รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ครศู รีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หนา้ 1 =========================================================================== ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลทั่วไป 1. ขอ้ มูลส่วนตัว 1.1 ช่อื - สกลุ นางสาวศรอี ุดร ล้านสาวงษ์ อายุ 40 ปี 11 เดอื น คณุ วุฒิ ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑิต (ศศม.) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ ตำแหนง่ เลขท่ี 2631การดำรงตำแหนง่ ปัจจบุ ัน ตัง้ แตว่ นั ที่ 5 กรกฎาคม 2560 ถึงปัจจบุ นั รวมจำนวน 10 ปี 9 เดอื น รบั เงินเดือนอันดับ คศ. 2 เงินเดือน 25,440 บาท ปฏิบัติการสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ อำเภอสวา่ งแดนดนิ จงั หวดั สกลนคร สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสกลนคร สังกดั ส่วนราชการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.2 วุฒกิ ารศึกษา 1. ปรญิ ญาตรี หลกั สตู รวทิ ยาศาสตรบณั ฑิต วชิ าเอกชวี วิทยา 2. ประกาศนยี บตั รหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมธิราช 3. ปรญิ ญาโท หลกั สตู รศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา 1.3 แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศกึ ษา 2564 (1 เมษายน 2564 – 31 มนี าคม 2565) วัน เดอื น ปี ลาป่วย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ทลี่ า ครั้ง วัน คร้ัง วนั คร้ัง วนั ครัง้ วนั ครง้ั วนั 11 มนี าคม 2565 1 1 - - - - - - - - รวมทั้งสน้ิ 1 2. ขอ้ มูลการปฏิบัติหนา้ ท่ี ปกี ารศกึ ษา 2564 (ชัว่ โมงการปฏิบัตงิ าน) 2.1 การรายงาน ภาระการสอน 1) ข้อมูลการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 (คำสั่ง รร.ที่ 123/2564 เรื่อง แต่งต้ังบคุ ลากรปฏิบัติหน้าท่ี สอน ประจำภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ลงวนั ท่ี 28 พฤษภาคม 2564) ที่ รหสั วชิ า ชอ่ื วิชา ชน้ั จำนวน จำนวน จำนวน รวม ห้อง นกั เรียน ชว่ั โมง/ จำนวน สปั ดาห์ ชวั่ โมง ภาคเรยี นท่ี 1 1 ว 31246 ชีววิทยา 1 ม.4 3 99 9 180 2 ว 33250 ชีววทิ ยา 5 ม.6 3 107 9 180 3 กจิ กรรม ชมุ นมุ รกั ษ์โครงงาน ม.4-6 1 15 1 20 4 กจิ กรรม แนะแนว ม.4 1 36 1 20 รวม (ภาคเรยี นท่ี 1 ) 8 257 21 400
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครูศรีอุดร ล้านสาวงษ์ หน้า 2 =========================================================================== ภาคเรียนท่ี 2 1 ว 31247 ชวี วิทยา 2 ม.4 3 99 9 180 2 ว 33103 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ม.6 4 126 12 240 3 กจิ กรรม ชุมนุมรกั ษโ์ ครงงาน ม.4-6 - 15 1 20 5 กิจกรรม กิจกรรมเพื่อสาธารณประโยชน์ ม.6 1 40 1 20 รวม (ภาคเรยี นท่ี 2 ) 8 244 21 460 รวม (ทั้ง 2 ภาคเรยี น) 530 42 860 การรายงานชว่ั โมง การปฏบิ ัติงาน รวมจำนวน 900 ชั่วโมง ภาคเรยี น ลำดบั ภาระงาน จำนวนช่วั โมง 295 1 1 งานสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (ไมร่ วม PLC) 60 2 การมีสว่ นร่วมในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC) 95 450 3 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น 295 รวม 60 2 1 งานสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (ไม่รวม PLC) 95 450 2 การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 900 3 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ รวม รวม (ท้งั 2 ภาคเรยี น) 2.2 ปฏบิ ตั หิ นา้ ทีค่ รูทีป่ รกึ ษาช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4/9 มนี ักเรยี นในทป่ี รึกษาจำนวน 36 คน 2.3 งานอนื่ ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย 1. หัวหน้างานทะเบียน - จัดทำรายงาน GPAX 5 ภาคเรยี น ส่ง สพฐ. และ ทปอ. - จัดทำรายงานการตรวจสอบการจบหลกั สตู รและวฒุ กิ ารศึกษาให้กับนักเรยี นที่ไปศึกษา ต่อ ในระดับอุดมศึกษา - จดั ทำรายงานบนั ทึกการยา้ ยเขา้ - ออก การพักการเรยี นของนักเรยี น ในภาคเรียนท่ี 2/2564 - จดั ทำหนังสือส่งตวั นกั เรียนกรณยี า้ ยไปเรียนต่อในสถานศึกษาใหม่ - จัดทำ ปพ.1 ปพ.7 และเอกสารทางการศึกษาให้กับนักเรียนเพือ่ นำไปประกอบการ ขอทุนการศึกษาและสมัครเรียนตอ่ ในสถาบนั ตา่ ง ๆ - เทียบโอนรายวิชาและหน่วยกจิ กรณีทีน่ ักเรยี นขอยา้ ยเข้าศกึ ษาต่อ 2. รองหัวหน้าสาขาชวี วิทยา กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - ร่วมจัดประชมุ และวางแผนการจดั ิจกรรมการเรียนการสอนในรายวชิ าชีววทิ ยา ในภาค เรียนท่ี 2/2564
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครศู รอี ดุ ร ล้านสาวงษ์ หน้า 3 =========================================================================== 3. ผู้ประสานงานศนู ยอ์ บรมโอลิมปกิ วิชการ สอวน.คา่ ย 1 วิชาชีววิทยา ของมูลนิธิ สอวน. - ประสานงานกจิ กรรมการสอบคดั เลือกและการจดั อบรมค่าย 1 โอลมิ ปิกวิชาการ สอวน. ค่าย 1 ปีการศึกษา 2564 ในเดอื นมนี าคม 2565 - ร่วมประชุมผ่านกลุ่มไลนม์ ูลนธิ ิ สอวน. เพือ่ รับนโยบายเรง่ ด่วน และเขา้ ร่วมสรุปงาน 4. ผู้ประสานงานศนู ยส์ อบโอลมิ ปกิ วิชการ สอวน.ค่าย 1 ของมหาวิทยาลัยขอนแก่น - ตดิ ตอ่ ประสานงานการสอบโอลิมปกิ วขิ าการ ของศนู ยม์ หาวิทยาลัยขอนแกน่ ซ่ึงจดั สอบข้นึ ในวนั ท่ี 9 มกราคม 2565 - ประชาสมั พันธแ์ ละเผยแพร่ขอ้ มูลนักเรียนท่ีมสี ทิ ธิ์สอบ ณ สนามสอบโรงเรียน เตรยี มอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื 5. ครทู ี่ปรกึ ษาระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4/9 ตดิ ตามนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4/9 ทุกคนโดยจดั ประชุมผา่ น google meet ประชมุ ผู้ปกครองผา่ นระบบออนไลน์ ตดิ ตามนกั เรียนท่ีไม่สามารถเขา้ เรยี นออนไลน์ ไมส่ ่งงาน หรอื ไม่เขา้ สอบ พรอ้ มทง้ั ใช้ ระบบรนุ่ พใี่ นหมูบ่ า้ นดูแลรนุ่ น้องในหมูเ่ ดียวกัน ประสานครปู ระจำวชิ ากรณีทนี่ ักเรยี นเข้าโรงพยาบาล เกิดอบุ ัตเิ หตุ และไมส่ ามารถเขา้ เรยี น เข้าสอบหรอื สง่ งานได้ กรณีได้รบั นโยบายเร่งดว่ นจำเป็นตอ้ งขอข้อมลู สว่ นตวั จะนดั นกั เรยี น เข้าประชุมในภาคกลางคนื โดยผา่ น google meet 6. ครูเวรประจำวนั พุธและวันหยดุ ราชการ - รักษาทรพั ยส์ นิ ของทางการตามจุดตา่ ง ๆ ท่ีไดม้ อบหมาย 3. การมวี นิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ข้าพเจา้ ไมเ่ คยถกู ลงโทษทางวินัยและไมเ่ คยถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวชิ าชีพ ท้งั ยงั ปฏิบตั ติ ามระเบียบ ที่สถานศึกษากำหนดอย่างเครง่ ครดั ไม่เคยถูกดำเนนิ การทางวินยั แต่งกายตามระเบยี บและเหมาะสมกับกาลเทศะ ไมเ่ คยออกนอกสถานศึกษาโดยไม่ได้รบั อนญุ าต ปฏิบตั หิ นา้ ท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมายด้วยความเตม็ ใจและเตม็ ความสามารถ มีความเลื่อมใสในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมุข ยดึ มน่ั ในพุทธ ศาสนาและปฏิบัติตนเปน็ พุทธศาสนิกชนที่ดี ประพฤติตนอยู่ในศลี ธรรม ส่งเสรมิ และเข้าร่วมประเพณหี รือวัฒนธรรม ตา่ ง ๆ ทีส่ งั คม ชุมชนจดั ข้นึ ทุกโอกาส 4. การพัฒนาตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธีการที่ ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) จำนวน 20 ช่วั โมง (5 กรกฎาคม 2564 – 4 กรกฎาคม 2565) ปี หลักสตู ร รหัส หนว่ ยงานท่ีจัด ระหวา่ งวนั ท่ี จำนวน พ.ศ. หลกั สตู ร (ชัว่ โมง) 2564 “Good Food For All 64101 สพฐ. และบริษัท 21 ตลุ าคม 20 กนิ ดี อยู่ดี ในโรงเรียนวิถีพุทธ” คะตะลสิ ต์ 2564 รวมจำนวน 20 ช่ัวโมง
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครูศรอี ุดร ล้านสาวงษ์ หนา้ 4 =========================================================================== 5. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา 5.1 ผลงานดีเดน่ ของครู รางวลั พระพฤหสั บดี ประเภทบคุ คล กลุ่มครูและคณาจารย์ ระดบั จงั หวดั โครงการรางวลั พระพฤหสั บดี ประจำปี พ.ศ.2564 จดั โดยสำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ สวัสดิการและสวัสดภิ าพครูและบุคลากรทางการศกึ ษา (สกสค.) กระทรวงศึกษาธกิ าร
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครศู รีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หน้า 5 =========================================================================== รางวลั ครดู ีของแผ่นดิน (คุรุชน คนคณุ ธรรม) ขั้นท่ี 5 โครงการเครือข่ายครูดขี องแผ่นดนิ เจริญรอยตามเบ้ืองพระยุคลบาท จดั โดยมูลนธิ ิครูดีของแผน่ ดิน ร่วมกบั สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กรมการปกครองส่วนท้องถิ่น บคุ คลตน้ แบบงดเหลา้ ตลอดชีวติ จงั หวดั สกลนคร ประจำปี 2564 เมอ่ื วันท่ี 29 ตลุ าคม 2564 จัดโดย สสส.
