แผนอาชีวฯเศรษกิจล่าสุดสมบูร

ลักษณะรายวิชา รหสั 20001 – 1001 วชิ า อาชีวอนามัยและความปลอดภยั หน่วยกิต (ช่ัวโมง) 2(2) เวลาเรยี นต่อภาค 36 ชัว่ โมง รายวิชาตามหลกั สตู ร ปรับคาอธบิ ายรายวชิ าเปน็ สมรรถนะ ช.ม. จุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา 7 1. เพอื่ ใหม้ ีความเข้าใจหลกั การจัดการอาชีวอนามัยและ 1.ความร้เู บื้องต้นเกี่ยวกับอนามยั และความ 7 7 ความปลอดภยั เบื้องต้นกฎหมายและการพระราชบญั ญตั ิ ปลอดภัย 7 8 และสารสนเทศดา้ นความปลอดภยั เทคโนโลยีและ 2. เครื่องปูองกันอนั ตราย วิศวกรรมความปลอดภยั กับหลักกายศาสตรเ์ พ่ืออาชีวอนา 3.ความปลอดภัยเกี่ยวกับไฟฟูา กอ่ สร้าง อคั คีภยั มยั และเพมิ่ ผลผลติ และมาตรฐานการจัดการอาชีวอนามัย 4.การส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัยพนกั งาน และความปลอดภยั 5.การส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัยพนักงานในการ 2. เพื่อให้สามารถดาเนนิ การด้านความปลอดภยั ในการ ทางาน ปูองกันและควบคุมอนั ตรายจากสภาพแวดล้อมในการ ทางานดาเนินด้านเทคโนโลยีและวศิ วกรรมความปลอดภยั กับสง่ เสริมสุขภาพพนักงานปรับปรุงสภาพการทางานและ จัดการอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 3. เพ่ือให้มกี จิ นิสัยในการทางานด้วยความรอบคอบ หยงั่ รู้ อันตราย มคี วามตระหนกั ในอาชวี อนามัยและความ ปลอดภยั มาตรฐานรายวิชา 1. เขา้ ใจหลักการมาตรฐานการจดั การอาชวี อนามัยและ ความปลอดภยั 2. ดาเนนิ งานดา้ นความปลอดภัยในการทางาน 3. ดาเนินการดา้ นความปลอดภัยในการปูองกนั และควบคุม อนั ตรายจากสภาพแวดล้อมในการทางาน 4. ดาเนนิ ด้านเทคโนโลยีและวิศวกรรมความปลอดภยั 5. สง่ เสรมิ สขุ ภาพอนามัยพนักงาน 6. ปรับปรุงสภาพการทางานตามหลักกายศาสตร์ 7. จดั การอาชวี อนามยั และความปลอดภยั คาอธบิ ายรายวชิ า ศกึ ษาแลปฏิบตั ิกิจกรรมความปลอดภัยในการทางาน การจดั ทีมงานส่งเสริมความปลอดภัยภายในและภายนอก สานกั งานการปูองกันและควบคมุ มลพษิ จากสภาพแวดล้อม ในการทางานดา้ นชีวภาพ กายภาพ และทางเคมี เทคโนโลยแี ละวิศวกรรมความปลอดภยั เบ้ืองตน้ ความ ปลอดภัยในบริเวณพนื้ ทท่ี างาน การใช้เครอื่ งมอื เครอ่ื งจักร

2 และยานพาหนะ การเคลอื่ นยา้ ยวัสดแุ ละเกบ็ วสั ดุ ความ ปลอดภยั เกยี่ วกับไฟฟูา และในงานก่อสรา้ ง การปูองกัน และระงับอคั คภี ัยการส่งเสรมิ สุขภาพอนามัยพนักงานการ ปูองกันและเฝาู ระวงั โรคจากการทางาน การปฐมพยาบาล การวิเคราะห์ปรับปรุงสภาพการทางานตามหลักกายศาสตร์ จัดการอาชีวอนามยั และความปลอดภยั การตรวจความ ปลอดภัย การสอบสวนและวิเคราะห์อุบัติเหตุในการ ทางาน การวิเคราะห์งานเพอ่ื ความปลอดภัย และการฝึก การหย่งั รอู้ ันตราย รวม 36

รหัส 20001-1001 ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สูตร 3 ชนั้ ปวช. 1 วิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภัย หนว่ ยกติ 2(2) สาขาวชิ า/กล่มุ วชิ า/ เทคนคิ พืน้ ฐาน พทุ ธพิ ิสัย ความรู้ พฤตกิ รรม ความ ้ขาใจ นาไปใช้ ช่ือหน่วย วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเ ิมนค่า ทักษะพิสัย ิจตพิสัย รวม ลา ัดบความสาคัญ จานวนคาบ ความรเู้ บื้องต้นเก่ียวกับอนามัยและความ 3 3 3 1 1 1 4 4 15 5 7 ปลอดภยั เคร่อื งปูองกันอนั ตราย 3 3 3 1 1 1 4 4 17 4 7 ความปลอดภยั เกย่ี วกับไฟฟูา กอ่ สรา้ ง อัคคภี ัย 3 3 3 1 1 1 4 4 18 3 7 การสง่ เสริมสุขภาพอนามัยพนักงาน 2 2 2 1 1 1 4 3 20 2 7 การส่งเสรมิ สุขภาพอนามยั พนกั งานในการ 4 4 4 1 1 1 4 5 30 1 8 ทางาน รวม 15 15 15 5 5 5 20 20 10 36 ความสาคัญ/สัดส่วนคะแนน (รอ้ ยละ) 0 36 60 20 20 10 0

4 กาหนดการสอน หน่วย ชอื่ หน่วย / รายการสอน สปั ดาห์ ชว่ั โมง ที่ ที่ ท่ี 1 ความรู้เบื้องตน้ เกยี่ วกับอนามัยและความปลอดภยั 1 1–2 1. ความหมายและองค์ประกอบของอาชีวอนามัย 2. ความหมายและองค์ประกอบของความปลอดภยั ในการทางาน 3. ประโยชน์ของอาชีวอนามยั และความปลอดภัยในการทางาน 4. การปฏิบตั ิงานท่ีไม่ปลอดภยั 5. ผลกระทบที่เกิดจากความไม่ปลอดภัยในการทางาน 6. การเสรมิ สรา้ งความปลอดภัยในการทางาน 7. กิจกรรมเสริมสร้างความปลอดภัยในการทางาน 8. อนั ตรายจากมลพิษในสภาพแวดล้อมการทางาน 2 3–4 9. 9. หลักการปูองกันและควบคุมมลพษิ ในสภาพแวดล้อมการทางาน 10. การปูองกนั และควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ มการทางานด้านชีวภาพ 11. การปอู งกนั และควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมการทางานด้านกายภาพ 12. การปอู งกันและควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ มการทางานด้านเคมี 13. สัญลักษณส์ ีทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับความปลอดภัยในการทางาน 3 5–6 14. เครอ่ื งหมายความปลอดภัย 15. ประเภทของเคร่ืองหมายความปลอดภยั 16. การกาหนดเขตพื้นท่ีความปลอดภัย 2 เคร่อื งปอ้ งกันอันตราย 4 7–8 1. ความหมายและความสาคญั ของเคร่ืองปูองกันอันตรายส่วนบุคคล 2. หลักเกณฑใ์ นการเลือกและการใช้อุปกรณ์ปูองกนั อันตรายส่วนบุคคล 3. ประเภทของเคร่ืองปูองกันอันตรายสว่ นบุคคล 4. ความหมายและความสาคัญของเคร่ืองจักร 5. ประเภทของเครื่องจกั รในงานอตุ สาหกรรม 6. อันตรายจากเครื่องจักร 7. สาเหตุและลักษณะการเกิดความไม่ปลอดภัยในการปฏิบัติงาน 8. หลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานเก่ียวกับเครื่องจักร เคร่ืองมือ และ ยานพาหนะ 9. ความหมายและความสาคญั ของเครื่องจักร 10. ประเภทของเครื่องจักรในงานอตุ สาหกรรม 11. อันตรายจากเคร่ืองจกั ร 5 9 -10 12. สาเหตแุ ละลกั ษณะการเกิดความไม่ปลอดภัยในการปฏิบัติงานเกี่ยวกับเคร่ืองจักร 13. หลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานเกี่ยวกับเคร่ืองจักร เครื่องมือ และ ยานพาหนะ

ความปลอดภัยเก่ียวกับไฟฟ้า ก่อสรา้ ง อัคคีภัย 5 3 1. ความสาคญั ของพลังงานไฟฟูา 6 11 –12 2. แหลง่ กาเนดิ ไฟฟาู 7 13 -14 3. สาเหตุของความไม่ปลอดภยั ในการปฏบิ ัติงานเกี่ยวกับไฟฟูา 8 15 –16 4. อันตรายทเี่ กดิ จากไฟฟูา 9 17 –18 5. หลักความปลอดภัยในการปฏบิ ัติงานเก่ียวกับไฟฟูา 6. สรปุ แนวปฏิบตั ิตามกฎหมายความปลอดภัยในการทางานเก่ยี วกับไฟฟูา 10 19 -20 11 21-22 7. ความหมายและความสาคัญของงานก่อสร้าง 8. ลักษณะของอนั ตรายที่เกิดจากงานก่อสร้าง 9. สาเหตขุ องอันตรายที่เกิดจากงานก่อสรา้ ง 10. หลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานก่อสร้าง 11. ความสาคัญในการปูองกนั และระงับอัคคีภัย 12. องคป์ ระกอบและประเภทของอัคคภี ัย 13. สาเหตุของการเกดิ อัคคภี ัย 14. ผลกระทบที่เกิดจากอัคคภี ัย 15. การปอู งกนั และระงบั อัคคภี ยั การสง่ เสริมสุขภาพอนามัยพนักงาน 4 1. ความหมายและความสาคัญของสุขภาพอนามยั 2. องค์ประกอบของสุขภาพอนามัย 3. ปจั จยั ทีส่ ่งผลต่อสขุ ภาพอนามัย 4. สาเหตุของการเกดิ ปัญหาทางสุขภาพอนามัย 5. หลกั การส่งเสรมิ และพัฒนาสขุ ภาพอนามัย 6. วธิ ีการปฏิบตั ติ นเพื่อการมสี ขุ ภาพท่ดี ี 7. การบรหิ ารร่างกายเพื่อเสรมิ สร้างสุขภาพ 8. ความหมายและอนั ตรายของโรคจากการทางาน 9. สาเหตุของการเกิดโรค 10. ผลกระทบจากการเกิดโรค 11. โรคอันเนอื่ งมาจากการประกอบอาชีพ 12. มาตรการปูองกนั โรคจากการทางาน 13. การเฝาู ระวังโรคจากการทางาน 14. ความหมายและความสาคัญของการปฐมพยาบาล 15. หลักทัว่ ไปของการปฐมพยาบาล 16. ความรทู้ จ่ี าเป็นบางประการสาหรับการปฐมพยาบาล การส่งเสริมสขุ ภาพอนามัยพนกั งานในการทางาน 1. ความหมายของการยศาสตร์ 2. ความสาคญั ของการยศาสตร์ 3. องค์ประกอบของการยศาสตร์

