คำนำ แนวทางการดาเนินงาน “1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม” โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ระดับ มัธยมศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 จัดทาขึ้นเพ่ือเป็นแนวทางการพัฒนาวิชาชีพสาหรับ โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ในการคิดสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษา ท่ีส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาการศึกษาท่ีเหมาะสมกับบริบทของ โรงเรียน เพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์และจุดเน้นของโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ซ่ึงเอกสารเล่มน้ี ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานของจัดทานวัตกรรม วิธีการประเมินคุณภาพนวัตกรรม ตัวอย่างรูปเล่มรายงาน และเกณฑ์การคัดเลือกและประกวดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อมศึกษารวมถึงการ “เลือก ใช้ ลด” ท่ีเปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดล้อม คณะผู้จัดทาขอขอบคุณทุกท่านที่มีส่วนช่วยให้เอกสารเล่มน้ีสาเร็จ และสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 ท่ีให้การสนับสนุนในการดาเนินงาน คณะผู้จัดทาหวังว่าแนวทางนี้ จะเป็นประโยชนต์ ่อการพฒั นางานของโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบลตอ่ ไป สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 17 กรกฎาคม 2563
สารบัญ หนา้ 1. หลกั การและเหตุผล......................................................................................................................... 1 2. วตั ถปุ ระสงค์................................................................................................................................... 1 3. ผลทคี่ าดวา่ จะได้รบั ........................................................................................................................ 2 4. ประเภทผลงาน “1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม”.................................................................................. 2 5. นวตั กรรมการพัฒนาและสง่ เสริมการจัดการศกึ ษา (1 โรงเรยี น 1นวตั กรรม)................................... 2 6. กาหนดการสง่ ผลงาน “1 โรงเรียน 1 นวตั กรรม”........................................................................................... 4 7. วิธกี ารประเมนิ คุณภาพผลงานนวตั กรรม ประจาปีงบประมาณ 2563........................................... 5 ภาคผนวก - รูปเลม่ รายงาน 1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรม......................................................................... 7 - รายงานผลการดาเนินงานตามมาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานสิ่งแวดล้อมศึกษา................ 9 และเกณฑโ์ รงเรยี นปลอดขยะ ปกี ารศกึ ษา 2563 - เกณฑ์การคัดเลอื กและประกวดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดา้ นสงิ่ แวดลอ้ มศึกษารวมถึง.......... 21 การ “เลอื ก ใช้ ลด” ที่เปน็ มติ รกับสงิ่ แวดล้อม - คณะทางาน………………………………………………………………………………………………………. 32
แนวทางการดาเนินงาน “1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรม” โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล ระดับมธั ยมศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 หลักการและเหตุผล การคัดสรรผลงาน “1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรม” โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล ระดับมธั ยมศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 เป็นกิจกรรมของ ศูนย์ขับเคลื่อนโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ที่หวังให้ เป็นกิจกรรมกระตุ้นการพัฒนาวิชาชีพอย่างหนึ่งสาหรับโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณภาพ ประจาตาบล มุ่งให้เห็นความสาคัญและเกิดการต่ืนตัวในการคิดสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษาที่ส่งผล ต่อคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเป็นฐานในการพัฒนาด้วยนวัตกรรมการศึกษาท่ีเหมาะสมกับบริบท ของโรงเรียนเกิดจากการมีส่วนร่วมและส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และทุกฝ่าย ที่เก่ียวข้อง ซึ่งถือได้ว่าเป็นผู้ประกอบวิชาชีพท่ีมีการพัฒนาตนเองสู่ความเป็นเลิศ ซึ่งสอดคล้องกับ ผลการศึกษาของ Mckinsey & Company (สกศ. 2555 : 18) เสนอวา่ การพัฒนาครูโดยใชโ้ รงเรยี นเป็น ฐานด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการทาวิจัย นวัตกรรม หรือการทดลองท่ีเป็นระบบ จะส่งผลต่อ การพฒั นาของครไู ด้จนถงึ ข้นั ดเี ลศิ (Excellent) การคัดสรรผลงานนวัตกรรมเพ่ือให้ได้นวัตกรรมต้นแบบท่ีเป็นผลงานคุณภาพมีคุณค่าทางวิชาการ และเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การดาเนินงานโครงการพัฒนาและส่งเสริมการศึกษา โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ระดับมัธยมศึกษา ได้กาหนดแนวทางการดาเนินงานโดยกระจายการมี ส่วนร่วมไปยังโรงเรียนคุณภาพประจาตาบลของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 ทัง้ 26 แห่ง โดยใหค้ ณะกรรมการของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 17 ดาเนินการคัดสรร ผลงาน “1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม” ของเขตพ้ืนที่การศกึ ษาเพื่อให้บรรลุตามวัตถปุ ระสงค์และจุดเน้นของ โรงเรียนคุณภาพประจาตาบลตอ่ ไป วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือสนับสนุนให้โรงเรียนได้สร้างสรรค์นวัตกรรมและกระบวนการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับ บริบทของโรงเรยี นและเปา้ หมายการพัฒนา เกิดการมสี ว่ นร่วมของผ้ทู ี่เก่ยี วข้องในโรงเรยี น 2. เพื่อเผยแพร่ผลงานนวัตกรรมต้นแบบท่ีมีคุณภาพ มีคุณค่าทางวิชาการและเป็นประโยชน์ ต่อการพฒั นาการศึกษาและการพฒั นาวิชาชพี 3. เพ่ือยกย่องโรงเรียนและผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาท่ีได้รับรางวัล “1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม” 4. เพื่อส่งเสริมให้ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาได้นาเสนอผลงานทางวิชาการต่อสานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
