ระเบียบวาระการประชุม คณะกรรมการตัดสินผลการประกวดโรงเรียน ครูและบุคลากร ที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ด้านการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT

๑ ระเบียบวาระการประชมุ คณะกรรมการตดั สนิ ผลการประกวดโรงเรียน ครูและบุคลากร ที่มวี ธิ ีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ดา้ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) วนั ที่ 23 กรกฎาคม ๒๕๖๔ เวลา 13.30 น. ระบบ Google Meet จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคล่ือนการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา. สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๒ ระเบยี บวาระการประชุม คณะกรรมการตัดสินผลการประกวดโรงเรยี น ครแู ละบคุ ลากรทมี่ ีวิธีปฏบิ ัติทีเ่ ป็นเลิศ (Best Practices) ด้านการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) ครัง้ ที่ 1/2564 วันที่ 23 กรกฎาคม 2564 เวลา 13.30 น. ระบบ Google Meet ณ ห้องประชุมอาคาร 4 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 …………………………………………………………………………………………………………………………………… เรมิ่ ประชุม เวลา 13.30 น. ระเบยี บวาระท่ี 1 เรือ่ งท่ีประธานแจง้ ท่ีประชุมทราบ 1.1 ……………………………………………………………………………………………………………………………… ประธาน : .……………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… ทปี่ ระชุม .………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.2 ………………………………………………………………………………………………………………………… ประธาน : .……………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… ที่ประชุม .………………………………………………………………………………………………………………………………… ระเบยี บวาระท่ี 2 เร่อื งรับรองรายงานการประชุม - ไม่มี - ระเบียบวาระที่ 3 เรอื่ งทเ่ี สนอใหท้ ป่ี ระชุมทราบ ประธาน : 3.1 โครงการขบั เคลื่อนการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) เลขา : โครงการขับเคลือ่ นการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT) สนองตัวชีว้ ดั ที่ 4.3 สถานศึกษานาเทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital Technology) มาใช้เปน็ เครื่องมือในการจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ใหแ้ กผ่ ูเ้ รยี นได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ มวี ตั ถุประสงค์ เพื่อสง่ เสรมิ สนับสนุน การจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี มของโรงเรยี นขนาดเล็กใน สังกัดให้ได้มาตรฐาน เพื่อสร้างเครอื ข่ายประสานความรว่ มมอื ให้แกส่ ถานศึกษาในสงั กัดด้วย รูปแบบทเ่ี หมาะสม ตามบริบทของสถานศึกษา โดยจดั ให้มีเวทแี ลกเปลย่ี นเรยี นร้ดู ว้ ย กระบวนการ PLC มีการประกวด Best Practice ใหก้ ับสถานศกึ ษาท่จี ัดการเรยี นการสอน โดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี มประสบผลสาเร็จดเี ยีย่ ม เพ่ือวจิ ัยและพัฒนาการ จดั การเรยี นการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี มของโรงเรยี นขนาดเลก็ ในสงั กัด และเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการศึกษาให้มคี ุณภาพ ไดจ้ ดั กจิ กรรมประกวดและตดั สนิ ผล การประกวดโรงเรียน ครูและบุคลากรทมี่ ีวิธปี ฏบิ ตั ิทีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practices) ดา้ นการจัด การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) (เอกสารหมายเลข 1 หน้า 6) จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลือ่ นการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุม่ นิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา. สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๓ ทีป่ ระชุม : …….…………………………………………………………………………………………………………………………… ประธาน : …….…………………………………………………………………………………………………………………………… เลขา : …….…………………………………………………………………………………………………………………………… .………………………………………………………………………………………………………………………………… ทปี่ ระชุม : ประธาน : 3.2 การขบั เคลื่อนโครงการขบั เคลื่อนการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) เลขา : การขับเคล่ือนโครงการขับเคลือ่ นการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) โดยการจัดกจิ กรรมประกวดและตดั สนิ ผลการประกวดโรงเรยี น ครแู ละบคุ ลากรทม่ี ีวธิ ปี ฏิบัติ ท่เี ป็นเลศิ (Best Practices) ด้านการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) แบ่ง ออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ 1. ประเภทโรงเรียน ที่มกี ิจกรรมผลการปฏบิ ัตกิ ารที่ดดี ้านการจัดการศึกษาทางไกล ผ่านดาวเทยี ม (รางวลั ยกย่องเชิดชูเกยี รติโรงเรยี น) รางวลั ชนะเลิศ จานวน ๑ รางวลั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ จานวน ๑ รางวัล (ไดร้ ับเกียรติบัตร) รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ ๒ จานวน ๑ รางวลั (ได้รบั เกยี รติบัตร) รางวัลชมเชย ตามจานวนโรงเรยี นที่สง่ เขา้ รบั การประกวด (ได้รบั เกยี รตบิ ตั ร) 2. ประเภทครแู ละบคุ ลากร ท่มี กี ิจกรรมผลการปฏบิ ตั ิการท่ีดดี า้ นการจัดการศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทยี ม (รางวลั ยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติครูและบุคลากร) รางวลั ชนะเลศิ จานวน ๑ รางวัล รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ ๑ จานวน ๑ รางวลั (ได้รับเกยี รติบัตร) รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ จานวน ๑ รางวัล (ไดร้ ับเกยี รตบิ ตั ร) รางวัลชมเชย ตามจานวนโรงเรียนทสี่ ่งเข้ารับการประกวด (ได้รับเกยี รติบัตร) …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… 3.3 องค์ประกอบของคณะกรรมการ ระดับเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา องคป์ ระกอบของคณะกรรมการ ระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษา มอี งคป์ ระกอบคณะกรรมการแต่ ละชดุ ไมน่ ้อยกวา่ ๕ คน ประกอบดว้ ย ๑. ผบู้ รหิ ารสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นประธานกรรมการ ๒. ผูท้ ่มี ีคุณสมบัติเหมาะสม และสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา เปน็ กรรมการ ๓. ศึกษานิเทศก์ หรือนักวชิ าการศกึ ษา เปน็ กรรมการ ๔. ผอู้ านวยการกลุ่มสง่ เสริมการศกึ ษาทางไกล เปน็ กรรมการ 5. เจา้ ของโครงการ เปน็ กรรมการและเลขานุการ …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอื่ นการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

๔ มติทป่ี ระชุม : ….………………………………………………………………………………………………………………………………… ประธาน : 3.4 คาส่ัง/ประกาศสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๑ เลขา : เรือ่ ง แต่งตง้ั คณะกรรมตดั สินผลการประกวดโรงเรียน ครแู ละบคุ ลากร ทมี่ ีวิธีปฏบิ ัติทีเ่ ป็น เลศิ (Best Practices) โครงการขบั เคล่อื นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม มติทีป่ ระชมุ : (DLTV/DLIT) คาสงั่ /ประกาศสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๑ เรอื่ ง แต่งตั้งคณะกรรมตดั สนิ ผลการประกวดโรงเรยี น ครแู ละบุคลากร ที่มวี ิธปี ฏบิ ตั ทิ เ่ี ปน็ เลศิ (Best Practices) โครงการขับเคลอ่ื นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) (เอกสารหมายเลข 2 หนา้ 19 ) …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………… ระเบยี บวาระท่ี 4 เร่อื งเสนอเพื่อพิจารณา ประธาน : 4.1 คมู่ ือการประกวดโรงเรียนมีวิธปี ฏิบตั ิทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practices) การพฒั นคุณภาพ การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖3 คาสั่ง/ประกาศสานกั งาน เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๑ เลขา : คู่มือการประกวดโรงเรียนมีวธิ ปี ฏบิ ตั ิท่ีเปน็ เลิศ (Best Practices) การพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖4 (เอกสารหมายเลข 3 หน้า 24 ) …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… มติท่ปี ระชุม : ..………………………………………………………………………………………………………………………………… ประธาน : 4.2 เกณฑ์การคัดเลอื ก การประกวดโรงเรยี น ครแู ละบุคลากร ท่มี ีวิธปี ฏบิ ตั ิทีเ่ ป็นเลศิ เลขา : (Best Practices) ดา้ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต ๑ มติที่ประชุม : เกณฑก์ ารคดั เลอื ก การประกวดโรงเรยี น ครแู ละบุคลากร ท่ีมวี ิธปี ฏิบัตทิ ่ีเป็นเลศิ (Best Practices) ดา้ นการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT) สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๑ (เอกสารหมายเลข 4 หน้า 58) …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… ..………………………………………………………………………………………………………………………………… จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลื่อนการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา. สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

๕ ประธาน : 4.3 กาหนดวนั ตดั สินผลการประกวดโรงเรยี น ครูและบคุ ลากรท่ีมีวธิ ปี ฏบิ ตั ิทเี่ ปน็ เลศิ เลขา : (Best Practices) ดา้ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) กาหนดวนั ตัดสนิ ผลการประกวดโรงเรยี น ครูและบุคลากรที่มีวิธปี ฏบิ ตั ิทีเ่ ป็นเลิศ มติทปี่ ระชมุ : (Best Practices) ดา้ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) วนั ที่ 5 สิงหาคม 2564 สถานท่ี ณ ห้องประชุมอานวยการ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 เวลา 09.00 น – 16.30 น กาหนดการประกาศผลการตดั สนิ ภายในเดือนสิงหาคม 2564 …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ระเบียบวาระท่ี 5 เรื่องอ่ืนๆ (ถ้ามี) …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………….……………………………………………………………………………………………………………………… …….…………………………………………………………………………………………………………………………… เลกิ ประชุมเวลา ...................................... จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอ่ื นการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