6 5 4. การประยกุ ต์ใช้หลักการยศาสตร์กับการทางาน 12 23 -24 5. การปรับปรงุ สถานท่ีปฏิบัตงิ านตามหลักการยศาสตร์ 6. การปรบั ปรุงสภาพแวดล้อมในการทางานตามหลักการยศาสตร์ 7. ความหมายของอุบัติเหตุในการทางาน 8. วตั ถุประสงคข์ องการสอบสวนอุบตั ิเหตุ 13-14 25 -28 9. ปจั จยั ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั การสอบสวนอุบตั ิเหตุ 10. หลกั การสาคญั ในการสอบสวนอุบัติเหตุ 11. การบันทึกและรายงานอบุ ัติเหตุ 12. การวิเคราะห์อุบตั ิเหตุในการทางาน 13. ความหมายและความสาคัญของการตรวจความปลอดภยั 14. ลกั ษณะของกลุ่มงานอันตราย 15 - 16 29-32 15. ประเภทของการตรวจความปลอดภัย 16. บคุ ลากรทเี่ ก่ียวข้องกับการตรวจความปลอดภัย 17. กระบวนการตรวจความปลอดภยั 18. ความหมายและความสาคญั ของการวเิ คราะห์งานเพื่อความปลอดภัย 17 - 18 33-36 19. ข้นั ตอนการวิเคราะห์งานเพ่อื ความปลอดภยั 18

7 แผนผงั ความคดิ การทดสอบอุปกรณ์ - ความรูเ้ บือ้ งต้นเกี่ยวกับอนามัยและความปลอดภยั ในการทางาน โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D พอประมาณ เหตผุ ล 8. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ ภมู ิค้มุ กนั เหมาะสมกบั การเรยี น 1. ทดสอบความหมายและองคป์ ระกอบของอาชีวอนามยั 2. ทดสอบความหมายและองคป์ ระกอบของความปลอดภยั ในการทางาน 9. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ 3. ทดสอบประโยชน์ของอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ความปลอดภยั ในการทางาน 4. ทดสอบการปฏิบตั ิงานที่ไมป่ ลอดภยั ความรู้เบื้องต้น 5. ทดสอบผลกระทบท่ีเกิดจากความ เกย่ี วกบั อนามยั และความ ปลอดภัยในการทางาน ไม่ปลอดภยั ในการทางาน 6. ทดสอบการเสริมสร้างความปลอดภยั ในการทางาน 7. ทดสอบกิจกรรมเสริมสร้างความปลอดภยั ในการทางาน ความรู้ + ทกั ษะ - การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์เหมาะสม คณุ ธรรม กบั การเรยี น - มคี วามรบั ผอิ ชอบ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ สังคม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม สิง่ แวดล้อม

8 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 หน่วยที่ 1 รหสั วิชา 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั สอนครงั้ ท่ี 1 ช่ือหน่วย ความรูเ้ บ้ืองตน้ เก่ยี วกับอนามัยและความปลอดภยั จานวน 2 ช.ม. เรือ่ ง ความรเู้ บื้องตน้ เกย่ี วกับอนามยั และความปลอดภัยในการทางาน 1. สาระสาคญั อาชวี อนามยั และความปลอดภัยในการทางาน ถอื เป็นปจั จัยทส่ี าคัญยง่ิ ท่นี าไปสู่ความสาเร็จในการ ประกอบอาชีพสาขาต่างๆ เพราะหากผ้ปู ฏิบัตงิ านมสี ขุ ภาพอนามยั ทด่ี ี ปราศจากความเจบ็ ปวุ ยจากการทางานมี ความปลอดภยั ในการทางาน ยอ่ มนาไปส่กู ารเพม่ิ ผลผลิต มคี วามปลอดภัยจากอบุ ัตเิ หตุ เกดิ ผลกาไรเพิ่มขนึ้ สง่ ผลดตี ่อภาพลักษณ์ขององค์การ สังคมและประเทศชาติ ดงั นัน้ บุคลากรทุกฝุายที่มสี ่วนเกี่ยวข้อง ต้องตระหนัก และเห็นความสาคัญของอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการทางาน ด้วยการปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายความปลอดภยั อย่างเคร่งครัด ปรับปรุงสภาพงานและจดั ทากฎระเบียบในการทางานให้เป็นมาตรฐาน 2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้ บอกประโยชนข์ องอาชวี อนามยั และความปลอดภยั ในการทางานได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป เพ่ือใหม้ ีทักษะเกยี่ วกบั ความปลอดภยั ในการทางาน 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 1. อธบิ ายความหมายและองค์ประกอบของอาชวี อนามัยได้ 2. อธิบายความหมายและองคป์ ระกอบของความปลอดภยั ในการทางานได้ 3. บอกประโยชนข์ องอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ในการทางานได้ 4. สรุปวธิ กี ารปฏิบัติงานทไ่ี ม่ปลอดภยั ได้ 5. สรปุ ผลกระทบทเี่ กิดจากความไม่ปลอดภยั ในการทางานได้ 6. อธิบายวิธีการเสรมิ สรา้ งความปลอดภัยในการทางานได้ 7. อธบิ ายกจิ กรรมเสริมสร้างความปลอดภยั ในการทางานได้ 8. ขอนอ้ มนาเศรษฐกิจพอเพยี งโดยใชเ้ คร่อื งมือ - อุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งคมุ้ ค่าและพอเพยี ง 9. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีผสู้ อนสามารถสงั เกตได้ใน ด้านความมีมนษุ ยสัมพันธ์ ความมวี นิ ัย ความรบั ผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝุรู้ ความ รักสามคั คี ความกตัญญกู ตเวที 4. เน้อื หาสาระ 1. ความหมายและองคป์ ระกอบของอาชีวอนามยั 2. ความหมายและองค์ประกอบของความปลอดภัยในการทางาน 3. ประโยชนข์ องอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการทางาน 4. การปฏิบัติงานที่ไม่ปลอดภยั 5. ผลกระทบทเี่ กิดจากความไม่ปลอดภัยในการทางาน

9 6. การเสริมสรา้ งความปลอดภัยในการทางาน 7. กิจกรรมเสริมสรา้ งความปลอดภยั ในการทางาน 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นาเข้าสูบ่ ทเรียน 1. นกั ศึกษาดูวีดิทัศน์เรื่องความปลอดภยั ในการทางาน และให้นกั ศึกษาร่วมกันอภปิ รายและแสดงความ คิดเห็นจากเน้ือหาในวดี ทิ ัศน์ 2. ครนู าสนทนาและร่วมสรุปประเด็นท่ีอภปิ ราย ขั้นสอน ตอนท่ี 1 3. นักศึกษาแบ่งกลุ่มย่อยๆ ตามความเหมาะสม ศึกษาเน้ือหาจากหนังสือเรยี นและเขียนสรปุ 4. ประธานกลุ่มสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ านกลุ่ม และจดบันทกึ คะแนนไว้ 5. ตัวแทนกลุ่มแตล่ ะกล่มุ เสนอผลงานดว้ ยแผ่นใสหน้าชน้ั เรยี น 6. อาจารยป์ ระเมนิ พฤตกิ รรมการปฏิบัติงานกลุ่ม จดบันทึกคะแนนไว้ ตอนที่ 2 7. ตวั แทนกลุ่มรับใบงานไปปฏิบัติโดยวธิ ีจบั สลาก 8. นกั ศึกษาแต่ละกลุ่มปฏบิ ตั ิตามใบงาน 9. ตวั แทนกลุม่ อภปิ รายผลงานร่วมกัน ข้นั สรุปและการประยกุ ต์ 10. ครูสรปุ เนือ้ หาหนว่ ยที่ 1 อีกคร้ัง 11. นกั ศกึ ษาซักถามข้อสงสยั 12. นกั ศกึ ษาทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 1 13. นกั ศึกษาตรวจคาตอบจากแผ่นใส และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมินตนเอง 6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นวชิ าอาชีวอนามยั และความปลอดภัยของสานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์ 2. วีดิทศั น์ เร่ืองความปลอดภัย 3. ใบงานท่ี 1 , 2 , 3 4. แผ่นใสเฉลยแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 7. หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1. เอกสารบันทึกหลงั การสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจดั การเรยี นรู้ 4. สมุดเชค็ ชือ่ นกั เรยี นนกั ศกึ ษา 8. การวดั และประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. ตรวจใบงานที่ 1 , 2 , 3 2. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2 3. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 4. สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ 5. การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

10 8.1 เครื่องมือประเมิน 1. ใบงานท่ี 1 , 2 , 3 2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 2 3. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 4. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8.2 เกณฑ์การประเมินผล 1. ตอบคาถามใบงานได้ คะแนนไม่ตา่ กวา่ 15 คะแนน 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2 เกณฑผ์ า่ น คอื 15 คะแนน 3. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีช่องปรบั ปรุง 4. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ คอื 50% ขนึ้ ไป 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจริง

11 9. การขับเคล่อื นปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สมรรถนะ นอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพียงโดยการทดสอบการใช้เคร่ืองมือ อปุ กรณแ์ ละเน้ือหา แผนผงั ความคิด การทดสอบอปุ กรณ์ - การป้องกนั และการควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ ม โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D พอประมาณ เหตผุ ล 5. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ ภมู ิค้มุ กนั เหมาะสมกบั การเรยี น 1. อนั ตรายจากมลพิษในสภาพแวดล้อม 6. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ การทางาน ความปลอดภยั 2. หลกั การป้องกนั และควบคุมมลพิษใน การป้องกนั และการควบคุมมลพษิ สภาพแวดลอ้ มการทางาน ในสภาพแวดล้อม 3. การป้ องกันและ ควบคุ มมล พิษใ น สภาพแวดลอ้ มการทางานดา้ นชีวภาพ 4. การป้ องกันและ ควบคุ มมล พิษใ น สภาพแวดลอ้ มการทางานดา้ นกายภาพ 5. การป้ องกันและ ควบคุ มมล พิษใ น สภาพแวดลอ้ มการทางานดา้ นเคมี ความรู้ + ทกั ษะ คณุ ธรรม - การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์และเน้อื หา - มคี วามรบั ผอิ ชอบ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ สังคม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สิ่งแวดลอ้ ม 

12 10. บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ 10.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 10.2 ปญั หาท่ีพบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 10.3 แนวทางแกป้ ญั หา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

13 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 หนว่ ยที่ 1 รหัสวิชา 20001-1001 วิชา อาชวี อนามัยและความปลอดภัย สอนครัง้ ท่ี 2 ชือ่ หน่วย ความรู้เบอ้ื งตน้ เกย่ี วกบั อนามัยและความปลอดภยั จานวน 2 ช.ม. เรอ่ื ง การป้องกนั และการควบคมุ มลพิษในสภาพแวดล้อม 1. สาระสาคัญ มลพิษในสภาพแวดลอ้ มในการทางานประกอบดว้ ยมลพิษ ดา้ นชวี ภาพ ดา้ นกายภาพ ด้านการยศาสตร์ และด้านเคมี ลว้ นกอ่ ใหเ้ กิดอันตรายตอ่ ตวั ผปู้ ฏิบัติงานท้งั ส้ิน ซง่ึ อันตรายเหล่านี้ สามารถปูองกันและควบคุมได้ หลกั การควบคุมสภาพแวดลอ้ มในการทางานสามารถทาได้โดยการปอู งกันและควบคุมท่แี หลง่ กาเนิด ทางผ่านและ ตัวผปู้ ฏิบัติ องค์การต่างๆ ควรเลือกวธิ กี ารปูองกนั และควบคมุ ท่ีถูกต้องเหมาะสม ซ่ึงจะช่วยลดตน้ ทนุ การผลติ ผ้ปู ฏิบตั งิ านมีความปลอดภยั การผลติ มีประสทิ ธิภาพ ก่อให้เกดิ ผลดีทัง้ ต่อนายจ้างและลูกจา้ ง 2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ สามารถอธิบายหลักการปอู งกนั และควบคุมมลพิษในสภาพแวดล้อมการทางานได้ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป เพ่ือให้มที ักษะเกี่ยวกับความปลอดภยั ในการทางาน 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 1. ระบอุ นั ตรายจากมลพิษในสภาพแวดล้อมการทางานได้ 2. อธิบายหลักการปูองกนั และควบคมุ มลพิษในสภาพแวดล้อมการทางานได้ 3. สรปุ วิธกี ารปูองกนั และควบคุมมลพษิ ในสภาพแวดลอ้ มด้านชวี ภาพได้ 4. สรุปวธิ กี ารปูองกันและควบคุมมลพษิ ในสภาพแวดล้อมดา้ นการยภาพได้ 5. สรุปวิธีการปอู งกนั และควบคุมมลพษิ ในสภาพแวดลอ้ มด้านเคมีได้ 6. ขอน้อมนาเศรษฐกิจพอเพยี งโดยใช้เครอ่ื งมือ - อุปกรณ์การเรียนอยา่ งคุ้มค่าและพอเพียง 7. มกี ารพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทผี่ ู้สอนสามารถสงั เกตได้ใน ดา้ นความมีมนษุ ยสัมพันธ์ ความมีวินยั ความรับผิดชอบ ความเช่ือม่ันในตนเอง ความสนใจใฝรุ ู้ ความรกั สามัคคี ความกตัญญูกตเวที 4. เนื้อหาสาระ 1. อันตรายจากมลพิษในสภาพแวดลอ้ มการทางาน 2. หลักการปอู งกันและควบคมุ มลพษิ ในสภาพแวดล้อมการทางาน 3. การปอู งกันและควบคุมมลพิษในสภาพแวดลอ้ มการทางานดา้ นชีวภาพ 4. การปูองกนั และควบคมุ มลพษิ ในสภาพแวดลอ้ มการทางานดา้ นกายภาพ 5. การปอู งกนั และควบคุมมลพษิ ในสภาพแวดล้อมการทางานดา้ นเคมี 5.กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น

14 1. นักศกึ ษาดูวดี ิทัศน์ เรอื่ ง 5 ส. และอภิปรายแสดงขอ้ คิดเห็นจากเรอื่ งในวีดิทัศน์ 2. ครูรว่ มสรปุ ถึงผลท่ีเกดิ ข้ึนจากการจัดสภาพแวดลอ้ มการทางานให้ดี มีระเบยี บ และปูองกนั มลพษิ ใน สภาพแวดล้อมการทางานได้ ขน้ั สอน 3. นกั ศกึ ษาแบ่งกลุม่ ตามความเหมาะสม โดยคละกนั ระหว่างผู้เรียนเกง่ -ปานกลาง-ออ่ น ซึ่งดจู าก คะแนนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนในสัปดาหก์ อ่ น 4. นักศกึ ษาทุกกลมุ่ ชมวดี ิทัศน์ร่วมกนั ในหัวข้อ 5. นักศึกษาแต่ละกลมุ่ ศึกษา สรปุ สาระสาคัญจากเอกสารประกอบการเรียน 6. ตัวแทนกลมุ่ นาเสนอผลสรุปจากการอภิปรายกล่มุ 7. ครกู ับนักศึกษาทั้งหมดรว่ มกนั สรุปสาระสาคัญในเร่ืองการปูองกนั และควบคมุ มลพษิ 8. นกั ศึกษาแต่ละกลุ่มรบั ใบงานไปปฏิบตั ิ โดยเขียนลงแผน่ ใส 9. ตัวแทนกลุม่ นาเสนอผลงาน โดยใชแ้ ผ่นใสประกอบร่วมกันหน้าชั้นเรยี น 10. ครูประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลุม่ จดบันทึกคะแนนไว้ ขั้นสรุปและการประยุกต์ 11. ครูสรุปเน้อื หาในหนว่ ยท่ี 2 อีกครัง้ 12. นักศกึ ษาซักถามข้อสงสัย 13. นักศกึ ษาทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 2 14. นักศกึ ษาตรวจคาตอบจากแผน่ ใส และประเมินตนเองจากแบบประเมินตนเอง 6. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภยั ของสานกั พิมพ์เอมพนั ธ์ 2. วีดิทัศน์ (5 ส.) และอันตรายจากมลพิษตา่ งๆ 3. แผ่นใส เฉลยแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 4. ใบงาน 7. หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1. เอกสารบนั ทึกหลังการสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจัดการเรียนรู้ 4. สมดุ เช็คชื่อนกั เรยี นนกั ศึกษา 8. การวัดและประเมินผล 8.1 เครื่องมอื ประเมนิ 1. ตรวจใบงาน 2. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2 3. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 4. สังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 5. การสังเกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8.1 เคร่อื งมือประเมินผล 1. ใบงาน 2. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 2 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล

15 4. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. คุณภาพของผลงานอยใู่ นเกณฑป์ านกลาง ผลงานเขยี นชดั เจน ถูกต้อง 2. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 เกณฑผ์ ่าน คือ 15 คะแนน 3. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรับปรุง 4. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ เกณฑ์ผ่าน คือ 50% ข้ึนไป 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจรงิ

16 9. บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ 9.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรยี นรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.2 ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.3 แนวทางแกป้ ัญหา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

17 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 หนว่ ยท่ี 1 รหัสวชิ า 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย สอนคร้งั ที่ 3 ชอ่ื หน่วย ความรเู้ บอ้ื งต้นเกยี่ วกบั อนามัยและความปลอดภยั จานวน 2 ช.ม. เร่อื ง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 1. สาระสาคญั ในการปฏิบัตงิ านทุกสาขาอาชีพภายในองค์การหรอื สถานประกอบการต่างๆ บุคลากรทุกคนในหน่วยงานควร มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับสัญลักษณ์เคร่ืองหมายความปลอดภัย การกาหนดเขตพ้ืนท่ีความปลอดภัยและ จะต้องปฏิบัติตามสัญลักษณ์เครื่องหมายความปลอดภัยเหล่านั้นอย่างเคร่งครัดและถูกต้อง อาจช่วยลดความ สูญเสียจากอุบัติภัยต่างๆ ในการทางาน ส่งผลให้ผู้ปฏิบัติงานมีความปลอดภัยในการทางาน และก่อให้เกิด ประโยชนส์ งู สดุ ต่อสถานประกอบการหรือองคก์ ารน้นั ๆ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้ อธิบายเครอ่ื งหมายความปลอดภัยได้ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป เพ่อื ให้มที ักษะเกยี่ วกับความปลอดภยั ในการทางาน 3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. บอกสัญลักษณ์สที ่ีเกยี่ วขอ้ งกับความปลอดภัยในการทางานได้ 2. อธิบายเครอ่ื งหมายความปลอดภัยได้ 3. บอกประเภทของเครื่องหมายความปลอดภัยได้ 4. อธิบายการกาหนดเขตพน้ื ที่ความปลอดภยั ได้ 5. ขอน้อมนาเศรษฐกิจพอเพียงโดยใช้เครอื่ งมือ - อปุ กรณ์การเรียนอยา่ งคุ้มค่าและพอเพยี ง 6. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ทผี่ สู้ อนสามารถสังเกตได้ใน ดา้ นความมีมนษุ ยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผดิ ชอบ ความเช่อื มั่นในตนเอง ความสนใจใฝรุ ู้ ความรักสามัคคี ความกตญั ญกู ตเวที 4. เนื้อหาสาระ 1. สัญลักษณส์ ที เ่ี กยี่ วขอ้ งกับความปลอดภยั ในการทางาน 2. เคร่ืองหมายความปลอดภัย 3. ประเภทของเครอื่ งหมายความปลอดภัย 4. การกาหนดเขตพื้นท่คี วามปลอดภัย 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. นกั ศกึ ษาดูแผ่นใสเครื่องหมายสัญลักษณค์ วามปลอดภยั แบบตา่ งๆ 2. นกั ศึกษาอภปิ รายซักถามเก่ียวกบั เคร่ืองหมาย และสญั ลักษณ์ความปลอดภัย 3. ครรู ว่ มสรุปหัวขอ้ การอภปิ รายของนักศึกษา