-2– ผลทีค่ าดวา่ จะได้รับ 1. การสร้างสรรค์ผลงานนวัตกรรมของโรงเรียนตามความต้องการและบริบทของโรงเรียน จะสง่ ผลต่อคณุ ภาพการศึกษาของผูเ้ รียนโดยตรง 2. ผู้เรียน ครู ผู้บริหารโรงเรียนและผู้ท่ีเก่ียวข้องเกิดทักษะ กระบวนการเรียนรู้และ ก ร ะ บ ว น ก า ร มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร ส ร้ า ง ส ร ร ค์ น วั ต ก ร ร ม ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ท่ี เ ห ม า ะ ส ม กั บ บ ริ บ ท อยา่ งต่อเน่ือง 3. ผลงานนวัตกรรมที่ได้รับการยกย่องและเผยแพร่ จะเป็นต้นแบบนวัตกรรมสาหรับโรงเรียน และผู้เก่ยี วข้องนาไปปรับประยกุ ต์ใช้เพือ่ ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาการศึกษาได้ 4. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาได้นาเสนอผลงานทางวิชาการต่อสานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ประเภทผลงาน “1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรม” ผลงาน“1 โรงเรยี น 1 นวัตกรรม” โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล ระดับมัธยมศกึ ษา ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 ของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 แบ่งออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ คือ 1. นวตั กรรมการพัฒนาและสง่ เสริมการจัดการศกึ ษา (1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรม) 2. นวัตกรรมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม (1 โรงเรียน 1 นวตั กรรม) 1. นวัตกรรมการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการศึกษา (1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรม) โรงเรียนทุกแห่งสามารถส่งผลงาน “1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม” การพัฒนาและส่งเสริมการจัด การศึกษา ได้มากกว่า 1 ดา้ น ในจานวน 7 ด้าน ดังนี้ 1. ดา้ นหลักสูตร การจดั ทาหลกั สูตรพัฒนาผ้เู รียนท่ีสอดคลอ้ งกบั หลักสูตรแกนกลาง เช่ือมโยงกบั การอนุรักษ์ และพัฒนาสภาพแวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ใหม่ ตลอดจนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามบริบทของ โรงเรยี น เพ่อื ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ คุณธรรมจริยธรรม ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนแต่ละบุคคลพฒั นา เต็มศักยภาพของตน โดยแสดงองค์ประกอบของหลักสูตรท่ีนาเสนอการจัดประสบการณ์ท่ีผู้เรียนนา ความรู้ไปสกู่ ารปฏิบตั ไิ ดป้ ระสบความสาเร็จและมคี วามสุข 2. ดา้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่ให้โอกาสผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ แก้ปัญหา หรือศึกษา ค้นคว้า สามารถสร้างองคค์ วามรู้ทมี่ ีความหมายแก่ตนเองตามสิ่งที่ชอบและสนใจ เกิดการค้นพบความรู้ ดว้ ยตนเอง เปน็ การจัดการเรยี นรูท้ ่ีคานงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล เคารพในสิทธแิ ละหนา้ ทขี่ อง
-3– ผูเ้ รียน มีการวางแผน และออกแบบกจิ กรรม ตลอดจนจดั ประสบการณอ์ ยา่ งมีความหมายและเป็นระบบ มงุ่ ประโยชน์สูงสุดให้เกดิ แก่ผเู้ รียนเพื่อให้สามารถเรยี นรู้ และพฒั นาการเรียนรู้ได้จากประสบการณ์จริง คิดเปน็ ทาเป็น แก้ปัญหาเปน็ อย่างเต็มตามศักยภาพ 3. ดา้ นแหลง่ เรียนรู้ กระบวนการใช้แหล่งข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่สนับสนุนให้ผู้เรียนสนใจใฝ่เรียนรู้ แสวงหาความรู้และเรียนรู้ได้อย่างกว้างขวางและ ต่อเนื่อง เป็นส่ือในการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ เห็นคุณค่าของ แหล่งเรยี นรู้ รว่ มคิดร่วมพฒั นาเพ่ือคงคุณคา่ ในการเป็นแหลง่ เรียนรู้ท่ียั่งยนื 4. ด้านสิง่ ประดิษฐ์ สื่อและเทคโนโลยีการศึกษา เป็นชิ้นงานท่ีเกิดจากความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีร่องรอย หลักฐานการนาไปทดลองหรอื ใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ใหเ้ กิดการเรียนรู้ท่ีเป็นประโยชน์จริงกับ ผ้เู รียน “สิ่งประดิษฐ์” ได้แก่ เครื่องมือ เครื่องจักร อุปกรณ์เครื่องใช้หรืออ่ืน ๆ ท่ีมีลักษณะเป็นผลงาน ที่เกิดจากการคิดค้นข้ึนจากผู้ประดิษฐ์ “สื่อสิ่งพิมพ์” ได้แก่ สิ่งประดิษฐ์ หนังสือ ตารา นิตยสาร หนังสือพิมพ์ รายงาน จดหมายเหตุ บันทกึ วิทยานิพนธ์ เอกสารสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ“ส่ือเทคโนโลยี” เป็นส่ือ วสั ดุ (Software) ที่ผลิตใช้ควบคกู่ ับอุปกรณ์ (Hardware) ได้แก่ วีดิทศั น์ แถบบันทึกเสยี ง คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน บทเรียนสาเร็จรูป ชุดการสอน ชุดฝึกบทเรียนทางไกล มัลติมีเดียประเภทต่าง ๆและ “ส่ืออ่ืน ๆ” ท่ีเป็นสื่อเดี่ยว หรือส่ือเสริม เช่น ส่ือบุคคล สื่อจากแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ (Resource Center) ส่อื การเรียนรู้ (Learning Resource) สือ่ กจิ กรรม เกม ทเ่ี หน็ ถึงกระบวนการเรยี นรู้ ส่อื โสตทัศนปู กรณ์ ต่าง ๆ (สงิ่ ประดิษฐ์ หมายถึง ผลงานการประดิษฐ์คดิ คน้ ทีเ่ กิดข้ึนจากการใชค้ วามรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และความคิดสร้างสรรคใ์ นการพัฒนา) 5. ด้านการวัดและการประเมินผล กระบวนการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบ เป็นการประเมินคุณภาพด้านต่าง ๆ ของ ผู้เรียน ด้วยวิธีการและเคร่ืองมืออย่างหลากหลาย โดยมุ่งประเมินตามสภาพจริง ( Authentic Assessment) และ ผลการประเมินสะทอ้ นการเรียนรู้ พฤติกรรม และการปฏิบัติจริงในชวี ิตประจาวัน (Real World) ของผเู้ รยี นอยา่ งรอบดา้ น เปน็ ข้อมูลพน้ื ฐานท่ีพรอ้ มใช้ในการพฒั นาผเู้ รียนต่อไป 6. ด้านการบรหิ ารและการจัดการโรงเรยี น รูปแบบการบริหารและการจัดการโรงเรียนท่ีเป็นระบบ กระจายอานาจให้ผู้ที่เก่ียวข้อง ทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วมทั้งการตัดสนิ ใจ และบริหารจดั การร่วมกับคณะผบู้ รหิ ารของโรงเรียนในดา้ นการพัฒนา ระบบงบประมาณ บุคลากร งานวิชาการ (โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้) และแผนการพัฒนาตาม ความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน มีการมอบหมายงานในการจัดทาแผนยุทธศาสตร์ การปรบั ปรุงโรงเรยี น และจัดทาระบบขอ้ มูลสารสนเทศ