๖ เอกสารหมายเลข 1 โครงการขบั เคล่อื นการจัดการศกึ ษาทางไกล ผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอ่ื นการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุม่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๗ โครงการ ขบั เคล่ือนการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) แผนงาน พ้นื ฐานดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ สนองนโยบาย/ยุทธศาสตร์ สพฐ./สพท. ข้อที่ 4 สร้างโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา ตวั ชี้วดั ที่ 4.3 สถานศึกษานาเทคโนโลยดี ิจิทลั (Digital Technology) มาใชเ้ ป็นเครื่องมือในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ใหแ้ ก่ผเู้ รียนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ สนองยุทธศาสตร์แผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั นครศรีธรรมราช ข้อท่ี 6 การส่งเสริมและพฒั นาระบบ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือการศึกษา ผู้รับผดิ ชอบ/เบอร์โทรศัพท์ นางสาวจริยา ทองหอม เบอร์โทรศพั ท์ 080-532-2618 นายสมิง พระสงฆ์ เบอร์โทรศพั ท์ 080-520-3740 หลกั การและเหตุผล \"พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร\" ทรงสนพระราช หฤทยั ในการศึกษาของพสกนิกรเป็ นอยา่ งยิง่ ทรงมีพระราชปณิธานท่ีจะให้การศึกษาแก่ประชาชนอยา่ งทว่ั ถึง และมีคุณภาพ ทรงเห็นว่าการศึกษา มีความสาคญั ต่อการพฒั นาชีวิต ความเป็ นอยู่ของประชาชน และต่อการ พฒั นาประเทศ ดงั กระแสพระราชดารัส และพระบรมราโชวาทซ่ึงไดพ้ ระราชทานไว้ ณ โอกาสต่างๆ ท่ีอญั เชิญ มาตอนหน่ึง ความว่า “...การพฒั นาให้ประชาชนทว่ั ไป มีความอยูด่ ีกินดี มีความมนั่ คงด้วยการให้การศึกษา การศึกษาเป็ นเครื่องมือสาคญั ในการพฒั นาบุคคลให้มีคุณภาพ ให้เป็ นทรัพยากรทางปัญญาที่มีค่าของชาติ...” และนอกจากน้ียงั ทรงมีพระราชญาณทศั น์ในการใชป้ ระโยชน์ของการสื่อสารผ่านดาวเทียมมาใช้เพ่ือการศึกษา ของไทย สามารถแกป้ ัญหาในการเขา้ ถึงการศึกษาของประชาชนชาวไทยที่อาศยั อยู่ในพ้ืนที่ต่าง ๆ ท้งั ชนบท ทุรกนั ดาร และห่างไกลความเจริญ ซ่ึงขาดโอกาสในการศึกษาหาความรู้ประกอบกบั พ้ืนท่ีดงั กล่าวยงั ขาดแคลน ครูผสู้ อน และอุปกรณ์การเรียนที่ส่งเสริมต่อการเรียนและการศึกษาของเด็กและเยาวชน อนั จะส่งผลระยะยาวต่อ การพฒั นาทรัพยากรบุคคลให้มีความรู้ความสามารถ มีสติปัญญาในการไตร่ตรองความคิด และการกระทาอยา่ ง มีเหตุผล และมีคุณภาพชีวติ ที่ดีข้ึน เพื่อท่ีจะมาเป็ นกาลงั หลกั สาคญั ในการร่วมมือกนั พฒั นาประเทศให้มีความ ผาสุกสืบไป การพฒั นาคุณภาพการศึกษาดว้ ยเทคโนโลยีทางไกลเป็ นการจดั การศึกษาที่ใชเ้ ทคโนโลยี ในการจดั การ เรียนการสอนในทุกหอ้ งเรียน แกป้ ัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนขนาดเล็ก ครูสามารถจดั การเรียนรู้ ในทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ นกั เรียนและครูไดเ้ ขา้ ถึงสื่อเทคโนโลยที ี่ทนั สมยั นกั เรียนและครูมี เครือข่ายในการแลกเปล่ียนเรียนรู้มายกระดบั คุณภาพการศึกษา ไดแ้ ก่ การจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลือ่ นการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๘ (Distance Learning Television ; DLTV) เพ่ือแก้ปัญหาคุณภาพการศึกษาของครูอย่างครบถ้วน เป็ นการลด ความเหล่ือมล้าทางการศึกษา ลดช่องว่าง และเพิ่มโอกาสในการเขา้ ถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพให้กบั ประชาชน และเป็ นการดาเนินการตามรอยเบ้ืองพระยุคลบาทและสนองพระราชดาริในการที่จะพฒั นาการศึกษาไทยให้ เจริญกา้ วหนา้ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ร่วมกับมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ไดพ้ ฒั นาและประยกุ ตก์ ารจดั การเรียนการสอนรูปแบบใหม่ DLTV ในระบบการถ่ายทอด จากโรงเรียน ตน้ ทางและโรงเรียนปลายทางที่รับสัญญาณ โดยปรับผงั รายการให้ DLTV เป็ นการจดั การศึกษา ทางไกล ท่ีครอบคลุมการเรียนรู้ตลอดชีวติ การจดั การเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้ใหม่ แบบ Active Learning ต้งั แต่ปี การศึกษา 2561 เป็ นตน้ ไป ในการน้ี สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานได้จดั ประชุมทางไกล เพ่อื สร้างความรู้ความเขา้ ใจที่ถูกตอ้ งเก่ียวกบั หลกั การและแนวทางการปฏิบตั ิในการจดั การเรียน การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมรูปแบบใหม่ DLTV ให้กบั ผบู้ ริหารสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา ผบู้ ริหารโรงเรียนและครูโรงเรียนปลายทาง และบุคลากรทางการศึกษาท่ีเกี่ยวขอ้ ง ไปแลว้ ส่วนหน่ึง สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 ตระหนักถึงความสาคญั และ คุณประโยชน์อย่างย่ิงของการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม เพื่อการยกระดับคุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนในสงั กดั จึงกาหนดโครงการน้ีข้ึน วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือส่งเสริมสนบั สนุนการจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียน ขนาดเลก็ ในสงั กดั ใหไ้ ดม้ าตรฐาน 2. เพอื่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล การจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกดั 3. เพ่ือสร้างเครือข่ายประสานความร่วมมือใหแ้ ก่สถานศึกษาในสังกดั ดว้ ยรูปแบบท่ีเหมาะสม ตาม บริบทของสถานศึกษา โดยจดั ใหม้ ีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ดว้ ยกระบวนการ PLC มีการประกวด Best Practice ใหก้ บั สถานศึกษาที่จดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ประสบผลสาเร็จดีเยยี่ ม 4. เพอ่ื ระดมสรรพกาลงั และทรัพยากรจากทุกภาคส่วนมาช่วยสนบั สนุนการจดั การศึกษา 5. เพือ่ วจิ ยั และพฒั นาการจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียน ขนาดเล็กในสังกดั 6. เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษาใหม้ ีคุณภาพ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอ่ื นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๙ เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสงั กดั จานวน 65 โรงเรียน ไดร้ ับการส่งเสริม สนบั สนุนการจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมใหไ้ ดม้ าตรฐาน 2. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสังกดั ไดร้ ับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ จดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมอยา่ งเป็นรูปธรรม 3. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสังกดั มีเครือข่ายการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) มี เวทีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และนาเสนอ Best Practice 4. มีการระดมสรรพกาลงั และบูรณาการทรัพยากรจากภาครัฐและเอกชนช่วยสนบั สนุน การจดั การศึกษาอยา่ งเป็นระบบ 5. ผบู้ ริหารโรงเรียนขนาดเล็กทุกคนสามารถบริหารจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน 6. ครูและนกั เรียนทุกคนไดเ้ ขา้ ถึงเทคโนโลยี และ สื่อในการจดั การเรียนรู้ท่ีทนั สมยั สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ 7. สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามีงานวจิ ยั เพ่ือใชเ้ ป็นแนวทางในการพฒั นาการจดั การเรียน การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกดั เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสังกดั สามารถจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทียมไดผ้ า่ นเกณฑม์ าตรฐาน และมีประสิทธิภาพ 2. โรงเรียนขนาดเล็ก ทุกโรงเรียนในสงั กดั ไดร้ ับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ จดั การเรียนการสอน โดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมอยา่ งเป็นรูปธรรม มีการปรับปรุงพฒั นาตนเองอยา่ ง ต่อเน่ือง 3. บุคลากรในโรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสงั กดั มีกระบวนการแลกเปล่ียนเรียนรู้ (PLC) และพฒั นาวธิ ีการจดั การเรียนการสอนจนเกิด Best Practice ของตนเอง 4. มีการระดมสรรพกาลงั และบูรณาการทรัพยากรจากภาครัฐและเอกชนช่วยสนบั สนุนการ จดั การศึกษาอยา่ งเป็ นระบบ 5. ผบู้ ริหารโรงเรียนขนาดเลก็ ทุกคนสามารถบริหารจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน 6. ครูและนกั เรียนทุกคนไดเ้ ขา้ ถึงเทคโนโลยี และ สื่อในการจดั การเรียนรู้ที่ทนั สมยั จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอื่ นการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุม่ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

๑๐ สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ สามารถจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน โดยนกั เรียนมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค ทกั ษะการคิด วเิ คราะห และเขียน และมีสมรรถนะสาคญั ตามหลกั สูตรในระดบั “ดี” ข้นึ ไป ไมนอยกวารอยละ ๘๐ มีผลการทดสอบระดบั ชาติ O-Net ทุกกลุมสาระการเรียนรู้มีคาเฉล่ียเทากบั หรือสูงกวาระดบั ประเทศ /เทากบั หรือสูงกวาปการศึกษาที่ผ านมา ผลการทดสอบ NT ความสามารถในแตล่ ะดานเทากบั หรือสูงกวาระดบั ประเทศ/เทากบั หรือสูงกวาป การศึกษาท่ีผานมา 7. สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีงานวจิ ยั เพือ่ ใชเ้ ป็นแนวทางในการพฒั นาการจดั การเรียน การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกดั ต่อไป ผลผลติ ผลลพั ธ์ 1. ผลผลติ (Output) 1. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสงั กดั จานวน 65 โรงเรียน ไดร้ ับการส่งเสริม สนบั สนุน การจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมใหไ้ ดม้ าตรฐาน 2. โรงเรียนขนาดเล็ก ทุกโรงเรียนในสังกดั ไดร้ ับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ จดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมอยา่ งเป็นรูปธรรม 3. โรงเรียนขนาดเล็ก ทุกโรงเรียนในสงั กดั มีเครือขา่ ยการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) มีเวที การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนาเสนอ Best Practice 3. มีการระดมสรรพกาลงั และบูรณาการทรัพยากรจากภาครัฐและเอกชนช่วยสนบั สนุน การจดั การศึกษาอยา่ งเป็นระบบ 5. ผบู้ ริหารโรงเรียนขนาดเล็กทุกคนสามารถบริหารจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน 6. ครูและนกั เรียนทุกคนไดเ้ ขา้ ถึงเทคโนโลยี และ ส่ือในการจดั การเรียนรู้ที่ทนั สมยั สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ 7. สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามีงานวจิ ยั เพ่อื ใชเ้ ป็ นแนวทางในการพฒั นาการจดั การเรียน การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียนขนาดเล็กในสงั กดั จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลือ่ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

๑๑ 2. ผลลพั ธ์ (Outcome) 1. โรงเรียนขนาดเล็ก ทุกโรงเรียนในสังกดั สามารถจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทียมไดผ้ า่ นเกณฑม์ าตรฐาน และมีประสิทธิภาพ 2. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสังกดั ไดร้ ับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ จดั การเรียนการสอน โดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่างเป็ นรูปธรรม มีการปรับปรุงพฒั นาตนเอง อยา่ งตอ่ เน่ือง 3. บุคลากรในโรงเรียนขนาดเล็ก ทุกโรงเรียนในสงั กดั มีกระบวนการแลกเปล่ียนเรียนรู้ (PLC) และพฒั นาวธิ ีการจดั การเรียนการสอนจนเกิด Best Practice ของตนเอง 4. มีการระดมสรรพกาลงั และบูรณาการทรัพยากรจากภาครัฐและเอกชนช่วยสนบั สนุน การจดั การศึกษาอยา่ งเป็นระบบ 5. ผบู้ ริหารโรงเรียนขนาดเล็กทุกคนสามารถบริหารจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน 6. ครูและนกั เรียนทุกคนไดเ้ ขา้ ถึงเทคโนโลยี และ ส่ือในการจดั การเรียนรู้ท่ีทนั สมยั สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ สามารถจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน โดยนกั เรียนมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ทกั ษะการคิด วิเคราะห และเขียน และมีสมรรถนะสาคญั ตามหลกั สูตรในระดบั “ดี” ขึ้นไป ไมนอยกวารอยละ ๘๐ มีผลการทดสอบระดบั ชาติ O- Net ทุกกลุมสาระการเรียนรู้มีคาเฉล่ียเทากบั หรือสูงกวาระดบั ประเทศ /เทากบั หรือสูงกวาปการศึกษาที่ผานมา ผลการทดสอบ NT ความสามารถในแต่ละดานเทากบั หรือสูงกวาระดบั ประเทศ/เทากบั หรือสูงกวาปการศึกษา ที่ผานมา 7. สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามีงานวจิ ยั เพอื่ ใชเ้ ป็ นแนวทางในการพฒั นาการจดั การเรียน การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียนขนาดเล็กในสงั กดั ต่อไป ดชั นีชี้วดั ความสาเร็จ (KPIs) เชิงปริมาณ 1. โรงเรียนขนาดเล็ก ทุกโรงเรียนในสังกดั จานวน 65 โรงเรียน ไดร้ ับการส่งเสริสนบั สนุน การจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมใหไ้ ดม้ าตรฐาน 2. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสังกดั ไดร้ ับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ จดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมอยา่ งเป็นรูปธรรม 3. โรงเรียนขนาดเล็ก ทุกโรงเรียนในสังกดั มีเครือข่ายการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) มีเวที จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลื่อนการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุม่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1