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครูศรีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หนา้ 6 =========================================================================== รางวลั เหรียญทองครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย กลุม่ วิชาวิทยาศาสตร์ ดา้ นวชิ าการ ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ การประกวดรางวลั หน่วยงานและผู้มีผลงานดเี ด่นประสพผลสำเรจ็ เปน็ ทป่ี ระจกั ษ์ (OBEC Awards) ครั้งท่ี 10 รางวลั ผู้ทม่ี ผี ลงานดีเดน่ ประสพผลสำเร็จเป็นท่ปี ระจักษเ์ พ่อื รับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC Awards) ประเภท ครผู ูส้ อนยอดเยยี่ ม ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย กลมุ่ วิชาวิทยาศาสตร์ ด้านวิชาการ ระดับเขตพน้ื ที่การศกึ ษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครศู รีอุดร ล้านสาวงษ์ หนา้ 7 =========================================================================== รางวลั ครผู ้สู ่งเสรมิ ด้านวิชาการดีเดน่ เน่ืองในวนั ครู ครง้ั ที่ 66 ประจำปี พ.ศ.2565 จากสำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสกลนคร
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครศู รอี ุดร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 8 =========================================================================== รางวัลเหรียญเงิน กิจกรรม \"คุรชุ นคนคุณธรรม\" ภายใตโ้ ครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษา ปงี บประมาณ 2564 จัดนิทรรศการแสดงผลงานครูและนทิ รรศการสาขาชวี วทิ ยา ในการรบั การประเมินสถานศึกษาเพ่อื รับรางวัลพระราชทาน ระดบั กลุ่มจงั หวัดที่ 9 ในวันท่ี 18 กุมภาพันธ์ 2565
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครูศรอี ดุ ร ล้านสาวงษ์ หน้า 9 =========================================================================== 5.2 ผลงานนักเรียน ผลจากจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยการใชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกชนั้ เรยี นและเทคโนโลยเี ป็นฐาน สง่ ผลใหน้ กั เรยี นเข้าร่วมนำเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ และได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 จากการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศกึ ษา จากมหาวิทยาลยั ราชภัฎลำปาง เน่อื งในสัปดาหว์ ิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ ปี 2564
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครศู รีอุดร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 10 =========================================================================== ผลจากจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้ แหล่งเรยี นรนู้ อกช้ันเรยี นและเทคโนโลยเี ป็นฐาน ส่งผลใหน้ กั เรยี นเขา้ รว่ มนำเสนอสิง่ ประดิษฐ์ทาง วิทยาศาสตรเ์ คร่ืองสำอางค์และความงาม และไดร้ ับ รางวลั รอง Poppular Vote จากการประกวด ส่ิงประดิษฐ์ทางวทิ ยาศาสตร์เครื่องสำอางค์และ ความงาม จากมหาวิทยาลัยแมฟ่ ้าหลวง เน่อื งในสปั ดาหว์ ิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ ปี 2564 นำนักเรยี นรว่ มเสนอนวตั กรรมการออกกำลงั กายเพื่อสุขภาพ ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 และรองชนะเลศิ อนั ดับ 2 จากการประกวดนวตั กรรมออกกำลงั กายเพือ่ สุขภาพระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จากมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอดุ รธานี เน่ืองในสัปดาหว์ ทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ ปี 2564
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ครศู รีอดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 11 =========================================================================== รว่ มนำเสนอสงิ่ ประดิษฐ์จากวัสดเุ หลือใชแ้ ละไดร้ ับ รางวัล ระดับดี ผลงาน “โมเดลกระดาษ” การประกวดส่ิงประดิษฐ์ของใชใ้ นบา้ นจากวัสดเุ หลือใช้ ระดบั มัธยมศกึ ษา จากมหาวทิ ยาลัยราชภัฏสกลนคร เนือ่ งในสัปดาหว์ ทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ ปี 2564 ครูท่ปี รึกษาโครงงานระดบั เหรยี ญทอง ประเภท poster presentation สาขาวทิ ยาศาสตรโ์ ลกและสงิ่ แวดลอ้ ม โครงการห้องเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยแี ละส่ิงแวดลอ้ ม ระหว่างวนั ที่ 3 – 4 ธันวาคม 2564
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครูศรอี ุดร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 12 =========================================================================== นำนกั เรยี นเขา้ โครงการเด็กดีของแผน่ ดนิ (Z-iDol) ของมูลนธิ คิ รูดีของแผน่ ดิน ไดร้ บั รางวัลเด็กดีของแผ่นดินข้ันพ้นื ฐาน ปีการศึกษา 2564
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูศรีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หน้า 13 =========================================================================== รายงานผลการปฏิบตั งิ านตามแบบประเมนิ ว.23/2564 องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ การจัดทำหลักสูตรและหรือพัฒนาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนใหเ้ ป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั สมรรถนะสำคญั และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตาม หลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดการเรียนรู้ด้วยวธิ ีการ รูปแบบที่หลากหลาย และเหมาะสมเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญให้ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ดว้ ยวิธีการปฏิบัติ 1.1 การสร้างหรอื การพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้าได้ศึกษาและจัดทำหลักสูตรรายวิชาชีววิทยาและ หน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้ พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ มีการปรับประยุกตใ์ ห้สอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เกี่ยวข้องใช้หลักสูตรได้อย่างประสิทธิภาพ พร้อมทั้งวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์ เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการ ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาชีววิทยาให้มีความสอดคล้องกับการเรียนการสอนแบบ online on-site และ on-demand ตามสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 และทันต่อความเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ ปจั จุบัน ผลลพั ธ์ (Outcomes) นักเรียนไดเ้ รียนรู้ตรงตามโครงสรา้ งหลกั สตู รทก่ี ำหนดอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพตามข้อตกลงที่หวังให้ เกดิ ข้นึ กบั นักเรียน และนักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้ตรงตามหลกั สูตรทก่ี ำหนดอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนการสอนในรายวิชาชีววิทยาระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 6 ให้สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดชองไวรัสโคโรน่า 2019 โดยใช้รูปแบบการ เรียนการเรียนการสอนแบบ online on-site และ On-demand โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นทักษะการคิด แก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตาม หลักสูตร ปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น มีการทำแบบทดสอบ และ ช่วยเหลือนักเรียน ติดตามผลอย่างสม่ำเสมอ และปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพสูงขึ้น ร่วม ปรกึ ษาแลกเปล่ียนเรยี นรู้ (PLC) ด้านการออกแบบหนว่ ยการเรยี นรูใ้ ห้กบั ครูบคุ ลากรในโรงเรยี น ผลลพั ธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ครูออกแบบตามข้อตกลงอย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินคุณภาพพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้อยู่ใน ระดบั ดีเย่ียม 1.3 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าไดจ้ ัดกจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนในรายวชิ าชีววทิ ยา 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 4/9 4/16 และวิทยาศาสตร์พื้นฐาน (ชีวภาพ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 6/7 6/12 และ 6/19 โดยใช้กิจกรรมที่หลากหลายในการบูรณาการให้สอดกับวิชาต่าง ๆ โดยจัดกิจกรรมมีองค์ประกอบครบถ้วน ตามแบบทส่ี ถานศึกษากำหนด เนน้ การลงมอื ปฏิบัติสามารถนำไปปฏบิ ตั ิไดจ้ ริง โดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ มกี ารใช้ส่ือ และนวตั กรรมเข้ามาชว่ ยในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้นึ มีการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ควบคใู่ นหนว่ ยการเรยี นเรยี นรู้ วิเคราะห์สภาพปัญหาผู้เรียน บันทกึ กจิ กรรมหลังสอน และนำมาปรับปรุงพัฒนาการ เรียนการสอนอย่างเหมาะ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูศรีอุดร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 14 =========================================================================== เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนโดยผู้เรียน มีผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการอย่ใู นระดับมาตรฐานเป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศึกษากำหนดในปกี ารศกึ ษา 2564 ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนไดเ้ รยี นรู้ตามแผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าชวี วิทยา 2 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4/1 4/9 4/16 และบันทึกผลหลังการสอนท่ีสะท้อนผลในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ นักเรยี นร้อยละ 80 มคี วามสุขและ มพี ัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงคต์ ามโครงสรา้ งหลกั สตู รที่กำหนด ภาพประกอบ กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครศู รอี ดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 15 =========================================================================== 1.4 คณุ ภาพผูเ้ รียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียนระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 นักเรยี นทลี่ งทะเบยี นเรยี นรายวชิ าชีววิทยา 1 (ว31246) ของนักเรียนระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 จำนวน 99 คน มีผลการเรยี นเฉลยี่ 3.46 จำแนกเปน็ รายห้องพบว่า ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/1 ผลการเรียนเฉลย่ี 3.58 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4/9 ผลการเรยี นเฉล่ีย 3.26 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4/16 ผลการเรียนเฉลย่ี 3.56 นักเรยี นที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาชีววิทยา 1 (ว31246)) ของนกั เรยี นระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน 99 คน นักเรยี นทม่ี ีผลการเรยี นระดบั สูง (ระดบั ผลการเรยี น 3) ขน้ึ ไปจำนวน 85 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.85ของนกั เรียนทงั้ หมด ซ่ึงสูงกว่าคา่ เปา้ หมายท่ีสถานศึกษากำหนด
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูศรีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หน้า 16 =========================================================================== ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 นักเรียนทล่ี งทะเบยี นเรียนรายวชิ าชีววิทยา 5 (ว33250) ของนักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน 107 คน มีผลการเรียนเฉล่ยี 3.60 จำแนกเป็นรายห้องพบว่า ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/2 ผลการเรยี นเฉลี่ย 3.78 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/7 ผลการเรยี นเฉลยี่ 3.44 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6/12 ผลการเรียนเฉลย่ี 3.59 นักเรียนทลี่ งทะเบยี นเรยี นรายวชิ าชีววิทยา 5 (ว33250) ของนักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 107 คน นักเรียนที่มีผลการเรยี นระดบั สงู (ระดับผลการเรยี น 3) ขึน้ ไปจำนวน 107 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ของนักเรยี นท้งั หมด ซ่งึ สงู กว่าคา่ เป้าหมายท่สี ถานศึกษากำหนด
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครูศรีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หน้า 17 =========================================================================== ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรียนระดับมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 นักเรียนท่ลี งทะเบยี นเรียนรายวิชาชีววิทยา 2 (ว31247) ของนักเรยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 99 คน มีผลการเรยี นเฉลี่ย 3.48 จำแนกเป็นรายห้องพบวา่ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4/1 ผลการเรยี นเฉล่ีย 3.76 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/9 ผลการเรยี นเฉล่ีย 3.28 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/16 ผลการเรยี นเฉล่ีย 3.34 นกั เรยี นทีล่ งทะเบยี นเรยี นรายวชิ าชีววิทยา 2 (ว31247) ของนักเรยี นระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 99 คน นักเรยี นท่มี ีผลการเรยี นระดบั สงู (ระดบั ผลการเรียน 3) ข้ึนไปจำนวน 95 คน คิดเปน็ ร้อยละ 88.78 ของนกั เรยี นทงั้ หมด ซ่ึงสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครูศรีอดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 18 =========================================================================== ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 นักเรยี นทลี่ งทะเบียนเรียนรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ (ว33103) ของนักเรยี นระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6จำนวน 121 คน มีผลการเรียนเฉลย่ี 3.27 จำแนกเปน็ รายหอ้ งพบว่า ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/2 ผลการเรยี นเฉลยี่ 3.55 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/7 ผลการเรยี นเฉลี่ย 3.18 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/12 ผลการเรียนเฉลยี่ 3.22 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6/19 ผลการเรียนเฉลยี่ 2.89 นกั เรยี นทลี่ งทะเบยี นเรียนรายวิชาวิทยาศาสตรช์ ีวภาพ (ว33103) ของนักเรยี นระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 121 คน นักเรียนท่ีมีผลการเรยี นระดับสงู (ระดับผลการเรยี น 3) ขนึ้ ไปจำนวน 113 คน คดิ เป็นร้อยละ 93.38 ของนกั เรยี นท้ังหมด ซ่ึงสูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ครศู รีอุดร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 19 =========================================================================== ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรียนเตรยี มอดุ มศกึ ษา ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ปีการศกึ ษา 2564 ปีการศกึ ษา 2564 ผลการทดสอบระดับชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O – NET) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 - วชิ าวทิ ยาศาสตร์ค่าเฉลีย่ ระดับโรงเรียน เท่ากบั 34.15 สงู กว่าค่าเฉลย่ี ระดับประเทศ ร้อยละ 5.5 - สาระวิทยาศาสตร์ชีวภาพค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียน เท่ากับ 36.09 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ รอ้ ยละ 4.55 ตามลำดับ
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครูศรีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หนา้ 20 =========================================================================== คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรียน ผู้เรยี นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคอ์ ย่ใู นระดบั ดเี ยยี่ มร้อยละ 100 จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การแสดงออกทาง มารยาทสังคมท่มี ีความหลากหลายและมคี วามถกู ต้อง บรู ณาการตามหลกั ความเชอื่ ทางศาสนา ในรายวิชาชวี วิทยา เนน้ กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ หผ้ ู้เรียนลงมือปฏบิ ัติจริงและมสี ่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม อยา่ งเป็นรูปธรรมมีวตั ถปุ ระสงค์ที่สำคัญคอื การปลกู ฝังทัศนคตติ ่อการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม โดยผา่ นกระบวนการเรยี นการสอนทง้ั ทำกจิ กรรมกรรมในสถานศึกษาและนอกสถานศกึ ษาส่งเสรมิ ใหค้ วามรกู้ ับ ผู้เรียนในดา้ นการจัดการทรพั ยากรธรรมชาติ จากกจิ กรรมดังกลา่ วได้เกิดผลในเชงิ พฤตกิ รรมรวมทั้งขยายผล ไปสูค่ รอบครัวและชุมชนต่อไป ส่งเสรมิ และสนับสนนุ ผเู้ รยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมตามโครงการหอ้ งเรยี นสขี าว สง่ เสริมให้ผู้เรียนปฏิบตั ิ กิจกรรมด้านดนตรี กฬี า นาฏศลิ ป์และศลิ ปะอย่างทั่วถงึ และใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นรว่ ม กิจกรรมกีฬาภายในหลีกเลีย่ งและหา่ งไกลยาเสพติดและอบายมขุ จากการสง่ เสรมิ กจิ กรรมดังกล่าวนักเรียนได้รู้จกั การปอ้ งกันและเรยี นรู้ทกั ษะการปฏเิ สธอยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ผู้เรียนมีผลการประเมนิ การอ่าน คิด/วเิ คราะห์ และเขยี นสื่อความ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 5 ดา้ น คิดเป็นรอ้ ยละ 100 จัดกระบวนการเรียนการสอนด้วยกระบวนการกลุ่ม