1
ก บทสรปุ สาหรบั ผบู้ รหิ าร โรงเรยี นบ้านหนองสลกั ได ต้ังอยู่เลขท่ี 200 หมู่ 4 ตาบลกุดนอ้ ย อาเภอสีควิ้ จงั หวัดนครราชสมี า สงั กัด สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 4 โทรศัพท์ 081-2517080 Email : [email protected] , [email protected] Website : https://sites.google.com/pracharath.ac.th เปิดสอนต้งั แต่ชน้ั อนบุ าล 2 ถึงชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 มีบุคลากรสายผบู้ ริหาร 1 คน ข้าราชการครู เจา้ หน้าท่ีอนื่ ๆ จานวน 6 คน ไดร้ ับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบ สาม เม่อื วันที่ 8 ถึง 10 เดือนมิถนุ ายน พ.ศ. 2554 ได้ดาเนนิ งานด้านการสร้างความเข้มแข็งระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเน่ืองจนถึงปัจจุบนั โดยไดด้ าเนินงานตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561 มกี ารจัดการศกึ ษา 2 ระดับ คอื 1. ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน : ปฐมวยั มบี ุคลากรครู จานวน 1 คน เด็ก จานวน 26 คน 2. ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน : ประถมศกึ ษา มบี คุ ลากรครู จานวน 3 คน ผเู้ รียน จานวน 48 คน รวมทัง้ สถานศึกษา มบี ุคลากรครู จานวน 7 คน ผูเ้ รยี น จานวน 74 คน 1. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานการศึกษา : ยอดเยยี่ ม มาตรฐานการศึกษา ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเป็นสาคญั ยอดเยีย่ ม 1.1 ผลการดาเนนิ งาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก 2.1 วิธกี ารพัฒนา/ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนา โรงเรียนบ้านหนองสลักได จัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย มีนักเรียนช้ันอนุบาลปีท่ี 1-3 รวม 2๖ คน ครูผู้สอน 1 คน จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2564 เสนอต่อ หน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอ่ืนๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม มีผลการ ดาเนนิ งาน ดังต่อไปนี้ เด็กมีพฒั นาการดา้ นร่างกายแข็งแรง มีสขุ นิสยั ที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เด็กระดับปฐมวัย 2๖ คน มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ จานวน 2๖ คน มีน้าหนักส่วนสูงต่ากว่าเกณฑ์จานวน 2 คน ส่งผลให้เด็ก ร้อยละ 81.43 สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยทด่ี ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ คุณภาพเด็กด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนบ้านหนอสลักได ได้จัด กิจกรรมท่สี ่งเสริมใหเ้ ดก็ ๆไดส้ นุกสนาน มีความสุขในการเรียนรู้ จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียน ระดบั ปฐมวัย สง่ ผลใหน้ ักเรยี นระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านหนองสลักได ร้อยละ 100 มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้เหมาะสมตามวัย คุณภาพเด็กด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้าน หนองลักไดทุกคน ช่วยเหลือตนเองในการทากิจวัตรประจาวัน มีวินัยในตนเอง รู้จักการประหยัดพอเพียง มีส่วน
ข ร่วมในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมท้ังในและนอกห้องเรียน มีมารยาททางวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การทักทาย จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ส่งผล ให้นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนหนองสลักได ร้อยละ 96.96 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็น สมาชิกที่ดีของสังคมได้อย่างเหมาะสม คุณภาพเด็กด้านสติปัญญา ส่ือสารได้มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ นักเรียนระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านหนองสลักไดทุกคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่ืองให้ผู้อ่ืนเข้าใจ ต้ังคาถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคาตอบ อ่านนิทานและเล่าเร่ืองท่ีตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเรื่องง่ายๆได้ จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับ ปฐมวยั กิจกรรมเรียนรูส้ ่โู ลกกว้าง สง่ ผลใหน้ ักเรียนระดบั ปฐมวัยโรงเรยี นบา้ นหนองสลกั ได ร้อยละ 81.43 มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา สอ่ื สารไดม้ ที กั ษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ด้านกระบวนการจัดการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองสลักได มีหลักสูตรปฐมวัยท่ี ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น จากโครงการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 กิจกรรมกิจกรรมบูรณาการ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน ส่งผลให้โรงเรียนบ้านหนองสลักได มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ตามพทุ ธศักราช 2560 ด้านการจัดครูให้เพียงพอต่อชั้นเรียนโรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการจัดครูที่เหมาะสมกับการจัด ประสบการณ์การเรยี นรู้ คือมคี รปู ระจาการท่จี บการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรยี นบ้านหนองสลกั ไดได้ส่งบุคคลากรเข้ารับ การอบรมเพือ่ พัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง ด้านส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการพัฒนา คุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเน่ือง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการ ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการ ปฏิสัมพนั ธ์ท่ดี ีกบั เดก็ และผู้ปกครอง จากโครงการพัฒนาบุคคลากร กิจกรรมPLC กิจกรรมการประชุมสัมมนา และ กจิ กรรมประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ ส่งผลใหค้ รูโรงเรยี นบา้ นหนองสลกั ได มีความเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพอ่ื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และพอเพียง โรงเรียนบ้านหนองสลักไดมีการจัด สภาพแวดลอ้ มทงั้ ภายในและภายนอกห้องเรียน ท่ีคานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ท้ัง แบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และส่ือการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีส่ือในการสืบเสาะหาความรู้ ส่งผลให้โรงเรียน บา้ นหนองสลกั ได มกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง ด้านการจัดการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ มีจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุก ดา้ นอย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ จัดประสบการณก์ ารเรยี นร้ทู ่คี รอบคลมุ พฒั นาการในทุกๆ ด้านให้เหมาะสมกบั วยั ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคล่ือนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ ร่างกายทกุ ส่วนทัง้ กลา้ มเนือ้ มัดใหญ่มัดเลก็ ใหท้ างานอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับย้ังช่ังใจ รู้จักการรอ คอย กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลอื แบ่งปนั มีความรับผิดชอบ ด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มสี มั มาคารวะต่อผูใ้ หญ่
ค ด้านสติปญั ญา มคี วามคดิ ร่วมยอด รจู้ ักการแกป้ ัญหา ส่ือสารและมีทักษะความคิดพ้ืนฐานแสวงหาความรู้ ไดอ้ ย่างเหมาะสมตามวยั จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพืน้ ฐานผ้เู รียนระดับปฐมวยั กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล ส่งผลให้โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศกั ยภาพ การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านหนองสลักไดได้ จัดประสบการณก์ ารเรียนร้ทู ่ีสง่ เสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริง ด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพื่อก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพ่ือ ส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง ส่งผลให้โรงเรียนบ้านหนองสลักไดได้มีการจัดประสบการณ์ที่สร้างโอกาสให้เด็กได้ ประสบการณต์ รง เล่น และปฏิบัตอิ ยา่ งมีความสุข จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ช้ันเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผ่ือแต่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ ร่วมกันในช้ันเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน นอกจากน้ีโรงเรียนบ้านหนองสลักไดมี ห้องเรียนท่ีมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่ง หอ้ งเรยี นให้สดใส และมีส่ือการเรียนรทู้ ่เี อื้อตอ่ การจัดประสบการณก์ ารเรียนการสอน ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โรงเรียนบ้านหนองสลักไดมีกระบวนการ การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะหผ์ ลพฒั นาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้ นาผลการประเมนิ ไปพฒั นาศักยภาพของเดก็ และพฒั นาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในช้ันเรียน ส่งผลให้โรงเรียน บ้านหนองสลักไดได้มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็ 2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง - รายงาน สรปุ โครงการ/กิจกรรม - เดก็ มีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ท่ี ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ ๑๐๐ - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการ กล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคิว ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าที่รับผิดชอบ ตามที่ได้รับมอบหมาย ท้ังในและนอกหอ้ งเรียน ตามเขตพืน้ ท่ีรับผิดชอบ รา่ เริง แจม่ ใส - เด็กมีพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม ได้ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการ ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน รู้จักเก็บสิ่งของเครื่องใช้ ทั้งของส่วนตัวและส่วนรวม รู้จักย้มิ ทกั ทาย อยูเ่ ป็นนจิ อยูร่ ว่ มกับผ้อู น่ื ได้อย่างมคี วามสขุ - เด็กมีพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มที กั ษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ คิดเปน็ ร้อยละ ๙๒