๑๒ การแลกเปล่ียนเรียนรู้ และนาเสนอ Best Practice 4. มีการระดมสรรพกาลงั และบูรณาการทรัพยากรจากภาครัฐและเอกชนช่วยสนบั สนุนกาจดั การศึกษาอยา่ งเป็นระบบ 4. ผบู้ ริหารโรงเรียนขนาดเล็กทุกคนสามารถบริหารจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน 5. ครูและนกั เรียนทุกคนไดเ้ ขา้ ถึงเทคโนโลยี และ ส่ือในการจดั การเรียนรู้ที่ทนั สมยั สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ 7. สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามีงานวจิ ยั เพ่อื ใชเ้ ป็ นแนวทางในการพฒั นาการจดั การเรียน การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียนขนาดเลก็ ในสังกดั เชิงคุณภาพ 1. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสังกดั สามารถจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทียมไดผ้ า่ นเกณฑม์ าตรฐาน และมีประสิทธิภาพ 2. โรงเรียนขนาดเลก็ ทุกโรงเรียนในสงั กดั ไดร้ ับการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ จดั การเรียนการสอน โดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมอยา่ งเป็นรูปธรรม มีการปรับปรุงพฒั นาตนเองอยา่ ง ตอ่ เน่ือง 3. บุคลากรในโรงเรียนขนาดเล็ก ทุกโรงเรียนในสังกดั มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) และพฒั นาวธิ ีการจดั การเรียนการสอนจนเกิด Best Practice ของตนเอง 4. มีการระดมสรรพกาลงั และบูรณาการทรัพยากรจากภาครัฐและเอกชนช่วยสนบั สนุนการจดั การศึกษาอยา่ งเป็นระบบ 5. ผบู้ ริหารโรงเรียนขนาดเล็กทุกคนสามารถบริหารจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน 6. ครูและนกั เรียนทุกคนไดเ้ ขา้ ถึงเทคโนโลยี และ ส่ือในการจดั การเรียนรู้ท่ีทนั สมยั สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ สามารถจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน โดยนกั เรียนมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ทกั ษะการคิด วิเคราะห และเขียน และมีสมรรถนะสาคญั ตามหลกั สูตรในระดบั “ดี” ขนึ้ ไป ไมนอยกวารอยละ ๘๐ มีผลการทดสอบระดบั ชาติ O-Net ทุกกลุมสาระการเรียนรู้มีคาเฉลี่ยเทากบั หรือสูงกวาระดบั ประเทศ /เทากบั หรือสูงกวาปการศึกษาท่ีผ านมา ผลการทดสอบ NT ความสามารถในแต่ละดานเทากบั หรือสูงกวาระดบั ประเทศ/เทากบั หรือสูงกวาป การศึกษาท่ีผานมา จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอื่ นการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๑๓ 7. สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามีงานวจิ ยั เพื่อใชเ้ ป็ นแนวทางในการพฒั นาการจดั การเรียน การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียนขนาดเล็กในสงั กดั ต่อไป กล่มุ เป้าหมายผู้ได้รับผลประโยชน์ 1. ผเู้ รียน ครู ผบู้ ริหาร และบุคลากรทางการศึกษา 2. ศึกษานิเทศก์ และผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งกบั การจดั การศึกษา วธิ ีดาเนินการ/ข้ันตอนการดาเนินงาน ท่ี กจิ กรรมหลกั ระยะเวลา หมายเหตุ 1 ประชุมคณะทางาน ประกอบดว้ ย คณะกรรมการนิเทศ ติดตาม มี.ค. – พ.ค. นิเทศ/จริยา และประเมินผล ผบู้ ริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือจดั ทา 2564 เครื่องมือการนิเทศและแผนพฒั นาคุณภาพการนิเทศการศึกษา เพ่ือ สร้างความตระหนกั และความเขา้ ใจเก่ียวกบั การนาการศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทียมไปใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน 2 สร้างเครือข่ายความร่วมมือใหแ้ ก่สถานศึกษาในสังกดั และจดั เวที เม.ย. –พ.ค. นิเทศ/จริยา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) นาเสนอ Best Practices ใหส้ ถานศึกษา 2564 ที่ประสบผลสาเร็จไดเ้ ผยแพร่ 3 นิเทศติดตามขบั เคล่ือนนโยบายการจดั การศึกษาทางไกลผา่ น มี.ค. – พ.ค. นิเทศ/จริยา ดาวเทียม (DLTV) 2564 4 ซ่อมแซม บารุง อุปกรณ์ DLTV ใหก้ บั โรงเรียนขนาดเล็กในสังกดั มี.ค. – เม.ย. DLICT/สมิง และการจดั ทาบนั ทึกขอ้ ตกลง (MOU) การซ่อมอุปกรณ์ DLTV กบั 2564 หน่วยงานการศึกษาอาชีวศึกษาในพ้ืนท่ี 5 รายงานผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล และจดั ทารายงาน ต.ค. -ก.ย. นิเทศ/จริยา การวจิ ยั เพ่ือพฒั นาการจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษา 2564 DLICT/สมิง ทางไกลผา่ นดาวเทียมของโรงเรียนขนาดเลก็ ในสงั กดั รวมท้งั รายงานผลการประเมินตนเองของสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา และสถานศึกษา ระยะเวลาและสถานทด่ี าเนินการ วนั ท่ี 1 เดือน เมษายน พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2564 จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลื่อนการจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๑๔ สถานทด่ี าเนินการ 1. สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 2. สถานศึกษาในสงั กดั 3. สถานที่เอกชนจงั หวดั นครศรีธรรมราช งบประมาณ งบขบั เคล่ือนจาก สพฐ. ปี 64 จานวน 95,000 บาท โดยถวั จา่ ยทุกรายการ รายละเอียด ดงั น้ี กจิ กรรมและรายละเอยี ด งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจ่าย งบประมาณ ในการใช้งบประมาณ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวสั ดุ ทีใ่ ช้ กจิ กรรมท่ี 1 ประชุมคณะทางาน และคณะกรรมการ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล เพื่อจดั ทาเครื่องมือ นิเทศและแผนพฒั นาคุณภาพการนิเทศการจดั การเรียน การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม จานวน 16 คน เวลา 1 วนั - คาอาหารวางและเคร่ืองด่ืม 16 คน 1 วนั 1,600 1,600 2 ม้ือ ( 16 คน x 50 บาท x 2 ม้ือ ) - อาหารกลางวนั 16 คน 1 ม้ือ (16 1,600 1,600 คน x100 บาทx1 ม้ือ) 1,850 1,850 - คา่ วสั ดุ/อุปกรณ์ กจิ กรรมที่ 2 นิเทศติดตามขบั เคลื่อนการจดั การศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) - จดั อบรมเชิงปฏิบตั ิการศึกษาทางไกลทางไกลผา่ น ดาวเทียม ((DLTV) จานวน 85 คน เป็นเวลา 1 วนั 8,500 8,500 - คา่ อาหารวา่ ง/เคร่ืองดื่ม (85 x 50 x 2) 21,250 21,250 - คา่ อาหารกลางวนั (85 x 250) 10,000 10,000 - ค่าพาหนะ (2 x 5,000) - ค่าวทิ ยากร (ค่าตอบแทน/ชวั่ โมง/คน) 7,200 7,200 (600 x 6 x 2) - คา่ ที่พกั (ค่าหอ้ ง/จานวนห้อง/คน) 2,400 2,400 (600 x 2 x 2) จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลือ่ นการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา. สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

- คา่ เอกสาร/วสั ดุอุปกรณ์ ๑๕ 1,050 1,050 กจิ กรรมและรายละเอยี ด งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจ่าย งบประมาณ ทใี่ ช้ ในการใช้งบประมาณ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวสั ดุ กจิ กรรมที่ 3 สร้างเครือข่ายความร่วมมือใหแ้ ก่ 4,500 สถานศึกษาในสงั กดั และจดั เวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้ 1,200 4,500 450 (PLC) นาเสนอ Best Practices ใหส้ ถานศึกษาที่ 2,000 450 400 ประสบผลสาเร็จไดเ้ ผยแพร่ 400 -คา่ โล่รางวลั 3 อนั ๆ ละ 1,500 บาท 1,200 -ค่ากรอบเกียรติบตั ร 3 อนั ๆ ละ 150 บาท 1,000 2,000 -คา่ กระดาษเกียรติบตั ร 1 ห่อ 400 บาท 1,000 - คา่ อาหารวา่ งและเครื่องดื่มสาหรับคณะกรรมการ 600 29,400 และเจา้ หนา้ ท่ี 20 คนๆ ละ 2 ม้ือ ๆ ละ 30 บาท 57,400 37,600 29,400 - คา่ อาหารกลางวนั สาหรับคณะกรรมการและ 600 เจา้ หนา้ ที่ 20 คนๆ ละ 1 ม้ือๆ ละ 100 บาท -ค่าวสั ดุ 1,000 บาท 95,000 กจิ กรรมที่ 4 ซ่อมแซม บารุง อุปกรณ์ DLTV ใหก้ บั โรงเรียนขนาดเล็กในสังกดั และการจดั ทาบนั ทึก ขอ้ ตกลง (MOU) การซ่อมอุปกรณ์ DLTV กบั หน่วยงานการศึกษาอาชีวศึกษาในพ้นื ที่ - ค่าจดั ซ้ือจดั หาวสั ดุ ซ่อมแซม/เปล่ียน อุปกรณ์ DLTV ที่ชารุด - คา่ อาหารวา่ งและเครื่องดื่มการจดั ทาบนั ทึกขอ้ ตกลง (MOU) 20 คนๆ ละ 1 ม้ือๆ ละ 30 บาท รวมงบประมาณ จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอื่ นการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา. สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๑๖ แผนการปฏบิ ตั ิงานและแผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ วงเงนิ งบประมาณทด่ี าเนินการ 95,000 บาท แผนการปฏบิ ัติงาน แผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ (กจิ กรรม) ไตรมาสท่ี ไตรมาสที่ ไตรมาสท่ี ไตรมาสท่ี รวม 1. กิจกรรมท่ี 1 1/2564 2/2564 4/2564 2. กิจกรรมที่ 2 3/2564 5,050 3. กิจกรรมที่ 3 5,050 50,400 4. กิจกรรมที่ 4 9,550 50,400 30,000 9,550 30,000 การวเิ คราะห์ความเส่ียงของโครงการ ปัจจัยความเส่ียง - ขาดความตระหนกั ถึงความสาคญั และคุณประโยชน์ของการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม - ขาดความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั แนวทางการดาเนินงานจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษา ทางไกลผา่ นดาวเทียมใหไ้ ดม้ าตรฐาน - ขาดความพร้อมดา้ นวสั ดุ อุปกรณ์ในการจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ น ดาวเทียม แนวทางการบริหารความเส่ียง - สร้างความตระหนกั โดยใชห้ ลกั การทรงงาน เขา้ ใจ เขา้ ถึง พฒั นา ตามศาสตร์พระราชา ของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร - ใชห้ ลกั การบริหารแบบมีส่วนร่วม โดยใชเ้ ครือข่ายความร่วมมือร่วมใจจากทุกภาคส่วนเขา้ มา ส่งเสริมสนบั สนุนการจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียมใหไ้ ดม้ าตรฐาน เพื่อ ดาเนินการตามรอยเบ้ืองพระยคุ ลบาท และสนองพระราชดาริในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาใหเ้ จริญกา้ วหนา้ ตอ่ ไป จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคล่ือนการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