-4– 7. ดา้ นจิตวทิ ยา การนาความรู้ทางดา้ นจิตวิทยา การแนะแนวการศึกษา มาใชใ้ นกระบวนการแกป้ ัญหาหรือ พัฒนาผู้เรียนในโรงเรียนให้สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างเป็นสุขและเรียนรู้ได้ดี เช่น การดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน การศึกษาผู้เรียนเป็นรายกรณี รายกลุ่ม การพัฒนาผู้เรียนกลุ่มพิเศษ และการจัดการช้ันเรียน เปน็ ตน้ กาหนดการส่งผลงาน “1 โรงเรยี น 1 นวตั กรรม” วันท่ี 28 สิงหาคม 2563 ส่งท่ีสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 1. รปู เลม่ รายงาน “1 โรงเรียน 1 นวตั กรรม” การจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม 2. คลปิ วดิ ิโอ “1 โรงเรียน 1 นวตั กรรม” การจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาคณุ ภาพชีวิตท่เี ป็นมติ ร กบั สง่ิ แวดลอ้ ม 3. แบบสรปุ นวตั กรรมของโรงเรียนเป็น infographic จานวน 1 หน้ากระดาษ A4 ต่อ 1 นวตั กรรม โดย Save เป็นไฟล์นามสกลุ JPG ทั้งข้อ 2 - 3 ให้สง่ ทางไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ [email protected] วันที่ 10 กันยายน 2563 สง่ ที่สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 17 1. รปู เล่มรายงาน “1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม” การพฒั นาและสง่ เสรมิ การจดั การศึกษา เป็นไฟล์ PDF 2. แบบสรปุ นวตั กรรมของโรงเรียนเปน็ infographic จานวน 1 หน้ากระดาษ A4 ต่อ 1 นวตั กรรม โดย Save เปน็ ไฟลน์ ามสกลุ JPG ท้ังขอ้ 1 และ 2 ให้สง่ ทางไปรษณยี อ์ ิเล็กทรอนิกส์ [email protected] วันท่ี 15 กันยายน 2563 ส่งที่ศูนย์ขับเคลื่อนโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 1. แบบสรุป 1 นวัตกรรม 1 โรงเรยี น การดาเนนิ งานการพัฒนาและการส่งเสริมการศึกษา ปงี บประมาณ 2563 (โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล) เปน็ infographic ไฟล์รูปภาพ จานวน 1 หนา้ กระดาษ A4 ต่อ 1 นวัตกรรม โดย Save เป็นไฟล์นามสกุล JPG และให้กรอกรายงานผลท้ังยอดเงินที่ได้รับ ยอดเงินท่ีใช้จริง และยอดเงินคงเหลือที่ได้รับจัดสรรจากสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 ทางเว็บไซต์ www.1tambon1school.innoobec.com ทั้งนี้ โรงเรียนสามารถส่งได้มากกว่า 1 นวัตกรรม
-5– วิธกี ารประเมนิ คณุ ภาพผลงานนวัตกรรม ประจาปีงบประมาณ 2563 1. การประเมินคุณภาพผลงาน “1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม” ประจาปงี บประมาณ 2563 ประเมนิ คุณภาพเฉพาะผลงานนวัตกรรมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม (1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม) ระดับเขตพื้นท่กี ารศึกษาจากเอกสาร และคลิปวิดิโอ ตามเกณฑ์การประเมิน คณุ ภาพทสี่ านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 กาหนด จะได้รับเกียรติบัตรรางวัลผลงาน หนงึ่ โรงเรียน หนง่ึ นวตั กรรม ระดบั เขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา ประจาปี 2563 2. การประกาศรายชื่อ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 ประกาศรายชื่อ สถานศึกษาที่ได้รับการคัดเลือกให้ได้รับรางวัล ผลงาน “1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม” ระดับเขตพื้นท่ี การศึกษา 3. การตัดสินของคณะกรรมการฯ ถอื เปน็ สนิ้ สดุ การตรวจและประเมินผลงานหนึ่งโรงเรยี น หน่ึงนวัตกรรม ระดับประเทศ มีการประเมนิ ผล งาน จานวน ๒ ประเภท ดงั นี้ ประเภทที่ 1 รางวัลผลงาน “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” จากเอกสารและคลิปวิดิโอของ โรงเรยี นตามเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพท่สี านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 17 กาหนด ประเภทที่ 2 รางวัลผลงาน“หน่ึงโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม” เฉพาะคลิปวิดิโอของโรงเรียนตาม เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพท่สี านักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 17 กาหนด จาแนกรางวลั แต่ละประเภทเปน็ 4 ระดบั ดงั น้ี - รางวัลระดับยอดเยี่ยม ระดับคะแนน รอ้ ยละ 91 ขน้ึ ไป - รางวัลระดับดีเด่น ระดบั คะแนน ร้อยละ 81 – 90 - รางวัลระดับดมี าก ระดับคะแนน ร้อยละ 71 – 80 - รางวัลระดับดี ระดับคะแนน ต่ากวา่ ร้อยละ 71
ภาคผนวก
-7- รูปเล่มรายงาน 1 โรงเรียน 1 นวตั กรรม ชอื่ ผลงาน/นวตั กรรม ............................................................................................................................... เจ้าของผลงาน ชื่อ................................ สกลุ ............................. ตาแหนง่ ..................................... โทรศัพทม์ ือถอื …………………………………… e-mail ………………………………… โรงเรียน ……………………………………….. สพม.17 1. ความสาคญั ของผลงานหรอื นวัตกรรมท่นี าเสนอ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. วตั ถุประสงค์และเป้าหมาย ของการดาเนนิ งาน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. กระบวนการผลิตผลงาน หรอื ขั้นตอนการดาเนนิ งาน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. ผลการดาเนินงาน (ผลท่ีเกิดขึน้ ตอ่ นกั เรียน ครู ผ้บู ริหารสถานศึกษา โรงเรียน ผู้ปกครองและ ชุมชน) .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 5. ประโยชน์ที่ได้รับ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
-8– 6. ปัจจัยความสาเร็จ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 7. บทเรยี นท่ไี ด้รับ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 8. การเผยแพร่/การไดร้ ับการยอมรับ/รางวัลทีไ่ ดร้ บั .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (รปู ภาพกจิ กรรม)
-9– รายงานผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานสิง่ แวดลอ้ มศกึ ษา และเกณฑโ์ รงเรียนปลอดขยะ ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียน..................................................... อาเภอ.................................จังหวัด............................. สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 17 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
- 10 – คานา
