิ ีการปนั้ แบบก้อนกลม และวิธกี ารป้นั แบบผสม ตามจินตนาการความคิด สรา้ งสรรค์ 4. ครใู หน้ ักเรียนออกมานาเสนอผลงานปั้นเกย่ี วกับการใช้วสั ดุอุปกรณแ์ ละ วธิ ีการในผลงาน โดยครูคอยอธบิ ายเสริมความรู้เกยี่ วกับการปัน้ ใหเ้ กิดความ สวยงาม ขัน้ ท่ี 3 ขน้ั สรปุ ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายสรุปเรือ่ ง งานปน้ั ที่สามารถถา่ ยทอด ความคดิ จินตนาการสร้างสรรคเ์ ป็นผลงานศลิ ปะ โดยครคู อยให้ความรเู้ สรมิ ในส่วนทน่ี ักเรยี นไมเ่ ข้าใจหรือสรปุ ไมต่ รงกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นท่ี 4 ฝกึ ฝนนักเรียน 1. ให้นกั เรียนปฏบิ ัติ กจิ กรรม ปฏบิ ัติงานปนั้ โดยใหน้ กั เรียนอธิบายถงึ ความคดิ สรา้ งสรรค์ที่เกิดข้นึ และวธิ กี ารสร้างสรรค์ใหค้ รูและเพ่อื น ๆ ฟัง

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 โลกสวยดว้ ยสีสัน แผนการสอนที่ 1 เรื่อง คณุ ลักษณะของสี รายวชิ าศลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 รหัสวิชา ศ 11101 ครูผสู้ อน นางสาวอรศิ รา พทุ ธวงค์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ช่ัวโมงตัวชี้วัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื แหลง่ เรียนรู้ ชนิ้ งาน ประเมินผลศ 1.1 ป. 1/5 -สีทีเ่ ราเหน็ สี นักเรียนสารวจ - การตรวจใบงาน ขัน้ ท่ี 1 ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ธรรมชาตแิ ละวาดภาพระบาย ลักษณะ และอธบิ ายความ 1. ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเพือ่ ประเมินความรู้ ส่งิ แวดลอ้ มสภี าพธรรมชาติ แตกตา่ งกัน เหมือน ความตา่ ง 2. ครซู กั ถามวา่ ชวี ติ ประจาวนั ของนักเรยี นมีความเก่ียวข้องกับสีท่นี กั เรียน 2. หอ้ งสมดุตามความรู้สึก บางชนดิ กเ็ ป็นสี ของสิ่งตา่ ง ๆ พบเหน็ ในชวี ิตประจาวัน 3. ผลงานการป้ันของตนเอง แทง่ บางชนิดก็ 3. ครูสมุ่ นกั เรยี นใหอ้ อกมาหยบิ สิ่งของภายในหอ้ งเรยี นตามสีที่ครกู าหนด 4. ใบกิจกรรม เปน็ สีนา้ บาง ขั้นท่ี 2 ขน้ั สอน ชนิดก็เปน็ ผง 1. ครอู ธิบายความหมายของสีใหน้ ักเรียนฟังว่าแต่สีให้ความรู้สกึ อย่างไร แต่ละชนิดก็ใช้ 2. ใหน้ กั เรยี นจบั คู่ รว่ มกันศึกษาค้นคว้าความหมายและจดบันทกึ เก่ยี วกับ แตกต่างกนั ไป ความหมายของสี เราตอ้ งรูจ้ ัก 3. ใหน้ กั เรียนออกมานาเสนอผลงานของแตล่ ะคู่ คณุ สมบตั ขิ องสี ขน้ั ท่ี 3 ข้นั สรุป เหลา่ น้ัน จงึ จะ ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เรอ่ื ง คณุ ลกั ษณะและความหมายของ นาไปใช้ไดอ้ ยา่ ง สี ทม่ี ีความสาคญั ตอ่ ความรู้สึก ถกู ตอ้ ง

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ แหล่งเรยี นรู้ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล ขั้นท่ี 4 ฝึกฝนนักเรยี น 1. ให้นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมคณุ ลกั ษณะและความหมายของสี นาเสนอ ผลงานให้ครแู ละเพ่ือน ๆ ฟัง ขน้ั ที่ 5 การนาไป ใช้ 1. นักเรยี นนาความรเู้ รอื่ ง คณุ ลกั ษณะและความหมายของสี มาประยกุ ต์ใช้ กบั ชวี ิตตนเองให้มคี วามเหมาะสมกบั การดาเนินชวี ิต