การตดิ ตามและประเมินผล วธิ ีการวดั /ประเมินผล ๑๗ นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ เอกสาร หลกั ฐาน และ เคร่ืองมือทใี่ ช้ แหล่งขอ้ มูล แบบนิเทศ ติดตาม และพฒั นา เชิงปริมาณ คุณภาพการศึกษาโรงเรียนใน โรงเรียนขนาดเล็กในสงั กดั จานวน ตรวจสอบคุณภาพการจดั สงั กดั 65 โรงเรียน ไดร้ ับการส่งเสริม การศึกษา สนบั สนุน และการนิเทศ ติดตาม แบบนิ เทศ ติดตาม และพัฒนา และประเมินผล การจดั การเรียน ตรวจสอบคุณภาพการจดั คุณภาพการศึกษา การสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกล การศึกษา ผา่ นดาวเทียมอยา่ งเป็นรูปธรรม สารวจขอ้ มูล แบบนิ เทศ ติดตาม และพัฒนา ร้อยละ 100 คุณภาพการศึกษา 2. นกั เรียนมีคุณลกั ษณะอนั พึง แบบสารวจ ประสงค ทกั ษะการคิดวเิ คราะห และเขียน และมีสมรรถนะสาคญั ตามหลกั สูตรในระดบั “ดี” ข้ึนไป ไมนอยกวารอยละ 80 มีผลการทดสอบระดบั ชาติ O-Net ทุกกลุมสาระการเรียนรู้มีคาเฉลี่ย เทากบั หรือสูงกวา่ ระดบั ประเทศ / เทากบั หรือสูงกวาปการศึกษา ท่ีผานมา ผลการทดสอบ NT ความสามารถในแต่ละดานเทากบั หรือ สูงกวา่ ระดบั ประเทศ/เทากบั หรือสูงกวาปการศึกษาท่ีผานมา ร้อยละ 80 3. ครูผสู้ อนสามารถจดั การเรียนการ สอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ น ดาวเทียมไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ผา่ นเกณฑม์ าตรฐาน ร้อยละ 100 4. ผบู้ ริหารโรงเรียนขนาดเล็ก จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอ่ื นการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๑๘ สามารถบริหารจดั การศึกษาทางไกล ผา่ นดาวเทียมไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ผา่ นเกณฑม์ าตรฐานร้อยละ 100 ผลทค่ี าดว่าจะได้รับ 1. โรงเรียนขนาดเล็กในสงั กดั จดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ไดต้ ามมาตรฐาน 2. ไดข้ อ้ มูลสารสนเทศเก่ียวกบั การจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ารศึกษาทางไกล ผา่ นดาวเทียม นาไปใชใ้ นการวางแผนทางไกลผา่ นดาวเทียม ใหไ้ ดม้ าตรฐานในการปรับปรุง แกไ้ ขและพฒั นาการจดั การเรียน การสอนโดยใช้ การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม 3. มีเครือขา่ ยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนใหก้ ารสนบั สนุนการดาเนินงานการจดั การเรียนการสอนโดย ใชก้ ารศึกษา ลงชื่อ ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ (นางสาวจริยา ทองหอม) ศึกษานิเทศกช์ านาญการพิเศษ ลงช่ือ ผใู้ หค้ วามเห็นชอบโครงการ (นางสาวพรเพญ็ ศรีวริ ัตน์) ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา ลงชื่อ ผใู้ หค้ วามเห็นชอบโครงการ (นายสุชาติพงษ์ ทรงทอง) รอง ผอ.สพป.นศ. 1 ลงช่ือ ผอู้ นุมตั ิโครงการ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคล่อื นการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๑๙ เอกสารหมายเลข 2 ประกาศสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา ประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๑ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมตัดสนิ ผลการประกวด โรงเรียน ครูและบคุ ลากร ทม่ี ีวธิ ปี ฏิบัตทิ ี่เปน็ เลศิ (Best Practices) จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคล่อื นการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๒๐ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอื่ นการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๒๑ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอื่ นการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๒๒ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอื่ นการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๒๓ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอื่ นการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๒๔ เอกสารหมายเลข 3 คู่มือการประกวดโรงเรยี นมวี ธิ ปี ฏิบตั ทิ ่เี ปน็ เลิศ (Best Practices) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกล ผา่ นดาวเทียม (DLTV) ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖3 จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอ่ื นการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุม่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา. สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

๒๕ คานา สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1 โดยกลุ่มนเิ ทศติดตามและ ประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ได้จัดทาโครงการขบั เคล่อื นการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT) ขน้ึ เพอ่ื พัฒนา สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นการสอนทางไกล ท้ังระบบ (DLTV/DLIT) พฒั นาบคุ ลากรด้านการเรยี นการสอน การนเิ ทศ และการบริหารจัดการเกีย่ วกับการจัดการเรยี น การสอนทางไกล วิจัยและพัฒนารปู แบบการจัดการเรยี นการสอน การนเิ ทศและบรหิ ารจดั การเก่ียวกับการจัดการเรยี นการสอนทางไกล ประชาสมั พนั ธแ์ ละเผยแพร่การดาเนินงาน การจดั การเรียนการสอน การนเิ ทศและ การบรหิ ารจดั การเกย่ี วกบั การจัดการเรยี นการสอนทางไกล และพัฒนา ระบบข้อมลู สารสนเทศ เพือ่ การบริหาร จดั การทุกมิติ กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษาได้ดาเนินการขบั เคลื่อนและขยายผลการจัดการศกึ ษา ทางไกลอยา่ งตอ่ เน่ืองเพอื่ ใหเ้ หน็ ผลเปน็ รูปธรรม จึงกาหนดให้มกี ารประกวดโรงเรียน ที่มีวิธีปฏบิ ตั ิทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practices) การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) ประจาปี พ.ศ.๒๕๖3 ระดับเขต พนื้ ทก่ี ารศกึ ษา และได้จัดทาคู่มือการประกวดโรงเรียนทมี่ ีวิธปี ฏบิ ัตทิ เ่ี ปน็ เลิศ (Best Practices) การพฒั นา คณุ ภาพการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT) ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖3 เพ่ือใช้เปน็ แนวทางในการประกวด ผลงานในระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ขอขอบคุณ คณะทางานทุกท่านทีม่ ีส่วนช่วยจดั ทาค่มู ือการประกวดโรงเรยี นมวี ธิ ปี ฏบิ ตั ทิ ่ีเป็นเลศิ (Best Practices) การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖3 สาเร็จ ลุลว่ งด้วยดี และหวงั เปน็ อย่างยิง่ ว่าเอกสารเล่มนี้ จะเปน็ แนวทางในการดาเนนิ งานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ดว้ ย เทคโนโลยีการศึกษาทางไกลได้เป็นอย่างดี สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 กุมภาพันธ์ ๒๕๖4 จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอื่ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

สารบัญ ๒๖ คานา หน้า สารบัญ ส่วนท่ี 1 การประกวดโรงเรยี นท่มี ีวิธปี ฏิบัตทิ ี่เป็นเลศิ (Best Practices) ก สว่ นท่ี 2 เกณฑ์การประกวดโรงเรยี นท่มี ีวธิ ีปฏิบตั ิทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practices) ข 1 วิธีการใหค้ ะแนน 7 ภาคผนวก 15 29 จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคล่อื นการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๒๗ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอื่ นการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

ส่วนท่ี ๑ การประกวดโรงเรียนทมี่ วี ธิ ีปฏบิ ตั ทิ เ่ี ป็นเลิศ (Best Practices) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT) ประจาปี ๒๕๖3 สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 ๑. หลกั การและเหตุผล สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้ดาเนินงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้วยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกล (Distance Learning) ประกอบด้วย ๒ กิจกรรม คือการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทางไกลผ่านเทคโนโลยี สารสนเทศ (Distance Learning Information Technology : DLIT) ซึ่งการพัฒ นา คุณ ภาพการศึกษาด้วย เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล (Distance Learning) เป็นการจัดการศึกษาท่ีใช้เทคโนโลยี ในการจัดการเรียนการสอน ในทุกห้องเรียน แก้ปัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนขนาดเล็ก ครูสามารถจัดการ เรียนรู้ในทุกสาระได้อย่างมี ประสิทธิภาพ นักเรียนและครูได้เข้าถึงสื่อเทคโนโลยีท่ีทันสมัย นักเรียนและครู มีเครือข่ายในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา การนาเทคโนโลยี การศึกษาทางไกล (Distance Learning) มา ยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยเร่งด่วน เพื่อแก้ปัญหาคุณภาพ การศึกษา โดยมีการจัดสภาพสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อ การจัดการเรียนของครูอย่างครบถ้วนทั้งกระบวนการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการสร้าง ความรู้ จากการลงมือปฏิบัติ เน้ือหาตลอดจนสื่อและ อุปกรณ์ที่จาเป็นในการจัดเรียนการสอนอันจะเป็นการลดความ เหลอ่ื มํล้าทางการศกึ ษาลดช่องว่างและเพม่ิ โอกาสในการเข้าถึงการศกึ ษาที่มีคณุ ภาพใหก้ ับประชาชนไทยทุกคน เพ่ือเป็นการยกย่องโรงเรียนท่ีมีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกล ผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ท่ีประสบผลสาเร็จ สามารถเป็นแบบอย่างและเป็นเครือข่าย ช่วย เสริมสร้างความเข้มแข็งในการดาเนินงานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ให้แก่โรงเรียนอ่ืน ๆ อย่างย่ังยืนได้ จึง กาหนดให้มีการประกวดโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทางไกล ผ่านดาวเทยี ม (Distance Learning Television : DLTV) ที่ประสบผลสาเร็จ โดยใช้ค่มู ือการประกวดโรงเรียน ท่ีมีวิธี ปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นเกณฑ์ในการ พิจารณา ประกวดผลงาน ๒. วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่ือยกย่องและประกาศเกียรติคุณโรงเรียนท่ีมีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ในการพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (Distance Learning Television : DLTV) ท่ีประสบผลสาเร็จ ๒. เพ่ือสร้างขวัญและกาลังใจแก่โรงเรียนที่ปฏิบัติงานได้ประสบผลสาเร็จ เป็นที่ประจักษ์ ในการพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (Distance Learning Television : DLTV) ๓. เพื่อเป็นต้นแบบการพัฒนาโรงเรียนในการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ให้เป็นโรงเรียนทมี่ ีการปฏิบัติงานอย่างยัง่ ยนื และเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี 3. องคป์ ระกอบในการประกวด องค์ประกอบการประกวดโรงเรียนท่ีจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ในระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษา มีรายละเอยี ด ดงั นี้