มอบหมายงานโดยการนำเสนอหนา้ ช้นั เรียน ฝึกทกั ษะการตง้ั โจทย์ปัญหาโดยใช้เหตกุ ารณป์ จั จบุ ันเปน็ สง่ิ กระตุน้ และเร้าพลังในกระบวนการคดิ และ จัดทำรปู เล่มรายงานบทปฏิบัติการชวี วทิ ยาเร่ืองความหลายหลายของสาหร่ายสีเขียว ฝึกทกั ษะผเู้ รียนดา้ นการคิด คำนวณผา่ นกิจกรรมการสอนเรอ่ื ง พันธศุ าสตร์ประชากร การหา genotype phenotype และการคำนวณ อัตราการเกิด อัตราการตายของประชากร สง่ เสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนไดส้ ัมผัสประสบการณ์โดยผ่านการนำเสนอหนา้ ชั้นเรียนการ นำเสนอผลงานการจัดทำนวัตกรรมและชิน้ งานจากการแปรรปู เมล็ดขนุนในรปู โจ๊กนำเสนอผลงานและการตอบข้อ คำถามคณะกรรมการในการประเมินเพือ่ รบั รางวัลโรงเรียนพระราชทานประจำปีการศึกษา 2563 สง่ เสริมให้ผู้เรยี น เขา้ แข่งขนั ทักษะวชิ าการต่าง ๆ เชน่ การแขง่ ขนั โครงงานวิทยาศาสตรก์ ารแขง่ ขันวจิ ัยสง่ิ แวดลอ้ มนักเรยี น การ แขง่ ขันตอบปัญหาสง่ิ แวดลอ้ ม การวเิ คราะห์และวางแผนการแข่งขนั การเขียนแผนธุรกจิ เกษตรเพอ่ื ชีวิต New Normal รว่ มกับสถาบนั อุดมศกึ ษา นำความรจู้ ากการอบรมสกู่ ระบวนการจดั การเรียนรูท้ ่ีม่งุ พัฒนาทักษะการคดิ วิเคราะห์คิด วจิ ารณญาณ คดิ สงั เคราะหโ์ ดยใชแ้ นวทางสะเต็มศกึ ษา (Stem education) เรียนร้แู ละทำงานรว่ มกนั เป็นทมี ได้แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ ฝึกการวางแผนและแกป้ ญั หารว่ มกันส่งเสริมและสนับสนุนให้ผูเ้ รียนมีโอกาสเข้าร่วม กิจกรรมตา่ ง ๆร่วมกบั หนว่ ยงานภายนอกอย่างสมำ่ เสมอ จากการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนดังกลา่ วผ้เู รยี น สามารถวางแผนการทำงานร่วมกบั ผ้อู น่ื ได้ดีเปน็ ท้ังผนู้ ำและผู้ตาม กลา้ แสดงออกและแสดงความคดิ เห็นหรือวิพากษ์ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สามารถแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครศู รีอุดร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 21 =========================================================================== นำความรูจ้ ากการอบรมสูก่ ระบวนการจดั การเรยี นรูท้ ่ีมงุ่ พัฒนาทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ คดิ วจิ ารณญาณ คิดสงั เคราะหโ์ ดยใช้แนวทางสะเตม็ ศกึ ษา (Stem education) เรียนร้แู ละทำงานร่วมกันเป็นทีม ได้แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ ฝึกการวางแผนและแก้ปัญหารว่ มกนั สง่ เสรมิ และสนับสนุนให้ผเู้ รยี นมโี อกาสเข้าร่วม กิจกรรมตา่ ง ๆร่วมกบั หนว่ ยงานภายนอกอยา่ งสม่ำเสมอ จากการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนดังกลา่ วผู้เรียน สามารถวางแผนการทำงานร่วมกบั ผู้อนื่ ได้ดีเป็นทง้ั ผนู้ ำและผตู้ าม กลา้ แสดงออกและแสดงความคดิ เห็นหรือวพิ ากษ์ ไดอ้ ย่างเหมาะสม สามารถแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ จัดกิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้ผเู้ รียนโดยเนน้ วธิ ีการปฏิบัติผเู้ รยี นสามารถสร้างชิน้ งานท่เี ป็นผลิตภัณฑห์ รือนวัตกรรม 1.5 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้สร้างและจัดทำสื่อการ เรียนการสอน ใบงาน นวัตกรรมที่สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโครน่า 2019 โดยจัดกิจกรรม การเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น ปฏิบัติการการสกัด DNA จากพืชในท้องถิ่น ของนักเรียนช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 4/1 และ 4/9 ปฏิบัติการการจำแนกสาหร่ายสีเขียวและปฏิบัติการการจัดจำแนกอนุกรมวิธานของ สตั วใ์ นทอ้ งถิน่ ของนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6/2 6/7 ปฏิบัติการการทำเคร่ืองมือออสโมซีสอย่างง่ายของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/19 ให้เหมาะสมกับผู้เรียน มีการวัดผลและประเมินพัฒนาการ โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคลอ้ งกบั ความแตกต่างของผูเ้ รยี น และทำให้ผู้เรยี นมีทกั ษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ ผลติ สื่อ / นวตั กรรม ภาคเรยี นท่ี 2 / 2564 ไดแ้ ก่ การจดั การเรยี นรู้ผา่ น Google classroom ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ชวี วทิ ยา 2 4 ชิ้น การจัดการเรยี นรู้ผา่ น Google classroom ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ 4 ชน้ิ การจัดการเรยี นรูผ้ า่ น Google classroom ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 - 6 ชมุ นุมรักษโ์ ครงงาน 1 ช้นิ การจัดทำแบบทดสอบออนไลน์ Google Form ระดบั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 3 ชนิ้ การจัดทำแบบทดสอบออนไลน์ Google Form ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ชีววิทยา 2 3 ชนิ้ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูศรอี ุดร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 22 =========================================================================== ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนจากสื่อการสอนและใบงานในหน่วยการเรียนรูน้ ั้น ๆ นักเรียนร้อยละ 80 เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ส่งผลให้นักเรียนมีความเข้าใจและมีสมรรถนะตามตัวชี้วัดตรง ตามหลักสูตร 1.6 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีการกำหนดเครื่องมือวัดผลโดยศึกษาจุดมุ่งหมาย วัตถุประสงค์ตามรายวิชาที่ข้าพเจ้าสอนของหลักสูตร มีการวัดละประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ใหผ้ เู้ รียนพฒั นาการเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่อื ง ผลลพั ธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการวัดประเมินผลโดยใช้เครื่องมือและแบบประเมินตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนด อย่างมีประสิทธิภาพและน่าเชื่อถือ จัดเก็บข้อมูลเป็นระบบ นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ ทส่ี ถานศกึ ษากำหนดไว้ทุกตัวชวี้ ัด 1.7 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพื่อแก้ไขปญั หาหรือพฒั นาการเรียนรทู้ ี่สง่ ผลต่อคุณภาพผู้เรยี นโดยใช้กระบวนการวิจัยใน ชั้นเรียน “การเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่องพันธุศาสตร์ของเมนเดลโดยใช้ตารางพัน เนตต์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/9” ในการสร้างองค์ความรู้ใหม่เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ของ ผูเ้ รยี น โดยใช้วธิ กี ารทเ่ี หมาะสมกบั สภาพปัญหาและความต้องการจำเปน็ และนำผลการแก้ปญั หาหรือการพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียนหรือผลการวิจัยไปใช้ นำผลที่ได้มาทำการศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ แก้ไขปัญหาหรือพัฒนา คณุ ภาพการจัดการเรียนรู้ให้สงู ข้ึนเพ่ือเปน็ แบบอย่างที่ดใี นการศึกษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพ่ือแก้ไขปัญหาหรือ พฒั นาการเรียนรสู้ ืบตอ่ ไป
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ครูศรอี ดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 23 =========================================================================== ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนไดร้ ับการแก้ปญั หาโดยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนอย่างมีประสทิ ธิภาพนักเรียนร้อยละ80 มที ักษะกระบวนการ ผา่ นเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้ 1.8 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดตกแต่งห้องเรียนเพื่อให้ผู้เรียน ส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข จัดทำสื่อสารสนเทศต่างๆ เพื่อสร้างบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนไม่น่าเบื่อ เน้นเนื้อหาวิชาการมาก จนเกนิ ไป และนกั เรียนยังเกิดทักษะกาเรยี นรู้รอบตัวอยู่สม่ำเสมอ เกดิ กระบวนการคิด ทักษะชวี ติ ทกั ษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ครูเป็นผู้อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงาม เสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเอง เต็มตามศกั ยภาพเกดิ แรงบนั ดาลใจและเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีในการจดั บรรยากาศทสี่ ่งเสรมิ และพัฒนาผู้เรยี นเรยี นรู้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจ และได้ช่วยเหลือทำความ สะอาด ห้องเรียนของตนเองและร่วมจดั ทำป้ายนเิ ทศและผลงานต่างๆร่วมกนั นักเรียนร้อยละ 80 มีความสนใจ และ กระตือรอื รน้ ในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลใหน้ กั เรยี นมคี วามสุขในการเรยี นรูส้ ่งผลตอ่ ทักษะดา้ นต่างๆของผเู้ รยี น 1.9 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ปลูกฝังอบรมบ่มนิสัยให้นักเรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามของผู้เรียน โดยวิเคราะห์ผู้เรียน รายบุคคลใช้แบบประเมินคุณลักษณะ ให้สอดคล้องกับตัวผู้เรียน หากนักเรียนคนใดมีความมผิดปกติจะรีบเข้า แกป้ ัญหาและชว่ ยเหลอื เปน็ การรายกรณี ผลลพั ธ์ (Outcomes) นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะที่ดีทั้งต่อตนเอง ผู้อื่น โรงเรียน และสังคม นักเรียนร้อยละ 100 มคี ณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ตามทส่ี ถานศึกษากำหนดไว้