18 ข้นั สอน 4. นกั ศึกษาฟังครูอธบิ ายเรอื่ งเคร่ืองหมายความปลอดภัย ประเภทของเครื่องหมายความปลอดภยั และ การกาหนดเขตพนื้ ท่ีความปลอดภัย 5. นักศึกษาซักถามข้อสงสยั และบันทึกสรุปลงในสมดุ 6. นกั ศึกษาแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม แตล่ ะกลมุ่ เข้า ท่ีครตู ั้งข้นึ โดยนาบอรด์ (กระดาษเทาขาว) เขียนชอื่ สถานี 4 ช่อื โดยในบอร์ดมีคาถามเขียนไว้ และใหน้ ักศึกษาแต่ละกลุ่มเขียนคาตอบจากคาถามที่กาหนด 7. นกั ศึกษาแต่ละกลมุ่ เม่ือเขยี นคาตอบเสร็จทุกสถานแี ล้วเข้านั่งประจาท่ีตามกลมุ่ ข้ันสรุปและการประยุกต์ 8. ครแู ละนักศึกษารว่ มกนั สรุปเรอ่ื งเครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภยั อีกคร้ัง 9. นกั ศกึ ษาซักถามข้อสงสัย 10. นกั ศึกษาตรวจแบบประเมนิ จากแผน่ ใสดว้ ยตนเอง เพอื่ ทดสอบความซอ่ื สตั ย์ 6. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนวิชาอาชวี อนามยั และความปลอดภยั ของสานกั พมิ พ์เอมพันธ์ 2. แผ่นใส เครอ่ื งหมายสญั ลกั ษณ์ความปลอดภยั แบบตา่ งๆ และเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ 3. บอร์ด กระดาษเทาขาว คาถามตา่ งๆ 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 1. เอกสารบันทึกหลงั การสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจัดการเรียนรู้ 8. การวัดและการประเมินผล วิธวี ัดผล 1. คาตอบทีน่ กั ศกึ ษาตอบตามสถานตี า่ งๆ 2. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 3. สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบัตงิ านรายบคุ คล 4. สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม 5. การสังเกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8.1 เครอ่ื งประเมินผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 2. แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานรายบคุ คล 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8.2 เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ประเมนิ จากคาตอบท่ตี อบถกู เกณฑ์ผ่าน 50% 2. การประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 3 เกณฑผ์ ่าน 50% 3. การสังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ านรายบคุ คล เกณฑผ์ ่าน 50% 4. การสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ เกณฑผ์ า่ น 50% 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

19 9. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ 9.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.2 ปัญหาท่ีพบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.3 แนวทางแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

20 เหตผุ ล แผนผังความคิด การทดสอบอุปกรณ์ -เคร่ืองป้องกนั อันตราย โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D พอประมาณ 4. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกบั การเรยี น 1. ทดสอบความหมายและความสาคัญ ภมู ิค้มุ กนั ของเคร่ืองป้องกนั อนั ตรายส่วนบุคคล 5. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ 2. ทดสอบหลักเกณฑ์ในการเลือกและ ความปลอดภยั การใช้อุปกรณ์ป้องกันอนั ตรายส่วน บุคคล 3. ทดสอบประเภทของเคร่ื องป้องกัน อนั ตรายส่วนบุคคล เคร่ืองป้องกนั อันตราย ความรู้ + ทกั ษะ - การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ คณุ ธรรม - การทดสอบการจาแนกชนดิ ของ เคร่ืองป้องกนั - มคี วามรบั ผอิ ชอบ อนั ตราย - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ - สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สง่ิ แวดล้อม

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่4ี 21 หนว่ ยท่ี 1 รหสั วิชา 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั สอนครั้งที่ 4 ชอ่ื หน่วย ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับอนามัยและความปลอดภัย จานวน 2 ช.ม. เรื่อง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ความปลอดภัย 1. สาระสาคญั การประกอบอาชีพทุกสาขาอาชีพในปัจจุบันมีโอกาสเสี่ยงต่อการเกิดอันตรายทุกประเภท เพ่ือเป็นการ ปูองกันอันตรายท่ีอาจเกิดข้ึนและรักษาสุขภาพอนามัยของผู้ปฏิบัติงาน บุคคลที่ต้องทางานภายใต้สภาวะท่ี อนั ตรายทกุ คนจะต้องใช้เคร่ืองปูองกันอันตรายตามลักษณะของงานปฏิบัติ พร้อมทั้งปฏิบัติตามกฎข้อบังคับของ การใช้เครือ่ งปูองกนั อนั ตรายน้ันๆ อยา่ งเครง่ ครดั เพือ่ นาไปสู่ความปลอดภัยในการทางาน 2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้ บอกความหมายและความสาคัญของเครื่องปูองกันอนั ตรายสว่ นบุคคลได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงคท์ ่ัวไป เพือ่ ให้มีทักษะเก่ียวกบั เคร่ืองปอู งกนั อนั ตราย 3.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายและความสาคัญของเครื่องปูองกนั อนั ตรายสว่ นบคุ คลได้ 2. สรปุ หลกั เกณฑ์ในการเลือกและการใชเ้ ครื่องปูองกนั อนั ตรายส่วนบคุ คลได้ 3. บอกประเภทของเครื่องปูองกันอนั ตรายส่วนบคุ คลได้ 4. ขอนอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยใช้เครือ่ งมือ - อุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งคุ้มคา่ และพอเพยี ง 5. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ผู้สอนสามารถสังเกตได้ใน ด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเชื่อม่ันในตนเอง ความสนใจใฝุรู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที 4. เนอ้ื หาสาระ 1. ความหมายและความสาคัญของเครื่องปูองกันอันตรายสว่ นบุคคล 2. หลกั เกณฑใ์ นการเลอื กและการใชอ้ ุปกรณป์ ูองกันอันตรายสว่ นบุคคล 3. ประเภทของเครือ่ งปูองกนั อันตรายสว่ นบุคคล 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. นกั ศึกษาดูและพิจารณารปู ภาพเคร่ืองปูองกันอันตรายในการทางาน เช่น ถุงมือ หนา้ กาก เปน็ ต้น 2. นกั ศึกษาอภิปรายถงึ ความหมายและความสาคัญของเครือ่ งปูองกนั อนั ตรายส่วนบคุ คล 3. ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มสรปุ ประเดน็ ท่อี ภปิ รายโดยวิธีถาม - ตอบ ขน้ั สอน 4. นกั ศึกษาศึกษาเอกสารการสอน 5. นกั ศกึ ษาจดบนั ทึกสรุปสาระสาคัญของเนื้อหาลงในสมุด

22 6. ครอู ธบิ ายสรปุ โดยใช้แผน่ ใสประกอบเรอื่ ง 7. นักศึกษาแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม 4 9. นักศกึ ษาศึกษาคาสั่งจากใบงานและปฏบิ ตั ิงานกลุ่ม 10. ตวั แทนกลมุ่ นาเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน 11. ครูและประธานประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ านกลุ่ม และประเมินการนาเสนอผลงานกล่มุ 12. ครูสรปุ สาระสาคญั จากใบงาน ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์ 13. ครสู รปุ สาระสาคญั ของเนื้อหาหน่วยท่ี 4 โดยวิธีถาม - ตอบ 14. นกั ศกึ ษาซักถามขอ้ สงสัย 15. นกั ศกึ ษาทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 4 6. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นวชิ าอาชวี อนามยั และความปลอดภยั 2. รูปภาพ 3. แผ่นใสประกอบเน้ือหา และเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 4 4. ใบงานท่ี 1 และ 2 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 1. เอกสารบันทกึ หลังการสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจัดการเรยี นรู้ 4. สมุดเชค็ ชอ่ื นักเรยี นนกั ศกึ ษา 8. การวดั และประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 4. การสังเกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 เครือ่ งมอื ประเมินผล 1. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 4 2. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.2 เกณฑ์การประเมินผล 1. การประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 4 เกณฑผ์ ่าน 50% 2. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ีชอ่ งปรับปรุง 3. การสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ านกลมุ่ เกณฑ์ผ่าน 50% 4. การประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจริง

23 9. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 9.1 ข้อสรปุ หลังการจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.2 ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.3 แนวทางแกป้ ัญหา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

24 แผนผังความคดิ การทดสอบอปุ กรณ์ - ความปลอดภยั ในการใชเ้ ครอื่ งจักร เครอื่ งมือ และยานพาหนะ โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D เหตผุ ล พอประมาณ 7. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกบั การทดสอบ 1. ทดสอบความหมายและความสาคญั ของเคร่ืองจกั ร 2. ทดสอบประเภทของเคร่ืองจกั รในงานอุตสาหกรรม ภมู ิค้มุ กนั 3. ทดสอบอนั ตรายจากเคร่ืองจกั ร 8. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภยั 4. ทดสอบสาเหตุและลกั ษณะการเกิดความ ไม่ปลอดภยั ในการปฏิบตั ิงาน เกี่ยวกบั เคร่ืองจกั ร 5. ทดสอบหลกั ความปลอดภยั ในการ ความปลอดภัยในการใช้ 6. ทดสอบปฏิบตั ิงานเกี่ยวกบั เครื่องจกั ร เครื่องมือ และยานพาหนะ เคร่ืองจักร เครื่องมือ และ ยานพาหนะ ความรู้ + ทกั ษะ - การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ คณุ ธรรม - การทดสอบการจาแนกชนดิ ของความปลอดภยั - มคี วามรบั ผอิ ชอบ ในการใชเ้ คร่ืองจกั ร เคร่ืองมือ และยานพาหนะ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ - วัฒนธรรม สิง่ แวดล้อม สังคม เศรษฐกจิ

