5D พรีเมี่ยมพลัส ลาดหญ้า

2. วตั ถุประสงค์และเป้าหมายของการดาเนินงาน 2.1 จุดประสงค์ 2.1.1 เพ่ือสร้างและใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนโดยการนานวัตกรรมการจัดการเรียนการ สอน เรือ่ ง “การจัดการเรียนการสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาดหญา้ ” สาหรบั นักศึกษา กศน.ตาบล ลาด หญา้ ในช่วงสถานการณโ์ รคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2.1.2 เพื่อนามาใช้ช่วยเหลือผู้เรียน ให้สามารถเข้าถึงการเรียนรู้ที่ครกู าหนดการเรียนรู้ลงไปใน Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า และการตรวจสอบข้อมูลการลงทะเบียน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต นักศึกษาสามารถค้นหาข้อมูลได้ด้วยเอง นาไปวางแผนการเรียนของตนเอง และยังมีเมนูความรู้ท่ีครอบคลุมใน การเรยี นรู้ ซึง่ ครูได้ออกแบบการเรียนรู้ให้เหมาะสมกบั กลมุ่ เป้าหมาย 2.1.3 เพือ่ ประเมินความพึงพอใจ และการประเมินผลการนานวัตกรรมไปใช้ 2.2 เปา้ หมาย 2.2.1 การจัดการเรียนโดยการนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง “การจัดการเรียน การสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า”ในช่วงสถานการณ์โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ที่สามารถ บรู ณาการการใช้เทคโนโลยมี าสนับสนนุ การจัดการเรียนการสอน ซึ่งจะชว่ ยใหผ้ เู้ รียนเกิดการพฒั นาการเรยี นให้ มีประสิทธิภาพท้ังในห้องเรียนและนอกหอ้ งเรยี น 2.2.2 นักศึกษามีความพึงพอใจและผู้ปกครองมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการ โดยการนานวัตกรรมการจดั การเรียนการสอน เร่อื ง “การจัดการเรยี นการสอนโดย Glide app กศน. ตาบลลาดหญา้ ร้อยละ 80 วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือใหน้ ักศึกษามีช่องทางการเขา้ ถงึ การจดั กระบวนการเรยี นรูใ้ นรปู แบบการใชเ้ ทคโนโลยี ทีส่ ามารถเรียนรู้ไดท้ ุกทท่ี ุกเวลา ๒. เพ่ือเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพในการจัดการเรยี นการสอนโดยการนานวตั กรรมมาชว่ ยใหก้ ารจดั การ เรยี นมีประสิทธภิ าพมากย่ิงขึ้น 3. เพ่ือช่วยแก้ปญั หาเก่ียวกบั การเข้าถึงขอ้ มูลการเรยี นของนักศกึ ษาตามโครงสรา้ ง ให้นักศึกษา สามารถเขา้ ถึงขอ้ มลู ได้ด้วยตนเอง ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน จากการศึกษาสภาพปัญหาสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 จงึ ได้จัดทาแนวทางการจดั การเรยี นการสอนของ กศน.ตาบลลาดหญ้า ในสถานการณ์การระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กศน.ตาบลลาดหญ้า จึงได้คดิ คน้ นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เร่อื ง “การจดั การเรยี นการสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาดหญา้ ” มาชว่ ยเหลือผู้เรยี นในด้านตา่ ง ๆให้ เหมาะสมกับสถานการณ์

ขน้ั ที่ 1. นานวตั กรรมการจดั การเรยี นการสอน เรอ่ื ง “การจดั การเรียนการสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า” มาทดลองใชก้ ับนกั ศกึ ษา กศน.ตาบลลาดหญ้า ซง่ึ ครไู ดจ้ ดั ทาฟงั กช์ ันทเี่ หมาะสมกบั นกั ศึกษา ตอบโจทยต์ รงกับความต้องการ ดังน้ี