แผนการจดั การเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 โลกสวยด้วยสีสนั แผนการสอนท่ี 2 เรือ่ ง ช่อื สีต่าง ๆ รายวิชาศลิ ปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รหสั วิชา ศ 11101 ครูผ้สู อน นางสาวอริศรา พุทธวงค์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 2 ช่ัวโมงตัวช้ีวดั ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื แหลง่ เรียนรู้ ช้นิ งาน ประเมนิ ผล - การตรวจใบงานศ 1.1 ป. 1/5 -สมี ีช่ือเรียกต่าง สามารถสรา้ ง ข้ันท่ี 1 ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ธรรมชาตแิ ละวาดภาพระบาย ๆ กนั มากมาย ผลงานการวาด 1. เดก็ และครูสนทนา ร่วมกันเก่ียวกับกระดาษสีตา่ ง ๆ โดยครแู จกใหเ้ ดก็ สงิ่ แวดลอ้ ม ๆ คนละเสน้ สีและเกบ็ ไว้ใหด้ ี พยายามไมใ่ ห้คนอื่นเหน็ 2. หอ้ งสมดุสีภาพธรรมชาติ เชน่ สีเหลอื ง สี ภาพด้วยสีเทยี น 2. ครูใหเ้ ดก็ เคล่อื นไหวร่างกายอย่างอสิ ระ เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหห้ ยดุ 3. ผลงานวาดภาพตามความร้สู ึก แดง สีดา สี ได้อย่าง เคล่ือนไหวฟงั คาส่งั ของครูและปฏิบัติตาม เช่น จับคู่กระดาษสีเดียวกนั ดว้ ยสเี ทยี น หรอื จบั กล่มุ กระดาษสีเดียวกัน เปน็ ตน้ 4. ใบกจิ กรรมของตนเอง ขาว เปน็ ตน้ สี สรา้ งสรรคแ์ ละ ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั สอน 1. เด็กและครูสนทนา ร่วมกนั เกย่ี วกับช่อื สีตา่ ง ๆ โดยครใู หเ้ ด็กเลือกสจี าก แต่ละสกี ็มี เสรี กลอ่ งสีเทยี น หรือสไี ม้ แล้วออกมายืนหน้าชั้นเรียน 2. ครใู ห้เดก็ ท่ีเลอื กสเี ดยี วกนั จับคกู่ ัน และใหช้ ว่ ยกันบอกวา่ สีทเ่ี ลอื กนน้ั ความหมายที เปน็ สีอะไร 3. ครนู าสีทเี่ ดก็ ไมไ่ ด้เลอื กออกมา ใหเ้ ดก็ ชว่ ยกันบอกว่า สีน้ัน ๆ เรียกชอ่ื สี แตกต่างกนั ว่าอะไรบา้ ง 4. เดก็ และครสู นทนา รว่ มกันเกยี่ วกับชอื่ ของสีวา่ ในแต่ละประเทศก็มชี อ่ื ออกไป และ เรียกสที แ่ี ตกต่างกนั ไป สามารถใช้เปน็ สัญญาณบอกให้ รู้ความหมายได้ เชน่ สีแดงใน สญั ญาณไฟ จราจร หมายถึง ใหห้ ยุด เป็นตน้

ตวั ชี้วดั ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหลง่ เรยี นรู้ชิน้ งาน ประเมินผล ขน้ั ท่ี 3 ข้ันสรปุ ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปเร่ือง ชอ่ื สีต่าง ๆ แตล่ ะภาษา ข้ันที่ 4 ฝกึ ฝนนักเรยี น 1. ใหน้ กั เรียนปฏบิ ัติ หยบิ สิง่ ของทมี่ สี แี ละบอกสีท่ีตนเองหยิบ ขน้ั ที่ 5 การนาไป ใช้ 1. นักเรียนนาความรู้เรอ่ื ง ชอ่ื สตี า่ ง ๆ มาประยุกตใ์ ช้กับชีวติ ตนเองให้มี ความเหมาะสมกับการดาเนนิ ชีวิต