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครศู รีอดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 24 =========================================================================== 1.10 การวิจยั เพื่อพฒั นาการเรยี นรู้ การบริหารจดั การชน้ั เรยี น ได้ศึกษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และใช้วจิ ยั ในชนั้ เรียน ในการแก้ปญั หาหรือ พัฒนาการเรยี นรู้ทส่ี ่งผลต่อคุณภาพผู้เรยี น ได้ทำวจิ ยั ในช้ันเรียน 2 เรอื่ ง ดงั นี้ 1. การศกึ ษาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตรข์ องนักเรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ในรายวชิ าชีววิทยา ที่ไดร้ ับการจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้แหลง่ เรียนรนู้ อกชั้นเรียนและเทคโนโลยเี ปน็ ฐาน 2. การเพิม่ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เร่ืองพนั ธศุ าสตร์ของเมนเดลโดยใช้ ตารางพนั เนตต์ ของนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4/9 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 2. ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ การจัดกิจกรรมสิ่งอำนวยความสะดวก บรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และช่วยเหลือ ผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนศึกษาแสวงหาความรู้ คิด วิเคราะห์ ปฏิบตั ิ และคน้ พบคำตอบด้วยตนเอง 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้าได้มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ นักเรียนและกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาชีววทิ ยา 2 และวิทยาศาสตร์ (ชีวภาพ) ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการ สง่ เสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แกไ้ ขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างทด่ี ี เพ่อื เกบ็ ข้อมูลให้สอดคล้อง กับสถาณการณ์เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ ศึกษาวิเคราะห์ ปัญหาของตัวผู้เรียนเพ่ือ แกป้ ญั หาและพัฒนาคณุ ภาพของผ้เู รียนโดย แบบบันทึกหลังการสอนแบบวเิ คราะห์นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น เปน็ ตน้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมีประสิทธิภาพ และสามารถนำข้อมูล มาใชไ้ ด้ทนั ทนี กั เรียนร้อยละ 100มีข้อมูลในระบบ สารสนเทศครบถ้วน ในทกุ ด้านเปน็ ระบบและรายบคุ คล 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้าพเจ้าดำเนินการจัดทำฐานข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล DMC ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ มีโครงการ และจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนพร้อมทั้งส่งเสริมป้องกันและแก้ปัญหา ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ เชน่ การคดั กรองนักเรียนเพื่อลดความเสี่ยงในการแพร่ระบาดของไวรสั โคโรน่าด้วยการตรวจ
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครศู รอี ดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 25 =========================================================================== คัดกรองเบื้องต้น ATK ก่อนเข้าสอบโอลิมปิกวิชาการ สอวน.ค่าย 1 ปีการศึกษา 2564 เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ใน สถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งและเหมาะสมกบั ตวั ผเู้ รยี น ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคล และ ช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุน การศึกษา นักเรียนยากจน นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับ การดูแลเอาใจใสต่ รงตามความตอ้ งการรายบคุ คลและมีความสมั พันธ์อันดรี ะหว่างครแู ละนักเรียน 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ข้าพเจ้าร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนว ทางการดำเนินงานให้มีประสิทธภิ าพสูงขึ้นและเป็นแบบอย่างท่ดี ี ไดแ้ ก่ การปฏบิ ตั ิหนา้ ทหี่ ัวหน้าทะเบยี น รองหัวหน้า สาขาชีววิทยา ผู้ประสานงานศูนย์สอบโอลิมปิกวิชาการ สอวน.ค่าย 1 ผู้ประสานงานโครงการโอลิมปิกวิชาการ สอ วน.ค่าย 1 กับมูลนิธิ สอวน. ผู้รับผิดชอบโครงการวิจัยสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนตามแนวทาง Globe สสวท. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการตา่ งๆ ทเี่ กย่ี วข้องกับงานวิชาการ และงานอ่นื ๆ ในสถานศกึ ษา ผลลพั ธ์ (Outcomes) นกั เรียนไดเ้ รยี นรใู้ นกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรมทท่ี าง โรงเรียนได้กำหนดขน้ึ ตลอดปีการศกึ ษา นักเรียนร้อยละ 100ไดร้ บั การพฒั นา มสี ่วนรว่ มในกิจกรรมทางวชิ าการที่ โรงเรยี นจัดข้ึนเกิดประโยชนอ์ ยา่ งมีระบบ ตรวจสอบได้ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าได้ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนา ผเู้ รยี น และเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี ผลลัพธ์ (Outcomes)นักเรียนไดร้ ับความช่วยเหลือจากผูป้ กครอง หนว่ ยงานอ่ืนทีเ่ กีย่ วข้องและมี ขอ้ มูลในระบบสารสนเทศของโรงเรียนนักเรียนรอ้ ยละ 100 ได้รบั การดแู ลจดั สรรหาทุนการศึกษาทำให้นักเรยี นมี คุณภาพชีวิตท่ขี ึน้ และการเรียนของนักเรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ที่สงู ข้นึ
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ครศู รีอุดร ล้านสาวงษ์ หน้า 26 =========================================================================== องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ การมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษา 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง และดำเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอยา่ ง เป็นระบบ สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผนกลยุทธ์ของ หน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับ เครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร ที่มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และ ในปีการศึกษา 2564 ระหว่างวันที่ 24 มิถุนายน 2564 – 5 พฤษภาคม 2565 จำนวน 19 หลักสูตร จำนวน 123 ชัว่ โมง ดังตาราง
========= ลำดับที่ วนั ท่อี บรม หลักสตู ร 1 10 มถิ นุ ายน 2564 ผา่ นการอบรมหลักสูตร \"พัฒนาโรงเรียนออนไลน์ สถาบ บนแพลตฟอรม์ ครบวงจร\" 24 มถิ นุ ายน 2564 เขา้ ร่วมรบั ฟังการแถลงผลงานทางวิชาการ \"การ จัดโด 2 แถลงผลงานทางวชิ าการ “New Gen Morality ! การศ สะทอ้ น...ความดใี นวิถโี รงเรยี นสุจรติ ”\" 1สงิ หาคม2564 ร่วมอบรมผา่ นระบบออนไลน์ จดั โด “โครงการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากร การศ 3 ทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์วธิ กี ารประเมนิ กรุงเ ตำแหนง่ การเลื่อนวทิ ยฐานะข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาตามข้อตกลงในการพัฒนา งาน PA” 4 สิงหาคม 2564 ร่วมอบรมผา่ นระบบออนไลน์ \"ครูวทิ ยาศาสตร์วถิ ี จดั โด 4 ใหม่ จัดการเรยี นรู้ออนไลน์อยา่ งไรให้น่าสนใจและ สุนัน สะทอ้ นธรรมชาติของวทิ ยาศาสตร\"์ พื้นท 14 – 15 สิงหาคม 2564 รว่ มอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ จัดโด 5 พฒั นาทกั ษะการจดั การเรียนร้รู ปู แบบออนไลน์ การศ สำหรับครสู ังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน 26 – 27 สิงหาคม 2564 รว่ มประชุมการวจิ ยั ทางการศึกษาระดับชาติ ครงั้ ท่ี จัดโด 6 14 “นวตั กรรมการศึกษา : กลา้ เปล่ียน สร้างสรรค์ การศ ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาไทย”
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครูศรีอุดร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 27 =================================================================== หนว่ ยงานที่จัด จำนวน การนำไปใช้ (ช่ัวโมง) บันไอเวลิ ด์ 6 จัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 บนแพลตฟอร์มครบวงจร ดยสำนกั งานคณะกรรมการ 6 การสร้างคณุ ธรรมจริยธรรมใหก้ บั นกั เรียน และการ ศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ทำความดใี นวถิ ีโรงเรียนสุจริต ดยสำนักงานเขตพนื้ ที่ 6 การเลื่อนวิทยฐานะขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร ศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ทางการศกึ ษาตามข้อตกลงในการพัฒนางาน PA เทพมหานคร เขต 1 ดยมหาวทิ ยาลัยราชภฎั สวน 6 จดั การเรียนรู้ออนไลน์อย่างไรให้นา่ สนใจและ นทารว่ มกับสำนกั งานเขต สะท้อนธรรมชาติของวทิ ยาศาสตร์ ท่ีการศกึ ษาปทุมธานี ดยสำนกั งานคณะกรรมการ 15 ทักษะการจดั การเรยี นร้รู ปู แบบออนไลน์ ศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ดยสำนักงานเลขาธกิ ารสภา 12 การคิดสร้างสรรค์กบั ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาไทย ศกึ ษา
========= ลำดบั ท่ี วันทีอ่ บรม หลกั สตู ร 31 สิงหาคม 2564 ร่วมประชมุ ทางวิชาการสภาการศึกษาเสวนา จดั โด 7 (OEC Forum) การศ 31 สงิ หาคม 2564 8 ดา้ นผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจทิ ัล วันที่ 3 กันยายน 2564 \"หลกั สตู ร Education Innovation นวตั กรรมเพ่อื ตามโ 9 อนาคตการศึกษาไทย\" ปฏิบ 16 กนั ยายน 2564 10 ครูแล 23 กนั ยายน 2564 ผ่านร 11 ร่วมประชุมวชิ าการนำเสนอผลงานบูรณาการ จัดโด 29 กนั ยายน 2564 12 แนวคิด สูว่ ิธีปฏิบัตทิ ดี่ ีของโรงเรยี นคุณภาพ วิทยา วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ตาม มาตรฐาน สสวท. รว่ มเสวนาออนไลน์ ONESQA NEXT : รวมพลัง จัดโด ขับเคลอื่ นการศึกษา คร้ังที่ 5 ระดับการศึกษาขน้ั มาตร พื้นฐาน วนั ที่ การศ รว่ มประชุมการประเมินมาตรฐานโรงเรยี น สำนกั ส่งิ แวดล้อมศึกษาเพื่อการพฒั นาท่ยี ่งั ยนื ของ การศ สำนักงานคระกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดบั ภมู ิภาค อบรมแกนนำเครือขา่ ยโรงเรียนปลอดขยะ จดั โด มหาวิทยาลัยราชภัฎอดุ รธานแี ละผ่านการอบรม มหาว ถา่ ยทอดความรู้การจดั การขยะเปน็ ศูนยใ์ น โรงเรยี น
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครศู รอี ุดร ล้านสาวงษ์ หนา้ 28 =================================================================== หนว่ ยงานท่ีจดั จำนวน การนำไปใช้ (ชั่วโมง) ดยสำนักงานเลขาธิกาสภา 3 การเปล่ยี นแปลงในยุคดจิ ิทลั แบบ new normal ศึกษา โครงการอบรมเชิง 3 การสร้างนวตั กรใหส้ ร้างนวัตกรรม บัตกิ ารเสรมิ สร้างศักยภาพ ละบุคลากรทางการศึกษา 6 ปฏิบตั ิทด่ี ขี องโรงเรยี นคณุ ภาพวทิ ยาศาสตร์ ระบบออนไลน์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. ดยสถาบันสง่ เสริมการสอน าศาสตร์และเทคโนโลยี ดยสำนักงานรบั รอง 6 การขับเคล่ือนการศกึ ษา รฐานประเมนิ คุณภาพ ศึกษา (องค์การมหาชน) 6 แนวทางการประเมินมาตรฐานโรงเรยี นสงิ่ แวดล้อม ศกึ ษาเพื่อการพฒั นาทย่ี ง่ั ยืน กงานคระกรรมการ ศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ดยคณะวิทยาศาสตร์ 6 การจดั การขยะเปน็ ศูนย์ในโรงเรียน วิทยาลัยราชภฎั อดุ รธานี
========= ลำดับที่ วนั ท่ีอบรม หลกั สูตร 2 เมษายน 2565 เขา้ รว่ มประชุมเชิงปฏิบตั ิการ “การปฏบิ ัติการ สพม 13 ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี ครูตามแนวทาง 26 เมษายน 2565 ครุ สุ ภา” ผ่านระบบออนไลน์ โครง กิจกรรมท่ี 8 “การสอนให้สนุกจากครูท่มี ี เสริม 14 ประสบการณ์” ตลาด จันท 29 เมษายน 2565 กจิ กรรมที่ 9 \"หลักการปฏบิ ตั ิราชการ\" โดย กระท 15 ศาสตราจารย์กติ ติคณุ ดร.วษิ ณุ เครอื งาม (ราช โครง บณั ฑิตสยาม) เสรมิ 5 พฤษภาคม 2565 ตลาด กิจกรรมที่ 10 \"Active Learning\" โดย จันท 16 Mr.Andrew Biggs (คุณแอนดรูว์ บ๊ิกส)์ กระท Mr.Edelmiro Domingo Jr. (คุณเอด็ ด้)ี โครง 1 เมษายน 2565 Mr.Isaiah Azulai (คณุ ล)ี เสริม 17 ตลาด จนั ท กระท การอบรมสัมมนาแลกเปล่ียนเรียนรูก้ ารพฒั นา จัดโด สมรรถนะการจัดการเรียนร้ใู นโลกเสมือนจรงิ จกั รวาลนฤมติ พิพิธทัศนา : METAVERSE
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครูศรีอดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 29 =================================================================== หน่วยงานทจ่ี ดั จำนวน การนำไปใช้ (ช่ัวโมง) ม.สกลนคร 6 ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ งการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร 3 เทคนคิ การสอนให้สนุกจากครทู ีม่ ปี ระสบการณ์ มสร้างศักยภาพฯ ดนดั การเรยี นรูอ้ อนไลนว์ งั 3 หลักการปฏบิ ตั ริ าชการ ทรเกษม เฟส 2 ทรวงศกึ ษาธิการ 3 การจัดกจิ กรรมแบบ Active Learning งการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ มสร้างศกั ยภาพฯ 2.30 การจดั การเรียนร้ใู นโลกเสมือนจริง จกั รวาลนฤมติ ดนดั การเรียนรู้ออนไลนว์ ัง พิพธิ ทัศนา : METAVERSE ทรเกษม เฟส 2 ทรวงศกึ ษาธิการ งการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร มสรา้ งศักยภาพฯ ดนดั การเรียนรูอ้ อนไลน์วงั ทรเกษม เฟส 2 ทรวงศึกษาธิการ ดย สพม.กท1
========= ลำดับท่ี วันทอี่ บรม หลกั สตู ร 8-10 เมษายน 2565 ร่วมประชุมทางวชิ าการระดบั นานาชาตแิ ละ จดั โด 18 ระดบั ชาติ (International and National ประช Teacher Education Conference : INTEC คณบ 17 กรกฎาคม 2564 2022) ศึกษ 19 “Teacher Education in The Next Normal” (ทปค ระหว่าง ผา่ นระบบออนไลน์ จัดโด เข้ารว่ มอบรม \"โครงการอบรมออนไลน์ Good การศ food for all กนิ ดี อยู่ด\"ี ครัง้ ท่ี 2\" การอบรม คะตะ เกย่ี วกับอาหารทลี่ ดการเบยี ดเบยี นสุขภาพจากพืช รวมจำนวนช่ัวโมงอบรม
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครูศรอี ดุ ร ล้านสาวงษ์ หนา้ 30 =================================================================== หนว่ ยงานท่จี ดั จำนวน การนำไปใช้ (ช่วั โมง) ดยคณะกรรมการจดั การ 18 การจัดการศกึ ษายุคใหม่ ชุมวชิ าการ INTEC 2022 บดีคณะครศุ าสตร์/ ษาศาสตรแ์ หง่ ประเทศไทย คศ.) ดยสำนักงานคณะกรรมการ 6 การอบรมเกยี่ วกับอาหารทลี่ ดการเบียดเบยี น ศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานและบรษิ ัท สุขภาพจากพืช ะลิส 123 ชั่วโมง -
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครศู รีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หน้า 31 =========================================================================== 8. การเข้าร่วมกจิ กรรมเพ่ือพฒั นาตนเอง และหรือวิชาชีพ รว่ ม/จัดอบรม สมั มนา ประชมุ ปฏิบตั กิ าร ดังนร้ี ว่ ม/จัดอบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัติการ ดังน้ี รว่ มประชุมวิชาการนำเสนอผลงานบูรณาการ แนวคดิ สู่วิธปี ฏิบัตทิ ่ดี ขี องโรงเรยี นคณุ ภาพ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท. วันที่ 3 กันยายน 2564 จัดโดยสถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ร่วมอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร พฒั นาทกั ษะการจัดการเรียนร้รู ปู แบบ ออนไลน์ สำหรับครูสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ระหว่าง วนั ที่ 14 – 15 สิงหาคม 2564 จำนวน 15 ชว่ั โมง จัดโดยสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พ้นื ฐาน
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครูศรีอดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 32 =========================================================================== ผา่ นการอบรมและการทดสอบและวัด ประเมนิ ผลด้วยระบบออนไลน์ “โครงการ Good Food For All กนิ ดี-อยดู่ ”ี อบรมเกี่ยวกบั อาหารทล่ี ดการเบียดเบียน สุขภาพจากพชื คร้งั ที่ 2 เม่ือ 17 กรกฎาคม 2564 จัดโดยสำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพน้ื ฐานและบรษิ ัท คะตะลิสต์ ร่วมกจิ กรรมทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ นวตั กรรมเน่อื งในสัปดาหว์ ิทยาศาสตรแ์ หง่ ชาติ ปี 2564 ของมหาวิทยาลยั ราชภัฏอดุ รธานีและ มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนครศรอี ยธุ ยา รว่ มประชุมทางวิชาการสภาการศึกษาเสวนา (OEC Forum) ด้านผนู้ ำการเปลยี่ นแปลงในยคุ ดิจิทัล วันท่ี 31 สงิ หาคม 2564 จัดโดยสำนักงานเลขาธิกาสภาการศึกษา
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูศรีอดุ ร ล้านสาวงษ์ หนา้ 33 =========================================================================== รว่ มอบรมผา่ นระบบออนไลน์ “โครงการพัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์วธิ กี ารประเมนิ ตำแหน่งการเล่อื นวทิ ยฐานะข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศกึ ษาตามข้อตกลงในการ พัฒนางาน PA” จำนวน 6 ช่ัวโมง ในวนั ที่ 1สงิ หาคม2564 จัดโดยสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีกรศึกษามัธยมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เขต 1 รว่ มอบรมผา่ นระบบออนไลน์ \"ครูวิทยาศาสตรว์ ถิ ีใหม่ จดั การเรียนรอู้ อนไลน์ อย่างไร ใหน้ ่าสนใจและสะท้อนธรรมชาติ ของวิทยาศาสตร์\" เม่ือ 4 สงิ หาคม 2564 จดั โดยมหาวทิ ยาลัยราชภัฎสวนสุนันทารว่ มกบั สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี รว่ มอบรมผา่ นระบบออนไลน์ “หลกั สตู รสมรรถนะ (Competence – Based Curriculum)” จำนวน 3 ช่ัวโมง วนั ที่ 12สงิ หาคม2564 จัดโดยห้างหนุ้ ส่วนจำกัด ธีรกลุ ภมู ิปญั ญา
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูศรีอุดร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 34 =========================================================================== ร่วมประชุมชแี้ จงการใช้คมู่ อื เกณฑ์การประเมิน โรงเรยี นสิ่งแวดล้อมศกึ ษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ระดับภูมภิ าค ในวนั ที่ 23 กันยายน 2564 จัดโดยสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน อบรมแกนนำเครือข่ายโรงเรียนปลอดขยะ มหาวิทยาลัยราชภฎั อุดรธานีและผ่านการอบรม ถา่ ยทอดความรู้การจดั การขยะเป็นศนู ยใ์ น โรงเรยี น วันที่ 29 กนั ยายน 2564 จัดโดยคณะวิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฎั อุดรธานี รว่ มประชุมการวจิ ยั ทางการศึกษาระดับชาติ คร้ัง ที่ 14 “นวัตกรรมการศึกษา : กลา้ เปลย่ี น สร้างสรรคย์ กระดับคุณภาพการศึกษาไทย” ระหวา่ งวันที่ 26 – 27 สงิ หาคม 2564 จดั โดยสำนกั งานเลขาธิการสภาการศกึ ษา
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครูศรอี ุดร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 35 =========================================================================== เข้ารว่ มรับฟังการแถลงผลงานทาง วิชาการ\"การแถลงผลงานทางวชิ าการ “New Gen Morality ! สะท้อน...ความดีในวิถี โรงเรียนสุจรติ 24 มิถนุ ายน 2564 จดั โดยสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพน้ื ฐาน ผ่านการอบรมสัมมนาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ การพัฒนาสมรรถนะการจดั การเรยี นรใู้ นโลก เสมอื นจริงจักรวาลนฤมติ พิพิธทัศนา : METAVERSE วนั ท่ี 1 เมษายน 2565 จัดโดย สพม.กท1 ร่วมประชมุ ทางวชิ าการ ระดบั นานาชาตแิ ละระดับชาติ (International and National Teacher Education Conference : INTEC 2022) “Teacher Education in The Next Normal” ระหวา่ งวนั ท่ี 8-10 เมษายน 2565 ผา่ นระบบ ออนไลน์ จดั โดยคณะกรรมการจดั การประชุม วชิ าการ INTEC 2022 คณบดีคณะครศุ าสตร์/ ศกึ ษาศาสตร์แหง่ ประเทศไทย (ทปคศ.) เข้าร่วมประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการ “การปฏบิ ัตกิ ารชมุ ชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี ครูตามแนวทางครุ สุ ภา” ผ่านระบบออนไลน์ วันท่ี 2 เมษายน 2565
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครูศรีอุดร ล้านสาวงษ์ หน้า 36 =========================================================================== 3.2 มีสว่ นร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนร้ทู างวิชาชีพ เพื่อแกไ้ ขปญั หาและพัฒนาการ จดั การเรียนรู้ ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศกึ ษา หรือระดับเครือข่าย และมบี ทบาท ในชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ดว้ ยความสัมพันธแ์ บบกลั ยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน เพอ่ื ใหเ้ กิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้า รว่ มในชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ โดยนำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ท่ีไดจ้ ากการพฒั นาวิชาชีพมา พัฒนานวตั กรรมการจัดการเรยี นรทู้ ่สี ง่ ผลต่อคณุ ภาพผ้เู รียน ผลลพั ธ์ (Outcomes) นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 - 6 ไดร้ บั การแกไ้ ขปัญหาในการเรียน ไดเ้ หมาะสม และความ แตกต่างระหว่างบุคคลส่งผลให้นักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อนวัตกรรม การเรียนการสอนที่ครูไดพ้ ัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ นักเรียนรอ้ ยละ 80 ได้รับการ แก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้และปัญหาอื่นๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์ที่ สงู ขึ้น และไดร้ บั การพัฒนา แกป้ ัญหาในการเรียนอยา่ งตอ่ เน่อื ง สรา้ งชมุ ชนแหง่ วิชาการชพี (PLC) เพื่อพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนวชิ าชวี วิทยา โดยวิเคราะหร์ ว่ มกันเพอื่ ดึงข้อคน้ พบจดุ แข็งและจดุ อ่อนรว่ มกนั 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนา คุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการประมวลความรู้เกี่ยวกับการอบรมพัฒนาตนเองและวิชาชีพ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพพฒั นานวัตกรรมการจดั การเรยี นรทู้ ี่มีผลตอ่ คุณภาพผูเ้ รยี นและเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี ผลลัพธ์ (Outcomes) จากการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้นักเรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินพัฒนา คุณภาพเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการคิด การแกป้ ัญหาและพัฒนานวัตกรรมการมีการพฒั นาอย่างต่อเนื่อง
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครศู รอี ดุ ร ล้านสาวงษ์ หนา้ 37 =========================================================================== องค์ประกอบท่ี 3 การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรักษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 1. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ ได้แก่ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั ขา้ พเจ้าส่งเสรมิ สนบั สนุน การรักษาผลประโยชนแ์ ละช่ือเสียงของ ประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน แสดงออกถึงความภูมิใจในชาติ และคำนึงถงึ ผลประโยชนข์ องประเทศชาติเป็นสำคญั มคี วามเป็นกลางทางการเมือง 2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบตอ่ หน้าท่ีและต่อผู้เก่ียวข้องใน ฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่อย่างตรงไปตรงมาด้วยความ ถูกต้องตามกฎหมายตามทำนองคลองธรรม มีจิตสำนึกที่ถูกต้องในการปฏิบัติหน้าที่ พร้อมที่จะ รับผิดชอบต่อผลของการปฏิบัติงาน ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความ รอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มกำลังความสามารถ รวมทั้งพร้อมรับการตรวจสอบ การเปิดเผยข้อมูล ข่าวสารทถ่ี ูกต้อง และการใช้เทคโนโลยีส่ือ สงั คมอย่างเหมาะสม 3. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม ข้าพเจ้าความกล้าในการตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม ให้ความช่วยเหลือ ผู้รับบริการที่ถูกละเมิดหรือได้รับการปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรมไม่หลีกเลี่ยงกฎหมายหรือใช้ช่องว่างทาง กฎหมายเพือ่ เอ้อื ประโยชน์ให้แก่ตนเองหรอื ผู้อืน่ 4. มีจิตอาสาจิตสาธารณะมุ่งประโยชน์ส่วนรวมโดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวก พ้อง ข้าพเจ้าปฏิบัตหิ นา้ ที่โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมไม่กระทำการอันมีลกั ษณะเป็นการแสวงหา ประโยชน์ทับซ้อน มีจิตบริการที่จะปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงความผาสุกและประโยชน์ส่วนรวมของ ผ้รู บั บริการ 5. ม่งุ ผลสมั ฤทธขิ์ องงานมุ่งมนั่ ในการปฏิบตั ิงานอยา่ งเต็มกำลงั ความสามารถโดยคำนึงถึง คุณภาพการศกึ ษาเปน็ สำคญั ข้าพเจ้าปฏิบัตหิ นา้ ทีโ่ ดยคำนงึ ถึงเป้าหมาย ประโยชน์ และความคุ้มค่า ในการใช้ทรัพยากร ของหน่วยงาน ปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตาม เป้าหมายใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและประหยัด มุ่งพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องรักษาและพัฒนา มาตรฐานการทำงานที่ดี รับฟังความคิดเหน็ พร้อมที่จะตอบชี้แจง และอธิบายเหตุผลให้แก่ผู้ร่วมงาน และผูม้ ีสว่ นเกย่ี วขอ้ ง เช่อื ม่ันในระบบการทำงานเปน็ ทมี 6. ปฏิบัตหิ น้าทอ่ี ย่างเปน็ ธรรมและไม่เลือกปฏิบตั ิข้าพเจา้ ปฏบิ ัติหน้าทด่ี ้วยความเที่ยงธรรม ไม่เลอื กปฏิบตั ดิ ว้ ยเหตผุ ลของความแตกต่างในเร่ืองต่าง ๆ 7. ดำรงตนเป็นแบบอย่างทด่ี แี ละรกั ษาภาพลกั ษณ์ของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษาข้าพเจ้าวางตัวเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ในการดำรงตนและการดำเนินชีวิต ด้วย การรักษาเกียรติศักดิ์ของความเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐ การปฏิบัติหน้าที่ปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเคารพต่อกฎหมาย และมีวินัยไม่กระทำการใด ๆ อันอาจ นำความเส่ือมเสยี มาสู่ทางราชการ 8. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงสิทธิเด็กและยอมรับความแตกต่างของบุคคล ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏิบัติตนเกี่ยวกับการเอาใจใส่ช่วยเหลือผเู้ รียนเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่างสม่ำ เสมอเท่าเทียมแนะนำให้คำปรกึ ษาแกน่ ักเรียนเช่นการขอรับทุนการศึกษาการกยู้ ืมเงินเพื่อการศึกษาก ารเบิกพฒั นาสอ่ื นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนศึกษาค้นคว้าสื่อนวัตกร