๓.๑ ระดบั เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา องคป์ ระกอบการพิจารณา ตัวบ่งช้ี ตวั ชวี้ ัด รายการประเมนิ 10 ตัวชีว้ ดั 24 รายการ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 2 ตัวบง่ ช้ี 9 ตัวชว้ี ดั 22 รายการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 6 ตวั บ่งช้ี 8 ตัวชว้ี ัด 16 รายการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี 5 ตวั บง่ ชี้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ๔. ประเภทรางวลั พิจารณาการดาเนินการบริหารจัดการโรงเรียนท่ีมีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล (DLTV) ดังน้ี ๔.๑ รางวลั ระดับเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา แบ่งเป็นแต่ละเขตพื้นท่กี ารศึกษา ดังนี้ โรงเรียนท่ีจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) รางวัลชนะเลศิ เป็นตวั แทนเขา้ แข่งขันระดบั เขตตรวจราชการ ส่วนรางวัลอื่น ๆ ได้รบั เกยี รติบัตร รางวัลชนะเลิศ จานวน ๑ รางวลั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ ๑ จานวน ๑ รางวัล รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั ๒ จานวน ๑ รางวัล รางวลั ชมเชย ตามจานวนโรงเรียนท่ีสง่ เขา้ รับการประกวด จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอ่ื นการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา. สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

๕. ข้นั ตอนการประกวด แผนภมู ิการประกวดโรงเรียนที่มวี ิธีปฏิบตั ิทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practices) การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ระดบั สถานศึกษา แจง้ ความประสงคข์ อเข้ารับการประกวด ตอ่ สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาตน้ สงั กัด ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศึกษา - แต่งตั้งคณะกรรมการประกวด ระดับเขต พื้นที่การศึกษา - ประกวดโรงเรยี นตามหลักเกณฑ์ทีก่ าหนด - เสนอผลการประกวดพร้อมเอกสาร ให้ศูนย์ ประสานงานและสนับสนุนการศึกษาทางไกล ระดบั ภูมภิ าค 6. บทบาทและภารกจิ ในการดาเนนิ การประกวด ๖.๑ ระดับสถานศึกษา สถานศึกษาแจ้งความประสงค์สมัครเข้ารับการคัดเลือกเพื่อประกวดโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติ ที่เป็นเลิศ (Best Practices) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ต่อสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา โดยส่งใบ สมัครตามแบบ DLTV OBEC ๑ ที่กาหนดในภาคผนวก พร้อมเอกสารรายงานผลการดาเนินงาน ตามกรอบการ นาเสนอผลงาน และเตรยี มความพรอ้ มรับการประเมนิ ๖.๒ ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ๑. แจ้งประกาศ เร่ือง การประกวดโรงเรียนท่ีมีวิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) ในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ไปยงั สถานศึกษาในสังกดั ๒. แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประกวดระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ๓. ประชุมคณะกรรมการประกวดระดับเขตพนื้ ที่การศึกษา ๔. ดาเนินการประกวดเพ่ือให้ได้โรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) ในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) โดยการประเมินเชิงประจักษ์ และการตรวจสอบเอกสาร รายงานผล การดาเนินงาน ๕. ส่งผลการประกวดตามแบบ DLTV OBEC ๒ ในภาคผนวก พร้อมเอกสารรายงาน ผลการดาเนินงานตาม กรอบการนาเสนอผลงาน ของโรงเรียนที่ได้รับรางวัลชนะเลิศระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา จานวน ๑ โรงเรียน ให้ศูนย์ ประสานงานและสนับสนนุ การศึกษาทางไกล ระดบั ภมู ภิ าค จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลื่อนการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา. สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

๗. องคป์ ระกอบของคณะกรรมการ ๗.๑ ระดับเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา มอี งค์ประกอบคณะกรรมการแต่ละชุด ไม่น้อยกว่า ๕ คน ประกอบดว้ ย ๑. ผู้บริหารสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา เปน็ ประธานกรรมการ ๒. ผู้ท่ีมคี ณุ สมบตั เิ หมาะสม และสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา เป็นกรรมการ ๓. ศกึ ษานเิ ทศก์ หรอื นักวิชาการศึกษา เป็นกรรมการ ๔. ผอู้ านวยการกลุ่มสง่ เสริมการศกึ ษาทางไกล เป็นกรรมการ 5. เจ้าของโครงการ เปน็ กรรมการและเลขานุการ จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคล่อื นการจดั การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุม่ นเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา. สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

ส่วนที่ ๒ เกณฑ์การประกวดโรงเรียนท่ีมวี ธิ ปี ฏิบัตทิ ่เี ป็นเลศิ (Best Practices) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) ประจาปี ๒๕๖3 สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1 การประกวดโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ในการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการดาเนินงานการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม และเป็นการยกย่อง เชดิ ชเู กียรติ โรงเรยี นในสังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานให้เป็นแบบอยา่ งในการปฏิบัติ ทย่ี ั่งยืนต่อไป ๑. หลักการประเมินและประกวด การประเมินผลการดาเนินงานการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม เพอื่ ประกวดโรงเรียนท่มี ีวิธีปฏิบัติ ท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) ในการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT) มีหลักการสาคญั ดงั น้ี ๑.๑ เป็นการประเมนิ ผลสาเรจ็ ของการดาเนนิ งานในภาพรวม ๑.๒ เป็นการประเมนิ ผลความกา้ วหน้า และปัญหาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน และนาผลการประเมิน มาแก้ไขปรบั ปรุงและพัฒนาใหม้ ีประสิทธภิ าพและประสิทธิผล ๑.๓ เป็นการประกวดโรงเรียนที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ในการจัดการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม (DLTV) ในระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษา และระดบั เขตตรวจราชการ (ภูมิภาค) ๑.๔ เปน็ การประเมนิ ผลจากการดาเนินการครบ 100 เปอร์เซน็ ต์ เชน่ ครบทกุ หอ้ ง ครบทกุ คน ๒. ขอบขา่ ยการประเมนิ และการประกวดโรงเรยี น ในการประเมินผลการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) เพื่อประกวดโรงเรียนที่มีวิธปี ฏิบัติท่ี เป็นเลศิ ในการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ได้กาหนดระดบั การประเมินเป็น ๒ ระดับ ประกอบด้วย ๒.๑ ระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา (๒๒๕ เขต) มกี ารประเมินผลการดาเนินงาน ประกอบดว้ ย ๓ มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการ จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการประเมินเชิงประจักษ์และการตรวจสอบ เอกสารรายงานผลการ ดาเนนิ งาน ๓. องค์ประกอบในการประกวดระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ๓ มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น 2 ตวั บ่งช้ี 10 ตวั ชวี้ ดั ๒๔ รายการพิจารณา มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 6 ตวั บ่งชี้ 9 ตวั ชี้วดั ๒๒ รายการพจิ ารณา มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ ๕ ตวั บง่ ช้ี 8 ตวั ช้วี ัด ๑๖ รายการพิจารณา จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลื่อนการจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ๒ ตวั บง่ ช้ี ๑๐ ตัวชี้วัด ๒๔ รายการพจิ ารณา ดังน้ี ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน ตัวชว้ี ัด ๑ ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร และการคิดคานวณ รายการพจิ ารณา ๑.๑) ความสามารถในการอา่ น ๑.๒) ความสามารถในการเขยี น ๑.๓) ความสามารถในการสอื่ สาร ๑.๔) ความสามารถในการคิดคานวณ ตัวชี้วัด ๒ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และ แกป้ ญั หา รายการพจิ ารณา ๒.๑) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ ๒.๒) ความสามารถในการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ ๒.๓) ความสามารถในการอภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ๒.๔) ความสามารถในการแกป้ ัญหา ตัวช้วี ดั ๓ ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม รายการพิจารณา ๓.๑) การรวบรวม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรค์สง่ิ ใหม่ได้ ๓.๒) การสรา้ งสรรคผ์ ลงานทีเ่ กิดจากการเรียนร้ไู ด้ด้วยตนเอง หรือเป็นทมี ตวั ชี้วัด ๔ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร รายการพจิ ารณา ๔.๑) การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร เพอ่ื การพัฒนาตนเอง และสงั คม ๔.๒) การใช้ และดูแลรกั ษาอปุ กรณ์ DLTV ในการเรยี นรไู้ ด้ ตัวชว้ี ัด ๕ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา รายการพจิ ารณา ๕.๑) ผลการเรยี นในแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรหู้ ลกั สูตรสถานศกึ ษา ตัวชว้ี ัด 6 ความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีตอ่ งานอาชีพ รายการพิจารณา ๖.๑) ความรู้เก่ยี วกบั งานอาชพี 6.๒) ทกั ษะพืน้ ฐานดา้ นงานอาชพี ๖.๓) เจตคติทีด่ ี พรอ้ มทีจ่ ะศกึ ษาตอ่ ในระดบั ชนั้ ทสี่ ูงขนึ้ และการทางานหรืองานอาชพี ตัวบ่งชี้ท่ี ๒ คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น ตัวชว้ี ัด ๑ คณุ ลกั ษณะ และค่านิยมที่ดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด รายการพิจารณา ๑.๑) คณุ ธรรมจริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า มคี ่านิยม และจิตสานกึ ตามทส่ี ถานศกึ ษา กาหนดโดยไมขัดกบั กฎหมาย และวฒั นธรรมอนั ดีของสงั คม ๑.๒) ความรับผิดชอบ กระตอื รอื ร้นและเข้าเรยี นไดต้ รงตามตารางเวลาของโรงเรยี นต้นทาง จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลื่อนการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา. สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1

ตัวช้ีวดั ๒ ความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย รายการพิจารณา ๒.๑) ความภมู ิใจในทอ้ งถิน่ ๒.๒) ความภูมใิ จในความเปน็ ไทย ๒.๓) ความมสี ่วนร่วมในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรม และประเพณีไทย รวมทงั้ ภูมิปญั ญาไทย ตวั ช้ีวดั ๓ การยอมรับทจ่ี ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย รายการพิจารณา ๓.๑) การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ ง และหลากหลายในด้าน เพศ วยั เชอ้ื ชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม และประเพณี ตัวชีว้ ัด ๔ สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม รายการพิจารณา ๔.๑) สุขภาวะทางรา่ งกาย ๔.๒) จติ สงั คม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 5 ตวั บง่ ชี้ 9 ตวั ชีว้ ัด 22 รายการ ดังนี้ ตัวบง่ ชที้ ่ี ๑ มีเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจ ทีส่ ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน ตัวชี้วัด ๑ เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจสอดคลองกับบริบทของสถานศึกษาความต้องการ ของชุมชน ทองถ่นิ วัตถปุ ระสงคข์ องแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัดทนั ตอ่ การเปลี่ยนแปลง ของสงั คม รายการพิจารณา ๑.๑) การกาหนดวิสัยทัศน์ และพันธกจิ ที่สอดคลองกับบรบิ ทของสถานศึกษา ความตอ้ งการ ของชุมชน ท้องถ่ิน วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาล ต้นสังกัด และมูลนิธิ การศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทยี มฯ ทันตอ่ การเปลย่ี นแปลงของสงั คม ๑.๒) การกาหนดเปา้ หมายท่ีสอดคลองกับวสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ของสถานศึกษา ตวั บง่ ช้ีท่ี ๒ มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ตัวชี้วัด ๑ การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบโดยการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง รายการพิจารณา ๑.๑) การสร้างความตระหนัก ความเข้าใจในบทบาทหน้าท่ี ของผ้ทู ีม่ ีสว่ นเก่ียวข้อง ในการจัด การเรยี นการสอน โดยใช้ DLTV ๑.๒) การวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา สอดคล้องกบั เป้าหมาย วิสัยทศั น์ พันธกจิ และการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ DLTV ทกี่ าหนดอย่างเปน็ ระบบ โดยการมีสว่ นร่วมของผเู้ กยี่ วข้อง ๑.๓) การจัดทาโครงการ กจิ กรรมท่สี ่งเสริมสนับสนนุ การจดั การเรียนการสอนโดยใช้ DLTV ในแผนปฏิบตั ิการประจาปี ตัวชี้วัด ๒ การนาแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยการมีส่วนร่วม ของ ผู้เกีย่ วขอ้ ง รายการพจิ ารณา ๒.๑) การดาเนินโครงการ กิจกรรมตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปที ่กี าหนด อย่างเป็นระบบ โดยการมีส่วนร่วมของผเู้ ก่ยี วขอ้ ง ตัวช้ีวัด ๓ การนิเทศภายใน ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และมีการนาข้อมูลมาปรับปรุง พัฒนางาน จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอื่ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กล่มุ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