แผนการจัดการเรียนรู้ ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 โลกสวยดว้ ยสีสัน แผนการสอนที่ 3 เร่อื ง การใช้สแี ทนสญั ลักษณ์ รายวชิ าศลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 รหสั วชิ า ศ 11101 ครผู สู้ อน นางสาวอรศิ รา พุทธวงค์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 2 ชว่ั โมงตวั ชี้วดั ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ แหล่งเรียนรู้ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล - การตรวจใบงานศ 1.1 ป. 1/5 -สีที่เราใชใ้ น สามารถสรา้ ง ขน้ั ท่ี 1 ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ธรรมชาตแิ ละวาดภาพระบาย ชีวติ ประจาวัน ผลงานการฉกี ตกั 1. เด็กและครู ตกลงรว่ มกันเก่ยี วกับคาบรรยายทีจ่ ะใหป้ ฏบิ ัตกิ ิจกรรม เช่น สิง่ แวดล้อมสีภาพธรรมชาติ สามารถนาไปใช้ ปะได้อยา่ งตามความรูส้ กึ เป็นสัญลักษณ์ สร้างสรรคแ์ ละ เด็ก ๆ กาลงั เดนิ ทางมาโรงเรียน ขา้ มถนนตรงส่ีแยกเพราะมีไฟจราจร พอ 2. ห้องสมดุของตนเอง บอกความหมาย เสรี สญั ญาณไฟสแี ดงรถยนต์ หยดุ ทุกคนข้ามถนนอยา่ งปลอดภัย พอสัญญาณ 3. การฉกี ตดั ปะ ไฟเขยี ว รถกข็ บั ออกไป 4. ใบกิจกรรม ได้เหมอื นกันทั่ว 2. ครใู หเ้ ดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ งอสิ ระ เมื่อได้ยินสัญญาณหยดุ ให้หยดุ โลก เช่น ฟงั คาบรรยายและปฏิบัติตาม สญั ญาณไฟ ข้นั ที่ 2 ข้นั สอน จราจร 1. เดก็ และครู ช่วยกันจัดโตะ๊ เพอ่ื ปฏิบัตกิ จิ กรรมการตดั ฉีก ปะ กระดาษ สญั ญาณขอ เสร็จแล้วครอู ธิบายขน้ั ตอนการปฏิบตั ิให้เด็กดู แลว้ ใหล้ งมือปฏิบัตติ าม ความช่วยเหลอื ความคดิ และจนิ ตนาการของตนเองอยา่ งอิสระ โดยครคู อยดแู ลความ สญั ลักษณ์ธง ปลอดภัย และอนั ตรายทีอ่ าจจะเกิดจากของมคี มตา่ ง ๆ อย่างใกลช้ ดิ ชาติ เปน็ ต้น 2. เมอื่ เดก็ ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเสร็จแล้วตามทีก่ าหนดไวใ้ ห้แลว้ ใหเ้ ด็กนาผลงาน มาให้ครดู พู รอ้ มกับบอกช่ือผลงาน วธิ กี ารทา ใหค้ รทู ราบด้วย ถา้ ผลงานใด เหมาะสมนา่ เก็บไว้ ควรแนะนาให้เด็กเกบ็ ไวใ้ นกลอ่ งผลงานของเด็ก

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ชิ้นงาน ประเมนิ ผล โดยครูเขยี นชือ่ เดก็ ช่อื ผลงาน ความหมาย และวนั เดือนปที ี่ทาให้เด็กด้วย และให้เล่นตามมมุ อยา่ งอิสระ รอเพ่อื น ๆ 3. เมื่อเด็กปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเสร็จทุกคนแล้ว ครูแนะนาให้เด็กช่วยทาความ สะอาดพ้ืนท่ี และช่วยกันเกบ็ สงิ่ ของต่าง ๆ เข้าท่ีให้เรยี บร้อย ขนั้ ที่ 3 ข้นั สรุป ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ เร่อื ง การใช้สีแทนสัญลกั ษณ์ ข้นั ท่ี 4 ฝกึ ฝนนักเรียน 1. เด็กและครู สนทนา ร่วมกันเกยี่ วกบั สีของธงชาตไิ ทย โดยครตู งั้ คาถาม ให้เดก็ ตอบ ดงั น้ี - สขี าวหมายถึงอะไร - สแี ดงหมายถึงอะไร - สนี า้ เงินหมายถึงอะไร ขั้นที่ 5 การนาไป ใช้ 1. นกั เรียนนาความรูเ้ ร่ือง การใชส้ ีแทนสญั ลักษณ์ บอกสใี นธงชาติไทยได้

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 โลกสวยดว้ ยสสี นั แผนการสอนท่ี 4 เรอ่ื ง ประโยชน์และโทษของสี รายวชิ าศลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 รหสั วชิ า ศ 11101 ครผู ู้สอน นางสาวอริศรา พุทธวงค์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชัว่ โมง ตัวชว้ี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหล่งเรียนรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผลศ 1.1 ป. 1/5 -สสี ามารถ สามารถสรา้ ง - การตรวจใบงาน ขน้ั ท่ี 1 ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ธรรมชาตแิ ละวาดภาพระบาย นาไปใช้ ผลงานการวาดสภี าพธรรมชาติ ประโยชนไ์ ด้ ภาพเทียนอยา่ ง 1. เดก็ และครรู ่วมกนั กาหนดมมุ ในห้องเปน็ 3 มุม คือมมุ สีแดง มมุ สเี หลอื ง ส่ิงแวดลอ้ มตามความรสู้ ึก มากมาย เช่น สรา้ งสรรคแ์ ละของตนเอง ใช้ตกแตง่ บ้าน เสรี มมุ สีเขียว 2. ห้องสมดุ ใช้แสดง 2. ครูใหเ้ ด็กเคลอ่ื นรา่ งกายอยา่ งอสิ ระเมื่อได้ยนิ สัญญาณหยดุ ให้หยุดและ 3. ใบกิจกรรม สญั ลักษณ์ ใช้ ผสมอาหาร ปฏิบัติตามคาสัง่ เชน่ สาหรับสีที่ รับประทานได้ หยุดรถ เดก็ ตอ้ งไปทีม่ ุมสแี ดง ซง่ึ เราต้องรู้จกั เลือกใช้จึงจะ เตรียมตัว เดก็ จะต้องไปท่มี มุ สีเหลอื ง เกิดประโยชน์ มากท่สี ุด ไปได้ เด็กจะไปท่มี มุ สเี ขยี ว เปน็ ตน้ ขน้ั ท่ี 2 ขัน้ สอน 1. ครูนาภาพบา้ น 2 หลงั มาใหเ้ ด็ก ๆ ดู หลงั หนึ่งทาสีสวยงาม อีกหลัง หนึ่งไม่ทาสีอะไรเลย 2. เดก็ และครูสนทนา ร่วมกันเกี่ยวกับภาพบา้ นท้ังสองวา่ บา้ นหลังใด สวยงามกวา่ กนั และเด็ก ๆ จะเลอื กหรอื ไมเ่ ลอื กบ้านหลงั ใด เพราะอะไร 3. เดก็ และครูสนทนา ร่วมกนั เกี่ยวกบั ประโยชน์และโทษของสี โดยครู อธิบายเพ่มิ เตมิ ให้เดก็ ฟังวา่ นอกจากสจี ะทาใหบ้ า้ นและสิง่ ต่าง ๆ ในโลก สวยงามแล้ว สยี งั เป็นตัวแทนและสื่อความหมายของสิ่งต่าง ๆ ได้อีกดว้ ย