ขน้ั ที่ 2. ประเมินผลการใชน้ วัตกรรม“การจดั การเรยี นการสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาด หญ้า” ขน้ั ที่ 3. ปรบั ปรงุ พัฒนาฟงั ก์ชัน่ ความรเู้ พ่ิมเพ่ือตอบโจทย์การใช้งานของนกั ศกึ ษา ข้นั ที่ 4. เผยแพร่นวัตกรรม“การจดั การเรยี นการสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า” 4.2 เผยแพร่เปน็ เอกสารทางวชิ าการใหก้ บั สถานศกึ ษาสงั กดั กศน. อาทิ สานกั งาน กศน.จังหวดั กาญจนบุรี กศน.อาเภอเมืองกาญจนบุรี กศน.ตาบลหนองบวั กศน.ตาบลหนองหญ้า กศน.ตาบลบา้ นใต้ กศน.ตาบลวังดง้ และกศน.ตาบลท่ามะขาม เป็นต้น 4.2. เผยแพรผ่ ลงานโดย facebook 4.3 Facebook กศน.ตาบลลาดหญ้า 4.4 เพจ กศน.ตาบลลาดหญา้ 4.5 Facebook ของผู้พฒั นา Su Chunchaporn 4.6เผยแพรใ่ นรูปแบบ E -Book

ผลการดาเนินงาน/ประโยชน์ท่ไี ดร้ บั จากการนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน เรื่อง “การจัดการเรียนการสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า” มาทดลองใช้กับนักศึกษา กศน.ตาบลลาดหญ้า ซึ่งครูได้จัดทาฟังก์ชันที่เหมาะสมกับ นักศึกษา ตอบโจทย์ตรงกับความต้องการ นักศึกษาที่ไม่สามารถมาพบกลมุ่ ไดต้ ามวันเวลาที่กาหนด สามารถเข้า เรียนรู้ได้ทุกท่ีทุกเวลาที่ต้องการ มีใบงาน ใบความรู้แต่ละสัปดาห์ สามารถโหลดไปเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง และยัง มีเว็ปไซต์ท่ีเก่ียวข้องกบั นักศึกษาสามารถลิ้งค์หาได้เลย สะดวกในการใข้งานมากขึ้น เพียงแค่คิวอารโ์ ค๊ตเดยี ว ไม่ เปลืองพ้ืนท่ีเก็บข้อมูลในโทรศัพท์ตอบโจทย์เร่ือง ความจาโทรศัพท์เต็มไม่สามารถโหลด Application ได้หลาย ตัว และอีกหลายฟงั ก์ชน่ั การทางานที่ช่วยในเรอื่ งของการติดตามนกั ศึกษาผ่านทางช่องทางออนไลน์ ปัจจัยความสาเรจ็ 1. มีนวัตกรรมมาช่วยใชใ้ นการจดั กระบวนการเรยี นรู้ให้กับนักศกึ ษา 2. สามารถชว่ ยเหลือผู้เรยี นเกีย่ วกับไม่สามารถมาพบกลุ่มได้ โดยสามารถเขา้ ไปเรียนรไู้ ด้ดว้ ย ตนเอง 3. นักศึกษาสนใจรูปแบบการเรียนทีท่ นั สมยั ทาใหน้ กั ศกึ ษาเขา้ มาเรียนรเู้ พมิ่ ขึน้ 4. สามารถจดั ความร้ใู หเ้ ป็นระบบ คือ การวเิ คราะหแ์ ละคัดแยกความรูเ้ ป็นกลุ่มประเดน็ ให้งา่ ย ตอ่ การเขา้ ถงึ อยา่ งมขี ัน้ ตอน เมอื ได้ความรู้มาเพียงพอแล้วกน็ ามาจัดหมวดหมใู่ ห้ชัดเจน และจัดเกบ็ ไว้ในรูปแบบ ตา่ งๆ ทัง้ เอกสาร หนงั สอื Youtube ในรปู แบบวดิ ีโอ และ E-book เป็นตน้ - จดั ทำรำยงำนผลกำรจดั กิจกรรมในรปู แบบวิดีโอลงในช่อง Youtube กศน.ตำบลลำดหญ้ำ