- 11 – หนา้ สารบัญ คานา ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐาน 1. ข้อมูลทว่ั ไป 2. สภาพพืน้ ท่ี 3. การเขา้ รว่ มโครงการด้านส่ิงแวดลอ้ ม 4. ขอ้ บคุ ลากรของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 5. ข้อมูลด้านอาคารสถานท่ี สว่ นท่ี 2 แผนปฏบิ ัติการประจาปีของสถานศกึ ษา 1. วิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เป้าหมาย อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา 2. กลยุทธ์การพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 3. ผลการดาเนินงานตามแผนปฏบิ ตั ิการด้านมาตรฐานโรงเรยี นมาตรฐานส่งิ แวดลอ้ มศกึ ษา และโรงเรียนปลอดขยะ 3.1 ผลการดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปขี องสถานศึกษา 3.2 ผลการดาเนนิ งานดา้ นมาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานสิง่ แวดลอ้ มศึกษา ของสถานศึกษา 3.3 ผลการดาเนินงานเร่อื งโรงเรยี นปลอดขยะตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมสง่ เสริมคุณภาพ ส่ิงแวดลอ้ ม ส่วนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาและการนาไปใช้ สรุปผลการดาเนินงานในภาพรวม จุดเดน่ และจุดท่ีควรพฒั นา แนวทางการพัฒนาในอนาคต ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ ภาคผนวก
- 12 – ส่วนที่ 1 ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศกึ ษา 1. ข้อมูลทั่วไป ช่อื โรงเรยี น…………………………..ทตี่ ้งั ……… ตาบล………...อาเภอ………….จงั หวัด………..... สงั กัด………. โทร………….โทรสาร……..e-mail…………website………… เปิดสอนระดบั ชั้น……………........ ถงึ ระดบั ช้ัน…………….เนอื้ ท…่ี ….…..ไร…่ …ตารางวา เขตพ้ืนทบี รกิ าร……………………………………………….. ประวตั โิ รงเรยี นโดยย่อ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แผนทีโ่ รงเรยี น 2. สภาพพน้ื ที่ (ระบสุ ภาพพืน้ ที่ เขตเมอื ง เขตเมืองกง่ึ ชนบท เขตชนบท ชุมชนรอบข้าง สถานท่ีราชการ สถานประกอบการ ร้านคา้ อาชพี ของประชากร คูคลอง แม่น้า ฯลฯ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………........................ เนอ้ื ท…ี่ ………………………ไร่ 3. การเขา้ รว่ มโครงการด้านสิง่ แวดล้อม 1 โรงเรียนมาตรฐานสงิ่ แวดล้อมศกึ ษาเพอื่ การพฒั นาทย่ี ่งั ยนื เขา้ ร่วม ไมเ่ ขา้ ร่วม 2 โรงเรียนปลอดขยะ 3Rs 3 โรงเรยี นสีเขียว (กฟผ.) 4 โครงการส่งเสรมิ การพฒั นาการจัดการศึกษาในโรงเรียนพนื้ ท่ีเกาะ 5 โครงการอนุรักษพ์ นั ธุกรรมพชื อันเนอ่ื งมาจากพระราชดาริ 6 โครงการรณรงค์ใชห้ ญ้าแฝก 7 โรงเรยี นส่งเสริมจริยธรรมและสิ่งแวดล้อม
- 13 – 4. ข้อบุคลากรของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 (ปีการศกึ ษาที่รายงาน ข้อมูล ณ 10 พ.ย. 256....) 4.1 ขอ้ มลู ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา การดารงตาแหนง่ ที่ หมายเหตุ (ฝา่ ยงานท่ี ที่ ช่ือ – ชอื่ สกุล วฒุ กิ ารศกึ ษา โรงเรียนน้ี ตัง้ แต่- โทรศัพท์ e-mail รองผอ.ท่รี ับ / ตาแหนง่ สูงสุด/สาขา ปจั จบุ นั รับผิดชอบ) ตงั้ แต่ (ปี/เดือน) 1 2 3 4 5 4.2 จานวนบุคลากร ผบู้ รหิ าร (รวมรองผอ.) ครูผสู้ อน พนกั งานราชการ ครูอตั ราจา้ ง เจ้าหนา้ ทอ่ี ื่นๆ หมายเหตุ ครผู รู้ บั ผิดชอบด้านสง่ิ แวดลอ้ ม/โรงเรยี นปลอดขยะ (นาย/นาง/นางสาว)………………………………............................ตาแหน่ง……………………………….... โทรศพั ท์เคล่อื นที่…………........................…………………………. 4.3 ข้อมูลนกั เรียน 1) จานวนนักเรียน ปีการศึกษา 2563 ทั้งหมด...................... คน (ขอ้ มลู ณ 10 พ.ย. 256...) ระดับชัน้ เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ยตอ่ หอ้ ง หมายเหตุ ชาย หญงิ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม
- 14 – ส่วนที่ 2 แผนปฏบิ ัติการประจาปีของสถานศึกษา 1. วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ หมาย อตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา วิสัยทศั น์ ……………………………………..…………………….…………………………………………………………………………………… พนั ธกจิ ……………………………………..…………………….…………………………………………………………………………………… เป้าหมาย ……………………………………..…………………….…………………………………………………………………………………… อัตลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา ……………………………………..…………………….…………………………………………………………………………………… เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา ……………………………………..…………………….…………………………………………………………………………………… 2. กลยุทธก์ ารพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา กลยทุ ธ์ที่ ๑ ………………………………..…………………….………………………………………………………………………………… กลยทุ ธ์ที่ ๒ ………………………………..…………………….………………………………………………………………………………… กลยทุ ธท์ ่ี ๓ ………………………………..…………………….………………………………………………………………………………… กลยุทธ์ท่ี ๔ ………………………………..…………………….………………………………………………………………………………… กลยทุ ธท์ ี่ ๕ ………………………………..…………………….………………………………………………………………………………… ฯลฯ
- 14 – 3. ผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการด้านมาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานส่ิงแวดล้อม ศกึ ษาและโรงเรยี นปลอดขยะ 3.1 ผลการดาเนินงานโครงการ/กจิ กรรมตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีของสถานศกึ ษา ช่ือ งาน/โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย การบรรลผุ ล การบรรลุผล สนองมาตรฐาน ท่ี (ระบวุ ิธีดาเนินการอยา่ งยอ่ ) สงิ่ แวดล้อม (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) () บรรลุ เช่น อบรม จัดคา่ ย ฯ เปน็ ต้น (จานวน หรือ ร้อยละ) (จานวน หรอื รอ้ ยละ) () ไม่บรรลุ กลยุทธท์ ี่ ๑ .......................................... ๑. ๒. กลยุทธท์ ี่ ๒ .......................................... ๑. หมายเหตุ เฉพาะท่ีเกี่ยวกับการดาเนินงานด้านมาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานส่งิ แวดล้อมศึกษาและโรงเรียนปลอดขยะ แนบรายงานผลการดาเนนิ งานตามโครงการมาดว้ ย
3.2 ผลการดาเนนิ งานดา้ นมาตรฐานโรงเรยี นมาตรฐานสงิ่ แวดล้อม กิจกรรม ดาเนิน ไมไ่ ด้ วิธีด การ ดาเนินการ ด้านการบริหารจดั การ (2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ดั ) มาตรฐานท่ี 1 สถานศกึ ษามรี ะบบการบรหิ ารจดั การดา้ นสิ่งแวดล้อมศกึ ษา (ขยะ พลังงาน แ ตวั ชวี้ ัดที่ 1.1 มกี ารกาหนดนโยบาย/วิสัยทศั น์/ พนั ธกิจ/เป้าประสงค์และแผนงาน/โครงการ ดา้ นสิ่งแวดลอ้ มศกึ ษา (ขยะ พลงั งานและ การอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม) ตัวชวี้ ดั ท่ี 1.2 มกี ารดาเนนิ งานตามแผนงาน โครงการและนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผลอย่างเปน็ ระบบ ตัวชวี้ ัดที่ 1.3 มีการสง่ เสรมิ สนับสนนุ งบประมาณและทรพั ยากรดา้ นส่ิงแวดลอ้ มศกึ ษา ตวั ชว้ี ดั ที่ 1.4 มีการเผยแพรป่ ระชาสัมพันธง์ าน ดา้ นสงิ่ แวดล้อมศึกษา มาตรฐานที่ 2ครูและบคุ ลากรในสถานศกึ ษาได้รบั การพฒั นาดา้ นสิ่งแวดลอ้ มศกึ ษาอยา่ งสม ตวั ชวี้ ัดที่ 2.1 มกี ารสง่ เสริมให้ครแู ละบคุ ลากรใน สถานศึกษาไดร้ บั การพฒั นาดา้ นสิ่งแวดลอ้ มศกึ ษา