ตวั ชี้วดั ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื แหล่งเรียนรู้ ช้ินงาน ประเมนิ ผล -นอกจากจะมี ขน้ั ท่ี 3 ขั้นสรุป ประโยชน์แล้ว เด็กและครูสนทนา สรุป ร่วมกนั เกยี่ วกับประโยชน์ของสีวา่ นอกจากจะใช้ ยงั มโี ทษดว้ ย เป็นสญั ลักษณต์ ่าง ๆ แลว้ ยังสามารถใช้บอกอารมณแ์ ละความร้สู ึกได้ เชน่ เช่น ถา้ ใช้สี สีแดงคอื ความร้อน สฟี ้าคือความสดใส เป็นตน้ ไม่ใชส่ ีผสม ขน้ั ที่ 4 ฝกึ ฝนนกั เรยี น อาหารมี 1. ครูเตรยี มสตี า่ ง ๆ มาให้เดก็ ช่วยกันสงั เกต เชน่ สแี ดง สสี ม้ สเี หลือง รับประทาน สะทอ้ นแสง สเี ขยี วสะท้อนแสง สฟี า้ อ่อน ๆ สีชมพู เสรจ็ แลว้ ตงั้ คาถาให้ อาจจะเสยี ชวี ติ เด็กชว่ ยกนั ตอบ เชน่ หรอื สีที่มีความ - เดก็ ๆ ดสู เี หล่านีแ้ ลว้ รู้สกึ อย่างไร สว่างมาก ๆ - สใี ดที่เดก็ ๆ ไม่อยากมอง อาจจะทาให้ - สีใดท่เี ด็กอยากมองนาน ๆ เปน็ ต้น แสบตา หรอื ตา ขัน้ ท่ี 5 การนาไป ใช้ เสียได้ 1. นักเรยี นนาความรู้เรื่อง ประโยชนแ์ ละโทษของสี มาประยกุ ต์ใชก้ ับชีวติ ตนเองให้มีความเหมาะสมกับการดาเนินชวี ติ

แผนการจัดการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ทัศนศลิ ป์ในชีวิตประจาวนั แผนการสอนที่ 1 เร่ือง ความหมายของศลิ ปะในชีวติ ประจาวัน รายวิชาศลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 รหัสวชิ า ศ 11101 ครูผ้สู อน นางสาวอริศรา พุทธวงค์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 2 ชัว่ โมง ตวั ชวี้ ดั ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ช้ินงาน ประเมนิ ผล(ศ 1.2 ป. - การตรวจใบงาน1/1) ระบงุ าน -งานศลิ ปะ นักเรียนสารวจ ขั้นที่ 1 ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรียน 1. ธรรมชาติและทศั นศิลป์ในชีวติ ประจาวัน เกย่ี วขอ้ งกบั การ ผลงานศิลปะทใี่ ช้ 1. ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนเพ่อื ประเมนิ ความรู้ สิง่ แวดล้อม ดาเนิน ในชวี ิตประจาวนั 2. ครซู กั ถามวา่ ชวี ิตประจาวนั ของนักเรยี นมีความเก่ยี วข้องกับศิลปะ 2. ห้องสมุด ชีวติ ประจาวนั ภายในบ้านของ อย่างไร 3. ผลงานศลิ ปะท่ใี ช้ นกั เรยี นว่ามี 3. ครูสมุ่ นกั เรยี นใหอ้ อกมาวาดภาพผลงานศิลปะลงบนกระดานดาท่ี ในชวี ติ ประจาวัน อะไรบ้าง และ นักเรยี นคดิ วา่ มคี วามเก่ียวขอ้ งกับการดาเนินชวี ิตประจาวันและอธบิ ายว่า ภายในบา้ นหรือ คน้ หาแหล่งท่มี า เก่ยี วข้องกบั การดาเนนิ ชวี ติ ประจาวนั อย่างไรให้ครแู ละเพอ่ื น ๆ ฟงั ท้องถน่ิ โดยการสอบถาม ขน้ั ที่ 2 ขน้ั สอน 4. ใบกิจกรรม 1. ครูอธบิ ายความหมายของศลิ ปะในชีวติ ประจาวันใหน้ ักเรยี นฟังวา่ มี ประโยชน์ต่อการดาเนินชีวิตรอบตัวเราซึ่งลว้ นเกิดจากการออกแบบ สรา้ งสรรค์ท่เี กยี่ วข้องกบั งานศลิ ปะทง้ั สนิ้ 2. แบ่งนกั เรยี นเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ร่วมกนั ศกึ ษาค้นคว้าความหมาย และจดบันทกึ วาดภาพประกอบผลงานศลิ ปะในชวี ิตประจาวันเป็นรายงาน กลุ่มตามหัวขอ้ ดงั นี้

