1.5 ตัวชี้วัดที่ 1.5 ผาสุข ไชยสุรินทร์.docx

ตัวชี้วดั ที่ 1.5 การวิจัยเพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้ ขอ้ 1 ใช้กระบวนการ วิจยั เพ่อื แกป้ ัญหาหรือพัฒนาการ เรยี นรู้ของผู้เรยี นหรอื ผู้เขา้ รับการฝึกอบรมโดยใชว้ ิธีการที่ถกู ตอ้ ง และเหมาะสมกับสภาพปญั หา และความต้องการจำเป็น

การสรา้ งและหาประสทิ ธภิ าพของเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ วชิ าวัสดุงานช่างอตุ สาหกรรม รหัสวชิ า 20100-1002 สำหรับนักเรยี นระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี พุทธศักราช 2562 ผาสขุ ไชยสุรนิ ทร์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ วิทยาลยั เทคนิคสตูล สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปีการศกึ ษา 2563

การศึกษาเรอื่ ง การสร้างและหาประสทิ ธภิ าพของเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ วิชาวัสดงุ านชา่ ง อตุ สาหกรรม รหสั วิชา 20100-1002 สำหรับนักเรียนระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพ ผู้ศกึ ษา นายผาสขุ ไชยสรุ ินทร์ วิทยาลัยเทคนิคสตูล ปีการศึกษา ภาคเรยี นที่ 2/2563 บทคัดยอ่ การศึกษาครั้งน้มี วี ัตถุประสงค์เพือ่ (1) สร้างและหาประสิทธิภาพเอกสาร ประกอบการจัดการเรียนรู้ วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม รหัสวิชา 20100-1002 (2) เพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับเกณฑ์ที่กำหนด หลังการใช้เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้วิชาวัสดุงานชา่ ง อุตสาหกรรม รหัสวิชา 20100-1002 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (3) ศึกษาความพึงพอใจของ นักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม รหัสวิชา 20100-1002 กลุ่มตัวอย่างท่ีใช้ในการทดลอง ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชพี สาขางาน เครื่องกลเรือ วิทยาลัยเทคนิคสตูล อำเภอเมือง จังหวัดสตูล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 25 คน ซ่งึ ได้มาโดยการเลอื กแบบเจาะจง เครื่องมอื ทีใ่ ชใ้ นการศึกษาประกอบดว้ ย (1) เอกสาร ประกอบการจัดการเรียนรู้วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม รหัสวิชา 20100-1002 (2) แบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวัสดงุ านช่างอุตสาหกรรม รหัสวิชา 20100-1002 (3) แบบสอบถามความ พึงพอใจต่อเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้วิชาวัสดุงานช่างอุตสาหกรรม รหัสวิชา 20100-1002 ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ผลการศกึ ษาพบว่า (1) เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้มีคุณภาพอยู่ในระดับมากมีคะแนน เฉล่ยี 4.64 และประสทิ ธภิ าพของเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้มีคา่ เฉล่ยี เท่ากับ 81.37/80.89 ซึ่ง มีประสิทธภิ าพสูงกว่าเกณฑท์ ีก่ ำหนดในด้านกระบวนการและในด้านผลลัพธ์ (2) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 80.89 สูงกว่า เกณฑ์ร้อยละ 75 ที่กำหนด (3) ระดับความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้เอกสารประกอบการจัดการ เรยี นรู้อย่ใู นระดับมาก มคี ่าเฉล่ีย 4.12 คำสำคัญ : เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้, วชิ าวสั ดุงานช่างอุตสาหกรรม

ตวั ชว้ี ดั ที่ 1.5 การวจิ ยั เพอื่ พัฒนาการเรยี นรู้ ข้อ 2 นำผลการแก้ปญั หาหรอื การพฒั นาการเรียนรู้ ของผูเ้ รียนหรอื ผูเ้ ขา้ รบั การฝึกอบรมไปใช้

รายงานผลการวิจยั การศึกษาความพงึ พอใจของนกั เรยี นทม่ี ตี ่อการจดั การเรยี น การสอนวชิ าเขยี นแบบด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ รหสั วิชา 20102-2002 โดย ผาสุข ไชยสุรนิ ทร์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ แผนกวิชาช่างกลโรงงาน วิทยาลยั เทคนคิ สตลู สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ. 2563

ชื่อเรอื่ ง : การศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนทมี่ ีต่อการจดั การเรียนการสอนวิชาเขียนแบบ ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ช่ือผู้วิจยั : นายผาสุข ไชยสุรินทร์ ปี พ.ศ. : 2563 บทคัดย่อ การวิจัยในชั้นเรียน ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการ เรียนการสอนในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20102-2002 ประชากรเป็น นักเรียนระดับชั้น ปวช.3 สาขางานเครื่องมือกล ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนวิทยาลัยเทคนิคสตูล ระดับชั้น ปวช.3 สาขา งานเครื่องมือกล ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 11 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์จำนวน 13 ข้อ ทำการเก็บข้อมูลในชั้นเรียน รวบรวมข้อมูลที่ได้รับจากแบบสอบถาม ทำการ วิเคราะห์ข้อมูลดว้ ยโปรแกรมสำเร็จรูป โดยใชส้ ถติ ิ ค่าเฉล่ยี คา่ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า มีผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด 11 คน ในภาพรวม ผู้ตอบ แบบสอบถาม มคี วามพึงพอใจอยูใ่ นระดับ มากที่สุด โดยมีรายการท่มี ีค่าเฉลี่ยสูงสดุ 12 รายการ คอื ตรง ต่อเวลาในการสอน ใช้สอ่ื การสอนทช่ี ่วยใหเ้ ขา้ ใจดีข้ึน มีความรู้ความสามารถในการสอนให้ นกั เรยี น เข้าใจ ในเน้ือหาได้ดี สอนเน้อื หาครบตามที่กำหนดไวใ้ นแผนการสอน โดยภาพรวม นักเรียน ไดร้ บั ความรู้เพิ่มขึ้น จากการเรียนวิชานี้ สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดูแลระเบียบวนิ ัยและทำตนเป็นตัวอย่างท่ีดี รองลงมาคือ ตรวจงานและชี้แจงข้อบกพร่องของ นักเรียนในงานที่ให้ทำ เปิดโอกาสให้ นักเรียน คิดวิเคราะห์แก้ไข ปญั หาและสรา้ งสรรค์ เปดิ โอกาสให้ นกั เรียน ซกั ถาม ในเวลาเรียน การแจ้งให้ นักเรียน ทราบกฎเกณฑ์ และรายละเอียดของการเรียนการสอน เข้าสอนครบตามที่กำหนด มอบหมายงานให้ นักเรียน ทำใน ปรมิ าณทเ่ี หมาะสมกับรายวชิ า ตามลำดับ รายการที่มีความคิดเห็นว่าครูผู้สอนปฏิบัติในระดับมาก มี 1 รายการ คือ เปิดโอกาสให้ นักเรียน ซักถาม นอกเวลาเรยี น

ตัวชีว้ ัดที่ 1.5 การวจิ ยั เพือ่ พัฒนาการเรียนรู้ ขอ้ 3 ให้คำแนะนำในการใชก้ ระบวนการวิจัย หรือ ดำเนินการวิจยั เพอ่ื แก้ปญั หาและหรอื พัฒนาการเรยี นรขู้ อง ผู้เรียนหรอื ผู้เข้ารบั การฝึกอบรม