คิวอำรโ์ คต๊ ชนั้ หนังสือ ออนไลน์ กศน. ตำบลลำดหญ้ำ



จดั ทำรำยงำนผลกิจกรรมในรปู แบบ E-BOOK สำมำรถเผยแพรใ่ นรปู แบบออนไลน์ ให้ผอู้ ่ืนสำมำรถ เขำ้ ถึงขอ้ มลู ได้ง่ำย 5. การเข้าถึงความรู้ คือ การสร้างแหล่งเผยแพร่ท่ีสามารถเข้าถึงได้ทุกท่ีทุกเวลา และมีการจัด ชอ่ งทางเผยแพรค่ วามรู้ทางช่องทางต่างๆ ที่หลากหลาย เพื่อใหบ้ ุคลากรสามารถเข้าถงึ ความรู้ได้สะดวก รวดเร็ว และทว่ั ถงึ พัฒนาคิดค้นนวัตกรรมในการจดั การเรียนการสอนโดยมือถือ มาใช้กับนักศึกษาและประชาชน ใน การจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ในรูปแบบ Application (แอพพลิเคช่ัน) ชื่อนวัตกรรม Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า ซ่ึงจัดทาในรูปแบบการใช้งานให้ตรงกับความ ต้องการของกลมุ่ เป้าหมาย ดงั น้ี 1. กลุม่ เปา้ หมายนักศกึ ษา 2. กลมุ่ เป้าหมายประชาชน

Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า จัดทาเพ่ือช่วยเหลือผู้เรียนในการเข้าถึงข้อมูลได้ด้วยตนเอง เพื่อวางแผนในการเรียนได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ อกี ทัง้ ยังสามารถเรียนรไู้ ดด้ ว้ ยตนเองโดยมือถือ ไดท้ ุกที่ ทุกเวลา และยงั เปน็ ท่ีรวบรวมเอกสารต่าง ๆ สามารถดาวน์โหลดไปใช้ได้ตลอดเวลา สามารถประหยัดเวลา ประหยัดค่าใช้จ่ายในการเดินทาง ซึ่งเป็นการ ตอบโจทยใ์ นการจัดการเรียนการสอนในชว่ งสถานการณก์ ารระบาดของโรคโควิด 19 และในยุคเทคโนโลยี ดจิ ทิ ลั เข้ามามีบทบาทในการดาเนินชีวิตในปัจจุบัน นวัตกรรม Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า เริ่มทดลองใช้มาใน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ไดม้ ีการทดลองใช้ และมกี ารพฒั นาตามความต้องการของกล่มุ เปา้ หมาย มาถงึ ในภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2565 นี้ และจากการที่ กศน.ตาบลลาดหญ้า เป็นสถานท่ีศึกษาดูงานในด้านการ ขับเคล่ือนตามนโยบาย กศน.ตาบล ต้นแบบ 5 ดี พรีเม่ียม ซ่ึงได้รับรางวัลชนะเลิศ (ระดับภาคกลาง) จึงได้ แลกเปล่ียนเรียนรู้เก่ียวกับการนานวัตกรรม Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า มาช่วยในการจัดการเรียนการ สอนใหม้ ปี ระสิทธิภาพ มี กศน.อาเภอต่าง ๆ ทีส่ นใจ ไดน้ บั ไปปรบั ใชใ้ ห้เขา้ กับบริบทพ้นื ที่ บทเรยี นท่ีได้รบั จากการนารูปแบบการนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนเรื่อง “การจัดการเรียนการสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า” ต้ังแต่เดือนมีนาคม 2564 ถึง มีนาคม 2565 จนประสบความสาเร็จ และมี ผลงานที่เกดิ ขน้ึ กบั นักศกึ ษาบคุ ลากร สถานศึกษา และผลสาเร็จตามนโยบาย ดงั น้ี ◊ ผลท่ีเกดิ กับบุคลากร -รางวัลยอดเย่ียม ระดับประเทศ บุคลากรประเภทพนักงานราชการและลูกจ้าง (NFE Awards) ประจาปี 2564 ◊ ผลทเี่ กดิ กบั นกั ศกึ ษา - จานวนผู้เข้าการทดสอบระดับชาติด้านการศึกษาระบบนอกโรงเรียน N-NET คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 - จานวนผูเ้ ข้าสอบปลายภาคเรยี นท่ี 2/2564 คิดเปน็ ร้อยละ 88.8 (ลาดับ 2 ) ◊ ผลท่เี กิดกบั สถานศึกษาในการพัฒนา - เป็นสถานที่ศึกษาดูงานใหก้ บั หนว่ ยงาน กศน.อน่ื ๆ - ครไู ด้เปน็ วิทยากรถ่ายทอดองค์ความรใู้ นการทางาน ◊ ผลงานทีต่ อบสนองตามนโยบาย - สามารถนาเด็กทหี่ ลดุ จากระบบการศกึ ษา กลับเข้ามาเรียนจานวน 10 ราย -