มศกึ ษา ของสถานศกึ ษา ร่องรอย /หลักฐาน ระดับ คุณภาพ ดาเนินการและผลการพฒั นา และการอนุรกั ษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม) ทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ ม่าเสมอ
3.2 ผลการดาเนนิ งานดา้ นมาตรฐานโรงเรยี นมาตรฐานส่ิงแวดลอ้ ม กจิ กรรม ดาเนิน ไม่ได้ วธิ ีด การ ดาเนินการ ตวั ชวี้ ดั ท่ี 2.2 มีการกากับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และนิเทศการปฏบิ ตั ิงานดา้ นสง่ิ แวดลอ้ มศกึ ษาอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง รวมตวั ช้ีวดั ดาท่เี นนิ การได้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ มาตรฐานดา้ นหลกั สตู รและการจดั การเรียนรู้ (2 มาตรฐาน 5 ตวั ชว้ี ดั ) มาตรฐานท่ี 3สถานศกึ ษามหี ลกั สตู รและจดั การเรียนรดู้ ้านสิ่งแวดล้อมศกึ ษาท่สี อดคล้องกบั บร ตัวชวี้ ดั ที่ 3.1 มกี ารพฒั นาหลกั สูตรเพ่มิ เติม/สาระ การเรยี นรู้ท้องถิ่น ดา้ นสิง่ แวดลอ้ มศึกษาท่ีสอดคล้อง กบั สภาพบริบทของชุมชน (การจัดการขยะพลงั งาน และการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม) ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3.2 มกี ารจดั การเรยี นรูต้ ามหน่วย/ แผนการเรียนรสู้ ่งิ แวดลอ้ มศึกษาด้านการจดั การขยะ น้าเสีย มลพษิ ทางอากาศและพลงั งาน ตวั ชวี้ ดั ที่ 3.3 มสี ่ือ นวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ แหลง่ เรียนร้แู ละภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินอยา่ งหลากหลาย มาตรฐานที่ 4สถานศึกษามีการสง่ เสรมิ การจดั กจิ รรม ดา้ นทรพั ยากรธรรมชาติ พลงั งาน (ก
มศึกษา ของสถานศกึ ษา ร่องรอย /หลักฐาน ระดับ คณุ ภาพ ดาเนินการและผลการพฒั นา รบิ ทของทอ้ งถนิ่ การจัดการขยะพลงั งานและการอนรุ ักษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม)
3.2 ผลการดาเนินงานดา้ นมาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานส่ิงแวดล้อม กิจกรรม ดาเนิน ไมไ่ ด้ วธิ ีด การ ดาเนินการ ตวั ชวี้ ัดที่ 4.1 มีโครงการ/กจิ กรรม ด้านการจัดการ ขยะ พลังงาน และการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ ส่งิ แวดลอ้ ม ตัวชว้ี ัดท่ี 4.2 มีฐานขอ้ มูลด้านทรพั ยากร ธรรมชาตพิ ลงั งาน สงิ่ แวดลอ้ มและสขุ อนามัย รวมตวั ชว้ี ดั ดาท่ีเนนิ การได้ คิดเปน็ ร้อยละ มาตรฐานดา้ นการมสี ว่ นร่วมและการสร้างเครอื ข่าย(2 มาตรฐาน 4 ตัวชว้ี ดั ) มาตรฐานที่ 5สถานศกึ ษามีการสรา้ งเครอื ข่ายการมสี ว่ นรว่ มภายในสถานศกึ ษา ตวั ชว้ี ัดที่ 5.1 มกี ารจัดต้ังชมุ นมุ /ชมรม/สภา นักเรียน ทด่ี าเนนิ งาน สง่ิ แวดลอ้ มศกึ ษาภายใน โรงเรยี นอย่างชัดเจน ตวั ชว้ี ดั ท่ี 5.2 มีการขยายเครอื ขา่ ยชมรม ชุมนมุ กจิ กรรมส่ิงแวดลอ้ มศึกษาภายในสถานศึกษา มาตรฐานที่ 6สถานศกึ ษามสี ร้างเครือขา่ ยการมสี ว่ นรว่ มจากบคุ คลและหนว่ ยงานภายนอก ตวั ชว้ี ัดท่ี 6.1จัดกิจกรรมด้านสง่ิ แวดล้อมศึกษา โดยให้ภาคเี ครอื ขา่ ย ที่เก่ยี วข้องมสี ่วนร่วม
มศกึ ษา ของสถานศกึ ษา รอ่ งรอย /หลกั ฐาน ระดับ คุณภาพ ดาเนินการและผลการพัฒนา
3.2 ผลการดาเนนิ งานด้านมาตรฐานโรงเรียนมาตรฐานสง่ิ แวดล้อม กจิ กรรม ดาเนิน ไมไ่ ด้ วิธีด การ ดาเนนิ การ ตัวชว้ี ดั ท่ี 6.2 มภี าคีเครอื ขา่ ยสนับสนุน การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา มาตรฐานดา้ นผลที่เกดิ ขึ้นจากการดาเนินงานดา้ นส่งิ แวดล้อมศกึ ษา (4 มาตรฐาน 6 ตัวชวี้ ดั มาตรฐานที่ 7สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทส่ี วยงามสะอาด ร่มรน่ื ปลอดภยั และเอ้อื ต่อกา ตวั ชวี้ ัดที่ 7.1 มสี ภาพแวดล้อมที่เอื้อตอ่ การจดั การเรยี นร้สู ง่ิ แวดล้อมศกึ ษา ตวั ชว้ี ัดท่ี 7.2 มีหอ้ งเรียนทส่ี ะอาด สวยงาม เออื้ ตอ่ การจดั การเรียนรแู้ ละเป็นมติ รกับสงิ่ แวดล้อม มาตรฐานที่ 8ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาเปน็ แบบอย่างทด่ี ดี ้านการอนรุ กั ษส์ ิ่งแวดลอ้ มศกึ ตวั ชวี้ ัดท่ี 8.1 มพี ฤติกรรมทแี่ สดงถึงความ รับผดิ ชอบต่อสง่ิ แวดล้อมและเปน็ แบบอย่างดีแก่ นกั เรยี นและชุมชน ตัวชวี้ ัดที่ 8.2 มสี ่อื /นวตั กรรม/ผลงาน ส่ิงแวดลอ้ มศกึ ษาทไี่ ดร้ ับการยอมรบั มาตรฐานท่ี 9ผูเ้ รยี นมพี ฤตกิ รรมท่ีรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม ตวั ชวี้ ดั ที่ 9.1 ผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะตามวัตถุ ประสงคข์ องสงิ่ แวดลอ้ มศึกษา มาตรฐานท่ี 10 ชุมชน/เครอื ข่ายมีสภาพแวดล้อม ทสี่ ะอาด สวยงาม ปราศจากขยะและมล
มศกึ ษา ของสถานศกึ ษา รอ่ งรอย /หลกั ฐาน ระดับ คุณภาพ ดาเนินการและผลการพัฒนา ด) ารจดั การเรยี นรสู้ ิง่ แวดลอ้ มศกึ ษา (Green School / EESD school) กษา ลพิษ
3.2 ผลการดาเนินงานด้านมาตรฐานโรงเรยี นมาตรฐานส่ิงแวดล้อม กจิ กรรม ดาเนิน ไมไ่ ด้ วธิ ดี การ ดาเนินการ ตวั ชวี้ ัดท่ี 10.1 สภาพแวดลอ้ มชมุ ชน/เครือขา่ ย สะอาด สวยงาม ปราศจากขยะและมลพษิ รวมตวั ช้วี ดั ดาท่ีเนินการได้ คดิ เปน็ ร้อยละ สรปุ ผลการดาเนนิ การ 1. ด้านการบริหารจดั การ Z2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วดั ) ดาเนนิ การได้ 2. ดา้ นมาตรฐาน ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ (2 มาตรฐาน 5 3. ดา้ นมาตรฐานดา้ นการมีส่วนร่วมและการสร้างเครือขา่ ย (2 มาตรฐ 4. ด้านมาตรฐานด้านผลท่เี กดิ จากการเงนิ งานดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม (4 มา
มศกึ ษา ของสถานศึกษา รอ่ งรอย /หลักฐาน ระดับ คุณภาพ ดาเนินการและผลการพัฒนา .............ตวั ชี้วดั .............คิดเปน็ ร้อยละ 5 ตวั ช้ีวัด) ดาเนนิ การได้ .............ตัวชว้ี ัด.............คดิ เป็นรอ้ ยละ ฐาน 4 ตัวชว้ี ัด 6 ตัวชี้วัด) ดาเนนิ การได้ .............ตัวชี้วดั .............คดิ เปน็ รอ้ ยละ าตรฐาน 6 ตวั ชว้ี ัด) ดาเนนิ การได้ .............ตวั ชี้วัด.............คิดเปน็ ร้อยละ
- 20 – ส่วนท่ี 4 สรุปผลการพฒั นาและการนาไปใช้ จากการดาเนินงานด้านโรงเรียนมาตรฐานส่งิ แวดลอ้ มศกึ ษา และ โรงเรียนปลอดขยะ ปี การศึกษา 2563 ของโรงเรียน ...................................... สรุปผลการาเนนิ งานในภาพรวม ดังน้ี สรปุ ผลการดาเนินงานในภาพรวม --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จุดเดน่ และจดุ ท่คี วรพัฒนา --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แนวทางการพัฒนาในอนาคต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลอื --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ลงชื่อ................................................................ผ้รู ายงาน (.............................................................. ) ตาแหน่ง ....................................................... วันท่.ี ............................................................. ลงชอ่ื ...........................................................ผู้รายงาน (.............................................................. ) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียน................................... วนั ที่ ................................................... 2563
เกณฑ์การค การเรยี นรู้ ด้านส่ิงแวดล้อมศกึ ษารวมถ เกณฑก์ ารตดั สิน ส่วนท่ี 1 นโยบาย การสนบั สนนุ และแผนการดาเนินงาน สว่ นที่ 2 กระบวนการส่งเสริมความรู้ความเข้าใจและการสรา้ งว ส่วนท่ี 3 กระบวนสง่ เสรมิ การมสี ่วนร่วมในการจดั การขยะมูลฝ สว่ นที่ 4 การจัดการขยะภายในโรงเรียน โดยใชห้ ลัก 3Rs ส่วนที่ 5 ผลสาเรจ็ และความยงั่ ยืนของโรงเรียนปลอดขยะ สว่ นที่ 6 การจัดการขยะตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงแล จดั ทาคลิป เร่อื งการจดั การการเรยี นรู้ ดา้ นส่ิงแวดลอ้ มศกึ ษารวมถงึ ก
คัดเลอื กและประกวดกจิ กรรม ถงึ การ “เลอื ก ใช้ ลด” ทีเ่ ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม วินยั ในการจัดการขยะมลู ฝอย 10 คะแนน ฝอย 30 คะแนน 20 คะแนน ละส่งเสริมคุณภาพสิง่ แวดล้อม 40 คะแนน รวม 30 คะแนน 10 คะแนน การ “เลอื ก ใช้ ลด” ท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม 140 คะแนน รวม 100 คะแนน 100 คะแนน
1. นโยบาย การสนบั สนนุ และแผนการดาเนินงาน (10 คะแนน) เกณฑก์ ารตดั สนิ ประเด็นพิจารณาให้คะแนน แนวทางการพ 2. กระบวนการสง่ เสรมิ ความร้คู วามเขา้ ใจและการสรา้ งวนิ ัยในการจัดการขยะมลู ฝอย (30 คะแนน) 2.2 กระบวนการส่งเสริม 1. มีการจัดกระบวนการการเรียนรู้เกี่ยวกับวินัยและความ - เอกสาร การจัดกา วินัยในการจัดการ รบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและตอ่ สว่ นรวม ข้อตกลง/คู่มือ/บัน ขยะมูลฝอย 2. มีการกาหนดกฎระเบียบหรือข้อตกลงหรือเง่ือนไข ประเมินผล ท่ีเก่ียว (10 คะแนน) เกยี่ วกบั การจัดการขยะมูลฝอยในโรงเรียน การสร้างวินัยในกา 3. มีการกาหนดบทบาทความรบั ผิดชอบของผู้เกย่ี วข้องต่อ นกั เรียนและบคุ ลาก การจัดการขยะมลู ฝอยในโรงเรียน - ภาพ/วีดีทัศน์/หรือ 4. มีการจดั กจิ กรรม เพ่อื ส่งเสรมิ การสร้างวนิ ยั การจัดการ เก่ียวกบั การจัดกจิ ก ขยะมูลฝอยภายในโรงเรียน • การใช้วัสดบุ รรจ 5. มีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลเพื่อให้คาแนะนา • การใช้ภาชนะ ช่วยเหลือการดาเนินงานเพื่อเสริมสร้างการมีวินัยต่อ กลบั มาใช้ใหม่ได ตนเองและสว่ นรวม • การรับประทานอ • การกาหนดสถาน มลู ฝอย • การทาข้อตกลง ผู้เรยี น/ผู้ที่เกย่ี วข • ฯลฯ 2.3 ความรู้ ความเข้าใจ 1. นกั เรียนและบุคลากรในโรงเรียน มีความรู้และสามารถ - พิจารณาจากเอกสา ข อ ง ผู้ เ รี ย น แ ล ะ สอื่ สารโครงการโรงเรยี นปลอดขยะกับบคุ คลอน่ื ได้ รปู ภาพกจิ กรรมท่ีด บุ ค ล า ก ร ภ า ย ใ น 2. โรงเรยี นมีการจดั ทาหลกั สตู รบูรณาการการจดั การขยะ โรงเรยี น มูลฝอยภายในโรงเรยี นปลอดขยะ หรือหลักสูตรเพ่ิมเติมท่ี (6 คะแนน) เก่ียวข้อง ถูกต้องตามมาตรฐานการจัดการขยะทไี่ ม่ ก่อใหเ้ กิดผลกระทบตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม รวมทั้ง
พิจารณาใหค้ ะแนน 5 ระดับคะแนนและแนวทางการพจิ ารณา 1 432 มี 1 ขอ้ ารเรียนรู้/กฎระเบียบหรือ มี 5 ขอ้ นทึกการนิเทศ ติดตามและ มี 4 ขอ้ มี 3 ขอ้ มี 2 ข้อ วกับกระบวนการส่งเสริม ารจัดการขยะมูลฝอยให้แก่ กรในโรงเรียน อ หลักฐานที่เป็นรูปธรรม กรรม เชน่ จุภณั ฑ์ทยี่ อ่ ยสลายยาก ะ ใ ส่ อ า ห า ร ที่ ส า ม า ร ถ น า ด้ อาหารใหห้ มดจาน นท่ีและเวลาในการท้ิงขยะ งระหว่างผู้บริหารกับครู/ ข้อง ารและสือ่ ตา่ งๆ หรอื มี 3 ขอ้ ข้นึ ไป มี 2 ขอ้ มี 1 ข้อ ดาเนนิ การ เมอื่ ไดร้ ะดับคะแนนแลว้ ใหค้ ณู ดว้ ย 2
เกณฑก์ ารตดั สนิ ประเดน็ พจิ ารณาใหค้ ะแนน แนวทางการพ 2. กระบวนการสง่ เสรมิ ความรู้ความเข้าใจและการสรา้ งวินยั ในการจัดการขยะมลู ฝอย (30 คะแนน) มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามท่ีกาหนดไวใ้ นหลกั สูตร และแผนการเรียนรู้ 3. โรงเรียนมกี ารมอบหมายครูผู้รบั ผิดชอบในการสอนอยา่ ง ชัดเจน4. โรงเรยี นมกี ระบวนการประเมนิ ความรู้ ความเขา้ ใจของผเู้ รียนและบุคลากรในโรงเรียน 5. มีการวิเคราะห/์ ประมวลผล การประเมนิ ความรู้ ความเขา้ ใจของผู้เรียนและบคุ ลากรในโรงเรยี น 2.4 จุดเรียนรู้หรือแหล่ง 1. จัดให้มสี ถานท่หี รือฐานการเรยี นรแู้ ละกจิ กรรมโรงเรียน - เครอื่ งมือหรอื อปุ กร เรียนรูใ้ นโรงเรยี น ปลอดขยะท่ีสง่ เสริม สนับสนุนและแลกเปลย่ี น เชน่ แผนภูมิ/แผนภ ( 4 คะแนน) ประสบการณร์ ะหว่างบคุ ลากรในโรงเรียนดว้ ยกนั หรอื บคุ ลากรในโรงเรยี นกับหนว่ ยงานหรือชุมชนภายนอกท่ี สนใจ 2. การกาหนดใหน้ กั เรียนแต่ละชว่ งช้ันเขา้ มาเรยี นรูอ้ ย่างนอ้ ย 1 ครัง้ /สัปดาห์ 3. มอี งค์ความรแู้ ละรปู แบบการจัดการขยะทเี่ ปน็ ไปตาม มาตรฐานที่กาหนดและไมส่ ่งผลกระทบตอ่ ส่งิ แวดล้อม 4. นักเรยี นมคี วามรแู้ ละทักษะในการนาเสนอ/ถา่ ยทอด องค์ความรู้ เครอื่ งมือ/แนวทาง/วธิ กี าร กระบวนการจัดการ การประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา ขนบธรรมเนียมประเพณี วฒั นธรรมท้องถนิ่ ในการนาเสนอ
พิจารณาให้คะแนน 5 ระดบั คะแนนและแนวทางการพจิ ารณา 1 432 รณป์ ระกอบการนาเสนอ มี มี มี มี ภาพ/วีดที ศั น/์ ฯลฯ 4 ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ขอ้
เกณฑก์ ารตดั สนิ ประเด็นพจิ ารณาใหค้ ะแนน แนวทางการพ 3. กระบวนการสง่ เสริมการมีสว่ นร่วมในการจดั การขยะมลู ฝอย (20 คะแนน) 3.1 การมีส่วนร่วมของ 1. มีจานวนนกั เรียน บคุ ลากร และกลมุ่ เปา้ หมายที่เขา้ รว่ ม - เอกสาร ใบสมัครก ผู้เรียนและบุคลากร กิจกรรมสม่าเสมอไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 ของบุคลากร จิตอาสา/แผนหรือ ภายในโรงเรยี น ภายในโรงเรียน ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม/ใ (10 คะแนน) 2. ระดบั การมีสว่ นรว่ ม จากจานวนนกั เรียน บคุ ลากรและ ความรับผดิ ชอบในแ กลุ่มเป้าหมาย มีการหมุนเวยี น ปรับเปล่ียนบทบาท - ภาพ/วีดีทัศน์ หร ความรับผิดชอบ ในการมสี ่วนรว่ มในการดาเนินงานอยู่เสมอ กจิ กรรมการสร้างก 3. มกี ารสร้างกลุ่มหรอื มกี ารส่งเสริมใหม้ กี ารสบื ทอด ทอดการดาเนินงาน การดาเนนิ งานโรงเรยี นปลอดขยะ 4. มกี ระบวนการสร้างแรงจูงใจใหผ้ ู้เรียนและบุคลากรใน โรงเรยี น หนั มาให้ความสนใจและรว่ มมอื กับโรงเรยี น อยา่ งจริงจงั 5. มีการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะการมสี ่วนร่วม 3.2 การมีส่วนร่วมของ 1. มีบคุ ลากรและภาคส่วนต่างๆ เขา้ รว่ มหรือสนบั สนุน - ลกั ษณะ/รูปแบบกา ภ า ค ส่ ว น ต่ า ง ๆ การดาเนินกจิ กรรม เชน่ • งบประมาณ ภายนอกโรงเรยี น (10 คะแนน) - คณะกรรมการสถานศกึ ษา • องคค์ วามรู้ - ผ้ปู กครองหรอื แกนนาชมุ ชน • วสั ดอุ ุปกรณ์ - หน่วยงานต่างๆ • การร่วมในกิจกรร - บคุ ลากรภายนอกที่เข้ามาใชป้ ระโยชน์พ้นื ที่หรือดาเนิน • อน่ื ๆ กจิ กรรมในโรงเรียน - พิจารณาแบบประเ 2. มีการร่วมคดิ ร่วมวางแผน หรอื รว่ มสนับสนุนกจิ กรรมกับ - พิจารณาเอกสาร โรงเรียน บนั ทึกการเขา้ ร่วมท 3. มีการเข้าร่วมทากจิ กรรมกับโรงเรยี นอยา่ งสมา่ เสมอ สมั ภาษณค์ รผู ้รู ับผดิ 4. ความหลากหลายของภาคส่วนต่างๆ ที่เขา้ มามสี ว่ นรว่ ม
พจิ ารณาใหค้ ะแนน 5 ระดบั คะแนนและแนวทางการพจิ ารณา 1 432 มี 1 ข้อ การเข้าร่วมกิจกรรมชมรม/ มี 5 ขอ้ อโครงงานที่แสดงจานวน มี 4 ข้อ มี 3 ข้อ มี 2 ขอ้ ใบคาสั่งมอบหมายงานหรือ แตล่ ะกิจกรรม เมือ่ ได้ระดบั คะแนนแล้วใหค้ ณู ด้วย 2 รือ หลักฐานแสดงการจัด กลุ่มหรือส่งเสริมให้มีการสืบ นโรงเรยี นปลอดขยะ ารมีส่วนร่วม เชน่ มี 5 ข้อ มี 4 ขอ้ มี 3 ข้อ มี 2 ข้อ มี 1 ข้อ เมอ่ื ได้ระดบั คะแนนแล้วใหค้ ณู ด้วย 2 รมของโรงเรียน เมินการมีส่วนร่วม รต่างๆ ที่เก่ียวข้อง เช่น ทากจิ กรรม เป็นต้น ดชอบ
เกณฑก์ ารตดั สิน ประเดน็ พิจารณาใหค้ ะแนน แนวทางการพ 5. โรงเรียนมีกระบวนการประเมินการมสี ว่ นร่วมของ ภาคสว่ นต่างๆ นอกโรงเรยี น (ผปู้ กครอง ผแู้ ทนชมุ ชน หนว่ ยงานภาครฐั ภาคเอกชน อปท. ศาสนสถาน ฯลฯ) 4. การดาเนินกจิ กรรมโรงเรียนปลอดขยะปลอดขยะโดยใชห้ ลกั 3Rs (40 คะแนน) 4.1 การบริหารจัดการ 1. มีแผนการดาเนินโครงการด้านการจัดการขยะภายใน - เอกสารแผน/โค ปฏบิ ัติการจัดการขย ข ย ะ มู ล ฝ อ ย ข อ ง โรงเรยี น - เอกสารบันทึกข้อม โรงเรยี น 2. มกี ิจกรรมการลด คดั แยกขยะ การแก้ไขปรับปรุง/ จัดการทหี่ ลากหลาย (10 คะแนน) มลู ฝอยและการนากลับมาใช้ประโยชน์ทีช่ ัดเจน - มกี จิ กรรมการคัดแย 3. มีการบันทึกข้อมลู ปรมิ าณขยะแตล่ ะประเภทก่อน-หลัง การใช้ประโยชน์แ โรงเรียน การดาเนินงานและการประมวลผลขอ้ มูลปรมิ าณขยะ แตล่ ะประเภท เชน่ ในรปู ของ chart ตารางข้อมูล ข้อมูล รายเดือน/รายปี เปน็ ตน้ 4. มีการติดตามประเมินผลกิจกรรมและการวิเคราะหเ์ พอ่ื นาไปสูก่ ารปรับปรุงแกไ้ ขและพฒั นาการดาเนินงาน 5. มีการเผยแพรแ่ ละแสดงผลในรูปแบบต่างๆ ทีใ่ ช้ เครื่องมอื /วสั ดอุ ุปกรณท์ ่ีไมม่ ผี ลกระทบตอ่ ภาพลักษณ์ ของโรงเรยี นปลอดขยะ 4.2 กิ จ ก ร ร ม ก า ร ล ด 1. มกี ารกาหนดมาตรการ/แนวทางการลดปริมาณขยะ ปริมาณขยะมูลฝอย มลู ฝอยตั้งแตต่ น้ ทางอย่างชัดเจน ต้ังแต่ต้นทาง 2. การส่งเสรมิ และประชาสมั พนั ธ์ใหค้ วามรเู้ กีย่ วกับการลด (10 คะแนน) ปรมิ าณขยะมูลฝอยตัง้ แตต่ ้นทาง 3. กระบวนการสรา้ งความรว่ มมือในการลดปริมาณขยะ มูลฝอยต้ังแต่ตน้ ทาง
พจิ ารณาใหค้ ะแนน 5 ระดับคะแนนและแนวทางการพจิ ารณา 1 432 ค ร ง ก า ร / ข้ อ ก า ห น ด ก า ร มี 5 ขอ้ มี 4 ข้อ มี 3 ขอ้ มี 2 ข้อ มี 1 ข้อ ยะมลู ฝอยภายในโรงเรยี น มูล/ผลการประเมิน/บันทึก เม่ือไดร้ ะดบั คะแนนแลว้ ให้คณู ด้วย 2 /วิธีการพัฒนารูปแบบการ ย/การเผยแพร่ ยก การแปรรปู ขยะอนิ ทรีย์ มี 5 ข้อ มี 4 ข้อ มี 3 ขอ้ มี 2 ข้อ มี 1 ข้อ และการสร้างรายได้ของ เม่ือได้ระดับคะแนนแลว้ ให้คณู ด้วย 2
เกณฑก์ ารตดั สิน ประเดน็ พจิ ารณาใหค้ ะแนน แนวทางการพ 4.3 กจิ กรรมการจัดการ 4. มีกิจกรรมการลดปริมาณขยะโดยเฉพาะโฟมและ - เอกสารแผน/โคร ขยะทง้ั 4 ประเภท พลาสติกในทุกภาคส่วนงานของโรงเรียน การศึกษาดงู าน/ข อยา่ งมี หรือหลกั ฐานการแ ประสทิ ธภิ าพ 5. มีกจิ กรรมการลดปริมาณขยะมลู ฝอยครบทั้ง 4 ประเภท ขยะมูลฝอยหรือป (10 คะแนน) 1. มแี ผนการดาเนินโครงการดา้ นการจัดการขยะมลู ฝอยท้ัง ก า ร ท่ี นั ก เ รี ย น น า ครอบครัว เป็นต้น) 4.4 นวตั กรรมการ 4 ประเภทภายในโรงเรยี น จดั การขยะมลู ฝอย 2. มีการอบรมใหค้ วามร้แู ละทักษะด้านการจัดการขยะมูล - มีกิจกรรมการคัดแ ของโรงเรยี น การสร้างรายได้ของ (10 คะแนน) ฝอยท้ัง 4 ประเภท 3. มกี ารศึกษาดงู านเพื่อแลกเปลย่ี นความรู้และประสบการณ์ด้านการ - พิจารณาจากเอกสา จดั การขยะมลู ฝอยอยา่ งน้อย1ครั้ง 4. มกี ิจกรรมและขอ้ กาหนดการปฏิบตั กิ ารคดั แยก รวบรวม และนากลบั มาใช้ประโยชน์ท่ชี ัดเจน 5. มีกจิ กรรมการแปรรูปหรอื การนาขยะมลู ฝอยไปใช้ ประโยชนใ์ นดา้ นต่างๆ ทหี่ ลากหลาย 1. นวตั กรรมประเภทเครือ่ งใชห้ รอื สง่ิ ประดิษฐ์ 2. นวัตกรรมประเภทการแปรรูปขยะมูลฝอย 3. นวัตกรรมประเภทการดาเนินกจิ กรรมเพ่ือสังคม เช่น การรวบรวมขยะรีไซเคลิ เพื่อนาไปเปน็ รายได้ในการทา กจิ กรรม บริจาคเป็นทุนการศึกษาหรือซอื้ อปุ กรณใ์ ห้กับ โรงเรียนหรอื โรงเรียนเครือขา่ ย ชุมชน เป็นต้น
พิจารณาใหค้ ะแนน 5 ระดับคะแนนและแนวทางการพจิ ารณา 1 432 รงการ/บันทึกการอบรม/ มี 5 ข้อ มี 4 ขอ้ มี 3 ข้อ มี 2 ข้อ มี 1 ข้อ ข้อกาหนดการปฎิบัติ/บัญชี แสดงรายได้จากการจัดการ เมอ่ื ได้ระดบั คะแนนแล้วให้คณู ด้วย 2 ประโยชน์ด้านอ่ืนๆ (เช่น า ก ลั บ ไ ป ข ย า ย ผ ล ต่ อ ใ น ) แยก การใช้ประโยชน์และ มี 3 ขอ้ มี 2 ข้อ มี 1 ขอ้ งโรงเรยี น เมอ่ื ได้ระดับคะแนนแลว้ ใหค้ ณู ดว้ ย 2 ารที่เก่ียวขอ้ งอนื่ ๆ