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ช้นิ งาน ประเมินผล - ช่อื ผลงาน - วิธกี ารสร้างสรรค์ -ประโยชนใ์ ช้สอย 3. แต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการศกึ ษาตามหัวข้อทไ่ี ด้รับมอบหมาย โดย ครสู นทนากับนักเรยี นเพิ่มเติมเกย่ี วกบั ประโยชน์ท่ีไดร้ บั จากการทารายงาน คร้งั น้ี 4. ครสู มุ่ สอบถามนกั เรียนถึงผลงานศิลปะในชวี ติ ประจาวนั ทีส่ นใจโดยให้ ออกมาอธบิ ายหน้าชัน้ เรยี น ครูอธบิ ายเสริมให้นักเรยี นเหน็ ความสาคญั และ ประโยชน์ของผลงานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั รว่ มกัน ข้ันที่ 3 ขนั้ สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันอภปิ รายสรุปเร่ือง ศิลปะในชีวิตประจาวัน ทม่ี ี ความสาคัญตอ่ การดาเนินชีวติ โดยทค่ี รคู อยให้ความรเู้ สรมิ ในส่วนทน่ี กั เรียน ไมเ่ ขา้ ใจหรอื สรุปไม่ตรงกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นท่ี 4 ฝึกฝนนักเรียน 1. ใหน้ ักเรียนปฏบิ ตั ิ กจิ กรรม สารวจงานศิลปะในชีวติ ประจาวัน นาเสนอ ผลการสารวจให้ครแู ละเพ่อื น ๆ ฟงั โดยครสู นทนาเสริมถึงความแตกต่าง กันของผลงานในด้านการใชส้ อยและแหล่งท่ีคน้ พบ ขน้ั ท่ี 5 การนาไป ใช้ 1. นักเรียนนาความรเู้ รือ่ ง ศิลปะในชวี ติ ประจาวนั มาประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวติ ตนเองใหม้ คี วามเหมาะสมกบั การดาเนินชีวิต

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 ทัศนศลิ ป์ในชีวิตประจาวัน แผนการสอนท่ี 2 เรือ่ ง เครอ่ื งใช้สอย รายวชิ าศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 รหัสวชิ า ศ 11101 ครผู ู้สอน นางสาวอริศรา พุทธวงค์ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช้ 2 ชั่วโมง ตัวช้ีวัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรียนรู้ ช้ินงาน ประเมนิ ผล(ศ 1.2 ป.1/1) ระบุงาน -ศิลปะมคี วาม นักเรยี นศกึ ษา - การตรวจใบงาน ขนั้ ที่ 1 ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ธรรมชาตแิ ละทัศนศิลปใ์ น 1. ครูซักถามชวี ติ ประจาวนั ของนักเรียนวา่ มีความเกีย่ วข้องกบั เครื่องใช้ สง่ิ แวดล้อมชีวติ ประจาวัน เก่ียวขอ้ งกับ คน้ ควา้ เครื่องใช้ สอยในชวี ิตประจาวนั อย่างไรบ้าง 2. หอ้ งสมุด 2. ครสู ุ่มนกั เรียนให้ออกมาวาดภาพผลงานเครื่องใชส้ อยในชีวติ ประจาวนั 3. ผลงานเครื่องใช้ เครอ่ื งใชส้ อยที่ สอยใน ลงบนกระดานดาทนี่ ักเรยี นคิดว่ามีความเกยี่ วข้องกบั การดาเนนิ ชวี ิตและ สอยท่ใี ชใ้ น อธิบายว่ามคี วามเกี่ยวข้องกับชวี ติ ประจาวนั อย่างไรใหค้ รแู ละเพอ่ื น ๆ ฟงั ชีวิตประจาวัน พบเห็นใน ชวี ิตประจาวันใน ข้นั ที่ 2 ข้นั สอน 4. ใบกิจกรรม 1. ครอู ธิบายเก่ียวกับเคร่อื งใช้สอยในชวี ิตประจาวันให้นกั เรียนฟังวา่ มี ชวี ติ ประจาวนั บา้ นของตนเอง ประโยชน์ตอ่ การดาเนนิ ชีวติ รอบตัวเราซ่ึงลว้ นเกิดจากการออกแบบ สร้างสรรค์ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั งานศิลปะทงั้ ส้นิ เชน่ ถว้ ยชาม เพือ่ จาแนก 2. แบง่ นักเรยี นเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ 4–5 คน รว่ มกันออกแบบผลงาน โอ่ง หม้อนา้ เป็น ประเภท จด เครื่องใช้สอยในชีวติ ตน้ บนั ทกึ และวาด ประจาวันตามความคิดจนิ ตนาการสรา้ งสรรค์ แลว้ นาเสนอผลงานหน้าชั้น เรยี นให้ครูและเพอื่ น ๆ ภาพประกอบ ฟังตามหัวข้อดังนี้ นาเสนอผลงานให้ ครูและเพื่อน ๆ ฟัง