ตอ่ เนื่อง อย่างเปน็ ระบบโดยการมีส่วนร่วมของผูเ้ ก่ียวข้อง รายการพจิ ารณา ๓.๑) การนเิ ทศ กากับ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ DLTV ตามแผนที่ กาหนด อย่างเป็นระบบโดยการมีส่วนรว่ มของผ้เู ก่ียวขอ้ ง ๓.๒) การใหข้ อ้ มูลผลการนิเทศ กากับ ตดิ ตามและประเมนิ ผล ให้คาปรกึ ษา แนะนา และ ช่วยเหลือเพอื่ พัฒนาการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ DLTV ๓.๓) การนาผลการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ไปใช้ในการพฒั นางานอยา่ งต่อเนื่อง ตัวช้ีวัด ๔ การบริหารอัตรากาลัง และทรัพยากรทางการศึกษา อย่างเป็นระบบ โดยการมีส่วนร่วมของ ผเู้ กย่ี วขอ้ ง รายการพจิ ารณา ๔.๑) การจัดครูเขา้ สอนสอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษา ๔.๒) การจดั ให้ผู้เรียนไดเ้ รียนตามตารางเรียนของสถานศกึ ษา ๔.๓) การระดมทรัพยากร เพ่ือช่วยเหลือ หรือแก้ไขกรณีอุปกรณ์การจัดการเรียน การสอนโดยใช้ DLTV มปี ัญหา และกรณีไมม่ ีครูในช้ันเรยี น ตัวบง่ ชที้ ่ี ๓ ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย ตัวช้ีวัด ๑ การพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน และเช่ือมโยงวิถี ชีวิตจรงิ ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย รายการพิจารณา ๑.๑) การพัฒนาหลักสตู รที่มีความสอดคล้อง กบั การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ DLTV เน้นคุณภาพผ้เู รยี นรอบด้านทุกกลุ่มเป้าหมาย และเช่ือมโยงวิถีชวี ิตจริง ๑.๒) การจัดกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รที่สนบั สนนุ การจัดการเรยี นการสอน โดยใช้ DLTV เน้นคุณภาพผ้เู รยี นรอบด้านทกุ กลมุ่ เป้าหมาย และเชือ่ มโยงวิถีชีวติ จรงิ ตัวบ่งช้ีที่ ๔ พฒั นาครู และบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชพี ตัวช้ีวัด ๑ การส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครูบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ และการจัดให้มีชุมชน การเรียนรู้ รายการพจิ ารณา ๑.๑) การพฒั นาครูใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี ๑.๒) การพัฒนาครดู ้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้งานอปุ กรณ์ และการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ DLTV ๑.๓) การจัดใหม้ ชี ุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพในการพัฒนาผู้เรยี น และการจดั การเรยี นการสอน โดยใช้ DLTV จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอ่ื นการจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ ตัวช้ีวัด ๑ การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ภายใน และภายนอกท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู และมีความ ปลอดภัย รายการพิจารณา ๑.๑) การจดั สภาพหอ้ งเรียนใหม้ ีความเหมาะสม แข็งแรง เปน็ ระเบียบ มพี ื้นทเ่ี หมาะสม กับจานวนนกั เรียน และการใช้ประโยชน์ตามบริบทของโรงเรยี น ๑.๒) การจดั อุปกรณ์ และระบบ DLTV ใหม้ คี วามเหมาะสมได้มาตรฐาน ๑.๓) การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน และสังคมเออื้ ต่อการจัดการเรยี นรู้ และมีความปลอดภยั เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา ตัวบ่งช้ที ี่ 6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ และการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วดั ๑ การจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื ใชใ้ นการบรหิ ารจดั การ และการจัดการเรียนรู้ ทีเ่ หมาะสมตามบริบทของสถานศึกษา รายการพิจารณา ๑.๑) การจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนับสนุนการบรหิ ารจัดการท่มี ีประสิทธิภาพ ๑.๒) การจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การจัดการเรียนการสอน โดยใช้ DLTV ที่มปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ๕ ตัวบง่ ช้ี 8 ตวั ชว้ี ดั ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑ จดั การเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชวี ิต ตวั ชีว้ ัด ๑ จดั กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั ของหลักสูตรสถานศึกษา ทีเ่ น้น ให้ผูเ้ รียนได้เรียนร้โู ดยผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง รายการพิจารณา ๑.๑) การจัดกิจกรรมการเรยี นรขู้ องครปู ลายทาง ร่วมกบั ครตู ้นทางตามแผนการจดั การเรียนรู้ ทีส่ อดคลอ้ งกับมาตรฐาน ตวั ช้ีวัดของหลกั สูตรสถานศกึ ษา ๑.๒) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของครปู ลายทาง รว่ มกบั ครูต้นทางทเี่ น้นให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง ตัวชี้วัด ๒ มีแผนการจดั การเรยี นรูท้ ส่ี ามารถนาไปจดั กิจกรรมไดจ้ รงิ รายการพิจารณา ๒.๑) แผนการจดั การเรยี นรู้ ทีส่ ามารถนาไปจัดกจิ กรรมไดจ้ ริง ตัวชี้วัด 3 มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ เฉพาะสาหรับผู้ท่ีมีความจาเป็น และต้องการความช่วยเหลือพิเศษ รายการพจิ ารณา ๓.๑) รูปแบบการจัดการเรยี นรู้ เฉพาะสาหรับผูท้ ่มี ีความจาเป็นและตอ้ งการความชว่ ยเหลือพิเศษ ตัวชว้ี ัด ๔ ผเู้ รียนไดร้ ับการฝกึ ทกั ษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองคค์ วามรู้ รายการพจิ ารณา ๔.๑) การฝึกให้ผู้เรียนมีทักษะ การแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นาเสนอผลงาน และ สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้นาเสนอผลงาน และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ ในชีวติ ประจาวนั ได้ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอื่ นการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา. สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๒ ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่เี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ตวั ชี้วัด ๑ การใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถ่ินในการจัดการเรียนรู้ รายการ พิจารณา ๑.๑) การใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจดั การเรียนรู้ของครปู ลายทางตามบรบิ ท ของสถานศึกษาท่สี อดคล้องกับการจดั การเรียนรู้ ของโรงเรยี นต้นทาง ๑.๒) การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ และภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินในการจัดการเรยี นรู้ ตวั บ่งช้ีที่ ๓ มกี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก ตวั ชว้ี ดั ๑ การบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก เพอ่ื ให้ผ้เู รียนรักทจ่ี ะเรียนรู้ สามารถเรยี นรู้ ร่วมกนั อยา่ งมคี วามสุข รายการพจิ ารณา ๑.๑) การเสรมิ แรง ใหร้ างวัล ชมเชย เพื่อสรา้ งปฏิสัมพนั ธเ์ ชิงบวก ในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน ๑.๒) การจดั กิจกรรมเสรมิ หลักสตู รตามความสนใจ ความถนดั ของผเู้ รียน ๑.๓) การสร้างสภาพแวดลอ้ ม และบรรยากาศการเรยี นรใู้ หผ้ ู้เรยี นรกั ท่ีจะเรียนรู้ และเรียนรรู้ ่วมกันอยา่ งมคี วามสุข ๑.๔) การจดั พนื้ ที่สาหรบั แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ แสดงผลงานทส่ี ่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นได้เรยี นรเู้ พม่ิ เตมิ ตวั บ่งชที้ ี่ ๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น ตวั ชีว้ ดั ๑ การตรวจสอบ และประเมนิ คณุ ภาพการจดั การเรียนรู้ อยา่ งเป็นระบบ รายการพจิ ารณา ๑.๑) การวดั และประเมินคณุ ภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานและตัวช้วี ัดของหลกั สูตร ดว้ ยวิธกี าร ทหี่ ลากหลายและเหมาะสมกับสภาพบริบทของสถานศึกษา ๑.๒) การใหข้ อ้ มูลปอ้ นกลับแก่ผู้เรยี นและผทู้ ่เี กี่ยวข้องในรูปแบบต่าง ๆ ๑.๓) การนาผลการวดั และประเมนิ ผลมาใช้ในการพฒั นาผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๕ มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลป้อนกลับเพอ่ื ปรับปรุงและพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด ๑ การแลกเปลย่ี นความรู้ ประสบการณ์ และใหข้ ้อมูลปอ้ นกลบั เพือ่ ปรับปรุง และ พัฒนาการจัดการ เรยี นรู้ รายการพจิ ารณา ๑.๑) การแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ของครูปลายทางในชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี ทงั้ ภายใน และภายนอกสถานศกึ ษา ๑.๒) การนาขอ้ มลู ที่แลกเปลี่ยนเรยี นรูไ้ ปปรบั ปรุง พฒั นาการจัดการเรียนรู้ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลื่อนการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุม่ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา. สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

๕. เกณฑก์ ารประกวดโรงเรียนทมี่ ีวิธปี ฏิบตั ทิ เี่ ปน็ เลิศ (Best Practices) การจดั การศกึ ษาทางไกล ผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT) ๕.๑ ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ใช้เกณฑ์การประกวดโรงเรียนท่ีมีวิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practices) การ จัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) ประกอบด้วยประกอบด้วยองค์ประกอบ ๓ มาตรฐาน ๑๓ ตัวบ่งชี้ ๒๗ ตัวช้ีวัด ๖๒ รายการประเมนิ ดงั น้ี องค์ประกอบการพจิ ารณา ตัวบ่งช้ี ตัวชวี้ ดั รายการประเมนิ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น 2 ตวั บง่ ชี้ 10 ตวั ช้ีวัด 24 รายการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 6 ตัวบ่งช้ี 9 ตวั ชว้ี ดั 22 รายการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอน 5 ตวั บง่ ช้ี 8 ตวั ชี้วัด 16 รายการ ที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลื่อนการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา. สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

วิธีการใหค้ ะแนน ใช้เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดังน้ี องคป์ ระกอบการดาเนนิ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาด้วยการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT) ระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน (๒ ตวั บง่ ช้ี ๑๐ ตัวชี้วดั ๒๔ รายการ) ตัวบ่งช้ี ตัวช้วี ดั ท่ี รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดาเนนิ การ ไมไ่ ด้ บันทกึ ดาเนนิ การ ข้อสังเกต ตัวบ่งชี้ที่ ๑ ตัวชีว้ ดั 1 ๑.๑) ความสามารถในการอ่าน ผลสัมฤทธ์ิ ความสามารถใน ๑.๒) ความสามารถในการเขยี น ทางวชิ าการ การอ่าน การเขียน ๑.๓) ความสามารถในการสอื่ สาร ของผ้เู รยี น การส่อื สารและ ๑.๔) ความสามารถในการคดิ คานวณ การคดิ คานวณ ตวั ชี้วดั ๒ ๒.๑) ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ วิเคราะห์ อยา่ งมี วิจารณญาณ อภิปราย ๒.๒) ความสามารถในการคดิ อยา่ งมี แลกเปลยี่ น ความ วจิ ารณญาณ คิดเห็น และแก้ปญั หา ๒.๓) ความสามารถในการ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความ คิดเหน็ ๒.๔) ความสามารถในการแก้ปัญหา ตวั ชว้ี ัด 3 ๓.๑) การรวบรวม เชอื่ มโยงองค์ ความสามารถในการ ความรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ น สร้างนวัตกรรม การสร้างสรรคส์ งิ่ ใหม่ได้ ๓.๒) การสร้างสรรคผ์ ลงานที่เกิดจาก การเรียนรไู้ ดด้ ้วยตนเอง หรอื เปน็ ทีม จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลือ่ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุม่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา. สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