ง 2. จุดเด่น จดุ ท่คี วรพฒั นา แผนพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ใหส้ ูงขึ้น จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูง -การยืนตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ ตามเกณฑ์ มีทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแล -การใชค้ าพูดขอบคุณ ขอโทษ สุขภาพและหลีกเล่ียงต่อสภาวะท่ีเส่ียงต่ออุบัติเหตุ ภัย -การใชว้ าจาสุภาพเหมาะสมกบั วัย และส่ิงเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึง ประสงค์ มจี ติ สานกึ ในการอนรุ กั ษแ์ ละพัฒนาส่ิงแวดล้อม ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรมประจาวัน อย่างดี แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ งู ขน้ึ (ระบุแผนงานโครงการ/กจิ กรรม) 1) โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นร่างกาย 2) โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ 3) โครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านสังคม 4) โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสติปญั ญา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 1. ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมิน ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพัฒนา/ผลทีเ่ กิดจากการพัฒนา การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกิจของสถานศกึ ษาไว้อย่างชัดเจน มีองคป์ ระกอบทส่ี าคัญเพื่อที่จะขับเคล่ือนการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่ การพฒั นาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่ง พัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มี การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ สาหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความ เข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มี การประสานความรว่ มมอื เพอ่ื รว่ มกนั พัฒนาผ้เู รียนตามศักยภาพ โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้จัดส่ิงอานวยความสะดวกท่ีจาเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอานวยความ สะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการเพ่ือ การจัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอานวยความสะดวกต่างๆ ให้ พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือที่จาเป็น ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จดั ให้มีเครอ่ื งเล่นสนาม เคร่อื งเล่นนา้ เล่นทราย ที่เหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพ้ืนที่สาหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทา
จ ความสะอาดร่างกาย ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ท่ีจาเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่น และสอดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการ เรยี นร้ผู ่านการเลน่ และการลงมือปฏิบตั ดิ ้วยตนเอง สอดคลอ้ งกบั วถิ ชี ีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถ่ินจัดครูท่ี เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจาการที่จบการศึกษาปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรม เพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง พัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเน่ือง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้าน การศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการ จัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียนท่ีคานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และส่ือการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเ รียนรู้ แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอ และทั่วถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทา รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มกี ารนาผลการประเมินไปปรบั ปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่าย มสี ่วนร่วม พรอ้ มทั้งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานตน้ สังกดั อย่างต่อเนื่อง 2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง - แผนปฏิบตั ิการ หลักสตู ร - หลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั - รายงานผลการเขา้ ร่วมอบรมพัฒนาของครูและบคุ ลากร - แผนการจัดประสบการณ์ทีส่ อดคลอ้ งกับมาตรฐานตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย - รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี - โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ - โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านสังคม - โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นสติปัญญา 3. จดุ เดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดับให้สูงข้นึ จดุ เด่น จดุ ทค่ี วรพัฒนา - มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้อง - ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด กบั บรบิ ทของทอ้ งถ่นิ ประสบการณ์มากยิ่งๆขึ้นไป -ก า ร จั ด ส่ิ ง อ า น ว ย ค ว า ม ส ะ ด ว ก ใ ห้ บ ริ ก า ร ด้ า น ส่ื อ เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ - ครูได้รบั การพฒั นาดา้ นวิชาชพี
ฉ แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดับให้สงู ขึ้น (ระบุแผนงานโครงการ/กจิ กรรม) 1) โครงการพฒั นาศักยภาพเดก็ ปฐมวัยปฐมวยั 2) โครงการจดั ทาแผนปฏิบัติการ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเปน็ สาคัญ 1. ระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมิน ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพัฒนา/ผลท่ีเกดิ จากการพฒั นา จัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งสร้างเด็กปฐมวัย เน้นพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ท้ังทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต ซ่ึงเป็นการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เป็นการเตรียมความพร้อมเข้าสู่การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพ่ือให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้ และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสม และสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังน้ี ด้านร่างกาย พัฒนาการ เคล่อื นไหวทางร่างกาย เดก็ เคล่อื นไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ร่างกายทุกส่วนท้ังกล้ามเน้ือมัดใหญ่มัด เล็กใหท้ างานอยา่ งมปี ระสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จัก ยับย้ังชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองใน การปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา มี ความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณก์ ารเรียนรทู้ สี่ ง่ เสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริง ด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพ่ือก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อ ส่งผลใหเ้ ดก็ เกิดการเรยี นรไู้ ด้อย่างมคี วามสขุ จัดบรรยากาศในช้ันเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ช้ันเรียนมี บรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผ่ือแต่ต่อกันและกัน ซ่ึงเป็นแรงจูงใจ ภายนอกที่กระต้นุ ใหผ้ ู้เรียนรกั การอย่รู ่วมกันในชัน้ เรียน และปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม ให้แกเ่ ดก็ นักเรยี น หอ้ งเรยี นมบี รรยากาศ แจม่ ใส กวา้ งขวางพอเหมาะ มีมุมสง่ เสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่ง ห้องเรียนให้สดใส และมีส่ือการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การประเมินพัฒนาการของ เด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเคร่ืองมือและวิธีการที่ หลากหลาย เชน่ การสงั เกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะหผ์ ลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมี สว่ นรว่ ม เพอ่ื ได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในช้ันเรียน เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับ มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ ดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ สถานศกึ ษา โดยทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม พรอ้ มทงั้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กดั อย่างต่อเนื่อง