บทเรียนทไี่ ดร้ ับ 1. การวิเคราะหส์ ภาพปญั หาและความตอ้ งการของบคุ ลากรในการปฏบิ ัตงิ านเชงิ ลึกท่ีถกู ตอ้ ง และนามาวางแผนแก้ไขปญั หารว่ มกนั อยา่ งเปน็ ระบบ โดยใช้หลักการมสี ว่ นร่วม ให้ทกุ คนกล้าแสดงออก ทางความคดิ และการปฏบิ ัติ ในการแก้ไขปัญหาทเ่ี กดิ ข้ึนอยา่ งเต็มท่ี สามารถทาใหก้ ารปฏบิ ัตงิ านของ บุคลากรมปี ระสิทธภิ าพเพิม่ มากข้ึน 2. เจตคตทิ ีด่ ีและความศรัทธาในวชิ าชพี มสี ่วนสาคญั ในการเพมิ่ ประสทิ ธิภาพการปฏิบัตงิ านของ บุคลากรใหป้ ระสบความสาเรจ็ 3. องค์กรนกั ศึกษาทเี่ ขม้ แข็งมสี ่วนสาคญั ในการสง่ เสริมการดาเนนิ งานและการจดั กจิ กรรมของ บคุ ลากร รวมถึงสถานศกึ ษา ใหป้ ระสบความสาเร็จ 4. ภาคีเครือขา่ ยใหค้ วามสาคญั ในการสง่ เสรมิ และร่วมจดั กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ปจั จยั แห่งความสาเร็จ 1. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา สง่ เสริม สนบั สนุน และเปิดโอกาสในการคดิ การพัฒนา และดาเนนิ การ อย่างต่อเนื่อง 2. แรงจงู ใจ ความเช่ือมน่ั เจตคติ และความศรทั ธาในวชิ าชพี เปน็ สว่ นสาคัญท่ีทาให้บุคลากร สามารถปฏบิ ัตงิ านจนประสบความสาเร็จ จุดเดน่ หรือลักษณะพิเศษ นวตั กรรมการจดั การเรยี นการสอนเรื่อง “การจัดการเรียนการสอนโดย Glide app กศน.ตาบลลาดหญ้า” สามารถออกแบบการเรยี นตามความต้องการทจ่ี ะช่วยเหลือผู้เรยี น และสามารถนาไปปรบั ใชก้ บั ทกุ กจิ กรรมได้ อยา่ งไม่มีทีส่ ิ้นสุด ข้อเสนอแนะและแนวทางการพัฒนา - ควรมีการนบั จานวนผเู้ ข้าใช้ เพอ่ื สามารถนับความถี่ของการใช้งานได้ การเผยแพร่และการขยายผล 1. เผยแพรเ่ ป็นเอกสารทางวิชาการใหก้ บั สถานศึกษาสงั กัด กศน. อาทิ สานักงาน กศน.จงั หวดั กาญจนบุรี กศน.อาเภอเมอื งกาญจนบุรี กศน.ตาบลหนองบวั กศน.ตาบลหนองหญา้ กศน.ตาบลบา้ นใต้ กศน. ตาบลวังดง้ และกศน.ตาบลทา่ มะขาม เป็นตน้ 2. เผยแพรผ่ ลงานโดย facebook 2.1 Facebook กศน.ตาบลลาดหญา้ 2.2 เพจ กศน.ตาบลลาดหญา้ 2.3 Facebook ของผ้พู ฒั นา Su Chunchaporn

3. เผยแพร่ผลงานโดย Gild Apps 3.1 Gild Apps ของผูพ้ ฒั นา Su Chunchaporn 4. เผยแพรใ่ นรปู แบบ E -Book

บรรณานุกรม “การบรหิ ารการศึกษา”. [ออนไลน์] . เขา้ ถึงได้จาก http://cyberu.northcm.ac.th/mdata/35/PDF_File/Chapter1.pdf , [สืบค้นเมื่อวนั ที่ ๒๗ มิถุนายน ๒๕๕๘] “ทฤษฎีเก่ียวกบั การสรา้ งแรงจงู ใจ”. [ออนไลน์]. เข้าถึงไดจ้ าก http://www.novabizz.net/management-106.html , [สบื คน้ เมือ่ วันที่ ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๕๘] “ทฤษฎีความพึงพอใจ”. [ออนไลน]์ . เขา้ ถึงไดจ้ าก http://thongkred99.blogspot.com/2013/07/blog- post_1289.html , [สืบคน้ เมื่อวนั ท่ี ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๕๘] ธิตมิ า ไชยมงคล . “ทฤษฏภี าวะผู้นา และทฤษฎกี ารบริหาร”. [ออนไลน์] . เขา้ ถึงได้จาก http://www.teacher.ssru.ac.th , [สบื ค้นเมื่อวันท่ี ๔ กรกฎาคม ๒๕๕๘] “ปัจจยั สู่ความสาเรจ็ ในการทางานเป็นทีม”. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงได้จาก https://ajsuthasinee.files.wordpress.com , [สบื คน้ เมือ่ วันท่ี ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๕๘] แพรภทั ร ยอดแกว้ . “ทศั นคติหรือเจตคติ”. [ออนไลน์] . เข้าถงึ ไดจ้ าก https://www.gotoknow.org/posts/280647 , [สบื คน้ เมอื่ วนั ที่ ๘ กรกฎาคม ๒๕๕๘] มูลนธิ ิชยั พฒั นา . “หลักการทรงงาน”. [ออนไลน]์ . เข้าถงึ ไดจ้ าก http://www.chaipat.or.th/index.php , [สบื ค้นเม่อื วันท่ี ๗ กรกฎาคม ๒๕๕๘] วโิ รจน์ สารรัตนะ . ๒๕๕๗ . “การบรหิ ารการศกึ ษาในและสาหรับศตวรรษที่ ๒๑”. [ออนไลน]์ . เขา้ ถงึ ไดจ้ าก http://www.mbuisc.ac.th/phd/thesis/administration.pdf , [สืบค้นเมือ่ วนั ที่ ๒๗ มิถุนายน ๒๕๕๘] สรอ้ ยตระกูล (ตวิ ยานนท)์ อรรถมานะ. ๒๕๕๐ . “พฤติกรรมองค์การ : ทฤษฎแี ละการ ประยกุ ต์ (พิมพค์ ร้งั ท่ี ๔)”. กรงุ เทพฯ : สามลดา . สาคร มหาหงิ ค์. “เทคนคิ การมสี ว่ นร่วม”. [ออนไลน]์ . เขา้ ถงึ ไดจ้ าก https://www.facebook.com/techniques/posts/765832483430524 , [สืบคน้ เม่อื วันที่ ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๕๘] สุพานี สฤษฏว์ านชิ . ๒๕๔๖ . การบรหิ ารเชิงกลยทุ ธ์ แนวคดิ และทฤษฎ(ี พมิ พค์ รงั้ ที่ ๒) . กรงุ เทพฯ : ซีเอด็ ยเู คชนั . สเุ ทพ พงศศ์ รีวฒั น์ . “คณุ ลักษณะภาวะผูน้ าการเปล่ียนแปลงในสถานศกึ ษา”. [ออนไลน]์ . เขา้ ถงึ ได้จาก suthep.crru.ac.th/leader27.doc , [สืบคน้ เม่ือวนั ท่ี ๒๗ มิถุนายน ๒๕๕๘]

สานกั งานเลขาธิการสภาการศกึ ษา . “หนง่ึ โรงเรยี นหน่งึ นวัตกรรม”. [ออนไลน]์ . เข้าถึงไดจ้ าก http://www.ksp.or.th , [สืบค้นเมอื่ วันที่ ๖ กันยายน ๒๕๖๐] สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย. ๒๕๕๑ . มาตรฐาน กศน.ตาบล . กรงุ เทพฯ: กลุ่มส่งเสริมปฏบิ ตั กิ าร. ปรัชญาคิดเปน็ / (3) แนวคิดและปรัชญา / แนวคดิ \"คิดเป็น\"ของ ดร.โกวทิ วรพิพฒั น.์ แนวคิด\" คดิ เปน็ \"ของ ดร.โกวิท วรพิพฒั น์. mediathailand

ภาคผนวก

ผลงานรางวลั อา้ งอิงจาก ประกาศสานกั งานปลัดกระทรวง สานกั งาน กศน. เร่อื งผลการพจิ ารณาคดั เลือกบุคลากรตน้ แบบ กศน. (NFE Awards) ประจาปี 2564 ไดร้ ับรางวัลยอดเยี่ยม บคุ ลากรตน้ แบบประเภทพนกั งานราชการและลูกจ้าง

คู่มอื การใชง้ าน Glide App กศน.ตาบลลาดหญ้า การประชาสัมพันธ์ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเมืองกาญจนบุรี สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั กาญจนบุรี สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร

นาเสนอผ่าน VDO 1. แนะนาสถานที่ กศน.ตาบลลาดหญ้า 2. รางวัลภาคภมู ิใจ กศน.ตาบลลาดหญ้า 3. แนะนา ครู กศน.ตาบลลาดหญา้

กศน.ตาบลลาดหญา้ 1. แนะนา กศน.ตาบลลาดหญ้า บคุ ลากร 2. แนะนา ครู ชญั ญ์ชนพร ชานาญป่า 3. มมุ ตา่ ง ๆ ใน กศน.ตาบลลาดหญ้า 4. กจิ กรรมการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 5. กิจกรรมปฐมนเิ ทศ 6. กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น 7. กจิ กรรมทกั ษะอาชีพ 8. กจิ กรรมกลุ่มสนใจ 9. การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชวี ิต 10. การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชน 11. การศกึ ษาการเรยี นรตู้ ามลกั ปรัชญญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 12. กิจกรรมผู้สูงอายุ 13. กิจกรรมจิตอาสา 14. การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 15. บา้ นหนังสอื ชุมชน 16. กจิ กรรมเด่น 17. โครงการตามนโยบาย 18. นิเทศตดิ ตามผล 19. สรุปผลการปฏิบัตงิ าน 20. ข่าวประชาสมั พันธ์ 21. ศกึ ษาดงู าน 22. ช่อง Channel

ประกอบไปดว้ ย ช่ือ – สกลุ ทอี่ ยู่ เบอรโ์ ทรศัพท์ ระดับการศึกษา รหัสนักศึกษา สถานทีพ่ บกลมุ่ ครูผู้สอน ใบแสดงผลการเรียน * เบอรโ์ ทรศัพท์ ของนักศกึ ษา สามารถ โทรได้เลยใน App โดยไมต่ ้องไปกดหมายเลข โทรศัพท์ใหม่ ปุ่มกด เย่ยี มบ้าน สามารถกด เปน็ GPS นาทางไปเยี่ยมบา้ น นักศึกษาไดเ้ ลย ภายใน App Mobile

หอ้ งเรียนออนไลน์ Classroom มี 2 ระดับช้นั เรียน - หอ้ งเรยี น ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ - ปฏิทินการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ - หอ้ งเรยี น ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย - ปฏิทนิ การเรียนรู้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

ประเมนิ ผลการ ประกอบไปด้วย ใชน้ วัตกรรม แบบทดสอบ Glide APP ช้ันหนงั สือ ปฏิบตั ิงาน ประเมนิ พนักงาน ราชการ สมัครเรยี น ออนไลน์

Library 1. ตาราเรียน ออนไลน์ 2. อัธยาศัย TKP 3. หอ้ งสมดุ จังหวัดกาญจนบุรี 4. ห้องสมดุ อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี 5. ห้องสมดุ กองพฒั นา 6. เรียนรู้ กับ ETV 7. การอ่าน ออนไลน์ 8. สอ่ื การสอนออนไลน์

คู่มอื การใชง้ าน Glide App ระบบชว่ ยเหลือนกั ศึกษา ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวัดกาญจนบุรี สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร

NFE-student LADYA กศน.ตาบลลาดหญ้าคลิก๊ ! เชค็ ชอื่ เข้าช้นั เรยี น คล๊ิก! คร้ังที่ 1 – 18 เปน็ การแสดงตัวตนเด็กที่เขา้ ชน้ั เรยี น

ใบงานท่ี 1 – 18 เป็นการมอบหมายใบงาน ใหน้ กั ศกึ ษาในการทางานหลังการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้

ใบงานที่ 1 – 18 เปน็ การมอบหมายใบงาน ใหน้ ักศกึ ษาในการทางานหลงั การสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย

คู่มอื การใชง้ าน Glide App กจิ กรรมประชาชน ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี สานักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาญจนบรุ ี สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร

หลกั สตู ร/สมัครรว่ มกจิ กรรม - โรงเรยี นสรา้ งสุขผสู้ งู อายุ วดั ทงุ่ ลาดหญ้า - หลักสูตรสง่ เสริมและพฒั นาอาชีพแนวทาง หลักปรชั ญญาของเศรษฐกิจพอเพียง - หลักสตู รส่งเสริมแกนนาจิตอาสาเพื่อพฒั นาสงั คม - หลักสูตรอบรมให้ความรสู้ มุนไพรต้านโรค - หลกั สูตรการสานตระกรา้ จากไมไ้ ผ่ - หลักสูตรการเยบ็ กระเป๋าใสเ่ หรียญ - หลกั สตู รการเย็บกระเป๋าปิก๊ แปก๊

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ / ภาพกิจกรรม - โรงเรียนสร้างสขุ ผ้สู งู อายุ วัดทุ่งลาดหญ้า - หลกั สตู รสง่ เสรมิ และพฒั นาอาชีพแนวทาง หลักปรชั ญญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - หลักสูตรส่งเสริมแกนนาจิตอาสาเพอ่ื พฒั นาสงั คม - หลกั สูตรอบรมใหค้ วามรูส้ มุนไพรต้านโรค - หลกั สตู รการสานตระกร้าจากไม้ไผ่ - หลักสตู รการเย็บกระเป๋าใสเ่ หรยี ญ - หลกั สูตรการเยบ็ กระเปา๋ ปิ๊กแปก๊