ตัวบ่งชี้ ตวั ช้ีวัดที่ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ตัวช้วี ัด ๔ ๔.๑) การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ดาเนนิ การ ไมไ่ ด้ บันทกึ ความสามารถในการ และการสื่อสาร เพ่ือการพัฒนา ดาเนินการ ขอ้ สงั เกต ใชเ้ ทคโนโลยี ตนเอง และสังคม สารสนเทศ และการ ส่ือสาร ๔.๒) การใช้ และดูแลรักษาอุปกรณ์ DLTV ในการเรียนรไู้ ด้ ตัวชีว้ ัด ๕ ผลสัมฤทธิ์ ๕.๑) ผลการเรยี นในแต่ละกลุ่มสาระ ทางการเรียนตาม การเรยี นรู้หลกั สตู รสถานศึกษา หลกั สตู รสถานศกึ ษา ตัวชีว้ ดั 6 ความรู้ ๖.๑) ความรู้เกีย่ วกบั งานอาชีพ ทักษะพน้ื ฐาน และ 6.๒) ทักษะพ้ืนฐานดา้ นงานอาชีพ เจตคติท่ดี ีต่องาน ๖.๓) เจตคตทิ ี่ดี พร้อมทีจ่ ะศึกษาต่อ อาชพี ในระดับชน้ั ทสี่ ูงขนึ้ และการทางาน หรอื งานอาชพี คะแนนทีไ่ ด้ 16 รายการ จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอ่ื นการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

ตัวบง่ ช้ี ตัวชี้วดั ท่ี รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ดาเนนิ การ ไม่ได้ บันทึก ดาเนนิ การ ขอ้ สงั เกต ตวั บ่งชีท้ ี่ ๒ ตัวชีว้ ดั ๑ คุณลักษณะ ๑.๑) คณุ ธรรมจรยิ ธรรม เคารพใน คุณลกั ษณะที่ และค่านยิ มทีด่ ี ตามที่ กฎกติกา มีคา่ นิยม และจติ สานึก พึงประสงค์ สถานศึกษากาหนด ตามท่สี ถานศึกษากาหนดโดยไมข่ ดั ของผเู้ รยี น กบั กฎหมาย และวฒั นธรรมอันดีของ สงั คม ๑.๒) ความรบั ผิดชอบ กระตือรือรน้ และเข้าเรยี นไดต้ รง ตามตารางเวลาของโรงเรยี นต้นทาง ตวั ชี้วดั ๒ ความ ๒.๑) ความภูมิใจในท้องถ่นิ ภมู ใิ จในทอ้ งถ่ินและ ความเป็นไทย ๒.๒) ความภมู ใิ จในความเป็นไทย ๒.๓) ความมีส่วนรว่ มในการอนุรกั ษ์ วฒั นธรรม และประเพณีไทย รวมทง้ั ภูมปิ ญั ญาไทย ตัวชี้วดั ๓ การยอมรับท่ี ๓.๑) การยอมรบั ทจี่ ะอยู่รว่ มกัน บน จะอยรู่ ว่ มกัน บนความ ความแตกตา่ ง และหลากหลายใน แตกตา่ งและหลากหลาย ด้าน เพศ วยั เช้อื ชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม และประเพณี ตวั ช้ีวดั ๔ สขุ ภาวะทาง ๔.๑) สุขภาวะทางร่างกาย ร่างกาย และจิตสงั คม ๔.๒) จติ สังคม คะแนนทไี่ ด้ 8 รายการ รวมคะแนน 24 รายการ สรุประดบั คุณภาพมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น ⬜ ดีมาก ⬜ ดี ⬜ พอใช้ ⬜ ปรับปรงุ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลื่อนการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา. สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

เกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพ คะแนน ๑๙. - ๒๔ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๔ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๑๓ - ๑๘ ได้ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี คะแนน ๗ - ๑๒ ได้ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - ๖ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ปรบั ปรุง มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (6 ตวั บง่ ช้ี 9 ตัวชีว้ ัด 22 รายการ) ตัวบ่งช้ี ตวั ช้ีวดั ที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ ดาเนนิ การ ไม่ได้ บนั ทกึ ดาเนินการ ข้อสังเกต ตวั บง่ ช้ที ี่ ๑ ตัวช้วี ัด ๑ เป้าหมาย ๑.๑) การกาหนดวิสยั ทศั น์ และพันธกิจ มีเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจ ทสี่ อดคลองกับบรบิ ทของสถานศึกษา วสิ ยั ทศั น์ และ สอดคลองกับบริบท ความต้องการ ของชุมชน ท้องถ่นิ พันธกจิ ที่ ของสถานศกึ ษาความ วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ สถานศึกษา ต้องการ ของชมุ ชน นโยบายของรฐั บาล ตน้ สังกดั และมูลนิธิ กาหนดชดั เจน ทองถน่ิ วัตถปุ ระสงค์ การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียมฯ ทนั ตอ่ ของแผนการศึกษา การเปลย่ี นแปลงของสังคม แห่งชาติ นโยบายของ ๑.๒) การกาหนดเป้าหมายที่สอดคลอง รฐั บาลและตน้ สงั กดั กบั วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจของ ทันตอ่ การเปลี่ยนแปลง สถานศกึ ษา ของสังคม คะแนนทไ่ี ด้ 2 รายการ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลือ่ นการจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา. สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

ตัวบง่ ชี้ ตวั ช้ีวัดท่ี รายการประเมิน ผลการประเมนิ ดาเนินการ ไมไ่ ด้ บนั ทึก ดาเนินการ ขอ้ สังเกต ตวั บง่ ชี้ที่ ๒ ตัวชว้ี ดั ๑ การวาง ๑.๑) การสรา้ งความตระหนัก ความ มีระบบบริหาร แผนพฒั นาคุณภาพ เขา้ ใจในบทบาทหน้าที่ ของผู้ท่มี สี ่วน จดั การ การจัดการศึกษา เกย่ี วข้อง ในการจัดการเรียนการสอน คุณภาพของ อย่างเป็นระบบโดย โดยใช้ DLTV สถานศึกษา การมสี ่วนรว่ มของ ผูเ้ กยี่ วขอ้ ง ๑.๒) การวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัด การศึกษา สอดคล้องกับเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ และการจดั การเรยี น การสอนโดยใช้ DLTV ทกี่ าหนดอยา่ ง เปน็ ระบบ โดยการมีสว่ นร่วมของ ผู้เกีย่ วขอ้ ง ๑.๓) การจดั ทาโครงการ กจิ กรรมที่ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจัดการเรียนการ สอนโดยใช้ DLTV ในแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปี ตวั ช้ีวัด ๒ การนาแผน ๒.๑) การดาเนินโครงการ กจิ กรรมตาม ไปปฏบิ ัตเิ พ่ือพัฒนา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีทกี่ าหนด อย่าง คณุ ภาพการศึกษา เป็นระบบ โดยการมสี ว่ นร่วมของ อยา่ งเปน็ ระบบ โดย ผเู้ ก่ียวข้อง การมีสว่ นรว่ ม ของ ผูเ้ กี่ยวขอ้ ง จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอ่ื นการจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

ตัวบง่ ชี้ ตวั ช้ีวัดท่ี รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ดาเนินการ ไมไ่ ด้ บนั ทึก ดาเนินการ ขอ้ สังเกต ตวั บง่ ชี้ที่ ๒ ตัวชว้ี ดั ๑ การวาง ๑.๑) การสรา้ งความตระหนัก ความ มีระบบบริหาร แผนพฒั นาคุณภาพ เขา้ ใจในบทบาทหนา้ ที่ ของผู้ทม่ี ีสว่ น จดั การ การจัดการศึกษา เกย่ี วข้อง ในการจดั การเรียนการสอน คุณภาพของ อย่างเป็นระบบโดย โดยใช้ DLTV สถานศึกษา การมสี ่วนรว่ มของ ผูเ้ กยี่ วขอ้ ง ๑.๒) การวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัด การศึกษา สอดคล้องกบั เปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ และการจัดการเรยี น การสอนโดยใช้ DLTV ทีก่ าหนดอยา่ ง เปน็ ระบบ โดยการมีสว่ นรว่ มของ ผู้เกีย่ วขอ้ ง ๑.๓) การจดั ทาโครงการ กจิ กรรมท่ี สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจัดการเรียนการ สอนโดยใช้ DLTV ในแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปี ตวั ช้ีวัด ๒ การนาแผน ๒.๑) การดาเนินโครงการ กิจกรรมตาม ไปปฏบิ ัตเิ พ่ือพัฒนา แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีทก่ี าหนด อย่าง คณุ ภาพการศึกษา เป็นระบบ โดยการมีสว่ นร่วมของ อยา่ งเปน็ ระบบ โดย ผเู้ ก่ียวข้อง การมีสว่ นรว่ ม ของ ผูเ้ กี่ยวขอ้ ง จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอ่ื นการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

ตัวบ่งชี้ ตัวชวี้ ัดท่ี รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดาเนินการ ไมไ่ ด้ บนั ทึก ดาเนนิ การ ข้อสังเกต ตัวชี้วดั ๓ การนเิ ทศ ๓.๑) การนิเทศ กากบั ติดตามและ ภายใน ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอนโดย ตรวจสอบ ประเมินผล ใช้ DLTV ตามแผนทกี่ าหนด อย่างเป็น และมกี ารนาข้อมลู มา ระบบโดยการมีส่วนร่วมของผู้เก่ยี วขอ้ ง ปรับปรงุ พัฒนางาน ๓.๒) การให้ขอ้ มูลผลการนเิ ทศ กากับ ตอ่ เน่อื ง อย่างเป็น ติดตามและประเมินผล ใหค้ าปรึกษา ระบบโดยการมีส่วน แนะนา และชว่ ยเหลือเพ่ือพัฒนาการ ร่วมของผเู้ ก่ียวข้อง จดั การเรียนการสอนโดยใช้ DLTV ๓.๓) การนาผลการนิเทศ ติดตามและ ประเมินไปใช้ในการพัฒนางานอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง ตัวชีว้ ดั ๔ การบริหาร ๔.๑) การจัดครเู ขา้ สอนสอดคล้องกบั อตั รากาลงั และ บรบิ ทของสถานศึกษา ทรพั ยากรทางการ ๔.๒) การจัดให้ผเู้ รียนไดเ้ รยี นตามตาราง ศกึ ษา อย่างเปน็ ระบบ เรียนของสถานศึกษา โดยการมีสว่ นรว่ มของ ผเู้ กี่ยวขอ้ ง ๔.๓) การระดมทรัพยากร เพื่อชว่ ยเหลอื หรอื แก้ไขกรณีอปุ กรณ์การจดั การเรยี น การสอนโดยใช้ DLTV มีปัญหา และ กรณีไม่มคี รูในชน้ั เรียน คะแนนท่ไี ด้ 10 รายการ จริยา ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลือ่ นการจดั การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

ตัวบง่ ช้ี ตัวชวี้ ัดที่ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ดาเนินการ ไมไ่ ด้ บันทึก ดาเนินการ ข้อสงั เกต ตวั บง่ ชที้ ่ี ๓ ตัวชว้ี ดั ๑ การพฒั นา ๑.๑) การพฒั นาหลกั สูตรทีม่ ีความ ดาเนนิ งาน หลกั สูตร และกิจกรรม สอดคลอ้ ง กับการจัดการเรยี นการสอน พฒั นาวิชาการ เสริมหลกั สตู รที่เน้น โดยใช้ DLTV เนน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบ ที่เน้นคณุ ภาพ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบ ดา้ นทุกกลมุ่ เปา้ หมาย และเช่ือมโยงวิถี ผู้เรยี นรอบ ดา้ น และเช่อื มโยงวิถี ชีวิตจรงิ ดา้ นตาม ชีวติ จริงทกุ ๑.๒) การจดั กิจกรรมเสรมิ หลักสูตรท่ี หลักสูตร กลุม่ เปา้ หมาย สนบั สนนุ การจัดการเรยี นการสอน โดย สถานศึกษา และทุก ใช้ DLTV เน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย และเชอื่ มโยงวิถชี วี ติ กลุ่มเป้าหมาย จริง คะแนนทไ่ี ด้ 2 รายการ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๔ ตวั ชี้วดั ๑ การสง่ เสริม ๑.๑) การพัฒนาครใู ห้มคี วามเชย่ี วชาญ พัฒนาครู และ สนบั สนุน พัฒนาครู ทางวิชาชีพ บุคลากรให้มี บคุ ลากรให้มีความ ความเช่ียว เชย่ี วชาญทางวิชาชพี ๑.๒) การพฒั นาครดู า้ นเทคโนโลยี ชาญทาง และการจดั ให้มชี ุมชน สารสนเทศ การใช้งานอุปกรณ์ และการ จดั การเรยี นการสอน โดยใช้ DLTV วชิ าชีพ การเรียนรู้ ๑.๓) การจดั ให้มชี ุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชพี ในการพฒั นาผ้เู รยี น และการ จัดการเรยี นการสอน โดยใช้ DLTV คะแนนท่ไี ด้ 3 รายการ จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลอ่ื นการจดั การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา. สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

ตัวบง่ ชี้ ตัวชี้วดั ท่ี รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดาเนนิ การ ไม่ได้ บนั ทึก ดาเนินการ ขอ้ สงั เกต ตวั บ่งช้ที ี่ ๕ ตัวช้วี ัด ๑ การจดั ๑.๑) การจัดสภาพห้องเรยี นให้มีความ จัดสภาพ สภาพแวดล้อมทาง เหมาะสม แขง็ แรง เป็นระเบียบ มพี นื้ ที่ แวดลอ้ มทาง กายภาพ ภายใน และ เหมาะสมกบั จานวนนกั เรียน และการใช้ กายภาพและ ภายนอกที่เอื้อต่อการ ประโยชนต์ ามบรบิ ทของโรงเรียน สงั คมท่ีเอื้อต่อ จดั การเรียนรู และมี การจัดการ ความปลอดภัย ๑.๒) การจดั อุปกรณ์ และระบบ DLTV เรยี นรูอ้ ย่างมี ให้มคี วามเหมาะสมได้มาตรฐาน คุณภาพ ๑.๓) การจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ ภายนอกหอ้ งเรยี น และสงั คมเอื้อต่อการ จัดการเรยี นรู้ และมีความปลอดภยั เหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา คะแนนทไ่ี ด้ 3 รายการ ตัวบ่งชี้ที่ 6 ตวั ช้วี ดั ๑ การ ๑.๑) การจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 รายการ จดั ระบบ จัดระบบเทคโนโลยี เพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การทม่ี ี 22 รายการ เทคโนโลยี สารสนเทศเพ่ือใชใ้ น ประสทิ ธิภาพ สารสนเทศ การบริหารจดั การ เพ่อื สนับสนนุ และการจัดการเรยี นรู้ ๑.๒) การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ การบรหิ าร เพอ่ื สนบั สนุนการจัดการเรยี นการสอน จดั การ และ ทเ่ี หมาะสมตาม โดยใช้ DLTV ทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ การจัดการ บรบิ ทของ เรียนรู้ สถานศึกษา คะแนนท่ีได้ รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย สรปุ ระดบั คณุ ภาพมาตรฐาน ๗ ที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ  ดมี าก  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคล่อื นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา. สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต 1

เกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพ คะแนน ๑๖ - ๒๒ ได้ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๑๑ - ๑๕ ได้ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี คะแนน ๖ – ๑๐ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - ๕ ได้ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ปรบั ปรุง มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ (๕ ตัวบ่งช้ี 8 ตวั ชว้ี ดั ๑๖ รายการ) ตวั บง่ ช้ี ตัวชวี้ ัดท่ี รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดาเนินการ ไมไ่ ด้ บันทกึ ดาเนนิ การ ขอ้ สังเกต ตวั บ่งชที้ ่ี ๑ ตวั ชี้วดั ๑ จดั ๑.๑) การจัดกิจกรรมการเรยี นรขู้ องครู จัดการ กจิ กรรมการเรียนรู้ ปลายทาง ร่วมกบั ครูต้นทางตามแผนการ เรยี นรผู้ า่ น ตามมาตรฐานการ จดั การเรยี นร้ทู สี่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั กระบวนการ เรยี นรู้ ตัวชวี้ ัดของ ของหลักสตู รสถานศึกษา คิดและ หลักสตู รสถานศึกษา ปฏบิ ตั ิจริง ทเ่ี น้นใหผ้ เู้ รียน ๑.๒) การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ของครู และสามารถ ได้เรียนรูโ้ ดยผา่ น ปลายทาง รว่ มกบั ครูตน้ ทางท่ีเน้นให้ผเู้ รยี นได้ นาไป กระบวนการคิดและ เรยี นรู้โดยผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ รงิ ประยุกต์ใช้ ปฏบิ ัติจรงิ ในการ ๒.๑) แผนการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถนาไปจดั ดาเนนิ ชีวิต ตัวช้วี ดั ๒ มแี ผน กิจกรรมได้จริง การจดั การเรยี นรทู้ ่ี สามารถนาไปจัด กจิ กรรมได้จริง ตัวชวี้ ัด 3 มรี ปู แบบ ๓.๑) รปู แบบการจัดการเรียนรู้ เฉพาะสาหรับ การจดั การเรยี นรู้ ผู้ท่ีมีความจาเป็นและต้องการความชว่ ยเหลือ เฉพาะสาหรับผู้ท่ีมี พเิ ศษ ความจาเป็น และ ตอ้ งการความ ชว่ ยเหลือพเิ ศษ ตัวชี้วดั ๔ ผู้เรียน ๔.๑) การฝึกใหผ้ ู้เรยี นมที ักษะ การแสดงออก ได้รบั การฝึกทักษะ แสดงความคดิ เห็น สรุปองค์ความรู้ นาเสนอ แสดงออก แสดง ผลงาน และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ความคิดเหน็ สรปุ นาเสนอผลงาน และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ องค์ความรู้ ในชีวิตประจาวนั ได้ คะแนนท่ีได้ 5 จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลอื่ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV/DLIT). กลุ่มนิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา. สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1

รายการ ตวั บง่ ช้ี ตวั ชีว้ ดั ที่ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ดาเนนิ การ ไม่ได้ บนั ทึก ดาเนนิ การ ข้อสังเกต ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒ ตวั ช้ีวดั ๑ การใช้ ๑.๑) การใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการ ใช้ส่อื สอ่ื เทคโนโลยี จดั การเรยี นรู้ของครูปลายทางตามบรบิ ท เทคโนโลยี สารสนเทศ แหลง่ ของสถานศึกษาทีส่ อดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ สารสนเทศ เรียนรู้และภูมิ ของโรงเรยี นตน้ ทาง และแหล่ง ปัญญาท้องถ่ินใน เรยี นร้ทู เ่ี อื้อ การจดั การเรียนรู้ ๑.๒) การใช้แหลง่ เรียนรู้ และภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ต่อการ เรยี นรู้ ในการจดั การเรียนรู้ คะแนนที่ได้ 2 รายการ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๓ ตวั ชีว้ ัด ๑ การ ๑.๑) การเสริมแรง ใหร้ างวัล ชมเชย เพ่ือสร้าง มกี ารบริหาร บรหิ ารจัดการชั้น ปฏสิ มั พันธ์เชงิ บวก ในการจดั กจิ กรรม จดั การชั้น เรียนเชิงบวก การเรียนการสอน เรยี นเชงิ บวก เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนรกั ท่ี ๑.๒) การจัดกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รตามความ จะเรยี นรู้ สามารถ สนใจ ความถนดั ของผู้เรยี น เรียนรู้ รว่ มกันอย่างมี ๑.๓) การสรา้ งสภาพแวดล้อม และบรรยากาศ ความสุข การเรียนรู้ให้ผเู้ รียนรกั ท่ีจะเรียนรู้ และเรียนรู้ รว่ มกนั อยา่ งมคี วามสขุ ๑.๔) การจัดพน้ื ท่ีสาหรับแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ แสดงผลงานท่ีสง่ เสริมให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้ เพมิ่ เติม คะแนนที่ได้ 4 รายการ จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขบั เคลื่อนการจดั การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุม่ นเิ ทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา. สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1

ตวั บ่งชี้ ตวั ช้ีวัดที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ ดาเนินการ ไมไ่ ด้ บนั ทกึ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๔ ตวั ชวี้ ัด ๑ การ ๑.๑) การวดั และประเมินคุณภาพผเู้ รยี นตาม ตรวจสอบ ตรวจสอบ และ มาตรฐานและตัวชี้วดั ของหลักสตู ร ดว้ ยวธิ กี าร ดาเนินการ ข้อสังเกต และประเมิน ประเมินคุณภาพ ที่หลากหลายและเหมาะสมกับสภาพบรบิ ทของ ผู้เรยี นอย่าง การจัดการเรียนรู้ สถานศกึ ษา 3 เปน็ ระบบ อยา่ งเป็นระบบ รายการ และนาผลมา พัฒนา 2 รายการ ผเู้ รยี น ๑.๒) การให้ข้อมูลป้อนกลบั แกผ่ เู้ รียนและผู้ที่ เกยี่ วข้องในรปู แบบตา่ ง ๆ ๑.๓) การนาผลการวัด และประเมนิ ผลมาใช้ใน การพฒั นาผู้เรียนเปน็ รายบุคคล คะแนนทไี่ ด้ ตวั บง่ ชที้ ่ี ๕ ตัวช้วี ดั ๑ การ ๑.๑) การแลกเปล่ียนเรียนรู้ของครูปลายทางใน มกี าร แลกเปล่ียนความรู้ ชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ ทง้ั ภายใน แลกเปลย่ี น ประสบการณ์ และ และภายนอกสถานศึกษา เรียนรแู้ ละ ให้ข้อมลู ป้อนกลับ ให้ข้อมลู เพือ่ ปรับปรุง และ ๑.๒) การนาข้อมูลทแ่ี ลกเปลี่ยนเรียนร้ไู ป ป้อนกลบั พัฒนาการจัดการ ปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพือ่ ปรับปรุง เรียนรู้ และ พฒั นาการ จดั การ เรียนรู้ คะแนนท่ีได้ จรยิ า ทองหอม. (2564). โครงการขับเคลือ่ นการจัดการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV/DLIT). กลุม่ นิเทศติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา. สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 1