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ แหล่งเรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล - ช่ือผลงาน - วธิ กี ารสรา้ งสรรค์ - ประโยชนใ์ ชส้ อย 3. แต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอผลการศึกษาตามหัวข้อทีไ่ ด้รับมอบหมาย โดย ครสู นทนากบั นกั เรียนเพม่ิ เติมเกีย่ วกับประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั จากการทารายงาน ครงั้ นี้ 4. ครสู ุ่มสอบถามนกั เรียนถึงผลงานเครือ่ งใชส้ อยในชีวติ ประจาวนั ท่ี นกั เรียนสนใจโดยใหอ้ อกมาอธบิ ายหน้าชัน้ เรียนใหเ้ พอ่ื น ๆ ฟัง ครูอธิบาย เสริมให้นกั เรยี นเห็นความสาคญั และประโยชนข์ องผลงานศิลปะใน ชวี ติ ประจาวนั รว่ มกัน ขนั้ ที่ 3 ขัน้ สรปุ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เรื่อง เคร่ืองใช้สอยในชีวิตประจาวนั ท่ี มีความสาคัญต่อการดาเนินชีวิต โดยครูคอยให้ความรเู้ สริมในสว่ นท่ี นกั เรยี นไมเ่ ขา้ ใจหรือสรปุ ไมต่ รงกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ที่ 4 ฝกึ ฝนนกั เรียน ใหน้ ักเรียนออกแบบผลงานเครื่องใชส้ อยตามจนิ ตนาการความคิด สร้างสรรค์อิสระเพอ่ื นาไปใช้ประโยชน์ในการดาเนินชวี ติ ขั้นท่ี 5 การนาไปใช้ 1. นกั เรยี นนาความรเู้ ร่ือง เครื่องใชส้ อยในชวี ิตประจาวัน มาประยุกต์ใชก้ ับ ชีวิตตนเองใหม้ คี วามเหมาะสมกบั การดาเนนิ ชวี ิต