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 ครูศรีอุดร ล้านสาวงษ์ หน้า 38 =========================================================================== รมการเรียนการสอนผา่ นเครือขา่ ยอนิ เทอร์เน็ตอบรมฝึกฝนและนำมาใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนกา รสอนเพื่อพฒั นานักเรียนดว้ ยความมงุ่ มนั่ ตง้ั ใจเต็มศกั ยภาพ 9. ยึดถือและปฏิบัตติ ามจรรยาบรรณวิชาชีพ ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั ิตนเก่ียวกับการประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติ กรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยความรับผิดชอบ จัดทำ โครงการพัฒนาต่างวางแผนพัฒนาตนเองพัฒนางานและสะสมผลงานอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ เช่น การจัดทำเอกสารประกอบการสอนสื่อประกอบการสอน การเข้าร่วมอบรมพัฒนาด้าน ต่าง ๆ ใชง้ านวจิ ยั สำหรับคน้ ควา้ แสวงหาเทคนคิ การสอน เพ่อื พฒั นาให้เกิดผลสัมฤทธท์ิ ี่พงึ ประสงค์ 10. มีวินัยและการรักษาวินัย ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั ิตนเกย่ี วกับการมวี ินัยในตนเองยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎกติกามารยาท ขนบธรรมเนยี มและแบบแผนอนั ดงี ามของสงั คมปฏิบตั ิหนา้ ท่งี านสอนตามตารางสอนสว่ นบุคคลด้วย ความต้งั ใจโดยการจัดเตรยี มสื่อ/นวัตกรรมการสอนเครอ่ื งมือที่เกย่ี วข้องกับการจดั การเรียนการสอน แตง่ กายถกู ต้องตามข้อกำหนดของสถานศึกษา จัดทำสรุปรายงานผลการปฏิบัติงานอย่างสมำ่ เสมอ
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครูศรีอดุ ร ลา้ นสาวงษ์ หน้า 39 =========================================================================== ส่วนท่ี 2 สรปุ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 ดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รียน ตามรายการประเดน็ การพิจารณาผ่านระบบประมวลผล Bookmark ตามจำนวนนกั เรียนท่สี อน (ใน ส่วนที่ 1 ข้อ 2.1 ) ความถขี่ องแตล่ ะระดับ คณุ ภาพ ค่าเฉลีย่ ระดบั ผลเมอ่ื คุณภาพ เทียบกบั คา่ ขอ้ ที่ ประเด็นการพจิ ารณา รหัสวชิ า เปา้ หมาย 5 4 3 2 1 รว ม 1.1.1 ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สารและการคิดคำนวณ ชีววิทยา 1 ว31246 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกว่า เย่ียม ชวี วิทยา 2 ว31247 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกวา่ เยี่ยม ชวี วทิ ยา 4 ว33250 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกว่า เยยี่ ม วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ ว33103 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกว่า เย่ยี ม รวม 12 12 12 12 12 60 3 3 ยอด สงู กวา่ เย่ยี ม รอ้ ยละของแต่ละระดับคุณภาพ ขอ้ 1.1.1 100 1.1.2 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแก้ปัญหาได้ อย่างมีเหตผุ ล ชวี วทิ ยา 1 ว31246 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สงู กว่า เยี่ยม ชวี วิทยา 2 ว31247 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกว่า เยี่ยม ชีววิทยา 4 ว33250 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สงู กว่า เยย่ี ม วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ ว33103 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกวา่ เยย่ี ม รวม 12 12 12 12 12 60 3 ยอด สูงกว่า เยี่ยม ร้อยละของแต่ละระดับคุณภาพ ข้อ 1.1.2 3
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 ครูศรอี ดุ ร ล้านสาวงษ์ หน้า 40 =========================================================================== ความถี่ของแตล่ ะระดบั คณุ ภาพ ค่าเฉล่ีย ระดบั ผลเม่อื คณุ ภาพ เทียบกับค่า ข้อที่ ประเดน็ การพจิ ารณา รหัสวชิ า เปา้ หมาย 5 4 3 2 1 รว ม 100 1.1.3 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม มกี ารเช่ือมโยงองค์ความรแู้ ละประสบการณ์และมีการนำมาใช้ในการ สร้างสรรค์ส่งิ ใหม่ๆ อาจเปน็ แนวความคดิ โครงงาน โครงการ ชน้ิ งาน ผลผลิต ชีววทิ ยา 1 ว31246 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกวา่ เยีย่ ม ชวี วิทยา 2 ว31247 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกวา่ เยย่ี ม ชวี วิทยา 4 ว33250 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกว่า เยย่ี ม วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ ว33103 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สงู กว่า เยย่ี ม รวม 12 12 12 12 12 60 3 3 ยอด สูงกวา่ เยย่ี ม รอ้ ยละของแต่ละระดับคณุ ภาพ ขอ้ 1.1.3 100 1.1.4 ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือพัฒนาตนเอง และสังคมในดา้ นการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม ชีววทิ ยา 1 ว31246 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกวา่ เยย่ี ม ชีววิทยา 2 ว31247 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกว่า เยี่ยม ชีววทิ ยา 4 ว33250 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกวา่ เยี่ยม วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ ว33103 3 3 3 3 3 15 3 ยอด สูงกว่า เย่ียม รวม 12 12 12 12 12 60 3 รอ้ ยละของแต่ละระดับคณุ ภาพ ขอ้ 1.1.4 100 ยอด สงู กวา่ 3 เยี่ยม
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ครศู รอี ุดร ลา้ นสาวงษ์ หนา้ 41 =========================================================================== ความถข่ี องแต่ละระดับ คณุ ภาพ ค่าเฉล่ยี ระดับ ผลเม่อื คณุ ภาพ เทียบกบั ค่า ขอ้ ท่ี ประเดน็ การพิจารณา รหัสวิชา เปา้ หมาย 5 4 3 2 1 รว ม 1.1.5 ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา มีความก้าวหนา้ ในการเรยี นรู้จากพ้นื ฐานเดิม มีความรู้ ความเขา้ ใจในทักษะกระบวนการต่าง ๆ ชีววทิ ยา 1 ว31246 3 3 3 3 3 15 3 ยอดเย่ยี ม สูงกวา่ ชีววทิ ยา 2 ว31247 3 3 3 3 3 15 3 ยอดเยี่ยม สูงกวา่ ชีววทิ ยา 4 ว33250 3 3 3 3 3 15 3 ยอดเยี่ยม สงู กวา่ วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ ว33103 3 3 3 3 3 15 3 ยอดเยย่ี ม สูงกว่า รวม 12 12 12 12 12 60 3 รอ้ ยละของแตล่ ะระดับคณุ ภาพ ข้อ 1.1.5 100 3 ยอดเยย่ี ม สูงกวา่ 1.1.6 ผเู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานในการจัดการ มีเจตคติท่ีดีพร้อมทจี่ ะศึกษาต่อในระดับชัน้ ที่สงู ขน้ึ พร้อมในการทำงาน หรอื งานอาชพี ชีววทิ ยา 1 ว31246 3 3 3 3 3 15 3 ยอดเยี่ยม สูงกว่า ชีววิทยา 2 ว31247 3 3 3 3 3 15 3 ยอดเย่ยี ม สงู กว่า ชวี วทิ ยา 4 ว33250 3 3 3 3 3 15 3 ยอดเยย่ี ม สูงกว่า วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ ว33103 3 3 3 3 3 15 3 ยอดเยี่ยม สงู กวา่ รวม 12 12 12 12 12 60 3 รอ้ ยละของแตล่ ะระดับคณุ ภาพ ข้อ 1.1.6 100 3 ยอดเยย่ี ม สูงกวา่ สรุปผลการประเมินมาตรฐาน 1.1 คา่ เฉล่ียรวม ค่าเฉลี่ยคิดเป็น สรปุ ระดับคณุ ภาพด้านท่ี 1.1 ร้อยละ 3 100 ยอดเยย่ี ม
รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 ครูศรอี ดุ ร ล้านสาวงษ์ หนา้ 42 =========================================================================== ตาราง สรุป ระดบั คณุ ภาพ ตามประเดน็ พิจารณา เทยี บกับ มาตรฐานสถานศึกษา มาตรฐาน ที่ 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รยี น ระดับคณุ ภาพตวั บง่ ช้ี/มาตรฐาน สถานศึกษา เทียบกบั ขอ้ ท่ี ประเดน็ การพจิ ารณา ระดบั 5 ระดับ 4 ระดับ 3 ระดบั 2 ระดับ 1 คา่ (ยอด (ดีเลศิ ) (ด)ี (ปาน (กำลัง เปา้ หมาย เย่ยี ม) กลาง) พัฒนา) โรงเรยี น 1.1.1 ผ้เู รียนมีความสามารถในการอา่ น 100 สูงกว่า การเขียน การส่ือสารและการคิด คำนวณ 1.1.2 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคิด 100 วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ สูงกวา่ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็น และแกป้ ัญหาได้อย่างมีเหตผุ ล 1.1.3 ผ้เู รียนมีความสามารถในการ 100 สร้างนวัตกรรม มีการเช่ือมโยง องค์ความร้แู ละประสบการณ์และ สงู กว่า มกี ารนำมาใช้ในการสร้างสรรคส์ ่ิง ใหมๆ่ อาจเป็นแนวความคิด โครงงาน โครงการ ช้ินงาน ผลผลติ 1.1.4 ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สือ่ สารเพ่ือพัฒนาตนเอง และ 100 สูงกวา่ สงั คมในด้านการเรยี นรู้ การ สื่อสาร การทำงาน อยา่ ง สร้างสรรค์ และมคี ุณธรรม 1.1.5 ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ตามหลกั สูตรสถานศึกษา มี 100 สงู กวา่ ความกา้ วหนา้ ในการเรยี นรูจ้ าก พืน้ ฐานเดิม มีความรู้ ความเข้าใจใน ทักษะกระบวนการตา่ งๆ 1.1.6 ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานใน การจัดการ มีเจตคติที่ดีพร้อมที่ สูงกว่า จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น 100 พร้อมในการทำงานหรืองาน อาชพี
Search