เกณฑก์ ารตดั สิน ประเด็นพจิ ารณาให้คะแนน แนวทางการพ 5. ผลสาเร็จและความยง่ั ยืนของโรงเรียนปลอดขยะ (30 คะแนน) 5.1 คุณภาพของผู้เรียน 1. มกี ระบวนการประเมินจิตสานกึ พฤติกรรมของผู้เรยี น ครู - พิจารณาจากเอกสา จิ ต ส า นึ ก แ ล ะ อาจารย์ และบคุ ลากรในโรงเรียน พ ฤ ติ ก ร ร ม ก า ร 2. มีการวิเคราะห์/ประมวลผล การประเมินจิตสานึก จดั การขยะที่ดี พฤติกรรมของผู้เรียน ครู อาจารย์ และบุคลากรใน (10 คะแนน) โรงเรยี น 3. ความเป็นระเบียบเรียบร้อย และความสะอาดของ โรงเรียน 5.2 ปริมาณมลู ฝอยที่นา ปริมาณมูลฝอยทน่ี ากลบั มาใชป้ ระโยชน์ผ่านกจิ กรรม - ตรวจสอบจากเอก กลับมาใช้ประโยชน์ (รอ้ ยละ) ป ริ ม า ณ ข ย ะ มู ล ฝ ผ่านกจิ กรรม กิจกรรม และหลังด (5 คะแนน) 5.3 ปริมาณมูลฝอยท่ี ปริมาณมลู ฝอยทนี่ าไปกาจัดลดลง(ร้อยละ) นาไปกาจดั ลดลง (5 คะแนน)
พิจารณาให้คะแนน 5 ระดบั คะแนนและแนวทางการพิจารณา 1 ารท่เี กี่ยวขอ้ งอ่ืนๆ มี 3 ขอ้ 432 มี 1 ข้อ มี 2 ข้อ เม่อื ได้ระดบั คะแนนแลว้ ใหค้ ณู ด้วย 2 กสารขอ้ มูลท่ีเก่ียวข้อง เช่น ปรมิ าณมูลฝอย ปริมาณมูลฝอย ปรมิ าณมลู ฝอยนา ปริมาณมูลฝอย ปรมิ าณ ฝอยที่เกิดข้ึนก่อนดาเนิน นากลบั มาใช้ นากลับมาใช้ระ กลับมาใชร้ ะโยชน์ นากลับมาใช้ระ มลู ฝอย ดาเนนิ กจิ กรรม เป็นตน้ ประโยชน์ผ่าน โยชนผ์ า่ น ผา่ นกจิ กรรม โยชนผ์ า่ น นากลับ กจิ กรรมร้อย กจิ กรรม ร้อยละ 41-50 กจิ กรรม มาใช้ ละ61 ขน้ึ ไป ร้อยละ 51-60 รอ้ ยละ 31-40 ประโยชน์ ปรมิ าณมลู ฝอย ปริมาณมลู ฝอยที่ ปริมาณมลู ฝอยท่ี ปรมิ าณมูลฝอยที่ ผ่านกจิ กรรม ทน่ี าไปกาจดั นาไปกาจดั ลดลง นาไปกาจดั ลดลง นาไปกาจดั ลดลง ลดลงรอ้ ยละ รอ้ ยละ 51-60 รอ้ ยละ 41-50 รอ้ ยละ 31-40 นอ้ ยกวา่ 61 ขนึ้ ไป ร้อยละ 30 ปริมาณ มูลฝอยที่ นาไป กาจดั ลดลงนอ้ ย กวา่ รอ้ ย ละ 30
เกณฑก์ ารตดั สนิ ประเดน็ พิจารณาให้คะแนน แนวทางการพ 5. ผลสาเรจ็ และความยง่ั ยืนของโรงเรียนปลอดขยะ (30 คะแนน) 5.4 ความยงั่ ยนื ใน 1. มีความต่อเน่ืองของการดาเนินงานตามโครงการฯ - เอกสาร แผนงานห ก า ร ด า เ นิ น ง า น อย่างนอ้ ย 3 ปขี ้ึนไป หรือกิจกรรมสอื่ ถึงความยงั่ ยนื ของ เรียนรู้/ผลการประ โรงเรียนปลอดขยะ การดาเนนิ งาน จัดการขยะ/บันท (10 คะแนน) 2. มีกระบวนการถา่ ยทอดองค์ความรู้ ประสบการณก์ าร ประชุม/ข้อมูลจา ดาเนินกจิ กรรม จากรนุ่ พ่ีส่รู ุ่นนอ้ งเพือ่ ความตอ่ เนือ่ งของ บคุ ลากรฯ/ขอ้ มูลก กิจกรรม ของการดาเนินงา 3. เกิดเครอื ขา่ ยโรงเรียน/ชมุ ชน ทมี่ ีกิจกรรม ขอ้ เสนอแนะฯลฯ ดา้ นการจดั การขยะมลู ฝอย 4. มกี ารพัฒนา ปรับเปล่ียน แก้ไข โครงการ/กิจกรรม ให้ เหมาะสมกบั สถานศึกษา วิถีชีวิตประจาวนั วัฒนธรรม ทอ้ งถิ่น และบริบทพนื้ ที่ 5. มีการรวบรวมองค์ความรู้ด้านการจัดการขยะมลู ฝอย อย่างเป็นรูปธรรม เพ่อื เผยแพรใ่ ห้แก่โรงเรียนอื่นๆ หรือ คณะทีม่ าเยยี่ มชมศกึ ษาดงู าน 6. จดั การขยะตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและส่งเสรมิ คุณภาพส่งิ แวดลอ้ ม (10 คะแนน)
พิจารณาให้คะแนน 5 ระดบั คะแนนและแนวทางการพิจารณา 1 432 มี 1 ขอ้ หรือโครงการฯ/การจัดการ มี 5 ข้อ ะเมินความรู้และทักษะการ มี 4 ขอ้ มี 3 ข้อ มี 2 ข้อ ทึกข้อมูลสถิติ/บันทึกการ า น ว น ก า ร มี ส่ ว น ร่ ว ม ข อ ง การพัฒนาและความตอ่ เนื่อง าน/ บันทึกคาแนะนาและ
6.1 ดาเนินกิจกรรมการ 1. ความพอประมาณ คือ นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจและ - เอกสาร แผนการ จดั การขยะตามหลัก นสิ ยั (habits) ในการบรโิ ภคท่คี านึงถึงผลกระทบเสียหาย ประชุม/ บันทึกคา เศรษฐกจิ พอเพยี ง ต่อทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เช่น หลกี เลย่ี งหรอื ไมใ่ ช้ ฯลฯ (5 คะแนน) วัสดุหรือบรรจุภณั ฑท์ ไ่ี มเ่ ปน็ มติ รตอ่ สง่ิ แวดล้อม ปฏเิ สธ - สารวจพื้นที่และ หรือหลกี เลี่ยงการบรโิ ภคท่ีเหลือทงิ้ หรือก่อเกิดขยะ กจิ กรรมการประยุก พอประมาณ ลด ละ เลิกการบริโภคทเ่ี กินพอดเี หลอื เปน็ พอเพียงในรปู แบบ ขยะ เปน็ ต้น เกณฑก์ ารตดั สนิ ประเดน็ พจิ ารณาใหค้ ะแนน แนวทางการพ 6. จดั การขยะตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและสง่ เสรมิ คณุ ภาพส่ิงแวดล้อม (10 คะแนน) 2. ความมเี หตุผล เช่น ผู้เรยี นรจู้ กั การเลอื กใชแ้ ละซื้อสนิ ค้า ทเี่ ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อม ผลติ ภณั ฑท์ ม่ี บี รรจุภณั ฑท์ ่ยี ่อย สลายได้ หรือมวี ัสดทุ ส่ี ามารถนาไปใชซ้ า้ หรอื รไี ซเคลิ ได้ เป็นตน้ 3. สรา้ งเสริมภูมิคุ้มกนั โดยการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ใหน้ ักเรียนมีพฤตกิ รรมใชจ้ ่ายอย่างประหยัด มีการบริโภค สนิ คา้ ทีเ่ ปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดล้อม เพ่ือช่วยลดปริมาณ กา๊ ซเรือนกระจกและการประหยดั ทรัพยากรธรรมชาติ 4. สร้างเงื่อนไขความรู้ โดยจัดประสบการณก์ ารเรียนรใู้ ห้ นกั เรยี น มีความรูแ้ ละทกั ษะการใช้ชวี ติ แบบพอเพียง จนสามารถทาให้กิจกรรมโรงเรียนปลอดขยะบรรลุผลสาเร็จ6. สร้างเงื่อนไขคณุ ธรรม โดยนาค่านยิ ม เร่อื ง ความซ่อื สตั ย์ มัธยสั ถ์ อดออม กาหนดเปน็ แนวทางในการใชช้ ีวติ ของ บคุ ลากรในโรงเรยี น
รจัดการเรียนรู้/บันทึกการ มี 5 ข้อ มี 4 ข้อ มี 3 ข้อ มี 2 ข้อ มี 1 ขอ้ าแนะนาและข้อเสนอแนะ ะ คุ ณ ภ า พ ก า ร ด า เ นิ น ง า น กต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจ บต่างๆ พิจารณาให้คะแนน 5 ระดับคะแนนและแนวทางการพจิ ารณา 1 432
6.2 การส่ ง เส ริ มแ ล ะ 1. โรงเรยี นมกี ิจกรรมอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ - เอกสาร แผนการ ประชุม/ บันทึกคา รั ก ษ า คุ ณ ภ า พ สิ่งแวดลอ้ มภายในโรงเรียนปลอดขยะอยา่ งเปน็ รูปธรรม เ กี่ ย ว กั บ ก า ร ส่ ง เ สิ่งแวดล้อม ฯลฯ สงิ่ แวดล้อม - การประหยดั พลังงาน (5 คะแนน) - การจดั การน้า - การจดั การดิน 2. กจิ กรรมอนุรกั ษท์ รพั ยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ไดร้ บั ส่งเสริมหรือดาเนินการควบคู่ไปกับกจิ กรรม การจัดการขยะในโรงเรียน/ การบาบดั นา้ เสยี 3. กิจกรรมการเพ่ิมพืน้ ท่ีสีเขียวภายในโรงเรียน เกณฑก์ ารตดั สิน ประเด็นพจิ ารณาให้คะแนน แนวทางการพ 6. จดั การขยะตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและส่งเสรมิ คุณภาพสิ่งแวดลอ้ ม (10 คะแนน) 4. การสง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนท่ีมบี า้ นพักอาศยั ใกลเ้ คียงกนั เดนิ ทางมาพรอ้ มกนั (Car Pool) 5. การจัดบรเิ วณทจี่ อดรถของผู้เรียน บคุ ลากร และ ผ้ปู กครอง ไม่ให้เกดิ มลภาวะทางอากาศและเสียง แก่ผูเ้ รียน 6. โรงเรียนมีการจดั ภมู ทิ ศั นโ์ ดยใชห้ ลกั การจัดการที่เป็น มิตรกบั ส่ิงแวดล้อม มคี วามหลากหลายของทรพั ยากร และสิง่ แวดลอ้ ม สามารถเป็นแหล่งเรยี นรู้ ด้านการส่งเสริมและรักษาคุณภาพสิ่งแวดลอ้ มได้
Search