แผนการจดั การเรียนรู้ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 ทัศนศิลปใ์ นชวี ติ ประจาวัน แผนการสอนที่ 3 เร่ือง เครอ่ื งประดบั ตกแตง่ รายวชิ าศิลปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 รหัสวชิ า ศ 11101 ครผู ู้สอน นางสาวอริศรา พทุ ธวงค์ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชว่ั โมง ตวั ช้ีวดั ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ แหลง่ เรียนรู้(ศ 1.2 ป. -เคร่ืองประดับ ชิ้นงาน ประเมินผล1/1) ระบุงาน ตกแต่งที่พบเห็นทัศนศิลปใ์ น ในชีวิตประจาวนั นกั เรยี นออกแบบ - การตรวจใบงาน ขน้ั ท่ี 1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน 1. ธรรมชาตแิ ละชีวิตประจาวัน มหี ลายประเภท ทงั้ ทใ่ี ช้ประดบั เคร่ืองประดบั 1. ครูซักถามเกย่ี วกบั ชีวติ ประจาวันของนกั เรยี นวา่ มีความเกี่ยวข้องกับ สง่ิ แวดล้อม ตกแตง่ ร่างกาย และสถานทตี่ ่าง ตกแต่งรา่ งกาย เครื่องประดับตกแต่งในชวี ิตประจาวนั อยา่ งไรบา้ ง 2. หอ้ งสมดุ ๆ เชน่ สรอ้ ยคอ 2. ครสู ่มุ นักเรียนใหอ้ อกมาวาดภาพผลงานเคร่อื งประดับตกแตง่ ใน 3. ผลงาน สรอ้ ยข้อมือ ตุม้ หู ชวี ติ ประจาวันลงบนกระดานดาทน่ี ักเรยี นคดิ ว่ามคี วามเกย่ี วขอ้ งกบั การ เครือ่ งประดับตกแต่ง แหวน ดาเนินชวี ติ และอธบิ ายวา่ มีความเกีย่ วขอ้ งกบั ชีวิตประจาวนั อย่างไรใหค้ รู ท่ีใช้ในชีวติ ประจาวัน กาไล เปน็ ตน้ และเพ่อื น ๆ ฟงั ตามความคดิ ขนั้ ที่ 2 ขัน้ สอน จนิ ตนาการอสิ ระ 1. ครอู ธบิ ายความหมายเกย่ี วกบั เครือ่ งประดบั ตกแตง่ ในชวี ติ ประจาวันให้ นาเสนอผลงานให้ นกั เรยี นฟังวา่ มปี ระโยชน์ ตอ่ การดาเนนิ ชีวิตรอบตัวเราซึ่งล้วนเกดิ จากการ ครแู ละเพือ่ น ๆ ออกแบบสร้างสรรค์ทเี่ กีย่ วข้องกบั งานศลิ ปะทั้งสน้ิ ฟัง 2. แบง่ นักเรยี นเป็นกล่มุ กลมุ่ ละ 4–5 คน รว่ มกนั ออกแบบผลงาน เคร่อื งประดับตกแต่งใน ชีวติ ประจาวันตามความคิดจนิ ตนาการสรา้ งสรรค์ แล้วนาเสนอผลงานหน้า ช้นั เรยี นใหค้ รแู ละเพ่อื น ๆ ฟังตามหัวข้อดังน้ี

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล - ชอ่ื ผลงาน - วธิ ีการใช้ 3. แตล่ ะกล่มุ ออกมานาเสนอผลการศกึ ษาตามหัวข้อทีไ่ ด้รบั มอบหมาย โดย ครูสนทนากบั นักเรียนเพ่ิมเติมเกย่ี วกับประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับจากการทารายงาน คร้งั นี้ 4. ครูสมุ่ สอบถามนักเรยี นถงึ ผลงานเครอื่ งประดับตกแต่งในชวี ิตประจาวนั ท่ี สนใจให้ออกมาอธบิ ายหน้าชน้ั เรียน โดยครอู ธบิ ายเสริมนกั เรยี นใหเ้ หน็ ความงดงามของผลงานศิลปะในชวี ิตประจาวนั ร่วมกนั ขน้ั ท่ี 3 ขั้นสรุป ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปเรือ่ ง เครื่องประดับตกแต่งใน ชวี ิตประจาวนั ที่เนน้ ความงดงามเปน็ สาคัญโดยครคู อยให้ความรเู้ สริมใน ส่วนที่นกั เรียนไม่เขา้ ใจหรือสรุปไมต่ รงกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั ที่ 4 ฝกึ ฝนนกั เรียน ใหน้ กั เรยี นออกแบบผลงานเคร่อื งประดบั ตกแตง่ ตามจินตนาการความคิด สร้างสรรค์อิสระเพ่ือให้เกิดประโยชนใ์ นการดาเนินชีวิต ข้นั ที่ 5 การนาไป ใช้ 1. นกั เรียนนาความรู้เร่อื ง เครอ่ื งประดบั ตกแตง่ ในชีวิตประจาวนั มา ประยุกตใ์ ชก้ ับชีวติ ตนเองให้มีความเหมาะสมกับการดาเนินชีวติ 2. นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานเครื่องประดบั เพื่อนามาตกแตง่ ภายในชน้ั เรยี น หรอื ภายในบ้านให้เกดิ ความสวยงาม เพ่อื สรา้ งบรรยากาศให้แจม่ ใสขึน้