ช 2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง - มมุ ประสบการณ์ - แบบบนั ทกึ การพัฒนาการของเดก็ - แบบบันทึกออมทรัพย์ - รายงานผลการประเมินตนเอง - บรรยากาศ ห้องเรยี นแจม่ ใส มมี ุมส่งเสรมิ ประสบการณก์ ารเรียนรู้ - การจัดกจิ วัตรประจาวัน 3. จุดเด่น จุดทค่ี วรพฒั นา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ใหส้ ูงขน้ึ จุดเด่น จุดทค่ี วรพฒั นา - เดก็ มพี ัฒนาการการอย่างสมดลุ - เด็กเรยี นรู้ จากการเลน่ และปฏิบตั ิกิจกรรม - มบี รรยากาศ สภาพห้องเรียนเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ - ประเมนิ ผลเด็กดว้ ยวิธกี ารหลากหลาย แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สงู ขึ้น 1) โครงการส่งเสริมพัฒนาการดา้ นร่างกาย 2) โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นอารมณ์-จติ ใจ 3) โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม 4) โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นสติปญั ญา
ซ คานา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้สนหนองสลักได ฉบบั นี้ จดั ทา ข้ึนตามกฎกระทรวง การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบใุ ห้สถานศึกษาจดั สง่ รายงานผลการ ประเมินตนเองให้แกห่ น่วยงานตน้ สังกดั หรอื หน่วยงานที่กากบั ดแู ลสถานศึกษาเป็นประจาทกุ ปี เพ่ือรายงานผลการ ดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาท่สี ะท้อนผลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ซึง่ เป็นผลสาเรจ็ จากการบริหารจัด การศึกษาทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษา ในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คณุ ภาพของเด็ก กระบวนการ บริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์ ทีเ่ น้นเดก็ เป็นสาคญั เพื่อนาเสนอรายงานผลการจดั การศึกษาในรอบปี ทีผ่ ่านมาต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัด หน่วยงานท่ีเกีย่ วขอ้ ง ตลอดจนเผยแพรต่ ่อสาธารณชนได้รบั ทราบ และเตรยี มความ พรอ้ มในการรบั การประเมนิ ภายนอก โดยสานกั งานรบั รองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะครู ผูป้ กครอง นกั เรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผทู้ มี่ สี ่วนเก่ยี วขอ้ งทุก ฝ่ายท่มี สี ว่ นรว่ มในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศกึ ษา 2564 ฉบบั น้ี คณะผู้จดั ทาหวงั เป็นอยา่ งยง่ิ ว่า เอกสารรายงานฉบบั น้ี จะเป็นประโยชนต์ ่อการนาไปใช้ ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของ โรงเรียนบา้ นหนองสลกั ได ในปกี ารศึกษา 2565 ตอ่ ไป ผ้อู านวยการโรงเรียนบา้ นหนองสลกั ได 31 มีนาคม 2565
๑ สารบัญ หนา้ ก เรอ่ื ง ซ บทสรปุ สาหรับผบู้ ริหาร คานา ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ข้อมลู ท่ัวไป. ขอ้ มลู ครูและบคุ ลากร ข้อมูลนักเรยี น ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ระดบั ปฐมวัย ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเป็นสาคัญ สว่ นที่ 3 สรปุ ผล และแนวทางการพฒั นา ระดับปฐมวยั ส่วนที่ 4 ภาคผนวก คาส่ังแตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมนิ ผล และตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายใน สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2564 ประกาศโรงเรียนบา้ นหนองสลักไดเร่ืองใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ตวั ชวี้ ัดและค่าเป้าหมายความสาเร็จ ตามประเดน็ พิจารณาในมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษาระดับ ปฐมวยั รางวัลความสาเรจ็ สถานศกึ ษา/ผู้บรหิ าร/คร/ู นักเรียน ภาพกิจกรรม
๒ บันทึกการใหค้ วามเหน็ ชอบ ของประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน โรงเรยี นหนองสลักได ================================================================================================================================ รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564 สถานศึกษา จัดทาขึ้นตามกฎกระทรวง การประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้น สงั กดั หรือหน่วยงานทก่ี ากับดูแลสถานศกึ ษา เป็นประจาทกุ ปี ดังนัน้ โรงเรียนบ้านหนองสลักได. จงึ ไดด้ าเนินการประชมุ ปรึกษาหารือ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน พน้ื ฐาน คณะครู จนได้แนวปฏิบตั ิเพอ่ื รวบรวมข้อมูล ผลงาน ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ในการจัดทารายงานผลการ ประเมนิ ตนเอง ปีการศกึ ษา 2564 ของโรงเรยี นบ้านหนองสลักไดคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ไดใ้ ห้ความ เหน็ ชอบและผา่ นความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน เป็นท่ีเรยี บร้อยแล้ว ลงช่อื นายแพง ขนั จนั ทึก ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านหนองสลกั ได 31 มีนาคม 2565
๑ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา 1.1 ขอ้ มลู ท่วั ไป โรงเรียนบ้านบ้านหนองสลักได ต้ังอยู่เลขท่ี 200 บ้านหนองสลักได หมู่ที่ 4 ตาบลกุดน้อย อาเภอสีคิ้ว จงั หวดั นครราชสมี า รหัสไปรษณยี ์ 30140 E-mail : [email protected] Website : https://sites.google.com/pracharath.ac.th/1030200972 ผู้บรหิ ารโรงเรียน ชือ่ นางอารยี ว์ รรณ นามสกลุ โพธร์ิ ะดก โทรศพั ทม์ อื ถือ 081-2517080 E-mail : [email protected] สังกัด สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 เปิดสอนระดับปฐมวัยถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 รวม 9 ห้องเรียน ปัจจุบัน เน้ือท่ี จานวน ๑๖ ไร่ จานวนครูและบุคลากรทางการศึกษา 6 คน เขตพ้ืนที่บริการจานวน 1 หมู่บ้านได้แก่ บ้านหนองสลักได หมู่ที่ ๔ ตาบลกดุ นอ้ ย อาเภอสคี ้วิ จงั หวัดนครราชสีมา ประวตั ิโรงเรยี นโดยย่อ โรงเรยี นบา้ นบ้านหนองสลักไดต้ังอยู่เลขท่ี 200 บ้านหนองสลักไดหมู่ท่ี 4 ตาบลกุดน้อย อาเภอสีค้ิวจังหวัด นครราชสมี า รหัสไปรษณีย์ 30140 หมายเลขโทรศัพท์ - สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 มีหมู่บา้ นในเขตบรกิ าร 1 หมู่บ้าน คือ บา้ นหนองสลกั ได ลกั ษณะของชุมชนที่อยู่ในชนบท อาชีพส่วนใหญ่ทา การเกษตร เศรษฐกิจปานกลาง ปจั จบุ ันโรงเรียนเปิดสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 รวม 9 ห้องเรียน ตั้งข้ึนด้วยความร่วมมือ ของราษฎรในหมู่บ้าน ตั้งแต่วันท่ี 1 กันยายน 2481 โดยนายอาเภอสีค้ิว นาย ชานาญ กระบวน และศึกษาธิการอาเภอสีค้ิว มีครูทาการสอน 3 คน นักเรียน 92 คน ปลูกสร้าง ในที่ดินของ โรงเรยี น จานวน 9 ไร่ รวมเป็นเงินท้งั สิ้น 25,480 บาท มผี บู้ รหิ ารโรงเรียนตัง้ แตก่ ่อตั้งโรงเรยี นมาจนถงึ ปัจจบุ ัน ดังนี้ 1 1 ก.ย. 2481 – 1 มิ.ย.2485 นายนพรัตน์ บุญนานศุ ิษย์ ครูใหญ่ (ย้าย) 2 5 ม.ิ ย. 2485 – 26 ม.ค. 2486 นายจันทร์ ดาวจะโป๊ะ ครูใหญ่ (ยา้ ย) 3 26 ม.ค.2486 – 29 พ.ค. 2486 นายสมศรี บารมี ครูใหญ่ (ยา้ ย) 4 29 พ.ค. 2486 – 14 ก.ค. 2512 นายบุญ ณรงค์ ครใู หญ่ (ยา้ ย) 5 21 ก.ค. 2512 – 1 ก.ค.2513 นายบุญสง่ เพชรจันทึก ครใู หญ่ (ยา้ ย) 6 1 ก.ค. 2513 – 12 ก.ค. 2524 นายหลด พลจนั ทึก ครูใหญ่ (ย้าย) 7 12 ก.ค. 2524 – 1 ธ.ค. 2525 นายปิยะ โหนทองหลาง ครใู หญ่ (ลาออก) 8 1 ธ.ค. 2525 – 5 ก.ย. 2526 นายสมควร เรอื งจนั ทกึ รักษาการในตาแหนง่ ครูใหญ่ 8 5 ก.ย. 2526 – 31 ม.ค. 2539 นายเริงศกั ดิ์ เรืองจนั ทึก อาจารยใ์ หญ่ (ย้าย) 9 1 ก.พ. 2539 – 27 พ.ค. 539 นางสินีนาถ ปญั จศลิ รักษาการในตาแหน่งอาจารย์ใหญ่ 9 27 พ.ค. 2539 – 8 ม.ค. 2540 นายเอ่ียม วงั หอม อาจารยใ์ หญ่ (ย้าย) 10 15 ม.ค. 2540 – 26 พ.ค. 548 นายมนัส ศลิ ปวศิ าล อาจารยใ์ หญ่ (ย้าย) 11 27 พ.ค. 2548 – 22 ก.ค. 554 นายนฐั พงศ์ เถาะสงู เนิน ผูอ้ านวยการ (ยา้ ย) 12 4 ส.ค. 2554 – ปัจจบุ นั นางอารยี ์วรรณ โพธร์ิ ะดก ผอู้ านวยการ
๒ แผนทโี่ รงเรยี น
๓ ๑. การบริหารจดั การศึกษา โรงเรียนบ้านหนองสลักได แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารท่ัวไป ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร และเทคนิคการบริหารแบบ ใช้สถานศึกษาเป็นฐาน (School Base Management : SBM) และกระบวนการ PDCA) โครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรียนบ้านหนองสลักได นางอารยี ์วรรณ โพธ์ิระดก ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านหนองสลักได คณะกรรมการสถานศึกษา กลมุ่ วชิ าการ กลมุ่ แผนงานและ กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล กลมุ่ บรหิ ารทัว่ ไป ๑. กลมุ่ งงบาปนรขะ้อมมาูลณและ ๑. กลมุ่ งานบริหาร สารสนเทศ ๑. กลมุ่ งานอตั รากาลัง ๑. กลมุ่ งานธุรการ หลักสตู ร ๒. กล่มุ งานแผน และ และบรรจแุ ตง่ ต้งั ๒. กล่มุ งาน ๒. กลุ่มงานการเรียน งบประมาณ ๒. กลมุ่ งานพฒั นา คณะกรรมการ การสอน ๓. กลมุ่ งานการเงนิ และ บุคลากร สถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ๓. กลมุ่ งานการวดั และ สนิ ทรพั ย์ ๓. กลมุ่ งานทะเบียน ๓. กลมุ่ งานประสานงาน ประเมนิ ผล ๔. กล่มุ งานติดตาม และ ประวัติและบาเหนจ็ และประชาสมั พันธ์ ๔. กลุ่มงานวิจยั และ ความชอบ ๔. กลมุ่ งานอาคาร พัฒนาระบบประกัน ประเมินผล ๔. กล่มุ งานวนิ ัย และ สถานท่ี คุณภาพ นติ กิ ร ๕. กลุ่มงานสวสั ดกิ าร ๕. กลมุ่ งานสง่ เสรมิ และพฒั นาดา้ นวิชาการ เพื่อผู้เรียน ดี เกง่ มีความสขุ
๔ ๒. วสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย อัตลกั ษณ์ และเอกลักษณข์ องสถานศึกษา วิสัยทัศน์ โรงเรยี นบ้านหนองสลักได มุง่ พฒั นาผเู้ รยี น ด้านทกั ษะการอ่าน การเขียนการคิดวเิ คราะห์ คิดคานวณ สง่ เสริมพัฒนาบคุ ลากร บรหิ ารจดั การแบบมีสว่ นร่วม น้อมนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ การปฏิบตั ิ พันธกจิ 1. น้อมนาศาสตร์พระราชาสู่การจัดการศกึ ษาอยา่ งมีคุณภาพ 2. ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ ผูเ้ รียนใหส้ ามารถอา่ นออกเขียนได้คดิ วเิ คราะห์และคิดคานวณ 3. สง่ เสริมและสนับสนุนจดั กิจกรรมพัฒนาใหผ้ เู้ รียนมีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสูตร และค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ 4. ส่งเสริมใหบ้ คุ ลากรมกี ารพัฒนาตนเอง 5. สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้มีระบบการบริหารจดั การท่ีเน้นการมสี ว่ นร่วมและบูรณาการจัดการศกึ ษาสู่ มาตรฐาน เปา้ หมาย 1. นอ้ มนาศาสตร์พระราชาสู่กิจกรรมการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ 2. นกั เรียนสามารถอ่านออกเขยี นไดค้ ิดวิเคราะห์และคิดคานวณ 3. นกั เรียนมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลกั สูตรและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ 4. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามสี มรรถนะตามสายงาน และมีวฒั นธรรมการทางานท่ีมงุ่ เน้น ผลสัมฤทธิ์ 5. มกี ารดาเนินงานแบบบรู ณาการ มีเครือข่ายการบริหารจัดการท่เี นน้ การมสี ่วนร่วมจากทุก ภาคสว่ นในการจดั การศึกษา 6. พฒั นาส่อื เทคโนโลยแี ละระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ อตั ลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา (ผูเ้ รียน) “การประหยัด อดออม” เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา (โรงเรียน) ออมทรัพย์ 100 %
๕ 1.2 ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 1) จานวนบคุ ลากร บคุ ลากร ผูบ้ ริหาร ขา้ ราชการครู พ นั ก ง า น ครอู ตั ราจา้ ง เ จ้ า ห น้ า ที่ รวมท้งั หมด จานวน ราชการ อน่ื ๆ 11 - - 24 2) วุฒกิ ารศึกษาสูงสดุ ของบคุ ลากร บคุ ลากร ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก รวม จานวน ปริญญาตรี 1 1 - ทั้งหมด 2 4 3) สาขาวิชาท่จี บการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์) 1. บรหิ ารการศึกษา ๑ ๕ ชม./สปั ดาห์ 2. ภาษาไทย - 3. คณติ ศาสตร์ - - 4. วทิ ยาศาสตร์ 1 - 5. ภาษาองั กฤษ - 2๕ ชม./ สัปดาห์ 6. สงั คมศกึ ษา 1 - 7. การประถมศกึ ษา ๑ 2๕ ชม./ สัปดาห์ 2๕ ชม./ สัปดาห์ สอนควบชนั้ 2 ระดบั ป.1,๓ และ 8. ปฐมวยั 1 ป.๕,๖ 20 ชม./ สัปดาห์ สอนควบชน้ั 3 ระดับชั้น รวม 5
๖ 1.3 ข้อมูลนกั เรยี น จานวนนกั เรียน ปกี ารศกึ ษา 2564 รวม 74 คน (ขอ้ มูล ณ วนั สนิ้ ปีการศกึ ษา) ระดับชัน้ เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉล่ียตอ่ ห้อง ชาย หญงิ อ.1 ๑ ๔2 6 ๑:6 อ.2 ๑ 45 9 ๑:9 อ.3 ๑ 56 11 ๑ : 11 รวม ๓ ๒6 ๑5 ๑3 ๑.๔ ข้อมลู ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาประจาปกี ารศึกษา 2564 ระดับช้นั เรียน เพศ รวม ศกึ ษาต่อท่ี ศกึ ษาตอ่ ที่ ประกอบ อนุบาล ๓ ชาย หญงิ โรงเรียนเดิม โรงเรยี นอืน่ อาชพี จานวน ๓๕ จานวน (คน) จานวน (คน) (คน) ๘๘ - - รวมทั้งหมด ๓ ๕๘ ๘ - - ๑.๕ ข้อมูลอาคารสถานที่ อาคารเรียนและอาคารประกอบ โรงเรยี นบา้ นหนองสลักได มีอาคารเรยี นและอาคารประกอบใชใ้ นการจดั และ สนบั สนนุ การเรยี นการสอน ดังน้ี ท่ี ประเภทอาคาร แบบ จานวน จานวน สรา้ งปี สภาพ หลัง หอ้ ง พ.ศ. ดี ชารดุ ใช้การไมไ่ ด้ 1 อาคารเรยี น ป.1ฉ 1 6 2524 / ๒ สนามกฬี า สร้างเอง 1 2525 / ๓ อาคารเอนกประสงค์ สปช.201/26 1 3 2527 / ๔ ทเี่ กบ็ น้าฝน ฝ.33 1 1 2535 / ๕ ประดิษฐ์ฐานพระพทุ ธรปู สร้างเอง 1 2536 / ๖ หอกระจายข่าว บริจาค 1 2537 / ๗ อาคารอนบุ าล สร้างเอง 1 1 2538 / ๘ โรงอาหาร สร้างเอง 1 1 2539 / ๙ รั้ว ป้ายโรงเรยี น สร้างเอง 1 2541 / 1๐ อาคารคอบบรา้ โกลด์ 99 บรจิ าค 1 1 2542 / 1๑ สนามบาสเกตบอล สรา้ งเอง 1 2542 / 1๒ ลานกีฬาต้านยาเสพติด สร้างเอง 1 2542 / 1๓ ส้วม สปช.601/26 1 4 2544 / 1๔ อาคารคอมพิวเตอร์ สรา้ งเอง 1 1 2551 /
๗ 1.6 ข้อมูลแหล่งเรียนรภู้ ายในและ ภายนอกสถานศึกษา แหล่งเรียนรูใ้ นสถานศกึ ษา แหล่งเรยี นรู้ในชุมชน 1 แห่ง อาคารเรยี น 8 หอ้ ง วดั 1 แห่ง อาคารเอนกประสงค์ 1 หลัง ร้านคา้ ชุมชน 1 แหง่ อาคารคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง ห้องพยาบาล 1 แหง่ สวนสมุนไพร 1 แห่ง ลานธรรม แปลงเกษตร 1 แห่ง สนามกฬี า 1 แหง่ โรงอาหาร 1 แห่ง ห้องสมุด 1 แห่ง 1.7 ขอ้ มลู การใชไ้ ฟฟ้าในโรงเรียน อาคาร จานวนอาคารทง้ั หมด จานวนอาคารท่มี ีไฟฟา้ ใช้ อาคารเรียน 11 อาคารประกอบ 6 6 1.8 สภาพแวดล้อม โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้จัดสภาพแวดล้อมโดยให้ชุมชน กรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานผู้ปกครอง นักเรียน และบุคลากรในโรงเรียนได้มีส่ว นร่ว มในการดาเนินการ มีส่ว นร่ว มในการรับผิดช อบ โดยยึดหลัก โรงเรียนน่าดู น่าอยู่ น่าเรียน สนองการเรียนรู้และปลอดภัย โดยจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้ออานวยต่อ ผเู้ รียน
๘ 1.9 ข้อมลู ชมุ ชน 1. สภาพชุมชนรอบบรเิ วณโรงเรียน เป็นชุมชนท่ีประกอบอาชีพเกษตรกรรมมีการนับถือศาสนาพุทธและมี วดั บ้านหนองสลกั ได เปน็ ทปี่ ระกอบกจิ กรรมทางศาสนา 2. จานวนประชากรประมาณ 1,197 คน 2.1 อาชีพสาคัญ รับจ้าง และเกษตรกรรม 2.2 ศาสนา ประชาชนส่วนใหญน่ ับถอื ศาสนาพุทธ 2.3 รายได้เฉล่ียต่อครอบครวั ตอ่ ปี 38,200 บาท 2.4 โอกาสของสถานศึกษากับความร่วมมือในด้านต่างๆของชุมชน โรงเรียนได้จัดตั้งขึ้นโดย ประชาชน และต้ังอยู่ใกล้ชุมชน มีการให้บริการด้านอาคารสถานท่ีในการจัดกิจกรรมต่างๆของชุมชน รวมทั้งสนาม กีฬาได้ใชเ้ ป็นทเี่ ลน่ กฬี าและออกกาลงั กายของเยาวชน 2.5 ข้อจากดั ของสถานศึกษากบั ความรว่ มมือของชุมชน โรงเรียนยังมีจุดอ่อนในด้านการกาหนดโครงสร้างและนโยบาย ได้แก่การประสานงาน ดาเนินการ ประชาสัมพนั ธ์ ทาความเข้าใจตอ่ บทบาทอานาจหนา้ ทใี่ นองคค์ ณะบคุ คล ผปู้ กครองนักเรียน และประชาชนทั่วไปทา ใหก้ ารมสี ว่ นร่วมที่ไมจ่ รงิ จัง 1.10 ข้อมูลคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ลาดบั ที่ ชอ่ื -สกลุ หมายเหตุ 1. นายแพง ขันจนั ทกึ ประธานคณะกรรมการ 2. นางสาวปณั ฑิตา หลา่ จนั ทึก ผแู้ ทนผู้ปกครอง 3. นายสมเกียรต์ิ ใสจนั ทึก ผแู้ ทนศิษยเ์ กา่ 4. นายเปรียว แสนธิ ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ 5. นายณัฐเอกภพ ชมจันทกึ ผู้แทนองค์กรชมุ ชน 6. นายประหยดั อทุ ุมพร ผู้แทนพระภกิ ษุสงฆ์ 7. นางวรนุช นวลจนั ทกึ ผู้แทนครู 8. นางสาวรงุ่ ฤดี คชหิน ผทู้ รงคณุ วุฒิ 9. นางอารยี ว์ รรณ โพธิร์ ะดก กรรมการและเลขานุการ 1.11 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหนองสลักได มีแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายใน แ ล ะ ใ ห้ ถื อ ว่ า ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น เ ป็ น ส่ ว น ห นึ่ ง ข อ ง ก ร ะ บ ว น ก า ร ก า ร บ ริ ห า ร ก า ร ศึ ก ษ า ที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โรงเรียนประเมินตนเองตามมาตรฐานโรงเรียนท่ีกาหนด เพื่อนาข้อมูลไปใช้ในการ ปรับปรงุ และวางแผนการพฒั นาคณุ ภาพ นกั เรียน ครู ผ้บู รหิ ารและโรงเรียน 1. นักเรียน 1.1โรงเรียนปลอดภัย 1.2 อา่ นออกเขียนได้ ลายมือสวย คิดเลขเป็น 1.3 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน O-NET , NT, RT เพิ่มข้ึนรอ้ ยละ 3 1.4 ใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 1.5 มีทักษะอาชพี
๙ 2. ครู 2.1 ครดู ี สอนดี ใช้เทคโนโลยีดจิ ิทัลในการจัดการเรยี นการสอน 2.2 ครไู ด้รบั การยกย่องเชดิ ชูเกียรติ 3. ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น 3.1 มีภาวะผู้นาทางวิชาการ 3.2 จดั ระบบนิเทศภายใน 3.3 ใช้ Big Data เพ่ือการบริหารจดั การศึกษา 3.4 บริหารตามหลกั ธรรมาภบิ าล 4. สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา 4.1 มคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน 4.2 เปน็ เขตสจุ รติ 4.3 บรหิ ารตามหลักธรรมาภิบาล ๒. แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา การดาเนนิ งานตามกลยทุ ธข์ องสถานศึกษา สนองมาตรฐาน โครงการ / กิจกรรม การศกึ ษาของ วตั ถปุ ระสงค์ วธิ ีการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน สถานศกึ ษา ๕.โครงการส่งเสรมิ -เดก็ มสี ุขภาพปาก-ฟนั พัฒนาการดา้ น (มฐ.ท่ี / รกั ษาความสะอาด ร่างกาย รา่ งกายได้ด้วยตนเอง (ปฐมวยั ) ประเด็นท)ี่ -เดก็ มนี ้าหนักสว่ นสูง ตามเกณฑ์ ๖.โครงการส่ง มาตรฐานท่ี 1 1. เพือ่ ให้เดก็ มีนา้ หนักสว่ นสูง - กจิ กรรมแปรงฟันลา้ งมือ เสริมพัฒนาการด้าน -จดั กิจกรรมลลุ ว่ งไป อารมณ์ – จิตใจ เป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐาน - กจิ กรรมโภชนาการใน ดว้ ยดี (ปฐมวยั ) -เดก็ สนใจการเลา่ เรื่อง 2. เพ่อื ใหเ้ ด็กมีทักษะการ โรงเรียน จากภาพนทิ าน -จดั กจิ กรรมดนตรี เคล่ือนไหวตามวัย -กจิ กรรมตรวจสุขภาพ สาหรับเดก็ ๆ -ฝกึ ลมหายใจนั่งสมาธิ 3. เพ่ือใหเ้ ดก็ มสี ุขนสิ ยั ในการ ให้เดก็ นิ่งข้ึน -จดั กิจกรรมจับฉลาก ดูแลสุขภาพของตน ของขวัญ เต้น ประกอบเพลง 4. เพ่ือให้เด็กสามารถ หลีกเล่ียงตอ่ สภาวะทีเ่ สีย่ งตอ่ โรคอุบตั เิ หตภุ ัยและสิง่ เสพตดิ มาตรฐานที่ 1 1. เพ่ือให้เด็กมีนิสัยรา่ เริงแจม่ ใส -กิจกรรมกีฬาสี มคี วามรสู้ กึ ที่ดตี อ่ ตนเอง -กิจกรรมนักเล่านทิ านนอ้ ย 2. เพือ่ ใหเ้ ด็กมคี วามมั่นใจและ -กิจกรรมห้องหรรษา กล้าแสดงออก -กิจกรรมนัง่ สมาธิ 3. เพ่ือให้เดก็ สามารถควบคุม -กจิ กรรมวันครสิ ตม์ าส อารมณต์ นเองได้เหมาะสมกับวยั -กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู 4. เพื่อให้เดก็ มคี วามชื่นชม -กิจกรรมวันพ่อ ศลิ ปะดนตรีการเคลอื่ นไหวและ -กจิ กรรมวนั แม่ รกั ธรรมชาติ -กจิ กรรมรกั ษ์เมืองไทย -กิจกรรพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม -กจิ กรรมหนนู ้อยวถิ ีพุทธ
๑๐ ๗.โครงการส่งเสรมิ มาตรฐานท่ี 1 1. เพือ่ ให้เด็กมีวินยั รบั ผดิ ชอบ -กจิ กรรมการประเมนิ ทักษะ -ผลการดาเนนิ งาน พัฒนาการดา้ นสงั คม มาตรฐานที่ 1 เชือ่ ฟังคาสงั่ สอนของพ่อแม่ครู การเรยี นรู้ กิจกรรมวันไหวค้ รผู ่าน (ปฐมวยั ) อาจารย์ -กิจกรรมวดั ประเมนิ ผลโดย ไปด้วยดี 2. เพอ่ื ให้เดก็ มคี วามซอ่ื สตั ย์ ใช้แฟ้มสะสมงาน -จดั กจิ กรรมประกวด ๘.โครงการสง่ เสริม สุจรติ ช่วยเหลือแบง่ ปัน -กจิ กรรมประเมิน วาดภาพระบายสีวนั พฒั นาการดา้ น 3. เพ่ือใหเ้ ดก็ เลน่ และทางาน สมรรถภาพ พ่อ สติปัญญา ร่วมกับผอู้ ่ืนได้ -กจิ กรรมส่งเสรมิ การใช้ -จดั กจิ กรรมการแสดง (ปฐมวัย) 4. เพอ่ื ใหเ้ ด็กมคี วามประพฤติ ห้องสมดุ บนเวทแี ละแสดง ตนตามวฒั นธรรมไทยและ ความรกั ต่อแม่ ศาสนาทีต่ นนบั ถอื -กิจกรรมประเมินทักษะการ -จัดทาวุน้ ผลไมแ้ ตงโม เรยี นรู้ -ฝึกอบรม คณุ ธรรรม 1. เพื่อใหเ้ ดก็ มีความสนใจ -กิจกรรมวดั ผลประเมินผล จริยธรรมสาหรับเด็ก เรยี นรสู้ ิ่งรอบตัวซกั ถามอย่าง โดยใชแ้ ฟม้ สะสมผลงาน -ปฏิบัตติ นเปน็ ชาว ต้งั ใจและรกั การเรียนรู้ -กจิ กรรมกระบวนการคดิ พทุ ธที่ดี วนั ศุกร์ใสช่ ุด 2. เพ่อื ให้เดก็ มคี วามคดิ รวบ ทางวทิ ยาศาสตร์ ขาว ยอดเกีย่ วกบั สงิ่ ต่างๆท่เี กิดจาก คณติ ศาสตร์ -สามารถทราบความ ประสบการณก์ ารเรียนรู้ -กจิ กรรมประเมนิ แตกต่างของ 3. เพือ่ ใหเ้ ด็กมีทักษะทางภาษา สมรรถภาพ พัฒนาการเด็กแตล่ ะ ท่ีเหมาะสมกับวยั -กิจกรรมสง่ เสริมการใช้ วยั 4. เพื่อให้เดก็ มีทักษะ หอ้ งสมุด -ผลการดาเนินการจดั กระบวนการคดิ ทาง แฟ้มเด็กเป็น วิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ รายบคุ คล 5. เพื่อให้เด็กมจี ินตนาการและ -ประเมินผล ความคดิ สรา้ งสรรค์ สมรรถภาพรา่ งกาย ของเดก็ แต่ละคนจะมี พัฒนาการแตง่ ตา่ งกัน -สง่ เสรมิ การรักการ อ่านใหเ้ ดก็ มีความ สนใจหนงั สอื -มีการดาเนินงานตาม แผนบรรลตุ าม วัตถปุ ระสงค์
๑๑ ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย 1. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั มาตรฐานการศกึ ษา : ยอดเย่ียม มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเป็นสาคญั ยอดเย่ียม 1.1 ผลการดาเนนิ งาน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก 2.1 วธิ กี ารพัฒนา/ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นา โรงเรียนบ้านหนองสลักไดจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย มีนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 1-3 รวม 26 คน ครูผู้สอน 1 คน จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2564 เสนอต่อหน่วยงานต้น สังกัด และหน่วยงานอน่ื ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวมอยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม มผี ลการดาเนนิ งาน ดงั ต่อไปนี้ เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เด็ก ระดับ ปฐมวยั 26คน มนี ้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ จานวน 24 คน มีน้าหนักส่วนสูงต่ากว่าเกณฑ์จานวน 2 คน ส่งผลให้ เดก็ รอ้ ยละ 95.61สขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรง มีสขุ นสิ ัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ คณุ ภาพเด็กด้านอารมณจ์ ิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนบ้านหนอสลักไดได้จัดกิจกรรม ที่ส่งเสริมให้เด็กๆได้สนุกสนาน มีความสุขในการเรียนรู้ จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับ ปฐมวัย สง่ ผลให้นกั เรียนระดบั ปฐมวัยโรงเรยี นบ้านหนองสลักได รอ้ ยละ90.50 มพี ัฒนาการทางด้านอารมณ์จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ไดเ้ หมาะสมตามวยั คุณภาพเด็กด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้าน ตาขุนทุกคนช่วยเหลือตนเองในการทากิจวัตรประจาวัน มีวินัยในตนเอง รู้จักการประหยัดพอเพียง มีส่วนร่วมใน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมท้ังในและนอกห้องเรียน มีมารยาททางวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การทักทาย จาก โครงการสง่ เสรมิ ศกั ยภาพทักษะพน้ื ฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ส่งผลให้นักเรียนระดับ ปฐมวัยโรงเรียนหนองสลักได รอ้ ยละ 95.81 มพี ฒั นาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกที่ดีของสังคม ได้อย่างเหมาะสม คุณภาพเด็กด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ นักเรียนระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านตาขุนทุกคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ต้ังคาถามในส่ิงท่ีตนเองสนใจหรือสงสัยและ พยายามค้นหาคาตอบ อ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคดิ แก้ปญั หาและสามารถตดั สนิ ใจเรอ่ื งง่ายๆได้ จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย
๑๒ กิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านหนองสลักได ร้อยละ 88.50 มีพัฒนาการ ดา้ นสติปญั ญา สอ่ื สารได้มีทกั ษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้อยา่ งเหมาะสม ด้านกระบวนการจัดการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนบ้านหนองสลักได มีหลักสูตรปฐมวัยที่ ยดื หย่นุ และสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ท่ีก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และ ท้องถิ่น จากโครงการปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช2560 กิจกรรมกิจกรรมบูรณาการปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน ส่งผลให้โรงเรียนบ้านหนองสลักได มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตาม พุทธศกั ราช 2560 ด้านการจัดครูให้เพียงพอต่อชั้นเรียนโรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการจัดครูที่เหมาะสมกับการจัด ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ คือมคี รปู ระจาการทีจ่ บการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นหนองสลักไดได้สง่ บุคคลากรเข้ารับ การอบรมเพอื่ พฒั นาศักยภาพอย่างตอ่ เน่ือง ด้านส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการพัฒนา คุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเน่ือง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการ ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการ ปฏสิ มั พันธท์ ด่ี ีกับเดก็ และผ้ปู กครอง จากโครงการพัฒนาบุคคลากร กิจกรรมPLC กิจกรรมการประชุมสัมมนา และ กจิ กรรมประชุมเชิงปฏิบัตกิ าร สง่ ผลให้ครโู รงเรยี นบา้ นหนองสลกั ได มีความเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ จดั สภาพแวดล้อมและสอื่ เพื่อการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และพอเพยี ง โรงเรยี นบา้ นหนองสลักได มีการจัด สภาพแวดล้อมทัง้ ภายในและภายนอกห้องเรียน ที่คานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ท้ัง แบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และส่ือการเรียนรู้ที่หลากหลายท่ีได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อในการสืบเสาะหาความรู้ ส่งผลให้โรงเรียน บา้ นหนองสลกั ได มกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และพอเพยี ง ดา้ นการจัดการจัดประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เป็นสาคัญ มีจดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ จดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ทค่ี รอบคลุมพฒั นาการในทุกๆด้านใหเ้ หมาะสมกบั วยั ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคล่ือนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ รา่ งกายทกุ ส่วนทง้ั กลา้ มเนือ้ มัดใหญ่มัดเล็กให้ทางานอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับย้ังชั่งใจ รู้จักการรอ คอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลอื แบ่งปนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ ด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มี สัมมาคารวะตอ่ ผใู้ หญ่ ดา้ นสตปิ ญั ญา มีความคิดร่วมยอด รู้จกั การแกป้ ัญหา ส่ือสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามวัย จากโครงการส่งเสรมิ ศักยภาพทักษะพืน้ ฐานผ้เู รียนระดับปฐมวัย กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล ส่งผลให้โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศกั ยภาพ การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติ จริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพ่ือก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการร อคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย
๑๓ กิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง ส่งผลให้โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการจัดประสบการณ์ท่ีสร้างโอกาสให้เด็กได้ ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอย่างมคี วามสขุ จัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้จัด บรรยากาศในชั้นเรยี นที่สง่ เสรมิ ความสนใจใหแ้ กผ่ เู้ รียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอก เห็นใจ มีความเอื้อเผ่ือเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในช้ัน เรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน นอกจากนี้โรงเรียนบ้านหนองสลักได มีห้องเรียนที่มี บรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีส่อื การเรยี นรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรยี นการสอน ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โรงเรียนบ้านหนองสลักได มีกระบวนการ การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ และการจดั กจิ วัตรประจาวนั ด้วยเคร่ืองมอื และวธิ ีการที่หลากหลาย เช่น การ สังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นา ผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน ส่งผลให้โรงเรียน บ้านหนองสลักได ได้มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็ 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนุนผลการประเมินตนเอง - รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม - เดก็ มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ที่ ดี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ รอ้ ยละ ๑๐๐ - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการ กล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคิว ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าที่รับผิดชอบ ตามที่ได้รับมอบหมาย ทงั้ ในและนอกห้องเรียน ตามเขตพื้นท่รี ับผิดชอบ ร่าเริง แจ่มใส - เด็กมีพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม ได้ร้อยละ ๑๐๐ สังเกตได้จากการ ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ ิจวตั รประจาวัน รจู้ กั เก็บส่งิ ของเครื่องใช้ ทัง้ ของส่วนตวั และสว่ นรวม รู้จักย้ิม ทักทาย อยูเ่ ปน็ นิจ อยูร่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้อยา่ งมคี วามสขุ - เด็กมพี ัฒนาการดา้ นสติปัญญา ส่อื สารได้ มีทักษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๒ 3. จดุ เด่น จุดทค่ี วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สงู ขึ้น จดุ เด่น จุดทคี่ วรพัฒนา เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ -การยืนตรงเมื่อไดย้ นิ เพลงชาติ มีทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย สามารถดูแลสุขภาพและ -การใชค้ าพูดขอบคุณ ขอโทษ หลีกเล่ียงต่อสภาวะท่ีเสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย และส่ิงเสพ -การใช้วาจาสุภาพเหมาะสมกบั วัย ติด มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มี จิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อม ทางาน ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนกุ สนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มี สตปิ ัญญาเรียนรไู้ ด้ตามกจิ กรรมประจาวันอยา่ งดี
๑๔ แผนพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดับใหส้ ูงขึน้ (ระบุแผนงานโครงการ/กิจกรรม) 1) โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นร่างกาย 2) โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการด้านอารมณ์-จิตใจ 3) โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นสงั คม 4) โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 1. ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมิน ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพัฒนา/ผลท่เี กิดจากการพฒั นา การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธ กิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบท่ีสาคัญเพ่ือท่ีจะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่ การ พัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่ง พัฒนาเด็กทุกด้าน ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพ่ือให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ สาหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความ เข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มี การประสานความรว่ มมอื เพ่อื ร่วมกนั พัฒนาผเู้ รียนตามศกั ยภาพ โ ร ง เ รี ย น บ้ า น ห น อ ง ส ลั ก ไ ด ไ ด้ จั ด สิ่ ง อา น ว ย ค ว า ม ส ะ ด ว ก ท่ี จ า เ ป็ น ซึ่ ง เ อ้ื อ ป ร ะ โ ย ช น์ และอานวยความสะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัด สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการเพ่ือการจัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอานวยความ สะดวกต่างๆ ให้พอเพียงกับเดก็ โดยจัดใหเ้ หมาะสม สะอาด ปลอดภยั ให้มีมุมหนังสือที่จาเป็นต่อพัฒนาการของ เด็ก ให้เพยี งพอและเหมาะสมกบั วัย จดั ให้มีเคร่ืองเล่นสนาม เครื่องเล่นน้า เล่นทราย ท่ีเหมาะสมปลอดภัย จัด ให้มพี ืน้ ทสี่ าหรับแปรงฟัน ล้างมอื ทาความสะอาดรา่ งกาย หอ้ งนา้ ห้องสว้ ม พร้อมอุปกรณ์ท่ีจาเป็นและเหมาะสม กับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ ก่อให้เกดิ การเตรยี มความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิต ของครอบครัว ชุมชน และท้องถ่ินจัดครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจาการท่ีจบ การศึกษาปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเน่ือง พัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษา ปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และ ออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั มที ักษะในการจดั ประสบการณแ์ ละการประเมนิ พฒั นาการเด็กเป็นรายบุคคล มปี ระสบการณ์ในการออกแบบการจัดกจิ กรรม ทักษะการสงั เกต และการปฏิสัมพันธท์ ดี่ กี บั เด็กและผู้ปกครองมีการ จดั สภาพแวดลอ้ มทงั้ ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี นท่ีคานงึ ถงึ ความปลอดภัยของผ้เู รียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ท้ัง แบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และส่ือการเรียนรู้ท่ีหลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพ่ือ พัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับ มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ
๑๕ ดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา โดยทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม พร้อมท้งั รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานต้นสังกดั อย่างต่อเนื่อง 2.2 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - แผนปฏบิ ัติการ หลักสตู ร - หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั - รายงานผลการเข้าร่วมอบรมพัฒนาของครูและบคุ ลากร - แผนการจดั ประสบการณ์ทสี่ อดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย - รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี -โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านรา่ งกาย - โครงการส่งเสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ - โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสงั คม - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา 1. จุดเด่น จดุ ทค่ี วรพัฒนา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สูงขึน้ จุดเดน่ จุดทีค่ วรพัฒนา - มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้อง - ส่ ง เ ส ริ ม ใ ห้ ค รู มี ค ว า ม เ ช่ี ย ว ช า ญ ด้ า น ก า ร จั ด กับบรบิ ทของทอ้ งถิน่ ประสบการณม์ ากยง่ิ ๆขน้ึ ไป -ก า ร จั ด ส่ิ ง อ า น ว ย ค ว า ม ส ะ ด ว ก ใ ห้ บ ริ ก า ร ด้ า น สื่ อ เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ - ครูได้รับการพัฒนาดา้ นวิชาชพี แผนพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ให้สูงขนึ้ (ระบแุ ผนงานโครงการ/กจิ กรรม) 1) โครงการพัฒนาศกั ยภาพเด็กปฐมวยั 2) โครงการจัดทาแผนปฏิบตั ิการ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเดก็ เปน็ สาคัญ 1. ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม 2. วิธีการพัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมิน ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กิดจากการพฒั นา จัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งสร้างเด็กปฐมวัย เน้นพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต ซ่ึงเป็นการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เป็นการเตรียมความพร้อมเข้าสู่การศึกษาขั้นพื้นฐานประสบการณ์ในรูปแบบ บูรณาการการเรียนรู้ แบบเรยี นผ่านเล่น เพอ่ื ใหเ้ ดก็ ได้ประสบการณต์ รง เกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาท้ังทางด้าน ร่างกาย อารมณ์จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา ซึ่งสามารถยดื หยุ่นได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ ครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังนี้ ด้านร่างกาย พัฒนาการเคล่ือนไหวทางร่างกาย เด็ก เคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกายทุกส่วนท้ังกล้ามเน้ือมัดใหญ่มัดเล็กให้ทางานอย่างมี ประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับย้ังช่ังใจ รู้จักการ
๑๖ รอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตร ประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จัก การแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การ เรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการ เรียนรู้รายกลุ่ม เพ่ือก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการ เรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนท่ีส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ช้ันเรียนมีบรรยากาศเต็มไป ด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอ้ือเผ่ือเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซ่ึงเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ ผเู้ รียนรักการอยรู่ ว่ มกันในชั้นเรียน และปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ ก่เดก็ นกั เรียน ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กวา้ งขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่ง ห้ อ ง เ รี ย น ใ ห้ ส ด ใ ส แ ล ะ มี ส่ื อ ก า ร เ รี ย น รู้ ท่ี เ อื้ อ ต่ อ ก า ร จั ด ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วย เคร่อื งมือและวิธกี ารทีห่ ลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของ เด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการ จัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการ ประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมินตนเองให้ หน่วยงานต้นสงั กดั อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง - มุมประสบการณ์ - แบบบันทกึ การพฒั นาการของเด็ก - แบบบันทึกออมทรพั ย์ - รายงานผลการประเมินตนเอง - บรรยากาศ หอ้ งเรียนแจ่มใส มมี มุ ส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ - การจัดกจิ วัตรประจาวัน 3. จดุ เด่น จุดทค่ี วรพฒั นา แผนพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดบั ให้สูงขึน้ จดุ เดน่ จุดท่คี วรพัฒนา - เดก็ มพี ฒั นาการการอย่างสมดลุ - เดก็ เรยี นรู้ จากการเล่นและปฏบิ ตั กิ จิ กรรม - มีบรรยากาศ สภาพหอ้ งเรยี นเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ - ประเมนิ ผลเด็กดว้ ยวิธีการหลากหลาย แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ให้สงู ข้นึ 1) โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นร่างกาย 2) โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ
๑๗ 3) โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นสังคม 4) โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสติปัญญา สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั 1. ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม 2. วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมิน ตนเอง 2.1 วิธีการพฒั นา/ผลท่เี กดิ จากการพัฒนา - ด้านคุณภาพของเด็ก ได้มีการพัฒนาการเด็กท้ัง 4 ด้านท้ังด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และสติปญั ญา - ด้านกระบวนการบริหารและจัดการ จัดให้ครูมีเพียงพอกับช้ันเรียน จัดสภาพแวดล้อมและส่ือการ เรียนรูท้ ีห่ ลากหลายและจดั ให้มสี ่ือเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นรสู้ นบั สนุนการจดั ประสบการณ์ - การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุล สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเลน่ อย่างมคี วามสุข มกี ารจัดบรรยากาศท่ีเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ 2.2 ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง - โครงการตา่ ง ๆ - กจิ กรรมการจดั ประสบการณ์ - รูปภาพ - ผลงานเด็ก 3. จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพัฒนา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ใหส้ งู ขึน้ จดุ เด่น จุดที่ควรพฒั นา - เดก็ มีพฒั นาการสมดุล - ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการ - มีโครงการสง่ เสริมพฒั นาการเดน่ ชดั จดั ประสบการณเ์ ด็ก - มีหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัยท่นี าสู่การปฏิบัติได้อย่างมี ประสิทธิภาพ แผนพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ งู ข้ึน 1) โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นร่างกาย 2) โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ 3) โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสังคม 4) โครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา
๑๘ บัญชีงบหน้าสรุปผลการดาเนินงานมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านหนองสลักไดมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเด็ก ประเด็นพิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่ 1. มี พั ฒ น า ก า ร ด้ า น ร่ า ง ก า ย โครงการพัฒนาศักยภาพเด็ก -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแล ปฐมวยั -รูปภาพการจดั กิจกรรม ความปลอดภัยของตนเองได้ -กจิ กรรมดืม่ นม -กจิ กรรมแปรงฟนั -ล้างมือ 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะ -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ พ้ืนฐานผู้เรยี นระดับปฐมวยั -รูปภาพการจัดกจิ กรรม ได้ -กิจกรรมเริงเลน่ เตน้ Dancer 3. มี พั ฒ น า ก า ร ด้ า น สั ง ค ม โครงการวยั ใสหวั ใจพทุ ธ -รายงานกิจกรรมตามโครงการ ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ - กจิ กรรมนิทานธรรมก่อนนอน -รูปภาพการจดั กจิ กรรม ดีของสงั คม มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม -กิจกรรมน้องไหวพ้ ่ี 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา โครงการพัฒนาศักยภาพเด็ก -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ สอ่ื สารได้ ปฐมวัย -รปู ภาพการจดั กิจกรรม มี ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด พ้ื น ฐ า น แ ล ะ -กิจกรรมเปดิ โลกกวา้ งการเรียนรู้ แสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่ 1. มีหลกั สูตรครอบคลุม โ ค ร ง ก า ร ป รั บ ป รุ ง ห ลั ก สู ต ร -ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า ป ฐ ม วั ย พัฒนาการท้งั 4 ดา้ น สถานศึกษาปฐมวยั ปี2560 พุทธศักราช 2560 -กิจกรรมพฒั นาหลกั สตู รปฐมวยั 2. ส่ ง เ ส ริ ม ใ ห้ ค รู มี ค ว า ม โครงการครมู ืออาชพี รายงานกจิ กรรมตามโครงการ เช่ียวชาญ ดา้ นการสอน -กิจกรรมอบรมครู -รปู ภาพการจดั กิจกรรม -กจิ กรรมศกึ ษาดูงาน 3. ใ ห้ บ ริ ก า ร ส่ื อ เ ท ค โ น โ ล ยี โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะ -สือ่ ในหอ้ งเรยี น สารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพ่ือ พน้ื ฐานผู้เรียนระดบั ปฐมวัย สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ -กจิ กรรมสร้างสอื่ นวัตกรรม 4. มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิด โครงการส่งเสริมระบบประกัน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง โอกาสให้ทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา -การนิเทศติดตาม
๑๙ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคัญ ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงาน โดดเด่น 1. จดั ประสบการณ์ทีส่ ่งเสริมให้เด็ก โครงการพฒั นาศักยภาพเดก็ ปฐมวัย -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ มพี ฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ -กิจกรรมส่งเสริมสุขอนามัย แปรงฟัน - -รูปภาพการจดั กิจกรรม ล้างมือ 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง โครงการพฒั นาศักยภาพเดก็ ปฐมวยั -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ เลน่ และปฏิบัติอย่างมีความสขุ -กจิ กรรมเปดิ โลกกวา้ งการเรียนรู้ -รูปภาพการจดั กิจกรรม 3. จัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือ โครงการส่งเสริมศกั ยภาพทักษะพ้ืนฐาน -รายงานกิจกรรมตามโครงการ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย ผเู้ รยี นระดับปฐมวยั -รูปภาพการจัดกิจกรรม -กิจกรรมสรา้ งสื่อนวตั กรรม 4. ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพ้ืนฐาน -รายงานกจิ กรรมตามโครงการ นาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง ผูเ้ รยี นระดบั ปฐมวัย -รูปภาพการจัดกจิ กรรม การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก -กิจกรรมวิจยั ในช้นั เรียน ร้อยละของเดก็ ท่ีมผี ลการประเมนิ พฒั นาการแต่ละดา้ นในระดบั 3 ข้ึนไป ระดับช้นั ผลการประเมินพัฒนาการเด็กด้าน ครบท้ัง 4 ด้าน อ.1 ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ญั ญา 91.38 อ.2 95.50 86.91 92.83 90.27 97.53 อ.3 98.50 96.87 98.53 95.83 88.94 รวม 95.85 87.74 93.09 79.54 278.85 รอ้ ยละ 289.85 721.52 284.45 265.64 92.95 95.61 90.50 94.81 88.5 350 รอ้ ยละของเด็กท่มี ีผลการประเมนิ พฒั นาการแตล่ ะด้านในระดับ 3 ขนึ้ ไป 300 300290.9 250 269.87 244.31 244.31 200 150 100 81.4310096.9681.4389.95 50 81.8110090.981.8188.63 75 100 100 75 87.5 87.5100 100 87.593.75 0 อ.2 อ.3 รวม รอ้ ยละ อ.1 ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา ครบทั้ง 4 ด้าน
๒๐ สว่ นท่ี 3 สรปุ ผล และแนวทางการพัฒนา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษาจะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือสรุปนาไปสู่การเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา (3-5 ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จากผลการ ดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พรอ้ มท้งั แนวทางการพฒั นาเพือ่ ให้ไดม้ าตรฐานทส่ี ูงขึน้ ดังนี้ ระดับปฐมวยั สรุปผล จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นา คณุ ภาพของเดก็ คุณภาพของเด็ก เด็กได้รับการพัฒนาการเรียนรู้จากการบูรณาการ โดยผ่านการเล่น จดุ ท่ีพัฒนาสถานที่ ไดแ้ ก่ บรเิ วณลาน อย่างต่อเนื่องประจาทุกวัน ทาให้เด็ก มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ เลน่ ทรายในสนามเด็กเล่น “เลน่ ตามรอย จิตใจ สังคมและสติปัญญา บรรลุตามค่าตัวชี้วัดและเป้าหมาย พระยุคลบาท” ซ่งึ มีสขุ นัขจรจดั มาถา่ ยมูล ของสถานศึกษา ในระดับยอดเยี่ยม ลงในทราย ทาให้อาจไดร้ ับเช้ือโรคเขา้ สู่ กระบวนการบริหารและการจดั การ รา่ งกายได้ และอุบัตเิ หตุที่เกิดมาจากสนุ ขั สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการท่ีดี ในเร่ืองหลักสูตร กระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษาปฐมวัย ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย จดุ ทคี่ วรพัฒนา คอื จานวนครผู ้สู อน พุทธศักราช 2561 และสถานศึกษามีการออกแบบการจัดประสบการณ์ ระดบั ปฐมวัยไม่เพยี งพอกบั ชั้นเรยี น ท่ีเตรียมความพร้อม ไม่เร่งรัดวิชาการ โดยเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และ ลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก ปกติ และกลมุ่ เปา้ หมายเฉพาะ รวมท้ังสอดคลอ้ งกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถ่ิน สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอก ห้องเรยี นท่คี านึงถึงความปลอดภัยของเด็ก จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัยและเพียงพอ การจัดประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเปน็ สาคัญ การจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการจดั ประสบการณ์ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการ สาคญั ทุกด้านอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพ ของแต่ละคน โรงเรยี นผ่านการประเมิน ครูตอ้ งเปิดโอกาสให้เด็กสรา้ งองค์ความรู้ รอบทสี่ อง “บา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย” ตามพระราชดารสิ มเดจ็ พระเทพ ด้วยตนเอง รตั นราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกุมารี ปีการศึกษา 2560-2562 แผนพัฒนาเพือ่ ใหไ้ ด้มาตรฐานทีส่ งู ขน้ึ 1) โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย 2) โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ 3) โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสังคม 4) โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา
๒๑ ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก คาสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลคุณภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2564 ประกาศโรงเรยี นบา้ นหนองสลักได เรอ่ื งให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 ประกาศโรงเรยี นบ้านหนองสลักได เร่ือง การกาหนดคา่ เปา้ หมายการพัฒนาตาม มาตรฐานระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายใน ของสถานศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2564 สรปุ ขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดับสถานศกึ ษา ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ องผเู้ รยี น รางวลั ความสาเรจ็ สถานศึกษา/ผบู้ รหิ าร/ครู/นักเรยี น ภาพกิจกรรม
๒๒ บันทกึ การใหค้ วามเห็นชอบรายงานผลการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศึกษา 256๔ ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานโรงเรียนบา้ นหนองสลักได ================================================================================================================================ ขา้ พเจ้า และคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน โรงเรียนบ้านหนองสลักได ได้รับทราบรายงานผลการ ประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนแล้ว เห็นว่าโรงเรียนได้ดาเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาของโรงเรียน มโี ครงการ/กจิ กรรม ท่จี ะพฒั นานกั เรียนใหเ้ ปน็ คนดี มีคุณธรรม มีความรู้ และเป็นพลเมืองท่ี ดขี องสังคมตอ่ ไป ข้าพเจ้า และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านหนองสลักไดมีความเห็นชอบรายงานผล การประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2564 ของโรงเรยี นบา้ นหนองสลกั ไดดังนัน้ ขอให้ทางโรงเรียนได้นารายงานผลการ ประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2564 นี้ไปเปน็ แนวทางในการประเมนิ และพฒั นาการศกึ ษาของโรงเรยี นต่อไป (ลงช่อื ) (นายแพง ขันจันทึก) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน นางสาวปัณฑิตา หล่าจนั ทึก ผู้แทนผู้ปกครอง นายสมเกียรติ์ ใสจนั ทกึ ผแู้ ทนศษิ ย์เกา่ นายเปรียว แสนธิ ผแู้ ทนองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน นายณัฐเอกภพ ชมจันทกึ ผูแ้ ทนองคก์ รชมุ ชน นายประหยดั อุทมุ พร ผู้แทนพระภิกษุสงฆ์ นางวรนุช นวลจนั ทกึ ผู้แทนครู นางสาวร่งุ ฤดี คชหนิ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ นางอารียว์ รรณ โพธ์ิระดก กรรมการและเลขานุการ
๒๓ ภาคผนวก
๒๔ คาสงั่ โรงเรียนบา้ นหนองสลกั ได ท่ี 25/2564 เรือ่ ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมินและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั และขนั้ พนื้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2564 ……………………………………………… พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม(ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 (ฉบับที่3) พ.ศ. 2554 จึง ระบุให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายใน เป็นส่วนหน่งึ ของกระบวนการบริหารการศึกษาทตี่ ้องดาเนนิ การอย่างตอ่ เน่อื งซง่ึ หน่งึ ของระบบประกนั คุณภาพภายใน คอื การจัดทา รายงานประจาปี (SAR) เพ่ือให้สถานศึกษามีข้อมูลในการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีถัดไป และนาเสนอต่อ หน่วยงานต้นสังกัด ต่อสาธารณชน และเตรียมความพร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก ดังน้ันโรงเรียนบ้านหนองสลักได จงึ แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและขน้ั พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 ดงั นี้ 1. นางอารยี ว์ รรณ โพธร์ิ ะดก ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านหนองสลักได ประธาน 2. นางวรนุช นวลจันทึก 3. นางสาวจารวุ รรณ อินทริ ถ ครู โรงเรียนบ้านหนองสลกั ได กรรมการ 4. นางสาวสุชาดา ภมู ิโคกรักษ์ 4. . นางสาวภชรภรณ์ นามโพธ์ิ ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ 5. นางสาวสุนสิ า พตุ จนั ทึก พนักงานราชการ กรรมการ ครูผู้ชว่ ย กรรมการและเลขานุการ ธุรการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ คณะกรรมการทีไ่ ดร้ ับแต่งตงั้ มหี นา้ ที่ 1 ประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัยและมาตรฐานการศกึ ษาระดบั ขนั้ พนื้ ฐาน ปีการศึกษา 2564 2 จัดทารายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษารายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR)
๒๕ ให้คณะกรรมการทไ่ี ด้รบั การแต่งตงั้ ปฏิบตั หิ น้าทที่ ไ่ี ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความเรยี บร้อยมีประสทิ ธภิ าพโดยคานงึ ถึงประโยชน์ ของทางราชการเปน็ สาคญั ท้งั นี้ ตัง้ แต่ บัดน้เี ป็นต้นไป สั่ง ณ วนั ท่ี 12 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2564
๒๖ ประกาศโรงเรยี นบา้ นหนองสลกั ได เรอื่ ง กาหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัยและระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ....................................................... โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ลงวันท่ี 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2561 ได้กาหนดระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินคุณภาพการศึกษาส่งผลให้เกิดการ ดาเนนิ งานประกันคณุ ภาพการศึกษาทั้งหนว่ ยงานตน้ สงั กดั เนอ้ื ไดง้ านกากบั ดูแลและหนว่ ยงานภายนอกท่ีสะท้อน สภาพการดาเนินงานท่ีแท้จริงและเกิดประสิทธิภาพและกาหนดแนวทางในการขับเคล่ือนการป ระกันคุณภาพ การศึกษาสอดคล้องกับหลักการประกันคุณภาพการศึกษาและมีกลไกปฏิบัติที่เอื้อต่อการดาเนินงานตาม มาตรฐานการศกึ ษาและแตร่ ะดับให้เกดิ ประสทิ ธิภาพในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา อาศัยอานาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ. ศ. 2561 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยระดับการศึกษาข้ัน พน้ื ฐานและระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประกอบกับมติคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านหนองสลักได ในการประชุมครั้งที่ 1 เม่ือวันที่ 31 พฤษภาคม 2564 โรงเรียนบ้านหนองสลักได จึงประกาศกาหนดคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อการพฒั นาคุณภาพภายในของสถานศึกษา 2564 เพื่อให้เป็นหลักในการเทียบเคียงสาหรับการส่งเสริมและ กากับดูแลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาการตรวจสอบการประเมินผลและการประกันคุณภาพทางการศึกษา ให้มีคุณภาพและมาตรฐานจึงกาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัยและระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศดังนี้ ประกาศ ณ วันที่ 31 เดอื นพฤษภาคม 2564 (ลงชอื่ ) (นางอารีย์วรรณ โพธิร์ ะดก) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองสลักได
๒๗
๒๘
๒๙
๓๐
๓๑
๓๒
๓๓
๓๔
สรปุ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับสถานศึกษา ๓๕ ระดบั ช้ัน ผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ดา้ น ครบท้ัง 4 ดา้ น อ.1 ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ญั ญา 91.38 อ.2 95.50 86.91 92.83 90.27 97.53 อ.3 98.50 96.87 98.53 95.83 88.94 รวม 95.85 87.74 93.09 79.54 278.85 ร้อยละ 289.85 721.52 284.45 265.64 92.95 95.61 90.50 94.81 88.5 350 รอ้ ยละของเดก็ ทม่ี ีผลการประเมินพฒั นาการแต่ละด้านในระดบั 3 ขนึ้ ไป 300 300290.9 250 269.87 244.31 244.31 200 150 100 81.4310096.9681.4389.95 50 81.8110090.981.8188.63 75 100 100 75 87.5 87.5100 100 87.593.75 0 อ.2 อ.3 รวม รอ้ ยละ อ.1 รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา ครบทง้ั 4 ดา้ น
๓๖
๓๗
๓๘
๓๙
Search