25 แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 5 หนว่ ยท่ี 2 รหสั วชิ า 20001-1001 วชิ า อาชีวอนามัยและความปลอดภัย สอนคร้งั ท่ี 5 ช่อื หน่วย เครอ่ื งป้องกันอนั ตราย จานวน 3 ชม. เรอ่ื ง ความปลอดภยั ในการใชเ้ คร่ืองจักร เคร่ืองมอื และยานพาหนะ 1. สาระสาคัญ เครือ่ งจักร เครอ่ื งมือ และยานพาหนะทถ่ี ูกนามาใช้ประโยชนใ์ นการทางานน้ัน หากผู้ใช้ขาดความรู้ความ เข้าใจและไม่ปฏิบัติตามคู่มือหรือคาแนะนาในการใช้งานแล้ว อาจนาไปสู่การบาดเจ็บ ทุพพลภาพ เสียชีวิต ทรัพย์สิน เสียเวลาและผลผลิตด้อยคุณภาพ ดังน้ัน การเรียนรู้เร่ืองความปลอดภัยในการใช้เครื่องจักร เคร่ืองมือ และยานพาหนะ จึงเป็นสงิ่ จาเปน็ ยงิ่ สาหรับบคุ คลทเ่ี กยี่ วขอ้ ง 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้ สามารถสรุปอันตรายจากเคร่ืองจักรได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ั่วไป เพือ่ ใหม้ ที ักษะเกี่ยวกับเครอ่ื งปูองกนั อนั ตราย 3.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม 1. บอกความหมายและความสาคัญของเครื่องจักรได้ 2. บอกประเภทของเคร่อื งจักรในงานอุตสาหกรรมได้ 3. อธบิ ายสาเหตแุ ละลักษณะการเกดิ ความไมป่ ลอดภยั ในการปฏิบตั งิ านเกยี่ วกบั เครื่องจักรได้ 4. สรุปหลักความปลอดภัยในการใชเ้ ครอ่ื งจักร เครอ่ื งมอื และยานพาหนะได้ 5. ขอนอ้ มนาเศรษฐกิจพอเพียงโดยใชเ้ ครอ่ื งมือ - อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งคมุ้ ค่าและพอเพยี ง 6. มีการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ทผี่ สู้ อนสามารถสงั เกตได้ 7. ในด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเช่ือม่ันในตนเอง ความสนใจใฝุรู้ ความรกั สามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที 4. เนอ้ื หาสาระ 1. ความหมายและความสาคัญของเครื่องจกั ร 2. ประเภทของเครื่องจกั รในงานอตุ สาหกรรม 3. อันตรายจากเครอ่ื งจักร 4. สาเหตแุ ละลกั ษณะการเกดิ ความไม่ปลอดภัยในการปฏิบัติงานเก่ียวกับเคร่ืองจักร 5. หลักความปลอดภยั ในการปฏบิ ตั งิ านเกีย่ วกับเครอ่ื งจกั ร เครอ่ื งมอื และยานพาหนะ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1 ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. นักศึกษาดวู ดี ทิ ัศน์ข่าวสารเร่ืองอุบัติเหตุเกย่ี วกับเครื่องจักร เคร่ืองมือ และการรักษาความปลอดภัยใน การทางาน 2. นกั ศึกษาอภปิ รายแสดงข้อคดิ เหน็ เกีย่ วกบั อบุ ัตเิ หตุ และความสาคัญของการเรียนรเู้ รอ่ื งความปลอดภัย

26 3. ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มสรปุ หัวข้อท่ีอภปิ ราย นกั ศึกษาซักถามขอ้ สงสัย 5.2 ขนั้ สอน 4. นักศึกษาจดั กลุ่มตามความเหมาะสม 5. ประธานกล่มุ สังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ของสมาชิกในกลุม่ พรอ้ มทัง้ บนั ทกึ ส่งครู 6. ตวั แทนกล่มุ นาเสนอผลการอภิปรายกลุ่มละไมเ่ กิน 10 นาที ตามลาดับกลุ่ม 5.3 สรุปและการประยกุ ต์ 7. นักศึกษาและครูอภิปรายร่วมกัน 8. สรุปเพื่อวัดความเขา้ ใจในเรื่องผลจากการเกิดอุบัติเหตุเกยี่ วกับเครื่องจักร เคร่ืองมือ และการรกั ษา ความปลอดภยั ในการทางาน จากใบงาน 9. นกั ศึกษาและครูรว่ มกนั สรปุ เนื้อหาบทเรยี นโดยใชแ้ ผ่นใส 10. นักศกึ ษาทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ และประเมนิ ตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง 6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ของสานกั พมิ พเ์ อมพันธ์ 2. วดี ทิ ศั น์ ขา่ วอุบัตเิ หตุ และการรกั ษาความปลอดภยั ในการทางาน 3. แผน่ ใส ประกอบเนอ้ื หาหน่วยที่ 5 และเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ใบงานคน้ คว้าขา่ วการเกดิ อุบัตเิ หตุเก่ยี วกบั เคร่ืองจักร เคร่ืองมือ และยานพาหนะ จากสิ่งพิมพแ์ ละ เวบ็ ไซต์ในอินเทอรเ์ นต็ 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 1. เอกสารบนั ทึกหลงั การสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจดั การเรยี นรู้ 4. สมุดเชค็ ชอ่ื นักเรียนนกั ศกึ ษา 8. การวดั และการประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล 1. ตรวจใบงาน 2. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 5 3. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 4. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ 5. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 เคร่ืองมอื ประเมินผลผล 1. ใบงาน 2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 5 และแบบประเมินตนเอง 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 4. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8.2 เกณฑ์การประเมินผล 1. คณุ ภาพของผลงานอยู่ในเกณฑป์ านกลาง ผลงานเขียนชดั เจน ถูกต้อง 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 5 เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 4. เกณฑ์ผา่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื 50% ขึน้ ไป

27 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจริง

28 9. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ 9.1 ข้อสรุปหลงั การจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.2 ปัญหาที่พบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.3 แนวทางแก้ปญั หา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

29 แผนผงั ความคดิ การทดสอบอปุ กรณ์ - การเคลื่อนย้ายและจัดเก็บวัสดุ-อปุ กรณ์ โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D พอประมาณ เหตผุ ล 6. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ ภมู ิค้มุ กนั เหมาะสมกบั การทดสอบ 7. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภยั 1. ทดสอบความสาคญั ของการเคลื่อนยา้ ย การเคลื่อนย้ายและ และจดั เก็บวสั ดุ-อุปกรณ์ จัดเกบ็ วสั ดุ-อปุ กรณ์ คณุ ธรรม 2. ทดสอบหลกั การเคล่ือนยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์ ดว้ ยเคร่ืองจกั ร เคร่ืองกล 3. ทดสอบหลกั การเคลื่อนยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์ ดว้ ยกาลงั คน 4. ทดสอบอุบตั ิเหตุจากการเคล่ือน ยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์ 5. ทดสอบแนวทางป้องกนั อุบตั ิเหตุท่ี เกิดจากการเคลื่อนยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์ ความรู้ + ทกั ษะ - การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ - การทดสอบการจาแนกชนดิ ของการเคลื่อนยา้ ย - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ และจดั เก็บวสั ดุ-อุปกรณ์ - สังคม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม สิ่งแวดลอ้ ม

แผนการจดั การเรยี นร้แู บบบรู ณาการท่ี 6 30 หน่วยที่ 2 รหสั วชิ า 20001-1001 วชิ า อาชีวอนามัยและความปลอดภัย สอนครง้ั ท่ี 6 ชอื่ หน่วย เครอื่ งปอ้ งกันอันตราย จานวน 2 ช.ม. ช่อื หน่วย เครอ่ื งปอ้ งกันอนั ตราย 1. สาระสาคัญ การเคลื่อนย้ายและการจัดเก็บวัสดุ-อุปกรณ์ท่ีนามาใช้ในกระบวนการผลิตในงานอุตสาหกรรมต่างๆ อาจ ก่อให้เกิดอุบัติภัยตามมาหากผู้ปฏิบัติงานขาดความรู้ความเข้าใจ ขาดทักษะและประสบการณ์ในการใช้อุปกรณ์ เครอื่ งมือ เครอื่ งจกั รท่ีช่วยในการเคล่ือนย้าย ตลอดจนขาดความตระหนักรู้ถึงภัยอันตรายที่อาจเกิดจากเคร่ืองมือ หรอื อุปกรณท์ ่ีชารุด เส่อื มสภาพ ส่งผลใหเ้ กิดความสูญเสียตอ่ ชวี ติ และทรพั ย์สิน เสียเวลาหรือ มีอาการบาดเจ็บ เกิดขึ้น ดังน้ัน เพ่ือความปลอดภัยในการปฏิบัติงานดังกล่าว ผู้ปฏิบัติงานจึงควรศึกษาหาความรู้ ตลอดจน ตรวจสอบวัสดุ-อุปกรณ์ต่างๆ ให้มคี วามปลอดภยั ในการใชง้ านเสมอ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ บอกแนวทางปูองกนั อุบัติเหตุจากการเคล่ือนย้ายวสั ดุ-อปุ กรณไ์ ด้ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป เพือ่ ให้มีทักษะเกี่ยวกับเครอ่ื งปอู งกันอนั ตราย 3.2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม 1. บอกความสาคญั ของการเคลื่อนย้ายและจัดเกบ็ วัสดุ-อุปกรณไ์ ด้ 2. อธิบายเครื่องมอื ช่วยในการเคลื่อนยา้ ยวัสดุ-อุปกรณ์ได้ 3. สรุปหลักการเคลอ่ื นย้ายวัสดุ-อปุ กรณ์ด้วยเครื่องจกั ร เครื่องกล และกาลังคนได้ 4. บอกลักษณะอุบัติเหตจุ ากการเคล่ือนยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์ได้ 5. บอกแนวทางปอู งกันอบุ ตั ิเหตจุ ากการเคลื่อนย้ายวัสดุ-อปุ กรณ์ได้ 6. สรปุ วธิ ีการจดั เกบ็ วัสดุ-อปุ กรณ์ในการทางานได้ 8. ขอน้อมนาเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยใชเ้ ครอ่ื งมือ - อุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งคมุ้ คา่ และพอเพียง 9. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ท่ผี สู้ อนสามารถสังเกตได้ใน ดา้ นความมีมนุษยสัมพนั ธ์ ความมวี ินยั ความรับผิดชอบ ความเชอื่ มน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝรุ ู้ ความรกั สามคั คี ความกตญั ญูกตเวที 4. เน้ือหาสาระ 1. ความสาคญั ของการเคล่ือนยา้ ยและจัดเก็บวสั ดุ-อปุ กรณ์ 2. หลกั การเคลอื่ นย้ายวสั ดุ-อปุ กรณ์ดว้ ยเคร่อื งจักร เครอ่ื งกล 3. หลักการเคลอ่ื นยา้ ยวสั ดุ-อุปกรณ์ด้วยกาลงั คน 4. อบุ ัตเิ หตุจากการเคลอ่ื นย้ายวสั ดุ-อปุ กรณ์ 5. แนวทางปอู งกันอุบตั เิ หตทุ ่ีเกิดจากการเคล่ือนย้ายวสั ดุ-อุปกรณ์