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 ทัศนศิลป์ในชวี ติ ประจาวัน แผนการสอนที่ 4 เรอื่ ง เคร่อื งเลน่ รายวชิ าศลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 รหสั วชิ า ศ 11101 ครผู ้สู อน นางสาวอริศรา พุทธวงค์ ตาแหน่ง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 2 ช่วั โมง ตัวช้ีวดั ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ชน้ิ งาน ประเมินผล(ศ 1.2 ป. 1. ธรรมชาติและ1/1) ระบุงาน -เครอ่ื งเล่นท่พี บ นักเรียนศกึ ษา - การตรวจใบงาน ข้ันที่ 1 ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น สง่ิ แวดล้อมทศั นศิลปใ์ น 2. หอ้ งสมุดชีวติ ประจาวนั เห็นใน คน้ คว้าเคร่อื งเล่น 1. ครูซักถามเกี่ยวกบั ชีวติ ประจาวันของนกั เรยี นว่ามีความเกย่ี วข้องกับเครือ่ ง 3. เศษวสั ดุ 4. ผลงานเครอ่ื ง ชวี ิตประจาวนั ในชีวิตประจาวัน เลน่ ในชีวิ ต ประจาวนั อยา่ งไรบา้ ง เลน่ ใน ชีวติ ประจาวัน จะเนน้ ความ เพือ่ จาแนก 2. ครสู มุ่ นักเรียนใหอ้ อกมาวาดภาพผลงานเครื่องเล่นในชีวิตประจาวันลงบน สนกุ สนาน ประเภทและ กระดานดาท่นี ักเรยี นคิดว่ามีความเก่ียวข้องกบั การดาเนินชวี ิตและอธบิ ายวา่ มี เพลดิ เพลินเปน็ เปรียบเทียบกับ ความเกยี่ วข้องกับการดาเนนิ ชวี ติ ประจาวนั อยา่ งไรใหค้ รแู ละเพอ่ื น ๆ ฟงั สาคัญ เคร่ืองเล่นของ ขนั้ ท่ี 2 ข้นั สอน เพอ่ื น จดบนั ทกึ 1. ครูอธบิ ายความหมายเกยี่ วกบั เครื่องเล่นในชีวิตประจาวันให้นักเรยี นฟงั ว่ามี และวาด ประโยชนต์ อ่ การดาเนินชีวิตอย่างไร เพ่ือให้นักเรียนเหน็ วา่ เคร่อื งเลน่ รอบตวั ภาพประกอบ เราล้วนเกิดจากการออกแบบสรา้ งสรรคท์ ่ีเก่ยี วข้องกับงานศิลปะทัง้ ส้ิน นาเสนอผลงานให้ 2. แบ่งนักเรียนเปน็ กล่มุ กลุ่มละ 4–5 คน ร่วมกันออกแบบผลงานเครือ่ งเล่น ครแู ละเพอ่ื น ๆ ฟัง ในชีวติ ประจาวันตามความคดิ จินตนาการสรา้ งสรรค์ แลว้ นาเสนอผลงานหน้า ถงึ เครือ่ งเล่นที่ ช้นั เรียนให้ครแู ละเพอ่ื น ๆ ฟังตามหวั ข้อดังน้ี อยากเล่นมากที่สุด - ชื่อผลงาน - วิธกี ารเลน่

ตวั ช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ แหลง่ เรยี นรู้ ชิ้นงาน ประเมนิ ผล 3. แต่ละกล่มุ ออกมานาเสนอผลการศกึ ษาตามหวั ขอ้ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย โดยครู สนทนากับนักเรยี นเพ่มิ เตมิ เกี่ยวกบั ประโยชนท์ ่ีได้รบั จากการนาเสนอผลงาน ครั้งนี้ 4. ครสู มุ่ สอบถามนักเรียนถึงผลงานเครื่องเล่นในชีวติ ประจาวนั ท่ีสนใจ ให้ ออกมาอธบิ ายหนา้ ช้ันเรียนใหเ้ พอื่ นฟงั โดยครูอธิบายเสริมเพือ่ ให้นกั เรยี นเห็น ความสวยงามและประโยชนข์ องเคร่อื งเลน่ ขนั้ ที่ 3 ข้นั สรุป ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรุปเรอื่ ง เครอ่ื งเลน่ ในชีวติ ประจาวนั ทเี่ นน้ เรื่องความสนุกสนานเพลดิ เพลนิ เป็นสาคญั โดยครูคอยให้ความรู้เสรมิ ในส่วนท่ี นกั เรียนไมเ่ ข้าใจหรือสรปุ ไมต่ รงกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นท่ี 4 ฝกึ ฝนนกั เรียน 1. ใหน้ ักเรยี นออกแบบผลงานเคร่ืองเล่นตามจนิ ตนาการความคิดสรา้ งสรรค์ อิสระแล้วนามาเลน่ ร่วมกบั เพือ่ น ๆ 3. ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น 4. ใหน้ กั เรียนทาโครงงานตามความสนใจ ขัน้ ที่ 5 การนาไปใช้ 1. นกั เรยี นนาความรูเ้ รอ่ื ง เครอ่ื งเลน่ ในชวี ติ ประจาวัน มาประยกุ ต์ใชก้ บั ชีวติ ตนเอง โดยการนามาเล่นกับเพ่อื น ๆ เพื่อผ่อนคลายความเครยี ดจากการเรียน 2. นักเรยี นสร้างสรรคผ์ ลงานเคร่ืองเลน่ จากเศษวสั ดเุ หลือใช้ชนิดต่าง ๆ เพอื่ สรา้ งเสรมิ นิสัยประหยดั และรคู้ ณุ คา่ ของวัสดเุ หลอื ใช้ แล้วนามาเลน่ กบั เพื่อน ๆ หรือพ่นี อ้ งในครอบครวั

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา ศลิ ปศกึ ษา รหัสวชิ า ศ 11101 ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ จัดทาโดย นางสาวอรศิ รา พทุ ธวงค์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเค่ิง อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร