สมุดบันทึก 1 การอบรมเชิงปฏิบตั ิทางออนไลน์ เรื่อง การออกแบบการเรียนรู้ Active Learning ตามหลกั “ศาสตร์พระราชา” สู่โครงงานอย่างง่ายหน้าเดยี ว Project Based Learning PBL 1 PBL 2 นายครรชิต มนญู ผล
Active STEP 1 2 Learning รจู้ กั เขา้ ใจ ถ่องแท้ PBL เปา้ หมาย PDCA STEM ขนั ตอน P 1.ระบุปญั หา 1.รวบรวม ระดม กระบวนการ 2.รวบรวมข้อมลู ความคิด D 3.ออกแบบวิธี 2.ตั้งสมมติฐาน แก้ปญั หา/สรา้ ง พสิ ูจนส์ มมติฐาน ระบุตวั แปร วางแผนเก็บขอ้ มลู C 4.วางแผน+ 3.สงั เกต สมั ภาษณ์ ดำเนินการ ใช้อปุ กรณเ์ คร่อื งมอื การบันทกึ ผล A 5.ประเมนิ ปรับปรุง 4. แปลขอ้ มลู นำเสนอ นำเสนอข้อมลู แบบ ต่างๆ ผลลพั ธ์
3 STEP 2 วิเคราะหเ์ ป้ าหมายดา้ นคณุ ลกั ษณะผเู้ รียนท่ีเกิดข้ึน
4 STEP 3 6 หลกั การสรา้ งความรใู้ หม่ ดว้ ยโครงงานอยา่ งง่ายหนา้ เดียว
5 STEP 3 หลกั สาคญั ที่ 1 ของ PBL : คือ พฒั นามนษุ ยท์ ง้ั องคร์ วม ด้านจิตพสิ ัย A ด้านพทุ ธพิ สิ ยั K ดา้ นทกั ษะพิสยั P 5 6 5 4 5 3 44 2 1 33 22 11
6 STEP 4 หลกั สาคญั ที่ 2 ของ PBL : คือ ตอ้ งปลกู จิตสานึกเขม้ ขน้ แบบระเบิดจากขา้ งใน ตามหลกั ศาสตรพ์ ระราชา ในหลวงรชั กาลท่ี 9 ท่ี หัวขอ้ จดุ เน้น 1 2 3
7 4 5 6 7 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
8 STEP 5 หลกั ท่ี 3 ของ PBL : คือ ติดอาวธุ ใหส้ มอง ดว้ ย ทกั ษะความคิดขน้ั สงู ตลอดเวลา ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
9 การใชร้ ปู แบบของ Graphic Organizer แบบที่ 1 .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. แบบท่ี 2 .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. แบบที่ 3 .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. แบบที่ 4 .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
10 แบบท่ี 5 .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. แบบที่ 6 .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. แบบท่ี 7 .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. แบบท่ี 8 .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. แบบท่ี 9 .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
11 แบบที่ 1 แบบใยแมงมมุ Webbing 1.มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด (ตอ้ งร)ู้ ................................................................................................................................................................ ......................................................................................................... ....................................................... 2.จดุ เน้นการคดิ รวบรวมขอ้ มูล จำแนกแยกแยะ จดั หมวดหมู่ ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล ส่ิงของ สถานที่ หรือเหตกุ ารณ์ 3.วิธกี าร 1. เขียนหัวข้อท่วี งกลมตรงกลาง 2. เขียนหวั ขอ้ ย่อยที่เปน็ องค์ประกอบ รายละเอยี ดตามทร่ี วบรวม จำแนกตามเส้น หวั ข้อ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด : คำช้ีแจง : ให้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ 3-5 คน แล้วรวบรวมข้อมูลเก่ยี วกับ
12 แบบท่ี 2 แบบ Chain of Events 1.มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด (ต้องรู้) .................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. ............... 2.จุดเนน้ การคดิ ทบทวนความรเู้ ดมิ จัดลำดบั สรุปความ วเิ คราะห์หรือเรียงลำดับเหตุการณ์ หรือขน้ั ตอนการทำงาน ให้ เป็นรูปแบบทม่ี ีการจัดลำดับก่อนหลัง 3.วิธกี าร 1. สรุปเหตุการณห์ รือขน้ั ตอนการทำงาน 2. จดั ลำดบั ตามเวลาทเี่ หตกุ ารณ์หรอื ข้นั ตอนการทำงานเกดิ ขึ้น 3. เขยี นสรปุ ความ เหตุการณ์ลงในกรอบตามลำดบั ก่อนหลัง หัวขอ้ มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั : คำช้แี จง : ให้นักเรยี นแบง่ กลุ่ม 3-5 คน แลว้ หวั ขอ้
13 แบบท่ี 3 แบบ Cluster Diagram 1.มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั (ตอ้ งรู้) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2.จดุ เน้นการคิด รวบรวมข้อมูล จำแนกแยกแยะ จัดหมวดหมู่ จดั ลำดับ วเิ คราะห์หรือจดั กลมุ่ ขอ้ มูลเกย่ี วกับบคุ คล สิ่งของ สถานท่ี หรือเหตุการณ์ โดยแบง่ แยกออกเปน็ ประเภทและจัดระบบตามลำดบั ชั้นของขอ้ มลู 3.วิธีการ 1. เขียนหวั ขอ้ เรอ่ื งทวี่ งกลมตรงกลาง 2. เขียนหวั ข้อรองทีว่ งกลมชั้นทส่ี อง 3. เขยี นหัวขอ้ ยอ่ ยทวี่ งกลมชนั้ ท่ีสาม หวั ข้อ มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด : คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ 3-5 คน แลว้ หวั ขอ้
แบบท่ี 4 14 แบบ The Fishbone (กา้ งปลา) 1.มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั (ต้องรู้) .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................... ................................................. 2.ฝึกทักษะการคดิ วเิ คราะห์ ใหเ้ หตุผล สืบสวน กำหนดปัญหาสาเหตุ แสดงปัญหาและสาเหตุ แสดงเหตุและผลของ เหตกุ ารณ์ หรือเงือ่ นไข ทีน่ ำไปสู่สถานการณ์ หรอื ผลท่เี กิดขนึ้ 3.วธิ กี ารใช้ 1. กำหนดปัญหาจากสถานการณท์ ีเ่ กดิ ข้ึน และเขยี นที่หัวปลา 2. วิเคราะห์เหตุการณ์หรือเงอ่ื นไขหรือสาเหตุเพือ่ หาคำตอบ ท่ีนำไปสู่ผลทเ่ี กิดข้นึ เขียนที่กา้ งปลาใหญ่ ตามลำดบั ความสำคญั 3. เขยี นสาเหตุย่อยทก่ี า้ งปลาเล็ก หวั ข้อ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั : คำชแ้ี จง : ให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม 3-5 คน แลว้
แบบที่ 5 15 แบบ NFB 1.มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั (ต้องรู้) ...................................................................................................................................... .............................................. ............................................................................................................................................ 2.จุดเน้นการคดิ วเิ คราะห์เหตกุ ารณ์ สภาพปัจจบุ นั คาดคะเนเหตุการณท์ จี่ ะเกิดขนึ้ ในอนาคต พร้อมระบุเหตุผล 3.วธิ ีการ 1. Now : วเิ คราะห์สภาพปัจจุบัน เกิดอะไรขึน้ 2. Future: คาดคะเนเหตุการณ์ สง่ิ ทจ่ี ะเกิดขึ้นในอนาคต 3. Because : ระบเุ หตุผลว่าทำไม เพราะวา่ อะไร หัวขอ้ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั : คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม 3-5 คน แลว้ Now Future Because สภาพปจั จุบัน อนาคตจะเปน็ เช่นไร เหตผุ ล/เพราะวา่ 1.................................................. 1................................................... 1................................................... …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… 2.................................................. 2................................................... 2................................................... …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………
แบบท่ี 6 16 แบบ Problem/Solution 1.มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด (ต้องรู)้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................ 2.จดุ เนน้ การคดิ วิเคราะห์ หาทางเลือก ตัดสินใจ ประเมิน จัดลำดับความคดิ เสนอวิธีแก้ปัญหา 3.วิธกี าร 1. ใช้แผนผังระบุปญั หา และการแก้ปัญหาท่ีเปน็ ไปได้ 2. ระบุทางเลือกทอี่ าจเปน็ คำตอบทด่ี ีที่สุดในการแกป้ ัญหา 3. ระบกุ ารแกป้ ัญหาทเี่ ปน็ ไปได้ และวิเคราะห์ผลกระทบ หัวข้อ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด : คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม 3-5 คน แล้ว ปัญหา............................. หัวเรอื่ ง ปัญหา............................. อง………………………. ………….…………………. ……………………………. . วธิ ีแก…้ ………….. วธิ ีแก…้ ………….. ปัญหา............................. ………………….………… ………………….………… ……….. ………………….…………. ……….. ……………………… ……………………… วิธีแก…้ ………….. ปัญหา............................. ปัญหา............................. ………………….………… ………………….…………. ……….. ……………………………. ……………………… วิธีแก…้ ………….. วธิ ีแก…้ ………….. ปัญหา............................. ………………….………… ………………….………… ……….. ……………………………. ……….. ……………………… ……………………… วธิ ีแก…้ ………….. ………………….………… ……….. ………………………
แบบท่ี 7 17 แบบ Venn Diagram 1.มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด (ต้องรู)้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................ 2.จุดเน้นการคดิ วิเคราะห์ จัดหมวดหมู่ เปรียบเทยี บ ทบทวนความรเู้ ดิม ประเมนิ ใช้แสดงลกั ษณะความเหมอื น หรอื ความแตกตา่ ง ระหว่างของ 2/3/4 สิ่ง หรือมากกวา่ เก่ยี วกบั คน เหตุการณ์ สถานท่ี หรือความคดิ 3.วิธีการ 1. เขียนหัวข้อทจี่ ะเปรยี บเทียบทด่ี า้ นบนของวงกลมทั้ง 4 วง 2. เขียนคณุ สมบตั ทิ ่แี ตกต่างกันในวงกลมแตล่ ะดา้ นท่ีตรงกับหวั ข้อที่กำหนด 3. เขยี นคณุ สมบัตทิ ีเ่ หมอื นกันในสว่ นของวงกลมท่ีทับซอ้ นกนั หวั ขอ้ มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั : คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม 3-5 คน แล้ว ส่ิงทแ่ี ตกต่าง ส่ิงที่แตกต่าง สิ่งท่เี หมือน ส่ิงทแ่ี ตกต่าง ส่ิงทีแ่ ตกต่าง
แบบท่ี 8 18 แบบ จดุ ดีจดุ ดอ้ ย 1.มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั (ตอ้ งรู)้ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............... 2.จุดเน้นการคิด รวบรวมขอ้ มูล จำแนกแยกแยะ วิเคราะห์ จดั หมวดหมู่ สรุปจดุ ดจี ดุ ด้อยของส่ิงต่างๆ ข้อมูลเก่ียวกับ บุคคล สงิ่ ของ สถานที่ หรือเหตุการณ์ ท่ีผา่ นการวิเคราะห์ 3.วิธีการ 1. รวบรวมข้อมูลโดยละเอียด 2. จำแนก วิเคราะห์ ประเมนิ 3. สรุปจดุ ดจี ดุ ด้อย หัวข้อ มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด : คำช้ีแจง : ให้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ 3-5 คน แล้ว
แบบที่ 9 19 แบบ The Hamburger Paragraph 1.มาตรฐาน/ตัวชี้วดั (ต้องร)ู้ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............... 2.จุดเนน้ การคดิ รวบรวมข้อมูล วเิ คราะห์ จำแนกแยกแยะ จัดหมวดหมู่ สรปุ ความ บนั ทึกจดั องค์ประกอบ จำแนก ตามความสำคัญ ลำดบั ข้อมลู เก่ยี วกับบคุ คล สง่ิ ของ สถานท่ี หรอื เหตุการณ์ โดยแบง่ แยกออกเปน็ รายการและ รายการยอ่ ยตามลำดบั ชนั้ 3.วธิ ีการ 1. รวบรวมข้อมูลท่หี ลากหลาย 2. วิเคราะห์ จำแนกตามลำดับความสำคัญ 3. เขยี นหัวข้อย่อยตามลำดับความสำคญั ก่อนหลงั หวั ขอ้ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด : คำชี้แจง : ให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม 3-5 คน แล้ว
20 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
21 STEP 6 หลกั ที่ 4 ของ PBL : คือ สรา้ งความรใู้ หม่+นวตั กรรมใหม่ +สอดคลอ้ งชีวิตจรงิ เท่านน้ั .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................
22 ประเภทนวตั กรรมการเรยี นรู้
23 STEP 7 หลกั ท่ี 5 ของ PBL : ปฏิบตั ิจรงิ ทกุ ขนั้ ตอน Active Learning +PDCA ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................... ................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................... ................................................................................ ..................................................................................................................................... ............................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................... ................................................................ ...................................................................................................................................................... .............................. ....................................................................................................................................... ............................................. ....................................................................................................................................................................................
24 STEP 8 สรปุ ความสมั พนั ธ์ ระหวา่ งพฒั นาการสมอง (Bloom Taxonomy) : ศาสตรพ์ ระราชา : PDCA สมองข้ันสูง ปลกู จิตสานึก การปฏิบตั ิจรงิ Bloom Taxonomy ความเป็ นคนดี PDCA Graphic Organizer K.6 สร้างสรรค์ K.5 ประเมนิ คา่ K.4 วิเคราะห์ K.3 K.2 K.1 ผลลพั ธ์ 3R8C
25 STEP 9 หลกั ท่ี 6 ของ PBL : สอดคลอ้ งธรรมชาติรายวิชา 1. 2. 4.
26 ............................................. .......................................................................................... ............................................. ......................................................................................................................... ........................................................... .................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................... ........................................................................................... ...................................................... ................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .............................................................. .......................................................................................... ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................ ........................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................... ..................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................. ...................................................................... ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................ ....................................................
27 .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ........................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................... ...................................................................................................... .......... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................... .............................................................. ....... .................................................................................... ................................................... ............................................. ................................................................................................................................................................ .................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................... ............................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................. .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ .................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................. .................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .................................................
28 ....................................................................................................... ............................................................................. ....................................................................................... ............................................................................................ . .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ......................................................... ........................................................................................ ................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................ ............................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................ .............. ....................................................................................... ............................................................................................. ................................................................................................................................................................... ................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ............................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................ ............................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .............................. ........................................................................................................................... ......................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................ ............................................................................................ ........................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................. ...................................................................... ....................................................................................................................................................................................
29 .......................................................................................................... .......................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................. ....................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................. ...................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................. .............................................................. ..................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ..................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................. ................................................................... ....................................................................................................................................................................................
30 ธรรมชาติรายวิชา “ธรรมชาติรายวิชา หรือลกั ษณะวิชา คือ ลกั ษณะเฉพาะตัว ท่ีบ่งบอกถึงลกั ษณะ ค่านิยม ขอบเขตความรู้ แนวคิด และคาอธิบายวา่ วิชาต่างๆนนั้ คืออะไร มีความสาคญั เชน่ ไร” ครรชิต มนูญผล ธรรมชาติรายวิชาภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้าง บุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเคร่ืองมือในการติดต่อส่ือสารเพื่อสร้างความเข้าใจและ ความสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน เป็นทักษะท่ีต้องฝึกฝนให้เกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการส่ือสารและการเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพ เป็นส่ือแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบ สานใหค้ งอยูค่ ่ชู าติไทย
31 ธรรมชาติรายวิชาวิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์เก่ียวข้องกับทุกคนในชีวิตประจำวันและทุกสาขาอาชีพ มนุษย์ ได้พัฒนาวิธีคิด ท้ังความคิด เป็นเหตุเปน็ ผล คิดสร้างสรรค์ คิดวเิ คราะห์ วิจารณ์ ทกั ษะสำคัญในการค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถในการ แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสนิ ใจโดยใช้ขอ้ มูลท่ีหลากหลายและมีประจักษพ์ ยานที่ตรวจสอบได้ โดยใช้ กระบวนการในการสบื เสาะหาความรู้ และการแกป้ ัญหาที่หลากหลาย
32 ธรรมชาติรายวิชาศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ มีทักษะ วิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซ้ึงในคุณค่าของศิลปะ รวมท้ังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะ แขนงตา่ งๆ ส่งเสรมิ ใหม้ คี วามเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อหรือประกอบอาชีพได้
33 ธรรมชาติรายวิชาประวตั ิศาสตร์ เน้นให้เกิดความรู้ความเข้าใจในประวัติความเป็นมาของยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ผลกระทบท่ีเกิดจากเหตุการณ์ สำคัญ บุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงในอดีต ความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย สามารถนำความรู้ไปปรบั ใช้ในการดำเนนิ ชีวติ
34 ธรรมชาติรายวิชาภมู ศิ าสตร์ เน้นการทำความเข้าใจ การรับรู้เกี่ยวกับลักษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหล่ง ทรัพยากร และภูมิอากาศ และภูมิภาคต่างๆ ของโลก การใช้แผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กัน ของสิ่งต่างๆ ในระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น การนำเสนอขอ้ มูลภมู สิ ารสนเทศ การอนรุ ักษ์สงิ่ แวดลอ้ มเพอ่ื การพฒั นาที่ยั่งยืน
35 ธรรมชาติรายวิชาหนา้ ที่พลเมือง สร้างความรู้เข้าใจและปลูกฝังค่านิยม การปฏิบัติตนที่ถูกต้องตาม ระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี ค่านิยม ความเช่ือ สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพการดำเนิน ชวี ติ อย่าง สันติสขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก
36 STEP 10 โครงงานอยา่ งง่ายหนา้ เดียวคืออะไร ระบปุ ัญหาอยากรู้ ชดั เจน ใชก้ ระบวนการ วิทยาศาสตร์ ใช้วิธีการรวบรวม ขอ้ มูลหลากหลาย วิเคราะหผ์ ลและ นำเสนอเป็นรปู ธรรม ผู้เรียนไดพ้ ัฒนาทักษะ ความคดิ ขนั้ สูงชัดเจน เป็นการเรียนรู้ด้วยวิธีการโครงงาน เพื่อฝึกให้ผู้เรียนสามารถค้นพบหรือสร้างความรู้ใหม่ ความคิดใหม่ สร้างสรรค์ชิ้นงานใหม่ วิธีการใหม่ๆ หรือได้นวัตกรรมใหม่ๆ ด้วยตนเอง เน้นการใช้รูปแบการคิดขั้น สูงแบบ Graphic Organizer มาประยุกต์ใช้เพื่อให้สามารถเห็นภาพขั้นตอน/รูปแบบวิธีการคิดที่ชัดเจนย่ิงข้ึน ใช้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โดยเน้นให้นักเรียนพ่ึงตนเองทุกขั้นตอนตั้งแต่ขนั้ วางแผน ลงมือปฏิบัติ ประเมินผล และปรับปรุงด้วยตนเอง ฝึกการทำงานอย่างมีขั้นตอนท่ีเหมาะสมกับบริบท/ภูมิสังคมของตนเอง เน้นการมีส่วน ร่วมยอมรับฟงั ความคิดผู้อนื่ เนน้ ผลประโยชนเ์ พ่ือส่วนรวมและไมต่ ิดตำรา
37 ขนั้ ตอนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ โครงงานอยา่ งง่ายหนา้ เดียว แสดงกระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานอย่างง่ายหน้าเดียว ตามหลัก “ศาสตร์ พระราชา”ประกอบดว้ ย 3 ขัน้ ตอนการเรียนรู้ ดงั นี้ ข้นั ตอนสำคัญ กิจกรรมสำคัญ ทกั ษะการคิดทเ่ี กิดข้นึ ขัน้ ท่ี 3 สรปุ ผล 1.การสังเกต การสมั ภาษณ์ การสอบถาม การวัด การใช้อุปกรณเ์ ครอื่ งมือ การใช้ ขน้ั ประยุกต์ใช้ วิเคราะห์ผลและส่ือ ตวั เลข การบนั ทึกผล ความหมายข้อมูล ขน้ั ท่ี 2 2.การสงั เกต แยกแยะจดั กลมุ่ จำแนก ปฏิบตั ิการ เรียงลำดับจัดระบบการใช้ตวั เลข หรือ ขัน้ เชือ่ มโยง รวบรวมข้อมูล การนำเสนอข้อมูลแบบต่างๆ ออกแบบ 3.การแปลผลข้อมลู การอุปนัย นริ นยั รวบรวมข้อมลู การสรปุ จากขอ้ มูล ตั้งสมมตฐิ าน คิดเชิงเหตุผล พสิ ูจน์ สมมตฐิ าน ระบตุ ัวแปร นิยามเชงิ ปฏบิ ัติการ วางแผนเพอ่ื หาวิธกี ารเก็บ ข้อมลู การสรา้ งเครอื่ งมอื และวางแผน วเิ คราะห์ขอ้ มูล ข้ันที่ 1 กระตุ้นสมอง สังเกต รวบรวม ระดมความคิด ระดม ประสบการณ์ แยกแยะ เปรียบเทยี บ สรุป ขั้นรบั รู้ ครกู ำหนด/ผู้เรียนกำหนด อ้างองิ กำหนดปัญหาเพื่อหาคำตอบ
38 ขน้ั ตอนโครงงานอยา่ งง่าย กบั ทกั ษะในศตวรรษที่ 21 แสดงกระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานอย่างง่ายหน้าเดียว ตามหลัก “ศาสตร์ พระราชา”กบั การพฒั นาทกั ษะในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 3 ขั้นตอนการเรียนรู้ ดังนี้ ข้นั ตอนสำคัญ กจิ กรรมสำคัญ ทกั ษะสำคัญ ในศตวรรษที่ 21 ทเี่ กิดข้นึ ขนั้ ที่ 3 สรปุ ผล กล้าทำ+กลา้ ตดั สนิ ใจ ขัน้ ประยกุ ตใ์ ช้ วิเคราะหผ์ ลและส่ือ 1.Critical Thinking and Problem Solving ความหมายข้อมูล (การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ การแกป้ ญั หา ได)้ 2.Creativity and Innovation (คิดอยา่ ง ปฏบิ ตั กิ าร สร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม) 3.Cross- รวบรวมข้อมูล cultural Understanding ความเขา้ ใจความ แตกตา่ งทางวฒั นธรรม กระบวนการคิดขา้ ม วัฒนธรรม 4.Collaboration teamwork and Leadership ความร่วมมือ การทำงาน เปน็ ทีม การมภี าวะผู้นำ ข้ันที่ 2 ออกแบบ กล้าคิด รวบรวมข้อมูล ข้นั เช่ือมโยง 1.กลา้ คิด Communications information and media ทักษะการส่ือสาร การรูเ้ ท่าทัน สอื่ สมรรถนะการใชส้ ื่อ 2. Compassion มี คุณธรรม เมตตา กรุณา มรี ะเบียบวินยั ขนั้ ที่ 1 กระตนุ้ สมอง 1.มสี มาธิ เตรยี มความพรอ้ มเรยี นรู้ 2.มีความต้ังใจ ใจจดจอ่ ขน้ั รับรู้ ครกู ำหนด/ผู้เรียนกำหนด
39 โครงงานระยะท่ี 1 ฝึ กตามแบบ Pattern-Based Learning : PBL1 ระยะที่ 1 ฝึกคดิ +พาทำ ครผู สู้ อนแจ้งจุดประสงคใ์ นการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีตอ้ งปฏบิ ัติ ภาระงานและชิ้นงานตา่ งๆ เพ่ือ เตรียมความพรอ้ มในการเรียน ใหน้ กั เรยี นทกุ คนขยับการขยายสมอง เพือ่ กระตุ้นให้เกดิ ความตนื่ ตัว รว่ มมือในการทำกิจกรรม มสี มาธิ แนว่ แนท่ หี่ น่ึงเดยี วพร้อมกัน โดยเลือกกิจกรรม เพลง ท่ีเหมาะสมกับระดับของผู้เรยี น โดยครเู ปน็ ผ้นู ำกจิ กรรมด้วย ตนเองหรือจะมอบภารกิจนี้ให้ผูน้ ำนกั เรียนมานำกิจกรรมกไ็ ด้ 1.1 วัตถปุ ระสงค์ เพื่อพฒั นาการคดิ เบื้องตน้ เพ่ือสร้างความม่นั ใจให้กลา้ คิดกลา้ พูด ฝกึ พง่ึ ตนเอง วางแผนเป็นขัน้ ตอน ปฏิบัตติ ามข้นั ตอน ตามลกั ษณะภูมสิ งั คมของตนเอง 1.2 จดุ เน้นคือ สร้างเจตคตแิ ละแรงบนั ดาลใจในการเรยี นรู้ ระเบิดจากขา้ งใน สรา้ งความตระหนกั รู้ เหน็ คณุ คา่ ของงาน ม่งุ มั่นดว้ ยตนเอง ไม่ต้องรอส่ังการ 1.3 วธิ กี ารคือ ครูตง้ั คำถาม/ระบปุ ัญหา/ส่ิงท่ีอยากรู้ พร้อมยกตวั อย่าง หรอื สื่อเพอื่ ทำให้เกดิ ข้อถกเถยี ง หรือแสดงความคิดเห็น หลากหลาย ทไี่ มม่ ีคำตอบทตี่ ายตวั ไม่มีผิดไมม่ ีถูก นำเสนอตอ่ นักเรียน โดยมีตัวอย่าง โครงงานอย่างงา่ ยหนา้ เดียวให้ผ้เู รียนแตล่ ะกลุ่มฝึกปฏบิ ตั ิตามข้ันตอน ตามธรรมชาตริ ายวิชา 1.4 กิจกรรมสำคัญ คือ ผู้เรียนร่วมกันระดมความคิด ระดมประสบการณ์ ระดมข้อมูล ฝึกอ่าน ฟัง พูด เขียน ฝึกทำงานเป็นกลุ่ม ร่วมกันปฏิบัติงานจนสำเร็จ ฝึกทักษะการเป็นผู้นำผู้ตามและการเป็นสมาชิกท่ีดี ฝึกการ เขียนแสดงความรสู้ ึก ฝึกทกั ษะการประเมินตนเอง ฝกึ ทักษะการนำเสนอ การส่ือสารกับผอู้ ่นื 1.5 ผลที่เกิดข้ึนกับผู้เรียน คือ เกิดความม่ันใจมากข้ึนในการคิด กล้าคิด กล้าพูด กล้าทำ เกิดความ ภาคภมู ใิ จในตนเอง เพราะผ้เู รยี นลงมอื ปฏบิ ัติจริงตามขน้ั ตอนอย่างเป็นระบบ 1.6 บทบาทที่สำคญั ของครู คือ เป็นผู้กระตุ้น นักสร้างแรงบันดาลที่ยิ่งใหญ่ พาให้ผเู้ รยี นคิด ฝกึ คดิ โดยมี ครูทำหนา้ ท่เี ป็นโค้ช (Coach) เป็นผู้ออกแบบการเรยี นรู้ ต้ังคำถามเพ่ือกระตนุ้ การคิดของผู้เรยี น 1.7 ตัวอย่างทักษะการคิดท่ีเกิดข้ึน คือ ทักษะการคิดขั้นสูงท่ีผู้เรียนได้รับการฝึกคิดตามข้ันตอนโดยใช้ Graphic Organizer ดังน้ี
40 กิจกรรม การออกแบบโครงงานอยา่ งง่าย PBL 1 1.ตวั ช้ีวดั สาคญั PBL 1 2.ช้ินงาน/ภาระงาน ................................................................... ชื่อโครงงาน ................................................................... ................................................................... ........................... ................................................................... ................................................................... ........................... ................................................................... ................................................................... ........................... ................................................................... ................................................................... ........................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... .................................................................. ................................................................... ................................................................... ................................................................... .................................................................. ................................................................... ................................................................... 3. กิจกรรมสาคญั ................................................................... ................................................................... 1.ข้นั รบั รู้ ................................................................... ................................................................... ................................................................................ ................................................................... ................................................................................ ................................................................... ................................................................... .2.ข้ันเชอื่ มโยง ................................................................... ................................................................... ................................................................................ ................................................................... ................................................................................ ................................................................... ................................................................................ ................................................................... ................................................................... 3.ขน้ั ประยุกตใ์ ช้ ................................................................... ................................................................................ ................................................................... ................................................................................ ................................................................................
41 ตวั อยา่ ง Pattern Based Learning: PBL 1
42 ตวั อยา่ ง Pattern Based Learning: PBL 1
43 ตวั อยา่ ง Pattern Based Learning: PBL 1
44 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………........................................................................……………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………....................................…………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...........................................................................................................…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………...................................………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
45 ตวั อยา่ ง Pattern Based Learning: PBL 1
46 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………........................................................................……………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………....................................…………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...........................................................................................................…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………...................................………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
47 โครงงานระยะท่ี 2 Project-Based Learning: PBL 2 ระยะท่ี 2 ฝึกทำ+/ฝึกแกป้ ญั า/ฝึกหาคำตอบ ครผู ู้สอนแจ้งจดุ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ตอ้ งปฏิบัติ ภาระงานและชน้ิ งานตา่ งๆ เพื่อ เตรยี มความพรอ้ มในการเรียน ใหน้ กั เรียนทุกคนขยบั การขยายสมอง เพ่ือกระต้นุ ให้เกดิ ความตื่นตัว รว่ มมือในการทำกิจกรรม มีสมาธิ แน่วแนท่ หี่ นึ่งเดยี วพร้อมกนั โดยเลอื กกจิ กรรม เพลง ทเ่ี หมาะสมกบั ระดบั ของผเู้ รียน โดยครูเป็นผนู้ ำกิจกรรมดว้ ย ตนเองหรือจะมอบภารกิจน้ีให้ผนู้ ำนกั เรยี นมานำกิจกรรมก็ได้ 1.1 วตั ถปุ ระสงค์ เพือ่ พฒั นาการคดิ เบ้ืองตน้ เพอื่ สร้างความมน่ั ใจให้กล้าคิดกลา้ พูด ฝึกพ่งึ ตนเอง วางแผนเป็นข้นั ตอน ปฏบิ ตั ิตามข้ันตอน ตามลกั ษณะภูมิสงั คมของตนเอง และพฒั นาทักษะการเรยี นรู้และการ ทำงานจากการปฏิบัติจริง 1.2 จดุ เน้น คือ สรา้ งเจตคติและแรงบนั ดาลใจในการเรียนรู้ ระเบดิ จากข้างใน สรา้ งความตระหนักรู้ เห็น คุณค่าของงาน มุ่งมั่นด้วยตนเอง ไม่ต้องรอส่ังการ เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง ได้ลงมือทำจริง โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ \" ฝึ ก คิ ด แ ก้ ปั ญ ห า \" ท่ี ค รู เ ป็ น ค น ก ำ ห น ด ห รื อ ร่ ว ม กั น ก ำ ห น ด ข้ึ น ม า ครูจะเป็นผู้ออกแบบโครงการ (Project) และเปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการออกแบบโครงการหรือกจิ กรรม ต่างๆ ในโรงเรยี น 1.3 วิธีการคือ ครูตั้งคำถาม/ระบุปญั หา/สง่ิ ที่อยากรู้ พรอ้ มยกตัวอยา่ ง หรือสื่อเพ่ือทำใหเ้ กิดข้อถกเถยี ง หรอื แสดงความคิดเห็น หลากหลาย ทไ่ี ม่มีคำตอบทต่ี ายตวั ไมม่ ผี ิดไม่มีถกู นำเสนอต่อนักเรียน โดยมีตัวอย่าง โครงงานอยา่ งงา่ ยหนา้ เดียวใหผ้ ้เู รียนแตล่ ะกลุ่มฝกึ ปฏบิ ัติตามขั้นตอน ตามธรรมชาติรายวิชา 1.4 กิจกรรมสำคัญ คือ ผู้เรียนร่วมกันระดมความคิด ระดมประสบการณ์ ระดมข้อมูล ฝึกอ่าน ฟัง พูด เขียน ฝึกทำงานเป็นกลุ่ม ร่วมกันปฏิบัติงานจนสำเร็จ ฝึกคิดแก้ปัญหา ฝึกทักษะการเป็นผู้นำผู้ตามและการเป็น สมาชกิ ที่ดี ฝกึ การเขยี นแสดงความรู้สกึ ฝกึ ทักษะการประเมินตนเอง ฝกึ ทักษะการนำเสนอ การส่ือสารกับผอู้ ื่น 1.5 ผลท่ีเกิดขึ้นกับผู้เรียน คือ เกิดความม่ันใจมากข้ึนในการคิด กล้าคิด กล้าพูด กล้าทำ เกิดความ ภาคภูมิใจในตนเอง เพราะผู้เรียนลงมอื ปฏิบตั ิจริงตามข้ันตอนอย่างเป็นระบบ รวมทั้งฝึกทำ ฝึกแก้ปัญหา เกิดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะชีวิตเก่ียวกับการทำงานอย่างมีระบบ แ บ บ แ ผ น ทั ก ษ ะ ค ว า ม ร่ ว ม มื อ ห รื อ ท ำ ง า น เป็ น ที ม ทั ก ษ ะ ก า ร สื่ อ ส า ร แ ล ะ ไอ ซี ที
48 1.6 บทบาทที่สำคัญของครู คือ เป็นผู้กระตุ้น นักสรา้ งแรงบันดาลท่ีย่ิงใหญ่ พาให้ผ้เู รียนคิด ฝึกคิด โดยมี ครูทำหนา้ ท่ีเป็นโค้ช (Coach) เป็นพเ่ี ลย้ี งคอยช่วยเหลอื ตลอดเวลา 1.7 ตัวอย่างทักษะการคิดท่ีเกิดข้ึน คือ ทักษะการคิดข้ันสูงที่ผู้เรียนได้รับการฝึกคิดตามข้ันตอนโดยใช้ Graphic Organizer ดงั นี้
49 กจิ กรรม การออกแบบโครงงานอยา่ งง่าย PBL 2 Project Based Learning: PBL 2 ช่ือโครงงาน ................................................................................................. เร่อื ง............................................................................................................. ชื่อผจู้ ดั ทา วตั ถปุ ระสงค์ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. กจิ กรรมสาคัญ
50 ตวั อยา่ ง Project Based Learning: PBL 2
Search