31 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. นักศึกษาดูรูปภาพเครื่องมือช่วยในการเคลื่อนย้ายวัสดุ-อุปกรณ์ประเภทต่างๆ เช่น รอก ป้ันจ่ัน และ อภปิ รายแสดงความคิดเห็นร่วมกันในเร่ืองความสาคัญของการเคล่ือนย้ายและจดั เกบ็ วัสดุ-อุปกรณ์ ขั้นสอน (สอนแบบ Jigsaw) 2. นักศึกษาแบง่ กลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อย กลมุ่ ละ 6 คน 3. สมาชกิ ท้งั 6 คน ในแต่ละกลุ่มบา้ นยอ่ ยๆ นัน้ จะไดร้ บั ใบงานไปปฏิบัติเหมือนกัน 4. นักศกึ ษากลุม่ ผู้เช่ยี วชาญแตล่ ะกลมุ่ ทากิจกรรมที่กาหนดในใบงาน โดยร่วมกนั ค้นควา้ อภปิ รายแสดง ความคิดเห็นหาข้อสงสยั และบันทึกในใบงานของตน ขน้ั สรปุ และการประยุกต์ 5. นักศกึ ษาแต่ละคนในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญกลับมายงั กล่มุ เดมิ คือกลุม่ บ้าน ก , ข , ค , ง , จ , ช 6. ครูสงั เกตพฤติกรรมกลุ่ม 7. ครแู ละนักศึกษาร่วมกนั สรปุ ประเดน็ สาคัญ เพื่อสามารถนาไปประพฤตปิ ฏบิ ตั ิในงานอาชีพของ ตนตอ่ ไป 8. นกั ศึกษาทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ และประเมินตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง 9. นกั ศกึ ษาทากจิ กรรมประสบการณ์การเรียนรูใ้ นหนังสือประกอบการเรยี น 6. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนวิชาอาชวี อนามัยและความปลอดภัยของสานกั พมิ พ์เอมพันธ์ 2. รปู ภาพ 3. ใบงานที่ 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 1. เอกสารบันทกึ หลังการสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจดั การเรียนรู้ 4. สมุดเชค็ ชอ่ื นกั เรียนนกั ศกึ ษา 8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล 1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้หน่วยท่ี 6 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 3. สงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ 4. การสังเกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8.1 เครื่องมอื ประเมนิ ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้หนว่ ยที่ 6 และแบบประเมนิ ตนเองจากหนงั สือเรยี น 2. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8.2 เกณฑ์การประเมินผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 6 เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรับปรุง

32 3. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ คือ 50% ขึน้ ไป 4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

33 9. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้ 9.1 ข้อสรุปหลงั การจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.2 ปัญหาท่ีพบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.3 แนวทางแก้ปญั หา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

34 แผนผังความคิด การทดสอบอุปกรณ์ -ความปลอดภัยเก่ียวกับไฟฟ้า โดยบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D พอประมาณ เหตผุ ล 7. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกบั การทดสอบ ภมู ิค้มุ กนั 1. ทดสอบความสาคญั ของ พลงั งานไฟฟ้า 8. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานึงถงึ 2. ทดสอบแหล่งกาเนิดไฟฟ้า ความปลอดภยั 3. ทดสอบสาเหตุของความ ไม่ปลอดภยั ในการปฏิบตั ิ งานเกี่ยวกบั ไฟฟ้า ความปลอดภัยเกยี่ วกบั ไฟฟ้า 4. ทดสอบอนั ตรายท่ีเกิดจากไฟฟ้า 5. ทดสอบหลกั ความปลอดภยั ใน การปฏิบตั ิงานเกี่ยวกบั ไฟฟ้า 6. ทดสอบ สรุ ปแนวปฏิ บัติตาม กฎหมายความปลอดภยั ในการทา ความรู้ + ทกั ษะ คณุ ธรรม งานเกี่ยวกบั ไฟฟ้า - การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ - การทดสอบการจาแนกชนดิ ของความปลอดภยั เกี่ยวกบั ไฟฟ้า - สงั คม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม สิง่ แวดลอ้ ม

35 แผนการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการท่ี 7 หนว่ ยท่ี 3 รหสั วชิ า 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภัย สอนครงั้ ที่ 7 ชือ่ หน่วย ความปลอดภยั เกี่ยวกบั ไฟฟา้ ก่อสรา้ ง อัคคภี ยั จานวน 2 ช.ม. เร่ือง ความปลอดภัยเก่ียวกับไฟฟ้า 1. สาระสาคัญ ไฟฟูาถือเป็นพลังงานที่ก่อให้เกิดประโยชน์มหาศาลต่อการดาเนินชีวิตประจาวันของมนุษย์ในยุคปัจจุบัน โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ ในกระบวนการผลิตสินคา้ และบรกิ ารต้องอาศยั พลังงานไฟฟูาในการให้พลังงานความร้อน ความ เยน็ แสงสว่าง ภาพ และเสียง การใช้ประโยชน์และปฏบิ ตั ิงานเกย่ี วกับไฟฟูา อาจก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้ปฏิบัติงาน หากขาดความรู้ความเข้าใจและปฏิบัติงานด้วยความประมาทหรือไม่ปฏิบัติตามกฎหมายความปลอดภัย และให้ คานึงถึงหลักความปลอดภัยในการทางาน 2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้ สามารถสรปุ ความสาคญั ของพลงั งานไฟฟาู ได้ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป เพื่อใหม้ ีทักษะเกย่ี วกับความปลอดภยั เก่ยี วกับไฟฟูา ก่อสรา้ ง อคั คีภัย 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. สรปุ ความสาคญั ของพลังงานไฟฟูาได้ 2. บอกแหลง่ กาเนดิ ไฟฟาู ได้ 3. ระบสุ าเหตขุ องความไม่ปลอดภัยในการปฏบิ ัติงานเก่ยี วกบั ไฟฟาู ได้ 4. บอกอนั ตรายท่เี กดิ จากไฟฟูาได้ 5. บอกหลักความปลอดภยั ในการปฏบิ ตั งิ านเกี่ยวกับไฟฟาู ได้ 6. สรุปแนวปฏิบัตติ ามกฎหมายความปลอดภัยในการทางานเก่ียวกบั ไฟฟูาได้ 7. ขอนอ้ มนาเศรษฐกิจพอเพยี งโดยใชเ้ ครื่องมือ - อุปกรณก์ ารเรยี นอยา่ งคมุ้ ค่าและพอเพยี ง 8. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีผู้สอนสามารถสังเกตได้ใน ด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความเช่ือม่ันในตนเอง ความสนใจใฝุรู้ ความรักสามัคคี ความกตัญญูกตเวที 4. เนอื้ หาสาระ 1. ความสาคญั ของพลงั งานไฟฟาู 2. แหลง่ กาเนดิ ไฟฟาู 3. สาเหตขุ องความไมป่ ลอดภยั ในการปฏิบตั งิ านเกี่ยวกับไฟฟูา 4. อนั ตรายท่เี กดิ จากไฟฟาู 5. หลักความปลอดภยั ในการปฏิบัตงิ านเกยี่ วกับไฟฟูา 6. สรุปแนวปฏบิ ตั ิตามกฎหมายความปลอดภัยในการทางานเก่ยี วกับไฟฟาู

36 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. นกั ศกึ ษารว่ มกนั อภปิ รายเร่ืองความสาคัญของพลงั งานไฟฟูา 2. ครูและนักศกึ ษารว่ มกนั สรุปผลการอภปิ ราย ความสาคัญของพลังงานไฟฟูา ขนั้ สอน 3. นกั ศึกษาจัดกลุ่มตามความเหมาะสม เลือกประธานและเลขานุการกลมุ่ 4. นกั ศกึ ษาแตล่ ะกลุ่มรบั ใบงานที่ 1 ศกึ ษาสาระความรู้จากเอกสาร 5. นักศึกษาแต่ละกลมุ่ จดบนั ทึกและให้ตวั แทนนาเสนอหนา้ ชั้นเรียน 6. นักศึกษาแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ดวู ีดทิ ศั นห์ ัวขอ้ ความปลอดภยั เกี่ยวกับไฟฟูา 7. นกั ศกึ ษาแต่ละกลุม่ รบั ใบงานท่ี 2 เพ่ือรว่ มกนั อภปิ รายกลุ่มในเรอื่ ง ความสาคัญของพลังงาน การ ปฏิบัติงานเกย่ี วกบั ไฟฟาู ใหป้ ลอดภัย ตลอดจนวิธีปูองกนั อนั ตรายที่เกิดจากไฟฟาู 8. นกั ศึกษาจดบนั ทึกผลการอภิปรายกลมุ่ 9. ตัวแทนกล่มุ นาเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี น 10. อาจารยแ์ ละประธานกลุ่มประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานกลมุ่ และประเมินผลการนาเสนอผลงาน ของกลุ่ม และจดบันทกึ คะแนน ขนั้ สรุปและการประยกุ ต์ 11. ครูและนกั ศึกษารว่ มสรปุ สาระสาคญั หนว่ ยที่ 7 อีกครัง้ 12. นักศึกษาซักถามข้อสงสยั 13. นกั ศกึ ษาทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ และประเมินตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง 6. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรียนวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภยั ของสานักพมิ พ์เอมพนั ธ์ 2. วดี ทิ ัศน์ เรื่อง ความปลอดภยั เกยี่ วกบั ไฟฟูา 3. หมายเลขนมั เบอร์ 1 , 2 , 3 , 4 4. ใบงานท่ี 1 , 2 5. แผ่นใสเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ 7. หลักฐานการเรียนรู้ 1. เอกสารบันทึกหลังการสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจดั การเรียนรู้ 4. สมดุ เชค็ ชือ่ นักเรยี นนกั ศกึ ษา 8. การวัดและประเมินผล วิธวี ดั ผล 1. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้หน่วยที่ 7 2. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 3. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. การสังเกตและประเมินผลพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8.1 เครอ่ื งมอื ประเมินผล 1. แบบประเมินผลการเรียนร้หู น่วยท่ี 7 และแบบประเมนิ ตนเองจากหนังสือเรียน

37 2. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 4. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8.3 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. แบบประเมินผลการเรียนรหู้ น่วยที่ 7 เกณฑ์ผา่ น คือ 50% 2. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรับปรุง 3. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ คือ 50% ขึน้ ไป 4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการ ประเมินตามสภาพจรงิ

38 9. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ข้อสรปุ หลงั การจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.2 ปัญหาท่ีพบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.3 แนวทางแกป้ ญั หา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

39 เหตผุ ล แผนผังความคิด การทดสอบอปุ กรณ์ - ความปลอดภัยในงานก่อสรา้ ง โดยบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ 3 D พอประมาณ 5. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกบั การทดสอบ 1. ทดสอบความหมายและความ ภมู ิค้มุ กนั สาคญั ของงานก่อสร้าง 6. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ 2. ทดสอบลกั ษณะของอนั ตราย ความปลอดภยั ท่ีเกิดจากงานก่อสร้าง ความปลอดภัยในงานก่อสร้าง 3. ทดสอบสาเหตุของอนั ตราย ท่ีเกิดจากงานก่อสร้าง 4. ทดสอบหลกั ความปลอดภยั ในการปฏิบตั ิงานก่อสร้าง ความรู้ + ทกั ษะ - การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ คณุ ธรรม - การทดสอบการจาแนกชนดิ ของความปลอดภยั - มคี วามรบั ผอิ ชอบ ในงานก่อสร้าง - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ - สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สง่ิ แวดลอ้ ม

แผนการจดั การเรยี นรูแ้ บบบูรณาการท่ี 8 40 หน่วยที่ 3 รหัสวชิ า 20001-1001 วชิ า อาชีวอนามัยและความปลอดภัย สอนครั้งที่ 8 ชอื่ หน่วย ความปลอดภยั เกี่ยวกับไฟฟา้ ก่อสร้าง อัคคีภัย จานวน 2 ช.ม. เร่อื ง ความปลอดภัยในงานก่อสร้าง 1. สาระสาคัญ ความก้าวหน้าของอุตสาหกรรมก่อสร้างในยุคปัจจุบัน มีการนาเทคโนโลยี เทคนิควิธีการ ตลอดจน เครื่องจักร เครื่องมือ อุปกรณ์ต่างๆ เข้ามาใช้เพื่อทุ่นแรง และประหยัดเวลา ทาให้งานมีความรวดเร็วมากย่ิงขึ้นนั้น อาจก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้ปฏิบัติงานเพิ่มสูงข้ึนเป็นเงาตามตัว ส่งผลเสียหายต่อชีวิต และทรัพย์สินทั้งของลูกจ้าง นายจ้าง และองคก์ าร การปูองกนั และส่งเสริมความปลอดภยั ในการทางานก่อสร้าง จงึ ถือเป็นภารกิจสาคัญย่ิงท่ีทุก ฝาุ ยตอ้ งรว่ มมือรว่ มใจ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้ สามารถอธบิ ายความปลอดภยั ในการปฏบิ ตั ิงานก่อสร้างได้ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ั่วไป เพือ่ ให้มที ักษะเกีย่ วกับความปลอดภยั เก่ียวกับไฟฟูา ก่อสรา้ ง อคั คภี ยั 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บอกความหมายและความสาคญั ของงานก่อสร้างได้ 2. ระบุลกั ษณะของอนั ตรายทเี่ กิดจากงานก่อสร้างได้ 3. อธิบายสาเหตขุ องอันตรายที่เกิดจากงานก่อสร้างได้ 4. อธิบายความปลอดภยั ในการปฏิบตั งิ านก่อสร้างได้ 5. ขอนอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพียงโดยใช้เคร่อื งมือ - อุปกรณ์การเรียนอย่างค้มุ ค่าและพอเพยี ง 6. มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ท่ผี ู้สอนสามารถสังเกตได้ใน ด้านความมีมนุษยสัมพันธ์ ความมีวนิ ัย ความรบั ผดิ ชอบ ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝรุ ู้ ความรกั สามคั คี ความกตัญญูกตเวที 4. เนอ้ื หาสาระ 1. ความหมายและความสาคญั ของงานกอ่ สร้าง 2. ลกั ษณะของอนั ตรายที่เกิดจากงานก่อสร้าง 3. สาเหตุของอันตรายท่เี กดิ จากงานก่อสรา้ ง 4. หลักความปลอดภัยในการปฏิบตั งิ านกอ่ สรา้ ง 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1. นกั ศกึ ษาดแู ผน่ ใสรูปป้ันจ่ัน และรว่ มกนั อภิปรายถงึ ลักษณะการใช้งานของเคร่ืองมือก่อสร้างประเภท นี้ 2. ครูร่วมสรปุ ใหเ้ หน็ ถึงลักษณะและการใช้งานของเครื่องมือก่อสรา้ งประเภทต่างๆ ใหเ้ กิดความ ปลอดภัยในการทางาน

41 ขัน้ สอน 3. นักศกึ ษาแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม เลือกประธานและเลขานุการกลุ่ม ศึกษาและจดบันทกึ 4. ครอู ธบิ ายสรปุ ในประเด็นท่นี ักศึกษาไดศ้ ึกษาและจดบันทึก 5. นกั ศึกษาดวู ดี ิทศั น์ในเรือ่ งตวั อยา่ งการเกิดอันตรายจากงานก่อสร้าง และหลักความปลอดภยั 6. นกั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั วิเคราะห์ และอภปิ รายในกลมุ่ ถึงตัวอย่างเร่ืองราวในวดี ทิ ศั น์ 7. ตัวแทนกลุ่มจดบันทึกและนาเสนอผลการอภิปรายหน้าช้นั เรียน 8. นกั ศึกษาจัดกลุ่มใหม่ตามความเหมาะสม รับใบงานและทากิจกรรมในใบงาน 9. นักศกึ ษาแตล่ ะกลุ่มสง่ ตวั แทนนาเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น 10. ครแู ละประธานกลุ่มสังเกต และประเมินกิจกรรมรายบคุ คล/กลมุ่ ข้ันสรปุ และการประยกุ ต์ 11. ครแู ละนักศกึ ษารว่ มกนั สรปุ เรื่องความปลอดภัยในการงานกอ่ สร้าง โดยใช้แผ่นใสประกอบ 12. นกั ศกึ ษาซักถามข้อสงสัย 13. นกั ศกึ ษาทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ และแบบประเมนิ ตนเอง 6. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรียนวชิ าอาชวี อนามัยและความปลอดภัยของสานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์ 2. วดี ิทศั น์ 3. ใบงาน 4. แผ่นใสรปู ปั้นจ่ัน , สรปุ สาระความปลอดภยั , เฉลยแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 7. หลักฐานการเรียนรู้ 1. เอกสารบนั ทึกหลังการสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจัดการเรยี นรู้ 4. สมุดเช็คชื่อนกั เรียนนักศึกษา 8. การวัดและการประเมนิ ผล วิธีวัดผล 1. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นร้หู น่วยท่ี 8 2. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. การสังเกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8.1 เครื่องมอื วดั ผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรียนร้หู น่วยท่ี 8 และแบบประเมินตนเองจากหนังสือเรยี น 2. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. แบบประเมินผลการเรยี นรู้หนว่ ยท่ี 8 เกณฑ์ผา่ น คือ 50% 2. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ีชอ่ งปรับปรุง 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม คือ 50% ข้ึนไป 4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

42

43 9. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 9.1 ข้อสรปุ หลงั การจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.2 ปัญหาท่ีพบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.3 แนวทางแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

44 แผนผงั ความคดิ การทดสอบอปุ กรณ์ - การป้องกนั และระงับอัคคีภัย โดยบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D เหตผุ ล พอประมาณ 6. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกบั การทดสอบ 1. ทดสอบความสาคญั ในการป้อง การป้องกันและระงบั อคั คภี ยั ภมู ิค้มุ กนั กนั และระงบั อคั คีภยั 7. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานงึ ถงึ 2. ทดสอบองคป์ ระกอบและประเภท ความปลอดภยั ของอคั คีภยั 3. ทดสอบสาเหตุของการเกิดอคั คีภยั 4. ทดสอบผลกระทบที่เกิดจากอคั คีภยั 5. ทดสอบการป้องกนั และระงบั อคั คีภยั ความรู้ + ทกั ษะ คณุ ธรรม - การทดสอบการใชเ้ ครอ่ื งมอื อุปกรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ - การทดสอบการจาแนกชนิดของการป้องกนั และ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ระงบั อคั คีภยั - สังคม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม สง่ิ แวดล้อม

แผนการจดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการที่ 9 45 หนว่ ยท่ี 3 รหสั วิชา 20001-1001 วชิ า อาชีวอนามัยและความปลอดภยั สอนคร้ังที่ 9 ชอ่ื หน่วย ความปลอดภยั เก่ียวกบั ไฟฟ้า ก่อสร้าง อคั คีภัย จานวน 2 ช.ม. เรื่อง การป้องกันและระงับอัคคภี ัย 1. สาระสาคญั อคั คีภยั ก่อให้เกิดความเสียหายและส่งผลกระทบต่อชีวิตและทรัพย์สิน ตลอดจนชื่อเสียง ภาพลักษณ์ของ ผู้ปฏิบัติงานสถานประกอบการและสังคมโดยรวม การปูองกัน และระงับอัคคีภัยจึงเป็นส่ิงสาคัญย่ิง และจาเป็น สาหรับทกุ ฝาุ ยมสี ว่ นเก่ียวข้องท้งั ภาครัฐและเอกชน ตลอดจนประชาชนโดยทั่วไป ต้องร่วมมือร่วมใจกัน เพ่ือ ความปลอดภยั ในการทางานและความเจรญิ ก้าวหนา้ ของสงั คมและประเทศชาติ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้ บอกความสาคัญในการปูองกันและระงับอัคคภี ยั ได้ 3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป เพ่อื ให้มีทักษะเกีย่ วกับความปลอดภยั เก่ยี วกับไฟฟูา ก่อสรา้ ง อัคคภี ยั 3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. บอกความสาคัญในการปูองกันและระงบั อคั คีภัยได้ 2. อธบิ ายองค์ประกอบและประเภทของอคั คภี ัยได้ 3. สรปุ สาเหตุของการเกิดอคั คีภยั ได้ 4. วเิ คราะห์ผลกระทบทีเ่ กิดจากอัคคภี ยั ได้ 5. สรปุ วธิ ีการปูองกนั และระงับอัคคีภยั ได้ 6. ขอนอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพียงโดยใช้เคร่ืองมือ - อปุ กรณก์ ารเรียนอย่างคมุ้ ค่าและพอเพยี ง 7.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ท่ผี ู้สอนสามารถสงั เกตได้ในด้าน ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ ความมีวินยั ความรบั ผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝรุ ู้ ความรกั สามคั คี ความกตญั ญูกตเวที 4. เน้ือหาสาระ 1. ความสาคัญในการปูองกนั และระงบั อัคคภี ยั 2. องค์ประกอบและประเภทของอัคคีภัย 3. สาเหตขุ องการเกดิ อคั คภี ัย 4. ผลกระทบที่เกดิ จากอคั คีภยั 5. การปูองกนั และระงับอัคคีภยั 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. นักศกึ ษาทาแบบประเมินผลการเรยี นรูก้ อ่ นเรยี น ตรวจเฉลยและเก็บคะแนนไว้

46 2. นกั ศึกษาดวู ดี ิทัศน์ การปูองกันระงบั อัคคีภยั (10-15 นาที) แล้วรว่ มกันอภปิ รายถึงสาเหตุและ วธิ ปี อู งกัน 3. ครูและนักศกึ ษารว่ มสรุป โดยครูกล่าวโยงเข้าสู่เน้ือหาในเร่ืองการปูองกันและระงับอัคคภี ัย ซงึ่ ศึกษาได้ ในศูนยก์ ารเรียน จากนั้นครอู ธบิ ายวธิ เี รยี นด้วยศนู ย์การเรยี นให้นักศึกษาเข้าใจ ขั้นสอน (สอนแบบศูนย์การเรยี น) 4. นกั ศึกษาแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสมออกเป็น 5 กลุ่ม แตล่ ะกลมุ่ ผลัดเปลย่ี นหมนุ เวียนเข้าศกึ ษา และ ทากิจกรรมในศนู ย์ที่จดั ไว้จนครบทง้ั 6 ศูนยก์ ารเรยี น 5. เม่ือนักศึกษาทุกกลุ่มเขา้ ศึกษาและทากิจกรรมในศูนย์การเรยี นครบทุกศูนย์กิจกรรมแล้วให้นักศึกษาเขา้ นง่ั ประจาท่ี และใหต้ วั แทนกลุ่มแตล่ ะกล่มุ นาเสนอสรุปหัวข้อท่ีเข้าทากจิ กรรม ขั้นสรปุ และการประยุกต์ 6. นักศกึ ษาฟังครูสรปุ บทเรยี นอีกครั้ง 7. นกั ศึกษาอภิปรายซกั ถามข้อสงสยั 8. นกั ศึกษาทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้หลงั เรียน 9. นักศึกษาตรวจคาตอบจากแผ่นใสและเปรียบเทยี บคะแนนจากการทาแบบประเมินผลก่อนเรียน 6. ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือประกอบการเรยี นวิชาอาชวี อนามยั และความปลอดภยั ของสานกั พิมพ์เอมพันธ์ 2. วีดิทัศน์ 3. บัตรเน้ือหา 4. บัตรกจิ กรรม 5. บตั รคาสั่ง 6. หนงั สอื พิมพ์ฉบับใหม่ 5 ฉบับ (เท่าจานวนสมาชิก) 7. แผน่ ใส เฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 9 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 1. เอกสารบนั ทกึ หลงั การสอน 2. การตรวจผลงาน 3. แผนการจัดการเรยี นรู้ 4. สมดุ เชค็ ชื่อนักเรยี นนกั ศึกษา 8. การวดั และประเมินผล วิธวี ัดผล 1. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรูห้ น่วยที่ 9 2. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 3. สังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ 4. การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8.1 เครือ่ งมอื วัดผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้หนว่ ยท่ี 9 และแบบประเมนิ ตนเองจากหนงั สือเรยี น 2. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม 4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8.2 เกณฑก์ ารประเมินผล 1. แบบประเมนิ ผลการเรียนร้หู น่วยท่ี 9 เกณฑ์ผา่ น คือ 50%

47 2. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีช่องปรับปรุง 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ 50% ขนึ้ ไป 4. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจริง

48 บนั ทกึ หลังการสอน 9. บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ 9.1 ข้อสรปุ หลงั การจดั การเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.2 ปัญหาท่ีพบ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... . 9.3 แนวทางแก้ปญั หา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ... ......................................................................................................................................................................... .

49 แผนผังความคิด การทดสอบอุปกรณ์ - การส่งเสริมสขุ ภาพอนามัยพนกั งาน โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ 3 D เหตผุ ล พอประมาณ 6. เตรยี มเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกบั การทดสอบ 1. ทดสอบความหมายและ ความสาคญั ของสุขภาพอนามยั ภมู ิค้มุ กนั 2. ทดสอบองคป์ ระกอบของสุขภาพ 7. ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบโดยคานึงถงึ ความปลอดภยั อนามยั 3. ทดสอบปัจจยั ท่ีส่งผลต่อสุขภาพ อนามยั 4. ทดสอบสาเหตุของการเกิดปัญหา การส่ งเสริมสุ ขภาพ ทางสุขภาพอนามยั อนามัยพนักงาน 5. ทดสอบหลกั การส่งเสริมและ พฒั นาสุขภาพอนามยั 6. วธิ ีการปคฏวิบาตั มิตรนู้ +เพทื่อกกั าษระมีสุขภาพ คณุ ธรรม ท่ีดี -7. กกาารรทบดรสิหอาบรกร่าางรกใชายเ้ เคพรื่ออ่ื เงสมรอืิมสอรุป้ากงรณ์ - มคี วามรบั ผอิ ชอบ - กสาุขรทภดาพสอบการจาแนกชนิดของการส่งเสริม - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ สุขภาพอนามยั พนกั งาน - สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สง่ิ แวดลอ้ ม

แผนการจดั การเรยี นรู้แบบบรู ณาการที่ 10 50 หน่วยท่ี 4 รหัสวชิ า 20001-1001 วิชา อาชีวอนามัยและความปลอดภยั สอนครั้งที่ 10 ชือ่ หน่วย การสง่ เสรมิ สุขภาพอนามยั พนักงาน จานวน 2 ช.ม. เร่ือง การสง่ เสริมสขุ ภาพอนามัยพนักงาน 1. สาระสาคญั การส่งเสริมสุขภาพอนามัยพนักงาน ภายในองค์การต่างๆ ถือเป็นภารกิจสาคัญยิ่งของทุกองค์การเพราะ สขุ ภาพอนามัย ถือเป็นปัจจัยสาคัญที่ส่งผลกระทบต่อความสาเร็จและความล้มเหลวในการทางาน หากบุคลากรมี สุขภาพอนามัยไม่ดี ร่างกายอ่อนแอ เจ็บปุวยง่าย จิตใจย่อมเกิดความทุกข์ วิตกกังวล เครียด นอนไม่หลับ อาจ นาไปสูค่ วามไม่ปลอดภัยหรอื เกิดอุบตั ิเหตุในการทางาน การส่งเสริมสุขภาพอนามัยสามารถกระทาได้หลายวิธีการ เชน่ การจัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสม การออกกาลังกายอย่างสม่าเสมอ การรับประทานอาหารท่ีมีคุณภาพ เป็น ตน้ 2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ บอกความหมายและความสาคญั ของสุขภาพอนามยั ได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป เพือ่ ให้มีทักษะเกย่ี วกบั การสง่ เสรมิ สขุ ภาพอนามยั พนักงาน 3.2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม 1. บอกความหมายและความสาคญั ของสขุ ภาพอนามยั ได้ 2. อธิบายองคป์ ระกอบของสุขภาพอนามัยได้ 3. บอกปจั จยั ทส่ี ง่ ผลต่อสขุ ภาพอนามัยได้ 4. สรุปสาเหตุของการเกดิ ปัญหาทางสขุ ภาพอนามัยได้ 5. บอกหลกั การส่งเสรมิ และพัฒนาสขุ ภาพอนามัยได้ 6. ระบุวิธกี ารปฏิบัติตนเพื่อการมสี ขุ ภาพอนามยั ที่ดไี ด้ 7. บอกวธิ ีบรหิ ารรา่ งกายเพื่อเสริมสร้างสขุ ภาพได้ 8. ขอน้อมนาเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยใชเ้ ครอ่ื งมือ - อปุ กรณ์การเรียนอยา่ งคมุ้ ค่าและพอเพยี ง 9. มีการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ผู้สอนสามารถสังเกตได้ในด้าน ความมีมนุษยสมั พันธ์ ความมีวนิ ยั ความรับผิดชอบ ความเช่ือม่นั ในตนเอง ความสนใจใฝุรู้ ความรกั สามัคคี ความกตญั ญูกตเวที 4. เน้ือหาสาระ 1. ความหมายและความสาคญั ของสุขภาพอนามัย 2. องคป์ ระกอบของสขุ ภาพอนามัย 3. ปจั จยั ที่ส่งผลต่อสขุ ภาพอนามัย 4. สาเหตุของการเกิดปญั หาทางสุขภาพอนามัย 5. หลักการสง่ เสรมิ และพัฒนาสุขภาพอนามยั